หลักสูตรภาษาอังกฤษ ปรับปรุง ๖๕

๑๙๖ หน่วย ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรยี นร/ู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั ท่ี ตวั ชวี้ ดั (ชั่วโมง) คะแนน มฐ ต 1.3 (2) -พูดและเขยี นสรุปใจความสาคัญ/ 3. Crocodile blood แกน่ สาระ หัวข้อเร่ืองท่ไี ดจ้ าก ๕ ๙ มฐ ต 3.1 (1) การวิเคราะห์เรอ่ื ง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณ์ทอี่ ยู่ในความสนใจ มฐ ต 4.1 (1) ของสังคม มฐ ต 4.2 (1) -คน้ ควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ข้อเท็จจริงท่เี กี่ยวขอ้ งกบั มฐ ต 1.1 (4) กล่มุ สาระการเรียนรู้อืน่ จากแหลง่ การเรียนรู้และนาเสนอด้วยการ มฐ ต 1.2 (4) พดู /เขยี น มฐ ต 1.3 (2) -ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณจ์ รงิ / สถานการณ์จาลองท่ีเกดิ ขึน้ ใน หอ้ งเรียนสถานศกึ ษา ชมุ ชนและ สงั คม -ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื ค้น/ ค้นควา้ รวบรวมและสรปุ ความรู้/ ข้อมูลตา่ ง ๆ จากส่อื และแหล่งการ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ ในการศกึ ษาต่อและ ประกอบอาชีพ -เลอื กหัวข้อเรือ่ ง ใจความสาคญั บอกรายละเอียดสนับสนุน และ แสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับเรอื่ งที่ ฟังและอ่านจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ พร้อมท้งั ให้เหตผุ ลและยกตัวอย่าง งา่ ย ๆ ประกอบ -พูดและเขียนเพือ่ ขอและใหข้ ้อมูล อธิบายเปรยี บเทยี บ และแสดง ความคดิ เห็นเก่ียวกับเร่ืองท่ฟี งั หรือ อ่านอยา่ งเหมาะสม -พดู และเขยี นสรุปใจความสาคญั / แก่นสาระ หวั ขอ้ เรือ่ งท่ีไดจ้ ากการ วิเคราะห์เรอื่ ง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณท์ อี่ ยใู่ นความสนใจ ของสังคม หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรยี นอนุบาลกระสงั สพป.บรุ ีรัมย์ เขต ๒

๑๙๗ หน่วย ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรยี นร/ู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั ที่ ตวั ชว้ี ดั (ชั่วโมง) คะแนน มฐ ต 3.1 (1) -ค้นคว้า รวบรวม และสรุป 4. Elephant talk ขอ้ มูล/ข้อเทจ็ จริงทเ่ี กยี่ วข้องกบั ๕ ๙ มฐ ต 4.1 (1) กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ น่ื จากแหล่ง มฐ ต 4.2 (1) การเรียนรู้และนาเสนอด้วยการ พดู /เขียน มฐ ต 1.1 (4) -ใชภ้ าษาสือ่ สารในสถานการณจ์ ริง/ สถานการณ์จาลองท่ีเกิดขึ้นใน มฐ ต 1.2 (4) หอ้ งเรียนสถานศกึ ษา ชมุ ชนและ มฐ ต 1.3 (2) สงั คม -ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื คน้ / มฐ ต 4.1 (1) คน้ ควา้ รวบรวมและสรุปความร้/ู ขอ้ มูลต่าง ๆ จากสือ่ และแหลง่ การ เรยี นรตู้ ่าง ๆ ในการศึกษาต่อและ ประกอบอาชีพ -เลอื กหัวขอ้ เรือ่ ง ใจความสาคญั บอกรายละเอียดสนบั สนุน และ แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับเร่อื งท่ี ฟงั และอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ พร้อมทัง้ ให้เหตผุ ลและยกตวั อย่าง งา่ ย ๆ ประกอบ -พดู และเขียนเพือ่ ขอและให้ขอ้ มูล อธบิ ายเปรยี บเทยี บ และแสดง ความคดิ เหน็ เกี่ยวกับเรอ่ื งทฟ่ี ังหรือ อ่านอย่างเหมาะสม -พดู และเขียนสรุปใจความสาคัญ/ แกน่ สาระ หัวขอ้ เร่อื งท่ไี ด้จากการ วิเคราะหเ์ รอ่ื ง/ข่าว/เหตุการณ์/ สถานการณท์ อี่ ยูใ่ นความสนใจ ของสังคม -ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณจ์ ริง/ สถานการณจ์ าลองทเ่ี กิดขึ้นใน ห้องเรียนสถานศึกษา ชมุ ชนและ สังคม หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนอนุบาลกระสงั สพป.บรุ ีรมั ย์ เขต ๒

๑๙๘ หนว่ ย ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรยี นร/ู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั ที่ ตัวชี้วดั (ช่วั โมง) คะแนน 5. Dolphin rescue มฐ ต 1.1 (4) -เลือกหัวขอ้ เรอื่ ง ใจความสาคัญ ๔ ๘ บอกรายละเอยี ดสนบั สนุน และ 6. Guide dogs แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั เร่ืองท่ี ๔ ๘ ฟังและอ่านจากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ พรอ้ มท้ังใหเ้ หตุผลและยกตัวอยา่ ง งา่ ย ๆ ประกอบ มฐ ต 1.2 (4) -พดู และเขียนเพือ่ ขอและใหข้ ้อมูล อธบิ ายเปรียบเทยี บ และแสดง ความคดิ เห็นเกี่ยวกบั เรือ่ งท่ีฟงั หรือ อา่ นอยา่ งเหมาะสม มฐ ต 1.3 (2) -พูดและเขียนสรุปใจความสาคญั / แก่นสาระ หวั ขอ้ เรื่องท่ีได้จากการ วิเคราะหเ์ รือ่ ง/ข่าว/เหตุการณ์/ สถานการณท์ อี่ ยู่ในความสนใจของ สงั คม มฐ ต 4.1 (1) -ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์จริง/ สถานการณ์จาลองทเ่ี กดิ ข้นึ ใน หอ้ งเรียนสถานศึกษา ชุมชนและ สงั คม มฐ ต 1.1 (4) -เลอื กหัวขอ้ เรอ่ื ง ใจความสาคัญ บอกรายละเอียดสนบั สนนุ และ แสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับเร่ืองท่ี ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ พร้อมท้ังให้เหตผุ ลและยกตวั อย่าง ง่าย ๆ ประกอบ มฐ ต 1.2 (4) -พดู และเขียนเพอ่ื ขอและให้ข้อมูล อธิบายเปรยี บเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกยี่ วกบั เรื่องที่ฟงั หรอื อ่านอยา่ งเหมาะสม มฐ ต 1.3 (2) -พูดและเขียนสรปุ ใจความสาคญั / แก่นสาระ หวั ข้อเรอื่ งที่ได้จากการ วเิ คราะหเ์ รื่อง/ขา่ ว/เหตุการณ์/ สถานการณท์ อ่ี ยใู่ นความสนใจ ของสงั คม หลักสตู รกลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนอนุบาลกระสัง สพป.บุรีรมั ย์ เขต ๒

๑๙๙ หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรยี นร/ู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั ที่ ตัวชว้ี ดั (ชั่วโมง) คะแนน มฐ ต 4.1 (1) -ใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ / 7. Giant squid attack มฐ ต 1.1 (4) สถานการณ์จาลองท่เี กดิ ข้นึ ใน ๔ ๘ ห้องเรยี นสถานศึกษา ชุมชนและ 8. Bangkok taxi มฐ ต 1.2 (4) สงั คม ๔ ๗ มฐ ต 1.3 (2) -เลอื กหวั ข้อเร่ือง ใจความสาคัญ มฐ ต 4.1 (1) บอกรายละเอียดสนบั สนุน และ มฐ ต 4.2 (1) แสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั เรอ่ื งที่ ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ มฐ ต 1.1 (4) พร้อมท้ังให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ ง ง่าย ๆ ประกอบ -พดู และเขยี นเพ่ือขอและให้ขอ้ มูล อธบิ ายเปรียบเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรอื่ งท่ฟี ังหรือ อ่านอย่างเหมาะสม -พดู และเขียนสรปุ ใจความสาคัญ/ แก่นสาระ หวั ข้อเรื่องที่ไดจ้ ากการ วิเคราะห์เร่ือง/ขา่ ว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณท์ อี่ ยู่ในความสนใจ ของสงั คม -ใช้ภาษาสอื่ สารในสถานการณจ์ ริง/ สถานการณจ์ าลองที่เกดิ ขนึ้ ใน ห้องเรียนสถานศึกษา ชุมชนและ สังคม -ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื ค้น/ ค้นควา้ รวบรวมและสรุปความรู้/ ข้อมูลตา่ ง ๆ จากส่ือและแหลง่ การ เรียนรู้ตา่ ง ๆ ในการศกึ ษาตอ่ และ ประกอบอาชีพ -เลือกหัวข้อเรื่อง ใจความสาคญั บอกรายละเอียดสนบั สนนุ และ แสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับเรอ่ื งท่ี ฟังและอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตุผลและยกตัวอย่าง ง่าย ๆ ประกอบ หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนอนุบาลกระสัง สพป.บรุ ีรมั ย์ เขต ๒

๒๐๐ หน่วย ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรยี นร/ู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั ที่ ตวั ชี้วดั (ช่วั โมง) คะแนน มฐ ต 1.2 (4) -พดู และเขยี นเพอื่ ขอและใหข้ ้อมลู 9. Future scooter มฐ ต 1.3 (2) อธบิ ายเปรียบเทยี บ และแสดง ๔ ๗ ความคิดเห็นเก่ียวกบั เรื่องท่ีฟงั หรือ มฐ ต 4.1 (1) อา่ นอยา่ งเหมาะสม มฐ ต 4.2 (1) -พดู และเขียนสรปุ ใจความสาคญั / แกน่ สาระ หัวข้อเรอ่ื งทไ่ี ดจ้ ากการ มฐ ต 1.1 (4) วิเคราะหเ์ รอ่ื ง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณท์ อี่ ยู่ในความสนใจ มฐ ต 1.2 (4) ของสงั คม มฐ ต 1.3 (2) -ใชภ้ าษาสือ่ สารในสถานการณจ์ ริง/ สถานการณจ์ าลองที่เกิดขน้ึ ใน ห้องเรยี นสถานศกึ ษา ชมุ ชนและ สงั คม -ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื ค้น/ ค้นควา้ รวบรวมและสรุปความร/ู้ ขอ้ มูลต่าง ๆ จากส่อื และแหล่งการ เรียนรูต้ า่ ง ๆ ในการศกึ ษาต่อและ ประกอบอาชพี -เลอื กหัวขอ้ เรื่อง ใจความสาคญั บอกรายละเอียดสนบั สนุน และ แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับเร่อื งที่ ฟงั และอา่ นจากส่อื ประเภทตา่ ง ๆ พรอ้ มท้ังให้เหตผุ ลและยกตวั อยา่ ง งา่ ย ๆ ประกอบ -พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและให้ขอ้ มลู อธบิ ายเปรียบเทียบ และแสดง ความคดิ เหน็ เกย่ี วกับเรอื่ งที่ฟังหรอื อา่ นอย่างเหมาะสม -พดู และเขียนสรุปใจความสาคญั / แก่นสาระ หวั ขอ้ เรื่องที่ไดจ้ ากการ วเิ คราะห์เร่ือง/ขา่ ว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณ์ทอี่ ยใู่ นความสนใจ ของสังคม หลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรยี นอนุบาลกระสัง สพป.บรุ ีรมั ย์ เขต ๒

๒๐๑ หน่วย ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรียนร/ู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั ท่ี ตวั ชี้วดั (ชวั่ โมง) คะแนน -ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณจ์ รงิ / มฐ ต 4.1 (1) สถานการณจ์ าลองท่เี กิดขนึ้ ใน หอ้ งเรยี นสถานศกึ ษา ชมุ ชนและ สังคม รวมระหว่างภาค ๗0 รวมปลายภาค ๓0 100 รวมทง้ั หมด หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรยี นอนบุ าลกระสัง สพป.บุรีรัมย์ เขต ๒

๒๐๒ อ2320๒ ภาษาองั กฤษ ๖ โครงสร้างรายวชิ า ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1 หนว่ ยกติ หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรียนร/ู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั ที่ ตวั ชีว้ ดั (ช่ัวโมง) คะแนน -เลือกหัวข้อเร่อื ง ใจความสาคัญ 10. Racetrack pioneer มฐ ต 1.1 (4) บอกรายละเอียดสนบั สนุน และ ๕ ๘ แสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั เร่อื งท่ี มฐ ต 1.2 (4) ฟงั และอ่านจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ ๕ ๘ มฐ ต 1.3 (2) พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลและยกตัวอยา่ ง งา่ ย ๆ ประกอบ มฐ ต 4.1 (1) -พูดและเขียนเพ่อื ขอและให้ข้อมลู 11. A wise decision มฐ ต 1.1 (4) อธิบายเปรียบเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกย่ี วกบั เรอ่ื งท่ฟี งั หรือ มฐ ต 1.2 (4) อ่านอยา่ งเหมาะสม มฐ ต 1.3 (2) -พูดและเขียนสรปุ ใจความสาคญั / แก่นสาระ หวั ขอ้ เรอ่ื งท่ีไดจ้ ากการ วิเคราะห์เร่ือง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณท์ อ่ี ยู่ในความสนใจ ของสังคม -ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณจ์ ริง/ สถานการณจ์ าลองที่เกิดข้นึ ใน ห้องเรยี นสถานศึกษา ชุมชนและ สงั คม -เลอื กหวั ข้อเร่อื ง ใจความสาคัญ บอกรายละเอยี ดสนบั สนุน และ แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั เรอ่ื งที่ ฟงั และอ่านจากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง งา่ ย ๆ ประกอบ -พูดและเขียนเพื่อขอและใหข้ ้อมูล อธิบายเปรียบเทยี บ และแสดง ความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั เร่ืองที่ฟังหรือ อา่ นอย่างเหมาะสม -พูดและเขยี นสรุปใจความสาคัญ/ แกน่ สาระ หัวขอ้ เรอ่ื งทีไ่ ด้จากการ หลักสตู รกลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรยี นอนุบาลกระสงั สพป.บรุ รี ัมย์ เขต ๒

๒๐๓ หน่วย ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรียนร/ู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั ท่ี ตัวช้ีวดั (ชว่ั โมง) คะแนน มฐ ต 4.1 (1) วิเคราะหเ์ รอ่ื ง/ขา่ ว/เหตุการณ์/ 12. The Amphibus มฐ ต 1.1 (4) สถานการณ์ทอี่ ยู่ในความสนใจของ ๕ ๘ สังคม 13. The Cheju divers มฐ ต 1.2 (4) -ใช้ภาษาสอื่ สารในสถานการณ์จรงิ / ๕ ๘ มฐ ต 1.3 (2) สถานการณจ์ าลองท่เี กิดขนึ้ ใน ห้องเรยี นสถานศกึ ษา ชุมชนและ มฐ ต 4.1 (1) สังคม มฐ ต 1.1 (4) -เลอื กหวั ข้อเรื่อง ใจความสาคญั มฐ ต 1.2 (4) บอกรายละเอยี ดสนับสนนุ และ แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั เร่ืองที่ ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ พรอ้ มทงั้ ให้เหตุผลและยกตวั อยา่ ง งา่ ย ๆ ประกอบ -พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมลู อธบิ ายเปรยี บเทียบ และแสดง ความคดิ เหน็ เก่ียวกบั เร่ืองทฟ่ี ังหรือ อา่ นอยา่ งเหมาะสม -พดู และเขยี นสรุปใจความสาคญั / แก่นสาระ หัวขอ้ เรอ่ื งท่ไี ดจ้ ากการ วิเคราะหเ์ รอ่ื ง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณ์ทอ่ี ยู่ในความสนใจของ สังคม -ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์จรงิ / สถานการณ์จาลองท่เี กดิ ขึน้ ใน ห้องเรยี นสถานศกึ ษา ชุมชนและ สงั คม -เลอื กหวั ขอ้ เรอ่ื ง ใจความสาคญั บอกรายละเอียดสนบั สนนุ และ แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกับเรื่องที่ ฟงั และอา่ นจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตุผลและยกตัวอยา่ ง ง่าย ๆ ประกอบ -พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและให้ขอ้ มลู อธบิ ายเปรยี บเทยี บ และแสดง หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรยี นอนบุ าลกระสงั สพป.บุรีรมั ย์ เขต ๒

๒๐๔ หนว่ ย ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรียนร/ู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั ที่ ตวั ชี้วดั (ชั่วโมง) คะแนน มฐ ต 1.3 (2) ความคิดเหน็ เกีย่ วกับเรอ่ื งที่ฟังหรือ 14. Piñatas อ่านอยา่ งเหมาะสม ๔ ๘ มฐ ต 4.1 (1) -พดู และเขียนสรปุ ใจความสาคัญ/ มฐ ต 4.2 (1) แกน่ สาระ หวั ข้อเรือ่ งทไ่ี ด้จากการ วิเคราะห์เรอ่ื ง/ขา่ ว/เหตกุ ารณ์/ มฐ ต 1.1 (4) สถานการณท์ อ่ี ยใู่ นความสนใจ ของสงั คม มฐ ต 1.2 (4) -ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จรงิ / มฐ ต 1.3 (2) สถานการณจ์ าลองท่ีเกิดขน้ึ ใน ห้องเรียนสถานศึกษา ชุมชนและ มฐ ต 3.1 (1) สังคม -ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื คน้ / ค้นควา้ รวบรวมและสรปุ ความร/ู้ ข้อมลู ต่าง ๆ จากสื่อและแหลง่ การ เรยี นรตู้ ่าง ๆ ในการศกึ ษาตอ่ และ ประกอบอาชีพ -เลอื กหัวข้อเร่อื ง ใจความสาคญั บอกรายละเอยี ดสนบั สนนุ และ แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั เรื่องที่ ฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ พรอ้ มท้ังให้เหตุผลและยกตวั อยา่ ง งา่ ย ๆ ประกอบ -พดู และเขยี นเพ่อื ขอและใหข้ อ้ มูล อธิบายเปรียบเทียบ และแสดง ความคดิ เหน็ เก่ียวกับเรอ่ื งที่ฟังหรอื อา่ นอยา่ งเหมาะสม -พดู และเขยี นสรปุ ใจความสาคัญ/ แกน่ สาระ หวั ขอ้ เรอื่ งทไี่ ดจ้ ากการ วเิ คราะหเ์ รื่อง/ขา่ ว/เหตุการณ์/ สถานการณท์ อี่ ยูใ่ นความสนใจของ สงั คม -ค้นคว้า รวบรวมและสรุปข้อมูล/ ข้อเทจ็ จรงิ ทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั กลุม่ สาระ การเรยี นรู้อ่ืนจากแหลง่ การเรยี นรู้ และนาเสนอด้วยการพดู /การเขียน หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรยี นอนบุ าลกระสัง สพป.บรุ รี ัมย์ เขต ๒

๒๐๕ หน่วย ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรียนร/ู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั ที่ ตวั ชว้ี ดั (ชั่วโมง) คะแนน -ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณจ์ รงิ / มฐ ต 4.1 (1) สถานการณ์จาลองทีเ่ กิดข้ึนใน ๔ ๘ หอ้ งเรยี นสถานศกึ ษา ชมุ ชนและ มฐ ต 4.2 (1) สงั คม ๔ ๘ -ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื ค้น/ 15. Misunderstandings มฐ ต 1.1 (4) ค้นคว้า รวบรวมและสรปุ ความรู้/ ขอ้ มูลตา่ ง ๆ จากสื่อและแหล่งการ มฐ ต 1.2 (4) เรียนรตู้ า่ ง ๆ ในการศึกษาต่อและ มฐ ต 1.3 (2) ประกอบอาชีพ มฐ ต 4.1 (1) -เลอื กหวั ขอ้ เรอ่ื ง ใจความสาคญั บอกรายละเอียดสนับสนนุ และ 16. Comic Relief มฐ ต 1.1 (4) แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับเร่ืองท่ี ฟังและอา่ นจากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ พรอ้ มทง้ั ให้เหตุผลและยกตัวอย่าง ง่าย ๆ ประกอบ -พดู และเขยี นเพื่อขอและให้ขอ้ มลู อธบิ ายเปรียบเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกย่ี วกบั เรอื่ งทีฟ่ ังหรอื อา่ นอยา่ งเหมาะสม -พูดและเขียนสรปุ ใจความสาคญั / แก่นสาระ หัวข้อเรือ่ งทไ่ี ด้จากการ วิเคราะห์เร่อื ง/ขา่ ว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณ์ทอี่ ยูใ่ นความสนใจ ของสงั คม -ใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณ์จรงิ / สถานการณจ์ าลองท่ีเกดิ ขน้ึ ใน หอ้ งเรยี นสถานศกึ ษา ชุมชนและ สังคม -เลือกหวั ขอ้ เรื่อง ใจความสาคญั บอกรายละเอียดสนบั สนุน และ แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั เรอ่ื งที่ ฟังและอ่านจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ พรอ้ มทัง้ ให้เหตุผลและยกตวั อย่าง ง่าย ๆ ประกอบ หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรยี นอนบุ าลกระสงั สพป.บุรีรมั ย์ เขต ๒

๒๐๖ หนว่ ย ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรียนร/ู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั ท่ี ตัวชี้วดั (ช่ัวโมง) คะแนน -พูดและเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู มฐ ต 1.2 (4) อธิบายเปรียบเทียบ และแสดง ๔ ๗ ความคิดเหน็ เก่ยี วกับเรอื่ งท่ฟี ังหรือ มฐ ต 1.3 (2) อ่านอย่างเหมาะสม ๔ ๗ -พูดและเขยี นสรุปใจความสาคญั / มฐ ต 4.1 (1) แก่นสาระ หัวขอ้ เรื่องทไ่ี ดจ้ ากการ 17. A special award มฐ ต 1.1 (4) วเิ คราะหเ์ รอื่ ง/ขา่ ว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณท์ อี่ ยู่ในความสนใจ มฐ ต 1.2 (4) ของสงั คม มฐ ต 1.3 (2) -ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณ์จริง/ มฐ ต 4.1 (1) สถานการณจ์ าลองท่เี กดิ ขึน้ ใน 18. Oil spill disaster มฐ ต 1.1 (4) ห้องเรยี นสถานศึกษา ชมุ ชนและ สงั คม -เลือกหวั ขอ้ เร่ือง ใจความสาคัญ บอกรายละเอียดสนับสนนุ และ แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับเร่ืองท่ี ฟังและอา่ นจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตผุ ลและยกตัวอยา่ ง งา่ ย ๆ ประกอบ -พดู และเขียนเพ่ือขอและใหข้ อ้ มลู อธบิ ายเปรยี บเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกีย่ วกับเร่ืองทฟี่ งั หรอื อา่ นอยา่ งเหมาะสม -พูดและเขยี นสรุปใจความสาคญั / แก่นสาระ หวั ขอ้ เร่อื งทไี่ ด้จากการ วิเคราะหเ์ รื่อง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณ์ทอ่ี ยใู่ นความสนใจของ สงั คม -ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณจ์ รงิ / สถานการณ์จาลองทเ่ี กิดข้นึ ใน ห้องเรียนสถานศกึ ษา ชุมชนและ สงั คม -เลือกหัวขอ้ เรอ่ื ง ใจความสาคัญ บอกรายละเอียดสนบั สนุน และ แสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกบั เรอื่ งที่ หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนอนบุ าลกระสัง สพป.บุรีรัมย์ เขต ๒

๒๐๗ หน่วย ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เวลา น้าหนกั ที่ ตัวชวี้ ดั ผลการเรยี นร/ู้ สาระสาคญั (ช่ัวโมง) คะแนน ฟงั และอา่ นจากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตผุ ลและยกตัวอย่าง งา่ ย ๆ ประกอบ มฐ ต 1.2 (4) -พูดและเขียนเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูล อธบิ ายเปรียบเทียบ และแสดง ความคดิ เห็นเกีย่ วกับเรื่องทฟ่ี งั หรอื อ่านอยา่ งเหมาะสม มฐ ต 1.3 (2) -พดู และเขยี นสรุปใจความสาคญั / แกน่ สาระ หวั ข้อเร่ืองทีไ่ ดจ้ ากการ วเิ คราะห์เรอื่ ง/ขา่ ว/เหตุการณ์/ สถานการณ์ทอี่ ย่ใู นความสนใจของ สงั คม มฐ ต 4.1 (1) -ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จริง/ สถานการณจ์ าลองท่ีเกดิ ขน้ึ ใน หอ้ งเรยี นสถานศกึ ษา ชุมชนและ สงั คม รวมระหว่างภาค 70 รวมปลายภาค 30 รวมทงั้ หมด 100 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรยี นอนบุ าลกระสัง สพป.บุรรี ัมย์ เขต ๒

๒๐๘ ส่วนท่ี ๗ เกณฑก์ ารวัดและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โรงเรียนอนบุ าลกระสัง สพป.บุรีรมั ย์ เขต ๒

๒๐๙ เกณฑก์ ารวดั และการประเมินผลการเรยี นรู้ การตดั สนิ ผลการเรยี น ระดับประถมศกึ ษา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ไดก้ าหนดโครงสร้าง เวลาเรยี น มาตรฐาน การเรียนรู/้ ตัวชว้ี ดั การอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์และกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน ที่ สถานศกึ ษาตอ้ งจดั ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้ มีคณุ ภาพเตม็ ตามศกั ยภาพและใหส้ ถานศึกษากาหนดหลกั เกณฑก์ าร วดั และประเมินผลการเรียนรู้ เพอื่ ตัดสนิ ผลการเรียนของผ้เู รียน ดังน้ี ๑) ผเู้ รียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ ๘๐ ของเวลาเรียนทงั้ หมด ๒) ผู้เรยี นต้องได้รบั การประเมินทุกตัวช้ีวัด และผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากาหนด ๓) ผู้เรียนต้องได้รบั การตดั สินผลการเรยี นทกุ รายวิชา ๔) ผู้เรียนตอ้ งไดร้ ับการประเมนิ และมผี ลการประเมินผา่ นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด ในการอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น การตดั สินผลการเรียนในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้นมกี ารตัดสนิ ในหลายลกั ษณะ คือ การผ่านรายวิชา กาหนดเปน็ ภาคเรียน การเลอื่ นชนั้ ปกี าหนดเป็นปกี ารศกึ ษา และการจบระดบั ชนั้ กาหนดเปน็ ระดับมธั ยมศกึ ษา ตอนต้น หลักเกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการเรียนร้เู พือ่ ตัดสินผลการเรยี นของผูเ้ รยี นตามหลักสตู รแกนกลาง การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ มดี งั นี้ ๑) ตัดสนิ ผลการเรยี นเป็นรายวชิ า ผู้เรยี นตอ้ งมเี วลาเรียนตลอดภาคเรียนไมน่ ้อยกว่า รอ้ ยละ ๘๐ ของเวลาเรียนท้ังหมดในรายวชิ าน้นั ๆ ๒) ผู้เรยี นต้องไดร้ บั การประเมินทกุ ตวั ชว้ี ดั และผ่านตามเกณฑ์ทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ๓) ผู้เรยี นต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทกุ รายวิชา ๔) ผู้เรยี นตอ้ งไดร้ ับการประเมินและมผี ลการประเมินผา่ นตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากาหนดใน การอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขยี น คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น การพิจารณาเลอื่ นชั้น ถ้าผู้เรียนมีขอ้ บกพร่องเพียงบางตวั ชีว้ ดั ซง่ึ สถานศกึ ษาพิจารณาเห็นว่า สามารถพฒั นาและสอนซอ่ มเสริมได้ กใ็ ห้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของสถานศกึ ษาที่จะผอ่ นผันใหเ้ ล่อื นชนั้ ได้ การให้ระดับผลการเรยี น ๑ การตัดสินผลการเรยี นรายวิชาของกลุม่ สาระการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษาและระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ใหใ้ ช้ระบบตวั เลขแสดงระดบั ผลการเรยี นในแต่ละกลมุ่ สาระ เป็น ๘ ระดับ หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนอนบุ าลกระสัง สพป.บุรรี มั ย์ เขต ๒

๒๑๐ ในระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น รายวิชาท่จี ะนับหน่วยกิต ไดจ้ ะตอ้ งได้ระดับผลการเรียน ตงั้ แต่ ๑ ขึน้ ไป โดยมีแนวการใหร้ ะดบั ผลการเรยี นดังนี้ ระดบั ผลการเรียน ความหมาย ชว่ งคะแนนเป็นร้อยละ ๔ ดเี ยีย่ ม ๘๐ – ๑๐๐ ๓.๕ ดีมาก ๗๕ – ๗๙ ๓ ดี ๗๐ – ๗๔ ๒.๕ คอ่ นข้างดี ๖๕ – ๖๙ ๒ ปานกลาง ๖๐ – ๖๔ ๑.๕ พอใช้ ๕๕ – ๕๙ ๑ ๕๐ – ๕๔ ๐ ผ่านเกณฑข์ ั้นต่า ๐ – ๔๙ ต่ากวา่ เกณฑ์ ๒ การประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน เปน็ ผา่ นและไมผ่ ่าน ถ้ากรณีท่ีผา่ นกาหนด เกณฑก์ ารตดั สนิ เปน็ ดเี ยีย่ ม ดี และผา่ น และความหมายของแต่ละระดับ ดังนี้ ดเี ยีย่ ม หมายถงึ มีผลงานท่ีแสดงถงึ ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ท่ีสามารถจับใจความสาคัญไดค้ รบถว้ น เขียนวพิ ากษว์ ิจารณ์ เขียนสร้างสรรค์ แสดงความคิดเห็นประกอบอย่าง มเี หตผุ ลได้ถูกต้องและสมบรู ณ์ ใชภ้ าษาสุภาพและเรยี บเรยี งไดส้ ละสลวย ดี หมายถงึ มผี ลงานทแี่ สดงถึงความสามารถในการอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขยี น ท่ีสามารถจับใจความสาคญั ได้ เขยี นวิพากษ์วจิ ารณแ์ ละเขียนสร้างสรรคไ์ ด้โดยใชภ้ าษาสุภาพ ผา่ น หมายถึง มผี ลงานท่แี สดงถงึ ความสามารถในการอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น ที่สามารถจบั ใจความสาคญั และเขยี นวพิ ากษว์ ิจารณ์ ไมผ่ า่ น หมายถงึ มผี ลงานท่แี สดงถึงความสามารถในการอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน ที่ไมส่ ามารถจบั ใจความสาคญั และไม่สามารถเขียนวพิ ากษ์วิจารณ์ ๓ การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ รวมทุกคุณลักษณะเพอ่ื การเลอ่ื นชัน้ และจบ การศึกษาเปน็ ผา่ นและไมผ่ า่ น ในการผ่านกาหนดเกณฑก์ ารตัดสินเปน็ ดีเย่ียม ดี และผ่าน และความหมาย ของแตล่ ะระดับ ดงั น้ี ดเี ยีย่ ม หมายถึง ผเู้ รยี นมีคณุ ลกั ษณะในการปฏิบัติตนจนเป็นนิสยั และนาไปใช้ใน ชวี ติ ประจาวนั เพ่ือประโยชนส์ ุขของตนเองและสังคม ดี หมายถงึ ผู้เรียนมคี ุณลกั ษณะในการปฏบิ ตั ิตามกฎเกณฑ์เพอ่ื ให้เปน็ ทยี่ อมรบั ของสงั คม ผา่ น หมายถงึ ผเู้ รยี นรบั รแู้ ละปฏบิ ัติตามกฎเกณฑแ์ ละเง่ือนไขที่สถานศกึ ษากาหนด ไมผ่ า่ น หมายถึง ผเู้ รยี นรบั รู้และปฏบิ ตั ิได้ไมค่ รบตามกฎเกณฑแ์ ละเงอื่ นไขทสี่ ถานศึกษา กาหนด ๔ การประเมินกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรยี นอนุบาลกระสงั สพป.บรุ ีรมั ย์ เขต ๒

๒๑๑ จะต้องพจิ ารณาทั้งการเข้ารว่ มกจิ กรรม การปฏบิ ัตกิ จิ กรรมและผลงานของผ้เู รยี นตาม เกณฑ์ทีส่ ถานศึกษากาหนด และให้ผลการประเมินเป็นผ่านและไมผ่ า่ น “ ผ ” หมายถงึ ผู้เรียนมีเวลาเข้ารว่ มกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ ของ เวลาเรียนแต่ละกจิ กรรม ปฏบิ ัติกจิ กรรมและมีผลงาน/ชน้ิ งาน/คุณลกั ษณะตามเกณฑท์ ่สี ถานศกึ ษากาหนด โดย ใหผ้ ู้เรยี นแสดงผลงาน แฟม้ สะสมงาน หรอื จัดนิทรรศการ “ มผ ” หมายถึง ผเู้ รยี นมีเวลาเข้าร่วมกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนตา่ กว่ารอ้ ยละ ๘๐ ของเวลา เรยี นแตล่ ะกิจกรรม ไม่ปฏบิ ตั ิกิจกรรมและไมม่ ีผลงาน/ช้นิ งาน/คุณลักษณะตามเกณฑท์ ีส่ ถานศึกษากาหนด โดย ให้ผเู้ รียนแสดงผลงาน แฟม้ สะสมงาน หรือจดั นิทรรศการ การเลอ่ื นชน้ั ระดบั ประถมศกึ ษา ผเู้ รยี นจะได้รบั การเลือ่ นชั้นเมอื่ สน้ิ ปีการศึกษา เมือ่ มีคณุ สมบัติตามเกณฑด์ ังตอ่ ไปน้ี ๑) ผ้เู รียนต้องมีเวลาเรียนตลอดปีการศกึ ษาไม่น้อยกวา่ ร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนทงั้ หมด ๒) ผเู้ รยี นตอ้ งไดร้ บั การประเมินทุกตวั ชีว้ ดั และผา่ นตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากาหนด ๓) ผเู้ รยี นตอ้ งไดร้ ับการตดั สนิ ผลการเรียนทุกรายวิชา ๔) ผเู้ รยี นตอ้ งไดร้ ับการประเมินและมผี ลการประเมินผา่ นตามเกณฑท์ สี่ ถานศึกษากาหนดใน การอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ทัง้ น้ี ถา้ ผูเ้ รยี นมีขอ้ บกพรอ่ งเพยี งบางตัวชวี้ ดั ซ่งึ สถานศกึ ษาพิจารณาเหน็ วา่ สามารถพัฒนาและ สอนซอ่ มเสริมได้ ก็ให้อยใู่ นดลุ ยพินจิ ของสถานศึกษาที่จะผอ่ นผันใหเ้ ลื่อนช้นั ได้ อน่ึง ในกรณที ผ่ี เู้ รยี นมีสตปิ ัญญาและความสามารถดีเลิศ สามารถเรียนรไู้ ดเ้ รว็ เป็นพเิ ศษ สถานศึกษาอาจใหโ้ อกาสผเู้ รยี นเล่ือนชั้นระหว่างปีการศกึ ษา โดยสถานศกึ ษาแต่งตงั้ คณะกรรมการประกอบด้วย คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวชิ าการและผแู้ ทนของเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาหรือตน้ สังกดั อย่างน้อย ๑ คน เม่อื ผู้เรียนมีคณุ สมบตั ิครบถว้ นตามเงอ่ื นไขทงั้ ๓ ประการ ตอ่ ไปน้ี ๑) มผี ลการเรียนปีการศึกษาทผ่ี า่ นมาและมีผลการเรียนระหวา่ งปีอยใู่ นเกณฑ์ดเี ยีย่ ม ๒) มวี ฒุ ภิ าวะเหมาะสมทจี่ ะเรียนในช้ันท่สี ูงข้ึน ๓) ผ่านการประเมนิ ผลความรู้ความสามารถตามตัวช้ีวดั รายปที ง้ั หมดในภาคเรียนท่ี ๒ ปปี ัจจบุ ันและภาคเรียนที่ ๑ ของปีการศึกษาถดั ไป การอนุมัติใหเ้ ลือ่ นไปเรียนช้นั สงู ได้ ๑ ระดับชัน้ น้ี ต้องได้รบั การยนิ ยอมจากนกั เรียน และ ผปู้ กครองและต้องดาเนินการให้เสร็จสนิ้ ภายในวันท่ี ๑ กนั ยายนของปกี ารศกึ ษาน้ัน สาหรับในกรณที ่ีพบว่ามีผเู้ รยี นกลมุ่ พเิ ศษประเภทต่างๆ ท่ีมีปญั หาในการเรียนรู้ ให้สถานศึกษา ดาเนินงานรว่ มกับสานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา/ศูนย์การศึกษาพิเศษจังหวดั /ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษเขตการศึกษาหา แนวทางการแก้ไขและพัฒนา หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โรงเรยี นอนุบาลกระสัง สพป.บุรรี มั ย์ เขต ๒

๒๑๒ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ผ้เู รียนจะได้รบั การตัดสินผลการเรยี นทุกภาคเรียนและไดร้ บั การเลือ่ นช้นั เม่ือส้นิ ปกี ารศึกษา โดยมคี ุณสมบัติตามเกณฑ์ ดังนี้ ๑) รายวิชาพืน้ ฐาน ไดร้ ับการตดั สนิ ผลการเรียนผ่านทกุ รายวชิ า ๒) รายวชิ าเพิ่มเติม ได้รบั การตัดสนิ ผลการเรียนผ่านตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษากาหนด ๓) ผูเ้ รียนต้องได้รบั การประเมินและมผี ลการประเมินผ่านตามเกณฑท์ ส่ี ถานศึกษากาหนด ใน การอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคแ์ ละกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ๔) ระดบั ผลการเรยี นเฉล่ียในปีการศกึ ษาน้ันควรไดไ้ ม่ต่ากว่า ๑.๐๐ ท้ังนีร้ ายวิชาใดท่ีไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน สถานศกึ ษาสามารถซอ่ มเสรมิ ผู้เรยี นใหไ้ ด้รบั การ แก้ไขในภาคเรยี นถดั ไป การสอนซ่อมเสริม การสอนซอ่ มเสริม เปน็ การสอนเพ่ือแก้ไขขอ้ บกพรอ่ ง กรณที ี่ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ กระบวนการ หรอื มคี ณุ ลกั ษณะไม่เปน็ ไปตามเกณฑ์ท่กี าหนด จะต้องสอนซอ่ มเสริม สามารถดาเนนิ การไดใ้ น กรณดี งั ต่อไปนี้ ระดบั ประถมศกึ ษา ๑) ผู้เรยี นมีความรู้/ทกั ษะพนื้ ฐานไม่เพียงพอท่ีจะศึกษาในแต่ละรายวชิ าน้นั ควรจัดการสอน ซ่อมเสรมิ ปรบั ความรู้/ทกั ษะพ้ืนฐาน ๒) การประเมนิ ระหว่างเรียน ผู้เรียนไม่สามารถแสดงความรู้ ทกั ษะกระบวนการ หรอื เจต คติ / คุณลักษณะ ทกี่ าหนดไว้ตามมาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชีว้ ดั ๓) ผลการเรยี นไม่ถึงเกณฑแ์ ละ/หรอื ต่ากว่าเกณฑก์ ารประเมิน ต้องจัดการสอนซอ่ มเสรมิ ก่อน จะใหผ้ เู้ รียนสอบแกต้ วั ๔) ผ้เู รยี นมผี ลการเรยี นไมผ่ า่ น สามารถจดั สอนซ่อมเสรมิ ในภาคฤดูร้อน ทง้ั น้ีใหอ้ ยใู่ นดุลย พินิจของสถานศึกษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ๑) ผู้เรยี นมีความร/ู้ ทกั ษะพื้นฐานไม่เพียงพอทจ่ี ะศกึ ษาในแต่ละรายวชิ าน้ัน ควรจัดการสอน ซ่อมเสรมิ ปรบั ความรู/้ ทกั ษะพื้นฐาน ๒) การประเมนิ ระหวา่ งเรียน ผูเ้ รียนไม่สามารถแสดงความรู้ ทกั ษะกระบวนการ หรอื เจตคติ / คุณลกั ษณะที่กาหนดไวต้ ามมาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้วี ัด ๓) ผลการเรยี นไมถ่ งึ เกณฑ์ และ/หรือต่ากวา่ เกณฑก์ ารประเมนิ โดยผูเ้ รยี นไดร้ ะดับผลการ เรยี น “๐” ต้องจัดการสอนซอ่ มเสรมิ ก่อนจะใหผ้ ู้เรียนสอบแกต้ ัว ๔) ผูเ้ รียนมผี ลการเรียนไมผ่ ่าน สามารถจดั สอนซ่อมเสริมในภาคฤดูรอ้ น ทั้งน้ีให้อยใู่ นดุลย พินจิ ของสถานศึกษา หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โรงเรยี นอนุบาลกระสงั สพป.บุรรี ัมย์ เขต ๒

๒๑๓ การเรียนซา้ ช้ัน ระดับประถมศกึ ษา ผู้เรยี นท่ไี มม่ ีคณุ สมบตั ิตามเกณฑก์ ารเล่อื นชัน้ จะต้องเรียนซ้าช้ัน แตท่ ั้งนี้อาจได้รับการ พิจารณาใหเ้ ลื่อนชัน้ ได้ หากผู้เรยี นมคี ณุ สมบตั ิข้อใดข้อหนง่ึ ดงั ตอ่ ไปนี้ ๑) ผเู้ รยี นมีเวลาเรียนไมถ่ ึงร้อยละ ๘๐ อนั เน่อื งจากสาเหตจุ าเปน็ หรอื เหตสุ ดุ วิสัย แตม่ ี คณุ สมบตั ติ ามขอ้ อื่นๆ ครบถว้ น ๒) ผู้เรยี นผา่ นมาตรฐานและตวั ช้ีวัดไม่ถงึ เกณฑต์ ามทส่ี ถานศึกษากาหนดในแต่ละรายวชิ า และ เห็นว่าสามารถสอนซ่อมเสรมิ ได้ในปกี ารศึกษาถัดไปและมคี ณุ สมบตั ิข้ออนื่ ๆ ครบถว้ น ๓) ผ้เู รียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ มผี ลการประเมนิ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทยและ คณิตศาสตร์อยู่ในเกณฑ์พอใช้ และผเู้ รยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ - ๖ มีผลการประเมนิ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรมอยูใ่ นเกณฑ์ผา่ น ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ สถานศกึ ษาจะจัดให้ผ้เู รียนเรยี นซา้ ใน ๒ กรณี ดังนี้ กรณีที่ ๑ เรียนซา้ รายวิชา หากผู้เรยี นได้รบั การสอนซ่อมเสริมและสอบแก้ตวั ๒ คร้งั แลว้ ไม่ผา่ น เกณฑ์การประเมิน ให้เรยี นซา้ รายวชิ านัน้ ทงั้ นี้ ให้อยใู่ นดุลยพินจิ ของสถานศกึ ษาในการจดั ให้ เรยี นซา้ ในชว่ งใด ชว่ งหนึง่ ทสี่ ถานศึกษาเห็นว่าเหมาะสม เชน่ พักกลางวัน วันหยุด ช่ัวโมงว่างหลงั เลิกเรียน ภาคฤดรู อ้ น เปน็ ต้น กรณีที่ ๒ เรยี นซ้าช้นั มี ๒ ลกั ษณะ คอื  ผูเ้ รยี นมีระดบั ผลการเรยี นเฉล่ยี ในปีการศึกษานัน้ ต่ากว่า ๑.๐๐ และมีแนวโน้มวา่ จะเป็น ปัญหาต่อการเรียนในระดับชนั้ ทสี่ งู ขน้ึ  ผู้เรยี นมผี ลการเรียน ๐ , ร , มส เกนิ ครึ่งหนึ่งของรายวิชาทีล่ งทะเบยี นเรียนใน ปีการศกึ ษานนั้ ทัง้ นี้ หากเกิดลกั ษณะใดลกั ษณะหน่งึ หรอื ทัง้ สองลกั ษณะ ให้สถานศกึ ษาแต่งตั้งคณะกรรมการ พจิ ารณา หากเหน็ วา่ ไม่มเี หตุผลอนั สมควรกใ็ ห้ซ้าชั้น โดยยกเลิกผลการเรยี นเดิมและให้ใช้ ผลการเรยี นใหม่แทน หากพิจารณาแลว้ ไมต่ อ้ งเรยี นซา้ ชัน้ ใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ จิ ของสถานศึกษา ในการแกไ้ ขผลการเรยี น เกณฑก์ ารจบ ระดับประถมศกึ ษา ๑) ผูเ้ รยี นเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐานและรายวิชา/กจิ กรรมเพ่ิมเตมิ ตามโครงสร้างเวลาเรียนท่ี หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานกาหนด ๒) ผูเ้ รียนต้องมีผลการประเมินรายวชิ าพ้ืนฐานผ่านเกณฑก์ ารประเมินตามท่ีสถานศกึ ษากาหนด ๓) ผเู้ รียนมผี ลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น ในระดับผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ๔) ผเู้ รียนมผี ลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ในระดบั ผา่ นเกณฑ์การประเมินตามท่ี สถานศึกษากาหนด หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โรงเรียนอนบุ าลกระสงั สพป.บรุ รี ัมย์ เขต ๒

๒๑๔ ๕) ผู้เรยี นเข้ารว่ มกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนและมผี ลการประเมินผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตามที่ สถานศึกษากาหนด ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ๑) ผเู้ รยี นเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐานและเพ่มิ เติมไม่เกิน ๘๑ หนว่ ยกิต โดยเปน็ รายวิชาพืน้ ฐาน ๖๓ หนว่ ยกิต และรายวิชาเพม่ิ เตมิ ตามทีส่ ถานศึกษากาหนด ๒) ผู้เรยี นตอ้ งได้หนว่ ยกติ ตลอดหลักสูตรไมน่ อ้ ยกวา่ ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพนื้ ฐาน ๖๓ หนว่ ยกิต และรายวิชาเพม่ิ เติมไม่น้อยกว่า ๑๔ หนว่ ยกิต ๓) ผ้เู รียนมผี ลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขยี น ในระดบั ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ตามที่สถานศกึ ษากาหนด ๔) ผู้เรยี นมผี ลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ในระดบั ผ่านเกณฑก์ ารประเมินตามท่ี สถานศึกษากาหนด ๕) ผู้เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี นและมผี ลการประเมนิ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินตามที่ สถานศึกษากาหนด ผลการเรียนทม่ี ีเง่อื นไข ผลการเรยี นทม่ี ีเงื่อนไข ไดแ้ ก่ ไมม่ สี ิทธ์เิ ข้ารับการประเมินผลปลายภาคในรายวชิ าและรอ การตดั สนิ ให้ใชต้ วั อกั ษรระบุเงื่อนไขแสดงผลการเรยี น ประกอบดว้ ย ๑) ตวั อักษรแสดงผลการเรยี นแต่ละรายวิชาใน ๘ กล่มุ สาระการเรียนรู้ “มส” หมายถงึ ไมม่ ีสทิ ธิเข้ารับการประเมินผลปลายภาคเรียน โดยผเู้ รยี นทมี่ เี วลาเรยี นไม่ ถงึ รอ้ ยละ ๘๐ ของเวลาเรียนในแต่ละรายวชิ าและไมไ่ ดร้ ับการผ่อนผนั ให้เข้ารบั การวัดผลปลายภาคเรียน “ร” หมายถงึ รอการตดั สินและยงั ตดั สนิ ไม่ได้ โดยผ้เู รียนไม่มขี อ้ มลู ผลการเรียน รายวิชานั้นครบถว้ น เช่น ไม่ได้วดั ผลกลางภาคเรียน/ปลายภาคเรียน ไม่ได้สง่ งานทมี่ อบหมายใหท้ าซึง่ งานนัน้ เปน็ ส่วนหน่งึ ของการตดั สนิ ผลการเรยี น หรือมเี หตสุ ุดวิสัยทท่ี าใหป้ ระเมนิ ผลการเรยี นไมไ่ ด้ ๒) ตัวอักษรแสดงผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน “ผ” หมายถงึ ผา่ นเกณฑท์ ส่ี ถานศกึ ษากาหนด “มผ” หมายถึง ไมผ่ า่ นเกณฑท์ ี่สถานศึกษากาหนด การเปลีย่ นผลการเรียน “๐” สถานศึกษาจดั ใหม้ ีการสอนซ่อมเสริมในตวั ชีว้ ดั ท่ผี ู้เรียนสอบไมผ่ า่ นก่อน แลว้ จงึ สอบแกต้ วั ใหแ้ ละใหส้ อบแก้ตวั ได้ไม่เกนิ ๒ ครงั้ ทัง้ นต้ี อ้ งดาเนนิ การใหเ้ สร็จสน้ิ ภายในปีการศกึ ษานั้น ถ้าผูเ้ รียนไมด่ าเนินการสอบแก้ตวั ตามระยะเวลาท่ีกาหนดไวน้ ี้ ให้อยใู่ นดุลยพนิ จิ ของ สถานศึกษาท่จี ะพิจารณาขยายเวลาออกไปอกี ไม่เกนิ ๑ ภาคเรียน ถ้าสอบแก้ตวั ๒ คร้งั แลว้ ยงั ได้ระดบั ผลการเรียน “๐” อกี ให้สถานศกึ ษาแตง่ ตั้ง คณะกรรมการดาเนนิ การเก่ียวกับการแก้ผลการเรยี นของผู้เรยี นโดยปฏิบตั ิดังนี้ ๑) ให้เรยี นซา้ รายวชิ าถา้ เป็นรายวชิ าพืน้ ฐาน หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โรงเรียนอนุบาลกระสัง สพป.บรุ รี ัมย์ เขต ๒

๒๑๕ ๒) ให้เรียนซา้ หรือเปล่ียนรายวชิ าเรียนใหม่ ถา้ เปน็ รายวชิ าเพิ่มเติม โดยใหอ้ ยใู่ น ดลุ ยพินิจของสถานศึกษา ในกรณที ่เี ปล่ยี นรายวชิ าเรยี นใหม่ ใหห้ มายเหตใุ นระเบยี นแสดงผลการเรยี นวา่ เรียนแทนรายวิชาใด การเปลี่ยนผลการเรียน “ร” การเปล่ียนผลการเรียน “ร” มี ๒ กรณี ดงั นี้ ๑) มีเหตสุ ดุ วสิ ยั ทาให้ประเมนิ ผลการเรียนไม่ได้ เชน่ เจ็บปว่ ย เม่อื ผเู้ รียนได้เขา้ สอบหรอื ส่งผลงานที่ตดิ คา้ งอยู่เสร็จเรยี บรอ้ ย หรอื แกป้ ญั หาเสรจ็ สน้ิ แล้ว ใหไ้ ดร้ ะดบั ผลการเรียนตามปกติ (ต้ังแต่ ๐ - ๔) ๒) ถา้ สถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เห็นว่าไมใ่ ช่เหตุสุดวสิ ัย เมอ่ื ผเู้ รียนได้เข้าสอบ หรือส่งผล งานทตี่ ิดค้างอยู่เสรจ็ เรยี บรอ้ ย หรือแก้ปญั หาเสรจ็ ส้ินแลว้ ให้ไดร้ ะดับผลการเรยี นไม่เกิน “๑” การเปลี่ยนผลการเรยี น “ร” ใหด้ าเนนิ การแกไ้ ขตามสาเหตุใหเ้ สร็จสนิ้ ภายใน ปีการศกึ ษาน้ัน ถา้ ผ้เู รียนไมม่ าดาเนินการแก้ “ร” ตามระยะเวลาทีก่ าหนดไว้ให้เรียนซ้ารายวิชา ยกเว้น มเี หตุสดุ วิสัย ให้อย่ใู นดลุ ยพนิ จิ ของสถานศึกษาที่จะขยายเวลาการแก้ “ร” ออกไปอีกไม่เกิน ๑ ภาคเรยี น แต่เมอื่ พน้ กาหนดนแี้ ลว้ ใหป้ ฏิบัติดังน้ี (๑) ให้เรยี นซา้ รายวิชา ถ้าเป็นรายวชิ าพื้นฐาน (๒) ให้เรยี นซา้ หรอื เปลีย่ นรายวิชาเรียนใหม่ ถ้าเป็นรายวิชาเพม่ิ เตมิ โดยใหอ้ ยใู่ น ดลุ ยพนิ จิ ของสถานศกึ ษา ในกรณีท่เี ปลีย่ นรายวิชาเรียนใหม่ ให้หมายเหตใุ นระเบยี นแสดงผลการเรยี นวา่ เรยี นแทนรายวิชาใด การเปล่ียนผลการเรียน “มส” การเปลี่ยนผลการเรยี น “มส” มี ๒ กรณี ดงั นี้ ๑) กรณีผเู้ รยี นได้ผลการเรยี น “มส” เพราะมีเวลาเรยี นไม่ถึงรอ้ ยละ ๘๐ แตม่ เี วลาเรยี นไม่ นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๖๐ ของเวลาเรียนทั้งหมด ใหส้ ถานศกึ ษาจดั ใหเ้ รียนเพมิ่ เติมโดยใช้ช่วั โมงสอนซ่อมเสริม หรือ เวลาวา่ ง หรอื วนั หยุด หรอื มอบหมายงานใหท้ า จนมเี วลาเรยี นครบตามทกี่ าหนดไว้สาหรับรายวชิ าน้ันแล้วจึงให้ สอบเป็นกรณพี ิเศษ ผลการสอบแก้ “มส” ใหไ้ ดร้ ะดบั ผลการเรยี นไมเ่ กิน “๑” การแก้ “มส” กรณนี ้ใี หก้ ระทาให้ เสร็จสนิ้ ในปกี ารศกึ ษานัน้ ถา้ ผู้เรยี นไม่มาดาเนินการแก้ “มส” ตามระยะเวลาที่กาหนดไว้นี้ให้เรยี นซา้ ยกเว้น มี เหตุสุดวิสยั ใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ จิ ของสถานศกึ ษาท่ีจะขยายเวลาการแก้ “มส” ออกไปอีกไมเ่ กนิ ๑ ภาคเรยี น แตเ่ มอ่ื พน้ กาหนดนี้แลว้ ให้ปฏิบัติดงั น้ี  ใหเ้ รยี นซ้ารายวิชา ถ้าเป็นรายวิชาพืน้ ฐาน  ให้เรียนซ้าหรือเปลี่ยนรายวิชาเรียนใหม่ ถา้ เป็นรายวิชาเพิม่ เติมโดยใหอ้ ยใู่ น ดลุ ยพินิจของสถานศึกษา ๒) กรณผี เู้ รียนได้ผลการเรียน “มส” และมีเวลาเรียนน้อยกวา่ รอ้ ยละ ๖๐ ของ เวลาเรยี นท้งั หมด ใหส้ ถานศกึ ษาจดั ให้เรียนซ้าในรายวชิ าพ้ืนฐานและรายวิชาเพ่มิ เติม หรอื เปล่ยี นรายวิชาใหม่ได้ สาหรบั รายวชิ าเพิ่มเตมิ เทา่ น้ัน หลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โรงเรียนอนบุ าลกระสัง สพป.บรุ ีรัมย์ เขต ๒

๒๑๖ ในกรณีทเ่ี ปลย่ี นรายวิชาเรยี นใหม่ ใหห้ มายเหตุในระเบยี นแสดงผลการเรยี นว่า เรยี นแทนรายวชิ าใด ในกรณีภาคเรียนที่ ๒ หากผ้เู รียนยงั มผี ลการเรียน “๐” “ร” “มส” ให้ดาเนินการให้เสร็จสิ้น ก่อนเปิ ดเรียนปี การศึกษาถดั ไป สถานศึกษาอาจเปิ ดการเรียนการสอนในภาคฤดรู ้อนเพ่ือแก้ไขผลการเรียน ของผ้เู รียนได้ ท้ังนี้ โดยสานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา/ต้นสังกดั ควรเป็นผ้พู ิจารณาประสานให้มกี ารดาเนิน การเรียนการสอนในภาคฤดูร้อนเพ่ือแก้ไขผลการเรียนของผ้เู รียน การเปลี่ยนผลการเรียน “มผ” หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ กาหนดให้ผเู้ รยี น เขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นา ผู้เรยี น ๓ กิจกรรม คอื ๑) กจิ กรรมแนะแนว ๒) กิจกรรมนกั เรยี น ซึ่งประกอบด้วย กจิ กรรมลูกเสอื เนตรนารี ยวุ กาชาด ผู้บาเพ็ญประโยชน์ หรือนกั ศกึ ษาวชิ าทหาร โดยผู้เรียนเลอื กอย่างใดอย่างหนึ่ง ๑ กิจกรรมและเลือก เข้ารว่ มกจิ กรรมชมุ นุม หรอื ชมรมอีก ๑ กจิ กรรม ๓) กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ ในกรณที ่ี ผเู้ รยี นได้ผลการเรียน “มผ” สถานศึกษาต้องจดั ซ่อมเสริมใหผ้ ู้เรียนทากิจกรรมจนครบตามเวลาทก่ี าหนด หรอื ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมเพือ่ พฒั นาคณุ ลักษณะทตี่ อ้ งปรบั ปรุง แกไ้ ข แลว้ จึงเปลย่ี นผลการเรยี นจาก “มผ” เปน็ “ผ” ทง้ั นดี้ าเนนิ การใหเ้ สรจ็ ส้ินภายในปกี ารศึกษานั้น ยกเว้นมเี หตสุ ุดวสิ ัยให้อยใู่ นดลุ ยพินจิ ของสถานศกึ ษา การบรหิ ารจัดการหลกั สตู ร ในระบบการศึกษาทมี่ ีการกระจายอานาจใหท้ ้องถน่ิ และโรงเรยี นอนุบาลกระสังมบี ทบาทในการพฒั นา หลกั สตู รนัน้ หน่วยงานต่างๆ ท่ีเกยี่ วข้องในแต่ละระดบั ตง้ั แต่ระดับชาติ ระดบั ทอ้ งถ่นิ จนถงึ ระดบั สถานศึกษา มบี ทบาทหน้าที่ และความรบั ผิดชอบในการพฒั นา สนบั สนุน สง่ เสรมิ การใช้และพฒั นาหลกั สตู รใหเ้ ป็นไป อยา่ งมีประสิทธิภาพ เพ่อื ใหก้ ารดาเนนิ การจดั ทาหลกั สตู รสถานศึกษาและ การจดั การเรยี นการสอน ของสถานศกึ ษามปี ระสิทธภิ าพสงู สดุ อันจะส่งผลใหก้ ารพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียนบรรลตุ ามมาตรฐานการเรยี นรู้ ท่กี าหนดไว้ในระดบั ชาติ ระดบั ท้องถิน่ ไดแ้ ก่ สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา หน่วยงานตน้ สงั กดั อน่ื ๆ เป็นหน่วยงานทีม่ ีบทบาทใน การขับเคลื่อนคณุ ภาพการจดั การศึกษา เป็นตัวกลางที่จะเช่ือมโยงหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษา ข้ันพ้ืนฐานท่ี กาหนดในระดับชาตใิ หส้ อดคลอ้ งกับสภาพและความต้องการของทอ้ งถน่ิ เพื่อนาไปสูก่ ารจดั ทาหลักสตู รของ สถานศกึ ษา ส่งเสริมการใชแ้ ละพฒั นาหลกั สตู รในระดับสถานศกึ ษา ใหป้ ระสบความสาเร็จ โดยมีภารกิจ สาคญั คอื กาหนดเป้าหมายและจุดเน้นการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนในระดบั ทอ้ งถ่ินโดยพิจารณาให้สอดคลอ้ งกบั สิ่ง ทเ่ี ป็นความต้องการในระดับชาติ พฒั นาสาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น ประเมินคุณภาพการศกึ ษา ในระดบั ทอ้ งถ่นิ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โรงเรยี นอนุบาลกระสงั สพป.บรุ ีรัมย์ เขต ๒

๒๑๗ รวมท้ังเพ่ิมพูนคุณภาพการใชห้ ลกั สูตรด้วยการวจิ ยั และพฒั นา การพฒั นาบุคลากร สนับสนนุ ส่งเสรมิ ตดิ ตามผล ประเมินผล วิเคราะห์ และรายงานผลคุณภาพของผู้เรยี น โรงเรยี นอนุบาลกระสัง มีหนา้ ทส่ี าคญั ในการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา การวางแผนและดาเนินการใช้ หลักสตู ร การเพม่ิ พูนคณุ ภาพการใชห้ ลกั สตู รด้วยการวจิ ัยและพัฒนา การปรับปรงุ และพัฒนาหลกั สตู ร จดั ทาระเบยี บการวัดและประเมินผล ในการพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นพจิ ารณาให้สอดคลอ้ ง กบั หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน และรายละเอียดทีเ่ ขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา หรือหนว่ ยงาน ตน้ สังกดั อ่ืนๆ ในระดับท้องถิ่นไดจ้ ัดทาเพิม่ เตมิ รวมท้งั โรงเรียนอนุบาลกระสังสามารถเพมิ่ เตมิ ในสว่ นทเี่ ก่ยี วกับสภาพปญั หา ในชุมชนและ สังคมภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ินและความตอ้ งการของผ้เู รยี นโดยทุกภาคสว่ นเขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการพัฒนา หลกั สูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนอนุบาลกระสงั สพป.บรุ รี ัมย์ เขต ๒

๒๑๘ ภาคผนวก หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โรงเรียนอนุบาลกระสงั สพป.บุรีรมั ย์ เขต ๒

คำสั่งโรงเรยี นอนบุ ำลกระสงั ที่ ๑๕ / ๒๕๖๕ เรอ่ื ง แตง่ ตัง้ คณะกรรมกำรปรบั ปรุงหลักสูตรสถำนศึกษำโรงเรยี นอนุบำลกระสงั พุทธศักรำช ๒๕๖๕ ตำมหลักสตู รแกนกลำงกำรศกึ ษำข้ันพน้ื ฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑ ...................................................................................................................................................................................... ตามที่โรงเรยี นอนบุ าลกระสังได้ประกาศใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นอนุบาลกระสัง ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) สู่การปฏิบตั ิในโรงเรียนและห้องเรียนน้ัน โรงเรียนได้ดาเนินการประเมินการ ใช้หลักสูตร ซ่ึงผลจากการประเมินทางโรงเรียนเห็นควรให้มีการปรับปรุงหลักสูตร เพื่อให้ตรงกับการจัดการเรียนรู้ของ ผู้เรยี นในศตวรรษท่ี ๒๑ สอดรับหลักสูตรทวิศกึ ษา และบรบิ ทของทอ้ งถนิ่ เพื่อให้การบริหารหลักสูตรและงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลกระสัง เป็นไปอย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล สอดคล้อกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ หมวด ๔ มาตรา ๒๗ ที่ กาหนดให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหน้าที่จัดกรอบสาระการเรียนรู้ของหลักสูตร เพ่ือความเป็นพลเมืองดีของชาติ การ ดารงชีวิตและการประกอบอาชีพ ตลอดจนการศกึ ษาต่อ จงึ ขอแต่งตง้ั คณะกรรมการปรับปรุงหลกั สูตรสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ดงั ต่อไปนี้ ๑. นายสมชาย ไกรศทุ ธกิ านต์ ผ้อู านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ ๒. นายอภิชาติ เรอื งจินดาวลัย ๓. นายสัญญา อนันต์ ประธานกรรมการสถานศึกษาชน้ั พื้นฐาน ทป่ี รึกษา ๔. นางรมั ภา ศรีวรานันท์ ๕. นายอภสิ ทิ ธ์ิ นะรยั รมั ย์ รองผ้อู านวยการโรงเรยี น รองประธานกรรมการ ๖. นางวิลาวัณย์ สมหมาย ๗. นายสนธยา สมหมาย ผ้ชู ว่ ยผอู้ านวยการโรงเรยี น กรรมการ ๘. นางสาวจาเนียร เจรญิ รมั ย์ ๙. นายทองหล่อ นามวชิ ยั หน.กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ฯ กรรมการ ๑๐. นางสุภารตั น์ ทองเกล้ียง ๑๑. นางกฤษณาพร คาผาย หน.กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กรรมการ ๑๒. นางสาวอัมพร ศรจี ันทร์ ๑๓. นางสาวฉววี รรณ ทานผดงุ หน.กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพฯ กรรมการ ๑๔. นายสรุ พจน์ บุญครอง ๑๕. นางสาลนิ ี กุลวงษ์ หน.กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ กรรมการ หน.กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา กรรมการ หน.กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย กรรมการ หน.กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ กรรมการ หน.กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ กรรมการ หน.การศึกษาปฐมวยั กรรมการ หน.งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น กรรมการ หน.กล่มุ งานบริหารวชิ าการ กรรมการและเลขานกุ าร

คณะกรรมกำรดำเนินกำร มีหน้ำที่และดำเนนิ กำรจดั กำรตำมขน้ั ตอนท่ีกำหนด ดงั นี้ ๑. วางแผนดาเนินงานวชิ าการ กาหนดสาระรายละเอียดของหลกั สตู รระดบั สถานศกึ ษา และแนวการจดั สดั ส่วนสาระการเรยี นรูแ้ ละกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศกึ ษาใหส้ อดคล้องกบั หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) สภาพเศรษฐกิจ สงั คม ศิลปวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ๒. จัดทาคู่มือบรหิ ารหลักสตู รและงานวชิ าการของสถานศึกษา นเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม ใหค้ าปรึกษา เกีย่ วกบั การพัฒนาหลกั สตู รการจดั กระบวนการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผลและการแนะแนว ให้สอดคล้องและเป็นไป ตามมาตรฐานหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๓. สง่ เสริมและสนบั สนุนการพฒั นาบุคลากรเกยี่ วกับการพัฒนาหลกั สูตร การจดั กระบวนการเรยี นรู้การ วดั ผลและประเมนิ ผลและการแนะแนวใหเ้ ป็นไปตามจุดหมายและแนวทางการดาเนินการของหลกั สูตร ๔. ประสานความรว่ มมอื จากบคุ คล หน่วยงาน องคก์ รตา่ งๆ ชมุ ชน เพอ่ื ใหก้ ารใชห้ ลักสตู รเป็นไปอยา่ งมี ประสิทธภิ าพและมีคุณภาพ ๕. ประชาสมั พันธ์หลักสูตรและการใชห้ ลกั สตู รใหแ้ กน่ กั เรยี น ผปู้ กครอง ชุมชน และผทู้ เ่ี ก่ียวข้องและนา ข้อมลู ป้อนกลบั จากฝา่ ยต่างๆ มาพิจารณา เพ่อื การปรบั ปรงุ และพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา ๖. ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การวจิ ยั เกี่ยวกับการพฒั นาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ ๗. ติดตามผลการเรียนของนักเรยี นรายบุคคล ระดับชน้ั และระดับกลุ่มวชิ าการในแต่ละปกี ารศึกษา เพ่อื ปรับปรุงแกไ้ ขและพัฒนาการดาเนนิ งาน ดา้ นต่างๆ ของสถานศกึ ษา ๘. ตรวจสอบ ทบทวน ประเมินมาตรฐานในการปฏบิ ัติงานของครแู ละการบริหารหลกั สูตรระดับ สถานศกึ ษาในรอบปีที่ผ่านมาแล้วใช้ผลการประเมินเพือ่ วางแผนพฒั นาการปฏิบัตงิ านของครูและการบรหิ ารหลกั สตู รปี การศึกษาต่อไป ๙. รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและผลการบริหารหลักสูตรของสถานศกึ ษา โดยเน้นผลการพฒั นาคณุ ภาพ นกั เรยี นตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน คณะกรรมการบริหารหลักสตู รระดับเหนือสถานศกึ ษา สาธารณชนและ ผทู้ เ่ี กยี่ วขอ้ ง ๑๐. ใหด้ าเนนิ การประชุมคณะกรรมการอยา่ งนอ้ ยภาคเรียนละ ๒ ครั้ง ทงั้ นี้ให้คณะกรรมการท่ีได้รับการแต่งตงั้ ปฏิบัติหนา้ ท่ี ด้วยความตง้ั ใจ เอาใจใส่เพือ่ ใหเ้ กิดผลดีต่อทางราชการ ต่อไป สัง่ ณ วนั ที่ ๑๙ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ (นายสมชาย ไกรศทุ ธกิ านต์) ผอู้ านวยการโรงเรยี นอนบุ าลกระสัง

คำสง่ั สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒ ที่ ๒๖๖ / ๒๕๖๕ เรอื่ ง แตง่ ตัง้ คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รและงานวชิ าการสถานศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานโรงเรยี นอนบุ าลกระสงั ********************************* เพื่อให้การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนอนุบาลกระสัง ต้องดำเนินการจัด การศึกษาตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ จึงมีความจำเป็นดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้ สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ อาศัยอำนาจตามมาตรา ๓๗ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบ บริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.๒๕๔๖ และมาตร ๒๗ (๑) แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหาร ราชการ และบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ และที่แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ.๒๕๕๑ และพ.ศ.๒๕๕๓ จึงแต่งต้ัง ครูและบุคลากรทางการศึกษาทำหน้าที่ปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลกระสัง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ดงั ต่อไปน้ี ๑. นายสมชาย ไกรศุทธิกานต์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลกระสัง ประธานกรรมการ ๒. นายอภชิ าติ เรอื งจินดาวลยั ประธานกรรมการสถานศึกษาชั้นพื้นฐาน ทปี่ รึกษา ๓. นายสญั ญา อนนั ต์ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี น รองประธานกรรมการ ๔. นางรัมภา ศรีวรานันท์ ผ้ชู ว่ ยผู้อำนวยการโรงเรยี น กรรมการ ๕. นายอภิสทิ ธ์ิ นะรัยรัมย์ หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ฯ กรรมการ ๖. นางวิลาวณั ย์ สมหมาย หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กรรมการ ๗. นายสนธยา สมหมาย หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพฯ กรรมการ ๘. นางสาวจำเนยี ร เจริญรัมย์ หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ กรรมการ ๙. นายทองหล่อ นามวิชัย หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา กรรมการ ๑๐. นางสภุ ารัตน์ ทองเกลีย้ ง หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย กรรมการ ๑๑. นางกฤษณาพร คำผาย หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ กรรมการ ๑๒. นางสาวอัมพร ศรจี นั ทร์ หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กรรมการ ๑๓. นางสาวฉวีวรรณ ทานผดุง หัวหนา้ การศึกษาปฐมวัย กรรมการ ๑๔. นายสุรพจน์ บญุ ครอง หัวหน้างานกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน กรรมการ ๑๕. นางสาลินี กลุ วงษ์ หวั หน้ากลมุ่ งานบริหารวชิ าการ กรรมการและเลขานุการ

คณะกรรมการดำเนนิ การ มหี นา้ ทแี่ ละดำเนนิ การจดั การตามขนั้ ตอนทก่ี ำหนด ดังนี้ ๑. วางแผนการดำเนินงานวิชาการ กำหนดสาระรายละเอียดของหลักสูตรระดับสถานศึกษาและ แนวทางการจัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และสภาพเศรษฐกิจ สงั คม ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ๒. จัดทำคู่มือการบริหารหลักสูตร และงานวิชาการของสถานศึกษา นิเทศ กำกับ ติดตาม ใหค้ ำปรกึ ษา เก่ียวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผลและการแนะแนว ให้สอดคล้องและเปน็ ไปตามหลักสตู รการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ๓. ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวน การเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผลและการแนะแนวให้เปน็ ไปตามจุดหมายและแนวทางการดำเนินการของหลักสูตร ๔. ประสานความร่วมมือจากบุคคล หน่วยงาน องค์กรต่าง ๆ และชุมชน เพื่อให้การใช้หลักสูตร เปน็ ไปอย่างมปี ระสิทธิภาพและมคี ุณภาพ ๕. ประชาสัมพันธ์หลักสูตรและการใช้หลักสูตรแก่นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้เกี่ยวข้องและ นำขอ้ มูลปอ้ นกลบั จากฝ่ายตา่ ง ๆ มาพิจารณาเพื่อปรับปรงุ และพฒั นาหลักสตู รของสถานศึกษา ๖. ส่งเสริมสนับสนุนการวจิ ัยเก่ียวกบั การพัฒนาหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ ๗. ติดตามผลการเรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล ระดับชั้น และช่วงชั้น ระดับวิชา กลุ่มวิชา ในแต่ ละปกี ารศึกษา เพื่อปรับปรงุ แก้ไข และพฒั นาการดำเนนิ งานดา้ นตา่ ง ๆ ของสถานศึกษา ๘. ตรวจสอบทบทวน ประเมินมาตรฐาน การปฏิบัติงานของครู และการบริหารหลักสูตรระดับ สถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา แล้ว ใช้ผลการประเมิน เพื่อวางแผนพัฒนาการปฏิบัติงานของครูและ การบริหารหลักสตู รปกี ารศกึ ษาต่อไป ๙. รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษา โดยเน้นผลการพัฒนา คุณภาพนักเรียนต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรระดับเหนือ สถานศกึ ษา สาธารณชน และผูเ้ กี่ยวข้อง ๑๐. ให้ดำเนินการประชุมคณะกรรมการอย่างน้อยภาคเรยี นละ ๒ ครั้ง ทั้งนี้ให้ผู้ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอ ย่างมีประสิทธิภาพ และบรรลุ ตามวตั ถปุ ระสงค์ท่ีตง้ั ไว้ ตั้งแต่บดั น้เี ป็นต้นไป สง่ั ณ วนั ท่ี ๑๑ เดือนกรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ (นายวิศิษฐ สายจันทร์หอม) รองผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา ปฏิบตั ริ าชการแทน ผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรรี มั ย์ เขต ๒