แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา เคมี 3

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา เคมี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 โดย..นางสาวกานดา วฒุ ิเศลา ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

การออกแบบการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าเคมี 3 รหสั วิชา ว 32203 ระดับชั้น มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 จัดทำโดย นางสาวกานดา วฒุ เิ ศลา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ตำบลช่างเคิง่ อำเภอแมแ่ จ่ม จังหวดั เชยี งใหม่ สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนักงานการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

วิเคราะหห์ นว่ ยการเรยี นรู้ ช่อื วิชา เคมี 3 รหสั วชิ า ว 32203 1.5 หน่วยกิต ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการ ช่ือแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน น้ำหนกั คะแนน เรยี นรู้ที่ ชั่วโมง (ในการประเมนิ ) 7 แก๊สและสมบัติของแก๊ส (18) 40 1. ความสัมพันธร์ ะหวา่ งปรมิ าตร ความดนั 9 15 อุณหภูมิ และจำนวนโมลของแก๊ส 2. กฎแก๊สอุดมคติ และความดนั ยอ่ ย 4 10 3. ทฤษฎจี ลน์และการแพรข่ องแกส๊ 3 10 4. การประยุกตใ์ ชค้ วามรู้เก่ยี วกับแกส๊ และ 2 5 สมบัตขิ องแก๊ส 8 อตั ราการเกดิ ปฏกิ ริ ยิ าเคมี (18) 30 1. ความหมายและการคำนวณอัตราการ 7 13 เกดิ ปฏิกิริยาเคมี 2. แนวคดิ เกีย่ วกบั อัตราการเกิดปฏิกิรยิ าเคมี 3 5 3. ปจั จยั ท่ีมีผลตอ่ อตั ราการเกิดปฏิกริ ยิ าเคมี 8 12 9 สมดุลเคมี (24) 30 1. สภาวะสมดุล 8 10 2. ค่าคงที่สมดุล 8 10 3. ปัจจัยทม่ี ีผลต่อสมดุล 65 4. สมดุลเคมใี นสิ่งมีชวี ิต สง่ิ แวดลอ้ ม และ 2 5 อุตสาหกรรม รวม 60 100

คำอธิบายรายวิชา รายวชิ า เคมี 3 รหสั วิชา ว 32203 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 เวลา 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ คำอธิบายรายวชิ า อธิบายความสัมพันธ์และคำนวณปริมาตรความดันหรืออุณหภูมิของแก๊สที่ภาวะต่าง ๆ ตาม กฎของบอยล์ กฎของชาร์ล กฎของเกย์-ลูสแซก คำนวณปริมาตร ความดันหรืออุณหภูมิของแก๊สท่ีภาวะตา่ ง ๆ ตามกฎรวมแก๊ส คำนวณปริมาตร ความดัน อุณหภูมิ จำนวนโมลหรือมวลของแก๊ส จากความสัมพันธ์ตามกฎ ของอาโวกาโดรและกฎแก๊สอุดมคติ คำนวณความดันย่อยหรือจำนวนโมลของแก๊สในแก๊สผสม โดยใช้กฎความ ดนั ย่อยของดอลตัน อธบิ ายการแพร่ของแกส๊ โดยใช้ทฤษฎีจลน์ของแกส๊ คำนวณและเปรยี บเทียบอตั ราการแพร่ ของแก๊ส โดยใช้กฎการแพร่ผ่านของเกรแฮม สืบค้นข้อมูล นำเสนอตัวอย่าง และอธิบายการประยุกต์ใช้ความรู้ เกี่ยวกับสมบัติและกฎต่างๆของแก๊สในการอธิบายปรากฏการณ์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและใน อุตสาหกรรม ทดลอง และเขียนกราฟการเพิ่มขึ้นหรือลดลงของสารที่ทำการวัดในปฏิกิริยา คำนวณอัตราการ เกิดปฏิกิรยิ าเคมี และเขียนกราฟการลดลงหรือเพิ่มข้ึนของสารที่ไมไ่ ดว้ ัดในปฏิกริ ิยา เขียนแผนภาพและอธิบาย ทิศทางการชนกันของอนุภาคและพลังงานที่ส่งผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ทดลองและอธิบายผลของ ความเขม้ ขน้ พ้นื ทผ่ี วิ ของสารต้งั ตน้ อณุ หภมู ิ และตวั เรง่ ปฏิกิริยาท่ีมีตอ่ อัตราการเกิดปฏกิ ิรยิ าเคมี เปรียบเทียบ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้น พื้นที่ผิวของสารตั้งต้น อุณหภูมิและตัวเร่งปฏิกิริยา ยกตัวอย่างและอธิบายปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวันหรืออุตสาหกรรม ทดสอบ และอธิบายความหมายของปฏิกิริยาผันกลับได้และภาวะสมดุล อธิบายการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้นของสาร อัตราการเกิดปฏิกิริยาไปข้างหน้าและอัตราการเกิดปฏิกิริยาย้อนกลับ เมื่อเริ่มปฏิกิริยาจนกระทั่งระบบอยู่ใน ภาวะสมดุล คำนวณค่าคงที่สมดุลของปฏิกิริยา คำนวณความเข้มข้นของสารที่ภาวะสมดุล คำนวณค่าคงที่ สมดุลหรอื ความเขม้ ข้นของปฏิกริ ิยาหลายขน้ั ตอน ระบปุ ัจจัยท่ีมีผลต่อภาวะสมดุลและคา่ คงท่ีสมดุลของระบบ รวมทั้งคาดคะเนการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเมื่อภาวะสมดุลของระบบถูกรบกวน โดยใช้หลักของเลอชาเตอลิเอ ยกตัวอย่างและอธิบายสมดุลเคมีของกระบวนการที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิต ปรากฏการณ์ในธรรมชาติและ กระบวนการในอตุ สาหกรรม โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะ การเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 การสบื คน้ ข้อมลู และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนำความรู้ไปใช้ในชีวิ ตประจำวัน มีจิต วทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรมและคา่ นยิ มทเี่ หมาะสม ผลการเรียนรู้ ขอ้ 1-19 รวมทั้งหมด 19 ผลการเรียนรู้

ผลการเรยี นรู้ วชิ า เคมี 3 รหสั วชิ า ว 32203 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 เวลา 60 ช่วั โมง/ภาคเรยี น จำนวน 1.5 หน่วยกติ 1. อธิบายความสัมพันธ์และคำนวณปริมาตร ความดัน หรืออุณหภูมิของแก๊สที่ภาวะต่าง ๆ ตามกฎ ของบอยล์ กฎของชารล์ กฎของเกย์–ลูสแซก 2. คำนวณปรมิ าตร ความดนั หรืออุณหภมู ขิ องแกส๊ ที่ภาวะต่าง ๆ ตามกฎรวมแกส๊ 3. คำนวณปรมิ าตร ความดนั อุณหภูมิ จำนวนโมล หรือมวลของแกส๊ จากความสัมพนั ธ์ตามกฎของอา โวกาโดร และกฎแกส๊ อุดมคติ 4. คำนวณความดันย่อยหรอื จำนวนโมลของแกส๊ ในแกส๊ ผสม โดยใชก้ ฎความดันย่อยของดอลตนั 5. อธบิ ายการแพร่ของแกส๊ โดยใช้ทฤษฎีจลน์ของแก๊ส คำนวณและเปรยี บเทยี บอตั ราการแพร่ของแก๊ส โดยใช้กฎการแพรผ่ า่ นของ เกรแฮม 6. สืบค้นข้อมูล นำเสนอตัวอย่าง และอธิบายการประยุกต์ใชค้ วามรู้เกี่ยวกับสมบัติและกฎต่าง ๆ ของ แก๊สในการอธิบายปรากฏการณ์ หรือแก้ปญั หาในชวี ิตประจำวนั และในอตุ สาหกรรม 7. ทดลอง และเขยี นกราฟการเพ่ิมข้ึนหรือลดลงของสารท่ีทำการวดั ในปฏิกริ ิยา 8. คำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี และเขียนกราฟการลดลงหรือเพิ่มขึ้นของสารที่ไม่ได้วัดใน ปฏกิ ริ ยิ า 9. เขียนแผนภาพ และอธิบายทิศทางการชนกันของอนุภาคและพลังงานที่ส่งผลต่ออัตราการ เกิดปฏกิ ิรยิ าเคมี 10. ทดลอง และอธิบายผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิวของสารตั้งต้น อุณหภูมิ และตัวเร่งปฏิกิริยาที่มี ตอ่ อตั ราการเกิดปฏิกริ ยิ าเคมี 11. เปรียบเทียบอัตราการเกิดปฏิกิริยาเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้น พื้นที่ผิวของสารตั้งต้น อุณหภมู ิ และตัวเร่งปฏกิ ริ ยิ า 12. ยกตัวอย่าง และอธิบายปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวันหรือ อตุ สาหกรรม 13. ทดสอบ และอธิบายความหมายของปฏิกิริยาผันกลบั ได้และภาวะสมดลุ 14. อธิบายการเปลีย่ นแปลงความเข้มขน้ ของสาร อตั ราการเกดิ ปฏกิ ริ ยิ าไปขา้ งหนา้ และอัตรา การเกิดปฏิกริ ยิ ายอ้ นกลบั เมอ่ื เร่ิมปฏกิ ิริยาจนกระทงั่ ระบบอยู่ในภาวะสมดุล 15. คำนวณค่าคงท่ีสมดลุ ของปฏิกิรยิ า 16. คำนวณความเขม้ ข้นของสารท่ภี าวะสมดุล 17. คำนวณค่าคงทส่ี มดุลหรอื ความเขม้ ข้นของปฏิกิรยิ าหลายขั้นตอน 18. ระบุปัจจัยที่มีผลต่อภาวะสมดุลและค่าคงที่สมดุลของระบบ รวมทั้งคาดคะเนการเปลี่ยนแปลงที่ เกดิ ข้ึนเม่อื ภาวะสมดลุ ของระบบถูกรบกวน โดยใช้หลักของเลอชาเตอลิเอ 19. ยกตัวอยา่ ง และอธิบายสมดุลเคมขี องกระบวนการที่เกิดขึน้ ในสิ่งมชี วี ติ ปรากฏการณ์ในธรรมชาติ และกระบวนการในอตุ สาหกรรม

โครงสรา้ งรายวิชา เคมี 3 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ลำดับ ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา การเรยี นรู้ (ชม.) 1. แก๊สและ 1. อธิบายความสัมพันธ์และ แก๊สประกอบด้วยอนุภาคที่มีมวลน้อย และมี 18 คำนวณปริมาตร ความดัน ขนาดเล็กมากจนถือได้ว่าอนุภาคของแก๊สไม่มี สมบัตขิ อง หรืออุณหภูมิของแก๊สท่ี ปริมาตร โมเลกุลของแก๊สอยู่ห่างกันมากส่งผลให้ แกส๊ ภาวะต่าง ๆ ตามกฎของ แรงดึงดูดและแรงผลักระหว่างโมเลกุลน้อยมาก บอยล์ กฎของชารล์ กฎของ โมเลกุลของแก๊สเคลื่อนที่อย่างอิสระด้วยอัตราเร็ว เกย์-ลสู แซก คงที่ตลอดเวลาในแนวเส้นตรง สมบัติต่าง ๆ ของ 2. คำนวณปริมาตร ความดัน แกส๊ สามารถอธบิ ายได้ด้วยทฤษฎจี ลน์ของแกส๊ หรืออุณหภูมิของแก๊สท่ี ความดันและอุณหภูมิมีผลต่อปริมาตรของแกส๊ ภาวะต่าง ๆ ตามกฎรวม โดยเมื่ออุณหภูมิและมวลของแก๊สคงที่ ปริมาตร แกส๊ ของแก๊สจะแปรผกผันกับความดัน และเมื่อความ 3. คำนวณปริมาตร ความดัน ดันและมวลของแก๊สคงที่ ปริมาตรของแก๊สจะแปร อุณหภูมิ จำนวนโมล หรือ ผนั ตรงกับอุณหภูมิ มวลของแก๊สจากความ กฎของบอยล์ กฎของชารล์ กฎของเกย์-ลูสแซก สมั พันธต์ ามกฎของ สามารถใช้อธิบายพฤติกรรมของแก๊ส และใช้ อาโวกาโดร และกฎแก๊ส คำนวณและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างปริมาตร อุดมคติ ความดัน และอุณหภูมขิ องแกส๊ ทีภ่ าวะต่าง ๆ ได้ 4. คำนวณความดันย่อยหรือ เม่ือกฎของบอยล์และชาร์ลกล่าวเฉพาะ จำนวนโมลของแก๊สใน ความสัมพันธ์ระหว่างปริมาตรกับความดันและ แก๊สผสม โดยใช้กฎความ ปริมาตรกับอุณหภูมิ แต่การเปลี่ยนแปลงใน ดันย่อยของดอลตัน ธรรมชาติอาจเกิดขึ้นพร้อม ๆ กัน ดังนั้นจึงมี 5. อธบิ ายการแพรข่ องแก๊ส การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปริมาตร ความดนั โดยใช้ทฤษฎจี ลนข์ องแกส๊ และอุณหภูมิของแก๊สในขณะท่ีมวลคงที่และตั้งข้นึ คำนวณและเปรียบเทยี บ เปน็ กฎรวมแก๊ส อตั ราการแพร่ของแกส๊ โดย กฎของอาโวกาโดรสามารถใช้คำนวณและ ใชก้ ฎการแพรผ่ ่านของ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างปริมาตร และจำนวน เกรแฮม โมล หรือมวลของแกส๊ ท่ีภาวะต่าง ๆ ได้ 6. สบื คน้ ข้อมลู นำเสนอ กฎแก๊สอุดมคติสามารถใช้คำนวณและอธิบาย ตวั อย่าง และอธบิ ายการ ความสัมพันธ์ระหวา่ งปริมาตร ความดัน อุณหภูมิ ประยกุ ตใ์ ช้ความรเู้ ก่ยี วกับ และจำนวนโมลของแก๊สท่ีภาวะต่าง ๆ ได้ สมบัติและกฎต่าง ๆ ของ แก๊สผสมท่ีไมท่ ำปฏิกิริยากนั ความดันของแก๊ส แกส๊ ในการอธิบาย แตล่ ะชนดิ จะแปรผนั ตามเศษสว่ นโมลของแก๊สท่ีมี ปรากฏการณ์ หรือ อยู่ในแก๊สผสม ซึ่งเป็นไปตามกฎความดันย่อยขอ แกป้ ญั หาในชีวิตประจำวัน งดอลตนั และในอตุ สาหกรรม ทฤษฎีจลน์ของแก๊สสามารถใช้อธิบายการแพร่ ของแก๊สได้โดยที่อุณหภูมิเดียวกัน อัตราการแพร่ ของแก๊สเป็นสัดส่วนผกผันกับรากที่สองของมวล

ลำดบั ชื่อหน่วย ผลการเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา การเรียนรู้ (ชม.) โมเลกุลของแก๊ส ซึ่งเป็นไปตามกฎการแพร่ผ่าน ของเกรแฮม สมบัติและกฎต่าง ๆ ของแก๊สนำมาใช้อธิบาย ปรากฏการณ์และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และในอตุ สาหกรรมได้ 2 อตั ราการ 7. ทดลองและเขียนกราฟ ปริมาณสารตั้งต้นที่ลดลง หรือปริมาณสาร 18 เกิดปฏิกิริยา การเพิ่มขึ้นหรือลดลงของ ผลิตภัณฑ์ที่เกิดขึ้นขณะปฏิกิริยาดำเนินไป เม่ือ สารท่ีทำการวัดในปฏิกิริยา นำมาปริมาณสารที่เปลี่ยนแปลงนี้มาเขียนในรูป เคมี 8. คำนวณอัตราการเกิด อัตราส่วนเปรียบเทียบกับ 1 หน่วยเวลา จะ ปฏิกิริยาเคมี และเขียน เรียกวา่ อตั ราการเกิดปฏกิ ริ ิยาเคมี กราฟการลดลงหรือ ปฏิกิริยาเคมีจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่ออนุภาคของ เพ่ิมข้ึนของสารท่ีไม่ได้วัด สารตั้งต้นชนกันในทิศทางที่เหมาะสม และมี ในปฏิกิริยา พลงั งานอย่างนอ้ ยเท่ากับพลังงานก่อกัมมนั ต์ 9. เขยี นแผนภาพ และอธิบาย ในการเกิดปฏิกริ ยิ าเคมหี นึ่ง ๆ จะต้องมีการดดู ทศิ ทางการชนกนั ของ พลงั งานเพอื่ สลายพนั ธะของสารต้งั ตน้ และมกี าร อนภุ าคและพลงั งานทส่ี ง่ ผล คายพลงั งานเพอ่ื สรา้ งพนั ธะระหวา่ งผลติ ภัณฑ์ ต่ออัตราการเกิดปฏกิ ริ ิยา ปฏิกริ ยิ าดูดพลังงาน คือ ปฏกิ ิรยิ าทมี่ ีการดดู เคมี พลงั งานเขา้ ไปเพือ่ สลายแรงยึดเหนีย่ วระหวา่ ง 10. ทดลอง และอธิบายผล อะตอมของสารตงั้ ตน้ มากกวา่ คายพลังงานออกมา ของความเข้มข้น พ้ืนท่ีผิว เพอ่ื สร้างแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอะตอมของ ของสารตั้งต้น อุณหภูมิ ผลติ ภณั ฑ์ และตัวเร่งปฏิกิริยาท่ีมีต่อ ปฏิกิรยิ าคายพลงั งาน คอื ปฏกิ ริ ิยาท่ีมีการดดู อัตราการเกิดปฏิกิริยา พลงั งานเข้าไปเพ่ือสลายแรงยึดเหนย่ี วระหวา่ ง เคมี อะตอมของสารตงั้ ตน้ น้อยกวา่ คายพลังงานออกมา 11. เปรียบเทียบอัตราการ เพื่อสรา้ งแรงยึดเหน่ียวระหวา่ งอะตอมของ เกิด ปฏิกิริยาเมื่อมีการ ผลิตภณั ฑ์ เปลี่ยนแปลงความเข้มข้น อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีของสารหนึ่ง ๆ พื้นท่ีผิวของสารตั้งต้น ขึ้นอยู่กับความเข้มข้น พื้นที่ผิว อุณหภูมิ ตัวเร่ง อุณหภูมิ และตัวเร่ง และตัวหน่วงปฏิกิริยา และชนิดของสารที่ทำ ปฏิกิริยา ปฏิกิรยิ า 12. ยกตัวอยา่ งและอธบิ าย ความเข้มข้นของสารตั้งต้นมีผลต่ออัตราการ ปจั จัยที่มผี ลต่ออัตราการ เกดิ ปฏกิ ิรยิ าเคมี โดยถา้ สารตง้ั ตน้ มคี วามเขม้ ขน้ ตำ่ เกิด อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีจะช้า แต่ถ้าสารตั้งตน้ มี ปฏกิ ิรยิ าเคมีใน ความเขม้ ขน้ สูง อตั ราการเกดิ ปฏกิ ิริยาเคมีจะเรว็ ชีวิตประจำวนั หรือ พื้นที่ผิวของของสารตั้งต้นมีผลต่ออัตราการ อตุ สาหกรรม เกิดปฏิกิริยาเคมี โดยถ้าสารตั้งต้นมีพื้นที่ผิวน้อย อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีจะช้า แต่ถ้าสารตั้งตน้ มี พน้ื ทผ่ี วิ มาก อตั ราการเกดิ ปฏิกิริยาเคมีจะเร็ว อณุ หภมู มิ ผี ลต่ออัตราการเกดิ ปฏกิ ิริยาเคมี โดย เมื่ออุณหภูมิสูงขึ้น อัตราการเกิดปฏิกิริยาจะมีค่า

ลำดบั ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา การเรยี นรู้ (ชม.) มากขึ้น และเมื่ออุณหภูมิต่ำลง อัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมีจะมคี ่าลดลง ตัวเร่งปฏิกิริยา คือ สารที่เติมลงไปแล้วทำให้ ปฏกิ ริ ยิ าเคมเี กดิ เรว็ ขน้ึ เมื่อส้ินสุดปฏกิ ริ ยิ า สารนั้น จะกลบั มามีสมบัติเหมือนเดมิ และปริมาณเทา่ เดมิ ตัวหน่วงปฏิกิริยา คือ สารที่เติมลงไปแล้วทำให้ ปฏิกิริยาเคมีเกิดช้าลง เมื่อสิ้นสุดปฏิกิริยา สารน้นั จะกลับมามสี มบตั ิเหมอื นเดิม และปรมิ าณเท่าเดิม ความรเู้ กี่ยวกบั ปจั จยั ทีม่ ีผลต่ออตั ราการเกิด ปฏกิ ริ ิยาเคมีสามารถนำมาใช้อธิบายกระบวนการท่ี เกดิ ข้ึนในชีวิตประจำวันและในอตุ สาหกรรมได้ 3 สมดลุ เคมี 13. ทดสอบ และอธบิ าย การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ หมายถึง การ 24 ความหมายของปฏกิ ริ ยิ า เปลี่ยนแปลงที่มีทั้งการเปลี่ยนแปลงไปข้างหน้า ผนั กลับได้และภาวะสมดุล แ ล ะ ก า ร เป ล ี ่ ย น แ ป ล ง ย ้ อน ก ล ั บ โ ด ย ก า ร 14. อธบิ ายการเปลยี่ นแปลง เปลี่ยนแปลงไปข้างหน้าจะเกิดขึ้นก่อน และการ ความเขม้ ข้นของสารอัตรา เปลี่ยนแปลงย้อนกลบั เกดิ ขึ้นทหี ลัง การเกิดปฏิกิริยาไปข้างหนา้ ปฏกิ ิรยิ าเคมที ่สี ามารถดำเนินไปขา้ งหนา้ และ และอัตราการเกิดปฏิกิรยิ า ย้อนกลับได้ เรียกวา่ ปฏกิ ิริยาผนั กลับได้ เม่ือ ย้อนกลับ เมือ่ เรมิ่ ปฏิกิรยิ า ปฏิกิรยิ าดำเนนิ ไปความเข้มข้นของสารตั้งตน้ จนกระทงั่ ระบบอยใู่ นภาวะ และอัตราการเกดิ ปฏกิ ริ ยิ าไปขา้ งหน้าจะลดลง สมดุล สว่ นความเขม้ ขน้ ของผลติ ภัณฑแ์ ละอตั ราการ 15. คำนวณค่าคงที่สมดุลของ เกดิ ปฏิกริ ิยายอ้ นกลับจะเพิ่มขนึ้ เม่ืออตั ราการ ปฏกิ ริ ิยา เกดิ ปฏกิ ริ ิยาไปข้างหนา้ เทา่ กบั อัตราการ 16. คำนวณความเข้มข้นของ เกิดปฏิกิรยิ าย้อนกลบั ระบบจะอยู่ในภาวะสมดลุ ที่ สารที่ภาวะสมดลุ มีความเขม้ ขน้ ของสารตัง้ ต้นและผลิตภณั ฑค์ งท่ี 17. คำนวณค่าคงที่สมดุลหรือ เรยี กวา่ สมดลุ พลวัต ความเข้มข้นของปฏิกิริยา ณ ภาวะสมดลุ ความสมั พันธ์ระหวา่ งเขม้ ขน้ หลายขัน้ ตอน ของผลติ ภณั ฑก์ บั สารตง้ั ตน้ แสดงได้ดว้ ยคา่ คงที่ 18. ระบปุ ัจจัยท่ีมีผลต่อภาวะ สมดลุ ซ่ึงเปน็ ค่าคงท่ี ณ อณุ หภูมิหนึ่ง สมดลุ และคา่ คงทส่ี มดุล ค่าคงที่สมดุลของปฏิกิริยาหลายขั้นตอน หาได้ ของระบบ รวมทงั้ คาดคะเน จากผลคูณของค่าคงทีส่ มดุลของปฏิกิรยิ าย่อยทีน่ ำ การเปลี่ยนแปลงทีเ่ กิดขึน้ สมการเคมีมารวมกัน โดยถ้ามีการคูณสมการย่อย เมื่อภาวะสมดลุ ของระบบ ให้ยกกำลังค่าคงท่ีสมดุลด้วยตัวเลขทีค่ ูณ และหาก ถูกรบกวน โดยใชห้ ลักของ มีการกลับข้างสมการ ให้กลับค่าคงที่สมดุลเป็น เลอชาเตอลเิ อ ตวั หาร 19. ยกตวั อยา่ ง และอธบิ าย การเปลี่ยนแปลงความเข้มข้นของสารตั้งต้นทำ สมดลุ เคมขี องกระบวน ให้ภาวะสมดุลเปลี่ยนแปลงไป เมื่อระบบเข้าสู่ การทเ่ี กิดขนึ้ ในสิ่งมชี ีวติ ภาวะสมดุลอีกครั้ง ความเข้มข้นของสารต่าง ๆ ณ ปรากฏการณใ์ นธรรมชาติ ภาวะสมดุลจะแตกต่างไปจากความเข้มข้นที่ภาวะ สมดลุ เดมิ

ลำดบั ชอ่ื หน่วย ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา การเรยี นรู้ (ชม.) และกระบวนการใน อุตสาหกรรม การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของระบบ ทำให้ สมดุลของระบบถูกรบกวน และในที่สุดระบบจะ ปรบั ตวั เพอื่ เขา้ สภู่ าวะสมดุลอกี ครง้ั ความรู้เกี่ยวกับสมดุลเคมีสามารถนำมาใช้ อธิบายกระบวนการที่เกิดขึ้น ในสิ่งมีชีวิต ปรากฏการณ์ในธรรมชาติและกระบวนการใน อตุ สาหกรรม

ผังมโนทัศน์ รายวิชาเคม ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ภา ชื่อหน่วย แก๊สและสมบตั ขิ องแก๊ส รายวชิ า จำนวน 18 ช่วั โมง : 40 คะแนน ช้นั มธั ยมศ จำนวน 60 ช่ือหน่วย อัตราการ จำนวน 18 ชั่วโม

มี 3 รหัสวิชา ว 32203 าคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 เคมี 3 ชื่อหนว่ ย สมดุลเคมี ศึกษาปที ี่ 5 จำนวน 24 ช่ัวโมง : 30 คะแนน 0 ช่วั โมง รเกิดปฏิกิริยาเคมี มง : 30 คะแนน

ผงั มโนทศั น์ รายวชิ า เคมี 3 รหัสวิชา ว หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง แก๊สและสมบัติของ ชอ่ื เรอื่ ง ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งปปรมิ าตร หน่วยก ความดัน อุณหภูมแิ ละจำนวนโมลของแก๊ส เร่ือง แก๊สแ จำนวน 9 ชว่ั โมง : 15 คะแนน จำนวน ช่ือเรื่อง ทฤษฎีจลน์และการแพรข่ องแก๊ส จำนวน 3 ชั่วโมง : 10 คะแนน

ว 32203 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 งแกส๊ จำนวน 18 ชั่วโมง : 40 คะแนน การเรียนร้ทู ่ี 1 ชือ่ เร่อื ง กฎแกส๊ อุดมคติ และความดนั ย่อย และสมบตั ขิ องแกส๊ จำนวน 4 ชัว่ โมง : 10 คะแนน น 18 ชว่ั โมง ชื่อเรอื่ ง การประยกุ ต์ใช้ความรู้ เก่ียวกับแกส๊ และสมบัตขิ องแกส๊ จำนวน 2 ชั่วโมง : 5 คะแนน

ผังมโนทศั น์ รายวิชา เคมี 3 รหัสวิชา ว หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง อตั ราการเกิดปฏิกิร ช่ือเรือ่ ง ความหมายและการคำนวณอัตรา การเกดิ ปฏิกริ ิยาเคมี จำนวน 7 ชวั่ โมง : 13 คะแนน หนว่ ยการเ เร่อื ง อัตราการ จำนวน 1 ชอื่ เรื่อง ปจั จัยท เกิดปฏ จำนวน 8 ชั่ว

32203 ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ริยาเคมี จำนวน 18 ชวั่ โมง : 30 คะแนน ช่ือเร่ือง แนวคิดเกย่ี วกับอตั ราการ เกดิ ปฏิกริ ิยาเคมี จำนวน 3 ชว่ั โมง : 5 คะแนน เรยี นรทู้ ่ี 2 รเกดิ ปฏกิ ริ ิยาเคมี 18 ช่วั โมง ทีม่ ผี ลตอ่ อตั ราการ ฏิกริ ยิ าเคมี วโมง : 12 คะแนน

ผงั มโนทัศน์ รายวชิ า เคมี 3 รหัสวิชา ว หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง สมดุลเคมี ช่อื เรอ่ื ง สภาวะสมดุล หนว่ ยก จำนวน 8 ชัว่ โมง : 10 คะแนน เรือ่ ง จำนวน ช่อื เรอ่ื ง ปัจจัยที่มีผลต่อภาวะสมดุล จำนวน 6 ช่วั โมง : 5 คะแนน

ว 32203 ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 จำนวน 24 ช่ัวโมง : 30 คะแนน การเรยี นรู้ท่ี 3 ชือ่ เรื่อง คา่ คงทส่ี มดลุ สมดลุ เคมี จำนวน 8 ชั่วโมง : 10 คะแนน น 24 ชั่วโมง ช่อื เรอ่ื ง สมดุลเคมีในสิ่งมชี วี ิต สง่ิ แวดลอ้ ม และอตุ สาหกรรม จำนวน 2 ชั่วโมง : 5 คะแนน

วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ รายวิชา เคมี 3 ร ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาส ผลการเรียนรู้ รอู้ ะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชิน้ งาน 1. อธิบายความสัมพันธ์ รู้อะไร ความสัมพันธ์ของแก๊สท่ี - ใบงานที่ 1 เรื่อง ตรวจ และคำนวณปริม าตร ภาวะต่าง ๆ ตามกฎของบอยล์ ความรู้ก่อนเรียน ความดัน หรืออุณหภูมิ กฎของชาร์ล กฎของเกย์–ลู - กิจกรรมที่ 1 ของแก๊สที่ภาวะต่าง ๆ สแซก ศกึ ษาความสัมพนั ธ์ระห ตามกฎของบอยล์ กฎ ทำอะไร คำนวณปริมาตร ความ ความดันและปริมาตรข ของชาร์ล กฎของเกย์–ลู ดัน หรืออุณหภูมิของแก๊สทีภ่ าวะ อากาศ สแซก ตา่ ง ๆ 2. คำนวณปรมิ าตร ความ รู้อะไร ตามกฎรวมแก๊ส - กิจกรรมที่ 2 ศึกษา ดนั หรอื อุณหภมู ิของแก๊ส ทำอะไร คำนวณปริมาตร ความ ความสมั พนั ธ์ระหว่างป ที่ภาวะต่าง ๆ ตามกฎ ดัน หรืออุณหภูมิของแก๊สที่ภาวะ และอุณภูมขิ องอากาศ รวมแกส๊ ตา่ ง ๆ ตามกฎรวมแกส๊ 3. คำนว ณปริมาตร รู้อะไร กฎของอาโวกาโดร และ - กจิ กรรมที่ 3 กราฟ ค ว า ม ด ั น อ ุ ณ ห ภ ู มิ กฎแก๊สอุดมคติ ความสมั พันธ์ระหวา่ งป จำนวนโมล หรือมวลของ ทำอะไร คำนวณปริมาตร ความ และอุณหภูมขิ องแก๊ส แก๊ส จากความสัมพันธ์ ดัน อุณหภูมิ จำนวนโมล หรือ - ใบงานที่ 2 เรือ่ ง การค ตามกฎของอาโวกาโดร มวลของแก๊ส จากความสัมพันธ์ ปรมิ าตร ความดัน หรือ และกฎแกส๊ อุดมคติ ตามกฎ อุณหภมู ขิ องแก๊ส

รหัสวชิ า ว 32203 จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต คณุ ลกั ษณะอันพึง สตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ประสงค์ น สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะของวิชา - ใฝเ่ รยี นรู้ - มุ่งม่ันในการทำงาน จสอบ - ความสามารถในการ - ความรับผิดชอบ สอ่ื สาร - ความรอบคอบ - ความสามารถในการคดิ - การทำงานเปน็ ทีม หวา่ ง - ความสามารถในการ ของ แก้ปัญหา - ความสามารถในการ - ความรับผดิ ชอบ - ใฝ่เรยี นรู้ - มงุ่ มั่นในการทำงาน ปรมิ าตร สื่อสาร - ความรอบคอบ - ใฝ่เรยี นรู้ ศ - ความสามารถในการคิด - การทำงานเป็นทีม - มงุ่ มั่นในการทำงาน - ความสามารถในการ แกป้ ญั หา - ความสามารถในการ - ความรับผดิ ชอบ ปริมาตร สอ่ื สาร - ความรอบคอบ - ความสามารถในการคิด - การทำงานเป็นทีม คำนวณ - ความสามารถในการ อ แกป้ ัญหา

ผลการเรยี นรู้ รู้อะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชิน้ งาน 4. คำนวณความดันย่อย รู้อะไร กฎความดันย่อยของดอล - กจิ กรรมท่ี 4 ศึกษา หรือจำนวนโมลของแก๊ส ตนั ความสัมพนั ธ์ระหว่างป ในแก๊สผสม โดยใช้กฎ ทำอะไร . คำนวณความดันย่อย และจำนวนโมลของแก ความดันย่อยของดอลตนั หรือจำนวนโมลของแก๊ส ในแก๊ส - แบบฝกึ หัดที่ 7.1 , 7.2 ผสม โดยใช้กฎความดันย่อยของ (หนงั สอื เรยี น) ดอลตนั 5. อธิบายการแพร่ของ รู้อะไร ทฤษฎีจลนข์ องแกส๊ - กิจกรรมท่ี 5 ทดลอง แก๊สโดยใช้ทฤษฎีจลน์ ทำอะไร อธิบายการแพร่ของแก๊ส การแพรข่ องแก๊สแอมโ ของแก๊ส คำนวณและ โดยใช้ทฤษฎีจลน์ขอ งแ ก๊ส และแกส๊ ไฮโดรเจนคลอ เปรียบเทียบอัตราการ คำนวณและเปรียบเทียบอัตรา แพร่ของแก๊ส โดยใช้กฎ การแพร่ของแก๊ส โดยใช้กฎการ การแพรผ่ ่านของเกรแฮม แพรผ่ ่านของ เกรแฮม 6. สืบค้นข้อมูล นำเสนอ รู้อะไร การประยุกต์ใช้ความรู้ - ใบงานท่ี 3 การประยุก ตัวอย่าง และอธิบายการ เกีย่ วกบั สมบตั ิและกฎต่าง ๆ ของ ความรูเ้ กยี่ วกับอแก๊สแ ป ร ะ ย ุ ก ต ์ ใ ช ้ ค ว า ม รู้ แก๊สในการอธิบายปรากฏการณ์ สมบัติของแก๊ส เกี่ยวกับสมบัติและกฎ หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน - กจิ กรรมที่ 6 สืบค้นข้อ ต่าง ๆ ของแก๊สในการ และในอตุ สาหกรรม การใชป้ ระโยชน์จากคว อธิบายปรากฏการณ์ หรือ ทำอะไร สืบค้นข้อมูล นำเสนอ เรอ่ื งแกส๊ และสมบตั ิขอ แ ก ้ ป ั ญ ห า ใ น ต ั ว อ ย ่ า ง แ ล ะ อ ธ ิ บ า ย ก า ร - แบบฝกึ หัดทา้ ยบทท่ี 7 ชีวิตประจำวันและใน ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ (หนังสือเรียน) อุตสาหกรรม

น สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะของวิชา คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ปรมิ าตร - ความสามารถในการ - ความรับผดิ ชอบ ก๊ส สอ่ื สาร - ความรอบคอบ - ใฝเ่ รียนรู้ 2 - การทำงานเปน็ ทีม - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการ - ความรบั ผิดชอบ - ใฝ่เรยี นรู้ - มงุ่ มั่นในการทำงาน โมเนีย สอ่ื สาร - ความรอบคอบ อไรด์ - ความสามารถในการคิด - การทำงานเป็นทีม - ความสามารถในการ แกป้ ัญหา กต์ใช้ - ความสามารถในการคดิ - ความรับผดิ ชอบ - ใฝเ่ รียนรู้ และ - ความสามารถในการ - ความรอบคอบ - มงุ่ มั่นในการทำงาน แก้ปัญหา อมูล วามรู้ องแก๊ส 7

ผลการเรียนรู้ ร้อู ะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชิน้ งาน 7. ทดลอง และเขียน รู้อะไร อัตราการเกิดปฏิกิริยา - ใบงานที่ 4 เร่ือง ตรวจ กราฟการเพิ่มขึ้นหรือ เคมี ความรกู้ ่อนเรยี น ลดลงของสารที่ทำการวัด ทำอะไร ทดลอง และเขียนกราฟ - กจิ กรรมท่ี 7 ศึกษาการ ในปฏกิ ริ ยิ า การเพิ่มขึ้นหรือลดลงของสารท่ี แกส๊ ไฮโดรเจนจากปฏิก ทำการวัดในปฏิกริ ิยา ระหว่างโลหะแมกนีเซยี กรดไฮโดรคลอริก 8. คำนว ณอัตราการ รู้อะไร อัตราการเกดิ ปฏิกิริยาเคมี - กจิ กรรมที่ 8 คำนวณอ เกิดปฏิกิริยาเคมี และ ทำอะไร การเปลย่ี นแปลงปรมิ า เขียนกราฟการลดลงหรือ คำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยา สารทเ่ี วลาต่าง ๆ เพ่ิมข้ึนของสารที่ไม่ได้วัด เคมี และเขียนกราฟการลดลง - แบบตรวจสอบความเข ในปฏิกริ ิยา หรือเพม่ิ ขึน้ ของสารทไ่ี ม่ไดว้ ัด (หนังสือเรยี น หน้า 70 ในปฏิกริ ิยา - กิจกรรมท่ี 9 เขียนกรา การเปลยี่ นแปลงปริมา สารท่ีไมไ่ ด้วัดในปฏิกิริย และคำนวณอัตราการ เกดิ ปฏิกิรยิ าเคมี - แบบฝึกหัดท่ี 8.1 (หนังสอื เรียน) 9. เขียนแผนภาพ และ รู้อะไร ทิศทางการชนกันของ - ใบงานท่ี 5 ศกึ ษาแนวค อธิบายทิศทางการชนกัน อนุภาคและพลังงานที่ส่งผลต่อ เกีย่ วกับอัตราการ ของอนภุ าคและพลังงานที่ อัตราการเกิดปฏิกริ ิยาเคมี เกิดปฏิกิริยาเคมี ส ่ ง ผ ล ต ่ อ อ ั ต ร า ก า ร ทำอะไร เขียนแผนภาพ และ - แบบฝกึ หัดท่ี 8.2 เกิดปฏกิ ิริยาเคมี อธิบายทศิ ทางการชน (หนังสอื เรียน)

น สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะของวิชา คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จสอบ - ความสามารถในการ - ความรับผิดชอบ - ใฝเ่ รยี นรู้ สอ่ื สาร - ความรอบคอบ - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน รเกิด - ความสามารถในการคดิ - การทำงานเปน็ ทีม กริ ยิ า - ความสามารถในการ ยมกับ แกป้ ญั หา อัตรา - ความสามารถในการ - ความรบั ผดิ ชอบ - ใฝเ่ รยี นรู้ - มงุ่ ม่ันในการทำงาน าณของ สอื่ สาร - ความรอบคอบ - ความสามารถในการคิด - การทำงานเป็นทีม ข้าใจ - ความสามารถในการ 0) แก้ปญั หา าฟแสดง าณของ ยาเคมี คิด - ความสามารถในการคดิ - ความรบั ผดิ ชอบ - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถในการ - ความรอบคอบ - มงุ่ มน่ั ในการทำงาน แก้ปัญหา - การทำงานเปน็ ทีม

ผลการเรยี นรู้ รู้อะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชิน้ งาน 10. ทดลอง และอธิบาย ร้อู ะไร ปัจจัยท่ีมีผลต่ออัตราการ - กจิ กรรมท่ี 10 การทดล ผลของความเข้มข้น พื้นท่ี เกดิ ปฏกิ ริ ิยาเคมี ศกึ ษาผลของความเขม้ ผิวของสารตงั้ ตน้ อุณหภูมิ ทำอะไร ทดลอง และอธิบาย พืน้ ท่ผี วิ และอุณหภมู ิ และตัวเร่งปฏิกิริยาที่มีต่อ ศึกษาปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการ อัตราการเกิดปฏิกริ ยิ าเ อตั ราการเกิดปฏิกิรยิ าเคมี เกดิ ปฏิกริ ิยาเคมี 11. เปรียบเทยี บอัตราการ รู้อะไร อัตราการเกิดปฏิกิริยา - กิจกรรมที่ 11 การออก เกิดปฏิกิริยาเมื่อมีการ เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงความ และทดลองเพ่ือศกึ ษาผ เปลี่ยนแปลงความเข้มข้น เข้มข้นพื้นที่ผิวของสารตั้งต้น การเติมสารละลาย KI พื้นที่ผิวของสารตั้งต้น อณุ หภูมิ และตวั เร่งปฏิกิรยิ า สลายตวั ของไฮโดรเจน อุณหภ ูมิ และตัว เ ร่ ง ทำอะไร เปรียบเทียบอัตราการ ออกไซค์ ปฏกิ ิรยิ า เ ก ิ ด ป ฏ ิ ก ิ ร ิ ย า เ ม ื ่ อ ม ี ก า ร - กิจกรรมท่ี 12 สบื คน้ ข เปลี่ยนแปลงความเข้มข้น พื้นที่ เก่ยี วกบั กระบวนการท ผิวของสารตั้งต้น อุณหภูมิ และ ในชวี ิตประจำวนั ตวั เร่งปฏกิ ริ ยิ า - แบบฝึกหัดที่ 8.3 12. ยกตัว อย่าง และ รู้อะไร ปัจจัยท่ีมผี ลตอ่ อัตราการ - แบบฝึกหัดท่ี 8.3 อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อ เ ก ิ ด ป ฏ ิ ก ิ ร ิ ย า เ ค ม ี ใ น ช ี วิ ต - แบบฝกึ หดั ท้ายบทที่ 8 อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ประจำวนั (หนงั สอื เรยี น) ในชีวิตประจำวันหรือ ทำอะไร ยกตัวอยา่ ง และอธบิ าย อุตสาหกรรม ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการ เกดิ ปฏกิ ริ ยิ าเคมพี ันธะไฮโดรเจน

น สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ลอง - ความสามารถในการ - ความรบั ผิดชอบ - ใฝ่เรียนรู้ มขน้ สอื่ สาร - ความรอบคอบ - ม่งุ มั่นในการทำงาน ต่อ - ความสามารถในการคิด เคมี - ความสามารถในการ แก้ปญั หา กแบบ - ความสามารถในการ - ความรับผิดชอบ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผลของ สอ่ื สาร - ความรอบคอบ ต่อการ - ความสามารถในการคิด - การทำงานเป็นทีม นเปอร์ - ความสามารถในการ แก้ปัญหา ข้อมูล ท่เี กดิ ขึ้น - ความสามารถในการคดิ - ความรับผิดชอบ - ใฝเ่ รียนรู้ 8 - ความสามารถในการ - ความรอบคอบ - มงุ่ มั่นในการทำงาน แก้ปญั หา - การทำงานเปน็ ทีม

ผลการเรยี นรู้ ร้อู ะไร ทำอะไร ภาระงาน/ช้ินงาน 13. ทดสอบ และอธิบาย รู้อะไร ความหมายของปฏิกิริยา - ใบงานท่ี 6 เรื่อง ตรวจ ความหมายของปฏิกิริยา ผนั กลบั ไดแ้ ละภาวะสมดลุ ความรกู้ อ่ นเรียน ผันกลับไดแ้ ละภาวะสมดลุ ทำอะไร ทดสอบ และอธิบาย - กจิ กรรมท่ี 13 การ ความหมายของปฏิกิริยาผันกลับ เปลีย่ นแปลงทผ่ี นั กลบั ไดแ้ ละภาวะสมดลุ 14. อธิบายการเปลี่ยน รู้อะไร การเปลี่ยน แปลงความ - กจิ กรรมท่ี 14 ความเข แปลงความเข้มข้นของ เข้มข้นของสาร อัตราการเกิด ของสารเมื่อระบบเขา้ ส ส า ร อ ั ต ร า ก า ร เ กิ ด ปฏิกิริยาไปข้างหน้า และอัตรา - ใบงานตรวจสอบความ ปฏิกิริยาไปข้างหน้า และ การเกิด ปฏกิ ิริยาย้อนกลบั - แบบฝึกหัดท่ี 9.1 อัตราการเกิด ปฏิกิริยา ทำอะไร อธิบายการเปลี่ยน (หนงั สอื เรียน) ย้อนกลบั เม่ือเริ่มปฏกิ ริ ิยา แปลงความเข้มข้นของสารอัตรา จนกระทั่งระบบอยู่ใน การเกิด ปฏิกิริยาไปข้างหน้า ภาวะสมดุล และอัตราการเกิด ปฏิกิริยา ย้อนกลับ 15. คำนวณคา่ คงท่ีสมดุล รู้อะไ ร ค่าคงที่สมดุลของ - ใบงานท่ี 7 เรอ่ื ง การค ของปฏกิ ริ ิยา ปฏิกิริยา คา่ คงท่สี มดลุ ทำอะไร คำนวณค่าคงที่สมดุล ของปฏกิ ริ ิยา

น สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จสอบ - ความสามารถในการคิด - ความรับผิดชอบ - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถในการ - ความรอบคอบ - มงุ่ ม่ันในการทำงาน แก้ปญั หา - การทำงานเปน็ ทีม บได้ ข้มข้น - ความสามารถในการ - ความรบั ผิดชอบ - ใฝเ่ รียนรู้ สู่สมดลุ สือ่ สาร - ความรอบคอบ - มุง่ มนั่ ในการทำงาน มเขา้ ใจ - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการ แก้ปญั หา คำนวณ - ความสามารถในการคดิ - ความรบั ผิดชอบ - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถในการ - ความรอบคอบ - มุ่งมน่ั ในการทำงาน แกป้ ญั หา

ผลการเรียนรู้ ร้อู ะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน 16. คำนวณความเข้มขน้ รู้อะไร ความเข้มข้นของสารท่ี - ใบงานท่ี 8 การคำนวณ ของสารท่ีภาวะสมดุล ภาวะสมดุล เกย่ี วกบั ค่าคงที่สมดุล ทำอะไร คำนวณความเข้มข้น ของสาร 17. คำนวณค่าคงที่สมดุล รู้อะไร ค่าคงที่สมดุลหรือความ - ใบงานที่ 9 การคำนวณ หรือความเข้มข้นของ เข้มข้นของปฏิกิริยาหลาย เกีย่ วกบั คา่ คงทสี่ มดลุ ก ปฏกิ ริ ยิ าหลายขนั้ ตอน ข้ันตอน สมการเคมี ทำอะไร คำนวณค่าคงที่สมดุล หรือความเข้มข้นของปฏิกิริยา หลายขัน้ ตอน 18. ระบุปัจจัยที่มีผลต่อ รู้อะไร ปัจจัยที่มีผลต่อภาวะ - แบบฝึกหัดท่ี 9.2 ภาวะสมดุลและค่าคงท่ี สมดุลและค่าคงที่สมดุลของ (หนงั สอื เรียน) สมดุลของระบบ รวมท้ัง ระบบ - กจิ กรรมที่ 15 การทดล คาดคะเนการเปลี่ยน ทำอะไร ระบุปัจจัยที่มีผลต่อ ของความเขม้ ข้นของส แปลงที่เกิดขึ้นเมื่อภาวะ ภาวะสมดุลและค่าคงที่สมดุล สมดลุ ส ม ด ุ ล ข อ ง ร ะ บ บ ถู ก ของระบบ รวมทั้งคาดคะเนการ - กิจกรรมท่ี 16 การทด รบกวน โดยใช้หลักของ เปลี่ยน แปลงที่เกิดขึ้นเม่ือภาวะ ของอุณหภูมติ อ่ สมดุล เลอชาเตอลเิ อ สมดุล

น สมรรถนะสำคญั คุณลกั ษณะของวิชา คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ณ - ความสามารถในการคิด - ความรบั ผิดชอบ - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถในการ - ความรอบคอบ - ม่งุ มั่นในการทำงาน แกป้ ญั หา - การทำงานเป็นทีม ณ - ความสามารถในการ - ความรับผดิ ชอบ - ใฝเ่ รยี นรู้ กบั สื่อสาร - ความรอบคอบ - มงุ่ มั่นในการทำงาน - ความสามารถในการคิด - การทำงานเปน็ ทีม - ความสามารถในการ แก้ปญั หา - ความสามารถในการคิด - ความรับผดิ ชอบ - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถในการ - ความรอบคอบ - มุ่งมน่ั ในการทำงาน ลองผล แก้ปญั หา สารต่อ ดลองผล

ผลการเรียนรู้ รอู้ ะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน 19. ยกตัว อย่าง และ ร ู ้ อ ะ ไ ร ส ม ด ุ ล เ ค ม ี ข อ ง - แบบฝกึ หดั ท่ี 9.3 อธิบายสมดุลเคมีของ กระบวนการที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิต (หนังสือเรียน) กระบวนการที่เกิดขึ้นใน ปรากฏการณ์ในธรรมชาติและ - กิจกรรมท่ี 17 สืบค้นข สิ่งมีชีวิต ปรากฏการณ์ใน กระบวน การในอตุ สาหกรรม เก่ียวกับสมดุลเคมใี น ธรรมชาติและกระบวน ทำอะไร ยกตวั อยา่ ง และอธบิ าย ชีวิตประจำวนั การในอตุ สาหกรรม สมดุลเคมีของกระบวนการท่ี - แบบฝึกหัดท้ายบทท่ี 9 เกิดขึน้ ในส่ิงมชี วี ติ (หนงั สือเรยี น)

น สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ความสามารถในการ - ความรับผิดชอบ - ใฝ่เรยี นรู้ สื่อสาร - ความรอบคอบ - มงุ่ ม่ันในการทำงาน ขอ้ มูล - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการ แก้ปญั หา 9

โครงสรา้ งแผนการจัด หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ วธิ สี อน/วธิ กี ารจดั - ทกั ษะ 1. แกส๊ แผนท่ี 1 สมบตั ิของแกส๊ กจิ กรรมการเรยี นรู้ - ทกั ษะ - ทกั ษะ แบบสืบเสาะหาความรู้ - ทักษะ (5Es Instructional Model) แผนที่ 2 ความสัมพนั ธ์ของ แบบสบื เสาะหาความรู้ - ทักษะ ปรมิ าตร ความดัน (5Es Instructional - ทักษะ และอุณหภมู ขิ องแก๊ส Model) - ทกั ษะ - ทกั ษะ แผนท่ี 3 กฎของบอยล์ กฎของ แบบสืบเสาะหาความรู้ - ทกั ษะ ชาร์ล และกฎของ (5Es Instructional ขอ้ สร - ทกั ษะ เกย์-ลสู แซก Model) ข้อมูล - ทกั ษะ - ทกั ษะ - ทักษะ - ทักษะ แผนท่ี 4 กฎของอาโวกาโดร แบบสบื เสาะหาความรู้ - ทกั ษะ กฎรวมแกส๊ กฎแก๊ส (5Es Instructional - ทกั ษะ อดุ มคติ และกฎความ Model) - ทกั ษะ ดนั ยอ่ ยของดอลตลั - ทักษะ

ดการเรยี นรู้ เคมี 3 เวลา 60 ช่วั โมง ทกั ษะทไ่ี ด้ การประเมนิ เวลา (ชว่ั โมง) ะการสงั เกต - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น 1 ะสำรวจคน้ หา - ตรวจใบงานท่ี 1.1.1 เร่ือง สมบัตขิ องแก๊ส ะการวเิ คราะห์ - ตรวจแบบฝึกหัด ะการทำงานรว่ มกนั - สงั เกตพฤตกิ รรมการนำเสนอ - สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล - สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ - สงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ะการสังเกต - ประเมินการปฏบิ ัตกิ าร เร่อื ง ผลของความดนั และ 2 ะสำรวจค้นหา อณุ หภมู ติ อ่ ปริมาตรของแก๊ส ะการวเิ คราะห์ ะการทดลอง - สงั เกตพฤติกรรมการนำเสนอ - สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ะการตีความหมายและลง - สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ รปุ - สงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ะการลงความเห็นจาก ล ะการสงั เกต - ตรวจใบงานท่ี 1.3.1 เรอ่ื ง กฎของบอยล์ กฎของ 3 ะสำรวจคน้ หา ชารล์ และกฎของเกย์-ลสู แซก ะการวเิ คราะห์ - ตรวจแบบฝึกหัด ะการทำงานรว่ มกัน - สังเกตพฤตกิ รรมการนำเสนอ - สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล - สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม - สงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ะการสงั เกต - ตรวจใบงานท่ี 1.4.1 เรื่อง กฎของอาโวกาโดร กฎ 4 ะสำรวจค้นหา รวมแกส๊ กฎแกส๊ อดุ มคติ และกฎความดนั ย่อย ะการวเิ คราะห์ 3 ของดอลตัล ะการทำงานรว่ มกนั - ตรวจแบบฝกึ หัด

หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ วิธีสอน/วธิ กี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - ทกั ษะ ข้อสร แผนที่ 5 การแพรข่ องแกส๊ แบบสืบเสาะหาความรู้ - ทักษะ (5Es Instructional - ทักษะ Model) - ทกั ษะ - ทกั ษะ แผนท่ี 6 เทคโนโลยที่เกย่ี วขอ้ ง แบบสบื เสาะหาความรู้ - ทกั ษะ กับสมบัติของแกส๊ (5Es Instructional Model) ข้อสร - ทกั ษะ ข้อมูล - ทักษะ - ทักษะ - ทกั ษะ - ทักษะ - ทกั ษะ 2. อตั ราการเกดิ ปฏิกริ ยิ า แผนท่ี 1 ความหมายของอัตรา แบบสบื เสาะหาความรู้ - ทกั ษะ เคมี การเกดิ ปฏกิ ิรยิ าเคมี (5Es Instructional - ทักษะ Model) - ทกั ษะ - ทักษะ - ทักษะ ขอ้ มลู - ทักษะ ขอ้ สร

ทักษะที่ได้ การประเมิน เวลา (ช่ัวโมง) ะการตคี วามหมายและลง - สงั เกตพฤติกรรมการนำเสนอ รปุ - สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 3 - สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ะการสงั เกต - สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 3 ะสำรวจคน้ หา - ตรวจใบงานท่ี 1.5.1 เรื่อง การแพร่ของแกส๊ ะการวิเคราะห์ - ตรวจแบบฝึกหดั 4 ะการทดลอง - ประเมนิ การปฏบิ ตั ิการ เร่อื ง การแพร่ของแกส๊ ะการตคี วามหมายและลง รุป แอมโมเนียและแกส๊ ไฮโดรเจนคลอไรด์ ะการลงความเห็นจาก - สังเกตพฤตกิ รรมการนำเสนอ ล - สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ะการสงั เกต - สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ะสำรวจค้นหา - สงั เกตคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ะการวเิ คราะห์ - ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น ะการเช่ือมโยง - ตรวจแบบฝกึ หดั ะการทำงานร่วมกนั - ตรวจแผนผงั มโนทัศน์ - สังเกตพฤตกิ รรมการนำเสนอ ะการสังเกต - สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ะสำรวจค้นหา - สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ะการวิเคราะห์ - สงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ะการทดลอง - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น ะการลงความเห็นจาก - ตรวจใบงานท่ี 2.1.1 เรอ่ื ง อตั ราการเกดิ ปฏกิกริ ยิ า ล ะการตีความหมายและลง เคมี รุป - ตรวจแบบฝกึ หดั - ประเมนิ การปฏบิ ัติการ เร่ือง ปฏกิ ิรยิ าระหวา่ งโลหะ แมกนเี ซียมกบั กรดไฮโดรคลอริก - สังเกตพฤตกิ รรมการนำเสนอ - สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่ - สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ วธิ ีสอน/วิธกี ารจัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ แผนท่ี 2 แนวคิดเกี่ยวกับการ - ทักษะ เกดิ ปฏิกริ ิยาเคมี แบบสบื เสาะหาความรู้ - ทักษะ (5Es Instructional - ทักษะ Model) - ทักษะ แผนท่ี 3 พลงั งานกบั การดำเนนิ แบบสบื เสาะหาความรู้ - ทักษะ ไปของปฏิกริ ยิ าเคมี (5Es Instructional - ทกั ษะ Model) - ทักษะ - ทักษะ แผนที่ 4 ความเข้มข้นของสาร แบบสืบเสาะหาความรู้ - ทกั ษะ - ทกั ษะ กับอัตราการ (5Es Instructional - ทกั ษะ - ทกั ษะ เกดิ ปฏิกริ ิยาเคมี Model) - ทักษะ แผนที่ 5 พื้นท่ผี ิวของสารกบั แบบสืบเสาะหาความรู้ ขอ้ มลู อตั ราการ (5Es Instructional - ทักษะ เกิดปฏกิ ริ ยิ าเคมี Model) ขอ้ สร - ทักษะ - ทักษะ - ทกั ษะ - ทกั ษะ - ทกั ษะ ข้อมูล

ทักษะที่ได้ การประเมิน เวลา (ชวั่ โมง) ะการสงั เกต ะสำรวจค้นหา - ตรวจใบงานท่ี 2.2.1 เรื่อง ทฤษฎกี ารชนและ 3 ะการวเิ คราะห์ ะการทำงานรว่ มกนั พลังงานกอ่ กัมมันต์ ะการสังเกต - ตรวจแบบฝึกหดั ะสำรวจค้นหา ะการวเิ คราะห์ - สังเกตพฤตกิ รรมการนำเสนอ ะการทำงานร่วมกนั - สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ะการสังเกต ะสำรวจคน้ หา - สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ ะการวิเคราะห์ ะการทดลอง - สังเกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ะการลงความเหน็ จาก ล - ตรวจใบงานที่ 2.3.1 เรื่อง พลงั งานกบั การดำเนินไป 2 ะการตคี วามหมายและลง รุป ของปฏิกิรยิ าเคมี ะการสังเกต - ตรวจแบบฝกึ หัด ะสำรวจค้นหา ะการวิเคราะห์ - สงั เกตพฤตกิ รรมการนำเสนอ ะการทดลอง ะการลงความเห็นจาก - สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ล - สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม - สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - ตรวจใบงานที่ 2.4.1 เรอื่ ง ความเข้มข้นของสารกบั 3 อตั ราการเกิดปฏกิ ริ ิยาเคมี - ตรวจแบบฝึกหดั - ประเมินการปฏบิ ัตกิ าร เรอ่ื ง การศกึ ษาผลของความ เข้มขน้ ของสารต่ออัตราการเกิดปฏิกิรยิ าเคมี - สงั เกตพฤตกิ รรมการนำเสนอ - สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล - สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม - สังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ตรวจใบงานท่ี 2.5.1 เรื่อง พื้นทผี่ วิ ของสารกับอัตรา 2 การเกิดปฏิกริ ิยาเคมี - ตรวจแบบฝกึ หดั - ประเมนิ การปฏบิ ตั กิ าร เรอ่ื ง การศกึ ษาผลของพนื้ ท่ี ผวิ ของสารตอ่ อตั ราการเกิดปฏกิ ิรยิ าเคมี - สงั เกตพฤติกรรมการนำเสนอ

หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วธิ ีสอน/วิธกี ารจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ แผนท่ี 6 อุณหภมู ิกับอตั ราการ แบบสบื เสาะหาความรู้ - ทักษะ เกดิ ปฏกิ ริ ยิ าเคมี (5Es Instructional ข้อสร Model) - ทักษะ แผนที่ 7 ตวั เรง่ ปฏกิ ริ ยิ าเคมี แบบสบื เสาะหาความรู้ - ทักษะ และตวั หน่วงปฏกิ ริ ยิ า (5Es Instructional - ทักษะ เคมี Model) - ทกั ษะ - ทกั ษะ ข้อมลู - ทกั ษะ ข้อสร - ทกั ษะ - ทกั ษะ - ทกั ษะ - ทกั ษะ - ทกั ษะ ขอ้ มูล - ทักษะ ขอ้ สร แผนท่ี 8 ผลทเ่ี กดิ จากปจั จยั ท่ีมี แบบสืบเสาะหาความรู้ - ทกั ษะ - ทกั ษะ ต่ออตั ราการ (5Es Instructional - ทกั ษะ - ทกั ษะ เกดิ ปฏกิ ริ ิยาเคมี Model)

ทกั ษะท่ไี ด้ การประเมิน เวลา (ชัว่ โมง) ะการตีความหมายและลง - สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล รุป - สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ 2 - สังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ะการสังเกต - ตรวจใบงานท่ี 2.6.1 เรื่อง อุณหภมู ิกับอตั ราการ 4 ะสำรวจคน้ หา ะการวิเคราะห์ เกดิ ปฏกิ ริ ยิ าเคมี 2 ะการทดลอง - ตรวจแบบฝึกหดั ะการลงความเหน็ จาก - ประเมินการปฏบิ ตั กิ าร เรือ่ ง การศึกษาผลของ ล ะการตคี วามหมายและลง อณุ หภูมติ อ่ อตั ราการเกดิ ปฏกิ ริ ิยาเคมี รุป - สงั เกตพฤติกรรมการนำเสนอ - สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ะการสังเกต - สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ ะสำรวจคน้ หา - สงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ะการวเิ คราะห์ - ตรวจใบงานที่ 2.7.1 เรื่อง ตวั เรง่ ปฏกิ ิริยาเคมแี ละตวั ะการทดลอง ะการลงความเห็นจาก หน่วงปฏกิ ิรยิ าเคมี ล - ตรวจแบบฝึกหัด ะการตคี วามหมายและลง - ประเมินการปฏบิ ตั ิการ เรอ่ื ง การศกึ ษาผลของสาร รุป บางชนดิ ตอ่ อตั ราการเกดิ ปฏกิ ิริยาเคมี ะการสงั เกต - ประเมนิ การปฏบิ ตั ิการ เรื่อง สมบตั ิของตวั เรง่ ะสำรวจค้นหา ะการวเิ คราะห์ ปฏิกริ ยิ า ะการทำงานร่วมกนั - สงั เกตพฤติกรรมการนำเสนอ - สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม - สงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน - ตรวจแบบฝึกหัด - ตรวจแผ่นพบั - สงั เกตพฤติกรรมการนำเสนอ - สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล - สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ วธิ ีสอน/วธิ ีการจัด 3. สมดลุ เคมี กิจกรรมการเรียนรู้ แผนท่ี 1 การเปลยี่ นแปลงทผี่ นั แบบสบื เสาะหาความรู้ - ทักษะ กลบั ได้ (5Es Instructional - ทกั ษะ Model) - ทกั ษะ - ทักษะ แผนท่ี 2 การเปลย่ี นแปลงที่ แบบสบื เสาะหาความรู้ - ทกั ษะ ภาวะสมดลุ (5Es Instructional Model) ขอ้ มูล - ทักษะ ข้อสร - ทกั ษะ - ทกั ษะ - ทกั ษะ - ทกั ษะ - ทกั ษะ ข้อมูล - ทักษะ ขอ้ สร แผนท่ี 3 ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง แบบสืบเสาะหาความรู้ - ทักษะ ความเข้มข้นของสาร (5Es Instructional - ทักษะ ตา่ งๆ ณ ภาวะสมดลุ Model) - ทักษะ - ทกั ษะ

ทกั ษะท่ีได้ การประเมนิ เวลา (ชั่วโมง) ะการสังเกต - สังเกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ะสำรวจค้นหา - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น 2 ะการวเิ คราะห์ - ตรวจแบบฝึกหัด ะการทดลอง - ประเมินการปฏบิ ตั ิการ เร่ือง ปฏกิ ริ ยิ าระหวา่ ง 5 ะการลงความเหน็ จาก ล สารละลายคอปเปอร์ (II) ซัลเฟตกบั สารละลายกรด 5 ะการตีความหมายและลง ไฮโดรคลอรกิ รปุ - สงั เกตพฤตกิ รรมการนำเสนอ - สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ะการสงั เกต - สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ ะสำรวจค้นหา - สังเกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ะการวเิ คราะห์ - ตรวจแบบฝกึ หัด ะการทดลอง - ประเมินการปฏบิ ัตกิ าร เรื่อง การทดสอบไอร์ออน ะการลงความเห็นจาก (III) ไอออน (Fe3+) ไอร์ออน (II) ไอออน (Fe2+) และ ล ไอโอดนี (I2) ะการตคี วามหมายและลง - ประเมนิ การปฏบิ ตั กิ าร เร่ือง การทดสอบภาวะ รุป สมดลุ ระหวา่ งไอร์ออน (III) ไอออน (Fe3+) และไอร์ ออน (II) ไอออน (Fe2+) ะการสังเกต - สงั เกตพฤติกรรมการนำเสนอ ะสำรวจคน้ หา - สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ะการวเิ คราะห์ - สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ ะการทำงานร่วมกัน - สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ตรวจใบงานท่ี 3.3.1 เรือ่ ง ความสมั พันธร์ ะหว่าง ความเขม้ ขน้ ของสารต่าง ๆ ณ ภาวะสมดุล - ตรวจแบบฝึกหัด - สังเกตพฤตกิ รรมการนำเสนอ - สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล - สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่ - สังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ วธิ ีสอน/วิธกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้ แผนที่ 4 ผลของการ - ทักษะ เปลี่ยนแปลงความ แบบสืบเสาะหาความรู้ - ทักษะ เขม้ ข้นต่อภาวะสมดุล (5Es Instructional - ทกั ษะ Model) - ทกั ษะ - ทกั ษะ แผนที่ 5 ผลของการ แบบสืบเสาะหาความรู้ เปลี่ยนแปลงความดนั (5Es Instructional ข้อมลู และอณุ หภูมติ อ่ ภาวะ Model) - ทกั ษะ สมดลุ ข้อสร แผนที่ 6 สมดลุ เคมีใน แบบสบื เสาะหาความรู้ - ทักษะ ชวี ติ ประจำวัน (5Es Instructional - ทักษะ Model) - ทักษะ - ทักษะ - ทักษะ ขอ้ มลู - ทกั ษะ ข้อสร - ทกั ษะ - ทกั ษะ - ทักษะ - ทกั ษะ

ทกั ษะที่ได้ การประเมนิ เวลา (ช่วั โมง) ะการสังเกต ะสำรวจคน้ หา - ตรวจใบงานท่ี 3.4.1 เรอ่ื ง การเปลี่ยนแปลงความ 3 ะการวเิ คราะห์ ะการทดลอง เขม้ ขน้ ต่อภาวะสมดลุ ะการลงความเหน็ จาก ล - ประเมนิ การปฏบิ ัติการ เรือ่ ง การศกึ ษาผลของความ ะการตีความหมายและลง รุป เขม้ ข้นต่อภาวะสมดุล ะการสังเกต ะสำรวจค้นหา - สังเกตพฤตกิ รรมการนำเสนอ ะการวเิ คราะห์ ะการทดลอง - สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ะการลงความเหน็ จาก ล - สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ะการตีความหมายและลง รุป - สังเกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ะการสงั เกต - ตรวจใบงานที่ 3.5.1 เรอื่ ง การเปลีย่ นแปลงความดนั 4 ะสำรวจค้นหา ะการวเิ คราะห์ และอณุ หภมู ติ อ่ ภาวะสมดลุ ะการทำงานรว่ มกัน - ประเมินการปฏบิ ตั กิ าร เรอ่ื ง การศึกษาผลของความ ดันและอณุ หภมู ิต่อภาวะสมดลุ - ตรวจแบบฝึกหัด - สงั เกตพฤติกรรมการนำเสนอ - สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล - สังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ - สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 3 - ตรวจแบบฝึกหัด - สังเกตพฤติกรรมการนำเสนอ - สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล - สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ - สังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ตรวจสมดุ เล่มเลก็

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 คำชี้แจง : ให้นกั เรียนเลือกคำตอบที่ถกู ต้องท่สี ุดเพียงข้อเดยี ว 1. เม่อื ใดที่แกส๊ จริงจะประพฤตติ วั เหมอื นแกส๊ ในอดุ มคติ 5. แกส๊ N2 จำนวน 44.8 ลิตร ท่ี STP จะหนักก่ีกรมั 1. อุณหภมู ิตำ่ ความดนั ต่ำ 1. 28 2. 56 2. อณุ หภมู ติ ำ่ ความดนั สงู 3. 84 4. 112 3. อณุ หภูมิสูง ความดันตำ่ 5. 140 4. อณุ หภมู สิ งู ความดนั สูง 6. แก๊สชนิดหนึ่งมีความดัน a บรรยากาศ ที่อุณหภูมิเดียวกัน แต่มี 5. แกส๊ จริงไมส่ ามารถประพฤติตวั เหมอื นแก๊สในอุดม ปริมาตรเพิ่มเป็น 2 เท่าของปริมาตรเดิม แก๊สนี้จะมีความดันก่ี คติได้ บรรยากาศ 1. a 2. a 3. a 4. 2a 5. 4a 2. กฎของบอยล์มใี จความวา่ อยา่ งไร 42 1. เมอ่ื อณุ หภมู แิ ละมวลของแกส๊ คงท่ี ปรมิ าตรของ 7. จงเรยี งลำดับอัตราการแพรข่ องแก๊ส H2 CH4 O2 NH3 จากเร็ว แกส๊ จะแปรผกผนั กับความดัน ไปชา้ 2. เมอื่ อณุ หภูมิและมวลของแกส๊ คงท่ี ปรมิ าตรของ 1. O2 > NH3 > CH4 > H2 แก๊สจะแปรผนั ตรงกบั ความดัน 2. H2 > CH4 > NH3 > O2 3. เมื่อความดันและมวลของแก๊สคงที่ ปรมิ าตรของ 3. CH4 > NH3 > H2 > O2 แกส๊ จะแปรผกผนั กบั อณุ หภมู ิ 4. NH3 > CH4 > O2 > H2 4. เม่อื ความดันและมวลของแกส๊ คงท่ี ปรมิ าตรของ 5. H2 > CH4 > NH3 > O2 แกส๊ จะแปรผันตรงกบั อณุ หภูมิ 8. อัตราการแพร่ของแกส๊ A จะเป็นก่ีเทา่ ของอตั ราการแพร่ของแก๊ส 5. เมื่อปรมิ าตรและมวลของแก๊สคงท่ี ความดนั ของ B ถ้าแกส๊ A มีมวลมากกว่าแก๊ส B 4 เทา่ แกส๊ จะแปรผนั ตรงกบั อณุ หภูมิ 1. 1 2. 1 3. 2 4. 4 5. 8 3. กฎของชาร์ลสรุปเป็นสตู รได้ว่าอยา่ งไร 42 1. V1T1 = V2T2 2. P1V1 = P2T2 9. แก๊สผสมระหว่างแกส๊ N2 2 โมล และแกส๊ O2 1 โมล ในถงั 5 3. V1 = V2 4. V1 = V2 ลิตร ท่อี ุณหภมู ิ 37 องศาเซลเซยี ส แกส๊ N2 จะมคี วามดนั ยอ่ ยก่ี T1 T2 n1 n2 บรรยากาศ 5. P1 = P2 V1 V2 1. 5.09 2. 10.18 4. เม่อื อุณหภูมขิ องแก๊สสงู ข้ึน แก๊สท่มี ีมวลเทา่ กนั จะมี 3. 15.27 4. 20.36 ความดันและปรมิ าตรเปน็ อย่างไร 5. 30.54 1. ความดันสูงข้นึ แต่ปริมาตรลดลง 10. ขอ้ ใดคอื ประโยชน์ของไนโตรเจนเหลว 2. ความดนั ต่ำลง และปรมิ าตรลดลง 1. ทำไอศกรีม 3. ความดันตำ่ ลง แตป่ รมิ าตรเพิม่ ขึน้ 2. แชแ่ ขง็ อาหาร 4. ความดันสงู ข้นึ และปริมาตรเพ่มิ ข้ึน 3. สกัดสารจากสมุนไพร 5. อุณหภูมไิ ม่มผี ลตอ่ ความดนั และปรมิ าตรของแกส๊ 4. แช่แขง็ เซลล์ไขกระดูก 5. ใชท้ ำหมอกควันในการแสดงบนเวที เฉลย 1. 4 2. 1 3. 3 4. 4 5. 2 6. 2 7. 5 8. 2 9. 2 10. 4

แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 คำชีแ้ จง : ใหน้ กั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว 1. ขอ้ ใดกล่าวไมถ่ กู ต้องเกย่ี วกบั แก๊สสมบูรณ์ 5. แกส๊ O2 มวล 32 กรัม จะมปี รมิ าตรก่ีลิตร ท่ี STP 1. ไม่เกิดการควบแน่น 1. 2.24 2. 11.2 2. ไมม่ แี รงกระทำต่อกัน 3. 22.4 4. 44.8 3. เกดิ การชนแบบยืดหยนุ่ 5. 56.2 4. ขนาดเล็กมากจนถือวา่ ไมม่ ีปริมาตร 6. แกส๊ ชนิดหนงึ่ มปี รมิ าตร x ลติ ร ทอี่ ณุ หภมู เิ ดยี วกัน แก๊สชนิดหน่ึ 5. มปี รมิ าตรเท่ากบั ปริมาตรภาชนะลบปริมาตรแก๊ส ทมี่ ปี ริมาตรเท่าใด ถ้าความดันลงคร่งึ หน่งึ จาก 2. กฎของบอยล์สรุปเป็นสตู รได้ว่าอยา่ งไร ความดันเดมิ 1. x 2. x 3. x 4. 2x 5. 4x 1. P1V1 = P2V2 2. P1T1 = P2T2 42 3. V1 = V2 4. V1 = V2 7. จงเรียงลำดับอัตราการแพรข่ องแก๊ส N2 SO2 HCl CO2 จากช้า T1 T2 n1 n2 ไปเร็ว 5. P1 = P2 1. N2 < HCl < CO2 < SO2 V1 V2 2. SO2 < CO2 < HCl < N2 3. กฎของชาร์ลมใี จความว่าอยา่ งไร 1. เมื่อความดันและมวลของแก๊สคงที่ ปริมาตรของ 3. SO2 < CO2 < N2 < HCl แก๊สจะแปรผกผนั กับอุณหภมู เิ คลวิน 4. N2 < SO2 < CO2 < HCl 2. เมื่อความดันและมวลของแก๊สคงที่ ปริมาตรของ 5. CO2 < N2 < HCl < SO2 แก๊สจะแปรผันตรงกบั อุณหภมู ิเคลวนิ 8. ถ้าแกส๊ X แพรไ่ ด้เรว็ กว่าแกส๊ Y 3 เท่า แก๊ส X จะมมี วลเป็นกเี่ ท่า 3. เมื่อความดันและมวลของแก๊สคงที่ ปริมาตรของ ของแก๊ส Y แก๊สจะแปรผนั ตรงกับอณุ หภมู อิ งศาเซลเซียส 1. 1 2. 1 3. 1 4. 3 5. 9 4. เมื่อความดันและมวลของแก๊สคงที่ ปริมาตรของ 93 แกส๊ จะแปรผันตรงกบั อณุ หภมู ิองศาเซลเซยี ส 9. แก๊สผสมระหว่างแก๊ส N2 2 โมล และแก๊ส O2 1 โมล ในถัง 5 5. เมื่อความดันและมวลของแก๊สคงที่ ปริมาตรของ ลิตร ที่อุณหภูมิ 37 องศาเซลเซียส แก๊ส O2 จะมีความดันย่อยกี่ แกส๊ จะแปรผันตรงกับอุณหภูมอิ งศาฟาเรนไฮต์ บรรยากาศ 4. ข้อสรปุ ใดเกี่ยวกับแกส๊ ถกู ต้อง 1. 5.09 2. 10.18 1. เมอ่ื T และ m คงที่ เมอื่ V สูงขึ้น P จะสูงขนึ้ 3. 15.27 4. 20.36 2. เมอื่ T และ m คงที่ เมื่อ V ตำ่ ลง P จะต่ำลง 5. 30.54 3. เมอ่ื P และ m คงที่ เมื่อ T สูงขึน้ V จะลดลง 10. ขอ้ ใดไม่ใช่ประโยชนข์ องน้ำแขง็ แหง้ 4. เมื่อ V และ m คงท่ี เมอ่ื T สูงข้ึน P จะลดลง 1. ทำไอศกรีม 5. เมอ่ื V และ m คงท่ี เมอ่ื T สงู ข้ึน P จะสงู ข้นึ 2. แช่แข็งอาหาร 3. สกัดสารจากสมนุ ไพร 4. ทำความสะอาดเคร่ืองจักร 5. ใช้ทำหมอกควนั ในการแสดงบนเวที เฉลย 1. 4 2. 1 3. 2 4. 5 5. 3 6. 4 7. 2 8. 1 9. 1 10. 1

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 7 เรื่อง แก๊สและสมบัตขิ องแก๊ส แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง สมบตั ิของแก๊ส รายวิชา เคมี 3 รหัสวิชา ว 32203 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 นำ้ หนักเวลาเรียน 1.5 หน่วยกจิ เวลาเรยี น 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาทใ่ี ช้ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1 ชั่วโมง 1. ผลการเรยี นรู้ สบื ค้นขอ้ มลู นำเสนอตัวอยา่ ง และอธิบายการประยุกตใ์ ช้ความรู้เก่ยี วกบั สมบตั ิและกฎต่าง ๆ ของแก๊ส ในการอธบิ ายปรากฏการณ์ หรือแก้ปัญหาในชวี ติ ประจำวันและในอุตสาหกรรม 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธิบายสมบัตบิ างประการของแก๊สได้ (K) 2. สรปุ หลกั การสำคญั ของทฤษฎีจลนข์ องแก๊สได้ (K) 3. ใชท้ ฤษฎจี ลนข์ องแกส๊ ในการอธิบายสมบตั ิของแกส๊ ได้ (P) 4. ตัง้ ใจเรยี นรแู้ ละแสวงหาความรู้ รบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ทที่ ่ีได้รบั มอบหมาย (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้เพิม่ เติม สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ สมบัติและกฎต่าง ๆ ของแก๊สสามารถนำไปใช้อธิบาย พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา ปรากฏการณ์ หรอื ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวันและใน อตุ สาหกรรม 4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด แก๊สประกอบด้วยอนุภาคที่มีมวลน้อย และมีขนาดเล็กมากจนถือได้ว่าอนุภาคของแก๊สไม่มีปริมาตร โมเลกุลของแก๊สอยู่ห่างกันมากส่งผลให้แรงดึงดูดและแรงผลักระหว่างโมเลกุลน้อยมาก โมเลกุลของแก๊ส เคล่อื นที่อย่างอสิ ระด้วยอตั ราเร็วคงทีต่ ลอดเวลาในแนวเสน้ ตรง สมบตั ติ ่าง ๆ ของแก๊สสามารถอธิบายได้ด้วย ทฤษฎีจลน์ของแก๊ส 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียนและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 1. มวี นิ ัย รับผดิ ชอบ 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรยี นรู้ 1) ทกั ษะการสังเกต 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 2) ทักษะการสำรวจคน้ หา 3) ทักษะการวเิ คราะห์ 4) ทักษะการทำงานร่วมกัน 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้  แนวคิด/รปู แบบการสอน/วิธกี ารสอน/เทคนิค : แบบการสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ชว่ั โมงที่ 1 ขน้ั นำ ขน้ั ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครใู ห้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น และ Understanding Check เพ่ือวัดความรเู้ ดมิ ของ นักเรียนก่อนเขา้ สกู่ ิจกรรม 2. ครใู หน้ กั เรยี นอ่านคำถาม BIG QUESTION จากหนังสอื เรยี นรายวชิ าเพิม่ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1 ดังน้ี • กฎของบอยล์ กฎของชาร์ล และกฎของเกย์-ลูสแซก อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างปริมาตร ความ ดนั และอณุ หภูมขิ องแกส๊ ไวอ้ ย่างไร • ทฤษฎีจลน์ของแก๊สสามารถนำมาอธิบายการแพร่ของแก๊สได้อย่างไร • กฎการแพรผ่ ่านของเกรแฮมมีใจความสำคัญว่าอยา่ งไร • สมบตั ิและกฎตา่ ง ๆ ของแก๊สสามารถนำมาประยุกต์ใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจำวันไดอ้ ย่างไร จากน้นั ใหน้ กั เรียนในห้องร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครยู ังไม่ตอ้ งเฉลย ซง่ึ เมื่อเรียนจบในเน้ือหาที่ สามารถเฉลยคำถามแตล่ ะข้อได้ จึงให้ครูถามคำถามขอ้ น้นั แลว้ ใหน้ กั เรียนตอบอีกครงั้ หนงึ่ 3. ครูถามคำถาม Prior Knowledge จากหนงั สือเรียนรายวชิ าเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1 ว่า “สารต่าง ๆ ที่อยู่ในสถานะแก๊สจะมีสมบัติอย่างไร” ให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม จากนั้นครูและ นกั เรียนร่วมกนั อภปิ ราย (แนวตอบ : สารที่อยู่ในสถานะแก๊สจะมีรูปร่างและปริมาตรไม่แน่นอน ขึ้นอยู่กับภาชนะที่บรรจุ มี ความหนาแนน่ ตำ่ และสามารถแพร่ได้) ขนั้ สอน ขน้ั ที่ 2 สำรวจคน้ หา (Explore) 1. ครใู หน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุม่ ละ 5 คน โดยใหแ้ ต่ละกลุ่มศกึ ษาคน้ คว้าขอ้ มูลเกี่ยวกับเรอ่ื ง สมบตั ขิ อง แก๊ส จากหนงั สอื เรยี นรายวชิ าเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1 2. นักเรียนนำข้อมูลที่ได้จากการคน้ คว้าทำเปน็ รปู แบบต่าง ๆ ตามความคิดเห็นของแต่ละกลมุ่ เช่น แผนภาพ แผนผัง เขยี นบรรยาย (หมายเหตุ : ครเู ริ่มประเมินนกั เรยี น โดยใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม) ขั้นที่ 3 อธบิ ายความรู้ (Explain) 3. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมานำเสนอเรื่องท่ีได้ศึกษาคน้ คว้าข้อมูลและผลงานการจัดทำข้อมูลของ กลมุ่ ตนเองหนา้ ชั้นเรยี นทลี ะกลุ่มเพื่อแลกเปล่ียนความคดิ เห็นกันจนครบทกุ กลุ่ม (หมายเหตุ : ครูเรม่ิ ประเมนิ นกั เรียน โดยใชแ้ บบการนำเสนอหนา้ ผลงาน) 4. ครตู ้ังคำถามใหน้ กั เรียนรว่ มกนั อภปิ ราย เร่ือง สมบัติของแกส๊ เช่น 1) แกส๊ มีสมบัติอย่างไร (แนวตอบ : สารท่ีอยู่ในสถานะแก๊สจะมีรูปร่างและปริมาตรไมแ่ นน่ อน ข้ึนอยู่กบั ภาชนะทบ่ี รรจุ มี ความหนาแน่นต่ำ และสามารถแพร่ได้) 2) เพราะเหตุใดแกส๊ จงึ มีรปู ร่างและปรมิ าตรไม่แน่นอนโดยขึน้ อยู่กับภาชนะที่บรรจุ

(แนวตอบ :จากทฤษฎีจลน์ของแก๊ส กล่าวว่า โมเลกุลของแก๊สมีขนาดเล็กมากและไม่มีแรงยึด เหนีย่ วระหว่างกนั และกัน ดงั น้นั โมเลกลุ ของแกส๊ จะแพร่กระจายเต็มพนื้ ที่ภาชนะทบ่ี รรจุ) 3) ความหนาแน่นของแกส๊ จะมีคา่ เป็นอยา่ งไร (แนวตอบ : จากทฤษฎีจลน์ของแก๊ส กล่าวว่า โมเลกุลของแก๊สอยู่ห่างกันมาก แรงดึงดูดและแรง ผลกั ระหวา่ งโมเลกลุ จึงนอ้ ยมาก ดงั นั้น สารในสถานะแกส๊ จึงมคี วามหนาแนน่ ตำ่ ) 4) เพราะเหตใุ ดแกส๊ ทม่ี ีมวลโมเลกุลแตกต่างกันจึงมอี ตั ราเรว็ ในการแพรแ่ ตกตา่ งกัน (แนวตอบ : จากทฤษฎีจลน์ของแก๊ส กล่าวว่า ท่ีอุณหภูมิเดียวกัน แก๊สทุกชนิดจะมีพลังงานจลน์ เฉลี่ยเท่ากัน แต่แก๊สแต่ละชนิดจะมีมวลโมเลกุลไม่เท่ากัน ดังนั้น แก๊สแต่ละชนิดจะมีความเร็ว เฉลี่ยไม่เท่ากัน แก๊สที่มีมวลโมเลกุลน้อย จะมีความเร็วเฉลี่ยมาก จึงแพร่ได้เร็วกว่าแก๊สที่มีมวล โมเลกลุ มาก) (หมายเหตุ : ครเู ร่มิ ประเมินนักเรยี น โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล) ขน้ั ที่ 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaborate) 5. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเนื้อหาเรื่อง สมบัติของแก๊ส ว่ามีส่วนไหนที่ยังไม่เข้าใจ และใหค้ วามรู้เพิ่มเตมิ ในสว่ นนัน้ เพื่อจะใชเ้ ป็นความรู้เบ้อื งต้นสำหรับการเรียนในเนอื้ หาต่อ ๆ ไป 6. นักเรยี นทำใบงานท่ี 1.1.1 เรอ่ื ง สมบัตขิ องแก๊ส 7. นักเรยี นทำแบบฝึกหัด ในหนังสอื แบบฝึกหัดรายวิชาเพม่ิ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1 8. นกั เรยี นทำ Topic Question จากหนังสอื เรียนรายวชิ าเพิ่มเติมวทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1 ข้นั สรุป ขน้ั ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครปู ระเมนิ ผลนักเรยี น โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม และจากการนำเสนอผลการทำกิจกรรมหน้าช้นั เรยี น 2. ครูตรวจสอบผลการทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 3. ครูตรวจสอบผลจากการทำใบงานที่ 1.1.1 เร่ือง สมบัติของแก๊ส 4. ครูตรวจสอบผลจากการทำแบบฝึกหดั 5. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับสมบตั ิของแก๊ส ดงั น้ี • แกส๊ ประกอบดว้ ยอนภุ าคท่ีมมี วลน้อย และมขี นาดเล็กมากจนถือได้ว่าอนภุ าคของแก๊สไมม่ ีปรมิ าตร • โมเลกุลของแก๊สอยูห่ า่ งกนั มาก สง่ ผลให้แรงดึงดูดและแรงผลักระหวา่ งโมเลกลุ นอ้ ยมาก • โมเลกุลของแกส๊ เคลอื่ นทอี่ ย่างอสิ ระดว้ ยอัตราเร็วคงทต่ี ลอดเวลา ในแนวเสน้ ตรง • ทีอ่ ุณหภูมเิ ดียวกนั แก๊สทกุ ชนิดจะมพี ลงั งานจลน์เฉลีย่ เท่ากัน และแปรผนั ตรงกับอุณหภมู ิเคลวิน • แก๊สอุดมคติ (ideal gas) คือ แกส๊ ที่ไม่วา่ จะอยใู่ นสภาวะใดก็ตามจะมีพฤติกรรมและสมบตั เิ ปน็ ไป ตามกฎทฤษฎีจลนข์ องแกส๊ • แก๊สจริง (real gas) คอื แก๊สทีม่ ีพฤตกิ รรมไม่เป็นไปตามกฎและทฤษฎีจลนข์ องแก๊สในสภาวะปกติ • แก๊สทม่ี มี วลโมเลกลุ มากจะมคี วามเรว็ เฉลย่ี ตำ่ จงึ แพรไ่ ด้ช้า สว่ นแกส๊ ท่ีมมี วลโมเลกุลนอ้ ยจะมี ความเร็วเฉลีย่ สงู จึงแพร่ได้เร็ว • แก๊สจรงิ จะมีสมบัติใกลเ้ คยี งกับแกส๊ อดุ มคติเม่ืออุณหภมู สิ ูงและความดันตำ่

7. การวัดและประเมนิ ผล รายการวดั วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ 7.1 การประเมนิ ก่อน - ประเมินตามสภาพจริง เรียน - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ เรียน หน่วยการ กอ่ นเรียน หนว่ ยการ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 - ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ เรียนรูท้ ่ี 1 แก๊ส เรียนรทู้ ่ี 1 แก๊ส แก๊ส - ระดบั คุณภาพ 2 7.2 ประเมินระหว่าง ผ่านเกณฑ์ - ระดบั คุณภาพ 2 การจัดกิจกรรม ผา่ นเกณฑ์ การเรียนรู้ 1) สมบัตขิ องแก๊ส - ตรวจใบงานท่ี 1.1.1 - ใบงานท่ี 1.1.1 - ตรวจแบบฝกึ หัด - แบบฝึกหดั 2) การนำเสนองาน - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมินการเสนอ ผลงาน ผลงาน 3) พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงาน การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล รายบคุ คล 4) พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ทำงานกลุ่ม การทำงานกลุ่ม การทำงานกลุ่ม 5) คุณลกั ษณะ - สงั เกตความมีวนิ ัย - แบบประเมนิ อนั พึงประสงค์ รบั ผิดชอบ ใฝ่เรยี นรู้ คุณลกั ษณะ และมุ่งม่ันในการทำงาน อันพงึ ประสงค์ 8. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 ส่ือการเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรียนรายวิชาเพม่ิ เติมวิทยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 แก๊ส 2) หนังสือแบบฝึกหัดรายวชิ าเพ่มิ เติมวิทยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 แก๊ส 3) ใบงานท่ี 1.1.1 เรื่อง สมบัติของแกส๊ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. กจิ กรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ลงชอื่ .................................................. (นางสาวกานดา วุฒเิ ศลา) ผเู้ ขียนแผนการจัดการเรยี นรู้

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้ ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................... (นางสาวณฐั ธนญั า บญุ ถึง) หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงชื่อ...................................................... (นายวิเศษ ฟองตา) รองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ ข้อเสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรียน ................................................................................................................ ................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ......................................................................................................................................................................... ........ ลงชอ่ื .................................................... (นายอดศิ ร แดงเรือน) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31