คู่มือประมงปัตตานี_ปวส_66

คู่�ม่ ือื การจัดั การเรียี นการสอน ระดับั ปวส. ประจำ�ำ ปีีการศึกึ ษา 2566 วิิทยาลััยเทคโนโลยีีการเกษตรและประมงปััตตานีี สถาบัันการอาชีีวศึึกษาภาคใต้้ 3 สำำ�นัักงานคณะกรรมการการอาชีีวศึึกษา กระทรวงศึึกษาธิิการ



คำำ�นำำ� คู่่�มืือ การจััดการเรีียนการสอน ประจำปีีการศึึกษา 2566 นี้้� ประสงค์์ที่�่จะให้้ทุุกฝ่่ายยึึดเป็็น แนวทางในการจััดการเรีียนการสอน เช่่น คณะผู้้�บริิหารสถานศึึกษา คณะครูู บุุคลากรทางการศึึกษา นัักศึึกษา และผู้้�ปกครอง เพื่�่อใช้้เป็็นแนวทางในการบริิหารจััดการการจััดการเรีียนการสอน ให้้เป็็นไป ตามพระราชบััญญััติิการศึึกษาแห่่งชาติิ กฎหมาย ระเบีียบที่�่เกี่�ยวข้้อง และนโยบายของกระทรวง ศึึกษาธิิการ และสำนัักงานคณะกรรมการการอาชีีวศึึกษา ที่่�สำคััญนัักศึึกษา ได้้ยึึดเป็็นแนวทางในการศึึกษาเล่่าเรีียน ให้้เป็็นไปตามโครงสร้้าง ของหลัักสููตรและมาตรฐานวิิชาชีีพของแต่่ละระดัับชั้�นของสาขาวิิชา และสาขางานนั้้�น ๆ ตลอดถึึง การประพฤติิปฏิิบััติิตนให้้ถููกต้้องตามระเบีียบ กฎเกณฑ์์ แนวปฏิิบััติิที่่�เกี่�ยวข้้องกัับการเรีียน การสอน การประเมิินผล ตลอดถึึงใช้้บริิการสวััสดิิการต่่าง ๆ โดยเน้้นตามหลัักความเป็็นเลิิศ ด้้านวิิชาชีีพ มุ่่�งสู่่�สากล ความเป็็นประชาธิิปไตย ความเป็็นประชาคมอาเซีียน รวมถึึงคุุณลัักษณะ อัันพึึงประสงค์์ การอยู่่�ร่่วมกัันอย่่างมีีสัันติิสุุขในสัังคมพหุุวััฒนธรรม สำหรัับผู้้�ปกครอง จะได้้ร่่วม ในการติิดตามการเรีียนของนัักเรีียน นัักศึึกษา ตลอดถึึงการสอบถามผลการจััดการเรีียนการสอน ให้้เป็็นไปตามวััตถุุประสงค์์ของหลัักสููตร และมาตรฐานวิิชาชีีพต่่อไป จึึงถืือว่่าคู่่�มืือการจััดการเรีียนการสอนฉบัับนี้้� ผู้้�มีีส่่วนได้้ส่่วนเสีียจะได้้รัับรู้�สภาพอดีีต ปััจจุุบััน และทิิศทางในอนาคตของวิิทยาลััยเทคโนโลยีีการเกษตรและประมงปััตตานีี และหวัังเป็็นอย่่างยิ่�ง ว่่า คงจะเป็็นประโยชน์์แก่่ทุุกฝ่่าย ที่่�ได้้ร่่วมกัันจััดการเรีียนการสอนให้้เกิิดผลสััมฤทธิ์์� ส่่งผลดีีในการ พััฒนาเด็็ก เยาวชน ประชาชน ให้้เป็็นกำลัังสำคััญในการพััฒนาประเทศชาติิอย่่างยั่�งยืืนต่่อไป (นายทิิว กาสิิวุุฒิิ) ผู้้�อำนวยการวิิทยาลััยเทคโนโลยีีการเกษตรและประมงปััตตานีี 15 พฤษภาคม 2566



สารบััญ หน้า ขข้อมูลพ้ืนฐานวิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี 1 แผนการเรียนตลอดหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พ.ศ. 2563 15 • โครงสร้างแผนการเรียน หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง พุทธศักราช 2563 16 สาขางานผลิตสัตว์น้้� ำำ 19 สาขางานการเกษตร 22 สาขางานแปลรูปสัตว์น้้� ำำ 20 สาขางานเครื่องจักรกลเกษตร 22 ภาคผนวก 25 • ข้อบังคับสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 ว่าด้วย เครื่องแบบ เครื่องหมาย 26 และเครื่องแต่งกายนักศึกษา พ.ศ. 2561 • ข้อบังคับสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 ว่าด้วย เครื่องแบบ เครื่องหมาย 30 และเครื่องแต่งกายนักศึกษา (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2563 • ประกาศสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 เรื่อง เครื่องแต่งกายนักศึกษา 40 ที่นับถือศาสนาอิสลาม • ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วย การเคารพของนักเรียนและนักศึกษา พ.ศ. 2530 41 • ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วย การจัดการศึกษาและประเมินผลการเรียน 43 ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556 • ระเบียบสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 ว่าด้วย การสอบของนักศึกษา พ.ศ. 2558 61 • ข้อบังคับสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 ว่าด้วย กิจกรรมนักศึกษา พ.ศ. 2558 65 • ข้อบังคับสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 ว่าด้วย วินัยนักศึกษา พ.ศ. 2557 74 • ระเบียบวิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี 79 ว่าด้วย หลักเกณฑ์ในการพิจารณาโทษนักเรียน นักศึกษา พ.ศ. 2564 • ระเบียบการสำ�ำหรับนักศึกษาประจำ�ำหอพักหมู่บ้านมหาดไทย พ.ศ. 2564 84 • ประกาศกองทุนเงินให้กู้ยืมเพ่ือการศึกษา 89 เร่ืองกำ�ำหนดการให้กู้ยืมเงินกองทุนให้กู้ยืมเพ่ือการศึกษา ประจำ�ำปีการศึกษา 2565 • คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 10 ประการ 93 • คำ�ำปฏิญาณตน 93 • เพลงมาร์ชวิทยาลัย 94

สารบััญ (ต่่อ) 95 • คำสั่�งวิิทยาลััยเทคโนโลยีีการเกษตรและประมงปััตตานีี ที่�่ 50/2566 99 เรื่�อง แต่่งตั้�งคณะกรรมการและครููที่่�ปรึึกษาประจำชั้�น ปีีการศึึกษา 2566 100 • ปฏิิทิินการศึึกษา ประจำภาคเรีียนที่่� 1/2566 • คณะผู้จัดทำ�ำ

ข้อ้ มููลพื้้�นฐาน วิทิ ยาลัยั เทคโนโลยีีการเกษตรและประมงปััตตานีี 1. ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ ภารกิจหลัก ■ ปรััชญา อดทน แกร่งกล้า ฝ่าอุปสรรค รักคุณธรรม ■ วิิสััยทััศน์์ “สร้างแหล่งเรียนรู้ มุ่งสู่สากล พัฒนาคนอย่างต่อเนื่อง ลือเลื่องแหล่งท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์” ■ พัันธกิิจ พันธกิจที่ 1 จัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพ เพื่อผลิตและพัฒนากำ�ำลัง คนในด้านวิชาชีพระดับก่ึงฝีมือ ระดับฝีมือระดับเทคนิคและเทคโนโลยี ให้มีสมรรถนะสอดคล้อง กับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ตามหลักสูตรมาตรฐานการอาชีวศึกษาและมาตรฐาน วิชาชีพ รวมท้ังสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน พันธกิจท่ี 2 ประสานความร่วมมือกับสถานศึกษา ชุมชน สังคม สถานประกอบการ สมาคม วิชาชีพและกลุ่มวิชาชีพในการจัดการอาชีวศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพให้ผู้สำ�ำเร็จการศึกษามีความ รู้ความสามารถในทางปฏิบัติ และมีสมรรถนะจนสามารถนำ�ำไปประกอบอาชีพในลักษณะผู้ปฏิบัติ หรือประกอบอาชีพอิสระได้ พันธุกิจที่ 3 ดำ�ำเนินการพัฒนาบุคลากร และผู้เรียนให้มีการศึกษาวิจัย พัฒนาเทคโนโลยี นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ เป็นศูนย์กลางเรียนรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งการให้บริการทางวิชาการ วิชาชีพแก่ชุมชนและท้องถิ่น พันธกิจที่ 4 ดำ�ำเนินระดมทรัพยากรจากหน่วยงานภาครัฐและเอกชน ท้ังในและต่างประเทศ ในการจัดการอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ พันธกิจที่ 5 ดำ�ำเนินการจัดการอาชีวศึกษาเชิงธุรกิจที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอน พันธกิจท่ี 6 ทะนุบำ�ำรุงศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและกิจกรรม เสริมหลักสูตร พันธกิจท่ี 7 ปฏิบัติงานหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานร่วมกับหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือที่ได้ รับมอบหมาย คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 1 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

■ เป้้าประสงค์์ 1. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะด้านวิชาชีพตามมาตรฐานสากลโดยหลักสูตรสอดคล้องกับ ความต้องการของชุมชน 2. ผู้เรียนมีแหล่งเรียนรู้ด้านสิชาชีพเกษตรและประมง ที่เกิดจากความร่วมมือในการจัดการ ศึกษาร่วมกันระหว่างสถานศึกษา ชุมชน และประชาคมอาเซียน 3. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่องค์กรในการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล 4. พัฒนาบุคลากรในสถานศึกษาให้มีความรู้ความชำ�ำนาญทางด้านวิชาชีพเพื่อรองรับการเข้าสู่ ประชาคมอาเซียน 5. ส่งเสริมบุคลากรและผู้เรียนในการศึกษาวิจัย นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ 6. พัฒนาระบบเทคโนโลยีการส่ือสารและสารสนเทศของสถานศึกษาให้เป็นมาตรฐานระดับ สากล ตามหลักธรรมาภิบาล 7. สถานศึกษาสร้างโอกาสทางการศึกษาและส่งเสริมเครือข่ายความร่วมมือระหว่าง สถานศึกษา ชุมชน และผู้ปกครองในการเพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ 8. สถานศึกษายกระดับความเป็นเลิศทางด้านการศึกษาตามอัตลักษณ์ของสถานศึกษา 9. ผู้เรียนมีคุณลักษณะ ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ อยู่บนพ้ืนฐานสังคม พหุวัฒนธรรมในสังคมอย่างมีความสุข ■ อััตลัักษณ์์ นักเรียน นักศึกษา มีความขยัน ประหยัด ซ้ือสัตย์ มีวินัย อยู่ในกฎระเบียบ รับผิดชอบ สะอาด มีน้้� ำำใจ สามัคคี กตัญญูรู้คุณ และสุภาพอ่อนโยน ■ เอกลัักษณ์์ เป็นสถานศึกษาท่ีเปิดสอน และฝึกอาชีพ ให้มีความเป็นเลิศด้านการเกษตรและประมงใน จังหวัดชายแดนภาคใต้ ■ ภารกิิจหลััก 1. จัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพ เพื่อผลิตและพัฒนากำ�ำลังคนในด้าน วิชาชีพระดับฝีมือและระดับเทคนิค ให้มีสมรรถนะสอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ ตามหลักสูตรมาตรฐานการอาชีศึกษาและมาตรฐานวิชาชีพ รวมท้ังสอดคล้องกับความ ต้องการของตลาดแรงงาน 2. ประสานความร่วมมือกับสถานศึกษา ชุมชน สังคม สถานประกอบการ สมาคมวิชาชีพ และกลุ่มวิชาชีพในการจัดการอาชีวศึกษาแบะฝึกอบรมวิชาชีพให้ผู้สำ�ำเร็จการศึกษามีความรู้ ความ สามารถในทางปฏิบัติ และมีสมรรถนะจนสามารถนำ�ำไปประกอบอาชีพในลักษณะผู้ปฏิบัติหรือ ประกอบอาชีพอิสระได้ 2 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

3. ดำ�ำเนินการพัฒนาบุคลากร และผู้เรียนให้มีการศึกษาวิจัย พัฒนาเทคโนโลยี นวัตกรรม และสิ่งประดิษฐ์ เป็นศูนย์การเรียนรู้ด้วนตนเอง รวมท้ังการให้บริการทางวิชาการ วิชาชีพแก่ชุมชน และท้องถิ่น 4. ดำ�ำเนินการระดมทรัพยากรจากหน่วยงานภาครัฐและเอกชน ทั้งในและต่างประเทศในการ จัดการอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ 5. ดำ�ำเนินการจัดการอาชีวศึกษาเชิงธุรกิจท่ีสอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอน 6. ทะนุบำ�ำรุงศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและกิจกรรมเสริม หลักสูตร 7. ปฏิบัติงานหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานร่วมกับหน่วยงานอ่ืนท่ีเกี่ยวข้องหรือท่ีได้รับมอบ หมาย ➢ จุดเน้นในการพฒั นาสถานศกึ ษา และความโดดเดน่ ■ จุุดเน้้นในการพััฒนาของสถานศึึกษา วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี ได้รับโล่ เน่ืองจากจัดการศึกษาระดับ อาชีวศึกษา ได้อย่างมีความคุณภาพดีเยี่ยม จนได้รับรางวัลพระราชทาน 3 ครั้ง ภายใน 10 ปี ปีการ ศึกษา 2550, 2554 และ 2558 จากกระทรวงศึกษาธิการ วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี ได้รับเกียรติบัตรรางวัลพระราชทานใน โครงการคัดเลือกนักเรียน นักศึกษา และสถานศึกษา เพ่ือรับรางวัลพระราชทาน ระดับ อาชีวศึกษา ขนาด เล็ก ประจำ�ำปีการศึกษา 2558 จากกระทรวงศึกษาธิการ วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี ได้รับประกาศ“สถานศึกษาพอเพียง” ให้ เป็น “ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา” ประจำ�ำปีการศึกษา 2561 จากกระทรวงศึกษาธิการ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 3 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

■ ความโดดเด่่นของสถานศึึกษา (ผลงาน/รางวััล/เกีียรติิยศ/ชื่�่อเสีียง) รางวัลและผลงานของบุคลากรทางการศึกษาระหว่างปีการศึกษา 2564 ช่ือ – สกุล รายการ รางวัล นางสาวนุสราสินี ณ พัทลุง ครูดีศรีอาชีวศึกษา โดย สำ�ำนักงานคณะกรรมการ ระดับชาติ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ นางสาวนุสราสินี ณ พัทลุง ได้รับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ระดับชาติ นางชุติมา ศิลามณีเวช โดย กระทรวงศึกษาธิการ ผู้ทำ�ำคุณประโยชน์ อกท.ระดับภาคใต้ โดย องค์การ ระดับภาค เกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดับภาคใต้ นางสาวสุนันทา แสงสุวรรณ์ ผู้ทำ�ำคุณประโยชน์ อกท.ระดับภาคใต้ โดย องค์การ ระดับภาค เกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดับภาคใต้ นางสาวซูฮัยลา รอยิง ผู้ทำ�ำคุณประโยชน์ อกท.ระดับภาคใต้ โดย องค์การ ระดับภาค เกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดับภาคใต้ 3. กลยทุ ธแ์ ละมาตรการของสถานศกึ ษา กลยุทธ์ที่ 1 1. จัดการเรียนการสอนและฝึกอาชีพระยะส้ัน ปวช. ปวส. และระดับเทคโนโลยีหรือปฏิบัติ การให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน 2. จัดทดสอบรายวิชาให้บรรลุตามสมรรถนะของทุกรายวิชา 3. จัดทดสอบมาตรฐานวิชาชีพระดับชั้น ปวช.3 และ ปวส.2 กลยุทธ์ที่ 2 1. เรียนร่วมและร่วมมือกับสถานประกอบการ 2. จัดหางานให้กับผู้สำ�ำเร็จการศึกษา กลยุทธ์ที่ 3 1. พัฒนาและเพิ่มศักยภาพของผู้บริหาร ครู บุคลากร นักศึกษา ทางด้านดิจิตอลเพื่อรองรับ Thailand 4.0 2. สนับสนุนให้ผู้บริหาร ครู บุคลากร นักศึกษา มีการวิจัย พัฒนาเทคโนโลยี นวัตกรรมและ สิ่งประดิษฐ์ในการพัฒนาการเรียนการสอน 3. พัฒนาและจัดการเรียนการสอนงานฟาร์มเกษตร ประมง ให้เป็น Smart Farmer 4. จัดให้ฟาร์มเกษตร ประมง เป็นศูนย์การเรียนรู้วิชาชีพแก่ชุมชนและท้องถิ่น 4 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

กลยุทธ์ที่ 4 1. จัดหาทุนการศึกษาให้กับนักศึกษา 2. จัดให้มีความร่วมมือและแลกเปล่ียนบุคลากรทางด้านเกษตรและประมงกับหน่วยงานการ ศึกษาอาชีวศึกษาในประเทศมาเลเซีย กลยุทธ์ที่ 5 1. เสริมสร้างความรู้และทักษะด้านเทคโนโลยีในการพัฒนางานฟาร์มให้มีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ 6 1. ส่งเสริมและสนับสนุนให้งานทะนุบำ�ำรุงศิลปวัฒนธรรมหรือวัฒนธรรมเกษตร มีการ บูรณาการกับกิจกรรมการเรียนการสอนและการวิจัย 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นผู้นำ�ำด้วยกิจกรรม อกท. กลยุทธ์ที่ 7 1. พัฒนาสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิชาชีพของชุมชน 2. ส่งเสริมให้ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน ถ่ายทอดวิทยาการและเทคโนโลยีสู่ชุมชน 4. ประวตั ิ ความเป็นมา และข้อมูลดา้ นอาคารสถานท่ี วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี 4.1 ประวัติ ความเป็นมา ของวิทยาลัยฯ วิทยาลัยประมงปัตตานี เป็นสถานศึกษา ที่ได้รับการจัดต้ังโดยความประสงค์ ความต้องการ ของประชาชน ใน 3 จังหวัดชายแดนใต้ (ปัตตานี นราธิวาส และยะลา) โดยนายพลากร สุวรรณรัฐ ผู้ว่าราชการจังหวัดปัตตานี เป็นผู้ขอใช้ที่ดิน เพื่อจัดตั้งวิทยาลัยประมงปัตตานีและมีประวัติความ เป็นมาดังนี้ ◆ วันท่ี 21 เมษายน พ.ศ.2536 กรมอาชีวศึกษาได้แต่งต้ัง นายวีระศักดิ์ วงษ์สมบัติ ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยประมง สงขลาติณสูลานนท์ เป็นผู้ประสานงานจัดตั้ง วิทยาลัยประมงปัตตานี พร้อมศึกษาความเป็นไปได้ของโครงการ โดยมีวิทยาลัยการอาชีพปัตตานีเป็นสำ�ำนักงานชั่วคราว ของวิทยาลัยประมงปัตตานี โดยกองวิทยาลัยเกษตรกรรม ผู้อำ�ำนวยการ บุญชุม เปียแดง ได้มอบ ให้วิทยาลัยประมงสงขลาติณสูลานนท์ร่วมกับศูนย์ฝึกอบรมวิศวกรรมเกษตรบางพูน เป็นผู้สำ�ำรวจ พ้ืนท่ีวางแผนการใช้ที่ดินและจัดทำ�ำแผนหลัก งานฟาร์ม ◆ วันท่ี 30 พฤษภาคม พ.ศ. 2537 กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศจัดต้ังวิทยาลัย ประมงปัตตานี โดยอาศัยอำ�ำนาจตามความ ในมาตรา 25 แห่ง พระราชบัญญัติปรับปรุงกระทรวง ทบวงกรม พ.ศ.2534 จึงให้จัดตั้งวิทยาลัยประมงปัตตานี ท่ี หมู่ท่ี 2 ตำ�ำบลบางตาวา และหมู่ที่ 7 ตำ�ำบลตุยง อำ�ำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี เป็นสถานศึกษา สังกัดกองวิทยาลัยเกษตรกรรม คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 5 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

กรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ โดยนายสังข์ทอง ศรีธเนศ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวง ศึกษาธิการ ปฏิบัติราชการแทนรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ◆ วันท่ี 26 พฤศจิกายน พ.ศ.2539 กรมอาชีวศึกษาได้แต่งต้ัง นายชลิต เฟื่องเร่ือง ผู้ช่วยผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยเกษตรกรรมราชบุรี ทำ�ำหน้าท่ี ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยประมงปัตตานี และได้ขอสนับสนุนงบประมาณ งบกลาง ประจำ�ำปี 2540 โดยจ่ายตามโครงการพัฒนาจังหวัด และกรุงเทพมหานคร คือ การสร้างอาคารเรียนช่ัวคราว 1,500,000 บาท โดยมีว่าท่ีร้อยตรีนิพนธ์ ภู่พลับ อาจารย์ 2 ระดับ 5 และนายอุดม จันทรพาหา อาจารย์ 2 ระดับ 7 มาช่วยปฏิบัติราชการ ◆ วันที่ 9 พฤศจิกายน พ.ศ.2541 กรมอาชีวศึกษาได้แต่งต้ังให้นายประภาค ขวัญชัยรัตน์ ผู้ช่วยผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนราธิวาส ทำ�ำหน้าท่ี ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยประมง ปัตตานี โดยมีว่าที่ร้อยตรีนิพนธ์ ภู่พลับ, นายสุรัตน์ชัย อมรจันทราภรณ์ , นางสาวสมสมัย พลอินตา และนายพิเสก ส่องสง เป็นคณะทีมงานช่วยเหลือ ◆ วันท่ี 3 มิถุนายน พ.ศ.2545 กรมอาชีวศึกษา ได้แต่งต้ัง ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยเกษตร และเทคโนโลยีนราธิวาสทำ�ำหน้าที่เป็นผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยประมงปัตตานีอีกหน้าที่หนึ่งขณะนั้น นายไกรสีห์ ชัยพรหม ดำ�ำรงตำ�ำแหน่งผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนราธิวาส ก็ทำ�ำหน้าที่เป็นผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยประมงปัตตานี อีกหน้าท่ี หนึ่ง และได้มอบหมายให้ นายปรีชา เวชศาสตร์ ผู้ช่วยผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนราธิวาส ทำ�ำหน้าที่เป็น หัวหน้าวิทยาเขตวิทยาลัยประมงปัตตานี โดยมีนาย พิเสก ส่องสง เป็นอาจารย์ผู้สอนอยู่เพียงคน เดียว เพ่ือดำ�ำเนินการจัดการเรียนการสอน และดูแลความเป็นวิทยาลัยอยู่ ◆ วันท่ี 12 มกราคม พ.ศ. 2546 กรมอาชีวศึกษา ได้แต่งตั้งให้นายสุชาติ พรหมหิตาทร มาเป็น ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนราธิวาส จึงต้องทำ�ำหน้าที่เป็นผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัย ประมงปัตตานี อีกหน้าท่ี หนึ่ง ตามคำ�ำสั่งเดิมของกรมอาชีวศึกษา และนายสุชาติ พรหมหิตาทร ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยเกษตรเทคโนโลยีนราธิวาส ก็ได้มอบหมายให้นายปรีชา เวชศาสตร์ ผู้ช่วยผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนราธิวาส ทำ�ำหน้าท่ีเป็นหัวหน้าวิทยาเขต วิทยาลัย ประมงปัตตานี เช่นเดิม โดยวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนราธิวาส ได้มอบหมายให้นายพงษ์ศักดิ์ ราชสุวรรณ ตำ�ำแหน่งอาจารย์ 1ระดับ5 และนายอนุชาติ บุรีรัตน์ ครูพิเศษจ้างสอน มาช่วยบริหาร จัดการ ดำ�ำเนินการจัดการเรียนการสอนร่วมด้วย ◆ วันที่ 11 กรกฎาคม พ.ศ. 2546 กรมอาชีวศึกษา ได้แต่งต้ังให้ นายปรีชา เวชศาสตร์ ผู้ช่วยผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนราธิวาส ทำ�ำหน้าที่ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยประมง ปัตตานี โดยมีนายพงษ์ศักดิ์ ราชสุวรรณ และนายอนุชาติ บุรีรัตน์ ทำ�ำหน้าท่ี ผู้ช่วยผู้อำ�ำนวยการ (ทำ�ำหน้าที่ตามคำ�ำส่ังภายในของวิทยาลัย) ทั้ง 3 คน ก็ได้ยึดอาคารเรียนชั่วคราว ทำ�ำเป็นสำ�ำนักงาน ทำ�ำเป็นห้องเรียน ห้องครัว ห้องละหมาด ห้องสมุด และพักกินนอนอยู่ภายในวิทยาลัยตลอดระยะ เวลา และได้ดำ�ำเนินการจัดการเรียนการสอน ในระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพ (ปวช.) ตามโครงการ ปฏิรูปการศึกษาเกษตร เพื่อชีวิตได้เต็มรูปแบบและเริ่มแก้ไขปัญหาเรื่องที่ดินอย่างจริงจัง 6 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

◆ วันที่ 5 สิงหาคม 2546 นายปรีชา เวชศาสตร์ ได้ผลักดัน โครงการจัดตั้งวิทยาลัยประมง ปัตตานี เข้าสู่นโยบายเฉพาะกิจการแก้ไขปัญหาและการพัฒนาจังหวัดชายแดนใต้ เพื่อขอ งบประมาณ งบกลาง ปี 2546 (แต่ยังไม่ได้รับการจัดสรรงบประมาณ) ◆ วันท่ี 4 ธันวาคม 2546 วิทยาลัยประมงปัตตานี โดย นายปรีชา เวชศาสตร์ ทำ�ำหน้าที่ ผู้อำ�ำนวยการสถานศึกษา ได้ผลักดันโครงการจัดต้ังวิทยาลัยประมงปัตตานี เข้าสู่ประเด็น ยุทธศาสตร์ การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และธำ�ำรงเอกลักษณ์ของท้องถิ่น การส่งเสริมและพัฒนายก ระดับการศึกษาในทุกระดับให้ได้มาตามของยุทธศาสตร์จังหวัดปัตตานี ◆ วันท่ี 11 กุมภาพันธ์ 2547 คณะกรรมการที่ปรึกษา วิทยาลัยประมงปัตตานี จำ�ำนวน 17 คน ได้เข้าชื่อยื่นเสนอ ขอจัดตั้งวิทยาลัยประมงปัตตานี ต่อผู้ว่าราชการจังหวัดปัตตานี นายวันมูหะ มัดนอร์ มะทา รัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทย พลเอกชวลิต ยงใจยุทธ รองนายกรัฐมนตรี นายอดิศัย โพธารามิก รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และนายนิกร จำ�ำนง รัฐมนตรี ช่วยว่าการกระทรวงคมนาคม เพ่ือผลักดันเข้าสู่การพิจารณาของคณะรัฐมนตรี ◆ วันที่ 22 เมษายน พ.ศ.2547 นายปรีชา เวชศาสตร์ ได้ผลักดัน โครงการจัดตั้งวิทยาลัย ประมงปัตตานี โดยผ่านการทำ�ำประชาคม ระดับหมู่บ้าน ระดับตำ�ำบลบางตาวา ตำ�ำบลตุยง ระดับอำ�ำเภอของอำ�ำเภอหนองจิกเข้าสู่ เข้าสู่แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาของจังหวัดปัตตานี และ แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาจังหวัด 3 จังหวัด ชายแดนภาคใต้ (จังหวัดปัตตานี, จังหวัดนราธิวาส,จังหวัดยะลา) โดยได้เสนอโครงการจัดต้ังวิทยาลัยประมงปัตตานี และ วันที่ 22 มิถุนายน 2547 คณะรัฐมนตรี ได้อนุมัติโครงการจัดตั้งวิทยาลัยประมงปัตตานี และได้รับ งบประมาณ งบกลาง ปี 2547 (วันที่ 27 กันยายน พ.ศ.2547) จำ�ำนวน 22,545,200 บาท ซ่ึงได้จัดสรรผ่านหน่วยเบิกของวิทยาลัยการอาชีพปัตตานี ได้ช่วยเหลือสนับสนุนเป็นหน่วยเบิก จ่ายเงินให้ โดยได้สร้างอาคารศูนย์วิทยบริการ ระบบน้้� ำำบาดาล ขยายของเขตไฟฟ้า ปรับปรุงถนน ทางเข้า และครุภัณฑ์ สำ�ำนักงาน ครุภัณฑ์การศึกษา ครุภัณฑ์ห้องสมุด ครุภัณฑ์เพาะเล้ียงสัตว์น้�้ำำ ครุภัณฑ์แปรรูปผลิตภัณฑ์สัตว์น้้� ำำ และครุภัณฑ์ยานพาหนะ (รถยนต์ขับเคลื่อน 4 ล้อ จำ�ำนวน 1 คัน) งบบุคลากร งบอุดหนุน โดยมีนายประวิทย์ อ๋องสุวรรณ ตำ�ำแหน่งอาจารย์ 1 ระดับ 5 ทำ�ำหน้าที่ ผู้ช่วยผู้อำ�ำนวยการ เป็นผู้ประสานดำ�ำเนินการ และมี นายพงษ์ศักดิ์ ราชสุวรรณ ตำ�ำแหน่งอาจารย์ 1 ระดับ 5ทำ�ำหน้าที่ผู้ช่วยผู้อำ�ำนวยการ (คำ�ำส่ังภายในวิทยาลัย) และว่าที่ร้อยตรีนิพนธ์ ภู่พลับ เป็นผู้ร่วมดำ�ำเนินการ ◆ วันที่ 19 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2548 นายปรีชา เวชศาสตร์ ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยการอาชีพ บางแก้วทำ�ำหน้าท่ี ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยประมงปัตตานี ได้ทำ�ำโครงการจัดตั้งวิทยาลัยประมงปัตตานี ไปเสนอต่อกองอำ�ำนวยการเสริมสร้างสันติสุขชายแดนภาคใต้ (กอ.สสส.จชต) เนื่องจากรัฐบาลได้ มีการปรับเปลี่ยน วิธีการทางงบประมาณ โครงการส่งเสริมสนับสนุนงบประมาณ ระยะท่ี 2 ของ วิทยาลัยประมงปัตตานี ได้ถูกพับไป เม่ือนายปรีชา เวชศาสตร์ ช้ีแจ้งถึงความจำ�ำเป็น ความสำ�ำคัญ ของวิทยาลัยประมงปัตตานี ทางกองอำ�ำนวยการเสริมสร้างสันติสุขชายแดนภาคใต้ (กอ.สสส.จชต.) คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 7 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

ก็ได้อนุมัติงบประมาณมาให้ 25,000,000 บาท โดยมีงบบุคลากร งบดำ�ำเนินงาน งบอุดหนุน และ งบลงทุน โดยได้สร้างอาคารเรียน 2 ชั้น 8 ห้องเรียน 2 หลัง อาคารฝึกอาชีพ 1 ช้ัน มีใต้ถุนโล่ง 2 หลัง อาคารประกอบกิจศาสนา จำ�ำนวน 2 หลัง หอพักนักศึกษาจำ�ำนวน 1 หลัง โรงเพาะฟักสัตว์ น้้� ำำกร่อยอีก 1 หลัง ครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์ ครุภัณฑ์สำ�ำนักงาน และครุภัณฑ์ยานพาหนะ (รถตู้ 1 คัน , รถกระบะ 1 คัน) โดยมีว่าที่ร้อยตรีนิพนธ์ ภู่พลับ รองผู้อำ�ำนวยการสถานศึกษา เป็นผู้ประสาน ดำ�ำเนินการ โดยมี นายประวิทย์ อ๋องสุวรรณ และนายวรยุทธ์ ชีวรัตน์ ทำ�ำหน้าที่รองผู้อำ�ำนวยการ (คำ�ำสั่งภายใน) นางกิตติวรรณ ชีวรัตน์ นายประพัฒน์ กองแก้ว และบุคลากรของอาชีวศึกษาจังหวัด ปัตตานีมาร่วมดำ�ำเนินการ ◆ วันที่ 31 สิงหาคม พ.ศ.2547 นายปรีชา เวชศาสตร์ ทำ�ำหน้าท่ี ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยประมง ปัตตานี ขอเสนอหน่วยเบิกใหม่ ให้วิทยาลัยประมงปัตตานี โดยกรมบัญชีกลาง กระทรวงการคลัง ได้อนุมัติ ให้มีรหัสหน่วยงาน รหัสหน่วยเบิกย่อย และรหัสบัญชีย่อย ในวันที่ 21 ตุลาคม พ.ศ. 2547 ◆ วันท่ี 12 มกราคม พ.ศ. 2548 นายปรีชา เวชศาสตร์ ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยการอาชีพบางแก้ว ทำ�ำหน้าท่ี ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยประมงปัตตานี ได้เสนอโครงการเพิ่มศักยภาพในการจัดการเรียนการ สอน ของวิทยาลัยประมงปัตตานี เพ่ือขอสนับสนุนงบประมาณ จากงบยุทธศาสตร์การพัฒนาจังหวัด แบบบูรณาการต่อจังหวัดปัตตานี ก็ได้รับการสนับสนุนงบประมาณ มาเป็นเงิน 7,772,900 บาท โดยได้เป็นงบบุคลากร งบดำ�ำเนินงาน และงบลงทุน โดยสร้างโรงอาหารอเนกประสงค์ ป้ายวิทยาลัย ป้อมยาม เสาธงชาติ ปรับปรุงห้องเป็นห้องเรียนรวมและห้องประชุม ห้องน้�้ำำ 4 หลัง และครุภัณฑ์ ยานพาหนะ (รถบรรทุก 6 ล้อ 1 คัน) ◆ ปีงบประมาณ 2550 สำ�ำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้จัดสรรงบประมาณ สนับสนุน (งบลงทุน) สร้างโรงฝึกอาชีพแปรรูปผลิตภัณฑ์สัตว์น้้� ำำ 1 หลัง สร้างอาคารบ้านพักครู 6 หน่วย 2 ช้ัน 1 หลัง สร้างบ้านพักผู้บริหาร จำ�ำนวน 1 หลัง และครุภัณฑ์ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง เป็นเงิน 10,553,000 บาท และชุดกล้องวงจรปิด งบตามโครงการพัฒนาการศึกษาจังหวัดชายแดน ภาคใต้ จำ�ำนวน 1 ชุด เป็นเงิน 900,000 บาท ◆นายปรีชาเวชศาสตร์ได้ของบกลางปี2550ได้งบสร้างฟาร์มตัวอย่าง, ขยายเขตไหห้าแรงต่�่ำำ, สร้างบ้านพักเกษตรกร, สร้างถนนภายใน, ซ้ือรถแทรกเตอร์ 1 คัน และสร้างร้ัวรอบวิทยาลัย รวมงบประมาณ เป็นเงิน 14,200,000 บาท ◆ ปีงบประมาณ 2551 ได้รับการจัดสรรงบภายใต้โครงการพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนา พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ตามกลยุทธการเพิ่มศักยภาพสถานศึกษาเฉพาะทางเชื่อม โยงการมีงานทำ�ำเพ่ือความมั่นคง (วิทยาลัยประมงปัตตานี) เป็นเงิน 8,000,000 บาท และวิทยาลัยได้ เสนอโครงการพัฒนาวิทยาลัยประมงปัตตานี เพ่ือของบประมาณจากศูนย์อำ�ำนวยการบริหารจังหวัด ชายแดนภาคใต้ (ศอ.บต.) ได้สร้างบ้านพักนักเรียน นักศึกษา จำ�ำนวน 2 หลัง หลังละ 2,300,000 บาท เป็นเงิน 4,600,000 บาท และได้ขอความอนุเคราะห์สถาบันพัฒนาที่ดินจังหวัดปัตตานี ขุดสระเก็บน้�้ำำจืดไว้ใช้เพ่ือการเกษตร จำ�ำนวน 16 ไร่ เป็นเงิน 2,617,000 บาท และได้รับ 8 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

การจัดสรรทุนสร้างอาคารจำ�ำหน่ายผลผลิตของนักเรียน นักศึกษา จากสำ�ำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา จำ�ำนวน 1 หลัง เป็นเงิน 1,228,500 บาท² ปีงบประมาณ 2552 ได้รับจัดสรรงบ ลงทุนจากสำ�ำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เป็นรายการปรับปรุงถนนภายในฟาร์มตัวอย่าง เป็นเงิน 5,000,000 บาท ครุภัณฑ์ชุดมัลติมีเดีย เป็นเงิน 1,850,000 บาท ◆ ปีงบประมาณ 2553 ได้รับงบเงินกู้ (SP:2) โครงการภายใต้แผนฟื้นฟูเศรษฐกิจ ระยะ 2 สร้างอาคารเรียนปฏิบัติการพื้นที่ 1,920 ตารางเซนติเมตร งบประมาณ 15,360,000 บาท และขอสนับสนุนระบบน้�้ำำเพื่อใช้ในฟาร์มเกษตรผสมผสานจากโครงการชลประทานปัตตานี กรมชลประทาน งบประมาณ 10,000,000 บาท ◆ ปีงบประมาณ 2554 สำ�ำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จัดสรรงบประมาณ (งบลงทุน) ค่าที่ดิน ส่ิงก่อสร้าง ในการปรับปรุงอาคารโรงเรือน งบประมาณ 5,880,000 บาท และ ค่าขยายขอบเขตไฟฟ้าแรงต่่� ำำภายในแปลงเกษตรผสมผสาน งบประมาณ 1,800,000 บาท ◆ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จพระราชดำ�ำเนินทรงเปิดวิทยาลัย ประมงปัตตานี วันพุธ ที่ 12 มกราคม 2554 ณ วิทยาลัยประมงปัตตานี จังหวัดปัตตานี เวลา 11.00 น. สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จพระราชดำ�ำเนินโดยรถยนต์พระที่นั่งจาก โรงพยาบาลปัตตานี อำ�ำเภอเมืองปัตตานี ไปยังวิทยาลัยประมงปัตตานี อำ�ำเภอหนองจิก จังหวัด ปัตตานี โดยมีรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นางนริศรา ชวาลตันพิพัทธ์ ทูลเกล้าฯ ถวายพวงมาลัย สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จพระราชดำ�ำเนิน เข้าพลับพลา รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กราบบังคมทูลรายงานความเป็นมา ของวิทยาลัยประมงปัตตานี ◆ ปีงบประมาณ 2555 ได้รับการจัดสรรงบประมาณ (งบลงทุน) ครุภัณฑ์รถบริการส่งเสริม การเกษตรเคลื่อนที่ พร้อมอุปกรณ์ จำ�ำนวน 1 คัน งบประมาณ 850,000 บาท ค่าสร้างสนามฟุตซอล พร้อมติดตั้งอุปกรณ์ จำ�ำนวน 1 รายการ งบประมาณ 1,993,000 บาท ◆ ปีงบประมาณ 2556 ได้รับการจัดสรรงบประมาณ (งบลงทุนส่ิงก่อสร้าง) เพื่อปรับปรุง อาคารเรียนศูนย์การเรียนรู้วิชาชีพ อำ�ำเภอยะหริ่ง งบประมาณ 499,995.16 บาท ◆ ปีงบประมาณ 2557 ได้รับการจัดสรรงบประมาณ (งบครุภัณฑ์) เครื่องคอมพิวเตอร์เพ่ือ ดำ�ำเนินงานตามโครงการพัฒนาการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ งบประมาณ 500,000 บาท และงบท่ีดินและส่ิงก่อสร้างเพื่อปรับปรุงถนนภายในฟาร์มเกษตร ตามโครงการขยายโอกาสและ พัฒนาคุณภาพการศึกษา งบประมาณ 3,000,000 บาท ◆ ปีงบประมาณ 2558 ได้รับการจัดสรรงบประมาณ (งบลงทุน) ปรับปรุงอาคาร งบประมาณ 1,196,400 บาท ปรับปรุงไฟฟ้า งบประมาณ 1,199,900 บาท ปรับปรุงประปา งบประมาณ 1,244,900 บาท ปรับปรุงโรงงานฟาร์ม งบประมาณ 1,497,600 บาท และปรับปรุงห้องน้้� ำำ- ห้องส้วม งบประมาณ 1,126,500 บาท คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 9 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

◆ ปีงบประมาณ 2559 ได้รับการจัดสรรงบประมาณมาตรการกระตุ้นการลงทุนขนาดเล็ก ของรัฐบาล ประจำ�ำปีงบประมาณ 2559 คือ 1.ปรับปรุงห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ งบประมาณ 468,000 บาท 2.ปรับปรุงอาคารแปรรูปผลิตภัณฑ์สัตว์น้�้ำำ งบประมาณ 499,000 บาท 3.ปรับปรุง ป้ายชื่อวิทยาลัยฯ งบประมาณ 450,000 บาท 4.ปรับปรุงถนนทางเข้าหอพักนักศึกษา งบประมาณ 990,000 บาท 5.ปรับปรุงหอพักนักศึกษา งบประมาณ 999,000 บาท (งบลงทุน) ก่อสร้างสนาม กีฬา วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี งบประมาณ 4,915,000 บาท (งบครุภัณฑ์) 1.ชุดครุภัณฑ์ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ งบประมาณ 805,100 บาท 2.รถบรรทุก (ดีเซล) ขนาด 1 ตัน ปริมาตรกระบอกสูบไม่ต่�่ำำกว่า 2,400 ซีซี ขับเคล่ือน 2 ล้อ แบบดับเบ้ิลแค็บ งบประมาณ 787,000 บาท 3.เคร่ืองรับส่งวิทยุระบบ HF/SSB ชนิดประจำ�ำที่ 100 วัตต์ งบประมาณ 70,000 บาท 4.เครื่องคอมพิวเตอร์โน้ตบุ้ค สำ�ำหรับงานสำ�ำนักงาน งบประมาณ 17,000 บาท 5.โทรทัศน์ แอล อี ดี (LED TV) ระดับความละเอียดจอภาพ 1920x1080 พิกเซล ขนาด 40 นิ้ว งบประมาณ 17,000 บาท 6.เครื่องมัลติมีเดียโปรเจคเตอร์ XGA ขนาดไม่น้อยกว่า 3,500 ANSI Lumen งบประมาณ 39,000 บาท 7.จอภาพชนิดมอเตอร์ไฟฟ้าขนาดเส้นทแยงมุม 180 น้ิว งบประมาณ 32,000 บาท 8. กล้องวงจรปิด (CCTV ) พร้อมอุปปกรณ์และติดตั้ง 16 กล้อง งบประมาณ 298,000 บาท ◆ ปีงบประมาณ 2560 ได้รับการจัดสรรงบประมาณ ประจำ�ำปีงบประมาณ 2560 คือ (งบลงทุน) อาหารหอพักนักเรียน นักศึกษา ขนาด 15 ห้อง 2 ช้ัน งบประมาณ 6,500,000 บาท และ (งบครุภัณฑ์) เครื่องสูบน้้� ำำแบบท่อพญานาค (ท่อสูบน้้� ำำพญานาค) จำ�ำนวน 8 เคร่ือง งบประมาณ 680,000 บาท ◆ ปีงบประมาณ 2561 ได้รับการจัดสรรงบประมาณ ประจำ�ำปีงบประมาณ 2561 คือ (งบลงทนุ ) ค่าครภุ ณั ฑ์ไดแ้ ก่เ ครอื่ งคอมพวิ เตอร์ สำ�ำหรับงานสำำ� นักงาน(ศูนยฯ์ ยะหรงิ่ ) จำ�ำนวน20เครื่อง งบประมาณ 320,000 บาท เครื่องคอมพิวเตอร์ สำ�ำหรับงานสำ�ำนักงาน (วิทยาลัยฯ) จำ�ำนวน 20 เครื่อง งบประมาณ 320,000 บาท เครื่องฉายภาพ 3 มิติ จำ�ำนวน 2 เครื่อง งบประมาณ 48,000 บาท เคร่ืองปรับอากาศแบบแยกส่วนชนิดตั้งพื้นหรือชนิดแขวน ขนาด 50,000 บีทียู จำ�ำนวน 2 เครื่อง งบประมาณ 114,000 บาท เครื่องพิมพ์ Multifunction แบบฉีดหมึก จำ�ำนวน 2 เครื่อง งบประมาณ 15,800 บาท สว่านเจาะไฟฟ้าชนิดแท่น จำ�ำนวน 1 เครื่อง งบประมาณ 8,000 บาท เครื่องกลึงโลหะ ขนาดเล็ก จำ�ำนวน 2 เครื่อง งบประมาณ 45,000 บาท เลื่อยไฟฟ้า จำ�ำนวน 1 เครื่อง งบประมาณ 5,600 บาท เครื่องตัดหญ้า 4 จังหวะ จำ�ำนวน 10 เครื่อง งบประมาณ 80,000 บาท เครื่องตัด ไฟเบอร์ จำ�ำนวน 2 เครื่อง งบประมาณ 16,000 บาท เครื่องฉลุไฟฟ้า จำ�ำนวน 2 เครื่อง งบประมาณ 11,000 บาท ส่ิงก่อสร้าง ได้แก่ อาคารศูนย์วิทยบริการ (ศูนย์ยะหริ่ง) จำ�ำนวน 1 หลัง งบประมาณ 12,697,700 บาท ◆ ปีงบประมาณ 2561 จัดตั้งวิทยาเขต วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 สำ�ำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ในพื้นท่ีบ้านกรงอิตำ�ำ หมู่ท่ี 4 ตำ�ำบลเกาะสะบ้า อำ�ำเภอเทพา จังหวัดสงขลา เนื้อท่ีประมาณ 345 ไร่ 60 ตารางวา 10 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

◆ ปีงบประมาณ 2562 ได้รับการจัดสรรงบประมาณรายจ่าย งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ประจำ�ำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ได้แก่ เครื่องคอมพิวเตอร์โน๊ตบุ้ค สำ�ำหรับงานสำ�ำนักงาน (ศูนย์ฯ ยะหริ่ง) จำ�ำนวน 1 เคร่ือง งบประมาณ 16,000 บาท เคร่ืองปรับอากาศแบบแยกส่วนชนิดต้ังพื้น หรือชนิดแขวน ขนาด 13,000 บีทียู (ศูนย์ฯ ยะหริ่ง) จำ�ำนวน 1 เครื่อง งบประมาณ 22,700 บาท เคร่ืองพิมพ์ชนิดเลเซอร์หรือชนิด LED ขาวดำ�ำ ฯ (ศูนย์ฯ ยะหร่ิง) จำ�ำนวน 1 เคร่ือง งบประมาณ 7,900 บาท เครื่องถ่ายเอกสารระบบดิติตอล (ขาว-ดำ�ำ) ความเร็ว 10 แผ่นต่อนาที (ศูนย์ฯ ยะหริ่ง) จำ�ำนวน 1 เครื่อง งบประมาณ 50,000 บาท โต๊ะประชุมพร้อมเก้าอี้ (ศูนย์ฯ ยะหริ่ง) จำ�ำนวน 1 ชุด งบประมาณ 50,000 บาท ถังน้�้ำำแบบสแตนเลส ขนาดความจุ 1,000 ลิตร (ศูนย์ฯ ยะหริ่ง) จำ�ำนวน 1 ใบ งบประมาณ 8,700 บาท ตู้เอกสารบานเปิดคู่ (ศูนย์ฯ ยะหร่ิง) จำ�ำนวน 2 ตู้ งบประมาณ 14,000 บาท เครื่องดูดฝุ่นขนาด 15 ลิตร (ศูนย์ฯ ยะหริ่ง) จำ�ำนวน 1 เครื่อง งบประมาณ 13,000 บาท เครื่องคอมพิวเตอร์แม่ข่าย แบบที่ 2 (ศูนย์ฯ ยะหริ่ง) จำ�ำนวน 1 เครื่อง งบประมาณ 350,000 บาท เครื่องเจาะกระดาษและเข้าเล่ม แบบเจาะกระดาษและเข้าเล่มมือโยก (ศูนย์ฯ ยะหริ่ง) จำ�ำนวน 1 เคร่ือง งบประมาณ 12,000 บาท และงบลงทุน ค่าท่ีดินและส่ิงก่อสร้าง ประจำ�ำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ได้แก่ อาคารเฉลิมพระเกียรติ วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี ตำ�ำบลบางตาวา อำ�ำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี จำ�ำนวน 1 หลัง งบประมาณ 2,425,000 บาท ◆ วันท่ี 16 มิถุนายน พ.ศ. 2563 กรมอาชีวศึกษา ได้แต่งตั้งให้ นายทิว กาสิวุฒิ ผู้อำ�ำนวยการ วิทยาลัยการอาชีพรามัน ทำ�ำหน้าท่ี ผู้อำ�ำนวยการวิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี และได้รับการจัดสรรงบประมาณรายจ่าย งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ค่าที่ดินและส่ิงก่อสร้าง ประจำ�ำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ได้แก่ อาคารเรียนและปฏิบัติการแปรรูปอุตสาหกรรมเกษตร 1,500 ตารางเมตร จำ�ำนวน 1 หลัง งบประมาณ 18,000,300 บาท และได้รับการจัดสรร งบประมาณรายจ่ายอื่นได้แก่ก ิจกรรมผลิตแรงงานและสร้างผู้ประกอบการด้านอุตสาหกรรม จำ�ำนวน 1 กิจกรรม งบประมาณ 4,528,000 บาท ◆ ปีงบประมาณ 2564 วิทยาลัยฯ ได้เสนอโครงการย่อยภายใต้ข้อเสนอโครงการภายใต้แผน งานหรือโครงการบัญชีแนบตามบัญชีท้าย พ.ร.ก. ให้อำ�ำนาจกระทรวงการคลังกู้เงินเพื่อแก้ไขปัญหา เยียวยา และฟื้นฟูเศรษฐกิจและสังคมท่ีได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 พ.ศ.2564 (งบโควิด) งบประมาณ 903,700 บาท และได้รับการจัดสรรงบ ประมาณรายจ่ายประจำ�ำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ แผนงานพื้นฐานด้านการ พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิต ผู้สำ�ำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพ ได้แก่ ถังอนุบาลสัตว์น้�้ำำขนาดเล็ก จำ�ำนวน 8 ถัง งบประมาณ 32,000 บาท ◆ ปีงบประมาณ 2565 ได้รับการจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจำ�ำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ แผนงานพ้ืนฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิต ผู้สำ�ำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ได้แก่ รถขุด ขนาด 5.2 ตัน จำ�ำนวน 1 คัน งบประมาณ 1,555,000 บาท คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 11 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

4.2 ข้อมูลด้านอาคารสถานที่ ช่ือสถานศึกษา วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี ชื่อภาษาอังกฤษ Pattani Fisheries and Agriculture Technological College. ที่ต้ังสถานศึกษา เลขที่ - หมู่ที่ 2 ถนนเพชรเกษม ตำ�ำบลบางตาวา อำ�ำเภอหนองจิก 94170 โทรศัพท์ โทร 0-7342-0477 โทรสาร โทร 0-7342-0477 เว็บไซต์ http://www.pfc.ac.th อีเมล [email protected] เน้ือท่ีของสถานศึกษา 326 ไร่ 4 งาน 92.8 ตารางวา มีอาคาร รวมทั้งสิ้น 41 หลัง มีห้องทั้งสิ้น 63 ห้อง ได้แก่ 1 อาคารเรียน (2 ชั้น) จำ�ำนวน 2 หลัง 16 ห้อง 2. อาคารฝึกอาชีพ (2 ช้ัน) จำ�ำนวน 1 หลัง 8 ห้อง 3. อาคารฝึกอบรม (2 ช้ัน) จำ�ำนวน 1 หลัง 8 ห้อง 4. อาคารเรียนและปฏิบัติการ (4 ช้ัน) จำ�ำนวน 1 หลัง 14 ห้อง 5. อาคารศูนย์วิทยบริการ (2 ช้ัน) จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 6. อาคารโรงฝึกงาน (อาคารแปรรูปฯ 1.5 ชั้น) จำ�ำนวน 1 หลัง 2 ห้อง 7. อาคารโรงอาหารเอนกประสงค์ จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 8. อาคารประกอบกิจศาสนา จำ�ำนวน 2 หลัง - ห้อง 9. อาคารจำ�ำหน่ายผลผลิตนักเรียนนักศึกษา จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 10. อาคารบ้านพักผู้บริหาร จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 11. บ้านพักครู 2 ช้ัน จำ�ำนวน 2 หลัง - ห้อง 12. บ้านพักครู จำ�ำนวน 9 หลัง - ห้อง 13. บ้านพักบุคลากร จำ�ำนวน 3 หลัง - ห้อง 14. อาคารปฏิบัติการอเนกประสงค์(ทายาทธุรกิจประมง) จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 15. อาคารอเนกประสงค์ (จิตรลดา) จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 16. อาคารอเนกประสงค์ (เศรษฐกิจพอเพียง) จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 17. อาคารหอพักนักเรียนนักศึกษา (2 ชั้น) จำ�ำนวน 1 หลัง 15 ห้อง 18. อาคารหอนอนนักศึกษาชาย 1 จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 12 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

19. อาคารหอนอนนักศึกษาชาย 2 จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 20. อาคารหอนอนนักศึกษาชาย 3 จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 21. อาคารหอนอนนักศึกษาหญิง 1 จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 22. อาคารหอนอนนักศึกษาหญิง 2 จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 23. อาคารหอนอนนักศึกษาหญิง 3 จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง 24. โรงเพาะฟักสัตว์น้้� ำำ จำ�ำนวน 2 หลัง - ห้อง 25. ศาลาอเนกประสงค์ จำ�ำนวน 4 หลัง - ห้อง 26. อาคารเรียนและปฏิบัติการแปรรูปอุตสาหกรรมเกษตร จำ�ำนวน 1 หลัง - ห้อง คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 13 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี



แผนการเรียี นตลอดหลักั สููตร ประกาศนีียบัตั รวิชิ าชีีพชั้้�นสููง (ปวส.) พุทุ ธศักั ราช 2563

กก   ก  2563 ก กก   1. กก ก   กก กก กก กก ก กก ก ก   2. กกกก ก  ก ก ก ก  ก   ก  ก กกก กก ก  3. กกกกก        4. กกกกกกก  ก  ก 5.  ก ก กกก  ก ก กก  ก  16 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรกะดับปวกส.    ก  2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

2  ก  1. ก ก กก ก ก     2. ก ก กก    ก  ก ก 3.   ก   ก  ก ก กก     ก  กก    ก    4.   ก ก       ก 5. ก      ก ก ก  6.     ก     ก กก  ก        ก   7. กกกก ก กก 8.   ก     ก   ก  ก    คู่มือกการจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 17 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

3 ก กก  ก ก  ก  2563 1. ก ก 1.1 กกก กก  ก ก  ก  ก  1.2 กกกก กกก  กก กก กก  กกกก ก ก ก  ก ก ก ก        ก  ก 2. ก กก 2.1 ก กกก   กก ก  (.) กก  2 กก กกก กก ก  (.)  ก ก 2 กก  ก ก 2.2 ก  ก  2.2.1 กก  ก 2 ก  18  ก กก  ก ก    ก  2.2.2 ก ก ก  กก  5   ก 7  ก ก ก 60  18 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรก ะดับปวกส.  ก  2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

4 3. ก ก  กก   ก 83 - 90  ก กก ก  3.1 ก 1   18  ก    ก 1 ก 3.2 กกก 2   36   ก   ก 1 ก 3.3   กก  ก 3     54   ก   ก 1 ก 3.4 กกกก  ก54ก  ก 1  ก 3.5 กกก กก ก54  ก   ก 1 ก 3.6 กก54ก    ก 1  ก 4.  ก   กก  ก 2563   3    ก ก ก  4.1 กก  ก 21  ก 4.1.1 ก 4.1.2 ก   4.1.3 ก  4.1.4 ก  4.1.5 ก    4.1.6 ก   4.2    ก 56 ก 4.2.1 ก    4.2.2 ก  4.2.3 ก   ก 4.2.4 กก  4.2.5   4.3  ก  ก 6 ก 4.4 ก ก ก   (2 / ) - ก กก  คู่มือกการจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 19 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

5  1) กกก ก     2) ก ก  ก      กก    ก    ก   กก   ก   3) กกกกก  กกก  ก  กก    ก  5. กก ก กกกกกกก ก กกกกก ก  กกก    กก    ก   ก   กก ก กกก กก กก กก    กก  ก  กกก    กกก    ก  5.1 กกกกก  กกกก ก ก  3   4  ก 320   ก     ก 4 ก กกกกก  ก ก ก กก  ก    กก ก 1  5.2 ก  ก  ก     ก  6.  กก ก กก ก  กก  ก      ก ก กก ก   กก  ก ก  ก   ก ก  20 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรก ะดับปวกส.     ก 2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

6 6.1 กก ก  3  4  4 ก  ก 216  กก 4 กก   4 ก ก 2 ก   1  2 ก  ก        กก ก   6.2 ก ก  ก    ก  7. ก กก  7.1 ก ก    ก  ก ก ก 2   ก กก ก    ก ก กก กก ก   กกก       กก กก   กกก ก    ก ก  ก   กก กก  7.2 กกกก กกกก กกกกกก   8. ก   8.1 ก กกก   กกก กก ก (.)   ก  กก  ก   ก  8.2 กกกกก  กกกกกกกกกก  8.3 กกกก ก ก กกก กกกก ก กก    กก   ค ู่มือก การจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 21 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

7 9. ก ก  กกกกก ก  40 : 60   ก กกกก     9.1  ก- -ก  ก กก ก ก    9.2    กก  กก กกก ก  ก   9.2.1 ก กก กก 9.2.2 กก  ก     1 9.2.3 กก    ก ก   ก ก 9.3 กกกก   กกก  ก กก      9.4    กกก  ก   ก กก ก  ก  ก  ก  กกกกก ก       ก  9.5 ก 3  4   4 ก 320  ( 20  )   2    3  2 ก   4  2 ก  160  ( 10 )  ก   ก กกก กก กก  ก    ก   ก   กกกก ก  ก 9.6  3  4   4 ก (12  )   2    3  4  4 ก (6   )  ก   22 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรก ะดับปวกส.   ก 2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

8 9.7  กกก   ก 2    9.8 ก ก 22 ก ก ก 12 ก ก ก 12 ก   กกกก ก 35    ก  ก 25   กกกกก กกกกกก ก  กก 10. กก  กกกกกกกกก กกก ก  กก  กก ก  ก กกกกก  ก    ก  ก    ก  10.1 กก ก 12 ก ก กกก ก กก  ก       ก ก ก กกก ก    กกกก ก ก กก  กกกกก   10.2 ก กกกก ก กก กก ก    10.3 ก  กกก กกก กกกก ก     ก  ก ก    คู่มือก การจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 23 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

9 11. ก  กกกก  ก กกก ก กกก ก ก ก   12. กก  ก    กกก กกก  ก ก ก  ก      13. ก  กกก  13.1   กก  กก    ก ก ก  13.2    ก 2.00 13.3  กก  13.4 กกกกกก  “” ก 14. กก  14.1 กก กก ก    กก กก     ก ก ก ก ก ก ก ก  กก  ก        กก 14.2  ก ก   กกกก ก ก กกก ก        ก    14.3 ก กก กกก    ก   กก  กก ก  ก  ก  24 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรก ะดับปวกส.    ก  2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

10 15. ก  ก  ก  ก   ก 15.1 กกก กกก  ก กกกกก กก ก กกกก 15.2 กก กกกกก  กกกก  15.3 กกก      กกก ก  15.4 กก กกก ก กกก ก 16. กกก  กกก กกกกกกกก   ก  4   16.1 ก   ก  16.2  กก  16.3  กก ก   16.4   กก  กกกกก กกกก กกก ก  ก 5  ก ก     ค ู่มือกการจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 25 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

11 กก ก ก  ก  2563 12345 - 6789 ชื่อวิชา ท–ป–น ลําดบั ทว่ี ิชา 01 - 99 สาขาวชิ า / วิชาเรยี นรวม กลุม วิชา 3xx00 หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง 11 กลุม วิชาภาษาไทย 12 กลุมวชิ าภาษาตางประเทศ 30001 13 กลุม วชิ าวทิ ยาศาสตร 3xx00 14 กลมุ วชิ าคณติ ศาสตร 3xxxx 15 กลุมวชิ าสังคมศาสตร 16 กลุมวชิ ามนุษยศาสตร 17 กลมุ วชิ าบูรณาการ 20 กิจกรรมเสริมหลกั สตู ร 9X วชิ าเลือกเสรี หมวดวชิ าสมรรถนะวิชาชพี 10 กลมุ วชิ าเรยี นรว มหลักสตู ร (การจดั การอาชพี ) กลมุ สมรรถนะวชิ าชีพพื้นฐาน 20 กลุม วิชาเรยี นรว มหลกั สตู ร (เทคโนโลยสี ารสนเทศ) หมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชพี 00 วชิ าปรับพื้นฐานวิชาชพี ประเภทวชิ า กลมุ สมรรถนะวชิ าชีพพื้นฐาน 10 กลุมวิชาเรียนรว มประเภทวชิ า 0X กลมุ วิชาเรียนรว มกลมุ / สาขาวชิ า หมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชพี 00 วชิ าปรับพนื้ ฐานวชิ าชพี สาขาวิชา 10 กลุมสมรรถนะวชิ าชีพพน้ื ฐาน 20 กลุมสมรรถนะวิชาชพี เฉพาะ 21-49 กลุม สมรรถนะวิชาชพี เลอื ก 51-79 กลุมสมรรถนะวชิ าชีพเลือก (ทวภิ าคี) 80 ฝก ประสบการณส มรรถนะวิชาชพี 85 โครงงานพฒั นาสมรรถนะวิชาชพี 9X วิชาเลือกเสรี (-) รายวิชาพัฒนาโดยสวนกลาง (*) รายวิชาพฒั นาโดยสถานศกึ ษา สาขาวชิ า 0 วชิ าเรยี นรว ม 07 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทอ งเทย่ี ว ประเภทวชิ า 08 ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรมสิ่งทอ 01 ประเภทวิชาอตุ สาหกรรม 09 ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร 02 ประเภทวิชาบริหารธรุ กจิ 10 ประเภทวชิ าอุตสาหกรรมบันเทิงและดนตรี 03 ประเภทวชิ าศลิ ปกรรม 11 ประเภทวชิ าพาณิชยนาวี 04 ประเภทวชิ าคหกรรม 05 ประเภทวิชาเกษตรกรรม 06 ประเภทวชิ าประมง หลกั สตู ร ปวส. 3 หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชีพชั้นสงู 26 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรก ะด ับปวกส.    ก  2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

12 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้ันสูง พทุ ธศักราช 2563 ประเภทวิชาเกษตรกรรม สาขาวชิ าเกษตรศาสตร์ จุดประสงค์สาขาวชิ า 1. เพ่ือใหส้ ามารถประยุกตใ์ ชค้ วามรู้และทกั ษะดา้ นการสื่อสาร ทกั ษะการคิดและการแกป้ ัญหา และทกั ษะ ทางสังคมและการดารงชีวติ ในการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ 2. เพื่อใหม้ ีความเขา้ ใจหลกั การบริหารและจดั การวิชาชีพ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและหลกั การของ งานอาชีพที่สัมพนั ธ์เก่ียวข้องกับการพฒั นาวิชาชีพเกษตรศาสตร์ให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงและ ความกา้ วหนา้ ของเศรษฐกิจ สังคมและเทคโนโลยี 3. เพื่อใหม้ ีความเขา้ ใจในหลกั การและกระบวนการทางานในกลุ่มงานพ้นื ฐานดา้ นเกษตรศาสตร์ 4. เพือ่ ใหส้ ามารถประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้และเทคโนโลยดี า้ นเกษตรศาสตร์ในการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ 5. เพื่อให้สามารถปฏิบตั ิงานวิเคราะห์ แกป้ ัญหา สร้างสรรค์และนาเทคโนโลยีมาใช้ในการพฒั นางาน อาชีพดา้ นการเกษตร ใหท้ นั ตอ่ การเปลี่ยนแปลงของเศรษฐกิจ สังคม และเทคโนโลยี 6. เพื่อให้สามารถปฏิบตั ิงานการเกษตรในสถานประกอบการและประกอบอาชีพอิสระ รวมท้งั การใช้ ความรู้และทกั ษะเป็นพ้ืนฐานในการศึกษาต่อในระดบั สูงข้ึนได้ 7. เพื่อให้มีเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ซื่อสัตยส์ ุจริต มีระเบียบวินยั เป็ นผูม้ ีความ รับผดิ ชอบต่อสังคม สิ่งแวดลอ้ ม ตอ่ ตา้ นความรุนแรงและสารเสพติด หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวิชาเกษตครู่มกรือรกมารจัดการเรียนการสอสานขารวิชะดาเักบษตปรวศสาส.ตร์ 27 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

13 มาตรฐานการศึกษาวชิ าชีพ คุณภาพของผูส้ าเร็จการศึกษาระดบั คุณวุฒิการศึกษาประกาศนียบตั รวิชาชีพช้ันสูง ประเภทวิชา เกษตรกรรม สาขาวชิ าเกษตรศาสตร์ ประกอบดว้ ย 1. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ 1.1 ด้านคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ไดแ้ ก่ ความเสียสละ ความซื่อสตั ยส์ ุจริต ความกตญั ญูกตเวที ความอดกล้นั การละเวน้ สิ่งเสพติดและการพนัน การมีจิตสานึกและเจตคติ ท่ีดีต่อ วิชาชีพและสังคม ภูมิใจและรักษาเอกลกั ษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผูอ้ ่ืน ประพฤติ ปฏิบตั ิตามบทบาทหน้าที่ของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็ นประมุข มีจิต สาธารณะ และจิตสานึกรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม 1.2 ด้านคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ ไดแ้ ก่ ความมีวนิ ยั ความรับผดิ ชอบ ความรักสามคั คี มีมนุษย- สัมพนั ธ์ ความเชื่อมน่ั ในตนเอง สนใจใฝ่ รู้ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ขยนั ประหยดั อดทน พ่ึงตนเอง ต่อตา้ นความรุนแรงและการทุจริต ปฏิบตั ิตนและปฏิบตั ิงานโดยคานึงถึงหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ความปลอดภยั อาชีวอนามยั การอนุรักษพ์ ลงั งานและส่ิงแวดลอ้ ม 2. ด้านสมรรถนะแกนกลาง 2.1 ด้านความรู้ ไดแ้ ก่ 2.1.1 หลกั การใชภ้ าษาและเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการส่ือสาร 2.1.2 หลกั การใชเ้ หตุผล การคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ัญหาและการจดั การ 2.1.3 หลกั การดารงตนและอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่ืนในสังคม 2.1.4 หลกั การปรับตวั และดาเนินชีวติ ในสงั คมสมยั ใหม่ 2.2 ด้านทกั ษะ ไดแ้ ก่ 2.2.1 ทกั ษะการสื่อสารและการเรียนรู้โดยใชภ้ าษาและเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2.2.2 ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ัญหาและการจดั การ โดยใชห้ ลกั การและกระบวนการ ทางวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 2.2.3 ทกั ษะทางสังคมและการดารงชีวติ ตามหลกั ศาสนา วฒั นธรรมและความเป็ นพลเมือง และหลกั การพฒั นาบุคลิกภาพและสุขอนามยั 2.3 ด้านความสามารถในการประยกุ ต์ใช้และความรับผดิ ชอบ ไดแ้ ก่ 2.3.1 สื่อสารโดยใช้ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิต ประจาวนั และในงานอาชีพ 2.3.2 แกไ้ ขปัญหาและพฒั นางานอาชีพโดยใช้หลกั การและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเกษตรกรรม สาขาวชิ าเกษตรศาสตร์ 28 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

14 2.3.3 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ศาสนา วฒั นธรรม คา่ นิยม คุณธรรม จริยธรรมทางสงั คมและสิทธิ หนา้ ท่ีพลเมือง 2.3.4 พฒั นาบุคลิกภาพ สุขอนามยั และคุณลกั ษณะเหมาะสมกบั การปฏิบตั ิงานอาชีพและ การอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่น 3. ด้านสมรรถนะวชิ าชีพ 3.1 ด้านความรู้ ไดแ้ ก่ 3.1.1 หลกั ทฤษฎีและเทคนิคเชิงลึกภายใตข้ อบเขตของงานอาชีพ 3.1.2 หลกั การคิดวเิ คราะห์ ตดั สินใจ วางแผนและแกไ้ ขปัญหา 3.1.3 หลกั การประสานงาน ประเมินผลการปฏิบตั ิงานและบริหารจดั การงานอาชีพ 3.1.4 หลกั การดา้ นความปลอดภยั และขอ้ กาหนดกฎหมายท่ีเก่ียวขอ้ งกบั การงานอาชีพ 3.1.5 หลกั การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การเรียนรู้และพฒั นางานอาชีพ 3.2 ด้านทกั ษะ ไดแ้ ก่ 3.2.1 ทกั ษะการเลือกและประยกุ ตใ์ ชว้ ธิ ีการ เคร่ืองมือและวสั ดุอุปกรณ์ในการปฏิบตั ิงาน 3.2.2 ทกั ษะการคิด วเิ คราะห์และแกป้ ัญหาในการปฏิบตั ิงาน 3.2.3 ทกั ษะการวางแผน การบริหารจัดการ การประสานงานและการประเมินผลการ ปฏิบตั ิงานอาชีพ 3.2.4 ทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การเรียนรู้ตลอดชีวติ 3.2.5 ทกั ษะดา้ นสุขภาวะและความปลอดภยั ตามระเบียบขอ้ บงั คบั ท่ีเช่ือมโยงกนั ในการ ปฏิบตั ิงาน 3.3 ด้านความสามารถในการประยกุ ต์ใช้และความรับผดิ ชอบ ไดแ้ ก่ 3.3.1 วางแผน ดาเนินงานตามหลักการและกระบวนการ โดยคานึงถึงการบริหารงาน คุณภาพ การอนุรักษพ์ ลงั งาน ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ ม หลกั อาชีวอนามยั และความปลอดภยั และกฎหมาย ท่ีเก่ียวขอ้ ง 3.3.2 ปฏิบตั ิงานอาชีพดา้ นการเกษตร ตามหลกั การและแบบแผนท่ีกาหนด โดยใช/้ เลือกใช/้ ปรับใชก้ ระบวนการปฏิบตั ิงานท่ีเหมาะสม 3.3.3 เลือก ใช้และบารุงรักษาเครื่องมือ วสั ดุ อุปกรณ์ในงานอาชีพตามหลักการและ กระบวนการ โดยคานึงถึงความประหยดั และความปลอดภยั 3.3.4 ประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์และสารสนเทศ เพือ่ พฒั นาและสนบั สนุนงานอาชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเกษตรกรรม สาขาวชิ าเกษตรศาสตร์ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 29 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

15 สาขางานการเกษตร 3.3.5 ตดั สินใจ วางแผนและแกไ้ ขปัญหาท่ีไม่คุน้ เคยหรือซบั ซอ้ นและเป็นนามธรรมในงาน อาชีพดา้ นการเกษตร ที่ไมอ่ ยภู่ ายใตก้ ารควบคุมในบางเร่ือง 3.3.6 ประยุกต์ใชค้ วามรู้ ทกั ษะทางวิชาชีพ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการ แกป้ ัญหาและการปฏิบตั ิงานดา้ นการเกษตร 3.3.7 บริหารจดั การ ประสานงานและประเมินผลการปฏิบตั ิงานอาชีพดา้ นการเกษตรดว้ ยตนเอง 3.3.8 เลือก / ใช้ / ประยกุ ตใ์ ชป้ ัจจยั และเทคนิควธิ ีการเกษตร โดยตระหนกั ถึงความปลอดภยั และผลกระทบตอ่ สังคมและสภาพแวดลอ้ ม สาขางานเกษตรป่ าไม้ 3.3.5 ตดั สินใจ วางแผนและแกไ้ ขปัญหาท่ีไม่คุน้ เคยหรือซบั ซอ้ นและเป็นนามธรรมในงาน อาชีพดา้ นการเกษตรป่ าไม้ ท่ีไม่อยภู่ ายใตก้ ารควบคุมในบางเร่ือง 3.3.6 ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะทางวิชาชีพ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการ แกป้ ัญหาและการปฏิบตั ิงานดา้ นการเกษตรป่ าไม้ 3.3.7 บริหารจดั การ ประสานงานและประเมินผลการปฏิบตั ิงานอาชีพดา้ นการเกษตรป่ าไม้ ดว้ ยตนเอง เพอ่ื การใชป้ ระโยชน์ร่วมกนั อยา่ งยง่ั ยนื 3.3.8 เลือก / ใช้ / ประยุกตใ์ ช้ปัจจยั และเทคนิควิธีการเกษตรป่ าไม้ โดยตระหนกั ถึงความ ปลอดภยั และผลกระทบต่อสงั คมและสภาพแวดลอ้ ม หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเกษตรกรรม สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ 30 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

16 โครงสร้าง หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้ันสูง พุทธศักราช 2563 ประเภทวชิ าเกษตรกรรม สาขาวชิ าเกษตรศาสตร์ ผูส้ าเร็จการศึกษาตามหลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพช้นั สูง พุทธศกั ราช 2563 ประเภทวิชา เกษตรกรรม สาขาวชิ าเกษตรศาสตร์ จะตอ้ งศึกษารายวชิ าจากหมวดวชิ าต่าง ๆ รวมไม่นอ้ ยกวา่ 83 หน่วยกิต และเขา้ ร่วมกิจกรรมเสริมหลกั สูตร ดงั โครงสร้างตอ่ ไปน้ี 1. หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 21 หน่วยกติ 1.1 กลุ่มวชิ าภาษาไทย (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มวชิ าภาษาตา่ งประเทศ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) 1.4 กลุ่มวชิ าคณิตศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) 1.5 กลุ่มวชิ าสังคมศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) 1.6 กลุ่มวชิ ามนุษยศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) 2. หมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชีพ (15 หน่วยกิต) ไม่น้อยกว่า 56 หน่วยกติ 2.1 กลุ่มสมรรถนะวชิ าชีพพ้นื ฐาน 2.2 กลุ่มสมรรถนะวชิ าชีพเฉพาะ (21 หน่วยกิต) 2.3 กลุ่มสมรรถนะวชิ าชีพเลือก (ไม่นอ้ ยกวา่ 12 หน่วยกิต) (4 หน่วยกิต) 2.4 ฝึกประสบการณ์สมรรถนะวชิ าชีพ (4 หน่วยกิต) 2.5 โครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชีพ 3. หมวดวชิ าเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกติ 4. กจิ กรรมเสริมหลกั สูตร (2 ชว่ั โมงต่อสัปดาห์) รวม ไม่น้อยกว่า 83 หน่วยกติ โครงสร้างน้ีสาหรับผสู้ าเร็จการศึกษาระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) ในประเภทวชิ าเกษตรกรรม สาขาวชิ าเกษตรศาสตร์ หรือเทียบเท่า หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเกษตรกรรม สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 31 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

17 สาหรับผูส้ าเร็จการศึกษาหลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาหรือสาขาวิชาอื่น หรือมธั ยมศึกษาตอนปลาย (ม. 6) หรือเทียบเท่า ที่ไม่มีพ้ืนฐานวิชาชีพ จะตอ้ งเรียนรายวิชาปรับพ้ืนฐาน วชิ าชีพ ตอ่ ไปน้ี รหสั วชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30500-0002 หลกั พชื กรรม 1-2-2 30500-0003 หลกั การเล้ียงสตั ว์ 1-2-2 30500-0004 ช่างเกษตรเบ้ืองตน้ 1-3-2 30500-0005 แทรกเตอร์และเครื่องจกั รกลเกษตร 1 1-3-2 30500-0008 อาชีวอนามยั และความปลอดภยั 2-0-2 ธุรกิจและการเป็นผปู้ ระกอบการ 30500-0010 1-2-2 1. หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 21 หน่วยกติ ให้เลือกเรียนรายวิชาจากทุกกลุ่มวิชา ตามเง่ือนไขและจานวนหน่วยกิตที่กลุ่มวิชากาหนด รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 21 หน่วยกิต 1.1 กล่มุ วชิ าภาษาไทย (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหสั วชิ า ช่ือวชิ า ท-ป-น 30000-1101 ทกั ษะภาษาไทยเชิงวชิ าชีพ 3-0-3 3-0-3 30000-1102 การเขียนและการพูดเชิงวชิ าชีพ 3-0-3 3-0-3 30000-1103 การฟังและการพูดเพ่อื พฒั นาบุคลิกภาพ *-*-* 30000-1104 ทกั ษะภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ 30000*1101 ถึง 30000*1199 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าภาษาไทยที่สถานศึกษาอาชีวศึกษา หรือสถาบนั พฒั นาเพม่ิ เติม 1.2 กล่มุ วชิ าภาษาต่างประเทศ (ไม่นอ้ ยกวา่ 6 หน่วยกิต) ใหเ้ รียนรายวชิ า 30000-1201 จานวน 3 หน่วยกิต แลว้ เลือกเรียนรายวชิ าภาษาองั กฤษอ่ืนที่สอดคลอ้ ง กบั สาขาวชิ าท่ีเรียนจนครบหน่วยกิตที่กาหนด 1) กลุ่มภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสื่อสาร 2-2-3 30000-1202 ภาษาองั กฤษสาหรับการปฏิบตั ิงาน 1-2-2 30000-1203 การสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ 1-2-2 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวิชาเกษตรกรรม สาขาวชิ าเกษตรศาสตร์ 32 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

18 รหสั วชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30000-1204 ภาษาองั กฤษโครงงาน 0-2-1 30000-1205 การเรียนภาษาองั กฤษผา่ นส่ือดิจิทลั 0-2-1 30000-1212 ภาษาองั กฤษเทคโนโลยกี ารเกษตร 3-0-3 2) กลุ่มภาษาต่างประเทศอ่ืน สถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบนั สามารถเลือกรายวชิ าต่อไปน้ี ไปจดั การเรียนการสอน เพิ่มเติมในหมวดวชิ าเลือกเสรีได้ รหสั วชิ า ช่ือวชิ า ท-ป-น 30000-1218 ภาษาและวฒั นธรรมจีน 2-0-2 30000-1219 การสนทนาภาษาจีนเพอื่ การทางาน 2-0-2 30000-1220 ภาษาและวฒั นธรรมญ่ีป่ ุน 2-0-2 30000-1221 การสนทนาภาษาญี่ป่ ุนเพือ่ การทางาน 2-0-2 30000-1222 ภาษาและวฒั นธรรมเกาหลี 2-0-2 30000-1223 การสนทนาภาษาเกาหลีเพ่ือการทางาน 2-0-2 30000-1224 ภาษาและวฒั นธรรมเวยี ดนาม 2-0-2 การสนทนาภาษาเวยี ดนามเพ่ือการทางาน 30000-1225 ภาษาและวฒั นธรรมอินโดนีเซีย 2-0-2 30000-1226 2-0-2 การสนทนาภาษาอินโดนีเซียเพื่อการทางาน 30000-1227 ภาษาและวฒั นธรรมมาเลเซีย 2-0-2 30000-1228 การสนทนาภาษามาเลเซียเพื่อการทางาน 2-0-2 30000-1229 ภาษาและวฒั นธรรมพมา่ 2-0-2 30000-1230 การสนทนาภาษาพม่าเพือ่ การทางาน 2-0-2 30000-1231 ภาษาและวฒั นธรรมเขมร 2-0-2 การสนทนาภาษาเขมรเพ่ือการทางาน 30000-1232 ภาษาและวฒั นธรรมลาว 2-0-2 30000-1233 การสนทนาภาษาลาวเพอ่ื การทางาน 2-0-2 30000-1234 2-0-2 30000-1235 ภาษาและวฒั นธรรมฟิ ลิปปิ นส์ 2-0-2 การสนทนาภาษาฟิ ลิปิ โนเพื่อการทางาน 30000-1236 ภาษาและวฒั นธรรมรัสเซีย 2-0-2 30000-1237 การสนทนาภาษารัสเซียเพื่อการทางาน 2-0-2 30000-1238 2-0-2 30000-1239 ภาษาและวฒั นธรรมเยอรมนั 2-0-2 30000-1240 2-0-2 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเกษตรกรรม สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 33 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

19 รหสั วชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30000-1241 การสนทนาภาษาเยอรมนั เพื่อการทางาน 2-0-2 30000-1242 ภาษาและวฒั นธรรมฝร่ังเศส 2-0-2 30000-1243 การสนทนาภาษาฝร่ังเศสเพอ่ื การทางาน 2-0-2 30000*1201 ถึง 30000*1299 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าภาษาตา่ งประเทศท่ีสถานศึกษาอาชีวศึกษา *-*-* หรือสถาบนั พฒั นาเพ่มิ เติม 1.3 กล่มุ วชิ าวทิ ยาศาสตร์ (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหสั วชิ า ช่ือวชิ า ท-ป-น 30000-1301 การจดั การทรัพยากรธรรมชาติ พลงั งานและส่ิงแวดลอ้ ม 2-2-3 30000-1302 การวจิ ยั เบ้ืองตน้ 2-2-3 30000-1312 วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยกี ารเกษตรและประมง 2-2-3 30000*1301 ถึง 30000*1399 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าวทิ ยาศาสตร์ที่สถานศึกษาอาชีวศึกษา *-*-* หรือสถาบนั พฒั นาเพ่มิ เติม 1.4 กล่มุ วชิ าคณติ ศาสตร์ (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหสั วชิ า ช่ือวชิ า ท-ป-น 30000-1401 คณิตศาสตร์และสถิติเพอ่ื งานอาชีพ 3-0-3 30000-1402 คณิตศาสตร์เพอ่ื พฒั นาทกั ษะการคิด 3-0-3 30000-1403 สถิติและการวางแผนการทดลอง 3-0-3 30000-1404 แคลคูลสั 1 3-0-3 30000-1405 แคลคูลสั 2 3-0-3 30000-1406 แคลคูลสั 3 3-0-3 30000-1409 คณิตศาสตร์เกษตรกรรม 3-0-3 30000*1401 ถึง 30000*1499 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าคณิตศาสตร์ท่ีสถานศึกษาอาชีวศึกษา *-*-* หรือสถาบนั พฒั นาเพ่มิ เติม 1.5 กล่มุ วชิ าสังคมศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหสั วชิ า ช่ือวชิ า ท-ป-น 30000-1501 ชีวติ กบั สังคมไทย 3-0-3 3-0-3 30000-1502 ศาสตร์พระราชา 3-0-3 *-*-* 30000-1503 การเมืองการปกครองของไทย 30000*1501 ถึง 30000*1599 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าสังคมศาสตร์ที่สถานศึกษาอาชีวศึกษา หรือสถาบนั พฒั นาเพม่ิ เติม หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเกษตรกรรม สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ 34 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

20 1.6 กล่มุ วชิ ามนุษยศาสตร์ (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหัสวชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30000-1601 การพฒั นาสุขภาพ 2-0-2 30000-1602 การคิดอยา่ งเป็ นระบบ 2-0-2 2-0-2 30000-1603 สุขภาวะกายและจิต 2-0-2 2-0-2 30000-1604 คุณภาพชีวติ เพ่ือการทางาน 2-0-2 30000-1605 มนุษยสมั พนั ธ์ในการทางาน 30000-1606 ปัจจยั ท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั มนุษย์ 2-0-2 0-2-1 30000-1607 จิตวทิ ยาสงั คมวา่ ดว้ ยคนพกิ าร 0-2-1 0-2-1 30000-1608 การออกกาลงั กายเพอื่ สุขภาพ *-*-* 30000-1609 ลีลาศเพ่ือพฒั นาสุขภาพและบุคลิกภาพ 30000-1610 นนั ทนาการเพื่อพฒั นาคุณภาพชีวติ 30000*1601 ถึง 30000*1699 รายวชิ าในกลุ่มวชิ ามนุษยศาสตร์ท่ีสถานศึกษาอาชีวศึกษา หรือสถาบนั พฒั นาเพ่มิ เติม 2. หมวดสมรรถนะวชิ าชีพ ไม่น้อยกว่า 56 หน่วยกติ 2.1 กล่มุ สมรรถนะวชิ าชีพพืน้ ฐาน (15 หน่วยกิต) ท-ป-น ใหเ้ รียนรายวชิ าต่อไปน้ี 1-2-2 รหัสวชิ า ชื่อวชิ า 1-0-1 กลุ่มการจัดการอาชีพ 30001-1001 การบริหารงานคุณภาพในองคก์ าร 2-2-3 30001-1051 กฎหมายทวั่ ไปเกี่ยวกบั งานอาชีพ กลุ่มเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2-2-3 30001-2001 เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ 2-2-3 กลุ่มพืน้ ฐานวชิ าชีพ 2-2-3 30500-1001 สถิติและการวางแผนการทดลองทางการเกษตร 30500-1002 หลกั พนั ธุศาสตร์ 30500-1003 การจดั การธุรกิจเกษตร หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเกษตรกรรม สาขาวชิ าเกษตรศาสตร์ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 35 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

21 2.2 กล่มุ สมรรถนะวชิ าชีพเฉพาะ (21 หน่วยกิต) ใหเ้ รียนรายวชิ าต่อไปน้ี รหสั วชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30501-2001 หลกั การส่งเสริมการเกษตร 2-2-3 30501-2002 สมั มนาทางดา้ นเกษตรศาสตร์ 0-2-1 30502-2002 สรีรวทิ ยาของพชื 2-2-3 30502-2004 ดินและการจดั การดินเพื่อการเกษตร 2-2-3 30503-2002 โภชนศาสตร์สัตวเ์ บ้ืองตน้ 2-2-3 30503-2005 การจดั การสิ่งแวดลอ้ มในฟาร์มสัตวเ์ ล้ียง 1-3-2 30505-2006 เครื่องจกั รกลก่อนการเก็บเก่ียว 2-3-3 30506-2004 หลกั การแปรรูปอาหาร 2-3-3 2.3 กล่มุ สมรรถนะวชิ าชีพเลือก (ไม่นอ้ ยกวา่ 12 หน่วยกิต) ให้เลือกเรียนรายวิชาจากสาขางานในประเภทวิชาเกษตรกรรมให้สอดคลอ้ งกบั สมรรถนะด้าน วชิ าชีพของสาขาวชิ าและสาขางาน รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 12 หน่วยกิต รายวชิ าท่ีเสนอแนะเพิ่มเติมในสาขางานการเกษตร 2.3.1 สาขางานการเกษตร ท-ป-น รหสั วชิ า ช่ือวชิ า 2-2-3 30501-2101 การเกษตรแนวใหม่ 3-0-3 *-*-* 30501-2102 กฎหมายเกษตร ท-ป-น 30501*2101 ถึง 30501 *2199 รายวชิ าชีพเลือกที่สถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบนั *-*-* *-*-* พฒั นาเพม่ิ เติมตามความตอ้ งการของสถานประกอบการ *-*-* หรือตามยทุ ธศาสตร์ของภูมิภาค *-*-* รายวชิ าทวภิ าคี *-*-* รหัสวชิ า ชื่อวชิ า 30501-5101 งานการเกษตร 1 30501-5102 งานการเกษตร 2 30501-5103 งานการเกษตร 3 30501-5104 งานการเกษตร 4 30501-51xx งานการเกษตร .. หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเกษตรกรรม สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ 36 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

22 2.3.2 สาขางานเกษตรป่ าไม้ รหัสวชิ า ช่ือวชิ า ท-ป-น 30501-2201 การป่ าไม้ 2-3-3 30501-2202 การจดั การระบบเกษตรป่ าไมเ้ บ้ืองตน้ 2-3-3 30501-2203 การจดั การปลูกสร้างสวนป่ าเศรษฐกิจเพ่ือชุมชน 2-3-3 30501-2204 ภูมิสารสนเทศเพ่ือการจดั การเกษตรป่ าไม้ 2-3-3 30501-2205 ผลิตผลและผลิตภณั ฑเ์ กษตรป่ าไม้ 2-3-3 30501-2206 กฎหมายและนโยบายสาหรับเกษตรป่ าไม้ 3-0-3 30501*2201 ถึง 30501*2299 รายวชิ าชีพเลือกที่สถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบนั *-*-* พฒั นาเพ่มิ เติมตามความตอ้ งการของสถานประกอบการ หรือตามยทุ ธศาสตร์ของภูมิภาค รายวชิ าทวภิ าคี รหัสวชิ า ช่ือวชิ า ท-ป-น 30501-5201 งานเกษตรป่ าไม้ 1 *-*-* 30501-5202 งานเกษตรป่ าไม้ 2 *-*-* 30501-5203 งานเกษตรป่ าไม้ 3 *-*-* 30501-5204 งานเกษตรป่ าไม้ 4 *-*-* 30501-52xx งานเกษตรป่ าไม้ .. *-*-* สาหรับการจดั การศึกษาระบบทวิภาคี ไม่น้อยกว่า 12 หน่วยกิตน้นั ให้สถานศึกษาและสถาน- ประกอบการ รัฐวสิ าหกิจ หรือหน่วยงานของรัฐท่ีร่วมจดั การศึกษาระบบทวิภาคี ร่วมกนั วเิ คราะห์ลกั ษณะ งานของสถานประกอบการ รัฐวิสาหกิจ หรือหน่วยงานของรัฐ เพื่อกาหนดรายละเอียดของแต่ละรายวิชา ทวิภาคี ไดแ้ ก่ จุดประสงคร์ ายวิชา สมรรถนะรายวิชา คาอธิบายรายวิชา เวลาที่ใชฝ้ ึ กและจานวนหน่วยกิต เพื่อนาไปจดั ทาแผนการฝึ กอาชีพและแนวการวดั และประเมินผลรายวิชา ท้งั น้ี โดยให้ใชเ้ วลาฝึ กในสถาน- ประกอบการไมน่ อ้ ยกวา่ 54 ชว่ั โมง มีคา่ เทา่ กบั 1 หน่วยกิต 2.4 ฝึ กประสบการณ์สมรรถนะวชิ าชีพ (4 หน่วยกิต) ให้เลือกเรียนรายวชิ า 30501-8001 จานวน 4 หน่วยกิต หรือรายวิชา 30501-8002 และ 30501-8003 รวม 4 หน่วยกิต รหสั วชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30501-8001 ฝึ กงาน *-*-4 30501-8002 ฝึกงาน 1 *-*-2 30501-8003 ฝึกงาน 2 *-*-2 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวิชาเกษตรกรรม สาขาวชิ าเกษตรศาสตร์ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 37 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

23 2.5 โครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชีพ (4 หน่วยกิต) ให้เลือกเรียนรายวิชา 30501-8501 จานวน 4 หน่วยกิต หรือรายวชิ า 30501-8502 และ 30501-8503 รวม 4 หน่วยกิต รหสั วชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30501-8501 โครงงาน *-*-4 30501-8502 โครงงาน 1 *-*-2 30501-8503 โครงงาน 2 *-*-2 3. หมวดวชิ าเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกติ ให้เลือกเรียนตามความถนดั และความสนใจจากรายวิชาในหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พุทธศกั ราช 2563 ทุกประเภทวชิ าและสาขาวชิ า ท้งั น้ี เพ่ือเป็ นการพฒั นาทักษะการเรียนรู้และการสื่อสารภาษาต่างประเทศในศตวรรษท่ี 21 สถานศึกษาสามารถเลือกเรียนวิชาภาษาอังกฤษจากรายวิชาต่อไปน้ี หรือจากรายวิชาในหมวดวิชา สมรรถนะแกนกลาง กลุ่มวชิ าภาษาต่างประเทศ กลุ่มภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า ช่ือวชิ า ท-ป-น 30000-9201 ภาษาองั กฤษเตรียมความพร้อมเพื่อการทางาน 1-2-2 30000-9202 ภาษาองั กฤษเพื่อการนาเสนอ 1-2-2 30000-9203 การอ่านภาษาองั กฤษในงานอาชีพ 1-2-2 30000-9204 การเขียนภาษาองั กฤษเพ่ืองานอาชีพ 1-2-2 30000-9205 ภาษาองั กฤษเพอื่ งานบริการ 1-2-2 4. กจิ กรรมเสริมหลกั สูตร (2 ช่ัวโมงต่อสัปดาห์) รหสั วชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30000-2001 กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชีพ 1 0-2-0 30000-2002 กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชีพ 2 0-2-0 30000-2003 กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชีพ 3 0-2-0 30000-2004 กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชีพ 4 0-2-0 30000-2005 กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม 0-2-0 30000*2001 ถึง 30000*20XX กิจกรรมนกั ศึกษาวชิ าทหาร / กิจกรรมท่ีสถานศึกษา 0-2-0 หรือสถานประกอบการจดั หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวิชาเกษตรกรรม สาขาวชิ าเกษตรศาสตร์ 38 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

ก ก     ก 2563 ก กก   1. กก ก   กก กก กก กก ก  กก ก  ก   2. กกกก ก  กก ก ก    ก ก ก กกก กก ก  3. กกกกก        4. กกกกกกก  ก   ก 5. ก   กก กก   กก  กก  ก  กก  ค ู่มือก การจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 39 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

2 ก   1. ก ก กก ก ก   2. ก ก กก   ก  ก ก  3.   ก   ก  ก ก กก     ก  ก  ก   ก    4.   ก ก       ก 5. ก       ก  ก ก   6.     ก      ก ก ก  ก         ก    7. กกกก ก กก 8.   ก     ก  40 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรกะด ับปวกส.    ก 2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

3 กกก  กก   ก 2563 1. กก 1.1 กกก กก  ก  ก  ก  ก  1.2 กกกก กกก  กก กก กก  กกกก ก ก ก  ก ก ก ก        ก  ก 2. กกก  2.1 ก กกก   กก ก   (.) กก  2 กก กกก กก ก  (.)  ก   ก 2 ก ก  ก  ก 2.2 ก  ก   2.2.1 กก  ก 2 ก  18  ก กก  ก ก      ก   2.2.2 ก ก ก  กก   5   ก 7  ก กก 60  ก  ก   คู่มือกการจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 41 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

4 3. ก  ก   ก ก ก 83 - 90 ก ก ก  ก  3.1 ก 1   18  ก  ก 1  ก 3.2 กกก 2   36     ก   ก 1  ก 3.3    กก ก 3    54    ก   ก 1  ก 3.4 กกกก   ก54ก ก 1  ก 3.5 กกกกก  ก 54 ก    ก 1  ก 3.6 กก54ก    ก 1 ก 4.  ก   กก   ก 2563   3    กกก    4.1  กก  ก 21  ก 4.1.1 ก  4.1.2 ก 4.1.3 ก 4.1.4 ก    4.1.5 ก  4.1.6 ก   4.2   ก 56  ก 4.2.1 ก     4.2.2 ก  4.2.3 ก   ก 4.2.4 ก ก 4.2.5    4.3  ก   ก 6 ก 4.4 กก ก  (2  / ) - ก 42 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรก ะด ับปวกส.   ก 2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี