นำเสนอประเมินภายใน

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ 3.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ กจิ กรรม : ประกวดไอเดีย เพ่ือจดั ทาวดิ ีโอประชาสัมพนั ธ์โรงเรียน

การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ 3.1 จัดการเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้ กำรสอบวัดระดบั ภำษำองั กฤษ CEFR

การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ 3.1 จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้

การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ 3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ (DLIT) และแหล่งเรียนรทู้ เ่ี อือ้ ต่อการเรียนรู้ ตัวบ่งชคี้ วำมสำเรจ็ เกณฑ์/ระดับคณุ ภำพ เอกสำร/ร่องรอย/หลักฐำน ครูผู้สอนใช้ส่ือ เทคโนโลยีสำรสนเทศ ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน  สื่อกำรเรยี นกำรสอนของครใู บกิจกรรม ชุดแบบฝึกทักษะ และ บทเรยี นออนไลน์ / ผลงำนนกั เรยี น ทุกรำยวิชำ มีกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนแบบผสมผสำน คือ เวบ็ ไซต์กิจกรรมและเกมสท์ ี่เอ้ือต่อกำรจดั กำรเรยี นรู้ ระดบั ทะเบยี นแหล่งเรียนรู้ทัง้ ภำยในและภำยนอกโรงเรยี น คณุ ภาพที่ได้ กำรสอนแบบ on–site ควบคู่ online ผ่ำนระบบ Microsoft  แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ / แนวทำงกำรจดั กำรเรยี นรู้ Team และสร้ำงห้องเรียนออนไลน์ผ่ำนตัวกลำงที่เป็นสื่อเทคโนโลยี กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รตำ่ งๆ ยอดเยยี่ ม ของทำงโรงเรียนที่เรียกว่ำ WTS Platform มีกำรจัดทำเอกสำร  ประกอบกำรเรียน สื่อประสม เกมส์ ใบกิจกรรม ชุดแบบฝึกทักษะ  และบทเรียนออนไลน์ เพื่ออัพโหลดในห้องเรียนออนไลน์แต่ละ  รำยวิชำใน WTS Moodle ให้ผู้เรียนศึกษำวีดีโอกำรเรียนย้อนหลัง บน WTS Channel เพ่ือช่วยลดข้อจำกัดด้ำนเวลำและสถำนที่ใน กำรเรยี นออนไลน์

การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ 3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ที่เอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ W.T.S. Platform : Channel

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ 3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี ออ้ื ต่อการเรียนรู้ มกี ารจดั การเรยี นการสอน ทง้ั รูปแบบ On site และ On line ผ่าน โปรแกรม Microsoft teams , WTS Platform เนน้ กจิ กรรมทห่ี ลากหลาย

การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรสาธติ 3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนร้ทู ี่เออ้ื ต่อการเรยี นรู้

การประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ 3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรทู้ ี่เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้

การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ 3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ท่ีเออื้ ต่อการเรียนรู้

การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธิต กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั 3.3 มกี ารบริหารจดั การชั้นเรียนเชงิ บวก ตัวบ่งชค้ี วำมสำเร็จ เกณฑ์/ระดบั คณุ ภำพ เอกสำร/รอ่ งรอย/หลักฐำน ครูผสู้ อนมีกำรจดั กำรบรหิ ำรช้นั เรียนเชิงบวก ทที่ ำใหผ้ ู้เรียนสำมำรถ  แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ ระดบั เรียนร้รู ว่ มกนั ไดอ้ ยำ่ งมคี วำมสุข มีกิจกรรมกำรเรยี นกำรสอนท่ี  บันทึกหลงั แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ คุณภาพทไ่ี ด้ หลำกหลำย มีควำมสำมัคคี มุ่งเนน้ ใหผ้ เู้ รยี นใช้เทคโนโลยีอย่ำงเตม็ ที่  ภำพกำรจัดกิจกรรมออนไลน์ นอกจำกน้คี รผู ูส้ อนยงั ใช้แอปพลิเคช่ันและเกมส์ตำ่ งๆเขำ้ มำรว่ มใน ยอดเย่ยี ม กำรจัดกำรเรียนกำรสอนเพื่อเป็นกำรกระตนุ้ และเสรมิ แรงบวกให้ ผเู้ รียนสนใจในเนอ้ื บทเรยี นอีกดว้ ย ไมว่ ่ำจะเปน็ Quizizz , Kahoot , Plicker หรือ patlet และอ่ืนๆอีกหลำกหลำย

การประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ 3.3 การบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นเชงิ บวก

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ 3.3 การบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชิงบวก

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ 3.3 การบริหารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก จดั การเรียนรผู้ ่านสถานการณจ์ าลอง สมมตุ บิ ทบาทขขอ้ อมงลูผสเู้ ร่วยีนนตเัวพอ่ื ฝกึ และพฒั นาคดิ ตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ 3.3 การบรหิ ารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก การประเมนิ ความคิดเห็น/ความพึงพอใจหลังการจดั การเรียนรู้

การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ 3.3 การบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นเชงิ บวก การแสดงความคิดเหน็ ของนกั เรยี นตอ่ รายวิชาต่างๆ เพื่อเสรมิ สร้างพลงั บวกและการพฒั นาที่ดีข้ึน

การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธิต กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน ตวั บ่งช้ีควำมสำเร็จ เกณฑ์/ระดับคุณภำพ เอกสำร/ร่องรอย/หลกั ฐำน ครผู ้สู อนมกี ำรวดั และประเมินผลตำมสภำพจรงิ ด้วยเครือ่ งมอื และ  แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ / บันทกึ หลังแผนกำรเรียนรู้ ระดับ  แบบประเมนิ /แบบทดสอบ/แบบสังเกต คุณภาพทไ่ี ด้ วธิ ีกำรท่สี อดคลอ้ งกับตัวช้วี ดั ครูผ้สู อนตรวจสอบผู้เรียนโดยใช้  กำรวิเครำะห์ข้อสอบ / แนวทำงกำรวัดและประเมินผลของ ยอดเยีย่ ม เครอ่ื งมอื หรือวิธวี ัดท่ีเหมำะสมกบั เปำ้ หมำย เช่น กำรสอบออนไลน์ โรงเรียน ผ่ำนระบบ Google From ที่เหมำะสมในสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำด  บันทกึ กำรทำขอ้ ตกลงกำรสอน กำรวัดผลและประเมินผลกำร เรียน ระหว่ำงผ้อู ำนวยกำรกบั ครผู ูส้ อน ของไวรัสโคโรนำ 2019 เพรำะนกั เรยี นไมส่ ำมำรถมำรวมตัวกนั เพื่อ  แนวทำงกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน / วจิ ยั ในชนั้ เรียน สอบแบบปกติในหอ้ งเรียนท่ีโรงเรียนได้ สนบั สนุนใหค้ รมู ีกำรทำวจิ ยั  คำ่ เป้ำหมำยผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรียนและกำรสอบระดบั ชำติ ในช้นั เรยี น เพอ่ื ให้ครูไดพ้ ัฒนำตนเองและพฒั นำกำรเรยี นร้อู ย่ำง  ผลกำรเรียนของนกั เรยี น (ปพ.5) ตอ่ เน่อื งเพื่อนำผลของกำรวิจยั ไปพฒั นำกระบวนกำรจดั กำรเรียนกำร สอนใหม้ ปี ระสทิ ธภิ ำพมำกยิง่ ขึน้ ในอนำคต

การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธิต 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนาผเู้ รียน วัดและประเมินผลผู้เรียนด้วยวิธีการที่ หลากหลายโดยเน้นการวัดความรู้ ทักษะ และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ตามสภาพ จรงิ เปน็ สาคัญ จากน้ันจึงนาผลท่ีได้มาวางแผนพัฒนา ผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ สูงขึ้น

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน การทดสอบผเู้ รียนในรูปแบบออนไลน์ / สารวจผู้เรยี น

การประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น 3.26 3.25 3.24 3.22 3.2 3.2 3.18 3.18 3.16 3.14 เทอม1.64 วิชาเพ่มิ เติมม.ตน้ วิชาเพิ่มเตมิ ม.ปลาย วิชาพื้นฐาน ม.ตน้ +ม.ปลาย

การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ 3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และให้ข้อมูลปอ้ นกลบั เพือ่ ปรบั ปรุงและพัฒนาการจดั การเรียนรู้ ตวั บง่ ชคี้ วำมสำเร็จ เกณฑ์/ระดบั คุณภำพ เอกสำร/รอ่ งรอย/หลกั ฐำน ครูมกี ำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้วยกระบวนกำรสร้ำงชุมชนแห่งกำร  บนั ทึกกำรประชุมชมุ ชนแหง่ กำรเรียนรู้ (PLC) / บันทกึ กำรทำ ระดบั กจิ กรรมชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ (PLC) คณุ ภาพทไ่ี ด้ เรยี นรู้ (PLC) กำรนิเทศช้นั เรียน และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนำ กำรพฒั นำบุคลำกร เรอื่ ง ชมุ ชนแห่งกำรเรียนรทู้ ำงวชิ ำชพี (PLC) กำรออกแบบกจิ กรรมชมุ ชนแห่งกำรเรยี นรู้ (PLC) ท่ีมำพัฒนำ ยอดเยี่ยม และปรับปรุงกำรจัดกำรเรียนรู้ของครูทุกคน ทั้งนี้เป็นผลมำจำกกำร  คุณภำพผู้เรยี น รวมกลุ่มของครูในรูปแบบชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ มีกำรประชุม บันทึกกำรนิเทศกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน แลกเปล่ียนควำมคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหำในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน  เพ่ือหำแนวทำงในกำรพฒั นำกำรจัดกำรเรียนรู้ร่วมกัน นอกจำกน้ันยัง มีกำรนิเทศ กำกับ ติดตำมจำกเพื่อนครูและฝ่ำยบริหำร ส่งผลให้ครูมี  กำรชว่ ยเหลือแบ่งปัน และสร้ำงวัฒนธรรมองค์กรแห่งกำรเรียนรู้ โดย โรงเรียนจัดให้มชี ่วั โมงสำหรับจัดกิจกรรมชุมชน ชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ อย่ำงตอ่ เน่ืองและมกี ำรนิเทศติดตำมอย่ำงเป็นระบบ

การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ 3.5 มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลับเพ่อื พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ กจิ กรรมกลมุ่ PLC และกจิ กรรมนิเทศการจดั การเรียนรู้

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ขอ้ มลู สะท้อนกลับเพอื่ พฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้ PLC กล่มุ งานแนะแนว / การประชุมสรุปงาน

การประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ 3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ PLC กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ ในรปู แบบหลำกหลำย และกำรบูรณำกำรแต่ละ ภำษำ

การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ 3.5 มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ 3.5 มีการแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลบั เพ่อื พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลับเพอ่ื พฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ มกี ารประชุมและนเิ ทศเพื่อตดิ ตามและพฒั นาคณุ ครูอยูเ่ ป็นประจา

การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต “ จดุ เด่น “ ครผู ู้สอนมกี ารพฒั นากระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทเ่ี หมาะสมกบั สถานการณ์ โดยจดั กจิ กรรมใหน้ กั เรยี นไดเ้ รยี นรโู้ ดยการคดิ ไดป้ ฏบิ ตั ิจริง มีการให้ วิธีการและแหล่งเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย โดยเฉพาะในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรค ตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา COVID-19 ครไู ด้พฒั นาสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศออนไลน์ทุก รายวิชา ผ่าน WTS Platform , WTS Moodle , WTS Channel และใช้โปรแกรม Microsoft Team ในการเรยี น On-line ในทุกรายวิชา

การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธิต “ จุดทคี่ วรพัฒนาครูผ้สู อนควรพัฒนาด้านการจัดการชั้นเรียนในชว่ งท่มี กี ารจัดการเรยี นการสอนแบบ “on–site ควบคู่ online คือ การจดั การช้ันเรียนในชว่ งสถานการณไ์ วรสั โคโรนา่ 2019 ท่ี การจดั การชัน้ เรียนมกี ารแบ่งเปน็ 2 รูปแบบ on–site ควบคู่ online ทีก่ ารจดั การช้นั เรยี น จะมีความยากมากกวา่ การจัดการเรยี นแบบทางเดยี วซ่งึ อาจสง่ ผลกระทบกับผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนของผ้เู รียนได้ ส่งเสริมใหผ้ ้เู รียนไดเ้ รียนรู้โดยใช้กระบวนการวิจยั ในชัน้ เรียนเขา้ มาร่วมด้วย การสรา้ งนวัตกรรมการจัดการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสมกบั รปู แบบการเรียน ทง้ั on– site และ online และประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบเพอ่ื สะทอ้ นผลกลบั แก่ ผเู้ รียนทันที เพอื่ ให้ผเู้ รียนนาไปพฒั นาตนเองไดอ้ ยา่ งตอ่ เนอื่ ง

มาตรฐานท่ี 4 ผเู้ รียนมีความรู้ (K) ทกั ษะ (P) และเจตคติ (A) เหมาะสมตามเกณฑ์มาตรฐานสากลทแ่ี ตล่ ะระดบั ช้ันกาหนด

การประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธิต มาตรฐานท่ี 4 ผเู้ รยี นมีความรู้ (K) ทกั ษะ (P) และเจตคติ (A) เหมาะสมตาม เกณฑ์มาตรฐานสากลที่แตล่ ะระดบั ชน้ั กาหนด ค่าเป้าหมาย ผลการพฒั นา ระดับคุณภำพ ยอดเยี่ยม ระดับคณุ ภำพ ยอดเย่ียม

การประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย กระบวนการพัฒนา

การประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย กระบวนการพัฒนา

การประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ กระบวนการพฒั นา

การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ กระบวนการพัฒนา

การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระบวนการพฒั นา

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธิต กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระบวนการพฒั นา

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธิต กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระบวนการพฒั นา

การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธิต กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กระบวนการพัฒนา

การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธิต กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม กระบวนการพัฒนา

การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา กระบวนการพฒั นา

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา กระบวนการพฒั นา

การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ กระบวนการพัฒนา

การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ กระบวนการพัฒนา

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ กล่มุ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ กระบวนการพฒั นา

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ กล่มุ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ กระบวนการพฒั นา

การประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ กระบวนการพฒั นา

การประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ กระบวนการพฒั นา

การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น กระบวนการพฒั นา

การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น กระบวนการพฒั นา

การประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ผลการดาเนินงาน ด้านความรู้ 84.1 ร้อยละของจานวนผูเ้ รียนท่มี คี วามรู้ (K) ทกั ษะ (P) และเจตคติ (A) ดา้ นทักษะ 100 เหมาะสมตามเกณฑม์ าตรฐานสากลทีร่ ะดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ด้านเจตคติ 100 กาหนดจาแนกตามระดบั คณุ ภาพ ระดบั ดีขน้ึ ไป ระดับดขี ้นึ ไป 100.0 90.0 80.0 70.0 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 คณิตศำสตร์ วิทยเ์ ทคโนฯ สงั คมศึกษำฯ สุขศกึ ษำฯ ศลิ ปะ กำรงำนอำชีพ ภำษำ แนะแนว ภำษำไทย ต่ำงประเทศ 93.8 80.1 92.6 100 100 K 30.9 100 100.0 100 100 100 100 67.7 100 P 100 100 100.0 100 100 100 A 100 100 100 100 100 100 100