การบัญชีเบื้องต้น 1 ม. 4 กนกอร วงศ์ษา 1.2562 อัพขึ้นเวป

ชอื่ บญั ชี เลขที่ งบทดลอง บัญชี เดบิต เครดิต ดอกเบย้ี จ่าย 511 16,000 ค่าใช้จ่ายเบ็ดเตล็ด 512 1,020 3,177,500 - 3,178,000 วสั ดสุ ิ้นเปลอื งใช้ไป 513 หน้ีสงสัยจะสญู คา่ เช่ารา้ น 514 ดอกเบ้ยี ค้างจ่าย คา่ ใชจ้ ่ายเก่ยี วกับรถบรรทกุ ค้างจ่าย 515 คา่ สาธารณปู โภคค้างจ่าย คา่ เบยี้ ประกันจา่ ยลว่ งหน้า 203 ค่าเส่ือมราคา-อุปกรณ์ในการซักอบรดี ค่าเสื่อมราคา-รถบรรทกุ 204 คา่ เสื่อมราคา-เคร่อื งตกแต่ง คา่ เสอื่ มราคา-อปุ กรณ์สานักงาน 205 107 516 517 518 519 กาไรสทุ ธิ ให้ทา 1. งบกาไรขาดทนุ สาหรบั งวด 6 เดือน ส้ินสดุ วนั ท่ี 30 มิถุนายน 25X1 2. งบแสดงฐานะการเงิน ณ วันท่ี 30 มถิ นุ ายน 25X1 3. หมายเหตุประกอบงบการเงิน

รายการปรบั ปรงุ งบกาไรขาดทนุ งบแสดงฐานะการเงิน เดบิต เครดิต เดบิต เครดิต เดบิต เครดิต 24,000 8,000 1,020 - 8,000 29,500 8,000 29,500 4,800 860 4,800 860 2,075 2,075 180,000 180,000 10,000 10,000 99,050 99,050 57,000 57,000 36,540 36,540 2,240 2,240 430,065 - 430,065 - 959,565 - 1,009,250 - 2,428,500 - 2,379,315 - 1,009,250 2,428,500 49,685 49,185 1,009,250 2,428,500 (จาแนกคา่ ใชจ้ า่ ยตามลักษณะ)

(เฉลย) ร้านสลัก ซัก อบ รีด งบกาไรขาดทนุ สาหรบั งวด 6 เดือน สน้ิ สุดวนั ท่ี 30 มถิ นุ ายน 25X1 หมายเหตุ หน่วย:บาท รายได้ รายได้จากการให้บริการ (1) 998,850 รายได้อ่ืน (2) 10,400 รวมรายได้ 1,009,250 ค่าใช้จ่าย ค่าใช้จา่ ยพนักงาน (3) 327,600 คา่ เสือ่ มราคาและคา่ ตดั จาหน่าย (4) 194,830 ค่าใชจ้ า่ ยอื่น (5) 412,355 รวมคา่ ใช้จา่ ย 934,785 กาไร (ขาดทุน) กอ่ นต้นทนุ ทางการเงนิ 74,465 ตน้ ทนุ ทางการเงิน (6) 24,780 กาไร (ขาดทนุ ) สุทธิ 49,685

ร้านสลกั ซกั อบ รีด งบแสดงฐานะการเงิน วันท่ี 30 มิถนุ ายน 25X1 หมายเหตุ หนว่ ย:บาท สนิ ทรัพย์ สินทรัพย์หมุนเวียน (7) 239,500 เงินสดและรายการเทียบเท่าเงินสด (8) 214,840 ลกู หน้ีการคา้ และลูกหน้ีอ่นื วัสดสุ ้ินเปลือง 3,600 รวมสินทรพั ยห์ มุนเวยี น 457,940 สินทรพั ย์ไม่หมุนเวียน ทีด่ นิ อาคารและอปุ กรณ์-สทุ ธิ (9) 584,490 584,490 รวมสินทรัพย์ไม่หมนุ เวียน หน้สี นิ และส่วนของเจ้าของ 1,042,430 รวมสนิ ทรพั ย์ (10) 126,975 หนส้ี นิ หมนุ เวียน 126,975 เจา้ หนกี้ ารคา้ และเจา้ หน้ีอืน่ รวมหน้สี ินหมุนเวยี น 800,000 หนส้ี นิ ไมห่ มุนเวียน 800,000 เงนิ กรู้ ะยะยาว (6% ตอ่ ป)ี 926,975 รวมหนส้ี ินไม่หมุนเวยี น (11) 115,455 รวมหน้ีสิน ส่วนของเจ้าของ 115,455 1,042,430 ทุน-นายสลัก-สทุ ธิ รวมสว่ นของเจ้าของ รวมหนี้สนิ และส่วนของเจา้ ของ หมายเหตุ 1 รายได้จากการให้บรกิ าร หน่วย:บาท รายไดค้ ่าบริการซัก อบ รีด 998,850 998,850 หมายเหตุ 2 รายไดอ้ ืน่ 10,400 รายไดเ้ บ็ดเตลด็ 10,400 หมายเหตุ 3 ค่าใช้จา่ ยพนักงาน 248,000 เงนิ เดือนพนกั งานซกั อบ รดี 64,000 เงนิ เดือนสานักงาน 15,600 คา่ สมทบเงนิ ประกนั สังคม 327,600

หมายเหตุ 4 ค่าเสือ่ มราคาและคา่ ตัดจาหน่าย หนว่ ย:บาท ค่าเส่อื มราคา-อปุ กรณ์ในการซัก อบ รดี ค่าเสอ่ื มราคา-รถบรรทุก 99,050 ค่าเส่ือมราคา-เครือ่ งตกแต่ง 57,000 คา่ เสอื่ มราคา-อปุ กรณ์สานักงาน 36,540 2,240 หมายเหตุ 5 คา่ ใช้จ่ายอืน่ 194,830 คา่ เบี้ยประกนั อัคคีภัย ค่าโฆษณา 20,000 คา่ ใชจ้ ่ายเก่ียวกบั อปุ กรณซ์ กั อบ รดี 10,200 ค่าใชจ้ า่ ยเกีย่ วกับรถบรรทกุ 39,000 ค่าสาธารณูปโภค 46,000 ขาดทุนจากการหยดุ กจิ การชั่วคราว 60,775 คา่ ใชจ้ ่ายเบ็ดเตล็ด 25,000 วัสดสุ ้ินเปลืองใชไ้ ป 1,020 หนี้สงสยั จะสูญ 29,500 ค่าเชา่ ร้าน 860 หมายเหตุ 6 ต้นทนุ ทางการเงิน 180,000 คา่ ธรรมเนียมธนาคาร 412,355 ดอกเบ้ียจา่ ย 780 หมายเหตุ 7 เงินสดและรายการเทียบเท่าเงนิ สด 24,000 เงินสด 24,780 เงนิ ฝากธนาคาร 40,500 หมายเหตุ 8 ลูกหนกี้ ารค้าและลูกหนอี้ ื่น 199,000 ลกู หนกี้ ารค้า 239,500 หกั คา่ เผ่อื หนี้สงสยั จะสญู ค่าเชา่ ร้านจ่ายล่วงหน้า 27,600 24,840 คา่ เบ้ยี ประกันจา่ ยล่วงหน้า 2,760 180,000 10,000 หมายเหตุ 9 ท่ีดิน อาคารและอุปกรณ์-สุทธิ 214,840 อปุ กรณ์ในการซัก อบ รดี ค่าเสื่อมราคาสะสม-อุปกรณใ์ นการซัก อบ รีด 990,500 297,150 รถบรรทุก 693,350 171,000 คา่ เสื่อมราคาสะสม-รถบรรทุก 570,000 109,620 เครอ่ื งตกแต่ง 399,000 ค่าเสื่อมราคาสะสม-เคร่ืองตกแตง่ 365,400 6,720 อปุ กรณ์สานักงาน 255,780 584,490 ค่าเสื่อมราคาสะสม-อปุ กรณส์ านกั งาน 22,400 15,680

หมายเหตุ 10 เจา้ หนี้การค้าและเจ้าหนอ้ี ่ืน หนว่ ย:บาท เจ้าหนกี้ ารค้า เงนิ ประกันสังคมค้างจา่ ย 109,500 ดอกเบีย้ คา้ งจา่ ย 2,600 ค่าใชจ้ า่ ยเกย่ี วกบั รถบรรทกุ ค้างจ่าย 8,000 คา่ สาธารณูปโภคคา้ งจ่าย 4,800 2,075 หมายเหตุ 11 ทนุ -นายสลกั -สุทธิ ทนุ -นายสลกั 126,975 บวก กาไรสทุ ธิ 85,770 หกั ถอนใช้ส่วนตวั -นายสลัก 49,685 135,455 20,000 115,455

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ .....16... เร่อื ง การจัดทางบการเงิน รายวิชาการบัญชีเบอ้ื งตน้ 1 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ชื่อ-สกลุ ครผู สู้ อน ว่าทีร่ ้อยตรีหญิงกนกอร วงศ์ษา ********************* คาชแ้ี จง แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ ฉบบั นี้ มีวัตถุประสงค์เพอ่ื ให้ทา่ นซง่ึ เป็นผ้นู ิเทศได้กรุณาพจิ ารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหว่างองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมินแบง่ เป็น 2 ตอน คอื ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรูเ้ ป็นการพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรวู้ า่ มีความเหมาะสมเพียงใด ตอนที่ 2 แบบประเมินความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้ เปน็ การพิจารณาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ แผนการจัดการเรียนรวู้ า่ มีความสอดคล้องกันเพยี งใด ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คาช้แี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความเหมาะสมท่ตี รงกับความคิดเห็นของทา่ น และขอความกรุณา เขียนขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ เพื่อเปน็ แนวทางในการปรับปรงุ แผนการจัดการเรยี นรู้ต่อไป ข้อ รายการประเมิน ระดบั ความคดิ เห็น ใช่ ไม่ใช่ 1 แผนการจัดการเรยี นรู้มีองคป์ ระกอบสาคัญครบถ้วนตามแบบฟอร์มทีโ่ รงเรียนกาหนด  2 การเขียนสาระสาคญั ในแผนการจดั การเรียนรมู้ คี วามถกู ต้อง  3 จุดประสงค์การเรยี นรรู้ ะบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวัดได้  4 สาระการเรียนร้คู รบถว้ น สมั พันธก์ บั ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู/้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้  5 ระบุวธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน  6 ระบเุ ครื่องมือสาหรับการวดั ผลประเมินผลอยา่ งชัดเจน  7 ระบุเกณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผลอยา่ งชัดเจน  8 กิจกรรมการเรยี นรมู้ คี วามเหมาะสม ครบถ้วนทุกขัน้ ตอนตามวิธีสอน หรอื กระบวนการ  หรือเทคนิคการสอนท่ีระบุไวใ้ นแผนการจัดการเรยี นรู้  9 ระบุการใชส้ ่อื นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรูส้ มั พันธ์สอดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ 10 มหี ลักฐานประกอบ เชน่ สือ่ ใบกจิ กรรม ใบความรู้ เคร่ืองมือวดั ฯ ท่ีปรากฏใน  แผนการจัดการเรียนรู้ครบถว้ น

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งองค์ประกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในช่องท่ีตรงกบั ความคิดเหน็ ของท่าน ข้อท่ี รายการประเมนิ สอดคล้อง ไมแ่ น่ใจ ไม่สอดคล้อง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มคี วามสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกบั ตัวชี้วดั /ผลการ 1 เรียนร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ ีความสอดคล้องสมั พันธก์ ับ 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรมู้ คี วามสัมพนั ธ์ สอดคลอ้ งกับสาระ การเรยี นรู้ 1 ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู/้ กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลมีความสัมพนั ธ์กบั สาระการเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมือวัดผลประเมนิ ผล มคี วามสมั พันธก์ บั คณุ ลักษณะอันพงึ 1 ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เคร่อื งมอื วดั ผลประเมินผล มคี วามสมั พันธก์ บั สมรรถนะท่สี าคญั ของ 1 ผูเ้ รยี น 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกับสาระการเรียนรู้ 1 ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกับคณุ ลกั ษณะอนั พงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะท่ีสาคญั ของ 1 ผเู้ รยี น 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหลง่ เรยี นรู้ มคี วามสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกับ 1 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ -1 โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรียนรูม้ กี ิจกรรมบรู ณาการกับหลกั ปรัชญาของ 1 เศรษฐกจิ พอเพยี ง 13 แผนการจดั การเรียนรูม้ ีกิจกรรมบรู ณาการกับงานสิง่ แวดลอ้ ม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสุวคนธ์) ผ้ปู ระเมิน เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ คา่ ความสอดคลอ้ งต้องมคี า่ ตัง้ แต่ 0.50 ขน้ึ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรุง คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 10 เรอ่ื ง การปดิ บัญชีและงบทดลองหลงั ปิดบญั ชี แผนจดั การเรยี นรทู้ ี่ 17 เรอ่ื ง การปดิ บัญชใี นสมดุ รายวนั ท่ัวไปและในบัญชีแยกประเภททัว่ ไป รายวชิ า การบัญชีเบ้อื งตน้ 1 รหัสวชิ า ง 31271 ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 นา้ หนกั เวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์ เวลาทใ่ี ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3 ชว่ั โมง ............................................................................................................................................... ........... 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจทคี่ งทน) ตามทไี่ ดก้ ลา่ วมาแลว้ วา่ บัญชีถอนใชส้ ว่ นตวั บญั ชีรายได้ และบัญชีค่าใชจ้ ่าย เป็นบัญชชี ั่วคราว ท่เี ปิดขึ้นมาเพ่ือ บันทึกรายการที่เกี่ยวข้องกับทุนในระหวา่ งงวดบญั ชี ดังนนั้ เมื่อถึงวนั ส้นิ งวดบญั ชี จะตอ้ งโอนบญั ชี ถอนใชส้ ่วนตัวไปยงั บญั ชีทนุ และสรุปผลการดาเนินงานวา่ มกี าไรหรอื ขาดทนุ และโอนผลกาไรหรอื ขาดทุนไปยงั บัญชีทนุ เพื่อทาใหบ้ ัญชที ุน ซึ่งเปน็ บญั ชีถาวรแสดงยอดถูกตอ้ งตรงกับความเป็นจริง การกระทาดังกลา่ ว เรยี กวา่ การปดิ บญั ชี 2. ผลการเรียนรู้ 1. บันทกึ รายการปิดบญั ชใี นสมุดรายวนั ทัว่ ไปได้ 2. ปดิ บัญชีแยกประเภททว่ั ไปได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge บนั ทึกรายการปิดบญั ชีในสมดุ รายวันท่วั ไป ปดิ บัญชีแยกประเภท ทวั่ ไป 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นักเรยี นสามารถบันทกึ รายการปดิ บัญชีในสมุดรายวันทั่วไปได้ 3.2.2 นกั เรียนสามารถปิดบัญชีแยกประเภททวั่ ไปได้ 3.3 คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ : Attitude 3.3.1 นักเรยี นมีกิจนิสัยมรี ะเบยี บ ละเอยี ดรอบคอบ ซ่อื สัตย์ มวี นิ ยั ตรงต่อเวลาและมเี จตคตทิ ีด่ ีต่อวิชาชพี บญั ชี 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการคดิ 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา ความมีระเบียบ ความละเอยี ด รอบคอบ ซ่ือสตั ย์ มวี ินยั ตรงต่อเวลา 6. คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ 4. อยู่อยา่ งพอเพียง 1. ซ่ือสัตยส์ จุ รติ 5. มงุ่ ม่นั ในการทางาน 2. มวี นิ ยั 3. ใฝุเรยี นรู้

7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 10-1 เร่อื ง การปิดบัญชใี นสมดุ รายวนั ท่วั ไปและในบญั ชแี ยกประเภท 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ (จดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใช้กระบวนการใด แสดงตามขั้นตอน : เวลาทใ่ี ช้ 3 ช่วั โมง ข้นั นาเขา้ สู่บทเรยี น/ขน้ั ตั้งคาถาม 1. ครูกล่าวถงึ การบันทึกรายการปดิ บญั ชี ปกติแล้วจะกระทาเม่ือตอนส้ินงวดหรือส้ินรอบระยะเวลาบัญชีคือ 1 ปี จะทาการบนั ทกึ รายการปิดบัญชโี ดยการโอนยอดดลุ บัญชีรายได้ และยอดดลุ บัญชคี า่ ใช้จา่ ยที่เกิดข้ึนทุกบัญชี โอนไป บัญชีท่ีเปิดขึ้นใหม่คือ บัญชีกาไรขาดทุนซึ่งเป็นบัญชีชั่วคราว เพื่อเปรียบเทียบและคานวณหาผลกาไรขาดทุนจากการ ดาเนนิ งานประจางวดบัญชนี นั้ เนื่องจากผลกาไรจะทาให้ส่วนของเจา้ ของเพ่ิมขึ้น และผลขาดทุนจะทาให้ส่วนของเจ้าของ ลดลง หลงั จากน้ันจึงโอนปิดบัญชกี าไรขาดทุนเขา้ ไปบัญชีส่วนของเจา้ ของ ขนั้ สารวจและค้นพบ/ขัน้ การเตรยี มการค้นหาคาตอบ 2. ผูเ้ รยี นทาแบบประเมนิ ผลก่อนการเรียนรู้ ข้นั อธิบายและลงข้อสรปุ /ขน้ั ดาเนินการคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 3. ครอู ธบิ ายการบนั ทึกรายการปดิ บัญชี หมายถึง การโอนบัญชที ีเ่ กย่ี วข้องกบั บญั ชที ุน ซ่งึ เป็นบัญชีชั่วคราว ได้แก่ บัญชีถอนใช้ส่วนตัว/เงินถอน (หมวด 3) บัญชีรายได้ (หมวด 4) และบัญชีค่าใช้จ่าย (หมวด 5) ไปยังบัญชีทุน เพ่ือหายอดคงเหลือของบัญชีทุนท่ีถูกต้อง ณ วันสิ้นงวดบัญชี รวมทั้งการหายอดคงเหลือของบัญชีสินทรัพย์ (หมวด 1) และบัญชหี นี้สนิ (หมวด 2) ดงั นนั้ หลังจากปิดบญั ชแี ลว้ บัญชที ีเ่ หลอื อยไู่ ดแ้ ก่บญั ชี 4. ครสู าธติ การบนั ทึกรายการปดิ บัญชีในสมุดรายวันท่วั ไปจะทาในวนั สน้ิ งวดบัญชี ซึง่ มี 4 ข้นั ตอน ดงั น้ี 1) โอนบัญชีรายได้ไปบัญชีสรุปผลกาไรขาดทุน (Transfers revenue to Expense and Revenue Summary) 2) โอนบัญชีค่าใช้จ่ายไปบัญชีสรุปผลกาไรขาดทุน (Transfers expenses to Expense and Revenue Summary) 3) โอนกาไรสุทธิ/ขาดทุนสุทธิ (ผลต่างจากบัญชีสรุปผลกาไรขาดทุน) ไปบัญชีทุน (Transfers net/loss income to Capital) 4) โอนบัญชถี อนใช้ส่วนตวั /เงินถอนไปบญั ชที ุน (Transfers drawings to Capital) บัญชีทนุ บญั ชีถอนใชส้ ่วนตวั /เงนิ ถอน บญั ชีสรปุ ผลกาไรขาดทนุ D XX  XX D BA  C C  บญั ชรี ายได้ บญั ชคี ่าใชจ้ ่าย A XX XX B หมายเหตุ 1. XX รายการเดมิ A-D รายการปดิ บญั ชี 2. บญั ชีสรุปผลกาไรขาดทนุ อาจใช้บัญชีกาไรขาดทนุ (Profit and Loss Account) 3. กรณีขาดทนุ สุทธิตวั อกั ษร C จะบนั ทกึ ดา้ นตรงกนั ขา้ ม

การบันทกึ รายการปดิ บัญชใี นสมดุ รายวนั ทว่ั ไป เปน็ ดงั น้ี สมุดรายวนั ทั่วไป หน้า 10 พ.ศ. 25X1 รายการ เลขที่ เดบิต เครดติ เดอื น วันที่ บญั ชี บาท สต. บาท สต. ขั้นตอน รายได้ XX ที่ 1 (A) สรปุ ผลกาไรขาดทนุ XX โอนบญั ชีรายได้ ไปบญั ชีสรุปผลกาไรขาดทุน ขัน้ ตอน สรปุ ผลกาไรขาดทุน XX ท่ี 2 (B) ค่าใช้จา่ ยรายการที่ 1 XX ค่าใช้จา่ ยรายการที่ 2 XX โอนบัญชคี ่าใชจ้ ่ายไปบญั ชสี รุปผลกาไรขาดทุน ขัน้ ตอน สรุปผลกาไรขาดทุน (ข้ันตอนที่ 1-ขัน้ ตอนท่ี XX 2) ที่ 3 (C) ทุน-เจ้าของกจิ การ XX โอนกาไรสทุ ธิไปบญั ชที ุน หรอื ทนุ -เจา้ ของกิจการ (ขน้ั ตอนท่ี 2-ข้นั ตอนที่ 1) XX สรปุ ผลกาไรขาดทนุ XX โอนขาดทนุ สุทธิไปบญั ชที นุ ข้ันตอน ทนุ -เจ้าของกิจการ XX ที่ 4 ถอนใชส้ ่วนตวั /เงนิ ถอน-เจ้าของกจิ การ XX (D) โอนบญั ชถี อนใชส้ ่วนตัว/เงินถอน ไปบญั ชีทุน 5. ครูสาธติ การปดิ บญั ชีในสมุดรายวันท่ัวไป และใหผ้ เู้ รยี นปฏบิ ตั ติ าม 6. ครูเน้นใหผ้ เู้ รยี นวางแผนการนาหลกั ของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยกุ ต์ใชใ้ นงานบญั ชีได้ดังน้ี (1) สรา้ งภูมิค้มุ กันทีด่ ใี นตวั เองได้ เช่น ใช้ความรอบคอบในการบนั ทึกบัญชไี มใ่ หผ้ ดิ พลาด (2) มีเหตผุ ลในการวเิ คราะห์รายการคา้ แตล่ ะรายการ เพอ่ื บันทึกบญั ชี (3) มคี วามเพยี งพอ ในการซ้ือขายสินคา้ เพื่อบริโภคหรอื จาหน่าย (4) มเี ง่อื นไขด้านคุณธรรม ได้แก่ บนั ทึกบญั ชีให้ถูกตอ้ ง (5) มีเง่อื นไขด้านวิชาการ ได้แก่ บนั ทกึ บญั ชตี ามหลักการบัญชที ี่ยอมรบั ทัว่ ไป และมคี วามรเู้ รือ่ งมาตรฐานการบญั ชี (6) สามารถนารายการบัญชไี ปบนั ทกึ ในเคร่อื งคอมพิวเตอร์หรือโปรแกรมสาเรจ็ รปู บญั ชีได้ ขัน้ ขยายความรู้และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 7. ครูอธิบายและสาธิตข้ันตอนของการปิดบัญชี และให้ผู้เรียนแสดงวิธีทาตามไปด้วย และเปิดโอกาสให้ซักถาม ข้อสงสยั หรอื ไมเ่ ขา้ ใจ 8. ครูเพ่ิมเติมปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นอกเหนือจากคุณลักษณะด้านความพอประมาณ ยังมีคุณลักษณะ ด้านความมีเหตุผลจะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผลโดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยท่ีเกี่ยวข้อง ตลอดจนคานึงถึงผลที่คาดว่าจะ เกิดขึ้นจากการกระทานั้นๆ อยา่ งรอบคอบนั้น สามารถนามาประยุกต์ให้เข้ากบั การดาเนนิ ชวี ติ ไดอ้ ย่างไร ขนั้ สรปุ และประเมินผล 9. สรุปโดยให้ผ้เู รียนฝึกทาแบบฝึกปฏบิ ัตติ ามตวั อยา่ งการเรียนการสอนเพือ่ นาไปประยุกตใ์ ช้ต่อไป

10. ครูผู้สอนปลูกฝังให้ผู้เรียนพูดจาไพเราะ มีความสุภาพอ่อนโยน ไม่หยาบคาย มีความเสง่ียมงาม รักความ ประณตี สะอาด เรยี บร้อย รู้จักเผื่อแผ่แบ่งปัน ช่วยเหลือคนท่ัวไป มีน้าใจเอื้อเฟ้ือสงเคราะห์มิตรสหาย เป็นผู้มีส่วนบารุง พระสงฆ์ ผู้ทรงความรู้ ผูท้ รงศลี เปน็ ต้น 11. ก่อนหมดชั่วโมงเรยี น ครูปลูกฝังใหผ้ เู้ รียนประพฤตติ นตามระเบยี บกฎเกณฑข์ องสังคม มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ีของตนเอง และสอนใหน้ ักเรียนมสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษ์พลังงานและสงิ่ แวดล้อม เชน่ การปดิ ไฟ ปดิ พัดลม ใน ห้องเรยี น หลังจากที่เรียนเสรจ็ แล้ว ช่วั โมงท่ี 1 (ความสามารถในการวิเคราะห/์ ใฝเุ รยี นรู้/เทคนคิ การสืบคน้ ) เขยี นใหส้ อดคล้องกับหวั ขอ้ สมรรถนะและคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์) 1. ครกู ลา่ วถงึ การบนั ทึกรายการปิดบัญชี ปกติแลว้ จะกระทาเม่ือตอนสิ้นงวดหรือสิ้นรอบระยะเวลาบัญชีคือ 1 ปี จะทาการบนั ทึกรายการปดิ บญั ชโี ดยการโอนยอดดลุ บญั ชรี ายได้ และยอดดลุ บัญชคี ่าใช้จา่ ยที่เกิดขึ้นทุกบัญชี โอนไป บัญชีท่ีเปิดขึ้นใหม่คือ บัญชีกาไรขาดทุนซึ่งเป็นบัญชีชั่วคราว เพื่อเปรียบเทียบและคานวณหาผลกาไรขาดทุนจากการ ดาเนนิ งานประจางวดบัญชนี ้นั เนื่องจากผลกาไรจะทาใหส้ ่วนของเจ้าของเพม่ิ ขึน้ และผลขาดทุนจะทาให้ส่วนของเจ้าของ ลดลง หลังจากนั้นจงึ โอนปดิ บญั ชกี าไรขาดทุนเขา้ ไปบญั ชีสว่ นของเจา้ ของ 2. ผู้เรยี นทาแบบประเมนิ ผลก่อนการเรียนรู้ 3. ครูอธิบายการบันทกึ รายการปดิ บญั ชี หมายถงึ การโอนบญั ชีทเี่ ก่ียวข้องกบั บญั ชีทนุ ซง่ึ เป็นบัญชีชั่วคราว ได้แก่ บัญชีถอนใช้ส่วนตัว/เงินถอน (หมวด 3) บัญชีรายได้ (หมวด 4) และบัญชีค่าใช้จ่าย (หมวด 5) ไปยังบัญชีทุน เพ่ือหายอดคงเหลือของบัญชีทุนที่ถูกต้อง ณ วันส้ินงวดบัญชี รวมทั้งการหายอดคงเหลือของบัญชีสินทรัพย์ (หมวด 1) และบญั ชหี น้ีสิน (หมวด 2) ดังน้ัน หลังจากปดิ บัญชแี ลว้ บัญชีทีเ่ หลืออยไู่ ดแ้ ก่บญั ชี 4. ครูสาธติ การบันทกึ รายการปดิ บัญชใี นสมุดรายวนั ท่ัวไปจะทาในวันสนิ้ งวดบัญชี ซ่ึงมี 4 ข้นั ตอน ดังนี้ 1) โอนบัญชีรายได้ไปบัญชีสรุปผลกาไรขาดทุน (Transfers revenue to Expense and Revenue Summary) 2) โอนบัญชีค่าใช้จ่ายไปบัญชีสรุปผลกาไรขาดทุน (Transfers expenses to Expense and Revenue Summary) 3) โอนกาไรสุทธิ/ขาดทุนสุทธิ (ผลต่างจากบัญชีสรุปผลกาไรขาดทุน) ไปบัญชีทุน (Transfers net/loss income to Capital) 4) โอนบัญชถี อนใชส้ ว่ นตวั /เงนิ ถอนไปบญั ชที นุ (Transfers drawings to Capital) บัญชีทุน บัญชีถอนใชส้ ่วนตวั /เงนิ ถอน บัญชีสรุปผลกาไรขาดทุน D XX  XX D BA  C C  บญั ชรี ายได้ บญั ชคี ่าใชจ้ า่ ย A XX XX B หมายเหตุ 1. XX รายการเดมิ A-D รายการปดิ บัญชี 2. บัญชีสรปุ ผลกาไรขาดทุน อาจใชบ้ ญั ชกี าไรขาดทนุ (Profit and Loss Account) 3. กรณขี าดทุนสทุ ธิตัวอักษร C จะบนั ทึกดา้ นตรงกนั ข้าม

ชว่ั โมงที่ 2 -3 (ความสามารถในการวิเคราะห์/ใฝเุ รียนรู้/ชว่ ยกันคดิ ชว่ ยกนั เรียน) การบันทึกรายการปดิ บัญชใี นสมดุ รายวันทั่วไป เป็นดงั น้ี สมดุ รายวนั ทว่ั ไป หน้า 10 พ.ศ. 25X1 รายการ เลขท่ี เดบิต เครดติ เดือน วันท่ี บัญชี บาท สต. บาท สต. ขั้นตอน รายได้ XX ที่ 1 (A) สรุปผลกาไรขาดทุน XX โอนบัญชรี ายได้ ไปบญั ชสี รปุ ผลกาไรขาดทุน ขัน้ ตอน สรปุ ผลกาไรขาดทนุ XX ที่ 2 (B) ค่าใช้จ่ายรายการท่ี 1 XX ค่าใช้จา่ ยรายการท่ี 2 XX โอนบัญชคี ่าใชจ้ า่ ยไปบญั ชสี รปุ ผลกาไรขาดทุน ขนั้ ตอน สรุปผลกาไรขาดทนุ (ข้นั ตอนที่ 1-ขัน้ ตอนท่ี XX 2) ที่ 3 (C) ทุน-เจา้ ของกจิ การ XX โอนกาไรสทุ ธิไปบญั ชที ุน หรือ ทนุ -เจ้าของกิจการ (ขน้ั ตอนที่ 2-ข้ันตอนท่ี 1) XX สรปุ ผลกาไรขาดทุน XX โอนขาดทุนสุทธิไปบญั ชที นุ ข้นั ตอน ทุน-เจ้าของกิจการ XX ท่ี 4 ถอนใช้สว่ นตวั /เงินถอน-เจ้าของกิจการ XX (D) โอนบัญชีถอนใชส้ ่วนตวั /เงินถอน ไปบญั ชที นุ 5. ครูสาธติ การปิดบัญชใี นสมดุ รายวันทวั่ ไป และใหผ้ ู้เรียนปฏบิ ัตติ าม 6. ครเู น้นใหผ้ ้เู รียนวางแผนการนาหลกั ของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกตใ์ ช้ในงานบัญชีได้ดงั นี้ (1) สร้างภมู ิคุ้มกันที่ดีในตัวเองได้ เชน่ ใช้ความรอบคอบในการบันทึกบัญชีไม่ใหผ้ ิดพลาด (2) มเี หตผุ ลในการวิเคราะห์รายการคา้ แตล่ ะรายการ เพ่ือบนั ทกึ บัญชี (3) มีความเพยี งพอ ในการซอ้ื ขายสินคา้ เพ่อื บรโิ ภคหรือจาหน่าย (4) มีเงอ่ื นไขดา้ นคุณธรรม ไดแ้ ก่ บนั ทกึ บญั ชใี ห้ถกู ต้อง (5) มเี งื่อนไขดา้ นวิชาการ ได้แก่ บันทกึ บญั ชีตามหลกั การบญั ชีทยี่ อมรับทัว่ ไป และมีความรู้เรื่องมาตรฐานการบญั ชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบันทกึ ในเครอื่ งคอมพวิ เตอรห์ รือโปรแกรมสาเร็จรูปบัญชีได้ 7. ครูอธิบายและสาธิตข้ันตอนของการปิดบัญชี และให้ผู้เรียนแสดงวิธีทาตามไปด้วย และเปิดโอกาสให้ซักถาม ข้อสงสัย หรือไม่เข้าใจ 8. ครูเพ่ิมเติมปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นอกเหนือจากคุณลักษณะด้านความพอประมาณ ยังมีคุณลักษณะ ด้านความมีเหตุผลจะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผลโดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยท่ีเก่ียวข้อง ตลอดจนคานึงถึงผลท่ีคาดว่าจะ เกิดขน้ึ จากการกระทานน้ั ๆ อยา่ งรอบคอบนน้ั สามารถนามาประยกุ ตใ์ หเ้ ข้ากับการดาเนินชวี ิตไดอ้ ย่างไร 9. สรุปโดยให้ผเู้ รียนฝึกทาแบบฝกึ ปฏบิ ัตติ ามตวั อย่างการเรียนการสอนเพือ่ นาไปประยุกตใ์ ชต้ ่อไป 10. ครูผู้สอนปลูกฝังให้ผู้เรียนพูดจาไพเราะ มีความสุภาพอ่อนโยน ไม่หยาบคาย มีความเสงี่ยมงาม รักความ ประณตี สะอาด เรยี บร้อย รู้จักเผื่อแผ่แบ่งปัน ช่วยเหลือคนทั่วไป มีน้าใจเอ้ือเฟ้ือสงเคราะห์มิตรสหาย เป็นผู้มีส่วนบารุง พระสงฆ์ ผูท้ รงความรู้ ผู้ทรงศีล เปน็ ตน้

9. ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ จานวน สภาพการใชส้ อ่ื รายการสอื่ 1 ชุด ขน้ั สรา้ งความสนใจ ใบงานที่ 10-1 เรือ่ ง การปิดบญั ชีในสมุดรายวนั ทว่ั ไปและในบัญชแี ยกประเภท 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล หลกั ฐานการเรยี นรู้ วธิ วี ดั เครอ่ื งมือวดั ฯ ประเดน็ / ช้ินงาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เปา้ หมาย การเรยี นรู้ - ใบงานท่ี 10-1 - สงั เกต - ใบงานท่ี 10-1 ถกู 1 ผดิ 0 1.นกั เรียนสามารถปดิ บญั ชีในสมดุ -เกณฑ์การให้ รายวันทวั่ ไปและในบัญชแี ยก ประเภทได้ คะแนนใบงาน 11. การบรู ณาการตามจุดเน้นของโรงเรียน หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผู้เรียน 1. ความพอประมาณ -- 2. ความมเี หตุผล 3. มภี ูมิคมุ้ กันในตวั ที่ดี - - 4. เงือ่ นไขความรู้ การที่นกั เรียนตั้งใจเรียน และทาแบบฝกึ หดั การทน่ี ักเรียนต้งั ใจเรยี น และทาแบบฝกึ หดั ดว้ ยตนเอง ไมล่ อกงานของเพื่อนจะทาให้ ดว้ ยตนเอง ไมล่ อกงานของเพ่ือนจะทาให้ นักเรียนมคี วามที่คงทน สามารถนาความรู้ นกั เรยี นมีความท่คี งทน สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการตอ่ ยอดเพ่อื เรยี นรู้วิชาบญั ชีในช้นั ที่ ใช้ในการตอ่ ยอดเพื่อเรียนรู้วิชาบญั ชีในชั้นที่ สูงขน้ึ ได้ สงู ขึน้ ได้ ความรอบรู้ เรอื่ ง บันทกึ รายการปิดบัญชใี น ความรอบรู้ เรือ่ ง บันทึกรายการปดิ บัญชีใน สมุดรายวันทั่วไป ปิดบญั ชแี ยกประเภท สมุดรายวนั ทั่วไป ปิดบัญชีแยกประเภท ทวั่ ไป ท่วั ไป 5. เงอื่ นไขคุณธรรม มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ซ่อื สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร - ใช้สตปิ ญั ญาในการดาเนินชวี ิต ใชส้ ติปญั ญาในการดาเนนิ ชวี ิต ครู ผูเ้ รียน -- ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน งานและพลงั งาน งานและพลงั งาน งานและพลังงาน - การอนุรักษส์ ่ิงแวดล้อม - กระบวนการการอนรุ กั ษส์ ิง่ แวดล้อม - กระบวนการการอนุรักษส์ ่งิ แวดล้อม วธิ กี ารใช้งานไฟฟาู ในห้องเรยี น วธิ กี ารใช้งานไฟฟาู ในหอ้ งเรยี น ลงช่อื ..................................................ผู้สอน (ว่าท่ีรอ้ ยตรหี ญิงกนกอร วงศ์ษา)

- ใบงานท่ี 10-1 เร่ือง การปิดบญั ชใี นสมดุ รายวันทัว่ ไปและในบญั ชีแยกประเภท (จากหนงั สือเรยี นวิชาการบัญชเี บื้องต้น 1 หน้า 344)

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี .....17... เรอื่ ง การปดิ บญั ชใี นสมดุ รายวนั ทวั่ ไปและในบญั ชแี ยกประเภท รายวิชาการบัญชีเบือ้ งตน้ 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ชือ่ -สกุลครูผสู้ อน ว่าทีร่ อ้ ยตรหี ญงิ กนกอร วงศ์ษา ********************* คาชีแ้ จง แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ ฉบับนี้ มวี ตั ถุประสงค์เพอื่ ให้ท่านซ่ึงเปน็ ผนู้ ิเทศไดก้ รุณาพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองค์ประกอบต่าง ๆ ของแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมินแบง่ เปน็ 2 ตอน คือ ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้เปน็ การพจิ ารณาองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรยี นรู้วา่ มีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรียนรู้ เปน็ การพิจารณาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ แผนการจัดการเรียนรูว้ า่ มีความสอดคล้องกันเพยี งใด ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเครื่องหมาย √ ในช่องระดบั ความเหมาะสมท่ีตรงกบั ความคดิ เห็นของท่าน และขอความกรุณา เขียนข้อเสนอแนะอน่ื ๆ เพื่อเปน็ แนวทางในการปรบั ปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ตอ่ ไป ขอ้ รายการประเมนิ ระดบั ความคดิ เห็น 1 แผนการจดั การเรียนรู้มีองคป์ ระกอบสาคัญครบถ้วนตามแบบฟอร์มที่โรงเรียนกาหนด ใช่ ไม่ใช่ 2 การเขียนสาระสาคญั ในแผนการจัดการเรยี นรมู้ ีความถูกต้อง   3 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ระบุพฤตกิ รรมชดั เจน สามารถวดั ได้  4 สาระการเรียนรคู้ รบถว้ น สัมพนั ธก์ ับตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนร/ู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้  5 ระบุวธิ กี ารวัดผลประเมนิ ผลอยา่ งชัดเจน  6 ระบเุ คร่ืองมือสาหรบั การวดั ผลประเมินผลอยา่ งชัดเจน  7 ระบุเกณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน  8 กจิ กรรมการเรียนรู้มคี วามเหมาะสม ครบถว้ นทุกข้นั ตอนตามวธิ ีสอน หรือกระบวนการ  หรือเทคนิคการสอนทร่ี ะบุไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้  9 ระบุการใช้ส่อื นวัตกรรม/แหลง่ เรียนรู้สัมพันธส์ อดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ 10 มหี ลกั ฐานประกอบ เชน่ ส่ือ ใบกจิ กรรม ใบความรู้ เคร่ืองมือวัด ฯ ท่ีปรากฏใน  แผนการจดั การเรียนรู้ครบถว้ น

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งองค์ประกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั ความคิดเห็นของท่าน ข้อท่ี รายการประเมนิ สอดคล้อง ไมแ่ น่ใจ ไม่สอดคล้อง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มีความสมั พนั ธส์ อดคล้องกับตวั ชี้วดั /ผลการ 1 เรยี นร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ ีความสอดคลอ้ งสมั พันธก์ ับ 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรมู้ คี วามสัมพันธ์ สอดคลอ้ งกับสาระ การเรียนรู้ 1 ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู/้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 วิธกี ารวดั ผลประเมนิ ผลมคี วามสัมพันธ์กบั สาระการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เคร่ืองมอื วัดผลประเมนิ ผล มีความสัมพนั ธก์ บั คณุ ลักษณะอันพงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รียน 6 เคร่ืองมอื วดั ผลประเมินผล มีความสัมพันธก์ บั สมรรถนะทีส่ าคญั ของ 1 ผูเ้ รยี น 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกับสาระการเรยี นรู้ 1 ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคลอ้ งกับคณุ ลกั ษณะอันพงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคล้องสมรรถนะท่ีสาคญั ของ 1 ผู้เรยี น 10 สื่อ-นวตั กรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรยี นรู้ มคี วามสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกบั 1 กิจกรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ ีกจิ กรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ -1 โรงเรียน 12 แผนการจดั การเรียนรู้มกี ิจกรรมบรู ณาการกับหลกั ปรัชญาของ 1 เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกับงานสงิ่ แวดลอ้ ม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสุวคนธ์) ผ้ปู ระเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งต้องมคี า่ ตัง้ แต่ 0.50 ขน้ึ ไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรบั ปรุง คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 10 เรื่อง การปดิ บัญชแี ละงบทดลองหลงั ปดิ บญั ชี แผนจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรอื่ ง งบทดลองหลงั ปดิ บัญชีและวงจรบญั ชี รายวิชา การบัญชเี บื้องต้น 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 นา้ หนักเวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์ เวลาทีใ่ ช้ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3 ช่ัวโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจทค่ี งทน) ตามทีไ่ ด้กลา่ วมาแล้ววา่ บญั ชีถอนใช้ส่วนตวั บัญชรี ายได้ และบญั ชีคา่ ใชจ้ า่ ย เป็นบญั ชีช่ัวคราว ท่เี ปิดขึ้นมาเพื่อ บนั ทึกรายการท่เี กี่ยวข้องกับทุนในระหวา่ งงวดบญั ชี ดังนนั้ เมื่อถึงวนั ส้ินงวดบญั ชี จะตอ้ งโอนบัญชี ถอนใชส้ ่วนตวั ไปยัง บญั ชีทนุ และสรปุ ผลการดาเนินงานว่ามีกาไรหรอื ขาดทนุ และโอนผลกาไรหรอื ขาดทุนไปยงั บญั ชีทุน เพ่ือทาให้บัญชีทนุ ซ่งึ เป็นบัญชถี าวรแสดงยอดถูกตอ้ งตรงกบั ความเป็นจรงิ การกระทาดงั กล่าว เรียกว่า การปดิ บญั ชี 2. ผลการเรยี นรู้ 1. ทางบทดลองหลงั ปดิ บัญชไี ด้ 2. บอกวงจรบญั ชีได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้ือหาสาระหลกั : Knowledge งบทดลองหลังปดิ บัญชี บอกวงจรบัญชี 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นกั เรียนสามารถทางบทดลองหลงั ปดิ บัญชไี ด้ 3.2.2 นักเรียนสามารถบอกวงจรบัญชีได้ 3.3 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ : Attitude 3.3.1 นักเรียนมีกจิ นสิ ยั มีระเบยี บ ละเอียดรอบคอบ ซือ่ สัตย์ มวี ินัย ตรงตอ่ เวลาและมเี จตคตทิ ี่ดตี ่อวิชาชีพบัญชี 4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการคิด 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คณุ ลักษณะของวิชา ความมรี ะเบียบ ความละเอียด รอบคอบ ซื่อสตั ย์ มีวนิ ยั ตรงตอ่ เวลา 6. คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ 4. อยู่อยา่ งพอเพียง 1. ซอื่ สตั ยส์ จุ ริต 5. มงุ่ ม่ันในการทางาน 2. มีวนิ ยั 3. ใฝเุ รียนรู้ 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 10-2 เรื่อง งบทดลองหลงั ปดิ บัญชี

8. กิจกรรมการเรียนรู้ (จดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการใด แสดงตามขนั้ ตอน : เวลาท่ีใช้ 3 ชว่ั โมง ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน/ขัน้ ต้ังคาถาม 1. ครกู ลา่ วทบทวนบทเรียนทเ่ี รียนไปสัปดาหท์ ่ีแล้วเกี่ยวกับเรื่อง การปิดบัญชีในสมุดรายวันทั่วไปและในบัญชี แยกประเภท ขน้ั สารวจและคน้ พบ/ข้นั การเตรยี มการค้นหาคาตอบ 2. ให้ผเู้ รียนยกตวั อย่างวงจรบญั ชขี องกิจการท่ีผู้เรียนรจู้ ัก มาคนละ 1 กิจการ ขัน้ อธบิ ายและลงขอ้ สรปุ /ขนั้ ดาเนนิ การค้นหาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 3. ครอู ธบิ ายและสาธติ วธิ กี ารจดั ทางบทดลองหลังปิดบัญชีและวงจรบญั ชี ขน้ั ขยายความรู้และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 4. ให้นักเรยี นทาใบงานท่ี 10-2 เรือ่ ง งบทดลองหลงั ปิดบัญชี และใหน้ ักเรยี นออกมานาเสนอหน้าชนั้ เรยี นพรอ้ มซกั ถาม ขนั้ สรุปและประเมินผล 5. ครสู รปุ เนอื้ หาให้ผู้เรยี นฟงั อกี หนงึ่ ครั้ง พรอ้ มท้งั เปดิ โอกาสให้ผูเ้ รยี นซกั ถามข้อสงสัย 6. ก่อนหมดช่วั โมงเรียน ครูปลกู ฝังให้ผเู้ รยี นประพฤติตนตามระเบยี บกฎเกณฑ์ของสังคม มีความรบั ผิดชอบ ต่อหนา้ ทีข่ องตนเอง และสอนให้นกั เรยี นมสี ว่ นร่วมในการอนุรักษพ์ ลังงานและสงิ่ แวดลอ้ ม เช่น การปดิ ไฟ ปิดพดั ลม ใน ห้องเรยี น หลังจากทีเ่ รียนเสรจ็ แล้ว ชั่วโมงที่ 1 (ความสามารถในการวเิ คราะห/์ ใฝเุ รยี นรู้/เทคนิคการสืบคน้ ) เขียนให้สอดคล้องกับหวั ขอ้ สมรรถนะและคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์) 1. ครกู ล่าวทบทวนบทเรียนท่เี รียนไปสปั ดาหท์ แี่ ล้วเกี่ยวกับเรื่อง การปิดบัญชีในสมุดรายวันทั่วไปและในบัญชี แยกประเภท 2. ให้ผู้เรยี นยกตวั อยา่ งวงจรบัญชีของกจิ การทผ่ี ู้เรยี นรจู้ ัก มาคนละ 1 กจิ การ 3. ครอู ธิบายและสาธิตวธิ กี ารจัดทางบทดลองหลังปดิ บัญชแี ละวงจรบัญชี ชัว่ โมงท่ี 2 -3 (ความสามารถในการวเิ คราะห/์ ใฝุเรยี นรู้/ช่วยกันคิดช่วยกันเรียน) 4. ให้นักเรียนทาใบงานที่ 10-2 เรอื่ ง งบทดลองหลังปดิ บัญชี และใหน้ ักเรยี นออกมานาเสนอ หน้าชั้นเรยี นพรอ้ มซักถาม 5. ครูสรุปเน้ือหาให้ผ้เู รียนฟังอกี หนึ่งครั้ง พรอ้ มท้ังเปิดโอกาสให้ผู้เรยี นซกั ถามข้อสงสัย 9. ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ จานว สภาพการใชส้ ื่อ รายการสอ่ื น 1 ชุด ขัน้ ขยายความรู้ - ใบงานที่ 10-2 เรื่อง งบทดลองหลงั ปิดบัญชี 10. การวดั ผลและประเมินผล เปา้ หมาย หลักฐานการเรยี นรู้ วธิ ีวดั เครือ่ งมือวดั ฯ ประเด็น/ การเรียนรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน เกณฑ์การให้คะแนน 1.นกั เรียนสามารถงบทดลองหลัง - ใบงานที่ 10-2 - สังเกต - ใบงานท่ี 10-2 ถกู 1 ผดิ 0 ปดิ บญั ชีได้ -เกณฑ์การให้ คะแนนใบงาน

11. การบรู ณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรียน หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผู้เรียน 1. ความพอประมาณ - - 2. ความมีเหตุผล -- 3. มีภมู คิ ุ้มกนั ในตัวทด่ี ี การท่ีนกั เรียนตั้งใจเรยี น และทา การท่ีนักเรียนต้ังใจเรยี น และทา 4. เงอ่ื นไขความรู้ แบบฝกึ หัด ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของ แบบฝึกหัด ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของ เพ่อื นจะทาใหน้ ักเรียนมีความทค่ี งทน เพือ่ นจะทาใหน้ ักเรยี นมีความที่คงทน สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด เพอ่ื เรยี นรู้วิชาบัญชใี นชน้ั ทส่ี งู ข้ึนได้ เพอื่ เรยี นรวู้ ิชาบญั ชีในช้ันที่สงู ข้นึ ได้ ความรอบรู้ เรื่อง งบทดลองหลงั ปดิ ความรอบรู้ เร่ือง งบทดลองหลงั ปดิ บญั ชี บอกวงจรบัญชี บญั ชี บอกวงจรบัญชี 5. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มคี วาม มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ซื่อสตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซื่อสตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร - ใชส้ ติปัญญาในการดาเนินชีวิต ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนนิ ชีวติ สิ่งแวดล้อม ครู ผเู้ รยี น งานและพลังงาน -- - การอนุรักษส์ ิง่ แวดลอ้ ม ครู ผเู้ รยี น งานและพลังงาน งานและพลงั งาน - กระบวนการการอนรุ กั ษส์ ิง่ แวดล้อม - กระบวนการการอนรุ กั ษส์ ่ิงแวดลอ้ ม วิธีการใชง้ านไฟฟาู ในหอ้ งเรยี น วธิ กี ารใช้งานไฟฟาู ในหอ้ งเรียน ลงช่อื ..................................................ผูส้ อน (วา่ ท่ีรอ้ ยตรหี ญิงกนกอร วงศ์ษา)

ใบงานท่ี 10-2 เรอ่ื ง งบทดลองหลังปิดบัญชี (จากหนงั สือเรยี นวิชาการบัญชีเบือ้ งตน้ 1 หน้า 360)

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี .....18... เรือ่ ง งบทดลองหลังปิดบญั ชีและวงจรบัญชี รายวิชาการบญั ชเี บอ้ื งตน้ 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ชือ่ -สกลุ ครูผู้สอน ว่าทร่ี อ้ ยตรีหญงิ กนกอร วงศ์ษา ********************* คาชแี้ จง แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ ฉบับนี้ มวี ัตถปุ ระสงค์เพ่อื ให้ท่านซึ่งเปน็ ผนู้ เิ ทศได้กรุณาพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองค์ประกอบต่าง ๆ ของแผนการจัดการเรยี นรู้ แบบประเมนิ แบง่ เป็น 2 ตอน คอื ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้เป็นการพจิ ารณาองคป์ ระกอบต่าง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรวู้ ่ามีความเหมาะสมเพียงใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรู้ เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรู้วา่ มีความสอดคล้องกนั เพยี งใด ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้ คาชแี้ จง โปรดทาเครื่องหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความเหมาะสมที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน และขอความกรุณา เขยี นข้อเสนอแนะอน่ื ๆ เพื่อเป็นแนวทางในการปรบั ปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ตอ่ ไป ข้อ รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 1 แผนการจดั การเรยี นรู้มอี งค์ประกอบสาคัญครบถว้ นตามแบบฟอร์มท่โี รงเรียนกาหนด ใช่ ไมใ่ ช่ 2 การเขียนสาระสาคญั ในแผนการจัดการเรยี นรู้มีความถูกต้อง   3 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ระบุพฤตกิ รรมชดั เจน สามารถวดั ได้  4 สาระการเรยี นรู้ครบถว้ น สมั พนั ธ์กบั ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู/้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้  5 ระบวุ ธิ ีการวดั ผลประเมินผลอยา่ งชดั เจน  6 ระบเุ คร่ืองมือสาหรบั การวัดผลประเมินผลอย่างชัดเจน  7 ระบเุ กณฑก์ ารวัดผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน  8 กิจกรรมการเรียนรู้มคี วามเหมาะสม ครบถ้วนทุกขั้นตอนตามวธิ ีสอน หรือกระบวนการ  หรือเทคนิคการสอนทร่ี ะบไุ วใ้ นแผนการจดั การเรยี นรู้  9 ระบุการใช้สื่อ นวตั กรรม/แหล่งเรียนรู้สมั พันธส์ อดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้ 10 มหี ลกั ฐานประกอบ เชน่ ส่อื ใบกิจกรรม ใบความรู้ เคร่ืองมือวดั ฯ ทปี่ รากฏใน  แผนการจัดการเรยี นรู้ครบถว้ น

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งองค์ประกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในช่องท่ตี รงกบั ความคิดเหน็ ของท่าน ข้อท่ี รายการประเมิน สอดคล้อง ไมแ่ น่ใจ ไม่สอดคล้อง (1) (0) (-1) 1 การเขยี นสาระสาคญั มีความสมั พนั ธส์ อดคล้องกับตวั ชี้วดั /ผลการ 1 -1 เรียนร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ ีความสอดคล้องสมั พันธก์ ับ 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรมู้ คี วามสัมพนั ธ์ สอดคลอ้ งกับสาระ การเรยี นรู้ 1 ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู/้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลมคี วามสัมพนั ธ์กบั สาระการเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมือวัดผลประเมนิ ผล มีความสมั พันธก์ ับคณุ ลักษณะอนั พงึ 1 ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครอ่ื งมอื วดั ผลประเมินผล มีความสมั พันธก์ บั สมรรถนะท่สี าคญั ของ 1 ผูเ้ รยี น 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกับสาระการเรยี นรู้ 1 ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกับคณุ ลกั ษณะอนั พงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคล้องสมรรถนะท่ีสาคัญของ 1 ผเู้ รยี น 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรยี นรู้ มคี วามสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกับ 1 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ ีกจิ กรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรียนรู้มกี ิจกรรมบรู ณาการกับหลกั ปรัชญาของ 1 เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกับงานสงิ่ แวดลอ้ ม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสุวคนธ์) ผ้ปู ระเมิน เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ คา่ ความสอดคลอ้ งต้องมคี า่ ตัง้ แต่ 0.50 ขน้ึ ไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 11 เรือ่ ง สมุดเงนิ สด 2 ช่อง แผนจดั การเรียนร้ทู ี่ 19 เรอ่ื ง ลกั ษณะ รปู แบบและการบนั ทกึ รายการในสมดุ เงินสด 2 ช่อง รายวชิ า การบญั ชีเบอื้ งต้น 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 น้าหนกั เวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์ เวลาทใี่ ช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3 ชวั่ โมง ................................................................................................................................................ .......... 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจที่คงทน) สมุดเงินสด 2 ช่อง เป็นสมุดบันทึกรายการขั้นต้นอย่างหน่ึง นิยมใช้ในกิจการที่มีรายการรับจ่ายเงิน ท้ังที่ เป็นเงินสดและเงินฝากธนาคาร การใช้สมุดเงินสด 2 ช่อง จะทาให้ประหยัดเวลา ในการผ่านรายการไปบัญชีแยก ประเภทท่ัวไปเพราะสมุดเงินสด 2 ชอ่ ง เป็นท้งั สมดุ บันทึกรายการข้นั ตน้ และบัญชีแยกประเภทเงินสดและธนาคารในตวั 2. ผลการเรียนรู้ 1. บอกลักษณะของสมุดเงินสด 2 ช่อง ได้ 2. บอกรปู แบบของสมุดเงินสด 2 ชอ่ ง ได้ 3. บันทึกรายการในสมุดเงนิ สด 2 ช่อง ได้ 4. ผา่ นรายการจากสมดุ เงินสด 2 ช่อง ไปบัญชแี ยกประเภท ท่วั ไปได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้ือหาสาระหลกั : Knowledge ลกั ษณะของสมุดเงนิ สด 2 ช่องรปู แบบของสมดุ เงนิ สด 2 ช่อง บนั ทึก รายการในสมุดเงนิ สด 2 ช่อง ผา่ นรายการจากสมดุ เงินสด 2 ชอ่ ง ไปบัญชแี ยกประเภท ท่วั ไป 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นกั เรียนสามารถบอกลักษณะของสมุดเงนิ สด 2 ชอ่ ง ได้ 3.2.2 นักเรยี นสามารถบอกรูปแบบของสมุดเงินสด 2 ช่อง ได้ 3.2.3 นักเรยี นสามารถบนั ทึกรายการในสมุดเงนิ สด 2 ช่อง ได้ 3.2.4 นักเรียนสามารถผา่ นรายการจากสมดุ เงินสด 2 ช่อง ไปบญั ชีแยกประเภท ทวั่ ไปได้ 3.3 คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ : Attitude 3.3.1 นักเรียนมีกิจนิสัยมรี ะเบยี บ ละเอยี ดรอบคอบ ซ่อื สตั ย์ มวี ินัย ตรงต่อเวลาและมีเจตคตทิ ่ีดตี อ่ วชิ าชีพบญั ชี 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา ความมรี ะเบียบ ความละเอยี ด รอบคอบ ซ่อื สัตย์ มวี ินยั ตรงตอ่ เวลา 6. คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ 4. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 1. ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ 5. มุ่งม่ันในการทางาน 2. มีวินยั 3. ใฝุเรยี นรู้

7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 11-1 เร่ือง ลักษณะ รูปแบบและการบนั ทกึ รายการในสมุดเงนิ สด 2 8. กิจกรรมการเรียนรู้ (จดั กิจกรรมการเรยี นรู้โดยใช้กระบวนการใด แสดงตามขน้ั ตอน : เวลาท่ีใช้ 3 ชวั่ โมง ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น/ข้ันต้ังคาถาม 1. ครูอภิปรายถึงความสาคัญของการจัดทาสมุดเงินสด 2 ช่อง ซ่ึงเป็น สมุดที่ทาการบันทึกรายการข้ันต้นท่ี เกี่ยวกับการรับและจ่ายเฉพาะรายการที่เป็นเงินสดเท่านั้น รายการค้าท่ีเป็นเงินสดจึงไม่ต้องบันทึกในสมุดรายวันทั่วไป เป็นการแบ่งหน้าที่การบันทึกบัญชีทาให้การบันทึกบัญชีเป็นไปอย่างรวดเร็ว โดยรายการใดท่ีเป็นเงินสดให้บันทึกในสมุด เงินสด 2 ช่อง รายการใดท่ีไม่เกี่ยวข้องกับเงินสดให้บันทึกในสมุดรายวันทั่วไป สมุดเงินสด 2 ช่องยังทาหน้าที่เป็นบัญชี แยกประเภทเงนิ สด และบญั ชีแยกประเภทธนาคารอีกด้วย 2. ครูรา่ งแบบฟอรม์ ของสมดุ เงินสด 2 ชอ่ ง ให้ผู้เรียนดู และบอกสว่ นประกอบ ขนั้ สารวจและคน้ พบ/ข้นั การเตรียมการค้นหาคาตอบ 3. ครูใช้วิธีการสอนแบบ Jigsaw โดยให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4 คน เลือกประธานและ เลขานกุ าร สมาชิกในแตล่ ะกลุ่มมีความสามารถแตกต่างกัน ในแต่ละกล่มุ ตั้งช่อื ว่าเป็นกลมุ่ บ้าน กลมุ่ บ้าน ก กลุ่มบา้ น ข กลุม่ บา้ น ค กล่มุ บา้ น ง สมาชิกท้งั 4 คน ในแต่ละกลุ่มบ้านยอ่ ยๆ น้นั จะได้รับใบงานไปปฏิบตั เิ หมือนกัน แต่จะแบ่งเป็นชดุ ท่ี 1-4 คือ 1. ความหมายของสมดุ เงนิ สด 2 ช่อง 2. ลักษณะของสมุดเงนิ สด 2 ช่อง 3. รูปแบบ และการบันทึกรายการในสมุดเงนิ สด 2 ช่อง สมาชกิ คนที่ 1 ในกลุม่ ก ,ข ,ค , ง , ใบงานท่ี 1 ชุดท่ี 1 สมาชกิ คนที่ 2 ในกลุ่ม ก ,ข ,ค , ง , ใบงานท่ี 1 ชุดท่ี 2 สมาชิกคนท่ี 3 ในกลมุ่ ก ,ข ,ค , ง , ใบงานที่ 1 ชุดท่ี 3 สมาชกิ คนที่ 4 ในกลมุ่ ก ,ข ,ค , ง , ใบงานที่ 1 ชดุ ท่ี 4 เมื่อได้รับใบงานครบ ให้ผู้เรียนที่ได้รับใบงานเร่ืองเดียวกันเข้ารวมกลุ่มกัน เรียกชื่อใหม่ว่ากลุ่มผู้เชี่ยวชาญ แตล่ ะกลุม่ ใน 4 กลุม่ เลือกประธานและเลขานุการ ขน้ั อธิบายและลงข้อสรุป/ข้ันดาเนินการค้นหาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 4. ผู้เรียนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญแต่ละกลุ่มทากิจกรรมท่ีกาหนดในใบงาน โดยร่วมกันค้นคว้าอภิปรายแสดงความคิดเห็น หาข้อสรปุ และบันทึกในใบงานของตน ประธานกลุ่มสังเกตพฤติกรรมการทากจิ กรรมกลมุ่ ของสมาชิก ขน้ั ขยายความรู้และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 5. ครแู ละผู้เรียนอภิปรายลักษณะของสมุดเงนิ สด 2 ช่อง สาธติ รูปแบบของสมุดเงนิ สด 2 ช่อง และสาธิตการ บนั ทึกรายการในสมุดเงินสด 2 ช่อง ข้นั สรุปและประเมินผล 6. ครแู นะนาใหผ้ ู้เรียนนาเง่ือนไขความรู้ไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ ประกอบด้วยความรอบรู้เกีย่ วกบั วิชาการต่างๆ ที่ เกย่ี วขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบทีจ่ ะนาความรู้เหลา่ น้นั มาพจิ ารณาให้เชื่อมโยงกนั เพื่อประกอบการวางแผนและความ ระมัดระวังในการปฏิบัติ และเง่อื นไขคุณธรรมทจี่ ะต้องเสรมิ สร้าง ประกอบดว้ ยมีความตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม ซ่ือสตั ย์สจุ ริตและมีความอดทน มีความเพียร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนนิ ชีวิต

7. ผู้เรียนแต่ละคนในกลุ่มผู้เช่ียวชาญกลับมายังกลุ่มเดิม คือกลุ่มบ้าน ก, ข, ค, ง แล้วผลัดเปล่ียนกันอธิบาย เรอ่ื งที่ตนคน้ คว้า และไดข้ ้อสรุปมาใหเ้ พือ่ นสมาชิกในกลมุ่ ฟัง 8. ครูสงั เกตพฤติกรรมกลุม่ และร่วมกนั สรุปเนือ้ หาอกี ครัง้ จากแผน่ ใส 9. จดั กิจกรรมต่อเนอื่ ง แล้ววเิ คราะหส์ รปุ ผล 10. ก่อนหมดชวั่ โมงเรยี น ครูปลูกฝังใหผ้ ู้เรียนประพฤตติ นตามระเบียบกฎเกณฑข์ องสังคม มคี วามรับผิดชอบต่อ หนา้ ทข่ี องตนเอง และสอนใหน้ ักเรียนมสี ่วนร่วมในการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดลอ้ ม เช่น การปดิ ไฟ ปิดพดั ลม ใน หอ้ งเรยี น หลงั จากท่ีเรยี นเสรจ็ แล้ว ชวั่ โมงที่ 1 (ความสามารถในการวเิ คราะห/์ ใฝุเรียนรู้/เทคนคิ การสืบค้น) เขยี นให้สอดคล้องกับหวั ขอ้ สมรรถนะและคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์) 1. ครูอภิปรายถึงความสาคัญของการจัดทาสมุดเงินสด 2 ช่อง ซ่ึงเป็น สมุดท่ีทาการบันทึกรายการข้ันต้นท่ี เก่ียวกับการรับและจ่ายเฉพาะรายการท่ีเป็นเงินสดเท่านั้น รายการค้าท่ีเป็นเงินสดจึงไม่ต้องบันทึกในสมุดรายวันท่ัวไป เปน็ การแบง่ หน้าที่การบันทึกบัญชีทาให้การบันทึกบัญชีเป็นไปอย่างรวดเร็ว โดยรายการใดท่ีเป็นเงินสดให้บันทึกในสมุด เงินสด 2 ช่อง รายการใดที่ไม่เก่ียวข้องกับเงินสดให้บันทึกในสมุดรายวันทั่วไป สมุดเงินสด 2 ช่องยังทาหน้าที่เป็นบัญชี แยกประเภทเงินสด และบญั ชีแยกประเภทธนาคารอกี ดว้ ย 2. ครูร่างแบบฟอร์มของสมุดเงนิ สด 2 ชอ่ ง ใหผ้ เู้ รียนดู และบอกสว่ นประกอบ ชัว่ โมงท่ี 2 -3 (ความสามารถในการวิเคราะห์/ใฝุเรยี นรู้/ชว่ ยกันคดิ ช่วยกันเรียน) 3. ครูใช้วิธีการสอนแบบ Jigsaw โดยให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4 คน เลือกประธานและ เลขานกุ าร สมาชกิ ในแต่ละกลุม่ มีความสามารถแตกต่างกนั ในแต่ละกลุ่มตง้ั ช่ือว่าเป็นกลุ่มบา้ น กลมุ่ บา้ น ก กล่มุ บา้ น ข กลุ่มบา้ น ค กลุ่มบา้ น ง สมาชิกทั้ง 4 คน ในแต่ละกลมุ่ บา้ นยอ่ ยๆ นนั้ จะไดร้ ับใบงานไปปฏบิ ัตเิ หมือนกนั แต่จะแบง่ เป็นชดุ ที่ 1-4 คอื 1. ความหมายของสมุดเงนิ สด 2 ชอ่ ง 2. ลกั ษณะของสมดุ เงินสด 2 ช่อง 3. รปู แบบ และการบันทกึ รายการในสมุดเงินสด 2 ช่อง สมาชกิ คนที่ 1 ในกลมุ่ ก ,ข ,ค , ง , ใบงานที่ 11 ชดุ ที่ 1 สมาชกิ คนท่ี 2 ในกลมุ่ ก ,ข ,ค , ง , ใบงานที่ 11 ชุดท่ี 2 สมาชิกคนท่ี 3 ในกลุ่ม ก ,ข ,ค , ง , ใบงานท่ี 11 ชุดท่ี 3 สมาชิกคนท่ี 4 ในกลุ่ม ก ,ข ,ค , ง , ใบงานท่ี 11 ชดุ ที่ 4 เมอ่ื ได้รับใบงานครบ ให้ผู้เรียนท่ีได้รับใบงานเรื่องเดียวกันเข้ารวมกลุ่มกัน เรียกช่ือใหม่ว่ากลุ่มผู้เช่ียวชาญ แตล่ ะกลุม่ ใน 4 กลุ่ม เลอื กประธานและเลขานุการ 4. ผู้เรียนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญแต่ละกลุ่มทากิจกรรมท่ีกาหนดในใบงาน โดยร่วมกันค้นคว้าอภิปรายแสดงความคิดเห็น หาขอ้ สรุปและบันทกึ ในใบงานของตน ประธานกลุ่มสงั เกตพฤติกรรมการทากจิ กรรมกลุม่ ของสมาชิก 5. ครแู ละผูเ้ รยี นอภปิ รายลักษณะของสมุดเงินสด 2 ชอ่ ง สาธติ รูปแบบของสมดุ เงนิ สด 2 ช่อง และสาธติ การ บนั ทึกรายการในสมดุ เงินสด 2 ชอ่ ง

6. ครแู นะนาให้ผู้เรียนนาเง่ือนไขความรู้ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ ประกอบด้วยความรอบรู้เกี่ยวกบั วชิ าการต่างๆ ท่ี เก่ียวข้องรอบดา้ น ความรอบคอบท่จี ะนาความรู้เหลา่ นั้นมาพจิ ารณาใหเ้ ชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผนและความ ระมัดระวงั ในการปฏบิ ัติ และเงอ่ื นไขคุณธรรมท่จี ะต้องเสริมสร้าง ประกอบด้วยมีความตระหนักใน คุณธรรม มีความ ซื่อสตั ย์สจุ ริตและมคี วามอดทน มคี วามเพียร ใชส้ ติปัญญาในการดาเนินชีวิต 7. ผู้เรียนแต่ละคนในกลุ่มผู้เชี่ยวชาญกลับมายังกลุ่มเดิม คือกลุ่มบ้าน ก, ข, ค, ง แล้วผลัดเปลี่ยนกันอธิบาย เร่ืองทต่ี นคน้ ควา้ และไดข้ อ้ สรุปมาให้เพื่อนสมาชิกในกลุ่มฟัง 8. ครสู งั เกตพฤติกรรมกล่มุ และรว่ มกนั สรปุ เนื้อหาอีกครัง้ 9. จดั กิจกรรมตอ่ เนอ่ื ง แล้ววิเคราะห์สรุปผล 9. สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ รายการสอ่ื จานว สภาพการใชส้ อ่ื น - ใบงานท่ี 11-1 เรือ่ ง ลักษณะ รปู แบบและการบนั ทกึ รายการใน 1 ชดุ ขน้ั สรา้ งความสนใจ สมุดเงินสด 2 10. การวัดผลและประเมินผล เป้าหมาย หลักฐานการเรยี นรู้ วธิ ีวดั เครื่องมือวดั ฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ชิน้ งาน/ภาระงาน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1.นักเรียนสามารถ - ใบงานท่ี 11-1 - สงั เกต - ใบงานท่ี 11 ถูก 1 ผดิ 0 ลักษณะ รปู แบบและ -เกณฑ์การให้ การบนั ทึกรายการใน คะแนนใบงาน สมุดเงินสด 2 ได้

11. การบูรณาการตามจุดเนน้ ของโรงเรียน หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผเู้ รียน 1. ความพอประมาณ - - 2. ความมีเหตุผล -- 3. มภี ูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การทน่ี ักเรยี นต้ังใจเรยี น และทา การทนี่ ักเรียนตั้งใจเรยี น และทา 4. เง่อื นไขความรู้ แบบฝึกหดั ดว้ ยตนเอง ไมล่ อกงานของ แบบฝึกหดั ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของ เพอ่ื นจะทาให้นักเรียนมีความท่ีคงทน เพอ่ื นจะทาให้นกั เรียนมีความท่คี งทน สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด เพอ่ื เรยี นรวู้ ชิ าบญั ชีในชัน้ ทส่ี ูงข้นึ ได้ เพอื่ เรยี นรูว้ ิชาบญั ชีในชั้นทส่ี งู ข้นึ ได้ ความรอบรู้ เร่ือง ลักษณะ รูปแบบและ ความรอบรู้ เรื่อง ลักษณะ รูปแบบและ การบันทึกรายการในสมุดเงนิ สด 2 การบันทึกรายการในสมุดเงินสด 2 5. เงอื่ นไขคุณธรรม มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ซือ่ สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร - ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนนิ ชีวติ ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนินชวี ิต ครู ผ้เู รียน -- ส่งิ แวดล้อม ครู ผู้เรยี น งานและพลงั งาน งานและพลงั งาน งานและพลังงาน - การอนุรักษส์ ่ิงแวดล้อม - กระบวนการการอนรุ ักษส์ งิ่ แวดล้อม - กระบวนการการอนรุ ักษส์ ่งิ แวดล้อม วิธีการใช้งานไฟฟูาในห้องเรียน วิธีการใช้งานไฟฟูาในหอ้ งเรียน ลงชื่อ..................................................ผ้สู อน (ว่าทร่ี ้อยตรีหญิงกนกอร วงศ์ษา)

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ .....19... เรื่อง ลกั ษณะ รปู แบบและการบันทกึ รายการในสมดุ เงนิ สด 2 ช่อง รายวชิ าการบญั ชีเบ้ืองตน้ 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ชือ่ -สกลุ ครูผูส้ อน วา่ ท่ีร้อยตรหี ญิงกนกอร วงศ์ษา ********************* คาชแ้ี จง แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ ฉบับนี้ มีวตั ถปุ ระสงค์เพ่อื ให้ทา่ นซงึ่ เป็นผนู้ เิ ทศไดก้ รุณาพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหว่างองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมนิ แบง่ เป็น 2 ตอน คือ ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรวู้ า่ มีความเหมาะสมเพียงใด ตอนที่ 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรยี นรู้ เปน็ การพิจารณาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ แผนการจดั การเรยี นรู้วา่ มีความสอดคล้องกันเพยี งใด ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คาชแี้ จง โปรดทาเครื่องหมาย √ ในชอ่ งระดับความเหมาะสมท่ีตรงกบั ความคดิ เหน็ ของทา่ น และขอความกรุณา เขยี นข้อเสนอแนะอื่น ๆ เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงแผนการจดั การเรียนร้ตู อ่ ไป ข้อ รายการประเมนิ ระดับความคิดเห็น ใช่ ไม่ใช่ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้มีองค์ประกอบสาคญั ครบถ้วนตามแบบฟอร์มท่ีโรงเรียนกาหนด  2 การเขียนสาระสาคัญในแผนการจดั การเรยี นรู้มคี วามถกู ตอ้ ง  3 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ระบุพฤติกรรมชดั เจน สามารถวัดได้  4 สาระการเรยี นรคู้ รบถว้ น สัมพันธ์กับตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้/จดุ ประสงค์การเรยี นรู้  5 ระบุวิธีการวัดผลประเมนิ ผลอยา่ งชัดเจน  6 ระบุเครื่องมือสาหรบั การวัดผลประเมนิ ผลอย่างชดั เจน  7 ระบเุ กณฑก์ ารวดั ผลประเมินผลอยา่ งชัดเจน  8 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามเหมาะสม ครบถว้ นทกุ ข้ันตอนตามวิธสี อน หรือกระบวนการ  หรอื เทคนิคการสอนทร่ี ะบไุ วใ้ นแผนการจดั การเรียนรู้  9 ระบกุ ารใชส้ ื่อ นวัตกรรม/แหลง่ เรยี นรสู้ ัมพันธส์ อดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ 10 มีหลักฐานประกอบ เชน่ สื่อ ใบกิจกรรม ใบความรู้ เครื่องมือวัด ฯ ทีป่ รากฏใน  แผนการจัดการเรยี นรู้ครบถ้วน

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งองค์ประกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในช่องท่ีตรงกบั ความคดิ เห็นของท่าน ข้อท่ี รายการประเมนิ สอดคล้อง ไมแ่ น่ใจ ไม่สอดคล้อง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มคี วามสมั พนั ธส์ อดคล้องกับตวั ชี้วดั /ผลการ 1 เรียนร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ คี วามสอดคล้องสมั พันธก์ ับ 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรมู้ คี วามสัมพนั ธ์ สอดคลอ้ งกับสาระ การเรียนรู้ 1 ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู/้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลมคี วามสัมพันธ์กบั สาระการเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมือวัดผลประเมนิ ผล มีความสัมพันธ์กบั คณุ ลักษณะอันพงึ 1 ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครอ่ื งมอื วดั ผลประเมินผล มีความสมั พันธก์ บั สมรรถนะทีส่ าคัญของ 1 ผูเ้ รยี น 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พนั ธส์ อดคล้องกับสาระการเรยี นรู้ 1 ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกับคณุ ลกั ษณะอนั พงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะที่สาคัญของ 1 ผเู้ รยี น 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรยี นรู้ มคี วามสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกบั 1 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ -1 โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรียนรู้มกี ิจกรรมบรู ณาการกับหลกั ปรัชญาของ 1 เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจดั การเรียนร้มู กี จิ กรรมบรู ณาการกับงานสงิ่ แวดลอ้ ม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสุวคนธ์) ผ้ปู ระเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งต้องมคี า่ ตัง้ แต่ 0.50 ขน้ึ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 11 เร่ือง สมุดเงินสด 2 ชอ่ ง แผนจดั การเรียนรูท้ ี่ 20 เรอ่ื ง การผา่ นรายการจากสมุดเงนิ สด 2 ช่อง ไปบัญชแี ยกประเภททั่วไป รายวิชา การบญั ชีเบ้ืองตน้ 1 รหสั วชิ า ง 31271 ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 น้าหนักเวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 3 ชั่วโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสาคญั (ความเขา้ ใจท่คี งทน) สมุดเงินสด 2 ช่อง เป็นสมุดบันทึกรายการข้ันต้นอย่างหนึ่ง นิยมใช้ในกิจการที่มีรายการรับจ่ายเงิน ท้ังที่ เป็นเงินสดและเงินฝากธนาคาร การใช้สมุดเงินสด 2 ช่อง จะทาให้ประหยัดเวลา ในการผ่านรายการไปบัญชีแยก ประเภทท่วั ไปเพราะสมุดเงนิ สด 2 ชอ่ ง เปน็ ท้งั สมุดบนั ทึกรายการขนั้ ต้นและบญั ชีแยกประเภทเงินสดและธนาคารในตัว 2. ผลการเรียนรู้ 1. บอกลักษณะของสมุดเงินสด 2 ช่อง ได้ 2. บอกรูปแบบของสมดุ เงินสด 2 ช่อง ได้ 3. บนั ทกึ รายการในสมดุ เงินสด 2 ช่อง ได้ 4. ผ่านรายการจากสมดุ เงนิ สด 2 ชอ่ ง ไปบัญชแี ยกประเภท ทว่ั ไปได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลกั : Knowledge ลกั ษณะของสมดุ เงินสด 2 ชอ่ งรปู แบบของสมุดเงนิ สด 2 ชอ่ ง บันทึก รายการในสมดุ เงินสด 2 ชอ่ ง ผ่านรายการจากสมดุ เงนิ สด 2 ชอ่ ง ไปบัญชแี ยกประเภท ทว่ั ไป 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นักเรียนสามารถบอกลักษณะของสมุดเงนิ สด 2 ชอ่ ง ได้ 3.2.2 นักเรียนสามารถบอกรูปแบบของสมุดเงินสด 2 ช่อง ได้ 3.2.3 นักเรยี นสามารถบันทึกรายการในสมุดเงินสด 2 ช่อง ได้ 3.2.4 นกั เรียนสามารถผา่ นรายการจากสมดุ เงนิ สด 2 ชอ่ ง ไปบญั ชีแยกประเภท ทัว่ ไปได้ 3.3 คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ : Attitude 3.3.1 นักเรียนมกี ิจนิสยั มรี ะเบยี บ ละเอียดรอบคอบ ซื่อสัตย์ มวี นิ ยั ตรงต่อเวลาและมเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ วชิ าชพี บัญชี 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการคดิ 4.2 ความสามารถในการแก้ปญั หา 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา ความมีระเบียบ ความละเอียด รอบคอบ ซื่อสตั ย์ มวี นิ ยั ตรงตอ่ เวลา 6. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 2. มวี ินยั 1. ซ่อื สตั ยส์ ุจริต 4. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 3. ใฝเุ รียนรู้ 5. ม่งุ ม่ันในการทางาน

7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 11-2 เรื่อง การผา่ นรายการจากสมุดเงนิ สด 2 ชอ่ ง ไปบัญชีแยกประเภททวั่ ไป 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ (จัดกิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการใด แสดงตามข้นั ตอน : เวลาท่ใี ช้ 3 ชั่วโมง ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรียน/ข้ันต้ังคาถาม 1. ครูเน้นใหผ้ ้เู รียนทาความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบตั ไิ ดด้ งั นี้ 1) รายการเปิดบัญชที ่ีเก่ยี วกบั เงนิ สดและเงนิ ฝากธนาคารใหบ้ นั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ทว่ั ไปดว้ ย 2) กิจการอาจจัดทาใบสาคัญรับและใบสาคัญจ่ายข้ึนอีกต่างหากเพ่ือทาเป็นใบปะหน้าเอกสารและกาหนด เลขที่เรยี งตามลาดบั เพ่ือความเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ยและสะดวกในการบนั ทึกบัญชีและการคน้ หา 3) รายการนาเงนิ สดไปฝากธนาคารและรายการถอนเงินจากธนาคารมาใช้ในร้าน ถือเป็นรายการทั้งรับและ จ่ายเงิน ดังนน้ั รายการทั้ง 2 รายการนจ้ี ะต้องบันทกึ ทง้ั 2 ดา้ นและเขยี นตัวอกั ษร C (มาจาก คาว่า Contra หมายถึง รายการตรงกันข้ามระหว่างเงินสดและธนาคาร) ลงในช่องเลขท่ีบัญชี ในทางปฏิบัติกิจการบาง แห่งจะจดั ทาเอกสารอ้างอิงทงั้ ใบสาคัญรบั และใบสาคญั จ่าย 2. ครกู ลา่ ววา่ โดยปกติกิจการทใ่ี ช้สมุดเงนิ สด 2 ช่อง มกั จะบนั ทกึ รายการในสมุดเงินสด 2 ชอ่ ง พร้อมกับผ่าน รายการไปบญั ชแี ยกประเภททว่ั ไปทันทเี พราะความเคยชนิ กบั การบันทึกบญั ชีตามหลกั บญั ชีคูค่ ือเดบิตและเครดิตและเพื่อ ปอู งกนั การหลงลืม แตห่ ากผู้ทาบัญชีเข้าใจหลักเกณฑ์การบันทึกบัญชีแล้ว ก็สามารถผ่านรายการจากสมุดเงินสด 2 ช่อง ไปยังบัญชีแยกประเภททั่วไปหลังจากท่ีบันทึกรายการในสมุดเงนิ สด 2 ชอ่ งแลว้ ขั้นสารวจและคน้ พบ/ขน้ั การเตรียมการค้นหาคาตอบ 3. ครูอธบิ ายการผ่านรายจากสมดุ เงินสด 2 ชอ่ ง ไปบญั ชีแยกประเภททว่ั ไป 4. ครแู ละผู้เรยี นสาธติ การผา่ นรายการจากสมดุ เงินสด 2 ช่อง ไปบญั ชแี ยกประเภทท่ัวไป โดยหลกั เกณฑ์ดงั นี้ 1) ผา่ นรายการโดยเรียงลาดับวนั ท่ี และดูช่ือบัญชีที่ช่องรายการว่าเก่ียวข้องกับบัญชีใดและบันทึกทางด้าน เดบิตหรอื เครดิต 2) ดูจานวนเงินที่บนั ทึกว่าปรากฏในช่องเงนิ สดหรือธนาคาร 3) เขยี นวนั เดอื น ปี ในบัญชแี ยกประเภททีเ่ กี่ยวขอ้ ง 4) เขียนช่อื บญั ชีทีบ่ ันทึกคู่กันคอื เงนิ สดหรอื ธนาคาร ในช่องรายการ 5) อา้ งอิงเลขหน้าของสมดุ เงนิ สด 2 ชอ่ ง โดยใช้ตวั ยอ่ ว่า ง.ส. ในชอ่ งหน้าบัญชี

6) ใสจ่ านวนเงนิ ลงในช่องจานวนเงิน ขน้ั อธิบายและลงขอ้ สรุป/ขั้นดาเนนิ การคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 5. ผูเ้ รียนปฏิบัตกิ จิ กรรม ดังนี้ 5.1. บนั ทกึ รายการเปิดในสมุดรายวนั ทั่วไป 5.2. บันทกึ รายการค้าในสมุดรายวนั ทั่วไปและสมุดเงนิ สด 2 ช่อง 5.3. ผา่ นรายการจากสุมดรายวนั ท่วั ไปและสมุดเงินสด 2 ชอ่ ง ไปบัญชีแยกประเภทท่วั ไป 5.4. งบทดลอง วันที่ 31 ธนั วาคม 25X1 5.5. กระดาษทาการ สาหรับระยะเวลา 1 เดือนสิน้ สุด วันที่ 31 ธันวาคม 25X1 ข้นั ขยายความรู้และนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ 6. ให้ตวั แทนผเู้ รยี นออกมานาเสนอ และร่วมกนั วิเคราะห์ในแตล่ ะกจิ กรรม ขั้นสรุปและประเมนิ ผล 7. ครสู รุปความคิดรวบยอดใหผ้ เู้ รยี นฟงั อีก 1 ครัง้ 8. กอ่ นหมดช่ัวโมงเรยี น ครูปลูกฝังใหผ้ ู้เรียนประพฤตติ นตามระเบยี บกฎเกณฑข์ องสงั คม มีความรับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ที่ของตนเอง และสอนใหน้ กั เรยี นมีสว่ นร่วมในการอนุรักษ์พลังงานและสง่ิ แวดล้อม เช่น การปิดไฟ ปิดพัดลม ใน หอ้ งเรียน หลงั จากทเ่ี รียนเสรจ็ แลว้ ช่ัวโมงท่ี 1 (ความสามารถในการวิเคราะห์/ใฝเุ รยี นรู้/เทคนคิ การสืบคน้ ) เขียนให้สอดคล้องกับหัวข้อ สมรรถนะและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์) 1. ครเู น้นให้ผ้เู รยี นทาความเข้าใจ สามารถนาไปปฏบิ ตั ิไดด้ งั น้ี 1) รายการเปดิ บญั ชที ี่เกี่ยวกับเงินสดและเงนิ ฝากธนาคารใหบ้ นั ทกึ รายการในสมดุ รายวนั ทั่วไปดว้ ย 2) กิจการอาจจัดทาใบสาคัญรับและใบสาคัญจ่ายขึ้นอีกต่างหากเพื่อทาเป็นใบปะหน้าเอกสารและกาหนด เลขทเี่ รยี งตามลาดับเพือ่ ความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ยและสะดวกในการบนั ทึกบญั ชแี ละการคน้ หา 3) รายการนาเงนิ สดไปฝากธนาคารและรายการถอนเงินจากธนาคารมาใช้ในร้าน ถือเป็นรายการทั้งรับและ จา่ ยเงิน ดงั น้ันรายการท้งั 2 รายการนีจ้ ะต้องบันทึกทั้ง 2 ด้านและเขียนตวั อักษร C (มาจาก

คาว่า Contra หมายถึง รายการตรงกันข้ามระหว่างเงินสดและธนาคาร) ลงในช่องเลขที่บัญชี ในทางปฏิบัติกิจการบาง แหง่ จะจัดทาเอกสารอ้างองิ ท้ังใบสาคัญรับและใบสาคัญจา่ ย 2. ครูกลา่ ววา่ โดยปกติกิจการที่ใชส้ มุดเงนิ สด 2 ช่อง มักจะบันทึกรายการในสมุดเงนิ สด 2 ชอ่ ง พร้อมกับผ่าน รายการไปบัญชีแยกประเภททัว่ ไปทันทเี พราะความเคยชินกบั การบันทึกบัญชีตามหลักบญั ชคี ่คู ือเดบิตและเครดิตและเพ่ือ ปอู งกันการหลงลมื แต่หากผู้ทาบัญชีเข้าใจหลักเกณฑ์การบันทึกบัญชีแล้ว ก็สามารถผ่านรายการจากสมุดเงินสด 2 ช่อง ไปยังบญั ชแี ยกประเภททัว่ ไปหลงั จากท่บี ันทึกรายการในสมดุ เงนิ สด 2 ช่องแลว้ 3. ครูอธิบายการผา่ นรายจากสมุดเงนิ สด 2 ชอ่ ง ไปบัญชแี ยกประเภททว่ั ไป ช่ัวโมงที่ 2 -3 (ความสามารถในการวเิ คราะห/์ ใฝเุ รียนรู้/ช่วยกนั คิดชว่ ยกันเรยี น) 4. ครแู ละผู้เรยี นสาธิตการผ่านรายการจากสมดุ เงนิ สด 2 ช่อง ไปบญั ชแี ยกประเภททว่ั ไป โดยหลักเกณฑ์ดงั น้ี 1) ผา่ นรายการโดยเรยี งลาดับวนั ที่ และดูช่ือบัญชีท่ีช่องรายการว่าเก่ียวข้องกับบัญชีใดและบันทึกทางด้าน เดบิตหรือเครดิต 2) ดูจานวนเงินทบี่ ันทึกวา่ ปรากฏในช่องเงินสดหรอื ธนาคาร 3) เขียนวนั เดือน ปี ในบัญชีแยกประเภทที่เกี่ยวข้อง 4) เขยี นชื่อบญั ชีที่บนั ทึกคู่กันคอื เงนิ สดหรือธนาคาร ในชอ่ งรายการ 5) อา้ งอิงเลขหนา้ ของสมุดเงินสด 2 ชอ่ ง โดยใช้ตวั ย่อว่า ง.ส. ในชอ่ งหน้าบัญชี 6) ใส่จานวนเงินลงในชอ่ งจานวนเงนิ 5. ผเู้ รียนปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ดงั นี้ 5.1. บันทึกรายการเปิดในสมุดรายวันทวั่ ไป 5.2. บนั ทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวนั ท่วั ไปและสมดุ เงินสด 2 ชอ่ ง 5.3. ผ่านรายการจากสมุ ดรายวนั ทวั่ ไปและสมุดเงินสด 2 ช่อง ไปบญั ชแี ยกประเภททัว่ ไป 5.4. งบทดลอง วันท่ี 31 ธันวาคม 25X1 5.5. กระดาษทาการ สาหรับระยะเวลา 1 เดอื นส้นิ สุด วนั ท่ี 31 ธนั วาคม 25X1

6. ให้ตวั แทนผู้เรียนออกมานาเสนอ และรว่ มกนั วิเคราะห์ในแต่ละกจิ กรรม 7. ครสู รปุ ความคิดรวบยอดใหผ้ เู้ รยี นฟังอีก 1 คร้งั 9. สือ่ การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการสอ่ื จานว สภาพการใช้สือ่ น - ใบงานท่ี 11-2 เรอื่ ง การผา่ นรายการจากสมุดเงินสด 2 ช่อง ไปบญั ชี แยกประเภทท่ัวไป (จากหนงั สอื เรยี นการบัญชีเบ้ืองต้น 1 หน้า 384) 1 ชุด ข้ันสร้างความสนใจ 10. การวัดผลและประเมนิ ผล เป้าหมาย หลกั ฐานการเรียนรู้ วิธวี ดั เครื่องมือวัดฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ชิน้ งาน/ภาระงาน เกณฑ์การให้คะแนน 1.นกั เรยี นสามารถ - ใบงานที่ 11-2 - สงั เกต - ใบงานท่ี 11-2 ถกู 1 ผดิ 0 การผา่ นรายการจาก -เกณฑ์การให้ สมดุ เงนิ สด 2 ชอ่ ง คะแนนใบงาน ไปบัญชแี ยกประเภท ทว่ั ไป ได้

11. การบรู ณาการตามจดุ เน้นของโรงเรยี น หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผู้เรยี น 1. ความพอประมาณ - - 2. ความมีเหตผุ ล -- 3. มภี มู คิ ้มุ กนั ในตัวท่ดี ี การทน่ี กั เรียนตั้งใจเรยี น และทา การท่นี กั เรียนตั้งใจเรียน และทา 4. เง่ือนไขความรู้ แบบฝกึ หัด ดว้ ยตนเอง ไม่ลอกงานของ แบบฝึกหัด ดว้ ยตนเอง ไม่ลอกงานของ 5. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม เพ่อื นจะทาใหน้ กั เรียนมีความทีค่ งทน เพ่อื นจะทาใหน้ กั เรยี นมีความท่คี งทน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น - สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด เพ่ือเรียนรู้วชิ าบัญชใี นชน้ั ทส่ี งู ข้ึนได้ เพ่ือเรยี นร้วู ชิ าบัญชีในชนั้ ทสี่ งู ขน้ึ ได้ ความรอบรู้ เรื่องลักษณะของสมุดเงนิ ความรอบรู้ เรื่อง ลกั ษณะของสมดุ สด 2 ชอ่ งรปู แบบของสมดุ เงินสด 2 เงนิ สด 2 ช่องรปู แบบของสมุดเงนิ สด ช่อง บนั ทึกรายการในสมุดเงินสด 2 2 ชอ่ ง บนั ทึกรายการในสมุดเงนิ สด 2 ช่อง ผา่ นรายการจากสมุดเงินสด 2 ช่อง ผ่านรายการจากสมุดเงินสด 2 ชอ่ ง ไปบัญชีแยกประเภท ทัว่ ไป ช่อง ไปบัญชแี ยกประเภท ทัว่ ไป มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มคี วาม ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปัญญาในการดาเนนิ ชีวติ ใช้สตปิ ัญญาในการดาเนินชวี ิต ครู ผู้เรียน -- สิ่งแวดล้อม ครู ผเู้ รยี น งานและพลงั งาน งานและพลังงาน งานและพลังงาน - การอนรุ ักษ์ส่งิ แวดล้อม - กระบวนการการอนรุ กั ษส์ ่ิงแวดลอ้ ม - กระบวนการการอนรุ กั ษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม วิธีการใช้งานไฟฟูาในหอ้ งเรยี น วิธกี ารใชง้ านไฟฟาู ในห้องเรยี น ลงชือ่ ..................................................ผสู้ อน (ว่าทีร่ ้อยตรหี ญิงกนกอร วงศษ์ า)

แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี .....20... เรื่อง การผ่านรายการจากสมุดเงินสด 2 ช่อง ไปบัญชแี ยกประเภททวั่ ไป รายวชิ าการบญั ชีเบอื้ งต้น 1 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ชอ่ื -สกุลครูผู้สอน ว่าท่ีรอ้ ยตรหี ญงิ กนกอร วงศษ์ า ********************* คาชี้แจง แบบประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้ ฉบบั น้ี มวี ตั ถปุ ระสงค์เพอื่ ให้ท่านซ่ึงเป็นผู้นเิ ทศได้กรุณาพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหว่างองค์ประกอบต่าง ๆ ของแผนการจดั การเรียนรู้ แบบประเมนิ แบง่ เป็น 2 ตอน คอื ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรเู้ ปน็ การพจิ ารณาองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรูว้ า่ มีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรียนรู้ เปน็ การพิจารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรูว้ า่ มีความสอดคล้องกันเพียงใด ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาช้ีแจง โปรดทาเคร่ืองหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความเหมาะสมทต่ี รงกับความคดิ เหน็ ของท่าน และขอความกรุณา เขียนขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ เพ่ือเป็นแนวทางในการปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรตู้ อ่ ไป ข้อ รายการประเมนิ ระดับความคดิ เห็น 1 แผนการจดั การเรียนรู้มีองค์ประกอบสาคญั ครบถว้ นตามแบบฟอร์มทโ่ี รงเรยี นกาหนด ใช่ ไมใ่ ช่ 2 การเขยี นสาระสาคัญในแผนการจัดการเรยี นร้มู คี วามถกู ต้อง   3 จุดประสงค์การเรยี นรู้ระบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวัดได้  4 สาระการเรียนรคู้ รบถว้ น สัมพนั ธก์ ับตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู/้ จุดประสงค์การเรยี นรู้  5 ระบวุ ธิ ีการวดั ผลประเมินผลอย่างชดั เจน  6 ระบเุ ครื่องมือสาหรับการวัดผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน  7 ระบเุ กณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชดั เจน  8 กจิ กรรมการเรยี นรู้มคี วามเหมาะสม ครบถว้ นทกุ ขน้ั ตอนตามวธิ สี อน หรอื กระบวนการ  หรือเทคนิคการสอนทีร่ ะบุไว้ในแผนการจดั การเรียนรู้  9 ระบุการใชส้ ่ือ นวตั กรรม/แหลง่ เรยี นร้สู ัมพนั ธ์สอดคล้องกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ 10 มหี ลกั ฐานประกอบ เช่น สือ่ ใบกิจกรรม ใบความรู้ เคร่ืองมือวดั ฯ ทปี่ รากฏใน  แผนการจัดการเรียนรู้ครบถว้ น

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งองคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั ความคิดเห็นของท่าน ข้อท่ี รายการประเมิน สอดคล้อง ไมแ่ น่ใจ ไม่สอดคล้อง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มคี วามสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกับตวั ชี้วดั /ผลการ 1 -1 เรียนร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ คี วามสอดคลอ้ งสมั พันธก์ ับ 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรมู้ ีความสัมพนั ธ์ สอดคล้องกับสาระ การเรียนรู้ 1 ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้/กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลมีความสัมพนั ธก์ ับสาระการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมือวัดผลประเมนิ ผล มคี วามสัมพันธก์ บั คณุ ลักษณะอันพงึ 1 ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครอ่ื งมอื วดั ผลประเมนิ ผล มีความสมั พันธ์กบั สมรรถนะทีส่ าคญั ของ 1 ผูเ้ รยี น 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสัมพนั ธส์ อดคล้องกับสาระการเรยี นรู้ 1 ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสมั พันธส์ อดคล้องกบั คณุ ลกั ษณะอันพงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสมั พันธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะทสี่ าคญั ของ 1 ผเู้ รยี น 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรยี นรู้ มคี วามสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกบั 1 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรียนรู้มกี ิจกรรมบรู ณาการกับหลกั ปรัชญาของ 1 เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกบั งานสงิ่ แวดลอ้ ม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสุวคนธ์) ผ้ปู ระเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งต้องมคี า่ ตัง้ แต่ 0.50 ขน้ึ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรุง คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี