แผนการจัดการเรียนรู้-รายวิชา-ส-22104-หน้าที่พลเมือง-นิลุบล

38 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ชน้ั /หอ้ ง…………………………………………………… เร่อื ง ………………………………………………………………………… คำชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมการทำงาน การปฏบิ ตั ิงานของนกั เรียนว่ามกี ารปฏิบัตหิ รอื ไม่ ถา้ มกี าร ปฏบิ ัติตามรายการทกี่ ำหนดขอ้ ใด ให้ขีด / ถา้ ไม่มใี หเ้ วน้ ว่าง เลขท่ี ชอื่ -สกุล คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ ม รวม สรปุ และ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมน่ั ใน การ การทำงาน ประเมิน ลงชอื่ .....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การประเมนิ นักเรียนมีการปฏิบัติ 3 รายการข้นึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คะแนน ผา่ น 1 รายการ = 1 คะแนน ผา่ น 2 รายการ = 2 คะแนน ผา่ น 3 รายการ = 3 คะแนน

39 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง แนวทางการส่งเสรมิ ให้ปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมอื งดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย รหัสวชิ า ส 22104 ช่ือรายวชิ า สังคมศึกษา กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม สาระการเรียนร้ทู ี่ 2 หน้าท่ีพลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ติ ในสังคม หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 พลเมอื งดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย เวลา 1 ช่ัวโมง ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ผสู้ อน นางสาวนลิ ุบล ศลิ ปธนู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านยิ มท่ีดีงามและธำรงรักษาประเพณี และวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยูร่ ว่ มกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันตสิ ขุ 2. ตวั ชวี้ ดั ส 2.1 ม.2/2 เห็นคุณค่าในการปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าท่ี ในฐานะ พลเมอื งดีตามวิถีประชาธปิ ไตย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแนวทางการสง่ เสรมิ ใหป้ ฏิบตั ติ นเป็นพลเมืองดีตามวถิ ีประชาธปิ ไตย 2. เห็นคุณค่าของการส่งเสริมให้ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย และนำไปประยุกต์ ปฏิบัติได้ 4. สาระสำคัญ การร่วมมือกันเสนอแนวทางการส่งเสริมการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยเป็นหน้าท่ี ของทกุ คน 5. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง 1. แนวทางสง่ เสริมให้ปฏิบตั ติ นเปน็ พลเมืองดีตามวถิ ีประชาธปิ ไตย 6. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วิธสี อนโดยใช้ ทักษะกระบวนการเผชิญสถานการณ์ ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรียน

40 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ข่าวเกี่ยวกับการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในสังคมท่ีครูนำมาเล่าให้ นักเรียนฟัง แล้วให้ตอบคำถามต่อไปนี้ - บคุ คลใดในขา่ วทมี่ ีการกระทำจัดวา่ เปน็ พลเมืองดี อธิบายเหตุผล - การกระทำของบคุ คลในข่าวมผี ลดีตอ่ สงั คมและประเทศชาติอย่างไร อธบิ ายเหตุผล 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีความประทับใจในการกระทำของบุคคลหรือกลุ่ม บคุ คลใดทปี่ ฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมอื งดี จงยกตวั อย่างประกอบ ขนั้ สอน 1. รวบรวมข่าวสาร ข้อมูล ข้อเทจ็ จริง ความรู้ และหลกั การ 1. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มละ 6-8 คน ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง แนวทางการ สง่ เสริมใหป้ ฏิบัติตนเป็นพลเมืองดตี ามวถิ ีประชาธิปไตย จากหนังสือเรียนและใบความรู้ที่ครูแจกให้ 2. ประเมนิ คณุ ค่าและประโยชน์ 2. สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์กิจกรรมในใบงาน ที่ 1.4 เร่ือง การวิเคราะห์ พฤตกิ รรมของพลเมืองดี โดยเขยี นบรรยายตามหวั ข้อทก่ี ำหนด 3. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานในใบงานที่ 1.4 ครูตรวจสอบความถูกต้อง และให้ ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม 3. เลือกและตัดสนิ ใจ 4. สมาชิกแต่ละกลุ่มรว่ มกันอภปิ รายเพ่ือหาแนวทางการทำกิจกรรมท่แี สดงวา่ เปน็ พลเมืองดี ตามวิถปี ระชาธิปไตย 5. สมาชิกแต่ละกลุ่มตดั สินใจเลือกกิจกรรมตามทสี่ มาชิกกล่มุ ส่วนใหญม่ ีความเห็นตรงกันเพื่อ นำไปปฏบิ ตั ิ แลว้ วางแผนการปฏบิ ตั แิ ละนำเสนอต่อครูเพ่ือใหค้ วามเห็นชอบและให้ขอ้ เสนอแนะ 4.ปฏิบัติ 6. สมาชิกในกลุ่มร่วมกันดำเนินกิจกรรมที่แสดงว่า เป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ตาม แผนการท่ีกำหนดไว้ แลว้ บันทึกผลการปฏิบตั สิ ่งครู โดยให้ครอบคลมุ ประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1. การปฏิบัติตนตามสถานภาพและบทบาท 2. การเข้าร่วมกิจกรรมที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามสิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ของ พลเมอื งดี 3. การวเิ คราะหผ์ ลของการปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมืองดี 4. การเสนอแนะแนวทางการสง่ เสริมให้ปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดี 7. ครูให้นักเรียนเล่นเกม “เพ่ือน...เรารักเธอนะ” ครูอธิบายกติกาในการเล่นเกม คือ จะไม่มี ใครพูดหรอื ใช้เสียง แต่ใหท้ ำตามคำสั่งของครทู ีละข้ันตอนทันทีและให้เสร็จตามเวลาที่กำหนด โดยทุกคน จะใช้ ปากกา 1 ด้ามในการปฏิบัติกิจกรรมให้นำปากกาทัดหูข้างขวาไว้ แล้วฟังคำส่ังจากครู โดยจะมีเวลาเล่นเกม

41 เพียง 5 นาที ขอให้ทุกคนรักษาเวลาและมีสมาธิในการเล่นเกม พร้อมแล้ว นำปากกาทัดหูแล้ว กอดอกไว้ โดย ครูจะใช้คำสั่ง เร่ิมได้ ให้นักเรยี นเรม่ิ กิจกรรม และครูจะใช้คำสั่งหมดเวลาให้ทุกคน นำปากกาทัดหูไวอ้ ย่างเดิม แลว้ กอดอกไว้ - ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนทุกคนวางไว้บนโต๊ะ เมื่อครบทุกคน ครูเริ่มกิจกรรม โดย กลา่ ววา่ - ต่อไปให้นักเรียนตีกรอบสี่เหล่ียม โดยให้ห่างจากริมกระดาษทุก 4 ด้าน ด้านละ 1/2 เซนตเิ มตร มีเวลา 1/2 นาที เร่มิ ได้ - หมดเวลา ต่อไปให้นักเรียนวาดรูปตนเองเหมือนส่องกระจกตั้งแต่ใบหน้าข้ึนไป มีเวลา 2 นาที เร่มิ ได้ - หมดเวลา ต่อไปให้นักเรียนนำภาพตนเองไปหาเพ่ือนท่ีนกั เรียนไว้ใจและแลกรูปกับเพ่ือน มี เวลา 1/2 นาที เรมิ่ ได้ (กรณนี กั เรยี นไม่มีคู่ ให้แลกกัน 3 คน ไมใ่ หซ้ ำ้ ของตนเอง) - หมดเวลา ต่อไปให้นักเรียนดูรูปเพ่ือนท่ีแลกกันไว้แล้วให้นักเรียนช่วยเติมภาพ ให้สมบูรณ์ ขึน้ มเี วลา 1 นาที เรม่ิ ได้ - หมดเวลา ใหน้ ักเรยี นเขยี นคำชมเพื่อน 3 ขอ้ แลว้ ลงชอื่ กำกับ มีเวลา 1 นาทีเร่มิ ได้ - หมดเวลา ใหน้ ักเรยี นนำภาพคนื เพ่ือน จบเกม 8. ครูนำอภปิ รายการเล่นเกม ดงั นี้ - นักเรียนตั้งใจวาดรปู ตนเองให้ดีที่สุดแล้วใช่หรือไม่ (ตวั อย่างคำตอบ : ใช่ ถ้ามีเวลามากกว่า น้ี นกั เรยี นคิดวา่ จะวาดไดด้ ีกวา่ นี)้ - ตอนที่นักเรยี นตกแต่งภาพของเพื่อนเพ่ิมเติม นักเรียนคิดว่าจะทำให้ภาพของเพื่อนดูดีท่ีสุด ใช่หรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ : ใช่ เพราะว่าเพ่ือนวาดไว้ก็ดีอยู่แล้ว ดังนั้นหากเราวาดเพ่ิมเติมจะต้องระมัดระวัง ให้ภาพดูดีเพมิ่ ขึ้นเพอื่ นจะไดไ้ ม่โกรธ) - นักเรียนรู้สึกอย่างไร เมื่อเพ่ือนนำภาพที่ตกแต่งแล้วมาคืนให้ พร้อมกับได้อ่านคำชมเชย (คำตอบ : พอใจ/ไมพ่ อใจ เมอ่ื อา่ นคำชมแลว้ รู้สึกพอใจเพราะเพื่อนชมเชยเราจึงไมร่ สู้ ึกโกรธ) 9. ครูสรปุ แนวคดิ สำคญั จากการเลน่ เกม ดงั นี้ “นักเรียนจะสังเกตว่า เราได้พยายามวาดภาพตัวเราให้ดีท่ีสุดเม่ือมีผู้อื่นมาเติมภาพของเรา บางครั้งเราพอใจ บางคร้ังเราไม่พอใจเพราะเราชอบภาพของเราอยู่แล้ว ไม่ต้องการเปลี่ยนแปลง หรือเพิ่มเติม แตเ่ ม่ืออา่ นคำชมเชยของเพ่ือนจะรู้สกึ ว่าเพอื่ นปรารถนาดีกบั เรา ต้องการให้เราดขี ึ้น ดงั นนั้ เราควรขอบคุณคน ที่ช่วยเสริมสร้างหรือตกแต่งเราด้วยการอบรม สั่งสอน แนะนำ เช่น พ่อ แม่ ครู เพื่อน และบุคคลอ่ืนเพราะว่า เขาปรารถนาให้เราดีขึ้น เราไม่ควรโกรธบุคคลท่ีช่วยพัฒนาเราและการปรึกษาคนผิดอาจทำให้ภาพของเราคือ ตวั เราไมน่ ่าดูก็เปน็ ได้ 5. ขนั้ สรปุ 10. ครูเช่ือมโยงแนวคิดสำคัญของเกม กับเรื่อง “คุณลักษณะของพลเมืองดี” ซ่ึงคุณลักษณะ ของพลเมืองดีเป็นคุณลักษณะท่ีนักเรียนทุกคนมีอยู่แล้ว แต่ยังไม่สมบูรณ์เน่ืองจากนักเรียนอาจไม่ทราบว่า

42 พลเมืองดีต้องมีคุณลักษณะอย่างไร เหมือนภาพวาดที่นักเรียนวาดรูปตนเองจากส่ิงท่ีเราเป็น หากนักเรียนมี เวลามากขึ้นจะทำให้นักเรียนวาดรูปตนเองได้ดีข้ึน โดยการศึกษาหาความรู้ และพูดคุย แลกเปลี่ยนกับผู้รู้ที่ นกั เรียนอยากไดเ้ ป็นต้นแบบเพ่ิมเตมิ เพื่อพฒั นาตนเองให้สามารถปฏิบัตติ นเป็นพลเมืองดีตงั้ แต่เยาว์วัย ส่งผล ให้เกิดบุคลิกภาพของการเป็นพลเมืองที่ดีของท้องถิ่นสู่ระดับประเทศ จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสรุปแนว ทางการส่งเสรมิ ให้ปฏิบตั ิตนเปน็ พลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย 11. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง พลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตย 7. ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ิตในสังคม ม.2 2. ตัวอยา่ งขา่ ว การปฏบิ ัตติ นเปน็ พลเมืองดีในสังคม 3. ใบงานที่ 1.4 เร่ือง การวเิ คราะห์พฤตกิ รรมของพลเมืองดี 8. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร (การส่ือความหมายและอธบิ ายให้ผ้อู ่ืนเขา้ ใจ) 2. ความสามารถในการคิด ทักษะการสังเคราะห์ (ทักษะการคิดวเิ คราะห์ คอื สามารถแยกแยะ เข้าใจ เนื้อหาท่เี รยี นได)้ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (สามารถนำความรู้ท่ีได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน และใช้ ชีวิตร่วมกับผ้อู ื่นไดอ้ ยา่ งสงบสขุ ) 9. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย (นกั เรยี นเคารพกฎกตกิ า และมวี นิ ัยในการอยูใ่ นห้องเรียน) 2. ใฝเ่ รยี นรู้ (นกั เรียนสนใจการเรยี น กลา้ แสดงความคดิ เหน็ ) 3. มุง่ มั่นในการทำงาน (มคี วามรับผิดชอบทั้งในงานเดย่ี วและงานกลมุ่ ) 10. ภาระงาน /ชิ้นงาน 1. ใบงานที่ 1.4 เร่ือง การวิเคราะห์พฤตกิ รรมของพลเมืองดี 2. บันทึกผลการปฏิบัตกิ ารเป็นพลเมอื งดตี ามวถิ ปี ระชาธิปไตย

43 11. การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 1.4 ใบงานที่ 1.4 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ การทำงาน ตรวจแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการ แบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรียนรทู้ ่ี 1 สังเกตการรายงานผลการปฏิบัติตนเป็น แบบประเมินรายงานผลการปฏิบัติตนเป็น ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ พลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชาธิปไตย พลเมอื งดตี ามวิถีประชาธิปไตย

44 12. บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ความสำเรจ็ ในการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อปุ สรรคในการจดั การเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ส่งิ ท่ไี ม่ได้ปฏิบตั ติ ามแผน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เหตุผล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรบั ปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .................................................................. (ผ้สู อน) ………………........./............................./..............................

13. ปัญหา/ส่ิงทตี่ ้องพฒั นา/วิธีการแกไ้ ข พัฒนา เพ่ือนำไปสกู่ ารวิจยั ในชัน้ เรียน 45 ผลการแก้ไข/พฒั นา ปญั หา/สงิ่ ทพ่ี ฒั นา สาเหตุของปญั หา วิธกี ารแกไ้ ข/พฒั นา 14. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………………………………………….…… (นายจิรพล ลวิ า) หัวหนา้ กลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม วันที่……….. เดือน ……………………………… พ.ศ. ……………… 15. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ………………………………………………………………………………… (นางกญั ญารตั น์ สาระพันธ์) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวชิ าการ วนั ที่……….. เดือน ……………………………… พ.ศ. ………………

46 16. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ………………………………………………………………………………… (นางจริ าพร รตั นกุล) ผู้อำนวยการโรงเรยี นสตรีปากพนงั วันท่ี……….. เดอื น ……………………………… พ.ศ. ………………

47 ตัวอยา่ งข่าว ยกย่องเพื่อนบา้ นพลเมืองดี เก็บทอง 17 บาท คืนเจา้ ของ เม่ือวันที่ 1 มี.ค. พ.ต.ท.วิเชียร ดำเนียม พงส.สน.ร่มเกล้า ได้รับแจ้งจากนายมนัส บินกาเซ็ม อายุ 57 ปี พ่อค้ารถยนต์มือสองว่า ได้ทำทองรูปพรรณหนัก 17 บาท 2 สลึง มูลค่ากว่า 3 แสนบาท หล่นหายภายใน หมูบ่ ้านศรินทร เลขท่ี 72 เขตคลองสามประเวศ แขวงลาดกระบงั กทม. ขณะกำลังจะนำไปใหล้ ูกสาวท่ีบ้านพัก ย่านลาดกระบัง จึงรีบไปตรวจสอบ พร้อมด้วย พ.ต.ท.ฤชุพงศ์ พรหมประกาย สว.ป.สน.ร่มเกล้า กำลังฝ่าย สืบสวนในสังกัดไปตามที่ได้รับแจ้งพบ นายมนัส อยู่ในอาการต่ืนตระหนก ให้การว่า ช่วงเช้าท่ีผ่านมา กำลัง เตรียมจะนำทองรูปพรรณประจำตระกูลไปให้ลูกสาว ท่ีกำลงั แต่งงาน ที่บ้านพักย่านลาดกระบัง โดยนำของใส่ ข้นึ รถไว้เบาะหลังรถยนต์ แต่พอออกเดินทางมาได้เพียง 500 เมตรกลบั ไม่พบกล่องใส่ทอง จึงวนรถกลับไปดูที่ บ้านแตก่ ไ็ ม่พบ จึงแจ้งตำรวจดังกล่าว ท้ังน้ีทางตำรวจได้ประสานเพื่อนบ้านบริเวณใกล้เคียง เพื่อขอดูกล้องวงจรปิด แต่ปรากฏว่า กล้องไม่ สามารถใช้งานได้ จึงพานายมนัส ไปลงบันทึกประจำวันที่ สน.ก่อน อย่างไรก็ตามขณะที่กำลังเขียนบันทึก ปรากฏว่า นายสยม ดา่ นศิลาหยก อายุ 35 ปี พนักงานบริษัท เพ่ือนบ้านในหมู่บ้านเดียวกัน ได้นำทองท่ีหายไป มาส่งคืน ทำให้ นายมนสั ภรรยาและลูกสาวถึงกบั ร่ำไห้สวมกอดพลเมืองดีรายนี้ โดยนายสยม เล่าว่า ขณะท่ีมารดาของตน กำลังนำขยะไปท้ิงบริเวณหน้าบ้าน พบกล่องสีแดงเปิดอ้า ตกอยู่บรเิ วณริมถนน ตรวจสอบพบว่าเปน็ ทองรูปพรรณ จงึ ออกไปถามเพื่อนบา้ นเพ่อื หาเจ้าของแต่ไม่มีใครเป็น เจ้าของ จึงโทร.แจ้ง 191 เจ้าหน้าท่ีแนะนำว่าให้แจ้ง จส.100 เม่ือเจ้าหน้าท่ี จส. 100 มาถึง ได้ร่วมกันนำ ทองรูปพรรณไปตรวจสอบที่รา้ นทองจำนวน 2 ร้าน ว่าเปน็ ทองจริงหรือไม่ ซึ่งทั้งสองรา้ นยนื ยนั ว่าเป็นทองจริง จึงนำทองดงั กลา่ วมาใหเ้ จา้ หน้าทีต่ ำรวจ เพอ่ื ตามหาเจ้าของกระทัง่ มาพบ นายมนสั ดังกลา่ ว ด้าน พ.ต.ท.วิเชียร กล่าวว่าจากการสอบปากคำคาดว่า นายมนัส น่าจะลืมกล่องทองไว้บนหลังรถ แล้วขับรถออกไปประมาณ 500 เมตร กล่องทองจึงตกลงมา เม่ือนายสยม พลเมืองดีพบเห็นจึงนำมาให้ เจ้าหน้าที่ตำรวจ เพื่อให้ช่วยตามหาเจ้าของทั้งน้ีนายมนัส และครอบครัว ได้ทำการมอบสร้อยทองรูปพรรณ 1 เสน้ น้ำหนกั 1 บาทให้เป็นสนิ นำ้ ใจ แตน่ ายสยม ปฏิเสธ ทำให้ครอบครวั นายมนสั สวมกอดแทนคำขอบคุณอีก ครง้ั อย่างไรก็ตามเจ้าหนา้ ทข่ี อแสดงความชื่นชมและยกย่องว่า นายสยม เป็นคนดที ม่ี นี ำ้ ใจอย่างแทจ้ รงิ . ท่มี า : http://www.dailynews.co.th/Content/crime

48 ใบงานที่ 1.4 การวเิ คราะหพ์ ฤติกรรมของพลเมอื งดี คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นวเิ คราะห์กจิ กรรมในภาพ แลว้ เขยี นบรรยายใต้ภาพเกี่ยวกบั ช่อื ภาพ และผลดขี อง กิจกรรมในภาพ 1. ช่อื ภาพ ผลดขี องกจิ กรรม 2. ชอ่ื ภาพ ผลดขี องกจิ กรรม 3. ช่อื ภาพ ผลดขี องกจิ กรรม

49 เฉลยใบงานท่ี 1.4 การวิเคราะหพ์ ฤตกิ รรมของพลเมอื งดี คำชีแ้ จง ให้นกั เรยี นวิเคราะห์กจิ กรรมในภาพ แลว้ เขียนบรรยายใต้ภาพเกี่ยวกับชอ่ื ภาพ และผลดขี อง กจิ กรรมในภาพ 1. ชอ่ื ภาพ ผลดขี องกจิ กรรม 2. ช่อื ภาพ ผลดขี องกจิ กรรม 3. ช่อื ภาพ ผลดขี องกจิ กรรม (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพนิ จิ ของครูผ้สู อน)

50 แบบประเมนิ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ คร้ังที่ ………… เรอ่ื ง ................................................................ รหสั วชิ า .......................... ภาคเรยี นที่…....ปีการศกึ ษา………… ชนั้ ................ โรงเรยี น ........................................ ลำดบั ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟงั การตง้ั ใจ การร่วม รวม ท่ี ร่วมมือ ความ ความ ทำงาน ปรับปรุง 20 คดิ เหน็ คิดเหน็ ผลงาน คะแนน 1 2 43214321432143214321 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชือ่ .....................................................ผู้ประเมิน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ................ /................ /................ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดมี าก ช่วงคะแนน ดี 18 – 20 พอใช้ 14 – 17 ปรับปรงุ 10 – 13 ต่ำกวา่ 10

51 แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน ชั้น/ห้อง…………………………………………………… เรอ่ื ง ………………………………………………………………. คำชีแ้ จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน การปฏบิ ตั ิงานของนกั เรยี นว่ามีการปฏิบัติหรือไม่ ถา้ มีการ ปฏิบัติตามรายการที่กำหนดขอ้ ใด ให้ขีด / ถา้ ไมม่ ใี หเ้ วน้ วา่ ง เลขที่ มีการวางแผนการทำงาน รวม ส รุ ป ช่อื -สกลุ มีความพ ้รอมในการนำเสนอ และ ความน่าสนใจในการนำเสนอ ก าร มีความคิดส ้รางสรรค์ ประเมิน ประโยชน์-ความถูก ้ตองของงาน ลงชื่อ .....................................................ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารประเมนิ นักเรยี นมีการปฏบิ ตั ิ 3 รายการข้นึ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน ผ่าน 3 รายการ = 1 คะแนน ผ่าน 4 รายการ = 2 คะแนน ผ่าน 5 รายการ = 3 คะแนน

52 แบบประเมิน คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ช้ัน/หอ้ ง…………………………………………………… เร่ือง ………………………………………………………………………… คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน การปฏิบตั ิงานของนกั เรยี นว่ามีการปฏิบัตหิ รือไม่ ถ้ามีการ ปฏิบัติตามรายการทก่ี ำหนดขอ้ ใด ให้ขดี / ถา้ ไมม่ ีใหเ้ ว้นว่าง เลขที่ ช่อื -สกลุ คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยม รวม สรุปและ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่ ง มั่ น ใน ก าร ประเมิน การทำงาน ลงช่ือ .....................................................ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารประเมนิ นักเรยี นมกี ารปฏบิ ตั ิ 3 รายการข้นึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคะแนน ผา่ น 1 รายการ = 1 คะแนน ผา่ น 2 รายการ = 2 คะแนน ผ่าน 3 รายการ = 3 คะแนน

53 แบบประเมนิ รายงานผลการปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมืองดตี ามวถิ ีประชาธิปไตย ลำดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การปฏบิ ตั ิตนตามสถานภาพและบทบาท 2 การเข้าร่วมกิจกรรมที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตาม สิทธิ เสรภี าพ และหน้าท่ีของพลเมืองดี 3 การวเิ คราะห์ผลของการปฏิบตั ิตนเป็นพลเมอื งดี 4 การเสนอแนะแนวทางการส่งเสริมให้ปฏิบัติตน เปน็ พลเมอื งดี รวม ลงชอ่ื ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14 – 16 ดีมาก 11 – 13 ดี 8 – 10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง

54 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง พลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย 1 คำชี้แจง ให้นกั เรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ธราเทพแจ้งต่อเจ้าหน้าท่ีตำรวจให้ไปจับกุม 4. สมฤดีชวนเพื่อนไปเก็บขยะในบริเวณรมิ แม่น้ำ การ หลานชายของตนท่ีค้ายาเสพติด ข้อความดังกล่าว กระทำของสมฤดแี สดงถึงการเป็นพลเมืองดีในเร่ืองใด สอดคล้องกับการเป็นพลเมอื งดใี นเรื่องใด ก. การบำเพ็ญประโยชน์ ก. ความรบั ผดิ ชอบในปัญหาสงั คม ข. รกั ษาคณุ ภาพสิง่ แวดลอ้ ม ข. การรว่ มมอื กนั แก้ไขปญั หา ค. ความรับผิดชอบต่อชมุ ชน ค. ปอ้ งกนั แก้ไขปัญหาสงั คม ง. การมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมของทอ้ งถน่ิ ง. ความซอื่ สตั ย์ต่อสงั คม 2. เอกพงษ์ไปปราศรัยหาคะแนนเสียงเพ่ือสมัครรับ 5.คณะกรรมการนักเรียนชวนนักเรียนไปพัฒนา เลือกตั้งเป็นสมาชิกสภาผู้แทนราษฎร การกระทำของ สวนสาธารณะใกล้โรงเรียน การกระทำดังกล่าว เอกพงษส์ อดคล้องกบั ขอ้ ใด สอดคลอ้ งกบั สังคมประชาธิปไตยอย่างไร ก. สทิ ธิ ก. รบั ผิดชอบตอ่ ส่วนรวม ข. หนา้ ที่ ข. การเคารพสทิ ธิเสรีภาพ ค. เสรีภาพ ค. การทำงานอย่างมีเหตผุ ล ง. บทบาท ง. การมคี ุณธรรมจริยธรรม 3. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมใดท่ีสอดคล้องกับวิถี 6. การที่สมาชิกในสังคมร่วมมือกันปลูกป่าเพ่ือ ประชาธิปไตย ก. นักศึกษารวมกลุ่มกันเขียนป้ายโปสเตอร์ อนุรักษ์สภาพแวดล้อม เป็นการสร้างคุณลักษณะการ เปน็ สมาชิกที่ดีของสงั คมในด้านใดมากทส่ี ดุ ขับไลอ่ ธกิ ารบดี ก. ความสามคั คี ข. ชาวไร่อ้อยหยุดงานเพ่ือเป็นข้อต่อรองกับ ข. ความอดทน เจา้ ของ โรงงานขอขนึ้ ราคาอ้อย ค. ความรบั ผดิ ชอบ ค . พ ว ก แ ร ง ง า น ชุ ม นุ ม กั น ที่ บ ริ เว ณ ง. ความมรี ะเบยี บวินัย สนามหลวง ขอใหร้ ัฐบาลพิจารณาปรับปรุงค่าแรงงาน ข้ันต่ำ ง. ประชาชนชุมนุมกันเรียกร้องให้รัฐบาลลด อัตรา ดอกเบ้ียเงินกู้และย่ืนคำขาดให้ตอบภายใน 15 วนั

55 7. ขอ้ ความท่กี ลา่ ววา่ “ประชาชนผูม้ สี ิทธิเลือกต้ังจะมี 9. กำนันสมบูรณ์ นัดประชุมชาวบ้านเพ่ือตกลง สิทธิลงคะแนนเสยี งเลือกตง้ั คนละหนึ่งเสียงโดยเทา่ เก่ียวกับแนวทาง การตัดถนนเข้าหมู่บ้านให้มี เทยี มกนั ” สอดคล้องกับลักษณะสำคัญของสงั คม ผลกระทบต่อชาวบา้ นน้อยท่ีสุด การกระทำของกำนัน ประชาธิปไตยในขอ้ ใด สมบรู ณ์สอดคลอ้ งกับขอ้ ใด ก. การประนีประนอม ก. หลกั นติ ิธรรม ข. การเคารพเหตผุ ล ข. หลกั ความเสมอภาค ค. การตดั สินใจของคนส่วนใหญ่ ค. หลักการเคารพเหตผุ ล ง. ความเสมอภาพของประชาชน ง.หลักอำนาจอธิปไตยเปน็ ของปวงชน 8. การปฏิบัติตนตามสถานภาพและบทบาท ข้อใด 10. บริษัทสยามกลกิจรับคนงานพิการทำงานโดยให้ ถูกตอ้ ง ค่าจ้างเท่ากับคนท่ีร่างกายสมบูรณ์ สอดคล้องกับข้อ ใด ก. คุณหมอนครินทร์ชอบร้องเพลงหารายได้ พเิ ศษ ก. การมคี ณุ ธรรม ข. การเคารพเหตผุ ล ข . ค รูริล ณี เป็ น ด าราน ำใน ก ารแ ส ด ง ค. การปฏบิ ัตติ ามกฎหมายแรงงาน ภาพยนตร์ ง. การเคารพศักดศ์ิ รีความเป็นมนุษย์ ค. คุณแม่ของอ้อยพาอ้อยไปให้คุณยายเล้ียง ทุกวนั ง. ชมพูเป็นนักเรียนท่ีได้รับเกียรติบัตร “เยาวชนคนดี”

56 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่ือง พลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย 1. ค 2. ก 3. ข 4. ค 5. ง 6. ง 7. ค 8. ก 9. ค 10. ก

57 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2

58 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง กระบวนการในการตรากฎหมาย รหัสวชิ า ส 22104 ช่ือรายวชิ า สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม สาระการเรียนร้ทู ่ี 2 หน้าทพี่ ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชวี ติ ในสังคม หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 กฎหมายกับการดำเนินชวี ติ ประจำวนั เวลา 2 ช่ัวโมง ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ผู้สอน นางสาวนลิ ุบล ศลิ ปธนู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ 2. ตวั ชี้วดั ส 2.2 ม.2/1 อธบิ ายกระบวนการในการตรากฎหมาย 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.อธบิ ายขัน้ ตอนในการตรากฎหมายได้ 2.ตระหนักถึงความสำคญั ของกฎหมายในการดำเนินชวี ติ ประจำวนั ได้ 3.สามารถเสนอแนวทางการส่งเสริมการปฎิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย และนำไป ประยุกต์ปฏิบตั ใิ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ 4. สาระสำคญั การตรากฎหมายนน้ั จะตอ้ งปฏิบัตติ ามขนั้ ตอนของกระบวนการตรากฎหมาย 5. สาระการเรยี นรู้ 1. สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย (ฉบับชว่ั คราว) พทุ ธศักราช 2557 - ขนั้ ตอนการตรากฎหมายต่างๆ - หนว่ ยงานตา่ งๆ ในรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศกั ราช 2557

59 6. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 1 1.ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง กฎหมายกับการดำเนิน ชีวติ ประจำวนั 2.ครตู ้ังคำถามกับนักเรยี นในเร่อื งของความหมายและความสำคญั ของกฎหมาย เช่น - การท่ีคนมาอยู่ร่วมกันเป็นจำนวนมากนั้น จำเป็นต้องมีกฎ กติกา ในการอยู่ร่วมกัน เพื่อให้อยู่ ร่วมกันได้อย่างสงบเรียบร้อย ซ่ึง กฎ กติกา ที่ว่านั้น คืออะไร แล้วมีความสำคัญกับนักเรียน สังคม และ ประเทศชาตอิ ย่างไรบ้าง 3.ครูอธิบายกระบวนการตรากฎหมายต่างๆ เช่น พระราชบัญญัติ พระราชบัญญัติประกอบ รฐั ธรรมนญู พระราชกำหนด พระราชกฤษฎกี า กฎกระทรวง และข้อบัญญตั ิองคก์ รปกครองสว่ นท้องถิ่น 4.ครแู บ่งกล่มุ นักเรียนออกเปน็ กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ เกง่ ปานกลาง อ่อน 5.ให้นกั เรียนในกลุ่มรว่ มกันทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง กระบวนการในการตรากฎหมาย 6.ครูสุ่มนักเรียน 2-3 กลุ่ม ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน แล้วให้กลุ่มอ่ืนท่ีมีผลงานแตกต่างกัน ออกไปนำเสนอเพิ่มเติม 7.ครูและนักเรียนช่วยกนั สรปุ เรอ่ื ง กระบวนการในการตรากฎหมาย ชัว่ โมงท่ี 2 8.ครทู บทวนความรู้เดิมในเรอื่ งของความสำคัญของกฎหมาย และกระบวนการตรากฎหมายต่างๆ 9.ครูแจกใบความรู้ เร่ือง รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย (ฉบับชว่ั คราว) พทุ ธศกั ราช 2557 10.ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจในเรื่องของ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย (ฉบับชั่วคราว) พุทธศักราช 2557 และหน่วยงานต่างๆท่ีเก่ียวข้องในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย (ฉบับช่ัวคราว) พทุ ธศักราช 2557 11.ครูให้นักเรียนทำแผนผังความคิด เร่ือง หน่วยงานในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2557 โดยให้ระบุรายละเอียด คุณสมบัติ และอำนาจหน้าที่ต่างๆ ตามความเข้าใจของนักเรียน เช่น คสช. สนช. สปช. หรือ คณะกรรมาธิการยกร่างรฐั ธรรมนญู 12.ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปในเรื่อง รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย (ฉบับชั่วคราว) พุทธศักราช 2557 7. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี น หนา้ ท่พี ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวติ ในสังคม ม.2 2. ใบความรู้ เรอ่ื ง รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทย (ฉบับชวั่ คราว ) พทุ ธศกั ราช 2557 2. ใบงานท่ี 2.1 เรื่อง กระบวนการในการตรากฎหมาย 3. แผนผงั ความคิด เรือ่ ง หนว่ ยงานในรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย พุทธศกั ราช 2557 4. เฉลยใบงานที่ 2.1 เรอื่ ง กระบวนการในการตรากฎหมาย

60 8. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร (การสื่อความหมายและอธิบายใหผ้ ู้อ่นื เข้าใจ) 2. ความสามารถในการคิด ทักษะการสังเคราะห์ (ทักษะการคิดวิเคราะห์ คอื สามารถแยกแยะ เข้าใจ เนื้อหาทเ่ี รียนได)้ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (สามารถนำความรู้ท่ีได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน และใช้ ชีวติ ร่วมกับผูอ้ น่ื ไดอ้ ยา่ งสงบสขุ ) 9. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินัย (นักเรยี นเคารพกฎกติกา และมวี ินัยในการอยใู่ นห้องเรียน) 2. ใฝเ่ รียนรู้ (นกั เรยี นสนใจการเรียน กล้าแสดงความคิดเห็น) 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน (มคี วามรบั ผดิ ชอบท้งั ในงานเด่ียวและงานกลมุ่ ) 10. ภาระงาน /ชิ้นงาน 1. ใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง กระบวนการในการตรากฎหมาย 2. แผนผังความคิด เรือ่ ง หน่วยงานในรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย พุทธศกั ราช 2557 11. การวัดและประเมินผล เครอ่ื งมอื เกณฑ์ ใบงานท่ี 2.1 วิธกี าร ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 2.1 แบบประเมนิ แผนผังความคิด ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน ตรวจแผนผงั ความคิด แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ เกณฑ์ แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ มนั่ ในการทำงาน แบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการ 2 เรียนรทู้ ่ี 2

61 12. บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ความสำเรจ็ ในการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการพฒั นา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. สิ่งทไ่ี ม่ได้ปฏิบัติตามแผน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เหตผุ ล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรับปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................................. (ผสู้ อน) ………………........./............................./..............................

13. ปัญหา/สงิ่ ท่ตี ้องพัฒนา/วธิ ีการแก้ไข พัฒนา เพ่ือนำไปสกู่ ารวจิ ยั ในชั้นเรยี น 62 ผลการแก้ไข/พฒั นา ปญั หา/ส่ิงทพ่ี ัฒนา สาเหตขุ องปญั หา วิธกี ารแก้ไข/พฒั นา 14. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………………………….…… (นายจริ พล ลวิ า) หัวหน้ากลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม วันที่……….. เดือน ……………………………… พ.ศ. ……………… 15. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………………………………………………………… (นางกญั ญารัตน์ สาระพันธ์) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวชิ าการ วนั ที่……….. เดอื น ……………………………… พ.ศ. ………………

63 16. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ………………………………………………………………………………… (นางจริ าพร รตั นกุล) ผู้อำนวยการโรงเรยี นสตรีปากพนงั วันท่ี……….. เดอื น ……………………………… พ.ศ. ………………

64 ใบงานที่ 2.1 กระบวนการในการตรากฎหมาย คำชแี้ จง ให้นักเรียนอธิบายความหมายของกฎหมายตอ่ ไปนี้ 1. พระราชบญั ญตั ิ 2. พระราชบัญญัตปิ ระกอบรัฐธรรมนูญ 3. พระราชกำหนด

65 4. พระราชกฤษฎีกา 5. กฎกระทรวง 6. ข้อบญั ญัติองค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ

66 เฉลยใบงานท่ี 2.1 กระบวนการในการตรากฎหมาย คำชแ้ี จง ให้นักเรยี นอธบิ ายความหมายของกฎหมายตอ่ ไปนี้ 1. พระราชบัญญัติ เป็นกฎหมายท่พี ระมหากษัตริยท์ รงตราขึน้ โดยคำแนะนำและยนิ ยอมของรัฐสภา ซงึ่ ประกอบด้วย สภาผแู้ ทนราษฎร และวฒุ ิสภา 2. พระราชบัญญัตปิ ระกอบรัฐธรรมนูญ เป็นกฎหมายท่ีกำหนดรายละเอียดท่ีเป็นกฎเกณฑ์สำคัญเพ่ิมเติมบทบัญญัติ แห่งรัฐธรรมนูญใน บางมาตราท่บี ญั ญัตหิ ลกั การไว้กว้างๆ ให้มคี วามกระจา่ งแจง้ ชดั เจน และสมบรู ณ์ย่ิงข้นึ 3. พระราชกำหนด เปน็ กฎหมายท่ีพระมหากษัตริย์ทรงตราข้นึ ตามคำแนะนำของคณะรัฐมนตรี เพอ่ื ใชใ้ นกรณจี ำเปน็ เพอื่ ประโยชน์ ในการรักษาความปลอดภัยของประเทศ ความปลอดภยั สาธารณะ ความม่ันคงในทาง เศรษฐกิจของประเทศ หรือป้องกันภยั พบิ ัติสาธารณะอนั มิอาจจะหลีกเลย่ี งได้

67 4. พระราชกฤษฎีกา เปน็ กฎหมายท่ีพระมหากษัตริยท์ รงตราขึ้นตามคำแนะนำของคณะรฐั มนตรี หรือฝ่ายบริหารตาม อำนาจที่กำหนดไว้ในรฐั ธรรมนูญ หรือตามพระราชบญั ญัติ เพือ่ การบรหิ ารราชการแผ่นดิน 5. กฎกระทรวง เปน็ กฎหมายที่ออกตามพระราชบัญญัติ หรือพระราชกำหนด อนั เป็นกฎหมายแม่บท ออกโดย ฝ่ายบรหิ าร 6. ขอ้ บัญญัติองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น เปน็ กฎหมายทต่ี ราข้นึ และใชบ้ ังคับเป็นการทั่วไปภายในเขตอำนาจขององค์กรปกครองส่วน ทอ้ งถน่ิ เช่น เทศบญั ญัติ ขอ้ บัญญัติองค์การบริหารสว่ นตำบล

68 แบบประเมิน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ครงั้ ที่ ………… เรือ่ ง ................................................................ รหสั วชิ า .......................... ภาคเรยี นที่…....ปีการศกึ ษา………… ชั้น................ โรงเรยี น ........................................ ลำดบั ช่อื -สกลุ ความ การแสดง การรับฟัง การตั้งใจ การรว่ ม รวม ท่ี รว่ มมอื ความ ความ ทำงาน ปรับปรุง 20 คิดเหน็ คิดเห็น ผลงาน คะแนน 1 2 43214321432143214321 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่อื .....................................................ผูป้ ระเมิน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ................ /................ /................ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก ช่วงคะแนน ดี 18 – 20 พอใช้ 14 – 17 ปรับปรงุ 10 – 13 ตำ่ กว่า 10

69 แบบประเมินแผนผงั ความคิด ชื่อ- สกุล ……………………………………………………………………. ระดบั ชนั้ …………………. วันที่ …………/……………………/……………. ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1) เนื้อหา ขอ้ มลู ครบถว้ นทุกประเดน็ มขี อ้ มลู ขาดไปเพยี ง 1-2 ดาเนินการคน้ ควา้ ขอ้ มลู หลากหลาย ถูกตอ้ ง สมบูรณ์ ประเดน็ ทต่ี อ้ งการไดเ้ พยี ง ชดั เจน บางสว่ น รปู แบบ รปู แบบภาพแผนทค่ี วามคดิ ขาดไปเพยี ง 1-2 ประเดน็ ขาดองคป์ ระกอบของ มปี ระเดน็ หลกั ประเดน็ รอง ขาดองคป์ ระกอบของ รปู แบบภาพแผนท่ี และประเดน็ ยอ่ ยอย่างชดั เจน รปู แบบภาพแผนท่ี ความคดิ มากกวา่ 2 เขา้ ใจไดง้ า่ ย ความคดิ ประเดน็ ความสวยงาม/ รปู แบบสวยงามมคี วามคดิ รปู แบบสวยงาม รปู แบบไมส่ วยงาม สร้างสรรค์ สรา้ งสรรคน์ าเสนอรปู แบบ ความคดิ สรา้ งสรรคน์ ้อย แปลกใหม่ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน 7-9 คะแนน หมายถงึ ผ่านเกณฑ์ คะแนน 4-6 คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนนต่ากวา่ 4 คะแนน หมายถงึ ตอ้ งปรบั ปรุงใหม่

70 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ชน้ั /หอ้ ง…………………………………………………… เร่อื ง ………………………………………………………………………… คำชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมการทำงาน การปฏบิ ตั ิงานของนกั เรียนว่ามกี ารปฏิบัตหิ รอื ไม่ ถา้ มกี าร ปฏบิ ัติตามรายการทกี่ ำหนดขอ้ ใด ให้ขีด / ถา้ ไม่มใี หเ้ วน้ ว่าง เลขท่ี ชอื่ -สกุล คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ ม รวม สรปุ และ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมน่ั ใน การ การทำงาน ประเมิน ลงชอื่ .....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การประเมนิ นักเรียนมีการปฏิบัติ 3 รายการข้นึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คะแนน ผา่ น 1 รายการ = 1 คะแนน ผา่ น 2 รายการ = 2 คะแนน ผา่ น 3 รายการ = 3 คะแนน

71 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง กฎหมายกับการดำเนนิ ชีวิตประจำวนั วชิ า สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 22104 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. คำชี้แจง แบบทดสอบนี้เปน็ แบบปรนยั 4 ตัวเลอื ก จำนวน 40 ขอ้ คะแนนเต็ม 20 คะแนน เวลา 40 นาที ให้นักเรยี นทำเครื่องหมาย x ทับข้อท่ีถูกทส่ี ุดเพียงขอ้ เดียว1 1. รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย (ฉบับชวั่ คราว) 5. การกำหนดแนวทางการแก้ปัญหาตามรัฐธรรมนญู พ.ศ. 2557 มผี ลบงั คับใช้เมื่อใด รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย (ฉบบั ชัว่ คราว) ก. 20 กรกฎาคม 2557 พ.ศ. 2557 คณะรักษาความสงบแห่งชาติ กำหนดไว้ก่ี ข. 21 กรกฎาคม 2557 ระยะ ค. 22 กรกฎาคม 2557 ก. 1 ระยะ ง. 23 กรกฎาคม 2557 ข. 2 ระยะ 2. คณะรกั ษาความสงบเรยี บร้อยแห่งชาตเิ ข้ายึด ค. 3 ระยะ อำนาจการปกครองประเทศ เมือ่ วนั ที่เท่าใด ง. 4 ระยะ ก. 22 เมษายน 2557 6. ตามรัฐธรรมนูญรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย ข. 21 พฤษภาคม 2557 (ฉบบั ชวั่ คราว) พ.ศ. 2557 พระมหากษัตรยิ ์ทรงตรา ค. 22 พฤษภาคม 2557 พระราชบญั ญตั ิโดยคำแนะนำและยนิ ยอมของใคร ง. 23 พฤษภาคม 2557 ก. สภานิติบญั ญตั แิ ห่งชาติ 3. รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย (ฉบับชัว่ คราว) ข. ประธานสภานติ บิ ญั ญตั แิ ห่งชาติ พ.ศ. 2557 มีก่ีมาตรา ค. คณะรักษาความสงบแห่งชาติ ก. 40 มาตรา ง. สภาปฏิรูปแห่งชาติ ข. 47 มาตรา 7. กฎหมายฉบับใดทีป่ ระกาศใช้ในกรณฉี ุกเฉนิ ที่มี ค. 48 มาตรา ความจำเปน็ เรง่ ดว่ นอนั มอิ าจหลีกเล่ยี งได้ ง. 49 มาตรา ก. กฎกระทรวง 4. อำนาจอฺธิปไตยเป็นของใคร ตามรัฐธรรมนูญ ข. พระราชกำหนด รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย (ฉบบั ช่ัวคราว) ค. พระราชบัญญตั ิ พ.ศ. 2557 ง. พระราชบญั ญัติประกอบรฐั ธรรมนูญ ก. คสช. 8. กฎหมายฉบับใดที่ออกโดยฝ่ายบรหิ าร ข. พระมหากษตั รยิ ์ ก. กฎกระทรวง ค. หัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ข. เทศบญั ญัติ ง. ปวงชนชาวไทย ค. รัฐธรรมนญู ง. พระราชบญั ญตั ิ

72 9.ร่างพระราชบัญญัติหรอื รา่ งพระราชบัญญตั ิ 13. หน่วยงานใดทำหนา้ ทเี่ กี่ยวข้องกับการพัฒนา ประกอบรฐั ธรรมนญู ทสี่ ภานติ ิบญั ญัติแหง่ ชาติให้ การศกึ ษามากทส่ี ดุ ตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั ร ความเห็นชอบแลว้ ใครเปน็ ผู้นำข้ึนทูลเกลา้ ฯ ถวาย ไทย (ฉบบั ชั่วคราว) พ.ศ. 2557 เพือ่ พระมหากษัตริยท์ รงลงพระปรมาภไิ ธย ก. คณะรักษาความสงบแห่งชาติ ก. นายกรฐั มนตรี ข. สภาปฎิรปู แห่งชาติ ข. ประธานสภานติ ิบัญญตั แิ ห่งชาติ ค. สภานิตบิ ญั ญตั ิแห่งชาติ ค. สภาปฎิรูปแหง่ ชาติ ง. คณะกรรมาธกิ ารยกรา่ งรฐั ธรรมนญู ง. คณะรกั ษาความสงบแห่งชาติ 14. ข้อใดกล่าวไม่ถกู ต้องตามรฐั ธรรมนูญ 10. พระมหากษตั ริย์ผู้ทรงเป็นประมขุ ทรงใช้อำนาจ ก. สภาปฏริ ปู แห่งชาติ มจี ำนวน ไม่เกนิ 250 คน อายุ น้ันตามข้อต่อไปนี้ ข้อใดกล่าวไม่ถูกตอ้ งตาม ไม่ต่ำกวา่ 35 ปบี ริบรู ณ์ รัฐธรรมนญู รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย (ฉบับ ข. สภานติ ิบญั ญตั แิ หง่ ชาติอายไุ มต่ ำ่ กวา่ 40 ปี ช่วั คราว) พ.ศ. 2557 บริบรู ณ์ มสี ัญชาติไทยโดยการเกดิ ก. สภาผู้แทนราษฎร ค. สภานติ บิ ญั ญัติแหง่ ชาติหรือสภาปฎิรปู แห่งชาติ ข. ศาล หรือ คณะรัฐมนตรีดำรงตำแหนง่ ได้เพียงตำแหนง่ ค. คณะรัฐมนตรี เดียวเท่าน้นั ง. สภานิติบญั ญตั ิแห่งชาติ ง. สภาปฎริ ูปแหง่ ชาติ ทำหน้าที่ สส. , สว. และ 11. สภานติ ิบัญญัติแห่งชาตปิ ระกอบด้วยสมาชกิ รัฐสภา จำนวนเทา่ ใด 15. เงินเดือน เงนิ ประจำตำแหน่ง ให้กำหนดเปน็ ก. 200 คน กฎหมายใดท่ีมผี ลตามรัฐธรรมนูญอยา่ งสมบูรณ์ ข. ไมเ่ กิน 200 คน ก. พระราชบญั ญัติ ค. 220 คน ข. พระราชกำหนด ง. ไมเ่ กิน 220 คน ค. พระราชกฤษฎีกา 12.ข้อใดกล่าวไม่ถกู ต้อง ง. กฎกระทรวง ก. ให้สภานิติบัญญตั ิแห่งชาติทำหน้าท่ีสภา 16. คณะกรรมาธิการยกร่างรัฐธรรมนญู 2557 มี ผู้แทนราษฎร วฒุ ิสภา และรัฐสภา จำนวนกคี่ น ข. สภานิตบิ ัญญัติแห่งชาติประกอบด้วยสมาชิก ก. 32 จำนวนไม่เกนิ สองร้อยคน ข. 34 ค. สมาชิกสภานติ ิบัญญัตแิ ห่งชาติ พระมหากษตั ริย์ ค. 36 แตง่ ต้ังจากผู้อายุไมต่ ่ำกว่าสี่สิบปี ง. 38 ง. สมาชิกสภานติ ิบญั ญัตแิ หงชาตจิ ะดำรงตำแหน่ง สมาชกิ สภาปฎิรปู แห่งชาติหรอื รฐั มนตรีใน ขณะเดยี วกนั มิได้

73 17.รัฐธรรมนญู รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย 21. นิตกิ รรมในข้อใด ทผ่ี ู้เยาว์สามารถกระทำไดด้ ว้ ย (ฉบบั ชว่ั คราว) พ.ศ. 2557 ให้ไว้เป็นปีทเี่ ทา่ ใด ของ ตนเอง รัชกาลปัจจุบนั ก. สมคั รงาน ก. ปีที่ 65 ข. ซอื้ รถจกั รยานยนต์ ข. ปีท่ี 66 ค. กยู้ ืมเงิน จำนวน 2,000 บาท ค. ปีที่ 69 ง. ทำพินัยกรรมเมอื่ อายุครบสบิ หา้ ปีบรบิ รู ณ์ ง. ปีที่ 86 22. บุคคลทถ่ี ือว่าบรรลุนติ ิภาวะแลว้ นัน้ จะตอ้ งมีอายุ 18. กฎหมายทแี่ ยกออกมาบัญญตั ิรายละเอียด ครบก่ีปีบรบิ รู ณ์ ต่างหากออกไปจากรฐั ธรรมนญู เพ่ือช่วยขยาย ก. 15 ปบี รบิ ูรณ์ บทบัญญัตใิ นรัฐธรรมนญู ให้มีความสมบูรณ์ยง่ิ ขึน้ นั้น ข. 17 ปีบรบิ รู ณ์ เรยี กวา่ อะไร ค. 18 ปบี รบิ ูรณ์ ก. พระราชบญั ญัติ ง. 20 ปบี รบิ ูรณ์ ข. พระราชบญั ญตั ิประกอบรัฐธรรมนญู 23. ผทู้ ีจ่ ะต้องมีบตั รประจำตัวประชาชน ตอ้ งมีอายุ ค. พระราชกำหนด ตามเกณฑ์ในขอ้ ใด ง. พระราชกฤษฎีกา ก. 7 ปีบริบูรณ์ และไม่เกิน 60 ปีบรบิ รู ณ์ 19. เมือ่ ไม่มบี ทบญั ญัติแห่งรัฐธรรมนูญน้ีบงั คบั กรณี ข. 7 ปบี ริบรู ณ์ และไมเ่ กิน 70 ปบี รบิ รู ณ์ ใด ใหก้ ระทาํ การนัน้ หรือวนิ ิจฉัยกรณนี น้ั ตามสิง่ ใด ค. 7 ปีบรบิ รู ณ์ และไมเ่ กิน 80 ปบี ริบูรณ์ ก. คาํ สงั่ คณะรกั ษาความสงบแหง่ ชาติ ง. 15 ปบี ริบรู ณ์ และไม่เกนิ 60 ปบี รบิ ูรณ์ ข. คาํ ส่งั หวั หนา้ คณะรักษาความสงบแหง่ ชาติ 24. บตั รประจำตัวประชาชนมีอายุก่ีปี ค. คาํ สั่งศาล ก. 6 ปี นับแตว่ นั เกดิ ของผถู้ ือบัตร ง. ประเพณีการปกครองประเทศไทยในระบอบ ข. 6 ปี นบั ถัดจากวนั เกิดของผถู้ อื บตั ร ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข ค. 8 ปี นับแตว่ นั เกิดของผู้ถือบตั ร 20. ผู้แทนโดยชอบธรรม คือใคร ง. 8 ปี นบั ถัดจากวนั เกดิ ของผู้ถือบตั ร ก. ผทู้ ท่ี ำหน้าทเ่ี ปน็ ตัวแทนของผ้เู ยาว์ 25. บัตรประจำตัวประชาชนมดอายุจะตอ้ งยน่ื คำขอ ข. ผปู้ กครอง บดิ าหรือมารดาของผ้เู ยาว์ ทำบัตรใหม่ต่อพนกั งานเจ้าหน้าทภ่ี ายในกว่ี นั ค. ผทู้ ีท่ ำกจิ การงานตา่ งๆ แทนผู้เยาว์ก่อนบรรลนุ ติ ิ ก. 30 วัน นับแตว่ นั บตั รหมดอายุ ภาวะ ข. 45 วนั นบั ถัดจากวันบัตรหมดอายุ ง. บคุ คลซ่ึงจะทำนิตกิ รรมแทนผู้เยาว์ หรอื ใหค้ วาม ค. 60 วนั นบั แต่วันบตั รหมดอายุ ยินยอมแกผ่ ้เู ยาว์ในการทำนติ ิกรรม ง. 90 วัน นับแตว่ ันบตั รหมดอายุ

74 26.ธวุ ชติ อายุ 19 ปบี รบิ ูรณ์ จะทำการหมน้ั กบั โชติกา 30. ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ใช่ ภาษที างตรง อายุ 17 ปบี ริบรู ณ์ ได้หรอื ไม่ ก. ภาษเี งนิ ไดบ้ ุคคลธรรมดา ก. ได้ เพราะทงั้ สองคนอายเุ กิน 15 ปบี ริบรู ณ์แลว้ ข. ภาษมี ูลคา่ เพิ่ม ข. ไม่ได้ เพราะทง้ั ชานนท์และสายฝนยงั เป็นผเู้ ยาว์ ค. ภาษมี รดก ค. ไม่ได้ เพราะชานนท์และสายฝนอายุไมค่ รบ 20 ปี ง. ภาษีทรัพยส์ ิน บรบิ รู ณ์ 31.เงนิ ไดส้ ทุ ธิ หมายถึงอะไร ง. ได้ แตต่ อ้ งใหบ้ ิดามารดาของชานนทแ์ ละสายฝนให้ ก. เงินได้พึงประเมนิ หกั ดว้ ยค่าใช้จ่ายและค่าลดหย่อน ความยนิ ยอม ข. เงินไดพ้ ึงประเมนิ บวกดว้ ยค่าใช้จา่ ยและค่า 27. ดนิ หมัน้ กับดาวแลว้ ดนิ ใหแ้ หวนเพชรเปน็ ของ ลดหยอ่ น หม้นั แก่ดาว ต่อมาดนิ ทะเลาะกบั ดาว ดนิ จงึ ขอแหวน ค. เงนิ คา่ ลดหย่อนบวกด้วยค่าใช้จ่าย และเงินไดพ้ ึง เพชรคนื ดนิ สามารถเรียกแหวนเพชรคืนจากดาวได้ ประเมิน หรอื ไม่ ง. เงินคา่ ใช้จา่ ยสว่ นบุคคลบวกค่าลดหย่อน บวกเงนิ ก. ได้ เพราะแหวนเพชรเปน็ ของดนิ ภาษีเงนิ ได้ ข. ได้ เพราะทั้งสองยังไม่ได้ทำการสมรสกัน 32. กฎหมายแรงงาน มีลักษณะสำคัญอย่างไร ค. ไม่ได้ เพราะดาวเป็นผคู้ รอบครองแหวนเพชรวงน้นั ก. กำหนดบทบาทของนายจ้างและลกู จ้าง ง. ไมไ่ ด้ เพราะเมือ่ หม้นั กนั แล้วของหม้ันตกเป็นสทิ ธิ ข. กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างลกู จ้างกับนายจา้ งให้ ของดาว เปน็ ไปอย่างเหมาะสม 28. นายเมฆมภี รรยาชือ่ ฝน มีบิดาชื่อดิน มีมารดาช่ือ ค. กำหนดอตั ราคา่ จ้างของลูกจ้างอยา่ งยตุ ิธรรม และ ดาว มพี ีช่ ื่อหมอก มนี ้องชื่อทราย ต่อมานายเมฆถึงแก่ กำหนดสวสั ดิการให้แกล่ กู จ้าง กรรม ผู้ใดมีสิทธิไดร้ ับมรดก ง. กำหนดความสัมพนั ธ์ระหวา่ งลูกจ้างกับนายจา้ ง ก. ฝน กำหนดคมุ้ ครองความปลอดภัยแก่ลูกจ้างในการ ข. ดิน ดาว ทำงานใหก้ ับนายจ้าง ค. ฝน ดิน ดาว 33. กฎหมายคุ้มครองแรงงาน หา้ มใช้แรงงานเด็กอายุ ง. ฝน ดนิ ดาว หมอก ทราย ตำ่ กว่ากีป่ ที ำงานโดยเดด็ ขาด 29.กติ ติธชั อายุ 30 ปบี รบิ ูรณ์ ตอ้ งการอรจริ า อายุ ก. 12 ปี 18 ปบี ริบรู ณ์ เปน็ บุตรบุญธรรม โดยพ่อแมข่ องอรจริ า ข. 13 ปี ใหค้ วามยินยอม จะไดห้ รอื ไม่ ค. 14 ปี ก. ได้ เพราะพ่อแม่ของอรจริ าใหค้ วามยนิ ยอม ง. 15 ปี ข. ได้ เพราะกิตตธิ ชั อายุเกิน 25 ปบี รบิ รู ณ์แลว้ ค. ไม่ได้ เพราะอรจิราเปน็ วัยรนุ่ อายุเกนิ 15 ปีแล้ว ง. ไมไ่ ด้ เพราะกิตตธิ ัชมอี ายุแก่กว่าอรจิราไม่ถงึ 15 ปี

75 34. กฎหมายระบุใหล้ ูกจ้างประเภทงานทั่วไปทำงาน 38. พระราชบัญญตั ิป่าสงวนแห่งชาติ มผี ลสำคญั ใน ไมเ่ กนิ ก่ชี วั่ โมงต่อวัน ขอ้ ใดมากทส่ี ดุ ก. ไมเ่ กิน 8 ชั่วโมง/วนั ก. ปลูกปา่ ทดแทนตน้ ไม้ทถ่ี ูกตดั ไป ข. ไมเ่ กนิ 9 ชัว่ โมง/วนั ข. รกั ษาพันธ์ุไมป้ ระเภทต่างๆ ที่หายาก ค. ไมเ่ กิน 10 ชวั่ โมง/วนั ค. อนรุ กั ษ์ปา่ ไม้ ป้องกนั การบกุ รกุ และทำลายป่าไม้ ง. ไมเ่ กนิ 12 ชวั่ โมง/วัน ง. เพิ่มปรมิ าณสัตว์ป่าให้มากขึ้นเพราะมีพื้นที่ป่าไม้ 35. ผมู้ เี งนิ ไดต้ ้องยนื่ แบบแสดงรายการภาษเี งนิ ได้ จำนวนมาก ภายในเดือนใดของทุกปีทีถ่ ัดจากปีทีม่ ีรายได้ 39. การขออนญุ าตปลกู สร้างสวนป่าในกรณปี ่าสงวน ก. มกราคมถึงมนี าคมของปีถัดไป แหง่ ชาติ มสี ภาพป่าเส่ือมโทรมน้ัน จะตอ้ งขออนุญาต ข. มกราคมถงึ เมษายนของปีถัดไป จากใคร ค. กมุ ภาพันธ์ถงึ มีนาคมของปีถัดไป ก. ปลดั กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ ง. กมุ ภาพันธ์ถึงเมษายนของปีถัดไป ข. รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงเกษตรและสหกรณ์ 36. องค์กรใด จดั เปน็ การบริหารราชการแผน่ ดนิ ค. หัวหน้าวนอทุ ยานแหง่ ชาติหรอื ปา่ สงวนแหง่ ชาติ รปู แบบพิเศษ ง. อธิบดกี รมอุทยานแห่งชาติ สตั วป์ า่ และพันธพ์ุ ืช ก. จังหวดั 40. ผู้ใดมลี กั ษณะเขา้ เกณฑ์การได้รบั อนุญาตให้เขา้ ข. เทศบาล ไปในเขตปรบั ปรุงปา่ สงวนแห่งชาติ ค. เมอื งพัทยา ก. เพ่ือปลกู พชื ลม้ ลกุ ง. องคก์ ารบริหารสว่ นตำบล ข. เพื่อช่วยป้องกันการตัดไม้ 37. การจัดระเบยี บบริหารราชการของไทยในปจั จุบัน ค. เพ่ือการศึกษาหรือวจิ ยั ทางวิชาการ มรี ปู แบบใด ง. เพอ่ื ปลกู บ้านอาศัยในช่วงท่ีปา่ เสื่อมโทรม ก. กระทรวง ทบวง กรม ข. สว่ นกลาง สว่ นภูมิภาค สว่ นทอ้ งถ่นิ ค. จงั หวัด อำเภอ ก่ิงอำเภอ ตำบล หมบู่ ้าน ง. ถูกทกุ ข้อ

76 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เร่อื ง กฎหมายกับการดำเนนิ ชีวิตประจำวนั 1. ค 2. ค 3. ค 4. ง 5. ค 6. ก 7. ข 8. ก 9. ก 10. ก 11. ง 12. ข 13. ข 14. ง 15. ค 16. ค 17. ค 18. ข 19. ง 20. ง 21. ง 22. ง 23. ข 24. ค 25. ค 26. ง 27. ง 28. ค 29. ก 30. ข 31. ก 32. ง 33. ง 34. ก 35. ก 36. ค 37. ข 38. ค 39. ง 40. ค

77 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง กฎหมายท่เี กี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัว รหัสวชิ า ส 22104 ช่ือรายวิชา สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระการเรยี นร้ทู ่ี 2 หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวติ ในสงั คม หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 กฎหมายกับการดำเนินชีวิตประจำวัน เวลา 2 ช่ัวโมง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ผสู้ อน นางสาวนลิ ุบล ศลิ ปธนู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านยิ มท่ีดีงามและธำรงรักษาประเพณี และวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวติ อยูร่ ว่ มกันในสงั คมไทยและสงั คมโลกอย่างสนั ตสิ ุข 2. ตัวชวี้ ัด ส 2.1 ม.2/1 อธิบายและปฏบิ ัติตนตามกฎหมายทีเ่ กีย่ วขอ้ งกับตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน และประเทศ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธิบายวิธกี ารปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายทีเ่ กีย่ วขอ้ งกบั ตนเองและครอบครัวได้ 2. วเิ คราะหผ์ ลการปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เก่ียวขอ้ งกับตนเองและครอบครวั ได้ 3. เห็นคุณค่าของปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เก่ียวข้องกับตนเองและครอบครัว รวมทั้งสามารถนำไป ประยุกตป์ ฏบิ ัตใิ ช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ 4. สาระสำคัญ การปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายที่เก่ยี วข้องกับตนเองและครอบครวั ยอ่ มส่งผลดตี อ่ การดำเนินชีวติ อยา่ ง ปกตสิ ขุ 5. สาระการเรียนรู้ 1. สาระการเรียนรแู้ กนกลาง กฎหมายทีเ่ กยี่ วข้องกบั ตนเอง ครอบครัว เช่น - กฎหมายเกีย่ วกบั ความสามารถของผเู้ ยาว์ - กฎหมายบัตรประจำตวั ประชาชน - กฎหมายแพง่ เกีย่ วกับครอบครัว เชน่ การหมน้ั การสมรส การรบั รองบุตร การรับ บุตรบุญธรรม

78 6. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วธิ ีสอนตามรปู แบบ โมเดลซปิ ปา (CIPPA Model) ชั่วโมงที่ 1 ขนั้ ท่ี 1 ทบทวนความรเู้ ดิม 1. ครใู ห้นักเรยี นเล่าความรู้เดมิ เกยี่ วกับกฎหมายทีน่ กั เรียนเคยศกึ ษามา ตวั อย่างเช่น - กฎหมายท่ีเก่ียวข้องกับตนเอง เช่น กฎหมายเก่ียวกับความสามารถของผู้เยาว์ กฎหมาย เกี่ยวกับบตั รประจำตวั ประชาชน 2. ครูอธิบายเช่อื มโยงความรใู้ ห้นกั เรยี นเข้าใจเก่ียวกบั กฎหมายทเี่ กี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัว ขน้ั ที่ 2 แสวงหาความรู้ใหม่ 3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น กลุ่มละ 6-8 คน ศึกษาความรู้เร่ือง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง และครอบครัว จากหนังสอื เรียนหนงั สือ ตามประเด็นท่ีกำหนด ดังน้ี 1. กฎหมายแพง่ เก่ยี วกบั ความสามารถของผเู้ ยาว์ 2. กฎหมายเกี่ยวกบั บัตรประจำตัวประชาชน 3. กฎหมายแพง่ เกีย่ วกับครอบครวั ข้นั ที่ 3 ศกึ ษาทำความเข้าใจข้อมูล/ความร้ใู หม่ และเช่อื มโยงความรใู้ หม่กับความรูเ้ ดิม 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กัน ให้แต่ละคู่แบ่งหน้าที่กันทำใบงานท่ี 2.3 เรื่อง กฎหมายท่ีเกี่ยวข้องกับ ตนเองและครอบครัว โดยนำความรู้ท่ีได้จากการศึกษากฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัว มาเป็น พน้ื ฐานในการตอบ ดังนี้ - คทู่ ่ี 1 ทำกรณีศึกษาที่ 1 และ 2 - คู่ที่ 2 ทำกรณีศกึ ษาที่ 3 และ 4 - คทู่ ี่ 3 ทำกรณศี กึ ษาท่ี 5 และ 6 ชวั่ โมงที่ 2 ขนั้ ที่ 4 แลกเปลี่ยนความรคู้ วามเข้าใจกับกลมุ่ 5. สมาชกิ แต่ละกลมุ่ ผลดั กันเล่าผลงานการตอบคำถามในกรณีศกึ ษาท่คี ู่ของตนรับผดิ ชอบ 6. ครูเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.3 แล้วให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องและ แกไ้ ขในส่วนทบ่ี กพร่อง ขั้นท่ี 5 สรุปและจัดระเบยี บความรู้ 7. สมาชิกในแตล่ ะกลุ่มช่วยกันสรุปความรเู้ กี่ยวกับกฎหมายที่เก่ียวข้องกับตนเองและครอบครัว โดย เขยี นเป็นแผนผังความคิด ขนั้ ท่ี 6 ปฏบิ ตั แิ ละ/หรอื แสดงผลงาน 8. ตวั แทนกลุม่ นำเสนอผลงานแผนผังความคิดหน้าช้นั เรยี น และนำไปจัดป้ายนิเทศ

79 ขั้นที่ 7 ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ 9. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาเรื่อง กฎหมายที่เก่ียวข้องกับตนเองและ ครอบครัว ไปประยุกต์ใช้ ในการวิเคราะห์ข่าวการกระทำตามกฎหมายและการทำผิดกฎหมาย รวมถึงผลที่ ไดร้ ับ แล้วนำผลงานไปเล่าใหเ้ พ่อื นฟงั หน้าชั้นเรียน 10. นกั เรียนตอบคำถามกระตุน้ ความคิด - นกั เรยี นจะนำความรเู้ ก่ียวกบั กฎหมายแพ่งเก่ยี วกับครอบครัวไปประยุกต์ใชไ้ ด้อย่างไรบ้าง 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. ตวั อย่างข่าวเกย่ี วกบั การกระทำของบคุ คลที่มที ั้งกระทำถูกกฎหมายและผิดกฎหมาย 3. ใบงานท่ี 2.3 เร่ือง กฎหมายท่เี กย่ี วข้องกับตนเองและครอบครัว 8. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร (การส่ือความหมายและอธิบายให้ผ้อู ่ืนเขา้ ใจ) 2. ความสามารถในการคิด ทักษะการสงั เคราะห์ (ทักษะการคิดวเิ คราะห์ คือ สามารถแยกแยะ เขา้ ใจ เนอ้ื หาท่ีเรียนได้) 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต (สามารถนำความร้ทู ่ีไดร้ บั ไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจำวัน และใช้ ชีวิตรว่ มกบั ผอู้ ื่นได้อยา่ งสงบสุข) 9. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินยั (นักเรียนเคารพกฎกติกา และมวี ินยั ในการอยู่ในห้องเรยี น) 2. ใฝ่เรียนรู้ (นักเรยี นสนใจการเรยี น กลา้ แสดงความคิดเห็น) 3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน (มีความรบั ผดิ ชอบท้ังในงานเดี่ยวและงานกลุ่ม) 10. ภาระงาน /ชนิ้ งาน 1. ใบงานท่ี 2.3 เรอื่ ง กฎหมายทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั ตนเองและครอบครัว

80 11. การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 2.3 ใบงานท่ี 2.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ในการทำงาน

81 12. บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ความสำเรจ็ ในการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการพฒั นา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. สิ่งทไ่ี ม่ได้ปฏิบัติตามแผน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เหตผุ ล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรับปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................................. (ผสู้ อน) ………………........./............................./..............................

13. ปัญหา/สงิ่ ท่ตี ้องพัฒนา/วธิ ีการแก้ไข พัฒนา เพ่ือนำไปสกู่ ารวจิ ยั ในชั้นเรยี น 82 ผลการแก้ไข/พฒั นา ปญั หา/ส่ิงทพ่ี ัฒนา สาเหตขุ องปญั หา วิธกี ารแก้ไข/พฒั นา 14. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………………………….…… (นายจริ พล ลวิ า) หัวหน้ากลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม วันที่……….. เดือน ……………………………… พ.ศ. ……………… 15. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………………………………………………………… (นางกญั ญารัตน์ สาระพันธ์) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวชิ าการ วนั ที่……….. เดอื น ……………………………… พ.ศ. ………………

83 16. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ………………………………………………………………………………… (นางจริ าพร รตั นกุล) ผู้อำนวยการโรงเรยี นสตรีปากพนงั วันท่ี……….. เดอื น ……………………………… พ.ศ. ………………

84 ใบงานที่ 2.3 กฎหมายท่เี กย่ี วข้องกบั ตนเองและครอบครัว คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนอา่ นกรณีศกึ ษา แลว้ ตอบคำถาม กรณีศกึ ษาที่ 1 แบงค์อายุ 16 ปี ชวนบอลซึ่งเปน็ เพ่ือนอายุ 17 ปี ซ่ึงทำการสมรสแลว้ ไปซื้อรถจักรยานยนต์เพอ่ื ไว้ใชข้ บั ขี่ไปทำธุระในท่ีตา่ งๆ ท่ีอย่หู า่ งไกลจากหมูบ่ ้าน เจา้ ของร้านจำหน่ายรถจักรยานยนตไ์ ม่ยอม ขายรถจกั รยานยนตใ์ หท้ ัง้ 2 คน แต่บอลได้แสดงหลักฐานการสมรสให้เจ้าของรา้ นดู คำถาม 1. ถ้านักเรียนเป็นเจ้าของร้านจำหน่ายรถจักรยานยนต์ จะขายรถจักรยานยนต์ให้กับใคร จงอธิบาย เหตุผล 2. ใครไม่สามารถซื้อรถจักรยานยนต์ได้ เพราะอะไร แต่ถ้าเขาต้องการซื้อรถจักรยานยนต์ เขาควร ปฏบิ ัติอย่างไร

85 กรณีศึกษาที่ 2 เต้ย ตอง ดาว และฟ้า ซ่งึ มีอายุระหว่าง 15-17 ปี น่ังสนทนากนั เตย้ : เพ่ือนรู้ไหมว่า ฉันกลุ้มใจมากเลย ฉันลักลอบได้เสียกับติ๋ม ติ๋มท้องแล้วคลอดลูกเป็น ผชู้ าย เราอยากใหล้ ูกเปน็ ลกู ทถ่ี กู ต้องตามกฎหมาย เราจะทำอย่างไรดี นักเรยี น : ช่วยตอบคำถามเต้ยด้วย ตอง : ตองไปหารายได้พิเศษหลังเลิกเรียนด้วยการไปช่วยรดน้ำต้นไม้ที่บ้านของลุงพรตลอดปี นกั เรียน ลุงพรใจดีมากไดม้ อบเงนิ ใหต้ องตง้ั 10,000 บาท ตองไม่คอ่ ยแนใ่ จว่า จะรบั เงินได้ไหม : ชว่ ยตอบคำถามตองดว้ ย ฝน : ปิดภาคเรียนปีน้ีแม่ให้เงินฝน 5,000 บาท เพ่ื อซื้อกระเป๋าและรองเท้านักเรียน นกั เรียน นอกจากนั้น ยังให้ซื้อรถจักรยานสำหรับขี่ไปโรงเรียนด้วย พวกเธอลองคิดดูว่า ฉันสามารถ ทำไดต้ ามกฎหมายหรือไม่ เพราะอะไร : ชว่ ยตอบคำถามฝนดว้ ย ดาว : เพื่อนสนิทของฉันคนหนึ่งช่ือพิงค์ อายุ 16 ปี มีรายได้ค่อนข้างสูงจากการเป็นดารา นักเรียน นักร้อง มีเงินทองจำนวนมาก แต่สุขภาพของพิงค์ไม่ดี พิงค์บอกกับฉันว่า อยากเขียน พินัยกรรมยกเงินส่วนหน่ึงให้เต้ เพื่อนที่พิงค์รักมาก พวกเธอคิดว่า พิงค์ทำได้ไหม บอก เหตุผลดว้ ย : ชว่ ยตอบคำถามดาวด้วย

86 กรณีศกึ ษาท่ี 3 นอ้ งจอยเรยี นอยชู่ น้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 มีความสนใจเรื่องการทำบัตรประจำตัวประชาชน เพราะ อกี ไม่ก่ีวันน้องจอยจะอายุครบทำบตั รประจำตวั ประชาชนไดแ้ ลว้ จงึ ไปสนทนาขอความรจู้ ากพ่ชี ายชือ่ เจมส์ ซ่งึ เรยี นอยชู่ ้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 นอ้ งจอย : พเี่ จมส์คะ น้องจอยจะอายุครบ 15 ปีบรบิ ูรณ์ ในวันท่ี 15 สิงหาคมนี้ น้องจอยจะตอ้ งย่ืน คำขอผู้มบี ตั รต่อพนักงานเจ้าหนา้ ทภี่ ายในเวลาก่ีวัน นบั ตง้ั แต่วันทอี่ ายุครบ 15 ปบี ริบูรณ์ พเี่ จมส์ : นอ้ งจอย : คนทีม่ ีอายุเทา่ ไร ไม่ตอ้ งทำบัตรประจำตัวประชาชนคะ พเ่ี จมส์ : นอ้ งจอย : บัตรประจำตวั ประชาชนมีอายกุ ารใชง้ านกีป่ ีคะ นบั แตว่ ันออกบตั ร พเ่ี จมส์ : น้องจอย : ถา้ ทำบัตรประจำตัวประชาชนหาย จะต้องย่ืนขอทำบัตรใหมต่ อ่ พนกั งานเจา้ หนา้ ที่ ภายในกวี่ นั นับแตว่ นั ท่บี ตั รหายละคะ พเี่ จมส์ : นอ้ งจอย : บัตรประจำตวั ประชาชนจำเป็นตอ้ งใช้เมื่อไรบ้างคะ พเี่ จมส์ : กรณศี ึกษาที่ 4 สายใจและฉัตรชัยทำการหมั้นกันเมื่ออายุครบ 20 ปีบริบูรณ์ ฉัตรชัยมอบของหมั้น คือ แหวน เพชร 1 วง และสร้อยคอ 1 เสน้ ใหแ้ ก่สายใจ และมอบเงินสด 100,000 บาท ให้แกพ่ อ่ แมข่ องสายใจ สายใจเตรียมซ้อื ที่นอน หมอนมุ้งเคร่ืองนอน เปน็ จำนวนเงิน 10,000 บาท เพ่ือเตรียมการสมรส แตฉ่ ตั รชยั กลับไม่ยอมสมรส คำถาม 1. สายใจมีสิทธิในทรพั ย์สนิ ใดบ้าง 2. สายใจหรอื ฝา่ ยหญิงมสี ทิ ธิได้รับค่าทดแทนอะไรบ้าง

87 กรณีศึกษาท่ี 5 ปญั หาที่ 1 หมอกกับขวัญรักใคร่ชอบพอกนั มาก หมอกอายุ 18 ปี ขวัญอายุ 17 ปีบริบรู ณ์ ทง้ั สอง ทำงานร้านอาหาร พอเก็บเงนิ ไดจ้ ำนวนหนง่ึ ตัง้ ใจจะทำการสมรสกนั และเตรยี มการ ตดิ ตอ่ สถานท่จี ดั งานสมรส ปัญหาที่ 2 นนทอ์ ายุ 26 ปี และผงึ้ อายุ 20 ปี เป็นสามีภรรยากัน ทัง้ สองคนไม่มีบุตรจงึ ไปขอ เดก็ ชายฟอง อายุ 10 ปี ซ่งึ เป็นบุตรของน้อมและนิด คำถาม 1. หมอกกบั ขวัญจะทำการสมรสกันไดห้ รือไม่ 2. การสมรสของหมอกและขวัญจะสมบูรณน์ ั้น จะต้องปฏบิ ตั ิอย่างไร 3. นนท์และผ้ึงสามารถรับฟองเปน็ บุตรบุญธรรมได้หรือไม่ อธิบายเหตผุ ล 4. การทนี่ นท์จะรบั ฟองเปน็ บุตรบุญธรรมได้ตามกฎหมายนัน้ จะต้องปฏิบัตอิ ยา่ งไร กรณศี กึ ษาที่ 6 จุ๊บมีภรรยาชื่อจมุ๋ จดทะเบยี นสมรสกัน ทั้งสองมบี ุตรชือ่ หนงึ่ และสอง จบุ๊ มีพ่อช่ือเมน่ มีแมช่ ่อื นุ่ม สว่ นจุ๋มมแี มช่ ื่อฟา้ และมีพ่อช่ือหมอก ทั้งจุบ๊ และจมุ๋ ทำมาหากินรว่ มกนั จนสามารถซ้ือท่ดี ินได้ 30 ไร่ ต่อมาจุ๊บถึงแก่กรรม คำถาม • ใครเป็นผู้ได้สว่ นแบ่งทด่ี ิน และแบง่ กันอยา่ งไร