การบัญชีเบื้องต้น 1 ม. 4 กนกอร วงศ์ษา 1.2562 อัพขึ้นเวป

แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง การบนั ทึกรายการคา้ ในสมดุ รายวนั ทวั่ ไป แผนจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอื่ ง การบนั ทึกรายการคา้ ในสมุดรายวันทว่ั ไป รายวิชา การบัญชเี บอื้ งตน้ 1 รหัสวชิ า ง 31271 ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 นา้ หนกั เวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ เวลาที่ใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3 ชวั่ โมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสาคญั (ความเข้าใจที่คงทน) ความหมาย ความสาคญั และประเภทของสมุดบนั ทกึ รายการข้ันต้น รปู แบบสมุดรายวันทวั่ ไป การบันทึกรายการคา้ ใน สมุดรายวันท่วั ไป ศพั ทบ์ ญั ชี 2. ผลการเรียนรู้ 1.บอกความหมายความสาคัญและประเภทของสมุดบันทึกรายการข้ันตน้ ได้ 2.บอกรูปแบบสมดุ รายวันทว่ั ไปได้ 3.บนั ทึกรายการคา้ ในสมดุ รายวันทวั่ ไปได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้อื หาสาระหลัก : Knowledge ความหมาย ความสาคัญและประเภทของสมุดบนั ทกึ รายการขัน้ ต้น รปู แบบสมดุ รายวนั ท่ัวไป การบนั ทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวนั ทั่วไป ศัพทบ์ ญั ชี 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นกั เรยี นสามารถบอกความหมายความสาคญั และประเภทของสมุดบนั ทึกรายการขัน้ ตน้ ได้ 3.2.2 นักเรยี นสามารถบอกรูปแบบสมุดรายวันทว่ั ไปได้ 3.2.3 นกั เรียนสามารถบนั ทึกรายการคา้ ในสมุดรายวันทั่วไปได้ 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ : Attitude 3.3.1 นกั เรยี นมีกิจนสิ ัยมรี ะเบยี บ ละเอียดรอบคอบ ซือ่ สัตย์ มวี นิ ยั ตรงตอ่ เวลาและมีเจตคตทิ ีด่ ีตอ่ วิชาชพี บัญชี 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการคิด 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คณุ ลักษณะของวิชา ความมรี ะเบยี บ ความละเอยี ด รอบคอบ ซือ่ สตั ย์ มวี ินยั ตรงตอ่ เวลา 6. คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 4. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 1. ซอื่ สตั ย์สจุ ริต 5. ม่งุ ม่นั ในการทางาน 2. มีวินัย 3. ใฝุเรียนรู้

7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 4-1 เร่อื ง การบันทกึ รายการเปิดบญั ชีในสมุดรายวันท่ัวไปกรณีต่างๆ (ไม่ต้องอธบิ ายรายการ) - ใบกิจกรรมท่ี 4-2 จิ๊กซอการบันทกึ รายการค้าในสมุดรายวนั ทว่ั ไป 8. กิจกรรมการเรียนรู้ (จดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการใด แสดงตามขน้ั ตอน : เวลาที่ใช้ 3 ชวั่ โมง ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น/ขนั้ ต้ังคาถาม 1. ครูกล่าวว่าสมุดท่ีรวบรวมรายการค้าเข้าไว้ด้วยกันโดยเรียงตามลาดับวันที่ท่ีเกิดรายการค้า ทาให้การค้นหารายการค้า หรือการแกไ้ ขขอ้ ผดิ พลาดเป็นไปอย่างสะดวก รวดเร็ว และประหยัดเวลาเพราะกิจการไม่ต้องจัดทางบดุลข้ึนทุกคร้ังที่มีรายการ ค้าเกดิ ขึ้น สาหรับขั้นตอนตา่ งๆ ในการจัดการเกี่ยวกับรายการค้าจนกระท่ังจัดทางบดุลจะกล่าวในลาดับต่อไปน้ัน เรียกว่า “สมุด รายการข้นั ตน้ ” 2. ครูแสดงแผนภูมิให้ผู้เรียนพิจารณาถึงความสัมพันธ์ระหว่างรายการค้า+สมุดบันทึกรายการขั้นต้น+งบดุล เพ่ือให้ ผเู้ รยี นเกิดการเรียนรู้ และเชอื่ มโยงไดถ้ ูกต้อง ขน้ั สารวจและค้นพบ/ขน้ั การเตรยี มการคน้ หาคาตอบ 3. ครูให้นกั เรยี นจบั กลุ่มกนั 4 คน แลว้ แตง่ โจทย์เกี่ยวกับการซอื้ ขาย พนั ธ์ไุ มท้ ่นี ักเรียนสารวจจากกจิ กรรม สวนพฤกษศาสาตร์ จานวน 3 รายการ ขัน้ อธบิ ายและลงข้อสรุป/ข้ันดาเนนิ การค้นหาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 4. ครูอธบิ ายเนื้อหาเกยี่ วกบั ความหมาย ความสาคัญและประเภทของสมุดบันทกึ รายการขึ้นต้น รปู แบบสมดุ รายวันท่วั ไป วธิ กี ารบันทึกรายการคา้ ในสมุดรายวันทวั่ ไป ครูสาธิตการเขียนรูปแบบสมุดรายวนั ทว่ั ไป พร้อมทัง้ ยกตวั อย่าง การบนั ทึกรายการค้าในสมุดรายวันทั่วไป

ข้นั ขยายความรู้และนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ 5. ให้นกั เรยี นนาเอาโจทย์รายการค้าที่นักเรียนแต่งข้ึน มานาอธบิ ายหน้าช้ันเรียน พรอ้ มท้ังให้นกั เรียน แลกเปลย่ี นเรียนรู้ วธิ ีการบนั ทึกรายการคา้ ในสมุดรายวันท่ัวไป ข้นั สรปุ และประเมนิ ผล 6. ให้ตวั แทนเรียนออกมาสรปุ วิธีการบนั ทกึ บญั ชีในสมดุ รายวนั ท่วั ไป พรอ้ มทั้งเขียนรูปแบบสมดุ รายวันท่ัวไปบาง รายการหน้าช้ันเรียน จากนั้นครูช่วยอธิบายข้อสรุปเสริมจากท่ีนักเรียนสรุป จากน้ันครูบอกให้นักเรียนต้ังใจทาแบบฝึก หรือใบงานทค่ี รูสัง่ ใหท้ าในแตล่ ะครัง้ โดยให้นักเรียนฝึกทาด้วยตนเอง ไม่ควรลอกคาตอบจากเพ่ือน เพราะถ้าเป็นเช่นนั้น นักเรียนจะไม่ได้รับความรู้อะไรเลย การต้ังใจเรียน ฝึกปฏิบัติทาแบบฝึก หรือใบงานด้วยตนเอง จะทาให้นักเรียนเกิด ทกั ษะ ความรู้ ซงึ่ ถือวา่ เป็นภูมิคุ้มกันอย่างหน่งึ ในการเรียนวชิ าเกี่ยวกับบญั ชีในระดับชน้ั ทสี่ งู ข้นึ 7. ผเู้ รียนทาใบงานท่ี 4-1 เรื่อง การบนั ทึกรายการเปดิ บัญชใี นสมดุ รายวันทั่วไปกรณีต่างๆ (ไมต่ อ้ งอธบิ าย รายการ)เพือ่ ฝึกทักษะความรู้และความเข้าในการหลกั เกณฑ์และข้ันตอนในการการบนั ทึกบญั ชีเพ่ือนาไปประยุกต์ใชต้ ่อไป 8. ให้นักเรยี นแบง่ กลุม่ กลุม่ ละ 4 คน ใบกจิ กรรมท่ี 4-2 จิ๊กซอ การบันทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวันท่ัวไป และให้ นามาส่งในช่วั โมง ถัดไป 9. กอ่ นหมดชวั่ โมงเรียน ครปู ลกู ฝังให้ผู้เรยี นประพฤติตนตามระเบยี บกฎเกณฑข์ องสงั คม มีความรับผดิ ชอบต่อ หน้าทีข่ องตนเอง และสอนใหน้ ักเรยี นมีส่วนร่วมในการอนรุ ักษ์พลังงานและสงิ่ แวดลอ้ ม เชน่ การปิดไฟ ปิดพดั ลม ใน ห้องเรียน หลังจากท่ีเรียนเสร็จแล้ว ชวั่ โมงที่ 1 (ความสามารถในการวิเคราะห/์ ใฝเุ รยี นร/ู้ เทคนิคการสืบค้น) เขียนใหส้ อดคล้องกับหวั ข้อ สมรรถนะและคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์) 1. ครูกล่าวว่าสมุดที่รวบรวมรายการค้าเข้าไว้ด้วยกันโดยเรียงตามลาดับวันท่ีท่ีเกิดรายการค้า ทาให้การค้นหารายการค้า หรอื การแกไ้ ขขอ้ ผิดพลาดเป็นไปอย่างสะดวก รวดเร็ว และประหยัดเวลาเพราะกิจการไม่ต้องจัดทางบดุลข้ึนทุกคร้ังท่ีมีรายการ ค้าเกดิ ข้ึน สาหรับข้ันตอนต่างๆ ในการจดั การเกีย่ วกับรายการค้าจนกระทั่งจัดทางบดุลจะกล่าวในลาดับต่อไปน้ัน เรียกว่า “สมุด รายการข้ันต้น” 2. ครูแสดงแผนภูมิให้ผู้เรียนพิจารณาถึงความสัมพันธ์ระหว่างรายการค้า+สมุดบันทึกรายการขั้นต้น+งบดุล เพ่ือให้ ผู้เรียนเกิดการเรยี นรู้ และเชื่อมโยงได้ถูกตอ้ ง 3. ครูให้นักเรยี นจับกล่มุ กัน 4 คน แลว้ แตง่ โจทย์เกย่ี วกับการซื้อขาย พนั ธ์ไุ ม้ทีน่ กั เรียนสารวจจากกจิ กรรม สวนพฤกษศาสาตร์ จานวน 3 รายการ

ชวั่ โมงที่ 2 -3 (ความสามารถในการวิเคราะห์/ใฝเุ รียนรู้/ชว่ ยกันคิดชว่ ยกันเรยี น) 1. ครูอธบิ ายเนอื้ หาเก่ยี วกบั ความหมาย ความสาคัญและประเภทของสมดุ บนั ทกึ รายการขึ้นตน้ รปู แบบสมุด รายวันทัว่ ไป วิธกี ารบันทึกรายการคา้ ในสมุดรายวนั ทั่วไป ครสู าธิตการเขยี นรูปแบบสมดุ รายวนั ทวั่ ไป พรอ้ มท้งั ยกตัวอย่าง การบนั ทกึ รายการค้าในสมดุ รายวนั ทวั่ ไป 2. ให้นกั เรยี นนาเอาโจทยร์ ายการคา้ ท่นี ักเรยี นแต่งขึน้ มานาอธบิ ายหนา้ ช้ันเรียน พรอ้ มท้งั ให้นักเรยี น แลกเปล่ยี นเรียนรู้ วิธกี ารบนั ทึกรายการค้าในสมุดรายวนั ทั่วไป 3. ให้ตัวแทนเรียนออกมาสรปุ วิธีการบันทกึ บัญชีในสมดุ รายวันท่วั ไป พรอ้ มทัง้ เขียนรูปแบบสมุดรายวันทั่วไปบาง รายการหน้าช้ันเรียน จากน้ันครูช่วยอธิบายข้อสรุปเสริมจากท่ีนักเรียนสรุป จากน้ันครูบอกให้นักเรียนตั้งใจทาแบบฝึก หรือใบงานทค่ี รูส่ังให้ทาในแตล่ ะคร้ัง โดยให้นักเรียนฝึกทาด้วยตนเอง ไม่ควรลอกคาตอบจากเพ่ือน เพราะถ้าเป็นเช่นน้ัน นักเรียนจะไม่ได้รับความรู้อะไรเลย การตั้งใจเรียน ฝึกปฏิบัติทาแบบฝึก หรือใบงานด้วยตนเอง จะทาให้นักเรียนเกิด ทกั ษะ ความรู้ ซึง่ ถอื วา่ เปน็ ภมู คิ ุ้มกันอย่างหนงึ่ ในการเรียนวชิ าเก่ียวกบั บัญชใี นระดับชั้นท่สี งู ข้นึ 4. ผ้เู รยี นทาใบงานที่ 4-1 จิ๊กซอ การบนั ทึกรายการค้าในสมุดรายวนั ท่วั ไป เพ่ือฝกึ ทักษะความรแู้ ละความเข้าใน การหลกั เกณฑ์และขั้นตอนในการการบันทึกบญั ชเี พื่อนาไปประยกุ ตใ์ ชต้ ่อไป 9. สอื่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการสื่อ จานว สภาพการใช้ส่อื - ใบงานที่ 4-1 จ๊กิ ซอ การบันทึกรายการคา้ ในสมุดรายวันทวั่ ไป น 1 ชดุ ข้ันขยายความรู้ 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล เปา้ หมาย หลกั ฐานการเรยี นรู้ วธิ ีวดั เคร่อื งมือวดั ฯ ประเดน็ / การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1.นกั เรยี นสามารถ - ใบงานท่ี 4-1 - สงั เกต - ใบงานท่ี 4-1 แต่งโจทยร์ ายการค้าได้ 3 รายการ บันทกึ รายการค้าใน -เกณฑ์การให้ วิเคราะห์รายการคา้ บนั ทึกลงในตาราง สมุดรายวันทว่ั ไปได้ คะแนนใบงาน ท่กี าหนดให้ครบ 3 รายการ วาดรปู ตกแต่งให้สวยงามพร้อมจดั ทา เป็น จกิ๊ ซอ ได้ 5คะแนน ครบ 2 รายการ ได้ 3 คะแนน ครบ 1 ข้อ ได้ 2 คะแนน

11. การบรู ณาการตามจุดเนน้ ของโรงเรยี น หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รียน 6. ความพอประมาณ - - 7. ความมเี หตุผล -- 8. มภี ูมิคมุ้ กนั ในตวั ทดี่ ี การท่ีนักเรียนตั้งใจเรยี น และทา การที่นกั เรยี นตั้งใจเรยี น และทา 9. เงื่อนไขความรู้ แบบฝกึ หัด ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของ แบบฝึกหดั ดว้ ยตนเอง ไมล่ อกงานของ 10. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม เพ่อื นจะทาใหน้ ักเรยี นมีความทค่ี งทน เพื่อนจะทาให้นกั เรียนมีความท่คี งทน สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด เพ่อื เรยี นร้วู ิชาบญั ชใี นช้นั ทีส่ ูงขึน้ ได้ เพื่อเรยี นรู้วิชาบญั ชใี นชั้นทส่ี งู ขึน้ ได้ ความรอบรู้ เร่ือง สามารถบอก ความรอบรู้ เร่ือง สามารถบอก ความหมายความสาคญั และประเภท ความหมายความสาคญั และประเภท ของสมุดบนั ทึกรายการขัน้ ตน้ ได้ บอก ของสมุดบันทึกรายการข้ันต้นได้ บอก รปู แบบสมดุ รายวันทัว่ ไป บนั ทึก รูปแบบสมุดรายวนั ทั่วไป บันทึก รายการค้าในสมุดรายวนั ทั่วไปได้ รายการคา้ ในสมดุ รายวันทั่วไปได้ อธบิ ายศพั ทบ์ ัญชี อธบิ ายศพั ท์บัญชี มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ ซ่ือสัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซือ่ สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ใชส้ ติปัญญาในการดาเนินชวี ติ ใช้สติปญั ญาในการดาเนนิ ชีวิต สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ครู ผู้เรยี น การบนั ทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวัน การบันทึกรายการค้าในสมุดรายวนั ทัว่ ไป ทั่วไป การบนั ทึกรายการค้าในสมดุ รายวัน - นาชอื่ พันธ์ไุ มท้ ี่นกั เรยี นเคยสารวจ - ครกู าหนดใหน้ ักเรยี นนาชื่อพันธุไ์ ม้ ทว่ั ไป -นกั เรยี นสมมตริ ายการคา้ เก่ียวกบั จากกจิ กรรมสวนพฤกษศาสาตร์ ในสวนพฤกษศาสตร์ มากแต่งโจทย์ การซือ้ ขายพนั ธ์ุไม้ในสวน พฤกษศาสตร์โรงเรยี น มาจัดทารายการค้าเกี่ยวกับการซ้อื รายการซื้อขายพนั ธ์ุไม้ และให้บันทกึ และนามาบนั ทึกบัญชีในสมุดรายวนั ทั่วไป ขายพันธุ์พืช พร้อมท้งั บันทึกบญั ชีใน รายการคา้ ในสมดุ รายวันทวั่ ไป สมดุ รายวนั ท่วั ไป สิ่งแวดล้อม ครู ผ้เู รียน งานและพลังงาน งานและพลงั งาน งานและพลังงาน - การอนรุ กั ษ์ส่ิงแวดล้อม - กระบวนการการอนรุ กั ษ์สงิ่ แวดลอ้ ม - กระบวนการการอนรุ ักษส์ ง่ิ แวดล้อม วธิ ีการใชง้ านไฟฟูาในห้องเรยี น วิธีการใชง้ านไฟฟูาในหอ้ งเรยี น ลงช่อื ..................................................ผูส้ อน (วา่ ทรี่ ้อยตรหี ญิงกนกอร วงศษ์ า)

ใบกิจกรรมท่ี 4-1 จก๊ิ ซอ การบนั ทึกรายการค้าในสมดุ รายวนั ท่ัวไป คาสั่ง : ให้นักเรียนแตง่ โจทย์รายการคา้ จานวน 3 รายการ พรอ้ มทั้งบันทึกรายการ ลงในตารางทีก่ าหนดให้ จากนั้นวาดรปู พร้อมระบายสีใหส้ วยงาม ลงในกระดาษ A4 และนาใบกิจกรรมดังกลา่ วมาจดั ทาเป็นจ๊กิ ซอ (5 คะแนน) กรณี รายการ การบนั ทกึ รายการ 1 2 3 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ได้ 5 คะแนน ได้ 3 คะแนน แต่งโจทยร์ ายการคา้ ได้ 3 รายการ วิเคราะห์รายการค้า บนั ทกึ ลงในตารางที่กาหนดให้ครบ 3 รายการ วาดรปู ตกแต่งใหส้ วยงามพร้อมจัดทาเป็น จก๊ิ ซอ แต่งโจทย์รายการคา้ ได้ 2 รายการ วเิ คราะหร์ ายการคา้ บนั ทึกลงในตารางท่ีกาหนดให้ครบ 2 รายการ วาดรปู ตกแตง่ ใหส้ วยงามพร้อมจดั ทาเปน็ จิก๊ ซอ แตง่ โจทย์รายการค้าได้ 1 รายการ วเิ คราะหร์ ายการคา้ ได้ 2 คะแนน บันทกึ ลงในตารางท่ีกาหนดให้ครบ 1 รายการ วาดรปู ตกแตง่ ให้สวยงามพร้อมจดั ทาเปน็ จ๊ิกซอ

แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี .....5... เรื่อง การบนั ทึกรายการค้าในสมุดรายวนั ทัว่ ไป รายวชิ าการบัญชเี บื้องต้น 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ชื่อ-สกลุ ครผู สู้ อน ว่าทรี่ ้อยตรหี ญิงกนกอร วงศษ์ า ********************* คาชีแ้ จง แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ ฉบับน้ี มีวัตถุประสงค์เพอ่ื ให้ท่านซึ่งเป็นผูน้ เิ ทศได้กรุณาพจิ ารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองคป์ ระกอบต่าง ๆ ของแผนการจัดการเรยี นรู้ แบบประเมนิ แบง่ เป็น 2 ตอน คือ ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรเู้ ปน็ การพิจารณาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ แผนการจัดการเรียนรู้ว่ามีความเหมาะสมเพียงใด ตอนที่ 2 แบบประเมินความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรู้ เปน็ การพิจารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรูว้ ่ามีความสอดคล้องกนั เพียงใด ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คาชีแ้ จง โปรดทาเคร่ืองหมาย √ ในชอ่ งระดับความเหมาะสมทตี่ รงกับความคดิ เห็นของทา่ น และขอความกรุณา เขียนขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ เพ่ือเป็นแนวทางในการปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้ต่อไป ข้อ รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น ใช่ ไม่ใช่ 1 แผนการจดั การเรียนรู้มีองคป์ ระกอบสาคญั ครบถ้วนตามแบบฟอร์มที่โรงเรียนกาหนด  2 การเขยี นสาระสาคญั ในแผนการจัดการเรียนรู้มีความถูกต้อง  3 จดุ ประสงค์การเรยี นรรู้ ะบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวัดได้  4 สาระการเรียนรคู้ รบถว้ น สมั พนั ธ์กับตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นร/ู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้  5 ระบวุ ธิ ีการวดั ผลประเมินผลอย่างชดั เจน  6 ระบเุ คร่ืองมือสาหรับการวดั ผลประเมินผลอยา่ งชดั เจน  7 ระบุเกณฑก์ ารวัดผลประเมนิ ผลอย่างชดั เจน  8 กิจกรรมการเรยี นรู้มีความเหมาะสม ครบถ้วนทุกขั้นตอนตามวธิ ีสอน หรือกระบวนการ  หรอื เทคนิคการสอนทรี่ ะบไุ ว้ในแผนการจัดการเรียนรู้  9 ระบกุ ารใชส้ ื่อ นวตั กรรม/แหลง่ เรยี นรสู้ มั พันธ์สอดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ 10 มหี ลักฐานประกอบ เช่น สอ่ื ใบกิจกรรม ใบความรู้ เคร่ืองมือวดั ฯ ทีป่ รากฏใน  แผนการจดั การเรียนรู้ครบถว้ น

ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้ององค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งท่ตี รงกับความคดิ เหน็ ของทา่ น ข้อท่ี รายการประเมิน สอดคลอ้ ง ไมแ่ นใ่ จ ไม่สอดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มคี วามสัมพนั ธส์ อดคล้องกบั ตัวช้วี ัด/ผลการ 1 เรียนร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้มีความสอดคล้องสัมพนั ธก์ บั 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลักฐานการเรยี นร้มู ีความสัมพันธ์ สอดคลอ้ งกบั สาระ การเรียนรู้ 1 ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นร้/ู กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 วธิ ีการวัดผลประเมนิ ผลมีความสมั พนั ธ์กบั สาระการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครอื่ งมอื วัดผลประเมนิ ผล มีความสัมพนั ธก์ บั คณุ ลักษณะอันพึง 1 ประสงค์ของผเู้ รียน 6 เคร่ืองมอื วดั ผลประเมินผล มคี วามสัมพันธ์กับสมรรถนะท่ีสาคัญของ 1 ผูเ้ รยี น 7 กิจกรรมการเรยี นรมู้ คี วามสัมพนั ธส์ อดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 1 ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ีความสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกบั คณุ ลักษณะอันพึง 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะทส่ี าคัญของ 1 ผ้เู รยี น 10 ส่อื -นวตั กรรม/อปุ กรณ/์ แหลง่ เรียนรู้ มีความสมั พนั ธ์สอดคล้องกบั 1 กจิ กรรมการเรียนรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรู้มกี จิ กรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ 1 โรงเรียน 12 แผนการจดั การเรยี นรู้มีกิจกรรมบรู ณาการกับหลักปรชั ญาของ 1 เศรษฐกิจพอเพียง 13 แผนการจดั การเรยี นรมู้ ีกจิ กรรมบรู ณาการกับงานสงิ่ แวดล้อม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสุวคนธ์) ผู้ประเมนิ เกณฑ์การประเมิน ความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรยี นรู้ คา่ ความสอดคลอ้ งตอ้ งมคี ่าต้งั แต่ 0.50 ขึน้ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คณุ ภาพ ต้องปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดับคณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 เรื่อง การบันทกึ รายการคา้ ในสมดุ รายวันทั่วไป แผนจัดการเรียนร้ทู ี่ 6 เรอ่ื ง การบันทึกรายการคา้ ในสมดุ รายวันทวั่ ไป(ตอ่ ) รายวชิ า การบัญชเี บอ้ื งต้น 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 น้าหนกั เวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์ เวลาทใ่ี ชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 3 ชวั่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจท่คี งทน) ความหมาย ความสาคญั และประเภทของสมุดบนั ทึกรายการขั้นตน้ รูปแบบสมุดรายวันทว่ั ไป การบนั ทึกรายการค้าใน สมุดรายวนั ทัว่ ไป ศพั ทบ์ ญั ชี 2. ผลการเรียนรู้ 1. บันทึกรายการคา้ ในสมุดรายวันทัว่ ไปได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้ือหาสาระหลัก : Knowledge วิธีการบนั ทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวนั ทั่วไป ศัพทบ์ ญั ชี 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นักเรยี นสามารถบนั ทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวนั ทว่ั ไปได้ 3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 3.3.1 นกั เรียนมีกิจนิสัยมีระเบยี บ ละเอียดรอบคอบ ซอ่ื สัตย์ มวี ินยั ตรงต่อเวลาและมเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ วชิ าชพี บญั ชี 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการคิด 4.2 ความสามารถในการแก้ปญั หา 5. คุณลกั ษณะของวิชา ความมรี ะเบียบ ความละเอียด รอบคอบ ซื่อสัตย์ มีวนิ ัย ตรงตอ่ เวลา 6. คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ 4. อยอู่ ย่างพอเพียง 1. ซอื่ สัตย์สจุ รติ 5. มงุ่ มั่นในการทางาน 2. มวี นิ ัย 3. ใฝุเรียนรู้ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - แบบทดสอบเก็บคะแนน เรอ่ื ง การบนั ทึกรายการคา้ ในสมดุ รายวันทว่ั ไป (20 คะแนน)

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (จดั กิจกรรมการเรยี นร้โู ดยใชก้ ระบวนการใด แสดงตามข้นั ตอน : เวลาที่ใช้ 3 ชวั่ โมง ข้ันนาเข้าส่บู ทเรียน/ขัน้ ต้ังคาถาม 1. ครูกล่าวพูดถึงวิธีการบันทึกรายการค้าในสมุดรายวันทั่วไปที่ได้ทาในอาทิตย์ท่ีแล้ว และให้นักเรียนทาแบบฝึก กอ่ นเรียน ข้ันสารวจและคน้ พบ/ข้นั การเตรยี มการค้นหาคาตอบ 2. ครตู ง้ั โจทย์รายการค้าใหน้ ักเรยี นยกมือตอบวิธีการบนั ทึกบญั ชีในสมดุ รายวนั ทั่วไป จานวน 2 รายการ - ซอ้ื พันธ์ุตน้ เฟ่อื งฟูา มาเพ่ือจาหนา่ ย ในร้าน จานวน 1,000 ต้น เป็นเงิน 20,000 บาท - ขายตน้ เฟ่ืองฟูา ให้ น.ส.พัชรมณตรา จานวน 50 ตน้ ราคาตน้ ละ 30 บาท ข้ันอธบิ ายและลงข้อสรุป/ขัน้ ดาเนินการคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 3. ครอู ธบิ ายเน้อื หาเก่ียวกบั วิธีการบนั ทกึ รายการค้าในสมุดรายวันทว่ั ไป ครสู าธติ การเขียนรปู แบบสมดุ รายวนั ทัว่ ไป พร้อมทง้ั ยกตัวอย่างการบันทึกรายการคา้ ในสมุดรายวนั ทัว่ ไป กรณีอ่ืนๆ นอกเหนือจากท่ีอธิบายเม่ืออาทิตย์ที่แล้ว ได้แก่ การบนั ทึกรายการค้าในสมดุ รายวันทวั่ ไปเก่ยี วกับการซ้อื ขายสินค้าเปน็ เงินเช่อื การรบั ชาระหนี้ การจ่ายชาระหนี้ การจา่ ยค่าใช้จ่ายตา่ งๆ

ขนั้ ขยายความรู้และนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ 4. ใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนแลกเปลย่ี นแนวคิด เกี่ยวกับวธิ กี ารบันทึกรายการค้าในสมุดรายวันทั่วไป เก่ยี วกับ การซอื้ ขายสนิ คา้ เปน็ เงนิ เชอ่ื การรบั ชาระหนี้ การจ่ายชาระหนี้ การจา่ ยค่าใช้จ่ายตา่ งๆ ขนั้ สรุปและประเมนิ ผล 5. ให้ตัวแทนเรยี นออกมาสรุปวธิ กี ารบนั ทึกบญั ชใี นสมดุ รายวนั ทวั่ ไป เกีย่ วกับ การซ้ือขายสนิ คา้ เป็นเงินเช่อื การ รบั ชาระหนี้ การจ่ายชาระหนี้ การจา่ ยค่าใชจ้ ่ายต่างๆ หน้าช้นั เรียน จากนัน้ ครชู ่วยอธบิ ายข้อสรปุ เสรมิ จากทน่ี ักเรยี นสรปุ จากนน้ั ครบู อกใหน้ ักเรยี นต้ังใจทาแบบฝึก หรือใบงานทคี่ รูส่ังให้ทาในแต่ละคร้ัง โดยใหน้ กั เรียนฝึกทาด้วยตนเอง ไมค่ วร ลอกคาตอบจากเพื่อน เพราะถา้ เป็นเช่นนนั้ นกั เรียนจะไม่ได้รบั ความรอู้ ะไรเลย การตง้ั ใจเรยี น ฝึกปฏิบตั ิทาแบบฝึก หรอื ใบงานด้วยตนเอง จะทาใหน้ ักเรียนเกิดทักษะ ความรู้ ซงึ่ ถือวา่ เปน็ ภูมคิ ุ้มกันอย่างหนึง่ ในการเรียนวชิ าเกี่ยวกับบัญชใี น ระดบั ชน้ั ท่สี ูงขนึ้ 6. ครใู ห้นักเรียนทา ใบงานท่ี 4-2 เรอื่ ง การบนั ทึกรายการเปดิ บัญชีในสมดุ รายวนั ทวั่ ไปกรณีต่างๆ (ไม่ตอ้ ง อธิบายรายการ) 7. ก่อนหมดช่วั โมงเรยี น ครูปลกู ฝงั ให้ผเู้ รียนประพฤติตนตามระเบยี บกฎเกณฑ์ของสังคม มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ีของตนเอง และสอนใหน้ กั เรียนมสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษ์พลังงานและส่ิงแวดลอ้ ม เช่น การปิดไฟ ปิดพดั ลม ใน ห้องเรียน หลังจากท่เี รยี นเสรจ็ แล้ว ช่วั โมงที่ 1 (ความสามารถในการวิเคราะห์/ใฝุเรียนรู้/เทคนคิ การสบื คน้ ) 1. ครูกลา่ วพูดถงึ วธิ กี ารบันทึกรายการคา้ ในสมดุ รายวันทั่วไปทไี่ ดท้ าในอาทิตย์ที่แลว้ และใหน้ ักเรยี นทา แบบฝึก กอ่ นเรียน 2. ครูต้งั โจทยร์ ายการคา้ ใหน้ กั เรียนยกมือตอบวธิ ีการบันทึกบญั ชีในสมดุ รายวนั ท่วั ไป จานวน 2 รายการ - ซ้ือพนั ธุ์ตน้ เฟื่องฟาู มาเพ่อื จาหน่าย ในรา้ น จานวน 1,000 ต้น เป็นเงิน 20,000 บาท - ขายตน้ เฟอ่ื งฟาู ให้ น.ส.พัชรมณตรา จานวน 50 ตน้ ราคาตน้ ละ 30 บาท 3. ครูอธบิ ายเนอื้ หาเกย่ี วกบั วิธกี ารบันทึกรายการค้าในสมุดรายวนั ทวั่ ไป ครสู าธติ การเขียนรปู แบบสมดุ รายวันทวั่ ไป พร้อมทง้ั ยกตัวอย่างการบนั ทึกรายการค้าในสมดุ รายวนั ท่วั ไป กรณีอื่นๆ นอกเหนือจากท่ี อธบิ ายเม่อื อาทติ ย์ทแี่ ลว้ ไดแ้ ก่ การบันทึกรายการคา้ ในสมุดรายวันท่ัวไปเกี่ยวกบั การซื้อขายสนิ คา้ เปน็ เงนิ เชอ่ื การรบั ชาระหน้ี การจา่ ยชาระหน้ี การจ่ายค่าใช้จ่ายต่างๆ 4. ใหน้ กั เรียนแต่ละคนแลกเปลีย่ นแนวคดิ เกย่ี วกับวิธีการบันทกึ รายการค้าในสมดุ รายวนั ทวั่ ไป เกี่ยวกับการซ้ือขายสนิ ค้าเปน็ เงนิ เช่ือ การรบั ชาระหนี้ การจ่ายชาระหนี้ การจา่ ยค่าใชจ้ า่ ยตา่ งๆ 5. ให้ตัวแทนเรียนออกมาสรปุ วิธีการบันทกึ บัญชใี นสมุดรายวนั ท่ัวไป เก่ียวกบั การซื้อขายสนิ ค้าเปน็ เงนิ เชอ่ื การรับชาระหนี้ การจา่ ยชาระหน้ี การจา่ ยค่าใช้จ่ายตา่ งๆ หน้าช้ันเรียน จากนน้ั ครูช่วยอธบิ าย ขอ้ สรุปเสริมจากท่นี กั เรยี นสรุป

ชัว่ โมงที่ 2 -3 (ความสามารถในการวิเคราะห/์ ใฝุเรยี นรู้/ชว่ ยกันคิดช่วยกนั เรยี น) 6. ครูแจง้ นักเรยี นวา่ จะทาการทดสอบเพอื่ เกบ็ คะแนน โดยใช้แบบทดสอบปรนัย จานวน 20 ขอ้ จานวน 15 คะแนน 9. สือ่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ จานวน สภาพการใชส้ ่ือ รายการสื่อ 1 ชุด ขนั้ ตรวจสอบความร้เู ดิม 1. ใบงานที่ 4-2 เรอ่ื ง การบันทกึ รายการเปดิ บัญชใี นสมุดรายวนั ทว่ั ไปกรณีตา่ งๆ (ไมต่ ้องอธิบายรายการ) 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล เปา้ หมาย หลกั ฐานการเรยี นรู้ วิธวี ดั เครื่องมือวัดฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน เกณฑ์การให้คะแนน -เกณฑ์การให้ แบบทดสอบปรนยั 1.นักเรยี นสามารถ แบบทดสอบปรนยั แบบทดสอบ จานวน 20 ขอ้ ตอบถูก 1 ผดิ 0 บนั ทึกรายการค้าใน จานวน 20 ข้อ สมุดรายวนั ทว่ั ไปได้

11. การบูรณาการตามจุดเนน้ ของโรงเรียน หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผเู้ รยี น 1. ความพอประมาณ - - 2. ความมีเหตผุ ล -- 3. มภี ูมิค้มุ กันในตวั ทดี่ ี การท่ีนักเรยี นต้ังใจเรียน และทา การท่ีนกั เรยี นตั้งใจเรียน และทา 4. เงื่อนไขความรู้ แบบฝึกหัด ดว้ ยตนเอง ไมล่ อกงานของ แบบฝกึ หดั ด้วยตนเอง ไม่ลอกงานของ 5. เง่ือนไขคณุ ธรรม เพอื่ นจะทาใหน้ กั เรียนมีความท่คี งทน เพ่ือนจะทาใหน้ ักเรยี นมีความท่ีคงทน สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด เพือ่ เรียนรู้วิชาบญั ชีในชนั้ ที่สงู ขน้ึ ได้ เพ่ือเรียนรู้วชิ าบัญชใี นชนั้ ที่สูงขึน้ ได้ ความรอบรู้ เร่ือง สามารถบอก ความรอบรู้ เรื่อง สามารถบอก ความหมายความสาคญั และประเภท ความหมายความสาคญั และประเภท ของสมุดบันทกึ รายการขน้ั ต้นได้ บอก ของสมดุ บนั ทึกรายการข้นั ต้นได้ บอก รูปแบบสมดุ รายวนั ทว่ั ไป บนั ทกึ รูปแบบสมุดรายวันทว่ั ไป บนั ทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวนั ทั่วไปได้ รายการค้าในสมุดรายวันทวั่ ไปได้ อธบิ ายศัพท์บัญชี อธิบายศพั ทบ์ ญั ชี มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซื่อสัตยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนนิ ชวี ิต ใช้สติปัญญาในการดาเนินชีวิต สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ครู ผเู้ รียน การบันทึกรายการคา้ ในสมดุ รายวนั การบันทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวัน การบนั ทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวนั ทวั่ ไป ทั่วไป ท่ัวไป -ยกตวั อยา่ งรายการคา้ และบันทกึ - บอกโจทยร์ ายการคา้ เกยี่ วกบั การซื้อ - นกั เรยี นอธบิ ายการบันทึกบัญชีใน บัญชีในสมดุ รายวันทั่วไป ขายพนั ธุไ์ ม้ในสวนพฤกษศาสตร์ สมดุ รายวันทวั่ ไป สง่ิ แวดล้อม ครู ผเู้ รยี น งานและพลงั งาน งานและพลงั งาน งานและพลงั งาน - การอนรุ กั ษส์ ง่ิ แวดล้อม - กระบวนการการอนรุ กั ษ์สิง่ แวดล้อม - กระบวนการการอนรุ ักษ์สงิ่ แวดลอ้ ม วธิ กี ารใชง้ านไฟฟูาในหอ้ งเรียน วิธกี ารใชง้ านไฟฟูาในหอ้ งเรียน ลงชอื่ ..................................................ผ้สู อน (ว่าทร่ี ้อยตรหี ญิงกนกอร วงศษ์ า)

ใบงานท่ี 4-2 การบันทึกรายการเปิดบัญชีในสมดุ รายวนั ท่วั ไปกรณีตา่ งๆ (ไม่ต้องอธิบายรายการ) (เกณฑ์การใหค้ ะแนน ตอบถกู ได้ 1 คะแนน ตอบผิด ได้ 0 คะแนน) กรณี รายการ การบันทึกรายการ เจ้าของกิจการนาเงินสด 500,00 1 บาท มาลงทนุ เจา้ ของกจิ การนาเงินสด 500,000 2 บาท และรถตัดหญ้า ราคา 5,000 บาท มาลงทนุ ซือ้ พันธุ์กล้วยผา มาเพ่ือจาหน่าย ใน 3 ร้าน จานวน 500 ตน้ เป็นเงนิ 15,000 บาท ขายพันธุก์ ลว้ ยผาให้นาย คาปัน 4 จานวน 50 ต้น ราคาต้นละ 50 บาท

เฉลย ใบงานที่ 4-2 การบันทกึ รายการเปิดบญั ชีในสมดุ รายวนั ทว่ั ไปกรณีตา่ งๆ (ไมต่ ้องอธิบายรายการ) (เกณฑ์การให้คะแนน ตอบถูกได้ 1 คะแนน ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน) กรณี รายการ การบันทกึ รายการ 1 เจา้ ของกิจการนาเงนิ สด 500,00 เดบติ เงนิ สด 500,000 บาท มาลงทุน เครดติ ทุน 500,000 (นาเงนิ สดมาลงทุน) 2 เจา้ ของกจิ การนาเงินสด 500,000 เดบติ เงินสด 500,000 บาท และรถตัดหญา้ ราคา 5,000 รถตัดหญ้า 5,000 บาท มาลงทุน เครดิต ทุน 505,000 (นาเงินสดและรถตัดหญ้ามาลงทุน) 3 ซอ้ื พนั ธ์ุกลว้ ยผา มาเพื่อจาหน่าย ใน เดบติ ซ้อื พนั ธุ์กลว้ ยผา 15,000 ร้าน จานวน 500 ตน้ เป็นเงนิ เครดติ เงินสด 15,000 15,000 บาท (ซ้ือพนั ธกุ์ ล้วยผามาจาหนา่ ยในร้าน) 4 ขายพนั ธุ์กล้วยผาใหน้ าย คาปัน เดบติ เงนิ สด 2,500 จานวน 50 ต้น ราคาตน้ ละ 50 บาท เครดติ ขายสินค้า 2,500 (ขายพนั ธ์ุกลว้ ยผาให้นายคาปัน เป็นเงินสด)

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี .....6... เร่ือง การบันทกึ รายการค้าในสมดุ รายวนั ท่วั ไป (ตอ่ ) รายวชิ าการบัญชีเบื้องตน้ 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ชื่อ-สกุลครผู สู้ อน วา่ ทีร่ ้อยตรหี ญงิ กนกอร วงศ์ษา ********************* คาช้ีแจง แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ ฉบับนี้ มวี ตั ถปุ ระสงค์เพอ่ื ให้ทา่ นซึง่ เป็นผนู้ ิเทศได้กรุณาพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหว่างองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมนิ แบง่ เป็น 2 ตอน คอื ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นร้เู ป็นการพิจารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรวู้ า่ มีความเหมาะสมเพียงใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรียนรู้ เป็นการพิจารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรวู้ า่ มีความสอดคล้องกันเพียงใด ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คาชแี้ จง โปรดทาเครื่องหมาย √ ในชอ่ งระดับความเหมาะสมท่ีตรงกบั ความคดิ เห็นของทา่ น และขอความกรุณา เขียนข้อเสนอแนะอนื่ ๆ เพื่อเปน็ แนวทางในการปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นร้ตู ่อไป ขอ้ รายการประเมนิ ระดับความคดิ เห็น 1 แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสาคญั ครบถว้ นตามแบบฟอร์มที่โรงเรียนกาหนด ใช่ ไม่ใช่ 2 การเขยี นสาระสาคัญในแผนการจดั การเรียนรมู้ ีความถกู ตอ้ ง   3 จดุ ประสงค์การเรียนรรู้ ะบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวัดได้  4 สาระการเรยี นรู้ครบถว้ น สมั พนั ธก์ บั ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู/้ จุดประสงค์การเรียนรู้  5 ระบุวิธกี ารวดั ผลประเมนิ ผลอยา่ งชัดเจน  6 ระบุเครื่องมือสาหรับการวัดผลประเมินผลอย่างชดั เจน  7 ระบเุ กณฑก์ ารวัดผลประเมินผลอยา่ งชดั เจน  8 กิจกรรมการเรียนรู้มคี วามเหมาะสม ครบถ้วนทกุ ขนั้ ตอนตามวธิ สี อน หรือกระบวนการ  หรือเทคนิคการสอนทร่ี ะบุไวใ้ นแผนการจัดการเรียนรู้  9 ระบกุ ารใช้ส่ือ นวตั กรรม/แหลง่ เรียนรู้สมั พนั ธ์สอดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้ 10 มีหลักฐานประกอบ เช่น สือ่ ใบกิจกรรม ใบความรู้ เคร่ืองมือวดั ฯ ทปี่ รากฏใน  แผนการจัดการเรยี นรู้ครบถว้ น

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคล้ององคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาช้ีแจง โปรดทาเครื่องหมาย / ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ความคดิ เหน็ ของทา่ น ข้อท่ี รายการประเมนิ สอดคลอ้ ง ไมแ่ นใ่ จ ไม่สอดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มีความสมั พนั ธ์สอดคลอ้ งกบั ตวั ชวี้ ดั /ผลการ 1 เรียนร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ ีความสอดคลอ้ งสมั พนั ธก์ ับ 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรยี นรูม้ คี วามสมั พันธ์ สอดคล้องกับสาระ การเรยี นรู้ 1 ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู/้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 วธิ กี ารวดั ผลประเมินผลมคี วามสัมพนั ธก์ บั สาระการเรียนรู้ ตัวชว้ี ัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมือวดั ผลประเมนิ ผล มีความสมั พันธก์ บั คณุ ลกั ษณะอนั พึง 1 ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครอ่ื งมอื วดั ผลประเมินผล มคี วามสมั พันธก์ ับสมรรถนะทส่ี าคัญของ 1 ผูเ้ รยี น 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกับสาระการเรียนรู้ 1 ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกับคณุ ลกั ษณะอันพงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะทสี่ าคญั ของ 1 ผเู้ รยี น 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรียนรู้ มคี วามสัมพันธส์ อดคลอ้ งกับ 1 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนร้มู กี จิ กรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ 1 โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี ิจกรรมบรู ณาการกับหลักปรัชญาของ 1 เศรษฐกจิ พอเพยี ง 13 แผนการจดั การเรียนรมู้ ีกจิ กรรมบรู ณาการกบั งานสงิ่ แวดล้อม 1 (นางสาวกรแกว้ โอภาสสุวคนธ์) ผปู้ ระเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรียนรู้ คา่ ความสอดคลอ้ งตอ้ งมคี ่าต้งั แต่ 0.50 ขึน้ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรื่อง การบันทึกรายการคา้ ในสมดุ รายวนั ทวั่ ไป แผนจดั การเรียนรู้ที่ 7 เรอื่ ง การบันทึกรายการค้าในสมดุ รายวนั ทั่วไป(ตอ่ ) รายวิชา การบัญชีเบอ้ื งต้น 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 นา้ หนักเวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาท่ีใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3 ช่ัวโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจที่คงทน) ความหมาย ความสาคัญและประเภทของสมดุ บันทึกรายการขั้นต้น รูปแบบสมุดรายวนั ทวั่ ไป การบนั ทกึ รายการคา้ ใน สมดุ รายวนั ท่วั ไป ศพั ทบ์ ญั ชี 2. ผลการเรยี นรู้ 1. บนั ทกึ รายการค้าในสมดุ รายวนั ท่วั ไปได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลกั : Knowledge วิธีการบนั ทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวนั ทวั่ ไป ศพั ทบ์ ญั ชี 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นักเรยี นสามารถบนั ทกึ รายการคา้ ในสมดุ รายวันทวั่ ไปได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 3.3.1 นกั เรียนมกี จิ นสิ ัยมีระเบยี บ ละเอียดรอบคอบ ซือ่ สัตย์ มีวินยั ตรงต่อเวลาและมีเจตคตทิ ดี่ ตี ่อวชิ าชพี บัญชี 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการคิด 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คณุ ลักษณะของวิชา ความมรี ะเบียบ ความละเอียด รอบคอบ ซือ่ สัตย์ มวี ินยั ตรงต่อเวลา 6. คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ 1. ซื่อสัตยส์ ุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝุเรียนรู้ 4. อยอู่ ย่างพอเพียง 5. มงุ่ มั่นในการทางาน

7. ช้ินงาน/ภาระงาน : - แบบทดสอบเกบ็ คะแนน เร่ือง การบนั ทึกรายการคา้ ในสมดุ รายวนั ทวั่ ไป (20 คะแนน) 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (จดั กิจกรรมการเรียนรูโ้ ดยใชก้ ระบวนการใด แสดงตามขั้นตอน : เวลาทีใ่ ช้ 3 ชั่วโมง ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น/ข้ันต้ังคาถาม 1. ครูกล่าวพูดถึงวิธีการบันทึกรายการค้าในสมุดรายวันท่ัวไปที่ได้ทาในอาทิตย์ท่ีแล้ว และให้นักเรียนทาแบบฝึก ก่อนเรียน ขน้ั สารวจและค้นพบ/ข้ันการเตรียมการคน้ หาคาตอบ 2. ครูตงั้ โจทยร์ ายการค้าให้นักเรยี นยกมือตอบวธิ กี ารบนั ทึกบญั ชใี นสมดุ รายวันทัว่ ไป จานวน 2 รายการ - ซื้อพนั ธุต์ ้นเฟื่องฟูา มาเพ่ือจาหน่าย ในรา้ น จานวน 1,000 ตน้ เป็นเงนิ 20,000 บาท - ขายต้นเฟื่องฟาู ให้ น.ส.พชั รมณตรา จานวน 50 ต้น ราคาตน้ ละ 30 บาท ขนั้ อธบิ ายและลงข้อสรุป/ขัน้ ดาเนินการค้นหาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 3. ครอู ธิบายเนอ้ื หาเก่ยี วกบั วธิ ีการบนั ทึกรายการคา้ ในสมุดรายวันท่วั ไป ครสู าธิตการเขยี นรูปแบบสมุดรายวัน ทั่วไป พร้อมท้งั ยกตวั อย่างการบันทกึ รายการค้าในสมุดรายวนั ทวั่ ไป กรณอี ื่นๆ นอกเหนือจากที่อธิบายเมื่ออาทติ ย์ทแี่ ล้ว ไดแ้ ก่ การบันทึกรายการคา้ ในสมดุ รายวันท่วั ไปเก่ยี วกบั การซอ้ื ขายสนิ ค้าเป็นเงินเชื่อ การรับชาระหน้ี การจา่ ยชาระหน้ี การจ่ายคา่ ใช้จ่ายตา่ งๆ

ขน้ั ขยายความรู้และนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ 4. ใหน้ กั เรียนแต่ละคนแลกเปล่ยี นแนวคดิ เก่ยี วกับวิธีการบันทกึ รายการค้าในสมุดรายวนั ทวั่ ไป เก่ยี วกับ การซ้อื ขายสินคา้ เปน็ เงนิ เชอ่ื การรับชาระหนี้ การจา่ ยชาระหน้ี การจ่ายคา่ ใช้จา่ ยตา่ งๆ ขน้ั สรปุ และประเมนิ ผล 5. ให้ตัวแทนเรียนออกมาสรปุ วิธีการบนั ทึกบัญชใี นสมุดรายวันท่วั ไป เกีย่ วกบั การซ้ือขายสินคา้ เป็นเงนิ เช่อื การ รับชาระหนี้ การจา่ ยชาระหน้ี การจ่ายค่าใช้จ่ายตา่ งๆ หน้าช้ันเรยี น จากนน้ั ครชู ว่ ยอธิบายข้อสรุปเสรมิ จากทน่ี ักเรยี น สรุป จากนัน้ ครูบอกให้นกั เรยี นต้ังใจทาแบบฝึก หรือใบงานทีค่ รสู ง่ั ให้ทาในแต่ละครัง้ โดยใหน้ ักเรยี นฝึกทาด้วยตนเอง ไม่ ควรลอกคาตอบจากเพื่อน เพราะถา้ เป็นเชน่ นั้นนักเรยี นจะไม่ไดร้ บั ความรู้อะไรเลย การตัง้ ใจเรยี น ฝึกปฏบิ ตั ิทาแบบฝึก หรอื ใบงานด้วยตนเอง จะทาให้นักเรยี นเกิดทักษะ ความรู้ ซ่ึงถือว่าเป็นภูมิคุม้ กนั อย่างหนึ่งในการเรยี นวิชาเกย่ี วกบั บัญชี ในระดบั ชน้ั ทีส่ งู ข้ึน 6. ครแู จง้ นกั เรยี นวา่ จะทาการทดสอบเพ่ือเก็บคะแนน โดยใช้แบบทดสอบปรนยั จานวน 20 ข้อ จานวน 15 คะแนน 7. ก่อนหมดชวั่ โมงเรยี น ครปู ลกู ฝงั ใหผ้ เู้ รียนประพฤตติ นตามระเบียบกฎเกณฑ์ของสงั คม มีความรบั ผดิ ชอบต่อ หนา้ ทขี่ องตนเอง และสอนใหน้ กั เรยี นมสี ่วนร่วมในการอนรุ ักษพ์ ลงั งานและสง่ิ แวดล้อม เช่น การปดิ ไฟ ปดิ พดั ลม ใน หอ้ งเรียน หลังจากท่เี รยี นเสร็จแล้ว ชวั่ โมงที่ 1 (ความสามารถในการวิเคราะห/์ ใฝเุ รียนร้/ู เทคนิคการสบื คน้ ) 1. ครกู ลา่ วพดู ถงึ วิธกี ารบันทกึ รายการคา้ ในสมดุ รายวันท่ัวไปท่ไี ดท้ าในอาทติ ยท์ แี่ ลว้ และใหน้ กั เรยี นทา แบบฝึก ก่อนเรียน 2. ครูตง้ั โจทย์รายการคา้ ใหน้ กั เรยี นยกมือตอบวิธีการบันทกึ บัญชีในสมดุ รายวนั ทว่ั ไป จานวน 2 รายการ - ซ้ือพนั ธุ์ตน้ เฟ่ืองฟูา มาเพ่อื จาหน่าย ในรา้ น จานวน 1,000 ต้น เป็นเงิน 20,000 บาท - ขายต้นเฟอื่ งฟาู ให้ น.ส.พชั รมณตรา จานวน 50 ตน้ ราคาตน้ ละ 30 บาท 3. ครูอธบิ ายเนอ้ื หาเกยี่ วกบั วธิ ีการบันทกึ รายการค้าในสมุดรายวนั ทั่วไป ครูสาธติ การเขียนรปู แบบสมุด รายวันทัว่ ไป พร้อมท้งั ยกตัวอยา่ งการบันทึกรายการคา้ ในสมดุ รายวนั ทวั่ ไป กรณีอ่ืนๆ นอกเหนือจากท่ี อธบิ ายเม่อื อาทิตยท์ แี่ ล้ว ได้แก่ การบนั ทึกรายการค้าในสมุดรายวันทัว่ ไปเก่ยี วกับการซ้ือขายสินคา้ เป็น เงนิ เชื่อ การรับชาระหนี้ การจา่ ยชาระหนี้ การจ่ายค่าใช้จ่ายต่างๆ 4. ให้นักเรียนแต่ละคนแลกเปลยี่ นแนวคิด เกี่ยวกับวิธีการบันทึกรายการค้าในสมุดรายวันท่วั ไป เกี่ยวกับการซื้อขายสนิ ค้าเป็นเงนิ เชื่อ การรบั ชาระหน้ี การจา่ ยชาระหน้ี การจา่ ยค่าใช้จา่ ยต่างๆ 5. ใหต้ ัวแทนเรยี นออกมาสรุปวธิ กี ารบนั ทึกบญั ชีในสมดุ รายวนั ทว่ั ไป เก่ยี วกบั การซ้อื ขายสนิ ค้าเป็นเงิน เชอื่ การรับชาระหนี้ การจา่ ยชาระหน้ี การจ่ายค่าใช้จ่ายตา่ งๆ หน้าชั้นเรยี น จากน้นั ครชู ว่ ยอธบิ าย ข้อสรปุ เสริมจากทีน่ กั เรยี นสรุป ชวั่ โมงท่ี 2 -3 (ความสามารถในการวิเคราะห์/ใฝเุ รยี นรู้/ชว่ ยกันคิดชว่ ยกนั เรยี น) 6. ครแู จง้ นักเรียนวา่ จะทาการทดสอบเพื่อเก็บคะแนน โดยใช้แบบทดสอบปรนยั จานวน 20 ขอ้ จานวน 15 คะแนน

9. ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ จานว สภาพการใช้สือ่ รายการส่ือ น 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น 1 ชุด ข้ันตรวจสอบความร้เู ดิม 2. แบบทดสอบปรนัย จานวน 20 ข้อ จานวน 15 คะแนน 1 ชดุ ขนั้ ขยายความรู้ 10. การวดั ผลและประเมินผล เป้าหมาย หลกั ฐานการเรยี นรู้ วธิ วี ดั เครื่องมือวัดฯ ประเด็น/ การเรียนรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน เกณฑ์การใหค้ ะแนน -เกณฑ์การให้ แบบทดสอบปรนยั 1.นักเรยี นสามารถ แบบทดสอบปรนัย แบบทดสอบ จานวน 20 ข้อ ตอบถูก 1 ผดิ 0 บันทกึ รายการคา้ ใน จานวน 20 ขอ้ สมดุ รายวันทวั่ ไปได้

11. การบรู ณาการตามจดุ เน้นของโรงเรยี น หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผ้เู รยี น 6. ความพอประมาณ - - 7. ความมีเหตผุ ล -- 8. มภี มู ิคุ้มกันในตวั ท่ีดี การทีน่ กั เรียนตั้งใจเรียน และทา การทีน่ ักเรยี นตั้งใจเรียน และทา 9. เงื่อนไขความรู้ แบบฝกึ หัด ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของ แบบฝกึ หดั ดว้ ยตนเอง ไม่ลอกงานของ 10. เงอ่ื นไขคุณธรรม เพือ่ นจะทาให้นักเรยี นมีความท่ีคงทน เพอื่ นจะทาให้นกั เรยี นมีความท่คี งทน สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด เพอ่ื เรียนรวู้ ชิ าบญั ชีในชน้ั ท่ีสงู ขึน้ ได้ เพ่ือเรยี นรวู้ ชิ าบญั ชีในช้ันท่สี งู ขึ้นได้ ความรอบรู้ เรื่อง สามารถบอก ความรอบรู้ เรื่อง สามารถบอก ความหมายความสาคญั และประเภท ความหมายความสาคัญและประเภท ของสมุดบันทึกรายการขัน้ ต้นได้ บอก ของสมดุ บันทกึ รายการข้นั ตน้ ได้ บอก รปู แบบสมุดรายวนั ท่ัวไป บนั ทึก รูปแบบสมดุ รายวนั ทว่ั ไป บันทึก รายการค้าในสมดุ รายวนั ทัว่ ไปได้ รายการคา้ ในสมดุ รายวันทัว่ ไปได้ อธิบายศพั ท์บัญชี อธิบายศพั ทบ์ ญั ชี มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความ มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม ซ่ือสัตยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ซือ่ สัตยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดาเนนิ ชวี ิต ใช้สตปิ ญั ญาในการดาเนินชวี ิต สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ครู ผ้เู รียน การบนั ทกึ รายการค้าในสมดุ รายวัน การบนั ทึกรายการค้าในสมุดรายวนั การบนั ทกึ รายการค้าในสมุดรายวนั ทั่วไป ทวั่ ไป ทั่วไป -ยกตัวอยา่ งรายการค้า และบันทึก - บอกโจทย์รายการคา้ เกีย่ วกบั การซื้อ - นกั เรียนอธิบายการบนั ทึกบัญชีใน บญั ชีในสมดุ รายวันทวั่ ไป ขายพนั ธ์ุไม้ในสวนพฤกษศาสตร์ สมดุ รายวันทวั่ ไป สง่ิ แวดล้อม ครู ผู้เรยี น งานและพลังงาน งานและพลงั งาน งานและพลงั งาน - การอนรุ ักษ์สิง่ แวดลอ้ ม - กระบวนการการอนรุ กั ษส์ ่ิงแวดลอ้ ม - กระบวนการการอนรุ กั ษ์ส่ิงแวดล้อม วธิ กี ารใชง้ านไฟฟาู ในห้องเรยี น วิธกี ารใช้งานไฟฟาู ในหอ้ งเรยี น ลงชือ่ ..................................................ผู้สอน (ว่าที่รอ้ ยตรีหญิงกนกอร วงศษ์ า)

แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ .....7... เร่ือง การบนั ทึกรายการค้าในสมุดรายวันท่วั ไป (ต่อ) รายวิชาการบัญชเี บ้ืองต้น 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 4 ชอ่ื -สกลุ ครผู ูส้ อน วา่ ท่รี อ้ ยตรหี ญิงกนกอร วงศ์ษา ********************* คาชแี้ จง แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ ฉบบั น้ี มีวตั ถปุ ระสงค์เพ่ือให้ทา่ นซง่ึ เป็นผนู้ เิ ทศได้กรุณาพจิ ารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมินแบ่งเปน็ 2 ตอน คอื ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรูเ้ ป็นการพิจารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรวู้ ่ามีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนที่ 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรียนรู้ เป็นการพิจารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรู้วา่ มีความสอดคล้องกันเพยี งใด ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คาช้ีแจง โปรดทาเครื่องหมาย √ ในชอ่ งระดับความเหมาะสมท่ีตรงกบั ความคดิ เห็นของท่าน และขอความกรุณา เขยี นขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ เพ่ือเป็นแนวทางในการปรับปรุงแผนการจัดการเรยี นรูต้ อ่ ไป ขอ้ รายการประเมนิ ระดับความคดิ เห็น 1 แผนการจดั การเรียนรู้มอี งค์ประกอบสาคญั ครบถ้วนตามแบบฟอร์มทโ่ี รงเรียนกาหนด ใช่ ไม่ใช่ 2 การเขียนสาระสาคัญในแผนการจดั การเรยี นรู้มีความถกู ตอ้ ง   3 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ระบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวัดได้  4 สาระการเรยี นรคู้ รบถ้วน สมั พนั ธก์ บั ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู/้ จุดประสงค์การเรยี นรู้  5 ระบวุ ธิ ีการวัดผลประเมนิ ผลอยา่ งชดั เจน  6 ระบุเคร่ืองมือสาหรบั การวดั ผลประเมนิ ผลอยา่ งชดั เจน  7 ระบุเกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน  8 กิจกรรมการเรยี นร้มู ีความเหมาะสม ครบถ้วนทุกขั้นตอนตามวิธีสอน หรือกระบวนการ  หรอื เทคนิคการสอนทร่ี ะบไุ ว้ในแผนการจดั การเรียนรู้  9 ระบกุ ารใช้ส่อื นวตั กรรม/แหลง่ เรยี นรสู้ มั พันธส์ อดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้ 10 มหี ลักฐานประกอบ เช่น สอื่ ใบกจิ กรรม ใบความรู้ เครื่องมือวัด ฯ ทีป่ รากฏใน  แผนการจดั การเรยี นรู้ครบถว้ น

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งองคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งทตี่ รงกับความคดิ เห็นของทา่ น ข้อท่ี รายการประเมนิ สอดคลอ้ ง ไมแ่ นใ่ จ ไม่สอดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มคี วามสัมพนั ธส์ อดคล้องกบั ตวั ช้ีวดั /ผลการ 1 เรยี นร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ คี วามสอดคล้องสัมพนั ธก์ บั 1 สาระการเรียนรู้ 3 หลกั ฐานการเรยี นรูม้ ีความสมั พันธ์ สอดคล้องกับสาระ การเรียนรู้ 1 ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้/กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 วิธีการวดั ผลประเมินผลมีความสัมพนั ธ์กับสาระการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครือ่ งมือวัดผลประเมนิ ผล มีความสัมพันธ์กับคณุ ลักษณะอนั พงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 6 เครอื่ งมอื วัดผลประเมนิ ผล มคี วามสัมพันธ์กับสมรรถนะท่ีสาคัญของ 1 ผ้เู รยี น 7 กิจกรรมการเรยี นรมู้ คี วามสมั พนั ธส์ อดคล้องกบั สาระการเรียนรู้ 1 ตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ 8 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พันธส์ อดคลอ้ งกบั คณุ ลกั ษณะอันพึง 1 ประสงค์ของผเู้ รียน 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พันธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะทสี่ าคญั ของ 1 ผเู้ รยี น 10 สื่อ-นวตั กรรม/อปุ กรณ/์ แหลง่ เรียนรู้ มีความสมั พันธ์สอดคลอ้ งกบั 1 กิจกรรมการเรียนรู้ 11 แผนการจดั การเรยี นรู้มีกิจกรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ 1 โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรยี นรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกับหลักปรชั ญาของ 1 เศรษฐกิจพอเพียง 13 แผนการจดั การเรียนรมู้ ีกจิ กรรมบรู ณาการกับงานสิง่ แวดล้อม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสุวคนธ์) ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งตอ้ งมคี ่าต้งั แต่ 0.50 ขึน้ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คณุ ภาพ ตอ้ งปรับปรุง คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดับคณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แบบทดสอบเก็บคะแนน วิชา การบัญชีเบอื้ งต้น 1 นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอ่ื งการบันทกึ รายการในสมดุ รายวนั ท่ัวไป จานวน 20 ข้อ 15 คะแนน เวลาในการทาแบบทดสอบ 2 ช่ัวโมง (เกณฑก์ ารให้คะแนน ตอบถูก 1 คะแนน , ตอบผดิ 0 คะแนน *15/20) ขอ้ 1 ขอ้ ใดคือสมดุ บนั ทกึ รายการขนั้ ตน้ ทีน่ ักเรยี นสามารถใช้บนั ทกึ รายการค้าได้ (รู้-จา ) ก. สมดุ ทใ่ี ชบ้ ันทกึ รายการค้า ข. สมุดท่ีใช้แยกรายการคา้ ค. สมดุ ที่ใช้บนั ทกึ รายการเปิดบญั ชี ง. สมุดท่ีใช้บนั ทึกรายการปิดบัญชี จ. สมดุ ที่ใชบ้ นั ทึกการตัดยอดเงนิ ข้อ 2 ข้อใดคือความหมายของระบบบญั ชคี ู่ (รู้-จา ) ข. จานวนเงนิ เดบติ ต้องเทา่ กับเครดิต ก. เดบติ ตอ้ งค่กู ับเครดติ ง. เดบิตบันทึกทางดา้ นขวา เครดิตบันทกึ ทางด้านซา้ ย ค. จานวนเงนิ เดบิตไมต่ ้องเท่ากบั เครดติ จ. เดบิตบันทึกทางด้านซ้าย เครดิตบันทึกทางด้านขวา ข้อ 3 ยอดคงเหลอื ปกตขิ องบัญชหี มวดหน้สี ิน คือดา้ นใด (รู้-จา ) ก. เดบติ ข. เครดติ ค. ส่วนใหญจ่ ะมียอดอยทู่ างด้านเดบิต ง. ไม่แนน่ อนแลว้ แตว่ า่ ดา้ นใดจะมากกวา่ กนั จ. อย่ทู ้งั ด้านเดบติ และดา้ นเครดิตเพราะใชร้ ะบบบญั ชีคู่ ขอ้ 4 ข้อใดแสดงให้เห็นว่ากิจการนนั้ มที นุ ทเี่ พยี งพอตอ่ การขยายกจิ การมากท่สี ุด (เข้าใจ) ก. บรษิ ัท A นารถยนต์ 500,000 บาท และเงินสด 500,000 บาท มาลงทนุ ในกิจการ ข. บริษทั B นา เงินสด 500,000 บาท รถยนต์ 500,000 บาท และหนส้ี นิ 50,000 บาท มาลงทนุ ในกจิ การ ค. บริษทั C นา เงนิ สด 500,000 บาท เงินฝากธนาคาร 250,000 บาท และเงนิ กู้ 100,000 บาท มาลงทนุ ใน กจิ การ ง. บริษัท D นา เงนิ สด 500,000 บาท เงนิ ฝากธนาคาร 450,000 บาท และรถยนต์ 55,000 บาท มาลงทนุ ใน กจิ การ จ. บรษิ ทั E นา เงินสด 500,000 บาท ลูกหนี้ 5,000 บาท และหน้สี ิน 50,000 บาท มาลงทุนในกจิ การ ข้อ 5 ซอ้ื เครอื่ งตกแตง่ เปน็ เงินสด การวเิ คราะห์ ดา้ นเดบิต และด้านเครดิต ตรงกับข้อใด (เขา้ ใจ) ก. A +, OE + ข. A +, L + ค. A +, A - ง. OE -, A - จ. OE +, OE - ขอ้ 6 จ่ายค่าแรงให้ลูกจ้าง การวิเคราะห์ด้านเดบิต และดา้ นเครดติ ตรงกับขอ้ ใด (เขา้ ใจ) ก. A +, OE + ข. A +, L + ค. A +, A - ง. OE -, A - จ. OE +, OE -

ข้อ 7 รายการเจา้ ของกจิ การนาจกั รเยบ็ ผ้ามาลงทุน จะบันทกึ รายการในสมดุ รายวนั ท่ัวไปไดอ้ ยา่ งไร (นาไปใช)้ ก. Dr. จักรเย็บผ้า Cr. ส่วนของเจ้าของ ข. Dr. จักรเยบ็ ผา้ Cr. ทุน-เจา้ ของกิจการ ค. Dr. ทนุ -เจา้ ของกิจการ Cr. อุปกรณส์ านกั งาน ง. Dr. อุปกรณ์สานักงาน Cr. สว่ นของเจ้าของ จ. Dr. จกั รเยบ็ ผา้ Cr. เงินสด ข้อ 8 รายการนาเงินสดไปฝากธนาคาร จะบนั ทึกรายการในสมดุ รายวันทว่ั ไปได้อยา่ งไร (นาไปใช)้ ก. Dr. เงนิ สด Cr. เงนิ กู้ ข. Dr. เงินสด Cr. เงินฝากธนาคาร ค. Dr. เงนิ ฝากธนาคาร Cr. เงินสด ง. Dr. เงนิ ถอน Cr. เงนิ ฝากธนาคาร จ. Dr. เงินถอน Cr. เงินสด ข้อ 9 รายการถอนเงินฝากธนาคารมาใชใ้ นรา้ น จะบันทึกรายการในสมุดรายวันทวั่ ไปได้อยา่ งไร (นาไปใช้) ก. Dr. เงนิ สด Cr. เงินถอน ข. Dr. เงนิ สด Cr. เงินฝากธนาคาร ค. Dr. เงินฝากธนาคาร Cr. เงนิ สด ง. Dr. เงนิ ถอน Cr. เงินฝากธนาคาร จ. Dr. ถอนใช้สว่ นตัว Cr. เงนิ สด ข้อ 10 รายการเจ้าของกิจการถอนเงินฝากธนาคารไปใชส้ ่วนตัว จะบันทึกรายการอยา่ งไร (นาไปใช)้ ก. Dr. ถอนใชส้ ว่ นตวั Cr. เงินฝากธนาคาร ข. Dr. เงินสด Cr. ถอนใช้ส่วนตวั ค. Dr. เงินฝากธนาคาร Cr. ถอนใชส้ ว่ นตัว ง. Dr. ส่วนของเจา้ ของ Cr. เงินสด จ. Dr. เงนิ ถอน Cr. เงินสด ขอ้ 11 รายการซื้อเครื่องซักผ้าราคา 15,900 บาท แบ่งชาระ 6 งวด ในวนั นี้จา่ ยงวดแรกให้ จะบันทึกรายการอย่างไร (วเิ คราะห)์ ก. Dr. อุปกรณส์ านักงาน 2,650 ข. Dr. อปุ กรณ์สานักงาน 13,250 Cr. เงินสด 2,650 Cr. เจ้าหนี้การค้า 13,250 ค. Dr. อุปกรณ์สานักงาน 15,900 ง. Dr. เครื่องซักผ้า 15,900 Cr. เจา้ หน้ีการค้า 15,900 Cr. เงินสด 2,650 จ. Dr. อุปกรณส์ านกั งาน 2,650 เจา้ หนกี้ ารคา้ 13,250 Cr. เจา้ หนก้ี ารค้า 2,650 ขอ้ 12 ส่งบิลไปเรยี กเกบ็ เงินคา่ บริการล้าง – อดั ฉีดรถยนต์ จานวน 5 คนั จากลกู ค้าเป็นเงิน 1,750 บาท ลกู คา้ ชาระ ใหเ้ พียง 500 บาท จะบนั ทกึ รายการอยา่ งไร (วเิ คราะห)์ ก. Dr. เงินสด 1,750 ข. Dr. ลูกหนกี้ ารค้า 1,750 Cr. รายได้คา่ บริการ 1,750 Cr. รายได้ค่าบริการ 1,750 ค. Dr. เงนิ สด 500 ง. Dr. ลกู หน้ีการค้า 1,250 ลกู หนี้การคา้ 1,250 Cr. รายได้คา่ บริการ 1,250 Cr. รายได้คา่ บริการ 1,750 จ. Dr. เงนิ สด 1,250 Cr. รายได้ค่าบริการ 1,250

ขอ้ 13 นายก๊อกกอ๋ ย จาหนา่ ยตน้ พันธ์ุกลว้ ยผาให้ น.ส.น้าใส จานวน 1,000 ต้น ราคาต้นละ 50 บาท นายก๊อกก๋อย จะตอ้ งบันทึกบัญชีในสมุดรายวันท่ัวไปอยา่ งไร (วเิ คราะห)์ ก. Dr. เงินสด 50,000 ข. Dr. ลกู หน้ี-น.ส.น้าใส 50,000 Cr. ขายพันธกุ์ ลว้ ยผา 50,000 Cr. ขายพนั ธุ์กลว้ ยผา 50,000 ค. Dr. ขายพนั ธ์กุ ล้วยผา 50,000 ง. Dr. ขายพันธ์กุ ล้วยผา 50,000 Cr. เงินสด 50,000 Cr. เจ้าหน้ี-นายก๊อกก๋อย 50,000 จ. Dr. เจ้าหน้ี-นายกอ๊ กก๋อย 50,000 Cr. ขายพันธ์กุ ล้วยผา 50,000 ข้อ 14 น.ส.ชะเอม จา่ ยชาระค่าน้าคา่ ไฟ (ค่าสาธารณปู โภค) ทีค่ า้ งชาระไว้ 3 เดอื น เป็นเงนิ 5,000 บาท จะต้องบนั ทึก บัญชใี นสมดุ รายวนั ทว่ั ไปอย่างไร (วเิ คราะห์) ก. Dr. จ่ายชาระหน้ี 5,000 ข. Dr. คา่ สาธารณูปโภค 5,000 Cr. เงินสด 5,000 Cr. เงินสด 5,000 ค. Dr. เงนิ สด 5,000 ง. Dr. เงนิ ฝากธนาคาร 5,000 Cr. จ่ายชาระหนี้ 5,000 Cr. ค่าสาธารณปู โภค 5,000 จ. Dr. เงนิ สด 5,000 Cr. ลกู หน้ี-การไฟฟูา 5,000 ขอ้ 15 A = 500,000 L = 25,000 OE = 475,000 จากสัญลกั ษณจ์ ะเขยี นเป็นประโยครายการคา้ ได้ อยา่ งไร (สงั เคราะห์) ก. นายสนิ ชยั นาเงนิ สด 500,000 บาท และเจ้าหนี้ 25,000 บาท มาลงทุน ข. นายสนิ ชัย นาเงินสด 25,000 บาท และเจ้าหน้ี 500,000 บาท มาลงทุน ค. นายสินชยั นาเงนิ สด 475,000 บาท และเจา้ หนี้ 500,000 บาท มาลงทุน ง. นายสนิ ชยั นาเงินสด 500,000 บาท และเจ้าหน้ี 475,000 บาท มาลงทนุ จ. นายสนิ ชัย นาเงนิ สด 975,000 บาท และเจ้าหนี้ 25,000 บาท มาลงทนุ ขอ้ 16 A = 250,000 L = 5,000 OE = 245,000 จากสัญลักษณจ์ ะเขยี นเปน็ ประโยครายการค้าได้ อยา่ งไร (สงั เคราะห์) ก. นางสาวกรแกว้ นาเงินสด 250,000 บาท และเงนิ กู้ยมื ระยะสนั้ 245,000 บาท มาลงทนุ ข. นางสาวกรแกว้ นาเงินสด 245,000 บาท และเงนิ กู้ยมื ระยะส้ัน 5,000 บาท มาลงทนุ ค. นางสาวกรแก้ว นาเงนิ สด 5,000 บาท และเงนิ กูย้ ืมระยะสั้น 5,000 บาท มาลงทุน ง. นางสาวกรแกว้ นาเงินสด 250,000 บาท และเงนิ กู้ยืมระยะส้นั 5,000 บาท มาลงทุน จ. นางสาวกรแก้ว นาเงนิ สด 5,000 บาท และเงินกยู้ ืมระยะสนั้ 250,000 บาท มาลงทุน

ขอ้ 17 A = 100,000 L =0 OE = 100,000 จากสัญลักษณจ์ ะเขยี นเปน็ ประโยครายการค้าได้อยา่ งไร (สงั เคราะห์) ก. คณุ หมอ นาเงินสด 100,000 บาท และเจา้ หน้ี 200,000 บาท มาลงทนุ ข. คุณหมอ นาเงนิ สด 100,000 บาท และเจา้ หน้ี 500,000 บาท มาลงทุน ค. คณุ หมอ นาเงนิ สด 200,000 บาท และเจ้าหน้ี 100,000 บาท มาลงทนุ ง. คุณหมอ นาเงินสด 100,000 บาท และเจ้าหน้ี 475,000 บาท มาลงทนุ จ. คณุ หมอ นาเงินสด 100,000 บาท และเจา้ หน้ี 0 บาท มาลงทนุ ข้อ 18 กจิ การของ น.ส.เข็ม มรี ายการคา้ ระหว่างเดือน กรกฎาคม 2561 คือ ขายลูกปลาซวิ เป็นเงินเชอ่ื ให้นาย ประกอบ จานวนเงิน 25,000 บาท น.ส.เขม็ บันทึกบญั ชีในสมดุ รายวนั ทว่ั ไปได้ดังน้ี เดบติ เงินสด 25,000 บาท เครดติ ลกู ปลาซิว 25,000 บาท การบันทึกบญั ชีในสมดุ รายวนั ทวั่ ไปของน.ส.เข็ม ถกู ต้อง หรอื ไม่ถูกตอ้ ง (ประเมินคา่ ) ก. เหมาะสมเพราะลูกปลาซวิ เปน็ สนิ ทรัพย์ ขายสงิ่ ใดสิง่ น้นั ต้องมียอดลดลงด้านเครดติ ข. เหมาะสมเพราะการบนั ทึกบญั ชเี กยี่ วกับการขายสนิ คา้ ไม่ว่าจะไดร้ บั เงนิ แลว้ หรือไมก่ ็ตาม ให้บันทึกบัญชี เดบิตเงินสดท้ังหมด ค. ไมเ่ หมาะสมเพราะการบนั ทกึ บัญชีเกย่ี วกับการขายสนิ ค้าเปน็ เงินเชือ่ น้นั จะต้องบันทึกบญั ชดี ้านเดบิต ลกู หน้ี เครดติ ขายสินค้า ง. ไมเ่ หมาะสมเพราะการบนั ทกึ บัญชีเก่ยี วกบั การขายสนิ ค้าเปน็ เงินเชอื่ นนั้ จะต้องบนั ทึกบัญชดี ้านเดบติ ขายสนิ ค้า เครดติ ลกู หน้ี จ. ขอ้ ค. และข้อ ง. ถกู ขอ้ 19 รา้ นชอบบรกิ ารลา้ งรถ มเี งนิ สด 10,000 บาท เงินฝากธนาคาร 50,000 บาท อปุ กรณ์ล้างรถ 20,000 บาท และค่าเชา่ อาคารค้างจ่าย 8,000 บาท สภาพความคล่องตัวบัญชที ุน-นายชอบ จะมจี านวนตามขอ้ ใด (ประเมินค่า) ก. 72,000 บาท ข. 77,000 บาท ค. 80,000 บาท ง. 88,000 บาท จ. 90,000 บาท ขอ้ 20 นางกชกรเป็นผู้จดั การบรษิ ัท ไมโล ได้รว่ มมอื กบั เจ้าหนา้ ทบ่ี ัญชแี ก้ไขตวั เลขในสมุดรายวนั ทัว่ ไป เพราะเจ้าหน้าท่ี ทามาแลว้ บญั ชีไมต่ รงกับเงนิ สดในมอื ถอื วา่ พฤติกรรมของนางกชกร ดีหรอื ไม่ (ประเมนิ ค่า) ก. ดี เพราะจะทาให้บัญชขี องกจิ การถูกตอ้ ง มีบัญชีตรงกับเงนิ สดในมือ ข. ดี เพราะ ถา้ นางกชกรไม่แก้ตัวเลข กจ็ ะถูตาหนจิ ากเจา้ ของบริษทั ได้ ว่าไม่ตรวจสอบการปฏบิ ตั ิงานของลูกน้อง จงึ ตอ้ งทาให้ถกู ต้อง ค. ไมด่ ี เพราะ เปน็ ความผิดของตน ที่ไมต่ รวจสอบการทางานของลูกน้อง ง. ไมด่ ี เพราะ การจะทาใหบ้ ัญชีถกู ตอ้ งนั้น นางกชกรจะต้องทาการตรวจสอบข้อมลู ตามเอกสารจรงิ และหากมี ขอ้ ผดิ พลาด จากการเขยี นตัวเลขผดิ ควรแนะนาให้เจา้ หน้าทบี่ ญั ชีทาการปรับปรุงบัญชกี รณีเขยี นตวั เลขผิดพลาดจรงิ จ. ไม่ดี เพราะการแก้ไขบัญชีให้ถกู ต้องเปน็ หน้าที่ของเจ้าของกจิ การเทา่ นนั้ ไม่ใช่หนา้ ท่ขี องเจ้าหน้าท่บี ัญชี

เฉลย แบบทดสอบเกบ็ คะแนน วิชา การบญั ชีเบอ้ื งตน้ 1 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรื่องการบนั ทึกรายการในสมุดรายวันทั่วไป จานวน 20 ข้อ 15 คะแนน เวลาในการทาแบบทดสอบ 2 ชว่ั โมง (เกณฑ์การใหค้ ะแนน ตอบถกู 1 คะแนน , ตอบผิด 0 คะแนน *15/20) ข้อ 1 ข้อใดคือสมุดบันทกึ รายการขน้ั ตน้ ที่นักเรยี นสามารถใชบ้ ันทึกรายการคา้ ได้ (1:รู้-จา ) ก. สมุดทีใ่ ชบ้ นั ทกึ รายการคา้ ข. สมุดทีใ่ ช้แยกรายการคา้ ค. สมุดทใ่ี ชบ้ นั ทกึ รายการเปิดบญั ชี ง. สมุดที่ใชบ้ ันทกึ รายการปิดบญั ชี จ. สมุดที่ใช้บันทึกการตัดยอดเงิน ขอ้ 2 ขอ้ ใดคือความหมายของระบบบัญชคี ู่ (1:รู้-จา) ข. จานวนเงนิ เดบิตตอ้ งเท่ากับเครดิต ก. เดบิตตอ้ งค่กู บั เครดติ ง. เดบิตบันทึกทางด้านขวา เครดติ บนั ทกึ ทางดา้ นซ้าย ค. จานวนเงนิ เดบติ ไมต่ ้องเท่ากับเครดติ จ. เดบิตบันทึกทางด้านซ้าย เครดิตบันทึกทางด้านขวา ขอ้ 3 ยอดคงเหลอื ปกติของบัญชหี มวดหนีส้ ิน คอื ด้านใด (1:รู้-จา) ก. เดบิต ข. เครดติ ค. ส่วนใหญจ่ ะมียอดอย่ทู างด้านเดบติ ง. ไม่แน่นอนแล้วแตว่ ่าดา้ นใดจะมากกว่ากัน จ. อยูท่ งั้ ดา้ นเดบิตและด้านเครดติ เพราะใชร้ ะบบบัญชีคู่ ขอ้ 4 ข้อใดแสดงใหเ้ ห็นวา่ กจิ การนัน้ มีทนุ ทีเ่ พยี งพอตอ่ การขยายกิจการมากทส่ี ุด (1:เขา้ ใจ) ก. บริษทั A นารถยนต์ 500,000 บาท และเงินสด 500,000 บาท มาลงทนุ ในกิจการ ข. บริษัท B นา เงนิ สด 500,000 บาท รถยนต์ 500,000 บาท และหนี้สนิ 50,000 บาท มาลงทนุ ในกิจการ ค. บริษทั C นา เงินสด 500,000 บาท เงินฝากธนาคาร 250,000 บาท และเงินกู้ 100,000 บาท มาลงทนุ ใน กิจการ ง. บริษัท D นา เงนิ สด 500,000 บาท เงนิ ฝากธนาคาร 450,000 บาท และรถยนต์ 55,000 บาท มาลงทุนใน กิจการ จ. บรษิ ทั E นา เงนิ สด 500,000 บาท ลูกหนี้ 5,000 บาท และหนส้ี ิน 50,000 บาท มาลงทุนในกจิ การ ข้อ 5 ซือ้ เคร่ืองตกแต่งเป็นเงินสด การวิเคราะห์ ดา้ นเดบิต และดา้ นเครดติ ตรงกับข้อใด (1:เข้าใจ) ก. A +, OE + ข. A +, L + ค. A +, A - ง. OE -, A - จ. OE +, OE - ข้อ 6 จา่ ยคา่ แรงให้ลูกจา้ ง การวิเคราะห์ด้านเดบิต และดา้ นเครดิต ตรงกับขอ้ ใด (1:เข้าใจ) ก. A +, OE + ข. A +, L + ค. A +, A - ง. OE -, A - จ. OE +, OE -

ขอ้ 7 รายการเจา้ ของกิจการนาจกั รเยบ็ ผ้ามาลงทุน จะบนั ทกึ รายการในสมุดรายวันทวั่ ไปได้อยา่ งไร (1:นาไปใช)้ ก. Dr. จักรเย็บผา้ Cr. สว่ นของเจา้ ของ ข. Dr. จักรเยบ็ ผา้ Cr. ทุน-เจา้ ของกจิ การ ค. Dr. ทนุ -เจา้ ของกจิ การ Cr. อุปกรณ์สานกั งาน ง. Dr. อปุ กรณส์ านกั งาน Cr. ส่วนของเจา้ ของ จ. Dr. จักรเย็บผา้ Cr. เงนิ สด ข้อ 8 รายการนาเงนิ สดไปฝากธนาคาร จะบนั ทกึ รายการในสมดุ รายวันทว่ั ไปได้อย่างไร (1:นาไปใช้) ก. Dr. เงนิ สด Cr. เงินกู้ ข. Dr. เงนิ สด Cr. เงนิ ฝากธนาคาร ค. Dr. เงินฝากธนาคาร Cr. เงนิ สด ง. Dr. เงนิ ถอน Cr. เงินฝากธนาคาร จ. Dr. เงนิ ถอน Cr. เงินสด ข้อ 9 รายการถอนเงนิ ฝากธนาคารมาใชใ้ นร้าน จะบันทึกรายการในสมดุ รายวันท่วั ไปได้อย่างไร (1:นาไปใช)้ ก. Dr. เงนิ สด Cr. เงินถอน ข. Dr. เงินสด Cr. เงนิ ฝากธนาคาร ค. Dr. เงนิ ฝากธนาคาร Cr. เงินสด ง. Dr. เงนิ ถอน Cr. เงินฝากธนาคาร จ. Dr. ถอนใชส้ ว่ นตัว Cr. เงินสด ข้อ 10 รายการเจ้าของกจิ การถอนเงินฝากธนาคารไปใชส้ ่วนตัว จะบันทึกรายการอยา่ งไร (1:นาไปใช้) ก. Dr. ถอนใช้สว่ นตัว Cr. เงนิ ฝากธนาคาร ข. Dr. เงนิ สด Cr. ถอนใช้สว่ นตัว ค. Dr. เงนิ ฝากธนาคาร Cr. ถอนใช้ส่วนตวั ง. Dr. สว่ นของเจ้าของ Cr. เงนิ สด จ. Dr. เงนิ ถอน Cr. เงนิ สด ขอ้ 11 รายการซื้อเครื่องซักผ้าราคา 15,900 บาท แบ่งชาระ 6 งวด ในวนั น้ีจ่ายงวดแรกให้ จะบันทึกรายการอยา่ งไร (1:วเิ คราะห์) ก. Dr. อุปกรณ์สานักงาน 2,650 ข. Dr. อปุ กรณ์สานักงาน 13,250 Cr. เงนิ สด 2,650 Cr. เจ้าหนก้ี ารค้า 13,250 ค. Dr. อปุ กรณส์ านักงาน 15,900 ง. Dr. เครื่องซกั ผา้ 15,900 Cr. เจ้าหน้กี ารค้า 15,900 Cr. เงนิ สด 2,650 จ. Dr. อปุ กรณ์สานกั งาน 2,650 เจา้ หนก้ี ารคา้ 13,250 Cr. เจา้ หนีก้ ารค้า 2,650 ข้อ 12 ส่งบลิ ไปเรยี กเก็บเงนิ คา่ บรกิ ารลา้ ง – อัดฉดี รถยนต์ จานวน 5 คนั จากลูกคา้ เป็นเงิน 1,750 บาท ลูกคา้ ชาระ ใหเ้ พียง 500 บาท จะบันทกึ รายการอย่างไร (1:วเิ คราะห)์ ก. Dr. เงนิ สด 1,750 ข. Dr. ลูกหนก้ี ารค้า 1,750 Cr. รายได้คา่ บรกิ าร 1,750 Cr. รายได้คา่ บรกิ าร 1,750 ค. Dr. เงินสด 500 ง. Dr. ลกู หน้กี ารคา้ 1,250 ลกู หนก้ี ารค้า 1,250 Cr. รายได้ค่าบริการ 1,250 Cr. รายได้คา่ บรกิ าร 1,750 จ. Dr. เงนิ สด 1,250 Cr. รายได้คา่ บริการ 1,250

ขอ้ 13 นายก๊อกก๋อย จาหนา่ ยตน้ พันธ์กุ ล้วยผาให้ น.ส.น้าใส จานวน 1,000 ต้น ราคาตน้ ละ 50 บาท นายก๊อกก๋อย จะต้องบนั ทึกบัญชใี นสมดุ รายวนั ท่ัวไปอย่างไร (1:วเิ คราะห์) ก. Dr. เงนิ สด 50,000 ข. Dr. ลกู หนี้-น.ส.นา้ ใส 50,000 Cr. ขายพันธก์ุ ล้วยผา 50,000 Cr. ขายพนั ธกุ์ ล้วยผา 50,000 ค. Dr. ขายพันธ์กุ ลว้ ยผา 50,000 ง. Dr. ขายพันธกุ์ ล้วยผา 50,000 Cr. เงินสด 50,000 Cr. เจ้าหน้ี-นายก๊อกกอ๋ ย 50,000 จ. Dr. เจา้ หน้ี-นายกอ๊ กก๋อย 50,000 Cr. ขายพันธก์ุ ลว้ ยผา 50,000 ขอ้ 14 น.ส.ชะเอม จา่ ยชาระค่าน้าค่าไฟ (ค่าสาธารณูปโภค) ที่คา้ งชาระไว้ 3 เดือน เป็นเงิน 5,000 บาท จะตอ้ งบันทึก บัญชใี นสมดุ รายวันทัว่ ไปอย่างไร (1:วเิ คราะห์) ก. Dr. จ่ายชาระหนี้ 5,000 ข. Dr. ค่าสาธารณปู โภค 5,000 Cr. เงนิ สด 5,000 Cr. เงินสด 5,000 ค. Dr. เงินสด 5,000 ง. Dr. เงินฝากธนาคาร 5,000 Cr. จา่ ยชาระหน้ี 5,000 Cr. คา่ สาธารณูปโภค 5,000 จ. Dr. เงนิ สด 5,000 Cr. ลกู หนี้-การไฟฟูา 5,000 ขอ้ 15 A = 500,000 L = 25,000 OE = 475,000 จากสัญลักษณ์จะเขยี นเป็นประโยครายการค้าได้ อย่างไร (1:สงั เคราะห)์ ก. นายสนิ ชยั นาเงินสด 500,000 บาท และเจ้าหน้ี 25,000 บาท มาลงทุน ข. นายสินชยั นาเงินสด 25,000 บาท และเจ้าหน้ี 500,000 บาท มาลงทนุ ค. นายสินชัย นาเงนิ สด 475,000 บาท และเจ้าหน้ี 500,000 บาท มาลงทุน ง. นายสินชยั นาเงินสด 500,000 บาท และเจ้าหน้ี 475,000 บาท มาลงทุน จ. นายสินชัย นาเงินสด 975,000 บาท และเจา้ หนี้ 25,000 บาท มาลงทนุ ข้อ 16 A = 250,000 L = 5,000 OE = 245,000 จากสัญลกั ษณ์จะเขยี นเป็นประโยครายการค้าได้ อยา่ งไร (1:สงั เคราะห์) ก. นางสาวกรแกว้ นาเงนิ สด 250,000 บาท และเงนิ กู้ยืมระยะส้นั 245,000 บาท มาลงทนุ ข. นางสาวกรแก้ว นาเงินสด 245,000 บาท และเงนิ กู้ยืมระยะส้นั 5,000 บาท มาลงทุน ค. นางสาวกรแกว้ นาเงินสด 5,000 บาท และเงนิ กยู้ ืมระยะส้ัน 5,000 บาท มาลงทุน ง. นางสาวกรแก้ว นาเงนิ สด 250,000 บาท และเงินกู้ยมื ระยะสน้ั 5,000 บาท มาลงทนุ จ. นางสาวกรแกว้ นาเงินสด 5,000 บาท และเงินกูย้ ืมระยะสน้ั 250,000 บาท มาลงทนุ

ขอ้ 17 A = 100,000 L =0 OE = 100,000 จากสญั ลักษณ์จะเขียนเป็นประโยครายการค้าได้อย่างไร (1:สังเคราะห์) ก. คุณหมอ นาเงนิ สด 100,000 บาท และเจ้าหน้ี 200,000 บาท มาลงทนุ ข. คณุ หมอ นาเงินสด 100,000 บาท และเจ้าหน้ี 500,000 บาท มาลงทุน ค. คุณหมอ นาเงนิ สด 200,000 บาท และเจ้าหน้ี 100,000 บาท มาลงทนุ ง. คุณหมอ นาเงินสด 100,000 บาท และเจา้ หน้ี 475,000 บาท มาลงทนุ จ. คุณหมอ นาเงินสด 100,000 บาท และเจ้าหนี้ 0 บาท มาลงทุน ขอ้ 18 กจิ การของ น.ส.เขม็ มีรายการคา้ ระหวา่ งเดือน กรกฎาคม 2561 คือ ขายลูกปลาซิว เป็นเงนิ เชอ่ื ให้นาย ประกอบ จานวนเงนิ 25,000 บาท น.ส.เข็มบันทกึ บัญชีในสมุดรายวนั ท่ัวไปได้ดังน้ี เดบติ เงินสด 25,000 บาท เครดติ ลกู ปลาซิว 25,000 บาท การบนั ทึกบญั ชใี นสมดุ รายวันทว่ั ไปของน.ส.เขม็ ถกู ต้อง หรอื ไม่ถูกตอ้ ง (1:ประเมิน ค่า) ก. เหมาะสมเพราะลูกปลาซวิ เป็นสนิ ทรัพย์ ขายสงิ่ ใดส่ิงน้นั ต้องมยี อดลดลงด้านเครดติ ข. เหมาะสมเพราะการบันทึกบัญชีเกีย่ วกับการขายสินคา้ ไม่วา่ จะไดร้ ับเงินแล้วหรือไม่ก็ตาม ให้บนั ทกึ บญั ชี เดบติ เงินสดทง้ั หมด ค. ไมเ่ หมาะสมเพราะการบันทกึ บัญชเี ก่ียวกบั การขายสนิ ค้าเปน็ เงนิ เชือ่ นน้ั จะต้องบันทึกบัญชีดา้ นเดบิต ลกู หน้ี เครดติ ขายสนิ ค้า ง. ไม่เหมาะสมเพราะการบันทึกบญั ชเี ก่ียวกบั การขายสนิ ค้าเป็นเงนิ เชือ่ น้ัน จะต้องบนั ทึกบญั ชดี ้านเดบติ ขายสินค้า เครดติ ลูกหน้ี จ. ข้อ ค. และข้อ ง. ถกู ขอ้ 19 ร้านชอบบรกิ ารลา้ งรถ มเี งนิ สด 10,000 บาท เงินฝากธนาคาร 50,000 บาท อุปกรณล์ า้ งรถ 20,000 บาท และคา่ เชา่ อาคารคา้ งจา่ ย 8,000 บาท สภาพความคล่องตัวบญั ชีทนุ -นายชอบ จะมีจานวนตามข้อใด (1:ประเมนิ คา่ ) ก. 72,000 บาท ข. 77,000 บาท ค. 80,000 บาท ง. 88,000 บาท จ. 90,000 บาท ข้อ 20 นางกชกรเปน็ ผูจ้ ัดการบริษทั ไมโล ได้ร่วมมือกับเจ้าหนา้ ทบ่ี ัญชีแก้ไขตัวเลขในสมุดรายวนั ทว่ั ไป เพราะเจ้าหน้าท่ีทา มาแลว้ บญั ชีไม่ตรงกับเงินสดในมือ ถือวา่ พฤตกิ รรมของนางกชกร ดหี รอื ไม่ (1:ประเมินค่า) ก. ดี เพราะจะทาให้บัญชีของกจิ การถูกต้อง มบี ัญชตี รงกับเงินสดในมอื ข. ดี เพราะ ถา้ นางกชกรไม่แกต้ ัวเลข ก็จะถูตาหนิจากเจ้าของบริษัทได้ วา่ ไมต่ รวจสอบการปฏิบตั ิงานของลูกน้อง จึงต้องทาให้ถูกต้อง ค. ไม่ดี เพราะ เป็นความผิดของตน ที่ไม่ตรวจสอบการทางานของลูกน้อง ง. ไมด่ ี เพราะ การจะทาให้บัญชถี กู ตอ้ งนนั้ นางกชกรจะต้องทาการตรวจสอบข้อมลู ตามเอกสารจริง และหากมี ข้อผิดพลาด จากการเขียนตัวเลขผิด ควรแนะนาให้เจา้ หน้าท่บี ญั ชีทาการปรับปรุงบัญชกี รณีเขียนตัวเลขผิดพลาดจริง จ. ไมด่ ี เพราะการแก้ไขบัญชใี ห้ถูกต้องเปน็ หน้าที่ของเจ้าของกจิ การเท่านนั้ ไม่ใชห่ นา้ ทข่ี องเจ้าหนา้ ทบ่ี ัญชี

กระดาษคาตอบ กระดาษคาตอบ กระดาษคาตอบ ขอ้ ก ข ค ง จ ข้อ ก ข ค ง จ ขอ้ ก ข ค ง จ 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9 10 10 10 11 11 11 12 12 12 13 13 13 14 14 14 15 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 18 19 19 19 20 20 20

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง การผา่ นรายการไปบัญชีแยกประเภททั่วไป แผนจดั การเรยี นรูท้ ่ี 8 เรือ่ ง การจัดหมวดหมู่ การกาหนดเลขที่บญั ชี และประเภทของบญั ชีแยกประเภท รายวิชา การบัญชเี บือ้ งตน้ 1 รหสั วชิ า ง 31271 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 นา้ หนกั เวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาทีใ่ ช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3 ชั่วโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสาคญั (ความเข้าใจทีค่ งทน) หลงั จากท่ีกจิ การบันทึกรายการค้าในสมุดบันทึกรายการขั้นต้น ซ่ึงในที่น้ีคือสมุดรายวันทั่วไปแล้ว ข้ันตอนต่อไป คือการผ่านรายการไปบัญชีแยกประเภท ซึ่งจะแยกรายการค้าออกเป็น หมวดหมู่ซ่ึงมี 5 หมวด ได้แก่ หมวดสินทรัพย์ หมวดหนี้สนิ หมวดสว่ นของเจา้ ของ หมวดรายได้ และหมวดคา่ ใชจ้ า่ ย 2. ผลการเรยี นรู้ 1. การจดั หมวดหมู่และการกาหนดเลขท่บี ัญชีได้ 2. บอกความหมายความสาคัญและประเภทของบัญชีแยกประเภทได้ 3. บอกรูปแบบบญั ชแี ยกประเภทได้ 4. ผ่านรายการไปบัญชแี ยกประเภทท่วั ไปได้ 5. อธบิ ายศัพทบ์ ัญชีได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge การจัดหมวดหมู่และการกาหนดเลขท่ีบัญชี บอกความหมาย ความสาคัญและประเภทของบัญชแี ยกประเภท บอกรูปแบบบัญชีแยกประเภท ผา่ นรายการไปบัญชแี ยกประเภทท่ัวไป 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นักเรยี นสามารถจัดหมวดหมู่และการกาหนดเลขที่บัญชไี ด้ 3.2.2 นักเรียนสามารถบอกความหมายความสาคัญและประเภทของบญั ชีแยกประเภทได้ 3.2.3 นกั เรียนสามารถบอกรูปแบบบญั ชแี ยกประเภทได้ 3.2.4 นักเรียนสามารถผ่านรายการไปบญั ชแี ยกประเภทท่ัวไปได้ 3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 3.3.1 นกั เรียนมีกิจนิสยั มีระเบยี บ ละเอียดรอบคอบ ซือ่ สัตย์ มวี นิ ัย ตรงต่อเวลาและมีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อวชิ าชพี บญั ชี 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการคิด 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา ความมรี ะเบยี บ ความละเอียด รอบคอบ ซือ่ สตั ย์ มีวินยั ตรงตอ่ เวลา 6. คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 4. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 1. ซื่อสัตย์สุจรติ 5. มุ่งมนั่ ในการทางาน 2. มีวินยั 3. ใฝุเรยี นรู้

7. ช้ินงาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 5-1 เรอ่ื ง การจัดหมวดหม่แู ละการกาหนดเลขที่บัญชี 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (จดั กิจกรรมการเรียนร้โู ดยใชก้ ระบวนการใด แสดงตามขั้นตอน : เวลาท่ีใช้ 3 ช่ัวโมง ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน/ขนั้ ตั้งคาถาม 1. ครูสนทนากับผู้เรียนว่า การจัดบัญชีต่างๆ ออกเป็นหมวดหมู่เพื่อความเป็นระเบียบเรียบร้อย และเพ่ือ ความสะดวกในการบันทกึ บัญชแี ละการอ้างอิง เรยี กวา่ “การจัดหมวดหม่บู ญั ชี” 2. ผเู้ รยี นยกตวั อยา่ งหมวดบัญชี 5 หมวด ขน้ั สารวจและคน้ พบ/ข้ันการเตรียมการคน้ หาคาตอบ 3. ครูอธบิ ายและสาธติ การจดั หมวดหมู่และการกาหนดเลขที่บัญชี โดยแสดงตัวอย่าง เพ่ือส่ือความหมายให้ ผเู้ รียนเขา้ ใจง่ายข้ึน 4. ครูสาธิตการจัดหมวดหมู่บัญชีของแต่ละประเทศอาจจะไม่เหมือนกัน แต่สาหรับประเทศไทยนิยมจัด หมวดหม่บู ญั ชีออกเปน็ 5 หมวดดงั นี้ รายการ หมวด ประเภทบญั ชี สนิ ทรพั ย์ 1 ถาวร หน้สี นิ 2 ถาวร ทุน-เจา้ ของกิจการ 3 ถาวร สว่ นของเจา้ ของ ถอนใชส้ ่วนตวั /เงินถอน 3 ชัว่ คราว รายได้ 4 ชวั่ คราว คา่ ใชจ้ ่าย 5 ชวั่ คราว 5. ผูเ้ รียนจับคู่กันเพ่ือตอบคาถามเกีย่ วกบั การกาหนดหมวดและประเภทบัญชที ้งั หมด 5 หมวด โดยครสู มุ่ ถาม และให้ผูเ้ รียนออกมาเขียนบนกระดานหนา้ ชน้ั เรยี น สลับสับเปลีย่ นกนั โดยใหท้ ั้งคู่ปรกึ ษาหารอื กันได้ ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรุป/ขั้นดาเนินการค้นหาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 6. ผู้เรียนเขยี นชอ่ื บัญชแี ต่ละหมวด อยา่ งนอ้ ยอยา่ งละไมต่ า่ กว่า 10 รายการ

7. ครอู ธบิ ายและสาธิตการกาหนดตัวเลข และหมวดบัญชี ดังนี้ เลขทบ่ี ัญชี หมวดสินทรัพย์/ช่อื บญั ชี 101 สนิ ทรัพย์หมนุ เวียน 102 เงินสด 103 เงินฝากธนาคาร 104 ลกู หนี้ วัสดุสานักงาน 105 สินทรัพยไ์ ม่หมนุ เวียน 106 อปุ กรณ์ซกั รดี 107 อุปกรณส์ านักงาน รถจักรยานยนต์ 201 202 หนส้ี นิ หมนุ เวียน เจ้าหนี้ 203 เงนิ เบกิ เกินบัญชี 204 หน้ีสินไมห่ มนุ เวียน เงินกรู้ ะยะยาว 301 เจา้ หนี้จานอง 302 303 สว่ นของเจ้าของ/ช่ือบญั ชี ทุน-นางสาวจา๋ 401 ถอนใช้ส่วนตวั -นางสาวจ๋า 402 กาไรขาดทนุ 501 หมวดรายได้/ชือ่ บัญชี 502 รายได้คา่ ซักรีด 503 รายได้เบ็ดเตลด็ 504 505 หมวดค่าใช้จา่ ย/ชอ่ื บญั ชี เงินเดอื น ค่าเช่าร้าน ค่าโฆษณา คา่ เบีย้ ประกนั ค่าซอ่ มแซมอุปกรณซ์ ักรีด

ข้นั ขยายความรู้และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 8. เปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รียนซกั ถามข้อสงสัย และแลกเปล่ียนความรู้ระหวา่ งกันภายในชน้ั เรียน 9. ผเู้ รยี นจดั ทาผงั บญั ชขี องกิจการแห่งหนง่ึ ตอ่ ไปนีใ้ หส้ มบูรณ์ โดยกาหนดหมวดหมู่บญั ชแี ละ เลขทีบ่ ญั ชีใหถ้ ูกต้องและเหมาะสม 10.ครแู นะนาผ้เู รยี นให้บนั ทกึ รายรับ-รายจา่ ย โดยกลา่ วถึงเศรษฐกจิ พอเพยี งกับการแก้ไขปัญหา ความยากจนภาคปฏิบตั ิ เป็นการลงมือปฏบิ ตั เิ พ่อื นาพาตวั เองสู่เศรษฐกิจพอเพยี ง ซงึ่ กค็ อื การอยอู่ ย่างพ่ึงตนเอง ในระดับครัวเรอื น จะตอ้ งมีความพรอ้ มทจี่ ะอยู่อยา่ งพึง่ ตนเองดว้ ยการ ลดรายจา่ ย เพิม่ รายได้ เพอื่ ใหเ้ กดิ การออม การพง่ึ ตนเองจะต้องอาศัยการจดบนั ทกึ หรือเรยี กวา่ “จดเป็น พ่งึ ตนเองได”้ การจดบนั ทึกนน้ั เร่ิมตัง้ แตก่ ารทา บัญชีรายรบั -รายจ่ายของครวั เรอื น ไดม้ าเท่าไรจดไว้ จา่ ยไปเทา่ ไรกจ็ ดไว้ ในแตล่ ะวันกน็ าสมุดบัญชรี ายรับ-รายจา่ ย ทีจ่ ดไว้มาเปดิ ดวู ่า วนั นีไ้ ดเ้ งินมาเทา่ ไร และจ่ายค่าอะไรบา้ ง มคี า่ อะไรบ้างท่ไี ม่มีความจาเปน็ ต้องจ่าย คดิ ทบทวนใหร้ อบคอบ แล้วกต็ ัดรายการที่จ่ายไปโดยไมจ่ าเป็นทง้ิ ไป เช่น คา่ เหลา้ คา่ บหุ ร่ี เปน็ ตน้ ข้ันสรุปและประเมินผล 11.ครูสรุปเนื้อหาทั้งหมดโดยอภิปรายสั้น ๆ และให้นักเรียนบันทึกรายการในสมุดรายวันทั่วไปเพื่อให้มี ความรู้ และเข้าใจในการนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ตอ่ ไปได้ 12.ผูเ้ รียนทาแบบฝึกปฏิบตั ิ และกิจกรรมทก่ี าหนดไว้ รวมท้ังแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 13. กอ่ นหมดชว่ั โมงเรียน ครูปลูกฝังใหผ้ ู้เรียนประพฤตติ นตามระเบียบกฎเกณฑข์ องสังคม มคี วามรบั ผิดชอบ ต่อหนา้ ที่ของตนเอง และสอนให้นกั เรยี นมสี ่วนร่วมในการอนุรกั ษ์พลงั งานและสิ่งแวดลอ้ ม เช่น การปดิ ไฟ ปดิ พัดลม ใน ห้องเรียน หลงั จากทเี่ รียนเสร็จแลว้ ช่ัวโมงท่ี 1 (ความสามารถในการวเิ คราะห์/ใฝเุ รียนร/ู้ เทคนิคการสืบค้น) เขียนให้สอดคล้องกับหัวขอ้ สมรรถนะและคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์) 1. ครูสนทนากับผู้เรียนว่า การจัดบัญชีต่างๆ ออกเป็นหมวดหมู่เพ่ือความเป็นระเบียบเรียบร้อย และ เพอ่ื ความสะดวกในการบันทึกบัญชแี ละการอ้างองิ เรียกว่า “การจัดหมวดหมูบ่ ัญชี” 2. ผู้เรยี นยกตัวอยา่ งหมวดบญั ชี 5 หมวด ขน้ั สารวจและคน้ พบ/ขนั้ การเตรียมการคน้ หาคาตอบ 3. ครูอธบิ ายและสาธติ การจดั หมวดหม่แู ละการกาหนดเลขท่ีบัญชี โดยแสดงตัวอย่าง เพ่ือส่ือความหมายให้ ผ้เู รยี นเข้าใจงา่ ยขน้ึ 4. ครูสาธิตการจัดหมวดหมู่บัญชีของแต่ละประเทศอาจจะไม่เหมือนกัน แต่สาหรับประเทศไทยนิยมจัด หมวดหมู่บัญชีออกเป็น 5 หมวดดังน้ี รายการ หมวด ประเภทบญั ชี สนิ ทรพั ย์ 1 ถาวร หนสี้ ิน 2 ถาวร ทุน-เจา้ ของกิจการ 3 ถาวร สว่ นของเจา้ ของ ถอนใชส้ ่วนตวั /เงินถอน 3 ชัว่ คราว รายได้ 4 ชวั่ คราว ค่าใชจ้ ่าย 5 ชั่วคราว

5. ผู้เรียนจบั คกู่ ันเพอ่ื ตอบคาถามเก่ียวกับการกาหนดหมวดและประเภทบัญชที งั้ หมด 5 หมวด โดยครูสุม่ ถาม และให้ผเู้ รยี นออกมาเขียนบนกระดานหนา้ ชัน้ เรียน สลับสับเปลีย่ นกันโดยให้ทง้ั ค่ปู รกึ ษาหารอื กนั ได้ ชั่วโมงที่ 2 -3 (ความสามารถในการวิเคราะห์/ใฝุเรยี นรู้/ชว่ ยกันคิดช่วยกันเรียน) 6. ผู้เรยี นเขียนช่ือบัญชแี ต่ละหมวด อย่างนอ้ ยอยา่ งละไมต่ ่ากวา่ 10 รายการ 7. ครูอธบิ ายและสาธิตการกาหนดตวั เลข และหมวดบญั ชี ดังนี้ เลขที่บญั ชี หมวดสินทรัพย์/ช่อื บญั ชี 101 สนิ ทรัพยห์ มุนเวียน 102 เงนิ สด 103 เงนิ ฝากธนาคาร 104 ลูกหน้ี วสั ดสุ านกั งาน 105 สินทรัพยไ์ ม่หมุนเวียน 106 อุปกรณ์ซกั รีด 107 อปุ กรณ์สานักงาน รถจกั รยานยนต์ 201 202 หนีส้ ินหมุนเวียน เจ้าหนี้ 203 เงนิ เบิกเกนิ บัญชี 204 หนสี้ นิ ไมห่ มนุ เวียน เงนิ กรู้ ะยะยาว 301 เจ้าหนจ้ี านอง 302 303 ส่วนของเจา้ ของ/ช่อื บัญชี ทนุ -นางสาวจา๋ 401 ถอนใช้ส่วนตัว-นางสาวจ๋า 402 กาไรขาดทุน 501 หมวดรายได้/ชื่อบัญชี 502 รายได้ค่าซักรดี 503 รายได้เบด็ เตลด็ 504 505 หมวดค่าใชจ้ า่ ย/ชือ่ บญั ชี เงินเดือน คา่ เชา่ ร้าน คา่ โฆษณา คา่ เบี้ยประกัน คา่ ซอ่ มแซมอุปกรณซ์ ักรดี

8. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสัย และแลกเปลย่ี นความรรู้ ะหว่างกนั ภายในชั้นเรยี น 9. ผู้เรียนจดั ทาผงั บญั ชขี องกจิ การแหง่ หนง่ึ ต่อไปนีใ้ หส้ มบรู ณ์ โดยกาหนดหมวดหมู่บญั ชีและ เลขท่บี ญั ชีใหถ้ ูกต้องและเหมาะสม 10.ครูแนะนาผเู้ รียนใหบ้ นั ทึกรายรับ-รายจ่าย โดยกลา่ วถงึ เศรษฐกิจพอเพยี งกบั การแก้ไขปญั หา ความยากจนภาคปฏบิ ัติ เป็นการลงมือปฏิบัติเพ่ือนาพาตัวเองสเู่ ศรษฐกิจพอเพยี ง ซง่ึ ก็คือการอยู่อยา่ งพง่ึ ตนเอง ในระดับครัวเรอื น จะตอ้ งมคี วามพรอ้ มท่ีจะอยอู่ ยา่ งพ่ึงตนเองดว้ ยการ ลดรายจา่ ย เพ่ิมรายได้ เพ่อื ให้เกดิ การออม การพงึ่ ตนเองจะตอ้ งอาศัยการจดบันทกึ หรือเรียกว่า “จดเปน็ พง่ึ ตนเองได”้ การจดบันทึกนน้ั เริ่มต้ังแตก่ ารทา บัญชรี ายรับ-รายจ่ายของครวั เรอื น ไดม้ าเทา่ ไรจดไว้ จ่ายไปเทา่ ไรกจ็ ดไว้ ในแตล่ ะวันกน็ าสมุดบัญชรี ายรับ-รายจ่าย ที่จดไวม้ าเปดิ ดูวา่ วันน้ีไดเ้ งินมาเท่าไร และจ่ายคา่ อะไรบา้ ง มคี ่าอะไรบา้ งท่ีไมม่ คี วามจาเป็นต้องจา่ ย คิดทบทวนให้รอบคอบ แลว้ กต็ ัดรายการทจ่ี ่ายไปโดยไม่จาเปน็ ทงิ้ ไป เช่น คา่ เหล้า คา่ บหุ ร่ี เป็นตน้ 11.ครสู รปุ เน้อื หาท้ังหมดโดยอภปิ รายส้นั ๆ และใหน้ ักเรยี นบันทกึ รายการในสมดุ รายวันทว่ั ไป เพ่อื ใหม้ ีความรู้ และเขา้ ใจในการนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวันตอ่ ไปได้ 12.ผู้เรียนทาแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ และกิจกรรมท่กี าหนดไว้ รวมทั้งแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 13. กอ่ นหมดชัว่ โมงเรยี น ครูปลูกฝงั ใหผ้ ูเ้ รยี นประพฤตติ นตามระเบียบกฎเกณฑข์ องสงั คม มีความรับผิดชอบ ต่อหนา้ ทีข่ องตนเอง และสอนให้นักเรียนมีสว่ นร่วมในการอนุรกั ษพ์ ลงั งานและสิ่งแวดลอ้ ม เช่น การปดิ ไฟ ปิดพดั ลม ใน หอ้ งเรยี น หลังจากที่เรียนเสร็จแล้ว 9. สอ่ื การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ จานวน สภาพการใช้สอื่ รายการสอื่ 1 ชุด ขัน้ สรา้ งความสนใจ - ใบงานที่ 5-1 เรือ่ ง การจดั หมวดหมู่และการกาหนดเลขทบ่ี ญั ชี 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล เปา้ หมาย หลกั ฐานการเรียนรู้ วิธวี ดั เครื่องมอื วดั ฯ ประเดน็ / การเรียนรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1.นกั เรียนสามารถจดั - ใบงานท่ี 5-1 - สงั เกต - ใบงานที่ 5-1 ตอบถูก 1 ขอ้ ได้ 0.5 คะแนน ตอบผิดได้ 0 คะแนน หมวดหม่แู ละการ -เกณฑ์การให้ กาหนดเลขทบ่ี ัญชไี ด้ คะแนนใบงาน

11. การบูรณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรียน หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผเู้ รียน 11.ความพอประมาณ - - 12.ความมเี หตุผล -- 13.มภี ูมคิ ุม้ กนั ในตวั ทดี่ ี การท่นี ักเรยี นตั้งใจเรยี น และทา การทนี่ ักเรียนตั้งใจเรยี น และทา 14.เงอ่ื นไขความรู้ แบบฝกึ หัด ดว้ ยตนเอง ไม่ลอกงานของ แบบฝึกหัด ดว้ ยตนเอง ไมล่ อกงานของ เพอ่ื นจะทาใหน้ กั เรียนมีความทีค่ งทน เพ่ือนจะทาให้นกั เรียนมีความที่คงทน สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด เพอ่ื เรยี นร้วู ชิ าบัญชใี นชน้ั ทส่ี ูงขนึ้ ได้ เพ่อื เรียนรวู้ ชิ าบญั ชีในช้นั ทีส่ ูงข้ึนได้ ความรอบรู้ เรอ่ื ง การจดั หมวดหมู่ การ ความรอบรู้ เรือ่ ง การจัดหมวดหมู่ การ กาหนดเลขทบี่ ัญชี และประเภทของ กาหนดเลขที่บัญชี และประเภทของ บญั ชแี ยกประเภท บัญชแี ยกประเภท 15.เง่ือนไขคุณธรรม มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มี มีความตระหนักใน คุณธรรม มี ความซอ่ื สตั ยส์ ุจริตและมีความอดทน ความซือ่ สตั ย์สุจริตและมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปัญญาในการ มีความเพียร ใชส้ ตปิ ัญญาในการ ดาเนนิ ชวี ติ ดาเนินชวี ิต สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ครู ผู้เรียน - -- สิ่งแวดล้อม ครู ผเู้ รียน งานและพลงั งาน - การอนรุ กั ษส์ ่งิ แวดล้อม งานและพลังงาน งานและพลังงาน - กระบวนการการอนรุ ักษส์ ง่ิ แวดล้อม - กระบวนการการอนุรกั ษส์ ิง่ แวดลอ้ ม วิธีการใชง้ านไฟฟาู ในห้องเรยี น วธิ ีการใช้งานไฟฟูาในห้องเรยี น ลงช่อื ..................................................ผู้สอน (ว่าที่รอ้ ยตรหี ญิงกนกอร วงศษ์ า)

ใบงานท่ี 5-1 เร่ือง การจัดหมวดหมู่และการกาหนดเลขทบี่ ัญชี คาช้แี จง ให้นกั เรยี นเขียนหมวดหมู่บญั ชี และกาหนดเลขที่บัญชี 3 หลักลงในตารางทีก่ าหนดให้ ลาดบั ท่ี ชือ่ บัญชี ประเภทของบัญชี เลขทีบ่ ญั ชี 1 คา่ สาธารณูปโภค 2 รายไดอ้ ื่นๆ 3 เงนิ สด 4 เงินฝากธนาคาร 5 วสั ดสุ านักงาน 6 เจ้าหนกี้ ารคา้ 7 เจา้ หน้ี-นาย กกุ๊ ก๊กิ 8 เคร่อื งใช้สานกั งาน 9 อุปกรณส์ านักงาน 10 เงนิ กู้ 11 ทุน-นายบัญชี 12 ถอนใช้ส่วนตัว 13 รายไดค้ า่ นายหนา้ 14 คา่ ใชจ้ า่ ยคา้ งจ่าย 15 รายไดค้ า้ งรับ 16 คา่ ใช้จ่ายจา่ ยลว่ งหน้า 17 คา่ น้า คา่ ไฟ 18 คา่ แรงงาน 19 ค่าสาธารณูปโภค 20 เงนิ เดอื น

(เฉลย) ใบงานที่ 5-1 เรื่อง การจดั หมวดหมแู่ ละการกาหนดเลขท่บี ัญชี คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนเขียนหมวดหมู่บญั ชี และกาหนดเลขที่บญั ชี 3 หลักลงในตารางท่กี าหนดให้ ลาดบั ที่ ชอ่ื บัญชี หมวดหมู่บัญชี เลขท่บี ัญชี 5 501 1 ค่าสาธารณูปโภค 4 402 1 101 2 รายไดอ้ ื่นๆ 1 102 1 104 3 เงินสด 2 201 2 202 4 เงินฝากธนาคาร 1 105 1 106 5 วสั ดุสานกั งาน 2 203 3 301 6 เจ้าหน้กี ารค้า 3 302 4 401 7 เจ้าหน้ี-นาย กุ๊กกก๊ิ 2 204 1 107 8 เคร่อื งใช้สานักงาน 1 108 5 502 9 อุปกรณ์สานักงาน 5 503 5 504 10 เงนิ กู้ 5 505 11 ทุน-นายบญั ชี 12 ถอนใชส้ ่วนตัว 13 รายไดค้ ่านายหนา้ 14 ค่าใชจ้ ่ายค้างจ่าย 15 รายไดค้ ้างรบั 16 คา่ ใช้จ่ายจ่ายลว่ งหนา้ 17 ค่านา้ คา่ ไฟ 18 คา่ แรงงาน 19 ค่าสาธารณูปโภค 20 เงนิ เดอื น

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ แผนจัดการเรยี นรทู้ ี่ 8 เรื่อง การจัดหมวดหมู่ การกาหนดเลขทีบ่ ญั ชี และประเภทของบญั ชแี ยกประเภท รายวชิ าการบัญชเี บ้ืองตน้ 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ชื่อ-สกลุ ครูผูส้ อน วา่ ท่ีร้อยตรีหญงิ กนกอร วงศษ์ า ********************* คาชีแ้ จง แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ ฉบับน้ี มีวตั ถปุ ระสงค์เพ่ือให้ท่านซง่ึ เปน็ ผ้นู ิเทศได้กรุณาพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมนิ แบง่ เปน็ 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้เป็นการพิจารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรยี นร้วู ่ามีความเหมาะสมเพียงใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรยี นรู้ เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรียนรวู้ า่ มีความสอดคล้องกนั เพียงใด ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้ คาชแี้ จง โปรดทาเครื่องหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความเหมาะสมทต่ี รงกับความคดิ เห็นของท่าน และขอความกรุณา เขียนขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ เพ่ือเป็นแนวทางในการปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรูต้ อ่ ไป ขอ้ รายการประเมนิ ระดับความคดิ เห็น ใช่ ไม่ใช่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้มอี งค์ประกอบสาคญั ครบถว้ นตามแบบฟอร์มที่โรงเรยี นกาหนด  2 การเขียนสาระสาคญั ในแผนการจดั การเรียนรู้มีความถูกตอ้ ง  3 จุดประสงค์การเรยี นรู้ระบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวดั ได้  4 สาระการเรียนรู้ครบถ้วน สัมพนั ธ์กบั ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนร/ู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้  5 ระบุวธิ ีการวัดผลประเมินผลอย่างชัดเจน  6 ระบุเครื่องมือสาหรบั การวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชดั เจน  7 ระบเุ กณฑก์ ารวัดผลประเมนิ ผลอยา่ งชดั เจน  8 กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความเหมาะสม ครบถว้ นทกุ ขนั้ ตอนตามวธิ ีสอน หรือกระบวนการ  หรอื เทคนิคการสอนทร่ี ะบุไว้ในแผนการจดั การเรยี นรู้  9 ระบกุ ารใช้สือ่ นวัตกรรม/แหล่งเรียนรสู้ มั พนั ธส์ อดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้ 10 มหี ลกั ฐานประกอบ เช่น สื่อ ใบกจิ กรรม ใบความรู้ เครื่องมือวัด ฯ ทีป่ รากฏใน  แผนการจดั การเรยี นรู้ครบถ้วน

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคล้ององค์ประกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในช่องที่ตรงกบั ความคิดเห็นของท่าน ข้อท่ี รายการประเมนิ สอดคล้อง ไมแ่ น่ใจ ไม่สอดคล้อง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มคี วามสมั พนั ธ์สอดคลอ้ งกบั ตวั ชี้วดั /ผลการ 1 -1 เรียนร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ ีความสอดคลอ้ งสัมพนั ธก์ ับ 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรมู้ คี วามสมั พันธ์ สอดคล้องกบั สาระ การเรียนรู้ 1 ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นร/ู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลมีความสัมพนั ธ์กบั สาระการเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมือวัดผลประเมนิ ผล มีความสมั พันธก์ ับคณุ ลักษณะอันพงึ 1 ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครอ่ื งมอื วดั ผลประเมินผล มีความสมั พันธ์กับสมรรถนะท่สี าคัญของ 1 ผูเ้ รยี น 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกับสาระการเรียนรู้ 1 ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกบั คณุ ลกั ษณะอันพงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคล้องสมรรถนะท่ีสาคญั ของ 1 ผเู้ รยี น 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรียนรู้ มีความสมั พนั ธ์สอดคลอ้ งกบั 1 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ ีกจิ กรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรียนรู้มกี ิจกรรมบรู ณาการกับหลักปรัชญาของ 1 เศรษฐกจิ พอเพยี ง 13 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกับงานส่ิงแวดลอ้ ม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสุวคนธ์) ผ้ปู ระเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งต้องมคี า่ ตัง้ แต่ 0.50 ขน้ึ ไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรุง คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง การผา่ นรายการไปบัญชแี ยกประเภททว่ั ไป แผนจดั การเรียนรทู้ ี่ 9 เรอื่ ง การผา่ นรายการไปบัญชแี ยกประเภททวั่ ไป รายวชิ า การบญั ชีเบือ้ งต้น 1 รหสั วชิ า ง 31271 ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 น้าหนักเวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 3 ช่ัวโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจท่คี งทน) หลังจากท่กี จิ การบันทึกรายการค้าในสมุดบันทึกรายการขั้นต้น ซ่ึงในที่น้ีคือสมุดรายวันท่ัวไปแล้ว ข้ันตอนต่อไป คือการผ่านรายการไปบัญชีแยกประเภท ซึ่งจะแยกรายการค้าออกเป็น หมวดหมู่ซ่ึงมี 5 หมวด ได้แก่ หมวดสินทรัพย์ หมวดหนีส้ ิน หมวดส่วนของเจา้ ของ หมวดรายได้ และหมวดคา่ ใช้จา่ ย 2. ผลการเรยี นรู้ 1. การจดั หมวดหมู่และการกาหนดเลขท่ีบัญชไี ด้ 2. บอกความหมายความสาคัญและประเภทของบัญชแี ยกประเภทได้ 3. บอกรปู แบบบัญชีแยกประเภทได้ 4. ผ่านรายการไปบัญชีแยกประเภททวั่ ไปได้ 5. อธิบายศัพท์บญั ชีได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลัก : Knowledge การจดั หมวดหมู่และการกาหนดเลขที่บัญชี บอกความหมาย ความสาคญั และประเภทของบัญชแี ยกประเภท บอกรปู แบบบญั ชแี ยกประเภท ผา่ นรายการไปบัญชีแยกประเภททัว่ ไป 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นักเรียนสามารถจัดหมวดหมูแ่ ละการกาหนดเลขท่ีบัญชีได้ 3.2.2 นกั เรียนสามารถบอกความหมายความสาคัญและประเภทของบัญชแี ยกประเภทได้ 3.2.3 นกั เรยี นสามารถบอกรูปแบบบัญชีแยกประเภทได้ 3.2.4 นักเรยี นสามารถผา่ นรายการไปบัญชแี ยกประเภทท่ัวไปได้ 3.3 คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude 3.3.1 นักเรียนมกี ิจนิสัยมรี ะเบยี บ ละเอยี ดรอบคอบ ซอื่ สัตย์ มวี นิ ัย ตรงตอ่ เวลาและมีเจตคตทิ ีด่ ีต่อวชิ าชีพบญั ชี 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา ความมีระเบียบ ความละเอยี ด รอบคอบ ซือ่ สตั ย์ มวี ินยั ตรงตอ่ เวลา 6. คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ 3. ใฝุเรยี นรู้ 1. ซือ่ สัตย์สจุ ริต 4. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 2. มวี ินยั

5. ม่งุ มน่ั ในการทางาน 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - ใบงานที่ 5-2 เร่อื ง การผา่ นรายการไปบัญชแี ยกประเภททั่วไป 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ (จดั กิจกรรมการเรยี นรู้โดยใชก้ ระบวนการใด แสดงตามขน้ั ตอน : เวลาทใ่ี ช้ 3 ช่วั โมง ขัน้ นาเข้าส่บู ทเรียน/ขัน้ ตั้งคาถาม 1. ครูทบทวนการวิเคราะห์รายการค้าและผ่านไปสมุดรายวันทั่วไป โดยใช้วิธีให้ผู้เรียนต้ังคาถามหรือตั้งโจทย์ รายการคา้ และใหผ้ ้เู รียนคนอ่ืนๆ เป็นผตู้ อบ ครจู ะสมุ่ เลอื กประมาณ 5 คน 2. ครสู นทนากบั ผเู้ รยี นว่า บญั ชีที่รวบรวมรายการค้าไวเ้ ปน็ หมวดหมู่ โดยแยกเปน็ ประเภทๆ ตาม ลกั ษณะของรายการคา้ ทเี่ กิดขึน้ และจัดเรียงลาดบั ผงั บญั ชขี องกจิ การ การบันทึกรายการในแต่ละบญั ชี จะบันทึก ไม่ปะปนกันเพื่อให้ตรงตามขอ้ เท็จจรงิ เพือ่ ความเป็นระเบยี บเรยี บร้อย และสะดวกในการค้นหาหรอื แก้ไข ขอ้ ผดิ พลาด ขั้นสารวจและคน้ พบ/ข้ันการเตรียมการคน้ หาคาตอบ 3. ผ้เู รียนยกตัวอย่าง เช่น บัญชีเงินสด เป็นบัญชีท่ีรวบรวมรายการค้าท่ีเก่ียวกับเงินสด บัญชีลูกหนี้ เป็นบัญชีท่ี รวบรวมรายการคา้ ท่ีเก่ียวกับลกู หน้ี เพือ่ ใหเ้ กิดการเรยี นรูแ้ ละสามารถเชื่อมโยงเข้าสู่เน้ือหาการเรียนการสอนในสัปดาห์น้ี ได้ ขั้นอธบิ ายและลงขอ้ สรุป/ข้นั ดาเนนิ การคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 4. ครูอธิบายความหมาย ความสาคัญและประเภทของบัญชีแยกประเภท สาธิตการเขียนรูปแบบบัญชีแยก ประเภท และสาธติ การผ่านรายการไปบัญชแี ยกประเภท โดยใชส้ ่อื แผ่นใสประกอบ 5. ผ้เู รยี นฝกึ เขยี นรปู แบบบญั ชีแยกประเภท ดังนี้ ชื่อบญั ชี (1) เลขท่ี (2) พ.ศ. (3) รายการ หนา้ เดบิต พ.ศ. (3) รายการ หนา้ เครดิต เดอื น วนั ที่ บญั ชี บาท สต. บญั ชี บาท สต. เดอื น วนั ที่ (4) (5) (6) (7) (8) (4) (5) (6) (7) (9)

ขน้ั ขยายความรู้และนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ 6. ครูและผู้เรยี นสาธติ การผ่านรายการจากสมดุ รายวนั ท่วั ไป ไปบัญชีแยกประเภททเี่ กีย่ วข้อง เชน่ สมดุ รายวนั ท่วั ไป หน้า 1 พ.ศ. 25X1 รายการ เลขที่ เดบติ เครดติ เดอื น วนั ที่ บัญชี บาท สต. บาท สต. ส.ค. 1 เงนิ สด 101 50,000 - ทนุ -นางสาวสวยเสมอ 301 50,000 - นางสาวสวยเสมอนาเงินสดมาลงทนุ บัญชเี งนิ สด เลขท่ี 101 พ.ศ. 25X1 หนา้ บัญชี เดบติ พ.ศ. 25X1 หนา้ บัญชี เครดติ ร.ว.1 เดอื น วนั รายการ บาท สต. เดอื น วนั รายการ บาท สต. ท่ี ทุน-นางสาวสวยเสมอ ที่ ส.ค. 1 50,000 - บญั ชที ุน-นางสาวสวยเสมอ เลขท่ี 301 พ.ศ. 25X1 หน้าบัญชี เดบติ พ.ศ. 25X1 หนา้ บญั ชี เครดิต บาท สต. เดอื น วนั รายการ บาท สต. เดือน วัน รายการ ที่ ท่ี ส.ค. 1 เงินสด ร.ว.1 50,000 - 7. เปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียนทุกคนรว่ มอภิปราย ซกั ถามและแสดงข้อคดิ เห็น 8. ครูเน้นการพ่ึงตนเองเป็นหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง การพึ่งตนเองทาให้ครอบครัวพอมีพอกิน พ่ึงตนเอง คือทากจิ กรรมในครัวเรือนเอง มกี าลงั เทา่ ไรก็ทาเท่านั้น ใช้แรงงานในครัวเรือน ไม่ต้องจ้างแรงงานภายนอก แนวทางการ พ่ึงตนเองอีกอย่างหน่ึงคือ การลดรายจ่ายและการเพิ่มรายได้ การลดรายจ่ายทาได้อย่างง่าย ด้วยการทาบัญชีรายรับ- รายจา่ ยในครัวเรือน ถา้ ทาบัญชรี ายรับ-รายจ่ายจะทาให้รู้ว่ามีอะไรบ้างท่ีไม่สมควรต้องจ่าย อะไรบ้างที่ต้องลด เมื่อลงมือ ทาแรก ๆ อาจจะขดั ๆ อยบู่ ้าง ต่อไปก็จะเกดิ ความเคยชนิ อีกอย่างหน่ึงของการลดรายจ่ายคือ ผลิตของท่ีต้องใช้เอง เช่น พริกสดท่ีใช้ทากับข้าว ซื้อมา 1 ถุง 5 บาทใช้ยังไม่หมดก็เสียก่อนและท้ิงไป แต่ถ้าปลูกพริกไว้ที่บ้านเวลาทากับข้าวก็ไป เก็บได้ ขน้ั สรุปและประเมินผล 9. ผู้เรียนสรุปการผ่านรายการจากสมุดรายวันท่ัวไป ไปบัญชีแยกประเภท โดยสุ่มถามผู้เรียนบางคนให้ตอบ คาถาม และแสดงการสาธิตการบนั ทกึ รายการบัญชี 10.ผูเ้ รยี นทาแบบประเมินผลการเรยี นรู้ และใบงาน 11. กอ่ นหมดชัว่ โมงเรยี น ครูปลูกฝงั ใหผ้ ู้เรียนประพฤตติ นตามระเบยี บกฎเกณฑข์ องสงั คม มีความรบั ผิดชอบต่อ หนา้ ท่ีของตนเอง และสอนใหน้ ักเรยี นมสี ว่ นร่วมในการอนุรักษพ์ ลงั งานและสิ่งแวดล้อม เช่น การปิดไฟ ปดิ พัดลม ใน ห้องเรียน หลังจากท่ีเรียนเสร็จแล้ว

ชว่ั โมงที่ 1 (ความสามารถในการวเิ คราะห์/ใฝเุ รียนร้/ู เทคนคิ การสืบคน้ ) เขยี นใหส้ อดคลอ้ งกับหวั ข้อ สมรรถนะและคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์) 1. ครูทบทวนการวิเคราะห์รายการค้าและผ่านไปสมุดรายวันท่ัวไป โดยใช้วิธีให้ผู้เรียนตั้งคาถามหรือตั้งโจทย์ รายการค้า และให้ผเู้ รยี นคนอื่นๆ เปน็ ผตู้ อบ ครจู ะสมุ่ เลอื กประมาณ 5 คน 2. ครูสนทนากับผเู้ รยี นว่า บัญชที ่รี วบรวมรายการคา้ ไว้เป็นหมวดหมู่ โดยแยกเป็นประเภทๆ ตาม ลกั ษณะของรายการค้าที่เกิดขึน้ และจัดเรียงลาดบั ผงั บญั ชีของกิจการ การบันทกึ รายการในแตล่ ะบัญชี จะบันทกึ ไมป่ ะปนกนั เพื่อให้ตรงตามขอ้ เท็จจริง เพื่อความเปน็ ระเบยี บเรียบร้อย และสะดวกในการค้นหาหรอื แกไ้ ข ขอ้ ผิดพลาด 3. ผู้เรียนยกตัวอย่าง เช่น บัญชีเงินสด เป็นบัญชีที่รวบรวมรายการค้าที่เกี่ยวกับเงินสด บัญชีลูกหน้ี เป็นบัญชีท่ี รวบรวมรายการค้าท่เี กยี่ วกบั ลูกหน้ี เพือ่ ใหเ้ กดิ การเรยี นรู้และสามารถเช่ือมโยงเข้าสู่เน้ือหาการเรียนการสอนในสัปดาห์นี้ ได้ 4. ครูอธิบายความหมาย ความสาคัญและประเภทของบัญชีแยกประเภท สาธิตการเขียนรูปแบบบัญชีแยก ประเภท และสาธิตการผา่ นรายการไปบัญชีแยกประเภท โดยใชส้ อื่ แผน่ ใสประกอบ ช่ัวโมงที่ 2 -3 (ความสามารถในการวเิ คราะห/์ ใฝุเรยี นรู้/ชว่ ยกันคดิ ช่วยกนั เรียน) 5. ผูเ้ รียนฝึกเขียนรปู แบบบัญชีแยกประเภท ดังนี้ ชอ่ื บัญชี (1) เลขท่ี (2) พ.ศ. (3) รายการ หนา้ เดบติ พ.ศ. (3) รายการ หนา้ เครดิต (6) (6) เดอื น วันท่ี บญั ชี บาท สต. เดอื น วนั ท่ี บัญชี บาท สต. (4) (5) (7) (9) (7) (8) (4) (5) 6. ครแู ละผเู้ รยี นสาธิตการผา่ นรายการจากสมดุ รายวนั ท่วั ไป ไปบัญชีแยกประเภททเี่ กีย่ วขอ้ ง เช่น สมดุ รายวันทวั่ ไป หนา้ 1 พ.ศ. 25X1 รายการ เลขท่ี เดบิต เครดติ เดือน วนั ที่ บญั ชี บาท สต. บาท สต. ส.ค. 1 เงนิ สด 101 50,000 - ทุน-นางสาวสวยเสมอ 301 50,000 - นางสาวสวยเสมอนาเงินสดมาลงทนุ บญั ชเี งนิ สด เลขที่ 101 พ.ศ. 25X1 หนา้ บัญชี เดบติ พ.ศ. 25X1 หนา้ บัญชี เครดิต ร.ว.1 เดือน วนั รายการ บาท สต. เดอื น วัน รายการ บาท สต. ท่ี ทุน-นางสาวสวยเสมอ ท่ี ส.ค. 1 50,000 - บญั ชที ุน-นางสาวสวยเสมอ เลขที่ 301

พ.ศ. 25X1 หนา้ บัญชี เดบิต พ.ศ. 25X1 หนา้ บัญชี เครดิต บาท สต. บาท สต. เดือน วัน รายการ เดอื น วนั รายการ ท่ี ท่ี เงนิ สด ส.ค. 1 ร.ว.1 50,000 - 7. เปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นทุกคนร่วมอภปิ ราย ซกั ถามและแสดงข้อคดิ เห็น 8. ครูเน้นการพึ่งตนเองเป็นหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง การพึ่งตนเองทาให้ครอบครัวพอมีพอกิน พ่ึงตนเอง คือทากิจกรรมในครัวเรอื นเอง มีกาลงั เทา่ ไรกท็ าเท่าน้ัน ใช้แรงงานในครัวเรือน ไม่ต้องจ้างแรงงานภายนอก แนวทางการ พ่ึงตนเองอีกอย่างหน่ึงคือ การลดรายจ่ายและการเพิ่มรายได้ การลดรายจ่ายทาได้อย่างง่าย ด้วยการทาบัญชีรายรับ- รายจา่ ยในครวั เรอื น ถา้ ทาบัญชีรายรับ-รายจ่ายจะทาให้รู้ว่ามีอะไรบ้างท่ีไม่สมควรต้องจ่าย อะไรบ้างท่ีต้องลด เมื่อลงมือ ทาแรก ๆ อาจจะขดั ๆ อยู่บา้ ง ต่อไปก็จะเกดิ ความเคยชิน อีกอย่างหน่ึงของการลดรายจ่ายคือ ผลิตของที่ต้องใช้เอง เช่น พริกสดท่ีใช้ทากับข้าว ซื้อมา 1 ถุง 5 บาทใช้ยังไม่หมดก็เสียก่อนและทิ้งไป แต่ถ้าปลูกพริกไว้ที่บ้านเวลาทากับข้าวก็ไป เกบ็ ได้ 9. ผู้เรียนสรุปการผ่านรายการจากสมุดรายวันท่ัวไป ไปบัญชีแยกประเภท โดยสุ่มถามผู้เรียนบางคนให้ตอบ คาถาม และแสดงการสาธติ การบนั ทกึ รายการบญั ชี 10. ผเู้ รียนทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ และใบงาน 9. สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการสอื่ จานวน สภาพการใช้ส่อื - ใบงานท่ี 5-2 เรอ่ื ง การผ่านรายการไปบญั ชีแยกประเภททัว่ ไป 1 ชุด ขนั้ สร้างความสนใจ 10. การวัดผลและประเมินผล เปา้ หมาย หลักฐานการเรยี นรู้ วธิ วี ัด เครื่องมือวัดฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1.นักเรยี นสามารถ - ใบงานที่ 5-2 - สังเกต - ใบงานที่ 5-2 ถูก 1 ผดิ 0 ผ่านรายการไปบัญชี -เกณฑ์การให้ แยกประเภทท่ัวไปได้ คะแนนใบงาน

11. การบรู ณาการตามจุดเน้นของโรงเรียน หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผเู้ รียน 1. ความพอประมาณ -- 2. ความมเี หตุผล 3. มีภมู ิคุม้ กนั ในตัวทด่ี ี -- 4. เงอื่ นไขความรู้ การท่ีนกั เรียนต้ังใจเรยี น และทาแบบฝกึ หัด การที่นักเรยี นตั้งใจเรยี น และทา ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของเพ่ือนจะทาให้ แบบฝกึ หัด ด้วยตนเอง ไมล่ อก 5. เงือ่ นไขคุณธรรม นักเรยี นมคี วามทีค่ งทน สามารถนาความรู้ งานของเพื่อนจะทาให้นักเรยี นมี สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ใช้ในการต่อยอดเพื่อเรียนร้วู ิชาบญั ชใี นชั้นท่ี ความท่ีคงทน สามารถนาความรู้ - สงู ข้ึนได้ ใชใ้ นการต่อยอดเพื่อเรียนรูว้ ชิ า ส่งิ แวดล้อม งานและพลงั งาน บญั ชีในชัน้ ทสี่ งู ขนึ้ ได้ - การอนุรกั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม ความรอบรู้ เร่ือง การผ่านรายการไปบญั ชี ความรอบรู้ เรื่อง การผา่ น แยกประเภททั่วไป รายการไปบัญชีแยกประเภท ทั่วไป มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักใน ซ่อื สัตย์สจุ รติ และมีความอดทน มีความ คณุ ธรรม มีความซือ่ สตั ยส์ ุจริต เพียร ใช้สติปญั ญาในการดาเนนิ ชวี ติ และมคี วามอดทน มีความเพียร ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดาเนนิ ชวี ิต ครู ผเู้ รยี น -- ครู ผู้เรียน งานและพลังงาน งานและพลงั งาน - กระบวนการการอนรุ ักษ์สิ่งแวดลอ้ ม - กระบวนการการอนรุ กั ษ์ วิธีการใช้งานไฟฟาู ในห้องเรียน สงิ่ แวดลอ้ มวิธีการใช้งานไฟฟูาใน ห้องเรียน ลงชื่อ..................................................ผสู้ อน (ว่าทรี่ ้อยตรหี ญิงกนกอร วงศ์ษา)