เอกสารด้านการนิเทศ

ห น้ า | 82 แบบรำยงำนกำรวิธีปฏิบตั ิท่ีดี (Best Practice) กำรบริหำรสถำนศกึ ษำกำรสร้ำงค่ำนิยมหลัก 12 ประกำร สงั กดั สำนักงำนเขตพนื้ ทก่ี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำตำก เขต 2 ……………………………………………. ช่ือผลงำน............................................................................................................................. ...................... ชื่อผู้เสนอผลงำน โรงเรยี น………………………………………………….กลมุ่ โรงเรียน…………………………………… ชอ่ื ผู้บรหิ าร…………………………………………………………………………………………………….. ผรู้ ับผิดชอบโครงการ………………………………………………………………………………………. โทรศัพท์โรงเรยี น .......................................................โทรสาร .................................... โทรศัพท์มอื ถือผ้บู รหิ าร ................................................... E-mail............................. รำยละเอยี ดกำรนำเสนอผลงำน 1. ความสาคญั ของผลงานหรือนวัตกรรมทนี่ าเสนอ(ระบุเหตผุ ล ความจาเปน็ ปญั หา แนวคดิ หลกั การสาคญั ในการออกแบบผลงานหรอื นวัตกรรมการสร้างคา่ นิยมที่นาเสนอ)………………………………………… ............................................................................................................................. ................................................. 2. จุดประสงคแ์ ละเป้าหมายของการดาเนินงาน(ระบจุ ดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมายของการดาเนนิ การ สรา้ งค่านยิ มทนี่ าเสนออยา่ งชัดเจน สอดคล้องกบั สภาพปัญหา)........................................................................ 3. กระบวนการหรือขั้นตอนการดาเนินงานสรา้ งค่านยิ มท่ีนาเสนอ(ระบกุ ระบวนการหรือวิธีการใน การดาเนินการการนาไปใช้และการพฒั นาผลงานโดยมีขน้ั ตอนตอ่ เน่ืองสมั พันธ์กันและสอดคลอ้ งกับ วัตถปุ ระสงค์)........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. 4. ผลการดาเนินงาน / ประโยชนท์ ่ีได้รบั (ระบุผลสาเรจ็ ของการดาเนนิ งาน การสร้างคา่ นิยมหลัก คุณคา่ ของผลงาน / นวตั กรรม ทส่ี ง่ ผลต่อการพฒั นาผ้เู รยี น และประโยชนท์ ไ่ี ดร้ ับจากผลงาน / นวัตกรรม) .................................................................................... .................................................................................. 5. ปัจจยั ความสาเรจ็ (ระบบุ คุ คล / หนว่ ยงาน / องค์กร หรือวธิ กี ารทชี่ ่วยใหก้ ารสร้างคา่ นิยมหลกั ประสบผลสาเรจ็ ตามจุดประสงค์.............................................................................................………………………… 6. บทเรียนที่ได้รับ(ระบขุ ้อสรุป ข้อสังเกต / ข้อเสนอแนะ และข้อควรระวัง ทเ่ี ปน็ แนวทางในการ นาผลงานไปใช้ หรอื พัฒนาต่อ หรอื ดาเนนิ การใหป้ ระสบความสาเรจ็ มากย่ิงขนึ้ ) .................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................................... ................................................... 7.การเผยแพร่ / การได้รบั การยอมรับ / รางวัลท่ีไดร้ บั (ระบขุ ้อมูลที่ทาใหเ้ ห็นร่องรอย หลกั ฐาน การเผยแพรผ่ ลงาน / นวัตกรรมและการยกย่องชมเชย) ............................................................................................................................. ................................................ หมำยเหตุ : ผู้ส่งผลงานเขียนข้อมูลสรปุ ตามรายการทพี่ ิจารณาให้ครบทัง้ 7 รายการ โดยมคี วามยาว ไม่เกิน 5 หนา้ กระดาษ เอ 4 พิมพ์ด้วยตัวอักษร TH SarabunPSK ขนาด 16 พ้อยท์ ถา้ มีภาพ ให้เป็นภาพประกอบเนือ้ หาของผลงาน และบรรจอุ ยภู่ ายในจานวนหนา้ ทกี่ าหนด

ห น้ า | 83 ตอนท่ี 3 กำรนเิ ทศติดตำมกำรรำยงำนตวั ชีว้ ดั ตำมคำรบั รองกำรปฏบิ ตั ริ ำชกำรของ สถำนศกึ ษำ ปีงบประมำณ 2562 กลยุทธท์ ี่ 5 เสริมสรำ้ งควำมเข้มแข็งให้บคุ ลำกร และผเู้ รยี นมีคณุ ภำพชวี ิตบนพื้นฐำนควำมเป็นไทย ตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง ตวั ชวี้ ัดที่ 24 นกั เรยี นมีคำ่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประกำรทีด่ ี และสำมำรถเปน็ แบบอยำ่ งได้ หน่วยวดั : ระดับคุณภำพ คำอธิบำย : ความสาเร็จของสถานศึกษาที่มีกิจกรรมเสริมสร้างค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ ที่ดี และสามารถเป็นแบบอย่างได้ คือ การดาเนินกิจกรรมตามท่ีคณะรักษาความสงบแห่งชาติ (คสช.) และกระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายสร้างคนในชาติให้มีค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ โดยมีการกาหนด นโยบายแนวทางการดาเนนิ งานคา่ นยิ ม 12 ประการ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยบรู ณาการค่านยิ ม หลัก 12 ประการ ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทุกระดับชั้น มีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมเสริม หลกั สูตรหรือกจิ กรรมตามโครงการของโรงเรียน โดยจัดใหผ้ เู้ รียนได้รับการพัฒนาตามกลุ่มเป้าหมายหรอื จดั ให้ นักเรียนทุกคนมีการวัดผล ประเมินผลคุณลักษณะของผู้เรียนตามค่านิยมหลัก 12 ประการ ทุกคน ทุกชั้น มี การวัดผลประเมินผลการจดั กิจกรรมโดยภาพรวมของโรงเรียน และมีการรายงานผลการดาเนินงานค่านิยม 12 ประการ สตู รกำรคำนวณ : เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน : ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ 1. กาหนดนโยบาย แนวทางการดาเนนิ งานคา่ นยิ ม 12 ประการ 2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยบูรณาการค่านิยมหลัก 12 ประการในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และทุกระดับช้ัน 3. จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมเสริมหลักสูตรหรือกิจกรรมตามโครงการของโรงเรยี น โดยจัดให้ ผเู้ รยี นได้รบั การพัฒนาตามกลุ่มเปา้ หมายหรอื จดั ใหน้ กั เรยี นทุกคน 4. วัดผล ประเมินผลคุณลักษณะของผู้เรียนตามค่านิยมหลัก 12 ประการ ทุกคน ทุกช้ัน และวัดผล ประเมินผลการจัดกิจกรรมโดยภาพรวมของโรงเรียน 5. รายงานผลการดาเนินงานค่านยิ ม 12 ประการ

ห น้ า | 84 เกณฑ์กำรประเมิน ค่ำคะแนน ระดบั คณุ ภำพ ระดับ 5 มีการดาเนินการตามประเด็นพิจารณาครบ 5 ข้อ และมีการดาเนินการเป็นระบบ ชัดเจน เป็นรูปธรรม และมีร่องรอยหลกั ฐานปรากฏชัดเจนทุกข้อ มีผลการปฏิบตั ิที่เป็นเลิศ (Best Practice) ไดม้ ีการเผยแพรแ่ ละเปน็ แบบอยา่ งได้ ระดบั 4 มีการดาเนินการตามประเด็นพิจารณาครบ 5 ข้อ และมีการดาเนินการเป็นระบบ ชัดเจน เป็นรูปธรรม มีร่องรอยหลักฐานปรากฏชดั เจนครบทกุ ข้อ มีผลการปฏบิ ัติท่ีเป็นเลศิ (Best Practice) และไดม้ ีการเผยแพร่ ระดบั 3 มีการดาเนินการตามประเด็นพิจารณาครบ 5 ข้อ และมีการดาเนินการเป็นระบบ ชัดเจน เป็นรปู ธรรม มรี อ่ งรอยหลักฐานปรากฏชัดเจนครบทุกขอ้ ระดบั 2 มีการดาเนินการตามประเด็นพิจารณาครบ 5 ข้อ และมีการดาเนินการเป็นระบบ ชัดเจน เป็นรปู ธรรม มรี ่องรอยหลักฐานปรากฏชัดเจน 4 ข้อ ระดับ 1 มีการดาเนินการตามประเด็นพิจารณาครบ 5 ข้อ และมีการดาเนินการเป็นระบบ ชัดเจน เป็นรปู ธรรม มรี อ่ งรอยหลักฐานปรากฏชดั เจน 3 ขอ้ เปำ้ หมำยกำรวัด : ระดับ 4 วิธีกำรจดั เก็บขอ้ มูล : 1. จัดเก็บข้อมลู ในเชงิ ประจักษ์ จากการสังเกต ตรวจสอบสภาพจริง 2. จากการตรวจสอบรายงานกจิ กรรมเสริมสรา้ งคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ 3. การสมั ภาษณน์ ักเรยี น ครู ผูบ้ ริหาร และผูเ้ ก่ยี วขอ้ ง แหล่งข้อมูล : 1. สารสนเทศด้านครู เชน่ แผนการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื เอกสารประกอบการสอน 2. สารสนเทศด้านผเู้ รียน เช่น ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลงานดา้ นทักษะ วิชาการ ความพึงพอใจ 3. รายงานการจัดกจิ กรรมเสรมิ สรา้ งคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ แนวทำงกำรดำเนินงำน : ระดบั สำนกั งำนเขตพน้ื ทกี่ ำรศกึ ษำ 1. แต่งต้งั คณะกรรมการ / คณะทางาน / ผรู้ บั ผดิ ชอบ เพ่ือกาหนดมาตรการและแนวทางการ ปฏบิ ตั กิ ารในระดับสานกั งานเขตพื้นที่ 2. จดั ทาป้ายนเิ ทศค่านยิ มหลกั 12 ประการ มอบใหท้ ุกโรงเรียน 3. จดั อบรมให้ความรู้การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทบ่ี รู ณาการค่านยิ มหลัก 12 ประการ 4. จดั สรรงบประมาณสนบั สนุนโรงเรยี น เพอ่ื จดั กิจกรรมท่ีสอดคล้องค่านิยม 12 ประการ 5. สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา นเิ ทศ ติดตาม และประเมินสถานศกึ ษาท่ดี าเนนิ การตามคา่ นิยมหลกั 12 ประการอยา่ งเป็นรปู ธรรมและเกดิ ประสิทธผิ ลทชี่ ดั เจน 6. สรุปและเผยแพรผ่ ลงานท่ีประสบความสาเร็จ

ห น้ า | 85 7. รวบรวมผลการดาเนินงาน สรุปรายงานผล มีการดาเนินกิจกรรมให้ผู้เรียนมีค่านิยมหลักของคน ไทย 12 ประการครบทกุ ตัว หรอื มีความสอดคลอ้ งกบั ชว่ งวัย 8. จัดทาเอกสารประกอบการรายงาน โดยแนบไฟล์เอกสารหลักฐาน ตามแบบรายงานตวั ช้ีวดั เพื่อใช้ เป็นหลกั ฐานอ้างอิงต่อสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับสถำนศกึ ษำ 1. ผู้บริหารสถานศึกษากากับ ตดิ ตาม นิเทศการดาเนินงานกจิ กรรมเสรมิ สร้างค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการทีด่ ี และสามารถเป็นแบบอย่างไดใ้ ห้บรรลุวัตถุประสงค์ 2. รวบรวมผลการดาเนินงาน สรุปรายงานผลให้สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาตากเขต 2

ห น้ า | 86 แบบเก็บขอ้ มลู กลยุทธท์ ี่ 5 ตวั ชว้ี ัดท่ี 24 นกั เรยี นมคี ำ่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประกำรทด่ี ีและสำมำรถเปน็ แบบอยำ่ งได้ แบบรำยงำนของสถำนศึกษำ โรงเรยี น ............................................................ สำนกั งำนเขตพื้นท่ีกำรศกึ ษำประถมศกึ ษำตำก เขต 2 ข้อท่ี ค่ำนิยม 12 ประกำร กำร แนวปฏิบตั /ิ กิจกรรมเกี่ยวกับ ดำเนนิ กำร ค่ำนยิ ม 12 ประกำร(รำยละเอยี ด มี ไม่มี / หลกั ฐำนประกอบ) 1 มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ 2 ซื่อสตั ย์ เสียสละ อดทน มอี ุดมการณใ์ นสง่ิ ท่ดี งี าม เพือ่ สว่ นรวม 3 กตญั ญูตอ่ พ่อแม่ ผูป้ กครอง ครบู าอาจารย์ 4 ใฝห่ าความรู้ หม่นั ศึกษาเล่าเรยี นทั้งทางตรง และทางออ้ ม 5 รักษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอันงดงาม 6 มศี ีลธรรม รกั ษาความสัตย์ หวังดตี ่อผูอ้ ืน่ เผือ่ แผ่ และแบง่ ปนั 7 เข้าใจเรียนรู้การเป็นประชาธิปไตย อันมี พระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ท่ถี ูกต้อง 8 มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการ เคารพผู้ใหญ่ 9 มสี ตริ ู้ตัว รู้คิด รู้ทา รปู้ ฏบิ ัติตามพระราชดารัส ของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว 10 รู้จักดารงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงตามพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว รู้จักอดออมไว้ใช้เม่ือยามจาเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่ายจาหน่าย และพร้อมท่ีจะขยายกจิ การเม่ือมีความพร้อมเม่ือ มภี ูมคิ ้มุ กันทด่ี ี 11 มีความเข้มแข็งทั้งร่างกาย และจิตใจ ไม่ยอม แพ้ต่ออานาจฝ่ายต่าหรือกิเลส มีความละอาย เกรงกลวั ตอ่ บาปตามหลักของศาสนา 12 คานึงถึงผลประโยชน์ของสว่ นรวม และของชาติ มากกว่าผลประโยชนข์ องตนเอง

ห น้ า | 87 หมำยเหตุ : 1. แนบแนวปฏิบัติเกี่ยวกบั การดาเนินการจดั กจิ กรรมค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการของ สถานศกึ ษา 2. สถานศกึ ษาจะต้องดาเนินการแบง่ ตามระดบั ช่วงช้ัน ดงั นี้ (ถึงจะแสดงว่า ผา่ นเกณฑ์) - ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 – 3 เนน้ ในดา้ นรักษาวฒั นธรรมประเพณีไทย (ข้อ5) เขา้ ใจ เรียนรู้ ประชาธปิ ไตยท่ีถกู ต้อง (ข้อ 8) และปฏบิ ตั ติ ามพระราชดารสั พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั (ขอ้ 9) - ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 – 6 เน้นในด้านมศี ลี ธรรม รกั ษาความสัตย์ (ข้อ6) ดารงตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ข้อ10) และการเห็นแก่ประโยชน์สว่ นรว่ ม (ขอ้ 12) ทงั้ น้ีสถำนศกึ ษำสำมำรถดำเนนิ กิจกรรมให้ครบทกุ ประกำรตำมคำ่ นยิ ม 12 ประกำร

ห น้ า | 88 แบบนิเทศ ตดิ ตำมกำรจัดกำรเรียนรู้ รปู แบบสะเต็มศกึ ษำ (STEM Education) ผรู้ ับผิดชอบ กันยำรัตน์ บุญมำลรี ตั น์ ศกึ ษำนเิ ทศก์ ชำนำญกำรพเิ ศษ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้วทิ ยำศำสตร์ งานพัฒนาหลักสตู รการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานและกระบวนการเรียนรู้

ห น้ า | 89 แบบนิเทศสะเตม็ ศกึ ษำ ชุดท่ี 3 แบบนิเทศ ติดตำมกำรจัดกำรเรียนร้รู ูปแบบสะเตม็ ศึกษำ (STEM Education) สำนักงำนเขตพ้ืนทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำตำก เขต 2 คำชแ้ี จง 1. แบบนิเทศ ติดตามการจดั การเรยี นร้รู ปู แบบสะเต็มศกึ ษา (STEM Education)ฉบับน้ี ใชเ้ ปน็ เคร่ืองมือในการตดิ ตาม ประเมินผลความกา้ วหน้าการจดั กิจกรรม STEM Education ปีงบประมาณ 2561 2. แบบนเิ ทศตดิ ตามการจดั การเรียนร้รู ปู แบบSTEM Education ฉบบั นี้ มี 2 ตอน ตอนที่ 1 ข้อมูลพืน้ ฐานของครู ตอนที่ 2 ข้อมลู แนวทางการดาเนนิ งานการจัดการเรยี นรูร้ ปู แบบSTEM Educationของ โรงเรียน 3. การบันทกึ ผลการนิเทศใหผ้ นู้ ิเทศทาเครือ่ งหมาย ในชอ่ ง  ซ่ึงตรงกบั ประเด็นท่โี รงเรียน ปฏิบัติจรงิ โดยสามารถเลอื กได้มากกว่า 1 รายการ 4. ให้ผู้นเิ ทศสรุปการจัดการเรียนร้รู ูปแบบสะเต็มศึกษา (STEM Education) ของโรงเรยี น ตอนที่ 1 ขอ้ มูลพ้ืนฐำนของครู STEM 1. ขอ้ มูลครสู ะเต็มศึกษา ครูสำระ ครู ผ่ำนกำรอบรมเกี่ยวกบั ผำ่ นกำรอบรมเกีย่ วกบั มีกำร กำรเรียนรู้ (จำนวนคน) สะเตม็ ศึกษำ สะเต็มศกึ ษำออนไลน์ บรู ณำกำร STEM (จำนวนคน) ในกำรเรียนกำรสอน (จำนวนคน (จำนวนคน) สาระวทิ ยาศาสตร์ สาระคณิตศาสตร์ สาระการงานฯ (คอมพวิ เตอร)์ 2. ครผู ผู้ ่านการอบรมโครงการสะเต็มศกึ ษาไดน้ าความรูจ้ ากการอบรมไปใชห้ รอื ไม่อยา่ งไร ............................................................................................................ ...................................................... .................................................................................................................... .............................................. 3. ครผู ผู้ ่านการอบรมได้ขยายผลให้บุคลากรในโรงเรียนหรือไม่กับใครบ้าง ............................................................................................................................. ..................................... ..................................................................................................................................................................

ห น้ า | 90 ตอนที่ 2 แนวทำงกำรดำเนนิ งำนกำรจัดกำรเรียนรู้รูปแบบสะเตม็ ศึกษำ (STEM Education) ประเด็นกำรนิเทศติดตำม คำอธบิ ำย 1. การเตรียมความพรอ้ มในการดาเนินงานการจดั การเรยี นรู้รปู แบบสะเตม็ ศกึ ษา  แตง่ ต้งั ผูร้ บั ผิดชอบในการดาเนินงาน ศึกษาวเิ คราะห์นโยบายการขบั เคลื่อนการจัดการเรียนร้รู ูปแบบสะเตม็ ศึกษา ศกึ ษาเอกสารคมู่ ือการการจัดการเรียนร้รู ูปแบบสะเต็มศกึ ษา กาหนดตัวช้ีวดั ภาพความสาเรจ็ อย่างชดั เจน  อืน่ ๆ ...................................................................................................................... ขอ้ สรุปจากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….…. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............ ข้อเสนอแนะในการดาเนินงานต่อไป……………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ............................................................................................................................. ............ 2. โรงเรยี นจัดกจิ กรรมการเรียนรู้สะเตม็ ศึกษาในรปู แบบใด กลุ่มสาระหลักตามปกติ (วิทย์/คณิต/เทคโนโลยี) ชัว่ โมงลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารู้ สาระเพิ่มเตมิ กลมุ่ สนใจ อื่นๆ..................................... ขอ้ สรุปจากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….…. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............ ......................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะในการดาเนินงานตอ่ ไป……………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............ ............................................................................................................................. ............ ...................................................................................................................... ...................

ประเดน็ กำรนิเทศติดตำม ห น้ า | 91 คำอธบิ ำย 3. สะเตม็ ศกึ ษากับการเรยี นการสอนในชนั้ เรียน  โรงเรียนจดั กิจกรรมโครงงานเปน็ ฐาน ถ้าจัดแบบโครงงานมกี ารจดั ในกลมุ่ สาระ .........................................................................................  โรงเรียนจัดกิจกรรมแบบใชป้ ญั หาเปน็ ฐาน ......................................................................................  มกี ารผนวกแนวคิดการออกแบบเชิงวศิ วกรรมเข้ากบั การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์และเทคโนโลยี ................................................................................................................. มแี ผนการจัดการเรียนรบู้ ูรณาการสเตม็ ศกึ ษา มีการจดั การเรยี นรู้แบบบูรณาการโดยบรู ณาการแบบ  บูรณาการภายในวิชา  บรู ณาการแบบพหุวิทยาการ  บรู ณาการแบบสหวทิ ยาการ  บูรณาการแบบขา้ มสาขาวชิ า มีการนากิจกรรมที่พัฒนาโดย สสวท. มาใช้ในการเรยี นการสอน กิจกรรมท่ีนามาบูรณาการ ได้แก่ กจิ กรรมศรลงขวนคิด ช้ีทศิ บอกทาง  กิจกรรมลาบากแค่ไหน กลไกชว่ ยได้ กิจกรรมสวา่ งไสวดว้ ยสายนา้  กิจกรรมสนุกกับบนั จ่ีจั้มป์ กิจกรรมถุงประคบรอ้ น  กิจกรรมสัณญาณกันขโมย มีกิจกรรมSTEM Education ทีโ่ รงเรยี นพฒั นาขน้ึ เอง ................................................................................... 4. โรงเรียนมสี อื่ การเรียนร้สู ะเตม็ ศกึ ษาในชัน้ เรียน เอกสารตวั อย่างการจัดสะเต็มศึกษาชุดสอื่ อุปกรณก์ ารเรยี นรสู้ ะเตม็ ศึกษา ส่ือการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยีที่พัฒนาโดย สสวท. ส่ืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์  อ่ืนๆ ................................................... ขอ้ สรุปจากการนิเทศ……………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………………………………………………. .............................................................................................................................. ........... ................................................................................................. ........................................ ข้อเสนอแนะในการดาเนนิ งานต่อไป……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………. .............................................................................................................................. ........... ........................................................................................................................ ................. ........................................................................................................... ..............................

ประเดน็ กำรนิเทศติดตำม ห น้ า | 92 5. ผเู้ รียนมีทศั นคติท่ีดีตอ่ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรูใ้ นรปู แบบสะเตม็ ศึกษา คำอธบิ ำย  มคี วามตระหนกั  มคี วามสุข  ได้ลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ อน่ื ๆ.................................................................................................... ข้อสรุปจากการนิเทศ……………………………………………………………………………………….…. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............ ข้อเสนอแนะในการดาเนินงานตอ่ ไป……………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ............................................................................................................................. ............ ...................................................................................................................... ................... 6.โรงเรียนมผี ังมโนทัศน์หน่วยการเรียนรทู้ ่ที าให้เห็นโครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด สาระสาคัญ ทีบ่ ูรณาการรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้สะเต็มศึกษา  อื่นๆ ...................................................................................................... ข้อสรุปจากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….…. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........... ข้อเสนอแนะในการดาเนินงานตอ่ ไป……………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ........................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ...........

ประเดน็ กำรนิเทศตดิ ตำม ห น้ า | 93 7. โรงเรยี นมกี ารจัดประชุมกาหนดแผนการนิเทศ ตดิ ตามการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ คำอธิบำย ตามรูปแบบสะเตม็ ศึกษา แตง่ ตง้ั ผู้รับผดิ ชอบ ประชมุ ชี้แจงผูเ้ ก่ียวข้อง กาหนดกรอบการนเิ ทศ  จดั ทาปฏทิ ินการนเิ ทศ  จัดทาแบบบันทึกการนเิ ทศ  อ่นื ๆ ............................................................................................................ ข้อสรุปจากการนเิ ทศ…………………………………………………………………..…………………….…. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ................. ขอ้ เสนอแนะในการดาเนินงานต่อไป……………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ...................................................................................................................... .................. ข้อเสนอแนะต่อกำรดำเนินงำนโครงกำรสะเต็มศกึ ษำ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .................................................

ห น้ า | 94 แนวทำงกำรดำเนินงำนกำรประเมนิ ควำมสำมำรถทำงภำษำองั กฤษเพอื่ กำรสื่อสำรในชวี ติ ประจำวนั ผู้รบั ผิดชอบ นำงนงลักษณ์ อดุ มวงษ์ ศกึ ษำนิเทศก์ ชำนำญกำรพิเศษ กลุม่ สำระภำษำตำ่ งประเทศ

ห น้ า | 95 แนวทำงกำรดำเนนิ งำนภำษำอังกฤษ ชุดที่ 4 แนวทำงกำรดำเนินงำน กำรประเมินควำมสำมำรถทำงภำษำองั กฤษเพื่อกำรสื่อสำรในชีวติ ประจำวัน Let’s speak English out ระดบั เขตพน้ื ท่ี กาหนดกรอบประโยคเพ่ือการสือ่ สาร กำหนดกรอบเนอ้ื หำควำมสำมำรถของนกั เรยี นแตล่ ะระดับชัน้ ดงั น้ี นกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษำปีที่ 1-3 จานวน 30 ประโยค + กลา่ วต้อนรับและนาเสนอข้อมูลพืน้ ฐาน ของโรงเรียนได้ Personnel information 10 ประโยค Family 10 ประโยค School 10 ประโยค กล่าวต้อนรับ (Welcome speech ) พูดนาเสนอข้อมูลโรงเรียน (School Presentation ) และให้ ข้อมูลพื้นฐานโรงเรียน (Giving school information) รวมถึงวัฒนธรรม ประวัติโรงเรียนและชุมชนได้ อยา่ งน้อย 10 ประโยค นักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 4-6 จานวน 40 ประโยค + กล่าวต้อนรับและนาเสนอข้อมูลพ้ืนฐาน โรงเรียนได้ (โรงเรียนป่าไม้อทุ ิศ 4/โรงเรียนท่านผู้หญิงวิไล อมาตยกุล/โรงแม่อุสุวิทยา/โรงเรียนบ้านแมร่ ะเมิง/ โรงเรียนบา้ นแมส่ ลดิ หลวงวทิ ยา/โรงเรียนกล้อทอ) Personnel information 10 ประโยค Family 10 ประโยค School 20 ประโยค กลา่ วต้อนรบั (Welcome speech )พดู นาเสนอข้อมลู โรงเรยี น (School Presentation ) และใ ห้ ข้อมูลพ้ืนฐานโรงเรียน (Giving school information) รวมถึงวัฒนธรรม ประวัติโรงเรียนและชุมชนได้ อย่างนอ้ ย 15 ประโยค กำหนดแนวทำงกำรประเมิน ครปู ระจาวชิ าและครูประจาช้ันประเมินนักเรียน

ห น้ า | 96 รูปแบบกำรจดั กจิ กรรมเพ่ิมพนู ทกั ษะกำรใช้ภำษำตำ่ งประเทศ เพิม่ เติม (แนวปฏิบตั ิในการยกระดับคุณภาพนักเรยี นระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน,สานกั วิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา ,กระทรวงศึกษาธกิ าร ) 1. โรงเรียนกาหนดแนวทางการพัฒนาตามบรบิ ทและความเหมาะสมเช่นกจิ กรรมหน้าเสาธง โฮมรมู / English everyday/English club ,indoor activity etc. 2. การเพ่ิมชว่ั โมงฝึกการฟัง พดู ( Communicative Class) วนั ละ 30-50 นาที อยา่ งน้อยสัปดาห์ ละ 3 วนั 3. จัดกจิ กรรมการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศในรูปแบบค่ายอยา่ งเข้มข้นสาหรบั นักเรียน ระยะสน้ั หรือระยะยาว ตามความเหมาะสม หมำยเหตุ : การเลอื กหรือกาหนดกจิ กรรมขน้ึ อยู่กับบรบิ ทของโรงเรยี น กรอบเนอื้ หำ Personnel information แนวการตอบคาถาม เชน่ 1. What is your name? Patchanee/My name is Patchanee 2.What is your surname? Daensen/My surname is Daensena 3.What’s your nickname? Pooky/My nickname is Pooky 4. Where are you from? Kranuan/I am from Kranuan Khonkaen 5.How old are you? 40/ I am 40 years old 6. What color do you like? Pink/I like pink 7.What animal do you like? Dog/ I like dog 8.Who is your best friend?Masae/My best friend is Masae/Masae is my best friend 9. Where do you study? Ban Batae/ I study at Ban Batae school 10.What do you want to be in the future?A doctor/I want to be a doctor Family 11. How many people are there in your family? 4/ There are four. 12. What’s your father’s name?Mr.Somchai/My father’s name is Mr.Somchai. 13.What’s your mother’s name?Mrs.Nang/My mother’s name is Mrs.Nang. 14.What’s your brother’s name?Mr.Bend/My brother’s name is Bend. 15. What’s your sister’s name?Linda/Miss Linda/Mrs.Linda/My sister’s name is Miss Linda. 16. What does your father do?A farmer/He is a farmer/My father’s a farmer. 17.What does your mother do?A house wife/She is a house wife/My mother is a farmer. 18.What does your brother? /What does your sister do?A student/a farmer/an employee 19. How old is your father?45/He is 45 years old/My father is 45 years old. 20.How old is your mother? 42/She is 42 years old/My mother is 42 years old School.

ห น้ า | 97 21. What is your school’s name? Ban Thungyai school/My school’s name is Ban Thungyai school. 22. How do you go to school?By car/by bike/on foot/I go to school by car 23. How many teachers are there in your school?12/12 teachers/There are 12 teachers 24. Who is the director of school? Mr.Boonyarit/The director is Mr.Boonyarit 25. What is your teacher’s name? Mrs.Jaruwan/My teacher’s name is Mrs.Jaruwan 26. How many students are there in your classroom?15 /There are 15 27. What subject do you like ?English/Thai/Science/ I like English/Thai 28. What sport do you like?Volleyball/Basketball/I like Volleyball 29. What food do you like?Somtam/Curry/I like Somtam/I like Curry 30. What is your hobby? Reading books/Listening to songs/My hobby is ……………… เครอ่ื งมอื ในกำรประเมนิ 1. แบบประเมินการถามตอบข้อมูลทัง้ 3 เรอ่ื ง 2. แบบประเมนิ การพูดกลา่ วต้อนรับ การนาเสนอข้อมลู ของนักเรียน ตัวอยำ่ งแบบประเมินควำมสำมำรถในกำรสนทนำภำษำอังกฤษในชีวติ ประจำวนั Personnel information ที่ ชื่อ สกุล Personnel information 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์กำรประเมนิ 1. 90-100 มีความสามารถอย่ใู นระดับ ดมี าก 2. 70-80 มคี วามสามารถอยใู่ นระดับ ดี 3. 50-60 มคี วามสามารถอยู่ในระดับ พอใช้ 4. 0-40 มคี วามสามารถอยใู่ นระดบั ควรปรบั ปรุง นกั เรยี นมีความสามารถอยู่ในระดับพอใชข้ น้ึ ไป ถือว่าผา่ นเกณฑ์

ห น้ า | 98 ตวั อยำ่ งแบบประเมนิ ควำมสำมำรถในกำรสนทนำภำษำอังกฤษในชีวติ ประจำวนั Family ท่ี ชอื่ สกุล Family 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์กำรประเมนิ 1. 90-100 มีความสามารถอยใู่ นระดบั ดมี าก 2. 70-80 มคี วามสามารถอยใู่ นระดบั ดี 3. 50-60 มคี วามสามารถอยู่ในระดับ พอใช้ 4. 0-40 มคี วามสามารถอยู่ในระดับ ควรปรับปรุง นกั เรยี นมีความสามารถอย่ใู นระดบั พอใช้ ข้นึ ไป ถอื วา่ ผำ่ นเกณฑ์ ตัวอยำ่ งแบบประเมนิ ควำมสำมำรถในกำรสนทนำภำษำองั กฤษในชีวติ ประจำวัน School ที่ ช่อื สกุล School 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑก์ ำรประเมิน 1. 90-100 มคี วามสามารถอยใู่ นระดบั ดีมาก 2. 70-80 มีความสามารถอยู่ในระดับ ดี 3. 50-60 มีความสามารถอยู่ในระดับ พอใช้ 4. 0-40 มีความสามารถอยู่ในระดบั ควรปรับปรงุ นกั เรยี นมคี วามสามารถอยู่ในระดับ พอใช้ ขน้ึ ไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์

ห น้ า | 99 แบบประเมนิ ทกั ษะกำรพดู นำเสนอ สำหรับสถำนศกึ ษำนำไปใช้ประเมนิ ตำมสภำพจรงิ ทักษะทต่ี อ้ งกำรประเมิน : ทกั ษะการพูดนาเสนอ ขอ้ กำหนด : เวลาพดู เสนอ คน/กลมุ่ ละไมเ่ กิน.............นาที เกณฑ์ (10 คะแนน) 1. การนาเสนอท่ีมีข้อมูลประกอบ 2. การสือ่ สารตรงประเดน็ ตามหัวขอ้ ทกี่ าหนด 3. การเลือกใช้ศัพท์ สานวน และโครงสรา้ งประโยคได้ถูกต้อง เหมาะสม ตรงตามที่กาหนด 4. พดได้คล่องแคล่ว มกี ารลาดับความต่อเน่ือง 5. มีการใชภ้ าษากายประกอบคาพูดท่เี หมาะสม ระดบั คะแนน และคำอธบิ ำย ระดับคะแนน คำอธิบำย 8-10 ดี พดู นาเสนอดว้ ยข้อความท่ีตรงประเดน็ แสดงขอ้ มลู ประกอบได้เหมาะสม ชดั เจน เลือกใช้ศัพท์ สานวนและโครงสร้างประโยคได้ถูกต้อง เหมาะสม ตรงตามที่กาหนด สื่อความได้ชัดเจน พูดได้คล่องแคล่ว ไม่ติดขัด มีการลาดับความต่อเน่ืองใช้ภาษาในการส่ือสารประกอบคาพูดได้ เหมาะสม 5-7 พอใช้ นาเสนอด้วยข้อความไม่ค่อยตรงประเด็น มีข้อมูลประกอบบ้าง แต่ไม่ค่อยชัดเจนเท่าท่ีควร ศัพท์ สานวนท่ีใช้ค่อนข้างจากัดการใช้โครงสร้างประโยค มีท่ีผิดพลาดแต่ยังส่ือความหมายได้ พดู ค่อนข้างติดขัด การลาดับความไม่ค่อยตอ่ เน่ือง ไม่ค่อยสบสายตาผู้ฟัง และใช้ภาษาไม่ค่อย เหมาะสม 1-4 ปรบั ปรุง นาเสนอด้วยข้อความไม่ตรงประเดน็ เหตุผลไมช่ ัดเจน ศพั ท์ สานวนท่ใี ช้ในการพดู จากัด พบข้อผิดพลาดมาก พูดตดิ ขัดไม่สามารถสอื่ ความ หรอื ส่ือความได้นอ้ ยมาก ไม่สบสายตาผฟู้ งั ไมใ่ ชภ้ าษากายประกอบ นักเรยี นมีความสามารถอยู่ในระดบั พอใชข้ ้ึนไป ถือว่าผา่ นเกณฑ์ เกณฑ์กำรประเมิน นักเรียนร้อยละ 80 ของจานวนนกั เรยี นท่ีผา่ นเกณฑ์การประเมินรายบุคคลตั้งแตร่ ะดบั พอใช้ข้ึนไป จึง จะถือว่า เปน็ โรงเรยี นผ่านการประเมินความสามารถดา้ นการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารในชีวติ ประจาวัน รำงวลั /กำรยกย่องชมเชย เกียรติบตั รสถานศึกษา ผ่ำน การประเมนิ

ห น้ า | 100 สรปุ ผลกำรดำเนินงำนกจิ กรรมกำรพูดภำษำอังกฤษเพ่ือกำรสอื่ สำร ผลกำรดำเนนิ งำน ระดบั ชัน้ ผลกำรประเมิน ดมี ำก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ชน้ั ม.1 ชนั้ ม.2 ชั้น ม.3 ชน้ั ม.4 ชนั้ ม.5 ชั้น ม.6 รวม คดิ เปน็ ร้อยละ ............................................ (..............................................................) ผ้รู ำยงำนขอ้ มูล สรุปผลกำรดำเนินงำนกิจกรรมกำรพูดภำษำองั กฤษเพ่ือกำรส่อื สำร กำรพูดกลำ่ วตอ้ นรบั และนำเสนอข้อมลู โรงเรียน ผลกำรดำเนินงำน ระดบั ช้นั ผลกำรประเมนิ ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง ชนั้ ม.1 ชั้น ม.2 ชัน้ ม.3 ชน้ั ม.4 ชั้น ม.5 ช้ัน ม.6 รวม คิดเป็นร้อยละ ............................................ (..............................................................) ผู้รำยงำนข้อมลู

ห น้ า | 101 คู่มือกำรประเมินคณุ ภำพ ตำมมำตรฐำนกำรศึกษำข้ันพน้ื ฐำน เพอื่ กำรประกนั คณุ ภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ สำนักงำนเขตพื้นทีก่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำตำก เขต 2 ผูร้ บั ผดิ ชอบ นำงนงลกั ษณ์ อดุ มวงษ์ ศกึ ษำนเิ ทศก์ ชำนำญกำรพเิ ศษ งานส่งเสริมพฒั นาระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษา

เครือ่ งมือกำรประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภำพภำยในของสถ โรงเรียน................................................. สำนักง มำตรฐำนท่ี ประเด็นพิจำรณำ ยอดเย่ียม ดเี ล (๕) (๔) ๑.คุณภำพของผู้เรียน ๑ ) มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร อ่ า น ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ การเขียน การสื่อสารและการคิด ทางวชิ าการของผเู้ รียน คานวณ

ห น้ า | 102 ถำนศึกษำ ระดบั กำรศึกษำขน้ั พืน้ ฐำน ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ งำนเขตพ้ืนท่กี ำรศกึ ษำประถมศึกษำตำก เขต ๒ ระดบั คณุ ภำพ หลักฐำน/รอ่ งรอย ลิศ ดี ปำนกลำง กำลังพัฒนำ ) (๓) (๒) (๑) ตรวจสอบเอกสำร ท่ีสะทอ้ นผลสมั ฤทธขิ์ องผ้เู รียนจาก ข้อมูลและหลักฐานเชงิ ประจักษ์ เชน่ - แบบสรปุ ผลการอา่ น การเขยี น - บนั ทกึ การอา่ น - แบบสรุปรายงานการประเมินความสามารถ ในการอา่ นคิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน - เอกสารการวัดและประเมินผลผู้เรียนทุก ระดบั ชัน้ - ช้ินงาน ผลงานนกั เรียน - รายงานโครงการส่งเสริมสนับสนุนใหผ้ ู้เรียน สามารถอ่านออกเขยี นได้ - สังเกตพฤติกรรมการเรียนของผู้เรยี น ฯลฯ ห น้ า I 1 0 2 | 102

มำตรฐำนที่ ประเด็นพิจำรณำ ยอดเยี่ยม (๕) ๑.คณุ ภำพของผู้เรยี น ๒) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ ๑ .๑ ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ ท า ง อย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี น วชิ าการ ความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา ของผ้เู รยี น

ห น้ า | 103 ระดับคุณภำพ หลักฐำน/รอ่ งรอย ดเี ลศิ ดี ปำนกลำง กำลังพฒั นำ (๔) (๓) (๒) (๑) ตรวจสอบเอกสำรที่สะทอ้ นผลสมั ฤทธข์ิ อง ผเู้ รยี นจาก ข้อมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ เชน่ - แบบสรุปรายงานการประเมิน ความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะหแ์ ละ เขยี น - บันทกึ การทางาน/ชน้ิ งาน/ผลงานนักเรียน - การนาเสนองาน/โครงงาน/IS - รอ่ งรอยกิจกรรม โครงการ รายงาน โครงการเปดิ บ้านวิชาการ คณุ ธรรม - รายงานโครงการพัฒนาผเู้ รยี นกจิ กรรมลด เวลาเรยี นฯ - รายงานโครงการส่งเสรมิ การจดั หลกั สตู ร ทักษะอาชพี ฯ - รายงานโครงการพฒั นาการจดั กจิ กรรม พฒั นาผ้เู รยี น - รายงานโครงการพฒั นานกั เรยี นห้องเรยี น พิเศษ - สังเกตพฤติกรรมการเรียน การทางาน ร่วมกัน การอภิปรายแสดงความคดิ เหน็ การ ห น้ า I 1 0 3 รว่ มกันแกไ้ ขปญั หา 103

มำตรฐำนที่ ประเดน็ พิจำรณำ ยอดเยี่ยม (๕) ๑.คณุ ภำพของผ้เู รยี น ๓) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ๑ .๑ ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง วิชาการของผู้เรยี น

ห น้ า | 104 ระดับคุณภำพ หลกั ฐำน/ร่องรอย ดเี ลิศ ดี ปำนกลำง กำลังพฒั นำ (๔) (๓) (๒) (๑) ตรวจสอบเอกสำรท่ีสะท้อนผลสัมฤทธ์ิ ของผูเ้ รียนจาก ขอ้ มูลและหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ เช่น - แบบสรปุ ผลการอ่าน การเขียน - บันทกึ การอ่าน - แบบสรุปรายงานการประเมิน ความสามารถในการอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียน - เอกสารการวัดและประเมินผลผ้เู รียน ทกุ ระดบั ช้นั - ช้ินงาน ผลงานนกั เรียน - รายงานโครงการส่งเสริมสนับสนุนให้ ผเู้ รียนสามารถ อา่ นออกเขียนได้ - สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นของผเู้ รียน ฯลฯ ห น้ า I 1 0 4 104

มำตรฐำนท่ี ประเดน็ พจิ ำรณำ ๑.คุณภำพของผู้เรยี น ยอดเยี่ยม ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ (๕) ทางวิชาการของผู้เรยี น ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสาร

ห น้ า | 105 ระดับคณุ ภำพ หลักฐำน/รอ่ งรอย ดเี ลศิ ดี ปำนกลำง กำลังพัฒนำ (๔) (๓) (๒) (๑) ตรวจสอบเอกสำร ทส่ี ะทอ้ นผลสมั ฤทธขิ์ องผเู้ รยี นจาก ข้อมูลและหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ เช่น - แบบสรปุ ผลการอ่าน การเขยี น - บันทึกการอ่าน - แบบสรุปรายงานการประเมิน ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น - เอกสารการวัดและประเมินผลผูเ้ รียน ทุกระดบั ชั้น - ชน้ิ งาน ผลงานนกั เรยี น - รายงานโครงการส่งเสริมสนับสนนุ ให้ ผูเ้ รียนสามารถ อา่ นออกเขียนได้ - สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนของผเู้ รยี น ฯลฯ ห น้ า I 1 0 5 105

มำตรฐำนท่ี ประเด็นพจิ ำรณำ ๑.คณุ ภำพของผู้เรยี น ยอดเย่ียม ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ (๕) ทางวชิ าการของผู้เรียน ๕) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศกึ ษา

ห น้ า | 106 ระดับคุณภำพ หลกั ฐำน/รอ่ งรอย ม ดเี ลศิ ดี ปำนกลำง กำลงั พฒั นำ (๔) (๓) (๒) (๑) ตรวจสอบเอกสำร ท่สี ะท้อนผลสมั ฤทธิ์ของผู้เรียนจาก ข้อมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ เช่น - แบบสรุปผลการอ่าน การเขียน - บนั ทึกการอ่าน - แบบสรุปรายงานการประเมิน ความสามารถในการอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขยี น - เอกสารการวดั และประเมินผลผเู้ รียน ทกุ ระดับชั้น - ชิ้นงาน ผลงานนักเรียน - รายงานโครงการส่งเสริมสนับสนนุ ให้ ผ้เู รียนสามารถ อ่านออกเขียนได้ - สังเกตพฤติกรรมการเรียนของผเู้ รยี น ฯลฯ ห น้ า I 1 0 6 106

มำตรฐำนที่ ประเด็นพิจำรณำ ๑.คณุ ภำพของผูเ้ รยี น ยอดเยี่ยม ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ (๕) ทางวิชาการของผู้เรยี น ๖) มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีต่อ งานอาชีพ

ห น้ า | 107 ระดบั คณุ ภำพ หลกั ฐำน/ร่องรอย ม ดีเลศิ ดี ปำนกลำง กำลังพัฒนำ (๔) (๓) (๒) (๑) ตรวจสอบเอกสำรท่ีสะท้อนผลสัมฤทธิ์ ของผูเ้ รียนจาก ขอ้ มูลและหลักฐานเชิงประจักษ์ เช่น - แบบสรปุ ผลการอา่ น การเขียน - บนั ทึกการอา่ น - แบบสรุปรายงานการประเมิน ความสามารถในการอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียน - เอกสารการวัดและประเมินผลผู้เรียน ทกุ ระดับชั้น - ชน้ิ งาน ผลงานนักเรียน - รายงานโครงการส่งเสริมสนับสนุนให้ ผู้เรียนสามารถ อา่ นออกเขยี นได้ - สงั เกตพฤติกรรมการเรียนของผเู้ รยี น ฯลฯ ห น้ า I 1 0 7 107

มำตรฐำนที่ ประเด็นพิจำรณำ ยอดเย่ียม (๕) ๑. คุณภำพของผูเ้ รยี น ๑ ) ก า ร มี คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ แ ล ะ ค่ า นิ ย ม ท่ี ดี ๑.๒ คุณลกั ษณะท่ี ตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด พึงประสงค์ของผเู้ รยี น

ห น้ า | 108 ระดบั คุณภำพ หลักฐำน/รอ่ งรอย ม ดีเลศิ ดี ปำนกลำง กำลังพฒั นำ (๔) (๓) (๒) (๑) สังเกตพฤติกรรมท่ีสะท้อนคุณลักษณะ แ ล ะ ค่ า นิ ย ม ข อ ง ผู้ เ รี ย น ต า ม ท่ี สถานศึกษากาหนด เชน่ - การเข้าแถว - การแสดงความเคารพ - การพูดจา กิริยามารยาทการไหว้ - รายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม จริยธรรมต้นแบบ - รายงานโครงการส่งเสริมพัฒนาให้ ผเู้ รยี นมีค่านิยม หลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ - รายงานโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ตามอตั ลกั ษณ์ ๒๙ฯ - ร า ย ง า น โ ค ร ง ก า ร ร ะ บ บ ดู แ ล ช่วยเหลอื นักเรียน - สงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียน - สัมภาษณ์นกั เรียนเก่ยี วกับการจดั ทา โครงงานคณุ ธรรม การเรียน อ่นื ๆ ห น้ า I 1 0 8 ฯลฯ

มำตรฐำนที่ ประเด็นพจิ ำรณำ ยอดเยี่ยม (๕) ๑. คุณภำพของผู้เรยี น ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย ๑.๒ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผ้เู รียน

ห น้ า | 109 ระดับคณุ ภำพ หลกั ฐำน/ร่องรอย ม ดเี ลิศ ดี ปำนกลำง กำลังพฒั นำ (๔) (๓) (๒) (๑) สังเกตพฤตกิ รรมทส่ี ะทอ้ นคุณลักษณะ และคา่ นิยมของผูเ้ รียนตามที่ สถานศกึ ษากาหนด เช่น- การเขา้ แถว - การแสดงความเคารพ - การพูดจา กิรยิ ามารยาท การไหว้ฯ - รายงานโครงการโรงเรยี นคุณธรรม จรยิ ธรรมตน้ แบบ - รายงานโครงการส่งเสรมิ พัฒนาให้ ผเู้ รียนมคี า่ นิยม หลักของคนไทย ๑๒ ประการ - รายงานโครงการโรงเรียนวิถีพทุ ธ ตามอตั ลักษณ์ ๒๙ฯ - รายงานโครงการระบบดแู ลช่วยเหลือ นักเรียน - สังเกตพฤติกรรมนักเรยี น - สัมภาษณน์ กั เรยี นเกยี่ วกับการจัดทา โครงงานคุณธรรม ฯ ห น้ า I 1 0 9

มำตรฐำนท่ี ประเด็นพจิ ำรณำ ยอดเยี่ยม (๕) ๑.คุณภำพของผเู้ รยี น ๓) การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่าง ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พงึ และหลากหลาย ประสงค์ของผ้เู รยี น

ห น้ า | 110 ระดับคุณภำพ หลักฐำน/ร่องรอย ม ดีเลิศ ดี ปำนกลำง กำลงั พฒั นำ (๔) (๓) (๒) (๑) - ร า ย ง า น กิ จ ก ร ร ม ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ประชาธิปไตยในโรงเรียน - สัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับการ เลือกตง้ั การทางาน การทากจิ กรรมร่วมกนั เปน็ ทมี ฯลฯ ห น้ า I 1 1 0

มำตรฐำนที่ ประเดน็ พจิ ำรณำ ยอดเยี่ยม (๕) ๑.คุณภำพของผเู้ รียน ๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึง ประสงคข์ องผูเ้ รียน

ห น้ า | 111 ระดบั คุณภำพ หลกั ฐำน/รอ่ งรอย ม ดีเลศิ ดี ปำนกลำง กำลงั (๔) (๓) (๒) พัฒนำ(๑) - แบบบันทกึ พฤติกรรมทางสังคม - รายงานโครงการระบบดูแลช่วยเหลือ นกั เรียน - เอกสารหลกั ฐานแสดงสขุ ภาวะทาง ร่างกายอารมณ์ สังคม - รายงานดัชนีมวลกาย นา้ หนัก ส่วนสูง สายตา - รายงานกจิ กรรมการแข่งขันกีฬา กรีฑา นกั เรยี น - โครงงานคณุ ธรรมรกั นวลสงวนตวั ทา ความดีถวายในหลวง ฯลฯ ห น้ า I 1 1 1

มำตรฐำนท่ี ประเด็นพจิ ำรณำ ยอดเยี่ยม ดเี ลศิ (๕) (๔) มำตรฐำนท่ี ๒ ๒.๑ มีเปา้ หมายวสิ ัยทัศนแ์ ละ กระบวนกำรบริหำร พันธกิจท่สี ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน และกำรจัดกำร

ห น้ า | 112 ระดับคุณภำพ หลกั ฐำน/ร่องรอย ดี ปำนกลำง กำลังพฒั นำ (๓) (๒) (๑) ตรวจเอกสำร แ ผ น พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง สถานศกึ ษาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี สัมภำษณ์ คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ ผู้บริหำร ครูบุคลำกร ผเู้ รียน ผู้ปกครองนักเรยี น เก่ียวกับ - การกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจของ สถานศึกษาทาอยา่ งไร เพราะเหตุใด - มีกระบวนการได้มาของเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจของสถานศกึ ษาอยา่ งไร - ใครเป็นผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการกาหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ และมีส่วนร่วม อย่างไร - มีวิธีการสร้างความเข้าใจตรงกันระหว่าง ผ้บู รหิ าร ครู ผเู้ กี่ยวข้องอยา่ งไร - สถานศกึ ษานาแผนไปสกู่ ารปฏบิ ัติอย่างไร - สถานศึกษาแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบในการ ปฏิบัตติ ามแผนอยา่ งไร ห น้ า I 1 1 2 ฯลฯ

มำตรฐำนที่ ประเดน็ พิจำรณำ ระ ยอดเย่ียม ดีเลิศ (๕) (๔) มำตรฐำนที่ 2 ๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการ กระบวนกำรบริหำร คุณภาพของสถานศึกษา และกำรจัดกำร

ห น้ า | 113 ะดบั คณุ ภำพ หลักฐำน/รอ่ งรอย ดี ปำนกลำง กำลงั พัฒนำ (๓) (๒) (๑) ตรวจเอกสำร แผนบรหิ ารจัดการสารสนเทศสารสนเทศของ โรงเรียนแผน่ พบั ประชาสัมพันธ์ วารสารโรงเรียน เว็บไซต์โรงเรยี น สมั ภำษณ์ คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ ผู้บริหำร ครบู ุคลำกร ผูเ้ รียน ผปู้ กครองนกั เรียน เกยี่ วกบั - การเผยแพร่ ประชาสัมพันธอ์ ย่างไร - การนาสารสนเทศไปใช้อย่างไร -รายงานโครงการพัฒนาสารสนเทศโรงเรียนฯ ฯลฯ ห น้ า I 1 1 3

มำตรฐำนที่ ประเด็นพจิ ำรณำ ยอดเยี่ยม ระดบั (๕) มำตรฐำนที่ 2 ๒.๓ ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เนน้ ดเี ลิศ กระบวนกำรบริหำร คณุ ภาพผูเ้ รียนรอบด้านตามหลักสตู ร (๔) และกำรจดั กำร สถานศกึ ษา และทกุ กลมุ่ เป้าหมาย

ห น้ า | 114 บคุณภำพ หลกั ฐำน/ร่องรอย ดี ปำนกลำง กำลงั พฒั นำ (๓) (๒) (๑) สมั ภำษณ์ คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ ผูบ้ รหิ ำร ครู บุคลำกร ผู้เรียน ผปู้ กครอง นกั เรียน - สถานศึกษามเี ครือข่ายความร่วมมือในการ พัฒนาผ้เู รียน หรือการทางานกับใคร/ หน่วยงานใด มสี ว่ นรว่ มอยา่ งไร - ผ้มู ีส่วนเกยี่ วขอ้ งเขา้ มามีสว่ นรว่ มตอ่ ผลการ ดาเนินการของสถานศกึ ษาหรือไม่ อย่างไร ฯลฯ ห น้ า I 1 1 4

มำตรฐำนท่ี ประเดน็ พจิ ำรณำ ร ยอดเย่ียม ดีเลิศ (๕) (๔) มำตรฐำนท่ี 2 ๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากร ใหม้ ี กระบวนกำรบริหำร ความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ และกำรจดั กำร

ห น้ า | 115 ระดบั คุณภำพ หลกั ฐำน/รอ่ งรอย ดี ปำนกลำง กำลังพฒั นำ (๓) (๒) (๑) ตรวจเอกสำรแผนพฒั นาคร/ู บคุ ลากร สมั ภำษณ์ คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ ผบู้ ริหำร ครู บุคลำกร เกี่ยวกับ - การพัฒนาพฒั นาครูและบุคลากรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ -การพฒั นาพฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มี ความรู้ ความสามารถและทกั ษะตาม มาตรฐานตาแหนง่ -ดรู างวัลและหลกั ฐานอื่นๆ -รายงานโครงการพฒั นาครูและบุคลากรฯ ฯลฯ ห น้ า I 1 1 5

มำตรฐำนที่ ประเดน็ พจิ ำรณำ ยอดเย่ียม ร (๕) มำตรฐำนที่ 2 ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทาง ดเี ลิศ กระบวนกำร กายภาพและสงั คมทเ่ี อ้ือต่อการ (๔) บริหำรและกำร จดั การเรียนรอู้ ย่างมคี ุณภาพ จดั กำร

ห น้ า | 116 ระดับคุณภำพ หลกั ฐำน/ร่องรอย ดี ปำนกลำง กำลงั พฒั นำ (๓) (๒) (๑) ตรวจเอกสำร แผนการจัดสภาพแวดล้อมตรวจ สภาพแวดล้อม อาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้ ของโรงเรียน สัมภำษณ์ คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ ผบู้ รหิ ำร ครู บุคลำกร ผ้เู รยี น ผู้ปกครอง นักเรียน เกีย่ วกับ - ความพงึ พอใจต่อสภาพแวดลอ้ ม อาคาร สถานที่ แหลง่ เรียนรู้ - รายงานโครงการพฒั นาอาคารสถานทีแ่ ละ แหล่งเรยี นรู้ ฯลฯ ห น้ า I 1 1 6