sar-กศน.สวี-2565

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการดำเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา เคร่ืองมือวัดและประเมินผลท่ีหล เหมาะสมกบั หลักสตู ร ๒. สถานศึกษาให้ครู กศน. ตำบ ร่วมกันศึกษาหลักสูตร และจุดปร เรียนรู้ และเกณฑ์การประเมินผล การวัดผล และคู่มือแนวทางการดำ การศึกษาต่อเน่ือง (ฉบับปรับปรุ เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ เคร่ืองมือวัดผลและประเมินผลท เพ่ือให้ตรงตามเกณฑ์การวัดผลแ ของหลักสูตร ครอบคลุมความ คุณลักษณะที่ต้องการวัด เช่น แบบ แบบสอบถาม แบบสังเกตพฤติกร ชิ้นงาน ใบงานต่าง ๆ แบบประเม ประเมินความพึงพอใจ และน ผู้บริหารสถานศึกษา และผู้เกี่ยวข ความสอดคล้องและเหมาะสม นำม และนำเครอ่ื งมอื ไปใช้ ๓. สถานศึกษาได้ดำเนินการวัดแล ครอบคลุมความรู้ ทักษะ และคุณ ขึ้นกับผู้เรียน ตรงตามวัตถุประสง

๖๔ นินงาน ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดขึ้น คะแนนทไี่ ด้ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ลากหลายและ ๑๐. ข้อมูลจากฐานระบบฐานข้อมลู เพ่อื การบรหิ ารจัดการ DMIS บลและวิทยากร ระสงค์ของการ ล แนวปฏิบัติใน ำเนินงานการจัด ง พ.ศ.๒๕๖๑) และรวบรวม ที่มีอยู่มาพัฒนา และประเมินผล มรู้ ทักษะ และ บทดสอบความรู้ รรม แบบตรวจ มินตนเอง แบบ ำ เ ค ร่ื อ ง มื อ ให้ ข้อง ตรวจสอบ มาปรับปรงุ แกไ้ ข ละประเมินผล ท่ี ณลักษณะท่ีเกิด งค์ของหลักสูตร

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการดำเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา และประเมินความพึงพอใจของผ ประเมินจากแบบสอบถามความ สังเกตจากการปฏิบตั ิ ในระหวา่ งกา กิจกรรม จากกระบวนการมีส่วนร่ว การสาธติ แสดงข้ันตอนวิธกี ารปฏิบ หรือผลงาน และมีการติดตามผล การนำความรู้ไปใช้ห ลังจากเส กิจกรรม โดยใช้เคร่ืองมือจากแบบ พึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียน ผู้เรียนหลังจบหลักสูตรการศึกษา คู่มือแนวทางการดำเนินงานการ ต่อเน่ือง (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒ กิจกรรม เพอื่ ติดตามความกา้ วหน้า ๔. สถานศึกษาได้นำผลการประ ป รั บ ป รุ ง ก ร ะ บ ว น ก า ร จั ด ก ปงี บประมาณถดั ไป

๖๕ ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดข้ึน นินงาน จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ ผู้เรียน โดยการ มรู้ ความเข้าใจ ารเรียนรกู้ ารจัด วม ประเมินโดย บตั ิ ดจู ากชิน้ งาน ลของผู้เรียน ใน ส ร็ จ สิ้ น ก า ร จั ด บประเมินความ รู้ แบบติดตาม าต่อเนื่อง ตาม รจัดการศึกษา ๒๕๖๑) ในทุก า ะเมินมาพัฒนา ก า ร เรี ย น รู้ ใน

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ๒.๕ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ๔ สถานศึกษาได้ดำเนินการจัดการศึก การศกึ ษาต่อเนอ่ื งทมี่ ีคุณภาพ ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ ประกอบด้วย พัฒนาอาชีพ ประกอบด้วย ๓ ก กจิ กรรมรปู แบบ ชั้นเรยี นวชิ าชพี (๓ ๒) กิจกรรมพัฒนาอาชีพระยะส้ัน เกิน ๓๐ ชั่วโมง) และ ๓) กิจกรร อาชีพ โดยยึดหลักความสอดค ต้ อ ง ก า ร แ ล ะ ค ว า ม จ ำ เป็ น ข อ ง ก เป็นไปตามสภาพบริบทชุมชนแล นโยบายของทางราชการ โดยมีข ดำเนินงาน ดังน้ี สถานศึกษาได้สภ ความต้องการของประชาชนและ รวมท้ังนโยบายของสำนักงาน กศน พร้อมจัดลำดับความต้องการ แล แ ล้ ว จั ด ห า ห รื อ จั ด ท ำ ห ลั ก สู ต ร ท หลักสูตรจากผู้บริหารสถานศึกษา เห็ น ช อ บ จ าก ค ณ ะ ก รรม ก าร ประชาสัมพันธ์กิจกรรมการศกึ ษาต ผู้ น ำ ชุ ม ช น Website Facebo รวบรวมกลุ่มผู้เรียนที่มีความต้อง เดี ย ว กั น จั ด ห าวิท ย าก รที่ มี ค

๖๖ นนิ งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้ึน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ กษาต่อเนื่อง ใน ผ ล ก า ร ป ร ะ เมิ น คุ ณ ภ า พ ข อ ง ๓.๒๐ ดีเลิศ ย การศึกษาเพ่ือ สถานศึกษาในประเด็นการพิจารณาท่ี กิจกรรม คือ ๑) ๒ .๕ การจัดกระบ วน การเรียน รู้ ๓๑ ชว่ั โมงขน้ึ ไป) การศึกษาต่อเน่ืองที่มีคุณภาพ เกณฑ์ (กลุ่มสนใจ ไม่ การพิ จารณ า ร้อยละของผู้เรียน รม ๑ อำเภอ ๑ การศึกษาต่อเนื่องมีความพึงพอใจต่อ คล้องกับความ การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษา กลุ่มเป้าหมาย ต่ อ เนื่ อ ง อ ยู่ ใ น ร ะ ดั บ ดี ข้ึ น ไ ป ะสังคม รวมถึง สถานศึกษามีผลการดำเนินงานของ ข้ันตอนในการ สถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ ภาพปัญหาและ พบว่า ผู้เรียนการศึกษาตอ่ เน่ืองมคี วาม ะกลุ่มเป้าหมาย พึงพอใจต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ น. มาวิเคราะห์ การศึกษาต่อเน่ืองอยู่ในระดับดีขึ้นไป ละความจำเป็น เทา่ กบั ร้อยละ ๘๐ ที่ได้รับอนุมัติ ข้อมลู ร่องรอย หลกั ฐาน และผ่านความ ๑. หลักสตู รการจัดการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง รส ถ าน ศึ ก ษ า ๒. แผนการจดั การศึกษาตอ่ เน่ือง ต่อเน่ือง โดยผ่าน ๓. เครอ่ื งมือวดั ผลและประเมนิ ผลการ ook Line เพ่ื อ เรียนร้ขู องผเู้ รียน เชน่ แบบทดสอบ งการเรียนเร่ือง ความรู้ แบบสอบถาม แบบสังเกตการ ค ว าม รู้ห รือ มี ปฏิบัตงิ าน แบบตรวจชน้ิ งาน ใบงาน

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ประสบการณ์ในการจัดการเรียนร ต รงต าม ค วาม ต้ อ งก ารข อ งห ส ถ า น ศึ ก ษ า จั ด ท ำ ค ำ ส่ั ง แ ต่ ง ตั้ ง จั ด เต รีย ม ส ถ าน ที่ วัส ดุ อุ ป ก ประกอบการจัดกิจกรรมการเรีย จัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำค จดั การเรยี นรู้ ยึดหลักความสอดคล และความพร้อมของผู้เรียน ความห ความแตกต่างของกลมุ่ เปา้ หมาย รว หลักปรัชญ าคิดเป็น แล ะห ลัก เศรษฐกิจพอเพียงได้ตามความเห ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติ และประเมินผ อบรมเป็นรายบุคคล ใช้เคร่ืองมือว ที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์ของ ป ร ะ เมิ น ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เร การศึกษาต่อเน่ือง ด้านเน้ือหา ด้า จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ต่อวิทยาก อำนวยความสะดวกวิทยากรรวบ วดั ผลประเมินผลส่งครู กศน. ผู้ท่ีผ จบหลักสูตร ครู กศน.ตำบล เ สถานศึกษา เสนอผู้บริหารอนุมัติก

๖๗ นนิ งาน ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้ึน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ รู้และเน้ือหาให้ ตา่ ง ๆ แบบประเมินความพงึ พอใจ ห ลั ก สู ต ร โด ย เป็นต้น งเป็นวิท ยากร ๔ . แ บ บ ติ ด ต าม ผู้ เรี ย น ห ลั งจ บ ก รณ์ แ ล ะ สื่ อ หลักสูตร ยน ดำเนินการ ๕. รายงานผู้จบหลกั สูตร คัญตามแผนการ ๖. รายงานผลการดำเนินงานการจัด ลอ้ งกับศกั ยภาพ การศกึ ษาต่อเน่อื ง หลากหลายตาม ๗. สรุปรายงานผลการปฏิบตั งิ านของ วมท้ังบูรณาการ ครู กศน.ตำบล และอำเภอ กป รัชญ าของ ๘. ขอ้ มูลจากฐานระบบฐานขอ้ มลู เพ่ือ มาะสม เน้นให้ การบริหารจัดการ DMIS ผลผู้เข้ารับการ วัดผลการเรียนรู้ หลักสูตร และ รี ย น ต่ อ ก า ร จั ด านกระบวนการ ร และด้านการ บหลักฐานการ ผ่านเกณฑ์เป็นผู้ เจ้ า ห น้ า ท่ี ข อ ง การจบหลักสูตร

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา รวมคะแนน และออกหลักฐาน มีการนิเทศ ต สถานศึกษาได้แต่งต้ังคณะกรรมก สถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ ประกอบไปด้วยผู้บริหาร ข้ารา อาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน นิเทศภายในสถานศึกษาได้นิเทศ การศึกษาต่อเน่ือง โดยการสังเกต สัมภาษณ์ วิทยากร ผู้เรียนหรือผู้เข แล้วได้ให้ข้อนิเทศ ข้อเสนอแนะใน จัดทำสรุปผลการนิเทศ เพ่ือเป็น ปรับปรุง พัฒนาการการจัดการศึก สอดคล้อง เหมาะสมกับกลุ่มเป้า ประสิทธิภาพต่อไป และมีติดตามผ ไปใช้ประโยชน์ตามวัตถุประสงค์ขอ การจัดการเรียนรู้เสร็จสิ้น ตามคู่ม ด ำ เนิ น ง า น ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ต ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๑) ในทุกกิจกร ความก้าวหน้า และนำผลการประ ปรับปรุงกระบวนการจดั การเรียนรู้ต ๒๐

๖๘ ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้ึน นินงาน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ ติดตามผล โดย ารนิเทศภายใน พ.ศ. ๒๕๖๕ ซึ่ง าชการ และครู น คณะกรรมการ ศติดตามการจัด ซักถาม พูดคุย ข้ารับการอบรม นการดำเนินงาน นข้อมูลในการ กษาต่อเนื่องให้ าหมาย และมี ผลการนำความรู้ องหลักสูตรหลัง มือแนวทางการ ต่อเนื่อง (ฉบับ รรม เพื่อติดตาม ะเมินมาพัฒนา ตอ่ ไป ๑๕.๖๐ ดีเลิศ

๖๙ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง ในมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง มีคะแนนรวมเท่ากับ ...๔๐....... คะแนน อยู่ใน ระดับ ...ดีเลิศ.......... และในมาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง มีคะแนนรวมเท่ากับ ...๑๕.๖๐....... คะแนน อยูใ่ นระดบั ..ดีเลิศ....... ซ่งึ จากผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาตอ่ เนื่อง พบวา่ สถานศึกษามีจดุ เดน่ และจุดท่ีควรพัฒนา ดังนี้ จุดเดน่ ในสถานการณโ์ ควดิ ๑๙ สถานการณ์ศึกษามีการจดั การนำนวัตกรรมรปู แบบใหม่ โดยการนำส่ือและ เทคโนโลยมี าใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ เชน่ สื่อออนไลน์ กิจกรรมผ่านส่ือออนไลน์ เปน็ ต้น ทำใหเ้ กดิ การเรียนรู้ได้ ทกุ ทีท่ ุกเวลา ซ่ึงเปน็ การเพิ่มโอกาสทางการเรยี นรู้ของประชาชน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัยอำเภอสวี ไดจ้ ดั การศึกษาต่อเนื่องโดยใช้สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ให้กับผู้เรียนทำให้ผู้เรียน มีความรู้ ความสามารถและทักษะเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตรและ มีการจัดกระบวนการเรยี นรู้การศึกษาต่อเนื่องท่ีมี คณุ ภาพ จุดที่ควรพฒั นา ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสวี ควรพฒั นาผู้จบหลักสตู ร การศึกษาตอ่ เนือ่ งที่นำความรไู้ ปใชจ้ นเห็นเปน็ ที่ประจักษห์ รอื ตวั อย่างท่ีดี

๗ ผลการประเมินคณุ ภาพการจดั การศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพข การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ดี ำเนนิ งานขอ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของ ๕๐ ผู้รับบรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศยั ๕๐ ๑. กศน.อำเภอสวีมกี ระบวนการใน ๑.๑ ผูร้ ับบรกิ ารมีความรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามอัธยาศยั โ สภาพบรบิ ท ความต้องการ และควา หรือทักษะ หรือประสบการณ์ กลุ่มเปา้ หมายในชมุ ชน สังคม ตามน สอดคล้องกบั วัตถปุ ระสงค์ของ หน่วยงานตน้ สงั กดั เพื่อกำหนดโครง โครงการหรือกิจกรรมการศึกษาตาม การศึกษาตามอัธยาศัย โดยในปงี บป อธั ยาศัย จัดทำโครงการหรือกจิ กรรมการศกึ ษ โครงการ ดงั น้ี ๑.๑โครงการพัฒนาห้องสมุดประชาช การเรียนร้ตู ลอดชวี ิต ๑.๒โครงการส่งเสรมิ การอา่ น กศน.อ ผรู้ บั บริการได้รบั ความรู้ในรปู แบบกิจ

๗๐ ของผ้รู ับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพการจัด ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึนจริงและ ผลประเมินคณุ ภาพ องสถานศึกษา ร่องรอยหลักฐานท่ีเกิดข้ึนจาการ คะแนนที่ ระดบั ดำเนนิ งานตามสภาพจริง ได้ คณุ ภาพ ๔๕ ยอดเย่ียม นการออกแบบการ ๑. สถานศึกษา มีกระบวน การในการ ๔๕ ยอดเยี่ยม โดยมีการศึกษา ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ามจำเป็นของ ตามอัธยาศัย โดยมีการศึกษาสภาพ นโยบายของ บรบิ ท ความต้องการ และความจำเป็น งการ หรือกิจกรรม ของกลุ่มเป้า หมายในชุมชน สังคม ประมาณ ๒๕๖๕ ได้ หรือนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ษาตามอธั ยาศัย ๒ เพ่ือการกำหนดโครงการ หรือกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย จึงทำให้ ชนให้เปน็ ศนู ย์กลาง ผู้รับบริการ ร้อยละ ๙๐ มีความรู้ หรือ ทักษะ และประสบ การณ์ สอดคล้อง อำเภอสวี โดย กับวัตถุ ประสงค์ของโครงการ หรือ จกรรมท่ีหลากหลาย กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย เกณฑ์ มีผลการดำเนิน งาน ปีงบ ประมาณ ๒๕๖๕

๗ ผลการประเมินคณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพข การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีดำเนินงานขอ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของ ๒. กศน.อำเภอสวี ได้ดำเนินการจัด ผรู้ บั บริการการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตามอัธยาศัยที่หลากหลายสอดคล และกลุ่มเป้าหมายของโครงการ ทำ ความรู้ และ/หรือประสบการณ์จากก จากการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ทำให้ผู้รับ อ่าน อ่านได้คล่อง เข้าใจความ วิเคราะห์ สามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสา เหตุการณ์ สามารถนำความรู้ท่ีได้ไป เรียน การทำงาน และการใช้ชีวิต ด ำ เนิ น ง า น ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม ความสำเร็จได้น้ัน ได้รับความร่วมม ในการส่งเสริมสนับสนุน พร้อมท กิจกรรมระหว่าง โรงเรียนระดับปร อำเภอสวี กศน. ตำบล บ้านหนั ท้องถิ่น

๗๑ ของผรู้ บั บรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศัย และมาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพการจัด ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึนจริงและ ผลประเมินคุณภาพ องสถานศึกษา ร่องรอยหลักฐานท่ีเกิดข้ึนจาการ คะแนนท่ี ระดบั ดำเนนิ งานตามสภาพจริง ได้ คุณภาพ ดกิจกรรมการศึกษา ๒. สถานศึกษา ได้ดำเนิน การจัด ล้องกับวัตถุประสงค์ กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลาก ำให้ผู้รับบริการได้รับ หลายสอดคล้องกบั วตั ถุ ประสงค์ และ การเข้าร่วมกิจกรรม กลมุ่ เปา้ หมายของโครงการ บบริการมีนสิ ัยรักการ ผูร้ บั บริการมคี วามรู้ หรอื ทักษะ หรือ มีทักษะในการคิด ประสบ การณส์ อดคล้องกบั วัตถุ ารที่ถูกต้อง และทัน ประสงค์ของโครงการ ปประยุกต์ใช้ในการ ขอ้ มูล ร่องรอย และหลักฐาน ตประจำวัน ในการ ๑. โครงการพฒั นาห้องสมุดประชาชน มอัธยาศัยประสบ ให้เปน็ ศนู ย์กลางการเรียนรู้ตลอดชีวติ มือจากภาคีเครือข่าย ๒. โครงการสง่ เสริมการอา่ น กศน. ทั้งเชื่อมโยงการจัด อำเภอสวี ระถมศึกษาในพื้นที่ งสือชุมชน ปัญญา

๗๒ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพข การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธีดำเนนิ งานขอ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของ และแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เพื่อขย ผู้รบั บริการการศึกษาตามอธั ยาศยั บริการให้ผู้รับบริการในพื้นท่ี มีการป โดยการจัดทำแบบประเมินความ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครง แบบประเมินความพึงพอใจ ผลงา สอบถาม สัมภาษณ์ และสมุดบัน ป ร ะ เมิ น ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เรี ย น โครงการ ประเมินความพึงพอใจ สัมภาษณ์ พร้อมทั้งสรุปผลการดำ โครงการ เพื่อนำไปใช้ในการปรับปร ต่อไป และสถานศึกษาได้แต่งต้ังค ภายในสถานศึกษา ประจำปีงบประ ซ่ึงประกอบไปด้วยผู้บริหาร ข้า อาสาสมัคร

๒ ของผู้รับบริการการศกึ ษาตามอัธยาศยั และมาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพการจัด ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึนจริงและ ผลประเมินคุณภาพ องสถานศกึ ษา ร่องรอยหลักฐานที่เกิดข้ึนจาการ คะแนนที่ ระดับ ดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ ยายช่องทางการรับ ๓. ข้อมลู จำนวนผรู้ ับบรกิ ารท่เี ข้ารว่ ม ประเมินผู้รับบริการ โครงการพฒั นาห้องสมดุ ประชาชนให้ มรู้ ความสามารถ ที่ เป็นศนู ยก์ ลางการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต งการ/กิจกรรม เช่น และโครงการสง่ เสริมการอา่ น กศน. าน ใบงาน/ช้ินงาน อำเภอสวี นทึกการอ่าน มีการ ๔. นิทรรศการวันสำคัญต่าง ๆ นรู้ในทุกกิจกรรม/ ขอ้ มลู ผู้ตอบคำถามเกียรติบัตรออนไลน์ ด้วยการสอบถาม ระบบเชอื่ มโยงแหล่งการเรียนรู้ เพจ ำเนินงานกิจกรรม/ หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” รุงกิจกรรม/โครงการ อำเภอสวีและเพจ กศน.ตำบล ๑๑ คณะกรรมการนิเทศ แห่ง ะมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ าราชการ และครู

๗ ผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพข การศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธดี ำเนนิ งานขอ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของ คณะกรรมการนิเทศภายในสถานศึก ผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศยั ผลกระบวนการออกแบบและจัดก การศึกษาตามอัธยาศัยของห้องสม กศน.ตำบล แล้วได้ให้ข้อนิเทศ ข ดำเนินงาน จัดทำสรุปผลการนิเ การศึกษาตามอัธยาศัยนำข้อมูลไป พัฒนาการจัดกิจกรรมให้มีประสิทธิภ มีการรายงานผลการดำเนินงานไป จงั หวดั ชุมพร การพิจารณา ๑ ร้อยละ๗๕ของผู้ร โครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตาม กบั จำนวนเป้าหมายที่กำหนดไวใ้ นสถ

๗๓ ของผู้รบั บริการการศกึ ษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพการจัด ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึนจริงและ ผลประเมนิ คุณภาพ องสถานศกึ ษา ร่องรอยหลักฐานที่เกิดข้ึนจาการ คะแนนท่ี ระดับ ดำเนินงานตามสภาพจริง ได้ คุณภาพ กษาได้นิเทศติดตาม ๕. รายงานผลโครงการพัฒนาห้องสมดุ กิจกรรมการเรียนรู้ ประชาชนใหเ้ ปน็ ศูนย์กลางการเรียนรู้ มุดประชาชนฯ และ ตลอดชีวิต และ รายงานผลโครงการ ข้อเสนอแนะในการ สง่ เสริมการอ่าน กศน.อำเภอสวี เทศ ผู้จัดกิจกรรม ๖.ข้อมลู สาระสนเทศ ชิน้ งาน หรือ ปใช้ในการปรับปรุง ผลงานสมดุ บันทึกการอา่ น ภาพต่อไป พร้อมท้ัง ปยังสำนักงาน กศน. รับบริการที่เข้าร่วม มอัธยาศัย เมื่อเทียบ ถานศกึ ษา

๗ ผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย (เฉพาะมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพข การศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีดำเนินงานขอ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของ เกณฑ์การพิจารณาข้อที่ ๒ ร้อยละ ผรู้ บั บริการการศึกษาตามอัธยาศัย โครงการ หรือกิจกรรมการศึกษา ความรู้ หรือทักษะ หรือประสบ กา ประสงค์ของโครงการ หรือกิจกรร การดำเนินงาน ปีงบ ประมาณ ๒ โครงการ หรือกิจกรรมการศึกษา ความรู้ หรือทักษะ หรือประสบ กา ประสงคข์ องโครงการหรือกจิ กรรม เ รวม ๕๐

๗๔ ของผูร้ ับบรกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศยั และมาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจดั ผลการดำเนินงานท่ีเกิดขึ้นจริงและ ผลประเมนิ คณุ ภาพ องสถานศกึ ษา ร่องรอยหลักฐานท่ีเกิดข้ึนจาการ คะแนนท่ี ระดบั ดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ ะ๙๐ ของผู้เข้าร่วม ๗.รายงานผลการจดั โครงการหรือ าตามอัธยาศัย ที่มี กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย รณ์เป็น ไปตามวัตถุ รม สถานศึกษามีผล ๕๖๕ พบว่า ผู้ร่วม าตามอัธยาศัย ที่มี รณ์เป็น ไปตามวัตถุ เทา่ กบั ร้อยละ ๙๐ ๔๕ ยอดเยยี ม

๗ ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพข การศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีดำเนนิ งานขอ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพ ๒๐ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ๕ ๑. สถานศึกษามีการศึกษาสภาพ ๒.๑ การกำหนดโครงการ ต้องการ หรือความจำเป็นของกลุ่ม หรอื กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย สังคม หรือนโยบายของหน่วยงานต กศน. เพื่อการกำหนดโครงการ หรือ ตามอัธยาศัย ดังน้ี จากพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึก การศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. ๒๕๕ การศึกษาตามอัธยาศัยในมาตรา ๔ ตามอัธยาศัย หมายความว่า กิจกร ชีวิตประจำวันของบุคคล ซ่ึงบุคคล เรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ความต้องการ โอกาส ความพร้อม แ เรียนรขู้ องแตล่ ะบุคคล

๗๕ ของผู้รบั บริการการศึกษาตามอธั ยาศัย และมาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัด ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นจริงและ ผลประเมนิ คณุ ภาพ องสถานศึกษา ร่องรอยหลักฐานที่เกิดขึ้นจาการ คะแนนที่ ระดบั ดำเนนิ งานตามสภาพจริง ได้ คณุ ภาพ ๑๓.๔๑ ดี พบริบท หรือความ ขอ้ มูล ร่องรอยและหลกั ฐาน ๓ ปานกลาง มเป้าหมายในชุมชน ๑. คำสง่ั กศน.อำเภอสวี เร่ืองแตง่ ตั้ง ต้นสังกัด สำนักงาน คณะกรรม อกิจกรรมการศึกษา การจัดทำแผนปฏบิ ัติการ ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ กษานอกระบบและ ๒. คำสั่ง กศน.อำเภอสวี เรื่อง ๕๑ ได้ให้ความหมาย แตง่ ต้งั คณะกรรม ๔ ไว้ดังน้ี การศึกษา การคัดเลือกหนงั สือและสื่อของ รรมการเรียนรู้ในวิถี หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ลสามารถเลือกท่ีจะ อำเภอสวี และ กศน.ตำบล ต ตามความสนใจ งบประมาณปี ๒๕๖๕ ไตรมาส ๑-๒ และศักยภาพในการ

๗ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพข การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธดี ำเนนิ งานขอ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพ หลักการส่งเสริมสนับสนุนการศึกษ การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย หลัก ดังต่อไปนี้ การศึกษาตามอัธย แหล่งการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับควา ของผู้เรียนทุกกลมุ่ เป้าหมาย ๒) กา ให้มีความหลากหลายทั้งส่วนที่เป็น และส่วนท่นี ำเทคโนโลยีมาใชเ้ พือ่ การ ๓ ) การจัดกรอบหรือแนวทาง คุณประโยชน์ตอ่ ผู้เรียน ๒. สถานศึกษามีการกำหนดโครง ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย โด กำหนดกลุ่มเป้าหมาย และจัดกิจ ความต้องการและความเหมาะสมข อาชีพ และการศึกษาของผู้รับบริกา เป็นข้อมูลท่ีได้จากการจัดกิจกรรมแ ปฏิบตั ิงานประจำปี

๗๖ ของผู้รบั บรกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจดั ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึนจริงและ ผลประเมินคุณภาพ องสถานศกึ ษา ร่องรอยหลักฐานที่เกิดขึ้นจาการ คะแนนท่ี ระดับ ดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ ษาตามอัธยาศัย ยึด ๓. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ยาศัย ๑) การเข้าถึง ๒๕๖๒ –๒๕๖๕ กศน.อำเภอสวี ามสนใจและวิถีชีวิต ๔. นโยบายและจดุ เน้นการดำเนนิ ารพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ งาน สำนัก งาน กศน.ประจำปี นภูมิปัญญาท้องถิ่น งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ รศกึ ษา ๕. นโยบายการขบั เคล่อื น กศน.สู่ งการเรียนรู้ที่ เป็ น กศน.WOW ของรมช. กนกวลั ย์ วลิ าวัลย์ งการท่ีตอบสนองต่อ ๖. แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ๒๕๖๕ ดยมี การวางแผน กศน.อำเภอสวี จกรรมโดยคำนึงถึง ๗. โครงการพฒั นาห้องสมุด ของช่วงอายุ เพศ วัย ประชาชนใหเ้ ป็นศูนย์กลางการเรยี นรู้ าร ซึ่งข้อมูลดังกล่าว ตลอดชีวติ และรายงานผลการ

๗ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพข การศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีดำเนนิ งานขอ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพ ผลการประเมินตนเอง (SAR) และแบ การจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย พอใจในปีท่ีผ่านมา โดยนำข้อมูลด เพ่ื อ จั ด ท ำ เ ป็ น โ ค ร ง ก า ร จั ด ก า ร ศ ห้องสมุดประชาชน และกศน.ตำ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี”อำ กิจกรรมท่ีหลากหลายรูปแบบ ดังน ส่งเสริมการอ่าน ๒) กิจกรรมส่ง ห้องสมุดประชาชน เช่น กิจกรรมต กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมวาดภา ลายมือ สุภาษติ ใบ้ภาพทายคำ การท ๓) กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นของบา้ น ๔) กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ของห บาย และ

๗๗ ของผู้รับบริการการศึกษาตามอธั ยาศัย และมาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัด ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึนจริงและ ผลประเมนิ คุณภาพ องสถานศกึ ษา ร่องรอยหลักฐานท่ีเกิดขึ้นจาการ คะแนนท่ี ระดบั ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ บบประเมินความพึง ๘. โครงการสง่ เสรมิ การอา่ น กศน. ดังกล่าวมาวิเคราะห์ อำเภอสวี ศึกษาตามอัธยาศัย ๙. รายงานผลโครงการพัฒนา ำบล โดยห้องสมุด ห้องสมดุ ประชาชนใหเ้ ปน็ ศูนย์กลาง ำเภอสวี มีการจัด การเรียนรตู้ ลอดชีวติ น้ี ๑) การให้บริการ ๑๐. รายงานผลโครงการสง่ เสริมการ งเสริมการอ่านของ อ่านกศน.อำเภอสวี อบคำถามรับรางวัล ๑๑. ช้นิ งานหรอื ผลงานของผู้รบั าพระบายสีการคัด บริการ เช่น ระบายสีภาพ และ ภาพ ทำป๊อปอัพ ประกอบกจิ กรรม นหนงั สือชุมชน หน่วยเคล่ือนที่รถโม

๗ ผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพข การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีดำเนินงานขอ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพ ๕) กิจกรรมส่งเสริมการอ่านของ การจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั สำหรับชาวตลาด ได้แก่ กิจกรรมส่ง เคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด และกิจก น่ัน และ กศน.ตำบล ๓. สถานศึกษามีกระบวนการในก กิจกรรมการเรียนรู้ตามอัธยาศัย วางแผน กำหนดกลุ่มเป้าหมาย แ คำนึงถึงความต้องการและความเหม เพศ วัย อาชีพ และการศึกษาของผ ดังกล่าวเป็นข้อมูลที่ได้จากการจัดก ผลการปฏิบัติงานประจำปีผลการปร และแบบประเมินความพึงพอใจใน ข้อมูลดังกล่าวมาวิเคราะห์เพื่อจัดท การศึกษาตามอัธยาศัยห้องสมุดปร ตำบล

๗๘ ของผูร้ ับบริการการศกึ ษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพการจดั ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึนจริงและ ผลประเมินคุณภาพ องสถานศึกษา ร่องรอยหลักฐานที่เกิดข้ึนจาการ คะแนนที่ ระดับ ดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ งห้องสมุดเคลื่อนท่ี งเสริมอ่านห้องสมุด กรรมนั่งท่ีไหนอ่านท่ี การออกแบบการจัด ย โดยมี การ และจัดกิจกรรมโดย มาะสมของช่วงอายุ ผู้รับบริการ ซึ่งข้อมูล กิจกรรมและรายงาน ระเมินตนเอง (SAR) นปีท่ีผ่านมา โดยนำ ทำเป็นโครงการจัด ระชาชน และ กศน.

๗ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพข การศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วิธีดำเนนิ งานขอ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพ โดยห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชก การจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย การจัดกิจกรรมท่ีหลากหลายรูปแบบ ๑) การให้บริการสง่ เสรมิ การอา่ น ๒) กิจกรรมส่งเสริมการอ่านของห เช่น กิจกรรมตอบคำถามรับรางว กจิ กรรมวาดภาพระบายสีการคัดลาย ทายคำ การทำป๊อบอพั ๓) กิจกรรมส่งเสริมการอ่านของบา้ น ๔) กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ของห บาย และ ๕) กิจกรรมส่งเสริมการ เคลื่อนท่ีสำหรับชาวตลาด ได้แก่ ก ห้องสมุดเคล่ือนท่ีสำหรับชาวตลาด ไหนอา่ นทนี่ ่ัน และกศน.ตำบล มี กา ๑)กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นผา่ น QR

๗๙ ของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัด ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึนจริงและ ผลประเมนิ คุณภาพ องสถานศึกษา ร่องรอยหลักฐานที่เกิดขึ้นจาการ คะแนนที่ ระดับ ดำเนนิ งานตามสภาพจริง ได้ คุณภาพ กมุ ารี” อำเภอสวี มี บ ดงั น้ี ห้องสมุดประชาชน วัล กิจกรรมวันเด็ก ยมือ สุภาษิตใบ้ภาพ นหนังสือชมุ ชน หน่วยเคล่ือนที่รถโม รอ่านของห้องสมุด กิจกรรมส่งเสริมอ่าน ด และกิจกรรมนั่งที่ ารจัดกิจกรรม ดงั นี้ code

๘ ผลการประเมินคณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั (เฉพาะมาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพข การศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธีดำเนินงานขอ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพ ๒) กิจกรรมแนะนำหนังสือน่าอ่านผ การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ นของบา้ นหน ๓) กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ของห บาย และ๔) กิจกรรมส่งเสริมการ เคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด ผู้รับบ และ/หรือประสบการณ์จากการเข การเรียนรู้ด้วยตนเอง ทำให้ผู้รับบ อ่าน อ่านได้คล่อง เข้าใจความ วิเคราะห์ สามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสา เหตุการณ์ และสามารถนำความรู้ท การเรียนการทำงาน และชีวิตปร ด ำ เนิ น ง า น ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม ความสำเร็จได้น้ัน ได้รับความมือจ การส่งเสรมิ สนับสนนุ

๘๐ ของผรู้ บั บริการการศึกษาตามอธั ยาศัย และมาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพการจดั ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นจริงและ ผลประเมินคณุ ภาพ องสถานศกึ ษา ร่องรอยหลักฐานท่ีเกิดขึ้นจาการ คะแนนท่ี ระดับ ดำเนินงานตามสภาพจริง ได้ คุณภาพ ผ่าน ส่ืออินเตอร์เน็ต นังสือชมุ ชน หน่วยเคลื่อนที่รถโม รอ่านของห้องสมุด บริการได้รับความรู้ ข้าร่วมกิจกรรม จาก บริการมีนิสัยรักการ มี ทั ก ษ ะ ใน ก า ร คิ ด ารที่ถูกต้อง และทัน ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ใน ระจำวันได้ ในการ ม อั ธ ย า ศั ย ป ร ะ ส บ จากภาคเครือข่ายใน

๘ ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั (เฉพาะมาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพข การศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธีดำเนินงานขอ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพ พร้อมท้ังเชื่อมโยงการจัดกิจกรรม การจดั การศึกษาตามอัธยาศยั ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภ บ้านหนังสือชุมชน ภูมิปัญญาท้องถ ในชุมชน เพ่ือขยายช่องทางการรับบ ในพ้ืนท่ี ๔. สถานศกึ ษาดำเนินการจัดโครง การศึกษาตามอัธยาศัยตามท่ีกำหนด ๒๕๖๔ โดยแตล่ ะโครงการมีกิจกรรม ๑. โครงการพัฒนาหอ้ งสมดุ ประชา ศูนย์กลางการเรียนรู้ตลอดชีวิต ประ ๑.๑ โครงการวันเด็กแหง่ ชาติ ๑.๒ โครงการ ๒ เมษายน วนั ร ๑.๓ โครงการห้องสมุดเคลอ่ื นท กศน.ตำบล และบา้ นหนังสือชุมชน

๘๑ ของผูร้ ับบริการการศึกษาตามอธั ยาศัย และมาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจัด ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นจริงและ ผลประเมนิ คณุ ภาพ องสถานศกึ ษา ร่องรอยหลักฐานท่ีเกิดขึ้นจาการ คะแนนที่ ระดบั ดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ มระหว่างห้องสมุด ภอสวี กศน. ตำบล ถิ่น และแหล่งเรียนรู้ บริการให้ผู้รับบริการ งการหรอื กิจกรรม ดในปีงบประมาณ มทหี่ ลากหลาย ดงั นี้ าชนใหเ้ ป็น ะกอบด้วย รกั การอ่าน ท่หี นังสือดสี ู่ชุมชน

๘๒ ผลการประเมินคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพข การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วิธีดำเนินงานขอ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพ ๑.๔ โครงการหอ้ งสมดุ เคล่ือนท การจดั การศึกษาตามอัธยาศยั พระราชดำริ ๑.๕ โครงการส่งเสรมิ การอา่ น ๒. โครงการส่งเสรมิ การอ่านของ ประกอบดว้ ย ๒.๑ กิจกรรมส่งเสรมิ การเรยี เคลอ่ื นท่รี ถโมบาย ๒.๒ กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ๒.๓ กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น ชุมชน ๒.๔ กิจกรรมส่งเสริมการอ่านข เคล่ือนทส่ี ำหรับชาวตลาด ๒.๕ กิจกรรมส่งเสริมการอ่านข ส่งเสรมิ การอ่าน ประกอบด้วย อาสา อ่าน ผู้เข้าร่วมกิจกรรมอาสาสมคั รส่ง

๒ ของผ้รู ับบรกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจัด ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึนจริงและ ผลประเมนิ คณุ ภาพ องสถานศึกษา ร่องรอยหลักฐานที่เกิดขึ้นจาการ คะแนนที่ ระดับ ดำเนินงานตามสภาพจริง ได้ คุณภาพ ที่สำหรับชาวตลาด ตาม นน่ังท่ีไหนอ่านที่น่นั ง กศน.อำเภอสวี ยนรู้ของหนว่ ย นของ กศน. ตำบล นของบา้ นหนังสือ ของห้องสมุด ของอาสาสมคั ร าสมคั รส่งเสริมการ งเสริมการอา่ น

๘ ผลการประเมินคณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั (เฉพาะมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพข การศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีดำเนนิ งานขอ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพ ๕. สถานศึกษาดำเนินการสรุป การจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ป ๒๕๖๔ และเสนอต่อผู้บรหิ ารสถานศ ๖. สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของ โรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) มีการแพ ประเทศ รวมถงึ ประเทศไทยซึ่งไวรสั (COVID-๑๙) เป็นโรคตดิ ต่อได้งา่ ย แ อยา่ งมากต่อชีวิตของผู้ที่ได้รบั เชอ้ื ป ยังไมม่ ีวัคซีนป้องกันโรค ท้งั ยังไมม่ ยี า จึงมผี ู้ตดิ เชอื้ และเสียชีวิตจากโรคดังก จำนวนมากทั่วโลก องคก์ ารอนามยั โล การระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรน (COVID-๑๙) เปน็ การระบาดใหญ่แล กลุ่มอาเซยี นบังคับใช้มาตรการที่เขม้

๘๓ ของผู้รับบรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศยั และมาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัด ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึนจริงและ ผลประเมนิ คุณภาพ องสถานศกึ ษา ร่องรอยหลักฐานท่ีเกิดข้ึนจาการ คะแนนที่ ระดับ ดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ ปผลโครงการ หรือ ระจำปีงบประมาณ ศึกษาเพือ่ ทราบ งโรคติดเชื้อไวรัสโค พร่ระบาดในหลาย สโคโรนา ๒๐๑๙ และเป็นอันตราย ประกอบกับในขณะนี้ ารักษาโรคโดยตรง กลา่ วเพ่ิมขนึ้ เป็น ลกต้องประกาศให้ นา ๒๐๑๙ ละขอให้ประเทศใน มงวดเดด็ ขาดยิง่ ข้ึน

๘ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั (เฉพาะมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพข การศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธีดำเนนิ งานขอ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพ สำนักนายกรัฐมนตรจี งึ ได้ประกาศ การจัดการศึกษาตามอัธยาศยั ตามพระราชกำหนดการบริหารราชก ฉกุ เฉิน ได้ถือปฏิบตั ิตามพระราชกำห ราชการสถานการณฉ์ กุ เฉนิ พ.ศ. ๒๕ คณะกรรมการโรคติดต่อจงั หวัดนคร แนวทางนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิกา จัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ กศน.ใน ระบาดของโรคอย่างเคร่งครดั โดยได การจดั การเรียนการสอนให้กับนักศึก ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจและมาตรก ระบาดโรคตดิ ต่อ การศึกษาตามอธั ย แกน่ ักศึกษา กศน.และประชาชน รว ผลกระทบจากดงั กล่าว

๘๔ ของผ้รู บั บริการการศึกษาตามอธั ยาศัย และมาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจัด ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึนจริงและ ผลประเมนิ คณุ ภาพ องสถานศึกษา ร่องรอยหลักฐานท่ีเกิดขึ้นจาการ คะแนนท่ี ระดบั ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ ศสถานการณ์ฉุกเฉิน การในสถานการณ์ หนดการบรหิ าร ๕๔๘ และประกาศ รปฐม รวมถงึ ารและแนวทางการ นสถานการณ์แพร่ ดม้ อบนโยบายดา้ น กษาและประชาชน การป้องกันการแพร่ ยาศยั เพื่อใหบ้ ริการ วมถึงผู้ไดร้ ับ

๘๕ ผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั (เฉพาะมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพข การศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีดำเนนิ งานข ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพ การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าในสถาน การจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย การเปลี่ยนวิกฤติให้เป็นโอกาสใน การเรียนรู้ ทั้งการเตรียมพร้อมใ รูปแบบใหม่ท่ีเปลี่ยนแปลงไปด้วยกา ต่าง ๆ ที่ทันสมัยมาถ่ายทอดให้ป ความเข้าใจและเข้าถึงได้อย่างง่าย เรียนรู้สามารถเกิดข้ึนได้ทุกที่ทุก โอกาสทางการเรียนรู้ของประชาช เรียนรู้บนฐานเทคโนโลยีซึ่งจะครอบ หลากหลายรูปแบบ ด้วยสถานการ ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา๒๐๑๙ ประเทศต่าง ๆ รวมถึงประเทศไทยได ดำเนินธุรกิจทุกประเภท รวมถึงอ ตลอดจนการดำเนินชีวิตประจำวัน หลีกเล่ียงไมไ่ ด้ ขณะเดยี วกนั สถานกา

๕ ของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศยั และมาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัด ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึนจริงและ ผลประเมนิ คณุ ภาพ ของสถานศกึ ษา ร่องรอยหลักฐานที่เกิดข้ึนจาการ คะแนนที่ ระดบั ดำเนนิ งานตามสภาพจริง ได้ คณุ ภาพ นการณ์โควิด ๑๙ เป็น การพัฒนาคุณภาพ ในการจัดการเรียนรู้ ารนำส่ือและเครื่องมือ ประชาชนได้มีความรู้ ยขึ้น ให้กระบวนการ เวลาซึ่งเป็นการเพ่ิม น เป็นนวัตกรรมการ บคลุมวิธีการเรียนรู้ท่ี รณ์ที่มีการแพร่ระบาด ๙ (COVID-๑๙) ทำให้ ด้รับผลกระทบทั้งการ อุ ต ส าห กร ร มบ ริก า ร ของคนในสังคมอย่าง ารณ์ตา่ ง ๆ

๘ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพข การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีดำเนินงานข ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพ ส่งผลกระทบต่อระบบการจัดกระบ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ประเทศ สถานศึกษา และแหล่งกา ห้ามใช้อาคารสถานท่ี เพื่อจัดกิจก อัธยาศัย ตามมาตรการเพ่ือลดช่อง ของเช้ือไวรัสโควิด ๑๙ การกำหนดใ ทางสังคม Social Distancing ซึ่งป ส่งผลให้เกิดช่องว่างของการเรียนร ช่วงวัย สถานศึกษาได้ถือปฏิบัติตาม บริหารราชการสถานการณ์ฉุกเฉิน พ จังหวัดชุมพร ประกาศคณะกรรมก ชุมพร รวมถึงแนวทางนโยบายกระ แนวทางการจดั การศึกษาและการจัด

๘๖ ของผู้รับบรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศยั และมาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพการจัด ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึนจริงและ ผลประเมนิ คณุ ภาพ ของสถานศึกษา ร่องรอยหลักฐานท่ีเกิดข้ึนจาการ คะแนนที่ ระดบั ดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ บวนการการเรียนรู้ใน ารเรียนรู้ต่าง ๆ ถูกปิด กรรมการศึกษาตาม งทางการแพร่ระบาด ให้มีการเว้นระยะห่าง ปัจจัยทางสังคมต่าง ๆ รู้ของประชาชนในทุก มพระราชกำหนดการ พ.ศ. ๒๕๔๘ ประกาศ การโรคติดต่อจังหวัด ะทรวงศึกษาธิการและ ดการเรียนรู้

๘๗ ผลการประเมินคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพข การศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธดี ำเนนิ งานข ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพ กศน. ในสถานการณ์แพร่ระบาดขอ การจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย โดยมอบนโยบายด้านการจัดการ นักศึกษาและประชาสัมพันธ์ให้เกิด ของประชาชนและมาตรการป้องกัน โรคติดต่อผ่านกิจกรรมการจัดกิจ อธั ยาศัย เพื่อการให้บริการนักศึกษา ซ่ึงมีมาตรการคัดกรองวัดไข้และอา บริการ สวมหน้ากากผ้าหรือหน้ากา โดยจัดจุดล้างมือหรือเจลแอลกอฮ ระยะห่างระหว่างบุคคล อย่างน้อ ความสะอาดสถานศึกษา ห้องสมุดป กุมารี”อำเภอสวี และกศน.ตำบล/ หน้าต่างประตู ระบายอากาศ รวม สถานการณด์ ังกล่าว

๗ ของผู้รับบริการการศึกษาตามอธั ยาศัย และมาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจัด ผลการดำเนินงานท่ีเกิดขึ้นจริงและ ผลประเมินคณุ ภาพ ของสถานศกึ ษา ร่องรอยหลักฐานท่ีเกิดข้ึนจาการ คะแนนท่ี ระดับ ดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ องโรคอย่างเคร่งครัด รเรียนการสอนให้กับ ดความรู้ ความเข้าใจ นการแพร่ระบาดของ กรรมการศึกษาตาม า กศน. และประชาชน าการเส่ียงก่อนเข้ารับ ากอนามัยตลอดเวลา ฮอล์อย่างเพียงพอ จัด อย ๑-๒ เมตร และทำ ประชาชน “เฉลิมราช /พื้นผิวสัมผัสร่วม เปิด มถึงผู้ได้รับผลกระทบ

๘ ผลการประเมินคณุ ภาพการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพข การศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีดำเนนิ งานข ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพ การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าในสถาน การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย การเปล่ียนวิกฤติให้เป็นโอกาสในกา เรียนรู้ ท้ังการเตรียมพร้อมในการจ ใหม่ท่ีเปล่ียนแปลงไปด้วยการนำสื่อ ทท่ี ันสมัยมาถ่ายทอดให้ประชาชนได และเข้าถึงได้อย่างง่ายข้ึน ให้กระบว เกิดข้ึนได้ทุกท่ีทุกเวลาซ่ึงเป็นการ เรียนรู้ของประชาชน เป็นนวัตกรร เทคโนโลยีซึ่งจะครอบคลุมวิธีการ รูปแบบ สถานศึกษาได้มีการปรับตัว ๆ เพ่ือรับมือกับแนวทางจัดการเร ทันท่วงที พร้อมรับกับสถานการณ วิกฤติโควิด ๑๙ รวมทงั้ ความไม่แน่น อนาคต

๘๘ ของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัด ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึนจริงและ ผลประเมนิ คณุ ภาพ ของสถานศึกษา ร่องรอยหลักฐานท่ีเกิดขึ้นจาการ คะแนนท่ี ระดับ ดำเนินงานตามสภาพจริง ได้ คณุ ภาพ นการณ์โควิด ๑๙ เป็น ารพัฒนาคุณภาพการ จัดการเรียนรู้รูปแบบ อและเคร่ืองมือต่าง ๆ ด้มีความรู้ ความเขา้ ใจ วนการเรียนรู้สามารถ รเพ่ิมโอกาสทางการ รมการเรียนรู้บนฐาน รเรียนรู้ที่หลากหลาย วและเตรียมพร้อมตา่ ง รียนรู้แบบใหม่อย่าง ณ์ในวิกฤติและหลังพ้น นอนท่ีอาจเกิดขึ้นได้ใน

๘ ผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพข การศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ดี ำเนนิ งานข ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพ ๒๐ การจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย ๕ ๑. สถานศึกษาในประเด็นการพิจารณ ๒.๒ ผู้จัดกจิ กรรมมีความรู้ ความรู้ ความสามารถในการจัดกิจ ความสามารถในการจัดกิจกรรม อัธยาศัย เกณฑ์การพิจารณา ๑ ร้อย การศึกษาตามอัธยาศัย การศึกษาตามอัธยาศัยท่ีสามารถจ ต า ม อั ธ ย า ศั ย ได้ ต า ม โ ค ร ง ก า ร สถานศกึ ษามผี ลการดำเนนิ งาน ปงี บ ๒. สถานศึกษาส่งเสริม สนับสน การศึกษาตามอัธยาศัยได้รับการพ ท างก ารเรีย น รู้ที่ ห ล าก ห ล าย อเิ ล็กทรอนิกส์ ศึกษาดูงาน อินเทอร ปัญญา และเขา้ รบั การพัฒนาจากหน เอกชน ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตาม หรอื โครงการการจดั กจิ กรรมตามอัธย