82 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงไดก้ ำหนดค่าเป้าหมายให้ ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรม สามารถนำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาการดำรงชีวิต หรือการประกอบ อาชีพ ไว้ที่ร้อยละ 68 ของผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรมด้านการใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม ซึ่งผลการ ดำเนินงานของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ในปีงบประมาณ 2562 พบว่าผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรม สามารถนำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาการดำรงชีวิต ร้อยละ 69.58 โดยมี รายละเอยี ดดงั น้ี ตารางที่ 21 ผู้เรยี นหรอื ผูเ้ ขา้ รับการอบรม สามารถนำความรู้ไปใช้ในการแกป้ ัญหาและพัฒนาการดำรงชวี ติ หรอื การประกอบอาชพี ปีงบประมาณ 2562 ลำดบั โครงการ / กจิ กรรม เปา้ ปีงบประมาณ 2562 ท่ี หมาย นำความรู้ไปใช้ 1 โครงการการเรียนรูห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ แก้ปญั หา พฒั นาการ ประกอบ ดำเนิน อาชีพ พอเพยี งและเกษตรทฤษฏีใหม่ กศน.อำเภอ 24 ชวี ติ 8 13 3 หนองมะโมง 2 โครงการ กศน.อำเภอหนองมะโมง สง่ เสรมิ กระบวนการ เรยี นรู้ การเพาะเห็ดฟางในตะกร้า 24 12 9 3 เพื่อลดต้นทุนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3 โครงการ กศน.อำเภอหนองมะโมง จัดการศกึ ษา เพื่อพฒั นาสงั คมและชุมชนด้านเศรษฐกิจสง่ เสรมิ 61 10 45 8 การจดั กจิ กรรมเศรษฐกิจชุมชนพึง่ พาตวั เอง 4 โครงการการเรยี นรู้วิถีชีวติ และจติ วิญญาณชาวนา ไทยตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและ 61 18 38 5 เกษตรทฤษฎใี หม่ กศน.อำเภอหนองมะโมง 5 โครงการ กศน.อำเภอหนองมะโมง ส่งเสริมการ เรียนรู้ภาษาองั กฤษเพือ่ การสือ่ สารด้านอาชีพ 89 13 76 0 การเกษตร 04 0 63 183 19 6 โครงการ Smart ONIE เพ่ือสร้าง Smart Famer 4 23.95 69.58 7.22 กศน.อำเภอหนองมะโมง ผลรวม 263 ผลการดำเนินงาน (คดิ เปน็ ร้อยละ)
83 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการติดตามและ ประเมนิ ผลการศกึ ษาตอ่ เน่ืองโครงการกจิ กรรมการใช้เทคโนโลยไี ดอ้ ย่างเหมาะสม อยา่ งต่อเนื่องและสมำ่ เสมอ ว่ามี การพฒั นาข้นึ หรอื ไม่ โดยวัดจากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ จากผลการเรียนการศกึ ษาต่อเนือ่ งโครงการกิจกรรมการใช้ เทคโนโลยไี ด้อยา่ งเหมาะสม การวดั ผลประเมนิ ผลในการทำแบบทดสอบหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และผลงาน พร้อมทั้งจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนแต่ละหลักสูตร เช่น จัดทำทะเบียนผู้เรียน ผู้จบหลักสูตรใบ ประกาศนียบตั รเพื่อให้ผเู้ รียน สำรวจความพึงพอใจของผู้เรียน ตดิ ตามผเู้ รยี นท่ีจบหลักสูตรไปแล้ว ว่ามีการพัฒนา อย่างไรบ้างโดยการสัมภาษณ์ตามแบบฟอร์มการนิเทศ แล้วนำผลมาสรุปผลการดำเนินงานของการจัดโครงการ การศึกษาต่อเน่ืองโครงการกิจกรรมการใช้เทคโนโลยไี ด้อย่างเหมาะสม และรายงานให้ผูบ้ ริหารสถานศึกษาทราบ เพื่อจักได้นำข้อมูลปัญหา อุปสรรคต่าง ๆ ไปปรับประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมครั้งต่อไปให้มีประสิทธิภาพมาก ยิ่งขึ้น สถานศึกษามีการนำข้อมูลสนเทศ เช่น สรุปผลการดำเนินงานของการจัดโครงการฯ รูปภาพประกอบ กิจกรรมต่าง ๆ ประชาสมั พันธ์ผ่านเวป็ ไซดเ์ ฟสบคุ๊ เพจ กศน.อำเภอ ไลนก์ ลุ่ม และ ทามไลน์ เพ่อื เพิม่ ประสทิ ธิภาพ ของการประชาสมั พนั ธ์ของศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมง สรุป ผลการประเมนิ ประเด็นการพจิ ารณา ข้อท่ี 2 ได้ 1 คะแนน 3. ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมกี ารประเมินผู้เรยี น และมกี ารตดิ ตามของผู้เรยี นหรือผู้เข้ารับการอบรมสามารถใช้เทคโนโลยไี ด้อย่างเหมาะสม สามารถนำความรู้ไปมา ประยุกต์ใช้ในการแก้ปญั หาและพฒั นาการดำรงชวี ิตหรือประกอบอาชพี ได้อย่างเหมาะสมมหี ลกั ฐานร่องรอยที่เป็น เหตเุ ป็นผล นา่ เช่ือถือในการประเมนิ การเรียนรูข้ องผู้เรียนทุกคน และมกี ารตดิ ตามผเู้ รียนไม่ครบทุกกลุ่ม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอหนองมะโมงมีการประเมินผู้เรียนและ มีการติดตามการนำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหา การพัฒนาการดำเนินชีวิต และการประกอบอาชีพ ไปแล้ว 2 รูปแบบคือศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการติดตามผู้เรียนโดยการ จดั ทำแบบติดตามผู้เรียนหลังจบหลกั สูตร การศกึ ษาต่อเน่อื ง ซึ่งปจั จบุ นั ไดม้ กี ารพัฒนาเป็นแบบสำรวจสัมฤทธิ์ผล ของผู้เรยี นการศึกษาต่อเน่ือง โดยครู กศน.ตำบล หวั หนา้ งานการศกึ ษาต่อเนือ่ ง ว่าหลงั จบหลกั สตู รไปแล้ว 1 เดอื น สามารถนำความรู้ไปใช้ อย่างไร เป็นรายบุคคล อีกทั้งยังใช้รปู แบบการติดตามผู้เรียนผ่านช่องทางสื่อออนไลน์ ท้ัง ทางไลน์และเฟสบุ๊ค ซึ่งมีการตั้งกลุ่มของผู้เรียน วิทยากรและผู้รับผิดชอบระหว่างเรียน เพื่อให้เกิดกระบวนการ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ระหวา่ งเรียน และยังใช้ในการติดตามผู้เรียนหลังจบหลักสูตร โดยผู้เรยี นมีการโพสต์ผลงานการ และประกอบอาชีพของตนเองผ่านกลุ่มไลน์และเฟสบุ๊คของตนเองโดยเจ้าหน้าที่งานรวบรวมและเผยแพรผ่ ่านเพจ กศน.อำเภอหนองมะโมง อีกทั้งศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ยังมีการ เยี่ยมบ้านเพื่อสัมภาษณ์ และรายงานผลการนิเทศ และการรายงานสรุปผลการดำเนินงานประจำเดือนอีกด้วย สถานศึกษาได้จัดโครงการกิจกรรมการใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม โดยมีการจัดกิจกรรมตามหลักสูตรท่ี หลากหลายตามความตอ้ งการของผ้เู รยี น โดยมุ่งเน้นการ ฝึกปฏิบตั ิ ซง่ึ ส่งผลให้ผู้เรยี นสามารถนำความรไู้ ปใชใ้ นการ แก้ปญั หา การพัฒนาการดำเนนิ ชีวิต และการประกอบอาชพี ได้ สรุป ผลการประเมินประเดน็ การพิจารณา ขอ้ ที่ 3 ได้ 0.5 คะแนน
84 4. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการดำเนินงานที่ สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสำนกั งาน กศน./นโยบายจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ/ยุทธศาสตร์และ เปา้ หมายของแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี การดำเนนิ งานประจำปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอหนองมะโมงได้จัดโครงการกิจกรรมการใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม การศึกษาต่อเนื่องหลักสูตรตั้งแต่ 6 ชั่วโมงข้นึ ไป โดยมกี ารจัดกิจกรรมตามหลักสูตรทีห่ ลากหลายตามความตอ้ งการของผู้เรยี นทส่ี นใจ โดยมุ่งเนน้ การ ฝึกปฏิบัติ ให้ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรม มีความรู้ นำความรู้ไปปรับประยุกตใ์ ช้ในการดำเนินชีวิตประจำวนั ได้ อย่างมีประสิทธิภาพ และขยายผลต่อยอดความรู้ให้กับครอบครัว ชุมชน และสังคมต่อไป ซึ่งการจัดโครงการ กิจกรรมการใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสมนี้สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562 ยุทธศาสตร์ที่ 2 ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 2.2 พัฒนาทักษะใหป้ ระชาชนเพือ่ สรา้ งข้อ 2.1 เร่งรัดดำเนนิ การจดั การศึกษาอาชพี เพือ่ ยกระดบั ทักษะอาชพี ของ ประชาชนสู่ฝีมือแรงงาน มูลค่าเพิ่มให้กับสินค้าและบริการ 2) ส่งเสริมให้ประชาชน ใช้เทคโนโลยี ในการทำ ช่องทางเผยแพร่และจำหน่ายผลติ ภัณฑข์ องวสิ าหกิจชมุ ชนให้เป็นระบบครบวงจร และสนับสนนุ การจำหนา่ ยสินค้า และผลิตภัณฑ์ผ่านศูนย์จำหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ออนไลน์ กศน. (ONIE Online Commerce Center : OOCC) เพื่อจำหน่ายสินค้าออนไลน์ระดับตำบล รวมทั้งดำเนินการเปิดศูนย์ให้คำปรึกษา OOCC กศน. เพื่อเปิด ช่องทางในการให้คำปรึกษากับประชาชนเกี่ยวกับการค้าออนไลน์เบื้องต้น 3) พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสารของประชาชนในรปู แบบต่าง ๆ อยา่ งเปน็ รปู ธรรมโดยเนน้ ทกั ษะภาษาเพื่ออาชพี ทงั้ ในภาคธุรกิจ การบรกิ าร และการท่องเทย่ี ว รวมทงั้ พฒั นาสื่อการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ เพ่ือส่งเสริมการใช้ภาษาเพ่อื การส่อื สารและการ พฒั นาอาชีพ สถานศกึ ษาไดด้ ำเนินการจดั กิจกรรม และโครงการ ดังตอ่ ไปนี้ 1) โครงการการเรยี นรู้หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งและ เกษตรทฤษฎใี หม่ กศน.อำเภอหนองมะโมง 2) โครงการ กศน.อำเภอหนองมะโมง ส่งเสริม กระบวนการเรียนรู้ การเพาะเหด็ ฟางในตะกร้าเพ่ือลดตน้ ทุนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3) โครงการ กศน.อำเภอหนองมะโมง จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาสังคมและชุมชนด้านเศรษฐกิจสง่ เสรมิ การจัดกิจกรรมเศรษฐกิจ ชุมชนพึ่งพาตัวเอง 4) โครงการการเรียนรู้วิถีชีวิตและจิตวิญญาณชาวนาไทยตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหม่ กศน.อำเภอหนองมะโมง 5) โครงการ กศน.อำเภอ หนองมะโมง ส่งเสรมิ การเรียนรู้ ภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสารด้านอาชพี การเกษตร 6)โครงการ Smart ONIE เพ่อื สร้าง Smart Farmer กศน.อำเภอ หนองมะโมง ซึ่งในการจัดกิจกรรมและโครงการกิจกรรมการใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสมนี้ได้สอดคล้องกับ ยทุ ธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ปงี บประมาณ 2562 ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพคนตลอด ช่วงชีวิต และยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสทางการศึกษาต่อเนื่องตลอดชีวิตอย่างท่ัวถึงและเท่าเทียม และ สอดคล้องกบั แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560 - 2579 ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาค และความ เทา่ เทียมทางการศึกษา โดยศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมงได้จัดกิจกรรม โครงการต่าง ๆ และยกตัวอย่างดังต่อไปนี้ เช่นโครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer กศน.อำเภอ หนองมะโมง โดยมีจดุ ประสงค์เพือ่ สรา้ งโอกาสทางการศึกษาต่อเน่อื งตลอดชวี ิตอย่างทว่ั ถึง เทา่ เทียม และเสมอภาค พร้อมทงั้ สามารถนำไปปรับประยกุ ต์ใชไ้ ดใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ สรุป ผลการประเมนิ ประเดน็ การพจิ ารณา ข้อที่ 4 ได้ 1 คะแนน
85 5. ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีผเู้ รียนทจี่ บหลักสูตร การศึกษาต่อเนื่องโครงการกิจกรรมการใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสมที่เป็นตัวอย่างที่ดีจำนวน 2 คน ซึ่งเป็นไป ตามคา่ เป้าหมายท่ีศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมง กำหนดไว้ประกอบดว้ ย 1) นางสาวอุทุมพร จีนเมือง อายุ 39 ปี หมู่ที่ 4 บ้านหนองขนาก ตำบลกุดจอก อำเภอ หนองมะโมง จังหวัดชัยนาท ปัจจุบันเป็นสมาชิก อสม.โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลกุดจอก เป็นผู้เรียนตาม โครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Famer กศน.อำเภอหนองมะโมง สามารถนำความรู้ได้รับจาก ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอหนองมะโมง ไปใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิตประจำวันด้วยการ นำความรูไ้ ปใช้ในการแก้ปญั หา พฒั นาการดำเนินชีวิต และมกี ารนำความรู้ท่ีไดไ้ ปขยายผลต่อยอดความรู้ให้กับคน ในครอบครัว อีกทั้งยังมีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์การดำเนินงานของตนเอง ทางเฟสบุ๊ค ชื่อ อุทุมพร จีนเมือง ผ่านออนไลน์ เพือ่ ดงึ ดดู และเชิญชวนให้ประชาชนในหมูบ่ า้ นหนองขนาก หมู่ 4 ตำบลกดุ จอก ได้นำแนวทางไปปรับ ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 2) นางสาวสกุ ญั ญา กสิกิจ อายุ 48 ปี บา้ นเลขที่ 33 หมทู่ ่ี 5 บ้านดงประดาตำบลกดุ จอก อำเภอ หนองมะโมง จังหวัดชัยนาท ปัจจุบันเป็นผู้ช่วยผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 5 บ้านดงประดา เป็นผู้เรียนตามโครงการ กศน. อำเภอหนองมะโมง ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ การเพาะเห็ดฟางในตะกร้าเพื่อลดต้นทุนตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำความรู้ได้รับจากศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ในการเพาะเห็ดฟางในตะกร้า ไปพัฒนาตนเอง สร้างองค์ความรู้ สามารถเป็นวิทยากรถ่ายทอดองค์ ความรู้เรื่องการเพาะเห็ดฟางในตะกร้า ให้กับประชาชนในพื้นที่บ้านดงประดา หมู่ที่ 5 ตำบลกุดจอก อำเภอ หนองมะโมง จังหวดั ชัยนาท สามารถแก้ไขปัญหาความยากจนของประชาชนได้ และมกี ารนำความรู้ท่ไี ดไ้ ปขยายผล ต่อยอดความรูใ้ ห้กับคนในครอบครัว อีกทั้งยังมีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์การดำเนินงานของตนเอง ทางเฟสบุ๊ค ชอ่ื สุกญั ญา กสกิ ิจ ผา่ นออนไลน์ เพื่อดงึ ดูดและเชิญชวนใหป้ ระชาชนในหมู่บา้ นดงประดา หมทู่ ่ี 5 ตำบลกุดจอก อำเภอหนองมะโมง จังหวัดชัยนาท และไดส้ ร้างเพจของหม่บู า้ นดงประดา เพื่อประชาสมั พนั ธ์กจิ กรรมของหมู่บ้าน และจำหน่ายสินค้า OTOP ของหมู่บ้าน และได้เข้าร่วมเพจ OOCC ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั อำเภอหนองมะโมง ได้นำแนวทางไปปรับใชใ้ นชีวิตประจำวนั อย่างมปี ระสิทธิภาพ สรปุ ผลการประเมินประเด็นการพจิ ารณา ข้อที่ 5 ได้ 0.5 คะแนน การศึกษาตามอธั ยาศยั ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.7 ผรู้ ับบรกิ ารได้รับความรู้และ/หรอื ประสบการณ์จากการเขา้ รว่ มกิจกรรม/โครงการการศึกษาตาม อัธยาศยั ผลการดำเนนิ งาน จากการประเมินตนเองของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะ โมง ในตัวบ่งชี้ท่ี 1.7 พบว่า สถานศึกษาบรรลุตามเป้าหมายความสำเร็จของตัวบ่งชี้ที่ 1.7 ที่กำหนดไว้ ซึ่งได้ 4.5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก ด้วยการดำเนินงานของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมง ดงั น้ี 1. ผู้รับบริการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด โดยศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้กำหนดค่า
86 เป้าหมาย ร้อยละ 100 และในปีงบประมาณ 2562 เมื่อเทียบกับค่าเป้าหมาย พบว่า ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้ดำเนินการจัดกิจกรรม ผู้รับบริการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการ การศึกษาตามอัธยาศยั ร้อยละ 100 ซึ่งเป็นตามคา่ เปา้ หมายท่ีศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอหนองมะโมง กำหนดข้ึนดังตารางทแ่ี สดงผลดังน้ี ตารางที่ 22 ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัยเปน็ ไปตามเป้าหมายที่กำหนด (ทุกกิจกรรม) ในปงี บประมาณ 2561 ปีงบประมาณ 2561 ลำดบั ท่ี โครงการ/กจิ กรรม (6 ชม.ขึน้ ไป) เปา้ หมาย ผลการ (คน) ดำเนนิ งาน 1 กจิ กรรมประดิษฐ์กระทง 40 40 2 โครงการส่งเสรมิ พัฒนาทกั ษะการอ่าน และเสริมสร้างนิสยั 40 40 รักการอา่ น 100 113 3 โครงการสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ในยคุ ดิจิทลั สู่ Thailand 4.0 60 65 4 กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นตลาดประชารัฐ 300 475 5 โครงการวนั เดก็ แหง่ ชาติ ประจำปี 2561 3 ตำบล 200 315 6 โครงการห้องสมดุ สัญจรสูช่ มุ ชนรกั การอา่ น 300 475 7 โครงการมมุ หนังสอื เพ่ือประชาชน 8 โครงการ 2เมษา ม่งุ การอ่าน สานปัญญา 200 311 พฒั นาสร้างสรรคน์ วัตกรรม 300 519 9 โครงการบรรณ สัญจร (Book Voyage ll) 9 แหง่ 530 ประจำปี 2561 (เลม่ ) 50 80 10 โครงการส่งเสริม สนับสนนุ กิจกรรมสง่ เสริมรักการอ่านและ 80 110 385 1096 ห้องสมดุ มชี วี ติ 3D 385 1007 11 โครงการ “หอ้ งสมุดสญั จรสหู่ ้องเรยี นรักการอ่าน” 385 705 12 โครงการสง่ เสริมการอ่านเคลื่อนที่ ณ. โรงเรียนวดั ศรสี โมสร 45 95 13 กิจกรรมอาสาสมัครส่งเสรมิ การอา่ น 2870 5976 14 กิจกรรมบ้านหนงั สือชุมชน 15 กจิ กรรมหน่วยบริการเคลอื่ นท่ี (รถโมบาย) 100 16 กิจกรรมหอ้ งสมดุ เคลอื่ นท่ีชาวตลาด ผลรวม คา่ เป้าหมาย (คดิ เปน็ รอ้ ยละ)
87 ตารางท่ี 23 ผูเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรม/โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศัยเปน็ ไปตามเป้าหมายท่กี ำหนด (ทกุ กจิ กรรม) ในปีงบประมาณ 2562 ปงี บประมาณ 2562 ลำดับที่ โครงการ/กิจกรรม (6 ชม.ข้ึนไป) เป้าหมาย ผลการ (คน) ดำเนินงาน 1 โครงการสบื สานภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ สรา้ งสรรคก์ ระทงสวยดว้ ยการ อ่าน ประจำปี 2561 40 45 2 โครงการส่งเสรมิ การอ่านเคลือ่ นที่ เคล่อื นที่ ณ.วัดหนองตะขบ 80 86 3 โครงการส่งเสรมิ การอา่ นเคล่ือนที่ เคลอื่ นที่ ณ.วัดบ่อลึก 40 40 4 โครงการบรรณ สัญจร (Book Voyage ll) ประจำปี 2562 300 545 5 โครงการวนั เดก็ แหง่ ชาติ ประจำปี 2562 300 475 6 โครงการมุมหนังสือเพ่ือประชาชน 200 624 7 โครงการมหกรรมวิชาการเน่อื งในวนั รกั การอา่ น 2 เมษายนสาน มรดกภูมปิ ัญญาทางวัฒนธรรม จังหวัดชยั นาทเพ่อื เทดิ พระเกียรติ 200 288 สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ประจำปี 2562 8 โครงการส่งเสรมิ การอา่ นเคล่อื นท่ี เขา้ ร่วมโครงการหนว่ ยบำบดั ทกุ ข์ บำรุงสุข สรา้ งรอยย้มิ ใหป้ ระชาชน จังหวัดชยั นาท ประจำปี 60 60 ประมาณ พ.ศ. 2562 9 โครงการหอ้ งสมดุ เคลอ่ื นที่ชาวตลาด 80 115 10 กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านออนไลน์ 150 150 ผลรวม 1450 2428 ผลการดำเนนิ งาน (คดิ เปน็ รอ้ ยละ) 100 จากตาราง การเปรียบเทียบค่าผู้รับบริการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย พบว่า ในปีงบประมาณ 2561 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมผู้รับบริการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ร้อยละ 100 และในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศกึ ษานอกศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนอง มะโมง ได้ดำเนินการจัดกิจกรรม ผู้รับบริการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ร้อยละ 100 ซง่ึ เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมายทก่ี ำหนด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้ดำเนินการ่วมกับ ห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง ประเมินความรู้ ความสามารถตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรของผู้เรยี นท่ี เข้ารว่ ม โครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั ในปงี บประมาณ 2562 พบว่า ผ้เู รยี นมพี ฤตกิ รรมตามตวั บง่ ชี้ ร้อยละ 100 เนื่องจากในปงี บประมาณ 2562 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมง มีการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียน มีความรู้ ความสามารถตาม วัตถุประสงค์ของหลักสูตรโดย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการคัดเลือกวิทยากรที่มีความรู้ความ ชำนาญและจดั อบรมวิทยากร ผู้สอนให้มคี วามรู้ ความเข้าใจและมที กั ษะในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้กับผู้เรียน เป็นประจำปีละ 2 ครงั้ ซ่ึงในการจดั กระบวนการเรียนรู้วิทยากรเน้นฝึกปฏิบัตมิ ากกวา่ ทฤษฎี มกี ารลงมอื ทำ มีการ
88 ร่วมกันวเิ คราะห์ ผลงานระหว่างวิทยากรกับผู้เรียน และฝึกทำจนเกดิ ความชำนาญ ในส่วนของการประเมินผลจะ ประเมนิ โดยใช้แบบทดสอบ เพ่อื ตรวจสอบความรู้ของผู้เรยี น ซ่ึงการประเมนิ นี้ วิทยากรเปน็ ผอู้ อกแบบและทำการ ประเมินดว้ ยตนเอง โดยมีหวั หนา้ งานการศึกษาตามอธั ยาศยั เป็นทป่ี รกึ ษาด้านวชิ าการและ เทคนคิ ในการประเมนิ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะ โมงมีการดำเนินงานการ จัดทำแผนพฒั นาคุณภาพของศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอหนองมะโมง แผนปฏิบัติ การ กศน.อำเภอ แผนปฏิบัติการ กศน.ตำบล ตามนโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน.นโยบายจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี โดยบรรจุหลักสูตร ตามความ สนใจและความต้องการของผู้เรียนโครงการการศึกษาตามอัธยาศัย เช่น หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา กิจกรรม กระบวนการเรียนการสอน จำนวนชวั่ โมงในการเรยี นรู้ โดยผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาอนุมัติหลักสูตร พรอ้ มท้ังผ่านความ เหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษากอ่ นทุกครง้ั กอ่ นที่จะนำหลกั สูตรไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนการสอน โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย โดยนำหลักการวงจรเดมมิ่งมาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ในการศึกษา โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศัย ดงั ต่อไปน้ี 1) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการวางแผนการ ดำเนินงานการจัดกระบวนการเรียนรู้ในการศึกษาโครงการการศึกษาตามอัธยาศัยใหค้ รอบคลุมตามวตั ถุประสงค์ ของหลักสูตรและครอบคลุมถึงการกำหนดหัวข้อที่ต้องการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง ซึ่งรวมถึงการพัฒนาสิ่งใหม่ ๆ การแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติงาน อาจประกอบด้วย หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เน้ือหา กิจกรรมกระบวนการเรียน การสอน จำนวนชั่วโมงในการ การเขียนแผนดังกล่าวอาจปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสมของลักษณะการ ดำเนินงาน การวางแผนยังช่วยให้สามารถคาดการณ์สิง่ ที่เกิดขึ้นในอนาคต และช่วยลดความสูญเสียต่าง ๆ ที่อาจ เกิดขึน้ ได้ ในการจดั กระบวนการเรยี นรโู้ ครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั โดยศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มขี ั้นตอนการดำเนนิ งานการวางแผน ดงั น้ี 1.1 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการนำ ข้อมูลพื้นฐาน เช่น จำนวนประชากร อาชีพ รายได้ ไปเป็นองค์ประกอบในการดำเนินการการวางแผนการ ดำเนนิ งานการจดั กระบวนการเรียนรู้โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัย 1.2 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมงมกี ารสำรวจ ข้อมูลพื้นฐานความต้องการ ความสนใจของผู้เรียนรู้ ตามแบบฟอร์มที่กำหนดขึ้น พร้อมทั้งสรุปความต้องการ จัดลำดับความสนใจและความต้องการก่อน - หลัง เพื่อดำเนินการตอบสนองความต้องการได้อย่างถูกต้องและมี ประสทิ ธภิ าพ 1.3 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการ วางแผนร่วมกัน ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรภายในสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา และภาคีเครือข่าย เชน่ ปราชญ์ชาวบ้าน ภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น เปน็ ตน 2) ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมงมกี ารดำเนนิ การตาม แผน ดังน้ี 2.1 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการ แต่งตั้งคณะดำเนินงานโครงการการศึกษาตามอัธยาศัย มีการประชุมของคณะดำเนินงาน คณะครูในสถานศึกษา ชี้แจงทำความเข้าใจหลักสูตรโครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ในการจัดกระบวนการจัดการเรียนการสอน หรือ กจิ กรรมตา่ ง ๆ
89 2.2 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ดำเนินงาน โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศัยใหต้ รงตามวัตถปุ ระสงค์ของหลกั สตู รและดำเนนิ การตามขนั้ ตอนการดำเนินงานของ หลักสูตรการศกึ ษาตามอัธยาศัยในหลักสูตรต่าง ๆ ของศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง 3) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการประเมินแผน และตรวจสอบด้วยการประเมินโครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั เชน่ หวั เรอื่ ง ตวั ชีว้ ดั เนือ้ หา กิจกรรมกระบวนการ เรียนการสอน จำนวนชั่วโมงในการเรียนรู้ ว่าเป็นไปตามหลักสูตรหรือไม่ โดยการการประเมินขั้นตอนการ ดำเนนิ งาน และการประเมนิ ผลของการดำเนินงานตามแผนท่ีสถานศึกษาได้ตงั้ ไว้ ในการประเมินดงั กล่าวสามารถ ทำไดเ้ อง โดยคณะกรรมการท่รี ับผดิ ชอบแผนการดำเนนิ งานนนั้ ๆ ซ่ึงเป็นลักษณะของการประเมินตนเอง 4) สถานศึกษานำผลการประเมนิ ประกอบด้วย การนำผลการประเมนิ มาวิเคราะหว์ ่า มีโครงสร้าง ของหลักสูตรการศึกษาตามอัธยาศัย หรือขั้นตอนการปฏิบัติงานใดที่ควรปรับปรุงหรือพัฒนาสิ่งที่ดีอยู่แล้วให้ดี ยิ่งขึ้นไปอีก และสังเคราะห์รูปแบบการดำเนินการใหมท่ ี่เหมาะสม สำหรับการดำเนินการในการจัดการเรียนการ สอนครั้งต่อไป สรปุ ผลการประเมนิ ประเด็นการพิจารณา ขอ้ ที่ 1 ได้ 1 คะแนน 2. ผูร้ ับบรกิ ารท่ไี ดร้ ับความรู้และ/หรือประสบการณจ์ ากการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการการศึกษา ตามอัธยาศัย เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายที่สถานศึกษากำหนด สถานศึกษาได้กำหนดค่าเป้าหมาย ผ้รู ับบริการท่ไี ด้รับ ความรู้และ/หรือประสบการณ์จากการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ร้อยละ 78 ในปีงบประมาณ 2562 เม่ือเทียบกบั คา่ เป้าหมาย พบวา่ สถานศกึ ษาได้ดำเนนิ การจดั กจิ กรรมให้กับผ้เู รยี น สง่ ผลให้ ผ้รู ับบริการท่ไี ด้รับความรู้และ/หรอื ประสบการณ์จากการเขา้ รว่ มกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัย ร้อยละ 77.49 ซ่งึ สูงกวา่ เป้าหมายทสี่ ถานศึกษากำหนดไว้ ดังตารางทีแ่ สดงผลดงั นี้ ตารางท่ี 24 ผรู้ ับบริการไดร้ บั ความรู้และ/หรือประสบการณจ์ ากการเขา้ ร่วมกิจกรรม/โครงการตามวัตถปุ ระสงค์ ของโครงการ(ทสี่ ามารถวดั ได)้ ปงี บประมาณ 2561 ปีงบประมาณ 2561 ลำดบั ท่ี โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการ มีความรู้/ (คน) ดำเนนิ งาน ประสบการณ์ 1 กจิ กรรมประดษิ ฐ์กระทง 40 40 31 2 โครงการส่งเสรมิ พัฒนาทกั ษะการอา่ น และ 40 40 30 เสริมสรา้ งนิสัยรักการอา่ น 3 โครงการสง่ เสริมการเรียนร้ใู นยุคดิจิทลั 100 113 76 สู่ Thailand 4.0 180 193 137 ผลรวม 76.11 78 คดิ เปน็ รอ้ ยละ คา่ เปา้ หมาย (คิดเป็นรอ้ ยละ)
90 ตารางที่ 25 ผรู้ บั บรกิ ารไดร้ ับความรแู้ ละ/หรอื ประสบการณจ์ ากการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการตามวตั ถุประสงค์ ของโครงการ(ทสี่ ามารถวัดได)้ ปีงบประมาณ 2562 ลำดับท่ี โครงการ/กจิ กรรม ปีงบประมาณ 2562 เปา้ หมาย ผลการ มคี วามรู้/ (คน) ดำเนนิ งาน ประสบการณ์ 1 โครงการสืบสานภูมิปัญญาท้องถ่ินสรา้ งสรรค์ 40 45 32 กระทงสวยด้วยการอา่ น ประจำปี 2561 200 288 180 2 มหกรรมวิชาการเนือ่ งในวนั รักการอา่ น 2 เมษา สานมรดกภูมปิ ัญญาทางวัฒนธรรมจังหวดั ชัยนาท 150 150 98 เพอื่ เทดิ พระเกยี รติสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ 390 483 310 สยามบรมราชกมุ ารี ประจำปี 2562 77.49 3 กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นออนไลน์ ผลรวม ผลการดำเนนิ งาน (คดิ เป็นรอ้ ยละ) จากตาราง ผูร้ บั บรกิ ารได้รบั ความรู้และ/หรือประสบการณ์จากการเข้าร่วมกจิ กรรม/โครงการตาม วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการปีงบประมาณ 2562 พบวา่ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมให้กับผูร้ ับบริการเรียนหรือผูเ้ ข้ารับการอบรมท่ีมีการนำความรู้ ความเข้าใจ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการดำรงชีวิต ปีงบประมาณ โดยผลปรากฏว่าในปีงบประมาณ 2562 ผู้รบั บรกิ ารได้รับความรูแ้ ละ/หรือประสบการณ์จากการเข้าร่วมกจิ กรรม/โครงการตามวัตถุประสงค์ของโครงการสูง กว่าปีงบประมาณ 2561 ซงึ่ เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายทกี่ ำหนด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้ร่วมกับห้องสมุด ประชาชนอำเภอหนองมะโมง ดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย เช่น โครงการสืบสานภูมิปัญญา ท้องถิ่นสร้างสรรค์กระทงสวยด้วยการอ่าน ประจำปี 2562 และมีการติดตามกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วม โครงการ/กิจกรรม เพื่อให้ทราบว่าผู้รับบริการได้รับความรู้และ/หรือประสบการณ์จากการเข้าร่วม กจิ กรรม/โครงการตามวตั ถุประสงค์ของโครงการมากน้อยเพยี งใด โดยมกี ารติดตามโครงการทีส่ ามารถวัดได้ ดังน้ี กิจกรรมประดิษฐ์กระทง มหกรรมวิชาการเนื่องในวันรักการอ่าน 2 เมษา สานมรดกภูมิปัญญาทางวัฒนธรรม จังหวัดชัยนาทเพื่อเทิดพระเกียรติสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ประจำปี 2562 โดยการทำ แบบติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ด้วยวิธีการสัมภาษณ์ว่าผู้เรียนมีการนำความรูไ้ ปใช้ใน การเพิ่มประสบการณ์ในการดำเนินชวี ิตประจำวันไดอ้ ย่างไรมีปญั หา อุปสรรค และข้อเสนอแนะในการดำเนินงาน เพอื่ จะไดน้ ำมาพัฒนาปรับปรงุ ใหส้ ถานศกึ ษามปี ระสทิ ธภิ าพเพิ่มมากขน้ึ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการติดตามและ ประเมินผลการศึกษาตามอัธยาศยั อย่างตอ่ เน่ืองและสม่ำเสมอ ว่ามีการพัฒนาข้ึนหรอื ไม่ โดยวัดจากหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ จากผลการเรยี นการศกึ ษาตามอัธยาศัย การวัดผลประเมินผลในการทำแบบทดสอบหลงั การจัดกิจกรรม การเรยี นรู้ และผลงาน พร้อมท้ังจดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศของผู้เรียนแต่ละหลกั สตู ร สำรวจความพึงพอใจของผู้เรียน ตดิ ตามผู้เรยี นที่เข้ารว่ มกจิ กรรมโครงการฯ มีการพัฒนาอยา่ งไรบา้ งโดยการสมั ภาษณ์ตามแบบฟอร์มการนเิ ทศ แล้ว
91 นำผลมาสรุปผลการดำเนินงานของการจัดโครงการการศึกษาตามอัธยาศัย และรายงานให้ผู้บริหารสถานศึกษา ทราบ เพื่อจักได้นำข้อมูลปัญหา อุปสรรคต่าง ๆ ไปปรับประยกุ ต์ใชใ้ นการจดั กิจกรรมคร้ังต่อไปให้มีประสทิ ธภิ าพ มากยิ่งขึ้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการนำข้อมูลสนเทศ เช่น สรุปผลการดำเนินงานของการจัดโครงการฯ รูปภาพประกอบกิจกรรมต่าง ๆ ประชาสัมพันธ์ผ่านเว็ปไซค์เฟสบุ๊ค เพจ กศน.อำเภอ ไลนก์ ลมุ่ และทามไลน์ เพอื่ เพิม่ ประสิทธิภาพของการประชาสัมพนั ธ์ของศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง สรปุ ผลการประเมินประเดน็ การพจิ ารณา ข้อที่ 2 ได้ 1 คะแนน 3. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีวิธีการการหา รอ่ งรอยหลักฐานทแี่ สดงว่าผ้รู ับบริการมีความรู้และหรอื ประสบการณ์ทน่ี ่าเชอื่ ถอื บางโครงการ/กจิ กรรม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการประเมินผู้เข้าร่วม กิจกรรมและมีการติดตามการนำความรู้ไปใช้ในการเพิ่มประสบการณ์ในการดำเนินชีวติ ประจำวัน 2 รูปแบบ คือ สถานศกึ ษามีการติดตามผู้เข้ารว่ มกจิ กรรมโดยการจัดทำแบบติดตามผู้เข้ารว่ มกิจกรรมหลังจบหลักสูตร การศึกษา ตามอัธยาศัย ซึ่งปัจจุบันได้มีการพัฒนาเป็นแบบสำรวจสัมฤทธิ์ผลของผูเ้ รียนการศึกษาตามอัธยาศยั โดยหัวหน้า งานการศึกษาตามอัธยาศัย ว่าหลังจากเข้าร่วมกิจกรรมไปแล้ว 1 เดือนสามารถนำความรู้ไปใช้ อย่างไร เป็น รายบุคคลอีกทั้งยังใช้รูปแบบการติดตามผู้เรียนผ่านช่องทางสื่อออนไลน์ ท้ังทางไลน์และเฟสบุ๊ค ซึ่งมีการตั้งกลุม่ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย วิทยากรและผู้รับผิดชอบระหว่างเรียน เพื่อให้เกิดกระบวนการ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ระหวา่ งเรยี น และยังใชใ้ นการตดิ ตามผู้เรียนหลังจบหลักสูตร โดยผ้เู รยี นมีการโพสต์ผลงานผ่าน กลุ่มไลน์และเฟสบุ๊คของตนเองโดยเจ้าหน้าที่งานรวบรวมและเผยแพร่ผ่านเพจ กศน.อำเภอหนองมะโมง อีกทั้ง สถานศึกษายังมีการเยี่ยมบ้านเพื่อสัมภาษณ์ และรายงานผลการนิเทศ และการรายงานสรุปผลการดำเนินงาน ประจำเดือนอีกด้วย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้จัดโครงการ การศึกษาตามอัธยาศัย โดยมีการจัดกิจกรรมตามหลักสูตรที่หลากหลายตามความต้องการของผู้เรียน โดยมุ่งเน้น การ ฝึกปฏิบัติ ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหา การพัฒนาการดำเนินชี วิต และการ ประกอบอาชีพได้ สรุป ผลการประเมนิ ประเดน็ การพิจารณา ข้อที่ 3 ได้ 1 คะแนน 4. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการดำเนินงานท่ี สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน./นโยบายจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ/ยุทธศาสตร์และ เป้าหมายของแผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี การดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงได้จดั โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศัยโดยมีการจัดกิจกรรมตามหลักสูตรท่ีหลากหลาย ตามความต้องการของผู้เรียนที่สนใจ โดยมุ่งเน้นการ ฝึกปฏิบัติ ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้จากการใฝ่ เรียนรู้แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ไปพัฒนาตนเอง สามารถนำไปปรับประยุกต์ใชไ้ ด้ในการดำเนนิ ชีวติ ประจำวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ซึ่งการจัดโครงการการศึกษาตามอัธยาศัยนี้สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562 ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ข้อ 3.6 เพ่ิมอัตราการอา่ นของประชาชน โดยการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบ
92 ต่าง ๆ เช่น อาสาสมัครส่งเสรมิ การอ่าน ห้องสมุดประชาชน บ้านหนังสือชุมชน ห้องสมุดเคลื่อนที่ ผลักดันให้เกิด ห้องสมุดสู่การเป็นห้องสมุดเสมือนจริงต้นแบบ เพื่อพัฒนาให้ประชาชนมีความสามารถในระดับอ่านคล่อง เข้า ใจความ คดิ วเิ คราะหพ์ น้ื ฐาน และสามารถรบั รูข้ ้อมลู ข่าวสารทถี่ ูกตอ้ งและทนั เหตุการณ์ รวมท้ังนำความรู้ท่ไี ดร้ บั ไป ใช้ปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวัน โดยผ่านกิจกรรมโครงการต่าง ๆ ที่สถานศึกษาได้จัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษา ตามอัธยาศัย โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ นำความรู้ไปปรับประยุกต์ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และขยายผลต่อยอดความรู้ให้กับครอบครัว ชุมชน และสังคมต่อไป สถานศึกษาได้ดำเนินการจัด กิจกรรม และโครงการ ดังต่อไปนี้ 1) โครงการส่งเสริมการอ่านเคลื่อนที่ 2) โครงการวันเด็กแห่งชาติ ประจำปี 2562 3) โครงการมุมหนังสือเพื่อประชาชน 4) โครงการมหกรรมวิชาการเนื่องในวันรักการอ่าน 2 เมษายนสาน มรดกภูมิปัญญาทางวัฒนธรรม จังหวัดชัยนาทเพื่อเทิดพระเกียรติสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช กุมารี ประจำปี 2562 5)โครงการส่งเสริมการอ่านเคลื่อนที่ เข้าร่วมโครงการหน่วยบำบัดทุกข์ บำรุงสุข สร้าง รอยยิม้ ใหป้ ระชาชน จงั หวัดชัยนาท ประจำปปี ระมาณ พ.ศ. 2562 6) กิจกรรมส่งเสริมการอ่านออนไลน์ เป็นต้น ซึ่งในการจัดกิจกรรมและโครงการการศึกษาตามอัธยาศัยนี้ได้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2562 ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต และยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสทางการศึกษาต่อเน่อื งตลอดชีวิตอยา่ งท่วั ถึงและเท่าเทยี ม และสอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579 ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคน ทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ โดย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงได้จัดกิจกรรมโครงการต่าง ๆ และ ยกตัวอย่างดังต่อไปนี้ เช่นโครงการส่งเสริมการอ่านเคลื่อนที่ เข้าร่วมโครงการหน่วยบำบัดทุกข์ บำรุงสุข สร้าง รอยยิ้มให้ประชาชน จังหวัดชัยนาท ประจำปีประมาณ พ.ศ. 2562 โดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้างโอกาสทาง การศึกษา สร้าง แหล่งเรียนรู้ สื่อตำราเรียน นวัตกรรม และสื่อการเรียนรู้ ให้มีคุณภาพและหลากหลาย และ ประชาชนสามารถเข้าถึงได้โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ โดยผู้บริหารและบุคลากรในสถานศึกษาได้ตอบสนอง ความต้องการของผ้รู ับบริการให้ได้รับความร้แู บบเชิงรุก และมปี ระสทิ ธิภาพมากยง่ิ ขนึ้ สรปุ ผลการประเมนิ ประเดน็ การพจิ ารณา ขอ้ ท่ี 4 ได้ 1 คะแนน 5. ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีผู้เรียนมีผู้รับบริการ ท่ีเป็นตัวอยา่ งทด่ี ี จำนวน 5 คน ซึ่งเป็นไปตามค่าเป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากำหนดไว้ ประกอบดว้ ย 1) นายจักรกฤษ เปี่ยมทอง อายุ 37 ปี ตำแหน่ง นายช่างชำนาญงาน ปัจจุบันเป็น คณะกรรมการดำเนินงานห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมงตามคำส่ังศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงที่ 148/2561 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมดำเนินงานห้องสมุดประชาชนอำเภอ หนองมะโมง ได้รับรางวัลยอดนกั อา่ นดเี ด่น ประจำปี 2562 เป็นบุคคลที่สามารถนำความรู้จากการอ่านไปพฒั นา ปรับใช้ได้ในชีวิตประจำวัน ด้านต่าง ๆ เช่น พัฒนาตนเองในการทำงาน เทศบาลตำบลหนองมะโมง ด้านการ ประกอบอาชีพเสริมด้านการเกษตร เป็นต้น พร้อมทั้งยังมีส่วนร่วมในการพิจารณาในการคัดเลือกสื่อส่งเสริม การอ่าน ไดร้ ่วมกจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นของหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง ในกจิ กรรมการการทำโมบาย เกลด็ หมิ ะสามารถประดิษฐ์ช้นิ งานได้สำเร็จ สวยงาม และถ่ายทอดให้กับบุคคลในครอบครัว และคนอ่ืน ๆ ท่ีสนใจ เป็นบุคคลที่ใฝเ่ รียนรู้ในการพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เน่ือง มีความสนใจในการใฝ่เรยี นรูอ้ ยา่ งต่อเน่ืองและตลอดเวลา เป็นบุคคลที่สามารถเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเช่น ทางอินเทอร์เน็ต ห้องสมุดประชาชนอำเภอ หนองมะโมง เปน็ ตน้ เปน็ บุคคลทส่ี ามารถจัดแหล่งเรียนรู้ จนเป็นต้นแบบให้ผสู้ นใจไดศ้ กึ ษาหาความรู้ตามอัธยาศัย ได้การพฒั นาคณุ ภาพในการดำเนนิ ชีวิต
93 2) นายกรกวรรษ เทพจินดา อายุ 47 ปี ตำแหน่ง ปลัดองค์การบริหาร ส่วนตำบลกดุ จอก ปัจจุบันได้รับรางวัลยอดนักอ่านดีเดน่ ประจำปี พ.ศ. 2562 เป็นบุคคลท่ีสามารถนำความรู้จาก การอ่านไปพฒั นาปรบั ใชไ้ ด้ในชีวติ ประจำวัน ด้านตา่ ง ๆ เช่น ดา้ นการประกอบอาชีพเสริมดา้ นการเกษตร ด้านการ ทำอาหาร เป็นตน้ เข้ารว่ มกิจกรรมสง่ เสริมการอ่านของห้องสมดุ ประชาชนอำเภอหนองมะโมง อยา่ งตอ่ เนอื่ ง และ สม่ำเสมอ เป็นผู้ที่ใฝ่เรียนรู้ในกิจกรรมตา่ ง ๆ ที่ ห้องสมุดอำเภอหนองมะโมงจัดขึ้น เช่น การพับดอกกุหลาบจาก ใบเตย ซึ่งนายกรกวรรษ เทพจินดา สามารถประดิษฐ์ชิ้นงานได้สำเร็จ สวยงาม และถ่ายทอดให้กับบุคคลใน ครอบครัว และคนอื่น ๆ ที่สนใจ เป็นบุคคลที่ใฝ่เรียนรู้ในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องมีความสนใจในการใฝ่ เรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนอ่ื งและตลอดเวลา เป็นบุคคลที่สามารถเรียนรู้จากแหลง่ เรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย เชน่ ทางอนิ เทอรเ์ น็ต ห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง แหล่งเรียนรู้ศูนย์เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจำตำบล ต่าง ๆ ภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นต้น เป็นบุคคลทีส่ ามารถจัดแหล่งเรียนรู้จนเป็นตน้ แบบให้ผู้สนใจได้ศกึ ษาหาความรู้ ตามอธั ยาศยั ได้ 3) นางสาวอุบลรัตน์ เกิดกรุง อายุ 17 ปี เปน็ นกั ศกึ ษา กศน.อำเภอหนองมะโมง ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เป็นบุคคลทชี่ อบใฝเ่ รยี นรู้ ชอบพฒั นาตนเอง ชอบอ่านหนงั สอื เป็นงานอดิเรกจนไดร้ บั รางวัล ยอดนักอ่านดีเดน่ ประจำปี 2562 เปน็ บคุ คลท่ีสามารถนำความรู้จากการอ่านไปพฒั นาปรบั ใช้ได้ในชีวิตประจำวัน ในด้านต่าง ๆ เช่น ด้านการประกอบอาชพี เสรมิ ดา้ นการกระบือ ด้านการทำอาหาร ดา้ นการเรยี น เป็นต้น เข้าร่วม กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านของหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง อย่างต่อเน่อื ง และสม่ำเสมอ เปน็ ผู้ท่ีใฝ่เรียนรู้ ในกิจกรรมต่าง ๆ ท่ี หอ้ งสมดุ อำเภอหนองมะโมงจัดขน้ึ เช่น การพบั เหรยี ญโปรยทานแฟนซี ซงึ่ นางสาวอุบลรัตน์ เกิดกรุง สามารถประดิษฐ์ช้นิ งานได้สำเร็จ สวยงาม และถา่ ยทอดใหก้ บั บุคคลในครอบครัว และคนอนื่ ๆ ท่สี นใจมี การฝึกฝนในการพับเหรียญโปรยทานจนผลิตจำหน่ายในชุมชน และผลิตไวใ้ ช้เองในครอบครวั เป็นบคุ คลท่ีใฝ่เรียนรู้ ในการพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนื่องเป็นบุคคลที่สามารถเรียนรู้จากแหลง่ เรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น ทางอินเทอร์เน็ต ห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง แหล่งเรียนรู้ศูนย์เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจำตำบล ต่าง ๆ ภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นตน้ เปน็ บคุ คลทีส่ ามารถจดั แหลง่ เรยี นรู้ เปน็ บคุ คลท่ีสามารถจัดแหล่งเรียนรู้ จนเป็น ต้นแบบให้ผู้สนใจได้ศึกษาหาความรู้ตามอัธยาศัยได้ เป็นผู้ที่ติดตาม เพจห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง อกี ท้งั ยงั มีการเผยแพร่ประชาสัมพันธก์ ารดำเนินงานของตนเองทางเฟสบุ๊ค ชอ่ื พเ่ี ปยี สายโหด เพอื่ ประชาสัมพันธ์ กิจกรรมส่งเสริมการอ่านของหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมงและจำหน่ายสินค้าท่ตี นเองผลิตขึ้น เชน่ เหรยี ญ โปรยทาน สามารถนำความรู้ที่ได้จากกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน และการศึกษาตามอัธยาศัย การใฝ่เรียนรู้ นำมา พฒั นา ปรับประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวันอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 4) ชื่อนางสาวรจนา ทองมี อายุ 16 ปี เป็นนักศึกษา กศน.อำเภอหนองมะโมง ระดับ ประถมศกึ ษา เปน็ บคุ คลท่ชี อบใฝ่เรยี นรู้ ชอบพฒั นาตนเอง ชอบอา่ นหนังสอื เปน็ งานอดเิ รก จนได้รบั รางวลั ยอดนัก อ่านดเี ด่น ประจำปี 2561 เปน็ บคุ คลที่สามารถนำความรู้จากการอ่านไปพฒั นาปรับใช้ได้ในชวี ิตประจำวัน ในด้าน ตา่ ง ๆ เช่น ดา้ นการประกอบอาชีพเสริมดา้ นการขายกว๋ ยเตี๋ยว ด้านการทำอาหาร ดา้ นการเรยี น เปน็ ต้น เข้าร่วม กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านของห้องสมดุ ประชาชนอำเภอหนองมะโมง อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง และสมำ่ เสมอ เปน็ ผู้ที่ใฝ่เรียนรู้ ในกจิ กรรมตา่ ง ๆ ท่ี ห้องสมุดอำเภอหนองมะโมงจดั ขนึ้ เช่น การการทำโมบายเกล็ดหมิ ะ ซ่ึงนางสาวรจนา ทองมี สามารถประดิษฐ์ชนิ้ งานไดส้ ำเร็จ สวยงาม และถา่ ยทอดใหก้ ับบุคคลในครอบครวั และคนอื่น ๆ ท่สี นใจ เป็นบุคคล ที่ใฝ่เรียนรู้ในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง เป็นบุคคลที่สามารถเรียนรูจ้ ากแหล่งเรียนรูท้ ี่หลากหลาย เช่น ทาง อินเทอร์เน็ต ห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง แหล่งเรียนรู้ศูนย์เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ประจำตำบลต่าง ๆ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ เป็นต้น เปน็ บคุ คลที่สามารถจัดแหลง่ เรียนรู้ เปน็ บคุ คลที่สามารถจัดแหล่ง
94 เรียนรู้ จนเป็นต้นแบบให้ผู้สนใจได้ศึกษาหาความรู้ตามอัธยาศัยได้ เป็นผู้ที่ติดตาม เพจห้องสมุดประชาชนอำเภอ หนองมะโมง การอ่านหนังสือเรื่องที่น่าสนใจผ่านคิวอาร์โค้ช อีกทั้งยงั มีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์การดำเนินงาน ของตนเอง ทางเฟสบุ๊ค ชื่อ Rotiana Thongmee เพื่อประชาสัมพันธ์กิจกรรมส่งเสริมการอ่านของห้องสมุด ประชาชนอำเภอหนองมะโมง สามารถนำความรู้ที่ได้จากกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน และการศึกษาตามอัธยาศัย การใฝเ่ รียนรู้ นำมาพัฒนา ปรับประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 5) นายสุทธริ าช วาสนามีชัย อายุ 18 ปี เป็นนักศึกษา กศน.อำเภอหนองมะโมง ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นบุคคลที่ชอบใฝ่เรียนรู้ ชอบพัฒนาตนเอง ชอบอ่านหนังสือเป็นงานอดิเรก จนได้รับ รางวัลยอดนักอ่านดีเด่น ประจำปี 2562 เป็นบุคคลที่สามารถนำความรู้จากการอ่านไปพัฒนาปรับใช้ได้ใน ชีวิตประจำวนั ในด้านต่าง ๆ เช่น ด้านการทำอาหาร ด้านการเรียน เป็นต้น เข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมการอา่ นของ ห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง และสมำ่ เสมอ เปน็ ผทู้ ใี่ ฝ่เรียนรใู้ นกิจกรรมต่าง ๆ ที่ ห้องสมุด อำเภอหนองมะโมงจัดขึ้น เช่น การทำที่ขั้นหนังสือ และหนังสือเล่มจิ๋ว ซึ่งนายสุทธิราช วาสนามีชัย สามารถ ประดิษฐ์ชน้ิ งานได้สำเร็จ สวยงาม และถ่ายทอดใหก้ ับบุคคลในครอบครัว เพอ่ื นๆ และคนอ่ืน ๆ ท่สี นใจ เปน็ บุคคล ที่ใฝ่เรียนรู้ในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องเป็นบุคคลที่สามารถเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น ทาง อินเทอร์เน็ต ห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง แหล่งเรียนรู้ศูนย์เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ประจำตำบลต่าง ๆภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นต้น เป็นบุคคลที่สามารถจัดแหล่งเรียนรู้ จนเป็นต้นแบบให้ผู้สนใจได้ ศึกษาหาความรู้ตามอธั ยาศัยได้ เปน็ ผู้ที่ตดิ ตาม เพจหอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอหนองมะโมง อกี ท้งั ยังมีการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์การดำเนินงานของตนเอง ทางเฟสบ๊คุ ชือ่ บัก เดีย ‘ย เพ่อื ประชาสัมพันธ์กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน ของหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง สามารถนำความรทู้ ี่ไดจ้ ากกิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน และการศึกษาตาม อธั ยาศัย การใฝ่เรียนรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ นำมาพัฒนา ปรบั ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ สรปุ ผลการประเมินประเดน็ การพจิ ารณา ข้อท่ี 5 ได้ 0.5 คะแนน จากผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน/ผู้รับบริการ ดังรายละเอียดข้างต้น สามารถสรุปคะแนนที่ได้ และระดับคุณภาพจากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได้ดังรายละเอยี ดในตารางตอ่ ไปนี้ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ นำ้ หนัก ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ 1คณุ ภาพของผู้เรยี น/ผู้รับบรกิ าร การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 5 4 ดี ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานมคี ุณธรรม 5 4 ดี ตวั บง่ ชี้ท่ี 1.2 ผูเ้ รียนการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานมีทักษะ กระบวนการคดิ ทกั ษะ 5 3.5 ดี การแสวงหาความรู้ เรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เนอื่ ง และสามารถนำไป 5 4 ดี ประยกุ ตใ์ ช้ในการดำรงชีวติ ตัวบ่งชีท้ ี่ 1.3 ผเู้ รยี นการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานมีความรูพ้ ้นื ฐาน การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ตวั บง่ ชีท้ ่ี 1.4 ผ้เู รียนหรอื ผเู้ ขา้ รับการอบรมมีความรู้ ความสามารถ และ ทักษะในการประกอบอาชพี
95 มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี น้ำหนกั ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ ตวั บ่งชีท้ ่ี 1.5 ผเู้ รยี นหรือผเู้ ข้ารบั การอบรมปฏบิ ัติตนตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง 5 4.5 ดีมาก 5 4 ดี ตัวบง่ ช้ที ่ี 1.6 ผู้เรยี นหรอื ผู้เข้ารับการอบรมสามารถใช้เทคโนโลยีได้อยา่ ง เหมาะสม 5 4.5 ดีมาก 35 28.5 ดมี าก การศึกษาตามอธั ยาศยั ตัวบ่งชที้ ่ี 1.7 ผ้รู บั บริการไดร้ ับความรูแ้ ละ/หรอื ประสบการณจ์ ากการ เข้าร่วมกจิ กรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย รวม สถานศึกษามีผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน/ผรู้ ับบริการ มคี ะแนนรวม เท่ากับ 28.5 คะแนน ซึง่ มีคณุ ภาพอย่ใู นระดับ ดีมาก โดยมจี ุดเดน่ จดุ ทคี่ วรพฒั นา ตวั อยา่ งทดี่ ีหรือต้นแบบ และ ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา ดงั นี้ จุดเด่น 1. ผูเ้ รียนการศึกษาขั้นพืน้ ฐานมีทกั ษะ กระบวนการคดิ ทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชวี ิต 2. ผ้เู รยี นหรอื ผ้เู ขา้ รบั การอบรมปฏิบตั ิตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ผู้รับบริการได้รับความรู้และ/หรือประสบการณ์จากการ เข้าร่วมกิจกรรม/โครงการการศึกษาตาม อธั ยาศยั จุดท่ีควรพัฒนา 1. ผู้เรียนส่วนใหญ่ยังไม่ได้รับการพัฒนาเกี่ยวกับคุณธรรมครบทุกดา้ น คือด้านความสะอาด ด้านความ สภุ าพ ดา้ นความกตัญญูกตเวที ด้านความขยนั ด้านความประหยัด ดา้ นความซ่อื สัตย์ ดา้ นความสามัคคี ดา้ นความ มีน้ำใจ และด้านความมีวนิ ยั 2. ผู้เรียนส่วนใหญ่ได้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการ แต่ไม่สามารถนำความรู้ความสามารถไปใช้ในการ ดำรงชวี ติ การทำงานและการประกอบอาชีพ เพอื่ เป็นตัวอย่างท่ีดี หรอื เป็นตน้ แบบที่ 3. การจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพของสถานศึกษาไม่สามารถจัดได้ครบตามความต้องการ ของกลมุ่ เปา้ หมายในชุมชน 4. ผู้เรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ในการแก้ปัญหา พัฒนาการดำเนินชีวิต และนำ ความรูท้ ี่ได้ไปขยายผลต่อยอดความรู้ใหก้ บั คนในครอบครัวและเผยแพรป่ ระชาสมั พนั ธก์ ารดำเนนิ งานตนได้
96 ตัวอย่างท่ดี ี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้มีการพัฒนาผู้เรียนในการ ดำเนินงานที่เป็นที่ยอมรับของบุคคล ชุมชนและสังคม ที่เป็นแบบอย่างที่ดีของศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมง ดังน้ี 1. ผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมคี ุณธรรม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ให้กับนักศึกษาด้าน ความสะอาด จำนวน 5 ราย โดยมีคุณลักษณะดังนี้ 1) รักษาความสะอาดของ รา่ งกาย 2) ผลงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย มคี วามสะอาดเปน็ ระเบียบ 3) รักษาความสะอาดของที่อยู่อาศัย สถานที่พบ กลุม่ ศนู ย์การเรยี น 4) รักษาความสะอาดของท่สี าธารณะ 5) เป็นทีย่ อมรับของเพื่อน ครผู ู้สอน ชุมชนในเรื่องความ สะอาด ไดแ้ ก่ 1) นางสาวอรุณี ดอกอุบล ด้านความสะอาด ได้รับเกียรติบัตรการประเมินคุณธรรม ระดับ ดีมาก ด้านความสะอาด หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2561 2) นางสาวศิริลักษณ์ สุระพี ด้านความสะอาด ได้รับเกียรติบัตรการประเมินคุณธรรม ระดับ ดมี าก ดา้ นความสะอาด หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ภาคเรียน ที่ 2 ปีการศกึ ษา 2561 3) นางศิริพร พรมเบาด้านความสะอาด ได้รับเกียรติบัตรการประเมิน คุณธรรม ระดับดีมาก ด้านความสะอาด หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561 4) นางสาวภัทรดรา คำบุญ ด้านความสะอาด ได้รับเกียรติบัตรการประเมินคุณธรรม ระดับ ดมี าก ดา้ นความสะอาด หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 5) นางสาวน้ำฝน ประชาชัย ด้านความสะอาด ได้รับเกียรติบัตรการประเมินคณุ ธรรม ระดับ ดีมาก ดา้ นความสะอาด หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 2. ผเู้ รียนการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานมีทักษะ กระบวนการคดิ ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิต ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มผี ู้เรยี นท่เี ป็นตวั อยา่ งทีด่ ี จากกิจกรรมและโครงการท่ีศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ส่งผลให้ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีผู้เรียนทีส่ ามารถ เปน็ ตวั อย่างท่ดี ีได้ 3 คน ไดแ้ ก่ 1) นางสาวดวงกมล เชื้ออภัย ได้รับรางวัลชมเชย การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์สำหรับ นักศึกษา กศน. ระดับภูมิภาค ด้านการใช้และการอนุรักษพ์ ลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน ประจำปี พ.ศ. 2562 จากศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาพระนครศรอี ยธุ ยา 2) นายสุทธิราช วาสนามีชัย ได้รับรางวัลชมเชย การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์สำหรับ นักศึกษา กศน. ระดับภูมิภาค ด้านการใช้และการอนุรักษพ์ ลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน ประจำปี พ.ศ. 2562 จากศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษาพระนครศรอี ยธุ ยา
97 3) นางสาวธีรภรณ์ จิ๋วนุช ได้รบั รางวลั ชมเชย การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์สำหรับนักศกึ ษา กศน. ระดับภูมิภาค ด้านการใช้และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน ประจำปี พ.ศ. 2562 จาก ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาพระนครศรีอยุธยา 4) นางพรทิพย์ นิลฉ่ำ ไดร้ ับรางวลั ด้านเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยการเข้าร่วมโครงการศึกษาดูงาน ศูนย์เรียนรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ของ กศน.อำเภอหนองมะโมง และสามารถนำความรูท้ ีไ่ ด้รับไปปรับใช้และ แสวงหาความรสู้ ามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวติ 5) นายมานพ บกุ เนียม ไดร้ บั วุฒิบตั ร ดา้ นการจัดการทรัพยากรนำ้ จากกรมทรัยากรธรณี โดย ได้เข้าร่วมโครงการธนาคารน้ำใต้ดิน ของ กศน.อำเภอหนองมะโมง และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้และ แสวงหาความรสู้ ามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดำรงชีวิต 3. ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความรู้พื้นฐาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอหนองมะโมง มีผู้เรียนที่เป็นตัวอย่างที่ดี ในการนำความรู้ไปใช้/ประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิต ส่งผลให้ สถานศกึ ษามผี ู้เรียนท่ีสามารถเปน็ ตวั อยา่ งท่ดี ีได้ 4 ราย ได้แก่ 1) นายวีระ บุญคช จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปัจจุบันสมาชิกเทศบาลตำบล หนองมะโมง และประกอบอาชีพเกษตรกรรมเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นและเป็นวิทยากรของศูนย์เรียนรู้ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งและหนว่ ยงานตา่ ง ๆ 2) นายโอภาส เกษประทุม จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปัจจุบันประธานสภา เทศบาลตำบลวังตะเคียน และประกอบอาชีพเกษตรกรรมเป็นภูมิปัญญาท้องถิน่ และเป็นวทิ ยากรของศูนย์เรียนรู้ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและหน่วยงานต่าง ๆ 3) นางสาวดวงดาว แสงทองย้อย จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปัจจุบันประกอบ อาชีพเกษตรกรรมเป็นภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ินและเปน็ วิทยากรด้านอาชีพตา่ ง ๆ และประสบความสำเร็จในการประกอบ อาชีพ. 4) นายนิวัติ ครุฑพันธ์ จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปัจจุบันดำรงตำแหน่ง นายกเทศมนตรีตำบลวงั ตะเคียน อำเภอหนองมะโมง จังหวัดชยั นาท 4. ผูเ้ รยี นหรือผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความสามารถ และทกั ษะในการประกอบอาชีพ ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ผู้เรียนที่จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องทักษะในการ ประกอบอาชีพ ท่เี ปน็ ตวั อยา่ งท่ีดีจำนวน 4 คน ได้แก่ 1) นางสาวนิลลักษน์ ใจโพธิ์ อายุ 28 ปี บ้านเลขที่ เป็นผู้เรียนโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 1 อำเภอ 1 อาชีพ หลกั สตู ร การปกั ผ้าด้นมือ หลกั สตู ร 40 ช่ัวโมง สามารถนำความรู้ได้รับจากสถานศึกษาไปใช้ใน การดำเนินชีวิตประจำวันด้วยการนำความรูไ้ ปประกอบอาชพี เสริม หารายได้เพิ่มอกี ช่องทางหนึง่ ของครอบครัว 2) นางอัญชลี อ่อนศรี อายุ 48 ปี เป็นผู้เรียนโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 1 อำเภอ 1 อาชีพ หลกั สูตร การปกั ผ้าดน้ มอื 40 ชั่วโมง สามารถนำความรูไ้ ดร้ บั จากสถานศกึ ษาไปใช้ในการดำเนนิ ชีวติ ประจำวันด้วย การนำความร้ไู ปประกอบอาชพี เสริม หารายได้เพิ่มอีกชอ่ งทางหน่ึงของครอบครวั 3) นางบุญหลอด ไลไธสง อายุ 52 ปี ปัจจุบันเป็นประธานกลุ่มปักผ้าดน้ มือบ้านศรีพัฒนาหมู่ที่ 6 บา้ นศรีพฒั นา ตำบลกดุ จอก จงั หวดั ชยั นาท เปน็ ผู้เรียนโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน 1 อำเภอ 1 อาชีพ หลกั สูตร การปกั ผ้าดน้ มือ 40 ชั่วโมง สามารถนำความรู้ไดร้ บั จากศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ไปใช้ในการดำเนินชวี ติ ประจำวันด้วยการนำความรู้ไปประกอบอาชีพเสริม หารายได้เพิ่มอีกช่องทาง หนึง่ ของครอบครวั
98 4) นางสาวเนตรนรินทร์ สุขเสริมต่อ อายุ 25 ปี ปัจจุบันเป็นอสม. เป็นผู้เรียนโครงการศูนย์ฝึก อาชีพระยะส้ัน หลกั สตู ร 6 ชัว่ โมง อาชีพ หลักสูตร การทำไขเ่ ค็ม สามารถนำความร้ไู ด้รับจากศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันด้วยการนำความรู้ไป ประกอบอาชีพเสรมิ หารายได้เพมิ่ อีกช่องทางหนง่ึ ของครอบครัว 5. ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรมปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีผู้เรียนที่จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องโครงการกิจกรรม ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทีเ่ ปน็ ตัวอย่างท่ดี ีจำนวน 3 คน ไดแ้ ก่ 1) นายสิทธิชยั เสอื คง อายุ 47 ปี บา้ นเลขที่ 83/1 หมทู่ ี่ 2 บ้านหนองขาม ตำบลสะพานหิน อำเภอ หนองมะโมง จังหวัดชัยนาท ปัจจุบันเปน็ ผูช้ ่วยผู้ใหญบ่ ้าน หมู่ที่ 2 บ้านหนองขาม เป็นผู้เรียนตามโครงการ กศน อำเภอหนองมะโมง ส่งเสริมกระบวนการ เรียนรู้ การเพาะเห็ดฟางในตะกร้าเพื่อลดต้นทุนตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง หลกั สตู ร 6 ชวั่ โมง สามารถนำความรไู้ ด้รับจากสถานศึกษาไปใชใ้ นการดำเนนิ ชีวิตประจำวันด้วย การนำความรู้ไปประกอบอาชพี เสรมิ หารายไดเ้ พ่ิมอกี ชอ่ งทางหนงึ่ ของครอบครัว 2) นายไพโรจน์ รุง่ สาย อายุ 42 ปี บา้ นเลขท่ี 99 หม่ทู ่ี 10 บ้านหนองยาง ตำบลวงั ตะเคยี น อำเภอ หนองมะโมง จังหวัดชัยนาท ปัจจุบันประกอบอาชีพเกษตรกรรม เป็นผู้เรียนโครงการ กศนอำเภอหนองมะโมง ส่งเสริมกระบวนการ เรียนรู้ การเพาะเห็ดฟางในตะกร้าเพื่อลดต้นทุนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักสูตร 6 ช่วั โมง สามารถนำความรู้ได้รับจากสถานศึกษาไปใช้ในการดำเนนิ ชีวิตประจำวนั ด้วยการนำความรู้ไป ประกอบอาชพี เสริม หารายได้เพมิ่ อกี ชอ่ งทางหน่งึ ของครอบครวั 3) นางพรทิพย์ นิลฉ่ำ อายุ 53 ปี บ้านเลขที่ 155 หมู่ที่ 5 บ้านดอนใหญ่ ตำบลหนองมะโมง อำเภอหนองมะโมง จังหวดั ชัยนาท ปัจจุบันประกอบอาชีพเกษตรกรรม เป็นผเู้ รียนโครงการการเรยี นรวู้ ิถีชีวิตและ จิตวิญญาณชาวนาไทยตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ กศน.อำเภอหนองมะโมง หลกั สูตร 6 ชั่วโมง สามารถนำความรไู้ ดร้ ับจากสถานศกึ ษาไปใช้ในการดำเนินชวี ิตประจำวนั ด้วยการนำความรู้ไป ประกอบอาชพี เสรมิ หารายได้เพม่ิ อีกชอ่ งทางหนึง่ ของครอบครัว 6. ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรมสามารถใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีผู้เรียนที่จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องโครงการกิจกรรมการใช้ เทคโนโลยไี ดอ้ ย่างเหมาะสมท่ีเป็นตวั อย่างท่ดี จี ำนวน 2 คน ได้แก่ 1) นางสาวอทุ ุมพร จีนเมือง อายุ 39 ปี หมทู่ ่ี 4 บ้านหนองขนาก ตำบลกดุ จอก อำเภอหนองมะโมง จังหวัดชัยนาท ปจั จบุ ันเปน็ สมาชกิ อสม. โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตำบลกดุ จอก เปน็ ผ้เู รียนตามโครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Famer กศน.อำเภอหนองมะโมง สามารถนำความรู้ได้รับจากศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันด้วยการนำความรู้ไปใช้ในการ แกป้ ัญหา พฒั นาการดำเนินชวี ิต และมกี ารนำความรทู้ ่ไี ดไ้ ปขยายผลต่อยอดความรู้ให้กับคนในครอบครวั อกี ทั้งยัง มีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์การดำเนินงานของตนเอง ทางเฟสบุ๊ค ชื่อ นางสาวอุทุมพร จีนเมือง ผ่านออนไลน์ เพื่อดึงดูดและเชิญชวนให้ประชาชนในหมู่บ้านหนองขนาก หมู่ 4 ตำบลกุดจอก ได้นำแนวทางไปปรับใช้ใน ชวี ิตประจำวนั อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 2) นางสาวสุกัญญา กสิกิจ อายุ 48 ปี บ้านเลขที่ 33 หมู่ที่ 5 บ้านดงประดา ตำบลกุดจอก อำเภอ หนองมะโมง จังหวัดชัยนาท ปัจจุบันเป็นผูช้ ่วยผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 5 บ้านดงประดา เป็นผู้เรียนตามโครงการ กศน อำเภอหนองมะโมง ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ การเพาะเห็ดฟางในตะกร้าเพื่อลดต้นทุนตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำความรู้ได้รับจากศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ
99 หนองมะโมง ในการเพาะเห็ดฟางในตะกร้า ไปพัฒนาตนเอง สร้างองค์ความรู้ สามารถเป็นวิทยากรถ่ายทอดองค์ ความรู้เรื่องการเพาะเห็ดฟางในตะกร้า ให้กับประชาชนในพื้นที่บ้านดงประดา หมู่ที่ 5 ตำบลกุดจอก อำเภอ หนองมะโมง จงั หวดั ชยั นาท สามารถแกไ้ ขปัญหาความยากจนของประชาชนได้ และมีการนำความรทู้ ่ไี ด้ไปขยายผล ตอ่ ยอดความรูใ้ หก้ บั คนในครอบครัว อกี ทงั้ ยงั มีการเผยแพร่ประชาสมั พันธก์ ารดำเนินงานของตนเอง ทางเฟสบคุ๊ ชื่อ สุกัญญา กสิกิจ ผ่านออนไลน์ เพื่อดึงดูดและเชิญชวนให้ประชาชนในหมู่บ้านดงประดา หมู่ที่ 5 ตำบลกุดจอก อำเภอหนองมะโมง จงั หวดั ชัยนาท และได้สรา้ งเพจของหมู่บ้านดงประดา เพื่อประชาสมั พันธก์ จิ กรรมของหมู่บ้าน และจำหน่ายสินค้า OTOP ของหมู่บ้าน และได้เข้าร่วมเพจ OOCC ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั อำเภอหนองมะโมง ได้นำแนวทางไปปรบั ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 7. ผู้รับบริการได้รับความรู้และ/หรือประสบการณ์จากการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการการศึกษาตาม อัธยาศัย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีผู้เรยี นท่ีจบหลกั สตู รการศึกษา ต่อเน่อื งโครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั ท่เี ปน็ ตวั อย่างทีด่ จี ำนวน 5 คน ได้แก่ 1) นายจักรกฤษ เปี่ยมทอง อายุ 37 ปี ตำแหน่ง นายช่างชำนาญงาน ปัจจุบันเป็นคณะกรรมการ ดำเนินงานห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมงตามคำสั่งศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอหนองมะโมง ที่ 148/2561 เร่อื ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมดำเนนิ งานห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง ได้รับ รางวัลยอดนักอ่านดีเด่น ประจำปี 2562 เป็นบุคคลที่สามารถนำความรู้จากการอ่านไปพัฒนาปรับใช้ได้ใน ชีวิตประจำวัน ด้านต่าง ๆ เช่น พัฒนาตนเองในการทำงาน เทศบาลตำบลหนองมะโมง ด้านการประกอบอาชีพ เสรมิ ดา้ นการเกษตร 2) นายกรกวรรษ เทพจินดา อายุ 47 ปี ตำแหน่ง ปลัดองค์การบรหิ ารส่วนตำบลกุดจอก ปัจจุบัน ได้รับรางวลั ยอดนกั อ่านดีเดน่ ประจำปี พ.ศ. 2562 เป็นบคุ คลที่สามารถนำความรู้จากการอ่านไปพัฒนาปรับใช้ได้ ในชีวิตประจำวัน ด้านต่าง ๆ เช่น ด้านการประกอบอาชพี เสริมด้านการเกษตร ดา้ นการทำอาหาร เป็นตน้ เข้าร่วม กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านของห้องสมดุ ประชาชนอำเภอหนองมะโมง อยา่ งต่อเนื่อง และสมำ่ เสมอ เปน็ ผู้ท่ีใฝ่เรียนรู้ ในกิจกรรมตา่ ง ๆ ที่ ห้องสมุดอำเภอหนองมะโมงจดั ขึ้น 3) นางสาวอบุ ลรตั น์ เกิดกรุง อายุ 17 ปี เป็นนักศึกษา กศน.อำเภอหนองมะโมง ระดบั มัธยมศกึ ษา ตอนปลาย เปน็ บคุ คลท่ชี อบใฝ่เรียนรู้ ชอบพัฒนาตนเอง ชอบอ่านหนังสอื เปน็ งานอดเิ รกจนได้รับรางวัลยอดนกั อา่ น ดเี ด่น ประจำปี 2562 เปน็ บุคคลท่สี ามารถนำความรู้จากการอา่ นไปพฒั นาปรับใชไ้ ด้ในชีวติ ประจำวนั ในดา้ นต่าง ๆ เช่น ดา้ นการประกอบอาชพี เสรมิ ด้านการกระบือ ด้านการทำอาหาร ด้านการเรียน 4) ชือ่ นางสาวรจนา ทองมี อายุ 16 ปี เป็นนักศึกษา กศน.อำเภอหนองมะโมง ระดบั ประถมศึกษา เป็นบุคคลที่ชอบใฝ่เรียนรู้ ชอบพัฒนาตนเอง ชอบอ่านหนังสือเป็นงานอดิเรก จนได้รับรางวัลยอดนักอ่านดีเด่น ประจำปี 2561 เปน็ บคุ คลท่ีสามารถนำความรู้จากการอ่านไปพฒั นาปรับใช้ได้ในชีวิตประจำวัน ในดา้ นต่าง ๆ เช่น ด้านการประกอบอาชีพเสริมด้านการขายก๋วยเตี๋ยว ด้านการทำอาหาร ด้านการเรียน เป็นต้น เข้าร่วมกิจกรรม ส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง อย่างต่อเนื่อง และสม่ำเสมอ เป็นผู้ที่ใฝ่เรียนรู้ใน กจิ กรรมตา่ ง ๆ ที่ หอ้ งสมุดอำเภอหนองมะโมงจัดข้นึ 5) นายสุทธิราช วาสนามีชยั อายุ 18 ปี เป็นนกั ศกึ ษา กศน.อำเภอหนองมะโมง ระดับมธั ยมศึกษา ตอนปลาย เป็นบุคคลที่ชอบใฝ่เรียนรู้ ชอบพัฒนาตนเอง ชอบอ่านหนังสือเปน็ งานอดิเรก จนได้รับรางวัลยอดนัก อ่านดีเด่น ประจำปี 2562 เป็นบุคคลที่สามารถนำความรู้จากการอ่านไปพัฒนาปรับใช้ได้ในชีวิตประจำวันในด้าน ต่าง ๆ เช่น ด้านการทำอาหาร ด้านการเรียน เป็นต้น เข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดประชาชน
100 อำเภอหนองมะโมง อย่างต่อเนอื่ ง และสม่ำเสมอ เป็นผ้ทู ใ่ี ฝ่เรียนรู้ในกิจกรรมต่าง ๆ ท่ี ห้องสมดุ อำเภอหนองมะโมง จดั ขึ้น ตน้ แบบ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมง ยังไมม่ กี ารพัฒนาผู้เรียนในการ ดำเนินงานที่เป็นแบบอย่าง และมีการเผยแพร่ จนเป็นที่ยอมรับของบุคคล ชุมชนและสังคม โดยมีบุคคลหรือ สถานศึกษานำไปปฏบิ ัตหิ รือประยุกต์ใชไ้ ด้ โดยผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ไดต้ ระหนักและเห็นความสำคญั ในการพัฒนา ดำเนินการวางแผนการจัดกิจกรรมเพือ่ ส่งเสริม สนับสนุน มีการวางแผนการทำงานในการจัดกจิ กรรมโครงการที่ หลากหลายตรงกับความต้องการของผู้เรียน ที่จะพัฒนาผู้เรียนให้เป็นแบบอย่าง และมีการเผยแพร่ จนเป็นท่ี ยอมรับของบุคคล ชุมชนและสังคม โดยมีบุคคลหรือสถานศึกษานำไปปฏิบัติหรอื ประยุกต์ใช้ จนเป็นต้นแบบของ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมง ต่อไป ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา 1. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ควรจัดกิจกรรมโครงการ อย่างต่อเนื่องและหลากหลาย ที่จะส่งผลให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถและมีทักษะตามสาระการเรียนรู้ และ สามารถนำความรู้ความสามารถไปใช้ในการดำรงชีวิต การทำงานและการประกอบอาชีพ สถานศึกษาควรมีการ นิเทศติดตามผเู้ รยี นอยา่ งต่อเน่อื ง เพ่ือการพฒั นาผเู้ รยี นให้เปน็ ตวั อย่างที่ดี หรอื เป็นตน้ แบบที่ดีของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมงและเป็นการพัฒนาทีย่ ง่ั ยนื ตอ่ ไป 2. ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ควรมกี ารสง่ เสริมให้ผู้เรียน นำความรทู้ ไ่ี ดร้ บั จากการเขา้ ร่วมกิจกรรม ไปใชใ้ นการดำเนนิ ชีวติ ประจำวนั ดว้ ยการนำความรู้ไปใชใ้ นการแก้ปัญหา พัฒนาการดำเนินชีวิต และนำความรู้ที่ได้ไปขยายผลต่อยอดความรู้ให้กับคนในครอบครัวและเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์การดำเนินงานตนทางเฟสบุ๊ค และสถานศึกษาควรมีการติดตามผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง พร้อมท้ัง ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมที่เก่ียวกับการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม บูรณาการการจัดกิจกรรม เกยี่ วกบั การใช้เทคโนโลยที ี่เหมาะสมร่วมกับหน่วยงานภาครัฐ เอกชน ชมุ ชน และทอ้ งถ่ิน เพอื่ การพัฒนาผู้เรียนให้ เป็นตัวอย่างที่ดี หรือเป็นตน้ แบบทีด่ ีของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมง และเปน็ การพัฒนาทย่ี ่ังยืนตอ่ ไป
101 มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษา/การใหบ้ รกิ าร การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ตวั บ่งชีท้ ี่ 2.1 คณุ ภาพครูการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ผลการดำเนนิ งาน จากการประเมินตนเองของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ในตัวบ่งชี้ที่ 2.1 พบว่า สถานศึกษาบรรลุตามเป้าหมายความสำเร็จของตัวบ่งชี้ที่ 2.1 ที่กำหนดไว้ ซึ่งได้ 4 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดี ด้วยการดำเนินงานของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ดงั นี้ 1. ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมกี ารดำเนนิ งานท่ีเป็น กระบวนการในการส่งเสริมและหรือพัฒนาครูการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพ โดยการบริหารจัดการให้ครูมี ความรู้ ความเขา้ ใจการใช้หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ได้อย่างมี คณุ ภาพ สามารถจัดการเรยี นรู้ ผลติ หรอื เลอื กใชส้ อื่ เทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับผ้เู รยี น และมวี ธิ ีการวดั และประเมินผล ทหี่ ลากหลายสอดคลอ้ งกับจุดหมายของหลกั สตู ร โดยศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง มวี ธิ ีการดำเนินงานท่ีเป็นกระบวนการในการส่งเสริมหรอื พฒั นาครใู ห้มคี ุณภาพ ดังนี้ 1) สำรวจความต้องการในการพัฒนาครกู ารศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน 2) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง จัดลำดับ ความสำคัญในการพัฒนาครูการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง 3) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ดำเนินการ วางแผนการพฒั นาบุคลากร และวางแผนการใช้งบประมาณในการพัฒนา และบรรจุลงในแผนปฏิบัติการประจำปี ของศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง 4) ดำเนินการพฒั นาบุคลากรพรอ้ มท้ังวดั และประเมินผลครทู เี่ ข้าร่วมโครงการ เช่น 4.1 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ส่งเสริม การพฒั นาครูให้มีความรู้ความสามารถในด้านต่าง ๆ ทั้งดา้ นการวเิ คราะห์หลักสูตร การวางแผนการจัดการเรียนรู้ การพฒั นานวัตกรรม การวัดผลประเมนิ ผล การวิจัยเพื่อการพัฒนาการเรยี นรู้ โดยการอบรมโครงการฝกึ อบรมเชิง ปฏิบัติการหลักสูตรการวิจัยในชั้นเรียน กศน.อำเภอหนองมะโมง และโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนา บุคลากร กศน.อำเภอหนองมะโมง ด้านการจัดทำแผนการเรียนการสอน การทำแผนเรียนรู้รายบุคคลและการ จัดทำแผนปฏิบัติการ กศน.ตำบล ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 4.2 ส่งเสริมให้ครไู ด้เข้ารบั อบรมโครงการพัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลการ ใช้ Social Media และ Application ต่าง ๆ เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนของครูและบุคลากร ทางการศกึ ษาเพ่ือนำมาถา่ ยทอดให้กบั ผ้เู รยี น 4.3 ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรมในเรื่องของการจัดการเรียนการสอนแบบ“สะเต็ม ศึกษา” (STEM Education) สำหรับผู้เรียนโดยบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ควบคู่ กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตรเ์ พ่ือให้ผเู้ รยี นประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั พัฒนาทกั ษะชวี ติ ส่กู ารประกอบอาชีพ 4.4 ส่งเสริมให้ครูเกิดการเรียนรู้และพัฒนาการปฏิบัติงานทางวิชาชีพของตนเอง โดย การให้ครูไดจ้ ดั ทำวจิ ัยเพ่ือนำมาใช้แกป้ ัญหาในการปฏิบตั งิ าน ใหค้ รไู ดพ้ ัฒนาและศึกษาต่อในวิชาชีพของตนเองให้ สงู ข้ึน
102 4.5 ส่งเสริมให้ครูได้เข้ารับการอบรมในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาให้ได้มาตรฐานเพื่อพร้อมรับกับการประเมินคุณภาพภายนอกโดยพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของระบบการประกันคุณภาพ 4.6 ส่งเสริมให้ครูได้เข้ารบั การอบรมการสร้างการรับรู้ในการใช้เน็ตประชารัฐเพื่อสร้าง ความเขา้ ใจด้านดิจทิ ลั และสามารถนำไปขยายผลให้กบั ผเู้ รียนและประชาชนได้ 4.7 ส่งเสริมใหค้ รเู ข้ารับการอบรมโครงการวิทยากรยุวกาชาด เพื่อให้ครมู คี วามรู้ความ ชำนาญและฝึกทักษะในการเป็นวิทยากรเพ่ือถ่ายทอดความรู้ในเรือ่ งการปฐมพยาบาลและการดูแลผู้สงู อายใุ ห้กบั ผูเ้ รยี น 4.8 ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรมการพัฒนาศักยภาพครูในเรื่องการจัดการห้องเรียน ออนไลน์ (Google Classroom) เพื่อเสริมสร้างให้ครูมีทักษะและนำความรู้ไปใช้เป็นเครื่องมือในการพัฒนาส่ือ การเรยี นการสอนไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งและมีประสทิ ธิภาพ 5) ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอหนองมะโมง ดำเนนิ การติดตาม ครทู ผี่ า่ นการอบรม และนำความร้ไู ปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนงานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ตระหนักและเห็น ความสำคัญของการพฒั นาครกู ารศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานให้มคี ุณภาพ โดยใช้ PDCA มีการวางแผน การปฏิบัติ ตรวจสอบ หรือประเมินผล ลงมือแก้ไขและนำไปปรับปรุงเพื่อวางแผนดำเนินการเป็นวงจรการพัฒนาอย่างต่อเนื่องอีกท้ัง ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูได้พัฒนาตนเอง ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา คู่มือครู เอกสารประกอบหลักสูตร และศึกษาดูงานเพือ่ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน ครมู ีการรายงานผลการเข้ารับการ อบรมพัฒนาให้ผูบ้ รหิ ารได้รบั ทราบ เป็นการสรา้ งขวัญและกำลังใจให้กบั ครูและการปฏิบัตงิ านและเปน็ การสง่ เสริม พัฒนาครใู หม้ ีความรู้ ความสามารถ และศกั ยภาพในการปฏิบัตงิ านไดอ้ ยา่ งสอดคลอ้ งกับภารกิจใหป้ รากฏผลในทาง ปฏบิ ตั อิ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพต่อไป สรุป ผลการประเมินประเดน็ การพิจารณา ข้อที่ 1 ได้ 1 คะแนน 2. ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมง มกี ารบรหิ ารจดั การ ให้ครูมีความรู้ ความเข้าใจการใช้หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้อยา่ งมคี ุณภาพ สามารถจดั การเรียนรู้ ผลติ หรอื เลือกใช้ส่อื เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกบั ผู้เรียน และมีวิธีการวัดและ ประเมินผลที่หลากหลายสอดคล้องกับจุดหมายของหลักสูตร โดยสถานศึกษามีการพิจารณาจากครูที่ผ่านการ อบรม สามารถนำผลท่ีได้จากการอบรมพัฒนามาถ่ายทอดสู่การปฏิบัติไดพ้ ร้อมนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน ตามหน้าทข่ี องตนเองได้ โดยไดน้ ำความรไู้ ปถา่ ยทอดให้กับผ้เู รยี น 1) การอบรมโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาบุคลากรศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ด้านการจัดทำแผนการเรียนการสอน การทำแผนเรียนรู้ รายบคุ คลและการจดั ทำแผนปฏิบัติการ กศน.ตำบล ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ทำให้ครมู คี วามรสู้ ามารถนำ ผลจากการอบรมมาพัฒนาในการจัดทำคู่มือการวิเคราะห์หลักสูตร การวางแผนการจัดการเรียนรู้ การพัฒนา นวัตกรรม การวดั ผลประเมนิ ผล การจดั หลักสตู รสถานศกึ ษา เพื่อให้เกิดผลอย่างมีประสิทธภิ าพต่อผู้เรียนอย่างมี คณุ ภาพ
103 2) การส่งเสริมให้ครูได้เข้ารับอบรมโครงการพัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล การใช้ Social Media และ Application ต่าง ๆ โดยครูสามารถนำผลจากการอบรมมาพัฒนารูปแบบการจัดการ เรียนการสอนของครูถ่ายทอดให้กับผู้เรียนทำให้ผู้เรียนสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้จริง เชน่ การ ขายสนิ ค้าออนไลน์ การทำเพจขายสนิ ค้าของตนเองไดผ้ า่ นช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรอื Application อื่น ๆ เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นนำเทคโนโลยดี ิจิทลั มาใช้ในการสร้างกระบวนการเรยี นรู้ด้วยตนเองทำให้ ผูเ้ รยี นมีอาชีพและสามารถสรา้ งรายไดใ้ ห้กับตนเองและครอบครวั 3) การส่งเสริมให้ครเู ขา้ รับการอบรมในเรื่องของการจดั การเรียนการสอนแบบ“สะเตม็ ศึกษา” (STEM Education) โดยครูนำผลจากการอบรมมาปรับใช้สำหรับผู้เรียนโดยการบูรณาการความรู้การ จัดการเรียนการสอน ด้านวิทยาศาสตร์ควบคู่กับเทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์เพื่อให้ผู้เรียน ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันพัฒนาทักษะชีวิตสู่การประกอบอาชีพ เช่น การทำโครงงานของผู้เรียน จนประสบ ความสำเร็จไดร้ ับรางวัลชมเชย การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์สำหรับนกั ศกึ ษา กศน. ระดับภมู ิภาค ด้านการ ใช้และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน ประจำปี พ.ศ. 2562 จากศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา พระนครศรีอยุธยา 4) การส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรมการพัฒนาศักยภาพครูในเรื่องของ การจัดการ หอ้ งเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) เพือ่ เป็นการเสรมิ สรา้ งให้ครมู ีทักษะและนำความรไู้ ปใช้เป็นเครื่องมือ ในการพัฒนาสอื่ การเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งถกู ต้องและเกิดประโยชน์กับผู้เรียนอยา่ งมีประสิทธิภาพเช่น ในการจัด โครงการหรอื กิจกรรมต่าง ๆ ครูจะมีการประเมินความพงึ พอใจของผู้เรียนหรือผู้เขา้ รว่ มกิจกรรมโดยให้ผ้เู รียนได้ ประเมนิ ความพึงพอใจในโปรแกรมโทรศพั ทม์ ือถือท่คี รูสรา้ งเป็นแบบทดสอบออนไลน์ข้นึ 5) การส่งเสริมให้ครูได้เข้ารับการอบรมในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาให้ได้มาตรฐานเพื่อพร้อมรับกับการประเมินคุณภาพภายนอกโดยพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจตระหนักถึงความสำคัญของระบบการประกันคุณภาพและสามารถดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาได้อยา่ งต่อเน่ืองและมีคุณภาพตามมาตรฐานทกี่ ำหนด สรุป ผลการประเมนิ ประเด็นการพจิ ารณา ขอ้ ท่ี 2 ได้ 1 คะแนน 3. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีครูการศึกษาขั้น พื้นฐาน ที่มีคุณภาพตามสิ่งที่ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 100 โดยการส่งเสริม สนับสนุนให้ครูได้รับการพัฒนา ศักยภาพที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ในการทำงานกับเพื่อน รว่ มงานหรอื บุคคลที่มีประสบการณ์ และยงั กระต้นุ ใหค้ รเู ห็นความสำคญั และเรียนรู้ด้วยตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง เพื่อ พัฒนาครใู ห้มคี ณุ ภาพอย่างต่อเนื่องและสมำ่ เสมอโดยดำเนนิ การจดั โครงการและกจิ กรรมตา่ ง ๆ ดงั น้ี
104 ตารางที่ 26 การพัฒนาบคุ ลากร กศน.อำเภอหนองมะโมง ผลการ ผลการนำไปใช้ ดำเนินงาน (รอ้ ยละ) ท่ี โครงการ/กจิ กรรม 100 (คน) 100 1 เข้ารว่ มประชุมปฏิบตั ิการวัดผลและประเมนิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน 6 คน 100 2 โครงการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั ิการจัดทำแผนปฏิบัติการ 5 คน 100 3 โครงการอบรมวทิ ยากรยวุ กาชาดในเรื่องการดูแลผู้สูงอายุ 2 คน 4 โครงการ กศน.อำเภอหนองมะโมงสง่ เสรมิ การเรียนรวู้ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือพฒั นา 2 คน 100 ชุมชนและการใช้ชวี ิตกับ Social media 4.0 1 คน 100 5 โครงการฝึกอบรมหลักสตู รผู้ประเมินศูนย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของ 100 2 คน เศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศกึ ษา 1 คน 100 6 โครงการฝึกอบรมเยาวชนอาสารกั ษาดินแดนตา้ นภยั ยาเสพติด (ย.อส.) 7 โครงการประชมุ ปฏบิ ตั ิการวิเคราะหข์ ้อมูล สรุปและจดั ทำรายงานการ 2 คน 100 100 ประเมนิ การจัดการศกึ ษานอกระบบสำหรบั เด็กท่ีมสี ัญชาติไทย 3 คน 8 โครงการบูรณาการสะเตม็ ศึกษา ด้วยระบบทางไกล ประจำปี 2562 ระดับ 10 คน 100 มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย 2 คน 100 9 โครงการประชุมเชิงปฏิบตั กิ ารวางแผนการจดั การศึกษา ปีงบประมาณ 2562 10 โครงการประชุมช้ีแจงแนวทางการดำเนินงานการประกนั คุณภาพภายในของ 4 คน 100 สถานศึกษา 8 คน 100 11 การอบรมศาสตร์พระราชาเพอ่ื นำแกนนำขยายผลเกษตรธรรมชาตสิ ู่การ 5 คน 100 พัฒนาท่ีย่งั ยนื 12 โครงการฝึกอบรมปฏบิ ตั กิ ารงานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียนในโครงการ 1 คน 100 100 อนุรักษพ์ ันธกุ รรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำเนินดำริ สมเด็จพระเทพ 5 คน 100 รตั นราชสุดาฯสยามบรมราชกมุ ารี 7 คน 100 13 โครงการประชุมเชงิ ปฏิบัติการ การพัฒนาบคุ ลากรกศน.อำเภอ 1 คน หนองมะโมง ด้านการจดั ทำแผนการเรียนการสอน การทำแผนเรียนรู้ 1 คน รายบคุ คลและการจดั ทำแผนปฏิบัติการ กศน.ตำบล 14 โครงการอบรมวิทยากรแกนนำครู ข. และครู ค.หลกั สตู ร Digital Literacy และหลกั สตู ร E-Commerce 15 โครงการพัฒนาศกั ยภาพครกู ารจัดการหอ้ งเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) 16 โครงการสร้างการรบั ร้กู ารใชป้ ระโยชนเ์ นต็ ประชารฐั 17 โครงการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารจดั ทำขอ้ มูล DMIS 18 โครงการพัฒนาครู กศน.ด้านเทคนคิ การสอนภาษาอังกฤษ 19 โครงการจดั การศึกษาทางไกล หลกั สูตรพาณชิ ยอ์ เิ ลก็ ทรอนิกส์ เพอ่ื นำรอ่ งใน การขับเคลอื่ นเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ัลและศูนยด์ ิจิทัลชมุ ชน
105 ท่ี โครงการ/กิจกรรม ผลการ ผลการนำไปใช้ ดำเนินงาน (รอ้ ยละ) 20 โครงการการสร้างชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชพี (Professional Learning 100 Community : PLC) (คน) 1 คน 100 21 โครงการการอบรมการเขียนผลการปฏบิ ัติงานทเ่ี ป็นเลิศ (Best Practice) สำหรับครู กศน 1 คน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีครูที่ได้รับการพัฒนา ศักยภาพท่เี ก่ยี วขอ้ งกับการจดั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน และพัฒนาครใู หม้ ีคุณภาพอยา่ งต่อเนอ่ื งและสม่ำเสมอสามารถ นำความรู้ที่ได้รับการอบรมและพัฒนาไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการจัดการเรียนการสอน พัฒนาตนเอง ส่งผลให้ นักศึกษามีคุณภาพ สามารถเข้าร่วมกิจกรรมและได้รับรางวัลเชิงประจักษ์ เช่น รางวัลชมเชย การประกวด โครงงานวทิ ยาศาสตร์ สำหรับนักศกึ ษา กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ดา้ นการใช้และการอนรุ ักษ์พลังงาน ไฟฟา้ ในชีวิตประจำวนั สรปุ ผลการประเมนิ ประเด็นการพิจารณา ขอ้ ท่ี 3 ได้ 0.5 คะแนน 4. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการดำเนินงานที่ สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน./นโยบายจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ/ยุทธศาสตร์และ เป้าหมายของแผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอหนองมะโมงมกี ารดำเนินงานกิจกรรม โครงการที่ส่งเสริมให้ครูมีความรู้ ความเข้าใจการใช้หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ไดอ้ ย่างมคี ุณภาพ สามารถจัดการเรียนรู้ ผลติ หรือเลอื กใช้ส่ือเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับผู้เรียน และมีวิธีการวัดและประเมินผลที่หลากหลายสอดคล้องกับจุดหมายของหลักสูตรโดยสอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562 นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อน ยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตรท์ ี่ 1 ยทุ ธศาสตร์ด้านความม่นั คง ข้อที่ 1.1 พัฒนาและเสริมสร้างความ จงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ โดยปลูกฝังและสร้างความตระหนักรู้ถึงความสำคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นคนไทยและชาติไทย น้อมนำปละเผยแพร่ศาสตร์ พระราชาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอพียง รวมถึงแนวทางพระราชดำรติ ่าง ๆ เช่น โครงการฝึกอบรมปฏิบัตกิ าร งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนในโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมากจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี และโครงการฝึกอบรมหลักสูตรผู้ประเมินศูนย์การเรียนตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงด้านการศกึ ษา ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2 ยุทธศาสตรด์ า้ นการสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน 2.2 พฒั นา ทักษะให้ประชาชนเพื่อการสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับสินค้าบริการ 2) ส่งเสริมให้ประชาชนใช้เทคโนโลยี ในการทำ ชอ่ งทางเผยแพร่และจำหน่ายผลิตภัณฑ์ของวิสาหกิจชุมชนให้เปน็ ระบบครบวงจรและสนบั สนนุ การจำหน่ายสินค้า และผลิตภัณฑ์ผ่านศูนย์จำหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์อออนไลน์ กศน.(ONIE Online Commerce Center : OOCC) เพื่อจหนา่ ยสนคา้ ออนไลน์ระดับตำบล รวมทั้งำเนนิ การเปิดศูนย์ให้คำปรึกษา OOCC เพื่อเปิดชอ่ งทางใน การให้คำปรึกษากับประชาชนเก่ียวกบั การคา้ ออนไลน์เบือ้ งต้น เช่น โครงการอบรมวทิ ยากรแกนนำครู ข. และครู ค.หลักสูตร Digital Literacy และหลักสูตร E-Commerce โดยการใหผ้ ู้เรียน การขายสินค้าออนไลน์ การทำเพจ
106 ขายสินค้าของตนเองได้ผ่านช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อื่น ๆ เพื่อให้ ผู้เรียนนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองทำให้ผู้เรียนมีอาชีพและสามารถสร้าง รายได้ให้กบั ตนเองและครอบครัว สอดคล้องกับยุทธศาสตรก์ ระทรวงศึกษาธิการ ปี 2562 ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิต และพัฒนากำลังคน รวมทั้งงานวิจัย และนวัตกรรมที่สอดคล้องกับความต้องการของการพัฒนาประเทศ และ ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต เช่น โครงการฝึกอบรมปฏิบัติการงานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียนในโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำเนินดำริ สมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี และโครงการฝึกอบรมหลักสูตรผู้ประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศึกษา และยังสอดคล้องกับแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560 – 2579 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ และยุทธศาสตร์ชาติ (พ..ศ. 2561 -2580) ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน เช่น โครงการบูรณาการสะเต็มศึกษา ด้วยระบบทางไกล ประจำปี 2562 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยครนู ำผลจากการอบรมมาปรับใช้สำหรับ ผู้เรียนโดยให้ผู้เรียนประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันพัฒนาทักษะชวี ิตสูก่ ารประกอบอาชีพจนประสบผลสำเรจ็ ในการ ทำโครงงานของผู้เรียน จนได้รับรางวัล โครงการประชุมชี้แจงแนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา เพื่อพรอ้ มรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบคุ ลากรให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนัก ถงึ ความสำคญั ของระบบการประกนั คุณภาพและสามารถดำเนนิ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่าง ต่อเนื่อง โดยใช้การประเมินภายในด้วยตนเอง และจัดให้มีระบบสถานศึกษาพี่เลี้ยงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกล้ สำหรับสถานศึกษาที่ยังไม่ได้เข้านรับการประเมินคุณภาพภายนอก ให้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้ คุณภาพตามมาตรฐานทีก่ ำหนด สรุป ผลการประเมินประเดน็ การพจิ ารณา ขอ้ ที่ 4 ได้ 1 คะแนน 5. ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมงมีการสง่ เสริมและพัฒนาครใู ห้ เปน็ ครูทีเ่ ป็นต้นแบบสามารถเปน็ ตัวอย่างท่ีดีด้วยกระบวนการ ดังนี้ 1) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมงส่งเสรมิ ให้ครูเข้ารบั การฝึกอบรม โดยสำรวจและส่งครูไปอบรมเพอ่ื พัฒนาตนเองท่ีจดั โดยหนว่ ยงานภายในและหนว่ ยงานเครอื ขา่ ย และ ใหค้ รูนําผลการอบรมมาพฒั นางานให้มีคุณภาพ สถานศกึ ษาสนบั สนุนให้ครูเขา้ ร่วมอบรมเพื่อพัฒนาตนเองทุกครั้ง เพื่อเปน็ กระบวนการเสริมสมรรถภาพของครูอยา่ งหนึ่งในการพฒั นาครเู พอ่ื ใหอ้ งค์กรสามารถปฏิบตั งิ านให้สําเรจ็ ผล ตามเป้าหมายอย่างมีคุณภาพ 2) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงจัดให้ครูได้ศึกษาดู งานอย่างต่อเนื่องจัดสรรงบประมาณสนับสนุนให้ครูไปศึกษาดูงานส่งเสริมให้ครูเข้ารับการศึกษาดูงานที่จัดโดย หน่วยงานภายนอกและหน่วยงานภายใน เข้ารับการฝึกอบรมสัมมนาและศึกษาดูงานและนําผลมาปรับปรุงใน การศกึ ษาดงู านครั้งต่อไปและจดั ใหม้ กี ารศกึ ษาดงู านอย่างต่อเน่ือง 3) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงจัดสรรงบประมาณ และสื่ออปุ กรณเ์ พื่อสนบั สนนุ ให้ครูไดเ้ ขา้ รบั การอบรมและพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่อื งและสมำ่ เสมอ
107 ผลจากการส่งเสริมและพฒั นาครูทำให้สถานศกึ ษามีครทู ่ีเป็นตน้ แบบสามารถเป็นตัวอย่างท่ีดี ดังนี้ 1) นางสาวดาวเรือง อินฉาย ครู กศน.ตำบล ได้รับรางวลั ครู กศน.ดีเด่น ในระดับ สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชยั นาท โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหก้ ับผู้เรยี นไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพมีการออกแบบการ เรียนรู้ท่ีเหมาะสม นำไปสู่กระบวนการจัดการเรียนรูท้ ี่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคัญ สามารถประเมินผลผู้เรียนได้ท้งั ด้าน ความรู้ ทักษะกระบวนการและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ สง่ ผลให้นกั เรียนมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนสูงขนึ้ 2) นายสมปอง เปาจีน ครูศูนย์การเรียนชุมชน ได้รับรางวัล ครูศูนย์การเรียนชุมชน ดีเด่น ในระดับกล่มุ ศนู ย์ โดยได้มีการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนให้กับผู้เรยี นไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพมีการออกแบบการ เรียนรู้ที่เหมาะสม นำไปสู่กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ สามารถประเมินผลผู้เรียนได้ท้งั ด้าน ความรู้ ทักษะกระบวนการและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สง่ ผลให้นักเรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงขึ้น 3) นางสาวอังคนา ศรีนอ้ ย ครู กศน.ตำบล เป็นครตู ้นแบบในการจัดกจิ กรรมการทำโครงงานจน ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลชมเชย การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษา กศน. ระดับภูมิภาค ด้านการใช้และการอนรุ ักษ์พลังงานไฟฟ้าในชวี ิตประจำวัน ประจำปี พ.ศ. 2562 โดยมกี ารดำเนินงานตามข้ันตอน เริ่มตั้งแต่การคดิ หาหัวข้อเรือ่ งท่ีจะทำโครงงาน โดยให้ผู้เรียนต้ังต้นด้วยคำถามที่วา่ จะศึกษาอะไรทำไมต้องศึกษา เรื่องดังกล่าวสิ่งท่ีจะนำมากำหนดเป็นหัวข้อเรื่องโครงงาน จะได้มาจากปัญหา คำถาม หรือความอยากรู้อยากเห็น ในเรื่องต่าง ๆ ของผู้เรียนเองการเรียนการสอนแบบโครงงาน มีขั้นตอนการทำโครงงานอยา่ งต่อเน่ือง โดยผู้เรียน ตอ้ งเป็นผูด้ ำเนนิ การเอง และมีครูเปน็ ทป่ี รึกษาให้คำแนะนำ เสนอแนะ 4) นางสาวพรทพิ ย์ อนิ ทรง์ าม ครู กศน.ตำบล ได้รับรางวัล กศน.ตำบล ดเี ดน่ ในระดับ สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชัยนาท โดย กศน.ตำบลมีบทบาท/ภารกิจหน้าท่ี ในการปรับบทบาทภารกิจให้สอดคล้องกับนโยบาย รฐั บาลและบรบิ ทของพน้ื ท่ี ตลอดจนรองรบั การเปน็ ประชาคมอาเซียนมากข้นึ ภายใต้การขบั เคล่ือนการดำเนินงาน 4 ศูนยก์ ารเรียนรู้ ไดแ้ ก่ 1) ศนู ยเ์ รยี นร้เู ศรษฐกิจพอเพยี งและทฤษฎใี หม่ 2) ศนู ย์ส่งเสริมพฒั นาประชาธิปไตยตำบล (ศส.ปชต.) 3) ศูนย์ดิจิทัลชมุ ชน และ 4) ศูนย์การศกึ ษาตลอดชีวิตชุมชน ครู กศน.ตำบล มีการการบรหิ ารจัดการ อาคาร สภาพเหมาะสม ม่ันคง แข็งแรง ปลอดภัย และมสี ภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้ือตอ่ การจดั การเรยี นรู้ กศน.ตำบลมีส่ือ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และสิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ กศน.ตำบลมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาตามอัธยาศัย และการจัดกิจกรรมตามนโยบาย รวมทั้ง กศน. ตำบลไดด้ ำเนนิ จัดกิจกรรมตา่ ง ๆ ร่วมกบั ชมุ ชนและภาคีเครือข่าย สรปุ ผลการประเมินประเดน็ การพิจารณา ข้อท่ี 5 ได้ 0.5 คะแนน ตวั บ่งช้ีที่ 2.2 คณุ ภาพของหลกั สตู รสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน จากการประเมินตนเองของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมงในตัวบง่ ช้ีท่ี 2.2 พบวา่ สถานศกึ ษาบรรลุตามเป้าหมายความสำเร็จของตวั บง่ ชี้ที่ 2.2 ท่กี ำหนดไว้ ซ่ึงได้ 4 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีดว้ ยการดำเนินงานของศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมง ดงั นี้ 1. ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมกี ารดำเนินงานที่เป็น กระบวนการในการพัฒนาหลักสูตร โดยใช้แนวคิดวงจร PDCA ดำเนินการจัดทำและพัฒนาหลักสูตรตาม กระบวนการพัฒนาหลักสูตร ดังน้ี
108 1) สำรวจความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้ดำเนินการสำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย มีการรวบรวมและวิเคราะห์ ข้อมูลพื้นฐาน โดยการวิเคราะห์ปรัชญาการศึกษาจิตวทิ ยาการเรียนรู้ เพื่อนำแนวคิดมาประยุกต์ใช้ในการพัฒนา หลกั สตู ร การวิเคราะห์ผู้เรยี นเพอื่ พจิ ารณาความต้องการของผเู้ รียนและพฒั นาหลักสตู รให้สนองตอบความต้องการ ของผู้เรียน การวิเคราะห์ข้อมลู ทางสังคม เพื่อศึกษาสภาพสังคมในปัจจุบันและอนาคตทั้งด้านเศรษฐกจิ การเมือง การปกครอง วัฒนธรรม ระบบครอบครัว ค่านิยมของสังคม รวมถึงความเปลี่ยนแปลงทางสังคมแล้วนำมาพฒั นา หลกั สูตรทเ่ี ตรียมผเู้ รยี นให้พร้อมที่ไปดำรงชีวิตและปฏบิ ัติตนในสงั คมได้ และการวิเคราะห์เนอื้ หาความรู้ เพ่อื ศึกษา ลักษณะธรรมชาตขิ องเน้ือหาความรู้ในศาสตรต์ ่าง ๆ ตลอดจน ความเปลี่ยนแปลงและความก้าวหน้าทางวิทยาการ เพ่ือนำมาเปน็ ขอ้ มูลในการพัฒนาหลักสตู รท่ปี ระกอบดว้ ยเนอ้ื หาความรูท้ ี่ทันสมยั 2) กำหนดหลักการและจุดมุ่งหมายของหลักสูตร ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมงได้มกี ารนำข้อมลู พน้ื ฐานทวี่ เิ คราะห์และรวบรวมไดใ้ นการวิเคราะห์ข้อมูล พื้นฐาน ไปเป็นแนวคิดและตัวชี้นำในการกำหนดเป้าหมายของหลักสูตรและกำหนดคุณลักษณะของผู้เรียนจบ หลักสูตรในจดุ มุ่งหมายให้ชัดเจน ว่าจะมคี วามรู้ ทกั ษะ แนวคิดอะไร มเี จตคตอิ ย่างไร สามารถทำอะไรได้ และเป็น ประโยชน์ต่อสงั คมอย่างไร 3) เลอื กและจดั เนอื้ หาตามโครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษา ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงได้เลือกและจัดเนื้อหาและประสบการณ์ในหลักสูตร ที่จะช่วยเอื้อให้ ผู้เรียนมคี ุณลกั ษณะตามท่คี าดหวงั ในจุดม่งุ หมายของหลกั สูตร หรือบรรลุจุดม่งุ หมายของหลักสูตร จดั ทำโครงสร้าง หลกั สตู ร ประกอบด้วยรายวชิ าหวั เรือ่ งของเนื้อหาและเวลาเรียน และจดั ทำคำอธิบายของเนอ้ื หาของแต่ละรายวิชา หรอื แตล่ ะหวั เร่ือง 4) จัดทำหลักสูตร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ไดม้ กี ารกำหนดแนวทางการประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน และแนวทางการประเมนิ หลักสูตร เป็น การกำหนดวธิ กี ารประเมินผลพรอ้ มทง้ั เครื่องมือทใ่ี ช้ในการวัดและประเมินได้วา่ ผู้เรยี นมีคุณลักษณะตามท่ีคาดไว้ใน จุดมุ่งหมายของหลักสูตร การกำหนดแนวทางการประเมินหลักสูตรเปน็ การกำหนดรูปแบบท่ีจะใช้ในการประเมิน หลกั สูตร หรือวิธกี ารทีจ่ ะใชใ้ นการประเมนิ หลกั สูตร 5) ตรวจสอบโดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการ ของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมง ได้มีตรวจสอบคุณภาพหลักสูตรและปรบั แก้ก่อนนำไปใช้ เปน็ การนำหลักสูตรที่ร่างเสร็จแลว้ ไปตรวจสอบ ซ่งึ วธิ ีการตรวจสอบได้หลายวิธี เชน่ การใชร้ ูปแบบการตรวจสอบ คณุ ภาพหลกั สตู ร การตรวจสอบกบั ลกั ษณะของหลักสูตรทดี่ ี การตรวจสอบโดยคณะกรรมการพฒั นาหลกั สตู ร ได้มี การวิเคราะห์แต่ละองค์ประกอบของเพื่อพิจารณาความเหมาะสม แล้วนำผลการตรวจสอบมาปรับปรุงแก้ไขร่าง หลักสูตรให้ดีขน้ึ และต้องผา่ นการเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา เตรยี มพรอ้ มทีจ่ ะนำไปใช้ 6) นำหลักสูตรไปใช้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ได้นำหลักสูตรที่ตรวจสอบคุณภาพและแก้ไขสมบูรณ์ แล้วไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการ สอน โดยวิธกี ารตา่ ง ๆ ท่มี ่ันใจวา่ ได้มีการใช้หลักสูตรอย่างเหมาะสม เช่น การวางแผนการสอน ทดสอบก่อนเรียน จัดการเรียนการสอนและบริหารหลกั สตู ร ประเมนิ ผลสัมฤทธิก์ ารเรยี นการสอน 7) ทบทวนการใช้หลักสตู ร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง มีการดำเนนิ การประเมินหลักสูตรเป็นการประเมินหลกั สูตรท้ังระบบ ทุกขั้นตอน แล้วนำผลจากการ
109 ประเมินมาพิจารณาร่วมกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน เพื่อตัดสินผลสัมฤทธิ์ของหลักสูตรและนำผลการ ประเมินมาปรับปรุงประสิทธิภาพของหลักสูตร 8) การปรับปรุงแก้ไข ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ได้ดำเนนิ การให้เหมาะสมตามผลการประเมนิ สถานศึกษามกี ารดำเนินการ ดังนีก้ ารนำผลการประเมิน หลักสูตรมาปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง ในกรณีผลการประเมินพบข้อบกพร่องหรือปัญหาอุปสรรคในส่วนปลีกย่อย ผู้พฒั นาหลกั สูตรจะดำเนินการปรับปรงุ หลกั สตู ร สรปุ ผลการประเมนิ ประเด็นการพิจารณา ขอ้ ท่ี 1 ได้ 1 คะแนน 2. ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมงได้ดำเนินการทบทวน หลักสูตรสถานศึกษา ประกอบด้วย รายวิชาบังคับ รายวิชาเลือก และรายวิชาเลือกบังคับ โดยมีการดำเนินการ ประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการ เพื่อจะได้ทบทวนหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียน สถานการณ์ความเปลี่ยนแปลงที่สำคัญและเป็นไปตามบริบทของสถานศึกษา หลักสูตร ต้องมีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการของบุคคล ซึ่งเป็นผู้เรียนทีม่ ีความรู้ ประสบการณ์ จากการทำงาน และการประกอบอาชีพแตกตา่ งกนั โดยสถานศกึ ษาได้กำหนดสาระการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้การวดั และประเมินผล ให้ความสำคัญกับการพัฒนากลุ่มเป้าหมายด้านจติ ใจให้มีคุณธรรมควบคู่ ไปกับการพัฒนาการเรียนรู้ สร้างภูมิคุ้มกัน สามารถจัดการกับองค์ความรู้ ทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นและเทคโนโลยี เพื่อให้ผู้เรียนสามารถปรับตัวอยู่ในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา สร้างภูมิคุ้มกันตามแนวปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง รวมทั้งคำนึงถึงธรรมชาติการเรียนรู้ของผู้เรียน และสอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจ สังคม การเมอื ง การปกครอง ความเจริญกา้ วหน้าของเทคโนโลยีและการสอื่ สารมกี ารจัดให้มีกระบวนการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา สถานศึกษาได้กำหนดแผนการจดั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานไว้ 3 แผน คือ 1) แผนการศกึ ษาตอ่ 2) แผนการ พัฒนาคุณภาพชีวิต 3) แผนการประกอบอาชีพ ซึ่งสถานศึกษาได้ทบทวนหลักสูตร ได้มีการดำเนินการประชุม คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู รและงานวชิ าการ เพือ่ ทบทวนหลักสตู รสถานศึกษาให้สอดคล้องกบั ความต้องการของ ผู้เรียน สถานการณ์ความเปลี่ยนแปลงที่สำคัญและเปน็ ไปตามบริบทของสถานศึกษาได้มีมติให้ปรับแผนการศกึ ษา ให้เหลือ 2 แผน คือ 1) แผนการศึกษาต่อ 2) แผนการพัฒนาคุณภาพชีวิต และนำรายวิชาต่าง ๆ ปรับเข้าไว้ใน หลกั สตู รสถานศกึ ษา เพือ่ จะไดน้ ำหลกั สตู รไปใช้อย่างมีประสิทธภิ าพต่อไป สรปุ ผลการประเมินประเด็นการพจิ ารณา ขอ้ ท่ี 2 ได้ 1 คะแนน 3. ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอหนองมะโมงมีวธิ ีการทบทวนการใช้ หลกั สูตรสถานศึกษาอย่างต่อเน่อื ง เพือ่ พัฒนาและปรบั ปรุงหลกั สูตรสถานศึกษาให้สอดคลอ้ งกับความต้องการของ ผู้เรียน สถานการณ์ความเปลี่ยนแปลงที่สำคัญและเป็นไปตามบริบทของสถานศึกษา โดยการมีการดำเนินการ ประชุมคณะกรรมการพฒั นาหลักสูตรในการทบทวนหลักสูตรสถานศึกษา กระบวนการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา ใชก้ ระบวนการ PDCA ไปใชใ้ นกระบวนการดำเนนิ งานการพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา โดยมีวิธกี ารดงั น้ี 1) สำรวจ ความต้องของกลุ่มเป้าหมาย 2) กำหนดหลักการและจุดมุ่งหมายของหลักสูตร 3) เลือกและจัดเนื้อหา 4) จัดทำ หลกั สูตร 5) ตรวจสอบโดยคณะกรรมการพฒั นาหลักสตู ร 6) นำหลกั สตู รไปใช้ 7) ทบทวนการใช้หลักสูตร 8) การ ปรับปรุงแก้ไข สรปุ ผลการประเมินประเด็นการพิจารณา ข้อท่ี 3 ได้ 0.5 คะแนน
110 4. ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมงมกี ารดำเนินงานท่ี สอดคลอ้ งกับนโยบายและจดุ เนน้ ของสำนักงาน กศน./นโยบายจุดเน้นของกระทรวงศกึ ษาธิการ/ยทุ ธศาสตรแ์ ละ เป้าหมายของแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้จัดโครงการและ กิจกรรมต่าง ๆ ทีห่ ลากหลายท่ีสง่ เสริมให้ผู้เรยี นมคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คือเป็นคนดี มปี ญั ญา และมีความสุข ได้ ผู้เรียนจะต้องปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนรู้ของตนจากการเป็นผู้รับมาเป็นผู้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง มีความมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเอง มีส่วนร่วมในกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ และความสามารถของตนเอง สถานศึกษาไดจ้ ดั โครงการท่ีหลากหลายเพ่ือตอบสนองความต้องการของชุมชนอย่าง แท้จริง ซึ่งการจัดโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ นี้สอดคล้องกับ จุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2562 นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ 4 ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม ขอ้ 4.5 พฒั นาหลักสตู รการจัดการศึกษาอาชพี ระยะ ส้นั ใหม้ คี วามหลายหลาย ทนั สมยั เกมาะสมกับบรบิ ทพ้นื ที่ และตอบสนองความตอ้ งการของประชาชนผูร้ บั บริการ และสอดคลอ้ งกับนโยบายภารกจิ ต่อเนอื่ ง ขอ้ 2 ดา้ นหลักสตู ร ส่ือรูปแบบการจัดการกระบนการเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการประกันคุณภาพ 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัด กระบวนการเรียนรูแ้ ละกจิ กรรมเพอ่ื ส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ที่หลากหลาย ทนั สมยั อีกทั้งยังสอดคล้องกับยุทธศาสตร์สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ปี 2562 ยุทธศาสตร์ที่ 1 พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อคามมั่นคง สอดคล้องกับยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ปี 2562 ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของชาติ และสอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2460 – 2579 ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้พัฒนาด้านหลักสูตร สื่อ รูปแบบการจัดการกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการประกนั คุณภาพ การส่งเสริมการพัฒนาหลักสตู ร รูปแบบ การจัดกระบวนการเรียนรูแ้ ละกจิ กรรมเพื่อส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถิ่นที่สอดคล้องกับสภาพบริบทของพื้นที่และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและ ชุมชน สรุป ผลการประเมนิ ประเดน็ การพจิ ารณา ข้อท่ี 4 ได้ 1 คะแนน 5. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการ กระบวนการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา ที่เป็นวิธปี ฏิบัติที่ดี (Best Practice) โดยการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา จะประสบผลสำเร็จได้ด้วยดี ต้องได้รับความร่วมมือและการมีส่วนร่วมในการดำเนินงานจากบุคลากรทุกฝ่าย ทั้ง ภายในสถานศึกษาและภายนอกสถานศึกษาโดยมีผู้บริหารสถานศึกษา ครู ผู้เรียน บิดามารดา ผู้ปกครอง และ บคุ คลหรือหน่วยงานในชุมชน ในรปู แบบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการพัฒนาหลกั สูตร มบี ทบาทในการพัฒนา หลกั สูตร โดยใชก้ ระบวนการ PDCA ในการพฒั นาหลักสตู รโดยมีวธิ กี ารดงั น้ี 1) สำรวจความต้องของกลมุ่ เป้าหมาย 2) กำหนดหลักการและจุดมุ่งหมายของหลักสูตร 3) เลือกและจัดเนื้อหา 4) จัดทำหลักสูตร 5) ตรวจสอบโดย คณะกรรมการพัฒนาหลกั สตู ร 6) นำหลกั สูตรไปใช้ 7) ทบทวนการใชห้ ลักสตู ร 8) การปรบั ปรงุ แกไ้ ข หลักสูตรสถานศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง เป็นแนวทางสำคัญในการที่จะนำไปสู่การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ และเกิดสัมฤทธิ์ผลทาง การศกึ ษา หลักสูตรสถานศึกษาจะตรงตามความมุ่งหมายของการศึกษาตรงตามลกั ษณะของพัฒนาการของผู้เรียน
111 ในวัยต่าง ๆ ตรงตามลักษณะวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีเอกลักษณ์ของสถานศึกษามีเนื้อหาสาระเรื่องท่ี สอนเพียงพอทีจ่ ะช่วยให้ผู้เรียนคิดเป็นและมีพัฒนาในทุกด้านสอดคล้องกับชีวิตประจำวันของผู้เรียน คือ จัดวิชา ทักษะ และวิชาเนื้อหาให้เหมาะสมกันในที่จะส่งเสริมให้ผู้เรียนเจริญงอกงามทุกด้านมีความร่วมมือของทุกฝ่าย เพือ่ จะใหผ้ ลดคี วรจัดใหเ้ ปน็ คณะกรรมการผู้เรยี นไดเ้ รยี นรูต้ ่อไป และจะต้องเรียงลำดับความยากงา่ ยไม่ให้ขาดตอน จากกันเป็นประสบการณ์ที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีโอกาสแก้ปัญหาต่าง ๆ ในชีวิต เพ่อื ใหเ้ ป็นอยอู่ ยา่ งผาสุขเพ่ิมพูนและสง่ เสริมทกั ษะเบ้อื งต้นที่จำเปน็ ของผู้เรยี นส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นเกิดความรู้ ทักษะ เจตคติ ความคิดริเริ่ม มีความคิดสร้างสรรค์ในการดำเนินชีวิตผู้เรยี นทำงานเป็นอิสระ และทำงานร่วมกันเป็นหมู่ คณะเพื่อพัฒนาให้รู้จักการอยู่ร่วมกันในสังคมประชาธิปไตยหลักสูตรช่วยบอกแนวทาง วิธีสอน และสื่ออุปกรณ์ ประกอบเน้อื หาสาระที่สอนไว้อยา่ งเหมาะสมมีการประเมินผลอย่ตู ลอดเวลา เพือ่ ทราบขอ้ บกพร่องในการท่จี ะนำไป ปรบั ปรงุ ใหด้ ยี ่ิงๆ ข้นึ ไปจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเขา้ ใจ และมโี อกาสแกป้ ญั หาต่าง ๆ โดยเฉพาะ ปัญหาครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักแก้ปัญหาจัดประสบการณ์ที่มีความหมายต่อชีวิตของ ผเู้ รยี นจัดประสบการณแ์ ละกิจกรรมหลากหลาย และวางกฎเกณฑไ์ วอ้ ยา่ งเหมาะสมแกก่ ารนำไปปฏบิ ัตแิ ละสะดวก แกก่ ารวดั และประเมินผล สรปุ ผลการประเมนิ ประเดน็ การพจิ ารณา ข้อท่ี 5 ได้ 0.5 คะแนน ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 คุณภาพส่อื ตามหลกั สูตรสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน จากการประเมินตนเองของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ในตัวบ่งชี้ที่ 2.3 พบว่า สถานศึกษาบรรลุตามเป้าหมายความสำเร็จของตัวบ่งชี้ที่ 2.3 ที่กำหนดไว้ ซึ่งได้ 3.5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดี ด้วยการดำเนินงานของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมง ดงั นี้ 1. ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการดำเนนิ งานท่ีเป็น กระบวนการในการจดั หาสือ่ ในการจดั การเรียนรู้ โดยใช้แนวคิดในการใชว้ งจร PDCA ดำเนินการการจดั หาสือ่ ใน การจัดการเรยี นรู้ ดังนี้ 1) สำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและสำรวจสื่อในท้องถ่ิน ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้ดำเนินการสำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายสำรวจ ความต้องการ การผลิตสื่อเพื่อการใช้ประโยชน์อย่างแท้จริง สำรวจความต้องการของผู้เรียน ความต้องการของ ผู้เรียนที่ได้มาจากการแสดงความต้องการของผู้เรียนโดยตรง หรือจากการเก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสำรวจ วิเคราะหผ์ ูเ้ รียน ให้พจิ ารณาดูว่าคุณลักษณะของผู้เรยี น อายุ ระดบั ความรู้ ระดบั ช้นั ระดับสติปัญญา พัฒนาการ ทางการอา่ น ลักษณะทางรา่ งกาย พน้ื ฐานทางสงั คม เศรษฐกิจและวฒั นธรรมของผู้เรยี นแต่ละคน จะบ่งบอกได้ว่า จะสามารถใช้สื่ออะไรกับผู้เรียนคนนั้นหรอื กลุ่มน้ันได้ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ได้ให้ครูแต่ละสำรวจความต้องการสือ่ ในการจัดการเรียนรใู้ นแตล่ ะวชิ าของผู้เรียน โดยใชแ้ บบสอบถาม และการพูดคุยกับผู้เรียนในสัปดาห์ของการพบกลุ่ม และครูและผู้เรียนร่วมกันสำรวจสื่อบุคคล ภูมิปัญญา แหล่ง เรียนรทู้ ี่มอี ยใู่ นทอ้ งถนิ่ ชุมชน และแหล่งเรียนร้อู ่นื ๆ ในชมุ ชนว่ามสี อื่ อะไรบ้างที่สามารถนำมาเป็นสอ่ื ในการจดั การ เรียนรู้
112 2) จัดหาสื่อ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ได้ดำเนินการจัดหาสื่อได้แก่ ส่ือสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อ Social สื่อสิ่งประดิษฐ์ สื่อบุคคล ปราชญช์ าวบ้าน ภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ สถานท่ีท่องเท่ยี วและแหลง่ เรียนรทู้ ม่ี อี ย่ใู นท้องถิ่น ชมุ ชน และแหลง่ เรยี นรู้อ่ืน ๆ อีกทั้งครูและผู้เรยี น สามารถพัฒนาสื่อการเรียนรู้ขึ้นเอง หรือนำสื่อต่าง ๆ ท่ีมีอยู่ใกล้ตัว และข้อมูลสารสนเทศที่ เกี่ยวข้องมาใช้ในการเรียนรู้ เลอื กส่ือหรือผลิตสอ่ื ทตี่ อ้ งการ ผู้ใชจ้ ะไดส้ อื่ ทต่ี อ้ งการแตถ่ า้ สอ่ื นนั้ ไมม่ ีก็จะนำไปผลติ ส่ือ กระบวนการผลิตสื่อจะตอ้ งแตกตา่ งกันไปตามประเภทของส่ือ เช่น ส่อื ประเภทเรอ่ื งราวตอ่ เนือ่ ง กจ็ ะตอ้ งจัดทำบัตร เรื่อง เขียนบท ถ่ายทำ บันทึกเสียง ถ้าเป็นสื่อประเภทวสั ดุสามมติ ิ ต้องเขียนโครงร่างการออกแบบ ทำพิมพ์เขียว ก่อน เป็นต้น สถานศึกษาได้ประชุมผู้เกี่ยวข้องในการทำสื่อในการจัดการเรียนรู้ได้แก่ 1) ผู้บริหารสถานศึกษา 2) ครูผูส้ อน 3) องคน์ กั ศึกษา 4) คณะกรรมการสถานศกึ ษา โดยครแู ตล่ ะคนได้นำเสนอผลการสำรวจความต้องการ ของกลุ่มเป้าหมายและสำรวจสื่อในท้องถิ่นรายงานที่ประชุม จากการประชุมได้ข้อสรุปในการจัดหาสื่อทีส่ ามารถ นำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้มี ดังน้ี 1. สื่อสง่ิ พมิ พ์ คือหนังสอื เรียน ซึง่ สถานศึกษาจะดำเนินการจดั ซ้อื 2. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ เป็นสื่อที่มีอยู่ในห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองมะโมง คือส่อื นวตั กรรมการอ่านออนไลน์ 3. สื่อ Social โดยครูทุกคนร่วมกันทำสื่อวีดีทัศน์ในแต่ละวิชาเพื่อใช้ในการ จัดการเรียนรูแ้ ละสามารถช่วยแก้ปญั หาให้ผู้เรียนทีไ่ ม่สามารถมาพบกลุม่ ในวันเวลาทีก่ ำหนดได้ ซึ่งครูจะนำสือ่ วีดี ทัศน์แตล่ ะวชิ าดาวนโ์ หลดลงไว้ในยูทูปและส่งไวใ้ นชอ่ ง Messenger กลุม่ นกั ศึกษาและชอ่ งทาง Line กล่มุ นักศึกษา 4. สื่อบคุ คล เปน็ บุคคลที่มีความรู้ความเชยี่ วชาญโดยตรงในวิชาบงั คับ คือ วิชา คณิตศาสตร์ วชิ าภาษาอังกฤษ วิชาภาษาไทย เนือ่ งจากครูของศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย อำเภอหนองมะโมงบางคนไม่จบการศึกษาตรงตามวิชาเอก จึงต้องใช้สื่อบุคคลที่มีความรูค้ วามเชี่ยวชาญตรงตาม วิชามาสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ให้กับผู้เรียน 5. สื่อปราชญ์ชาวบ้านเป็นผู้ที่เป็นเจ้าของภูมิปัญญาชาวบ้าน และนำ ภูมิปัญญาไปใช้ประโยชน์ในการ ดำรงชีวิตจนประสบความสำเร็จ สามารถถ่ายทอดเชื่อมโยงคุณค่าของอดีตกับ ปัจจุบันได้เหมาะสมซึ่งไดม้ าจากคณะครูและผู้เรียนร่วมกันสำรวจ และได้จัดทำเป็นทำเนียบปราชญ์ชาวบ้าน คือ นางพรทพิ ย์ นิลฉำ่ นายสิทธชิ ยั เสอื คง นางกำไร อึง่ ขวญั และนายไพโรจน์ รงุ่ สาย 6. สื่อภมู ิปญั ญาชาวบ้าน เปน็ ผทู้ ่ีมคี วามรู้ความสามารถในแต่ละด้านของชุมชน ซึ่งได้มาจากคณะครแู ละผู้เรียนรว่ มกันสำรวจ และได้จดั ทำเปน็ ทำเนยี บภูมิปัญญาท้องถ่ินของแต่ละตำบล เช่น ภูมิ ปัญญาท้องถิ่นด้านงานฝีมือต่าง ๆ ด้าน แพทย์แผนไทย/สมุนไพร/หมอพื้นบ้าน ด้านการอนุรักษ์ศิลปะวัฒธรรม/ ประเพณี ด้านบริหารจัดการกลุ่ม/คนด้านการถนอมอาหารด้านศิลปะการแสดงและดนตรีพื้นบ้าน และด้าน การเกษตร เป็นตน้ 7. สถานที่ท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ จากการที่คณะครูและผู้เรียนร่วมกันสำรวจ สถานที่ท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ ในชุมชน และทำเป็นทำเนียบสถานที่ท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ มีดังนี้ หมู่บ้าน วัฒนธรรมลาวครั่งบ้านกุดจอกอนุสรณ์สถาน ดร.ป๋วยอึ๊งภากรณ์ ศูนย์เรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ เกษตรทฤษฎใี หม่ประจำตำบลหนองมะโมง ศนู ย์เรยี นรูป้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจำ ตำบลวงั ตะเคยี น ศูนยเ์ รียนรู้ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หม่ประจำตำบลสะพานหนิ และศนู ย์ เรียนรูป้ รัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหมป่ ระจำตำบลกุดจอก
113 8. สื่อสิ่งประดิษฐ์ สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูมีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา”(STEM Education) สำหรับผู้เรียนและประชาชนโดยบูรณาการความรูด้ ้านวิทยาศาสตร์ควบค่กู ับ เทคโนโลยวี ศิ วกรรมศาสตร์และคณติ ศาสตร์ เพ่อื ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั พฒั นาทักษะชีวิตสกู่ ารประกอบอาชีพ โดยครูไดใ้ ห้ผู้เรียนร่วมกลุ่มทำโครงงานสิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากวัสดุเหลือใช้ ได้ชิ้นงาน ดังนี้ 1) โครงงานเครื่องดักจับ แมลงวนั พลังงานแสงอาทติ ย์ 2) โครงงานโคมไฟผลไม้เรืองแสง 3) โครงงานสงิ่ ประดิฐโคมไฟจากเชอื ก 4) โครงงาน โคมไฟจากแก้วน้ำ 5) โครงงานขวดน้ำดักแมลงวันไม่ใช้พลังงาน 6) นวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน ป๊อบอัพสี่เหลี่ยม 7) นวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน หนังสือป๊อบอัพ 8) นวัตกรรมส่งเสริมการอ่านวงล้อความรู้มหาสนุก ซึ่งในแต่ละ ชิ้นงานจะได้รับการพิจารณาและความเห็นชองคณะกรรมการพัฒนาส่ือ เมื่อได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรรม การแลว้ สามารถนำส่ือส่งิ ประดษิ ฐไ์ ปใชใ้ นการจัดการเรียนรูไ้ ด้ 3) การนำสื่อไปใช้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ได้นำสื่อไปใช้ในกระบวนการเรียนการสอนได้แก่ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อ Social สื่อสิ่งประดิษฐ์ สื่อบุคคล ปราชญ์ชาวบ้าน ภูมิปัญญาท้องถิ่นสถานที่ท่องเท่ียวและแหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น ชุมชน และแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ซึ่งครูไดม้ ีการนำไปใช้ในการจดั การเรียนรู้ ดังนี้ 1) สื่อสิ่งพิมพ์ ครูจะใช้เป็นเอกสาร ประกอบในการจัดการเรียนรู้ในแต่ละวิชา 2) สื่ออิเล็กทรอนิกส์เป็นสื่อที่มีอยู่ในห้องสมุดประชาชนอำเภอ หนองมะโมง คอื ส่ือนวตั กรรมการอา่ นออนไลน์ โดยครูจะนำผเู้ รยี นมาเรยี นรกู้ ารสืบค้นศึกษาหาความรเู้ พือ่ เติมจาก สื่อนวัตกรรมการอ่านออนไลน์ 3) สื่อ Social สถานศึกษาจะทำสื่อวีดีทัศน์ในแต่ละวิชา เพื่อช่วยในการจัดการ เรยี นร้ใู หก้ บั ผเู้ รยี น ทำใหผ้ เู้ รียนมคี วามน่าสนใจไม่เบื่อกับการเรยี นในตำรา และชว่ ยใหผ้ ู้เรยี นทีไ่ ม่สามารถมาเรียน ในวันเวลาที่กำหนด ซึ่งครูจะนำสื่อวีดีทัศน์แต่ละวิชาดาวน์โหลดลงไว้ในยูทูปและส่งไว้ในช่อง Messenger กลุ่ม นักศึกษาและช่องทาง Line กลมุ่ นกั ศึกษา เอาไว้ผเู้ รียนได้เรียนรตู้ วั ตวั เองอีกทางหนึง่ 4) ส่ือบุคคล สถานจะให้ผทู้ ี่มี ความรคู้ วามเชยี่ วชาญในแต่ละวชิ าโดยตรงมาชว่ ยสอนเสรมิ เพิ่มเติมความรู้ให้กับผู้เรียน 5) สื่อปราชญ์ชาวบ้านสื่อ ภูมิปัญญาชาวบ้านและสถานที่ท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ ในการจัดการเรียนการสอนในบางครั้งครูจะเชิญปราชญ์ ชาวบ้านหรือภูมิปัญญาชาวบ้านมาให้ความรู้เพิ่มเติม เช่น ในการเรียนการสอนวิชาเศรษฐกิจพอเพียง ครูได้เชิญ ปราชญช์ าวบ้าน คอื นางพรทพิ ย์ นิลฉ่ำ มาให้ความรู้เรือ่ งการทำบญั ชีครัวเรือนและลดทำจุลินทรีย์สังเคราะห์แสง ซึ่ง นางพรทพิ ย์ นิลฉ่ำ เป็นนักศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้นของศนู ย์การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง และนำผู้เรียนเข้าไปเรียนรู้ในแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้ จากประสบการณ์โดยตรงและสถานที่จริง 6) สื่อสิ่งประดิษฐ์โครงงานแต่ละชิ้นงานจะได้รับการพิจารณาและ ความเห็นชองคณะกรรมการพัฒนาสื่อ เม่ือไดร้ ับความเหน็ ชอบจากคณะกรรรมการแลว้ สามารถนำส่ือส่ิงประดิษฐ์ ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้เช่น โครงงานเครื่องกักดักจับแมลงวันพลังงานแสงอาทิตย์ จะนำมาจัดการเรียนการ สอนเกีย่ วกับเร่อื งการลดพลงั การประหยัดไฟฟ้ามาใช้พลงั งานแสงอาทิตย์ 4) ติดตามการใช้สื่อ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง มีการตดิ ตามการสือ่ การประเมนิ สื่อและวิธีการสอน โดยการให้ผเู้ รียนและครมู ีสว่ นในการทดสอบการ ใช้สื่อ การอภิปรายและวิจารณ์การใช้สื่อ และเทคนิควิธกี ารสอนวา่ เหมาะสมมากน้อยเพียงใด ควรมีการปรับปรงุ แก้ไขอย่างไร 5) ทบทวนการใช้สื่อ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมงไดด้ ำเนินการทบทวนการใช้สือ่ ประเมินการใช้สือ่ ทั้งระบบ ทุกขั้นตอน แล้วนำผลจากการประเมนิ มา ตรวจสอบการใช้สื่อทั้งระบบเพื่อปรับปรุงและพัฒนาระบบการใช้สื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพย่ิง สื่อสามารถนำมาใช้เพื่อให้บรรลุ จุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้และใช้กับกลุ่มผู้เรียนที่มีลักษณะตามที่ต้องการดังกล่าว
114 แล้วจะเกิดประโยชน์สูงสุดการทบทวนการใช้สื่อจะทำในรูปแบบคณะกรรมการ คือ 1) ผู้บริหารสถานศึกษา 2) ครผู ้สู อน 3) องค์กรนักศึกษา 4) คณะกรรมการสถานศกึ ษา ทบทวนวา่ สือ่ นนั้ มปี ระสิทธิภาพหรือมีข้อบกพร่อง อย่างไร ถ้าสื่อมีประสิทธิภาพสถานศึกษาจะทำการพฒั นาต่อยอดใหด้ ียิ่งข้ึน แต่ถ้าสื่อมีข้อบกพร่องจะต้องทำการ ปรับปรงแก้ไขตอ่ ไป 6) ปรับปรุงแก้ไข ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมงได้นำผลการประเมินการใช้สื่อ ในกรณีผลการประเมินพบข้อบกพร่องหรือปัญหาอุปสรรคในส่วน ปลกี ยอ่ ย ผพู้ ัฒนาส่ือจะดำเนินการปรบั ปรงุ สอ่ื หากพบขอ้ บกพร่อง หรือปญั หาอุปสรรคในประเด็นใหญ่ ซ่ึงจะต้อง เปลี่ยนสื่อ เพื่อจะได้ตอบสนองความตองการและกระบวนการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพเช่น โครงงาน เครอ่ื งรดน้ำในแปลงผกั ด้วยระบบพลงั งานนำ้ เมือ่ มกี ารนำไปใช้แล้วมีขอ้ บกพร่อง คือ เม่ือมกี ารเทนำ้ จากถังเก็บลง สถู่ ังพกั นำ้ จะไหลไมค่ อ่ ยตรงถังพัก มีวิธกี ารแกไ้ ขปรบั ปรงุ โดยการทำคานด้านลา่ งด้านบนเพ่ือน้ำจะไดเ้ ทลงถังพักได้ ตรงมากขนึ้ สรุป ผลการประเมินประเด็นการพิจารณา ข้อท่ี 1 ได้ 1 คะแนน 2. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมกี ารทบทวนการใช้ สื่อ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้มีการพิจารณาถึงความเหมาะสม ของสือ่ การสอนแต่ละชนดิ จากการนำสือ่ ไปใช้ในการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ดังนี้ 1) ความเหมาะสม สื่อท่จี ะใช้นั้นมี ความเหมาะสมกบั เนอ้ื หาและวัตถุประสงค์ของการสอนหรือไม่ 2) ความถกู ต้อง ส่ือท่จี ะใชช้ ว่ ยใหผ้ ู้เรียนไดข้ อ้ สรุปท่ี ถูกต้องหรอื ไม่ 3) ความเข้าใจ สื่อที่จะใช้น้ันสามารถช่วยให้ผู้เรียนรู้จักคิดอยา่ งมีเหตุผลและให้ข้อมูลที่ถูกตอ้ งแก่ ผู้เรยี นหรือไม่ 4) ประสบการณท์ ีไ่ ดร้ ับ สอื่ ทีใ่ ชน้ น้ั ช่วยเพิ่มพูนประสบการณ์ใหแ้ ก่ผู้เรียนหรอื ไม่ 5) เหมาะสมกับวัย ระดบั ความยากง่ายของเนื้อหาที่บรรจุอยู่ในสื่อชนิดนนั้ ๆ เหมาะสมกับระดับความสามารถ ความสนใจ และความ ต้องการของผูเ้ รียนหรือไม่ 6) ตรงกับเน้อื หา สือ่ น้ันชว่ ยใหผ้ ูเ้ รยี นไดเ้ รยี นรเู้ นอ้ื หาท่ีถูกต้องหรอื ไม่ 7) ใช้การได้ดี ส่ือ ที่นำมาใช้ควรทำให้เกิดประสทิ ธิภาพในการเรียนรู้ได้ดหี รือไม่ 8) ราคาสมเหตุสมผล ผลที่ได้จะคุ้มค่ากับเวลา เงิน และการจดั เตรยี มส่ือน้ันหรือไม่ 9) ตรงกับความต้องการ สอ่ื นัน้ ชว่ ยใหผ้ ู้เรยี นรว่ มกิจกรรมตามท่ีครูต้องการหรือไม่ 10) ชว่ ยกระตุ้นความสนใจ สอื่ น้นั ช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจในชว่ งเวลานานพอสมควรหรือไม่ ในการพิจารณาถึงความเหมาะสมของส่ือการสอนแต่ละชนิดจากการนำสื่อไปใช้ในการจัด กระบวนการเรียนรู้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้ดำเนินการใน รูปแบบคณะกรรมการพฒั นาสื่อ ซึ่งประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ครู ผู้เรียน ภาคเครือข่ายผู้เชี่ยวชาญ และ คณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการจะดำเนินการพิจารณาสื่อการสอนตามข้อพิจารณาของสถานศึกษา ถ้าส่อื ชนิดใดมขี ้อบกพรอ่ งไม่เหมาะสมจะดำเนนิ การปรับปรุงแกไ้ ขใหด้ ีมีประสทิ ธิภาพในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพราะสอ่ื ท่ดี ีมปี ระสิทธิภาพจะส่งผลดังนี้ 1) ต่อผ้เู รยี นเกิดการเรยี นรอู้ ย่างมีประสิทธภิ าพ เกิดความเข้าใจในเนื้อหา บทเรียนที่ยุ่งยากซับซ้อนได้ง่ายขึ้นในระยะเวลาสั้น และสามารถช่วยให้เกิดความคิดรวบยอดในเรื่องนั้นได้อย่าง ถูกต้องและรวดเร็ว ช่วยกระตนุ้ และสรา้ งความสนใจใหก้ บั ผเู้ รยี น ทำใหเ้ กิดความสนกุ และไม่เบื่อหน่ายการเรียนทำ ให้ผเู้ รียนมีความเขา้ ใจตรงกนั และเกดิ ประสบการณ์รว่ มกนั ในวิชาท่ีเรียนนั้นช่วยใหผ้ ู้เรียนไดม้ ีส่วนร่วมในกิจกรรม การเรียนการสอนมากขึ้น ทำให้เกิดมนุษยสัมพันธ์อันดีในระหว่างผู้เรียนด้วยกันเองและกับครูช่วยสร้างเสริม ลักษณะนสิ ัยทด่ี ีในการศึกษาคน้ คว้าหาความรู้ และชว่ ยให้ผู้เรยี นเกดิ ความคิดสร้างสรรค์จากการใช้สือ่ เหล่าน้ันช่วย แก้ปญั หาเร่อื งความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยจดั การให้มกี ารใช้สื่อในการเรยี นการสอนรายบุคคล 2) ต่อครูช่วย ให้บรรยากาศในการเรียนนา่ สนใจยง่ิ ขึ้น ทำให้ครูมีความสนุกสนานและมคี วามเชอื่ มัน่ ในตนเองเพ่มิ มากข้ึนช่วยแบ่ง
115 เบาภาระของครูในด้านการเตรียมเน้ือหา เพราะบางครั้งอาจให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาจากสื่อไดเ้ องเป็นการกระตนุ้ ให้ครูตื่นตัวอยู่เสมอในการเตรียมและผลติ วัสดุใหม่ ๆ เพื่อใช้เป็นส่ือการสอน ตลอดจนคิดค้นเทคนิควิธีการต่าง ๆ เพ่ือให้การเรียนรนู้ ่าสนใจยง่ิ ข้ึน สรุป ผลการประเมนิ ประเดน็ การพจิ ารณา ข้อที่ 2 ได้ 0.5 คะแนน 3. ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมงมวี ธิ ีการทบทวนการใช้ สื่อ และกระบวนการจัดหาหรือจัดทำสื่อตามหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อพัฒนาและปรับปรุงสื่อ และกระบวนการ จดั หาหรือจัดทำสอื่ ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้ดำเนินการในรูปแบบคณะกรรมการพัฒนาสือ่ ซึ่งประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ครู ผู้เรียน ภาคเครือข่าย ผ้เู ช่ียวชาญ และคณะกรรมการสถานศึกษา สถานศึกษาได้มกี ารประชุมเพื่อทบทวนกระบวนการในการจัดหาสื่อใน การจัดการเรยี นรู้ โดยใช้แนวคิดในการใช้วงจร PDCA ดำเนินการการจัดหาสื่อในการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ 1) การ สำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและสำรวจสื่อในท้องถิ่นพิจารณาดูว่าคุณลักษณะของผู้เรียน อายุ ระดับ ความรู้ ระดับช้ัน ระดบั สตปิ ญั ญา พัฒนาการทางการอ่าน ลักษณะทางร่างกาย พน้ื ฐานทางสังคม เศรษฐกิจและ วัฒนธรรมของผเู้ รียนแต่ละคน จะบ่งบอกได้ว่าจะสามารถใช้สื่ออะไรกับผเู้ รียนคนนั้นหรือกลุ่มน้ันได้ 2) การจัดหา สื่อได้แก่ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อ Social สื่อสิ่งประดิษฐ์ สื่อบุคคล ปราชญ์ชาวบ้าน ภูมิปัญญาท้องถิ่น สถานที่ท่องเท่ียวและแหลง่ เรียนรู้ทีม่ ีอยู่ในท้องถ่นิ ชมุ ชน และแหลง่ เรียนรู้อ่ืน ๆ 3) การนำส่ือไปใช้ในการจัดการ เรียนรู้ให้กับจะทำในรูปแบบคณะกรรมการ 4) การปรับปรุงแก้ไข นำผลการประเมินการใช้สื่อ ในกรณีผลการ ประเมนิ พบข้อบกพรอ่ งหรอื ปญั หาอุปสรรค นำมาปรบั ปรงุ แก้ไขใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ จากทบทวนการใช้ส่อื และกระบวนการจดั หาหรือจัดทำสื่อตามหลกั สูตร สถานศกึ ษาได้ดำเนนิ การ ประชมุ คณะกรรมการ คอื 1) ผู้บรหิ ารสถานศึกษา 2) ครผู สู้ อน 3) องค์กรนกั ศกึ ษา 4) คณะกรรมการสถานศึกษา ในการประชุมได้มีการทบทวนใช้สื่อและกระบวนการจัดหาหรือจัดทำสื่อตามหลักสูตร มีความเห็นร่วมกันว่าทุก กระบวนการข้นั ตอนท้ัง 6 ข้ันตอนมคี วามสมบรู ณ์ชัดเจนทุกขน้ั ตอน แต่ควรมีการเพม่ิ เติมอีกหนึ่งขัน้ ตอน คือ การ เห็นการใช้สื่อจากคณะกรรมการสถานศึกษา เนื่องจากการดำเนินงานทุกครั้งทุกงานจะต้องผ่านการเห็นชอบต่อ คณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อการรับรู้ รับทราบ การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน และร่วมกันแก้ไขปรับปรงุ พฒั นาให้ทกุ งานมีประสทิ ธิภาพยิ่งข้นึ สรปุ ผลการประเมินประเด็นการพิจารณา ขอ้ ที่ 3 ได้ 0.5 คะแนน 4. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการดำเนินงานท่ี สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน./นโยบายจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ/ยุทธศาสตร์และ เปา้ หมายของแผนการศึกษาแหง่ ชาติ 20 ปี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้จัดโครงการและ กิจกรรมต่าง ๆ ท่ีหลากหลายที่ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนไดร้ บั การพัฒนาท้ังด้านร่างกาย จติ ใจ สติปญั ญา อารมณแ์ ละสังคม มุ่งเสริมเจตคติ คณุ คา่ ชวี ติ ปลูกฝัง คุณธรรมและคา่ นิยมท่พี ึงประสงค์ ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนรูจ้ กั และเข้าใจตนเอง สร้าง จิตสำนึกในธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม ปรบั ตวั และปฏบิ ัติตนให้เปน็ ประโยชนต์ อ่ สังคม ประเทศชาติและดำรงชีวิตได้ อยา่ งมคี วามสุข โดยผา่ นโครงการดงั น้ี 1) โครงการลูกเสือวิสามญั กศน.อำเภอหนองมะโมง สร้างจิตอาสา เทิดทูน สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ 2) โครงการสอนเสริมยกระดับคณุ ภาพผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษาของนกั ศกึ ษา 3) โครงการ
116 กศน.อำเภอหนองมะโมง ส่งเสริมสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดีเพื่อต่อต้านยาเสพติด นักศึกษา 5) โครงการ ค่าย วิชาการเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน กศน. อำเภอหนองมะโมง 7) โครงการ กศน.อำเภอหนองมะโมงสร้างจติ สำนึก เราทำความดดี ว้ ยหัวใจ 9) โครงการ กศน.อำเภอหนองมะโมง อนรุ ักษ์พันธกุ รรมพชื อันเนือ่ งมาจากพระราชดำริ ฯ สวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน (5 องค์ประกอบ) 11) โครงการ กศน.อำเภอหนองมะโมง เปิดโลกวิชาการสานฝัน การศึกษาสู่การพัฒนาคุณภาพชีวิต 12) โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ “สวนพฤกษศาสตร์ภายในสถานศึกษา กศน”. 13) โครงการ“ตวิ เข้มเติมเต็มความรู้” เตรยี มความพร้อมสู่การสอบ N-NET 14) โครงงานวิทยาศาสตร สําหรับนักศึกษา กศน.อำเภอหนองมะโมง 15) โครงการ กศน.อำเภอ หนองมะโมง วัยใส ห่างไกลยาเสพติด 16) โครงการ กศน.อำเภอหนองมะโมง ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้สู่การ รณรงค์การลดปริมาณ ขยะและมลพิษทางอากาศจากฝุ่นพิษ PM 2.5 เพื่อโลกสวยด้วยสองมือเรา นอกจากน้ัน ระหว่างจัดกระบวนการเรียนรู้ยังได้สอดแทรกคุณลักษณะดังกล่าวทุกครั้ง ซึ่งมีผลทำให้ผู้เรียนได้นำความรู้ไป ประยุกต์ใช้กับตนเอง ครอบครัวและสังคม จนทำให้เกิดความรักความสามัคคีกันในหมู่คณะ เป็นบุคคลท่ีเป็น ตวั อย่างและต้นแบบท่ีดีได้ ซงึ่ การจดั โครงการ / กิจกรรมต่าง ๆ นี้ สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เนน้ ของสำนักงาน กศน. ปงี บประมาณ 2562 นโยบายภารกจิ ตอ่ เน่อื ง ข้อ 1 ด้านการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.2 การส่งเสรมิ การ รู้หนังสือ 2) พัฒนาหลักสตู ร สอ่ื แบบเรยี น เครื่องมอื วัดผลและเครือ่ งมอื การดำเนินงานการส่งเสรมิ การรู้หนังสือที่ สอดคล้องกับสภาพแต่ละกลุ่มเป้าหมาย ข้อ 2 ด้านหลักสูตร สื่อรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2.1 ส่งเสริมการพัฒนา หลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั ที่หลากหลาก ทนั สมยั รวมทงั้ หลกั สตู รทอ้ งถิน่ ทสี่ อดคลอ้ งกับสภาพบริบทของพ้ืนที่ และความต้องการของ กลุม่ เป้าหมายนอกจากนัน้ กิจกรรมดังกล่าวยังสอดคล้องกับยทุ ธศาสตรก์ ระทรวงศกึ ษาธิการ ปี 2562 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างดอกาสทางการศึกษาต่อเนื่อง ตลอดชวี ติ อย่างทัว่ ถึงและเท่าเทียม และยงั สอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตร์และเปา้ หมายของแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ช่วงภัยและการสร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ ข้อ 2.4 แหล่ง เรียนรู้ สอ่ื ตำราเรียน นวตั กรรม และสอื่ การเรียนรมู้ ีคุณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงได้โดยไม่ จำกัดเวลาและสถานที่ (6) จำนวนสื่อตำราเรียน และสื่อการเรียนรู้ ที่ผ่านการรับรองมาตรฐานคุณภาพจาก หนว่ ยงานที่รบั ผดิ ชอบเพ่ิมขึ้น (7) จำนวนส่อื ตำราเรียน และสอื่ การเรียนรู้ ท่ไี ดร้ ับการพัฒนาโดยการมีสว่ นร่วมจาก ภาครฐั และเอกชนเพ่มิ ขึ้น สรุป ผลการประเมินประเด็นการพิจารณา ข้อที่ 4 ได้ 1 คะแนน 5. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีกระบวนการจัดหา หรือจัดทำสื่อตามหลักสูตรสถานศึกษา ที่เป็นวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีกระบวนการในการจัดหาหรือจัดทำสื่อในการจัดการเรียนรู้เน้นให้ ผเู้ รยี นแสวงหาความรไู้ ด้ด้วยตนเอง โดยการใชส้ อื่ การเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย ได้แก่ สือ่ ส่ิงพมิ พ์ ส่อื อิเลก็ ทรอนิกส์ ส่ือ บุคคล ปราชญ์ชาวบ้านภูมิปัญญาท้องถ่ิน แหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น ชุมชน และแหล่งเรยี นรู้อ่ืน ๆ ผู้เรียน ครู สามารถพัฒนาสื่อการเรียนรูข้ ึ้นเอง หรือนำสื่อต่าง ๆ ที่มีอยู่ใกล้ตัว และข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวขอ้ งมาใช้ในการ เรียนรู้ โดยใช้วิจารณญาณในการเลือกใช้สื่อต่าง ๆ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีคุณค่า น่าสนใจ ชวนคิด ชวนตดิ ตาม เขา้ ใจง่าย เป็นการกระตุน้ ให้ผู้เรยี นรู้จกั วิธีการแสวงหาความรู้ เกดิ การเรยี นร้อู ย่างกว้างขวาง ลึกซึ้ง และต่อเนื่องตลอดเวลาโดยศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการ
117 ส่งเสริมให้ครูจัดทำ พัฒนาสื่อตามหลักสูตรสถานศึกษา สำหรับนำไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียน สิ่งที่ต้อง พจิ ารณา ดงั นี้ 1) สื่อนั้นตอ้ งสมั พนั ธห์ รือสอดคล้องกับเนือ้ หาในบทเรียนและจุดมุ่งหมายท่ีจะสอน 2) เลือกสื่อท่ีมี เนอ้ื หาถูกต้อง ทันสมัย 3) เป็นสอ่ื ทเี่ หมาะสมกับวยั ระดบั ช้ัน ความรู้ และประสบการณ์ของผู้เรียน 4) สอื่ นน้ั ควรมี วิธีใชไ้ มซ่ ับซอ้ นยุ่งยากจนเกนิ ไป 5) ต้องเปน็ ส่อื ทีม่ คี ุณภาพเทคนคิ การผลิตมราคาไม่แพงจนเกินไป ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมงได้นำสื่อบุคคล ปราชญ์ ชาวบ้าน ภูมิปัญญาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น ชุมชน และแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ โดย ที่มีอยู่ใกล้ตัว และ ขอ้ มลู สารสนเทศในการทำทำเนยี บส่อื ต่าง ๆ ท่เี กย่ี วข้องมาใชใ้ นการเรยี นรใู้ หก้ ับผเู้ รียน ดงั น้ี ตารางที่ 27 สถานทีท่ อ่ งเทยี่ ว/แหล่งเรยี นรู้/ปราชญช์ าวบ้าน/ภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ท่ี ประเภท ช่ือ/สถานท่ี ที่อยู่ ความรู้ด้าน หมายเหตุ 1 สถานที่ 1. หมบู่ ้านวฒั นธรรมลาวครงั่ บา้ นกดุ จอก หมทู่ ี่ 1 ตำบลกุดจอก ศาสนาและศลิ ปะ นายนิวัฒนากร ทอ่ งเทย่ี ว/ แหล่งเรยี นรู้ 2. อนสุ รณส์ ถาน ดร.ป๋วยอ๊งึ อำเภอหนองมะโมง วฒั นธรรม ศรพี รมมา ภากรณ์ 2 ปราชญ์ จงั หวัดชยั นาท (ผดู้ ูแล) ชาวบ้าน 3. ศนู ยเ์ รียนรปู้ รัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตร หมู่ท่ี 3 ตำบลวัง ประวตั ศิ าสตร์/ศลิ ปะ สำนักงาน ทฤษฎีใหม่ประจำตำบลหนอง มะโมง ตะเคยี น อำเภอหนอง เทศบาลตำบล 4. ศนู ย์เรยี นรู้ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตร มะโมง จงั หวัดชัยนาท วงั ตะเคียน ทฤษฎใี หมป่ ระจำตำบลวงั ตะเคยี น (ผู้ดูแล) 5. ศนู ยเ์ รยี นรปู้ รัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตร หมู่ 5 ตำบลหนองมะ เศรษฐกิจพอเพียง นายเชน นิลฉ่ำ ทฤษฎใี หมป่ ระจำตำบล สะพานหิน โมง อำเภอหนองมะ (ผู้ดแู ล) 6. ศูนย์เรียนรปู้ รชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตร โมง จังหวัดชัยนาท ทฤษฎีใหมป่ ระจำตำบลกดุ จอก หมู่ 10 ตำบลวัง เศรษฐกิจพอเพยี ง นายพิเชฐ์ เกสร 1. นางพรทิพย์ นลิ ฉ่ำ (ผู้ดูแล) ตะเคยี น อำเภอหนอง มะโมง จงั หวดั ชัยนาท หมู่ 2 ตำบลหนอ เศรษฐกจิ พอเพยี ง นายสทิ ธิชัย สะพานหินอำเภอ เศรษฐกจิ พอเพียง เสือคง หนองมะโมง จังหวัด (ผู้ดแู ล) ชัยนาท นางกำไร หมู่ 1 ตำบลกุดจอก อง่ึ ขวญั อำเภอหนองมะโมง (ผดู้ แู ล) จงั หวดั ชัยนาท 96 หมู่ 5 ตำบลหนอง อาชพี เกษตร มะโมง อำเภอหนองมะ ผสมผสาน/เศรษฐกิจ โมง พอเพยี ง
118 ท่ี ประเภท ชื่อ/สถานที่ ท่อี ยู่ ความรู้ดา้ น หมายเหตุ 2. นายเชน นิลฉ่ำ จังหวดั ชยั นาท 3.นางสาวอุษา เขียววลิ ัย 96 หมู่ 5 ตำบลหนอง อาชพี เกษตร มะโมง อำเภอหนองมะ ผสมผสาน/เศรษฐกิจ 4. นางซอ้ ง จบศรี โมง พอเพียง จงั หวัดชยั นาท 5.นางสุภาวดี ทองมี 6. นายสิทธชิ ยั เขยี วสงิ ห์ 165 หมู่ 1 ตำบล อาชีพเกษตร สะพานหนิ อำเภอ ผสมผสาน 7. นางกำไร อง่ึ ขวญั หนองมะโมงจังหวดั ชยั นาท 8.นายไพโรจน์ รงุ่ สาย บ้านเลขท่ี 7 หมู่ 1 การทอผา้ 3 ภูมิปญั ญา นายเฉลิม มะยเุ รศ ตำบลกุดจอก อำเภอ ท้องถนิ่ นายเฉลยี ว อินทร์ใจดี หนองมะโมง จงั หวัด นายทาน กนั ปี ชยั นาท นางสภุ าวดี ทองมี นายอทุ ยั โตนวน 155 หมู่ 10 ตำบลวงั การจกั สานผกั ตบชวา ตะเคียนอำเภอหนอง จ.ส.อ.สวัสดิ์ วัฒนเขตการณ์ มะโมงจงั หวัดชัยนาท นายประโมทย์ 96 หมู่ 5 ตำบลหนอง อาชพี เกษตร นางกาญจน์ณัฐวัสแสง มะโมง อำเภอหนองมะ ผสมผสาน/เศรษฐกิจ โมง พอเพียง นางบญุ ปลูก แข็งสารกิ รณ์ จงั หวัดชยั นาท บา้ นเลขท่ี 80หมู่ 1 อาชีพเกษตร ตำบลกุดจอก อำเภอ ผสมผสาน/เศรษฐกิจ หนองมะโมง จังหวัด พอเพียง ชยั นาท 99 หมู่ 10 ตำบลวัง อาชีพเกษตร ตะเคียนอำเภอหนอง ผสมผสาน/เศรษฐกิจ มะโมงจงั หวัดชัยนาท พอเพยี ง ตำบลวังตะเคยี น งานฝีมือต่าง ๆ เช่น ชา่ งไม้ ชา่ งปนั้ ช่าง แกะ หตั ถกรรม/จัก สาน ทอผ้า ตำบลวงั ตะเคียน แพทย์แผนไทย/ สมนุ ไพร/หมอ พ้ืนบา้ น
ท่ี ประเภท ชือ่ /สถานท่ี 119 ความรู้ด้าน หมายเหตุ ท่อี ยู่ นายหยบิ วัสธรรม ตำบลวงั ตะเคยี น นายทงิ้ ทองศรี ผู้อนุรักษ์ศิลปะวฒั ตำบลวังตะเคียน ธรรม/ประเพณี นายบุญทำ ทองศรี นายชออ้ น วิบลู นายสมบตั ิ อนิ ทร์เลก็ ผู้มคี วามสามารถด้าน บรหิ ารจัดการกลมุ่ / นางอมรรตั น์ อ่ึงขวญั ตำบลวงั ตะเคยี น คน นางสวรรค์ อว่ มสงิ ห์ ตำบลกดุ จอก นางทรายทอง เกษมณี ผ้มู ีความรดู้ า้ นการ ถนอมอาหาร นายนิวฒั นากร ศรีพรมมา ดา้ นศิลปะการแสดง นางสาวทองหลกั จันทร์ ตำบลกดุ จอก และดนตรีพน้ื บา้ น นายทิม เวียงแก้ว ตำบลกดุ จอก ดา้ นขนมจนี นำ้ ยา นางซ้อง จบศรี ตำบลกดุ จอก ปลารา้ นายผา่ น จนั ทร์มา ตำบลกุดจอก ด้านจักสาน นายวินัย ทองบญุ ตำบลกุดจอก ดา้ นทอผ้าพืน้ เมอื ง นางบษุ กร เชาวฉ์ ลาด ตำบลกุดจอก ด้านพิธีกรรมความ นางสมควร จนั ทรศ์ รี ตำบลกดุ จอก เช่ือและการละเล่น ตำบลสะพานหิน ตามประเพณี นายทวาย คามบตุ ร ตำบลสะพานหิน นายสมคิด พ้นื ไทย ดา้ นขา้ วซ้อมมือ นายธนู นว่ มเกตุ ตำบลสะพานหนิ ดา้ นสมนุ ไพร นายเสถยี ร ทบั กระจ่าง พนื้ บ้าน/แพทยแ์ ผน นายพรหม จนี เมือง ไทย นายสงวนจติ อาจมติ ร นายแฉล้ม สุระดม ด้านอาหารทอ้ งถนิ่ พระอาจารย์ ไพศาล แพทย์แผนไทย/ นางลำแพน เดชโชติ สมุนไพร/หมอ นายโชติ พรหมสน พน้ื บา้ น นายสังวาล ใจหลกั นายสำเนยี ง เกษประทมุ ผอู้ นรุ กั ษ์ ศลิ ปวฒั นธรรม/ ประเพณี งานฝีมือต่าง ๆ เช่น ช่างไม้ ช่างปั้น ช่าง แกะ หตั กรรม/จกั สาน ทอผ้า
ท่ี ประเภท ชื่อ/สถานที่ 120 ความรู้ดา้ น หมายเหตุ ทีอ่ ยู่ นายเฉลิม บุญมี ตำบลสะพานหนิ นางชัยสิทธิ์ จีนวงั ตำบลสะพานหิน พาน สิมากร ตำบลสะพานหิน นายชะเลย สายแวว. นายยศ สมุ่ ทา นายวน อม่ิ รัง. นายอดิเทพ เฮงขวญั นางนกเลก็ คามบตุ ร นางมยรุ ี พ้ืนไทย. นางนกเลก็ คามบตุ ร นางมยุรี พื้นไทย นายสมบญู ยม้ิ เจริญ นายเกบ็ อนิ ทรสทิ ธ์ิ นายสมชาย สุมพ่วง นางกัญจนา จำปาแกว้ นายประวิทย์ ปยุ๋ สำลี ผู้มีความรู้ดา้ น การเกษตร เช่น นายสวอง สระเสรมิ การเพาะปลกู ขยาย พนั ธ์ การปรบั ใช้ นายผินพยัคมาค เทคโนโลยี นายชยั สทิ ธ์ิ จนั ทรา ผู้มีความรู้ดา้ นการ ถนอมอาหาร นายประเสรฐิ กสิกิจ ผมู้ ีความร้ดู า้ นความ นางเพ็ญศรี ศรีบญุ เพ็ง เชื่อ/โหราศาสตร์/ ไสยศาสตร์ นายวชิ ยั จนี โฉม นายทวาย คามบตุ ร นายจุน เรอื งดี นายทองยอ่ น คนซื่อ นายแสวง นันทพนั ธ์ นายวัฒนา จีหนู นางเทยี น บุญทรง นางทองแถว พยคั มาค นางคมคาย จันทร์ศรี นางลำพวน ชโู ตศรี นางประมวน สรุ ะดม นางสมชติ พวงอ่อน นายวิมล แพงมี นายธนพล มีโพธ์ิ นายตื้น ดวี นั
ท่ี ประเภท ชอ่ื /สถานที่ 121 ความรู้ดา้ น หมายเหตุ ทอี่ ยู่ แพทยแ์ ผนไทย/ นางสาวมณเฑียร ทองโห้ สมนุ ไพร/หมอ ตำบลหนองมะโมง พน้ื บ้าน นายบรรจง ทองยา ตำบลหนองมะโมง ผอู้ นรุ กั ษ์ นายสมานจบศรี ศลิ ปะวัฒนธรรม/ ตำบลหนองมะโมง ประเพณี นางสำเนยี ง ใจโพธิ์ งานฝีมอื ตา่ งๆเช่น นายอุ้ม จันทรโ์ อ ช่างไมช้ ่างป้นั ชา่ ง แกะหตั ถกรรม/จกั นายสาครจ่ันหนู สานทอผา้ นายมัคกร กำละภะ นายมนัส ภูมี นายบุญชว่ ยฉุ นหอม นางสาวมะลิ เพ็งพัด นายชบุ นิลฉ่ำ นายสำริด สุขแพทย์ นางเจียม อนิ สภุ า นายบญุ รอด ตั้งเอา๊ นายพนู หรงั่ ทอง นางจนั ทพิ ย์ บวั สงิ ห์ นายบุญชว่ ย ฉุนหอม นายลา้ น สายแวว นายปัญญา ใจสงิ ห์ นายดี จันทร์มา พระครูพิพฒั นช์ ัยคุณ นายเคลิม้ จบคำ นายสีนวน สนชยั นางลำพรวน มุสิกพนั ธ์ นายทองย่อน บวั โต นายสังวาล จนั ทรา นายนพดล สีสนธ์ นางสี เตยหอม นางบัวลอย ทองยา นางมณี จบศรี นางห่วง เงนิ แพทย์ นายอุ้ม จนั ทร์โอ นายสำเนยี ง ครฑุ แกว้ นายน้อย เอ่ยี มละออ นางกมิ ล้ี เครือ่ งเนยี ม นายกำพล อ่อนศรี
ท่ี ประเภท ชือ่ /สถานที่ 122 ความรู้ดา้ น หมายเหตุ ที่อยู่ นายสายัน บรรทพั ตำบลหนองมะโมง นายอุทติ ย์ เขตการ ตำบลหนองมะโมง นางอินท์ ทองแกว้ นางสมบูรณ์ เขียวสิงห์ นายกฤษดา อินทร์จนั ทร์ นายสุบนิ ศรีบุญเพง็ นายสมคั ร คนคง นายประเสรฐิ พรมเบา นายสายัญ จน่ั หนู นายสมนึก ชมสน นายบุญ ศรเี มน่ นายสทิ ธิ์ แก้วจนิ ดา นายสำราญ ศรเี มอื ง นายทุเรยี น นชุ สุ่ม นายยงยุติ อินาวัง นายสำรวย หวานล้ำ ผู้มคี วามร้ดู า้ น การเกษตรเช่นการ นายสมคิด บุญคช เพาะปลูกขยายพันธ์ุ การปรบั ใช้เทคโนโลยี นายสุเทพ นิลฉ่ำ ผ้มู ีความร้ดู ้านการ นายชาญ เหน็ สิงห์ ถนอมอาหาร นายแสนคำ พานแก้ว นายสมเกยี รติ กวางแก้ว นายสำราญ สขุ แพทย์ นายกำพล ตนุ่ เงนิ นายทัศ เพ็งพดั นายถวลิ ศรเี มน่ นายดนิ เครื่องเนยี ม นายชัย สยชยั นายมงั กร อินเกสร นายมะลิ บุตรเนียม นายสนั ติ สขุ ออ่ นศรี นายสมคดิ บวั โต นายจอม สพุ บตุ ร นางมณี จบศรี นางลำพรวน มุสิกพันธ์ นางทองโปรย โยธารักษ์ นางนำ้ ฝน ศรเี มน่
123 ท่ี ประเภท ชอื่ /สถานที่ ทอี่ ยู่ ความรู้ดา้ น หมายเหตุ นางบญุ เรอื น ฉุนหอม นางมรินทร์ ฉุนหอม นางสุดใจ บุญคช นางลัดดา ทองบุญ นางศริ ลิ กั ษณ์ บญุ ช่วย นายสเุ ทพ นิลฉ่ำ ตำบลหนองมะโมง ผ้มู คี วามรู้ดา้ นบริหาร จัดการกลมุ่ /คน นายเนย เนยี มชาวนา นายวรี ะ บญุ คช นางโสน ศรีภมู ิ นางสาวมณีวรรณ เกล้ียงใหม่ นางสนี วล หนิ แก้ว นางประนอม อนิ สภุ า นายมานัส กันเกษ นายวนิ ยั โสภาพ นายปญั ญา ใจสิงห์ นายวันชัย หอมไรย์ นายกฤษดา อนิ ทร์จนั ทร์ นายบุญยก วงศร์ าชสีห์ นายสมศกั ดิ์ ค่มุ คุ้ม นายจำรอง ใจสงิ ห์ นายกิตตกิ าญจน จนั ทรม์ า นายมานะ เขียวเหลือง นายจักรกริช กรมกอง นางสมุ าลี ทวปี ะ นายชชู ีพ สุพบุตร นายยุทธศลิ ป์ ธนสารกร นายประมาณ จนั ทรศ์ รี นายคำภี คำยา ตำบลหนองมะโมง ผูม้ ีความรู้ดา้ นความ เชอ่ื /โหราศาสตร์/ นายมนสั ภูมี ไสยศาสตร์ นายกัน เทพกลั ยา นอกจากนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงได้ส่งเสริม สนับสนุนให้ครจู ัดทำ พัฒนาสื่อ เพื่อนำไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้และส่งเสริมให้ครมู ีการจัดการเรียนการ สอนแบบ “สะเตม็ ศึกษา”(STEM Education) สำหรับผเู้ รียนและประชาชนโดยบูรณาการความรดู้ ้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ เพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันพัฒนาทักษะชีวิตสู่การ ประกอบอาชีพ จัดทำสื่อในรูปของโครงการสิ่งประดิษฐ์ และให้ครูแต่ละตำบลส่งผลงานทางวิชาการระดับอำเภอ
124 ดังนี้ 1) โครงงานเครื่องกักดักแมลงวันพลังงานแสงอาทิตย์ 2) โครงงานโคมไฟผลไม้เรืองแสง 3) โครงงาน สิ่งประดิษฐ์โคมไฟจากเชือก 4) โครงงานโคมไฟจากแก้วน้ำ 5) โครงงานขวดน้ำดักแมลงวันไม่ใช้พลังงาน 6) นวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน ป๊อบอัพส่ีเหลย่ี ม 7) นวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน หนงั สือป๊อบอพั 8) นวัตกรรมส่งเสริม การอ่านวงล้อความรูม้ หาสนกุ แล้วสถานศึกษาดำเนินการนำผลงานส่งเขา้ ประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สำหรับ นักศึกษา กศน.ด้านการใช้และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าเพื่อชีวิตและสังคมณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา พระนครศรอี ยุธยา ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2562 ผลปรากฏได้รบั เกยี รตบิ ัตรระดบั ชมเชย สรปุ ผลการประเมนิ ประเดน็ การพจิ ารณา ข้อที่ 5 ได้ 0.5 คะแนน ตัวบ่งชท้ี ี่ 2.4 คุณภาพการจดั กระบวนการเรียนรูต้ ามหลกั สตู รสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน จากการประเมินตนเองของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ในตัวบ่งชี้ที่ 2.4 พบว่า สถานศึกษาบรรลุตามเป้าหมายความสำเร็จของตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ที่กำหนดไว้ ซึ่งได้ 4 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดี ด้วยการดำเนินงานของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมง ดงั นี้ 1. ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมงมีการจัดกระบวนการ เรยี นร้ตู ามหลกั สตู รสถานศกึ ษาโดยให้ครูมกี ระบวนการในการออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้ทใี่ หค้ วามสำคัญ กบั ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผเู้ รียนโดยมีกระบวนการดำเนนิ การดงั นี้ 1) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการจัดทำ แผนการจัดการเรยี นรู้ โดยครผู ้สู อนสามารถออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ได้ทั้งแบบบรู ณาการ โดยจัดทำหน่วย การเรียนรู้ซึ่งได้จากการรว่ มกันระหวา่ งครู ผู้เรียน ชุมชน ในการวิเคราะห์สภาพปัญหาความต้องการเชื่อมโยงกับ สาระการเรียนรู้ตามหลักสูตร แต่ละรายวิชาบูรณาการเป็นหน่วยการเรยี นรู้ เพื่อจัดการเรียนรู้ให้ตอบโจทย์ตาม จุดหมายของหลักสูตรและสภาพปัญหาความต้องการของชุมชนและมีการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้แบบ รายวิชาโดยศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการจัดทำแผนการเรียนรู้ รายบุคคล เพื่อสนองตอบความแตกต่างของบคุ คลให้ผู้เรยี นได้มีอิสระในการเรียนรู้ โดยการจัดแผนการเรยี นรู้ท่มี ี เวลาให้ผู้เรียนได้เรียนในวิถีชีวิตผู้เรียนเรียนในสิ่งที่จำเป็นและสิ่งที่สนใจ จึงต้องออกแบบหลักสูตร เนื้อหาและ กจิ กรรม การเรียนที่สัมพันธ์กับวิถีชวี ิต ความเปน็ อยู่ และการประกอบอาชีพ มวี ธิ ีการเรียน ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยการใช้ทรัพยากร แหลง่ เรยี นร้ทู ม่ี ีอยูห่ รือภาคีเครือข่ายร่วมจดั การศึกษา มีการวดั และประเมนิ ผลด้วยวิธีการที่ แตกต่างและหลากหลายวิธี ซึ่งสถานศึกษามีกระบวนการในการจัดทำแผนการเรียนรู้รายวิชาทีใ่ ห้ความสำคัญกับ ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลของผู้เรยี น 2) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการแนะ แนวผู้เรียน มีการจัดทำมุมแนะแนวของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง โดยให้ครูสัมภาษณ์ผูเ้ รยี นเพือ่ วิเคราะห์ความรู้ ประสบการณ์และ ความต้องการของผู้เรียน โดยข้อมูลที่จำเป็นใน การสัมภาษณผ์ ู้เรียนจากการสัมภาษณ์ การวิเคราะหข์ ้อมลู จากการสัมภาษณ์ จนถึงขั้นตอนการไดแ้ ผนการเรยี นรู้ รายบุคคล และได้รายวิชาในแผนการเรียนรู้แล้ว ผู้สอนและผู้เรียนต้องสร้างความเข้าใจร่วมกันว่า ในการเรียน ตลอดหลักสูตรน้ัน ผู้เรียนจะตอ้ งเรียนแผนการเรียนอะไรเป็นการวางแนวการเรียนรรู้ ายบคุ คล 3) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงจัดทำ แผนการเรียนรู้ โดยครูได้แผนการเรียนรู้รายบุคคล กำหนดรายวิชาเลือกเสรีตามแผน และได้จัดทำเนื้อหาและ
125 คำอธิบายรายวิชาเรียบร้อยแล้วครูและผู้เรียนจึงวางแผนการเรียนรู้ร่วมกันตลอดหลักสูตร โดยนำรายวิชาบังคับ รายวิชาเลือกบังคับ รายวิชาเลือกเสรีตามแผนการเรียนรู้ มาจัดทำแผนการเรียนและแผนการลงทะเบียนเรียน ตลอดหลักสูตร ซึ่งจะทำให้ครูและผู้เรียนสามารถกำหนดระยะเวลาและวางแผนการเรียนได้อย่างเหมาะสมโดย วิเคราะหค์ วามยากง่ายของเนอื้ หาร่วมกับผู้เรียน โดยแบ่งกลุ่มเนื้อหาสาระแต่ละรายวิชาเป็น 3 กลมุ่ ประกอบด้วย เนื้อหาที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองจัดเปน็ เนื้อหาง่าย เนื้อหาที่ครูสามารถจัดการเรียนรู้ให้ผูเ้ รียนบรรลุ ตามจุดประสงค์หรือผลการเรียนรู้ที่คาดหวังจัดเป็นเนื้อหาที่ยากระดับปานกลาง และเนื้อหาที่ต้องให้ผู้ที่มี ความสามารถเฉพาะเรื่องนั้นสอนจัดเป็นเนื้อหายาก โดยศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอหนองมะโมง ได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 แผน ได้แก่ แผนการศึกษาต่อ แผนการพัฒนา คุณภาพผูเ้ รยี น แผนการประกอบอาชพี โดยวิเคราะห์มาจากความต้องการของผู้เรียน 4) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการ วเิ คราะห์หลกั สตู ร ประกอบด้วยหลักการ จดุ หมาย โครงสรา้ ง สาระการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง เวลาเรียน แนวทางการดำเนินการจัดการเรียนรู้ที่สนองจุดประสงค์การเรียนรู้ และจุดมุ่งหมายของ หลักสตู ร การวัดและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ คำอธบิ ายรายวชิ า ซึง่ จะระบุ ตัวชี้วดั และเนอ้ื หาที่ต้องให้ผู้เรียน ได้เรยี นร้ตู ามลำดับขนั้ ตอน 5) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงจัด กระบวนการเรียนรู้ โดยครูผู้สอนดำเนินกิจกรรมกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ตามขั้นตอนที่กำหนด โด ยเน้น กระบวนการเรยี นรู้ทย่ี ึดผู้เรียนเปน็ สำคัญ และกระบวนการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมให้ผู้เรยี น คิดเป็น เช่น ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ กศน. รูปแบบ ONIE MODEL เป็นกระบวนการเรียนรูท้ จี่ ัดขึ้นอย่างเป็นระบบตามปรัชญา “คดิ เปน็ ” ประกอบดว้ ย 4 ข้นั ตอน ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) เปน็ การเรียนรจู้ ากสภาพ ปัญหา หรือความตอ้ งการของผู้เรยี น และชุมชน สังคม โดยใหเ้ ชื่อมโยงกับประสบการณ์ เดมิ และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรขู้ องหลักสตู ร ขั้นที่ 2 แสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ (N: New ways of learning) เปน็ การ แสวงหาข้อมูล และจัดการเรียนรู้ โดยศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ และรวบรวมข้อมูลของตนเอง ข้อมูลของชุมชน สงั คม และขอ้ มลู ทางวิชาการ จากสือ่ และแหลง่ เรยี นรู้ท่ีหลากหลายมีการระดมความคิดเหน็ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ขอ้ มลู และสรุปเป็นความรู้ ขัน้ ที่ 3 ปฏิบัติและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (I: Implementation) เปน็ การนำความรทู้ ี่ ไดไ้ ปปฏบิ ตั ิ และประยกุ ตใ์ ช้ใหส้ อดคลอ้ งกบั สถานการณ์ เหมาะสมกบั วัฒนธรรมและสังคม ขัน้ ท่ี 4 ประเมินผลการเรยี นรู้ (E: Evaluation) เปน็ การประเมนิ ทบทวน แก้ไข ขอ้ บกพร่อง ผลจากการนำความร้ไู ปประยุกต์ใช้แล้วสรปุ เปน็ ความร้ใู หม่ พร้อมกับเผยแพรผ่ ลงาน ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอหนองมะโมงจดั กระบวนการ เรียนรู้แบบ ONIE MODEL จัดการเรียนรู้ใหผ้ ้เู รียนคิดอยา่ งเป็นระบบตามปรัชญา “คดิ เป็น” สามารถทำให้ผู้เรียน มีทักษะในการคิดทำโครงงานขึน้ มาสามารถสง่ ประกวดโครงงานและได้รับรางวลั ชมเชย การส่งประกวดโครงงาน วิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษา กศน. ระดับภูมิภาค ด้านการใช้และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน ประจำปี พ.ศ. 2562 จากศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษาพระนครศรีอยธุ ยา 6) ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการนิเทศ ติดตามกระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยหลังจากที่จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว ครูมีการตรวจสอบแผนการ
126 จัดการเรียนรู้และประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง ว่าแผนการจดั การเรียนรู้ท่ีครูออกแบบไว้นัน้ สามารถ พฒั นาผูเ้ รยี นใหเ้ ปน็ ไปตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ เป็นไปตามผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง หรือเป็นไปตามตัวชีว้ ัดหรือไม่ มีสิ่งใดที่ต้องปรับปรุง เพื่อให้การนำแผนการจัดการเรียนรู้สามารถนำไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นโดย กศน. อำเภอหนองมะโมง ได้จัดทำคำสั่งนิเทศการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีผู้อำนวยการสถานศึกษา ครู และ คณะกรรมการสถานศึกษา เป็นผู้ร่วมนิเทศติดตามและนำผลการนิเทศติดตามมาสรุปผลในการประชุม คณะกรรมการสถานศกึ ษาเพ่ือนำผลมาปรับปรุงในการพฒั นาการดำเนินงานในครัง้ ต่อไป สรุป ผลการประเมินประเด็นการพจิ ารณา ข้อท่ี 1 ได้ 1 คะแนน 2. ครูมีวิธีการวัดผลและประเมินผลผู้เรียนที่สอดคล้องกับกระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อให้บรรลุ ตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดของรายวิชาหรือหน่วยการเรียนรู้ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอหนองมะโมง ดำเนินการส่งเสรมิ สนับสนุนใหค้ รูจัดกระบวนการเรียนรูต้ ามหลกั สตู รสถานศึกษาโดยผู้เรียนมี ความรูค้ วามสามารถบรรลุตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ัดของรายวิชาโดยครมู ีวิธกี ารวดั และประเมนิ ผลผู้เรียน ดังนี้ 1) ครูมีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผูเ้ รยี นโดยประเมินภาคปฏิบัติ เป็นวิธีการ วัดและประเมินที่สอดคล้องกับแนวทางการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ คือ การประเมินตามสภาพ จริงเปน็ วธิ ีการท่ีสามารถคน้ หาความสามารถ และความก้าวหนา้ ในการเรยี นรู้ทีแ่ ท้จริงของผู้เรียน และยังเป็นข้อมูล สำคญั ทส่ี ามารถนำมาใชป้ ระกอบการตดั สินผลการเรียนของผเู้ รยี นได้เปน็ อย่างดี ด้วยการประเมินตามสภาพจริงเน้น การประเมินที่ยึดพฤติกรรมการแสดงออกของผู้เรียนจริง ๆ การประเมินด้านความคิด เน้นความคิดเชิงวิเคราะห์ สังเคราะหใ์ ห้ผเู้ รยี นประเมินตนเอง และการมสี ่วนรว่ มในการประเมินของผู้เรยี นผแู้ ละผ้สู อน มกี ารวัดและประเมนิ ผล ผู้เรียนว่าบรรลุตามมาตรฐานตัวชีว้ ัดจาก การสังเกต สัมภาษณ์ การตรวจผลงานการทดสอบบันทึกจากผู้เกี่ยวข้อง การรายงานตนเองของผู้เรียน เช่น การวัดจากแฟ้มสะสมผลงานหรือโครงงานที่เป็นนวัตกรรมการประเมินทีส่ ำคญั และส่งเสริมความสอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญ โดย ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ได้จัดการประกวดโครงงานของนักศึกษาขึ้น เพื่อเป็นการวัดและ ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผเู้ รียน ทเ่ี กดิ จากการจัดกระบวนการเรียนรู้ของครู 2) ครมู ีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยการประเมนิ ผลการเรียนรู้ผู้เรียน เป็นรายวิชาบนพื้นฐานของตัวชี้วัดในรายวชิ าและผลการเรียนรู้ในรายวิชา ตามที่กำหนดในหน่วยการเรียนรู้ ครูใช้ วิธกี ารทีห่ ลากหลายจากแหล่งข้อมูลหลาย ๆ แหล่ง เพื่อให้ได้ผลการประเมินที่สะท้อนความรคู้ วามสามารถที่แท้จริง ของผู้เรยี น โดยวดั และประเมนิ การเรยี นร้อู ย่างต่อเนอ่ื งไปพร้อมกบั การจัดการเรยี นการสอน โดย ศูนยก์ ารศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอหนองมะโมง จัดทำแบบทดสอบที่มีความหลากหลายในการประเมินผูเ้ รยี น เช่น การทำแบบทดสอบ การสอบกลางภาคเรียนการประเมนิ จากใบงาน 3) ครูมีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยการประเมินผลการเรียนรู้การ ประเมินจากการอ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น นำเนื้อหาสาระท่ีอา่ นมาคดิ วเิ คราะห์ นำไปส่กู ารแสดงความคดิ เหน็ การ สังเคราะห์ สรา้ งสรรค์ การแก้ปัญหาในเร่ืองต่าง ๆ ผเู้ รยี นสามารถคดิ วเิ คราะห์สังเคราะหห์ าเหตุผล แก้ปญั หา และ สร้างสรรค์ได้ สรุป ผลการประเมินประเด็นการพจิ ารณา ขอ้ ที่ 2 ได้ 1 คะแนน
127 3. ครูมีการทบทวนและติดตามประเมินกระบวนการการออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้ รายวิชาหรือหน่วยการเรียนรู้เพื่อนำไปปรับปรุง โดยมีการดำเนินการอย่างเป็นขั้นตอนกระบวนการ ท่ีต้องทำให้ สำเร็จตามลำดบั และสามารถตรวจสอบได้ในทุกข้นั ตอนกระบวนการ หากพบขอ้ บกพร่อง จะนำไปสูก่ ารปรับปรุง แก้ไขใหส้ อดคลอ้ งเหมาะสมกบั สภาพบริบทและความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมายโดยมวี ธิ กี ารและกระบวนการ ดังนี้ 1) ครู กศน.อำเภอหนองมะโมง มกี ารติดตามและประเมนิ ผลการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบ และวิธีการติดตามประเมินผลที่มีมาตรฐานเดียวกัน เพื่อนําข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุงและ พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลมากขึ้น โดยมีการทบทวนการดําเนินการจัดการ เรียนการสอนของ กศน.ในแต่ละตําบลมีการสํารวจและสรุปสภาพปัญหา นําเสนอต่อผู้บริหารเพื่อพิจารณา ปรับเปลย่ี นรปู แบบการจัดการเรยี นการสอนให้เหมาะสมกบั ผู้เรยี น 2) สถานศึกษาติดตามการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยดูจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประเมนิ ผลวา่ ผูเ้ รยี นได้บรรลจุ ุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์รายวิชา และจุดมงุ่ หมายของหลักสูตรแล้วนำผลการ ประเมนิ มาปรบั ปรุงกระบวนการออกแบบและจดั กระบวนการเรียนรูก้ ับผเู้ รยี นให้มปี ระสิทธภิ าพมากย่ิงขึน้ 3) ครูผู้สอนมีการจดบันทึกหลงั การจดั กระบวนการเรียนรู้ทุกครั้งเพื่อนำปัญหาในการ จดั การเรยี นการสอนทีพ่ บมาใช้เปน็ ข้อมูลในการปรับปรงุ และพฒั นาการจัดกระบวนการเรยี นการสอนในคร้ังต่อไป และนำปัญหาทีไ่ ดม้ าจดั ทำวจิ ัยในช้ันเรยี นเพ่อื การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ต่อไป สรปุ ผลการประเมนิ ประเด็นการพิจารณา ข้อท่ี 3 ได้ 0.5 คะแนน 4. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการดำเนินงานท่ี สอดคล้องกับนโยบายและจดุ เน้นของสำนักงาน กศน./นโยบายจุดเน้นของกระทรวงศกึ ษาธิการ/ยุทธศาสตร์และ เปา้ หมายของแผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง มีการดำเนินการจัด กระบวนการเรยี นรู้เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้ความสามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชาติ เต็มตามศักยภาพมีคุณภาพตาม มาตรฐานการเรียนรู้และคุณลักษะที่พึงประสงค์ ซึ่งการจัดโครงการ/กจิ กรรมตา่ ง ๆ นี้สอดคล้องกับ นโยบายและ จดุ เนน้ ของสำนกั งาน กศน. ปงี บประมาณ 2562 นโยบายเรง่ ด่วนเพื่อร่วมขบั เคลื่อนยทุ ธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ 4 ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ข้อ 4.1 เพิ่มโอกาสทางการศึกษา ใหก้ ับประชากรวัยเรียนท่ีอย่นู อกระบบการศึกษา 1) เร่งดำเนนิ การหาตัวตนของประชากรวยั เรยี นท่ีอยู่นอกระบบ การศกึ ษา ใหก้ ลบั เขา้ สรู่ ะบบการศกึ ษา โดยใชก้ ลวิธี “เคาะประตูบ้าน รุกถงึ ท่ี ลยุ ถงึ ถิน่ ” โดยประสานกับสำนักงาน ศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั เพือ่ ดำเนนิ การตรวจสอลข้อมูลทะเบียนราษฎรเ์ ทียบกับข้อมูลการลงทะเบยี นของทุกหน่วยงาน ค้นหาผทู้ ีไ่ มไ่ ด้อยู่ในระบบการศึกษาเป็นรายบุคคล และรวบรวมจัดทำเป็นฐานข้อมูล และลงพ้นื ท่ีติดตามหาตัวตน ของกลุ่มเปา้ หมาย หาสาเหตุของการไมเ่ ขา้ เรียน และสอบถามความต้องการในการศกึ ษาตอ่ พร้อมทงั้ จำแนกข้อมลู ตามประเภทของสาเหตุ และประเภทความต้องการในการศึกษาต่อ และสง่ ตอ่ กลุ่มเปา้ หมายเพื่อให้รับการศึกษาต่อ ตามความตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมายไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ 2) ตดิ ตามผลของกลมุ่ เปา้ หมายประชากรวยั เรียนที่อยู่ นอกระบบการศึกษาที่ได้รับการจัดหาที่เรียน และทั้งจัดทำฐานขอ้ มูลผู้สำเร็จการศึกษาของกลุม่ เป้าหมาย รวมทั้ง พฒั นาระบบเพอื่ การการตดิ ตามกลุม่ เปา้ หมายท่ไี ดร้ ับการช่วยเหลือใหก้ ลบั เขา้ สรู่ ะบบการศกึ ษาแบบครบวงจร โดย ติดตามตั้งแต่การเข้าศึกษาต่อจนจบการศึกษา โดยสถานศึกษาได้ดำเนินการจัดกระบวนการเรียนการเรยี นรู้ตาม หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 โดยมุง่ เนน้ การจดั การเรียนร้ตู ามปรัชญา คิดเป็นและยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ ผู้เรียนแต่ละคนมีธรรมชาติที่แตกต่างกัน
128 ทง้ั ดา้ นวัย วฒุ ิภาวะ ความถนดั ความสนใจ วธิ ีการเรียนรู้ ตลอดจนมีการดำเนนิ ชวี ิตและส่ิงแวดล้อมที่แตกต่างกัน ซ่ึงส่งผลตอ่ การเรียนรู้ของผู้เรียน สถานศึกษาจึงจัดการเรียนรู้ที่ต้องยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ พัฒนาความสามารถของตนเอง ตามธรรมชาติ เต็มตามศกั ยภาพที่มีอยู่ และเรียนรู้อยา่ งมคี วามสุข และสถานศกึ ษา ได้พัฒนาครูในการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยจัดทำโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาบุคลากร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ด้านการจัดทำแผนการเรียนการสอน การทำแผนเรียนรู้รายบุคคลและการจัดทำแผนปฏิบัติการ กศน.ตำบล ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562 เพื่อ พัฒนาการจัดทำแผนการเรียนการสอนและแผนเรียนรู้รายบุคคลให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น อีกทั้งยงั สอดคล้อง กับนโยบายจุดเน้นของยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2562 ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาและ เสรมิ สรา้ งศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวติ และแผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560 – 2579 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 การพัฒนา ศักยภาพคนทุกช่วงวยั และการสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้ ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และ ความเท่าเทียมทางการศึกษา สถานศึกษามีการให้ผู้เรียนวิเคราะห์และกำหนดความต้องการในการเรียนรู้ โดย คำนงึ ถึงความตอ้ งการและความสนใจเกีย่ วกับเนอ้ื หาสาระท่ีตอ้ งการเรยี น ผูเ้ รยี นกำหนดจุดมงุ่ หมายในการเรียนรู้ ที่มีความเป็นไปได้และสามารถปฏิบัติได้จริงโดยศึกษาจุดมุ่งหมายของรายวิชา แล้วเขียนจุดมุ่งหมายในการเรียน และระบุพฤติกรรมที่คาดหวังหรือผลการเรียนรู้ที่คาดหวังที่สามารถวัดได้ ให้ผู้เรียนกำหนดแนวทางในการเรียน ของตนเอง เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของรายวิชา กำหนดเวลาเรียน ในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ทำกิจกรรมกลุ่ม พบครูเพ่ือขอคำปรกึ ษา แนะนำ สอนเสริม และกำหนดเวลาที่สิ้นสุดการเรยี นของตนเอง สรุป ผลการประเมนิ ประเดน็ การพิจารณา ข้อท่ี 4 ได้ 1 คะแนน 5. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการส่งเสริมและ พัฒนาครูการศึกษาขั้นพื้นฐานมีกระบวนการออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่เป็นวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมง ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการส่งเสริมและพัฒนา ครูใหม้ กี ารออกแบบและจดั กระบวนการเรยี นรู้เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมคี วามรูค้ วามสามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชาติ เตม็ ตามศักยภาพมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และคุณลักษะทพี่ งึ ประสงค์โดยมีกระบวนการในการออกแบบและ จัดกระบวนการเรียนรู้ ดังน้ี 1) ครูมีการวางแผนจัดกิจกรรมไว้ล่วงหน้าอยา่ งเป็นระบบเพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ โดยนำสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า และ กระบวนการ เรยี นรู้ เขียนเป็นแผนการจดั การเรียนร้ใู หเ้ ปน็ ไปตามจุดหมายของหลกั สตู ร และศักยภาพของผู้เรยี น 2) ครูวิเคราะห์หลักสูตร ประกอบดว้ ยหลกั การ จุดหมาย โครงสรา้ ง สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวงั เวลาเรียน แนวทางการดำเนนิ การจัดการเรียนรู้ที่สนองจุดประสงค์การเรียนรู้ และจุดมุ่งหมายของหลักสูตร การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา ซึ่งจะระบุ ตัวชี้วัด และ เน้ือหาท่ีต้องให้ผูเ้ รยี นไดเ้ รียนรตู้ ามลำดบั ขนั้ ตอน 3) ครูมีการวิเคราะห์ความยากง่ายของเนื้อหาร่วมกับผู้เรียน โดยแบ่งกลุ่มเนื้อหาสาระแต่ละ รายวิชาเป็น 3 กลุ่ม ประกอบด้วย เนื้อหาที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองจัดเป็นเนื้อหาง่าย เนื้อหาที่ครู สามารถจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามจุดประสงค์หรือผลการเรียนรู้ที่คาดหวังจัดเป็นเนื้อหาที่ยากระดับปาน กลาง และเน้ือหาท่ีตอ้ งให้ผูท้ ่ีมีความสามารถเฉพาะเรอ่ื งนน้ั สอนจัดเปน็ เนอ้ื หายาก
129 4) ครูกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามขั้นตอนที่กำหนดในคำอธิบายรายวิชา และรายละเอียด คำอธิบายรายวชิ าที่เหมาะสมกบั เนื้อหาสาระ โดยเนื้อหาง่ายจัดทำแผนการเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นแผนการเรยี นรู้ รายบุคคลของผู้เรียน พร้อมกำหนดข้อตกลงการเรียนรู้ หรือสัญญาการเรยี น ส่วนเนื้อหาที่ยาก จัดทำเป็นแผน สำหรบั การสอนเสริม นำเนื้อหาทีย่ ากปานกลาง มากำหนดเป็นปฏทิ นิ การจัดการเรียนรู้ และจดั ทำแผนการจัดการ เรียนรรู้ ายสปั ดาห์ 5) ครูประมวลรายละเอยี ดจากการวิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์ความสอดคล้ององค์ประกอบของ หลกั สตู ร ศึกษาคำอธบิ ายรายวชิ า รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา วิเคราะหค์ วามยาก – งา่ ย ของเนื้อหาสาระ การ กำหนดกิจกรรมการเรียนรูแ้ ละปฏิทนิ การเรียนรรู้ ายภาค ไปจัดทำเอกสารท่ีใช้เป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้ หรือ ท่เี รียกวา่ แผนการจดั การเรยี นรู้ 6) ครูมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย นอกจากกิจกรรมการพบกลุ่มแล้ว ยังได้จัด กจิ กรรมการเรียนรู้เติมเตม็ ความรู้ โดยการเรยี นรูจ้ ากสอ่ื ประเภทดวี ดี ตี า่ ง ๆ เชน่ การสอนจากการใช้สื่อ YouTube รายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษา Student channel ติวเข้มเติมเต็มความรู้ รายการสถานีวิทยุเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) เป็นสื่อที่ช่วยส่งเสรมิ การเรยี นรู้ให้กับผู้เรียนได้มีทางเลอื กในการเรียนรูท้ ีห่ ลากหลาย ขน้ึ ผลจากการดำเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ พฒั นาตนเองตามธรรมชาติ เตม็ ตามศกั ยภาพมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และคุณลักษะท่พี ึงประสงค์ทำให้ สถานศึกษามกี ระบวนการจัดการเรียนร้ทู เี่ ปน็ ตน้ แบบสามารถเปน็ ตัวอยา่ งทีด่ ปี ระกอบดว้ ยดังนี้ 1) การจัดการเรียนรู้โดยการนำสื่อประเภทดีวีดีต่าง ๆ เช่น การสอนจากการใชส้ ื่อ YouTube รายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาStudent channel รายการสถานีวิทยุเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) เปน็ ส่อื ทชี่ ่วยสง่ เสริมการเรียนรใู้ ห้กับผู้เรยี น และการนำส่ือวดี ีทัศน์ในการสอนเผยแพร่ให้กับผู้เรียนที่ไม่สามารถมี เวลามาร่วมกิจกรรมได้โดยเป็นวิธีทางเลือกหน่ึงที่ทำให้ผู้เรียนสามารถเข้าร่วมกิจกรรมได้ ทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี ช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ทักษะการใช้เทคโนโลยี ในการสร้างความรู้ และ พัฒนางาน บูรณาการการใชเ้ ทคโนโลยกี ับการวิเคราะหป์ ญั หาและการทำงาน 2) การจัดการเรียนรู้แบบหอ้ งเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) เปน็ การจดั การเรียนรผู้ ่านสื่อ เทคโนโลยเี พ่ือเพ่ิมโอกาสในการเรยี นรู้ของผู้เรียนโดยครูจัดกระบวนการเรียนรู้ ออกแบบจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ ตรงกับแผนการเรียนรู้ทัง้ 3 ระดับ โดยมใี บงาน ใบความรู้ แบบทดสอบออนไลน์ สง่ ผลให้ผู้เรียนมีความสะดวก ประหยัดเวลาและใชเ้ ทคโนโลยใี หเ้ ปน็ ประโยชนใ์ นการจดั การเรยี นรู้ 3) การจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (PROJECT-BASED LEARNING) เป็นการจัดการ เรียนรู้แบบโครงงานทีเ่ ปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทำงานตามระดับทักษะที่ตนเองมีอยู่ เป็นเรื่องที่สนใจและโดยครูทำ หน้าที่เป็นผู้สนับสนุนอุปกรณ์และจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียน สนับสนุนการแก้ไขปัญหา และสร้างแรงจูงใจให้แก่ ผู้เรียน โดยทำให้ผู้เรียนศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง สามารถส่ง ประกวดโครงงานและได้รับรางวัลชมเชย การส่งประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษา กศน. ระดับ ภูมิภาค ด้านการใช้และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน ประจำปี พ.ศ. 2562 จากศูนย์วิทยาศาสตร์ เพ่ือการศึกษาพระนครศรีอยุธยา สรปุ ผลการประเมินประเดน็ การพจิ ารณา ข้อที่ 5 ได้ 0.5 คะแนน
130 การศึกษาต่อเน่ือง ตวั บ่งช้ีท่ี 2.5 คณุ ภาพวทิ ยากรการศึกษาตอ่ เนื่อง ผลการดำเนินงาน จากการประเมินตนเองของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ในตัวบ่งชี้ท่ี 2.5 พบว่า สถานศึกษาบรรลุตามเป้าหมายความสำเร็จของตัวบ่งชี้ที่ 2.5 ที่กำหนดไว้ ซึ่งได้ 3 คะแนน จากคะแนนเตม็ 5 คะแนน อยู่ในระดบั คุณภาพ พอใช้ ด้วยการดำเนินงานของศนู ยก์ ารศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ดังน้ี 1. ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอหนองมะโมงมีการดำเนินงาน ที่เป็นกระบวนการในการส่งเสริมและพฒั นาวิทยากรการศกึ ษาต่อเนือ่ งใหม้ ีคุณภาพ โดยศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมง ดำเนินการดงั นี้ 1) มกี ารสำรวจความรคู้ วามสามารถของวิทยากรใหต้ รงตามรายวิชาท่สี ถานศกึ ษาจัดการ เรยี นการสอน มกี ารจดั หาวทิ ยากรผูส้ อนทีม่ คี ณุ สมบัตทิ ม่ี ีคณุ วฒุ ิหรอื เกียรติบัตรรับรอง หรอื หลกั ฐานอื่น ๆ ทแ่ี สดง ว่าเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ ในสาขาวิชาหรือหลักสูตรนั้น ๆ หรือเป็นผู้ที่มีความรู้ความชำนาญ ประสบการณ์ในสาขาวชิ าหรือหลักสูตรนั้น และตอ้ งเป็นผูท้ ีม่ ีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่ผู้เรียนเช่น ได้รับการแต่งตั้ง หรือเป็นผู้ที่ได้รับยกย่องจากหมู่บ้าน ชุมชน หน่วยงานของรัฐ ว่าเป็นปราชญ์ชาวบ้านหรือภูมิ ปัญญาที่สามารถนำความรู้ ความสามารถที่มี มาถ่ายทอดให้กับผู้ที่สนใจการการเรียนการสอนวิชานั้น ๆ ได้เป็น อย่างดี เช่น นายสทิ ธชิ ยั เสอื คง วทิ ยากรผสู้ อนวิชาการสกัดน้ำใบย่านาง มีความรู้ความสามารถด้านเกษตรกรรม และการเลี้ยงสัตว์ ได้ผ่านการอบรมวิทยากรแกนนำเกษตรตน้ แบบด้วยกระบวนการ จากสถาบัน กศน.ภาคกลาง จงั หวัดราชบรุ ี 2) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการ ส่งเสริมให้วทิ ยากรมคี วามรู้ความเขา้ ใจในการจัดทำหลักสูตรและจดั ทำแผนจัดการเรียนรูแ้ ละออกแบบกิจกรรมท่ี สอดคล้องกับวิถีชีวติ ทเ่ี หมาะสมกับความสามารถและความสนใจของผู้เรียนมกี ารวิเคราะห์ศักยภาพของผเู้ รียนและ เข้าใจผูเ้ รียนเป็นรายบุคคลที่สอดคล้องกบั สภาพจริงของผู้เรยี น และนำข้อมูลมาใช้เพื่อการปรับปรุงแผนการจัดให้ เหมาะสมกับศกั ยภาพของผู้เรียน จัดทําแผนจดั การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาอาชพี /หลักสูตรอาชีพระยะส้ันท่ีสอดคลองกับ ความตองการของผูเรียนและชมุ ชนโดยเนนการเพิ่มทักษะทางดานเทคโนโลยีสมัยใหมและอาชพี ใหมทสี่ อดคลองกับ สถานการณปจั จุบัน 3) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการ ส่งเสริมใหว้ ิทยากรได้ศึกษาดูงานจากสภาพจริง โดยศึกษาดูงานนอกสถานที่เพ่ือเรียนรูแ้ ละแสวงหาประสบการณ์ ใหม่ ๆ นำมาประยกุ ต์ใช้ในการจัดกิจกรรมได้ และยังเป็นการสรา้ งเสริมแนวคิดใหม่ๆและนำไปสกู่ ารเปล่ียนแปลง ที่ดีขึ้น เช่น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงจัดกิจกรรมการศึกษาดูงาน โครงการ การเรียนรู้วิถีชีวิตและจิตวิญญาณชาวนาไทย ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎี ใหม่กศน.อำเภอหนองมะโมง ณ ศูนย์เรียนรู้วิถีชีวิตและจิตวิญญาณชาวนาไทย (นาเฮียใช้) จังหวัดสุพรรณบุรี โดยมวี ทิ ยากรที่นำความรู้มาปรบั ประยุกต์ใช้ในกิจกรรมได้ ดังน้ี นางกำไร อึง่ ขวญั วิทยากรผสู้ อนวิชาชีพระยะส้ัน ได้นำความรู้กลับไปปรับใช้ในการปลูกพืชในพื้นท่ีน้อย ตามวิถีการดำรงชพี ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ด้วยวิธีการท่ีหลากหลายให้เหมาะสมกบั สภาพความเปน็ อยู่ของตนเอง และสามารถเป็นวิทยากร เปน็ ทีศ่ ึกษาดูงาน ให้กบั ประชาชนผูท้ ่ีสนใจในการเกษตรทฤษฎีใหม่ในพ้นื ท่ีได้
131 4) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองมะโมงมีการ ส่งเสรมิ และพัฒนาวิทยากรโดยการส่งเสริมให้ได้เขา้ ร่วมการอบรมด้านตา่ ง ๆ จากหน่วยงานท่ีสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจัดกิจกรรม เพื่อให้ได้รับความรู้และนำความรู้ที่ได้รับมาพัฒนาและให้ความรู้กับผู้เรียนในพื้นที่ เช่น การอบรมโครงการฝึกอบรม Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer เกษตรต้นแบบด้วยกระบวนการ กศน. ณ สำนักงาน กศน.จงั หวัดชยั นาท โดยศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมงได้ สง่ วิทยากรเขา้ รบั การพฒั นา จำนวน 4 คน ดังนี้ 4.1) นายสิทธิชัย เสือคง ปราชญ์ด้านเกษตรกรและเกษตรทฤษฎีใหม่มี ความสามารถในการถ่ายทอดความร้ดู ้านการเกษตร การเล้ียงสัตว์ การปลูกพืช ตอนก่งิ เทคโนโลยนี ำ้ หยดและเป็น วิทยากรแกนเกษตรกรตน้ แบบดา้ นกระบวนการ 4.2) นายไพโรจน์ รุ่งสาย ปราชญ์ด้านเกษตรกรและเกษตรทฤษฎีใหม่มี ความสามารถในการถ่ายทอดความรดู้ ้านการเลย้ี งสัตว์ การปลูกพชื การทำนำ้ หมักชวี ภาพ และเป็นวทิ ยากรวิชาชีพ ระยะสัน้ 4.3) นางพรทิพย์ นิลฉ่ำ ปราชญ์ด้านเกษตรธรรมชาติ ความสามารถในการ ถา่ ยทอดความรดู้ ้านการปลกู ผักปลอดสารพิษ การทำเชอื้ ราบิวเวอรเ์ รยี การถนอมอาหารการทำกระยาสารทกลว้ ย การทำปยุ๋ จานด่วน ฮอรโ์ มนไข่ จลุ ินทรีย์สงั เคาระห์แสงและเป็นวิทยากรวชิ าชพี ระยะสั้น 4.4) นางอุทมุ พร จนี เมือง มีความร้คู วามสามารถดา้ นหตั ถกรรมมคี วามสามารถ ในการถา่ ยทอดความรดู้ ้านการปกั ผา้ ด้นมือ ใหก้ ับเยาวชน และประชาชนที่สนใจ นอกจากนี้ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอหนองมะโมง ยงั ได้ จัดโครงการภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมงโดยให้วิทยากรการศกึ ษาตอ่ เนื่องเข้ารับการพัฒนาในโครงการภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสารด้านอาชีพ เปน็ การพฒั นาทักษะในดา้ นภาษาองั กฤษในการประกอบอาชพี ซึ่งประกอบด้วย นางสาวทพิ วัลย์ นุ่มวงศ์ Young Smart Famer จังหวัดชัยนาท เข้ารับการเรียนการสอนตามโครงการภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพเพือ่ การพฒั นาทกั ษะในด้านภาษาองั กฤษโดยนำความรู้ทีไ่ ด้รับการพัฒนาเรื่องภาษาองั กฤษไปประยุกต์ใช้ในเร่ือง การ จัดกจิ กรรมหมู่บ้านนวัตวิถบี ้านหนองไมแ้ ก่น เพือ่ รบั คณะศึกษาดงู านจากหนว่ ยงานและประชาชนต่าง ๆ ท่ีเข้ามา เยย่ี มชมหมบู่ ้านนวตั วิถี 5) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอหนองมะโมงมีการนิเทศ ติดตามผลงานการจัดการศึกษาต่อเนื่อง โดย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ได้จัดทำคำสั่งคณะนิเทศการจัดกิจกรรมในพ้นื ที่ ประสานภาคีเครอื ข่ายรวมนิเทศ ติดตามผล จัดใหมี การนิเทศกิจกรรมในพื้นที่ โดยคณะนิเทศของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ หนองมะโมง ประกอบไปด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครู และครู กศน.ตำบล นิเทศติดตามการจัด กจิ กรรมการศกึ ษาต่อเนือ่ งในพน้ื ท่ี เชน่ การนิเทศติดตามการจดั กิจกรรมกลุ่มอาชีพ สรุป ผลการประเมินประเด็นการพิจารณา ขอ้ ที่ 1 ได้ 1 คะแนน
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
