ศิลปะ ป.6 22-5-64

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ เรอ่ื ง หลกั การนาฏศลิ ป์ ๑71 ใบงานการหลกั การชมการแสดงนาฏศิลป์ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง หลกั การนาฏศลิ ป์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง องคป์ ระกอบและบทบาทหนา้ ทข่ี องงานนาฏศลิ ป์ รายวชิ าศลิ ปะ รหสั วิชา ศ16101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 คาชแ้ี จง : ให้นักเรียนอา่ นสถานการณ์ทกี่ าหนด แล้วเลอื กหลกั การชมการที่กาหนดให้ ลงในช่องวา่ ง ศกึ ษาทา่ ราของการแสดงนาฏศิลป์ เขา้ ใจดนตรีท่ีใชบ้ รรเลงในการแสดง เขา้ ใจฉาก เสียง สี เสยี ง เขา้ ใจเนอื้ รอ้ งท่ีใช้ในการแสดง เข้าใจบทบาทของผ้แู สดง เขา้ ใจการแตง่ กายของผู้แสดง -------------------------------------------------------------------------------- นายเอ รบั ชมการแสดงเร่อื งนีแ้ ลว้ รสู้ กึ เหมอื นตวั เองเขา้ ไปอยู่ใน ละครเรอ่ื งน้ีเลย จัดบรรยากาศได้ดีมาก สมจรงิ มาก นายบี หลกั จากทชี่ มการแสดงเร่อื งนี้จบแล้ว รสู้ ึกชื่นชอบตัวละคร คนรับใชน้ ีม้ าก เพราะเปน็ ตวั ละครทอ่ี ารมณด์ ีตลอดเวลา ตดิ ตลก อีกด้วย นายซี รสู้ ึกซาบซ้ึงกบั ดนตรที บ่ี รรเลงตอนตัวละครร้องไหม้ าก เพราะทาใหเ้ กือบร้องไห้ตามไปด้วย นายดี กอ่ นเข้ารับชมการแสดง ไดศ้ กึ ษาความหมายของทา่ รา มาเปน็ อย่างดี นายอี ชน่ื ชอบความไพเราะและซาบซง้ึ บทกลอนในละครเรอ่ื งนี้ มาก นายเอฟ ช่นื ชอบและภูมใิ จในการแตง่ กาย การแสดงโขนของไทย

๑๗2 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๖) เฉลยใบงานการหลกั การชมการแสดงนาฏศิลป์ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรอ่ื ง หลกั การนาฏศลิ ป์ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง องคป์ ระกอบและบทบาทหนา้ ที่ของงานนาฏศิลป์ รายวิชาศิลปะ รหสั วชิ า ศ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 คาชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนอ่านสถานการณ์ทีก่ าหนด แล้วเลอื กหลกั การชมการท่ีกาหนดให้ ลงในชอ่ งว่าง ศกึ ษาท่าราของการแสดงนาฏศลิ ป์ เขา้ ใจดนตรที ีใ่ ชบ้ รรเลงในการแสดง เข้าใจฉาก เสียง สี เสียง เขา้ ใจเน้ือร้องทใี่ ช้ในการแสดง เขา้ ใจบทบาทของผูแ้ สดง เข้าใจการแตง่ กายของผูแ้ สดง ----------------------------------------------------------------------------------------------------- นายเอ รบั ชมการแสดงเรอื่ งนี้แล้ว รู้สกึ เหมอื นตัวเองเขา้ ไปอย่ใู น เข้าใจฉาก เสียง สี เสยี ง ละครเร่ืองนีเ้ ลย จัดบรรยากาศได้ดมี าก สมจรงิ มาก เข้าใจบทบาทของผแู้ สดง นายบี หลกั จากทชี่ มการแสดงเรื่องนีจ้ บแลว้ รสู้ กึ ชนื่ ชอบตวั ละคร คนรบั ใช้น้ีมาก เพราะเปน็ ตัวละครทอี่ ารมณด์ ตี ลอดเวลา ตดิ ตลก อกี ด้วย นายซี รู้สกึ ซาบซง้ึ กบั ดนตรีทบี่ รรเลงตอนตวั ละครรอ้ งไหม้ าก เขา้ ใจดนตรีท่ีใช้บรรเลงในการแสดง เพราะทาใหเ้ กือบร้องไหต้ ามไปดว้ ย นายดี กอ่ นเขา้ รบั ชมการแสดง ไดศ้ กึ ษาความหมายของท่ารา ศกึ ษาทา่ ราของการแสดงนาฏศิลป์ มาเป็นอยา่ งดี เขา้ ใจเนื้อรอ้ งทใี่ ชใ้ นการแสดง นายอี ชนื่ ชอบความไพเราะและซาบซึ้งบทกลอนในละครเรอ่ื งนี้ มาก นายเอฟ ชนื่ ชอบและภมู ใิ จในการแตง่ กาย การแสดงโขนของไทย เข้าใจการแตง่ กายของผูแ้ สดง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๖ เรอ่ื ง หลกั การนาฏศลิ ป์ ๑๗3 ใบงานมารยาทในการชมการแสดงนาฏศลิ ป์ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เรอื่ ง หลกั การนาฏศลิ ป์ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง องคป์ ระกอบและบทบาทหนา้ ท่ขี องงานนาฏศลิ ป์ รายวิชาศิลปะ รหสั วิชา ศ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 คาช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นวเิ คราะห์สถานการณ์ที่กาหนดเกย่ี วกบั มารยาทในการรับชมการแสดงนาฏศิลป์ แล้ววิเคราะห์วา่ เหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตใุ ด ลงในช่องวา่ ง วจิ ารณก์ ารแสดงตง้ั แตต่ ้นจนจบ รับประทานขนมขณะทชี่ มการแสดง เป็นการแสดงออกท…่ี …………………………….….… เป็นการแสดงออกท…่ี …………………………….….… เพราะ………………………………………………………… เพราะ………………………………………………………… ……………………………………………………....………… ……………………………………………………....………… ปรบมอื ชื่นชมการแสดง คยุ กบั เพ่ือนเสยี งดงั ขณะรบั ชมการแสดง เป็นการแสดงออกท…่ี …………………………….….… เป็นการแสดงออกท…่ี …………………………….….… เพราะ………………………………………………………… เพราะ………………………………………………………… ……………………………………………………....………… ……………………………………………………....………… ปิดโทรศัพทม์ อื ถอื ขณะเข้ารบั ชมการแสดง ส่งเสยี งโหร่ อ้ งเมื่อการแสดงจบลง เปน็ การแสดงออกท…ี่ …………………………….….… เป็นการแสดงออกท…ี่ …………………………….….… เพราะ………………………………………………………… เพราะ………………………………………………………… ……………………………………………………....………… ……………………………………………………....…………

๑๗4 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๖) เฉลยใบงานมารยาทในการชมการแสดงนาฏศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง หลกั การนาฏศลิ ป์ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอื่ ง องคป์ ระกอบและบทบาทหนา้ ท่ีของงานนาฏศลิ ป์ รายวชิ าศลิ ปะ รหัสวชิ า ศ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 คาช้แี จง : ให้นกั เรยี นวิเคราะหส์ ถานการณ์ที่กาหนดเกี่ยวกับมารยาทในการรับชมการแสดงนาฏศิลป์ แลว้ วิเคราะห์วา่ เหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตใุ ด ลงในชอ่ งว่าง วิจารณก์ ารแสดงตั้งแต่ตน้ จนจบ รบั ประทานขนมขณะทช่ี มการแสดง เป็นการแสดงออกท…่ี (ไมเ่ หมาะสม)…………. เปน็ การแสดงออกท…่ี (ไม่เหมาะสม)…………. เพราะ……(ทาใหผ้ ูแ้ สดงหมดกาลังใจ)……….. เพราะ…(เปน็ การรบกวนเพือ่ นรว่ มชมผอู้ ่นื ) … ปรบมือช่นื ชมการแสดง คุยกบั เพื่อนเสียงดัง ขณะรบั ชมการแสดง เป็นการแสดงออกท…ี่ (เหมาะสม)……….……. เป็นการแสดงออกท…่ี (ไมเ่ หมาะสม)…………. เพราะ……(เป็นการใหก้ าลังใจผู้แสดง)………. เพราะ…(เป็นการรบกวนเพ่อื นร่วมชมผอู้ ่ืน)… ปิดโทรศพั ทม์ อื ถอื ขณะเขา้ รับชมการแสดง สง่ เสยี งโหร่ ้องเมอ่ื การแสดงจบลง เปน็ การแสดงออกท…่ี (เหมาะสม)…………. เพราะ…(เป็นการไมร่ บกวนสมาธผิ ู้รว่ มชม เปน็ การแสดงออกท…ี่ (ไมเ่ หมาะสม)…………. เพราะ…(เป็นการไม่ใหเ้ กยี รตผิ ูแ้ สดง)……….. ท่านอืน่ )…………………………………………..…

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๖ เร่อื ง หลกั การนาฏศลิ ป์ ๑๗5 แบบประเมนิ ตนเอง ชอื่ : ____________________ สกุล : ___________________วนั ______ เดอื น____________พ.ศ. _______ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๖ เร่ือง หลักการนาฏศลิ ป์ ๑. ประเมนิ การเรียนร้ขู องตนเอง กาเครอื่ งหมาย √ ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกจิ กรรมท่ีนกั เรียนคิดว่าทาได้ตามระดบั การประเมนิ เหลา่ นี้ ระดับความสามารถ : ดมี าก ค่อนขา้ งดี ดี พอใช้ ปรับปรุง ท่ี รายการ ระดบั ความสามารถ ๑ องคป์ ระกอบและบทบาทหนา้ ทข่ี องงานนาฏศิลป์ ดมี าก คอ่ นข้าง ดี พอใช้ ปรับปรงุ ๒ หลกั การชมการแสดงนาฏศิลป์ ดี 2. ส่งิ ทฉี่ ันยงั ไมเ่ ขา้ ใจ / ยงั ทาได้ไม่ดี คอื …… (สามารถเขยี นไดม้ ากกว่า 1 อยา่ ง) …………………………………………….............................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... …………………………………………….............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ 3. ส่ิงท่ฉี ันตง้ั ใจจะทาให้ดขี ้นึ ในการเรียนหน่วยตอ่ ไป (สามารถเขียนไดม้ ากกว่า 1 อยา่ ง) …………………………………………….............................................................................................................. ……………………………………………............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ...................................

๑๗6 คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศิลปะ ป.๖) บันทึกการเรยี นรู้ (Learning logs) ชือ่ : ____________________ สกลุ : ___________________วัน____ เดือน_______________ พ.ศ. _____ สิง่ หนึ่งทฉ่ี ันไดเ้ รยี นรู้จากการเรียนวชิ านใี้ นปลายภาคเรยี น คือ ..................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ฉนั น่าจะเรยี นรไู้ ดด้ ีกว่านหี้ าก ..................................................................................................... ............................................................................... ............................................................ ....... .................................................................................................................................................. สิ่งทฉี่ ันอยากจะบอกคณุ ครู คอื ................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ส่ิงท่ฉี ันควรปรบั ปรงุ ตวั เองใหด้ ีขึ้น คอื ........................................................................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปญั หาในการเรยี นของฉนั คอื ..................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................... ..................................................................................................................................................

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๖ เรอ่ื ง หลกั การนาฏศิลป์ ๑๗7 บรรณานกุ รม ณัชชา โสคติยานุรักษ์. ทฤษฎีดนตรี. พิมพ์ครั้งท่ี ๒. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๔๓. ธนิต อยโู่ พธิ.์ ฝึกหัดนาฏศลิ ป์ไทยเบ้ืองตน้ . พระนคร : ธนาคารกสกิ รไทย, ม.ป.ป. มนตรี ตราโมท. การละเลน่ ของไทย. กรงุ เทพฯ : กรมศิลปากร, ๒๕๐๗. สมชาย พรหมสวุ รรณ. หลกั การทัศนศิลป์. กรุงเทพฯ : สานกั พิมพแ์ ห่งจุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย, ๒๕๔๘. สารานุกรมวฒั นธรรมไทยภาคกลาง เล่ม ๑๐. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสารานุกรมวัฒนธรรมไทย ธนาคารไทยพาณิชย์, ๒๕๔๒. สารานุกรมวัฒนธรรมไทยภาคใต้ เล่ม ๑๑. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสารานุกรมวัฒนธรรมไทย ธนาคารไทยพาณิชย์, ๒๕๔๒. สารานุกรมวัฒนธรรมไทยภาคเหนือ เล่ม ๙. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสารานุกรมวัฒนธรรมไทย ธนาคารไทยพาณิชย์, ๒๕๔๒. สารานุกรมวัฒนธรรมไทยภาคอีสาน เล่ม ๙. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสารานุกรมวัฒนธรรมไทย ธนาคารไทยพาณิชย์, ๒๕๔๒.

178 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๖) ภาคผนวก ก แบบประเมินรวม

ภาคผนวก ก แบบประเมินรวม 179 แบบประเมิน / แบบสงั เกต (ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้) แบบประเมินผลชน้ิ งาน การออกแบบ รายการประเมิน การใชส้ ี การถา่ ยทอด ลาดับ ชื่อ-นามสกุล ชิน้ งาน เร่อื งราว การจดั ความคิด ที่ องคป์ ระกอบ สร้างสรรค์ ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔ เกณฑก์ ารประเมินผลชิ้นงาน รายการประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ ๔ ๓ ๒ ๑ 1. การออกแบบ นักเรยี นออกแบบ นักเรียนออกแบบ นกั เรียนออกแบบ นักรยี นออกแบบ ชิ้นงานยงั ไม่คอ่ ย ชน้ิ งานไมม่ คี วาม ชน้ิ งาน ช้ินงานไดแ้ ปลกใหม่ ช้ินงานไดแ้ ปลกใหม่ มีความนา่ สนใจ แต่ยังดไู ม่นา่ สนใจ แปลกใหม่และยงั ไม่ แปลกใหม่และ คอ่ ยนา่ สนใจ ไมน่ ่าสนใจ 2. การจัด นักเรยี นจัด นกั เรียนจัด นักเรียนจัด นกั เรยี นจัด องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบชิน้ งาน องค์ประกอบชิน้ งานได้ องค์ประกอบชิ้นงาน องคป์ ระกอบชิ้นงาน ไดอ้ ยา่ งลงตวั อยา่ งลงตวั มจี ุดเด่น ได้อย่างลงตวั ไมล่ งตวั ไมม่ จี ุดเดน่ มจี ดุ เดน่ ชัดเจน ชัดเจน ใชส้ ัดส่วน มีจดุ เดน่ ชดั เจน ชดั เจน ใชส้ ดั ส่วน ใชส้ ัดส่วนอย่าง อยา่ งเหมาะสม แตใ่ ชส้ ดั ส่วนไม่ ไมเ่ หมาะสม ใช้พื้นท่ี เหมาะสม ใช้พน้ื ท่ี แต่ใชพ้ ้นื ทไี่ มเ่ หมาะสม เหมาะสม ใช้พ้นื ไม่เหมาะสม ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ท่ีไมเ่ หมาะสม 3. ความคิด นกั เรยี นมมี ุมมองใน นักเรยี นมีมุมมอง นักเรยี นมีมมุ มอง นกั เรียนมมี ุมมองใน สร้างสรรค์ การวาดท่ีแปลกใหม่ ในการวาดทแ่ี ปลกใหม่ ในการวาดทีแ่ ปลกใหม่ การวาดที่ยังไม่ มกี ารวางองคป์ ระกอบ มีการวางองค์ประกอบ แตว่ างองคป์ ระกอบ แปลกใหม่ ไดอ้ ยา่ งสวยงาม ต่าง ๆ ไดส้ วยงาม ไม่สวยงาม วางองค์ประกอบ ดูน่าสนใจ แตด่ ไู มน่ า่ สนใจ ดไู มน่ า่ สนใจ ไม่สวยงาม ดไู ม่น่าสนใจ

180 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศิลปะ ป.๖) รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง 4. การใช้สี ๔ ๓ ๒ ๑ 5. การถ่ายทอด นักเรียนลงสีช้นิ งาน นักเรยี นลงสีชน้ิ งาน นักเรียนลงสีชิ้นงาน นักเรียนลงสชี น้ิ งาน เรอ่ื งราว อยา่ งสมบูรณ์ อยา่ งสมบรู ณ์ อยา่ งสมบูรณ์ ไม่สมบรู ณ์ ไมเ่ รียบ เรียบเนียน คมชัด เรยี บเนยี น คมชดั เรยี บเนยี น คมชดั เนยี นคมชดั ลงสีไม่ ลงสีอยภู่ ายในกรอบ ลงสอี ยู่ภายในกรอบ แตล่ งสีไมอ่ ยู่ภายใน อย่ภู ายในกรอบออก ไม่ออกนอกเส้น ไม่ออกนอกเส้น แตล่ ง กรอบออกนอกเส้น นอกเสน้ ลงสีสนั ลงสีสันสวยงาม สสี ันไมส่ วยงาม และ ลงสีสันไมส่ วยงาม ไม่สวยงาม และ และน่าสนใจ ไม่น่าสนใจ และไมน่ ่าสนใจ ไม่น่าสนใจ นักเรียนถา่ ยทอด นักเรยี นถ่ายทอด นักเรยี นถา่ ยทอด นักเรยี นถา่ ยทอด เรอ่ื งราวผ่านชิน้ งาน เรือ่ งราวผา่ นช้ินงาน เร่อื งราวผ่านช้นิ งานได้ เรือ่ งราวผ่านช้นิ งาน ไมถ่ ูกตอ้ งไม่ ครบถว้ นไมน่ ่าสนใจ ได้อยา่ งถกู ต้อง อยา่ งถกู ต้องครบถว้ น ได้อย่างถูกต้องแต่ไม่ ครบถว้ นน่าสนใจ แต่น่าสนใจ ครบถ้วนไม่นา่ สนใจ เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช้ 1-5 ควรปรับปรุง หมายเหตุ ระดบั ดีข้ึนไปจงึ ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์ แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมนิ ลาดับ ช่ือ-นามสกุล มุง่ มน่ั ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม รบั ผิดชอบ รกั ษาและ ตรงต่อเวลา ที่ ทางาน อดทน เหน็ คณุ ค่า ของอปุ กรณ์ ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔

ภาคผนวก ก แบบประเมนิ รวม 181 เกณฑก์ ารประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ รายการประเมินผล ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ๔ ๓ ๒๑ ๑. นกั เรียนตงั้ ใจ ผู้เรยี นมคี วาม ผู้เรียนมีความมงุ่ ม่นั ผเู้ รียนมคี วามมุง่ ม่ัน ผเู้ รียนไมม่ ีความ ทางานท่ไี ดร้ บั ม่งุ มั่นตง้ั ใจทางาน ตัง้ ใจทางานทไ่ี ด้รับ ตง้ั ใจทางานท่ีได้รับ มุ่งมนั่ ต้ังใจทางาน มอบหมาย ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย มอบหมายจนสาเร็จ มอบหมายจนสาเรจ็ ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย จนสาเรจ็ ตลอด แตม่ คี ยุ เล่นบา้ ง มีคยุ เล่น และไมต่ ัง้ ใจ จนสาเรจ็ ทง้ั คาบ ทางานบ้าง ๒. ผู้เรียนทางานด้วย ผเู้ รยี นทางานด้วย ผเู้ รียนทางานดว้ ย ผเู้ รียนทางานด้วย ผูเ้ รียนไมม่ คี วาม ความเพยี รพยายาม ความเพียร ความเพยี รพยายาม ความเพยี รพยายาม เพียรพยายาม อดทนเพ่ือทาใหเ้ สรจ็ พยายาม อดทน อดทนเพื่อทาใหเ้ สรจ็ อดทนเพ่อื ทาใหเ้ สร็จ อดทนเพ่อื ทางาน ตามเป้าหมาย เพื่อทาให้เสรจ็ ตาม ตามเป้าหมาย แต่คุย ตามเปา้ หมาย ใหเ้ สรจ็ ตาม เป้าหมายตลอด เล่นกันบ้าง บางครงั้ มคี ุยเลน่ เป้าหมาย ทงั้ คาบ และไม่สนใจงานบ้าง ๓. ผู้เรยี นมคี วาม ผเู้ รยี นสง่ งานตรง ผเู้ รยี นสง่ งานช้า ผู้เรยี นสง่ งานช้า ผเู้ รยี นสง่ งานช้า รบั ผดิ ชอบสง่ งานตรง ตามเวลาทกี่ าหนด 1 วนั 2 วัน 3 วันขนึ้ ไป ตามเวลาทกี่ าหนด ๔. ผเู้ รียนรักษา ผู้เรียนเกบ็ และ ผเู้ รยี นดแู ลอปุ กรณ์ท่ี ผเู้ รียนเกบ็ และดแู ล ผเู้ รยี นไม่เกบ็ และ และเห็นคุณคา่ ดูแลอุปกรณท์ ใ่ี ช้ใน ใชใ้ นการทางาน อปุ กรณท์ ี่ใชใ้ น ไม่ดแู ลอุปกรณ์ท่ีใช้ ของอปุ กรณท์ ่ีใช้ใน การทางานทกุ ชิน้ ทุกชิ้น แต่เก็บ การทางานบางช้ิน ในการทางาน การทางาน อย่างเรียบร้อย ไมเ่ รียบร้อย ๕. ผูเ้ รยี นเข้าเรยี น ผเู้ รียนเขา้ เรียนตรง ผเู้ รียนเขา้ เรียนชา้ ผู้เรียนเข้าเรยี นช้า ผู้เรียนเขา้ เรียนช้า ตรงต่อเวลา เวลา 10-15 นาที 15-20 นาที 30 นาทีเป็นตน้ ไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช้ 1-5 ควรปรบั ปรุง หมายเหตุ ระดบั ดีขึน้ ไปจึงถือว่าผา่ นเกณฑ์

182 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศิลปะ ป.๖) แบบประเมนิ การปฏิบัติงานกลุ่ม (ใชส้ าหรบั ประเมนิ โดยคร)ู ลาดบั สมาชกิ ในกลุม่ การ การแบ่ง การปฏบิ ตั ิ การ ความ คะแนน ที่ ชอ่ื - สกลุ กาหนด / หน้าท่ี หน้าท่ที ี่ เรียบรอ้ ย รวม รบั ผดิ ชอบ ประเมนิ สวยงาม เป้าหมาย ไดร้ ับ และ รว่ มกัน มอบหมาย ปรบั ปรงุ ผลงาน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 20 (ลงช่อื ) ..................................ผ้ปู ระเมนิ ( .......................................) .............../......................./.................. เกณฑก์ ารวดั 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ดีมาก = ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 3 คะแนน ดี = 2 คะแนน 16-20 ระดับคณุ ภาพ พอใช้ = 1 คะแนน 11-15 ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ = 0-10 ระดบั คณุ ภาพ

ภาคผนวก ก แบบประเมนิ รวม 183 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล (ใชส้ าหรบั ประเมนิ โดยคร)ู ลาดบั ช่อื - สกุล ความต้ังใจ ความร่วมมือ ความมวี ินัย คณุ ภาพของ การนาเสนอ รวม ที่ ผลงาน ผลงาน 20 คะแนน 321321 321321321 (ลงชือ่ ) ..................................ผู้ประเมิน ( .......................................) .............../......................./.................. เกณฑก์ ารวัด 4 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ดมี าก = 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ดี = 16-20 ระดับคณุ ภาพ 2 คะแนน พอใช้ = 1 คะแนน 11-15 ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ = 0-10 ระดับคณุ ภาพ

184 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๖) แบบประเมนิ ใบงาน กลุ่มที่.................................................................................... ลาดับ ชอ่ื - สกุล การสรุปเป็น เนื้อหาถูกต้อง การบันทกึ การอภิปราย การสนทนา รวม ที่ องค์ความรู้ ครบถว้ น ข้อมูล ซักถาม 20 คะแนน 321321 321321321 (ลงชอื่ ) ..................................ผู้ประเมิน ( .......................................) .............../......................./.................. เกณฑ์การวดั 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ 3 คะแนน ดีมาก = 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี = 16-20 ระดบั คุณภาพ พอใช้ = 1 คะแนน 11-15 ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ = 0-10 ระดับคณุ ภาพ

ภาคผนวก ก แบบประเมนิ รวม 185 แบบแบบประเมนิ ผลงาน / ชนิ้ งาน (ใชส้ าหรบั ประเมนิ โดยคร)ู ชอื่ - สกุล ความคดิ ความประณตี ความสะอาด ความแขง็ แรง ทางานเสร็จ สร้างสรรค์ สวยงาม คงทน ทันเวลา 4321 43214321 4321 4321 (ลงชอ่ื ) .................................................... ผู้ประเมิน ................. / ................. / ............... เกณฑ์การประเมนิ และเกณฑ์การตัดสินระดับคณุ ภาพ 4 = ดีมาก หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงคณุ ลักษณะเดน่ ชดั 3 = ดี หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงคณุ ลักษณะค่อนขา้ งเดน่ ชัด 2 = พอใช้ หมายถงึ ปฏิบตั หิ รอื แสดงคณุ ลักษณะปานกลาง 1 = ปรับปรงุ หมายถึง ปฏิบตั หิ รอื แสดงคุณลักษณะน้อย

186 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศิลปะ ป.๖) แบบประเมินพฤติกรรมดา้ นการปฏบิ ัติตน (ใชส้ าหรบั ประเมนิ โดยคร)ู ลาดบั สมาชิกในกลมุ่ ความ ความรว่ มมอื ความ การเคารพ ความกลา้ คะแนน ที่ ชอื่ - สกลุ กระตอื รือร้น รับผดิ ชอบ กตกิ า แสดงออก รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 20 (ลงช่อื ) ..................................ผปู้ ระเมิน ( .......................................) .............../......................./.................. เกณฑ์การวดั 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ดีมาก = ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 3 คะแนน ดี = 2 คะแนน 16-20 ระดับคณุ ภาพ พอใช้ = 1 คะแนน 11-15 ระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ = 0-10 ระดบั คุณภาพ

ภาคผนวก ก แบบประเมินรวม 187 แบบประเมนิ พฤติกรรมดา้ นคุณธรรมพืน้ ฐาน (ใชส้ าหรบั ประเมินโดยคร)ู ลาดบั ความ ความมีนา้ ใจ รวม ที่ สามคั คี ชอ่ื - สกลุ ความขยนั ความมีวินัย ความสะอาด 20 คะแนน 321321 3213213 2 1 (ลงชือ่ ) ..................................ผปู้ ระเมิน ( .......................................) .............../......................./.................. เกณฑ์การวดั 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ 3 คะแนน ดีมาก = 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี = 16-20 ระดับคณุ ภาพ พอใช้ = 1 คะแนน 11-15 ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ = 0-10 ะดับคณุ ภาพ

๑๘๘ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศิลปะ ป.6) ภาคผนวก ข แผนผงั ความคิด (Graphic Organizers)

ภาคผนวก ข แผนผงั ความคดิ (Graphic Organizers) ๑๘๙

๑๙๐ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศลิ ปะ ป.6)

ภาคผนวก ข แผนผงั ความคดิ (Graphic Organizers) ๑๙๑

๑๙๒ ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศิลปะ ป.6) แหลง่ อ้างองิ : https://kaganonline.com/catalog/smartcards.php

ภาคผนวก ข แผนผังความคดิ (Graphic Organizers) ๑๙๓ แผนผงั ความคิด (Graphic Organizers) แผนผงั ความคิด (Graphic Organizers) แผนผังความคิด เป็นการฝึกให้ผู้เรียนรวบรวมข้อมูลหรือความรู้ จากการศึกษาค้นคว้า การอ่าน การฟังคาํ บรรยาย แล้วนําขอ้ มลู มาจดั กลุ่ม เขียนเป็นภาพแสดงให้เห็นถึงโครงสร้าง ความคิด กระบวนการคิด และ ความสัมพนั ธ์ของกระบวนการคดิ โดยใช้รปู ภาพ หรือแผนภาพ ผังความคดิ (Mind Mapping) เป็นการแสดงโครงสรา้ งของความสัมพนั ธ์ของกระบวนการคดิ ต้ังแตต่ น้ จนจบ ชว่ ยใหม้ องเห็น ภาพรวมของ ความคิ ดและ เค้าโ ครงของความคิด ในเรื่ องท่ีกํ า ลังคิด ทําใ ห้มอง เห็นความสั มพันธ์ ของความคิ ด ทาํ ได้โดยเขยี นความคดิ หลักไว้ตรงกลางและโยงเสน้ ใหส้ ัมพนั ธ์กบั ความคิดรองความคิดย้อน และความคดิ ทแ่ี ยกยอ่ ยที่ มีความสมั พนั ธ์เช่อื มโยงกันกข็ ยายได้ต่อไปอกี ไมม่ ีทิศทางทกี่ าํ หนดแน่นอนตายตวั ดงั ตวั อย่างต่อไปน้ี ออกลกู เป็นไข่ มีดอก ออกลกู เปน็ ตวั สัตว์ โป บก รตสิ ต์ สตั ว์ สตั ว์ สิง่ มีชวี ิต พชื สตั ว์ ไวรสั ไมม่ ีดอก

๑๙๔ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ศิลปะ ป.6) ผังแสดงความสัมพันธแ์ บบโครงสร้างตน้ ไม้ (Tree Structure) ผังแสดงความสัมพันธ์แบบโครงสร้างต้นไม้ จะใช้ในการแสดงความสัมพันธ์ของเร่ืองท่ีมีความสําคัญ ลดหลั่นกนั เป็นลาํ ดบั จากใหญไ่ ปหาจุดเลก็ ๆ รูปร่างของการเขยี นจะมีโครงสร้างลักษณะคล้ายต้นไม้ที่มีกิ่งก้านหรือ อาจจะมีลกั ษณะคล้ายแผนภูมกิ ารบรหิ ารองค์กรวิธกี ารเขียนใหเ้ ริ่มตน้ หวั ข้อเร่อื งไว้ข้างบนหรือตรงกลางแล้วลากเส้น ให้เชือ่ มโยงกับความคิดรวบยอดอื่น ๆ ทม่ี ีความสาํ คัญรองลงไปตามลาํ ดับ เงอ่ื นไข เงอื่ นไข การกระทา ราก เง่ือนไข การกระทา เง่ือนไข การกระทา เงื่อนไข เงอื่ นไข การกระทา การกระทา การกระทา การกระทา การกระทา

ภาคผนวก ข แผนผังความคดิ (Graphic Organizers) ๑๙๕ ผังรปู แบบเวนน์ (Venn Diagram) เป็นการวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ของสิ่งของหรือแนวคิดตั้งแต่ ๒ สิ่งขึ้นไปว่าส่วนใดลักษณะใด ท่ีมีความเหมือนหรือความต่างกัน เป็นการคิดแบบหาตัวร่วมในสิ่งที่เหมือนกัน ช่วยให้ผู้เรียนรู้จักจําแนก ความเหมือนและความต่างของส่ิงของ สถานท่ี และบุคคล หรืออื่น ๆ ได้ดี โดยการเขียนเป็นแผนภาพแสดง ความสมั พันธ์ ดงั ตวั อย่างน้ี เซลล์พชื เยือ่ ห้มุ เซลล์ เซลล์สตั ว์ นวิ เคลยี ส ผนงั เซลล์ ไซโทพลาซึม รูปร่างกลม คลอโรพลาสต์ ออ่ นน่มุ รูปรา่ งเหลย่ี ม คงรปู ได้นาน ผังความคดิ แบบวงจร (The Circle) เป็นการคิดแบบเป็นวงจรหรือวงกลม โดยในวงกลมจะไม่มีจุดเริ่มต้นหรือจุดจบเพื่อเสนอข้ันตอน ต่าง ๆ ที่สัมพันธเ์ รียงลําดบั เปน็ วงกลม ตัวอย่างเช่น วิญญาณ สังขาร นามรูป ทกุ ข์ ผสั สะ อายตนะ

๑๙๖ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศิลปะ ป.6) ผงั กา้ งปลา (The Fish Bone) เป็นการคิดหาสาเหตุของปัญหา เช่น แดงหนีเรียน เพราะสาเหตุใด เป็นต้น การเขียนแผนผังทําได้ โดยกาํ หนดเรอ่ื งแล้วหาสาเหตแุ ละผลต่าง ๆ ในแต่ละดา้ น ตัวอย่างเช่น ผงั แบบลาดบั ขั้นตอน (Sequence Chart) แผนผงั แบบลาํ ดับขั้นตอนเปน็ แผนผังท่แี สดงใหเ้ ห็นถงึ สภาพการณห์ รือเนื้อหาสาระที่เป็นกระบวนการเรียง ตามลําดับข้นั ตอน เป็นแผนผังทแ่ี สดงให้เห็นถึงสภาพเหตุการณ์หรือเนื้อหาสาระที่เป็นกระบวนการเรียงตามลําดับ ตอ่ เน่ือง ตวั อย่างเช่น

ภาคผนวก ค แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ (Learning Logs) 197 ภาคผนวก ค แบบบนั ทกึ การเรียนรู้ (Learning Logs)

198 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศลิ ปะ ป.6) การประเมนิ ตนเอง (Self Reflection) และการทาแบบบันทึกการเรยี นรู้ (Learning logs) การประเมินตนเอง/การบันทึกการเรียนรู้ เป็นการประเมินตนเอง/บันทึกส่ิงที่นักเรียนได้ เรยี นร้จู ากเน้ือหา บทเรียน หรือวธิ กี ารดาเนนิ งานเก่ียวกบั กระบวนการทไี่ ดจ้ ากการเรยี นร้ขู องตน การประเมนิ ตนเอง/บันทึกการเรยี นร้เู ป็นเครอื่ งมอื ท่สี ะท้อนการเรียนของผู้เรียนและการค้นพบปัญหาการเรียนรู้ รวมทั้ง เชอ่ื มโยงความสมั พนั ธ์ระหวา่ งสง่ิ ทเี่ รียนร้กู ับประสบการณเ์ ดิม แนวทางการใชก้ ารประเมินตนเอง (Self Reflection)/การทาแบบบันทึกการเรยี นรู้ (Learning logs) ก่อนการประเมินตนเอง/การเขียนบันทึกการเรียนรู้ ครูควรช้ีแจงให้นักเรียนเข้าใจความหมายของ การประเมนิ ตนเอง/บันทึกการเรียนรู้ ลักษณะของการเขียนประโยชน์ ความยาวของการบันทึกการเรียนรู้ ทเี่ ขียนในแต่ละครั้งเกณฑ์การเขียน การกาหนดเวลาส่งบันทึกการเรียนรู้ การยกตัวอย่างของการประเมิน ตนเอง/บนั ทกึ การเรียนรู้ เพอื่ ให้นักเรียนวางแผนการประเมินตนเอง/การเขียนบันทกึ การเรียนรู้ของตนเองได้ ทง้ั นใ้ี นครั้งแรกครคู วรทารว่ มกับนักเรยี นเพื่อแนะนาวิธีการเขยี นแบบสะทอ้ นคิด การประเมินตนเอง/การเขียนบันทึกการเรียนรู้ในระยะเร่ิมต้น ควรให้นักเรียนบันทึกการเรียนรู้ ที่สัมพันธ์กับเนื้อหาท่ีเรียน เพราะสามารถเขียนได้ง่ายกว่า จะทาให้ผู้เรียนมีกาลังใจในการเขียนบันทึก การเรียนรู้ การให้ผลสะท้อนกลับของครูต่อนักเรียนควรทาด้วยความเต็มใจ ครูอ่านบันทึกการเรียนรู้แล้วพูด หรอื เขยี นตอบกลับไปในบนั ทึกการเรียนร้ขู องนักเรียนในทันที สิ่งที่ครูตอบกลับควรเป็นการแนะนาแนวทาง การใหค้ วามคิดเหน็ การใหก้ าลงั ใจ การชมเชย หรือตอบกลบั ปญั หาทีผ่ เู้ รยี นถาม รวมไปถงึ การต้งั คาถามเพือ่ ให้ นักเรียนได้มีการคิด เพื่อตอบกลับมายังผู้สอน หากครูมีเวลาควรอ่านบันทึกการเรียนรู้และตอบกลับ ในชัน้ เรยี น และควรอ่านสง่ิ ทนี่ กั เรียนบันทึกพร้อมให้ข้อมูลย้อนกลับ เสนอแนะในเชิงบวกและสร้างสรรค์ การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน โดยการประเมินตนเอง (Self Reflection)/ การทาแบบบันทึกการเรียนรู้ (Learning logs) เพ่ือเปิดโอกาสได้สะท้อนคิดส่ิงท่ีเรียนรู้ทั้งที่ทาได้ดีและ ยังต้องพฒั นา โดยให้นักเรียนทาแบบประเมินตนเองหลังจบการเรียนรู้แต่ละหน่วยการเรียนรู้ และทาแบบ บันทึกการเรียนรู้ในช่วงกลางภาคเรียน และปลายภาคเรียน โดยครูเติมประเด็นสาคัญที่สอดคล้องกับสาระ การเรียนรู้หรือหัวเร่ืองของแต่ละวิชา ให้เด็กประเมินตนเอง ท้ังนี้เพ่ือให้ครูนาข้อมูลจากแบบบันทึก เพอื่ พฒั นาการสอนของตวั เองและชว่ ยเหลอื นักเรียนเปน็ รายบุคคลตอ่ ไป

ภาคผนวก ค แบบบันทกึ การเรียนรู้ (Learning Logs) 199 แบบประเมนิ ตนเอง ชอื่ : _________________ สกลุ : _________________วนั ____ เดอื น____________พ.ศ._____ หน่วยการเรียนรูท้ _ี่ ______________เรือ่ ง______________________________________________ คาชี้แจง ๑. ระบายสลี งใน ของแต่ละกจิ กรรมทีน่ ักเรียนคดิ วา่ ทาไดต้ ามระดับการประเมินเหล่านี้ เพ่อื ประเมินการเรียนร้ขู องนกั เรียน ปรบั ปรงุ พอใช้ คอ่ นขา้ งดี ดี ดมี าก กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ ๒. นบั จานวนดาวจากตารางขา้ งบนเพื่อบันทกึ ผลการเรียนรขู้ องนกั เรยี น ดงั น้ี จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรุป : วงกลมรอบผลการเรยี นรูข้ องนกั เรยี น โดยนบั จากข้อทีไ่ ด้ดาวมากที่สดุ ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี คอ่ นขา้ งดี ดมี าก

200 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศลิ ปะ ป.6) แบบประเมนิ ตนเอง ชอ่ื : _________________ สกลุ : _________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ._____ หนว่ ยการเรียนรู้ท_่ี ______________เรอื่ ง______________________________________________ คาช้ีแจง ๑. ระบายสลี งใน ของแตล่ ะกิจกรรมทนี่ กั เรยี นคิดว่าทาได้ตามระดบั การประเมินเหลา่ นี้ เพื่อประเมนิ การเรยี นรขู้ องนักเรยี น ปรบั ปรงุ พอใช้ คอ่ นขา้ งดี ดี ดมี าก กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ ๒. นับจานวนดาวจากตารางขา้ งบนเพ่อื บันทกึ ผลการเรยี นรขู้ องนักเรียน ดงั น้ี จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรุป : วงกลมรอบผลการเรียนรขู้ องนักเรยี น โดยนบั จากข้อทไี่ ดด้ าวมากท่ีสดุ ปรับปรงุ พอใช้ ดี คอ่ นขา้ งดี ดมี าก 3. กาเคร่ืองหมาย ลงใน  ท่นี ักเรยี นวางแผนจะทาเพื่อพฒั นาการเรียนในครงั้ ตอ่ ไป (เลือกได้มากกวา่ 1 ขอ้ )  _______________________  _______________________  _______________________  ______________________

ภาคผนวก ค แบบบันทกึ การเรยี นรู้ (Learning Logs) 201 แบบประเมนิ ตนเอง ชอ่ื : ____________________ สกลุ : ___________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ. _____ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี_______________เรือ่ ง_____________________________________________ ๑. ประเมนิ การเรยี นรขู้ องตนเอง กาเคร่อื งหมาย  ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกจิ กรรมทนี่ ักเรียนคดิ วา่ ทาได้ตามระดับการประเมนิ เหล่านี้ ระดับความสามารถ : ดมี าก ค่อนขา้ งดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ ที่ รายการ ระดบั ความสามารถ ดีมาก ค่อน ดี พอใช้ ปรับ ข้างดี ปรุง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ 2. สง่ิ ทีฉ่ ันยงั ไม่เขา้ ใจ / ยังทาได้ไมด่ ี คอื …… (สามารถเขยี นได้มากกว่า 1 อย่าง) ……………………………………...................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................... ……………………………………………............................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... 3. ส่งิ ท่ฉี นั ต้ังใจจะทาให้ดขี ้นึ ในการเรยี นหน่วยต่อไป (สามารถเขียนได้มากกว่า 1 อย่าง) …………………………………………….............................................................................................................. ……………………………………………............................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ......................................................................................................................................................... .......

202 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ศลิ ปะ ป.6) คาถามการบันทกึ ผลหลังสอนสาหรับครูปลายทาง ********************************************************************************** 1. การเขา้ สู่บทเรยี นช่วยใหน้ ักเรยี นของฉันกระตือรือร้น กับบทเรียนท่ีจะเรียนต่อไปหรือไม่ เพียงใด ฉันมีบทบาทในการช่วยให้นักเรยี นเห็นความเชือ่ มโยงกับบทเรยี นหรอื ไม่ อย่างไร 2. วันนนี้ ักเรียนทกุ คนมีสว่ นรว่ มกบั การเรียนรูห้ รอื ไม่ และมากน้อยเพียงใด เพราะเหตใุ ด ในบทเรียน ต่อไปฉนั ควรจะทาอยา่ งไร เพอื่ สร้างบรรยากาศการมสี ว่ นรว่ มของนกั เรียนใหเ้ พิ่มขึ้น 3. การจัดกิจกรรมในวันน้รี าบรนื่ ดหี รอื ไม่ ฉนั พอใจกบั การจดั กลมุ่ ของนักเรยี นในระดับใด เพราะเหตใุ ด มีสิง่ ใด/เทคนิคใดท่ีควรปรับใหก้ ารจัดการราบรนื่ /ดขี นึ้ กวา่ เดมิ 4. วันนฉี้ นั ดูแลนกั เรียนทัว่ ถงึ และเปน็ ไปตามความแตกต่างของนกั เรียนในชั้นหรอื ไม่ อยา่ งไร 5. ผู้เรียนมีพฤตกิ รรมทนี่ า่ สนใจหรอื แตกต่างในระหวา่ งการเรยี นจากท่ผี ่านมาหรอื ไม่ อยา่ งไร 6. ในวันน้ีฉันมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนของฉันในรูปแบบใดบ้าง (เช่น ให้กาลังใจ กล่าวชมเ ชย ให้ความชว่ ยเหลอื ฯลฯ) 7. วนั นฉ้ี ันมปี ญั หาในการกากบั ชั้นเรยี นหรอื ไม่ หากมี ฉันใช้วธิ กี ารใดในการแกป้ ญั หา 8. ในช่ัวโมงน้มี สี ่วนดี ๆ อะไรบา้ งทเี่ กดิ ขน้ึ และมีเร่อื งใดท่ฉี นั รสู้ กึ วา่ เป็นไปตามความคาดหวัง 9. สิ่งหนึ่งทฉี่ นั ได้เรยี นรู้จากการจัดการเรยี นรู้ในวันน้ี 10. ตามความรู้สึกของฉัน นักเรียนชอบอะไรมากท่ีสุดในการเรียนวันน้ี และส่ิงใดที่นักเรียน ยงั ตอบสนองไมด่ พี อ

คณะผู้จัดทาคูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ 203 คณะผู้จัดทาคู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ระดบั ประถมศกึ ษา คณะจัดทาค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ (ครง้ั ที่ ๑ พ.ศ. ๒๕๖๑) ท่ีปรึกษามลู นธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ พลเอก ดาว์พงษ์ รตั นสุวรรณ ประธานกรรมการบรหิ ารมลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ รองศาสตราจารย์นราพร จันทรโ์ อชา รองประธานกรรมการบรหิ ารมลู นธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ นายอนุสรณ์ ฟเู จรญิ ผู้ชว่ ยเลขาธิการมูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ท่ีปรึกษาสานกั งานโครงการสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ า ฯ นายสมเกียรติ ชอบผล ท่ีปรกึ ษาสานักงานโครงการสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดา ฯ นายสุชาติ วงศส์ ุวรรณ ข้าราชการบานาญ อดีตผ้ตู รวจราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร ทปี่ รึกษาสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน นายบุญรกั ษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน นายณรงค์ แผว้ พลสง รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน นางสาวอษุ ณีย์ ธโนศวรรย์ รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน นางสุกญั ญา งามบรรจง รองเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน นายอมั พร พนิ ะสา ผชู้ ว่ ยเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน นายสนทิ แย้มเกษร ผชู้ ่วยเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ท่ีปรกึ ษากลมุ่ สาระการเรียนรู้บรู ณาการ ผ้อู านวยการสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษา นายอรรถสทิ ธิ์ รตั นแคล้ว พังงา นายเทวรัฐ โตไทยะ ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษา สกลนคร เขต ๑ นายจฬุ า ชณิ วงศ์ ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา นายสมยั ธนะศรี สกลนคร เขต ๓ ผู้อานวยการสานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษา นายโกวิท เพลินจติ ต์ นา่ น เขต ๒ ผูอ้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษา อบุ ลราชธานี เขต ๑

204 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศิลปะ ป.6) ผรู้ ับผิดชอบโครงการ ผู้เชย่ี วชาญดา้ นพัฒนาหลกั สตู รและการเรยี นรู้ นางนิรมล ต้จู นิ ดา ขา้ ราชการบานาญ สพป.พังงา นางฉวี ณ ตะกว่ั ทงุ่ ๑. นางฉวี ณ ตะกัว่ ทงุ่ ข้าราชการบานาญ ประธาน ๒. นายปรีชา เดือนนิล ขา้ ราชการบานาญ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๓. นางสาวจงรกั ษษ์ รัตนวฑิ รู ณ์ ๔. นางอไุ ร เปียงใจ ข้าราชการบานาญ สพป.นา่ น เขต ๒ ๕. นางประภัสสร โกศัลวฒั น์ ขา้ ราชการบานาญ สพป.นา่ น เขต ๒ ๖. นางยุวดี ชุมปญั ญา ๗. นางนติ พิ ร ศรโี นนทาง ข้าราชการบานาญ สพป.สกลนคร เขต ๑ ๘. นายศักดพ์ิ งษ์ วรรณวาส ศึกษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๙. นายปรญิ ญา อปุ ลา ๑๐. นางสายพลอยนภสั ทัศนพงษ์ ศึกษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๑. นางสาวสรุ ัชดา ภูรบั พา ศึกษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๒. นางรตั นาภรณ์ คาฝุย ๑๓. นางสาวปารชิ าต บษุ บงศ์ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๔. นางสาวยุวะธิดา ไตรธรรม ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๕. นางวานิตย์ ธานี ๑๖. นางสาวนนั ทพัชร์ ศุภธีรารักษ์ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านพทุ ธรกั ษา สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๗. นางสาวเรอื นเพชร กติ ติพมิ านชยั ครโู รงเรียนนาจานกลว้ ยน้อย สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๘. นายศริ ิ ไชยช่อฟ้า ๑๙. นางจนิ ตนา ไชยช่อฟ้า ครูโรงเรียนบา้ นห้วยหนิ ลาด สพป.สกลนคร เขต ๓ ๒๐. นางสาวพรพิมล ยอดแก้ว ครโู รงเรยี นบา้ นห้วยหินลาด สพป.สกลนคร เขต ๓ ๒๑. นายจาลอง ไชยยา ๒๒. นางเพยี งจิต สุวรรณพงศ์ ครโู รงเรยี นบ้านหนองฮหี นองแคน สพป.อบุ ลราชธานี เขต ๑ ๒๓. นางวิภาพร แกน่ อ้วน ครโู รงเรยี นบ้านโนนบ่อหวายดนิ ดา สพป.อบุ ลราชธานี เขต ๑ ๒๔. นางวิภาดา ขนุ นติ ย์ ๒๕. นางสาวมณีรัตน์ บญุ เตม็ ครโู รงเรยี นดอนมดแดง (บา้ นดังบงั ) สพป.อุบลราชธานี เขต ๑ ๒๖. นางสาวอุทัยวรรณ ทับทมิ ทองสขุ ครโู รงเรียนแสนทองวิทยา สพป.น่าน เขต ๒ ๒๗. นางสาวปญั จนี อุย้ เฉง้ ๒๘. นางสาววนดิ า หนิ น้อย ครูโรงเรียนบา้ นปางปุก สพป.น่าน เขต ๒ ๒๙. นางสาววินสั รา ณ ตะกัว่ ทุง่ ครโู รงเรียนบ้านปางกอม สพป.นา่ น เขต ๒ ๓๐. นางลัดดา สขุ ศรี ๓๑. นายสมชาย นาวีวอ่ ง ศกึ ษานิเทศก์ สพป.น่าน เขต ๒ ๓๒. นายอสิ รานันท์ ชนะภยั ครูโรงเรียนบ้านหวั คา สพป.อุบลราชาธานี เขต ๑ ๓๓. นายภูริทตั ลมิ่ จูห้ มอ้ ๓๔. นางสาวเสาวณี โบบทอง ครูโรงเรยี นอบุ ลวิทยาคม สพป.อุบลราชาธานี เขต ๒ ๓๕. นายเบญจพล ต๊บิ ขัน ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นบางกนั สพป.พังงา ๓๖. นางสายรงุ้ ติบ๊ ขัน ๓๗. นายสมศกั ด์ิ สุทธการ ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านถ้าทองหลาง สพป.พังงา รองผ้อู านวยการโรงเรยี นวดั นิโครธาราม สพป.พงั งา ผู้อานวยการโรงเรียนวัดนิโครธคณุ ากร สพป.พังงา ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านย่านสะบ้า สพป.พังงา ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านบางจนั สพป.พงั งา ครูโรงเรียนบ้านโคกเจรญิ สพป.พังงา ครโู รงเรยี นบา้ นคลองดินเหนยี ว สพป.พงั งา ครูโรงเรยี นบา้ นคลองดนิ เหนียว สพป.พังงา ครูโรงเรยี นบา้ นทงุ่ เจดยี ์ สพป.พงั งา ครูโรงเรียนอนบุ าลพังงา สพป.พังงา ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านน้าหิน สพป.นา่ น เขต ๒ ครโู รงเรยี นบา้ นดอน(ศรเี สรมิ กสิกร) สพป.น่าน เขต ๒ ครโู รงเรียนชุมชนรัชดาภิเษกท่ี ๑๑๕ สพป.นา่ น เขต ๒

คณะผ้จู ดั ทาคู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ 205 ๓๘. นางเทียมจติ หาญยทุ ธ ครูโรงเรียนชมุ ชนศลิ าเพชร สพป.นา่ น เขต ๒ ๓๙. นายนนั ตชยั แอบู ๔๐. นางฉตั รชนก พึ่งถิน่ ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นคลองดนิ เหนยี ว สพป.พงั งา ๔๑. นายอนนั ต์ หาญจติ ร ๔๒. นายเจษฎา อนนั ตศรี ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นนา้ จดื สพป.พังงา ๔๓. นายไกรศร ไชยเทพ ๔๔. นางสาวสุทศิ า พพู่ ฒั นศิลป์ ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านยา่ หมี สพป.พังงา ๔๕. นายนพรัตน์ ทองอยู่ ๔๖. นางอรณุ ี นพฤทธ์ิ ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นทา่ เขา สพป.พงั งา ๔๗. นางสาวจริ าภรณ์ เพชรเรอื ง ๔๘. นายสนุ ทร หนูอนิ ทร์ ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านปกปุย สพป.พงั งา ๔๙. นางนาตญา สัตถาผล ๕๐. นางวารณุ ีย์ กุลธรวิโรจน ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นสามช่อง สพป.พังงา ๕๑. นางสาวดารุณี มงุ คุณ ๕๒. นายพิพัฒน์ สอนสมนกึ ครโู รงเรียนบ้านคลองบอน สพป.พงั งา ๕๓. นางจนิ ดา ก่อบญุ ๕๔. นางสาววราภรณ์ เขตโสภา ครูโรงเรยี นกะปง สพป.พังงา ๕๕. นางทิพย์สดุ า ธศิ รี ครโู รงเรียนบา้ นอา่ วมะมว่ ง สพป.พงั งา ๕๖. นางปิยาภรณ์ พละศักด์ิ ผอู้ านวยการโรงเรยี นนายอวฒั นา สพป.สกลนคร เขต ๑ ๕๗. นายวสิ ตู ร สวนไผ่ ๕๘. นางสจุ ินต์ สวนไผ่ ครูโรงเรียนบา้ นหลบุ เลา สพป.สกลนคร เขต ๑ ๕๙. นายเกยี รติภูมิ มะแสงสม ๖๐. นายอดุลศักดิ์ ศรีวิชยั ครโู รงเรียนอนบุ าลสกลนคร สพป.สกลนคร เขต ๑ ๖๑. นายบรรพต แสนสวุ รรณ ๖๒. นางสาวสพุ รรณกิ าร์ สทุ ธหลวง ครูโรงเรยี นบา้ นชมภพู าน สพป.สกลนคร เขต ๑ ครูโรงเรียนศรบี ญุ เรืองวทิ ยาคาร สพป.สกลนคร เขต ๑ ครูโรงเรยี นบ้านบะนกทา สพป.สกลนคร เขต ๓ ครโู รงเรียนบ้านกดุ เรอื คา สพป.สกลนคร เขต ๓ ครูโรงเรยี นบอ่ แกว้ ดงมะไฟมิตรภาพที่ ๘๑ สพป.สกลนคร เขต ๓ (พระเทพญาณวศิ ิษฏ์ “ชยั ทว”ี อุปถัมภ)์ ครโู รงเรยี นบ่อแกว้ ดงมะไฟมิตรภาพท่ี ๘๑ สพป.สกลนคร เขต ๓ (พระเทพญาณวิศิษฏ์ “ชัยทว”ี อุปถัมภ)์ ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นชมภพู าน สพป.สกลนคร เขต ๑ ครโู รงเรยี นบา้ นชมภพู าน สพป.สกลนคร เขต ๑ ครโู รงเรยี นบา้ นตอ้ นราษฎรด์ ารงวิทย์ สพป.สกลนคร เขต ๑ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.อุบลราชธานี เขต ๑ เลขานุการ ศึกษานิเทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๑ ผชู้ ่วยเลขานกุ าร ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.น่าน เขต ๒ ผูช้ ว่ ยเลขานุการ คณะกรรมการปรบั ปรงุ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ระดบั ประถมศึกษา (ฉบับปรบั ปรุงคร้ังที่ ๒ พ.ศ. ๒๕๖๓) ท่ีปรกึ ษามูลนธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ พลเอก ดาวพ์ งษ์ รตั นสุวรรณ ประธานกรรมการบรหิ ารมูลนิธิการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ รองศาสตราจารย์นราพร จนั ทรโ์ อชา รองประธานกรรมการบรหิ ารมูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ นายอนสุ รณ์ ฟูเจรญิ ผชู้ ว่ ยเลขาธกิ ารมลู นิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ รองศาสตราจารยเ์ ฉลียวศรี พบิ ลู ชล กรรมการบรหิ ารมลู นิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์

206 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศิลปะ ป.6) ที่ปรึกษาสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน นายอมั พร พนิ ะสา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน นายกวนิ ทรเ์ กยี รติ นนทพ์ ละ รองเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน นางสาวรตั นา แสงบวั เผ่ือน ผูอ้ านวยการสานกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา นางผานิต ทวีศกั ด์ิ ผู้อานวยการกล่มุ พฒั นาการเรียนรู้ สานักวชิ าการและมาตรฐาน การศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน คณะกรรมการดาเนินงาน รองศาสตราจารยเ์ ฉลียวศรี พบิ ูลชล ประธานคณะกรรมการ กรรมการบริหาร มลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ นายอนสุ รณ์ ฟเู จริญ รองประธานคณะกรรมการ ผ้ชู ว่ ยเลขาธิการ มลู นธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ นางสาวกุศลิน มสุ กิ ุล คณะกรรมการ กรรมการบรหิ าร มลู นิธิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ รองศาสตราจารยส์ นธิดา เกยูรวงศ์ คณะกรรมการ เจ้าหน้าทีส่ มทบ มลู นธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ นางราตรี ศรีไพรวรรณ คณะกรรมการ ผอู้ านวยการโรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ นางวิภา แจม่ ฤทธิ์ คณะกรรมการ รองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ฝ่ายประถมศกึ ษา โรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ นางวิภา ตัณฑุลพงษ์ คณะกรรมการและเลขานุการ รองหัวหน้าสานกั งาน มลู นิธิการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ คณะทางานปรบั ปรงุ คูม่ ือครู แผนการจัดการเรียนรู้ สอื่ 60 พรรษา และชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ สาหรับนกั เรยี น ระดับประถมศกึ ษา (ฉบับปรับปรุงคร้ังท่ี ๒) 1. นางนุตยิ าพร วงษ์เณร ผ้อู านวยการกลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล ศกึ ษาธิการจังหวัดประจวบครี ีขนั ธ์ 2. นายปิยะพนธ์ วฒั นศัพท์ ครู โรงเรียนพิบูลประชาสรรค์ สานักงานบริหารงานการศึกษาพิเศษ 3. นางสาวอาภรณ์ คาผา ครู โรงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 4. นางสาวจริ าภรณ์ พยพั พฤกษ์ ครู โรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 5. นางสาววรัญญา เฟ่อื งชูนชุ ครู โรงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 6. นางสาวจนั ทิมา อนกุ ลู ครู โรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 7. นางจงใจ ธรรมชาติ ครู โรงเรยี นวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 8. นายปิยะณัฐ หนรู ัตน์ ครู โรงเรยี นวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถัมภ์ 9. นายทนิ กร ปิ่นทอง ครู โรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์

คณะผจู้ ดั ทาคู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ 207 คณะทางานตรวจและแก้ไขคู่มือครู แผนการจัดการเรียนรู้ ส่ือ 60 พรรษา และชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สาหรับนกั เรยี น ระดบั ประถมศึกษา (ฉบับปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒) 1. นางนตุ ยิ าพร วงษ์เณร ผูอ้ านวยการกลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล ศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั ประจวบครี ีขันธ์ 2. นายปิยะพนธ์ วัฒนศพั ท์ ครู โรงเรียนพบิ ลู ประชาสรรค์ สานักงานบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 3. นายทศพล พรหมคณุ ครู โรงเรยี นบ้านขนี้ าค สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 4. นางสาวนนั ทวนั จันทรังษี ครู โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 15 สพป.เชียงราย เขต 3 (เวยี งเก่าแสนภวู ิทยาประสาท) 5. นางสาวขวัญเรยี ม คาเสาร์ ครู โรงเรียนบ้านคากลาง สพป.อบุ ลราชธานี เขต 5 6. นางวันทนยี ์ นติ วิ ณชิ ชา ครู โรงเรยี นอนุบาลชัยนาท สพป.ชยั นาท 7. นางอจั ฉรา หริ ัญสาย ครู โรงเรยี นอนบุ าลควนขนุน สพป.พัทลุง เขต 1 8. นางสาววรญั ญา เฟื่องชูนชุ ครู โรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 9. นายทินกร ป่นิ ทอง ครู โรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 10. นางสาวจิราภรณ์ พยัพพฤกษ์ ครู โรงเรยี นวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 11. นางสาวจนั ทมิ า อนกุ ลู ครู โรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 12. นายปิยะณฐั หนรู ัตน์ ครู โรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ คณะทางานตรวจ/บรรณาธิการกจิ คู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ สอ่ื 60 พรรษา และชุดกจิ กรรม การเรยี นรู้สาหรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา (ฉบับปรับปรุงครัง้ ที่ ๒) 1. นางนตุ ยิ าพร วงษเ์ ณร ผู้อานวยการกลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล ศึกษาธกิ ารจังหวดั ประจวบคีรีขนั ธ์ 2. นายปยิ ะพนธ์ วฒั นศัพท์ ครู โรงเรียนพบิ ูลประชาสรรค์ สานกั งานบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 3. นางจงใจ ธรรมชาติ ครู โรงเรยี นวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 4. นางวภิ า ตณั ฑุลพงษ์ รองหวั หน้าสานกั งาน มลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 5. นางศิริรัตน์ มลู ไชยศรี นักทรพั ยากรบคุ คล มูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 6. นางสาวทพิ จฑุ า ชุนเกษา นักทรพั ยากรบุคคล มูลนิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 7. นางสาววรรณวิษา ภูพานทอง นกั วชิ าการศกึ ษา มูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 8. นางสาวณัฐพร เผอื ดจนั ทกึ นักวิชาการศึกษา มูลนธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์