64-08-07-คู่มือครู ศิลปะ ป.5

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรือ่ ง ร้องเพลง ครืน้ เครงใจ ลาดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กจิ กรรม ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ 4 ข้นั สรุป 10 1. ครใู หน้ ักเรียนแ นาที ออกมารอ้ งเพลงพ หนา้ ชน้ั เรยี น 2. ครูให้นกั เรียนร พวงมาลยั พรอ้ มก

๑๖5 แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน 1. PowerPoint การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนักเรยี น แต่ละกลมุ่ - แบบสงั เกต พวงมาลยั 1. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมา ร้องเพลงพวงมาลัย รอ้ งเพลง หน้าชัน้ เรยี น กนั 2. นักเรียนร้องเพลงพวงมาลัย พรอ้ มกนั

๑๖6 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๕) 8. สอ่ื การเรยี นร/ู้ แหล่งเรียนรู้ - สื่อวีดิทัศน์ เพลงพวงมาลยั - สือ่ PowerPoint 9. การประเมินผลรวบยอด ชิน้ งานหรือภาระงาน - รอ้ งเพลงพวงมาลัยโต้ตอบกันระหวา่ งชายหญงิ เกณฑ์การประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเด็น 4 (ดีมาก) ระดบั คุณภาพ 1 (ปรบั ปรุง) การประเมนิ น้าเสียงไพเราะดี 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1. นา้ เสียงไพเราะ มาก นา้ เสยี งไพเราะดี นา้ เสยี งไพเราะพอใช้ นา้ เสียงตอ้ ง ปรบั ปรงุ 2. การรบั สง่ ของ การรบั สง่ ของ การรอ้ งระหวา่ ง การร้องระหว่าง การรบั สง่ ของ การรบั สง่ ของการรอ้ ง การรบั สง่ ของ หญิงชาย หญิงชายดมี าก การร้องระหว่าง ระหว่างหญงิ ชายดีบา้ ง การร้องระหวา่ ง หญิงชายดี ไม่ดีบา้ ง หญิงชายต้อง 3. อกั ขระชดั เจน อกั ขระชัดเจนดีมาก ปรบั ปรงุ 4. จังหวะและ จงั หวะและทานอง อักขระชัดเจนดี อกั ขระชดั เจนพอใช้ ทานอง เพลงถูกต้องดมี าก อักขระไมถ่ กู ต้อง จงั หวะและทานอง จังหวะและทานอง จงั หวะและทานอง ถูกต้องดี ถูกตอ้ งบ้างไมถ่ ูกต้องบา้ ง เพลงไม่ถูกตอ้ ง เกณฑ์การตดั สิน หมายถึง ดีมาก คะแนน 13–16 หมายถึง ดี คะแนน 9–12 หมายถึง พอใช้ คะแนน 5–8 หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน 1–4 เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แต่ระดับ พอใช้

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เร่อื ง รอ้ งเพลง คร้ืนเครงใจ ๑๖๗ 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ความสาเร็จ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ................. ปัญหาและอุปสรรค ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ข้อจากดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................... ................................................................... ลงช่อื ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

๑๖๘ ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๕) แบบประเมินตนเอง ช่อื : ____________________ สกุล : ___________________วนั ____ เดอื น____________พ.ศ. _________ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๕ เร่อื ง ร้องเพลง คร้นื เครงใจ ๑. ประเมนิ การเรียนรขู้ องตนเอง กาเครอ่ื งหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความสามารถของแตล่ ะกจิ กรรมทน่ี กั เรียนคิดวา่ ทาไดต้ ามระดบั การประเมินเหลา่ น้ี ระดบั ความสามารถ : ดมี าก ค่อนข้างดี ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ที่ รายการ ระดับความสามารถ ๑ เพลงพวงมาลัย ดมี าก ค่อน ดี พอใช้ ปรบั ขา้ งดี ปรงุ 2. สง่ิ ทีฉ่ ันยังไม่เขา้ ใจ / ยงั ทาได้ไม่ดี คือ…… (สามารถเขยี นได้มากกวา่ 1 อย่าง) …………………………………………….............................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... …………………………………………….............................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... 3. สง่ิ ท่ฉี ันตงั้ ใจจะทาให้ดขี ึน้ ในการเรยี นหน่วยตอ่ ไป (สามารถเขียนไดม้ ากกว่า 1 อย่าง) …………………………………………….............................................................................................................. ……………………………………………............................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ...................................

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๕ เรอื่ ง รอ้ งเพลง คร้ืนเครงใจ ๑๖๙ บันทึกการเรียนรู้ (Learning logs) ชื่อ : ____________________ สกลุ : ___________________วนั ____ เดือน_______________ พ.ศ. _________ สิง่ หนึง่ ทฉ่ี นั ไดเ้ รยี นรูจ้ ากการเรียนวชิ านีใ้ นปลายภาคเรียน คือ ..................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ฉันนา่ จะเรยี นรไู้ ดด้ กี วา่ นห้ี าก ..................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ส่งิ ท่ฉี ันอยากจะบอกคณุ ครู คอื ................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. สงิ่ ทฉี่ ันควรปรบั ปรงุ ตัวเองใหด้ ีขน้ึ คือ ........................................................................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหาในการเรยี นของฉัน คอื .................................................................................................... .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

๑๗๐ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศิลปะ ป.๕) บรรณานกุ รม ณัชชา โสคติยานุรักษ์. ทฤษฎีดนตรี. พิมพ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๔๓. ธนติ อยู่โพธ์.ิ ฝกึ หัดนาฏศิลป์ไทยเบอ้ื งต้น. พระนคร : ธนาคารกสกิ รไทย, ม.ป.ป. มนตรี ตราโมท. การละเลน่ ของไทย. กรุงเทพฯ : กรมศิลปากร, ๒๕๐๗. สมชาย พรหมสวุ รรณ. หลักการทัศนศลิ ป์. กรุงเทพฯ : สานกั พิมพแ์ ห่งจฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั , ๒๕๔๘. สารานกุ รมวัฒนธรรมไทยภาคกลาง เล่ม ๑๐. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสารานุกรมวัฒนธรรมไทย ธนาคารไทยพาณิชย์, ๒๕๔๒. สารานุกรมวัฒนธรรมไทยภาคใต้ เล่ม ๑๑. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสารานุกรมวัฒนธรรมไทย ธนาคารไทยพาณิชย์, ๒๕๔๒. สารานุกรมวัฒนธรรมไทยภาคเหนือ เล่ม ๙. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสารานุกรมวัฒนธรรมไทย ธนาคารไทยพาณิชย์, ๒๕๔๒. สารานุกรมวัฒนธรรมไทยภาคอีสาน เล่ม ๙. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสารานุกรมวัฒนธรรมไทย ธนาคารไทยพาณิชย์, ๒๕๔๒.

ภาคผนวก ก แบบประเมนรวม 171 ภาคผนวก ก แบบประเมนิ รวม

172 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศิลปะ ป.๕) แบบประเมนิ / แบบสังเกต (ประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้) แบบประเมนิ ผลช้นิ งาน รายการประเมนิ การถา่ ยทอด เร่ืองราว ลาดบั ชื่อ-นามสกลุ การออกแบบ การจัด ความคิด การใช้สี ท่ี ชนิ้ งาน องค์ประกอบ สร้างสรรค์ ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒ ๓๔๑๒๓๔ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลช้ินงาน รายการ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ ประเมนิ ๔ ๓ ๒๑ 1. การ ออกแบบ นกั เรยี นออกแบบ นักเรยี นออกแบบ นกั เรียนออกแบบ นกั รยี นออกแบบ ชนิ้ งาน ช้นิ งานไดแ้ ปลกใหม่ ชน้ิ งานไดแ้ ปลกใหม่ ชิน้ งานยงั ไม่คอ่ ยแปลก ชิ้นงานไม่มคี วาม มคี วามน่าสนใจ แต่ยังดูไมน่ ่าสนใจ ใหม่และยงั ไม่คอ่ ย แปลกใหม่และ นา่ สนใจ ไม่นา่ สนใจ 2. การจดั นักเรยี นจดั นกั เรยี นจดั นักเรยี นจดั นักเรียนจัด องค์ประกอบ องคป์ ระกอบช้นิ งาน 3. ความคดิ ได้อยา่ งลงตัว องคป์ ระกอบช้ินงาน องค์ประกอบชิ้นงานได้ องคป์ ระกอบชิน้ งาน สรา้ งสรรค์ มจี ดุ เดน่ ชดั เจน ไดอ้ ย่างลงตวั มจี ุดเด่น อยา่ งลงตัว มจี ุดเด่น ไม่ลงตวั ไมม่ ีจุดเดน่ ใช้สดั ส่วนอยา่ ง เหมาะสม ใช้พ้นื ที่ได้ ชดั เจน ใช้สดั ส่วน ชดั เจน แต่ใชส้ ัดสว่ น ชดั เจน ใชส้ ัดส่วน อย่างเหมาะสม อยา่ งเหมาะสม แต่ใช้ ไมเ่ หมาะสม ใช้พน้ื ท่ี ไม่เหมาะสม ใช้พ้ืนท่ี นกั เรียนมมี ุมมอง พื้นท่ีไม่เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ไมเ่ หมาะสม ในการวาดท่แี ปลก นักเรยี นมมี มุ มอง นักเรียนมีมมุ มอง นกั เรียนมีมมุ มองใน ใหม่ มกี ารวาง องค์ประกอบได้อยา่ ง ในการวาดท่ีแปลกใหม่ ในการวาดที่แปลกใหม่ การวาดทีย่ ังไมแ่ ปลก มีการวางองค์ประกอบ แตว่ างองคป์ ระกอบ ใหมว่ างองคป์ ระกอบ สวยงาม ดนู า่ สนใจ ตา่ งๆไดส้ วยงาม แต่ดู ไม่สวยงาม ดูไม่นา่ สน ไม่สวยงาม ดูไม่น่าสน ไม่นา่ สนใจ

ภาคผนวก ก แบบประเมนรวม 173 รายการ ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ประเมิน ๔ ๓ ๒ ๑ 4. การใชส้ ี นักเรยี นลงสชี น้ิ งาน นักเรยี นลงสชี ้นิ งาน นกั เรยี นลงสีช้นิ งาน นกั เรยี นลงสชี นิ้ งาน 5. การ อยา่ งสมบูรณ์ อยา่ งสมบรู ณ์ อย่างสมบูรณ์ ไม่สมบรู ณ์ ไม่เรยี บ ถา่ ยทอด เรียบเนยี น คมชัด เรอื่ งราว ลงสอี ยู่ภายในกรอบ เรยี บเนียน คมชดั เรยี บเนยี น คมชัด เนยี นคมชดั ลงสีไมอ่ ยู่ ไมอ่ อกนอกเสน้ ลงสอี ยภู่ ายในกรอบ แต่ลงสีไมอ่ ย่ภู ายใน ภายในกรอบออก ลงสีสนั สวยงามและ ไมอ่ อกนอกเส้น กรอบออกนอกเส้น นอกเส้นลงสสี ัน น่าสนใจ แตล่ งสสี ันไมส่ วยงาม ลงสีสันไมส่ วยงาม ไม่สวยงาม และ นกั เรยี นถา่ ยทอด และไมน่ า่ สนใจ และไม่น่าสนใจ ไม่นา่ สนใจ เรอื่ งราวผา่ นชิ้นงาน ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง นกั เรียนถา่ ยทอด นกั เรียนถ่ายทอด นักเรียนถ่ายทอด ครบถว้ นน่าสนใจ เรื่องราวผา่ นชิน้ งานได้ เรอ่ื งราวผ่านชนิ้ งานได้ เรือ่ งราวผา่ นชน้ิ งาน อยา่ งถูกตอ้ งครบถว้ น อยา่ งถกู ตอ้ งแตไ่ ม่ ไม่ถกู ตอ้ งไมค่ รบถ้วน แต่นา่ สนใจ ครบถว้ นไมน่ า่ สนใจ ไม่นา่ สนใจ เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดีมาก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช้ 1-5 ควรปรับปรุง หมายเหตุ ระดบั ดีขนึ้ ไปจึงถือว่าผ่านเกณฑ์

174 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๕) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ รายการประเมนิ ลา ช่อื -นามสกุล มุ่งม่ันต้งั ใจ เพยี รพยายาม รบั ผิดชอบ รักษาและเห็น ตรงต่อเวลา ดบั ทางาน อดทน คุณค่าของ ที่ อปุ กรณ์ ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔ ๑๒๓๔ เกณฑก์ ารประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมินผล ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. นักเรยี นตงั้ ใจ ผู้เรียนมีความม่งุ มนั่ ผเู้ รยี นมคี วามม่งุ มัน่ ผู้เรยี นมีความมงุ่ มั่น ผูเ้ รยี นไมม่ คี วาม ทางานทไ่ี ด้รบั ต้ังใจทางานท่ีได้รบั ตั้งใจทางานท่ีได้รบั ต้งั ใจทางานทไี่ ด้รบั มงุ่ ม่ันตัง้ ใจทางาน มอบหมายจนสาเร็จ ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย มอบหมาย มอบหมายจน มอบหมายจนสาเร็จ มคี ยุ เลน่ และไม่ จนสาเรจ็ สาเร็จตลอดทง้ั คาบ แต่มคี ยุ เล่นบา้ ง ต้งั ใจทางานบ้าง ๒. ผู้เรยี นทางานดว้ ย ผูเ้ รียนทางานด้วย ผ้เู รยี นทางานดว้ ย ผู้เรียนทางานด้วย ผูเ้ รยี นไมม่ ีความ ความเพยี รพยายาม ความเพียรพยายาม ความเพยี รพยายาม ความเพยี รพยายาม เพยี รพยายาม อดทนเพอ่ื ทาใหเ้ สร็จ อดทนเพอื่ ทาให้ อดทนเพ่ือทาใหเ้ สร็จ อดทนเพ่ือทาให้ อดทนเพอ่ื ทางาน ตามเป้าหมาย เสรจ็ ตามเป้าหมาย ตามเปา้ หมาย แต่คยุ เสรจ็ ตามเปา้ หมาย ให้เสรจ็ ตาม ตลอดทั้งคาบ เลน่ กนั บา้ ง บางครงั้ มีคุยเล่น เปา้ หมาย และไม่สนใจงานบ้าง ๓. ผเู้ รยี นมีความ ผูเ้ รียนสง่ งานตรง ผู้เรียนสง่ งานช้า ผู้เรียนสง่ งานชา้ ผู้เรียนสง่ งานช้า รบั ผดิ ชอบสง่ งานตรง ตามเวลาทก่ี าหนด 1 วัน 2 วัน 3วนั ข้นึ ไป ตามเวลาทกี่ าหนด ๔. ผ้เู รียนรักษา ผู้เรียนเกบ็ และดแู ล ผเู้ รียนดูแลอปุ กรณ์ที่ ผูเ้ รยี นเกบ็ และดูแล ผเู้ รยี นไม่เกบ็ และ และเหน็ คุณคา่ อุปกรณท์ ใ่ี ชใ้ น ใช้ในการทางาน อุปกรณท์ ี่ใชใ้ น ไม่ดูแลอุปกรณท์ ใี่ ช้

ภาคผนวก ก แบบประเมนรวม 175 รายการประเมนิ ผล ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ ๔ ๓ ๒ ๑ ของอปุ กรณ์ทีใ่ ช้ใน การทางาน การทางานทุกชิน้ ทุกช้นิ แต่เก็บไม่ การทางานบางชนิ้ ในการทางาน อย่างเรียบร้อย เรยี บรอ้ ย ผเู้ รยี นเขา้ เรียนชา้ ผูเ้ รียนเข้าเรียนชา้ ๕. ผูเ้ รียนเขา้ เรียน ผเู้ รยี นเข้าเรยี นตรง ผูเ้ รียนเขา้ เรียนช้า 15-20 นาที 30 นาทเี ป็นตน้ ไป ตรงตอ่ เวลา เวลา 10-15 นาที เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๖-๒๐ ดีมาก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช้ 1-5 ควรปรบั ปรงุ หมายเหตุ ระดบั ดขี ้ึนไปจึงถือวา่ ผ่านเกณฑ์

176 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศิลปะ ป.๕) แบบประเมินการปฏิบตั ิงานกลุม่ (ใชส้ าหรบั ประเมนิ โดยคร)ู ลาดับ สมาชกิ ในกลุ่ม การ การแบ่ง การปฏิบัติ การ ความ คะแนน ท่ี ชอ่ื -สกลุ หน้าท่ี ประเมิน เรียบร้อย รวม กาหนด/ หนา้ ที่ เป้าหมาย รบั ผิดชอบ ทไี่ ดร้ บั และ สวยงาม ร่วมกนั มอบหมาย ปรบั ปรุง ผลงาน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 20 (ลงชือ่ ) ................................ผปู้ ระเมนิ ( .......................................) ............../...................../.............. เกณฑ์การวดั 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ดีมาก = 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ดี = 16-20 ระดับคุณภาพ 2 คะแนน พอใช้ = 1 คะแนน 11-15 ระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ = 0-10ระดบั คณุ ภาพ

ภาคผนวก ก แบบประเมนรวม 177 แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล (ใชส้ าหรบั ประเมนิ โดยคร)ู ลาดับ ชือ่ -สกลุ ความ ความ ความมี คณุ ภาพ การ รวม ที่ ตั้งใจ รว่ มมือ วนิ ยั ของ นาเสนอ 20 ผลงาน ผลงาน คะแนน 321321 321321321 (ลงชอื่ ) ................................ ผปู้ ระเมนิ ( .................................................... ) ............. / ...................... / ................ เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ดมี าก = 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คะแนน ดี = 3 คะแนน 16-20 ดี พอใช้ = 2 คะแนน 11-15 พอใช้ ปรบั ปรงุ = 1 คะแนน 0-10 ปรบั ปรงุ

178 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๕) แบบประเมนิ ใบงาน กลมุ่ ท.ี่ ................................................................................... ลาดบั ช่ือ - สกุล การสรปุ เนื้อหา การบนั ทึก การ การสนทนา รวม ที่ ขอ้ มลู อภิปราย ซักถาม 20 เปน็ องค์ ถูกตอ้ ง คะแน ความรู้ ครบถ้วน น 32132 1 32132132 1 (ลงช่ือ) ................................ ผปู้ ระเมิน ( .................................................... ) ............. / ...................... / ................ เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ดมี าก = 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคะแนน ดี = 3 คะแนน 16-20 ดี พอใช้ = 2 คะแนน 11-15 พอใช้ ปรับปรงุ = 1 คะแนน 0-10 ปรบั ปรงุ

ภาคผนวก ก แบบประเมนิ รวม ๑79 แบบแบบประเมินผลงาน / ช้ินงาน (ใช้สาหรบั ประเมนิ โดยคร)ู ชอ่ื - สกุล ความคดิ ความประณีต ความสะอาด ความแขง็ แรง ทางานเสรจ็ สร้างสรรค์ สวยงาม คงทน ทนั เวลา 43214321432143214321 (ลงชือ่ ) ................................ ผู้ประเมิน ( .................................................... ) ............. / ...................... / ................ เกณฑ์การประเมนิ เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ดมี าก = 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คะแนน ดี = 3 คะแนน 16-20 ดี พอใช้ = 2 คะแนน 11-15 พอใช้ ปรับปรงุ = 1 คะแนน 0-10 ปรบั ปรงุ

๑80 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๕) แบบประเมินพฤติกรรมด้านการปฏิบัติตน (ใช้สาหรบั ประเมินโดยคร)ู ลาดบั สมาชกิ ในกล่มุ ความ ความ ความ การ ความกลา้ คะแนน ที่ ชอ่ื - สกลุ กระตือรือ รว่ มมือ รบั ผิดชอบ เคารพ แสดงออก รวม ร้น กติกา 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 20 (ลงชือ่ ) ................................ ผปู้ ระเมนิ ( .................................................... ) ............. / ...................... / ................ เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ดมี าก = 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คะแนน ดี = 3 คะแนน 16-20 ดี พอใช้ = 2 คะแนน 11-15 พอใช้ ปรบั ปรงุ = 1 คะแนน 0-10 ปรบั ปรงุ

ภาคผนวก ก แบบประเมินรวม ๑81 แบบประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรมพ้นื ฐาน (ใชส้ าหรบั ประเมนิ โดยคร)ู ลาดบั ช่อื - สกุล ความขยนั ความมวี นิ ัย ความ ความ รวม ที่ สะอาด สามัคคี ความมนี ้าใจ 20 คะแนน 32132 1 32132132 1 (ลงชื่อ) ................................ ผปู้ ระเมนิ ( .................................................... ) ............. / ...................... / ................ เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ดมี าก = 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คะแนน ดี = 3 คะแนน 16-20 ดี พอใช้ = 2 คะแนน 11-15 พอใช้ ปรับปรงุ = 1 คะแนน 0-10 ปรบั ปรงุ

๑๘๒ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศิลปะ ป.5) ภาคผนวก ข แผนผงั ความคิด (Graphic Organizers)

ภาคผนวก ข แผนผงั ความคดิ (Graphic Organizers) ๑๘๓

๑๘๔ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศลิ ปะ ป.5)

ภาคผนวก ข แผนผงั ความคดิ (Graphic Organizers) ๑๘๕

๑๘๖ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศลิ ปะ ป.5) แหล่งอา้ งองิ : http://www.kaganonline.com/catalog/smartcards.php

ภาคผนวก ข แผนผังความคดิ (Graphic Organizers) ๑๘๗ แผนผังความคิด (Graphic Organizers) แผนผงั ความคิด (Graphic Organizers) แผนผังความคิด เป็นการฝึกให้ผู้เรียนรวบรวมข้อมูลหรือความรู้ จากการศึกษาค้นคว้า การอ่าน การฟังคาํ บรรยาย แล้วนําขอ้ มลู มาจดั กลุม่ เขียนเป็นภาพแสดงให้เห็นถึงโครงสร้าง ความคิด กระบวนการคิด และ ความสัมพนั ธ์ของกระบวนการคดิ โดยใชร้ ปู ภาพ หรอื แผนภาพ ผังความคดิ (Mind Mapping) เป็นการแสดงโครงสรา้ งของความสัมพนั ธข์ องกระบวนการคดิ ต้ังแตต่ น้ จนจบ ชว่ ยใหม้ องเห็น ภาพรวมของ ความคิ ดและ เค้าโ ครงของความคิด ในเรื่ องท่ีกํ า ลังคิด ทําใ ห้มอง เห็นความสั มพันธ์ ของความคิ ด ทาํ ได้โดยเขยี นความคดิ หลักไว้ตรงกลางและโยงเส้นใหส้ มั พนั ธ์กบั ความคิดรองความคิดย้อน และความคดิ ทแี่ ยกยอ่ ยท่ี มีความสมั พนั ธ์เช่อื มโยงกันกข็ ยายได้ตอ่ ไปอกี ไมม่ ที ศิ ทางทก่ี าํ หนดแน่นอนตายตวั ดงั ตวั อย่างต่อไปน้ี ออกลูกเป็นไข่ ออกลูกเปน็ ตวั สตั ว์ โป มีดอก บก รตสิ ต์ สตั ว์ สตั ว์ สิ่งมีชวี ิต พชื สัตว์ ไวรสั ไมม่ ดี อก

๑๘๘ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ศิลปะ ป.5) ผังแสดงความสัมพันธแ์ บบโครงสร้างตน้ ไม้ (Tree Structure) ผังแสดงความสัมพันธ์แบบโครงสร้างต้นไม้ จะใช้ในการแสดงความสัมพันธ์ของเร่ืองท่ีมีความสําคัญ ลดหลั่นกนั เป็นลาํ ดบั จากใหญไ่ ปหาจุดเลก็ ๆ รูปร่างของการเขยี นจะมีโครงสร้างลักษณะคล้ายต้นไม้ที่มีกิ่งก้านหรือ อาจจะมีลกั ษณะคล้ายแผนภูมกิ ารบรหิ ารองค์กรวธิ ีการเขียนใหเ้ ริ่มตน้ หัวขอ้ เร่ืองไว้ขา้ งบนหรือตรงกลางแล้วลากเส้น ให้เชือ่ มโยงกับความคิดรวบยอดอื่น ๆ ทม่ี ีความสาํ คญั รองลงไปตามลาํ ดบั เงอ่ื นไข เงอื่ นไข การกระทา ราก เง่ือนไข การกระทา เง่ือนไข การกระทา เงื่อนไข เงอื่ นไข การกระทา การกระทา การกระทา การกระทา การกระทา

ภาคผนวก ข แผนผังความคดิ (Graphic Organizers) ๑๘๙ ผังรปู แบบเวนน์ (Venn Diagram) เป็นการวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ของสิ่งของหรือแนวคิดตั้งแต่ ๒ สิ่งขึ้นไปว่าส่วนใดลักษณะใด ท่ีมีความเหมือนหรือความต่างกัน เป็นการคิดแบบหาตัวร่วมในสิ่งที่เหมือนกัน ช่วยให้ผู้เรียนรู้จักจําแนก ความเหมือนและความต่างของส่ิงของ สถานท่ี และบุคคล หรืออื่น ๆ ได้ดี โดยการเขียนเป็นแผนภาพแสดง ความสมั พันธ์ ดงั ตวั อย่างน้ี เซลล์พชื เยอ่ื หมุ้ เซลล์ เซลล์สตั ว์ นิวเคลยี ส ผนงั เซลล์ ไซโทพลาซึม รูปรา่ งกลม คลอโรพลาสต์ ออ่ นน่มุ รูปรา่ งเหลย่ี ม คงรปู ได้นาน ผังความคดิ แบบวงจร (The Circle) เป็นการคิดแบบเป็นวงจรหรือวงกลม โดยในวงกลมจะไม่มีจุดเริ่มต้นหรือจุดจบเพื่อเสนอข้ันตอน ต่าง ๆ ที่สัมพันธเ์ รียงลําดบั เปน็ วงกลม ตัวอย่างเช่น วิญญาณ สังขาร นามรูป ทุกข์ ผสั สะ อายตนะ

๑๙๐ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศิลปะ ป.5) ผงั ก้างปลา (The Fish Bone) เป็นการคิดหาสาเหตุของปัญหา เช่น แดงหนีเรียน เพราะสาเหตุใด เป็นต้น การเขียนแผนผังทําได้ โดยกาํ หนดเรือ่ งแลว้ หาสาเหตุและผลตา่ ง ๆ ในแต่ละดา้ น ตัวอย่างเชน่ ผงั แบบลาดบั ขั้นตอน (Sequence Chart) แผนผังแบบลาํ ดับข้นั ตอนเป็นแผนผังทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ สภาพการณห์ รือเน้ือหาสาระที่เป็นกระบวนการเรียง ตามลําดับขัน้ ตอน เป็นแผนผังทีแ่ สดงให้เห็นถึงสภาพเหตุการณ์หรือเนื้อหาสาระท่ีเป็นกระบวนการเรียงตามลําดับ ตอ่ เน่ือง ตัวอยา่ งเช่น

ภาคผนวก ค แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ (Learning Logs) 191 ภาคผนวก ค แบบบันทกึ การเรยี นรู้ (Learning Logs)

192 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศลิ ปะ ป.5) การประเมนิ ตนเอง (Self Reflection) และการทาแบบบันทกึ การเรยี นรู้ (Learning logs) การประเมินตนเอง/การบันทึกการเรียนรู้ เป็นการประเมินตนเอง/บันทึกสิ่งท่ีนักเรียนได้ เรียนรจู้ ากเนื้อหา บทเรียน หรอื วิธกี ารดาเนินงานเกี่ยวกับกระบวนการทไี่ ด้จากการเรยี นรขู้ องตน การประเมิน ตนเอง/บันทึกการเรียนรู้เป็นเคร่ืองมอื ทสี่ ะทอ้ นการเรยี นของผู้เรียนและการค้นพบปัญหาการเรียนรู้ รวมท้ัง เช่อื มโยงความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสิ่งท่ีเรยี นรกู้ ับประสบการณ์เดมิ แนวทางการใช้การประเมนิ ตนเอง (Self Reflection)/การทาแบบบันทกึ การเรียนรู้ (Learning logs) กอ่ นการประเมินตนเอง/การเขียนบันทึกการเรียนรู้ ครูควรช้ีแจงให้นักเรียนเข้าใจความหมายของ การประเมินตนเอง/บันทึกการเรียนรู้ ลักษณะของการเขียนประโยชน์ ความยาวของการบันทึกการเรียนรู้ ท่ีเขียนในแต่ละคร้ังเกณฑ์การเขียน การกาหนดเวลาส่งบันทึกการเรียนรู้ การยกตัวอย่างของการประเมิน ตนเอง/บันทึกการเรียนรู้ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นวางแผนการประเมนิ ตนเอง/การเขยี นบนั ทกึ การเรียนรู้ของตนเองได้ ทั้งนี้ในครง้ั แรกครคู วรทาร่วมกบั นักเรียนเพอื่ แนะนาวิธกี ารเขียนแบบสะทอ้ นคดิ การประเมินตนเอง/การเขียนบันทึกการเรียนรู้ในระยะเริ่มต้น ควรให้นักเรียนบันทึกการเรียนรู้ ที่สัมพันธ์กับเน้ือหาที่เรียน เพราะสามารถเขียนได้ง่ายกว่า จะทาให้ผู้เรียนมีกาลังใจในการเขียนบันทึก การเรยี นรู้ การให้ผลสะท้อนกลับของครูต่อนักเรียนควรทาด้วยความเต็มใจ ครูอ่านบันทึกการเรียนรู้แล้วพูด หรือเขียนตอบกลับไปในบนั ทึกการเรยี นรขู้ องนักเรียนในทันที สิ่งที่ครูตอบกลับควรเป็นการแนะนาแนวทาง การใหค้ วามคิดเห็นการใหก้ าลงั ใจ การชมเชย หรือตอบกลับปัญหาท่ีผเู้ รยี นถาม รวมไปถึงการตัง้ คาถามเพ่อื ให้ นักเรียนได้มีการคิด เพ่ือตอบกลับมายังผู้สอน หากครูมีเวลาควรอ่านบันทึกการเรียนรู้และตอบกลับ ในชน้ั เรยี น และควรอ่านสิ่งทน่ี ักเรียนบนั ทึกพร้อมให้ขอ้ มูลย้อนกลบั เสนอแนะในเชงิ บวกและสร้างสรรค์ การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน โดยการประเมินตนเอง (Self Reflection)/ การทาแบบบันทึกการเรียนรู้ (Learning logs) เพ่ือเปิดโอกาสได้สะท้อนคิดส่ิงที่เรียนรู้ทั้งที่ทาได้ดีและ ยงั ตอ้ งพฒั นา โดยให้นักเรียนทาแบบประเมินตนเองหลังจบการเรียนรู้แต่ละหน่วยการเรียนรู้ และทาแบบ บันทึกการเรียนรู้ในช่วงกลางภาคเรียน และปลายภาคเรียน โดยครูเติมประเด็นสาคัญท่ีสอดคล้องกับสาระ การเรียนรู้หรือหัวเร่ืองของแต่ละวิชา ให้เด็กประเมินตนเอง ทั้งน้ีเพ่ือให้ครูนาข้อมูลจากแบบบันทึก เพ่อื พฒั นาการสอนของตวั เองและชว่ ยเหลือนกั เรียนเปน็ รายบคุ คลตอ่ ไป

ภาคผนวก ค แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ (Learning Logs) 193 แบบประเมินตนเอง ชอ่ื : _________________ สกลุ : _________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ._____ หนว่ ยการเรียนรทู้ _ี่ ______________เรื่อง______________________________________________ คาช้แี จง ๑. ระบายสีลงใน ของแต่ละกิจกรรมทีน่ ักเรยี นคดิ วา่ ทาไดต้ ามระดบั การประเมนิ เหลา่ น้ี เพ่อื ประเมนิ การเรียนรขู้ องนกั เรียน ปรับปรงุ พอใช้ ค่อนขา้ งดี ดี ดีมาก กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ *หมายเหตุ : ครูเตมิ ประเดน็ ทตี่ อ้ งการให้นกั เรียนประเมนิ การเรยี นรขู้ องตนเอง ๒. นบั จานวนดาวจากตารางข้างบนเพือ่ บนั ทกึ ผลการเรยี นรขู้ องนกั เรียน ดงั น้ี จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรุป : วงกลมรอบผลการเรยี นรขู้ องนกั เรียน โดยนับจากข้อท่ีไดด้ าวมากทส่ี ุด ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ค่อนข้างดี ดมี าก

194 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ศิลปะ ป.5) แบบประเมินตนเอง ชอ่ื : _________________ สกลุ : _________________วัน____ เดือน____________พ.ศ._____ หนว่ ยการเรียนรู้ท_่ี ______________เรอื่ ง______________________________________________ คาช้ีแจง ๑. ระบายสลี งใน ของแตล่ ะกิจกรรมทนี่ กั เรียนคดิ ว่าทาไดต้ ามระดบั การประเมินเหล่านี้ เพื่อประเมนิ การเรยี นรขู้ องนักเรยี น ปรบั ปรงุ พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดีมาก กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ ๒. นับจานวนดาวจากตารางขา้ งบนเพ่อื บันทกึ ผลการเรียนรขู้ องนกั เรยี น ดงั น้ี จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรุป : วงกลมรอบผลการเรียนรขู้ องนักเรยี น โดยนบั จากขอ้ ที่ได้ดาวมากทส่ี ดุ ปรับปรงุ พอใช้ ดี คอ่ นข้างดี ดมี าก 3. กาเคร่ืองหมาย ลงใน  ท่นี ักเรยี นวางแผนจะทาเพ่อื พฒั นาการเรียนในครงั้ ตอ่ ไป (เลอื กได้มากกว่า 1 ขอ้ )  _______________________  _______________________  _______________________  ______________________

ภาคผนวก ค แบบบันทึกการเรยี นรู้ (Learning Logs) 195 แบบประเมนิ ตนเอง ชอ่ื : ____________________ สกุล : ___________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ. _____ หน่วยการเรียนรทู้ ี่_______________เร่ือง_____________________________________________ ๑. ประเมนิ การเรียนรขู้ องตนเอง กาเครอื่ งหมาย  ในช่องระดบั ความสามารถของแต่ละกจิ กรรมทนี่ ักเรียนคดิ วา่ ทาได้ตามระดับการประเมนิ เหล่านี้ ระดบั ความสามารถ : ดมี าก ค่อนขา้ งดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ ที่ รายการ ระดบั ความสามารถ ดีมาก ค่อน ดี พอใช้ ปรับ ข้างดี ปรุง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ 2. สง่ิ ทีฉ่ นั ยังไม่เข้าใจ / ยังทาได้ไมด่ ี คอื …… (สามารถเขยี นได้มากกว่า 1 อย่าง) ……………………………………...................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................... ……………………………………………............................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... 3. สงิ่ ท่ีฉันต้งั ใจจะทาใหด้ ีขนึ้ ในการเรียนหน่วยต่อไป (สามารถเขียนได้มากกว่า 1 อย่าง) …………………………………………….............................................................................................................. ……………………………………………............................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ......................................................................................................................................................... .......

196 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ศลิ ปะ ป.5) คาถามการบันทกึ ผลหลังสอนสาหรับครูปลายทาง ********************************************************************************** 1. การเขา้ สู่บทเรยี นช่วยใหน้ ักเรยี นของฉันกระตือรือร้น กับบทเรียนท่ีจะเรียนต่อไปหรือไม่ เพียงใด ฉันมีบทบาทในการช่วยให้นักเรยี นเห็นความเชือ่ มโยงกับบทเรยี นหรอื ไม่ อย่างไร 2. วันนนี้ ักเรียนทกุ คนมีสว่ นรว่ มกบั การเรียนรูห้ รอื ไม่ และมากน้อยเพียงใด เพราะเหตใุ ด ในบทเรียน ต่อไปฉนั ควรจะทาอยา่ งไร เพอื่ สร้างบรรยากาศการมสี ว่ นรว่ มของนกั เรียนใหเ้ พิ่มขึ้น 3. การจัดกิจกรรมในวันน้รี าบรนื่ ดหี รอื ไม่ ฉนั พอใจกบั การจดั กลมุ่ ของนักเรยี นในระดับใด เพราะเหตใุ ด มีสิง่ ใด/เทคนิคใดท่ีควรปรับใหก้ ารจัดการราบรนื่ /ดขี นึ้ กวา่ เดมิ 4. วันนฉี้ นั ดูแลนกั เรียนทัว่ ถงึ และเปน็ ไปตามความแตกต่างของนกั เรียนในชั้นหรอื ไม่ อยา่ งไร 5. ผู้เรียนมีพฤตกิ รรมทนี่ า่ สนใจหรอื แตกต่างในระหวา่ งการเรยี นจากท่ผี ่านมาหรอื ไม่ อยา่ งไร 6. ในวันน้ีฉันมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนของฉันในรูปแบบใดบ้าง (เช่น ให้กาลังใจ กล่าวชมเ ชย ให้ความชว่ ยเหลอื ฯลฯ) 7. วนั นฉ้ี ันมปี ญั หาในการกากบั ชั้นเรยี นหรอื ไม่ หากมี ฉันใช้วธิ กี ารใดในการแกป้ ญั หา 8. ในช่ัวโมงน้มี สี ่วนดี ๆ อะไรบา้ งทเี่ กดิ ขน้ึ และมีเร่อื งใดท่ฉี นั รสู้ กึ วา่ เป็นไปตามความคาดหวัง 9. สิ่งหนึ่งทฉี่ นั ได้เรยี นรู้จากการจัดการเรยี นรู้ในวันน้ี 10. ตามความรู้สึกของฉัน นักเรียนชอบอะไรมากท่ีสุดในการเรียนวันน้ี และส่ิงใดที่นักเรียน ยงั ตอบสนองไมด่ พี อ

คณะผู้จัดทาคูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ 197 คณะผู้จัดทาคู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ระดบั ประถมศกึ ษา คณะจัดทาค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ (ครง้ั ที่ ๑ พ.ศ. ๒๕๖๑) ท่ีปรึกษามลู นธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ พลเอก ดาว์พงษ์ รตั นสุวรรณ ประธานกรรมการบรหิ ารมลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ รองศาสตราจารย์นราพร จันทรโ์ อชา รองประธานกรรมการบรหิ ารมลู นธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ นายอนุสรณ์ ฟเู จรญิ ผู้ชว่ ยเลขาธิการมูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ท่ีปรึกษาสานกั งานโครงการสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ า ฯ นายสมเกียรติ ชอบผล ท่ีปรกึ ษาสานักงานโครงการสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดา ฯ นายสุชาติ วงศส์ ุวรรณ ข้าราชการบานาญ อดีตผ้ตู รวจราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร ทปี่ รึกษาสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน นายบุญรกั ษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน นายณรงค์ แผว้ พลสง รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน นางสาวอษุ ณีย์ ธโนศวรรย์ รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน นางสุกญั ญา งามบรรจง รองเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน นายอมั พร พนิ ะสา ผชู้ ว่ ยเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน นายสนทิ แย้มเกษร ผชู้ ่วยเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ท่ีปรกึ ษากลมุ่ สาระการเรียนรู้บรู ณาการ ผ้อู านวยการสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษา นายอรรถสทิ ธิ์ รตั นแคล้ว พังงา นายเทวรัฐ โตไทยะ ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษา สกลนคร เขต ๑ นายจฬุ า ชณิ วงศ์ ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา นายสมยั ธนะศรี สกลนคร เขต ๓ ผู้อานวยการสานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษา นายโกวิท เพลินจติ ต์ นา่ น เขต ๒ ผูอ้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษา อบุ ลราชธานี เขต ๑

198 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศิลปะ ป.5) ผรู้ ับผิดชอบโครงการ ผู้เชย่ี วชาญดา้ นพัฒนาหลกั สตู รและการเรยี นรู้ นางนิรมล ต้จู นิ ดา ขา้ ราชการบานาญ สพป.พังงา นางฉวี ณ ตะกว่ั ทงุ่ ๑. นางฉวี ณ ตะกัว่ ทงุ่ ข้าราชการบานาญ ประธาน ๒. นายปรีชา เดือนนิล ขา้ ราชการบานาญ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๓. นางสาวจงรกั ษษ์ รัตนวฑิ รู ณ์ ๔. นางอไุ ร เปียงใจ ข้าราชการบานาญ สพป.นา่ น เขต ๒ ๕. นางประภัสสร โกศัลวฒั น์ ขา้ ราชการบานาญ สพป.นา่ น เขต ๒ ๖. นางยุวดี ชุมปญั ญา ๗. นางนติ พิ ร ศรโี นนทาง ข้าราชการบานาญ สพป.สกลนคร เขต ๑ ๘. นายศักดพ์ิ งษ์ วรรณวาส ศึกษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๙. นายปรญิ ญา อปุ ลา ๑๐. นางสายพลอยนภสั ทัศนพงษ์ ศึกษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๑. นางสาวสรุ ัชดา ภูรบั พา ศึกษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๒. นางรตั นาภรณ์ คาฝุย ๑๓. นางสาวปารชิ าต บษุ บงศ์ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๔. นางสาวยุวะธิดา ไตรธรรม ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๕. นางวานิตย์ ธานี ๑๖. นางสาวนนั ทพัชร์ ศุภธีรารักษ์ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านพทุ ธรกั ษา สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๗. นางสาวเรอื นเพชร กติ ติพมิ านชยั ครโู รงเรียนนาจานกลว้ ยน้อย สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๘. นายศริ ิ ไชยช่อฟ้า ๑๙. นางจนิ ตนา ไชยช่อฟ้า ครูโรงเรียนบา้ นห้วยหนิ ลาด สพป.สกลนคร เขต ๓ ๒๐. นางสาวพรพิมล ยอดแก้ว ครโู รงเรยี นบา้ นห้วยหินลาด สพป.สกลนคร เขต ๓ ๒๑. นายจาลอง ไชยยา ๒๒. นางเพยี งจิต สุวรรณพงศ์ ครโู รงเรยี นบ้านหนองฮหี นองแคน สพป.อบุ ลราชธานี เขต ๑ ๒๓. นางวิภาพร แกน่ อ้วน ครโู รงเรยี นบ้านโนนบ่อหวายดนิ ดา สพป.อบุ ลราชธานี เขต ๑ ๒๔. นางวิภาดา ขนุ นติ ย์ ๒๕. นางสาวมณีรัตน์ บญุ เตม็ ครโู รงเรยี นดอนมดแดง (บา้ นดังบงั ) สพป.อุบลราชธานี เขต ๑ ๒๖. นางสาวอุทยั วรรณ ทับทมิ ทองสขุ ครโู รงเรียนแสนทองวทิ ยา สพป.นา่ น เขต ๒ ๒๗. นางสาวปญั จนี อุย้ เฉง้ ๒๘. นางสาววนดิ า หนิ น้อย ครูโรงเรียนบา้ นปางปุก สพป.น่าน เขต ๒ ๒๙. นางสาววินสั รา ณ ตะกัว่ ทุง่ ครโู รงเรียนบ้านปางกอม สพป.นา่ น เขต ๒ ๓๐. นางลัดดา สขุ ศรี ๓๑. นายสมชาย นาวีวอ่ ง ศกึ ษานิเทศก์ สพป.น่าน เขต ๒ ๓๒. นายอสิ รานนั ท์ ชนะภยั ครูโรงเรียนบ้านหวั คา สพป.อุบลราชาธานี เขต ๑ ๓๓. นายภูริทตั ลมิ่ จูห้ มอ้ ๓๔. นางสาวเสาวณี โบบทอง ครูโรงเรยี นอบุ ลวิทยาคม สพป.อุบลราชาธานี เขต ๒ ๓๕. นายเบญจพล ต๊บิ ขัน ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นบางกนั สพป.พังงา ๓๖. นางสายรงุ้ ติบ๊ ขัน ๓๗. นายสมศกั ด์ิ สุทธการ ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านถา้ ทองหลาง สพป.พังงา รองผ้อู านวยการโรงเรยี นวดั นิโครธาราม สพป.พงั งา ผู้อานวยการโรงเรียนวัดนิโครธคณุ ากร สพป.พังงา ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านย่านสะบ้า สพป.พงั งา ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านบางจนั สพป.พงั งา ครูโรงเรียนบ้านโคกเจรญิ สพป.พังงา ครโู รงเรยี นบ้านคลองดินเหนียว สพป.พงั งา ครูโรงเรยี นบา้ นคลองดนิ เหนียว สพป.พงั งา ครูโรงเรยี นบา้ นทงุ่ เจดยี ์ สพป.พงั งา ครูโรงเรียนอนบุ าลพังงา สพป.พังงา ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านน้าหิน สพป.นา่ น เขต ๒ ครโู รงเรยี นบ้านดอน(ศรเี สรมิ กสิกร) สพป.น่าน เขต ๒ ครโู รงเรียนชุมชนรัชดาภิเษกท่ี ๑๑๕ สพป.นา่ น เขต ๒

คณะผู้จดั ทาคู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ 199 ๓๘. นางเทียมจิต หาญยทุ ธ ครูโรงเรียนชมุ ชนศลิ าเพชร สพป.นา่ น เขต ๒ ๓๙. นายนนั ตชัย แอบู ๔๐. นางฉตั รชนก พึง่ ถ่ิน ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านคลองดินเหนยี ว สพป.พังงา ๔๑. นายอนนั ต์ หาญจติ ร ๔๒. นายเจษฎา อนันตศรี ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านน้าจดื สพป.พงั งา ๔๓. นายไกรศร ไชยเทพ ๔๔. นางสาวสทุ ิศา พู่พฒั นศิลป์ ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านยา่ หมี สพป.พงั งา ๔๕. นายนพรตั น์ ทองอยู่ ๔๖. นางอรุณี นพฤทธิ์ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านท่าเขา สพป.พงั งา ๔๗. นางสาวจริ าภรณ์ เพชรเรอื ง ๔๘. นายสุนทร หนอู นิ ทร์ ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านปกปุย สพป.พงั งา ๔๙. นางนาตญา สัตถาผล ๕๐. นางวารุณีย์ กลุ ธรวิโรจน ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นสามชอ่ ง สพป.พงั งา ๕๑. นางสาวดารุณี มงุ คณุ ๕๒. นายพพิ ัฒน์ สอนสมนกึ ครูโรงเรยี นบ้านคลองบอน สพป.พังงา ๕๓. นางจนิ ดา ก่อบญุ ๕๔. นางสาววราภรณ์ เขตโสภา ครูโรงเรยี นกะปง สพป.พงั งา ๕๕. นางทพิ ยส์ ุดา ธิศรี ครูโรงเรยี นบ้านอ่าวมะมว่ ง สพป.พงั งา ๕๖. นางปิยาภรณ์ พละศกั ด์ิ ผอู้ านวยการโรงเรียนนายอวฒั นา สพป.สกลนคร เขต ๑ ๕๗. นายวสิ ูตร สวนไผ่ ๕๘. นางสุจินต์ สวนไผ่ ครโู รงเรยี นบ้านหลบุ เลา สพป.สกลนคร เขต ๑ ๕๙. นายเกียรติภูมิ มะแสงสม ๖๐. นายอดลุ ศกั ดิ์ ศรีวิชัย ครโู รงเรียนอนบุ าลสกลนคร สพป.สกลนคร เขต ๑ ๖๑. นายบรรพต แสนสุวรรณ ๖๒. นางสาวสุพรรณกิ าร์ สทุ ธหลวง ครูโรงเรียนบา้ นชมภูพาน สพป.สกลนคร เขต ๑ ครโู รงเรียนศรบี ญุ เรืองวทิ ยาคาร สพป.สกลนคร เขต ๑ ครโู รงเรยี นบา้ นบะนกทา สพป.สกลนคร เขต ๓ ครโู รงเรียนบา้ นกดุ เรอื คา สพป.สกลนคร เขต ๓ ครูโรงเรียนบอ่ แก้วดงมะไฟมติ รภาพที่ ๘๑ สพป.สกลนคร เขต ๓ (พระเทพญาณวศิ ษิ ฏ์ “ชยั ทว”ี อุปถมั ภ)์ ครโู รงเรยี นบ่อแกว้ ดงมะไฟมติ รภาพท่ี ๘๑ สพป.สกลนคร เขต ๓ (พระเทพญาณวศิ ษิ ฏ์ “ชัยทวี” อปุ ถมั ภ)์ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านชมภูพาน สพป.สกลนคร เขต ๑ ครูโรงเรียนบา้ นชมภพู าน สพป.สกลนคร เขต ๑ ครูโรงเรยี นบา้ นต้อนราษฎรด์ ารงวิทย์ สพป.สกลนคร เขต ๑ ศึกษานเิ ทศก์ สพป.อบุ ลราชธานี เขต ๑ เลขานุการ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๑ ผชู้ ่วยเลขานุการ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.น่าน เขต ๒ ผูช้ ว่ ยเลขานกุ าร คณะกรรมการปรบั ปรงุ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ระดบั ประถมศึกษา (ฉบบั ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๒ พ.ศ. ๒๕๖๓) ท่ปี รึกษามูลนิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ พลเอก ดาวพ์ งษ์ รตั นสุวรรณ ประธานกรรมการบรหิ ารมลู นิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ รองศาสตราจารย์ นราพร จนั ทรโ์ อชา รองประธานกรรมการบรหิ ารมูลนิธิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ นายอนุสรณ์ ฟเู จรญิ ผู้ชว่ ยเลขาธิการมูลนิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ รองศาสตราจารยเ์ ฉลียวศรี พิบลู ชล กรรมการบรหิ ารมลู นิธิการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์

200 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศิลปะ ป.5) ท่ปี รึกษาสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน นายอมั พร พนิ ะสา เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน นายกวนิ ทรเ์ กยี รติ นนทพ์ ละ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน นางสาวรตั นา แสงบวั เผ่ือน ผ้อู านวยการสานักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา นางผานิต ทวีศกั ด์ิ ผู้อานวยการกลุ่มพฒั นาการเรียนรู้ สานักวชิ าการและมาตรฐาน การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน คณะกรรมการดาเนินงาน รองศาสตราจารยเ์ ฉลยี วศรี พบิ ูลชล ประธานคณะกรรมการ กรรมการบริหาร มลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ นายอนสุ รณ์ ฟเู จริญ รองประธานคณะกรรมการ ผู้ชว่ ยเลขาธิการ มลู นธิ กิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ นางสาวกุศลิน มสุ กิ ุล คณะกรรมการ กรรมการบรหิ าร มลู นิธิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ รองศาสตราจารยส์ นธดิ า เกยูรวงศ์ คณะกรรมการ เจ้าหน้าทีส่ มทบ มลู นธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ นางราตรี ศรีไพรวรรณ คณะกรรมการ ผอู้ านวยการโรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ นางวภิ า แจม่ ฤทธิ์ คณะกรรมการ รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ ฝา่ ยประถมศกึ ษา โรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ นางวิภา ตัณฑุลพงษ์ คณะกรรมการและเลขานุการ รองหัวหน้าสานกั งาน มลู นิธิการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ คณะทางานปรบั ปรงุ คมู่ ือครู แผนการจัดการเรียนรู้ สื่อ 60 พรรษา และชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ สาหรับนกั เรยี น ระดับประถมศกึ ษา (ฉบับปรับปรุงครั้งที่ ๒) 1. นางนุตยิ าพร วงษ์เณร ผูอ้ านวยการกลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล ศึกษาธกิ ารจงั หวดั ประจวบครี ีขนั ธ์ 2. นายปิยะพนธ์ วฒั นศัพท์ ครู โรงเรยี นพิบลู ประชาสรรค์ สานักงานบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 3. นางสาวอาภรณ์ คาผา ครู โรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 4. นางสาวจริ าภรณ์ พยพั พฤกษ์ ครู โรงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 5. นางสาววรัญญา เฟอื่ งชูนชุ ครู โรงเรยี นวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 6. นางสาวจนั ทิมา อนกุ ลู ครู โรงเรยี นวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 7. นางจงใจ ธรรมชาติ ครู โรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 8. นายปิยะณัฐ หนรู ัตน์ ครู โรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถัมภ์ 9. นายทนิ กร ปิ่นทอง ครู โรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถัมภ์

คณะผจู้ ดั ทาคู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ 201 คณะทางานตรวจและแก้ไขคู่มือครู แผนการจัดการเรียนรู้ ส่ือ 60 พรรษา และชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สาหรับนกั เรยี น ระดบั ประถมศึกษา (ฉบับปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๒) 1. นางนตุ ยิ าพร วงษ์เณร ผูอ้ านวยการกลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล ศกึ ษาธิการจงั หวดั ประจวบครี ีขันธ์ 2. นายปิยะพนธ์ วฒั นศพั ท์ ครู โรงเรยี นพบิ ลู ประชาสรรค์ สานักงานบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 3. นายทศพล พรหมคณุ ครู โรงเรยี นบา้ นขนี้ าค สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 4. นางสาวนนั ทวนั จันทรังษี ครู โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 15 สพป.เชยี งราย เขต 3 (เวยี งเก่าแสนภวู ิทยาประสาท) 5. นางสาวขวัญเรยี ม คาเสาร์ ครู โรงเรียนบา้ นคากลาง สพป.อุบลราชธานี เขต 5 6. นางวันทนยี ์ นติ วิ ณชิ ชา ครู โรงเรยี นอนุบาลชัยนาท สพป.ชัยนาท 7. นางอจั ฉรา หริ ัญสาย ครู โรงเรยี นอนบุ าลควนขนุน สพป.พัทลุง เขต 1 8. นางสาววรญั ญา เฟื่องชูนชุ ครู โรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 9. นายทินกร ป่นิ ทอง ครู โรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 10. นางสาวจิราภรณ์ พยัพพฤกษ์ ครู โรงเรยี นวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 11. นางสาวจนั ทมิ า อนกุ ลู ครู โรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 12. นายปิยะณฐั หนรู ัตน์ ครู โรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ คณะทางานตรวจ/บรรณาธิการกจิ คู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ สอ่ื 60 พรรษา และชุดกจิ กรรม การเรยี นรู้สาหรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา (ฉบับปรับปรุงครัง้ ที่ ๒) 1. นางนตุ ยิ าพร วงษเ์ ณร ผู้อานวยการกลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล ศึกษาธิการจังหวดั ประจวบคีรขี นั ธ์ 2. นายปยิ ะพนธ์ วัฒนศัพท์ ครู โรงเรียนพบิ ูลประชาสรรค์ สานกั งานบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 3. นางจงใจ ธรรมชาติ ครู โรงเรยี นวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 4. นางวภิ า ตณั ฑุลพงษ์ รองหวั หน้าสานกั งาน มลู นิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 5. นางศิริรัตน์ มลู ไชยศรี นักทรพั ยากรบคุ คล มูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 6. นางสาวทพิ จฑุ า ชุนเกษา นักทรพั ยากรบุคคล มูลนิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ 7. นางสาววรรณวิษา ภูพานทอง นกั วิชาการศกึ ษา มูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 8. นางสาวณัฐพร เผอื ดจันทกึ นักวชิ าการศึกษา มูลนธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์