เอกสารคำสอน รายวิชา 2723319 กิจกรรมการเคลื่อนไหวสำหรับเด็กเล็ก

166 รูปแบบการเคลือ่ นไหว กจิ กรรม Locomotor Skills  4 Point Star Non-Locomotor Skills 1. การเคลื่อนท่ีของอวัยวะ 4 ขนั้ ตอน โดยมแี กนของร่างกายเป็นหลัก 2. ยืน – นง่ั – ยกกน้ – ถีบส่งตัวไปขา้ งหนา้  Stop 1. การหยุดการเคลอ่ื นท่ี หรือเคลื่อนไหวร่างกาย 2. หยดุ เดิน หรอื หยดุ ว่งิ ให้มเี ท้านา ย่อเขา่ ขาหน้าเล็กน้อย  Shuttle Run 1. การกลบั ตัว เป็นทักษะทีต่ อ่ เน่ืองจากการหยดุ เดนิ หรอื หยดุ ว่ิง 2. หมุนตวั กลับไปดา้ นเดียวกบั เท้าท่ีอยู่ด้านหลงั 3. เม่ือกลับตัวแลว้ ก็จะเดินหรือว่งิ ต่อ  Jump from High Step 1. การกระโดดจากทีส่ งู 2. ใชก้ ารแกว่างแขนหลายครง้ั เพื่อช่วยในการส่งตัวไปดา้ นหน้า 3. เมื่อไดจ้ ังหวะให้สปรงิ ข้อเท้า ส่งตัวไปขา้ งหนา้ ย่อเข่าลงดว้ ยปลาย เท้าตามดว้ ยฝ่าเท้า  Push 1. การใชฝ้ า่ มือผลักหรือการดนั ส่งิ ของไปขา้ งหน้า 2. ใช้การกา้ วเท้าแบบเหยียดไปขา้ งหน้า มเี ทา้ นาเท้าตาม  Pull 1. การใชม้ ือจับและออกแรงทข่ี ้อมือ แขนและหัวไหล่ 2. กา้ วเท้าถอยหลัง น้าหนักตวั อยู่ทด่ี า้ นหลัง 1. Bending  ยนื ขาตรง กม้ ตวั ปลายนว้ิ มอื แตะปลายเท้า 2. Turning  กางแขนเพื่อชว่ ยในการทรงตัว ยนื น้าหนกั ตวั อยู่ทเ่ี ท้าใดเท้าหน่งึ  หากหมุนตวั ไปดา้ นขวาให้ยกส้นเทา้ ขวา ใชป้ ลายเท้าขวาเป็น แกนกลางในการหมนุ ยกเทา้ ซ้าย  หากหมุนตวั ไปด้านซา้ ยใหย้ กสน้ เทา้ ซา้ ย ใช้ปลายเท้าซ้ายเป็น แกนกลางในการหมนุ ยกเทา้ ขวา

รปู แบบการเคลอ่ื นไหว 167 Non-Locomotor Skills กิจกรรม Manipulative Skills 3. Stretching  เป็นการเหยียดหรอื ยืดกล้ามเนื้อบริเวณที่ต้องใชท้ กั ษะ  ใช้กบั ลำตวั แขน หรือขำ มีแกนของรา่ งกายเป็นหลัก 4. Lifting  เป็นการใชน้ ้าหนักในการพัฒนาร่างกาย  อวัยวะทรี่ ับน้าหนกั จะอยู่ด้านล่างของส่ิงของ  จะย่อขาและยืด ชว่ ยในการผอ่ นแรง โดยจะไม่กม้ ตวั 5. Raising  การใชม้ อื ในการเลีย้ งบอลอยู่กบั ท่ีในกฬี าบาสเกตบอล หรือ แฮนด์บอล  ยืนแยกเท้าเลก็ น้อย กางแขนชว่ ยในการทรงตัว 6. Twisting  เท้าจะอยู่กับท่ี  ลาตวั ไหล่ จะหมุนไปทางเดยี วกัน โดยจะหมนุ มากกวา่ 45 องศา 7. Swing  อวยั วะและขอ้ ต่อจะหมนุ หรอื เคลอื่ นท่ี โดยมรี ่างกายเป็น แกนกลาง 8. Sway  ร่างกายจะถ่ายนา้ หนักไปดา้ นใดดา้ นหนึง่ โดยมรี า่ งกายเปน็ แกนกลาง 9. Rocking  รา่ งกายจะถา่ ยนา้ หนักไปดา้ นใดด้านหน่งึ ไปและกลับ ไป-มา โดยมรี ่างกายเป็นแกนกลาง 1. Run Over Obstacle  ใช้ทา่ ทางการว่ิงเร่มิ ต้น และการกา้ วกระโจนข้าม 2. Pass Through Obstacle  ใชท้ ่าทางการกม้ ตวั เท้าหนา้ ก้าว งอเข้า เท้าหลังคุกเขา่ กิจกรรมการเคลอื่ นไหวขนั้ พนื้ ฐาน/ผศ.ณัฐพร สดุ ดี

รูปแบบการเคลื่อนไหว 168 Manipulative Skills กจิ กรรม 3. Zigzag Run & Slide Footwork  เป็นการวงิ่ สไลด์ (กา้ ว-ชิด-กา้ ว) ผ่านสิง่ กดี ขวาง  หากเคลอ่ื นทีไ่ ปทางขวา ใช้เท้าขวานา เคลื่อนที่ไปทางซ้าย ใช้ เทา้ ซา้ ยนา 4. Walk on Balance Beam  ทกั ษะการเดนิ บนพืน้ ทตี่ ่างระดับ  กางแขนเพ่อื ช่วยในการทรงตวั 5. Jump Rope  ใช้การหมุนขอ้ มอื กางแขน การกระโดด ลงด้วยปลายเทา้  ตามองข้างหนา้  มีร่างกายเปน็ แกนกลาง 6. Run cross Ladder  ใช้ทักษะการเคลือ่ นที่ ในการฝึกได้ เช่น Walk Run Hop Skip Leap 7. Ball Skill - Pitch Skills  ยนื แยกเทา้ มเี ท้านา-เท้าตาม มืออยู่เหนือไหล่ เมอ่ื จะขวา้ ง สง่ิ ของให้เหยียดแขนไปข้างหน้า สะบัดขอ้ มอื ตาม - Throw Skills  ยืนแยกเทา้ มือจะอยู่ด้านล่างต่ากว่าเอวเล็กน้อย ใชก้ ารเหว่ียง แขนและสบดั ข้อมือตาม - Kick Skills  ยนื แยกเท้า มีเท้านา-เทา้ ตาม เมอ่ื จะเตะให้เหว่ียงขาทีจ่ ะเตะไป ข้างหลงั เตะ แล้วเหวยี่ งขานัน้ ตาม กางแขนช่วยในการทรงตวั และ ออกแรง

169 ฉบับอาจารย์ ใบงาน วนั ที.่ .........เดือน..................................................พ.ศ................ เร่อื ง การเขียนแผนการจดั การเรียนรู้ / การจัดกิจกรรมใหก้ ับนักเรยี น ************************************************************************************* ความรู้จากการเขา้ ฐานกิจกรรม 4.กระโดดข้ามส่งิ กีดขวาง 3. กระโดดดว้ ยเทา้ ขา้ งเดียว หรือสองเทา้ (สิ่งกีดขวาง / เบาะ / สปริง) บนมารค์ เกอรส์ ว่ นตัว และกระโดดบนแผ่นยางดา 5.ลอดสิง่ ขาง 2. เดนิ ข้นึ และลงบน (ใช้หว่ งและกรวย) ทางต่างระดับ/ กระโดดจากทส่ี ูง 6.ตีลกู บอลบนกรวย 1.ฐานเดนิ บนเสน้ / เดินบนสง่ิ กดี ขวาง ชอื่ กจิ กรรมการเคลือ่ นไหว ฐานที่ 1 ........................................................................................................................................................... วตั ถปุ ระสงค์การจัดกิจกรรม(เขียนให้ครบ 5 ด้าน) ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... การอธบิ าย / การวางแผนและรปู แบบกจิ กรรมให้เด็ก ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... กิจกรรมการเคล่อื นไหวขนั้ พนื้ ฐาน/ผศ.ณัฐพร สดุ ดี

170 การนาไปใช้ ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ข้อแกไ้ ขในการสอนคร้งั ตอ่ ไป ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ทกั ษะการเคลื่อนไหวท่นี าไปสู่การจัดกฬี าพน้ื เมอื งไทย (เกมต้องสอดคล้องกบั วัตปุ ระสงคพ์ รอ้ ม วาดรูปประกอบการจดั กจิ กรรม) ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

171 ฉบบั นสิ ติ ใบงานที.่ .................. วนั ท่.ี .........เดือน..................................................พ.ศ................ เร่อื ง การเขียนแผนการจัดการเรยี นรู้ / การจดั กจิ กรรมใหก้ ับนักเรียน ******************************************************************* ความรจู้ ากการเขา้ ฐานกิจกรรม ช่อื กิจกรรมการเคลอ่ื นไหว ฐานที่........... ................................................................................................................................................... วตั ถปุ ระสงค์การจัดกจิ กรรมใหค้ รบ 5 ดา้ น ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... การอธิบาย / การวางแผนและรูปแบบกิจกรรมให้เดก็ ไดค้ รบ 5 ดา้ น ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... กิจกรรมการเคลื่อนไหวขนั้ พนื้ ฐาน/ผศ.ณัฐพร สุดดี

172 ฝกึ ทกั ษะ และนาไปใช้ ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ขอ้ แก้ไข.ในการสอนครง้ั ตอ่ ไป ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ทกั ษะการเคล่ือนไหวขน้ั พืน้ ฐานท่ีนาไปสกู่ ารจดั กีฬาพื้นเมืองไทย (เกมต้องสอดคล้องกับ วตั ถุประสงค์พร้อมวาดรูปประกอบการจดั กจิ กรรม) ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

173 แบบฟอรม์ การสังเกตพัฒนาการนักเรียนระดับ.......................... วนั ที่................/.................................../................เวลา........................ ช่อื ผ้สู งั เกต.........................................นามสกุล...............................เลขประจาตัว........................... สาขา.......................................................เอก....................................โท........................................ หวั ข้อในการสงั เกต 1. พฤติกรรมทว่ั ไป ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 2. ข้ันตอนการสอน 2.1 ขน้ั เตรยี มและอบอ่นุ ร่างกาย .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 2.2. ขน้ั อธิบายสาธิตและฝกึ หดั .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 2.3. ขัน้ นาไปใช้ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 2.4. ขนั้ สรุป .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 3. ขอ้ สังเกตอน่ื ๆ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. กิจกรรมการเคลื่อนไหวขนั้ พนื้ ฐาน/ผศ.ณัฐพร สุดดี

174 แบบฟอรม์ การสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี นระดับ..................... วันที่................/.................................../................เวลา........................ ชือ่ ผูส้ ังเกต.........................................นามสกุล...............................เลขประจาตัว........................... สาขา.......................................................เอก....................................โท........................................ สังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี นระดบั ...............จานวนนกั เรยี น.......คน ชาย......คน หญงิ ........คน พฤติกรรม ในระหวา่ งการทากิจกรรม ที่กอ่ ใหเ้ กิดการพฒั นาด้านต่าง ๆ 1. ดา้ นร่างกาย .................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... 2. ดา้ นจติ ใจ .................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... 3. ดา้ นอารมณ์ .................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... 4. ดา้ นสงั คม .................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... 5. ดา้ นสตปิ ญั ญา .................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ความคดิ เห็นอ่ืน ๆ .................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

รายการอ้างอิง ภาษาไทย กรมพลศึกษา. (2557). การละเล่นพนื้ บา้ นไทย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพเ์ อส.ออฟเซท็ กราฟฟิคดีไซน์. กรมวิชาการ. (2545). คู่มอื การจัดการเรยี นรูก้ ล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรบั ส่งสินและพสั ดุภณั ฑ์ (ร.ส.พ.). กัญชพร ตันทอง. (2560). การเต้นบัลเล่ต์เพ่ือพัฒนาและเสริมสร้างบุคลิกภาพสาหรับเด็กปฐมวัย กรณี ศึกษา สถาบันดนตรีเคพีเอ็น เซ็นทรัลแจ้งวัฒนะ. วารสารศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 9 (1): 128 – 140. กันตภณ วชิ ัยทา, อรุณี หรดาล และธิรตา ภาสะวณิช. (2560). ผลการใช้เกมกลางแจ้งโดยใช้สมอง เป็นฐานทมี่ ีต่อสมรรถภาพทางกลไกของเด็กปฐมวัยโรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม.่ วารสารบณั ฑิตวจิ ยั .8(1): 155 – 168. กจิ กรรมการแข่งขันกฬี าสี. (2561). สืบค้นเมื่อ 2 กุมภาพนั ธ์ 2561, จากhttp://www.satitchula. org/index2562August.html กิตติพงษ์ ตรุวรรณ์. (2558). ผลของการจัดการเรียนรู้วิชาพลศึกษาโดยใช้เกมการละเล่น พื้นบ้านไทยเพือ่ สง่ เสรมิ สมรรถภาพทางกายท่ีจาเป็นตอ่ การป้องกนั อบุ ตั เิ หตุจากการหก ล้มของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้น. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั . กิตติยา ธนกาลมารวย.(2561). กิจกรรมการเคลื่อนไหวเสริมทักษะพัฒนาการเด็ก. สืบค้นเม่ือ 2 มกราคม 2562, จาก http://talkaboutsex.thaihealth.or.th/ knowledge/ กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2551). การจดั กิจกรรมการเรียนรู้สาหรับเดก็ ปฐมวยั . กรุงเทพฯ : เบรน- เบส บุ๊คส์. จักรี อย่าเสียสัตย์. (2556). ผลของการจัดโปรแกรมส่งเสริมสุขภาพโดยใช้เกมการละเล่น พ้ืนบ้านไทยเพื่อลดพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียนประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะครศุ าสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

176 จฑุ ามาศ วงศสุวรรณ. (2548). การเคล่อื นไหวประกอบจังหวะทีม่ ีผลตอประสิทธภิ าพใน การเคลื่อนไหวของเดก็ ท่ีมคี วามบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา. สารนิพนธ์ปรญิ ญา วทิ ยาศาสตรมหาบัณฑติ . สาขาวิชาวทิ ยาศาสตรการกีฬา มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ. ชนาธปิ พรกุล. (2552). การสอน กระบวนการคิด ทฤษฎี และการนาไปใช้. กรงุ เทพฯ : บริษัท วี. พริ น้ ท์ (1991) จากดั . ชวลิต ชกู าแพง. (2553). การวจิ ยั หลกั สูตรและการสอน. (พมิ พค์ ร้ังที่ 2). มหาสารคาม : สานกั พิมพม์ หาวิทยาลัยมหาสารคาม. ชชั ชยั โกมารทตั . (2549). กฬี าพ้ืนเมืองไทยภาคกลาง : ศกึ ษา และวเิ คราะห์ความเป็นมา วธิ ี เล่น และคณุ ค่า. กรงุ เทพฯ : สถาพรบ๊คุ ส์. ชัชชัย โกมารทัต. (2549). กฬี าพืน้ เมอื งไทยภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื : ศกึ ษา และวิเคราะห์ ความเปน็ มา วธิ เี ล่น และคณุ ค่า. กรุงเทพฯ : สถาพรบุ๊คส.์ ชชั ชัย โกมารทตั . (2549). กีฬาพ้ืนเมอื งไทยภาคใต้ : ศึกษา และวเิ คราะห์ความเป็นมา วิธเี ลน่ และคุณค่า. กรงุ เทพฯ : สถาพรบุ๊คส.์ ชชั ชยั โกมารทตั . (2549). กีฬาพน้ื เมอื งไทยภาคเหนอื : ศกึ ษา และวิเคราะหค์ วามเป็นมา วิธี เลน่ และคณุ ค่า. กรุงเทพฯ : สถาพรบุ๊คส์. ชติ นิ ทรีย์ บญุ มา และคณะ. (2558). คมู่ ือการจดั กจิ กรรมทางกายเพอ่ื พัฒนาการเรยี นรู้สาหรับ เด็ก. กรงุ เทพมหานคร : สานักงานกองทุนสนบั สนนุ การสร้างเสริมสุขภาพ. (เอกสารอดั สาเนา) เชาวลิต ภูมภิ าค และคณะ. (2554). การออกกาลังกายเพือ่ สขุ ภาพ. กรงุ เทพฯ: วฒั นาพานิช. ญาณิศา บุญพิมพ์, นภัส ศรีเจริญประมง และวราลี ถนอมชาติ. (2562). รูปแบบการจัดการเรียนรู้ โด ย ก าร ใช้ โค รงก ารเป็ น ฐาน เพื่ อ พั ฒ น าคุ ณ ภ าพ ข อ งเด็ ก ป ฐม วั ย ใน ท้ อ งถิ่ น เข ต ภ าค ตะวนั ออก. วารสารวจิ ยั ราไพพรรณี 13(1), 107-118. ณชั ชา เตชะอาภรณช์ ัย. (2560). ผลการจดั กิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบบทเพลงพื้นเมือง สาหรบั เด็กปฐมวัยที่มีตอ่ ความเข้าใจจังหวะ. วารสารสถาบันวัฒนธรรมและศลิ ปะ มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ. 18 (2) : 36 – 42. ณัฐวุฒิ กจิ รุ่งเรอื ง, วัชรินทร์ เสถยี รยานนท์ และ วชั นยี ์ เชาว์ดารง. (2545). ผเู้ รียนเป็นสาคัญ และการเขียนแผนการจดั การเรยี นร้ขู องครูมอื อาชพี . กรงุ เทพฯ : สถาพรบุ๊คส์.

177 ณิชารีย์ อังกาบ. (2559). ผลของการฝึกการออกกาลังกายเพ่ือการทรงตัว ท่ีมีต่อความสามารถ ในการกระโดดและการทรงตัวในนักกีฬาวอลเลย์บอลเยาวชนหญิง. วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต. สาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬา คณะวิทยาศาสตร์การกีฬา จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลยั . ดุสิต บุญศิริ, ผ่องลักษณ์ จิตต์การุญ และวิราพร พงศ์อาจารย์. (2560). การจัดประสบการณ์การ เรยี นรู้โดยใช้เกม เพื่อพฒั นาทักษะปฏิบัตใิ นการวา่ ยน้าของเด็กปฐมวัย. วารสารมนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพิบลู สงคราม 11(1), 62-76. เดชนรศิ หาญโรจนกลุ . (2553). ผลของการจัดกจิ กรรมพลศึกษาโดยใช้เกมการละเลน่ พ้นื บา้ นไทยท่มี ีตอ่ สมรรถภาพทางกายที่สมั พนั ธก์ บั ทักษะของเดก็ อนบุ าล. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครศุ าสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา ภาควิชาหลกั สูตรการสอนและ เทคโนโลยีการศึกษา คณะครุศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ทวีศักดิ์ สิริรัตน์ เรขา. (2560). พั ฒ น าก ารเด็ ก . สืบ ค้น เม่ื อ 10 มิถุ น ายน 2561, จาก http://www.happyhomeclinic.com/sp02-development.htm ทาญิการ์ ศรีสมภาร. (2561). แนวทางการจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทางด้านร่างกายสาหรับเด็ก ปฐมวยั . สืบคน้ เม่ือ 10 มิถุนายน 2561, จาก https://www.youngciety.com/article/ journal/body-development.html ธวชั วันชชู าติ. (2542). พฤตกิ รรมการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ ศนู ยก์ ลาง. (พมิ พค์ ร้งั ที่ 2). กรงุ เทพฯ : วฒั นาพานิช. นิตยา คชภกั ด.ี (2557). Windows of Opportunity หน้าตา่ งแหง่ โอกาส: ความสาคัญของ ก า ร พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย . สื บ ค้ น เมื่ อ 10 มิ ถุ น า ย น 2561, จ า ก https://thaichilddevelopment.com/new/2-3-58ea2.pdf นิธิภัทร กมลสุข. เตรียมความพรอมเพ่ือพัฒนาการเรียนรูสูเด็กปฐมวัย. (2557). FEU ACADEMIC REVIEW. 7 (2): 37 – 47. เนาวนิตย์ สงคราม. (2555). การพฒั นารปู แบบการเรยี นการสอนแบบผสมผสานด้วยการเรียนรู้เชิง รุกเพ่ือการสร้างองค์ความรู้และความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์สาหรับนิสิต นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิตในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ. รายงานผลการวิจัย เงินอุดหนุน งบประมาณแผ่นดิน.

178 ปนิษฐา เรอื งปัญญาวฒุ ิ. (2556). ผลของการจัดการเรียนรวู้ ชิ าพลศึกษาโดยใชเ้ กม การละเล่นพื้นบ้านไทยท่ีมีต่อสุขสมรรถนะของนักเรียนประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครศุ าสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสุขศึกษาและพลศกึ ษา ภาควชิ าหลักสูตรและการ สอน คณะครศุ าสตร์ จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั . ปิยนนั ท์ พูลโสภา. (2560). การพฒั นาการเลน่ เพือ่ การเรียนรขู้ องเดก็ ปฐมวยั ในศตวรรษที่ 21. วารสารศกึ ษาศาสตร์ปริทัศน์ 32 (1): 20 – 27. ผะอบ โปษะกฤษณะ. (2522). การละเล่นของเด็กภาคกลาง / คณะผู้วิจัย, ผะอบ โปษะกฤษณะ, ฐะปะนีย์ นาครทรรพ, ศิวะพร สุคนธพงเผ่า. กรุงเทพฯ : โครงการเผยแพร่เอกลักษณ์ ของไทยฯ กระทรวงศึกษาธิการ. ผะอบ โปษะกฤษณะ และ สุมน อมรววิ ัฒน์. (2547). การละเล่นของไทย. สารานุกรมไทยสาหรับ เยาวชน เล่มที่ 13. สืบค้นเม่ือ 6 มกราคม 2561, จาก: http://kanchanapisek.or.th/ kp6/sub/book/book.php?book=13&chap= 7&page=chap7.htm พรชลัต สุขแก้วและศศิลักษณ์ ขยันกิจ. (2557). ผลของการจัดกิจกรรมโยคะท่ีมีต่อสมรรถภาพ ทางกลไกของเด็กวัยอนุบาล. OJED. 9(1): 783-791. พรพมิ ล เวสสวัสดิ์ และศศิลกั ษณ์ ขยนั กจิ . (2558). ผลของการจดั กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ โดยใช้แนวคดิ การเตน้ เชงิ สรา้ งสรรคท์ ม่ี ตี อ่ ความคิดสรา้ งสรรค์ของเด็กอนุบาล. วารสาร อเิ ล็กทรอนกิ สท์ างการศกึ ษา 10(2) : 63-73. พลพรรธน์ บัวแกว้ . (2559). การพัฒนาแบบประเมินตามสภาพจรงิ ด้านทักษะการเคล่ือนไหว ขน้ั พ้นื ฐานสาหรับนักเรยี นระดบั ชนั้ ประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. สาขาวชิ าสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ภาคหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์ มหาวทิ ยาลยั . พชั ร พรหมภักด.ี (2548). การวเิ คราะห์บทบาทของรายการ \"สูเ้ พ่ือแม\"่ ในการส่งเสริมพฒั นาการ ของเดก็ และสถาบันครอบครัว. วิทยานิพนธ์ปรญิ ญามหาบัณฑิต. ภาควชิ าการประชาสัมพนั ธ์ คณะนิเทศศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ไพวัน เพลดิ พราว. (2559). การเคล่ือนไหวเบ้ืองต้น. อุดรธานี: คณะศึกษาศาสตร์ สถาบันการพล ศึกษา. (เอกสารอัดสาเนา)

179 ภาคภูมิ พิลึก. (2560). ความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับหลักการเรียนรู้ทักษะกลไกการเคลื่อนไหว. สืบคน้ เมื่อ 10 มถิ นุ ายน 2561 จาก https://www.slideshare.net/ PopJaturong/1-1-57-wk-24 เยาวพา เดชะคปุ ต์. (2542). กิจกรรมสาหรับเดก็ ปฐมวัย. กรงุ เทพมหานคร: สานักพมิ พ์แมค็ จากัด. วรรณภรณ์ มะลิรัตน์. (2554). ผลของการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวพ้ืนฐานแบบกลุ่มที่มีต่อ ทักษะทางสังคมของเด็กฐมวัย. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต.สาขาวิชา การศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ. วัฒนาพร ระงับทกุ ข์. (2542). แผนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ ศูนย์กลาง. (พมิ พค์ รงั้ ท่ี 2). กรงุ เทพฯ : วัฒนาพานชิ . วันเฉลิม เบ้ามี และ จุมพล ราชวิจติ ร. (2553). การสรา้ งแบบฝึกสมรรถภาพทางกายสาหรบั นักเรียนปฐมวัย. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจยั บัณฑิตศึกษามหาวิทยาลยั ขอนแก่น. 4(4): 193 – 198. วารรี ัตน์ แกว้ อุไร. (2549). ทักษะการสอนเบอื้ งต้น. สบื ค้นเมอื่ 7 มกราคม 2561,จาก http://www.oocities.org/ ya_bah/instruction.pdf [21 ธันวาคม 2560] วาสนา จกั รแ์ กว้ , อนิ สอน จนั ต๊ะ, และกาญจนา ลออเลิศลักขณา. (2559). การประยกุ ตใ์ ช้ของเล่น พ้นื บ้านล้านนา : เพื่อส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวัย. วารสารการวิจยั กาสะลองคา มหาวิทยาลยั ราชภัฏเชยี งราย. 10(2): 27-36. วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2553). การออกแบบการเรียนรู้ตามแนวคิด Backward Design. มหาสารคาม : สานกั พิมพม์ หาวทิ ยาลยั มหาสารคาม. ศรินยา บรู ณสรรพสิทธ.ิ์ (2552). ผลการฝกึ กล้ามเนื้อแกนกลางลาตัวทม่ี ีต่อความ แข็งแรงและการทรงตัวในผู้สูงอายุ. ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ การกฬี า มหาวทิ ยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ. ศศธิ ร เวยี งวะลัย. (2556). การจัดการเรยี นรู.้ กรงุ เทพฯ: โอเดยี นสโตร์. ศศิวิมล เชื่อมชิต . (2552) . การส่งเสริมพัฒนาการของเด็กเล็กผ่านการเล่นและการแสดง . วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. ภาควิชาวาทวิทยาและสื่อสารการแสดง คณะนิเทศศาสตร์ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลยั .

180 ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย และมาเรียม นิลพันธุ์. (2553). การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ การเรียนรูแ้ บบผู้ปกครองมสี ว่ นร่วมเพ่อื พัฒนาทักษะทางสังคมสาหรับนักเรียนปฐมวัย. วารสารศิลปากรศกึ ษาศาสตรว์ ิจัย 1(2): 54-63. สมนึก กุลสถิตพร. (2549). กายภาพบาบดั ในผสู้ ูงอายุ. (พมิ พ์ครั้งท่ี 2). กรุงเทพฯ: ออฟเซ็ท เพรส. สาวติ รี แก้วรัก. (2557). การเคลือ่ นไหวเบื้องตน้ . สืบค้นเม่อื 2 มกราคม 2561, จาก : https://sites.google.com/site/sawitreekaewruk/article/ bthkhwammimichux-1 สาลี รักสุทธ.ี (2546). คู่มอื การเขียนแผนการจดั การเรยี นรตู้ ามเกณฑใ์ หมข่ องกค. กรุงเทพฯ : พัฒนาศึกษา สิรินทร ลัดดากลม บุญเชิดชู. (2558) Stem to Steam Plus Stream And Stemm. วารสาร ศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ศิลปากร 13 (1): 6 – 16. สิรพิ รรณ ลยิ ะวราคณุ และศศิลกั ษณ์ ขยันกจิ . (2557). ผลของการจดั กจิ กรรมดนตรีตามแนวคิด มิวสิคฟอรล์ ิตเติล้ โมสาร์ทท่มี ตี ่อความสามารถในการเคลื่อนไหวประกอบจังหวะของเด็ก อนุบาล. วารสารอเิ ล็กทรอนิกสท์ างการศกึ ษา 9(4) : 352-364. สุดใจ พรหมเสนา และไชยา ภาวะบุตร. (2556). การวจิ ัยเชิงปฏิบัตกิ ารแบบมีส่วนร่วมเพ่ือพัฒนา ผดู้ ูแลเดก็ ดา้ นการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้สาหรับปฐมวัยศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กสงั กัด องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลโพธ์ไิ ทร อาเภอดอนตาล จังหวัดมกุ ดาหาร. วารสาร บัณฑติ ศกึ ษา 10(46): 99-110. สุรเชษฐ์ วิศวธรี านนท.์ (2560). กีฬาแชร์บอลและทักษะการเคล่อื นไหวขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : บริษทั ไซเบอรพ์ ริ้นท์กร๊ปุ จากดั . สุวรรณี สร้อยเสนา และสิริมา ภิญโญอนันตพงษ์. (2559). ผลการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวเชิงพิลา ทีสท่ีมีต่อพัฒนาการด้านร่างกายของเด็กปฐมวัย. วารสารวิจัยราชภัฏพระนคร สาขา มนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ 11 (1): 90 – 101. สุวิทย์ มูลคา. (2551). การเขยี นแผนการจัดการเรียนรูท้ เ่ี น้นการคิด. (พิมพ์ครงั้ ท่ี 3). กรุงเทพฯ: อี. เค. บุ๊คส์. สุวิมล สุรรณจันดี. (2551). การพัฒนาแผนการเรียนรู้ สาระพุทธศาสนาโดยใช้กรณีศึกษาเพื่อ ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรียนวัดอรัญญาราม อาเภอแม่ทา จังหวัดลาพูน. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเชยี งใหม่.

181 อรอุมา ขาวจิ ิตร์. (2559). ผลการพฒั นาพฤติกรรมทางสงั คมดว้ ยกิจกรรมดนตรีและการ เคลอ่ื นไหว ของเด็กปฐมวัย ระดบั ชั้นอนบุ าล 1 โรงเรยี นสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝา่ ยประถม. วารสารครุศาสตร์ 44(4) : 267-279. อรุณี หรดาล. (2560). พัฒนาการด้านร่างกายของเด็กปฐมวัย: แนวทางการส่งเสริมและพัฒนา. วารสารศกึ ษาศาสตร์ มสธ. 10 (1): 100 – 112. อาภรณ์ ใจเท่ียง. (2550). หลกั การสอน. กรุงเทพฯ : โฮเดียนสโตร์. เอกรินทร์ สี่มหาศาล และคณะ. (2552). กระบวนการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาแนวคิดสู่ ปฏิบตั ิ. กรุงเทพฯ : บุ๊คพอยท.์ ภาษาองั กฤษ Bandura, A. (1986). Social learning and personality development. New York: Holt. Buschner, C.A. (1994). Teaching children movement concepts and skill: becoming a master teacher. United States of America: Human Kenetics. Erikson, E. (1968). Childhood and society. (2nd edition). New York: Norton Falgueras, A.G. (2011). The human nervous system third edition. Retrieved 10 June, 2018, from: https://www.researchgate.net/publication/ 262990206_ THE_HUMAN_NERVOUS_SYSTEM_THIRD_EDITION Freud, S. (2011). A general introduction to psychoanalysis. Retrived June 10, 2018, from: https://eduardolbm.files.wordpress. com/2014/10/ ageneral introduction- to-psychoanalysis-sigmund-freud.pdf Ocklenburg, S., Shpancer, N., Tower, R. B., and LoBue, V. (2018). Child development. Retrived June 10, 2018, from: https://www.psychologytoday.com/ us/ basics/ child-development Piaget, J. (1971). The theory of stages in cognitive development. New York: McGraw-Hill. World Healh Organization. (2018). Early child development. Retrived June 10, 2018, from: https://www.who.int/topics/child_development/en/

กจิ กรรมการเคล่อื นไหวสาหรับเดก็ เลก็ ผู้ชว่ ยศาสตราจารยณ์ ฐั พร สดุ ดี พ.ศ. 2561