27 3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดีเพ่ือการ ประเมินคุณธรรม 5. ขัน้ มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติม เรื่อง ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือเรียน ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รปุ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและใบงานท่ี 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานท่ี 2 เร่ือง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวันเวลาทคี่ รูนัดหมาย 3. ครูมอบหมายนกั ศึกษาให้ไปศึกษา เรอื่ ง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และประยุกต์ใช้ ภูมิปัญญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพื่อเตรียมการเรียนรู้ทางออนไลน์ ใน สัปดาหต์ อ่ ไป 6. ขน้ั ติดตามผล ( เวลา 30 นาที) ครูสอบถามและติดตามงานท่ีได้มอบหมายนักศึกษา เพ่ือติดตามความคืบหน้า ผ่านทาง LINE/Facebook/ เพจ กศน.ตาบล/อืน่ ๆ ดงั น้ี 1) ตดิ ตามงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายสปั ดาห์ทผี่ ่านมา 2) การทากิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) 3) ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสุขภาพ ความสะอาด การแต่งกาย) 4) ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแตล่ ะวนั สัปดาห์ทผี่ า่ นมา และติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทาความดีลง ในสมุดบันทกึ บนั ทึกความดเี พื่อการประเมินคุณธรรม 5) ตดิ ตามสอบถามเกีย่ วกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเล่นกฬี า การใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ 6) ติดตามการทาโครงงาน ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ วิธีเรยี นผ่านชอ่ งทาง ETV (ON-AIR) 1. www.etvthai.tv 2. ทีวีดจิ ติ อลช่อง 52 (กศน.) 3. เฟสบคุ๊ https://www.facebook.com/etv.digital/ และ https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/ 4. Google Classroom / แอปพลิเคชนั LINE 5. หนังสือเรียนวิชา อช21002 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ลิงค์ http://online.pubhtml5.com
28 6. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 7. แบบทดสอบย่อย เร่ือง ทักษะในการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ หรือ Google Form) 8. ใบงานท่ี 1 เรอื่ งทกั ษะในการพฒั นาอาชีพ และใบงานท่ี 2 เรื่อง การจดั การอาชพี และแหลง่ เรียนรู้ 9. ใบความรทู้ ี่ 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชพี 10. แบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. การวัดและประเมินผล 1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมรายบุคคล/รายกลมุ่ 2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 3. ตรวจใบงาน 4. ตรวจแบบทดสอบ 5. ประเมนิ คุณธรรม
29 วิธกี ารเรียน : ผ่าน แอปพลิเคช่นั (ON-Demand) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ข้นั ตอนนาเขา้ สบู่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครูทกั ทายนักศึกษา และนาเขา้ ส่บู ทเรียนโดยแจ้งขา่ วสารเหตุการณป์ จั จบุ นั ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม ให้นกั ศกึ ษาทราบพร้อมทงั้ แลกเรยี นเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูลข่าวสารเหตกุ ารณ์ปจั จบุ นั รว่ มกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคิดเหน็ ร่วมกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถงึ เหตผุ ลความจาเป็นที่ ตอ้ งจัดกิจกรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์ 1.2 ครชู ้แี จง สาระสาคญั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เน้ือหา กระบวนการจดั การเรยี นรู้ สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ การ วัดและประเมินผล และการติดตาม ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุม่ 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการเรียน และการแสวงหาความรู้จากสื่อต่าง ๆ ในการเรียนรายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ เร่ือง ทักษะการพัฒนาอาชีพ ผา่ น ทาง Google Classroom หรอื LINE กลุม่ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้ันจดั การเรยี นการสอน ( เวลา 3 ช่ัวโมง 30 นาที) 2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้เอกสารหรือ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE และนักศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ http://online.pubhtml5.com หรอื จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ในหัวข้อ ตอ่ ไปน้ี - การฝึกทกั ษะอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดทใี่ ชน้ วัตกรรม เทคโนโลยี (https://www.youtube.com/watch?v=OZimMETCi3E) - การจดั การอาชีพ และระบบการจดั การ (https://www.youtube.com/watch?v=lBIzlkLtmGM) - แหลง่ เรียนรู้ และสถานทฝ่ี กึ อาชีพ (https://www.youtube.com/watch?v=58n6NlldfrM&list=PLPBTQSTtkB- TVFiyeSdqRYxbP3Ca7SbLW&index=2) - การวางแผนโดยกาหนดความรู้และทักษะทตี่ ้องฝกึ วิธีการฝึกอาชพี แหล่งฝกึ อาชีพ (https://www.youtube.com/watch?v=aO2Dz_ztXm0)
30 2.3 ครูให้นักศึกษาศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ส่ือส่ิงพิมพ์ อินเตอร์เน็ต และใบความรู้ท่ี 1 เรื่องทักษะใน การพัฒนาอาชีพ และใบความรู้ที่ 2 เรื่อง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบความรู้ทาง Google classroom) พร้อมทั้งให้นักศึกษาสรุปเนื้อหาสาระสาคัญลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. และทาใบงานท่ี 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานท่ี 2 เรื่อง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญกู ตเวที ความขยัน ความประหยดั ความซอื่ สตั ย์ ความมนี า้ ใจ ความมีวนิ ยั ศาสน์ กษตั รยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย และยดึ มั่นในวถิ ี ชวี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข ผา่ นทาง LINE กลมุ่ การปฏิบตั ิและนาไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขน้ั การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสมุ่ ตวั แทนกลุ่มนาเสนอ เพ่ือแลกเปลีย่ นความคิดเห็นซึง่ กันและกัน สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้รว่ มกนั และให้ นกั ศึกษาบนั ทึกความรู้ทไี่ ด้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน ตอ่ ไป ขนั้ ประเมนิ ผล (E :Evaluation) 4. ข้นั สรปุ และประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชัว่ โมง ) 1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากชิ้นงานท่ีได้มอบหมายไปและให้นักศึกษา สง่ กลับมาทาง LINE กล่มุ 2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google Form พร้อมเฉลย ประเมนิ ผล และให้นกั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดีเพื่อการ ประเมนิ คณุ ธรรม 5. ขนั้ มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติม เรื่อง ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือเรียน ออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รปุ ลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและใบงานที่ 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานที่ 2 เรื่อง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวนั เวลาท่คี รูนดั หมาย
31 3. ครูมอบหมายนกั ศกึ ษาให้ไปศึกษา เร่อื ง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และประยุกต์ใช้ ภูมิปัญญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพ่ือเตรียมการเรียนรู้ทางออนไลน์ ใน สัปดาห์ต่อไป 6. ขั้นตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาท)ี ครูสอบถามและติดตามงานที่ได้มอบหมายนักศึกษา เพ่ือติดตามความคืบหน้า ผ่านทาง LINE/Facebook/ เพจ กศน.ตาบล/อืน่ ๆ ดังน้ี 1) ติดตามงานที่ได้รับมอบหมายสปั ดาห์ที่ผ่านมา 2) การทากิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต (กพช.) 3) ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนักศึกษา (การตรวจสุขภาพ ความสะอาด การแตง่ กาย) 4) ตดิ ตามสอบถามการทาความดใี นแต่ละวนั สปั ดาห์ทผ่ี ่านมา และติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ทาความดีลง ในสมดุ บนั ทกึ บนั ทึกความดเี พอื่ การประเมนิ คุณธรรม 5) ตดิ ตามสอบถามเกย่ี วกบั งานอดเิ รก สุนทรยี ภาพ การเลน่ กฬี า การใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ 6) ติดตามการทาโครงงาน สื่อและแหล่งเรียนรู้ วธิ ีเรียนผ่าน แอปพลิเคช่นั (ON-Demand) 1. หนงั สอื เรยี นวิชา อช21002 วชิ าทักษะการพฒั นาอาชีพ หรอื หนงั สอื เรยี นออนไลน์ลิงค์ http://online.pubhtml5.com 2. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 3. แบบทดสอบย่อย เร่ือง ทักษะในการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. ใบงานท่ี 1 เรอื่ งทกั ษะในการพฒั นาอาชีพ และใบงานท่ี 2 เรือ่ ง การจัดการอาชพี และแหล่งเรียนรู้ 5. ใบความรู้ท่ี 1 เร่อื งทักษะในการพัฒนาอาชีพ 6. แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. การวดั และประเมนิ ผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนรว่ มรายบุคคล/รายกลมุ่ 2. ตรวจแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 3. ประเมินการนาเสนอผลงาน 4. ตรวจใบงาน 5. ตรวจแบบทดสอบย่อย 6. ประเมินคุณธรรม
32 วิธกี ารเรียน : แบบหนังสือเรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ขั้นตอนนาเข้าสู่บทเรยี น ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครทู กั ทายนกั ศึกษา และนาเขา้ สู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปจั จบุ ัน ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กล่มุ ใหน้ กั ศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรยี นเปลีย่ นเรยี นรขู้ ้อมูลข่าวสารเหตกุ ารณป์ จั จบุ ัน รว่ มกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กล่มุ พร้อมอธิบายถึง เหตุผลความจาเปน็ ทีต่ ้องจัดกิจกรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์ 1.2 ครชู แี้ จง สาระสาคัญ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เนอ้ื หา กระบวนการจัดการเรียนรู้ สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ การวดั และประเมินผล และการตดิ ตาม ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม 1.3 ครแู ละนกั ศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความ คดิ เห็น เกยี่ วกับปญั หา ความต้องการ รูปแบบในการ เรยี น และการแสวงหาความรู้จากส่อื ตา่ ง ๆ ในการเรยี นรายวิชาทกั ษะการพฒั นาอาชีพ เร่ือง ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้นั จัดการเรียนการสอน ( เวลา 3 ช่ัวโมง 30 นาที ) 2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้เอกสารหรือ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE และนกั ศกึ ษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ http://online.pubhtml5.com หรอื จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ในหัวข้อ ตอ่ ไปนี้ - การฝกึ ทักษะอาชีพ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใี่ ช้นวัตกรรม เทคโนโลยี - การจัดการอาชีพ และระบบการจดั การ - แหลง่ เรียนรู้ และสถานทฝ่ี ึกอาชีพ - การวางแผนโดยกาหนดความรู้และทกั ษะทีต่ อ้ งฝึก วธิ ีการฝกึ อาชพี แหลง่ ฝกึ อาชีพ 2.3 ครูให้นักศึกษาศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้สื่อสิ่งพิมพ์ อินเตอร์เน็ต และใบความรู้ท่ี 1 เร่ืองทักษะใน การพัฒนาอาชีพ และใบความรู้ท่ี 2 เร่ือง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบความรู้ทาง Google classroom) พร้อมทั้งให้นักศึกษาสรุปเนื้อหาสาระสาคัญลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. และทาใบงานที่ 1 เร่ืองทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานท่ี 2 เร่ือง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom)
33 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่อื ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตญั ญูกตเวที ความขยัน ความประหยดั ความซ่อื สตั ย์ ความมนี า้ ใจ ความมีวินยั ศาสน์ กษตั รยิ ์ รักความเปน็ ไทย และยดึ มน่ั ในวิถี ชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผา่ นทาง LINE กลมุ่ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขัน้ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกต์ใช้( 30 นาที ) 3.1 ครูสุม่ ตวั แทนกล่มุ นาเสนอ เพื่อแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นซ่ึงกนั และกัน สรุปสิง่ ท่ีได้เรียนรู้รว่ มกนั และให้ นกั ศกึ ษาบนั ทึกความรู้ทีไ่ ด้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน ตอ่ ไป ข้ันประเมินผล (E :Evaluation) 4. ข้ันสรปุ และประเมินผล ( เวลา 1 ชัว่ โมง ) 1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากชิ้นงานที่ได้มอบหมายไปและให้นักศึกษา สง่ กลับมาทาง LINE กลมุ่ 2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google Form พร้อมเฉลย ประเมนิ ผล และให้นักศกึ ษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดีเพื่อการ ประเมินคุณธรรม 5. ขนั้ มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติม เรื่อง ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือเรียน ออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรุปลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและใบงานท่ี 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานที่ 2 เรื่อง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรอื ทาง LINE ตามวนั เวลาทีค่ รนู ัดหมาย 3. ครูมอบหมายนักศกึ ษาใหไ้ ปศึกษา เรือ่ ง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และประยุกต์ใช้ ภูมิปัญญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพ่ือเตรียมการเรียนรู้ทางออนไลน์ ใน สปั ดาหต์ ่อไป
34 6. ขนั้ ตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาท)ี ครูสอบถามและติดตามงานท่ีได้มอบหมายนักศึกษา เพ่ือติดตามความคืบหน้า ผ่านทาง LINE/Facebook/ เพจ กศน.ตาบล/อ่นื ๆ ดังนี้ 1. ติดตามงานท่ไี ด้รับมอบหมายสปั ดาหท์ ี่ผ่านมา 2. การทากิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวติ (กพช.) 3. ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนักศกึ ษา (การตรวจสขุ ภาพ ความสะอาด การแต่งกาย) 4. ติดตามสอบถามการทาความดใี นแตล่ ะวัน สัปดาห์ทีผ่ ่านมา และติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทาความดีลง ในสมดุ บนั ทึกบนั ทึกความดีเพ่ือการประเมินคุณธรรม 5. ตดิ ตามสอบถามเกยี่ วกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเลน่ กีฬา การใชเ้ วลาว่างให้เป็นประโยชน์ 6. ติดตามการทาโครงงาน สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ วธิ เี รียน แบบหนังสือเรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand) 1. หนงั สอื เรียนวชิ า อช21002 วิชาทักษะการพฒั นาอาชีพ หรอื หนังสือเรียนออนไลน์ลิงค์ http://online.pubhtml5.com 2. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 3. แบบทดสอบย่อย เร่ือง ทักษะในการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. ใบงานท่ี 1 เรือ่ งทกั ษะในการพัฒนาอาชพี และใบงานที่ 2 เรอ่ื ง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ 5. ใบความรู้ท่ี 1 เรือ่ งทักษะในการพฒั นาอาชพี 6. แบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. การวดั และประเมนิ ผล 1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมรายบคุ คล/รายกล่มุ 2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนาเสนอผลงาน 4. ตรวจใบงาน 5. ตรวจแบบทดสอบย่อย 6. ประเมินคุณธรรม
35 การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) ครัง้ ที่ 5 (จานวน 34 ช่วั โมง) สาระการการประกอบอาชีพ รายวชิ า อช21002 ทักษะการพฒั นาอาชีพ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ คาส่งั ใหน้ กั ศกึ ษาแบ่งกลุ่มเป็น 5 กลุ่ม และไปทากิจกรรมการเรียนรู้ต่อเน่ือง (กรต) โดยการไปศึกษาค้นคว้า อ่าน หนังสอื จดบันทึก จากหนงั สือแบบเรยี น ตารา หนังสอื และส่ืออนื่ ๆ ในหอ้ งสมดุ ประชาชนจังหวัด ห้องสมุดประชาชน อาเภอ โรงเรยี นประถมศกึ ษา โรงเรียนมัธยมศกึ ษา วิทยาลัยชุมชนในพ้ืนท่ีอาเภอเมืองนราธิวาสหรืออาเภออ่ืนๆ หรือ ไปสอบถามขอความรูจ้ ากบคุ คล ในหัวขอ้ ต่อไปน้ี กล่มุ ที่ 1. ความจาเป็นในการฝกึ ทักษะ - ความจาเปน็ ในการฝึกทกั ษะเพื่อพัฒนาอาชพี ดา้ นเศรษฐกิจ - ความจาเปน็ ในการฝึกทกั ษะเพ่ือพฒั นาอาชพี ด้านสังคม - ความจาเปน็ ในการฝึกทกั ษะเพ่ือพฒั นาอาชีพดา้ นการศึกษา และกระบวนการผลิต กระบวนการตลาดท่ีใช้ นวตั กรรม เทคโนโลยเี พื่อพัฒนาอาชพี กลุ่มท่ี 2. ความหมาย ความสาคัญของการจดั การอาชีพ กลมุ่ ที่ 3. แหล่งเรียนรู้ และสถานท่ีฝกึ อาชพี กลุม่ ท่ี 4. การวางแผนโดยกาหนดส่ิงตา่ งๆดงั น้ี - ความรแู้ ละทักษะทต่ี ้องฝึก - วิธกี ารฝกึ - แหลง่ ฝึก - วนั เวลาในการฝึก กลมุ่ ที่ 5. การฝึกทักษะอาชพี - การจดบันทกึ - ปัญหาและการแก้ปัญหา - ขอ้ เสนอแนะ ฯลฯ ขัน้ ตอนของการไปเรยี นรู้ตอ่ เนอ่ื ง (กรต.) ของนักศึกษา มีดงั น้ี 1. แผนการเรยี นรตู้ อ่ เน่ือง (กรต.) ในแต่ละแตล่ ะสัปดาห์ แตล่ ะคร้งั ที่ครู กศน.ตาบล/ครู ศรช. หรือครปู ระจากลุ่มกล่มุ มอบหมาย 2. ใหบ้ ริหารเวลาและใช้เวลาในการศึกษาเรียนรดู้ ้วยตนเองและทากิจกรรมการเรียนรตู้ อ่ เน่อื ง (กรต.) สัปดาหล์ ะ 15 ชงั่ โมงเปน็ อยา่ งน้อย 3. อา่ นหนงั สือ สอบถามผ้รู ู้ และจดบันทึกทกุ ครง้ั ทมี ีการทากิจกรรม กรต. และเก็บหลักฐานไวท้ กุ คร้ังเพื่อส่งครูกศน. ตาบล/ครศู รช. หรือครปู ระจากล่มุ ตรวจใหค้ ะแนนการทา กรต. 4. จดั ทารายงานเป็นเลม่ ตามแบบรายงานทศี่ นู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยกาหนด และให้สง่ ในวนั ท่ีมกี ารนาเสนอผลการทากรต. ในเรอ่ื งนัน้ ๆ 5. ตัวแทนกลุ่มนาเสนอด้วยตนเอง (กรณีที่ทากรต.คนเดยี ว) โดยให้นาเสนอผลงานตามข้อ4 กลมุ่ ละ/คนละ ไมเ่ กิน 10 นาที ในวันพบกลุ่มคร้ังต่อไป
36 ใบความรู้ คร้ังที่ 1 อช21002 ทักษะการพฒั นาอาชีพ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ เรื่อง ทกั ษะในการพฒั นาอาชีพ ความหมายความสาคัญของการจัดการอาชพี การจัดการอาชีพ หมายถึง กระบวนการจัดกจิ กรรมงานอาชีพ นบั ต้งั แต่การวางแผนการจัดการองค์การ การ ตดั สินใจ การส่ังการ การควบคมุ การติดตามผล เพ่อื ให้ได้ผลผลติ หรอื บริการที่เป็นที่ต้องการของลกู ค้า และไดร้ บั การ ยอมรบั จากสงั คม ความสาคัญของการจดั การอาชีพ จากคาจากัดความของการจัดการอาชีพ ทาใหท้ ราบถึงความสาคญั ของการ จดั การอาชีพ เพราะทาใหผ้ ้บู ริหารสามารถพฒั นากิจการให้ม่งุ ไปสคู่ วามมปี ระสิทธภิ าพและสมารถดาเนนิ การให้บรรลุ วตั ถุประสงค์ของกจิ การได้ กลา่ วคอื กจิ การสามารถผลติ สินคา้ หรือบรกิ ารทีม่ ีคุณภาพ ทนั เวลาตามความต้องการของ ลูกคา้ และกิจการไดร้ บั ผลตอบแทนคือกาไรสงู สุด สามารถขยายกจิ การได้ หรอื เพ่ิมพูนในการดาเนินการได้ จากการศึกษาวิจัยพบวา่ การจดั การอาชีพใหป้ ระสบความสาเรจ็ ประกอบด้วย 1. การจดั การอย่างมคี ุณภาพ หมายถึง ผ้บู ริหารมีความรู้ประสบการณ์ สามารถทางานให้บรรลุผลสาเรจ็ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 2. ผลิตภัณฑท์ ่ีมีคุณภาพ หมายถงึ การผลติ สินคา้ ทีม่ คี ุณภาพ อาจกระทาไดโ้ ดยการใชเ้ ทคนิคต่างๆ เรมิ่ ต้ังแต่ การใช้วัตถุดบิ กระบวนการผลติ การตรวจคณุ ภาพสินค้าก่อนส่งมอบใหล้ ูกค้า 3. ผลิตภัณฑท์ ที่ นั สมัยด้วยนวัตกรรมใหม่ 4. การลงทุนระยะยาวอย่างมีคุณค่า 5. สถานภาพการเงินมั่นคง 6. มีความสามารถในการดงึ ดูดใจลกู ค้าให้สนใจผลิตภณั ฑ/์ สนิ ค้า 7. คานงึ ถึงความรบั ผิดชอบต่อสงั คมและสง่ิ แวดล้อม 8. การใชท้ รัพย์สินอย่างคุ้มคา่ แหลง่ เรียนรูแ้ ละสถานท่ฝี ึกอาชพี จากการท่ีผเู้ รยี นได้ศึกษาเก่ียวกบั การพัฒนากระบวนการผลิต กระบวนการตลาด การประยกุ ต์ใช้ ภมู ปิ ัญญา และนวัตกรรม/เทคโนโลยีแล้ว ทาให้รวู้ า่ ต้องพฒั นาอาชีพด้านใดบ้าง ในการพฒั นาความรู้ เพื่อการพัฒนาอาชีพ จาเปน็ ที่ผู้ประกอบการอาชีพต้องศึกษาข้อมลู จากแหล่งเรยี นรู้เฉพาะ เชน่ ตอ้ งการเงินทุนเพ่ือนาไปซอ้ื เคร่ืองจักรก็ ตอ้ งศึกษาจากแหลง่ เงินทนุ หรอื ขาดแรงงานก็ตอ้ งจัดเตรียมหาแรงงานในช่วงท่ตี ้องการ เป็นการเตรียมความพร้อม เพ่ือรองรับการพัฒนาอาชีพ ผ้ทู มี่ คี วามสามารถในการบริหารจดั การธรุ กิจได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ จาเป็นจะตอ้ งรู้จกั เลือกใช้ ได้แก่
37 1. แหลง่ เรยี นร้แู ละสถานท่ีฝึกอาชีพ แหล่งเรยี นรู้และสถานท่ีฝกึ อาชีพ หมายถึง แหล่งที่มขี ้อมูล ข่าวสาร ความรู้ ประสบการณ์ สารสนเทศ และ เทคโนโลยี สาหรับผเู้ รยี นใชใ้ นการแสวงหาความร้แู ละหรอื ฝกึ ทักษะในการประกออาชีพ ซง่ึ มอี ยตู่ ามธรรมชาติ และ มนุษยส์ รา้ งขน้ึ แหลง่ ในท่ีน้ีอาจจะเป็นเอกสาร สถานท่ี ตัวบคุ คล ผรู้ ู้ แหลง่ เรียนรธู้ รรมชาติ เช่น ทะเล ปา่ ภูเขา แหลง่ เรยี นรูท้ ่มี นุษย์สร้างข้นึ เช่น ห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ อนิ เทอร์เน็ต เว็บไซต์ตา่ ง ๆ แหล่งเรยี นรู้และสถานท่ฝี ึกอาชพี มีความสาคัญตอ่ การจดั กิจกรรมการเรียนรสู้ าหรับผู้เรยี น โดย เฉพาะผเู้ รยี นท่ีอยู่ นอกระบบโรงเรยี นท่ีต้องศึกษาหาความรู้ดว้ ยตนเองเปน็ สว่ นใหญ่ จงึ ต้องอาศัยแหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ ใกล้ตวั เชน่ ห้องสมุดอาเภอ ศนู ยก์ ารเรยี นชุมชน ภูมิปัญญา แหลง่ ธรรมชาติต่าง ๆ ผเู้ รยี นสามารถศกึ ษาหาความรู้ได้ด้วยตนเอง แหล่งเหล่านี้เป็นขุมทรัพยท์ างปัญญาท่สี ามารถค้นหาความรู้ได้ไมร่ ู้จบ ปจั จบุ นั สถานท่ฝี ึกอาชีพมีหลากหลายทั้งภาครฐั และเอกชนท่จี ดั ใหก้ ับประชาชนทัว่ ไป เช่น สานักงาน กศน. กระทรวง แรงงาน สานกั งานคณะกรรมการอาชีวศกึ ษา กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ โรงเรียนของเอกชนต่าง ๆ ทเี่ ปิดสอน หลักสูตรวิชีพระยะสน้ั 2. แหลง่ เงินทนุ แหล่งเงินทนุ หมายถึง แหล่งท่สี ามารถให้กยู้ ืมเงินเพื่อการประกอบอาชีพได้ ซ่งึ มที ้ังแหลง่ เงนิ ทุนของภาครฐั และเอกชน เชน่ ธนาคารพาณชิ ย์ต่าง ๆ สหกรณ์ กองทุนก้ยู ืมตา่ ง ๆ การที่จะกูย้ ืมไดต้ อ้ งมโี ครงการรองรบั เพอื่ ให้ แหลง่ เงนิ ทุนพจิ ารณาความเป็นไปได้ในการส่งใช้เงนิ คืน 3. แหล่งวสั ดุ อปุ กรณ์ เครอื่ งจกั ร แหล่งวัสดุ อุปกรณ์ เครอื่ งจักร หมายถึง แหลง่ ขายหรือแหลง่ ที่จะไดม้ าของวสั ดุ อปุ กรณ์ เครื่องจกั ร ที่ เกยี่ วขอ้ งกับการประกอบอาชีพ เช่น ประกอบอาชีพการเกษตรจะต้องมวี สั ดุอุปกรณ์ เคร่อื งจักรท่ีเกี่ยวข้อง เชน่ พันธุ์ พชื ปุย๋ รถแทรกเตอร์. 4. แหลง่ แรงงาน แหลง่ แรงงาน หมายถงึ แหลง่ ท่จี ะไดแ้ รงงานมาใช้ ไดแ้ ก่ แรงงานจาก คน สตั ว์ และเครื่องจกั รที่ใช้ - แรงงานคน หมายถึง แรงงานเจ้าของกบั แรงงานนอกทจ่ี า้ งมาทางาน - แรงงานสตั ว์ หมายถึง แรงงานสตั วท์ ีใ่ ช้ในการประกอบอาชีพ เช่น แรงงานจากวัว ควาย ช้าง มา้ ท่ีนามาใช้ ในการประกอบอาชีพ - เครอื่ งจักร บางอาชีพมีการใช้เครอ่ื งจักรในการประกอบอาชีพ เช่น อาชพี ทานาอาจจะต้องใชร้ ถไถ อาชีพ ทาเหล็กดัดประตู หนา้ ตา่ ง อาจจะใช้เคร่ืองเช่ือม ต้องพิจารณาวา่ อาชพี ของตนเองใช้เครื่องจักรอะไรบา้ ง ท่ีมีอยู่ ล้าสมัยหรอื ไม่อย่างไร ขนาดหรอื จานวนพอเพียงกบั การผลติ หรือไม่ 5. ตลาด คอื แหลง่ ที่มีทงั้ ผู้ซ้ือและผู้ขายสนิ คา้ ตา่ ง ๆ จากผูผ้ ลติ ไปสผู่ บู้ ริโภคหรอื ผู้ใชบ้ รกิ ารนน้ั ๆ ได้รับความพอใจ รว่ มถงึ การพฒั นาอาชีพมวี ตั ถุประสงค์ในการขยายตลาดขายสนิ คา้ ใหม้ ากข้นึ โดยพจิ ารณาตลาดเดิมว่า สามารถรบั สนิ คา้ ทพ่ี ัฒนาขน้ึ ใหม่ได้หรอื ไม่ ถ้าไมไ่ ด้จะตอ้ งหาตลาดใหม่รองรบั
38 การวางแผนฝึกทกั ษะอาชีพ การวางแผน หมายถงึ วิธกี ารตัดสินใจลว่ งหนา้ เพือ่ อนาคตองค์การ ซึง่ เป็นหน้าทีข่ องการจัดการในทางเลือก วา่ ควรจะให้ใครทาอะไร ท่ีไหน อยา่ งไร เป็นข้ันตอนดาเนินงาน การใช้ทรพั ยากร การบริหารเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ และเป้าหมายทต่ี ้องการ ทกั ษะ (Skill) หมายถงึ ความชัดเจน และความชานิชานาญในเรอ่ื งใดเรอื่ งหนึ่ง ซึ่งบุคคลสามารถสรา้ งข้นึ ได้ จากการเรยี นร้จู ากสง่ิ ต่างๆ ที่อยู่รอบตวั การฝึกทกั ษะอาชีพ หมายถึง ฝึกทักษะอาชพี ใดอาชพี หน่ึงจนเกดิ ความชดั เจนและชานาญ จนสามารถ ถา่ ยทอดความรแู้ ละประสบการณน์ ั้นๆ ใหก้ ับผู้อ่นื ได้ ประโยชน์ของการวางแผนฝกึ ทักษะอาชีพ มดี ังน้ี 1. มีโอกาสวิเคราะห์ทกั ษะท่ีจาเป็นและต้องฝึกอยา่ งถี่ถว้ น 2. ทาใหค้ รอบคลมุ ทักษะที่ต้องการฝึกและมองเห็นภาพรวม ของการพฒั นาอาชีพทัง้ ระบบ 3. สามารถวางแผนในการเลือกสถานท่ีฝกึ และวธิ ีการฝึกทกั ษะกับหน่วยงานทีร่ บั ผิดชอบโดยตรงหรอื บาง ทกั ษะอาจฝึกดว้ ยตนเองได้ ขน้ั ตอนการวางแผนการฝกึ ทักษะอาชพี มดี ังน้ี 1. สรุปทกั ษะท่ีต้องการฝึกเพิ่มเติม 2. ศกึ ษาหาข้อมูลเก่ียวกับแหลง่ ฝึกทกั ษะอาชพี และประสานงานกบั แหล่งฝึกวา่ ต้องการฝกึ เร่อื ง ใดบ้าง เม่ือใด 3. กาหนดวนั เวลา สถานท่ใี นการฝึกทักษะทั้งหมดลงในการฝกึ 4. ผ้ตู อ้ งการฝึกควรศึกษาเร่ืองทต่ี ้องการฝกึ ทักษะดว้ ยตนเองลว่ งหนา้ ไปกอ่ น เพื่อใหม้ ีความเข้าใจ ในระดับ หนึ่ง แล้วจดเป็นคาถามทย่ี ังไม่เขา้ ใจเพอื่ นาไปซักถามในวนั เวลาท่ีมีการฝึกจริง
39 แบบทดสอบย่อย เรอื่ ง ทกั ษะในการพัฒนาอาชพี วิชา ทักษะการพฒั นาอาชีพ รายวิชา อช 21002 1. ถา้ พบวา่ ในกลุ่มมสี มาชิกน้อยจะต้องหาคนเพ่ิม เป็น 6. สง่ิ ทตี่ ้องพฒั นาควบคู่ไปกบั เทคโนโลยี ข้ันตอนใดของกระบวนการจัดการ ก.คา่ นยิ ม ก.การประเมินผล ข.ความคมุ้ ค่า ข.แก้ปญั หาทนั ที ค.จรยิ ธรรม ค.บรรลตุ ามเปา้ หมาย ง.ความต้องการ ง.ปฏบิ ตั ิงานตามแผนทีต่ ้ังไว้ 7. ขอ้ ใดไมใ่ ชผ้ ลดีของการวางแผนลว่ งหน้า 2. การส่งเสรมิ การขายวธิ ใี ดนิยมใชก้ บั สินค้าที่ต้องการให้ ก. ช่วยให้งานเสรจ็ เรว็ เหน็ ความแตกต่าง ข. ทาให้เกิดการประหยดั ก.การสาธติ ค. ช่วยใหม้ ผี ลกาไรเพ่มิ ขึ้น ข.การให้ของแถม ง. ชว่ ยขจัดปัญหาและอปุ สรรคตา่ งๆ ค.การลดราคา 8. ขอ้ ใดจัดเป็นตัวชีว้ ัดของเจตคตทิ ดี่ ีต่อการทางานเพื่อ ง.การส่งชนิ้ สว่ นชงิ โชค ประกอบอาชีพสุจรติ 3. ขอ้ ใดไม่ใช่ปจั จัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการซื้อดา้ น ก. ความยตุ ธิ รรม สังคม ข. ความขยนั และอดทน ก.การอ้างอิง ค. ความเมตตากรุณา ข.ครอบครวั ง. ความเหน็ แกต่ ัว ค.สถานภาพ 9. การสรา้ งอาชพี ของนักเรยี นในวยั เรยี น มีความสาคัญ ง.บุคลกิ ภาพ อย่างไร 4. การพัฒนาผลิตภัณฑ์เพือ่ วัตถุประสงค์ใดมากทส่ี ุด ก. เป็นการสารวจความพร้อมของตนเอง ก.เพ่ือสนองความต้องการของตลาด ข. เปน็ การฝึกฝนทักษะกระบวนการทางาน ข.เพื่อใหส้ ินค้ามีราคาท่เี หมาะสมข้ึน ค. เปน็ การเสรมิ สร้างประสบการณต์ รงแกน่ กั เรยี น ค.เพ่อื สนองความต้องการของผผู้ ลติ ง. เป็นแนวทางการประกอบอาชพี อิสระตามความส10. ง.เพ่ือใหส้ นิ ค้ามคี วามสวยงาม ทันสมัยขน้ึ การศึกษาข้อมลู ลกั ษณะของงานท่ีนาไปประกอบอาชีพ มี 5. การพฒั นาผลิตภัณฑด์ า้ นอาหารควรคานงึ ถึงสิ่งใดมาก ประโยชน์อย่างไร ทีส่ ดุ ก. ใช้เป็นแนวทางในการเลือกประกอบอาชีพ ก.ความสะดวก ข. ใช้ประกอบการตดั สนิ ใจเลือกอาชีพ ข.ความน่าเชือ่ ถือ ค. ใช้ในการวางแผนเลือกศึกษาต่อ ค.ความปลอดภัย ง. ถูกทุกขอ้ ง.ความสวยงาม
40 11. นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์ตนเองในการตดั สนิ ใจเลือก 15. สิ่งท่ีต้องพฒั นาควบคู่ไปกับเทคโนโลยี อาชีพไดอ้ ย่างไร ก.ค่านิยม ข.ความคมุ้ ค่า ก. ศึกษาขอ้ มลู ลักษณะงาน มีรายละเอยี ดปลีกย่อย ค.จรยิ ธรรม ง.ความต้องการ อยา่ งไร 16. ขอ้ ใดคอื ลักษณะของวิวฒั นาการของเทคโนโลยี ข. ศกึ ษาลักษณะงานในอาชีพจากสถานประกอบการจริง สมองกล ค. พิจารณาความสนใจ ความสามารถ ความถนัด ของ ก.ใชม้ นุษยใ์ นการทางาน ตนเอง ข.มขี นาดเล็ก ใช้พลงั งานน้อย ง. พิจารณาจากประโยชน์ทไี่ ด้รับจากการตัดสินใจเลือก ค.ผลิตโดยเคร่อื งยนต์แบบง่ายๆ ทางาน ง.มีขนาดใหญ่ผลติ ชนิ้ งานทลี ะมากๆ 12. ข้อใดจัดเปน็ ตัวช้ีวัดของเจตคติท่ดี ตี ่อการทางานเพ่ือ 17. วิสาหกจิ ชุมชนแบง่ ออกเป็นกีป่ ระเภท ประกอบอาชีพสุจรติ ก. 2 ประเภท ก. ความยตุ ิธรรม ข. 3 ประเภท ข. ความขยันและอดทน ค. 4 ประเภท ค. ความเมตตากรุณา ง. 5 ประเภท ง. ความเห็นแกต่ วั 18. ผลกระทบใดไม่ได้เกิดจากเทคโนโลยี 13. การสรา้ งอาชีพของนักเรียนในวัยเรยี น มีความสาคัญ ก.ปัญหาการวา่ งงาน อย่างไร ข.ปัญหาสง่ิ แวดล้อม ก. เป็นการสารวจความพร้อมของตนเอง ค.ปัญหาการขาดแคลนพลงั งาน ข. เปน็ การฝกึ ฝนทกั ษะกระบวนการทางาน ง.ปญั หาการผลติ สนิ ค้าไม่ได้คุณภาพ ค. เป็นการเสรมิ สร้างประสบการณ์ตรงแก่นักเรียน 19. ข้อใดกลา่ วถูกต้องเกีย่ วกับวิสาหกจิ ชุมชน ง. เปน็ แนวทางการประกอบอาชีพอสิ ระตามความสนใจ ก.กิจกรรมที่มงุ่ เนน้ ผลผลิต และความถนัด ข.กิจการท่ีมุ่งเนน้ ผลกาไร 14. ข้อใดเปน็ อาชีพประเภทการผลิต เกยี่ วกบั งานตกแตง่ ค.กิจการที่มุง่ เนน้ การใชท้ รพั ยากร บา้ น ง.กิจการทม่ี ุ่งเน้นการพึ่งพาตนเอง ก. อาชีพทาเทียนหอมไลย่ งุ 20. ข้อใดไม่ใช่ปจั จัยท่ีมอี ิทธพิ ลต่อพฤติกรรมการซื้อด้าน ข. อาชพี ปลกู ไมป้ ระดบั สงั คม ค. อาชีพทากรอบรปู ก.การอ้างองิ ข.ครอบครัว ง. อาชพี ทาของทร่ี ะลกึ ค.สถานภาพ ง.บุคลิกภาพ ช่อื – สกลุ ...........................................................................รหสั นกั ศกึ ษา..................................................
41 เฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) รายวิชา ทกั ษะพฒั นาอาชีพ รหสั วชิ า อช 21002 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ 1. ก 11. ง 21. ง 2. ข 12. ข 22. ค 3. ค 13. ก 23. ค 4. ค 14. ค 24. ค 5. ก 15. ข 25. ข 6. ง 16. ง 26. ก 7. ก 17. ค 27. ง 8. ง 18. ก 28. ก 9. ง 19. ข 29. ก 10. ก 20. ค 30. ก เฉลย แบบทดสอบย่อย เร่อื ง ทกั ษะในการพฒั นาอาชพี วชิ า ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ รายวชิ า อช 21002 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 1. ข 11. ก 2. ก 12. ง 3. ง 13. ข 4. ก 14. ก 5. ง 15. ค 6. ค 16. ข 7. ค 17. ก 8. ข 18. ง 9. ง 19. ง 10. ง 20. ง
42 ใบงานท่ี 1 ทักษะการพฒั นาอาชีพ วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ รายวิชา อช 21002 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น จงตอบคาถามต่อไปนี้ 1. กระบวนการผลิต หมายถึง ? และมีความสาคัญอยา่ งไร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. ให้ผู้เรยี นอธบิ ายถงึ องคป์ ระกอบของกระบวนการผลิต มอี ะไรบา้ ง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. 3. จงบอกถึงประโยชน์ของกระบวนการตลาด .......................................................................................................................................................... .................... ............................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................... ................................... 4. คอมพวิ เตอร์มีหลักในการทางานอย่างไร อธิบาย ............................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................... ............... 5. เทคโนโลยสี ารสนเทศ หมายถงึ ? .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ชอื่ – สกลุ ............................................................................รหสั นักศึกษา...........................................กลุ่ม.................
43 ใบงานท่ี 2 การจดั การอาชพี และแหล่งเรยี นรู้ วชิ า ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ รายวชิ า อช 21002 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น จงตอบคาถามต่อไปนี้ 1. การจัดการอาชพี หมายถงึ ? และมีความสาคญั อย่างไร อธบิ าย ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 2. แหลง่ เรียนรู้ หมายถงึ ? ยกตวั อยา่ งชอื่ แหลง่ เรียนรู้ท่ีมอี ยู่ในชมุ ชน มา 4 แหง่ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .............................................................................................................................................................. ...................... ........................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 3. ขอ้ ควรคานงึ ในการจดบันทกึ มีอะไรบ้าง ............................................................................................................................................................... ..................... ............................................................................................................ ........................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 4. ผเู้ รยี นจะมีการวางแผนในการฝึกอาชพี เพ่ือใชใ้ นการประกอบอาชีพได้อย่างไรบา้ ง อธบิ าย ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................... ......................... ........................................................................................................ ............................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ชือ่ – สกุล ............................................................................รหสั นกั ศกึ ษา...........................................กลุ่ม.................
44 แผนการการจดั การเรยี นรูร้ ายสปั ดาห์ ระดบั ม.ต้น ครงั้ ท่ี 6 รายวชิ าทักษะการพัฒนาอาชพี รหสั วชิ า อช 21002 เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง (พบกลมุ่ 6 ชว่ั โมง /การเรยี นรู้ด้วยตนเอง 9 ชัว่ โมง) วนั ที่ 16 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2564 มาตรฐานท่ี 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทาง และตัดสินใจประกอบ อาชีพได้ ตามความตอ้ งการ และศักยภาพของตนเอง มาตรฐานท่ี 3.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะในอาชีพทต่ี ดั สินใจเลอื ก มาตรฐานท่ี 3.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการจดั การอาชีพอย่างมีคณุ ธรรม มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชพี ใหม้ ีความมั่นคง มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ 1. มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในการพัฒนาอาชีพท่ีตัดสินใจเลือกบนพื้นฐานความรู้ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดทใี่ ชน้ วตั กรรม เทคโนโลยที ีเ่ หมาะสม และประยุกตใ์ ชภ้ มู ิปญั ญา 2. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธุรกิจ เพ่ือพัฒนาอาชีพเข้าสู่ตลาดการ แข่งขันตามแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่อื สู่ความเขม้ แขง็ ตวั ชวี้ ัด 1. อธบิ ายความจาเปน็ ในการฝึกทักษะ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดที่ใช้ นวตั กรรม เทคโนโลยี 2. อธิบายความหมาย ความสาคัญของการจัดการอาชีพ และระบบการจัดการ เพื่อการพัฒนาอาชีพ โดย ประยุกตใ์ ชภ้ ูมปิ ญั ญา 3. สารวจแหล่งเรยี นรู้ และสถานที่ฝึกทกั ษะในการพัฒนาอาชีพ 4. วางแผนในการฝกึ ทกั ษะอาชพี โดยพฒั นาตอ่ ยอด และประยุกต์ใชภ้ มู ปิ ญั ญา 5. ฝกึ ทกั ษะอาชพี ตามแผนทกี่ าหนดไวไ้ ดโ้ ดยมีการบนั ทึกขั้นตอนการฝึกทุกขัน้ ตอน เน้อื หา 1. การวเิ คราะหช์ ุมชน - จดุ แขง็ - จดุ อ่อน - โอกาส - อปุ สรรค 2. การกาหนดวิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ เปา้ หมาย และกลยุทธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธรุ กจิ ของชมุ ชน 3. การวางแผนปฏบิ ัติการ - การใชท้ รพั ยากร - การพัฒนาผลิตภณั ฑ์
45 วธิ ีการเรยี น : แบบพบกลุ่ม (On-site) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ขัน้ ตอนนาเขา้ สูบ่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครูทกั ทายนักศึกษา และนาเข้าสบู่ ทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้นักศึกษาทราบ พร้อมท้ัง แลกเปล่ียนเรยี นรู้ข้อมูลขา่ วสารเหตุการณ์ปัจจบุ นั รว่ มกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคิดเหน็ ร่วมกันในชั้นเรียน 1.2 ครูชี้แจง สาระสาคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล และการติดตาม 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ เรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ เรื่อง การทาแผนธุรกิจเพื่อการ พฒั นาอาชพี หรือ You Tube ลิงคh์ ttps://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขัน้ จดั การเรียนการสอน ( เวลา 3 ช่ัวโมง 30 นาที ) 1. ครอู ธิบายเน้อื หาจากหนงั สือเรียน ในหนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เร่ืองการทาแผนธุรกจิ เพือ่ การพฒั นาอาชีพ พรอ้ มให้นกั ศกึ ษาจดบันทึกรายละเอยี ดลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 2. ครบู รรยายโดยใช้คลปิ วิดิโอ หรือ You Tube ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และแนะนาใหน้ ักศึกษาตง้ั ใจ ฟัง และจด บันทกึ รายละเอยี ด ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ครใู หน้ กั ศึกษาแบ่งกลมุ่ ออกเป็น 3 กลมุ่ ๆละเทา่ ๆกนั เพื่อศึกษาข้อมลู เกี่ยวกับ เพื่อศึกษาข้อมลู เกีย่ วกบั เร่ือง การทาแผนธุรกิจเพื่อการพัฒนาอาชีพ 4. ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มหรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม โดยให้นักศึกษาในกลุ่มคัดเลือก ประธาน เลขานกุ าร และสง่ ตวั แทนออกมาจบั สลากเลอื กกล่มุ ดังน้ี กลมุ่ ที่ 1 การวิเคราะห์ชุมชน (จุดแข็ง จดุ ออ่ น โอกาส และอปุ สรรค) กลมุ่ ที่ 2 การกาหนดวสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ เป้าหมาย และกลยุทธ์ ในการกาหนดแผนพฒั นาธรุ กจิ ของชุมชน กลมุ่ ที่ 3 การวางแผนปฏิบตั กิ าร ( การใชท้ รพั ยากร และการพัฒนาผลติ ภัณฑ์ ) จากนั้น ใหน้ ักศึกษาในกลุ่ม ศกึ ษาหาความรเู้ พ่ิมเตมิ และคน้ ควา้ จาก หนังสอื เรียน กศน. หรอื E-book หรอื ETV หรอื หาความรูเ้ พิม่ เติมจากอนิ เทอรเ์ น็ต หรอื แหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ จากน้ัน ออกมานาเสนอหน้าช้นั เรยี น 5. ครูให้ความรู้เพ่ิมเติมความรู้และตรวจสอบความถูกต้องและให้นักศึกษาทุกคนฟังและจดบันทึกสิ่งท่ีได้รับ ในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.
46 6. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญูกตเวทีความ ขยัน ความประหยัด ความซ่ือสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดม่ันในวิถีชีวิต และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข ผา่ นทาง LINE กลมุ่ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขัน้ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู มุ่ ตวั แทนกล่มุ นาเสนอ เพ่ือแลกเปลยี่ นความคิดเห็นซ่งึ กันและกัน สรุปส่ิงที่ได้เรียนร้รู ่วมกนั และให้ นกั ศกึ ษาบันทึกความรู้ที่ได้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน ตอ่ ไป ขั้นประเมนิ ผล (E :Evaluation) 4. ขั้นสรุปและประเมินผล ( เวลา 1 ช่วั โมง ) 1. ครแู ละนักศึกษาร่วมกนั แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ สรปุ ความรูเ้ บ้ืองต้นเกยี่ วกบั เร่อื ง การทาแผนธุรกิจเพ่อื การ พฒั นาอาชีพ จากสื่อและแหล่งเรยี นร้ตู า่ ง ๆ ตรวจสอบความถูกต้อง ในเน้ือหาท่นี ักศึกษา นามาเสนอ พรอ้ มบันทกึ ลง ในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 2. ครูให้นกั ศึกษาทาแบบทดสอบยอ่ ย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ขอ้ เรื่อง การทาแผนธรุ กจิ เพื่อการพัฒนา อาชพี โดยใชเ้ อกสารหรือ Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมนิ ผล และให้นกั ศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน 3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดีเพ่ือการ ประเมินคุณธรรม 5. ขน้ั มอบหมายงาน 5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพ่ิมเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือเรียน ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรปุ ลงในแบบบันทกึ การ เรยี นรู้ กศน. 5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานที่ 3 เร่ืองการทาแผนธุรกิจเพื่อการพัฒนาอาชีพ และแหลง่ เรยี นรู้ (ใบงานครูแจกให)้ โดยให้สง่ ในการเรยี นสัปดาห์ตอ่ ไป 5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เรื่อง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพื่อเตรียมการเรียนรู้ใน สปั ดาห์ตอ่ ไป
47 6. ขนั้ ติดตามผล ( เวลา 30 นาท)ี ครูตดิ ตามงานท่ีไดม้ อบหมายนักศึกษา เพอื่ ตดิ ตามความคืบหน้า ดงั น้ี 1) ตดิ ตามงานทไ่ี ด้รบั มอบหมายสัปดาหท์ ผ่ี า่ นมา 2) การทากิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.) 3) ติดตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ทาความดีลง ในสมุดบนั ทกึ บนั ทึกความดีเพือ่ การประเมินคุณธรรม 5) ตดิ ตามสอบถามเกีย่ วกับงานอดเิ รก สุนทรียภาพ การเลน่ กีฬา การใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ ฯลฯ 6) ตดิ ตามความก้าวหน้าการทาโครงงาน สือ่ และแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียนวชิ า อช 21002 ทักษะการพัฒนาอาชพี หรอื หนังสือเรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com 2. คมู่ ือนักศกึ ษา 3. วิดที ศั น์ เรอ่ื ง การทาแผนธุรกจิ เพ่ือการพัฒนาอาชพี (You Tube) https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs 4. แบบทดสอบยอ่ ย เรอ่ื ง การทาแผนธุรกจิ เพือ่ การพฒั นาอาชพี แบบปรนัย จานวน 20 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบความรู้ ที่ 2 การทาแผนธุรกจิ เพ่ือการพัฒนาอาชีพ 6. ใบงานที่ 3 การทาแผนธุรกจิ เพือ่ การพฒั นาอาชพี 7. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. การวัดและประเมินผล 1. การสงั เกตพฤติกรรมการมสี ว่ นรว่ มรายบคุ คล/รายกลุ่ม 2. ตรวจแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 4. ตรวจใบงาน 5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย 6. ประเมนิ คณุ ธรรม
48 วธิ ีการเรียน : แบบออนไลน์ (ON-Line) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน ( เวลา 30 นาที) 1.1 ครทู กั ทายนกั ศึกษา และนาเขา้ ส่บู ทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้นักศึกษาทราบ พร้อมทั้ง แลกเปล่ียนเรยี นร้ขู อ้ มูลข่าวสารเหตุการณ์ปจั จุบัน รว่ มกนั วิเคราะห์ และแสดงความคิดเหน็ ร่วมกันในช้ันเรยี น 1.2 ครูชี้แจง สาระสาคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล และการติดตาม 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ เรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ เร่ือง การทาแผนธุรกิจเพ่ือการ พฒั นาอาชพี หรือ You Tube ลงิ คh์ ttps://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขน้ั จัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ( เวลา 3 ชั่วโมง 30 นาที) 1. ครอู ธิบายเนื้อหาจากหนงั สอื เรียน ในหนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอื่ งการทาแผนธุรกิจเพอื่ การพัฒนาอาชีพ พรอ้ มให้นกั ศึกษาจดบันทึกรายละเอียดลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 2. ครูบรรยายโดยใช้คลปิ วดิ โิ อ หรือ You Tube ลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และแนะนาใหน้ ักศึกษาต้งั ใจ ฟงั และจด บันทกึ รายละเอยี ด ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ครูใหน้ กั ศึกษาแบ่งกลมุ่ ออกเปน็ 3 กล่มุ ๆละเท่าๆกัน เพ่ือศึกษาข้อมลู เก่ียวกบั เพื่อศึกษาข้อมลู เกี่ยวกบั เร่ือง การทาแผนธุรกิจเพ่ือการพัฒนาอาชีพ 4. ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มหรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม โดยให้นักศึกษาในกลุ่มคัดเลือก ประธาน เลขานุการ และสง่ ตวั แทนออกมาจบั สลากเลือกกล่มุ ดังนี้ กลุม่ ที่ 1 การวเิ คราะหช์ ุมชน (จุดแขง็ จดุ ออ่ น โอกาส และอปุ สรรค) กล่มุ ที่ 2 การกาหนดวิสัยทศั น์ พันธกิจ เป้าหมาย และกลยุทธ์ ในการกาหนดแผนพฒั นาธุรกจิ ของชมุ ชน กล่มุ ท่ี 3 การวางแผนปฏบิ ัติการ ( การใชท้ รัพยากร และการพฒั นาผลติ ภณั ฑ์ ) จากนั้น ให้นักศึกษาในกลุม่ ศึกษาหาความรูเ้ พ่ิมเตมิ และคน้ คว้าจาก หนังสอื เรียน กศน. หรอื E-book หรอื ETV หรอื หาความรู้เพิ่มเติมจากอนิ เทอร์เน็ต หรอื แหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ จากนน้ั ออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรยี น 5. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมความรู้และตรวจสอบความถูกต้องและให้นักศึกษาทุกคนฟังและจดบันทึกส่ิงท่ีได้รับ ในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.
49 6. ครูสอนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญูกตเวทีความ ขยัน ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดม่ันในวิถีชีวิต และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ผา่ นทาง LINE กลุ่ม การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขั้นการปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสมุ่ ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอ เพื่อแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นซึ่งกนั และกนั สรปุ ส่งิ ที่ได้เรียนรรู้ ่วมกันและให้ นักศกึ ษาบันทึกความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานาความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน ต่อไป ข้ันประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรุปผลและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ช่วั โมง ) 1. ครแู ละนกั ศึกษาร่วมกนั แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ สรุปความรเู้ บ้ืองตน้ เกยี่ วกบั เรอ่ื ง การทาแผนธรุ กิจเพอื่ การ พัฒนาอาชีพ จากสอ่ื และแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ตรวจสอบความถูกต้อง ในเน้ือหาที่นักศึกษา นามาเสนอ พร้อมบนั ทึกลง ในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนยั จานวน 20 ขอ้ เรือ่ ง การทาแผนธรุ กิจเพื่อการพัฒนา อาชีพ โดยใชเ้ อกสารหรอื Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมินผล และให้นักศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน 3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดีเพ่ือการ ประเมนิ คณุ ธรรม 5. ข้นั มอบหมายงาน 5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพ่ิมเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือเรียน ออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รุปลงในแบบบนั ทกึ การ เรียนรู้ กศน. 5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานท่ี 3 เรื่องการทาแผนธุรกิจเพ่ือการพัฒนาอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (ใบงานครแู จกให)้ โดยใหส้ ง่ ในการเรียนสัปดาหต์ อ่ ไป 5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพ่ือเตรียมการเรียนรู้ใน สัปดาหต์ ่อไป
50 6. ขนั้ ติดตามผล ( เวลา 30 นาที ) ครูตดิ ตามงานท่ีไดม้ อบหมายนักศึกษา เพอื่ ตดิ ตามความคืบหน้า ดังน้ี 1) ตดิ ตามงานทไ่ี ด้รบั มอบหมายสัปดาหท์ ผ่ี า่ นมา 2) การทากิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.) 3) ติดตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ทาความดีลง ในสมุดบนั ทกึ บนั ทึกความดีเพอ่ื การประเมินคุณธรรม 5) ตดิ ตามสอบถามเกย่ี วกับงานอดเิ รก สุนทรียภาพ การเลน่ กีฬา การใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ ฯลฯ 6) ตดิ ตามความก้าวหน้าการทาโครงงาน สือ่ และแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียนวชิ า อช 21002 ทักษะการพัฒนาอาชพี หรอื หนังสือเรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com 2. คมู่ ือนักศกึ ษา 3. วิดที ศั น์ เรอ่ื ง การทาแผนธุรกจิ เพ่ือการพัฒนาอาชพี (You Tube) https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs 4. แบบทดสอบยอ่ ย เรอ่ื ง การทาแผนธุรกจิ เพือ่ การพฒั นาอาชพี แบบปรนัย จานวน 20 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบความรู้ ที่ 2 การทาแผนธุรกจิ เพ่ือการพัฒนาอาชีพ 6. ใบงานที่ 3 การทาแผนธุรกจิ เพือ่ การพฒั นาอาชพี 7. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. การวัดและประเมินผล 1. การสงั เกตพฤติกรรมการมสี ว่ นรว่ มรายบคุ คล/รายกลุ่ม 2. ตรวจแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 4. ตรวจใบงาน 5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย 6. ประเมนิ คณุ ธรรม
51 วิธกี ารเรียน : แบบผา่ นชอ่ งทาง ETV (ON-AIR) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1.ขัน้ นาเข้าสู่บทเรียน ( 1 ชว่ั โมง) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม ให้นักศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรียนเปล่ียนเรียนรู้ข้อมูลข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถึง เหตุผลความจาเปน็ ที่ตอ้ งจัดกิจกรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์ 1.2 ครนู าเขา้ สบู่ ทเรียนโดย ใหน้ ักศึกษาสมัครเป็นสมาชกิ ETV ตามลิงคต์ ่อไปน้ี https://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพอ่ื ให้นักศึกษามีรหัสผา่ นเพื่อเข้าไปศกึ ษาหา ความรู้ตามตารางออนแอร์ ในแตล่ ะวันของสถานีวทิ ยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ตามลงิ ค์ รายการ โทรทศั น์ส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบโรงเรียน http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5 และ นกั ศึกษาสามารถตดิ ตามขา่ วสารได้ในเฟสบุ๊ค ETV Channel ตามล้ิงต่อไปนี้ https://www.facebook.com/Etv- Channel-1512499252411798/ 1.3 ครูแจกตารางการออนแอรข์ องรายการ ETV เพอ่ื ใหน้ ักศึกษาตามวนั และเวลาท่ีกาหนด การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขนั้ จัดการเรียนการสอน ( เวลา 3 ชั่วโมง 30 นาที ) 2.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเข้าไปศึกษาหาความรู้ ของสถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการตามเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tv โดย เข้าส่รู ะบบดว้ ยรหัสผ่านทนี่ ักศึกษาสมัครไว้แล้ว โดยสามารถ ดูตาราง ออนแอร์ได้ ตามลิ้งhttp://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และสามารถดูรายการ ย้อนหลงั ได้ ตามล้ิงhttp://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกชอ่ งทางการศกึ ษาหาความรู้โดยผ่าน
52 ทีวีดิจิตอลช่อง 52 (กศน.) สามารถติดตามข่าวสารและตารางออนแอร์ได้ในเฟสบุ๊ค : ETV ส่ือดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สานกั งาน กศน. ตามล้ิงนี้ https://www.facebook.com/etv.digital/ 2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเรียนร้แู บบ (ON-Air) ในเร่ือง การทาแผนธุรกจิ เพื่อการพัฒนาอาชีพ https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และให้นกั ศกึ ษาสรุปลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. นาสง่ ผา่ นทาง Google Classroom หรอื แอปพลเิ คชัน LINE 2.3 ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาเลอื กโครงงานท่นี กั ศึกษาสนใจ จานวน 1 เรอ่ื ง ให้ไปศึกษาคน้ คว้าจากหนังสือ เรยี นออนไลน์ (ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) และจากการศึกษาในรูปแบบ (ON-Air) ท้ังใน เว็บไซต์ www.etvthai.tv และ ทีวีดิจติ อลชอ่ ง 52 (กศน.) หรอื จากแหลง่ การเรียนรู้ต่างๆ และใหน้ ักศึกษาจดั ทาสรปุ ความรู้เปน็ แผนผงั ความคิด ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ในหัวข้อ ดังนี้ - การวเิ คราะหช์ มุ ชน (จดุ แขง็ จดุ ออ่ น โอกาส และอุปสรรค) - การกาหนดวสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ เป้าหมาย และกลยทุ ธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธรุ กิจของชมุ ชน - การวางแผนปฏบิ ตั กิ าร ( การใช้ทรพั ยากร และการพฒั นาผลิตภณั ฑ์ ) และส่งงานผ่านทาง Google Classroom หรือ แอปพลเิ คชัน LINE 2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตญั ญกู ตเวที ความขยัน ความประหยัด ความซอ่ื สตั ย์ ความมีน้าใจ ความมวี ินัย ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเป็นไทย และยึดมน่ั ในวถิ ี ชีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข ผา่ นทาง LINE กลมุ่ การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขน้ั การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสุม่ ตัวแทนกลุ่มนาเสนอ เพ่ือแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นซ่ึงกันและกนั สรปุ สิง่ ที่ไดเ้ รียนรูร้ ่วมกนั และให้ นกั ศึกษาบนั ทึกความรู้ทไ่ี ด้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานาความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน ตอ่ ไป ขัน้ ประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรปุ ผลและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชั่วโมง ) 1. ครแู ละนกั ศึกษารว่ มกันแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ สรปุ ความร้เู บ้ืองตน้ เกย่ี วกบั เร่อื ง การทาแผนธุรกจิ เพอื่ การ พัฒนาอาชีพ จากสอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ ตรวจสอบความถูกต้อง ในเน้ือหาทีน่ ักศึกษา นามาเสนอ พร้อมบันทกึ ลง ในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 2. ครูให้นกั ศึกษาทาแบบทดสอบยอ่ ย ในรปู แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ เร่อื ง การทาแผนธุรกจิ เพื่อการพฒั นา อาชพี โดยใชเ้ อกสารหรอื Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมนิ ผล และให้นกั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน
53 3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดีเพื่อการ ประเมนิ คุณธรรม 5. ขน้ั มอบหมายงาน 5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพิ่มเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือเรียน ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รุปลงในแบบบันทกึ การ เรยี นรู้ กศน. 5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานที่ 3 เรื่องการทาแผนธุรกิจเพื่อการพัฒนาอาชีพ และแหลง่ เรียนรู้ (ใบงานครูแจกให)้ โดยใหส้ ง่ ในการเรียนสัปดาห์ต่อไป 5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพื่อเตรียมการเรียนรู้ใน สัปดาห์ตอ่ ไป 6. ขัน้ ตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาที) ครตู ดิ ตามงานทีไ่ ด้มอบหมายนักศกึ ษา เพื่อติดตามความคืบหนา้ ดังน้ี 1) ติดตามงานท่ีได้รับมอบหมายสัปดาหท์ ีผ่ า่ นมา 2) การทากิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวติ (กพช.) 3) ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทาความดีลง ในสมุดบันทกึ บนั ทกึ ความดีเพื่อการประเมินคุณธรรม 5) ตดิ ตามสอบถามเกยี่ วกบั งานอดิเรก สนุ ทรยี ภาพ การเลน่ กีฬา การใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ฯลฯ 6) ตดิ ตามความก้าวหนา้ การทาโครงงาน สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ วธิ เี รียนผ่านชอ่ งทาง ETV (ON-AIR) 1. www.etvthai.tv 2. ทีวีดจิ ติ อลชอ่ ง 52 (กศน.) 3. เฟสบุค๊ https://www.facebook.com/etv.digital/ และ https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/ 4. Google Classroom / แอปพลิเคชัน LINE 5. หนังสือเรียนวิชา อช21002 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ลิงค์ http://online.pubhtml5.com 6. แบบทดสอบยอ่ ย เรือ่ ง การทาแผนธุรกจิ เพ่อื การพฒั นาอาชีพ แบบปรนยั จานวน 20 ขอ้ (ชุด แบบทดสอบ หรอื Google Form)
54 8. ใบงานที่ 3 เรอ่ื งการทาแผนธรุ กจิ เพ่ือการพัฒนาอาชีพ 9. ใบความร้ทู ี่ 2 เรื่องการทาแผนธุรกิจเพอ่ื การพัฒนาอาชพี 10. แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. การวัดและประเมนิ ผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีสว่ นรว่ มรายบคุ คล/รายกลุ่ม 2. ตรวจแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ตรวจใบงาน 4. ตรวจแบบทดสอบ 5. ประเมนิ คุณธรรม
55 วิธกี ารเรียน : ผา่ น แอปพลิเคชน่ั (ON-Demand) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขนั้ ตอนนาเข้าสบู่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครทู กั ทายนักศึกษา และนาเขา้ สูบ่ ทเรยี นโดยแจง้ ข่าวสารเหตกุ ารณป์ จั จบุ ัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ ใหน้ ักศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรยี นเปลี่ยนเรียนรู้ขอ้ มลู ข่าวสารเหตกุ ารณป์ ัจจบุ นั ร่วมกนั วิเคราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกนั ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธบิ ายถึง เหตุผลความจาเปน็ ทต่ี ้องจดั กิจกรรมการเรยี นรูปแบบออนไลน์ 1.2 ครชู ี้แจง สาระสาคัญ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เน้อื หา กระบวนการจดั การเรยี นรู้ สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล และการตดิ ตาม ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กล่มุ 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ เรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนรายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ เร่ือง การทาแผนธุรกิจเพื่อ การพัฒนาอาชพี ผ่าน ทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขัน้ จัดการเรียนการสอน ( เวลา 3 ชั่วโมง 30 นาท)ี 2.1 ครอู ธบิ ายเนื้อหาจากหนังสือเรียน ในหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื งการทาแผนธรุ กจิ เพ่ือการพฒั นาอาชีพ พรอ้ มใหน้ ักศกึ ษาจดบันทึกรายละเอียดลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 2.2 ครมู อบหมายใหน้ กั ศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนงั สือเรียนออนไลน์ วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ http://online.pubhtml5.com หรอื จากแหล่งเรียนรตู้ า่ งๆ และใหส้ รุปลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหวั ข้อ ต่อไปน้ี - การวิเคราะหช์ มุ ชน (จดุ แข็ง จุดออ่ น โอกาส และอปุ สรรค) (https://www.youtube.com/watch?v=2_5L4olloic&list=PLPBTQSTtkB- TVFiyeSdqRYxbP3Ca7SbLW&index=4) - การกาหนดวิสยั ทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และกลยทุ ธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธรุ กิจของชุมชน (https://www.youtube.com/watch?v=S43tzSyi62E) - การวางแผนปฏิบัติการ ( การใชท้ รัพยากร และการพฒั นาผลติ ภัณฑ์ ) (https://www.youtube.com/watch?v=oE8fg0pq04o) 2.3 ครใู หน้ กั ศึกษาแบง่ กลุ่มออกเปน็ 3 กล่มุ ๆละเท่าๆกัน เพ่อื ศกึ ษาข้อมูลเก่ียวกับ เพื่อศึกษาข้อมลู เก่ยี วกบั เร่อื ง การทาแผนธุรกิจเพื่อการพัฒนาอาชีพ 2.4 ครูให้นกั ศึกษาแบง่ กลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มหรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม โดยให้นักศึกษาในกลุ่มคัดเลือก ประธาน เลขานกุ าร และส่งตวั แทนออกมาจบั สลากเลอื กกลุ่ม ดงั นี้
56 กลมุ่ ท่ี 1 การวิเคราะหช์ ุมชน (จุดแข็ง จดุ อ่อน โอกาส และอุปสรรค) กลมุ่ ท่ี 2 การกาหนดวิสัยทศั น์ พนั ธกจิ เป้าหมาย และกลยทุ ธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธุรกิจของชมุ ชน กลมุ่ ท่ี 3 การวางแผนปฏิบัติการ ( การใชท้ รพั ยากร และการพัฒนาผลิตภัณฑ์ ) จากน้นั ให้นักศกึ ษาในกล่มุ ศกึ ษาหาความรเู้ พม่ิ เติมและค้นควา้ จาก หนงั สอื เรยี น กศน. หรือ E-book หรือ ETV หรอื หาความรเู้ พ่ิมเตมิ จากอินเทอรเ์ นต็ หรอื แหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ จากน้นั ออกมานาเสนอหน้าช้นั เรยี น 5. ครูให้ความรู้เพ่ิมเติมความรู้และตรวจสอบความถูกต้องและให้นักศึกษาทุกคนฟังและจดบันทึกส่ิงที่ได้รับ ในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 6. ครูสอนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญูกตเวทีความ ขยัน ความประหยัด ความซ่ือสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดม่ันในวิถีชีวิต และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง LINE กลุ่ม ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้เอกสารหรือ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และนักศึกษาบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ในหัวข้อ ต่อไปน้ี - การฝึกทักษะอาชพี กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดท่ใี ชน้ วัตกรรม เทคโนโลยี (https://www.youtube.com/watch?v=OZimMETCi3E) - การจดั การอาชพี และระบบการจัดการ (https://www.youtube.com/watch?v=lBIzlkLtmGM) - แหล่งเรยี นรู้ และสถานทีฝ่ ึกอาชพี (https://www.youtube.com/watch?v=58n6NlldfrM&list=PLPBTQSTtkB- TVFiyeSdqRYxbP3Ca7SbLW&index=2) - การวางแผนโดยกาหนดความรู้และทักษะท่ีตอ้ งฝึก วิธกี ารฝึกอาชพี แหลง่ ฝึกอาชีพ (https://www.youtube.com/watch?v=aO2Dz_ztXm0) 2.3 ครใู ห้นักศกึ ษาศกึ ษาค้นควา้ จากแหลง่ เรียนรู้สือ่ ส่งิ พิมพ์ อินเตอร์เน็ต และใบความรู้ที่ 2 เรื่องการทาแผน ธุรกิจเพ่ือการพัฒนาอาชีพ (โดยครูจะส่งใบความรู้ทาง Google classroom) พร้อมท้ังให้นักศึกษาสรุปเน้ือหา สาระสาคัญลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. และทาใบงานท่ี 3 เร่ืองการทาแผนธุรกิจเพ่ือการพัฒนาอาชีพ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom)
57 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอื่ ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญูกตเวที ความขยนั ความประหยัด ความซ่ือสัตย์ ความมีน้าใจ ความมวี ินัย ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเปน็ ไทย และยึดมัน่ ในวิถี ชวี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข ผ่านทาง LINE กลุ่ม การปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขั้นการปฏิบัติและนาไปประยุกต์ใช้( 30 นาที ) 3.1 ครสู ุ่มตวั แทนกลมุ่ นาเสนอ เพ่ือแลกเปล่ยี นความคิดเห็นซง่ึ กนั และกัน สรุปสง่ิ ท่ีได้เรียนรูร้ ่วมกนั และให้ นกั ศึกษาบันทึกความรู้ที่ได้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน ตอ่ ไป ข้ันประเมินผล (E :Evaluation) 4. ขนั้ สรปุ ผลและประเมินผล ( เวลา 1 ช่วั โมง ) 1. ครแู ละนักศึกษาร่วมกันแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ สรุปความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกับเรอื่ ง การทาแผนธรุ กจิ เพ่ือการ พัฒนาอาชีพ จากสอื่ และแหล่งเรยี นร้ตู ่าง ๆ ตรวจสอบความถกู ต้อง ในเน้ือหาท่นี ักศึกษา นามาเสนอ พร้อมบนั ทึกลง ในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 2. ครใู ห้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ขอ้ เรื่อง การทาแผนธุรกิจเพ่อื การพฒั นา อาชีพ โดยใชเ้ อกสารหรือ Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมินผล และให้นกั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน 3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดีเพ่ือการ ประเมนิ คณุ ธรรม 5. ขนั้ มอบหมายงาน 5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือเรียน ออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รปุ ลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน. 5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานท่ี 3 เรื่องการทาแผนธุรกิจเพ่ือการพัฒนาอาชีพ และแหลง่ เรียนรู้ (ใบงานครแู จกให้) โดยใหส้ ง่ ในการเรียนสัปดาห์ต่อไป 5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพื่อเตรียมการเรียนรู้ใน สปั ดาหต์ ่อไป
58 6. ขนั้ ติดตามผล ( เวลา 30 นาที ) ครตู ดิ ตามงานท่ีได้มอบหมายนกั ศกึ ษา เพือ่ ติดตามความคบื หน้า ดงั น้ี 1) ติดตามงานท่ไี ด้รับมอบหมายสัปดาห์ที่ผา่ นมา 2) การทากิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต (กพช.) 3) ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4) ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ทาความดีลง ในสมุดบนั ทึกบันทึกความดีเพื่อการประเมินคุณธรรม 5) ติดตามสอบถามเกี่ยวกับงานอดเิ รก สุนทรยี ภาพ การเล่นกฬี า การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ ฯลฯ 6) ติดตามความก้าวหนา้ การทาโครงงาน ส่อื และแหล่งเรียนรู้ วิธเี รยี นผา่ น แอปพลเิ คชนั่ (ON-Demand) 1. หนังสือเรยี นวชิ า อช 21002 ทักษะการพฒั นาอาชพี หรือ หนงั สือเรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com 2. คมู่ อื นกั ศึกษา 3. วดิ ีทศั น์ เรอ่ื ง การทาแผนธรุ กิจเพื่อการพฒั นาอาชพี (You Tube) https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs 4. แบบทดสอบย่อย เร่ือง การทาแผนธรุ กจิ เพื่อการพัฒนาอาชีพ แบบปรนยั จานวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบความรู้ ท่ี 2 การทาแผนธรุ กจิ เพอื่ การพฒั นาอาชีพ 6. ใบงานท่ี 3 การทาแผนธุรกิจเพอ่ื การพัฒนาอาชพี 7. แบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. การวดั และประเมนิ ผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีสว่ นรว่ มรายบคุ คล/รายกลุ่ม 2. ตรวจแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 4. ตรวจใบงาน 5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย 6. ประเมินคุณธรรม
59 วธิ ีการเรยี น : แบบหนังสือเรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ข้ันตอนนาเขา้ สบู่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครทู กั ทายนกั ศึกษา และนาเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยแจ้งขา่ วสารเหตุการณป์ ัจจุบนั ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุม่ ให้นักศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรยี นเปล่ียนเรียนรู้ขอ้ มูลขา่ วสารเหตุการณป์ จั จุบัน รว่ มกนั วิเคราะห์ และแสดงความคิดเหน็ ร่วมกนั ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถงึ เหตผุ ลความจาเปน็ ทต่ี ้องจดั กิจกรรมการเรียนรูปแบบออนไลน์ 1.2 ครูช้แี จง สาระสาคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เนือ้ หา กระบวนการจดั การเรียนรู้ ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการตดิ ตาม ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กล่มุ 1.3 ครแู ละนกั ศกึ ษารว่ มกนั วิเคราะหแ์ ละแสดงความ คิดเห็น เกย่ี วกับปญั หา ความต้องการ รูปแบบในการ เรยี น และการแสวงหาความรู้จากสอ่ื ต่าง ๆ ในการเรียนรายวิชาทกั ษะการพฒั นาอาชีพ เรอ่ื ง การทาแผนธรุ กิจเพ่ือ การพฒั นาอาชพี ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้ันจัดการเรยี นการสอน ( เวลา 3 ชวั่ โมง 30 นาที ) 1. ครูอธิบายเนื้อหาจากหนงั สอื เรียน ในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ งการทาแผนธุรกิจเพือ่ การพฒั นาอาชีพ พรอ้ มใหน้ กั ศึกษาจดบนั ทกึ รายละเอยี ดลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 2. ครบู รรยายโดยใชค้ ลปิ วดิ โิ อ หรอื You Tube ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และแนะนาให้นกั ศกึ ษาตั้งใจ ฟัง และจด บันทกึ รายละเอียด ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 3. ครูใหน้ ักศึกษาแบ่งกล่มุ ออกเป็น 3 กลุม่ ๆละเท่าๆกัน เพอื่ ศึกษาข้อมลู เกย่ี วกับ เพือ่ ศึกษาข้อมลู เก่ียวกับ เรอ่ื ง การทาแผนธุรกจิ เพื่อการพฒั นาอาชีพ 4. ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มหรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม โดยให้นักศึกษาในกลุ่มคัดเลือก ประธาน เลขานกุ าร และส่งตวั แทนออกมาจบั สลากเลอื กกลุม่ ดงั นี้ กลุ่มท่ี 1 การวิเคราะห์ชุมชน (จุดแข็ง จดุ อ่อน โอกาส และอปุ สรรค) กลุ่มที่ 2 การกาหนดวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ เป้าหมาย และกลยทุ ธ์ ในการกาหนดแผนพฒั นาธรุ กจิ ของชมุ ชน กลมุ่ ที่ 3 การวางแผนปฏิบตั กิ าร ( การใช้ทรัพยากร และการพฒั นาผลิตภณั ฑ์ ) จากนัน้ ให้นักศึกษาในกลมุ่ ศึกษาหาความรู้เพ่ิมเติมและคน้ คว้าจาก หนงั สอื เรยี น กศน. หรอื E-book หรือ ETV หรือ หาความรู้เพิ่มเติมจากอินเทอรเ์ นต็ หรือแหลง่ เรยี นร้ตู า่ ง ๆ จากนนั้ ออกมานาเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น 5. ครูให้ความรู้เพ่ิมเติมความรู้และตรวจสอบความถูกต้องและให้นักศึกษาทุกคนฟังและจดบันทึกสิ่งที่ได้รับ ในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.
60 6. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญูกตเวทีความ ขยัน ความประหยัด ความซ่ือสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดม่ันในวิถีชีวิต และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ผ่านทาง LINE กลุ่ม การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขั้นการปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้( 30 นาที ) 3.1 ครูสมุ่ ตวั แทนกลมุ่ นาเสนอ เพ่ือแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นซึ่งกนั และกัน สรปุ สิ่งที่ไดเ้ รียนรรู้ ว่ มกันและให้ นักศกึ ษาบันทึกความรู้ที่ได้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานาความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน ตอ่ ไป ข้ันประเมินผล (E :Evaluation) 4. ขน้ั สรุปผลและประเมินผล ( เวลา 1 ช่ัวโมง ) 1. ครแู ละนักศกึ ษาร่วมกนั แลกเปล่ียนเรียนรู้ สรุปความรเู้ บ้ืองต้นเกยี่ วกบั เรือ่ ง การทาแผนธรุ กจิ เพอื่ การ พัฒนาอาชีพ จากส่อื และแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ตรวจสอบความถูกต้อง ในเนือ้ หาที่นักศึกษา นามาเสนอ พร้อมบนั ทึกลง ในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบยอ่ ย ในรปู แบบปรนยั จานวน 20 ขอ้ เรอ่ื ง การทาแผนธุรกิจเพื่อการพัฒนา อาชีพ โดยใชเ้ อกสารหรือ Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมินผล และใหน้ กั ศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน 3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดีเพื่อการ ประเมนิ คณุ ธรรม 5. ข้นั มอบหมายงาน 5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพ่ิมเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือเรียน ออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รุปลงในแบบบนั ทกึ การ เรียนรู้ กศน. 5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานท่ี 3 เรื่องการทาแผนธุรกิจเพ่ือการพัฒนาอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (ใบงานครูแจกให้) โดยให้สง่ ในการเรียนสัปดาหต์ ่อไป 5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพ่ือเตรียมการเรียนรู้ใน สัปดาหต์ ่อไป
61 6. ขนั้ ตดิ ตามผล ครตู ดิ ตามงานทไ่ี ด้มอบหมายนกั ศึกษา เพือ่ ติดตามความคบื หนา้ ดงั นี้ 1) ติดตามงานทีไ่ ด้รบั มอบหมายสัปดาหท์ ี่ผ่านมา 2) การทากจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ (กพช.) 3) ติดตามสอบถามสขุ ภาพของนักศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทาความดีลง ในสมดุ บนั ทกึ บนั ทึกความดีเพือ่ การประเมนิ คุณธรรม 5) ติดตามสอบถามเก่ียวกับงานอดิเรก สนุ ทรียภาพ การเล่นกีฬา การใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ ฯลฯ 6) ตดิ ตามความกา้ วหนา้ การทาโครงงาน สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ วธิ ีเรียนผ่าน แอปพลิเคชั่น (ON-Demand) 1. หนังสือเรยี นวชิ า อช 21002 ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ หรือ หนงั สือเรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com 2. ค่มู อื นกั ศึกษา 3. วิดีทัศน์ เรื่อง การทาแผนธรุ กจิ เพ่ือการพฒั นาอาชพี (You Tube) https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs 4. แบบทดสอบย่อย เรื่อง การทาแผนธรุ กิจเพอ่ื การพัฒนาอาชพี แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) 5. ใบความรู้ ท่ี 2 การทาแผนธุรกจิ เพื่อการพัฒนาอาชีพ 6. ใบงานที่ 3 การทาแผนธุรกจิ เพอื่ การพฒั นาอาชพี 7. แบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. การวดั และประเมนิ ผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีสว่ นร่วมรายบคุ คล/รายกลุ่ม 2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 3. ประเมินการนาเสนอผลงาน 4. ตรวจใบงาน 5. ตรวจแบบทดสอบย่อย 6. ประเมินคณุ ธรรม
62 การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) ครงั้ ที่ 6 (จานวน 9 ช่วั โมง) สาระการการประกอบอาชีพ รายวชิ า อช21002 ทักษะการพฒั นาอาชีพ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น คาสง่ั ให้นกั ศึกษาแบ่งกลุ่มเป็น 3 กลุ่ม และไปทากิจกรรมการเรียนรู้ต่อเน่ือง (กรต) โดยการไปศึกษาค้นคว้า อ่าน หนังสือ จดบนั ทกึ จากหนงั สือแบบเรียน ตารา หนงั สอื และสอ่ื อ่นื ๆ ในห้องสมดุ ประชาชนจังหวัด ห้องสมุดประชาชน อาเภอ โรงเรียนประถมศกึ ษา โรงเรียนมัธยมศึกษา วิทยาลัยชุมชนในพื้นที่อาเภอเมืองนราธิวาสหรืออาเภออื่นๆ หรือ ไปสอบถามขอความรูจ้ ากบคุ คล ในหัวขอ้ ต่อไปนี้ กลมุ่ ที่ 1. การวเิ คราะห์ชมุ ชน - จุดแขง็ - จดุ อ่อน - โอกาส - อุปสรรค กลุ่มที่ 2. การกาหนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ เปา้ หมาย และกลยทุ ธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธรุ กิจ ของชุมชน กลุ่มที่ 3. การวางแผนปฏบิ ตั ิการ - การใชท้ รัพยากร - การพัฒนาผลิตภัณฑ์ ข้นั ตอนของการไปเรียนรูต้ อ่ เน่ือง (กรต.) ของนกั ศกึ ษา มีดังนี้ 1. แผนการเรยี นรูต้ อ่ เน่ือง (กรต.) ในแต่ละแตล่ ะสัปดาห์ แตล่ ะคร้งั ท่ีครู กศน.ตาบล/ครู ศรช. หรือครปู ระจา กลมุ่ กลมุ่ มอบหมาย 2. ให้บริหารเวลาและใชเ้ วลาในการศกึ ษาเรยี นรู้ด้วยตนเองและทากิจกรรมการเรยี นรู้ต่อเน่ือง (กรต.) สปั ดาห์ละ 15 ชง่ั โมงเปน็ อย่างนอ้ ย 3. อ่านหนังสือ สอบถามผู้รู้ และจดบันทึกทกุ ครงั้ ทมี ีการทากจิ กรรม กรต. และเก็บหลักฐานไวท้ ุกครงั้ เพื่อสง่ ครกู ศน.ตาบล/ครูศรช. หรือครูประจากลมุ่ ตรวจให้คะแนนการทา กรต. 4. จัดทารายงานเป็นเล่ม ตามแบบรายงานทีศ่ นู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยกาหนด และให้ส่งในวันที่มกี ารนาเสนอผลการทากรต. ในเรื่องนั้นๆ 5. ตวั แทนกลุ่มนาเสนอดว้ ยตนเอง (กรณีท่ที ากรต.คนเดียว) โดยใหน้ าเสนอผลงานตามข้อ4 กลุ่มละ/คนละ ไม่เกนิ 10 นาที ในวันพบกลุ่มครง้ั ต่อไป
63 ใบความรู้ คร้ังท่ี 2 อช21002 ทักษะการพฒั นาอาชพี ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ เรอ่ื ง การทาแผนธรุ กิจเพอื่ การพัฒนาอาชีพ การวเิ คราะหช์ มุ ชนเพอื่ การพฒั นาอาชีพ การวิเคราะห์ชุมชน หมายถึง การนาเอาข้อมูลท่ัวไปของชุมชนท่ีเราอาศัยอยู่ อาจเป็น หมู่บ้าน ตาบล หรือ อาเภอก็ได้ข้ึนอยู่กับการกาหนดขอบเขตชองชุมชนว่าจะนาข้อมูลของชุมชนในระดับใดมาพิจารณา การวิเคราะห์ ขอ้ มลู ชุมชนมขี ้นั ตอนการดาเนนิ การ ดงั น้ี 1. การศึกษาและรวบรวมข้อมูลชมุ ชน ข้อมลู ชุมชนเป็นส่ิงสาคัญท่ีสมาชิกภายในชุมชนจะต้องรู้และรวบรวมไว้ให้ครบถ้วน ประกอบด้วยส่วนสาคัญ ดงั นี้ 1.1 ข้อมูลด้านประชากร เกีย่ วกบั จานวนประชากร เพศ อายุ มีจานวนเท่าใด วามถึงขอ้ มลู อื่น ๆ ทีเ่ ก่ียวข้อง 1.2 ข้อมูลด้านการศึกษา เกี่ยวกับจานวนประชากรในแต่ละช่วงอายุ มีระดับการศึกษาอย่างไร เช่น จานวน ผูอ้ า่ นเขยี นไมไ่ ด้ ระดับประถม มธั ยมศึกษาตอนต้น มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ฯ 1.3 ข้อมูลด้านเศรษฐกิจ เก่ียวกับการประกอบอาชีพ รายได้ของประชากรต่อคน ต่อครอบครัวเป็นอย่างไร ลักษณะของการประกอบอาชพี ของประชากรเป็นอยา่ งไร รวมถงึ ขอ้ มูลอน่ื ที่เกีย่ วขอ้ ง 1.4 ข้อมูลด้านสังคม และสิ่งแวดล้อม เก่ียวกับสภาพของชุมชน มีทรัพยากร มีทุนทางสังคมอะไรบ้าง ตลอดจนสภาพภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และปริมาณน้าฝนมีสภาพอย่างไรมีแหล่งน้าจานวนเท่าใด ตลอดจนถึงด้าน สาธารณปู โภค การคมนาคม ขนส่งรวมถึงขอ้ มูลอนื่ ที่เกี่ยวขอ้ ง 2. เทคนิคการวิเคราะห์ชมุ ชน ในการวเิ คราะหช์ มุ ชนอาจจะใช้เทคนคิ การวิเคราะห์ได้หลายอยา่ ง ดงั น้ี 2.1 การวิเคราะหข์ ้อมลู โดยวิธกี ารกลุ่ม ให้สมาชิกทกุ คนหรอื ผู้แทนในแต่ละกลุ่มได้มีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ ขอ้ มลู 2.2 การวเิ คราะหข์ ้อมลู โดยวเิ คราะหส์ ภาพภายในและภายนอกของชมุ ชน โดยใช้ เทคนิค SWOT การศึกษา ความต้องการของชุมชนเป็นการสารวจความต้องการของชุมชนเพ่ือให้ทราบถึง จุดเด่น จุดด้อย อุปสรรคหรือความ เสีย่ งและโอกาสในดา้ นตา่ งๆ ปจั จยั ภายใน – จดุ แข็ง / จุดอ่อน ปัจจัยภายนอก – โอกาส/อุปสรรคหรอื ความเสี่ยง 3. การกาหนดวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ เป้าหมายและกลยทุ ธใ์ นการวางแผนพัฒนาธรุ กิจของชมุ ชน วิสัยทัศน์ เป็นการกาหนดภาพในการประกอบอาชีพในอนาคต มุ่งหวังให้เกิดผลอย่างไร หรือการมอง เป้าหมายของธุรกิจว่าต้องการให้เกิดอะไรข้ึนข้างหน้า ในการกาหนดวิสัยทัศน์เป็นการนาเอาผลการวิเคราะห์ข้อมูล อาชีพของผ้ปู ระกอบการมาพิจารณาอย่างรอบคอบเพ่ือการตัดสินใจที่ดี มีความเป็นไปได้เพ่ือนาไปสู่ ความสาเร็จของ ธุรกจิ ในทส่ี ุด
64 พันธกิจ คือ ภาระงานท่ีผู้ประกอบการจะต้องดาเนินการให้เกิดผลสาเร็จตามวิสัยทัศน์ที่กาหนดไว้ให้ได้ ผู้ประกอบการจะต้องสร้างทมี งานและกาหนดภารกจิ ของสถานประกอบการใหช้ ัดเจน การวิเคราะห์พันธกิจ ของสถานประกอบการ สามารถตรวจสอบว่าพันธกิจใดควรทาก่อนหรือหลัง หรือ พันธกจิ ใดควรดารงอยู่หรือควรเปล่ียนแปลง เป้าหมายหรือเป้าประสงค์ เป้าหมายในการพัฒนาอาชีพ คือการบอกให้ทราบว่าสถานประกอบการนั้น สามารถทาอะไร การกาหนดเป้าหมายของการพัฒนาอาชีพต้องมีความชัดเจนสามารถวัดและประเมินผลได้การ วางแผนมีคุณภาพย่งิ ข้ึน และจะส่งผลทางปฏบิ ตั ิไดด้ ยี ิง่ ขนึ้ กลยุทธใ์ นการวางแผนพฒั นาอาชพี เป็นการวางแผนกลยุทธใ์ นการพัฒนาอาชีพหรือธุรกิจนั้นๆให้สาเร็จตามเป้าหมาย ท่วี างไว้ การวางแผนจะต้องกาหนดวสิ ัยทศั น์ เป้าหมาย ระยะเวลาใหช้ ดั เจน 4. ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง โครงสร้างและองคป์ ระกอบปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1. ความพอประมาณ พิจารณาความรู้ ความสามารถ เงินทุนที่มีแรงงานท่ีใช้ความสามารถในการจัดหาวัสดุ อปุ กรณ์ 2. ความมเี หตผุ ล โดยผ่านการคดิ อย่างรอบคอบบนฐานขอ้ มลู ที่น่าเชอื่ ถือ 3. ความมภี ูมคิ ุ้มกัน มีการรบั ประกันราคาพชื ผล มตี ลาดรองรับ มีการเตรียมหาแรงงานไว้ลว่ งหน้า 4. เงอื่ นไขความรู้ ต้องวเิ คราะหต์ นเองวา่ มีทกั ษะในเรือ่ งท่ีต้องการพัฒนามากน้อยเพียงใด 5. เงื่อนไขคุณธรรม โดยเฉพาะการประกอบอาชีพให้ยัง่ ยนื ต้องมีความซ่ือสัตย์ ขยัน อดทน 5. การวางแผนปฏิบตั กิ าร เป็นข้ันตอนสุดท้ายของการทาแผนธุรกิจเพื่อการพัฒนาอาชีพ ที่มี รายละเอียดมาจากแผนกลยุทธ์การ วางแผนปฏิบัติการ หมายถึง การจัดทาแผนระยะสั้น 1 – 2 ปี โดยมีการวิเคราะห์สถานการณ์ การกาหนด วัตถปุ ระสงค์ และเป้าหมายของงาน โดยตอ้ งสอดคลอ้ งกบั แผนกลยุทธ์
65 ใบงานที่ 3 การทาแผนธุรกจิ เพือ่ การพัฒนาอาชีพ วชิ า ทกั ษะการพัฒนาอาชพี รายวชิ า อช 21002 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ จงตอบคาถามต่อไปน้ี 1. แผนธรุ กจิ หมายถึง และมีความสาคัญอย่างไร ............................................................................................................................. ............................................................ ........................................................................................................................................................................... .............. ................................................................................................................... ...................................................................... 2. แผนธรุ กิจที่ดจี ะต้องเป็นอย่างไร อธบิ าย ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................................... ..................................... 3. การวเิ คราะห์ปจั จัยภายในคอื ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... 4. การวเิ คราะหป์ จั จัยภายนอกคือ................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... 5. จงบอกถึงลกั ษณะของวิสัยทัศน์ทด่ี ี เปน็ อยา่ งไร ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ 6. พันธกจิ หมายถงึ ? และมีความสาคญั อย่างไร ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................... ................ 7. อธบิ ายความหมายขององค์กร ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ชอ่ื – สกลุ ............................................................................รหสั นกั ศึกษา...........................................กลุ่ม.................
66 แบบทดสอบย่อย ครั้งที่ 11 เรือ่ ง การทาแผนธรุ กจิ เพ่ือการพัฒนาอาชีพ วชิ า ทกั ษะการพัฒนาอาชพี รายวชิ า อช 21002 1 ธรุ กจิ หมายถึงข้อใด 5. ขอ้ ใดต่อไปนี้เปน็ การประกอบธุรกจิ แบบเจา้ ของ ก. การจดั ตง้ั องค์กรหรือกจิ การ คนเดยี ว ข. กระบวนการนา ทรัพยากรธรรมชาติกรรมวิธกี าร ก. นางสาววนั ดีขายข้าวมนั ไก่ ผลติ การผลิต ข. นายฝนั ดขี ายไก่ยางห้าดาว ค. ความต้องการซื้อของผ้บู ริโภค ค. นางสาวแอนขายกว๋ ยเตยี๋ วชายสบ่ี ะหม่เี ก๊ียว ง. การดาเนินงานโดยกลุ่มบุคคลท่มี ีความต้องการ ง. จุ๋มขายก๋วยเตยี๋ วลูกชิน้ แชมป์ คลา้ ยคลึงกนั 6. ข้อเสยี ของการประกอบการโดยห้างหุ้นส่วนสามญั 2 ขอ้ ใดเป็นความสาคญั ของธุรกจิ ก. รับผิดชอบในหน้ีสนิ ไมจ่ ากัด ก. สรา้ งความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ข. รับผิดชอบในหนจี้ ากัด ข. เพ่ิมผลประโยชน์หรอื กา ไร ค. การเจริญเติบโตของธรุ กจิ ไมม่ ขี อบเขต ค. เพ่ือสร้างความมั่นคงให้กิจการ ง. การตัดสนิ ใจง่าย ง. เพอ่ื พฒั นาผลติ ภัณฑแ์ ละธุรกจิ 7. การนาวตั ถดุ บิ หรือทรัพยากรธรรมชาติมาแปร 3 องคร์ ะกอบธรุ กจิ ข้อใดเปน็ หวั ใจสาคัญในการ สภาพตรงกบั ข้อใด ดาเนนิ ธุรกจิ ก. หนา้ ทีผ่ ลิต ก. การเงนิ ข. หนา้ ทีผ่ ลิตภัณฑ์ ข การผลติ ค. หนา้ ทก่ี ารจดั จาหน่าย ค. การตลาด ง. หนา้ ท่ีการกระจายรายได้ ง. การคา้ ปลกี 8. โครงสร้างองค์กรทีม่ ปี ระสิทธิภาพสาหรับธรุ กิจ 4.กล่มุ บุคคลท่ีมีความสาคญั มากต่อธรุ กจิ คือขอ้ ใด ขนาดเล็ก คือข้อใด ก. ผขู้ าย ก. โครงสร้างแบ่งตามหนา้ ท่ี ข. รัฐบาล ข. โครงสรา้ งแบ่งตามสายผลิตภณั ฑ์ ค. ผซู้ ้อื ค. โครงสรา้ งแบบสายงานหลกั ง. ลกู จา้ ง ง. โครงสร้างแบบสายการบงั คับบญั ชา
67 9. การนาวัตถุดบิ หรอื ทรพั ยากรธรรมชาติมาแปร 15. ข้อใดจดั เปน็ การวเิ คราะหป์ ัจจยั ภายนอก ก. ผลติ ภัณฑ์ สภาพตรงกบข้อใด ข. การเงนิ ค. โครงสรา้ งองค์การ ก. หน้าท่ผี ลิต ง. แนวโนม้ เศรษฐกจิ 16. กลยทุ ธด์ ้านผลิตภณั ฑต์ รงกบข้อใด ข. หนา้ ท่ีผลติ ภัณฑ์ ก. จดั ทาขวดนมเด็กเป็นรูปตัวการต์ นู ข. ซ้ือแชมพูแถมครมี นวด ค. หนา้ ท่กี ารจัดจาหนา่ ย ค. จาหนา่ ยสินคา้ ทางเว็ปไซต์ ง. สนิ ค้าราคาถกู ทกุ วัน ง. หนา้ ท่ีการกระจายรายได้ 17. เงนิ ได้พึงประเมิน มาตรา40(1) คอื ขอ้ ใด ก. เงินเดอื น และคา่ จา้ งแรงงาน 10. ข้อใดต่อไปน้เี ปน็ จรยิ ธรรมของผ้ปู ระกอบการ ข. คา่ ธรรมเนยี ม ค. ค่านายหนา้ ก. มคี วามอดทนและขยนั ง. ค่าส่วนลด 18. ภาษมี ลู คา่ เพ่ิมตรงกบข้อใด ข. มคี วามมุ่งมนั ในการทางาน ก. VET ข. VAT ค. มีความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม ค. TAX ง. TEX ง. มเี หตุผลในการตดั สินใจ 19. ตาม พ.ร.บ.คุ้มครองแรงงาน .พศ. 2541 เวลา ทางานปกติในหนึ่งสัปดาห์ไม่เกินกีช่ ่วั โมง 11. ขายสนิ คา้ และบรกิ ารในราคาทีย่ ุตธิ รรมเป็น ก. 36 ชว่ั โมง ข. 42 ช่ัวโมง จริยธรรมของใคร ค. 46 ชัว่ โมง ง. 48 ชัว่ โมง ก. จรยิ ธรรมของนกั ธรุ กจิ ต่อคู่แขง่ ขนั 20. นักเรียนออมเงินด้วยการฝากธนาคารทุกเดือน ตรงกับข้อใด ข. จริยธรรมของนกั ธุรกิจต่อลูกค้า ก. ความพอเพียง ข. ความพอประมาณ ค. ความมีเหตผุ ล ง. การมภี มู คิ ุม้ กนทดี่ ี ค. จรยิ ธรรมของนกั ธุรกจิ ต่อพนกั งาน ง. จริยธรรมของนกั ธรุ กจิ ต่อสังคม 12. สว่ นสาคัญที่สุดของแผนธุรกิจคือขอ้ ใด ก. บทสรุปของผ้บู ริหาร ข. แนวคิดธุรกจิ ค. กลุ่มตลาดเป้าหมาย ง. การวเิ คราะห์สถานการณ์ทางการตลาด 13. สว่ นสาคญั ท่ีสดุ ของแผนธุรกิจคือขอ้ ใด ก. บทสรปุ ของผู้บรหิ าร ข. แนวคิดธรุ กจิ ค. กลุ่มตลาดเปา้ หมาย ง. การวิเคราะหส์ ถานการณ์ทางการตลาด 14.“ผ้บู รโิ ภครักษส์ ุขภาพ”จัดเป็นสถานการณ์ขอ้ ใด ของผลิตภัณฑ์เพ่ือสุขภาพ ก. จดุ แข็ง ข. จุดอ่อน ค. โอกาส ง. อปุ สรรค
68 เฉลย แบบทดสอบย่อย เรื่อง การทาแผนธุรกิจเพือ่ การพัฒนาอาชพี วิชา ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ รายวชิ า อช 21002 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 1. ข 11. ข 2. ก 12. ก 3. ก 13. ก 4. ค 14. ค 5. ก 15. ง 6. ก 16. ก 7. ก 17. ก 8. ค 18. ข 9. ก 19. ง 10. ค 20. ก
69 แผนการการจดั การเรียนรู้รายสปั ดาห์ ระดบั ม.ตน้ คร้งั ที่ 7 รายวิชาทักษะการพัฒนาอาชพี รหสั วชิ า อช 21002 เวลาเรียน 15 ชวั่ โมง พบกลมุ่ 6 ช่วั โมง /การเรยี นร้ดู ้วยตนเอง 9 ช่วั โมง วนั ท่ี ……………. เดือน …………………………..พ.ศ. 2564 มาตรฐานที่ 3.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเจตคติทดี่ ใี นงานอาชีพ มองเห็นชอ่ งทาง และตดั สินใจประกอบ อาชพี ได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะในอาชพี ท่ตี ัดสินใจเลอื ก มาตรฐานท่ี 3.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม มาตรฐานที่ 3.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมัน่ คง มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจทักษะในการพฒั นาอาชพี ที่ตัดสินใจเลอื กบนพื้นฐานความรู้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใี่ ช้นวตั กรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสม และประยุกต์ใช้ภมู ปิ ัญญา 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจดั ทาแผนงานและโครงการธุรกจิ เพื่อพัฒนาอาชีพเข้าสู่ตลาดการ แข่งขันตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพื่อสู่ความเขม้ แขง็ ตัวช้วี ดั ท่ี 1. วิเคราะหศ์ กั ยภาพ และจัดการเก่ยี วกับผลการดาเนินการในอดีตท่ผี ่านมา 2-3 ปี จนถงึ ปจั จุบนั 2. อธิบายวธิ แี กป้ ญั หาความเสี่ยงเพอ่ื ความม่นั คงของอาชีพ 3. สามารถวางแผนปฏบิ ตั ิการ เน้อื หา 1. การวเิ คราะหศ์ ักยภาพ และการจัดการความเส่ยี งกบั ผลการดาเนนิ งาน 1.1 ความเส่ียงตอ่ การดาเนินการ -ประเภทสนิ คา้ -คา่ ใช้จ่ายต่าง ๆ -ผลกาไร -คู่แขง่ ขนั -สว่ นครองตลาด -สมรรถนะของธุรกจิ -สภาวะแวดล้อมภายใน จดุ แข็ง จุดอ่อน -สภาวะแวดล้อมภายนอกด้านโอกาสและอุปสรรค 2. การแก้ปัญหาความเส่ยี ง 3. การวางแผนปฏิบัตกิ าร
70 กระบวนการจดั การเรียนรู้ วิธีการเรียน : แบบพบกลุ่ม (ON-Site) การกาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O:Orientation) 1. ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที) 1.1 ครูทกั ทายนักศึกษา และนาเขา้ สู่บทเรียนโดยแจ้งขา่ วสารเหตกุ ารณ์ปัจจุบัน ให้นักศึกษาทราบ พร้อม ทั้งแลกเปล่ยี นเรียนรู้ขอ้ มูลขา่ วสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็น ร่วมกันในช้ันเรียน และทบทวนบทเรียนจากครั้งที่แล้ว เร่ือง ความจาเป็นในการฝึกทักษะเพ่ือพัฒนาอาชีพด้านการศึกษาและ กระบวนการผลิตกระบวนการตลาดท่ีใช้นวัตกรรมเทคโนโลยี เพ่ือดึงความรู้และประสบการณ์เดิมของนักศึกษา เน้นการมสี ่วนร่วมมกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สะทอ้ นความคดิ และอภปิ รายโดยให้เชื่อมโยงกบั ความรใู้ หม่ 1.2 ครูนาเข้าสู่บทเรียนโดยครูเปิดวีดีทัศน์ เร่ือง การจัดการความเส่ียง จาก ลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfsและลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 ใหน้ ักศึกษารับชมเพ่ือให้นักศึกษาทราบ เพื่อเช่ือมโยง ส่บู ทเรยี นตอ่ ไป 1.3 ครแู ละนักศึกษาสรุปสิ่งที่ได้อภิปรายร่วมกัน และนกั ศกึ ษาบันทึกลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขน้ั จดั การเรียนการสอน (เวลา 3 ชั่วโมง 30 นาที) 1. ครอู ธบิ ายเนอ้ื หาจากหนงั สือเรยี น ในหนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง การจัดการความเส่ยี ง พร้อมให้ นักศึกษาจดบนั ทึกรายละเอยี ดลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 2. ครบู รรยายโดยใช้คลิปวดิ ิโอ หรือ You Tube ลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และ ลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 และแนะนาให้นกั ศกึ ษาตั้งใจ ฟงั และจด บนั ทึกรายละเอียด ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 3. ครูให้นักศึกษาแบ่งกลมุ่ ออกเป็น 4 กลมุ่ ๆ ละเทา่ ๆกนั เพ่อื ศกึ ษาข้อมูลเกี่ยวกับ เพ่ือศึกษาข้อมลู เกย่ี วกับเร่อื ง การทาแผนธุรกิจเพื่อการพฒั นาอาชพี และการจัดการความเสี่ยง 4. ครใู ห้นักศึกษาแบ่งกลมุ่ ออกเป็น 4 กลุ่มหรือแลว้ แต่ตามความเหมาะสม โดยให้นกั ศึกษาในกลุม่ คัดเลือก ประธาน เลขานกุ าร และสง่ ตัวแทนออกมาจบั สลากเลือกกลมุ่ ดงั นี้ กลุ่มท่ี 1 การจัดการกับความเสยี่ งในการพฒั นาอาชีพ มีความสาคญั อย่างไร อธบิ าย กลมุ่ ที่ 2 การแกป้ ัญหาความเสี่ยง มีความสาคัญอยา่ งไร อธิบาย กล่มุ ท่ี 3 การวางแผนปฏิบตั ิการ มคี วามสาคญั อยา่ งไร อธบิ าย จากนน้ั ให้นกั ศึกษาในกลมุ่ ศึกษาหาความรเู้ พิ่มเตมิ และค้นควา้ จาก หนังสอื เรียน กศน. หรอื E-book หรอื ETV หรือ หาความรเู้ พิม่ เตมิ จากอินเทอร์เน็ต หรือแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ จากนั้น ออกมานาเสนอหน้าชน้ั เรยี น 5. ครใู หค้ วามรู้เพิ่มเตมิ ความรู้และตรวจสอบความถูกต้องและใหน้ ักศกึ ษาทุกคนฟังและจดบันทึกสงิ่ ท่ี ได้รับในแบบ บันทึกการเรยี นรู้ กศน.
71 6. ครูสอนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสุภาพ ความขยัน ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ ความ สามคั คี ความมนี า้ ใจ ความตรงต่อเวลา และความมีวินัย การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขน้ั การปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ (เวลา 1 ชั่วโมง) 3.1 ครูสมุ่ ตัวแทนกลุม่ นาเสนอ เพ่ือแลกเปลยี่ นความคิดเห็นซ่งึ กันและกัน สรุปส่ิงที่ไดเ้ รียนรู้ร่วมกนั และ ใหน้ กั ศึกษาบันทึกความรู้ที่ได้ ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 3.2 นักศกึ ษานาความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการเรียนรมู้ าเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดาเนินชวี ิตใน ประจาวนั ตอ่ ไป ขนั้ ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ข้ันสรุปและประเมินผล ( เวลา 1 ชว่ั โมง ) 4.1 ครแู ละนักศกึ ษาร่วมกันแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ สรปุ ความรู้เบื้องต้นเกีย่ วกบั เร่ือง การจัดการความเสยี่ ง จากส่อื และแหลง่ เรียนรตู้ า่ ง ๆ ตรวจสอบความถูกตอ้ งในเนอ้ื หาทีน่ ักศกึ ษานาเสนอ พร้อมบันทึกลงในแบบบนั ทึก การเรียนรู้ กศน. 4.2 ครูให้นกั ศึกษาทาแบบทดสอบย่อยในรปู แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ เรือ่ ง การจดั การความเสย่ี ง โดย ใช้เอกสารหรอื Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมนิ ผล และใหน้ กั ศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน 4.3 ครใู ห้นกั ศึกษาสรปุ การทาความดแี ละคณุ ธรรมท่ไี ดป้ ฏิบตั ิ พรอ้ มบันทกึ ลงในสมุดบนั ทึก ความดเี พ่ือ การประเมนิ คณุ ธรรม สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี นวชิ า อช 21002 ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ หรอื หนังสอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com 2. ค่มู ือนกั ศึกษา 3. วดิ ที ศั น์ เร่ือง การจดั การความเสย่ี ง(You Tube) https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 4. แบบทดสอบย่อย เรอื่ ง การจดั การความเส่ียง แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบงานท่ี 4 การจัดการความเสย่ี ง 6. แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.
72 การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมรายบุคคล/รายกลุ่ม 2. ตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนาเสนอผลงาน 4. ตรวจใบงาน 5. ตรวจแบบทดสอบย่อย 6. ประเมินคุณธรรม
73 กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วิธีการเรียน : แบบออนไลน์ (ON-line) การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที) 1.1 ครทู ักทายนักศึกษา และนาเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยแจ้งขา่ วสารเหตกุ ารณป์ ัจจบุ ัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ ให้นกั ศึกษาทราบ พร้อมทง้ั แลกเปลีย่ นเรียนร้ขู ้อมลู ข่าวสาร เหตกุ ารณป์ จั จบุ นั รว่ มกันวิเคราะห์ และแสดงความคดิ เห็นร่วมกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ พรอ้ มอธบิ ายถึง เหตุผลความจาเป็นทต่ี ้องจดั กิจกรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์ 1.2 ครเู ปดิ วีดีทศั น์ เร่อื งการจัดการความเสยี่ ง ใหน้ ักศึกษารับชมผ่านทาง YouTube จากลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 โดยครสู ง่ ลิงคผ์ า่ นทาง Google Classroom หรอื LINE เพื่อใหน้ ักศึกษาเกดิ ความรู้ความเข้าใจในการจดั การความเสีย่ ง ให้นักศึกษาทราบ เพือ่ เช่ือมโยงสบู่ ทเรียน ต่อไป การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้ันจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน (3 ช่วั โมง 30 นาที) 2.1 ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาไปศึกษาหาความรู้ เร่ือง การจัดการความเส่ยี ง จากหนงั สือเรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหล่งเรยี นรู้ตา่ งๆ และให้ สรุปลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. ในหัวขอ้ ต่อไปนี้ - ประเภทสนิ ค้า - ค่าใช้จ่ายต่างๆ - ผลกาไร - คแู่ ข่งขนั - สว่ นครองตลาด - สมรรถนะของธรุ กิจ 2.2. ครูมอบหมายใหน้ กั ศึกษาเลือกหัวข้อท่สี นใจ จานวน 1 เร่ือง ใหไ้ ปศกึ ษาค้นคว้าจากหนงั สือ เรยี น ออนไลน์ ลงิ ค์http://online.pubhtml5.com หรอื จากแหลง่ การเรียนรตู้ ่างๆ และให้นักศกึ ษาจัดทาหนังสือเลม่ เลก็ ตามตวั อยา่ งทค่ี รสู ง่ ให้ดู ดงั น้ี - ประเภทสินคา้ - ค่าใชจ้ ่ายตา่ งๆ - ผลกาไร - คู่แขง่ ขนั - ส่วนครองตลาด
74 - สมรรถนะของธุรกิจ 2.3. ครูสอนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู กตเวที ความขยัน ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดม่ันใน วิถชี วี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข ผา่ น ทาง LINE กลุ่ม การปฏิบัติและนาไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขัน้ การปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 1 ชว่ั โมง ) 3.1 ครสู ่มุ ตวั แทนกลุม่ นาเสนอ เพื่อแลกเปล่ียนความคดิ เห็นซ่งึ กันและกัน สรปุ ส่ิงที่ไดเ้ รียนร้รู ่วมกันและ ใหน้ ักศึกษาบันทึกความรูท้ ไ่ี ด้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานาความรูท้ ่ีได้จากการเรยี นรมู้ าเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวติ ใน ประจาวันต่อไป ขัน้ ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรุปผลและประเมินผล ( เวลา 1 ชั่วโมง ) 4.1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกตอ้ ง จากช้ินงานที่ได้มอบหมายไปและให้นกั ศึกษา ส่งกลบั มาทาง LINE กลมุ่ 4.2. ครใู หน้ ักศกึ ษาทาแบบทดสอบยอ่ ย ในรูปแบบปรนยั จานวน 20 ขอ้ โดยใช้ Google Form พร้อม เฉลย ประเมินผล และให้นักศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.3 .ครูให้นกั ศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ไี ด้ปฏิบัติ พร้อมบนั ทึกลงในสมุดบนั ทึก ความดเี พื่อ การประเมนิ คณุ ธรรม ครูสอบถามและตดิ ตามงานท่ีไดม้ อบหมายนักศกึ ษา เพอ่ื ติดตามความคบื หนา ผ่านทาง LINE/Facebook/เพจ กศน.ตาบล/อ่ืน ๆ ดงั น้ี 1) ตดิ ตามงานที่ไดร้ ับมอบหมายสปั ดาหท์ ผี่ ่านมา 2) การทากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) 3) ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสุขภาพ ความสะอาด การแตง่ กาย) 4) ตดิ ตามสอบถามการทาความดใี นแตล่ ะวัน สปั ดาหท์ ี่ผ่านมา และติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ ทาความดีลงในสมดุ บนั ทึกบันทกึ ความดีเพ่ือการประเมนิ คุณธรรม 5) ติดตามสอบถามเก่ยี วกบั งานอดิเรก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ 6) ตดิ ตามการทาโครงงาน
75 สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี นวชิ า อช 21002 ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com 2. คูม่ ือนักศึกษา 3. วิดีทัศน์ เรือ่ ง การทาแผนธุรกจิ เพ่ือการพัฒนาอาชีพ การจัดการความเสยี่ ง(You Tube) https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 4. แบบทดสอบย่อย เรอ่ื ง การจดั การความเสยี่ ง แบบปรนัย จานวน 20 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 5. ใบงานท่ี 4 การจัดการความเสยี่ ง 6. แบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. การวดั และประเมนิ ผล 1. การเขา้ เรียนด้วยระบบออนไลน์ 2. ตรวจแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 3. ตรวจใบงาน 4. ตรวจแบบทดสอบ 5. ประเมนิ คณุ ธรรม
76 กระบวนการจัดการเรียนรู้ วธิ กี ารเรียน : แบบผา่ นชอ่ งทาง ETV (ON-AIR) การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน ( 1 ช่ัวโมง) 1.1 ครูทกั ทายนกั ศึกษา และนาเขา้ สบู่ ทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตกุ ารณ์ปัจจุบัน ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่ ใหน้ กั ศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรยี นเปลยี่ นเรียนรู้ขอ้ มูลข่าวสารเหตกุ ารณ์ปัจจบุ นั ร่วมกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เห็นรว่ มกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธบิ ายถึง เหตผุ ลความจาเป็นท่ีต้องจดั กิจกรรมการเรยี นรูปแบบออนไลน์ 1.2 ครนู าเข้าสูบ่ ทเรยี นโดย ให้นกั ศึกษาสมคั รเป็นสมาชกิ ETV ตามลิงคต์ ่อไปน้ี https://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพอื่ ใหน้ ักศึกษามรี หสั ผ่านเพอ่ื เขา้ ไปศึกษาหา ความรตู้ ามตารางออนแอร์ ในแตล่ ะวันของสถานีวิทยุโทรทัศนเ์ พื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ตามลงิ ค์ รายการโทรทศั นส์ ง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบโรงเรยี น http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5 และ นักศึกษาสามารถตดิ ตามข่าวสารได้ในเฟสบุ๊ค ETV Channel ตามลิง้ ต่อไปน้ี https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/ 1.3 ครแู จกตารางการออนแอร์ของรายการ ETV เพอื่ ให้นักศกึ ษาตามวันและเวลาท่ีกาหนด การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้นั จัดการเรียนการสอน ( เวลา 3 ชั่วโมง 30 นาที ) 2.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเข้าไปศึกษาหาความรู้ ของสถานีวิทยุโทรทัศน์เพ่ือการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการตามเว็บไซต์ www.etvthai.tv โดย เข้าสู่ระบบด้วยรหัสผ่านที่นักศึกษาสมัครไว้แล้ว โดย สามารถดูตาราง ออนแอร์ได้ ตามลิ้งhttp://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และสามารถ ดูรายการย้อนหลังได้ ตามลิ้งhttp://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกช่องทางการศึกษาหา ความรู้โดยผ่าน ทีวีดิจิตอลช่อง 52 (กศน.) สามารถติดตามข่าวสารและตารางออนแอร์ได้ในเฟสบุ๊ค : ETV สื่อ ดิจิทลั เพือ่ การศกึ ษา สานักงาน กศน. ตามลิง้ นี้ https://www.facebook.com/etv.digital/
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
