64-06-08--อนุบาล3-แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้_ภาคเรียนที่1-05271409

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรม สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การประเมนิ ผล ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ เกมการศกึ ษา ๑. เกมจับคู่ภาพรูป สงั เกต จับคภู่ าพตามที่ (๑๓) การจับค่สู ่ิงตา่ ง ๆ การเลน่ เกมจบั คู่ ๑. ครูใหเ้ ด็กดูภาพจากเกมจับคู่ภาพรูปเรขาคณิต เรขาคณิตตามแบบรปู การจบั คู่ภาพตามท่ี กาหนดให้ได้ ๒. เกมท่ีเคยเล่น กาหนด ภาพรูปเรขาคณติ ตามลาดบั แบบรปู และสนทนาว่าเด็กเคยเหน็ รูป ตามแบบรูปตาม เรขาคณิตจากที่ไหนบา้ ง ลาพังหรอื เลน่ ๒. ครแู บง่ กลุ่มเด็ก (จานวนตามความเหมาะสม) ร่วมกับผอู้ น่ื กลมุ่ แรกเลน่ เกมจบั คภู่ าพรูปเรขาคณิตตามลาดบั แบบรูป กล่มุ อื่นเล่นเกมทีเ่ คยเล่น ๓. เดก็ ทกุ กลุ่มหมุนเวียนเลน่ เกมใหม่ ๔. เด็กเก็บเกมเข้าทเ่ี มอ่ื เลิกเล่น

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๓ หน่วย ของเล่นของใช้ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ กิจกรรมเคล่ือนไหว สงั เกต และจังหวะ (๓) การเคลื่อนไหว ๑. กิจกรรมพืน้ ฐาน ให้เด็กเคล่อื นไหวร่างกายท่ัว - เครอ่ื งเคาะจงั หวะ การเคลอ่ื นไหว เคล่อื นไหวร่างกาย รา่ งกายอยา่ งมี อย่างมคี วามสขุ ได้ ตามเสียงดนตรี บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมือ่ ได้ยนิ สญั ญาณ ความสุข “หยุด” ใหห้ ยุดเคลื่อนไหวในท่าน้นั ๆ ทันที ๒. ให้เด็กทาท่าทางตามจินตนาการ โดยฟังคา บรรยาย “เด็กกาลงั นัง่ เลน่ ของเลน่ กนั อย่าง สนกุ สนาน และมีความสขุ มาก บางคนเล่นเสรจ็ แลว้ หยิบไมบ้ ลอ็ กใสล่ งั ไม้นับ ๑-๒0 จนเต็มลังไม้ เด็กชวนเพือ่ นมาช่วยยกลังไมเ้ ก็บท่ชี ้ันวาง บางคน เกบ็ ตุ๊กตา บางคนเก็บอปุ กรณ์เคร่ืองครัวใสต่ ะกร้า แล้วนาไปวางบนช้ัน บางคนนาหนงั สอื นิทานไป เกบ็ ไว้ทม่ี มุ หนังสือ บางคนเดนิ ไปหยิบไมก้ วาดมา กวาดห้องเรียน เมอื่ ทกุ คนเก็บของเขา้ ทแ่ี ล้ว ผปู้ กครองมารับเด็กเดนิ มาสวสั ดคี ณุ ครูแลว้ เดนิ ไป สวัสดีคุณพอ่ คณุ แม่ พากันเดนิ จงู มือกลบั บา้ น อย่างมีความสุข ๓. เด็กผอ่ นคลายในท่านั่งสบายหลบั ตาหายใจ ลกึ ๆ คอ่ ย ๆ ผอ่ นลมหายใจ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การประเมนิ ผล ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ กจิ กรรมเสริม ๑. คาคล้องจอง สงั เกต ประสบการณ์ (๓) การฟงั คาคลอ้ งจอง อนั ตรายทีเ่ กิด ๑. ครแู ละเด็กร่วมกนั อ่านคาคล้องจอง “เพ่อื นจ๊ะ “เพือ่ นจ๊ะเพื่อนจ๋า” ๑. การสนทนา ๑. สนทนาแสดง ๒. ของจรงิ ของเล่นท่ี แสดงความคดิ เห็น ความคิดเหน็ ร่วมกบั (๔) การพูดแสดง จากของเล่นและ เพ่ือนจา๋ ” โดยชคี้ าในคาคลอ้ งจองใหต้ รงกบั เสยี ง อาจเป็นอันตราย รว่ มกบั ผู้อื่น ผ้อู น่ื ได้ ๒. การอา่ นคาตามที่ ๒. อ่านคาตามทค่ี รชู ้ี ความคดิ วิธีปอ้ งกนั เด็กอ่านร่วมกนั ๒-๓ ครั้ง ครูชี้ ได้ (๕) การพูดกับผอู้ ่นื ๒. ครแู ละเด็กรว่ มสนทนาเนอื้ หาจากคาคล้องจอง เกย่ี วกับประสบการณ์ ๓. ให้เด็กเล่าประสบการณ์อนั ตรายทเ่ี กิดจากของ ของตนเอง เลน่ ทีเ่ คยเหน็ หรือได้ฟงั มา (๘) การรอจังหวะที่ ๔. ครูนาของเล่นที่อาจเปน็ อันตรายมาให้เด็กดู เหมาะสมในการพดู เชน่ ตกุ๊ ตาพลาสตกิ จว๋ิ ปืนลม ลูกบอลลกู เล็ก ของ (๑๒) การเหน็ เลน่ ตกปลา แบบอยา่ งของการอา่ น ๕. ให้เด็กช่วยกันคิดว่าของเล่นแตล่ ะอย่างในข้อ ทถี่ ูกต้อง ๔ มอี นั ตรายอยา่ งไรบ้าง ๖. ครูและเด็กสรุปอนั ตรายจากของเลน่ แตล่ ะ อยา่ งร่วมกนั ๗. ครแู ละเด็กร่วมสนทนาวิธีป้องกันอนั ตรายจาก ของเลน่ เคร่ืองมือชา่ งทมี่ สี กรู น็อต ขนาดเล็ก ของ เลน่ ทมี่ แี บตเตอร่ี ของเลน่ แหลมคมของเลน่ ท่มี ี เสยี งดงั ของเลน่ ท่ีมสี ีอันตรายจากสารตะก่ัว ฯลฯ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การประเมินผล ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ กิจกรรมศลิ ปะ สร้างสรรค์ (๓) การใหค้ วามร่วมมอื ๑. ครูจดั กิจกรรม ๒ กิจกรรม คอื ประดิษฐโ์ มบาย ๑. ถ้วยโฟม หรอื สังเกต ๑. ทางานทไ่ี ดร้ ับ มอบหมายจนสาเรจ็ ในการปฏิบัติกจิ กรรม จากถว้ ยโฟมหรือถ้วยพลาสตกิ กับกิจกรรมวาด ถ้วยพลาสตกิ ๑. การทางานท่ี ดว้ ยตนเองได้ ๒. ทางานศิลปะโดย ตา่ ง ๆ ภาพอสิ ระ มขี ้ันตอนดงั น้ี ๒. กาว กรรไกรปลาย ไดร้ ับมอบหมายจน มีความแปลกใหมไ่ ด้ (๒) การแสดงความคิด ขั้นที่ ๑ เด็กเลอื กจบั กล่มุ ตามความพอใจ มน กระดาษโปสเตอร์สี สาเรจ็ ดว้ ยตนเอง สรา้ งสรรค์ผา่ นศิลปะ ข้ันท่ี ๒ เด็กทกุ กล่มุ สง่ ตวั แทนมารับอุปกรณ์ เขม็ เย็บขนาดใหญ่ ด้าย ๒. การทางานศลิ ปะ ทใี่ ชร้ ่วมกันเพือ่ ประดิษฐโ์ มบาย เชน่ กาว กรรไกร เสน้ ใหญ่ โดยมคี วามแปลก ปลายมน ประดาษโปสเตอร์สี ถ้วยโฟม หรอื ถ้วย 3. สีเทยี น ใหม่ พลาสติก เข็มเยบ็ ขนาดใหญ่ ด้ายเส้นใหญส่ าหรับ 4. กระดาษ A4 ตวั ร้อยตัวโมบายเพอ่ื ใชแ้ ขวน ครแู นะนาวธิ ีใชเ้ ข็ม รอ้ ยถ้วยโฟมอยา่ งปลอดภยั ขัน้ ที่ ๓ เด็กทากิจกรรมแรกเสรจ็ เขยี นชือ่ ตนเองในแถบกระดาษตดิ ทีผ่ ลงาน นาผลงานไวใ้ น ที่แสดงผลงาน แล้วทากิจกรรมวาดภาพอิสระ ขน้ั ที่ ๔ เด็กแบง่ หนา้ ที่กันเกบ็ วัสดอุ ปุ กรณ์ เขา้ ท่ี ทาความสะอาดบริเวณที่ทากิจกรรม 2. เด็กนาเสนอผลงานใหเ้ พื่อนและครฟู งั ครจู ด บันทึกประโยคที่เด็กเลา่ ไว้ หมายเหตุ นาโมบายของเด็กแขวนหนา้ ต่างหรอื ประตู เพอ่ื ให้เด็กมีความภาคภมู ิใจ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การประเมนิ ผล กิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ ๑. เกบ็ ของเลน่ เข้าท่ี อย่างเรยี บรอ้ ยด้วย (๒) การปฏบิ ัติตนเปน็ ๑. ครูและเด็กพูดข้อตกลงกอ่ นเล่นในมุม ๑. สือ่ มมุ บทบาทสมมติ สังเกต ตนเองได้ ๒. เลน่ ร่วมกับเพอ่ื น สมาชกิ ทด่ี ขี อง ประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรยี นเพ่ือให้เด็ก ๒. สอ่ื ในมุมหนงั สอื ๑. การเกบ็ ของเล่น ได้ ห้องเรียน รจู้ ักแบง่ ปนั รอคอย เล่นอย่างปลอดภัย ๓. สื่อมมุ บล็อก เข้าท่อี ย่างเรียบร้อย กิจกรรมกลางแจ้ง ว่งิ หลบหลกี (๔) การดูแลหอ้ งเรียน มรี ะเบยี บวินยั ๔. สื่อมมุ ธรรมชาติ ดว้ ยตนเอง สิ่งกีดขวางขณะพา ลูกบอลใสต่ ะกรา้ ได้ (๑) การเลน่ รว่ มกบั ๒. เด็กเลอื กเลน่ ในมุมประสบการณต์ ามความ ๕. สอ่ื มุมเคร่อื งเลน่ ๒. การเลน่ ร่วมกับ กลมุ่ เพ่ือน สนใจ ครเู ดนิ ดูทุกกลุ่ม สัมผสั เพอื่ น ๓. ครคู วรหาหนงั สือนทิ านที่เกี่ยวกบั การปลกู ฝงั ๖. สื่อมมุ เกมการศกึ ษา การเลน่ ของเลน่ และการใช้ของใช้ทเ่ี หมาะสมมา ไว้ทมี่ มุ หนังสอื 4. เม่ือหมดเวลาครูให้สัญญาณเกบ็ ของเลน่ เข้าที่ ใหเ้ รียบรอ้ ย (๒) การเคล่ือนไหว ๑. ครพู ูดขอ้ ตกลงก่อนไปเล่นเกมพาลูกบอลใส่ ๑. เกมพาลูกบอลใส่ สงั เกต ตะกร้า การวิง่ หลบหลีก เคลอ่ื นที่ ตะกร้า เพือ่ ใหเ้ กิดความปลอดภัยตอ่ ตัวเด็กและ ๒. ลูกบอล ๕ ลกู ขนาด สงิ่ กีดขวางขณะพา เลก็ (หรอื ใช้ไมบ้ ล็อก ลกู บอลใสต่ ะกรา้ (๘) การนบั ปากเปลา่ เพื่อน ๆ แทนได้) ๓. นกหวดี ๑ - ๒๐ ๒. เด็กเดนิ เปน็ แถวไปทีส่ นามเด็กเล่น ๓. เด็กยืนเปน็ แถวตอนลกึ ประมาณ ๕ แถว ๔. ให้เด็กอบอนุ่ รา่ งกายโดยการวงิ่ อยกู่ ับท่ี นับ ๑ - ๒๐ กระโดดตบมือเหนือศีรษะนบั ๑๐ ครง้ั ก้มแตะปลายเทา้ นับ ๑๐ ครงั้ ๕. ครอู ธบิ ายพรอ้ มสาธติ วิธีเล่นเกมพาลกู บอลใส่ ตะกร้าให้เด็กดู ๖. เด็กเลน่ เกมพาลูกบอลใสต่ ะกรา้ ๗. กอ่ นหมดเวลาครูให้สญั ญาณนกหวดี

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรม สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การประเมนิ ผล ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ เกมการศกึ ษา สงั เกต ๑. จบั คภู่ าพตามที่ ๘. ให้เด็กผ่อนคลายดว้ ยการหายใจเข้า ๑. การจับคูภ่ าพ กาหนดให้ได้ ตามที่กาหนดให้ได้ ๒. เลน่ ร่วมกบั เพอื่ น หายใจออกลกึ ๆ ๒. การเล่นรว่ มกับ ได้ เพอ่ื น ๙. เด็กไปทาความสะอาดร่างกาย ๑๐. เด็กเดนิ เปน็ แถวกลับหอ้ งเรียน (๑) การเล่นรว่ มกับ การเล่นเกมจบั คู่ ๑. ครูใหเ้ ด็กดภู าพจากเกม จับคภู่ าพของเล่นกบั ๑. เกมจบั ค่ภู าพของ กลุม่ เพ่ือน ภาพของเล่นกับ บัตรคาพร้อมบัตรตรวจสอบ และอธบิ ายวิธีเล่น เลน่ กบั บตั รคาพร้อม (๑๓) การจบั คู่ส่ิงตา่ ง ๆ บัตรคาพร้อมบัตร พรอ้ มสาธติ บัตรตรวจสอบ ตรวจสอบตาม ๒. ครูแบง่ กลุ่มเด็ก (จานวนตามความเหมาะสม) ๒. เกมท่เี คยเล่น ลาพังหรือ กลุ่มแรกเลน่ เกมจับคู่ภาพของเล่นกับบตั รคา เล่นรว่ มกบั ผู้อืน่ พรอ้ มบตั รตรวจสอบ กลุ่มอ่ืนเลน่ เกมท่ีเคยเล่น ๓. เด็กทกุ กล่มุ หมนุ เวยี นเล่นเกมใหม่สลบั กบั เกมที่ เคยเลน่ ๔. เด็กเก็บเกมเขา้ ท่เี มอื่ เลิกเล่นใหเ้ รียบร้อย

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี ๔ หนว่ ย ของเลน่ ของใช้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี ๓ จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การประเมนิ ผล กจิ กรรมเคล่อื นไหว ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ สังเกต และจังหวะ การเคลือ่ นไหว เคล่ือนไหวรา่ งกาย (๓) การเคลอ่ื นไหวตาม ๑. กจิ กรรมพืน้ ฐาน ให้เด็กเคลอ่ื นไหวร่างกายไปท่วั ๑. เคร่อื งเคาะ รา่ งกายอย่างมี อยา่ งมีความสขุ ได้ ความสุข เสียงเพลง บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะเมอื่ ได้ยินสญั ญาณ จังหวะ กจิ กรรมเสรมิ สังเกต ประสบการณ์ “หยุด” ให้หยุดในท่าน้นั ทันที ๒. เพลง “เกบ็ ของ” ๑. การสนทนา ๑. สนทนาแสดง แสดงความคดิ เหน็ ความคดิ เหน็ ร่วมกบั ๒. ครูและเด็กรว่ มกนั ร้องเพลง “เกบ็ ของ” ๒ - ๓ ๓. เคร่อื งดนตรีท่มี ี ร่วมกับผูอ้ น่ื ผู้อน่ื ได้ ๒. การอา่ นคาตามที่ ๒. อา่ นคาตามทค่ี รชู ี้ เที่ยว อยู่ในหอ้ งเรียน ครชู ้ี ได้ ๓. ครแู บง่ เด็กออกเป็น ๓ กลมุ่ กลุ่มที่ ๑ ให้รอ้ งเพลง “เกบ็ ของ” กลุ่มที่ ๒ ให้ทาท่าตามจนิ ตนาการ ประกอบเพลง “เก็บของ” กลุม่ ที่ ๓ ให้เล่นเครื่อง ดนตรที ่ีมีอยใู่ นห้องเรยี น ๔. ให้เด็กทัง้ ๓ กลุ่มปฏบิ ัติตามข้อตกลงข้อท่ี ๓ พร้อมกัน และเคลอ่ื นไหวรา่ งกายโดยไมช่ นกนั ๕. ปฏบิ ัติตามขอ้ ๔ ซ้า แตใ่ ห้เด็กหมนุ เวียน ทากจิ กรรม ๖. เด็กผอ่ นคลายในท่านั่งสบาย เปดิ เสยี งดนตรีเบา ๆ (๓) การฟังเพลง อันตรายทเ่ี กิด ๑. ครูและเด็กรว่ มกนั ร้องเพลง “ของแหลมคม\" โดยช้ี ๑. เพลง “ของ (๔) การพูดแสดง จากของใช้ และ คาที่เน้ือเพลงให้ตรงกับเสยี งรอ้ งพร้อมกัน ๒-๓ ครงั้ แหลมคม” ความคดิ วธิ ปี อ้ งกัน ๒. ครูและเด็กรว่ มสนทนาเนื้อหาจากเพลง ๒. ของใชข้ องจรงิ (๘) การรอจงั หวะท่ี อนั ตราย ๓. ครูนาของใชข้ องจริงมาให้เด็กดู เช่น มีด กรรไกร เช่น มีด กรรไกร เหมาะสมในการพูด ปลายแหลม ตะปู เข็ม สอ้ ม ปลก๊ั พ่วง น้ายาลา้ ง ปลายแหลม ตะปู (๑๒) การเหน็ สุขภณั ฑต์ ่าง ๆ ถามเด็กว่าของใช้แต่ละอย่างมี เขม็ ส้อม แบบอยา่ งของการอา่ น อนั ตรายอยา่ งไร ถ้าตอบไม่ไดค้ รูชว่ ยบอก

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมศิลปะ ๑. สีเทยี น สงั เกต สร้างสรรค์ ๔. ให้เด็กเลา่ ประสบการณ์ท่เี คยได้รับอนั ตราย ๒. กระดาษ A๔ ๑. การทางานที่ ๑. ทางานท่ไี ดร้ ับ ได้รบั มอบหมายจน มอบหมายจนสาเร็จ จากของใช้ สาเร็จดว้ ยตนเอง ด้วยตนเองได้ ๕. เด็กชว่ ยกันคิดวธิ ีปอ้ งกนั อันตรายจากของใช้ ครชู ว่ ยเสรมิ ๖. ครนู าบัตรคาช่ือของใชอ้ า่ นให้เด็กฟัง เด็กอ่าน ตามรว่ มกัน ๗. เด็กอาสานาบัตรคาไปวางคูก่ ับของใช้ ๘. เด็กและครูอา่ นบัตรคาช่ือของใช้ร่วมกัน โดย ครูชค้ี าใหต้ รงกับเสียง ๙. ครูและเด็กสนทนาถึงวธิ ีป้องกันอนั ตรายจาก ของใช้รว่ มกัน ๑๐. ครูและเด็กรอ้ งเพลง “ของแหลมคม” รว่ มกนั อีก ๒ ครงั้ (๓) การให้ความรว่ มมือ ๑. ครอู ธบิ าย ขัน้ ตอนการทากิจกรรมประดษิ ฐ์ ในการปฏิบัตกิ ิจกรรม รถลาก ตา่ ง ๆ ขั้นที่ ๑ ให้เด็กจบั กลมุ่ (จานวนตามความ เหมาะสม) เพอ่ื ใช้วสั ดอุ ุปกรณ์รว่ มกัน ข้ันท่ี ๒ เด็กในกลมุ่ ชว่ ยกันคดิ วางแผนท่ีจะนา วสั ดทุ ีใ่ ช้แล้วมาประดิษฐ์เป็นรถลากทีเ่ คลอ่ื นท่ีได้ ในวนั ต่อไป โดยระดมความคิดว่าจะหาวัสดอุ ะไร มาทาตวั รถ วสั ดใุ ดมาทาล้อรถ และทาอย่างไร

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรม สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การประเมนิ ผล ๒. กลา้ พดู กลา้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ ๒. การกล้าพูด แสดงออกอย่าง ๑. สอื่ มุมบทบาท กล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสมตาม (1) การพดู สะทอ้ น ขั้นที่ ๓ เด็กทกุ คนออกแบบรถจากความคดิ สมมติ เหมาะสมตาม สถานการณไ์ ด้ ๒. สอ่ื ในมุมหนังสือ สถานการณ์ ความรสู้ ึกของตนเอง (จินตนาการ) ของตนเองในกระดาษ A๔ โดยการ ๓. สอื่ มุมบล็อก กิจกรรมเล่นตามมุม ๔. ส่อื มุมธรรมชาติ สงั เกต ๑. เกบ็ ของเลน่ เข้าท่ี และผอู้ น่ื วาดเป็นภาพและระบายสใี ห้สวยงาม ๕. สือ่ มุมเครื่องเล่น ๑. การเก็บของเลน่ อยา่ งเรียบรอ้ ยด้วย สัมผัส เขา้ ทอี่ ย่างเรยี บร้อย ตนเองได้ ๒. เด็กทกุ คนปฏบิ ัตติ ามข้นั ตอนตั้งแต่ ๑ - ๓ ๖. สื่อมมุ เกม ดว้ ยตนเอง ๒. เลน่ รว่ มกบั เพอ่ื น การศึกษา ๒. การเล่นรว่ มกับ ได้ ๓. เด็กนาเสนอผลงานการออกแบบรถลากใหเ้ พอื่ น เพอ่ื น ฟงั ครจู ดบันทกึ คาพดู ของเด็กไว้ ๔. ครูเขียนประโยคทเ่ี ด็กเล่าใต้ภาพผลงานของเด็ก ๕. เด็กนาผลงานตดิ แสดงในที่แสดงผลงาน ๖. เด็กแบ่งหน้าท่จี ดั เก็บอปุ กรณ์ หมายเหตุ ใหก้ ารบา้ นเดก็ นาวสั ดทุ ี่เคยใช้แล้ว สาหรับประดิษฐร์ ถลากมาในวันตอ่ ไป (๒) การปฏบิ ตั ติ นเปน็ ๑. ครแู ละเด็กพดู ขอ้ ตกลงก่อนเล่นในมมุ สมาชิกทีด่ ขี อง ประสบการณต์ า่ ง ๆ ภายในหอ้ งเรียน หอ้ งเรียน - เก็บของเลน่ เขา้ ทีใ่ หเ้ รยี บรอ้ ยทุกครัง้ เมือ่ เลิก (๔) การดแู ลห้องเรียน เลน่ หรือเมอ่ื จะไปเลน่ ในมุมประสบการณใ์ หม่ (๑) การเลน่ รว่ มกับ - ไมน่ าของเลน่ มาขวา้ งปาใส่กัน กลุ่มเพ่อื น - รจู้ กั รอคอยและแบ่งกัน ๒. เดก็ เลือกเลน่ ในมุมประสบการณต์ ามความสนใจ ครเู ดนิ ดูทุกกลมุ่ ๓. กอ่ นหมดเวลาครูให้สญั ญาณ “หยดุ ” เดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใ่ี ห้เรยี บร้อย ครูเดินดคู วามเรียบรอ้ ยเม่อื เลิกเล่นหรอื เม่อื จะไปเลน่ ในมุมประสบการณใ์ หม่

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การประเมินผล กจิ กรรมกลางแจ้ง ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรียนรู้ สังเกต เล่นและปฏิบัตติ อ่ การเลน่ และการ ผอู้ นื่ อยา่ งปลอดภยั (๑) การปฏบิ ตั ติ นให้ ๑. ครแู ละเด็กพดู ข้อตกลงไปเลน่ นา้ เล่นทราย ๑. บรเิ วณเลน่ น้า ปฏิบตั ิตอ่ ผ้อู ่นื อยา่ ง ได้ ปลอดภัย ปลอดภยั ใน เพอื่ ให้เกดิ ความปลอดภยั เล่นทราย เกมการศึกษา สังเกต ๑. จบั คภู่ าพตามท่ี ชีวติ ประจาวนั - ไม่นาทรายมาขวา้ งใส่กันหรือไปสาดน้าใส่กนั 2. อปุ กรณก์ ารเลน่ น้า ๑. การจับคู่ภาพ กาหนดให้ได้ ตามทีก่ าหนด ๒. เลน่ ร่วมกบั เพื่อน - ถ้าอยากใชอ้ ปุ กรณท์ เี่ พ่ือนใชอ้ ยใู่ หข้ อยืมหรอื เล่นทราย ๒. การเลน่ รว่ มกบั ได้ เพือ่ น รอคอย 3. นกหวีด - แบง่ ปนั กันเลน่ ๒. เดก็ เดนิ เปน็ แถวไปบรเิ วณเล่นนา้ เลน่ ทราย โดยนาอปุ กรณก์ ารเลน่ ไปด้วย ๓. เด็กเลือกเลน่ ตามความสนใจ ๔. ก่อนหมดเวลาเลก็ น้อยครใู หส้ ญั ญาณนกหวดี เด็กนาอปุ กรณก์ ารเลน่ ไปลา้ ง ๕. เด็กเดินเปน็ แถวกลับหอ้ งเรยี น (๑) การเล่นหรือทา การเล่นเกมจับคู่ ๑. ครใู หเ้ ด็กดภู าพจากเกมจับคูภ่ าพของใชก้ บั ๑. เกมจับคู่ภาพของใช้ กิจกรรมร่วมกบั กลุ่ม ภาพของใชก้ บั บัตรคาพร้อมบัตรตรวจสอบ พรอ้ มอธบิ ายและ กับบตั รคาพรอ้ มบัตร เพอื่ น บัตรคาพร้อมบัตร สาธิตวิธเี ลน่ ตรวจสอบ (๑๓) การจบั คสู่ ่ิงตา่ ง ๆ ตรวจสอบตาม ๒. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก (จานวนตามความเหมาะสม) ๒. เกมท่เี คยเล่น ลาพงั หรือเล่น กลุ่มแรกเลน่ เกมจบั คู่ภาพของใช้กับบตั รคาพร้อม รว่ มกบั ผอู้ นื่ บตั รตรวจสอบ กลมุ่ อนื่ เลน่ เกมที่เคยเลน่ 3. เดก็ ทุกกลุม่ หมนุ เวียนเล่นเกมใหม่สลบั กับเกม ทเี่ คยเล่น ๔. เด็กเก็บเกมเข้าทเ่ี มือ่ เลิกเล่น

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๕ หนว่ ย ของเลน่ ของใช้ ชน้ั อนบุ าลปที ี่ ๓ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรม สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การประเมินผล กจิ กรรมเคล่ือนไหว ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ สังเกต และจังหวะ การเคลื่อนไหว เคลือ่ นไหวรา่ งกาย (๓) การเคลอื่ นไหวตาม ๑. กิจกรรมพน้ื ฐาน ให้เด็กเคลือ่ นไหวรา่ งกายท่ัว เครื่องเคาะจังหวะ รา่ งกายอย่างมี อย่างมคี วามสุขได้ ความสขุ เสียงดนตรี บรเิ วณอย่างอสิ ระตามจังหวะที่ครเู คาะเมอื่ ได้ยิน กจิ กรรมเสรมิ สังเกต ประสบการณ์ สัญญาณ “หยดุ ” ให้หยุดในทา่ นัน้ ๆ ทนั ที ๑. การสนทนา ๑. สนทนาแสดง แสดงความคดิ เหน็ ความคิดเหน็ ร่วมกบั ๒. ครพู ดู ข้อตกลงว่าให้บรเิ วณหน้าหอ้ งเรียนเป็น ร่วมกับผอู้ ื่น ผอู้ น่ื ได้ ๒. การอา่ นคาตาม ๒. อ่านคาตามท่คี รชู ้ี มุมของใช้ หลงั หอ้ งเรยี นเปน็ มุมของเล่น ทีค่ รูช้ี ได้ ๓. ครูเคาะจังหวะเด็กเคล่อื นไหวรา่ งกายทว่ั บรเิ วณอยา่ งอสิ ระเมือ่ ไดย้ ินสัญญาณ “หยดุ ” ถา้ ครูพดู ว่าของเลน่ เด็กวง่ิ ไปหลังหอ้ ง ถ้าครูพูดว่า ของใช้ เด็กว่ิงไปหน้าหอ้ ง ๔. ปฏิบัติตามขอ้ ตกลงในขอ้ ๓ ซา้ ๒ - ๓ คร้ัง ๕. เด็กผอ่ นคลายในทา่ นงั่ สบายหายใจเขา้ หายใจออกยาว ๆ (๓) การฟังเพลง การ การเก็บรกั ษาของ ๑. ครแู ละเด็กร่วมกนั ร้องเพลง “เลน่ แล้วเก็บ” ๑. เพลง “เลน่ แล้ว ฟงั นทิ าน เล่นของใช้ โดยชีค้ าที่เนือ้ เพลงใหต้ รงกับเสยี ง เด็กร้องเพลง เกบ็ ” (๔) การพูดแสดงความ พร้อมกัน ๒ - ๓ คร้งั ๒. นิทานเรื่อง “ต๋องจา๋ คิดเห็น ๒. ครแู ละเด็กสนทนาเนอื้ หาจากเพลงรว่ มกนั ของเลน่ ลากอ่ น” (๘) การรอจงั หวะที่ ๓. ครเู ลา่ นิทานเรื่อง “ต๋องจ๋าของเลน่ ลาก่อน” เหมาะสมในการพูด ๔. เด็กและครูสนทนาเนอื้ หาจากนิทาน โดยใช้ (๑๒) การเหน็ บางคาถามดงั นี้ แบบอยา่ งของการอา่ น - ทาไมของเล่นจงึ หนีตอ๋ งไป ทถี่ กู ตอ้ ง - ถ้าสมมติวา่ ถา้ เด็กเป็นของเล่น เด็กอยากอยู่ กบั เจ้าของแบบไหน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรม สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ กจิ กรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ๕. ครนู าหนงั สอื ที่ปกชารุดมาให้เด็กดู และถาม ๑. นาวสั ดหุ รือ สงิ่ ของท่ใี ช้แล้วมา เด็กดงั นี้ ประดิษฐ์เปน็ ของเลน่ ได้ - เด็กคิดวา่ ทาไมหนงั สือเล่มนีจ้ งึ ชารดุ ๒. ทางานศลิ ปะโดย มีความแปลกใหม่ได้ ๖. ครแู บ่งกลมุ่ เด็กตามความเหมาะสมฝึกปฏิบัติ ดังนี้ - ซอ่ มปกหนงั สอื ทช่ี ารุด - เก็บของเล่นของใช้เข้าท่ี ๗. ครใู ห้การชมเชยกลมุ่ ทป่ี ฏิบตั ไิ ดด้ ี ๘. ครูและเด็กร่วมกันสรุปถึงประโยชน์ของการ รู้จกั เกบ็ รักษาของเลน่ ของใช้อกี คร้งั (๒) การใช้วัสดุ และ ๑. ครอู ธบิ ายกิจกรรมการประดษิ ฐ์รถลาก ๑. วสั ดุหรือส่ิงของที่ใช้ สงั เกต ส่ิงของเคร่อื งใช้อย่าง จากวสั ดหุ รือสิง่ ของท่ใี ชม้ าแล้วนากลับมาใชใ้ หม่ แลว้ ท่ีเด็กนามาจาก ๑. การนาวัสดหุ รือ คุ้มคา่ โดยมีข้ันตอนดงั นี้ บ้าน และครเู ตรียมไว้ สงิ่ ของที่ใชแ้ ลว้ มา (๒) การแสดงความคดิ ขั้นท่ี ๑ ให้เดก็ กลุม่ เดิมของเม่อื วานนาวสั ดุ ส่วนหนง่ึ ประดษิ ฐเ์ ปน็ ของ สร้างสรรค์ผา่ นงาน หรือสง่ิ ของท่ีใช้แลว้ มารวมกันบนโตะ๊ กิจกรรม ๒. กาว กรรไกรปลายมน เล่น ศิลปะ ขั้นที่ ๒ เด็กทกุ กลมุ่ สง่ ตวั แทนรับอุปกรณ์ ๓. กระดาษกาวยน่ ๒. การทางานศลิ ปะ (๓) การออกแบบ ข้ันที่ ๓ เด็กนาผลงานการออกแบบรถลากมา ๔. ไมเ้ สียบลูกชิ้น โดยมีความแปลก ช้ินงานโดยใช้ รปู รา่ ง ดแู บบแลว้ ช่วยกนั แสดงความคดิ วา่ จะนาวัสดุหรือ ปลายทู่ ใหม่ รปู ทรง จากวสั ดทุ ี่ สิง่ ของท่ีมอี ยู่มาใชท้ าสว่ นไหนของรถไดบ้ ้าง ๕. ลวด ฝาน้าอัดลม หลากหลาย ขั้นท่ี ๔ นาวสั ดมุ าวางเปรยี บเทียบกับแบบ ภาพวาด ขนั้ ท่ี ๕ ทารถลากตามทอี่ อกแบบไว้

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรม สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การประเมินผล ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ ๑. ส่ือมุมบทบาทสมมติ สังเกต ๑. เกบ็ ของเลน่ เขา้ ที่ 2. เด็กนาเสนอผลงานใหเ้ พอื่ นและครฟู งั ครูจด ๒. สอ่ื ในมุมหนังสอื ๑. การเกบ็ ของเลน่ อยา่ งเรียบรอ้ ยด้วย ๓. สื่อมมุ บลอ็ ก เขา้ ที่อยา่ งเรียบรอ้ ย ตนเองได้ บนั ทึกประโยคที่เด็กเล่า ๔. สื่อมุมธรรมชาติ ดว้ ยตนเอง ๒. เลน่ รว่ มกับเพื่อน ๕. สอื่ มุมเครื่องเลน่ ๒. การเล่นรว่ มกับ ได้ 3. เดก็ ทดลองลากเลน่ ในห้องเรยี น สัมผสั เพอื่ น ๖. สื่อมมุ เกมการศกึ ษา กิจกรรมกลางแจง้ (๒) การปฏบิ ตั ติ นเป็น ๑. ครแู ละเด็กพูดข้อตกลงกอ่ นเล่นในมุม สังเกต เล่นและปฏบิ ัติตอ่ ๑. เกมเดนิ ตะขาบ การเล่นและปฏบิ ัติ ผู้อ่นื อย่างปลอดภัย สมาชิกที่ดขี อง ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ภายในห้องเรยี น ๒. นกหวีด ต่อผอู้ ่ืนอยา่ ง ได้ ปลอดภยั หอ้ งเรียน - เก็บของเลน่ เขา้ ท่ใี หเ้ รยี บรอ้ ยทกุ ครง้ั เมื่อเลกิ (๔) การดูแลหอ้ งเรียน เล่นหรือเมอื่ จะไปเลน่ ในมุมประสบการณ์ใหม่ (๑) การเลน่ รว่ มกับ - ไม่นาของเล่นมาขว้างปาใสก่ นั กลุ่มเพื่อน - รจู้ ักรอคอย และแบง่ กนั ๒. เดก็ เลือกเลน่ ในมมุ ประสบการณ์ตามความ สนใจ ครเู ดนิ ดูทุกกล่มุ ๓. กอ่ นหมดเวลาครใู หส้ ัญญาณ “หยดุ ” เด็กเก็บ ของเขา้ ทีใ่ หเ้ รียบรอ้ ย ครเู ดนิ ดูความเรียบรอ้ ยเลิก เลน่ หรือเมอ่ื จะไปเลน่ ในมุมประสบการณใ์ หม่ (๑) การปฏบิ ตั ิตนให้ ๑. ครูพดู ข้อตกลงกอ่ นเล่นเกม “เดนิ ตะขาบ” ปลอดภัยในกิจวัตร เพ่อื ใหเ้ กดิ ความปลอดภัย ประจาวัน ๒. เด็กเดนิ เปน็ แถวไปที่สนามเดก็ เล่น ๓. เด็กยนื เปน็ แถวตอนลกึ ประมาณ 3-4 คน ๔. เด็กอบอุน่ รา่ งกายโดยก้มแตะปลายเทา้ ๑๐ ครงั้ วง่ิ อยู่กบั ท่พี ร้อมกบั นบั ๑ - ๒๐ กระโดด ตบมอื เหนือศรี ษะ ๑๐ ครงั้

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรม สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การประเมนิ ผล ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ เกมการศกึ ษา สังเกต ๑. จบั คู่ภาพตามที่ ๕. ครูสาธติ วิธเี ล่นเกม “เดินตะขาบ\" ใหเ้ ด็กดู ๑. การจับคภู่ าพ กาหนดใหไ้ ด้ ตามที่กาหนด ๒. เลน่ ร่วมกับเพือ่ น ๖. ให้เด็กเลน่ เกมเดินตะขาบ ๒. การเล่นรว่ มกับ ได้ เพื่อน ๗. เมอื่ หมดเวลาให้เด็กผ่อนคลายกล้ามเนอ้ื ๘. เด็กทาความสะอาดรา่ งกาย ๙. เด็กเดนิ เปน็ แถวกลบั หอ้ งเรยี น ๑. ครูแนะนาการเล่นเกมจบั คภู่ าพทีส่ มบรู ณ์กับ ๑. การจบั คู่ภาพท่ี (๑) การเลน่ ร่วมกบั การเล่นเกมจบั คู่ ภาพแยกสว่ นและสาธติ การเลน่ สมบูรณก์ ับภาพ กลุ่มเพ่อื น ภาพท่ีสมบรู ณก์ บั ๒. ครแู บง่ เด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมจากขอ้ 1 แยกส่วน (๑๓) การจบั คสู่ ่ิงตา่ ง ๆ ภาพส่วนยอ่ ยตาม กลมุ่ อน่ื เลน่ เกมทเ่ี คยเลน่ ๒. เกมทเ่ี คยเล่น ลาพงั หรือเลน่ ๓. เด็กทกุ กลุ่มหมุนเวียนเลน่ เกมจากข้อ ๑ ร่วมกับผู้อน่ื สลับกับเกมทเี่ คยเล่น ๔. เก็บเกมเข้าท่ีเมอื่ เลกิ เลน่

๑. เลขท่ี ช่อื ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑. การเล่นและปฏบิ ัติต่อผู้อนื่ อยา่ ง ด้านร่างกาย แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ที่ 13 ของเล่นของใช้ ชนั้ อนุบาลปที ี่ ๓ ปลอดภัย ประเมนิ พัฒนาการ ๒. การวงิ่ หลบหลกี สิง่ กดี ขวางขณะพา ดา้ นอารมณ์ ลูกบอลใส่ตะกรา้ ๓. การใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนว ดา้ น เส้นโค้ง สังคม ๔. การกลา้ พูดกล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสมตามสถานการณไ์ ด้ ด้านสติปัญญา ๕. การเคล่อื นไหวรา่ งกายอยา่ งมี ความสุข ๖. การทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายจน สาเรจ็ ดว้ ยตนเอง ๗. การเกบ็ ของเลน่ เข้าทอ่ี ย่างเรยี บร้อย ด้วยตนเอง ๘. การนาวสั ดุหรอื สิ่งของทใ่ี ชแ้ ลว้ มา ประดษิ ฐ์เป็นของเลน่ ๙. การเลน่ ร่วมกบั เพ่ือน ๑๐. การสนทนาแสดงความคิดเหน็ รว่ มกับผู้อ่ืน ๑๑. การอา่ นคาตามที่ครชู ี้ ๑๒. การจับคู่ภาพตามทีก่ าหนดให้ ๑๓. การจาแนกและจัดกล่มุ ของเล่น ตามรูปทรงเรขาคณติ ๑๔. การทางานศลิ ปะโดยมีความแปลก ใหม่ หมาย เหตุ

๑๑. เลขที่ ชื่อ ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕. ๑๖. ๑๗. ๑๘. ๑๙. ๒๐. คาอธบิ าย ครสู งั เกตพฤติกรรมเดก็ รายบคุ คล จดบันทึกสรุปเป็นรายสัปดาห์ ระบุระดับคณุ ภาพเป็น ๓ ระดับ คือ ๑. การเล่นและปฏบิ ัติต่อผู้อนื่ อยา่ ง ด้านรา่ งกาย ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ พอใช้ ระดบั ๑ ตอ้ งส่งเสริม ปลอดภัย ๒. การวงิ่ หลบหลกี สิง่ กดี ขวางขณะพา ประเมินพัฒนาการ ลูกบอลใส่ตะกรา้ ด้านอารมณ์ ๓. การใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนว เส้นโค้ง ดา้ น ๔. การกลา้ พูดกล้าแสดงออกอย่าง สังคม เหมาะสมตามสถานการณไ์ ด้ ด้านสติปญั ญา ๕. การเคล่อื นไหวรา่ งกายอยา่ งมี ความสุข ๖. การทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายจน สาเรจ็ ดว้ ยตนเอง ๗. การเกบ็ ของเลน่ เข้าทอ่ี ย่างเรยี บร้อย ด้วยตนเอง ๘. การนาวสั ดุหรอื สิ่งของทใ่ี ชแ้ ลว้ มา ประดษิ ฐ์เป็นของเลน่ ๙. การเลน่ ร่วมกบั เพ่ือน ๑๐. การสนทนาแสดงความคิดเหน็ รว่ มกับผู้อ่ืน ๑๑. การอา่ นคาตามที่ครชู ี้ ๑๒. การจับคู่ภาพตามทีก่ าหนดให้ ๑๓. การจาแนกและจัดกล่มุ ของเล่น ตามรูปทรงเรขาคณติ ๑๔. การทางานศลิ ปะโดยมีความแปลก ใหม่ หมาย เหตุ

การวิเคราะห์โครงสร้างหน่วยการจดั ประสบการณ์ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ หน่วยท่ี ๑๔ ชมุ ชนของเรา ช้นั อนบุ าลปีที่ 1 – 3 ภาคเรียนท่ี 1 รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปีท่ี 3 สาระที่ควรเรียนรู้ 1. ชือ่ ชมุ ชน/สถานที่สาคัญในชุมชน 1. ชอ่ื ชุมชน 1. ชือ่ ชุมชนของฉนั 2. สถานท่ที อ่ งเที่ยวในชุมชน 2. คาขวัญหัวหิน 2. คาขวญั หวั หนิ 3. การปฏิบัตติ นเป็นสมาชิกท่ีดีในชมุ ชน 3. สถานทีใ่ นชุมชน 3. สถานทใี่ นชมุ ชน (วดั ไกลกงั วลและตลาด) 4. การคดั แยกขยะ ๔ .ประโยชนข์ องสถานท่ใี นชุมชนและวธิ ดี แู ล 5. อาชีพในชุมชน - พระราชวงั ไกลกังวล 6. การเล่นและทากิจกรรมด้วยตนเองและ - ตลาด รักษาความสะอาด - วดั ๕. การละเลน่ ไทย กับผูอ้ ่นื ได้อยา่ งปลอดภัย - โรงเรยี น ๖. การเลน่ และทากิจกรรมอยา่ งปลอดภัย 7. การกล้าแสดงออก - สถานีตารวจ ๗. การสงั เกตเปรียบเทียบความแตกตา่ ง 8. ความพอใจในตนเอง - โรงพยาบาล ๘. การสังเกตความสมั พนั ธ์ 9. การชนื่ ชมและแสงออกทางศิลปะ ดนตรี - สถานรี ถไฟ ๙. การสงั เกตรายละเอยี ดของภาพ 4. ตวั อยา่ งคนในชมุ ชน และการเคล่อื นไหว (เรอ่ื งความอดทน โผน ก่ิงเพชร) 10. การพูดแสดงความคดิ ความร้สู ึก และ 5. การละเล่นไทย 6. อาชพี ของคนในชมุ ชน ความตอ้ งการ - คา้ ขาย 11. การจาแนกจดั กลุม่ รปู ทรงเรขาคณติ - ประมง 12. การสงั เกตรายละเอียดของภาพ - ท่องเทยี่ ว 13. จานวนและความสมั พันธ์ 7. การคัดแยกขยะ 14. การจดั หมวดหมูภ่ าพท่ีสัมพันธก์ ัน ๘. จดั กลุ่มลกั ษณะความสัมพนั ธ์ของส่ิงต่างๆจาก การสงั เกต ๙. จบั คภู่ าพกบั คา ๑๐. เรยี งลาดับเหตกุ ารณ์ ๑๑. คัดแยกการจบั กลมุ่ และการจาแนกสงิ่ ตา่ งๆ ลกั ษณะและรูปร่าง รูปทรง

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3 มาตรฐาน มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) ตวั บง่ ช้ี มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (๒.๑.๓) (๒.๑.๔) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (๒.๑.๓) (๒.๑.๔) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มฐ. ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ. ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ. ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๒) (๔.๑.๓) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๓) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๓) มฐ ๕ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๒) มฐ ๕ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๑) (๕.๒.๒) มฐ ๕ ตบช ๕.๑ (๕.๑.๑) มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) (๖.๒.๒) (๖.๓.๑) มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) ตบช ๕.๒ (๕.๒.๒) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) (๗.๑.๒) มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑) ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑) (๘.๓.๒) ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.1 (๑๐.1.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) (๑๐.๑.๓) (๑๐.๑.๔) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) ประสบการณ์ ร่างกาย ร่างกาย รา่ งกาย สาคัญ 1.1.1 (๑) การเคล่ือนไหวอย่กู ับท่ี 1.1.1 (๑) การเคลอื่ นไหวอยกู่ ับที่ 1.1.1 (๑) การเคล่ือนไหวอยกู่ บั ท่ี (2) การเคลื่อนไหวเคลอ่ื นที่ (2) การเคล่ือนไหวเคล่อื นที่ (2) การเคลอื่ นไหวเคลือ่ นท่ี (๓) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวัสดอุ ปุ กรณ์ (๓) การเคล่อื นไหวพร้อมวสั ดุอปุ กรณ์ (๓) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ 1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี (๔) การเคลอื่ นไหวที่ใชก้ ารประสาน 1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี (3) การป้ัน สมั พนั ธข์ องการใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ (3) การป้นั ๑.๑.๔ (๑) การปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภยั ใน ในการขวา้ งการจบั การโยน ๑.๑.๔ (๑) การปฏบิ ตั ติ นใหป้ ลอดภัยในกิจวตั ร กิจวัตรประจาวนั การเตะ ประจาวนั (๓) การเล่นเคร่อื งเลน่ อยา่ งปลอดภยั 1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี (๔) การเลน่ บทบาทสมมติเหตุการณ์ต่างๆ ๑.๑.๕ (๑) การเคล่อื นไหวโดยควบคมุ ตนเอง (3) การปั้น ๑.๑.๕ (๑) การเคล่อื นไหวโดยควบคมุ ตนเองไปใน ไปในทศิ ทาง ระดบั และพื้นที่ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร ทิศทาง ระดบั และพนื้ ท่ี การฉีก การตัด การปะ

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปีท่ี 3 อารมณ์ ๑.๑.๔ (๓) การเล่นเครอื่ งเล่นอยา่ งปลอดภยั 1.2.๑ (๓) การเคลือ่ นไหวตามเสยี งเพลง/ (๔) การเลน่ บทบาทสมมตเิ หตุการณ์ ดนตรี ๑.๒.๒ (๑) การเล่นอิสระ ต่างๆ (๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/มุม อารมณ์ อารมณ์ เลน่ ต่างๆ 1.2.๑ (๑) การฟังเพลง รอ้ งเพลงและแสดง ๑.๒.๑ (๑) การฟงั เพลง การรอ้ งเพลงและแสดง ๑.๒.๔ (๒) การเลน่ บทบาทสมมติ ปฏิกริ ยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี ปฏกิ ิรยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี สงั คม 1.3.๒ (๒) การใชว้ ัสดแุ ละสิง่ ของเครือ่ งใช้ (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ (๓) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลงและ อยา่ งคุ้มค่า ดนตรี ดนตรี (๔) การเลน่ บทบาทสมมติ (๔) การเลน่ บทบาทสมมติ (๕) การทากจิ กรรมศลิ ปะต่างๆ (๕) การทากจิ กรรมศลิ ปะตา่ งๆ ๑.๒.๒ (๑) การเล่นอสิ ระ 1.2.๒ (๑) การเล่นอิสระ (๒) การเล่นรายบคุ คลกลุ่มย่อยและ (๒) การเล่นรายบุคคลกลมุ่ ยอ่ ยและกลุ่ม กลุ่มใหญ่ ใหญ่ (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุม (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/มุมเลน่ เลน่ ต่างๆ ต่างๆ (๔) การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น ๑.๒.๓ (๒) ฟังนิทานเกีย่ วกบั คุณธรรม จริยธรรม (๓) การสนทนาและแลกเปล่ียนความ คดิ เหน็ เชงิ จริยธรรม สงั คม สงั คม 1.3.๒ (๑) การมสี ่วนรว่ มดแู ลรักษา 1.3.1 (๒) การปฏบิ ตั ติ นตามแนวหลักปรชั ญาของ ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มท้ัง เศรษฐกจิ พอเพยี ง ภายในและภายนอกห้องเรยี น

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3 ๑.๓.๓ (๒) การปฏิบัติตนตามวฒั นธรรม ๑.๓.๔ (๒) การปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชิกท่ดี ีของ ๑.๓.๒ (๒) การใชว้ สั ดแุ ละสงิ่ ของเคร่อื งใช้อย่าง ทอ้ งถ่นิ ที่อาศยั และประเพณีไทย ห้องเรียน คุม้ ค่า ๑.๓.๔ (๑) การร่วมกาหนดข้อตกลงของ (๓) การทางานศิลปะทที่ าวัสดุหรอื สิง่ ของ หอ้ งเรยี น เครื่องใชท้ ่ีใชแ้ ลว้ นากลับมาใชใ้ หม่ (๒) การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ขี อง ๑.๓.๓ (๑) การปฏบิ ัตติ นในความเป็นไทย หอ้ งเรยี น (๒) การปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรมของ ทอ้ งถิ่นท่อี าศยั และประเพณีไทย ๑.๓.๕ (๒) การเล่นและทางานร่วมกับผอู้ ื่น (๕) การละเลน่ พื้นบ้านของไทย ๑.๓.๗ (๑) การเล่นหรอื ทากจิ กรรมรว่ มกบั ๑.๓.๔ (๒) การปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชิกทีด่ ีของ กลุ่มเพอื่ น หอ้ งเรียน (๓) การให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัติ กิจกรรมตา่ งๆ ๑.๓.๕ (๒) การเล่น การทางานรว่ มกบั ผ้อู ่ืน สติปญั ญา สติปัญญา สติปญั ญา 1.4.1 (๓) การฟังเพลงนิทาน คาคลอ้ งจอง 1.4.1 (๒) การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา 1.4.1 (๓) การฟัง นิทาน คาคล้องจอง บทร้อย บทร้อยกรองหรอื เรอื่ งราวต่างๆ (๕) การพูดกับผู้อ่นื เก่ยี วกบั กรอง หรือเรอ่ื งราวตา่ งๆ (๔) การพูดแสดงความคิดเห็น ประสบการณ์ของตนเอง (๔) การพดู แสดงความคดิ ความรสู้ กึ และ ความรสู้ กึ และความต้องการ (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอา่ น ความตอ้ งการ 1.4.๓ (๒) การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ ่าน ทีถ่ ูกตอ้ ง (๕) การพดู กบั ผ้อู ืน่ เกย่ี วกับประสบการณ์ ภาษา ทา่ ทาง การเคลือ่ นไหวและ (๑๓) การสงั เกตทิศทางการอา่ น ของตนเองหรอื พูดเรอ่ื งราวเกยี่ วกบั ศิลปะ ตัวอกั ษร คาและขอ้ ความ ตนเอง (๗) การพดู อยา่ งสร้างสรรค์ในการเลน่ และ การกระทาตา่ งๆ

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3 (๓) การสรา้ งสรรคช์ น้ิ งานโดยใช้ 1.4.๒ (๕) การคัดแยก การจัดกลุ่มและ (๑๘) การเลน่ เกมทางภาษา รปู ร่าง รูปทรงจากวสั ดุท่ี หลากหลาย การจาแนกส่งิ ต่างๆตามสญั ลักษณ์ 1.4.2 (๑) การสงั เกตลกั ษณะสว่ นประกอบ ๑.๔.๔ (๒) การตง้ั คาถามในเรื่องท่ีตนเอง และรูปรา่ งรปู ทรง การเปล่ยี นแปลงและความสมั พนั ธข์ อง สนใจ (๖) การตอ่ ของชน้ิ เล็กเติมในช้ินใหญ่ สิ่งตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อย่าง ใหส้ มบรู ณ์และการแยกชิ้นสว่ น เหมาะสม (๘) การนบั และแสดงจานวนสิง่ ต่างๆ (๕) การคัดแยกการจัดกล่มุ และการจาแนก ในชีวติ ประจาวัน ส่งิ ต่างๆลกั ษณะและรูปร่าง รูปทรง (๑๓) การจบั คูเ่ ปรียบเทียบและ (๖) การตอ่ ของชิ้นเลก็ เติมในช้ินใหญใ่ ห้ การเรยี งลาดับสง่ิ ตา่ งๆตาม สมบูรณแ์ ละการแยกช้นิ ส่วน ลกั ษณะของความยาว ความสงู (๑๔) การบอกและเรยี งลาดบั กจิ กรรมหรอื นา้ หนกั ปรมิ าตร เหตุการณต์ ามชว่ งเวลา คณิตศาสตร์ ๑. การเรยี งลาดับสน้ั – ยาว ๑. การจบั คู่ภาพกบั จานวน ๑ – ๕ ๑. นับเรยี งลาดับ ๑ – ๒๐ ๒. จัดหมวดหมภู่ าพกบั สัญลกั ษณ์ วิทยาศาสตร์ ๓. จับคภู่ าพเหมือนกัน ๒. ตาแหน่งทศิ ทาง ระยะทาง ๒. จดั หมวดหมูภ่ าพ พัฒนาการทาง ๔. นบั โดยมีเครอ่ื งเคาะจงั หวะ ๑ – ๓ ภาษาและการรู้ ๓. การจาแนกภาพทสี่ ัมพันธก์ นั ๓. เรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์ หนังสอื - ทกั ษะการสงั เกต - ประสาทสัมผสั ทั้ง ๕ - ทกั ษะการสังเกต - ทักษะการสงั เกต - ประสาทสมั ผสั ทั้ง ๕ ๑. การฟังและปฏิบตั ติ ามคาแนะนา ๑. การฟงั และปฏิบัตติ ามคาแนะนา ๒. การฟังเพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง ๑. การฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา ๒. การรจู้ ักสว่ นประกอบหนงั สอื ปกหน้า ปกใน ๒. การฟังเพลง นทิ าน คาคลอ้ งจอง ผูว้ าด ชอื่ เรอื่ ง บทร้อยกรองหรือเรื่องราวตา่ งๆ ๓. การตง้ั คาถามในเรอ่ื งทตี่ นสนใจ ๓. การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพดู ๔. การเหน็ แบบอยา่ งการเขียนทถี่ กู ต้อง ๕. การพูดกบั ผู้อืน่ เก่ียวกบั ประสบการณ์ของ ตนเองหรือพดู เลา่ เร่อื งราวเกยี่ วกบั ตนเอง

หนว่ ยการจัดประสบการณ์ที่ ๑๔ ชมุ ชนของเรา ช้ันอนบุ าลปที ี่ ๓ แนวคิด ชุมชนคือทตี่ ั้งของบา้ นเรอื นท่อี ย่อู าศัยของกลุม่ คน หลายกลมุ่ มาอยรู่ วมกนั ในพื้นทีเ่ ดยี วกนั มีความแตกต่างกัน โดย การพ่งึ พาอาศัยซึ่งกันและกัน ช่วยเหลือกัน มีการปฏิบัติตนตามวฒั นธรรมประเพณีท้องถน่ิ สถานที่ สาคัญในชุมชนมที ง้ั สถานท่ีบรกิ าร และสถานทท่ี ่องเท่ียว เช่น บ้าน โรงเรยี น วดั ตลาด สถานทรี่ าชการ สวนสาธารณะ ฯลฯ คนในชุมชนมอี าชพี แตกต่างกัน เราเป็นสมาชิกทีด่ ีของชมุ ชน จึง ควรชว่ ยกนั สร้างความเจริญให้แก่ ชุมชน การรักษาความสะอาดชุมชนเป็นหนา้ ท่ขี อง ทกุ คน มาตรฐานหลักสตู รปฐมวยั จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี๑ ๑.๓ รักษาความ ๑.๓.๑ เลน่ ทา ๑. เล่น ทากจิ กรรมและ ๑.๑.๔ การรกั ษาความ ๑. ชือ่ ชมุ ชน รา่ งกายเจริญเตบิ โต ปลอดภัยของตนเอง กจิ กรรมและปฏบิ ัติตอ่ ปฏิบัติตอ่ ผ้อู ่นื อย่าง ปลอดภยั ๒. คาขวญั หัวหิน ตามวยั และมีสุขนสิ ัยทด่ี ี และผู้อ่นื ผู้อน่ื อยา่ งปลอดภัย ปลอดภัย ๓. สถานที่ในชุมชน (๑) การปฏิบัติตนให้ ปลอดภัยในกิจวตั รประจาวัน - พระราชวังไกลกงั วล - ตลาด (๓) การเลน่ เครือ่ งเลน่ อย่าง - วัด ปลอดภยั - โรงเรยี น - สถานีตารวจ (๔) การเลน่ บทบาทสมมุติ - โรงพยาบาล เหตกุ ารณต์ ่างๆ - สถานรี ถไฟ ๑.๑.๕ การตระหนกั รเู้ กย่ี วกับ ๔. ตวั อย่างคนในชมุ ชน ร่างกายตนเอง (เรื่องความอดทนของโผน กิ่งเพชร) (๑) เคลือ่ นไหวโดยควบคมุ ๕. การละเลน่ ไทย ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ ๖. อาชีพของคนในชมุ ชน พนื้ ที่ - ค้าขาย - ประมง

มาตรฐานที่ 2 2.1 เคลื่อนไหวร่างกาย 2.1.1 เดินต่อเทา้ ๒. เดนิ ต่อเทา้ ถอยหลัง ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ - ท่องเที่ยว กล้ามเนื้อใหญ่และ อย่างคลอ่ งแคล่ว ถอยหลังเปน็ เส้นตรง เปน็ เสน้ ตรงไดโ้ ดยไม่ (๑) การเคล่อื นไหวอยู่กบั ท่ี ๗. การคัดแยกขยะ กล้ามเน้อื เลก็ แขง็ แรง ประสานสัมพันธแ์ ละ ไดโ้ ดยไมก่ างแขน กางแขน (๒) การเคลอ่ื นไหวเคลอ่ื นท่ี ๘. จดั กลมุ่ ลกั ษณะความสมั พนั ธ์ ใช้ไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคล่ว ทรงตวั ได้ (๓) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดุ และประสานสัมพนั ธก์ ัน 3.2 มคี วามรูส้ ึกทดี่ ตี อ่ 3.2.1 กล้าพูดกล้า ๓. กล้าพดู กล้า ของส่ิงตา่ งๆจากการสงั เกต มาตรฐานที่ 3 ตนเองและผู้อื่น แสดงออกอยา่ ง แสดงออกอย่าง อุปกรณ์ ๙. จบั คภู่ าพกับคา มีสขุ ภาพจติ ท่ดี ีและมี เหมาะสมตาม เหมาะสม 1.2.1 การเล่น ๑๐. เรยี งลาดับเหตกุ ารณ์ ความสขุ สถานการณอ์ ย่าง (1) การเลน่ อสิ ระ ๑๑. คัดแยกการจบั กล่มุ และ เหมาะสม (2) การเล่นรายบคุ คลกล่มุ ย่อย การจาแนกสงิ่ ตา่ งๆลกั ษณะ และกลมุ่ ใหญ่ และรปู ร่าง รปู ทรง (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ 1.3.5 การเล่นแบบร่วมมือ รว่ มใจ (2) การเล่นและทางานร่วม กับผอู้ ื่น มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจ มคี วามสุข 4.1.1 สนใจมี ๔. ชนื่ ชมผลงานศิลปะ 1.1.2 การใช้กล้ามเน้ือเลก็ ชนื่ ชมและแสดงออกทาง และแสดงออกผา่ นงาน ความสขุ และ ของตนเองและผอู้ นื่ (2) การเขยี นภาพและการเลน่ ศลิ ปะ ดนตรี และการ ศลิ ปะ ดนตรี และการ แสดงออกผ่านงาน อยา่ งมีความสุข กับสี เคลอื่ นไหว เคล่ือนไหว ศลิ ปะ 3. การปั้น 4.1.3 สนใจและมี ๕. รว่ มกิจกรรม (5) การฉกี การตดั การปะ ความสุขและแสดง เคล่ือนไหวประกอบ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี ทา่ ทาง/เคล่อื นไหว เพลงอย่างมีความสุข (1) การฟงั เพลง การร้องเพลง ประกอบเพลงจงั หวะ และดนตรี และแสดงปฏิกิรยิ าโต้ตอบ เสยี งดนตรี

(3) การเคลือ่ นไหวตาม เสียงเพลงและดนตรี (4) การเล่นบทบาทสมมุติ (5) การทากจิ กรรมศลิ ปะตา่ งๆ มาตรฐานท่ี 5 5.๔ มีความรบั ผิดชอบ 5.๔.๑ ทางานท่ไี ดร้ ับ ๖. ทางานท่ีได้รบั ๑.๓.๒ มสี ว่ นร่วมในการ มคี ุณธรรม จริยธรรม มอบหมายจนสาเร็จ มอบหมายจนสาเรจ็ ด้วย รบั ผิดชอบดแู ลรกั ษา และมีจิตใจท่ดี งี าม ด้วยตนเอง ตนเองได้ ส่งิ แวดลอ้ มทง้ั ภายในและ ภายนอก มาตรฐานที่ 6 6.2 มวี นิ ยั ในตนเอง 6.2.1 เก็บของเลน่ ๗. เกบ็ ของเลน่ ของใช้ได้ 1.3.4 การมปี ฏสิ มั พันธ์ มีวินัย มีทกั ษะชีวติ และปฏบิ ัติ ของใชเ้ ข้าที่อยา่ ง อยา่ งเรียบรอ้ ย มีส่วนรว่ มและบทบาท และ ตนตามหลักปรัชญาของ เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง สมาชกิ ของสงั คม เศรษฐกจิ พอเพียง (2) การปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชกิ ที่ ดีของห้องเรยี น ๖.๓ ประหยัดและ ๖.๓.๑ ใช้ส่งิ ของ ๘.ใช้สิ่งของเครื่องใช้ ๑.๓.๒ การดูแลรกั ษาธรรมชาติ พอเพียง เครื่องใชอ้ ยา่ ง อยา่ งประหยดั และ และสงิ่ แวดล้อม ประหยดั และ พอเพยี งดว้ ยตนเอง (๒) การใช้วัสดแุ ละสิ่งของ พอเพียงดว้ ยตนเอง เครือ่ งใช้อย่างคุม่ คา่ มาตรฐานท่ี 7 7.1 ดแู ลรักษาธรรมชาติ 7.1.1 ดูแลรกั ษา ๙. คดั แยกขยะและท้ิง 1.3.๒ การดแู ลรกั ษาธรรมชาติ รักธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และส่งิ แวดล้อม ธรรมชาตแิ ละ ขยะได้ถูกท่ดี ้วยตนเอง และสิง่ แวดลอ้ ม วัฒนธรรม และความ 7.2 มารยาทตาม ส่งิ แวดล้อมดว้ ย (๑) การมีส่วนร่วมรับผดิ ชอบ เป็นไทย วฒั นธรรมไทยและรกั ตนเอง ดูแลรกั ษาส่ิงแวดล้อมท้งั ภายใน ความเปน็ ไทย ภายนอกห้องเรยี น

มาตรฐานที่ 8 8.2 มปี ฏสิ ัมพันธ์ท่ีดกี ับ ๘.๒.๑ เลน่ หรอื ๑๐. เล่นหรอื ทางาน ๑.๒.๒ การเลน่ อยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้อย่าง ผ้อู น่ื ทางานรว่ มกับเพอ่ื น รว่ มกับเพ่ือนอยา่ งมี (๑) การเลน่ อสิ ระ มคี วามสุขและปฏบิ ตั ิตน อย่างมีเป้าหมาย เปา้ หมาย (๒) การเลน่ รายบุคคล เป็นสมาชิกทด่ี ีของสังคม กลุม่ ย่อย และกลุ่มใหญ่ ในระบอบประชาธปิ ไตย (๓) การเลน่ ตามมมุ อนั มีพระมหากษตั ริย์ ประสบการณ/์ มมุ เล่นตา่ งๆ ทรงเป็นประมขุ มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโต้ตอบและ 9.1.1 ฟงั ผอู้ ืน่ พูดจน 1๑.ฟังผอู้ ืน่ พูดจนจบ ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา การใชภ้ าษาส่อื สารได้ เลา่ เร่อื งให้ผอู้ น่ื เข้าใจ จบและสนทนา และสนทนาโตต้ อบอย่าง (๒) ฟังและปฏิบตั ติ าม เหมาะสมกับวยั โตต้ อบอย่างตอ่ เน่ือง ต่อเนื่องเชือ่ มโยงกับ คาแนะนา เช่ือมโยงกับเร่ืองที่ฟัง เรื่องทฟ่ี ังได้ ๙.๑.๒ เลา่ เปน็ ๑๒. เล่าเปน็ เรอ่ื งราว (๕) การพดุ กับผ้อู ่นื เกยี่ วกับ เรอื่ งราวตอ่ เนอ่ื งได้ ต่อเนอื่ งได้ ประสบการณข์ องตนอง หรือ พูดเลา่ เรือ่ งราวเก่ียวกบั ตนเอง มาตรฐานที่ 10 10.1 มคี วามสามารถใน ๑๐.๑.๑ บอก ๑๓. บอกลกั ษณะ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ มีความสามารถในการ การคดิ รวบยอด ลกั ษณะ สว่ นประกอบการ อยา่ งมีเหตผุ ล การตัดสนิ ใจและ คดิ ทเ่ี ป็นพ้ืนฐานในการ สว่ นประกอบการ เปลีย่ นแปลง การแก้ปญั หา เรียนรู้ เปล่ียนแปลง ความสมั พันธ์ของสิ่ง (5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม ความสมั พันธข์ องสงิ่ ต่างๆจากการสงั เกตโดย และการจาแนกส่งิ ต่างๆ ต่างๆจากการสังเกต ใช้ประสาทสมั ผสั ลักษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง โดยใช้ประสาทสมั ผสั (6) การต่อของช้ินเล็กเตมิ ใน ช้นิ ใหญใ่ หส้ มบรู ณแ์ ละการแยก 10.1.2 จบั ค่แู ละ ๑๔. จับคแู่ ละ ชนิ้ สว่ น เปรยี บเทยี บความ เปรียบเทยี บความ (13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบ

แตกตา่ งและความ แตกตา่ งและความ และการเรยี งลาดับส่งิ ต่างๆ เหมอื นของสิ่งต่างๆ เหมือนของส่งิ ต่างๆโดย (14) การบอกและเรยี งลาดับ โดยใช้ลักษณะท่ี ใชล้ กั ษณะท่ีสงั เกตพบ กิจกรรมหรอื เหตกุ ารณ์ตาม สงั เกตพบ 2 ลักษณะ 2 ลกั ษณะขน้ึ ไป ช่วงเวลา ขึ้นไป

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์ ชนั้ อนุบาลปที ่ี ๓ หน่วยชมุ ชนของเรา กิจกรรม วนั ท่ี เคลื่อนไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา เคลื่อนไหวพืน้ ฐาน สถานท่สี าคัญในชมุ ชน 1. ประดษิ ฐภ์ าพจาก เล่นมุมประสบการณ์ใน เล่นเครอ่ื งเล่นสนาม เกมจดั หมวดหมู่ภาพ เคลื่อนไหวเคลอ่ื นทโ่ี ดย - พระราชวังไกลกังวล  ∆  ห้องเรยี น อาชีพของบุคคลและ 1 ใชอ้ ปุ กรณล์ กู บอลขนาด 2. ปั้นดินน้ามัน เครอ่ื งใช้ เส้นผ่านศนู ย์กลาง ๑ - ๕ ซม. เคลื่อนไหวพน้ื ฐาน ชุมชนน่าอยู่ 1. ประดิษฐ์ของเล่นจาก เลน่ มมุ ประสบการณ์ใน เลน่ น้า – เล่นทราย เกมตารางความสัมพันธ์ เคลือ่ นไหวโดยควบคุม - ตลาด -วัด เศษวัสดุ ห้องเรียน +ภาพ + สญั ลกั ษณ์ของ - โรงเรยี น 2. วาดภาพชุมชนน่าอยู่ ชุมชน 2 ตนเองทิศทาง สงู - สถานตี ารวจ กลาง ตา่ ตามจงั หวะ - สถานีรถไฟ - โรงพยาบาล 1. ประดษิ ฐ์ดอกไม้จาก เล่นมุมประสบการณใ์ น เดนิ ถอยหลังบนเส้นตรง จับค่ภู าพกบั คา เคลอ่ื นไหวพ้ืนฐาน การคดั แยกขยะ เคลอ่ื นไหวเคลอ่ื นทตี่ าม - ขยะแห้ง -ขยะเปียก ฝาขวดน้าดมื่ หอ้ งเรยี น 3 - ขยะมีพษิ -ขยะรี 2. การหยดสีบน คาสง่ั การนับเลขเรยี ง ไซเคิล กระดาษเปยี ก ๑ - ๒๐ เคลือ่ นไหวพื้นฐาน อาชีพของคนในชมุ ชน 1.สร้างภาพโดยฉกี ตดั เล่นมมุ ประสบการณ์ใน ว่งิ เปี้ยว เรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ เคล่ือนไหวตามคา - ค้าขาย ปะ อาชีพบคุ คลในฝนั ห้องเรยี น (1 – ๕) 4 บรรยาย - ประมง 2. การเปา่ สี - การทอ่ งเที่ยว เคลอื่ นไหวพน้ื ฐาน บุคคลสาคญั ในชุมชน 1. ฉกี ปะภาพกางเกงชุด เล่นมมุ ประสบการณใ์ น เดินกะลา ภาพตัดต่อนกั กีฬา เคลื่อนไหวตามคาส่ัง โผน กง่ิ เพชร กฬี า หอ้ งเรียน นกั มวย,วง่ิ ,ป่ันจักรยาน 5 ผนู้ า – ผตู้ าม แชมปน์ ักมวยโลกคน 2. การพมิ พ์ภาพจาก 6 - 8 ชนิ้ แรกของไทย สีน้า/แท่นหมกึ

ผังความคดิ แผนการจดั ประสบการณห์ น่วยชมุ ชนของเรา ช้ันอนุบาลปที ี่ ๓ ๒. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ๑. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ ๑. สถานทสี่ าคัญในชุมชน(พระราชวังไกลกงั วล) ๑. ประดษิ ฐภ์ าพจาก..........,ปั้นดินน้ามัน ๒. ชมุ ชนน่าอยู่(ตลาด วดั โรงเรียน สถานีตารวจ สถานีรถไฟ ๒. ประดิษฐ์ของเลน่ จากเศษวัสดุ,วาดภาพชมุ ชน ๑. เคลื่อนไหว เคลอ่ื นท่โี ดยใช้อุปกรณล์ กู บอลขนาดเสน้ ผ่านศนู ยก์ ลาง ๕ ซม. และโรงพยาบาล) น่าอยู่ ๓. การคดั แยกขยะ(ขยะแห้ง,ขยะเปยี ก,ขยะมพี ิษ,ขยะรไี ซเคิล) ๓. ประดษิ ฐ์ดอกไม้จากฝาของนา้ ดมื่ ,การหยดสี ๒. เคล่ือนไหวโดยควบคุมตนเองทศิ ทาง ๔. อาชพี คนในชุมชน(คา้ ขาย ประมง และการท่องเที่ยว) สงู กลาง ต่า ตามจงั หวะ ๕. บุคคลสาคัญในชุมชน (ความอดทนของโผน กง่ิ เพชร แชมป์ บนกระดาษเปยี ก ๔. สร้างภาพโดยฉีก ตัด ปะ อาชพี บุคคลในฝนั , ๓.เคล่อื นไหวเคล่อื นท่ตี ามคาส่งั การนบั เลข นักมวยโลกคนแรกของไทย) เรยี ง ๑ – ๒๐ การเปา่ สี ๓. เคลอ่ื นไหวตามคาบรรยาย หน่วย ๕. ฉีกปะภาพกางเกงชดุ กีฬา ๔. เคลอื่ นไหวตามคาสัง่ ผู้นา – ผู้ตาม ชมุ ชนของเรา ชนั้ อนบุ าลปีที่ ๓ - การพมิ พ์ภาพจากสนี ้ามนั /แทน่ หมกึ ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา ๔. กจิ กรรมเล่นตามมมุ ๕. กจิ กรรมกลางแจ้ง ๑. เกมจัดหมวดหมู่ภาพอาชีพของบุคคลและ - เลน่ มมุ ประสบการณใ์ นห้องเรียน เคร่ืองใช้ ๑. เล่นเครื่องเล่นสนาม ๒. เลน่ นา้ – เลน่ ทราย ๒. เกมตารางความสัมพนั ธ์ + ภาพ + ๓. เดินถอยหลังเป็นเส้นตรง สัญลกั ษณ์ของชมุ ชน ๔. ว่ิงเปี้ยว ๕. เดนิ กะลา ๓. จับคู่ภาพคา ๔. เรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์ (๑ - ๕) ๕. ภาพตดั ต่อภาพการ์ตนู นกั มวย ,วง่ิ , ปั่นจักยาน ๖ - ๘ ช้นิ

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๑ หนว่ ยที่ ๑๔ ชมุ ชนของเรา ช้นั อนุบาลปีที่ ๓ จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพืน้ ฐาน ใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหวรา่ งกายไปทัว่ 1. เคร่อื งเคาะ สังเกต จังหวะ (1) การเคลอื่ นไหว บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ เมอ่ื ได้ยนิ สญั ญาณ จังหวะ การร่วมกจิ กรรม ร่วมกจิ กรรมเคล่อื นไหว อย่กู ับท่ี “หยุด “ ให้หยดุ เคลื่อนไหวในทา่ น้นั ทันที 2. ลกู บอลขนาด เคลื่อนไหวอย่างมี อย่างมีความสุข (2) การเคล่อื นไหว 2. ครูแนะนากิจกรรมส่งบอล โดยใหเ้ ด็กยืนเป็น ขนาดเส้นผา่ น ความสุข เคล่อื นท่ี วงกลม ศนู ยก์ ลาง ๕ ซม. (3) การเคล่ือนไหว 3. ครูนาลูกบอลมาให้เดก็ โดยมาใหส้ ง่ ต่อไปรอบวง ตามเสียงเพลงและ เมอื่ ไดย้ ินสัญญาณหยุดใหเ้ ด็กทม่ี ีลูกบอลอย่ใู นมอื ดนตรี ออกจากการเล่นและให้เด็กคนอน่ื ๆเลน่ ตอ่ ไป กจิ กรรมเสริม ๑.๔.๑ การใช้ภาษา สถานท่ีสาคัญใน 1. ครแู ละเดก็ ร่วมกนั ท่องคาขวัญ “อาเภอหวั หิน” 1. คาขวัญ สงั เกต ประสบการณ์ (๒) ฟังและปฏิบตั ิ ชุมชน 2. ครูและเดก็ รว่ มกนั สนทนาโดยให้เด็กเล่า “อาเภอหวั หิน” การกลา้ พดู ฟังผู้อ่นื พดู จนจบและ ตามคาแนะนา - พระราชวงั ไกล ประสบการณ์เดมิ เก่ียวกบั พระราชวงั ไกลกังวล คอื 2. ภาพพระราชวัง กล้าแสดงออกอย่าง สนทนาโตต้ อบอย่าง กงั วล บ้านของพ่อ ไกลกงั วล เหมาะสมบาง ต่อเนื่องเชอ่ื มโยงกบั เรอ่ื งที่ 3. ครเู ลา่ ประวัติพระราชวังไกลกงั วลให้เดก็ ฟัง สถานการณ์ ฟงั ได้ พรอ้ มภาพประกอบ ๔. ใหเ้ ดก็ อาสาสมัครออกมาเล่าถงึ ความภาคภมู ใิ จ ทอ่ี ยใู่ นชมุ ชนของบา้ นพอ่ ๕. ครูและเดก็ รว่ มกนั สรุปประวตั ิพระราชวังไกล กงั วล

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ครูและเด็กรว่ มกนั ท่องคาคล้องจอง 1. กระดาษ A4 สังเกต ชนื่ ชมผลงานศิลปะของ (5) การฉกี การตดั “บา้ นทรายทอง” ๒. กระดาษสีตา่ งๆ การชื่นชมผลงาน ตนเองและผ้อู ่นื อย่างมี การปะ 2. ครูแนะนากจิ กรรมสรา้ งสรรคป์ ระกอบดว้ ย ๓. สีเทยี น ศิลปะของตนเองและ ความสุข ผอู้ นื่ อยา่ งมีความสุข - การประดษิ ฐภ์ าพจาก ∆  ๔. ดินนา้ มัน - การปัน้ ดินนา้ มนั อิสระ ๕. จานรองผลงาน สงั เกต 3. ใหเ้ ดก็ ทากิจกรรมสรา้ งสรรค์ 2 กจิ กรรมตาม การขออนุญาตหรอื รอ ความสนใจ คอยเม่ือต้องการ 4. ในระหว่างท่ีเด็กทากิจกรรมครคู อยใหค้ าแนะนา สิง่ ของของผูอ้ ื่นโดยมี การใช้ดินน้ามนั การตดั การปะ และอุปกรณใ์ นการ ผู้ชี้แนะได้ ตัด การปะ สังเกต 5. เมอื่ เวลาหมดครใู ห้สญั ญาณเดก็ ช่วยกนั เก็บของ การเลน่ ทากิจกรรม 6. ให้เด็กนาเสนอผลงานของตนเอง และปฏบิ ตั ติ อ่ ผ้อู นื่ และบอกความรู้สึกทม่ี ีตอ่ ผลงาน อย่างปลอดภัยด้วย กจิ กรรมการเล่นตามมุม (1) การเล่นอสิ ระ 1. ครูแนะนามมุ ประสบการณก์ ติกาและวิธกี ารเล่น อปุ กรณ์จากมุม ตนเอง ขออนญุ าตหรือรอคอยเมือ่ (2)การเล่นรายบุคคล ในแตล่ ะมุมและให้เดก็ เลอื กเลน่ ตามความสนใจ ประสบการณใ์ น ตอ้ งการส่งิ ของของผู้อ่ืน กล่มุ ย่อยกล่มุ ใหญ่ 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเสรีตามมุมประสบการณต์ าม ห้องเรยี น เมอ่ื มผี ูช้ ีแ้ นะได้ (2) การปฏิบัตติ น ความสนใจ อย่างนอ้ ย 4 มุม เช่น เปน็ สมาชิกทด่ี ขี อง - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ หอ้ งเรยี น - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา 3. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเลน่ เขา้ ที่ใหเ้ รียบร้อย กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง (2) การเลน่ 1. ครแู นะนา การเคลื่อนไหวร่างกายดว้ ยการสะบัด 1. เครือ่ งเล่น เลน่ ทากิจกรรมและ ปฏิบตั ิต่อผู้อนื่ อย่าง รายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย มือ ,เท้า หมนุ ไหล่ กระโดเพื่ออบอนุ่ ร่างกายและ สนาม ปลอดภยั ด้วยตนเองได้ และกล่มุ ใหญ่ แนะนากจิ กรรม การกระโดดขาเดยี วไปข้างหน้า 2. ครูแนะนาเครื่องเลน่ และวธิ ีการเล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. เกมจัด พัฒนาการ กจิ กรรมเกมการศึกษา สาระท่ีควรเรียนรู้ 3. ให้เด็กเลือกเลน่ เครอื่ งเลน่ สนามตามความสนใจ หมวดหมู่ สังเกต จับค่แู ละเปรยี บเทยี บ (1) การสงั เกตลกั ษณะ จัดกลุ่มลักษณะ 4. ครูคอยดูแลความปลอดภัยในการเล่นเครือ่ งเลน่ 2. เกมการศกึ ษา การจับคแู่ ละ ความแตกต่างและความ ส่วนประกอบการ ความสมั พนั ธ์ สนาม ชุดเดมิ เปรียบเทยี บความ เหมือนของส่งิ ตา่ งๆโดยใช้ เปล่ียนแปลงและ ของส่ิงต่างๆ แตกต่างและความ ลกั ษณะทส่ี ังเกตพบ 2 ความสมั พนั ธ์ของส่งิ จากการสงั เกต 1. ครแู นะนาเกมจัดหมวดหมู่ภาพอาชีพของบคุ คล เหมือนของสงิ่ ต่างๆ ลกั ษณะขน้ึ ไปได้ ต่างๆ โดยใช้ประสาท และเครือ่ งใช้ โดยใช้ลักษณะท่ี สัมผสั อยา่ งเหมาะสม 2. แบ่งเดก็ ออกเปน็ 5 กลุ่ม ให้เดก็ 1 กล่มุ รบั เกม สงั เกตพบ 2 ลกั ษณะ ไปเลน่ กลมุ่ อน่ื ๆ เล่นเกมการศกึ ษาชุดเดิม ขน้ึ ไป 3. ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ ๒ หน่วยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ชน้ั อนุบาลปีที่ ๓ จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ กจิ กรรมเคลือ่ นไหว (1) การเคลือ่ นไหวอยู่ 1. กจิ กรรมพ้ืนฐาน ใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวร่างกายไป 1. เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต และจังหวะ กับที่ ท่ัวบรเิ วณอย่างอสิ ระตามจังหวะ เมื่อไดย้ นิ 2. เพลง “ชมุ ชนของ การร่วมกจิ กรรมการ รว่ มกจิ กรรมการ (2) การเคลอ่ื นไหว สญั ญาณ “หยุด “ ใหห้ ยดุ เคลอื่ นไหวในท่านัน้ เรานา่ อย”ู่ เคลอ่ื นไหวประกอบ เคล่อื นไหวประกอบ เคลือ่ นท่ี เพลงและดนตรอี ยา่ งมี เพลงและดนตรีอยา่ งมี (3) การเคลือ่ นไหว ทันที ความสขุ ความสุข ตามเสียงเพลงและ 2. ครแู นะนาเพลง “ชุมชนของเรานา่ อยู่” ใหเ้ ดก็ ดนตรี ร่วมกนั รอ้ งเพลง ๓. ครใู หส้ ัญญาณหยดุ ใหน้ กั เรียนทาท่าเคล่อื นไหว ตามทศิ ทาง สูง กลาง ต่า กจิ กรรมเสรมิ (1) การปฏิบตั ิตนใน ชุมชนนา่ อยู่ 1. เด็กและครูรว่ มกันท่องคาคล้องจอง “ชุมชน 1. คาคล้องจอง สังเกต ประสบการณ์ ความเปน็ ไทย - ตลาด ของเรา” “ชุมชนของเรา” การกล้าพดู กล้า กล้าพดู กล้าแสดงออก (2) การปฏิบัติตนตาม - วดั 2. ครใู ห้เดก็ เล่าเรื่องที่ไปถามผู้ปกครองมาเกีย่ วกบั 2. ภาพสถานท่ีใน แสดงออกอย่าง อยา่ งเหมาะสม วฒั นธรรมทอ้ งถ่นิ - สถานตี ารวจ สถานท่ใี นชมุ ชน ชมุ ชน เหมาะสม ท่ีอยอู่ าศยั และ - สถานรี ถไฟ 3. ครนู าภาพสถานที่ในชุมชนใหเ้ ดก็ ดู เชน่ ภาพ - ตลาด ประเพณีไทย - โรงพยาบาล ตลาด วดั สถานีตารวจ โรงพยาบาล สถานีรถไฟ - วัด ฯลฯ และรว่ มกนั สนทนาถงึ สถานท่ีเหลา่ น้นั โดยใช้ - สถานตี ารวจ คาถาม - สถานรี ถไฟ - ในชมุ ชนมสี ถานท่ีอะไรบา้ ง - โรงพยาบาล - เราไปทาบญุ ที่ไหน - โรงพยาบาล คืออะไร - เราไปซอ้ื อาหารที่ไหน - ใครไปทางานท่ีสถานีตารวจ ฯลฯ 4. ครแู ละเดก็ รว่ มกนั ทบทวน คาคลอ้ งจอง “ชุมชนของเรา”

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (2) การใช้วสั ดุและ 1. ครูและเด็กร่วมกนั ท่องคาคล้องจองชมุ ชนของเรา 1. กระดาษ สังเกต ช่นื ชมผลงานศลิ ปะของ สงิ่ ของอย่างคมุ้ คา่ 2. ครูแนะนากิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย 2. เศษวสั ดุ การชน่ื ชมผลงานศิลปะ ตนเองและผู้อ่ืนอยา่ งมี - การประดษิ ฐ์ของเลน่ จากเศษวัสดุ 3. กาว ของตนเองและผู้อ่ืน ความสุข - การวาดภาพชมุ ชนอสิ ระ 4. สีเทยี น อยา่ งมีความสุข 3. ใหเ้ ด็กทากจิ กรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตาม สังเกต ความสนใจ การขออนญุ าตหรอื รอ 4. ในระหวา่ งท่ีเดก็ ทากจิ กรรมครคู อยใหค้ าแนะนา คอยเมือ่ ตอ้ งการสงิ่ ของ การใชส้ เี ทียน การใชเ้ ศษวัสดุเหลอื ใช้ และอปุ การณ์ ของผูอ้ นื่ โดยมีผู้ชแี้ นะ ในการประดิษฐ์เศษวัสดุ 5. เม่อื เวลาหมดครูใหส้ ญั ญาณเด็กชว่ ยกันเก็บของ 6. ใหเ้ ด็กนาเสนอผลงานของตนเอง และบอกความรู้สึกทม่ี ีตอ่ ผลงาน กิจกรรมการเล่นตามมมุ (1) การเล่นอสิ ระ 1. ครูแนะนามมุ ประสบการณ์กติกาและวิธีการเลน่ อปุ กรณ์จากมุม ขออนุญาตหรอื รอคอยเม่ือ (2) การเล่นรายบคุ คล ในแต่ละมมุ และใหเ้ ดก็ เลอื กเลน่ ตามความสนใจ ประสบการณ์ใน ต้องการสง่ิ ของของผ้อู ่ืน กล่มุ ย่อยกลมุ่ ใหญ่ 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมเสรตี ามมมุ ประสบการณ์ตาม หอ้ งเรียน เมื่อมผี ู้ชี้แนะได้ (2) การปฏิบัติตนเป็น ความสนใจ อยา่ งน้อย 4 มมุ เชน่ สมาชกิ ท่ดี ีของ - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนังสือ หอ้ งเรยี น - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศึกษา 3. เมอื่ หมดเวลาเด็กเก็บของเลน่ เข้าที่ให้เรยี บรอ้ ย กจิ กรรมการเล่น (2) การเลน่ รายบุคคล 1. ครแู นะนาขอ้ ตกลงและอุปกรณใ์ นการเลน่ นา้ เลน่ 1. อปุ กรณใ์ น สงั เกต กลางแจง้ กล่มุ ยอ่ ย และ ทราย พร้อมทัง้ แนะนาวิธกี ารเลน่ อยา่ งปลอดภัย การเล่นน้า-เลน่ ทราย การเลน่ ทากิจกรรม เล่น ทากจิ กรรมและ กลุ่มใหญ่ 2. นกหวีด และปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ ่นื อย่าง ปฏิบัติต่อผูอ้ น่ื อย่าง 2. ใหเ้ ดก็ เลน่ น้า เลน่ ทราย โดยมีครดู แู ลอย่าง ปลอดภัยดว้ ยตนเอง ปลอดภัยดว้ ยตนเองได้ ใกล้ชิด

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. เกมตาราง สงั เกต กจิ กรรมเกมการศึกษา ๓. เมื่อครูให้สญั ญาณหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของและทา ความสัมพันธ์ภาพ การจัดกลุ่มลักษณะ จดั กลุ่มลักษณะ (1) การสงั เกต จดั กลุ่มลกั ษณะ ความสะอาดรา่ งกาย และสญั ลักษณ์ ความสมั พนั ธ์ของ ความสัมพันธข์ องส่ิงตา่ งๆ ลกั ษณะส่วนประกอบ ความสมั พันธ์ 1. ครแู นะนาเกมตารางความสัมพนั ธภ์ าพและ ชุมชนของเรา สิง่ ต่างๆจากการสงั เกต จากการสังเกตได้ ความสมั พันธ์ของสงิ่ ของสง่ิ ต่างๆจาก สัญลกั ษณ์ชุมชนของเรา 2. เกมการศึกษา ตา่ งๆโดยประสาท การสงั เกต 2. แบง่ เดก็ ออกเป็น 5 กลุ่ม ใหเ้ ด็ก 1 กลุม่ รบั เกม ชุดเดมิ สัมผัส ไปเล่น กลุม่ อ่ืนๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม 3. ครูให้สัญญาณหมดเวลา เดก็ เกบ็ เกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี ๓ หน่วยที่ ๑๔ ชมุ ชนของเรา ช้นั อนบุ าลปที ี่ ๓ จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพนื้ ฐานให้เด็กเคล่อื นไหวไปท่วั บรเิ วณ เครือ่ งเคาะจงั หวะ สังเกต จงั หวะ (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่ รว่ มกจิ กรรมการ กบั ท่ี อยา่ งอิสระตามจังหวะเคาะเมอ่ื ไดย้ นิ สญั ญาณหยุด การรว่ มกิจกรรม เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง (2) การเคลอื่ นไหว และดนตรอี ยา่ งมี เคลือ่ นที่ ใหห้ ยดุ เคลอื่ นไหวทันที การเคล่อื นไหวประกอบ ความสุขด้วยตนเองได้ 2. ครูให้เดก็ เคล่อื นไหวตามจินตนาการ / เปน็ นก เพลงและดนตรีอยา่ งมี กจิ กรรมเสริม ประสบการณ์ /เป็นกระตา่ ย / เป็นไก่ / เป็นหมู / เปน็ แมว ความสขุ คัดแยกขยะและท้งิ ขยะ ไดถ้ กู ท่ดี ว้ ยตนเองได้ 3. ครูใหเ้ ด็กเคลอื่ นไหวตามจินตนาการเป็นสตั ว์ 1 ชนดิ ครเู คาะสญั ญาณหยดุ แลว้ ให้เดก็ นบั เลข (5) การคดั แยก เรยี งลาดบั 1 – ๒0 การจักกลุม่ และ การคดั แยกขยะ 1. เดก็ และครูร่วมกันร้องเพลง “อยา่ ท้ิงตอ้ งเก็บ” 1. เพลง “อยา่ ท้ิงตอ้ ง สังเกต การจาแนกส่งิ ตา่ งๆ - ขยะแหง้ 2. ครแู ละเดก็ รว่ มกนั สนทนาเร่อื งการท้งิ ขยะ เกบ็ ” การคดั แยกขยะและทิ้ง ลักษณะและรปู รา่ ง - ขยะเปยี ก 3. ครนู าภาพถงั ขยะและขยะแต่ละชนิดมาใหเ้ ดก็ ดู 2. รูปภาพถงั ขยะ ขยะไดถ้ กู ท่ี รูปทรง - ขยะมพี ษิ เช่น - ถงั ขยะแหง้ สีเหลือง - ถังขยะแห้ง - ขยะรไี ซด์เคิล - ถงั ขยะเปียก สเี ขียว สเี หลือง - ถังขยะมีพษิ สแี ดง - ถงั ขยะเปยี ก สเี ขยี ว - ถงั ขยะรีไซเคลิ สนี า้ เงิน - ถงั ขยะมพี ิษ สีแดง 4. ครอู ธบิ ายประเภทของขยะแตล่ ะชนดิ แล้วให้ - ถังขยะรีไซเคลิ เดก็ ฝึกแยกขยะโดยนาขยะไปท้งิ ลงถงั ให้ถกู ต้อง สีนา้ เงิน 5. ครูและเดก็ ร่วมกนั ร้องเพลง “อย่าท้ิงตอ้ งเก็บ” 3. ถงั ขยะ (ของจริง) และร่วมกนั สรุปความแตกตา่ งของขยะแตล่ ะ ประเภท

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ สาระท่ีควรเรยี นรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ (๒) การใชว้ ัสดแุ ละ 1. ครแู ละเด็กรว่ มกันร้องเพลง “อย่าทิง้ ตอ้ งเกบ็ ” 1. เพลง “อยา่ ทงิ้ ตอ้ ง สังเกต ๑. ชน่ื ชมผลงานศลิ ปะ สง่ิ ของเครอื่ งใช้อย่าง 2. ครูแนะนากิจกรรมสรา้ งสรรคป์ ระกอบดว้ ย เกบ็ ” ๑. การชน่ื ชมผลงาน ของตนเองและผอู้ ื่นอยา่ ง คมุ้ ค่า - การประดิษฐ์ดอกไมจ้ ากฝาขวดน้าด่มื 2. เศษวัสดฝุ าขวดนา้ ศลิ ปะของตนเองและ มคี วามสุข - การหยดสบี นกระดาษเปยี ก ดม่ื แตล่ ะชนิด ผอู้ ่นื อย่างมีความสุข ๒. ใช้สงิ่ ของเคร่อื งใช้ 3. ใหเ้ ดก็ ทากจิ กรรมสร้างสรรค์ 2 กจิ กรรมตาม 3. กาว ๒. การใชส้ ่งิ ของ อย่างประหยัดและ ความสนใจ 4. สีนา้ เคร่อื งใชอ้ ยา่ งประหยัด พอเพียงด้วยตนเอง 4. ในระหวา่ งท่ีเดก็ ทากจิ กรรมครคู อยให้ และพอเพียง คาแนะนาการใช้สีนา้ การใช้เศษวสั ดเุ หลือใช้ และ อปุ การณ์ในการประดษิ ฐ์เศษวัสดุ 5. เมือ่ เวลาหมดครูให้สัญญาณเด็กช่วยกนั เกบ็ ของ 6. ใหเ้ ด็กนาเสนอผลงานของตนเอง และบอกความรูส้ กึ ทีม่ ตี ่อผลงาน กิจกรรมการเลน่ ตามมมุ (1) การเล่นอิสระ 1. ครูแนะนามุมประสบการณ์กติกาและวธิ ีการเล่น อปุ กรณจ์ ากมุม สงั เกต ขออนญุ าตหรอื รอคอย (2) การเล่นรายบุคคล ในแตล่ ะมุมและให้เด็กเลอื กเล่นตามความสนใจ ประสบการณใ์ น การขออนุญาตหรือรอ เมื่อตอ้ งการส่ิงของของ กลุ่มยอ่ ยกลุ่มใหญ่ 2. เด็กเลือกกจิ กรรมเสรีตามมุมประสบการณต์ าม ห้องเรียน คอยเมื่อต้องการสิ่งของ ผูอ้ ืน่ ด้วยตนเองได้ (2) การปฏิบัตติ นเปน็ ความสนใจ อยา่ งนอ้ ย 4 มมุ เช่น ของผู้อ่ืนดว้ ยตนเอง สมาชกิ ที่ดขี อง - มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มุมหนังสอื หอ้ งเรียน - มุมบล็อก - มมุ เกมการศกึ ษา 3. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเล่นเขา้ ท่ีให้เรียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ สังเกต กิจกรรมกลางแจ้ง (๒) การเคลอ่ื นไหว 1. ครสู าธติ การเดนิ ต่อเทา้ ถอยหลังบนเส้นตรงใหเ้ ดก็ ดู ๑. เชอื กฟาง การเดินต่อเท้าถอยหลงั เดนิ ตอ่ เท้าถอยหลงั เปน็ เคลอื่ นที่ 2. ให้เด็กเข้าแถวหนั หลังยืนบนเส้นตรงต่อกนั เว้น ๒. นกหวีด เปน็ เสน้ ตรงโดยไม่กาง เสน้ ตรงไดโ้ ดยไม่กาง (๒) การเลน่ และ ระยะ 3 ก้าวตอ่ จากเพ่อื น แขน แขนดว้ ยตนเองได้ ทางานร่วมกับผู้อ่นื 3. จากนั้นให้เด็กเดินตอ่ เท้าถอยหลังบนเสน้ ตรงไป เรื่อยๆจนถึงจดุ หมาย สงั เกต กิจกรรมเกมการศึกษา จับคแู่ ละเปรียบเทยี บ จบั คูแ่ ละเปรยี บเทียบ การจับคภู่ าพกับคา การจับคภู่ าพกบั คา 1. ครูแนะนาเกมการจับคูภ่ าพกับคา 1. เกมภาพจับคภู่ าพ ความแตกตา่ งและความ ความแตกต่างและ (13) การจบั คู่การ 2. แบ่งเดก็ ออกเป็น 5 กลมุ่ ใหเ้ ด็ก 1 กลมุ่ รับเกม กับคา เหมอื นของสง่ิ ตา่ งๆโดย ความเหมอื นของสง่ิ เปรยี บเทยี บการรียง ไปเลน่ กล่มุ อ่ืนๆ เล่นเกมการศึกษาชดุ เดิม 2. เกมการศึกษาชุด ใช้ลักษณะที่สังเกตพบ ตา่ งๆโดยใชล้ ักษณะท่ี ลาดบั สิ่งตา่ งๆ 3. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลา เดก็ เก็บเกมการศึกษา เดิม 2 ลักษณะขึ้นไป สงั เกตพบ 2 ลกั ษณะ ขึ้นไป

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันท่ี ๔ หนว่ ยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ช้นั อนบุ าลปีท่ี ๓ จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. เครอื่ งเคาะ พฒั นาการ กจิ กรรมเคล่ือนไหวและ (1) การเคล่ือนไหวอยู่ 1. กิจกรรมพ้นื ฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทัว่ จังหวะ สงั เกต จังหวะ กับที่ บรเิ วณอยา่ งอิสระตามจังหวะ เมอื่ ไดย้ นิ สัญญาณ 2. เพลง “โตขึ้น การรว่ มกิจกรรมการ รว่ มกิจกรรมการ (2) การเคลือ่ นไหว “หยดุ “ ให้หยดุ เคลอ่ื นไหวในท่านน้ั ทันที หนจู ะเปน็ อะไร” เคลอ่ื นไหวประกอบ เคลือ่ นไหวประกอบเพลง เคลอื่ นที่ 2. ครูแนะนาเพลง “โตข้ึนหนูจะเป็นอะไร” ให้เดก็ เพลงและดนตรีอยา่ งมี และดนตรีอยา่ งมคี วามสขุ 3) การเคลือ่ นไหว ร่วมกันรอ้ งเพลง และแสดงท่าทางประกอบเพลงอยา่ ง ความสขุ ด้วยตนเองได้ ตามเสียงเพลงและ อิสระ กิจกรรมเสรมิ ดนตรี ประสบการณ์ เล่าเป็นเร่ืองราวตอ่ เนอ่ื ง (5) การพดู กับผู้อืน่ อาชีพของคนใน 1. เด็กและครรู ่วมกนั ร้องเพลง “โตขนึ้ หนจู ะเป็น เพลง “โตขึน้ หนู สังเกต ดว้ ยตนเองได้ เกีย่ วกบั ประสบการณ์ ชมุ ชน อะไร” พร้อมทาทา่ ทางประกอบเพลง จะเปน็ อะไร” การเลา่ เป็นเร่อื งราว ของตนเอง หรอื พูด - ค้าขาย 2. เดก็ และครรู ว่ มกันสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ ตอ่ เน่ือง เร่ืองราวเกี่ยวกบั - ประมง ในการปฏบิ ัตติ นตามเนื้อเพลง ตนเอง - การท่องเทย่ี ว 3. ครนู าภาพอาชีพตา่ งๆมาใหเ้ ดก็ ดู 4. ใหเ้ ด็กเล่นบทบาทสมมุติตามอาชพี 5. เดก็ และครูรว่ มกันสนทนาเก่ียวกับอาชีพและ ความสาคัญของอาชพี โดยใชค้ าถาม ใคร ทาอะไร ที่ ไหน เม่ือไร กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ (2) การเขยี นภาพ 1. ครูและเด็กรว่ มกันรอ้ งเพลง “โตขน้ึ หนอู ยากเปน็ 1. เพลง “โตข้นึ สังเกต ช่ืนชมผลงานศิลปะของ และการเล่นกับสี อะไร” หนอู ยากเป็น การชืน่ ชมผลงานศลิ ปะ ตนเองและผอู้ น่ื อย่างมี 2. ครูแนะนากิจกรรมสรา้ งสรรค์ประกอบดว้ ย อะไร” ของตนเองและผู้อน่ื ความสุขด้วยตนเองได้ 2. กระดาษ A4 อยา่ งมีความสุข - สร้างภาพโดยการฉกี ตัด ปะ อาชพี บคุ คลในฝนั 3. เศษกระดาษสี - การเป่าสี โปสเตอรอ์ ่อน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ 4. กรรไกร พฒั นาการ 3. ใหเ้ ด็กทากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 2 กจิ กรรมตามความ 5. หลอด สงั เกต สนใจ 6. สนี ้า การขออนญุ าตหรอื รอ 4. ในระหว่างทเ่ี ด็กทากจิ กรรมครคู อยให้คาแนะนา คอยเม่ือต้องการ การใช้สีน้า การใชส้ ีเทยี น และอุปการณ์ในการวาด อปุ กรณจ์ ากมุม ส่งิ ของของผ้อู นื่ ดว้ ย ภาพและเปา่ สี ประสบการณ์ใน ตนเอง 5. เม่ือเวลาหมดครใู ห้สัญญาณเดก็ ชว่ ยกนั เกบ็ ของ หอ้ งเรยี น 6. ใหเ้ ดก็ นาเสนอผลงานของตนเอง และบอกความรู้สกึ ท่ีมีต่อผลงาน กจิ กรรมการเล่นตามมมุ (1) การเล่นอิสระ 1. ครูแนะนามมุ ประสบการณ์กติกาและวิธกี ารเล่นใน ขออนญุ าตหรอื รอคอยเมือ่ (2) การเล่นรายบุคคล แต่ละมุมและใหเ้ ด็กเลือกเล่นตามความสนใจ ตอ้ งการสง่ิ ของของผู้อน่ื กลุ่มย่อยกลุ่มใหญ่ 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณต์ าม ด้วยตนเองได้ (2) การปฏิบัตติ นเป็น ความสนใจ อยา่ งน้อย 4 มุม เชน่ สมาชกิ ทด่ี ขี อง - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนงั สอื ห้องเรียน - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศึกษา 3. เม่อื หมดเวลาเดก็ เก็บของเล่นเขา้ ท่ีให้เรียบร้อย กจิ กรรมการเล่น (1) เคล่ือนไหว 1 ครสู าธิตวธิ ีการเล่นและแนะนาขอ้ ตกลงในการ 1. สนามโรงเรยี น สงั เกต กลางแจ้ง เคลอ่ื นท่ี วิ่งเปี้ยวอย่างปลอดภยั 2. นกหวีด การเล่น ทากิจกรรม เล่นทากิจกรรมและปฏิบตั ิ (3) การเคล่ือนไหว 2.ให้เด็กเขา้ แถววง่ิ เป้ียวทีล่ ะคนจนครบ 3. ผ้าเช็ดหน้า และปฏบิ ัติตอ่ ผู้อื่น ตอ่ ผอู้ น่ื อย่างปลอดภยั ดว้ ย พรอ้ มวัสดุอปุ กรณ์ 3. เม่อื ครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลาเด็กทาความสะอาด ตนเองได้ อยา่ งปลอดภัยดว้ ย รา่ งกาย ตนเอง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ครูแนะนาเกมเรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์เกีย่ วกับอาชพี พฒั นาการ กิจกรรมเกมการศกึ ษา (14) การบอกและ การเรยี งลาดับ 2. แบง่ เดก็ ออกเป็น 5 กล่มุ ให้เด็ก 1 กล่มุ รับเกมไป 1. เกมเรียงลาดับ สังเกต จบั คู่และเปรยี บเทยี บ เรยี งลาดบั กจิ กรรม เหตกุ ารณ์ ๑ - ๕ เลน่ กล่มุ อื่นๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม เหตกุ ารณ์ ความแตกตา่ งและความ หรอื เหตกุ ารณต์ าม เหตุการณ์ 3. ครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา เก่ยี วกับอาชีพ การจบั คแู่ ละ เหมือนของสง่ิ ต่างๆโดยใช้ ชว่ งเวลา 2. เกมการศกึ ษา เปรียบเทยี บความ ลักษณะท่สี ังเกตพบ 2 ชุดเดิม แตกตา่ งและความ ลักษณะขนึ้ ไป เหมือนของสงิ่ ตา่ งๆ โดยใช้ลกั ษณะทสี่ งั เกต พบ 2 ลักษณะขึ้นไป

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันท่ี ๕ หนว่ ยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ชน้ั อนบุ าลปีท่ี ๓ จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ กิจกรรมเคลือ่ นไหวและ (1) การเคลื่อนไหวอยู่ 1. กจิ กรรมพนื้ ฐานให้เด็กเคลอ่ื นไหวไปท่ัวบริเวณ เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต จงั หวะ กบั ท่ี อยา่ งอิสระตามจงั หวะเคาะเมือ่ ได้ยินสัญญาณหยดุ การร่วมกจิ กรรม ร่วมกิจกรรมการ (2) การเคล่อื นไหว ใหห้ ยดุ เคล่อื นไหวทันที การเคล่อื นไหวประกอบ เคล่อื นไหวประกอบเพลง เคล่อื นท่ี 2. ครูขออาสาสมัคร 3 คน มาเป็นผู้นา โดยใหผ้ ูน้ า เพลงและดนตรีอยา่ งมี และดนตรอี ย่างมคี วามสุข แตล่ ะคนมชี ื่อเปน็ ผลไม้ เช่น ชมพู่ มะมว่ ง ความสขุ กล้าพดู กล้าแสดงออก มะละกอ กล้าพดู กล้าแสดงออก อย่างเหมาะสมด้วยตนเอง 3. ให้ผ้นู า และผูต้ ามปฏบิ ตั ิตามคาสัง่ อยา่ งเหมาะสม ได้ - ชมพู่ ใหเ้ ดก็ กระโดดตบ 3 ครั้ง - มะม่วง ใหเ้ ดก็ ย่าเทา้ อยูก่ ับที่ 2 ครงั้ - มะละกอ ให้เด็กผงกศีรษะ 5 คร้งั 4. ใหเ้ ดก็ ปฏบิ ตั ิตาม ข้อ 3 ซ้าอกี กจิ กรรมเสริม (๒) ฟังและปฏิบตั ิ บุคคลสาคญั ใน 1. ครแู ละเด็กรว่ มกนั ท่องคาคล้องจอง “คาขวญั 1. คล้องจอง สงั เกต ประสบการณ์ ตามคาแนะนา ชุมชน(ความอดทน อาเภอหัวหนิ ” “คาขวญั อาเภอ การฟงั ผอู้ น่ื พดู จนจบ ฟังผอู้ ่นื พดู จนจบและ ของโผน ก่งิ เพชร) 2. ครแู ละเด็กร่วมกันฝึกการชกลม นบั 1,2,3 “หัวหนิ ” และสนทนาโตต้ อบ สนทนาโต้ตอบอย่าง 3. ครนู าภาพบคุ ลสาคญั ที่มีชื่อเสียงด้านกฬี าของ 2. ภาพโผน กิ่งเพชร อย่างต่อเนือ่ งเชอ่ื มโยง ต่อเนอ่ื งเชือ่ มโยงกบั เรอ่ื งที่ อาเภอหวั หินมาใหเ้ ดก็ ดูและเล่าเร่ือง โผน ก่งิ กับเรื่องท่ีฟัง ฟงั ด้วยตนเองได้ เพชร ซง่ึ เปน็ ชาวหัวหนิ ผูส้ ร้างชอ่ื เสยี งด้านกฬี าชก มวยใหก้ บั ประเทศไทย 4. เดก็ และครรู ่วมสนทนาถงึ นกั มวยดงั ของอาเภอ หัวหิน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ สังเกต กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ (2) การเขยี นภาพ 1. ครูแนะนากิจกรรมสรา้ งสรรคป์ ระกอบดว้ ย 1. เศษกระดาษสี การสร้างผลงานศลิ ปะ สรา้ งผลงานศลิ ปะเพื่อ และการเล่นกบั สี - ฉกี ปะภาพกางเกงชดุ กฬี า โปสเตอรอ์ อ่ นสตี ่างๆ เพอ่ื สอื่ สารความคิด สอ่ื สารความคิดความร้สู กึ (3) การปัน้ - การพมิ พ์ภาพจากสนี า้ / แท่นหมึก 2 ภาพชดุ กฬี า ความรู้สกึ ของตนเองได้ (5) การฉกี การตัด 2. ใหเ้ ด็กทากิจกรรมสรา้ งสรรค์ 2 กจิ กรรมตาม 3. สนี ้า/แทน่ หมกึ การปะ ความสนใจ สงั เกต 3. ในระหวา่ งท่เี ด็กทากจิ กรรมครูคอยให้ การขออนุญาตหรอื รอ คาแนะนาการฉกี ตัด ปะ การใช้สนี า้ และ คอยเมือ่ ต้องการสง่ิ ของ อปุ การณ์ในการฉีก ตัดปะ และการพิมพภ์ าพดว้ ย ของผอู้ นื่ สนี า้ / แท่นหมึก สังเกต 4. เม่อื เวลาหมดครูให้สญั ญาณเดก็ ช่วยกันเก็บของ 1. การเล่นและทางาน 5. ใหเ้ ดก็ นาเสนอผลงานของตนเอง รว่ มกบั เพอ่ื นเป็นกล่มุ และบอกความรู้สึกท่ีมีตอ่ ผลงาน 2.ขออนญุ าตรอคอย กิจกรรมการเลน่ ตามมุม (1) การเล่นอสิ ระ 1. ครแู นะนามมุ ประสบการณ์กตกิ าและวิธกี ารเลน่ อปุ กรณ์จากมุม เมือ่ ตอ้ งการส่ิงของของ ขออนญุ าตหรอื รอคอยเมอื่ (2) การเล่นรายบคุ คล ในแตล่ ะมุมและใหเ้ ดก็ เลือกเลน่ ตามความสนใจ ประสบการณ์ใน ผูอ้ นื่ ตอ้ งการส่ิงของของผอู้ นื่ กลุม่ ยอ่ ย กล่มุ ใหญ่ 2. เด็กเลอื กกจิ กรรมเสรีตามมุมประสบการณต์ าม หอ้ งเรยี น ด้วยตนเองได้ (2) การปฏิบัตติ นเปน็ ความสนใจ อยา่ งนอ้ ย 4 มุม เช่น สมาชิกที่ดขี อง - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนงั สอื หอ้ งเรียน - มมุ บล็อก - มุมเกมการศึกษา 3. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเลน่ เขา้ ท่ีใหเ้ รยี บร้อย กิจกรรมการเล่น (1) ปฏบิ ัติตนในความ ๑. กะลา เป็นคู่ตาม กลางแจ้ง เปน็ ไทย 1. ครูแนะนา การเคลือ่ นไหวร่างกายดว้ ยการ ความเหมาะสม 1. เลน่ และทางานร่วมกบั (5) การละเลน่ สะบดั มือ ,เทา้ หมนุ ไหล่ กระโดดเพื่ออบอนุ่ ๒. นกหวดี เพ่อื นเป็นกลมุ่ ได้ พ้ืนบา้ นของไทย ร่างกาย 2. ขออนญุ าตรอคอยเมือ่ (7)ขออนญุ าตหรือรอ 2. แนะนากิจกรรม การเดินกะลา ตอ้ งการสงิ่ ของของผูอ้ ่ืนได้ คอยเม่ือตอ้ งการ 3. ครูให้เด็กเดินกะลาในสนามและครคู อยดูแลการ สิง่ ของของผ้อู นื่ ดว้ ย เลน่ อย่างใกลช้ ิด

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. เกมภาพตัดตอ่ สงั เกต กิจกรรมเกมการศึกษา ตนเองได้ 4. เมอ่ื ครูให้สญั ญาณหมดเวลาเดก็ เกบ็ อปุ กรณ์ให้ 2. เกมการศึกษาชุด การจบั คแู่ ละ จบั คแู่ ละเปรยี บเทยี บ การตอ่ ของชน้ิ เลก็ เติม เกมภาพตดั ตอ่ เรยี บรอ้ ยและเขา้ แถวไปทาความสะอาดร่างกาย เดิม เปรียบเทยี บความ ความแตกตา่ งและความ ในชิ้นใหญใ่ หส้ มบรู ณ์ 1. ครแู นะนาเกมภาพตดั ตอ่ นักมวย วงิ่ ปั่น แตกต่างและความ เหมอื นของส่ิงตา่ งๆตาม และการแยกช้ินสว่ น จกั รยาน เหมือนของสิ่งตา่ งๆ ลักษณะดว้ ยตนเองได้ 2. แบง่ เดก็ ออกเป็น 5 กล่มุ ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกม ลกั ษณะ ทแ่ี นะนาไปเลน่ และกล่มุ อืน่ เลน่ เกมการศกึ ษาชุด เดิม 3. ให้เด็กเกบ็ เกมการศึกษา

1. เลขที่ ชือ่ -สกลุ 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ๑. การเลน่ ทากิจกรรมและปฏิบัตติ ่อผู้อืน่ ด้านรา่ งกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเดก็ หน่วยการจัดประสบการณ์ท่ี ๑๔ ชมุ ชนของเรา ชนั้ อนบุ าลปีท่ี ๓ อย่างปลอดภยั ดา้ นอารมณ์และจิตใจ ๒. การเดินต่อเท้าถอยหลังเปน็ เส้นตรง โดยไมก่ างแขน ดา้ นสงั คม ประเมินพัฒนาการ ๓. การกล้าพดู กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ด้านสตปิ ัญญา ๔. การช่ืนชมผลงานศิลปะของตนเองและ ผอู้ ืน่ อยา่ งมีความสขุ ๕. การร่วมกจิ กรรมเคลื่อนไหวประกอบเพลง อยา่ งมีความสุข ๖. การทางานท่ไี ด้รับมอบหมายจนสาเรจ็ ดว้ ย ตนเอง ๗. การเก็บของเล่นของใช้อยา่ งเรยี บร้อย ๘. การใช้สิ่งของเครือ่ งใช้อยา่ งประหยัดและ พอเพยี งด้วยตนเอง ๙. การคัดแยกขยะและทงิ้ ขยะถกู ทีด่ ้วยตน ๑๐. การเลน่ หรือทางานร่วมกบั เพอ่ื นอยา่ งมี เป้าหมาย 1๑. การฟังผอู้ ่นื พดู จนจบและสนทนาโตต้ อบ อยา่ งตอ่ เน่ืองเช่ือมโยงกบั เร่ืองท่ีฟัง ๑๒. การเลา่ เปน็ เร่อื งราวต่อเนอื่ ง ๑๓. การบอกลักษณะสว่ นประกอบการ เปลีย่ นแปลงความสมั พนั ธ์ของส่ิงตา่ งๆจาก การสงั เกตโดยใช้ประสาทสมั ผัส ๑๔. การจับคู่และเปรียบเทยี บความ แตกต่างและความเหมอื นของสิ่งตา่ งๆโดย ใชล้ กั ษณะทส่ี ังเกตพบ 2 ลักษณะขึ้นไป หมายเหตุ

1. เลขที่ ชื่อ-สกุล 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. คาอธบิ าย ครูสังเกตพฤติกรรมเดก็ รายบคุ คล จดบันทกึ สรุปเปน็ รายสัปดาหร์ ะบุลาดบั คณุ ภาพเป็น ๓ ระดบั คอื ๑. การเลน่ ทากิจกรรมและปฏบิ ตั ิต่อผ้อู น่ื ดา้ นร่างกาย ระดับ ๓ ดี ระดบั ๒ พอใช้ ระดบั ๑ ต้องสง่ เสริม อย่างปลอดภยั ดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจ ๒. การเดนิ ตอ่ เทา้ ถอยหลังเป็นเส้นตรง โดยไมก่ างแขน ประเมนิ พฒั นาการ ด้านสังคม ๓. การกล้าพูดกลา้ แสดงออกอยา่ ง เหมาะสม ด้านสตปิ ัญญา ๔. การช่ืนชมผลงานศิลปะของตนเองและ ผู้อ่นื อยา่ งมีความสขุ ๕. การร่วมกิจกรรมเคล่ือนไหวประกอบ เพลงอย่างมคี วามสขุ ๖. การทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายจนสาเร็จ ดว้ ยตนเอง ๗. การเก็บของเลน่ ของใช้อยา่ งเรียบรอ้ ย ๘. การใช้ส่ิงของเคร่อื งใช้อยา่ งประหยัดและ พอเพียงดว้ ยตนเอง ๙. การคดั แยกขยะและทง้ิ ขยะไดถ้ กู ที่ดว้ ย ตนเอง ๑๐. การเล่นหรอื ทางานร่วมกบั เพือ่ นอยา่ ง มีเปา้ หมาย 1๑. การฟังผู้อืน่ พูดจนจบและสนทนา โตต้ อบอยา่ งตอ่ เนือ่ งเชื่อมโยงกบั เรอื่ งท่ฟี ัง ๑๒. การเล่าเปน็ เร่อื งราวตอ่ เนอ่ื ง ๑๓. การบอกลักษณะส่วนประกอบการ เปล่ียนแปลงความสัมพันธ์ของสง่ิ ตา่ งๆจาก การสังเกตโดยใชป้ ระสาทสัมผสั ๑๔. การจบั คู่และเปรียบเทียบความ แตกต่างและความเหมือนของสิ่งตา่ งๆโดย ใชล้ ักษณะทีส่ ังเกตพบ 2 ลกั ษณะขึ้นไป หมายเหตุ

การวิเคราะห์โครงสรา้ งหน่วยการจัดประสบการณ์ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560 หน่วยท่ี 15 ต้นไมท้ รี่ กั ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 1-3 ภาคเรยี นที่ 1 รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3 สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. สว่ นประกอบของตน้ ไม้ 1. ชือ่ และส่วนประกอบของต้นไม้ 1. ชอื่ และลักษณะของต้นไม้ มาตรฐาน 2. ลกั ษณะสว่ นประกอบของต้นไม้ 2. รปู ร่างและลักษณะของใบไม้ 2. การจาแนกประเภทของต้นไม้ ตัวบง่ ช้ี 3. การเจริญเตบิ โตของตน้ ไม้ 3. การปลูกตน้ ไม้ การดแู ลต้นไม้ (ไมด้ อก ไม้ผล ไมใ้ บ) สภาพทีพ่ ึงประสงค์ 4. ประโยชน์ของต้นไม้ 4. ประโยชน์ของต้นไม้ 3. การทดลองการดูดนา้ ของราก 5. การดแู ลตน้ ไม้ 5. การประกอบอาหารจากพืช และหน้าท่ีของราก 4. การบารงุ ดูแลรักษาต้นไม้ 5. โทษของการทาลายป่า มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4), มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) ตบช. 2.2 (2.2.1) ตบช. 2.2 (2.2.1) ตบช. 2.2 (2.2.1) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1) มฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1) มฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) (10.1.2) ตบช. 9.2 (9.2.1) (10.1.2) (10.1.3) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) (10.1.4) มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) (10.1.2) (10.1.3) (10.1.4) มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3 ประสบการณส์ าคัญ ร่างกาย ร่างกาย ร่างกาย 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่ (1) การเคล่อื นไหวอยู่กบั ที่ (2) การเคลอ่ื นไหวเคลอื่ นท่ี (2) การเคลอ่ื นไหวเคล่อื นท่ี (2) การเคลือ่ นไหวเคลื่อนที่ (3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มอปุ กรณ์ (3) การเคลือ่ นไหวพร้อมอปุ กรณ์ (4) การเคล่ือนไหวท่ีใช้การประสาน (4) การเคล่ือนไหวท่ีใช้ประสานสัมพันธ์ (5) การเล่นเครือ่ งเลน่ สนามอย่างอิสระ สมั พนั ธข์ องการใช้กลา้ มเนอื้ ใหญ่ ของการใช้กลา้ มเน้อื ใหญใ่ นการรับบอล 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอ้ื เลก็ ในการกลงิ้ บอล การโยนบอล (5) การเลน่ เครื่องเล่นสนามอยา่ งอิสระ (1) การเลน่ เครอ่ื งเล่นสัมผัสและ (5) การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนือ้ เลก็ การสร้างจากแท่งไม้ บล็อก 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนื้อเลก็ (1) การเล่นเครื่องเลน่ สัมผสั และ (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี (1)การเล่นเครอื่ งเลน่ สัมผัสและการสร้าง การสรา้ งจากแท่งไม้ บลอ็ ก (3) การปน้ั จากแท่งไม้ บลอ็ ก (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กับสี (4) การประดิษฐส์ ง่ิ ตา่ งๆ ด้วยเศษวสั ดุ (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี (3) การป้ัน (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉกี (3) การป้ัน (5) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การตดั การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การตัด การปะ และการรอ้ ยวัสดุ 1.1.5 การตระหนกั รู้เกีย่ วกบั ร่างกาย การปะ 1.1.5 การตระหนกั รเู้ ก่ยี วกับร่างกาย ตนเอง 1.1.5 การตระหนักร้เู กย่ี วกับร่างกาย ตนเอง (1) การเคลอ่ื นไหวโดยควบคมุ ตนเองไป ตนเอง (1) การเคล่อื นไหวโดยควบคมุ ตนเองไป ในทศิ ทาง ระดับและพ้นื ท่ี (1) การเคล่อื นไหวโดยควบคุมตนเองไป ในทศิ ทาง ระดับและพื้นท่ี ในทิศทาง ระดับและพ้ืนท่ี อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ 1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (3) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (3) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (5) การทากิจกรรมศลิ ปะตา่ งๆ (4) การเล่นบทบาทสมมติ (4) การเลน่ บทบาทสมมติ 1.2.2 การเลน่ (5) การทากจิ กรรมศลิ ปะต่างๆ (5) การทากจิ กรรมศลิ ปะต่าง ๆ (2) การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ย่อยและกลุ่ม 1.2.2 การเล่น 1.2.2 การเลน่

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 ใหญ่ (2) การเลน่ รายบุคคล กลุม่ ยอ่ ย (2) การเลน่ รายบคุ คล กลุ่มยอ่ ย (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ กลุ่มใหญ่ กลุม่ ใหญ่ 1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์ (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ (4) การร้องเพลง (4) การเล่นนอกหอ้ งเรยี น สงั คม สงั คม สังคม 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ 1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ 1.3.2 การดแู ลรักษาธรรมชาติและ สงิ่ แวดล้อม สิ่งแวดล้อม สิง่ แวดล้อม (1) การมสี ว่ นรว่ มรับผิดชอบดแู ลรกั ษา (4) การเพาะปลกู และดูแลต้นไม้ (1) การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดแู ลรกั ษา สิง่ แวดล้อมทง้ั ภายในและภายนอก 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบรว่ มมือ ส่งิ แวดล้อมทงั้ ภายในและภายนอก ห้องเรยี น รว่ มใจ หอ้ งเรียน (4) การเพาะปลกู และดูแลต้นไม้ (3) การทาศลิ ปะแบบร่วมมือ (4) การเพาะปลกู และดูแลต้นไม้ 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบรว่ มมอื สติปญั ญา สติปัญญา รว่ มใจ (3) การทาศิลปะแบบรว่ มมอื 1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใชภ้ าษา สติปญั ญา 1.4.1 การใชภ้ าษา (3) การฟงั เพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง (3) การฟงั เพลง นทิ าน คาคล้องจอง . (3) การฟังเพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง บทรอ้ ยกรองหรือเรอื่ งราวตา่ งๆ หรอื เร่อื งราวตา่ งๆ หรือเร่ืองราวต่างๆ (4) การพูดแสดงความคิด ความรูส้ กึ และ ความต้องการ (4) การพดู แสดงความคิด ความรสู้ กึ และ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิง (5) การพดู กบั ผู้อ่นื เก่ยี วกบั ประสบการณ์ ของตนเอง หรือพดู เล่าเรื่องราวเกี่ยวกบั ความต้องการ เหตุผล การตัดสินใจและแก้ปญั หา ตนเอง (8) การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพดู 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิง (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ (14) การอ่านและชข้ี อ้ ความ โดยกวาด เหตุผล การตัดสินใจและแกป้ ญั หา ของสงิ่ ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผัสอยา่ ง (1) การสงั เกตลักษณะ สว่ นประกอบ เหมาะสม ของสง่ิ ต่างๆโดยใชป้ ระสาทสัมผัสอยา่ ง (2) การสังเกตสิง่ ต่างๆและสถานท่จี าก เหมาะสม มมุ มองท่ตี ่างกนั

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3 คณติ ศาสตร์ (6) การต่อของช้ินเล็กเตมิ ในชิ้นใหญ่ (8) การนบั และแสดงจานวนของสงิ่ ต่างๆ สายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวา จาก ให้สมบรู ณ์และการแยกช้นิ ส่วน ในชีวติ ประจาวัน บนลงล่าง (8) การนับและแสดงจานวนสิง่ ตา่ งๆ (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บและการ (18) การเล่นเกมทางภาษา ในชวี ติ ประจาวัน เรยี งลาดับสงิ่ ต่างๆ ตามลักษณะความ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิง (13) การจับคู่ ตามลักษณะ รูปร่าง และ ยาว/ความสูง น้าหนกั ปริมาตร เหตุผล การตัดสนิ ใจและแก้ปญั หา จานวน (14) การบอกและเรียงลาดับกิจกรรม (1) การสังเกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ หรือเหตกุ ารณต์ ามช่วงเวลา การเปล่ียนแปลง และความสัมพนั ธข์ อง 1.4.4 เจตคตทิ ีด่ ตี ่อการเรียนรูแ้ ละการ ส่ิงต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอยา่ ง แสวงหาความรู้ เหมาะสม (1) การสารวจสงิ่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรียนรู้ (9) การเปรียบเทยี บและเรยี งลาดบั รอบตวั จานวนของส่ิงต่างๆ (14) การบอกและเรียงลาดับกจิ กรรม หรือเหตกุ ารณ์ตามช่วงเวลา 1.4.4 เจตคตทิ ี่ดตี อ่ การเรยี นร้แู ละการ แสวงหาความรู้ (1) การสารวจสิ่งต่างๆ และแหล่งเรยี นรู้ รอบตวั (4) การมสี ่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูล จากการสบื เสาะหาความรใู้ นรปู แบบ ต่างๆ และแผนภูมอิ ยา่ งง่าย 1. การนบั ปากเปล่า 1 - 5 1. การเปรียบเทยี บจานวน มาก - น้อย 1. การเปรียบเทียบจานวน มาก - นอ้ ย 2. นับและแสดงจานวน 1 - 2 2. ตาแหน่ง บน - ลา่ ง 2. ตาแหนง่ บน-กลาง-ล่าง 3. การนบั ปากเปล่า 1 - 10 3. ทศิ ทาง ซา้ ย - ขวา 4. นับและแสดงจานวน 1 - 5 4. การนับปากเปล่า 1 - 20 5. นบั และแสดงจานวน 1 - 9

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3 วิทยาศาสตร์ - ทักษะการสงั เกต - ทกั ษะการสังเกต 1. ทกั ษะการสังเกต การพัฒนาทางภาษาและการรู้ 2. อธิบายเช่ือมโยงสาเหตุและผลที่ หนังสอื เกดิ ขึน้ ในเหตุการณ์หรอื การกระทา 1. การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาสัง่ 1. การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาสงั่ 1. การฟงั และปฏบิ ัตติ ามคาส่งั 2. การฟงั เพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง หรือ คาแนะนา คาแนะนา เรอื่ งราวตา่ งๆ 2. การฟังเพลง นทิ าน คาคล้องจอง หรอื 2. การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง 3. การพดู แสดงความคดิ เหน็ ความรูส้ ึก เร่ืองราวตา่ งๆ บทร้อยกรองหรอื เร่ืองราวต่างๆ และความต้องการ 3. การพูดแสดงความคดิ เห็น ความรสู้ ึก 3. การพดู แสดงความคดิ เหน็ ความร้สู ึก และความต้องการ และความต้องการ 4. การพูดอธิบายเกย่ี วกบั สง่ิ ของ 4. การพูดอธบิ ายเกย่ี วกบั ส่งิ ของ เหตกุ ารณ์ และความสัมพันธข์ องสิ่งต่างๆ เหตุการณ์ และความสัมพนั ธข์ องส่ิงต่างๆ