ออกแบบหน่วย 2565

ชวี ติ ประจาวนั มีคาทปี่ ระสมดว้ ย สระ -อ ๑๑. ใหน้ กั เรยี นเขยี นสรปุ ความรู้ เร่ือง สระ -อ ลงในแผนภาพ ความคิด แลว้ รว่ มกันตรวจสอบ ความถูกต้อง

การออกแบบห รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชนั้ ประถมศกึ มาตรฐาน/ สาระสาคัญ สาระการ นาไปสู่ คุณ ตวั ช้วี ัด เรียนรู้ สมรรณนะทส่ี าคญั ของผู้เรียน อันพ มาตรฐาน สระ -ุ ออกเสยี ง สระ -ุ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร -ใฝ่เร ท ๑.๑ อุ เป็นสระเสียง - ทกั ษะการอา่ น -มุ่งม ตัวช้วี ดั สนั้ เขยี นไว้ - ทักษะการเขยี น ทางา ท ๑.๑ป. ๑/๑ ขา้ งลา่ ง - ทกั ษะการฟงั การดู และการพดู -รกั ค ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยัญชนะตน้ คา ๒. ความสามารถในการคิด มาตรฐาน ทีใ่ ช้ใน - การจาแนก ท ๒.๑ ชีวิตประจาวนั มี - การใหเ้ หตุผล ตัวชว้ี ดั คาท่ีประสมดว้ ย - การสงั เคราะห์ ท ๒.๑ป. ๑/๑ สระ -ุ - การจัดระบบความคดิ เป็นแผนภาพ ท ๒.๑ป. ๑/๒ - การประยกุ ต์/การปรบั ปรงุ มาตรฐาน - การสรปุ ความรู้ ท ๓.๑ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ตวั ช้ีวดั ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ช้วี ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หน่วยการเรียนรู้ กษาปที ี่.....๑........ช่อื หน่วย สระ – จานวน..๔..ชั่วโมง ณลักษณะ ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรม กลยทุ ธใ์ นการ การวดั และ พึงประสงค์ งาน การเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมนิ ผล รียนรู้ ๑. การเขยี นสระ -ุ ๑. ใหน้ ักเรยี นฟังนทิ านเรื่อง เต่า -การอธบิ าย -แบบทดสอบ มนั่ ในการ ๒. กจิ กรรมการอา่ น กบั สนุ ขั จิง้ จอก เพ่ือจบั ใจความ -โปรแกรมสาเรจ็ รปู -แบบประเมิน าน ออกเสียงคาทีป่ ระสม จากน้ันสงั เกตคาท่ปี ระสมด้วย (PowerPoint) คุณลักษณะอัน ความเปน็ ไทย ด้วยสระ -ุ สระ -ุ จากเนอื้ เรอ่ื ง และอ่าน -การถามตอบ พงึ ประสงค์ ๓. ใบงานเรื่อง การ ออกเสยี งคาตามครู -คอมพิวเตอร์ชว่ ย -แบบสงั เกต คัดลายมอื คาท่ี ๒. ให้นักเรียนสงั เกตวิธกี ารเขยี น สอน(สือ่ CAI) พฤติกรรม ประสมดว้ ยสระ -ุ สระ -ุ จากแผนภมู ิท่คี รูตดิ บน -นทิ านเร่ือง เต่ากับ ตามเส้นประ กระดาน จากนัน้ ครเู ขียนสระ -ุ สนุ ัขจิง้ จอก ๔. ใบงานเรื่อง การ บนกระดานเป็นตวั อย่างชา้ ๆ ให้ -บตั รพยญั ชนะและ เขียนสะกดคาและ นักเรยี นสังเกตและฝกึ เขยี น บตั รคา บอกความหมายของ ๓. ใหน้ กั เรียนจาแนก - แผนภูมแิ สดงทศิ คาสระ -ุ สว่ นประกอบของคาที่ประสม ทางการเขยี นสระ -ุ ๕. แผนภาพ ดว้ ยสระ -ุ เพอ่ื บอกตาแหนง่ ของ ความคิดสรุปความรู้ สระ -ุ เร่ือง สระ -ุ ในการเขียนคา ๔. ใหน้ กั เรยี นฝึกออกเสียงสระ -ุ ตามครู ลองลากเสียงยาวแลว้ บอกวา่ สระ -ุ เป็นสระเสยี งสัน้ หรอื สระเสยี งยาว (ถ้าลากเสียง



แล้วเสียงสระไมเ่ ปล่ยี นแสดงว่า เปน็ สระเสียงยาว แตถ่ ้าลากเสียง แลว้ เสยี งสระเปลี่ยนแสดงวา่ เป็นสระ เสยี งสัน้ ) ๕. ใหน้ ักเรียนฝึกอา่ นสะกดคาที่ ประสมดว้ ยสระ -ุ ตามครู แล้ว ฝึกอ่านออกเสียงคาที่ประสมด้วย สระ -ุ ในชีวิตประจาวัน ๖. ใหน้ กั เรยี นทาใบงานท่ี ๑๙ เร่ือง การคดั ลายมือคาท่ปี ระสม ด้วยสระ -ุ ตามเส้นประ ครตู รวจสอบผลงานของนักเรยี น เป็นรายบคุ คล ๗. ใหน้ ักเรียนฝกึ นาสระ -ุ มา ประสมคาใหม้ ีความหมาย ๘. ใหน้ ักเรียนฝกึ เขยี นสะกดคาท่ี ประสมด้วยสระ -ุ และบอก ความหมายของคา ๙. ใหน้ กั เรียนทาใบงานที่ ๒๐ เรอ่ื ง การเขยี นสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ -ุ จากนน้ั รว่ มกนั ตรวจสอบความ ถกู ต้อง ๑๐. ให้นกั เรยี นและครูร่วมกัน สรปุ ความรู้ ดงั นี้ สระ -ุ ออกเสียง อุ เป็นสระเสยี งสั้น เขียนไว้ข้างล่าง พยญั ชนะต้น คาทีใ่ ช้ใน



ชวี ติ ประจาวนั มีคาทป่ี ระสมดว้ ย สระ -ุ ๑๑. ใหน้ กั เรียนเขียนสรปุ ความรู้ เร่ือง สระ -ุ ลงในแผนภาพ ความคิด แล้วรว่ มกนั ตรวจสอบ ความถูกต้อง

การออกแบบห รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชน้ั ประถมศึกษ มาตรฐาน/ สาระสาคญั สาระการ นาไปสู่ คุณ ตวั ช้ีวัด เรยี นรู้ สมรรณนะท่สี าคัญของผเู้ รียน อันพ มาตรฐาน สระ -ิ ออกเสยี ง สระ - ิ ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร -ใฝ่เร ท ๑.๑ อิ เปน็ สระเสียง - ทกั ษะการอา่ น -มงุ่ ม ตัวชี้วดั สน้ั เขียนไว้ - ทกั ษะการเขยี น ทางา ท ๑.๑ป. ๑/๑ ข้างบนพยญั ชนะ - ทักษะการฟงั การดู และการพูด -รกั ค ท ๑.๑ป. ๑/๒ ตน้ คาทีใ่ ชใ้ น ๒. ความสามารถในการคดิ มาตรฐาน ชีวติ ประจาวัน - การจาแนก ท ๒.๑ มีคาทป่ี ระสม - การให้เหตุผล ตวั ช้ีวดั ดว้ ยสระ -ิ - การสงั เคราะห์ ท ๒.๑ป. ๑/๑ - การจดั ระบบความคิดเป็นแผนภาพ ท ๒.๑ป. ๑/๒ - การสรุปความรู้ มาตรฐาน - การประเมินคา่ ท ๓.๑ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ตัวช้ีวดั ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชวี้ ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หน่วยการเรยี นรู้ ษาปที .ี่ ....๑........ช่อื หนว่ ย สระ - ิ จานวน..๕..ช่วั โมง ณลักษณะ ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจดั กจิ กรรม กลยทุ ธ์ในการ การวัดและ พงึ ประสงค์ งาน การเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ ประเมินผล รยี นรู้ ๑. ช้นิ งานเร่ือง ภาพ ๑. ใหน้ ักเรียนฟงั นทิ านเรือ่ ง สนุ ขั -การอธบิ าย -แบบทดสอบ มัน่ ในการ ทสี่ รา้ งสรรค์จากสระ จิ้งจอกหางดว้ น เพ่ือจบั ใจความ -โปรแกรมสาเร็จรปู -แบบประเมนิ าน -ิ จากนนั้ สงั เกตคาที่ประสมดว้ ย (PowerPoint) คุณลักษณะอัน ความเป็นไทย ๒. กิจกรรมการอา่ น สระ - ิ จากเนือ้ เร่อื ง และอ่าน -การถามตอบ พึงประสงค์ ออกเสียงคาทีป่ ระสม ออกเสยี งคาตามครู -คอมพวิ เตอร์ชว่ ย -แบบสังเกต ดว้ ยสระ - ิ ๒. ใหน้ ักเรยี นสังเกตวธิ กี ารเขียน สอน(สื่อCAI) พฤตกิ รรม ๓. ใบงานเรือ่ ง การ สระ - จิ ากแผนภมู ทิ ค่ี รูติดบน -นทิ านเร่ือง สนุ ัข คดั ลายมือคาที่ กระดาน จากน้นั ครเู ขยี นสระ - ิ จิง้ จอกหางด้วน ประสมด้วยสระ - ิ บนกระดานเปน็ ตวั อย่างช้า ๆ ให้ - แผนภูมิเพลง จ้ิงจก ตามเสน้ ประ นักเรียนสงั เกตและฝกึ เขียน -แผนภมู แิ สดงทศิ ๔. ใบงานเรื่อง การ ๓. ให้นักเรยี นจาแนก ทางการเขียนสระ - ิ เขยี นสะกดคาและ ส่วนประกอบของคาทปี่ ระสม - กระดาษสาหรับทา บอกความหมายของ ด้วยสระ - ิ เพอื่ บอกตาแหนง่ กิจกรรม คาสระ - ิ ของสระ - ิ - นิทานเร่ือง หมวก ๕. แผนภาพความคดิ ในการเขยี นคา สระอิ สรปุ ความรู้เร่ือง สระ ๔. ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ -หมวกสระ - ิ -ิ ๓ คน ทาชน้ิ งานที่ ๓ เรอ่ื ง ภาพ - บัตรคา ทีส่ ร้างสรรคจ์ ากสระ - ิ ครูคอย - ฉลากตัวสะกด ดแู ลใหน้ กั เรียนทกุ คนไดม้ ีสว่ น - ปริศนาคาทาย



ร่วมในการวาดภาพ จากน้นั นา ผลงานของแต่ละกลุม่ มาจัดปา้ ย นิเทศ ๕. ให้นักเรียนฝกึ ออกเสยี งสระ - ิ ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว้ บอกวา่ สระ - ิ เปน็ สระเสียงสน้ั หรือสระเสียงยาว (ถ้าลากเสยี ง แล้วเสยี งสระไมเ่ ปลีย่ นแสดงวา่ เปน็ สระเสยี งยาว แตถ่ า้ ลากเสยี ง แลว้ เสยี งสระเปลีย่ นแสดงวา่ เปน็ สระเสียงสัน้ ) ๖. ใหน้ ักเรียนฝกึ อา่ นสะกดคาท่ี ประสมด้วยสระ - ิ ตามครู แลว้ ฝกึ อา่ นออกเสยี งคาทปี่ ระสมดว้ ย สระ - ิ ในชีวติ ประจาวนั ๗. ใหน้ ักเรียนทาใบงานท่ี ๒๑ เรอื่ ง การคัดลายมือคาทปี่ ระสม ด้วยสระ - ิ ตามเส้นประ ครูตรวจสอบผลงานของนกั เรยี น เป็นรายบุคคล ๘. ให้นกั เรียนฝกึ นาสระ - ิ มา ประสมคาใหม้ ีความหมาย ๙. ใหน้ กั เรยี นฝึกเขียนสะกดคาท่ี ประสมดว้ ยสระ - ิ และบอก ความหมายของคา ๑๐. ให้นักเรียนทาใบงานที่ ๒๒ เรอ่ื ง การเขียนสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ - ิ



จากนัน้ รว่ มกันตรวจสอบความ ถกู ต้อง ๑๑. ใหน้ กั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั นี้ ๏ สระ - ิ ออกเสยี ง อิ เป็นสระ เสียงส้นั เขยี นไวข้ า้ งบน พยัญชนะตน้ คาที่ใชใ้ น ชีวติ ประจาวนั มคี าทป่ี ระสมดว้ ย สระ - ิ ๑๒. ใหน้ ักเรียนเขียนสรปุ ความรู้ เรอ่ื ง สระ - ิ ลงในแผนภาพ ความคดิ แลว้ รว่ มกนั ตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง

การออกแบบห รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ชน้ั ประถมศึกษ มาตรฐาน/ สาระสาคัญ สาระการ นาไปสู่ คุณ ตัวชีว้ ดั เรยี นรู้ สมรรณนะทสี่ าคญั ของผู้เรียน อันพ มาตรฐาน สระ -ึ ออกเสียง สระ - ึ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร -ใฝเ่ ร ท ๑.๑ อึ เปน็ สระเสียง - ทกั ษะการอ่าน -มุ่งม ตัวช้ีวดั สนั้ เขยี นไว้ - ทักษะการเขยี น ทางา ท ๑.๑ป. ๑/๑ ขา้ งบนพยัญชนะ - ทกั ษะการฟงั การดู และการพูด -รักค ท ๑.๑ป. ๑/๒ ตน้ คาที่ใช้ ๒. ความสามารถในการคดิ มาตรฐาน ในชีวิตประจาวัน - การจาแนก ท ๒.๑ มคี าทีป่ ระสม - การใหเ้ หตผุ ล ตัวชี้วดั ด้วยสระ -ึ - การสังเคราะห์ ท ๒.๑ป. ๑/๑ - การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ ท ๒.๑ป. ๑/๒ - การประยกุ ต์/การปรับปรงุ มาตรฐาน - การสรุปความรู้ ท ๓.๑ - การประเมนิ คา่ ตวั ชี้วดั ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ท ๓.๑ป. ๑/๒ ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชี้วดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หน่วยการเรยี นรู้ ษาปีท่.ี ....๑........ช่อื หนว่ ย สระ - ึ จานวน..๔..ช่ัวโมง ณลกั ษณะ ชน้ิ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกิจกรรม กลยทุ ธ์ในการ การวัดและ พึงประสงค์ งาน การเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมินผล รยี นรู้ ๑. การเขยี นสระ - ึ ๑. ใหน้ ักเรยี นฟงั นทิ านเรือ่ ง อึง่ -การอธิบาย -แบบทดสอบ มั่นในการ ๒. กจิ กรรมการอา่ น อ่างกบั ววั เพอื่ จับใจความ -โปรแกรมสาเรจ็ รูป -แบบประเมิน าน ออกเสยี งคาทปี่ ระสม จากนน้ั สังเกตคาทป่ี ระสมดว้ ย (PowerPoint) คุณลักษณะอัน ความเป็นไทย ดว้ ยสระ - ึ สระ - ึ จากเน้ือเรอื่ ง และอา่ น -การถามตอบ พึงประสงค์ ๓. ใบงานเรื่อง การ ออกเสยี งคาตามครู -คอมพิวเตอร์ชว่ ย -แบบสงั เกต คดั ลายมือคาท่ี ๒. ให้นักเรยี นสังเกตวธิ กี ารเขียน สอน(สื่อCAI) พฤตกิ รรม ประสมด้วยสระ - ึ สระ - ึจากแผนภมู ทิ ่คี รตู ิดบน -นทิ านเร่ือง องึ่ อา่ ง ตามเส้นประ กระดาน จากนัน้ ครเู ขียนสระ - ึ กับววั ๔. ใบงานเร่อื ง การ บนกระดานเปน็ ตวั อยา่ งชา้ ๆ ให้ -ภาพ เขียนสะกดคาและ นกั เรยี นสังเกตและฝกึ เขยี น -บตั รคา บอกความหมายของ ๓. ให้นกั เรยี นจาแนก -แผนภมู ิแสดงทิศ คาสระ -ึ ส่วนประกอบของคาท่ีประสม ทางการเขียนสระ - ึ ๕. แผนภาพ ด้วยสระ - ึ เพอื่ บอกตาแหนง่ ของ -กระดาษสาหรับทา ความคดิ สรปุ ความรู้ สระ - ึ กิจกรรม เรื่อง สระ - ึ ในการเขยี นคา -แผนภมู เิ พลง ผึง้ งาน ๔. ใหน้ กั เรยี นฝึกออกเสียงสระ - ึ -เกมปรศิ นาอักษรไขว้ ตามครู ลองลากเสยี งยาวแล้ว -ไมไ้ อศกรีมที่เขียน บอกวา่ สระ - ึ เป็นสระเสียงส้นั เลขท่ขี องนักเรยี น หรอื สระเสียงยาว (ถา้ ลากเสียง -พรี ะมิดอักษร



แล้วเสยี งสระไม่เปล่ียนแสดงวา่ -ชดุ คา เป็นสระเสยี งยาว แต่ถา้ ลากเสยี ง แลว้ เสียงสระเปล่ยี นแสดงวา่ เปน็ สระเสยี งสน้ั ) ๕. ใหน้ ักเรยี นฝกึ อา่ นสะกดคาที่ ประสมด้วยสระ - ึ ตามครู แลว้ ฝึกอา่ นออกเสยี งคาทป่ี ระสมดว้ ย สระ - ึ ในชีวติ ประจาวัน ๖. ใหน้ กั เรยี นทาใบงานที่ ๒๓ เร่อื ง การคดั ลายมอื คาท่ีประสม ดว้ ยสระ - ึ ตามเส้นประ ครตู รวจสอบผลงานของนักเรียน เป็นรายบคุ คล ๗. ให้นักเรียนฝกึ นาสระ - ึ มา ประสมคาให้มคี วามหมาย ๘. ใหน้ ักเรยี นฝกึ เขียนสะกดคาที่ ประสมดว้ ยสระ - ึ และบอก ความหมายของคา ๙. ให้นกั เรียนทาใบงานที่ ๒๔ เรื่อง การเขียนสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ - ึ แลว้ ร่วมกนั ตรวจสอบความ ถูกต้อง ๑๐. ใหน้ กั เรยี นและครูรว่ มกัน สรุปความรู้ ดงั น้ี สระ - ึ ออกเสยี ง อึ เป็นสระเสียง สนั้ เขยี นไว้ขา้ งบนพยัญชนะต้น คาท่ีใช้ในชวี ติ ประจาวันมีคาที่ ประสมดว้ ยสระ - ึ



๑๑. ให้นกั เรยี นเขียนสรปุ ความรู้ เรือ่ ง สระ - ึ ลงในแผนภาพ ความคิด แลว้ รว่ มกันตรวจสอบ ความถูกต้อง

การออกแบบห รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ชนั้ ประถมศึกษาปที มาตรฐาน/ สาระสาคญั สาระการ นาไปสู่ คณุ ตัวชีว้ ดั เรียนรู้ สมรรณนะที่สาคัญของผู้เรยี น อันพ มาตรฐาน สระ ไ- ออกเสียง สระ ไ- ๑. ความสามารถในการส่ือสาร -ใฝ่เร ท ๑.๑ ไอ ซึง่ มีเสียง - ทกั ษะการอา่ น -มงุ่ ม ตวั ช้ีวดั เหมอื นเสียง อะ - ทักษะการเขยี น ทางา ท ๑.๑ป. ๑/๑ ทีม่ ี ย สะกด เป็น - ทกั ษะการฟัง การดู และการพดู -รักค ท ๑.๑ป. ๑/๒ สระเสียงสน้ั ๒. ความสามารถในการคิด มาตรฐาน เขยี นไว้ขา้ งหน้า - การจาแนก ท ๒.๑ พยญั ชนะตน้ คา - การให้เหตุผล ตวั ชี้วดั ท่ีใชใ้ น - การสังเคราะห์ ท ๒.๑ป. ๑/๑ ชีวิตประจาวันมี - การจัดระบบความคดิ เป็นแผนภาพ ท ๒.๑ป. ๑/๒ คาทปี่ ระสมด้วย - การสรปุ ความรู้ มาตรฐาน สระ ไ- - การประเมินคา่ ท ๓.๑ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ตวั ชีว้ ดั ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชี้วดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หน่วยการเรยี นรู้ ที่.....๑........ชอ่ื หนว่ ย สระ ไ- ไมม้ ลาย จานวน..๔..ชวั่ โมง ณลักษณะ ช้ินงาน/ภาระ แนวทางการจัดกิจกรรม กลยุทธใ์ นการ การวดั และ พงึ ประสงค์ งาน การเรยี นรู้ จัดการเรยี นรู้ ประเมนิ ผล รียนรู้ ๑. การเขยี นสระ ไ- ๑. ให้นักเรยี นฟงั นทิ านเรือ่ ง -การอธบิ าย -แบบทดสอบ มั่นในการ ๒. กจิ กรรมการอ่าน หญงิ รีดนมววั ผู้ฝันไป เพ่ือจบั -โปรแกรมสาเร็จรูป -แบบประเมนิ าน ออกเสยี งคาท่ปี ระสม ใจความ จากนัน้ สังเกตคาท่ี (PowerPoint) คุณลกั ษณะอัน ความเปน็ ไทย ด้วยสระ ไ- ประสมด้วย -การถามตอบ พึงประสงค์ ๓. ใบงานเรื่อง การ สระ ไ- จากเน้ือเรือ่ ง และอ่าน -คอมพิวเตอรช์ ว่ ย -แบบสังเกต คัดลายมือคาท่ี ออกเสยี งคาตามครู สอน(สอ่ื CAI) พฤติกรรม ประสมดว้ ยสระ ไ- ๒. ให้นักเรยี นสังเกตวธิ กี ารเขยี น -นิทานเรื่อง หญิงรีด ตามเส้นประ สระ ไ- จากแผนภูมิท่คี รูติดบน นมววั ผฝู้ นั ไป ๔. ใบงานเร่อื ง การ กระดาน จากนัน้ ครูเขียนสระ ไ- -ภาพ เขยี นสะกดคาและ บนกระดานเปน็ ตัวอย่างช้า ๆ ให้ -บัตรคา บอกความหมายของ นกั เรยี นสังเกตและฝึกเขียน -แผนภมู ิแสดงทศิ คาสระ ไ- ๓. ใหน้ ักเรียนจาแนก ทางการเขยี นสระ ไ- ๕. แผนภาพ ส่วนประกอบของคาทีป่ ระสม -ไมไ้ อศกรมี ท่ีเขียน ความคดิ สรุปความรู้ ด้วยสระ ไ- เพ่อื บอกตาแหน่ง เลขท่ีประจาตวั ของ เรอื่ ง สระ ไ- ของสระ ไ- นกั เรยี น ในการเขยี นคา -ยางลบ ดนิ สอ ไม้ ๔. ใหน้ กั เรยี นฝกึ ออกเสียงสระ ไ- บรรทัด ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว้ -วงล้อปรศิ นา บอกวา่ สระ ไ- เป็นสระเสียงสั้น



หรือสระเสียงยาว (ถ้าลากเสียง -กระดาษสาหรับทา แล้วเสยี งสระไม่เปลย่ี นแสดงวา่ กจิ กรรม เปน็ สระเสยี งยาว แตถ่ า้ ลากเสยี ง -ปริศนาคาทาย แล้วเสียงสระเปลย่ี นแสดงวา่ เปน็ -ลกู บอลผ้าหรอื ลูก สระเสยี งสนั้ ) บอลเปา่ ลม ๕. ใหน้ ักเรียนฝึกอา่ นสะกดคาท่ี -ข้อความสาหรบั เลน่ ประสมดว้ ยสระ ไ- ตามครู แลว้ เกม “คดิ ไว ตอบไว” ฝกึ อ่านออกเสยี งคาท่ปี ระสมดว้ ย -แผนภูมิบทรอ้ งเล่น สระ ไ- ในชวี ิตประจาวนั จา้ จ้ผี ลไม้ ๖. ให้นกั เรียนทาใบงานท่ี ๒๕ เรอื่ ง การคัดลายมือคาที่ประสม ด้วยสระ ไ- ตามเส้นประ ครูตรวจสอบผลงานของนกั เรยี น เป็นรายบุคคล ๗. ให้นกั เรยี นฝึกนาสระ ไ- มา ประสมคาใหม้ คี วามหมาย ๘. ใหน้ กั เรียนฝกึ เขียนสะกดคาท่ี ประสมด้วยสระ ไ- และบอก ความหมายของคา ๙. ให้นักเรียนทาใบงานที่ ๒๖ เร่อื ง การเขียนสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ ไ- แล้วร่วมกันตรวจสอบความ ถูกตอ้ ง ๑๐. ให้นักเรียนและครูร่วมกัน สรปุ ความรู้ ดงั น้ี สระ ไ- ออกเสียง ไอ ซึ่งมเี สยี งเหมือนเสียง อะ ที่มี ย สะกด เป็นสระเสียงส้ัน เขียนไว้



ขา้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ คาทีใ่ ช้ใน ชีวติ ประจาวนั มีคาท่ีประสมดว้ ย สระ ไ- ๑๑. ใหน้ ักเรียนเขยี นสรุปความรู้ เรือ่ ง สระ ไ- ลงในแผนภาพ ความคดิ แลว้ รว่ มกันตรวจสอบ ความถูกต้อง

การออกแบบห รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชั้นประถมศกึ ษาป มาตรฐาน/ สาระสาคัญ สาระการ นาไปสู่ คุณ ตวั ชว้ี ดั เรยี นรู้ สมรรณนะท่ีสาคัญของผู้เรยี น อันพ มาตรฐาน สระ ใ- ออกเสยี ง สระ ไ- ๑. ความสามารถในการส่อื สาร -ใฝ่เร ท ๑.๑ เหมือนสระ ไ- - ทกั ษะการอา่ น -มงุ่ ม ตัวชี้วดั เป็นสระเสยี งสน้ั - ทกั ษะการเขยี น ทางา ท ๑.๑ป. ๑/๑ เขียนไวข้ ้างหน้า - ทักษะการฟัง การดู และการพดู -รักค ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยัญชนะต้น ๒. ความสามารถในการคิด มาตรฐาน คาที่ประสมดว้ ย - การจาแนก ท ๒.๑ สระ ใ- ท่ีใช้ใน - การจดั ระบบความคดิ เป็นแผนภาพ ตัวชวี้ ดั ชวี ิตประจาวันมี - การสรปุ ความรู้ ท ๒.๑ป. ๑/๑ ๒๐ คา - การประเมนิ คา่ ท ๒.๑ป. ๑/๒ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา มาตรฐาน ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ท ๓.๑ ตัวช้วี ดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชว้ี ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว่ ยการเรียนรู้ ปีที.่ ....๑........ช่ือหน่วย สระ ใ- ไม้ม้วน จานวน..๔..ชั่วโมง ณลักษณะ ชิ้นงาน/ภาระ แนวทางการจดั กิจกรรม กลยทุ ธ์ในการ การวัดและ พงึ ประสงค์ งาน การเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมนิ ผล รียนรู้ ๑. การเขยี นสระ ใ- ๑. ให้นักเรียนฟังนทิ านเร่อื ง -การอธบิ าย -แบบทดสอบ ม่ันในการ ๒. กจิ กรรมการอา่ น ต้นไมใ้ หญก่ ับพมุ่ หนาม เพือ่ จบั -โปรแกรมสาเรจ็ รปู -แบบประเมนิ าน ออกเสียงคาท่ีประสม ใจความ จากนนั้ สังเกตคาที่ (PowerPoint) คณุ ลกั ษณะอนั ความเป็นไทย ดว้ ยสระ ใ- ประสมด้วยสระ ใ- จากเนื้อเรอื่ ง -การถามตอบ พงึ ประสงค์ ๓. กจิ กรรมการ และอา่ นออกเสยี งคาตามครู -คอมพิวเตอรช์ ว่ ย -แบบสงั เกต ทอ่ งจาบทรอ้ ยกรอง ๒. ใหน้ ักเรียนสังเกตวิธกี ารเขียน สอน(สอ่ื CAI) พฤตกิ รรม คาสระ ใ- สระ ใ- จากแผนภมู ิทีค่ รตู ดิ บน - นทิ านเรื่อง ต้นไม้ ๔. ใบงานเรอื่ ง การ กระดาน จากนั้นครูเขยี นสระ ใ- ใหญ่กบั พุ่มหนาม คดั ลายมือคาที่ บนกระดานเปน็ ตัวอย่างช้า ๆ ให้ - ภาพ ประสมดว้ ยสระ ใ- นักเรียนสังเกตและฝกึ เขยี น - แผนภูมแิ สดงทิศ ตามเส้นประ ๓. ให้นกั เรียนจาแนก ทางการเขยี นสระ ใ-- ๕. ใบงานเร่ือง การใช้ สว่ นประกอบของคาที่ประสม -กระดาษสาหรับ คาสระ ใ- และคาสระ ดว้ ยสระ ใ- เพอ่ื บอกตาแหน่ง เขียนสระ ไ- สือ่ ความหมายใน ของสระ ใ- - บตั รคา ประโยค ในการเขียนคา - แผนภมู บิ ทรอ้ ย ๖. แผนภาพ ๔. ให้นักเรียนฝกึ ออกเสียงสระ ใ- กรองคาสระ ใ- ความคดิ สรปุ ความรู้ ตามครู ลองลากเสียงยาวแลว้ - แถบประโยค เรือ่ ง สระ ใ บอกวา่ สระ ใ- เปน็ สระเสียงส้นั - เพลง หรือสระเสียงยาว (ถา้ ลากเสียง



แล้วเสยี งสระไมเ่ ปลย่ี นแสดงวา่ เป็นสระเสยี งยาว แตถ่ ้าลากเสียง แล้วเสียงสระเปลย่ี นแสดงว่าเปน็ สระเสยี งสน้ั ) ๕. ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นสะกดคาที่ ประสมดว้ ยสระ ใ- ตามครู แลว้ ฝกึ อา่ นออกเสยี งคาที่ประสมดว้ ย สระ ใ- ในชีวิตประจาวัน ๖. ให้นกั เรียนทาใบงานท่ี ๒๗ เรื่อง การคัดลายมอื คาทป่ี ระสม ดว้ ยสระ ใ- ตามเส้นประ ครตู รวจสอบผลงานของนกั เรียน เปน็ รายบุคคล ๗. ให้นกั เรยี นอา่ นบทร้อยกรอง คาสระ ใ- ตามครทู ลี ะวรรค ฝกึ อ่านออกเสียงด้วยตนเอง แล้วท่องจา จากน้นั จาแนกคาท่ี ประสมด้วยสระ ใ- ในบทร้อย กรอง ๘. ให้นกั เรียนฝกึ เขียนสะกดคาท่ี ประสมดว้ ยสระ ใ- และบอก ความหมายของคา ๙. ใหน้ กั เรียนดภู าพแลว้ ฝกึ เขยี น คาท่ีใช้ ใ- และ ไ- จากภาพ จากนั้นชว่ ยกนั อธบิ าย ความหมายของคา ๑๐. ให้นักเรียนทาใบงานท่ี ๒๘ เรื่อง การใชค้ าสระ ใ- และคา สระ ไ- ส่อื ความหมายในประโยค



แล้วร่วมกนั ตรวจสอบความ ถูกตอ้ ง ๑๑. ให้นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี สระ ใ- ออกเสยี งเหมอื นสระ ไ- เป็นสระเสียงสนั้ เขียนไวข้ า้ งหน้า พยัญชนะตน้ คาที่ประสมด้วยสระ ใ- ท่ีใชใ้ น ชีวิตประจาวนั มี ๒๐ คา ๑๒. ให้นักเรยี นเขียนสรปุ ความรู้ เร่อื ง สระ ใ- ลงในแผนภาพ ความคิด แล้วรว่ มกันตรวจสอบ ความถูกต้อง

การออกแบบห รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชน้ั ประถมศึกษ มาตรฐาน/ สาระสาคญั สาระการ นาไปสู่ คุณ ตวั ช้ีวดั เรียนรู้ สมรรณนะที่สาคัญของผู้เรียน อันพ มาตรฐาน สระ - ื ออกเสยี ง สระ - ื ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร -ใฝเ่ ร ท ๑.๑ ออื เปน็ สระเสียง - ทักษะการอา่ น -มุ่งม ตวั ช้ีวดั ยาว เขียนไว้ - ทักษะการเขยี น ทางา ท ๑.๑ป. ๑/๑ ข้างบนพยญั ชนะ - ทักษะการฟัง การดู และการพูด -รักค ท ๑.๑ป. ๑/๒ ต้น คาที่ประสม ๒. ความสามารถในการคดิ มาตรฐาน ดว้ ย - การจาแนก ท ๒.๑ เสยี ง อือ แต่ไมม่ ี - การสงั เคราะห์ ตวั ช้ีวดั ตัวสะกดจะใชร้ ปู - การจดั ระบบความคดิ เปน็ แผนภาพ ท ๒.๑ป. ๑/๑ - อื คาท่ีใชใ้ น - การประยกุ ต/์ การปรบั ปรุง ท ๒.๑ป. ๑/๒ ชวี ิตประจาวนั มี - การสรปุ ความรู้ มาตรฐาน คาทีป่ ระสมด้วย - การประเมนิ คา่ ท ๓.๑ สระ - ื และ - ือ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ตวั ชว้ี ดั ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชว้ี ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว่ ยการเรยี นรู้ ษาปีท.่ี ....๑........ชือ่ หนว่ ย สระ – ื จานวน..๕..ชั่วโมง ณลกั ษณะ ช้นิ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรม กลยุทธ์ในการ การวดั และ พงึ ประสงค์ งาน การเรยี นรู้ จัดการเรยี นรู้ ประเมนิ ผล รียนรู้ ๑. การเขยี นสระ - ื ๑. ให้นกั เรียนฟังนทิ านเร่อื ง -การอธบิ าย -แบบทดสอบ ม่ันในการ ๒. ช้นิ งานเรื่อง หญงิ ชราตามดื มวั เพอื่ จบั -โปรแกรมสาเรจ็ รูป -แบบประเมิน าน ออกแบบกระปอ๋ ง ใจความ จากนัน้ สังเกตคาท่ี (PowerPoint) คณุ ลกั ษณะอนั ความเป็นไทย ออมสิน ประสมด้วย -การถามตอบ พึงประสงค์ ๓. กิจกรรมการอ่าน สระ - ื จากเน้อื เรอื่ ง และอา่ น -คอมพวิ เตอร์ชว่ ย -แบบสังเกต ออกเสยี งคาทีป่ ระสม ออกเสียงคาตามครู สอน(สื่อCAI) พฤติกรรม ด้วยสระ - ื ๒. ให้นักเรียนสงั เกตวธิ กี ารเขียน -นทิ านเรื่อง หญงิ ชรา ๔. ใบงานเรอื่ ง การ สระ - ื จากแผนภูมิทีค่ รตู ิดบน ตามดื มัว คัดลายมือคาท่ี กระดาน จากน้นั ครเู ขยี นสระ - ื -ภาพ ประสมดว้ ยสระ - ื บนกระดานเปน็ ตวั อยา่ งชา้ ๆ ให้ -วรรณยุกต์ บตั ร ๕. ใบงานเร่อื ง การใช้ นกั เรยี นสังเกตและฝกึ เขยี น ตัวอกั ษร และบตั รคา คาสระ - ื สื่อ ๓. ใหน้ ักเรยี นทาช้ินงานท่ี ๔ -นทิ านเร่ือง หมวก ความหมายใน เรอ่ื ง ออกแบบกระป๋องออมสิน วิเศษ ประโยค โดยใช้รปู รา่ งของสระ นาผลงาน -แผนภูมแิ สดงทิศ ๖. แผนภาพ มาแลกเปล่ยี นกันดแู ล้วรว่ มกัน ทางการเขยี นสระ - ื ความคดิ สรุปความรู้ ประเมนิ -กระดาษสาหรับทา เร่ือง สระ - ื ๔. ใหน้ กั เรียนจาแนก กจิ กรรม สว่ นประกอบของคาทีป่ ระสม -ตกุ๊ ตา



ดว้ ยสระ - ื เพือ่ บอกตาแหนง่ ของ -ไมไ้ อศกรมี ทเ่ี ขยี น สระ - ื เลขท่ไี ว้ ในการเขยี นคา ๕. ให้นักเรียนฝึกออกเสียงสระ - ื ตามครู ลองลากเสียงยาวแล้ว บอกวา่ สระ - ื เปน็ สระเสยี งสั้น หรือสระเสียงยาว (ถ้าลากเสียง แล้วเสียงสระไม่เปลยี่ นแสดงวา่ เปน็ สระเสยี งยาว แต่ถา้ ลากเสยี ง แลว้ เสียงสระเปล่ียนแสดงว่าเปน็ สระ เสียงส้นั ) ๖. ใหน้ กั เรียนฝกึ อา่ นสะกดคาที่ ประสมดว้ ยสระ - ื ตามครู แลว้ ฝกึ อ่านออกเสียงคาทีป่ ระสมด้วย สระ - ื ในชีวิตประจาวัน ๗. ให้นกั เรียนทาใบงานที่ ๒๙ เร่ือง การคัดลายมือคาทีป่ ระสม ดว้ ยสระ - ื ครตู รวจสอบผลงาน ของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล ๘. ให้นักเรยี นฝึกนาสระ - ื มา ประสมคาให้มคี วามหมาย ๙. ใหน้ ักเรียนฝกึ เขียนสะกดคาที่ ประสมดว้ ยสระ - ื และบอก ความหมายของคา ๑๐. ให้นักเรยี นทาใบงานท่ี ๓๐ เรอ่ื ง การใช้คาสระ - ื สอื่ ความหมายในประโยค แล้ว รว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง



๑๑. ให้นักเรยี นและครูรว่ มกัน สรปุ ความรู้ ดังน้ี สระ - ื ออกเสียง อือ เป็นสระ เสยี งยาว เขยี นไวข้ า้ งบน พยญั ชนะต้น คาทป่ี ระสมด้วย เสียง ออื แต่ไม่มตี ัวสะกดจะใช้ รูป - อื คาที่ใช้ใน ชีวติ ประจาวันมคี าที่ประสมดว้ ย สระ - ื และ - อื ๑๒. ใหน้ กั เรียนเขยี นสรปุ ความรู้ เรอ่ื ง สระ - ื ลงในแผนภาพ ความคดิ แล้วรว่ มกันตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง

การออกแบบห รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชั้นประถมศ มาตรฐาน/ สาระสาคัญ สาระการ นาไปสู่ คุณ ตัวช้ีวดั เรียนรู้ สมรรณนะท่สี าคัญของผเู้ รียน อนั พ มาตรฐาน -สระ -ำ ออก -สระ -ำ ๑.ความสามารถในการสือ่ สาร -ใฝ่เร เสียง อา ซง่ึ มี ทักษะการอ่าน -มุ่งม ท ๑.๑ เสยี งเหมอื นเสียง ทักษะการเขียน ทางา อะ ทีม่ ี ม สะกด ทกั ษะการฟัง การดู และการพูด -รกั ค ตัวชวี้ ัด เปน็ สระเสยี งส้ัน เขยี น ๒. ความสามารถในการคดิ ท ๑.๑ป. ๑/๑ ไวข้ า้ งบน การจาแนก ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยัญชนะตน้ การสังเคราะห์ และเขยี น -า ไว้ การจดั ระบบความคดิ เปน็ มาตรฐาน ข้างหลัง แผนภาพ ท ๒.๑ พยญั ชนะต้น คา การสรุปความรู้ ตัวชว้ี ัด ท่ีใช้ใน ชีวิตประจาวันมี ๓.ความสามารถในการแกป้ ญั หา ท ๒.๑ป. ๑/๑ คาที่ประสมด้วย ๔.ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ท ๒.๑ป. ๑/๒ สระ -ำ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ชว้ี ดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชี้วดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หน่วยการเรยี นรู้ ศึกษาปีที่.....๑........ช่ือหน่วยสระ -ำ จานวน..๔..ชวั่ โมง ณลกั ษณะ ช้นิ งาน/ภาระ แนวทางการจดั กจิ กรรม กลยุทธ์ในการ การวัดและ พงึ ประสงค์ งาน การเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้ ประเมินผล รียนรู้ ๑. การเขยี นสระ -ำ ๑. ใหน้ กั เรยี นฟงั นิทานเรือ่ ง ทาดี -การอธิบาย -แบบทดสอบ ม่ันในการ ๒. กจิ กรรมการอา่ น ไดด้ ี เพือ่ จบั ใจความ จากน้นั -โปรแกรมสาเร็จรูป -แบบประเมิน าน ออกเสยี งคาทป่ี ระสม สังเกตคาทป่ี ระสมดว้ ยสระ -ำ (PowerPoint) คุณลักษณะอัน ความเปน็ ไทย ดว้ ยสระ -ำ จากเนอ้ื เรือ่ ง และอ่านออกเสียง -การถามตอบ พงึ ประสงค์ ๓. ใบงานเรื่อง การ คาตามครู -คอมพิวเตอร์ช่วย -แบบสงั เกต คดั ลายมอื คาท่ี ๒. ให้นักเรียนสงั เกตวิธกี ารเขยี น สอน(สอื่ CAI) พฤตกิ รรม ประสมดว้ ยสระ -ำ สระ -ำ จากแผนภมู ทิ ค่ี รูตดิ บน -นิทานเรอื่ ง ทาดีไดด้ ี ๔. ใบงานเรอื่ ง การ กระดาน จากนน้ั ครเู ขยี นสระ -ำ -ของจรงิ เขียนสะกดคาและ บนกระดานเป็นตวั อย่างชา้ ๆ ให้ -บัตรคา บอกความหมายของ นกั เรยี นสงั เกตและฝกึ เขียน -แผนภูมิแสดงทศิ คาสระ -ำ ๓. ใหน้ กั เรียนจาแนก ทางการเขียนสระ -ำ ๕. แผนภาพความคดิ ส่วนประกอบของคาท่ีประสม -ฉลากและกลอ่ ง สรุปความรู้เรื่อง สระ ดว้ ยสระ -ำ เพอ่ื บอกตาแหนง่ -แถบประโยค -ำ ของสระ -ำ -แผนภูมิเพลง จบั ปู ในการเขียนคา ดา ๔. ใหน้ ักเรยี นฝกึ ออกเสยี งสระ - -แผนภูมิคา ำ ตามครู ลองลากเสียงยาวแลว้ -ตาราง ๙ ชอ่ ง บอกวา่ สระ -ำ เปน็ สระเสียงสั้น หรือสระเสียงยาว (ถ้าลากเสียง แล้วเสียงสระไมเ่ ปล่ียนแสดงวา่ เปน็ สระเสยี งยาว แตถ่ ้าลากเสียง แล้วเสียงสระเปลี่ยนแสดงว่าเปน็ สระเสียงสน้ั )



๕. ให้นกั เรียนฝึกอ่านสะกดคาที่ ประสมด้วยสระ -ำ ตามครูแลว้ ฝึกอ่านออกเสียงคาทีป่ ระสมดว้ ย สระ -ำ ในชีวติ ประจาวนั ๖. ใหน้ กั เรยี นทาใบงานที่ ๓๑ เรื่อง การคัดลายมือคาทปี่ ระสม ด้วยสระ -ำ ครตู รวจสอบผลงาน ของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล ๗. ใหน้ ักเรยี นฝึกนาสระ -ำ มา ประสมคาใหม้ คี วามหมาย ๘. ใหน้ กั เรียนฝึกเขยี นสะกดคาที่ ประสมดว้ ยสระ -ำ และบอก ความหมายของคา ๙. ให้นักเรยี นทาใบงานท่ี ๓๒ เรือ่ ง การเขยี นสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ -ำ แลว้ รว่ มกนั ตรวจสอบความ ถูกตอ้ ง ๑๐. ให้นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดังนี้ สระ -ำ ออกเสียง อา ซ่งึ มเี สยี งเหมือนเสยี ง อะ ท่มี ี ม สะกด เป็นสระเสียงส้ัน เขยี น -ำ ไวข้ า้ งบนพยญั ชนะตน้ และเขยี น -า ไว้ขา้ งหลังพยัญชนะต้น คาที่ ใช้ในชีวติ ประจาวันมคี าทปี่ ระสม ดว้ ยสระ -ำ ๑๑. ให้นกั เรียนเขียนสรุปความรู้ เรื่อง สระ -ำ ลงในแผนภาพ ความคดิ แลว้ รว่ มกันตรวจสอบ ความถกู ต้อง

การออกแบบห รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศึก มาตรฐาน/ สาระสาคญั สาระการ นาไปสู่ คุณ ตัวชี้วัด เรียนรู้ สมรรณนะท่ีสาคัญของผู้เรยี น อันพ มาตรฐาน -สระ เ-า ออก -สระ เ-า ๑.ความสามารถในการสอื่ สาร -ใฝเ่ ร เสียง เอา ซึ่งมี ทักษะการอา่ น ท ๑.๑ เสยี งเหมือนเสยี ง ทักษะการเขียน -มงุ่ ม อะ ทม่ี ี ว สะกด ทกั ษะการฟงั การดู และการพดู ทางา ตัวช้วี ดั เป็นสระเสียงสนั้ เขียน เ- ๒. ความสามารถในการคิด -รกั ค ท ๑.๑ป. ๑/๑ ไว้ข้างหนา้ การจาแนก ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยญั ชนะต้น การสังเคราะห์ และเขียน -า ไว้ การจดั ระบบความคิดเป็น มาตรฐาน ขา้ งหลงั แผนภาพ ท ๒.๑ พยัญชนะต้น คา การสรุปความรู้ ตวั ชวี้ ัด ทีใ่ ชใ้ น ชวี ิตประจาวนั มี ๓.ความสามารถในการแก้ปญั หา ท ๒.๑ป. ๑/๑ คาท่ีประสมด้วย ๔.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ท ๒.๑ป. ๑/๒ สระ เ-า มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ชว้ี ดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชีว้ ัด ท ๔.๑ป. ๑/๒

หน่วยการเรียนรู้ กษาปที ่.ี ....๑........ชอ่ื หน่วยสระ เ-า จานวน..๔..ช่ัวโมง ณลกั ษณะ ชน้ิ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกิจกรรม กลยทุ ธ์ในการ การวัดและ พึงประสงค์ งาน การเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ ประเมนิ ผล รียนรู้ ๑. การเขยี นสระ เ-า ๑. ให้นกั เรียนฟงั นิทานเรอื่ ง หมา -การอธิบาย -แบบทดสอบ กบั เงา เพ่ือจบั ใจความ จากน้นั -โปรแกรมสาเร็จรปู มน่ั ในการ ๒. กิจกรรมการอ่าน สังเกตคาท่ีประสมด้วยสระ เ-า (PowerPoint) -แบบประเมิน าน ออกเสยี งคาที่ประสม จากเน้อื เรือ่ ง และอ่านออกเสยี ง -การถามตอบ คุณลักษณะอัน ดว้ ยสระ เ-า คาตามครู -คอมพิวเตอรช์ ว่ ย พึงประสงค์ ความเป็นไทย ๒. ใหน้ ักเรียนสังเกตวธิ กี ารเขียน สอน(ส่ือCAI) ๓. ใบงานเรอ่ื ง การ สระ เ-า จากแผนภูมิทค่ี รตู ดิ บน -นทิ านเรอ่ื ง หมากับ -แบบสงั เกต คัดลายมอื คาท่ี กระดาน จากนั้นครเู ขยี นสระ เ-า เงา พฤตกิ รรม ประสมด้วยสระ เ-า บนกระดานเปน็ ตวั อย่างช้า ๆ ให้ -บัตรตัวอักษรและ นกั เรียนสังเกตและฝกึ เขยี น บัตรคา ๔. ใบงานเรือ่ ง การ ๓. ใหน้ ักเรยี นจาแนก -แผนภูมแิ สดงทศิ เขยี นสะกดคาและ ส่วนประกอบของคาท่ปี ระสม ทางการเขียนสระ เ-า บอกความหมายของ ดว้ ยสระ เ-า เพ่อื บอกตาแหนง่ -สีน้า สีเทยี น สไี ม้ คาสระ เ-า ของสระ เ-า -แผนภมู บิ ทรอ้ ยกรอง ในการเขยี นคา -ไม้ไอศกรมี ท่มี เี ลขที่ ๕. แผนภาพ ๔. ใหน้ ักเรยี นฝึกออกเสยี งสระ เ- ของนักเรียน ความคดิ สรุปความรู้ า ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว้ -กล่องใสบ่ ตั รคารปู เรื่อง สระ เ-า บอกวา่ สระ เ-า เปน็ สระเสียง เต่า ส้ันหรอื สระเสยี งยาว (ถา้ ลาก -ตารางปริศนา เสยี งแลว้ เสยี งสระไม่เปลย่ี น -ปริศนาคาทาย แสดงวา่ เป็นสระเสยี งยาว แตถ่ า้



ลากเสียงแลว้ เสยี งสระเปลี่ยน แสดงวา่ เป็นสระเสยี งส้ัน) ๕. ให้นกั เรียนฝึกอา่ นสะกดคาท่ี ประสมดว้ ยสระ เ-า ตามครู แลว้ ฝึกอ่านออกเสยี งคาท่ปี ระสมด้วย สระ เ-า ในชวี ติ ประจาวนั ๖. ใหน้ ักเรยี นทาใบงานที่ ๓๓ เรือ่ ง การคดั ลายมือคาที่ประสม ดว้ ยสระ เ-า ครูตรวจสอบผลงาน ของนักเรียนเปน็ รายบุคคล ๗. ใหน้ กั เรยี นฝกึ นาสระ เ-า มา ประสมคาให้มีความหมาย ๘. ใหน้ กั เรียนฝกึ เขยี นสะกดคาท่ี ประสมด้วยสระ เ-า และบอก ความหมายของคา ๙. ให้นกั เรยี นทาใบงานท่ี ๓๔ เรือ่ ง การเขยี นสะกดคาและบอก ความหมายของคาสระ เ-า จากนั้นร่วมกันตรวจสอบความ ถูกตอ้ ง ๑๐. ใหน้ กั เรียนและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี สระ เ-า ออกเสยี ง เอา ซงึ่ เหมือนเสียง อะ ท่มี ี ว สะกด เปน็ สระเสียงสั้น เขยี น เ- ไวข้ ้างหน้าพยัญชนะต้น และ เขยี น -า ไวข้ า้ งหลังพยญั ชนะต้น คาทใ่ี ชใ้ นชวี ิตประจาวนั มีคาที่ ประสมด้วย สระ เ-า



๑๑. ให้นกั เรยี นเขยี นสรุปความรู้ เรือ่ ง สระ เ-า ลงในแผนภาพ ความคิด แลว้ รว่ มกันตรวจสอบ ความถูกต้อง

การออกแบบห รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ชัน้ ประถมศกึ มาตรฐาน/ สาระสาคัญ สาระการ นาไปสู่ คุณ ตัวชี้วดั เรยี นรู้ สมรรณนะท่สี าคญั ของผ้เู รียน อนั พ มาตรฐาน -สระ เ- ยี ออก -สระ เ- ยี ๑.ความสามารถในการสอ่ื สาร -ใฝ่เร เสยี ง เอยี เป็น ทกั ษะการอ่าน ท ๑.๑ สระเสียงยาว ทกั ษะการเขียน -อยู่อ เขยี น เ- ไว้ ทกั ษะการฟัง การดู และการพดู ตวั ชี้วดั ขา้ งหน้า -ม่งุ ม พยัญชนะต้น ๒. ความสามารถในการคดิ ทางา ท ๑.๑ป. ๑/๑ เขียน - ี การจาแนก ท ๑.๑ป. ๑/๒ ไวข้ า้ งบน การสังเคราะห์ -รักค พยญั ชนะต้น การจดั ระบบความคิดเป็น มาตรฐาน แผนภาพ ท ๒.๑ และเขียน -ย ไว้ การประยกุ ต์/การปรับปรุง ตวั ชี้วัด ขา้ งหลงั การสรุปความรู้ พยญั ชนะต้น คา การประเมินคา่ ท ๒.๑ป. ๑/๑ ท ๒.๑ป. ๑/๒ ทใี่ ช้ใน ๓.ความสามารถในการแก้ปญั หา ชีวิตประจาวันมี ๔.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ มาตรฐาน คาท่ปี ระสมด้วย ท ๓.๑ ตัวชว้ี ดั สระ เ- ยี ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชว้ี ัด ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว่ ยการเรียนรู้ กษาปีท่.ี ....๑........ชื่อหน่วยสระ เ– ีย จานวน..๔..ช่วั โมง ณลกั ษณะ ช้ินงาน/ภาระ แนวทางการจดั กจิ กรรม กลยุทธใ์ นการ การวดั และ พึงประสงค์ งาน การเรียนรู้ จดั การเรียนรู้ ประเมนิ ผล รยี นรู้ ๑. การเขยี นสระ ๑. ให้นกั เรยี นฟงั นิทานเรอ่ื ง ไกแ่ จ้ -การอธิบาย -แบบทดสอบ กบั เหยยี่ ว เพอ่ื จับใจความ จากนั้น -โปรแกรมสาเร็จรปู อย่างพอเพียง เ- ยี สังเกตคาท่ีประสมด้วยสระ เ- ยี (PowerPoint) -แบบประเมนิ จากเน้ือเรื่อง และอ่านออกเสยี งคา -การถามตอบ คุณลักษณะอนั มน่ั ในการ ๒. กจิ กรรมการอ่าน ตามครู -คอมพิวเตอร์ชว่ ย พงึ ประสงค์ าน ออกเสียงคาทป่ี ระสม ๒. ให้นักเรยี นสงั เกตวธิ กี ารเขียน สอน(ส่ือCAI) ด้วยสระ เ- ยี สระ เ- ยี จากแผนภูมิท่ีครูติดบน -นทิ านเรื่อง ไก่แจก้ ับ -แบบสงั เกต ความเป็นไทย กระดาน จากนัน้ ครเู ขยี นสระ เ- เหยีย่ ว พฤตกิ รรม ๓. ใบงานเรอื่ ง การ ีย บนกระดานเปน็ ตัวอยา่ งช้า ๆ ให้ -แผนภมู เิ พลง ผมเปยี คัดลายมอื คาที่ นักเรียนสังเกตและฝึกเขียน -แผนภมู ิแสดงทิศ ประสมด้วยสระ เ- ยี ๓. ให้นักเรยี นจาแนกสว่ นประกอบ ทางการเขียนสระ ของคาทป่ี ระสมดว้ ยสระ เ- ีย เพอ่ื เ- ยี ๔. ใบงานเร่ือง การ บอกตาแหน่งของสระ เ- ีย ในการ -ฉลากและกล่องใส่ เขียนสะกดคาและ เขยี นคา ฉลาก บอกความหมายของ ๔. ให้นกั เรยี นฝกึ ออกเสียงสระ เ- ีย -บัตรพยญั ชนะและ คาสระ เ- ยี ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว้ บอก บตั รคา วา่ สระ เ- ยี เป็นสระเสยี งสน้ั หรอื -ชดุ คาสาหรบั ๕. แผนภาพความคดิ สระเสียงยาว (ถ้าลากเสียงแล้วเสยี ง ประกวดอา่ นออก สรุปความรูเ้ ร่อื ง สระ สระไม่เปลี่ยนแสดงว่าเป็นสระเสียง เสียง เ- ยี ยาว แต่ถา้ ลากเสยี งแลว้ เสยี งสระ -ลูกเตา๋ เปลย่ี นแสดงวา่ เป็นสระเสยี งสั้น) -ปริศนาคาทาย -แผ่นปา้ ย