รายงานการนิเทศเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนาฯ

191

192

193

194

195

196

197

198

199

200 แบบประเมินความเท่ียงตรงเชิงเนื้อหา ( IOC) คู่มือนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลเพ่ือพฒั นาการจดั การเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา ( COVID 2019) โดยการใช้ DEEP โดยผู้เช่ียวชาญ คาชีแ้ จง ใหพ้ ิจารณาขอ้ คาถามแตล่ ะขอ้ ในดา้ นความเหมาะสมตามรายการในแบบประเมินความสอดคลอ้ ง ที่มีต่อคมู่ ือการใช้ DEEP แลว้ ทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั ความคิดเห็น +1 หมายถึง เม่ือแน่ใจวา่ คมู่ ือมีความเหมาะสม 0 หมายถึง เมื่อไมแ่ น่ใจวา่ คูม่ ือมีความเหมาะสม -1 หมายถึง เมื่อแน่ใจวา่ คู่มือไม่มีความเหมาะสม ระดบั ความคิดเห็น ข้อ เสนอ รายการ เหมาะสม ไม่แน่ใจ ไม่เหมาะสม แนะ 1.ขนาดรูปเล่ม กระทดั รัด สวยงาม น่าสนใจ +1 0 -1 2. เน้ือหาครบถว้ น สมบูรณ์ 3. เน้ือหาเรียงลาดบั เป็นข้นั ตอน 4. แบบและขนาดของตวั อกั ษรมีความเหมาะสม 5. ใชภ้ าษาอา่ นงา่ ย เขา้ ใจง่าย ไมส่ ับสน 6. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิไดจ้ ริง 7.มีรูปภาพประกอบเหมาะสมชดั เจน 8. เป็นคมู่ ือสาหรับใชใ้ นกระบวนการนิเทศในสถานศึกษา 9. เป็นประโยชน์ต่อการพฒั นาการเรียนรู้ 10.เอกสารมีความสมบูรณ์ถูกตอ้ งตามหลกั วชิ าการ ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. ผปู้ ระเมิน ตาแหน่ง ....................................................

201 ผลการประเมินความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา ( IOC) ) คู่มือนิเทศ ติดตามและประเมินผลเพ่ือพฒั นาการจดั การเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา ( COVID 2019) โดยการใช้ DEEP โดยผู้เชี่ยวชาญ (N=5) รายการ ความเห็นผู้เช่ียวชาญ คนที่ ค่า การแปล 1 2 3 4 5 IOC ผล 1.ขนาดรูปเลม่ กระทดั รัด สวยงาม น่าสนใจ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 2. เน้ือหาครบถว้ น สมบูรณ์ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 3. เน้ือหาเรียงลาดบั เป็นข้นั ตอน +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 4. แบบและขนาดของตวั อกั ษรมีความเหมาะสม +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 5. ใชภ้ าษาอ่านง่าย เขา้ ใจงา่ ย ไมส่ บั สน +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 6. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิไดจ้ ริง +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 7.มีรูปภาพประกอบเหมาะสมชดั เจน +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 8. เป็นคูม่ ือสาหรับใชใ้ นกระบวนการนิเทศในสถานศึกษา +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 9. เป็นประโยชน์ต่อการพฒั นาการเรียนรู้ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 10.เอกสารมีความสมบรู ณ์ถูกตอ้ งตามหลกั วิชาการ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ การประเมินเพ่ือตรวจสอบหาค่าความเท่ียงตรงเชิงเน้ือหา ( IOC) คู่มือนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลเพ่ือพัฒนาการเรี ยนรู้ในสถานการณ์ โรคไวรัสโคโรนา (COVID 2019) โดยการใช้ DEEP จากผเู้ ช่ียวชาญ พบวา่ มีค่าความเท่ียงตรงเชิงเน้ือหา และสอดคลอ้ งเหมาะสม สูงกวา่ เกณฑ์ 0.60 ทุกขอ้

202 แบบประเมนิ คุณภาพคู่มือนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลเพื่อพฒั นาการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์ โรคไวรัสโคโรนา (COVID 2019) โดยการใช้ DEEP โดยผ้เู ชี่ยวชาญ คาชีแ้ จง ใหพ้ จิ ารณาขอ้ คาถามแตล่ ะขอ้ ในดา้ นความเหมาะสมของวตั ถปุ ระสงคแ์ ละเน้ือหาที่มีต่อ คมู่ ือนิเทศ ติดตามและประเมินผลเพอื่ พฒั นาการจดั การเรียนรู้ในสถานการณ์ โรคไวรัสโคโรนา (COVID 2019) โดยการใช้ DEEP แลว้ ทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ 5 หมายถึง มากท่ีสุด 543 2 1 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง นอ้ ย 1 หมายถึง นอ้ ยท่ีสุด ขอ้ ท่ี รายการ 1 ขนาดรูปเลม่ กระทดั รัด น่าสนใจ 2 เน้ือหาครบถว้ น สมบรู ณ์ 3 เน้ือหาเรียงลาดบั เป็นข้นั ตอน 4 แบบและขนาดของตวั อกั ษรมีความเหมาะสม 5 ใชภ้ าษาอ่านงา่ ย เขา้ ใจงา่ ย ไม่สับสน 6 สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิไดจ้ ริง 7 มีรูปภาพประกอบเหมาะสมชดั เจน 8 เป็นคมู่ ือสาหรับการบริหารจดั การในสถานศึกษา 9 เป็นประโยชนต์ ่อการจดั การเรียนรู้ 10 เอกสารมีความสมบูรณ์ถูกตอ้ งตามหลกั วิชาการ รวม (ลงชื่อ)...........................................................ผเู้ ช่ียวชาญ (................................................)

203 ผลการประเมินคณุ ภาพ คู่มือนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลเพ่ือพฒั นาการจดั การเรียนรู้ในสถานการณ์ โรคไวรัสโคโรนา (COVID 2019) โดยการใช้ DEEP โดยผู้เช่ียวชาญ (N=5) รายการ ความเห็นผ้เู ชี่ยวชาญ คนที่ ค่า 12345 1.ขนาดรูปเลม่ กระทดั รัด สวยงาม น่าสนใจ เฉล่ีย การแปลผล 2. เน้ือหาครบถว้ น สมบรู ณ์ 55555 3. เน้ือหาเรียงลาดบั เป็นข้นั ตอน 54545 () 4. แบบและขนาดของตวั อกั ษรมีความเหมาะสม 55555 5. ใชภ้ าษาอา่ นง่าย เขา้ ใจงา่ ย ไม่สบั สน 55555 5.00 มากท่ีสุด 6. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิไดจ้ ริง 55555 4.60 มากท่ีสุด 7.มีรูปภาพประกอบเหมาะสมชดั เจน 55555 5.00 มากที่สุด 8. เป็นคมู่ ือสาหรับใชใ้ นกระบวนการนิเทศในสถานศึกษา 55555 5.00 มากท่ีสุด 9. เป็นประโยชน์ต่อการพฒั นาการเรียนรู้ 55555 5.00 มากท่ีสุด 10.เอกสารมีความสมบูรณ์ถกู ตอ้ งตามหลกั วชิ าการ 55555 5.00 มากท่ีสุด 55555 5.00 มากท่ีสุด ร้อยละ/รวมเฉล่ีย 5.00 มากที่สุด 99.20 5.00 มากที่สุด 5.00 มากท่ีสุด 4.96 มากที่สุด

204 แบบประเมินความเทย่ี งตรงเชิงเนื้อหา ( IOC) ฉบับที่ 2/1 แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผ้บู ริหารสถานศึกษาท่มี ีต่อการใช้ DEEP เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา (COVID 2019) โดยผู้เชี่ยวชาญ คาชี้แจง ใหพ้ ิจารณาขอ้ คาถามแตล่ ะขอ้ ในดา้ นความเหมาะสมตามรายการในแบบประเมินความสอดคลอ้ ง ท่ีมีตอ่ แบบประเมินความพงึ พอใจของผบู้ ริหารสถานศึกษาท่ีมีตอ่ การใช้ DEEP เพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา (COVID 2019) แลว้ ทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดบั ความคดิ เห็น +1 หมายถึง เมื่อแน่ใจวา่ แบบประเมิน ฯ มีความเหมาะสม 0 หมายถึง เมื่อไมแ่ น่ใจวา่ แบบประเมิน ฯ มีความเหมาะสม -1 หมายถึง เมื่อแน่ใจวา่ แบบประเมิน ฯ ไมม่ ีความเหมาะสม ระดับความคดิ เห็น ข้อ รายการ เหมาะสม ไม่แน่ใจ ไม่เหมาะสม เสนอ +1 0 -1 แนะ 1. มีการสารวจความตอ้ งการพ้นื ฐานก่อนการนิเทศ 2. มีการนาผลสารวจไปวเิ คราะหข์ อ้ มลู 3. ผนู้ ิเทศมีความรู้ความเขา้ ใจในเร่ือง DEEP 4. การพฒั นาอบรมให้ความรู้ในเร่ือง DEEP แก่ผบู้ ริหาร สถานศึกษา 5. การนิเทศ ติดตามและประเมินผลเป็ นไปตามแผนท่ีวางไว้ 6. การนิเทศ ติดตามและประเมินผลมีความเป็ นกลั ยาณมิตร 7. มีการแกป้ ัญหาร่วมกนั ระหวา่ งผนู้ ิเทศและผรู้ ับการนิเทศ 8. มีการสร้างความเขา้ ใจร่วมกนั ระหวา่ งผนู้ ิเทศและผูร้ ับการนิเทศ 9. การดาเนินงานเหมาะสมกบั สถานการณ์ 10.การนิเทศเป็นประโยชนต์ อ่ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงช่ือ)...........................................................ผเู้ ช่ียวชาญ (................................................)

205 ผลการประเมนิ ความเท่ียงตรงเชิงเนื้อหา ( IOC) ) ฉบับท่ี 2/1 แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผ้บู ริหารสถานศึกษาทมี่ ีต่อการใช้ DEEP เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา (COVID 2019) โดยผ้เู ช่ียวชาญ (N=5) รายการ ความเห็นผู้เชี่ยวชาญ คนที่ ค่า การแปล 1 2 3 4 5 IOC ผล 1. มีการสารวจความตอ้ งการพ้นื ฐานก่อนการนิเทศ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 2. มีการนาผลสารวจไปวิเคราะห์ขอ้ มลู +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 3. ผนู้ ิเทศมีความรู้ความเขา้ ใจในเรื่อง DEEP +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 4. การพฒั นาอบรมให้ความรู้ในเรื่อง DEEP แก่ผบู้ ริหาร +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ สถานศึกษา 5. การนิเทศ ติดตามและประเมินผลเป็นไปตามแผนท่ีวางไว้ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 6. การนิเทศ ติดตามและประเมินผลมีความเป็นกลั ยาณมิตร +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 7. มีการแกป้ ัญหาร่วมกนั ระหวา่ งผนู้ ิเทศและผรู้ ับการนิเทศ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 8. มีการสร้างความเขา้ ใจร่วมกนั ระหวา่ งผนู้ ิเทศและผรู้ ับ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ การนิเทศ 9. การดาเนินงานเหมาะสมกบั สถานการณ์ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 10.การนิเทศเป็นประโยชน์ต่อการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ การประเมินเพื่อหาค่าความเท่ียงตรงเชิงเน้ือหา ( IOC) ฉบับท่ี 2/1 แบบประเมินความพึงพอใจ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษาที่มีต่อการใช้ DEEP เพื่อพฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา ( COVID 2019) จากความเห็นผูเ้ ช่ียวชาญ จานวน 5 ท่าน พบว่ามีค่าความเท่ียงตรงเชิงเน้ือหาและ สอดคลอ้ งเหมาะสมสูงกวา่ เกณฑ์ 0.60 ทุกขอ้

206 แบบประเมินความเท่ียงตรงเชิงเนื้อหา ( IOC) ฉบบั ท่ี 2/2 แบบประเมินความพงึ พอใจของครูผู้สอนทม่ี ีต่อการใช้ DEEP เพ่ือพฒั นาการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา( COVID 2019) โดยผู้เช่ียวชาญ คาชีแ้ จง ใหพ้ ิจารณาขอ้ คาถามแต่ละขอ้ ในดา้ นความเหมาะสมตามรายการในแบบประเมินความสอดคลอ้ ง ท่ีมีต่อแบบประเมินความพึงพอใจของครูผสู้ อนที่มีต่อการใช้ DEEP เพือ่ พฒั นาการเรียนรู้ ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา( COVID 2019) แลว้ ทาเครื่องหมาย ลงในช่องระดบั ความคดิ เห็น +1 หมายถึง เมื่อแน่ใจวา่ แบบประเมิน ฯ มีความเหมาะสม 0 หมายถึง เมื่อไมแ่ น่ใจวา่ แบบประเมิน ฯ มีความเหมาะสม -1 หมายถึง เม่ือแน่ใจวา่ แบบประเมิน ฯ ไม่มีความเหมาะสม ระดับความคิดเห็น ข้อ เสนอ รายการ เหมาะสม ไม่แน่ใจ ไม่เหมาะสม แนะ 1. มีการสารวจความตอ้ งการพ้ืนฐานก่อนการนิเทศ +1 0 -1 2. มีการนาผลสารวจไปวเิ คราะห์ขอ้ มลู 3. ผนู้ ิเทศมีความรู้ความเขา้ ใจในเร่ือง DEEP 4. การพฒั นาอบรมใหค้ วามรู้ในเรื่อง DEEP แก่ครูผสู้ อน 5. การนิเทศ ติดตามและประเมินผลเป็ นไปตามแผนท่ีวางไว้ 6. การนิเทศ ติดตามและประเมินผลมีความเป็ นกลั ยาณมิตร 7. มีการแกป้ ัญหาร่วมกนั ระหว่างผนู้ ิเทศและผรู้ ับการนิเทศ 8. มีการสร้างความเขา้ ใจร่วมกนั ระหวา่ งผนู้ ิเทศและผรู้ ับการ นิเทศ 9. การดาเนินงานเหมาะสมกบั สถานการณ์ 10.การนิเทศเป็นประโยชนต์ ่อการพฒั นาการจดั การเรียนรู้ ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงช่ือ)...........................................................ผเู้ ช่ียวชาญ (................................................)

207 ผลประเมนิ ความเท่ยี งตรงเชิงเนื้อหา ( IOC) ฉบบั ที่ 2/2 แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของครูผู้สอนทม่ี ีต่อการใช้ DEEP เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา( COVID 2019) โดยผู้เชี่ยวชาญ (N=5) รายการ ความเห็นผ้เู ช่ียวชาญ คนท่ี ค่า การแปล 1 2 3 4 5 IOC ผล 1. มีการสารวจความตอ้ งการพ้ืนฐานก่อนการนิเทศ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 2. มีการนาผลสารวจไปวิเคราะห์ขอ้ มลู +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 3. ผนู้ ิเทศมีความรู้ความเขา้ ใจในเรื่อง DEEP +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 4. การพฒั นาอบรมให้ความรู้ในเร่ือง DEEP แก่ครูผสู้ อน +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 5. การนิเทศ ติดตามและประเมินผลเป็ นไปตามแผนท่ีวางไว้ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 6. การนิเทศ ติดตามและประเมินผลมีความเป็นกลั ยาณมิตร +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 7. มีการแกป้ ัญหาร่วมกนั ระหวา่ งผนู้ ิเทศและผรู้ ับการนิเทศ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 8. มีการสร้างความเขา้ ใจร่วมกนั ระหวา่ งผนู้ ิเทศและผูร้ ับ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ การนิเทศ 9. การดาเนินงานเหมาะสมกบั สถานการณ์ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 10.การนิเทศเป็นประโยชน์ต่อการพฒั นาการจดั การเรียนรู้ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ การประเมินเพ่ือหาค่าความเที่ยงตรงเชิงเน้ือหา ( IOC) ฉบบั ท่ี 2/2 แบบประเมินความพึงพอใจ ของครู ผู้สอน ท่ีมีต่อการใช้ DEEP เพ่ื อพัฒ นาการเรี ยนรู้ในสถานการณ์ โรคไวรัสโคโรนา (COVID 2019) จากความเห็นผูเ้ ชี่ยวชาญ จานวน 5 ท่าน พบว่ามีค่าความเที่ยงตรงเชิงเน้ือหา และ สอดคลอ้ งเหมาะสมสูงกวา่ เกณฑ์ 0.60 ทกุ ขอ้

208 แบบประเมินความเทยี่ งตรงเชิงเนื้อหา ( IOC) ฉบบั ที่ 2/3 แบบประเมินความพงึ พอใจของนกั เรียนทม่ี ตี ่อการใช้ DEEP เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา( COVID 2019) โดยผ้เู ช่ียวชาญ คาชี้แจง ใหพ้ จิ ารณาขอ้ คาถามแตล่ ะขอ้ ในดา้ นความเหมาะสมตามรายการในแบบประเมินความสอดคลอ้ ง ท่ีมีตอ่ แบบประเมินความพงึ พอใจของนกั เรียนท่ีมีต่อการใช้ DEEP เพือ่ พฒั นาการเรียนรู้ ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา( COVID 2019) แลว้ ทาเครื่องหมาย ลงในช่องระดบั ความคิดเห็น +1 หมายถึง เมื่อแน่ใจวา่ แบบประเมิน ฯ มีความเหมาะสม 0 หมายถึง เม่ือไมแ่ น่ใจวา่ แบบประเมิน ฯ มีความเหมาะสม -1 หมายถึง เมื่อแน่ใจวา่ แบบประเมิน ฯ ไม่มีความเหมาะสม ระดบั ความคิดเห็น ข้อ เสนอ รายการ เหมาะสม ไม่แน่ใจ ไม่เหมาะสม แนะ 1. การลงทะเบียนเป็นสมาชิกทาไดโ้ ดยงา่ ย +1 0 -1 2. มีการแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ชดั เจน 3. มีองคค์ วามรู้มากมายเพอ่ื การเรียนรู้ 4. การเรียนรู้แตล่ ะกลมุ่ สาระการเรียนรู้เป็นไปโดยงา่ ย 5. กิจกรรมการเรียนรู้สนุกและน่าสนใจ 6. มีการประเมินความรู้ทุกคร้ังหลงั จบบทเรียน 7. สามารถทราบผลการประเมินความรู้ไดท้ นั ที 8. ครูผสู้ อนสามารถให้คาปรึกษาแนะนาไดต้ ลอดเวลา 9. สามารถซกั ถามปัญหาการเรียนกบั ครูผสู้ อนได้ 10.สามารถคน้ ควา้ ไดอ้ ยา่ งต่อเน่ืองไมม่ ีสิ้นสุด ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ................................................. ผปู้ ระเมิน (ตาแหน่ง .........................................)

209 ผลประเมนิ ความเทยี่ งตรงเชิงเนื้อหา ( IOC) ฉบับท่ี 2/3 แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของนกั เรียนทีม่ ีต่อการใช้ DEEP เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา( COVID 2019) โดยผ้เู ชี่ยวชาญ (N=5) รายการ ความเหน็ ผู้เช่ียวชาญ คนที่ ค่า การแปล 1 2 3 4 5 IOC ผล 1. การลงทะเบียนเป็นสมาชิกทาไดโ้ ดยงา่ ย +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 2. มีการแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ชดั เจน +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 3. มีองคค์ วามรู้มากมายเพอื่ การเรียนรู้ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 4. การเรียนรู้แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นไปโดยง่าย +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้สนุกและน่าสนใจ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 6. มีการประเมินความรู้ทกุ คร้ังหลงั จบบทเรียน +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 7. สามารถทราบผลการประเมินความรู้ไดท้ นั ที +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 8. ครูผสู้ อนสามารถใหค้ าปรึกษาแนะนาไดต้ ลอดเวลา +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 9. สามารถซกั ถามปัญหาการเรียนกบั ครูผสู้ อนได้ +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ 10.สามารถคน้ ควา้ ไดอ้ ยา่ งต่อเน่ืองไม่มีสิ้นสุด +1 +1 +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้ การประเมินเพื่อหาค่าความเที่ยงตรงเชิงเน้ือหา ( IOC) ฉบบั ที่ 2/3 แบบประเมินความพงึ พอใจ ของนกั เรียนท่ีมีต่อการใช้ DEEP เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา (COVID 2019) จากความเห็นผูเ้ ชี่ยวชาญ จานวน 5 ท่าน พบว่ามีค่าความเท่ียงตรงเชิงเน้ือหาและสอดคลอ้ งเหมาะสม สูงกวา่ เกณฑ์ 0.60 ทุกขอ้

210 ผลการหาค่าเฉล่ียและคา่ เบี่ยงเบนมาตรฐาน ฉบบั ที่ 2/1 แบบประเมินความพงึ พอใจของผบู้ ริหารสถานศึกษาที่มีต่อการใช้ DEEP เพ่อื พฒั นา การเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา ( COVID 2019) ฉบบั ที่ 2/1 กลุม่ ตวั อยา่ ง 10 คน Descriptive Statistics Mean Std. Deviation N Minimum Maximum ขอ้ ที่ 1 4.90 .316 ขอ้ ที่ 2 10 4 5 ขอ้ ที่ 3 10 4 5 4.80 .422 ขอ้ ท่ี 4 10 3 5 ขอ้ ท่ี 5 10 3 5 4.60 .699 ขอ้ ที่ 6 10 4 5 ขอ้ ที่ 7 10 4 5 4.70 .675 ขอ้ ท่ี 8 10 3 5 ขอ้ ที่ 9 10 4 5 4.90 .316 ขอ้ ท่ี 10 10 4 5 10 4 5 4.80 .422 sum 10 3 5 Valid N (listwise) 10 4.80 .632 4.70 .483 4.90 .316 4.90 .316 4.80 .460

211 ค่าความเชื่อมน่ั ฉบบั ท่ี 2/1 แบบประเมินความพงึ พอใจของผบู้ ริหารสถานศึกษาที่มีต่อการใช้ DEEP เพ่อื พฒั นา การเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา ( COVID 2019) Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha .952 10 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Item Deleted Item Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted ขอ้ ท่ี 1 39.50 45.389 .902 .948 ขอ้ ท่ี 2 ขอ้ ท่ี 3 39.50 45.389 .902 .948 ขอ้ ท่ี 4 ขอ้ ที่ 5 39.80 48.400 .563 .962 ขอ้ ท่ี 6 ขอ้ ท่ี 7 39.70 45.567 .779 .953 ขอ้ ท่ี 8 ขอ้ ที่ 9 39.70 45.789 .760 .954 ขอ้ ท่ี 10 39.50 45.389 .902 .948 39.60 44.933 .817 .951 39.70 47.344 .743 .954 39.50 45.389 .902 .948 39.50 45.833 .859 .950

212 ผลการหาค่าเฉลี่ยและคา่ เบ่ียงเบนมาตรฐาน ฉบบั ท่ี 2/2 แบบประเมินความพงึ พอใจของครูผสู้ อนที่มีตอ่ การใช้ DEEP เพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา ( COVID 2019) ฉบบั ที่ 2/2 กลุ่มตวั อยา่ ง 50 คน Descriptive Statistics Mean Std. Deviation N Minimum Maximum ขอ้ ที่ 1 4.86 .351 ขอ้ ที่ 2 50 4 5 ขอ้ ที่ 3 50 4 5 4.88 .328 ขอ้ ที่ 4 50 3 5 ขอ้ ที่ 5 50 3 5 4.74 .487 ขอ้ ท่ี 6 50 4 5 ขอ้ ที่ 7 50 4 5 4.82 .523 ขอ้ ที่ 8 50 3 5 ขอ้ ที่ 9 50 4 5 4.86 .351 ขอ้ ท่ี 10 50 4 5 50 4 5 4.80 .404 sum 50 3 5 Valid N (listwise) 50 4.76 .657 4.68 .471 4.84 .370 4.88 .328 4.81 .427

213 ค่าความเช่ือมน่ั ฉบบั ที่ 2/2 แบบประเมินความพึงพอใจของครูผสู้ อนท่ีมีต่อการใช้ DEEP เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา ( COVID 2019) Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .899 10 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted ขอ้ ที่ 1 42.28 16.410 .773 .894 ขอ้ ท่ี 2 .896 ขอ้ ท่ี 3 42.26 16.645 .730 .901 ขอ้ ท่ี 4 .901 ขอ้ ท่ี 5 42.36 16.766 .648 .897 ขอ้ ท่ี 6 .899 ขอ้ ที่ 7 42.32 16.222 .657 .916 ขอ้ ที่ 8 .904 ขอ้ ท่ี 9 42.28 16.655 .714 .894 ขอ้ ท่ี 10 .894 42.32 16.712 .678 42.38 16.608 .483 42.44 16.904 .597 42.28 16.410 .773 42.26 16.482 .770

214 ผลการหาคา่ เฉลี่ยและคา่ เบี่ยงเบนมาตรฐาน ฉบบั ท่ี 2/3 แบบประเมินความพึงพอใจของนกั เรียนท่ีมีต่อการใช้ DEEP เพื่อพฒั นาการเรียนรู้ ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา ( COVID 2019) ฉบบั ที่ 2/3 กล่มุ ตวั อยา่ ง 100 คน Descriptive Statistics Mean Std. Deviation N Minimum Maximum ขอ้ ท่ี 1 4.88 .327 ขอ้ ท่ี 2 100 4 5 ขอ้ ท่ี 3 100 4 5 4.85 .359 ขอ้ ท่ี 4 100 3 5 ขอ้ ที่ 5 100 3 5 4.58 .684 ขอ้ ที่ 6 100 4 5 ขอ้ ที่ 7 100 4 5 4.79 .537 ขอ้ ท่ี 8 100 3 5 ขอ้ ที่ 9 100 4 5 4.86 .349 ขอ้ ท่ี 10 100 4 5 100 3 5 4.78 .416 sum 100 3 5 Valid N (listwise) 100 4.86 .513 4.79 .409 4.87 .338 4.89 .345 4.82 .428

215 คา่ ความเช่ือมนั่ ฉบบั ท่ี 2/3 แบบประเมินความพงึ พอใจของนกั เรียนที่มีตอ่ การใช้ DEEP เพ่อื พฒั นาการเรียนรู้ ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา ( COVID 2019) Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha .880 10 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Item Deleted Item Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted ขอ้ ท่ี 1 42.37 14.458 .807 .868 ขอ้ ท่ี 2 ขอ้ ที่ 3 42.40 14.768 .704 .875 ขอ้ ที่ 4 ขอ้ ที่ 5 42.67 15.375 .356 .905 ขอ้ ที่ 6 ขอ้ ท่ี 7 42.44 14.532 .628 .880 ขอ้ ท่ี 8 ขอ้ ที่ 9 42.39 14.766 .711 .875 ขอ้ ที่ 10 42.46 14.918 .635 .879 42.40 14.586 .596 .883 42.44 15.158 .608 .881 42.36 14.940 .718 .875 42.33 15.072 .710 .876

216 บนั ทึกข้อความ ส่วนราชการ สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ท่ี วนั ท่ี 9 ธนั วาคม 2563 เร่ือง ขอความอนุเคราะห์ทดลองใชเ้ คร่ืองมือการวิจยั ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เรียน ผู้อานวยการโรงเรียน( บ้านเขาจนี /บ้านตันหยงโป/บ้านปาเต๊ะ/นิคมพฒั นาภาคใต้ 2/ บ้านคลองน้าเค็ม) สิ่งที่ส่งมาดว้ ย 1. คูม่ ือการใช้ DEEP เพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ์ โรคไวรัสโคโรนา (COVID-2019) สาหรับผรู้ ับการนิเทศ จานวน 3 เลม่ 2. แบบประเมินการใช้ DEEP เพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ์ โรคไวรัสโคโรนา (COVID-2019) สาหรับผูร้ ับการนิเทศ จานวน 3 ฉบบั 3. แบบประเมินความพงึ พอใจของผรู้ ับการนิเทศที่มีต่อการใช้ DEEP เพือ่ พฒั นา การเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา (COVID-2019) จานวน 3 ฉบบั ดว้ ยขา้ พเจา้ นายซคั รียา หมาดบากาตาแหน่ง ศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะศึกษานิเทศกช์ านาญการ สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสตลู มีความประสงคท์ ี่จะพฒั นาผลงานทางวิชาการเรื่อง“รายงาน การนิเทศเพอื่ พฒั นาการจดั การเรียนรู้ในสถานการณ์โรคไวรัสโคโรนา(Covid-2019) โดยการใช้ DEEP”เพือ่ ขอมี หรือเลื่อนวิทยฐานะศึกษานิเทศกช์ านาญการพเิ ศษ จึงใคร่ขอความอนุเคราะห์จากทา่ น คณะครูและนกั เรียนเพ่ือ ทดลองหาคุณภาพเครื่องมือการวจิ ยั ดงั ไดส้ ่งเครื่องมือดงั กล่าวมาดว้ ยแลว้ ตามส่ิงท่ีส่งมาดว้ ย จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณาอนุเคราะห์ ขอขอบพระคุณอยา่ งสูงมา ณ โอกาสน้ี (นายซคั รียา หมาดบากา) ศึกษานิเทศก์ วทิ ยฐานะศึกษานิเทศกช์ านาญการ สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสตูล

217 รายช่ือผู้บริหารสถานศึกษา ครูผ้สู อน และนักเรียนทดลองใช้เครื่องมือ โรงเรียน ผู้บริหารสถานศึกษา**/ครูผู้สอน นักเรียน นายแสง มากแสง** เดก็ ชาย ณฐั วุฒิ ศรีนวลขาว นางรีนา โส๊ะพนั ธ์ เดก็ หญิง ศิริรัตน์ จนั เมือง บา้ นเขาจีน นางอาอีฉ๊ะ เปรมใจ เดก็ ชาย ธนกฤต เก้ือสกุล นางไลล่า วงศส์ มั พนั ธ์ เด็กหญิง ศิริธิดารัตน์ ทวีวุฒิ นาย วชั รพงค์ สุขแกว้ นายสมศกั ด์ิ รักสตั ย*์ * เดก็ ชาย อลิฟ หลงจิ นางอารี สุระนนั ทวงศ์ เด็กหญิง นูรียา ฮะยตี ามะลงั บา้ นตนั หยงโป นางศิริพร ยฮู นั เงาะ เด็กชาย สนั ติธาน หมาดหวงั นายนพดล หมีนเส็น เดก็ หญิง อาริศรา มองรานี เด็กชาย ธนธรณ์ เส็นดากนั นายธนิตย์ กุลโรจนส์ ิริ** เดก็ ชาย มฮู ามดั ยาวาหบั นางวรวรรณ กนั หนองผือ เด็กชาย คมเพขร อสั นี บา้ นปาเต๊ะ น.ส.วรรณา แกสมาน เด็กหญิง นสั รีญา เงดฉูนุย้ นายบุรฮนั หลงั ปูเตะ๊ เดก็ ชาย พงศกร เตบสู นาย ประดิษฐ์ ลาโป นายณฐั วตั ร ง๊ะสมนั ** เดก็ ชาย พชั รวทิ ย์ สระศรี นายอนนั ตชยั งอยปัดพนั ธ์ เด็กชาย อาดิว หลงั เมือง นิคมพฒั นาภาคใต้ 2 นายปฏิพล ด่านเทง่ เดก็ หญิง ดวงกมล สุขสมาน น.ส.วรรณิสา สรรเสริญ เด็กหญิง เปรมชนก คงอินทร์ นางสาว นิดตยา สามชา นายมาแอน ใจตรง** เด็กชาย อสั ลนั อโนทยั นายปานูซี สาแม เด็กชาย นิติกร นุย้ โส๊ะ บา้ นคลองน้าเคม็ นายอบั ดุลรามาน เส็นทุ่ย เด็กชาย อนุรักษ์ วิจารณ์ นางปัญญดา หวาสกุล นางสาว สุธาทิพย์ วฒุ ิวงศ์ นางสาว อินทิรา สาเล่หมนั

218 รายช่ือผ้บู ริหารสถานศึกษา ครูผ้สู อน และนกั เรียน กล่มุ ตัวอย่าง โรงเรียน ผู้บริหารสถานศึกษา**/ครูผู้สอน เด็กหญิง นักเรียน นายอาหลี ลิมานนั ** เด็กหญิง พชั รวรรณ เตาวะโต ไทยรัฐวทิ ยา 40 นายอาบีดีน หลีเส็น เดก็ ชาย กวสิ รา หนูชูสุข (บา้ นควนโพธ์ิ) นายสอแล๊ะ หมนั เร๊ะ เดก็ ชาย รุซดีย์ โต๊ะเจ๊ะ นางสุวรรณี ชูนวล เดก็ ชาย ธนกร อินทรวงค์ นางนิสรีน นุ่งอาหลี เดก็ หญิง ทุนธรรม พิทกั ษว์ ฒั นานนท์ น.ส.ปราณี ศรียาน เด็กชาย อภิญญา เจะ๊ บา เดก็ หญิง อนุวฒั น์ หวนั ตะหา เด็กหญิง อาริษา ทิง้ ปากถ้า เดก็ หญิง อรจิรา หลงพลิ า นาเดีย พร้อมมณี โรงเรียน ผ้บู ริหารสถานศึกษา**/ครูผู้สอน นักเรียน อนุบาลสตูล กรกฎ บศุ รา นายยงยทุ ธ ยนื ยง** เดก็ ชาย อติวิชญ์ ศรีวิไล เดก็ ชาย เดชสิทธ์ิ ปราบสงคราม น.ส.สุนิสา เอี่ยมสกุล เด็กชาย ศิรภสั สร แซ่โฮ่ เด็กหญิง ไรบีณา ฮะปาน น.ส.ภคั นิธิ ฮะยบี ิลงั เดก็ หญิง ภรัณยู ผลมูล เดก็ ชาย ฟามิลลาห์ จิหมาด น.ส.สุวชิ า ขวญั ทอง เด็กหญิง พชญดา บุญช่วย เดก็ หญิง บญุ กิริยา ทานตะวนั นายชยั ยงค์ ชูนวล เด็กหญิง เอกฤกษ์ หวานหนุน เด็กชาย นางวนิดา ศิริวฒั น์

219 โรงเรียน ผู้บริหารสถานศึกษา**/ครูผู้สอน นักเรียน บา้ นบเู ก็ตยามู นายมอฮาหมาดมาดี หลงกาสา** เด็กชาย ณฐั พล หมดั กลู น.ส.ชาร์ร่า หลีเส็น เด็กชาย ฟาริส ปังแลมาปุเลา น.ส.อสั มา ตะวนั เด็กชาย เลิศพพิ ฒั น์ ดาหมาด นายณฐั วุฒิ มณีโส๊ะ เดก็ ชาย นภทั ร แกว้ มณี นายอิสมาแอน สาอีชา เด็กชาย ชาริฟ หลงหา นายธีรวุฒิ มณีกามนั เด็กหญิง พณั ณิตา ปะดุกา เดก็ หญิง อ่นุ ฤทยั เขยี วดา เดก็ หญิง จุวยั ด่ี เด็นเบน็ เดก็ หญิง สุณิตา ทิ้งหลง เดก็ หญิง ลิยานา โต๊ะดุสน โรงเรียน ผ้บู ริหารสถานศึกษา**/ครูผู้สอน เดก็ ชาย นกั เรียน บา้ นควนสะตอ นายบูอาสัน หาโส๊ะ** เด็กหญิง ฮาริษ นุ่งอาหลี น.ส.ยาวาเรี๊ยะ หลงพนั เด็กชาย อรณิชา แหมทิง้ นางสุวรรณี ปะลาวลั เด็กชาย กิตติกวนิ มิสลิมิน น.ส.อชั มา มาลินี เดก็ ชาย อฟั ฟัร อาดา นายศราวุธ เกิดชุมทอง เด็กหญิง เอกสิทธ์ิ สนหละ๊ น.ส.อสั มะ ลีมสู า เดก็ ชาย วรัญญา มิสลิมิน เด็กหญิง ณฐั พงศ์ เหะหมดั เด็กชาย นิภาวรรณ สูเด็น เดก็ หญิง อนุสรณ์ เหมจิ อสั วานี แหมทิ้ง

220 โรงเรียน ผ้บู ริหารสถานศึกษา**/ครูผู้สอน นักเรียน นายยโู สบ สุมาตรา** เด็กชาย กรวชิ ญ์ หมนั เส็น นายอบั ดุลเลาะฮ์ พนั หวงั เดก็ ชาย ฟารุสดีน กูรีกนั น.ส.ณฐั ชา สาและ เด็กหญิง นุรไลลา เอียดยาว น.ส.นุจมี หวงั กหุ ลา เดก็ หญิง อุสนา หมนั เส็น บา้ นกุบงั ปะโหลด น.ส.รัชนก ส่องแสง เดก็ หญิง อรัญญา สันเกาะ นายอาบบู ากาก หลงั ปเู ต๊ะ เด็กชาย จิรัฐ เจะพร เด็กชาย ยทุ ธกานต์ กรมเมือง เด็กชาย ณฐั พงศ์ สาริปา เดก็ หญิง อาเมเรีย สง่าบา้ นโคก เดก็ หญิง สุกญั ญา โส๊ะประจิน โรงเรียน ผ้บู ริหารสถานศึกษา**/ครูผู้สอน เดก็ ชาย นกั เรียน บา้ นเขาไคร นายชารีฟ รอเกต*ุ * เด็กชาย อภิชยั จิตรเที่ยง น.ส.กาญจนา วงศรีชา เดก็ หญิง กิตติศกั ด์ิ เสนคง นางนศั รียา เกตุมณี เดก็ หญิง รุชดา ด่านเทง่ นายศกั ด์ิดา สงั ขท์ อง เด็กหญิง อุรัยฮนั สายานยั นางเอราวณั จนั ทร์นอ้ ย เดก็ หญิง มซุ ีรา องั สุภานิช นายวรวิทย์ เลิศคารม เดก็ ชาย อาทิมา ชูเชิด เด็กชาย ฮสั ซาน ชะโนวรรณะ เด็กชาย ธนกานต์ โส๊ะเหล๊าะ เดก็ หญิง ทวีศกั ด์ิ ล่องสวา่ ง จิรัฐิพร ศรีมณี

221 โรงเรียน ผู้บริหารสถานศึกษา**/ครูผู้สอน นักเรียน เดก็ ชาย ชยั วฒั น์ ลาพา บา้ นทงุ่ นุย้ นายรักชาติ ขา้ งแกว้ ** เดก็ ชาย ณฐั พล ขนั เพช็ ร “มิตรภาพที่ 49” เด็กหญิง นภสั กร มีบญุ รอด นายชินกฤต ตนั สตูล เดก็ หญิง ศิรภสั สร เดิมคลงั เดก็ ชาย อนนต์ เกิดสุวรรณ นายธีรพงค์ สุขสง เด็กชาย สมดุลย์ ขนุ อกั ษร เดก็ ชาย ธีรภทั ร กมุ กลู นางจินตนา คงหวงั ดี เดก็ ชาย สรยทุ ธ สมายยุ้ นาย ภูวเบศ กาแกว้ นางอจั ฉรา ศรีนคร นาย วศิ รุต สาเร็ม น.ส.นิศานาถ สณั ฐมิตร โรงเรียน ผู้บริหารสถานศึกษา**/ครูผู้สอน นักเรียน บา้ นวงั ปริง เด็กชาย พรี พล โต๊ะดา นางจิตราภรณ์ ขาวเฉาะ** เด็กหญิง ฮุสนา ปาละวนั เด็กชาย ธีรภาพ พงหลง นายอานสั ปิ นงั เดก็ ชาย ธนากรณ์ เบญ็ หมีน เดก็ ชาย ฮาฟิ ต มูเลม็ นางดุษฏี มาลินี เดก็ ชาย อดิศร มจั ฉา เดก็ หญิง สายธาร สารีเร๊ะ นางฮาฝีเส๊าะ ทิง้ ปากถ้า เดก็ หญิง กลุ ธิดา เกิดหนู นาย รพภี ทั ร ยะฝา น.ส.เกสรินทร์ อุเจะ๊ นาย ภราดร นาวาเดช นางฮาตีสา มุสิทธ์ ิ

222 โรงเรียน ผ้บู ริหารสถานศึกษา**/ครูผู้สอน นักเรียน บา้ นแป-ระเหนือ เด็กชาย ณฐั ธนาวุติ ประสมวงค์ นายอดุลย์ เตาวะโต** เด็กชาย บศุ รินทร์ โดงกูล เดก็ ชาย ธีรภทั ร จุง้ ลก นายอิบรอเหม เพง็ ไทร เดก็ หญิง วนิ ิตา ยนั ติง เดก็ หญิง นารีฟา หลีหมาด น.ส.ฝารีดา กาเส็มส๊ะ เดก็ ชาย พงศพ์ นั ธุ์ กาเส็มส๊ะ เดก็ ชาย ณฐั วฒุ ิ บุญระเบียบ น.ส.สุไวดา หลา้ ดี เดก็ ชาย อนุวฒั น์ เตบฮางะ เดก็ หญิง นุชสรา ร่วมชู นายอรุณ แสงขาว เดก็ หญิง นฐั ติยา เล่งกูล นางไมสูรี ดวงตา โรงเรียน ผ้บู ริหารสถานศึกษา**/ครูผู้สอน นักเรียน บา้ นทา่ ชะมวง เดก็ ชาย นนั ธกานต์ สาเกน็ นายทวีวฒั น์ สายนั ** เดก็ ชาย มูฮมั มดั โสสนุย เดก็ ชาย อาซาน ชาญน้า นายสณั ห์ รังสรรค์ เดก็ ชาย พชรพล ธาราพิสิฐ เดก็ ชาย จารุวฒั น์ เพชรเรือนทอง นางวารุณี ปะลาวลั ย์ เดก็ ชาย พงพิพฒั น์ เรสัน เดก็ ชาย วทิ วสั สาหมีด น.ส.วลิ นั ดา หมนั่ ทววี ฒั น์ เดก็ หญิง ปาลิตา เร่สัน เดก็ หญิง ดามิยาฮ์ ฝันฝา น.ส.ณาริณี องศารา เดก็ หญิง ฟารีดา ใจดี น.ส.จิราภรณ์ เหลบ็ หยะ

ตาราง 11 ผลการประเมินการใช้ DEEP เพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ์โรค คนท่ี / ขอ้ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1111101100 2 1110111111 3 1111111111 4 1111011110 5 1111100111 6 1101110111 7 1011110111 8 1011111111 9 0001011011 10 0100011101

คไวรัสโคโรนา (COVID 2019) สาหรับผดู้ ูแลผใู้ ชร้ ะบบ (ผบู้ ริหารสถานศึกษา) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 รวม 1111111111 17 1011111111 18 1111110111 19 1111101111 17 1111110101 16 1101101001 14 1101011111 16 1111111111 19 0111111111 14 0110011110 11

ตาราง 12 ผลการประเมินการใช้ DEEP เพือ่ พฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ คนที่ / ขอ้ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1111111100 2 1110111111 3 1111111111 4 1111111110 5 1111110111 6 1101111111 7 1011111111 8 1011111111 9 1001111011 10 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 12 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 17 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 18 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 19 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 20 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1

ณ์โรคไวรัสโคโรนา (COVID 2019)สาหรับครูผสู้ อน รวม 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17 19 1111111111 17 1111111111 18 1110010111 17 1111101111 16 1111110101 18 1111101001 19 1111011111 14 1111111111 17 1100011111 15 1110011111 17 1001010111 19 1011111011 18 1111110111 19 1111101111 16 1111110111 18 1101101011 19 1111111111 16 1111111111 17 0111111111 1110111111

ตาราง 12 (ต่อ) คนท่ี / ขอ้ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 30 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 31 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 32 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 35 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 36 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 37 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 38 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 39 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 40 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 รวม 1111111111 19 1011111111 19 1111110111 19 1011101111 18 1111110101 18 1111101001 16 1011111111 19 1001111111 18 0111111111 17 0110011110 12 1111111111 18 1011111111 18 1111110111 19 1111101111 17 1111110101 16 1101101001 15 1101011111 16 0001111111 16 0111111111 18 0110011110 14

ตาราง 12 (ต่อ) คนท่ี / ขอ้ ท่ี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 41 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 42 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 43 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 44 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 45 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 46 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 47 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 48 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 49 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 50 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 รวม 1111111111 18 1011111111 19 1111110111 19 1111101111 17 1111110101 16 1101101001 15 1101011111 17 0111001111 17 0111111111 17 0110011110 12

ตาราง 13 ผลการประเมินการใช้ DEEP เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ในสถานการณ คนที่ / ขอ้ ที่ 1234567 1 1111111 2 1110111 3 1111111 4 1111111 5 1111110 6 1101111 7 1011111 8 1011111 9 1001111 10 1 1 0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 12 1 1 1 0 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 0 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 16 1 1 0 1 1 1 1 17 1 0 1 1 1 1 0 18 1 0 1 1 1 1 1 19 1 0 0 1 1 1 1 20 1 1 0 1 1 1 1

ณ์โรคไวรัสโคโรนา (COVID 2019)สาหรับนกั เรียน 8 9 10 11 12 13 14 15 รวม 1 0 0 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 1 1 0 1 1 0 1 13 1 1 0 1 0 0 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 0 0 1 0 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 0 13 1 0 1 0 1 0 1 1 11 1 1 1 1 1 1 0 1 12 1 1 1 1 1 1 0 0 12 1 1 0 1 0 0 1 0 11 1 1 1 1 0 1 1 1 13 1 0 0 1 1 0 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 0 0 0 1 0 1 0 10 1 1 1 1 1 0 1 1 13 1 1 1 1 1 0 1 1 12 1 1 0 0 1 1 1 1 12 0 1 1 0 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 1 0 1 12

ตาราง 13 (ตอ่ ) คนที่ / ขอ้ ท่ี 1234567 21 1 1 1 1 1 1 1 22 1 1 1 1 1 1 1 23 1 1 1 1 1 1 1 24 1 1 1 1 1 1 1 25 1 1 1 1 1 1 1 26 1 1 1 1 1 1 0 27 1 1 1 1 1 1 1 28 1 1 1 1 1 1 1 29 1 1 0 1 1 1 1 30 0 1 0 0 1 1 1 31 1 1 1 1 1 1 1 32 1 1 1 0 1 1 1 33 1 1 1 1 1 1 1 34 1 1 1 1 0 1 1 35 1 1 1 1 1 0 0 36 1 1 1 1 1 1 0 37 1 0 1 1 1 1 0 38 1 1 1 1 1 1 1 39 0 1 1 1 1 1 1 40 1 1 1 1 0 1 1

8 9 10 11 12 13 14 15 รวม 1 0 1 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 0 1 1 1 14 1 0 0 0 0 0 1 1 10 1 1 1 1 0 1 1 1 14 1 0 0 0 1 0 1 0 10 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 0 1 0 1 13 1 1 1 1 0 0 1 1 13 0 1 1 0 1 1 1 1 12 101011008 1 0 0 0 1 0 1 0 10 1 1 1 1 0 1 1 1 13 1 0 0 1 0 1 0 1 11 1 1 0 0 0 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 0 0 1 1 12 1 1 1 1 1 0 1 0 11 1 1 0 0 0 1 1 1 12 1 1 1 0 1 0 0 1 11 1 1 1 1 1 1 1 0 13

ตาราง 13 (ตอ่ ) คนที่ / ขอ้ ท่ี 1234567 41 1 1 1 1 1 1 1 42 1 1 1 1 1 1 1 43 1 1 1 1 1 1 1 44 1 1 1 1 0 1 1 45 1 1 1 1 1 0 0 46 1 1 1 1 1 1 0 47 1 1 1 1 1 1 0 48 1 1 1 1 1 1 1 49 1 1 0 1 0 1 1 50 1 1 0 1 1 1 1 51 1 1 1 1 1 1 1 52 1 1 1 0 1 1 1 53 1 1 1 1 1 1 1 54 1 1 1 1 1 1 1 55 1 1 1 1 1 1 0 56 1 1 0 1 1 1 1 57 1 0 1 1 1 1 1 58 1 0 1 1 1 1 1 59 1 0 0 1 1 1 1 60 1 1 0 1 1 1 1

8 9 10 11 12 13 14 15 รวม 1 0 0 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 0 1 1 0 13 1 0 0 0 1 1 1 1 12 1 1 0 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 0 1 1 1 12 1 1 1 1 1 0 1 1 13 1 1 1 1 1 0 1 1 13 1 1 1 0 1 1 1 1 14 1 1 1 0 1 1 1 1 12 1 0 1 1 1 1 1 1 13 1 0 0 0 0 0 1 1 10 1 1 1 0 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 0 0 0 12 1 1 0 0 1 1 0 0 11 1 1 1 1 1 1 1 0 13 1 1 0 0 1 0 0 1 10 1 1 1 1 1 1 1 0 13 1 1 0 0 0 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 0 1 12 1 1 1 1 1 1 0 1 13

ตาราง 13 (ตอ่ ) คนที่ / ขอ้ ที่ 1234567 61 1 1 1 1 1 1 1 62 1 1 1 0 1 1 1 63 1 1 1 1 1 1 1 64 1 1 1 1 0 1 1 65 1 1 1 1 1 1 1 66 1 1 0 1 1 1 1 67 1 0 1 1 1 1 0 68 1 0 1 1 1 1 1 69 1 0 0 1 1 1 1 70 1 1 0 1 1 1 1 71 1 1 1 1 1 1 1 72 1 1 1 1 1 1 1 73 1 1 1 1 1 1 1 74 1 1 1 1 1 1 1 75 1 1 1 1 1 1 1 76 1 1 1 1 1 1 0 77 1 1 1 1 1 1 1 78 1 1 1 1 1 1 1 79 1 1 0 1 1 1 1 80 0 1 0 0 1 1 1

8 9 10 11 12 13 14 15 รวม 1 1 1 1 0 1 1 1 14 1 0 0 1 1 1 1 1 12 1 0 0 0 1 1 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 0 0 0 0 0 1 1 10 1 1 1 1 1 0 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 14 0 1 1 0 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 1 0 1 12 1 0 1 1 1 1 1 1 14 1 1 1 0 1 0 0 1 12 1 0 0 1 1 1 1 0 12 1 0 0 1 1 1 1 1 13 1 1 0 1 0 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 1 0 0 0 1 0 0 10 1 1 1 1 0 1 1 1 14 0 1 1 0 1 1 1 1 12 101011008

ตาราง 13 (ตอ่ ) คนท่ี / ขอ้ ที่ 1234567 81 1 1 1 1 1 1 1 82 1 1 1 0 1 1 1 83 1 1 1 1 1 1 1 84 1 1 1 1 0 1 1 85 1 1 1 1 1 0 0 86 1 1 1 1 1 1 0 87 1 0 1 1 1 1 0 88 1 1 1 1 1 1 1 89 0 1 1 1 1 1 1 90 1 1 1 1 1 1 1 91 1 1 1 1 1 1 1 92 1 1 1 1 1 1 1 93 1 1 1 1 1 1 1 94 1 1 1 1 1 1 1 95 1 1 1 1 1 0 0 96 1 1 1 1 1 1 0 97 1 1 1 1 1 1 0 98 1 1 1 1 1 1 1 99 1 1 0 1 0 1 1 100 0 1 1 1 1 1 1

8 9 10 11 12 13 14 15 รวม 1 0 0 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 0 1 1 1 13 1 1 0 0 0 0 0 1 10 1 1 0 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 1 1 1 0 12 1 1 0 1 0 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 1 1 0 0 13 1 0 0 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 0 1 1 1 14 1 0 0 1 1 1 1 1 13 1 0 1 1 1 1 1 1 14 1 0 1 1 1 1 1 1 12 1 1 1 1 1 0 1 1 13 1 1 1 1 1 0 1 0 12 1 1 1 0 0 1 0 0 11 1 1 1 0 1 1 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 0 13