หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง (2564)

หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาภาษาไทย (หลักสูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2564) คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลาปาง

สารบัญ หมวดที่ 1 ขอ้ มูลทั่วไป หนา้ หมวดท่ี 2 ขอ้ มลู เฉพาะของหลกั สูตร 1 9 หมวดที่ 3 ระบบการจดั การศึกษา การดําเนนิ การ และโครงสร้างของหลกั สตู ร 14 หมวดท่ี 4 ผลการเรยี นรู้ กลยุทธ์การสอน และการประเมินผล หมวดที่ 5 หลักเกณฑใ์ นการประเมินผลนกั ศึกษา 46 หมวดท่ี 6 การพัฒนาคณาจารย์ 74 หมวดท่ี 7 การประกนั คณุ ภาพหลักสูตร 76 หมวดท่ี 8 การประเมนิ และปรับปรงุ การดาํ เนนิ การของหลักสูตร 77 82 ภาคผนวก ข้อบังคบั มหาวิทยาลยั ราชภัฏลําปาง วา่ ดว้ ยการศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2561 83 ภาคผนวก ก คําสงั่ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการยกรา่ งและปรับปรุงหลกั สตู ร 95 ภาคผนวก ข คําส่งั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการผู้ทรงคุณวฒุ ิวิพากษห์ ลกั สตู ร 97 ภาคผนวก ค ผลงานอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลักสตู ร 100 ภาคผนวก ง หลกั การสร้างรหสั วิชา หลักสตู รมหาวิทยาลัยราชภฏั ลาํ ปาง ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 113 ภาคผนวก จ คําอธิบายรายวิชา 117 ภาคผนวก ฉ ตารางเปรียบเทยี บข้อแตกตา่ งระหวา่ งหลักสตู รเดิม กับหลักสูตรฉบบั ปรบั ปรงุ 153 ภาคผนวก ช และเหตุผลในการปรับปรุงหลักสตู ร 198 ภาคผนวก ซ ตารางเปรยี บเทยี บหลกั สูตร ทปี่ รบั ปรงุ ตามมาตรฐานคณุ วุฒิระดบั ปริญญาตรี สาขาวิชาภาษาไทย พ.ศ. 2554 213 ภาคผนวก ฌ สําเนาเอกสารมาตรฐานคุณวุฒิระดบั ปริญญาตรี สาขาวิชาภาษาไทย พ.ศ. 2554 ฌ (มคอ.1) 227 ภาคผนวก ญ มติสภามหาวทิ ยาลัยมหาวทิ ยาลัยราชภัฏลําปาง

รายละเอียดของหลกั สตู ร หลักสตู รศลิ ปศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาภาษาไทย (หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564) ช่อื สถาบนั อดุ มศึกษา มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ลําปาง คณะ มนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ หมวดที่ 1 ขอ้ มลู ทั่วไป 1. รหัสและชอ่ื หลกั สตู ร รหัส : 25491611101015 ภาษาไทย : หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ภาษาองั กฤษ : Bachelor of Arts Program in Thai 2. ช่ือปรญิ ญาและสาขาวิชา ช่ือเตม็ (ไทย) : ศลิ ปศาสตรบัณฑติ (ภาษาไทย) ชอ่ื ยอ่ (ไทย) : ศศ.บ. (ภาษาไทย) ชื่อเตม็ (องั กฤษ) : Bachelor of Arts (Thai) ชื่อย่อ (องั กฤษ) : B.A. (Thai) 3. วิชาเอก ภาษาไทย 4. จานวนหน่วยกติ ท่เี รยี นตลอดหลักสูตร ไม่นอ้ ยกวา่ 124 หนว่ ยกิต 5. รปู แบบของหลกั สตู ร 5.1 รูปแบบ หลักสูตรระดับปริญญาตรี หลักสูตร 4 ปี ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาวิชา ภาษาไทย พ.ศ. 2554 5.2 ประเภทของหลกั สตู ร หลักสตู รปริญญาตรีทางวชิ าการ หลักสูตรศลิ ปศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลยั ราชภฏั ลาํ ปาง หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 หนา้ 1

5.3 ภาษาที่ใช้ หลักสตู รจดั การศึกษาเป็นภาษาไทย 5.4 การรบั เขา้ ศึกษา รบั ทงั้ นักศึกษาไทยและนักศึกษาต่างชาติทส่ี ามารถใชภ้ าษาไทยไดเ้ ปน็ อยา่ งดี 5.5 ความรว่ มมือกับสถาบนั อ่นื เปน็ หลักสูตรเฉพาะของมหาวิทยาลัยราชภฏั ลําปางที่จัดการเรยี นการสอนโดยตรง 5.6 การให้ปริญญาแก่ผสู้ าเรจ็ การศึกษา ให้ปริญญาเพยี งสาขาวิชาเดียว 6. สถานภาพของหลกั สตู รและการพิจารณาอนุมัติ/เห็นชอบหลักสตู ร หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564 ปรับปรุงจากหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย (หลักสูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2559) เปิดสอนในภาคการศกึ ษาที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564  คณะกรรมการประจําคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ เห็นชอบหลักสูตรในการประชุม ครงั้ ท่ี 2/2564 วนั ท่ี 5 เดอื นกมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2564  สภาวชิ าการ เหน็ ชอบหลักสตู รในการประชมุ คร้ังที่ 4/2564 วันท่ี 25 เดือนมนี าคม พ.ศ. 2564  สภามหาวทิ ยาลยั อนมุ ตั ิหลักสูตรในการประชุม คร้งั ท่ี 5/2564 วนั ที่ 10 เดือนเมษายน พ.ศ. 2564 7. ความพรอ้ มในการเผยแพร่หลักสตู รทีม่ คี ุณภาพและมาตรฐาน หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าภาษาไทย (หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564) จะได้รับการเผยแพร่ เปน็ หลักสตู รท่มี ีคณุ ภาพและมาตรฐาน ตามมาตรฐานคุณวุฒริ ะดบั ปริญญาตรี สาขาภาษาไทย พ.ศ. 2554 ในปีการศึกษา 2566 8. อาชพี ทส่ี ามารถประกอบได้หลงั สาเร็จการศึกษา 8.1 นักอักษรศาสตร์ 8.2 นักจดหมายเหตุ 8.3 นักวิชาการ ครู อาจารย์ 8.4 นกั วจิ ัยภาษา สงั คม และวฒั นธรรม 8.5 นักเขียน นกั วจิ ารณ์ บรรณาธิการ 8.6 นกั ประชาสมั พนั ธ์ นกั สอื่ สารมวลชน 8.7 นักตคี วาม ลา่ ม มคั คเุ ทศก์ เจา้ หน้าทีน่ าํ เที่ยว 8.8 วทิ ยากรพฒั นาบุคคล หลกั สตู รศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลยั ราชภฏั ลาํ ปาง หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 2

9. ชือ่ นามสกุล เลขประจาตวั บตั รประชาชน ตาแหน่ง และคณุ วฒุ กิ ารศึกษาของอาจารย์ ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร ชือ่ นามสกลุ คุณวฒุ ิ/ สาขาวิชา สาเรจ็ การศึกษาจาก ปี จานวน ตาแหน่งทางวชิ าการ มหาวทิ ยาลยั /สถาบนั 2554 ผลงาน เลขประจาตัวบตั รประชาชน ศศ.ม. (การสอนภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ ทางวิชาการ ในฐานะภาษาตา่ งประเทศ) 2545 1. นายณฐั นรินทร์ เมธวี ุฒินันทน์ ค.บ. (ภาษาไทย) สถาบันราชภฏั พบิ ลู สงคราม 4 ภาณุภทั รธนวฒั น์ 2555 ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ศศ.ม. (ภาษาไทย) มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ 2552 4 3-6504-00272-XX-X ศศ.บ. (ภาษาไทย) มหาวทิ ยาลยั นเรศวร 2550 13 2. นางสาวสุภาวดี ยาดี ศศ.ม. (ภาษาและวรรณกรรม มหาวิทยาลยั เชยี งใหม่ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ล้านนา) 2544 12 1-5301-00054-XX-X ค.บ. (ภาษาไทย) สถาบันราชภฏั ลาํ ปาง 2550 ศศ.ม. (ภาษาไทย) มหาวทิ ยาลยั นเรศวร 2546 4 3. นางสาวตลุ าภรณ์ แสนปรน ศศ.บ. (ภาษาไทย) มหาวิทยาลยั นเรศวร อาจารย์ 2555 3-5403-00109-XX-X ศศ.ม. (ภาษาไทย) มหาวทิ ยาลยั นเรศวร 2553 ศศ.บ. (ภาษาไทย) มหาวิทยาลยั นเรศวร 4. นายภาณวุ ฒั น์ สกลุ สบื อาจารย์ 3-5699-00207-XX-X 5. นางอรทัย สขุ จะ๊ อาจารย์ 1-5606-00051-XX-X 10. สถานทจี่ ัดการเรียนการสอน มหาวิทยาลยั ราชภัฏลําปาง 11. สถานการณ์ภายนอกหรอื การพฒั นาทจี่ าเปน็ ตอ้ งนามาพจิ ารณาในการวางแผน หลกั สตู ร 11.1 สถานการณ์หรอื การพฒั นาทางเศรษฐกิจ สถานการณ์หรือการพัฒนาทางเศรษฐกิจในบริบทโลกที่เปล่ียนแปลงไปในศตวรรษท่ี 21 ท่ีจําเป็นต้องนํามาพิจารณาในการวางแผนหลักสูตรที่สําคัญ คือ แผนยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 – 2579) ท่ีมีเปูาหมายสําคัญประการหน่ึงในการพัฒนาทุนมนุษย์ โดยมุ่งพัฒนาคนไทยให้มี คุณลักษณะเป็นคนไทยที่สมบูรณ์ มีคุณธรรมจริยธรรม มีระเบียบวินัย ค่านิยมท่ีดี มีจิตสาธารณะ และมี ความสุข โดยมีสุขภาวะและสุขภาพที่ดี ครอบครัวอบอุ่น ตลอดจนเป็นคนเก่งที่มีทักษะความรู้ ความสามารถและพัฒนาตนเองได้ต่อเนื่องตลอดชีวิต ขณะท่ีร่างแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2565 – 2570) ท่จี ะนํามาใช้ในการพฒั นาประเทศตอ่ จากแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) นั้น นับได้ว่าเป็นก้าวระยะที่ 2 ของการวางแผนพัฒนาพัฒนา หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลาํ ปาง หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 3

ประเทศระยะท่ี 2 ตามเปูาหมายยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ได้มีการกําหนดแนวทางและหมุดหมายของการ พัฒนาให้สอดคล้องกับบริบทของการพัฒนาท่ีเกิดข้ึนในปัจจุบัน เปูาหมายของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 มีสาระสําคัญโดยสรุปกล่าวคือ การพลิกโฉมประเทศไทยสู่เศรษฐกิจสร้างคุณค่า สังคมเดินหน้าในการ พัฒนาอย่างย่ังยืน โดยมีเปูาหมายในการเปล่ียนผ่านประเทศใน 4 ด้านหลัก ได้แก่ ด้านที่ 1 การเปล่ียน ผ่านจากเศรษฐกิจฐานทรัพยากรไปสู่เศรษฐกิจฐานนวัตกรรมและองค์ความรู้ หรือการมุ่งสู่เศรษฐกิจที่มี มูลค่าสูงเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ด้านท่ี 2 การเปล่ียนผ่านจากสังคมท่ีมีคนเพียงบางกลุ่มเท่าน้ันท่ีสามารถ เขา้ ถึงโอกาสไปสู่สังคมใหม่ที่มีโอกาสสําหรับทุกคนและทุกพื้นท่ี หรือการสร้างสังคมแห่งโอกาสและความ เสมอภาค ด้านที่ 3 การเปลย่ี นผา่ นจากการผลิตและการบริโภคที่ทําลายสิ่งแวดล้อมไปสู่วิถีชีวิตที่เป็นมิตร ต่อสิ่งแวดล้อมและมีความปลอดภัยหรือการสร้างเสริมวิถีชีวิตท่ียั่งยืน และด้านท่ี 4 การเปลี่ยนผ่านจาก สงั คมที่กาํ ลังคนมีทกั ษะตํา่ และภาครัฐท่ีล้าสมยั ไปสกู่ ารพัฒนากําลังคนและภาครัฐที่มีสมรรถนะสูงเพ่ือให้ เออ้ื ต่อการเปล่ยี นผา่ นประเทศไปสู่การเปน็ ประเทศเศรษฐกิจสรา้ งคุณค่า สังคมเดนิ หน้าอย่างย่งั ยนื นอกจากนี้ รัฐบาลยังไดก้ ําหนดนโยบายการพฒั นาเศรษฐกิจ Thailand 4.0 หรือประเทศที่ ขับเคลื่อนด้วย “เทคโนโลยีและนวัตกรรม” เพ่ือเป็นตัวแบบการพัฒนาเศรษฐกิจโดยมีแนวคิดท่ีสําคัญคือ การสร้างความเข้มแข็งจากภายในประเทศ และการเชื่อมโยงเศรษฐกิจภายในประเทศกับเศรษฐกิจระดับ โลก โดยผ่านกลไกประชารัฐ ซ่ึงนับเป็นยุทธศาสตร์ในการวางเศรษฐกิจฐานรากอย่างเป็นทางการ โดยจะ เป็นการรวมพลังทุกภาคส่วน ท้ังภาคประชาชน ภาคธุรกิจและภาครัฐ โดยรัฐบาลจะเป็นผู้อํานวยความ สะดวก สนับสนุน เปิดช่องทางให้เอกชน ประชาชน เข้ามามีส่วนร่วมตามกระบวนการประชาธิปไตย ทําให้การบริหารงานต่าง ๆ ไม่สร้างความขัดแย้งเกิดขึ้นระหว่างประชาชนกับรัฐบาล มีการทํางานพัฒนา อยา่ งย่ังยนื คอื การสร้างเครอื ข่ายประชารัฐในทุกด้าน ซึ่งจะเป็นกลไกสําคัญท่ีเชื่อมโยงและเสริมสร้างการ มีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน เป็นแนวทางการบริหารราชการแผ่นดินยุคปัจจุบัน เพื่อไม่ให้เกิดปัญหาความ เหล่ือมล้ําในสังคมเช่นท่ีผ่านมา รวมทั้งยังมีความพยายามในการผลักดันให้เกิดโครงการธุรกิจเกิดใหม่ (Startup) คือการสร้างธุรกิจสมัยใหม่โดยใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมเข้ามาเป็นส่วนสําคัญ ทําให้ธุรกิจ สามารถทาํ ซํา้ (Repeatable) ขยายตลาด (Scalable) เพ่ือสร้างมลู คา่ เพ่ิม และเตบิ โตไดอ้ ยา่ งก้าวกระโดด (Exponential growth) โดยไม่จําเป็นต้องใช้เงินลงทุนมหาศาล เพ่ือให้เกิดการพัฒนาเศรษฐกิจ ในระดับพื้นฐานที่เข้มแข็ง หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย จึงเป็นส่วนสําคัญในการ พฒั นาทนุ มนษุ ยข์ องประเทศ ด้วยการสร้างทักษะความรู้ความสามารถด้านภาษาไทยเพื่อพัฒนาตนเองได้ ต่อเนื่องตลอดชีวิต นอกจากนี้ หลักสูตรยังเป็นส่วนหน่ึงในการขับเคลื่อนนโยบาย“ประเทศไทย 4.0” ด้วยการสนับสนุนการผลิตบัณฑิตให้สามารถสร้างองค์ความรู้หรือนวัตกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ไทย เป็นผนู้ าํ ทางวิชาการและวิชาชพี อนั จะเป็นส่วนหน่ึงในการสนับสนุนและขับเคล่ือนประเทศไทยสู่การเป็น ประเทศท่ีมั่งค่งั มน่ั คง และย่งั ยนื บนพ้นื ฐานอันดีงามของวัฒนธรรมไทย 11.2 สถานการณ์หรอื การพัฒนาทางสังคมและวัฒนธรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง กําหนดแผนพัฒนามหาวิทยาลัยระยะ 10 ปี (พ.ศ. 2560 - 2569) ไว้หลายประการ ท่ีสําคัญอย่างยิ่ง คือ การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ซง่ึ ครอบคลุมการปรบั เปลย่ี นคา่ นยิ มและวัฒนธรรม การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต และการปฏิรูป กระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 ขณะเดียวกันการแพร่ระบาดของ หลักสตู รศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลาํ ปาง หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 หนา้ 4

ไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ 2019 ก็ทําให้หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย จําเป็นจะต้องนํา ประกาศแผนแม่บทเฉพาะกิจภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติอันเป็นผลมาจากสถานการณ์โควิด-19 พ.ศ. 2564- 2565 เข้ามาร่วมพิจารณาด้วย สําหรับแผนแม่บทฉบับน้ีได้จัดทําข้ึนในช่วงเวลาของการพัฒนาประเทศ ท่ามกลางสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) กระแสความปกติใหม่ (New Normal) และแนวโนม้ การเปลี่ยนแปลงท่ีสาํ คญั ของโลกอกี นานัปการ โดยสํานกั งานสภาพัฒนาการ เศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ (สศช.) ไดน้ ําแนวคิด “ลม้ แล้วลุกไว” อันประกอบด้วย การพร้อมรับ (Cope) การปรับตัว (Adapt) และการเปลี่ยนแปลงเพ่ือพร้อมเติบโตอย่างย่ังยืน (Transform) ซึ่งสอดคล้องกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาเป็นหลักคิดในการพฒั นา เพ่ือให้ประเทศไทยมีความเข้มแข็ง เท่าทัน มีศักยภาพในการรับและลดความเสี่ยง สามารถสร้างสรรค์ผลประโยชน์จากโอกาสที่เกิดข้ึนได้อย่างเป็น รูปธรรม ตลอดจนยืนหยัดและเจริญเติบโตต่อไปได้ท่ามกลางการเปล่ียนแปลงต่าง ๆ รวมถึงกําหนด ประเดน็ การพัฒนาทจี่ ําเป็นต้องเรง่ ดําเนินการเพิ่มเติม เพ่ือให้สามารถรับมือและเตรียมความพร้อมในการ เยยี วยาชว่ ยเหลอื ผ้ทู ไ่ี ด้รับผลกระทบ ตลอดจนการฟ้นื ฟกู ิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใหเ้ ขา้ สู่ภาวะปกติ รวมท้ังนําเง่ือนไขการเปลี่ยนแปลงมาเป็น “จุดเปลี่ยน” เพื่อทบทวนและปรับปรุง แนวทางการพัฒนา เพอื่ สรา้ งโอกาสในการขับเคลือ่ นประเทศไทยไปสูห่ มุดหมายใหมท่ ด่ี ีกวา่ ในอนาคต การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์จึงเป็นความท้าทายในการฟื้นฟูและพัฒนาประเทศจาก สถานการณ์โควิด-19 เพื่อให้เป็นกําลังสําคัญในการเสริมสร้างความเข้มแข็งของเศรษฐกิจภายในประเทศ และยกระดับการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมในระยะยาว แม้ว่าทรัพยากรมนุษย์ของ ไทยในภาพรวมจะมีแนวโน้มท่ีดีข้ึน แต่เม่ือพิจารณาจากดัชนีการพัฒนามนุษย์ (Human Development Index: HDI) ของโครงการพัฒนาแห่งสหประชาชาติ (UNDP) ซึ่งเพิ่มขึ้นจาก 0.73 ในปี 2556 เป็น 0.77 ในปี 2561 ก็ยังมีช่องว่างการพัฒนาเชิงคุณภาพที่สําคัญ โดยเฉพาะปัญหาการขาดแคลนทักษะแรงงานที่ สอดคล้องกับความต้องการและบริบทการเปล่ียนแปลงที่เกิดขึ้น โดยเมื่อพิจารณาจากดัชนีความสามารถ ในการแข่งขันระดับโลก (Global Competitiveness Index: GCI) ของ World Economic Forum ใน ส่วนของตัวช้ีวัดด้านทักษะ พบว่า อันดับความสามารถปรับตัวลดลงจากอันดับที่ 66 ในปี 2561 - 2562 เป็นอันดับที่ 73 จาก 141 ประเทศท่ัวโลก หรืออันดับท่ี 6 ของภูมิภาคอาเซียนในปี 2562 - 2563 โดยมี อันดับลดลง ท้ังตัวชี้วัดด้านชุดทักษะของผู้สําเร็จการศึกษา จากอันดับท่ี 61 ในปี 2561 - 2562 เป็นอันดับที่ 79 ในปี 2562 - 2563 และด้านทักษะดิจิทัลในกลุ่มประชากรจากอันดับที่ 61 เป็น 66 ในช่วงระยะเวลาเดียวกัน ท้ังน้ี ส่วนหน่ึงของปัญหาดังกล่าวเป็นผลมาจากปัญหาคุณภาพการศึกษาที่ไม่ สามารถผลติ กําลังคนให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีสมัยใหม่ และความต้องการของตลาดแรงงานที่เปลี่ยนไป ฉะน้ัน หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย จึงจําเป็นต้องปรับปรุงเน้ือหาและสาระของวิชา รวมถึงวิธีการจัดการเรียนรู้ให้มีความสอดคล้องกับสถานการณ์การพัฒนาสังคมและวัฒนธรรมที่มีความ เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ซึงในการปรับปรุงหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทยครั้งน้ี นอกจากจะคาํ นงึ ถงึ ผลกระทบดงั กล่าวขา้ งตน้ แลว้ หลกั สูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ยังนํา ความคิดเห็นของนักศึกษาชั้นปีท่ี 4 ความคิดเห็นของบัณฑิตใหม่ ผู้ใช้บัณฑิต สถานประกอบการ รวมถึง หน่วยงานวิชาชีพที่เกี่ยวข้องมาเป็นส่วนหนึ่งในการออกแบบสาระเน้ือหาของรายวิชา ชื่อรายวิชา รวมถึง กระบวนการจัดการเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อพัฒนาบัณฑิตของสาขาวิชาภาษาไทยให้พร้อมก้าวเข้าสู่ ตลาดแรงงานทมี่ สี มรรถนะสูงในอนาคต ดงั ทีจ่ ะกลา่ วตอ่ ไปในข้อ 12 หลักสตู รศิลปศาสตรบัณฑติ สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภฏั ลําปาง หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 5

12. ผลกระทบจากขอ้ 11.1 และ 11.2 ต่อการพัฒนาหลกั สตู รและความเกย่ี วข้องกับ พนั ธกิจของสถาบัน 12.1 การพฒั นาหลักสตู ร จากสถานการณ์ทางสังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรมและความเจริญทางเทคโนโลยีและวิถีชีวิต ท่ีเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วในโลกศตวรรษที่ 21 ผลกระทบของการแพร่ระบาดของโรคโควิด -19 กระแสความปกติใหม่ (New Normal) และการเร่งขึ้นของการเข้าสู่โลกดิจิทัล (Digital Transformation) ทีเ่ ทคโนโลยมี ีบทบาทต่อพฤติกรรมการบริโภค แนวทางการประกอบธุรกิจ และรูปแบบการทํางาน ทําให้ จําเป็นต้องมีการพัฒนาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย เพ่ือตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ โดยสร้างกระบวนทัศน์ใหม่ในการจัดการศึกษาของมหาวิทยาลัยราชภัฏ ลําปาง กล่าวคือ มีการจัดการหลักสูตรทั้งแบบวิชาเอกเดี่ยว และวิชาเอก - โท ซ่ึงสอดคล้องกับความ ต้องการบัณฑิตของสถานประกอบการ อาทิ สถาบันภาษาไทย กระทรวงศึกษาธิการ สํานักวรรณกรรม และประวัติศาสตร์ กระทรวงวัฒนธรรม สํานักงานราชบัณฑิตยสภา รวมถึงสถาบันการศึกษาระดับ ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาภาคเอกชน นอกจากน้ี ยังนําผลการสํารวจความคิดเห็นจากศิษย์เก่าและ ศิษยป์ จั จบุ ันมาเปน็ ขอ้ มลู และแนวทางในการปรับปรุงหลักสูตร ตลอดจนข้อเสนอแนะจากตรวจผู้ประเมิน คณุ ภาพการศกึ ษาระดบั หลักสตู รในแตล่ ะปกี ารศกึ ษาท่ผี า่ นมา ที่เสนอให้มีการปรับปรุงหลักสูตรให้มีความ โดดเด่น ด้วยการสร้างอัตลักษณ์ของหลักสูตรให้แตกต่างกับหลักสูตรอ่ืนท่ีเปิดสอนในสถาบันเดียวกัน และยังเสนอให้มีการเปรียบเทียบความทันสมัยของการจัดการศึกษาในหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทยจากมหาวิทยาลัยช้ันนําของไทยท่ัวประเทศ ที่พบว่าในปัจจุบันมีการจัดการศึกษา ในลกั ษณะวิชาเอกแบบเอกคู่ โดยจดั การศึกษาวิชาเอกภาษาไทยควบคู่กบั ศาสตร์สาขาวิชาอื่น หรือจัดการ สอนแบบเอก - โทมากย่ิงข้ึน เพ่ือสร้างทางเลือกในการประกอบอาชีพแก่บัณฑิต ขณะท่ีการจัดการศึกษา แบบวิชารายวิชาโทนั้น พบว่ามีการจัดการเรียนการสอนในสถาบันการศึกษาต่าง ๆ และกําลังได้รับความ นยิ มมากขึ้น เพราะตอบสนองตอ่ ความต้องการของสถานประกอบการ ทต่ี ้องการให้บัณฑิตมีความสามารถ และทักษะทางวิชาการในเชิงสหวิทยาการ และมุ่งเสริมสร้างสมรรถนะด้านการสื่อสารภาษาต่างประเทศ อนั เป็นคุณลกั ษณะสําคญั อย่างย่งิ ของบณั ฑิตในศตวรรษที่ 21 นอกเหนือไปจากการมีความรู้เฉพาะศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทยแต่เพียงศาสตร์เดียวเหมือนในอดีต ดังกล่าวมานี้จึงนับเป็น“จุดเปลี่ยน” สําคัญในการ ผลิตบณั ฑิตศลิ ปศาสตร์ สาขาวชิ าภาษาไทย ของประเทศและมหาวิทยาลยั ราชภัฏลําปางในปัจจุบันก็ว่าได้ ท้ังนี้เพราะภาษาไทยคือเครื่องมือสําคัญท่ีสามารถนําไปต่อยอดหรือบูรณการกับศาสตร์ด้านอื่น ๆ เช่น ศาสตร์ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ศาสตร์ด้านการสอน การจัดการท่องเท่ียว เป็นต้น แล้วนําไปสู่การออกแบบ สรา้ งสรรค์เปน็ ผลงานหรือนวัตกรรมตามความต้องการของตลาดแรงงาน สังคมและท้องถิ่น อันจะนําไปสู่ การพ่ึงตนเองตามยุทธศาสตร์ชาติ และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ท่ีต้องการเน้นการพัฒนา ทรพั ยากรมนษุ ย์ไดใ้ นท่สี ุด 12.2 ความเก่ียวข้องกบั พนั ธกิจของสถาบัน หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ได้มีการปรับปรุงและพัฒนาให้เป็นไปตาม กรอบนโยบายและแผนพัฒนาระยะ 10 ปี ของมหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง (พ.ศ. 2560 - 2569) ซึ่งมี หลกั สตู รศิลปศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลยั ราชภัฏลาํ ปาง หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 6

เปาู หมายสําคญั ในการพฒั นากา้ วไปส่กู ารเป็นมหาวิทยาลัยขนาดกลางทเ่ี น้นการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ทม่ี คี ุณภาพ ผลติ บณั ฑิตและผลงานทางวชิ าการทีไ่ ด้รับยอมรับออกมาอย่างสม่ําเสมอ สามารถสร้างคุณค่า ต่อชุมชนท้องถิ่นและประเทศชาติอย่างเป็นรูปธรรม เน้นการสร้างบัณฑิตดีและเก่ง มีทักษะเทคโนโลยี สารสนเทศ และการส่ือสารภาษาอังกฤษ สร้างประโยชน์คุณค่าให้ท้องถ่ินและประเทศชาติ จนมีช่ือเสียง เปน็ ทย่ี อมรับในระดับท้องถิน่ และระดบั ชาติได้ จงึ เปน็ หลกั สตู รที่องิ กบั ยุทธศาสตร์การพัฒนามหาวิทยาลัย ราชภัฏลําปาง (ระยะ 20 ปี) ให้มีคุณภาพและสร้างช่ือเสียง โดยมีส่วนผลักดันให้เกิดการสร้างสรรค์ องค์ความรู้ด้านภาษาไทย เช่น งานวิจัยของนักศึกษาได้รับการเผยแพร่ทั้งในระดับภูมิภาคและระดับชาติ นอกจากนี้การท่ีหลักสูตรมุ่งเน้นให้เกิดความรู้คู่ขนานกับศาสตร์อ่ืน ๆ (วิชาโท) และการสร้างรายวิชา ที่บูรณาการศาสตร์ด้านภาษาไทยกับการทํางานเชิงพ้ืนผ่านงานวิจัยและการบริการวิชาการก็สอดรับกับ วิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏลําปางที่มุ่งสู่การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ สร้างสรรค์ปัญญา เพ่ือพัฒนาท้องถ่ินอย่างยั่งยืน (An Intellectual Learning Organization for Local Sustainable Development) อกี ดว้ ย 13. ความสัมพันธ์กบั หลกั สูตรอื่นทีเ่ ปดิ สอนในคณะ/สาขาวชิ าอืน่ ของสถาบนั 13.1 กลุ่มวิชา/รายวิชาในหลักสูตรน้ีที่เปิดสอนโดยคณะ/สาขาวิชา/หลักสูตรอื่น สามารถ จาํ แนกออกเปน็ 3 ส่วน ได้แก่ 13.1.1 หมวดวชิ าศกึ ษาท่วั ไป เป็นไปตามขอ้ กําหนดของมหาวิทยาลยั ราชภฏั ลาํ ปาง 13.1.2 หมวดวิชาโท ดําเนินการสอนโดยอาจารย์ประจําหลักสูตร และอาจารย์ประจําของ มหาวิทยาลัยราชภัฏลาํ ปาง 13.1.3 หมวดวิชาเลอื กเสรี เปน็ ไปตามขอ้ กําหนดของมหาวิทยาลยั ราชภัฏลาํ ปาง 13.2 กลุ่มวชิ า/รายวชิ าในหลกั สูตรทเ่ี ปิดสอนใหภ้ าควิชา/หลักสูตรอนื่ ต้องมาเรียน 13.2.1 รายวิชาศึกษาทั่วไปที่สาขาวิชารับผิดชอบสอนให้แก่คณะต่าง ๆ ในมหาวิทยาลัย ราชภฏั ลาํ ปาง ได้แก่ รายวิชาตา่ ง ๆ ในกลมุ่ วิชาภาษาและการส่อื สาร และกล่มุ วิชามนษุ ยศาสตร์ 13.2.2 นักศึกษาในหลักสูตรอื่น ๆ ของมหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง สามารถเลือกเรียนรายวิชา ท่ีเปิดสอนในหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ฉบับปรับปรุงพ.ศ. 2564 เป็นวิชาโท และ/หรือ วิชาเลือกเสรี ไดต้ ามความเห็นชอบของอาจารยป์ ระจาํ หลักสูตร 13.3 การบรหิ ารจัดการ การจัดการเรียนการสอนท่ีเป็นรายวิชา ที่สาขาวิชาอ่ืนรับผิดชอบ ได้แก่ รายวิชาของหมวด วชิ าศกึ ษาทั่วไป จะดาํ เนินการโดยให้อาจารย์ผ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตรประสานงานกับสาขาวิชาอ่ืน ๆ ในคณะ ท่ีเกี่ยวขอ้ งในการจัดการดา้ นเนอื้ หาสาระของวชิ า การจัดตารางเวลาเรียน และวัดผล เพ่ือให้สอดคล้องกับ มาตรฐานคุณวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาภาษาไทย พ.ศ. 2554 และสอดคล้องกับประกาศ มหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง พ.ศ. 2561 มีรายละเอยี ด ดังนี้ 1. หลักสูตรมีการประชุมคณะกรรมการบริหารสาขาวิชา ทั้งก่อนเปิดภาคการศึกษา และ หลังปิดภาคการศึกษา รวมท้ังมีการประชุมร่วมกันในการจัดตารางสอน การมอบหมายหรือกําหนดผู้สอน การพิจารณาจํานวนชั่วโมงสอนของผู้สอนแต่ละคนให้มีความเหมาะสม โดยดําเนินการในรูปแบบ คณะกรรมการบรหิ ารสาขาวิชา หลักสตู รศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลยั ราชภฏั ลําปาง หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 หนา้ 7

2. หลักสูตรมีการกําหนดเปูาหมาย แผนพัฒนา แผนกลยุทธ์ แผนงานและการดําเนิน โครงการเพ่ือให้สอดคล้องกับปรัชญา และจุดประสงค์ของหลักสูตร โดยดําเนินการให้สอดคล้องกับ แผนการดําเนนิ งานของคณะและมหาวิทยาลัย มีการบริหารความเส่ียงระดับสาขาวิชา/หลักสูตร และการ จดั การความรทู้ ุกปกี ารศกึ ษา 3. หลักสูตรมีการกําหนดตัวแทนบุคลากรให้เป็นกรรมการชุดต่าง ๆ ร่วมกับคณะ เพื่อให้ หลักสูตรสามารถพัฒนาศักยภาพในการบริหารงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงสามารถขับเคลื่อน กลยุทธ์ แผนการดําเนินงานและโครงการใหท้ นั ตอ่ การปรบั เปลย่ี นของสถานการณต์ า่ ง ๆ 4. หลักสูตรมกี ารกาํ กบั ดแู ลการดําเนนิ งานใหเ้ ป็นไปตามแผนการดําเนินงาน โดยใช้หลักการ วิเคราะห์และบริหารงานแบบ PDCA และรายงานผลการปฏิบัติงานของหลักสูตรให้คณะรับทราบ ตามวงรอบ 3 เดือน 6 เดือน 9 เดือน และ 12 เดือน โดยมีการประเมินตนเองและมีคณะกรรมการตรวจ ประเมินระดับหลักสูตรเม่ือสิ้นสุดปีการศึกษา โดยนําผลการประเมินไปใช้ในการวางแผนการบริหารงาน ในปีการศกึ ษาต่อไป 5. หลักสูตรมีการบริหารและวางแผนจัดการเรียนการสอนในรายต่าง ๆ ของหลักสูตร ทง้ั วชิ าเอกเดีย่ ว และรายวิชาเอก – โท ดงั น้ี 5.1 แบบเอกเดี่ยว การจัดการเรียนการสอนในรายวิชาต่าง ๆ หลักสูตรจะมอบหมายให้ อาจารย์ประจําสาขาวิชาเป็นผู้สอนหลักในรายวิชาต่าง ๆ ตามความเช่ียวชาญ หรือเชิญอาจารย์พิเศษ ต่างสาขาวชิ าที่มีคณุ สมบตั แิ ละความเชี่ยวชาญเป็นไปตามที่สาขาวชิ ากําหนดมาเป็นผู้สอนในแตล่ ะรายวชิ า 5.2 แบบเอก – โท การจัดการเรียนการสอนในรายวิชาโทแต่ละกลุ่มวิชา จะพิจารณา ผู้สอนจากคุณสมบัติ คุณวุฒิทางการศึกษา และความเช่ียวชาญของอาจารย์ท้ังอาจารย์ประจําสาขาวิชา และอาจารย์ต่างสาขาวิชาของมหาวิทยาลัยราชภัฏลําปางมาเป็นผู้สอนหลัก โดยในแต่ละภาคการศึกษา หลักสูตรจะมีการประชุมร่วมกับสาขาวิชาท่ีเก่ียวข้องเพื่อพิจารณาผู้สอน ก่อนมอบหมายให้เป็นผู้สอน ในแตล่ ะรายวชิ า หลักสูตรศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลําปาง หลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564 หนา้ 8

หมวดที่ 2 ข้อมลู เฉพาะของหลกั สตู ร 1. ปรชั ญา ความสาคัญ และวัตถปุ ระสงคข์ องหลกั สตู ร 1.1 ปรัชญา สืบสานศาสตร์วิชาภาษาไทย วรรณคดีไทย และคตชิ นวทิ ยา สร้างสรรคผ์ ลงานนวัตกรรมทางวิชาการ และวิชาชีพอย่างมีวิจารณญาณ บูรณาการต่อยอดองค์ความรู้กับสื่อเทคโนโลยีสมัยใหม่ สามารถธํารง มรดกทางภูมปิ ญั ญาไทยเข้ากับบรบิ ทชุมชนท้องถ่นิ และสังคมไทยอยา่ งเข้มแข็งและเต็มภาคภมู ิ 1.2 ความสาคญั หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย เป็นหลักสูตรท่ีมีการศึกษาองค์ความรู้ในศาสตร์ สาขาวชิ าภาษาไทย วรรณคดไี ทย และคติชนวทิ ยาอย่างเข้มขน้ ซ่ึงจะสง่ เสรมิ และสนับสนุนต่อพันธกิจของ คณะและมหาวิทยาลัย ในการเป็น “มหาวิทยาลัยเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ สร้างสรรค์ และพัฒนาท้องถ่ินอย่างย่ังยืน” สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี รวมถึงนโยบายและ ยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏลําปางในการพัฒนาคุณภาพของมนุษย์และสังคมไทย สู่สังคมแห่ง ภมู ปิ ญั ญาและการเรยี นรู้ตลอดชวี ิตอย่างสรา้ งสรรคแ์ ละยัง่ ยืน 1.3 วัตถุประสงคข์ องหลกั สูตร หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มีวัตถุประสงค์เพ่ือผลิตบัณฑิตที่มีคุณลักษณะ ดงั ต่อไปน้ี 1) มีความรู้และความสามารถด้านวิชาการและวิชาชีพในศาสตร์ทางด้านภาษาไทยและศาสตร์ ทเี่ กี่ยวขอ้ งอยา่ งบรู ณาการ 2) มีทักษะในการสื่อสารโดยใช้ภาษา และเครื่องมือเทคโนโลยีการสื่อสารสมัยใหม่ เพ่ือนําไป ประกอบวชิ าชีพ และพัฒนาความร้ทู างวชิ าการใหส้ ูงขนึ้ 3) มีความสามารถในการบรู ณาการความรแู้ ละทักษะทางภาษาไทย ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น ภูมิปัญญาไทย และเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ในการประกอบวิชาชีพ และพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปล่ียนแปลง ของสงั คมไทยและสังคมโลก 4) สืบสานศาสตรว์ ชิ าภาษาไทย วรรณคดีไทย และคติชนวิทยา สามารถสร้างสรรค์ผลงานนวัตกรรม ทางวชิ าการและวชิ าชพี ได้อยา่ งมวี ิจารณญาณ 5) มีเจตคติท่ีดีต่อประเทศและวัฒนธรรมไทย มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย สามารถทํางาน รว่ มกบั ผูอ้ น่ื ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมและสรา้ งสรรค์ หลักสตู รศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลยั ราชภัฏลําปาง หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 หน้า 9

2. แผนพฒั นา/ปรบั ปรุง 2.1 การบริหารหลกั สตู ร แผนการพฒั นา/เปลี่ยนแปลง กลยทุ ธ์ หลักฐาน/ดชั นชี ว้ี ดั 1) มคี ณะกรรมการผรู้ ับผดิ ชอบ 1) แต่งตง้ั คณะกรรมการบรหิ าร หลักฐาน หลักสตู รดําเนนิ การบรหิ าร หลักสตู รตามวาระท่ี 1) รายงานการประชุม หลักสูตร มหาวิทยาลัยกาํ หนด เพ่ือ 2) ข้อเสนอแนะผลการดําเนนิ งาน 2) มกี ารปรับปรุงหลกั สตู ร ขบั เคลื่อนการบริหารงานของ 3) รายงานผลการประเมนิ ความพึง ศิลปศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ า สาขาวชิ าและหลกั สตู ร พอใจและรายงานการตดิ ตามผล ภาษาไทยให้มีมาตรฐานเป็นไป 2) ส่งเสรมิ ใหม้ ีการตดิ ตามผล 4) คําสง่ั แต่งตง้ั คณะกรรมการบริหาร ตามประกาศ การดําเนินงานและปรับปรงุ หลักสตู ร คาํ สั่งแต่งต้ังคณะกรรมการ กระทรวงศึกษาธิการเรอ่ื ง หลกั สูตรโดยคณะ ปรับปรุงหลักสตู ร และคําส่ังแต่งตัง้ มาตรฐานคณุ วุฒริ ะดับ กรรมการบริหารหลกั สตู ร คณะกรรมการผูท้ รงคุณวฒุ ปิ ระเมิน ปริญญาตรี สาขาวิชาภาษาไทย 3) ดําเนินการปรบั ปรุงหลักสูตร หลักสตู ร พ.ศ. 2554 ประกาศ อยา่ งน้อยทกุ 5 ปตี าม ดัชนชี ้วี ดั กระทรวงศกึ ษาธิการ เร่อื ง หลักเกณฑ์ทก่ี ระทรวงการ อาจารย์ประจาํ หลักสตู รอย่างน้อย เกณฑ์มาตรฐานหลกั สตู ร ระดับ อดุ มศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วิจยั ร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชมุ ปริญญาตรี พ.ศ. 2558 และ และนวัตกรรมกาํ หนด เพือ่ วางแผน ติดตาม และทบทวน ขอ้ บงั คบั มหาวทิ ยาลัยราชภฏั 4) ดําเนนิ การสาํ รวจความ การดาํ เนินการหลักสตู ร ลําปาง วา่ ดว้ ยการศึกษาระดับ คดิ เห็นของนักศึกษา บัณฑิตใหม่ ปริญญาตรี พ.ศ. 2561 สถานประกอบการ ผใู้ ชบ้ ณั ฑิต 3) มกี ารนาํ ผลการสาํ รวจความ มาใชเ้ ป็นข้อมลู ในการปรับปรุง คดิ เหน็ ของนักศกึ ษา บัณฑิตใหม่ หลกั สูตรให้สอดคล้องกับความ สถานประกอบการ ผูใ้ ช้บัณฑิต ตอ้ งการของสงั คม รวมถงึ สภาพความเปล่ยี นแปลง 5) ดาํ เนนิ การวิพากษ์หลักสตู ร ของสงั คมไทย และสังคมโลก โดยคณะกรรมการผู้ทรงคณุ วุฒิ ตลอดจนบริบทท่เี ก่ยี วข้องมาใช้ ภายนอก เมื่อครบกาํ หนด ในการปรบั ปรุงหลักสูตรให้ ปรบั ปรงุ หลกั สูตรตามวงรอบทุก สอดคล้องกับความตอ้ งการของ 5 ปี สังคม 6) สนับสนุนให้อาจารย์ประจํา 4) มีการพัฒนาบคุ ลากรในดา้ น ห ลั ก สู ต ร ส ร้ า ง เ อ ก ส า ร การจดั การเรยี นการสอนให้มี ประกอบการสอน เอกสารคํา มาตรฐานและสอดคล้องกบั สอน ตํารา หนังสือบทความวิจัย ความตอ้ งการของสังคม บทความวิชาการ งานวิจัย งาน สร้างสรรคแ์ ละส่ือการสอน 7) มอบหมายอาจารย์ประจํา ร า ย วิ ช า ห รื อ บุ ค ล า ก ร ส า ย หลกั สูตรศิลปศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ลําปาง หลกั สูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2564 หน้า 10

แผนการพฒั นา/เปลี่ยนแปลง กลยทุ ธ์ หลักฐาน/ดชั นีชวี้ ัด สนับสนุนประเมินความต้องการ ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อ การเรียนการสอนระหว่างภาค เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการปรับปรุง การสอน 2.2 การบริหารทรัพยากรประกอบการเรยี นการสอน แผนการพัฒนา/เปลี่ยนแปลง กลยทุ ธ์ หลักฐาน/ดัชนีช้ีวัด มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการทาง ปรบั ปรงุ และบาํ รงุ รักษา หลักฐาน ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ภาษา และสอื่ อุปกรณต์ า่ ง ๆ ที่ใช้ ห้องเรยี น ห้องปฏบิ ัติการทาง ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า ต่อสิ่งสนับสนุน ส่งเสริมการเรียนรู้ ในการเรียนการสอน หรือมี ภาษา ใหม้ ีความพร้อมในการ ของนกั ศกึ ษา ดัชนชี ีว้ ัด ห้องสมุดเฉพาะศาสตร์สาขาวิชา สนับสนุนการจัดการเรียนการ ระดบั ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มี ตอ่ ส่งิ สนบั สนุนสง่ เสริมการเรียนรู้ ภาษาไทยทีส่ นับสนนุ การเรียนรู้ สอนหรอื การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ของนักศึกษาอย่ใู นระดบั ดีขึน้ ไป ดว้ ยตนเองของนักศกึ ษา ของนักศึกษา 2.3 การบรหิ ารคณาจารย์ แผนการพัฒนา/เปล่ียนแปลง กลยทุ ธ์ หลกั ฐาน/ดชั นชี ี้วดั มีการพัฒนาอาจารย์ด้านวชิ าการ 1) ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนา หลักฐาน และวิชาชพี (การเรียน/การ อาจารย์ทางวิชาการโดยเน้น 1) รายงานประเมินโครงการพัฒนา สอน/การวดั ผล/การวิจัย) การทําวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ อาจารย์ ค ว า ม รู้ ใ ห ม่ ใ น ศ า ส ต ร์ ข อ ง 2) รายงานการประชุม สาขาวชิ า 3) รายงานทางวิชาการหรือผลงาน 2) สง่ เสริมใหอ้ าจารย์จดั ทาํ ทางวิชาการของอาจารย์ ผลงานทางวชิ าการเพื่อเข้าสู่ ดชั นชี ้ีวดั ตาํ แหนง่ ทางวชิ าการโดย 1) อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการ สนับสนุนงบประมาณ ปฐมนิเทศหรือคําแนะนําด้านการ 3) สนับสนุนให้อาจารย์เข้าร่วม จดั การเรยี นการสอน การฝึกอบรมด้านการจัดการ 2) อาจารย์ประจําทุกคนได้รับการ เรียนการสอน การวัดผลและ พัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ การวจิ ัย อยา่ งน้อยปีละ 1 ครงั้ 4) สนบั สนนุ ให้อาจารย์นําเสนอ 3) จํานวนบุคลากรสนับสนุนการ ผลงานทางวชิ าการและศกึ ษา เรียนการสอน ได้รับการพัฒนา หลกั สตู รศลิ ปศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลําปาง หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 หนา้ 11

แผนการพฒั นา/เปลยี่ นแปลง กลยุทธ์ หลักฐาน/ดัชนชี ้ีวดั ดูงาน วิชาการ และ/หรอื วิชาชพี 5) กาํ หนดให้มกี ารประชมุ ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50 ต่อปี คณาจารย์ประจําหลกั สตู รอย่าง น้อยเดอื นละ 1 ครัง้ 2.4 การสนบั สนนุ และการให้คาแนะนานักศึกษา แผนการพัฒนา/เปลี่ยนแปลง กลยุทธ์ หลักฐาน/ดชั นีชี้วดั 1) มีการให้คําปรึกษาในด้าน 1) กาํ หนดให้มีช่วงเวลาสําหรับ หลกั ฐาน วิชาการและด้าน อ่ืน ๆ แก่ ให้คําปรึกษาแกน่ ักศึกษา 1) คาํ สง่ั แต่งตง้ั อาจารย์ทีป่ รึกษา นกั ศึกษา 2) กาํ หนดช่องทางการตดิ ต่อ 2) ระบบให้คาํ ปรึกษาออนไลน์ 2) มกี ารพฒั นานักศกึ ษาให้มี ระหว่างนกั ศึกษากับอาจารย์ 3) รายงานโครงการพฒั นานักศึกษา ความสามารถท้งั ทางด้าน 3) จดั ใหม้ ีการทํากจิ กรรม สาขาวิชา วชิ าการและวิชาชพี มเี จตคติ ที่ จิตอาสาทเี่ กย่ี วข้องกบั ศาสตร์ใน ดัชนชี ้ีวดั ดีจากการทาํ กจิ กรรมเสรมิ สาขาวิชา/นอกศาสตร์ 1) ระดับความพึงพอใจของนักศึกษา หลักสตู ร ที่มีตอ่ การให้คําปรึกษาอยู่ในระดับดี ข้ึนไป 2) ระดบั ความพึงพอใจของนักศกึ ษา ที่มตี อ่ การทํากิจกรรมจิตอาสาอยู่ใน ระดบั ดีข้ึนไป 2.5 ความตอ้ งการของตลาดแรงงาน และสงั คม และความพึงพอใจของนายจ้าง/ผู้ใชบ้ ณั ฑติ ต่อคุณภาพบณั ฑติ แผนการพัฒนา/เปลยี่ นแปลง กลยทุ ธ์ หลกั ฐาน/ดชั นชี ้ีวดั 1) มีการสํารวจ หรือนําข้อมูล 1) สํารวจคุณลกั ษณะบัณฑิตท่ี หลกั ฐาน วิจัยที่เกี่ยวข้องกับความต้องการ พงึ ประสงคข์ องนายจา้ ง/ผู้ใช้ 1) รายงานผลการสํารวจคุณลักษณะ ของตลาดแรงงาน มาใช้เป็น บัณฑิต บัณฑิตที่พึงประสงค์ของนายจ้าง/ ข้อมลู ในการปรับปรุงหลกั สตู ร 2) ปรับปรุงหลกั สูตร/จัด ผู้ใช้บัณฑติ 2) มกี ารสํารวจความพงึ พอใจ กจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รให้ 2) รายงานผลการสํารวจความพึง ของผใู้ ช้บัณฑิต เม่ือครบรอบ สอดคลอ้ งกับผลการสาํ รวจ พอใจของบัณฑิตท่มี ตี ่อหลกั สูตร หลักสูตร เพอ่ื ใชเ้ ป็นขอ้ มูลใน 3) สาํ รวจความพงึ พอใจของ 3) รายงานผลการสํารวจความ พงึ การปรบั ปรุงหลกั สตู ร บัณฑิตที่มตี ่อหลักสตู ร พอใจของนายจ้าง/ผใู้ ช้บัณฑิต 4) สํารวจความพึงพอใจผูใ้ ช้ 4) รายงานผลการสาํ รวจภาวะการมี บัณฑติ งานทาํ ของบัณฑติ 5) สาํ รวจภาวะการมงี านทํา ดชั นีชว้ี ัด ของบัณฑติ 1) แบบสรุปคณุ ลักษณะบัณฑิตทพ่ี ึง หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลยั ราชภัฏลําปาง หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 หนา้ 12

แผนการพัฒนา/เปล่ยี นแปลง กลยทุ ธ์ หลกั ฐาน/ดชั นชี ้ีวดั ประสงค์ 2) ระดบั ความพึงพอใจของนายจา้ ง/ ผใู้ ชบ้ ณั ฑติ ทมี่ ีต่อบัณฑิตใหม่ อย่ใู น ระดับดีข้นึ ไป 3) แบบสรุปความพงึ พอใจของ บณั ฑติ ท่ีมีตอ่ หลักสตู ร 4) แบบสรปุ ภาวะการมงี านทําของ บณั ฑิต หลกั สตู รศลิ ปศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลาํ ปาง หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 หนา้ 13

หมวดท่ี 3 ระบบการจดั การศึกษา การดาเนนิ การ และโครงสร้างของหลกั สตู ร 1. ระบบการจัดการศกึ ษา 1.1 ระบบ การจัดการศึกษาเป็นระบบทวิภาค โดย 1 ปีการศึกษาแบ่งออกเป็น 2 ภาคการศึกษาปกติ 1 ภาคการศึกษาปกติ มีระยะเวลาการศึกษาไม่น้อยกว่า 15 สัปดาห์ สําหรับภาคการศึกษาฤดูร้อน กําหนดระยะเวลาและจํานวนหน่วยกิตโดยมีสัดส่วนเทียบเคียงกันได้กับการศึกษาภาคปกติ โดยเป็นไป ตามเกณฑม์ าตรฐานหลกั สูตรระดบั อดุ มศกึ ษา 1.2 การจดั การศกึ ษาภาคฤดรู อ้ น ไม่เป็นการศึกษาภาคบังคับสําหรับนักศึกษาแต่นักศึกษาสามารถลงทะเบียนเรียนภาคฤดูร้อนได้ ทั้งนข้ี น้ึ อยู่กับดลุ ยพนิ จิ ของอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร โดยมีระยะเวลาการศกึ ษาไมน่ อ้ ยกว่า 8 สปั ดาห์ 1.3 การเทยี บเคยี งหน่วยกติ ในระบบทวิภาค ไมม่ ี 2. การดาเนินการหลกั สตู ร 2.1 วนั – เวลาในการดาเนนิ การเรยี นการสอน ภาคการศึกษาที่ 1 จัดการเรยี นการสอนระหว่างเดือนมถิ ุนายน – ตลุ าคม ในและนอกเวลาราชการ ภาคการศึกษาที่ 2 จัดการเรียนการสอนระหวา่ งเดอื นพฤศจกิ ายน – มนี าคม ในและนอกเวลาราชการ ภาคฤดรู อ้ น จดั การเรียนการสอนระหวา่ งเดอื นเมษายน – พฤษภาคม ในและนอกเวลาราชการ 2.2 คุณสมบตั ขิ องผู้เขา้ ศึกษา 2.2.1 เปน็ ผสู้ ําเรจ็ การศกึ ษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลายหรือเทยี บเทา่ ขน้ึ ไป 2.2.2 เป็นผู้มีคุณสมบัติอ่ืนครบถ้วนตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏลําปางว่าด้วย การศกึ ษาระดบั ปริญญาตรี พ.ศ. 2561 (ภาคผนวก ก) หรอื ตามที่มหาวิทยาลยั กาํ หนด 2.2.3 เป็นผ้มู ีคุณสมบตั ิตามประกาศมหาวทิ ยาลัยราชภฏั ลําปางเร่อื ง การคัดเลอื กนกั เรยี น และนกั ศึกษาเข้าศกึ ษาต่อในมหาวิทยาลัยราชภฏั ลําปาง ซึ่งจะประกาศใหท้ ราบในแต่ละปีการศกึ ษา 2.3 ปญั หาของนกั ศึกษาแรกเข้า 2.3.1 ปัญหาเรื่องความรูใ้ นศาสตรส์ าขาวิชาภาษาไทย วรรณคดไี ทย และคติชนวิทยา รวมถงึ องค์ความร้ดู า้ นวัฒนธรรมศึกษายังมีไม่เพยี งพอ หลกั สูตรศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภฏั ลําปาง หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2564 หน้า 14

2.3.2 ปัญหาทักษะการใช้ภาษาไทยเพ่ือการศึกษาในระดับปริญญาบัณฑิตหรือปริญญาตรียังมี ไมเ่ พยี งพอ 2.4 กลยทุ ธใ์ นการดาเนินการเพอื่ แก้ไขปญั หา / ขอ้ จากดั ของนักศึกษาในขอ้ 2.3 2.4.1 กลยุทธ์ในการดําเนินการเพ่ือแก้ไขปัญหาด้านการขาดความรู้ด้านภาษาไทย วรรณคดี และคติชนวิทยา หลักสูตรจะจัดโครงการและกิจกรรมเสริมเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาในภาค การศึกษาแรกของการศึกษา พร้อมกับสอดแทรกเนื้อหาที่เป็นความรู้พ้ืนฐานลงในรายวิชาต่าง ๆ ของ นกั ศึกษา 2.4.2 จัดแผนการเรียนของนักศึกษาเพื่อปรับพื้นฐานความรู้ในด้านการใช้ภาษาไทย โดย กําหนดใหเ้ รียนรายวิชาการพัฒนาทกั ษะทางภาษาไทย รายวชิ าวิวัฒนาการของวรรณคดีไทย และรายวิชา ภาษา วรรณกรรม สังคม และวัฒนธรรมไทย ในช้ันปที ี่ 1 2.5 แผนการรบั นักศึกษาและผ้สู าเร็จการศึกษาในระยะ 5 ปี จานวนนักศกึ ษา จานวนนกั ศึกษาแต่ละปีการศึกษา ช้ันปที ่ี 1 2564 2565 2566 2567 2568 ชนั้ ปที ่ี 2 ชน้ั ปที ่ี 3 40 40 40 40 40 ชน้ั ปที ่ี 4 - 40 40 40 40 รวม - - 40 40 40 คาดวา่ จะจบการศกึ ษา - - - 40 40 40 80 120 160 160 - - - 40 40 2.6 งบประมาณตามแผน 2.6.1 งบประมาณรายรับ (บาท) รายละเอยี ด 2564 ปงี บประมาณ 2567 2568 รายรบั 2565 2566 600,000.00 2,400,000.00 2,400,000.00 ค่าบํารุงการศกึ ษา 28,000.00 1,200,000.00 1,800,000.00 112,000.00 112,000.00 เงนิ อดุ หนุนจาก 56,000.00 84,000.00 รฐั บาล 2,511,120.00 2,824,668.00 2,937,655.00 รายรับบคุ ลากร/ 2,611,565.00 2,716,027.00 เงนิ เดือน 3,139,120.00 5,336,668.00 5,449,655.00 รวมรายรบั 3,867,565.00 4,600,027.00 หลกั สูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลาํ ปาง หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 หนา้ 15

2.6.2 งบประมาณรายจา่ ย (บาท) หมวดเงนิ ปีงบประมาณ 2567 2568 2564 2565 2566 ก. งบดาเนนิ การ 1. ค่าใชจ้ า่ ย 2,511,120.00 2,611,565.00 2,716,027.00 2,824,668.00 2,937,655.00 บคุ ลากร 2. ค่าใชจ้ า่ ย 251,200.00 502,400.00 753,600.00 1,004,800.00 1,004,800.00 ดําเนินงาน 2,762,320.00 3,113,965.00 3,469,627.00 3,829,468.00 3,942,455.00 รวม (ก) ข. งบลงทนุ 31,400.00 62,800.00 94,200.00 125,600.00 125,600.00 ค่าครภุ ัณฑ์ 31,400.00 62,800.00 94,200.00 125,600.00 125,600.00 รวม (ข) 2,793,720.00 3,176,765.00 3,563,827.00 3,955,068.00 4,068,055.00 รวม (ก) + (ข) 40 120 จํานวนนกั ศึกษา 80 160 160 * คา่ ใชจ้ ่ายตอ่ หวั 69,843.00 39,710.00 29,699.00 24,719.00 25,425.00 นกั ศกึ ษา 2.7 ระบบการศึกษา ระบบการศึกษาเป็นแบบชั้นเรียน และเป็นไปตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง ว่าด้วย การศกึ ษาระดบั ปริญญาตรี พ.ศ. 2561 (ภาคผนวก ก) หรือตามที่มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ลาํ ปางกาํ หนด 2.8 การเทยี บโอนหนว่ ยกติ รายวิชาและการลงทะเบยี นเรยี นข้ามมหาวทิ ยาลัย นักศึกษาท่ีเคยศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาอ่ืนมาก่อน เมื่อเข้าศึกษาในหลักสูตรนี้สามารถ เทียบโอนหน่วยกิตได้ ท้ังนี้ให้เป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการและข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏ ลําปาง ว่าด้วยการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2561 (ภาคผนวก ก) หรอื ตามที่มหาวิทยาลัยกาํ หนด 3. หลกั สูตรและอาจารย์ผู้สอน 3.1 หลักสตู ร 3.1.1 จานวนหน่วยกิต รวมตลอดหลักสตู ร ไมน่ ้อยกวา่ 124 หน่วยกิต 3.1.2 โครงสร้างหลกั สูตร 1) หมวดวชิ าศกึ ษาทวั่ ไป ไมน่ อ้ ยกว่า 30 หน่วยกติ 1.1 กลมุ่ วิชาภาษาและการสอ่ื สาร 1.1.1 บงั คับ จํานวน 9 หนว่ ยกิต 1.1.2 เลือก ไมน่ ้อยกวา่ 3 หน่วยกิต 1.2 กลมุ่ วชิ ามนุษยศาสตร์ ไม่น้อยกวา่ 6 หน่วยกิต 1.3 กลุ่มวชิ าสงั คมศาสตร์ หลักสตู รศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภฏั ลาํ ปาง หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 16

1.3.1 บงั คับ จาํ นวน 3 หนว่ ยกิต 1.3.2 เลือก ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หนว่ ยกิต 1.4 กลมุ่ วชิ าคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ไม่น้อยกวา่ 3 หนว่ ยกิต และเทคโนโลยี ไม่นอ้ ยกวา่ 1.5 กลุ่มวชิ าวิทยาศาสตรป์ ระยุกต์ ไม่น้อยกวา่ 3 หนว่ ยกิต 2) หมวดวชิ าเฉพาะดา้ น ไมน่ อ้ ยกว่า 81 หน่วยกิต 2.1 แบบเอกเดี่ยว 81 หนว่ ยกติ ไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกิต 2.1.1 วชิ าเฉพาะด้านบงั คับ 33 หน่วยกิต 2.1.2 วชิ าเฉพาะด้านเลือก ไม่น้อยกว่า หรอื ไมน่ ้อยกว่า 81 หน่วยกิต 48 หนว่ ยกติ 2.2 แบบเอก - โท 15 หน่วยกติ 2.2.1 วิชาเฉพาะดา้ นบงั คับ 18 หนว่ ยกติ 2.2.2 วิชาเฉพาะดา้ นเลือก 7 หน่วยกติ 6 หนว่ ยกติ 2.2.3 วชิ าโท 3) หมวดวชิ าสรา้ งเสริมประสบการณ์ 4) หมวดวิชาเลือกเสรี 3.1.3 รายวิชา 3.1.3.1 หลกั การสร้างรหสั วชิ า การสร้างรหัสวิชาของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564 เป็นไปตามหลักการสร้างรหัสวิชา หลักสูตรมหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564 มีหลกั การดงั ต่อไปน้ี 1. ระบบรหัสวิชายึดพ้ืนฐานของระบบรหัสเดิมที่ใช้ในหลักสูตรสภาสถาบันราชภัฏ พ.ศ. 2543 2. การจัดหมวดวิชา หมู่วิชา ยึดระบบการจัดหมวดหมู่วิชาของ ISCED (International Standard Classification Education) เป็นแนวทาง 3. การจัดหมวดวชิ าและหมู่วชิ า ยดึ หลัก 3 ประการ คอื 3.1 ยดึ สาระสําคญั (Concept) ของคาํ อธิบายรายวชิ า 3.2 ยึดฐานกําเนดิ ของรายวิชา 3.3 อาศยั ผู้เช่ยี วชาญ 4. รหสั วชิ าประกอบด้วยตวั เลข 7 ตวั ดังนี้ เลขตัวที่ 1-3 หมวดวชิ าและหมู่วิชา เลขตัวท่ี 4 บ่งบอกถึงระดับความยากงา่ ยหรือชนั้ ปี เลขตัวท่ี 5 บง่ บอกถึงลกั ษณะเนอื้ หาวิชา เลขตัวท่ี 6, 7 บง่ บอกถงึ ลําดบั กอ่ นหลงั ของวชิ า หลกั สตู รศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 หน้า 17

123 45 67 ลาํ ดับก่อนหลังของ ลักษณวะิชเาน้ือหาวิชา ระดับความยากงา่ ยหรอื ชั้นปี หมวดวชิ าและหมู่วชิ า 5. กรณมี ีการปรบั ปรุงรายวชิ า 5.1 ชื่อวชิ า จาํ นวนหนว่ ยกิตเหมือนเดิม และเน้อื หาสาระเปล่ียนแปลงไม่เกิน 1 ใน 4 ให้ ใชร้ หสั เดิม 5.2 หากมีการเปล่ียนชื่อวิชา หรือปรับปรุงจํานวนหน่วยกิต หรือเน้ือหาสาระ เปล่ยี นแปลง 1 ใน 4 ใหก้ าํ หนดรหัสวชิ าใหม่ (ไม่ใหซ้ ้ํากบั รหสั วชิ าเดิม) 3.1.3.2 การกาหนดจานวนหนว่ ยกิตและชวั่ โมงเรียน รายวิชาของมหาวิทยาลัยราชภัฏลําปางแต่ละรายวิชากําหนดจํานวน หน่วยกิต จํานวนช่ัวโมงเรียนภาคทฤษฎี จํานวน ชั่วโมงเรียนภาคปฏิบัติและจํานวนชั่วโมงศึกษาด้วย ตวั เอง โดยใชส้ ญั ลกั ษณ์ น (ท-ป-อ) น หมายถงึ จาํ นวนหนว่ ยกิตของรายวิชา ท หมายถึง จํานวนชว่ั โมงเรยี นภาคทฤษฎี ป หมายถึง จํานวนชั่วโมงเรยี นภาคปฏิบตั ิ อ หมายถึง จาํ นวนช่วั โมงที่ศึกษาด้วยตนเอง และมีวธิ กี ําหนดดังนี้ 1. รายวิชาภาคทฤษฎี ที่ใช้เวลาบรรยายหรืออภิปรายปัญหาไม่น้อยกว่า 15 ช่ัวโมง และศึกษาด้วยตนเองไม่น้อยกวา่ 30 ชว่ั โมงตอ่ ภาคการศกึ ษาปกติ ให้มีคา่ เท่ากับ 1 หนว่ ยกิต 2. รายวิชาภาคปฏิบัติ ท่ีใช้เวลาฝึกหรือทดลองไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมง และศกึ ษาด้วยตนเองไม่นอ้ ยกว่า 15 ช่วั โมงตอ่ ภาคการศกึ ษาปกติ ให้มีค่าเทา่ กบั 1 หน่วยกิต 3. การฝึกงานหรือการฝึกภาคสนาม ที่ใช้เวลาฝึกไม่น้อยกว่า 45 ช่ัวโมง ต่อภาคการศกึ ษาปกติ ให้มีคา่ เท่ากับ 1 หนว่ ยกติ 4. การทาโครงงานหรือกิจกรรมการเรียนอ่ืนใดตามที่ได้รับมอบหมาย ท่ีใช้เวลาทําโครงงานหรือกิจกรรมนั้น ๆ ไม่น้อยกว่า 45 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษาปกติ ให้มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต 3.1.3.3 ช่อื รายวชิ า 1) หมวดวิชาศกึ ษาทว่ั ไป กําหนดให้ผู้เรียนต้องเรยี นไม่น้อยกว่า 30 หนว่ ยกิต ตามกลมุ่ วชิ าดงั ตอ่ ไปน้ี 1.1) กลุ่มวิชาภาษาและการส่ือสาร บังคบั เรียน 9 หน่วยกติ จากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏลําปาง หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 หนา้ 18

รหสั วชิ า ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) 9011101 3 (3-0-6) ภาษาไทยเพ่อื การสือ่ สาร 3 (3-0-6) 9011102 Thai for Communication 3 (3-0-6) ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 9011103 English for Communication น (ท-ป-อ) ภาษาอังกฤษเพื่อทักษะการเรียน 3 (3-0-6) English for Study Skills 3 (3-0-6) 3 (3-0-6) ให้เลอื กเรียนไม่น้อยกวา่ 3 หน่วยกิต จากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ 3 (3-0-6) 3 (3-0-6) รหัสวชิ า ชอ่ื วิชา 3 (3-0-6) 9011104 3 (2-2-5) 9011105 ภาษาไทยเพ่ือสุนทรียภาพ 3 (3-0-6) 9011106 Thai for Aesthetics 9011107 ภาษาองั กฤษเฉพาะกิจ น (ท-ป-อ) 9011108 English for Specific Purposes 3 (2-2-5) 9011109 ภาษาองั กฤษเพ่ือการทาํ งาน 3 (3-0-6) 9011110 English for Work 9011111 ภาษาจีนในชีวิตประจําวนั Chinese in Daily Life ภาษาพมา่ ในชีวติ ประจาํ วัน Myanmar Language in Daily Life ภาษาเวียดนามในชวี ิตประจําวัน Vietnamese in Daily Life ภาษาในประชาคมอาเซยี น Languages in the ASEAN Community การส่อื สารขา้ มวัฒนธรรม Cross-cultural Communication 1.2) กลุม่ วชิ ามนุษยศาสตร์ ใหเ้ ลอื กเรียนไม่นอ้ ยกว่า 6 หน่วยกติ จากรายวิชาต่อไปน้ี รหัสวิชา ช่ือวิชา 9011201 วถิ ีแหง่ ความเปน็ มนุษย์ทสี่ มบูรณ์ 9011202 Way of Humanized Educare สุนทรยี ภาพของชวี ติ Aesthetics of Life หลกั สตู รศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลําปาง หลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564 หนา้ 19

9011203 อารยธรรมโลก 3 (3-0-6) 9011204 World Civilization 3 (3-0-6) 9011205 ทักษะการรสู้ ารสนเทศ 3 (3-0-6) 9011206 Information Literacy Skills 3 (3-0-6) 9011207 การพัฒนาทกั ษะชีวติ 3 (3-0-6) Life Skills Development วรรณกรรมกับชวี ิต น (ท-ป-อ) Literature and Life 3 (2-2-5) วัฒนธรรมไทย Thai Cultures น (ท-ป-อ) 3 (3-0-6) 1.3) กลมุ่ วิชาสงั คมศาสตร์ 3 (3-0-6) 3 (3-0-6) บังคับเรียน 3 หนว่ ยกติ จากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ 3 (3-0-6) 3 (3-0-6) รหสั วิชา ชอื่ วิชา 3 (3-0-6) 9011301 การศกึ ษาเพอื่ ความเปน็ พลเมอื ง 3 (3-0-6) Civil Education ใหเ้ ลอื กเรยี นไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกติ จากรายวิชาต่อไปนี้ รหัสวชิ า ชอื่ วิชา 9011302 9011303 มนษุ ย์กับสิ่งแวดลอ้ ม 9011304 Human and Environment 9011305 อาเซียนศึกษา 9011306 ASEAN Studies 9011307 ภมู สิ ังคมภาคเหนือตอนบน 9011308 Social Geography of the Upper Northern Region ลําปางศึกษา Lampang Studies วถิ ชี ีวติ เศรษฐกจิ พอเพยี ง Sufficiency Economy as a Way of Life กฎหมายในชีวติ ประจาํ วนั Law in Daily Life การเปน็ ผปู้ ระกอบการยคุ ใหม่ Modern Entrepreneurship หลักสูตรศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลําปาง หลกั สูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2564 หนา้ 20

1.4) กลมุ่ วิชาคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ใหเ้ ลือกเรยี นไมน่ อ้ ยกว่า 3 หนว่ ยกิต จากรายวชิ าตอ่ ไปน้ี รหสั วิชา ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) 9011401 3 (3-0-6) คณิตศาสตร์ในชวี ติ ประจาํ วัน 9011402 Mathematics in Daily Life 3 (3-0-6) วิทยาศาสตร์ในชวี ติ ประจําวนั 9011403 Science in Daily Life 3 (2-2-5) เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การเรยี นรู้ Information Technology for Learning 1.5) กลมุ่ วชิ าวทิ ยาศาสตร์ประยกุ ต์ ให้เลอื กเรยี นไม่นอ้ ยกว่า 3 หนว่ ยกติ จากรายวชิ าตอ่ ไปน้ี รหสั วชิ า ชื่อวิชา น (ท-ป-อ) 9011501 3 (3-0-6) พลงั งานและการอนุรักษ์พลงั งาน 9011502 Energy and Energy Conservation 3 (2-2-5) เกษตรกรรมในชีวิตประจาํ วัน 9011503 Agriculture in Daily Life 3 (3-0-6) วทิ ยาศาสตรก์ ารออกกาํ ลงั กายเพือ่ สุขภาพ 9011504 Exercise Science for Health 3 (2-2-5) โยคะเพ่ือสขุ ภาพ Yoga for Health 2) หมวดวิชาเฉพาะด้าน กําหนดให้เรยี นไมน่ อ้ ยกว่า 81 หนว่ ยกติ ตามกลมุ่ วิชาดังต่อไปนี้ 2.1) วชิ าเฉพาะดา้ นบังคบั ไมน่ อ้ ยกวา่ 48 หน่วยกติ นักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ต้องเลือกเรียนรายวิชาเฉพาะด้าน บังคบั โดยมขี ้อกาํ หนดดงั น้ี ก. นักศึกษาที่เลือกเรียนแผนการศึกษาแบบเอกเดี่ยว ให้เลือกเรียนวิชาเฉพาะด้านบังคับ ทุกกลุ่มเนอ้ื หาวิชา โดยมีจาํ นวนหน่วยกิตวชิ าเฉพาะดา้ นบังคับรวมไม่นอ้ ยกว่า 48 หน่วยกิต ข. นักศึกษาท่ีเลือกเรียนแผนการศึกษาแบบเอก – โท ให้เลือกเรียนวิชาเฉพาะด้านบังคับ ทกุ กลมุ่ เนอ้ื หาวชิ า โดยมจี ํานวนหน่วยกิตวชิ าเฉพาะด้านบงั คบั รวมไม่น้อยกวา่ 48 หนว่ ยกิต รายวิชาเฉพาะด้านบังคบั ประกอบดว้ ยกลุ่มวชิ า 4 กลุ่ม ดงั น้ี หลกั สตู รศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลําปาง หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 หน้า 21

1) กลุ่มเนอ้ื หาวชิ าหลกั ภาษาและภาษาศาสตร์ กําหนดใหเ้ รยี นจํานวน 12 หน่วยกิต จากรายวิชาต่อไปน้ี รหัสวชิ า ชอื่ วิชา น (ท-ป-อ) 1541111 ภาษาศาสตรภ์ าษาไทย 3 (3-0-6) 3 (3-0-6) 1541312 Thai Linguistics 3 (3-0-6) วิวัฒนาการของภาษาไทย 3 (3-0-6) 1542123 Development of Thai Language น (ท-ป-อ) 1542124 3 (3-0-6) ระบบเสียงภาษาไทย 3 (3-0-6) Thai Phonetics 3 (3-0-6) 3 (2-2-5) สัมพนั ธสารภาษาไทย น (ท-ป-อ) Thai Discourse 3 (3-0-6) 2) กลุ่มเน้ือหาวิชาการใช้ภาษา หนา้ 22 กําหนดให้เรยี นจํานวน 12 หนว่ ยกิต จากรายวิชาต่อไปนี้ รหสั วิชา ชอ่ื วิชา 1541211 การพัฒนาทกั ษะทางภาษาไทย Thai Language skills Development 1542613 ภาษาไทยในฐานะภาษาทสี่ อง Thai Language as a Second Language 1542614 การสร้างสรรคเ์ รอ่ื งเล่าในยุคดจิ ทิ ลั Creating Narratives in Digital Era 1542622 การใช้ภาษาไทยในงานอาชพี ภาครฐั และเอกชน Usage of Thai Language for Careers in Government and Private Sectors 3) กลุ่มเนอื้ หาวชิ าวรรณคดีไทย กาํ หนดให้เรยี นจํานวน 12 หนว่ ยกติ จากรายวิชาต่อไปนี้ รหัสวชิ า ชอื่ วิชา 1541411 วิวัฒนาการของวรรณกรรมไทย Development of Thai Literature หลกั สตู รศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลาํ ปาง หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564

1541413 วรรณคดีเรอ่ื งเอกของไทย 3 (3-0-6) 1541422 Masterpieces of Thai Literature 3 (3-0-6) 1541424 วรรณกรรมไทยปัจจบุ ัน 3 (3-0-6) Contemporary Thai Literature วรรณกรรมวจิ ารณ์ Literary Criticism 4) กลุ่มเน้ือหาวิชาภาษาและวรรณกรรมที่สัมพนั ธ์กับสังคมและวัฒนธรรม กําหนดให้เรียนจํานวน 12 หนว่ ยกติ จากรายวชิ าตอ่ ไปน้ี รหัสวิชา ช่ือวิชา น (ท-ป-อ) 1541721 ภาษา วรรณกรรม สังคม และวฒั นธรรมไทย 3 (3-0-6) Thai Language, Literature, Society and Culture 1543712 คตชิ นวิทยา 3 (2-2-5) Folklore 1543723 ภูมิปญั ญาไทยสรา้ งสรรค์ 3 (2-2-5) Creative Thai Wisdom 1544914 สมั มนาทางภาษาไทย 3 (2-2-5) Seminar on Thai Language 2.2) วิชาเฉพาะด้านเลอื ก ใหเ้ ลอื กเรยี นระหว่าง 15 - 33 หนว่ ยกิต นักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ต้องเลือกเรียนรายวิชาเฉพาะด้าน เลอื ก โดยมขี อ้ กําหนดดังน้ี ก. นักศึกษาที่เลือกเรียนแผนการศึกษาแบบเอกเดี่ยว ให้เลือกเรียนวิชาเฉพาะด้านเลือก ทกุ กลุ่มเน้อื หาวิชา โดยมีจํานวนหน่วยกิตวชิ าเฉพาะดา้ นเลือกรวมไม่น้อยกวา่ 33 หน่วยกิต ข. นักศึกษาที่เลือกเรียนแผนการศึกษาแบบเอก – โท ให้เลือกเรียนวิชาเฉพาะด้านเลือก ทุกกลมุ่ เน้อื หาวชิ า โดยมจี ํานวนหน่วยกิตวิชาเฉพาะดา้ นเลอื กรวมไมน่ ้อยกวา่ 15 หนว่ ยกติ รายวิชาเฉพาะด้านเลอื กประกอบด้วยกลุ่มวิชา 4 กลุ่ม ดงั น้ี 1) กลุ่มเน้ือหาวชิ าหลักภาษาและภาษาศาสตร์ ให้เลอื กเรียนไมน่ ้อยกวา่ 3 หนว่ ยกิต จากรายวชิ าต่อไปน้ี หลักสตู รศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ลาํ ปาง หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564 หนา้ 23

รหัสวิชา ชือ่ วิชา น (ท-ป-อ) 1542121 ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย 3 (3-0-6) Foreign Language in Thai Language 3 (3-0-6) 1543223 ภาษาไทยในสื่อดิจิทลั 3 (3-0-6) Thai Language through Digital Media 3 (3-0-6) 1543314 ภาษาลา้ นนา Lanna Language น (ท-ป-อ) 1543522 แบบเรยี นภาษาและวรรณคดีไทย 3 (2-2-5) Textbooks on Thai Language and Literature 3 (2-2-5) 3 (2-2-5) 2) กลุ่มเน้อื หาวิชาการใช้ภาษา 3 (2-2-5) 3 (2-2-5) ให้เลือกเรียนไมน่ ้อยกวา่ 3 หนว่ ยกิต จากรายวิชาตอ่ ไปน้ี 3 (2-2-5) รหสั วิชา ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) 1542621 ศิลปะการนําเสนองานด้วยสอื่ ดิจทิ ัล 3 (3-0-6) 1542622 Art of Presentation in Digital Media 1543214 คีตวรรณกรรมไทย หนา้ 24 1543224 Thai Melodies in Poetry Reading 1544615 ศาสตร์และศลิ ป์ของการพูด 1544616 Science and Art of Speech การอ่านและการเขยี นเพอ่ื จดุ ประสงคเ์ ชิงวิชาการ Reading and Writing for Academic purposes ภาษาและการฝกึ อบรมออนไลน์ Language and Online Training บรรณาธกิ ารและการบรรณาธิการกิจ Editor and Editorial 3) กลุ่มเนือ้ หาวชิ าวรรณคดไี ทย ให้เลอื กเรียนไมน่ ้อยกว่า 3 หน่วยกิต จากรายวชิ าตอ่ ไปน้ี รหัสวิชา ชอ่ื วิชา 1542425 วรรณกรรมสําหรับเดก็ และเยาวชน Children’s and Youth Literature หลักสตู รศิลปศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลยั ราชภัฏลําปาง หลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564

1542724 วรรณกรรมลา้ นนา 3 (3-0-6) 1542623 Lanna Literature 3 (3-0-6) 1543416 วรรณกรรมในฐานะทุนทางวัฒนธรรม 3 (3-0-6) 1543417 Literature as a Cultural Capital 3 (3-0-6) 1543618 เทพปกรณัมทส่ี ัมพันธก์ ับวรรณกรรมไทย 3 (2-2-5) 1544419 Mythology related to Thai Literature 3 (3-0-6) วรรณกรรมการละครไทยเบื้องต้น Fundamental of Thai Drama Literature วรรณกรรมไทยเพ่ือการจัดแสดง Thai Literature for Performing Arts รางวลั วรรณกรรมไทย Thai Literature Awards 4) กลุ่มเน้ือหาวชิ าภาษาและวรรณกรรมที่สมั พนั ธ์กับสังคมและวัฒนธรรม ให้เลือกเรียนไมน่ ้อยกวา่ 3 หน่วยกิต จากรายวิชาต่อไปน้ี รหสั วิชา ชื่อวิชา น (ท-ป-อ) 1542721 คตชิ นวิทยาประยุกต์ 3 (3-0-6) Applied Folklore 1544623 กลวิธกี ารถ่ายทอดภาษาและวัฒนธรรมไทยสาํ หรบั ชาวตา่ งประเทศ 3 (2-2-5) Strategies for transferring Thai Language and Culture to foreigners 2.3) วิชาโท ไม่น้อยกวา่ 18 หนว่ ยกติ นักศึกษาท่ีเลือกเรียนในแผนการศึกษาแบบเอก - โท ต้องเลือกวิชาโทเพียง 1 กลุ่มวิชา โดยไดร้ บั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรหรืออาจารย์ที่ปรึกษา วิชาโทมี 4 กลุ่มดังน้ี 2.3.1) กลุ่มวิชาภาษาเพ่อื อาชีพ ให้เลือกเรียนไม่น้อยกว่า 18 หนว่ ยกิต จากรายวชิ าต่อไปน้ี รหัสวิชา ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) 1543111 การจดั การเรยี นรภู้ าษาไทยเชิงรกุ 3 (3-0-6) Active Learning for Thai Language Teaching หลกั สตู รศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลําปาง หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 หนา้ 25

1543112 ภาษาศาสตรเ์ ชงิ จติ วิทยาเพอ่ื การเรยี นรูภ้ าษาไทย 3 (3-0-6) 1543113 Psycholinguistic for Thai Language Learning 3 (2-2-5) 1543126 หลักภาษาไทยเพื่อการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย 3 (3-0-6) 1543624 Thai Grammar for Thai Language Learning 3 (2-2-5) 1543625 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรภู้ าษาไทย 3 (2-2-5) 1543627 Measurement and Evaluation for Thai Language Learning 3 (2-2-5) วรรณคดีไทยเพ่ือจัดการเรยี นรู้ภาษาไทย 1543928 Thai Literature for Thai Language Learning 3 (2-2-5) 1543629 นวัตกรรมและสื่อสร้างสรรคเ์ พอ่ื การเรยี นรภู้ าษาไทย 3 (2-2-5) Innovation and Creative Media for Thai Language Learning การจดั การเรยี นร้ภู าษาไทยเชิงบรู ณาการสาระท้องถิน่ น (ท-ป-อ) Integrated Thai Language management with Local 3 (3-0-6) Knowledge 3 (3-0-6) การวิจยั เพ่อื พัฒนาการเรยี นรู้ภาษาไทย 3 (3-0-6) Researches for Thai Language Learning Development 3 (3-0-6) เทคนคิ ตวิ เตอร์ภาษาไทย 3 (3-0-6) Techniques for Thai Language Tutor 3 (3-0-6) 2.3.2) กลุ่มวิชาวรรณคดแี ละวฒั นธรรมศึกษา ให้เลอื กเรยี นไมน่ ้อยกวา่ 18 หน่วยกิต จากรายวิชาตอ่ ไปนี้ รหสั วชิ า ชื่อวิชา 1543101 ภาษาวรรณศลิ ป์ 1543202 Literary Language 1543203 ประพนั ธกรคัดสรร 1543307 Selected Authors 1543404 ความคดิ สรา้ งสรรค์ในภาษาและวรรณกรรมไทย 1543405 Creativity in Language and Thai literature การจดั การเอกสารโบราณในยคุ ดิจทิ ัล Ancient Document Management in Digital Age วรรณกรรมการท่องเทีย่ ว Travel Literature วรรณกรรมลําปางศึกษา Lampang Literature Studies หลกั สูตรศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏลาํ ปาง หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 หนา้ 26

1543606 ศลิ ปะการอ่านออกเสยี ง 3 (3-0-6) 1543708 Art of Reading Aloud 3 (3-0-6) พพิ ธิ ภัณฑ์ศึกษา Museum Studies น (ท-ป-อ) 3 (2-2-5) 2.3.3) กลุ่มวิชาภาษาจนี เพอื่ การสอ่ื สาร 3 (2-2-5) 3 (2-2-5) ให้เลอื กเรยี นไม่น้อยกว่า 18 หน่วยกิต จากรายวิชาตอ่ ไปน้ี 3 (2-2-5) 3 (2-2-5) รหัสวชิ า ชื่อวิชา 3 (2-2-5) 1573201 ภาษาจนี ระดบั ตน้ 1 3 (2-2-5) 1573202 Basic Chinese 1 3 (3-0-6) 1573203 ภาษาจนี ระดับตน้ 2 1573204 Basic Chinese 2 น (ท-ป-อ) 1573205 การฟงั และการพดู ภาษาจนี 1 3 (3-0-6) 1573206 Chinese Listening and Speaking 1 3 (2-2-5) 1573207 ภาษาจนี ระดบั กลาง 1 1573708 Intermediate Chinese 1 หนา้ 27 ภาษาจนี ระดบั กลาง 2 Intermediate Chinese 2 การฟงั และการพูดภาษาจีน 2 Chinese Listening and Speaking 2 การฟังและการพูดภาษาจีน 3 Chinese Listening and Speaking 3 จีนศกึ ษา Chinese Studies 2.3.4) กลุ่มวิชาภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสารเฉพาะกจิ ให้เลอื กเรยี นไมน่ ้อยกว่า 18 หน่วยกิต จากรายวชิ าต่อไปนี้ รหสั วิชา ชือ่ และคาอธบิ ายรายวิชา 1553201 ทักษะภาษาอังกฤษในยุคดจิ ทิ ัล English Skills in Digital Age 1553202 ทกั ษะภาษาอังกฤษเพื่อการนําเสนองาน English Skills for Presentations หลกั สตู รศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลาํ ปาง หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564

1553203 การพูดภาษาอังกฤษในท่สี าธารณะ 3 (2-2-5) 1553204 Public English Speaking 3 (2-2-5) 1553605 การแปล 1 3 (2-2-5) 1553606 Translation 1 3 (2-2-5) 1553607 ภาษาอังกฤษเพื่อการติดต่อส่ือสารทางธรุ กจิ 3 (2-2-5) 1553608 English for Business Communication 3 (2-2-5) ภาษาองั กฤษเพ่ือการโรงแรม English for Hotel ภาษาองั กฤษเพ่ือการเรียนรู้วัฒนธรรม English for Cultural Learning ภาษาองั กฤษเพื่อการสง่ เสรมิ ภูมปิ ัญญาท้องถิน่ English for Promoting Local Wisdom 3) หมวดวชิ าสร้างเสรมิ ประสบการณ์ จานวนไมน่ อ้ ยกวา่ 7 หน่วยกติ นกั ศึกษาทเ่ี ลือกเรยี นแผนการศกึ ษาแบบเอกเด่ียว และแผนการศึกษาแบบเอก - โท ต้องเลือกวิชาในหมวด สร้างเสริมประสบการณ์เพียง 1 กลุ่มวิชา โดยได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารหลักสูตรหรือ อาจารย์ท่ีปรึกษา วิชาในหมวดสร้างเสรมิ ประสบการณม์ ี 3 กลุม่ ดงั น้ี 3.1) กลุ่มวชิ าสัมมนาและการศกึ ษาคน้ ควา้ ทางภาษาไทย กําหนดใหเ้ รยี นไม่นอ้ ยกว่า 7 หน่วยกติ จากรายวิชาต่อไปนี้ รหสั วชิ า ชื่อวิชา น (ท-ป-อ) 1543911 การสัมมนาทางภาษาไทย วรรณคดีไทย และคติชนวิทยา 2 (90) 1544922 Seminar on Thai Language, Thai Literature and Folklore 5 (450) การศกึ ษาหัวข้อพิเศษทางภาษาไทย Special Topic Studies on Thai Language 3.2) กลุ่มวิชาฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ทางภาษาไทย กําหนดให้เรยี นไม่น้อยกว่า 7 หนว่ ยกิต จากรายวชิ าต่อไปนี้ รหสั วิชา ช่ือวิชา น (ท-ป-อ) 1543811 การเตรียมฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ทางภาษาไทย 2 (90) Preparation for Professional Experience in Thai Language หลักสูตรศิลปศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏลาํ ปาง หลกั สูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2564 หนา้ 28

1544822 การฝึกประสบการณ์วิชาชีพทางภาษาไทย 5 (450) Professional Experience in Thai Language 3.3) กลมุ่ วิชาสหกิจศกึ ษา กาํ หนดให้เรียนไมน่ อ้ ยกวา่ 7 หนว่ ยกิต จากรายวชิ าต่อไปนี้ รหสั วชิ า ช่อื วิชา น (ท-ป-อ) 1543813 เตรยี มสหกิจศึกษาสําหรับนักศกึ ษาสาขาวิชาภาษาไทย 1 (45) Preparation for Cooperative Education for Thai Student 1544824 Program 6 (640) สหกิจศกึ ษาสําหรบั นักศึกษาสาขาวิชาภาษาไทย Cooperative Education for Thai Student Program 4) หมวดวชิ าเลือกเสรี จานวนไม่น้อยกวา่ 6 หนว่ ยกติ หมวดวิชาเลือกเสรีให้เลือกเรียนรายวิชาต่าง ๆ ในหลักสูตรมหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง โดยไม่ซ้ํากับ รายวิชาที่เคยเรียนมาแล้ว และต้องไม่เป็นรายวิชาท่ีกําหนดให้เรียนโดยไม่นับหน่วยกิตรวมในเกณฑ์ การสําเร็จการศกึ ษาของหลกั สูตรนี้ 3.1.4 แผนการศกึ ษา แผนการศึกษาของนักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564 แบง่ ออกเปน็ 2 กลุ่ม ดังนี้ ก. นักศึกษาท่ีเลือกเรียนแผนการศกึ ษาแบบเอกเดีย่ ว ข. นกั ศึกษาทเ่ี ลอื กเรียนแผนการศกึ ษาแบบเอก – โท มรี ายละเอียดแผนการศกึ ษา ดงั ต่อไปน้ี หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 หน้า 29

ก. แผนการศึกษาแบบเอกเดีย่ ว ปีที่ 1 ภาคการศกึ ษาที่ 1 รหสั วชิ า ชื่อวิชา น (ท-ป-อ) - วิชาศกึ ษาทัว่ ไป (1) - วิชาศกึ ษาทวั่ ไป (2) 3 3 - วชิ าศกึ ษาท่วั ไป (3) 3 3 (3-0-6) 1541111 ภาษาศาสตร์ภาษาไทย 3 (3-0-6) 1541211 การพัฒนาทักษะทางภาษาไทย 3 (3-0-6) 1541411 วิวัฒนาการของวรรณกรรมไทย 18 รวม น(ท-ป-อ) ปีท่ี 1 ภาคการศึกษาที่ 2 3 3 รหสั วชิ า ชอ่ื วิชา 3 - วิชาศกึ ษาท่วั ไป (4) 3 (3-0-6) - วิชาศกึ ษาทว่ั ไป (5) 3 (3-0-6) 3 (3-0-6) - วิชาศึกษาทว่ั ไป (6) 3 (3-0-6) 21 1541312 ววิ ัฒนาการของภาษาไทย 1541422 วรรณกรรมไทยปัจจุบนั 1541721 ภาษา วรรณกรรม สงั คม และวัฒนธรรมไทย 1542123 ระบบเสียงภาษาไทย รวม หลกั สตู รศลิ ปศาสตรบัณฑติ สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภฏั ลําปาง หลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 30

ปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวชิ า ชอ่ื วิชา น(ท-ป-อ) - วิชาศึกษาทัว่ ไป (7) 3 - วิชาศกึ ษาทัว่ ไป (8) 3 - วิชาศึกษาทวั่ ไป (9) 3 1541413 วรรณคดเี ร่อื งเอกของไทย 3 (3-0-6) 1542124 สัมพนั ธสารภาษาไทย 3 (3-0-6) 1542613 ภาษาไทยในฐานะภาษาทสี่ อง 3 (3-0-6) 1542614 การสรา้ งสรรค์เร่อื งเลา่ ในยุคดจิ ทิ ัล 3 (3-0-6) 21 รวม น(ท-ป-อ) ปีท่ี 2 ภาคการศกึ ษาท่ี 2 3 รหสั วชิ า ชื่อวิชา 3 (3-0-6) - รายวิชาศึกษาทั่วไป (10) 3 (2-2-5) วรรณกรรมวิจารณ์ 1541424 3 การใชภ้ าษาไทยในงานอาชพี ภาครัฐและเอกชน 3 1542622 3 วิชาเฉพาะดา้ นเลือก (1) 3 - วิชาเฉพาะดา้ นเลือก (2) 21 - วิชาเฉพาะด้านเลือก (3) - วิชาเลอื กเสรี (1) - รวม หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลาํ ปาง หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 31

ปที ี่ 3 ภาคการศึกษาท่ี 1 รหัสวชิ า ชอื่ วิชา น(ท-ป-อ) 1543712 คตชิ นวิทยา 3 (2-2-5) - 3 - วชิ าเฉพาะดา้ นเลือก (4) 3 วิชาเฉพาะด้านเลือก (5) 3 - 3 วิชาเฉพาะด้านเลือก (6) 3 - 18 - วิชาเฉพาะดา้ นเลือก (7) วิชาเลอื กเสรี (2) น(ท-ป-อ) รวม 3 (2-2-5) 3 ปีที่ 3 ภาคการศกึ ษาที่ 2 3 3 รหัสวชิ า ชอื่ วิชา 3 15 1543723 ภมู ิปัญญาไทยสรา้ งสรรค์ - วชิ าเฉพาะดา้ นเลือก (8) วชิ าเฉพาะด้านเลือก (9) - วชิ าเฉพาะด้านเลือก (10) - วิชาเฉพาะดา้ นเลือก (11) - รวม หลกั สตู รศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลําปาง หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 32

ปีท่ี 4 ภาคการศึกษาท่ี 1 (1) แผนการศึกษาสาหรับนักศกึ ษาที่เลอื กเรียนวิชาหัวข้อพเิ ศษทางภาษาไทย รหสั วชิ า ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) 1543911 การสมั มนาทางภาษาไทย วรรณคดีไทย และคตชิ นวทิ ยา 2 (90) 1544914 สมั มนาทางภาษาไทย 3 (2-2-5) รวม 5 (2) แผนการศึกษาสาหรบั นักศกึ ษาทีเ่ ลือกเรยี นวชิ าฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพ รหัสวิชา ช่ือวิชา น (ท-ป-อ) การเตรยี มฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพทางภาษาไทย 1543811 สมั มนาทางภาษาไทย 2 (90) 1544914 3 (2-2-5) รวม 5 (3) แผนการศึกษาสาหรับนักศกึ ษาทเ่ี ลอื กเรียนวชิ าสหกิจศกึ ษา รหัสวชิ า ชื่อวิชา น (ท-ป-อ) 1543813 เตรยี มสหกิจศึกษาสาํ หรบั นกั ศกึ ษาสาขาวิชาภาษาไทย 1 (45) 1544914 สัมมนาทางภาษาไทย 3 (2-2-5) รวม 4 หลกั สูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลําปาง หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 33

ปที ่ี 4 ภาคการศึกษาที่ 2 (1) แผนการศึกษาสาหรับนักศกึ ษาทเ่ี ลือกเรยี นวชิ าหัวข้อพิเศษทางภาษาไทย รหสั วชิ า ช่ือวิชา น (ท-ป-อ) 1544922 การศึกษาหวั ข้อพเิ ศษทางภาษาไทย 5 (450) รวม 5 (2) แผนการศึกษาสาหรับนักศกึ ษาที่เลอื กเรียนวชิ าฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพ รหสั วิชา ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) 1544822 การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพทางภาษาไทย 5 (450) รวม 5 (3) แผนการศกึ ษาสาหรับนักศึกษาที่เลอื กเรยี นวิชาสหกิจศึกษา รหสั วชิ า ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) 1544824 สหกิจศกึ ษาสาํ หรบั นักศึกษาสาขาวิชาภาษาไทย 6 (640) รวม 6 หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลําปาง หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 34

ข. แผนการศกึ ษาแบบเอก – โท ปที ี่ 1 ภาคการศึกษาท่ี 1 รหสั วิชา ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) - วิชาศกึ ษาทว่ั ไป (1) - วิชาศึกษาทั่วไป (2) 3 3 - วชิ าศึกษาทั่วไป (3) 3 3 (3-0-6) 1541111 ภาษาศาสตร์ภาษาไทย 3 (3-0-6) 1541211 การพฒั นาทักษะทางภาษาไทย 3 (3-0-6) 1541411 ววิ ฒั นาการของวรรณกรรมไทย 18 รวม น(ท-ป-อ) ปที ี่ 1 ภาคการศกึ ษาท่ี 2 3 3 รหัสวชิ า ชื่อวิชา 3 - วชิ าศกึ ษาท่ัวไป (4) 3 (3-0-6) - วชิ าศกึ ษาทว่ั ไป (5) 3 (3-0-6) 3 (3-0-6) - วชิ าศึกษาทว่ั ไป (6) 3 (3-0-6) 21 1541312 วิวฒั นาการของภาษาไทย 1541422 วรรณกรรมไทยปัจจบุ ัน 1541721 ภาษา วรรณกรรม สงั คม และวัฒนธรรมไทย 1542123 ระบบเสียงภาษาไทย รวม หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลาํ ปาง หลักสูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 35

ปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชอ่ื วิชา น(ท-ป-อ) - วิชาศึกษาทัว่ ไป (7) 3 - วิชาศกึ ษาทัว่ ไป (8) 3 - วิชาศึกษาทวั่ ไป (9) 3 1541413 วรรณคดเี ร่อื งเอกของไทย 3 (3-0-6) 1542124 สัมพนั ธสารภาษาไทย 3 (3-0-6) 1542613 ภาษาไทยในฐานะภาษาทสี่ อง 3 (3-0-6) 1542614 การสรา้ งสรรค์เร่อื งเลา่ ในยุคดจิ ทิ ัล 3 (3-0-6) 21 รวม น(ท-ป-อ) ปีท่ี 2 ภาคการศกึ ษาท่ี 2 3 รหสั วิชา ชื่อวิชา 3 (3-0-6) 3 (2-2-5) - รายวิชาศึกษาทั่วไป (10) 1541424 วรรณกรรมวิจารณ์ 3 1542622 การใชภ้ าษาไทยในงานอาชพี ภาครัฐและเอกชน 3 วิชาเฉพาะดา้ นเลือก (1) 3 - 3 วิชาเฉพาะดา้ นเลือก (2) 21 - วิชาเฉพาะด้านเลือก (3) - วิชาเลอื กเสรี (1) - รวม หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลาํ ปาง หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 36

ปที ่ี 3 ภาคการศึกษาท่ี 1 รหัสวชิ า ชือ่ วิชา น(ท-ป-อ) 1543712 คตชิ นวิทยา 3 (2-2-5) - วิชาเฉพาะด้านเลือก (4) 3 - วิชาเฉพาะดา้ นเลือก (5) 3 - วิชาโท (1) 3 - วชิ าโท (2) 3 - วชิ าโท (3) 3 - วิชาเลือกเสรี (2) 3 21 รวม น(ท-ป-อ) ปที ่ี 3 ภาคการศึกษาที่ 2 3 (2-2-5) รหัสวชิ า ชอื่ วิชา 3 1543723 3 ภูมิปัญญาไทยสรา้ งสรรค์ 3 - วชิ าโท (4) 12 - วชิ าโท (5) วชิ าโท (6) - รวม หลกั สูตรศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภฏั ลาํ ปาง หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2564 หน้า 37

ปที ี่ 4 ภาคการศกึ ษาท่ี 1 (1) แผนการศกึ ษาสาหรับนักศกึ ษาที่เลอื กเรยี นวิชาหัวข้อพิเศษทางภาษาไทย รหสั วิชา ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) 1543911 การสมั มนาทางภาษาไทย วรรณคดีไทย และคตชิ นวทิ ยา 2 (90) 1544914 สมั มนาทางภาษาไทย 3 (2-2-5) รวม 5 (2) แผนการศกึ ษาสาหรับนักศึกษาท่ีเลือกเรียนวชิ าฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพ รหัสวชิ า ช่ือวิชา น (ท-ป-อ) 1543811 การเตรียมฝึกประสบการณ์วิชาชพี ทางภาษาไทย 2 (90) 1544914 สมั มนาทางภาษาไทย 3 (2-2-5) รวม 5 (3) แผนการศึกษาสาหรับนักศกึ ษาทเ่ี ลือกเรยี นวชิ าสหกิจศกึ ษา รหัสวิชา ชื่อวิชา น (ท-ป-อ) เตรียมสหกจิ ศึกษาสาํ หรบั นกั ศึกษาสาขาวิชาภาษาไทย 1543813 สัมมนาทางภาษาไทย 1 (45) 1544914 3 (2-2-5) รวม 4 หลกั สูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลาํ ปาง หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 38

ปีท่ี 4 ภาคการศกึ ษาท่ี 2 (1) แผนการศกึ ษาสาหรบั นักศึกษาที่เลือกเรยี นวิชาการศึกษาหัวข้อพิเศษทางภาษาไทย รหัสวิชา ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) 1544922 การศึกษาหัวข้อพิเศษทางภาษาไทย 5 (450) รวม 5 (2) แผนการศกึ ษาสาหรบั นักศึกษาท่ีเลือกเรียนวิชาฝึกประสบการณ์วชิ าชีพ รหัสวิชา ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) 1544822 การฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ทางภาษาไทย 5 (450) รวม 5 (3) แผนการศกึ ษาสาหรบั นักศกึ ษาทเ่ี ลือกเรียนวชิ าสหกิจศึกษา รหัสวชิ า ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) 1544824 สหกิจศึกษาสาขาวชิ าภาษาไทย 6 (640) รวม 6 หลกั สตู รศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลาํ ปาง หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2564 หนา้ 39

3.1.5 คาอธิบายรายวชิ า รายละเอียดอยู่ในภาคผนวก ฉ 3.2 ช่ือ สกุล เลขประจาตวั บตั รประชาชน ตาแหน่งและคุณวฒุ ิของอาจารย์ 3.2.1 อาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบหลักสตู ร ช่ือ-สกลุ คณุ วฒุ /ิ สาขาวิชา สาเรจ็ การศึกษาจาก จานวน ภาระการสอน มหาวทิ ยาลัย ปี ผลงาน (ช.ม./สปั ดาห/์ ภาคการศึกษา) ตาแหน่งทางวชิ าการ ทาง 2564 2565 2566 2567 2568 วชิ าการ 12 12 12 12 12 เลขประจาตัวบัตรประชาชน 4 12 12 12 12 12 1. นายณัฐนรนิ ทร์ ศศ.ม. (การสอน มหาวทิ ยาลยั 2554 เมธวี ฒุ ินนั ทน์ ภาษาไทย ศรีนครินทรวโิ รฒ 4 12 12 12 12 12 ภาณภุ ทั รธนวฒั น์ ในฐานะภาษา 2545 (ผชู้ ่วยศาสตราจารย์) ต่างประเทศ) สถาบันราชภฏั 2555 13 12 12 12 12 12 3-6504-00272-XX-X ค.บ. (ภาษาไทย) พิบลู สงคราม 2552 มหาวิทยาลยั 2550 12 12 12 12 12 12 2. นางสาวสุภาวดี ยาดี ศศ.ม. (ภาษาไทย) เชียงใหม่ 2544 (ผู้ช่วยศาสตราจารย์) มหาวิทยาลยั 2550 4 1-5301-00054-XX-X ศศ.บ. (ภาษาไทย) นเรศวร 2546 มหาวิทยาลยั 2555 3. นางสาวตลุ าภรณ์ แสนปรน ศศ.ม. (ภาษาและ เชยี งใหม่ 2553 (อาจารย)์ วรรณกรรมลา้ นนา) สถาบันราชภฏั 3-5403-00109-XX-X ค.บ. (ภาษาไทย) ลาํ ปาง มหาวิทยาลยั 4. นายภาณุวฒั น์ สกลุ สบื ศศ.ม. (ภาษาไทย) นเรศวร (อาจารย)์ มหาวิทยาลยั 3-5699-00207-XX-X ศศ.บ. (ภาษาไทย) นเรศวร มหาวิทยาลยั 5. นางอรทยั สขุ จ๊ะ ศศ.ม. (ภาษาไทย) นเรศวร (อาจารย์) มหาวทิ ยาลยั 1-5606-00051-XX-X ศศ.บ. (ภาษาไทย) นเรศวร หลักสูตรศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลําปาง หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 40

3.2.2 อาจารยป์ ระจาหลักสูตร ช่อื -สกลุ คณุ วฒุ ิ/สาขาวิชา สาเรจ็ การศกึ ษาจาก จานวน ภาระการสอน มหาวทิ ยาลยั ปี ผลงาน (ช.ม./สัปดาห์/ภาคการศกึ ษา) ตาแหน่งทางวิชาการ ทาง 2564 2565 2566 2567 2568 วชิ าการ 12 12 12 12 12 เลขประจาตวั บตั รประชาชน 4 12 12 12 12 12 1. นายณัฐนรนิ ทร์ ศศ.ม. (การสอน มหาวิทยาลยั 2554 เมธีวฒุ ินันทน์ ภาษาไทย ศรนี ครินทรวโิ รฒ 4 12 12 12 12 12 ภาณภุ ัทรธนวัฒน์ ในฐานะภาษา 2545 (ผู้ชว่ ยศาสตราจารย)์ ต่างประเทศ) สถาบันราชภฏั 2555 13 12 12 12 12 12 3-6504-00272-XX-X ค.บ. (ภาษาไทย) พบิ ลู สงคราม 2552 มหาวิทยาลยั 2550 12 12 12 12 12 12 2. นางสาวสุภาวดี ยาดี ศศ.ม. (ภาษาไทย) เชียงใหม่ 2544 (ผู้ช่วยศาสตราจารย)์ มหาวิทยาลยั 2550 4 1-5301-00054-XX-X ศศ.บ. (ภาษาไทย) นเรศวร 2546 มหาวทิ ยาลยั 2555 3. นางสาวตลุ าภรณ์ แสนปรน ศศ.ม. (ภาษาและ เชียงใหม่ 2553 (อาจารย์) วรรณกรรมล้านนา) สถาบนั ราชภฏั 3-5403-00109-XX-X ค.บ. (ภาษาไทย) ลาํ ปาง มหาวิทยาลยั 4. นายภาณวุ ัฒน์ สกลุ สบื ศศ.ม. (ภาษาไทย) นเรศวร (อาจารย์) มหาวิทยาลยั 3-5699-00207-XX-X ศศ.บ. (ภาษาไทย) นเรศวร มหาวทิ ยาลยั 5. นางอรทัย สุขจะ๊ ศศ.ม. (ภาษาไทย) นเรศวร (อาจารย)์ มหาวทิ ยาลยั 1-5606-00051-XX-X ศศ.บ. (ภาษาไทย) นเรศวร 3.2.3 อาจารย์ผู้สอน ชอ่ื -สกลุ คณุ วุฒ/ิ สาขาวชิ า สาเรจ็ การศกึ ษาจาก ภาระการสอน (ช.ม./สัปดาห์/ภาคการศกึ ษา) ตาแหน่งทางวชิ าการ 2564 2565 2566 2567 2568 เลขประจาตวั บตั รประชาชน มหาวิทยาลยั ปี 12 12 12 12 12 1. นางเกวลิน จนั ทะเดช Ph.D. (English มหาวิทยาลยั แม่ฟูาหลวง 2562 (อาจารย์) for Professional 3-6099-00682-XX-X Development) ศษ.ม. (การสอน มหาวิทยาลยั เชยี งใหม่ 2546 ภาษาองั กฤษ) ศศ.บ. (ภาษา วิทยาลยั โยนก 2543 อังกฤษธรุ กจิ ) หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 หนา้ 41

ชอ่ื -สกลุ คุณวฒุ ิ/สาขาวิชา สาเรจ็ การศึกษาจาก ภาระการสอน (ช.ม./สปั ดาห์/ภาคการศึกษา) ตาแหนง่ ทางวิชาการ 2564 2565 2566 2567 2568 12 12 12 12 12 เลขประจาตัวบัตรประชาชน มหาวิทยาลยั ปี 12 12 12 12 12 2. นางสาวนรศิ รา ศศ.ม. มหาวิทยาลยั นเรศวร 2548 12 12 12 12 12 ภาษติ วิไลธรรม (ภาษาอังกฤษ) 12 12 12 12 12 (อาจารย์) กศ.บ. มหาวิทยาลยั นเรศวร 2545 12 12 12 12 12 3-5404-00678-XX-X (ภาษาอังกฤษ) 12 12 12 12 12 3. นางสาวนริ มน ทะจะกัน ศศ.ม. มหาวิทยาลยั 2557 12 12 12 12 12 (อาจารย)์ (ภาษาอังกฤษ) ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ 12 12 12 12 12 1-5205-00060-XX-X ศศ.บ. มหาวิทยาลยั แมฟ่ าู หลวง 2553 (ภาษาองั กฤษ) 4. นางสาวอัจฉรา กวงไหม ศศ.ม. มหาวิทยาลยั นเรศวร 2556 (อาจารย์) (ภาษาศาสตร)์ 1-5299-00091-XX-X กศ.บ. (ภาษา มหาวทิ ยาลยั นเรศวร 2552 ต่างประเทศ) 5. นางเอือ้ มพร ฟูเตม็ วงค์ ศศ.ม. (การสอน มหาวิทยาลยั พายัพ 2548 (ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย)์ ภาษาอังกฤษเปน็ 3-5499-00206-XX-X ภาษาต่างประเทศ) ค.บ. วิทยาลยั ครูอตุ รดติ ถ์ 2527 (ภาษา องั กฤษ) 6. Mr.Richard Lawrence M.A. (Teaching มหาวิทยาลยั พายัพ 2559 Mann English as a (อาจารย)์ Second 531804XXX Language) B.A. (European University of Bradford, 2539 Studies) UK. 7. นางสาวนชิ ธาวัลย์ ฟคู าํ M.A. (Chinese Zhejiang University 2560 (อาจารย)์ Studies) 1-5499-00154-XX-X ศศ.บ. (ภาษาจนี มหาวทิ ยาลยั แม่ฟูาหลวง 2554 ธรุ กจิ ) 8. นางสิรริ ัตน์ วาวแวว ศศ.ม. (การสอนภาษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั 2556 (อาจารย)์ จนี ) เชียงราย 3-5201-01586-XX-X ศศ.บ. (ภาษาอังกฤษ วทิ ยาลัยโยนก ธรุ กจิ ) 2545 9. นางสาวสกุ ัญญา แซโ่ ก Ph.D. Beijing Normal 2560 (อาจารย)์ (Linguistics and University 3-6398-00144-XX-X Applied Linguistics) M.A. Shanghai Normal 2551 (Educational University Economics & Administration) หลักสตู รศิลปศาสตรบัณฑติ สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลยั ราชภัฏลาํ ปาง หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 หนา้ 42

ช่ือ-สกลุ คณุ วุฒ/ิ สาขาวชิ า สาเรจ็ การศกึ ษาจาก ภาระการสอน ตาแหน่งทางวิชาการ (ช.ม./สปั ดาห์/ภาคการศกึ ษา) เลขประจาตวั บัตรประชาชน ศศ.บ. (การจดั การ มหาวิทยาลัย ปี 2564 2565 2566 2567 2568 ทัว่ ไป) 10. นางสาวสพุ รรณกิ าร์ M.A. (Teaching มหาวิทยาลยั ราชภฏั สงขลา 2544 12 12 12 12 12 วงค์สตุ า Chinese to (อาจารย)์ Speaker of Other Tianjin Normal 2563 1-5299-00847-XX-X Language) University B.Ed. (Chinese Language Jinan University 2561 Education) 4. องค์ประกอบเกย่ี วกบั ประสบการณ์ภาคสนาม (การฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี และสหกจิ ศกึ ษา) การฝึกประสบการณ์วิชาชีพของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย เป็นรายวิชาใน หมวดวชิ าสร้างเสรมิ ประสบการณ์ จดั ขึ้นเพ่ือใหน้ ักศกึ ษาชน้ั ปีที่ 4 ได้ใช้ทักษะและความรู้ทางวิชาการด้าน ภาษาไทย อันประกอบด้วยความรู้ด้านภาษาไทย วรรณคดีไทย และคติชนวิทยา ไปใช้บูรณาการกับการ ทาํ งานในสถานการณ์จริง โดยนักศึกษาสามารถเลือกเข้ารับการฝึกประสบการณ์ทางวิชาชีพ/สหกิจศึกษา กับสถานประกอบการที่มีความรู้ ความเชี่ยวชาญในการดําเนินกิจการด้านต่าง ๆ ท่ีตนเองสนใจ ในด้าน การบรหิ ารจัดการในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพน้ัน สาขาวิชาเปิดโอกาสให้ผู้ประกอบการ/หน่วยงานฝึก ประสบการณ์วชิ าชพี ได้มีส่วนร่วมในการประเมินผลการฝึกปฏิบัติงานของนักศึกษา และมีส่วนร่วมในการ ให้ข้อเสนอแนะขอ้ มูลท่ีเป็นประโยชน์สําหรับสาขาวิชาจะได้นําไปใช้ในการปรับปรุงหลักสูตร และกําหนด คณุ ลกั ษณะบณั ฑิตที่พงึ ประสงคไ์ ดต้ ่อไป 4.1 ผลการเรียนรู้ของประสบการณภ์ าคสนาม ความคาดหวังในผลการเรยี นรูป้ ระสบการณภ์ าคสนามของนักศึกษา มดี ังนี้ 4.1.1 มุ่งส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาให้มีคุณภาพด้านต่าง ๆ ที่เอ้ือต่อการทํางาน และการพัฒนางานในสาขาวิชาภาษาไทย 4.1.2 มุ่งกระตุ้นและส่งเสริมให้นักศึกษาสามารถสร้างงานหลักหรืองานรองท่ีตนสนใจในสาขา วชิ าชพี อน่ื ๆ ได้ 4.1.3 มุ่งสง่ เสรมิ และพฒั นาใหน้ กั ศกึ ษามีความรู้ ความเขา้ ใจในด้านการจัดการอย่างมีระบบและ อาศัยกระบวนการที่ต่อเนื่อง เน้นทฤษฎีประสานปฏิบัติท่ีสามารถประยุกต์ใช้ได้จริง ตลอดจนเน้นการฝึก ประสบการณ์จรงิ ให้มากทส่ี ดุ 4.1.4 มุ่งสร้างให้นักศึกษามีสัมพันธภาพที่ดีระหว่างบุคลากร องค์การ ระหว่างมหาวิทยาลัยกับ สถานประกอบการ และหน่วยงานภายนอก ท่เี อ้ือต่อการไดร้ ับความร่วมมือในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ตลอดจนการมงี านทาํ ของนกั ศึกษา 4.1.5 มุ่งเปิดโอกาสให้ผู้ประกอบการ เจ้าของธุรกิจและบุคคลต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องได้มีส่วนร่วมใน หลกั สตู รศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 หน้า 43

การบรหิ ารหรือจัดการและการจัดการศึกษาของมหาวทิ ยาลยั ในขอบเขตท่ีเหมาะสม 4.1.6 มุ่งส่งเสริมให้นักศึกษามีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย ตรงต่อเวลา เข้าใจวัฒนธรรม และสามารถปรบั ตัวเขา้ กบั สถานประกอบการได้ ตลอดจนสรา้ งสมั พันธภาพที่ดใี นการทํางานเปน็ หมู่คณะ 4.2 ชว่ งเวลา ภาคการศกึ ษาท่ี 2 ชั้นปที ่ี 4 4.3 การจดั เวลาและตารางสอน จดั เตม็ เวลาใน 1 ภาคการศกึ ษา 5. ขอ้ กาหนดเก่ียวกบั การศึกษาหวั ข้อพเิ ศษทางภาษาไทย 5.1 คาอธบิ ายโดยยอ่ ศึกษาประเด็นปัญหาหรือหัวข้อพิเศษเก่ียวกับภาษาไทย วรรณคดีไทย หรือคติชนวิทยา ท่ีนักศึกษาสนใจ สามารถอธิบายแนวคิด ทฤษฎี ระเบียบวิธี และกระบวนการศึกษาวิจัย ท้ังน้ีต้องมีการ รายงานผลการวิจัยตามรูปแบบ และภายในระยะเวลาทห่ี ลกั สตู รกําหนด 5.2 มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 5.2.1 นักศึกษาเข้าใจระเบยี บวิธีวิจัยทางมนุษยศาสตร์และศาสตร์ท่ีเกี่ยวข้อง สามารถหาความรู้ จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ตลอดจนศึกษาค้นคว้าและวิจัยทางภาษาไทยด้วยตนเองได้ และมีผลงานการวิจัย ทางภาษาไทยตามความสนใจของนักศึกษาโดยพิจารณาเลือกจากประเด็นความสนใจทางด้านภาษาไทย การใช้ภาษาไทย ภาษาศาสตร์ วรรณคดีไทย คติชนวิทยา หรือประเด็นอ่ืน ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับการศึกษา ภาษาไทยและการสอนภาษาไทย 5.2.2 นักศึกษาสามารถใช้กระบวนการวิจัยสร้างองค์ความรู้ได้อย่างถูกต้อง นําความรู้เรื่องการ วจิ ยั ไปใช้ในการศึกษาค้นควา้ หาความรดู้ ว้ ยตนเองได้ 5.2.3 นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจทฤษฎี แนวคิด ในการทํางานวิจัยท่ีมีคุณค่าต่อการศึกษา วิชาการทางภาษาไทย วรรณคดีไทย วรรณกรรมไทย และคตชิ นวทิ ยา 5.2.4 นักศึกษาสามารถทํางานเป็นทีม มีความชํานาญในการสืบค้นข้อมูลสารสนเทศ และ วิเคราะห์ตรวจสอบข้อมูล สรปุ ผลเผยแพร่ในรูปแบบที่เหมาะสม 5.3 ชว่ งเวลา ภาคการศกึ ษาท่ี 2 ช้ันปีที่ 4 5.4 จานวนหน่วยกิต 7 หน่วยกิต หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลยั ราชภฏั ลาํ ปาง หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 หน้า 44

5.5 การเตรียมการ หลักสูตรมีการจัดอาจารย์ที่ปรึกษาและแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาการศึกษาประเด็นปัญหา และ กําหนดชั่วโมงการให้คําปรึกษา จัดทําบันทึกการให้คําปรึกษา ให้ข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับการวิจัยทาง เว็บไซต์ ศึกษาตัวอย่างงานวิจัยจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย 5.6 กระบวนการประเมินผล 5.6.1 ประเมินผลจากความก้าวหน้าในการศึกษาค้นคว้า ที่บันทึกในสมุดให้คําปรึกษา โดยอาจารย์ที่ปรึกษา และประเมินผลจากรายงานฉบับสมบูรณ์ที่ได้กําหนดรูปแบบการนําเสนอตาม ระยะเวลาท่ีกําหนด และการจัดสอบการนําเสนอ โดยมีคณะกรรมการสอบไม่น้อยกว่า 3 คน หรือ ดําเนนิ การตาม 5.6.2 5.6.2 ผลการศกึ ษาค้นคว้าได้รับการตอบรับให้เผยแพร่ในการนําเสนอผลงานทางวิชาการในเวที เสวนาวิชาการ การสัมมนาทางวิชาการ การประชุมทางวิชาการ หรือได้รับตอบการรับตีพิมพ์เผยแพร่ ในวารสารทางวิชาการอยา่ งน้อย 1 ช้ิน หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลยั ราชภฏั ลําปาง หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 หน้า 45

หมวดที่ 4 ผลการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอนและการประเมินผล 1. การพัฒนาคุณลักษณะพเิ ศษของนกั ศกึ ษา หลักสูตรมีการกําหนดคุณลักษณะพิเศษของนักศึกษาในหลักสูตร และกําหนดกลยุทธ์เพ่ือใช้เป็น แนวทางในการพัฒนาคุณลักษณะพเิ ศษ ดงั ตารางตอ่ ไปน้ี คุณลักษณะพิเศษ กลยทุ ธห์ รือกิจกรรมของนักศกึ ษา 1) ใช้ความรู้ทางภาษาไทย วรรณคดีไทย และ 1) มีการกําหนดให้นักศึกษาเข้าร่วมโครงการและ คติชนวิทยา ไปสร้างสรรค์ผลงานทางวิชาการ กิจกรรมพัฒนานักศึกษาในด้านภาษาไทย วรรณคดี สู่วชิ าชีพ ไทย และคติชนวิทยา ตลอดจนความรู้ทางด้าน วชิ าชพี อ่ืน ๆ 2) มกี ารฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาการและ วิชาชีพแก่นักศึกษา รวมถึงกิจกรรมการเรียนรู้นอก สถานท่ีในหน่วยงานทางวิชาชีพท่ีเก่ียวข้องที่มีการ ประยุกต์ความรู้ด้านภาษาไทย วรรณคดีไทย และ คตชิ นวทิ ยาในการประกอบอาชีพ 3) มีการจัดกิจกรรมท่ีเน้นพัฒนาอัตลักษณ์ของ นกั ศกึ ษาในหลักสตู ร ดงั นี้ 3.1) ดา้ นการเรียนรู้อัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของ ชุมชนท้องถิ่น มีการบูรณาการโครงการหรือ กิจกรรมในรายวิชาร่วมกับการศึกษาบริบทชุมชน ทอ้ งถ่นิ 3.2) ด้านประยุกต์องค์ความรู้ทางภาษาไทย วรรณคดีไทย และคติชนวิทยาเพื่อการประกอบ อาชีพ มีการจัดโครงการหรือกิจกรรมฝึกอบรม เทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ และการฝึก ปฏิบัติงานในสถานประกอบการ 3.3) ด้านการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตาม ศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 มีการส่งเสริมความรู้ความ เข้าใจในด้านการบูรณาการการเรียนการสอน ร่วมกับการจัดโครงการ กิจกรรม เข้ากับรายวิชา ต่าง ๆ รวมถึงการปรับปรุงหลักสูตรและรายวิชาให้ ทนั สมัยอยู่เสมอ 2. การพฒั นาผลการเรยี นรใู้ นแตล่ ะดา้ น หลักสูตรมีการพัฒนาผลการเรียนรู้แต่ละด้านของนักศึกษาในหลักสูตร โดยจําแนกเป็นผลการเรียนรู้ ของหมวดวิชาศึกษาท่ัวไป ผลการเรียนรู้หมวดวิชาเฉพาะด้าน ผลการเรียนรู้หมวดวิชาสร้างเสริม ประสบการณ์ ดงั รายละเอยี ดต่อไปนี้ หลกั สูตรศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏลาํ ปาง หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564 หนา้ 46

2.1 ผลการเรยี นรขู้ องหมวดวชิ าศกึ ษาทั่วไป (1) ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม ผลการเรยี นรู้ด้านคุณธรรม กลยทุ ธก์ ารสอนท่ใี ชพ้ ัฒนาผลการ กลยทุ ธก์ ารประเมนิ ผลการเรียนรู้ดา้ น จรยิ ธรรม เรยี นรดู้ า้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม คุณธรรมจริยธรรม 1) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตาม 1) ประเมนิ ความมวี ินัย โดยพิจารณาจาก 1) มีวนิ ยั ในตนเอง แนวคดิ จิตตปัญญาศึกษา มีจติ สํานกึ ที่ถูกต้องเกย่ี วกับ พฤติกรรมการแต่งกายใหถ้ ูกระเบยี บ ความ การเมืองการปกครองในระบอบ (Contemplative Education) ประชาธปิ ไตยรูจ้ กั รักษาและ ตรงเวลาของนักศึกษาในการเข้าชน้ั เรียน ส่งเสริมสิทธิ หนา้ ท่ี เสรภี าพ 2) การเรียนแบบรว่ มมอื (Cooperative การสง่ งานตามกําหนดระยะเวลาท่ี เคารพกฎหมาย และศกั ดิ์ศรีของ Learning) ความเปน็ มนษุ ย์ มอบหมายและการเขา้ รว่ มกิจกรรม 2) มีความรับผดิ ชอบในการเรยี นรู้ 3) การเรียนรู้จากการทํางาน (Work - 2) ประเมนิ ความรับผิดชอบ โดยพิจารณา พัฒนาตนเองและสงั คมอย่าง Based Learning) ต่อเนื่อง จากพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานท่ไี ด้รับ 3) มคี วามซ่ือสัตย์สจุ ริต ละอาย 4) การเรยี นรู้เพอื่ บริการชมุ ชน (Service- มอบหมาย การวางแผนการทํางาน และ และเกรงกลัวตอ่ บาป ไมถ่ ือเอา Learning) ของผู้อ่ืนมาเป็นของตนและไม่ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานตามแผน เบยี ดเบียนผู้อนื่ 5) การแสดงบทบาทสมมตเิ ป็นผ้วู พิ ากษ์ 3) ประเมนิ ความซ่ือสัตย์ โดยพิจารณาจาก 4) มีความขยันหม่ันเพียร อดทน และผถู้ ูกวิพากษใ์ นประเด็นปัญหาด้าน พฤติกรรมของนกั ศกึ ษาที่สอดคล้องกับ และไม่ยอ่ ท้อต่ออุปสรรค5) มี คุณธรรมจรยิ ธรรม ความเสยี สละ มีนาํ้ ใจ และเหน็ แก่ คาํ พดู การทาํ งานท่ไี ด้รับมอบหมายดว้ ย ประโยชน์สว่ นรวมมากกวา่ สว่ นตน 6) การอภิปรายวิเคราะห์ปัญหาและ ตนเอง และการยอมรับความผิดพลาดที่ 6) สภุ าพ มีสมั มาคารวะ และ สถานการณด์ ้านคุณธรรม จรยิ ธรรม เกดิ ขน้ึ อ่อนน้อมถ่อมตน 4) ประเมินความขยนั หม่นั เพียรและอดทน พจิ ารณาจากพฤตกิ รรมขณะเรียนและขณะ ปฏิบัตกิ จิ กรรมร่วมกับผู้อนื่ ความ กระตือรอื ร้นต่อการเรยี น ไม่ทอ้ แท้ในการ ทํางาน พยายามค้นควา้ หาความร้อู ยา่ ง ต่อเนื่อง ปฏบิ ตั งิ านจนเสรจ็ สิน้ ไมท่ ง้ิ งาน กลางคัน การควบคุมอารมณ์ อดทนต่อการ ยว่ั ยุ การวจิ ารณ์ และการตาํ หนิ 5)ประเมนิ ความเสยี สละและมนี ้าํ ใจโดย พิจารณาจากพฤติกรรมความ เอ้อื เฟื้อเผอ่ื แผ่ ไมด่ ูดาย การให้คําแนะนาํ แกเ่ พื่อน การรู้จักรกั ษาสาธารณสมบัติ 6) ประเมินความสุภาพและมีสัมมาคารวะ โดยพิจารณาจากพฤติกรรมการให้ความ เคารพแก่คณาจารย์และผู้อาวุโส การใช้ กิริยา และวาจาที่เหมาะสมกับบุคคลและ กาลเทศะ การรักษามารยาทท่ีดีทั้งใน ห้องเรียนและนอกหอ้ งเรียน หลักสูตรศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏลาํ ปาง หลักสูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2564 หน้า 47

(2) ดา้ นความรู้ ผลการเรยี นร้ดู า้ นความรู้ กลยทุ ธ์การสอนท่ใี ชพ้ ัฒนาผลการ กลยทุ ธ์การประเมินผลการเรียนรูด้ ้าน เรียนรดู้ า้ นความรู้ ความรู้ ผู้ เ รี ย น ค ว ร มี อ ง ค์ ค ว า ม รู้ ใ น 1) การบรรยาย 1) การทดสอบย่อย สาขาวชิ าอย่างกวา้ งขวางและเป็น 2) การวเิ คราะหก์ รณีศึกษาและอภปิ ราย 2) การสอบกลางภาคเรยี นและปลายภาค ระบบตระหนักรู้หลักการและ แลกเปลีย่ นความคิดเห็น เรยี น ทฤษฎีในองค์ความรู้ท่ีเก่ียวข้อง 3) การเรยี นแบบเน้นการวิจยั 3) ประเมินจากชน้ิ งาน/ผลงานทนี่ กั ศึกษา และ ตระ หนั กถึง งา นวิจั ยใ น (Research-Based Learning) จัดทาํ ปั จ จุ บั น ท่ี เ กี่ ย ว ข้ อ ง กั บ ก า ร 4) การเรยี นแบบเน้นปัญหาเป็นฐาน 4) ประเมนิ จากแผนงานหรือโครงการท่ี แ ก้ ปั ญ ห า แ ล ะ ก า ร ต่ อ ย อ ด (Problem-Based Learning) นาํ เสนอ องค์ความรู้ ดงั น้ี 5) การเรียนแบบรว่ มมอื (Cooperative 5) ประเมินจากการนําเสนอในชั้นเรียนและ 1) ภาษาและการสอื่ สาร Learning) ห้องเรียนออนไลน์ โดยพิจารณาจาก 2) มนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ 6) การเรยี นรูแ้ บบสรรคนยิ ม ประเด็นที่นักศึกษาอภิปรายและวิเคราะห์ 3) คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ (Constructivism) ปัญหาและสถานการณ์ต่างๆที่กําหนดให้ และเทคโนโลยีสารสนเทศ 7) การเรยี นรแู้ บบแสวงหาความรดู้ ว้ ย และพิจารณาจากประเด็นที่นักศึกษา 4) การวิจยั ตนเอง (Self-Study) นําเสนอทั้งในสถานะที่เป็นผู้วิพากษ์และผู้ 8) การเรยี นรจู้ ากการทํางาน (Work - ถูกวพิ ากษ์ Based Learning) 9) การเรียนรู้เพอ่ื บริการชุมชน (Service- Learning) (3) ดา้ นทักษะทางปญั ญา ผลการเรียนรู้ดา้ นทักษะทาง กลยทุ ธก์ ารสอนทใี่ ชพ้ ัฒนาผลการ กลยทุ ธ์การประเมนิ ผลการเรยี นรูด้ ้าน ปญั ญา เรยี นรดู้ ้านทกั ษะทางปัญญา ทักษะทางปัญญา นกั ศึกษามคี วามสามารถ ดงั นี้ 1) การวิเคราะห์กรณีศึกษาและอภิปราย 1) การทดสอบ 1 ) มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ 2) ประเมินจากช้ินงาน/ผลงานที่นักศึกษา แกป้ ญั หาและประยุกต์ความรู้เพื่อ 2) การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามแนวคดิ จดั ทาํ ใช้ในการแก้ปัญหาตลอดจนข้อ จิตตปญั ญาศึกษา 3) ประเมินจากแผนงานหรือโครงการที่ โต้แย้งในสถานการณอ์ น่ื (Contemplative Education) นาํ เสนอ 2 ) มี ทั ก ษ ะ ก า ร คิ ด อ ย่ า ง มี 3) การเรียนแบบเน้นการวิจยั (Research 4) ประเมินจากการนําเสนอในช้ันเรียนหรือ วิจ า ร ณ ญ า ณ สา ม า ร ถ ค้ น ห า - Based Learning) ห้องเรียนออนไลน์ โดยพิจารณาจาก ข้อเท็จจริงรวมถึงทําความเข้าใจ 4) การเรยี นแบบเน้นปัญหาเปน็ ฐาน พฤติกรรมการอภิปราย วิเคราะห์ปัญหา และ สาม าร ถปร ะเ มินข้ อมู ล (Problem - Based Learning) และสถานการณ์ต่างๆการให้ข้อเสนอแนะ แนวคิดและหลักฐานใหม่ๆจาก 5) การเรียนแบบรว่ มมือ (Cooperative เชงิ วพิ ากษ์ โดยมีการประยุกต์ความรู้เพื่อใช้ แ ห ล่ ง ข้ อ มู ล ท่ี ห ล า ก ห ล า ย Learning) ใ น ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ต ล อ ด จ น ข้ อ โ ต้ แ ย้ ง ใ น ตลอดจนใช้ขอ้ มูลท่ไี ด้ในการแก้ไข 6) การเรยี นรแู้ บบสรรคนิยม สถานการณ์ทกี่ ําหนดใหอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ หลกั สตู รศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลยั ราชภฏั ลาํ ปาง หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 หน้า 48