64-06-08--อนุบาล3-แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้_ภาคเรียนที่1-05271409

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ๑. ครพู าเด็กไปสนาม ทบทวนขอ้ ตกลง เล่นนา้ - เล่นทราย และแบ่งเดก็ เปน็ 2 กลมุ่ เลน่ นา้ เลน่ กจิ กรรมกลางแจ้ง (๕) การเล่นเครือ่ ง ทราย และแจกอุปกรณข์ องแต่ละกลมุ่ ๑. บ่อทราย สงั เกต ๒. ครูใหเ้ ดก็ เลือก เล่นน้า เล่นทราย ตามความ เล่นและทา เลน่ สนามอย่างอสิ ระ สนใจ ๒. บอ่ น้า การเล่นและทากจิ กรรม ๓. เมื่อหมดเวลา ช่วยกันเกบ็ ทาความสะอาด กจิ กรรมการเลน่ น้า (๓) การเลน่ เคร่อื ง อปุ กรณ์ และทาความสะอาดตนเอง กลับเข้า ๓. สนามเล่น พร้อมกับผอู้ น่ื อย่าง ห้องเรยี น เลน่ ทรายอยา่ ง เล่นอยา่ งปลอดภยั ๔. อปุ กรณใ์ นการเล่นน้า ปลอดภยั ปลอดภัยได้ เล่นทราย เชน่ วสั ดจุ ม ลอย พล่ัวตกั ทราย เกมการศึกษา (๑๓) การจับคู่ การเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ๑. ครแู นะนาและสาธติ วิธีการเล่นเกมเรยี งลาดับ เกมเรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์ สังเกต เลน่ เกมเรียงลาดับ การเปรยี บเทยี บ และ เหตกุ ารณ์ประเพณสี งกรานต์ ประเพณสี งกรานต์ การเล่นเกมเรยี งลาดบั เหตกุ ารณป์ ระเพณี การเรยี งลาดับสงิ่ ๒. ครูแบง่ เดก็ เป็นกล่มุ ย่อยๆ แล้วให้เดก็ เลน่ เกม สงกรานต์ได้ ต่างๆ ๓. เม่อื ครบกาหนดเวลา ครนู าเด็กสนทนาบอก เหตกุ ารณป์ ระเพณี ความร้สู กึ เกีย่ วกับเกมที่เลน่ สงกรานตไ์ ด้ ๔. ครูใหเ้ ด็กชว่ ยกันเก็บเกมเขา้ ทใ่ี ห้เรียบร้อย

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๓ หนว่ ยท่ี 12 รักเมืองไทย ชัน้ อนบุ าลปีท่ี ๓ จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ ๑. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สงั เกต กิจกรรม (๑) การเคลือ่ นไหว ๑. ครอู ธิบายกฏกติกาในการทากจิ กรรม ๒. บตั รตัวเลข ๑ - ๓ การเคลอื่ นไหวได้อยา่ ง เคล่อื นไหวและ จังหวะ อยกู่ บั ท่ี ๒. เมื่อครูเคาะจังหวะชา้ ให้เด็กคอ่ ยๆ เคลอื่ นทีไ่ ป คล่องแคลว่ และการปฏบิ ัติ ๑. เคลอื่ นไหว ตามคาสง่ั และขอ้ ตกลง รา่ งกายไดอ้ ย่าง (๒) การเคลื่อนไหว อยา่ งช้าๆ ถ้าครเู คาะจงั หวะเร็วให้เดก็ เคลื่อนทไี่ ป คล่องแคล่ว ๒. การปฏิบัตติ าม เคลือ่ นท่ี อย่างเรว็ คาสั่งและข้อตกลง ได้ (1) การเคล่อื นไหว ๓. ครูกาหนดคาส่งั เพิม่ เติม โดยครจู ะมบี ตั รภาพ กจิ กรรมเสรมิ โดยควบคุมตนเองไป ตวั เลข ๑ - ๓ ถา้ ครูชเู ลข ๑ ให้เดก็ หยุดยืนตรง ถ้าครู ประสบการณ์ ๑.สือ่ สาร สนทนา ในทิศทาง ระดบั และ ชูเลข ๒ ให้เดก็ วงิ่ ไปจบั คู่กบั เพื่อน ถ้าครูชูเลข ๓ ให้ โตต้ อบอย่างเข้าใจ ความหมายได้ พื้นท่ี เด็กนงั่ ลง ๒. มีทักษะเชิง คณิตศาสตร์ ๔. ทาเชน่ น้ีอกี 4 - 5 ครงั้ ในการนบั แสดงจานวน ๕. เด็กนั่งผ่อนคลายสบาย ๆ (๑) การปฏบิ ตั ติ นใน ๑. ความรูพ้ ื้นฐานเก่ยี วกบั ๑. พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนงั สือ ๑. ภาพหรอื สงั เกต ความเป็นคนไทย หนงั สอื และตัวหนงั สอื จากนทิ านเร่ืองเทย่ี วเมอื งไทย แบบจาลองบา้ นไทย ๑.การสือ่ สาร สนทนา (๑๐) การอา่ น นิทานเรอ่ื งเท่ยี วทวั่ ไทย ๑.๑. เดก็ และครูอา่ นหนงั สือนทิ านเรอื่ งเที่ยว แบบตา่ งๆ โตต้ อบอย่างเข้าใจ หนังสอื ภาพ นทิ าน ๒. บา้ นไทยมคี วาม เมืองไทยพร้อมกันจนจบ ฝึกเตมิ คาด้วยปากเปลา่ เมื่อ ๒. บตั รตวั เลข ๑ - ๘ ความหมาย หลากหลายประเภท สวยงามและมปี ระโยชน์ อ่านถงึ คาท่ีพบบ่อย ๓. หนงั สือนทิ าน ๒. การมที กั ษะเชงิ รปู แบบ ใชส้ อย ๑.๒ ทากิจกรรมเติมตวั อักษรในคาทีพ่ บบอ่ ย เท่ียวเมืองไทย คณติ ศาสตร์ ในการนบั (๑๓) การสังเกตทศิ ๓. การนับ การจาแนก เชน่ เท่ียวเมือง ไ_ย (เทีย่ วเมืองไทย) แสดงจานวน ทางการอา่ นตัวอกั ษร และเปรียบเทยี บ ๒. ครทู บทวนประสบการณเ์ ดิมของเดก็ เกีย่ วกับบา้ น คา และขอ้ ความ ๑ - ๘ ไทย จากนทิ านโดยใชค้ าถามเชน่ บา้ นของแตล่ ะคน เปน็ อยา่ งไร ๒. ครตู ิดบัตรภาพบ้านไทยบนกระดานและให้เด็ก

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ (๑๔) การอ่านและชี้ ๒. ครูติดบัตรภาพบา้ นไทยบนกระดานและใหเ้ ด็ก ขอ้ ความโดยกวาด ออกมาเลอื กบ้านไทยท่ีรู้จกั คนละภาพ สายตาตามบรรทดั ๓. ครใู หเ้ ด็กเลน่ เกมจบั คู่บ้านแฝด เด็กถือบา้ น จากซ้ายไปขวา ไทยที่เลอื กไว้ ครูเคาะสัญญาณหาคู่แฝด ให้เดก็ ไป จากบนลงล่าง หาบ้านทเ่ี หมือนกันแลว้ นั่งลง และชว่ ยกันนับว่ามี (๘) การนับและ ก่หี ลงั เมอื่ นับครบทุกกลมุ่ แลว้ ใหน้ าภาพมาเรยี ง แสดงจานวนของสิ่ง กนั จนครบ และใหไ้ ปหยบิ ตวั เลขจากตะกร้า มา ตา่ งๆใน วางคกู่ บั ภาพบา้ น ชวี ิตประจาวนั ๔. ทาซ้าอกี ๔ - ๕คร้ัง ให้หมุนเวียนในจานวน ๑-๘ กิจกรรมศิลปะ ๑. กระดาษสาหรับสาน สังเกต การสานกระดาษ ๒. กาว การสรา้ งผลงานศิลปะเพ่ือ สร้างสรรค์ (๒) การเขยี นภาพ ๑. ครูเตรยี มกระดาษสีทีต่ ัดเป็นเสน้ ยาวหลากสี สอ่ื สารความคดิ ความร้สู กึ ๒. ให้เดก็ สานตามแบบเป็นลายขัด ของตนได้ การสรา้ งผลงาน และการเลน่ กบั สี ๓. เด็กสานลายตามจนิ ตนาการของตนเอง ศลิ ปะอย่างอิสระเพื่อ ๕) การหยบิ จบั การ ๔. เด็กนาผลงานมาสง่ ครูเขยี นชื่อให้เดก็ เขียน สอื่ สารความคิด ใชก้ รรไกร การฉีก ตาม และนาไปเกบ็ ท่แี สดงผลงาน ความรสู้ ึก การตดั การปะ และ การร้อยวัสดุ กิจกรรมเล่นตามมุม (๑) การเล่นอิสระ มมุ ประสบการณค์ วรมีอยา่ งน้อย ๔ มมุ อปุ กรณ์มุมประสบการณ์ สงั เกต สามารถปฏิบัตติ น (๓) การเลน่ ตามมมุ 1. เด็กเลือกกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ตาม เป็นสมาชิกทีข่ อง ประสบการณ์ ความสนใจ ไดแ้ ก่ ในหอ้ งเรยี น การปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชกิ สังคม 1.๑ มุมหนงั สอื แนะนาหนังสอื เร่ืองเท่ยี ว ทด่ี ีของสังคม เมอื งไทยและหนงั สือเกีย่ วกับเมอื งไทยเช่น

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ กจิ กรรมกลางแจ้ง (๕) การละเล่น รูปพระราชกรณยี กิจ ประเพณีไทย ผลไม้ไทย สังเกต การมีความสขุ ในการ พ้ืนบ้านของไทย หนา้ ทเี่ ด็กไทยทมี่ มุ หนังสอื การเลน่ เกมการละเล่น เลน่ และสารวจ พื้นบา้ นของไทย ตวี งล้อ ธรรมชาติ ๑.๒ มุมสรา้ งสรรค์ จัดวางอปุ กรณเ์ กย่ี วกับ การการสรา้ งภาพ ตกแตง่ ภาพ ๑.๓ มมุ บลอ็ ก ๑.๔ มุมวิทยาศาสตร์ 2. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใ่ี หเ้ รยี บร้อย ๑. การเล่นเกมการละเล่นพื้นบ้านของไทย ตวี งล้อ เกมการละเลน่ พื้นบ้าน ๒. เมอ่ื เดก็ เลน่ ครบทุกคนแล้วให้เลน่ อสิ ระใน ของไทย ตวี งล้อ สนามเด็กเล่นตอ่ ไป ๓. เล่นเสรจ็ แลว้ เกบ็ อุปกรณท์ าความสะอาด และ ทาความสะอาดตนเอง เกมการศกึ ษา (๑๒) การจบั คู่การ การจับคู่ภาพเหมือน ๑. ครูแนะนาและอธบิ ายการเล่นเกมจับคู่ เกมจับคภู่ าพเหมือน สังเกต จบั ค่แู ละ เปรียบเทียบสง่ิ บา้ นไทยลกั ษณะตา่ งๆ การจับค่ภู าพเหมือนบ้าน เปรยี บเทียบความ ต่าง ๆ ภาพเหมอื นบา้ นไทยลกั ษณะต่างๆ บา้ นไทยลกั ษณะต่างๆ ไทยลกั ษณะตา่ งๆ แตกตา่ งหรอื ความ เหมอื นของสง่ิ ต่างๆ 2. แบง่ เด็กเป็นกล่มุ 2 - 3 คน ตามความสมัครใจ โดยลักษณะท่สี งั เกต พบสองลักษณะข้ึน มอบเกมใหมใ่ หเ้ ด็ก 1 กลุม่ กลุ่มอื่น ๆ เล่นเกมทีม่ ี ไป อยแู่ ลว้ 3. หมุนเวียนการเล่นจนหมดเวลา 4. เดก็ เกบ็ เกมภาพศึกษาเขา้ ทเ่ี ดิม

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันท่ี ๔ หนว่ ยที่ 12 รกั เมืองไทย ชน้ั อนบุ าลปที ่ี ๓ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ สังเกต กิจกรรมเคลื่อนไหว (๑) การเคลื่อนไหว ๑. กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวพ้ืนฐานให้เด็กเคลอ่ื นไหว ๑. เครือ่ งเสียง การเคลอ่ื นไหวร่างกาย รา่ งกายไปท่วั บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเม่อื ได้ ๒. เพลงราวง แสดงทา่ ทางตามคา และจงั หวะ อยู่กับที่ ยินสัญญาณหยดุ ใหห้ ยุดเคล่อื นไหวในทา่ นนั้ ทันที บรรยายโดยใช้การ ๒. ครกู าหนดพื้นที่ในห้องใหเ้ ป็นสองฝง่ั แมน่ ้า ประสานสัมพันธ์กล้ามเน้อื เคล่อื นไหวรา่ งกาย (๒) การเคลือ่ นไหว หากครูพดู ว่าลอยกระทงให้เด็กวงิ่ ไปอยฝู่ งั่ หนงึ่ และทรงตวั ได้ และทาทา่ ราวง หากครพู ดู ว่าสงกรานตใ์ หเ้ ดก็ วิง่ แสดงท่าทางตามคา เคล่ือนท่ี ไปอกี ฝัง่ หนึ่งและทาท่าสาดน้า ๔. ครูเรมิ่ ต้นโดยเปดิ เพลงราวงแล้วให้เด็ก บรรยายโดยใช้การ (๑) การเคลือ่ นไหว เคลื่อนที่อสิ ระไปเร่ือยๆ เมอื่ ครูปดิ เพลงพรอ้ มออก คาสง่ั ใหร้ ีบปฏบิ ัตใิ หเ้ รว็ ที่สุด ประสานสัมพันธ์ โดยควบคมุ ตนเองไป ๕. เลน่ ซา้ สลบั ไปมาจนหมดเวลา กล้ามเน้อื และทรงตัว ในทิศทาง ระดับ ได้ และพ้ืนที่ กิจกรรมสรา้ งเสรมิ (๑๒) การเหน็ ๑. ความรพู้ นื้ ฐาน ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสอื จาก ๑. นิทานเร่อื งเที่ยว สงั เกต ประสบการณ์ แบบอยา่ งการอา่ นท่ี เก่ยี วกับหนังสอื และ นิทานเรอ่ื งเทยี่ วเมอื งไทย เมอื งไทย การอา่ นภาพ สญั ลักษณ์ อา่ นภาพ สญั ลักษณ์ ถกู ต้อง ตัวหนังสอื นทิ านเรอ่ื ง ๑.๑ เด็กและครอู า่ นหนังสือนทิ านเรือ่ งเท่ียว ๒. ภาพเทศกาลสาคัญ คาพรอ้ มชห้ี รอื กวาดตา คาพร้อมช้ีหรอื กวาด (๑๓) การสงั เกตทิศ เทย่ี วท่ัวไทย เมืองไทยพร้อมกนั จนจบ๑รอบ ตา่ งๆ ของไทย มองจดุ เรม่ิ ตน้ และจดุ จบ ตามองจุดเรมิ่ ตน้ และ ทางการอ่าน ๒. วันสาคัญตาม ๑.๒ อ่านพรอ้ มกนั อีกคร้ังโดยครใู ชก้ ระดาษปดิ ๓. อุปกรณ์ สง่ิ ของตา่ งๆ ของขอ้ ความได้ จดุ จบของข้อความ ตวั อกั ษร คา และ ประเพณีไทย คาใหเ้ ด็กทาย เมื่ออา่ นคาท่ีทายแลว้ ให้เด็กเปิดดู สาหรบั จาลองเหตุการณ์ ได้ ขอ้ ความ ๓. การปฏบิ ัตติ นอย่าง วา่ ถกู ต้องหรอื ไม่ เทศกาล (๑๗) การคาดเดาคา เหมาะสมในโอกาสวนั ๑.๓ ใหเ้ ด็กเลือกปดิ คาเองและให้เพ่ือนทาย วลี หรือประโยคท่ีมี สาคัญต่างๆ 2. สนทนากบั เดก็ จากนทิ านเรือ่ งเทยี่ วเมืองไทย โครงสร้างซ้าๆกัน มวี ันสาคัญอะไรอีกบา้ งที่เด็กรู้จัก จากนิทาน ๓. ครูนาภาพกิจกรรมในเทศกาลสาคญั ต่างๆเช่น

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ (๑) การเลน่ บทบาท สมมติ การปฏบิ ัติตน วนั สงกรานต์ ลอยกระทง ใหเ้ ด็กสงั เกต และ ในความเป็นไทย สนทนาถงึ ประสบการณเ์ ดมิ ของเด็กเกยี่ วกับ เทศกาลสาคญั ต่างๆ ๕. หาอาสาสมัครมาแสดงบทบาทสมมติใน ประเพณตี ่างๆ กิจกรรมศิลปะ (๕) การหยบิ จบั การ ว่าวไทย ๑. กระดาษสีขนาดเอ ๔ สังเกต สร้างสรรค์ ใช้กรรไกร การฉีก ๑. ครสู าธติ การทาวา่ วไทย ให้เด็กดู สาหรับตวั ว่าว หลากสี การสรา้ งผลงานศิลปะเพือ่ การสร้างผลงาน การตดั การปะ ๒. ใหเ้ ด็กเลอื กกระดาษสีตามความชอบ ๒. ไม้ทางมะพรา้ วทา ส่ือสารความคิดความรู้สึก ศิลปะอย่างอสิ ระเพ่ือ (๕) การทางาน ๓. เด็กประกอบโครงว่าวโดยใช้ลวดมดั ครูอาจ โครงว่าว ของตนเองได้ สอื่ สารความคดิ ศิลปะ ช่วยเพื่อให้มดั แนน่ ๓. กาวหรือแป้งเปยี ก ความรูส้ กึ ๔. เมือ่ ทาเสรจ็ แลว้ ให้เด็กนาว่าวของตนลงไปเลน่ ๔. เชือกสาหรับทาสาย ในสนาม วา่ ว ๕. ลวดเส้นเลก็ กจิ กรรมเล่นตามมุม (๓) การเล่นตามมมุ มุมประสบการณ์ควรมอี ยา่ งน้อย ๔ มุม อปุ กรณม์ มุ ประสบการณ์ สังเกต สามารถอยรู่ ว่ มใน ประสบการณ์ สังคมกับผูอ้ ืน่ ได้ 1. เด็กเลอื กกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ตาม ในห้อง การเล่นมมุ ประสบการณ์ ความสนใจ ไดแ้ ก่ ตามความสนใจ 1.๑ มุมหนงั สอื แนะนาหนังสือเร่อื งเที่ยว เมืองไทยและหนังสือเก่ียวกบั เมอื งไทยเช่น รปู พระราชกรณียกิจ ประเพณไี ทย ผลไมไ้ ทย หน้าท่ีเด็กไทยที่มุมหนงั สอื ๑.๒ มมุ สรา้ งสรรค์ จัดวางอปุ กรณเ์ กี่ยวกบั การ การสรา้ งภาพ ตกแตง่ ภาพ ๑.๓ มุมบลอ็ ก ๑.๔ มุมวทิ ยาศาสตร์

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ ๑. ว่าว สังเกต การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ ๑.การเลน่ เกมการละเล่นของไทย เลน่ วา่ ว ๒. อปุ กรณ์เลน่ ทราย การเล่น ทากจิ กรรมใน ๒. เมอ่ื เดก็ เล่นแลว้ ให้เดก็ ไปก่อเจดยี ท์ รายใน การเล่นว่าวและปฏิบัติกบั กิจกรรมกลางแจ้ง (๔) การเลน่ นอก สนามเดก็ เล่นต่อไป เกมจบั คภู่ าพกบั ผอู้ ื่น อยา่ งปลอดภยั ๒. เด็กสร้างสรรค์เจดยี ท์ ราย (หรือตามแบบที่ สญั ลักษณ(์ บัตรคา) เล่น ทากจิ กรรม หอ้ งเรียน ร่วมกนั กาหนด) ตามจนิ ตนาการ พรอ้ มบัตรตรวจสอบ สังเกต ๓. ครูใหเ้ ด็กช่วยกันลงความเหน็ ว่าช่นื ชอบเจดยี ์ การเล่นเกมจับคภู่ าพกับ และปฏบิ ัติต่อผอู้ ื่น (๒) การเล่นและ ทรายของกลุ่มใดมากทส่ี ดุ และคิดวธิ แี สดงความ สัญลักษณ(์ บัตรคา) พรอ้ ม ช่ืนชมเพ่ือนๆ บตั รตรวจสอบ อยา่ งปลอดภัยได้ ทางานรว่ มกบั ผู้อน่ื ๔. เด็กช่วยกนั เก็บอปุ กรณใ์ หเ้ รยี บร้อย ๕. ครูใหเ้ ด็กลา้ งมือทาความสะอาดร่างกาย (๕) การละเล่น ๑. ครูแนะนาและสาธติ วิธกี ารเลน่ เกมใหม่ เกม จับคภู่ าพกับสัญลักษณ์(บัตรคา) พร้อมบัตร พื้นบา้ นของไทย ตรวจสอบ ๒. ครแู บง่ เดก็ เปน็ กลุ่มยอ่ ยๆ แลว้ ให้เด็กเล่นเกม เกมการศึกษา (๑๓) การจบั คู่ การ เกมจบั คภู่ าพกบั ๓. เมอ่ื ครบกาหนดเวลา ครนู าเดก็ สนทนาบอก จับคแู่ ละ เปรียบเทยี บและการ สัญลักษณ(์ บัตรคา) ความรู้สึกเกย่ี วกับเกมทีเ่ ล่น เปรยี บเทียบความ เรยี งลาดบั สงิ่ ต่างๆ พรอ้ มบัตรตรวจสอบ ๔. ครใู หเ้ ด็กชว่ ยกันเกบ็ เกมเขา้ ท่ีใหเ้ รียบร้อย แตกต่างหรือความ ตามลกั ษณะ ความ เหมือนของสิง่ ยาว ความสงู นา้ หนัก ต่างๆ โดยลักษณะ ปรมิ าตรเรยี งลาดบั ท่ีสังเกตพบสอง กิจกรรมหรอื ลักษณะข้ึนไป เหตกุ ารณต์ าม ชว่ งเวลา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๕ หน่วยท่ี 12 รกั เมืองไทย ช้ันอนุบาลปีที่ ๓ จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ ๑. เพลงหน้าทข่ี องเด็ก สงั เกต กจิ กรรม ๑. กิจกรรมเคลือ่ นไหวพ้ืนฐานให้เด็กเคลื่อนไหว ๒. วทิ ยเุ ทป การเคลื่อนไหวรา่ งกาย เคลอ่ื นไหวและ (๑) การเคลอ่ื นไหวอยู่ ร่างกายไปท่วั บรเิ วณอย่างอิสระตามจงั หวะเมื่อได้ ประกอบเพลง ได้ จงั หวะ ยนิ สญั ญาณหยดุ ใหห้ ยดุ เคลอ่ื นไหวในท่านน้ั ทนั ที ๑. เพลงหน้าทขี่ องเดก็ ๑. เคลอ่ื นไหว กับท่ี ๒. ครเู ปิดเพลงหน้าทีข่ องเดก็ เด็ก ให้เด็กฟงั ๑ ๒. หนงั สือนิทาน สงั เกต ร่างกายประกอบ รอบ และใหร้ อ้ งตาม ๑ รอบ รอบตอ่ ๆไปให้เด็ก เท่ียวเมืองไทย ๑.การอา่ นภาพ สญั ลกั ษณ์ เพลง ได้ (๒) การเคล่อื นไหว แสดงท่าทางประกอบเพลง คาพรอ้ มชหี้ รอื กวาดตา ๓. ทาเช่นนอ้ี ีก 4 - 5 ครั้ง มองจดุ เรม่ิ ต้นและจุดจบ กจิ กรรมเสรมิ เคลือ่ นที่ ๔. เดก็ นัง่ ผอ่ นคลายสบาย ๆ ของขอ้ ความได้ ประสบการณ์ ๒.เขียนชอ่ื ของตนเอง ๑. อ่านภาพ (๑) การฟงั เพลง การ ๑.พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนงั สือจาก ตามแบบ เขียนข้อความ สัญลักษณ์ นทิ านเร่ืองเท่ียวเมอื งไทย ดว้ ยวธิ ีที่คดิ ขนึ้ เองได้ คาพร้อมช้ีหรือ รอ้ งเพลง และการ กวาดตามอง ๑.๑ เดก็ และครูอา่ นหนังสอื นิทานเร่อื งเที่ยว จุดเริม่ ตน้ และจุด แสดงปฏกิ ริ ยิ าโต้ตอบ เมอื งไทยพรอ้ มกันจนจบ๑รอบ จบของขอ้ ความได้ ๒. เขยี นชอ่ื ของ เสียงดนตรี ๑.๒ ให้เด็กอาสาออกมาอา่ นพรอ้ มชข้ี ้อความ ตนเองตามแบบ ให้เพือ่ นอา่ นไปพร้อมกัน เขียนขอ้ ความดว้ ย (๓) การเคล่ือนไหว ๒. ฝึกการเขียนอสิ ระ ตามความสนใจ คา วลีหรือ วิธที คี่ ิดขึ้นเองได้ ประโยคท่ีชอบจากหนงั สือนิทาน ตามเสียงเพลง/ดนตรี ๓. สนทนากับเด็กภาพในนทิ านมเี ด็กดหี รอื ไม่ ๑. ครสู นทนากบั เด็กถึงเนื้อเพลง เดก็ ดีหมายถงึ (๑๔) การอ่านและช้ี ๑. ความรพู้ ืน้ ฐาน อะไร ใครทาข้อไหนบ้าง ข้อความโดยกวาด เก่ยี วกับหนงั สอื และ สายตาตามบรรทดั ตวั หนงั สอื นทิ านเรอื่ ง จากซ้ายไปขวา จาก เท่ยี วท่ัวไทย บนลงลา่ ง ๒. หน้าทขี่ องเด็กใน (๑๒) การเหน็ แบบ การเป็นพลเมอื งไทยท่ีดี อยา่ งการอา่ นท่ถี กู ตอ้ ง (๑๙) การเห็นแบบ อยา่ งการเขยี นท่ี ถกู ตอ้ ง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ กจิ กรรมศลิ ปะ (๒๑) การเขยี นคาทมี่ ี ๒.เด็กรู้ไหมอะไรเปน็ สมบัตขิ องชาติ สรา้ งสรรค์ ความหมายกับตวั เดก็ ๓.เรามวี ธิ ีดูแลสมบัติของชาตอิ ย่างไร การสร้างผลงาน คาคุ้นเคย ศลิ ปะอยา่ งอิสระ การปัน้ ๑. ดนิ นา้ มัน สังเกต เพ่ือสอื่ สาร (๕) การทางานศลิ ปะ ๑. ครูเตรยี มอปุ กรณก์ ารปั้น ๓อยา่ ง ดนิ น้ามัน ๒. ดนิ เหนียว การสรา้ งผลงานศิลปะเพือ่ ความคิดความรสู้ กึ (๑) การรบั รูแ้ ละแสดง ดินเหนยี ว แปง้ โด มาใหเ้ ด็กตดั สินใจเลือก ๓. แปง้ โด สอ่ื สารความคิดความรู้สึก ของตนได้ ความคิด ความร้สู ึก ๒. นาผลไมไ้ ทยของจริงหรือจาลองมาวางใหเ้ ด็ก ๔. แผ่นรองปั้น ของตนเองได้ ผ่านส่อื วัสดุ ของเล่น จับตอ้ ง สมั ผสั ๕. ผลไมจ้ ริงหรอื ผลไม้ และช้ินงาน ๓. เดก็ เลอื กปนั้ ผลไม้ไทย ตามความสนใจและ จาลอง จานวนตามชอบ กจิ กรรมเลน่ ตาม ๑.๒.๒ การเล่น มมุ ประสบการณ์ควรมอี ย่างนอ้ ย ๔ มมุ อุปกรณม์ ุมประสบการณ์ สังเกต มุม (๑) การเลน่ อสิ ระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตาม สามารถเลือกมุม (๓) การเล่นตามมมุ ความสนใจ ไดแ้ ก่ ในห้องเรยี น การเลน่ มุมประสบการณ์ ประสบการณต์ าม ประสบการณ์ ความสนใจของ 1.๑ มุมหนังสือ แนะนาหนงั สือเรอื่ งเทีย่ ว ตามความสนใจ ตัวเองได้ เมืองไทยและหนังสอื เก่ียวกับเมอื งไทยเช่น รูปพระราชกรณียกจิ ประเพณีไทย ผลไมไ้ ทย หนา้ ทีเ่ ดก็ ไทยท่มี มุ หนังสอื ๑.๒ มุมสร้างสรรค์ จัดวางอปุ กรณ์เกี่ยวกับ การการสร้างภาพ ตกแต่งภาพ ๑.๓ มุมบลอ็ ก ๑.๔มมุ วทิ ยาศาสตร์

จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ 2. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทใี่ ห้เรยี บร้อย กจิ กรรมกลางแจง้ (๓) การเคลอ่ื นไหว ๑. ครแู นะนากติกา ในการทากจิ กรรม ห่วงรว่ มใจ ห่วงฮูลาฮูปหรือห่วง สงั เกต เลน่ ทากิจกรรม พร้อมวสั ดุอุปกรณ์ ๒. ครแู บง่ เดก็ เปน็ สองแถวยาว ให้เด็กยืนเวน้ เชอื กขนาดใหญ่ การเลน่ หว่ งฮูลาฮูปรว่ มใจ และปฏิบัติตอ่ ผูอ้ ่ืน (๒) การเลน่ และ ระยะห่างกนั พอสมควรกบั ขนาดของห่วงฮูลาฮูป อย่างปลอดภยั ได้ ทางานรว่ มกับผอู้ ่ืน ๓. ครูให้ห่วงฮูลาฮูปกบั คนหัวแถวโดยคลอ้ ง เข้าที่ร่างกาย แล้วใหส้ ่งต่อไปยงั คนถัดไปโดยใช้ (3) การเล่นเคร่อื งเลน่ ร่างกายแต่ละส่วนขยบั อย่างปลอดภยั ๔. แถวใดทส่ี ่งห่วงไปถึงคนสุดท้ายกอ่ นเป็นผู้ชนะ เกมการศึกษา (๘) การนับและแสดง จับคู่ภาพกบั จานวนที่ ๑. ครูแนะนาและสาธติ วิธกี ารเล่นเกมใหม่ เกมจับคู่ภาพกับจานวน สังเกต มีทักษะเชงิ จานวนของสงิ่ ต่างๆ เทา่ กัน 1 – ๘ เกมจับคู่ภาพผลไม้กับจานวนทเี่ ทา่ กนั 1 – ๘ ทเ่ี ทา่ กนั 1 – ๘ การเล่นเกมจบั คภู่ าพกับ คณติ ศาสตร์ ใน ในชีวิตประจาวัน ๒. ครแู บง่ เด็กเป็นกลุม่ ย่อยๆ แล้วให้เด็กเล่นเกม จานวนทเี่ ทา่ กนั 1 – ๘ การนบั แสดง (๑๓) การจับคู่ ๓. เมื่อครบกาหนดเวลา ครูนาเดก็ สนทนาบอก จานวน การเปรยี บเทยี บ ความรสู้ กึ เกย่ี วกับเกมท่เี ลน่ ๔. เด็กช่วยกนั เกบ็ เกมเขา้ ที่ใหเ้ รยี บรอ้ ย

๑ เลขท่ี ช่ือ ๒ ๓ ๔ ๕ 6 7 8 9 10 1. การเลน่ ทากิจกรรมในการเล่นและปฏบิ ัตกิ ับผ้อู ื่น อย่าง รา่ งกาย ปลอดภัย ๒. การเคล่ือนไหวรา่ งกายในกิจกรรมต่างๆโดยใชก้ ารประสาน อารมณ์ แบบสงั เกตพฤติกรรมเดก็ หนว่ ยการจัดประสบการณท์ ่ี ๑๒ รักเมืองไทย ชัน้ อนบุ าลปีท่ี ๓ สมั พนั ธ์กล้ามเน้อื และทรงตัว ๓. การมีทกั ษะใช้เครอ่ื งมอื อปุ กรณต์ ่างๆ ประเมนิ พฒั นาการ สังคม ๔. การเคลอื่ นไหวร่างกายประกอบเพลง สตปิ ัญญา ๕. การมมี ารยาทและปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมประเพณีไทย ๖. การสามารถอยู่รว่ มในสงั คมกับผ้อู ืน่ ๗. การสามารถปฏิบัตติ นเปน็ สมาชกิ ทีข่ องสงั คม ๘. การส่อื สาร สนทนาโต้ตอบอยา่ งเข้าใจความหมาย ๙. การเล่าเป็นเรือ่ งราวไดอ้ ย่างตอ่ เนือ่ งให้ผอู้ นื่ เขา้ ใจ ๑๐. การอา่ นภาพ สญั ลกั ษณ์ คาพร้อมชี้หรือกวาดตามอง จุดเริ่มตน้ และจุดจบของข้อความได้ ๑๑. การเขยี นช่ือของตนเองตามแบบ เขียนขอ้ ความด้วยวิธีที่ คิดขึน้ เอง ๑๒. การสงั เกตและเปรียบเทยี บหาความสัมพนั ธข์ องสง่ิ ตา่ งๆ ๑๓. การมีทกั ษะเชิงคณิตศาสตร์ ในการนับ แสดงจานวน ๑๔. การจบั คูแ่ ละเปรยี บเทียบความแตกต่างหรือความ เหมอื นของสิง่ ต่างๆ โดยลักษณะทสี่ ังเกตพบสองลักษณะ ข้นึ ไป ๑๕. การเรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์ประเพณสี งกรานต์ได้ ๑๖. การสรา้ งผลงานศลิ ปะเพอื่ สอ่ื สารความคดิ ความรสู้ ึกของ ตนเองตอ่ ผู้อน่ื หมายเหตุ

1๑ เลขที่ ช่ือ 1๒ 1๓ 1. การเล่น ทากจิ กรรมในการเลน่ และปฏบิ ตั กิ บั ผู้อ่ืน อยา่ ง 1๔ ปลอดภยั 1๕ ๒. การเคล่ือนไหวรา่ งกายในกิจกรรมต่างๆโดยใช้การประสาน 16 สัมพนั ธ์กล้ามเน้ือและทรงตวั ได้ 17 ๓. การมีทักษะใช้เครอื่ งมืออุปกรณต์ า่ งๆ 18 19 ๔. การเคล่อื นไหวรา่ งกายประกอบเพลง 20 ๕. การมีมารยาทและปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมประเพณไี ทย คาอธบิ าย ๖. การสามารถอยู่รว่ มในสงั คมกบั ผอู้ ่นื ระดบั ๓ ดี ครสู งั เกตพฤติกรรมเดก็ รายบุคคล จดบันทกึ สรุปเปน็ รายสัปดาหร์ ะบุระดบั คณุ ภาพเปน็ ๓ ระดับ คือ รา่ งกาย ๗. การสามารถปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชิกทข่ี องสงั คม อารมณ์ ๘. การส่ือสาร สนทนาโต้ตอบอยา่ งเข้าใจความหมาย ระดับ ๒ พอใช้ ประเมินพัฒนาการ ๙. การเลา่ เปน็ เร่ืองราวไดอ้ ยา่ งตอ่ เนือ่ งใหผ้ อู้ ่ืนเข้าใจ สังคม ระดับ ๑ ตอ้ งส่งเสริม ๑๐. การอา่ นภาพ สัญลกั ษณ์ คาพรอ้ มชห้ี รอื กวาดตามอง สติปัญญา จุดเร่ิมต้นและจดุ จบของข้อความ ๑๑. การเขยี นช่อื ของตนเองตามแบบ เขยี นข้อความด้วยวิธที ี่ คดิ ข้ึนเอง ๑๒. การสงั เกตและเปรยี บเทยี บหาความสมั พนั ธ์ของส่งิ ตา่ งๆ ๑๓. การมที ักษะเชงิ คณติ ศาสตร์ ในการนบั แสดงจานวน ๑๔. การจับคแู่ ละเปรยี บเทยี บความแตกต่างหรือความ เหมือนของสิ่งต่างๆ โดยลกั ษณะท่ีสังเกตพบสองลักษณะ ขนึ้ ไป ๑๕. การเรยี งลาดบั เหตุการณป์ ระเพณสี งกรานต์ ๑๖. การสร้างผลงานศลิ ปะเพือ่ สอ่ื สารความคดิ ความรสู้ กึ ของ ตนเองตอ่ ผู้อื่น หมายเหตุ

การวเิ คราะหโ์ ครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณ์ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ หนว่ ยท่ี ๑๓ ของเล่น ของใช้ ช้ันอนุบาลปีท่ี 1 – 3 ภาคเรียนท่ี 1 รายการ อนุบาลปที ่ี ๑ อนบุ าลปที ี่ ๒ อนุบาลปีที่ ๓ สาระท่ีควรเรยี นรู้ ๑. การแยกของใชส้ ว่ นตัวและส่วนรวม ๑. ของใช้ในห้องเรียน ๒. ลักษณะของเล่นของใช้ ๑. การรูจ้ ักของเล่นของใช้ ๒. ของเลน่ ในหอ้ งเรียน ๓. การเก็บของเล่นของใช้ ๒. การรู้จกั ของเลน่ ของใช้ ๓. การเลน่ ของเล่นอยา่ งถูกวธิ ี ๔. การปฏบิ ตั ิตนในการเล่น ๔. การเกบ็ ของเลน่ เข้าที่ ๕. การใชว้ สั ดุและของเลน่ ของใชอ้ ย่าง - การจาแนกและจดั กลุ่มของเลน่ ของ ใช้ตามรปู ทรงเรขาคณติ มาตรฐาน มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) คมุ้ ค่า ๓. อนั ตรายที่เกิดจากของเล่นและวิธี ตวั บง่ ช้ี มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๓) ปอ้ งกันอันตราย สภาพทพี่ งึ ประสงค์ มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) ๔. อันตรายท่เี กิดจากของใชแ้ ละวิธี ตบช.๒.๒ (๒.๒.๓) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๓) ปอ้ งกนั อันตราย มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) ๕. การเก็บรกั ษาของเล่นของใช้ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๕ ตบช ๕.๔ (๕.๔.๑) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๓) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) ตบช ๖.3 (๖.๓.๑) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ ๕ ตบช ๕.๔ (๕.๔.๑) มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒) ตบช ๖.๓ (๖.๓.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๓) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒) ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๓)

รายการ อนุบาลปีที่ ๑ อนบุ าลปีท่ี ๒ อนุบาลปที ่ี ๓ ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย มฐ ๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑) ๑.๑.๑ (๒) การเคลอ่ื นไหวเคล่อื นที่ ๑.๑.๒ (๕) การหยบิ จับและการรอ้ ยวสั ดุ ร่างกาย รา่ งกาย ๑.๑.๔ (๑) การปฏบิ ัติตนให้ปลอดภยั ใน ๑.๑.๑ (๒) การเคล่อื นไหวเคลอ่ื นที่ ๑.๑.๑ (๒) การเคล่ือนไหวเคลอ่ื นที่ ชวี ิตประจาวนั (๓) การเล่นเครื่องเล่นอย่าง (๓) การเคลอื่ นไหวพรอ้ มอปุ กรณ์ ๑.๑.๒ (๒) การเขียนภาพและการเลน่ ปลอดภยั (๕) การหยิบจบั และการใช้กรรไกร กับสี อารมณ์ ๑.๑.๔ (๑) การปฏบิ ตั ติ นใหป้ ลอดภยั ใน (๓) การปน้ั ๑.๒.๔ (๓) การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง ชวี ิตประจาวนั (๕) การหยิบจับ และการใช้ /ดนตรี (๕) การทางานศลิ ปะ (๓) การเลน่ เครื่องเลน่ อย่าง กรรไกร การตดั การปะ สังคม ปลอดภัย ๑.๑.๔ (๑) การปฏิบัติตนใหป้ ลอดภยั ใน ๑.๓.๔ (๑) การปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชกิ ทีด่ ี ชวี ติ ประจาวัน ของหอ้ งเรียน (๔) การดูแลห้องเรียนรว่ มกัน (๓) การเลน่ เคร่อื งเล่นอย่าง ปลอดภยั อารมณ์ อารมณ์ ๑.๒.๔ (๑) การพูดสะทอ้ นความรู้สึกของ ๑.๒.๔ (๑) การพดู สะทอ้ นความร้สู กึ ของ ตนเองและผูอ้ ่ืน ตนเองและผอู้ ื่น (๓) การเคล่อื นไหวตามเสียงเพลง / (๓) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง ดนตรี /ดนตรี (๕) การทากิจกรรมศลิ ปะตา่ งๆ สังคม สังคม ๑.๓.๒ (๒) การใช้วสั ดุและสิง่ ของเครอ่ื งใช้ ๑.๓.๒ (๒) การใชว้ สั ดแุ ละสิ่งของเครอ่ื งใช้ อยา่ งคุ้มคา่ อย่างคมุ้ คา่ (๓) การทางานศลิ ปะท่นี าส่ิงของท่ี (๓) การทางานศิลปะที่นาวสั ดุหรือ ใช้แล้ว นากลบั มาประดิษฐ์ ส่ิงของเครอ่ื งใช้ทใ่ี ชแ้ ล้วมาใช้ ใหม่ ซา้ ๑.๓.๔ (๑) การปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชกิ ทด่ี ี ๑.๓.๔ (๑) การปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชิกท่ดี ี

รายการ อนบุ าลปีท่ี ๑ อนุบาลปีท่ี ๒ อนุบาลปที ี่ ๓ สติปัญญา ของหอ้ งเรยี น ของห้องเรียน ๑.๑.๔ (๒) การฟังและปฏิบัตติ าม (๔) การดูแลหอ้ งเรยี นร่วมกัน (๔) การดแู ลห้องเรียนรว่ มกนั คาแนะนา (๓) การฟงั เพลง นิทาน คาคล้อง ๑.๓.๗ (๑) เลน่ รว่ มกบั กลุม่ เพ่ือน จองหรือเรื่องราวตา่ ง ๆ ๑.๓.๕ (๒) การเล่นร่วมกนั กบั ผอู้ นื่ (๔) การพดู และแสดงความคิด สตปิ ญั ญา สตปิ ญั ญา ความรู้สกึ และความต้องการ ๑.๔.๑ (๒) การฟังและปฏบิ ัตติ าม ๑.๔.๑ (๒) การฟังและปฏบิ ตั ติ าม ๑.๔.๒ (๑) การสังเกตลักษณะสงิ่ ต่าง ๆ และใชป้ ระสาทสมั ผสั อยา่ ง คาแนะนา คาแนะนา เหมาะสม (๓) การฟงั เพลง คาคลอ้ งจอง (๓) การฟงั เพลง นิทาน คาคล้อง หรอื เรอ่ื งราวต่าง ๆ จองหรอื เรอ่ื งราวตา่ ง ๆ (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอ่าน (๔) การพดู และแสดงความคดิ ที่ถกู ต้อง ความรู้สกึ และความตอ้ งการ (14) การอ่านและช้ีขอ้ ความ (๕) การพดู กบั ผู้อน่ื เกี่ยวกับ โดยกวาดสายตาตามบรรทดั ประสบการณ์ของตนเอง จากซา้ ยไปขวา จากบนลงล่าง (๘) การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมใน ๑.๔.๒ (๕) การจัดกลุม่ และการจาแนกส่ิง การพูด ตา่ งๆ ตามลักษณะและรูปร่าง (๑๒) การเห็นแบบอย่างของ รูปทรง การอ่านทีถ่ ูกต้อง (๖) การต่อชิ้นเล็กเติมในช้ินใหญ่ ๑.๔.๒ (๕) การคัดแยกการจดั กลุม่ ใหส้ มบรู ณ์ และการจาแนกสิ่งตา่ งๆ (๗) การต่อเติมและการสร้าง ตามลกั ษณะและ แบบรปู รปู รา่ ง รปู ทรง (๘) การนับและแสดงจานวน (๘) การนับและแสดงจานวน (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบ (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบ สง่ิ ต่างๆ สง่ิ ต่าง ๆ ๑.๔.๓. จนิ ตนาการและความคิด

รายการ อนุบาลปีที่ ๑ อนบุ าลปีที่ ๒ อนบุ าลปีท่ี ๓ คณติ ศาสตร์ ๑. นับปากเปล่า ๑ - ๕ ๑. นับปากเปลา่ ๑ - ๑๐ สร้างสรรค์ ๒. นบั แสดงจานวน ๑ - ๔ ๒. นับแสดงจานวน ๑ - ๕ (๒) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ วิทยาศาสตร์ ๓. จาแนก จดั กลุม่ รปู ทรงและรปู ร่าง พฒั นาการทางภาษา ทักษะการออกแบบ ผา่ นศลิ ปะ และการรหู้ นังสอื เรขาคณิต ๑. การฟงั และปฏบิ ัติตามคาแนะนา ๔. แบบรูป (ตามแบบ) ๑. นับปากเปล่า ๑ - ๒๐ ๒. การฟังเพลง คาคลอ้ งจอง ๑. ทักษะการออกแบบโดยใชร้ ูปรา่ ง ๒. นับและแสดงจานวน ๑ - ๘ ๓. การพูดแสดงความคดิ ความรสู้ ึกและ ๓. จาแนก จดั กลมุ่ รปู ทรง และรปู ร่าง รูปทรง ความต้องการ ๒. จดั ทาขอ้ มูลและส่อื ความหมายข้อมลู เรขาคณิต ๔. การเหน็ แบบอย่างการอา่ นทถ่ี ูกตอ้ ง ๑. การฟังและปฏบิ ัตติ ามคาแนะนา ๔. แบบรปู (ตามแบบ) ๒. การฟงั เพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง ๓. การเหน็ แบบอยา่ งการอ่านทีถ่ ูกต้อง ๑. ทกั ษะการออกแบบโดยใชร้ ปู ร่าง ๔. การอ่านและชเ้ี นื้อเพลง นทิ าน รูปทรง คาคล้องจองโดยกวาดสายตาตาม ๒. จัดกระทาและสือ่ ความหมายข้อมลู บรรทดั จากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง ๑. การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา ๒. การฟงั เพลง นทิ าน คาคลอ้ งจองหรือ เร่อื งราวต่างๆ ๓. การพูดแสดงความคดิ ความรู้สกึ และ ความต้องการ ๔. การพูดกบั ผอู้ ่นื เก่ยี วกบั ประสบการณ์ ของตนเองหรอื เรือ่ งราวเก่ยี วกับ ตนเอง ๕. การรอจังหวะท่เี หมาะสมในการพูด ๖. การเห็นแบบอยา่ งของการอ่านท่ี ถกู ต้อง

หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ที่ ๑๓ ของเลน่ ของใช้ ช้นั อนบุ าลปที ี่ 3 แนวคิด การรจู้ กั ของเล่นและของใชใ้ นหอ้ งเรียน ของใช้ทีเ่ ปน็ ของสว่ นตวั และสว่ นรวม การระมัดระวังความปลอดภยั ของตนเองและเพ่อื นในการเล่นของเ ลน่ และใชข้ องใช้ การปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงของห้องเรยี นเกยี่ วกบั ของเล่นและของใช้ การเกบ็ ของเล่นและของใชเ้ ขา้ ท่ี การเกบ็ รกั ษาของเลน่ ของใช้ การเล่นของเลน่ และการใชข้ องใช้อยา่ งประหยัดคมุ้ ค่า มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ ๑. เลน่ และปฏิบัตติ ่อ มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ผู้อน่ื อย่างปลอดภยั ได้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี ๑ ๑.๓ รักษาความ ๑.๓.๑ เลน่ ทากจิ กรรม ๒. วิ่งหลบหลกี ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภยั ๑. การรู้จกั ของเล่นและของใช้ สิง่ กดี ขวางขณะพา รา่ งกายเจริญเตบิ โตตาม ปลอดภัยของ และปฏิบตั ิต่อผอู้ ืน่ ลกู บอลใสต่ ะกร้าได้ (๑) การปฏบิ ัติตนใหป้ ลอดภัยใน ๒. การร้จู กั ของเล่นและของใช้ วัยและมีสขุ นิสัยทดี่ ี ตนเองและผอู้ ่ืน อยา่ งปลอดภัย ชวี ติ ประจาวนั การจาแนกและจดั กลุ่มของเลน่ (๓) การเล่นเครื่องเล่นอยา่ ง ของใชต้ ามรปู ทรงเรขาคณิต ปลอดภยั ๓. อันตรายทเี่ กดิ จากของเล่น และวธิ ีป้องกันอนั ตราย ๔. อันตรายที่เกดิ จากของใช้ และวิธีปอ้ งกันอันตราย ๕. การเก็บรักษาของเล่น ของใช้ มาตรฐานท่ี ๒ ๒.๑ เคลือ่ นไหว ๒.๑.๓ วง่ิ หลบหลีกสิง่ ๑.๑.๑ การใชก้ ล้ามเนือ้ ใหญ่ กล้ามเน้อื ใหญ่ และ ร่างกายอย่าง กีดขวางได้อย่าง กล้ามเน้อื เล็กแขง็ แรง คล่องแคลว่ คลอ่ งแคล่ว (๒) การเคล่อื นไหวเคลื่อนที่ ใช้ไดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ ประสานสมั พนั ธ์ และประสานสัมพันธก์ ัน และทรงตวั ได้

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ ๒.๒ ใช้มอื ตา- ๒.๒.๑ ใช้กรรไกรตัด ๓. ใชก้ รรไกรตดั ๑.๑.๒ การใชก้ ลา้ มเน้อื เล็ก ประสานสัมพันธ์กัน กระดาษตามแนวเส้น กระดาษตามแนวเสน้ (๒) การเขยี นภาพและการเล่น โค้งได้ โคง้ ได้ กับสี (๓) การป้นั (๕) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การฉีก การตดั การปะ การร้อย วัสดุ มาตรฐานที่ ๓ ๓.๒ มคี วามรู้สึกท่ีดี ๓.๒.๑ กล้าพดู กล้า ๔. กล้าพดู กล้า ๑.๒.๔ การแสดงออกทาง มสี ขุ ภาพจติ ดแี ละมี ความสุข ตอ่ ตนเองและผ้อู ่นื แสดงออกอยา่ ง แสดงออกอยา่ ง อารมณ์ มาตรฐานท่ี ๔ เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม (๑) การพูดสะท้อนความรู้สกึ ชื่นชมและแสดงออก ทางศิลปะ ดนตรี และ สถานการณ์ สถานการณไ์ ด้ ของตนเองและผูอ้ ื่น การเคล่ือนไหว ๔.๑ สนใจ ๔.๑.๓ สนใจ มี ๕. เคล่อื นไหวร่างกาย (๓) การเคลอื่ นไหวตาม มาตรฐานท่ี ๕ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มคี วามสุขและ ความสขุ และแสดง อย่างมคี วามสขุ ได้ เสียงเพลง/ดนตรี และจติ ใจทดี่ งี าม แสดงออกผา่ นงาน ทา่ ทาง/เคล่อื นไหว ศิลปะ ดนตรี และ ประกอบเพลงจงั หวะ การเคลอ่ื นไหว และดนตรี ๕.๔ มคี วาม ๕.๔.๑ ทางานทไ่ี ด้รับ ๖. ทางานที่ได้รบั ๑.๓.๔ การมปี ฏิสัมพันธ์ มีวนิ ัย มอบหมายจนสาเร็จ มีสว่ นรว่ ม และบทบาทสมาชกิ รับผิดชอบ มอบหมายจนสาเร็จ ดว้ ยตนเองได้ ของสังคม (๓) การให้ความร่วมมอื ในการ ด้วยตนเอง ปฏิบตั ิกิจกรรมต่าง ๆ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๖ ๖.๒ มีวินยั ในตนเอง ๖.๒.๑ เก็บของเลน่ ของ ๗. เก็บของเลน่ เข้าท่ี ๑.๓.๔ การมปี ฏิสัมพนั ธ์ มวี นิ ัย มที กั ษะชวี ิตและปฏบิ ัติ ใชเ้ ขา้ ท่ีอย่างเรยี บรอ้ ย อยา่ งเรียบรอ้ ยด้วย มีส่วนร่วม และบทบาทสมาชกิ ตามหลกั ปรัชญาของ ด้วยตนเอง ตนเองได้ ของสังคม เศรษฐกจิ พอเพียง (๒) การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิกท่ดี ี ของห้องเรยี น (๔) การดแู ลหอ้ งเรยี นร่วมกนั ๖.๓ ประหยัดและ ๖.๓.๑ ใช้สิ่งของ ๘. นาวสั ดหุ รอื ส่ิงของท่ี ๑.๓.๒ การดแู ลรักษาธรรมชาติ พอเพยี ง เครื่องใช้อยา่ งประหยดั ใช้แลว้ มาประดิษฐเ์ ป็น และส่ิงแวดล้อม และพอเพียงดว้ ยตนเอง ของเลน่ ได้ (๒) การใช้วสั ดแุ ละส่ิงของ เครื่องใชอ้ ย่างคุ้มค่า มาตรฐานท่ี ๘ ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ ๘.๒.๑ เล่นหรือทางาน ๙. เลน่ ร่วมกบั เพอ่ื นได้ ๑.๓.๗ การยอมรบั ในความ อยู่รว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้อยา่ ง ดกี ับผูอ้ นื่ ร่วมมือกบั เพอื่ นอยา่ งมี เหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ ง มคี วามสขุ และปฏบิ ัติ เป้าหมาย บุคคล ตนเป็นสมาชิกทด่ี ขี อง (๑) เล่นรว่ มกบั กลุ่มเพอ่ื น สงั คมในระบอบ ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตั รยิ ์ทรง เป็นประมุข มาตรฐานที่ ๙ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ ๙.๑.๑ ฟงั ผู้อนื่ พูดจน ๑๐. สนทนาแสดง ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา ใชภ้ าษาสอ่ื สารได้ และเลา่ เร่อื งใหผ้ ู้อน่ื จบและสนทนาโต้ตอบ ความคิดเหน็ รว่ มกับ (๒) การฟังและปฏิบัติตาม เหมาะสมกบั วยั เขา้ ใจ อย่างต่อเน่อื งเชอื่ มโยง ผอู้ น่ื ได้ คาแนะนา กับเรือ่ งทีฟ่ งั (๓) การฟงั เพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง บทรอ้ ยกรหอรงือ เรือ่ งราวต่าง ๆ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ (๔) การพดู แสดงความคิดเห็น ความรสู้ กึ และความต้องการ (๕) การพดู กบั ผูอ้ ื่นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ของตนเอง (๘) การรอจงั หวะทเ่ี หมาะสมใน การพดู ๙.๒ อา่ น เขยี นภาพ ๙.๒.๑ อา่ นภาพ ๑๑. อา่ นคาตามท่ีครูชไ้ี ด้ (๑๒) การเหน็ แบบอยา่ งของการ และสัญลักษณไ์ ด้ สญั ลักษณ์ คา ด้วยการ อ่านที่ถกู ตอ้ ง ช้ีหรือกวาดตามอง จดุ เรมิ่ ตน้ และจุดจบ ของข้อความ มาตรฐานที่ ๑๐ ๑๐.๑ มี ๑๐.๑.๒ จับคแู่ ละ ๑๒. จบั คู่ภาพตามท่ี ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การคดิ มคี วามสามารถในการ ความสามารถใน เปรยี บเทียบความ กาหนดให้ได้ เชิงเหตผุ ลการตัดสินใจและ คิดทเี่ ป็นพื้นฐานในการ การคิดรวบยอด แตกต่าง และความ แกป้ ัญหา เรียนรู้ เหมือนของส่งิ ต่าง ๆ (๕) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และ โดยใชล้ กั ษณะที่สงั เกต การจาแนกสิ่งต่าง ๆ ตาม พบสองลกั ษณะข้นึ ไป ลกั ษณะและรูปร่าง รูปทรง ๑๐.๑.๓ การจาแนกและ ๑๓. จาแนกและ (๘) การนับและแสดงจานวน การจัดกลุ่มสงิ่ ต่าง ๆ จดั กลุม่ ของเล่นตาม ๑ - ๕ โดยใชต้ ั้งแตส่ องลกั ษณะ รปู ทรงเรขาคณติ ได้ (๑๓) การจับคู่การเปรียบเทยี บ ข้นึ ไปเป็นเกณฑ์

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี ๑๑ ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะ ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ๑๔. ทางานศิลปะโดยมี ๑.๔.๓ จินตนาการและความคดิ มจี ินตนาการและ ความคิดสรา้ งสรรค์ ตามจินตนาการ ศิลปะเพ่อื ส่อื สารความคิด ความแปลกใหม่ได้ สรา้ งสรรค์ และความคิด ความรูส้ ึกของตนเอง (๒) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ สร้างสรรค์ โดยมีการดดั แปลง ผา่ นศิลปะ แปลกใหม่จากเดมิ และ (๓) การออกแบบชิน้ งานโดยใช้ มีรายละเอยี ดเพิม่ ขึ้น รปู รา่ ง รูปทรง จากวัสดุ ทหี่ ลากหลาย

การวางแผนกิจกรรมรายหนว่ ยการจัดประสบการณ์ ชนั้ อนุบาลปที ี่ ๓ หนว่ ย ของเลน่ ของใช้ วันท่ี เคลื่อนไหวและจงั หวะ กิจกรรม เสริมประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ เลน่ ตามมมุ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา เคลื่อนไหวรา่ งกาย ๑. ทอ่ งคาคลอ้ งจอง ของเลน่ ๑. พมิ พ์ภาพจากน้ิว เลน่ ในมมุ เล่นเคร่ืองเล่น เลน่ เกมจบั ค่ภู าพของ สนาม ใช้กบั สัญลักษณ์ตัวเลข ตามคาสั่ง ของใช้ มือแล้ววาดต่อเติม ประสบการณ์ ๑-๘ ๑ (การนับและแสดง ๒. สนทนาเน้ือหาจาก ด้วยสเี ทยี น ต่าง ๆ ภายใน จานวน ๑ - ๘) คาคล้องจอง ๒. ปั้นดินน้ามัน ห้องเรียน ๓. เลือกประเภทของเล่นของใช้ ๔. จับคู่ของเล่นของใชท้ คี่ ู่กัน เคลื่อนไหวร่างกาย ๑. ท่องคาคล้องจอง “ของเล่น สรา้ งภาพจากการ เล่นในมุม เล่นน้า เลน่ ทราย เล่นเกมจับค่ภู าพรูป ตามข้อตกลง เรขาคณิตตามลาดับ ของใช้” ตดั ปะ แผ่นโฆษณา ประสบการณ์ แบบรูป ๒. เล่าประสบการณ์เรื่องของ ผสมกับการวาดภาพ ต่าง ๆ ภายใน เล่นของใช้ทม่ี อี ยู่ทบี่ า้ น จากสีเทยี น หอ้ งเรยี น ๒ ๓. หยบิ ของเล่นของใชเ้ พื่อแสดง ว่ารู้จักของชิน้ นนั้ ๔. แยกของเล่นตามรูปทรง เรขาคณิต ๕. เล่นสร้างแบบรปู จาก ไมบ้ ล็อก เคลอ่ื นไหวร่างกาย ๑. อา่ นคาคลอ้ งจอง “เพ่อื นจะ๊ 1. ประดิษฐ์โมบาย เลน่ ในมมุ เลน่ เกมพาลูกบอล เล่นเกมจบั คู่ภาพ ตามจินตนาการ ใสต่ ะกร้า ของเลน่ กบั สัญลกั ษณ์ ๓ เพือ่ นจา๋ ” จากวสั ดทุ ่เี คยใช้แลว้ ประสบการณ์ (บัตรคาพร้อมบัตร ตรวจสอบ) ๒. สนทนาเนอ้ื หาจากคาคล้องจอง 2. วาดภาพอสิ ระ ต่าง ๆ ภายใน ๓. เล่าประสบการณ์อันตราย ห้องเรยี น จากของเลน่

วนั ท่ี เคล่อื นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กิจกรรม เลน่ ตามมมุ กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา ศลิ ปะสร้างสรรค์ เคล่ือนไหวร่างกาย ๔. สรปุ อนั ตรายจากของเลน่ เล่นในมมุ เล่นน้า เล่นทราย เลน่ เกมจับคภู่ าพของ ประกอบเพลง “เกบ็ ของ” ๕. สนทนาวธิ ีป้องกันอันตราย วาดภาพจากการ ประสบการณ์ ใช้กบั สัญลักษณ์ ๔ จากของเล่นรว่ มกัน ออกแบบรถลากดว้ ย ต่าง ๆ ภายใน (บตั รคาพรอ้ มบัตร สีเทียน หอ้ งเรียน ตรวจสอบ) เคลื่อนไหวรา่ งกาย ๑. ร้องเพลง“ของแหลมคม” ตามขอ้ ตกลง ๒. สนทนาเน้ือหาจากเพลง ประดษิ ฐร์ ถลากจาก เล่นในมุม เล่นเกมเดินตะขาบ เล่นเกมจบั ค่ภู าพ ๕ ๓. ดขู องจรงิ ของใช้ทม่ี ีอันตราย วัสดุทเี่ คยใช้แล้ว ประสบการณ์ ทีส่ มบูรณก์ บั ภาพ ๔. เลา่ ประสบการณ์ทเ่ี คยได้รับ ตา่ ง ๆ ภายใน แยกส่วน อนั ตรายจากของใช้ หอ้ งเรียน ๕. ดูภาพของใชแ้ ละอา่ นบัตรคา ๖. สนทนาวธิ ปี ้องกนั อันตราย จากของใชร้ ว่ มกัน ๑. ร้องเพลง“เล่นแล้วเกบ็ ” ๒. สนทนาเน้ือหาจากเพลง ๓. เล่านทิ านเรือ่ ง“ต๋องจา๋ ของเล่นลากอ่ น” ๔. สนทนาเนื้อหาจากนิทาน ๕. ฝกึ ปฏิบตั ิ - ซอ่ มหนงั สอื ที่ชารุด - เกบ็ ของเลน่ ของใช้เข้าท่ี

ผงั ความคดิ แผนการจัดประสบการณ์ หนว่ ยของเลน่ ของใช้ ชนั้ อนบุ าลปีที่ ๓ 1. กจิ กรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ 2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 3. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ ๑. เคล่ือนไหวรา่ งกายตามคาส่ัง ๑. การรจู้ กั ของเลน่ ของใช้ ๑. พิมพ์ภาพจากนิ้วมอื วาดตอ่ เติมด้วยสเี ทยี น ๒. เคลอ่ื นไหวร่างกายตามข้อตกลง ๒. การรจู้ กั ของเล่นของใช้ (การจาแนกและการจดั ปั้นดินน้ามัน ๓. เคลื่อนไหวร่างกายตามจนิ ตนาการ ๔. เคลือ่ นไหวรา่ งกายประกอบเพลง กลุ่มของเลน่ ของใช้ตามรปู ทรงเรขาคณติ ) ๒. สร้างภาพจากการตดั ปะแผน่ โฆษณาผสมกบั ๓. อันตรายท่ีเกดิ จากของเลน่ และวธิ ปี อ้ งกัน การวาดภาพจากสีเทียน เก็บของ ๕. เคลอ่ื นไหวร่างกายตามขอ้ ตกลง อนั ตราย ๓. ประดษิ ฐโ์ มบายจากวัสดุทีเ่ คยใชแ้ ล้ว ๔. อันตรายที่เกิดจากของใช้และวธิ ีป้องกันอนั ตราย วาดภาพอิสระ ๕. การเก็บรกั ษาของเล่นของใช้ ๔. วาดภาพจากการออกแบบรถลากดว้ ยสเี ทยี น ๕. ประดิษฐ์รถลากจากวสั ดทุ ่ีเคยใช้แล้ว 4. กิจกรรมเล่นตามมุม หนว่ ย 6. กจิ กรรมเกมการศึกษา ของเล่นของใช้ เลน่ ในมมุ ประสบการณต์ า่ ง ๆ ภายใน ๑. เลน่ เกมจับคู่ภาพของใช้กบั สัญลกั ษณ์ตัวเลข ๑-๘ ห้องเรียนวันที่ ๑ – ๕ 5. กจิ กรรมกลางแจง้ ๒. เลน่ เกมจับคภู่ าพรปู เรขาคณิตตามลาดบั แบบรูป ๓. เล่นเกมจบั คภู่ าพของเล่นกับสญั ลกั ษณ์(บตั รคา ๑. เล่นเครื่องเล่นสนาม พรอ้ มบัตรตรวจสอบ) ๒. เล่นน้า เลน่ ทราย ๔. เล่นเกมจบั คูภ่ าพของใช้กบั สญั ลักษณ์(บัตรคา ๓. เลน่ เกมพาลกู บอลใส่ตะกรา้ ๔. เล่นน้า เลน่ ทราย พรอ้ มบตั รตรวจสอบ) ๕. เล่นเกมเดนิ ตะขาบ ๕. เล่นเกมจับคู่ภาพทสี่ มบรู ณ์กับภาพแยกสว่ น

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๑ หนว่ ย ของเลน่ ของใช้ ชัน้ อนุบาลปีท่ี ๓ จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การประเมนิ ผล กิจกรรมเคลือ่ นไหว ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ ๑. กิจกรรมพน้ื ฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ๑. เครอื่ งเคาะจังหวะ การเคล่อื นไหว และจงั หวะ บรเิ วณอยา่ งอิสระตามจงั หวะเม่ือไดย้ นิ สัญญาณ ๒. ไม้บล็อกรูปทรง รา่ งกายอย่างมี เคล่ือนไหวร่างกาย (๓) การเคลื่อนไหวตาม “หยดุ ” ใหห้ ยดุ ในทา่ นัน้ ทันที ตา่ ง ๆ จานวน ความสุข อย่างมีความสุขได้ เสยี งดนตรี ๒. ครูนาลังที่ใสไ่ มบ้ ล็อกมาวางไวก้ ลางห้องเรียน มากกว่าจานวนเด็กใน (๘) การนบั และแสดง ๓. ให้เด็กเคลือ่ นไหวด้วยท่าทางต่าง ๆ ออกมาหยบิ หอ้ งเรียน จานวน ๑ - ๘ ไม้บลอ็ กคนละ ๑ อนั ตามลาดบั ก่อน-หลัง ไม่แย่ง ๓. แถบกระดาษที่ กนั แต่ใช้วธิ ีมองตากนั วา่ ใครออกก่อน-หลงั เตรียมไว้ ๔. เด็กบอกรปู ทรงไมบ้ ล็อกท่ตี นถือไว้ (ใครบอก ๔. ปากกาเคมี ไม่ได้เพื่อน ๆ ช่วยกันบอก) ๕. กระเป๋าผนงั ๕. เด็กฟงั ครพู ดู ข้อตกลงดังนี้ เมือ่ ครูเคาะจงั หวะ เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไปพร้อมกบั ไมบ้ ล็อก เม่อื ได้ ยนิ สญั ญาณ “หยดุ ” ครสู ่ังจับกลุ่มรปู ทรง เหมอื นกัน แลว้ ใหน้ ับจานวนว่ามสี มาชิกกคี่ นใน กลุ่ม ครูเปลย่ี นคาส่ัง เชน่ จบั กลุ่มต้ังแต่ ๒-๘ คน แต่ละครั้งเด็กจบั กลุม่ ตามส่งั แลว้ นบั จานวนให้เด็ก ในกลุ่มเดยี วกนั นาไมบ้ ลอ็ กสร้างตามจินตนาการ ของกลมุ่ ครูเดนิ ถามแตล่ ะกลุม่ ว่าสร้างอะไร ครู เขยี นส่งิ ท่ีเด็กบอกในแถบกระดาษท่ีเตรียมไว้ แลว้ นาไปเสยี บในกระเปา๋ ผนัง เพื่อให้เด็กใชฝ้ กึ อ่าน ภายหลัง ๖. ให้เด็กผอ่ นคลายน่งั ในท่าสบายหายใจเขา้ หายใจออกช้า ๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การประเมนิ ผล ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมเสรมิ สังเกต ประสบการณ์ (๓) การฟงั คาคล้องจอง การรจู้ กั ของเลน่ ๑. ครทู ่องคาคลอ้ งจอง “ของเล่น-ของใช้” โดยชี้คา ๑. คาคลอ้ งจอง ๑. การสนทนา ๑. สนทนาแสดง แสดงความคิดเห็น ความคิดเห็นร่วมกบั (๔) การพดู และแสดง และของใช้ ให้ตรงกับเสยี ง เด็กอา่ นตามครูพรอ้ มกัน ๒-๓ ครั้ง “ของเล่น-ของใช้” รว่ มกบั ผอู้ ื่น ผ้อู น่ื ได้ ๒. การอ่านคาตามที่ ๒. อา่ นคาตามทีค่ รชู ี้ ความคดิ ความร้สู กึ ๒. ครูและเด็กรว่ มสนทนาเน้ือหาจากคาคลอ้ งจอง ๒. ของเลน่ ของใช้ ครชู ้ี ได้ ๓. ครูแบ่งเด็กเปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสม ในห้องเรยี น กลุ่มที่ 1 เลือกหยบิ สงิ่ ของท่เี ป็นของเลน่ เพ่อื นใน หอ้ งช่วยกันบอกว่าถูกตอ้ งหรือไม่ ครูควรเปดิ โอกาสให้เด็กทุกคนมีส่วนรว่ มในกจิ กรรม เดก็ ที่ หยิบของเลน่ เหมือนกันให้ยนื รวมกันและบอกช่อื ของเลน่ 4. เดก็ ที่หยิบของเล่นเหมือนกันใหย้ ืนรวมกนั และ บอกช่ือของเล่น 5. กลุ่มที่ 2 เปลี่ยนเป็นหยิบของใชใ้ นห้องเรยี น ท้งั ของใช้ส่วนตัวและสว่ นรวม ของใชท้ มี่ ีขนาดใหญ่ ใหเ้ ด็กไปยืนข้าง ๆ บอกช่ือของใช้และบอกวา่ ของใชใ้ ดตอ้ งใช้คู่กนั 6. ใหเ้ ดก็ ท่ีถือของใชท้ ตี่ อ้ งใชค้ กู่ นั มายืนคู่กัน เช่น คนถอื แปรงสีฟนั มายนื คกู่ บั คนถอื ยาสีฟนั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การประเมนิ ผล กจิ กรรมศิลปะ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ - ตลบั ชาด สังเกต สรา้ งสรรค์ - สีเทยี น การทางานที่ได้รบั ทางานที่ได้รับ (๒) การเขยี นภาพและ ๑. ครูจดั กจิ กรรม ๒ กิจกรรม ดงั น้ี - ดินนา้ มนั มอบหมายจนสาเรจ็ มอบหมายจนสาเรจ็ - แผ่นรองปั้น ดว้ ยตนเอง ดว้ ยตนเองได้ การเล่นกับสี - พิมพ์ภาพจากนว้ิ มอื แลว้ วาดตอ่ เตมิ ด้วย ๑. สอ่ื มุมบทบาทสมมติ สังเกต กิจกรรมเล่นตามมมุ (๓) การปนั้ สีเทยี น ๒. สือ่ ในมมุ หนังสือ ๑. การเกบ็ ของเล่น ๑. เกบ็ ของเล่นเขา้ ที่ ๓. สอื่ มมุ บลอ็ ก เข้าทีอ่ ยา่ งเรียบรอ้ ย อยา่ งเรียบรอ้ ยด้วย (๓) การให้ความร่วมมอื - ปั้นดินน้ามัน ๔. สอ่ื มมุ ธรรมชาติ ดว้ ยตนเอง ตนเองได้ ๕. สื่อมมุ เครอ่ื งเลน่ ๒. การเล่นรว่ มกับ ๒. เล่นร่วมกบั เพื่อน ในการปฏิบัตกิ ิจกรรม ๒. ครูพดู ขอ้ ตกลงกบั เด็กให้ทากจิ กรรมกลุม่ ละ สมั ผสั เพอ่ื น ได้ ๖. สื่อมุมเกมการศกึ ษา ต่าง ๆ ไม่เกนิ ๕ คน โดยใชอ้ ปุ กรณร์ ่วมกันเมอ่ื ทา กิจกรรมแรกเสร็จแลว้ ใหน้ าผลงานมาเล่าให้ครู ฟงั ครเู ขยี นประโยคทีเ่ ดก็ เล่าใต้ภาพผลงาน ถ้าเป็นงานป้นั เขยี นในกระดาษแผ่นเลก็ ทเี่ ตรยี มไว้ แล้ววางในแผน่ รองป้นั นาผลงานไปจดั แสดงในท่ี แสดงผลงาน แลว้ ไปปฏิบัติอกี ๑ กจิ กรรม ๓. เด็กทากิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ตามขอ้ ตกลง ๔. เด็กชว่ ยกันเก็บวัสดอุ ุปกรณ์เมื่อเสร็จกจิ กรรม และลา้ งมอื (๒) การปฏบิ ัติตนเป็น ๑. ครแู ละเด็กทาข้อตกลงกอ่ นเลน่ ในมมุ สมาชกิ ทด่ี ขี อง ประสบการณต์ า่ ง ๆ ภายในหอ้ งเรยี น ห้องเรยี น - เกบ็ ของเลน่ เขา้ ทใ่ี หเ้ รียบรอ้ ยทกุ ครั้งเม่อื เลิก (๔) การดแู ลหอ้ งเรียน เล่นหรอื เมื่อจะไปเล่นในมมุ ประสบการณ์ใหม่ (๑) การเล่นรว่ มกบั - ไมน่ าของเลน่ มาขว้างปาใสก่ ัน กลุ่มเพ่ือน - รูจ้ ักรอคอยและแบ่งกัน ๒. เด็กเลือกเลน่ ในมุมประสบการณต์ ามความ สนใจ ครเู ดินดูทกุ กลมุ่ 3. ครหู าหนงั สือท่ีเกีย่ วกบั การเลน่ ของเลน่ หรอื การใช้ของใช้ท่ีเหมาะสมไว้ทม่ี มุ หนงั สือ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรม สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การประเมนิ ผล ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ เครือ่ งเลน่ สนาม กจิ กรรมกลางแจ้ง สงั เกต เล่นและปฏบิ ัตติ อ่ 4. ก่อนหมดเวลาครูใหส้ ญั ญาณ “หยดุ ” เดก็ เกบ็ ๑. เกมจบั คู่ภาพของใช้ การเล่นและปฏบิ ัติ ผู้อน่ื อยา่ งปลอดภยั กบั สัญลกั ษณ์ตัวเลข ตอ่ ผอู้ น่ื อยา่ ง ได้ ของเขา้ ท่ีให้เรียบรอ้ ยครูเดินดูความเรยี บรอ้ ย ๑-๘ ปลอดภยั ๒. เกมท่เี คยเลน่ เกมการศึกษา (๑) การปฏบิ ัตติ นให้ ๑. ครูและเด็กทบทวนข้อตกลงในการเล่นเครื่อง สังเกต จบั คู่ภาพตามที่ การจับคภู่ าพตามที่ กาหนดให้ได้ ปลอดภัยใน เล่นสนามเพื่อใหเ้ กดิ ความปลอดภัยดงั น้ี กาหนด ชีวิตประจาวัน - รู้จกั เขา้ แถวรอคอยและแบ่งปันเครื่องเลน่ (๓) การเล่นเคร่ืองเล่น ด้วยกัน อย่างปลอดภัย - ระวังอันตรายทเี่ กิดจากการเล่นชิงช้า ม้า หมุนและเคร่อื งเลน่ ตา่ ง ๆ ไมเ่ ลน่ แรงเกนิ ไป ๒. พาเด็กเดินเปน็ แถวไปเล่นเครอ่ื งเล่นสนาม ครคู อยดแู ลอยู่ใกล้ ๆ คอยให้คาแนะนาขณะเล่น ๓. ก่อนหมดเวลาครูให้สัญญาณเด็กทาความ สะอาดรา่ งกาย ๔. เดินเป็นแถวกลับหอ้ งเรียน (๑๓) การจบั คสู่ ง่ิ ต่าง ๆ การเล่นเกมจบั คู่ ๑. ครใู หเ้ ด็กดูภาพจากเกมจบั คภู่ าพของใช้กบั ภาพของใช้กับ สัญลกั ษณ์ตัวเลข พร้อมแนะนาวิธีเลน่ เกม สญั ลกั ษณ์ตัวเลข ๒. ครแู บง่ เด็กเปน็ กล่มุ กลมุ่ แรกเล่นเกมใหม่ ๑ - ๘ ตามลาพัง กลมุ่ ท่เี หลือเล่นเกมทเ่ี คยเลน่ หรอื เล่นร่วมกับ ๓. เด็กหมุนเวยี นเล่นเกมใหมจ่ นครบทกุ กลุ่ม ผ้อู น่ื ๔. เด็กเก็บเกมเข้าทใี่ ห้เรียบร้อยเมือ่ เลิกเล่น

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันท่ี ๒ หนว่ ย ของเล่นของใช้ ชนั้ อนบุ าลปที ี่ ๓ จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การประเมินผล กจิ กรรมเคลื่อนไหว ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ การเคลอื่ นไหว และจังหวะ รา่ งกายอย่างมี เคล่ือนไหวร่างกาย (๓) การเคลอ่ื นไหวตาม ๑. กจิ กรรมพืน้ ฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไป เครื่องเคาะจังหวะ ความสขุ อย่างมคี วามสุขได้ เสียงดนตรี ทัว่ บรเิ วณอย่างอสิ ระตามจังหวะเมื่อไดย้ นิ สังเกต กิจกรรมเสริม ๑. การสนทนา ประสบการณ์ สญั ญาณ “หยุด” ให้หยดุ ในท่าน้นั ทันที แสดงความคิดเหน็ ๑. สนทนาแสดง ร่วมกับผู้อ่ืน ความคดิ เห็นรว่ มกบั ๒. ครนู าของเล่นทม่ี ีอยใู่ นหอ้ งเรยี น เช่น ไมบ้ ล็อก ๒. การอา่ นคาตามที่ ผอู้ ่ืนได้ ครูชี้ ๒. อ่านคาตามท่คี รู วางกระจายท่วั หอ้ งให้มีระยะห่างกนั พอประมาณ ชีไ้ ด้ ครูสมมติของเล่นที่วางไวเ้ ป็นของใช้ทอี่ นั ตรายมี ความแหลมคม ถา้ ไมร่ ะมดั ระวังในขณะทีเ่ ขา้ ไป ใกลอ้ าจได้รับอันตรายได้ ๓. ครพู ดู ข้อตกลงวา่ ถ้าครูเคาะจังหวะเรว็ ให้เด็ก เคลือ่ นไหวรา่ งกายไปทว่ั บริเวณ และหลบหลีก ของที่วางไว้ ถ้าครเู คาะจังหวะช้าเด็กเคลือ่ นไหว ชา้ ๔. ให้เด็กปฏิบตั ิตามข้อตกลงจากข้อ ๓ และ เคลอื่ นไหวร่างกายซ้า ๒ - ๓ ครัง้ ๕. ให้เด็กผอ่ นคลายนั่งในทา่ สบายหายใจเขา้ หายใจออกช้า ๆ (๓) การฟังคาคล้องจอง ๑. การร้จู ักของ ๑. ครูและเด็กท่องคาคลอ้ งจอง “ของเลน่ ของใช้” ๑. คาคลอ้ งจอง (๔) การพดู แสดง เลน่ และของใช้ อกี ๒ - ๓ ครงั้ โดยครูช้ีคาให้ตรงกบั เสยี งอ่าน ของเลน่ - ของใช้ ความคดิ ๒. การจาแนก ๒. เด็กผลัดกันเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับของเลน่ ๒. ของเล่นของใช้ (๘) การรอจงั หวะท่ี และการจัดกลมุ่ ของใชท้ ี่บ้านตนเองที่เด็กรู้จกั และเปน็ ของเลน่ ของ ในห้องเรยี น เหมาะสมในการพูด ของเลน่ ของใช้ ใชท้ ่ีไม่มใี นหอ้ งเรียน 3. ตะกรา้ ตามรปู ทรง เรขาคณติ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การประเมนิ ผล ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ ๓. จาแนกและจดั ๓. การจาแนกและ กลมุ่ ของเลน่ ตาม (๑๒) การเห็น 3. แบง่ กลมุ่ เดก็ เปน็ 2 กลุ่ม จดั กลมุ่ ของเล่นตาม รูปทรงเรขาคณิตได้ รปู ทรงเรขาคณติ แบบอย่างการอ่านท่ี กลมุ่ ท่ี 1 สารวจของเล่นของใชใ้ นหอ้ งเรยี น ถกู ตอ้ ง หยิบมาคนละ 1 ชิ้น และบอกว่าเป็นรปู ทรงอะไร (๕) การคัดแยก การจดั จากน้นั นาไปใส่ตะกรา้ กลมุ่ และการจาแนกส่งิ กล่มุ ท่ี 2 จัดกลุม่ ของเลน่ ของใชใ้ นตะกรา้ ตาม ต่าง ๆ ตามรูปทรง รูปทรงเรขาคณติ 4. ครูสรุปทบทวนรูปทรงเรขาคณิตโดยใช้ ไม้บลอ็ ก

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรม สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การประเมินผล กจิ กรรมศลิ ปะ ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ ๑. ครอู ธิบายขั้นตอนการทากิจกรรมศลิ ปะตดั ๑. แผ่นโฆษณาตา่ ง ๆ สงั เกต สรา้ งสรรค์ รูปภาพจากแผ่นโฆษณา หรอื นติ ยสาร สิ่งพมิ พ์ ๑. การใชก้ รรไกร ๑. ใชก้ รรไกรตดั (๕) การหยบิ จับ การใช้ ตา่ ง ๆ ตดั กระดาษตามแนว กระดาษตามแนวเส้น กรรไกร การตดั การปะ ขน้ั ที่ ๑ ตัดรปู ภาพจากแผน่ โฆษณาหรอื จาก ๒. กาว เสน้ โค้ง โคง้ ได้ (๑) การพูดสะท้อน นิตยสาร สง่ิ พิมพ์ตา่ ง ๆ ทไี่ มใ่ ชแ้ ล้วอยา่ งน้อย ๒ ๓. กรรไกรปลายมน ๒. การกล้า ๒. กล้าพดู กล้า ความรสู้ ึกของตนเอง ภาพตามรปู รา่ งของภาพ ๔. สีเทียน แสดงออกอย่าง แสดงออกอย่าง เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม ขั้นท่ี ๒ นารปู ภาพทตี่ ดั ทากาวดา้ นหลงั ตดิ ลง สถานการณ์ สถานการณไ์ ด้ ในกระดาษ A๔ โดยจดั วางตามความคดิ ของ ตนเอง ขั้นท่ี ๓ ให้ใชส้ ีเทยี นวาดตกแต่งเพิม่ เตมิ ตาม จินตนาการของเด็ก ข้นั ท่ี ๔ ให้เขียนช่ือตัวเองไว้สว่ นลา่ งของ กระดาษโดยนาบตั รชอื่ ไปดูแบบ ๒. ครจู ดั กล่มุ เด็กตามความเหมาะสมให้ตัวแทน กลุม่ มารบั อุปกรณ์ และทากิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ๓. เด็กนาเสนอผลงานให้เพอื่ นฟงั และบอกชอ่ื ภาพผลงานครจู ดบันทึกไว้ เมื่อเล่าจบนามาสง่ ครู เพื่อเขียนช่ือภาพ ให้เดก็ นาไปติดไวท้ ่ีแสดงผลงาน 4. เด็กแบง่ หน้าทกี่ นั เกบ็ วสั ดุอุปกรณท์ าความ สะอาดห้องเรียน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรม สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การประเมนิ ผล กจิ กรรมเล่นตามมุม ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ สังเกต ๑. เกบ็ ของเล่นเขา้ ท่ี ๑. สื่อมุมบทบาทสมมติ ๑. การเกบ็ ของเลน่ อยา่ งเรยี บรอ้ ยดว้ ย (๒) การปฏิบตั ติ นเป็น ๑. ครแู ละเด็กพูดข้อตกลงกอ่ นเล่นในมมุ ๒. สื่อในมุมหนงั สอื เขา้ ที่อยา่ งเรียบร้อย ตนเองได้ ๓. สอ่ื มมุ บลอ็ ก ดว้ ยตนเอง ๒. เล่นรว่ มกับเพ่อื น สมาชิกที่ดีของ ประสบการณต์ า่ ง ๆ ภายในห้องเรียนเพอื่ ให้เด็ก ๔. ส่อื มมุ ธรรมชาติ ๒. การเลน่ รว่ มกบั ได้ ๕. สื่อมุมเครอื่ งเลน่ เพอื่ น หอ้ งเรยี น รูจ้ ักการแบ่งปันรอคอย เล่นอย่างปลอดภัย สัมผสั กิจกรรมกลางแจง้ ๖. สือ่ มุมเกมการศึกษา สังเกต เลน่ และปฏิบัติต่อ (๔) การดแู ลห้องเรยี น มรี ะเบยี บวนิ ัย การเล่นและการ ผูอ้ ื่นอยา่ งปลอดภัย ๑. บริเวณเลน่ นา้ ปฏิบัตติ ่อผูอ้ ืน่ อย่าง ได้ (๑) การเลน่ ร่วมกับ 2. ครคู วรหาหนังสือท่ีเก่ยี วกบั การปลูกฝงั การเลน่ เลน่ ทราย ปลอดภัย 2. อุปกรณ์การเลน่ น้า กล่มุ เพ่อื น ของเลน่ การใช้ของใช้ท่เี หมาะสมมาไว้ในมมุ เล่นทราย หนังสือ 3. เดก็ เลอื กเลน่ ในมมุ ประสบการณต์ ามความ สนใจ ครูเดนิ ดทู กุ กลุม่ 4. ก่อนหมดเวลาครใู ห้สัญญาณ “หยดุ ” เด็กเก็บ ของเข้าที่ให้เรียบร้อยครูเดินดคู วามเรียบร้อย (๑) การปฏิบตั ิตนให้ ๑. ครูและเด็กพดู ข้อตกลงการเลน่ นา้ เลน่ ทราย ปลอดภัยใน เพอื่ ใหเ้ กดิ ความปลอดภัย ชีวิตประจาวัน - ไม่นาทรายมาขว้างใส่กันหรอื สาดนา้ ใสก่ นั - ถ้าอยากใช้อุปกรณ์ทเ่ี พ่อื นใชอ้ ยใู่ ห้ขอยืมหรอื รอคอย - แบง่ ปันกนั เล่น ๒. เด็กเดินเปน็ แถวไปบรเิ วณเล่นน้า เล่นทราย โดยนาอุปกรณก์ ารเล่นไปด้วย ๓. เด็กเลือกเลน่ ตามความสนใจ ๔. กอ่ นหมดเวลาเลก็ นอ้ ยครูใหส้ ญั ญาณตบมือ เด็กนาอุปกรณ์การเลน่ ไปลา้ ง ๕. เด็กเดนิ เปน็ แถวกลับหอ้ งเรียน