64-06-08--อนุบาล3-แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้_ภาคเรียนที่1-05271409

หน่วยการจัดประสบการณท์ ่ี 15 ตน้ ไม้ทีร่ ัก ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 แนวคิด ป่าไมเ้ ป็นพ้นื ทท่ี ี่มตี ้นไมใ้ หญ่และพชื เล็กๆ ตน้ ไมแ้ ต่ละชนิดมลี กั ษณะและธรรมชาตติ า่ งกัน ประกอบดว้ ย ราก ลาต้น กิ่ง กา้ น ดอก ใบ และผล ซง่ึ มีหนา้ ทตี่ ่างกัน ปา่ ไม้มหี ลายประเภท มคี ุณคา่ ต่อโลกและสงิ่ มีชวี ติ มากมาย เปน็ แหล่งกาเนดิ แม่น้าลาธารชว่ ยดดู ซับนา้ ฝนไม่ให้เกิดการพงั ทลายของหนา้ ดิน และป้องกนั น้าท่วมเปน็ ทอี่ ยู่ ของสตั วป์ า่ ผู้คนได้อาศยั ปา่ ในการดารงชีวติ จึงควรอนรุ ักษ์ป่าไว้ มาตรฐาน มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 1 ตวั บ่งช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ รา่ งกาย 1.3 รักษา 1.3.1 เลน่ ทากจิ กรรมและ 1. เลน่ ทากิจกรรมและปฏบิ ตั ติ อ่ 1.1.1 การใชก้ ล้ามเน้ือใหญ่ 1. ช่ือและลักษณะ เจริญเตบิ โต ความปลอดภัย ปฏบิ ัตติ อ่ ผู้อ่นื อยา่ งปลอดภยั ผู้อ่นื อยา่ งปลอดภยั (5) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอสิ ระ ของต้นไม้ ตามวยั และ ของตนเองและ 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอื้ เล็ก 2. การจาแนกประเภท มสี ขุ นสิ ยั ทด่ี ี ผอู้ ่นื (1) การเล่นเคร่ืองเล่นสัมผัสและการ ของตน้ ไม้ สร้างจากแท่งไม้ บล็อก (ไม้ดอก ไมผ้ ล ไม้ใบ) 1.1.5 การตระหนักร้เู ก่ยี วกับร่างกาย 3. การทดลองการดดู ตนเอง น้าของราก และหนา้ ท่ี (1) การเคลือ่ นไหวโดยควบคมุ ตนเองไป ของราก ในทิศทาง ระดบั และพื้นท่ี 4. การบารงุ ดูแล 1.2.2 การเลน่ รักษาต้นไม้ (2) การเลน่ รายบคุ คล กลุม่ ย่อย กลุ่ม 5. โทษของการ ใหญ่ ทาลายปา่ (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ 6. การเปรียบเทียบ จานวน มาก - นอ้ ย 7. ตาแหนง่ บน-กลาง-ลา่ ง 8. ทศิ ทาง ซ้าย - ขวา

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระท่คี วรเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ประสบการณส์ าคญั มาตรฐานท่ี 2 2. รับลูกบอลที่กระดอนขนึ้ จากพืน้ กลา้ มเนอื้ ใหญ่ 2.1 เคลือ่ นไหว 2.1.4 รับลกู บอลท่ีกระดอน ได้ 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้อื ใหญ่ 9. การนบั ปากเปล่า และกล้ามเน้อื เลก็ แข็งแรง ร่างกายอย่าง ขนึ้ จากพนื้ ได้ (2) การเคลอ่ื นไหวเคล่อื นท่ี 1 - 20 ใช้ไดอ้ ยา่ ง คลอ่ งแคล่วและ คลอ่ งแคล่ว 1.1.5 การตระหนักรเู้ ก่ียวกับรา่ งกาย 10. นับและแสดง ประสานสมั พนั ธ์ กนั ประสาน ตนเอง จานวน 1 - 9 มาตรฐานท่ี 4 สมั พันธ์และ (1) การเคล่อื นไหวโดยควบคุมตนเองไป ช่ืนชมและ แสดงออกทาง ทรงตวั ได้ ในทิศทาง ระดับและพนื้ ท่ี ศลิ ปะ ดนตรี และการ 2.2 ใช้มือ-ตา 2.2.1 ใชก้ รรไกรตดั กระดาษ 3. ใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนว 1.1.2 การใชก้ ล้ามเน้ือเลก็ เคล่อื นไหว ประสาน ตามแนวเส้นโคง้ ได้ เส้นโคง้ ได้ (5) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การฉีก สมั พนั ธ์กนั การตดั การปะ และการร้อยวัสดุ 4.1.1 สนใจมีความสขุ และ 4. สนใจมคี วามสุขและแสดงออก 4.1 สนใจมี แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ ผ่านงานศลิ ปะได้ 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนอ้ื เล็ก ความสขุ และ (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี แสดงออกผ่าน 4.1.3 สนใจ มีความสขุ และ 5. สนใจ มคี วามสขุ และแสดง (3) การป้ัน งานศลิ ปะ แสดงทา่ ทาง/เคลอื่ นไหว ทา่ ทาง / เคลอื่ นไหวประกอบเพลง (4) การประดิษฐ์สงิ่ ต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ ดนตรี และ ประกอบเพลง จังหวะและ จงั หวะ และดนตรไี ด้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี การเคลอื่ นไหว ดนตรี (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (4) การเล่นบทบาทสมมติ (5) การทากิจกรรมศลิ ปะต่าง ๆ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนอื้ ใหญ่ (3)การเคล่ือนไหวพรอ้ มอุปกรณ์ 1.1.5 การตระหนักรู้เกีย่ วกับร่างกาย ตนเอง (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไป ในทิศทาง ระดบั และพืน้ ท่ี

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพท่ีพึงประสงค์ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 7 6. ดูแลรักษาธรรมชาติและ 1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาติและ รักธรรมชาติ 7.1 ดแู ลรักษา 7.1.1 ดูแลรักษาธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ มด้วยตนเองได้ สิ่งแวดล้อม (1) การมีสว่ นรว่ มรับผดิ ชอบดแู ลรกั ษา สิง่ แวดล้อม ธรรมชาตแิ ละ และสง่ิ แวดลอ้ มด้วยตนเอง สง่ิ แวดลอ้ มทั้งภายในและภายนอก หอ้ งเรียน วัฒนธรรมและ สง่ิ แวดล้อม (4) การเพาะปลกู และดแู ลตน้ ไม้ ความเปน็ ไทย 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมอื มาตรฐานท่ี 8 8.2 การมี 8.2.1 เลน่ หรือทางาน 7. เล่นหรอื ทางานรว่ มกบั เพ่ือน รว่ มใจ (3) การทาศิลปะแบบรว่ มมอื อยรู่ ว่ มกบั ผู้อน่ื ได้ ปฏสิ ัมพันธท์ ่ดี ี ร่วมกบั เพ่อื นอยา่ งมี อย่างมีเป้าหมายได้ อย่างมคี วามสขุ กบั ผู้อ่ืน เป้าหมาย และปฏิบัตติ น เปน็ สมาชกิ ที่ดี ของสงั คมใน ระบอบ ประชาธปิ ไตย อนั มี พระมหากษัตริย์ เปน็ ประมุข มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโต้ 9.1.1 ฟงั ผูอ้ ืน่ พูดจนจบและ 8. ฟงั ผูอ้ ืน่ พดู จนจบและสนทนา 1.4.1 การใชภ้ าษา (3) การฟังเพลง นทิ าน คาคล้องจอง ใช้ภาษาส่ือสาร ตอนและเล่า สนทนาโตต้ อบอย่างตอ่ เน่อื ง โต้ตอบอย่างตอ่ เน่ืองเชือ่ มโยงกบั บทรอ้ ยกรองหรอื เร่ืองราวตา่ งๆ (4) การพูดแสดงความคิด ความร้สู กึ ใหเ้ หมาะสมกบั เรือ่ งใหผ้ อู้ ืน่ เชอื่ มโยงกบั เรื่องทฟี่ งั เร่ืองที่ฟงั ได้ และความต้องการ (5) การพดู กับผอู้ ่ืนเกย่ี วกบั วัย เข้าใจ ประสบการณ์ของตนเอง หรือพูดเล่า เรอื่ งราวเกยี่ วกับตนเอง

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ (8) การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพูด 9.2 อ่าน เขยี น 9.2.1 อ่านภาพ สญั ลกั ษณ์ 9. อา่ นคาดว้ ยการช้ีหรือกวาดตา 1.4.1 การใช้ภาษา ภาพและ คาด้วยการช้หี รือกวาดตา มองจดุ เร่มิ ตน้ และจุดจบของ (14) การอา่ นและช้ขี ้อความ โดยกวาด สญั ลกั ษณ์ได้ มองจดุ เริ่มตน้ และจุดจบของ ข้อความได้ สายตาตามบรรทัดจากซา้ ยไปขวา จาก บนลงล่าง ข้อความ 10. บอกลักษณะการเปลี่ยนแปลง (18) การเล่นเกมทางภาษา ของสง่ิ ตา่ งๆ จากการสงั เกตโดยใช้ มาตรฐานที่ 10 10.1 มี 10.1.1 บอกลกั ษณะ ประสาทสมั ผัสได้ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ มคี วามสามารถ ความสามารถ ส่วนประกอบ การ เหตผุ ล การตดั สนิ ใจและแก้ปญั หา ในการคดิ ทเ่ี ป็น ในการคิดรวบ เปล่ียนแปลงหรอื (1) การสงั เกตลักษณะ พ้นื ฐานในการ ยอด ความสมั พันธ์ของสิ่งต่างๆ การเปล่ียนแปลงของส่งิ ตา่ งๆ โดยใช้ เรียนรู้ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสมั ผสั อย่างเหมาะสม ประสาทสัมผัส 10.1.2 จบั คู่และ 11.จับคแู่ ละเปรยี บเทียบความ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแก้ปญั หา เปรยี บเทยี บความแตกตา่ ง แตกต่างและความเหมือนของ (8) การนบั และแสดงจานวน (9) การเปรยี บเทยี บและเรียงลาดบั และความเหมอื นของส่ิงต่างๆ สง่ิ ต่างๆ โดยใช้ลักษณะทสี่ งั เกต จานวนของสง่ิ ตา่ ง ๆ (13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบและ โดยใช้ลักษณะที่สังเกตพบ พบได้ การเรยี งลาดับสงิ่ ตา่ งๆตามลกั ษณะ 2 ลกั ษณะข้ึนไป

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 12. จาแนกและจดั กลุ่มส่งิ ต่างๆ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิง 10.1.3 จาแนกและจัดกล่มุ โดยใช้ตง้ั แต่ 2 ลกั ษณะขน้ึ ไปเปน็ เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา เกณฑ์ได้ สง่ิ ต่างๆโดยใช้ต้งั แต่ (5) การคดั แยก การจัดกลุ่มและการ 2 ลกั ษณะขน้ึ ไปเป็นเกณฑ์ จาแนกส่ิงต่างๆตามลักษณะและรูปร่าง รปู ทรง 10.1.4 เรียงลาดบั สง่ิ ของ 13. เรียงลาดบั สงิ่ ของหรอื 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ หรือเหตกุ ารณอ์ ย่างนอ้ ย เหตุการณอ์ ย่างนอ้ ย 5 ลาดับได้ เหตผุ ล การตดั สินใจและแกป้ ญั หา 5 ลาดบั (14) การบอกและเรียงลาดบั กิจกรรม หรอื เหตุการณต์ ามชว่ งเวลา มาตรฐานท่ี 12 12.2 มี 12.2.1 คน้ หาคาตอบของ 14. คน้ หาคาตอบของขอ้ สงสัย 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ตี ่อการเรียนรแู้ ละการ มีเจตคตทิ ่ดี ีตอ่ ความสามารถ ข้อสงสยั ต่างๆ โดยใช้วิธกี าร ตา่ งๆ โดยใช้วธิ กี ารทหี่ ลากหลาย แสวงหาความรู้ การเรยี นรู้ และมี ในการแสวงหา ท่ีหลากหลายด้วยตนเอง ด้วยตนเองได้ (1) การสารวจสง่ิ ต่างๆ และแหล่งเรยี นรู้ ความสามารถใน ความรู้ รอบตัว การแสดงหา (4) การมสี ว่ นรว่ มในการรวบรวมข้อมูล ความรไู้ ด้อยา่ ง จากการสบื เสาะหาความรใู้ นรปู แบบ เหมาะสมกบั วัย ต่างๆ และแผนภมู อิ ย่างงา่ ย

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์ ชั้นอนบุ าลปีที่ 3 หน่วยต้นไม้ท่ีรกั วันที่ เคล่อื นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม เล่นตามมมุ กลางแจง้ เกมการศึกษา 1 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน - ช่อื และลักษณะของต้นไม้ ศิลปะสรา้ งสรรค์ - เล่นตามมุม - เกมรับบอล - เกมสงั เกต - วาดภาพสีเทยี น - เคลื่อนไหวประกอบ ประสบการณ์ กระดอนจากพื้น รายละเอียด - ตดั กระดาษรูปใบไม้ตอ่ เตมิ เพลงต้นไม้ ภาพตน้ ไม้ ตามจินตนาการ 2 - เคลอื่ นไหวพน้ื ฐาน - การจาแนกประเภทของ - พมิ พ์ภาพจากนวิ้ มอื เป็น - เล่นตามมุม - เลน่ เครอื่ งเล่น - เกมพืน้ ฐาน สนาม การบวก 1 ถงึ 9 - เคลอ่ื นไหวตามคาสัง่ ตน้ ไม้ (ไม้ดอก ไม้ผล ไมใ้ บ) รูปต้นไม้ ประสบการณ์ - พบั สี 3 - เคลื่อนไหวพนื้ ฐาน - การทดลองการดดู นา้ ของ - ศิลปะแบบรว่ มมือประดิษฐ์ - เลน่ ตามมุม - เกมลิงชิง - เกมเรยี งลาดับ - เคลอ่ื นไหวประกอบ ราก และหนา้ ท่ีของราก ต้นไม้จากเศษวัสดุ ประสบการณ์ ลกู บอลกระดอน ภาพการเจรญิ เติบโต คาบรรยาย จากพ้นื ของพืช 4 - เคล่ือนไหวพื้นฐาน - การบารงุ ดแู ลรกั ษาต้นไม้ - ปั้นดินน้ามนั - เลน่ ตามมมุ - เลน่ นา้ เลน่ ทราย - เกมจับคู่ตน้ ไม้กบั ประสบการณ์ ผลไม้ - เคลอ่ื นไหวประกอบ - เปา่ สี อุปกรณ์ 5 - เคลื่อนไหวพ้ืนฐาน - โทษของการทาลายปา่ - โมบายรปู ใบไม้ - เลน่ ตามมมุ - มอญซอ่ นใบไม้ - เกมจัดหมวดหมู่ - เคลอ่ื นไหวประกอบ ประสบการณ์ ภาพกบั สญั ลักษณ์ เพลงตน้ ไม้ใหญ่

ผงั ความคดิ แผนการจดั ประสบการณห์ น่วย หนว่ ยต้นไม้ทีร่ ัก ชนั้ อนุบาลปที ี่ 3 ๑. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. เคลื่อนไหวประกอบเพลงตน้ ไม้ 1. ชือ่ และลกั ษณะของต้นไม้ 1. วาดภาพสีเทยี นและตดั กระดาษรปู ใบไมต้ อ่ เตมิ 2. เคล่ือนไหวตามคาส่งั 2. การจาแนกประเภทของตน้ ไม้ (ไม้ดอก ไมผ้ ล ไม้ใบ) ตามจินตนาการ 3. เคล่อื นไหวประกอบคาบรรยาย 3. การทดลองการดูดนา้ ของราก และหนา้ ทีข่ องราก 2. พิมพ์ภาพจากนิ้วมอื เป็นรปู ตน้ ไม้และพบั สี 4. เคลอ่ื นไหวประกอบอปุ กรณ์ 4. การบารงุ ดูแลรักษาต้นไม้ 3. ศลิ ปะแบบรว่ มมือประดิษฐ์ต้นไมจ้ ากเศษวัสดุ 5. เคลื่อนไหวประกอบเพลงต้นไมใ้ หญ่ 5. โทษของการทาลายปา่ 4. ปั้นดินน้ามันและเปา่ สี 5. โมบายรูปใบไม้ ๔. กิจกรรมเล่นตามมุม หน่วย ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา การเล่นตามมุมประสบการณ์ ต้นไม้ท่ีรกั 1. เกมสังเกตรายละเอียดภาพต้นไม้ ๕. กิจกรรมกลางแจ้ง 2. เกมพ้นื ฐานการบวก 1-9 3. เกมเรียงลาดบั ภาพการเจรญิ เตบิ โตของพชื 1. เกมรบั บอลกระดอนจากพ้นื 4. เกมจับคตู่ ้นไม้กบั ผลไม้ 2. เลน่ เครื่องเลน่ สนาม 5. เกมจัดหมวดหมูภ่ าพกับสญั ลกั ษณ์ 3. เกมลิงชงิ ลกู บอลกระดอนจากพ้นื 4. เล่นน้าเล่นทราย 5. มอญซ่อนใบไม้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี 1 หน่วยที่ 15 ตน้ ไมท้ ี่รัก ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3 จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพ้นื ฐานให้เด็กเคลือ่ นไหวร่างกายไป 1. เคร่อื งเคาะจังหวะ สังเกต ทวั่ บรเิ วณอยา่ งอสิ ระตามจังหวะ เมื่อได้ยิน 2. เพลงต้นไม้ ความสนใจ มคี วามสขุ และ กจิ กรรม (1) การเคลื่อนไหว สัญญาณหยดุ ใหห้ ยุดเคล่ือนไหวในทา่ นน้ั ทันที แสดงทา่ ทาง / เคลอื่ นไหว 2. ครูแนะนาการปฏิบัติกจิ กรรมเคลื่อนไหว ประกอบเพลง จงั หวะ เคลื่อนไหวและ โดยควบคุมตนเองไป ประกอบเพลงต้นไม้ และดนตรี 3. ให้เดก็ รอ้ งเพลงตน้ ไม้ ตามครูทีละวรรค จงั หวะ ในทศิ ทาง ระดับและ 2 – 3 ครงั้ หรอื จนเด็กสว่ นใหญจ่ าได้ 4. เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายตามจินตนาการ สนใจ มคี วามสุข พื้นที่ ประกอบเพลงตน้ ไม้ 5.เด็กและครูร่วมกนั ปฏบิ ตั ติ ามข้อ 2 ซา้ และแสดงท่าทาง / (3) การเคลอ่ื นไหว 2 – 3 คร้ัง 6. หลงั ปฏบิ ัติกจิ กรรมเสรจ็ แลว้ เด็กพกั ผ่อนเพือ่ เคล่อื นไหว ตามเสียงเพลง/ดนตรี เตรยี มปฏิบตั กิ จิ กรรมต่อไป ประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี ได้

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ สงั เกต เรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. การฟังผูอ้ ่นื พดู จนจบ กิจกรรมเสริม และสนทนาโต้ตอบอย่าง ประสบการณ์ (3) การฟงั เพลง ชื่อและลักษณะของ 1. ครอู ่านเน้อื เพลงชมไพรใหเ้ ดก็ อ่านตาม 1. แผนภมู เิ พลงชมไพร ตอ่ เนอ่ื งเชอ่ื มโยงกบั เรือ่ งท่ี 1. ฟงั ผอู้ ื่นพูดจน นิทาน คาคล้องจอง ตน้ ไม้ 2. เด็กร้องเพลงชมไพรตามครูทีละวรรค 2. ภาพป่าหลายๆแบบ ฟงั จบและสนทนา บทร้อยกรองหรอื ไม้ดอก คือ ไม้ทปี่ ลูกไว้ จนเดก็ ส่วนใหญ่จาได้แลว้ สนทนาเกย่ี วกบั และภาพสิ่งตา่ งๆที่มอี ยู่ 2. การอ่านคาด้วยการช้ี โต้ตอบอยา่ ง เร่อื งราวต่างๆ เพอ่ื ใช้ดอกเปน็ เนื้อเพลง ในปา่ เช่น ต้นไม้ สัตว์ หรอื กวาดตามองจดุ เร่ิมตน้ ตอ่ เน่อื งเช่ือมโยง (4) การพูดแสดง ประโยชน์ เช่น ประดับ 3. เด็กเล่าประสบการณ์ของตนเองเกย่ี วกับต้นไม้ นา้ ตก และจุดจบของขอ้ ความ กบั เรอ่ื งทีฟ่ ังได้ ความคิด ความร้สู ึก ตกแต่งจัดสวน และป่าไมท้ ี่เคยพบ 3. ปริศนาคาทาย และความตอ้ งการ ไม้ผล คือ ตน้ ไม้ทม่ี ีลกู 4. เด็กดภู าพตน้ ไมพ้ ร้อมทงั้ เลน่ ปริศนาคาทาย เกี่ยวกบั ตน้ ไม้ เกี่ยวกับตน้ ไม้ เป็นผลสามารถ 5. เด็กตอบปริศนาคาทายเกี่ยวกับต้นไม้ อะไรเอย่ .. ลกู กินได้ ใบแก้รอ้ น ใบออ่ นใช้สบู 2. อา่ นคาด้วยการ (5) การพูดกับผู้อื่น รบั ประทานได้ เกีย่ วกบั ประสบการณ์ ไม้ใบ คอื ไม้ทปี่ ลกู ไว้ (ต้นจาก) ช้ีหรือกวาดตามอง ของตนเอง หรอื พดู เพอื่ ใช้ใบเปน็ ประโยชน์ จดุ เร่ิมต้นและจดุ เล่าเร่ืองราวเกี่ยวกับ จบของข้อความได้ อะไรเอ่ย....เด็กๆนงุ่ ผ้า เม่อื ชราเปลอื ยกาย ตนเอง (ต้นไผ่) (8) การรอจังหวะท่ี อะไรเอย่ ... ตน้ เท่าลาเรอื ใบหอ่ เกลือไมม่ ดิ เหมาะสมในการพูด (ต้นสน, ต้นมะขาม) (14) การอ่านและช้ี อะไรเอย่ ... ใบหยัก ๆ ลกู รักเต็มคอ มะละกอ ขอ้ ความโดยกวาด กไ็ ม่ใช่ (ตน้ ตาล) สายตาตามบรรทดั 6. ครูนาบตั รภาพตน้ ไม้เช่น ไม้ดอก ไม้ผล ไม้ใบ มาให้เดก็ ดพู ร้อมท้ังสนทนาร่วมกนั เก่ียวกบั ชื่อของ จากซ้ายไปขวาจากบน ต้นไมว้ ่าช่อื อะไรบา้ ง รวมท้งั ลกั ษณะสาคัญของ ตน้ ไม้ 3 ประเภท ลงลา่ ง

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. ครเู ตรยี มอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. กระดาษวาดภาพ สังเกต กจิ กรรมศิลปะ สรา้ งสรรค์ (5) การทากิจกรรม วาดภาพสีเทียนตามจินตนาการ และตดั กระดาษ 2. สีเทยี น 1. ความสนใจ มีความสขุ 1. สนใจ มี ศลิ ปะตา่ ง ๆ ความสุขและ (5) การหยิบจับ การ เปน็ รูปใบไมส้ ร้างภาพต่อเติมตามจินตนาการ 3. กรรไกรปลายมน และแสดงออกผา่ นงาน แสดงออกผ่านงาน ใช้กรรไกร การตดั ศิลปะได้ การปะ 2. ครแู นะนาอปุ กรณ์ วธิ ีการปฏิบัติและข้อตกลง 4. กระดาษติดภาพใบไม้ ศลิ ปะ 2. ใช้กรรไกรตัด กระดาษตามแนว ในการปฏบิ ัติกจิ กรรม 5. กาว 2. การใช้กรรไกรตัด เสน้ โคง้ ได้ 3. เดก็ ทากจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ท้งั 2 กิจกรรม กระดาษตามแนวเส้นโคง้ ตามความสนใจ 4. เดก็ รว่ มกันเก็บอุปกรณแ์ ละนาเสนอผลงาน กิจกรรมเล่น (1) การเลน่ เคร่ืองเลน่ 1. ครแู นะนากจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต การเล่น ทากิจกรรมและ ตามมมุ สัมผัสและการสรา้ ง 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมตามมุมประสบการณต์ าม หอ้ งเรียน ปฏิบัตติ อ่ ผู้อ่ืนอยา่ ง ปลอดภยั เล่น ทากจิ กรรม จากแทง่ ไม้ บล็อก ความสนใจ ซง่ึ ควรจัดไว้อย่างนอ้ ย ๔ มุม เชน่ สงั เกต และปฏิบตั ติ ่อผอู้ ่ืน (2) การเล่นรายบคุ คล - มุมหนังสอื - มุมบล็อก การรับลกู บอลที่กระดอน ข้นึ จากพ้ืน อยา่ งปลอดภยั ได้ กล่มุ ยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่ - มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ (3) การเล่นตามมุม - มุมเครอื่ งเล่นสมั ผสั - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา ประสบการณ์ 3. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ใหเ้ รยี บรอ้ ย กิจกรรมกลางแจง้ (2)การเคล่อื นไหว 1. เดก็ ยนื เปน็ วงกลมเตรียมความพร้อมร่างกาย 1. ลูกบอล รับลูกบอลที่ เคล่อื นท่ี โดยครเู ป็นผนู้ าใหเ้ ด็กปฏบิ ัตติ าม 2. นกหวดี กระดอนข้นึ จาก (4) การเคลอ่ื นไหว 2. อาสาสมัครออกมาเป็นผู้นาในการทาท่าทาง พ้นื ได้ ทใ่ี ช้การประสาน เตรียมความพร้อมร่างกาย ประมาณ 3 – 4 คน สัมพันธ์ของกล้ามเน้ือ และใหเ้ พื่อนปฏบิ ัติตาม ใหญ่ในการรบั บอล 3. ครสู าธิตวิธกี ารเล่นเกมรับบอลกระดอนจากพนื้

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 4. เดก็ ยนื เรยี งแถวตอนลึก หนั หนา้ เข้าหาครู ครูยนื ห่างจากเด็กประมาณ 1 เมตร 5. ครูโยนบอลบอลใหก้ ระดอนจากพ้ืน 1 ครง้ั แล้ว ใหเ้ ดก็ คนที่ 1 รบั เม่อื เด็กรบั แลว้ กโ็ ยนบอลให้ กระดอนขึ้นจากพน้ื 1 คร้งั สง่ ให้ครู แลว้ ว่งิ ไป ตอ่ ทา้ ยแถว 6. ปฏบิ ตั ิกิจกรรมในข้อ 5 จนครบทกุ คน 7. เม่ือหมดเวลาเด็กเขา้ แถวทาความสะอาด ร่างกายกอ่ นเข้าช้ันเรียน เกมการศึกษา (1) การสงั เกต การสังเกตรายละเอียด 1. ครแู นะนาอุปกรณพ์ ร้อมท้งั สาธิตวิธีการเล่น 1. เกมศกึ ษา สงั เกต บอกลกั ษณะ การบอกลักษณะ สว่ นประกอบของ ลกั ษณะ สว่ นประกอบ สว่ นประกอบ เกมศกึ ษารายละเอียดภาพตน้ ไม้ รายละเอยี ดภาพต้นไม้ ส่วนประกอบของสิ่งตา่ งๆ สิ่งตา่ งๆ จากการ จากการสังเกตโดยใช้ สังเกตโดยใช้ ของส่งิ ตา่ งๆ โดยใช้ ของต้นไม้ 2. แบง่ เดก็ เป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสม ให้เดก็ 1 ๒. เกมการศึกษาใน ประสาทสมั ผัส ประสาทสมั ผสั ได้ ประสาทสัมผสั อย่าง กล่มุ รบั เกมท่แี นะนาใหม่ไปเลน่ กลุ่มอ่ืนๆ เล่นเกม หนว่ ยทีผ่ า่ นมา เหมาะสม การศึกษาชดุ เดมิ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมนุ เวียนสลับเปล่ยี นกันในแต่ ละกล่มุ โดยทกุ กลุ่มตอ้ งไดเ้ ลน่ เกมศกึ ษา รายละเอยี ดภาพตน้ ไม้ 4. หมดเวลาเดก็ เก็บเกมการศึกษาเขา้ ที่หลงั เลกิ เลน่ แล้ว

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี 2 หน่วยที่ 15 ตน้ ไม้ท่รี กั ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพน้ื ฐานโดยเคลื่อนไหวอยู่กับท่ี เชน่ 1. เครือ่ งเคาะจงั หวะ สงั เกต ก้มตัวไปด้านลา่ ง เงยหน้าข้นึ ขา้ งบน ยดื ตวั ใหส้ ูง 2. นกหวดี ความสนใจ มคี วามสขุ และ กิจกรรม (1) การเคลือ่ นไหว ยอ่ ตัวลง ฯลฯ และเคล่อื นไหวแบบเคลือ่ นที่ เชน่ แสดงท่าทาง / เคล่ือนไหว วง่ิ ทางซา้ ย - ขวา เดินด้วยปลายเทา้ ไป ประกอบ จังหวะ และ เคลื่อนไหวและ โดยควบคุมตนเองไป ข้างหนา้ - ขา้ งหลงั ฯลฯ ประกอบจงั หวะที่ ดนตรี ครูเคาะ และเมอื่ ได้ยนิ สญั ญาณหยดุ ให้หยดุ จงั หวะ ในทิศทาง ระดับและ เคลื่อนไหว ในทา่ นั้นทันที สนใจ มคี วามสขุ พื้นที่ 2. ครูแนะนาการปฏบิ ตั ิกิจกรรมเคลอื่ นไหวตาม คาสง่ั ให้เดก็ ฟัง โดยให้เดก็ ยนื อสิ ระรอบๆ และแสดงท่าทาง / (3) การเคลือ่ นไหว หอ้ งเรียนเมื่อไดย้ นิ เสยี งเคาะจงั หวะใหเ้ ด็ก เคลือ่ นไหวร่างกายไปรอบๆหอ้ งตามจงั หวะการ เคล่ือนไหว ตามเสียงเพลง/ดนตรี เคาะชา้ – เรว็ และเมอื่ ได้ยนิ เสียงนกหวีดใหเ้ ดก็ หยดุ เคล่อื นไหวทนั ที และฟังคาสง่ั จากครู ดังนี้ ประกอบ จงั หวะ - กระโดดข้ามตน้ ไมล้ ้ม และดนตรีได้ - เขยง่ สมั ผัสใบไม้ - ก้มตวั ให้พ้นกิง่ ไม้ - กระโดดไปทางซ้ายของตน้ ไม้ - กระโดดไปทางขวาของตน้ ไม้ ฯลฯ 3. หลงั ปฏบิ ัติกจิ กรรมเสร็จแล้ว เด็กพักผอ่ น อิริยาบถ 2 – 3 นาที จบั คูน่ วดไหลเ่ บาๆ เพอ่ื เตรียมปฏิบตั กิ ิจกรรมต่อไป

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครูนาบตั รภาพไมด้ อก ไม้ใบ ไม้ผล มาให้เดก็ ดู 1. กระดาษบรพู๊ แผนภูมิ สังเกต กิจกรรมเสริม (4) การมสี ว่ นรว่ มใน การจัดกลุ่ม จาแนก ประสบการณ์ การรวบรวมข้อมลู จาก ประเภทของต้นไม้ คอื และทบทวนชอ่ื และลกั ษณะของตน้ ไม้ 3 ประเภท 2. บตั รภาพไมด้ อก การจาแนกและจดั กลมุ่ สง่ิ จาแนกและจดั กลุ่ม การสืบเสาะหาความรู้ ไมด้ อก ไมใ้ บ และไม้ผล ต่างๆ โดยใชต้ ้ังแต่ 2 ส่ิงตา่ งๆ โดยใช้ ในรปู แบบตา่ งๆ และ และใหค้ วามรู้เพิ่มเติมเกย่ี วกบั ไม้ดอก ไม้ใบ ไมผ้ ล ไมผ้ ล ไมใ้ บเท่าจานวน ลกั ษณะข้นึ ไปเปน็ เกณฑ์ ตัง้ แต่ 2 ลักษณะ แผนภูมิอยา่ งงา่ ย ขึน้ ไปเปน็ เกณฑ์ได้ (5) การคดั แยก การ วา่ มคี วามเหมือนและต่างกนั อยา่ งไร กลมุ่ 2. คละบตั รภาพต้นไม้ 3 ประเภทให้แตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกนั จาแนกบตั รภาพออกเปน็ ประเภทไมด้ อก จัดกล่มุ และจาแนก ไม้ใบและไมผ้ ล โดยนาบตั รภาพไปตดิ บน สง่ิ ต่างๆ ตามลักษณะ กระดาษบรพู๊ ประจากลุ่มของตน ดังน้ี และรปู รา่ ง รปู ทรง แผนภมู แิ สดงจานวนไมด้ อก ไมใ้ บและไมผ้ ล ไมด้ อก ไมผ้ ล ไมใ้ บ รวม รวม รวม 3. เด็กเปรยี บเทียบจานวนของไมด้ อก ไม้ผลและ ไมใ้ บจากตารางแผนภมู วิ ่าชนิดใดมีจานวนมาก ชนิดใดมีจานวนน้อย และเขยี นตัวเลขลงใน ช่องรวม กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก์ ิจกรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษวาดภาพ สังเกต ความสนใจมคี วามสขุ และ สรา้ งสรรค์ การเลน่ กับสี พมิ พ์ภาพจากนิว้ มอื เปน็ รปู ตน้ ไม้ และพับสี 2. สนี า้ แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ สนใจมีความสุข (5) การทากจิ กรรม 2. ครูแนะนาอุปกรณ์ วธิ ีการปฏบิ ตั ิและขอ้ ตกลง 3. ฟองนา้ และแสดงออกผ่าน ศิลปะตา่ ง ๆ ในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม 4. ผา้ เช็ดมือ งานศลิ ปะได้ 3. เดก็ ทากจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ทั้ง 2 กิจกรรม 5. พกู่ ัน ตามความสนใจ 4. เดก็ ร่วมกนั เก็บอปุ กรณ์และนาเสนอผลงาน

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต ห้องเรยี น การเล่น ทากจิ กรรมและ กจิ กรรมเลน่ (1) การเล่นเคร่ืองเลน่ 1. ครแู นะนากิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ ปฏบิ ัติตอ่ ผอู้ น่ื อยา่ ง ปลอดภัย ตามมุม สัมผัสและการสรา้ ง 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ตาม เลน่ ทากจิ กรรม จากแทง่ ไม้ บลอ็ ก ความสนใจซึ่งควรจัดอย่างน้อย ๔ มมุ เช่น และปฏิบัติตอ่ ผ้อู ืน่ (2) การเล่นรายบุคคล - มมุ หนงั สือ - มมุ บล็อก อยา่ งปลอดภัยได้ กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ - มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ (3) การเล่นตามมุม - มมุ เครือ่ งเลน่ สัมผัส - มุมธรรมชาตศิ ึกษา ประสบการณ์ 3. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ที่ใหเ้ รียบรอ้ ย กจิ กรรมกลางแจ้ง (5) การเลน่ เครอื่ งเลน่ 1. ครแู นะนาขอ้ ตกลงในการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม เครอื่ งเลน่ สนาม สงั เกต เล่น ทากิจกรรม สนามอยา่ งอิสระ การเลน่ ทากิจกรรมและ และปฏบิ ัติตอ่ ผู้อืน่ แต่ละชนิดพร้อมทั้งแนะนาวธิ กี ารเลน่ อยา่ ง ปฏบิ ตั ิตอ่ ผูอ้ นื่ อย่าง อยา่ งปลอดภยั ได้ ปลอดภัย ปลอดภัย สังเกต 2. เดก็ เลน่ เครื่องเล่นสนามโดยมีครดู ูแลอย่าง การจบั คแู่ ละเปรยี บเทยี บ ความแตกตา่ งและความ ใกลช้ ดิ เหมอื นของส่งิ ต่างๆ โดยใช้ ลกั ษณะทสี่ งั เกตพบ 3. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เขา้ แถวทาความสะอาด รา่ งกายกอ่ นเขา้ ชั้นเรยี น เกมการศึกษา (8) การนับและแสดง การนบั และแสดง 1. ครูแนะนาอปุ กรณพ์ รอ้ มทง้ั สาธติ วธิ กี ารเลน่ 1. เกมพืน้ ฐานการบวก จบั คู่และ จานวนของสิ่งตา่ งๆใน จานวน 1 - 9 เปรยี บเทียบความ ชีวิตประจาวัน เกมพืน้ ฐานการบวกจานวน 1 - 9 จานวน 1 - 9 แตกตา่ งและความ (13) การจบั คู่ การ เหมือนของส่ิง เปรยี บเทียบและการ 2. แบ่งเด็กเป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ดก็ 1 ๒. เกมการศึกษาใน ตา่ งๆ โดยใช้ เรียงลาดับส่ิงต่างๆ ลักษณะทส่ี ังเกต ตามลักษณะ กลุ่มรบั เกมท่ีแนะนาใหม่ไปเลน่ กลุ่มอื่นๆ เลน่ เกม หนว่ ยทีผ่ ่านมา พบได้ การศกึ ษาชุดเดิม 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลบั เปลย่ี นกนั ในแต่ ละกล่มุ โดยทุกกลุม่ ตอ้ งไดเ้ ล่นเกมพน้ื ฐานการบวก จานวน 1 – 9 4. หมดเวลาเด็กเก็บเกมการศกึ ษาเข้าที่หลงั เลิก เลน่ แล้ว

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ท่ี 3 หน่วยที่ 15 ตน้ ไม้ทีร่ ัก ช้ันอนุบาลปที ี่ 3 จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ การประเมนิ เรียนรู้ พฒั นาการ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื กิจกรรม สาคญั สังเกต เคลื่อนไหวและ ความสนใจ มีความสุข จังหวะ (1) การเคลอื่ นไหว 1. กิจกรรมพืน้ ฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปท่ัวบรเิ วณอยา่ ง 1. ดนตรีบรรเลง และแสดงทา่ ทาง / สนใจ มคี วามสขุ อิสระตามเสยี งดนตรบี รรเลง เมื่อเพลงหยดุ ให้หยดุ การ 2. คาบรรยาย เคลือ่ นไหวประกอบ และแสดง โดยควบคุมตนเอง เคล่ือนไหวในท่านนั้ ทันที จงั หวะ และดนตรี ท่าทาง / 2. เดก็ ทาท่าตามจินตนาการของตนเอง โดยฟงั คาบรรยาย เคล่อื นไหว ไปในทิศทาง ระดับ “เด็กๆ เดนิ เข้าไปในป่า ในระหว่างทางมกี ิ่งไม้หักขวางทางอยู่ ประกอบจงั หวะ จงึ กระโดดขา้ มก่ิงไม้ เมื่อเดนิ ไปเรือ่ ยๆก็มองเหน็ ตน้ มะมว่ ง และดนตรไี ด้ และพน้ื ที่ มากมายนบั ได้ 1 2 3 จนถงึ 20 ตน้ (ครูบอกใหเ้ ด็กนบั ปาก เปล่า) มาถึงตน้ มะมว่ งต้นหน่ึงมีลูกดกมาก เด็กๆ นบั ได้ 1 2 3 (3) การเคลื่อนไหว 4 5 6 7 8 9 ลูก (ครใู ห้เดก็ หยบิ ของเลน่ ช้นิ เล็ก ๆ ใหไ้ ด้ 9 ช้นิ ) แล้วเดนิ ต่อไปเรือ่ ยๆ ไปพบกบั หมูปา่ ตวั ใหญ่ หมูปา่ ตัว ตามเสยี งเพลง/ ใหญร่ ูปร่างนา่ กลัวมาก จึงรีบวิ่งหนหี มปู ่าไปแอบอย่ทู ี่ตน้ ไมใ้ หญ่ เม่ือหมูป่าวง่ิ ไปทางอนื่ เด็กๆจึงรบี เดนิ กลบั บ้านทันที ดนตรี 3. หลงั ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมเสร็จแล้ว เด็กนอนราบพกั ผอ่ น เพ่ือ เตรียมปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตอ่ ไป (8) การนับและ แสดงจานวน

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ การประเมนิ เรยี นรู้ พฒั นาการ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื กจิ กรรมเสริม สาคัญ สงั เกต ประสบการณ์ 1. ครนู าตน้ ไม้มา 2 กระถาง กระถางที่ 1 ต้นไม้ท่ีมรี ากเกาะตดิ 1. ตน้ ไม้ 2 กระถาง 1. การค้นหาคาตอบ 1. ค้นหาคาตอบ (4) การมสี ว่ นรว่ ม การทดลองการดดู น้า อยใู่ นดิน กระถางท่ี 2 ตน้ ไม้ทีไ่ มม่ รี ากอย่ใู นดนิ 2. ตน้ กระสงั ของขอ้ สงสัยตา่ งๆ โดย ของขอ้ สงสยั 2. อาสาสมคั ร 1 คนออกมาดึงตน้ ไม้ออกจากกระถาง 2 มอื ต้นเทียน หรอื ต้นไมท้ ี่ ใช้วิธีการท่ีหลากหลาย ต่างๆ โดยใช้ ในการรวบรวม ของราก และหน้าที่ พรอ้ มๆ กัน แล้วบอกความรสู้ ึกจากการดึงตน้ ไมอ้ อกจาก มีนามาทดลองการดดู ดว้ ยตนเอง วธิ กี ารที่ กระถางวา่ มคี วามร้สู ึกอยา่ งไร ตน้ ไมใ้ นกระถาง 2 ใบต่างกันไหม นา้ ของรากได้ 2. การบอกลักษณะ หลากหลายดว้ ย ขอ้ มูลจากการสืบ ของราก 3. ครสู รปุ เพม่ิ เติมถึงหนา้ ที่ของราก คอื 3. นา้ สีใสไ่ ปในขวด การเปล่ียนแปลงของ ตนเองได้ แก้วเทา่ กบั จานวน สง่ิ ต่างๆ จากการ 2. บอกลกั ษณะ เสาะหาความรูใ้ น (1) ยดึ ลาต้นใหต้ ิดกับดิน กลุ่ม สังเกตโดยใช้ประสาท การเปลี่ยนแปลง (2) ดูดน้าและอาหารไปเลยี้ งลาต้น 4. กระดาษบนั ทกึ ผล สัมผสั ของสิง่ ตา่ งๆ จาก รูปแบบตา่ งๆ และ 4. ครแู นะนาอปุ กรณพ์ ร้อมสาธติ วธิ ีการทดลองการดูดนา้ ของ การทดลอง การสังเกตโดยใช้ รากตน้ กระสงั ต้นเทยี น หรอื ต้นไม้ที่สามารถทดลองการดูดนา้ ประสาทสมั ผัสได้ แผนภมู อิ ย่างงา่ ย ของรากได้ 5. เด็กแต่ละกล่มุ รว่ มกันทดลองการดูดน้าของรากต้นกระสงั (1) การสงั เกต หรือตน้ เทยี น ลักษณะและการ 6. เดก็ บันทึกผลการทดลองโดยการวาดภาพ พร้อมนาเสนอ เปลี่ยนแปลงของสง่ิ ข้อมลู ต่างๆ โดยใช้ 7. เด็กและครูรว่ มกันสรปุ ผลการทดลองและหน้าที่ของราก ประสาทสัมผัสอย่าง เหมาะสม กิจกรรมศลิ ปะ (4) การประดษิ ฐส์ ่ิง 1. ครแู นะนากิจกรรมการทาศลิ ปะแบบร่วมมือโดยมีเปา้ หมาย 1. กระดาษวาดภาพ สังเกต สรา้ งสรรค์ ต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ เพ่อื ทาต้นไมป้ ระดษิ ฐจ์ ากเศษวสั ดุ 2. สีเทยี น, ดนิ สอสี การเล่นหรอื ทางาน เลน่ หรอื ทางาน (3) การทาศลิ ปะ ๒. ครเู ตรียมวัสดอุ ุปกรณ์ เช่น กล่อง กระดาษวารสาร กระดาษ 3. เศษวัสดุ เชน่ ร่วมกับเพื่อนอยา่ งมี ร่วมกับเพอื่ น แบบรว่ มมอื หนังสือพิมพ์ ก่ิงไม้ ใบไมแ้ ห้ง ฯลฯ กลอ่ ง กระดาษ เป้าหมาย อยา่ งมีเป้าหมาย ๓. ครแู นะนาอปุ กรณ์ วธิ กี ารปฏิบตั แิ ละขอ้ ตกลงในการปฏบิ ัติ วารสาร กระดาษ ได้ กิจกรรมรว่ มกนั เปน็ กลุ่ม หนังสอื พิมพ์ กง่ิ ไม้ ใบไมแ้ ห้ง ฯลฯ

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ การประเมนิ เรยี นรู้ พฒั นาการ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื กจิ กรรมเล่น สาคญั ตามมมุ เลน่ ทากจิ กรรม ๔. เด็กแต่ละกลุม่ ออกแบบผลงานและลงมือปฏบิ ตั กิ จิ กรรม และปฏิบัตติ ่อ ผ้อู ่ืนอย่าง รว่ มกัน ได้ผลงานตามความคิดของทุกคน ปลอดภยั ได้ ๕. เด็กร่วมกันเก็บอปุ กรณ์ และนาเสนอผลงาน กิจกรรม กลางแจง้ (1) การเล่นเครอื่ ง 1. ครแู นะนากจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ใน สงั เกต รับลกู บอลท่ี เลน่ สมั ผสั และการ หอ้ งเรยี น การเล่น ทากิจกรรม กระดอนข้นึ จาก สร้างจากแทง่ ไม้ 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมตามมุมประสบการณต์ ามความสนใจ และปฏบิ ัตติ ่อผอู้ น่ื พ้นื ได้ บลอ็ ก อย่างปลอดภยั (2) การเลน่ ซ่ึงควรจัดไว้ อย่างนอ้ ย ๔ มมุ เชน่ รายบุคคล กล่มุ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ - มุมหนังสือ - มุมบลอ็ ก (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ - มมุ เกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ (2) การเคลอ่ื นไหว - มุมเคร่ืองเลน่ สมั ผัส - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา เคลอ่ื นท่ี (4) การเคล่ือนไหว 3. เม่อื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใี่ ห้เรียบร้อย ที่ใช้การประสาน สัมพันธข์ องการใช้ 1. เด็กเตรียมความพรอ้ มรา่ งกายโดยใหเ้ ด็กวิ่งอย่กู ับที่ และ 1. เกมลงิ ชงิ ลกู บอล สังเกต กลา้ มเน้อื ใหญ่ใน กม้ ตัวลงแตะขอ้ เทา้ สลบั ซา้ ยขวา 10 ครง้ั กระดอนจากพ้นื การรบั ลกู บอลที่ การรับบอล 2. ครอู ธบิ ายและสาธติ การรบั ส่งลกู บอล 2. ลูกบอล กระดอนข้ึนจากพนื้ 3. เด็กจับคู่ รับ – ส่งลูกบอล ตามความถนดั ของตนเอง 3. นกหวีด 4. ครอู ธิบายและสาธติ การเล่นเกมลงิ ชงิ บอลกระดอนจากพ้นื ดงั น้ี (1) เดก็ จับมอื เป็นวงกลม 1 วง (ขนาดตามความเหมาะสม) (2) ครูขออาสาเดก็ 1 คน เปน็ ลิง คอยแยง่ ลกู บอลทีเ่ พ่อื น โยนลงพ้นื (3) เดก็ ๆ จะโยนลกู บอลใหก้ ระดอนกับพื้นก่อนสง่ ให้เพอ่ื น พรอ้ มท้งั เรยี กชื่อเพ่ือนไปด้วย

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ การประเมนิ เรียนรู้ พัฒนาการ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื สาคัญ 4. ถ้าลงิ แย่งบอลได้ คนทโ่ี ยนลกู บอลให้เพื่อนต้องมาเปน็ ลงิ แทน 5. เมอื่ หมดเวลาเด็กเกบ็ อุปกรณ์ลกู บอลเข้าแถวทาความสะอาด รา่ งกายก่อนเข้าชนั้ เรียน เกมการศกึ ษา (9) การ การเจริญเติบโต 1. ครูแนะนาอุปกรณ์พร้อมทง้ั สาธิตวธิ ีการเล่นเกมเรยี งลาดบั 1. เกมเรียงลาดับการ สังเกต เรยี งลาดับส่ิงของ เปรียบเทยี บและ ของตน้ ไม้ หรอื เหตุการณ์ เรียงลาดบั จานวน การเจริญเตบิ โตของต้นไม้ เจริญเติบโตของต้นไม้ การเรยี งลาดบั สิ่งของ อย่างน้อย 5 ของสิ่งต่างๆ ลาดบั ได้ 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เดก็ 1 กลุม่ รบั เกมท่ี ๒. เกมการศึกษาใน หรอื เหตกุ ารณอ์ ย่าง แนะนาใหม่ไปเลน่ กล่มุ อนื่ ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม หน่วยที่ผา่ นมา น้อย 5 ลาดับ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวยี นสลบั เปล่ียนกนั ในแต่ละกลุ่มโดยทกุ กลุม่ ตอ้ งได้เลน่ เกมเรียงลาดบั การเจรญิ เติบโตของตน้ ไม้ 4. เดก็ เก็บเกมการศกึ ษาหลงั เลิกเล่นแลว้

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ 4 หน่วยที่ 15 ตน้ ไมท้ ่ีรัก ช้นั อนบุ าลปีที่ 3 จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ สังเกต ความสนใจ มคี วามสขุ และ กิจกรรม (3) การเคล่อื นไหว 1. กจิ กรรมพ้นื ฐานให้เด็กเคลอื่ นไหวรา่ งกายไป 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ แสดงทา่ ทาง / เคล่ือนไหว ทวั่ ๆบรเิ วณอย่างอิสระตามเสียงดนตรเี มื่อได้ยิน 2. ใบไม้ ประกอบ จังหวะ และ เคลอ่ื นไหวและ พรอ้ มอปุ กรณ์ สญั ญาณหยุดให้หยดุ เคลือ่ นไหวในทา่ น้นั ทนั ที 3. นกหวดี ดนตรี 2. ครแู นะนาการปฏิบัติกจิ กรรมเคลือ่ นไหว จงั หวะ (1) การเคล่อื นไหว ร่างกายประกอบใบไมใ้ หเ้ ดก็ ฟัง โดยให้เด็ก เคล่ือนไหวบริเวณรอบหอ้ งเรียนเมื่อได้ยินเสยี ง สนใจ มีความสุข โดยควบคุมตนเองไป เคาะจงั หวะ 3. เด็กเคล่ือนไหวรา่ งกายตามจินตนาการ และแสดงทา่ ทาง / ในทิศทาง ระดบั และ ประกอบใบไมไ้ ปรอบๆห้องตามจงั หวะการเคาะ ช้าหรอื เรว็ และเมอ่ื ได้ยินเสยี งนกหวดี ใหเ้ ด็กหยดุ เคลื่อนไหว พ้ืนท่ี เคลือ่ นไหวในทา่ นนั้ ทนั ทีและฟงั คาสั่งจากครู ดังนี้ ประกอบ จังหวะ (3) การเคลอื่ นไหว - วางใบไม้ไวบ้ นศีรษะ - วางใบไมไ้ วท้ ขี่ า้ งลา่ งใตเ้ ทา้ และดนตรีได้ ตามเสียงเพลง/ดนตรี - วางใบไมไ้ วท้ กี่ ลางลาตัวเสียบไวท้ ่เี อว - แลกใบไมก้ ับเพื่อนท่อี ยูใ่ กล้ ฯลฯ 4. ปฏิบตั ิกจิ กรรมตามข้อ 3. ซ้าอีก 5. หลงั ปฏิบตั กิ ิจกรรมเสร็จแล้ว เดก็ พักผ่อน อิริยาบถ เพือ่ เตรียมปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตอ่ ไป

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ให้เด็กพูดคาคล้องจอง “ปา่ แสนสวย” ตามครู 1. คาคลอ้ งจอง สงั เกต กจิ กรรมเสรมิ ทลี ะวรรค 2 – 3 ครั้ง หรือจนเดก็ สว่ นใหญจ่ าได้ ปา่ แสนสวย การดแู ลรักษาธรรมชาติ ประสบการณ์ (1) การมีส่วนร่วม การบารงุ ดูแลรกั ษา แล้วสนทนากบั เด็กเกี่ยวกับเนอ้ื หาคาคล้องจอง 2. แปลงผักทร่ี ดนา้ และสิง่ แวดลอ้ มดว้ ยตนเอง ดูแลรักษา รับผิดชอบดแู ลรักษา ต้นไม้ ธรรมชาติและ ส่งิ แวดล้อมทง้ั ภายใน 2. ครสู นทนาเก่ยี วกับประสบการณ์การปลูกต้นไม้ พรวนดิน และแปลงผักที่ ส่งิ แวดล้อมดว้ ย และภายนอก ตนเองได้ หอ้ งเรียน และการดูแลรกั ษาต้นไม้ โดยมกี ารสรา้ งข้อตกลง ต้นไมข้ าดน้า (4) การเพาะปลกู และ ดแู ลต้นไม้ ร่วมกนั ในการไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายใน (1) การสารวจส่งิ ตา่ งๆ และแหลง่ โรงเรียน เรียนรู้รอบตัว 3. เด็กไปสารวจแปลงเพาะปลูก และตน้ ไม้ตา่ งๆ ในบรเิ วณโรงเรยี นที่ครเู ตรยี มไว้มที ัง้ แปลงทีร่ ดน้า พรวนดิน และแปลงทต่ี ้นไมข้ าดน้า ใหเ้ ดก็ สังเกต ความแตกต่างว่าเกิดอะไรขนึ้ 4. เด็กๆ ช่วยกนั ตอบคาถามตอ่ ไปน้ี - ถ้าต้นไม้ไมไ่ ด้รบั นา้ หลายๆ วัน ต้นไม้จะเปน็ อย่างไร เพราะเหตใุ ด - เดก็ ๆ รู้สึกอยา่ งไรที่เหน็ ตน้ ไม้เหยี่ วเฉา - เด็กๆ จะทาอยา่ งไรไมใ่ ห้ต้นไม้เห่ยี วเฉา 5. ครูและเด็กรว่ มกันสรุปเรือ่ งการบารงุ ดูแล รกั ษาตน้ ไม้ และรว่ มกันทอ่ งคาคลอ้ งจอง “ปา่ แสนสวย”

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ สงั เกต เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ความสนใจมคี วามสุขและ แสดงออกผา่ นงานศิลปะ กิจกรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก์ ิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. ดินน้ามัน สงั เกต สรา้ งสรรค์ การเล่นกบั สี ปั้นดินน้ามัน และเป่าสี 2. กระดาษ A4 การเลน่ ทากจิ กรรมและ ปฏบิ ตั ิตอ่ ผอู้ ืน่ อย่าง สนใจมีความสุข (3) การปั้น 2. ครแู นะนาอปุ กรณ์ วธิ กี ารปฏบิ ัติและข้อตกลง 3. สีนา้ ปลอดภยั และแสดงออกผ่าน ในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม 3. หลอดเปา่ สี งานศลิ ปะได้ 3. เด็กทากจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ทั้ง 2 กิจกรรม ตามความสนใจ 4. เด็กรว่ มกนั เก็บอปุ กรณแ์ ละนาเสนอผลงาน กจิ กรรมลน่ (1) การเลน่ 1. ครแู นะนากจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น ตามมุม เครื่องเลน่ สัมผัสและ 2. เด็กเลอื กกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ หอ้ งเรยี น เลน่ ทากจิ กรรม การสรา้ งจากแท่งไม้ ตามความสนใจซึง่ ควรจัดไว้ อย่างนอ้ ย ๔ มมุ เชน่ และปฏบิ ตั ติ ่อผ้อู ่ืน บลอ็ ก - มมุ หนังสอื - มุมบล็อก อย่างปลอดภัยได้ (2) การเลน่ รายบคุ คล - มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ กลมุ่ ยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่ - มุมเคร่อื งเลน่ สมั ผัส (3) การเล่นตามมุม 3. เม่อื หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ทีใ่ หเ้ รียบรอ้ ย ประสบการณ์

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ สังเกต การเลน่ ทากิจกรรมและ กิจกรรมกลางแจง้ (1) การเคลอ่ื นไหว 1. ครแู นะนาขอ้ ตกลงในการเล่นเลน่ น้า เล่นทราย อุปกรณ์การเลน่ นา้ ปฏิบัตติ ่อผู้อื่นอยา่ ง ปลอดภยั เลน่ ทากิจกรรม โดยควบคมุ ตนเองไป พรอ้ มทั้งแนะนาวธิ ีการเลน่ อยา่ งปลอดภัย เลน่ ทราย สังเกต และปฏบิ ตั ิต่อผูอ้ ืน่ ในทศิ ทาง ระดบั และ 2. เด็กเลน่ เล่นน้าเล่นทรายตามความสนใจโดยมี การจับคูแ่ ละเปรียบเทียบ ความแตกตา่ งและความ อย่างปลอดภัยได้ พนื้ ท่ี ครดู ูแลอย่างใกลช้ ดิ เหมือนของสิ่งตา่ งๆ โดยใช้ ลกั ษณะทส่ี ังเกตพบ 3. เมือ่ หมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์เล่นน้า เลน่ ทราย เข้าแถวทาความสะอาดรา่ งกายก่อนเขา้ ชัน้ เรียน เกมการศึกษา (13) การจับคู่ การ ความสัมพนั ธข์ องต้นไม้ 1. ครแู นะนาอุปกรณพ์ รอ้ มทง้ั สาธิตวธิ ีการเลน่ 1. เกมจบั คตู่ ้นไม้กบั จบั ค่แู ละ เปรยี บเทียบและการ กบั ผลไม้ เปรียบเทียบความ เรียงลาดบั ส่ิงตา่ งๆ เกมจับคตู่ ้นไม้กับผลไม้ ผลไม้ แตกตา่ งและความ ตามลักษณะ. เหมอื นของสง่ิ 2. แบ่งเดก็ เปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 ๒. เกมการศกึ ษาใน ต่างๆ โดยใช้ ลักษณะที่สังเกต กลุ่มรับเกมที่แนะนาใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เลน่ เกม หนว่ ยท่ีผา่ นมา พบได้ การศึกษา ชุดเดิม 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเวยี นสลับเปล่ียนกนั ในแต่ ละกลมุ่ โดยทกุ กลมุ่ ตอ้ งได้เลน่ เกมจบั คตู่ น้ ไมก้ ับ ผลไม้ 4. เดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าท่ีหลงั เลกิ เล่นแลว้

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วันท่ี 5 หน่วยท่ี 15 ตน้ ไม้ท่รี ัก ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 3 จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ กิจกรรม (1) การเคลื่อนไหว 1. กิจกรรมพน้ื ฐานให้เดก็ เคล่ือนไหวรา่ งกายไป 1. เครือ่ งเคาะจงั หวะ สงั เกต ท่วั ๆบรเิ วณอย่างอิสระตามจงั หวะเม่ือไดย้ ิน 2. เพลง ตน้ ไม้ใหญ่ ความสนใจ มคี วามสขุ และ เคล่ือนไหวและ โดยควบคุมตนเองไป สัญญาณหยดุ ใหห้ ยุดเคลอ่ื นไหวในท่าน้นั ทันที แสดงท่าทาง / เคล่อื นไหว 2. ครแู นะนาการปฏิบัตกิ จิ กรรมเคลอ่ื นไหว ประกอบเพลง จังหวะ จงั หวะ ในทิศทาง ระดบั และ ประกอบเพลง ตน้ ไมใ้ หญ่ ให้เดก็ ฟงั และดนตรี 3. เด็กร้องเพลงตน้ ไมใ้ หญ่ ตามครูทลี ะวรรค สนใจ มีความสขุ พืน้ ท่ี 2 – 3 คร้งั หรอื จนเด็กส่วนใหญจ่ าได้ และแสดงท่าทาง / (3) การเคล่ือนไหว 4. แบง่ เดก็ เป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้แตล่ ะ กลุ่มออกแบบทา่ ทางตามจินตนาการประกอบ เคลอื่ นไหว ตามเสียงเพลง/ดนตรี เพลง 5. เด็กเคลื่อนไหวตามจนิ ตนาการประกอบเพลง ประกอบเพลง (2) การเล่นรายบคุ คล ต้นไม้ใหญ่ ทอ่ี อกแบบไว้ 6. หลังปฏิบตั กิ จิ กรรมเสรจ็ แล้ว เดก็ นอนพักผ่อน จงั หวะ และดนตรี กล่มุ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ เพ่อื เตรียมปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่อไป ได้ 1. ครเู ล่านิทานประกอบภาพเรื่องป่าไม้ 2. เดก็ ช่วยกันสรุปเน้ือหาในนทิ านและอภปิ ราย กจิ กรรมเสรมิ (3) การฟงั เพลง โทษของการทาลายป่า เกีย่ วกับโทษของการทาลายป่าและใหต้ อบคาถาม 1. นทิ าน เรื่องปา่ ไม้ สงั เกต ประสบการณ์ นทิ านหรอื เร่ืองราว ดังนี้ 2. ภาพประกอบการเลา่ การฟังผูอ้ ืน่ พดู จนจบและ การฟังผู้อนื่ พดู จน ต่างๆ สนทนาโตต้ อบสอดคลอ้ ง จบและสนทนา (4) การพดู แสดง (1) เด็กๆ เห็นภาพภูเขาหัวโล้นแห้งแลง้ ท่ีถกู นทิ าน กับเรือ่ งทีฟ่ ัง โต้ตอบสอดคลอ้ ง ความคดิ ความร้สู กึ ถางปา่ เผาป่า จนเหลอื แตต่ อ และพ้ืนดนิ โล้น - ภเู ขาทีม่ ีต้นไม้เขยี ว กับเรอื่ งที่ฟังได้ และความต้องการ แหง้ แล้งแลว้ รูส้ กึ อย่างไร (5) การพดู กบั ผอู้ นื่ สมบูรณ์ เก่ยี วกบั ประสบการณ์ (2) ถา้ เราต้องการใหภ้ เู ขาหัวโล้นแห้งแล้ง - ภูเขาหวั โล้นแห้งแล้ง ท่ีถูกถางปา่ เผาป่า - นา้ ปา่ ไหลหลาก

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กลบั ไปเปน็ ปา่ ไมท้ ี่สมบรู ณเ์ ราควรทาอยา่ งไร - น้าท่วมบา้ น ไร่ นา กิจกรรมศลิ ปะ (3) ถ้าโรงเรยี นของเราไม่มีต้นไมเ้ ลยจะเปน็ 3. กระดาษบรฟู๊ ตาม สร้างสรรค์ ของตนเอง จานวนกลมุ่ ใช้กรรไกรตดั หรอื พดู เล่าเรือ่ งราว อยา่ งไร 4. สเี ทียน กระดาษตามแนว เกี่ยวกับตนเอง 3. แบ่งกลุม่ เด็กช่วยกันสรา้ งภาพ (วาดและฉกี ปะ 5. กระดาษมันปู เส้นโค้งได้ (8) การรอจังหวะท่ี กระดาษ) สวนปา่ ในอนาคตลงในกระดาษบรู๊ฟ 6. กาว เหมาะสมในการพูด แล้วนาเสนอผลงาน (9) การพูดเรียงลาดับ คาเพอ่ื ใช้ในการ 1. ครเู ตรยี มอปุ กรณ์กิจกรรม 1 กจิ กรรม ได้แก่ 1. กระดาษสี สงั เกต ส่อื สาร การทาโมบายรปู ใบไม้ 2. กระดาษจากวารสาร การใช้กรรไกรตดั กระดาษ 2. ครแู นะนาอปุ กรณ์ วธิ ีการปฏิบตั แิ ละขอ้ ตกลง สีท่ีไมใ่ ชแ้ ลว้ ตามแนวเส้นโค้ง (4) การประดษิ ฐ์ส่ิง ในการปฏิบตั ิกจิ กรรม 3. กรรไกรปลายมน ต่างๆ ดว้ ยเศษวสั ดุ 3. ครสู าธติ ทาโมบายจากเศษวัสดุ 4. เชือก (5) การหยบิ จับ 4. เด็กเลือกเศษวัสดุตามทส่ี นใจ ตัดเป็นใบไม้ 5. แก้วหรือขวด การใช้กรรไกร การตดั ตามทอี่ อกแบบไว้ และทาโมบายใบไม้ พลาสตกิ ชนดิ อ่อน และการร้อยวัสดุ 5. เดก็ รว่ มกันเกบ็ อปุ กรณแ์ ละนาเสนอผลงาน สีต่าง ๆ

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ สงั เกต การเลน่ ทากิจกรรมและ กิจกรรมเลน่ (1) การเลน่ เครอ่ื งเล่น 1. ครแู นะนากจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น ปฏิบัติต่อผอู้ ืน่ อย่าง ปลอดภัย ตามมุม สัมผัสและการสรา้ ง 2. เด็กเลือกกิจกรรมเสรตี ามมุมประสบการณ์ หอ้ งเรียน เลน่ ทากจิ กรรม จากแท่งไม้ บลอ็ ก ตามความสนใจซึ่งควรจัดไว้ อย่างนอ้ ย ๔ มมุ เชน่ และปฏิบตั ติ ่อผอู้ ่ืน (3) การเล่นตามมมุ - มมุ หนงั สอื - มมุ บล็อก อย่างปลอดภัยได้ ประสบการณ์ - มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเคร่อื งเล่นสมั ผัส - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา 3. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ทใ่ี ห้เรียบร้อย กิจกรรมกลางแจง้ (5) การเลน่ เครือ่ งเลน่ 1. ครอู ธบิ ายและแนะนาข้อตกลงในการเลน่ มอญ ใบไมจ้ รงิ หรือพลาสติก สงั เกต เล่น ทากิจกรรม สนามอยา่ งอสิ ระ ซ่อนใบไม้ และสาธติ วิธีการเล่น การเลน่ ทากิจกรรมและ และปฏิบตั ิตอ่ ผอู้ ื่น (1) การเคล่ือนไหว 2. เด็กเล่นมอญซ่อนใบไม้ ดังน้ี ปฏิบัตติ ่อผอู้ ื่นอยา่ ง อยา่ งปลอดภยั ได้ โดยควบคุมตนเองไป ปลอดภัย (1) เดก็ นั่งเปน็ วงกลมเอามอื มาวางไวบ้ นตกั ในทศิ ทาง ระดบั และ พื้นท่ี มองทีก่ ลางวง (2) เดก็ ทีอ่ าสาเปน็ ผซู้ อ่ นใบไม้ จะเดินวนไป รอบ ๆ และรอ้ งเพลงมอญซอ่ นใบไมพ้ รอ้ มกับคน ทีน่ ่ังในวง (3) คนที่ซอ่ นใบไมจ้ ะแอบวางใบไมไ้ วข้ า้ งหลัง เพอื่ น แล้วเดินวนมาครบรอบ ถา้ เพอื่ นยังไม่รตู้ วั เพอ่ื นคนทวี่ างใบไม้ ก็จะเอาใบไม้ตกี น้ แล้ววิ่งหนี

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ เพอื่ วิง่ ไปนง่ั แทนทค่ี นท่ถี กู ตี ถา้ ว่งิ หนีไม่ทันก็ตอ้ ง เป็นคนซอ่ นใบไมอ้ กี รอบหนง่ึ 3. เมื่อหมดเวลาเด็กเขา้ แถวทาความสะอาด รา่ งกายกอ่ นเข้าชน้ั เรยี น เกมการศกึ ษา (18) การเล่นเกม การจดั หมวดหมูภ่ าพ 1. ครูแนะนาอุปกรณ์พรอ้ มทั้งสาธติ วธิ กี ารเลน่ 1. เกมจดั หมวดหม่ภู าพ สงั เกต กบั สัญลกั ษณ์ตัวอกั ษร เกมจัดหมวดหมภู่ าพกบั สญั ลักษณ์ กบั สญั ลกั ษณ์ การจับคู่และเปรยี บเทียบ จับคู่และ ทางภาษา 2. แบง่ เด็กเป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก 1 ๒. เกมการศกึ ษาใน ความแตกต่าง และความ กลุ่มรับเกมท่ีแนะนาใหม่ไปเล่น กลมุ่ อื่นๆ เลน่ เกม หน่วยทผี่ า่ นมา เหมือนของสิง่ ตา่ งๆที่ เปรยี บเทยี บความ การศกึ ษาชดุ เดมิ สังเกตพบ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมนุ เวียนสลับเปล่ยี นกนั ในแต่ แตกต่าง และความ ละกลุม่ โดยทกุ กลุม่ ตอ้ งได้เลน่ เกมจัดหมวดหมู่ ภาพกับสญั ลักษณ์ เหมอื นของสงิ่ 4. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ทีห่ ลังเลิกเล่นแลว้ ต่างๆท่สี งั เกตพบ ได้

1 เลขท่ี ช่อื -สกลุ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. การเลน่ ทากจิ กรรมและปฏิบตั ิต่อผ้อู น่ื อย่าง ดา้ นร่างกาย แบบสงั เกตพฤติกรรมเดก็ หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ่ี 15 ต้นไม้ทรี่ กั ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3 ปลอดภยั ปลอดภัย 2. การรับลกู บอลทกี่ ระดอนขนึ้ จากพนื้ ด้านอารมณ์จิตใจ ดา้ นสังคม ประเมนิ พัฒนาการ 3. การใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเส้นโค้ง ดา้ นสตปิ ัญญา 4. ความสนใจมีความสุขและแสดงออกผา่ นงาน ศิลปะ 5. ความสนใจ มีความสขุ และแสดงทา่ ทาง / เคลือ่ นไหวประกอบเพลง จงั หวะ และดนตรี 6. การดูแลรกั ษาธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมด้วย ตนเอง 7. การเล่นหรอื ทางานรว่ มกบั เพอื่ นอยา่ งมเี ป้าหมาย 8. การฟังผูอ้ ื่นพูดจนจบและสนทนาโตต้ อบอยา่ ง ต่อเนื่องเช่ือมโยงกบั เร่อื งที่ฟงั 9. การอ่านคาด้วยการชี้หรอื กวาดตามองจุดเร่ิมต้น และจดุ จบของข้อความ 10. การบอกลักษณะการเปล่ียนแปลงของสิง่ ตา่ งๆ จาการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 11. การจบั คแู่ ละเปรยี บเทยี บความแตกตา่ งและ ความเหมือนของสง่ิ ต่างๆ โดยใช้ลกั ษณะทส่ี ังเกตพบ 12. การจาแนกและจัดกลุ่มสง่ิ ต่างๆโดยใช้ตั้งแต่ 2 ลักษณะขนึ้ ไปเปน็ เกณฑ์ 13. การเรียงลาดับส่ิงของหรอื เหตุการณ์อย่างน้อย 5 ลาดบั 14. การคน้ หาคาตอบของข้อสงสัยต่างๆ โดยใชว้ ิธี การท่ีหลากหลายดว้ ยตนเอง หมายเหตุ

๑1 เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ๑2 ๑3 ๑4 ๑๕ ๑6 ๑7 ๑๘ ๑9 ๒0 คาอธิบาย ระดบั ๓ ดี ครสู ังเกตพฤติกรรมเดก็ รายบุคคล จดบันทกึ สรุปเปน็ รายสปั ดาห์ระบุระดับคุณภาพเปน็ ๓ ระดับ คือ ระดบั ๒ พอใช้ 1. การเลน่ ทากจิ กรรมและปฏิบตั ิต่อผ้อู ื่นอยา่ ง ด้านรา่ งกาย ปลอดภยั ปลอดภัย 2. การรับลกู บอลทกี่ ระดอนขนึ้ จากพนื้ ดา้ นอารมณจ์ ติ ใจ ระดับ ๑ ต้องส่งเสริม 3. การใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเส้นโค้ง ประเมนิ พัฒนาการ ดา้ นสังคม 4. ความสนใจมีความสุขและแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ดา้ นสตปิ ัญญา 5. ความสนใจ มีความสขุ และแสดงทา่ ทาง / เคลือ่ นไหวประกอบเพลง จงั หวะ และดนตรี 6. การดูแลรกั ษาธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมดว้ ย ตนเอง 7. การเล่นหรอื ทางานรว่ มกบั เพอื่ นอยา่ งมีเปา้ หมาย 8. การฟังผูอ้ ื่นพูดจนจบและสนทนาโตต้ อบอยา่ ง ต่อเนื่องเช่ือมโยงกบั เร่อื งที่ฟงั 9. การอ่านคาด้วยการชี้หรอื กวาดตามองจุดเร่ิมตน้ และจดุ จบของข้อความ 10. การบอกลักษณะการเปล่ียนแปลงของส่งิ ต่างๆ จาการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 11. การจบั คแู่ ละเปรยี บเทยี บความแตกตา่ งและ ความเหมือนของสง่ิ ต่างๆ โดยใช้ลกั ษณะทส่ี ังเกตพบ 12. การจาแนกและจัดกลุ่มสง่ิ ต่างๆโดยใช้ตั้งแต่ 2 ลักษณะขนึ้ ไปเปน็ เกณฑ์ 13. การเรียงลาดับส่ิงของหรอื เหตุการณ์อยา่ งน้อย 5 ลาดบั 14. การค้นหาคาตอบของข้อสงสัยต่างๆ โดยใช้วธิ ี การท่ีหลากหลายดว้ ยตนเอง หมายเหตุ

การวเิ คราะห์โครงสร้างหนว่ ยการจัดประสบการณ์ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560 หนว่ ยที่ 16 ดนิ หนิ ทราย ชนั้ อนุบาลปที ่ี 1 - 3 ภาคเรียนท่ี 1 รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3 สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. การใช้สง่ิ ของเครือ่ งใชอ้ ยา่ งประหยัดและพอเพียง 1. การใชส้ ง่ิ ของเครื่องใช้อยา่ งประหยัดและ 1. สงั เกตลกั ษณะ ดิน หิน ทรายจาก 2. การมีส่วนรว่ มดแู ลรักษาธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม พอเพยี ง ของจริง 3. การบอกชือ่ ดนิ หนิ ทราย 2. การมสี ว่ นร่วมดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ 2. บันทกึ ขอ้ มลู ลักษณะของดิน หนิ 4. ลกั ษณะ ดิน หิน ทรายความเหมือนความแตกต่างของดิน หิน สิ่งแวดล้อม ทราย โดยการวาดภาพ ทราย 3. การเล่าเร่อื งเป็นประโยค 3. เปรียบเทยี บความแตกตา่ งของ ดิน 5. เมื่อเทน้าทข่ี ุน่ ลงในเครือ่ งกรองน้าจาก หิน ทรายน้าจะใสขนึ้ 4. การจบั คหู่ รือเปรียบเทยี บความแตกต่าง หนิ ทราย (ขนาด สี ผวิ สมั ผสั กลนิ่ ) 6. ประโยชน์ของดิน หนิ ทราย หรอื ความเหมอื นของ ดิน หนิ ทราย 4. การคดั แยก การจัดกลุ่ม และการ 7. สิง่ มีชวี ิตทอ่ี ยู่ในดิน หิน ทราย 5. การจ้าแนกและจัดกลมุ่ รายละเอียดภาพ จา้ แนกดินหินทราย ดินหินทราย 5. สง่ิ มีชวี ติ ท่ีอย่ใู นดนิ หนิ ทราย 8. การดแู ลรกั ษาดนิ หิน ทราย 6. การเรยี งลา้ ดับเหตุการณอ์ ย่างน้อย 4 6. ส่ิงไมม่ ชี วี ติ ท่อี ย่ใู นดนิ หนิ ทราย ล้าดับ 7. ประโยชน์ของดิน หิน ทราย 7. ในดิน หนิ ทรายจะมีส่งิ มชี วี ิตและ 8. เครื่องใช้ทที่ ้าจากดิน หิน ทราย 9. ปฏบิ ตั จิ รงิ การใชด้ นิ หินทรายในการ สง่ิ ไม่มชี วี ติ อยู่ กรองน้า 10. การดูแลรกั ษาธรรมชาติรอบตวั 8. ประโยชน์ของดนิ หิน ทราย 9. การปฏบิ ัติตนในการดแู ลรักษาธรรมชาติ เหน็ คุณคา่ ดนิ หิน ทรายอยู่ได้นานๆ รอบตัว เห็นคุณคา่ ดิน หนิ ทรายอยู่ไดน้ านๆ 10. ลกั ษณะ ส่วนประกอบ ดนิ หนิ ทราย มาตรฐานตวั บง่ ชี้ มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) สภาพท่พี ึงประสงค์ มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานที่ 3 ตบช 3.2 (3.2.1)

มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.4 (5.4.1) มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.4 (5.4.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานท่ี 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.4 (5.4.1) มาตรฐานท่ี 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานที่ 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานที่ 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานที่ 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.2) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) ตบช 10.2 (10.2.2) (10.1.2) (10.1.3) มาตรฐานท่ี 12 ตบช 12.1 (12.1.2) (10.1.4) (10.1.2) ตบช 10.2 (10.2.2) (10.1.3) ประสบการณ์สาคัญ ดา้ นร่างกาย มาตรฐานที่ 12 ตบช 12.1 (12.1.2) (10.1.4) 1.1.4 การรักษาความปลอดภยั ตบช 12.2 (12.2.1) ตบช 10.2 (10.2.2) (1) การปฏบิ ตั ติ นใหป้ ลอดภัยในกิจวัตรประจ้าวนั มาตรฐานที่ 12 ตบช 12.1 (12.1.2) 1.1.1 การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่ ตบช 12.2 (12.2.1) (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับท่ี (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี ดา้ นร่างกาย ด้านรา่ งกาย (5) การเล่นเครอื่ งเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั 1.1.4 การตระหนักรูเ้ ก่ียวกบั ร่างกายตนเอง (1) การปฏิบตั ติ นใหป้ ลอดภยั ในกิจวตั ร (1) การปฏบิ ตั ติ นให้ปลอดภยั ใน ประจ้าวนั กจิ วัตรประจา้ วนั 1.1.1 การใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่ 1.1.1 การใช้กลา้ มเนือ้ ใหญ่ (1) การเคล่ือนไหวอยกู่ ับที่ (1) การเคล่อื นไหวอยู่กับท่ี (2) การเคลื่อนไหวเคลอื่ นที่ (2) การเคลอ่ื นไหวเคล่อื นที่ (5) การเล่นเคร่อื งเลน่ สนามอย่างอสิ ระ (5) การเลน่ เครื่องเลน่ สนามอย่างอิสระ

(2) การเคล่อื นไหวข้ามส่ิงกดี ขวาง 1.1.4 การตระหนักรเู้ กี่ยวกบั รา่ งกายตนเอง 1.1.2 การใช้กล้ามเน้อื เลก็ (2) การเคลอ่ื นไหวข้ามส่งิ กดี ขวาง (1) การเล่นเครื่องเลน่ สมั ผัสและการ ด้านอารมณ์ จิตใจ สรา้ งส่ิงตา่ ง ๆจากแทง่ ไม้ บล็อก 1.2.2 การเลน่ ดา้ นอารมณ์ จิตใจ (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี (2) การเล่นรายบคุ คล กลุ่มยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่ 1.2.2 การเลน่ (3)การปั้น 1.2.1 สุนทรภี าพ ดนตรี (2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่ม (4)การประดิษฐ์ส่ิงตา่ ง ๆดว้ ยเศษวสั ดุ (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการแสดงปฏิกิริยาโตต้ อบ ใหญ่ 1.1.4 การตระหนักรู้เกีย่ วกับรา่ งกาย เสยี งดนตรี 1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี ตนเอง (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (1) การฟงั เพลง การร้องเพลง และการแสดง (2)การเคล่อื นไหวขา้ มสิ่งกีดขวาง (5) การท้ากจิ กรรมศลิ ปะต่าง ๆ ปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ (3) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี 1.2.2 การเลน่ ดา้ นสังคม (5) การท้ากิจกรรมศลิ ปะต่าง ๆ (1) การเลน่ อิสระ 1.3.5 การเล่นและท้างานแบบรว่ มมือรว่ มใจ (2) การเลน่ รายบคุ คล กลุม่ ย่อย และ (1) การรว่ มสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ ดา้ นสงั คม กล่มุ ใหญ(่ 3) การเลน่ ตามมมุ 1.3.4 การมปี ฏิสมั พันธ์ มวี นิ ัย มสี ว่ นร่วมและบทบาทสมาชิก 1.3.5 การเล่นและทา้ งานแบบรว่ มมอื รว่ มใจ ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ต่าง ๆ ของสังคม (1) การรว่ มสนทนาและแลกเปลยี่ นความ 1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี คดิ เห็น (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ 1.3.4 การมปี ฏิสมั พนั ธ์ มีวนิ ัย มีส่วนร่วม การแสดงปฏิกริ ยิ าโต้ตอบเสียงดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ ดนตรี (5) การท้ากจิ กรรมศิลปะตา่ ง ๆ ดา้ นสงั คม 1.3.5 การเลน่ และท้างานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (1) การรว่ มสนทนาและแลกเปลย่ี น ความคดิ เห็น

(3) การใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบตั ิกจิ กรรมตา่ ง ๆ และบทบาทสมาชิกของสงั คม (๒) การเล่นและการทา้ งานรว่ มกับ 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม (3) การใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบัติกิจกรรม ผอู้ ื่น (2) การใช้วสั ดแุ ละสิง่ ของเครือ่ งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ ตา่ ง ๆ 1.3.4 การมปี ฏิสัมพันธ์ มีวินยั มีส่วน (3) การทา้ งานศิลปะทนี่ า้ วัสดหุ รือสง่ิ ของเครือ่ งใชท้ ่ีใช้แล้ว มาใช้ 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ รว่ มและบทบาทสมาชกิ ของสงั คม ซ้าหรือแปรรปู แลว้ นา้ กลับมาใชใ้ หม่ ส่งิ แวดลอ้ ม (3) การให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ิ (2) การใช้วัสดแุ ละสิ่งของเคร่ืองใชอ้ ยา่ ง กจิ กรรมตา่ ง ๆ ดา้ นสติปญั ญา คมุ้ คา่ 1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ 1.4.1 การใชภ้ าษา (3) การท้างานศิลปะทีน่ า้ วัสดุหรือสิง่ ของ ส่ิงแวดลอ้ ม (3) การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง บทรอ้ ยกรองหรือเร่ืองราว เครือ่ งใช้ที่ใช้แลว้ มาใช้ซ้าหรือแปรรูปแล้วน้า (2) การใชว้ ัสดุและส่งิ ของเครอ่ื งใช้ ต่างๆ กลบั มาใช้ใหม่ อยา่ งคุ้มค่า (4) การพดู แสดงความคิด ความรู้สกึ และความตอ้ งการ (3) การท้างานศิลปะท่นี า้ วสั ดุหรอื (5) การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกบั ประสบการณข์ องตนเองหรือพดู เลา่ ดา้ นสติปัญญา สิ่งของเครือ่ งใช้ท่ใี ช้แล้ว มาใช้ซ้าหรือ เรอ่ื งราวเก่ยี วกบั ตนเอง 1.4.1 การใช้ภาษา แปรรปู แล้วน้ากลับมาใชใ้ หม่ (6) การพดู อธิบายเกย่ี วกับสิ่งของ เหตกุ ารณ์ และความสัมพนั ธ์ (3) การฟังเพลง นทิ าน คา้ คล้องจอง บทร้อย ด้านสติปญั ญา ของส่ิงต่าง ๆ กรองหรอื เรอื่ งราวตา่ งๆ 1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.3 จินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ (4) การพดู แสดงความคดิ เห็น ความรสู้ กึ (3) การฟงั เพลง นทิ าน คา้ คลอ้ งจอง (1) การรบั รู้และแสดงความคดิ ความรสู้ กึ ผ่านสอื่ วสั ดุ ของเลน่ และความต้องการ บทรอ้ ยกรองหรอื เร่อื งราวตา่ งๆ และชิน้ งาน (5) การพดู กบั ผู้อนื่ เก่ยี วกบั ประสบการณ์ของ (4) การพดู แสดงความคิดเหน็ (2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ า่ น ตนเองหรือพดู เลา่ เร่อื งราวเกยี่ วกับตนเอง ความรสู้ กึ และความตอ้ งการ (6) การพดู อธิบายเกย่ี วกบั สิ่งของ เหตุการณ์ (5) การพูดกับผ้อู น่ื เก่ียวกับ และความสัมพันธข์ องส่ิงต่าง ๆ ประสบการณ์ของตนเองหรอื พดู เล่า 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เร่ืองราวเกี่ยวกบั ตนเอง (1) การรบั รแู้ ละแสดงความคดิ ความรู้สึก (6) การพูดอธบิ ายเก่ียวกบั สิง่ ของ ผา่ นสื่อ วัสดุ ของเลน่ และช้นิ งาน เหตกุ ารณ์ และความสมั พันธ์ของสง่ิ ต่าง ๆ

สอ่ื วัสดตุ า่ งๆผา่ นภาษาท่าทางการเคลื่อนไหวและศิลปะ (2) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ า่ น 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล การตดั สนิ ใจและ สือ่ วัสดตุ ่างๆผ่านภาษาท่าทางการเคลื่อนไหว สรา้ งสรรค์ แกป้ ญั หา และศลิ ปะ (1) การรบั ร้แู ละแสดงความคดิ (1) การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ การเปลีย่ นแปลง และ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล ความรสู้ กึ ผา่ นสื่อ วัสดุ ของเลน่ และ ความสมั พันธข์ องสิ่งตา่ ง ๆโดยใช้ประสาทสัมผัสอยา่ งเหมาะสม การตดั สนิ ใจและแกป้ ญั หา ชิ้นงาน (5) การคดั แยก การจัดกล่มุ และการจ้าแนกสงิ่ ต่าง ๆตาม (1) การสังเกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ การ (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรคผ์ า่ น ลักษณะและรปู ร่าง รูปทรง เปล่ยี นแปลง และความสัมพนั ธข์ องสง่ิ ตา่ ง ๆ สื่อวสั ดตุ ่างๆผ่านภาษาทา่ ทางการ (8) การนับและแสดงจ้านวนของสิง่ ตา่ ง ๆในชวี ิตประจา้ วัน โดยใชป้ ระสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม เคลือ่ นไหวและศลิ ปะ (5) การคดั แยก การจดั กลุ่ม และการจ้าแนก 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิง ส่งิ ตา่ ง ๆตามลักษณะและรปู ร่าง รปู ทรง เหตผุ ล การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา (8) การนับและแสดงจ้านวนของส่ิงต่าง ๆใน (1) การสงั เกตลักษณะ สว่ นประกอบ ชวี ติ ประจา้ วนั การเปลยี่ นแปลง และความสมั พนั ธ์ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ ของส่ิงตา่ ง ๆโดยใชป้ ระสาทสัมผสั เรยี งล้าดบั สิ่งต่าง ๆตามลกั ษณะความยาว/ อยา่ งเหมาะสม ความสูงน้าหนกั ปริมาตร (5) การคดั แยก การจัดกลุ่ม และการ (16) การอธบิ ายเชือ่ มโยงสาเหตแุ ละผลท่ี จา้ แนกสิ่งต่าง ๆตามลกั ษณะและ เกิดข้ึนในเหตุการณห์ รอื การกระท้า รปู ร่าง รูปทรง (8) การนบั และแสดงจ้านวนของสง่ิ ต่าง ๆในชีวิตประจ้าวนั (14) การบอกและเรยี งล้าดบั กิจกรรม หรือเหตกุ ารณ์ตามช่วงเวลา (16) การอธิบายเชือ่ มโยงสาเหตแุ ละ ผลที่เกิดข้นึ ในเหตกุ ารณ์หรอื การ กระทา้ (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนส่งิ ทอี่ าจจะเกิดขึ้นอย่างมเี หตุผล

คณิตศาสตร์ 1. นบั ปากเปลา่ 1 - 5 1. นับปากเปล่า 1 - 10 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรยี นรู้และการ วิทยาศาสตร์ 2. นับและแสดงจา้ นวน 1 - 2 2. นบั และแสดงจา้ นวน 1 - 5 แสวงหาความรู้ 3. จับคูภ่ าพที่เหมอื นกนั 3. การจา้ แนกและจดั กลมุ่ รายละเอียดภาพ (3) สืบเสาะหาความร้เู พอื่ ค้นหา การพฒั นาภาษา ดินหินทราย ค้าตอบของขอ้ สงสยั ตา่ ง ๆ และการรูห้ นงั สอื 4. การเรียงล้าดับเหตกุ ารณอ์ ย่างนอ้ ย 4 ล้าดับ 1. นับปากเปลา่ 1 - 20 2. นับและแสดงจา้ นวน 1 - 9 3. การจ้าแนกและจดั กลุ่มรายละเอียด ภาพดนิ หินทราย 4. เรียงลา้ ดับภาพอย่างน้อย 5 ลา้ ดบั 1. การสงั เกตลกั ษณะสว่ นประกอบ การเปลย่ี นแปลงและ 1. การสังเกตลักษณะสว่ นประกอบ 1. การสังเกตลกั ษณะสว่ นประกอบ ความสมั พันธ์ของสิ่งตา่ ง ๆ โดยใช้ประสาทสมั ผสั 2. การคาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกดิ ขน้ึ จากการกรอง การเปล่ียนแปลงและความสมั พันธข์ องสิ่ง การเปล่ียนแปลงและความสัมพนั ธข์ อง 1. การฟงั เพลง นทิ าน คา้ คล้องจอง ตา่ งๆ โดยใช้ประสาทสัมผสั สิง่ ต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผัส 2. การฟงั เพลง การรอ้ งเพลง และการแสดงปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบ เสยี งดนตรี 2. การคาดเดาหรือคาดคะเนส่ิงท่ีอาจจะ 2. การเปรยี บเทียบความแตกต่างของ 3. การพูด อธบิ ายเกีย่ วกบั ส่ิงของ เหตุการณ์ และความสมั พนั ธ์ ของสิ่งต่าง ๆ เกิดข้นึ และมีส่วนรว่ มในการลงความเห็นจาก ดนิ หิน ทราย (ขนาด สี ผิวสัมผัส ข้อมลู กลนิ่ ) 3. การเปรียบเทยี บความแตกต่างของ ดิน 3. การคาดคะเนสงิ่ ท่ีอาจจะเกดิ ข้นึ หิน ทราย (ขนาด สี ผิวสัมผัส กลน่ิ ) และมีส่วนร่วมในการลงความเหน็ จาก ขอ้ มูลอยา่ งมเี หตุผล 4. การทดลองทา้ เครือ่ งกรองน้าอยา่ ง งา่ ย 1. การฟงั เพลง นิทาน คา้ คล้องจอง 1. การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง 2. การฟงั เพลง การรอ้ งเพลง และ 2. การฟงั เพลง การร้องเพลง และ การแสดงปฏกิ ิริยาโตต้ อบเสียงดนตรี การแสดงปฏกิ ริ ิยาโต้ตอบเสยี งดนตรี 3. การพูด อธิบายเกีย่ วกับส่งิ ของ เหตกุ ารณ์ 3. การเหน็ แบบอย่างของการเขยี นที่ และความสมั พันธข์ องสงิ่ ตา่ ง ๆ ถูกตอ้ ง

การวเิ คราะหส์ าระการเรียนรู้ส่หู นว่ ยการจดั ประสบการณท์ ่ี 16 หนว่ ย ดนิ หิน ทราย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 แนวคิด ดิน หนิ ทราย มหี ลากหลายชนิดและมีลักษณะทแ่ี ตกตา่ งกัน สามารถนามาใชป้ ระโยชนไ์ ดห้ ลากหลาย ในดนิ หนิ ทรายมีสงิ่ มีชีวติ และสิ่งไมม่ ชี ีวติ อาศัยอยู่ได้ ควรดแู ล รกั ษาธรรมชาติรอบตวั เหน็ คุณค่าดิน หนิ ทรายให้อยไู่ ด้นาน ๆ มาตรฐานหลักสตู รปฐมวยั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพท่ีพึงประสงค์ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 1 1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เล่นท้ากจิ กรรม 1. เลน่ และปฏบิ ัตติ อ่ ผ้อู น่ื อยา่ ง 1.1.4 การรักษาความปลอดภยั 1. สังเกตลกั ษณะ ดิน หิน ทรายจาก ร่างกาย ปลอดภยั ของ และปฏิบตั ติ อ่ ผู้อ่นื ปลอดภยั (1) การปฏบิ ตั ิตนให้ปลอดภัยใน ของจริง เจริญเตบิ โตตามวยั ตนเองและผูอ้ น่ื อยา่ งปลอดภยั กจิ วตั รประจ้าวัน 2. บันทึกข้อมูลลกั ษณะของดนิ หิน และมสี ุขนสิ ยั ทด่ี ี ทราย โดยการวาดภาพ 3. เปรียบเทยี บความแตกตา่ งของ มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคล่อื นไหว 2.1 .3 วง่ิ หลบหลกี สิง่ 2. วง่ิ หลบหลีกสิ่งกดี ขวางได้ 1.1.1 การใช้กลา้ มเนอื้ ใหญ่ ดนิ หิน ทราย (ขนาด สี ผวิ สัมผัส กล้ามเนื้อใหญแ่ ละ ร่างกายอย่าง กีดขวางได้อย่าง อย่างคล่องแคล่ว กล้ามเนื้อเลก็ คลอ่ งแคล่ว คล่องแคล่ว (1) การเคลื่อนไหวอยกู่ ับท่ี กล่ิน) แขง็ แรง ใช้ไดอ้ ยา่ ง ประสานสัมพันธ์ คลอ่ งแคลว่ และ และทรงตวั ได้ (2) การเคลือ่ นไหวเคลื่อนที่ 4. การคัดแยก การจดั กลมุ่ และการ ประสานสมั พนั ธ์ กัน (5) การเลน่ เครอื่ งเล่นสนามอย่าง จ้าแนกดนิ หินทราย อสิ ระ 5. สงิ่ มชี ีวิตทอี่ ยู่ในดนิ หิน ทราย 1.2.2 การเล่น 6. สง่ิ ไมม่ ชี ีวติ ทอี่ ยู่ในดนิ หิน ทราย (2) การเล่นรายบุคคล กลุม่ ย่อย 7. ประโยชนข์ องดนิ หนิ ทราย และกลุม่ ใหญ่ 8. เคร่อื งใชท้ ่ที า้ จากดิน หิน ทราย 1.1.4 การตระหนกั รู้เก่ียวกบั 9. ปฏิบตั จิ ริงการใชด้ นิ หนิ ทรายใน รา่ งกายตนเอง การกรองนา้ (2) การเคล่ือนไหวข้ามสง่ิ กดี ขวาง 10. การดูแลรักษาธรรมชาติรอบตัว เหน็ คุณคา่ ดนิ หิน ทรายอยูไ่ ดน้ าน ๆ

การวเิ คราะห์สาระการเรียนรู้สู่หน่วยการจดั ประสบการณ์ท่ี 16 หน่วย ดิน หนิ ทราย ช้ันอนุบาลปที ี่ 3 มาตรฐาน มาตรฐานหลักสตู รปฐมวยั สภาพท่พี ึงประสงค์ จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ สาระท่คี วรเรยี นรู้ ตวั บง่ ชี้ ประสบการณ์สาคัญ 3. กลา้ แสดงออกอยา่ ง 1.3.5 การเลน่ และทา้ งานแบบรว่ มมือ มาตรฐานที่ 3 3.2 มีความรู้สกึ ที่ดี 3.2.1 กล้าพดู กล้า เหมาะสมตาม สถานการณ์ รว่ มใจ มสี ขุ ภาพจิตดีและมี ต่อตนเองและผู้อ่ืน แสดงออกอยา่ ง (1) การรว่ มสนทนาและแลกเปล่ียน ความสุข เหมาะสมตาม ความคดิ เห็น สถานการณ์ 1.4.1 การใชภ้ าษา (4) การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และความต้องการ มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจมีความสุข 4.1.1 สนใจมคี วามสุข 4. แสดงความพอใจใน 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด ชื่นชมและแสดงออก และแสดงออกผ่าน และแสดงออกผ่านงาน ผลงานของตนเองทไี่ ดร้ ับ สร้างสรรค์ ทางศลิ ปะ ดนตรี งานศิลปะ ดนตรี ศลิ ปะ มอบหมายจนส้าเร็จ (1) การรับร้แู ละแสดงความคดิ และการเคลือ่ นไหว และการเคล่ือนไหว ความรูส้ ึกผ่านสือ่ วัสดุ ของเล่น และ ชน้ิ งาน (2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ า่ น สอ่ื วัสดุตา่ งๆผา่ นภาษาทา่ ทางการ เคลื่อนไหวและศิลปะ 1.2.1 สนุ ทรีภาพ ดนตรี (5) การท้ากิจกรรมศิลปะตา่ ง ๆ

การวเิ คราะหส์ าระการเรยี นรู้สู่หน่วยการจดั ประสบการณ์ที่ 16 หนว่ ย ดิน หิน ทราย ช้นั อนบุ าลปีที่ 3 มาตรฐาน มาตรฐานหลักสตู รปฐมวยั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระท่ีควรเรียนรู้ ตวั บ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สาคญั 1.4.1 การใชภ้ าษา 4.1.3 สนใจ มคี วามสขุ และ 5. แสดงทา่ ทาง / เคลื่อนไหว (3)การฟงั เพลง นทิ าน คา้ คลอ้ งจอง บท รอ้ ยกรองหรอื เรื่องราวตา่ งๆ แสดงทา่ ทาง/เคลอื่ นไหว ประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี 1.2.1 สุนทรีภาพ ดนตรี (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการ ประกอบเพลง จงั หวะและ อย่างมีความสขุ ในทศิ ทาง ระดับ แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสยี งดนตรี (3) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี ดนตรี ตา่ ง ๆ 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ มีวินัย มสี ว่ น ร่วมและบทบาทสมาชิกของสังคม มาตรฐานท่ี 5 5.4 มีความ 5.4.1 ทา้ งานที่ไดร้ ับ 6.ทา้ งานท่ีได้รบั มอบหมายจน (3) การให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ิ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม รบั ผิดชอบ มอบหมายจนส้าเร็จดว้ ย สา้ เรจ็ ดว้ ยตนเอง กิจกรรมต่าง ๆ และมจี ิตใจที่ดงี าม ตนเอง 1.3.2 การดแู ลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม มาตรฐานท่ี 6 6.3ประหยัดและ 6.3.1 ใช้ส่ิงของเครอ่ื งใช้ 7.ใชส้ ่ิงของเครอื่ งใช้อยา่ งประหยัด (3) การทา้ งานศิลปะท่ีน้าวสั ดุหรอื มีทกั ษะชวี ิตและ ส่ิงของเครอื่ งใช้ทีใ่ ชแ้ ล้ว มาใชซ้ ้าหรอื ปฏบิ ัตติ นตามหลัก พอเพียง อยา่ งประหยดั และพอเพียง และพอเพียงด้วยตนเอง แปรรปู แล้วน้ากลบั มาใช้ใหม่ ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ดว้ ยตนเอง มาตรฐานท่ี 7 7.1 ดูแลรักษา 7.1.1ดูแลรักษาธรรมชาติ 8.ดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ (2)การใช้วสั ดุและสิ่งของเคร่อื งใช้อยา่ ง รักธรรมชาติ ธรรมชาตแิ ละ และสงิ่ แวดลอ้ มด้วยตนเอง ส่ิงแวดลอ้ มด้วยตนเองได้ คมุ้ ค่า สงิ่ แวดล้อม ส่ิงแวดล้อม วฒั นธรรม และ ความเปน็ ไทย

การวิเคราะห์สาระการเรยี นรสู้ ูห่ น่วยการจัดประสบการณ์ท่ี 16 หนว่ ย ดิน หิน ทราย ช้นั อนุบาลปีท่ี 3 มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนา 9.1.2 เล่าเป็นเรอ่ื งราวต่อเนอื่ ง 9. เล่าเปน็ เรอ่ื งราวต่อเนื่องได้ 1.4.1 การใช้ภาษา ใชภ้ าษาสื่อสารให้ โตต้ อบเลา่ เร่อื ง ได้ 10. พดู อธบิ ายเกย่ี วกบั ลักษณะ (4) การพูดแสดงความคิดเหน็ ความรสู้ กึ เหมาะสมกบั วยั ใหผ้ ู้อน่ื เขา้ ใจ ของดินหินทรายได้ และความตอ้ งการ (5) การพูดกบั ผอู้ น่ื เก่ียวกบั ประสบการณ์ ของตนเองหรอื พูดเล่าเร่อื งราวเกี่ยวกับ ตนเอง (6) การพดู อธิบายเกย่ี วกับสง่ิ ของ เหตกุ ารณ์ และความสมั พนั ธข์ องสง่ิ ตา่ ง ๆ มาตรฐานที่ 10 10.1 มี 10.1.1 บอกลกั ษณะ 11. บอกลักษณะสว่ นประกอบ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ล มีความสามารถใน ความสามารถใน สว่ นประกอบ การเปลีย่ นแปลง ของ ดนิ หนิ ทราย จากการสงั เกต การตดั สินใจและแก้ปัญหา การคิดที่เป็น การคิดรวบยอด หรอื ความสัมพนั ธ์ของส่ิงต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผสั ได้ (1) การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ การ พนื้ ฐานในการ จากการสงั เกตโดยใชป้ ระสาท เปล่ียนแปลง และความสัมพนั ธข์ องสิ่งต่าง เรียนรู้ สัมผสั ๆโดยใช้ประสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม 10.1.2 จบั คหู่ รือเปรียบเทียบ 12. อธิบายความแตกตา่ งและ (5) การคัดแยก การจดั กลมุ่ และการ ความแตกต่างหรือความเหมือน ความเหมือนของดินหนิ ทรายโดยใช้ จา้ แนกสิง่ ตา่ ง ๆตามลกั ษณะและรูปร่าง ของสง่ิ ตา่ ง ๆโดยใช้ลักษณะที่ ลักษณะท่สี ังเกตพบ 2 ลักษณะขนึ้ รูปทรง สงั เกตพบเพยี งลักษณะเดียว ไปได้ (8) การนับและแสดงจา้ นวนของส่ิงต่าง ๆ 10.1.3 จา้ แนกและจัดกลุม่ ส่งิ 13. จ้าแนกและจัดกล่มุ ในชีวติ ประจา้ วัน ต่าง ๆโดยใชอ้ ยา่ งน้อย 1 รายละเอียดภาพดนิ หินทรายได้ (14) การบอกและเรียงล้าดบั กิจกรรมหรอื ลกั ษณะเป็นเกณฑ์ เหตุการณ์ตามชว่ งเวลา 10.1.4 เรยี งล้าดับสิง่ ของหรือ 14. เรียงลา้ ดบั ขนาดภาพก้อนหนิ (16) การอธิบายเชอื่ มโยงสาเหตแุ ละผลที่ เหตกุ ารณอ์ ย่างนอ้ ย 4 ล้าดบั จากเลก็ -ใหญ,่ ใหญ-่ เลก็ ได้ เกิดข้ึนในเหตกุ ารณ์หรือการกระทา้

การวเิ คราะห์สาระการเรียนรสู้ ู่หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ที่ 16 หนว่ ย ดิน หิน ทราย ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3 มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวยั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ 15. คาดคะเนส่ิงทอ่ี าจจะเกิดขึน้ (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนส่ิงที่ 10.2 มคี วามสามารถ 10.2 .2 คาดคะเนส่งิ ที่ และมีสว่ นร่วมในการลงความเหน็ จากขอ้ มูลอยา่ งมีเหตุผลได้ อาจจะเกิดข้นึ อยา่ งมีเหตุผล ในการคิดเชงิ เหตผุ ล อาจจะเกิดขึ้น และมีส่วน รว่ มในการลงความเหน็ จาก ขอ้ มลู อย่างมีเหตผุ ล มาตรฐานท่ี12 12.1 มเี จตคติทด่ี ี 12.1.2 กระตอื รือรน้ ใน 16. มีความกระตือรอื ร้นในการ 1.4.4 เจตคติท่ีดีตอ่ การเรยี นรแู้ ละการ มีเจตคตทิ ีด่ ตี อ่ ตอ่ การเรยี นรู้ การร่วมกิจกรรมตง้ั แต่ต้น การเรียนรู้ และมี จนจบ รว่ มกิจกรรมต้งั แตต่ น้ จนจบ แสวงหาความรู้ ความสามารถใน การแสวงหา (3) สืบเสาะหาความร้เู พอ่ื ค้นหาค้าตอบของ ความรไู้ ด้ เหมาะสมกบั วยั ข้อสงสยั ต่าง ๆ 12.2มี 12.2.1 ค้นหาค้าตอบขอ้ 17. ค้นหาคา้ ตอบขอ้ สงสัยลักษณะ 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนอ้ื เลก็ ความสามารถในการ สงสัยตา่ ง ๆตามวิธกี ารของ แสวงหาความรู้ ตนเอง ของดิน หิน ทรายตามวิธกี ารของ (1) การเล่นเคร่อื งเล่นสัมผสั และการสรา้ ง ตนเองได้ สง่ิ ตา่ ง ๆจากแท่งไม้ บล็อก (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กับสี (3) การปัน้ (4)การประดิษฐ์สิง่ ตา่ ง ๆด้วยเศษวัสดุ 1.2.2 การเลน่ (1) การเลน่ อสิ ระ (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/ มมุ เลน่ ต่าง ๆ 1.3.5 การเลน่ และท้างานแบบร่วมมอื รว่ ม ใจ (๒) การเล่นและการทา้ งานร่วมกับผ้อู ่ืน

แผนการจดั ประสบการณ์รายสัปดาห์ หนว่ ย ดนิ หิน ทราย ชนั้ อนุบาลปที ่ี 3 วนั ท่ี เคล่อื นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ กิจกรรม เลน่ ตามมุม กลางแจง้ เกมการศึกษา - เคล่อื นไหวเคล่อื นท่ี - สงั เกตลักษณะ ดนิ - ปั้นดินเหนียว - เลน่ ตามมมุ - เล่นเคร่ืองเลน่ สนาม - เกมเรียงลา้ ดับขนาด ประกอบเพลงดนิ หิน หนิ ทรายจากของจริง - วาดภาพในทราย ประสบการณ์ (เลน่ เสรี) หิน ทราย - บันทึกขอ้ มลู ลักษณะ - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา(ดนิ - เคลอ่ื นไหวโดยการ ของดิน หนิ ทราย โดย หนิ ทราย) 1 ควบคุมตนเองไปใน การวาดภาพ ทศิ ทาง ระดับ และพ้ืนที่ - เปรยี บเทยี บความ แตกตา่ งของ ดนิ หนิ ทราย (ขนาด สี ผวิ สมั ผสั กลนิ่ ) - การปฏิบตั ติ นเป็นผนู้ ้า - ปฏิบตั จิ รงิ การใชด้ นิ - การวาดภาพ - เล่นตามมมุ - การเล่นเกมขน ดนิ - เกมจัดหมวดหมภู่ าพ 2 ผ้ตู าม หนิ ทรายในการท้า - ตกแตง่ กรอบรปู ประสบการณ์ใน หิน ทราย ดินหินทราย เคร่อื งกรองนา้ กระดาษลงั จากหนิ สี ห้องเรยี น - การทา้ ท่าทางตาม - บอกประโยชนข์ อง ดนิ – วาดรปู ดว้ ยสีเทยี น - เลน่ ตามมุม - การเล่นกอ่ กองทราย - เกมภาพตัดต่อดินหนิ จินตนาการ หนิ ทราย - โรยทรายสี ประสบการณ์ (เล่นเสรี) ทราย 3 มุมใหม่คือมุมกอ่ สรา้ ง - เคร่อื งใช้ทที่ าจากดนิ หิน ทราย - การท้าทา่ ทาง - สง่ิ มีชวี ติ ท่ีอยู่ดนิ หิน – ฉีกตดั ปะกระดาษ - เลน่ ตามมมุ - การเลน่ เกมโบวล์ งิ่ - เกมโดมิโน ดนิ หนิ 4 ประกอบเพลงทะเลแสน ทราย - วาดภาพบนกระดาษ ประสบการณ์ (เล่นเสรี) กอ้ นหนิ ทราย งาม - สงิ่ ไมม่ ีชวี ิตทอ่ี ยู่ดนิ ทราย มมุ ใหมค่ ือมุมสรา้ งบ้าน หนิ ทราย

วนั ท่ี เคลอื่ นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสรรค์ กิจกรรม เลน่ ตามมุม กลางแจ้ง เกมการศึกษา - การท้าท่าทาง การดแู ลรกั ษาธรรมชาติ - ปั้นดินสร้างสรรค์ - เล่นตามมุม - การเล่นเกมทอยเสน้ - เกมเรยี งล้าดบั ภาพ 5 ประกอบอปุ กรณ์รบิ บนิ้ รอบตัว เห็นคุณคา่ ดิน - ก้อนหนิ สร้างสรรค์ ประสบการณ์ ใน เหตุการณ์การปนั้ โอง่ หนิ ทรายอยูไ่ ดน้ าน ๆ ห้องเรียน

ผงั ความคดิ แผนการจัดประสบการณ์ หน่วย ดิน หนิ ทราย ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3 ๑. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 1. เคลื่อนไหวเคลื่อนท่ีประกอบเพลงดิน หนิ 1. สงั เกตลักษณะ ดิน หิน ทรายจากของจริง บนั ทึกข้อมลู ลกั ษณะของดิน หนิ 1. การปั้นดินเหนยี ว ทราย ทราย โดยการวาดภาพ เปรียบเทยี บความแตกตา่ งของ ดนิ หนิ ทราย (ขนาด สี 2. วาดภาพในทราย 2. เคล่อื นไหวโดยการควบคมุ ตนเองไปใน ผวิ สมั ผัส กล่นิ ) 3. ตกแต่งกรอบรูปกระดาษลังจาก 2. การปฏิบัตจิ รงิ การใช้ดนิ หินทรายในการท้าเคร่ืองกรองน้า ทศิ ทาง ระดบั และพนื้ ท่ี 3. บอกประโยชนข์ อง ดนิ หิน ทราย เครอ่ื งใช้ท่ีท้าจากดิน หนิ ทราย หนิ สี 3. การปฏิบตั ิตนเปน็ ผ้นู ้าผ้ตู าม 4. สงิ่ มชี วี ติ ท่อี ยู่ดนิ หนิ ทราย สง่ิ ไม่มชี วี ติ ท่อี ยดู่ นิ หนิ ทราย 4. วาดรปู ดว้ ยสีเทยี น 4. การทา้ ทา่ ทางตามจนิ ตนาการ 5. การดแู ลรักษาธรรมชาตริ อบตัว เหน็ คณุ ค่าดนิ หนิ ทรายอยูไ่ ด้นาน ๆ 5. โรยทรายสี 5. การท้าท่าทางประกอบเพลงทะเลแสน 6. วาดภาพบนกระดาษทราย งาม 7. กอ้ นหนิ สร้างสรรค์ 6. การทา้ ท่าทางประกอบอปุ กรณ์ริบบิน้ 8. ปั้นดินสรา้ งสรรค์ ๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม หนว่ ย ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา ดินหนิ ทราย 1. การเลน่ ตามมุม ชนั้ อนุบาลปที ี่ 3 ประสบการณ์ 2. มุมบทบาทสมมติ (เพม่ิ ๕. กิจกรรมกลางแจง้ 1. เกมเรยี งลา้ ดบั ขนาดหิน 2. เกมจัดหมวดหมู่ภาพดินหินทราย อปุ กรณ์ในการรกั ษา ๑. การเลน่ เคร่ืองเล่นสนาม 3. เกมภาพตัดต่อดนิ หินทราย ความสะอาดของร่างกาย ๒. การเล่นเกมขน ดนิ หิน ทราย 4. เกมโดมิโน ดิน หนิ ทราย จา้ ลอง ขวดแชมพู ขวด ๓. การเลน่ ก่อกองทราย 5. เกมเรยี งล้าดบั ภาพเหตุการณ์การป้นั โอง่ ครมี อาบน้า หวี) ๔. การเลน่ เกมโบว์ล่ิงก้อนหิน ๕. การเล่นเกมทอยเสน้

แผนการจดั ประสบการณ์ วันที่ 1 หนว่ ย ดิน หิน ทราย ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 3 จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพื้นฐาน ให้เดก็ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายไป 1. เคร่อื งให้จงั หวะ สงั เกต กิจกรรม การเคลือ่ นไหวประกอบ เคลื่อนไหวและ (1) การเคล่ือนไหวอยู่ ทั่วบรเิ วณอยา่ งอิสระตามจงั หวะ เมื่อได้ยนิ 2. เพลงหิน ดนิ ทราย เพลง จังหวะและดนตรี จังหวะ กับท่ี อยา่ งมีความสุขในทศิ ทาง แสดงท่าทาง/ (2) การเคล่ือนไหว สญั ญาณ “หยุด “ ใหห้ ยุดเคล่อื นไหวในทา่ นนั้ และระดับต่างๆ เคลอ่ื นไหว เคล่อื นที่ ประกอบเพลง ทันที สังเกต จังหวะ และดนตรี 1. การบอกความแตกตา่ ง อยา่ งมคี วามสขุ ใน 2. ให้เด็กเคลอ่ื นไหวร่างกายโดยอิสระผ่าน หรอื ความเหมือนของดนิ ทศิ ทางระดบั ต่างๆ หนิ ทรายโดยใชล้ ักษณะท่ี เสียงเพลง หิน ดิน ทราย โดยให้เดก็ เคลอ่ื นไหว สงั เกตพบ กจิ กรรมเสริม 2. การคน้ หาค้าตอบข้อ ประสบการณ์ โดยการควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ สงสัยเกย่ี วกับลักษณะของ 1. บอกลกั ษณะ ดนิ หนิ ทราย ความแตกตา่ งของ พน้ื ทใี่ นห้องเรยี น ดนิ หนิ ทราย 2. คน้ หาคา้ ตอบ 3. เดก็ และครูรว่ มกนั ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ 2 ซา้ ขอ้ สงสยั ลกั ษณะ ของดนิ หิน ทราย 2 – 3 รอบ ตามวธิ ีการของ ตนเองได้ (6) การพูด อธิบาย 1. ลักษณะ ของดิน หนิ 1. ครนู า้ กล่องปริศนา( ใส่ ดนิ หิน ทราย) ทม่ี ี 3 1. ค้าคลอ้ งจอง ดนิ หนิ เกีย่ วกับสิง่ ของ ทราย ภาชนะๆละ 1 ชนิด มาให้เดก็ สังเกตดว้ ยตาและ ทราย เหตุการณ์ และ 2. ความแตกตา่ งของ ประสาทสมั ผัสอ่ืนๆ 2.ใบบนั ทึกกิจกรรม ความสัมพนั ธข์ องส่ิง ดิน หิน ทราย (ขนาด สี 2. ครนู า้ ดิน หนิ ทรายหลายลกั ษณะใส่ภาชนะ 3. ดิน หนิ ทรายหลาย ต่าง ๆ ผวิ สมั ผัส กลิ่น) มาให้เดก็ สังเกต โดยใชป้ ระสาทสัมผัสเพอ่ื ให้ได้ ลกั ษณะ (13) การเปรยี บเทยี บ ข้อมลู มากท่สี ดุ ทั้ง สี พนื้ ผวิ ขนาด นา้ หนกั กลิน่ 4. ภาชนะสา้ หรับใส่ ดนิ ตามลักษณะ สี สนทนาซกั ถามส่งิ ทีส่ ังเกตร่วมกนั โดยครใู ช้ค้าถาม หิน ทราย พนื้ ผวิ ขนาด น้าหนกั กระตุ้นดงั น้ี (3) สืบเสาะหาความรู้ - เราสามารถสงั เกตลักษณะของดิน หนิ ทราย เพอ่ื ค้นหาคา้ ตอบของ โดยใช้ประสาทสมั ผัสอะไรไดบ้ า้ ง ข้อสงสยั ตา่ ง ๆ - ถา้ เราตอ้ งการสงั เกตลกั ษณะของดิน หนิ ทราย ให้ชัดเจนมากยงิ่ ขน้ึ เราจะใช้อปุ กรณอ์ ะไร

(แวน่ ขยาย) เด็กตอบคา้ ถามครสู อนการใชแ้ ละให้ เดก็ สังเกตเพม่ิ เติมโดยใชแ้ วน่ ขยาย - ลักษณะของ ดนิ หิน ทรายทเ่ี ด็ก ๆ สงั เกต เปน็ อย่างไร - ดนิ หิน ทราย ทเี่ ดก็ ๆสังเกตมีความเหมอื น และแตกต่างกันอย่างไร 3. เดก็ จา้ แนกและจดั กลมุ่ ส่งิ ทอี่ ยใู่ นกลอ่ ง (ดิน หนิ ทราย)โดยใช้ประสาทสมั ผัส 4. ครแู นะนา้ เดก็ ๆวา่ กล่องท่ี1 เรยี กวา่ ดนิ กลอ่ งที่ 2 เรยี กว่าหิน กล่องที่ 3 เรียกวา่ ทราย บนั ทกึ ลกั ษณะของดนิ หนิ ทรายลงในใบบันทึก กจิ กรรม 5. เมอื่ เด็ก ๆสังเกตเสร็จแล้วให้แตล่ ะกล่มุ สง่ ตวั แทนนา้ ดนิ หินทรายมาเก็บคืนทห่ี นา้ หอ้ งเรยี น 6. ตวั แทนกล่มุ แต่ละกลุม่ เลา่ สิ่งทพ่ี บจากการ สังเกตดนิ หิน ทราย พร้อมแบบบนั ทกึ ผล โดยครู บนั ทกึ สิง่ ที่เดก็ แต่ละกลุม่ สังเกตพบบนกระดาน หนา้ ห้อง(ครูอาจบนั ทึกในรปู แบบตารางหรือ รปู แบบอืน่ ๆ เช่น แผนผงั ความคดิ ) 7. เด็กสรปุ สิง่ ท่พี บโดยตอบคา้ ถาม ดงั นี้ - ดนิ หนิ ทราย มลี กั ษณะเหมอื นกนั หรอื ไม่ อยา่ งไร - การแบ่งเป็น ดนิ หนิ ทรายใช้เกณฑอ์ ะไร

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ สงั เกต 1. การแสดงความพอใจใน กจิ กรรมศิลปะ (๑) การพูดสะท้อน 1. ครเู ตรียมอุปกรณก์ จิ กรรม 2 กจิ กรรมไดแ้ ก่ 1. ดนิ เหนียว ผลงานของตนเองท่ีไดร้ บั ปั้นดินเหนยี ว วาดภาพในทราย 2. ทราย มอบหมายจนสา้ เร็จ สร้างสรรค์ ความร้สู ึกของตนเอง 2. ครูแนะน้ากิจกรรมใหม่ “การวาดภาพบนพนื้ 3. ภาชนะสา้ หรบั ใส่ ๒. การสร้างผลงานศลิ ปะ ทราย”โดย ครนู า้ ทรายใส่ภาชนะ ให้เดก็ ใช้น้ิวมอื ทราย เพื่อสอ่ื สารความคิด 1. แสดงความ และผู้อนื่ นิ้วกไ็ ด้ใหเ้ ดก็ วาดภาพบนพืน้ ทรายอยา่ งอิสระ ความรู้สึกของตนเองตอ่ 3. เดก็ เลอื กท้ากจิ กรรม 1 - 2 กจิ กรรม ผอู้ ื่นได้ พอใจในผลงาน (๕) การทา้ กจิ กรรม 4. เดก็ ร่วมกันเกบ็ อปุ กรณ์ และสง่ ผลงานพร้อม เล่าผลงานและความประทับใจในผลงานของ สังเกต ของตนเองที่ได้รับ ศิลปะตา่ ง ๆ ตนเอง การเลน่ และปฏบิ ตั ติ ่อ ผูอ้ ่ืนอย่างปลอดภยั มอบหมายจน (2)การแสดงความคิด สา้ เรจ็ สรา้ งสรรค์ผ่าน ๒. สรา้ งผลงาน สอื่ วัสดุต่างๆผา่ น ศลิ ปะเพื่อส่อื สาร ภาษาท่าทางการ ความคิด เคลื่อนไหวและศิลปะ ความรสู้ ึกของ ตนเองต่อผู้อืน่ ได้ กิจกรรมเลน่ ตาม (1) การเล่นอสิ ระ 1. เดก็ เลอื กกิจกรรมเสรีตามมมุ ประสบการณ์ตาม มมุ ประสบการณใ์ น มมุ (2) การเล่นรายบุคคล ความสนใจ อยา่ งน้อย ๔ มมุ เชน่ หอ้ งเรียน เล่นและปฏบิ ัติต่อ กลุ่มย่อย และกลุ่ม - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา - มุมหนงั สอื ผอู้ ่ืนอย่างปลอดภยั ใหญ่ - มมุ บล็อก - มุมเกมการศกึ ษา (3) การเล่นตามมมุ - บทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเลน่ สมั ผสั ประสบการณ/์ มมุ เล่น โดยครคู อยชว่ ยเหลือหรือให้ค้าแนะน้าวธิ กี ารเล่น ตา่ ง ๆ กับผอู้ ่ืนและการเลน่ อย่างปลอดภัย (๒) การเลน่ และการ 2. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าที่ใหเ้ รยี บร้อย ทา้ งานรว่ มกบั ผอู้ ่นื

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ สงั เกต การเล่นและปฏบิ ัติตอ่ กิจกรรมกลางแจ้ง (๒) การเลน่ รายบคุ คล 1. ครแู นะนา้ ขอ้ ตกลงในการเลน่ เครื่องเล่นสนาม เครือ่ งเล่นสนาม เลน่ และปฏบิ ตั ิตอ่ กลุ่มย่อย กล่มุ ใหญ่ แต่ละชนิดพรอ้ มท้ังแนะน้าวธิ ีการเลน่ อย่าง ผ้อู น่ื อย่างปลอดภยั ปลอดภยั ผู้อน่ื อย่างปลอดภัย (5) การเล่นเครื่องเลน่ 2. เด็กเล่นเคร่ืองเล่นสนามโดยครูคอยช่วยเหลอื ได้ สนามอย่างอสิ ระ หรือให้คา้ แนะน้าวิธกี ารเล่นกับผ้อู ื่นและการเล่น อยา่ งปลอดภยั 3. เมอ่ื ครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและทา้ ความสะอาดรา่ งกาย เกมการศกึ ษา (๑๔) การบอกและ การเรียงล้าดับภาพ 1. เดก็ นบั (ปากเปล่า)จ้านวน 1 - 20 เกมเรียงล้าดบั ขนาดของ สังเกต เรียงลา้ ดบั ขนาด เรยี งลา้ ดบั กจิ กรรม อยา่ งนอ้ ย 5 ลา้ ดบั ภาพก้อนหินจาก หรือเหตุการณ์ตาม 2. ครูนา้ หนิ หลากหลายขนาดมาจา้ นวน 9 กอ้ น หิน การเรียงล้าดบั ขนาด เล็ก-ใหญ,่ ใหญ่- ชว่ งเวลา เล็ก ได้ ใหเ้ ด็กนบั และแสดงจา้ นวนกอ้ นหนิ 1 - 9 ภาพกอ้ นหินจากเล็ก-ใหญ,่ 3. ครูแนะนา้ เกมเรียงลา้ ดับขนาดของหนิ ใหญ-่ เลก็ 4. แบง่ เดก็ เปน็ 6 กลุม่ โดยให้เดก็ เลือกหวั หน้า กลมุ่ ออกมารับเกมทีเ่ คยเล่นแล้วและเกม เรียงลา้ ดบั ขนาดของหนิ โดยใหเ้ ดก็ เรยี งล้าดบั ขนาดภาพกอ้ นหนิ จากเล็ก-ใหญ,่ และจากใหญ่- เลก็ 5. เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปลย่ี นกนั ในแต่ ละกล่มุ โดยทุกกลุม่ ได้เล่นเกมเรยี งลา้ ดับขนาดของ หนิ 6. ครูใหส้ ัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์ วนั ท่ี 2 หนว่ ย ดนิ หิน ทราย ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3 จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ เรียนรู้ สังเกต ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพน้ื ฐาน ใหเ้ ดก็ เคลือ่ นไหวรา่ งกายไป 1. เครือ่ งใหจ้ ังหวะ 1. การปฏบิ ัติตนเปน็ ผนู้ า้ ผู้ กิจกรรม ตาม เคล่ือนไหวและ (1) การเคล่อื นไหว ทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจงั หวะ เมอ่ื ไดย้ ิน 2. การกลา้ แสดงออกอย่าง จังหวะ อยู่กับท่ี เหมาะสมตามสถานการณ์ 1. ปฏิบัตติ นเปน็ (2) การเคลื่อนไหว สัญญาณ “หยุด “ ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหวในท่านน้ั ผ้นู ้าผู้ตามได้ เคลือ่ นที่ สังเกต เหมาะสมกบั ทนั ที 1. การคาดคะเนสงิ่ ท่ี สถานการณ์ได้ อาจจะเกดิ ข้นึ และมสี ่วน 2. กล้าแสดงออก 2. อาสาสมัครเด็กเคลอ่ื นไหวร่างกายเป็นผ้นู า้ แล้ว ร่วมในการลงความเห็น อย่างเหมาะสม จากขอ้ มูลอยา่ งมเี หตุผล ตามสถานการณ์ ให้เดก็ คนอ่นื ปฏบิ ตั ติ าม เมื่อไดย้ นิ สัญญาณ 2. การเลา่ เป็นเร่ืองราว เกย่ี วกับเครื่องกรองนา้ “หยุด”ให้หยดุ ในท่านน้ั ทันที ผลัดเปลีย่ น ตอ่ เนื่อง หมนุ เวียนใหส้ ลับกนั มาเปน็ ผู้น้า ผู้ตามให้ครบ ทกุ คน 3. เด็กปฏิบตั ิตามข้อ 2 ซา้ 2 - 3 ครง้ั กิจกรรมเสริม (6) การพูด อธบิ าย 1. การทา้ เคร่ืองกรองนา้ แตเ่ ปลี่ยนบทบาท ประสบการณ์ เก่ียวกับส่ิงของ อย่างงา่ ย 1. เด็กรว่ มกันทอ่ งคา้ คลอ้ งจอง ดนิ หนิ ทราย 1. ค้าคล้องจอง ดิน หิน 1. คาดคะเนส่งิ ท่ี เหตกุ ารณ์ และ 2. การคาดคะเนเมอื่ นา้ ครพู ดู คุยและใช้ค้าถามกบั เด็กๆวา่ นา้ หลงั ฝนตกมี ทราย อาจจะเกดิ ขึ้น และ ความสมั พนั ธข์ องส่ิง ดนิ หิน ทราย ใส่ลงใน ลกั ษณะอยา่ งไร แล้วน้าในคลองหรอื ในบ่อที่ไม่ใส 2. ดนิ หนิ ทราย มา 1 มสี ว่ นรว่ มในการ ต่าง ๆ มสี ิง่ เจอื ปน แล้วเราจะมวี ธิ ีทา้ ให้ใสไดอ้ ย่างไร ถ้วย ลงความเหน็ จาก (17) การคาดเดา แก้วที่มนี ้า 2. ครเู ตรยี มดนิ หนิ ทราย มาอย่างละ 1 ถ้วย 3. นา้ 1 แกว้ ข้อมูลอย่างมีเหตุ หรือการคาดคะเนสงิ่ น้า 1 แกว้ มาใหเ้ ด็กคาดคะเนวา่ ”ถ้าเด็ก ๆน้าดิน 4. ขวดน้าพลาสตกิ ผลได้ ทอี่ าจจะเกดิ ขึน้ อย่าง หนิ ทราย ไปใส่ในแก้วแต่ละใบทีม่ นี า้ จะเกิดอะไร 5. นา้ ทส่ี กปรก 2. เลา่ เป็น ขนึ้ ” ครูจดบันทึกคา้ ตอบเด็กบนกระดานหรือ 6. ถงุ น่องชนดิ บางหรือ มีเหตุผล กระดาษบรูฟ๊ กระดาษกรอง เร่ืองราวเก่ียวกับ (3) สืบเสาะหา เครื่องกรองน้า ความรเู้ พื่อค้นหา 3. แบ่งกลมุ่ เด็กทดลองนา้ ดิน หนิ ทราย ใสล่ งใน 7. กระดาษบร๊ฟู ต่อเน่อื งได้ แก้วทม่ี นี ้าพรอ้ มทงั้ สังเกตการเปลย่ี นแปลงอยา่ ง

ค้าตอบของข้อสงสยั ละเอยี ดโดยใชเ้ ครอ่ื งมือ(แวน่ ขยาย) ในการสงั เกต ต่าง ๆ ครจู ดบันทกึ คา้ ตอบเดก็ บนกระดานหรอื กระดาษบรู๊ฟ 3. เด็กแต่ละกลุ่มเปรียบเทียบผลการคาดคะเนกับ ผลท่ีเกดิ ขึ้น วา่ เปน็ ไปตามทีค่ าดคะเนหรอื ไม่ อย่างไร 4. เด็กและครูร่วมกนั ทบทวนการกรองน้าของหนิ ทม่ี ขี นาดต่างกนั ถา้ น้ามากรองน้าจะเปน็ อยา่ งไร 5. แบ่งกลุม่ เด็ก ทา้ เครื่องกรองน้าอย่างง่ายเองว่า จะเรียงล้าดบั อยา่ งไร ใส่อะไรก่อนหลังจงึ จะกรอง นา้ ได้ดที ่สี ดุ พรอ้ มทัง้ ทดลองเทนา้ ที่มีดินผสมลง ไป เดก็ เปดิ ฝาขวดแล้วนา้ แก้วเปล่ามารองไว้ ใต้ขวด เดก็ สงั เกตน้าทห่ี ยดลงมา 6. เดก็ เปรียบเทยี บนา้ ที่ผา่ นการกรองกับนา้ ท่ียัง ไม่ไดผ้ ่านการกรองว่าเป็นอย่างไร 7. เด็กรว่ มกันอภปิ รายวา่ ทราย กรวด/หิน มปี ระโยชน์อยา่ งไรในการกรองนา้ หมายเหตุ คณุ ครใู ห้เด็กไปสอบถามผปู้ กครองถึง ประโยชน์ของดิน หินทราย เพ่ือมาเรยี นรู้ใน วนั รงุ่ ขน้ึ

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครเู ตรยี มอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมไดแ้ ก่ 1. กระดาษลัง สงั เกต กิจกรรมศลิ ปะ การวาดภาพสีเทียน ,ตกแต่งกรอบรปู กระดาษลัง 2. กาว การสรา้ งผลงานศิลปะ สรา้ งสรรค์ (๒) การแสดงความคิด จากหินสี 3. หนิ สี สรา้ งผลงานศลิ ปะ สร้างสรรคผ์ ่าน 2. ครแู นะน้ากิจกรรมใหม่ “ตกแต่งกรอบรปู 4. สีเทยี น เพื่อสอ่ื สารความคิด เพอ่ื สื่อสาร สื่อวสั ดตุ า่ งๆผา่ น กระดาษลังจากหินสี”โดยใหเ้ ดก็ ออกแบบกรอบ 5. กระดาษ ความรู้สึกของตนเองตอ่ ความคดิ ศิลปะ รปู ของตวั เองโดยใช้หินสีตกแตง่ รอบกรอบรปู จาก ผอู้ ืน่ ความรสู้ ึกของ (2) การเขียนภาพและ กระดาษลงั อย่างอสิ ระ ตนเองตอ่ ผู้อ่ืนได้ การเลน่ กับสี 3. เดก็ เลอื กทา้ กจิ กรรม 1 - 2 กจิ กรรม 4. เดก็ ร่วมกันเก็บอปุ กรณ์ และส่งผลงานพรอ้ ม เลา่ ผลงาน กิจกรรมเล่นตาม (1) การเลน่ อสิ ระ 1. เด็กเลอื กกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม มุมประสบการณ์ใน สังเกต มมุ (2) การเล่นรายบคุ คล การเลน่ และปฏบิ ตั ติ อ่ เล่นและปฏบิ ตั ติ อ่ กลุ่มย่อย และกลุม่ ความสนใจ อยา่ งน้อย ๔ มมุ เช่น หอ้ งเรียน ผ้อู ื่นอยา่ งปลอดภยั ใหญ่ ผอู้ ื่นอยา่ งปลอดภัย - มมุ ธรรมชาติศึกษา (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ/์ - มมุ หนงั สือ - มุมบลอ็ ก มมุ เล่นต่าง ๆ (1) การเลน่ เคร่อื งเล่น - มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ สมั ผสั และการสร้างส่ิง ต่าง ๆจากแท่งไม้บล็อก - มมุ เครื่องเลน่ สมั ผสั โดยครูคอยช่วยเหลอื หรอื ใหค้ ้าแนะนา้ วธิ กี ารเลน่ กับผู้อื่นและการเลน่ อยา่ งปลอดภยั 2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ที่ใหเ้ รียบร้อย

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเลน่ และ 1. ครแู นะนา้ ขอ้ ตกลงในการเลน่ เกมว่งิ ซิกแซก 1. กอ้ นหิน สงั เกต หลบหินพรอ้ มท้ังแนะนา้ วธิ ีการเลน่ อยา่ งปลอดภยั 2. ตวั เดก็ การวิง่ หลบหลีกสง่ิ กีด วิ่งหลบหลีกสง่ิ กดี ท้างานร่วมกับผู้อ่ืน โดยครนู ้ากอ้ นหินมาวางตามจุดเปน็ แถวละ ขวาง ประมาณ 6 กอ้ นเว้นระยะห่างประมาณ 1 เมตร 1. เกมจดั หมวดหม่ภู าพ ขวางไดอ้ ย่าง เด็กวงิ่ ซิกแซกอ้อมก้อนหนิ ทุกกอ้ นไปกลับมาแตะ ดนิ หิน ทราย สังเกต มอื เพือ่ นคนต่อไป เพอื่ นคนตอ่ ไปวิ่งจนครบทกุ คน 2. เกมทีเ่ คยเลน่ แลว้ การจ้าแนกและจัดกล่มุ คล่องแคล่ว 2. เด็กเลน่ เกมวิ่งซิกแซกหลบหินโดยมคี รูดูแล รายละเอยี ดภาพดนิ หนิ อย่างใกล้ชิด ทราย ได้ 3. เม่ือครใู ห้สัญญาณหมดเวลาเดก็ เข้าแถวและท้า ความสะอาดร่างกาย กจิ กรรมเกม (5) การคัดแยก การจา้ แนกและจดั กลุ่ม รายละเอียดภาพดนิ หนิ 1. ครูแนะนา้ เกมจัดหมวดหมภู่ าพดิน หนิ ทราย การศกึ ษา การจัดกล่มุ และ ทราย 2. แบง่ เด็กเปน็ 6 กลมุ่ โดยใหเ้ ด็กเลือกหวั หนา้ กล่มุ ออกมารับเกมทีเ่ คยเลน่ แล้วและเกมจัด จ้าแนกและจัดกล่มุ การจา้ แนกส่ิงตา่ ง ๆ หมวดหมภู่ าพดิน หิน ทราย 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลย่ี นกันในแต่ รายละเอยี ดภาพ ตามลักษณะและ ละกลมุ่ โดยทุกกลุ่มไดเ้ ล่นเกมจัดหมวดหมภู่ าพดิน หนิ ทราย ดินหินทรายได้ รูปร่าง รูปทรง 4. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา (8) การนับและแสดง จา้ นวนของสงิ่ ต่าง ๆ ในชวี ติ ประจา้ วนั