หลักสูตรสังคมศึกษาปี ปรับปรุง 2563 โรงเรียนทับโพธิ์พัฒนวิทย์

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวิทย์ 1 คำนำ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ได้จดั ทาหลักสตู รกลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ฉบบั นี้ ซงึ่ เปน็ เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นทับโพธ์ิพัฒนวิทย์พุทธศกั ราช 2563 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทรศักราช 2551 เพือ่ เป็นเป้าหมายในการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น และกระบวนการจัดการเรียนรู้ เพ่อื เปน็ กรอบ และทศิ ทางในการจัดการเรียนการสอน ให้ตรงตามมาตฐานตัวข้วี ัดและสาระการเรียนรู้ของกลุ่มสาระ การเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศสนาและวัฒนธรรมโดยพิจารณาตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พุทรศักราช 2560) หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวทิ ย์ พทุ รศักราช 2563 ซึง่ มีองคป์ ระกอบดังนี้ - วสิ ัยทัศน์ หลักการ จตหมาย - สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน - คณุ สักษณะอันพึงประสงศ์ - สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ - คณุ ภาพผ้เู รยี น - ตัวชี้วดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง - รายวิชาทเี่ ปิด - คาอธบิ ายรายวิชาและโครงสร้งรายวชิ าพืน้ ฐาน - ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ - การวตั และประเมืน่ ผลการเรยี นรู้ คณะผูจ้ ดั ทาขอขอบคุณผูท้ มี่ สี ่วนรว่ มในการพฒั นาและจดั ทาหลักสูตรกลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ฉบับน้ี จนสาเรจ็ ลลุ ่วงเป็นอย่างดี และหวงั เปน็ อย่างยิง่ วา่ จะเกิด ประโยชนต์ อ่ การจดั การเรียนรใู้ ห้กับผ้เู รียนตอ่ ไป

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวิทย์ 2 สำรบญั คานา สารบัญ วิสยั ทศั น์ หลกั การ จดุ หมาย สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ทาไต้องเรยี นสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรยี นรูอ้ ะไรในสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ทกั ษะและกระบวนการทางสังคมศึกษาๆ คุณภาพผู้เรยี น ตัวช้วี ตั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง รายวิชาที่เปดิ สอน คาอธิบายรายวชิ าและโครงสร้างรายวชิ าพน้ื ฐาน คาอธบิ ายรายวชิ าและโครงสร้างรายวชิ าเพม่ิ เตมิ การวดั และประเงนิ ผลการเรียนรู้ ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ ภำคผนวก ตวั ชวี้ ัตและสาระการเรียนรู้แกนกลาง อภธิ านศพั ท์ คณะผู้จัดทา

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวทิ ย์ 3 กลุ่มสำระเรยี นร้สู งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม วสิ ยั ทัศน์ ส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รยี นมีคณุ ธรรมนาความรู้ สามารถอยู่ร่วมกันในสงั คมไทย และสงั คมโลกอยา่ ง สนั ตสิ ขุ การเป็นพลเมืองดี ศรัทธาในหลกั ธรรมของศาสนา การเหน็ คณุ ค่าของทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม ความรักชาติ และภมู ิใจในความเปน็ ไทย หลักกำร กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม มีหลักการทสี่ าคญั ดังนี้ 1. เป็นหลกั สูตรกลุม่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เพื่อความเป็นเอกภาพของ ชาติ มจี ดุ หมายและมาตรฐานการเรียนรู้ เปน็ เปา้ หมายสาหรบั พัฒนาเดก็ และเยาวชนให้มีความรู้ ทกั ษะ เจตคติ และคณุ ธรรมบนพืน้ ฐานของความเป็นไทยควบคู่กับ เป็นสากล 2. เปน็ หลกั สูตรการศึกษากลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรมเพอ่ื ปวง ชน ท่ีประชาชนทุกคนมโี อกาสไดร้ บั การศกึ ษาอย่างเสมอภาคและมีคุณภาพ 3. เป็นหลักสตู รการศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมที่สนอง การกระจายอานาจ ใหส้ งั คมมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการ ของท้องถ่นิ 4. เปน็ หลักสูตรการศึกษากลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรมท่มี ี โครงสรา้ งยืดหยนุ่ ท้ังดา้ นสาระการเรยี นรู้ เวลาและการจดั การเรียนรู้ 5. เป็นหลักสตู รการศกึ ษากลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรมท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั 6. เปน็ หลกั สตู รการศึกษากลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม สาหรบั การศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัยครอบคลุมทุกกลุ่มเปา้ หมาย สามารถเทยี บ โอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ จุดหมำย กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม มงุ่ พฒั นาผเู้ รยี นให้เปน็ คนดี มี ปญั ญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกาหนดเปน็ จุดหมาย เพอื่ ให้ เกดิ กบั ผู้เรียนเม่ือจบการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ดงั นี้ 1. มคี ุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทพ่ี ึงประสงค์ เหน็ คุณค่าของตนเอง มีวนิ ยั และ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาท่ีตนนบั ถอื ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง 2. มีความรู้อันเปน็ สากลและมีความสามารถในการสือ่ สาร การคิด การแกป้ ญั หา การใช้ เทคโนโลยี และมีทกั ษะชีวติ 3. มสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทีด่ ี มสี ขุ นิสยั และรกั การออกกาลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสานึกในความเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ยดึ มัน่ ในวิถีชวี ิตและการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ัฒนวทิ ย์ 4 5. มจี ติ สานกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย การอนรุ ักษแ์ ละการพัฒนา สง่ิ แวดลอ้ ม มจี ติ สาธารณะที่มุง่ ทาประโยชนแ์ ละสรา้ งสง่ิ ท่ีดีงามในสงั คม และอยูร่ ่วมกันในสงั คม อย่างมีความสุข ทำไมตอ้ งเรยี นสงั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม สงั คมโลกมีการเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็ ตลอดเวลา กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช่วยให้ผ้เู รยี นมีความรู้ ความเข้าใจ วา่ มนุษยด์ ารงชวี ิตอย่างไร ท้งั ในฐานะ ปัจเจกบุคคล และการอยรู่ ว่ มกันในสงั คม การปรับตัวตามสภาพแวดลอ้ ม การจดั การทรพั ยากรที่มอี ยู่ อยา่ งจากัด นอกจากน้ี ยังช่วยใหผ้ ู้เรยี นเขา้ ใจถึงการพฒั นา เปลยี่ นแปลงตามยคุ สมยั กาลเวลา ตาม เหตุปัจจัยต่างๆ ทาให้เกดิ ความเข้าใจในตนเอง และผอู้ ื่น มีความอดทน อดกลั้น ยอมรบั ในความ แตกตา่ ง และมีคุณธรรม สามารถนาความรู้ไปปรบั ใช้ในการดาเนนิ ชวี ติ เปน็ พลเมืองดีของ ประเทศชาติ และสงั คมโลก เรียนรูอ้ ะไรในสงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรมว่าด้วยการอย่รู ว่ มกนั ในสงั คม ที่มีความเชื่อม สมั พนั ธก์ นั และมคี วามแตกต่างกันอย่างหลากหลาย เพ่ือช่วยให้สามารถปรบั ตนเองกบั บริบท สภาพแวดลอ้ ม เปน็ พลเมืองดี มีความรับผดิ ชอบ มคี วามรู้ ทกั ษะ คุณธรรม และคา่ นิยมทเี่ หมาะสม โดยได้กาหนดสาระต่างๆไว้ ดังนี้ ศำสนำ ศีลธรรมและจริยธรรม แนวคิดพ้ืนฐานเกี่ยวกบั ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนับถือ การนาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบตั ิในการพัฒนา ตนเอง และการอย่รู ่วมกนั อย่างสนั ติสุข เปน็ ผูก้ ระทาความดี มีค่านิยมที่ดีงาม พฒั นาตนเองอยู่เสมอ รวมทง้ั บาเพ็ญประโยชน์ต่อสงั คมและสว่ นรวม หน้ำท่พี ลเมือง วฒั นธรรม และการดาเนนิ ชวี ิต ระบบการเมืองการปกครองในสงั คม ปจั จบุ นั การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ลักษณะและ ความสาคัญ การเป็นพลเมืองดี ความแตกต่างและความหลากหลายทางวัฒนธรรม คา่ นยิ ม ความเช่ือ ปลกู ฝังค่านยิ มด้านประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข สิทธิ หน้าที่ เสรภี าพการ ดาเนนิ ชีวติ อยา่ งสนั ติสขุ ในสังคมไทยและสงั คมโลก เศรษฐศำสตร์ การผลิต การแจกจา่ ย และการบริโภคสนิ ค้าและบรกิ าร การบรหิ ารจดั การ ทรัพยากรทม่ี ีอยู่อยา่ งจากดั อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ การดารงชวี ิตอยา่ งมีดลุ ยภาพ และการนาหลกั เศรษฐกจิ พอเพียงไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ประวัติศำสตร์ เวลาและยคุ สมัยทางประวัติศาสตร์ วิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ พัฒนาการของ มนษุ ยชาตจิ ากอดีตถึงปัจจบุ ัน ความสัมพันธแ์ ละเปล่ียนแปลงของเหตุการณต์ ่างๆ ผลกระทบทเ่ี กิด จากเหตกุ ารณ์สาคญั ในอดีต บุคคลสาคญั ทมี่ ีอิทธิพลต่อการเปลย่ี นแปลงต่างๆในอดตี ความเป็นมา ของชาติไทย วัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย แหลง่ อารยธรรมท่สี าคญั ของโลก ภูมิศำสตร์ ลกั ษณะของโลกทางกายภาพ ลักษณะทางกายภาพ แหล่งทรพั ยากร และ ภมู ิอากาศของประเทศไทย และภมู ิภาคต่างๆ ของโลก การใชแ้ ผนทีแ่ ละเคร่ืองมอื ทางภูมิศาสตร์ ความสัมพนั ธ์กนั ของส่ิงต่างๆ ในระบบธรรมชาติ ความสมั พันธข์ องมนุษย์กบั สภาพแวดลอ้ มทาง ธรรมชาติ และสงิ่ ทมี่ นุษยส์ รา้ งข้ึน การนาเสนอข้อมลู ภูมิสารสนเทศ การอนุรักษ์สงิ่ แวดล้อมเพื่อการ พฒั นาทยี่ งั่ ยืน

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ 5 สำระและมำตรฐำนกำรเรียนรู้ สำระท่ี 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนับถือและศาสนาอ่นื มศี รัทธาท่ถี ูกต้อง ยึดม่ัน และปฏบิ ตั ติ ามหลักธรรม เพื่ออยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสนั ตสิ ุข มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนกั และปฏิบัตติ นเปน็ ศาสนิกชนที่ดี และธารงรักษาพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาทต่ี นนับถือ สำระท่ี 2 หนำ้ ทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรม และกำรดำเนนิ ชีวติ ในสงั คม¬ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบตั ิตนตามหนา้ ทขี่ องการเปน็ พลเมืองดี มีค่านยิ มท่ีดีงาม และ ธารงรกั ษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดารงชวี ิตอย่รู ว่ มกันในสังคมไทย และ สงั คมโลกอยา่ งสันตสิ ุข มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจั จุบนั ยดึ มัน่ ศรทั ธา และธารง รกั ษาไวซ้ ึ่งการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข สำระที่ 3 เศรษฐศำสตร์ มาตรฐาน ส.3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการทรพั ยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้ ทรพั ยากรท่มี ีอยจู่ ากดั ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพและคุ้มค่า รวมท้งั เข้าใจ หลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่อื การดารงชวี ิตอย่างมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส.3.2 เขา้ ใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจ และความจาเปน็ ของการรว่ มมือกันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก สำระท่ี 4 ประวัติศำสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมยั ทางประวตั ศิ าสตร์ สามารถใช้ วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณต์ ่างๆ อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถงึ ปจั จบุ ัน ในดา้ นความสัมพนั ธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเน่ือง ตระหนักถึงความสาคญั และสามารถ วเิ คราะห์ ผลกระทบทเี่ กิดขนึ้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มีความรัก ความภมู ใิ จและธารงความเป็นไทย สำระท่ี 5 ภูมิศำสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพนั ธ์ของสรรพส่งิ ซ่งึ มีผลตอ่ กัน ใช้แผนท่แี ละเคร่ืองมอื ทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง ภมู ศิ าสตรล์ อดจนใชภ้ ูมสิ ารสนเทศอย่างมีประสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสมั พันธร์ ะหวา่ งมนุษยก์ บั สงิ่ แวดลอ้ มทางกายภาพทก่ี ่อให้เกดิ การ สรา้ งสรรคว์ ถิ กี ารดาเนินชีวติ มจี ติ สานกึ และมสี ่วนร่วมในการจัดการทรัพยากร และสิง่ แวดล้อมเพื่อ การพัฒนาท่ียั่งยืน

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ัฒนวิทย์ 6 คุณภำพผู้เรยี น จบชน้ั มัธยมศกึ ษำปีท่ี 3 ได้เรยี นร้แู ละศึกษาเกีย่ วกบั ความเป็นไปของโลก โดยการศึกษาประเทศไทยเปรียบเทียบ กบั ประเทศในภมู ภิ าคต่างๆในโลก เพอ่ื พฒั นาแนวคิด เรื่องการอยรู่ ่วมกันอย่างสนั ติสขุ ไดเ้ รยี นรแู้ ละพฒั นาให้มีทกั ษะที่จาเปน็ ต่อการเปน็ นักคิดอย่างมีวจิ ารณญาณไดร้ บั การพัฒนา แนวคดิ และขยายประสบการณ์ เปรยี บเทยี บระหว่างประเทศไทยกับประเทศในภูมิภาคต่าง ๆ ในโลก ไดแ้ ก่ เอเชยี โอเชียเนีย แอฟรกิ า ยโุ รป อเมรกิ าเหนือ อเมรกิ าใต้ ในดา้ นศาสนา คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม ความเชื่อ ขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม การเมอื งการปกครอง ประวตั ศิ าสตร์และ ภูมิศาสตร์ ดว้ ยวิธีการทางประวตั ิศาสตร์ และสังคมศาสตร์ ไดร้ ับการพัฒนาแนวคิดและวิเคราะห์เหตุการณใ์ นอนาคต สามารถนามาใช้เป็นประโยชน์ ในการดาเนินชวี ิตและวางแผนการดาเนนิ งานได้อยา่ งเหมาะสม จบชนั้ มัธยมศึกษำปีที่ 6 ได้เรยี นรู้และศึกษาความเปน็ ไปของโลกอย่างกว้างขวางและลกึ ซึ้งยิ่งขนึ้ ได้รบั การส่งเสริมสนับสนุนให้พฒั นาตนเองเปน็ พลเมืองท่ีดี มคี ณุ ธรรม จริยธรรม ปฏบิ ัติตาม หลกั ธรรมของศาสนาท่ตี นนับถอื รวมท้ังมีค่านยิ มอนั พงึ ประสงค์ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่นื และอยู่ใน สงั คมได้อยา่ งมคี วามสุข รวมท้งั มีศักยภาพเพือ่ การศึกษาต่อในช้นั สูงตามความประสงค์ได้ ไดเ้ รยี นรเู้ ร่ืองภมู ิปัญญาไทย ความภูมใิ จในความเป็นไทย ประวัติศาสตร์ของชาติไทย ยดึ ม่ันในวิถีชวี ติ และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข ไดร้ ับการส่งเสรมิ ให้มนี ิสยั ทีด่ ีในการบรโิ ภค เลือกและตดั สินใจบริโภคได้อยา่ งเหมาะสม มจี ติ สานึก และมีส่วนรว่ มในการอนรุ กั ษ์ ประเพณีวัฒนธรรมไทย และสง่ิ แวดลอ้ ม มีความรักท้องถ่ิน และประเทศชาติ มุ่งทาประโยชน์ และสร้างส่งิ ทีด่ ีงามใหก้ ับสังคม เป็นผูม้ คี วามรคู้ วามสามารถในการจดั การเรียนรู้ของตนเอง ชี้นาตนเองได้ และสามารถ แสวงหาความรู้จากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ งๆในสงั คมไดต้ ลอดชีวิต สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ดงั นี้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน มงุ่ ใหผ้ ู้เรยี นเกดิ สมรรถนะสาคัญ 5 ประการ ดงั นี้ 1. ควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการ ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล ขา่ วสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชนต์ อ่ การพฒั นาตนเองและสงั คม รวมท้งั การเจรจาตอ่ รอง เพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและ ความถูกตอ้ ง ตลอดจนการเลือกใชว้ ิธีการสื่อสาร ท่มี ีประสทิ ธภิ าพโดยคานึงถึงผลกระทบทม่ี ีตอ่ ตนเอง และสังคม (Information, Media, Technology and Communication Skills) 2. ควำมสำมำรถในกำรคิด เปน็ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคดิ สังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิ์พัฒนวทิ ย์ 7 หรอื สารสนเทศเพื่อการตดั สินใจเก่ียวกับตนเองและสังคมได้อยา่ งเหมาะสม (Critical Thinking and Systems Thinking) 3. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่ีเผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มา ใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคานึงถึงผลกระทบ ที่ เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและส่ิงแวดล้อม (Thinking & Problem solving Skills) (Problem Identification, Formulation & Solution) กระบวนการแก้ปัญหา การประเมินผลถูกออกแบบอย่างรอบคอบ ชนิดที่ว่าผลท่ีนักเรียน แสดงออกมา จะชีบ้ อกถึงระดับความสามารถของนักเรยี นทีจ่ ะเผชญิ หน้ากับปัญหาและการแก้ปัญหา อย่างมีประสิทธิภาพ โดยนกั เรียนจะตอ้ งแสดงออกว่ามคี วามสามารถที่จะ 1) เข้าใจปัญหา รวมท้ังการเข้าใจเร่ืองราวสาระจากข้อเขียน แผนผัง สูตร ตารางและ สามารถอ้างอิง เช่ือมโยงสาระจากแหล่งต่าง ๆ แสดงออกว่าเข้าใจแนวคิดท่ีเก่ียวข้องใช้สาระจากพื้น ฐานความรู้เดิมของตน เพ่ือทาความเขา้ ใจกบั สาระเรอื่ งราวทกี่ าหนดให้ 2) บอกลักษณะปัญหา รวมทั้งการระบุบอกตัวแปรในปัญหา และตั้งข้อสังเกตถึงความ เช่ือมโยงเกีย่ วข้องระหว่างตวั แปร ตัดสินใจวา่ ตัวแปรใดใช้ได้หรือใช้ไม่ได้ สรา้ งสมมุตฐิ าน และค้นคืน สาระ จัดกระทา พิจารณาและประเมินสาระท่มี ีอยู่ 3) แสดงการนาเสนอการแก้ปญั หา รวมทัง้ การสรา้ งตาราง กราฟ สญั ลักษณ์ การพดู 4) ลงมือแก้ปัญหา รวมถึงการตัดสินใจ วิเคราะห์ระบบ หรือออกแบบระบบเพ่ือนนาไปสู่ เปา้ หมายหรือวเิ คราะห์วินิจฉัยและเสนอวิธกี ารแกป้ ญั หา 5) สะท้อนการแก้ปัญหา รวมถึงการตรวจสอบการแก้ปัญหาและมองหาสาระข้อมูลเพิ่มเติม หรือเพ่ิมคาอธิบายให้ชัดเจนยิ่งข้ึน ประเมินการแก้ปัญหาจากมุมมองต่าง ๆ หรือหาวิธีแก้ปัญหาใหม่ และให้เปน็ ทย่ี อมรบั มากขนึ้ หรอื เพือ่ ให้สามารถอธิบายได้ 6) สอื่ สารการแก้ปัญหา รวมถึงการเลือกส่ือและการนาเสนอทเ่ี หมาะสม เพื่อบอกกล่าวและ ส่อื สารการแก้ปัญหาให้คนนอกไดร้ ับรู้ 4. ควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ ในการดาเนินชีวิตประจาวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง การทางาน และ การอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและ ความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปล่ียนแปลงของสังคมและ สภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่ืน (Interpersonal & Self-Directional Skills) (Interpersonal and Collaborative Skills) (Self-Direction) (Accountability and Adaptability) (Social Responsibility) 5. ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยี ด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสอ่ื สาร การทางาน การแก้ปญั หาอยา่ งสร้างสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม (Information, Media and Technology Literacy Skills)

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์ิพัฒนวทิ ย์ 8 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จากข้อสรุปของผู้ทรงคุณวุฒิทางการศึกษาสรุปได้วา่ คุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นลักษณะ ของคนดี คือ คนที่ดาเนินชีวิตอย่างมีคุณภาพ มีจิตใจท่ีดีงาม มีคุณธรรม จริยธรรม และได้สรุปสาระ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ 1. รักชำติ ศำสน์ กษัตริย์ หมายถึง มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย นิยมไทย ปฏิบัติ ตามคาส่ังสอนของศาสนา เคารพเทิดทูนศาสนา แสดงความจงรักภักดี เทิดทูนพระเกียรติ และ พระ ราชกรณยี กจิ ของพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต หมายถึง การประพฤติปฏิบัติอย่างเหมาะสม และตรงต่อความเป็นจริง ประพฤติปฏบิ ัติอย่างตรงไปตรงมา ทงั้ กาย วาจา ใจ ตอ่ ตนเองและผู้อืน่ รวมตลอดท้ังต่อหนา้ ที่ การ งานและคาม่ันสัญญา ความประพฤติที่ตรงไปตรงมา และจริงใจในสิ่งท่ีถูกท่ีควร ถูกต้อง ตาม ทานองคลองธรรม รวมไปถึงการไม่คิดคดทรยศ ไม่คดโกงและไม่หลอกลวง นอกจากน้ีแล้วความ ซ่ือสัตย์สุจริตยังรวมไปถึง การรักษาคาพูดหรือคามั่นสัญญา และการปฏิบัติหน้าท่ีการงานของตนเอง ดว้ ยความรับผดิ ชอบ และด้วยความซื่อสตั ย์ไม่แสวงหาผลประโยชนใ์ หแ้ ก่ตนเองและพวกพ้องดว้ ยการ ใช้ อานาจหน้าที่โดยมิชอบ ซึ่งความซ่ือสัตย์สุจริตนี้จะดาเนินไปด้วยความตั้งใจจริงเพื่อทาหน้าท่ีของ ตนเองใหส้ าเร็จลลุ ว่ ง ดว้ ยความระมัดระวัง และเกดิ ผลดีต่อตนเองและสังคม 3. มีวินัย หมายถึง การควบคุมความประพฤติให้ถูกต้องและเหมาะสมกับจรรยา มารยาท ข้อบังคับ ข้อตกลง กฎหมาย และศีลธรรมการรู้จักควบคุมตนเองให้ประพฤติปฏิบัติตามข้อตกลง ข้อบังคับ ระเบียบแบบแผน และขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงาม ย่อมนามาซ่ึงความสงบสุข ใน ชีวิตของตน ความเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ยของสังคมและประเทศชาติ 4. ใฝเ่ รยี นรู้ หมายถึง การคน้ ควา้ หาความรู้หรอื ส่งิ ที่เปน็ ประโยชน์ เพ่ือพฒั นาตนเอง อยู่ เสมอ 5. อยู่อย่ำงพอเพียง หมายถึง การมีความพอดีในการบริโภค ใช้ทรัพยากรและเวลาว่าง ให้เป็นประโยชน์ คานึงถึงฐานะและเศรษฐกิจ คิดก่อนใช้จ่ายตามความเหมาะสม รู้จักการเพ่ิมพูน ทรัพย์ ด้วยการเก็บและนาไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ดูแลรักษาบูรณทรัพย์ของตนเอง มีการเก็บออมเงิน ไว้ตามสมควร 6. มุ่งม่ันในกำรทำงำน หมายถึง การศึกษาเรียนรู้เพ่ือหาข้อเท็จจริง ซ่ึงอาจพัฒนาไปสู่ ความจริง ในส่ิงท่ีต้องการเรียนรู้ หรือต้องการหาคาตอบ เพ่ือนาคาตอบท่ีได้น้ันมาใช้ประโยชน์ ใน ด้านต่าง ๆ เช่น การยกระดับความรู้ การนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน ฯลฯหรือนามาสรุปเป็น ความจริงให้ได้ 7. รักควำมเปน็ ไทย หมายถงึ เข้าใจ หวงแหนความเปน็ ไทยซง่ึ ถือเปน็ ตน้ ทุนทางสงั คม ทา ใหท้ กุ ศาสนา สามารถอยรู่ ว่ มกนั ได้อยา่ งสนั ติโดยต้องมีการดาเนินชีวติ โดยกายสจุ รติ วจสี ุจรติ และ มโนสุจรติ เป็นคุณลักษณะท่เี ก่ียวข้องกบั การเข้าสงั คมและการมีปฏิสมั พันธ์กับผู้อืน่ เชน่ ความมี กิริยามารยาท การปรับตวั ความตรงต่อเวลา ความสภุ าพ การมสี มั มาคารวะ การพูดจาไพเราะ และ ความอ่อนนอ้ มถ่อมตน 8. มีจิตสำธำรณะ หมายถึง คุณลกั ษณะทางจติ ใจของบุคคลเกย่ี วกับการมองเห็นคุณคา่ หรือการให้คุณค่าแก่การมปี ฏิสัมพนั ธท์ างสังคมและสิ่งตา่ ง ๆ ทเ่ี ปน็ สงิ่ สาธารณะทไ่ี มม่ ีผ้ใู ดผ้ผู หู้ นง่ึ เปน็ เจา้ ของ หรอื เป็นส่งิ ท่คี นในสังคมเป็นเจ้าของรว่ มกนั เปน็ ส่ิงทสี่ ามารถสงั เกตไดจ้ ากความร้สู กึ นกึ คดิ หรือการกระทาที่แสดงออกมา ไดแ้ ก่ การหลีกเล่ียงการใช้หรือการกระทาที่จะทาให้เกดิ ความชารุด เสยี หายต่อส่วนรวมทีใ่ ชป้ ระโยชนร์ ว่ มกันของกลุม่ การถือเปน็ หน้าทีท่ จี่ ะมีสว่ นร่วมในการ

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ 9 สำระและมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ สำระท่ี 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาท่ีถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตาม หลกั ธรรม เพ่อื อยรู่ ่วมกันอยา่ งสนั ติสขุ มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธารงรักษา พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาทีต่ นนบั ถอื สำระที่ 2 หน้ำที่พลเมอื ง วฒั นธรรม และกำรดำเนินชวี ิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบัติตนตามหนา้ ทข่ี องการเปน็ พลเมืองดี มีค่านิยมท่ดี ีงาม และ ธารงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สงั คมโลกอย่างสนั ติสุข มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธารง รักษาไว้ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข สำระที่ 3 เศรษฐศำสตร์ มาตรฐาน ส.3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภคการใช้ ทรพั ยากรทม่ี อี ยจู่ ากดั ได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพและคมุ้ ค่า รวมทัง้ เขา้ ใจ หลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพอื่ การดารงชวี ิตอย่างมดี ุลยภาพ มาตรฐาน ส.3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจตา่ ง ๆ ความสัมพนั ธท์ างเศรษฐกจิ และความจาเป็นของการร่วมมือกนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก สำระที่ 4 ประวัตศิ ำสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็น ระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสาคัญ และสามารถ วเิ คราะห์ผลกระทบทีเ่ กิดข้ึน มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภมู ิใจและธารงความเปน็ ไทย สำระท่ี 5 ภูมิศำสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ ของสรรพสิ่งซึ่งมีผล ต่อกัน ใช้แผนที่และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหา วิเคราะห์ และ สรุปขอ้ มูลตามกระบวนการทางภูมศิ าสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่าง มปี ระสิทธภิ าพ มาตรฐาน ส 5.2 มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏสิ ัมพันธ์ระหว่างมนุษยก์ บั ส่ิงแวดลอ้ ม ทางกายภาพที่ก่อให้เกดิ การสรา้ งสรรค์วิถกี ารด าเนินชวี ิต มจี ติ ส านึก และ มสี ว่ นรว่ มในการจัดการทรัพยากร และสิง่ แวดล้อมเพื่อการพัฒนา ทย่ี ่ังยืน

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวทิ ย์ 10 โครงสร้ำงหลกั สตู รช่วงชัน้ ที่ 2 (ม.1-ม.3) รำยวิชำทเี่ ปิดสอน ช้ันมัธยมศกึ ษำปที ่ี 1 รายวิชาสังคมศึกษา 1 จานวน 60 ชวั่ โมง 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ภำคเรยี นที่ 1 รายวิชาประวัติศาสตร์ 1 จานวน 20 ชั่วโมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รหสั วชิ า ส 21101 รายวชิ าหน้าที่พลเมอื ง1 จานวน 20 ชั่วโมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รหสั วิชา ส 21161 รายวชิ าการป้องกันการทจุ รติ 1 จานวน 20 ช่วั โมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รหสั วชิ า ส20241 รหัสวชิ า ส21201 รายวชิ าสงั คมศึกษา 2 จานวน 60 ช่วั โมง 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ภำคเรยี นท่ี 2 รายวชิ าประวัตศิ าสตร์ 2 จานวน 20 ชั่วโมง 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รหสั วชิ า ส 21102 รายวิชาหนา้ ทพี่ ลเมือง2 จานวน 20 ชั่วโมง 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ รหสั วชิ า ส 21162 รายวิชาการปอ้ งกนั การทจุ ริต2 จานวน 20 ชั่วโมง 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ รหสั วชิ า ส20242 รหสั วชิ า ส21202 รายวิชาสังคมศึกษา 3 จานวน 60 ชว่ั โมง 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 2 รายวชิ าประวัตศิ าสตร์ 3 จานวน 20 ชวั่ โมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ภำคเรียนที่ 1 รายวชิ าอาเซียน 1 จานวน 20 ชั่วโมง 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ รหสั วิชา ส 22101 รายวชิ าหน้าท่ี พลเมอื ง3 จานวน 20 ชั่วโมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รหัสวิชา ส 22163 รายวิชาการป้องกนั การทุจรติ 3 จานวน 20 ชว่ั โมง 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รหสั วชิ า ส22281 รหัสวชิ า ส22223 รายวิชาสงั คมศกึ ษา 4 จานวน 60 ชั่วโมง 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รหสั วชิ า ส22201 รายวิชาประวัติศาสตร์ 4 จานวน 20 ช่วั โมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ภำคเรยี นท่ี 2 รายวิชาอาเซียน 2 จานวน 20 ช่ัวโมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รหสั วชิ า ส 22102 รายวิชาหนา้ ที่ พลเมือง4 จานวน 20 ชวั่ โมง 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ รหัสวชิ า ส 22164 รายวชิ าการป้องกนั การทุจริต4 จานวน 20 ชว่ั โมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รหัสวิชา ส22282 รหัสวิชา ส22224 รายวชิ าสงั คมศึกษา 5 จานวน 60 ชว่ั โมง 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รหัสวิชา ส22202 รายวิชาประวัติศาสตร์ 5 จานวน 20 ชั่วโมง 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ ช้ันมัธยมศกึ ษำปีที่ 3 รายวิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 5 จานวน 20 ช่ัวโมง 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ภำคเรียนที่ 1 รายวชิ าการปอ้ งกันการทุจริต5 จานวน 20 ชัว่ โมง 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ รหสั วิชา ส 23101 รหสั วชิ า ส 23165 รายวชิ าสงั คมศึกษา 6 จานวน 60 ชวั่ โมง 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รหัสวชิ า ส23225 รายวิชาประวัติศาสตร์ 6 จานวน 20 ชัว่ โมง 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รหัสวิชา ส23201 รายวิชาหน้าทพ่ี ลเมือง 6 จานวน 20 ชวั่ โมง 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ภำคเรยี นที่ 2 รายวิชาการปอ้ งกนั การทุจริต6 จานวน 20 ชั่วโมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รหัสวิชา ส 23102 รหัสวชิ า ส 23166 รหสั วชิ า ส23226 รหสั วชิ า ส23202

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ฒั นวิทย์ 11 โครงสรำ้ งหลักสตู รโรงเรยี นทบั โพธิพ์ ัฒนวิทย์ สุรินทร์ เวลาเรยี น (หน่วยกติ / ตำมหลกั สูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพนื้ ฐำน พุทธศักรำช 2551 ชั่วโมง) ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ี่ 1 กลุ่มเรียนปกติ 1.5 (60) เวลาเรยี น 0.5 (20) 2.0 (80) ภาคเรยี นท่ี 1 (หน่วยกิต / ภาคเรยี นท่ี 2 0.5 (20) ช่ัวโมง) 0.5 (20) 1.0 (40) รำยวิชำพ้นื ฐำน รำยวิชำพ้นื ฐำน 3.0 (120) ส21101 สงั คมศึกษา 1 1.5 (60) ส21102 สงั คมศึกษา 2 เวลาเรยี น (หน่วยกติ / ส21161 ประวตั ศิ าสตร์ 1 0.5 (20) ส21162 ประวตั ศิ าสตร์ 2 ช่ัวโมง) รวมเวลาเรียนรายวชิ าพนื้ ฐาน 2.0 (80) รวมเวลาเรียนรายวชิ าพืน้ ฐาน 1.5 (60) รำยวชิ ำเพม่ิ เติม รำยวิชำเพม่ิ เติม 0.5 (20) 2.0 (80) ส20241หน้าท่พี ลเมือง1 0.5 (20) ส20242หนา้ ทีพ่ ลเมือง2 0.5 (20) ส21201การป้องกันการทุจริต1 0.5 (20) ส21202การป้องกันการทุจรติ 2 0.5 (20) 0.5 (20) รวมเวลาเรียนรายวิชาเพม่ิ เตมิ 1.0 (40) รวมเวลาเรยี นรายวิชาเพิม่ เติม 1.5 (60) 3.5 (140) รวมเวลำเรยี นทั้งหมด 3.0 (120) รวมเวลำเรียนท้ังหมด โครงสรำ้ งหลกั สตู รโรงเรยี นทบั โพธพิ์ ัฒนวิทย์ สรุ นิ ทร์ ตำมหลกั สตู รแกนกลำงกำรศึกษำขนั้ พ้นื ฐำน พุทธศกั รำช 2551 ระดับช้ันมัธยมศึกษำปที ่ี 2 กลุ่มเรียนปกติ ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรียน ภาคเรยี นที่ 2 (หน่วยกิต / รำยวิชำพน้ื ฐำน รำยวชิ ำพ้ืนฐำน ส22101 สังคมศึกษา 3 ชัว่ โมง) ส22102 สงั คมศึกษา 4 ส22163 ประวตั ิศาสตร์ 3 ส22164 ประวตั ศิ าสตร์ 4 รวมเวลาเรียนรายวิชาพนื้ ฐาน 1.5 (60) รวมเวลาเรยี นรายวิชาพน้ื ฐาน รำยวชิ ำเพม่ิ เติม 0.5 (20) รำยวชิ ำเพ่ิมเติม ส22281อาเซียน 1 2.0 (80) ส22282อาเซียน 2 ส22223หนา้ ที่ พลเมือง3 ส22224หนา้ ท่ี พลเมือง4 ส22201การปอ้ งกันการทจุ รติ 3 0.5 (20) ส22202การปอ้ งกนั การทุจรติ 4 รวมเวลาเรียนรายวชิ าเพิม่ เตมิ 0.5 (20) รวมเวลาเรยี นรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รวมเวลำเรียนท้งั หมด 0.5 (20) รวมเวลำเรียนท้ังหมด 1.5 (60) 3.5 (140)

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวิทย์ 12 โครงสร้ำงหลักสตู รโรงเรียนทับโพธ์ิพฒั นวิทย์ สรุ นิ ทร์ เวลำเรียน ตำมหลักสตู รแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน พทุ ธศกั รำช 2551 (หนว่ ยกิต / ระดับชัน้ มัธยมศึกษำปที ่ี 3 กลุ่มเรียนปกติ ชัว่ โมง) เวลำเรียน 1.5 (60) 0.5 (20) ภำคเรียนท่ี 1 (หน่วยกิต / ภำคเรียนท่ี 2 2.0 (80) รำยวชิ ำพืน้ ฐำน ชั่วโมง) 0.5 (20) ส23101 สงั คมศึกษา 5 0.5 (20) ส23165 ประวัตศิ าสตร์ 5 รำยวชิ ำพื้นฐำน 1.0 (40) รวมเวลาเรียนรายวิชาพน้ื ฐาน 3.0 (120) รำยวชิ ำเพม่ิ เติม 1.5 (60) ส23102 สังคมศึกษา 6 หน้าท่ีพลเมือง 5 การป้องกันการทุจริต5 0.5 (20) ส23166 ประวัติศาสตร์ 6 รวมเวลาเรียนรายวิชาเพิม่ เติม รวมเวลำเรียนทง้ั หมด 2.0 (80) รวมเวลาเรยี นรายวชิ าพืน้ ฐาน รำยวิชำเพิ่มเติม 0.5 (20) หนา้ ทีพ่ ลเมือง 6 0.5 (20) การป้องกนั การทุจริต6 1.0 (40) รวมเวลาเรียนรายวชิ าเพิม่ เติม 3.0 (120) รวมเวลำเรยี นทัง้ หมด

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ฒั นวทิ ย์ 13 โครงสรำ้ งหลักสตู รช่วงช้นั ท่ี 4 (ม.4-ม.6) รำยวิชำที่เปิดสอน วิชำพืน้ ฐำน รายวชิ าสังคมศึกษา 1 จานวน 40 ชั่วโมง 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ชั้นมธั ยมศึกษำปที ี่ 4 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ภำคเรียนที่ 1 รายวชิ าหน้าทีพ่ ลเมอื ง1 จานวน 20 ช่ัวโมง 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ รหสั วชิ า ส31101 รหสั วชิ า ส30241 รายวชิ าการปอ้ งกันการทจุ ริต1 จานวน 20 ชั่วโมง 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รหัสวชิ า ส31201 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ภำคเรยี นท่ี 2 รายวิชาสงั คมศึกษา 2 จานวน 40 ชัว่ โมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รหสั วิชา ส31102 รายวิชาหนา้ ท่ีพลเมือง2 จานวน 20 ชั่วโมง 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ รหัสวิชา ส30243 รายวชิ าการป้องกันการทจุ ริต2 จานวน 20 ชั่วโมง รหัสวชิ า ส31202 รายวิชาอาเซยี นศึกษา1 จานวน 20 ชั่วโมง 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รหัสวิชา ส31201 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 5 รายวชิ าสงั คมศึกษา 3 จานวน 40 ชัว่ โมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ภำคเรียนท่ี 1 รหัสวชิ า ส 32101 รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์สากล 1 จานวน 20 ช่ัวโมง 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รหัสวิชา ส 32161 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รหัสวิชา ส32201 รายวิชาการป้องกนั การทจุ ริต3 จานวน 20 ชว่ั โมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ภำคเรียนที่ 2 รหัสวิชา ส 32102 รายวิชาสังคมศึกษา 4 จานวน 40 ช่วั โมง 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ รหสั วชิ า ส 33162 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รหัสวิชา ส32202 รายวชิ าประวตั ิศาสตร์สากล 2 จานวน 20 ชว่ั โมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ชน้ั มัธยมศึกษำปีที่ 6 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ รหสั วิชา ส 33101 รายวิชาการปอ้ งกนั การทจุ รติ 4 จานวน 20 ชว่ั โมง รหัสวชิ า ส 33163 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รหสั วิชา ส30244 รายวิชาสงั คมศกึ ษา 5 จานวน 40 ช่ัวโมง 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รหสั วชิ า ส32201 รายวิชาประวัติศาสตร์ไทย 1 จานวน 20 ชั่วโมง 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ ภำคเรียนที่ 2 รายวชิ าหนา้ ที่พลเมอื ง3 จานวน 20 ชั่วโมง 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ รหัสวิชา ส 33102 รายวชิ าการปอ้ งกนั การทุจรติ 5 จานวน 20 ชั่วโมง รหสั วชิ า ส 33164 รหัสวิชา ส33224 รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 จานวน 40 ชว่ั โมง รหสั วิชา ส32201 รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ไทย 2 จานวน 20 ช่ัวโมง รายวิชาหนา้ ทพ่ี ลเมือง4 จานวน 20 ชั่วโมง รายวิชาการปอ้ งกันการทุจริต6 จานวน 20 ชวั่ โมง

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ 14 โครงสร้ำงหลักสตู รโรงเรยี นทับโพธพิ์ ฒั นวิทย์ สุรินทร์ เวลาเรยี น ตำมหลักสตู รแกนกลำงกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน พุทธศกั รำช 2551 (หนว่ ยกติ / ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษำปีท่ี 4 แผนกำรเรียนวทิ ย์-คณติ ชัว่ โมง) ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 1.0 (40) (หน่วยกิต / 0.5 (20) รำยวิชำพืน้ ฐำน รำยวชิ ำพนื้ ฐำน 1.5 (60) ส31101 สงั คมศึกษา 1 ชว่ั โมง) ส31102 สงั คมศึกษา 2 ส31103 ประวตั ิศาสตร์ไทย 1 ส31104 ประวัติศาสตร์ไทย 2 0.5 (20) รวมเวลาเรยี นรายวิชาพืน้ ฐาน 1.0 (40) รวมเวลาเรยี นรายวิชาพื้นฐาน 0.5 (20) รำยวชิ ำเพิม่ เติม 0.5 (20) รำยวชิ ำเพ่ิมเติม 0.5 (20) ส30241 หนา้ ทีพ่ ลเมือง1 1.5 (60) ส30243 หนา้ ทพี่ ลเมือง2 1.5 (60) ส31201 การป้องกนั การทจุ ริต1 ส31202 การปอ้ งกนั การทจุ ริต2 3.0 (120) 0.5 (20) ส31201 อาเซยี นศึกษา1 รวมเวลาเรยี นรายวิชาเพม่ิ เติม 0.5 (20) รวมเวลาเรียนรายวิชาเพ่มิ เติม เวลาเรยี น รวมเวลำเรยี นทั้งหมด รวมเวลำเรยี นทงั้ หมด (หน่วยกติ / 1.0 (40) ช่วั โมง) 2.5 (100) 1.0 (40) โครงสร้ำงหลักสูตรโรงเรียนทบั โพธพ์ิ ัฒนวิทย์ สรุ ินทร์ 0.5 (20) ตำมหลกั สตู รแกนกลำงกำรศึกษำขน้ั พ้นื ฐำน พุทธศักรำช 2551 1.5 (60) ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษำปีที่ 5 แผนกำรเรยี นวทิ ย์-คณิต 0.5 (20) 0.5 (20) ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรียน ภาคเรียนท่ี 2 2.0 (80) (หน่วยกิต / รำยวิชำพื้นฐำน รำยวิชำพนื้ ฐำน ส32101 สังคมศึกษา 3 ชัว่ โมง) ส32102 สงั คมศึกษา 4 ส 32161 ประวตั ิศาสตร์สากล 1 ส 32162 ประวัตศิ าสตร์สากล 2 รวมเวลาเรยี นรายวิชาพนื้ ฐาน 1.0 (40) รวมเวลาเรียนรายวิชาพ้ืนฐาน รำยวชิ ำเพมิ่ เติม 0.5 (20) รำยวิชำเพม่ิ เติม ส32201 การป้องกนั การทจุ ริต3 1.5 (60) ส32202 การป้องกันการทุจริต4 รวมเวลาเรียนรายวิชาเพม่ิ เติม รวมเวลาเรียนรายวชิ าเพมิ่ เติม รวมเวลำเรียนทัง้ หมด 0.5 (20) รวมเวลำเรียนทง้ั หมด 0.5 (20) 2.0 (80)

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์ิพฒั นวิทย์ 15 โครงสร้ำงหลกั สตู รโรงเรยี นทบั โพธ์พิ ฒั นวิทย์ สรุ ินทร์ ตำมหลักสตู รแกนกลำงกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน พทุ ธศกั รำช 2551 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 6 แผนกำรเรยี นวทิ ย์-คณิต เวลาเรยี น เวลาเรียน (หนว่ ยกิต/ ภาคเรยี นที่ 1 (หน่วยกิต / ภาคเรยี นที่ 2 ชัว่ โมง) ชว่ั โมง) 1.0 (40) 0.5 (20) รำยวชิ ำพ้ืนฐำน รำยวิชำพ้นื ฐำน 1.5 (60) ส33101 สังคมศึกษา 5 1.0 (40) ส33102 สงั คมศึกษา 6 0.5 (20) 0.5 (20) ส33163 ประวัตศาสตร์ไทย 1 0.5 (20) ส33164 ประวัตศาสตร์ไทย 2 1.0 (40) 2.5 (100) รวมเวลาเรียนรายวชิ าพืน้ ฐาน 1.5 (60) รวมเวลาเรียนรายวชิ าพื้นฐาน รำยวิชำเพม่ิ เติม รำยวิชำเพิม่ เติม ส30244หนา้ ทพ่ี ลเมือง3 0.5 (20) ส33224หน้าทพ่ี ลเมือง4 ส33201การปอ้ งกนั การทจุ รติ 5 0.5 (20) ส33202การปอ้ งกันการทจุ ริต6 รวมเวลาเรียนรายวิชาเพ่มิ เตมิ 1.0 (40) รวมเวลาเรยี นรายวชิ าเพิ่มเตมิ รวมเวลำเรียนทั้งหมด 2.5 (100) รวมเวลำเรียนทงั้ หมด

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ัฒนวทิ ย์ 26 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวิชำพื้นฐำน

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ัฒนวทิ ย์ 27 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ชน้ั มธั ยมศึกษำปีที่ 1

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพิ์ ฒั นวิทย์ 28 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำสังคมศึกษำ 1 รหัสวิชำ ส 21101 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศึกษำปที ี่ 1 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 60 ชวั่ โมง/ภำคเรยี น จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต ศกึ ษาค้นควา้ มูลเหตุการเกิดศาสนาและประวตั ิความเป็นมาเกย่ี วกบั พุทธประวตั ิ หลักธรรมของ พระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือ การนาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏบิ ัติในการพฒั นาตนเอง และการอยู่ รว่ มกนั อย่างสนั ติสุข เป็นผกู้ ระทาความดี มีค่านยิ มที่ดีงาม พัฒนาตนเองอยเู่ สมอ รวมทง้ั บาเพญ็ ประโยชน์ ตอ่ สงั คมและส่วนรวม การดาเนนิ ชวี ติ ระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบันการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ ลักษณะและความสาคัญ การเป็นพลเมืองดี ความ แตกต่างและความหลากหลายทางวฒั นธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ปลูกฝงั คา่ นิยมดา้ นประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สทิ ธิ หนา้ ท่ี เสรีภาพการดาเนินชีวติ อย่างสนั ติสุขในสังคมไทยและสังคม โลก โดยกระบวนการสบื ค้น กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสร้างความคดิ ร่วมยอด กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการเชงิ เหตผุ ล กระบวนการทางจรยิ ธรรม กระบวนการขัดเกลาทางสังคม เพอ่ื เหน็ คุณค่าและความสาคัญของศาสนา เกิดความศรัทธา และสานกึ ในความสาคญั ของ พระพุทธศาสนาในฐานะศาสนาประจาชาติตระหนักถึงความสาคัญของวันสาคัญทางศาสนามีสานึกใน ความเปน็ ไทย เป็นศาสนิกชนท่ีดี ร้จู กั ตนเอง เขา้ ใจชีวิต ปรบั ปรุงตนเองอยู่เสมอ เห็นคณุ ค่าของการ บริหารจติ มคี วามคิดรวบยอดเก่ียวกบั การทาความดี มสี านึกว่าตนเป็นส่วนหน่ึงของสงั คม มีความ รบั ผิดชอบตลอดจนเหน็ คุณค่าของภาษาในคัมภรี ์ท่ีใช้ในศาสนาที่ตนนบั ถือร่วมอนรุ ักษ์วัฒนธรรมไทย ค่านยิ ม ความเชื่อ ปลูกฝงั ค่านยิ มดา้ นประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข สทิ ธิ หนา้ ท่ี เสรีภาพการดาเนนิ ชีวิตอย่างสนั ตสิ ุขในสงั คมไทยและสงั คมโลก และเพื่อการอยูร่ ว่ มกับไดอ้ ย่างมสี ันตสิ ุข รหัสตวั ช้ีวัด ส 1.1 ม.1/2 ส 1.1 ม.1/3 ส 1.1 ม.1/4 ส 1.2 ม.1/5 ส 1.1 ม.1/1 ส 1.1 ม.1/6 ส 1.1 ม.1/7 ส 1.1 ม.1/8 ส 1.1 ม.1/5 ส 1.1 ม.1/10 ส 1.1 ม.1/11 ส 1.1 ม.1/9 ส 1.2 ม.1/2 ส 1.2 ม.1/3 ส 1.2 ม.1/4 ส 1.2 ม.1/1 ส 2.1 ม.1/2 ส 2.1 ม.1/3 ส 2.1 ม.1/4 ส 2.1 ม.1/1 ส 2.2 ม.1/2 ส 2.2 ม.1/3 ส 2.2 ม.1/1 รวม 23 รหัสตวั ชว้ี ดั

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวิทย์ 29 รำยวชิ ำสังคมศกึ ษำ 1 โครงสรำ้ งรำยวิชำ ช้ันมัธยมศึกษำปที ่ี 1 รหัสวิชำ ส21101 กลุ่มสำระกำรเรียนร้สู ังคมศึกษำฯ จำนวน 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ ภำคเรยี นที่ 1 ท่ี ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวชี้วัด สำระสำคัญ/ เวลำ นำ้ หนัก ควำมคดิ รวบยอด (ชั่วโมง) คะแนน ปฐมนเิ ทศ - -ชี้แจงขอ้ ตกลงเก่ยี วกบั 1- โครงสร้างรายวิชา -ข้อตกลงระหวา่ งเรยี น -การเก็บคะแนน 1 ประวตั แิ ละความสาคญั ส 1.1 ม.1/1 -การสงั คายนา 44 ของพระพุทธศาสนา ส 1.1 ม.1/2 - การเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนา เข้าสูป่ ระเทศไทยศาสนา ประจาชาตสิ ถาบันหลกั ของ สงั คมไทย สภาพแวดล้อมท่ี กว้างขวาง และครอบคลุม สังคมไทยการพฒั นาตนและ ครอบครัว 2 พุทธประวัติ ส 1.1 ม.1/3 -ประสตู ิ 44 เทวทตู 4 การแสวงหาความรู้ การบาเพ็ญทกุ รกริ ิยา 3 ประวตั พิ ุทธสาวกชาดก ส 1.1 ม.1/4 พุทธสาวก พทุ ธสาวิกา 53 และชาวพทุ ธตวั อย่าง พระมหากสั สปะ พระอบุ าลี อนาถบิณฑิกะ นางวสิ าขา ชาดก 2 อมั พชาดก ตติ ติรชาดก ชาวพุทธตวั อย่าง 3 พระเจา้ อโศกมหาราช 4 หลกั ธรรมทาง พระโสณะและพระอุตตระ 3 5 พระพทุ ธศาสนา ส 1.1 ม.1/5 -พระรัตนตรัย อริยสจั 4 พทุ ธศาสนสุภาษติ

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ฒั นวทิ ย์ 30 ท่ี ช่อื หน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวช้ีวดั สำระสำคัญ/ เวลำ น้ำหนัก ควำมคิดรวบยอด (ชั่วโมง) คะแนน 5 การบริหารจิตและเจรญิ ส 1.1 ม.1/6 -ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการ 4 5 ปัญญา ส 1.1 ม.1/7 บริหารและเจรญิ ปญั ญา กระบวนการฝึกสมาธิตาม หลกั อานาปานสติ การเจริญปญั ญา การเจริญปัญญาโดยการคิด แบบโยนโิ สมนสิการ 6 ปฏบิ ตั ติ นตามหลักธรรม ส 1.1 ม.1/8 -หลกั ธรรม 22 ทางศาสนา 7 ความจาเปน็ ที่ทุกคนต้อง ส 1.1 ม.1/9 -ศาสนิกชนของศาสนาตา่ ง ๆ 2 2 ศึกษาเรยี นรู้ศาสนาอืน่ ๆ มีการประพฤติปฏบิ ตั ิตนและ วิถีการดาเนนิ ชวี ิตแตกต่างกัน ตามหลกั ความเช่ือและ คาสอน ของศาสนาทีต่ น นบั ถือ 8 ปฏิบตั ิตนต่อศาสนิกชนอื่น ส 1.1 ม.1/10 -การปฏิบัติอย่างเหมาะสม 2 2 ในสถานการณต์ ่างๆได้อยา่ ง ส 1.1 ม.1/11 ตอ่ ศาสนิกชนอน่ื ใน เหมาะสมและกระทาของ สถานการณต์ ่างๆ บคุ คลที่เปน็ แบบอย่างด้าน -ตวั อย่างบคุ คลในท้องถ่ินหรือ 2 1 ศาสนสัมพันธ์ และนาเสนอ ประเทศทป่ี ฏิบตั ติ นเปน็ แนวทางการปฏบิ ตั ิของ แบบอย่างด้านศาสนสมั พนั ธ์ ตนเอง 9 บาเพญ็ ประโยชน์ตอ่ ส 1.2 ม.1/1 -การบาเพญ็ ประโยชนแ์ ละ 2 2 ศาสนสถานของศาสนา การบารุงรักษาวดั ทบทวนและทดสอบกลางภาค 1 2 20

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพิ์ ัฒนวทิ ย์ 31 ท่ี ช่อื หน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวช้ีวัด สำระสำคัญ/ เวลำ น้ำหนัก ควำมคิดรวบยอด (ชว่ั โมง) คะแนน 10 จริยวัตรของสาวก ส 1.2 ม.1/2 -วถิ ีชวี ติ ของพระภิกษุบทบาทของ 2 2 และปฏิบตั ิตนอย่าง ส 1.2 ม.1/3 พระภกิ ษุการเข้าพบพระภกิ ษุ 2 2 เหมาะสมต่อบุคคล ตา่ งๆตามหลกั ศาสนา -ปฏบิ ัตติ นอยา่ งเหมาะสมต่อ เพ่อื นตามหลักพระพทุ ธศาสนา 11 วนั สาคัญทาง ส 1.2 ม.1/4 -วนั สาคัญทางพระพุทธศาสนา 2 3 พระพุทธศาสนาและศา ส 1.2 ม.1/5 22 สนพธิ ี -ศาสนพิธี 12 กฎหมายในการ ส 2.1 ม.1/1 -กฎหมายการคุ้มครองเด็ก 2 3 2 2 คุ้มครองสทิ ธิของบุคคล กฎหมายการศึกษา กฎหมายการ 3 3 คุ้มครองผบู้ รโิ ภค กฎหมาย ลขิ สทิ ธ์ิ -ประโยชนข์ องการปฏิบตั ิตนตาม กฎหมายการคุ้มครองสิทธิของ บคุ คล 13 ระบบความสามารถ ส 2.1 ม.1/2 -บทบาทและหน้าท่ขี องเยาวชนที่ ของตนเองในการทา มตี ่อสังคมและประเทศชาติ โดย ประโยชนต์ อ่ สงั คมและ เนน้ จติ สาธารณะ เชน่ เคารพ ประเทศชาติ กติกาสังคม ปฏิบตั ติ นตาม กฎหมาย มสี ว่ นรว่ มและ รบั ผิดชอบในกจิ กรรมทางสงั คม อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ รักษา สาธารณประโยชน์

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพิ์ ฒั นวิทย์ 32 ท่ี ชอ่ื หน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวชี้วัด สำระสำคัญ/ เวลำ นำ้ หนัก ควำมคดิ รวบยอด (ชว่ั โมง) คะแนน 14 คณุ ค่าทางวฒั นธรรมที่ ส 2.1 ม.1/3 -ความคลา้ ยคลงึ และความ 43 เปน็ ปัจจัยในการสรา้ ง แตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทย ความสมั พันธท์ ่ดี ีหรือ กับวัฒนธรรมของประเทศใน อาจนาไปสู่ความเขา้ ใจ ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ ผดิ ต่อกัน วัฒนธรรมท่เี ปน็ ปจั จยั ในการ สรา้ งความสัมพนั ธท์ ่ีดี หรอื อาจ นาไปสู่ความเข้าใจผดิ ต่อกัน 15 การเคารพในสทิ ธิของ ส 2.1 ม.1/4 -วธิ ีปฏิบัติตนในการเคารพใน 3 3 ตนเองและผ้อู ่นื สทิ ธขิ องตนเองและผู้อน่ื ผลทไี่ ด้จากการเคารพในสทิ ธิ ของตนเองและผู้อ่ืน 16 รฐั ธรรมนญู แห่ง ส 2.2 ม.1/1 -หลกั การ เจตนารมณ์ 2 2 2 2 ราชอาณาจกั รไทย โครงสรา้ ง และสาระสาคญั ของ 2 3 ฉบบั ปจั จบุ ัน รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักร 2 15 -อานาจอธปิ ไตย ส 2.2 ม.1/2 ไทย ฉบับปจั จบุ ัน 60 100 -บทบัญญตั ขิ อง -การแบง่ อานาจ และกาถ่วงดุล รฐั ธรรมนูญแหง่ ส 2.2 ม.1/3 อานาจอธิปไตยทง้ั 3ฝา่ ย คอื นติ ิ ราชอาณาจกั รไทย บัญญตั ิ บริหารตลุ าการ ตามที่ ฉบับปัจจุบันท่เี ก่ยี วข้อง ระบใุ นรัฐธรรมนญู แหง่ กบั ตนเอง ราชอาณาจกั รไทยฉบับปจั จบุ ัน -การปฏบิ ัติตนตามบทบญั ญตั ิ ของรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบบั ปจั จบุ ัน เก่ียวกบั สิทธิ เสรภี าพและหน้าที่ ทบทวนและทดสอบปลายภาค 1 รวม

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ัฒนวิทย์ 33 คำอธิบำยรำยวิชำ รำยวิชำประวัตศิ ำสตร์ 1รหัสวิชำ ส 21161 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีที่ 1 ภำคเรยี นที่ 1 เวลำ 20 ช่ัวโมง/ภำคเรียน จำนวน 0.5 หน่วยกติ ศึกษาความหมาย และความสาคญั ของการนับเวลา และการนบั ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ ศกึ ษา การเทียบศักราชในระบบต่างๆ ศกึ ษาขน้ั ตอนวิธีทางประวัตศิ าสตร์อยา่ งงา่ ย ลักษณะ ประเภท และ แหลง่ ทม่ี าของหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ไทย ศกึ ษาค้นควา้ ประวัตศิ าสตร์ ศกึ ษาเหตกุ ารณ์ทางประวัติศาสตร์ เรื่องราวของประวัติศาสตรไ์ ทยท่มี ีอย่ใู นท้องถ่นิ ตนเองในสมัยใดก็ได้ (สมยั ก่อนประวตั ิศาสตร์สมัยก่อนสุโขทัย สมยั สุโขทัย สมยั อยธุ ยาสมัยธนบุรี สมยั รัตนโกสนิ ทร์ ) และ เหตกุ ารณส์ าคัญในสมัยสโุ ขทัย พฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมอื งของประเทศตา่ ง ๆ ในภูมภิ าค เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ โดยกระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการกลมุ่ กระบวนการ ทางาน กระบวนการสืบค้น กระบวนการคิดวิเคราะห์ รวบรวมข้อมูลและจัดระบบข้อมูลอยา่ งเปน็ ระบบ ด้วยวธิ ีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการสบื ค้นหาเทคโนโลยสี มัยใหม่ เพื่อใหม้ ีความคิดริเริ่มสรา้ งสรรค์ มเี หตุผล รักประเทศชาติ รักท้องถนิ่ ตระหนักถงึ ความสาคญั ของเหตุการณ์ทางประวตั ศิ าสตร์ รเู้ ทา่ ทันสถานการณ์ ภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนกั ถึงความสาคัญของวัฒนธรรม อนุรกั ษ์วฒั นธรรมไทย สานกึ ว่าตนเปน็ ส่วนหนึ่งของธรรมชาติ รู้จัก ตัวเอง เขา้ ใจชวี ิต ปรับปรงุ ตนเองอยู่เสมอง มีความคดิ รวบยอดเกีย่ วกบั พัฒนาการของเศรษฐกจิ การเมืองการปกครอง สังคม ศิลปวัฒนธรรมของไทย ศรทั ธาและเทดิ ทูนในบุคคลสาคัญของไทยและ ตา่ งประเทศ รหัสตวั ชี้วดั ส 4.1 ม.1/1 ส 4.1 ม.1/2 ส 4.1 ม.1/3 ส 4.2 ม.1/1 รวม 4 รหสั ตวั ช้ีวัด

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ัฒนวิทย์ 34 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ รำยวิชำประวตั ศิ ำสตร์ 1 รหัสวิชำ ส21103 กลุ่มสำระกำรเรยี นร้สู ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒรธรรม ชัน้ มัธยมศึกษำปที ่ี 1 ภำคเรียนที่ 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ เวลำ 20 ช่ัวโมง/ภำคเรียน ที่ ชื่อหน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวช้ีวัด สำระสำคัญ/ เวลำ น้ำหนัก ควำมคดิ รวบยอด (ช่ัวโมง) คะแนน 1 ปฐมนิเทศ - -ชแี้ จงข้อตกลงเก่ียวกับ 1 - โครงสรา้ งรายวิชา 4 4 -ขอ้ ตกลงระหวา่ งเรียน 4 -การเก็บคะแนน 6 2 ความสาคญั ของเวลา ส 4.1 ม.1/1 -วิเคราะห์ความสาคัญของ 1 4 4 ในการศึกษา เวลา และชว่ งเวลาสาหรบั 20 ประวัตศิ าสตร์ การศึกษาประวตั ศิ าสตร์ -ความสมั พันธ์และ 1 ความสาคัญของอดีตทม่ี ีต่อ ปัจจุบนั และอนาคต -ตวั อยา่ งการใช้เวลา ช่วงเวลา 1 และยุคสมยั ทป่ี รากฏใน เอกสารประวตั ิศาสตรไ์ ทย 3 การเทียบศักราช ส 4.1 ม.1/2 - ทมี่ าของศกั ราชท่ีปรากฏใน 1 เอกสารประวตั ิศาสตร์ไทย ไดแ้ ก่ จ.ศ. / ม.ศ. /ร.ศ./ พ.ศ. / ค.ศ. และ ฮ.ศ. - วธิ กี ารเทยี บศกั ราชตา่ งๆ 1 และตวั อยา่ งการเทยี บ - ตวั อย่างการใชศ้ ักราชตา่ ง ๆ 1 ทป่ี รากฏในเอกสาร ประวตั ศิ าสตร์ไทย 4 ทบทวนและทดสอบกลางภาค 1 2

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ฒั นวิทย์ 35 ท่ี ช่ือหน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวชี้วดั สำระสำคญั / เวลำ น้ำหนัก ควำมคดิ รวบยอด (ชวั่ โมง) คะแนน 15 5 วธิ กี ารทาง ส 4.1 ม.1/3 -ความหมายและความสาคัญของ 4 8 ประวัตศิ าสตร์ ประวตั ิศาสตร์ และวธิ กี ารทาง 7 20 ประวัตศิ าสตร์ที่มีความ สมั พันธ์ 100 เชอ่ื มโยงกัน - ตวั อยา่ งหลกั ฐานในการศกึ ษา ประวตั ิศาสตรไ์ ทยสมยั สุโขทัย ท้งั หลกั ฐานชั้นต้น และหลักฐาน ช้ันรอง ( เชอื่ มโยงกับ มฐ.ส 4.3) เชน่ ขอ้ ความ ในศลิ าจารึก สมยั สโุ ขทยั เป็นต้น -นาวธิ กี ารทางประวัติศาสตร์ไป ใชศ้ กึ ษาเรื่องราวของ ประวัติศาสตรไ์ ทยทม่ี ีอย่ใู น ทอ้ งถ่นิ ตนเองในสมยั ใดก็ได้ (สมยั ก่อนประวัตศิ าสตร์ สมยั ก่อนสุโขทัย สมัยสโุ ขทยั สมัยอยธุ ยา สมยั ธนบรุ ี สมยั รตั นโกสินทร์ ) และ เหตกุ ารณส์ าคัญในสมัยสุโขทัย 6 พฒั นาการทางสงั คม ส 4.2 ม.1/1 -ทตี่ งั้ และสภาพทางภูมศิ าสตร์ 2 เศรษฐกิจและ ของประเทศตา่ ง ๆ ในภมู ภิ าค การเมืองของประเทศ เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ ท่ีมีผล ตา่ ง ๆ ในภมู ภิ าค ต่อพัฒนาการทางด้านตา่ งๆ เอเชยี ตะวนั ออกเฉยี ง -พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ 2 ใต้ สงั คม เศรษฐกจิ และการเมือง ของประเทศต่าง ๆ ในภูมภิ าค เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ 7 ทบทวนและทดสอบปลายภาค 1 2 รวม 20

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์ิพัฒนวทิ ย์ 36 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวิชำสังคมศกึ ษำ 2 รหัสวิชำ ส 21102 กลุ่มสำระกำรเรยี นรูส้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษำปที ่ี 1 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต เวลำ 60 ช่วั โมง/ภำคเรียน ศึกษาความหมาย ความสาคัญของเศรษฐศาสตรเ์ ก่ยี วกับการผลติ การแจกจา่ ย และการบริโภค สินค้าและบรกิ าร การบรหิ ารจดั การทรพั ยากรท่ีมอี ยู่อย่างจากดั อยา่ งมีประสิทธิภาพ การดารงชวี ิตอยา่ งมี ดลุ ยภาพ และการนาหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั และลกั ษณะของโลกทางกายภาพ ลักษณะทางกายภาพ แหล่งทรัพยากร และภมู ิอากาศของประเทศไทย และภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลก การใช้ แผนท่แี ละเคร่ืองมอื ทางภมู ศิ าสตร์ ความสมั พันธก์ ันของสงิ่ ต่าง ๆ ในระบบธรรมชาติ ความสัมพนั ธ์ของ มนษุ ย์กบั สภาพแวดลอ้ มทางธรรมชาติ และสิ่งท่มี นุษยส์ ร้างข้ึน การนาเสนอข้อมูลภูมสิ ารสนเทศ การ อนรุ กั ษส์ งิ่ แวดล้อมเพื่อการพัฒนาทย่ี ั่งยืน โดยกระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางาน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการจัดการ กระบวนการสบื คน้ กระบวนการพฒั นาค่านยิ ม กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการทางจรยิ ธรรม กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด กระบวนการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ เพ่ือมีวิจารณญาณเก่ียวกบั การตดั สินใจเลือกใชท้ รัพยากรเพ่อื การผลติ คานงึ ถึงตน้ ทุน และ ผลประโยชนท์ จ่ี ะได้รับอย่างคุ้มคา่ และมคี ุณธรรม มีเหตผุ ล ร้เู ทา่ ทนั สถานการณ์ ตระหนกั และเห็น คุณค่าของการนาทรพั ยากรทางเศรษฐศาสตร์มาใชใ้ นการผลิตสินคา้ และบรกิ ารอย่างมปี ระสิทธิภาพการ บรโิ ภคดว้ ยปญั ญาตามวิถีชีวิตไทยและตระหนักถงึ ความสาคัญของลักษณะกายภาพที่มีต่อระบบการดาเนิน ชวี ติ ของมนุษย์ มสี านึกวา่ ตนเปน็ ส่วนหนง่ึ ของธรรมชาติ มีเหตุผล มนี สิ ยั รักการอา่ น รักการคน้ ควา้ เห็น คุณค่าของแผนทชี่ นดิ ต่างๆ เครอ่ื งมือทางภูมิศาสตร์และเทคโนโลยสี มยั ใหม่และเชอ่ื มโยงไปสชู่ ีวติ ประจาวนั รหสั ตัวช้ีวดั ส3.1ม.1/2 ส3.1ม.1/3 ส3.2ม.1/4 ส3.1ม.1/1 ส3.2ม.1/2 ส3.2ม.1/3 ส5.2ม.1/4 ส3.2ม.1/1 ส5.1ม.1/2 ส5.1ม.1/3 ส5.1ม.1/1 ส5.2ม.1/2 ส5.2ม.1/3 ส5.2ม.1/1 รวม 14 รหสั ตัวชี้วัด

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์ิพัฒนวทิ ย์ 37 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวชิ ำสังคมศกึ ษำ 2 รหสั วชิ ำ ส 21102 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 1 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ เวลำ 60 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ท่ี ชอ่ื หน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวชี้วดั สำระสำคญั / เวลำ น้ำหนัก 1 ปฐมนิเทศ - ควำมคิดรวบยอด (ช่วั โมง) คะแนน - -ช้แี จงข้อตกลงเก่ยี วกับโครงสร้าง 1 รายวิชา 2 2 -ข้อตกลงระหวา่ งเรียน -การเกบ็ คะแนน 2 2 เศรษฐศาสตร์ ส 3.1 ม.1/1 -ความหมายและความสาคัญของ 1 2 เบื้องต้น เศรษฐศาสตรเ์ บ้ืองตน้ 4 -ความหมายของคาว่าทรัพยากรมี 2 จากัดกบั ความต้องการมีไมจ่ ากดั ความขาดแคลน การเลือกและคา่ เสีย โอกาส 3 การบรโิ ภค ส 3.1 ม.1/2 -วิเคราะห์ความหมายและความสาคัญ 2 ของการบริโภคอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ หลกั การในการบริโภคท่ดี ีและปจั จยั ที่ มอี ทิ ธิพลตอ่ พฤติกรรมการบรโิ ภค - ค่านยิ มและพฤติกรรมของการ 2 บริโภคของคนในสงั คมปจั จบุ ัน รวมท้งั ผลดแี ละผลเสยี ของพฤติกรรม ดังกลา่ ว 4 ปรชั ญาเศรษฐกิจ ส 3.1 ม.1/3 -อธบิ ายความหมายและความเปน็ มา 4 พอเพยี งต่อสังคมไทย ของปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และหลกั การทรงงานของ พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั รวมท้งั โครงการตามพระราชดาริหลักการ ของเศรษฐกิจพอเพียงกับการ ประยกุ ต์ใชป้ รัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ในการดารงชวี ิตเห็น ความสาคญั คุณคา่ และประโยชนข์ อง ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงต่อ สงั คมไทย

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พัฒนวทิ ย์ 38 ที่ ช่อื หน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวชี้วัด สำระสำคัญ/ เวลำ น้ำหนัก ควำมคดิ รวบยอด (ช่ัวโมง) คะแนน 5 การเงินและการ ส 3.2 ม.1/1 -อธบิ ายความหมาย ประเภท และ 2 2 ธนาคาร ความสาคัญของสถาบนั การเงินทีม่ ีต่อ ระบบเศรษฐกจิ 1 2 บทบาทหนา้ ที่และความสาคัญของ 2 2 ธนาคารกลาง 3 -การหารายได้ รายจา่ ย การออม การ 2 6 ลงทนุ ซง่ึ แสดงความสมั พันธ์ระหว่าง 20 ผผู้ ลิต ผบู้ รโิ ภค และสถาบันการเงนิ 6 การพ่งึ พาอาศัยกัน ส 3.2 ม.1/2 -ยกตวั อย่างท่สี ะท้อนให้เห็นการพง่ึ พา 2 และการแขง่ ขันกนั อาศัยกันและกันการแข่งขนั กันทาง 2 ทางเศรษฐกจิ ใน เศรษฐกจิ ในประเทศ ประเทศ -ปัญหาเศรษฐกิจในชุมชน ประเทศ และเสนอแนวทางแก้ไข 7 อุปสงคแ์ ละอปุ ทาน ส 3.2 ม.1/3 -ความหมายและกฎอุปสงค์ อุปทาน 2 8 ทรพั ยส์ ินทางปัญญา ปจั จัยทีม่ ีอิทธิพลต่อการกาหนดอุป 3 สงค์และอปุ ทาน 9 เครอื่ งมอื ทาง 3 ภูมศิ าสตร์ ส 3.2 ม.1/4 -ความหมายและความสาคัญขอ 2 ทรัพย์สินทางปัญญาอภปิ รายผลของ 10 การมกี ฎหมายทีเ่ กย่ี วกับการค้มุ ครอง ทรัพย์สนิ ทางปัญญา พอสังเขป ยกตัวอยา่ งการละเมดิ แห่งทรัพยส์ นิ ทางปญั ญาแตล่ ะประเภท ส 5.1 ม.1/1 -ลูกโลก แผนท่ี กราฟ แผนภมู ิ ที่แสดงลักษณะทางกายภาพ และ สังคมของประเทศไทยและทวีปเอเชยี ออสเตรเลยี และ โอเชยี เนีย ทบทวนและทดสอบกลางภาค 2

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพิ์ ัฒนวิทย์ 39 ท่ี ชอ่ื หน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวช้ีวดั สำระสำคัญ/ เวลำ นำ้ หนัก ควำมคดิ รวบยอด (ชั่วโมง) คะแนน 11 เวลามาตรฐานสากล ส 5.1 ม.1/2 - อธบิ ายเสน้ แบง่ เวลาของประเทศ 23 ไทยกบั ทวปี ตา่ ง ๆ 22 - ความแตกตา่ งของเวลา มาตรฐาน กับเวลาทอ้ งถ่นิ 12 ภยั ธรรมชาติ ส 5.1 ม.1/3 -วเิ คราะหภ์ ัยธรรมชาตแิ ละการระวงั 3 3 ส 5.2 ม.1/1 ภัยทเ่ี กิดขึ้นในประเทศไทยและทวปี 13 ผลกระทบจากการ เอเชีย ออสเตรเลีย โอเชยี เนีย 3 2 เปลี่ยนแปลงทาง ธรรมชาติ -การเปล่ยี นแปลงประชากรเศรษฐกิจ 2 1 สงั คม และวฒั นธรรมในทวปี เอเชีย 3 1 ออสเตรเลีย และโอเชยี เนีย 2 1 -การกอ่ เกิดสง่ิ แวดล้อมใหม่ทางสงั คม -แนวทางการใชท้ รัพยากรของคนใน ชมุ ชนให้ใช้ไดน้ านขึ้น โดยมีจิตสานึก รู้คุณคา่ ของทรัพยากร -แผนอนุรักษ์ทรัยากรในทวปี เอเชยี 14 ความร่วมมือของ ส 5.2 ม.1/2 -วเิ คราะห์ความรว่ มมือระหวา่ ง 3 5 3 4 ประเทศต่าง ๆที่มผี ล ประเทศในทวปี เอเชีย ออสเตรเลยี โอ 5 8 ตอ่ ส่งิ แวดล้อมทาง เชียเนีย ที่มผี ลตอ่ ส่งิ แวดลอ้ มทาง 2 20 60 100 ธรรมชาติ ธรรมชาติ 15 กิจกรรมทาง ส 5.2 ม.1/3 -ทาเลทีต่ ัง้ กิจกรรมทางเศรษฐกจิ และ เศรษฐกจิ และสังคม สงั คมในทวปี เอเชยี ออสเตรเลีย ใน และโอเชียเนยี เช่น ศูนย์กลางการ คมนาคม 16 ปจั จัยทางกายภาพ ส 5.2 ม.1/4 -ปัจจยั ทางกายภาพและสังคมทมี่ ผี ล และสงั คมท่ีมผี ลตอ่ ตอ่ การเล่ือนไหลของความคิด การเลื่อนไหลของ เทคโนโลยี สินคา้ และประชากรใน ความคดิ เทคโนโลยี ทวีปเอเชยี ออสเตรเลยี และโอเชยี สนิ คา้ และประชากร เนยี 17 ทบทวนและทดสอบปลายภาค 2 รวม

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์พิ ัฒนวิทย์ 40 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวิชำประวัติศำสตร์ 2 รหัสวิชำ ส 21162 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษำปที ่ี 1 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรียน ศึกษาคน้ คว้าเรื่องราวทางประวัตศิ าสตร์สมยั ก่อนสุโขทัยในดนิ แดนไทย รัฐโบราณในดนิ แดนไทย เช่น ศรีวชิ ยั ตามพรลิงค์ ทวารวดี ล้านนา นครศรีธรรมราช สพุ รรณภูมิ เป็นตน้ ความสาคัญของแหลง่ อารย ธรรมในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ แหลง่ มรดกโลกในประเทศต่าง ๆของเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ อิทธิพลของอารยธรรมโบราณในดินแดนไทยทีม่ ีต่อพฒั นาการของสงั คมไทยในปจั จบุ ัน การสถาปนา อาณาจักรสุโขทยั พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ดา้ นการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สงั คม และ ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งประเทศวัฒนธรรมสมยั สุโขทัย เชน่ ภาษาไทย วรรณกรรม ประเพณสี าคญั ศลิ ปกรรม ไทยภมู ิปัญญาไทยในสมยั สโุ ขทัยเช่นการชลประทานเครือ่ งสังคมโลกและความเสอื่ มของอาณาจักรสโุ ขทยั โดยกระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ ทางาน กระบวนการสืบค้น กระบวนการคดิ วิเคราะห์ รวบรวมข้อมูลและจัดระบบข้อมูลอย่างเป็นระบบ ดว้ ยวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการสบื คน้ หาเทคโนโลยสี มัยใหม่ เพ่อื ให้มคี วามคิดรเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ มเี หตุผล รกั ประเทศชาติ รกั ทอ้ งถนิ่ ตระหนักถงึ ความสาคัญของเหตุการณ์ทางประวัตศิ าสตร์ รเู้ ท่าทันสถานการณ์ ภมู ใิ จในความเป็นไทย ตระหนัก ถงึ ความสาคัญของวัฒนธรรม อนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมไทย สานกึ ว่าตนเปน็ สว่ นหน่ึงของธรรมชาติ รูจ้ ัก ตวั เอง เขา้ ใจชีวิต ปรับปรงุ ตนเองอยู่เสมอง มีความคิดรวบยอดเกยี่ วกับพฒั นาการของเศรษฐกจิ การเมืองการปกครอง สงั คม ศิลปวัฒนธรรมของไทย ศรทั ธาและเทิดทูนในบุคคลสาคญั ของไทยและ ตา่ งประเทศ รหัสตวั ช้ีวดั ส 4.2 ม.1/2 ส 4.3 ม.1/1 ส 4.3 ม.1/2 ส 4.3 ม.1/3

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวิทย์ 41 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ รำยวิชำประวตั ิศำสตร์ 2 รหัสวิชำ ส 21162 กลุ่มสำระกำรเรียนรูส้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศกึ ษำปที ี่ 1 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรยี น ท่ี ชอื่ หน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวช้ีวดั สำระสำคญั / เวลำ น้ำหนัก ควำมคิดรวบยอด (ชั่วโมง) คะแนน 1 ปฐมนเิ ทศ - -ชีแ้ จงขอ้ ตกลงเกี่ยวกับโครงสรา้ ง 1 - 3 15 รายวิชา 4 15 -ขอ้ ตกลงระหว่างเรยี น 2 20 -การเก็บคะแนน 2 ความสาคัญของ ส 4.2 ม.1/2 -ท่ตี ง้ั และความสาคญั ของแหล่งอารย แหล่งอารยธรรมใน ธรรมในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียง ภูมิภาคเอเชีย ใต้ เช่นแหลง่ มรดกโลกในประเทศ ตะวันออกเฉยี งใต้ ต่าง ๆของเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ - อทิ ธิพลของอารยธรรมโบราณใน ดนิ แดนไทยทม่ี ีต่อพฒั นาการของ สังคมไทยในปจั จบุ นั 3 ประวตั ิศาสตร์ ส 4.3 ม.1/1 -สมยั ก่อนประวัตศิ าสตรใ์ นดินแดน สมยั ก่อนสโุ ขทัยใน ไทย โดยสังเขป รฐั โบราณใน ดินแดนไทย ดนิ แดนไทย เช่น ศรีวชิ ยั ตามพรลงิ ค์ ทวารวดี เปน็ ต้น รฐั ไทย ในดินแดน ไทย เช่น ล้านนา นครศรธี รรมราช สพุ รรณภูมิ เปน็ ตน้ 4 ทบทวนและทดสอบกลางภาค 2

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พัฒนวทิ ย์ 42 ท่ี ชือ่ หน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวชี้วดั สำระสำคัญ/ เวลำ นำ้ หนกั ควำมคดิ รวบยอด (ชวั่ โมง) คะแนน 5 พฒั นาการของ ส 4.3 ม.1/2 การสถาปนาอาณาจักรสโุ ขทัย และ 3 10 อาณาจักรสโุ ขทัย ปจั จัยทเ่ี กย่ี วข้อง (ปัจจยั ภายในและ 3 10 ปจั จยั ภายนอก ) พัฒนาการของ 2 10 2 20 อาณาจักรสโุ ขทัย ในดา้ นการเมือง 20 100 การปกครอง เศรษฐกจิ สงั คม และ ความสัมพนั ธร์ ะหว่างประเทศ 6 อิทธิพลของ ส 4.3 ม.1/3 -วฒั นธรรมสมัยสุโขทยั เชน่ วฒั นธรรม และภมู ิ ภาษาไทย วรรณกรรม ประเพณี ปัญญาไทยสมัย สาคัญ ศิลปกรรมไทย ภูมิปัญญาไทย สโุ ขทัยและสงั คมไทย ในสมัยสโุ ขทัย เชน่ การชลประทาน ในปัจจุบัน เคร่ืองสงั คมโลก -ความเสื่อมของอาณาจักรสุโขทยั 7 ทบทวนและทดสอบปลายภาค 2 รวม

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวทิ ย์ 43 คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี 2

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ฒั นวิทย์ 44 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวชิ ำสงั คมศกึ ษำ 3 รหสั วชิ ำ ส22101 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศึกษำปที ี่ 2 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 1.5 หน่วยกิต เวลำ 60 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ศกึ ษาการเผยแผ่พระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือสปู่ ระเทศเพ่ือนบา้ นทช่ี ่วยเสริมสรา้ ง ความเข้าใจอนั ดรี ะหว่างกัน เหน็ ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาทต่ี นนบั ถือ กบั การพัฒนา ชุมชนและการจดั ระเบยี บสังคม ในฐานะทีเ่ ป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณแ์ ละมรดกของชาติ นา ขอ้ คิดท่ไี ดจ้ ากพุทธประวัติหรือประวตั ศิ าสดาของศาสนาที่ตนนับถอื ประวัตสิ าวก ชาดก เรอ่ื งเลา่ และศา สนกิ ชนตัวอย่างตามท่ีกาหนดมาเปน็ แบบอยา่ ง การปฏบิ ัตติ นในการดาเนินชวี ิต ศึกษาโครงสรา้ งของ พระไตรปิฎก หรือคัมภรี ์ ธรรมคณุ และข้อธรรมสาคญั ในกรอบอริยสัจ 4 หรอื หลกั ธรรมของศาสนาทต่ี น นับถือ ตามทก่ี าหนด นาไปพฒั นา แกป้ ญั หาของชมุ ชนและสังคม พัฒนาจติ เพื่อการเรียนรแู้ ละดาเนนิ ชีวติ ด้วยวธิ คี ดิ แบบโยนโิ สมนสิการคือ วิธีคดิ แบบอบุ ายปลุกเร้าคณุ ธรรม และวิธคี ิดแบบอรรถธรรม สมั พันธ์ หรอื การพฒั นาจติ สวดมนต์ แผเ่ มตตา บริหารจิตและเจรญิ ปญั ญาด้วยอานาปานสติ ปฏิบัตติ น ตามหลกั ธรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื เพ่อื การดารงตนอย่างเหมาะสมในกระแสความเปล่ยี นแปลงของโลก และการอยู่ร่วมกนั อยา่ งสันติสุข นาคาสอนที่เกย่ี วเนอ่ื งกับวนั สาคัญทางศาสนา ปฏบิ ัติตนอยา่ งเหมาะสม ตอ่ บุคคลตา่ ง ๆ มมี รรยาทของความเป็นศาสนิกชนท่ดี ี อธิบายความแตกต่างของศาสนพิธี พิธีกรรมตาม แนวปฏบิ ตั ขิ องศาสนาอื่นๆ เพื่อนาไปสกู่ ารยอมรบั และความเข้าใจซ่ึงกันและกนั ปฏิบตั ิตนตามกฎหมาย ทเี่ กย่ี วข้องกบั ตนเอง ครอบครัว ชุมชน และประเทศชาติ เห็นคุณค่าในการปฏิบตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หนา้ ทีใ่ นฐานะพลเมืองดี ตามวิถีประชาธปิ ไตย วิเคราะหบ์ ทบาท ความสาคัญ และความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม บอกความคลา้ ยคลึงและความแตกต่างของวัฒนธรรมไทย และ วฒั นธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชยี เพื่อนาไปสคู่ วามเข้าใจอันดรี ะหวา่ งกนั ศกึ ษากระบวนการในการ ตรากฎหมาย วิเคราะห์ขอ้ มลู ข่าวสารทางการเมอื งการปกครองท่ีมผี ลกระทบต่อสังคมไทย สมัยปัจจบุ ัน โดยใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ สบื คน้ ข้อมูล ปฏบิ ัตจิ รงิ สรุป รายงาน เพื่อพัฒนา ทกั ษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ญั หา การใหเ้ หตุผล การสื่อความหมายทางสังคม และนา ประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคดิ ทกั ษะ กระบวนการทไ่ี ด้ไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ และนาไปใชใ้ น ชวี ติ ประจาวนั อยา่ งสรา้ งสรรค์ เพอ่ื ตระหนักถงึ ความสาคัญ เหน็ คณุ ค่า และมีเจตคติทีด่ ีต่อวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และ วฒั นธรรม เป็นพลเมืองดี มีความรบั ผิดชอบ มีความรู้ ทักษะ คุณธรรม ค่านยิ มท่เี หมาะสม พัฒนาตนเอง อยเู่ สมอรวมท้งั บาเพ็ญประโยชน์ตอ่ สงั คมและส่วนรวม ดารงชีวิตอยู่ในสงั คมอย่างมคี วามสุข รหสั ตัวชี้วดั ส 1.1 ม.2/1 ส 1.1 ม.2/2 ส 1.1 ม.2/3 ส 1.1 ม.2/4 ส 1.1 ม.2/5 ส 1.1 ม.2/6 ส 1.1 ม.2/7 ส 1.1 ม.2/8 ส 1.1 ม.2/9 ส 1.1 ม.2/10 ส 1.1 ม.2/11 ส 1.2 ม.2/1 ส 1.2 ม.2/2 ส 1.2 ม.2/3 ส 1.2 ม.2/4 ส 1.2 ม.2/5 ส 2.1 ม.2/1 ส 2.1 ม.2/2 ส 2.1 ม.2/3 ส 2.1 ม.2/4 ส 2.2 ม.2/1 ส 2.2 ม.2/2 รวม 22 รหสั ตวั ชี้วัด

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ัฒนวทิ ย์ 45 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ รำยวชิ ำสังคมศกึ ษำ รหสั วิชำ ส22101 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 1 จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ จำนวน 60 ชั่วโมง/ภำคเรียน ที่ ช่อื หน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวชี้วัด สำระสำคญั / เวลำ น้ำหนัก ควำมคิดรวบยอด (ชว่ั โมง) คะแนน 1 ปฐมนเิ ทศ - -ช้ีแจงขอ้ ตกลงเก่ียวกบั โครงสร้างรายวชิ า 1 - -ข้อตกลงระหว่างเรียน -การเก็บคะแนน 2 ประวตั แิ ละ ส 1.1 ม 2/1 - การเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนาเข้าสู่ 87 ความสาคัญของ ส 1.1 ม 2/2 ประเทศเพ่ือนบา้ นและการนับถอื พระพทุ ธศาสนา ส 1.1 ม 2/3 พระพุทธศาสนาของประเทศเพ่ือนบา้ น ส 1.1 ม 2/4 ในปัจจุบนั - ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนาท่ีช่วย เสริมสรา้ งความเขา้ ใจอนั ดีกับประเทศ เพ่อื นบา้ น - ความสาคัญของพระพุทธศาสนาตอ่ สงั คมไทย - ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนา กับการพัฒนาชมุ ชนและการจัดระเบียบ สงั คม 3 พุทธประวตั ิ พระ ส 1.1 ม.2/5 - สรปุ และวิเคราะห์ พุทธประวตั ิ 57 สาวก ชาดก และ ส 1.1 ม 2/6 พทุ ธสาวก พทุ ธสาวกิ า ชาดก ศา ชาวพทุ ธตวั อย่าง สนิกชนตวั อยา่ ง 4 หลักธรรมทาง ส 1.1 ม.2/7 -โครงสร้าง และสาระสังเขปของ พระ 7 8 พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม 2/8 วนิ ยั ปิฎก พระสุตตนั ตปิฎก และพระ พทุ ธศาสนสุภาษติ อภธิ รรมปฎิ ก พระรัตนตรัย อริยสจั 4 พุทธศาสนสภุ าษิต 5 การบรหิ ารจิต การ ส 1.1 ม.2/9 -พัฒนาการเรียนรู้ดว้ ยวธิ ีคิดแบบโยนิโส- 7 8 เจริญปญั ญา ส 1.1 ม 2/10 มนสกิ าร ส 1.1 ม 2/11 สวดมนต์แปล และแผเ่ มตตา ร้แู ละเขา้ ใจวธิ ีปฏบิ ัติและประโยชน์ของ การบริหารจติ และเจรญิ ปญั ญา การปฏบิ ัติตนตามหลักธรรม 6 ทบทวนและทดสอบกลางภาค 1 2 20

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ 46 ท่ี ชือ่ หน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวช้ีวัด สำระสำคญั / เวลำ นำ้ หนัก 7 หนา้ ทีแ่ ละมารยาท ควำมคิดรวบยอด (ช่วั โมง) คะแนน ชาวพทุ ธ ส 1.2 ม.2/1 -การเปน็ ลูกท่ดี ีตามหลักทิศเบื้องตน้ ใน 6 7 8 กฎหมายทส่ี าคญั ของ ส 1.2 ม.2/2 ทิศ 6 มรรยาทของศาสนกิ ชนการปฏบิ ัติ ประเทศ ส 1.2 ม.2/3 ตนอยา่ งเหมาะสมหลักธรรมเบ้ืองตนที่ 9 พลเมืองดีตามวถิ ี ประชาธปิ ไตย ส 1.2 ม.2/4 เกี่ยวเน่อื งในวนั สาคัญทาง 10 การตรากฎหมาย ส 1.2 ม.2/5 พระพทุ ธศาสนา ระเบียบพิธีและ 11 ผลกระทบของส่ือที่มี การปฏิบตั ิตนในวันสาคัญศาสนพธิ ี/ ต่อสังคมไทย 12 พิธีกรรม แนวปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ ส 2.1 ม.2/1 -กฎหมายทเ่ี ก่ียวข้องกับตนเอง กฎหมาย 6 8 ส 2.1 ม.2/2 ทีเ่ กย่ี วกับชุมชนและประเทศ สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรีภาพ หน้าทใ่ี นฐานะ พลเมืองดตี ามวิถีประชาธิปไตยแนวทาง สง่ เสริมให้ปฏบิ ัติตนเป็นพลเมืองดตี ามวิถี ประชาธปิ ไตย ส 2.1 ม.2/3 -บทบาทความสาคัญและความสมั พันธ์ 8 6 ส 2.1 ม.2/4 ของสถาบนั ทางสงั คม ความคลา้ ยคลึง และความแตกตา่ งของวัฒนธรรมไทย และวฒั นธรรมของประเทศในภมู ิภาค เอเชียวัฒนธรรมเปน็ ปจั จัยสาคัญในการ สรา้ งความเขา้ ใจอันดีระหวา่ งกัน ส 2.2 ม.2/1 -กระบวนการในการตรากฎหมาย 33 ส 2.2 ม.2/2 -เหตุการณ์ และการเปลีย่ นแปลงสาคญั 5 6 ของระบอบการปกครองของไทยหลักการ เลอื กข้อมลู ข่าวสาร เพื่อนามาวิเคราะห์ ทบทวนและทดสอบปลายภาค 1 2 20 รวม 60 100

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ัฒนวิทย์ 47 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำประวตั ิศำสตร 3 รหัสวชิ ำ ส22163 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษำปที ี่ 2 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ชัว่ โมง/ภำคเรยี น ประเมนิ ความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตรใ์ นลักษณะต่าง ๆ วิเคราะห์ความแตกตา่ ง ระหว่างความจรงิ กบั ข้อเท็จจรงิ ของเหตุการณ์ทางประวัตศิ าสตร์ เหน็ ความสาคญั ของการตคี วามหลักฐาน ทางประวัตศิ าสตร์ทีน่ า่ เช่อื ถือ อธบิ ายพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกิจและการเมืองของภูมภิ าคเอเชยี และระบุความสาคญั ของแหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชยี โดยใชก้ ระบวนการสบื เสาะหาความรู้ สืบค้นข้อมลู ปฏิบตั จิ ริง สรปุ รายงาน เพ่ือพัฒนา ทักษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ การแกป้ ัญหา การใหเ้ หตุผล การสื่อความหมายทางสงั คม และนา ประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการทไ่ี ด้ไปใชใ้ นการเรียนร้สู ิง่ ต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชวี ิตประจาวนั อย่างสรา้ งสรรค์ เพอื่ ตระหนักถงึ ความสาคัญ เหน็ คณุ คา่ และมเี จตคติท่ีดีต่อวิชาประวตั ิศาสตร์ มีจิตสานกึ ใน ความรักชาติ เหน็ คณุ คา่ ของความเสยี สละ และความสมัคสมานสามัคคีของบรรพบุรษุ ไทย ในการสรา้ ง ชาติ นาคณุ ธรรมจริยธรรมเปน็ หลกั ในการดาเนนิ ชีวิต เปน็ พลเมอื งดี มีความรบั ผิดชอบ มคี วามรู้ มี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม พัฒนาตนเองอยูเ่ สมอ รวมทัง้ บาเพ็ญประโยชนต์ ่อสังคมและ ส่วนรวม ดารงชีวติ อยู่ในสังคมอยา่ งมคี วามสขุ รหสั ตัวช้ีวัด ส 4.1 ม.2/2 ส 4.1 ม.2/3 ส 4.2 ม.2/2 ส 4.1 ม.2/1 ส 4.2 ม.2/1 รวม 5 รหัสตวั ช้ีวดั

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์ิพฒั นวทิ ย์ 48 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวิชำประวตั ิศำสตร 3 รหัสวชิ ำ ส22163 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 2 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ท่ี ชือ่ หน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวชี้วัด สำระสำคัญ/ เวลำ น้ำหนัก ควำมคิดรวบยอด (ช่วั โมง) คะแนน 1 ปฐมนเิ ทศ - -ช้ีแจงข้อตกลงเก่ยี วกับโครงสรา้ ง 1 - รายวิชา 7 30 -ขอ้ ตกลงระหว่างเรียน 2 20 เวลำ น้ำหนัก -การเก็บคะแนน (ช่วั โมง) คะแนน 3 2 วธิ ีการทางประวัตศิ าสตรแ์ ละหลกั ฐาน -วธิ ีการประเมินความน่าเช่ือถือขอ 10 5 ทางประวตั ศิ าสตร์ หลักฐานทางประวัติศาสตรว์ ิเคราะห์ 20 2 ส 4.1 ม.2/1 ขอ้ มลู จากเอกสารตา่ ง ๆ ในสมยั 20 20 100 ส 4.1 ม.2/2 อยุธยาและธนบุรี การแยกแยะ ส 4.1 ม.2/3 ระหว่างข้อมลู กบั ความคดิ เห็นรวมทงั้ ความจริงกับข้อเทจ็ จรงิ ตวั อย่างการ ตคี วามข้อมลู จากหลักฐาน ความสาคญั ของการวเิ คราะห์ข้อมูล 3 ทบทวนและทดสอบกลางภาค 1 ที่ ชอื่ หน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวช้ีวัด สำระกำรเรียนรู้ 4 ปัจจยั ทางภูมศิ าสตร์ ส 4.2 ม.2/1 -ทตี่ งั้ และสภาพทางภูมศิ าสตร์ของ และสังคมท่ีมี ผลกระทบต่อ ภูมภิ าคต่างๆในทวีปเอเชยี พฒั นาการตั้งถน่ิ ฐาน พฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ ของไทย และการเมืองของภมู ิภาคเอเชยี 5 แหล่งอารยธรรมใน ส 4.2 ม.2/2 - ทต่ี ั้งและความสาคัญของแหลง่ ภูมภิ าคเอเชยี อารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชยี อทิ ธิพลของอารยธรรมโบราณทีม่ ี ตอ่ ภูมภิ าคเอเชยี ในปัจจุบนั 6 ทบทวนและทดสอบปลายภาค 1 รวม

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวทิ ย์ 49 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวิชำสังคมศกึ ษำ 4 รหัสวิชำ ส22102 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 1.5 หน่วยกติ เวลำ 60 ชัว่ โมง/ภำคเรียน วเิ คราะห์การใชเ้ ครอื่ งมือทางภมู ิศาสตรใ์ นการรวบรวม การนาเสนอข้อมลู เก่ียวกับลักษณะทาง กายภาพและสงั คมของทวปี ยุโรปและแอฟรกิ า และความสัมพนั ธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสังคม วิเคราะห์การกอ่ เกิดส่ิงแวดล้อมใหม่ทางสังคม อนั เปน็ ผลจากการเปล่ยี นแปลงทางธรรมชาตแิ ละทางสังคม ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ และสิง่ แวดล้อม ในทวปี ยุโรปและแอฟรกิ า สารวจ อภปิ รายประเด็นปัญหาเกี่ยวกบั ส่งิ แวดลอ้ มที่เกดิ ขึ้น เหตุและผลกระทบท่ปี ระเทศไทยได้รบั จากการ เปล่ยี นแปลงของสิง่ แวดลอ้ มในทวีปยุโรป และแอฟริกา ศึกษาปจั จยั ท่ีมีผลตอ่ การลงทุน การออม การ ผลติ สนิ ค้าและบรกิ าร และปัจจัย ท่ีมอี ิทธิพลตอ่ การผลิตสนิ ค้าและบริการ เสนอแนวทางการ พัฒนาการผลิตในท้องถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และแนวทางการคมุ้ ครองสิทธขิ องตนเองใน ฐานะผบู้ ริโภค อภปิ รายระบบเศรษฐกจิ แบบต่างๆยกตัวอย่างทีส่ ะท้อนใหเ้ ห็นการพ่ึงพาอาศยั กัน และ การแขง่ ขนั กันทางเศรษฐกจิ ในภูมิภาคเอเชยี วิเคราะหก์ ารกระจายของทรัพยากรในโลก ทส่ี ง่ ผลตอ่ ความสมั พนั ธ์ ทางเศรษฐกจิ ระหว่างประเทศ การแข่งขนั ทางการค้าในประเทศ และต่างประเทศ สง่ ผล ต่อ คุณภาพสนิ ค้า ปริมาณการผลติ และ ราคาสินคา้ โดยใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ สืบค้นข้อมลู ปฏบิ ตั จิ รงิ สรปุ รายงาน เพ่ือพัฒนา ทกั ษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางสงั คม และนา ประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทกั ษะ กระบวนการที่ได้ไปใชใ้ นการเรียนรสู้ ่งิ ต่าง ๆ และนาไปใชใ้ น ชวี ติ ประจาวันอยา่ งสรา้ งสรรค์ เพื่อตระหนักถึงความสาคัญ เห็นคุณค่า และมีเจตคติท่ีดีต่อวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และ วฒั นธรรม เป็นพลเมืองดี มีความรบั ผดิ ชอบ มีความรู้ ทกั ษะ คณุ ธรรม ค่านิยมทีเ่ หมาะสม พัฒนาตนเอง อยูเ่ สมอ รวมทั้งบาเพ็ญประโยชน์ตอ่ สังคมและส่วนรวม ดารงชวี ิตอยใู่ นสังคมอย่างมคี วามสุข รหัสตวั ชี้วัด ส 3.1 ม.2/2 ส 3.1 ม.2/3 ส 3.1 ม.2/4 ส 3.1 ม.2/1 ส 3.2 ม.2/3 ส 3.2 ม.2/4 ส 3.2 ม.2/1 ส 3.2 ม.2/2 ส 5.2 ม.2/1 ส 5.2 ม.2/2 ส 5.1 ม.2/1 ส 5.1 ม.2/2 ส 5.2 ม.2/3 ส 5.2 ม.2/4 รวม 14 รหัสตวั ช้ีวดั

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ัฒนวทิ ย์ 50 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวิชำสงั คมศึกษำ 4 รหสั วชิ ำ ส22102 กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษำปีท่ี 2 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.5 หน่วยกติ เวลำ 60 ช่วั โมง/ภำคเรยี น ท่ี ช่ือหน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวช้ีวัด สำระสำคัญ/ เวลำ น้ำหนัก ควำมคดิ รวบยอด (ชวั่ โมง) คะแนน 1 ปฐมนิเทศ - -ช้แี จงข้อตกลงเกีย่ วกับโครงสร้างรายวชิ า 1- -ขอ้ ตกลงระหว่างเรยี น -การเก็บคะแนน 2 เศรษฐศาสตรเ์ บ้ืองตน้ ส 3.1 ม.2/1 - ความหมายและความสาคญั ของการลงทุนและ 5 4 การออมต่อระบบเศรษฐกจิ -การบริหารจัดการเงินออมและการลงทุน ภาค ครวั เรอื น -ปัจจัยของการลงทุนและการออมคือ อัตรา ดอกเบีย้ รวมท้ังปัจจัยอื่น ๆ เช่น คา่ ของเงิน เทคโนโลยี การคาดเดาเกย่ี วกับอนาคต -ปัญหาของการลงทนุ และการออมในสังคมไทย -ความหมาย ความสาคัญ และหลักการผลติ สินค้า และบรกิ ารอย่างมีประสทิ ธิภาพสารวจการผลติ สินคา้ ในท้องถน่ิ วา่ มีการผลิตอะไรบา้ ง ใช้วิธกี าร ส 3.1 ม.2/2 ผลติ อยา่ งไร มีปัญหาดา้ นใดบ้างมกี ารนา 44 เทคโนโลยีอะไรมาใชท้ ่ีมผี ลตอ่ การผลิตสินคา้ และบรกิ ารนาหลักการผลิตมาวิเคราะห์การผลิต สนิ คา้ และบริการในท้องถ่ินทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม และสิง่ แวดล้อม 3 เศรษฐกจิ พอเพียงและ ส 3.1 ม.2/3 -หลกั การและเป้าหมายปรัชญาของเศรษฐกจิ 45 การคุ้มครองผู้บริโภค พอเพียงสารวจและวิเคราะห์ปัญหาการผลติ สินค้า และบริการในทอ้ งถ่ินประยุกต์ใช้ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งในการผลติ สินคา้ และบริการใน ท้องถิ่น -การรกั ษาและคุ้มครองสทิ ธิประโยชน์ของ ส 3.1 ม.2/4 ผู้บริโภคกฎหมายคุ้มครองสทิ ธิผบู้ ริโภคและ 45 หน่วยงานทีเ่ กี่ยวข้องการดาเนนิ กจิ กรรมพิทักษ์ สทิ ธแิ ละผลประโยชน์ตามกฎหมายในฐานะ ผบู้ รโิ ภคแนวทางการปกป้องสิทธิของผ้บู รโิ ภค

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวิทย์ 51 ที่ ชอ่ื หน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวช้ีวัด สำระสำคัญ/ เวลำ น้ำหนกั ควำมคิดรวบยอด (ชัว่ โมง) คะแนน 3 เศรษฐกิจพอเพียงและ ส 3.1 ม.2/3 -หลักการและเปา้ หมายปรชั ญาของเศรษฐกิจ 45 การคุม้ ครองผบู้ รโิ ภค พอเพยี งสารวจและวิเคราะห์ปัญหาการผลติ สนิ ค้า และบรกิ ารในทอ้ งถ่นิ ประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงในการผลติ สินค้าและบรกิ ารใน ทอ้ งถ่ิน -การรกั ษาและคุ้มครองสิทธปิ ระโยชนข์ อง ส 3.1 ม.2/4 ผ้บู ริโภคกฎหมายคุ้มครองสิทธิผ้บู รโิ ภคและ 45 หนว่ ยงานทเี่ กี่ยวข้องการดาเนินกจิ กรรมพทิ กั ษ์ สทิ ธิและผลประโยชนต์ ามกฎหมายในฐานะ ผู้บรโิ ภคแนวทางการปกป้องสทิ ธขิ องผ้บู ริโภค 4 ระบบเศรษฐกิจ ส 3.2 ม.2/1 -ระบบเศรษฐกจิ แบบต่างๆ หลักการและ 79 ส 3.2 ม.2/2 ผลกระทบการพึง่ พาอาศยั กนั และการแข่งขันกนั ส 3.2 ม.2/3 ทางเศรษฐกจิ ในภูมิภาคเอเชีย การกระจายของ ส 3.2 ม.2/4 ทรพั ยากรในโลกท่ีส่งผลต่อความสัมพันธท์ าง เศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ เช่น นา้ มนั ปา่ ไม้ ทองคา ถ่านหนิ แร่ เปน็ ตน้ การแข่งขันทาง การคา้ ในประเทศและต่างประเทศ 5 เครือ่ งมือทาง ส 5.1 ม.2/1 -เคร่อื งมือทางภมู ิศาสตร์ที่แสดงลกั ษณะทาง 33 ภมู ศิ าสตร์ กายภาพและสงั คมของทวีปยุโรป และแอฟรกิ า 6 ทบทวนและทดสอบกลางภาค 2 2 20 7 ลกั ษณะทางกายภาพ ส 5.1 ม.2/2 -วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพและสังคมของ 8 10 และสงั คมของทวีป ทวีปยโุ รปและแอฟริกา ยุโรปและ แอฟริกา 8 สง่ิ แวดล้อมทาง ส 5.2 ม.2/1 -การเปล่ียนแปลงประชากรเศรษฐกจิ สังคม และ 10 10 ธรรมชาตแิ ละสงั คม วฒั นธรรมของทวปี ยโุ รปและแอฟริกา ของยโุ รปและแอฟรกิ า 9 การอนุรักษท์ รัพยากร ส 5.2 ม.2/2 -การอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 5 5 และผลกกระทบทเ่ี กิด ส 5.2 ม.2/3 ในทวีปยโุ รป และแอฟรกิ า จากปญั หาสง่ิ แวดล้อม ส 5.2 ม.2/4 -ปัญหาเก่ียวกับสิง่ แวดลอ้ มท่ีเกิดข้ึน ในทวีปยุโรปและ ในทวปี ยโุ รป และแอฟริกาผลกระทบจากการ 55 แอฟริกา เปลีย่ นแปลงของสิ่งแวดล้อมในทวปี ยุโรป และ แอฟริกา ต่อประเทศไทย 9 ทบทวนและทดสอบปลายภาค 2 2 20 รวม 60 100

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ัฒนวิทย์ 52 คำอธิบำยรำยวิชำ รำยวิชำประวตั ศิ ำสตร์ 4 รหสั วชิ ำ ส22164 กลุม่ สำระกำรเรยี นร้สู ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 2 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรยี น วิเคราะหพ์ ัฒนาการของอาณาจกั รอยธุ ยา ธนบุรีในดา้ นตา่ งๆ ปัจจยั ท่สี ง่ ผลต่อความมัน่ คงและ ความเจริญร่งุ เรอื งของอาณาจักรอยุธยา ระบุภมู ิปญั ญาและวฒั นธรรมไทยสมัยอยธุ ยาและธนบุรี และ อทิ ธพิ ลของภมู ปิ ัญญาดังกล่าว ต่อการพฒั นาชาติไทยในยุคตอ่ มา โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สืบค้นข้อมลู ปฏบิ ตั จิ รงิ สรปุ รายงาน เพอื่ พัฒนา ทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ การแก้ปัญหา การใหเ้ หตุผล การสอื่ ความหมายทางสังคม และนา ประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิด ทกั ษะ กระบวนการทไ่ี ด้ไปใช้ในการเรยี นรูส้ ่ิงต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชวี ติ ประจาวนั อย่างสร้างสรรค์ เพ่ือตระหนักถึงความสาคัญ เห็นคุณค่า และมีเจตคติท่ีดีต่อวิชาประวัติศาสตร์ มีจิตสานึกใน ความรักชาติ เห็นคุณค่าของความเสียสละ และความสมัคสมานสามัคคีของบรรพบุรุษไทย ใน การสร้างชาติ นาคุณธรรมจริยธรรมเป็นหลักในการดาเนินชีวิต เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มี ความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีเหมาะสม พัฒนาตนเองอยู่เสมอ รวมท้ังบาเพ็ญประโยชน์ต่อ สงั คมและสว่ นรวม ดารงชวี ติ อยู่ในสังคมอยา่ งมีความสุข รหสั ตัวชี้วดั ส 4.3 ม.2/1 ส 4.3 ม.2/2 ส 4.4 ม.2/3 รวม 3 รหัสตวั ชี้วดั

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิ์พฒั นวิทย์ 53 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวชิ ำประวตั ิศำสตร์ 4 รหัสวิชำ ส22164 กลมุ่ สำระกำรเรียนร้สู งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษำปีท่ี 2 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ที่ ชอ่ื หน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวชี้วัด สำระสำคญั / เวลำ น้ำหนัก ควำมคดิ รวบยอด (ชั่วโมง) คะแนน 1 ปฐมนเิ ทศ - -ชี้แจงขอ้ ตกลงเก่ียวกบั โครงสร้าง 1- รายวิชา 2 12 5 18 -ขอ้ ตกลงระหวา่ งเรยี น 2 20 -การเกบ็ คะแนน 8 30 2 พัฒนาการของอาณาจกั ร ส 4.3 ม.2/1 -การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา 2 20 20 100 อยุธยาและธนบุรี 3 ปัจจัยท่สี ง่ ผลกระทบต่อ ส 4.3 ม.2/2 -ปจั จัยทส่ี ่งผลต่อความเจริญรุ่งเรือง ความมั่นคงและควา ของอาณาจักรอยุธยา เจรญิ รงุ่ เรอื งของ -พฒั นาการของอาณาจักรอยุธยาใน อาณาจักรอยุธยา ดา้ นการเมืองการปกครอง สงั คม เศรษฐกจิ และความสมั พนั ธ์ระหว่าง ประเทศ 4 ทบทวนและทดสอบกลางภาค 2 5 ภูมปิ ัญญาไทยและ ส 4.3 ม.2/3 -การเสยี กรุงศรีอยธุ ยาครง้ั ที่ 1 วัฒนธรรมไทยสมยั และการกูเ้ อกราชภมู ิปญั ญาและ อยุธยาและธนบรุ ี วฒั นธรรมไทยสมัยอยธุ ยา เชน่ การควบคมุ กาลังคนและ ศลิ ปวฒั นธรรมการเสยี กรุงศรีอยุธยา ครงั้ ที่ 2 การกู้เอกราช และ การสถาปนาอาณาจักรธนบรุ ี ภูมิปญั ญาและวัฒนธรรมไทยสมัย ธนบรุ ี วรี กรรมของบรรพบุรุษไทย ผลงานของบุคคลสาคัญของไทยและ ต่างชาตทิ ่ีมสี ว่ นสรา้ งสรรคช์ าติไทย 6 ทบทวนและทดสอบปลายภาค 2 รวม

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวทิ ย์ 54 คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี 3

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิ์พฒั นวทิ ย์ 55 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวิชำสังคมศกึ ษำ 5 รหัสวชิ ำ ส23101 กลุ่มสำระกำรเรียนร้สู ังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ 3 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 1.5 หน่วยกติ เวลำ 60 ช่วั โมง/ภำคเรียน ศึกษา วิเคราะห์ สาระสาคัญรู้และเข้าใจความหมายความสาคัญ สร้างความคิดรวบยอดนาภูมิ ปัญญาท้องถ่ินสภาพปัญหาชีวิต สภาพแวดล้อมในชุมชนและสังคมเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของ การเรียนรู้ เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจตระหนักและเห็นคุณค่าเก่ียวกับประวัติและความสาคัญของพระพุทธศาสนา เร่ืองประชาธิปไตย ในพระพุทธศาสนากับหลักวิทยาศาสตร์ การคิดตามนัยแห่งพระพุทธศาสนาและการ คิดแบบวิทยาศาสตร์ พระพุทธศาสนาเน้นการฝึกหัดอบรมตน การพ่ึงตนเองและการมุ่งอิสรภาพ พุทธ ประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดกและศาสนิกชนตัวอย่าง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในกรอบ อริยสัจ 4 หรือหลักคาสอนของศาสนาท่ีตนนับถือ เห็นคุณค่าและความสาคัญของการสังคายนาพระ ไตรปิฏก เชอื่ มั่นต่อผลของการทาความดีความช่ัว สามารถวิเคราะห์สถานการณ์ท่ตี ้องเผชิญและตัดสินใจ เลือกดาเนินการหรือปฏิบตั ิตนได้อย่างมีเหตผุ ลถูกต้องตามหลักธรรมจริยธรรม เกี่ยวข้อคิดและแบบอยา่ ง การดาเนินชีวิต จากประวัติสาวก เร่ืองเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ีกาหนด อธิบายหน้าที่และบา บาทของสาวก และปฏิบัติตนตอ่ บุคคลต่างๆ ตามหลักศาสนาตามที่กาหนด ปฏิบัติหน้าทีข่ องศาสนิกชนที่ ดี ในศาสนพธิ ี พิธกี รรม อธบิ ายประวตั ิวันสาคัญทางศาสนา การแสดงตนเปน็ พุทธมามกะหรือแสดงตน เป็นศาสนิกชน การศึกษาแนวทาง การธารงรักษาศาสนาตามศาสนาที่ตนนับถอื ศึกษาลักษณะการกระทาความผิดทางอาญาและโทษ ลักษณะการกระทาความผิดทางแพ่งและ ความรับผิดทางแพ่ง ตัวอย่างการกระทาความผิดทางอาญา เช่น ความผิดเกี่ยวกับทรัพย์ ตัวอย่างการ กระทาความผิดทางแพ่ง เช่น การทาผิดสัญญา การทาละเมิด ความหมายและความสาคัญของสิทธิ มนุษยชน การมีส่วนร่วมคุ้มครองสิทธิมนุษยชนตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยตามวาระและ โอกาสที่เหมาะสม ความสาคัญของวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมสากล การอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาไทยท่ีเหมาะสม การเลือกรับวัฒนธรรมสากลที่เหมาะสม ปัจจัยที่ก่อให้เกิด ความขัดแย้ง เช่น การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม ความเช่ือ สาเหตุปัญหาทางสังคม เช่น ปัญหาสง่ิ แวดล้อม ปัญหายาเสพตดิ ปญั หาการทจุ ริต ปญั หาอาชญากรรม แนวทางความร่วมมือในการ ลดความขัดแย้งและการสร้างความสมานฉันท์ ปัจจัยท่ีส่งเสริมการดารงชีวิตให้มีความสุข เช่น การอยู่ ร่วมกันอย่างมีขันติธรรม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่าในตนเอง รู้จักมองโลกในแง่ดี สร้างทักษะทางอารมณ์ รู้จกั บริโภคด้วยปญั ญา เลือก รบั – ปฏิเสธข่าว ปรับปรุงตนเองและ สงิ่ ต่าง ๆ ให้ดีข้ึนอยู่เสมอ อธิบายระบอบการปกครองแบบต่างๆ เช่น การปกครองระบอบเผด็จการ การ ปกครองระบอบประชาธิปไตย วิเคราะหค์ วามแตกตา่ ง ความคลา้ ยคลึง การปกครองของไทยกับประเทศ เพ่ือนบ้านอนื่ ๆ บทบัญญัติของรฐั ธรรมนูญในมาตราตา่ งๆ ท่เี กีย่ วขอ้ งกบั การเลอื กต้ัง การ มีส่วนร่วม และการตรวจสอบการใช้อานาจรัฐ บทบาทของรัฐบาลในการบริหารราชการแผ่นดิน ความจาเป็นในการมีรัฐบาลตามระบอบประชาธิปไตย ปัญหา และผลกระทบที่เป็นอุปสรรคต่อ การพัฒนาประชาธปิ ไตยของประเทศไทย และแนวทางแกไ้ ข โดยใช้กระบวนการศึกษาค้นคว้า การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล ปฏิบัติจริง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดวิเครา ะห์ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวิทย์ 56 การสื่อความหมายทางสงั คม และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิดทักษะ กระบวนการท่ีไดไ้ ปใช้ใน การเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและ มีเจตคติท่ีดีต่อ พระพุทธศาสนา และหน้าท่ีพลเมือง สามารถทางานอย่างมีระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความ รบั ผดิ ชอบ มวี จิ ารณญาณและมีความเชอ่ื มัน่ ในตนเอง เพ่อื ให้รู้จกั คิดอย่างมีเหตผุ ล ยดึ มน่ั ในหลกั การพึ่งตนเอง ตระหนกั ถึงความสาคญั เห็นคณุ ค่าและ มเี จตคติทด่ี ตี อ่ พระพุทธศาสนา และหนา้ ทพี่ ลเมือง มีคณุ ธรรมจริยธรรมเปน็ หลกั ใน การ ดาเนินชีวิต สามารถทางานอย่างเปน็ ระบบระเบยี บ มีความรอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มี วิจารณญาณและมคี วามเช่อื มั่นในตนเอง รหัสตัวชว้ี ัด ส 1.1 ม.3/2 ส 1.1 ม.3/3 ส 1.1 ม.3/4 ส 1.1 ม.3/1 ส 1.1 ม.3/6 ส 1.1 ม.3/7 ส 1.1 ม.3/8 ส 1.1 ม.3/5 ส 1.1 ม.3/10 ส 1.1 ม.3/9 ส 1.2 ม.3/2 ส 1.2 ม.3/3 ส 1.2 ม.3/4 ส 1.2 ม.3/1 ส 1.2 ม.3/6 ส 1.2 ม. 3/7 ส 1.2 ม. 3/5 ส 2.1 ม. 3/2 ส 2.1 ม.3/3 ส 2.1 ม.3/4 ส 2.1 ม. 3/5 ส 2.1 ม.3/1 ส 2.2 ม.3/2 ส 2.2 ม.3/3 ส 2.2 ม.3/4 ส 2.2 ม.3/1 รวม 26 รหัสตวั ชว้ี ัด

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ฒั นวิทย์ 57 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวิชำสังคมศกึ ษำ 5 รหัสวิชำ ส23101 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศึกษำปที ี่ 3 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต เวลำ 60 ชั่วโมง/ภำคเรียน ท่ี ชอ่ื หน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวชี้วัด สำระสำคัญ/ เวลำ น้ำหนกั 1 ปฐมนเิ ทศ ควำมคิดรวบยอด (ชว่ั โมง) คะแนน 2 ประวัตแิ ละความสาคัญ - -ชแ้ี จงขอ้ ตกลงเก่ียวกับโครงสรา้ งรายวิชา 1 - ของพระพุทธศาสนา 5 4 -ข้อตกลงระหวา่ งเรยี น 3 พทุ ธประวัติพระสาวก 5 5 ชาดก และชาวพุทธ -การเกบ็ คะแนน ตัวอย่าง 5 5 ส 1.1 ม.3/1 -การเผยแผ่พระพุทธศาสนาท่ัวโลก 4 พระรัตนตรยั หลักธรรม 1 2 ส 1.1 ม.3/2 -พระพทุ ธศาสนาสร้างสรรค์อารยธรรม 1 2 5 การปฏบิ ตั ติ นตาม 1 2 หลกั ธรรม ส 1.1 ม.3/3 และความสขุ ใหแ้ ก่โลก 1 1 1 3 6 วิธคี ิดแบบ -พระพทุ ธศาสนากับปรชั ญาเศรษฐกิจ โยนโิ สมนสิการ พอเพียงท่ีสอดคล้องกับหลกั ธรรม 7 สวดมนต์ 8 วิถกี ารดาเนินชวี ติ ส 1.1 ม.3/4 -ศกึ ษาพทุ ธประวัตจิ ากพระพุทธรูปปาง ศาสนกิ ชน ส 1.1 ม.3/5 ตา่ ง ๆ 9 หน้าท่แี ละบทบาทของ -สรุปและวิเคราะห์พุทธประวัติ สาวก พุทธสาวก สาวิกา ชาดก ศาสนกิ ชน ตัวอย่าง ส 1.1 ม.3/6 -สงั ฆคุณ 9 -อริยสัจ 4 -บุญกิรยิ าวัตถุ 10 -อบุ าสกธรรม 7 -มงคล 38 -พุทธศาสนาสุภาษติ ส 1.1 ม.3/7 -การปฏิบตั ิตนตามหลักธรรมใน การพัฒนาจติ ส 1.1 ม.3/8 -วธิ ีคดิ แบบอริยสจั และวธิ คี ดิ แบบ สบื สาวเหตุปัจจัย ส 1.1 ม.3/9 -สวดมนต์แปลและแผ่เมตตา ส1.1 ม. -วถิ ีการดาเนินชีวิตของศาสนิกชน ศาสนา 3/10 อื่น ๆ ส 1.2 ม.3/1 -หนา้ ทขี่ องพระภิกษุ -การปฏิบัตติ นตอ่ พระภกิ ษุในงาน ศาสนพธิ ี

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์ิพัฒนวิทย์ 58 10 ปฏบิ ัตติ นต่อบคุ คลต่างๆ ส 1.2 ม.3/2 -การเปน็ ศิษย์ทดี่ ีตามหลักทิศ 6 1 2 1 2 11 ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีของ ส 1.2 ม.3/3 -การปฏบิ ัติหนา้ ทข่ี องชาวพทุ ธตามพทุ ธ 1 2 ศาสนกิ ชนท่ีดี ปณิธาน 4 2 20 1 3 12 ปฏิบตั ิตนในศาสนพธิ ี ส 1.2 ม.3/4 -การปฏบิ ตั ติ นใน ศาสนพธิ ีต่าง ๆ 1 2 2 3 13 ทบทวนและทดสอบกลำงภำค 1 4 5 14 วันสาคัญทางศาสนา ส 1.2 ม.3/5 -ประวัติวนั สาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา 2 2 -ปฏบิ ตั ติ นฟังธรรม 2 2 -การประพฤติตนในวนั ธรรมสวนะ 3 2 3 2 15 แสดงตนเป็น ส 1.2 ม. -การแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ พทุ ธมามกะ 3/6 16 แนวทางการธารงรักษา ส 1.2 ม. -การศึกษาองค์ประกอบและการเผยแผ่ ศาสนา 3/7 ตามโอกาส -การศึกษาองคก์ รชาวพุทธ -การปลูกจติ สานกึ บารุงรกั ษาวดั และพุทธ สถาน 17 คดอี าญาคดีแพ่ง ส 2.1 ม.3/1 -การทาผิดทางอาญาและโทษการทา ความผิดทางแพ่งและความรับผดิ ความผดิ เกี่ยวกับทรัพย์การทาผดิ สัญญา การทาละเมดิ 18 สิทธมนุษยชน ส 2.1 ม.3/2 -ความหมายและความสาคัญของสทิ ธิ มนุษยชนการมสี ว่ นร่วมคมุ้ ครองสทิ ธิ มนุษยชน 19 วฒั นธรรมไทยและสากล ส 2.1 ม.3/3 -ความสาคญั ของวัฒนธรรมไทย ภมู ิปัญญาไทย - การอนรุ ักษ์วัฒนธรรมไทยและ ภูมปิ ัญญาไทย - การเลือกรบั วฒั นธรรมสากล 20 ปัจจัยความขัดแย้ง ส 2.1 ม.3/4 -ปจั จัย สาเหตุ และแนวทางลดความ ขดั แย้ง 21 แนวคิดในการดารงชวี ิต ส 2.1 ม.3/5 -การอยู่รว่ มกันอย่างขันติธรรมตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รู้จักใชป้ ญั ญา และปรับปรุงตนให้ดีอยู่เสมอ

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ัฒนวทิ ย์ 59 ท่ี ช่ือหน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวชี้วดั สำระสำคญั / เวลำ นำ้ หนัก ควำมคิดรวบยอด (ช่วั โมง) คะแนน 22 ระบอบการปกครองใน ส 2.2 ม.3/1 -การปกครองระบอบเผด็จการและ 22 22 ปจั จบุ ัน ประชาธิปไตย 32 23 การปกครองของไทยกับ ส 2.2 ม.3/2 -ความแตกตา่ งและคล้ายคลึงในการ 22 2 20 ประเทศอน่ื ๆ ปกครองของไทยกบั ประเทศอื่น ๆ 60 100 24 รัฐธรรมนญู ไทย ส 2.2 ม.3/3 -บทบญั ญัติในมาตราตา่ ง ๆ ของ รัฐธรรมนญู -อานาจหนา้ ท่ีของรฐั -บทบาทของรฐั 25 ปญั หาการพัฒนา ส 2.2 ม.3/4 -รัฐบาลในระบอบประชาธิปไตย ประชาธิปไตยของไทย 26 ทบทวนและทดสอบปลายภาค 1 รวม

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ัฒนวทิ ย์ 60 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำประวัติศำสตร์ 5 รหสั วิชำ ส23165 กลมุ่ สำระกำรเรยี นร้สู ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 3 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ชวั่ โมง/ภำคเรียน ศึกษาวิเคราะห์ข้ันตอนวิธีการทางประวัติศาสตร์ ศึกษาเหตุการณ์สาคัญทางประวัติศาสตร์ท่ี เกิดข้ึนในท้องถิ่นตนเอง นาวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ในการศึกษาเร่ืองราวท่ีเกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว และท้องถิ่นของตน วิเคราะห์เหตุการณ์สาคัญสมัยรัตนโกสินทร์ โด ยใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ ศึกษาท่ีต้ังและสภาพภูมิศาสตร์ ภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ท่ีมีผลต่อพัฒนาการของ อารยธรรมตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการเปล่ียนแปลงของสังคมโลก ความร่วมมือและความขัดแย้ง ในคริสต์ศตวรรษท่ี 20 เช่น สงครามโลกคร้ังที่ 1 คร้ังที่ 2 สงครามเย็น องค์การความร่วมมือระหว่าง ประเทศ อธิบายวิเคราะห์การสถาปนากรุงเทพมหานครเป็นราชธานี ปัจจัยที่ส่งผลต่อความม่ันคงและ ความเจริญรุ่งเรืองของไทย บทบาทของพระมหากษัตริย์ไทยในราชวงศ์จักรี และสร้างสรรค์ความเจริญ และความม่นั คงของชาติ โดยใช้กระบวนการศึกษาค้นคว้า การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล ปฏิบัติจริง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล การส่ือความหมายทางสงั คม และนาประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิดทักษะ กระบวนการที่ไดไ้ ปใชใ้ น การเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ ประวัติศาสตร์ สามารถทางานอย่างมีระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมคี วามเชอ่ื ม่ันในตนเอง เพอ่ื ให้รู้จักคดิ อย่างมีเหตผุ ล ยึดมั่นในหลักการพ่ึงตนเอง ตระหนักถึงความสาคญั เห็นคุณค่าและ มีเจตคติท่ีดีต่อประวัติศาสตร์ มีคุณธรรมจริยธรรมเป็นหลักในการดาเนินชีวิต สามารถทางานอย่างเป็น ระบบระเบียบ มคี วามรอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มีวิจารณญาณและมคี วามเช่อื มัน่ ในตนเอง รหัสตวั ชี้วดั ส 4.1 ม. 3/1 ส 4.1 ม. 3/2 ส 4.2 ม. 3/1 ส 4.2 ม. 3/2 รวม 4 รหัสตวั ชี้วดั