اسئلة تدريبات رياضيات رابع timss

TIMSS

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫لدى المدرسة المركزية مجموعة من القناني الزجاجية‪ ،‬أحضر كل طالب‬ ‫‪Data‬‬ ‫القناني الفارغة إلى المدرسة‪.‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫رسم مدير المدرسة التمثيل البياني بالأعمدة ليوضح عدد القناني في‬ ‫‪Data representation‬‬ ‫خمسة فصول مختلقة‪.‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫عدد القناني الزجاجية‬ ‫‪100‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪60‬‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫‪40‬‬ ‫الأستاذ‬ ‫الأستاذ‬ ‫المعلمة‬ ‫الأستاذ‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪20‬‬ ‫خالد‬ ‫علي‬ ‫مريم‬ ‫محمد‬ ‫‪B‬‬ ‫‪0‬‬ ‫فصل‬ ‫المعلمة‬ ‫هدى‬ ‫أي فصل يضم ‪ 45‬مجموعة؟‬ ‫أ فصل المعلمة هدى‬ ‫ب فصل الأستاذ خالد‬ ‫ج فصل الأستاذ علي‬ ‫د فصل الأستاذ محمد‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪4‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫محمد يصنع مجسمًا من مجموعة من المكعبات لها نفس الحجم‪،‬‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫المجسم يحتوي على ‪ 5‬طبقات‪ ،‬كل طابق فيه ‪ 10‬مكعبات‪،‬‬ ‫ما هو حجم المجسم؟‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Tools, techniques, and‬‬ ‫‪ 5‬مكعبات‬ ‫أ‬ ‫‪formulas‬‬ ‫‪ 15‬مكعب‬ ‫ب‬ ‫‪ 30‬مكعب‬ ‫ج‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪ 50‬مكعب‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫د‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪5‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أي مربع من الأشكال الآتية المنطقة المظللة فيه تُـمثل ‪ 2‬؟‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Fractions and‬‬ ‫بأ‬ ‫هـ د ج‬ ‫‪decimals‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪E‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪6‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫يأخذ خالد ‪ 4‬دقائق لتنظيف الشباك الواحد‪ ،‬يريد خالد أن يعرف كم من‬ ‫‪Number‬‬ ‫الوقت سيأخذ في تنظيف ‪ 8‬شبابيك بنفس المعدل‪.‬‬ ‫فعليه أن يجد‪:‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫حاصل ضرب ‪8 X 4‬‬ ‫أ‬ ‫ناتج قسمة ‪ 8‬على ‪4‬‬ ‫ب‬ ‫طرح ‪ 4‬من ‪8‬‬ ‫ج‬ ‫جمع ‪ 8‬و ‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪7‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫هذا تقويم شهر ديسمبر‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫ذكرى ميلاد ميره في يوم الثلاثاء الموافق ‪ 2‬ديسمبر‪ ،‬وستذهب‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ميرة إلى الرحلة بعد ثلاث أسابيع بالضبط من يوم ذكرى ميلادها‪.‬‬ ‫‪Tools, techniques, and‬‬ ‫‪formulas‬‬ ‫أي يوم ستذهب ميرة إلى الرحلة؟‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪ 16‬ديسمبر‬ ‫أ‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪ 21‬ديسمبر‬ ‫ب‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪ 23‬ديسمبر‬ ‫ج‬ ‫‪ 30‬ديسمبر‬ ‫د‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪8‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫ما الرقم الذي يقع في موضع المئات في العدد ‪2345‬؟‬ ‫‪Number‬‬ ‫أ‪2‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ب‪3‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫ج‪4‬‬ ‫د‪5‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪9‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أي رقم يمكن تقريبه إلى ‪ 600‬اذا كان التقريب إلى أقرب مئة؟‬ ‫‪Number‬‬ ‫أ ‪62‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ب ‪160‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫ج ‪546‬‬ ‫د ‪586‬‬ ‫هـ ‪660‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪10‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ Subject Grade Block Block Seq ‫رﻘرام‬I‫ﯾﻠ‬t‫ﯾﺗﺗ‬e‫ﺗ@و‬mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms Mathematics Fourth Grade ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ Content Domain ‫ ؟‬7 ‫أي عدد يساوي‬ Number 10 Main Topic Fractions and 70 ‫أ‬ decimals 7‫ب‬ 0.7 ‫ج‬ Cognitive Domain Knowing Facts and 0.07 ‫د‬ Procedures Key C ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 11 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫الواحد سنتيمتر في الخريطة يعادل ‪ 8‬كيلومتر في الحقيقة‪،‬‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫المدينة ‪A‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫المدينة ‪B‬‬ ‫‪Tools, techniques, and‬‬ ‫‪formulas‬‬ ‫ما المسافة الحقيقية بين المدينة ‪ A‬و المدينة ‪B‬؟‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪4 km‬‬ ‫أ‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪16 km‬‬ ‫ب‬ ‫‪35 km‬‬ ‫ج‬ ‫‪50 km‬‬ ‫د‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪12‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أي من الاختيارات التالية يمثل وزن ( كتلة ) الشخص البالغ؟‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫‪1 kg‬‬ ‫أ‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪6 kg‬‬ ‫ب‬ ‫‪Attributes and units‬‬ ‫‪60 kg‬‬ ‫ج‬ ‫‪600 kg‬‬ ‫د‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪13‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أي من الاختيارات التالية يمثل العدد ‪9740‬؟‬ ‫‪Number‬‬ ‫أ تسعة ألف وأربعة وسبعون‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ب تسعة ألف وسبعة مائة وأربعون‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫ج تسعة ألف وأربعة وسبعون مئة‬ ‫د أربعة وسبعون ألف تسعة مائة‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪14‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫يمثل عدد المجلات التي تقرأها لينا كل أسبوع‪ ،‬أي جملة رياضية تمثل‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫مجموع المجلات التي تقرأها لينا في ‪ 6‬أسابيع؟‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫(‪6x‬‬ ‫أ ‪+6‬‬ ‫‪Equations and‬‬ ‫ب ‪x6‬‬ ‫‪formulas‬‬ ‫ج ‪6+‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫د) ‪+‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪15‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫لدى المدرسة المركزية مجموعة من القناني الزجاجية‪ ،‬أحضر كل‬ ‫‪Data‬‬ ‫طالب القناني الفارغة إلى المدرسة‪.‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫رسم مدير المدرسة التمثيل البياني بالأعمدة ليوضح عدد القناني في‬ ‫‪Data representation‬‬ ‫خمسة فصول مختلقة‪.‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫عدد القناني الزجاجية‬ ‫‪60‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫الأستاذ‬ ‫الأستاذ‬ ‫المعلمة‬ ‫الأستاذ‬ ‫المعلمة‬ ‫خالد‬ ‫علي‬ ‫مريم‬ ‫محمد‬ ‫هدى‬ ‫أي الفصلين يضم ‪ 80‬مجموعة؟‬ ‫أ فصل المعلمة هدى والأستاذ علي‬ ‫ب فصل المعلمة هدى والأستاذ محمد‬ ‫ج فصل الأستاذ علي والمعلمة مريم‬ ‫د فصل المعلمة مريم والأستاذ محمد‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪16‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫عندما غادر مروان المدرسة كانت درجة الحرارة ناقص ‪ 3‬درجات‪.‬‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫في فترة الاستراحة كانت درجة الحرارة ‪ 5‬درجات‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Tools, techniques, and‬‬ ‫كم درجة ارتفعت الحرارة؟‬ ‫‪formulas‬‬ ‫أ درجتان‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫ب ‪ 3‬درجات‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫ج ‪ 5‬درجات‬ ‫‪Key‬‬ ‫د ‪ 8‬درجات‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪17‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫الأشكال التي لها نفس القياس والشكل تسمي أشكالًا متطابقة‪.‬‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Congruence and‬‬ ‫أي الشكلين متطابقين؟‬ ‫‪similarity‬‬ ‫‪1‬و‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪1‬و‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪1‬و‪4‬‬ ‫ج‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪3‬و‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪18‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ Subject Grade Block Block Seq ‫رﻘرام‬I‫ﯾﻠ‬t‫ﯾﺗﺗ‬e‫ﺗ@و‬mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms Mathematics Fourth Grade ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ Content Domain 4.03 ‫ناتج طرح‬ Number -1.15 Main Topic Fractions and 5.18 ‫أ‬ decimals 4.45 ‫ب‬ 3.12 ‫ج‬ Cognitive Domain 2.98 ‫د‬ Knowing Facts and 2.88 ‫هـ‬ Procedures Key E ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 19 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫في هذا الشكل ‪ 2‬من كل ‪ 3‬مربعات تم تظليلها‪.‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫أي من الأشكال الآتية تم تظليل ‪ 3‬مربعات من ‪ 4‬مربعات؟‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Fractions and‬‬ ‫بأ‬ ‫‪decimals‬‬ ‫دج‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪20‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫يوضح الجدول التالي قراءات درجات الحرارة بأوقات مختلفة‬ ‫‪Data‬‬ ‫في أربعة أيام‪.‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪ 8‬مساء‬ ‫‪ 3‬مساء‬ ‫درجات الحرارة‬ ‫‪ 6‬صباحا‬ ‫الاثنين‬ ‫‪Data interpretation‬‬ ‫‪19º‬‬ ‫‪21º‬‬ ‫‪15º‬‬ ‫الثلاثاء‬ ‫‪9º‬‬ ‫‪10º‬‬ ‫‪ 9‬صباحا الظهر‬ ‫‪15º‬‬ ‫الأربعاء‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪15º‬‬ ‫‪13º‬‬ ‫‪20º 17º‬‬ ‫‪8º‬‬ ‫الخميس‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪20º‬‬ ‫‪17º‬‬ ‫‪15º 15º‬‬ ‫‪8º‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪14º 10º‬‬ ‫‪14º 11º‬‬ ‫متى سجلت أعلى درجة حرارة؟‬ ‫ظهر يوم الاثنين‬ ‫أ‬ ‫الساعة الثالثة مساء يوم الاثنين‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫ظهر يوم الثلاثاء‬ ‫الساعة الثالثة مساء يوم الأربعاء‬ ‫د‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪21‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أكل كل من مريم وخالد ووالدتهم كعكة‪ ،‬إذا أكل خالد ‪ 1‬الكعكة وأكلت‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الكعة‬ ‫الأم‬ ‫وأكلت‬ ‫الكعة‪،‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مريم‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Fractions and‬‬ ‫ما هي الكمية المتبقية من الكعك؟‬ ‫‪decimals‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫ب‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫د لم يتبقى شيء‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪22‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أي عدد يساوي ‪ 3‬وحدات ‪ 5 +‬عشرات ‪ 4 +‬مئات ‪ 60 +‬الف‬ ‫‪Number‬‬ ‫أ ‪6 453‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ب ‪60 453‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫ج ‪64 530‬‬ ‫د ‪354 060‬‬ ‫هـ ‪604 530‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪23‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أي وحدة من وحدات القياس مناسبة لقياس وزن بيضة؟‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫أ سنتيمتر‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ب مليمتر‬ ‫‪Attributes and units‬‬ ‫ج جرام‬ ‫د كيلو جرام‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪24‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫كل طالب من طلاب الفصل قص شكل هندسي من الأوراق المقوى‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫اختار المعلم شكل هندسي و ( الشكل هو مثلث )‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫أي جملة من الجمل التالية هي تعبير صحيح عن الشكل؟‬ ‫‪Two- and three-‬‬ ‫‪dimensional shapes‬‬ ‫أ الشكل له ثلاث أضلاع‬ ‫ب الشكل له زاوية قائمة‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫ج الشكل له أضلاع متساوية‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫د الشكل له زوايا متساوية‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪25‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫لدينا ‪ 9‬علب من الأقلام‪ ،‬كل علبة بها ‪ 125‬قلم‪،‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫ما هو مجموع عدد الأقلام؟‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫أ ‪1025‬‬ ‫ب ‪1100‬‬ ‫ج ‪1125‬‬ ‫د ‪1220‬‬ ‫هـ ‪1225‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪26‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫كل مربع صغير ( ) يمثل ‪ ،1‬يوجد ‪ 10‬مربعات صغيرة في كل شريط‬ ‫‪Number‬‬ ‫ويوجد ‪ 100‬مربع صغير في كل مربع كبير‪.‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫أي عدد يمثل الشكل؟‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫أ ‪16‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫ب ‪358‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫ج ‪538‬‬ ‫د ‪835‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪27‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أي شكل من الأشكال التالية له مساحة أكبر؟‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫أ‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Attributes and units‬‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫د‬ ‫‪units Reasoning‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪28‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫الطول بالسنتميتر‬ ‫الرسم البياني التالي يمثل أطوال أربع فتيات‪.‬‬ ‫‪Data‬‬ ‫لم تكتب الأسماء على الرسم‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪Data interpretation‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫أسماء الفتيات‬ ‫مريم هي أطولهم وأماني أقصرهم‪ ،‬وهند أطول من سارة‪،‬‬ ‫ما طول سارة؟‬ ‫أ ‪75 cm‬‬ ‫ب ‪100 cm‬‬ ‫ج ‪125 cm‬‬ ‫د ‪150 cm‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪29‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫هذا المخروط جزء منه منبسط والجزء الأخر منحني‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫أي شكل من الأشكال التالية له سطح منبسط وسطح منحني أيضًا؟‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Two- and three-‬‬ ‫دج ب أ‬ ‫‪dimensional shapes‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪30‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫حديقة سالم بها ‪ 84‬صف من نبات الملفوف‪ ،‬يوجد في كل صف ‪ 57‬نبتة‬ ‫‪Number‬‬ ‫ملفوف‪،‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ما هي أفضل طريقة لتقدير عدد الملفوف في المزرعة؟‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫‪100 × 50 = 5000‬‬ ‫أ‬ ‫‪90 × 60 = 5400‬‬ ‫ب‬ ‫‪80 × 60 = 4800‬‬ ‫ج‬ ‫‪80 × 50 = 4000‬‬ ‫د‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪31‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أي من الاختيارات الآتية تساوي ‪342‬؟‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪3000 + 400 + 2‬‬ ‫أ‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪300 + 40 + 2‬‬ ‫ب‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫‪30 + 4 + 2‬‬ ‫ج‬ ‫‪3+4+2‬‬ ‫د‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪32‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ Subject Grade Block Block Seq ‫رﻘرام‬I‫ﯾﻠ‬t‫ﯾﺗﺗ‬e‫ﺗ@و‬mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms Mathematics Fourth Grade ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ Content Domain ‫ ؟‬3.8 ‫ و‬2.5 ‫ما مجموع‬ Number 5.3 ‫أ‬ Main Topic 6.3 ‫ب‬ Fractions and 6.4 ‫ج‬ decimals 9.5 ‫د‬ Cognitive Domain Knowing Facts and Procedures Key B ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 33 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أي شكل فيه نصف عدد النقاط سوداء؟‬ ‫‪Number‬‬ ‫د جب أ‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Fractions and‬‬ ‫‪decimals‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪34‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫في صف ماجد عدد البنات ضعف عدد الأولاد‪ ،‬لدينا ‪ 8‬أولاد في هذا‬ ‫‪Number‬‬ ‫الصف‪،‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ما هو مجموع عدد الطلاب الأولاد والبنات معا؟‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫أ ‪12‬‬ ‫ب ‪16‬‬ ‫ج ‪20‬‬ ‫د ‪24‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪35‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫سوف ينقلب هذا الشكل بوضع مختلف‪.‬‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫أي من الأشكال التالية تمثل الشكل بعد الانقلاب؟‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Locations and spatial‬‬ ‫دج ب أ‬ ‫‪relationships‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪36‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫في الشكل مستطيل طوله ‪ 6 cm‬وعرضه ‪ ، 4 cm‬المسافة المستقيمة‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫حول الشكل تسمى محيط‪.‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪6 cm‬‬ ‫‪Tools, techniques, and‬‬ ‫‪formulas‬‬ ‫‪4 cm‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫أي من الاختيارات الآتية تمثل محيط المستطيل بالسنتيمتر؟‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪4+6‬‬ ‫أ‬ ‫‪4X6‬‬ ‫ب‬ ‫‪2X4X6‬‬ ‫ج‬ ‫‪4+6+4+6‬‬ ‫د‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪37‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أي جملة عددية مما يلي صحيحة ؟‬ ‫‪Number‬‬ ‫أ ‪968 < 698‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ب ‪968 < 689‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫ج ‪968 > 689‬‬ ‫د ‪968 = 689‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪38‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫لدينا نمط عددي‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫‪100, 1, 99, 2, 98, , , ,‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Patterns‬‬ ‫ما الأعداد التي يجب أن تكون موجودة في المربعات؟‬ ‫‪3 ،97 ،4‬‬ ‫أ‬ ‫‪4 ،97 ،5‬‬ ‫ب‬ ‫‪97 ،3 ،96‬‬ ‫ج‬ ‫‪97 ،4 ،96‬‬ ‫د‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪39‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫ما الرقم الذي يساوي ثمان عشرات مضاف اليها تسعة عشرات ؟‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪17‬‬ ‫أ‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪170‬‬ ‫ب‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫‪1700‬‬ ‫ج‬ ‫‪17000‬‬ ‫د‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪40‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ Subject Grade Block Block Seq ‫رﻘرام‬I‫ﯾﻠ‬t‫ﯾﺗﺗ‬e‫ﺗ@و‬mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms Mathematics Fourth Grade ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ Content Domain = 15 X 9 Number : ‫الإجابة‬-------------------------------------------------------------------------------- Main Topic Whole numbers Cognitive Domain Knowing Facts and Procedures Key ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 41 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫قطعة من الحبل طولها ‪ 204‬سنتيمترًا‪ ،‬قطعت إلى ‪ 4‬أجزاء متساوية‪.‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫أي من هذه الخيارات تعطي طول كل قطعة بالسنتيمترات؟‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫أ ‪204 + 4‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫ب ‪204 – 4‬‬ ‫ج ‪204 X 4‬‬ ‫د ‪204 ÷ 4‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪42‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫هناك ‪ 600‬كرة في الصندوق و ‪ 1‬هذه الكرات حمراء‪ .‬كم عدد الكرات‬ ‫‪Number‬‬ ‫الحمراء الموجودة في الصندوق؟‪3‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪--------------------------------------------------------------‬الإجابة ‪ :‬كرة حمراء‬ ‫‪Fractions and‬‬ ‫‪decimals‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪43‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫الجدول التالي يوضح بداية عرض فيلم ما‪:‬‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫بداية الوقت‬ ‫العرض‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Patterns‬‬ ‫‪ 2:00‬مساءً‬ ‫الأول‬ ‫‪ 3:30‬مساءً‬ ‫الثاني‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪ 5:00‬مساءً‬ ‫الثالث‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫الرابع‬ ‫‪Problems‬‬ ‫؟‬ ‫إذا استمر هذا النمط‪ ،‬ما هو بداية الوقت للعرض الرابع؟‬ ‫أ ‪ 5:30‬مسا ًء‬ ‫ب ‪ 6:00‬مسا ًء‬ ‫ج ‪ 6:30‬مسا ًء‬ ‫د ‪ 7:00‬مسا ًء‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪44‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫لدى أحمد ‪ 50‬تفاحة‪ ،‬باع بعضها وترك نحو ‪،20‬‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫أي من هذه الجمل العددية تعبر عن الجملة السابقة؟‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪- 20 = 50‬‬ ‫أ‬ ‫‪Equations and‬‬ ‫‪20 - = 50‬‬ ‫ب‬ ‫‪formulas‬‬ ‫ج‬ ‫‪- 50 = 20‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪50 - = 20‬‬ ‫د‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪45‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫ارسم مثلث في الشبكة بحيث القطعة ‪ AB‬هي قاعدة المثلث والضلعين‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫الآخرين متساويان في الطول أي متطابقان‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪46‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫المربعات في الشبكة أعلاه مساحتها ‪ 1‬سنتيمتر مربع‪ .‬ارسم خطوط‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫لإكمال الشكل بحيث تبلغ مساحته ‪ 13‬سنتيمترا مربعا‪.‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Tools, techniques, and‬‬ ‫‪formulas‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪47‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫ارسم مستقيم مواز للمستقيم ‪ L‬على الشبكة‪.‬‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Lines and angles‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪48‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫هناك عدد من الأشكال الهندسية في الصورة مثل الدوائر‪ ،‬والمربعات‪،‬‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫والمستطيلات‪ ،‬والمثلثات‪ .‬على سبيل المثال الشمس تشبه الدائرة‪.‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ارسم خطوط لثلاثة أشياء ذات أشكال مختلفة في الصورة واكتب اسم‬ ‫‪Two- and three-‬‬ ‫الشكل الذي يشبهه‪.‬‬ ‫‪dimensional shapes‬‬ ‫الشمس‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫دائرة‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪49‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫صف مكون من ‪ 30‬طالبًا‪ 10 ،‬لون شعرهم أسود ‪ 15 ،‬لون شعرهم‬ ‫‪Data‬‬ ‫أشقر‪ ،‬والبقية لون شعرهم بني‪.‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫اكمل الرسم البياني أدناه لعرض عدد الطلاب الذين لون شعرهم بني؟‬ ‫‪Data representation‬‬ ‫‪25‬‬ ‫لون الشعر‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫عدد الطلاب‬ ‫‪15‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أشقر‬ ‫بني‬ ‫لون الشعر‬ ‫أسود‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪50‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾﻠ‪I‬رﻘرام‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫قرر صاحب متجر أن يعرف أعداد أقلام الحبر وأقلام الرصاص والمحايات‬ ‫‪Data‬‬ ‫والمساطر التي تباع في اليوم المفتوح في المدرسة فوضع هذا الجدول‬ ‫الأحصائي أدناه‪:‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫اقلام الحبر‬ ‫اقلام الرصاص‬ ‫الممحاة‬ ‫المساطر‬ ‫‪Problems‬‬ ‫بكم يزيد عدد أقلام الرصاص التي بيعت عن عدد المساطر؟‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Data representation‬‬ ‫‪--------------------------------------------------------------------‬الإجابة‪:‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪51‬‬

‫ﺗم اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻣن‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪mT@eIDaazceheezrs5E5x2a2ms‬ﺗ@و‪e‬ﯾﺗﺗ‪t‬ﯾ‪I‬ﻠرﻘرام‬ ‫ﺣﻘوق اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺗﻌود ﻟﻣﺎﻟﻛﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫على خط الأعداد أعلاه‪.‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫ما هو الرقم المشار إليه بالمربع ؟‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫‪=----------------------------------------------------‬‬ ‫الرقم في‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪52‬‬