Master Modul Pendidikan Sivik Sek Rendah Tahap 2

MODUL PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH TAHAP II



MODUL PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH TAHAP II

Terbitan 2019 © Kementerian Pendidikan Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidak ada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapa mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan apa cara pun, sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

KANDUNGAN v vi Rukun Negara vii Falsafah Pendidikan Kebangsaan ix Definisi Kurikulum Kebangsaan 1 Kata Pengantar 3 Pendahuluan 3 Matlamat 7 Kerangka Pendidikan Sivik 33 Modul Exemplar Bahasa Melayu 59 Modul Exemplar Bahasa Inggeris 87 Modul Exemplar Pendidikan Islam 113 Modul Exemplar Pendidikan Moral 139 Modul Exemplar Sejarah Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah



RUKUN NEGARA BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokratik; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN v

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN “Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.” Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) vi

KURIKULUM KEBANGSAAN DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN 3. Kurikulum Kebangsaan Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan. Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 [PU(A)531/97] vii



KATA PENGANTAR Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera. Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) (Semakan 2017) telah dilaksanakan secara berperingkat-peringkat mulai tahun 2017. Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) yang memberi penekanan kepada pembangunan manusia secara holistik serta bersesuaian dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 dalam anjakan tiga, iaitu untuk melahirkan rakyat yang menghayati nilai, transformasi bagi memperkukuh pendidikan sivik akan dilaksanakan secara bersepadu serta holistik bukan sahaja dalam mata pelajaran tetapi turut dilaksanakan menerusi kokurikulum, perhimpunan sekolah dan pelbagai program sekolah mulai Jun 2019. Pelaksanaan pendidikan sivik dalam kurikulum melalui beberapa mata pelajaran akan menggunakan modul exemplar yang menjadi panduan bagi pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Modul exemplar pendidikan sivik dibina berdasarkan empat nilai teras sivik iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Modul yang disediakan ini perlu dilaksanakan oleh murid dengan bimbingan guru mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral dan Sejarah dalam waktu mata pelajaran masing-masing. Selain itu, pelibatan pihak luar dan pelbagai agensi seperti ibu bapa dan anggota masyarakat dapat menggalakkan pembudayaan nilai dalam kalangan murid dan memastikan kesinambungan amalan nilai dari sekolah ke rumah dan sebaliknya. Proses penerapan nilai berterusan ini diharap dapat melahirkan warganegara yang mampu memainkan peranan, mengetahui hak dan melaksanakan tanggungjawab bermula dari prasekolah. Usaha penghasilan modul ini adalah atas dedikasi dan sumbangan idea serta kepakaran pelbagai pihak. Kepada semua pihak yang terlibat, Bahagian Pembangunan Kurikulum merakamkan ucapan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih. Sekian. Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum ix



PENDAHULUAN Pendidikan sivik yang dilaksanakan di semua peringkat sekolah akan memberi pemahaman dan kesedaran kepada murid tentang hak dan tanggungjawab mereka terhadap masyarakat dan negara. Pemahaman dan kesedaran sivik boleh membentuk perwatakan murid untuk menjadi anggota masyarakat dan warganegara Malaysia yang mengutamakan perpaduan, bersemangat patriotik, berintegriti, bangga dan cinta akan negara serta memberi sumbangan bermakna ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan dunia. Hasrat ini boleh dicapai menerusi pendekatan bersepadu melalui perhimpunan sekolah, kurikulum, kokurikulum dan program sekolah. Pelaksanaan pendidikan sivik di sekolah akan memberi penekanan kepada empat nilai teras, iaitu kasih sayang, hormat menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Melalui kurikulum, kandungan pendidikan sivik boleh disampaikan secara pembelajaran bersepadu melalui mata pelajaran. Bagi mata pelajaran terlibat, suatu modul exemplar pendidikan sivik dihasilkan. Modul ini mengandungi pengetahuan, kemahiran dan nilai sivik serta pemetaan dan perinciannya. Kandungan pendidikan sivik akan membolehkan murid memahami dan menghayati pelbagai perkara seperti hak asasi, komitmen dan dedikasi, mengapresiasi kepelbagaian budaya masyarakat Malaysia, berkerjasama dalam masyarakat berbilang kaum dan etnik, bertanggungjawab memelihara kelestarian alam sekitar, berunding dan menyelesaikan konflik, serta menyumbang ke arah keharmonian, kemakmuran, dan pembangunan negara. Di samping itu, modul ini juga menyediakan pelbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran dan kaedah pentaksiran yang boleh dilakukan. Modul ini sebagai panduan untuk membantu guru bagi membolehkan murid menguasai kandungan pendidikan sivik. Pendidikan sivik didedahkan kepada murid seawal dari peringkat prasekolah untuk menyemai kesedaran sivik dalam kalangan kanak-kanak. Di peringkat sekolah rendah, pendidikan sivik dipelajari oleh murid memperoleh pengetahuan dan pengalaman sivik, manakala di peringkat sekolah menengah pula, pembelajaran pendidikan sivik akan membolehkan murid mengaplikasikan pemikiran sivik dan mengamalkannya dalam kehidupan harian. 1

Pendidikan Sivik Pendidikan sivik pada peringkat sekolah rendah Tahap II dilaksanakan selama satu jam dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral dan Sejarah berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan dalam membentuk insan yang tahu hak dan tanggungjawab sebagai warganegara. Pelaksanaan ini boleh dijalankan secara serentak pada minggu yang ditetapkan mengikut jadual waktu mata pelajaran tersebut. Bagi membantu guru melaksanakan pendidikan sivik dalam mata pelajaran tersebut, suatu modul exemplar pendidikan sivik dihasilkan sebagai panduan untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran (PdP) secara bersepadu menekankan literasi dan amali sivik dalam mata pelajaran sama ada dalam mahupun di luar bilik darjah. Kandungan modul ini juga memuatkan pemetaan dan perincian nilai teras, tajuk, konteks, literasi dan amali pendidikan sivik sekolah rendah Tahap II. Selain itu, terdapat beberapa contoh serta cadangan aktiviti PdP. Kaedah PdP yang boleh digunakan untuk melaksanakan modul ini ialah pembelajaran aktif, pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran penyelesaian masalah dan pembelajaran khidmat masyarakat yang melibatkan hands-on, minds-on dan hearts-on bagi menggalakkan pelibatan murid secara aktif dalam PdP. Berpandukan modul ini, guru digalakkan mempelbagai strategi dan pendekatan PdP mengikut kesesuaian, kreativiti dan mengikut konteks setempat. Guru juga boleh membina modul mengikut mata pelajaran berdasarkan pemetaan dan perincian yang disediakan. Pentaksiran pendidikan sivik dalam kalangan murid hendaklah dilakukan secara berterusan melalui pelbagai kaedah seperti pentaksiran secara lisan, bertulis dan pemerhatian sama ada di dalam atau di luar bilik darjah. Pelbagai aspek boleh ditaksir seperti pengetahuan dan fakta, pertuturan dan sikap, perlakuan dan amalan, kemahiran mengaplikasi, kemahiran manipulatif dan kemahiran sosial. Selain daripada itu, pentaksiran bersepadu juga boleh dilaksanakan dalam aktiviti luar seperti perhimpunan sekolah, kokurikulum dan program sekolah secara berterusan dalam mengenal pasti keupayaan murid mengaplikasikan pengetahuan, kesedaran, tindakan dan mengamalkannya dalam kehidupan. 2

MATLAMAT Matlamat pendidikan sivik adalah untuk melahirkan warganegara yang mengetahui hak, tanggungjawab dan berakhlak mulia bagi menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan global. KERANGKA PENDIDIKAN SIVIK Pelaksanaan pendidikan sivik seharusnya dijalankan secara holistik berfokus kepada pembentukan perwatakan murid melalui nilai teras sivik, iaitu kasih sayang, hormati-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan dalam konteks diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global. Pembentukan perwatakan murid dibentuk melalui literasi sivik dan amali sivik melalui pelbagai aspek seperti di Rajah 1. Rajah 1: Kerangka Pendidikan Sivik 3

Literasi sivik dan amali sivik dijadikan asas dalam pendidikan sivik. Penekanan kepada perkara ini diberikan seawal peringkat prasekolah sehingga ke sekolah menengah. Literasi Sivik merangkumi tiga elemen, iaitu pengetahuan kewarganegaraan (pengetahuan), karakter atau sikap kewarganegaraan (sosioemosi) dan keterampilan kewarganegaraan (tndakan) yang dilaksanakan dalam kurikulum seperti yang berikut: 1. Pengetahuan Kewarganegaraan Merupakan perkara asas yang perlu diketahui dan difahami oleh seseorang warganegara khususnya pengetahuan tentang hal ehwal demokrasi dan raja berperlembagaan, pentadbiran dan kerajaan, masyarakat sivil, hak asasi manusia, perlembagaan dan undang-undang negara. Melalui pengetahuan sivik, setiap warganegara dapat memahami hak dan tanggungjawab bagi menjadikan mereka berfikiran lebih terbuka, dapat menyesuaikan diri dengan pelbagai isu, masalah dan cabaran serta boleh berfungsi dalam sistem sosiopolitik. 2. Karakter atau Sikap Kewarganegaraan Karakter atau sikap kewarganegaraan adalah kemahiran yang diperlukan untuk mengenali dan menguruskan emosi, membuat keputusan secara bertanggungjawab berdasarkan pertimbangan sivik, prihatin serta membina hubungan kasih sayang secara positif. Melalui sosioemosi sivik, setiap warganegara mampu menangani situasi yang mencabar secara rasional serta boleh menyesuaikan diri dalam kepelbagaian masyarakat. 3. Keterampilan kewarganegaraan Keterampilan kewarganegaraan adalah individu yang mampu melaksanakan hak-hak kewajipannya sebagai warganegara, bertanggungjawab terhadap diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global. Melalui tindakan sivik, setiap warganegara berupaya untuk menyokong dan menyumbang melalui aktiviti kemasyarakatan, pembangunan negara serta mampu memberi respons perkara- perkara berkaitan dengan masyarakat, negara dan global. 4

Manakala Amali Sivik adalah pengaplikasian pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik dalam pelbagai situasi. Pengaplikasian amali sivik hendaklah bermula dari diri, keluarga, masyarakat, negara dan global. Amali sivik boleh murid menterjemahkan pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik mereka ke arah memberi sumbangan secara berkesan dalam kehidupan. Amalan sivik boleh dilakukan melalui pelbagai aktiviti sama ada di dalam dan di luar sekolah seperti berikut: 1. Perhimpunan Sekolah Perhimpunan rasmi sekolah boleh dimanfaatkan untuk mendidik pendidikan sivik dalam kalangan murid di sekolah rendah dan sekolah menengah pada setiap minggu. Melalui perhimpunan sekolah, pendidikan sivik boleh dilakukan dengan menggunakan Manual Kesedaran Sivik dan Amalan Nilai Murni (MKSANM) mengikut nilai teras yang telah ditetapkan. Kandungan MKSANM akan memberi kesedaran sivik yang disesuaikan dengan pelbagai perkara seperti latar Malaysia yang berbilang bangsa, etnik dan mempunyai pelbagai fahaman agama. Murid akan memperoleh satu gagasan nilai sejagat yang boleh dikongsi bersama-sama untuk membentuk warganegara yang baik dan memperkukuh perpaduan di Malaysia. 2. Kokurikulum Pelaksanaan pendidikan sivik ini perlu dilaksanakan pada setiap minggu mengikut nilai teras yang telah ditetapkan dalam semua program kokurikulum seperti aktiviti Badan Unit Beruniform, Kelab dan Persatuan serta Sukan dan Permainan bagi menyediakan peluang kepada murid untuk mengaplikasikannya. Menerusi aktiviti kokurikulum, murid bukan sahaja boleh memperoleh dan meningkatkan ilmu, kemahiran baharu dan memupuk sikap positif, malahan dapat memperkembangkan nilai-nilai murni, mengamalkan sifat kemanusiaan dan keinsanan serta meningkatkan kualiti jati diri. 3. Program Sekolah Program atau aktiviti sekolah pula, pihak sekolah digalakkan mengadakan kerjasama strategik dengan pihak berkepentingan seperti ibu bapa, komuniti, media, agensi swasta, badan-badan bukan kerajaan dan pelbagai kementerian. Pengukuhan pelaksanaan pendidikan sivik melalui program atau aktiviti sekolah seperti Sambutan Bulan Kemerdekaan, Hari Bumi, RIMUP, dan Hari Kanak-kanak Sedunia dengan melibatkan PIBG serta komuniti setempat perlu diperkasakan bagi menggalakan kesedaran sivik dalam kalangan murid. Ringkasnya, pendididkan sivik di sekolah hendaklah dilaksanakan secara bersepadu, holistik dan menyeluruh melalui pelbagai cara. Pelibatan semua pihak boleh mendorong ke arah pembentukan perwatakan murid yang memiliki pemikiran sivik, tahu hak dan tanggungjawab dalam memberi sumbangan terhadap masyarakat dan negara. 5



MODUL EXEMPLAR BAHASA MELAYU



MATA TAJUK Masa : PELAJARAN Penggunaan Sumber Air Secara Berhemah 1 BAHASA MELAYU PENGENALAN Jam Tahun 4 Amalan berjimat cermat merupakan suatu amalan yang amat penting NOTA GURU dalam kehidupan kita. Amalan ini perlu disemai sejak kecil ibarat pepatah Nota Rujukan: Nilai Teras: Melayu, melentur buluh biarlah daripada rebungnya. Selain wang, kita juga Kasih sayang harus berjimat cermat dalam penggunaan air. Air merupakan suatu sumber 1. Kempen Kesedaran Pen- Konteks: yang sering dibazirkan. Air digunakan untuk memasak, mencuci dan jimatan Air Kebangsaan, Jimat Keluarga mandi. Kita hendaklah menutup paip apabila tidak menggunakan air Air Jangan Membazir https:// supaya pembaziran tidak berlaku. Kita perlulah mendidik anak-anak www.academia.edu berjimat-cermat menggunakan air agar pembaziran dapat dielakkan. Amalan berjimat cermat dapat memupuk sikap bertanggungjawab dalam 2. Cara Jimat Elektrik di Rumah sesebuah keluarga. dengan Berkesan https:// mediamaklumat.com LITERASI SIVIK: Sumbang Saran PENGETAHUAN: 3. Contoh Strategi Pengajaran: http://www.hec.uconn.edu/ documents/Teacher_guide1-9- 09.pdf Menjelaskan cara penjimatan air Murid menonton tayangan video tentang cara Kod QR dan elektrik menggunakan air secara berhemah. Murid menyenaraikan cara-cara untuk menjimatkan SOSIOEMOSI: air. Mengekspresikan rasa Video Persediaan Guru: bangga apabila dapat berjimat cermat dari segi air dan Mencari artikel-artikel elektrik berkenaan dengan penjimatan air dan elektrik, cara TINDAKAN meningkatkan kecekapan penggunaan air dan elektrik Tidak melakukan pembaziran air dan kebaikan berjimat cermat. dan elektrik 9

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Kita mempunyai hak untuk menggunakan kemudahan air yang Anda dan keluarga telah mengadakan beberapa langkah disediakan. Namun demikian, penggunaan yang tidak berhemah penjimatan sumber air di rumah. Ayah memaklumkan hasil usaha akan menyebabkan pembaziran. Merujuk kepada gambar dibawah tersebut telah berjaya menjimatkan bayaran bil air bulanan. apakah peranan anda dalam hal ini? Nyatakan perasaan anda kerana telah berjaya melaksanakan tanggungjawab tersebut. Murid menjelaskan perasaan mereka apabila berjaya melaksanakan langkah penjimatan sumber air di rumah melalui teknik Kerusi Panas. Tugasan: AKTIVITI 3 Kumpulan Cara untuk menjimatkan air Anda diminta menganggotai kempen Sayangilah Sumber Air. Cadangkan cara untuk memupuk kesedaran Sayangilah Sumber Air di Kumpulan 1 Jelaskan cara untuk membasuh tangan tanpa sekolah melalui lakonan pendek. menggunakan air yang banyak. Kumpulan 2 Huraikan cara untuk menjimatkan air semasa be- 1.Teliti gambar secara rada di dapur. berkumpulan. Kumpulan 3 Terangkan cara menggunakan air secara berhemah 2.Bincang dan tuliskan- semasa berada di bilik air. dialog perbualan yang menunjukkan cara untuk Kumpulan 4 Jelaskan cara menjimatkan air semasa berada di memupuk kesedaran luar rumah. Sayangilah Sumber Air di sekolah berdasarkan Murid menulis dan membentangkan cara untuk menjimatkan gambar. air melalui teknik Jelajah Pembelajaran. 3. Lakonkan. 10

Penilaian Penilaian berdasarkan kesedaran murid tentang keperluan menjimatkan air dan elektrik yang diperincikan melalui perbincangan dan pembentangan. Rumusan  Amalan berjimat cermat dapat menjimatkan perbelanjaan isi rumah.  Penggunaan air yang minimum dapat menjimatkan penggunaan sumber alam.  Pemanasan global dapat dikurangkan dengan penjimatan penggunaan elektrik. Info Sivik Hak: Setiap individu berhak menikmati kemudahan asas yang disediakan seperti bekalan air dan elektrik untuk kehidupan seharian. Tanggungjawab : Sebagai pengguna bijak dan berhemah, kita bertanggungjawab menggunakan kemudahan asas yang disediakan tanpa pembaziran untuk kebahagiaan keluarga. 11

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Pemupukan Jati Diri 1 BAHASA MELAYU PENGENALAN Jam Tahun 6 Malaysia ialah sebuah negara berbilang kaum yang sangat unik NOTA GURU ditambahkan lagi dengan kepelbagaian agama, budaya, makanan dan adat Nilai Teras: resam. Namun demikian, kita juga sebenarnya bertanggungjawab untuk Nota Rujukan: Kasih Sayang memahami dan menghormati perbezaan amalan tersebut demi menjaga 1. http:// Konteks: keharmonian negara dan mengekalkan identiti negara kita. Secara Negara langsung, ini akan memupuk perasaan mempercayai dan saling marymichelle0512.blogspot. menyayangi antara satu sama lain. com/2013/07/pengenalan- jati-diri.html LITERASI SIVIK: • Murid menonton tayangan video : QR Code https://www.youtube.com/watch?v=Z0I3TSTTR-I 2. https:// PENGETAHUAN: • Sumbang saran antara guru dan murid sejkssrt6t1u2.wordpress.co Menghargai identiti negara berdasarkan tayangan video. m/2017/08/23/k10-2-6- kepentingan-menghormati- SOSIOEMOSI: • Murid menyatakan keunikan yang ditunjukkan identiti-negeri/ dalam video melalui Teknik Popcorn. Murid mengekpresikan perasaan Persediaan Guru: berkaitan pembentukan jati diri MAKSUD JATI DIRI Mencari maklumat berkaitan dengan pemupukan jati diri TINDAKAN  Unsur-unsur kehidupan yang mencerminkan lahiriah pada warga Malaysia dari seseorang individu atau masyarakat seperti agama, adat, pelbagai sumber. Mengamalkan sikap semangat bahasa, budaya dan sebagainya. setia negara  Merupakan identiti individu, masyarakat dan negara. 12

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Berdasarkan dua gambar di bawah ini, murid-murid dikehendaki Kita berhak untuk mengamalkan warisan budaya yang diwarisi. Nyatakan membuat perbandingan dari segi fizikal dan penampilan diri. perasaan anda kerana masih mempunyai amalan yang diwarisi mengikut elemen berikut.  Islam BUDAYA BAHASA ADAT RESAM  Buddha  Hindu  Pakaian  Melayu  Perkahwinan  Kristian  Cina  Makanan  Tamil  Inggeris PERGAULAN SOPAN Adalah menjadi tanggungjawab setiap kaum untuk memelihara BEBAS KEMAS agama, budaya, bahasa dan adat demi mewujudkan jati diri sebagai rakyat Malaysia. TIDAK KEMAS GAMBAR B GAMBAR A AKTIVITI 3 TUGASAN KUMPULAN TIADA IDENTITI MENUNJUKKAN BANGSA IDENTITI KAUM KECELARUAN MENGEKALKAN UNSUR Murid meneroka maklumat tentang jati diri Malaysia. Galakkan murid BUDAYA TRADISIONAL untuk mendapatkan maklumat tentang sesuatu adat dan budaya Malaysia sebagai sebahagian maklumat tentang jati diri Malaysia. Identiti nasional yang menjadi dasar kepada penyatuan rakyat Murid boleh juga menghuraikan penghargaan terhadap amalan adat Malaysia adalah milik dan tanggungjawab semua pihak. Semua dan budaya Malaysia yang sentiasa dijaga dan dipertahankan. pihak seharusnya bertanggungjawab membina dan mempertahankan identiti nasional. Pengekalan budaya dan adat Guru memilih satu pembentangan terbaik dan murid akan resam melambangkan kasih dan sayang rakyat terhadap negara membentangkan dalam perhimpunan pagi sekolah. Kumpulan lain serta pengukuhan jati diri rakyat. akan mempersembahkan hasil pembentangan dalam Sudut Pidato. 13

Penilaian Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang dibentangkan oleh kumpulan bagi memastikan murid memahami semangat cinta akan negara dan pemupukan jati diri. Rumusan  Kita mestilah mempunyai jati diri yang kuat, sentiasa sedar akan asal usul kita dan mengekalkan identiti kita walau di mana kita berada.  Individu yang mempunyai jati diri yang kukuh akan sentiasa menyanjung tinggi warisan budaya negara.  Warisan tanah air perlu sentiasa dipelihara dan dipertahankan supaya dapat diteruskan dan dinikmati oleh generasi masa depan. Info Sivik Hak: Setiap individu berhak mengamalkan dan mempertahankan budaya yang diwarisi. Tanggungjawab: Sebagai rakyat Malaysia, adalah menjadi tanggungjawab kita untuk memastikan segala elemen jati diri dipelihara dan dipertahankan untuk generasi masa depan. 14

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Hormat Kepelbagaian Agama, Budaya dan Etnik 1 BAHASA di Malaysia Jam MELAYU PENGENALAN Tahun 4 Kepelbagaian kaum yang terdapat di Malaysia menjadikan Malaysia kaya NOTA GURU dengan pelbagai budaya. Setiap kaum di negara kita mempunyai warisan Nota Rujukan: Nilai Teras: budaya masing-masing yang telah diwarisi sejak turun-temurun. Antara Hormat-menghormati 1.Budaya & Warisan, Rakyat, Konteks: warisan budaya tersebut termasuklah permainan, pakaian tradisional, Senibina, Permainan dan Aktiviti Masa Masyarakat muzik tradisional, tarian tradisional, bahasa dan sebagainya. Keadaan ini Lapang menjadikan negara kita sebuah negara yang unik. Keunikan budaya http://www.malaysia.travel/ms-my/ LITERASI negara kita patut dikenali dan dihargai. Kita perlu memahami agama dan my/about-malaysia/culture-n- kepercayaan, adat resam dan perayaan kaum lain. Dengan ini, budaya heritage Malaysia akan kekal selama-lamanya. Setiap warganegara Malaysia 2.Masyarakat Malaysia/JKKN http://www.jkkn.gov.my/ms mempunyai hak untuk mengamalkan dan menghormati warisan budaya kaum masing-masing. Mereka juga bertanggungjawab untuk Persediaan Guru: mengekalkan warisan budaya tersebut daripada pupus ditelan zaman. Mencari maklumat berkaitan dengan PENGETAHUAN: SUMBANG SARAN kepelbagaian warisan masyarakat Menghuraikan kepelbagaian berbilang kaum dan etnik. warisan masyarakat berbilang Murid menonton video dan kaum dan etnik melihat gambar. Murid-murid Kod QR SOSIOEMOSI: menyatakan pendapat Imbas Kod QR ini Berbangga dengan kepelbagaian mereka tentang perayaan untuk menonton warisan masyarakat berbilang “Iklan Perpaduan kaum dan etnik yang disambut. Tahun Baru Cina” TINDAKAN AGAMA BUDAYA ETNIK Bekerjasama memahami kepercayaan, budaya, etnik dan Masyarakat majmuk di Kepelbagaian budaya Masyarakat majmuk di agama mereka Malaysia bebas menjadikan masyarakat Malaysia mempunyai mengamalkan agama Malaysia unik dan istimewa kelompok etnik yang yang berbeza seperti mengamalkan cara hidup agama Islam, Buddha, yang berlainan tetapi di Kristian, Hindu dan bawah sistem politik yang sebagainya mengikut kepercayaan masing- sama. masing. 15

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Rakyat Malaysia yang pelbagai kaum dan etnik mempunyai warisan keturunan masing- Murid mempamerkan makanan tradisional, alat muzik tradisional, tarian masing. Mereka berhak mengamalkan warisan yang mereka warisi daripada nenek tradisional dan memperagakan pakaian tradisonal pelbagai kaum moyang mereka. Sebagai rakyat, kita bertanggungjawab menghormati warisan budaya mengikut kumpulan. Setiap kumpulan akan menceritakan keistimewaan kaum dan etnik di Malaysia. (Guru perlu menerangkan hak dan tanggungjawab kepada barang atau bahan yang dipamerkan oleh mereka. Murid diuji murid) pengetahuan mereka melalui aktiviti Bola Naga. KOMUNIKASI BERANTAI Setiap kumpulan diberi sekeping gambar. Setiap kumpulan dikehendaki menghuraikan gambar tersebut secara berantai. 12 3 4 makanan pakaian alat muzik tarian kaum India kaum Kadazan kaum Melayu kaum Cina Adakah anda berbangga menjadi rakyat Malaysia? Jelaskan jawapan anda. sambutan sambutan Pesta majlis Tahun Baharu  Rakyat Malaysia terdiri daripada pelbagai kaum dan etnik. Deepavali Menuai keramaian Cina  Rakyat Malaysia menghormati antara satu sama lain tepung dal dan kain baldu hitam kulit lembu, membawa tuah walaupun berbeza budaya. tepung beras dan benang emas kambing  Pelbagai kepercayaan dan kebudayaan yang diamalkan makanan ringan pakaian lelaki berkumpulan memeriahkan mewarnai kehidupan masyarakat Malaysia. dan wanita sambutan  Pelbagai jenis makanan dapat dinikmati kerana setiap kaum dan etnik mempunyai makanan tradisi masing-masing. 16

AKTIVITI Penilaian Anda adalah rakyat yang bertanggungjawab dan menghormati hak amalan Penilaian berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid kepercayaan pelbagai kaum. tentang kepelbagaian warisan masyarakat berbilang kaum dan etnik. Rumusan Kod QR  Setiap warganegara Malaysia memainkan peranan penting Imbas kod QR untuk untuk mengekalkan kepelbagaian warisan budaya. contoh rakaman video  Setiap individu perlu berbangga dengan budaya sendiri dan bagi tugasan ini. mengamalkannya dalam kehidupan dan tidak mudah terpengaruh oleh budaya asing.  Rakyat Malaysia perlu berpegang teguh pada ke- percayaan dan adat resam masing-masing. Tugasan Kumpulan: INFO SIVIK Hak: Setiap kumpulan diminta membuat rakaman video ringkas mengenai Setiap rakyat Malaysia mempunyai hak untuk mengamalkan tajuk berikut. kepercayaan dan kebudayaan yang diwarisi daripada keluarga. • Jelaskan cara anda menghormati amalan beragama pelbagai kaum Tanggungjawab: Kita bertanggungjawab untuk menghormati kepercayaan dan • Jelaskan peranan anda menghormati kepelbagaian kepercayaan kebudayaan kepelbagaian etnik dan kaum di negara ini demi pelbagai kaum kesejahteraan dan keharmonian negara. • Jelaskan tanggungjawab anda menghormati kepelbagaian budaya pelbagai kaum. Hasil dapatan kumpulan diselaraskan dan dibentangkan. 17

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Mematuhi Undang-undang Jalan Raya 1 BAHASA Jam MELAYU PENGENALAN NOTA GURU Tahun 5 Penggunaan jalan raya yang semakin meningkat telah menyebabkan Nota Rujukan: peningkatan kadar kemalangan jalan raya di seluruh dunia. Menurut 1. Langkah-langkah kesela- Nilai Teras: World Health Organisation, kemalangan jalan raya yang Hormat-menghormati menyebabkan kematian berlaku setiap 30 saat. Peningkatan matan di jalan raya Konteks: kemalangan jalan raya juga mengakibatkan semakin ramai individu http:// Negara yang kehilangan nyawa dan mendapat kecederaan serius seperti pmr.penerangan.gov.my/ lumpuh serta kehilangan anggota badan. Kemalangan ini biasanya index.php/keselamatan/info- LITERASI SIVIK: terjadi disebabkan kecuaian manusia dan keengganan mematuhi ringkas/7024-langkah-langkah PENGETAHUAN: peraturan jalan raya. Pengguna jalan raya seharusnya mematuhi -keselamatan-dijalan-raya Menghuraikan kepentingan undang-undang jalan raya untuk mengelakkan kemalangan. 3. Tips Keselamatan Jalan Raya mematuhi undang-undang Warganegara Malaysia mempunyai hak untuk menggunakan jalan raya kemudahan jalan raya dengan selamat. Namun demikian, kita juga http://pmr.penerangan.gov.my/ bertanggungjawab untuk mematuhi undang-undang jalan raya untuk index.php/keselamatan/info- menjaga keselamatan diri kita dan pengguna jalan raya yang lain. ringkas/15867-tips-keselamatan- jalanraya-panduan-kepada- SOSIOEMOSI: Sumbang saran: pemandu-untuk-mengelakkan- Kesedaran pentingnya kemalangan. mematuhi undang-undang jalan Pernahkah anda melintas sendiri di jalan raya, sama ada ke sekolah, taman Persediaan Guru: raya perumahan atau kawasan lain? Kongsikan pengalaman anda melintas jalan Mencari maklumat berkaitan dengan kepada rakan-rakan anda. keselamatan jalan raya. TINDAKAN Membuat aduan dan laporan berkaitan perlakuan melanggar undang-undang jalan raya kepada pihak berkuasa. 18

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Tugasan berkumpulan: Tugasan berkumpulan: Murid mengenal pasti kesalahan pengguna jalan raya dan menyatakan kepentingan mematuhi peraturan jalan raya. Kaedah Anda mempunyai hak untuk memastikan keselamatan diri anda dan Fan-N-Pick. keluarga semasa berada di jalan raya. Bincangkan peranan anda untuk mengelakkan kecederaan akibat daripada kemalangan jalan KEPENTINGAN MEMATUHI PERATURAN JALAN RAYA raya. Mendisiplinkan diri untuk sentiasa patuh pada Demi keselamatan keluarga saya, saya akan pastikan peraturan. keluarga saya…. Mengelakkan berlakunya kemalangan  Pasangkan tali pinggang keledar semasa berada di dalam kereta yang bergerak  Patuhi peraturan lampu isyarat  Gunakan kemudahan pejalan kaki dengan betul Mengelakkan masalah bebanan keluarga akibat RUMUSAN : kehilangan anggota keluarga/kecacatan kekal Adalah menjadi tanggungjawab setiap pengguna jalan raya untuk mematuhi Menghalang berlakunya kehilangan nyawa dan peraturan jalan raya demi keselamatan. Keselamatan diri dan semua kecederaan yang teruk pengguna jalan raya bermula daripada diri kita sendiri. Mengelakkan kerosakan harta benda dan harta AKTIVITI 3 PEMBENTANGAN KUMPULAN kerajaan RUMUSAN Ibu bapa sering memberhentikan kereta di tempat yang tidak sepatutnya semasa menghantar dan menjemput anak-anak dari sekolah. Hal ini • Pengguna jalan raya berhak menggunakan jalan raya yang menyebabkan berlaku kesesakan lalu lintas di kawasan sekolah dan ka- sempurna dengan kemudahan papan tanda yang jelas dan dang kala membahayakan murid sekolah. Sebagai individu yang ber- lampu isyarat yang berfungsi. tanggungjawab, anda ingin melaporkan perkara tersebut kepada pengetua sekolah supaya tindakan dapat diambil. • Pengguna jalan raya bertanggungjawab mematuhi peraturan jalan raya untuk mengelakkan kemalangan berlaku. Setiap kumpulan perlu menulis dalam bentuk laporan ringkas mengenai perkara tersebut dan membentangkan laporan tersebut di dalam kelas. 19

Penilaian Patuh kepada peraturan jalan raya bukan saja memastikan Penilaian adalah berdasarkan: kita selamat tetapi juga  hasil pemerhatian dan respons murid sama ada secara lisan atau tulisan. menjadikan kita seorang  berdasarkan fakta relevan yang dibentangkan oleh kumpulan yang berdisiplin RUMUSAN Keselamatan jalan raya ada- lah tanggungjawab semua pengguna jalan raya. Info Sivik Sayangi diri anda demi keluarga. Kehilangan nyawa Hak: atau kecederaan kekal akan menyebabkan kesedihan dan Hak sebagai rakyat Malaysia untuk menggunakan kesukaran kepada keluarga jalan raya dengan selamat. kita. Tanggungjawab: SUMBER TAMBAHAN QR Code: Sebagai rakyat Malaysia, adalah menjadi Kemalangan jalan raya: tanggungjawab kita untuk mematuhi undang - salah siapa. undang jalan raya supaya kita sentiasa selamat sepanjang berada di jalan raya. 20

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Peranti (Gajet Mania) 1 BAHASA Jam MELAYU PENGENALAN NOTA GURU Tahun 5 Peranti iaitu alat atau perkakasan. Penggunaan gajet atau peranti mengubah Nota Rujukan: cara manusia berinteraksi. Kini, jarak dan tempat tidak lagi menjadi halangan Nilai Teras: untuk kekal berhubung secara maya. Dengan hanya satu klik di hujung jari, 1. Majalah Pendidik Ogos Bertanggungjawab jaringan interaksi sosial membolehkan kita kekal terhubung dengan orang lain 2018 - https:// Konteks: tanpa mengira waktu dan tempat. Namun demikian, penggunaan peranti www.pendidik.com.my/201 Sekolah secara berhemah adalah sangat penting demi menghalang gejala buruk 8/08/kesan-buruk- seperti masalah kekurangan tidur, kemurungan akibat aplikasi sosial yang penggunaan-gajet-kepada- LITERASI SIVIK: berlebihan, dan sindrom swafoto. Tanpa disedari kita juga terdedah dengan remaja/ kesan buruk yang tidak disedari seperti nomophobia, jangkitan kuman 2. Gajet dan kanak-kanak - daripada telefon bimbit, kehilangan fokus dan penyakit sukar tidur https://www.bidadari.my/ akibat melihat cahaya terang daripada telefon bimbit. kanak-kanak-dan-gajet-8- langkah-mengawal/ PENGETAHUAN: Sumbang saran:  Senaraikan peranti yang anda ada di rumah. Persediaan Guru: Menghuraikan kepentingan  Nyatakan kegunaan peranti tersebut. Guru perlu mencari maklumat penggunaan peranti secara tentang kesan penggunaan berhemah peranti terhadap kanak-kanak dan cara menggunakan SOSIOEMOSI: CONTOH PERANTI CONTOH KEGUNAAN PERANTI peranti secara berhemah. Menzahirkan perasaan mengawal Telefon pintar : membuat dan menerima QR Code emosi kesan daripada penggunaan panggilan telefon, hantar pesanan, rakaman gajet yang keterlaluan gambar dan video, mengimbas maklumat. Lapan langkah mengawal kanak-kanak dan gajet. TINDAKAN Komputer riba : mencari maklumat, memasuk- kan data, menaip maklumat, menghantar e- https://www.bidadari.my/kanak-kanak- Mengehadkan penggunaan gajet mel, berhubung dengan rangkaian internet dan-gajet-8-langkah-mengawal/ dalam kehidupan dan intranet. 21

AKTIVITI 1 Tugasan kumpulan 1: Nyatakan hak anda untuk AKTIVITI 2 Tugasan berkumpulan: Bincangkan tanggungjawab menggunakan peranti dan jelaskan kepentingan anda untuk mengunakan peranti secara berhemah. penggunaannya. Catatkan dapatan perbincangan sebagai aku janji anda kepada diri anda Tugasan kumpulan 2: Nyatakan dan huraikan sebab dan akibat penggunaan sendiri. peranti yang keterlaluan. Penggunaan peranti Penggunaan peranti secara berhemah Hadkan masa Gunakan hanya untuk tujuan pembelajaran Layari laman penggunaan dan komunikasi yang perlu dan penting. sesawang yang Mengakses Maklumat yang luas, peranti dan mengandungi maklumat berguna dan manfaatkan masa Apakah cara bahan yang berfaedah dengan untuk saya sesuai. Rujuk penggunaan yang gunakan peranti ibu bapa untuk Alat komunikasi Penggunaan Berhubung dengan betul. dengan betul? laman peranti secara lebih mudah, cepat, sesawang yang Medium pantas dan pelbagai Tentukan baru ditemui. pembelajaran berhemah peraturan cara penggunaan berkesan peranti dan akur Elakkan menggunakan Terdapat banyak dengan peraturan peranti semasa makan bahan menarik yang tersebut. atau pada masa santai membantu AKU JANJI dengan keliuarga. pembelajaran Urusan perbankan Menjimatkan masa Sebab dan Akibat Penggunaan Peranti dan pengurusan Anda berhak menggunakan peranti untuk menikmati yang Keterlaluan kewangan yang cekap kemudahan dunia teknologi maklumat. Namun demikian, anda juga bertanggungjawab memastikan diri anda daripada kesan buruk akibat penggunaan yang tidak terkawal. Guna tanpa Layari laman AKTIVITI 3 Anda telah mengetahui kepentingan peranti dan kawalan masa sesawang menyedari kesan penggunaan peranti jika tidak yang tidak Kurang sesuai digunakan secara berhemah. Fikirkan cara untuk tumpuan Emosi terganggu menyebarkan kesedaran tersebut kepada semua murid pada dan terkesan pelajaran dengan perkara di sekolah anda. negatif Tidak Cadangan: berdisiplin i. Bina satu poster menggunakan aplikasi yang anda tahu. Tidak boleh mengawal ii. Tajuk poster anda ialah: Mengehadkan penggunaan gajet penggunaan, leka, menjejaskan kesihatan mata dan badan dalam kehidupan. iii.Sebarkan di dalam media sosial sekolah selama dua minggu dan dapatkan respons daripada rakan-rakan dan guru. 22

Penilaian  Pentaksiran bilik darjah dilakukan secara lisan dan pemerhatian dalam semua aktiviti. GLOSARI:  Peranti: Alat atau perkakas yang berfungsi memasukkan data atau maklumat serta memaparkan maklumat tersebut dengan pelbagai cara.  Mania: Sebarang bentuk gangguan mental yang dicirikan dengan kelakuan yang tidak terkawal  Berhemah: Perbuatan yang baik dan wajar dilakukan. Rumusan Pembelajaran menggunakan kemudahan peranti Kebergantungan penggunaan peranti boleh mengganggu boleh membantu pembelajaran. fokus pembelajaran di dalam kelas. Peranti membolehkan kita berhubung dengan Keasyikan melayan media komunikasi akan menyebabkan keluarga dan rakan tanpa had masa dan tempat. jarak anda dengan ahli keluarga yang dekat menjadi jauh. Penggunaan peranti membolehkan anda meneroka banyak Penggunaan yang terlalu kerap dan tanpa kawalan akan perkara baharu dengan mudah dan cepat. menyebabkan gangguan tidur dan kesihatan mata. Terdapat banyak jenis permainan menarik yang boleh merangsang Kekerapan penggunaan akan menyebabkan anda sukar dan mencabar pemikiran. berinteraksi dengan orang lain dan kehilangan minat untuk aktiviti luar seperti bersukan. Info Sivik :- Kanak-kanak berhak menggunakan dan menikmati kemudahan peranti kerana mempunyai pelbagai perisian interaktif yang berwarna- warni dan menarik, memudahkan pencarian maklumat dan menyeronokkan pembelajaran. Namun begitu, kita bertanggungjawab untuk memastikan penggunaan peranti secara berhemah agar terhindar daripada implikasi negatif seperti gangguan kesihatan terutama mata dan fokus terhadap pembelajaran. Kita perlu mempunyai garis panduan penggunaan untuk mengehadkan penggunaan peranti untuk memastikan tanggungjawab itu terlaksana. 23

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Tepati Janji dan Masa 1 BAHASA Jam MELAYU PENGENALAN NOTA GURU Tahun 6 Untuk menjadi seorang individu yang bertanggungjawab, sikap menepati Nota Rujukan : janji dan masa merupakan amalan penting yang harus dipraktikkan dalam 1. Kepentingan Pengurusan Masa Nilai Teras: kehidupan seharian. Menepati masa bermaksud melakukan sesuatu kerja Bertanggungjawab tepat pada waktu yang telah ditetapkan manakala menepati janji 2. Peranan Remaja dalam Konteks: bermaksud melakukan perkara yang telah dijanjikan kepada diri dan Masyarakat : Masyarakat orang lain. Menepati janji dan masa melatih individu mendisiplinkan diri http:www.myhealth. gov.my/teens- sekali gus memelihara hubungan baik dengan ahli keluarga dan role-in -community/ masyarakat. Sikap ini bukan sahaja dapat mempamerkan diri sebagai Persediaan Guru : individu yang bertanggungjawab malah merupakan kunci terbinanya Mencari maklumat berkaitan kepercayaan orang lain dalam sesuatu hubungan. dengan cara untuk menepati janji dan masa daripada pelbagai LITERASI SIVIK : sumber. PENGETAHUAN : Menghuraikan kepentingan Sembang Santai menepati janji dan masa kepada diri sendiri dan orang lain. Murid-murid bersembang tentang perkara-perkara SOSIOEMOSI : yang dijanjikan kepada diri Mengekspresikan perasaan sendiri, ibu bapa, guru dan berkaitan menepati janji dan rakan-rakan untuk mencapai masa. keputusan UPSR yang cemerlang dan membuat TINDAKAN senarai semak ringkas Mengikut peraturan dan undang- undang masing-masing. 24

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 i) Murid-murid berbincang dalam kumpulan dan menyenaraikan janji Murid dalam kumpulan membuat buku kecil Zen Book dengan mereka terhadap diri, ibu bapa, guru dan masyarakat dengan mengisi menggunakan sekeping kertas bersaiz A4. lembaran petak yang disediakan. MENEPATI DIRI IBU BAPA GURU MASYARAKAT JANJI Menjaga Belajar Berusaha Memberikan AKIBAT bersungguh- untuk tumpuan kebersihan TIDAK taman MENEPATI sungguh mendapat 6A semasa guru JANJI & dalam UPSR mengajar permainan MASA Keharmonian TULIS DAN BUAT MENEPATI masyarakat MASA Gagal Gagal menguasai terjejas Ketinggalan memperoleh ilmu yang MUKA SURAT 1 MUKA SURAT 2 MUKA SURAT 3 disampaikan Menepati waktu dalam pelajaran keputusan yang majlis yang JANJI KEPADA DIRI ditetapkan CATATAN : cemerlang Datang awal Menunaikan Menyiapkan JANJI KEPADA GURU JANJI KEPADA ke sekolah ibadat lembaran kerja CATATAN : MASYARAKAT mengikut CATATAN : agama masing- masing ii) Murid-murid membuat pembentangan kumpulan tentang kepent- AKTIVITI 3 ingan menepati janji dan masa kepada diri sendiri dan orang lain 1. Murid-murid berbincang dalam kumpulan TIP : untuk menghasilkan poster AKU JANJI dengan merujuk jadual di atas. yang mengandungi janji kepada diri, ibu Anda bapa, guru dan masyarakat. digalakkan men- INFO : Menepati janji merupakan tanggunjawab yang gendalikan sesi mesti ditunaikan. Sifat ini salah satu sifat terpuji yang 2. Lafazkan bersama-sama dalam sesi menunjukkan keluhuran budi manusia sekali gus menjadi pembentangan. aktiviti secara hiasan peribadi yang menjadikan seseorang itu berjaya. simulasi Menepati janji membuatkan seseorang itu akan dipercayai oleh orang lain serta dapat menjalin hubungan yang erat dan melafazkan ikrar. harmonis dengan orang lain. 25

Penilaian Penilaian berdasarkan fakta relevan yang dibentangkan oleh kumpulan bagi memastikan murid memahami tanggungjawab terhadap diri dan masyarakat. Rumusan  Seorang murid yang cemerlang  Sebagai murid yang berjati diri perlu menepati janji untuk belajar unggul, Rukun Negara menjadi pada waktu yang telah ditetapkan. prinsip yang perlu dipatuhi demi kemajuan nusa dan bangsa.  Amalan menepati janji dan masa melatih murid menjadi seorang yang berdisiplin. Info Sivik Hak: Setiap individu berhak untuk dipercayai. Kepercayaan itu akan wujud apabila seseorang itu menepati janji. Tanggungjawab : Setiap individu bertanggungjawab untuk menepati janji dan masa. Sebagai murid, sikap menepati janji dapat membantu mereka untuk menentukan azam dalam hidup dan seterusnya mencapai cita-cita pada masa hadapan. 26

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Berterima Kasih 1 BAHASA MELAYU PENGENALAN Jam Tahun 4 Terima kasih bermaksud pernyataan penghargaan atas pemberian atau NOTA GURU pertolongan yang telah diperoleh atau mengucapkan syukur. Ucapan Nilai Teras: terima kasih mampu memberikan kesan positif kepada individu yang Nota Rujukan: Kegembiraan saling berterima kasih. Kesan ini dizahirkan melalui mimik muka yang Konteks: gembira dan ceria serta dilafazkan dengan nada dan intonasi yang 1. https://www.youtube.com/ Masyarakat menyenangkan. Paling penting, ucapan terima kasih mewujudkan watch?v=rVUAcxH6osk suasana yang harmonis dan menggembirakan. 2. https://id.wikihow.com/ LITERASI SIVIK: Sumbang saran tentang ucapan terima kasih dalam pelbagai bahasa. Berterima-Kasih-pada- PENGETAHUAN: Seseorang Mengenal pasti cara berterima kasih ►Bahasa Melayu ►Bahasa Tamil ►Bahasa Jepun melalui perbuatan dan pengucapan Persediaan Guru: ►Bahasa Cina ►Bahasa Korea ►dan lain-lain Guru mencari maklumat ten- SOSIOEMOSI: tang pengucapan terima kasih Menghargai apa yang dilakukan oleh Sumbang saran tentang sebab kita perlu mengucapkan terima kasih dalam pelbagai bahasa dan orang lain ► selepas menerima pertolongan cara-cara menyampaikan ► selepas menerima hadiah ucapan terima kasih secara TINDAKAN ► selepas menerima pujian bertatasusila. Menzahirkan ucapan terima kasih melalui perbuatan dan pengucapan Info Sivik :- QR Code Ucapan terima kasih merapatkan ikatan silaturrahim sesama manusia Mahalnya ucapan terima kasih. apabila jasa dan khidmat dihargai dan (Mstar.com.my) diiktiraf. Hak kita untuk menerima penghargaan dalam apa jua bentuk atas perbuatan baik yang dilakukan. Kita bertanggungjawab untuk mengamalkan ucapan terima kasih sebagai menghargai pertolongan atau pemberian orang lain. 27

AKTIVITI 1 Tugasan berkumpulan: Terima kasih boleh AKTIVITI 2 disampaikan melalui pelbagai cara iaitu secara Fikirkan tiga perkara yang menggembirakan perbuatan atau pengucapan. Kenal pasti cara anda minggu ini. Catatkan perkara tersebut dan jelaskan cara anda mengucapkan terima kasih atas memberikan tanda terima kasih berdasarkan situasi berikut. kegembiraan tersebut. Terima kasih atas keprihatinan tuan dan puan. Saya telah membantu ibu membuat kek kegemaran keluarga. Itu adalah tanda terima kasih saya kepada ibu Terima kasih kerana memberikan laluan kepada kerana menyayangi saya dan keluarga. saya. Terima kasih. Sila datang lagi ke kedai kami. Saya terserempak dengan pekerja yang mengutip sampah di kawasan perumahan saya. Saya sempat Terima kasih atas bantuan Yang Berhormat mengucapkan terima kasih kepadanya. Ibu memuji kepada kami. tindakan saya itu. Menganggukkan kepala dan memberikan Saya menerima markah ujian bulanan yang bagus. Saya mengucapkan terima kasih kepada guru saya dan berjanji Mengangkat tangan sebagai tanda terima kasih. akan sentiasa belajar bersungguh-sungguh. Bercakap dengan sopan dan memberi AKTIVITI 3 Bercakap dengan sopan dan memberi Taman perumahan anda telah menerima kemudahan riadah yang baharu dan selesa atas usaha Jawatankuasa Persatuan Penduduk taman Menggunakan kemudahan yang diberi dengan perumahan anda. Anda berpendapat, adalah wajar untuk mengucapkan sebaiknya dan mengelakkan perbuatan tidak terima kasih kepada jawatankuasa tersebut kerana berjaya mendapatkan bertanggungjawab. kemudahan yang dinanti-nantikan oleh semua penduduk. Zahirkan ucapan Anda berhak menzahirkan ucapan terima kasih dalam pelbagai bentuk terima kasih anda kepada pihak Jawatankuasa Penduduk melalui e-mel. dan cara. Tunaikan tanggungjawab anda dengan menggunakan cara dan saluran yang betul untuk menyampaikan rasa syukur dan E-mel: [email protected] penghargaan agar semua pihak rasa gembira dan puas hati. Terima kasih kerana menunaikan hak kami mendapat kemudahan riadah. Kami akan bertanggungjawab menjaga kemudahan ini dengan menggunakannya secara berhemah. 28

Penilaian Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang dibentangkan oleh setiap kumpulan bagi memastikan murid kepentingan, cara menyampaikan penghargaan dan menunjukkan rasa keikhlasan semasa mengucapkan terima kasih. Rumusan Terima kasih adalah lambang penghargaan untuk menghargai apa yang dilakukan oleh orang lain kepada kita. Terima kasih boleh dizahirkan dalam pelbagai cara Ucapan terima kasih adalah lambang sahsiah sama ada ucapan, atau tingkah laku. keperibadian diri seseorang. Walaupun ucapan itu mudah tetapi sukar dilakukan Setiap insan berhak menerima penghargaan oleh sebahagian individu. atas kebaikan yang telah dilakukan. Ucapan ini ringkas tetapi boleh membawa kegembiraan kepada orang lain. Info Sivik HAK: Setiap manusia mempunyai hak untuk menerima pengiktirafan atau penghargaan atas setiap perbuatan baik yang telah dilakukan. Ucapan terima kasih juga merupakan salah satu penghargaan yang berupaya membuatkan seseorang rasa dihargai dan gembira. TANGGUNGJAWAB: Kita mempunyai pelbagai alasan untuk mengucapkan “terima kasih”. Anda mungkin mengucapkan terima kasih kepada seseorang atas bantuan yang diberikan, menerima hadiah atau membuat sesuatu perkara yang baik dalam hidup anda. Walau apa-apa pun alasan berterima kasih, tanggungjawab kita ialah kita mengucapkan ucapan itu dengan ikhlas dan menjadikan ucapan itu sebagai amalan dalam kehidupan, keluarga dan kawan-kawan. 29

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Interaksi Sihat antara Rakan, Keluarga 1 BAHASA dan Masyarakat MELAYU Jam Tahun 6 PENGENALAN NOTA GURU Nota Rujukan: Nilai Teras: Komunikasi dapat ditakrifkan sebagai satu proses perpindahan maklumat, perasaan, idea, dan fikiran seseorang individu kepada individu atau 1. Bank Idea Belia : http:// Kegembiraan sekumpulan individu yang lain. Hubungan seseorang individu didasari oleh www.kbs.gov.my/ komunikasi yang baik dan berkesan. Melalui komunikasi, kita dapat Konteks: memahami diri kita sendiri dan diri orang lain. Komunikasi yang baik juga dapat memberikan kepuasan kepada diri sendiri dan juga mendatangkan Sekolah kegembiraan kepada orang lain. LITERASI SIVIK : Simulasi Perbualan : 2. Portal MyHealth : http:// www.myhealth.gov.my/ PENGETAHUAN : Murid-murid memilih kad peranan dan kad situasi untuk menjalankan panduan-hubungan- dialog secara spontan berdasarkan peranan pada kad yang dipilih : keluarga-a-adik-beradik/ Mengaplikasikan kemahiran rundingan antara rakan, Ali Bapa Ibu Abang Persediaan Guru: keluarga dan masyarakat. pasar hospital taman rumah Mencari maklumat berkaitan SOSIOEMOSI : dengan komunikasi dan interaksi murid daripada pel- Menghayati dan mengekspresi- bagai sumber. kan perasaan berkaitan dengan adab berkomunikasi TINDAKAN Berkomunikasi dengan berkesan dan beradab 30

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 i) Setiap wakil kumpulan diminta mengambil kad tugasan. Murid-murid Murid-murid berbincang dalam kumpulan untuk menyenaraikan adab- berbincang dalam kumpulan dan mencatat tindakan penyelesaian. adab berkomunikasi dengan orang lain. Rakan anda mengalami masalah kesihatan Tulis dan simulasikan Mendahulukan Senyum dan Memberikan dan memerlukan bantuan. Anda berunding pemberian mengelakkan perhatian dengannya cara untuk mendapatkan rawatan komunikasi yang salam sepenuhnya bermasam Anda diminta merancang keceriaan bilik darjah bersesuaian dengan muka ketika dengan rakan-rakan. Anda berunding dengan situasi yang dipilih. berkomunikasi rakan-rakan untuk menceriakan kelas Ketawa secara Mengucapkan Renungan : Rakan anda kerap tidak hadir ke sekolah dan sederhana perkara-perkara Murid menyatakan memerlukan sokongan anda. Anda berunding perasaan setelah dengannya tentang kepentingan hadir ke sekolah. yang baik berkomunikasi dengan rakan Guru meminta anda memberikan penjelasan tentang mengikut adab-adab kelewatan menghantar tugasan. Anda berunding yang dibincangkan. dengan guru untuk menjelaskan sebab kelewatan TIP : ii) Murid-murid membuat pembentangan kumpulan di stesen masing- AKTIVITI 3 Bintang masing. Bicara Simulasi Iii) Guru menerangkan bahawa cara berinteraksi dengan orang lain berkomunikasi dapat adalah penting. Kita bertanggungjawab menggunakan cara Murid-murid menjalankan aktiviti dijalankan secara komunikasi yang baik agar kita dan juga orang lain melalui kehidupan Sudut Pidato berkaitan dengan perbincangan yang tenang dan bahagia. komunikasi berkesan dan beradab. Socrates Murid-murid diberi lencana bintang (perbincangan INFO setelah selesai menyampaikan berdasarkan satu Antara adab berkomunikasi yang perlu diamalkan oleh murid-murid pengucapan umum mereka. topik) adalah seperti mendahulukan pemberian salam, selalu tersenyum, mengelakkan bermasam muka, memberikan perhatian sepenuhnya ketika berkomunikasi, ketawa secara sederhana dan mengucapkan perkara-perkara yang baik. Kita bertanggungjawab mengamalkan adab berkomunikasi agar dapat membina hubungan yang baik dengan semua orang. 31

Penilaian Penilaian berdasarkan fakta relevan yang dibentangkan oleh kumpulan bagi memastikan murid berupaya untuk berkomunikasi dengan berkesan dan beradab. Rumusan  Aktiviti berkomunikasi membolehkan mesej yang disampaikan difahami dengan tepat dan jelas oleh penerima.  Perkongsian maklumat dengan rakan akan berlaku semasa berkomunikasi.  Aktiviti berkomunikasi dapat memudahkan penyelesaian sesuatu masalah.  Aktiviti berkomunikasi mengelakkan konflik antara rakan, keluarga dan masyarakat Info Sivik Hak: Individu bebas memberikan pendapat dan menjalinkan silaturahim yang baik sesama rakan. Tanggungjawab: Setiap individu bertanggungjawab untuk menjaga adab dalam pertuturan semasa berkomunikasi. 32

MODUL EXEMPLAR BAHASA INGGERIS



SUBJECT TOPIC Time ENGLISH NATIONAL PRINCIPLES 1 Year 4 hour Core Value: Introduction TEACHER’S NOTE Love Context Rukun Negara or the National Principles was declared on August 31, 1970 in Learning Standard: Country conjunction with the 13th Independence Day celebration. The purpose behind 1.2.4, 2.2.2 the formulation of the National Principles was to form strong and lasting unity Reference Notes: among the different races in Malaysia. The principles are clearly the key Pictures ingredients for harmony and unity hence ensuring success and stability. Civic Literacy: Pre Lesson Teacher Readiness Surf the Internet, look for KNOWLEDGE In groups, pupils rearrange strips of jumbled up pictures State the National Principles in order to National Principles. maintain the sovereignty of the country. QR Code SOCIOEMOTIONAL Express pride when applying the National Principles for the prosperity of the country. ACTION Apply the National Principles in daily life. 35

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2 Teacher shows a video to the pupils. Teacher asks pupils to fill in the CHECKLIST—I DID IT! blanks with the correct National Principles. Teacher reads out the following statements. Pupils stand in a row and take a step forward if they perform following actions. Pupils _______________________________ ________________________________ congratulate one another at the end of the game. • I stand at attention when singing the national anthem. _______________________________________ _____________________________________ • I pray everyday. • I say thank you when helped. • I do not litter. • I queue up to buy food. • I do not copy during exams. • I respect my king. • I celebrate Malaysia Day. • I wear my traditional costume. • I help my friends. ________________________________ 36

ACTIVITY 3 Assessment Teacher distributes a piece of paper to each pupil. Pupils trace Pupils can be assessed through their level of their hands on the paper and write down the National Principles on participation. Each pupil must participate at least each finger. Teacher appoints a pupil to stand in front of the once. class to lead the pledge. Summary We, the people of Malaysia, pledge our united ef- forts to attain these ends, guided by these princi- Pupils should: ples  state the National Principles. • Belief in God  apply the National Principles in daily life. • Loyalty to King and Country • Supremacy of the Constitution Civic Information • The Rule of Law Right: • Good Behaviour and Morality I have the right to practise the National Principles. Responsibility: I must apply the National Principles in my daily life. 37

SUBJECT TOPIC Masa: ENGLISH HEALTH IS WEALTH 1 Year 6 INTRODUCTION Hour Core Value: Regular exercise is good for the body and is also one of the most effective TEACHER NOTES Love ways to improve your physical and mental health. Regular exercise Skills: Context: reduces depression, relieves stress, improves memory, helps to sleep 1.1.3, 2.2.2(b) Oneself better and boosts the energy. Reference notes: CIVIC LITERACY: Internet, Ministry of Health portal, World health KNOWLEDGE: organization website, Magazines. Explain the importance of maintaining Teacher Readiness: physical activities for mental and emo- tional health. Look for information related to personal hygiene, various forms of exercises and mental health from various sources. SOCIOEMOTIONAL: Share one’s feelings about intake of healthy food to upkeep physical fitness. ACTION Exercise to stay physically healthy 38