หลักสูตรประชาธิปัตย์ 64

คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน รหสั วิชำ ส 12101 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 2 เวลำ 80 ชั่วโมง ศกึ ษา วเิ คราะห์ความสาคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นเอกลกั ษณ์ของชาติไทย พุทธประวัติตั้งแต่ ประสตู ิจนถึงออกผนวช ประวัติศาสนา คมั ภีรแ์ ละหลักธรรมของศาสนา รวมทัง้ ศาสนาต่างๆ การปฏบิ ตั ิตนใน พธิ ีกรรมทางศาสนา การทาความดีตามหลักธรรมของศาสนา ข้อตกลง ประวตั ิสาวก ชาดก และศาสนิกชน ตัวอย่าง ความหมายความสาคญั ของพระรัตนตรัย หลกั ธรรมตามทก่ี าหนด การทาความดีของบคุ คลตามหลัก ศาสนา การบาเพญ็ ประโยชน์ต่อวัด หรือศาสนสถาน การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ และการปฏิบตั ติ นในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสาคญั ทางศาสนา ศีกษาขอ้ ตกลง กฎ ระเบียบ ในครอบครวั โรงเรียน และชมุ ชน และหน้าทีท่ ี่ ตอ้ งปฏิบตั ิในชีวิตประจาวนั การยอมรับความแตกตา่ งของบุคคลในสงั คม สิทธิส่วนบุคคล เคารพในสิทธิ เสรีภาพ ของผอู้ ื่น การมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมของชุมชน บทบาทอานาจของบคุ คล มรรยาทไทย เช่น การแสดงความเคารพ การเดิน การยืน การนัง่ การนอน เป็นต้น ความสัมพนั ธ์ของตนเอง และสมาชิกในครอบครัวในฐานะเปน็ สว่ นหนึ่ง ของชุมชน ระบผุ ้มู บี ทบาท อานาจในการตัดสนิ ใจในโรงเรยี น และชมุ ชน ศึกษาทรัพยากรที่นามาผลิตสนิ คา้ และ บรกิ ารท่ีใช้ในชวี ติ ประจาวนั ผลของการใช้ทรัพยากรในการผลิตทม่ี ตี ่อราคา คุณค่าและประโยชน์ของสินคา้ และ บรกิ าร อาชีพของครอบครวั อาชีพในชุมชน บันทกึ รายรับ-รายจา่ ยของครอบครวั และตนเอง ทมี่ าของรายได้ท่ี เหมาะสมและสุจรติ การออมเงนิ การใชจ้ า่ ยทเ่ี หมาะสมตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง การซอ้ื ขายแลกเปล่ียนทง้ั การ ใช้เงินและไม่ใช้เงิน บทบาทและความสมั พนั ธข์ องผู้ผลิต ผู้บรโิ ภค ผู้ซ้ือ ผ้ขู าย ศึกษาสิ่งแวดลอ้ มทางธรรมชาติกบั ทีม่ นุษยส์ ร้างขน้ึ ซงึ่ ปรากฏระหวา่ งบ้านกบั โรงเรียน ตาแหน่ง และลักษณะทางกายภาพของส่งิ ตา่ งๆ ท่ปี รากฏใน แผนที่ แผนผัง รปู ถ่าย และลูกโลก เช่น ภูเขา ที่ราบ แมน่ ้า ตน้ ไม้ ทะเล ความสัมพนั ธ์ระหว่างโลก ดวงอาทติ ย์ และดวงจันทร์ ท่ที าให้เกิดปรากฏการณ์ เช่น ข้างข้ึน ข้างแรม ฤดูกาลต่างๆ ความสาคญั ของส่งิ แวดล้อมทาง ธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมที่มนุษย์สรา้ งขึ้นในการดาเนินชีวิต ประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ ทรพั ยากรธรรมชาติอย่างคุ้มค่า ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งฤดูกาลกบั การดาเนินชวี ิตของมนุษย์ ผลกระทบของการ เปลีย่ นแปลงสง่ิ แวดล้อมท่ีมีต่อโรงเรียน และการรักษาและฟ้ืนฟสู ง่ิ แวดล้อมในโรงเรยี น โดยใชก้ ระบวนการอธบิ ายความสาคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นเอกลกั ษณ์ของชาติไทย พุทธ ประวตั ิตงั้ แตป่ ระสูติจนถึงออกผนวช ประวัติศาสนา คมั ภรี ์และหลักธรรมของศาสนา รวมท้ังศาสนาตา่ งๆ ระบุ บทบาทหนา้ ที่ของสมาชิกของชุมชนในการมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมต่าง ๆ ตามกระบวนการประชาธปิ ไตย จาแนก ความต้องการและความจาเป็นในการใชส้ นิ ค้าและบรกิ ารในการดารงชีวติ วิเคราะห์บัญชรี ายรบั -รายจา่ ย ประจาวันในรอบเดือนของตนเอง อธบิ ายทรัพยากรที่มีอยจู่ ากดั มผี ลต่อการผลติ และบรโิ ภคสนิ ค้าและบริการ กระบวนการสังเกตสง่ิ แวดล้อม โดยใช้เทคนิคและเครื่องมือทางภูมศิ าสตร์ สงั เกตความสัมพันธ์ที่ทาให้ เกิดปรากฎการณ์ มสี ่วนรว่ มในการจดั การสิ่งแวดล้อมดว้ ยกระบวนการทางภูมศิ าสตร์ เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนรูถ้ งึ ความสาคญั พระพทุ ธศาสนาและหลกั ธรรมคาสอนของพระพุทธศาสนา เหน็ คณุ คา่ ของ การสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติในการดารงชีวติ และปฏบิ ัติตนไดอ้ ยา่ งเหมาะสมต่อศาสนสถาน ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎ ระเบียบ ในครอบครัว โรงเรยี น รู้หน้าท่ที ่ีตอ้ งปฏบิ ัตใิ นชีวิตประจาวนั ยอมรบั ความแตกตา่ งของบุคคลใน สงั คม เคารพในสิทธิ เสรภี าพของผู้อ่ืน มมี ารยาทในสงั คม ทราบถึงความตอ้ งการและความจาเปน็ ในการใชส้ นิ ค้า และบรกิ ารในการดารงชวี ติ การใชจ้ ่ายของตนเอง และนาทรพั ยากรที่มอี ย่จู ากัดมีผลต่อการผลิตและบรโิ ภค สินค้าและบรกิ ารมคี วามรู้เกีย่ วกับลกั ษณะทางกายภาพของสิง่ ตา่ งๆ ทอี่ ยรู่ อบตวั และชมุ ชน และมสี ่วนรว่ มใน การจดั การทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ มใกล้ตวั ตัวชีว้ ัด ส 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7 ส 1.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4

ส 2.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ส 3.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 ส 5.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 รวม 28 ตัวช้ีวัด

คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน รหสั วิชำ ส 13101 กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 3 เวลำ 80 ชวั่ โมง ศกึ ษาความสาคัญของพระพุทธศาสนา และศาสนาทีต่ นนับถือ ในฐานะท่เี ปน็ รากฐานสาคัญของ วัฒนธรรมไทย พทุ ธประวตั ิต้ังแต่การบาเพ็ญเพียรจนถึงปรินิพพาน ประวตั ิของศาสดาท่ีตน นบั ถอื การดาเนิน ชวี ิตและข้อคดิ จากประวัติสาวก ชาดก/เรอื่ งเลา่ และศาสนิกชนตวั อย่าง ความสาคญั ของพระไตรปิฎก คมั ภรี ์ของ ศาสนาท่ีตนนับถือ พระรัตนตรยั การปฏบิ ัติตามหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพทุ ธศาสนา หลกั ธรรมของศาสนาท่ี ตนนับถือ เหน็ คุณคา่ ของการสวดมนต์ แผ่เมตตา มสี ติทีเ่ ป็นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา การพัฒนาจติ ตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนับถอื ความสาคญั และการปฏิบตั ติ นไดอ้ ย่างเหมาะสมต่อศาสนสถาน ศาสนวัตถุ ศาสนพิธีพธิ ีกรรม และวนั สาคัญทางศาสนา การแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ และการแสดงตนเป็นศาสนกิ ชนของ ศาสนาที่ตนนบั ถือ ศึกษาประโยชนข์ องการปฏบิ ัตติ นตามประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครัว ท้องถ่นิ การ ดาเนินชีวิตของตนเอง และผอู้ ่ืนที่อยใู่ นกระแสวัฒนธรรมท่ีหลากหลาย ความสาคญั ขอวันหยุดราชการที่สาคัญ บุคคลซ่งึ มผี ลงานทีเ่ ปน็ ประโยชน์แกช่ มุ ชนและท้องถิน่ ของตน บทบาทหน้าที่ของสมาชกิ ของชมุ ชนการมีสว่ นร่วม ในกิจกรรมต่าง ๆ ตามกระบวนการประชาธิปไตย ความแตกตา่ งของกระบวนการการตดั สินใจในชน้ั เรียน/ โรงเรยี นและชุมชนโดยวธิ กี ารออกเสียงโดยตรงและการเลอื กตวั แทนออกเสยี ง การเปลย่ี นแปลงในช้ันเรียน/โรงเรยี น และชุมชนที่เป็นผลจากการตัดสินใจของบุคคลและกลุ่ม ศกึ ษาความต้องการและความจาเปน็ ในการใชส้ ินค้าและ บรกิ ารในการดารงชีวติ การใชจ้ ่ายของตนเอง และนาทรัพยากรทม่ี ีอยู่จากัดมีผลตอ่ การผลติ และบริโภคสนิ ค้า และบริการของรฐั จัดหาและใหบ้ รกิ ารแกป่ ระชาชน ความสาคญั ของภาษแี ละบทบาทของประชาชนในการเสยี ภาษี การแข่งขันทางการค้า ท่มี ผี ลทาให้ราคาสินคา้ ลดลง ศกึ ษาขอ้ มูลทางภูมิศาสตร์ในชมุ ชน แผนท่ี แผนผัง และรูปถ่าย ความสัมพนั ธ์ของตาแหน่ง ระยะ ทิศทาง ตาแหนง่ ทตี่ ัง้ ของสถานทีส่ าคญั ในบริเวณโรงเรยี นและ ชุมชน เช่น สถานที่ราชการ ตลาด โรงพยาบาล ไปรษณยี ส์ ิง่ แวดล้อมของชุมชนในอดตี กับปจั จุบัน การใช้ ประโยชน์จากสงิ่ แวดล้อมในการดาเนนิ ชีวิตของมนุษย์ เช่น การคมนาคม บ้านเรือน และการประกอบอาชีพใน ชุมชน การประกอบอาชีพท่ีเปน็ ผลมาจากสง่ิ แวดล้อมทางธรรมชาติในชุมชน ความหมายและประเภทของมลพิษ โดยมนษุ ย์ สาเหตุของการเกิดมลพษิ ท่ีเกดิ จากการกระทาของมนุษย์ ลกั ษณะของเมืองและชนบท เชน่ สงิ่ ปลูก สรา้ งการใช้ที่ดนิ การประกอบอาชีพ ภูมิประเทศ และภูมิอากาศที่มผี ลต่อการดาเนนิ ชวี ิตของคนในชุมชน ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงส่ิงแวดล้อมท่ีมตี ่อชมุ ชน การจดั การสิง่ แวดล้อมในชมุ ชน โดยใช้กระบวนการอธบิ ายความสาคญั พุทธประวตั ิ พระไตรปฎิ ก ของพุทธศาสนา จาแนกแบบแผนการ ดาเนนิ ชวี ติ และความสัมพันธข์ องพทุ ธศาสนาในการดาเนินชีวิตประจาวัน สรุปประโยชนแ์ ละปฏิบัตติ นตาม ประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครัวและทอ้ งถน่ิ และวัฒนธรรมอ่ืน ระบบุ ทบาทหนา้ ท่ีของสมาชกิ ของชุมชนใน การมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามกระบวนการประชาธิปไตย จาแนกความต้องการและความจาเป็นในการใช้ สนิ คา้ และบริการในการดารงชวี ิต วเิ คราะห์บัญชีรายรบั -รายจ่ายประจาวันในรอบเดือนของตนเอง อธิบาย ทรัพยากรทม่ี ีอยจู่ ากดั มีผลต่อการผลติ และบริโภคสนิ คา้ และบรกิ าร สารวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ใชเ้ ทคนิคและ เครือ่ งมอื ทางภูมศิ าสตร์ แปลความหมายทางภูมศิ าสตร์ มีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในโรงเรยี นด้วย กระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อใหผ้ ู้เรยี นร้ถู งึ ความสาคญั พระพุทธศาสนาและหลกั ธรรมคาสอนของพระพุทธศาสนา เหน็ คุณคา่ ของ การสวดมนต์ แผ่เมตตา มสี ติในการดารงชีวติ และปฏิบัติตนไดอ้ ย่างเหมาะสมต่อศาสนสถาน ศาสนวัตถุและวนั สาคัญทางพระพทุ ธศาสนา ปฏบิ ัตติ นตามประเพณีและวัฒนธรรม รถู้ ึงความสาคัญของวนั หยดุ ราชการ วิธกี าร ออกเสียงโดยตรงและการเลอื กตวั แทนออกเสยี ง ทราบถึงความตอ้ งการและความจาเป็นในการใช้สินค้าและ บริการในการดารงชีวติ การใชจ้ ่ายของตนเอง และนาทรพั ยากรที่มีอยู่จากัดมีผลต่อการผลติ และบริโภคสนิ ค้า และบริการของรฐั จดั หาและให้บริการแกป่ ระชาชน ความสาคัญของภาษแี ละบทบาทของประชาชนในการเสยี ภาษี การแขง่ ขนั ทางการค้า ทม่ี ีผลทาให้ราคาสินค้าลดลงหน้าท่ี มคี วามรู้เกยี่ วกบั ลักษณะทางกายภาพของส่งิ ต่างๆที่อยู่รอบตัวและชมุ ชน และสามารถปรับตวั เท่าทันการเปลย่ี นแปลงทางกายภาพและมีสว่ นร่วมในการ

จดั การทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อมใกลต้ วั เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคณุ คา่ ของ การนาความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนใ์ นการดาเนนิ ชวี ิตประจาวัน มีความซื่อสตั ย์สุจรติ รักความเป็นไทยและมจี ิต สาธารณะ ตัวช้วี ัด ส 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7 ส 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ส 2.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 3.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 5.1 ป.3/1, ป.3/2 ส 5.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6 รวม 31 ตัวชวี้ ดั

คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน รหสั วชิ ำ ส 14101 กล่มุ สำระกำรเรยี นรูส้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 4 เวลำ 80 ชว่ั โมง ศกึ ษาความสาคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนบั ถือ สรุปพุทธประวตั ิ ตัง้ แต่บรรลธุ รรมจนถึง ประกาศธรรม ประวตั ิศาสดาท่ีตนนับถือ การปฏิบัตติ นตามแบบอยา่ งการดาเนินชีวิต ขอ้ คดิ จากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนกิ ชนตัวอยา่ ง การแสดงความเคารพพระรตั นตรยั การปฏิบตั ิตามไตรสิกขาและ หลักธรรมโอวาท 3 ในพระพทุ ธศาสนา หรือหลกั ธรรมของศาสนาทีต่ นนับถือ การทาความดีของตนเอง บุคคลในครอบครวั โรงเรยี น และชมุ ชน ตามหลกั ศาสนา แนวปฏบิ ตั ใิ นการดาเนินชีวติ สวดมนต์ แผเ่ มตตา มีสติ มสี มาธใิ นพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจติ ตามแนวทางของศาสนาทตี่ นนับถือ การปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรม ของศาสนาที่ตนนบั ถือ ศึกษาการปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมืองดีตามวถิ ีประชาธิปไตย การเปน็ ผนู้ า ผ้ตู ามที่ดี การ วเิ คราะหส์ ิทธพิ ื้นฐานท่เี ดก็ ทุกคนพึงได้รับตามกฎหมายความแตกต่างทางวัฒนธรรมของกลมุ่ คนในท้องถน่ิ เสนอ วิธีการที่จะอย่รู ่วมกันอย่างสันติสขุ อานาจอธปิ ไตย ความสาคัญของระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าที่ของ พลเมืองในกระบวนการเลือกตัง้ ความสาคญั ของสถาบันพระมหากษัตรยิ ต์ ามระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ศึกษาปจั จยั ที่มผี ลต่อการเลือกซ้ือสนิ คา้ และบรกิ าร สิทธพิ ื้นฐานและรักษา ผลประโยชนใ์ นฐานะผบู้ รโิ ภค หลกั การของเศรษฐกิจพอเพียงและนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ความสมั พนั ธท์ าง เศรษฐกจิ ของคนในชุมชน หน้าท่ีเบื้องต้นของเงนิ ศึกษาข้อมูลทางภูมิศาสตรใ์ นชุมชน แผนที่ แผนผงั และรูป ถ่าย ความสัมพนั ธข์ องตาแหนง่ ระยะ ทิศทาง ตาแหน่งที่ตงั้ ของสถานทส่ี าคญั ในบรเิ วณโรงเรียนและชมุ ชน เช่น สถานท่รี าชการ ตลาด โรงพยาบาล ไปรษณยี ์สง่ิ แวดล้อมของชมุ ชนในอดีตกับปัจจบุ ัน การใช้ประโยชนจ์ าก สิ่งแวดลอ้ มในการดาเนนิ ชวี ติ ของมนษุ ย์ เชน่ การคมนาคม บา้ นเรือน และการประกอบอาชพี ในชมุ ชน การ ประกอบอาชีพที่เป็นผลมาจากส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาตใิ นชุมชน ความหมายและประเภทของมลพิษโดยมนุษย์ สาเหตขุ องการเกิดมลพิษทเ่ี กิดจากการกระทาของมนุษย์ ลักษณะของเมืองและชนบท เช่น ส่ิงปลูกสรา้ งการใช้ ทดี่ ิน การประกอบอาชีพ ภมู ิประเทศ และภมู ิอากาศท่ีมีผลตอ่ การดาเนินชีวิตของคนในชมุ ชน ผลกระทบของ การเปลยี่ นแปลงสิ่งแวดลอ้ มทมี่ ีต่อชมุ ชน การจัดการส่งิ แวดล้อมในชมุ ชน โดยใช้กระบวนการ คิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา สืบค้นข้อมูลลักษณะทางภูมิศาสตร์ แปล ความหมายทางภูมิศาสตร์ ใช้เทคนิคและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ อธิบายลักษณะทางกายภาพ วิเคราะห์ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ อธิบายการเปลี่ยนแปลง นาเสนอแนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมด้วยกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ เพื่อให้ผเู้ รียน เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จรยิ ธรรมมี ความรู้เก่ียวกับลักษณะทางกายภาพ ภัยพิบัติ ลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ในจังหวัด ภาค และ ประเทศไทย มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รัก ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลกตามหลักเศรษฐกิจ พอเพยี ง ตวั ช้วี ดั ส 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8 ส 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ส 2.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 3.2 ป.4/1, ป.4/2

ส 5.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 5.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 รวม 30 ตวั ชวี้ ัด

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน รหัสวชิ ำ ส 15101 กลุม่ สำระกำรเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษำปีที่ 5 เวลำ 80 ช่ัวโมง ศกึ ษาวเิ คราะห์ความสาคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาทีต่ นนับถือ ในฐานะท่เี ป็นมรดกทาง วฒั นธรรมและหลักในการพัฒนาชาติไทย นาพระพุทธศาสนาไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาชาติไทย สรปุ พุทธ ประวตั ติ งั้ แต่เสดจ็ กรุงกบิลพสั ดจุ์ นถึงพุทธกจิ สาคญั หรอื ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ เห็นคณุ ค่า และประพฤตติ น ตามแบบอยา่ งการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวตั สิ าวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง อธิบาย องคป์ ระกอบ และความสาคัญของพระไตรปฎิ ก หรือคัมภรี ์ของศาสนาทตี่ นนับถือ แสดงความเคารพพระ รตั นตรยั และปฏบิ ตั ิตามไตรสิกขาและหลกั ธรรมโอวาท 3 และพทุ ธศาสนสุภาษิต ในพระพุทธศาสนาหรอื หลักธรรมของศาสนาทต่ี นนับถอื เหน็ คุณค่าและสวดมนต์แผเ่ มตตา มีสติทีเ่ ป็นพน้ื ฐานของสมาธิใน พระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนับถือ ปฏิบตั ติ นตามหลกั ธรรมของศาสนาทต่ี น นบั ถอื เพือ่ การพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม จดั พิธกี รรมทเี่ รยี บง่าย ประหยัด มปี ระโยชน์ และถูกต้องตามหลัก ทางศาสนาท่ีตนนับถือ มสี ่วนรว่ มในการจัดเตรยี มสถานท่ีประกอบศาสนพิธี พธิ ีกรรมทางศาสนาพธิ ถี วาย สังฆทาน เครื่องสงั ฆทานระเบยี บพธิ ใี นการทาบุญงานมงคล เหน็ ประโยชนข์ อง การเข้ารว่ มศาสนพธิ ี พธิ กี รรม ทางศาสนา หรอื กิจกรรม ในวนั สาคัญทางศาสนา มีมรรยาทของความเป็นศาสนกิ ชนที่ดใี นการกราบพระ รัตนตรยั การไหวบ้ ดิ า มารดา ครู/อาจารย์ ผู้ทีเ่ คารพนบั ถือ การกราบศพ ศึกษาวิเคราะห์ประโยชน์ของการ ปฏิบตั ิตนเป็นสมาชกิ ท่ดี ขี องครอบครวั และโรงเรยี น และปฏบิ ัตติ นตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธเิ สรีภาพ หน้าท่ีในฐานะพลเมืองดี และคุณลกั ษณะของพลเมืองดี ศกึ ษาเหตุการณ์ทีล่ ะเมิดสิทธิเดก็ ในสงั คมไทย แนว ทางการปกปอ้ งคุม้ ครองตนเองหรือผ้อู ่นื จากการละเมดิ สทิ ธิเด็ก การปกป้องคุ้มครองสิทธเิ ด็กในสังคมไทย วธิ ีการปกปอ้ งคมุ้ ครองตนเองหรอื ผอู้ นื่ จากการละเมดิ สทิ ธเิ ดก็ เหน็ คุณค่าวฒั นธรรมไทยทมี่ ีผลต่อการดาเนนิ ชีวติ ในสงั คมไทย เห็นความสาคัญของภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ มีส่วนร่วมในการอนุรกั ษแ์ ละเผยแพร่ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ของชุมชน ศึกษาโครงสรา้ งการปกครองในท้องถิ่น อานาจหน้าทแี่ ละความสาคัญ บทบาทหน้าที่ และวธิ ีการเขา้ ดารงตาแหนง่ ของผบู้ ริหารท้องถิ่น เชน่ อบต. อบจ. เทศบาล และการปกครองพเิ ศษ เชน่ พัทยา กทม. และ หน้าที่ องค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่นกบั บรกิ ารสาธารณประโยชน์ในชมุ ชน ศกึ ษาวิเคราะห์ ความหมายปัจจยั การผลติ สินค้าและบริการและประเภทของปจั จัยการผลิตประกอบด้วย ทดี่ ิน แรงงาน ทนุ และผ้ปู ระกอบการ ประยุกตใ์ ช้แนวคดิ ของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ในครอบครัว โรงเรยี นและชมุ ชน วิเคราะหห์ ลักการสาคญั และประโยชน์ของสหกรณ์ รู้ถึงบทบาทหนา้ ทเ่ี บ้ืองต้น ของธนาคาร จาแนกผลดแี ละผลเสียของการกู้ยืม ศกึ ษาข้อมูลสืบค้นและอธิบายขอ้ มลู ลักษณะทางกายภาพใน ภูมิภาคของตนเองด้วยแผนที่และรูปถา่ ย อธิบายลักษณะทางกายภาพทสี่ ง่ ผลตอ่ แหลง่ ทรัพยากรและสถานท่ี สาคญั ในภูมิภาคของตน วิเคราะห์สงิ่ แวดลอ้ มทางกายภาพท่มี อี ิทธพิ ลตอ่ ลักษณะการตงั้ ถน่ิ ฐานและการยา้ ยถนิ่ ของประชากรในภูมิภาคของตน วเิ คราะหอ์ ทิ ธิพลของส่งิ แวดลอ้ มทางธรรมชาตทิ ีก่ ่อใหเ้ กิดวถิ ีการดาเนนิ ชีวิตในถู มภิ าคของตน นาเสนอตวั อย่างทีส่ ะท้อนใหเ้ ห็นผลจากการรักษาและทาลายสงิ่ แวดล้อมและแนวทางการจัด สงิ่ แวดลอ้ มในภูมิภาคของตนเอง โดยใช้กระบวนการ กระบวนการคิด กระบวนการสบื คน้ ข้อมูล กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการทาง สงั คม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแกป้ ญั หา สบื ค้นขอ้ มูลลกั ษณะทางภูมิศาสตร์ในภูมิภาค แปลความหมาย ทางภมู ศิ าสตร์ ใชเ้ ทคนิคและเครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ วิเคราะห์อิทธพิ ลของสิง่ แวดลอ้ มทางกายภาพ วเิ คราะห์ ผล และนาเสนอแนวทางการจดั การส่ิงแวดล้อมด้วยกระบวนการทางภมู ิศาสตร์ เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นเกิดความรู้ความเข้าใจสามารถนาไปปฏบิ ตั ิในการดาเนนิ ชีวิต มคี ณุ ธรรมจริยธรรม มี คุณลกั ษณะอันพึงประสงคใ์ นด้านรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ มีหลักธรรมในการดาเนนิ ชีวิต รกั ความเป็น ไทย มจี ิตสาธารณะ และสามารถดาเนินชวี ติ ในสงั คมได้อย่างสนั ตสิ ขุ ประยุกตใ์ ชแ้ นวคิดของปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงในการทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ในครอบครวั โรงเรียนและชมุ ชน เพื่อการดารงชีวติ อย่างมีดุลยภาพ มีความรู้

เกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพ ภัยพบิ ตั ิ ลักษณะกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสงั คม ในจงั หวัด ภาค และประเทศ ไทย สามารถเตรยี มรบั มือกบั การเปล่ียนแปลงทางกายภาพกับภัยพบิ ตั ิต่างๆ ในประเทศไทย ตัวชีว้ ัด ส 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ส 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ส 2.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 3.2 ป.5/1, ป.5/2 ส 5.1 ป.5/1, ป.5/2 ส 5.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 รวม 27 ตัวชีว้ ัด

คำอธิบำยรำยวิชำพนื้ ฐำน รหสั วชิ ำ ส 16101 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 6 เวลำ 80 ชวั่ โมง ศึกษาวเิ คราะห์เร่ืองความสาคัญของพระพทุ ธศาสนาในฐานะเปน็ ศาสนาประจาชาติ และความสาคัญ ของศาสนาท่ตี นนบั ถือ ประวตั ศิ าสดาและสงั เวชนียสถาน ประวัติสาวก ชาดก และศาสนิกชนตัวอยา่ งตามที่ กาหนดวเิ คราะห์ความสาคัญและเคารพพระรัตนตรัยปฏิบัตติ ามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท ๓ และหลักธรรม สาคัญ พธิ ีกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื และศาสนาอ่ืนๆ ศกึ ษากฎหมายท่เี ก่ียวกับชีวิตประจาวนั ประโยชน์ของ การปฏบิ ัติตนตามกฎหมาย ความหมาย ประเภท การเปล่ียนแปลง ความแตกต่าง การอนรุ ักษ์วัฒนธรรม ข่าว และเหตุการณ์ การปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ กจิ กรรมประชาธิปไตย รวมถงึ การเลือกตั้ง ศกึ ษาบทบาทของผผู้ ลติ ผู้บริโภค และคณุ สมบตั ขิ องผู้บริโภคทดี่ ี การใช้ทรัพยากรตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงอยา่ งย่งั ยืน ระบบเศรษฐกิจ หนว่ ยเศรษฐกิจ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจ ภาษี สิทธผิ ู้บรโิ ภคและผู้ใชแ้ รงงาน การรวมกลุ่มเชงิ เศรษฐกจิ ศึกษาสืบค้นและอธบิ ายขอ้ มูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ดว้ ยแผนท่ี รูปถ่ายทางอากาศ และภาพจากดาวเทยี ม อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างลกั ษณะทางกายภาพกับภัยพบิ ัติของประเทศไทย เพ่ือ เตรียมพร้อมรบั มือภยั พิบตั ิ วเิ คราะหป์ ฏสิ ัมพันธ์ระหว่างสิง่ แวดลอ้ มทางกายภาพกบั ลักษณะกิจกรรมทาง เศรษฐกจิ และสังคมในประเทศไทย ปฏสิ ัมพนั ธ์ระหวา่ งมนษุ ยก์ ับส่ิงแวดล้อม วิเคราะห์การเปลยี่ นแปลงทาง กายภาพของประเทศไทยในอดีตและปัจจุบนั และผลที่เกิดขนึ้ จากการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพที่มีต่อกิจกรรม ทางเศรษฐกิจและสังคม นาเสนอตัวอย่างท่สี ะท้อนให้เหน็ ผลจากการรกั ษาและทาลายทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อม ในประเทศไทย เสนอแนวทางในการจดั การทรพั ยากรและสิ่งแวดล้อมท่ยี ่ังยนื โดยมีจติ สานึกรคู้ ณุ คา่ โดยใชก้ ระบวนการ วิเคราะห์ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนาในฐานะเปน็ ศาสนาประจาชาติ กระบวนการทางสงั คม การเปลยี่ นแปลงวฒั นธรรมตามกาลเวลาและธารงรักษาวัฒนธรรม อธบิ ายและ กระบวนการกลุ่มความสัมพันธ์ระหวา่ งผผู้ ลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรฐั บาล อนั ดงี ามสืบค้นขอ้ มลู ลกั ษณะทาง ภูมศิ าสตร์ของประเทศไทย แปลความหมายทางภูมิศาสตร์ ใชเ้ ทคนิคและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ อธบิ าย ความสมั พนั ธ์ วิเคราะหป์ ฏิสัมพันธ์ นาเสนอแนวทางในการจดั การสิ่งแวดล้อมดว้ ยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อใหผ้ เู้ รียนเกดิ ความรู้ความเข้าในการดาเนนิ ชวี ิต มีคุณธรรมจรยิ ธรรมมี มคี ณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ในดา้ นรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ มีหลักธรรมในการดาเนนิ ชีวติ รกั ความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ และ สามารถปฏบิ ัตติ ามกฎหมายและดาเนินชีวติ ในสงั คมได้อยา่ งสันติสขุ ประยกุ ต์ใช้แนวคิดของปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งในการทากิจกรรมตา่ ง ๆ ในครอบครวั โรงเรียนและชมุ ชน เพ่ือการดารงชีวิตอยา่ งมีดลุ ยภาพ ความรเู้ ก่ยี วกบั ลักษณะทางกายภาพ ภัยพิบตั ิ ลกั ษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ในจังหวัด ภาค และ ประเทศไทย สามารถเตรียมรับมอื กับการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพกับภัยพิบัติต่างๆ ในประเทศไทย และหา แนวทางในการจัดการทรัพยากรและสงิ่ แวดล้อม ตวั ชีว้ ัด ส 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9 ส 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 ส 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 ส 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ส 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ส 3.2 ป.6/1, ป.6/2 ส 5.1 ป.6/1, ป.6/2 ส 5.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 รวม 31 ตัวช้วี ดั

คำอธิบำยรำยวิชำพนื้ ฐำน รหสั วชิ ำ ส 21101 กลุ่มสำระกำรเรยี นร้สู งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 1 เวลำ 120 ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์การสงั คายนา การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าส่ปู ระเทศไทย ความสาคญั ของ พระพทุ ธศาสนาทมี่ ีต่อสภาพแวดลอ้ มในสงั คมไทย รวมทั้งการพฒั นาตนและครอบครัว พุทธประวัติ ตง้ั แต่ ประสูติจนถึงบาเพ็ญทุกกรกริ ิยา ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวกิ า พระเจา้ อโศกมหาราช พระโสณะและพระอุตตระ บุคคลท่ีเปน็ แบบอยา่ งดา้ นศาสนสมั พนั ธ์ ชาดกในเรอ่ื ง อมั พชาดก ตติ ตริ ชาดก ประพฤติตามแบบอยา่ งการ ดาเนินชีวติ และข้อคิดจากประวัตสิ าวก ชาดก เรอื่ งเล่าและศาสนกิ ชนตัวอย่าง ความสาคัญของพระพทุ ธศาสนา ท่มี ีตอ่ สภาพแวดล้อมในสังคมไทยรวมทั้งการพัฒนาตนและครอบครวั ความจาเป็นทีท่ ุกคนตอ้ งเรยี นรู้ศาสนา อืน่ ๆ ปฏบิ ัตติ นตอ่ ศาสนกิ ชนในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม วเิ คราะห์และปฏบิ ัติตนตามหลักพุทธคุณ ๙ อรยิ สจั ๔ สมทุ ัย นโิ รธ มรรค พทุ ธศาสนสภุ าษิต ปฏิบัตติ นตามหลักธรรม และนาไปพัฒนา แก้ปัญหาของตน และครอบครวั ในการดารงชวี ติ แบบพอเพียง และดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรยี น เพ่ือการอยู่รว่ มกันได้อย่าง สนั ตสิ ขุ การพัฒนาจติ เพื่อการเรยี นรู้ และการดาเนนิ ชีวติ ด้วย วธิ ีคดิ แบบโยนโิ สมนสิการ (วธิ คี ดิ แบบคุณคา่ แท้ คุณคา่ เทียม วิธคี ิดแบบคุณ-โทษ และทางออก) สวดมนตแ์ ผเ่ มตตา บรหิ ารจิต และเจริญปัญญาดว้ ยอานาปานสติ วิเคราะห์และปฏบิ ตั ิตน การบาเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถาน วิถชี วี ติ ของพระภกิ ษุ บทบาทของพระภกิ ษุในการ เผยแผ่พระพุทธศาสนา ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมตอ่ บุคคลต่างๆ การจัดโต๊ะหมู่บชู า การจดุ ธูปเทียน การจัด เครื่องประกอบโตะ๊ หมบู่ ชู า ปฏิบตั ติ นในศาสนพิธี และพิธกี รรมในเร่อื งคาอาราธนาต่างๆ ประวตั ิ ความสาคัญ และการปฏิบตั ติ นในวันสาคญั ทางพระพุทธศาสนา ศึกษาวิเคราะหบ์ ทบาทหน้าท่ีของเยาวชนท่มี ตี อ่ สังคมและ ประเทศชาติ เคารพสิทธิ เสรีภาพ ของตนเองและผู้อ่นื หลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้างและสาระสาคัญของ รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบบั ปัจจบุ นั โดยสังเขป บทบาทการถ่วงดุลอานาจอธิปไตยจากรฐั ธรรมนูญ ฉบบั ปจั จบุ ัน ความคลา้ ยคลงึ และความแตกตา่ งระหว่างวัฒนธรรมไทยกบั วฒั นธรรมของประเทศในภมู ภิ าค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และวฒั นธรรมท่ีเป็นปจั จยั ในการสรา้ งความสมั พนั ธท์ ่ีดี หรอื อาจนาไปสคู่ วามเข้าใจผดิ ตอ่ กันปฏิบัติตนเปน็ ประโยชน์ต่อสังคม และประเทศชาติ ปฏิบตั ิตามกฎหมายคุ้มครองเด็ก กฎหมายการศึกษา กฎหมายคุ้มครองผบู้ รโิ ภค กฎหมายลิขสิทธิ์ กฎหมายรัฐธรรมนญู ฉบับปัจจุบนั ที่เกีย่ วข้องกับตนเอง ศกึ ษาวิเคราะห์ความหมายและความสาคัญของเศรษฐศาสตร์ ค่านิยมและพฤติกรรมการบรโิ ภคของคนในสังคม ซ่งึ ส่งผลต่อเศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ การสารวจพชื ผักสมุนไพรพนื้ เมืองท่นี ามาบริโภคไดใ้ นโรงเรียนและ ในชมุ ชนของตนเองพร้อมทั้งอธิบายประโยชน์และสรรพคุณของผักแตล่ ะชนิด ความเป็นมา หลกั การและ ความสาคัญของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงต่อสงั คมไทย บทบาทหนา้ ทีแ่ ละความแตกต่างของสถาบนั ทางการเงิน แตล่ ะประเภท และธนาคารกลาง การพึง่ พาอาศยั กัน และการแข่งขนั กนั ทางเศรษฐกจิ ในประเทศ ปัจจยั ทม่ี ี อิทธิพลต่อการกาหนดอุปสงค์ อปุ ทาน และกฎหมายเกย่ี วกับทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญา อธิบายและยกตัวอย่างการ พ่งึ พาอาศัยกนั และแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในกลุ่มประเทศอาเซียน ศกึ ษาวเิ คราะหล์ ักษณะทางกายภาพของ ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลียและโอเชียเนีย โดยใชเ้ คร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ อธิบายพกิ ัดภูมศิ าสตร์ เสน้ แบง่ เวลา และเปรียบเทยี บวัน เวลาของโลก วิเคราะหส์ าเหตุการเกิดภัยพบิ ตั ิและผลกระทบในทวีปเอเชยี ทวีปออสเตรเลีย และโอเชยี เนยี สารวจและระบทุ าเลทีต่ ้ังของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสงั คม วเิ คราะห์ปจั จัยทางกายภาพและ ปัจจัยทางสังคมท่ีสง่ ผลต่อทาเลทีต่ งั้ ของกิจกรรมทางเศรษฐกจิ และสงั คม สบื ค้นอภิปรายประเดน็ ปญั หาจาก ปฏสิ ัมพันธ์ระหว่างส่งิ แวดลอ้ มทางกายภาพกับมนุษย์ท่ีเกดิ ข้นึ รวมถึงแนวทางการจดั การภยั พิบตั ิและการจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลยี และโอเชียเนีย โดยใชก้ ระบวนการสบื คน้ ข้อมูล การสังคายนา พทุ ธประวัติ การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาเขา้ ส่ปู ระเทศ ไทย ประพฤติตามแบบอย่างการดาเนนิ ชวี ิต และข้อคดิ ที่ไดจ้ ากการศกึ ษาประวตั ิพทุ ธสาวก พทุ ธสาวกิ าและ ชาดก ปฏิบตั ติ นต่อศาสนิกชน ปฏบิ ตั ติ นในวนั สาคัญทางศาสนาได้อย่างเหมาะสม วิเคราะหแ์ ละปฏบิ ัติตาม หลกั ธรรม และนาไปพฒั นา สวดมนต์แผเ่ มตตา บรหิ ารจติ และเจริญปญั ญาด้วยอานาปานสติ วิเคราะหห์ น้าท่ี ของเยาวชน เคารพสทิ ธิ เสรภี าพ ของตนเองและผู้อืน่ ศึกษาโครงสรา้ งและสาระสาคัญของรัฐธรรมนูญและความ

แตกต่างระหว่างวฒั นธรรมไทยกบั วัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ วเิ คราะห์ ความสาคัญของเศรษฐศาสตร์ สารวจพืชผักสมุนไพรพืน้ เมืองที่นามาบรโิ ภคได้ในโรงเรยี นและชมุ ชน สบื คน้ ความ เปน็ มาของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง สถาบันทางการเงิน อุปสงค์ อุปทาน และกฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สนิ ทาง ปญั ญา ยกตัวอยา่ งการแขง่ ขันกนั ทางเศรษฐกจิ ในกลมุ่ อาเซียน สบื คน้ ข้อมลู ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชยี ทวปี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย ใช้เครอื่ งมือทางภูมิศาสตร์ อธบิ ายพิกดั ภูมศิ าสตร์ เสน้ แบ่งเวลาและวันเวลาของ โลก วเิ คราะห์สาเหตุการเกดิ ภยั พิบัติ ปจั จัยทางกายภาพและปัจจยั ทางสงั คม อภปิ รายประเดน็ ปัญหาจาก ปฏิสมั พันธ์ระหวา่ งสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับมนษุ ย์ นาเสนอแนวทางในการจดั การสง่ิ แวดล้อมดว้ ย กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี น มคี วามรู้เกี่ยวกับการสงั คายนา พทุ ธประวตั ิ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสูไ่ ทย ประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกาและชาดก ปฏิบตั ติ น วันสาคัญทางศาสนา หลกั ธรรม การสวดมนตแ์ ผเ่ มตตา บริหารจิต เจริญปญั ญา หนา้ ที่ของเยาวชน สิทธิ เสรภี าพ โครงสรา้ งของรฐั ธรรมนญู ความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทย กบั ประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ความสาคญั ของเศรษฐศาสตร์ พืชผกั สมุนไพรพ้นื เมือง ปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง สถาบันทางการเงิน อปุ สงค์ อุปทาน กฎหมายเก่ียวกบั ทรพั ย์สินทางปัญญา การแข่งขันกันทาง เศรษฐกิจในกลุ่มอาเซียน ลกั ษณะทางกายภาพ ภัยพิบตั ิ ลักษณะกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ของทวปี เอเชยี ทวีปออสเตรเลยี และโอเชียเนีย เข้าใจปฏสิ ัมพนั ธ์ระหวา่ งมนุษยก์ บั สง่ิ แวดลอ้ มทางกายภาพทก่ี ่อใหเ้ กิด การสรา้ งสรรค์วถิ ีการดาเนนิ ชีวิต ตวั ชีว้ ดั ส 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ม.1/10 ม.1/11 ส 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ส 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ส 2.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 3.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 3.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ส 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 5.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 รวม 37 ตัวชวี้ ัด

คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน รหัสวิชำ ส 22101 กลุ่มสำระกำรเรียนรูส้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 2 เวลำ 120 ชวั่ โมง ศกึ ษาการเผยแพรศาสนาพทุ ธในประเทศเพ่ือบาน พทุ ธประวตั แิ ละประวตั ศิ าสดาของศาสนาตา่ ง ๆ ประวตั พิ ุทธสาวก สาวิกา ชาวพทุ ธตัวอยาง ชาดก โครงสรางพระไตรปฎกและหลกั ธรรมทาง ศาสนา ความสาคญั ของศาสนาพุทธ ความสาคญั ของศาสนาตา่ ง ๆ ในฐานะรากฐานทางวฒั นธรรมและเอกลกั ษณของ ชาติรวมท้ังอทิ ธิพลของศาสนาท่ีมีตอการพฒั นาและการจดั ระเบียบสงั คมไทย หลักธรรมทางศาสนาที่มผี ลตอการ แกปญหาสังคมและการอยูรวมกนั อยางสันตสิ ุข การบริหารจติ ตามหลกั การทางศาสนา แนวทางการปฏบิ ัตติ นอย างเหมาะสมตามหลักศาสนาในฐานะศาสนกิ ชนทีด่ ี พธิ กี รรมและศาสนพิธีเปรยี บเทยี บ ศึกษากฎหมายท่ีเกยี่ วของ ในชวี ติ ประจาวัน กระบวนการการตรากฎหมายไทย หนาทพ่ี ลเมืองดี ตามวิถีประชาธิปไตย บทบาทและ ความสาคญั ของสถาบนั ทางสังคม กระบวนการการเปลีย่ นแปลงทางสงั คมและวัฒนธรรมของประเทศในภมู ภิ าค เอเชีย ศกึ ษาปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ การลงทนุ และการออม ปัจจยั การผลิตและบริการ ปัจจัยท่มี ีอิทธพิ ลตอ่ การผลติ สนิ คา้ และบริการในท้องถิ่นตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กฎหมายค้มุ ครองผบู้ ริโภค ระบบเศรษฐกิจ การพงึ่ พา อาศัยกนั การแขง่ ขนั กนั ทางด้านเศรษฐกิจและการคา้ ในประเทศและตา่ งประเทศทส่ี ง่ ผลตอ่ คุณภาพสนิ ค้าและ ราคาสินค้า ทรัพยากรและการกระจายทรพั ยากรในโลกทส่ี ง่ ผลกระทบต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่าง ประเทศ ศกึ ษาลักษณะทางกายภาพของทวปี ยโุ รปและทวีปแอฟริกา โดยใชเ้ ครอื่ งมือทางภูมศิ าสตรส์ บื คน้ ข้อมลู อธิบายมาตราส่วน ทิศ และสญั ญลกั ษณใ์ นแผนที่ วิเคราะห์สาเหตกุ ารเกิดภัยพบิ ตั ิและผลกระทบในทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา สารวจและระบุทาเลทีต่ ง้ั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม สืบคน้ อภิปรายประเด็นปัญหา จากปฏสิ มั พนั ธร์ ะหว่างสิง่ แวดล้อมทางกายภาพกบั มนุษย์ท่ีเกดิ ขนึ้ รวมถึงแนวทางการจดั การภัยพิบัตแิ ละการ จดั การทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อมในทวีปยุโรปและทวปี แอฟรกิ าท่ยี ั่งยืน โดยใช้กระบวนการวเิ คราะหส์ รา้ งความคิดรวบยอด ฝึกปฏบิ ตั ติ ามหลักการทางพระพุทธศาสนา วิ เคราะห อธิบาย เปรียบเทียบกฎหมายทเี่ กยี่ วข้องในชีวิตประจาวนั และฝกปฏิบัติตามกฎหมายและหนา้ ที่ พลเมืองที่ดี ตามวถิ ีประชาธิปไตย ศึกษา สังเกต วเิ คราะห์ ปฏบิ ตั ิเพื่อให้มีความรูค้ วามเข้าใจเกยี่ วกับ เศรษฐศาสตร์ เพ่ือนาไปใช้ในการดาเนินชวี ิตประจาวัน และปรบั ตวั เข้ากบั กระแส โลกาภิวตั น์ สบื คน้ ขอ้ มลู ลักษณะทางกายภาพของทวปี ยุโรปและทวีปแอฟรกิ า ใชเ้ ครอื่ งมือทางภูมิศาสตร์ อธบิ ายมาตราสว่ น ทิศ และ สญั ญลกั ษณ์ในแผนที่ วิเคราะหส์ าเหตุการเกิดภัยพิบัติ อภิปรายประเดน็ ปัญหาจากปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ ง ส่ิงแวดล้อมทางกายภาพกบั มนุษย์ นาเสนอแนวทางในการจดั การสง่ิ แวดล้อมดว้ ยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดศรัทธาอย่างยง่ิ ตอ่ พระรัตนตรัย รกั การเรียนรู้พระพุทธศาสนา ประพฤตติ นเปน็ พทุ ธศาสนิกชนท่ีดี มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมในการอยรู่ ว่ มกันในสงั คมและสามารถนาหลักธรรมไปใชเ้ ป็นเครื่องมือใน การเรยี นรู้ การทางานอย่างมคี ุณคา่ ต่อชวี ิตตนเอง และสงั คมโดยส่วนรวม มคี วามรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั การเมอื ง ในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย เหน็ ความสาคัญของการปฏิบัตงิ านเป็นพลเมืองดี และปฏบิ ตั งิ านตามบทบาท หน้าท่ีของตนเอง และปฏิบตั ิตนตามกฎหมายได้ถูกต้อง มคี วามรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการออมและการลงทนุ ปจั จยั การผลิตและบริการ กฎหมายคุ้มครองผู้บรโิ ภค ระบบเศรษฐกิจ การแข่งขนั ทางดา้ นเศรษฐกจิ ทรัพยากร และการกระจายทรพั ยากรท่สี ่งผลกระทบต่อความสมั พันธท์ างเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ มีความรู้เกีย่ วกบั ลกั ษณะทางกายภาพ ภัยพิบัติ ลกั ษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ของทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา เขา้ ใจ ปฏิสัมพนั ธร์ ะหว่างมนษุ ย์กับสงิ่ แวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อให้เกดิ การสรา้ งสรรค์วิถกี ารดาเนนิ ชีวติ สงเสริมใหเกิด ความรักชาติ เหน็ คุณคาความเปนไทย มจี ติ สานึกสาธารณะ ปฏบิ ัติตนไดถูกต้องตามหลักศาสนาและกฎหมาย และมมี ารยาทดี เกิดการใฝ่เรียนใฝร่ ู้ และอยู่อย่างพอเพยี ง

ตัวชี้วดั ส 1.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 ,ม.2/4 ,ม.2/5 , ม.2/6 , ม.2/7 , ม.2/8 , ม.2/9 , ม.2/10 , ม.2/11 ส 1.2 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 ,ม.2/4 , ม.2/5 ส 2.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4 ส 2.2 ม.2/1 , ม.2/2 ส 3.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4 ส 3.2 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 ,ม.2/4 ส 5.1 ป.3/1, ป.3/2 ส 5.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6 รวม 38 ตวั ชวี้ ัด

คำอธิบำยรำยวิชำพน้ื ฐำน รหัสวชิ ำ ส 23101 กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษำปีที่ 3 เวลำ 120 ช่ัวโมง ศกึ ษาวิเคราะห์การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาสู่ประเทศต่างๆ ทวั่ โลก ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาใน ฐานะทชี่ ว่ ยสรา้ งสรรคอ์ ารยธรรมและความสงบสุขแกโ่ ลก ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนากับปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงและการพัฒนาอย่างยั่งยนื พุทธประวัติจากพระพุทธรปู ปางตา่ งๆ การประพฤตติ นตาม แบบอย่างการดาเนนิ ชีวิตและขอ้ คิดจากประวตั พิ ทุ ธสาวก พทุ ธสาวกิ า ชาดก ศาสนิกชนตัวอยา่ ง อธบิ ายสังฆคุณ และข้อธรรมสาคัญในกรอบอริยสัจ 4 พทุ ธศาสนสภุ าษิต การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมในการพัฒนาตน เพื่อ เตรยี มความพรอ้ มสาหรับการทางานและการมีครอบครวั การพัฒนาจติ เพื่อการเรียนรู้และดาเนินชวี ติ ด้วยวธิ คี ดิ แบบโยนโิ สมนสิการ สวดมนต์แปล แผ่เมตตา บรหิ ารจิตและเจริญปญั ญาดว้ ยอานาปานสติ หน้าทแ่ี ละบทบาท ของสาวกและการปฏิบัติตนต่อสาวกได้ถกู ต้อง ปฏบิ ัตติ นอยา่ งเหมาะสมตอ่ บุคคลต่างๆ ตามหลกั ศาสนา ตาม หน้าทข่ี องศาสนิกชนที่ดี ศาสนพธิ ี พิธีกรรม ประวตั ิวันสาคัญทางพระพทุ ธศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ การเสนอแนวทางในการธารงรกั ษาศาสนาทต่ี นนบั ถือ การยอมรับความแตกต่างและวถิ ีการดาเนนิ ชีวติ ของศา สนิกชนในศาสนาอน่ื ศึกษาวิเคราะหค์ วามแตกตา่ งของการกระทาความผิดระหวา่ งคดีอาญาและคดแี พ่ง การมี ส่วนรว่ มในการปกปอ้ งค้มุ ครองผ้อู ื่นตามหลักสิทธมิ นุษยชน การอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมไทยและเลือกรบั วฒั นธรรม สากลทเ่ี หมาะสม ปจั จัยที่ก่อใหเ้ กดิ ปัญหาความขดั แย้งในประเทศ และการเสนอแนวคดิ ในการลดความขัดแย้ง การดารงชีวิตอย่างมีความสุขในประเทศและสังคมโลก ระบอบการปกครองต่างๆ ทใ่ี ชใ้ นปัจจุบนั เปรียบเทยี บ ระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอื่นๆ ที่มกี ารปกครองระบอบประชาธปิ ไตย รัฐธรรมนูญฉบบั ปจั จบุ ันใน มาตราต่างๆ ท่ีเก่ยี วข้องกบั การเลอื กตั้ง การมีสว่ นร่วมและการตรวจสอบการใชอ้ านาจรัฐ ปัญหาทีเ่ ปน็ อุปสรรค ต่อการพฒั นาประชาธปิ ไตยของประเทศไทยและแนวทางแก้ไข ศกึ ษาวเิ คราะห์กลไกราคาในระบบเศรษฐกจิ บทบาทหนา้ ท่ีของรฐั บาลในระบบเศรษฐกจิ นโยบายและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรฐั ที่มตี อ่ บุคคล กลุ่มคนและ ประเทศชาติ ความสาคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกจิ ระหว่างประเทศ ผลกระทบทเี่ กิดจากภาวะเงินเฟอ้ เงนิ ฝืด ผลเสียจากการวา่ งงานและแนวทางการแก้ปญั หา สาเหตุและวธิ ีการกีดกนั ทางการค้าในการคา้ ระหวา่ ง ประเทศ การมีสว่ นรว่ มในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาท้องถ่ินตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความสัมพันธ์ ระหวา่ งแนวคิดเศรษฐกิจพอเพยี งกบั ระบบสหกรณ์ ศึกษาวเิ คราะหล์ ักษณะทางกายภาพของทวปี อเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้ โดยเลือกใช้แผนท่ีเฉพาะเรือ่ งและเครอื่ งมือทางภมู ิศาสตร์สืบคน้ ขอ้ มูล วเิ คราะห์สาเหตุการเกดิ ภยั พิบัติและผลกระทบในทวปี อเมริกาเหนอื และอเมรกิ าใต้ สารวจและระบทุ าเลทตี่ ้ังของกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสงั คม วเิ คราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจยั ทางสังคมท่สี ง่ ผลต่อทาเลทีต่ ้ังของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและ สังคม สบื คน้ อภปิ รายประเด็นปัญหาจากปฏิสมั พันธร์ ะหว่างส่งิ แวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ทเี่ กิดขนึ้ รวมถึง แนวทางการจัดการภัยพิบตั ิและการจัดการทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มในทวปี อเมรกิ าเหนอื และอเมริกา ใตท้ ่ยี ั่งยนื รวมทง้ั ระบคุ วามร่วมมอื ระหวา่ งประเทศที่มผี ลต่อการจดั การทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ ม โดยใชก้ ระบวนการคิด การบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปัญหาสืบคน้ ข้อมูลการเผยแผ่พระพุทธศาสนาส่ปู ระเทศ ตา่ งๆ ทว่ั โลก ลกั ษณะทางกายภาพของทวีปอเมรกิ าเหนือและอเมริกาใต้โดยใชเ้ ครื่องมอื ทางภูมศิ าสตร์และแผน ที่เฉพาะเรื่อง วเิ คราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบตั ิ ผลกระทบ ปัจจัยทางกายภาพและทางสงั คมทีส่ ง่ ผลต่อเศรษฐกจิ และสงั คม อภิปรายประเดน็ ปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างส่งิ แวดลอ้ มทางกายภาพกับมนษุ ย์ ระบุความรว่ มมอื ระหวา่ งประเทศที่มีผลต่อการจดั การทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อม นาเสนอแนวทางในการจัดการสง่ิ แวดลอ้ มด้วย กระบวนการทางภูมศิ าสตร์ เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความรู้ความเขา้ ใจ เห็นความสาคญั และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวติ มี สว่ นร่วมในการแก้ไขปญั หาและพฒั นาท้องถ่นิ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มีความรู้เก่ยี วกับลักษณะทาง กายภาพ ภยั พิบตั ิ ลกั ษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ของทวปี อเมรกิ าเหนือและอเมริกาใต้ เข้าใจ ปฏสิ ัมพนั ธร์ ะหว่างมนษุ ย์กับส่งิ แวดลอ้ มทางกายภาพที่ก่อให้เกดิ การสรา้ งสรรค์วถิ ีการดาเนนิ ชีวติ

ตวั ชวี้ ดั ส 1.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ส 1.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ส 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ส 2.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ส 3.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ส 3.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ส 5.1 ม.3/1, ม.3/2 ส 5.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6 รวม 43 ตัวชีว้ ัด

คำอธิบำยรำยวิชำสังคมศึกษำ (สำระภูมิศำสตร์) รหัสวชิ ำ ส 31101 รำยวิชำสงั คม กลุม่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษำปีท่ี 4-6 เวลำ 80 ชั่วโมง ศกึ ษาการเปล่ียนแปลงทางกายภาพของพ้ืนท่ีในประเทศไทยและภูมภิ าคตา่ งๆ ของโลก ซึง่ ได้รับอทิ ธพิ ล จากปัจจัยทางภมู ิศาสตร์ การเปลยี่ นแปลงทางกายภาพทส่ี ่งผลต่อภูมิประเทศ ภมู ิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติ ลักษณะทางกายภาพซึ่งทาใหเ้ กดิ ปญั หาทางกายภาพและภยั พบิ ตั ทิ างธรรมชาติในประเทศ และภูมิภาคตา่ งๆ ของโลก แผนท่ีและองค์ประกอบของแผนที่ การอา่ นแผนทีเ่ ฉพาะเร่ือง การแปลความหมายรปู ถา่ ยทางอากาศและภาพจากดาวเทยี ม ปฏิสัมพนั ธร์ ะหวา่ งสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับวิถีการดาเนินชีวติ ภายใต้ กระแสโลกาภวิ ตั น์ สถานการณก์ ารเปลยี่ นแปลงด้านทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม ไดแ้ ก่ การเปลยี่ นแปลง สภาพภมู ิอากาศ ความเสื่อมโทรมของสงิ่ แวดล้อม ความหลากหลายทางชวี ภาพ และภัยพบิ ัติ สาเหตุ และ ผลกระทบของการเปลีย่ นแปลงดา้ นทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มของประเทศไทยและภูมภิ าคต่างๆ ของ โลก การจัดการภยั พิบัติ มาตรการป้องกันและแก้ไขปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในประเทศและ ระหวา่ งประเทศ ตามแนวทางการพัฒนาท่ยี ่ังยืน ความม่นั คงของมนุษย์ และการบรโิ ภคอยา่ งรับผิดชอบ กฎหมายและนโยบายด้านทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อมทงั้ ในประเทศและระหวา่ งประเทศ บทบาทของ องค์การ และการประสานความรว่ มมอื ทงั้ ในประเทศและระหวา่ งประเทศ แนวทางการจัดการ ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม การมีสว่ นร่วมในการแก้ปญั หา และการดาเนนิ ชวี ติ ตามแนวทางการจดั การ ทรัพยากรและส่งิ แวดล้อมเพื่อการพฒั นาท่ียั่งยืน โดยใช้กระบวนการสืบค้นขอ้ มลู ลกั ษณะทางกายภาพของประเทศไทยและภูมภิ าคต่างๆของโลก วเิ คราะห์การเปลย่ี นแปลงทางกายประเทศไทยและภมู ภิ าคตา่ งๆ ของโลก วเิ คราะห์ลกั ษณะทางกายภาพซง่ึ ทาให้ เกดิ ปัญหาทางกายภาพและภัยพิบตั ิทางธรรมชาติในประเทศและภมู ิภาคต่างๆของโลก วิเคราะห์ปฏิสมั พันธ์ ระหวา่ งสง่ิ แวดล้อมทางกายภาพกบั กจิ กรรมของมนุษย์ วิเคราะหส์ ถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของการ เปลยี่ นแปลงดา้ นทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มของประเทศไทยและภูมภิ าคตา่ งๆ ของโลก ระบุมาตรการ ป้องกนั และแกไ้ ขปญั หา กฎหมายและนโยบายด้านทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม วิเคราะห์บทบาทของ องค์การทเี่ ก่ยี วขอ้ ง ทงั้ ในประเทศและระหว่างประเทศ วเิ คราะหแ์ นวทางการจดั การทรพั ยากรธรรมชาติ และ สงิ่ แวดล้อมตาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเพ่ือการพัฒนาท่ยี งั่ ยืน โดยใช้แผนท่ีเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ คน้ หา และสรุปข้อมูล ตามกระบวนการทางภมู ิศาสตร์ เพื่อใหผ้ ้เู รียนมีความรเู้ กยี่ วกับลกั ษณะทางกายภาพ การเปลย่ี นแปลงทางกายภาพ ซึ่งทาใหเ้ กดิ ปัญหา ทางกายภาพและภัยพบิ ตั ทิ างธรรมชาติ ปฏิสัมพนั ธ์ระหว่างสิง่ แวดล้อมทางกายภาพกบั กิจกรรมของมนุษย์ สถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้านทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ มของประเทศ ไทยและภูมภิ าคต่างๆของโลก และสารมารถระบมุ าตรการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหา กฎหมายและนโยบายดา้ น ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม ทัง้ ในประเทศและระหว่างประเทศ และมสี ่วนร่วมในการจดั การ ทรพั ยากรธรรมชาติเพ่ือการพัฒนาท่ยี งั ยนื โดยนาภูมสิ ารสนเทศมาใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ิต ตวั ชวี้ ดั ส 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2 ส 5.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 รวม 6 ตัวชี้วัด

รหัสวิชำ ประวตั ศิ ำสตร์ 5 – 6 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน กลุม่ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 3 ภำคเรยี นที่ 1 - 2 เวลำ 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ ศึกษาและใชว้ ิธีการทางประวัติศาสตร์ ในการศึกษาวเิ คราะห์เร่ืองราวเหตกุ ารณส์ าคัญทางประวัติศาสตร์ ได้อย่างมเี หตผุ ล และศกึ ษาเรื่องราวท่เี กย่ี วข้องกบั ตนเอง ครอบครวั และท้องถ่ินของตนตามความสนใจ โดย จัดทาโครงงานทางประวตั ิศาสตร์ โดยใชท้ ักษะการสงั เกต การสบื คน้ การสารวจ การวพิ ากษข์ ้อมูล การ วิเคราะห์ การสงั เคราะห์ การสร้างความรใู้ หม่ การใหเ้ หตุผล ทัง้ นเี้ พอ่ื ฝึกฝนทกั ษะการใช้วธิ ีการทาง ประวตั ิศาสตรส์ ืบคน้ เรื่องราวต่างๆ อย่างเป็นระบบ ศึกษาวิเคราะห์พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของไทยในสมัย รตั นโกสินทรใ์ นด้านตา่ งๆ เก่ียวกบั การสถาปนากรงุ เทพมหานครเปน็ ราชธานีไทย ปจั จัยท่สี ่งผลตอ่ ความมั่นคง และความเจรญิ รุ่งเรือง บทบาทของพระมหากษตั รยิ ์ไทยในราชวงศจ์ ักรีในการสรา้ งสรรค์ความเจริญและความ ม่ันคงของชาติ พัฒนาการทางด้านการเมือง การปกครอง สังคม เศรษฐกจิ และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ ศกึ ษาวิเคราะห์สาเหตุปัจจยั และผลของเหตุการณส์ าคัญท่ีมีต่อการพัฒนาชาติไทย เชน่ สนธิสญั ญาเบาวร์ ิงใน รัชกาลที่ 4 การปฏริ ปู ประเทศในสมยั รชั กาลท่5ี การเขา้ ร่วมสงครามโลกครั้งท่ี 1 และครั้งที่ 2 ศึกษาวเิ คราะห์ บทบาทของไทยในสังคมโลกตั้งแตเ่ ปล่ียนแปลงการปกครองจนถึงปัจจุบนั รวมทั้งวรี กรรมของบรรพบรุ ษุ ไทยและ วิเคราะหภ์ ูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทยในสมัยรตั นโกสินทร์ที่มอี ิทธพิ ลตอ่ การพฒั นาการและสร้างสรรคช์ าตไิ ทย ศกึ ษาปจั จัยทางภูมิศาสตร์ที่มีผลต่อพัฒนาการของภมู ิภาคตา่ งๆของโลก และพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของภมู ิภาคต่างๆในโลกโดยสงั เขป (ยกเวน้ เอเชีย) อิทธิพลของอารยธรรมตะวันตกที่มตี อ่ พฒั นาการ และการเปล่ียนแปลงของสังคมโลกโดยสังเขป วิเคราะหผ์ ลของการเปลย่ี นแปลงทน่ี าไปสู่ความร่วมมือและความ ร่วมมอื และความขัดแย้งในคริสตศ์ ตวรรษที่ 20 เชน่ สงครามโลกคร้งั ท่ี 1 คร้ังท่ี 2 สงครามเย็น องค์การความ รว่ มมอื ระหวา่ งประเทศ ตลอดจนความพยายามในการขจัดปญั หาความขัดแยง้ โดยใช้ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล การสืบค้น การวิเคราะห์ การสงั เคราะห์ การให้เหตผุ ล ท้ังนี้เพอ่ื ให้ เข้าใจพฒั นาการของมนษุ ยชาติจากอดีตจนถงึ ปัจจุบัน ทั้งด้านความสมั พนั ธ์ การเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเน่ือง ตระหนักและเห็นความสาคัญทจ่ี ะอยู่ร่วมกันอย่างสงบสขุ โดยใช้ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล การสืบค้น การ เชอื่ มโยง การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอธบิ าย การสรุปความ ทัง้ น้เี พ่อื ให้เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย เกิดความรักและความภาคภมู ิใจในวัฒนธรรมไทย ภูมปิ ัญญาไทย ตระหนักและเหน็ ความสาคญั ในบรรพบุรุษ ไทยที่ได้ปกป้องและสรา้ งสรรค์ความเจรญิ ให้กับประเทศชาติจนถึงทกุ วนั น้ี ตวั ช้ีวัด ส 4.1 ม. 3/1, ม. 3/2 ส 4.2 ม. 3/1, ม. 3/2 ส 4.3 ม. 3/1, ม. 3/2, ม. 3/3, ม. 3/4 รวมท้ังหมด 8 ตัวชีว้ ัด

คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน รหัสวิชำ ส 31101 พระพุทธศำสนำ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษำปที ่ี 4 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วเิ คราะห์ สังคมชมพทู วปี และคติความเชอ่ื ทางศาสนาสมยั กอ่ นพระพทุ ธเจา้ พระพุทธเจ้าใน ฐานะเปน็ มนุษยผ์ ู้ฝกึ ตนได้อย่างสงู สดุ ในการตรสั รู้ การกอ่ ตง้ั พระพทุ ธศาสนา พระพุทธศาสนามที ฤษฎแี ละ วิธีการทีเ่ ปน็ สากลและมีข้อปฏบิ ัตทิ างสายกลาง เนน้ การพัฒนาศรัทธาและปญั ญาท่ีถูกตอ้ ง ลกั ษณะ ประชาธปิ ไตยในพระพทุ ธศาสนา หลกั การของพระพุทธศาสนากับหลกั วทิ ยาศาสตร์ ความสาคญั ของ พระพุทธศาสนาเกย่ี วกบั การศึกษาทีส่ มบรู ณ์ การเมืองและสนั ตภิ าพความสาคัญของพระพุทธศาสนาเกี่ยวกบั การศกึ ษาทส่ี มบรู ณ์ การเมืองและสันติภาพ หลกั ธรรมในกรอบอรยิ สัจ 4 คุณคา่ และความสาคญั ของการ สังคายนาพระไตรปิฎกและการเผยแผ่ คุณคา่ และความสาคัญของค่านยิ ม จริยธรรมที่เป็นตวั กาหนดความเชื่อ และพฤตกิ รรมทแี่ ตกต่างกนั ของศาสนิกชนศาสนาต่างๆ หลักธรรมสาคัญในการอยรู่ ่วมกันอย่างสนั ติสุขของ ศาสนาอนื่ ๆ สวดมนต์ แผ่เมตตา และบรหิ ารจิต และเจริญปญั ญาตามหลักสติปฏั ฐาน ข้อคิดและแบบอย่าง การดาเนนิ ชวี ติ จากประวัตสิ าวก ชาดก เร่อื งเล่า และศาสนิกชนตวั อย่างตามทก่ี าหนด ปฏิบตั ิตนเป็นศาสนกิ ชนที่ดีต่อสาวก สมาชิกในครอบครัวและคนรอบข้าง ศาสนพธิ ี พิธกี รรมตามหลกั ศาสนา การแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ หลักธรรม คติธรรมท่ีเกี่ยวเน่ืองกบั วันสาคัญทางศาสนาและเทศกาลทส่ี าคัญ ชักชวน สง่ เสริม สนบั สนุนใหบ้ คุ คลอ่นื เห็นความสาคญั ของการทาความดีต่อกัน การจัดกจิ กรรม ความร่วมมอื ของทุกศาสนาใน การแก้ปัญหาและพัฒนาสงั คม โดยใช้กระบวนการศึกษา อธบิ าย คดิ วิเคราะห์ ฝึกปฏิบัติ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการสบื ค้น กาหนดเปา้ หมายและบทบาท ชกั ชวนส่งเสริม เสนอแนะแนวทาง จดั กจิ กรรม และจดั สัมมนา เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ใฝ่เรียนรู้ รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ศรทั ธา ตระหนกั เหน็ ความสาคญั ของการอยูร่ ว่ มกันอยา่ งสันติสขุ ของศาสนาอ่ืนๆ และชกั ชวนส่งเสรมิ สนับสนุนใหบ้ คุ คลอน่ื และ ความรว่ มมอื ของทุกศาสนาในการแก้ปัญหาและพัฒนาสงั คม ตระหนกั และปฏบิ ัติตนเป็นสมาชิกที่ดตี ่อสาวก สมาชิกในครอบครัวและคนรอบขา้ ง และปฏิบัตติ นได้ถูกต้อง ตวั ช้ีวัด ส.1.1 ม.4-6/1 , ม.4-6/2 , ม.4-6/4 , ม.4-6/7 , ม.4-6/12 , ม.4-6/13 ม.4-6/14 , ม.4-6/15 , ม.4-6/20 , ม.4-6/22 ส.1.2 ม.4-6/1 , ม.4-6/2 , ม.4-6/3 , ม.4-6/4 รวมทั้งหมด 14 ตัวช้ีวดั

รหสั วิชำ ส 31103 คำอธบิ ำยรำยวิชำหน้ำทพ่ี ลเมอื ง กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษำปที ่ี 4 ภำคเรยี นที่ 2 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ศกึ ษาวิเคราะหบ์ ทบาทหนา้ ท่ีของเยาวชนทีม่ ีต่อสงั คมประเทศชาติ ปฏิบัติตนตามกฎหมายท่ปี ระชาชน ควรรู้กระบวนการใชก้ ฎหมายรชั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย การเมืองการปกครองของไทยและภมู ิภาคตา่ งๆ ของโลก สังคมประชาธปิ ไตย และสิทธิมนุษยชน การเป็นพลเมืองดใี นสังคมประชาธปิ ไตยมคี ุณธรรมจรยิ ธรรม ตามวถิ ีชวี ิตในสงั คมประชาธิปไตย สังคมวฒั นธรรมประกอบด้วยสังคมมนุษย์ สงั คมไทย วฒั นธรรม และภมู ิ ปัญญาท้องถ่ินไทย โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสบื ค้นขอ้ มูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสงั คม กระบวนการกลมุ่ เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรคู้ วามเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏบิ ตั ิในการดาเนินชวี ิตมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มคี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ในดา้ นรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ รกั ความเป็นไทยมี จติ สาธารณะ สามารถดาเนนิ ชวี ิต อย่างสนั ตสิ ุข ในสงั คมไทยและสังคมโลก ตวั ช้วี ดั ส.2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/4, ม.4-6/5 ส.2.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 รวมท้ังหมด 8 ตัวชวี้ ัด

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน รหสั วชิ ำ ส 31102 ประวตั ิศำสตร์ กล่มุ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษำปีที่ 4 จำนวน 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต ศกึ ษาวัฒนธรรมและภูมิปัญญาของไทย นับว่ามสี ่วนสาคัญที่ทาให้ชาติไทยมีความเจริญรุ่งเรืองยาวนาน วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาบางอย่างก็ได้ตกทอดเปน็ มรดกในยุคสมัยต่อมา และได้นาไปปรับปรุงให้เหมาะสมกับยุคสมยั วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาจงึ เป็นส่ิงมีค่า ท่ีบรรพบุรุษไดค้ ิด ได้ทา ได้ประดิษฐ์ และผา่ นการกลัน่ กรองมาแล้วว่า เหมาะสม ปราศจากโทษภัย คนรนุ่ หลังจึงควรภาคภมู ิใจและอนรุ ักษ์ไว้ ศึกษาพัฒนาการ นับต้ังแต่สมัยสุโขทัยเปน็ ราชธานจี นถึงสมัยรัตนโกสนิ ทร์ มีการต้ังถน่ิ ฐานและ เสรมิ สรา้ งความเจรญิ ก้าวหน้าในหลายๆ ด้าน เช่น ด้านการปกครอง เศรษฐกจิ สังคม ศลิ ปวฒั นธรรม และการ สรา้ งความสมั พันธ์กับตา่ งประเทศ โดยใช้กระบวนการสังคมศาสตร์ ทกั ษะกระบวนการคิด การสบื ค้น การอภิปราย การแกป้ ญั หา กระบวนการกลุ่ม เพ่ือใหเ้ กิดความเข้าใจ รักชาติ ศาสตร์ กษตั รยิ ์ มุ่งมั่นในการทางาน เกิดจติ สาธารณะ รักความเปน็ ไทย และอยอู่ ย่างพอเพียง ตวั ชี้วัด ส 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2 ส 4.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 รวมท้ังหมด 6 ตวั ช้ีวัด

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน รหัสวชิ ำ ส 21104 ประวัติศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรยี นรูส้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษำปที ่ี 4 ภำคเรียนที่ 2 เวลำ 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ศึกษาพัฒนาการของประวตั ิศาสตรส์ มัยรตั นโกสินทร์ รวมทง้ั ปัจจยั สาคญั ท่สี ง่ ผลให้เกิดความมน่ั คง และ ความเจรญิ รงุ่ เรอื งในบ้านเมือง ตลอดจนวัฒนธรรมไทย และภูมปิ ญั ญาอันมีอทิ ธพิ ลต่อการพัฒนาชาตไิ ทยที่มี วิวฒั นาการจากอดตี จนถงึ ความเปน็ ประชาธปิ ไตยในปัจจบุ ัน โดยการใช้กระบวนการคดิ การสบื ค้นข้อมลู และการวเิ คราะห์ถึงพฒั นาการสมัยรตั นโกสินทรท์ เี่ กดิ ขน้ึ อยา่ งต่อเนอื่ ง ซ่ึงทาใหผ้ ูศ้ ึกษาเกดิ ความรัก ความภาคภูมิใจในความเป็นชาตไิ ทย ตัวชวี้ ัด ส 4.3 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 รวมท้ังสิ้น 4 ตัวช้วี ดั

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพื้นฐำน รหสั วชิ ำ ส32101 เศรษฐศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 5 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ศกึ ษาระบบเศรษฐกจิ การกาหนดราคาและค่าจ้าง นโยบายการเงนิ นโยบายการคลัง ผลดี-ผลเสีย ของความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ รวมถึงผลกระทบของการเปิดเสรที างเศรษฐกิจทมี่ ผี ลตอ่ สังคมไทย การพัฒนา การแก้ปญั หาทางเศรษฐกิจไทยทั้งในระดบั ประเทศและชุมชนโดยใช้ปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพยี งและระบบสหกรณ์ โดยการอธบิ ายการวิเคราะห์ การอภปิ รายเพ่ือให้เกดิ ความตระหนักและภาคภูมิใจในการดารง ชวี ติ พรอ้ มเห็นคุณค่าของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกิจ ตัวชวี้ ดั ส 3.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 ส 3.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 รวมท้ังหมด 8 หนว่ ยกติ

รหสั วชิ ำ ส 32103 ภูมศิ ำสตร์ คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้ืนฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรูส้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศึกษำปีท่ี 5 ภำคเรยี นท่ี 2 เวลำ 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต ศึกษาเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้เป็นข้อมูลข่าวสารภูมิลักษณ์ ภูมิอากาศและภูมิสังคม วิเคราะห์ อิทธิพลของสภาพภูมิศาสตร์ซึ่งทาให้เกิดปัญหาทางกายภาพ การเปลี่ยนแปลงพ้ืนท่ีซึ่งได้รับอิทธิพลจากปัจจัย ทางภูมิศาสตร์เป็นผลจาการกระทาของมนุษย์หรือธรรมชาติ สถานการ ณ์ และวิกฤตการณ์ด้าน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและโลก ศึกษาบทบาทขององค์กร กฎหมายส่ิงแวดล้อม แนวทางการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในรูปภาคต่างๆของโลก การใช้ประโยชน์จาก สิ่งแวดล้อมในการสร้างสรรค์วัฒนธรรม ดาเนินชีวิตตามแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมเพ่ือการ พัฒนาทีย่ ่งั ยนื โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการแสดงออก กระบวนการแสวงหาความรู้ ขบวนการปฏิบัติ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการระบุความสามารถ กระบวนการอภิปราย กระบวนการอธิบาย กระบวนการกลมุ่ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิตมีลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ซ่อื สัตย์สุจริต มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่าง สันตสิ ุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตวั ช้ีวัด ส 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 ส 5.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 รวมท้ังหมด 8 ตัวชีว้ ัด

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน รหัสวิชำ ส 32102 ประวัติศำสตร์รตั นโกสนิ ทร์ กลุม่ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศึกษำปีที่ 5 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ศึกษาถึง การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคมของรัตนโกสินทร์ในแต่ละยุคตลอดจนความสัมพันธ์ กับต่างประเทศซ่ึงมีอิทธิพลต่อการเปล่ียนแปลงและการพัฒนาประเทศ ให้ทัดเทียมอารยประเทศท้ังหลาย สามารถเปรียบเทียบและวิเคราะห์ วิกฤตการณ์ทางการเมืองก่อนและหลังเปลี่ยนแปลงการปกครองอย่างเป็น ระบบ ตวั ช้ีวัด ส 4.3 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 รวมท้ังสน้ิ 4 ตวั ชีว้ ัด

คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้นื ฐำน กลมุ่ สำระกำรเรยี นรูส้ งั คมศึกษำฯ รหสั วิชำ ส32104 หลักฐำนประวัติศำสตร์ในประเทศไทย ชนั้ มธั ยมศึกษำปที ่ี 5 ภำคเรียนท่ี 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต ศึกษาความเป็นมาของประวัติศาสตร์ไทย ความสาคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ไทย ตลอดจนบุคคล สาคัญทั้งชาวไทยและชาวต่างประเทศ ท่ีมีส่วนสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทย และประวัติศาสตร์ไทย ศึกษาปัจจัย สาคญั ในการสรา้ งสรรค์ภมู ปิ ญั ญาไทยและวัฒนธรรมไทย มีการอนรุ กั ษ์ภูมิปญั ญาไทยและวัฒนธรรมไทย โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ การค้นควา้ ประวัติความเป็นมาของประวตั ิศาสตร์ไทย วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย เพ่ือให้เกิดความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รู้คุณค่าของคนไทยในอดีต เสริมสร้างการดารงชีวิตและ การอยู่ร่วมกันในสงั คมไทยอย่างมีความสุข รู้จกั วางแผนในการอนุรกั ษ์ภูมิปญั ญาไทยและวฒั นธรรมไทย ตวั ช้วี ัด ส 4.3 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 รวมทั้งสนิ้ 4 ตวั ช้วี ดั

คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน รหัสวชิ ำ ส 33101 พระพุทธศำสนำ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษำปีที่ 6 ภำคเรยี นท่ี 2 เวลำ 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ศกึ ษา วเิ คราะห์ พระพุทธเจา้ ในฐานะเปน็ มนุษยผ์ ู้ฝึกตนไดอ้ ย่างสูงสดุ ในวิธีการสอน และการเผยแผ่ พระพุทธศาสนา เนน้ การฝกึ ฝนและพัฒนาตนเอง การพ่ึงตนเอง และการมุง่ อิสรภาพ เป็นศาสตร์แหง่ การศกึ ษา ซ่ึงเนน้ ความสมั พันธข์ องเหตปุ ัจจัยกับวิธีการแก้ปัญหา เนน้ การฝกึ ตนไมใ่ ห้ประมาท ม่งุ ประโยชน์และสนั ตภิ าพ บคุ คล สงั คมและโลก พระพทุ ธศาสนากับปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาประเทศแบบยัง่ ยืน ความสาคัญของพระพทุ ธศาสนาเกย่ี วกบั การศกึ ษาท่สี มบูรณ์ การเมอื งและสันติภาพ พุทธประวัติดา้ นการ บรหิ าร และการธารงรักษาศาสนา ประวัติศาสดาของศาสนาอ่ืนๆ โดยสงั เขป หลักธรรมในกรอบอรยิ สัจ 4 คณุ ค่าและความสาคญั ของการสงั คายนาพระไตรปิฎกและการ เผยแผ่ ผลของการทาความดี ความช่วั สถานการณ์ท่ตี อ้ งเผชิญ และตดั สนิ ใจเลือกดาเนนิ การหรือปฏบิ ตั ิตนไดอ้ ย่างมเี หตุผลถูกต้องตามหลกั ธรรม จรยิ ธรรม และกาหนดเป้าหมายบทบาทการดาเนนิ ชีวิต การพฒั นาจิตและพฒั นาการเรยี นรู้ด้วยวิธีคดิ แบบ โยนิโสนมสกิ าร ข้อคิดและแบบอย่างการดาเนนิ ชวี ิตจากประวัติสาวก ชาดก เรอื่ งเล่าและศาสนกิ ชนตัวอยา่ ง ตามท่กี าหนดปฏบิ ัตติ นเป็นศาสนกิ ชนทด่ี ตี อ่ สาวก สมาชกิ ในครอบครัวและคนรอบข้าง ศาสนพิธี พิธกี รรมตาม หลักศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ หลกั ธรรม คติธรรม ทีเ่ กี่ยวเนอ่ื งกบั วันสาคัญทางศาสนาและ เทศกาลท่ีสาคญั สมั มนาและเสนอแนะแนวทางในการธารงรักษาศาสนาที่ตนนับถืออนั สง่ ผลถงึ การพฒั นาตน พัฒนาชาตแิ ละโลก โดยใชก้ ระบวนการศึกษา อธิบาย คดิ วเิ คราะห์ ฝึกปฏิบตั ิ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการสบื คน้ กาหนดเป้าหมายและบทบาท ชักชวนสง่ เสริม เสนอแนะแนวทาง จัดกิจกรรม และจดั สัมมนา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ใฝเ่ รยี นรู้ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มุ่งม่นั การทางาน อยู่อยา่ งพอเพียง ซือ่ สตั ยส์ ุจรติ ตระหนกั เชอื่ มน่ั การอยู่ร่วมกนั อยา่ งสันตสิ ขุ และอยูร่ ่วมกนั เป็นชาติอยา่ งสมานฉันท์ เพ่ือขจัด ความขดั แย้ง และอยรู่ ่วมกันในสงั คมอย่างสนั ตสิ ุข และมุ่งม่นั พฒั นาชีวิต ปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชิกที่ดตี ่อสาวก สมาชกิ ในครอบครัวและคนรอบข้าง และปฏิบตั ิตนไดถ้ ูกต้อง ตัวชว้ี ัด ส.1.1 ม.4-6/3, ม.4-6/8, ม.4-6/9, ม.4-6/10, ม.4-6/11, ม.4-6/13 ม.4-6/14, ม.4-6/15 ม.4-6/16, ม.4-6/17 , ม.4-6/19 ม.4-6/16, ม.4-6/17 ส.1.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 , ม.4-6/5 รวมท้ังสนิ้ 18 ตัวช้ีวดั

รหัสวชิ ำ ส 33103 ภมู ศิ ำสตร์ คำอธิบำยรำยวิชำพ้ืนฐำน กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษำปที ่ี 6 ภำคเรยี นท่ี 2 เวลำ 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วเิ คราะหก์ ารใช้เครือ่ งมอื ทางภูมศิ าสตรใ์ นการรวบรวม วิเคราะห์ และนาเสนอข้อมูลภมู ิ สารสนเทศอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ อทิ ธพิ ลของสภาพภูมิศาสตร์ ซงึ่ ทาใหเ้ กดิ ปัญหาทางกายภาพหรือ ภัยพบิ ตั ิทางธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก การเปลย่ี นแปลงของพืน้ ที่ ซึง่ ได้รบั อิทธพิ ลจาก ปจั จัยทางภูมศิ าสตรใ์ นประเทศไทยและทวีปต่างๆ วิเคราะหส์ ถานการณ์และวิกฤตการณ์ ด้าน ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและโลก ระบมุ าตรการป้องกนั และแกไ้ ขปัญหา บทบาท ขององค์การและการประสานความร่วมมอื ทั้งในประเทศและนอกประเทศเกย่ี วกับกฎหมายสิ่งแวดลอ้ ม การ จดั การทรพั ยากร ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม ระบุแนวทางการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมใน ภมู ิภาคต่าง ๆ ของโลก อธบิ ายการใชป้ ระโยชน์จากส่งิ แวดล้อมในการสร้างสรรคว์ ัฒนธรรม อนั เปน็ เอกลกั ษณ์ ของท้องถน่ิ ทั้งในประเทศไทยและโลก มีสว่ นรว่ มในการแกป้ ญั หาและ การดาเนินชีวติ ตามแนวทางการ อนรุ ักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม เพื่อการพฒั นาทยี่ ่ังยนื โดยใชก้ ระบวนการทางสังคมศาสตร์ ทักษะกระบวนการคิด การสืบค้น การอภปิ ราย การแก้ปัญหา กระบวนการกลมุ่ การจัดการและการปฏิบัติเพ่อื ใหเ้ กิดการเรียนรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ มี วนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มจี ติ สาธารณะ รักความเปน็ ไทย ม่งุ มั่นในการทางานและเรียนรู้อย่างมคี วามสุขสามารถนา ความร้ไู ปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวัน รหัสตัวช้ีวัด ส 5.1 ม.6.1 ม.6.2 ม.6.3 ม.6.4 ส 5.2 ม.6.1 ม.6.2 ม.6.3 ม.6.4 ม.6.5 รวมทั้งหมด 9 ตัวชวี้ ัด

คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน รหสั วชิ ำ ส33102 ประวัติศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรยี นร้สู ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 6 ภำคเรียนท่ี 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความสาคัญของเวลาและการเปล่ียนแปลงของมนุษยชาติ ในแต่ละยุคสมัย สร้างองค์ความรู้ใหม่ ด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์ ศึกษาพัฒนาการของอารยธรรมโบราณ ทั้งตะวันออกและตะวันตก เน่ืองจากมี อิทธิพลต่อการเปล่ียนแปลงของโลกจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ทั้งด้านสังคม เศรษฐกิจ และการเมือง ได้ขยาย อิทธิพลซ่ึงกันและกัน การขยายอิทธพิ ลของประเทศในยโุ รปเข้าไปในทวีปอเมริกา อัฟรกิ า และเอเชีย และศึกษา สถานการณ์ของโลกในยุคปจั จบุ นั โดยการใชก้ ระบวนการวิเคราะห์ การคน้ คว้า กระบวนการกลุ่ม การรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น และ การใชว้ ธิ ีการทางประวัติศาสตรม์ าชว่ ยในการวิเคราะห์ ทาใหค้ ิดวิเคราะห์เป็น รูจ้ กั พฒั นาตนเองไปสู่การ แก้ปัญหา และมแี นวปฏบิ ัตติ นอนั เป็นประโยชนต์ อ่ โลก ตัวชว้ี ดั ส 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2 ส 4.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 รวมท้ังหมด 6 ตัวชวี้ ดั

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพ้ืนฐำน รหัสวิชำ ส 33104 เหตุกำรณ์ปัจจุบนั กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษำปีที่ 6 ภำคเรียนท่ี 2 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ ศกึ ษาสภาพการเมืองของโลกหลังสงครามโลกครง้ั ท่ี 2 ความขัดแย้งระหว่างสหรฐั อเมริกาและสหภาพ โซเวยี ต บทบาทของสหประชาชาติ ในการระงับความขดั แย้งทางการเมืองและการรว่ มมือสัมพนั ธ์กนั ดา้ น เศรษฐกจิ สังคมและวฒั นธรรม และวิเคราะห์ศึกษาสภาพความเป็นไปในสงั คมโลกปจั จุบนั เพ่อื ใหส้ ามารถ ปรบั ตวั อย่ใู นสังคมโลกได้อย่างปกติสุข ตัวชวี้ ดั ส 4.3 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 รวมทั้งสิ้น 4 ตวั ชี้วัด

กรอบคำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพิ่มเติมหนำ้ ทพ่ี ลเมือง 1. ระดบั ประถมศึกษำ ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี 1 ส11231 หนำ้ ที่พลเมอื ง 1 เวลำ 40 ช่วั โมง ปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ มี ารยาทไทย ในเรอ่ื งการแสดงความเคารพ การรบั ประทานอาหาร การทกั ทายดว้ ย วาจาและย้มิ แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแมแ่ ละญาตผิ ู้ใหญ่ เห็นความสาคัญของภาษาไทย ปฏบิ ัติตนเป็น ผมู้ วี ินยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สจุ รติ ขยันหมนั่ เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับ ผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ใน เรื่องการออมและการประหยัด หลักการทรงงาน ในเรื่องการประหยัด ความเรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด ความ ซื่อสัตย์สุจริตและจริงใจต่อกัน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง ความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทา ของตนเอง ปฏิบตั ติ นตามข้อตกลง กตกิ า และหนา้ ท่ีทตี่ ้องปฏิบตั ใิ นห้องเรยี น ในเรอ่ื งการรักษาความสะอาด การ รกั ษาของใชร้ ่วมกัน และการสง่ งาน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าทใ่ี นฐานะสมาชิกทดี่ ขี องครอบครัวและห้องเรยี น ในเรือ่ งการเชอื่ ฟงั คาส่ังสอนของพ่อแม่ ญาตผิ ใู้ หญแ่ ละครู ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง ในเรอ่ื งความซื่อสัตย์ สจุ รติ ขยันหมน่ั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตง้ั ใจปฏิบัติหนา้ ที่ และยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่ืน ในเรื่องเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภ าพ ความพิการ ความสามารถ ถิ่นกาเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียน ในกรณีความคิดเห็นไม่ตรงกัน การละเมิดสิทธิของผู้อ่ืน และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความ ซอื่ สตั ย์สจุ รติ อดทน และยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ญั หา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนนิ ชวี ิตตามวถิ ีประชาธปิ ไตย อยูร่ ่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ สามารถจดั การความขัดแย้งด้วยสันติวธิ ี และมีวนิ ัยในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ ีมารยาทไทย 2. แสดงออกถึงความกตญั ญกู ตเวทีตอ่ บุคคลในครอบครวั 3. เหน็ ความสาคญั ของภาษาไทย 4. เข้าร่วมกิจกรรมเกยี่ วกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 5. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. ปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลง กติกา และหนา้ ที่ทตี่ ้องปฏิบตั ใิ นหอ้ งเรยี น 7. ปฏิบัติตนตามบทบาทหนา้ ท่ีในฐานะสมาชกิ ทีด่ ขี องครอบครัวและห้องเรียน 8. ยอมรับความเหมอื นและความแตกต่างของตนเองและผู้อนื่ 9. ยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียนและเสนอวิธีการแกป้ ญั หาโดยสันตวิ ธิ ี 10. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเอง รวมท้งั หมด 10 ผลกำรเรียนรู้

ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี 2 ส12232 หนำ้ ที่พลเมือง 2 เวลำ 40 ชั่วโมง ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีมารยาทไทย ในเร่อื งการพูดดว้ ยถ้อยคาไพเราะและการมีกริ ยิ าสุภาพอ่อนน้อม แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทตี ่อบคุ คลในโรงเรยี น เห็นประโยชน์ของการแต่งกายดว้ ยผา้ ไทย ปฏิบัตติ นเป็นผู้ มวี ินยั ในตนเอง ในเรื่องความซอ่ื สตั ย์สุจริต ขยันหมน่ั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตงั้ ใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรบั ผล ท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ใน เร่ืองความขยันและความอดทน หลักการทรงงาน ในเรื่องการพ่ึงตนเองและรู้ รัก สามัคคี และหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มวี นิ ัยในตนเอง ในเรอ่ื งความซือ่ สัตยส์ จุ ริต ขยันหมัน่ เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตง้ั ใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง ปฏบิ ัติตนตามกฎ ระเบียบ และหนา้ ที่ทตี่ ้องปฏิบตั ใิ นโรงเรยี น ในเร่ืองการแต่งกาย การเขา้ แถว การดูแล พ้ืนท่ีท่ีได้รับมอบหมาย ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียน ในเร่ืองการ เป็นผนู้ าและการเป็นสมาชิกท่ีดี หนา้ ท่ีและความรับผิดชอบ ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง ในเรอื่ งความซื่อสตั ย์ สจุ ริต ขยันหมนั่ เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏบิ ตั หิ น้าที่ และยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่ืน ในเร่ืองเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถ่ินกาเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในโรงเรียน ในกรณีหน้าท่ีและความ รับผิดชอบ และการใช้ของสว่ นรวม และเสนอวิธกี ารแก้ปัญหาโดยสันตวิ ธิ ี ปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้มู วี ินัยในตนเอง ในเรอ่ื ง ความซ่อื สัตยส์ จุ รติ อดทน และยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ญั หา เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ ดาเนนิ ชวี ิตตามวถิ ีประชาธิปไตย อยรู่ ่วมกับผู้อ่นื อย่างสันติ สามารถจดั การความขัดแยง้ ด้วยสนั ติวธิ ี และมวี ินัยในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ 1. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มมี ารยาทไทย 2. แสดงออกถงึ ความกตญั ญกู ตเวทีต่อบุคคลในโรงเรยี น 3. เห็นประโยชน์ของการแต่งกายดว้ ยผ้าไทย 4. เขา้ รว่ มกิจกรรมเก่ียวกบั ชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษตั ริย์ 5. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. ปฏบิ ตั ติ นตามกฎ ระเบยี บ และหนา้ ท่ที ่ตี ้องปฏิบตั ใิ นโรงเรียน 7. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าทีใ่ นฐานะสมาชกิ ทด่ี ีของห้องเรยี นและโรงเรยี น 8. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อน่ื 9. ยกตัวอย่างความขดั แยง้ ในโรงเรียนและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี 10. ปฏิบัตติ นเปน็ ผูม้ วี ินัยในตนเอง รวมทัง้ หมด 10 ผลกำรเรยี นรู้

ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี 3 ส13233 หนำ้ ท่พี ลเมือง 3 เวลำ 40 ชวั่ โมง ปฏิบตั ิตนเปน็ ผูม้ ีมารยาทไทย ในเร่ืองการตอ้ นรับผู้มาเยือน และการปฏิบัตติ นตามกาลเทศะ แสดงออก ถงึ ความกตัญญูกตเวทีต่อบคุ คลในชมุ ชน เห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิน่ ในเรอื่ งต่าง ๆ ปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ วี นิ ัย ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยส์ จุ รติ ขยันหมั่นเพยี ร อดทน และยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทาของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ใน เรื่องความซ่ือสัตย์และความเสียสละ หลักการทรงงาน ในเร่ืองการมีส่วนร่วมและความเพียร และหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หา ความรู้ ต้งั ใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ี และยอมรบั ผลทเี่ กดิ จากการกระทาของตนเอง ปฏิบตั ิตนตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบยี บ และหน้าท่ีท่ีตอ้ งปฏบิ ตั ใิ นหอ้ งเรียนและโรงเรียน ในเร่ืองการ ใชแ้ ละการดูแลรักษาสิ่งของ เครือ่ งใช้และสถานที่ของสว่ นรวม ปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าทใ่ี นฐานะสมาชิกที่ดี ของห้องเรยี นและโรงเรยี น ในเรื่องการใช้สทิ ธิและหนา้ ท่ี และการใช้เสรีภาพอยา่ งรับผิดชอบ มสี ว่ นรว่ มใน กิจกรรม ต่าง ๆ ของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มวี นิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซือ่ สัตยส์ ุจริต ขยันหม่นั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้งั ใจปฏิบัติหนา้ ท่ี และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งบุคคล ในเร่ืองเชือ้ ชาติ ภาษา เพศ สขุ ภาพ ความพิการ ความสามารถ ถิ่นกาเนดิ สถานะของบคุ คล ฯลฯ อยู่ร่วมกับผู้อนื่ อย่างสนั ติและพง่ึ พาซึ่งกันและกนั ดว้ ยการไม่ รงั แก ไมท่ าร้าย ไมล่ อ้ เลียน ช่วยเหลือซงึ่ กนั และกนั และแบ่งปนั ยกตัวอยา่ งความขดั แย้งในชมุ ชน ในกรณีการใช้ สาธารณสมบตั ิและการรักษาส่ิงแวดล้อม และเสนอวิธกี ารปญั หาโดยสันตวิ ิธี ปฏิบตั ิตนเป็นผ้มู วี ินัยในตนเองใน เรื่องความซ่ือสัตย์สุจรติ อดทน และยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ญั หา เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยรู่ ่วมกับผู้อื่นอย่างสนั ติ สามารถจดั การความขัดแย้งดว้ ยสนั ติวิธี และมีวนิ ยั ในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 1. ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีมารยาทไทย 2. แสดงออกถงึ ความกตญั ญกู ตเวทตี อ่ บุคคลในชมุ ชน 3. เหน็ คุณคา่ ของภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน 4. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกยี่ วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 5. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. ปฏิบัติตนตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบยี บ และหน้าท่ที ี่ต้องปฏบิ ตั ใิ นหอ้ งเรยี นและโรงเรียน 7. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าทแี่ ละมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมต่าง ๆ ของหอ้ งเรียนและโรงเรียน 8. ยอมรบั และอยู่รว่ มกบั ผู้อน่ื อย่างสนั ติ 9. ยกตัวอยา่ งความขัดแย้งในชุมชนและเสนอวิธกี ารแกป้ ัญหาโดยสันตวิ ิธี 10. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้มีวนิ ยั ในตนเอง รวมทั้งหมด 10 ผลกำรเรียนรู้

ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 4 ส14234 หนำ้ ที่พลเมือง 4 เวลำ 40 ชั่วโมง เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธีการต่าง ๆ ในเร่ืองการกล่าวคาต้อนรับ การแนะนา ตัวเองและแนะนาสถานที่ แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทาประโยชน์ในสังคม มีส่วนร่วมใน ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยในท้องถิ่น ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน และ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง เหน็ ความสาคัญและแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยึดมนั่ ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ ในเรอื่ งการใชส้ ินค้าไทย ดแู ลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถแุ ละสาธารณสมบัติ ปฏบิ ัตติ นเป็นศาสนกิ ชนทีด่ ี ปฏบิ ัตติ นตามพระราชจริยวัตรและพระจรยิ วตั ร ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท ในเร่ืองการมีวินัยและการข่มใจ หลักการทรงงาน ในเร่ืองประโยชนส์ ่วนรวมและพออยู่พอกิน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตน เป็นผูม้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเร่ืองความซือ่ สัตย์สุจริต ขยนั หม่นั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตัง้ ใจปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ และ ยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง มสี ว่ นร่วมในการสร้างและปฏิบัตติ ามข้อตกลง กติกาของห้องเรียน ในเร่ืองการรักษาความสะอาด การรักษา ของใช้รว่ มกันและการส่งงาน โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างข้อตกลง กติกาด้วยหลักเหตผุ ลและยึดถือ ประโยชน์สว่ นรวม ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าท่ีของการเป็นสมาชิกท่ีดขี องครอบครวั และห้องเรียน ในเรื่องการเปน็ ผ้นู า และการเปน็ สมาชิกท่ดี ี การมเี หตุผล ยอมรับฟังความคดิ เหน็ ของผู้อื่น และการปฏบิ ตั ิตามเสียงขา้ งมากและยอมรับ เสียงข้างน้อย มีส่วนรว่ มและรับผดิ ชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครวั และห้องเรียน ปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สจุ รติ ขยันหม่ันเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบตั ิหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจาก การกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างบุคคล ในเร่ืองเชอื้ ชาติ ภาษา เพศ สขุ ภาพ ความพิการ ความสามารถ ถิ่นกาเนดิ สถานะของบคุ คล ฯลฯ อยู่ร่วมกบั ผู้อ่ืนอย่างสนั ติและพงึ่ พาซงึ่ กันและกนั ในเร่ืองการไม่ รงั แก ไมท่ าร้าย ไม่ล้อเลยี น ช่วยเหลอื ซ่ึงกนั และกนั และแบ่งปัน วเิ คราะห์ปญั หาความขัดแย้งในท้องถนิ่ ในกรณีการใชส้ าธารณสมบตั ิและการรักษาสิง่ แวดล้อม และเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันตวิ ธิ ี ปฏบิ ตั ิตน เปน็ ผมู้ วี นิ ัยในตนเอง ในเร่ืองความซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต อดทน และยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ญั หา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมัน่ ในศาสนา เทิดทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชวี ิตตามวถิ ีประชาธปิ ไตย อยรู่ ่วมกับผู้อ่นื อยา่ งสันติ สามารถจัดการความขดั แย้งด้วยสนั ติวิธี และมวี ินยั ในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ 1. เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัติตนเปน็ ผู้มีมารยาทไทย 2. แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทาประโยชน์ในสงั คม 3. มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณไี ทย 4. เห็นความสาคัญและแสดงออกถงึ ความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ 5. ปฏิบัตติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. มีส่วนรว่ มในการสร้างและปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กตกิ าของหอ้ งเรยี น 7. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ี มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัว และหอ้ งเรยี น 8. ยอมรบั และอยรู่ ว่ มกบั ผู้อืน่ อยา่ งสนั ติ และพ่ึงพาซ่งึ กนั และกนั 9. วเิ คราะห์ปัญหาความขัดแยง้ ในทอ้ งถน่ิ และเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันตวิ ธิ ี 10. ปฏิบัติตนเปน็ ผ้มู วี นิ ัยในตนเอง

รวมทั้งหมด 10 ผลกำรเรียนรู้

ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 ส15235 หน้ำทีพ่ ลเมือง 5 เวลำ 40 ชว่ั โมง เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ มี ารยาทไทยในการสนทนา การปฏิบตั ติ นตามกาลเทศะ และการต้อนรบั ผ้มู าเยือน ร้คู ุณคา่ ใช้อย่างประหยัด คุ้มค่าและบารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม มีส่วนรว่ มในศิลปวัฒนธรรมไทย ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเอง ในเรอ่ื งความซื่อสตั ยส์ ุจริต ต้ังใจปฏิบัติหนา้ ที่ และยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทา ของตนเอง เหน็ คณุ คา่ และแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยึดมัน่ ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ ดว้ ยการ ใช้สินคา้ ไทย ดแู ลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถแุ ละสาธารณสมบัติ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ศาสนกิ ชนทดี่ ี ปฏบิ ตั ติ นตาม พระราชจรยิ วตั รและพระจรยิ วัตร ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาท ในเร่อื งความเอือ้ เฟื้อเผื่อแผแ่ ละความสามัคคี หลกั การทรงงาน ในเรอ่ื งการทาตามลาดบั ขน้ั และทางานอย่างมีความสุข และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มีวินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสตั ยส์ ุจรติ ขยนั หมนั่ เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหนา้ ท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง มีสว่ นรว่ มในการสรา้ งและปฏิบตั ติ นตามกฎ ระเบยี บของโรงเรยี น ในการรักษาความสะอาด การรักษา ของใช้รว่ มกันและการดูแลพื้นท่ที ่ีได้รับมอบหมาย โดยใชก้ ระบวนการมีสว่ นรว่ มในการสรา้ งกฎ ระเบยี บ ดว้ ยหลกั เหตผุ ลและยดึ ถือประโยชนส์ ว่ นรวม ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหน้าทข่ี องการเปน็ สมาชิกทดี่ ีของห้องเรยี น และโรงเรียน ในเรอื่ งการยึดถือหลกั ความจริง ความดงี าม ความถูกตอ้ งและหลกั เหตผุ ล การยดึ ถือประโยชน์ ของสว่ นรวมเปน็ สาคญั การยึดหลักความเสมอภาคและความยตุ ิธรรม มีส่วนรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจ ในกจิ กรรมของห้องเรยี นและโรงเรยี น ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่นั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบตั หิ น้าท่ี และยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรบั ความหลากหลายทางสงั คมวัฒนธรรมในท้องถน่ิ ในเรอื่ งวิถชี ีวติ วัฒนธรรม ศาสนาและ ส่งิ แวดลอ้ ม อย่รู ่วมกับผู้อื่นอยา่ งสนั ติและพึ่งพากัน ดว้ ยการเคารพซ่ึงกันและกนั ไมแ่ สดงกิรยิ า วาจาดูหมนิ่ ผูอ้ ืน่ ช่วยเหลือซึ่งกนั และกนั และแบ่งปัน วเิ คราะหป์ ญั หาความขัดแย้งในภมู ภิ าคของตนเอง ในเรือ่ งการจัดการ ทรพั ยากร และการขัดแย้งทางความคิด และเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันตวิ ธิ ี ปฏบิ ตั ิตนเป็นผ้มู วี ินัยใน ตนเอง ในเร่ือง ความซือ่ สตั ย์สจุ รติ ความอดทน และยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ญั หา เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดม่ันในศาสนา เทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ ดาเนนิ ชวี ิตตามวถิ ีประชาธิปไตย อยรู่ ่วมกับผู้อนื่ อยา่ งสนั ติ สามารถจดั การความขดั แย้งด้วยสนั ตวิ ธิ ี และมวี ินัยในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 1. เหน็ คุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทย 2. รู้คุณคา่ และบารุงรักษาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม 3. มสี ว่ นรว่ มในศิลปวฒั นธรรมไทย 4. เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ 5. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. มสี ่วนร่วมในการสรา้ งและปฏบิ ัติตามกฎ ระเบียบของโรงเรียน 7. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและ โรงเรียน 8. ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในท้องถิ่น และอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ และพึ่งพาซึ่ง กนั และกัน

9. วิเคราะหป์ ัญหาความขัดแยง้ ในภูมิภาคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันตวิ ธิ ี 10. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง รวมทั้งหมด 10 ผลกำรเรยี นรู้

ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ส16236 หนำ้ ทพ่ี ลเมือง 6 เวลำ 40 ชั่วโมง ปฏิบัติตนและชักชวนผูอ้ นื่ ใหม้ ีมารยาทไทย ในเร่ืองการแสดงความเคารพ การสนทนา การปฏบิ ัติตน ตามกาลเทศะ และการต้อนรับผู้มาเยือน มสี ่วนร่วมและชักชวนผอู้ ืน่ ให้อนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมมี ส่วนรว่ มในขนบธรรมเนยี มประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภูมิปญั ญาไทย ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ วี ินยั ในตนเอง ในเร่ือง ความซื่อสตั ยส์ จุ ริต ตั้งใจปฏบิ ัตหิ น้าที่ และยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง เห็นคุณค่าและแนะนาผู้อน่ื ให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ ด้วยการใชส้ ินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถแุ ละสาธารณสมบัติ ปฏิบตั ิตนเปน็ ศาสนิก ชนทดี่ ี ปฏิบตั ิตนตามพระราชจรยิ วัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรอ่ื งความใฝ่รู้ ความ กตัญญู หลักการทรงงานในเรื่ององคร์ วมและทาให้ง่าย และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏบิ ัติตนเป็นผ้มู ีวินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสตั ย์สุจรติ ขยนั หมัน่ เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตง้ั ใจปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี และยอมรับผลท่เี กดิ จาก การกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนและแนะนาผู้อื่นให้ปฏิบัติตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียน ในการ ใช้และดูแลรักษาสิ่งของ เคร่ืองใช้ วัสดุอุปกรณ์ และสถานท่ีของส่วนรวม เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามบทบาท หน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียน ด้วยการเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี การยึดถือ ประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสาคัญ การใช้สิทธิและหน้าท่ี การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ มีส่วนร่วมและ รับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความ ซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของ ตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทย ในเรอื่ งวิถชี วี ิต วฒั นธรรม ศาสนาและ สิ่งแวดลอ้ ม อย่รู ่วมกับผูอ้ น่ื อย่างสันติและพ่งึ พากัน ในเรื่องการเคารพซงึ่ กันและกัน ไมแ่ สดงกิรยิ า วาจาดหู มน่ิ ผอู้ ่นื ชว่ ยเหลอื ซ่งึ กันและกนั และแบ่งปนั วเิ คราะหป์ ญั หาความขัดแย้งในประเทศไทย ในเรือ่ งการการละเมิด สทิ ธกิ ารรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม และเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันติวิธี ปฏิบัตติ นเปน็ ผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง ในเรื่อง ความซือ่ สัตยส์ ุจริต อดทน และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่าง สันติ สามารถจดั การความขัดแยง้ ดว้ ยสันตวิ ธิ ี และมวี ินยั ในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 1. ปฏบิ ัติตนและชักชวนผูอ้ ่ืนใหม้ ีมารยาทไทย 2. มีส่วนร่วมและชกั ชวนผู้อืน่ ให้อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม 3. มสี ว่ นรว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภูมิปัญญาไทย 4. เห็นคุณค่าและแนะนาผู้อ่ืนให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ 5. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. ปฏิบัตติ นและแนะนาผู้อน่ื ให้ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบยี บของห้องเรยี นและโรงเรยี น 7. เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรม ของห้องเรยี นและโรงเรยี น 8. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทย และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ และพึ่งพา ซ่ึงกันและกนั 9. วเิ คราะห์ปญั หาความขัดแย้งในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสนั ตวิ ิธี

10. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง รวมท้งั หมด 10 ผลกำรเรยี นรู้

2. ระดบั มธั ยมศึกษำตอนตน้ ช้นั มัธยมศกึ ษำปที ี่ 1 ส21231 หน้ำทพ่ี ลเมอื ง 1 20 ชั่วโมง / ภำค 0.5 หน่วยกติ ส21232 หน้ำที่พลเมือง 2 20 ชั่วโมง / ภำค 0.5 หน่วยกิต มีส่วนร่วมอนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกถึงความเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่าและอนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตงั้ ใจปฏบิ ตั หิ น้าที่ และยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบตั ติ นเป็นแบบอย่างของความรกั ชาติ ยดึ มั่นในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ประยกุ ต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเร่ืองมีเหตุผล รอบคอบ หลักการทรงงาน ในเร่ืองการใช้ธรรมชาติช่วย ธรรมชาติ การปลูกป่าในใจคน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง ความซ่ือสตั ยส์ ุจรติ ขยันหมน่ั เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ และต้ังใจปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธปิ ไตย ในการมสี ว่ นร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของสังคม การ ตัดสินใจโดยใชเ้ หตุผล มีสว่ นรว่ มและรับผดิ ชอบในการตัดสินใจในกจิ กรรมของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน ตรวจสอบ ขอ้ มูลเพื่อใชป้ ระกอบการตดั สนิ ใจในกิจกรรมต่าง ๆ ปฏิบตั ติ นเป็นผ้มู ีวินยั ในตนเอง ในเรอื่ งความซ่ือสัตยส์ จุ ริต อดทน ขยันหมนั่ เพียร ใฝห่ าความรู้ ต้งั ใจปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ และยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา ส่งิ แวดลอ้ ม อยู่ร่วมกันอยา่ งสันตแิ ละพ่ึงพาซ่งึ กนั และกนั ในสังคมพหวุ ัฒนธรรม ด้วยการ เคารพซ่ึงกันและกนั ไม่แสดงกิริยาและวาจาดหู มนิ่ ผู้อื่น ชว่ ยเหลือซงึ่ กนั และกนั แบง่ ปัน มีส่วนร่วมในการ แก้ปญั หาความขัดแย้งโดยสนั ตวิ ธิ ี ในเรอ่ื งการทะเลาะวิวาท ความคดิ เห็นไมต่ รงกนั ด้วยการเจรจาไกลเ่ กลี่ย การ เจรจาต่อรอง การระงบั ความขัดแย้ง ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง ในเรื่องความซือ่ สัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หาความรู้ ตัง้ ใจปฏบิ ตั ิหน้าที่ ยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง ค่านยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่รว่ มกับผู้อืน่ อย่างสนั ติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และ มีวนิ ยั ในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 1. มสี ่วนรว่ มในการอนรุ กั ษม์ ารยาทไทย 2. แสดงออกถึงความเอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่ และเสยี สละต่อสังคม 3. เหน็ คุณค่าและอนรุ ักษ์ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภูมิปญั ญาไทย 4. เปน็ แบบอยา่ งของความรักชาติ ยดึ ม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 5. ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6. ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถปี ระชาธิปไตย

7. มีสว่ นร่วมและรับผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจตรวจสอบข้อมูลเพอ่ื ใช้ประกอบการตัดสนิ ใจในกิจกรรม ต่างๆ 8. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ และอย่รู ่วมกนั อยา่ งสนั ติ และพ่ึงพาซ่ึงกันและกัน 9. มสี ่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้งโดยสนั ตวิ ิธี 10. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มีวินยั ในตนเอง รวมท้ังหมด 10 ผลกำรเรยี นรู้

ชั้นมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 2 ส22233 หนำ้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 20 ชั่วโมง / ภำค 0.5 หน่วยกิต ส22234 หนำ้ ทพ่ี ลเมอื ง 4 20 ช่ัวโมง / ภำค 0.5 หน่วยกติ มีส่วนร่วมและแนะนาผู้อื่นให้อนุรักษ์มารยาทไทย ในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสมั มาคารวะ แสดงออกและแนะนาผ้อู ่นื ให้มคี วามเอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม เหน็ คุณค่า อนรุ ักษ์ และสบื สานขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง ในเร่ือง ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ ขยันหม่นั เพียร อดทน ตั้งใจปฏิบัตหิ น้าท่ี และยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง ปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอย่างและแนะนาผูอ้ ่นื ให้มีการปฏบิ ตั ติ นทีแ่ สดงออกถึงความรกั ชาติ ยึดม่นั ในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ ประยกุ ต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรอื่ งการมีสติ ความขยนั อดทน หลักการทรงงาน ในเร่ืองภูมสิ ังคม ขาดทุนคือกาไร และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผมู้ วี นิ ัย ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สจุ รติ ขยันหมน่ั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ และต้งั ใจปฏิบตั ิหน้าที่ ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่องการติดตามข่าวสารบ้านเมือง ความกล้าหาญ ทางจริยธรรม การเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรมของ ห้องเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมูลเพ่ือใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมต่าง ๆ และรู้ทันข่าวสาร ปฏิบัติ ตนเป็นผู้มีวินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสตั ย์สุจรติ อดทน ต้ังใจปฏิบตั ิหน้าท่ี ใฝ่หาความรู้ และยอมรับผลที่เกิด จากการกระทาของตนเอง เห็นคณุ ค่าของการอย่รู ว่ มกนั ในภมู ภิ าคเอเชียอยา่ งสันติ และพึง่ พาอาศยั ซึ่งกันและกันโดยคานงึ ถึง ความหลากหลายทางสงั คม วัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชีย ในเร่อื งวถิ ชี ีวติ วฒั นธรรม ศาสนา ส่ิงแวดล้อม การอย่รู ว่ มกันในสงั คมพหวุ ัฒนธรรมและการพ่ึงพาซง่ึ กนั และกนั ในเร่ืองการเคารพซึ่งกันและกนั ไมแ่ สดงกริ ยิ า และวาจาดหู มิ่นผอู้ น่ื ชว่ ยเหลือซง่ึ กันและกัน แบง่ ปนั มีสว่ นร่วมและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาความขัดแย้ง โดยสนั ติวธิ เี กยี่ วกับการละเมิดสิทธิ การใชข้ องส่วนรวม ด้วยการเจรจาไกล่เกล่ยี การเจรจาตอ่ รอง การระงบั ความขดั แย้ง ปฏิบัติตนเป็นผ้มู วี ินัยในตนเอง ในเร่ืองความซอ่ื สัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หาความรู้ ตงั้ ใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ี ยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง ค่านยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่รว่ มกบั ผู้อน่ื อย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และ มวี ินยั ในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ 1. มีส่วนร่วมและแนะนาผู้อนื่ ใหอ้ นรุ กั ษม์ ารยาทไทย 2. แสดงออกและแนะนาผู้อน่ื ให้มีความเอ้อื เฟ้ือเผือ่ แผ่ และเสยี สละต่อสังคม 3. เห็นคณุ คา่ อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภมู ปิ ัญญาไทย 4. เปน็ แบบอย่างและแนะนาผู้อน่ื ให้มีความรักชาติ ยดึ ม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ 5. ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. ปฏิบตั ติ นเป็นพลเมอื งดีตามวถิ ีประชาธิปไตย 7. มีส่วนรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจ ตรวจสอบข้อมูลเพอ่ื ใช้ประกอบการตัดสินใจในกจิ กรรม ตา่ ง ๆ และร้ทู ันขา่ วสาร 8. เหน็ คุณค่าของการอยู่รว่ มกนั ในภมู ิภาคเอเชยี อย่างสนั ติ และพึง่ พาซึง่ กนั และกนั 9. มีส่วนร่วมและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาความขัดแย้งโดยสนั ตวิ ิธี 10. ปฏิบัตติ นเป็นผูม้ ีวนิ ัยในตนเอง

รวมทั้งหมด 10 ผลกำรเรียนรู้

ช้ันมัธยมศกึ ษำปที ่ี 3 ส23235 หน้ำทพี่ ลเมือง 5 20 ชั่วโมง / ภำค 0.5 หน่วยกิต ส23236 หน้ำทีพ่ ลเมือง 6 20 ชั่วโมง / ภำค 0.5 หน่วยกิต มสี ่วนร่วม แนะนาผอู้ นื่ ให้อนุรกั ษ์ และยกย่องผู้มมี ารยาทไทย ในเรือ่ งการแสดงความเคารพ การ สนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออก แนะนาผู้อ่ืนและมีส่วนร่วมในกิจกรรมเกี่ยวกับความเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่ และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และ ภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบตั หิ น้าท่ี และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยา่ ง และมสี ่วนร่วมในการจดั กิจกรรมท่ีแสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มั่นในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรอ่ื งการเสียสละ ความซ่อื สตั ย์ หลกั การทรงงาน ในเร่อื งศกึ ษาขอ้ มลู อยา่ งเปน็ ระบบ แก้ปัญหาทจี่ ุดเล็ก ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มวี ินยั ในตนเอง ในเร่ือง ความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ ขยันหมั่นเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ และตง้ั ใจปฏิบตั หิ น้าที่ ปฏิบัตติ นเปน็ พลเมืองดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย ในเรื่องการใช้สทิ ธิและหนา้ ที่ การใช้เสรภี าพอยา่ ง รบั ผิดชอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเลือกตั้ง มสี ่วนร่วมและรับผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจตอ่ กจิ กรรมของ หอ้ งเรยี นและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมลู ตรวจสอบการทาหนา้ ทีข่ องบุคคลเพ่ือใชป้ ระกอบการตัดสินใจ ปฏิบตั ิ ตนเปน็ ผู้มีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจรติ ขยันหมน่ั เพยี ร ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏบิ ัติหนา้ ทแ่ี ละยอมรบั ผลทีเ่ กิดจาก การกระทาของตนเอง เห็นคณุ คา่ ของการอยูร่ ่วมกนั อยา่ งสันตทิ ่ามกลางความหลากหลายทางสงั คมวัฒนธรรมในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ในเรื่องวิถชี ีวติ วัฒนธรรม ศาสนา สงิ่ แวดลอ้ ม การอย่รู ่วมกันในสงั คมพหุวัฒนธรรมและพ่ึงพาซ่งึ กนั และกนั ในเร่ืองการเคารพซ่ึงกนั และกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดหู ม่ินผอู้ นื่ ช่วยเหลือซง่ึ กนั และกนั แบง่ ปันมี ส่วนรว่ มและเสนอแนวทางการปอ้ งกันปัญหาความขัดแยง้ ในเรอ่ื งทัศนคติ ความคดิ ความเชื่อ ชูส้ าว ปฏิบัติตน เป็นผ้มู วี ินยั ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสตั ยส์ จุ รติ อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบตั หิ น้าที่ และยอมรบั ผลทเ่ี กิดจาก การกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง ค่านิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ เพื่อใหผ้ ู้เรียนมลี ักษณะทีด่ ีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ ม่ันใน ศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็น ประมุขมีสว่ นรว่ มทางการเมืองการปกครอง อยู่รว่ มกับผู้อื่นอย่างสนั ติ จัดการความขดั แยง้ ด้วยสันตวิ ิธี และมวี ินัยใน ตนเอง ผลกำรเรียนรู้ 1. มสี ่วนร่วม แนะนาผอู้ ื่นให้อนรุ กั ษ์ และยกย่องผูม้ ีมารยาทไทย 2. แสดงออก แนะนาผอู้ ่ืน และมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมเก่ียวกับความเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละ 3. เหน็ คุณค่า อนุรักษ์ สบื สาน และประยุกต์ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภูมปิ ัญญา ไทย 4. เปน็ แบบอยา่ งและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมที่แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมัน่ ในศาสนา และ เทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ 5. ประยกุ ต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. ปฏิบตั ติ นเป็นพลเมอื งดีตามวิถปี ระชาธปิ ไตย

7. มสี ว่ นรว่ มและรับผิดชอบในการตดั สนิ ใจ ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทาหน้าที่ของบคุ คล เพื่อใชป้ ระกอบการตัดสินใจ 8. เห็นคุณค่าของการอยู่รว่ มกนั ในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกอย่างสนั ติ และพ่ึงพาซง่ึ กนั และกนั 9. มีสว่ นร่วมและเสนอแนวทางการป้องกันปัญหาความขดั แยง้ 10. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผูม้ ีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด 10 ผลกำรเรยี นรู้

3. ระดับมัธยมศกึ ษำตอนปลำย ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 4 – 6 ส30231 หนำ้ ท่พี ลเมือง 1 20 ชั่วโมง / ภำค 0.5 หน่วยกิต ส30232 หนำ้ ทีพ่ ลเมือง 2 20 ช่ัวโมง / ภำค 0.5 หน่วยกิต มสี ่วนร่วมและแนะนาผู้อน่ื ให้อนุรักษ์และเผยแพรม่ ารยาทไทยสู่สาธารณะ ในเรื่องการแสดงความเคารพ การสนทนา การแตง่ กาย การมสี ัมมาคารวะ เห็นคุณค่า อนุรกั ษ์ สืบสาน ประยุกต์และเผยแพร่ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย ปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ วี นิ ัยในตนเอง ในเรื่องความอดทน ใฝ่หาความรู้ และตัง้ ใจปฏบิ ตั ิหน้าที่ ปฏิบัตติ นเป็นแบบอยา่ ง มสี ว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรม และสนับสนนุ ใหผ้ อู้ ื่นแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท ในเร่ืองการมีระเบยี บวนิ ยั ความสามัคคี หลกั การทรงงาน ในเรอ่ื งระเบิดจากข้างใน ไม่ตดิ ตารา บริการรวมที่จุดเดยี ว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสตั ย์สจุ รติ ขยนั หมัน่ เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิหน้าท่ี ยอมรับผลท่ีเกดิ จาก การกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเร่ือง การเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกที่ดี การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญ ทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสารทางการเมือง และการรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการ วิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ รู้ทันข่าวสาร และรู้ทันสื่อคาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพ้ืนฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ ซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของ ตนเอง ยอมรบั ในอตั ลักษณแ์ ละเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ ของการอย่รู ว่ มกัน อย่างสนั ติ และพ่ึงพาซึง่ กันและกันด้วยการเคารพซงึ่ กันและกนั ไมแ่ สดงกริ ิยาและวาจาดูหมนิ่ ผูอ้ น่ื ชว่ ยเหลือซ่งึ กนั และกัน แบง่ ปนั ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความอดทน ใฝห่ าความรู้ และยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จาก การกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมลี ักษณะทดี่ ีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รง เป็นประมขุ มสี ่วนรว่ มทางการเมอื งการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกต้งั และการวิพากษ์นโยบาย สาธารณะอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ่นื อยา่ งสนั ติ จดั การความขดั แย้งด้วยสนั ติวิธี และมีวินยั ในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 1. มีสว่ นร่วมและแนะนาผู้อื่นใหอ้ นรุ กั ษ์ และเผยแพรม่ ารยาทไทยส่สู าธารณะ 2. เห็นคุณค่า อนรุ ักษ์ สบื สาน ประยกุ ต์ และเผยแพร่ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภมู ปิ ัญญาไทย 3. เปน็ แบบอย่าง มีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรม และสนบั สนุนให้ผู้อืน่ แสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ 4. เป็นแบบอย่าง ประยกุ ตแ์ ละเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5. เป็นแบบอยา่ งและสง่ เสรมิ สนับสนุนใหผ้ ู้อ่นื เปน็ พลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย

6. ประยกุ ต์ใชก้ ระบวนการประชาธปิ ไตยในการวพิ ากษ์ประเดน็ นโยบายสาธารณะทีต่ นสนใจ 7. มีส่วนร่วมและตดั สนิ ใจเลอื กตง้ั อย่างมีวจิ ารณญาณ 8. รทู้ ันขา่ วสารและรทู้ นั ส่ือ 9. คาดการณ์เหตุการณ์ลว่ งหน้าบนพน้ื ฐานของข้อมูล 10. ยอมรบั ในอตั ลกั ษณแ์ ละเคารพความหลากหลายในสงั คมพหวุ ฒั นธรรม 11. เห็นคณุ ค่าของการอยู่รว่ มกันอย่างสนั ติ และพง่ึ พาซง่ึ กันและกนั 12. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง รวมทั้งหมด 12 ผลกำรเรียนรู้

ส30233 หน้ำท่พี ลเมอื ง 3 20 ชั่วโมง / ภำค 0.5 หน่วยกิต ส30234 หน้ำที่พลเมือง 4 20 ชั่วโมง / ภำค 0.5 หน่วยกิต แสดงออก แนะนาผู้อื่น และยกย่องบุคคลที่มีความเอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม ปฏิบัติตนเป็นผู้ มีวินยั ในตนเอง ในเร่อื งใฝ่หาความรู้ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มสี ่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรม และสนับสนนุ ใหผ้ ู้อ่ืนแสดงออกถงึ ความรักชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอย่าง ประยกุ ต์ และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท ในเร่ืองการมรี ะเบียบวินัย ความสามคั คี หลักการทรงงาน ในเร่ืองระเบดิ จากขา้ งใน ไมต่ ดิ ตารา บริการรวมท่จี ดุ เดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มีวนิ ยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่อื สัตยส์ ุจริต ขยันหมนั่ เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตง้ั ใจปฏบิ ัติหนา้ ที่ ยอมรบั ผลท่เี กิดจาก การกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเร่ือง การเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี การใช้สิทธิและหน้าท่ี การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญ ทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสารทางการเมือง และการรู้เท่าทนั สอ่ื การมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวพิ ากษ์ ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวจิ ารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทัน สื่อคาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพ้ืนฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรอ่ื งความซอื่ สัตย์สุจริต ขยนั หมนั่ เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้ังใจปฏิบัตหิ นา้ ท่ี ยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเม่ือเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธี ด้วยการเจรจาไกล่เกล่ีย การเจรจาต่อรอง การระงับความขัดแย้ง และสร้างเครือข่ายป้องกันปัญหาความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ือง ความซื่อสัตยส์ จุ รติ อดทน และยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และการวิพากษ์นโยบาย สาธารณะ อยรู่ ว่ มกับผอู้ น่ื อยา่ งสนั ติ สามารถจัดการความขดั แยง้ ด้วยสันตวิ ิธี และมวี นิ ัยในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 1. แสดงออก แนะนาผู้อ่นื และยกย่องบคุ คลทม่ี ีความเอื้อเฟื้อเผือ่ แผ่ และเสยี สละ 2. เปน็ แบบอย่าง มสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อ่ืนแสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ ม่ันใน ศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ 3. เป็นแบบอยา่ ง ประยกุ ต์ และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4. เป็นแบบอยา่ งและสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ผู้อืน่ เปน็ พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย 5. ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธปิ ไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะทีต่ นสนใจ 6. มสี ว่ นรว่ มและตัดสนิ ใจเลอื กต้งั อย่างมีวิจารณญาณ 7. รู้ทันข่าวสารและรทู้ นั สอื่ 8. คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล 9. มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาเมอื่ เกิดความขัดแย้งโดยสันตวิ ิธีและสร้างเครือข่ายการป้องกันปัญหาความขดั แย้ง

10. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง รวมท้ังหมด 10 ผลกำรเรยี นรู้

คำอธบิ ำยรำยวิชำพืน้ ฐำน รหัสวชิ ำ พ 11101(สุขศกึ ษำพลศึกษำ) กลมุ่ สำระกำรเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี 1 เวลำ 80 ช่ัวโมง จำนวน 2.0 หนว่ ยกติ ศกึ ษาและวเิ คราะห์ อธบิ ายลักษณะและหนา้ ที่ของอวยั วะภายนอก เร่อื ง ตา หู จมกู ผม มอื เท้า เลบ็ และผิวหนงั อวัยวะในช่องปาก เรือ่ ง ปาก ล้ิน ฟนั และเหงอื ก รวมถงึ อธิบายวธิ ีการดแู ลรักษา การเปลย่ี นแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณแ์ ละพฒั นาการทางเพศมี ทกั ษะปฏิเสธเพื่อปอ้ งกันการถูก ละเมิดทางเพศ การปฏบิ ัตติ นตามหลักสุขบญั ญตั แิ หง่ ชาติ ลกั ษณะอาการเจ็บป่วยและวิธี การปฏบิ ตั ิตนเมือ่ เกิด อาการเจ็บป่วยที่เกิดข้นึ กับตนเอง การป้องกันอนั ตรายภายในบา้ นและโรงเรยี นการปอ้ งกันอนั ตรายจากการเลน่ รวมถึงการขอความชว่ ยเหลอื เมื่อเกิดเหตุรา้ ยทีบ่ า้ น และโรงเรียน ศกึ ษาและวิเคราะห์ ปฏิบตั กิ ารเคลอ่ื นไหว ร่างกายขณะอย่กู บั ที่ เคลอื่ นไหวและการใช้อปุ กรณป์ ระกอบในการเล่นเกมเบด็ เตลด็ ฝกึ วิธกี ารสร้างความสัมพันธ์ ในลกั ษณะการน่ัง ยืน ก้มเงย เอียงซ้ายและขวา ขอ้ มือ ขอ้ เท้า แขน ขา รวมถึงการเดนิ วิ่ง กระโดด กลง้ิ ตัว เพ่อื ใหม้ ที ักษะเบอื้ งต้นของการเลน่ กฬี า มคี วามคลอ่ งตัวว่องไว มที กั ษะประสาทสมั พนั ธ์ทีด่ ี รักการออกกาลงั กาย มีวนิ ยั เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา ข้อตกลงในเล่นเกมเบ็ดเตลด็ มนี ้าใจเปน็ นกั กฬี า มคี วามสนกุ สนาน เพลดิ เพลิน โดยใช้การอธบิ าย บอก ระบุ การแสดง และปฏิบัติตามหลักสุขบญั ญัติแห่งชาติ เพ่ือให้มีสขุ ภาพดที ้งั ร่างกาย จติ ใจ และสงั คม รวมถึงการปฏิบตั ิการเคลื่อนไหวแบบอยู่กับท่ี เคล่อื นทแี่ ละเคล่ือนไหวแบบประกอบ อุปกรณ์สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ตัวชี้วดั พ 1.1 ป. 1/1 , ป. 1/2 พ 2.1 ป. 1/1 , ป. 1/2 , ป. 1/3 พ 3.1 ป. 1/1 , ป. 1/2 พ 3.2 ป. 1/1 , ป. 1/2 พ 4.1 ป. 1/1 , ป. 1/2 , ป. 1/3 พ 5.1 ป. 1/1 , ป1/2 , ป. 1/3 รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วดั

คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน รหสั วชิ ำ พ12101(สุขศึกษำพลศึกษำ) กลมุ่ สำระกำรเรียนร้สู ขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 2 เวลำ 80 ชั่วโมง จำนวน 2.0 หนว่ ยกติ ศกึ ษาและวเิ คราะห์ โครงสรา้ งลกั ษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายใน เรื่อง สมอง หวั ใจ ตับ ไต ปอด ม้าม กระเพาะอาหาร ลาไส้เล็ก ลาไส้ใหญ่ วิธกี ารดแู ลรักษา การเปลีย่ นแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์และ พัฒนาการทางเพศ มที ักษะปฏเิ สธเพื่อปอ้ งกนั การถูกละเมิดทางเพศ การปฏบิ ตั ิตนตามหลักสขุ บญั ญัติแห่งชาติ ลกั ษณะอาการเจบ็ ปว่ ยและวิธีการปฏบิ ัติตนเม่อื เกิดอาการเจบ็ ปว่ ยที่เกดิ ขนึ้ กับตนเอง การปอ้ งกันอนั ตราย ภายในบ้านและโรงเรยี น การปอ้ งกนั อันตรายจากการเลน่ รวมถึงการขอความชว่ ยเหลือเม่อื เกิดเหตรุ า้ ยท่บี ้าน และโรงเรยี นศึกษาและวิเคราะห์ การเคล่ือนไหวร่างกายขณะอย่กู ับท่ี เคลื่อนท่ีและการใช้อปุ กรณป์ ระกอบใน การเลน่ เกมเบ็ดเตล็ด สรา้ งความสมั พันธใ์ นลกั ษณะการน่ัง ยืน ก้มเงย เอยี งซา้ ยและขวา ขอ้ มือ ขอ้ เทา้ แขน ขา รวมถึงการเดนิ วิง่ กระโดด กลิง้ ตวั มีทกั ษะเบ้ืองตน้ ของการเลน่ มคี วามคล่องตัววอ่ งไว มีทกั ษะประสาท สัมพันธท์ ีด่ ี รักการออกกาลังกาย มีวินยั เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา ข้อตกลงในเล่นเกมเบ็ดเตลด็ มีนา้ ใจเป็นนกั กีฬา มีความสนกุ สนานเพลดิ เพลนิ โดยใช้กระบวนการกลุ่ม อธิบาย บอก ระบุ การแสดง และปฏิบตั ิตามหลกั สขุ บัญญตั ิแหง่ ชาติ เพ่อื ใหม้ ีสขุ ภาพดีทั้งร่างกาย จติ ใจ และสงั คม รวมถึงการปฏบิ ตั ิการเคลอื่ นไหวแบบอยู่กับที่ เคลือ่ นที่ และเคล่ือนไหวแบบประกอบอุปกรณส์ ามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ ตวั ช้วี ดั พ 1.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 , ป.2/3 พ 2.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 , ป. 2/3 , ป. 2/4 พ 3.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 พ 3.2 ป. 2/1 , ป. 2/2 พ 4.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 , ป. 2/3 , ป. 2/4 , ป. 2/5 พ 5.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 , ป. 2/3 , ป. 2/4 , ป. 2/5 รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วดั