หน่วยที่ 2 สิ่งมีชีวิต

เกณฑ์การตดั สนิ คะแนน 65 - 80 หมายถึง ดีมาก คะแนน 50 - 64 หมายถงึ ดี คะแนน 35 - 49 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 0 - 34 หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแตร่ ะดับดขี น้ึ ไป ลงชอ่ื …………………………………………… (นางสาวสายฝน ตะ๊ วันนา) ผ้ปู ระเมนิ

เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะของผเู้ รยี น ประเด็น ระดับคะแนน นำ้ หนัก การประเมนิ 4 3 2 1 1. ใชภ้ าษาในการพดู ใช้ภาษาในการพูด ใช้ภาษาในการพดู ใชภ้ าษาในการพดู 5 ความสามารถ และเขยี นไดอ้ ย่าง และเขยี นไดอ้ ยา่ ง และเขยี นได้อยา่ ง และเขยี นไม่ ในการสื่อสาร เหมาะสมเลือกรับ เหมาะสมเลือกรับ เหมาะสมเลือกรบั เหมาะสมเลือกรบั ข่าวสารด้วยหลกั ขา่ วสารดว้ ยหลกั ข่าวสารดว้ ยหลกั ข่าวสารดว้ ยหลกั เหตุผลและความ เหตผุ ลและความ เหตุผลและความ เหตผุ ลและความ ถูกตอ้ งและมีวธิ ีการ ถูกต้องและมวี ธิ ีการ ถกู ต้องเป็นบางคร้ัง ถูกตอ้ งและคอย สื่อสารที่มี สื่อสารที่มี และมีวิธีการสื่อสาร แนะนำเปฯ้ ส่วน ประสิทธภิ าพโดย ประสิทธภิ าพไม่ ทีม่ ีไม่คำนงึ ถึงผู้อ่นื ใหญ่ คำนงึ ถึงผลกระทบ คอ่ ยคำนงึ ถงึ ตอ่ ผู้อืน่ ผลกระทบตอ่ ผู้อ่ืน 2. เรียบเรยี งและจดั ทำ เรียบเรียงและจดั ทำ เรยี บเรียงและจดั ทำ เรียบเรียงและจัดทำ 5 ความสามารถ ขอ้ มลู เปน็ องค์ ขอ้ มลู เปน็ องค์ ขอ้ มลู เปน็ องค์ ขอ้ มูลเป็นองค์ ในการคิด ความรเู้ ป็นขั้นตอน ความรู้เป็นขั้นตอน ความรู้เปน็ ขนั้ ตอน ความร้เู ป็นขัน้ ตอน ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ได้อยา่ งถูกตอ้ งเปน็ ไดเ้ ป็นบางส่วน ได้แต่ตอ้ งคอย สว่ นใหญ่ แนะนำเปน็ สว่ น ใหญ่ 3. มีการวางแผนใน มีการวางแผนใน มกี ารวางแผนใน สามารถวาง 5 ความสามารถ การแกป้ ัญหาอย่าง การแก้ปญั หาอย่าง การแก้ปัญหาอย่าง แผนการแกป้ ัญหา ในการแกป้ ัญหา เป็นขัน้ ตอนและ เป็นขัน้ ตอนและ เป็นข้ันตอนและ ไดแ้ ต่ตอ้ งคอย ปฏบิ ัติตามแผนที่ ปฏิบตั ิตามแผนที่ ปฏิบัตติ ามแผนที่ แนะนำเปน็ ส่วน กำหนดไวท้ กุ กำหนดไว้ตาม กำหนดไวเ้ ป็น ใหญ่ ขั้นตอน ขั้นตอนเปน็ ส่วน บางส่วน ใหญ่ เกณฑก์ ารตดั สนิ คะแนน 49 - 60 หมายถึง ดีมาก คะแนน 37 - 48 หมายถงึ ดี คะแนน 26 - 36 หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 25 หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแต่ระดับดขี ึ้นไป

แบบประเมนิ สมรรถนะของผู้เรยี น ผลการประเมนิ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 สิง่ มชี วี ิต บทที่ 2 สว่ นตา่ งๆ ของพชื ดอก เรอ่ื ง ใบของพืชทำหนา้ ทีอ่ ะไร คำช้แี จง : แบบประเมินฉบบั นี้เปน็ การประเมินสมรรถนะของผู้เรียน โดยการประเมินระดบั คะแนนสมรรถนะของผ้เู รยี นลงในช่องรายการประเมนิ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4/5 รายการประเมิน เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ คววามสามารถในการสื่อสาร รวมคะแนน ความสามารถในการคิด ผา่ น ไม่ผ่าน 1 เดก็ ชายเมธาวชิ ย์ มาสัก ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา 2 เดก็ ชายตรภี พ วฒุ ธิ รรมกุล 3 เด็กชายพฒั นรัฐ พยัคฆนั ตร 4 4 4 คะแนน x น้ำหนัก 4 เด็กชายกลวชั ร ปกติ 5 เด็กชายปกรณ์ บุญมา (5) (5) (5) (60) 6 เด็กชายอิทธพิ ล ปงิ ชยั 7 เดก็ ชายเปย่ี มสขุ หมื่นสขุ 8 เด็กชายณัฎฐากร จินายะ 9 เด็กชายบุญวีร์ วไิ ลสงา่ กลุ 10 เดก็ ชายสิรวิชญ์ วฒั นาพันธุ์ 11 เด็กชายชิษณพุ งศ์ สุสมวงค์ 12 เด็กชายพรี ะพงษ์ ปุกเจรญิ 13 เดก็ ชายธติ ิวุฒิ เชาวแ์ ลน่ 14 เดก็ ชายศัจนนั ท์ กนั แดง 15 เดก็ ชายวชริ วิทย์ ขวัญเขยี ว 16 เดก็ หญงิ กมลฉตั ร มง่ั มูล

รายการประเมนิ ผลการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล คววามสามารถในการสื่อสาร รวมคะแนน ความสามารถในการคิด ผ่าน ไมผ่ า่ น ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา 4 4 4 คะแนน x น้ำหนกั (5) (5) (5) (60) 17 เดก็ หญิงณภาภัช พุทธปวน 18 เด็กหญงิ กรรณิกา แก้วคำ 19 เด็กหญงิ ปวันพัสตร์ เขยี วเจริญ 20 เด็กหญงิ จริ ัชยา ใจพิงค์ 21 เดก็ หญิงอมรรัตน์ อรุณเรอื งศิรเิ ลศิ 22 เดก็ หญิงปุณยวีร์ ยะบญุ ธง 23 เด็กหญงิ ธัญญาศิริ แฝงเวียง 24 เดก็ หญิงชาตญิ าดา มาแดงสาย 25 เดก็ หญงิ เอมกิ า ศรบี ญุ ยัง 26 เด็กหญงิ ชุติกาญจน์ ชายสัก 27 เด็กหญิงณฐั ศศิ ตยิ ายน 28 เด็กหญงิ ดาลียา ชวลติ เรืองรอง 29 เดก็ หญงิ ศศินภิ า หน่อแนวอ้าย 30 เด็กหญิงพยิ ดา สวุ รรณมา 31 เดก็ หญิงดุจเดือน เคนเครือ 32 เด็กหญงิ กฤตพร เรือนทราย 33 เด็กหญิงชนกานต์ มะโนเพญ็ 34 เด็กหญิงภคั จริ า ใจอ้าย 35 เด็กหญงิ รักษอร ย้มิ นาค 36 เด็กหญงิ ชญานษิ ฐศ์ า ใสสอาด 37 เด็กหญงิ ภัทราภรณ์ สุวรรณมงคล 38 เด็กหญิงปาณณนาถ อ่องสมบูรณ์ 39 เดก็ หญิงพรหมนำ้ มนต์ ปินทรายมูล

รายการประเมนิ ผลการประเมิน เลขท่ี ช่ือ-สกลุ คววามสามารถในการสื่อสาร รวมคะแนน ความสามารถในการคิด ผา่ น ไมผ่ า่ น ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา 4 44 คะแนน x น้ำหนกั (60) (5) (5) (5) 40 เดก็ หญิงวัฒนวดี มั่นกลน่ิ เกณฑก์ ารตัดสนิ คะแนน 49 - 60 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 37 - 48 หมายถงึ ดี คะแนน 26 - 36 หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 25 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การผา่ น ต้ังแต่ระดับดีขึ้นไป ลงชือ่ …………………………………………… (นางสาวสายฝน ตะ๊ วนั นา) ผปู้ ระเมนิ

เกณฑ์การประเมินทกั ษะแห่งศตวรรษท่ี 21 ทกั ษะแหง่ ระดับคะแนน นำ้ หนกั 5 ศตวรรษท่ี 21 3 2 1 5 การส่ือสาร (C4) สามารถนำเสนอข้อมูล สามารถนำเสนอข้อมูล สามารถนำเสนอข้อมูล จากการอภปิ รายใน จากการอภิปรายใน จากการอภิปรายใน รปู แบบตา่ งๆ ให้คนอน่ื รปู แบบต่างๆ ให้คนอ่นื รูปแบบต่างๆ ให้คนอืน่ เขา้ ใจได้อยา่ งถกู ต้อง เขา้ ใจไดอ้ ยา่ งถูกต้อง เขา้ ใจไดบ้ างส่วน แม้วา่ ครบถว้ น ได้ด้วยตนเอง ครบถ้วน จากการช้ีแนะ จะได้รับคำชี้แนะจากครู ของครหู รอื ผอู้ น่ื หรอื ผู้อ่ืน ความร่วมมอื (C5) สามารถทำงานรว่ มกบั สามารถทำงานรว่ มกับ สามารถทำงานรว่ มกบั ผู้อน่ื ในการสงั เกต การ ผอู้ ืน่ ในการสงั เกต การ ผู้อน่ื ไดใ้ นบางคร้ังทีท่ ำ นำเสนอ และการแสดง นำเสนอ และการแสดง กิจกรรม ความคดิ เหน็ รวมท้ัง ความคิดเหน็ รวมทั้ง ยอมรบั ความคิดเห็นของ ยอมรบั ความคดิ เหน็ ของ ผอู้ ื่นต้งั แตเ่ ร่ิมตน้ จน ผูอ้ น่ื ได้ จากการชี้แนะ สำเรจ็ ของครูหรือผอู้ ่ืน เกณฑ์การตัดสนิ คะแนน 25 - 30 หมายถึง ดีมาก คะแนน 19 - 24 หมายถงึ ดี คะแนน 16 - 18 หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 15 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผ่าน ตั้งแต่ระดบั ดขี ้ึนไป

แบบประเมินทักษะแหง่ ศตวรรษที่ 21 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 สง่ิ มชี ีวติ บทที่ 2 ส่วนตา่ งๆ ของพืชดอก เรื่อง ใบของพืชทำหน้าทอ่ี ะไร คำชีแ้ จง : แบบประเมินฉบับนี้เปน็ การประเมนิ ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยการประเมนิ พฤตกิ รรมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ตามระดบั คะแนนผเู้ รยี นลงในชอ่ งรายการประเมนิ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4/5 รายการประเมนิ ผลการประเมิน เลขท่ี ช่ือ-สกลุ รวม คะแนน การส่ือสาร ความร่วม ืมอ ผ่าน ไมผ่ า่ น 3 3 คะแนน x น้ำหนกั (5) (5) (30) 1 เด็กชายเมธาวชิ ย์ มาสัก 2 เด็กชายตรีภพ วฒุ ิธรรมกลุ 3 เด็กชายพฒั นรัฐ พยคั ฆนั ตร 4 เดก็ ชายกลวัชร ปกติ 5 เดก็ ชายปกรณ์ บุญมา 6 เด็กชายอิทธิพล ปิงชัย 7 เด็กชายเปย่ี มสุข หมื่นสขุ 8 เดก็ ชายณฎั ฐากร จนิ ายะ 9 เด็กชายบุญวีร์ วิไลสงา่ กุล 10 เด็กชายสริ วิชญ์ วฒั นาพันธ์ุ 11 เดก็ ชายชิษณุพงศ์ สสุ มวงค์ 12 เดก็ ชายพีระพงษ์ ปกุ เจริญ 13 เดก็ ชายธติ ิวุฒิ เชาวแ์ ลน่ 14 เด็กชายศจั นันท์ กนั แดง 15 เด็กชายวชริ วิทย์ ขวญั เขียว 16 เด็กหญิงกมลฉัตร ม่ังมูล

รายการประเมิน ผลการประเมนิ เลขที่ ช่อื -สกลุ รวม คะแนน การส่ือสาร ความร่วม ืมอ ผ่าน ไม่ผา่ น 3 3 คะแนน x (5) น้ำหนัก (5) (30) 17 เด็กหญิงณภาภชั พุทธปวน 18 เด็กหญงิ กรรณิกา แก้วคำ 19 เด็กหญิงปวนั พัสตร์ เขียวเจริญ 20 เด็กหญงิ จริ ัชยา ใจพิงค์ 21 เด็กหญิงอมรรัตน์ อรณุ เรืองศิรเิ ลศิ 22 เดก็ หญิงปุณยวีร์ ยะบญุ ธง 23 เด็กหญงิ ธัญญาศิริ แฝงเวยี ง 24 เด็กหญงิ ชาติญาดา มาแดงสาย 25 เดก็ หญงิ เอมกิ า ศรบี ุญยงั 26 เดก็ หญงิ ชตุ ิกาญจน์ ชายสัก 27 เดก็ หญิงณฐั ศศิ ตยิ ายน 28 เด็กหญงิ ดาลียา ชวลติ เรืองรอง 29 เด็กหญงิ ศศนิ ิภา หนอ่ แนวอ้าย 30 เด็กหญิงพยิ ดา สวุ รรณมา 31 เด็กหญงิ ดจุ เดือน เคนเครือ 32 เดก็ หญงิ กฤตพร เรอื นทราย 33 เด็กหญงิ ชนกานต์ มะโนเพ็ญ 34 เดก็ หญิงภคั จริ า ใจอา้ ย 35 เด็กหญิงรักษอร ยมิ้ นาค 36 เดก็ หญงิ ชญานิษฐศ์ า ใสสอาด 37 เด็กหญิงภัทราภรณ์ สุวรรณมงคล 38 เด็กหญิงปาณณนาถ ออ่ งสมบูรณ์ 39 เด็กหญิงพรหมน้ำมนต์ ปินทรายมูล

รายการประเมนิ ผลการประเมนิ เลขที่ ชือ่ -สกลุ รวม คะแนน การส่ือสาร ความร่วม ืมอ ผา่ น ไม่ผ่าน 3 3 คะแนน x (5) นำ้ หนัก (5) (30) ดีมาก 40 เด็กหญิงวฒั นวดี ม่นั กลน่ิ ดี พอใช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ปรบั ปรุง คะแนน 25 - 30 หมายถึง คะแนน 19 - 24 หมายถงึ คะแนน 16 - 18 หมายถึง คะแนน 0 - 15 หมายถงึ เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แตร่ ะดับดีขึน้ ไป ลงชอ่ื …………………………………………… (นางสาวสายฝน ตะ๊ วนั นา) ผปู้ ระเมิน

13. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้ 13.1 ด้านความรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13.3 ดา้ นเจตคติ ค่านิยม คุณธรรม จรยิ ธรรม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13.4 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13.5 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 14.6 ปัญหา อปุ สรรค และแนวทางแกไ้ ข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13.6 ขอ้ เสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………… (นางสาวสายฝน ต๊ะวนั นา) ครูผสู้ อน

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 11 กลุม่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว 14101 วิชา วทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 สงิ่ มชี วี ติ บทท่ี 2 ส่วนต่างๆของพชื มดี อก เรอ่ื ง ดอกของพืชทำหน้าที่อะไร เวลา 3 ช่ัวโมง ช่ือผ้สู อน นางสาวสายฝน ตะ๊ วนั นา โรงเรียนอนุบาลลำพนู วันท่สี อน ………………………………………… 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารผ่านเซลล์ ความสมั พันธ์ของโครงสร้าง และหน้าทข่ี องระบบตา่ ง ๆ ของสตั ว์และมนษุ ยท์ ท่ี ำงานสัมพันธ์กนั ความสัมพันธ์ ของโครงสรา้ ง และหนา้ ทข่ี องอวัยวะตา่ ง ๆ ของพชื ท่ีทำงานสมั พันธ์กัน รวมทง้ั นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ ตัวชว้ี ดั ว 1.2 ป. 4/1 บรรยายหนา้ ท่ขี องราก ลำต้น ใบ และดอก ของพืชดอกโดยใชข้ ้อมูลที่รวบรวมได้ 2. สาระสำคญั พชื ดอกประกอบดว้ ยราก ลำต้น ใบและดอก โดยแต่ละส่วนมหี นา้ ทแ่ี ตกต่างกัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) - สามารถอธิบายหน้าทข่ี องดอกของพชื ได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) - สามารถทำการทดลอง เรอื่ งดอกของพืชทำหน้าทอี่ ะไรได้ ด้านคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ (A) - นกั เรยี นมคี วามสนใจใฝเ่ รยี นรู้ 4. สาระการเรยี นรู้ สว่ นตา่ ง ๆ ของพืชดอกทำหนา้ ทีแ่ ตกตา่ งกัน - รากทำหน้าที่ดดู นำ้ และแร่ธาตุขน้ึ ไปยงั ลำต้น - ลำตน้ ทำหน้าท่ลี ำเลยี งน้ำต่อไปยังสว่ นต่าง ๆ ของพืช - ใบทำหนา้ ที่สรา้ งอาหาร อาหารที่พืชสร้างขน้ึ คอื น้ำตาลซง่ึ จะเปลี่ยนเปน็ แปง้ - ดอกทำหน้าที่สืบพันธ์ุ ประกอบด้วยส่วนประกอบต่าง ๆ ได้แก่ กลีบเลี้ยง กลีบดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมยี ซึง่ ส่วนประกอบแต่ละสว่ นของดอก ทำหน้าทีแ่ ตกตา่ งกนั

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ซือ่ สตั ย์สุจริต  ใฝ่เรยี นรู้  มุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์  ทักษะการสงั เกต (S1)  ทกั ษะการจดั กระทำ และสื่อความหมาย (S6)  ทกั ษะการลงความเห็นจากข้อมูล (S8)  ทกั ษะการตีความหมายข้อมูลและการลงขอ้ สรุปข้อมูล (S13) 8. กิจกรรมบรู ณาการแนวคิดการจัดการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21  การส่ือสาร (C4)  ความร่วมมอื (C5) 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน 9.1 ภาระงาน: แบบบนั ทึกกิจกรรมท่ี 1.3 ดอกของพืชทำหน้าทอี่ ะไร (ในหนังสือแบบบันทึกกิจกรรม รายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เล่ม 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 หนา้ ท่ี 79-82) 10. กิจกรรมการเรยี นรู้ วธิ ีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) 10.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการโดยให้นักเรียนดูภาพดอกไม้ แล้วให้นักเรียนทายชื่อดอกไม้ จากน้ัน ใช้คำถาม เพอ่ื กระตุน้ ใหน้ กั เรียนสนใจ

ครู: ดอกไม้ทีค่ รูนำมาใหน้ กั เรียนดู นกั เรียนร้จู ากดอกไมอ้ ะไรบา้ ง? (แนวคำตอบ: ดอกราชพฤกษ์ ดอกทิวลปิ ดอกกระดังงา ดอกบวั ผุด ดอกมะลิ ดอกลำดวน ดอกจำปา ดอกโกมาชุม ดอกโบตัน๋ ดอกสายหยุด ดอกชบา ดอกเฟอ่ื งฟา้ ) ครู : ดอกไมท้ ่ีครใู ห้ทายช่อื มีดอกไหนทีน่ กั เรยี นชอบเปน็ พเิ ศษบา้ ง? (แนวการตอบ: ข้นึ อยู่กบั ความคิดของนกั เรียน) ครู: แลว้ นกั เรยี นรหู้ รือไมว่ า่ ดอกไม้มสี ว่ นประกอบของอะไรบ้าง? (แนวการตอบ: กลบี ดอก เกสร) คร:ู นอกจากนี้ยังมอี ย่างอื่นอกี หรอื ไม่? (แนวการตอบ: ไม่ร้)ู คร:ู ดอกของพชื มคี วามสำคญั อยา่ งไร? (แนวคำตอบ: นกั เรียนตอบตามความเข้าใจ) ครู: การสบื พันธุ์หมายความวา่ อยา่ งไร? (แนวคำตอบ: การมีลกู หลานเพือ่ ดำรงพันธไุ์ มใ่ ห้สูญพนั ธุ)์ คร:ู ดอกของพืชสืบพันธไุ์ ดอ้ ยา่ งไร? (แนวการตอบ: นักเรยี นตอบตามความเขา้ ใจ) คร:ู เพือ่ ใหน้ กั เรยี นรูถ้ งึ หน้าท่ีของดอก ครจู ะให้นักเรียนทำกิจกรรมตอ่ ไปนี้

10.2 ขนั้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 5-6 คน ปฏบิ ัติกจิ กรรมและช้ีแจงกิจกรรมท่ี 1.3 เรอ่ื ง ดอกของพืช ทำหนา้ ทีอ่ ะไร ดังนี้ จุดประสงค์ 1) สงั เกตสว่ นประกอบของดอก รวบรวมขอ้ มลู และบรรยายหน้าท่ีสว่ นตา่ ง ๆ ของดอก 2) อภิปรายและสรปุ การทำหนา้ ท่รี ่วมกันของสว่ นประกอบของดอก วัสดแุ ละอุปกรณ์ 1) ดอกของพืชชนดิ ต่าง ๆ 2 ชนิด 2) แว่นขยาย 2-3 อนั วธิ ีการดำเนินกิจกรรม 1) สงั เกตสว่ นประกอบของดอกพชื แตล่ ะชนดิ โดยเร่ิมจากเดด็ สว่ นทอี่ ยู่ด้านนอกสุด (ก) ไปที่ชนั้ (ข) (ค) และ (ง) ตามลำดับ (ดงั รูป) แล้ววาดรูป แตล่ ะส่วนในตารางบันทกึ ผล อาจใชแ้ ว่นขยายช่วยในการสังเกต 2) นำเสนอผลการสังเกตส่วนประกอบของดอก อภิปรายลักษณะและหน้าที่ของแต่ละส่วน ตามความคิดของตนเอง 3) อา่ นใบความรู้เร่ืองส่วนประกอบของดอก (หนงั สือเรียนหน้า 94) 4) ร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปเกี่ยวกับการทำหน้าที่ร่วมกันของส่วนประกอบของดอก เปรียบเทียบกบั ความคิดของตนเอง บนั ทึกผล 2. ครูใหเ้ วลานักเรียนทำการทดลอง และบนั ทึกผลการทดลองลงในใบบันทึกกิจกรรมที่ 1.3 10.3 ข้นั อภปิ รายและลงข้อสรุป (Explanation) 1. ครูให้นักเรียนนำเสนอผลการทำกิจกรรม จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย โดยใช้คำถาม ดงั ตอ่ ไปน้ี คร:ู ดอกของพชื มสี ว่ นประกอบกีส่ ่วน อะไรบา้ ง? (แนวคำตอบ: 4 ส่วน ได้แก่ กลบี เลย้ี ง กลีบดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมยี ) คร:ู สว่ นประกอบของดอกแต่ละส่วนมีลกั ษณะอยา่ งไร? (แนวคำตอบ: นักเรยี นตอบตามลกั ษณะทส่ี ังเกตไดจ้ ริง) ครู: ดอกของพชื แตล่ ะชนิดมสี ว่ นประกอบครบทงั้ 4 สว่ น หรอื ไม่?

(แนวคำตอบ: นักเรียนตอบตามข้อมูลจริง เช่น ดอกชบามีส่วนประกอบครบทั้ง 4 ส่วน แต่ดอกมะละกอบางดอกไม่มีเกสรเพศผู้ บางดอกไม่มีเกสรเพศเมีย บางดอกมีครบส่วนประกอบครบทั้ง 4 สว่ น) ครู: กลบี เลย้ี งมหี น้าทอี่ ะไร? (แนวคำตอบ: ห่อห้มุ ดอกท่ยี ังตูมอยู)่ ครู: กลีบดอกมหี นา้ ท่ีอะไร? (แนวคำตอบ: ดึงดดู สัตวใ์ ห้เข้ามาชว่ ยถา่ ยเรณู) ครู: เกสรเพศผ้มู หี นา้ ท่อี ะไร? (แนวคำตอบ: สร้างเซลล์สบื พันธเ์ุ พศผู)้ ครู: เกสรเพศผปู้ ระกอบด้วยสว่ นใดบ้าง? (แนวคำตอบ: ก้านชอู บั เรณู อับเรณ)ู คร:ู เซลลส์ ืบพันธ์ุเพศผู้เรียกว่าอะไร? (แนวคำตอบ: สเปิรม์ ) คร:ู สเปิร์มอยใู่ นส่วนใด? (แนวคำตอบ: เรณ)ู ครู: เกสรเพศเมียมหี นา้ ทอี่ ะไร? (แนวคำตอบ: สรา้ งเซลล์สบื พนั ธุ์เพศเมีย) คร:ู เกสรเพศเมียประกอบดว้ ยสว่ นใดบ้าง? (แนวคำตอบ: รงั ไข่ ก้านเกสรเพศเมีย ยอดเกสรเพศเมยี มอี อวลุ อยใู่ นรงั ไข)่ ครู: เซลล์สืบพันธ์เุ พศเมียเรยี กว่าอะไร? (แนวคำตอบ: เซลล์ไข)่ คร:ู เซลลไ์ ขอ่ ยูท่ ่สี ่วนใด? (แนวคำตอบ: ในออวุล) คร:ู นักเรยี นคดิ ว่าสว่ นประกอบตา่ ง ๆ ของดอก ทำหนา้ ทีร่ ่วมกันในเร่ืองใด? (แนวคำตอบ: ทำหน้าทีร่ ่วมกนั ในการสบื พนั ธ์ุ) 2. ครูใช้แอฟลิเคชันสำหรับการสังเกตภาพเสมือนจริง (AR) ส่วนประกอบของดอก จากหนังสือเรียน หน้า 94 ใหน้ กั เรยี นสังเกต 10.4 ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) 1. ครอู ธิบายเพ่มิ เติมเกีย่ วกบั ดอกของพชื ครู: ดอก คือ อวัยวะสืบพันธุข์ องพืช ทำหน้าที่สืบพันธุแ์ บบอาศัยเพศ ที่เกิดมาจากตาชนดิ ตาดอก ทีอ่ ยู่ตรงบรเิ วณปลายยอด ปลายกง่ิ บริเวณลำตน้ ตามแตช่ นดิ ของพืช ดอกประกอบด้วยสว่ นตา่ ง ๆ

ภาพท่ี 1 กลีบเล้ียง (ทีม่ า: https://sites.google.com/site/sciencekhwantip27/content-01/content01-02) ครู: กลีบเลี้ยง (Sepal) วงกลีบเลี้ยง (Calyx) เป็นวงนอกสุดของดอก ส่วนใหญ่มีสเี ขียว ทำหน้าท่ี หมุ้ และป้องกันดอกตูม พชื บางชนิดมีกลีบเลยี้ งแยก บางชนิดมีกลีบเล้ียงเชอ่ื มต่อกัน ภาพท่ี 2 กลีบดอก (ท่ีมา: https://sites.google.com/site/sciencekhwantip27/content-01/content01-02) ครู: กลีบดอก (Petal) วงกลีบดอก (Corolla) อยู่ถัดจากวงกลีบเลียงเข้าไป ลักษณะบางกว่า กลบี เล้ียง มีสีสันต่าง ๆ พชื บางชนิดมกี ลบี ดอกแยก บางชนดิ มีกลีบดอกเช่อื มต่อกัน การเชอ่ื มกันของกลีบดอก มีหลายแบบ ภาพที่ 3 เกสรเพศผู้ (ที่มา: https://sites.google.com/site/)

ครู: เกสรตัวผู้ (Stamen) เป็นอวัยวะสืบพันธุ์ของพืชที่สร้างเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้ อยู่ถัดจาก วงกลีบดอกเข้าไป เกสรตัวผู้แต่ละอัน มีโครงสร้างประกอบด้วย 2 ส่วนคือ อับเรณู (Anther) ซึ่งภายใน มีถุงอบั เรณู (Pollen sac) และก้านเกสรตัวผู้ (Filament) ภาพท่ี 4 เกสรเพศเมีย (ท่มี า: https://sites.google.com/site/) ครู: เกสรตัวเมีย (Pistil) ประกอบด้วยยอดเกสรตัวเมีย (Stigma) มักมีเมือกเหนียว เพื่อคอยดัก ละอองเรณู และก้านชูเกสรตัวเมีย (Style) เกสรตัวเมียจัดเป็นวงในสุดของดอกไม้ เรียกว่า Gynoecium รังไข่ (Ovary) ภายในรงั ไข่มอี อวุล (Ovule) รังไขท่ ำหนา้ ท่สี ร้างไข่หรอื เซลล์สืบพันธเ์ุ พศเมยี 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า การสืบพันธุ์ของพืชแบบอาศัยเพศ จะมีการผสมกันของเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้ หรอื สเปิร์มกับเซลล์สืบพนั ธ์เุ พศเมียหรือเซลลไ์ ข่ โดยการทีส่ เปริ ์มจากเรณูที่อยู่ในอบั เรณู จะเคล่ือนย้ายไปยัง ยอดเกสรเพศเมีย เพ่ือเขา้ ไปผสมกับเซลลไ์ ขใ่ นออวลุ ได้น้ัน อาจมีตัวช่วย เชน่ สัตว์ ลม นำ้ และส่งิ ทช่ี ่วยในการ ดงึ ดูดสัตว์ คอื สสี ันของกลีบดอก หรอื กลบี ดอก กลิน่ และน้ำหวาน 3. นักเรียนร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปว่า ดอกของพืชมีส่วนประกอบ 4 ส่วน ได้แก่ กลีบเลี้ยง กลีบดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมยี ซึง่ แตล่ ะส่วนทำหน้าท่ีรว่ มกนั ในการสบื พนั ธุข์ องพชื ดอก 4. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายคำตอบใน ฉันรู้อะไร โดยครูอาจใช้คำถามเพิ่มเติมในการอภิปราย เพ่อื ให้ได้แนวคำตอบทถี่ ูกต้อง คร:ู ดอกของพืชมีสว่ นประกอบอะไรบา้ ง? (แนวคำตอบ: กลบี เล้ียง กลีบดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมีย) ครู: ดอกของพืชท่ีสงั เกตมีสว่ นประกอบเหมอื นกันหรอื ไม่ อย่างไร? (แนวคำตอบ: นักเรียนตอบตามผลการสังเกตจริงในห้องเรียน เช่น ดอกของพืชที่สังเกต เห็น มสี ว่ นประกอบแตกตา่ งกนั คอื ดอกชบามสี ่วนประกอบครบทัง้ 4 ส่วน แต่ดอกตำลึงไม่มีเกสรเพศเมยี ) คร:ู สว่ นประกอบของดอกแตล่ ะส่วนมหี นา้ ที่อะไร? (แนวคำตอบ: กลีบเลี้ยงมีหนา้ ทีห่ อ่ หุม้ ดอกขณะท่ีดอกยังตมู กลีบดอกมีหน้าที่ดึงดูดสัตว์ให้เขา้ มา ถา่ ยเรณู เกสรเพศผมู้ ีหนา้ ทสี่ รา้ งเซลลส์ ืบพนั ธเ์ุ พศผู้ และเกสรเพศเมยี มหี น้าที่สรา้ งเซลล์สบื พนั ธเ์ุ พศเมยี ) ครู: ส่วนประกอบใดของดอกทที่ ำหน้าที่สบื พนั ธ์ุ?

(แนวคำตอบ: เกสรเพศผ้แู ละเกสรเพศเมยี ) ครู: จากกจิ กรรมนี้ ค้นพบอะไรบา้ งเก่ยี วกบั หนา้ ที่ของดอก? (แนวคำตอบ: ดอกของพืชมีส่วนประกอบ 4 ส่วน คือ กลีบเลี้ยง กลีบดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมยี ซง่ึ แต่ละสว่ นมหี น้าทีแ่ ตกต่างกัน แต่ทำหนา้ ท่ีรว่ มกันในการสบื พนั ธข์ุ องพชื ดอก) ครู: จากสิ่งที่ค้นพบ สรปุ ได้ว่าอยา่ งไร? (แนวคำตอบ: ดอกของพืชดอกมีหน้าทีใ่ นการสืบพันธ์ุ) 5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 6 เรื่องหน้าที่ของดอก และแบบฝึกหัดท้ายบทที่ 2 เรื่องส่วนต่าง ๆ ของพืชดอก 10.5 ขัน้ ประเมนิ ผล (Evaluation) 1. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละคนพิจารณาว่าจากหัวข้อท่ีเรยี นและการปฏิบตั ิกจิ กรรมนั้นนักเรียนมีจุดใดบ้าง ทย่ี งั ไมเ่ ข้าใจหรือยังมขี ้อสงสัย ถามมีครูช่วยอธบิ ายเพม่ิ เตมิ ให้นกั เรียนเขา้ ใจ 2. ครทู ดสอบความเข้าของนักเรยี นโดยใชค้ ำถาม 3. สังเกตพฤตกิ รรมในระหวา่ งปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการทดลอง 4. ตรวจใบบนั ทึกผลการทดลองท่ี 1.3 เร่อื งดอกของพืชทำหนา้ ท่ีอะไร 5. ตรวจใบงานที่ 6 เรื่อง หนา้ ทขี่ องดอก 6. ตรวจแบบฝกึ หัดท้ายบทท่ี 2 เรื่อง สว่ นตา่ ง ๆ ของพชื ดอก 11. สือ่ การเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้ 11.1 สอื่ การเรียนรู้ - หนังสอื เรยี นรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 เล่ม 1 หน้าที่ 91 - 94 - แบบบนั ทกึ กิจกรรมท่ี 1.3 ดอกของพืชทำหน้าทอ่ี ะไร (ในหนงั สือแบบบันทึกกจิ กรรม รายวชิ าพน้ื ฐาน วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เล่ม 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4 หนา้ ที่ 79 - 82) - สือ่ นำเสนอ PowerPoint เรือ่ ง ดอกของพชื ทำหนา้ ท่ีอะไร - ชุดการทดลอง เรอื่ ง ดอกของพืชทำหนา้ ท่ีอะไร 11.2 แหลง่ เรยี นรู้ - ห้องสมุดโรงเรียน - หอ้ งปฏิบตั กิ ารทางวิทยาศาสตร์

12. การวดั ผลและการประเมินผลการเรยี นรู้ 12.1 การวดั ผล การวัดผลและ รายการ เครอื่ งมือการวดั วิธกี ารวัด เกณฑก์ ารประเมนิ การประเมนิ ผล ประเมนิ - ได้คะแนนอยใู่ นเกณฑ์ ระดับดขี ึน้ ไป ด้านความรู้ (K) นกั เรยี นสามารถ แบบบนั ทึก ตรวจแบบบนั ทึก อธบิ ายหน้าทีข่ อง กิจกรรมท่ี 1.3 กจิ กรรมที่ 1.2 ไดค้ ะแนนอยใู่ นเกณฑ์ ดอกของพืชได้ ดอกของพชื ทำ ดอกของพืชทำ ระดับดขี นึ้ ไป หนา้ ทีอ่ ะไร หน้าทีอ่ ะไร ได้คะแนนอยูใ่ นเกณฑ์ ระดับดขี น้ึ ไป ด้านทกั ษะ นกั เรยี นสามารถทำ แบบประเมนิ ทักษะ สงั เกตทักษะ ไดค้ ะแนนอยู่ในเกณฑ์ กระบวนการ (P) การทดลอง กระบวนการทาง กระบวนการทาง ระดบั ดีขน้ึ ไป เร่อื งดอกของพืช วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ไดค้ ะแนนอยู่ในเกณฑ์ ระดับดขี ึ้นไป ทำหนา้ ท่อี ะไรได้ ด้านคณุ ลกั ษณะ 1. ซ่ือสตั ย์สจุ ริต แบบประเมนิ สงั เกตพฤติกรรม อนั พึงประสงค์ 2. มีวนิ ยั คุณลักษณะ นักเรียนด้าน 3. ใฝ่เรียนรู้ อันพึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ 4. มุง่ ม่ันในการ ประสงค์ ทำงาน สมรรถนะสำคญั 1. ความสามารถใน - แบบประเมิน สงั เกตพฤตกิ รรม ของผ้เู รยี น นักเรียนขณะปฏบิ ัติ การสื่อสาร สมรรถนะของ กจิ กรรม 2. ความสามารถใน ผู้เรยี น การคดิ 3. ความสามารถใน การแก้ปญั หา ทกั ษะแห่งศตวรรษ 1. การส่ือสาร แบบประเมนิ ทักษะ การสังเกตพฤติกรรม ที่ 21 2. ความร่วมมือ แหง่ ศตวรรษที่ 21 นกั เรยี นขณะปฏิบตั ิ กิจกรรม

12.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล เกณฑก์ ารประเมนิ แบบบนั ทึกกจิ กรรม ประเดน็ ระดบั คะแนน นำ้ หนัก 1 การประเมิน 4 3 2 เน้ือหาสาระของ 5 ผลงานไมถ่ ูกต้อง 1. ความถกู ตอ้ ง เน้ือหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เน้อื หาสาระของ เป็นสว่ นใหญ่ การนำเสนอไม่ 3 ของเนื้อหา ผลงานถูกตอ้ ง ผลงานถูกตอ้ ง ผลงานถกู ต้อง เป็นไปตามเกณฑ์ ครบถ้วน เปน็ สว่ นใหญ่ บางประเดน็ ผลงานไม่มคี วาม 2 เป็นระเบียบ 2. รปู แบบ การนำเสนอ การนำเสนอ การนำเสนอ นา่ สนใจและ ถูกตอ้ งเป็นส่วน ถกู ตอ้ งบางสว่ น เหมาะสมกับ ใหญ่ สถานการณ์ 3. ความเป็น ผลงานมคี วาม ผลงานส่วนใหญ่ ผลงานมี ระเบยี บ เป็นระเบยี บ มขี ้อบกพร่อง ข้อบกพรอ่ ง บางสว่ น เกณฑ์การตดั สนิ คะแนน 33 - 40 หมายถึง ดีมาก คะแนน 25 - 32 หมายถึง ดี คะแนน 17 - 24 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 10 - 16 หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑ์การผ่าน ตง้ั แตร่ ะดบั ดีข้ึนไป

แบบประเมินแบบบันทึกกจิ กรรม ผลการประเมิน หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 ส่งิ มีชวี ติ บทที่ 2 ส่วนตา่ งๆ ของพืชดอก เรื่อง ดอกของพืชทำหนา้ ที่อะไร คำช้แี จง : แบบประเมนิ ฉบบั น้ีเปน็ การประเมนิ แบบบันทึกกิจกรรม โดยการประเมินระดบั คะแนนลงในช่องคะแนน ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4/5 รายการประเมนิ เลขที่ ช่อื -สกลุ ความ ูถกต้องของเนื้อหา รวมคะแนน รูปแบบ ผ่าน ไม่ผา่ น 1 เด็กชายเมธาวิชย์ มาสัก ความเ ็ปนระเ ีบยบ 2 เด็กชายตรภี พ วุฒิธรรมกลุ 3 เด็กชายพฒั นรัฐ พยัคฆันตร 4 4 4 คะแนน x น้ำหนกั 4 เด็กชายกลวชั ร ปกติ 5 เด็กชายปกรณ์ บญุ มา (5) (3) (2) (40) 6 เดก็ ชายอทิ ธิพล ปงิ ชัย 7 เดก็ ชายเปยี่ มสุข หม่ืนสขุ 8 เดก็ ชายณฎั ฐากร จินายะ 9 เดก็ ชายบุญวีร์ วิไลสงา่ กุล 10 เดก็ ชายสริ วิชญ์ วฒั นาพนั ธ์ุ 11 เด็กชายชิษณุพงศ์ สุสมวงค์ 12 เด็กชายพีระพงษ์ ปุกเจริญ 13 เด็กชายธติ วิ ฒุ ิ เชาวแ์ ล่น 14 เดก็ ชายศัจนันท์ กนั แดง 15 เด็กชายวชริ วิทย์ ขวัญเขยี ว 16 เด็กหญิงกมลฉัตร มงั่ มลู 17 เด็กหญงิ ณภาภชั พุทธปวน

รายการประเมนิ ผลการประเมนิ เลขที่ ชอ่ื -สกุล ความ ูถกต้องของเนื้อหา รวมคะแนน รูปแบบ ผ่าน ไม่ผา่ น ความเ ็ปนระเ ีบยบ 4 4 4 คะแนน x น้ำหนัก (5) (3) (2) (40) 18 เดก็ หญิงกรรณิกา แก้วคำ 19 เด็กหญงิ ปวันพสั ตร์ เขยี วเจรญิ 20 เดก็ หญงิ จิรชั ยา ใจพิงค์ 21 เด็กหญงิ อมรรัตน์ อรุณเรืองศิริเลิศ 22 เดก็ หญิงปุณยวีร์ ยะบญุ ธง 23 เดก็ หญิงธัญญาศิริ แฝงเวียง 24 เดก็ หญงิ ชาตญิ าดา มาแดงสาย 25 เด็กหญิงเอมิกา ศรบี ุญยงั 26 เด็กหญงิ ชตุ ิกาญจน์ ชายสกั 27 เด็กหญิงณัฐศศิ ติยายน 28 เดก็ หญงิ ดาลยี า ชวลติ เรืองรอง 29 เดก็ หญิงศศินิภา หนอ่ แนวอ้าย 30 เดก็ หญงิ พยิ ดา สวุ รรณมา 31 เด็กหญงิ ดจุ เดือน เคนเครือ 32 เดก็ หญิงกฤตพร เรอื นทราย 33 เดก็ หญิงชนกานต์ มะโนเพญ็ 34 เด็กหญงิ ภัคจิรา ใจอ้าย 35 เดก็ หญิงรักษอร ย้ิมนาค 36 เดก็ หญงิ ชญานษิ ฐศ์ า ใสสอาด 37 เด็กหญิงภัทราภรณ์ สวุ รรณมงคล 38 เด็กหญงิ ปาณณนาถ ออ่ งสมบรู ณ์ 39 เด็กหญงิ พรหมนำ้ มนต์ ปนิ ทรายมูล 40 เด็กหญิงวฒั นวดี มั่นกลนิ่

เกณฑ์การตัดสิน คะแนน 33 - 40 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 25 - 32 หมายถงึ ดี คะแนน 17 - 24 หมายถึง พอใช้ คะแนน 10 - 16 หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผ่าน ต้งั แตร่ ะดบั ดขี น้ึ ไป ลงชอ่ื …………………………………………… (นางสาวสายฝน ตะ๊ วันนา) ผ้ปู ระเมนิ

เกณฑก์ ารประเมนิ ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทกั ษะกระบวนการ ระดบั คะแนน นำ้ หนกั 5 ทางวิทยาศาสตร์ 3 2 1 5 การสังเกต (S1) สามารถใช้ประสาท สามารถใช้ประสาท สามารถใช้ประสาท 5 สัมผัสเก็บรายละเอยี ด สมั ผสั เก็บรายละเอียด สมั ผสั เก็บรายละเอยี ด และบรรยายเกีย่ วกับ และบรรยายเก่ยี วกบั และบรรยายเก่ียวกบั ลักษณะสว่ นประกอบ ลกั ษณะส่วนประกอบ ลักษณะสว่ นประกอบ แตล่ ะส่วนของดอกได้ แตล่ ะส่วนของดอกได้ แต่ละสว่ นของดอกได้ ดว้ ยตนเอง โดยไม่ จากการชแี้ นะของครู บางสว่ น แมว้ า่ จะได้ เพ่ิมเตมิ ความคิดเห็น หรือผู้อื่นหรือมีการ รับคำชแ้ี นะจากครหู รือ เพิ่มเติมความคดิ เหน็ ผอู้ ื่น การจดั กระทำและ สามารถนำขอ้ มูลท่ไี ด้ สามารถนำข้อมลู ที่ได้ สามารถนำข้อมูลที่ได้ ส่อื ความหมาย จากการสงั เกตและการ จากการสังเกตและการ จากการสังเกตและการ ข้อมูล (S6) อ่านใบความรูเ้ ก่ียวกบั อ่านใบความรู้เก่ยี วกบั อ่านใบความรู้เก่ียวกบั ลกั ษณะและหนา้ ทีข่ อง ลกั ษณะและหน้าท่ขี อง ลักษณะและหนา้ ทข่ี อง สว่ นประกอบแต่ละสว่ น สว่ นประกอบแตล่ ะส่วน สว่ นประกอบแต่ละส่วน ของดอกของพชื มาวาด ของดอกของพชื มาวาด ของดอกของพืชมาวาด ภาพและส่ือใหผ้ อู้ นื่ ภาพและสื่อใหผ้ ู้อืน่ ภาพและสื่อใหผ้ อู้ ่ืน เขา้ ใจในหน้าทข่ี องดอก เขา้ ใจในหนา้ ที่ของดอก เขา้ ใจในหนา้ ทีข่ องดอก ได้อยา่ งถกู ตอ้ งได้ดว้ ย ได้อยา่ งถูกตอ้ ง จากการ ได้อยา่ งถูกต้องบางส่วน ตนเอง ชี้แนะของครูหรือผอู้ น่ื แม้วา่ จะได้รับคำแนะนำ จากครหู รือผูอ้ ่ืน การลงความเหน็ สามารถลงความเหน็ สามารถลงความเห็น สามารถลงความเห็น จากขอ้ มลู (S8) จากขอ้ มลู ได้ว่าดอกมี จากขอ้ มูลได้ว่าดอกมี จากข้อมูลไดว้ ่าดอกมี ส่วนประกอบ 4 ส่วน สว่ นประกอบ 4 ส่วน สว่ นประกอบ 4 ส่วน แตล่ ะส่วนทำหน้าที่ แต่ละส่วนทำหน้าท่ี แตล่ ะส่วนทำหนา้ ที่ แตกต่างกนั ไดอ้ ย่าง แตกต่างกันไดอ้ ย่าง แตกตา่ งกันได้อยา่ ง ถกู ตอ้ งและชดั เจน ได้ ถกู ตอ้ งและชัดเจน จาก ถูกตอ้ งและชัดเจน ดว้ ยตนเอง การชแ้ี นะของครูหรือ บางส่วน แมว้ ่าจะไดร้ บั ผูอ้ ื่น คำแนะนำจากครหู รอื ผ้อู นื่

ทกั ษะกระบวนการ ระดับคะแนน นำ้ หนกั 5 ทางวิทยาศาสตร์ 3 2 1 การตคี วามหมาย สามารถตคี วามหมาย สามารถตีความหมาย สามารถตคี วามหมาย ข้อมลู และลง ข้อมูลจากการสังเกต ข้อมลู จากการสังเกต ขอ้ มูลจากการสังเกต ขอ้ สรุป (S13) และการอา่ นใบความรู้ และการอ่านใบความรู้ และการอา่ นใบความรู้ ไดว้ า่ ดอกของพืชมี ไดว้ ่า ดอกของพืชมี ได้วา่ ดอกของพชื มี ส่วนประกอบ 4 ส่วน สว่ นประกอบ 4 ส่วน สว่ นประกอบ 4 ส่วน คือ กลีบเล้ยี ง กลีบดอก คอื กลบี เลี้ยง กลีบดอก คือ กลบี เล้ยี ง กลีบดอก เกสรเพศผู้ และเกสร เกสรเพศผู้ และเกสร เกสรเพศผู้ และเกสร เพศเมยี และลงขอ้ สรปุ เพศเมยี และลงข้อสรปุ เพศเมีย และลงขอ้ สรปุ ไดว้ า่ แต่ละสว่ นมหี น้าที่ ได้วา่ แต่ละส่วนมหี นา้ ท่ี ไดว้ ่า แตล่ ะส่วนมีหนา้ ท่ี แตกต่างกัน แต่จะทำ แตกตา่ งกัน แตจ่ ะทำ แตกตา่ งกนั แต่จะทำ หนา้ ทีร่ ่วมกันในการ หน้าทร่ี ่วมกันในการ หน้าท่รี ่วมกันในการ สบื พนั ธุข์ องพืชดอก ได้ สืบพนั ธ์ขุ องพชื ดอก สืบพนั ธุข์ องพชื ดอก ได้ ดว้ ยตนเอง จากการชแี้ นะของครู บางส่วน แม้วา่ จะได้รับ หรือผู้อนื่ คำแนะนำจากครหู รือ ผู้อืน่ เกณฑ์การตัดสนิ คะแนน 49 - 60 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 37 - 48 หมายถงึ ดี คะแนน 26 - 36 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 0 - 25 หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แตร่ ะดบั ดีขึ้นไป

แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 ส่ิงมีชวี ิต บทที่ 2 สว่ นต่างๆ ของพชื ดอก เร่อื ง ดอกของพชื ทำหน้าทีอ่ ะไร คำช้แี จง : แบบประเมินฉบับน้ีเป็นการประเมนิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยการประเมนิ พฤตกิ รรมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ระดบั คะแนนลงในช่องรายการประเมิน ตามความเปน็ จริง ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4/5 รายการประเมิน ผลการประเมนิ เลขท่ี ชือ่ -สกลุ การสังเกต (S1) รวมคะแนน การ ัจดกระทำและส่ือความหมาย ้ขอ ูมล (S6) ผา่ น ไม่ผา่ น การลงความเ ็หนจาก ้ขอ ูมล (S8) การตีความหมาย ้ขอ ูมลและลง ้ขอสรุป (S13) 3 3 3 3 คะแนน x น้ำหนัก (5) (5) (5) (5) (60) 1 เด็กชายเมธาวชิ ย์ มาสัก 2 เดก็ ชายตรภี พ วุฒิธรรมกุล 3 เดก็ ชายพัฒนรัฐ พยคั ฆันตร 4 เด็กชายกลวชั ร ปกติ 5 เดก็ ชายปกรณ์ บญุ มา 6 เด็กชายอิทธิพล ปิงชัย 7 เด็กชายเปีย่ มสขุ หม่ืนสขุ 8 เด็กชายณฎั ฐากร จนิ ายะ 9 เด็กชายบญุ วีร์ วไิ ลสงา่ กุล 10 เดก็ ชายสริ วิชญ์ วัฒนาพันธ์ุ 11 เด็กชายชษิ ณพุ งศ์ สุสมวงค์ 12 เด็กชายพรี ะพงษ์ ปุกเจรญิ 13 เด็กชายธิติวฒุ ิ เชาว์แลน่

รายการประเมนิ ผลการประเมิน เลขท่ี ชอื่ -สกลุ การสังเกต (S1) รวมคะแนน การ ัจดกระทำและส่ือความหมาย ้ขอ ูมล (S6) ผ่าน ไมผ่ า่ น การลงความเ ็หนจาก ้ขอ ูมล (S8) การตีความหมาย ้ขอ ูมลและลง ้ขอสรุป (S13) 3 3 3 3 คะแนน x น้ำหนกั (5) (5) (5) (5) (60) 14 เด็กชายศจั นันท์ กันแดง 15 เด็กชายวชริ วิทย์ ขวญั เขียว 16 เดก็ หญงิ กมลฉัตร มัง่ มลู 17 เด็กหญงิ ณภาภชั พุทธปวน 18 เด็กหญิงกรรณิกา แกว้ คำ 19 เด็กหญงิ ปวันพสั ตร์ เขียวเจริญ 20 เด็กหญิงจิรัชยา ใจพิงค์ 21 เดก็ หญิงอมรรัตน์ อรุณเรืองศิริเลศิ 22 เด็กหญงิ ปุณยวีร์ ยะบญุ ธง 23 เด็กหญิงธัญญาศิริ แฝงเวยี ง 24 เด็กหญงิ ชาตญิ าดา มาแดงสาย 25 เดก็ หญิงเอมิกา ศรีบุญยัง 26 เดก็ หญงิ ชตุ ิกาญจน์ ชายสกั 27 เดก็ หญิงณัฐศศิ ตยิ ายน 28 เด็กหญิงดาลยี า ชวลติ เรืองรอง 29 เดก็ หญิงศศินิภา หน่อแนวอ้าย 30 เด็กหญิงพยิ ดา สุวรรณมา 31 เด็กหญงิ ดจุ เดอื น เคนเครอื 32 เด็กหญิงกฤตพร เรอื นทราย 33 เด็กหญิงชนกานต์ มะโนเพ็ญ 34 เด็กหญงิ ภคั จริ า ใจอ้าย

รายการประเมิน ผลการประเมนิ เลขท่ี ช่ือ-สกลุ การสังเกต (S1) รวมคะแนน การ ัจดกระทำและส่ือความหมาย ้ขอ ูมล (S6) ผ่าน ไมผ่ ่าน การลงความเ ็หนจาก ้ขอ ูมล (S8) การตีความหมาย ้ขอ ูมลและลง ้ขอสรุป (S13) 3333 คะแนน x น้ำหนัก (60) (5) (5) (5) (5) 35 เดก็ หญงิ รกั ษอร ย้มิ นาค 36 เดก็ หญงิ ชญานิษฐศ์ า ใสสอาด 37 เด็กหญงิ ภัทราภรณ์ สุวรรณมงคล 38 เด็กหญิงปาณณนาถ อ่องสมบูรณ์ 39 เด็กหญิงพรหมน้ำมนต์ ปนิ ทรายมูล 40 เดก็ หญิงวฒั นวดี มน่ั กลนิ่ เกณฑก์ ารตัดสิน คะแนน 49 - 60 หมายถงึ ดมี าก คะแนน 37 - 48 หมายถงึ ดี คะแนน 26 - 36 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 0 - 25 หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑ์การผา่ น ต้งั แตร่ ะดบั ดขี น้ึ ไป ลงช่ือ …………………………………………… (นางสาวสายฝน ต๊ะวันนา) ผปู้ ระเมิน

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ประเดน็ ระดับคะแนน น้ำหนกั 5 การประเมิน 4 3 2 1 ประพฤติตนโดย 5 ซอื่ สัตย์สจุ ริต ประพฤติตนโดย ประพฤติตนโดย ประพฤตติ นโดย ไม่เกรงกลัวต่อ การกระทำผดิ เกรงกลัวต่อการ เกรงกลวั ตอ่ การ เกรงกลัวต่อการ ปฏิบตั ติ นตาม กระทำผิดและไม่ กระทำผดิ และไม่ กระทำผิดและไม่ ข้อตกลง กฎเกณฑ์ มพี ฤตกิ รรมนำ มพี ฤตกิ รรมนำ มีพฤติกรรมนำ ระเบียบ ข้อบังคบั ของ สิง่ ของและ ส่ิงของและ สง่ิ ของและ โรงเรยี น ผลงานของผูอ้ ่ืน ผลงานของผอู้ ืน่ ผลงานของผู้อ่นื มาเป็นของ มาเปน็ ของ มาเป็นของ ตนเอง ปฏิบัติ ตนเอง ปฏิบตั ิ ตนเอง ตนตอ่ ผู้อนื่ ด้วย ตนต่อผ้อู ืน่ ด้วย ความซือ่ ตรงเปน็ ความซ่ือตรง แบบอยา่ งท่ดี ี ด้านความ ซื่อสตั ย์ มวี นิ ัย -ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ขอ้ ตกลง ขอ้ ตกลง ข้อตกลง กฎเกณฑ์ กฎเกณฑ์ กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ระเบยี บ ระเบียบ ขอ้ บงั คับของ ขอ้ บงั คับของ ข้อบังคับของ โรงเรียน และ ไม่ โรงเรยี น ตรงตอ่ โรงเรียน ตรงตอ่ ละเมดิ สทิ ธขิ อง เวลาในการ เวลาในการ ผอู้ ่ืน ปฏบิ ัติกจิ กรรม ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม -ตรงต่อเวลาใน และรบั ผดิ ชอบ การปฏิบตั ิ ในการทำงาน กิจกรรมและ รับผิดชอบในการ ทำงาน

ประเด็น ระดบั คะแนน นำ้ หนกั 5 การประเมิน 4 3 2 1 5 ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรยี นตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรยี นตรงเวลา ไม่ตง้ั ใจเรยี น ตงั้ ใจเรียน เอาใจ ตั้งใจเรยี น เอาใจ ต้งั ใจเรยี น เอาใจ ไมศ่ กึ ษาค้นคว้า ใสใ่ นการเรยี น ใสใ่ นการเรยี น ใส่ในการเรยี น หาความรู้ และมีสว่ นรว่ มใน และมสี ่วนร่วมใน และมสี ่วนรว่ มใน การเรียนรู้ และ การเรยี นรู้ และ การเรียนรู้ และ เขา้ รว่ มกิจกรรม เขา้ รว่ มกิจกรรม เข้าร่วมกิจกรรม การเรยี นรู้ต่างๆ การเรยี นรตู้ า่ งๆ การเรียนรตู้ ่างๆ ทง้ั ภายในและ บอ่ ยครั้ง เป็นบางครงั้ ภายนอกโรงเรยี น เป็นประจำ มุ่งมนั่ ในการ ตงั้ ใจและ ตงั้ ใจและ ตงั้ ใจและ ตงั้ ใจปฏบิ ตั ิ ทำงาน รับผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ รับผดิ ชอบในการ หน้าทก่ี ารงาน ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีท่ี ปฏิบตั ิหน้าท่ีที่ ปฏิบตั หิ น้าท่ีที่ ไดร้ ับมอบหมาย ได้รับมอบหมาย ไดร้ บั มอบหมาย ให้สำเร็จ มกี าร ให้สำเร็จ มีการ ใหส้ ำเร็จ ปรับปรงุ และ ปรบั ปรุงและ พัฒนาการ พัฒนาการ ทำงานให้ดีข้นึ ทำงานใหด้ ีขึ้น ภายในเวลาที่ กำหนด เกณฑก์ ารตัดสนิ คะแนน 65 - 80 หมายถึง ดมี าก คะแนน 50 - 64 หมายถงึ ดี คะแนน 35 - 49 หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 34 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แตร่ ะดบั ดขี ึ้นไป

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 สิง่ มชี วี ติ บทท่ี 2 สว่ นตา่ งๆ ของพชื ดอก เรอ่ื ง ดอกของพชื ทำหน้าท่ีอะไร คำช้ีแจง : แบบประเมนิ ฉบบั นี้เป็นการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ โดยการประเมินพฤติกรรมคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ลงในชอ่ งรายการประเมินตามความเป็นจริง ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4/5 รายการประเมิน ผลการประเมนิ ซื่อสัต ์ยสุจริต ีมวิ ันย ใ ่ฝเรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล รวมคะแนน 1 เด็กชายเมธาวิชย์ มาสัก ผ่าน ไมผ่ า่ น 2 เดก็ ชายตรีภพ วุฒธิ รรมกุล 3 เดก็ ชายพัฒนรัฐ พยคั ฆันตร 4 4 4 4 คะแนน x น้ำหนัก 4 เดก็ ชายกลวชั ร ปกติ (5) (5) (5) (5) (80) 5 เด็กชายปกรณ์ บุญมา 6 เดก็ ชายอิทธิพล ปิงชยั 7 เด็กชายเปยี่ มสขุ หมืน่ สุข 8 เดก็ ชายณัฎฐากร จนิ ายะ 9 เดก็ ชายบญุ วีร์ วิไลสง่ากลุ 10 เดก็ ชายสิรวิชญ์ วฒั นาพนั ธ์ุ 11 เด็กชายชิษณพุ งศ์ สุสมวงค์ 12 เดก็ ชายพรี ะพงษ์ ปกุ เจริญ 13 เด็กชายธติ วิ ุฒิ เชาวแ์ ลน่ 14 เดก็ ชายศัจนนั ท์ กันแดง 15 เดก็ ชายวชริ วิทย์ ขวญั เขยี ว 16 เด็กหญงิ กมลฉตั ร มัง่ มูล 17 เดก็ หญิงณภาภัช พทุ ธปวน 18 เดก็ หญิงกรรณิกา แกว้ คำ

รายการประเมิน ผลการประเมิน ซื่อสัต ์ยสุจริต ีมวิ ันย ใ ่ฝเรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน เลขที่ ชือ่ -สกุล รวมคะแนน 19 เด็กหญิงปวันพัสตร์ เขยี วเจรญิ ผ่าน ไมผ่ า่ น 20 เด็กหญิงจริ ชั ยา ใจพงิ ค์ 21 เดก็ หญงิ อมรรตั น์ อรณุ เรืองศิริเลิศ 4 4 4 4 คะแนน x น้ำหนกั 22 เดก็ หญิงปุณยวีร์ ยะบุญธง (5) (5) (5) (5) (80) 23 เดก็ หญิงธัญญาศิริ แฝงเวยี ง 24 เดก็ หญงิ ชาติญาดา มาแดงสาย 25 เดก็ หญิงเอมิกา ศรบี ญุ ยัง 26 เดก็ หญงิ ชตุ ิกาญจน์ ชายสัก 27 เด็กหญิงณัฐศศิ ตยิ ายน 28 เด็กหญิงดาลียา ชวลติ เรืองรอง 29 เดก็ หญิงศศนิ ภิ า หน่อแนวอ้าย 30 เดก็ หญงิ พิยดา สุวรรณมา 31 เดก็ หญงิ ดจุ เดือน เคนเครอื 32 เด็กหญงิ กฤตพร เรอื นทราย 33 เด็กหญงิ ชนกานต์ มะโนเพ็ญ 34 เด็กหญงิ ภัคจิรา ใจอ้าย 35 เด็กหญงิ รักษอร ย้ิมนาค 36 เด็กหญิงชญานษิ ฐศ์ า ใสสอาด 37 เด็กหญิงภัทราภรณ์ สวุ รรณมงคล 38 เดก็ หญงิ ปาณณนาถ อ่องสมบูรณ์ 39 เดก็ หญงิ พรหมนำ้ มนต์ ปนิ ทรายมูล 40 เด็กหญิงวัฒนวดี มน่ั กล่ิน

เกณฑ์การตดั สนิ คะแนน 65 - 80 หมายถึง ดีมาก คะแนน 50 - 64 หมายถงึ ดี คะแนน 35 - 49 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 0 - 34 หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแตร่ ะดับดขี น้ึ ไป ลงชอ่ื …………………………………………… (นางสาวสายฝน ตะ๊ วันนา) ผ้ปู ระเมนิ

เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะของผเู้ รยี น ประเด็น ระดับคะแนน นำ้ หนัก การประเมนิ 4 3 2 1 1. ใชภ้ าษาในการพดู ใช้ภาษาในการพูด ใช้ภาษาในการพดู ใชภ้ าษาในการพดู 5 ความสามารถ และเขยี นไดอ้ ย่าง และเขยี นไดอ้ ยา่ ง และเขยี นได้อย่าง และเขยี นไม่ ในการส่ือสาร เหมาะสมเลือกรับ เหมาะสมเลือกรับ เหมาะสมเลือกรบั เหมาะสมเลือกรบั ข่าวสารด้วยหลกั ขา่ วสารดว้ ยหลกั ข่าวสารดว้ ยหลกั ข่าวสารดว้ ยหลกั เหตุผลและความ เหตผุ ลและความ เหตุผลและความ เหตผุ ลและความ ถูกตอ้ งและมีวธิ ีการ ถูกต้องและมวี ธิ ีการ ถกู ต้องเป็นบางคร้ัง ถูกตอ้ งและคอย สื่อสารที่มี สื่อสารทมี่ ี และมีวิธีการสื่อสาร แนะนำเปฯ้ ส่วน ประสิทธภิ าพโดย ประสิทธภิ าพไม่ ทีม่ ีไม่คำนงึ ถึงผู้อ่นื ใหญ่ คำนงึ ถึงผลกระทบ คอ่ ยคำนึงถงึ ตอ่ ผู้อืน่ ผลกระทบตอ่ ผู้อ่ืน 2. เรียบเรยี งและจดั ทำ เรียบเรียงและจดั ทำ เรยี บเรียงและจดั ทำ เรียบเรียงและจดั ทำ 5 ความสามารถ ขอ้ มลู เปน็ องค์ ขอ้ มลู เป็นองค์ ขอ้ มลู เปน็ องค์ ขอ้ มูลเป็นองค์ ในการคดิ ความรเู้ ป็นขั้นตอน ความรู้เป็นขั้นตอน ความรู้เปน็ ขั้นตอน ความร้เู ป็นขัน้ ตอน ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ได้อยา่ งถูกตอ้ งเปน็ ไดเ้ ป็นบางส่วน ได้แต่ตอ้ งคอย สว่ นใหญ่ แนะนำเปน็ สว่ น ใหญ่ 3. มีการวางแผนใน มีการวางแผนใน มกี ารวางแผนใน สามารถวาง 5 ความสามารถ การแกป้ ัญหาอย่าง การแก้ปัญหาอย่าง การแก้ปัญหาอย่าง แผนการแกป้ ัญหา ในการแกป้ ัญหา เป็นขัน้ ตอนและ เป็นขัน้ ตอนและ เป็นข้ันตอนและ ไดแ้ ต่ตอ้ งคอย ปฏบิ ัติตามแผนที่ ปฏิบตั ิตามแผนที่ ปฏิบัตติ ามแผนที่ แนะนำเปน็ ส่วน กำหนดไวท้ กุ กำหนดไวต้ าม กำหนดไวเ้ ปน็ ใหญ่ ขั้นตอน ขั้นตอนเปน็ ส่วน บางสว่ น ใหญ่ เกณฑก์ ารตดั สนิ คะแนน 49 - 60 หมายถึง ดีมาก คะแนน 37 - 48 หมายถงึ ดี คะแนน 26 - 36 หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 25 หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแต่ระดับดขี ึ้นไป

แบบประเมนิ สมรรถนะของผู้เรยี น ผลการประเมนิ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 สิ่งมีชวี ิต บทท่ี 2 สว่ นตา่ งๆ ของพชื ดอก เรอื่ ง ดอกของพชื ทำหน้าท่ีอะไร คำชแ้ี จง : แบบประเมินฉบับนี้เปน็ การประเมนิ สมรรถนะของผู้เรยี น โดยการประเมินระดับคะแนนสมรรถนะของผเู้ รียนลงในช่องรายการประเมนิ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 4/5 รายการประเมนิ เลขที่ ชอ่ื -สกลุ คววามสามารถในการสื่อสาร รวมคะแนน ความสามารถในการคิด ผา่ น ไมผ่ า่ น 1 เดก็ ชายเมธาวชิ ย์ มาสัก ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา 2 เดก็ ชายตรภี พ วฒุ ิธรรมกุล 3 เด็กชายพฒั นรัฐ พยัคฆันตร 4 4 4 คะแนน x น้ำหนกั 4 เดก็ ชายกลวชั ร ปกติ 5 เด็กชายปกรณ์ บุญมา (5) (5) (5) (60) 6 เดก็ ชายอทิ ธิพล ปงิ ชัย 7 เด็กชายเปี่ยมสขุ หมืน่ สุข 8 เด็กชายณฎั ฐากร จินายะ 9 เด็กชายบญุ วีร์ วไิ ลสง่ากุล 10 เดก็ ชายสริ วิชญ์ วัฒนาพันธ์ุ 11 เด็กชายชษิ ณุพงศ์ สุสมวงค์ 12 เดก็ ชายพรี ะพงษ์ ปกุ เจริญ 13 เดก็ ชายธิติวฒุ ิ เชาวแ์ ลน่ 14 เดก็ ชายศัจนนั ท์ กันแดง 15 เด็กชายวชิรวิทย์ ขวญั เขียว 16 เด็กหญิงกมลฉัตร มง่ั มูล

รายการประเมนิ ผลการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล คววามสามารถในการสื่อสาร รวมคะแนน ความสามารถในการคิด ผ่าน ไมผ่ า่ น ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา 4 4 4 คะแนน x น้ำหนกั (5) (5) (5) (60) 17 เดก็ หญิงณภาภัช พุทธปวน 18 เด็กหญงิ กรรณิกา แก้วคำ 19 เด็กหญงิ ปวันพัสตร์ เขยี วเจริญ 20 เด็กหญงิ จริ ัชยา ใจพิงค์ 21 เดก็ หญิงอมรรัตน์ อรุณเรอื งศิรเิ ลศิ 22 เดก็ หญิงปุณยวีร์ ยะบญุ ธง 23 เด็กหญงิ ธัญญาศิริ แฝงเวียง 24 เดก็ หญิงชาตญิ าดา มาแดงสาย 25 เดก็ หญงิ เอมกิ า ศรบี ญุ ยัง 26 เด็กหญงิ ชุติกาญจน์ ชายสัก 27 เด็กหญิงณฐั ศศิ ตยิ ายน 28 เด็กหญงิ ดาลียา ชวลติ เรืองรอง 29 เดก็ หญงิ ศศินภิ า หน่อแนวอ้าย 30 เด็กหญิงพยิ ดา สวุ รรณมา 31 เดก็ หญิงดุจเดือน เคนเครือ 32 เด็กหญงิ กฤตพร เรือนทราย 33 เด็กหญิงชนกานต์ มะโนเพญ็ 34 เด็กหญิงภคั จริ า ใจอ้าย 35 เด็กหญงิ รักษอร ย้มิ นาค 36 เด็กหญงิ ชญานษิ ฐศ์ า ใสสอาด 37 เด็กหญงิ ภัทราภรณ์ สุวรรณมงคล 38 เด็กหญิงปาณณนาถ อ่องสมบูรณ์ 39 เดก็ หญิงพรหมนำ้ มนต์ ปินทรายมูล

รายการประเมนิ ผลการประเมิน เลขท่ี ช่ือ-สกลุ คววามสามารถในการสื่อสาร รวมคะแนน ความสามารถในการคิด ผา่ น ไมผ่ า่ น ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา 4 44 คะแนน x น้ำหนกั (60) (5) (5) (5) 40 เดก็ หญิงวัฒนวดี มั่นกลน่ิ เกณฑก์ ารตัดสนิ คะแนน 49 - 60 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 37 - 48 หมายถงึ ดี คะแนน 26 - 36 หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 25 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การผา่ น ต้ังแต่ระดับดีขึ้นไป ลงชือ่ …………………………………………… (นางสาวสายฝน ตะ๊ วนั นา) ผปู้ ระเมนิ

เกณฑ์การประเมนิ ทกั ษะแห่งศตวรรษที่ 21 ทกั ษะแหง่ ระดบั คะแนน น้ำหนกั 5 ศตวรรษที่ 21 3 2 1 5 การสื่อสาร (C4) สามารถนำเสนอข้อมูล สามารถนำเสนอข้อมลู สามารถนำเสนอข้อมลู จากการสงั เกตและ จากการสังเกตและ จากการสังเกตและ อภปิ รายเก่ียวกับหน้าที่ อภปิ รายเก่ียวกบั หนา้ ที่ อภปิ รายเกี่ยวกับหนา้ ท่ี ของดอกได้อย่างถูกตอ้ ง ของดอกได้อย่างถกู ต้อง ของดอกไดถ้ ูกต้อง ครบถว้ น ได้ดว้ ยตนเอง จากการช้แี นะของครู บางส่วน แม้วา่ จะได้ หรอื ผู้อื่น รบั คำช้ีแนะจากครูหรือ ผอู้ ่นื ความร่วมมอื (C5) สามารถทำงานร่วมกับ สามารถทำงานร่วมกับ สามารถทำงานร่วมกับ ผู้อนื่ ในการสงั เกต การ ผูอ้ ื่นในการสงั เกต การ ผู้อนื่ ได้ในบางคร้ังที่ทำ นำเสนอ และการแสดง นำเสนอ และการแสดง กิจกรรม แมว้ ่าจะได้ ความคดิ เห็น เพื่อ ความคดิ เหน็ เพอื่ รบั คำช้แี นะจากครหู รือ บรรยายลกั ษณะและ บรรยายลกั ษณะและ ผอู้ นื่ หน้าที่ของดอก รวมทง้ั หนา้ ทขี่ องดอก รวมท้งั ยอมรบั ความคิดเห็นของ ยอมรบั ความคดิ เหน็ ของ ผู้อ่นื ต้ังแตเ่ ร่มิ ตน้ จน ผู้อืน่ ได้ จากการชีแ้ นะ สำเรจ็ ของครหู รือผู้อืน่ เกณฑก์ ารตดั สิน คะแนน 25 - 30 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 19 - 24 หมายถงึ ดี คะแนน 16 - 18 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 0 - 15 หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แต่ระดบั ดขี น้ึ ไป

แบบประเมนิ ทกั ษะแห่งศตวรรษท่ี 21 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 สงิ่ มีชวี ิต บทท่ี 2 ส่วนต่างๆ ของพชื ดอก เรอ่ื ง ดอกของพชื ทำหน้าท่อี ะไร คำชีแ้ จง : แบบประเมินฉบบั นี้เป็นการประเมนิ ทักษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 โดยการประเมินพฤตกิ รรมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ตามระดับคะแนนผู้เรียนลงในช่องรายการประเมิน ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4/5 รายการประเมิน ผลการประเมนิ เลขที่ ช่อื -สกุล รวม คะแนน การส่ือสาร ความร่วม ืมอ ผ่าน ไม่ผา่ น 3 3 คะแนน x นำ้ หนัก (5) (5) (30) 1 เด็กชายเมธาวชิ ย์ มาสัก 2 เดก็ ชายตรีภพ วุฒธิ รรมกลุ 3 เด็กชายพฒั นรัฐ พยคั ฆนั ตร 4 เดก็ ชายกลวัชร ปกติ 5 เดก็ ชายปกรณ์ บญุ มา 6 เด็กชายอทิ ธพิ ล ปิงชยั 7 เด็กชายเปย่ี มสุข หม่ืนสขุ 8 เด็กชายณฎั ฐากร จินายะ 9 เดก็ ชายบญุ วีร์ วิไลสงา่ กุล 10 เด็กชายสริ วิชญ์ วฒั นาพันธุ์ 11 เดก็ ชายชษิ ณุพงศ์ สุสมวงค์ 12 เดก็ ชายพรี ะพงษ์ ปุกเจริญ 13 เดก็ ชายธติ ิวฒุ ิ เชาวแ์ ลน่ 14 เด็กชายศจั นันท์ กนั แดง 15 เด็กชายวชริ วิทย์ ขวัญเขียว 16 เดก็ หญิงกมลฉัตร ม่ังมลู

รายการประเมิน ผลการประเมนิ เลขที่ ช่อื -สกลุ รวม คะแนน การส่ือสาร ความร่วม ืมอ ผ่าน ไม่ผา่ น 3 3 คะแนน x (5) น้ำหนัก (5) (30) 17 เด็กหญิงณภาภชั พุทธปวน 18 เด็กหญงิ กรรณิกา แก้วคำ 19 เด็กหญิงปวนั พัสตร์ เขียวเจริญ 20 เด็กหญงิ จริ ัชยา ใจพิงค์ 21 เด็กหญิงอมรรัตน์ อรณุ เรืองศิรเิ ลศิ 22 เดก็ หญิงปุณยวีร์ ยะบญุ ธง 23 เด็กหญงิ ธัญญาศิริ แฝงเวยี ง 24 เด็กหญงิ ชาติญาดา มาแดงสาย 25 เดก็ หญงิ เอมกิ า ศรบี ุญยงั 26 เดก็ หญงิ ชตุ ิกาญจน์ ชายสัก 27 เดก็ หญิงณฐั ศศิ ตยิ ายน 28 เด็กหญงิ ดาลียา ชวลติ เรืองรอง 29 เด็กหญงิ ศศนิ ิภา หนอ่ แนวอ้าย 30 เด็กหญิงพยิ ดา สวุ รรณมา 31 เด็กหญงิ ดจุ เดือน เคนเครือ 32 เดก็ หญงิ กฤตพร เรอื นทราย 33 เด็กหญงิ ชนกานต์ มะโนเพ็ญ 34 เดก็ หญิงภคั จริ า ใจอา้ ย 35 เด็กหญิงรักษอร ยมิ้ นาค 36 เดก็ หญงิ ชญานิษฐศ์ า ใสสอาด 37 เด็กหญิงภัทราภรณ์ สุวรรณมงคล 38 เด็กหญิงปาณณนาถ ออ่ งสมบูรณ์ 39 เด็กหญิงพรหมน้ำมนต์ ปินทรายมูล

รายการประเมนิ ผลการประเมนิ เลขที่ ชือ่ -สกลุ รวม คะแนน การส่ือสาร ความร่วม ืมอ ผา่ น ไม่ผ่าน 3 3 คะแนน x (5) นำ้ หนัก (5) (30) ดีมาก 40 เด็กหญิงวฒั นวดี ม่นั กลน่ิ ดี พอใช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ปรบั ปรุง คะแนน 25 - 30 หมายถึง คะแนน 19 - 24 หมายถงึ คะแนน 16 - 18 หมายถึง คะแนน 0 - 15 หมายถงึ เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แตร่ ะดับดีขึน้ ไป ลงชอ่ื …………………………………………… (นางสาวสายฝน ตะ๊ วนั นา) ผปู้ ระเมิน

13. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้ 13.1 ด้านความรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13.3 ดา้ นเจตคติ ค่านิยม คุณธรรม จรยิ ธรรม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13.4 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13.5 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 14.6 ปัญหา อปุ สรรค และแนวทางแกไ้ ข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13.6 ขอ้ เสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ……………………………………… (นางสาวสายฝน ต๊ะวนั นา) ครผู ู้สอน