MAJALAH LITERASI EDISI VII - JANUARI 2022

DAFTAR 1 HALAMAN MG JANUARI 2022 DAFTAR ISI 06 CATATAN PEMRED # Penulis Jangan Bermental Pencuri 08 # CEO’S NOTE 11 Percaya Bisa, Akhirnya Bisa 11 13 LAPORAN UTAMA 15 18 Literasi Bukan Sekadar Membaca, Tapi Juga Berkarya Pemerintah Batanghari Siap Dukung Literasi Ramuan Menulis Ahmad Fuadi Syarat Naik Pangkat Tidak Hanya PTK 28 OPINI 20 Apakah Orang Tua Dapat Memberikan Coaching Bagi Anak? 22 Adaptasi Pengajaran dan Pembelajaran di Masa Pandemi 24 Menjadi Guru Merdeka Mengajar 27 Aku Bangga Jadi Santri 30 Gelora Guru Penggerak, Sosok Guru Yang Dirindukan 32 Upgrade Guru Melalui Guru Penggerak 35 Literasi Baca Tulis Jenjang Sekolah Dasar 38 Mengenal Karakter Peserta Didik 41 Perlukah Satuan Petugas Pendidikan? SUSUNAN REDAKSI ALAMAT REDAKSI Jl. Dharmawangsa VII/14 Surabaya 60286 Pemimpin Umum : Mohammad Ihsan Telp. 031-5036539, HP. 0818-334-141 Website : www.majalahliterasi.id Pemimpin Redaksi : Eko Prasetyo Email: [email protected] Redaktur Pelaksana : Abdur Rohman ISSN 2656-5269 Redaktur : Syaiful Rahman Majalah Literasi Indonesia | MG Andi M. Yasin Fadibah Setiawan

2 DAFTAR HALAMAN MG 44 OPINI JANUARI 2022 44 Urgensi Laboratorium Sekolah dalam Meningkatkan Pengeta- huan dan Keterampilan Siswa 48 Literasi Mampu Meningkatkan Kinerja Otak 51 Pembangunan Karakter di Tengah Dunia Digital 53 Pentingkah Hari Guru Bagi Siswa SMP? 56 Pemanfaatan Gawai dalam PTM Terbatas 59 Etnosains, Kolaborasi Antara Sains dan Budaya Lokal 62 Kompetensi dan Hybrid Skill Guru di Era Society 5.0 64 PTM Terbatas dan Kecakapan Guru di Masa Pandemi 66 Masalah Baru PTM Jelang Pandemi Berlalu 69 PTMT Obat Rindu Sekolah di Masa Pandemi Covid-19 71 Rayakan, Semangat Belajar Siswa pun Makin Menggelora 73 Fenomena Belajar Daring 76 Pendidikan untuk Menyongsong Indonesia Emas 2045 78 Merdeka Bermain bagi Anak Usia Dini 80 Paradigma Loss Learning Pascapandemi Covid-19 82 Pesta Demokrasi Ala Siswa Madrasah 85 New Generation sebagai Inovasi Literacy Habit 87 Penjarakan Limbah Masker, Selamatkan Bumi Kala Pandemi 89 Dunia Pendidikan di Era Society 5.0 92 Lima Langkah Edukasi Melalui Gerakan Literasi Digital 95 Learning Loss Menghantui Para Guru 98 Pentingnya Literasi Membaca dalam Pembelajaran 101 Madrasah Pertama Seorang Anak 103 Dialog Materi Ajar Solusi Belajar IPA Menyenangkan 105 Kemandirian Santri dan Pesantren di Era Disrupsi 108 Problematika Asesmen Nasional 110 Guru dan Kompetensinya 113 Cipta Ecoprin Wujud Literasi PTM Pascapandemi 116 Pembelajaran Bermakna, Hindari Learning Loss 119 Dampak Sosial Negatif dari PTM dan Solusinya 121 Pembelajaran Daring, Antara Hara- pan dan Realitas 124 Mengembangkan Diri di Masa Pan- demi 127 Pendidikan Akhlak Roh Karakter Penerus Bangsa 131 Efektivitas Siswa Melalui Penularan Tari Prajuritan 133 Pojok Literasi Hidupkan Kembali “Ruh” Belajar Siswa 135 Tarian Daerah Punah Adalah Tang- gung Jawab Sekolah MG | Majalah Literasi Indonesia

DAFTAR 3 HALAMAN MG 137 Membaca Serentak Selama 15 Menit JANUARI 2022 139 Balasan untuk Guru Honorer 141 Literasi untuk Edukasi 144 Ptm Terbatas, Tak Semudah Yang Dibayangkan 146 Hybrid Learning Pendukung PTMT 149 Menanamkan Nilai Integritas dan Skill Siswa Melalui Bank Mini Syariah 152 Guru Yang Tak Tergantikan 155 Masker 169 Pentingnya Resiliensi di Masa Pandemi 171 Peran Guru dan Teknologi 173 Awali PTM dengan Gerakan Literasi Bercerita 175 Kembali Bersemangat di PTM Terbatas 177 Podcast, Solusi Inovasi Meningkatkan Mutu Praktisi Pendidikan di MAN 2 Jember 180 Instruksi atau Kebijakankah Yang Nyeleneh? 183 Bergerak dengan Hati, Pulihkan Pendidikan 185 Upaya Pembentukan Karakter Siswa dan Pembelajaran Ekspresi Melalui Literacy Cloud 187 Pembelajaran Multirepresentasi untuk Melatih Kreativitas Siswa 190 Minimnya Budaya Literasi Generasi Milenial 192 Media Pembelajaran Daring di Masa Pandemi 194 Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19 196 Peran Orang Tua Mengatasi Learning Loss 198 Prestasi Gemilang SD Semen Padang di Pengujung 2021 201 Dampak Pandemi terhadap Dunia Pendidikan 203 Kesiapan Jasmani dan Rohani Siswa untuk Pembela­ jaran Tatap Muka 205 ESAI 205 Guru Bersedekah 207 Pengalaman Belajar di Masa Pandemi 209 Cetak Prestasi Melalui Literasi 211 Hidup Sehat, Pendidikan pun Sehat 213 Memaknai Bulan Bahasa 215 Guru Yang Dirindukan 217 Eksistensi Berita Hoaks 219 Perpustakaan Sekolah Bagaikan Museum 222 Strategi Pengembangan Literasi 226 Karakter yang Baik, Pribadi yang Luar Biasa 229 Kantuk, Sebuah Anugerah atau Musibah? 232 Keluarga sebagai Madrasah yang Pertama Majalah Literasi Indonesia | MG

4 DAFTAR HALAMAN MG 234 RESENSI JANUARI 2022 234 Bingkai Sastra di Labura 236 Pelangi Kehidupan Perempuan 238 Mempersiapkan Generasi Emas 2045 dari Kelas 240 Cintaku di Atas Awan 242 Jalan Terjal Menuju Puncak 244 Mengembalikan Khitah Seorang Guru 246 Hadiah Terindah 248 Memeluk Semesta di Pantai Pananjung 250 Tabahlah Laila 252 CERPEN 252 Suka Baca oleh Mutiara Faiza Lukman 256 PUISI 256 Cinta Literasi oleh Alvi Syahrina Putri 258 Sekolahku oleh Saskia Alya Zahra 260 KARYA FOTO 260 Ekspresi Via Foto Kuliner 298 GURUSIANA 365 298 Inilah Yang Berhasil Taklukkan Tantangan Menulis 365 Hari 307 SPOT NEWS 307 Mediaguru MoU Terbitkan Jurnal Ilmiah untuk Guru MG | Majalah Literasi Indonesia



6 CATATAN MG PEMRED JANUARI 2022 PENULIS JANGAN BERMENTAL PENCURI Oleh Eko Prasetyo Siapa bilang plagiarisme ini tidak memiliki payung hukum? Karena itu, sebelum mengutarakan sikap atas kasus memalukan ini, saya akan jelaskan dari sisi hukumnya. DPada Desember sembilan tulisan Bu Baiq 2021, kasus yang diplagiat oleh guru asal plagiarisme Kabupaten Pasaman yang kembali terjadi di berinisial E. Gurusiana, blog guru penulis yang dikelola Siapa bilang plagiarisme MediaGuru. Saya langsung ini tidak memiliki payung mengecek tautan-tautan hukum? Karena itu, sebelum yang diberikan oleh Bu Baiq mengutarakan sikap atas ka- Sumiati, guru asal Lombok sus memalukan ini, saya akan yang melaporkan kasus jelaskan dari sisi hukumnya. tersebut. Di Indonesia, ada UU No- Hasilnya, saya menyim- mor 19 Tahun 2002 tentang pulkan bahwa ada lebih dari Hak Cipta. Silakan cek pasal 12. Di situ ada 12 poin tentang MG | Majalah Literasi Indonesia

CATATAN 7 PEMRED MG Bagi saya, kasus pla- giarisme tidak boleh dib- JANUARI iarkan dan cukup hanya 2022 dengan permintaan maaf. ciptaan yang dilindungi UU Jangan sampai UUD alias Hak Cipta ini, yaitu karya ujung-ujungnya damai. bidang ilmu pengetahuan, Harus ada sanksi tegas selain seni, dan sastra. sanksi moral dan sanksi sosial (diviralkan). Saya paparkan secara singkat saja di poin a butir 1. Hal itu harus dilakukan Di sini dijelaskan bahwa yang untuk memberikan efek jera. termasuk karya tersebut, Jangan sampai profesi mulia antara lain, buku dan semua seperti guru dinodai oleh hasil karya tulis lain. tindakan plagiarisme yang mencederai profesionalisme. Menurut saya, tulisan di Gurusiana itu bisa dikat- Dalam kasus yang dilapor- egorikan karya tulis lain kan Ibu Baiq Sumiati ini, jelas sebagaimana dijelaskan di tindakan plagiarisme ini tidak poin a butir 1 tersebut. Kalau dapat ditoleransi. Lha wong ditilik lebih lanjut, terutama yang disontek tidak hanya di UU No. 28/2014 tentang satu tulisan, melainkan lebih Hak Cipta, memang tidak se- dari sembilan tulisan. Celaka cara eksplisit diatur ancaman dua belas! hukuman bagi pelanggar. Oke, ini pandangan saya Namun, mari kita melihat pribadi ya. Menurut saya, si UU No. 20/2003 tentang pelaku harus di-black list dari Sistem Pendidikan Nasi- MediaGuru dan seluruh lini onal. Meski tidak eksplisit media MediaGuru seperti menjelaskan plagiarisme, majalah Literasi dan Gurusi- undang-undang ini mem- ana minimal sepuluh tahun. berikan kewenangan kepada Alasannya sederhana: Me- perguruan tinggi untuk men- diaGuru tidak memelihara cabut atau membatalkan penulis bermental pencuri. gelar akademik bagi pelaku Tabik. n plagiarisme. Castralokananta, Lantas, apakah ada an- 20 Desember 2021 caman pidana? Saya melihat kemungkinan itu. Dalam perundangan-undangan hu- kum positif di Indonesia yang mengatur plagiarisme, KUHP pasal 380 menyebutkan ancaman penjara dua tahun delapan bulan. Majalah Literasi Indonesia | MG

8 CEO’S NOTE MG JANUARI 2022 TANTANGAN GURUSIANA 365 Catatan Mohammad Ihsan Founder & CEO MediaGuru Tantangan Gurusiana 365 akan diperbarui sistemnya. Yang penting, percaya saja Anda bisa. Yakin bisa. InsyaAllah, akhirnya bisa juga. Demi menambah Harus remedi. Mengulangi “jam terbang” tantangan dari awal, penulisnya, hitungan hari ke-1 lagi. MediaGuru mengadakan Peserta tantangan yang Tantangan Gurusiana 365. telah berhasil 30 hari menulis di Gurusiana berhak atas Ini benar-benar tantangan penghargaan piagam biru. menulis yang memacu Level di atasnya ada piagam adrenalin. Peserta diharuskan perak (60 hari), emas (90 hari), mengunggah satu tulisan platinum (180 hari), diamond per hari selama satu tahun (270 hari), dan yang tertinggi penuh. Tidak boleh ada jeda, piagam Gurusiana 365 (365 meski hanya sehari. hari). Telat atau lupa mengirim Penulis dalam hal ini dilatih tulisan konsekuensinya lugas. kedisiplinan tingkat tinggi. MG | Majalah Literasi Indonesia

CEO’S 9 NOTE MG kualitasnya jauh lebih baik dibandingkan unggahan JANUARI saat kali pertama mengikuti 2022 tantangan. Harus memenuhi target menulis sebelum deadline. Itu sangat mudah Juga dipaksa untuk terus dimengerti. Sebab, menggali ide baru dan segar. menulis termasuk ranah Agar setiap hari ada bahan keterampilan. Kian sering untuk dituliskan. berlatih, bakalan semakin ahli. Meski syaratnya terbilang ketat dan berat, tantangan Hasil tantangan lain ini ternyata diminati ribuan adalah produktivitas penulis gurusianer, sebutan penulis yang semakin meningkat. Gurusiana. Sejak dibuka Mengunggah artikel Januari 2019, ribuan peserta di Gurusiana itu ibarat tercatat mengikuti tantangan menabung tulisan. Kalau ini. jumlah tabungan sudah banyak, beberapa tulisan bisa Hasilnya, hingga periode dipilah untuk dibukukan. yang berakhir 31 Desember Persis sesuai tagline yang 2021, lebih dari 300 dipopulerkan MediaGuru: gurusianer dinyatakan lulus “Gurusiana dahulu, buku tantangan. kemudian”. Foto-foto anggota Ke depan, saya yakin Klub Elit Gurusiana 365 Tantangan Gurusiana 365 sengaja dimuat dalam ini semakin diminati penulis majalah Literasi Indonesia dan penggiat literasi. Karena edisi ini. Tujuannya hasilnya memang telah nyata adalah menginspirasi dibuktikan. dan menyemangati para peserta tantangan agar bisa Jika Anda juga tertarik menyusul mereka. bergabung, silakan mengikuti tantangan ini. Panduannya Hasil utama mengikuti bisa dibaca di link ini: tantangan ini bukanlah gurusiana365.mediaguru.id. n penghargaan dalam bentuk lembaran piagam. Manfaat Salam Gurusiana 365. yang paling penting dan Surabaya, 6 Januari 2022. sangat dirasakan peserta adalah kemampuan menulis yang terus berkembang lebih baik. Cobalah baca tulisan para peserta tantangan. Artikel yang ditulis belakangan Majalah Literasi Indonesia | MG

10 MG JANUARI 2022 MG | Majalah Literasi Indonesia

LAPORAN 11 UTAMA MG JANUARI 2022 Zulva Fadhil, Bunda Baca Batanghari di webinar MediaGuru. LITERASI BUKAN SEKADAR MEMBACA, TAPI JUGA BERKARYA Literasi dan guru Buku (Sagusabu) Batanghari tidak dapat pada Kamis (9/9/21) dipisahkan. Guru menegaskan pentingnya sebagai agen peran guru dalam literasi. penting literasi. Guru merupakan agen Oleh sebab itu, guru harus perubahan, dalam konteks selalu siap mengembangkan ini adalah agen literasi diri hingga mampu yang diharapkan mampu membawa peserta didik memengaruhi peserta didik. menjadi manusia literat. “Literasi merupakan Zulva Fadhil, Bunda Baca kegiatan yang selalu Batanghari, saat memberikan menyatu antara guru dan sambutan dalam acara siswa. Guru sebagai agen Pelatihan Satu Guru Satu perubahan ini harus siap Majalah Literasi Indonesia | MG

12 LAPORAN UTAMA MG FOTO: kabarjambikito.com JANUARI 2022 Zulva Fadhil mengadakan Launching Buku Karya Lokal yang bertempat di Coffe Break Bulian Bisnis Center Muara Bulian, Kamis (23/09/2021). untuk mengembangkan diri,” kesadaran literasi pada tegasnya kepada peserta peserta, tapi juga mampu pelatihan Sagusabu. menghasilkan karya. Menurut Zulva, literasi “Saya menyambut sangat harus didorong untuk baik kegiatan seperti ini dan bergerak terus menuju berharap akan ada terus tahap yang lebih tinggi, yaitu pelatihan-pelatihan seperti mencipta. Sebab, literasi ini,” ungkapnya. bukan sekadar kemampuan membaca, tetapi juga Pelatihan Sagusabu menghasilkan karya, ini diselenggarakan atas misalnya berupa buku atau kerja sama antara Dinas karya tulis lain. Pendidikan dan Kebudayaan Batanghari dan Dinas Zulva sangat Perpustakaan dan Kearsipan mengapresiasi kegiatan Batanghari, Bunda Baca ini. Setidaknya, ini menjadi Batanghari, serta Media Guru upaya awal dan penting Indonesia. Kegiatan ini diikuti untuk mengembangkan oleh 108 peserta yang terdiri diri, khususnya para guru. atas para guru, Bahkan, dari pelatihan dosen, dan siswa Sagusabu ini tidak hanya di Kabupaten diharapkan tumbuhnya Batanghari. n (FUL) MG | Majalah Literasi Indonesia

LAPORAN 13 UTAMA MG JANUARI 2022 M Fadhil Arief, SE, Bupati Batanghari memberi sambutan di webinar MediaGuru. PEMERINTAH BATANGHARI SIAP DUKUNG LITERASI Guru harus hadir Batanghari, memberikan sebagai garda penyataan langsung bahwa depan literasi, dia sebagai Bupati Kabupat- tapi bukan en Batanghari siap mem- berarti literasi berikan dukungan kepada menjadi tanggung jawab para guru dalam hal literasi. guru semata. Pemerintah Pernyataan tersebut disam- juga harus memberikan paikan dalam acara pelatihan dukungan penuh kepada Sagusabu Batanghari pada para guru, baik pusat Kamis (9/9/21). maupun daerah, baik secara materi maupun nonmateri. “Kalaulah memang dibu- tuhkan stimulan khusus agar M Fadhil Arief, SE, Bupati para guru di Batanghari ini Majalah Literasi Indonesia | MG

14 LAPORAN UTAMA MG bisa lebih bagus membaca JANUARI dan lebih bagus menulis, 2022 nanti akan saya dukung. Pal- ing tidak stimulan ini dapat mengganti biaya cetak kepa- “PEMERINTAH DAERAH da para guru yang mampu KABUPATEN BATANGHARI menulis ini,” tegas Fadhil. AKAN MENYUSUN Di samping itu, Fadhil juga PROGRAM KHUSUS menyampaikan harapan PEMASARAN BUKU- yang sangat besar terhadap BUKU YANG DIHASILKAN guru yang ada di Batanghari PARA GURU DAN SISWA untuk mampu berliterasi dan menghasilkan karya. Bahkan, BATANGHARI.” dia juga akan memberikan apresiasi terhadap para guru kepada masyarakat Batang- yang menghasilkan karya hari,” jelas Fadhil. buku. Dia akan memberikan penghargaan yang pantas. Fadhil juga sangat optimis bahwa para peserta pelatihan Masih menurut Fadhil, pe- Sagusabu Batanghari akan merintah daerah Kabupaten mampu menghasilkan karya Batanghari juga akan meny- tulis buku, khususnya para usun program yang khusus guru. Menurut Fadhil, banyak pemasaran buku-buku yang kegiatan yang dapat ditulis dihasilkan oleh para guru dan oleh para guru dan itu akan siswa Batanghari. Misalnya, sangat bermanfaat. Misal- pemerintah akan membeli nya, bagaimana para guru buku-buku tersebut, kemu- menyelesaikan berbagai dian akan dipasarkan dan persoalan yang terjadi pada disebarluaskan kepada mas- peserta didik mereka. yarakat Batanghari. Pelatihan Sagusabu ini “Kita juga akan coba diselenggarakan atas kerja memasarkan buku ini. Nanti sama antara Dinas Pendidikan akan kami buatkan program dan Kebudayaan Batanghari ini agar buku-buku yang dan Dinas Perpustakaan dan dihasilkan oleh para guru dan Kearsipan Batanghari serta siswa dibeli oleh pemerintah Bunda Baca Batanghari Jam- daerah, kemudian disebarkan bi, dan Media Guru Indonesia. Mulanya, kegiatan ini diren- MG | Majalah Literasi Indonesia canakan secara offline, namun karena pandemi terpaksa diseleng- garakan via Zoom. n (MG/FUL)

LAPORAN 15 UTAMA MG JANUARI 2022 RAMUAN MENULIS AHMAD FUADI A. Fuadi, penulis novel Negeri 5 Menara. Menulis tentu menghasilkan tulisan, tidak asal bahkan menjadi best seller. menulis, tetapi harus memiliki A. Fuadi, penulis yang strategi atau melejit namanya setelah langkah-langkah tertentu menerbitkan novel Negeri sehingga hasil tulisannya 5 Menara, memiliki jurus diminati banyak orang. menulis tersendiri dan Namun demikian, setiap menarik untuk ditiru. Dia penulis memiliki langkah- membagikan langkah-lang- langkahnya sendiri hingga kah menulisnya dalam we- binar yang diselenggarakan Majalah Literasi Indonesia | MG

16 LAPORAN UTAMA MG “TULISAN APA PUN HARUS JANUARI ADA RISETNYA, BAHKAN 2022 CERITA IMAJINATIF PUN ADA RISETNYA. BAHKAN, PUISI kurang menarik. ADA RISETNYA.” Dia menjelaskan bahwa oleh Media Guru Indonesia ketika kita ingin menulis dengan tajuk Guru Bisa Jadi maka kita harus memulainya Penulis pada Rabu (11/08/21). dari hati. Kita harus pahami kondisi hati dan bila hati Menurut Fuadi, menulis kurang baik maka kita harus bukan sekadar perjalanan perbaiki hati terlebih dahulu. teknis, tapi harus merupakan Menurut Fuadi, hati mer- perjalanan hati sehingga upakan fondasi penting saat sebuah tulisan dapat terke- hendak menulis sebelum nang di hati pembaca. Kalau melangkah ke soal teknis tulisan hanya soal teknis, menulis. tentu akan sangat kaku dan “Jadi, kalau bapak ibu FOTO: tempo.co menulis dengan sepenuh hati, dari hati, insyaallah tu- lisan itu akan sampai kepada hati pembaca. Hati adalah fondasi,” kata Fuadi. Selain hati atau rasa, menurut Fuadi, hal men- dasar berikutnya adalah data. Tulisan apa pun membu- tuhkan data dan data terse- but didapat dari riset atau penelitian. Fuadi mencerita- kan, saat dia menulis novel- nya yang berjudul Negeri 5 Menara, Fuadi harus pulang kampung untuk melakukan riset sederhana, kemudian baru menuliskannya. “Tulisan apa pun harus ada risetnya, bahkan cerita imajinatif pun ada risetnya. Bahkan, puisi ada risetnya,” jelas Fuadi. MG | Majalah Literasi Indonesia

LAPORAN 17 UTAMA MG FOTO: sastranews.wordpress.com JANUARI 2022 A. Fuadi dan buku-buku karyanya. Hal penting terakhir adalah Fuadi juga mencerikatan logika. Kata Fuadi, tulisan bahwa dia mendapatkan imajinatif atau khayal seka- banyak manfaat dari menulis. lipun tetap harus menggu- Berkat tulisannya, dia dapat nakan logika. Tanpa logika, melintas batas. Dengan tulisan akan terlalu menga- tulisan, Fuadi telah melaku- da-ngada dan sangat tidak kan perjalanan ke 5 benua menarik. Artinya, tulisan fiksi dan 55 negara. Bahkan, dia pun tetap harus ada kerang- diundang sebagai narasum- ka logikanya. ber di salah satu universitas Amerika. Kombinasi tiga hal terse- but, rasa atau hati, data, Para peserta sangat antu- dan logika harus ada dalam sias mengikuti webinar inspi- tulisan. Meski, tulisan terse- ratif itu. Banyak pertanyaan but berbentuk fiksi. Sebab, datang dari peserta, baik ramuan tiga hal tersebut melalui kolom komentar di akan membuat tulisan lebih YouTube, kotak chat di Zoom, berkesan kepada pembaca. maupun melalui Tulisan akan menjadi infor- interaksi langsung matif, inspiratif, dan meng- via Zoom. n (SYAIFUL gerakkan. RAHMAN) Majalah Literasi Indonesia | MG

18 LAPORAN UTAMA MG JANUARI 2022 SYARAT NAIK PANGKAT TIDAK HANYA PTK Prof. Tri Marhaeni Pudji Astuti, Guru Besar Universitas Negeri Semarang (Unnes) saat jadi pembicara di webinar MediaGuru. Karya tulis berupa penelitian tindakan memiliki kelas (PTK), padahal tidak kredit poin demikian. tertentu bagi mereka yang Dalam Webinar XXXVII berprofesi sebagai guru Media Guru Indonesia yang dan sangat berguna untuk bertajuk Membangun kenaikan pangkat sesuai Perpustakaan Digital Sekolah Permenegpan No. 16 & Launching Majalah Literasi Tahun 2009. Namun, masih Indonesia, Ahad (19/09/21), banyak yang berpikir bahwa Prof. Tri Marhaeni Pudji karya tulis tersebut harus Astuti, Guru Besar Universitas Negeri Semarang (Unnes) MG | Majalah Literasi Indonesia

LAPORAN 19 UTAMA MG JANUARI 2022 dan Tim Penilai Angka secara khusus atau harus Kredit Pusat mengatakan, bahwa jenis penelitian memahami hanya PTK yang mendapatkan kredit sebagai karya tulis yang poin hanya PTK. Namun, mendapatkan kredit poin hanya berbunyi minimal untuk kenaikan pangkat satu laporan penelitian. merupakan keterlanjuran Tri Marhaeni Pudji Astuti semata. Padahal, dalam juga menegaskan bahwa Permenegpan No. 16 Tahun yang terpenting penelitian 2009 tidak demikian. tersebut berkaitan dengan pendidikan. Tri Marhaeni Pudji Astuti menjelaskan lebih lanjut “Sebenarnya bunyinya bahwa kecenderungan dalam Permenegpan No. 16 terhadap PTK hanya karena Tahun 2009 tidak harus PTK, jenis penelitian tersebut tetapi minimal satu laporan lebih mudah dilakukan pada penelitian. Jadi, andaikata masa sebelum pandemi, teman-teman membuat di bukan keharusan. Faktanya, luar PTK, ya boleh,” tuturnya. keadaan berbeda pada saat pandemi sehingga laporan Dia juga menjelaskan hasil penelitian pun berbeda. bahwa tulisan di Majalah Literasi Indonesia milik “Kenapa kok tiba-tiba, Media Guru Indonesia sekonyong-konyong harus juga mendapatkan angka PTK? Kan begitu ceritanya. kredit. Tentunya, angka Begini, dari semua jenis kredit tersebut juga dapat penelitian sebelum pandemi digunakan sebagai syarat itu, yang paling mudah untuk naik pangkat. untuk dilakukan adalah PTK. Kenapa? Karena guru tidak “Majalah Literasi Indonesia harus meninggalkan kelas. itu ada angka kreditnya Tapi ketika guru tidak bisa asalkan tulisannya jangan di kelas, ya harus disikapi terlalu pendek, tetapi dengan penelitian yang lain,” seperti opini satu dua tuturnya kepada peserta halaman, masuk ke tulisan webinar. ilmiah populer,” tegasnya. n (SYAIFUL Dalam Permenegpan No. 16 Tahun 2009 tidak disebutkan RAHMAN) Majalah Literasi Indonesia | MG

20 ARTIKEL OPINI MG JANUARI 2022 APAKAH ORANG TUA DAPAT MEMBERIKAN COACHING BAGI ANAK? Oleh: Apip Pirmansyah, M.Pd. Guru MAN 1 Garut, Jawa Barat Istilah coaching pertama mengatasi hambatan mental kali ditemukan dalam yang menghalanginya untuk dunia olahraga. tampil optimal. Selanjutnya, Seorang atlet dapat konsep ini diadopsi dalam mengontrak coach dunia leadership dan bisnis. untuk meningkatkan kemampuannya sesuai Pada dasarnya coaching dengan target yang ingin memang harus dilakukan dicapai dalam kurun waktu oleh seorang ahli. Namun, tertentu. Mereka bekerja bukan berarti orang tua tidak sama secara intensif untuk bisa melakukannya, terlebih memperbaiki kekurangan untuk anak sendiri. Hal ini atlet, menyiapkan strategi, dan karena coaching merupakan sebuah teknik, maka siapa MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 21 OPINI MG menentukan tujuan, menyusun rencana, bereksperimen JANUARI dengan rencana, mengajukan 2022 pertanyaan yang spesifik pun dapat menguasainya dan terukur, memberikan seiring dengan proses tantangan, dan mengelola bertambahnya ilmu dan kemajuan. pengalaman. Tidak ada salahnya orang tua melatih Coaching kepada anak anak-anaknya untuk dapat dilakukan oleh orang kehidupan yang lebih baik. tua dengan mengajaknya berbicara. Orang tua perlu Dewasa ini kita dapat menguasai berbagai melihat perilaku anak- keterampilan bertanya yang anak yang cenderung mengarahkan pada keempat tidak efektif dan produktif. keterampilan coaching. Mereka kadang tidak Sebagai contoh, apa yang menyadari perannya sendiri. menjadi target kamu tahun Sebagai seorang pelajar ini? Apa yang akan kamu tentu pekerjaannya adalah lakukan setiap hari, minggu, memaksimalkan diri untuk dan setiap bulan untuk bisa menguasai pelajaran. mencapai target tersebut? Namun, pada kenyataannya Demikianlah uraian sederhana kita sering menyaksikan anak- tentang coaching bagi anak. anak yang tidak dapat belajar Selamat mencoba. n dengan baik. Waktunya habis untuk kegiatan-kegiatan yang Majalah Literasi Indonesia | MG tidak produktif. Peran orang tua dalam hal ini mengarahkan anaknya untuk hidup lebih efektif menjadi sangat penting. Arsendatama dan Lina (2017) mengemukakan, beberapa teknik coaching yang dapat digunakan untuk mengubah perilaku, yaitu goal setting, designing action, experimentation, requesting, challenging, dan managing progress. Orang tua dapat mengajak anaknya untuk

22 ARTIKEL OPINI MG JANUARI 2022 ADAPTASI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI Oleh: Eva Rina, S.Pd. Guru Biologi SMA Negeri 2 Karimun Pandemi Covid-19 beradaptasi sedikit lebih memengaruhi lambat dari biasanya. banyak sektor di Bahkan, cenderung memiliki dalam kehidupan kemajuan yang bertahap. manusia. Berbagai Model pembelajaran masih aspek penting terkena menggunakan sistem tatap dampak yang besar, meliputi muka. Guru dan peserta bidang kesehatan, ekonomi, didik dapat berinteraksi bahkan pendidikan. Adanya pandemi secara langsung. menyebabkan Namun, setelah bidang pendidikan adanya pandemi, harus beradaptasi bidang pendidikan dengan sistem harus beradaptasi pembelajaran yang lebih jauh dan baru. Kondisi saat ini mementingkan juga dituntut untuk teknologi. Bidang mampu mendorong pendidikan lebih jauh pemanfaatan harus merasakan teknologi yang sudah ada perpindahan yang cukup dan berkembang agar rumit dan mengharuskan dapat digunakan sebagai semuanya menjadi lebih sarana adaptasi di bidang digital. pendidikan. Pembelajaran dilaksanakan langsung secara daring atau Jauh sebelum adanya online. Hal ini dianggap pandemi, bidang pendidikan sebagai salah satu metode MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 23 OPINI MG JANUARI 2022 atau paradigma baru dalam yang menunjang kegiatan proses kegiatan pembelajaran proses pembelajaran yang masa pandemi. Metode ini tidak merata. Hal ini tentu dipilih karena dapat dilakukan saja dapat mengganggu dengan cara yang mudah proses pembelajaran. tanpa harus bertatap muka secara langsung di ruang Untuk tercapainya tujuan kelas, serta meminimalisir pembelajaran yang baik, maka atau menghilangkan diperlukan materi ajar yang adanya interaksi yang berperan penting sebagai mengakibatkan penyebaran sumber kajian dalam belajar. Covid-19. Metode ini Hal ini memerlukan adanya mengandalkan aplikasi yang interaksi antar siswa yang tersambung dengan koneksi menjadi salah satu faktor internet. Kegiatan belajar untuk membantu siswa dalam mengajar dapat berlangsung menggapai hasil belajar yang secara dua arah. lebih optimal. Guru juga lebih dituntut memberikan materi Di balik dampaknya ajar yang lebih menarik, yang lebih memudahkan, sehingga peserta didik mampu kenyataan di lapangan memperhatikan pembelajaran pembelajaran di masa yang disampaikan. pandemi secara online memiliki beberapa kendala. Proses adaptasi memang Hal ini dialami oleh guru dan tidak mudah, tetapi jika peserta didik. Di antaranya, semua aspek dalam dunia koneksi internet dan fasilitas pendidikan bekerja sama dan bersinergi, serta mempunyai tujuan yang sama, maka tidak menutup kemungkinan proses transisi akan berjalan dengan lebih baik. Bidang pendidikan juga merindukan proses interaksi dua arah secara langsung antara guru dan peserta didik. Semoga dengan disiplin semua lapisan masyarakat, keadaan bisa kembali seperti semula. n Majalah Literasi Indonesia | MG

24 ARTIKEL OPINI MG JANUARI 2022 MENJADI GURU MERDEKA MENGAJAR Oleh: Iso Suwarso Guru SMA Negeri 1 (Plus) Matauli Pandan, Tapanuli Tengah F ilosofi Ki Hajar Dewantara mengajarkan, bahwa guru dalam menjalankan proses pendidikan dibutuhkan jiwa merdeka. Jiwa yang merdeka dapat diartikan sebagai hak asasi seseorang untuk bebas tanpa tekanan melakukan sesuatu, dilakukan secara bertanggung jawab, serta MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 25 OPINI MG JANUARI 2022 dibatasi dengan norma- menjemput perubahan norma. telah membuat guru tidak merdeka mengajar. Namun, dalam realitas keseharian, profesi guru Akibatnya pembelajaran belum merdeka secara utuh. di kelas akan kaku dan Sistem pendidikan kita masih siswa menjadi korban. membelenggu kreativitas Padahal dari ruang-ruang dan kebebasan guru. Di pembelajaran inilah nasib ruang kelas misalnya, untuk bangsa ditentukan. Jangan menentukan gaya belajar, berharap akan lahir generasi sumber mengajar, evaluasi, andal bila pembelajaran dan penilaian, para guru dilakukan dengan asal. masih terbelenggu pada Kondisi demikian membuat aturan yang telah ditetapkan. bangsa ini stagnan. Untuk Ditambah dengan rendahnya itu, diperlukan perubahan kompetensi yang dimiliki, pada sistem pendidikan nihilnya semangat untuk yang masih menindas guru meningkatkan kapasitas serta menguatkan kehendak keilmuan, kurang antusias secara kolektif kebangsaan berinovasi, serta mindset untuk membuat pembaruan. Majalah Literasi Indonesia | MG

26 ARTIKEL pembelajaran perilaku yang mengajarkan sopan MG OPINI santun, jujur, tenggang rasa, solider, mencintai JANUARI lingkungan, dan kehidupan. Ketiga, guru merdeka “2022 mengajar harus menjadi Di antara ciri guru sumber inspirasi bagi siswa. merdeka mengajar Guru harus terbuka dan adalah, bebas dari berani menyediakan ruang rasa takut. Seperti dialog bagi siswa agar lahir tingginya beban pemikiran visioner. mengajar, njlimetnya kelengkapan Dengan demikian, administrasi, peraturan, profesi guru bukan saja dan kebijakan sekolah/ karena penghargaan pada pemerintah yang kesejahteraan mereka, tetapi tidak rasional menjadi jiwa merdeka yang mampu sumber ketakutan membawa siswa tumbuh guru. menjadi pribadi yang merdeka. n Hal itulah yang akan membuat bangsa ini maju. Di antara ciri-ciri guru merdeka mengajar yang ideal adalah, pertama, bebas dari rasa takut. Seperti tingginya beban mengajar, njlimetnya kelengkapan administrasi, peraturan, dan kebijakan sekolah/pemerintah yang tidak rasional menjadi sumber ketakutan guru. Hal ini membuat guru kian tercerabut otonominya saat di kelas. Guru kehilangan gairah untuk mengeksplor potensinya dalam mengajar. Kedua, guru bertanggung jawab terhadap penanaman nilai-nilai. Guru harus menjadi model MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 27 OPINI MG AKU BANGGA JADI SANTRI JANUARI 2022 Oleh: Jasrizal Penghulu KUA Kecamatan Kuranji, Kota Padang, Provinsi Sumatra Barat pixabay.com Pemerintah adalah pelaku sejarah. menetapkan 22 Perannya sangat penting Oktober sebagai dalam perjuangan bersama Hari Santri komponen bangsa untuk Nasional melalui merebut kemerdekaan Surat Keputusan Presiden negara ini. Mereka telah Nomor 22 Tahun 2015. Santri mengisi kemerdekaan dari Majalah Literasi Indonesia | MG

28 ARTIKEL OPINI MG JANUARI 2022 berbagai aspek kehidupan “Kata santri berbangsa dan bernegara. berdasarkan Mereka sangat tepat untuk Kamus Besar mendapatkan penghargaan Bahasa Indonesia dari negara atas jasa dan (KBBI), berarti (1) orang pengorbanan yang telah yang mendalami dilakukan. agama Islam; (2) orang yang beibadat dengan Kata santri berdasarkan sungguh sungguh; Kamus Besar Bahasa orang yang saleh. Indonesia (KBBI), berarti (1) orang yang mendalami Pesantren. Berdasarkan agama Islam; (2) orang liputan harian Republika, yang beibadat dengan Rabu 28 Februari 2018, sungguh sungguh; orang jumlah santri saat ini yang saleh. Menurut istilah, 4.290.626 dan 28.194 pondok santri berasal dari bahasa pesantren yang tersebar di Sanskerta,”shastri” memiliki seluruh wilayah Indonesia. akar kata yang sama dengan kata sastra yang Santri generasi milenial berarti kitab suci, agama, atau zaman now, mereka dan pengetahuan. Secara adalah bibit unggul untuk umum santri merupakan mengisi kemerdekaan dan sebutan bagi seseorang yang menuntut ilmu agama di ranah pesantren. Santri juga dituntut untuk tinggal di asrama pondok pesantren. Pondok Pesantren merupakan tempat menempa mereka dari berbagai disiplin ilmu untuk membentuk jati dirinya menjadi generasi yang berkualitas. Dalam hal ini negara mengatur melalui Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2019 tentang MG | Majalah Literasi Indonesia

“Saat ini Indonesia ARTIKEL 29 memasuki bonus OPINI demografi. MG Tentu saja hal ini Santri merupakan generasi berdampak positif milenial yang siap memasuki JANUARI jika bonus demografi bonus demografi ini. Penulis 2022 bisa kita persiapkan bangga menjadi santri. dengan baik. Selamat Hari Santri, 22 Oktober.n pemimpin masa depan. f reepik.com Jumlah mereka sangat banyak dan menyebar di pondok pesantren. Mereka adalah sumber daya manusia yang andal. Aset berharga ini harus kita rawat dengan baik dan sungguh- sungguh dari berbagai aspek ilmu pengetahuan dan keterampilan. Saat ini Indonesia memasuki bonus demografi. Tentu saja hal ini berdampak positif jika bonus demografi bisa kita persiapkan dengan baik. Generasi muda kunci dari bonus demografi ini. Jika tidak dipersiapkan dengan baik, maka akan menjadi bencana besar dari bonus demografi. Majalah Literasi Indonesia | MG

30 ARTIKEL OPINI MG JANUARI 2022 GELORA GURU PENGGERAK, SOSOK GURU YANG DIRINDUKAN Oleh: Dra. Hj. Juliesti Guru UPTD SMP Negeri 1 Lima Puluh, Kabupaten Batu Bara, Sumatra Utara S ejak berkibarnya lah sosok yang benar-benar bendera merdeka tercermin ikhlas berbuat dan belajar, maka relawan cendikia. Mereka tak terbentuklah sekadar menjalankan tugas guru penggerak yang tiada henti, tetapi juga di ranah pendidikan. Tak terpaut dari dalam diri sendi- sedikit terlihat perubahan ri. Sistem pembelajaran yang besar pada guru itu sendiri, digunakan adalah tetapi juga siswa mereka harus khususnya dan bertemu dengan lingkungan siswa, baik luring sekolah pada maupun daring. umumnya. Seperti apakah Tantangan sosok guru terbesar yang penggerak itu? mereka hadapi adalah bagaima- Sosok guru na menyiasati dan penggerak ada- pendekatan apa yang digunakan MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 31 OPINI MG JANUARI 2022 kepada para peserta didik. untuk menggali lebih banyak Hal ini yang perlu menjadi informasi. Mereka menjadi pembelajaran bagi guru figur publik yang tak pernah penggerak untuk memotiva- kenal kata ‘pensiun’. si dan mewujudkan mimpi mereka. Guru penggerak Hal yang paling hebat setidaknya harus memahami dalam gelora guru peng- makna pembelajaran seu- gerak adalah mereka sosok tuhnya. Heart to heart. Tentu yang dirindukan. Tidak hanya dengan strategi aksi dan kehadiran di kelas, tetapi kreativitas di atas rata-rata. juga ditunggu ide cemer- langnya. Kesiapan mereka Pengaruh guru penggerak mendampingi dan member- bagi warga sekolah sangat- ikan gebrakan terbaik dalam lah kompleks. Derap lang- membangkitkan semangat kah nan indah menghiasi belajar peserta pendidik.n keserasian antara siswa dan lingkungan belajar, serta f reepik.com lingkungan sekolah. Di sinilah peran aktif guru penggerak. Mereka seyogianya menu- larkan sentuhan konstruktif bagi pengembangan diri. Guru penggerak merupa- kan pilar utama di garda pembelajaran. Mereka juga motor dalam lingkup prak- tik. Seperti Ki Hajar Dewan- tara, tokoh pendidik yang terkenal dengan semboyan, “Ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, dan tut wuri handayani. Kehadiran mereka dianggap takjub di zaman 4,0. Mereka memberikan motivasi dan sumbangsih di segala arah, memudahkan siapa saja Majalah Literasi Indonesia | MG

32 ARTIKEL 3M2G OPINI JUNI M202G1 JANUARI 2022 UPGRADE GURU MELALUI GURU PENGGERAK Oleh: Kholifah Guru SMP Negeri 1 Welahan “Apa pun yang dilakukan oleh seseorang itu, hendaknya dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri, bermanfaat bagi bangsanya, dan bermanfaat bagi manusia di dunia pada umumnya.” (Ki Hajar Dewantara) K alimat di atas lain (H.R. Thabrani dan terpampang Daruquthni). jelas begitu membuka laman Guru merupakan satu guru penggerak. profesi yang sangat Bila dicermati intinya bersentuhan dengan orang menurut Ki Hajar Dewantara, lain. Tidak hanya sekadar bahwa sebagai manusia memindahkan materi harus bisa memberikan kepada siswa, tetapi lebih manfaat untuk semua pihak. dari itu. Guru membentuk karakter siswa menjadi Hal ini juga bisa dilihat bertanggung jawab, disiplin, dari hadis Nabi Muhammad cerdas, dan religius. SAW, “Khoirunnas anfauhum linnas.” Artinya, sebaik-sebaik Guru harus mempunyai manusia adalah yang paling kemauan untuk selalu bermanfaat untuk manusia mengikuti perkembangan teknologi dalam pendidikan. MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 33 OPINI 3M3G JUNI M202G1 JANUARI 2022 Sosok guru memang Ide guru penggerak tidak bisa digantikan oleh menjadi gebrakan tersendiri teknologi, tapi sebuah untuk meningkatkan keniscayaan teknologi saat kompetensi guru dalam ini harus bergandengan banyak hal. Pengangkatan erat dengan guru. Hal ini guru penggerak melalui dilakukan demi kemajuan seleksi yang cukup ketat pendidikan. diharapkan betul-betul menghasilkan guru yang Kebutuhan ini sangat berkualitas. Hal ini juga terasa setelah adanya menghasilkan guru yang pandemi Covid-19. paham IT. Launching guru penggerak yang dilakukan oleh Secara garis besar program Kementerian Pendidikan yang penyelenggaraannya dan Kebudayaaan pada Juli menggandeng pihak swasta 2020 (gtk.kemdikbud.go.id) ini membentuk sosok guru menjadi momen yang sangat mandiri, mampu bekerja baik. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan beberapa langkah ke depannya. Suatu program yang diselenggarakan pemerintah untuk menggembleng para guru yang lolos seleksi. Program yang di awali dengan adanya sekolah penggerak dan kepala sekolah penggerak ini diharapkan dapat menjadikan pembelajaran berbasis pada siswa, dibutuhkan oleh siswa, dan sesuai dengan keadaan siswa. Pembelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan. Majalah Literasi Indonesia | MG

34 ARTIKEL 3M4G OPINI JUNI M202G1 JANUARI 2022 f reepik.com sama, mendorong teman “Perekrutan guru untuk maju bersama, dan penggerak dengan melaksanakan pembelajaran memberikan berbasis siswa dengan ketentuan batasan melibatkan orang tua. usia di bawah 50 tahun Program ini juga bertujuan dapat menghasilkan meningkatkan kualitas tenaga guru dengan manajemen, spiritual, dan kondisi prima. emosi yang baik dalam melaksanakan proses angkatan dengan jumlah pembelajaran. yang sangat signifikan mampu menjadi motor Perekrutan guru penggerak pendidikan penggerak dengan Indonesia yang maju. n memberikan ketentuan batasan usia di bawah 50 tahun dapat menghasilkan tenaga guru dengan kondisi prima. Program ini telah dilakukan beberapa MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 35 OPINI MG JANUARI 2022 f reepik.com LITERASI BACA TULIS JENJANG SEKOLAH DASAR Oleh: Lies Muhshonati Guru SMAN I Puri Mojokerto J angan menunggu Bukankah sudah jauh tak bisa mendengar perjalanan yang telah kita untuk menulis atau lakui. Tuliskan saja semuanya, menunggu hingga agar ia menjadi abadi dalam tangan kita tak bisa rangkaian sedekah yang digerakkan lagi. Bahkan, inshaallah akan mengalir menunggu hingga pikun bila kita sudah tak ada di dan tak ingat apa-apa. dunia ini lagi. Jadi, apa yang Apalagi saat kehidupan membuat kita berat untuk yang diamanahkan lewat menulis? Apakah karena begitu saja. Tapi, kita tak bisa kesibukan? Di zaman serba memberi apa-apa kepada canggih ini, mana ada orang anak cucu kita. yang tidak mengaku sibuk. Majalah Literasi Indonesia | MG

36 ARTIKEL OPINI MG JANUARI 2022 Ingatlah, hanya orang-orang “Jangan biarkan sibuk yang memiliki waktu murid membaca luang. dan menulis tanpa pendampingan Janganlah menunda guru. Tanyakan apa berbuat kebaikan. Jika yang mereka baca, Anda memang betul- apa yang mereka tulis, betul orang baik, maka apa yang menarik akan selalu menemukan bagi mereka, apa yang cara untuk melakukan itu. membuat sulit, dan Berikut adalah beberapa di sebagainya. antaranya: pena lucu kesukaannya. Pertama, siapkan gerakan Putarlah musik dan carilah atau target pencapaian tempat yang nyaman. literasi murid. Buatlah rencana matang, termasuk Kelima, perasaan nyaman di dalamnya adalah catatan adalah syarat mutlak bagi progress atau time line kita semua, terutama anak- proyek. anak. Maka, keramahan guru harus tertangkap dengan Kedua, jangan biarkan jelas oleh mereka. Ajari murid membaca dan menulis dengan hati dan berilah aura tanpa pendampingan guru. positif pada mereka bahwa Tanyakan apa yang mereka baca, apa yang mereka tulis, apa yang menarik bagi mereka, apa yang membuat sulit, dan sebagainya. Ketiga, ajaklah murid membaca nyaring bersama- sama. Lalu mintalah satu persatu merekam bacaan mereka. Pasti ada sensasi baru yang mungkin akan memunculkan minat baca mereka. Keempat, hadiahkan kepada mereka buku tulis dengan kover cantik atau MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 37 OPINI MG “Jika hanya dapat satu paragraf, JANUARI hargailah hasil 2022 kerja mereka. Bagi ini bukan kompetisi. Kegiatan beberapa murid, ini ini hanya kolaborasi. Mintalah adalah pencapaian mereka saling membacakan yang luar biasa. Beri tulisan berapa pun kata yang emotikon sukses. Jika berhasil mereka tuliskan. perlu bingkai biar lebih cantik. Pajanglah di Keenam, bimbing anak- kelas atau kirimkan anak menemukan topik kepada orang tua tulisan atau bacaan yang mereka. Mintalah paling mereka sukai. Jangan orang tua mendukung menulis atau membaca topik dengan berbagai cara. yang sama sekali tidak ada ketertarikan mereka. Ketujuh, jika hanya dapat satu paragraf, hargailah hasil kerja mereka. Bagi beberapa murid, ini adalah pencapaian yang luar biasa. Beri emotikon sukses. Jika perlu bingkai biar lebih cantik. Pajanglah di kelas atau kirimkan kepada orang tua mereka. Mintalah orang tua mendukung dengan berbagai cara. Siapa tahu penghargaan kecil bisa jadi berbuah besar. Kerja sama guru dan orang tua sangat diperlukan untuk kesuksesan mereka. Kedelapan, bentuklah tim literasi di sekolah agar dapat berbagai tugas. Semoga tips ini bermanfaat, sehingga literasi dapat kita tanamkan kepada siswa sedini mungkin.n Majalah Literasi Indonesia | MG

38 ARTIKEL OPINI MG JANUARI 2022 f reepik.com MENGENAL KARAKTER PESERTA DIDIK Oleh: Kharirotus Sakdiyah Guru MAN 6 Jombang, Jawa Timur G uru sebagai profesional dengan tugas garda terdepan utama mendidik, mengajar, dalam mencapai membimbing, mengarahkan, tujuan melatih, menilai, dan pendidikan. mengevaluasi peserta didik Guru adalah pendidik pada pendidikan anak MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 39 OPINI MG melalui pendidikan profesi. Mengenal atau memahami JANUARI 2022 karakter peserta didik usia dini jalur pendidikan adalah suatu hal yang harus formal, pendidikan dasar, dilakukan oleh seorang guru dan pendidikan menengah agar kegiatan pembelajaran (UU RI No. 14 Tahun 2005, berhasil dengan baik. Hal ini pasal 1). Untuk mewujudkan disebabkan setiap peserta hal tersebut, guru wajib didik memiliki karakter yang memiliki kualifikasi berbeda antara yang satu akademik, kompetensi, dengan yang lain. Karakter sertifikat pendidik, sehat menurut KBBI V adalah jasmani dan rohani, serta sifat-sifat kejiwaan, akhlak, memiliki kemampuan atau budi pekerti yang untuk mewujudkan tujuan membedakan seseorang pendidikan nasional (UU RI dari yang lain. Karakter juga No. 14 Tahun 2005, pasal 8). berarti tabiat dan watak. Dalam proses Karakter peserta didik pembelajaran, seorang meliputi banyak hal, yakni guru harus mampu etnik, kultural, status sosial, mengembangkan potensi- minat, perkembangan potensi yang dimiliki oleh kognitif, kemampuan setiap peserta didik secara awal sebelum menerima optimal. Oleh sebab itu, pelajaran, gaya belajar, seorang guru tidak cukup motivasi, perkembangan hanya menguasai materi pembelajaran, tetapi harus Majalah Literasi Indonesia | MG memiliki kompetensi serta mampu memahami masing- masing karakter peserta didik. Kompetensi guru sebagaimana dimaksud terdapat dalam UU RI No. 14 Tahun 2005 pasal 8 yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh

40 ARTIKEL pembelajaran. Yakni, meliputi kegiatan awal, kegiatan MG OPINI inti dan kegiatan penutup/ akhir. Pada setiap kegiatan JANUARI itu, jika seorang guru bisa menerapkannya dengan “2022 baik, pada akhirnya akan Karakter peserta mengenal masing-masing didik. Pada karakter peserta didik. kegiatan awal, yang harus Pada kegiatan awal, yang dilakukan guru harus dilakukan guru sesuai sesuai yang sudah yang sudah ditulis dalam ditulis dalam RPP RPP adalah mengucapkan adalah mengucapkan salam, berdoa untuk salam, berdoa mengawali pembelajaran, untuk mengawali mengabsen, menjelaskan pembelajaran, tujuan pembelajaran mengabsen, dari materi yang akan menjelaskan tujuan disampaikan, dan seterusnya. pembelajaran dari Dari sini guru pada akhirnya materi yang akan akan mengenal peserta disampaikan, dan didik, yang pada akhirnya seterusnya. dapat mengenal watak atau karakternya. emosi, perkembangan sosial, perkembangan Setelah seorang guru moral dan spiritual, serta mengenal karakter peserta perkembangan motorik. didik maka RPP yang akan dibuat akan bisa Mengenal karakter mengakomodir seluruh peserta didik tidaklah karakter peserta didik pada mudah. Seorang guru bisa saat kegiatan pembelajaran mengenal dan memahami berlangsung sehingga tujuan karakter peserta didik jika pembelajaran bisa berhasil guru tersebut mengenal didapatkan. n peserta didiknya. Hal ini bisa dilakukan pada awal- awal pembelajaran yang dilakukan. Pada setiap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), terdapat tiga kegiatan MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 41 OPINI 4M1G JUNI M202G1 JANUARI 2022 f reepik.com PERLUKAH SATUAN PETUGAS PENDIDIKAN? Oleh: Muhammad Barid, S.Ag. Guru SMPN 1 Ngebel Ponorogo Pandemi Covid-19 kegiatan lainnya sangat sudah lama terkendala. Pandemi betul- berjibaku di betul mengubah peradaban. negara ini. Manusia dituntut untuk Saatnya kembali mengejar ketertinggalan. pada kehidupan normal baru. Dunia seolah porak- Tidak terkecuali dunia poranda. Negara seperti pendidikan juga mengalami tercabik-cabik. Hilir-mudik perubahan yang begitu manusia maupun berbagai drastis. Sekolah-sekolah semakin gencar berbenah. Majalah Literasi Indonesia | MG

42 ARTIKEL 4M2G OPINI JUNI M202G1 JANUARI 2022 Para guru berpacu dengan meramaikan dunia maya. berbagai aplikasi. Kebiasaan Sejumlah anggaran besar dan peradaban mereka pun telah digelontorkan dari pun telah berubah. Para pusat hingga daerah. Para siswa bersemangat untuk siswa dibekali dengan kuota memainkan gadgetnya. internet agar mereka rajin Orang tua harus belajar. Namun, tidak jarang mengeluarkan uang lebih di antara mereka hanya banyak demi pendidikan bermain game online saja. putra-putrinya. Kualitas pendidikan dipertaruhkan. Dampak negatif yang timbul dari pandemi ini Pemerintah disibukkan sungguh luar biasa. Terutama dengan berbagai upaya bagi kalangan pelajar. pencegahan penularan Mereka hampir dua tahun Covid-19. Kampanye besar- meninggalkan bangku besaran dilakukan agar sekolah. Tentu saja terjadi masyarakat paham, bahwa kemunduran yang cukup pandemi bukan akal-akalan. signifikan. Tidak hanya Wabah ini bukan rekayasa. dalam pengetahuan dan Satuan petugas (satgas) pun keterampilan, tapi dalam hal dibentuk di mana-mana. adab pun mereka banyak Mulai dari tingkat desa berubah. hingga negara. Kini saatnya semua pihak Berita penyebaran berjibaku untuk memulihkan Covid-19 selalu disiarkan kondisi pelajar seperti agar masyarakat waspada. sebelum masa pandemi. Beritanya gegap-gempita Berbagai upaya mesti dilakukan demi tujuan itu. MG | Majalah Literasi Indonesia Satgas pendidikan perlu dibentuk agar kemunduran yang dialami oleh para pelajar dapat kembali terkejar. Hal ini perlu segera berkoordinasi dari tingkat pusat hingga daerah, bahkan tingkat RT sekali pun. Majunya dunia pendidikan

ARTIKEL 43 OPINI 4M3G “Kini saatnya semua JUNI pihak berjibaku untuk memulihkan M202G1 kondisi pelajar seperti sebelum masa JANUARI pandemi. Berbagai upaya mesti dilakukan 2022 demi tujuan itu. merupakan identitas Satgas pendidikan kebanggaan sebuah negara. perlu dibentuk agar Bangsa yang berperadaban kemunduran yang tinggi, pasti sangat peduli dialami oleh para akan pendidikan generasinya. pelajar dapat kembali Moral dan kecerdasan anak terkejar. bangsa harus menjadi prioritas. Akhlak mereka maka bangsa itu akan tidak boleh diabaikan. Moral musnah bersamaan dengan mereka tidak boleh dianggap keruntuhan akhlaknya. n sepele. Kecerdasan mereka harus diutamakan. Hal ini menjadi penting bagi masa depan bangsa karena nilai suatu bangsa itu tergantung pada akhlaknya. Jika mereka tidak lagi menjunjung tinggi norma akhlakul karimah, f reepik.com Majalah Literasi Indonesia | MG

44 ARTIKEL OPINI MG JANUARI 2022 f reepik.com URGENSI LABORATORIUM SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SISWA Oleh: Mursalim Nawawi, S.Pd., M.Pd. Pendidik SMA Rahmatul Asri Enrekang Setiap peserta prestasi, pelayanan, sarana, didik ketika ingin dan prasarana penunjang melanjutkan yang ada di sekolah incaran. pendidikan, tentu Selain itu, peserta didik akan memilih akan memilih sekolah yang sekolah yang memiliki sudah terakreditasi. Semakin keunggulan. Baik dari segi tinggi akreditasi sekolah, MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 45 OPINI MG JANUARI 2022 menandakan sekolah Fungsi dan Peran tersebut telah memenuhi Laboratorium Sekolah 8 standar pendidikan yang dalam Pembelajaran ditetapkan oleh pemerintah. Mulai dari standar isi, A. Fungsi Laboratorium standar proses, standar Dikutip dari penilaian pendidikan, standar kompetensi lulusan, standar buku Manajemen pendidikan dan tenaga Laboratorium Sekolah oleh kependidikan, standar Daryanto terbitan Gava pengelolaan dan standar Media. Fungsi laboratorium pembiayaan pendidikan, ada lima, yaitu, pertama, serta standar sarana menggambarkan konsep- prasarana. konsep IPA yang abstrak. Kedua, mengembangkan Dari sekian banyak sarana konsep dan prinsip IPA. dan prasarana yang harus Ketiga, mengembangkan ada untuk mendapatkan keterampilan proses akreditasi A dalam penilaian sains. Keempat, sarana akreditasi sekolah, maka pendidikan untuk pelatihan. lembaga pendidikan wajib Kelima, membangun dan memiliki laboratorium mengembangkan rasa ingin sekolah yang memadai. tahu tentang lingkungan Laboratorium sekolah alam. berakreditasi A harusnya sudah memadai dari segi bangunan, sarana, dan prasarana pendukung. Aktivitas laboratorium termasuk kuantitas dan kualitas praktikum yang dilakukan oleh guru mata pelajaran. Kegiatan laboratorium/praktikum dapat meningkatkan kecakapan akademik, sosial, vokasional, serta psikomotorik siswa. Majalah Literasi Indonesia | MG

46 ARTIKEL keterampilan merancang percobaan, urutan kerja, dan MG OPINI pelaksanaannya. Keenam, keterampilan dalam memilih, JANUARI mempersiapkan peralatan, dan bahan untuk percobaan. “2022 Ketujuh, keterampilan dalam Kemampuan menggunakan peralatan mengomuni- dan bahan. Kedelapan, kasikan secara kedisiplinan dalam jelas dan lengkap menggunakan peralatan dan hasil-hasil percobaan. bahan. Kelima, keterampilan merancang perco- Bagaimana Cara baan, urutan kerja, Mengetahui Laboratorium dan pelaksanaannya. Sekolah yang Memadai? B. Peran Laboratorium Mengingat keberadaan Peran laboratorium laboratorium di sekolah sangat penting, maka dalam menumbuhkan laboratorium harus memiliki pengetahuan dan beberapa kriteria agar mengembangkan bisa menjadi penunjang keterampilan siswa dalam proses pembelajaran ada delapan, yaitu, di sekolah. Di antaranya, pertama, keterampilan memiliki model ruangan, dalam pengamatan, penyusunan alat-alat teratur, pengukuran, dan rasio luas bangunan, dan pengumpulan data. Kedua, banyaknya siswa yang kemampuan menyusun melakukan praktik. Hal data, menganalisis, ini harus sesuai dengan dan menafsirkan hasil peralatan dan bahan yang pengamatan. Ketiga, ada di laboratorium. kemampuan menarik kesimpulan secara Tenaga laboratorium logis berdasarkan (laboran) harus hasil eksperimen, profesional, sehingga mengembangkan model pengadministrasian, dan menyusun teori. Keempat, kemampuan mengomunikasikan secara jelas dan lengkap hasil- hasil percobaan. Kelima, MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 47 OPINI MG JANUARI 2022 pengaturan, penyusunan bahan untuk menunjang alat, dan bahan yang ada kegiatan praktikum, maka di laboratorium bisa lebih kepala sekolah harus teratur. Peran kepala proaktif untuk menyediakan laboratorium sebagai dana untuk melengkapi penanggung jawab kegiatan kebutuhan tersebut.n harus memiliki manajemen laboratorium yang “ Kepala seko- mumpuni, sehingga peran lah sebagai dan fungsi laboratorium bisa pimpinan tert- berjalan maksimal. inggi harus me- mantau kinerja dari Kepala sekolah sebagai kepala laboratorium pimpinan tertinggi harus agar berfungsi se- memantau kinerja dari bagaimana mestinya. kepala laboratorium agar berfungsi sebagaimana mestinya. Begitu pun bila ada pembelian alat atau f reepik.com Majalah Literasi Indonesia | MG

48 ARTIKEL OPINI MG JANUARI 2022 f reepik.com Literasi Mampu Meningkatkan Kinerja Otak Oleh: Drs. Nasir Kepala SMK SMAK Padang Di zaman digital seperti saat ini, kita tidak perlu repot-repot mencari bahan literasi atau buku yang akan dibaca. Melalui gadget saja, dunia sudah berada di tangan kita. MG | Majalah Literasi Indonesia