ออกแบบหน่วย 2565

๕. ให้นักเรยี นฝกึ อา่ นสะกดคาท่ี ประสมด้วยสระ เ- ีย ตามครู แลว้ ฝกึ อา่ นออกเสียงคาท่ปี ระสมดว้ ย สระ เ- ยี ในชวี ติ ประจาวัน ๖. ให้นกั เรยี นทาใบงานที่ ๓๕ เรื่อง การคัดลายมือคาทปี่ ระสมด้วยสระ เ- ีย ครตู รวจสอบผลงานของ นักเรียนเป็นรายบคุ คล ๗. ให้นักเรียนฝึกนาสระ เ- ีย มา ประสมคาให้มคี วามหมาย ๘. ให้นกั เรียนฝกึ เขียนสะกดคาที่ ประสมดว้ ยสระ เ- ยี และบอก ความหมายของคา ๙. ใหน้ กั เรยี นทาใบงานที่ ๓๖ เรื่อง การเขียนสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ เ- ยี แลว้ ร่วมกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง ๑๐. ให้นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรุป ความรู้ ดงั นี้ สระ เ- ีย ออกเสียง เอีย เปน็ สระเสยี งยาว เขยี น เ- ไว้ ข้างหน้าพยญั ชนะตน้ เขยี น - ี ไวข้ ้างบนพยญั ชนะต้น และเขยี น - ย ไวข้ า้ งหลงั พยญั ชนะต้น คาที่ใช้ ในชีวติ ประจาวันมีคาท่ีประสมดว้ ย สระ เ- ยี ๑๑. ให้นกั เรยี นเขียนสรุปความรู้ เรอ่ื ง สระ เ- ีย ลงในแผนภาพ ความคิด แล้วรว่ มกันตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง

การออกแบบห รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชัน้ ประถมศกึ ษ มาตรฐาน/ สาระสาคญั สาระการ นาไปสู่ คุณ ตัวชวี้ ัด เรยี นรู้ สมรรณนะทสี่ าคัญของผู้เรยี น อนั พ มาตรฐาน -สระ เ -ือ ออก -สระ เ -อื ๑.ความสามารถในการส่ือสาร -มวี ิน เสียง เออื เปน็ ทักษะการอา่ น ท ๑.๑ สระเสียงยาว ทักษะการเขียน -ใฝเ่ ร เขียน เ- ไว้ ทกั ษะการฟัง การดู และการพดู ตวั ชีว้ ดั ข้างหน้า -มุ่งม พยญั ชนะต้น ๒. ความสามารถในการคิด ทางา ท ๑.๑ป. ๑/๑ เขยี น - ื การจาแนก ท ๑.๑ป. ๑/๒ ไว้ขา้ งบน การใหเ้ หตผุ ล -รักค พยญั ชนะต้น การสงั เคราะห์ มาตรฐาน และเขยี น -อ ไว้ การจัดระบบความคิดเปน็ ท ๒.๑ ข้างหลัง แผนภาพ ตวั ช้ีวดั พยัญชนะตน้ คา การสรุปความรู้ ท่ใี ชใ้ น ท ๒.๑ป. ๑/๑ ชวี ิตประจาวนั ๓.ความสามารถในการแกป้ ญั หา ท ๒.๑ป. ๑/๒ มีคาท่ีประสม ๔.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ดว้ ยสระ เ -อื มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ชว้ี ดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชี้วัด ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว่ ยการเรยี นรู้ ษาปที ่.ี ....๑........ช่อื หน่วยสระ เ - ือ จานวน..๔..ชว่ั โมง ณลกั ษณะ ชิ้นงาน/ภาระ แนวทางการจดั กจิ กรรม กลยทุ ธ์ในการ การวัดและ พึงประสงค์ งาน การเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้ ประเมินผล นัย ๑. การเขยี นสระ ๑. ใหน้ กั เรยี นฟังนทิ านเร่อื ง -การอธบิ าย -แบบทดสอบ เ - อื พ่อค้าเกลอื กบั โคตา่ ง เพอ่ื จบั -โปรแกรมสาเรจ็ รูป รียนรู้ ๒. กิจกรรมการอ่าน ใจความ จากน้นั สงั เกตคาที่ (PowerPoint) -แบบประเมนิ ออกเสยี งคาทปี่ ระสม ประสมด้วยสระ เ - ือ จากเน้ือ -การถามตอบ คุณลกั ษณะอัน ม่ันในการ ดว้ ยสระ เ- อื เรอ่ื ง และอา่ นออกเสียงคาตาม -คอมพวิ เตอรช์ ่วย พึงประสงค์ าน ๓. ใบงานเรอื่ ง การ ครู สอน(สือ่ CAI) คดั ลายมอื คาที่ ๒. ใหน้ ักเรยี นสงั เกตวิธกี ารเขียน -นทิ านเรื่อง พอ่ ค้า -แบบสังเกต ความเป็นไทย ประสมดว้ ยสระ สระ เ - ือ จากแผนภมู ิที่ครูตดิ เกลอื กับโคต่าง พฤติกรรม เ - อื บนกระดาน จากน้ันครเู ขียน -ภาพ ๔. ใบงานเรอื่ ง การ สระ เ - อื บนกระดานเป็น -บัตรวรรณยุกต์ บตั ร เขียนสะกดคาและ ตวั อยา่ งชา้ ๆ ให้นกั เรยี นสังเกต พยญั ชนะ บัตรคา บอกความหมายของ และฝึกเขียน และบัตรคาเปลา่ คาสระ เ - อื ๓. ให้นักเรียนจาแนก -แผนภูมิแสดงทิศ ๕. แผนภาพความคดิ ส่วนประกอบของคาทีป่ ระสม ทางการเขยี นสระ สรุปความรเู้ ร่ือง สระ ด้วยสระ เ - อื เพ่ือบอกตาแหนง่ เ - อื เ - อื ของสระ เ - อื ในการเขียนคา -เพลงแจวเรอื ๔. ให้นักเรียนฝึกออกเสียงสระ เ -ของจริง - ือ ตามครู ลองลากเสยี งยาว -ลกู ปิงปองท่ีเขียน แลว้ บอกวา่ สระ เ - อื เป็นสระ เลขท่ีไวแ้ ละกลอ่ ง เสียงส้นั หรอื สระเสยี งยาว (ถ้า -ปากกาเคมี ลากเสยี งแลว้ เสียงสระไม่เปลย่ี น -แผนภูมิปรศิ นาคา แสดงว่าเป็นสระเสยี งยาว ทาย



แตถ่ า้ ลากเสยี งแลว้ เสยี งสระ -ภาพและความหมาย เปล่ยี นแสดงว่าเปน็ สระเสยี งสนั้ ) ของคา ๕. ให้นกั เรียนฝึกอา่ นสะกดคาท่ี -สีเทยี น สีไม้ ประสมด้วยสระ เ - ือ ตามครู แล้วฝกึ อา่ นออกเสยี งคาที่ประสม ด้วยสระ เ - อื ในชวี ติ ประจาวนั ๖. ใหน้ ักเรียนทาใบงานท่ี ๓๗ เร่ือง การคดั ลายมอื คาทีป่ ระสม ดว้ ยสระ เ - อื ครูตรวจสอบ ผลงานของนักเรยี นเป็น รายบุคคล ๗. ให้นักเรยี นฝกึ นาสระ เ - อื มาประสมคาให้มคี วามหมาย ๘. ใหน้ กั เรยี นฝึกเขยี นสะกดคาท่ี ประสมด้วยสระ เ - อื และบอก ความหมายของคา ๙. ใหน้ ักเรียนทาใบงานท่ี ๓๘ เรอ่ื ง การเขยี นสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ เ - ือ แล้วร่วมกันตรวจสอบความ ถกู ต้อง ๑๐. ให้นกั เรยี นและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดังน้ี สระ เ - อื ออกเสยี ง เอือ เป็นสระเสียงยาว เขียน เ- ไว้ขา้ งหน้าพยัญชนะตน้ เขยี น - ื ไวข้ ้างบนพยญั ชนะตน้ และเขยี น -อ ไว้ขา้ งหลัง พยญั ชนะต้น คาที่ ใช้ในชวี ิตประจาวนั มคี าทป่ี ระสม ด้วยสระ เ - ือ



๑๑. ให้นกั เรยี นเขยี นสรปุ ความรู้ เรือ่ ง สระ เ - อื ลงในแผนภาพ ความคิด แลว้ รว่ มกนั ตรวจสอบ ความถูกต้อง

การออกแบบห รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ชนั้ ประถมศึก มาตรฐาน/ สาระสาคญั สาระการ นาไปสู่ คุณ ตวั ชี้วดั เรียนรู้ สมรรณนะทีส่ าคญั ของผ้เู รียน อนั พ มาตรฐาน -สระ -วั ออก -สระ -ัว ๑.ความสามารถในการสอื่ สาร -มีวนิ เสยี ง อัว เปน็ ทกั ษะการอา่ น ท ๑.๑ สระเสียงยาว ทกั ษะการเขยี น -ใฝ่เร เขยี น -ั ไว้ ทักษะการฟงั การดู และการพูด ตวั ชว้ี ดั ขา้ งบนพยัญชนะ -มุ่งม ตน้ และเขียน -ว ๒. ความสามารถในการคดิ ทางา ท ๑.๑ป. ๑/๑ ไว้ข้างหลงั การจาแนก ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยญั ชนะตน้ คา การสังเคราะห์ -รักค ทใ่ี ช้ใน การจดั ระบบความคิดเป็น มาตรฐาน ชีวติ ประจาวันมี แผนภาพ ท ๒.๑ คาที่ประสมดว้ ย การประยกุ ต์/การปรับปรุง ตัวชี้วัด สระ -วั การสรปุ ความรู้ การประเมนิ ค่า ท ๒.๑ป. ๑/๑ ท ๒.๑ป. ๑/๒ ๓.ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔.ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ชี้วดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชี้วัด ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว่ ยการเรยี นรู้ กษาปีท่ี.....๑........ชอ่ื หน่วยสระ -ัว จานวน..๕..ชว่ั โมง ณลกั ษณะ ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจดั กจิ กรรม กลยทุ ธ์ในการ การวัดและ พึงประสงค์ งาน การเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้ ประเมินผล นัย ๑. การเขยี นสระ -ัว ๑. ใหน้ ักเรียนฟังนทิ านเรอื่ ง คน -การอธบิ าย -แบบทดสอบ ๒. กิจกรรมการอา่ น เลย้ี งวัวกับวัวหาย เพอ่ื จบั ใจความ -โปรแกรมสาเร็จรปู รยี นรู้ ออกเสียงคาทปี่ ระสม จากน้ันสงั เกตคาทีป่ ระสมดว้ ยสระ (PowerPoint) -แบบประเมิน ดว้ ยสระ -ัว -วั จากเน้ือเรอ่ื ง และอา่ นออกเสยี ง -การถามตอบ คุณลกั ษณะอนั มัน่ ในการ ๓. ใบงานเร่ือง การ คาตามครู -คอมพวิ เตอร์ชว่ ย พงึ ประสงค์ าน คัดลายมอื คาท่ี ๒. ให้นักเรียนสังเกตวธิ กี ารเขยี น สอน(สื่อCAI) ประสมดว้ ยสระ -วั สระ -ัว จากแผนภูมทิ ีค่ รตู ิดบน -นทิ านเร่ือง คนเลีย้ ง -แบบสังเกต ความเป็นไทย ๔. ใบงานเร่อื ง การ กระดาน จากนนั้ ครเู ขียน ววั กบั ววั หาย พฤตกิ รรม เขยี นสะกดคาและ สระ -วั บนกระดานเปน็ ตัวอย่างชา้ -ภาพ บอกความหมายของ ๆ ให้นักเรยี นสังเกตและฝกึ เขยี น -บัตรตัวอักษร บัตร คาสระ -วั ๓. ให้นกั เรียนจาแนกสว่ นประกอบ คา และบตั รคาตวั ๕. แผนภาพ ของคาทป่ี ระสมด้วยสระ -วั เพอ่ื หนอน ความคิดสรุปความรู้ บอกตาแหน่งของสระ -ัว ในการ -แผนภมู ิแสดงทิศ เร่อื ง สระ -วั เขยี นคา ทางการเขยี นสระ -ั ๔. ใหน้ กั เรยี นฝกึ ออกเสียงสระ -วั -ลกู ปงิ ปองและกลอ่ ง ตามครู ลองลากเสยี งยาวแล้วบอก -เพลงลมเพลมพดั วา่ สระ -ัว เป็นสระเสยี งสั้นหรือ -ปริศนาคาทาย สระเสยี งยาว (ถ้าลากเสยี งแล้วเสยี ง -ตารางปริศนา สระไมเ่ ปลย่ี นแสดงวา่ เปน็ สระเสยี ง -ตัวอักษรแบบต่าง ๆ ยาว แต่ถา้ ลากเสียงแลว้ เสยี งสระ เปลีย่ นแสดงว่าเปน็ สระเสยี งสนั้ )



๕. ให้นักเรยี นฝกึ อ่านสะกดคาที่ ประสมด้วยสระ -ัว ตามครู แลว้ ฝึก อา่ นออกเสยี งคาทปี่ ระสมดว้ ย สระ -วั ในชวี ติ ประจาวัน ๖. ให้นักเรียนทาใบงานที่ ๓๙ เรอ่ื ง การคัดลายมอื คาทป่ี ระสมด้วยสระ -ัว ครูตรวจสอบผลงาน ของนักเรยี นเป็นรายบุคคล ๗. ให้นักเรยี นฝกึ นาสระ -ัว มา ประสมคาใหม้ ีความหมาย ๘. ใหน้ กั เรียนฝึกเขยี นสะกดคาท่ี ประสมด้วยสระ -ัว และบอก ความหมายของคา ๙. ให้นักเรยี นทาใบงานท่ี ๔๐ เรอื่ ง การเขยี นสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ -วั แล้วรว่ มกันตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ๑๐. ให้นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี สระ -ัว ออกเสียง อวั เป็นสระเสยี งยาว เขยี น - ั ไว้ ข้างบนพยัญชนะตน้ และเขยี น -ว ไวข้ ้างหลงั พยัญชนะต้น คาทีใ่ ช้ใน ชีวติ ประจาวนั มคี าทีป่ ระสมดว้ ย สระ -วั ๑๑. ใหน้ ักเรยี นเขียนสรุปความรู้ เร่ือง สระ -วั ลงในแผนภาพ ความคดิ แลว้ รว่ มกนั ตรวจสอบ ความถกู ต้อง

การออกแบบห รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศึก มาตรฐาน/ สาระสาคัญ สาระการ นาไปสู่ คุณ ตัวชวี้ ดั เรยี นรู้ สมรรณนะที่สาคัญของผูเ้ รียน อนั พ มาตรฐาน -สระ -ะ ออก -สระ -ะ ๑.ความสามารถในการสือ่ สาร -ใฝ่เร เสียง อะ เปน็ ทกั ษะการอา่ น ท ๑.๑ สระเสยี งสัน้ ทกั ษะการเขียน -มุ่งม เขยี นไว้ขา้ งหลงั ทกั ษะการฟงั การดู และการพูด ทางา ตวั ช้ีวดั พยัญชนะต้น คา ที่ประสมด้วย ๒. ความสามารถในการคดิ -รกั ค ท ๑.๑ป. ๑/๑ เสยี ง อะ ถา้ มี การจาแนก ท ๑.๑ป. ๑/๒ ตัวสะกด จะใช้ การสังเคราะห์ รูป -ั เขียนไว้ การจัดระบบความคิดเป็น มาตรฐาน ข้างบนพยญั ชนะ แผนภาพ ท ๒.๑ ต้น คาทใ่ี ชใ้ น การประยกุ ต์/การปรบั ปรงุ ตวั ชวี้ ัด ชีวติ ประจาวนั มี การสรุปความรู้ คาทป่ี ระสมด้วย ท ๒.๑ป. ๑/๑ สระ -ะ และ -ั ๓.ความสามารถในการแกป้ ญั หา ท ๒.๑ป. ๑/๒ ๔.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ชวี้ ัด ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวช้ีวดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หน่วยการเรียนรู้ กษาปีท่.ี ....๑........ช่ือหน่วยสระ -ะ จานวน..๕..ชั่วโมง ณลักษณะ ชิ้นงาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรม กลยทุ ธใ์ นการ การวัดและ พงึ ประสงค์ งาน การเรยี นรู้ จัดการเรยี นรู้ ประเมนิ ผล รียนรู้ ๑. การเขยี นสระ -ะ ๑. ใหน้ กั เรียนฟังนิทานเรือ่ ง สุนัข -การอธิบาย -แบบทดสอบ ๒. กจิ กรรมการอา่ น จิง้ จอกกบั นกกระสา เพ่อื จับ -โปรแกรมสาเร็จรูป ม่ันในการ ออกเสยี งคาที่ประสม ใจความ จากนั้นสงั เกตคาท่ีประสม (PowerPoint) -แบบประเมนิ าน ด้วยสระ -ะ ด้วยสระ -ะ จากเน้อื เรอ่ื ง และอ่าน -การถามตอบ คณุ ลกั ษณะอัน ๓. ใบงานเรอ่ื ง การ ออกเสยี งคาตามครู -คอมพิวเตอรช์ ว่ ย พึงประสงค์ ความเปน็ ไทย คดั ลายมือคาท่ี ๒. ให้นกั เรยี นสงั เกตวิธกี ารเขียน สอน(ส่ือCAI) ประสมดว้ ยสระ -ะ สระ -ะ จากแผนภมู ิท่ีครูตดิ บน -นิทานเรือ่ ง สนุ ัข -แบบสงั เกต ๔. ใบงานเร่ือง การ กระดาน จากน้ันครูเขียน จ้ิงจอกกับนกกระสา พฤติกรรม เขยี นสะกดคาและ สระ -ะ บนกระดานเปน็ ตวั อย่างชา้ -ภาพจกิ ซอว์ บอกความหมายของ ๆ ให้นกั เรยี นสังเกตและฝึกเขยี น -บตั รคา คาสระ -ะ ๓. ใหน้ กั เรยี นจาแนกสว่ นประกอบ -แผนภมู แิ สดงทศิ ๕. แผนภาพ ของคาที่ประสมด้วยสระ -ะ เพอ่ื ทางการเขียนสระ -ะ ความคดิ สรุปความรู้ บอกตาแหนง่ ของสระ -ะ ในการ -ฉลากและกล่องใส่ เร่อื ง สระ -ะ เขียนคา ฉลาก ๔. ใหน้ กั เรยี นฝกึ ออกเสียงสระ -ะ -ลูกปิงปองท่ีมีเลขท่ี ตามครู ลองลากเสียงยาวแล้วบอก ของนักเรยี น วา่ สระ -ะ เปน็ สระเสียงสัน้ หรือ -กะละมัง สระเสียงยาว (ถ้าลากเสียงแลว้ เสยี ง -ฉลากเลขที่ สระไม่เปลย่ี นแสดงว่าเปน็ สระเสยี ง -วงลอ้ ประสมคา ยาว แต่ถา้ ลากเสยี งแลว้ เสียงสระ -ปริศนาคาทาย เปล่ียนแสดงวา่ เปน็ สระเสียงสน้ั ) -เกมกลับบา้ น



๕. ให้นกั เรยี นฝกึ อา่ นสะกดคาที่ -ไมไ้ อศกรีมท่ีเขยี น ประสมด้วยสระ -ะ ตามครู แลว้ ฝกึ เลขท่ขี องนกั เรียน อา่ นออกเสียงคาทปี่ ระสมด้วย สระ -ะ ในชวี ติ ประจาวนั ๖. ให้นักเรยี นทาใบงานที่ ๔๑ เร่ือง การคัดลายมอื คาทปี่ ระสมด้วยสระ -ะ ครูตรวจสอบผลงาน ของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล ๗. ใหน้ กั เรยี นฝกึ นาสระ -ะ มา ประสมคาใหม้ ีความหมาย ๘. ให้นักเรียนฝึกเขียนสะกดคาที่ ประสมดว้ ยสระ -ะ และบอก ความหมายของคา ๙. ใหน้ กั เรียนทาใบงานท่ี ๔๒ เรื่อง การเขยี นสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ -ะ แล้วรว่ มกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ๑๐. ใหน้ กั เรยี นและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ ดังน้ี สระ -ะ ออกเสยี ง อะ เป็นสระเสยี งส้นั เขียนไวข้ า้ งหลัง พยญั ชนะต้น คาทป่ี ระสมด้วย เสียง อะ ถา้ มตี วั สะกด จะใชร้ ปู -ั เขียนไวข้ ้างบนพยญั ชนะตน้ คาทีใ่ ช้ ในชีวิตประจาวนั มคี าทป่ี ระสมด้วย สระ -ะ และ -ั ๑๑. ใหน้ ักเรยี นเขยี นสรปุ ความรู้ เร่ือง สระ -ะ ลงในแผนภาพ ความคดิ แล้วรว่ มกันตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง

การออกแบบห รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศึก มาตรฐาน/ สาระสาคัญ สาระการ นาไปสู่ คุณ ตวั ชีว้ ดั เรียนรู้ สมรรณนะท่ีสาคัญของผูเ้ รียน อนั พ มาตรฐาน -สระ เ-ะ ออก -สระ เ-ะ ๑.ความสามารถในการส่ือสาร -ใฝ่เร เสยี ง เอะ เปน็ ทกั ษะการอ่าน ท ๑.๑ สระเสยี งสน้ั ทักษะการเขียน -มุ่งม เขยี น เ- ไว้ ทกั ษะการฟงั การดู และการพูด ทางา ตวั ชี้วัด ข้างหนา้ พยญั ชนะต้น ๒. ความสามารถในการคิด -รกั ค ท ๑.๑ป. ๑/๑ และเขียน -ะ การจาแนก ท ๑.๑ป. ๑/๒ ไว้ข้างหลัง การสงั เคราะห์ พยัญชนะตน้ คา การจดั ระบบความคดิ เป็น มาตรฐาน ทปี่ ระสมด้วย แผนภาพ ท ๒.๑ เสยี ง เอะ ถา้ มี การประยกุ ต/์ การปรบั ปรงุ ตวั ช้วี ดั ตัวสะกด จะใช้ การสรปุ ความรู้ รปู เ - ็ คาทีใ่ ชใ้ น ท ๒.๑ป. ๑/๑ ชวี ิตประจาวนั มี ๓.ความสามารถในการแก้ปญั หา ท ๒.๑ป. ๑/๒ คาที่ประสมด้วย ๔.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต สระ เ-ะ และ เ - ็ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวชีว้ ัด ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชว้ี ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หน่วยการเรยี นรู้ กษาปีที่.....๑........ชอ่ื หน่วยสระ เ-ะ จานวน..๕..ชัว่ โมง ณลักษณะ ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรม กลยทุ ธ์ในการ การวดั และ พึงประสงค์ งาน การเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมินผล รยี นรู้ ๑. การเขยี นสระ เ-ะ ๑. ใหน้ ักเรยี นฟังนิทานเรือ่ ง เด็ก -การอธิบาย -แบบทดสอบ ๒. กิจกรรมการอา่ น จับตก๊ั แตน เพอ่ื จบั ใจความ -โปรแกรมสาเรจ็ รปู ม่ันในการ ออกเสียงคาท่ีประสม จากน้ันสังเกตคาทป่ี ระสมด้วย (PowerPoint) -แบบประเมิน าน ดว้ ยสระ เ-ะ สระ เ-ะ จากเน้อื เร่อื ง และอา่ น -การถามตอบ คณุ ลักษณะอัน ๓. ใบงานเรอื่ ง การ ออกเสียงคาตามครู -คอมพิวเตอรช์ ่วย พงึ ประสงค์ ความเป็นไทย คดั ลายมือคาท่ี ๒. ใหน้ ักเรียนสังเกตวิธกี ารเขยี น สอน(สื่อCAI) ประสมดว้ ยสระ เ-ะ สระ เ-ะ จากแผนภูมทิ คี่ รตู ดิ บน -นิทานเร่อื ง เดก็ จับ -แบบสังเกต ๔. ใบงานเรอ่ื ง การ กระดาน จากน้ันครเู ขยี น ตก๊ั แตน พฤตกิ รรม เขียนสะกดคาและ สระ เ-ะ บนกระดานเป็นตวั อยา่ ง -ภาพ บอกความหมายของ ชา้ ๆ ให้นกั เรียนสงั เกตและฝกึ -บัตรคา คาสระ เ-ะ เขยี น -แผนภมู ิแสดงทิศ ๕. แผนภาพ ๓. ใหน้ กั เรยี นจาแนก ทางการเขยี นสระ เ-ะ ความคิดสรปุ ความรู้ ส่วนประกอบของคาที่ประสม และ เ- ็ เรื่อง สระ เ-ะ ด้วยสระ เ-ะ เพอ่ื บอกตาแหนง่ -ลูกบอลผา้ ของสระ เ-ะ ในการเขียนคา -แถบประโยค ๔. ใหน้ กั เรยี นฝึกออกเสียงสระ เ- -สามเหล่ยี มสามมุม ะ ตามครู ลองลากเสยี งยาวแล้ว -ฉลากคา บอกวา่ สระ เ-ะ เป็นสระเสยี งส้ัน หรอื สระเสยี งยาว (ถ้าลากเสียง แล้วเสยี งสระไมเ่ ปลีย่ นแสดงวา่ เปน็ สระเสยี งยาว แตถ่ ้าลากเสยี ง



แลว้ เสยี งสระเปลย่ี นแสดงว่าเป็น สระเสยี งสนั้ ) ๕. ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นสะกดคาที่ ประสมดว้ ยสระ เ-ะ ตามครู แลว้ ฝึกอา่ นออกเสยี งคาท่ปี ระสมด้วย สระ เ-ะ ในชีวติ ประจาวนั ๖. ให้นกั เรยี นทาใบงานที่ ๔๓ เร่ือง การคัดลายมือคาท่ปี ระสม ด้วยสระ เ-ะ ครตู รวจสอบ ผลงานของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล ๗. ใหน้ ักเรยี นฝกึ นาสระ เ-ะ มา ประสมคาให้มคี วามหมาย ๘. ใหน้ ักเรยี นฝึกเขยี นสะกดคาท่ี ประสมด้วยสระ เ-ะ และบอก ความหมายของคา ๙. ให้นักเรยี นทาใบงานที่ ๔๔ เรือ่ ง การเขยี นสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ เ-ะ จากนั้นรว่ มกันตรวจสอบความ ถูกต้อง ๑๐. ให้นักเรียนและครูรว่ มกัน สรุปความรู้ ดังนี้ ๏ สระ เ-ะ ออก เสยี ง เอะ เป็นสระเสยี งสน้ั เขียน เ- ไวข้ ้างหน้าพยญั ชนะต้น และ เขยี น -ะ ไวข้ า้ งหลงั พยัญชนะต้น คาท่ปี ระสมด้วยเสยี ง เอะ ถา้ มี ตวั สะกด จะใช้รูป เ -็ คาท่ใี ชใ้ น ชีวติ ประจาวนั มีคาทป่ี ระสมด้วย สระ เ-ะ และ เ -็



๑๑. ให้นกั เรยี นเขยี นสรุปความรู้ เรือ่ ง สระ เ-ะ ลงในแผนภาพ ความคิด แลว้ รว่ มกันตรวจสอบ ความถูกต้อง

การออกแบบห รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชั้นประถมศกึ มาตรฐาน/ สาระสาคญั สาระการ นาไปสู่ คุณ ตัวช้ีวดั เรียนรู้ สมรรณนะท่สี าคญั ของผู้เรียน อนั พ มาตรฐาน -สระ แ-ะ ออก -สระ แ-ะ ๑.ความสามารถในการสอื่ สาร -ใฝ่เร เสียง แอะ เปน็ ทักษะการอ่าน ท ๑.๑ สระเสียงส้ัน ทักษะการเขียน -อยู่อ เขยี น แ- ไว้ ทกั ษะการฟัง การดู และการพดู ตัวช้ีวดั ขา้ งหนา้ -มุง่ ม พยญั ชนะตน้ ๒. ความสามารถในการคดิ ทางา ท ๑.๑ป. ๑/๑ และเขยี น -ะ ไว้ การจาแนก ท ๑.๑ป. ๑/๒ ข้างหลงั การให้เหตุผล -รักค พยัญชนะต้น คา การสงั เคราะห์ มาตรฐาน ทีป่ ระสมด้วย การจัดระบบความคิดเปน็ ท ๒.๑ เสียง แอะ ถ้ามี แผนภาพ ตัวชีว้ ัด ตัวสะกดจะใช้รปู การประยกุ ต/์ การปรับปรุง แ- ็ คาที่ใช้ การสรุปความรู้ ท ๒.๑ป. ๑/๑ ในชวี ติ ประจาวัน การประเมนิ คา่ ท ๒.๑ป. ๑/๒ มคี าท่ีประสม ด้วยสระ แ-ะ ๓.ความสามารถในการแกป้ ญั หา มาตรฐาน และ แ- ็ ๔.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ท ๓.๑ ตวั ชวี้ ดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวช้วี ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว่ ยการเรียนรู้ กษาปีท.ี่ ....๑........ชอื่ หน่วยสระ แ-ะ จานวน..๔..ชวั่ โมง ณลกั ษณะ ชนิ้ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรม กลยทุ ธใ์ นการ การวดั และ พึงประสงค์ งาน การเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ ประเมินผล รียนรู้ ๑. การเขยี นสระ แ- ๑. ให้นักเรยี นฟงั นทิ านเร่อื ง ลกู -การอธิบาย -แบบทดสอบ ะ และ แ- ็ แกะกบั จระเข้ เพอื่ จบั ใจความ -โปรแกรมสาเรจ็ รปู อย่างพอเพียง ๒. กจิ กรรมการอ่าน จากนัน้ สังเกตคาทีป่ ระสมด้วย (PowerPoint) -แบบประเมิน ออกเสียงคาที่ประสม สระ แ-ะ จากเนือ้ เรอื่ ง และอา่ น -การถามตอบ คุณลกั ษณะอัน มน่ั ในการ ด้วยสระ แ-ะ ออกเสียงคาตามครู -คอมพิวเตอรช์ ว่ ย พึงประสงค์ าน ๓. ใบงานเร่ือง การ ๒. ใหน้ กั เรียนสงั เกตวธิ กี ารเขยี น สอน(สอ่ื CAI) คัดลายมอื คาท่ี สระ แ-ะ จากแผนภมู ทิ ี่ครูติดบน -นทิ านเรื่อง ลกู แกะ -แบบสังเกต ความเปน็ ไทย ประสมด้วยสระ แ-ะ กระดาน จากนน้ั ครเู ขยี น กบั จระเข้ พฤติกรรม ๔. ใบงานเร่ือง การ สระ แ-ะ บนกระดานเปน็ -ภาพจิกซอว์ เขยี นสะกดคาและ ตวั อยา่ งชา้ ๆ ใหน้ ักเรยี นสงั เกต -บตั รคา บอกความหมายของ และฝกึ เขยี น -แผนภูมแิ สดงทศิ คาสระ แ-ะ ๓. ให้นกั เรยี นจาแนก ทางการเขยี นสระ แ- ๕. แผนภาพ ส่วนประกอบของคาทป่ี ระสม ะ และ เ- ็ ความคิดสรุปความรู้ ด้วยสระ แ-ะ เพื่อบอกตาแหนง่ -ลูกปิงปอง เรือ่ ง สระ แ-ะ ของสระ แ-ะ ในการเขยี นคา -เกมนับแกะ ๔. ให้นกั เรียนฝึกออกเสยี งสระ -แถบขอ้ ความ แ-ะ ตามครู ลองลากเสยี งยาว -ตารางกระจายคา แล้วบอกวา่ สระ แ-ะ เปน็ สระ -ปรศิ นาคาทาย เสยี งส้นั หรือสระเสียงยาว (ถา้ -รูปแกะ ลากเสียงแลว้ เสียงสระไม่เปลี่ยน แสดงว่าเปน็ สระเสียงยาว แต่ถา้



ลากเสียงแล้วเสยี งสระเปลยี่ น แสดงว่าเปน็ สระเสียงสัน้ ) ๕. ใหน้ กั เรยี นฝึกอา่ นสะกดคาที่ ประสมดว้ ย สระ แ-ะ ตามครู แล้วฝกึ อา่ นออกเสียงคาที่ประสม ดว้ ย สระ แ-ะ ในชวี ติ ประจาวนั ๖. ให้นกั เรียนทาใบงานท่ี ๔๕ เรอื่ ง การคัดลายมอื คาทป่ี ระสม ดว้ ยสระ แ-ะ ครูตรวจสอบ ผลงานของนักเรยี นเป็น รายบุคคล ๗. ใหน้ กั เรยี นฝึกนาสระ แ-ะ มา ประสมคาใหม้ ีความหมาย ๘. ให้นักเรยี นฝกึ เขียนสะกดคาที่ ประสมด้วยสระ แ-ะ และบอก ความหมายของคา ๙. ให้นกั เรยี นทาใบงานที่ ๔๖ เรอื่ ง การเขยี นสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ แ-ะ จากนั้นรว่ มกนั ตรวจสอบความ ถกู ต้อง ๑๐. ให้นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั นี้ ๏ สระ แ-ะ ออกเสียง แอะ เปน็ สระเสียงสั้น เขยี น แ- ไวข้ ้างหนา้ พยญั ชนะต้น และ เขยี น -ะ ไวข้ า้ งหลังพยัญชนะต้น คาที่ประสมด้วยเสยี ง แอะ ถ้ามี ตวั สะกดจะใช้รูป แ-็ คาที่ใชใ้ น ชวี ติ ประจาวันมีคาทีป่ ระสมดว้ ย สระ แ-ะ และ แ-็



๑๑. ให้นกั เรยี นเขียนสรุปความรู้ เรือ่ ง สระ แ-ะ ลงในแผนภาพ ความคิด แลว้ รว่ มกันตรวจสอบ ความถูกต้อง

การออกแบบห รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศกึ มาตรฐาน/ สาระสาคญั สาระการ นาไปสู่ คณุ ตวั ชว้ี ัด เรียนรู้ สมรรณนะท่ีสาคัญของผูเ้ รยี น อนั พ มาตรฐาน -สระ เ-าะ ออก -สระ เ-าะ ๑.ความสามารถในการสือ่ สาร -ใฝ่เร เสยี ง เอาะ เป็น ทักษะการอ่าน ท ๑.๑ สระเสยี งสั้น ทักษะการเขียน -มุ่งม่ัน เขยี น เ- ไว้ ทกั ษะการฟงั การดู และการพดู ทางา ตัวชว้ี ัด ข้างหน้า พยัญชนะต้น ๒. ความสามารถในการคิด -รกั คว ท ๑.๑ป. ๑/๑ และเขียน -าะ ไว้ การจาแนก ท ๑.๑ป. ๑/๒ ข้างหลงั การให้เหตผุ ล พยญั ชนะต้น คา การสงั เคราะห์ มาตรฐาน ที่ใช้ใน การจดั ระบบความคิดเปน็ ท ๒.๑ ชีวติ ประจาวันมี แผนภาพ ตวั ช้วี ดั คาท่ปี ระสมดว้ ย การสรปุ ความรู้ สระ เ-าะ การประเมนิ ค่า ท ๒.๑ป. ๑/๑ ท ๒.๑ป. ๑/๒ ๓.ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวชีว้ ัด ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชว้ี ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว่ ยการเรยี นรู้ กษาปีท.่ี ....๑........ชอื่ หน่วยสระ เ-าะ จานวน..๔..ช่วั โมง ณลักษณะ ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกิจกรรม กลยุทธ์ในการ การวดั และ พงึ ประสงค์ งาน การเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ ประเมนิ ผล รยี นรู้ ๑. การเขยี นสระ ๑. ให้นักเรียนฟงั นทิ านเร่ือง อดทน -การอธบิ าย -แบบทดสอบ เ-าะ เพราะกลวั เพ่ือจบั ใจความ จากนั้น -โปรแกรมสาเรจ็ รปู นในการ ๒. กจิ กรรมการอ่าน สังเกตคาที่ประสมดว้ ย (PowerPoint) -แบบประเมิน าน ออกเสยี งคาทีป่ ระสม สระ เ-าะ จากเนือ้ เร่อื ง และอา่ นออก -การถามตอบ คุณลักษณะอนั ดว้ ยสระ เ-าะ เสียงคาตามครู -คอมพิวเตอรช์ ว่ ย พึงประสงค์ วามเปน็ ไทย ๓. ใบงานเร่ือง การ ๒. ให้นักเรียนสงั เกตวิธกี ารเขียนสระ สอน(ส่อื CAI) คัดลายมอื คาท่ี เ-าะ จากแผนภมู ิท่ีครูตดิ บน -นทิ านเรื่อง อดทน -แบบสงั เกต ประสมด้วยสระ เ-าะ กระดาน จากน้นั ครเู ขียน เพราะกลัว พฤติกรรม ๔. ใบงานเรอื่ ง การ สระ เ-าะ บนกระดานเปน็ ตัวอย่างช้า -ภาพ เขียนสะกดคาและ ๆ ใหน้ กั เรียนสังเกตและฝกึ เขยี น -บตั รคา บอกความหมายของ ๓. ใหน้ ักเรยี นจาแนกสว่ นประกอบ -แผนภมู ิแสดงทศิ คาสระ เ-าะ ของคาทปี่ ระสมด้วยสระ เ-าะ เพือ่ ทางการเขยี นสระ ๕. แผนภาพ บอกตาแหน่งของสระ เ-าะ ในการ เ-าะ ความคดิ สรุปความรู้ เขยี นคา -ฉลากและกลอ่ ง เรื่อง สระ เ-าะ ๔. ใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียงสระ เ-าะ -ลกู บอลผ้า ตามครู ลองลากเสยี งยาวแล้วบอกว่า -เพลง สระ เ-าะ เป็นสระ -เกมบงิ โก เสยี งสน้ั หรือสระเสยี งยาว (ถา้ ลาก -ปรศิ นาคาทาย เสียงแลว้ เสยี งสระไม่เปลีย่ นแสดงว่า -ภาพลูกเงาะ เปน็ สระเสยี งยาว แตถ่ ้า -ปากกาเคมีหรอื สเี ม ลากเสยี งแล้วเสียงสระเปลย่ี นแสดง จกิ ว่าเปน็ สระเสยี งสน้ั )



๕. ใหน้ ักเรียนฝึกอ่านสะกดคาท่ี ประสมดว้ ยสระ เ-าะ ตามครู แลว้ ฝกึ อา่ นออกเสียงคาทปี่ ระสมดว้ ยสระ เ- าะ ในชวี ิตประจาวนั ๖. ใหน้ กั เรียนทาใบงานท่ี ๔๗ เรือ่ ง การคัดลายมือคาทปี่ ระสมดว้ ยสระ เ- าะ ครูตรวจสอบผลงานของนกั เรียน เปน็ รายบุคคล ๗. ใหน้ กั เรยี นฝกึ นาสระ เ-าะ มา ประสมคาให้มคี วามหมาย ๘. ให้นกั เรียนฝกึ เขยี นสะกดคาท่ี ประสมด้วยสระ เ-าะ และบอก ความหมายของคา ๙. ใหน้ กั เรียนทาใบงานที่ ๔๘ เรื่อง การเขยี นสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ เ-าะ แลว้ ร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ๑๐. ใหน้ กั เรียนและครรู ว่ มกนั สรุป ความรู้ ดังน้ี สระ เ-าะ ออกเสยี ง เอาะ เปน็ สระเสียงสนั้ เขยี น เ- ไว้ขา้ งหน้า พยญั ชนะต้น และเขยี น -าะ ไวข้ ้าง หลงั พยญั ชนะตน้ คาที่ใช้ใน ชวี ติ ประจาวนั มคี าทปี่ ระสมดว้ ยสระ เ-าะ ๑๑. ใหน้ ักเรยี นเขียนสรุปความรู้ เรอื่ ง สระ เ-าะ ลงในแผนภาพ ความคิด แลว้ รว่ มกนั ตรวจสอบ ความถกู ต้อง

การออกแบบห รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ชนั้ ประถมศึก มาตรฐาน/ สาระสาคญั สาระการ นาไปสู่ คณุ ตัวชวี้ ดั เรียนรู้ สมรรณนะทสี่ าคัญของผเู้ รียน อันพ มาตรฐาน -สระ โ-ะ ออก -สระ โ-ะ ๑.ความสามารถในการส่อื สาร -ใฝ่เร เสียง โอะ เปน็ ทกั ษะการอา่ น ท ๑.๑ สระเสยี งสัน้ ทักษะการเขียน -อยู่อ เขียน โ- ไว้ ทักษะการฟัง การดู และการพดู ตวั ช้ีวดั ขา้ งหน้า -มงุ่ ม พยัญชนะต้น ๒. ความสามารถในการคิด ทางา ท ๑.๑ป. ๑/๑ และเขียน -ะ การจาแนก ท ๑.๑ป. ๑/๒ ไว้ขา้ งหลัง การให้เหตผุ ล -รกั ค พยัญชนะตน้ คา การสงั เคราะห์ มาตรฐาน ท่ีประสมด้วย การจัดระบบความคิดเป็น ท ๒.๑ เสียง โอะ ถ้ามี แผนภาพ ตัวชว้ี ดั ตวั สะกด จะไม่ การประยกุ ต/์ การปรับปรุง ปรากฏรูปสระ การสรปุ ความรู้ ท ๒.๑ป. ๑/๑ คาที่ใช้ ท ๒.๑ป. ๑/๒ ในชวี ติ ประจาวัน ๓.ความสามารถในการแกป้ ญั หา มคี าทีป่ ระสม ๔.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต มาตรฐาน ด้วยสระ โ-ะ ท ๓.๑ ตวั ชว้ี ัด ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ช้วี ัด ท ๔.๑ป. ๑/๒

หน่วยการเรียนรู้ กษาปที ่ี.....๑........ชือ่ หน่วยสระ โ-ะ จานวน..๕..ชวั่ โมง ณลกั ษณะ ชน้ิ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรม กลยทุ ธใ์ นการ การวัดและ พงึ ประสงค์ งาน การเรยี นรู้ จัดการเรยี นรู้ ประเมนิ ผล รียนรู้ ๑. การเขยี นสระ โ-ะ ๑. ใหน้ กั เรยี นฟงั นิทานเรอ่ื ง มด -การอธบิ าย -แบบทดสอบ อยา่ งพอเพียง ๒. กจิ กรรมการอา่ น งา่ มกบั จกั จั่น เพอ่ื จบั ใจความ -โปรแกรมสาเรจ็ รูป ม่นั ในการ ออกเสียงคาทีป่ ระสม จากนน้ั สังเกตคาทป่ี ระสมด้วย (PowerPoint) -แบบประเมนิ าน ดว้ ยสระ โ-ะ สระ โ-ะ จากเน้ือเร่อื ง และอา่ น -การถามตอบ คุณลักษณะอัน ความเปน็ ไทย ๓. ใบงานเร่อื ง การ ออกเสยี งคาตามครู -คอมพิวเตอรช์ ว่ ย พึงประสงค์ คัดลายมือคาท่ี ๒. ให้นักเรยี นสังเกตวธิ กี ารเขยี น สอน(ส่ือCAI) - ประสมด้วยสระ โ-ะ สระ โ-ะ จากแผนภมู ทิ ค่ี รตู ิดบน -นิทานเรอ่ื ง มดงา่ ม -แบบสังเกต ๔. ใบงานเร่อื ง การ กระดาน จากนนั้ ครูเขยี น กบั จักจนั่ พฤติกรรม เขียนสะกดคาและ สระ โ-ะ บนกระดานเปน็ ตัวอยา่ ง -บตั รคา บอกความหมายของ ชา้ ๆ ให้นกั เรยี นสงั เกตและฝกึ -แผนภูมแิ สดงทิศ คาสระ โ-ะ เขยี น ทางการเขยี นสระ โ-ะ ๕. แผนภาพ ๓. ใหน้ กั เรียนจาแนก -ปรศิ นาคาทาย ความคิดสรุปความรู้ ส่วนประกอบของคาทปี่ ระสม -เพลงใกลเ้ ข้ามาอีก เรอ่ื ง สระ โ-ะ ด้วยสระ โ-ะ เพ่อื บอกตาแหนง่ นิด ของสระ โ-ะ ในการเขยี นคา -แผนภูมเิ พลง ๔. ให้นกั เรียนฝึกออกเสียงสระ โ- -ลกู บอลผา้ ะ ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว้ -แถบประโยค บอกวา่ สระ โ-ะ เปน็ สระเสียงสัน้ -พีระมดิ อักษร หรอื สระเสยี งยาว (ถ้าลากเสียง -สีเมจิก แล้วเสียงสระไม่เปลยี่ นแสดงว่า เป็นสระเสยี งยาว แต่ถ้าลากเสยี ง



แล้วเสยี งสระเปลีย่ นแสดงว่าเปน็ สระเสียงส้นั ) ๕. ให้นกั เรยี นฝึกอา่ นสะกดคาที่ ประสมดว้ ยสระ โ-ะ ตามครู แลว้ ฝกึ อา่ นออกเสียงคาท่ปี ระสมด้วย สระ โ-ะ ในชีวติ ประจาวนั ๖. ใหน้ ักเรยี นทาใบงานท่ี ๔๙ เรอ่ื ง การคัดลายมอื คาท่ีประสม ด้วยสระ โ-ะ ครตู รวจสอบผลงาน ของนักเรยี นเป็นรายบุคคล ๗. ให้นักเรียนฝึกนาสระ โ-ะ มา ประสมคาใหม้ ีความหมาย ๘. ให้นักเรยี นฝึกเขียนสะกดคาท่ี ประสมดว้ ยสระ โ-ะ และบอก ความหมายของคา ๙. ให้นกั เรียนทาใบงานท่ี ๕๐ เรื่อง การเขยี นสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ โ-ะ แล้วร่วมกนั ตรวจสอบความ ถกู ต้อง ๑๐. ใหน้ กั เรยี นและครรู ่วมกัน สรปุ ความรู้ ดังน้ี สระ โ-ะ ออกเสียง โอะ เปน็ สระเสยี งสั้น เขยี น โ- ไว้ ขา้ งหน้าพยญั ชนะต้น และเขียน -ะ ไวข้ า้ งหลังพยัญชนะต้น คาที่ ประสมด้วยเสียง โอะ ถ้ามี ตัวสะกด จะไมป่ รากฏรูปสระ คา ที่ใชใ้ นชวี ิตประจาวันมคี าที่ ประสมดว้ ยสระ โ-ะ



๑๑. ให้นกั เรยี นเขยี นสรุปความรู้ เรือ่ ง สระ โ-ะ ลงในแผนภาพ ความคิด แลว้ รว่ มกันตรวจสอบ ความถูกต้อง

การออกแบบห รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชนั้ ประถมศึก มาตรฐาน/ สาระสาคญั สาระการ นาไปสู่ คณุ ตวั ช้วี ัด เรียนรู้ สมรรณนะท่ีสาคัญของผเู้ รยี น อันพ มาตรฐาน -สระ เ-อะ ออก -สระ เ-อะ ๑.ความสามารถในการสื่อสาร -ใฝ่เร เสยี ง เออะ เปน็ ทกั ษะการอ่าน ท ๑.๑ สระเสียงสั้น ทกั ษะการเขยี น --มงุ่ ม เขียน เ- ไว้ ทกั ษะการฟงั การดู และการพดู ทางา ตัวช้ีวัด ข้างหน้า พยัญชนะต้น ๒. ความสามารถในการคิด -รักค ท ๑.๑ป. ๑/๑ และเขยี น -อะ การจาแนก ท ๑.๑ป. ๑/๒ ไวข้ า้ งหลงั การสงั เคราะห์ พยัญชนะต้น คา การจัดระบบความคิดเปน็ มาตรฐาน ท่ีใช้ใน แผนภาพ ท ๒.๑ ชวี ิตประจาวนั มี การประยกุ ต/์ การปรับปรุง ตัวชี้วัด คาท่ปี ระสมด้วย การสรุปความรู้ สระ เ-อะ การประเมนิ คา่ ท ๒.๑ป. ๑/๑ ท ๒.๑ป. ๑/๒ ๓.ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔.ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวชี้วดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชว้ี ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว่ ยการเรียนรู้ กษาปที .ี่ ....๑........ช่ือหน่วยสระ เ-อะ จานวน..๔..ช่วั โมง ณลักษณะ ชิ้นงาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรมการ กลยทุ ธใ์ นการ การวัดและ พงึ ประสงค์ งาน เรียนรู้ จัดการเรยี นรู้ ประเมินผล รียนรู้ ๑. การเขยี นสระ ๑. ให้นักเรียนฟงั นทิ านเร่อื ง น้าผงึ้ หก -การอธิบาย -แบบทดสอบ เ-อะ เลอะเทอะ เพอ่ื จบั ใจความ จากนนั้ -โปรแกรม มน่ั ในการ ๒. กิจกรรมการอา่ น สังเกตคาท่ีประสมดว้ ย สาเร็จรูป -แบบประเมิน าน ออกเสียงคาทป่ี ระสม สระ เ-อะ จากเนอ้ื เร่อื ง และอา่ นออก (PowerPoint) คณุ ลักษณะอนั ด้วยสระ เ-อะ เสยี งคาตามครู -การถามตอบ พงึ ประสงค์ ความเป็นไทย ๓. ใบงานเร่อื ง การ ๒. ให้นักเรยี นสงั เกตวธิ กี ารเขยี นสระ -คอมพวิ เตอรช์ ่วย คดั ลายมือคาที่ เ-อะ จากแผนภูมทิ ี่ครูตดิ บนกระดาน สอน(สื่อCAI) -แบบสงั เกต ประสมด้วยสระ เ-อะ จากน้นั ครูเขียน -นิทานเร่ือง น้าผง้ึ พฤตกิ รรม ๔. ใบงานเร่ือง การ สระ เ-อะ บนกระดานเป็นตวั อยา่ งช้า หกเลอะเทอะ เขียนสะกดคาและ ๆ ให้นกั เรียนสงั เกตและฝกึ เขยี น -นทิ านเร่อื ง พ่ีเอ บอกความหมายของ ๓. ให้นกั เรยี นจาแนกสว่ นประกอบ อารมณด์ ี คาสระ เ-อะ ของคาท่ปี ระสมดว้ ยสระ เ-อะ เพื่อ -เพลง ๕. แผนภาพ บอกตาแหนง่ ของสระ เ-อะ ในการ -บตั รคา ความคดิ สรุปความรู้ เขียนคา -ตารางอักษร เร่ือง สระ เ-อะ ๔. ใหน้ ักเรียนฝึกออกเสียงสระ เ-อะ -ภาพ ตามครู ลองลากเสียงยาวแลว้ บอกว่า สระ เ-อะ เปน็ สระเสยี งส้ันหรือสระ เสียงยาว (ถ้าลากเสยี งแลว้ เสียงสระ ไม่เปล่ียนแสดงวา่ เปน็ สระเสียงยาว แต่ถา้ ลากเสยี งแลว้ เสียงสระเปลย่ี น แสดงวา่ เป็นสระเสียงส้นั )



๕. ให้นักเรยี นฝึกอ่านสะกดคาท่ี ประสมดว้ ยสระ เ-อะ ตามครู แล้วฝกึ อา่ นออกเสยี งคาท่ีประสมดว้ ย สระ เ- อะ ในชวี ติ ประจาวนั ๖. ให้นักเรยี นทาใบงานท่ี ๕๑ เร่ือง การคดั ลายมือคาทป่ี ระสมด้วยสระ เ- อะ ครตู รวจสอบผลงานของนักเรยี น เปน็ รายบคุ คล ๗. ใหน้ กั เรียนฝกึ นาสระ เ-อะ มา ประสมคาให้มคี วามหมาย ๘. ใหน้ ักเรียนฝกึ เขียนสะกดคาท่ี ประสมดว้ ยสระ เ-อะ และบอก ความหมายของคา ๙. ให้นักเรยี นทาใบงานท่ี ๕๒ เรือ่ ง การเขียนสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ เ-อะ แลว้ ร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ๑๐. ให้นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรุป ความรู้ ดังนี้ สระ เ-อะ ออกเสยี ง เออะ เป็นสระเสียงสั้น เขยี น เ- ไว้ขา้ งหน้า พยญั ชนะต้น และเขียน -อะ ไวข้ า้ ง หลังพยญั ชนะตน้ คาทใี่ ช้ใน ชวี ิตประจาวนั มีคาที่ประสมดว้ ยสระ เ-อะ ๑๑. ใหน้ กั เรียนเขยี นสรปุ ความรเู้ รื่อง สระ เ-อะ ลงในแผนภาพความคดิ แล้วร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

การออกแบบห รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศึก มาตรฐาน/ สาระสาคัญ สาระการ นาไปสู่ คุณ ตวั ช้วี ดั เรยี นรู้ สมรรณนะท่ีสาคัญของผเู้ รียน อนั พ มาตรฐาน -สระ เ-อ ออก -สระ เ-อ ๑.ความสามารถในการสือ่ สาร -ใฝเ่ ร เสยี ง เออ เปน็ ทักษะการอ่าน ท ๑.๑ สระเสียงยาว คา ทกั ษะการเขยี น --มุ่งม ทีป่ ระสมด้วย ทักษะการฟงั การดู และการพูด ทางา ตวั ชวี้ ัด เสียง เออ ถ้าไม่มี ตัวสะกด จะใช้ ๒. ความสามารถในการคิด -รกั ค ท ๑.๑ป. ๑/๑ รปู เ-อ ถา้ มี ย การจาแนก ท ๑.๑ป. ๑/๒ สะกด จะใช้รูป เ- การสังเคราะห์ ถา้ มีตัวสะกดอืน่ การจัดระบบความคิดเป็น มาตรฐาน ๆ จะใช้รปู เ- ื แผนภาพ ท ๒.๑ คาทใี่ ชใ้ น การประยกุ ต์/การปรับปรงุ ตวั ชี้วดั ชวี ิตประจาวนั มี การสรปุ ความรู้ คาที่ประสมด้วย ท ๒.๑ป. ๑/๑ สระ เ-อ เ- และ ๓.ความสามารถในการแกป้ ญั หา ท ๒.๑ป. ๑/๒ เ- ื ๔.ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ช้ีวัด ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชี้วดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หน่วยการเรยี นรู้ กษาปีท.่ี ....๑........ชื่อหน่วยสระ เ-อ จานวน..๕..ชัว่ โมง ณลักษณะ ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจดั กจิ กรรม กลยทุ ธ์ในการ การวดั และ พึงประสงค์ งาน การเรยี นรู้ จัดการเรียนรู้ ประเมนิ ผล รียนรู้ ๑. การเขยี นสระ เ-อ ๑. ให้นกั เรยี นฟังนิทานเรอื่ ง สอง -การอธบิ าย -แบบทดสอบ และ เ- ื เกลอ เพ่อื จบั ใจความ จากนน้ั -โปรแกรมสาเรจ็ รูป ม่นั ในการ ๒. กจิ กรรมการอา่ น สงั เกตคาท่ีประสมด้วย สระ เ-อ (PowerPoint) -แบบประเมิน าน ออกเสยี งคาทป่ี ระสม จากเน้อื เรอ่ื ง และอา่ นออกเสียง -การถามตอบ คุณลกั ษณะอนั ดว้ ยสระ เ-อ คาตามครู -คอมพิวเตอร์ชว่ ย พึงประสงค์ ความเปน็ ไทย ๓. ใบงานเรื่อง การ ๒. ให้นักเรียนสงั เกตวธิ กี ารเขียน สอน(สือ่ CAI) คดั ลายมือคาท่ี สระ เ-อ จากแผนภูมทิ ี่ครตู ดิ บน -นิทานเรือ่ ง สอง -แบบสังเกต ประสมด้วยสระ เ-อ กระดาน จากนั้นครเู ขยี น เกลอ พฤตกิ รรม ๔. ใบงานเร่ือง การ สระ เ-อ บนกระดานเป็นตัวอยา่ ง -เพลง เขยี นสะกดคาและ ชา้ ๆ ให้นกั เรียนสังเกตและฝึก -บตั รคา บอกความหมายของ เขยี น -กล่อง คาสระ เ-อ ๓. ใหน้ ักเรยี นจาแนก -แผนภูมคิ าประพนั ธ์ ๕. แผนภาพ สว่ นประกอบของคาที่ประสม ความคิดสรุปความรู้ ดว้ ยสระ เ-อ เพื่อบอกตาแหนง่ เร่ือง สระ เ-อ ของสระ เ-อ ในการเขยี นคา ๔. ใหน้ ักเรียนฝกึ ออกเสียงสระ เ- อ ตามครู ลองลากเสียงยาวแลว้ บอกวา่ สระ เ-อ เปน็ สระเสยี งสนั้ หรือสระเสียงยาว (ถ้าลากเสียง แลว้ เสียงสระไมเ่ ปล่ยี นแสดงวา่ เป็นสระเสียงยาว แต่ถ้าลากเสียง



แล้วเสียงสระเปลี่ยนแสดงวา่ เป็น สระเสยี งสัน้ ) ๕. ใหน้ ักเรียนทาช้นิ งานท่ี ๕ เรอื่ ง ภาพศลิ ปะจากตวั อักษรไทย แล้วนาผลงานมาแลกเปลีย่ นกันดู ครูประเมนิ ผลงานของนักเรียน เป็นรายบคุ คล ๖. ให้นักเรียนฝึกอา่ นสะกดคาท่ี ประสมด้วยสระ เ-อ ตามครู แลว้ ฝกึ อ่านออกเสยี งคาทปี่ ระสมด้วย สระ เ-อ ในชวี ติ ประจาวนั ๗. ให้นกั เรยี นทาใบงานที่ ๕๓ เร่อื ง การคดั ลายมือคาทป่ี ระสม ด้วยสระ เ-อ ครูตรวจสอบผลงาน ของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล ๘. ให้นกั เรียนฝึกนาสระ เ-อ มา ประสมคาใหม้ คี วามหมาย ๙. ใหน้ กั เรียนฝกึ เขียนสะกดคาท่ี ประสมดว้ ยสระ เ-อ และบอก ความหมายของคา ๑๐. ให้นักเรียนทาใบงานที่ ๕๔ เรอ่ื ง การเขียนสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ เ-อ แล้วรว่ มกนั ตรวจสอบความ ถูกต้อง ๑๑. ให้นักเรยี นและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ ดังนี้ สระ เ-อ ออกเสียง เออ เปน็ สระเสียงยาว คาที่ ประสมดว้ ยเสยี ง เออ ถา้ ไม่มี ตวั สะกด จะใชร้ ูป เ-อ ถ้ามี ย



สะกด จะใช้รูป เ- ถ้ามีตวั สะกด อนื่ ๆ จะใชร้ ูป เ - ื คาท่ีใช้ใน ชวี ิตประจาวันมีคาทีป่ ระสมดว้ ย สระ เ-อ เ- และ เ - ื ๑๒. ให้นักเรียนเขยี นสรปุ ความรู้ เร่ือง สระ เ-อ ลงในแผนภาพ ความคิด แลว้ รว่ มกนั ตรวจสอบ ความถกู ต้อง

การออกแบบห รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ช้ันประถมศึกษ มาตรฐาน/ สาระสาคญั สาระการ นาไปสู่ คุณ ตวั ชว้ี ัด เรียนรู้ สมรรณนะท่สี าคญั ของผ้เู รยี น อนั พ มาตรฐาน -คาท่ไี ม่มี -มาตรา ก กา ๑.ความสามารถในการสอ่ื สาร -ใฝ่เร ตวั สะกดทกุ คา ท ๑.๑ จัดเป็นคาใน ทักษะการอา่ น --มงุ่ ม มาตรา ก กา ทักษะการเขียน ทางา ตัวชว้ี ดั ทกั ษะการฟงั การดู และการพูด -รกั ค ท ๑.๑ป. ๑/๑ ท ๑.๑ป. ๑/๒ ๒. ความสามารถในการคดิ มาตรฐาน การจาแนก ท ๒.๑ ตวั ชีว้ ัด การสงั เคราะห์ ท ๒.๑ป. ๑/๑ การจัดระบบความคิดเป็น ท ๒.๑ป. ๑/๒ แผนภาพ มาตรฐาน การประยกุ ต์/การปรับปรุง ท ๓.๑ มาตรฐาน การสรปุ ความรู้ ท ๔.๑ ตวั ชี้วัด ๓.ความสามารถในการแกป้ ญั หา ท ๔.๑ป. ๑/๒ ๔.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

หน่วยการเรียนรู้ ษาปีที.่ ....๑........ชอ่ื หน่วยมาตรา ก กา จานวน..๔..ชั่วโมง ณลกั ษณะ ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรม กลยุทธ์ในการ การวดั และ พงึ ประสงค์ งาน การเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมินผล รียนรู้ ๑. กจิ กรรมการอา่ น ๑. ครูอ่านเรอื่ ง บา้ นนา่ อยู่ ให้ -การอธบิ าย -แบบทดสอบ ออกเสียงคาในมาตรา นกั เรยี นฟัง แลว้ รว่ มกนั สนทนา -โปรแกรมสาเร็จรปู มน่ั ในการ ก กา เกีย่ วกบั เนือ้ เร่อื ง (PowerPoint) -แบบประเมิน าน ๒. ใบงานเรอ่ื ง การ ๒. ครูตดิ บัตรคาจากเน้ือเรือ่ ง -การถามตอบ คุณลักษณะอัน คัดลายมอื คาใน โดยเลือกคาทไี่ ม่มตี วั สะกดให้ -คอมพวิ เตอร์ช่วย พงึ ประสงค์ ความเป็นไทย มาตรา ก กา นักเรยี นฝึกอ่านออกเสยี งคาตาม สอน(สื่อCAI) ๓. ใบงานเร่ือง การ ครู -เรือ่ ง บ้านน่าอยู่ -แบบสังเกต เขยี นสะกดคาและ ๓. ใหน้ ักเรยี นฝกึ อา่ นคาที่ไม่มี -ปรศิ นาคาทาย พฤติกรรม บอกความหมายของ ตวั สะกดในชวี ิตประจาวัน โดย -บัตรคา คาในมาตรา ก กา เริม่ จากคาทม่ี ี ๑ พยางค์ คาทมี่ ี -แผนภมู ิบทร้อยกรอง ๔. แผนภาพ ๒ พยางค์ ฝึกอา่ นกลุม่ คาและ -ฉลาก ความคดิ สรุปความรู้ ฝกึ อ่านประโยคสัน้ ๆ ตามลาดบั -เพลง เร่อื ง มาตรา ก กา ๔. ให้นักเรยี นทาใบงานที่ ๕๕ -ซองบตั รคา เรอ่ื ง การคัดลายมอื คาในมาตรา ก กา ครูประเมินผลงาน ของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล ๕. ให้นกั เรยี นจาแนก ส่วนประกอบของคาทอี่ ่านและ เขียน แล้วสงั เกตลกั ษณะของคา เหล่านน้ั จะเหน็ ว่าทกุ คาไมม่ ตี ัวสะกด