1235005AN-เฉลยมมฐ-ดนตรีนาฏศิลป์-ป2-Update

Ê×Íè ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃŒÙ ÃÒÂÇÔªÒ¾¹é× °Ò¹ เฉฉบลับย ดนตร-ี นาฏศลิ ป ป.๒ µÒÁËÅѡʵ٠Ã᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ¢¹Ñé ¾é¹× °Ò¹ ¾·Ø ¸ÈÑ¡ÃÒª òõõñ àÍ¡ÃÔ¹·Ã ÊÁèÕ ËÒÈÒÅ ÃÈ. ´Ã.ÃبÃÔ  À‹ÊÙ ÒÃÐ ÊÊØ Ã´ÉÔ ° ·Í§à»ÃÁ ¤³ÐºÃóҸ¡Ô ÒÃáÅмµŒÙ ÃǨ ¼È. ´Ã.ÊÔÃԾѪÏ à¨É®ÒÇâÔ Ã¨¹ ºÃÃà·Ô§ ªÅª‹Çª¾Õ ¹Å¹Ô Õ ³ ¹¤Ã ÇÃÔ ÔÂРᡧ‹ ÍÔ¹·Ã ÍÞÑ ª¹Ò ÃÒÈÃÕ ·Ô¹¡Ã ÍÔ¹·¹ÔÅ พิมพค รง้ั ที่ ๑๑ สงวนลิขสทิ ธต์ิ ามพระราชบญั ญัติ รหสั สินคา ๑๒๔๕๐๓๐ ชอ่ื ชั้น หอง................................................................................................................................... .......................................... ..........................................

คําช้ีแจงในการใชส อื่ สอ่ื การเรยี นรู แมบ ทมาตรฐาน หลกั สตู รแกนกลางฯ ดนตร-ี นาฏศลิ ป ป.๒ เลม น้� จดั ทาํ ขน้ึ ใหส อดคลอ งกบั สาระและมาตรฐานการเรยี นรขู องหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ กลมุ สาระการเรียนรศู ลิ ปะ ในสาระท่ี ๒ (ดนตร)ี และสาระท่ี ๓ (นาฏศลิ ป) ภายในเลมนําเสนอการจัดการเรียนการสอนเปนหนวยการเรียนรูครบถว น ตามมาตรฐาน ตัวช้วี ัดช้นั ป และสาระการเรียนรแู กนกลาง โดยเนนการออกแบบ กิจกรรมใหสัมพันธกับธรรมชาติการเรียนรูของแตละกลุมสาระ และความสนใจของ ผูเ รียนแตล ะคน ในแตล ะหนว ยผเู รยี นจะไดร บั ความรู รวมทง้ั ฝก ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา งๆ เพอ่ื ให เกิดความรคู วามเขาใจ จนกระท�งั สามารถจัดทําช้นิ งานเพ่อื เก็บเปนหลักฐานแสดง การบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู ตัวช้วี ัด และประเมินคุณภาพผเู รียนตามเกณฑ ของ สมศ. ´¹µÃ¾Õ Òà¾Å¹Ô ñผฉูสบอับน ˹Nj ¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·èÕ ภาพประกอบบทเรียน เปนสื่อการเรียนการสอน กระตุนความสนใจ กอนนาํ เขาสูบ ทเรยี น แผนผงั ความคิดประจำหนว ยการเรียนรทู ี่ ๑ เปา หมายการเรยี นรปู ระจำหนวยที่ ๑ เปาหมายการเรียนรู เมอ่ื เรียนจบหนว ยนี้ ผูเรียนจะมคี วามรคู วามสามารถตอไปนี้ กําหนดระดบั ความรคู วามสามารถ แผนผงั ความคิด ดนตรีพาเพลิน ๑. จำแนกแหลงกำเนิดของเสยี งที่ไดย ิน ของผเู รยี นเมอื่ เรียนจบหนวย นาํ เสนอขอบขาย ๒. จำแนกคณุ สมบัติของเสียงสูง-ตำ่ ดงั -เบา ยาว-สัน้ ของดนตรี สาระการเรยี นรขู องแตละหนว ย แแหละลคงุณกำสเมนบิดตั เิ สียง ๓. เคาะจังหวะหรือเคลอ่ื นไหวรางกายใหสอดคลองกบั เน้ือหา คุณภาพทพี่ ึงประสงคของผเู รยี น สสี นั ของเสียงเคร่อื งดนตรี กําหนดพฤติกรรมทคี่ าดหวัง กแสจิ นกรสรนมกุ ดนตรี ของเพลง ใหเกิดขึ้นกับผูเรียนตามตัวชี้วัด สสี นั ของเสียงมนุษย การเลนเครอ่ื งดนตรี ๔. รองเพลงงา ยๆ ท่ีเหมาะสมกับวยั ของหลักสูตร คุณสมบัตขิ องเสยี งดนตรี ประกอบเพลง ๕. บอกความหมายและความสำคญั ของเพลงท่ีไดยิน การเคล่อื นไหวรางกาย เพลงกบั การขบั รอง ประกอบเพลง คุณภาพทพี่ ึงประสงคของผูเรยี น การขับรองเพลงไทย ๑. รูแ ละเขา ใจแหลง กำเนดิ เสยี ง ๒. รูและเขาใจคณุ สมบตั ขิ องเสียง และเพลงสากล ๓. สามารถเคาะจงั หวะหรอื เคลอ่ื นไหวรา งกาย เพลงปลกุ ใจและเพลงสอนใจ ใหสอดคลอ งกบั บทเพลง ๔. สามารถรอ งเพลงงา ยๆ ทเ่ี หมาะสมกับวัย ๕. รูและเขาใจความหมายและความสำคญั ของ บทเพลงใกลตัว

๑ áËŧ‹ ¡Óà¹´Ô áÅФ³Ø ÊÁºµÑ àÔ ÊÂÕ § ๑. กจิ กรรมนาํ สกู ารเรยี น นําเขาสูบทเรียนใชกระตุนความสนใจ แสดงขอบขา ยสาระการเรยี นรูแกนกลาง ขอบขายสาระการเรยี นรูแกนกลางรายวชิ า ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ และวดั ประเมนิ ผลกอ นเรยี น ตัวช้วี ัด ’๕๑ ระบมุ าตรฐานตวั ช้ีวดั ท่ี ศิลปะ ป.๒ ¹ÍŒ §æ à¤Â¿˜§àÊÕ§ºÃÃàŧà¤ÃÍè× §´¹µÃÕ เนอ้� หา เปน เปาหมายการเรียนรู ตวั ช้วี ดั ชัน้ ป ã¹ÀÒ¾ËÃ×ÍäÁ‹¤ÃѺ ÁàÕ ÊÂÕ §ÍÂÒ‹ §äà ครบตามหลักสูตรแกนกลาง ’๕๑ สาระพื้นฐาน ประเด็นเน้�อหาในการ มฐ. ศ ๒.๑ (๑) จำแนกแหลงกำเนิดของเสียงที่ นาํ เสนอเหมาะสมกับการเรียนการสอน ไดยนิ ในแตล ะระดับชน้ั เรียนรู มฐ. ศ ๒.๑ (๑) จำแนกคุณสมบัติของเสียงสูง-ต่ำ ความรฝู งแนน แกนความรทู เ่ี ปนความรู ดัง-เบา ยาว-สัน้ ของดนตรี ความเขา ใจคงทนตดิ ตัว สาระพ้นื ฐาน ผเู รยี น ● สีสนั ของเสียงเครอื่ งดนตรี ● สีสนั ของเสียงมนุษย มฐ./ตัวชว้ี ัด ● คุณสมบตั เิ สียงของเสียงดนตรี ระบุ มฐ./ตัวชว้ี ัดของกจิ กรรม เพอื่ สะดวกในการวัดและประเมนิ ผล ความรูฝง แนนติดตัวผเู รียน เสียงมีแหลงกำเนิดมาจากที่ตางๆ รวมถึงเสียงของ มนุษยและเสียงของเครื่องดนตรีท่ีมีคุณสมบัติเสียง แตกตางกัน ไชดนเิดสียใดงดñจน.าตกÊกรลาีทÕÊรักี่ไѹกษมำ¢ณเเหนÍะมดิ§เืเชอàสÊนนยี ÕÂกนงันขี้จ§อึงà¤เงเกมเÃคิดื่อÍè×รสไอ่ื §ดีสง´ยันดินข¹นเอตµรงราÃชีเจคÕนึงรบดิ ่ือตองากดงไนๆดตวทราีเ่มี มีลเื่อปกั บนษรเณสรียะเลแงงตขรกอวตงมเาคกงกรัน่ือันงจดทึงนำเกตใหิดรี ๑. เหทคสพรรยีี่ไิณเูือพงปอเดดเพีสีดรเสลาาส¡๑ชียนงะา่อืงÔ¨.ทยบเเ¡ี่ไคเทปสรเพครÃสรี่ขนีส่อืเรเÃียึงรลตันง่ือÁงตางดนขงทะเึงน¾คดอี่กตรѲนงทำร่อื เเีตงำ¹คนดใรÒริดหนีปอื่¡มเตรกงÒราะดิดไีจÃเทนเาภàสยÃกตทียชÕÂเรงคนน¹เปีดคดิรี้มรรÃัง่ือต่อืีหะกÙŒ·งางเดังงดลภÕè ๆดีวñีดาทายในเหชเคกฟนรหิดง่ือิปดเาจคแงรการะดลอื่กเดเวงชภีดวีดสเทนขิธีเยีเปีกคนานจรชรือ่ทะใ่ืองเชำเเดขคนคนนร รอ่ือ้ิวตอื่กงงรตงรตีหีดะานรจงือตับๆรอปทีุปเกค่ีไกรด็จพ่ือรยะงณิณเเนิ ปกอานิด่ืน้ำเสเเขตียี่ยงา ๓. กิจกรรมพฒั นาการคิด (๑) ................................................................................................. .................................. .................................. .................................. .................................. มอบหมายนักเรยี นฝกปฏบิ ัติเพือ่ แสดง พฤตกิ รรมการเรยี นรรู วบยอด และประเมินผล ๒. กจิ กรรมพฒั นาการเรยี นรู (๒) จะเข..................................................................................................................................................................... .................................. .................................. ผฉสู บอบั น การเรียนรตู ามมาตรฐานตัวช้วี ัดประจาํ หนว ย มอบหมายนักเรยี นฝกปฏิบัติ ▲ .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. กระจับป▲ .................................. ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· เพื่อพัฒนาความรูและ (๓) ................................................................................................. .................................. .................................. .................................. ทักษะประจําหนว ย .................................. ๑. ฟง เสยี งเครอ่ื งดนตรีและเสยี งมนุษยทค่ี รูกำหนดให แลวจำแนกแหลง กำเนิดเสยี ง (๔) ๒. สีสันของเครื่องดนตรีประเภทเครอื่ งสี................................................................................................. .................................. ๒.(๕เเปขส)รยีียะนดเภแสผทีหนนรผือ้ีมงั ถีหกเูกคาลรันราก่ือยทำงชำเดนนใหนดิดิ เตเสกเรยีชิดปี งนเรเสคะียซรเภ่อืงองลทดดักเว นคษงตรณรอื่ซี งะอสตอีาู งกซๆำอเสนสาิดวมเนสสมยีายงาโกดสมยะักลใชมอวีเสธิเปีกียนางรแตใหน ชลวมตั ถุเค๒รื่อชงนดิดนมตารี................................................................................................................................... ๑) ................................................................................................... ๔) ................................................................................................... ๒) ................................................................................................... ๕) ................................................................................................... ๓) ................................................................................................... ๖) ................................................................................................... เสียงทไี่ ดยนิ เสียงมนษุ ย เสยี งเครอ่ื งดนตรี ประเภทเครื่องดีด ประเภทเคร่อื งสี ผชู าย ผหู ญงิ เดก็ ชาย เดก็ หญงิ เครื่องดดี เครอื่ งสี เครื่องตี เครอ่ื งเปา ▲ ซออูแหเลคง รกื่อำงเดนนิดตเสรยีี ง ▲ ซอสามสาย ▲ สะลอ (๑) เสียงท่ี ๑ ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ........................ ▲ ซอดว ง (๒) เสียงท่ี ๒ ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ....................... (๓) เสียงที่ ๓ ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ........................ ประเภทเคร่ืองตี ประเภทเคร่ืองเปา (๔) เสียงท่ี ๔ ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ....................... (๕) เสยี งที่ ๕ ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ........................ ๗) ................................................................................................... ๑๐) ................................................................................................... (๖) เสียงที่ ๖ ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ....................... ๘) ................................................................................................... (๗) เสยี งที่ ๗ ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ........................ ๙) ................................................................................................... ๑๑) ................................................................................................... (๘) เสียงที่ ๘ ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ....................... ๑๒) ................................................................................................... (๙) เสยี งที่ ๙ ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ........................ (๑๐) เสียงท่ี ๑๐ ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ....................... ตาราง Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÕ¹»ÃШÒí ˹Nj  ๕ หนวยที่ ๑ รายการวัดประเมินผลตามเปา หมายการเรยี นรู ป´ร¹µะÃจÕ-¹ําÒ¯หÈนÅÔ »วŠ òยที่ ๑ ๒. ฟงเสียงเพลงบรรเลงมา ๑ เพลง แลวเขียนบอกชื่อเครื่องดนตรีและคุณสมบัติของเสียง คาํ ชีแ้ จง : ๑. ครูกาํ หนดคะแนนเต็มของกจิ กรรมทีต่ อ งการวดั ผลเพื่อเก็บสะสม ๒. ครนู าํ คะแนนจากการวัดผลดานความรู (K) / ทกั ษะกระบวนการ (P) / คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค (A) ของนักเรยี นแตล ะคน ¡มศฐ2./Ô¨.ต1วั ¡ช(2้วี )ัดÃÃÁทºีไ่ ดÙÃย³ินÒจ¡ากÒเพÃลÊงÃÒŒ §ÊÃä กรอกลงในตาราง และสรุปผลการประเมนิ ๓. ช้นิ งานที่มเี ครอื่ งหมาย * ใหใ ชป ระกอบการประเมินการอา น คดิ วเิ คราะห และเขียนสือ่ ความ แบงกลมุ คิดทาชทอื่ าเงคปร่ือระงกดอนบตเรพี ลงปลุกใจอเยคาปรงอื่รงะงาเดยภนๆทตแรลี วออดกงั มาแสเบดาคงุณหนสสามน้ัชบ้ันัตเริขยีอานงวเสียงสงู ต่ำ และบันท(กึ ๑ข) อมูล (ครูใหค ำแนะนำในการคิดทาประกอบเพลง).................................................................................. .................................................... ................. ................. ................. ................. ................. ................. รายการประเมิน รายการเครือ่ งมอื วดั และประเมินผลการเรียนรขู องนักเรียน คะแนนรวมดา น ๑) เพลงที่เลอื ก คือ เพลง ........................................................................................................................................................................................................... ตัวชว้ี ดั ช้ัน ป.๒ ดานความรู (K) ดา นทกั ษะ / กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค (A) K/P/A (๒) .................................................................................. .................................................... ................. ................. ................. ................. ................. ................. หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เตม็ ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เต็ม ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เต็ม ได เตม็ ได (๓()เขยี นเนอ้ื เพลง).................................................................................. .................................................... ................. ................. ................. ................. ................. ................. ประเมนิ ผลสัมฤทธิด์ าน K / P / A ศ ๒.๑ (๑) จาํ แนกแหลง กาํ เนดิ - ก. พัฒนาการคดิ บทที่ ๑ (๔) เพลง............................................................................................................................................................................................ ................. ................. ................. ................. ของเสยี งท่ีไดยิน ขอ ๑ ฟงเสยี งเครื่องดนตรี - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ และเสียงมนษุ ยท ค่ี รูกาํ หนดให - แบบประเมนิ ทักษะ ทพ่ี งึ ประสงค (๕)........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................. คดิ วเิ คราะห และจําแนกแหลง กําเนดิ เสยี ง ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ศ ๒.๑ (๒) จําแนกคุณสมบัติ - ก. พัฒนาการคดิ บทที่ ๑ - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ แบบบันทกึ ผลการเรียนประจําหนว ย ๑๐............................................................................................................................................................................................................................................................................. ของเสียงสูง-ตาํ ดงั -เบา ยาว- ขอ ๒ ฟงเสียงเพลงบรรเลง - แบบประเมินทักษะ ท่ีพึงประสงค สั้น ของดนตรี แลว เขยี นบอกช่ือเครื่องดนตรี คิดวิเคราะห ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò และคณุ สมบตั ขิ องเสยี งท่ไี ดย นิ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ศ ๒.๑ (๓) เคาะจงั หวะ - ก. พฒั นาการคิด บทที่ ๒ - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ เปน สารสนเทศใชบ นั ทกึ ขอ มูลและ หรือเคล่อื นไหวรา งกาย ขอ ๑ แบงกลมุ ตฉี ิ�งประกอบ - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ ท่ีพงึ ประสงค แสดงผลการเรียนรูข องนักเรยี น ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ใหสอดคลองกับเนอ�้ หา เพลงไทย ๑ เพลง - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ เปน รายบุคคล ของเพลง - ก. พัฒนาการคดิ บทท่ี ๒ ทพ่ี งึ ประสงค ๒) ทา ประกอบเพลง มีดังน้ี ศ ๒.๑ (๔) รองเพลงงายๆ ขอ ๒ แบง กลมุ คดิ ทา ประกอบ ที่เหมาะสมกับวัย เพลงบวั ขาว แลวออกมา - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ๔. กจิ กรรมบรู ณาการสรา งสรรค แสดงหนา ชน้ั เรยี น ท่พี งึ ประสงค นกั เรียนนาํ ความรูและทักษะทส่ี ําคัญ - ก. พัฒนาการคดิ บทท่ี ๓ มาจดั ทาํ ผลงานตามความถนดั และความสนใจ ขอ ๑ เลือกขบั รองเพลงไทย เพอ่ื ใชเ ปนหลกั ฐานในการประเมนิ ตนเอง หรอื เพลงไทยสากลมา ๑ เพลง ศ ๒.๑ (๕) บอกความหมาย - ก. พัฒนาการคิด บทท่ี ๓ - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ และความสําคัญของเพลงท่ี ขอ ๒ แบง กลมุ เลอื กรอ งเพลง - แบบประเมินทกั ษะ ทีพ่ ึงประสงค ไดยิน ปลุกใจหรือเพลงสอนใจมา คดิ วิเคราะห ๑ เพลง แลว บอกความหมาย ความสาํ คญั หรือคติสอนใจ สวนที่ ๑ คะแนนจากการประเมินดานผลการเรียนตามตัวช้วี ดั สว นท่ี ๒ คะแนนจากการประเมนิ ตนเองของนกั เรยี น ผลงานกจิ กรรมบรู ณาการฯ ทน่ี ักเรยี นปฏบิ ตั ิ ช่ืองาน ………………………………………………………………………………………………… สวนท่ี ๓ คะแนนจากการทดสอบสัมฤทธผิ ลประจําหนว ย การทําแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิประจาํ หนว ยที่ ๑ สรุปผลการประเมินพฒั นาการเรียนรูประจําหนวย ขอ เสนอแนะ …………………………………………………….. ผา น ไมผา น ………………………………………………………………………… ลงชือ่ ………………………………………………… ผปู ระเมนิ ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรบั ปรุง ➠ ซอ มเสริมแลว ➠ ผา นเกณฑป ระเมิน …………….. / …………….. / ……………. ☞ หมายเหตุ ครสู ามารถใชแ บบบนั ทกึ นเ้ี พอ่ื บนั ทกึ ผลการเรยี นแตล ะหนว ยของนกั เรยี นเปน รายบคุ คล หรอื บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ อน่ื ที่ครหู รือสถานศึกษา จัดทําขึ้นก็ได ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ๓๙

๑. แบบทดสอบระหวางเรียน ๒. แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธป์ิ ระจาํ หนวย เปน เคร่ืองมือวัดความรตู ามลําดบั หวั ขอ เปนเคร่ืองมือวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความรูของแตล ะหนวย ของนกั เรียนแตละคนเม่อื จบหนวยการเรียน แบ ๑ บ . ท ๒ ด .ข หส๓ ก ้อข อรค ..ขใ. ือบว.๔ ดก อ้กขยั ต ทกคเ ..กเใา. ก กำ่โาี่ส .๕ ดการ ด เขขิด๑ลร ทยีคลรเพ ..แเยต.า อป จกงเ.มุ้ ส็ก กผูด ว ลงเกะขาดง็น ับเคีแยสใ .เคิธโ่วจียกเสคา.น หเสลกข.สยีห งกเีกานหนยี กนเขตบยีักญนพนคอ้ียงพไลา.สง ามเเ. ✗รงพขษางใ้ำ.รเส ูรมดขว่่ รศ เใีดขสอื เหดอเาณเียหปนนขอไ แดหียร อน งดีนมงรขมสงลอ็กาะงมงซหคต บักัจ่เเองู้ะะอืดงผรหอืสอำ่าระ ตวรใคะนัง้ชูตืองนยีดเ มะยันัว นข าๆตดอง ือ าเย ้เเ เขบพ่าับนดกรพกงอทเาร ด ิบัรกสงเาแี่ถจาพียผนัเะตูกาะสมง้ชูอรกเกทยีสปาเีายกงตี่สสูงะย็น่าาผร ุ่ดายี งรเะ้ชูงงพไบดกตารศรับ ยัน่ำรเแอ ดเขลากีย้ึนงย ่วอ ตุ๖ก ย า่.ัน ู่๗ ง ก . เ นัก ส๘ ข ค .ยี เ.. ว. สงกด ๙ขธิส ขีย ค¡ต .ดี กีเ.ี . งอ๑ก. ี สÔ¨ กร า ข งข๐ข ับีย ¡ะคจร .รอเ. ล.นงขเะก. สÃะงขปค ดุ่ยเาคอ้ร น.ยีÃเขขขว. า่ งัดาคกใ. างÁขาก ้น ้อหดค คฆรด.ใมกร. ºาใน ารอ่ื. เ้อดับเล ดชขือกÙÃเขงสเงกสอ ขำอเดิด³ส้อยี สลยีนงองนจยีงใยี Òา่งากดงาฉงตรวงญ¡กกลมการะเถลวบอÒบลขขีีเฆูกสธิองÃใอาออ้ งัตหยีีกแงขàงงใดÈอ้งแาญลดสคอังยรงละÃเูงนงเ่นใก าไบะกÉกดตามวดิแวาล °น ีก้ตจรกา่ อ¡วกงาเี วงส่าตวก¨Ôา่ ขฉีย่าี เ ¾ส้นึเง่งิ สÍยีซ อยีงàยอ¾งฉู่ กÕÂารบ§บั เล ก็1 1 กแาบ✗บทคดำตสอบอทบี่ถูกวทัดี่สุดผลสมั ฤทธิ์ ä´¤Œ Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµÁç ñð ประจำหนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ ๒.๑.วเคธิสขกกี.ยีเ.พ.างเเรขพรเพดพาอรรีดะรงาาเาเะหะคปะเตรมปรอืุ่ใพีับนดงเรสดสคสตั นียวนวงตรชเสรรรัน้งูีชาคแสจน ลงูงึ ิดระใอตดง่ำเไเพกดลิด งจไาดก ๖. ตจีฉาิ่งกใภหาเพกดิ เเปสนียงกใาดร ก. ฉ่งิ ข. ฉบั ค. ฉิง่ ฉบั ๗. คขก.จ..ังจจหจังังังหวหหะววใวะดะสะสทชาอต่ีม้ันงอเชชดงัน้้นัตียวฉี ่ิงเร็วที่สุด ก. จะเข ๘. ปจราะกกภอาบพเพนลา งจใะดใช ข. ระนาด ค. ตะโพน ๓. กเสข.ยีอวงใัยดพไดู มแใตชกสตาาเหงกตันุท่ีทำใหคนมีลักษณะ ข. เพศ ค. น้ำหนักตัว คขก...เเพเพพลลลงงงกเชดาานิ ง ๔. กเส. ียตงี ขลุยเกิดจากวิธกี ารใด เปนการรองเพลง ข. เปา ๙. ปกราะรเรภอทงใเดอือ้ น ผฉูสบอับน ค. ดีด คขก...เเพเพพลลลงงงไสทไาทยกยสลากล ๕. กเสับียขงอดใงัดหรอื เบาของการตกี ลองขึ้นอยู คขก...ชคขนวนดิาามขดอตกงงึ ลไขมอองทงแห่ใี ชลนะต งัแี ทร่ขีงตงึ ี ๑๐. คขก.เ.พ.ใใหลไหมงม ร ขใีคะหาววมเังาหเถมวมนอลอ นดาลขทอใานหยมคถใตหนสิ รนอบี นเดใจนิ อขยา ามงไร ดนตรี-นาฏศิลป์ ๒ กจิ กรรม : การทำอปุ กรณป ระกอบการละเลน พน้ื บาน ๓๘ จดุ ประสงค : รูจกั การนำทรัพยากรในทอ งถ่ินมาใชใหเ กดิ ประโยชนอ ยา งคุม คา ภาระงาน ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๑. สำรวจและรวบรวมขอมูลการละเลนพน้ื บา นตางๆ ๒. เขียนชอ่ื อุปกรณท ่ีใชในการละเลนพ้ืนบา นตา งๆ ๓. รวบรวมและจดั ทำอุปกรณที่ใชในการละเลน ใหค รบ โดยใชว ัสดุทม่ี ีอยูในทองถ่นิ ของนกั เรยี น ๔. จดั เก็บอุปกรณท ่ีใชในการละเลน พื้นบา นใหเรียบรอ ย โดยแยกใสกลองตาม การละเลน เพอื่ ใหสะดวกในการนำมาเลน ¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒèԵÍÒÊÒ กิจกรรม : สง เสรมิ การละเลน พืน้ บา น จุดประสงค : เพ่ืออนรุ ักษการละเลน พน้ื บานใหคงอยตู อ ไป ภาระงาน ๑. สำรวจและรวบรวมขอ มลู การละเลนพน้ื บาน เนนเรือ่ ง วิธีการเลน กติกา อปุ กรณ การเลน โดยบนั ทึกขอมูลไวอยางละเอยี ด ๒. ทดลองเลน การละเลนพื้นบานแตล ะอยางจนชำนาญ ๓. นำการละเลน พ้ืนบา นไปแนะนำและเผยแพรใหเพอ่ื นในชุมชนไดรจู ักและเลนกนั ๔. สาธิตและจัดปายนเิ ทศแนะนำการละเลนพนื้ บา นในโอกาสตางๆ เชน การจดั งาน ประจำปข องโรงเรียน ๑๑๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò กจิ กรรมบรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง กจิ กรรมบรู ณาการจติ อาสา เพ่ือเสริมสรางพฤติกรรมและปลูกฝง เพ่ือปลูกฝงจิตสํานึกในการเสียสละ คานิยมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ เพ่ือประโยชนส วนรวมจนเปนกจิ นสิ ัย พอเพียง

สารบัญ  วงลอ แหง การเรียนรู ก  ตารางวเิ คราะหมาตรฐานการเรียนรแู ละตวั ช้วี ดั (ตาราง ๑) ข  แบบบันทกึ ผลการเรยี น เพื่อตัดสนิ ระดบั ผลสัมฤทธฯิ์ (ตาราง ๓) ค  แบบบนั ทึกผลการประเมินความสามารถการอานฯ (ตาราง ๔) ง  แบบบนั ทึกผลการปฏิบัตกิ จิ กรรมเพื่อสงั คมฯ (ตาราง ๔) ง  แบบบันทึกผลการประเมนิ ดานคุณธรรมของผูเ รยี น (ตาราง ๕) จ  แบบแสดงผลการประกันคุณภาพผเู รยี น ตามเปา หมายฯ (ตาราง ๖) ฉ หนว ยที่ ๑ ดนตรพี าเพลนิ ๑ บทท่ี ๑ แหลง กําเนิดและคณุ สมบตั เิ สียง ๒ บทท่ี ๒ กิจกรรมดนตรแี สนสนุก ๑๒ บทที่ ๓ เพลงกับการขับรอ ง ๒๔ แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ ประจําหนวยที่ ๑ ๓๘ แบบบันทกึ ผลการเรียน ประจําหนว ยที่ ๑ (ตาราง ๒) ๓๙ หนว ยที่ ๒ เพลงกับชวี ติ ๔๐ ผฉูสบอับน บทท่ี ๑ บทเพลงในทอ งถน�ิ ๔๑ บทท่ี ๒ ดนตรใี นโอกาสสําคญั ๔๘ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ประจาํ หนวยท่ี ๒ ๕๗ แบบบันทึกผลการเรียน ประจาํ หนวยท่ี ๒ (ตาราง ๒) ๕๘ หนวยที่ ๓ นาฏศลิ ปนา รู ๕๙ บทที่ ๑ ทกั ษะการเคลือ่ นไหวเบือ้ งตน ๖๐ บทที่ ๒ ลลี าภาษาทา และนาฏยศัพท ๗๔ บทท่ี ๓ การชมการแสดง ๙๑ แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ ประจาํ หนวยท่ี ๓ ๑๐๑ แบบบนั ทกึ ผลการเรยี น ประจาํ หนว ยที่ ๓ (ตาราง ๒) ๑๐๒ หนว ยท่ี ๔ นาฏศิลปพ น้ื บา น ๑๐๓ บทท่ี ๑ การละเลนพ้ืนบาน ๑๐๔ แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ ประจําหนวยที่ ๔ ๑๑๓ แบบบนั ทกึ ผลการเรียน ประจาํ หนว ยที่ ๔ (ตาราง ๒) ๑๑๔ โครงงานศิลปะ ๑๑๕ กจิ กรรมบูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ๑๑๖ กิจกรรมบรู ณาการจติ อาสา ๑๑๖

วงลอแหงการเรยี นรู สื่อการเรียนรู ชุด แมบทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯ จัดทําขึ้นบนพื้นฐานตามธรรมชาติ ของเดก็ ซง�ึ มคี วามอยากรอู ยากเหน็ ทาํ ใหเ กดิ การเรยี นรอู ยา งสนกุ สนาน และนาํ ความรไู ปทดลองปฏบิ ตั ิ จึงเกิดการคิดเปน ทําเปน ชวยใหเกิดความเขาใจและสามารถสรปุ เปน องคค วามรทู น่ี าํ ไปประยุกตใชใน ชวี ติ จรงิ ได กอ ใหเ กดิ ความมน�ั ใจและเหน็ คณุ คา ของตนเอง เดก็ จงึ อยากเรยี นรเู พม�ิ อกี และหมนุ เวยี นเปน วงลอแหงการเรียนรู ทดสออบบวปดั ทผรดละสสจมัอาํ ฤบบมทปทน่ั ธคลใิเป์ณุจรารแคียยะลา จนภะตาํ นาหเคนองว ย นําสกูกิจากรเรรรียมน แแบบบบทดสแบบ สอนยใจาใกฝรเูอรียยากเ เ ็หน ผฉูสบอับน กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู หน็ นรู สนเรกุ ียสนนราู นเปน คนดี มีปญ ญา ในชาํ กใ ไนสปิจาชกปกมีวิจราิตระกรจรกยถรรมุกิจิงรตบกม ูรรบณรูรมาณบกาูรากณราเาศรกอสรารษารฐงจกิติจอพาสามีความสุข อเพสยี รงรค งคคร ววามเมขรา ใู จ คิดแเปกนปญทําหเปาเปน น กิจกรรมพัฒนากา รคิด ก

๑ตาราง ÇàÔ ¤ÃÒÐËÁ ҵðҹ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃáŒÙ ÅеÇÑ ªÇéÕ ´Ñ ÃÒÂÇªÔ Ò ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ».๒ คําช้ีแจง : ใหผ ูสอนใชต ารางน้�ตรวจสอบวา เนอ้� หาสาระการเรยี นรใู นหนว ยการเรียนรูสอดคลองกบั มาตรฐานการเรียนรูและตัวชีว้ ดั ชน้ั ป ในขอ ใดบา ง มาตรฐาน สาระการเรียนรู หน๑วยที่ หน๒ว ยที่ หน๓วยท่ี หน๔ว ยท่ี การเรยี นรู ตวั ช้ีวดั ชนั้ ป.๒ บทที่ บทที่ บทท่ี บทที่ ๑๒๓ ๑๒ ๑๒๓ ๑ สาระที่ ๒ ดนตรี ๑. จําแนกแหลง กําเนิดของเสยี งท่ีไดยิน ✓ ศม๒ฐ..๑ ๒. จําแนกคณุ สมบัติของเสยี งสูง - ตํา่ ✓ ดัง - เบา ยาว - สนั้ ของดนตรี ✓ ๓. เคาะจังหวะหรอื เคล่ือนไหวรางกาย ใหสอดคลองกับเน้�อหาของเพลง ๔. รองเพลงงายๆ ทีเ่ หมาะสมกับวัย ✓ ๕. บอกความหมายและความสําคญั ของเพลง ✓ ผฉสู บอับน ทีไ่ ดยนิ ศม๒ฐ..๒ ๑. บอกความสมั พันธของเสียงรอง ✓ เสยี งเครือ่ งดนตรีในเพลงทองถน�ิ ✓ โดยใชคาํ งายๆ ๒. แสดงและเขา รว มกจิ กรรมทางดนตรี ในทองถน�ิ สาระท่ี ๓ นาฏศลิ ป ๑. เคลื่อนไหวขณะอยกู บั ที่และเคลื่อนท่ี ✓ ศม๓ฐ..๑ ๒. แสดงการเคลอ่ื นไหวทส่ี ะทอนอารมณ ของตนเองอยา งอิสระ ✓ ๓. แสดงทา ทาง เพอ่ื สอ่ื ความหมายแทนคาํ พดู ✓ ๔. แสดงทาทางประกอบจังหวะ ✓ อยา งสรางสรรค ✓ ๕. ระบมุ ารยาทในการชมการแสดง ๑. ระบุและเลน การละเลน พ้ืนบา น ✓ ศม๓ฐ..๒ ๒. เชอ่ื มโยงสิ�งที่พบเหน็ ในการละเลน พนื้ บา น ✓ กบั สิง� ที่พบเห็นในการดํารงชีวิตของคนไทย ✓ ๓. ระบสุ ง�ิ ทช่ี น่ื ชอบและภาคภมู ใิ จในการละเลน พ้นื บา น หมายเหตุ : ตาราง ๒ อยูท า ยหนว ยฯ ของแตล ะหนวย ข

ผฉูสบอับน ค ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒÃÃÒàÂÃÇÕÂÔª¹Òྴè×͹µµ´Ñ ÃÊ-Õ ¹Ô ¹ÃÒЯ´ÈѺÅÔ ¼»ÅŠ Ê»ÑÁ. Ä๒·¸·Ôì Ò§¡ÒÃàÃÂÕ ¹ (´ŒÒ¹¤ÇÒÁÃÙŒ ·¡Ñ ÉÐ/¡Ãкǹ¡Òà ¤Ø³¸ÃÃÁ ¨ÃÔ¸ÃÃÁ áÅФ‹Ò¹ÂÔ Á) ๓ตาราง คาํ ชี้แจง : ๑. ใหผ สู อนนาํ ขอมลู ผลการวดั ผลจากตาราง ๒ ของแตล ะหนวยมากรอกลงในตารางใหต รงกับรายการประเมนิ ๒. รวมคะแนนของแตล ะรายการลงในชอง ๓. ตัดสินระดบั ผลการเรยี น โดยนาํ คะแนนรวมทไี่ ดไ ปเทยี บกับเกณฑ ซ�งึ เปนตวั เลข ๘ ระดบั รายการประเมนิ หนว ยการเรียนรู หนว ยท่ี หนว ยท่ี หนว ยท่ี หนวยท่ี รวมคะแนน คาคะแนนท่ี หมายเหตุ ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÕ¹à¾×è͵´Ñ ÊÔ¹ÃдѺ¼ÅÊÁÑ Ä·¸Ô·ì Ò§¡ÒÃàÃÕ¹ ทเ่ี กบ็ สะสม ตอ งการจริง คาคะแนนทตี่ อ งการจรงิ ๑ ๒ ๓ ๔ เต็ม ได เต็ม ได ที่กาํ หนดไว ครูผสู อนสามารถ ๔๐ ปรับเปลี่ยนได ดานความรู (K) ๔๐ ๑. หลกั ฐาน/ช้นิ งาน ๑๐ ๒. ผลงานการประเมนิ ตนเองของนักเรยี น ๑๐ ๑๐๐ ๓. แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธป์ิ ระจาํ หนว ย ดานทกั ษะ / กระบวนการ (P) ๑. ทักษะการขับรอ งเพลง/การแสดงนาฏศลิ ป ๒. ทักษะการแสดงออกทางดนตร/ี นาฏศลิ ป ดานคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค (A) ๑. สนกุ สนาน เพลิดเพลินในการทาํ กจิ กรรมทางดนตรี/ นาฏศลิ ป และสนใจผลงานทางดนตร/ี นาฏศลิ ปรอบตัว สอบปลายภาค รวมคะแนน ระดับผลการเรยี นรู เกณฑก ารประเมนิ ๔ หรอื ชวงคะแนน รอยละ ๘๐-๑๐๐ = ดีเยีย่ ม ๒ หรือชวงคะแนน รอยละ ๖๐-๖๔ = นาพอใจ ๓.๕ หรอื ชวงคะแนน รอยละ ๗๕-๗๙ = ดมี าก ๑.๕ หรือชว งคะแนน รอยละ ๕๕-๕๙ = พอใช ๓ หรอื ชว งคะแนน รอ ยละ ๗๐-๗๔ = ดี ๑ หรอื ชวงคะแนน รอ ยละ ๕๐-๕๔ = ผานเกณฑขั้นตาํ่ ๒.๕ หรอื ชว งคะแนน รอ ยละ ๖๕-๖๙ = คอนขางดี ๐ หรือชวงคะแนน รอยละ ๐-๔๙ = ตาํ กวา เกณฑ

ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒûÃÐàÁÔ¹¤ÇÒÁÊÒÁÒö¡ÒÃÍ‹Ò¹ ¤Ô´ÇàÔ ¤ÃÒÐˏ áÅÐà¢Õ¹Ê×èͤÇÒÁ Ẻº¹Ñ ·¡Ö ¼Å¡Òû¯ºÔ µÑ ¡Ô Ô¨¡ÃÃÁà¾è×Í椄 ¤ÁáÅÐÊÒ¸Òó»ÃÐ⪹ ๔ตาราง ÃÒÂÇªÔ Ò ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ». ๒ »ÃШÒí »¡‚ ÒÃÈÖ¡ÉÒ........................... ÃÒÂÇÔªÒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ». ๒ »ÃШíÒ»¡‚ ÒÃÈ¡Ö ÉÒ........................... คําชี้แจง : ๑. ใหผูสอนและนักเรยี นรว มกันพิจารณาเลือกชน้ิ งานจากผลงาน คาํ ช้แี จง : ใหผ สู อนประเมินผลการปฏิบัตกิ จิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน ระหวางเรยี น หรอื ผลงานท่คี รกู ําหนดจํานวน ๑-๕ ชน้ิ เพือ่ สะทอ น ทน่ี กั เรียนปฏบิ ัติ โดยขีด ✓ ลงในชองผลการประเมนิ ความสามารถ และใชเปนหลักฐานการประเมนิ ๒. ใหผสู อนประเมนิ ผลโดยขดี ✓ ลงในชอ งระดับคณุ ภาพ และสรุปผล การประเมิน สมรรถภาพ หลักฐาน/ช้ินงาน ระดบั คณุ ภาพ สรุปผลการประเมิน ผลการซอม รายการกจิ กรรม ผลการประเมนิ Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒûÃÐàÁ¹Ô ¤ÇÒÁÊÒÁÒö´ŒÒ¹¡ÒÃÍÒ‹ ¹Ï นักเรียน ภาระงาน ๓๒๑ ผาน ไมผา น ๑. กิจกรรมบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง ผา น ไมผ า น ซอ ม áÅÐẺº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡Òû¯ÔºµÑ ¡Ô ¨Ô ¡ÃÃÁà¾Í×è Êѧ¤ÁÏ การอา น ดีเยี่ยม ช่ืองาน การทําอุปกรณประกอบการละเลนพ้ืนบาน คดิ วิเคราะห การเขยี น ดี ๒. กิจกรรมบูรณาการจติ อาสา ชอ่ื งาน สง เสริมการละเลนพืน้ บาน ควรปรบั ปรงุ ลงชอื่ ผปู ระเมนิ ……………………………………………………………. ๓. กิจกรรมอนื่ ๆ ที่ทางสถานศึกษากําหนด ………………….. / …………………………… / ………………….. ........................................................................................................................ เกณฑก ารประเมนิ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ดา นการอาน - อานถูกตอ งตามอกั ขรวธิ ี - อา นจบั ใจความสําคัญ - มีนสิ ัยรักการอาน ลงชอื่ ผปู ระเมนิ ……………………………………………………………. ………………….. / …………………………… / ………………….. ดานการคิดวเิ คราะห - แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่ืองท่อี า นได - ระบุประเดน็ สาํ คญั ของเรอื่ งท่ีอานได - อธิบายเหตุผลสนับสนุนหรอื คัดคา นเรอื่ งทอี่ านได ดา นการเขยี น - เขยี นขอ ความแสดงความรู ความคิด และประสบการณได - เลอื กใชคําในการเขียนไดอ ยา งเหมาะสม ง - มนี ิสัยรักการเขยี น และมมี ารยาทในการเขียน ผฉสู บอับน

จ ๕ตาราง ผฉูสบอับน ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒûÃÐàÁÔ¹´ÒŒ ¹¤Ø³¸ÃÃÁ¢Í§¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹ »ÃШíÒ»‚¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ....................................... คําชแี้ จง : ๑. ใหผูส อนสงั เกตพฤติกรรมและประเมนิ คุณธรรมของนกั เรยี นในแตล ะภาคเรยี น โดยใสร ะดับคะแนน ๑ ถงึ ๔ ลงในชอ งระดบั คะแนน* (๔ = ดีเย่ียม, ๓ = ด,ี ๒ = ผานเกณฑ, ๑ = ไมผา นเกณฑ) ๒. ใหผ สู อนสรปุ ผลการประเมนิ ในแตละภาคเรียน โดยทาํ เคร่อื งหมาย ✓ลงในชองระดบั ผลการประเมนิ ** ซ�ึงใชเ กณฑตามเกณฑการประเมนิ คุณธรรมของแตละกลุมคุณธรรม*** ๓. คณุ ธรรมทม่ี ีเครอ่ื งหมาย * กาํ กบั เปน คุณลักษณะอันพงึ ประสงคท ่ีกาํ หนดไวในหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ระดบั คะแนน* คณุ ธรรม Ẻº¹Ñ ·¡Ö ¼Å¡ÒûÃÐàÁ¹Ô ´ÒŒ ¹¤Ø³¸ÃÃÁ¢Í§¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹ กลมุ คณุ ธรรม คะแนนรวมคณุ ธร(รLมeเaพrอื่nกtาoรพbeฒั )นาตนคุณธรรม(เพL่อื eกaาrnรพtoัฒนdoาก)ารทาํ งานคณุ ธรรม(เพLeื่อaกrาnรtพoัฒliนveากwาiรthอยoูร tวhมerกsัน)ในสงั คม ผลการประเมนิ รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ * ภาคเรยี นท่ี ดเี ย่ยี ม มจี ิตสาธารณะ*ดีผาน ไมผ านดีเย่ยี มดีผา น ไมผ า นดเี ยย่ี มดีผา น ไมผ าน ความเปน ประชาธปิ ไตยเกณฑ เกณฑเกณฑ เกณฑเกณฑ เกณฑ ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ ความสามัคคี ความกตัญกู ตเวที คะแนนรวม ความมีนํา้ ใจ ความซอื่ สตั ยสุจรติ * ความรับผดิ ชอบ ความมุงมน�ั ในการ ทาํ งาน* ความมีวนิ ยั * ความประหยัด คะแนนรวม รักความเปนไทย* การรักษาศีล ๕ หรือ หลักธรรมขน้ั พื้นฐาน การอยูอยางพอเพยี ง* ความมีเหตุผลและ การเชื่อมัน� ในตนเอง ความสนใจใฝเ รียนรู* รักสะอาด ๑๒๑๒๑๒๑๒ ๑๒๑๒๑๒๑๒ ๑๒๑๒๑๒๑๒ ระดับผลการ ประเมิน** เกณฑการประเมินคณุ ธรรมของแตละกลมุ คณุ ธรรม*** ชว งคะแนน ระดับผลการประเมนิ ลงชอ่ื ผปู ระเมนิ ………………………………………………………………..(ผสู อน) ๒๑-๒๔ ดีเยย่ี ม ลงชอื่ ผปู กครอง …………………………………………………….. (………………………………………………………………) (……………………………………………………) ………………. /………………………… /……………….. ๑๕-๒๐ ดี ………………. /………………….. /……………. ๙-๑๔ ผานเกณฑ ๖-๗ ไมผา นเกณฑ

ẺáÊ´§¼Å¡ÒûÃСѹ¤³Ø ÀÒ¾¼ÙŒàÃÕ¹µÒÁà»Ò‡ ËÁÒµÑǪéÕÇÑ´ªÑé¹»‚ ๖ตาราง ÃÒÂÇÔªÒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ». ๒ (Performance Standard Based Evaluation) คําชแ้ี จง : ๑. ใหผ สู อนนําผลการประเมินคุณภาพช้ินงานระหวา งเรียน และผลจากการสงั เกตพฤติกรรมผูเรียนตลอดปก ารศึกษา มาสรปุ ผลการประเมิน (Summative Evaluation) เปน ระดบั คุณภาพ ๔, ๓, ๒ หรอื ๑ โดยขีด ✓ ลงในชอ งตามผลการประเมินของนกั เรียนแตล ะคน ระดบั คณุ ภาพ ๔ = ดมี าก ๓ = ดี ๒ = พอใช ๑ = ตองปรับปรงุ ẺáÊ´§¼Å¡ÒûÃСѹ¤³Ø ÀÒ¾¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹µÒÁà»Ò‡ ËÁÒµÇÑ ªéÇÕ Ñ´ªé¹Ñ »‚ (เกณฑก ารประเมิน ขน้ึ อยกู ับดุลยพนิ จิ ของครผู สู อน และมาตรฐานการศกึ ษาทโ่ี รงเรยี นกําหนด) ๒. ใหผสู อนประเมินผลความกาวหนาทางการเรียนตามลาํ ดบั มาตรฐานตัวชว้ี ดั ชนั้ ป โดยแสดงผลเปนระดบั ความกา วหนาของนักเรียนแตละคนตามเกณฑ ตอไปน้� ระดบั ความกา วหนา ดมี าก หมายถึง มผี ลการประเมินความรคู วามเขาใจและทักษะในมาตรฐานน้นั รอ ยละ ๘๐ ขึ้นไป ดี หมายถึง มผี ลการประเมนิ ความรูความเขาใจและทกั ษะในมาตรฐานน้ัน ตงั้ แต รอยละ ๗๐-๗๙ ผา นมาตรฐาน หมายถงึ มีผลการประเมินความรคู วามเขาใจและทกั ษะในมาตรฐานนั้น ตงั้ แต รอยละ ๖๐-๖๙ ปรับปรงุ หมายถงึ มีผลการประเมินความรคู วามเขา ใจและทักษะในมาตรฐานน้นั ตํ่ากวา รอยละ ๖๐ มาตรฐานตัวชี้วดั ชน้ั ป จุดประสงคก ารเรยี นรู หนวยท่ี หลกั ฐาน / ชิน้ งานที่แสดงผลการเรียนรู ระดบั คณุ ภาพ สรปุ การประเมนิ ระดับ ( ชน้ั ป.๒ ) บทที่ ของช้ินงาน ความกาวหนา ตาม ๔๓๒๑ มาตรฐานการเรียนรู ศ ๒.๑ (๑) จาํ แนกแหลงกาํ เนิดของเสยี งท่ไี ดยนิ - จําแนกแหลงกําเนดิ ของเสียงท่ไี ดยนิ ได หนวยท่ี ๑ ก.พฒั นาการคิด บทที่ ๑ ขอ ๑ ศ ๒.๑ บทท่ี ๑ - ฟง เสียงเคร่อื งดนตรีและเสียงมนุษยท ีค่ รูท่กี ําหนดให และจําแนกแหลง กาํ เนดิ เสียง ศ ๒.๑ (๒) จาํ แนกคุณสมบตั ิของเสียงสูง-ต่ํา - จําแนกคณุ สมบัติของเสียงสูง-ต่าํ ดงั -เบา ก.พฒั นาการคดิ บทท่ี ๑ ขอ ๒ ดงั -เบา ยาว-สน้ั ของดนตรี ยาว-สนั้ ของดนตรไี ด - ฟงเสยี งเพลงบรรเลง แลวบันทึกขอมูล ศ ๒.๑ (๓) เคาะจังหวะหรอื เคลอื่ นไหวรางกาย - เคาะจงั หวะหรอื เคลอ่ื นไหวรา งกายใหส อดคลอ ง หนว ยที่ ๑ ก.พฒั นาการคดิ บทที่ ๒ ขอ ๑ ใหสอดคลองกบั เน้อ� หาของเพลง กบั เน�อ้ หาของเพลงได บทท่ี ๒ - แบงกลุม ตฉี ิง� ประกอบเพลงไทย ๑ เพลง ก.พัฒนาการคดิ บทท่ี ๒ ขอ ๒ - แบง กลุม คิดและแสดงทา ประกอบเพลงบวั ขาว ศ ๒.๑ (๔) รองเพลงงายๆ ที่เหมาะสมกบั วัย - รองเพลงงายๆ ทเี่ หมาะสมกบั วยั ได หนว ยท่ี ๑ ก.พัฒนาการคิด บทท่ี ๓ ขอ ๑ บทที่ ๓ - เลอื กขบั รอ งเพลงไทยหรือเพลงไทยสากลมา ๑ เพลง ศ ๒.๑ (๕) บอกความหมายและความสําคญั - บอกความหมายและความสําคญั ของเพลง ก.พฒั นาการคดิ บทที่ ๓ ขอ ๒ ของเพลงทีไ่ ดย นิ ท่ีไดยนิ ได - แบงกลุม เลือกรองเพลงปลุกใจหรอื เพลงสอนใจมา ๑ เพลง ฉ แลว บอกความหมายความสําคญั หรือคตสิ อนใจ ผฉสู บอับน

ผฉูสบอับน ช ระดับคุณภาพ สรปุ การประเมินระดบั ของชนิ้ งาน ความกาวหนาตาม มาตรฐานตัวช้วี ดั ช้ันป จุดประสงคก ารเรียนรู หนวยที่ หลักฐาน / ช้นิ งานทแ่ี สดงผลการเรยี นรู ๔ ๓ ๒ ๑ มาตรฐานการเรยี นรู ๖ตาราง ( ช้นั ป.๒ ) บทที่ ศ ๒.๒ (๑) บอกความสัมพนั ธของเสียงรอ ง - บอกความสัมพันธของเสียงรอ ง หนว ยที่ ๒ ก.พัฒนาการคิด บทท่ี ๑ ศ ๒.๒ เสียงเคร่ืองดนตรใี นเพลงทองถิ�น โดยใชค ํางายๆ เสียงเครื่องดนตรีในเพลงทองถน�ิ บทท่ี ๑ - แบงกลุม ฟงเพลงพื้นเมอื งในทองถน�ิ และเขยี นบอกลกั ษณะ โดยใชค าํ งา ยๆ ของเสียงรอ ง และเสียงเครื่องดนตรีในเพลง ศ ๒.๒ (๒) แสดงและเขา รว มกิจกรรมทางดนตรี - แสดงและเขารวมกจิ กรรมทางดนตรี หนวยที่ ๒ ก.พฒั นาการคดิ บทท่ี ๒ บทที่ ๒ - แบง กลมุ คิดการแสดงทาประกอบเพลงในงานวันเด็ก ในทองถ�นิ ในทอ งถิ�นได แลวออกมาแสดงหนา ชั้นเรยี น ẺáÊ´§¼Å¡ÒûÃСѹ¤³Ø ÀÒ¾¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹µÒÁ໇ÒËÁÒµÑǪÕéÇÑ´ªéѹ»Õ ศ ๓.๑ (๑) เคลอื่ นไหวขณะอยูก บั ทแี่ ละเคล่อื นที่ - เคล่อื นไหวขณะอยกู บั ที่และเคลอ่ื นที่ได หนว ยที่ ๓ ก.พัฒนาการคิด บทท่ี ๑ ขอ ๑ บทที่ ๑ - แบง กลมุ แสดงการเคล่ือนไหวขณะอยูก ับท่ี และเคลอ่ื นท่ี ประกอบเพลงสนั้ ๆ โดยวธิ ีการน�ัง ยืน และเดนิ ศ ๓.๑ (๒) แสดงการเคลอ่ื นไหวทส่ี ะทอ นอารมณ - แสดงการเคลอ่ื นไหวทส่ี ะทอนอารมณ ก.พัฒนาการคดิ บทท่ี ๑ ขอ ๒ - แบงกลมุ แสดงทา ประกอบเพลงเก่ียวกบั สงิ� แวดลอ ม ของตนเองอยา งอิสระ ของตนเองอยางอิสระได ศ ๓.๑ (๓) แสดงทา ทาง เพอื่ สื่อความหมาย - แสดงทาทาง เพือ่ สื่อความหมายแทนคาํ พูดได หนวยท่ี ๓ ก.พฒั นาการคดิ บทที่ ๒ ขอ ๑ ศ ๓.๑ แทนคาํ พดู บทที่ ๒ - แสดงภาษาทา และนาฏยศัพท ศ ๓.๑ (๔) แสดงทา ทางประกอบจังหวะ - แสดงทา ทางประกอบจงั หวะไดอ ยา งสรา งสรรค ก.พฒั นาการคิด บทท่ี ๒ ขอ ๒ อยา งสรางสรรค - แบง กลมุ แสดงทาภาษาทา และนาฏยศพั ทประกอบเพลง โดยเลือกเพลงเอง ศ ๓.๑ (๕) ระบมุ ารยาทในการชมการแสดง - ระบมุ ารยาทในการชมการแสดงได หนว ยที่ ๓ ก.พฒั นาการคิด บทท่ี ๓ บทที่ ๓ - เขยี นขอ ควรปฏิบัติ และไมค วรปฏบิ ตั ใิ นการไปชมการแสดง ศ ๓.๒ (๑) ระบุและเลน การละเลน พ้นื บา น - ระบแุ ละเลน การละเลนพืน้ บานได หนวยที่ ๔ ก.พฒั นาการคดิ บทท่ี ๑ ขอ ๒ บทท่ี ๑ - แบง กลมุ เลน การละเลน พน้ื บา นในทอ งถน�ิ นกั เรยี นมา ๑ อยา ง ศ ๓.๒ (๒) เช่ือมโยงส�ิงท่ีพบเห็นในการละเลน - เชื่อมโยงสิ�งท่พี บเห็นในการละเลน พืน้ บา น ก.พฒั นาการคดิ บทท่ี ๑ ขอ ๑ ศ ๓.๒ พน้ื บา นกบั สง�ิ ทพ่ี บเหน็ ในการดาํ รงชวี ติ ของคนไทย กับส�งิ ทพ่ี บเหน็ ในการดาํ รงชวี ิตของคนไทยได - แบงกลมุ สาํ รวจการละเลนพ้ืนฐานในทองถิน� ของตนเอง ศ ๓.๒ (๓) ระบุสิ�งท่ชี ่ืนชอบและภาคภมู ิใจ - ระบสุ ง�ิ ท่ีชื่นชอบและภาคภมู ิใจในการละเลน แลว ยกตวั อยา งการละเลน ทช่ี น่ื ชอบ พรอ มบอกทม่ี าและเหตผุ ล ที่ชื่นชอบ ในการละเลน พนื้ บา น พน้ื บา น หมายเหตุ : ผูสอนเก็บรวบรวมขอมูลผลการประเมินความกาวหนาไวประกอบการพิจารณารวมกับมาตรฐานตัวชี้วัดช้ันป ชั้น ป.๑ และ ป.๓ เพื่อจัดทําสารสนเทศแสดงความกาวหนาทางการเรียนของนักเรียนแตละคนและจัดทําสารสนเทศ รายงานผลการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา

´¹µÃ¾Õ Òà¾Å¹Ô ñ˹‹Ç¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃŒ·Ù Õè ผฉสู บอับน แผนผงั ความคดิ ประจาํ หนวยการเรียนรทู ี่ ๑ เปาหมายการเรยี นรปู ระจําหนว ยที่ ๑ เมื่อเรยี นจบหนว ยน้� ผเู รยี นจะมีความรคู วามสามารถตอไปน�้ ดนตรพี าเพลนิ ๑. จาํ แนกแหลงกําเนดิ ของเสียงที่ไดย ิน ๒. จาํ แนกคุณสมบตั ิของเสยี งสงู -ตํ่า ดัง-เบา ยาว-ส้ันของดนตรี แแลหะลคงณุกาํ สเมนบิดตั เิ สยี ง แกสิจนกรสรนมกุ ดนตรี ๓. เคาะจงั หวะหรือเคลอ่ื นไหวรา งกายใหสอดคลองกับเนอ้� หา สีสันของเสยี งเครื่องดนตรี การเลนเครอ่ื งดนตรี ประกอบเพลง ของเพลง สีสนั ของเสยี งมนษุ ย การเคล่อื นไหวรางกาย ๔. รอ งเพลงงา ยๆ ทีเ่ หมาะสมกับวยั คณุ สมบัติของเสยี งดนตรี ประกอบเพลง ๕. บอกความหมายและความสําคัญของเพลงท่ีไดย ิน เพลงกับการขับรอง คณุ ภาพทีพ่ ึงประสงคของผเู รยี น การขับรอ งเพลงไทย ๑. รแู ละเขาใจแหลง กาํ เนิดเสยี ง ๒. รูและเขาใจคุณสมบัตขิ องเสยี ง และเพลงสากล ๓. สามารถเคาะจังหวะหรอื เคลื่อนไหวรางกาย เพลงปลกุ ใจและเพลงสอนใจ ใหส อดคลองกับบทเพลง ๔. สามารถรอ งเพลงงา ยๆ ท่ีเหมาะสมกบั วัย ๕. รูและเขา ใจความหมายและความสําคญั ของ บทเพลงใกลต ัว ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ๑

๑ áËŧ‹ ¡Òí à¹´Ô áÅФ³Ø ÊÁºµÑ àÔ ÊÂÕ § ขอบขา ยสาระการเรยี นรแู กนกลางรายวิชา ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÕ¹ ศิลปะ ป.๒ ¹ÍŒ §æ ä´àŒ ÃÂÕ ¹ÃÙŒáËŧ‹ ¡íÒà¹´Ô àÊÕ§ ตวั ช้ีวัดชัน้ ป ·èÁÕ Ò¨Ò¡¸ÃÃÁªÒµÔÁÒáÅŒÇ àª¹‹ àÊÕ§¹¡ àÊÕ§ÅÁ ¹ŒÍ§æ ¤´Ô Ç‹Ò¨Ðä´ŒÂ¹Ô àÊÂÕ §ã´ มฐ. ศ ๒.๑ (๑) จําแนกแหลงกําเนิดของเสียงท่ี ไดย ิน ¨Ò¡ÀÒ¾¤ÃѺ มฐ. ศ ๒.๑ (๒) จําแนกคุณสมบัติของเสียงสูง-ต่ํา ดงั -เบา ยาว-ส้ัน ของดนตรี สาระพ้ืนฐาน ● สีสนั ของเสยี งเครอื่ งดนตรี ● สีสนั ของเสยี งมนุษย ● คุณสมบตั เิ สียงของเสียงดนตรี ผฉูสบอับน ความรูฝ ง แนนตดิ ตวั ผเู รียน เสียงมีแหลงกําเนิดมาจากที่ตางๆ รวมถึงเสียงของ มนุษยและเสียงของเครื่องดนตรีที่มีคุณสมบัติเสียง แตกตางกัน ๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

ñ. ÊÕÊ¹Ñ ¢Í§àÊÕ§à¤ÃèÍ× §´¹µÃÕ การกาํ เนิดเสียงของเคร่อื งดนตรีชนิดตางๆ ที่มีลักษณะแตกตา งกัน ทําให ไดเสียงดนตรีท่ีไมเหมือนกัน เม่ือไดยินเราจึงบอกไดวา เปนเสียงของเครื่องดนตรี ชนิดใด จากลักษณะเชนน้�จึงเกิดสีสันของเคร่ืองดนตรีเมื่อบรรเลงรวมกัน จึงเกิด เสียงเพลงท่ีไพเราะ พิณน้ําเตาเปนพิณท่ีมีสายเดียว ทําจากผลของน้ําเตาที่ถูกนํามาผาคร่ึง แลวเอาทางจุกหรือทางข้ัวไว เจาะตรงึ ตดิ กบั ไมค ันพิณหรอื ทวน ปลายทวนขา งหนงึ่ เรยี วงอน บางครง้ั แกะสลักเปน กนกหวั นาค ๑. สสี นั ของเคร่ืองดนตรีประเภทเครอ่ื งดดี เสียงที่กําเนิดมาจากเคร่ืองดีด เกิดจากวิธีการใชนิ้ว หรืออุปกรณอ่ืนเข่ีย หรือดีดสายท่ีขึงตึง ทําใหเกิดเสียงดังกังวาน หากดีดเปนทํานองตางๆ ก็จะเกิดเสียง ที่ไพเราะ เคร่ืองดนตรีประเภทนี้มีหลายชนิด เชน จะเข กระจับป พิณน้ําเตา พณิ อีสาน เปน ตน พณิ ทําดวยไม ผฉูสบอับน เชน ไมข นุน มีรูปรางคลาย ▲ จะเข ▲ กระจบั ป กตี าร พิณอาจ มี ๒-๔ สาย ๒. สีสนั ของเครื่องดนตรปี ระเภทเครื่องสี เคร่ืองดนตรปี ระเภทเคร่อื งสี กําเนดิ เสียงโดยใชว ธิ ีการใชวตั ถุ ๒ ชนดิ มา เสียดสีหรือถูกันทําใหเกิดเสียงลักษณะตางๆ สวนมากมักมีเสียงแหลม เคร่ืองดนตรี ประเภทน�้มีหลายชนิด เชน ซอดวง ซออู ซอสามสาย สะลอ เปนตน ▲ ซอดวง ▲ ซออู ▲ ซอสามสาย ▲ สะลอ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๓

๓. สีสนั ของเครอ่ื งดนตรีประเภทเคร่ืองตี เสียงของเครื่องดนตรีประเภทเคร่ืองตี เกิดจากวิธีการใชวัตถุ ๒ ช้ินมา กระทบกันจนเกิดเปน เสยี งตามลักษณะของวัตถุชนดิ นน้ั เชน เสียงของโลหะกระทบกนั เสียงของไมกระทบกัน เสียงของไมตีกระทบหนังสัตว เปนตน เคร่ืองดนตรีประเภทน้� มหี ลายชนิด เชน ฉ�ิง ฉาบ ระนาดเอก ระนาดทมุ ตะโพน เปนตน ▲ ตะโพน ▲ ระนาดเอก ▲ ฉาบ ▲ ฉง�ิ ผฉูสบอับน ๔. สีสันของเครอ่ื งดนตรปี ระเภทเครอ่ื งเปา เสียงของเคร่ืองดนตรีประเภทเคร่ืองเปา เกิดจากการใชปากเปาลมเขาไป ในเคร่ืองดนตรี แรงดันของลมเม่ือผานชองหรือรูในเครื่องดนตรีจะเกิดเปนเสียงที่ ไพเราะ เคร่ืองดนตรปี ระเภทน้�มหี ลายชนิด เชน ขลุย เพียงออ ขลุยหลีบ ขลยุ อู ปไ ฉน ปชวา ปมอญ เปนตน ▲ ขลยุ เพยี งออ ▲ ขลยุ หลบี ▲ ขลยุ อู ▲ ปไฉน ▲ ปช วา ▲ ปมอญ ๔ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ ๑. ครเู ปด เสียงบรรเลงเครอ่ื งดนตรไี ทยชนดิ ตา งๆ ใหฟง แลว เขียนชอื่ เคร่ืองดนตรที ีไ่ ดย นิ ช่ือเครือ่ งดนตรี ประเภทเครื่องดนตรี เครอื่ งดีด เครอ่ื งสี เครอ่ื งตี เคร่อื งเปา (๑) ………………………………………………………………………. ข้ึนอยูกับดุลยพนิ ิจของผสู อน…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………. (๒) ………………………………………………………………………. (๓) ………………………………………………………………………. …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………. (๔) ………………………………………………………………………. …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………. (๕) ………………………………………………………………………. …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………. …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………. ๒. เขยี นแผนผงั การกาํ เนดิ เสยี งเครอื่ งดนตรี (ตัวอยาง) ผฉสู บอับน ๑) จะเข................................................................................................... ๔) สะลอ................................................................................................... ๒) ซงึ................................................................................................... ๕) ซอดว ง................................................................................................... ๓) พณิ อีสาน................................................................................................... ๖) ซออู................................................................................................... ประเภทเครอ่ื งดดี ประเภทเครอื่ งสี แหลงกาํ เนิดเสียง เครื่องดนตรี ประเภทเครอื่ งตี ประเภทเครอ่ื งเปา ๗) ระนาดเอก................................................................................................... ๑๐) ขลุยเพยี งออ................................................................................................... ๘) ฉิ่ง................................................................................................... ๑๑) ขลยุ หลบี................................................................................................... ๙) ตะโพน................................................................................................... ๑๒) ปช วา................................................................................................... ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๕

ò. ÊÊÕ Ñ¹¢Í§àÊÂÕ §Á¹Øɏ เน่ืองจากคนเรามีความแตกตางกันหลายอยางไมวาจะเปนรูปรางหนาตา และอน่ื ๆ รวมถงึ เสยี งพดู ของแตล ะคนไมเ หมอื นกนั ทาํ ใหเ สยี งขบั รอ งแตกตา งกนั ไปดว ย เสียงของคนเกิดจากการส่ันสะเทือนของ เสนเสียงท่ีอยูในลําคอ และอาศัยอวัยวะสวนอื่นๆ ชวยปรบั เสียงใหม ีระดบั เสยี งสูงและต่าํ ตามตองการ การที่คนสามารถปรับเสียงใหมีระดับสูง และต่ําได ทําใหสามารถเลยี นเสียงตา งๆ รอบตัวเรา กลองเสยี ง ไดใกลเคียง และมีลักษณะเปนเสียงดนตรีชนิดหนึ่ง ดงั นัน้ คนเราจงึ สามารถขับรอ งเพลงได เสนเสยี งมีลกั ษณะเปนแผน เน�อ้ เสียงขับรองของคนแตละคน มีความ ๒ แผน อยใู นกลอ งเสียง ผฉูสบอบั น แตกตางกันตามเพศและวัย ในหลักการทางดนตรี ▲ เม่อื เสนเสยี งเกิดการสัน� สะเทอื น จะแบงเสียงขับรองเปน ๔ ประเภท คือ เสียงสูง จงึ ทาํ ใหเ กิดเสยี งข้นึ ได ของผหู ญิงและผชู าย เสยี งตาํ่ ของผูหญิงและผูชาย เปนศัพทสังคีตดนตรสี ากลมาจาก เปนศพั ทสังคตี ดนตรีสากลมาจาก ภาษาอังกฤษ คาํ วา tenor เสียงสูงของผหู ญงิ ภาษาอังกฤษ คาํ วา soprano (โซปราโน) เสยี งสงู ของผูชาย (เทเนอร) ประเภทของเสยี งขบั รอ ง เปนศพั ทสังคีตดนตรสี ากลมาจาก ภาษาองั กฤษ คาํ วา bass เสียงตา่ํ ของผหู ญิง เปน ศัพทสังคตี ดนตรีสากลมาจาก เสียงต่ําของผชู าย (อัลโต) ภาษาอติ าเลียน คาํ วา alto (เบส) อวยั วะทช่ี ว ยปรบั เสียงคนเราใหม ีระดบั เสียงตา งๆ มดี งั น้� ๑. บริเวณลําคอและทรวงอก ➠ ชว ยขยายเสยี งระดับต่ํา ๒. บรเิ วณลาํ คอและโพรงจมูก ➠ ชว ยขยายเสยี งระดบั กลาง ÁØÁÁÈØÁÔÅÈ»ÅÔл¹ ๓. บริเวณหนาผากและโพรงกะโหลกศรี ษะ ➠ ชวยขยายเสียงระดบั สูง ๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ò ๑. สงั เกตเสียงของเพ่อื นมา ๕ คน แลวบนั ทกึ ขอมูล ช่อื เพื่อนท่สี งั เกต ลกั ษณะของเสียง เสียงสงู เสียงต่าํ อื่นๆ (๑) ................................................................................................. .................................... ..................................... ................................................................................ ((๓๒)) ข้นึ อยกู ับดลุ ยพนิ ิจของผสู อน................................................................................................. .................................... ..................................... ................................................................................ ................................................................................................. .................................... ..................................... ................................................................................ (๔) ................................................................................................. .................................... ..................................... ................................................................................ (๕) ................................................................................................. .................................... ..................................... ................................................................................ ๒. ฟงเพลงของนกั รองชาย-หญงิ หลายๆ คน แลว จําแนกเสียงรอ งของนกั รอ งเหลา นนั้ ผฉูสบอับน นักรองชายทมี่ เี สยี งสงู ๑) …………………………………………………………………………………….. ๒) …………………………………………………………………………………….. ข้ึนอยกู บั ดลุ ยพินจิ ของผสู อนนกั รอ งหญิงทม่ี ีเสยี งสูง ประเภทของเสยี ง ๓) …………………………………………………………………………………….. ขับรอ งของนกั รอง ๔) …………………………………………………………………………………….. นกั รองชายท่มี ีเสียงต่าํ ๕) …………………………………………………………………………………….. ๖) …………………………………………………………………………………….. นักรอ งหญงิ ทีม่ ีเสียงต่ํา ๗) …………………………………………………………………………………….. ๘) …………………………………………………………………………………….. ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๗

ó. ¤³Ø ÊÁºÑµÔ¢Í§àÊÂÕ §´¹µÃÕ เสียงจากธรรมชาติและส่ิงแวดลอม เกิดจากแหลงกําเนิดเสียงตางๆ ท่ี มีความแตกตางกัน เสียงท่ีไดยินจึงมีลักษณะแตกตางกัน สวนเสียงดนตรีเกิดจาก การบรรเลงเคร่ืองดนตรี โดยวิธีการดีด สี ตี เปา หรือเกิดจากการขับรองของคนเรา ซ่ึงจะมีระดับเสียงสูงหรือต่ําเปนระบบ ทําใหมีจังหวะทํานอง ความผสมกลมกลืน ของเสยี ง ฟง แลวทาํ ใหเ กดิ ความไพเราะ และมอี ารมณส นกุ สนานเพลิดเพลนิ เสยี งดนตรที เ่ี ราไดย นิ นั้น มีลกั ษณะเสยี งท่ีสามารถจาํ แนก ไดดงั น�้ ๑. เสียงดังหรือเบา เสียงดนตรีจะมีลักษณะดังหรือเบา ขึ้นอยูกับการบรรเลงและลักษณะ ของเครื่องดนตรชี นดิ นั้น เชน การตฉี าบใหญเสยี งจะดงั กวาตฉี าบเล็ก เพราะฉาบใหญ มีขนาดใหญกวาฉาบเล็ก การตีกลองชุดอยางแรงเสียงจะดังกวาการตีเบาๆ เปนตน ผฉสู บอบั น การทําใหเสียงดงั หรอื เบา จะชว ยในการสอื่ อารมณเ พลงไดอีกดวย ๒. เสียงสน้ั หรอื ยาว เสยี งยาว คอื เสยี งทเ่ี กดิ ขน้ึ เปน ระยะเวลานาน เสยี งสน้ั คอื เสยี งทเ่ี กดิ ขน้ึ ในระยะเวลาสั้น เสียงดนตรีจะมีความส้ันหรือยาวไดนั้นขึ้นอยูกับวิธีการบรรเลง และลักษณะเสียงดนตรีรวมถึงองคประกอบของเพลง เชน เสยี งเคาะฆอ งจะใหเ สียงดงั กองกังวานนานกวาเสียงเคาะกรับ เสียงตีฉิ�งจังหวะฉ�ิงเสียงจะดังนานกวาเสียงตีฉ�ิง จังหวะฉบั เปนตน ไมส ําหรบั ตหี รอื ขยับเปน จังหวะในการฟอนราํ ขับรอ ง มีหลายชนดิ เชน ที่เปน คทู ําดว ยไมไผซีก เรียกวา กรบั คู เปน ตน ๓. เสียงสงู หรือตํ่า เสียงสูง คือ เสียงที่มีความถ่ีในการส่ันมาก เสียงต่ํา คือ เสียงท่ีมี ความถี่ในการส่ันนอย เสียงดนตรีจะสูงหรือต่ําข้ึนอยูกับทํานองดนตรี วิธีการบรรเลง และลักษณะของเครื่องดนตรี เชน การดีดซึงโดยจับสายใหส้ัน เสียงจะสูงกวาการ จับสายใหย าว การตีฆองลูกใหญเ สยี งจะตํ่ากวา การตฆี องลกู เล็ก ระนาดเอกเสยี งจะสงู กวา ระนาดทมุ เปนตน ซึงเปนเครื่องดนตรีพ้ืนเมืองของภาคเหนือ รูปรางคลายกระจับป ตัวซึงเปน รูปกลมแบนซ่งึ ขุดควานใหเปนโพรง เจาะรูระบายอากาศตรงกลาง มีคันตอจาก ๘ ตวั ซงึ ข้ึนไป ยาวประมาณ ๖๐ เซนตเิ มตร มสี าย ๔ สาย ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ó ๑. ใชว ธิ กี ารดดี สี ตี เปา ทาํ ใหว ตั ถทุ อ่ี ยรู อบๆ ตวั เกดิ เสยี งดงั จากนน้ั บนั ทกึ ลกั ษณะของเสยี ง ทเ่ี กิดขึ้น ชื่อวสั ดุ ลักษณะเสยี ง อืน่ ๆ ดงั เบา ส้ัน ยาว สงู ต่ํา (๑) ........................................................................ .................... .................... .................... .................... .................... .................... ............................................. (๒) ........................................................................ ............................................. (๓) ........................................................................ ขึน้ อยกู ับดลุ ยพนิ จิ ของผสู อน.................... .................... .................... .................... .................... .................... ............................................. (๔) ........................................................................ ............................................. .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... (๕) ........................................................................ .................... .................... .................... .................... .................... .................... ............................................. (๖) ........................................................................ .................... .................... .................... .................... .................... .................... ............................................. ผฉสู บอบั น ๒. ฟง เสียงการบรรเลงเคร่อื งดนตรีดวยวธิ ีการตางๆ แลวบันทึกลักษณะของเสยี ง ชอ่ื เครอ่ื งดนตรี วธิ ีการทาํ ให ลกั ษณะเสยี ง เกดิ เสยี ง (ดดี สี ตี เปา) ดัง เบา สั้น ยาว สูง ตา่ํ (๑) ……………………………………………………. ………………………………… ………………. ……………… ……………… ………………. ………………. ………………. (๒) ……………………………………………………. ………………………………… ………………. ……………… ……………… ………………. ………………. ………………. ((๔๓)) ขนึ้ อยูกบั ดลุ ยพินิจของผูส อน……………………………………………………. ………………………………… ………………. ……………… ……………… ………………. ………………. ………………. ……………………………………………………. ………………………………… ………………. ……………… ……………… ………………. ………………. ………………. (๕) ……………………………………………………. ………………………………… ………………. ……………… ……………… ………………. ………………. ………………. (๖) ……………………………………………………. ………………………………… ………………. ……………… ……………… ………………. ………………. ………………. ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๙

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ· ๑. ฟงเสียงเครอ่ื งดนตรีและเสียงมนุษยท ่ีครกู าํ หนดให แลว จาํ แนกแหลงกําเนิดเสียง มฐ./ตวั ช้ีวดั เสียงมนษุ ย เสียงเครอ่ื งดนตรี ศ2.1 (1) ผชู าย ผูห ญิง เดก็ ชาย เด็กหญงิ เคร่ืองดดี เครื่องสี เครือ่ งตี เครอ่ื งเปา เสียงท่ไี ดย ิน ผฉูสบอับน (๑) เสยี งท่ี ๑ …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………… (๒) เสียงที่ ๒ …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. ………………….. (๓) เสียงท่ี ๓ (๔) เสยี งท่ี ๔ ข้ึนอยูกบั ดุลยพินจิ ของผูสอน…………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………… (๕) เสียงที่ ๕ (๖) เสยี งที่ ๖ …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. ………………….. (๗) เสยี งที่ ๗ …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………… (๘) เสยี งท่ี ๘ …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. ………………….. (๙) เสียงที่ ๙ …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………… (๑๐) เสียงท่ี ๑๐ …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. ………………….. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………… …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. ………………….. ๒. ฟงเสียงเพลงบรรเลงมา ๑ เพลง แลวเขียนบอกชื่อเครื่องดนตรีและคุณสมบัติของเสียง มศฐ2./.ต1วั ช(2้วี )ดั ทไี่ ดย ินจากเพลง ช่ือเครอ่ื งดนตรี ประเภท คุณสมบัติของเสียง เครอ่ื งดนตรี ดงั เบา ส้นั ยาว สงู ตํ่า (๑) .................................................................................. ข้นึ อยูกบั ดุลยพินจิ ของผูสอน.................................................... ................. ................. ................. ................. ................. ................. (๒) .................................................................................. (๓) .................................................................................. .................................................... ................. ................. ................. ................. ................. ................. (๔) .................................................................................. .................................................... ................. ................. ................. ................. ................. ................. (๕) .................................................................................. .................................................... ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................................................... ................. ................. ................. ................. ................. ................. ๑๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

แบบทดสอบที่ ๑ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๖. เสยี งของระนาดเกดิ จากวธิ กี ารใด ก. ดดี ๑. ขอ ใดเกดิ จากการปรับระดบั เสยี งสูง ข. สี หรอื ต่ําของคนเรา ก. การพูดจาไพเราะ ✗ค. ตี ข. การตะโกนเสยี งดัง ๗. เสียงของเคร่ืองดนตรขี อ ใดเกิดจาก ✗ค. การเลยี นเสียงตา งๆ วธิ ีการเปา ๒. ขอ ใดเปนลกั ษณะเสยี งของผชู าย วยั กลางคน ก. ระนาด ก. เลก็ แหลม ✗ข. ขลยุ ✗ข. ทุม ใหญ ค. จะเข ค. แผว เบา ๓. เสยี งดนตรใี นขอ ใด เกดิ จากการบรรเลง ๘. เสยี งดังหรอื เสียงเบาของกลองขึน้ อยู ผฉสู บอับน กับขอใด โดยวิธีการดีด ก. เสยี งของซอ ก. ความชาํ นาญของคนตี ✗ข. เสยี งของจะเข ข. ราคาของกลองและไมต ี ค. เสยี งของระนาด ✗ค. ขนาดของกลองและแรงตี ๔. เสียงพูดของคนเราแตกตางกันข้ึนอยู ๙. เสยี งในขอใดมเี สียงยาวกวาฉงิ� กับขอ ใด ก. กรับ ✗ก. เพศและวยั ✗ข. ฆอ ง ข. น้ําหนักตวั ค. สว นสงู ค. กลอง ๕. เสียงเดก็ ผชู ายกบั เสียงผูชายแก เหมอื นหรือตางกันอยางไร ๑๐. ขอ ใดกลาวถกู ตอง ก. เหมอื น เพราะมเี สียงตาํ่ ข. เหมือน เพราะเปน เพศเดยี วกัน ก. เสยี งฉาบใหญเ บากวา เสยี งฉาบเลก็ ✗ค. ไมเหมือน เพราะระดับอายตุ างกนั ✗ข. เสยี งระฆงั ดงั นานกวาเสียงกรับ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ค. เสยี งกลองสูงกวาเสยี งซอ ๑๑

๒ ¡¨Ô ¡ÃÃÁ´¹µÃÕáʹʹء ขอบขา ยสาระการเรยี นรูแกนกลางรายวิชา ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ ศลิ ปะ ป.๒ ¨Ò¡ÀÒ¾ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹¤Ô´ÇÒ‹ ¹Ò‹ ¨Ð໚¹·Ò‹ ตัวชีว้ ดั ช้นั ป »ÃСͺà¾Å§¨§Ñ ËÇЪŒÒËÃ×ÍàÃÇç ¤Ð มฐ. ศ ๒.๑(๓) เคาะจงั หวะหรอื เคลอื่ นไหวรา งกาย ใหสอดคลอ งกบั เนอ้� หาของเพลง สาระพน้ื ฐาน ● การเลน เครือ่ งดนตรปี ระกอบเพลง ● การเคลอ่ื นไหวรางกายประกอบเพลง ความรูฝ งแนน ตดิ ตัวผเู รยี น การเลนเคร่อื งดนตรีประกอบเพลง ควรใหถกู ตอง ตามจงั หวะทาํ นองเพลงจงึ จะเกดิ ความไพเราะ และ ผฉูสบอับน การเคล่ือนไหวรางกายประกอบเพลง ควรให สอดคลอ งกับจงั หวะ และมคี วามพรอ มเพรยี งกนั จงึ เกิดความสวยงาม ๑๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

ñ. ¡ÒÃàÅ‹¹à¤ÃèÍ× §´¹µÃÕ»ÃСͺà¾Å§ การเลนเครื่องดนตรีประกอบเพลง นักเรียนตองเรียนรูเร่ืองจังหวะ ทํานองเพลงและฝกเคาะจังหวะตามเพลงจนชํานาญ ซึ�งการฝกเคาะจังหวะอาจใชวิธี การปรบมือ เคาะโตะ หรือตบเทาก็ได จังหวะเปนเคร่ืองหมายหรือสัญญาณ ท่ีตองกระทําใหพรอมกันอยาง สม่าํ เสมอ การเลนดนตรจี าํ เปน ตอ งศกึ ษาจังหวะของเพลงนัน้ ๑. จังหวะเพลงไทย เพลงไทยมักใชจังหวะฉ�ิงเปนเคร่ืองดนตรีกํากับจังหวะ การสังเกตจังหวะ เพลงไทยจึงตองฟง เสียงการตีฉงิ� ซ�งึ แบงออกเปน ๓ จงั หวะ คอื ๑) จังหวะสามชัน้ เปน จงั หวะชา ๒) จงั หวะสองชั้น เปน จังหวะปานกลาง ๓) จังหวะช้ันเดยี ว เปน จังหวะเรว็ ๓ จงั หวะ สามารถเปรยี บเทยี บไดจ ากผฉสู บอบั น การตฉี ง�ิ ใหเ ขา กบั จงั หวะเพลงไทยทง้ั ตาราง ดังน้� จงั หวะสามช้ัน ฉง�ิ ฉบั ฉ�งิ ฉบั จังหวะสองชั้น ฉิ�ง ฉับ ฉิ�ง ฉบั ฉง�ิ ฉบั ฉิ�ง ฉับ จงั หวะชน้ั เดยี ว ฉ�งิ ฉบั ฉิ�ง ฉบั ฉงิ� ฉบั ฉิง� ฉับ ฉ�งิ ฉบั ฉง�ิ ฉับ ฉ�ิง ฉบั ฉิ�ง ฉบั กอนที่จะฝกตีฉิ�ง นักเรียนควรฝกปรบมือเขากับจังหวะการตีฉิ�งกอน เพอ่ื ใหเ กิดความชาํ นาญและคนุ เคยกบั จงั หวะเพลงไทย ดังน�้ ฉ�ิง ฉบั ฉงิ� ฉบั ฉ�งิ ฉบั ฉิ�ง ฉับ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ๑๓

การตีฉง�ิ มขี ้นั ตอนการฝก ปฏิบตั ิ ดังน�้ ๑) นงั� ตัวตรง หลงั ไมงอ ๒) ใชมอื ซายจบั ฉิ�งหงายขึ้น ๓) ใชมือขวาจับฉิ่งคว่าํ ลง ▲ มอื ขวาจบั ฉง�ิ ดา นบน ผฉูสบอับน ▲ มือซา ยจบั ฉ�งิ ดานลา ง ▲ น�งั ตีฉิ�ง ตอ งนงั� ตัวตรง ๔) การตีใหเกิดเสียง “ฉ�งิ ” ใหใชฉ�งิ ในมือขวา ตีลงไปกระทบกับฉ�งิ ในมือซาย ใหฝ าฉง�ิ กระทบกนั ครึ�งฝา ๕) การตีใหเกิดเสียง “ฉับ” ใหใชฉิ�งในมือขวา ตีกระทบกับฉิ�งในมือซาย โดยใหฝ าฉงิ� ประกบกันพอดี ©Ñº ©§èÔ ▲ ตีฉิง่ เสียงฉงิ่ ฉับ ตอ งใชแ รงตเี ทา กันอยา งสมํ่าเสมอ จงึ จะไดเสยี งท่ีไพเราะ ๑๔ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

๒. จงั หวะเพลงสากล จังหวะเพลงสากลมรี ูปแบบที่แตกตางจากเพลงไทย ซึ�งนกั เรยี นอาจศึกษา และฝกเคาะจงั หวะเพลงสากล ๓ จังหวะ คอื ๑) แบบ ๒ จงั หวะ จังหวะที่ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ จกังาหรเวคะาะ วิธีทาํ ฝกเคาะจังหวะ ) จงั หวะท่ี ๑ ใหตบมือ (สัญลักษณ ) จงั หวะท่ี ๒ ใหต บโตะ หรอื ตัก (สญั ลักษณ ๒) แบบ ๓ จังหวะ จงั หวะที่ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ผฉสู บอับน กจงัาหรเวคะาะ วธิ ที ําฝกเคาะจังหวะ ) จงั หวะที่ ๑ ใหตบมอื (สัญลกั ษณ ) จังหวะที่ ๒ และ ๓ ใหตบโตะหรอื ตัก (สัญลักษณ ๓) แบบ ๔ จงั หวะ จงั หวะท่ี ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ จกงัาหรเวคะาะ วิธที าํ ฝก เคาะจังหวะ จงั หวะที่ ๑ ใหตบมือ (สญั ลกั ษณ ) จังหวะท่ี ๒ ถึง ๔ ใหตบโตะหรือตัก (สญั ลกั ษณ ) ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๑๕

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ ๑. เลือกฟงเพลงไทยมา ๑- ๓ เพลง แลวฝกเคาะจังหวะตาม จากนั้นเลือกแสดงการเคาะ จงั หวะ ๑ เพลง ดังน้� ๑) ใหปรบมือตามจังหวะ ๒) ใหตฉี ง�ิ ตามจังหวะ ๓) ใหจดบันทึกการตฉี �งิ โดยใสเคร่อื งหมายใตเน�้อเพลง ดังน�้ (๑) เคร่อื งหมาย + หมายถึง จงั หวะ ฉบั (๒) เคร่ืองหมาย - หมายถึง จังหวะ ฉ�งิ ผฉสู บอับน (เขยี นเน�้อเพลง) เพลง ………………………………………………………………………………………………………. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ข้นึ อยูก ับดลุ ยพนิ จิ ของผสู อน............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๒. ทเลค่ี ือรกกู เาํคหรนื่อดงดใหนตรีสากขล้ึนปรอะเยภกู ทบัเคดร่ือลุ งเยคพาะินจังจิ หขวอะมงาผูส๑อชนิ้น แลวฝกเคาะจังหวะตามเพลง ๑๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

ò. ¡ÒÃà¤ÅèÍ× ¹äËÇËҧ¡Ò»ÃСͺà¾Å§ การเคล่ือนไหวรางกายประกอบเพลง เปนการสรางสรรคทางดนตรี อยางหนงึ� ซึ�งนกั เรียนจะตองศึกษาเพลงวา มีความหมายและจงั หวะทํานองอยางไร นกั เรียนลองฝก เคล่ือนไหวรา งกายตามเพลงขา มถนน ดงั น�้ เพลงขา มถนน อยาเหมอ มองตอ งดขู างหนา อีกซายและขวาเมื่อจะขา มถนน ถายวดยานหลายก็ตอ งอดใจทน อยา ตดั หนารถยนต ทกุ ๆ คนจงระวงั …เอย มงแซะ มงแซะ แซะมง ตะลุม ตุมมง ทาประกอบเพลงขา มถนน ๑ ๒ ๓ ผฉสู บอบั น อยาเหมอมองตองดูขางหนา อกี ซายและขวาเมอื่ จะขามถนน ถายวดยานหลายกต็ องอดใจทน ๔ ๕ อยาตัดหนารถยนตท ุกๆ คนจงระวัง…เอย มงแซะ มงแซะ แซะมง ตะลุม ตุม มง ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ๑๗

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ò ๑. แบง กลมุ ทาํ ทา ประกอบเพลงจบั ปดู าํ โดยชว ยกนั คดิ ทา ประกอบใหส อดคลอ งกบั เนอ้� หาเพลง แลว บันทึกขอ มลู และตอบคําถาม เพลงจบั ปูดํา เน้อ� รอง-ทาํ นอง สกุ รี ไกรเลศิ จะจบั ปูมา เลยไปควา ปูทะเล ชะโอละเห นอนในเปลหลบั ไป จะจบั ปูดํา ขยําปูนา สนกุ จรงิ เอย แลว เลยนอนเปล ๑) วาดทาประกอบเพลงท่คี ิดขน้ึ ทาท่ี ๒ ทา ท่ี ๑ ผฉสู บอบั น ขึน้ อยกู ับดุลยพินจิ ของผูส อนจะจบั ปดู ํา ขยําปนู าจะจบั ปมู า เลยไปควา ปูทะเล ทาท่ี ๓ ทาท่ี ๔ สนุกจรงิ เอย แลว เลยนอนเปล ชะโอละเห นอนในเปลหลับไป ๑๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

๒) ผลการประเมนิ ทา ประกอบเพลงจบั ปูดาํ (ใหค รหู รอื เพือ่ นกลมุ อื่นประเมิน) รายการประเมิน ผลการประเมนิ ควรปรบั ปรงุ ดี พอใช (๑) ความเหมาะสมของทาทาง ………………………………….. ………………………………….. ……………………………………. ………………………………….. ………………………………….. ……………………………………. ขึ้นอยกู บั ดุลยพินิจของผูส อน(๒) ความสอดคลอ งกบั จงั หวะ…………………………………..…………………………………..……………………………………. ………………………………….. ………………………………….. ……………………………………. (๓) ความพรอมเพรียง ………………………………….. ………………………………….. ……………………………………. (๔) ความสวยงามในการเคลอื่ นไหว (๕) ความมีอารมณรวมในการแสดง ลงชื่อ ……………………………………………………………………. ผปู ระเมิน กลมุ ที่ ………………………… ๓) ความคดิ เห็นตอทาประกอบเพลงทคี่ ิดข้ึนมา (๑) ❍ เหมาะสม เพราะ ❍ สอดคลอ งกับจงั หวะทํานองเพลง ❍❍ สออนื่ ดๆคลอ งกบั ความหมายเพลง ผสู อนฉบบั ........................................................................................................................................... (๒) ❍ ไมเหมาะสม เพราะ ❍ ไมส อดคลองกบั จงั หวะทาํ นองเพลง ❍ ไมสอดคลอ งกับความหมายเพลง ❍ อ่ืนๆ ............................................................................................................................................ ๔) นกั เรียนพอใจกับการแสดงของกลุมหรอื ไม ❍ พอใจ ❍ ไมพ อใจ เพราะ .............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๒. แบงกลุม ออกแบบทาทางของเปด แลวออกมาแสดงทาประกอบเพลงเปดหนาช้ันเรียน และตอบคําถาม ขึน้ อยูกับดุลยพนิ จิ ของผสู อน เพลงเปด ยามเมื่อเปด มันเดินไป มองแลวไมนาดเู ลย จําไวเ ถิดหน…ู หนเู อย จงอยาเดนิ ใหเ หมือนเปด ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๑๙

๑) ออกแบบทา ประกอบเพลงเปด โดยวาดภาพลงในกรอบ ทา ที่ ๒ ทา ที่ ๑ ยามเมื่อเปดมันเดินไป ขน้ึ อยกู ับดลุ ยพินิจของมผองสูทแลา วอทไม่ีนน๔าดูเลย ทาที่ ๓ ผฉูสบอับน จาํ ไวเ ถดิ หน…ู หนเู อย จงอยาเดนิ ใหเหมอื นเปด ๒) ผลการประเมินทาประกอบเพลงเปด (ใหครูหรอื เพ่อื นกลุมอืน่ ประเมนิ ) รายการประเมิน ผลการประเมิน ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๑) ความเหมาะสมของทาทาง ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. (๒) ความสอดคลอ งกบั จงั หวะ ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. (๓) ความพรอมเพรยี ง ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. (๔) ความสวยงามในการเคลอ่ื นไหว ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. (๕) ความมีอารมณรว มในการแสดง ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ลงช่ือ ……………………………………………………………………. ผูประเมนิ กลุมท่ี ………………………… ๓) นักเรยี นพอใจกบั การแสดงของกลุม หรอื ไม พอใจ ไมพ อใจ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๒๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ· ๑. แบงกลุม ตีฉ�ิงประกอบเพลงไทยที่มีจังหวะทํานองงายๆ มา ๑ เพลง โดยเลือกเพลงเอง แลว บนั ทกึ ขอ มลู และตอบคาํ ถาม มฐ./ตัวช้ีวัด ศ2.1 (3) ๑) เพลงท่ีเลือก คอื เพลง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (เขียนเนอ้� เพลง) ผฉูสบอบั น เพลง ………………………………………………………………………………………………………. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ขึ้นอยกู บั ดุลยพนิ ิจของผูสอน............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๒) ผลการประเมนิ การตีฉงิ� (ใหค รหู รอื เพอื่ นกลมุ อ่นื ประเมนิ ) รายการประเมิน ผลการประเมนิ (๑) การนงั่ (๒) การจับฉงิ่ ดว ยมือซา ย ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๓) การจบั ฉิง่ ดว ยมอื ขวา (๔) การตฉี ิ่งใหเ กิดเสียง ฉิง่ ฉบั …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๕) การตฉี ่ิงใหเขา กับจงั หวะเพลง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ลงชื่อ ……………………………………………………………………. ผปู ระเมิน กลมุ ท่ี ………………………… ๓) นกั เรยี นพอใจกับการแสดงของกลุมหรอื ไม พอใจ ไมพอใจ เพราะ .................................................................................................................................................................................................................................................................. ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ๒๑

๒. แบงกลุม คิดทาทางประกอบเพลงบัวขาว แลวออกมาแสดงหนาช้ันเรียนจากนั้นบันทึก มศฐ2./.ต1ัวช(3วี้ )ัด ขอมลู และตอบคาํ ถาม เพลงบวั ขาว เน�อ้ รอง พระเจาวรวงศเ ธอพระองคเจา ภานพุ นั ธยุคล ทาํ นอง ม.ล.พวงรอย สนทิ วงศ ณ อยธุ ยา เหน็ บวั ขาวพราวอยูในบึงใหญ ดอกใบบุปผชาติสะอาดตา นํ้าใสไหลกระเซ็นเหน็ ตัวปลา วา ยวนไปมานา เอน็ ดู หมูภุมรินบนิ เวยี นวอน ลอยรอ นดมกล�ินกนิ เกสร พายเรือนอยคลอยเคลือ่ นในสาคร คอยพาจรหางไปในกลางนํ้า ๑๒)) ทผลาปการระกปอระบเเมพนิ ลกงาบรวั แขสาดวขงทมน้ึ าดี ปงัอรนะย้� กูกอบบั เพดลงลุ บวัยขพาวินิจของผสู อนผฉสู บอบั น ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... รายการประเมิน ผลการประเมิน ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๑) ความเหมาะสมของทาทาง …………………………………….. …………………………………….. ………………………………………. (๒) ความสอดคลอ งกบั จงั หวะ (๓) ความพรอ มเพรยี ง …………………………………….. …………………………………….. ………………………………………. …………………………………….. …………………………………….. ………………………………………. (๔) ความสวยงามในการเคลอ่ื นไหว …………………………………….. …………………………………….. ………………………………………. (๕) ความมอี ารมณรวมในการแสดง …………………………………….. …………………………………….. ………………………………………. ลงชอ่ื ……………………………………………………………………. ผูป ระเมนิ กลมุ ท่ี ………………………… ๓) นกั เรียนพอใจกบั การแสดงทาประกอบเพลงของกลมุ หรือไม พอใจ ไมพ อใจ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๒๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

แบบทดสอบที่ ๒ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๖. กอ นคิดทา ประกอบเพลง ควรทําส�งิ ใด เปนข้ันตอนแรก ๑. การเลน เคร่ืองดนตรีประกอบเพลง ก. รองเพลง ควรคาํ นงึ ถึงขอ ใด ก. ความหมายของเพลง ✗ข. ฟงเพลง ✗ข. จงั หวะทํานองเพลง ค. เตน รํา ค. ผปู ระพนั ธเพลง ๗. ขอ ใดไมใ ชส ิง� ทตี่ อ งคาํ นงึ ในการทาํ ทา ๒. เคร่อื งดนตรขี อ ใด ใชต กี าํ กับจังหวะ ประกอบเพลง ก. ความหมายของเพลง เพลงไทย ข. จงั หวะของเพลง ✗ก. ฉง�ิ ✗ค. ผรู องเพลง ข. ฉาบ ๘. “อยาตดั หนารถยนต” ควรแสดงทา ใด ผฉสู บอบั น ค. ระนาด ก. กางแขนขยบั ข้ึนและลง ๓. ขอ ใดไมใชว ิธีการจบั ฉ�งิ ทถี่ ูกตอ ง ✗ข. ยกมอื ขนึ้ ทําทา หาม ก. มอื ขวาจบั ฉงิ่ คว่าํ ลง ค. ทาํ ทาขบั รถ ข. มอื ซา ยจับฉ�งิ หงายข้ึน ๙. จากภาพ ✗ค. มอื ขวาจบั ฉิง� แนวเฉย� ง ใชกบั เน�้อรองใด ในเพลงขา มถนน ๔. จากภาพ เปน การตฉี �ิง ใหเกดิ เสยี งใด ✗ก. มงแซะ มงแซะ ✗ก. ฉง�ิ ข. ฉับ ข. อยา เหมอ มองตอ งดูขางหนา ค. อีกซา ยและขวาเมื่อจะขา มถนน ค. ฉ�งิ -ฉบั ๕. หากตองฝก ตีฉ�ิงในจังหวะชา ๑๐. กางแขนขยับขน้ึ ลง เปนการแสดงทา ประกอบเพลงเกี่ยวกับสัตวช นดิ ใด ควรเลอื กฝก ในจงั หวะใด ก. จงั หวะชั้นเดยี ว ✗ก. นก ข. ลงิ ข. จงั หวะสองชั้น ค. งู ✗ค. จงั หวะสามชัน้ ๒๓ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

๓ à¾Å§¡Ñº¡ÒâºÑ Ìͧ ขอบขายสาระการเรียนรแู กนกลางรายวชิ า ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ ศิลปะ ป.๒ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹¤´Ô ÇÒ‹ ¡ÒÃÌͧà¾Å§º¹àÇ·Õ ตัวช้ีวัดชัน้ ป àËÁ×͹ã¹ÀÒ¾ ÁÇÕ Ô¸¡Õ ÒâºÑ ÃÍŒ § มฐ. ศ ๒.๑ (๔) รอ งเพลงงายๆ ทเี่ หมาะสมกบั วัย Í‹ҧäÃ¤ÃºÑ มฐ. ศ ๒.๑ (๕) บอกความหมายและความสาํ คัญ ของเพลงท่ีไดย ิน สาระพนื้ ฐาน ● การขบั รองเพลงไทยและเพลงไทยสากล ● เพลงปลุกใจและเพลงสอนใจ ความรูฝงแนน ตดิ ตัวผเู รยี น ผฉูสบอับน การขับรองเพลงไทยและเพลงไทยสากล ตองให สอดคลองกับจังหวะทํานองเพลง จึงจะไพเราะ และนาฟง เพลงปลุกใจและเพลงสอนใจ มักมี ความหมายความสําคญั รวมท้งั มีคตสิ อนใจ ๒๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

ñ. ¡ÒâºÑ ÃÍŒ §à¾Å§ä·ÂáÅÐà¾Å§ä·ÂÊÒ¡Å ๑. การขับรอ งเพลงไทย การขับรองเพลงไทยใหไพเราะน้ัน นอกจากเราจะตองรูจักจังหวะทํานอง เพลงไทยแลว ยังตองอาศัยการฝกฝนจนเกิดความชํานาญ รวมท้ังเขาใจหลักการ ขบั รอ งเพลงไทยดว ย จงึ จะสามารถขบั รองเพลงไทยไดอ ยา งไพเราะและถูกตอ ง หลักการขบั รอ งเพลงไทย ๑) ทาทางของการขบั รอ งเพลงไทยทาํ ได ๒ แบบ คือ (๑) ทานั�ง โดยท�ัวไปผูขับรองจะน�ังพับเพียบใหเรียบรอย และสํารวม ทาทางและการเคล่อื นไหวมือ เทา ลําตวั และทาทางอื่นๆ ใบหนา มองตรงไปยงั ผูชม ทีอ่ ยูเบื้องหนาวงดนตรี (๒) ทายืน ผูขับรองจะตองยืนใหสงา และสํารวมทาทางและการ เคลื่อนไหวมอื เทา และลําตัว ผฉสู บอบั น ๒) ขับรองใหร ะดับเสยี งของผรู องสอดคลองกับระดบั เสยี งของเครอ่ื งดนตรี ๓) หายใจใหถกู ชว งทํานองหรอื บทรอง วิธีเขียนและอานหนงั สือใหถ ูกตอง ๔) เปลง เสยี งใหถกู ตองชดั เจนตามพยญั ชนะและอักขรวิธี ๕) แบงวรรคตอนของ เนอ้� เพลงใหถูกตอ ง ๖) สอดแทรกอารมณ ตามความหมายของบทเพลงนนั้ àÁè×ÍࢌÒã¨ËÅÑ¡¡Ò÷èÕ¶Ù¡µŒÍ§ áÅŒÇàÃÒ份ƒ¡ÃŒÍ§à¾Å§ ¡Ñ¹à¶ÍФЋ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ▲ การบรรเลงดนตรไี ทย ผูบรรเลงจะตองนงั� ใหเรียบรอ ย และสํารวมกริ ยิ าทา ทาง ๒๕

ตวั อยา งเพลงไทยทีค่ วรฝก ขบั รอง เพลงเขมรกาํ ปอ เน้�อรอ ง ฐะปะน�ย นาครทรรพ ทาํ นอง ของเดมิ ปา น�้ เขาวามีวิหค เหลานกนบั รอยพนั มาชว ยกัน มาชว ยกนั ชมไพร นะเพ่ือนเอยใหเพลิดเพลนิ (ซาํ้ ) สนกุ ดงั เชือ้ เชิญ ปาน�้ เขาวา มีความสุข นะเพ่อื นเอยวิไลตา (ซ้าํ ) ใหก าวเดิน ใหกา วเดนิ ชมไพร หมายถึง ตางประเทศ มีผูสันนิษฐานวา คนไทย อาจไดยินชาวอินเดียเรียกคนตางชาติวา ปรเดสี คณุ ของพระพทุ ธเจาที่คุมภัย เพลงแขกบรเทศ (Pardesi) ซึ่งแผลงทางสําเนียงไทยวา “ปรเทสี” ตอ โลกและสรรพสตั วต างๆ และกลายเปน “บรเทศ” ผฉสู บอบั น พทุ ธานุภาพนาํ ผล เกดิ สรรพมงคลนอ ยใหญ เทวาอารกั ษท �ัวไป ขอใหเปน สุขสวัสดี เกดิ สรรพมงคลเสรมิ ศรี ธรรมมานภุ าพนําผล ใหส ขุ สวสั ดีท�ัวกนั เกดิ สรรพมงคลแมน ม�นั เทพชวยเมตตาปราน� สขุ สวัสดสิ รรพทั�วไป สงั ฆานุภาพนําผล เทวาคมุ ครองปอ งกนั ๒. การขบั รองเพลงไทยสากล เปนเพลงท่ีขับรองในภาษาไทย โดยเร่ิมจากนําทํานอง ไทยเดมิ ใสเนอ้ื บรรเลงและขบั รอ ง โดยใชม าตรฐานของ โนต เพลงแบบสากล จนเปน เพลงไทยแนวใหม เพลงไทยสากลเปนเพลงที่ถูกเรียบเรียงและสรางสรรคข้ึน โดยใชหลักการ ทางดนตรีสากล ซ�ึงแนวทํานองจะแตกตางจากเพลงไทย สามารถฝกรองไดงายกวา เพราะมีตัวโนตบอกจังหวะและทํานองของเพลง และไมมีการเอ้ือน ในปจจุบันเพลง ไทยสากลมหี ลายประเภท เชน เพลงลูกกรุง เพลงลูกทุง เพลงสตริง เปน ตน ๒๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

หลกั การขับรองเพลงไทยสากล ๑) รอ งใหถูกตามเนอ้� รอ ง ทํานอง ตรงตามจังหวะของเพลง ๒) รองทํานองเพลงใหถ ูกตอง ไมเพี้ยนเสยี งและไมหลบเสียง ๓) รองใหเ ต็มเสยี ง โดยออกเสียงพยัญชนะและอกั ขระใหถ ูกตอ งชัดเจน ๔) รูจักผอ นลมหายใจตามวรรคตอนของเนอ้� เพลงใหถ ูกตองเหมาะสม ๕) แสดงสหี นา ทา ทาง ตลอดจนปรบั อารมณ ใหส อดคลอ งตามความหมาย ของเพลง ตวั อยางเพลงไทยสากลท่คี วรฝก ขบั รอง เพลงรกั เมอื งไทย เนอ้� รอง พลตรีหลวงวจิ ิตรวาทการ ทาํ นอง พลตรหี ลวงวจิ ิตรวาทการ (สรอย) รักเมืองไทย ชูชาติไทย ทะนบุ าํ รงุ ใหร ุงเรอื ง สมเปนเมืองของไทย ผฉสู บอับน เราชาวไทย เกดิ เปนไทยตายเพื่อไทย ไมเ คยออนนอ ม เราไมยอมแพใ คร ศตั รูใจกลา มาแตทิศใด ถาขมเหงไทย คงจะไดเ ห็นดี (สรอ ย) เราชาวไทย เกิดเปน ไทยตายเพ่อื ไทย เรารกั เพ่ือนบาน เราไมรานรกุ ใคร เรารกั ษาสทิ ธ์ิ อิสระของไทย ใครทาํ ชา้ํ ใจ ไทยจะไมถ อยเลย (สรอ ย) เราชาวไทย เกดิ เปน ไทยตายเพอื่ ไทย ถาถูกขม เหง แลวไมเกรงผูใ ด ดง�ั งตู วั นดิ มพี ษิ เหลือใจ เรารกั เมืองไทย ยงิ� ชีพเราเอย ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ๒๗

เพลงขา มถนน เนอ�้ รอง สุกรี ไกรเลศิ ทํานอง สกุ รี ไกรเลศิ แมว าเราจะขามถนน ดรู ถยนต ดูรถยนต แมว า เราจะขามถนน ดูรถยนตก อ น หากรถยนตม า อยาอวดเกงกลาดวนจร ใหรถไปกอน แนนอนปลอดภยั เน�้อรอง เบญจา แสงมลิ เพลงปลา ผฉูสบอับน ในสระใหญ ทาํ นอง เบญจา แสงมลิ สีทองโออา ตาสดใส โลดไล เลนน้ําดาํ ลง แลไปเหน็ ปลา ครบี กางหางโบกวองไว เน�้อรอง สุกรี ไกรเลศิ เพลงเดนิ ติด๊ ชึ�ง ตด๊ิ ช�ึง ต๊ดิ ชึง� ทาํ นอง สกุ รี ไกรเลิศ แมว า เราตวั นอยนอย เราเดินขาตึงไมไดทอ ถอย ตดิ๊ ชึง� ติ๊ดช�ึง ติ๊ดชึง� กเ็ ดินเรียบรอยและทาทางผ�ึงผาย แมเหน�อยสนุกมิวาย เราเดนิ ตึงไมกระจดั กระจาย เพลิดเพลนิ ใจกายเราชน่ื ชมยินดี ๒๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ñ ๑. แบง กลมุ ฝกรองเพลงไทยมา ๑ เพลง แลว ออกมารองหนา ชนั้ เรียนและตอบคาํ ถาม ๑) เพลงท่ฝี ก รอ ง คอื เพลง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒) ผลการประเมินการขับรองเพลงไทย (ใหครูหรอื เพื่อนกลุมอ่นื ประเมิน) รายการประเมิน ผลการประเมนิ (๑) การรองตามเน้อื รอ ง (๒) การเอือ้ นเสียง ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๓) การแบงวรรคตอนของเนื้อรอ ง (๔) การออกเสียงอักขระพยญั ชนะ ขึ้นอยูกับดลุ ยพินจิ ของผสู อน…………………………………….. ……………………………………… ………………………………………. (๕) การแสดงสีหนา ทาทาง …………………………………….. ……………………………………… ………………………………………. …………………………………….. ……………………………………… ………………………………………. …………………………………….. ……………………………………… ………………………………………. …………………………………….. ……………………………………… ………………………………………. ลงช่อื ……………………………………………………………………. ผูป ระเมิน ผฉสู บอบั น กลมุ ท่ี ………………………… ๒. จับคูกับเพ่อื น ฝก รอ งเพลงไทยสากลมา ๑ เพลง แลวออกมารอ ง ๑) เพลงที่ฝกรอง คอื เพลง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒) ผลการประเมินการขบั รอ งเพลงไทย (ใหค รหู รอื เพ่อื นกลุม อ่ืนประเมนิ ) รายการประเมิน ผลการประเมนิ (๑) การรอ งตามเน้ือรอ ง (๒) การรองตามจงั หวะและทํานอง ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๓) การแบง วรรคตอนของเนื้อรอ ง (๔) การออกเสยี งอกั ขระพยญั ชนะ ข้ึนอยูก ับดลุ ยพนิ จิ ของผูสอน…………………………………….. ……………………………………… ………………………………………. (๕) การแสดงสหี นา ทาทาง …………………………………….. ……………………………………… ………………………………………. …………………………………….. ……………………………………… ………………………………………. …………………………………….. ……………………………………… ………………………………………. …………………………………….. ……………………………………… ……………………………………….. ลงชอื่ ……………………………………………………………………. ผูประเมนิ กลุมที่ ………………………… ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ๒๙

ò. à¾Å§»ÅØ¡ã¨áÅÐà¾Å§Ê͹㨠๑. เพลงปลกุ ใจ เพลงปลุกใจเปนเพลงที่แตงข้ึนมา เพ่ือสรางความรูสึกใหคึกคัก สราง กําลังใจใหแกผูฟง ทําใหเกิดความรูสึกฮึกเหิม จังหวะทํานองเพลงมีลักษณะหนักแนน เราใจ เน้�อเพลงสวนมากบงบอกถึงความรักชาติ ความเสียสละ ความจงรักภักดีตอ สถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ  เพลงปลกุ ใจทน่ี กั เรยี นควรรจู กั และควรฝก ฟง และขบั รอ ง มหี ลายเพลง เชน เพลงเลอื ดสุพรรณ เน�อ้ รอ ง พลตรหี ลวงวจิ ิตรวาทการ ทาํ นอง พลตรหี ลวงวิจิตรวาทการ ผฉูสบอับน (สรอย) มาดว ยกัน มาดว ยกัน เลือดสุพรรณเอย เลือดสพุ รรณ เขา ประจัญ อยาไดพ รน�ั เลย เลือดสพุ รรณเคยหาญในการศึก เห้ียมฮกึ กลา สูไมร ูหน� ไมคร�ันครา มขามใจตอ ไพรี ขาศกึ ศตั รู ผูใ ดมีมดี พรา ควา มารบ (สรอย) ใหชอกช้าํ แสนอนาถชาติไทยเอย อยูไมสขุ เขามารุกแดนกระหนํ่า จะนงิ� เฉยอยทู ําไมพวกไทยเรา (สรอย) เขาเฆย่ี นฆาเพราะวา เห็นเปนเชลย มาตอ สูกคู ืนเถอะเราเอย มาเถดิ เหวยพวกเรามากลา ประจญ (สรอ ย) อันเมืองไทยเปนของไทยใชของอน่ื ถงึ ตัวตายอยา เสียดายชวี ติ เลย ¤ÇÒÁËÁÒÂáÅФÇÒÁÊÓ¤ÑÞ ตอสู ปะทะ เพลงเลือดสุพรรณ เปนเพลงที่กลาวถึง ความกลาหาญของชาวสุพรรณในอดีตที่ตอสู กับศัตรูอยางหาวหาญ เพลงน้�มักเปดเพื่อปลุกใจใหชาวสุพรรณและชาวไทยมีกําลังใจและมี ความรูสึกรักชาติ ๓๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

เพลงแหลมทอง เนอ้� รอ ง พลตรีหลวงวจิ ิตรวาทการ (สรอย) แหลมทองไทยเขาครองเปนแดนไทย รกั กันไวเราพวกไทยในแดนทอง แหลมทองไทยเขา ครองเปน แดนไทย แลว ยายแยกแตกกันไปเปนสาขา ไทยสยามอยแู มนํา้ เจาพระยา และปง วังยมนานา นนที (สรอ ย) สาละวินไทยใหญอยเู ปนที่ โขงสาครไทยกจ็ องครองทีด่ ิน ตอลงไปไทยกม็ ีอยูเหมือนกนั (สรอย) ไทยอสิ ลามอยูลํานา้ํ ตานี หมายใจปองผูกรกั สมคั รมั�น ผูกไมตรีทวั� กันในแหลมทอง (สรอย) ขอพวกเราชาวไทยของแดนทอง ไทยสยามมุงจิตคิดสัมพันธ ¤ÇÒÁËÁÒÂáÅФÇÒÁÊÓ¤ÑÞ ผฉสู บอับน เพลงแหลมทองเปนเพลงท่ีกลาวถึง การตั้งถ�ินฐานของชาวไทยในสมัยอดีต บอกถึง ชาวไทยท่ีต้ังถิ�นฐานอยูในบริเวณตางๆ ในประเทศ แมจะมีความแตกตางกัน แตก็เปนคนไทย เหมือนกัน ดังน้ันคนไทยทุกคนรักและสามัคคีกันไว เพลงน�้ใชเปดเพ่ือปลุกใจใหคนไทยมี จติ สํานกึ และรักสามคั คีปรองดองกันไว ÁÒ·Òí ¤ÇÒÁÃÙ¨Œ Ñ¡à¾Å§Ê͹㨠¡Ñ¹µ‹ÍàŤÃѺ ๒. เพลงสอนใจ เพลงสอนใจเปน เพลงที่แตงขน้ึ เพือ่ ใหข อคิดและคติสอนใจแกผ ูฟง นาํ ไป ใชใ นชวี ติ ประจาํ วนั ได จงั หวะทาํ นองเพลงมลี กั ษณะสนกุ สนาน เพลดิ เพลนิ ใจ เนอ้� เพลง สวนมากมีเน้�อหาสอนการปฏิบัติตนที่ถูกตอง เตือนใหระวังในเรื่องตางๆ เพื่อสามารถ นาํ ไปปฏิบัติตนใหม ีความสุขและปลอดภยั ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๓๑

เพลงสอนใจทน่ี กั เรยี นควรรจู กั และควรฝก ฟง และขบั รอ ง มหี ลายเพลง เชน เพลงมติ รดี เน�้อรอง คณุ หญิงชนิ้ ศลิ ปบรรเลง ทํานอง เขมรขอทาน มติ รดีเปน ทีพ่ �งึ พา ไดท ุกคราเดือดรอนเศราใจ หาทางขจดั ปดภยั ไมล้หี น�ไกล เม่ือยามอับจน ยกยอเพอื่ หวังประโยชนตน มติ รเลว ดแี ตสอพลอ พวกน้�ทุกคนเลี่ยงหน�หลบไกล หากมีภยั ตอ งประจญ ¤µÔÊ͹㨷Õäè ´¨Œ Ò¡à¾Å§ เพลงมิตรดี เปนเพลงท่ีกลาวถึงมิตรท่ีดีตองพ�ึงพาได ไมหลบหน�ไปในยามที่เราเปนทุกข หรือเดือดรอน สวนมิตรที่ไมดีมักจะกอบโกยเพ่ือประโยชนของตนเอง หากเพื่อนมีภัยหรือ เดือดรอน มกั หลบหนไ� ป ซึ�งสอนใหเ ราตองรจู ักเลือกคบแตม ิตรทด่ี ี ผฉสู บอับน เพลงตะลมุ โปง เน้ือรอง อาภรณ มนตรีศาสตร ทาํ นอง ตะลมุ โปง นกเอยนกแกว เสยี งแจว แจวพูดจานาสงสาร คอยซักถามตามเขาไมเ ขาการ ควรคิดอานใชป ญ ญาประสาตน ส่ิงท่กี อใหเ กดิ ซงึ่ ปญญา คือวชิ าความรสู ฝู ก ฝน จะไดพูดไดคดิ ตามจิตตน ไมพรํ่าบน เหมือนนกแกวแจว แจว เอย ¤µÊÔ Í¹ã¨·Õäè ´¨Œ Ò¡à¾Å§ เพลงตะลุมโปง เปนเพลงท่ีเปรียบเปรยนกแกวกับคนเราวา นกแกวมักพูดตามท่ีคนพูด ทุกอยาง ตางจากคนเราที่มีวิชาความรูซ�ึงสามารถพูดไดตามท่ีเราตองการ เพลงน้�สอนใหรูวา วิชาความรูทําใหเกิดปญญาฝกฝนตนเองในเร่ืองตางๆ และสามารถพูดเก่ียวกับส�ิงเหลาน้ันได ซ�ึงไมเหมอื นกับนกแกว ทจี่ ะตองคอยพูดตามคนอืน่ ๓๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ò ผฉูสบอบั น แบงกลมุ ฝก รอ งเพลงหนาที่ของเดก็ แลวเขยี นความหมายและคติสอนใจในกรอบ เพลงหนาทีข่ องเดก็ เดก็ เอย เด็กดตี อ งมหี นาทีส่ ิบอยา งดวยกนั เด็กเอย เด็กดีตองมหี นา ที่สิบอยางดวยกนั หนงึ� นบั ถอื ศาสนา สอง รักษาธรรมเน�ยมม�ัน สาม เช่ือพอ แมค รอู าจารย สี่ วาจานนั้ ตอ งสภุ าพออ นหวาน หา ยึดม�ันกตัญู หก เปน ผูรูรักการงาน เจด็ ตองศกึ ษาใหเ ช่ยี วชาญ ตองมานะบากบั�น ไมเ กยี จ ไมคราน แปด รจู กั ออมประหยัด เกา ตอ งซ่ือสตั ยต ลอดกาล น้าํ ใจนักกฬี ากลา หาญ ใหเ หมาะกบั กาลสมยั ชาตพิ ฒั นา สิบ ทําตนใหเ ปน ประโยชน รูบาปบญุ คณุ โทษ สมบัติชาติตอ งรกั ษา เด็กสมัยชาตไิ ทยพัฒนา จะเปนเดก็ ทพี่ าชาติไทยเจริญ ¤ÇÒÁËÁÒ ¤µÊÔ Í¹ã¨ เพลงหนาที่ของเด็ก กลาวถึงหนาที่ของเด็กท่ีควร........................................................................................................................................................................................ ก า ร ป ฏิ บั ติ ต น เ ป น....................................................................................... ปฏิบัติ มี ๑๐ ขอ คือ ๑. นับถือศาสนา ๒. ปฏิบัติ........................................................................................................................................................................................ คนดขี องเดก็ จะชว ย....................................................................................... ตนตามธรรมเนียมไทย ๓. เช่ือฟงพอแมครูอาจารย ๔......................................................................................................................................................................................... ใหชาติเจริญรุงเรือง....................................................................................... พูดจา สภุ าพ ๕. มีความกตญั ู ๖. รงู าน ๗. หมั่นศึกษา........................................................................................................................................................................................ ในภายภาคหนา....................................................................................... เลาเรียน ขยัน ๘. รูจักประหยัด ๙. เปนคนซื่อสัตย........................................................................................................................................................................................ มนี า้ํ ใจนกั กฬี า ๑๐. รจู กั ทาํ ตนใหเ ปน ประโยชนต อ สงั คม........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................... ชาติ ถาปฏิบตั ไิ ดจะทาํ ใหช าติไทยเจริญกา วหนา........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................... ....................................................................................... ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๓๓

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ· ๑. เลอื กขบั รองเพลงไทยหรือเพลงไทยสากลมา ๑ เพลง แลว บนั ทกึ ขอ มูล ๑) เพลงที่เลือก คอื เพลงมศฐ2./.ต1ัวช(4้วี )ัด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ประเภทเพลงที่รอ ง ❍ เพลงไทย ❍ เพลงไทยสากล ๒) เขียนเนอ้� เพลงที่ขบั รอง (เขยี นเน้�อเพลง) เพลง ………………………………………………………………………………………………………. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ขนึ้ อยูกบั ดลุ ยพนิ ิจของผูสอน............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ผฉูสบอบั น ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๓) ผลการประเมนิ การขับรองเพลง (ใหค รหู รือเพือ่ นกลมุ อ่นื ประเมนิ ) รายการประเมนิ ผลการประเมนิ (๑) การรองตามเน้ือรอ ง (๒) การเออื้ นเสียง / ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ การรองตามจงั หวะทาํ นอง ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………… (๓) ความพรอ มเพรียง (๔) การออกเสียงอักขระพยญั ชนะ ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………… (๕) การแสดงสหี นา ทาทาง ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………… ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………… ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………… ลงชือ่ ……………………………………………………………………. ผปู ระเมนิ กลมุ ที่ ………………………… ๔) นักเรียนพอใจกบั การขับรอ งเพลงของกลุม หรอื ไม พอใจ ไมพ อใจ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๓๔ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

๒. แบงกลุม เลือกรองเพลงปลุกใจหรือเพลงสอนใจมา ๑ เพลง แลวเขียนความหมาย ความสําคัญ หรือคตสิ อนใจทไี่ ดฟง จากเพลงที่ขับรอง มศฐ2./.ต1ัวช(5้ีว)ัด ๑) เพลงท่ีเลอื ก คือ เพลง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ประเภทเพลงที่ขับรอง ❍ เพลงปลุกใจ ❍ เพลงไทยสอนใจ ๒) เขียนเน�อ้ เพลงท่ีขบั รอง (เขยี นเน�อ้ เพลง) ผฉสู บอับน เพลง ………………………………………………………………………………………………………. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ¤ÇÒÁËÁÒ ข้ึนอยูกบั ดุลยพินิจของผ¤ูสµÊÔอÍน¹ã¨............................................................................................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ๓) นกั เรียนพอใจกับการขับรอ งเพลงของกลมุ หรือไม พอใจ ไมพอใจ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ๓๕

แบบทดสอบที่ ๓ กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด ๑. ขอใดเปน ลักษณะเฉพาะของเพลงไทย ๖. ขอใดไมใชลักษณะของเพลงไทยสากล ก. ไมม ีการเอ้ือน ✗ก. มกี ารรองเออื้ น ข. มตี วั โนตบอกจงั หวะ ข. ใชก ลองกาํ กบั จังหวะ ✗ค. เปน เพลงจังหวะเรว็ เทา น้ัน ค. ไมม ดี นตรเี ลนประกอบ ๗. ขอ ใดเปนหลกั การขบั รอง ๒. จังหวะฉง�ิ ชัน้ เดยี ว เปน จังหวะแบบใด เพลงไทยสากล ก. ชา ก. รอ งเพลงไมเ ตม็ เสียง ✗ข. เร็ว ✗ข. ออกเสียงอักขระถกู ตอง ค. ปานกลาง ค. ไมต อ งแสดงอารมณต ามเน้อ� เพลง ผฉูสบอบั น ๓. ผขู บั รองเพลงไทย ควรนั�งอยา งไร ๘. เพลงในขอใดเปน เพลงปลุกใจ ก. ไขวหา ง ก. เพลงโยสลัม ข. เพลงตะลุมโปง ✗ข. พับเพยี บ ✗ค. เพลงรกั เมอื งไทย ค. ขดั สมาธิ ๙. เพลงปลกุ ใจไมม เี นอ้� หาเกย่ี วกบั เรอ่ื งใด ๔. ขอใดไมใชหลกั การขบั รองเพลงไทย ก. เปลง เสียงชดั เจน ✗ก. ความรกั ชายหญงิ ข. สอดแทรกอารมณตามเพลง ข. ความสามัคคีของคนในชาติ ✗ค. ใชเสยี งรองสงู กวาเสยี งดนตรี ค. ความเสียสละของบรรพบรุ ุษ ๕. ขอ ใดเปนเพลงไทย ๑๐. เพลงมิตรดี มปี ระโยชนใ นเรื่องใด ก. เพลงปไู ขไ กหลง ✗ก. การคบเพอ่ื น ✗ข. เพลงเขมรไลค วาย ข. การหลบหน�ภยั ค. เพลงสามคั คีชุมนุม ค. การศึกษาเลา เรยี น ๓๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

¡¨Ô ¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÌҧÊÃä แบงกลมุ คดิ ทาทางประกอบเพลงปลุกใจอยา งงายๆ แลวออกมาแสดงหนาช้ันเรยี น และบนั ทกึ ขอมูล (ครูใหคาํ แนะนําในการคดิ ทา ประกอบเพลง) ๑) เพลงทเี่ ลือก คอื เพลง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (เขียนเน�อ้ เพลง) เพลง …………………………………………………………………………………………………. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ขึ้นอยูกับดุลยพินิจของผูสอน............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ผฉูสบอับน ๒) ทาประกอบเพลง มดี ังน้� ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓) ผลการประเมนิ การแสดงทา ประกอบเพลง (ใหค รหู รือเพอ่ื นกลุม อนื่ ประเมิน) รายการประเมิน ผลการประเมนิ (๑) ความเหมาะสมของทา ประกอบ (๒) ความสอดคลองกบั จังหวะ ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๓) ความพรอมเพรยี ง (๔) ความสวยงามในการเคล่ือนไหว …………………………………. …………………………………. …………………………………. (๕) ความมอี ารมณรว มในการแสดง …………………………………. …………………………………. …………………………………. …………………………………. …………………………………. …………………………………. …………………………………. …………………………………. …………………………………. …………………………………. …………………………………. …………………………………. ลงชอ่ื ……………………………………………………………………. ผูประเมนิ กลมุ ที่ ………………………… ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ๓๗