Samisanov Jilid 3

1

Inovasi dan Kreasi Dari Smadda Cetakan Pertama, Oktober 2017 ISBN : 978-602-50182-7-5Penulis : Aries Eka PrasetyaEditor : Erina Ayu NuraristaDesain Sampul dan Tata Letak : Aries Eka PrasetyaPenerbitCV. MahameruJl. Raya Kebonsari (depan SMAN Yosowilangun)RT. 10 RW. 04 Kebonsari – Yosowilangun – Lumajang 67382Email : [email protected] : www.pustakamahameru.wordpress.com Hak cipta dilindungi undang-undang.Dilarang memperbanyak karya tulis ini dalam bentuk dan dengan cara apapun tanpa seizin tertulis dari penulis dan penerbit.Perpustakaan Nasional : Katalog Dalam Terbitan (KDT)Aries Eka PrasetyaSAMISANOV Jilid 3, Inovasi dan Kreasi Dari Smadda, editor ErinaAyu Nurarista.-cet. 1-Lumajang : CV. Mahamaeru, 2017.ISBN : 9786025018275 2

Untaian Motivasi Aku tidak suka mengulangkesuksesan yang ada, aku lebih suka untuk mencari hal lain -Walt Disney- Keberhasilan bukan jadi garis akhir dari perubahan. Keberhasilan justru menjadi awal untuk perubahan. Mari terus berinovasi untuk mempertahankan keberhasilan kita yang lalu.Pada dasarnya, keberhasilan bukanlah hal tersulit untuk dilakukan. Melainkan, mempertahankan keberhasilan justru yang tersulit. 3

Guru yang baik adalah yang mau berinovasi dan guru yang luar biasa adalah yang mampu menginspirasi siswa dan guru lainnya untuk lebih baik lagi kedepannya. Jika kita mampumembuat kondisi dimana hari ini harus lebih baik dari kemarendan hari esok lebih baik dari hari ini maka itulah manusia yang beruntung. Berdasarkan ilustrasi tersebut maka perlu dilakukan sebuah gebrakan berupa gerakan moral untuk melakukan sebuahperubahan dalam berinovasi disetiap kesempatan. Untuk itulahSamisanov hadir sebagai solusi menciptakan gerakan inovatif mengajak guru, siswa dan masyarakat umum menjadi sosok inovator menjadikan kehidupan ini bisa lebih baik lagi kedepannya.Buku SAMISANOV yang saya tulis hadir dalam beberapa bagian dan penerbitan. Di buku bagian ke-1 bercerita tentang awal munculnya ide Samisanov dan beberapa cerita inspiratif menggapai prestasi. Disertai juga dengan beberapa karya inovasi dalam pembelajaran. Di buku yang ke-2 telah ditulis salah satu inovasi mengenai Komik Sejarah, dimana inovasi tersebut telah di share di acara Ini Talk Show NET Tv tahun2016 lalu bahkan mendapat apresiasi dari mbak Najwa Shihab sang presenter Mata Najwa. 4

Di buku ke-3 ini, Samisanov mengusung berbagai inovasi dankreasi yang telah dilaksanakan di SMA Negeri 22 Surabayasebagai laboratorium kreasi menciptakan terobosan-terobosaninovasi baru membuat PBM Sejarah menjadi menyenangkan dan lebih bermakna. Penulisan dari buku Samisanov ke-3 ini merupakan kolaborasi antara Pak Aries selaku guru sejarah bersama siswa-siswi SMA Negeri 22 Surabaya yang terinspirasi menuliskan pengalamanya dalam mengikuti PBMSejarah yang selalu menghadirkan inovasi di setiap minggunya.Buku Samisanov ini terinspirasi dari petuah bijak sang bapakPendidikan Nasional Ki Hajar Dewantara yang memberikan kata bijaknya yaitu.... Ing Ngarsa Sung Tuladha Ing Madya Mangun Karsa Tut Wuri handayani Mari bersama bangkit berdiri mengimplementasikan mimpi dengan sentuhan inovasi diawali dengan adopsi, lalu beradaptasi dan berkreasi mencipta inovasi. Awali semua dengan sentuhan hati dan niat berbagi untuk mencerdaskan anak negeri. Aries Eka Prasetya 5

Kata Pengantar Kepala SMA Negeri 22 Surabaya Rentang pengabdian selama inimenjadi guru di SMAN 22 Surabaya tentunyamembuahkan berbagai cerita dan berbagaipelajaran yang sangat berharga untkmenemukan dan memperbaiki berbagai modeldan metode mengajar untuk mampumenginspirasi siswa – teman sejawat dalammembangun dinamika belajar danpembelajaran yang kreatif – inovasi –menyenangkan. Samisanov merupakanrangkaian pembelajaran yang menginspirasi agar pembelajaran sejarahtetap eksis di tengah-tengah proses derasnya pergulatan teknologidigital, dimana siswa-siswa lebih tertarik membuka handphone daripadabuku. Lebih tertarik melihat dan mendengarkan youtube dan lainnya.Pelajaran sejarah yang biasa disajikan dengan metode ceramahsehingga membosankan “Boring Garing” kata anak-anak, dengansentuhan dan kecerdasan Pak Aries pelajaran yang tadi nya boring-garing menjadi pelajaran yang menyenangkan dan menginspirasidengan menggunakan sentuhan teknologi yang sedang menjadimainstream kegemaran dan gaya hidup remaja saat ini. Samisanov dalam buku ketiga ini, penulis ingin mengajak ke“Dunia Lain Pembelajaran” yang mengisahkan bagaimana jalinankomunikasi, jalinan kerjasama, jalinan kreativitas bareng antara gurudan murid melakukan inovasi pembelajaran yang bermakna denganmenempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran yangseutuhnya dan sejatinya. SMAN 22 yang luas nya lebih dari 1 hektar ditangan Pak Aries menjadi laboratorium pembelajaran yangsesungguhnya. Sudut demi sudut dijadikan jejak pembelajaran, ruangdemi ruang dijadikan atmosfer pengulatan ide gagasan, taman yang 6

terhampar hijau menjadi inspirasi tersendiri untuk menjadikan anak-anak betah menulis dan menata kerjasama, lapangan futsal danlapangan bola volly menjadi media yang menyenangkan untuk anak-anakmembangun dan menjalin komunikasi verbal dan non verbal untukmemaknai pembelajaran sejarah yang memang syarat dengan kontenyang penuh makna dan pengayatan. Bagi saya buku Samisanov 3 ini buku yang tidak hanya mengajakkita mengajar yang bermakna, tetapi buku ini juga mengajak kita untukmenempatkan kecintaan kita untuk selalu belajar agar mampumenemukan apa sebenarnya kehidupan. Disini lah letak kehebatan bukuini, yang ingin mengajak kita bersama bahwa dunia pendidikan adalahdunia pembelajaran untuk mendapatkan makna dan arti kehidupan.Belajar bersama anak-anak didik kita yang tercinta itulah salah satucaranya. Sementara Kita Berusaha Mengajari Anak-Anak Kita Pelajaran Hidup, Mereka Mengajari Kita Apa Kehidupan Itu. -Anonim- Kepala SMA Negeri 22 Surabaya Karyanto, S.Pd 7

Kata Pengantar PenulisPuji syukur saya panjatkan kehadirat Illahi Robbi atas segala karuniayang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga penulis dapatmenyelesaikan buku Samisanov edisi ke-3 dengan judul “Inovasi danKreasi dari Smadda”. Buku ini merupakan kelanjutan dari bukuSamisanov edisi ke-1 dan ke-2 sebagai bagian dari Trilogi PemikiranSamisanov yang terinspirasi dari petuah bijak sang bapak PendidikanNasional Ki Hajar Dewantara yang memberikan kata bijaknya yaitu.... Ing Ngarsa Sung Tuladha Ing Madya Mangun Karsa Tut Wuri handayaniMelalui buku SAMISANOV ini saya inginberbagi, bercerita mengenai perjalanansaya bersama siswa menemukanberbagai model pembelajaran dan caraunik untuk mewarnai dunia pembelajarandan pendidikan di Indonesia.Di buku ke-3 ini, Samisanov mengusungberbagai inovasi dan kreasi yang telahdilaksanakan di SMA Negeri 22 Surabayasebagai laboratorium kreasi menciptakan terobosan-terobosan inovasibaru membuat PBM Sejarah menjadi menyenangkan dan lebihbermakna.Penulisan dari buku Samisanov ke-3 ini merupakan kolaborasi antaraPak Aries Eka Prasetya selaku guru sejarah bersama siswa-siswi SMANegeri 22 Surabaya yang terinspirasi menuliskan pengalamanya dalammengikuti PBM Sejarah yang selalu menghadirkan inovasi di setiapminggunya.Ucapan terima kasih saya haturkan kepada para guru di SMA Negeri 22Surabaya yang telah memberikan atmosfir positif dalam pendidikan diSmadda khususnya dan Indonesia pada umumnya. Terima kasih kepada 8

Kepala SMA Negeri 22 Surabaya, Pak Karyanto buat suport danmotivasinya selama ini.Terima kasih selanjutnya saya ucapkan kepada siswa-siswi SMA Negeri22 Surabaya, yang telah mau berkolaborasi menyumbangkan karyatulisannya untuk dijadikan bahan penyusunan Buku Samisanov edisi ke-3 ini. Semoga untuk kedepannya Samisanov tetap hadir dan selalu memberikan sentuhan inovasi baru di setiap minggunya dalam PBM Sejarah khususnya dan semua pembelajaran di Indonesia pada umumnya. Tak ada gading yang tak retak, ibarat seperti itulah perjalanan hidup. Insyaallah dalam perjalanan inovasi jika ada sesuatu yang kurang saya mohon maaf yang sebesar-besarnya.Kedepannya akan terus berusaha dan berkarya untuk lebih baik lagidalam berinovasi untuk mendidik anak negeri.Semoga bisa menginspirasi para pembaca untuk berinovasimengembangkan pendidikan Indonesia yang lebih baik lagi kedepannya.Karena guru yang baik adalah yang mau berinovasi dan guru yang luarbiasa adalah yang mampu menginspirasi siswa dan guru lainnya untuklebih baik lagi kedepannya. Terima kasih dan selamat membaca. Aries Eka Prasetya 9

DAFTAR ISIHalaman Judul............................................................................ 1Untaian Motivasi......................................................................... 3Samisanov .................................................................................. 4Sambutan Kepala SMA Negeri 22 Surabaya ........................... 6Pengantar Penulis ..................................................................... 8Daftar Isi..................................................................................... 101. Satu Minggu Satu Inovasi Dimulai dari RPP Yang Menginspirasi Oleh : Aries Eka Prasetya. ..................................................... 122. Belajar Sejarah Tak Pernah Ada Kata Bosan Oleh : Nabilla Wulandari......................................................... 213. Move On Ku 25 Detik Oleh : Yuniar Melissa Kisdyanti ............................................. 274. Kereta Buta Sejarah Oleh : Nabilla Wulandari......................................................... 325. Semangat Merdeka 2017 Oleh : Iswahyuningsih ............................................................ 386. Keringat di Dua Hari Oleh :Iswayuningsih............................................................... 467. Sebuah Kisah Banner Kelas UNESCO Oleh : Sindy Bintari................................................................ 568. PBM Sejarah Bikin Hati Gundah Jadi Bahagia Oleh : Erina Ayu Nurarista..................................................... 609. Keunikan Belajar Di Kelasku Oleh : Putri Kirana Zakia........................................................ 6710. Ulangan Harian Sejarah Ular-Ularan Oleh :Iswahyuningsih ............................................................. 7911. Ulangan Sejarahku Bikin Dag Dig Dug Oleh : Annisa Dinalar ............................................................. 84 10

12. Gerbang Neraka di Kelas 12 Bahasa Oleh : Nabilla Wulandari......................................................... 9113. UH Sejarah di SMA Negeri 22 Surabaya Tanpa Tempat Duduk Oleh : Rofi Romadhoni............................................................ 9714. Live Facebook dan War Point Oleh : Nabilla Wulandari......................................................... 10215. Sejarahku Update Oleh : Yuniar Melissa Kisdyanti.............................................. 10916. Indahnya Suara Takbir Berkumandang Oleh : Winna Dwi Lestari........................................................ 11617. Barcode Sejarah Oleh : Ni Kadek Puspawati SM................................................ 12218. You To Betul Oleh : Jessica Cindy .............................................................. 12519. Undian Soal Oleh : Nova lya ....................................................................... 12720. Pengalamanku Ikut Pelajaran Sejarah Oleh : Erina Ayu Nurarista ..................................................... 13021. Senang Punya Guru Sejarah Yang Kreatif Oleh : Julietha Kirliyani.......................................................... 13422. Deteksi Soal Oleh : Yuniar Melissa Kisdyanti.............................................. 14023. Lagi Menggeparkan Otakku Oleh : Yuniar Melissa Kisdyanti.............................................. 14824. Kursi Panas Sejarah Oleh : Iswahyuningsih ............................................................ 153Profil Penulis.............................................................................. 158 11

SATU MINGGU SATU INOVASI DIMULAI DARI RPP YANG MENGINSPIRASI Oleh : Aries Eka Prasetya Samisanov merupakan kependekan dari SatuMinggu Satu Inovasi. SAMISANOV merupakan salahsatu gerakan inovasi dalam pengembanganpembelajaran, khususnya menjawab pertanyaan “Apayang akan diajarkan, bagaimana mengajarkannya,serta alat dan cara apa yang digunakan untukmengukurnya? SAMISANOV merupakan tindak lanjutdari kegiatan pengembangan pemikiran untukmemeberikan pelayanan dan fasilitasi bagi siswa danguru dalam pembelajaran modern. SAMISANOVbermanfaat sebagai pemacu dan motivasi bagi gurudalam pengelolaan kegiatan pembelajaran. Sehingga dalam pembelajaran selama ini pakaries selalu menyiapkan RPP yang akan digunakandalam PBM setiap minggunya. Mengapa RPP sebaiknyadi persiapkan dengan baik dan setiap minggunya ? Halini dikarenakan kita selalu menjumpai permasalahan ditiap minggunya. Alangkah indahnya jika pembelajaranyang kita lakukan bisa berganti dan bervariasi setiap 12

minggunya. Hal inilah yang menjadi tujuan dari gerakanSamisanov (Satu Minggu Satu Inovasi). Tentunya dalam membuat RPP (RencanaPelaksanaan Pembelajaran), Pak Aries jugamenyusunnya dengan matang setiap minggu denganberbagai variasi inovasi dan kreasi menjawabtantangan dan permasalahan di lapangan ketikamengajar. RPP menjadi senjata yang paling utamadalam gerakan Samisanov karena dengan RPP kitamempunyai pedoman dalam melaksanakanpembelajaran. Beberapa alasan pentingnya melaksanakanpenyusunan dan pembuatan RPP yang baik antara lain:1) RPP yang baik membuat guru lengkap, mantap /yakin sewaktu mengajar2) RPP menolong guru untuk memikirkan pelajaran sebelum pelajaran itu diajarkan, sehingga kesulitan-kesulitan belajar dapat diramakan dan jalan keluarnya dapat dicari 13

3) RPP dapat membantu guru dalam mengorganisasi faslitas, perlengkapan, alat bantu pengajaran, waktu dan isi, dalam rangka untuk mencapai tujuan belajar seefektif mungkin.4) RPP dapat membuat guru berpegang pada jadwal yang telah ditentukan dan menambah keyakinan bahwa prosedur yang dipilih dapat dilaksanakan sebaik mungkin dengan waktu dan fasilitas yang tersedia.5) RPP dapat membuat guru dalam menghubung kan tujuan dan prosedur kepada tujuan keseluruhan dari mata pelajaran yang diajarkan6) RPP dapat meyakinkan guru bahwa informasi- informasi penting telah dimasukkan dalam persiapannya.7) RPP dapat membuat dalam mengurutkan bagian- bagian dari mata pelajaran yang diajarkan8) RPP dapat membuat guru dalam merencanakan motivasi di kelas, pertanyaan-pertanyaan dan diskusi-diskusi penting yang mungkin diperlukan9) Dapat dipakai sebagai rekaman dari apa yang telah diajarkan.10) RPP juga dapat memberikan dasar-dasar untuk perbaikan selanjutnya. Untuk mendapatkan RPP yang baik serta dapatmemberikan kontribusi dalam rangka peningkatankualitas pendidikan, inovasi dalam pembuatan RPPmutlak diperlukan. Tulisan ini akan mencobamemberikan wacana inovasi dalam pengembanganRPP. 14

1) Adakan perbaikan tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran merupakan salah satu komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Guru yang dikatagorikan baik salah satunya guru yang menyampaiakan tujuan pembelajaran pada kegaitan awal pembelajaran. Perumusan tujuan pembalajaran biasa berpedoman pada rumus ABCD (Audien, Behaviour, Condition dan Degree). Dalam kaitanya dengan peningkatan kualitas pembelajaran guru sebaiknya menggagas tujuan pembelajan dengan kalimat yang inovatif, jelas, realistis, dapat diukur dan menantang/menarik. Sebagai contoh silahkan bandingkan contoh rumusan tujuan pembelajaran berikut! “Setelah pembelajaran selesai siswa akan dapat menjelaskan proses terjadinya Revolusi Perancis.” Dengan tidak mengurangi maknanya, rumusan tujuan pembelajaran tersebut dapat kita ubah dengan kalimat yang lebih realistis, menjadi: “Dalam waktu 10 menit dengan melalui kegiatan praktek siswa akan mampu menjelaskan proses terjadinya Revolusi Perancis dengan dengan baik.” Pada rumusan tujuan yang kedua, tujuan pembelajaran jelas lebih terarah, dapat diukur, realistis dan menantang/menarik.2) Gunakan berbagai sumber belajar Komponen RPP yang lain adalah sumber belajar. Kebiasaan guru selama ini hanya menggunakan buku paket sebagai sumber belajar. 15

Oleh karena itu, kedepan seorang guru yangprofessional harus mampu menggunakan berbagaisumber belajar. Dalam gerakan Samisanov yang di laksanakanoleh pak aries, sumber belajar ini sangat beranekaragam dan tak terbatas. Beberapa sumber belajaryang dapat digunakan oleh guru diantaranya: bukuteks, laporan hasil penelitian, jurnal, nara sumber,koran/majalah, internet, media audiovisual,lingkungan dan sebagainya. Bahkan menggunakan sosial media sebagaisarana pembelajaran pun juga menjadi sasarantembak yang menyenangkan. Sambil bersosmedsiswa diajak untuk tetap belajar dan berinovasi.a) Buku teks Buku teks yang diterbitkan oleh berbagai penerbit dapat dipilih untuk digunakan sebagai sumber materi pembelajaran. Buku teks yang digunakan sebagai sumber materi pembelajaran untuk suatu jenis matapelajaran tidak harus hanya satu jenis, apa lagi hanya berasal dari satu pengarang atau penerbit. Gunakan sebanyak mungkin buku teks agar dapat diperoleh wawasan yang luas.b) Laporan hasil penelitian Laporan hasil penelitian yang diterbitkan oleh lembaga penelitian atau oleh para peneliti sangat berguna untuk mendapatkan sumber materi pembelajaran yang atual atau mutakhir. Dalam kegiatan Samisanov 16

c) Jurnal Penerbitan berkala yang berisikan hasil penelitian atau hasil pemikiran sangat bermanfaat untuk digunakan sebagai sumber materi pembelajaran. Jurnal-jurnal tersebut berisikan berbagai hasil penelitian dan pendapat dari para ahli di bidangnya masing- masing yang telah dikaji kebenarannya.d) Nara Sumber Nara Sumber dapat berupa atau orang yang ahli (pakar) dalam bidangnya. Nara Sumber dapat didatangkan ke sekolah untuk memberikan pengalaman belajar kepada peserta didik. Selain orang yang ahli, nara sumber juga dapat berupa Profesional, yakni orang-orang yang bekerja pada bidang tertentu. Kalangan perbankan misalnya tentu ahli di bidang ekonomi dan keuangan. Sehubungan dengan itu materi pembelajaran yang berkenaan dengan ekonomi dan keuangan dapat mendatangkan orang-orang yang bekerja di perbankan.e) Koran/Majalah Penerbitan berkala seperti Koran banyak berisikan informasi yang berkenaan dengan materi pembelajaran suatu matapelajaran. Penyajian dalam koran-koran atau mingguan menggunakan bahasa popular yang mudah dipahami. Karena itu baik sekali apa bila penerbitan tersebut digunakan sebagai sumber belajar. 17

f) Internet Sumber belajar dapat pula diperoleh melalui jaringan internet. Di internet kita dapat memperoleh segala macam sumber materi pembelajaran. Bahan tersebut dapat dicetak atau dikopi.g) Media audiovisual Berbagai jenis media audiovisual berisikan pula sumber belajar untuk berbagai jenis mata pelajaran. Kita dapat mempelajari gunung berapi, kehidupan di laut, di hutan belantara melalui siaran televisi.h) Lingkungan Berbagai lingkungan seperti lingkungan alam, lingkungan social, lengkungan seni budaya, teknik, industri, dan lingkungan ekonomi dapat digunakan sebgai sumber belajar. Untuk mempelajari abrasi atau penggerusan pantai, jenis pasir, gelombang pasang misalnya kita dapat menggunakan lingkungan alam berupa pantai sebagai sumber belajar. 18

Melalui gerakan Samisanov yang di gagas olehPak Aries Eka Prasetya, siswa SMA Negeri 22 Surabayaterutama dalam pelajaran sejarah setiap minggunyaberkreasi dan berinovasi berbuat sesuatu yangbermakna serta ada hikmahnya. Dimulai dari atributkelas yang selalu berubah di setiap minggunya.Kemudian belajar menggunakan sumber belajar yangberaneka ragam. Metode pembelajaran yang selaluberubah di setiap minggunya dan penugasan yang unikdan kreatif menantang inovasi siswa untuk menciptayang keren. Dan tentunya sistem ulangan yang tidak hanyamengukur timngkat pengetahuan dan pemahamansiswa saja namun juga sikap dan tindakan siswamengenai kompetensi yang diujikan. Semua terkemasdalam label Samisanov yaitu Satu Minggu Satu Inovasi. 19

Melalui buku jilid ke-3 Samisanov ini, akan diisi olehartikel-artikel penulis belia dari Smadda yangmenceritakan pengalaman mereka dalam menjalanidan merasakan atmosfer berbeda dalam pembelajaransetiap minggunya. Semoga dengan memberikan wadahkarya indah para penulis belia ini nantinya bisamenjadikan fondasi bagi mereka untuk terusmengembangkan bakat menulisnya sesuai denganprogram pemerintah tentang budaya literasi. Karena akhir dari budaya membaca adalahmenulis. Semakin banyak seorang siswa membaca danmerasakan sesuatu maka dia kana banyakmenceritakan melalui tulisannya. Ini langkah awaldalam menumbuhkan semangat para penulis mudadari SMA Negeri 22 Surabaya. Selamat membacasemoga mendapatkan hikmah dari cerita inspirasi yangkami bagi. Mari saling memotivasi melalui karya inovasiuntuk kemajuan pendidikan anak negeri. Dari lubukhati dan semangat berkreasi Pak Aries mengucapkansalam satu nyali....WANI.Referensihttp://ainamulyana.blogspot.com/2012/02/inovasi-pendidikan-dapat-diawali-dari.html 20

BELAJAR SEJARAH TAK PERNAH ADA KATA BOSAN Oleh : Nabilla WulandariSurabaya, Jum’at, 4 Agustus 2017 Hari ini adalah hariyang selalu kunantikan. Karena, keesokan harinyaadalah weekend yang pastinya pas banget untuk waktuistirahat. Siapa sih yang nggak suka sama yangnamanya weekend? Pasti hampir semua pelajarmenantikan hari itu dan salah satunya adalah saya.Belajar selama hampir satu minggu membuat sayamenginginkan weekend segera datang. Kembalimembahas tentang hari Jum’at. Selain mendekati waktu weekend, kelebihanlainnya yaitu di hari ini hanya terdapat 3 matapelajaran dan so pasti pulangnya bakal lebih awal darihari – hari biasanya, yaitu setelah sholat jum’at yangdilaksanakan di sekolah. 21

Tapi ada yang membuat hari Jum’at ini menjadihari yang paling bikin nervous karena dari 3 matapelajaran tadi, salah satunya adalah pelajaran SejarahIndonesia yang dibimbing oleh Bapak Aries Prasetya.Pelajaran yang satu ini bikin nervous karena banyaksekali metode rahasianya dan yang tahu hanyalah PakAries seorang. Metode hari ini yaitu Kata Berkait. Sebelummemulai metode ini Pak Aries melakukan beberapapenilaian, yaitu nilai sampul LKS, rangkuman LKS, danyang terakhir adalah progres komik. Dari pertemuan sebelumnya, beliaumenyampaikan “hiaslah LKS kalian semenarik mungkinhingga saya berkata WOW” dari perkataan beliau, sayaingin mendapatkan nilai sampul dan juga rangkumanyang WOW maka dari itu, saya menghiasnya denganpenuh kreativitas. Dan alhasil, saat beliau menilaisampul saya, beliau berkata WOW. Senang sekalimendengar kata itu karena perjuangan saya menghiassampul LKS tidaklah sia – sia, dan WOW yang yang sayainginkan akhirnya terwujud. Tidak berhenti sampai sampul LKS saja, ternyatarangkuman lks saya juga mendapat komentar WOWdari beliau. Awalnya saya tidak menyangka saya akanmendapatkan WOW dari beliau. Mungkin ini hanyaterdengar biasa saja, namun bagi saya ini adalah luarbiasa. Dengan nilai ini, saya hanya bisa berkataAlhamdulillah karena bersyukur adalah hal yang palingpenting di dalam hidup ini. Tak lupa saya jugaberterimakasih kepada Pak Aries karena dengan nilaiyang beliau berikan, saya berkeinginan untuk 22

mempertahankan bahkan meningkatkan kemampuansaya lagi. Pasti pada bingung gimana sih rangkumanyang mendapat komentar WOW dari Pak Aries? Berikutfotonya. Selanjutnya adalah penilaian progres komik yangdilakukan secara berkelompok. Kelas saya lain daripada yang lain karena satu kelas hanya 24 orang. Makadari itu, 1 kelompok terdiri dari 4 orang saja. Tetapi halini tidak mempengaruhi proses pembuatan komik.Kelompok saya awalnya bingung dengan tugas ini.Wajarlah ya.... kelas 12 bahasa baru saja dibimbing olehPak Aries. Awalnya kami bertanya – tanya “apa sihComik life itu?” dan ternyata itu adalah aplikasi untukmembuat komik. Selanjutnya kelompok sayamempelajari lebih tentang Comik life dan mulaimengerjakan tugas yang diberikan Pak Aries. Saatprogres, Pak Aries memberikan 3 pertanyaan untukkelompok saya mengenai komik yang telah kami buat.Alhamdulillah, kelompok saya mampu menjawabnyadengan lancar sehingga nilai progres yang kami 23

dapatkan cukup baik yaitu 85. Simak keasyikan kamisaat mengerjakan dan menilaikan progres komik life. Saatnya saya menceritakan Tentang kata Berkait,yang tadi sempat saya ceritakan sedikit. Ini adalahgame berkelompok dimana satu kelas hanya ada 3kelompok, dan tiap kelompok mendapatkan materiyang berbeda. Saya adalah kelompok 2 yangmendapatkan materi tentang DI / TII. Game ini sangatseru dan baik sekali untuk mengasah otak. Caranya,tiap kelompok menuliskan satu kata di papan tulistentang materinya masing – masing secara bergantian.Kelompok saya hanya mendapatkan 8 kata pada waktuitu, dan kami mendapatkan 8 point, lumayanlah untuktambahan point. Gamenya tidak berhenti sampai disitu. Kamiharus menceritakan apa yang telah kami tulis di papantulis tadi minimal dua kalimat. Kesulitannya adalah,penjelasan yang disampaikan orang pertama dan orangberikutnya haruslah berkaitan. Kelompok sayamendapatkan nilai yang cukup memuaskan yaitu 85.Pelajaran yang dapat saya ambil dari Kata Berkait ini 24

adalah, saat belajar kita harus berkonsentrasi, dan jugasaat berkelompok kita harus bisa memahamikemampuan satu sama lain agar bisa memperoleh hasilyang maksimal. Dari Proses belajar minggu ini, ada 4 nilai yangdidapatkan oleh tiap anak. Pak Aries memberikanabsen untuk merekap atau memasukkan nilai yangkami peroleh. Dengan membudayakan “antre”, kamimemasukkan nilai yang kami peroleh dengan cara antreatau bergantian satu persatu. 25

Bapak Aries Prasetya adalah guru paling hebatyang pernah saya jumpai. Bagaimana bisa sayamengatakan hal tersebut? Beliau adalah seorang guruyang memiliki banyak sekali inovasi – inovasi baruhampir ditiap harinya. Beliau memberikan metode –metode pembelajaran yang tentunya tidak akanmembuat siswa – siswinya jenuh dalam belajar ataumemahami suatu materi. Dengan bimbingan beliau,saya mengutarakan bahwa Belajar Sejarah Tak PernahAda Kata Bosan. Terimakasih untuk Bapak AriesPrasetya karena telah menjadikan anak didiknyamenjadi siswa – siswi yang selalu berinovasi danberkreasi. Dan tak lupa dengan slogan yang biasa beliaugunakan yaitu.... BERSAMA PAK ARIES, SEJARAH MAKIN EKSIS. 26

MOVE ON KU DUA PULUH LIMA DETIK Oleh : Yuniar Melissa KisdyantiSURABAYA, (21/08) - Banyaknya model atau macampermainan yang dapat digunakan sebagai inspirasidalam kegiatan apapun, salah satunya dapat Andatemukan di bidang edukasi. Mata pelajaran Sejarah diSMA Negeri 22 tampak semakin eksis dengan adanyaberbagai tampilan baru yang diluncurkan oleh salahsatu guru pada bidang tersebut. Meski banyak aksioutdoor, tetap tidak melupakan materi pokokpembelajarannya. Kegiatan tersebut pastinyamelibatkan banyak siswa-siswi yang diajarkan untukselalu berkreasi dan mengembangkan ide-ide unikdalam berpikir. Kegiatan Ulangan Harian pada XII - MIPA 1 telahdilaksanakan dengan penuh kesan dan berbagai macamperasaan yang dialami oleh para murid. Kembali padatopik inovasi, tentu metode dalam Ulangan Harian 27

tersebut dengan cara yang baru pula.Mengkombinasikan ulangan dengan permainan adalahsalah satu bentuknya. Mengingat pembelajaran padaBAB 1 telah mereka kuasai, maka saatnya untukmengasah ulang kembali pemahaman yang selama inimereka dapatkan. Terdapat beberapa prosedur sebelum mengikutidan melaksanakan ulangan tersebut, dimana paramurid “disunnahkan” menggunakan kostum kompakyang bermakna untuk tiap kelasnya. Hal tersebutditerapkan oleh kelas XII - MIPA 1 dengan inovasinyamenggunakan jubah kresek berwarna merah. \"Mengapa kami menggunakan kostum inisebagai kostum kompak kami? Yang pertama, jubahmelambangkan dimana kami mempunyai sayap yangmampu memotivasi kami agar mencari ilmu setinggiapapun dan tanpa batas, serta menggapai apa tujuankami ke depan. Yang kedua, kita menggunakan bahankresek untuk berkampanye mengenai adiwiyata. 28

Karena sekolah kami adalah sekolah adiwiyata. Yangketiga, kenapa warnanya merah? Karena masih dalampekan kemerdekaan, kami masih turut wajibberpartisipasi terhadap bangsa dan merahmelambangkan bendera pusaka kita, disertai denganbaju sekolah kami berwarna putih. Lengkap deh.\"terang Annisah Oktaviani, siswi kelas XII - MIPA 1. Seperti quote kekinian, \"memang proses tidakmenghianati hasilnya\". Begitupun yang dipetik olehkelas XII - MIPA 1. Tidak sia-sia mereka melaksanakanprosedur sunnah yang ditawarkan oleh gurunya.Mendapatkan reward 10 point bagi masing-masingsiswa semakin menambah motivasi mereka dalambelajar. Ide tersebut sangat cocok bagi siswa/i yanggemar mewujudkan hal baru yang bermakna. Semua bahan soal terdapat pada LKS Sejarahyang mereka gunakan setiap harinya. Model soal puntidak begitu rumit. Menggunakan pilihan ganda padaumumnya. Hanya metode pengerjaan yang tampaksangat berbeda. \"Metode ini terinspirasi dari pratikum 29

saya pada saat kuliah. Ada suatu pengujian yang hanyamembutuhkan 1 bahan saja yang dapat digunakanulang oleh para mahasiswanya. Satu bahan pratikumsaja dapat digunakan bergantian, apalagi soal. Nah darisitu saya dapat mengembangkan ide, inovasi untukmetode pembelajaran saya.\" kata Aries, selaku GuruSejarah SMAN 22 surabaya. Tampak tertata rapi soal yang ada pada tiap mejadengan alur penjawaban bermodel seperti ular. Carapenjawaban soal tersebut secara estafet. Ketegangandirasakan saat adanya waktu yang membatasi merekauntuk menjawab soal tersebut. Hanya 25 detik waktuyang dapat mereka manfaatkan untuk menjawab tiapsoalnya. Hal itu lah yang dinamakan dengan \"MOVEON\". Permasalahan akan datang silih berganti didalam kehidupan. Tentu. Keadaan itu yang nantinyaakan sejauh mana Anda berpikir untuk menyelesaikanmasalah tersebut. Diperlukan mindset dan waktu untukmemecahkannya. Target itu lah yang dijadikan Ariesdalam pembangunan karakter pada masing-masingsiswa/i nya. 30

Banyak dari mereka yang heran dengan metodetersebut. \"Positifnya, kita dapat lebih bijaksana dalammengatur waktu dan move on untuk meninggalkanmasalah kita masa lampau, terus berusaha yang terbaikuntuk masa mendatang dan kurangnya dari hal iniadalah kita tidak bisa konsentrasi, karena waktu yangdiberikan terlalu cepat.\" ujar Balqis Fadhilah Ariani. Kegiatan yang berlangsung selama dua jam itumenghasilkan hikmah yang baik untuk mereka resapi.Bagaimana membentuk pola pikir yang maju tanpamengabaikan yang lama sebagai gurunya. Bagaimanacara memanagemen waktu agar dapat menghargaisetiap detik yang berlalu, serta konsistensi diri denganapa yang dihadapinya saat ini. Konsentrasi dengan apayang Anda lakukan adalah salah satu kunci darikeberhasilan memanagemen waktu. Kegiatan tersebutdapat dikatakan sebagai kegiatan yang efisien. Cukupdalam dua jam mereka dapat melaksanakan ulanganhingga pengkoreksian secara langsung dan mengetahuinilai berapakah yang mereka dapatkan. Pemanfaatanwaktu yang sangat baik untuk terus dikembangkndalam kegiatan apapun. 31

KERETA BUTA SEJARAH Oleh : Nabilla WulandariSurabaya, Jum’at, 11 Agustus 2017, Berjumpa lagidengan hari Jum’at. Hari yang sangat menegangkan,dimana hari ini terdapat mata pelajaran “SejarahIndonesia”. Pelajaran Sejarah Indonesia kali ini adalahpelajaran yang anti mainstream menurut saya. Karenabiasanya saya sangat malas sekali untuk mempelajariSejarah Indonesia. Bagaimana tidak ? rata – rata, guruyang mengajar sejarah Indonesia dengan menggunakanmetode membaca dan menghafalkan. Yang pasti,kedua hal tersebut sangat mainstream dan juga sangatmembosankan. Namun, kali ini tidak. Dengan bimbingan PakAries, saja jadi bersemangat untuk mempelajarisejarah. Karena beliau menambahkan ataumengembangkan kedua cara tersebut dengan metode– metode unik dan yang pasti sangat inovatif dan 32

inspiratif. Khususnya, pada proses pembelajaran hariini. Metode yang digunakan kali ini sangat menarik danjarang sekali bahkan tidak pernah saya temui. Yaitu,dengan menggunakan metode “Kereta Buta” Kereta Buta adalah permainan sederhana namunsangat berarti bagi saya. Permainan kereta buta inidilakukan secara berkelompok, dan kebetulan di kelassaya terdapat 3 kelompok. Dalam tiap kelompoktersebut, telah ditentukan dua orang yang tidakmengikuti barisan kereta. Satu orang untuk menjadimasinis atau petunjuk arah, dan yang satu menjadifotografer. Permainan ini menggunakan alat bantuslayer sebagai penutup salah satu indra kita yaitu mata.Kereta buta ini sangat membutuhkan ruangan yangluas dan terbuka. Jadi pelaksanaannya outdoor atau diluar ruangan. Sebelum permainan dimulai, semua kelompokharus menutup matanya dengan menggunakan slayer,terkecuali untuk masinis dan fotografer. Pada saatkelompok saya telah menutup matanya, Pak Ariesmemberikan sebuah soal kepada masinis dan masinis 33

harus meletakkan soal itu di tempat tersembunyi yangnantinya akan dicari oleh kelompoknya. Dan yangberhak mengambil soal adalah barisan paling depan.Permainan pun dimulai..... masinis mulai mengarahkanbarisannya untuk mendapatkan soal dan segeramenjawabnya. Oh iya, pasti pada bingung kan bagaimana caramereka mencari soal tersebut dengan mata tertutup ?Jadi, di sinilah masinis mulai bekerja. Masinismengarahkan barisannya dengan isyarat atau tanda.Yaitu, dengan menepuk pundak barisan yang adadidepannya dengan telapak tangan, lalu orang pertamayang ada didepan masinis menyalurkan tepukanmasinis kedepan hingga barisan atau orang palingdepan. Jika tepukannya menggunakan telapak tangankanan, itu tandanya mereka harus belok atau berjalanke arah kanan. dan sebaliknya, jika telapak tangan kiri, 34

mereka harus berjalan ke kiri. Sampai tibalah merekapada soal yang telah diletakkan oleh masinis sebelumpermainan dimulai. Waktunya untuk menjawab soal....ada 20 soal pilihan ganda yang diberikan Pak Aries dankelompok saya harus menjawabnya. Setelah berhasilmenjawab, kami kembali ke kelas untuk mengoreksijawaban. Hal tersulit yang saya temui saat permainankereta buta ini berlangsung adalah, saat kelompok sayamenaiki atau melewati tangga. Yaaaaah walaupun sayatidak ikut merasakan betapa sulitnya menaiki tanggapada saat mata kita tidak dapat melihat. Hanya denganmelihat raut muka atau ekspresi mereka, saya juga ikutmerasakan betapa takutnya mereka melewati tangga.Anggap saja ini adalah naluri kelompok. Walaupun sulituntuk menaiki tangga, mereka tidak putus asa. Karenamereka ingat prinsip yang paling penting dalam 35

permainan kereta buta ini, yaitu kita harus percayaterhadap satu sama lain. Dan akhirnya mereka berhasil menaiki tangga –tangga yang mereka lewati untuk dapat kembali kekelas, dan melanjutkan pelajaran sejarah. Mendengarcerita barusan, pasti kalian penasaran bagaimanaekspresi wajah mereka ketika melewati atau menaikitangga. “Kereta Buta” permainan yang sangat berkesandan tak mungkin dapat terlupakan oleh waktu. Karenapermainan sangat WOW menurut saya. Maaf, kata –katanya Pak Aries saya ambil. Bermain, tetapi tidakmembuang waktu dan bahkan bisa menambahpengetahuan dan pengalaman. Itulah Kereta Buta. Hikmah yang dapat saya ambil dari permainankereta buta yaitu, saat satu indra kita hilang kita masihdapat menggunakan hati kita. Permainan ini jugamengajarkan untuk saling percaya terhadap satu sama 36

lain. Apalagi dengan tim atau kelompoknya. Jika kitaragu, kelompok kita akan gagal. Memainkannya.Karena, kepercayaan itu sangat diperlukan. Dan takluput, permainan ini juga mengajarkan pentingnyakebersamaan, dan kekompakan. Kebersamaanmenandakan bahwa kita adalah makhluk sosial yangtidak dapat hidup sendiri dan selalu membutuhkanbantuan orang lain atau membutuhkan kebersamaan.Melalui permainan kereta buta ini saya sangatbersemangat untuk belajar sejarah. Karena yang jelas,metodenya tidak membosankan, dan pas di hati. 37

SEMANGAT MERDEKA 2017 Oleh : IswahyuningsihKita adalah pejuangKita adalah pemenangSuarakan dan wujudkan apa yang kita impikanBerikan mereka kekuatanSematkan dalam doa dan harapanHingga mencapai sebuah kemenangan Itulah sebuah sajak sederhana yang dapatmemberi semangat di hari kemerdekaan. Pekan 17Agustus kali ini sangat berbeda, istimewa dan luarbiasa. Kemeriahan mendekati HUT RI sangat luar biasa,banyak sekali lomba diadakan untuk memperingatinya.Seperti di sekolah saya kali ini yaitu SMAN 22SURABAYA ada sekitar 6 lomba diadakan untukmemperingati HUT RI kali ini. lomba diadakan selama 2hari yaitu pada hari Selasa tanggal 15 Agustus 2017 danpada hari Rabu tanggal 16 Agustus 2017. Beberapa 38

lomba yang diadakan, yaitu tarik tambang, bola air,bakiak, topi kerucut, kebersihan kelas, dan futsal. Pada hari Selasa tanggal 15 Agustus 2017,sebelum lomba di mulai para siswa melakukan kegiatanseperti biasa yaitu doa pagi selama kurang lebih 30menit. Setelah berdoa semua siswa di haruskan beradadi sekitar lapangan dan tidak boleh berada di dalamkelas kecuali peserta lomba kebersihan kelas. Lomba kebersihankelas hanya dapat diikutioleh 5 siswa saja. Lombaini berlangsung selamadua hari pada jam 07.00-10.00 WIB. Sayamerupakan salah satupeserta lomba kebersihankelas kali ini mewakilikelas XI IPS-1. Semuapeserta lomba kebersihan kelas kali ini terlihat sangatbersemangat mengikuti lomba ini. Pada pagi hari,sebelum bel masuk berbunyi bahkan sudah ada pesertakebersihan kelas yang sudah hampir menyelesaikanmenyapu kelasnya. Bisa disebut mereka calon wanitaidaman, rajin sekali man! Pada lomba ini diharamkanuntuk memakai paku dan hanya dibolehkan memakaiselotip jika ingin menghias kelasnya karena paku dapatmerusak tembok dan bisa membuat tampilan temboktersebut terlihat jelek. Sebagian besar para pesertakebersihan kelas kali ini menggunakan bahan utamaseperti kertas lipat, bendera plastik, dan kertascrab/sumbo untuk menghias kelas mereka. Dalam 39

lomba ini para siswa juga bisa memanfaatkan IT yangada tidak hanya berdasar pada pengalaman merekasebelum-sebelumnya. Mereka dapat memanfaatkan ITuntuk browsing tentang hiasan apa yang bisa merekagunakan untuk menghias kelas mereka berdasarkanbahan yang telah mereka beli. Mereka sangat bekerjakeras untuk bisamemenangkan lomba ini. Lomba selanjutnyaialah lomba tarik tambang.Lomba tarik tambnag iniberanggotakan 7 orang siswaperempuan. Lomba tariktambang ini mengurastenaga dan dapat melukaisiswa. Tidak sedikit jumlah siswa yang mengikuti tariktambang ini seperti di bagian telapak tangan maupunkaki. Namun para siswa perempuan kali ini tidak kenalyang namanya kata menyerah, mereka tetap mengikutiperlombaan meskipun sudah terluka. Memang siswaperempuan di SMAN 22 SURABAYA ini tangguh-tangguh, mereka lebih semangat berjuang untukmemenangkan lomba tarik tambang ini daripadaberjuang mendapatkan hati gebetan yang tidakkunjung peka. I’m proud of yougirls! Lomba bola air, diikutioleh 1 orang siswa saja daritiap-tiap kelas. Pada lomba initersedia 3 buah gelas plastik,yang sudah berisikan air di atas 40

meja. Di gelas pertama terdapat bola kecil, tugas daripeserta lomba ialah meniup bola tersebut hingga padagelas yang ketiga. Siapa yang dapat memindahkan bolatersebut ke gelas yang ketiga, dialah yang akan maju kepemainan selanjutnya bahkan bisa menjadi pemenanglomba. Lomba balap bakiak. Lombaini diikuti oleh 3 siswa laki-laki daritiap-tiap kelas. Lomba balapbakiak ini memerlukan kerja samayang baik serta kekompakan.Ketiga siswa tersebut harusmemakai satu bakiak yang sudahdidesain memanjang yang dapatdigunakan oleh 3 siswa sekaligus.Mereka harus berjalan dengan cepat dan kompak agardapat memenangkan perlombaan ini. Lomba selanjutnya ialah lomba topi kerucut. Lomba ini hanya bisa diikuti oleh satu siswa dari tiap-tiap kelas. Pada lomba ini para peserta lomba diharuskan memakai topi dari karton yang bebentuk kerucut dan di atasnya sudah di pasangsemacam gantungan. Para peserta diminta untukmenggantungkan topi tersebut pada tempat yang telahtersedia. Siapa yang paling cepat dialah yang akanmaju ke babak selanjutnya. 41

Lomba futsal. Lomba ini diikuti oleh 5 siswa laki-laki dari tiap-tiap kelas. Lomba futsal kali ini sangat unik karena pesertanya diwajibkan untuk memakai helm ketika bertanding. Meskipun sedikit merasa kurang nyamandengan memakai helm ketika bertanding, namun takmenyurutkan semangat para siswa SMAN 22 ini.Mereka berusaha membuktikan bahwa mereka dapatmenjadi yang unggul diantara yang terunggul. Selain lomba-lombawajib tersebut, Pak Aries jugamembuat lomba yang tidakkalah seru. Pak Aries kali inimembuat lomba VLOG danBANNER. Lomba ini dapatmenambah semangat siswauntuk memperingati HUT RI yang ke 72 kali ini. Lombavlog sejarah kelas yang diadakan oleh Pak Aries inidapat diikuti oleh kelas 11 IPS dan kelas 12 IPA, IPS, dan IBB. Dalam lomba ini para peserta lomba diharuskan membuat video vlog dengan durasi minimal 5 menit yang berisi tentang perjuangan dari masing- masing kelas dalam mengikuti lomba wajib yang 42

ada di SMAN 22 SURABAYA kali ini. Setelah menjadisebuah video vlog, maka perwakilan kelas dimintauntuk meng-upload video vlog tersebut di youtube dandipromosikan di sosial media agar mendapat like danjumlah tayang yang banyak. Lomba vlog ini akan dinilaioleh Pak Aries pada tanggal 20 Agustus 2017. Videodengan jumlah like dan jumlah tayang paling banyakakan dinyatakan sebagai pemenang. Pada hari kedua, tepatnya pada hari Rabu 16Agustus para siswa SMAN 22 SURABAYA melanjutkanlomba yang kemarin belum diketahui pemenangnya. Hari ini adalah hari penentuan siapa pemenang dari lomba Topi kerucut, Tarik Tambang, dan Futsal. Untuk lomba kebersihan kelas akan mencapai tahap finishing. Setelah lomba selesai semua, kali ini ada penampilandari D2DC yaitu, tim ekstrakurikuler dance SMAN 22 .Setelah penampilan D2DC ada kejutan dari anggotaOSIS dan MPK SMAN 22, yaitu penampilan dari CGJ.CGJ ini ialah para laki-laki tulen dari OSIS dan MPKnamun mereka berdandan seperti seorang perempuan.Lalu, CGJ dan D2DC mengadakan battle dance, dan itumenurut saya sangat konyol tapi justru kekonyolanmereka itulah yang dapat menghibur siswa SMAN 22ini. 43

Pada hari Kamis tanggal 17 Agustus, tepat padaHUT RI yang ke 72, siswa SMAN 22 melakukan upacarabendera untuk memperingatinya. Upacara benderaberlangsung dengan tertib. Di akhir acara adapembagian hadiah kepada kelas yang memenangkanlomba. Untuk hadiah kita tak perlu terlalu berharap,karena suatu perlombaan itu kadang tak perlupenghargaan namun perlu perjuangan. Di hari ini pula ada pengalaman yang pertamabagi saya yaitu melakukan pendakian bersama 14teman kelas XI baik dari IPA maupun IPS. Kita semuaberangkat setelah upacara. Gunung yang kita daki kaliini adalah Gunung Pundak di daerah Pacet. Di pendakian kali ini kita tidak perlumembanggakan status sosial, tapi yang harus kitabanggakan adalah kebersamaan, kerja sama, sertaperjuangan. Memang di sini kita tidak menilai daritinggi gunungnya namun kita nilai dari mereka yangmau tetap berjuang hingga puncak dan bukan merekayang menyerah di sebuah lembah saja. Di sini juga kita 44

bisa menghayati kehidupan, jika kita ingin sukses kitabutuh proses bukan hanya bisa protes dan memilihyang langsung kempes. Nah untuk keesokan harinya,tepat pada hari Jumat tanggal 18 Agustus 2017, kelassaya mengadakan party kecil untuk sekedar menikmatihadiah lomba bersama. Teman-teman saya diharuskanuntuk membawa gelas masing-masing dari rumah agardapat kebagian. Sekali lagi ini bukan masalah gak elitetapi tentang kebersamaannya. 45

KERINGAT DI DUA HARI Oleh : IswayuningsihTiwul :Kenapa dengan keringat di dua hari?Gatot :Karena itu loh, iya itu ... PBM Sejarah kreatif.Tiwul :PBM Sejarah? Kreatif? Dengan siapa?Gatot :Siapa lagi kalau bukan Pak Aries, guru terunik,terkreatif, dan terinovatif.Tiwul :Bagaimana bisa berkeringat padahal hanyabelajar sejarah?Gatot : Jangan salah PBM sejarah yang beliau lakukan amat sangat luar biasa, kita tidak hanya belajar di kelas tetapi juga di luar kelas, kita tidak hanya belajar dengan duduk manis di atas kursi kekecilan tetapi kita juga berlarian di lapangan luas.Tiwul : Memangnya apa saja yang dilakukan saatPBM sejarah bersama beliau?Gatot : Hm, baiklah mungkin ini saatnya saya harusbercerita panjang. Simak dengan baik ya ... 46

Hari pertama, tepatnya hari Senin tanggal 7 Agustus2017 jam pelajaran ke 3 dan ke 4 setelahmengumpulkan tugas komik sejarah dan Pak Ariesmenilai, Pak Aries membuat game yang diberi nama‘KERETA POIN BERJALAN’. Sebelum melaksanakangame tersebut Pak Aries memberi contoh bagaimanacara dan aturan bermainnya, setelah semua siswasudah paham maka semua siswa disuruh keluar darikelas untuk bermain game kereta poin berjalan. Semua siswa harus mencari pasangan untukdiajak suit, dan yang menang dalam suit wajib memberipertanyaan seputar materi kerajaan yang ada di LKS.Jika tidak bisa menjawab maka diberi kesempatansampai hitungan ke sepuluh, namun jika tetap tidakbisa menjawab maka ia akan menjadi gerbong dari sikepala kereta yaitu si pemberi pertanyaan tadi.Sebaliknya, jika siswa yang diberi pertanyaan tadi bisamenjawab maka si pemberi pertanyaan yang akanmenjadi gerbong dari si penjawab dan si penjawablah 47

yang menjadi kepala kereta. Setelah itu kepala keretasatu dengan kereta yang lain harus saling menantangdengan suit, si pemenang suit harus memberipertanyaan kepada kepala kereta yang kalah suit.Dalam memberi pertanyaan si kepala keretadiperbolehkan untuk mendiskusikan dengan paragerbong-gerbongnya, begitupun dengan si kepalakereta yang kalah suit tadi diperbolehkan untukmendisusikan apa jawaban yang benar dari pertanyaansi kepala kereta lawan. Dalam permainan ini akan semua siswa diberiroyalti berupa poin namun tidak sama rata. Olehkarena itu jangan sampai menjadi gerbong yang palingbelakang karena semakin kebelakang maka point kamuakan semakin sedikit. Gerbong pertama akanmendapat 12 poin, gerbong kedua akan mendapat 10poin, gerbong ketiga akan mendapat 8 poin, dangerbong keempat akan mendapat 6 poin. 48

Letak hal yang membuat berkeringat dipermainan ini adalah saat kita harus berada di luarkelas dan saat itu hari yang cukup cerah sehinggamatahari terus bersinar. Juga saat kita harusmempertahankan letak gerbong agar tidak ditempatioleh gerbong yang seharusnya berada di belakang. Dalam permainan ini diperlukan kerja sama yangbaik antar gerbong dan juga kepala kereta. Di perlukanpengetahuan tentang kerajaan, dan diperlukan suatustrategi yang baik. Nah biasanya yang teman bisamenjadi lawan, namun di game kali ini berbeda. Di sini,Lawan akan menjadi teman dalam satu kereta.Hari kedua, yaitu tanggal 8 Agustus 2017 jam pelajaranke 7 Pak Aries membuat permainan ‘BARCODE NARSIS’.Permainan ini memanfaatkan perkembangan ilmu IT.Semua siswa kelas XI IPS 1 mendownload aplikasi 49

barcode scanner terlebih dahulu. Lalu siswa kelas XI IPS1 dibentuk menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas untuk mencari letak barcode dengan clueyang sudah diberikan oleh Pak Aries. Clue letak barcodepertama ialah di tempat sholat siswa SMADDA yaitu dimasjid. Para anggota kelompok segera berlari menujumasjid dan segera mencari letak asli barcode tersebut.Setelah menemukan letak barcode, salah satu anggotakelompok meng-scan barcode tersebut. Setelah discan, maka munculah sebuah pertanyaan yaitu“Kerajaan Islam pertama di Indonesia adalah kerajaan...” dengan sebuah tantangan “Silahkan berlari menujutempat piala, silahkan berpose menjadi anak SMADDAyang bangga atas prestasi sekolahnya ... ayo mikirgayanya gimana hehehe”. 50