1435005AN-เฉลยมมฐ-ดนตรีนาฏศิลป์-ป4-Update

Ê×Íè ¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ÃÒÂÇÔªÒ¾¹é× °Ò¹ ผฉสู บอับน ดนตร-ี นาฏศลิ ป ป.๔ µÒÁËÅÑ¡ÊÙµÃ᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ¢¹Ñé ¾é¹× °Ò¹ ¾·Ø ¸ÈÑ¡ÃÒª òõõñ àÍ¡Ã¹Ô ·Ã ÊÁèÕ ËÒÈÒÅ ÃÈ. ´Ã.ÃبÔÏ ÀÙ‹ÊÒÃÐ ÊÊØ Ã´ÉÔ ° ·Í§à»ÃÁ ¤³ÐºÃóҸ¡Ô ÒÃáÅмµŒÙ ÃǨ ¼È. ´Ã.ÊÃÔ Ô¾ÑªÃ à¨É®ÒÇâÔ Ã¨¹ ºÃÃà·§Ô ªÅª‹Çª¾Õ ¹ÅÔ¹Õ ³ ¹¤Ã ÇÃÔ ÔÂÐ á¡‹§Í¹Ô ·Ã ÍÑÞª¹Ò ÃÒÈÃÕ ·Ô¹¡Ã Í¹Ô ·¹ÔÅ พิมพค ร้งั ท่ี ๘ สงวนลขิ สทิ ธ์ิตามพระราชบัญญตั ิ รหัสสนิ คา ๑๔๔๕๐๒๗ ชือ่ ชั้น หอง................................................................................................................................... .......................................... ..........................................

คําชีแ้ จงในการใชส ่อื สอ่ื การเรยี นรู แมบ ทมาตรฐาน หลกั สตู รแกนกลางฯ ดนตร-ี นาฏศลิ ป ป.๔ เลม น้� จดั ทาํ ขน้ึ ใหส อดคลอ งกบั สาระและมาตรฐานการเรยี นรขู องหลกั สตู รแกนกลาง การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะ ในสาระที่ ๒ (ดนตร)ี และสาระที่ ๓ (นาฏศลิ ป) ภายในเลมนําเสนอการจัดการเรียนการสอนเปนหนวยการเรียนรูครบถว น ตามมาตรฐาน ตัวช้วี ัดช้นั ป และสาระการเรียนรแู กนกลาง โดยเนนการออกแบบ กิจกรรมใหสัมพันธกับธรรมชาติการเรียนรูของแตละกลุมสาระ และความสนใจของ ผูเ รยี นแตล ะคน ในแตล ะหนว ยผเู รยี นจะไดร บั ความรู รวมทง้ั ฝก ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา งๆ เพอ่ื ให เกิดความรคู วามเขาใจ จนกระท�งั สามารถจัดทําช้นิ งานเพ่อื เก็บเปนหลักฐานแสดง การบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู ตัวช้วี ัด และประเมินคุณภาพผเู รียนตามเกณฑ ของ สมศ. ผฉูสบอับน ภาพประกอบบทเรียน ¡Ô¨¡ÃÃÁ´¹µÃÕ ๑˹Çè ¡ÒÃàÃÕ¹ÃéÙ·Õè เปน สอ่ื การเรยี นการสอน กระตุน ความสนใจ กอนนาํ เขา สบู ทเรยี น แผนผงั ความคดิ แผนผังความคดิ ประจำหนวยการเรียนรทู ี่ ๑ เปาหมายการเรียนรูป ระจำหนว ยท่ี ๑ เปาหมายการเรียนรู นาํ เสนอขอบขาย กาํ หนดระดบั ความรคู วามสามารถ สาระการเรยี นรขู องแตละหนว ย ดนตรีนา รู __ ประเภทของเคร่อื งดนตรี เมอ่ื เรยี นจบหนว ยน้ี ผูเรียนจะมีความรคู วามสามารถตอ ไปนี้ ของผูเรยี นเมือ่ เรยี นจบหนวย __ปรเสะเียภงทขขอองเงคเครอ่ืรอื่งดงดนนตตรีแรีตล ะประเภท ๑. บอกประโยคเพลงอยา งงา ย โครงสรา งของบทเพลง __กากราใรชใแชลแะลดะแูกลารักดษแู ลาเรคักรษ่อื างเดคนรื่อตงรดี นตรี ๒. จำแนกประเภทของเครือ่ งดนตรที ่ีใชในเพลงทฟ่ี ง คณุ ภาพที่พงึ ประสงคของผูเรยี น รปู แบบจงั หวะ เครอ่ื งดนขตอรงตี น ๓. ระบทุ ิศทางการเคลอ่ื นทีข่ ึ้น-ลงงา ยๆ ของทำนอง รูปแบบจงั หวะ กาํ หนดพฤตกิ รรมทค่ี าดหวงั รูปแบบทำนอง ใหเกิดข้ึนกับผูเรียนตามตัวชี้วัด และความเรว็ ของจงั หวะในเพลงทฟี่ ง ของหลักสตู ร กดจิ นกรตรรมี ๔. อา น เขียนโนตดนตรไี ทยและสากล ๕. รอ งเพลงโดยใชชว งเสยี งท่เี หมาะสมกับตนเอง บทเพลงไพเราะ เครื่องหมายและสญั ลักษณทางดนตรี ๖. ใชและเก็บเคร่ืองดนตรีอยางถกู ตอ ง โครงสรา งโนต เพลงไทย ๗. ระบวุ า ดนตรสี ามารถใชในการส่อื เรอื่ งราว การขบั รองเพลงไทย คุณภาพท่ีพงึ ประสงคข องผเู รยี น การขบั รองเพลงไทยสากล ๑. รแู ละเขา ใจเสยี งดนตรี เสียงรอง เครื่องดนตรี การขบั รองเพลงพระราชนพิ นธ โนตดนตรไี ทยและสากล ๒. รถู ึงการเคลอ่ื นทีข่ ้นึ -ลงของทำนองเพลง ๓. ใชแ ละเก็บรักษาเคร่อื งดนตรอี ยางถูกวิธี ๔. อา น เขียนโนต ไทยและสากลในรูปแบบตางๆ ๕. ถา ยทอดความรสู ึกของบทเพลงท่ฟี ง ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô ๑

แสดงขอบขายสาระการเรยี นรแู กนกลาง º··Õè ñ ´¹µÃÕ¹‹ÒÌ٠ตัวชว้ี ัด ’๕๑ ระบมุ าตรฐานตัวชีว้ ัดที่ ขอบขายสาระการเรียนรูแกนกลาง รายวิชาศลิ ปะ ช้ัน ป.๔ เปนเปา หมายการเรียนรู สาระพืน้ ฐาน ประเด็นเนอ�้ หาในการ ตวั ชวี้ ัด สาระพนื้ ฐาน ความรูฝงแนนตดิ ตัวผูเรยี น ๑. กจิ กรรมนําสูก ารเรียน มฐ.ศ ๒.๑ (๑) บอกประโยคเพลงอยา งงา ย ● โครงสรางของบทเพลง ● ประโยคเพลง ทำนอง และจังหวะ นําเขาสูบทเรียนใชกระตุนความสนใจ เรยี นรู มฐ.ศ ๒.๑ (๓) ระบทุ ศิ ทางการเคลอ่ื นที่ ● รูปแบบจงั หวะ และวัดประเมินผลกอนเรียน ความรูฝงแนน แกน ความรูทเ่ี ปน ความรู ขึน้ -ลงงายๆ ของทำนอง รปู แบบจังหวะ ● รูปแบบทำนอง เปนองคประกอบดนตรีทท่ี ำใหเ พลงเกิด ความไพเราะนาฟง และความเร็วของจังหวะในเพลงทฟ่ี ง ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ ความเขาใจคงทนติดตัว เพลงแมงอนี นู เน้อ� หา ผเู รยี น ครบตามหลกั สูตรแกนกลาง ’๕๑ ฝนเทลงมา เทลงมา เทลงมา นําเสนอเหมาะสมกบั การเรยี นการสอน มฐ./ตวั ชวี้ ัด ใหนาตูหง นาตูหง นาตูหง ในแตล ะระดบั ช้นั ระบุ มฐ./ตวั ช้ีวัดของกจิ กรรม ใหซงตูเปยก ซง ตเู ปยก ซง ตเู ปยก เพ่อื สะดวกในการวดั และประเมนิ ผล ใหเส้อื ตเู ปยก เสือ้ ตูเปยก เสอ้ื ตูเปยก คคววรรมรจูีหกั ลอักกงากคราปฟรรฟง ะเงพกแอลลงบะทขกาับางรรดขอนบังตทรอรี่ดีเงีบเพรอ้ื วลงมตงถใน หึงเเดกขังดิานปใจ้ี รอะโงยคชปนระแกลอะบกทารารงบัดรนถู ตงึ รคีดววายมไพดังเรนาั้นะขอนงักเเพรลียงนนจนั้ ึง แมงตบั เตา ออกลกู ทางหลงั เปน แมงอีหยงั .... ãËŒ¹ÍŒ §æ Åͧ½ƒ¡ÃŒÍ§áÅн¡ƒ à¤ÅÍè× ¹äËÇ ñเปดพรังละตงโวัยออคยยาเโพางคงหลร.เนงพงâหง่ึสล¤ลรงปาาÃชรงยา§ะขปงโÊอรยขงะคÃาโบงเยÒŒพทลค§ลาเเพงง¢พนลÍลห้ีงง§มมºอีานยงัก·ถคเงึปàร¾ียรเะนนÅกสอื้ อ§าเพบมหลางลรกถาลยสมุอังหเยกานตงง่ึ ไดแในลเจะพาปลกรงกะเโาพยรคลแเงบพหงลนวงงึ่รเจประคน ปตโรคอะรกนงอขสบรอาไงปงเขพดอวลงยง โอแ มงอีนนู แมงอนี นู แมงอีนนู µÒÁ¨§Ñ ËÇÐà¾Å§´Ù¹Ð¤ÃºÑ ใตตน หมากเขียบ ตนหมากเขยี บ ตน หมากเขยี บ ๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô ๓. กจิ กรรมพัฒนาการคดิ ๒. กจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู กจิ กรรมพัฒนาการเเรพียนลรงูท้ ชี่ ๑าง มอบหมายนักเรียนฝก ปฏบิ ตั ิเพือ่ แสดง มอบหมายนกั เรียนฝก ปฏิบตั ิ เแนบือ้ ่งรกอ ลง่มุ คณุ ฝหกึ ญรอ้ ิงงชเ้ินพศลลิ งปทบก่ี รำรหเลนงดให้ จากนน้ั ให้ออกมารอ้ งหทนำา้นชอน้ังเเรพียลนงแพลมะา ตเขอวบคำถาม ประโยคท่ี ๑ พฤติกรรมการเรียนรรู วบยอด และประเมินผล หนเู ชคา ยงเหชน็างชาชงา หงรอื เปลาเพลงจับปดู ำ ผฉูส บอบั น การเรียนรตู ามมาตรฐานตัวช้วี ดั ประจาํ หนว ย เพ่ือพฒั นาความรูและ ทักษะประจําหนวย ประโยคท่ี ๒ ผฉูสบอบั น เน้ือร้อง ขแเนลยลอยำว้นปไเปใลูนนคยาเว นปา้ อลปทนหำทูนเอละงปบั เสลกุลปปไปรปร รีปร ไะระกะโะโร โยโยยเยคลคคคทศิททท่ี ี่๓่ี๔ี่๕๖ ชางมันตวั โตไมเ บา สกุ รี ไกรเลิศ จะจับปูดำ จมกู ยาวๆ เรยี กวา งวง จะจับปมู า้ มีเข้ียวใตง วงเรียกวา งา สนุกจริงเอย ชะโอละเห่ ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· มีหมู ตี าหางยาว๑. ชอ่ื กลมุ่ ของนักเรียน คือ ................................................................................................................................................................................. ๑. เลอื กรอ งเพลงที่ช่นื ชอบและมีเนือ้ เพลงไมย าวมาก มา ๑ เพลง แลวตอบคำถาม ฝโจดกำยขนปับวกนรอตคจงิเู พาคเกลชวตงนรทัวฝอั่วก ๔ยไหปาาปงมยจรักใะะจจเโหใยะหมค็นสีเปไพอดรดลวะคงโายลคอเ๖พเงพกลปลับงรงชะปไโารมยงะคเมโทยเีปพาครกลเะพังนโลยงคแเปเลโพน ดะลตนยงนหิยาม๖ยมใีจจปำเรมนะื่อวโรยนอ คปงเรจพะบลโยปงคระเถพโายลนคงักเเพเปรลนียงแนแบจละบว๓๒ .๓ .ส๑ ๒๓๔ม๕เ))) พ)า ) ชลกิงทปร่ีรอ้ะกงเอปบน็ ดเว้พยลงท่ีมีจังหวะ จงั หวะช้า จงั หวะเร็ว . .. ... .... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................❍....................................................................................................................................................................................................................................................................❍............................................................................................................................................................................................................................................................................´..............¹...............µ...............Ã.............Õ-.............¹...............Ò............¯...............È.............ÅÔ..............»...............Š..........ô........................... ๑. เพลงทร่ี อง ชอื่ เพลงมฐ./ตัวชีว้ ดั .......................................................................................................................................................................................... ศ2.1 (1) ๒. เพลงทีร่ องมปี ระโยคเพลงท้งั หมด ……………………………………ประโยคเพลง ๓. ประโยคเพลงทร่ี อง มดี งั น้� (หากมากกวา ๘ ประโยคเพลงใหเ ขยี นลงในสมดุ ) ประโยคที่ ๑ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ประโยคที่ ๒ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ประโยคท่ี ๓ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ประโยคท่ี ๔ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๔. เพลงจบั ปดู ำ มีประโยคเพลงทงั้ หมด ประโยคเพลง ........................ ประโยคที่ ๕ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. แบบบนั ทึกผลการเรยี นประจาํ หนว ย ปปรระะโโยยคคเเพพลลงงแสรดุ กท า้คยือ คอื......... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ประโยคที่ ๖ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ประโยคที่ ๗ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ประโยคท่ี ๘ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๕. นกั เรยี นชอบรอ้ งเพลงนี้หรอื ไม ่ ชอบ ไมช่ อบ❍ ❍ ๒. แบงกลุม เลอื กฝกรองเพลงทีช่ ื่นชอบ ๑ เพลง จากน้ันตอบคำถาม และใหเ พอื่ นกลุมอน่ื ประเมินผล . ........................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... เปนสารสนเทศใชบ ันทกึ ขอ มูลและ เพราะ ๑. เพลงที่ฝกรอ ง ชอื่ เพลง .................................................................................................................................................................................... แสดงผลการเรียนรูของนักเรียน มศฐ2./.ต1ัวช(3วี้ )ัด ๒. เพ¡ลÔ¨งท¡ฝี่ ÃกÃรอ ÁงºเปÙÃน³เพÒล¡งทÒม่ี Ãจี Êงั หÃวŒÒะ§ÊÃä❍ ชา ❍ เรว็ ๓. เน้�อเพลงมที ศิ ทางการเคลือ่ นท่ขี องทำนอง เปน แบบ ฟา❍ซอกลารลซาำ้ ทอียโกูดับแทลี่ ว เคลอื่ นไหวลุก ๔.๑❍ผ. ลแขกบ้ึนกาง-ารลกรปงลเรคุมะตลเาม่อืกมนนิลเทมุสียลข่ี งะ้นึ ท๘่ีเพค่อื นนพใหดู❍สดมงักมนาตุ ี้รเิ เปคน ลเ่ือสนียงที่ลโงด รายการประเมนิ เร มี ผลการประเมิน รายการวัดประเมินผลตามเปáาหºมººายѹก·าÖ¡ร¼เรÅยี ¡นÒรÃูàÃปÂÕร¹ะจ»าํ ÃหÐน¨ว Òí Ëย¹ทÇ‹่ี ๑ 4 เปน รายบุคคลดนตร-ี นาฏศลิ ป์ ๔ ดี พอใช ควรปรบั ปรุง ตาราง หนวยท่ี ๑ ๑) การรองต(โตาด่ำม) เน้อื รองเร มี ฟา ซอล ลา ที โด คาํ ชแี้ จง : ๑. ชกคค้นิรรรอนูงกู กาาําํ นลคหทงะนใแ่ีมดนนีเคตคนะารจแรื่อานางกงนหกเแมาตลาร็มยวะขสัดอ*รผงปุ ลใกหผดิจใลา ชกกนรป าครรรวมะปากทรมอ่ีตะรเบอ ูมกง(นิKกา)ราปร/วรทดัะักเผมษลินะเพกการ่อื ระเบอกา็บวนนสกะคสาดิมรว(เิ Pค)รา/ะคหณุ แลลกั ะษเขณยี ะนทสี่พื่องึคปวราะมสงค ๒. .................................... .................................... ……………(ส…งู …) …………. ๓. (A) ของนักเรียนแตล ะคน ๒) การรอ งตามจังหวะและทำนอง .................................... .................................... ……………………………. ๓) การแบง วรรคตอนของเนอ้ื รอ ง .................................... .................................... ……………………………. รายการประเมิน (Kปเต)รร็มาะยเกไมดารนิ เค-ผรดศแลอื่บิลหา ปบงลนสะปมักทรัมือฐะกั าเวฤมษนัดินทะ/ทแช/ักกลิ้นธษรงะ์ิดะาะปนบา รวนะนเมกินเKาตผร็มล(/กPไาดP)ร เรด/-ยี านทคแนAบี่พุณรหคบึงูขลลณุปปักอักรรษละงฐะสณนเกัามงนะกัษคิน/เณชริ้นียะงนทาพ่ีนึงประเสตง็มค คะแนนรวมดาน ตัวช้ีวดั ชน้ั ป.๔ ๕๔๒๑))..กกกกาาำำรรหหอแอสนนดกดดงเใใสหหสียีหเเพพงนออ่ืือ่ า ักนนทขพพารทูดูดะไไาพลลงยเเสสัญยยีี ชงงนสตะงูำ่ มไปาเเสสยียี งงสตูง่ำ โด(ต่ำ..).....เ..ร.....ม....ี...ฟ....า......ซ....อ. ล...ล....า.....ท....ี...โ..ด....(..ส...ูง...)... ……………………………. เศพล๒ง.อ๑ย(า๑ง)งาบยอกประโยค ดานความรู (A) K/P/A โด(สูง...)....ท....ี...ล...า......ซ....อ...ล......ฟา.....ม....ี...เ..ร.....โ..ด....(..ต...ำ่...)... ……………………………. หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได ได ปเบกพร.ทละพทงโยี่ัฒท๑คช่ี นเน่ื พขาชอกลอางบ๑รแคเลิดลวอื บกอรกอ ง ๓. กำหนดใหเพ่อื นพูดเสียงตำ่ ไปเสียงสูง โดยขา มเสียงไมเ รลียงงชตื่อากมล…ลุม…ำท…ด…่ี…บั ………เ…ช……น…………โ…ด……(…ต……่ำ……)……ฟ………าผ. ลปู าระเมนิ - โด(สงู ) ทขศอี่ฟ๒งงเ.ค๑รอื่(๒งด) นจตํารแทีนใี่กชปใ นระเพเภลทง - จแบกาล.ทกะพทเปพ่ีัฒ๒รละนงเขภาทอ กทฟ่ี าเง๑ ครครบอ่ื ิดองดกชนอ่ืตรี - ศแบิลปบะประเมินทักษะ - ทคแบี่พุณบึงลปปักรรษะะสณเมงะคิน ๑๐๔. กำห´¹นµดÃ-Õ ใ¹หÒ¯เพÈÅÔ ่อื »นŠ ôพูดเสียงสูงไปหาเสียงตำ่ โดยขามเสยี งไมเรียงตามลำดับ เชน โด(สงู ) ใแทเศนคลําลเ๒ะนพื่อค.อล๑นวงงทา(ทร๓มี่ขี่ฟูป)ึ้เนรงแร-็วลบะขงบบองุทจงาังจิศยหังทๆหวขาะวองะกงาร - ทเรบกกอาํ .ทย่ี งนพทวเอพก่ีัฒง๑ลบั เนพงจขแาลงั อลกหงะาว๒ตระคอแบิดบคง ากํ ถลามุ ม - ศแบิลปบะประเมินทักษะ - ทคแบี่พุณบึงลปปักรรษะะสณเมงะคิน โศนต๒ด.๑นต(๔รีไ)ทอยาแนละเสขียากนล ที ซอล มี เร - ศแบิลปบะประเมินทักษะ - ทคแบี่พุณบึงลปปักรรษะะสณเมงะคิน ๕. กำหนดใหเ พอ่ื นพูดเสียงโดยคิดเสยี งเอง - บตบกวนั.ทโบพทนร่ีัฒต ๓รททนก่ีดขั าาํอ กห๕า๑นรเดคสเใขิดน หยี ลนง รายการประเมนิ ผลการประเมนิ - แขกลอ. ว พ๒ฝัฒก เรนขอ ยีางนกตาโานรมคต เิดเพพลลบงงทไทท่ีย๓ - รบกอ .ทงพทเพ่ีัฒ๔ลนงขไาทอ กยา๑มราคิด๑ เพลง ดี พอใช ควรปรับปรงุ กใศชับช๒ตว.นง๑เเอส(ง๕ียง)ทรี่เอหงมเพาะลสงมโดย - ศแบิลปบะประเมินทักษะ - ทคแบี่พุณบึงลปปักรรษะะสณเมงะคิน แดศลน๒ะต.ป๑รีอล(ยอ๖าด)งใภถชัยแกู ลตะอเงกบ็ เครอื่ ง - ศแบิลปบะประเมินทักษะ - ทคแบี่พุณบึงลปปักรรษะะสณเมงะคิน ๔. กิจกรรมบรู ณาการสรา งสรรค๑) การเคลอ่ื นไหวจากเสยี งต่ำไปหาสงู ..................................... .................................. ..................................... - เแบกคบ.ทรงอ่ืพทกง่ีลัฒด๒มุ นนทขตาาํ อ รกคี วา๒ารมคสิดะอาด ๒) การเคลือ่ นไหวจากเสียงสูงไปหาตำ่ ..................................... .................................. ..................................... สศาม๒า.ร๑ถใ(ช๗ใ น)กราะรสบอื่ ุวเารอื่ดงนรตาวรี - เแบกกล.ทย่ี ะพทวตก่ีัฒอ๔บั บนเพขคาอลากํ ถงา๒ารคมริดอ งเพลง - ศแบิลปบะประเมินทักษะ นักเรียนนําความรแู ละทักษะท่ีสําคญั๓) การเคลื่อนไหวเสยี ง ................................................................ ..................................... .................................. ..................................... - ทคแบี่พุณบึงลปปักรรษะะสณเมงะคิน ๔) การเคลื่อนไหวเสยี ง ................................................................ ..................................... .................................. ..................................... สว นที่ ๑ กคชผคคาื่อะละะรงแงแแทาานนนํานนนแนนกบจ.จจิจ..าบ.ากา..กทก.กร..กร.ดกก.ม.า.สาา..บร.รอร.ท.ูรปบ.ป.ณ.ด.วรร..ัดสะ.าะ..กเผ.เอ.มม.าล.บ.ิน.รินส.ส.ฯ.ตดัม..ัม.นา.ฤท.ฤ.นท.เี่น.ท.อ.ธผ.ัก.งธิ์ป.ล.เข.ริผ.รก.ียอ.ะล.า.นจ.ง.ปร.เําน..เลร.หร.ัก.ือะ.นยี.เ.จก.รวน..ําีย.ย.ตห..นท.า.น.ี่ .ม.ว.๑.ต.ย..ัว...ช...ี้ว...ัด มาจัดทําผลงานตามความถนดั และความสนใจ๕) การเคลื่อนไหวเสยี ง ................................................................ ..................................... .................................. ..................................... สว นท่ี ๒ เพ่อื ใชเปนหลกั ฐานในการประเมนิ ตนเอง๒. รอ งเพลงมา ๑ เพลง หนาช้นั เรียน จากนัน้ วาดภาพประกอบตามความหมายเพลง สว นที่ ๓ สรปุ ผลการประเมนิ พัฒนาการเรียนรปู ระจาํ หนวย ผาน ๔๑´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô ระดับคุณภาพ ๔ ทคซี่ครอสูไรมดมหูาเีมผสมราาือรากิมนสรถแถใลา๓ชวนแศบ➠ึกบษบดาันี จทัดึกทผ๒นําาี้เขพนึ้นื่อเกกบ็ไณพันดอฑท ใึกปชผร ะลเกมาินรเรียนแตละหล.ขน..ง.อว.ช.เ.ย.สื่อ..ข.น..อ...อ..ง....แ.น....น...ัก....ะ..เ..ร.....ีย.........น..........เ....ป.............น............ร.........า..........ย...........บ..............ุค...........ค..../.....ล........................ห............ร.........ือ............บ.............ัน...........ท../.......ึก............ล............ง.........ใ........น.............แ...........บ............บ..........บ..........ัน.........ท..........ึก........อ...ผ..ื่น....ูป......ร.....ะ.....เ...ม......ิน...... ๑ ควรปรับปรุง ➠ ☞ หมายเหตุ ๔๓´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

๑. แบบทดสอบระหวา งเรยี น ๒. แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิป์ ระจําหนวย เปนเครือ่ งมือวัดความรูตามลําดับหัวขอ เปนเครื่องมือวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความรูข องแตละหนว ย ของนักเรียนแตล ะคนเมอ่ื จบหนวยการเรียน แบ๑บ.ท๒เดกพ.ข.คสล.ง.ปง.อ๒ขช๔กร๖อ้บขา้ะ๘.คปใ.โงปทปด.ยรมกประกรคี่าีปะกโระาเ๑รโยาระโพรยสยคระโทคลยะโเคเปยำกงเพคเพทมคพลดเลพลา่เปี่งค:ลงพทเงลรำงสลกาะงียโงงายงกชี่ป✗นร์ะในโยคกคาำเรพตฝลอึกงรบอ้ ทงเถี่พลกู งท๖ีส่ .ุด๗ขก.อ้ข.คใ.ง๘ด.ข.ฟกเเ.้อขเรป.าคโรใ.งด็นด.➜.โ➜➜ฟเดกทป➜าโามมีดน็➜รฟ➜ีเี➜กเาค➜ร➜➜าเลรลร➜ม➜อื่เฟามเค➜ีรนาี➜ม➜ลซท➜➜่อืีมอ➜ี่ข➜เนซลีรซน้ึโ➜ทอซดอข➜โ➜่ีแลอดลอฟบลจง➜ฟโแ➜าบทาดบากกำฟบภรทนะาใาอี ดโพงดดเป็นจงั หวะ ๑ ๕ .ค ดก .นข .ตง ๔ ้อซรค. แ.ี- ใอข .ดนคก อ.แาเเ นฏ.แร ู้ปบง ๓ ศแ บค. น็บลิแม. บข ปบ.เบซก ี ์บ.ไคขฟจ๔ บ้ำ.มจร๒งร งั้นัจไางัก่เคา.่ือ หจป. นังบหขบ ร .งซังหวกซ ้นะันว.เดเหอข ะพ กโ.วรเ้ำะจไง ีด๑แดพ ลวอ้เยีงะมทดาลคงั.พ เ ขบะด..ท ใบลขหา ่ีพ ง .เดทล.ก ✗บป๑ี ่ง ร .ค วฆลปเ ๒่ ีงล.ดะนค็ ปวจะ ๑งเวรบแ้อา นาใก ู่ะขน็นทะ รวดคงเลำมเาตมโนรเกขำดวช ระยำพหรครนน้ขง ้เว าตคปีคกมลต๒เงอมวทลเอลรงำเอา เพงน้ิจ่ีด็กะอจบก่ืปยนเังกล ือ พนงัาขอทขหองหะนทล อี่ถอ ว บว ทง่ีงเงะูกะกเ เำเใพพเท่ยีพดนรลลวี่ส ็วอลงขง ุดงง ใ้อ ดง ก ับ ข๑ อ้๐ง ใค.. ด ข . ก .เเ พ .เพง ๙ พ เลค. พ ลเ. ลข พ ง.งลก งโ.ตบล ห งเ.ตวั ง ๘ก งเรตมัว คด.ถ ตรตร. ัว ขข โ.าำ็ดเับ วัก กร ล. า ข เ ง . ลวง ข๗ง อ้เม เค. บ ป.ก ใข .ด็ตก ็นี่ย ๖.เไค หก ว.แต.มค ือวข็บนขวัก.ใ้ตาตกอ้ ไโึง่วส.งีรน ววัชตีงเน่ใบะค้ใโเเน้ตาน้ัขนนคพนนรรใต า้ารรดื่อ้ตโลจ์ ู้กงดตอื่าง ตงดัฝรง ง๊ะตใวัเะค า ดดป ีขจ ว ดีน็การ แวเ เปคก บรร็บ่ือบะองจงทยดข.ำา่ ดน.หง เสตไคเนรครอร ว่ีปรื่อบไ่อืยรงดวะงเกค้ ปเัดสะภาา่แี ผรทน ลนเใดรส ยี มั คน๑ฤะร๐แทนูท้ ธน่ี เ์ิ ต็ม งเ.พลกงาใรดหมาีจยงั ใหจวะช้า ๙ก๑.ข.๐ค.ง..จ๑.จกจาคังจ.ขกงัจห.กังห้อขภัง๑ห.วค๑ใหว.งาะดว..ะ,พสวแ๒ะอเแวะผกบขแ๒า่อบแดวิีย่้อบบนา่บบมปวบคนคบค๘นขาู่คำที่กค้อ.ตป่แูำเีแ่ง์เรบปนนกบะบ็นอบัน้พบงผเทจผันพขเสงังสำสธ.ล.มหนน์มง๒วาอไะะมงทเเ่ พนห่ี ลน้มงายเลขใด ๓. ๔ก.ข๕.ค.ง..เ.เกพเพคเพ.เลเพ.ลพพลง๒งลลจ๖งลชงงนงังา้คยจหครกงรวังระวขงั้นหบงั้ะมวแำยน้ิะชบวแาบนบวคเบู่ยกค๒วาู่ขนะง๔จ..งั ๔จห๘งั วหคะครวรเ้งัะคัง้ าเนะก้น่ีคทร่ี งั้ ผฉูสบอับน จกงัข.ห.วจจะงั ใังหดหววะะทที่ ี่๑๒ 42 ค. จังหวะที่ ๓ ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ๔ 11 ง. จงั หวะท่ี ๔ ¡¨Ô ¡ÃÃÁºÙóҡÒÃàÈÃÉ°¡Ô¨¾Íà¾Õ§ กจิ กรรม เครือ่ งแตง กายประยุกต จุดประสงค จดั ทำเครือ่ งแตงกายในการแสดงนาฏศลิ ปและละครจากวสั ดทุ เี่ หลือใชหรอื ไมใชแลว ภาระงาน ๑. แบงกลุม จัดหารวบรวมวสั ดุและอปุ กรณท ่เี หลือใชแ ละไมใชแลวจากทอ งถิ่นตนเอง เชน เสอ้ื ผา เกา ที่ไมใชแลว ๒. คัดเลือกวัสดแุ ละอุปกรณ โดยแยกประเภทตางๆ เชน - ประเภทเส้ือผา - ประเภทอปุ กรณประกอบการแสดง - ประเภทอปุ กรณประกอบฉากหรอื เวที ฯลฯ ๓. ทำการซอ มแซมหรือดัดแปลงวสั ดแุ ละอปุ กรณเ พอ่ื ใชในการแสดงนาฏศิลปห รือละคร ๔. จัดเกบ็ วสั ดแุ ละอุปกรณที่ใชในการแสดง ¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒèµÔ ÍÒÊÒ กิจกรรม การแสดงนาฏศิลป จดุ ประสงค จดั การแสดงนาฏศลิ ปพ ื้นเมอื งหรือนาฏศิลปไทยในโอกาสตา งๆ ในที่ สาธารณชนเพือ่ เผยแพรแ ละรกั ษาการแสดงนาฏศิลป ภาระงาน ๑. แบง กลุม ฝก การแสดงนาฏศิลปพ ้ืนเมืองหรอื นาฏศิลปไทยจากศลิ ปนในทองถิน่ หรอื ผเู ชีย่ วชาญ ๒. หาโอกาสแสดงในงานสำคัญตา งๆ เชน งานวนั ลอยกระทง งานวนั สงกรานต เปนตน (ใหครแู ละทางโรงเรียนเปนผูต ิดตอประสานงานกับทางชุมชน) ๓. จัดการแสดงนาฏศลิ ปต ามความเหมาะสมของทางโรงเรียน ๔. ประเมนิ การแสดงทุกชดุ เพอ่ื ใชในการปรบั ปรงุ ในการแสดงคร้ังตอ ไป ๑๓๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô กจิ กรรมบรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่ือเสริมสรางพฤติกรรมและปลูกฝง พคาอนเพิยยี มงตามหลักปรัชญาเศรษฐกิเจพ่ือปลูกฝกงิจจกิตรสรมําบนูรึกณในากกาารรจเสิตียอสาสลาะ เพือ่ ประโยชนส วนรวมจนเปนกิจนสิ ัย

สารบัญ ก ผฉสู บอบั น ข ● วงลอแหงการเรียนรู ค ● ตารางวเิ คราะหมาตรฐานการเรยี นรูและตัวชวี้ ัด (ตาราง ๑) ง ● แบบบันทึกผลการเรยี น เพ่ือตัดสินระดบั ผลสมั ฤทธิ์ฯ (ตาราง ๓) ง ● แบบบนั ทึกผลการประเมนิ ความสามารถการอานฯ (ตาราง ๔) จ ● แบบบนั ทึกผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมเพอ่ื สังคมฯ (ตาราง ๔) ฉ ● แบบบันทึกผลการประเมนิ ดา นคุณธรรมของผูเรียน (ตาราง ๕) ● แบบแสดงผลการประกันคุณภาพผเู รียน ตามเปาหมายฯ (ตาราง ๖) ๑ หนว ยที่ ๑ กิจกรรมดนตรี ๒ ๑๒ บทท่ี ๑ ดนตรีนา รู ๒๔ บทท่ี ๒ เครอ่ื งดนตรี ๓๒ บทท่ี ๓ โนต ดนตรไี ทยและสากล ๔๒ บทที่ ๔ บทเพลงไพเราะ ๔๓ แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ ประจําหนวยที่ ๑ แบบบนั ทกึ ผลการเรยี น ประจําหนวยท่ี ๑ (ตาราง ๒) ๔๔ หนวยท่ี ๒ ดนตรีกับชวี ิต ๔๕ ๕๒ บทที่ ๑ วถิ ีชวี ิตกับเพลงทอ งถิ�น ๕๙ บทท่ี ๒ คุณคางานดนตรี ๖๐ แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิ ประจําหนว ยที่ ๒ แบบบนั ทกึ ผลการเรยี น ประจาํ หนว ยท่ี ๒ (ตาราง ๒) ๖๑ หนว ยที่ ๓ กิจกรรมนาฏศิลป ๖๒ ๗๓ บทที่ ๑ พ้นื ฐานนาฏศิลป ๘๒ บทที่ ๒ ทา ประกอบเพลง ๘๙ บทท่ี ๓ สนกุ กบั จังหวะพ้ืนเมือง ๙๗ บทที่ ๔ นาฏศลิ ปไ ทย ๑๐๓ บทท่ี ๕ การละครเบือ้ งตน ๑๐๔ แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ ประจาํ หนวยท่ี ๓ แบบบนั ทกึ ผลการเรียน ประจาํ หนว ยที่ ๓ (ตาราง ๒) หนวยที่ ๔ นาฏศิลปไ ทย มรดกไทย ๑๐๕ บทท่ี ๑ นาฏศิลปนารู ๑๐๖ บทท่ี ๒ คณุ คานาฏศิลปไทย ๑๑๕ แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิ ประจําหนวยท่ี ๔ ๑๒๗ แบบบันทกึ ผลการเรยี น ประจาํ หนว ยที่ ๔ (ตาราง ๒) ๑๒๘ กจิ กรรมประเมนิ ความสามารถการอา น คิดวิเคราะห และเขียนส่ือความ ๑๒๙-๑๓๐ โครงงานศิลปะ ๑๓๑ กิจกรรมบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๑๓๒ กจิ กรรมบูรณาการจิตอาสา ๑๓๒

วงลอแหงการเรยี นรู สื่อการเรียนรู ชุด แมบทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯ จัดทําขึ้นบนพื้นฐานตามธรรมชาติ ของเดก็ ซง�ึ มคี วามอยากรอู ยากเหน็ ทาํ ใหเ กดิ การเรยี นรอู ยา งสนกุ สนาน และนาํ ความรไู ปทดลองปฏบิ ตั ิ จึงเกิดการคิดเปน ทําเปน ชวยใหเกิดความเขาใจและสามารถสรปุ เปน องคค วามรทู น่ี าํ ไปประยุกตใชใน ชวี ติ จรงิ ได กอ ใหเ กดิ ความมน�ั ใจและเหน็ คณุ คา ของตนเอง เดก็ จงึ อยากเรยี นรเู พม�ิ อกี และหมนุ เวยี นเปน วงลอแหงการเรียนรู ทดสออบบวปดั ทผรดละสสจมัอาํ ฤบบมทปทน่ั ธคลใิเป์ณุจรารแคียยะลา จนภะตาํ นาหเคนองว ย นําสกูกิจากรเรรรียมน แแบบบบทดสแบบ สอนยใจาใกฝรเูอรียยากเ เ ็หน ผฉูสบอับน กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู หน็ นรู สนเรกุ ียสนนราู นเปน คนดี มีปญ ญา ในชาํ กใ ไนสปิจาชกปกมีวิจราิตระกรจรกยถรรมุกิจิงรตบกม ูรรบณรูรมาณบกาูรากณราเาศรกอสรารษารฐงจกิติจอพาสามีความสุข อเพสยี รงรค งคคร ววามเมขรา ใู จ คิดแเปกนปญทําหเปาเปน น กิจกรรมพัฒนากา รคิด ก

๑ตาราง ÇàÔ ¤ÃÒÐËÁ ҵðҹ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃáŒÙ ÅеÇÑ ªÇéÕ ´Ñ ÃÒÂÇªÔ Ò ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ».๔ คําชี้แจง : ใหผ ูสอนใชตารางน้ต� รวจสอบวา เนอ้� หาสาระการเรียนรูใ นหนว ยการเรยี นรูสอดคลองกบั มาตรฐานการเรยี นรแู ละตวั ชวี้ ัดชนั้ ป ในขอ ใดบาง มาตรฐานการ สาระการเรียนรู หน๑ว ยที่ หน๒วยท่ี หน๓ว ยที่ หน๔วยท่ี เรยี นรู บทที่ บทที่ บทที่ บทที่ ตวั ชีว้ ดั ช้ัน ป.๔ ๑๒๓๔๑๒๑๒๓๔๕๑๒ สาระที่ ๒ ดนตรี ✓ ๑. บอกประโยคเพลงอยางงา ย ๒. จาํ แนกประเภทของเครอ่ื งดนตรที ใ่ี ชใ นเพลงทฟ่ี ง ✓ ศม๒ฐ..๑ ๓. ระบุทศิ ทางการเคลือ่ นที่ขึ้น-ลงงายๆ ✓ ของทาํ นอง รูปแบบจงั หวะ และความเรว็ ของจังหวะในเพลงทฟ่ี ง ✓ ๔. อา น เขยี นโนต ดนตรไี ทยและสากล ๕. รอ งเพลงโดยใชช ว งเสยี งทเ่ี หมาะสมกบั ตนเอง ✓ ๖. ใชและเกบ็ เครือ่ งดนตรีอยา งถกู ตอ ง ✓ และปลอดภยั ๗. ระบุวาดนตรสี ามารถใชใ นการส่ือเรือ่ งราว ✓ ผฉสู บอับน ศม๒ฐ..๒ ๑. บอกแหลงท่มี าและความสัมพันธของวิถีชีวิต ✓ ไทย ทสี่ ะทอนในดนตรแี ละเพลงทองถิน� ✓ ๒. ระบุความสําคัญในการอนรุ ักษสง เสรมิ วัฒนธรรมทางดนตรี สาระที่ ๓ นาฏศลิ ป ✓ ๑. ระบุทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลปและการละคร ท่ีใชส่อื ความหมายและอารมณ ศม๓ฐ..๑ ๒. ใชภ าษาทา และนาฏยศพั ทหรือศพั ททาง ✓ การละครงา ยๆ ในการถายทอดเรอื่ งราว ✓ ๓. แสดงการเคลือ่ นไหวในจงั หวะตางๆ ตามความคิดของตน ๔. แสดงนาฏศลิ ปเปน คูแ ละหมู ✓ ๕. เลาส�ิงท่ีชื่นชอบในการแสดงโดยเนนจุดสาํ คญั ✓ ของเรอ่ื งและลกั ษณะเดน ของตวั ละคร ๑. อธิบายประวัติความเปนมาของนาฏศิลป ✓ หรอื ชดุ การแสดงอยา งงายๆ ศม๓ฐ..๒ ๒. เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลปกับการแสดง ✓ ท่ีมาจากวัฒนธรรมอื่น ✓ ๓. อธบิ ายความสาํ คัญของการแสดงความ เคารพในการเรยี นและการแสดงนาฏศิลป ๔. ระบุเหตุผลท่ีควรรักษาและสืบทอดการแสดง ✓ นาฏศิลป หมายเหตุ : ตาราง ๒ อยทู า ยหนว ยฯ ของแตล ะหนวย ข

ผฉูสบอับน ค Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒÃÃÒàÂÃÇÂÕ ªÔ¹Òྴè×͹µµ´Ñ ÃÊÕ-Ô¹¹ÃÒЯ´ÈºÑ Ôż»ÅŠ Ê»ÑÁ. Ä๔·¸·ìÔ Ò§¡ÒÃàÃÂÕ ¹ (´ÒŒ ¹¤ÇÒÁÃÙŒ ·Ñ¡ÉÐ/¡Ãкǹ¡Òà ¤³Ø ¸ÃÃÁ ¨ÃÂÔ ¸ÃÃÁ áÅФ‹Ò¹ÔÂÁ) ๓ตาราง คาํ ชี้แจง : ๑. ใหผ สู อนนําขอมลู ผลการวัดผลจากตาราง ๒ ของแตละหนว ยมากรอกลงในตารางใหต รงกบั รายการประเมนิ ๒. รวมคะแนนของแตล ะรายการลงในชอง ๓. ตดั สนิ ระดับผลการเรยี น โดยนําคะแนนรวมท่ีไดไปเทียบกับเกณฑ ซึง� เปนตวั เลข ๘ ระดับ รายการประเมนิ หนวยการเรียนรู หนวยท่ี หนว ยท่ี หนว ยท่ี หนว ยท่ี รวมคะแนน คา คะแนนท่ี หมายเหตุ ẺºÑ¹·¡Ö ¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹à¾Í×è µ´Ñ ÊÔ¹ÃдѺ¼ÅÊÁÑ Ä·¸·Ôì Ò§¡ÒÃàÃÂÕ ¹ ที่เก็บสะสม ตองการจรงิ คา คะแนนท่ตี อ งการจรงิ ๑ ๒ ๓ ๔ เตม็ ได เตม็ ได ทก่ี ําหนดไว ครูผสู อนสามารถ ๔๐ ปรับเปลย่ี นได ดานความรู (K) ๔๐ ๑. หลกั ฐาน/ช้นิ งาน ๑๐ ๒. ผลงานการประเมนิ ตนเองของนักเรียน ๑๐ ๑๐๐ ๓. แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธปิ์ ระจาํ หนวย ดานทักษะ / กระบวนการ (P) ๑. ทกั ษะการขับรอ งเพลง/การแสดงนาฏศิลป ๒. ทักษะการแสดงออกทางดนตรี/นาฏศลิ ป ดานคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค (A) ๑. สนกุ สนาน เพลดิ เพลินในการทาํ กิจกรรมทางดนตรี/ นาฏศิลป และสนใจผลงานทางดนตรี/นาฏศลิ ปรอบตวั สอบปลายภาค รวมคะแนน ระดับผลการเรยี นรู เกณฑการประเมนิ ๔ หรอื ชว งคะแนน รอยละ ๘๐-๑๐๐ = ดีเย่ยี ม ๒ หรือชวงคะแนน รอยละ ๖๐-๖๔ = นาพอใจ ๓.๕ หรือชว งคะแนน รอยละ ๗๕-๗๙ = ดมี าก ๑.๕ หรือชวงคะแนน รอ ยละ ๕๕-๕๙ = พอใช ๓ หรือชว งคะแนน รอยละ ๗๐-๗๔ = ดี ๑ หรอื ชว งคะแนน รอ ยละ ๕๐-๕๔ = ผา นเกณฑข ั้นต่ํา ๒.๕ หรอื ชว งคะแนน รอยละ ๖๕-๖๙ = คอ นขา งดี ๐ หรอื ชวงคะแนน รอ ยละ ๐-๔๙ = ตํ่ากวา เกณฑ

ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒûÃÐàÁ¹Ô ¤ÇÒÁÊÒÁÒö¡ÒÃÍ‹Ò¹ ¤Ô´ÇàÔ ¤ÃÒÐˏ áÅÐà¢Õ¹Ê×èͤÇÒÁ ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡Òû¯ÔºµÑ Ô¡¨Ô ¡ÃÃÁà¾è×Í椄 ¤ÁáÅÐÊÒ¸Òó»ÃÐ⪹ ๔ตาราง ÃÒÂÇÔªÒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ». ๔ »ÃШíÒ»‚¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ........................... ÃÒÂÇªÔ Ò ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ». ๔ »ÃШíÒ»‚¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ........................... คําชีแ้ จง : ๑. ใหผ สู อนและนกั เรยี นรวมกนั พิจารณาเลือกชนิ้ งานจากผลงาน คําชีแ้ จง : ใหผ ูส อนประเมนิ ผลการปฏบิ ัติกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน ระหวา งเรยี น หรอื ผลงานกิจกรรมประเมนิ ความสามารถการอานฯ ท่นี ักเรียนปฏิบัติ โดยขดี ✓ ลงในชองผลการประเมนิ สมรรถภาพ (ทายเลม ) หรือผลงานท่คี รูกาํ หนดจาํ นวน ๓-๕ ชิน้ เพื่อสะทอ น นักเรียน ความสามารถ และใชเ ปนหลกั ฐานการประเมิน ๒. ใหผ ูสอนประเมินผลโดยขีด ✓ ลงในชองระดบั คุณภาพ และสรปุ ผล การประเมนิ หลักฐาน/ช้ินงาน ระดับคณุ ภาพ สรปุ ผลการประเมนิ ผลการซอ ม รายการกิจกรรม ผลการประเมิน Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒûÃÐàÁ¹Ô ¤ÇÒÁÊÒÁÒö´ŒÒ¹¡ÒÃÍÒ‹ ¹Ï ภาระงาน ๓๒๑ ผา น ไมผา น ๑. กจิ กรรมบรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง ผาน ไมผ าน ซอ ม áÅÐẺº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡Òû¯ÔºµÑ ¡Ô ¨Ô ¡ÃÃÁà¾Í×è Êѧ¤ÁÏ การอาน ดเี ย่ยี ม ช่ืองาน เครื่องแตง กายประยกุ ต คิดวิเคราะห ดี ๒. กิจกรรมบรู ณาการจติ อาสา ชือ่ งาน การแสดงนาฏศลิ ป การเขียน ควรปรบั ปรุง ลงชอ่ื ผปู ระเมนิ ……………………………………………………………. ๓. กิจกรรมอน่ื ๆ ที่ทางสถานศึกษากําหนด ………………….. / …………………………… / ………………….. ........................................................................................................................ เกณฑการประเมิน ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ดา นการอาน - อานถูกตองตามอกั ขรวธิ ี - อานจับใจความสาํ คญั - มีนสิ ยั รักการอาน ลงชอื่ ผปู ระเมนิ …………………………………………………………. ………………….. / …………………………… / ………………….. ดานการคิดวเิ คราะห - แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับเรื่องที่อา นได - สรปุ สาระสําคญั ของเร่ืองทีอ่ านได - ระบุขอ เทจ็ จรงิ และขอ คิดเหน็ ของเร่ืองทีอ่ า นได ดานการเขียน - เขยี นขอความแสดงความรู ความคิด และประสบการณได - เลอื กใชค ําและสาํ นวนในการเขยี นไดอยา งเหมาะสม ง - มนี สิ ัยรกั การเขียน และมีมารยาทในการเขียน ผฉสู บอับน

จ ๕ตาราง ผฉูสบอับน Ẻº¹Ñ ·¡Ö ¼Å¡ÒûÃÐàÁÔ¹´ÒŒ ¹¤Ø³¸ÃÃÁ¢Í§¼ÙàŒ ÃÕ¹ »ÃШíÒ»‚¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ....................................... คําช้ีแจง : ๑. ใหผ ูสอนสงั เกตพฤติกรรมและประเมนิ คุณธรรมของนักเรียนในแตล ะภาคเรยี น โดยใสร ะดับคะแนน ๑ ถึง ๔ ลงในชอ งระดบั คะแนน* (๔ = ดีเยย่ี ม, ๓ = ดี, ๒ = ผา นเกณฑ, ๑ = ไมผ านเกณฑ) ๒. ใหผ สู อนสรุปผลการประเมนิ ในแตล ะภาคเรียน โดยทําเครื่องหมาย ✓ลงในชองระดบั ผลการประเมิน** ซึ�งใชเ กณฑตามเกณฑการประเมิน คุณธรรมของแตล ะกลุมคณุ ธรรม*** ๓. คุณธรรมที่มีเครือ่ งหมาย * กาํ กบั เปน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคท ่ีกําหนดไวในหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ระดบั คะแนน* คณุ ธรรม Ẻº¹Ñ ·¡Ö ¼Å¡ÒûÃÐàÁ¹Ô ´ÒŒ ¹¤Ø³¸ÃÃÁ¢Í§¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹ กลมุ คุณธรรม คะแนนรวมคณุ ธร(รLมeเaพr่อืnกtาoรพbeัฒ)นาตนคุณธรรม(เพLอ่ื eกaาrnรพtoฒั นdoาก)ารทํางานคุณธรรม(เพLeือ่ aกrาnรtพoฒั liนveากwาiรthอยoูร tวhมerกsนั )ในสงั คม ผลการประเมนิ รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ * ภาคเรยี นที่ ดีเย่ียม มจี ิตสาธารณะ*ดีผาน ไมผ านดเี ย่ียมดีผาน ไมผานดเี ยี่ยมดีผา น ไมผา น ความเปน ประชาธปิ ไตยเกณฑ เกณฑเกณฑ เกณฑเกณฑ เกณฑ ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ ความสามัคคี ความกตัญกู ตเวที คะแนนรวม ความมีน้าํ ใจ ความซอื่ สตั ยสุจรติ * ความรับผดิ ชอบ ความมุงมน�ั ในการ ทาํ งาน* ความมีวนิ ยั * ความประหยัด คะแนนรวม รักความเปนไทย* การรักษาศีล ๕ หรือ หลักธรรมขน้ั พื้นฐาน การอยูอยางพอเพยี ง* ความมีเหตุผลและ การเชื่อมัน� ในตนเอง ความสนใจใฝเ รียนรู* รักสะอาด ๑๒๑๒๑๒๑๒ ๑๒๑๒๑๒๑๒ ๑๒๑๒๑๒๑๒ ระดบั ผลการ ประเมนิ ** เกณฑการประเมนิ คณุ ธรรมของแตละกลมุ คณุ ธรรม*** ชวงคะแนน ระดบั ผลการประเมิน ลงชอ่ื ผปู ระเมนิ ………………………………………………………………..(ผสู อน) ๒๑-๒๔ ดเี ย่ยี ม ลงช่ือผูป กครอง ……………………………………………………….. (………………………………………………………………) (………………………………………………………) ………………. /………………………… /……………….. ๑๕-๒๐ ดี ……………….. /…………………… /…………….. ๙-๑๔ ผา นเกณฑ ๖-๗ ไมผ านเกณฑ

ẺáÊ´§¼Å¡ÒûÃСѹ¤³Ø ÀÒ¾¼àÙŒ ÃÂÕ ¹µÒÁ໇ÒËÁÒµÇÑ ªÇéÕ ´Ñ ª¹éÑ »‚ ๖ตาราง ÃÒÂÇªÔ Ò ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ». ๔ (Performance Standard Based Evaluation) คําชี้แจง : ๑. ใหผูสอนนาํ ผลการประเมนิ คุณภาพช้นิ งานระหวา งเรียน และผลจากการสังเกตพฤติกรรมผเู รียนตลอดปการศึกษา มาสรุปผลการประเมิน (Summative Evaluation) เปน ระดบั คณุ ภาพ ๔, ๓, ๒ หรือ ๑ โดยขีด ✓ ลงในชอ งตามผลการประเมินของนักเรียนแตล ะคน ระดบั คณุ ภาพ ๔ = ดมี าก ๓ = ดี ๒ = พอใช ๑ = ตองปรบั ปรงุ ẺáÊ´§¼Å¡ÒûÃСѹ¤³Ø ÀÒ¾¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹µÒÁà»Ò‡ ËÁÒµÇÑ ªéÇÕ Ñ´ªé¹Ñ »‚ (เกณฑก ารประเมนิ ข้ึนอยกู บั ดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูสอน และมาตรฐานการศกึ ษาทีโ่ รงเรียนกําหนด) ๒. ใหผ สู อนประเมนิ ผลความกาวหนาทางการเรียนตามลําดบั มาตรฐานตัวชวี้ ดั ช้ันป โดยแสดงผลเปนระดบั ความกา วหนาของนกั เรยี นแตละคนตามเกณฑ ตอ ไปน้� ระดบั ความกา วหนา ดมี าก หมายถึง มผี ลการประเมนิ ความรูความเขา ใจและทกั ษะในมาตรฐานนั้น รอยละ ๘๐ ข้นึ ไป ดี หมายถงึ มีผลการประเมนิ ความรคู วามเขา ใจและทักษะในมาตรฐานนน้ั ตงั้ แต รอ ยละ ๗๐-๗๙ ผา นมาตรฐาน หมายถึง มผี ลการประเมนิ ความรูค วามเขา ใจและทกั ษะในมาตรฐานนัน้ ตงั้ แต รอ ยละ ๖๐-๖๙ ปรบั ปรุง หมายถึง มผี ลการประเมนิ ความรูความเขา ใจและทกั ษะในมาตรฐานนน้ั ต่าํ กวา รอ ยละ ๖๐ มาตรฐานตัวช้ีวดั ชั้นป จุดประสงคก ารเรียนรู ระดับคณุ ภาพ สรุปการประเมนิ ระดับ ( ชนั้ ป.๔ ) หนวยที่ หลกั ฐาน/ชิ้นงานทแ่ี สดงผลการเรียนรู ของชิ้นงาน ความกา วหนาตาม บทท่ี ๔ ๓ ๒ ๑ มาตรฐานการเรยี นรู ศ ๒.๑ (๑) บอกประโยคเพลงอยางงาย - บอกประโยคเพลงอยา งงา ยได หนวยที่ ๑ ก. พัฒนาการคดิ บทท่ี ๑ ขอ ๑ บทที่ ๑ - เลอื กรอ งเพลงทช่ี น่ื ชอบมา ๑ เพลง แลว บอก ประโยคเพลง ศ ๒.๑ (๒) จาํ แนกประเภทของเคร่อื งดนตรที ่ีใช - บอกประเภทของเคร่อื งดนตรีท่ใี ชในเพลงทฟี่ งได หนว ยท่ี ๑ ก. พฒั นาการคดิ บทที่ ๒ ขอ ๑ ในเพลงที่ฟง บทที่ ๒ - บอกชอ่ื และประเภทเครื่องดนตรีจากเพลงที่ฟง ศ ๒.๑ (๓) ระบุทิศทางการเคล่ือนที่ข้ึน-ลงงายๆ - บอกทิศทางการเคลอื่ นท่ขี น้ึ -ลง งา ยๆ ของ หนว ยท่ี ๑ ก. พัฒนาการคดิ บทท่ี ๑ ขอ ๒ ของทาํ นอง รูปแบบจงั หวะ และความเร็วของ ทํานองรปู แบบ จงั หวะ และความเร็วของจังหวะ บทที่ ๑ - แบง กลมุ รองเพลงและตอบคาํ ถามเก่ยี วกบั จังหวะในเพลงทีฟ่ ง ในเพลงที่ฟง ได หนวยท่ี ๑ บทท่ี ๓ จังหวะทาํ นองเพลง ศ ๒.๑ ศ ๒.๑ (๔) อาน เขียนโนต ดนตรไี ทยและสากล - อา น เขียนโนต ดนตรไี ทยและสากลได ก. พัฒนาการคดิ บทท่ี ๓ ขอ ๑ หนว ยที่ ๑ - เขยี นตวั โนตที่กําหนดใหลงบนบรรทัด ๕ เสน ศ ๒.๑ (๕) รอ งเพลงโดยใชชว งเสยี ง - รอ งเพลงโดยใชชวงเสยี งทเ่ี หมาะสมกับตนเองได บทท่ี ๔ ก. พฒั นาการคิด บทท่ี ๓ ขอ ๒ ท่ีเหมาะสมกับตนเอง หนวยท่ี ๑ - เขยี นโนต เพลงไทย แลวฝก รองตามโนต เพลง บทที่ ๒ ก. พฒั นาการคิด บทท่ี ๔ ขอ ๑ ศ ๒.๑ (๖) ใชแ ละเก็บเครอื่ งดนตรอี ยา งถกู ตอ งและ - ใชแ ละเก็บรักษาเครอื่ งดนตรไี ดถ กู ตอง - รอ งเพลงไทยมา ๑ เพลง ปลอดภัย และปลอดภยั ก. พฒั นาการคดิ บทท่ี ๒ ขอ ๒ ฉ - แบง กลุม ทําความสะอาดเครือ่ งดนตรี ผฉสู บอับน

ผฉูสบอับน ระดับคุณภาพ สรุปการประเมินระดับ ของชิน้ งาน ความกาวหนา ตาม ช มาตรฐานตัวชีว้ ัดชนั้ ป ๔ ๓ ๒ ๑ มาตรฐานการเรียนรู ( ช้ัน ป.๔ ) จดุ ประสงคก ารเรยี นรู หนว ยท่ี หลักฐาน/ช้ินงานที่แสดงผลการเรยี นรู ศ ๒.๑ ๖ตาราง ศ ๒.๑ (๗) ระบวุ า ดนตรีสามารถใชใ นการส่ือ บทที่ เรอ่ื งราว - บอกความหมายของเพลงได ก. พัฒนาการคดิ บทที่ ๔ ขอ ๒ หนว ยท่ี ๑ - รองเพลงและตอบคําถามเกีย่ วกบั เพลง บทท่ี ๔ ศ ๒.๒ (๑) บอกแหลงท่ีมา และความสัมพันธของ - บอกแหลง ที่มาและความสัมพันธข องวิถีชวี ิตไทย หนวยท่ี ๒ ก. พัฒนาการคดิ บทที่ ๑ วิถีชวี ิตไทยทส่ี ะทอนในดนตรีและเพลงทองถน�ิ ที่สะทอนในดนตรแี ละเพลงทอ งถนิ� ได บทที่ ๑ - แบง กลุม ศึกษาคน ควาประวตั คิ วามเปน มาของ ดนตรีพน้ื เมืองในทองถิ�นตนเอง และจดั ทาํ เปน ศ ๒.๒ รายงาน ศ ๒.๒ (๒) ระบุความสําคัญในการอนุรักษสงเสริม - บอกความสาํ คญั ของการอนุรักษส งเสริม หนวยท่ี ๒ ก. พัฒนาการคดิ บทท่ี ๒ ẺáÊ´§¼Å¡ÒûÃСѹ¤³Ø ÀÒ¾¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹µÒÁ໇ÒËÁÒµÑǪÕéÇÑ´ªéѹ»Õ วฒั นธรรมทางดนตรี วัฒนธรรมทางดนตรีได บทที่ ๒ - ชมวดี ทิ ศั นการแสดงดนตรไี ทย หรือฟง เพลงไทย แลวตอบคําถาม ศ ๓.๑ (๑) ระบทุ กั ษะพนื้ ฐานทางนาฏศลิ ปและการ - บอกทักษะพ้ืนฐานทางนาฏศลิ ปแ ละการละคร หนวยที่ ๓ ก. พัฒนาการคิด บทท่ี ๑ ละครท่ีใชส ่ือความหมายและอารมณ ทใ่ี ชส่อื ความหมายและอารมณได บทท่ี ๑ - แสดงออกผานประสาทสัมผสั ทั้ง ๕ ภาษาทา และนาฏยศัพท ศ ๓.๑ (๒) ใชภาษาทาและนาฏยศัพทหรือศัพท - ใชภ าษาทา นาฏยศพั ท หรือศพั ทท างการละคร หนวยที่ ๓ ก. พฒั นาการคิด บทท่ี ๒ ทางการละครงา ยๆ ในการถา ยทอดเรอ่ื งราว ถา ยทอดเรื่องราวได บทท่ี ๒ - แบงกลมุ แสดงภาษาทาและนาฏยศพั ทประกอบ ศ ๓.๑ (๓) แสดงการเคลอ่ื นไหวในจงั หวะตา งๆ ตาม - แสดงการเคลือ่ นไหวประกอบจงั หวะพื้นเมืองได หนว ยท่ี ๓ เพลงปลุกใจหรอื เพลงพระราชนพิ นธ ศ ๓.๑ ความคดิ ของตน สวยงาม บทท่ี ๓ ก. พฒั นาการคิด บทที่ ๓ หนวยที่ ๓ - แบง กลมุ แสดงทาประกอบจงั หวะพ้ืนเมอื ง ศ ๓.๑ (๔) แสดงนาฏศิลปเปน คแู ละหมู - แสดงนาฏศลิ ปเ ปน คูและหมูไดส วยงาม บทท่ี ๔ ก. พฒั นาการคิด บทที่ ๔ ขอ ๑ - จบั คูก ับเพอ่ื น แสดงนาฏศลิ ปแบบคู ๑ ชุด ก. พัฒนาการคดิ บทท่ี ๔ ขอ ๒ - แบงกลุม แสดงนาฏศิลปป ระเภทระบํา ๑ ชดุ ศ ๓.๑ (๕) เลา สิง� ท่ชี ่นื ชอบในการแสดง โดยเนน - เลา สง�ิ ท่ชี ่นื ชอบในการแสดงโดยเนนทีจ่ ดุ สําคญั หนว ยท่ี ๓ ก. พัฒนาการคดิ บทที่ ๕ จุดสาํ คัญของเรอ่ื งและลักษณะเดนของตวั ละคร ของเร่อื งและลกั ษณะเดน ของตัวละครได บทท่ี ๕ - ชมการแสดงละครจากนทิ าน แลว แสดงความคิดเห็น และตอบคําถาม ศ ๓.๒ (๑) อธบิ ายประวตั คิ วามเปน มาของนาฏศลิ ป - บอกความเปน มาของนาฏศิลปห รอื ชุดการแสดง หนว ยที่ ๔ ก. พัฒนาการคดิ บทท่ี ๑ ขอ ๑ หรอื ชดุ การแสดงอยา งงา ยๆ อยางงายๆ ได บทท่ี ๑ - แบง กลมุ สบื คน ประวตั คิ วามเปน มาการแสดงโขน ศ ๓.๒ (๒) เปรียบเทียบการแสดงนาฏศลิ ปกับ - เปรียบเทยี บการแสดงนาฏศลิ ปก ับการแสดงท่ีมา หนว ยที่ ๔ ก. พัฒนาการคิด บทท่ี ๒ ขอ ๒ ศ ๓.๒ การแสดงทีม่ าจากวัฒนธรรมอืน่ จากวฒั นธรรมอน่ื ได บทที่ ๒ - เปรียบเทียบนาฏศิลปไทยกบั นาฏศลิ ปทอ งถ�ิน ศ ๓.๒ (๓) อธบิ ายความสําคัญของการแสดง หนว ยท่ี ๔ ก. พฒั นาการคิด บทที่ ๑ ขอ ๒ ความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป - บอกความสาํ คัญของการแสดงความเคารพในการ บทท่ี ๑ - แบงกลมุ ศกึ ษาคน ควา การไหวครขู องการแสดง เรียนและการแสดงนาฏศิลปได นาฏศลิ ปทองถ�นิ ศ ๓.๒ (๔) ระบเุ หตุผลทีค่ วรรักษาและสบื ทอด - บอกเหตผุ ลทค่ี วรรกั ษาและสืบทอดการแสดง หนวยที่ ๔ ก. พฒั นาการคดิ บทที่ ๒ ขอ ๑ การแสดงนาฏศิลป นาฏศิลปได บทท่ี ๒ - แบงกลมุ แสดงนาฏศิลป ๑ ชดุ และตอบคําถาม เก่ียวกบั การอนรุ ักษน าฏศิลปไทย หมายเหตุ : ผูสอนเก็บรวบรวมขอมูลผลการประเมินความกาวหนาไวประกอบการพิจารณารวมกับมาตรฐานตัวชี้วัดช้ันป ชั้น ป.๕ และ ป.๖ เพื่อจัดทําสารสนเทศแสดงความกาวหนาทางการเรียนของนักเรียนแตละคนและจัดทําสารสนเทศ รายงานผลการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา

¡Ô¨¡ÃÃÁ´¹µÃÕ ๑˹Çè ¡ÒÃàÃÕ¹ÃéÙ·èÕ ผฉูสบอับน แผนผงั ความคิดประจําหนว ยการเรียนรูที่ ๑ เปาหมายการเรียนรูประจาํ หนว ยที่ ๑ ดนตรีนา รู ______ปการเกปสระารใเยีระชภงใเแทชภขลแขอทะลองขดเะงอคูแกเงครลาเ่ือรรคื่องักดรดงษูแื่อดนลงานตดเรคตักรนรีแรษตอื่ ีตารงลเีดคะนรปอื่ตรงระดีเภนทตรี เมื่อเรยี นจบหนว ยนี้ ผเู รียนจะมีความรคู วามสามารถตอ ไปน้ี เครื่องดนขตอรงตี น ๑. บอกประโยคเพลงอยา งงาย โครงสรางของบทเพลง ๒. จําแนกประเภทของเคร่อื งดนตรีท่ีใชในเพลงที่ฟง รูปแบบจังหวะ ๓. ระบทุ ศิ ทางการเคล่ือนทข่ี นึ้ -ลงงา ยๆ ของทํานอง รปู แบบจังหวะ รปู แบบทํานอง และความเร็วของจังหวะในเพลงท่ีฟง กดจิ นกรตรรมี ๔. อา น เขยี นโนตดนตรีไทยและสากล ๕. รองเพลงโดยใชชว งเสยี งทเ่ี หมาะสมกบั ตนเอง บทเพลงไพเราะ เครอ่ื งหมายและสญั ลกั ษณท างดนตรี ๖. ใชแ ละเก็บเคร่อื งดนตรอี ยา งถกู ตอง โครงสรางโนต เพลงไทย ๗. ระบวุ า ดนตรสี ามารถใชในการสอื่ เรื่องราว การขบั รอ งเพลงไทย การขับรอ งเพลงไทยสากล คณุ ภาพทพ่ี งึ ประสงคข องผูเรยี น การขับรองเพลงพระราชนพิ นธ โนต ดนตรีไทยและสากล ๑. รแู ละเขาใจเสียงดนตรี เสียงรอ ง เคร่อื งดนตรี ๒. รถู ึงการเคล่ือนทข่ี ้นึ -ลงของทํานองเพลง ๓. ใชแ ละเก็บรกั ษาเครือ่ งดนตรอี ยา งถูกวิธี ๔. อา น เขยี นโนต ไทยและสากลในรปู แบบตา งๆ ๕. ถา ยทอดความรสู ึกของบทเพลงทีฟ่ ง ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô ๑

º··Õè ñ ´¹µÃÕ¹‹ÒÌ٠ขอบขา ยสาระการเรยี นรูแ กนกลาง รายวิชาศลิ ปะ ชน้ั ป.๔ ตัวชีว้ ัดชัน้ ป สาระพน้ื ฐาน ความรฝู งแนนติดตวั ผเู รียน มฐ.ศ ๒.๑ (๑) บอกประโยคเพลงอยา งงา ย ● ประโยคเพลง ทํานอง และจงั หวะ มฐ.ศ ๒.๑ (๓) ระบุทิศทางการเคลื่อนท่ี ● โครงสรางของบทเพลง ขน้ึ -ลงงายๆ ของทาํ นอง รปู แบบจังหวะ ● รปู แบบจงั หวะ เปน องคป ระกอบดนตรที ที่ าํ ใหเ พลงเกดิ ● รูปแบบทาํ นอง ความไพเราะนาฟง และความเร็วของจังหวะในเพลงทีฟ่ ง ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ ผฉูสบอับน ฝนเทลงมา เพลงแมงอีนนู เทลงมา เทลงมา ใหน าตูหง นาตูหง นาตูหง ใหซง ตูเปย ก ซง ตูเปย ก ซงตเู ปย ก ซง หมายถงึ กางเกง ใหเ สอ้ื ตเู ปยก เส้อื ตเู ปยก เส้ือตเู ปยก แมงตับเตา ออกลูกทางหลัง เปนแมงอีหยัง.... แมงอนี ูน เปน แมลงปก แข็งชนดิ หนึ่ง ตวั สนี า้ํ ตาล โอแมงอีนูน แมงอนี นู แมงอนี นู ใตตนหมากเขียบ ตน หมากเขียบ ตน หมากเขยี บ ã˹Œ ÍŒ §æ Åͧ½¡ƒ ÌͧáÅнƒ¡à¤ÅÍ×è ¹äËÇ µÒÁ¨Ñ§ËÇÐà¾Å§´Ù¹Ð¤ÃºÑ ตนหมากเขยี บ หมายถึง ตนนอยหนา แมลงตบั เตา (ดวงดิ่ง) เปนแมลงปก แขง็ ตวั สีดาํ เรยี บเปนมนั ขอบปกมสี ีน้าํ ตาลออ น ๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

การฟง เพลง การขบั รอ งเพลงใหเ กดิ ประโยชน และการรบั รถู งึ ความไพเราะของเพลงนน้ั ควรมีหลักการฟงและขับรองท่ีดี รวมถึงเขาใจองคประกอบทางดนตรีดวย ดังน้ัน นักเรียนจึง ควรรจู กั องคป ระกอบทางดนตรเี บ้ืองตน ดงั นี้ ñ. â¤Ã§ÊÃÒŒ §¢Í§º·à¾Å§ โครงสรางของบทเพลงมอี งคประกอบหลายอยาง และประโยคเพลงเปน โครงสรา งของ เพลงอยา งหนง่ึ ประโยคเพลง หมายถงึ เนอื้ เพลงกลมุ หนงึ่ ในเพลงเพลงหนง่ึ จะประกอบไปดว ย ประโยคเพลงหลายประโยคเพลง นักเรียนสามารถสังเกตได จากการแบงวรรคตอนของเพลง ดังตวั อยา งเพลงชา งขา งลา งนี้ เพลงชาง เน้อื รอง คุณหญิงชิ้น ศลิ ปบรรเลง ทาํ นอง เพลงพมา เขว ชาง ชา ง ชา ง ประโยคท่ี ๑ ผฉสู บอับน ประโยคท่ี ๒ หนูเคยเห็นชา งหรือเปลา ประโยคท่ี ๓ ประโยคที่ ๔ ชา งมนั ตัวโตไมเ บา ประโยคที่ ๕ ประโยคท่ี ๖ จมูกยาวๆ เรยี กวา งวง มเี ขีย้ วใตง วงเรียกวา งา มหี มู ีตาหางยาว จากตัวอยางจะเห็นไดวา เพลงชางมีประโยคเพลง ๖ ประโยคเพลง ถานักเรียนจะ ฝก ขบั รอ ง ควรฝกหายใจใหสอดคลอ งกับประโยคเพลง โดยหายใจเมือ่ รองจบประโยคเพลงแลว โดยปกติเพลงท่ัวไปมักจะมีประโยคเพลงไมเทากัน และนิยมมีจํานวนประโยคเพลงเปนแบบ จํานวนคู เชน ๔ ประโยคเพลง ๖ ประโยคเพลง เปนตน ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô ๓

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ แบง กลุม ฝกรองเพลงทกี่ าํ หนดให จากนัน้ ใหออกมารอ งหนาช้นั เรยี นและตอบคาํ ถาม ปดู ํา เปน ชอื่ ของปทู ะเลชนดิ หนึ่ง มกี ระดองสีเขียวหมน และสีดาํ ปนแดงหรือสนี ํ้าตาลแก เพลงจับปดู าํ เน้อื รอง สุกรี ไกรเลิศ ทํานอง สุกรี ไกรเลิศ จะจบั ปูดํา ขยาํ ปูนา จะจบั ปมู า เลยไปควาปทู ะเล สนกุ จรงิ เอย แลว เลยนอนเปล ชะโอละเห นอนในเปลหลบั ไป ปมู า เปน ช่อื ของปูทะเลชนดิ หนึง่ ๑. ช่อื กลมุ ของนกั เรียน คือ ตวั ผูมสี ีออกนํา้ เงิน ตัวเมียมีสอี อกนาํ้ ตาล ................................................................................................................................................................................. ผฉสู บอับน ๒. สมาชกิ ประกอบดว ย ๑) ..................................................................................................................................................................................................................................... ๒) ..................................................................................................................................................................................................................................... ๔๓๕))) ข้ึนอยูก บั ดุลยพนิ ิจของผูสอน..................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................... ๓. เพลงท่รี อ งเปน เพลงท่ีมีจงั หวะ จังหวะชา จังหวะเร็ว❍ ❍ ๔. เพลงจับปูดาํ มปี ระโยคเพลงท้งั หมด....................….ประโยคเพลง ประโยคเพลงแรก คอื ........................................................................................................................................................................................ ประโยคเพลงสดุ ทา ย คอื ................................................................................................................................................................................ ๕. นักเรียนชอบรอ งเพลงน้�หรือไม ❍ ชอบ ❍ ไมชอบ เพราะ............................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................ ๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

ò. û٠Ẻ¨§Ñ ËÇÐ จังหวะ เปนอัตราความชา-เร็วของเพลง ซึ�งในแตละเพลงมีความชา-เร็วของจังหวะ แตกตา งกัน บางเพลงมจี งั หวะชา บางเพลงมีจงั หวะเร็ว นักเรียนจะตองขับรองหรอื เลน ดนตรี ตามจงั หวะของเพลงน้นั â´Â·ÇèÑ ä»à¾Å§ÁÑ¡ÁÕ¨§Ñ ËÇÐÍÂÙ‹ ò Ẻ ¤×Í ¨Ñ§ËÇЪŒÒáÅШѧËÇÐàÃçÇ ๑. เพลงจงั หวะชา สวนมากมักเปน เพลงที่ใหอ ารมณเ ศรา เหงา หรอื ตองการใหเกิด อารมณเ คลบิ เคลม้ิ เชน เพลงกลอมเด็กตางๆ เพลงนกขมิ้น เปน ตน นกขมน้ิ เหลืองออ น เปน นกชนดิ หน่งึ เพลงนกขมิ้น มีชื่อเรยี กอกี อยางวา ขมน้ิ ทายทอยดํา เจา นกขมิน้ เหลืองออนเอย คํ่าแลวจะนอนท่ีตรงไหน ผฉูสบอับน จะนอนไหนกน็ อนได สุมทุมพุมไมกเ็ คยนอน ลมพระพายชายพัดมาออ นออน เจา เคยจรมานอนรัง เอย ๒. เพลงจังหวะเร็ว เพลงที่มีจังหวะเร็ว สวนมากมักจะเนนใหผูฟงหรือผูขับรอง เกิดอารมณส นุกสนาน เพลดิ เพลนิ ฮกึ เหิม หรือกระฉบั กระเฉง เชน เพลงงามแสงเดือน เพลงแหลมทอง เพลงระบาํ ชาวเกาะ เปน ตน เพลงระบําชาวเกาะ เริงระบาํ ชาวเกาะ ไพเราะเสนาะจับใจ เสียงน้ําหลั่งไหล (ซาํ้ ) กระทบหาดทรายดงั ครนื ครนื (ซาํ้ ) นักเรียนอาจเริ�มตนเรียนรูจังหวะจากการเคาะ อาจจะเคาะโตะ หรือตบเทาลงกับพ้ืน ตามถนดั เพื่อสรา งความเขา ใจในจงั หวะของเพลง ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô ๕

โดยปกติจังหวะของเพลงสวนใหญจะมีจังหวะท่ีสม่ําเสมอ ซ่ึงเราอาจจะแบงจังหวะ ออกเปน ๓ รูปแบบ ดังน้ี ๑. จังหวะแบบคู มีทั้งแบบ ๒ จังหวะ และ ๔ จังหวะใน ๑ ชุด ซึ่งทั้ง ๒ แบบ มีความแตกตางกัน ดังนี้ ● แบบ ๒ จงั หวะ  จะเนนท่ีจงั หวะท่ี ๑ และจังหวะท่ี ๒ เปน จังหวะปกติ ๑๒ ๑๒ ๑๒ หมายเลข ๑  ใหเ คาะเสียงหนัก หมายเลข ๒  ใหเ คาะเสยี งเบา ● แบบ ๔ จังหวะ  จะเนน ที่จงั หวะท่ี ๑ จงั หวะรองเนน จังหวะที่ ๓ ผฉูสบอับน สวนจงั หวะท่ี ๒ และ ๔ เปน จงั หวะปกติ ๑ ๒๓ ๔ ๑ ๒๓ ๔ ๑ ๒๓ ๔ หมายเลข ๑  ใหเ คาะเสียงหนัก หมายเลข ๒-๔  ใหเคาะเสยี งเบา ๒. จังหวะแบบคี่ เปน จังหวะที่ ๑ ชุด มี ๓ จังหวะ โดยเนนจังหวะท่ี ๑ สว นจงั หวะที่ ๒ และ ๓ เปนจังหวะปกติ ๓. จังหวะแบบคู แบบผสม เปน จงั หวะทีป่ ระกอบดว ยกลมุ จังหวะคแู ละกลุมจังหวะค่ี ผสมกัน ¡Òý¡ƒ à¤ÒШѧËÇШ¹ªÒí ¹ÒިЪNj ÂãË¢Œ ºÑ ÃÍŒ §¶Ù¡¨§Ñ ËÇзíҹͧ䴌 ๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

ó. û٠Ẻ·Òí ¹Í§ ทํานองเปนองคประกอบของเพลงท่ีสําคัญอยางหนึ่ง ซึ่งจะบอกถึงระดับเสียงสูง-ตํ่าท่ี เรียงติดตอกันอยางสม่ําเสมอ และอาจมีความสั้น-ยาวของเสียงไมเทากันขึ้นอยูกับผูประพันธ จะสรา งสรรคขนึ้ มา สวนมากคนเรามักจะจําทํานองเพลงไดกอนเนื้อเพลง เนื่องจากจํางายและคุนเคยได เร็วกวา เราจึงสามารถฮัมเพลงหรือผิวปากเปนทํานองเพลงท่ีช่ืนชอบได หากนักเรียนอยาก รองเพลงไดดี นักเรียนจะตองฝกสังเกตและเรียนรูทิศทางการเคล่ือนที่ของทํานองดวยวา เพลงทจี่ ะรองนัน้ มีทาํ นองเพลงเคลอื่ นท่ีรูปแบบใด ทิศทางในการเคลอ่ื นทขี่ องทํานอง มี ๓ รูปแบบ คอื ๑. การเคลอื่ นท่ขี น้ึ ๒. การเคลื่อนท่ีลง ๓. การซํ้าอยูกับที่ การเคล่ือนท่ขี ้นึ หรือลงของทาํ นอง อาจแบง ไดเปน ๒ แบบ คอื ผฉสู บอับน แบบท่ี ๑ การเคลอื่ นทีแ่ บบขั้นบนั ได â´ â´ ·Õ ·Õ(เสียงโดสูง) (เสยี งโดสงู ) การเคลอ่ื นที่ขึน้ ÅÒ ÅÒ การเคลอ่ื นท่ีลง แบบข้ันบนั ได «ÍÅ «ÍÅ แบบขัน้ บันได ¿Ò ¿Ò ÁÕ ÁÕ àà àà ⴠ(เสยี งโดต่ํา) â´(เสยี งโดตา่ํ ) จากภาพจะเห็นวา เสยี งจะเคล่ือนท่จี ากเสียงตาํ่ ขนึ้ ไปหาเสยี งสงู และจากเสียงสงู ลงไปหาเสยี งตา่ํ เรียงตามลําดับ ดงั นี้ โด(ตาํ่ ) ➜ เร ➜ มี ➜ ฟา ➜ ซอล ➜ ลา ➜ ที ➜ โด(สงู ) และ โด(สูง) ➜ ที ➜ ลา ➜ ซอล ➜ ฟา ➜ มี ➜ เร ➜ โด(ตํ่า) ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô ๗

แบบท่ี ๒ การเคลอื่ นที่แบบกระโดด การเคลอื่ นทแ่ี บบกระโดด â´ â´ การเคลอ่ื นทีแ่ บบกระโดด จากเสยี งตา่ํ ไปเสยี งสงู ·Õ ·Õ(เสยี งโดสูง) (เสียงโดสงู ) จากเสียงสูงไปเสียงตาํ่ ÅÒ ÅÒ «ÍÅ «ÍÅ ¿Ò ¿Ò ÁÕ ÁÕ àà àà ⴠ(เสียงโดต่ํา) â´(เสยี งโดตํ่า) จากภาพจะเหน็ วา เสยี งจะเคล่ือนทจ่ี ากเสียงตาํ่ ขนึ้ ไปหาเสียงสูง และจากเสยี งสูงลงมาหาเสยี งตํา่ โดยขามระดับเสียงไป โดยไมเรียงตามลาํ ดบั เชน โด(ต่ํา) ➜ ฟา ➜ ลา ➜ โด(สงู ) และ โด(สูง) ➜ ลา ➜ ฟา ➜ โด(ตํา่ ) ผฉูสบอับน บทเพลงตางๆ สวนมากจะมีรูปแบบการเคล่ือนท่ีของทํานองในลักษณะผสมผสานกัน คือ มีทง้ั การซา้ํ อยูก บั ที่ การเคลอื่ นทข่ี ้นึ การเคลื่อนท่ีลง การเคลื่อนท่แี บบกระโดด และการ เคล่อื นท่แี บบข้ันบนั ได ท้งั น้เ� พอ่ื ใหเกดิ ทํานองท่ีหลากหลายมีความไพเราะมากข้ึน ¹ÍŒ §æ ÅͧÃÍŒ §à¾Å§¢ŒÒ§ÅÒ‹ §Ê¤Ô ÃºÑ áÅÐÊ§Ñ à¡µÇ‹ÒÁ¡Õ ÒÃà¤Å×Íè ¹äËǢͧ·íҹͧÍÂÒ‹ §äúҌ § เพลงยวน ยวน ยวน ยวน ยวน ยวน กระบิดกระบวนยัว่ ยวนใจชาย ยักทา มาแตระบาํ ฟอนรําหมุนเวยี นเปลยี่ นไป ยกั ควิ้ ยักเอว ยกั ไหล ตาชะมายไมวายแลมอง ๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ò ๑. แบงกลุม กลุมละ ๔-๕ คน แลว ฝก เคาะจงั หวะแบบ ๒ จงั หวะ และ ๔ จังหวะตามแบบ ๑๒ ๑๒ ๑๒ ๒๓๔ หมายเลข ๑  ใใหหเเ คคาาะะเเสสียยี งงหเบนาัก((ใใชชมขมึ้นือือซอขยาวูกยาบั))ดลุ ยพนิ ิจของผสู อน หมายเลข ๒  ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒๓ ๔ ๑ ผฉสู บอับน หมายเลข ๑  ใหเคาะเสียงหนัก (ใชม อื ขวา) หมายเลข ๒-๔  ใหเ คาะเสยี งเบา (ใชมือซา ย) ๒. ทใ๑ด๒หัง)ด)ฝนลโโกด�้ดอก((งตสดเลําู่งไ))นล➜➜เเสมเทยีโรลงี ➜แเ➜ดบียลบมนาเี หค➜➜รลอืือ่ฟเนซคาทอรข➜อ่ื่ีขล้ึนงึ้นอ➜ดซแยนอลกู ฟตละบั รลาด➜ทีงุล➜แส่ี ยลบาพมามบนิ➜ีาข➜จิรน้ั ขถทบอเเี งลรัน➜ผนไ➜ูสดรอโะดโดนด(บั ส(ตเงู สํ่า)ยี )งไดต ามขัน้ ตอนท่ีกําหนดให ๑. ๒. ใหฝ ก กดไลเ สียงแบบเคล่อื นท่ีขึ้นและลงแบบกระโดด ดงั น�้ เมโลเดยี น ๑) โด(ตาํ่ ) ➜ ฟา ➜ ลา ➜ โด(สงู ) ๒) โด(สูง) ➜ ลา ➜ ฟา ➜ โด(ตาํ่ ) ๓. ใหค รูกดเปนเพลงใหฟ ง จากนั้นใหน กั เรียนรว มกนั อภิปรายวา ทํานองที่ไดฟ ง มลี กั ษณะอยา งไร ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô ๙

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾²Ñ ¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· ๑. เลือกรอ งเพลงทช่ี นื่ ชอบและมีเนอ้ื เพลงไมยาวมาก มา ๑ เพลง แลว ตอบคําถาม ๑. เพลงท่รี อ ง ชื่อเพลงมศฐ2./.ต1วั ช(1ว้ี )ัด ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. เพลงที่รอ งมีประโยคเพลงทง้ั หมด ……………………………………ประโยคเพลง ๓. ประโยคเพลงทรี่ อง มีดงั น้� (หากมากกวา ๘ ประโยคเพลงใหเขียนลงในสมุด) ประโยคท่ี ๑ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ข้นึ อยกู บั ดลุ ยพินจิ ของผูสอนประโยคที่ ๒ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ประโยคท่ี ๓ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ประโยคท่ี ๔ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ประโยคท่ี ๕ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ประโยคที่ ๖ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ประโยคท่ี ๗ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ผฉสู บอบั น ๒. ประโยคที่ ๘ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. แบง กลมุ เลอื กฝกรอ งเพลงทีช่ นื่ ชอบ ๑ เพลง จากนนั้ ตอบคําถาม และใหเ พอ่ื นกลุมอื่นประเมินผล มฐ./ตัวช้ีวดั ๑. เพลงทฝี่ ก รอง ชอ่ื เพลง …………………………………………………………………………………………………………………………………… ศ2.1 (3) ๒. เพลงทีฝ่ กรอง เปน เพลงที่มจี งั หวะ ❍ ชา ❍ เร็ว ๓. เนือ้ เพลงมที ิศทางการเคลอื่ นทีข่ องทํานอง เปน แบบ ❍ การเคลอื่ นทีข่ นึ้ ❍ การเคลื่อนท่ีลง ❍ การซ้าํ อยกู บั ท่ี ๔. ผลการประเมนิ รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ๑) การรองตามเน�้อรอ ง ๒) การรอ งตามจังหวะและทํานอง ดี พอใช ควรปรบั ปรุง ๓) การแบง วรรคตอนของเน�้อรอง ๔) การออกเสียงอักขระพยัญชนะ ขึ้นอยกู ับดลุ ยพินิจของผูสอน.................................... .................................... ……………………………. ๕) การแสดงสหี นาทาทาง .................................... .................................... ……………………………. .................................... .................................... ……………………………. .................................... .................................... ……………………………. .................................... .................................... ……………………………. ลงช่อื ……………………………………… ผปู ระเมิน กลุมท่ี…………………………………. ๑๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

แบบทดสอบท่ี ๑ : กา ✗ คาํ ตอบที่ถกู ทสี่ ดุ ๑. เพลงชางมีประโยคเพลงกปี่ ระโยคเพลง ๖. ขอ ใดเปนการเคลือ่ นท่ขี ้ึนของทาํ นอง ก. ๒ ประโยคเพลง ก. ฟา ➜ มี ➜ เร ➜ โด ข. ๔ ประโยคเพลง ✗ข. เร ➜ มี ➜ ฟา ➜ ซอล ✗ค. ๖ ประโยคเพลง ค. เร ➜ ฟา ➜ มี ➜ โด ง. ๘ ประโยคเพลง ง. โด ➜ เร ➜ ซอล ➜ ฟา ๒. ประโยคเพลงมีประโยชนในการฝกรองเพลง ๗. ขอ ใดเปนการเคลื่อนทแี่ บบกระโดด ขอ ใด ก. โด ➜ เร ➜ มี ➜ ฟา ก. การสะกดคํา ข. ฟา ➜ มี ➜ เร ➜ โด ข. การทําทาทาง ค. ที ➜ ลา ➜ ซอล ➜ ฟา ค. การเปลงเสียง ✗ง. โด ➜ มี ➜ ซอล ➜ ที ✗ง. การหายใจ ๘. จากภาพ เปน จังหวะ ๓. เพลงใดมีจังหวะชา ๑๒ แบบใด ผฉูส บอบั น ก. เพลงชาง ✗ก. จงั หวะแบบคู ✗ข. เพลงนกขมิ้น ข. จงั หวะแบบค่ี ค. เพลงยวน ยวน ยวน ค. จงั หวะแบบคูแบบผสม ง. เพลงระบาํ ชาวเกาะ ง. จังหวะแบบค่ีแบบผสม ๔. เพลงจังหวะแบบคู ๒ จังหวะ เคาะกี่ครั้ง ๙. จากภาพขอ ๘. เนน จังหวะท่ีหมายเลขใด ✗ก. ๒ ครง้ั ข. ๔ ครงั้ ✗ก. ๑ ข. ๒ ค. ๖ คร้งั ง. ๘ ครั้ง ค. ๑,๒ ง. ไมเ นน ๕. เพลงจงั หวะแบบคู ๔ จงั หวะ เนน ที่ ๑๐. ขอใดเกี่ยวขอ งกับทํานองเพลง จงั หวะใด ก. สวดมนต ✗ก. จงั หวะที่ ๑ ข. อานคาํ ประพันธ ข. จังหวะที่ ๒ ✗ค. ผวิ ปากเปน เพลง ค. จังหวะที่ ๓ ง. อานทํานองเสนาะ ง. จังหวะที่ ๔ ๑๑´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

º··Õè ò à¤Ã×Íè §´¹µÃÕ ขอบขา ยสาระการเรียนรแู กนกลาง รายวิชาศลิ ปะ ช้ัน ป.๔ ตัวช้วี ดั ชั้นป สาระพน้ื ฐาน ความรฝู ง แนน ติดตวั ผเู รียน มฐ.ศ ๒.๑ (๒) จําแนกประเภทของ ● ประเภทของเครื่องดนตรี ● เคร่อื งดนตรแี บง ออกเปน ๔ ประเภท เครือ่ งดนตรที ี่ใชในเพลงทีฟ่ ง ● การใชแ ละดแู ลรกั ษาเครอื่ งดนตรี มฐ.ศ ๒.๑ (๖) ใชและเก็บเครื่องดนตรีอยาง ดงั น้ี เครือ่ งดดี เครื่องสี เคร่ืองตี ถูกตองและปลอดภยั และเคร่ืองเปา ซง่ึ แตล ะประเภทให เสียงทแ่ี ตกตางกนั ไป และการใช ดูแลรักษาเคร่ืองดนตรีท่ีถูกตอง จะชวย ใหเ ครอื่ งดนตรมี ีอายกุ ารใชง านนานขึ้น ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÕ¹ ๑.……………ร…ะ…น…า…ด…เอ…ก………………… ๒.………………ก…ล…อ…งย…า…ว………………… ผฉูส บอับน à¤ÃèÍ× §´¹µÃÕã¹ÀÒ¾ÁÕÍÐäúŒÒ§ Åͧà¢ÂÕ ¹ª×Íè ´¹Ù ФÃѺ ๓.……………ก…ตี …า…ร…โป…ร…ง………………… ๑๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

ñ. »ÃÐàÀ·à¤Ã×èͧ´¹µÃÕ การฟง เพลงท่ีดนี อกจากจะรูเร่ืององคประกอบดนตรแี ลว นักเรียนควรรูจกั ประเภทของ เคร่ืองดนตรีดวย เพราะเคร่ืองดนตรีแตละประเภท แตละชนิด จะใหเสียงท่ีแตกตางกันไป โดยทั่วไปเราสามารถแบงประเภทเครอ่ื งดนตรีได ดังนี้ ๑. ประเภทของเครอ่ื งดนตรไี ทย เคร่ืองดนตรไี ทยท่ีใชในปจจบุ ัน ใชบ รรเลงครบทง้ั ๔ ประเภท คือ เครอ่ื งดีด เครอ่ื งสี เคร่ืองตี และเครื่องเปา เครื่องดดี เปนเคร่ืองดนตรที ี่ใชน ว้ิ ดดี หรอื ซงึ ผฉสู บอบั น ใชท ี่ดีดสายดดี ทาํ ใหเกิดเสียง เชน จะเข จะเข ซึง กระจบั ป เปนตน ซอสามสาย กระจับป เปนพิณชนดิ หน่งึ มี ๔ สาย มีตน กําเนิดมาจากสายธนู เคร่ืองสี เปนเครื่องดนตรีท่ีใชคันชักสีที่สาย ของเครือ่ งดนตรที ําใหเกดิ เสยี ง เชน ซออู ซอดว ง ซอสามสาย เปนตน ซออู เครื่องตี เปนเครื่องดนตรีที่ใชมือ ไม หรือ ฉง�ิ ฆองวงใหญ เครื่องดนตรีดวยกัน มาตีกระทบกันทําให ปใน เกดิ เสียง เชน กลองยาว ตะโพน ระนาดเอก แคน ฉงิ่ ฉาบ ฆอ งวงใหญ เปน ตน ๑๓´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô เคร่ืองเปา เปนเคร่ืองดนตรีที่ใชปากเปา ทาํ ใหเ กดิ เสียง เชน ปใน แคน ขลยุ เพียงออ ขลยุ หลีบ เปนตน

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ เคร่อื งดีด = หมายเลข ๘ เครอื่ งตี = หมายเลข ๒, ๓, ๕, ๗ เครอ่ื งสี = หมายเลข ๙, ๑๐ เครือ่ งเปา = หมายเลข ๑, ๔, ๖ ๑. ดูภาพ แลว ใชสวี งภาพเครื่องดนตรตี ามประเภทที่กาํ หนดใหถูกตอ ง สีแดง ➜ เครือ่ งดีด สเี ขียว ➜ เครื่องตี สนี าํ้ เงนิ ➜ เครอ่ื งสี สนี ้ําตาล ➜ เครื่องเปา ๑. ขลยุ เพยี งออ ๕. ฉ�งิ ๔. ปมอญ ๒. ตะโพน ๓. กลองยาว ผฉูสบอบั น ๖. ขลยุ หลบี ๗. ระนาดเอก ๘. ซึง ๙. ซอดว ง ๑๐. ซออู ๒. สํารวจเครือ่ งดนตรไี ทยของโรงเรียน แลวบันทึกขอ มลู ชื่อเครื่องดนตรไี ทย ประเภทเครอื่ งดนตรี เครื่องดีด เครื่องสี เครื่องตี เครอ่ื งเปา (ตวั อยา ง) ขนึ้ อยูก บั ดุลยพินิจของผสู อน๑….……ร…ะ…น…า…ด…………………………………………………..✓……………………… …………………….. …………………….. ………………………… ✓……………………… …………………….. …………………….. ๒……. …ซ…อ…อ…ู…………………………………………………….. ✓……………………… …………………….. …………………….. ………………………… ๓……. …จ…ะ…เ…ข…………………………………………………….. ๔….……ข…ล…ุย…เ…พ…ีย…ง…อ…อ……………………………………….. ……………………… …………………….. …………………….. ………………………… ✓………………………… ๕. กลองยาว ✓…………………………………………………………………….. ……………………… …………………….. …………………….. ………………………… ๑๔ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

๒. ประเภทของเครอ่ื งดนตรีสากล เครอ่ื งดนตรสี ากลในปจ จุบนั แบงเปน ๕ ประเภท ดังน้ี ๑. เครื่องสาย เคร่ืองดนตรีประเภทนี้เกิดเสียงโดยใชวิธีการทําใหสายสั่นสะเทือน มีกลองเสียงท่ีใชขยายเสียง ทําใหเกิดเสียงดังและมีลักษณะท่ีแตกตางกันไป เคร่ืองสายแบง เปน ๒ จําพวก ดังน้ี ๑) เคร่ืองดีด เปนเคร่ืองดนตรีท่ีใชนิ้วมือดีด หรือใช อุปกรณชนิดอ่ืน ทําใหเกิดเสียง เชน กีตาร แบนโจ แมนโดลิน กตี ารโปรง ฮารป เปน ตน ๒) เคร่ืองสี เปนเคร่ืองดนตรีที่ใชการสีดวยคันชัก ทําใหเ กิดเสียง เชน ไวโอลนิ วโิ อลอนเชลโล วิโอลา เปน ตน ๒. เครื่องลมไม เครื่องดนตรีประเภทนี้ไดถูกแบงตาม ไวโอลนิ ผฉูส บอับน กรรมวิธีทําใหเ กดิ เสยี งเปน ๒ จาํ พวก ดงั นี้ ๑) เครื่องเปาลมผานชองลม เครื่องดนตรีจําพวกนี้มี หลายชนดิ เชน รคิ อรเ ดอร พิกโคโล ฟลตู เปน ตน ฟลตู พกิ โคโล ๒) เครื่องเปาลมผานล้ิน เครื่องดนตรีจําพวกนี้มีล้ินอยู ที่ปากเปา ซ่ึงลิ้นสามารถเปลี่ยนได เชน คลาริเน็ต แซ็กโซโฟน คลาริเน็ต แซ็กโซโฟน สมัยกอ นทําจากไมไ ผ แซ็กโซโฟน โอโบ เปนตน จึงเรียกเคร่ืองลมไม ตอมาทํามาจาก โลหะ เพ่อื ความคงทน ใชงานไดน าน ๓. เครื่องลมทองเหลือง เปนเครื่องดนตรีท่ีใชวิธีเปาลม เฟรนชฮ อรน ผานริมฝปากไปปะทะกับชองเปาทําใหเกิดการส่ันสะเทือน เชน คอรเ นต็ ทรมั เปต ทรอมโบน เฟรนชฮ อรน เปน ตน ทรอมโบน ๑๕´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

๔. เคร่ืองคียบ อรด เครื่องดนตรปี ระเภทน้มี ลี มิ่ นวิ้ เรยี งกนั อยเู ปน แผง เพือ่ ใชนวิ้ มือ กดลงล่ิมน้ิว ทําใหเกิดเสียงตามตองการ เชน หีบเพลงชัก ออรแกน เมโลเดียน เปยโน คยี บ อรดไฟฟา เปนตน เมโลเดียน หีบเพลงชกั เปยโน คียบ อรดไฟฟา ผฉูสบอับน ๕. เครือ่ งกระทบ เครอ่ื งดนตรปี ระเภทนี้ แบง เปน ๒ จาํ พวก คอื ๑) เครอื่ งกระทบทท่ี าํ ทาํ นอง เปน เครอ่ื งกระทบทที่ าํ เสยี งเปน ทาํ นองตา งๆ เชน ไซโลโฟน เบลไลรา ระฆังราว เปน ตน ๒) เครอื่ งกระทบทที่ าํ จงั หวะ เปน เครอ่ื งกระทบทท่ี าํ เสยี งใหจ งั หวะเพลง เชน ทมิ พะนี ฉาบ ทอมบา กลองสแนร เปนตน ทมิ พะน� ไซโลโฟน ทอมบา กลองสแนร ฉาบ เบลไลรา ๑๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ò ดภู าพและเขยี นชอื่ เคร่ืองดนตรีลงในกรอบตามประเภทของเครื่องดนตรี ๑ เครอื่ งสาย ผฉสู บอบั น ไดแ ก ๔ ไวโอลิน.............................................................................................. ๒๓ ๑๐ กตี ารโปรง............................................................................................................ ๔ ๕ ............................................................................................................ ๖ เคร่ืองลมไม ไดแ ก ๒ คลาริเนต็.............................................................................................. ๘ ๙ แซก็ โซโฟน............................................................................................................ ............................................................................................................ ๗ เคร่อื งลมทองเหลอื ง ไดแ ก ๑ ทรอมโบน.............................................................................................. ๓ เฟรนชฮ อรน............................................................................................................ ............................................................................................................ เคร่อื งคยี บ อรด ไดแ ก ๕ เมโลเดยี น.............................................................................................. ๖ คยี บอรดไฟฟา............................................................................................................ ๙ ๑๐ ............................................................................................................ เครือ่ งกระทบ ไดแก ๘ เบลไลรา.............................................................................................. ๗ กลองสแนร............................................................................................................ ............................................................................................................ ๑๗´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

ò. ¡ÒÃãªáŒ ÅдáÙ ÅÃ¡Ñ ÉÒà¤Ã×èͧ´¹µÃÕ การเรียนรูเก่ียวกับดนตรีน้ัน นอกจากเรียนรูวิธีเลนตามลักษณะของเครื่องดนตรีแลว เราควรจะรวู ธิ ดี ูแลรักษาใหถ กู ตองปลอดภยั อีกดวย เพอื่ ใหเ คร่อื งดนตรมี อี ายกุ ารใชง านทยี่ นื ยาว ๑. การใชและดูแลรกั ษาเครอื่ งดนตรไี ทย เครื่องดนตรีไทยมีหลายประเภท หลายชนิด ซึ�งมีวิธีใชและดูแลรักษาตางกัน ในท่ีน้� ไดยกตัวอยางไว ดงั น�้ ๑. จะเข เมอ่ื ใชเ สร็จแลว ควรเก็บไมด ดี จะเขไวในทเ่ี กบ็ ใชผ า เชด็ ทําความสะอาด และจัด วางไวในรมเพ่ือปองกันแสงแดด และอยาใหถูก จะเข นา้ํ หรอื ไดร บั ความชืน้ ๒. ระนาดเอก เม่ือใชเสร็จแลว ใหปลด ผฉูสบอับน เชือกที่รอยผืนระนาดลงหน่ึงขาง เพ่ือลดน้ําหนัก ไมใหตะขอหลุดงาย และไมใหผืนระนาดหยอน ระนาดเอก หรือขาด เก็บไมตีระนาดไวในราง จัดวางระนาด ในท่ีทเ่ี หมาะสม หยอ ง เปน ชิ้นไมห รือชิ้นโลหะรองสาย ทําหนาท่ีถา ยทอดแรงสะเทอื นจาก การดีดสายมาที่กะโหลกซอ ๓. ซอดวง เมอื่ ใชเสร็จแลว ใหบ ดิ ลกู บดิ ซอลงเล็กนอย เพื่อลดสายเล่ือนหยองหรือหมอน ไวตอนบนหนากะโหลกซอ แลวแขวนเก็บคันชัก ซอดว ง แนบกับคันทวนซอ จัดวางไวบนชั้นใสตู หรือ แขวนเรยี งไวใหเปนระเบยี บ กลองแขก ๔. กลองแขก เมอ่ื ใชเสรจ็ แลว ใหน าํ ไป เก็บในที่เหมาะสมอยางเปนระเบียบ ไมใหถูกน้ํา ๑๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô ความช้ืน และแสงแดด

๒. การใชแ ละดูแลรกั ษาเครอื่ งดนตรสี ากล เคร่ืองดนตรสี ากลมีดว ยกนั หลายประเภท เราควรดูแลรักษาใหถ กู ตองตามประเภท ของเครอ่ื งดนตรี ซง่ึ จะทาํ ใหม อี ายกุ ารใชง านยาวนานยิง่ ข้นึ การดแู ลรกั ษามีวธิ ีการงายๆ ดงั น้ี ๑. เครือ่ งสาย กอ นหรือหลังการเลน ใชผา แหงลูบเบาๆ บนสายและตวั เครอ่ื ง เพอ่ื ขจัดฝนุ คราบไคล ถาเปน เครอ่ื งสายที่ใชค นั ชกั สี เมอื่ เลนเสร็จแลว ตอ งปรบั คนั ชกั ไมใหสายตงึ เกนิ ไป กอนท่จี ะนาํ ไปเกบ็ ในกลอง เพราะหากปลอยใหสายตงึ เปนเวลานาน อาจชาํ รุดได ๒. เคร่อื งลมไม ๑) ประเภทเปาลมผานชองลม ใหใชผานุมเช็ดตัวเคร่ืองทั้งกอนและหลังจากการเปา สวนเคร่ืองเปาท่ีเปนโลหะ ใหใชผานุมแตะน้ํามันที่ใชสําหรับทําความสะอาดเคร่ืองดนตรี ลูบไป ตามกระเดื่องกลไกและตัวเครือ่ งใหท ่วั เพอ่ื ทําใหก ระเด่อื งกลไกเกิดความคลอ งตัวในการใชง าน และชวยไมใหเกิดสนมิ ๒) ประเภทเปาลมผา นลน้ิ มีวธิ ีการดแู ลรักษาคลายกับเครือ่ งเปาประเภทเปาลมผา น ผฉสู บอับน ชองลม (พิกโคโลและฟลูต) และเพิ่มการทําความสะอาดปากเปาและล้ินดวยการถอดออกมา ลางทําความสะอาด จากนั้นผ่ึงลมและเช็ดใหแหงกอนใชฝาครอบสวมสวนบน แลวจึงเก็บใส กลอ งใหเ รียบรอย ๓. เครอื่ งลมทองเหลอื ง ใชผานุมเช็ดตัวเครื่องใหสะอาดกอนและหลังการใช เม่ือใชเสร็จแลวใหกดกระเด่ือง สาํ หรบั ไลน ้ําลาย จากนั้นเปาลมแรงๆ เขาไปตรงปากเปา เพอื่ ไลห ยดนา้ํ ลายทีย่ ังคา งอยูในทอ เสร็จแลว ถอดปากเปา ออกมาทาํ ความสะอาดโดยใชผา เชด็ และใชเศษผาแตะครมี ที่ใชขัดโลหะ ลูบบนตวั เครอื่ ง จากน้นั ใชผ านุมเชด็ ถูใหเ กิดความเงางาม และเก็บใสกลองใหเ รียบรอย ๔. เคร่ืองคยี บอรด ใชผาสักหลาดหรือผาแหง เช็ดถูท่ีตัวเครื่องและบริเวณล่ิมนิ้วใหสะอาด ปดฝาครอบ แลว ใชผา คลมุ ใหเ รยี บรอ ย ¡ÒôÙáÅÃ¡Ñ ÉÒà¤ÃÍè× §´¹µÃÕ·¶Õè Ù¡µÍŒ § ª‹ÇÂãËÁŒ ÕÍÒÂØ¡ÒÃ㪧Œ Ò¹ÂÒǹҹáÅÐàÊÂÕ §äÁà‹ ¾éÕ¹ ๑๙´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

๕. เคร่อื งกระทบ ใชผานุมเช็ดตัวเคร่ืองและสวนที่ใชตีใหสะอาดกอนและหลังการเลนทุกครั้ง แลวจึง เกบ็ เคร่ืองดนตรีใสก ลอ งหรอื ใชผาคลุมทุกคร้งั ทีเ่ ลนเสรจ็ แลว ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ó ๑. ดเู ครอ่ื งดนตรตี อไปน�้ แลวบอกชอื่ และวธิ ีการดแู ลรักษาเครอ่ื งดนตรีแตล ะชนดิ ทหี่ นา ชน้ั เรียน โดยใหเพ่อื นคนอ่นื แสดงความคดิ เห็น ผฉสู บอบั น ๒ ……แ…ซ…็ก…โ…ซ…โ…ฟ…น……… ๓ …ซ…อ…ส…า…ม…ส…า…ย…………… ๖ ……ข…ล…ยุ …เพ……ยี …งอ…อ……………… ๑ ……ก…ตี …า…ร…ไ ฟ……ฟ…า ……………….. ๔ ……ค…ยี …บ……อ…ร…ด …ไ…ฟ…ฟ……า……………………….. ๕ ……พ…กิ …โ…ค…โ…ล………………………. ๗ ……ท…ร…ัม…เป……ต……………………… ๗ ๘ ฉาบ........................... ๙ ……ต…ะ…โพ…น…………. ๑๐ …………ร…ะน……า…ด…เอ…ก……………………….. ๒๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

๒. วาดภาพเครอื่ งดนตรไี ทยและสากลมาอยา งละ ๑ ชนดิ แลวเขียนวธิ ีการดแู ลรกั ษาเคร่ืองดนตรี ชนดิ น้ัน (วาดภาพเคร่อื งดนตรีไทย) (วาดภาพเครื่องดนตรสี ากล) ขนึ้ อยกู ับดุลยพนิ ิจของผสู อน ผฉสู บอบั น วธิ กี ารดแู ลรกั ษา ……………………………………………… วธิ กี ารดูแลรกั ษา ……………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ๒๑´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· ๑. ฟง เพลงบรรเลงเพลงไทยและเพลงไทยสากล แลวใหจ ดบันทึกชือ่ และประเภทเครือ่ งดนตรที ไี่ ดย นิ มศฐ2./.ต1วั ช(2้วี )ัด ๑. ผลจากการฟงเพลงไทย ไดย นิ เสียงเคร่อื งดนตรี ดงั น�้ ชอ่ื เคร่ืองดนตรี ประเภทเครอ่ื งดนตรี ๑)................................................................................................................ ...................................................................................................................... ๒) ............................................................................................................... ...................................................................................................................... ๓) ............................................................................................................... ...................................................................................................................... ๔) ............................................................................................................... ...................................................................................................................... ๕) ............................................................................................................... ...................................................................................................................... ๒. ผลจากการฟง เพลงไทยสากล ไดย ินเสยี งเครื่องดนตรี ดงั น้� ชือ่ เคร่ืองดนตรี ประเภทเคร่อื งดนตรี ผฉสู บอับน ๔๒๓๑)))) ขน้ึ อยกู บั ดุลยพนิ จิ ของผสู อน................................................................................................................ ...................................................................................................................... ............................................................................................................... ...................................................................................................................... ............................................................................................................... ...................................................................................................................... ............................................................................................................... ...................................................................................................................... ๕) ............................................................................................................... ...................................................................................................................... มฐ./ตัวช้ีวดั ๒. แบงกลุม ทําความสะอาดเครือ่ งดนตรใี นโรงเรียน ( ครูควรใหคาํ แนะนําในการทาํ ความสะอาด ศ2.1 (6) เคร่อื งดนตรีแตละชนดิ ) แลวบนั ทกึ ขอ มูลตามตัวอยา ง จากนนั้ ใหครูประเมนิ ผล (ตัวอยา งแบบบันทกึ ) ขึ้นอยกู บั ดลุ ยพินิจของผูสอน ชื่อเคร่อื งดนตรี ประเภทเครอ่ื งดนตรี วธิ ีทําความสะอาด ๑) ฉาบ............................................................. เครือ่ งตี........................................................................... ……………ใช…ผ …า …แห…ง…เ…ชด…็ …ให…ส …ะ…อ…าด……แ…ล…ว …เก…บ็ ………. ...............ไ...ว..ใ...น....ต...หู....ร...อื....ก...ล....อ...ง...ใ...ห....เ.ร...ีย....บ....ร...อ ...ย................ ๒๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

แบบทดสอบท่ี ๒ : กา ✗ คําตอบทีถ่ กู ที่สุด ๑. ขอ ใดเปน เครอ่ื งดดี ๖. ขอใดไมใชวิธีการดแู ลรกั ษาเครือ่ งดนตรไี ทย ก. ซอดว ง ✗ข. จะเข ก. ใชผาเชด็ ใหสะอาด ค. สะลอ ง. ระนาด ข. เก็บในท่ที ่เี หมาะสม ๒. เครอื่ งดนตรีไทยชนดิ ใด ตอ งใชไ มต เี พ่ือ ค. เกบ็ ในทที่ ี่ไมโ ดนแสงแดด ทําใหเกดิ เสียง ✗ง. นาํ ไปลางดวยแอลกอฮอล ก. ราํ มะนา ข. กรับเสภา ๗. เคร่อื งดนตรีชนดิ ใด เมื่อทาํ ความสะอาดแลว ✗ค. กลองทดั ง. ฉาบ ควรแขวนเรียงเปนระเบยี บ ๓. ขอ ใดเปนเครื่องดนตรีที่เลนดวยวธิ ีการสี ✗ก. ซอ ข. กลองแขก ก. กตี าร ✗ข. ไวโอลนิ ค. จะเข ง. ระนาด ค. ฮารป ง. ทอมบา ๘. เครอ่ื งดนตรีชนดิ ใด สามารถเก็บในตูได ๔. เปย โนเปน เครือ่ งดนตรีทเี่ ลนโดย ก. ระนาด ✗ข. ฉิง� วิธกี ารใด ค. ฆอ งวง ง. จะเข ผฉสู บอับน ก. ใชมือตี ๙. การดูแลรกั ษาเครอ่ื งสายท่ีใชคนั ชกั สี ข. ใชค ันชกั สี ควรทาํ อยา งไร ค. ใชไ มม ีนวมตี ก. ใชผ า นุม ชุบนํา้ มันเชด็ ✗ง. ใชนิว้ มอื กดลิม� นวิ้ ✗ข. ปรับคันชักไมใหสายตึงเกนิ ไป ๕. ขอใดเปน เคร่อื งดนตรีประเภทเครือ่ งกระทบ ค. นําคันชกั ไปตากแดดฆา เชื้อโรค ท่ีทาํ ทํานอง ง. ถอดคนั ชกั มาลา งทาํ ความสะอาด ✗ก. ข. ๑๐. เครอ่ื งดนตรชี นดิ ใด ตอ งถอดชิน้ สว นออกมา ลางทาํ ความสะอาดกอ นเก็บ ก. เครอื่ งสาย ค. ง. ข. เคร่อื งคียบอรด ✗ค. เครอ่ื งเปาลมผา นลิน้ ง. เครื่องเปา ลมผานชอ งลม ๒๓´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

º··Õè ó ⹌µ´¹µÃÕä·ÂáÅÐÊÒ¡Å ขอบขายสาระการเรยี นรแู กนกลาง รายวิชาศลิ ปะ ชนั้ ป.๔ ตัวช้ีวดั ชนั้ ป สาระพน้ื ฐาน ความรฝู ง แนนติดตวั ผูเรียน มฐ.ศ ๒.๑ (๔) อาน เขียนโนต ดนตรไี ทยและ ● เคร่อื งหมายและสญั ลกั ษณท างดนตรี ● การอานและเขียนโนตดนตรีเปนความรู สากล ● โครงสรา งโนต เพลงไทย และทักษะพ้ืนฐานในการขับรองและ บรรเลงดนตรี ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ ผฉูสบอบั น เพลงชาวประมง บิดาเปนชาวประมง พีช่ ายเปนชาวประมง ไชโยเชากต็ รง รบี ลงเรือจะไปทะเล พ่ีชายเปน คนจบั ปลา บดิ าเปนคนพายเรอื ไชโยเห็นใบเรือ จบั ไดป ลามาสมคะเน หมึก ทู กระเบน กุเลา จวด เกา กะพง อนิ ทรี ไชโยฉนั ยนิ ดี รวบรวมปลามาไดมากมาย ¹ŒÍ§æ Åͧ½¡ƒ ÃÍŒ §áÅлúÁ×ÍࢌҡºÑ ¨§Ñ ËÇÐ à¾Å§´Ù¹Ð¤ÃºÑ กระเบน เปนปลากระดูกออ นชนดิ หนึง่ มลี ําตวั แบน ๒๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

ñ. à¤ÃÍè× §ËÁÒÂáÅÐÊÞÑ Å¡Ñ É³·Ò§´¹µÃÕ ๑. กุญแจประจาํ หลกั คือ สัญลกั ษณห รอื เครือ่ งหมายท่ีใชกําหนดเสยี งของตัวโนตใน บรรทัด ๕ เสน ในชัน้ เรียนน้ี นําเสนอกญุ แจประจําหลกั ซอล และกญุ แจประจําหลกั ฟาเบส ๑. กุญแจประจําหลักซอล คือ เคร่ืองหมายที่กําหนดเสียงของตัวโนตท่ีอยูในบรรทัด ๕ เสน ใหมีตาํ แหนง คงท่ี โดยยดึ เสยี ง ซอล เปน หลัก ๒. กุญแจประจาํ หลักฟาเบส คอื เครอ่ื งหมายทีก่ ําหนดเสียงตัวโนตในบรรทดั ๕ เสน ใหมตี ําแหนง คงท่ี โดยยึดเสยี ง ฟา เปน หลกั ๒. บรรทดั ๕ เสน คือ เสนตรงทีข่ ีดขนานกันไปตามยาว ซ่ึงมีทั้งหมด ๕ เสน ผฉสู บอับน ๔ ชอง สาํ หรับบนั ทกึ ตัวโนตและแสดงความสูง-ตํ่าของเสียง เสน ชอ ง นอกจากบรรทดั ๕ เสน แลว ยังมีเสนสนั้ ๆ ที่ขีดใตหรือขดี เหนอื บรรทดั ๕ เสน หรือ เสนสน้ั ๆ ทข่ี ดี เฉพาะตวั โนต ใชเม่ือตอ งการจะบนั ทกึ ตัวโนตท่มี ีเสยี งสงู หรือเสียงต่าํ กวาบรรทดั ๕ เสน ๒๕´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

๓. โนต และเครื่องหมายหยุด คือ สัญลกั ษณท ่ีใชบนั ทึกทํานองจงั หวะเพลงในบรรทดั ๕ เสน ๑. ตัวโนต คือ สัญลักษณท่ีใชบันทึกแสดงความสั้น-ยาวของเสียงดนตรี ซึ่งอัตรา ความสน้ั -ยาวของตวั โนตข้ึนอยกู ับเคร่อื งหมายกําหนดจังหวะ ดงั นี้ สญั ลักษณ ชื่อเรยี ก อตั ราความยาวของเสยี ง ตัวกลม มีอตั ราความยาวของเสียงยาวท่สี ดุ ผฉูสบอับน ตัวขาว มีอัตราความยาวของเสียงเปนครง่ึ หนงึ่ ของตัวกลม ตัวดํา มอี ัตราความยาวของเสยี งเปนครง่ึ หนง่ึ ของตัวขาว ตวั เขบ็ตหนึง่ ชน้ั มีอตั ราความยาวของเสียงเปน คร่ึงหนึง่ ของตัวดํา ตวั เขบต็ สองชนั้ มีอัตราความยาวของเสียงเปน ครึ่งหนง่ึ ของตัวเขบ็ตหน่ึงช้ัน ตวั เขบ็ตสามชั้น มีอตั ราความยาวของเสียงเปนครง่ึ หนง่ึ ของตวั เขบ็ตสองชน้ั แผนภูมกิ ารเปรยี บเทียบอตั ราความยาวของตวั โนต การเขียนตัวโนตบนบรรทัด ๕ เสน สามารถทําไดเมื่อเรากําหนดกุญแจประจําหลัก เชน กาํ หนดใชก ญุ แจซอล ตวั โนต ทอี่ ยเู สน เดยี วกบั หวั กญุ แจซอลเปน เสยี งซอล ถา ตอ งการทราบ ตําแหนง ที่สูงหรือตา่ํ กวา เสยี งซอล สามารถดูไดจ ากตัวอยา ง ดงั น้ี โด เร มี ฟา ซอล ลา ที โด เร มี ฟา ซอล ลา ๒๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

๒. ตวั หยุดหรอื เครอ่ื งหมายพกั เสียง คอื เปนเครือ่ งหมายท่ีทาํ ใหเสียงเงยี บหรือหยดุ ช่ัวคราว โดยจังหวะยังคงดําเนินตอไป ซ่ึงชวงเวลาของการหยุดเสียงจะนานเทาใดข้ึนอยูกับ ลกั ษณะของตัวหยุด ดงั น้ี หยุดตัวกลม อัตรายาวทสี่ ดุ เทียบเทากบั อัตราจังหวะของโนต ตวั กลม หยุดตัวขาว มีอัตราเปนครึ่งหนึ่งของหยุดตัวกลม เทียบเทากับอัตราจังหวะ ของโนต ตวั ขาว หยุดตัวดํา มีอัตราเปนครึ่งหน่ึงของหยุดตัวขาว เทียบเทากับอัตราจังหวะ ของโนตตัวดาํ หยุดตัวเขบ็ตหน่ึงชั้น มีอัตราเปนครึ่งหนึ่งของหยุดตัวดํา เทียบเทากับอัตรา จังหวะของโนต ตวั เขบ็ตหน่ึงช้นั ผฉสู บอบั น หยุดตัวเขบ็ตสองชั้น มีอัตราเปนครึ่งหน่ึงของหยุดตัวเขบ็ตหน่ึงช้ันเทียบ เทากับอตั ราจงั หวะของโนต ตัวเขบต็ สองชนั้ หยุดตัวเขบ็ตสามช้ัน มีอัตราเปนครึ่งหน่ึงของหยุดตัวเขบ็ตสองช้ันเทียบ เทา กับอตั ราจังหวะของโนต ตวั เขบ็ตสามชนั้ ๔. เสน กัน้ หอง คอื เสน ท่ีใชในการแบงจังหวะเปน หอง โดยใชเสน กนั้ หอ งขดี ขวางบน บรรทดั ๕ เสน ดังนี้ ➜ ➜ เสน ก้นั หอง เสน กั้นหองจบเพลง ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ñ ฝก เขยี นสญั ลกั ษณกุญแจซอล บรรทดั ๕ เสน โนต และเครื่องหมายหยดุ และเสนกั้นหอ ง ลงในสมดุ แลว นาํ ผลงานมานาํ เสนอหนาชนั้ เรียน ข้ึนอยูก ับดลุ ยพนิ ิจของผูสอน ๒๗´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

ò. â¤Ã§ÊÌҧ⹵Œ à¾Å§ä·Â ๑. การแบง หอ ง หอ งโนตเพลงไทยนิยมแบงเปน ชองจาํ นวน ๘ ชอ ง ในหน่งึ บรรทดั และในแตล ะชอ งเรียกวา ๑ หอ งเพลง ซึ่งใน ๑ หอ งเพลงปกติจะบรรจุตัวโนต ๔ ตวั โนต ดงั นี้ ๑_ ๒_ ๓_ ๔_ ๑_ ๒_ ๓_ ๔_ ๑_ ๒_ ๓_ ๔_ ๑_ ๒_ ๓_ ๔_ ๑_ ๒_ ๓_ ๔_ ๑_ ๒_ ๓_ ๔_ ๑_ ๒_ ๓_ ๔_ ๑_ ๒_ ๓_ ๔_ ตวั อยางการบนั ทกึ ตวั โนต การบันทึกตวั โนต เตมิ ทกุ ตําแหนง ทุกหองเพลง ทง้ั ๘ หองเพลง ใน ๑ บรรทัด มลี ักษณะ ดงั น้ี ด ร ม ฟ ซ ล ท ดํ ร ม ฟ ซ ล ท ดํ รํ ม ฟ ซ ล ท ดํ รํ มํ ฟ ซ ล ท ดํ รํ มํ ฟ การบันทกึ ตัวโนต ๒ ตัวโนตใน ๑ หองเพลง มีลกั ษณะ ดังน้ี - ร - ดํ - - - ดํ - ด - ร - ม - ฟ - ซ - ล - ท - ดํ - ดํ - ท - ล - ซ - ฟ - ม ผฉูสบอับน การบันทึกตัวโนต ๑ ตัวโนตใน ๑ หองเพลง มลี ักษณะ ดังนี้ ---ด ---ร ---ม ---ฟ ---ซ ---ล ---ท µÇÑ Í‹ҧ¡Òúѹ·¡Ö µÑÇâ¹µŒ ¨Ò¡à¾Å§¤ŒÒ§¤ÒÇ¡Ô¹¡ÅŒÇ ทอนที่ ๑ - ล - ซ ซ ซ - มํ - - ซํ มํ - - รํ มํ - - ซํ มํ - - รํ มํ ซํ มํ รํ ดํ - รํ - มํ -ล - ซ ซ ซ - มํ - - ซํ มํ - - รํ มํ -- ซํ มํ - - รํ มํ ซํ มํ รํ ดํ - รํ - ดํ ทอ นท่ี ๒ - - - - - รํ - รํ - - มํ รํ ดํ รํ - - มํ รํ ดํ รํ มํ รํ ดํ ท ล ซ ล ท ล ท ดํ รํ - - - - - รํ - รํ - - มํ รํ ดํ รํ - - มํ รํ ดํ รํ มํ ดํ รํ มํ ซํ มํ รํ ดํ รํ ดํ ท ล ๒๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

๒. การแบงจังหวะ เพลงไทยมีจังหวะแตกตางกัน โดยมีเสียงเอื้อนชวยทําใหเกิด ความไพเราะมากขึ้น จงั หวะของเพลงไทยแบงได ดงั นี้ ๑. เพลงสามช้นั เปนเพลงท่มี ีจงั หวะชา มเี นอ้ื เพลงนอ ย มีการเอื้อนมาก ๒. เพลงสองช้ัน เปน เพลงที่มีจังหวะปานกลาง มกี ารเอื้อนบา ง ๓. เพลงชัน้ เดียว เปน เพลงทมี่ จี งั หวะเรว็ มีการเอื้อนนอ ย อัตราจังหวะในเพลงไทยจะใชเสียงฉิ่งเปนเคร่ืองกํากับจังหวะ ซึ่งเราสามารถสังเกต จังหวะเพลงไดจากการฟงเสียงฉิ่ง โดยใหฟงวาชวงการตีฉ่ิงน้ันหางกันมากนอยเทาไร ถาหาง กันมากจะเปน จงั หวะชา และถาหา งกนั นอ ยจะเปน จงั หวะเรว็ สงั เกตจากแผนภมู ิ ดังนี้ แผนภมู เิ ปรยี บเทยี บอัตราจงั หวะของเพลงไทย จงั หวะ ๓ ช้ัน ฉ�ิง ฉับ จังหวะ ๒ ชัน้ ฉ�ิง ฉับ ฉง�ิ ฉับ จงั หวะชัน้ เดียว ฉิง� ฉับ ฉ�งิ ฉับ ฉ�ิง ฉบั ฉง�ิ ฉบั ผฉสู บอับน ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ò แบงกลมุ ฟง เพลงไทย ๓ เพลง (เพลงทม่ี ีจังหวะสามชัน้ สองช้ัน และชัน้ เดยี ว) แลว จดบันทึกวา เพลงใดเปนเพลงจงั หวะสามช้นั จังหวะสองชน้ั จงั หวะช้ันเดยี ว จากนนั้ นําเสนอหนา ชั้นเรียน เพลง จังหวะสามชนั้ จงั หวะของเพลง จงั หวะสองชนั้ จังหวะชน้ั เดยี ว ๑) ............................................................................ ขึน้ อยกู บั ดุลยพินจิ ของผสู อน......................................... ......................................... ................................................ ๒) ............................................................................ ๓) ............................................................................ ......................................... ......................................... ................................................ ......................................... ......................................... ................................................ ๒๙´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· ๑. เขยี นตัวโนตที่กําหนดใหลงในบรรทัด ๕ เสน ตามระดับเสียง (ตัวอยา ง) มฐ./ตัวชว้ี ัด ๑.ศ2.1 (4) โด เร มี ฟา ๒. โด ซอล ที เร ๓. ฟา มี ที เร ๔. ๕. เร มี โด ลา มี มี ลา ที ผฉูสบอบั น ๒. ยกตวั อยา งโนต เพลงไทยมา ๑ ตวั อยา ง แลว ฝก รองเพลงตามโนตเพลงหนา ช้นั เรียน มศฐ2./.ต1ัวช(4้วี )ัด เพลง ……………………………………………………………. ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- - - - - - - - - - - - -ขนึ้ อ-ย-ูกับ-ด-ลุ ยพ-นิ -ิจข-อง-ผูส-อน- - - - - - - - - - - ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ๓๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

แบบทดสอบที่ ๓ : กา ✗ คําตอบท่ถี ูกทสี่ ุด ๑. บรรทดั ๕ เสน มีไวเ พอ่ื อะไร ๕. จากภาพ ในขอ ๔. หมายเลข ๒ คอื เสยี งใด ✗ก. บันทกึ ตวั โนต ก. ซอล ข. ลา ข. ใชคั�นเมอื่ จบเพลง ✗ค. ที ง. โด ค. เขียนเน้อ� เพลงใหต รงบรรทดั ๖. เสยี งใดที่อยูใตบ รรทดั ๕ เสน ง. กําหนดความสั้น-ยาวของเสยี งดนตรี ✗ก. เร ข. มี ๒. สงิ� ท่บี อกเสียงดนตรีในบรรทดั ๕ เสน ค. ฟา ง. ซอล คือขอ ใด ๗. เสยี งใดทอ่ี ยคู าบเสน นอย ก. เสน นอ ย ✗ก. โด ข. เร ข. บรรทดั ๕ เสน ค. มี ง. ฟา ✗ค. กุญแจประจําหลกั ๘. จากภาพ เรียกวา อะไร ง. ชองในบรรทัด ๕ เสน ก. ตัวโนต ๓. การเขยี นกญุ แจประจําหลกั ซอลในบรรทดั ข. เสนนอ ย ผฉสู บอบั น ๕ เสน จะตองใหห ัวของกุญแจอยูใน ค. บรรทดั ๕ เสยี ง ตาํ แหนง ใด ✗ง. กุญแจประจาํ หลกั ซอล ✗ก. คาบเสน ท่ี ๒ ๙. เครอ่ื งหมายกําหนดจงั หวะ จะใชเขียนตอนใด ข. คาบเสนที่ ๓ ของบทเพลง ค. ระหวา งเสนท่ี ๒ ก. ตอนทา ย ข. ตอนกลาง ง. ระหวางเสนที่ ๓ ✗ค. ตอนเริ�มตน ง. ตอนใดก็ได ๔. จากภาพ หมายเลข ๑ ๑๐. จากภาพ คอื เสียงใด เรยี กวาอะไร ก. เร ก. เสน นอ ย ข. มี ✗ข. หอ งดนตรี ค. ฟา ค. บรรทดั ๕ เสน ✗ง. ซอล ง. กญุ แจประจําหลัก ๓๑´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

º··Õè ô º·à¾Å§ä¾àÃÒÐ ขอบขา ยสาระการเรยี นรแู กนกลาง รายวิชาศลิ ปะ ช้นั ป.๔ ตวั ช้ีวัดชั้นป สาระพ้นื ฐาน ความรูฝงแนน ตดิ ตัวผเู รียน มฐ.ศ ๒.๑ (๕) รองเพลงโดยใชชวงเสียงที่ ● การขบั รอ งเพลงไทย ● การขบั รอ งเพลงใหไ พเราะ ตอ งขบั รอ งให เหมาะสมกับตนเอง ● การขบั รอ งเพลงไทยสากล มฐ.ศ ๒.๑ (๗) ระบวุ า ดนตรีสามารถ ● การขับรองเพลงพระราชนพิ นธ ถูกตองกับจังหวะทํานองเพลง และส่ือ ใชในการสือ่ เรอื่ งราว อารมณใหส อดคลอ งกบั ความหมายเพลง ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÕ¹ เพลงชว ยกันทาํ ผฉูสบอับน งานสิง่ ใด งานสงิ่ ใด แมใครละเลยท้ิงปลอ ย มวั แตค อย เฝาแตค อย หวงั คอยจะเก่ยี งโยนกลอง ไมมีเสรจ็ ไมมเี สร็จรับรอง จาํ ไวทกุ คนตอง ทาํ งานจะตองชว ยกนั ชว ยกัน ชวยกัน ชว ยกนั ¹ŒÍ§æ ½ƒ¡ÃŒÍ§à¾Å§ áÅÇŒ ¼ÅÑ´¡Ñ¹ÍÍ¡ÁÒàÅÒ‹ »ÃÐʺ¡Òó㏠¹¡ÒêNj ¡ѹ·íÒ§Ò¹¤ÃѺ ๓๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

ñ. ¡ÒâºÑ Ìͧà¾Å§ä·Â เพลงไทยเปนเพลงท่ีมีการบรรเลงโดยใชเคร่ืองดนตรีไทย ใชแนวทํานอง เน้ือรอง จังหวะ และเสยี งประสาน ที่เปน เอกลักษณเ ฉพาะตัว ซ่งึ นักเรียนควรรจู ักประเภทและหลักการ ขับรอ งเพลงไทย ดังนี้ ๑. ประเภทของเพลงไทย เพลงไทย แบงออกเปน ๒ ประเภท คอื ๑. เพลงบรรเลง หมายถึง เพลงที่ใชเคร่ืองดนตรีไทยบรรเลงลวนๆ ไมมีการขับรอง เชน เพลงโหมโรง เพลงหนา พาทย เปน ตน ๒. เพลงขบั รอ ง หมายถึง เพลงท่มี กี ารขบั รองประกอบการเลนดนตรีไทย คอื รอ งแลวมีดนตรีรบั หรอื รอ งคลอไปกับดนตรี เชน เพลงเถา เพลงตับ เพลงเกร็ด เปนตน ๒. หลกั การขับรองเพลงไทย การขบั รอ งเพลงไทย อาจใชห ลกั การงายๆ ดังน้ี ผฉสู บอบั น ๑. ออกเสยี งรอ งใหถ กู ตอ งและชดั เจน โดยเฉพาะอักษร ร,ล ๒. ออกเสยี งใหถ กู ตอ งกบั จงั หวะและทาํ นองเพลง ๓. ขณะรอ งเพลงควรน่งั หรอื ยืนลําตวั ตรง ไมงอตวั และไมเ กรง็ ๔. ไมค วรหายใจเขา -ออกแรงๆจนผฟู ง ไดยิน ควรฝก หายใจเบาๆ และกาํ หนดการ หายใจใหส อดคลองกับจังหวะเพลง ๕. ควรรอ งเพลงใหม เี สยี งหนกั เสยี งเบา เพราะทําใหเพลงมีชวี ิตชีวาขนึ้ เปนการ ถายทอดอารมณเ พลงอยา งหนึ่ง ๖. การรองเพลงไทยไมค วรอา ปากใหกวาง เพราะเนนความออนนมุ ของเสยี ง ๗. ออกเสยี งดังพอสมควร ไมเ บาหรือดังเกนิ ไป ๘. รองใหถ กู ตองตามเนอื้ รอ ง ไมขาดตกบกพรอ ง ๙. การรอ งเอ้ือนควรใหถูกตองตามจงั หวะทํานอง ๑๐. ใสอารมณในขณะรองเพลง เชน ยิ้มแยมแจมใสเมื่อรองเพลงที่มีจังหวะทํานอง สนกุ สนาน เปนตน ๓๓´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

เพลงไทยทน่ี กั เรยี นควรรจู กั และฝก รอ ง มีหลายเพลง เชน พระศาสดา เปนชอ่ื เรยี กผูก อ ตัง้ ศาสนา เพลงลาวเสี่ยงเทยี น เนอื้ รอง คณุ หญิงช้ิน ศิลปบรรเลง ทํานอง ไมทราบนามผแู ตง ธูปเทยี นทองสองมือ................. ถอื ไวต ง้ั ใจวันทา (ซา้ํ ) นอ มเคารพบชู า ........................ พระศาสดาของชาวพุทธ (ซ้ํา) พระปญญาเลิศลน .................... ทรงคนพบสจั ธรรม พระการุณยเลิศลาํ้ .................... ทรงนอมธรรมสูม นุษย พระองคเลิศลว นบริสทุ ธิ์ ........... สอนชนเพื่อหลุดพน ความทุกขทน (ซ้าํ ) สัจธรรม หมายถงึ ธรรมทจ่ี ริงแท หลกั สจั จะ ผฉสู บอับน เนือ้ รอง มนตรี ตราโมท เพลงลาวสมเดจ็ ทาํ นอง ไมท ราบนามผูแตง อนั สมเด็จพระมหากษัตรยิ ราช เปนขวญั ชาติธงชัยของไทยผอง ช่นื หฤทัย เรามีธงชัยขวญั ใจชาติเอย (ซ้าํ ) เปนฉตั รแกวกน้ั เกศประเทศครอง ทรงปกปองประชาราษฎรใ หรมเยน็ ชน่ื พระคณุ ดวยทรงการณุ ยไทยอุนอกเอย (ซํา้ ) ควรเคารพอภิวนั ทม ั่นดวงจติ เชิดชูชิตพระคณุ ไวใหส ูงเดน มั่นดวงใจ เทดิ พระคณุ ไวเ หนือใดอ่นื เอย (ซาํ้ ) รวมจงรักภักดมี ิวายเวน ใหส มเปนชายชาติรักราชเอย มน่ั ภักดี ในบาทธุลไี มม เี ปล่ยี นเอย (ซาํ้ ) ¡ÒâºÑ Ìͧà¾Å§ä·ÂãËàŒ ¡‹§ ¹ÍŒ §æ ¨ÐµÍŒ §½¡ƒ ÃÍŒ §ºÍ‹ Âæ ¹Ð¤ÃѺ ๓๔ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ ฝกรองเพลงไทย ๒-๓ เพลง แลว ตอบคําถาม ๑. เพลงทีน่ ักเรยี นเลอื กรอง คือ …………………………………………………………………………………………………………………………. เปน เพลงจงั หวะ ❍ สามชั้น ❍ สองชั้น ❍ ช้ันเดียว ๒. เพลงทร่ี องมีเนอื้ หาเกี่ยวกบั …………………………………………………………………………………………………………………………… ขน้ึ อยกู บั ดุลยพินิจของผสู อน………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๓. นกั เรียนพอใจกับการรอ งเพลงของนักเรียนหรือไม พอใจ ไมพอใจ เพราะ .......................................................................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผฉสู บอบั น ò. ¡ÒâѺÃÍŒ §à¾Å§ä·ÂÊÒ¡Å เพลงไทยสากล เปนเพลงที่มีจังหวะและทํานองเปนแบบสากล และมีเน้ือรองเปน ภาษาไทย การรองเพลงไทยสากลมหี ลักการงา ยๆ ดงั นี้ ๑. รอ งใหถ ูกตอ งตามจงั หวะและทํานองเพลง ๒. รองใหถูกตองตามเน้ือเพลง ไมขาดตกบกพรอ ง ๓. รอ งใหเต็มเสียง ออกเสยี งอักขระและพยัญชนะใหถ กู ตองชดั เจน ๔. หายใจใหสอดคลอ งกบั จงั หวะการรอ งเพลง ๕. แสดงอารมณแ ละทาทาง ใหสอดคลอ งกับความหมายเน้อื เพลง ๖. การรองเพลงไทยสากล ควรอาปากกวางเพอื่ เปลง เสยี งไดเ ตม็ ท่ี ๗. หากขับรองบนเวทคี วรมองไปทางผูชม ไมควรกม หนาหรือหันหนาไปทางอื่น ๘. เนน เสียงหนัก-เบาตามอารมณเ พลง ๓๕´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

วหิ ค หมายถงึ นก ใชใ นงานเพลงและบทกลอน เพ่ือใหเกิดความไพเราะ เพลงไทยสากลทนี่ กั เรียนควรรจู ักและฝกรอ งมหี ลายเพลง เชน เพลงวหิ คเหินลม เนื้อรอง สุนทรยี า ณ เวียงกาญจน อยากเปน นกเหลือเกิน ทั้งวันนกเจา คงเพลนิ แสนสุขสมนัง่ ชมวหิ ค นกหนอนกเจาหกเจา เหนิ ฉนั คงเริงรา ลอยลม เหินลอยละล่วิ ลอ งลม ใหส ุดขอบฟา สุขาวดี แมเ ปน นกไดด ง่ั ใจจนิ ตนา ทว่ั ถ่นิ ทจี่ ะมีดารา ขอเพียงเชยชมทวั่ ทองนภา ดาราพริบตาอยไู ย ฉิมพลวี มิ านเมอื งฟา หรือดาวเกีย้ วใคร คาํ่ คนื จะทนฝน บิน เพราะวา อยากจะรเู ปน นักเปน หนา ผฉูสบอับน ยั่วเยา กระเซา หรอื ไร เหตใุ ดดาวจึงซน เพลงหนา เดิน เนื้อรอ ง วิชัย นอยเสนยี  ทาํ นอง สกุ รี ไกรเลศิ หนา เดนิ นะเราหนาเดนิ เพลดิ เพลนิ รองเพลงปลกุ ใจ ทวงทขี องนกั เรียนไทย ทง้ั กายใจพรอ มเพรยี งกนั บกุ ปา ธารนํา้ ดงดอน ไมห ยอ นรีบรุด เดินพลัน เพื่อนเอย เดินไปใหทัน ท่ีมุงหมายนน้ั นนั่ คือหลักชัย ¹ŒÍ§æ ¤Çý¡ƒ »ÃºÁ×͵ÒÁ¨Ñ§ËÇÐà¾Å§¢³ÐÌͧà¾Å§´ŒÇ¹ФÃѺ à¾Íè× ·Òí ãËÃŒ ŒÙ¶§Ö ¨§Ñ ËÇÐà¾Å§ ๓๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ò ขับรองเพลงไทยสากลทชี่ ืน่ ชอบมา ๑ เพลง หนา ชั้นเรียน แลว บันทึกขอมูล (เขียนเน้�อเพลง) ชอ่ื เพลง ………………………………………………………… ........................................................................................................................................................................................................................................ ขน้ึ อยูกบั ดุลยพนิ ิจของผูส อน........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ๑. เปนเพลงทม่ี จี ังหวะ ❍ ชา ❍ เรว็ ผฉูส บอบั น ๒. เพลงทร่ี องมีเน้�อหาเกย่ี วกบั ………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรียนพอใจกับการรอ งเพลงของนกั เรียนหรือไม พอใจ ไมพอใจ เพราะ .......................................................................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ó. ¡ÒâºÑ Ìͧà¾Å§¾ÃÐÃÒª¹Ô¾¹¸ เพลงพระราชนพิ นธ หมายถงึ เพลงทพ่ี ระมหากษตั รยิ ท รงพระราชนพิ นธข นึ้ อาจจะเปน ทํานองหรอื เนอ้ื รอ ง เชน เพลงไทยรวมกาํ ลงั เพลงพรปใหม เพลงเราสู เปนตน การขับรองเพลงพระราชนิพนธ ใชหลักการเดียวกับการรองเพลงไทยสากลเพราะ สวนมากเปน เพลงไทยสากล นกั เรยี นอาจฝกรอ งจากเพลงพรปใหม ในหนา ๓๘ ๓๗´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô