แผนจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ม.3 เล่ม 2

600 พฤติกรรมบ่งชี้ ดีเยี่ยม (3) เลอื กแ 3. เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยใี นการทางานอย่าง ทเ่ี หม หลกั ภาษาฯ ม.3 เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยี เวลา สรา้ งสรรคแ์ ละมคี ณุ ธรรม ทเี่ หมาะสมเพอ่ื ลดขนั้ ตอน และน เวลา ทรพั ยากรในการทางาน ประโย 4. เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาอยา่ ง และนาเสนอผลงานทเ่ี ป็น โดยไม สรา้ งสรรคแ์ ละมคี ุณธรรม ประโยชน์ตอ่ ตนเองและสงั คม ไมม่ ผี โดยมคี วามหลากหลาย แปลกใหม่ น่าสนใจ เลอื กแ ไม่ลอกเลยี นแบบ ไมท่ าให้ ทเี่ หม ผูอ้ ่นื เดอื ดรอ้ น ไม่มผี ลกระทบ อยา่ ง ต่อสงิ่ แวดลอ้ มและสามารถ ทาให แนะนาผูอ้ น่ื ได้ และส เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยี ทเ่ี หมาะสมในการแกป้ ัญหา อย่างสรา้ งสรรคไ์ ดด้ ว้ ยตนเอง ทาใหเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ ตนเอง และสงั คม โดยไม่ทาใหผ้ ูอ้ ่นื เดอื ดรอ้ น ไม่มผี ลกระทบ ตอ่ สงิ่ แวดลอ้ ม และสามารถ แนะนาผูอ้ ่นื ได้ 60 หลกั ภาษาฯ ม.3

ระดบั คณุ ภำพ ดี (2) พอใช้/ผำ่ นเกณฑ์ขนั้ ตำ่ (1) ปรบั ปรงุ (0) กและใชเ้ ทคโนโลยี เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยเี พ่อื ลด เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื ลด ขนั้ ตอน เวลา ทรพั ยากรในการ มาะสมเพอ่ื ลดขนั้ ตอน ขนั้ ตอน เวลา ทรพั ยากรใน ทางานและนาเสนอผลงานได้ โดยตอ้ งมผี ูแ้ นะนา ทรพั ยากรในการทางาน การทางานและนาเสนอผลงาน นาเสนอผลงานทเี่ ป็น ทเี่ ป็นประโยชน์ต่อตนเองหรอื ยชน์ต่อตนเองและสงั คม สงั คม มท่ าใหผ้ ูอ้ น่ื เดอื ดรอ้ น ผลกระทบตอ่ สงิ่ แวดลอ้ ม กและใชเ้ ทคโนโลยี เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยใี นการ เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยใี นการ มาะสมในการแกป้ ัญหา แกป้ ัญหาได้ดว้ ยตนเอง ทาให้ แกป้ ัญหาไดโ้ ดยต้องมผี ูแ้ นะนา งสรา้ งสรรคไ์ ดด้ ว้ ยตนเอง เกดิ ประโยชน์ตอ่ ตนเองหรอื หเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ ตนเอง สงั คม สงั คม 00

ตวั ชี้วดั ท่ี 2 มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 601 พฤติกรรมบง่ ชี้ ดีเยยี่ ม (3) ระบุป 1. การกาหนดปัญหา หรอื ความต้องการ ระบุปัญหาหรอื ความต้องการ ไดช้ ดั หลกั ภาษาฯ ม.3 2. การรวบรวมขอ้ มลู ไดช้ ดั เจน ครอบคลุม และ ตรงก ตรงกบั งานทท่ี า ใชเ้ ทค 3. การเลอื กวธิ กี าร ใชเ้ ทคโนโลยรี วบรวมขอ้ มูลได้ ถกู ตอ้ 4. การออกแบบและปฏบิ ตั กิ าร ถูกต้อง น่าเช่อื ถอื ตรงกบั ต้องก ปัญหาหรอื ความตอ้ งการ งาน 5. การทดสอบ เพยี งพอทจ่ี ะนามาใชง้ าน เลอื กว 6. การปรบั ปรงุ แกไ้ ขงาน เลอื กวธิ กี ารไดต้ รงกบั ปัญหา หรอื ค หรอื ความตอ้ งการไดท้ ุกครงั้ ส่วนใ ใชเ้ ทค ใชเ้ ทคโนโลยใี นการออกแบบ และแ และแกป้ ัญหาหรอื ความ และป ตอ้ งการ และปฏบิ ตั กิ ารตาม ไวไ้ ดส้ ทอี่ อกแบบไวไ้ ดส้ าเรจ็ ทุกขนั้ ตอน มกี าร มกี ารทดสอบกระบวนการ ทางา ทางานอย่างถูกต้องตามหลกั วชิ าก วชิ าการทกุ ขนั้ ตอน ขอ้ บก งานไม่มขี อ้ บกพรอ่ งหรอื มี แกไ้ ข ขอ้ บกพรอ่ งแต่ไดร้ บั การแกไ้ ข ทงั้ หมด 60 หลกั ภาษาฯ ม.3

ระดบั คณุ ภำพ ปรบั ปรงุ (0) ระบปุ ัญหาหรอื ความต้องการ ดี (2) พอใช้/ผ่ำนเกณฑ์ขนั้ ตำ่ (1) ไม่ได้ ปัญหาหรอื ความตอ้ งการ ระบุปัญหาหรอื ความตอ้ งการ ใชเ้ ทคโนโลยรี วบรวมขอ้ มูลได้ ดเจน แต่ไมค่ รอบคลมุ และ ได้ ไม่ตรงกบั ปัญหาหรอื ความ กบั งานทที่ า ตอ้ งการ คโนโลยรี วบรวมขอ้ มูลได้ ใชเ้ ทคโนโลยรี วบรวมขอ้ มูลได้ องตรงกบั ปัญหาหรอื ความ ถกู ตอ้ งแต่ไมเ่ พยี งพอทจี่ ะ การ เพยี งพอทจ่ี ะนามาใช้ นามาใชง้ าน กวธิ กี ารไดต้ รงกบั ปัญหา เลอื กวธิ กี ารไดต้ รงกบั ปัญหา เลอื กวธิ กี ารไม่ตรงกบั ปัญหา หรอื ความต้องการ ความต้องการไดเ้ ป็น หรอื ความตอ้ งการไดเ้ ป็น ใชเ้ ทคโนโลยใี นการออกแบบ ใหญ่ บางส่วน และแกป้ ัญหาหรอื ความต้องการ ได้ แต่ไม่สามารถปฏบิ ตั กิ าร คโนโลยใี นการออกแบบ ใชเ้ ทคโนโลยใี นการออกแบบ ตามทอี่ อกแบบไวไ้ ดส้ าเรจ็ แกป้ ัญหาหรอื ความต้องการ และแกป้ ัญหาหรอื ความ มกี ารทดสอบกระบวนการ ทางาน แต่ไม่มหี ลกั วชิ าการ ปฏบิ ตั กิ ารตามทอี่ อกแบบ ต้องการ และปฏบิ ตั กิ ารตาม สนบั สนุน ขอ้ บกพรอ่ งของงานไดร้ บั การ สาเรจ็ เกอื บทกุ ขนั้ ตอน ทอ่ี อกแบบไวไ้ ดส้ าเรจ็ แกไ้ ขเลก็ นอ้ ย บางขนั้ ตอน รทดสอบกระบวนการ มกี ารทดสอบกระบวนการ านอย่างถูกตอ้ งตามหลกั ทางานอยา่ งถูกต้องตามหลกั การเกอื บทกุ ขนั้ ตอน วชิ าการบางขนั้ ตอน กพรอ่ งของงานไดร้ บั การ ขอ้ บกพรอ่ งของงานไดร้ บั การ ขเกอื บทงั้ หมด แกไ้ ขเป็นบางสว่ น 01

พฤติกรรมบง่ ชี้ ดเี ยี่ยม (3) ใชเ้ ทค 7. การประเมนิ ผล จนเก ใชเ้ ทคโนโลยใี นการ ทส่ี าม ประมวลผลจนเกดิ ชน้ิ งาน/ ความ ภาระงาน ทสี่ ามารถแกป้ ัญหา หรอื ความตอ้ งการไดอ้ ย่างมี ประสทิ ธภิ าพ 602 หลกั ภาษาฯ ม.3 60 หลกั ภาษาฯ ม.3

ระดบั คณุ ภำพ ดี (2) พอใช้/ผำ่ นเกณฑ์ขนั้ ตำ่ (1) ปรบั ปรงุ (0) คโนโลยใี นการประมวลผล ใชเ้ ทคโนโลยใี นการ ไม่สามารถใชเ้ ทคโนโลยเี พ่อื ประเมนิ ผลและสรุปผลการ กดิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน ประมวลผลจนเกดิ ชน้ิ งาน/ ดาเนนิ งาน มารถแกป้ ัญหาหรอื ภาระงาน แตไ่ มส่ ามารถ มต้องการได้ แกป้ ัญหาหรอื ความตอ้ งการได้ 02

แบบบนั ทึกผลกำรประเมิน สมรรถนะท โรงเรียน........................................................................................อำเภอ............... เลขที่ ชื่อ-สกลุ ตวั ชีว้ ดั ที่ 1 1 GPA* พฤติกรรมบ่งชี้ 2 123 603 3 4 หลกั ภาษาฯ ม.3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 หมำยเหตุ : 1) ช่อง GPA ใหค้ รผู สู้ อน กรอกคะแนนผลการเรยี นเฉลย่ี ของนกั เรยี น ปีการศกึ ษาทผ่ี ่านมา 2) การกรอกขอ้ มลู ในช่องตวั ชว้ี ดั ใหก้ รอกคะแนนเป็นระดบั คุณภาพ ดงั น้ี หมายเลข 3 = ระดบั ดเี ย่ียม 2 = ระดบั ดี 1 = ระดบั พ 60 หลกั ภาษาฯ ม.3

ที่ 1 ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร ......................................จงั หวดั .............................................................................. ตวั ชีว้ ดั ท่ี 2 ตวั ชี้วดั ที่ 3 ตวั ชีว้ ดั ท่ี 4 พฤติกรรมบง่ ชี้ พฤติกรรมบง่ ชี้ พฤติกรรมบง่ ชี้ 12 หมำยเหตุ 1 41 2 พอใช้ 0 = ระดบั ปรบั ปรงุ 03

แบบบนั ทึกผลกำรประเมิน สมรรถนะ โรงเรยี น................................................................................................อำเภอ.......... เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ตวั ชีว้ ดั ที่ 1 3 พฤติกรรมบ่งชี้ 1 12 1 = ระดบั พ 2 604 3 60 4 หลกั ภาษาฯ ม.3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 หมำยเหตุ : การกรอกขอ้ มูลในช่องตวั ช้วี ดั ใหก้ รอกคะแนนเป็นระดบั คณุ ภาพ ดงั น้ี หมายเลข 3 = ระดบั ดเี ยี่ยม 2 = ระดบั ดี หลกั ภาษาฯ ม.3

ะที่ 2 ควำมสำมำรถในกำรคิด ........................................จงั หวดั .............................................................................. ตวั ชีว้ ดั ที่ 2 หมำยเหตุ พฤติกรรมบ่งชี้ 123 พอใช้ 0 = ระดบั ปรบั ปรงุ 04

แบบบนั ทึกผลกำรประเมิน สมรรถน โรงเรยี น......................................................................อำเภอ............................... เลขท่ี ช่ือ-สกลุ 1.3 1.4 1.1 1.2 1.4.1 1.4.2 605 1 2 หลกั ภาษาฯ ม.3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 หมำยเหตุ : การกรอกขอ้ มลู ในชอ่ งตวั ชว้ี ดั ใหก้ รอกคะแนนเป็นระดบั คุณภาพ ดงั น้ี หมายเลข 3 = ระดบั ดเี ยย่ี ม 2 = ระดบั ดี 1 = ระดบั พ 60 หลกั ภาษาฯ ม.3

นะที่ 3 ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ ............................จงั หวดั ...................................................................................... ตวั ชี้วดั ท่ี 1 ตวั ชี้วดั ท่ี 2 พฤติกรรมบง่ ชี้ 2 3 4 พฤติกรรมบง่ ชี้ หมำยเหตุ 1.4.3 1.5 1.6 1.7 3.1 3.2 3.3 12 พอใช้ 0 = ระดบั ปรบั ปรงุ 05

แบบบนั ทึกผลกำรประเมิน สมรรถนะที่ 4 โรงเรยี น.........................................................................................................อำเภอ............... ตวั ชีว้ ดั ท่ี 1 ตวั ชี้วดั ท่ี 2 เลขที่ ช่ือ-สกลุ พฤติกรรม พฤติกรรมบ่งชี้ บง่ ชี้ 1 12312 1 2 3 606 4 5 หลกั ภาษาฯ ม.3 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 หมำยเหตุ : การกรอกขอ้ มลู ในช่องตวั ช้วี ดั ใหก้ รอกคะแนนเป็นระดบั คุณภาพ ดงั น้ี หมายเลข 3 = ระดบั ดเี ยย่ี ม 2 = ระดบั ดี 1 = ระดบั พ 60 หลกั ภาษาฯ ม.3

4 ควำมสำมำรถในกำรใช้ทกั ษะชีวิต ................................................จงั หวดั ...................................................................................... ตวั ชีว้ ดั ท่ี 3 ตวั ชีว้ ดั ที่ 4 ตวั ชี้วดั ที่ 5 ตวั ชี้วดั ท่ี 6 พฤติกรรมบ่งชี้ พฤติกรรม พฤติกรรมบง่ ชี้ พฤติกรรมบ่งชี้ หมำยเหตุ บง่ ชี้ 34567 1 1212 พอใช้ 0 = ระดบั ปรบั ปรงุ 06

แบบบนั ทึกผลกำรประเมิน สมรรถนะที่ 5 โรงเรียน............................................................................................................อำเภอ.... ............ เลขที่ ช่ือ-สกลุ ตวั ชี้วดั ท่ี 1 พฤติกรรมบ่งชี้ 123 607 1 หลกั ภาษาฯ ม.3 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 หมำยเหตุ : การกรอกขอ้ มลู ในชอ่ งตวั ชว้ี ดั ใหก้ รอกคะแนนเป็นระดบั คณุ ภาพ ดงั น้ี หมายเลข 3 = ระดบั ดเี ย่ียม 2 = ระดบั ดี 1 = ระดบั พ 60 หลกั ภาษาฯ ม.3

ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี .......................................................จงั หวดั ................................................................................... ตวั ชี้วดั ที่ 2 หมำยเหตุ พฤติกรรมบ่งชี้ 41234567 พอใช้ 0 = ระดบั ปรบั ปรงุ 07

หลกั ภาษาฯ ม.3 บนั ทึก 608 หลกั ภาษาฯ ม.3