แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา จ31245 ภาษาจีนพื้นฐาน1

ชั่วโมงที่ 3 生词 ข้ันนำเข้าส่บู ทเรยี น 1.นกั เรยี นและครูทักทายกันเป็นภาษาจนี 2.ทบทวนเนอื้ หาคร้งั ที่แลว้ นักเรยี นทบทวนคำศพั ท์โดยครพู ดู เปน็ ภาษาไทย นกั เรยี นพูดคำศัพทเ์ ปน็ ภาษาจนี ครพู ูดภาษาจีน นักเรียนพดู ภาษาไทย สลบั กนั ไปมา 3. ชี้แจงจุดประสงค์ในการเรยี นของคาบน้ี ขนั้ สอน 1.นักเรยี นดูคำศัพท์ใน PowerPoint 可是、快、行、可惜、以后、问题、留步、祝、一路平 安 นกั เรยี นออกเสียงคำศัพท์ตามครู คำละ 2 คร้ัง 2.นักเรยี นออกเสียงคำศัพท์พรอ้ มกนั อกี 2 รอบ ครคู อยปรับถา้ นกั เรียนออกเสยี งไมถ่ ูกต้อง และสุ่มนักเรยี น เปน็ แถวออกเสยี งคำศัพท์พร้อมกนั หลังจากนั้นให้นกั เรยี นช่วยกันแปลความหมาย 3.กจิ กรรมทบทวนคำศัพท์ ผ่านโปรแกรม Kahoot ข้ันสรปุ นักเรยี นทบทวนคำศัพท์โดยครูพูดเป็นภาษาไทย นกั เรียนพดู คำศัพทเ์ ปน็ ภาษาจนี ครูพูดภาษาจนี นกั เรียนพูดภาษาไทย สลบั กันไปมา 9. กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... .................................................................................................................................... ........................................................

10.. บนั ทึกผลหลังการสอน 10.1 ดา้ นความรู้ (K) ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... .................................................................................................................................... ........................................................ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) ............................................................................................................................. ............................................................... .......................................................................................................................................................... .................................. ................................................................................................. ........................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... .................................................................................................................................... ........................................................ 10.2 ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ............................................................... .................................................................................................................................................................... ........................ ........................................................................................................... ................................................................................. ....................................................................................................................... ........................................................ ............. 10.3 ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... .................................................................................................................................... ........................................................ ลงชือ่ (นางสาวนภารตั น์ หงษเ์ พชร) ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย

ความเห็นของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้นี้ แล้วมคี วามคดิ เหน็ ดังนี้ 1. องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้  ครบถว้ นและถกู ต้อง  ยังไม่ครบถ้วนหรอื ไมถ่ ูกต้อง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรู้กับหลักสูตรสถานศกึ ษา  สอดคล้อง  ยังไมส่ อดคลอ้ ง ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรยี นรู้  เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั  ยังเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป 4. สื่อการเรยี นรู้  เหมาะสมกับรูปแบบการจดั การเรียนรู้  ยังไม่เหมาะ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป 5. การประเมินผลการเรยี นรู้  ครอบคลุมจดุ ประสงค์การเรียนรู้  ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป 6. ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ ..................................................... ......................................................................................... ................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................ ( ........................................................) ตำแหน่ง ...........................................................

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 12 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 谢谢你们的热情 เร่อื ง 谢谢你们的热情 รหสั วิชา จ31245 รายวชิ า ภาษาจนี เพมิ่ พ้ืนฐาน 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4 เวลา 2 ชวั่ โมง ภาคเรยี นท่ี 1/2565 ครผู ู้สอน นางสาวนภารตั น์ หงษเ์ พชร ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. สาระสำคัญ การขอบคุณเป็นมารยาททางสงั คมท่ีต้องแสดงนำ้ ใจต่อบุคคลท่ีเป็นมิตรหรือมีไมตรีต่อเรา ไม่วา่ จะเปน็ การ แสดงน้ำใจดว้ ยคำพูด หรอื การใหส้ ิ่งของตอบแทน ก็เป็นการแสดงออกถึงการขอบคุณ การกล่าวขอบคุณใช้ได้ทง้ั เด็ก และผใู้ หญ่ เด็กอาจจะกล่าวขอบคณุ ผู้ใหญ่ แต่ผใู้ หญ่อาจจะกลา่ ว ขอบใจ แก่เดก็ เน่ืองดว้ ยความอาวโุ สกจ็ ะมคี ำกล่าว แสดงการขอบคุณทแ่ี ตกตา่ งกันออกไป 2. ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 4.พดู โต้ตอบด้วยประโยคสน้ั ๆเพ่อื ส่ือสารระหว่างบุคคล 6.บอกความเหมือน หรอื ความแตกตา่ งของเสียงสทั อักษร คำ กลมุ่ คำ ประโยค และขอ้ ความขอภาษาจนี และ ภาษาไทย 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 คำศัพทเ์ ก่ียวกับขอบคณุ คำศัพท์ ความหมาย 谢谢 ขอบคุณ 谢谢你 ขอบคุณ 不客气 ไมต่ ้องเกรงใจ 不谢 ไม่เปน็ ไร 不用谢 ไม่เปน็ ไร 3.2 บทเรยี น เรอื่ ง 谢谢你们的热情 张太太 : 晚饭好了,今天有好多菜炸鸡腿、烤鸭、包子也有。请你跟我们一起 吃晚 饭。 张先生 : 我太太做饭做得最好吃，今晚你一定要多吃一点儿啊！来来,请坐 ， 先喝一杯茶。 永明 : 谢谢你们的热情，可是快晚了恐怕不行。 张先生 :太可惜，那以后可常来啊! 永明 : 没问题，好了，请留步。再见！ 张太太和张先生 : 祝你一路平安。再见！

4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge : K) นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ รวมท้งั ประโยคสนทนาในการกลา่ วขอบคณุ เปน็ ภาษาจนี ได้ 4.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) อา่ นออกเสียงคำศัพท์ รวมทัง้ ประโยคสนทนาในการกล่าวขอบคณุ เปน็ ภาษาจนี ได้ 4.3 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A) 4.3.1 มีวินยั 4.3.2 ใฝเ่ รียนรู้ 4.3.2 มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 4.4 สมรรถนะสำคญั (Competency :C) 4.4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 4.4.2 ความสามารถในการคดิ 4.4.2 ความสามารถในการแก้ปญั หา 5. ภาระงานหรือช้ินงาน อา่ นบทสนทนา 6. การวดั และประเมินผล รายการวดั วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ 1. อ่านบทสนทนา รอ้ ยละ 70 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตการอ่านออกเสยี ง แบบประเมินการอ่าน ออกเสียง 2.คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - สงั เกตความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ 2 ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ มนั่ ใน อนั พงึ ประสงค์ ผ่านเกณฑ์ การทำงาน 7. ส่อื /อุปกรณ์ 7.1 หนังสือเรยี นภาษาจนี 汉语应用一 7.2 PowerPoint 8 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรียน ช่วั โมงท่ี 1 致谢 1. นกั เรยี นและครูทกั ทายกนั เป็นภาษาจีน

2.ทบทวนเนอ้ื หาครัง้ ท่ีแลว้ โดยให้นักเรยี นอา่ นคำศัพทพ์ ร้อมกนั และแจกกระดาษให้นักเรียนเขียนคามคำ บอก 3.นำเขา้ สูบ่ ทเรียนครเู กร่ินนำวา่ “การขอบคุณนั้นเปน็ วัฒนธรรมหนึ่งท่ีทุกสังคมควรพึงปฏิบัติระหว่างกัน เพื่อเป็นการแสดงความขอบคุณ ขอบใจ ที่ฝ่ายตรงข้ามมีมิตรไมตรีอันดีต่อกัน และในแต่ละสังคมก็มีการปฏิบัติท่ี แตกต่างกันออกไป เช่น ประเทศไทยจะมีการยกมือไหว้ พร้อมทั้งกล่าวคำว่า ขอบคุณ หรือ ขอบใจ (ในกรณีที่มีวัยวุฒิ เท่ากัน หรืออาวุโสมากกว่าฝ่ายตรงข้าม), ประเทศอเมริกาจะใช้การจับมือ พร้อมทั้งกล่าวคำว่า Thank you, เปน็ ต้น ” 4. ชแ้ี จงจดุ ประสงค์ในการเรยี นของคาบน้ี ขั้นสอน 1.นักเรียนดูคำศัพท์ใน Power point 谢谢 不客气 谢谢你 不用谢 不谢 นกั เรยี นออกเสยี ง คำศัพท์ตามครู คำละ 2 คร้ัง 2.นักเรียนออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันอีก 2 รอบ ครูคอยปรับถ้านกั เรียนออกเสยี งไมถ่ ูกต้อง 3.นกั เรยี นชว่ ยกันแปลความหมายของคำศัพท์ หลังจากนนั้ ครอู ธิบายวธิ กี ารใช้คำศพั ท์เพ่ิมเติม 4.ใหน้ กั เรยี นคน้ ควา้ คำศัพท์เพิม่ เติม หลังจากนัน้ นักเรยี นออกเสยี งคำศัพท์พร้อมกนั อีก 2 รอบ ขน้ั สรปุ นักเรยี นทบทวนคำศพั ทผ์ า่ นเกม wordwall โดยส่งลิงคใ์ ห้นกั เรยี นในกลุม่ ห้องเรยี นภาษาจีน และให้ นกั เรยี นซักถามข้อสงสยั ตา่ ง ๆ เก่ียวกับบทเรียน ชัว่ โมงที่ 2 谢谢你们的热情 ขนั้ นำเข้าสู่บทเรยี น 1.นกั เรียนและครูทกั ทายกนั เป็นภาษาจีน 2.ทบทวนเนือ้ หาของคาบท่แี ลว้ โดยใหน้ ักเรียนอา่ นคำศพั ท์พร้อมกนั หลังจากนั้นแจกกระดาษเขยี นตามคำ บอก 3. ชแี้ จงจดุ ประสงค์ในการเรยี นของคาบน้ี ขัน้ สอน 1.นกั เรียนดบู ทสนทนา จากนั้นครอู ่านบทสนทนาใหน้ ักเรยี นฟงั ทีละประโยค นักเรียนออกเสยี งตามโดย พร้อมเพียงกนั 张太太 : 晚饭好了,今天有好多菜炸鸡腿、烤鸭、包子也有。请你跟我们一起 吃晚 饭。 张先生 : 我太太做饭做得最好吃，今晚你一定要多吃一点儿啊！来来,请坐 ，

先喝一杯茶。 永明 : 谢谢你们的热情，可是快晚了恐怕不行。 张先生 :太可惜，那以后可常来啊! 永明 : 没问题，好了，请留步。再见！ 张太太和张先生 : 祝你一路平安。再见！ 2.นกั เรียนอ่านออกเสียงบทสนทนาทีละประโยค ครูคอยปรับถา้ นักเรยี นออกเสยี งไม่ถูกตอ้ ง 3.นักเรียนดูคำศัพท์ในบทสนทนา ถามนักเรียนว่าคำศัพท์คำไหนที่เรียนไปแล้ว จากนั้นให้นักฝึกแปล ความหมาย โดยมีครคู อยแนะนำ 4.แบ่งนักเรยี นออกเป็น 2 กลุม่ แสดงบทบาทสมมติ กล่มุ ท่ี 1 เป็น 张太太 และกลมุ่ ที่ 2 永明 ให้นักเรียน อา่ นออกเสยี งบทสนทนาและสลับกนั ถามและตอบ 5.สมุ่ นักเรียนแสดงบทบาทสมมติหน้าช้นั เรยี น 6.ถามคำถามในบทเรียนและให้นกั เรยี นชว่ ยกันตอบคำถาม ขัน้ สรุป นกั เรยี นช่วยกันสรปุ สาระสำคญั ในบทสนทนา และให้นกั เรยี นซกั ถามขอ้ สงสัยตา่ ง ๆ เกีย่ วกบั บทเรียน 9. ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... .................................................................................................................................... ........................................................

10. บันทกึ ผลหลังการสอน 10.1 ดา้ นความรู้ (K) ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... .................................................................................................................................... ........................................................ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ............................................................................................................................. ............................................................... .......................................................................................................................................................... .................................. ................................................................................................. ........................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... .................................................................................................................................... ........................................................ 10.2 ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ............................................................... .................................................................................................................................................................... ........................ ........................................................................................................... ................................................................................. ....................................................................................................................... ........................................................ ............. 10.3 ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... .................................................................................................................................... ........................................................ ลงชื่อ (นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร) ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษา/ผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนร้นู ี้ แลว้ มคี วามคิดเหน็ ดงั นี้ 1. องคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้  ครบถ้วนและถูกต้อง  ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกตอ้ ง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรู้กับหลกั สตู รสถานศกึ ษา  สอดคลอ้ ง  ยงั ไมส่ อดคลอ้ ง ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป 3. รูปแบบของการจดั การเรียนรู้  เน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ  ยังเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป 4. ส่อื การเรยี นรู้  เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้  ยังไมเ่ หมาะ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป 5. การประเมนิ ผลการเรียนรู้  ครอบคลมุ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้  ยงั ไม่ครอบคลุมประสงคก์ ารเรยี นรู้ ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... .......... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ................................................................ ( ........................................................) ตำแหน่ง ...........................................................

คำช้แี จง แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏบิ ตั ิดงั น้ี เลขท่ี ความถูกต้อง นำ้ เสยี ง ความมัน่ ใจ สรุป 1 2 ดี พอใช้ ปรับปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ผา่ น ไม่ผา่ น 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

คำชแี้ จง แบบประเมินการอา่ นออกเสียง ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรยี นปฏิบตั ดิ งั น้ี เลขท่ี ความถกู ตอ้ ง นำ้ เสียง ความมน่ั ใจ สรปุ 27 28 ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ผา่ น ไม่ผา่ น 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนประเมนิ การอ่านออกเสียง ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ความถกู ต้องในการพูด/ สามารถพดู /ออกเสยี ง สามารถพดุ /ออกเสียงได้ สามารถพดู /ออกเสยี ง ออกเสียง ได้ถูกต้องทงั้ หมด เกือบถูกต้องทั้งหมด ได้ ต่ำกว่ารอ้ ยละ 70 ร้อยละ 70 ขน้ึ ไป นำ้ เสียง เสยี งดงั ฟงั ชัด เสยี งเบา/ไม่ชัดเจนอยา่ ง เสยี งเบาและไมช่ ดั เจน ใดอย่างหนง่ึ ความม่นั ใจ มีความมั่นใจ มีความมัน่ ใจในการพดู / ไม่มีความมั่นใจ ไมค่ ล่องแคล่ว คลอ่ งแคล่ว ออกเสียง หรือคล่อง ในการพูด/ออกเสียงดี แคลวอยา่ งใดอย่างหน่ึง เกณฑ์การประเมิน ระดับพอใชข้ น้ึ ไปทุกประเดน็ การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์

คำช้ีแจง แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอื่ ง 谢谢你们的热情 ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทน่ี ักเรียนปฏบิ ัตดิ ังน้ี ระ ัดบคะแนน ความรับ ิผดชอบ การประเ ิมนผล หมายเห ุต ตรงต่อเวลา ความร่วม ืมอ ความต้ังใจ ความเพียรพยายาม รวมคะแนน เลขท่ี 2 2 2 2 2 10 ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2 2 2 2 2 10 ผา่ น ไมผ่ า่ น เลขท่ี ระดับคะแนน 21 22 ความรับผดิ ชอบ 23 ตรงต่อเวลา 24 ความร่วมมือ 25 ความตงั้ ใจ 26 27 ความเพียรพยายาม 28 รวมคะแนน 29 30 การประเมินผล 31 32 หมายเหตุ 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

เกณฑก์ ารให้คะแนนการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน ประเด็น 2 1 การประเมนิ ความรับผิดชอบ รับผิดชอบงานในหนา้ ท่ี ปฏบิ ัติ รบั ผิดชอบงานในหน้าท่ี ปฏิบัตติ าม ตามข้อตกลง ของกลุ่มและ ข้อตกลงของกลุ่มและห้องเรยี นน้อย ห้องเรียน ตรงต่อเวลา มีความตรงต่อเวลา มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่างๆ กจิ กรรมต่างๆ น้อย ความพร้อม มกี ารเตรียมความพร้อมใน มกี ารเตรยี มความพรอ้ มใน การเรยี นและการปฏิบตั งิ าน การเรยี นและการปฏิบัติงานน้อย ความตงั้ ใจ มคี วามตัง้ ใจและกระตือรอื ร้น มีความต้ังใจและกระตือรอื ร้น ในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายนอ้ ย ความเพยี รพยายาม มีความเพยี รพยายามในการ มคี วามเพยี รพยายามในการเรียน เรียนและการปฏิบัติงาน น้อยและการปฏิบัติงาน ยังไม่สำเร็จ เกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 10 คะแนน) ระดบั คะแนน 8 - 10 คะแนน ดีมาก ระดับคะแนน 6 - 7 คะแนน ดี ระดบั คะแนน 4 - 5 คะแนน พอใช้ ระดบั คะแนน 0 - 3 คะแนน ควรปรบั ปรงุ

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ รหสั วชิ า จ31245 รายวิชาภาษาจนี พน้ื ฐาน 1 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์รายข้อ ผลการประเมินใชส้ ถติ ฐิ านนยิ ม มวี นิ ัย ใฝ่ มงุ่ มัน่ ในการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เลขท่ี เรียนรู้ ทำงาน 33 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ รหสั วิชา จ31245 รายวชิ าภาษาจีนพื้นฐาน 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 คุณลกั ษณะอันพึงประสงคร์ ายขอ้ ผลการประเมนิ ใชส้ ถิตฐิ านนยิ ม มีวินยั ใฝ่ ม่งุ มั่นในการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เลขท่ี เรยี นรู้ ทำงาน 33 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน คะแนน 3 ระดับ ดีเยี่ยม ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน คะแนน 2 ระดบั ดี ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน คะแนน 1 ระดบั ผา่ น คะแนน 0 ระดับ ไมผ่ า่ น ลงช่อื ............................ผปู้ ระเมิน (นางสาวนภารตั น์ หงษเ์ พชร) .

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คำคณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน อันพงึ ประสงคด์ า้ น 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสิทธิและหน้าท่ีของพลเมอื งดี 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.3 ให้ความร่วมมอื ร่วมใจ ในการทำกจิ กรรมกับสมาชิกในโรงเรยี นและชุมชน กษตั ริย์ 2. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทส่ี รา้ งความสามัคคีปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรียน ชมุ ชน และสังคม ชน่ื ชมความ เป็นชาตไิ ทย 1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนาอยา่ งสม่ำเสมอ เป็น แบบอยา่ งทดี่ ขี องศาสนิกชน 1.6 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทเี่ กยี่ วขอ้ งกับสถาบัน พระมหากษตั รยิ ต์ ามที่ โรงเรยี นและชุมชนจดั ข้นึ ชนื่ ชมในพระราชกรณียกิจ พระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ แ์ ละพระ ราชวงศ์ 2.1 ให้ขอ้ มูลทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบตั ิในสิง่ ทถี่ ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทำความผดิ ทำตาม สญั ญาที่ตนให้ไวก้ บั เพอื่ น พ่อแม่ หรอื ผู้ปกครอง และครู เปน็ แบบอยา่ ง ทีด่ ีด้านความซอื่ สัตย์ 3. มีวินยั 2.3 ปฏิบัตติ นต่อผ้อู ืน่ ดว้ ยความซ่อื ตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางท่ีไมถ่ กู ต้องและเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีแก่ รบั ผดิ ชอบ เพ่ือนดา้ นความซ่ือสัตย์ 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ไมล่ ะเมิดสทิ ธิ 4. ใฝ่เรียนรู้ ของผู้อ่นื ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ต่างๆ ในชีวติ ประจำวนั และรบั ผดิ ชอบในการ ทำงาน 5. อย่อู ยา่ ง 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ พอเพียง 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใช้ทรพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น ส่ิงของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดูแล อย่างดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คุ้มค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏิบตั ิตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ นื่ และไมท่ ำใหผ้ อู้ นื่ เดือดร้อน พรอ้ มให้อภัยเมอ่ื ผอู้ ื่นกระทำผดิ พลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใชช้ วี ิตประจำวันบนพ้ืนฐาน ของความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รูเ้ ทา่ ทันการเปล่ยี นแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรับตัว อยรู่ ่วมกบั ผู้อนื่ ได้อย่างมคี วามสขุ

คณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 6. มงุ่ ม่นั ในการ รายการประเมนิ ทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพอ่ื ให้งานสำเรจ็ 8. มีจิตสาธารณะ 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จกั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ และแบง่ ปันส่งิ ของ และช่วยแก้ปญั หา ให้ผอู้ ื่น 8.3 ดแู ล รักษาทรพั ยส์ ินของหอ้ งเรียน โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียนและชมุ ชน