64-08-03-คู่มือครู สุขศึกษา ป.4

๑๓๕ นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ปฏิเสธการกระทาทเี่ ป็นอนั ตรายทางเพศ ท่ี ๒ เรอื่ ง ครอบครัวสขุ สันต์ มีมติ รภาพท่ีดี จานวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ ประเมนิ ครู กจิ กรรมนกั เรียน การเรียนรู้ คนแปลกหน้า ๑. นกั เรยี นสงั เกตพฤตกิ รรมของ ๑. PowerPoint หนง่ึ ให้นักเรยี น กลมุ่ คนในภาพพรอ้ มร่วมกนั ตอบ ๒. ภาพคน วามคดิ เหน็ โดย คาถาม (แนวคาตอบ : ปฏิเสธ แปลกหน้ากาลงั ไม่รับของแลว้ รีบไปหาผปู้ กครอง) ยนื่ ขนมให้เดก็ กในภาพจะทา คนหนึ่ง วิธีการปฏิเสธ ๑. นกั เรยี นฟงั อยา่ งต้ังใจ ๑. PowerPoint - แบบ าย ๒. ใบงาน เรื่อง ประเมนิ น ออกมาแสดง ๒. ตัวแทนนกั เรียนออกมาแสดง วธิ ีการปฏิเสธ ผลงาน ขอความ วธิ ีการปฏิเสธเมือ่ อยูใ่ น การกระทาท่เี ปน็ านการณ์ทเ่ี ป็น สถานการณท์ ีเ่ ป็นอันตราย อนั ตราย รูกาหนด ทางเพศ ม่ือมคี นแปลก นข้นึ รถไปเทย่ี ว

๑๓๖ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ลาดับ จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมค ที่ การเรียนรู้ - สถานการณท์ ี่ ๒ เม หรือการขอความ ช่วยเหลอื เมอ่ื อยู่ใน ไปทารายงานท่ีบ้านในว สถานการณ์ทเ่ี ป็น - สถานการณท์ ่ี ๓ เม อนั ตรายทางเพศ ๓. แปลกหน้าให้กนิ ขนม ขนั้ ปฏิบตั ิ ๑๕ ๑. ครอู ธิบายเพ่มิ เตมิ นาที ๒. ครูชแี้ จงและให้นกั เร กลุม่ ละ ๔ คน ทาใบงาน ปฏเิ สธการกระทาทเี่ ปน็ ๔. ด้านคณุ ลกั ษณะ ขนั้ สรุป ๕ ๑. ครูและนักเรียนสรุปร เจตคติ ค่านยิ ม (A) นาที การปฏิเสธการกระทาท ๑. เห็นความสาคัญ ของทกั ษะการปฏิเสธ และไมเ่ หมาะสมในเรือ่ ง หรือขอความช่วยเหลือ ดารงชวี ิตอยู่ในสงั คมได เม่ือตกอยใู่ น และมคี วามสุข ซ่งึ สามา สถานการณ์ที่เป็น เช่น ไมใ่ หค้ นอน่ื มาถูกเน อนั ตราย ไม่รับสง่ิ ของหรอื พดู คุยก แปลกหนา้ เปน็ ต้น

คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ ประเมนิ การเรยี นรู้ ครู กจิ กรรมนักเรียน มือ่ มเี พอื่ นชวน วันหยดุ มื่อมคี น รยี นแบง่ กลุม่ ๑. นกั เรยี นฟงั ครอู ธบิ ายเพม่ิ เตมิ ๑. PowerPoint น เรอ่ื ง วธิ ีการ ๒. นกั เรยี นฟงั ครชู แ้ี จงและให้ นอันตราย นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ทาใบงาน เรอ่ื ง วธิ ีการปฏิเสธการกระทาทเ่ี ป็น ร่วมกนั ดังนี้ อันตราย ทเี่ ป็นอนั ตราย ๑. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้ งเพศจะทาให้ เรอ่ื ง วธิ กี ารปฏเิ สธการกระทา ดอ้ ย่างปลอดภยั ทเี่ ป็นอนั ตราย ารถปฏิบตั ไิ ด้ นอื้ ต้องตัวเรา กบั คน

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เรอ่ื ง ครอบครัวสุขสนั ต์ มมี ติ รภาพท่ดี ี ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๑๓๗ ๘. สอ่ื การเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ - ส่อื PowerPoint เร่ือง วธิ ีการปฏเิ สธการกระทาทีเ่ ป็นอันตราย - ภาพคนแปลกหนา้ กาลงั ยน่ื ขนมให้เดก็ คนหน่งึ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ช้ินงานหรือภาระงาน - ใบงานที่ ๘ เรอื่ ง วิธีการปฏิเสธการกระทาทีเ่ ป็นอันตราย เกณฑ์การประเมินผลชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑. เน้ือหา เน้อื หาถกู ตอ้ ง เน้อื หาสอดคลอ้ ง เนอื้ หาไม่คอ่ ย เนื้อหาสอดคลอ้ ง สมบูรณ์ ครบถว้ น กับหัวขอ้ ท่กี าหนด สอดคลอ้ งกับ กบั หัวข้อ แต่ขอ้ ผิด สอดคลอ้ งกับ ให้ แตผ่ ิดพลาด หัวข้อหรือเรอ่ื ง ต้ังแต่ ๓ จุดขนึ้ ไป หัวข้อทก่ี าหนดให้ ๑ จุด ทีก่ าหนด ไม่พบขอ้ ผดิ พลาด แตผ่ ดิ พลาด ๒ จุด ๒. ความสวยงาม ความสมบรู ณ์ ความสมบูรณ์ ความสมบรู ณ์ ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ความเรียบร้อย ความเรยี บร้อย ความเรยี บร้อย ของใบงาน ของใบงาน ของใบงาน ของใบงาน มีการตกแตง่ ใบงาน มกี ารตกแตง่ ใบงาน มีการตกแตง่ ใบงาน เพม่ิ เตมิ บา้ งบางส่วน เกณฑก์ ารตดั สิน ดมี าก คะแนน ๗-๘ หมายถึง ดี คะแนน ๕-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๓-๔ หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๑-๒ หมายถึง เกณฑ์การผา่ น ต้งั แตร่ ะดับ พอใช้

๑๓๘ คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) ๑๐. บันทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน ความสาเร็จ ปญั หาและอปุ สรรค ข้อจากัดการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ลงชอ่ื ผสู้ อน ( ) วนั ที่ เดือน พ.ศ. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย ลงชอื่ ผู้ตรวจ ( ) พ.ศ. วนั ท่ี เดือน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรอ่ื ง ครอบครวั สขุ สันต์ มีมติ รภาพท่ดี ี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๑๓๙ ใบงานที่ ๘ เรอื่ ง วิธีการปฏิเสธการกระทาทเ่ี ป็นอันตรายทางเพศ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เร่ือง ครอบครวั สุขสนั ต์ มมี ติ รภาพทดี่ ี แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๖ เรอ่ื ง วิธกี ารปฏิเสธการกระทาท่เี ป็นอนั ตราย รายวชิ า สุขศึกษาและพลศึกษา (สขุ ศึกษา) รหัสวิชา พ๑๔๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ คาช้ีแจง ให้นกั เรียนเขยี นคาหรือการกระทาทน่ี ักเรียนจะปฏบิ ตั ิเพอ่ื หลกี เลี่ยงเหตกุ ารณท์ ี่กาหนดให้ ถ้ามคี นบอกใหเ้ ขา้ ไปหยิบ ของเลน่ ในบ้านของเขา ชื่อ …………………………………………………………………………………………… เลขที่ ………….. ชนั้ ………... ถา้ ต้องอยตู่ ามลำพังกบั เพศตรงขา้ ม ในหอ้ งเรยี นหลงั โรงเรียนเลกิ ถ้ามีคนแปลกหนา้ ให้ขนมกิน (ขึ้นอย่กู ับดลุ พนิ จิ ของผสู้ อน) สื่อสาหรบั ครู ถ้ามีคนมแาผชนวกนาหไรปนจ่วเัดทยกกย่ี าาวรรเเรรยี ยี นนรรู้ททู้ ่ี ่ี๕๒เเรรอื่ อื่ งงคคณุ รอลบกั ษครณวั ะสขุขอสงันสตม์ ามชมี ิกิตทรี่ดภีใานพคทรี่ดอีบครัว รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) รหสั พ๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ชือ่ -สกลุ .............................................................. ชั้น ................................ เลขที่ ...................

๑๔๐ ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สขุ ศึกษา ป.๔) เฉลยใบงานท่ี ๘ เรอ่ื ง วธิ ีการปฏิเสธการกระทาท่เี ป็นอันตรายทางเพศ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เรอื่ ง ครอบครัวสุขสนั ต์ มีมิตรภาพทีด่ ี แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๖ เรื่อง วิธีการปฏิเสธการกระทาที่เปน็ อนั ตราย รายวชิ า สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) รหัสวิชา พ๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ คาชี้แจง ให้นกั เรยี นเขยี นคาหรอื การกระทาท่ีนักเรยี นจะปฏิบัติเพอื่ หลีกเลย่ี งเหตุการณท์ ี่กาหนดให้ ถ้ามคี นบอกใหเ้ ข้าไปหยิบ บอกปฏเิ สธ แลว้ เดินหนไี ป ของเล่นในบ้านของเขา ถ้าชตอ่ื อ้ ง…อ…ย…ู่ตา…ม…ล…ำพ…งั …ก…บั …เพ…ศ…ต…รง…ข…า้ ม……………………………เด…ิน…อ…อ…ก…ม…าอ…ย…นู่ …อเกลหขอ้ทงี่ …ท…มี่ …ีค…น.อ. ยชเู่้ันยอ…ะ……... ในห้องเรียนหลงั โรงเรียนเลกิ หรือไม่ไปที่ลับสายตา ถ้ามีคนแปลกหนา้ ใหข้ นมกนิ ขอบคณุ แต่ไม่รับขนม แลว้ รีบหนไี ป (ข้ึนอยกู่ ับดุลพนิ ิจของผูส้ อน) สอื่ สาหรบั ครู ถา้ มีคนมแาผชนวกนาหไรปนจว่เดั ทยกกย่ี าาวรรเเรรยี ียนนรรูท้ ูท้ ่ี ี่๕๒เเรรอื่ ื่องงคคณุ รอลบกั ษครณัวะสขุขบอสองันสกตมว์ าม่าชมีพกิ ติ อ่ ทรแด่ีภมีใานไ่พมคทรอ่ ดี่ อนีบุญคราวัต รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) รหสั พ๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง ครอบครวั สุขสันต์ มมี ติ รภาพท่ดี ี ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ ๑๔๑ สอ่ื สาหรับครู หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เร่อื ง ครอบครวั สุขสันต์ มมี ติ รภาพที่ดี แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๖ เรือ่ ง วิธีการปฏเิ สธการกระทาท่ีเปน็ อนั ตรายทางเพศ รายวิชา สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) รหสั วิชา พ๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ภาพคนแปลกหน้ากำลงั ย่ืนขนมให้เดก็ คนหนึ่ง

๑๔๒ คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๗ เรอื่ ง ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสงิ่ แวดลอ้ มกับสุขภาพ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ เรือ่ ง ครอบครวั สุขสนั ต์ มมี ติ รภาพท่ีดี เวลา ๑ ชัว่ โมง กลุ่มสาระการเรียนร้สู ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศึกษา (สุขศกึ ษา) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั สาระท่ี ๔ การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เติบโตและพัฒนาการของมนษุ ย์ พ ๔.๑ ป.๔/๑ อธบิ ายความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งส่ิงแวดลอ้ มกับสขุ ภาพ ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด สิ่งแวดล้อมมีความสาคัญต่อมนุษย์ในการดารงชีวิต การอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ดีจะทาให้มีสุขภาพร่างกายท่ี แข็งแรง ดงั น้ันจึงควรดแู ลรกั ษาส่งิ แวดล้อมรอบ ๆ ตวั ใหถ้ กู สขุ ลักษณะเพ่ือการมีสุขภาพที่ดี ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) อธบิ ายความสัมพันธร์ ะหว่างสิง่ แวดลอ้ มกบั สุขภาพ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) กระบวนการทางานกลุ่ม ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เหน็ ความสาคญั ของส่ิงแวดล้อมทม่ี ผี ลต่อสขุ ภาพ ๔. สาระการเรยี นรู้ - ความหมายของสิ่งแวดลอ้ ม - ความสมั พันธข์ องสง่ิ แวดลอ้ มกบั สุขภาพ ๕. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการแก้ปญั หา - ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - มีวินัย - ใฝเ่ รียนรู้ ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เรือ่ ง ครอบครัวสขุ สนั ต์ มีมิตรภาพทด่ี ี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ การจดั กิจกรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๗ เรื่อง ความส รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) หนว่ ยการเรียนร้ทู ลาดบั จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการ เวลา แ ที่ การเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู ๑. ข้นั นา ๕ ๑. ครนู าภาพส่งิ แวดลอ้ มทธี่ นาที สรา้ งขน้ึ และสง่ิ แวดลอ้ มท่มี สรา้ งข้ึน จากนน้ั ครูตั้งคาถา นกั เรยี นคิดวา่ ทัง้ ๒ ภาพนีแ้ กันอยา่ งไร ๒. ด้านความรู้ ความ ขัน้ สอน ๔๐ ๑. ครูให้นักเรยี นดูภาพบ้าน เข้าใจ (K) นาที แหล่งชุมชนแออดั มีน้าเน่าเ ๑. บอกความ สัมพันธร์ ะหวา่ ง ๒. ครตู ้งั คาถาม ดงั น้ี สิง่ แวดลอ้ มกับ - นกั เรยี นคิดวา่ สง่ิ แวดล สขุ ภาพ สขุ ภาพมีความสัมพนั ธก์ ันอ

๑๔๓ นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ สัมพันธ์ระหวา่ งสงิ่ แวดลอ้ มกับสุขภาพ ท่ี ๒ เรอ่ื ง ครอบครัวสขุ สันต์ มมี ิตรภาพทดี่ ี จานวน ๑ ชั่วโมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ ประเมนิ กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ธรรมชาติ ๑. นกั เรยี นดภู าพแลว้ รว่ มกันตอบ ๑. PowerPoint มนุษย์ คาถาม (แนวคาตอบ : เปน็ ภาพที่ เรือ่ ง ความสมั พันธ์ าม ดงั น้ี เกดิ จากธรรมชาตแิ ละเกิดจากการ ระหว่างสิ่งแวดล้อม แตกตา่ ง กระทาของมนุษย์) กบั สขุ ภาพ ๒. ภาพส่ิงแวดลอ้ ม ทธ่ี รรมชาตสิ รา้ งข้นึ และสง่ิ แวดล้อมที่ มนษุ ย์สรา้ งข้ึน นทอี่ ยใู่ น ๑. นกั เรยี นดภู าพบา้ นทอ่ี ยใู่ นแหลง่ ๑. PowerPoint - แบบ เสีย ชมุ ชนแออัดมีนา้ เน่าเสยี ๒. ใบงาน เรื่อง ประเมนิ ๒. นกั เรยี นรว่ มกนั ตอบคาถาม ความสมั พันธ์ ผลงาน ลอ้ มกบั (แนวคาตอบ : เพราะมนุษย์ดารง ระหวา่ งส่ิงแวดล้อม อย่างไร ชวี ิตอยใู่ นสงิ่ แวดลอ้ ม ถ้า กับสขุ ภาพ สงิ่ แวดล้อมดี ก็จะสง่ ผลดีต่อ สุขภาพด้วย)

๑๔๔ ลาดบั จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการ เวลา แ ที่ การเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู ดา้ นทักษะ/ ๓. ครใู หค้ วามรู้ เรอื่ ง ความ กระบวนการ (P) ระหวา่ งสงิ่ แวดลอ้ มกบั สขุ ภ ๑. กระบวนการ - ครูชี้แจงโดยใหน้ ักเรยี น ทางานกล่มุ กลมุ่ ละ ๔ คน รว่ มกนั แสดง เหน็ ความสมั พนั ธร์ ะหว่างส กับสขุ ภาพ จากนัน้ เขียนป้า และสง่ ตัวแทนกลุม่ ออกมาน หน้าชน้ั เรยี น ๓. ด้านคณุ ลกั ษณะ ขั้นสรปุ ๕ ๑. ครูและนักเรยี นสรปุ ร่วม เจตคติ คา่ นยิ ม (A) นาที สิง่ แวดลอ้ ม คอื ทุกสงิ่ ทกอ ๑. เห็นความสาคัญ รอบตัวเราทั้งสิ่งมชี ีวติ และไ ของสิง่ แวดล้อมทมี่ ี และเป็นปัจจยั สาคญั ในการ ผลต่อสุขภาพ ดี ดงั นนั้ เราจงึ ควรหันมาใส และรักษาสง่ิ แวดลอ้ มรอบต

คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สขุ ศึกษา ป.๔) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ ประเมนิ การเรียนรู้ กิจกรรมนักเรยี น มสมั พันธ์ ๓. นกั เรยี นตง้ั ใจฟงั และสอบถาม ภาพ โดย เมื่อมีขอ้ สงสยั นแบ่งกลมุ่ - นกั เรยี นฟงั คาชแ้ี จง แบง่ กลมุ่ งความคิด และร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ สิ่งแวดลอ้ ม ความสัมพนั ธ์ระหว่างสง่ิ แวดลอ้ ม ายรณรงค์ กับสขุ ภาพ จากนน้ั เขียนป้าย นาเสนอ รณรงค์ และสง่ ตวั แทนกลุ่มออกมา นาเสนอหน้าชั้นเรยี น มกนั ดงั นี้ ๑. นกั เรยี นรว่ มสรปุ ความรูเ้ กย่ี วกบั อยา่ งที่อยู่ เรอ่ื ง ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง ไม่มชี ีวิต สง่ิ แวดล้อมกับสขุ ภาพ โดย รมสี ุขภาพ ส่ิงแวดลอ้ มเป็นปัจจยั สาคญั ในการ สใ่ จดแู ล มสี ุขภาพดี ดังนนั้ เราจงึ ควรหนั มา ตวั เราใหด้ ี ใสใ่ จดแู ลและรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม รอบตัวเราให้ดี

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอื่ ง ครอบครัวสุขสันต์ มมี ติ รภาพทดี่ ี ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๑๔๕ ๘. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ - ส่ือ PowerPoint เรื่อง ความสมั พันธร์ ะหวา่ งส่งิ แวดลอ้ มกับสขุ ภาพ - ภาพสิ่งแวดลอ้ มทธี่ รรมชาติสรา้ งข้นึ และส่งิ แวดลอ้ มที่มนษุ ย์สร้างข้นึ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ช้นิ งานหรอื ภาระงาน - ปา้ ยรณรงค์ปัญหาส่ิงแวดล้อม เกณฑ์การประเมินผลชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ๑. นกั เรยี นใหค้ วาม ร่วมมือกันดใี นการทา ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑ (ปรับปรงุ ) กจิ กรรม นกั เรยี นใหค้ วาม ๒. เนื้อหา นกั เรยี นทกุ คนให้ นกั เรยี นใหค้ วาม นกั เรยี นใหค้ วาม ร่วมมอื ในการทา กิจกรรม ร้อยละ ๓. ความสวยงาม ความร่วมมอื กันดี ร่วมมอื ในการทา ร่วมมือในการทา ๕๐ ลงไป เนอ้ื หาสอดคล้อง ในการทากจิ กรรม กิจกรรม รอ้ ยละ กิจกรรม ร้อยละ กับหัวข้อ แต่ขอ้ ผิดตัง้ แต่ ๓ จดุ ขึ้น รอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ๗๐ ๖๐ ไป เนอ้ื หาถูกต้อง เน้อื หาสอดคลอ้ ง เนอื้ หาไม่ค่อย ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย สมบูรณ์ ครบถว้ น กับหวั ข้อที่กาหนด สอดคลอ้ งกบั ของใบงาน สอดคล้องกับ ให้ แตผ่ ิดพลาด หัวขอ้ หรือเร่ือง หวั ข้อทีก่ าหนดให้ ๑ จุด ทก่ี าหนด แต่ ไม่พบขอ้ ผิดพลาด ผดิ พลาด ๒ จดุ ความสมบรู ณ์ ความสมบูรณ์ ความสมบูรณ์ ความเรยี บรอ้ ยของ ความเรียบรอ้ ย ความเรียบรอ้ ย ใบงาน ของใบงาน ของใบงาน มีการตกแต่ง มกี ารตกแตง่ มีการตกแต่ง ใบงานเพม่ิ เติม ใบงาน ใบงานบา้ ง บางส่วน เกณฑ์การตัดสนิ ดีมาก คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดี คะแนน ๗-๙ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๔-๖ หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแตร่ ะดับ พอใช้

๑๔๖ ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ความสาเรจ็ ปญั หาและอุปสรรค ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ลงชอื่ ผสู้ อน ( ) วนั ท่ี เดือน พ.ศ. ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ลงชอ่ื ผูต้ รวจ ( ) พ.ศ. วนั ที่ เดือน

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรือ่ ง ครอบครวั สขุ สนั ต์ มีมิตรภาพที่ดี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ๑๔๗ สอื่ สาหรบั ครู หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรอื่ ง ครอบครัวสขุ สนั ต์ มมี ติ รภาพท่ีดี แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๗ เรอื่ ง ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งสง่ิ แวดล้อมกับสขุ ภาพ รายวิชา สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) รหัสวชิ า พ๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ตัวอย่างปา้ ยรณรงค์

๑๔๘ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) สื่อสาหรบั ครู หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอ่ื ง ครอบครวั สขุ สนั ต์ มีมิตรภาพท่ดี ี แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๗ เรอ่ื ง ความสัมพันธ์ระหวา่ งสง่ิ แวดล้อมกับสุขภาพ รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) รหัสวิชา พ๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ภาพส่งิ แวดลอ้ มตามธรรมชาติ ภาพสง่ิ แวดลอ้ มที่มนุษย์สร้างขึ้น

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอ่ื ง ครอบครวั สุขสนั ต์ มีมิตรภาพท่ดี ี ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๑๔๙ แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๘ เรือ่ ง ผลกระทบของปญั หาสง่ิ แวดล้อม หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรือ่ ง ครอบครวั สุขสนั ต์ มีมิตรภาพท่ดี ี เวลา ๑ ชว่ั โมง กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศึกษา (สุขศกึ ษา) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชว้ี ดั สาระท่ี ๔ การสร้างเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนษุ ย์ พ ๔.๑ ป.๔/๑ อธิบายความสมั พันธร์ ะหวา่ งส่งิ แวดล้อมกับสขุ ภาพ ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ปัญหาสิ่งแวดล้อม เช่น น้าเน่าเสีย อากาศเป็นพิษ ขยะล้นเมือง ก่อให้เกิดปัญหาอื่น ๆ ตามมา ซึ่งส่งผล กระทบต่อชีวิตความเป็นอยู่ของมนุษย์ ปัญหาที่เป็นผลมาจากสิ่งแวดล้อม เช่น ปัญหาด้านสุขภาพ ปัญหาด้าน เศรษฐกิจ เป็นตน้ ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกและเขียนสาเหตแุ ละผลกระทบของปญั หาส่ิงแวดลอ้ ม ๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) วิธกี ารแกป้ ัญหาส่ิงแวดลอ้ ม ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เหน็ ความสาคัญของผลกระทบของปัญหาสงิ่ แวดล้อม ๔. สาระการเรยี นรู้ - ผลกระทบของปญั หาสง่ิ แวดล้อม - สาเหตขุ องปัญหาสิ่งแวดลอ้ ม - ภาวะโลกรอ้ น ๕. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น - ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการแกป้ ญั หา - ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - มวี ินัย - ใฝ่เรียนรู้ ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๑๕๐ การจัดกิจกรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๘ เร่อื ง ผ รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) หนว่ ยการเรียนรู้ท ลาดบั จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๑. ขั้นนา ๕ ๑. ครนู าภาพสิง่ แวดลอ้ ม นาที เช่น ขยะตามแมน่ ้า ป่าไม ครูตง้ั คาถามชวนคดิ - นกั เรยี นคิดวา่ จากภา ตวั นักเรียนอย่างไร ๒. ดา้ นความรู้ ความ ขัน้ สอน ๒๐ ๑. ครูให้ความรู้ เรื่อง ผล เข้าใจ (K) นาที ปัญหาส่งิ แวดลอ้ ม ๑. บอกและเขยี น สาเหตุและผลกระทบ ๒. ครตู ั้งคาถาม ดงั นี้ ของปัญหา - นกั เรยี นคิดวา่ ปญั หา สง่ิ แวดล้อม ในปัจจบุ ันมอี ะไรบ้าง

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ผลกระทบของปญั หาสง่ิ แวดล้อม ที่ ๒ เรอ่ื ง ครอบครวั สขุ สนั ต์ มีมิตรภาพท่ดี ี จานวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ มทเี่ สอื่ มโทรม ๑. นกั เรยี นดภู าพแลว้ รว่ มกันตอบ ๑. ภาพ ม้ถกู บุกรกุ คาถาม (แนวคาตอบ : ส่งผลต่อ สิง่ แวดล้อมท่ี การดารงชีวิตในอนาคต คอื ไม่มีนา้ เส่อื มโทรม เชน่ าพ ส่งผลตอ่ ด่ืมนา้ ใช้ เกดิ สภาวะโลกร้อน) ขยะตามแมน่ า้ ปา่ ไมถ้ ูกบกุ รกุ ๒. PowerPoint เรือ่ ง ผลกระทบ ของปัญหา ส่งิ แวดลอ้ ม ลกระทบของ ๑. นักเรียนฟงั อยา่ งต้ังใจ ๑. PowerPoint - แบบ เร่ือง ผลกระทบ ประเมิน ๒. นกั เรยี นตอบคาถาม ของปัญหา ผลงาน าส่ิงแวดลอ้ ม (แนวคาตอบ : น้าเน่าเสยี อากาศ สิง่ แวดลอ้ ม เปน็ พิษ มลพษิ ทางเสยี ง) ๒. ใบงาน เรอ่ื ง วิธกี ารแก้ปญั หา สง่ิ แวดล้อม

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เร่ือง ครอบครวั สุขสันต์ มมี ติ รภาพท่ดี ี ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ ลาดับ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ ๓. ด้านทกั ษะ/ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร กระบวนการ (P) ๑. วธิ กี ารแกป้ ัญหา ขั้นปฏิบตั ิ ๒๐ ๑. ครูชแี้ จงการทากจิ กรร สงิ่ แวดล้อม นาที ให้นกั เรยี นแบง่ กลุม่ กลุ่ม ๔. ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) ร่วมกันหาวธิ ีการแก้ปญั ห ๑. เห็นความสาคญั ของผลกระทบของ ลงในใบงาน เรอ่ื ง วธิ กี าร ปัญหาส่งิ แวดลอ้ ม ส่งิ แวดล้อม ๒. ใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ นาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เร ขน้ั สรุป ๕ ๑. ครแู ละนกั เรียนสรปุ ร่ว นาที ผลกระทบของปญั หาสง่ิ แ นา้ เน่าเสีย อากาศเป็นพษิ เมอื ง ได้กอ่ ใหเ้ กดิ ปัญหาอ ซงึ่ ส่งผลตอ่ ชวี ิตความเปน็ มนษุ ย์ ทั้งปญั หาเศรษกิจ สงั คมและการเมือง และป สขุ ภาพ

๑๕๑ แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ ประเมนิ การเรยี นรู้ รู กจิ กรรมนกั เรียน รมกลุ่มโดย ๑. นกั เรยี นฟงั คาชแ้ี จงและ มละ ๔ คน แบง่ กลุม่ ทากจิ กรรม หาส่งิ แวดลอ้ ม รแก้ปญั หา มออกมา ๒. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ออกมา ๑. PowerPoint รียน นาเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี น เรอ่ื ง ผลกระทบ วมกนั ดงั นี้ ๑. นกั เรยี นรว่ มสรปุ ความรูเ้ กย่ี วกบั ของปัญหา แวดล้อม เชน่ เรอ่ื ง ผลกระทบของปญั หา สง่ิ แวดลอ้ ม ษ ขยะลน้ สิง่ แวดล้อม อน่ื ๆ ตามมา นอยูข่ อง จ ปญั หา ปัญหา

๑๕๒ คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) ๘. ส่อื การเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ - ส่ือ PowerPoint เรอื่ ง ผลกระทบของปญั หาสิ่งแวดลอ้ ม - ภาพสง่ิ แวดล้อมทีเ่ ส่อื มโทรม เชน่ ขยะตามแมน่ า้ ปา่ ไม้ถกู บุกรกุ ๙. การประเมินผลรวบยอด - ชิน้ งานหรือภาระงาน - ใบงานท่ี ๙ เรอื่ ง วธิ กี ารแกป้ ญั หาสิ่งแวดล้อม เกณฑก์ ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การประเมิน ระดับคณุ ภาพ ๑. นกั เรยี นใหค้ วาม ร่วมมอื กนั ดใี นการทา ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรงุ ) กจิ กรรม นกั เรยี นใหค้ วาม ๒. เน้ือหา นกั เรยี นทกุ คนให้ นกั เรยี นใหค้ วาม นกั เรยี นใหค้ วาม ร่วมมอื ในการทา กิจกรรม รอ้ ยละ ๓. ความสวยงาม ความรว่ มมอื กันดี ร่วมมอื ในการทา ร่วมมอื ในการทา ๕๐ ลงไป เนื้อหาสอดคล้อง ในการทากิจกรรม กจิ กรรม ร้อยละ กจิ กรรม ร้อยละ กับหวั ขอ้ แตข่ อ้ ผิดตัง้ แต่ ๓ จดุ รอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ๗๐ ๖๐ ขน้ึ ไป เนือ้ หาถกู ตอ้ ง เนอื้ หาสอดคล้อง เน้อื หาไม่คอ่ ย ความสมบรู ณ์ ความเรยี บร้อย สมบูรณ์ ครบถว้ น กับหัวข้อท่ี สอดคล้องกบั ของใบงาน สอดคล้องกบั หัวขอ้ กาหนดให้ แต่ หวั ขอ้ หรอื เร่ือง ทีก่ าหนดให้ ไม่พบ ผดิ พลาด ๑ จดุ ทก่ี าหนด แต่ ข้อผิดพลาด ผดิ พลาด ๒ จดุ ความสมบูรณ์ ความสมบรู ณ์ ความสมบูรณ์ ความเรยี บร้อย ความเรียบร้อย ความเรียบร้อย ของใบงาน ของใบงาน ของใบงาน มีการตกแตง่ มีการตกแต่ง มีการตกแต่ง ใบงานเพม่ิ เติม ใบงาน ใบงานบ้าง บางสว่ น เกณฑ์การตัดสิน ดมี าก คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดี คะแนน ๗-๙ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๔-๖ หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๓ หมายถึง เกณฑ์การผา่ น ต้ังแตร่ ะดับ พอใช้

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๒ เร่ือง ครอบครัวสุขสนั ต์ มีมิตรภาพท่ีดี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๑๕๓ ๑๐. บันทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ความสาเร็จ ปัญหาและอุปสรรค ข้อจากัดการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ลงช่อื ผสู้ อน ( ) วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผูท้ ่ไี ด้รับมอบหมาย ลงชือ่ ผู้ตรวจ ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน

๑๕๔ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) ใบงานที่ ๙ เรื่อง วธิ กี ารแกป้ ัญหาสิ่งแวดลอ้ ม หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ เร่ือง ครอบครัวสขุ สนั ต์ มีมิตรภาพทด่ี ี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ เรอ่ื ง ผลกระทบของปญั หาสงิ่ แวดล้อม รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) รหสั วชิ า พ๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ คาชแ้ี จง ให้นักเรียนเขียนปญั หาส่งิ แวดล้อมและบอกวิธีการแก้ปัญหาลงในช่องวา่ ง ช่อื -สกุล .............................................................. ชั้น ................................ เลขท่ี ...................

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรื่อง ครอบครวั สขุ สันต์ มีมติ รภาพท่ีดี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ๑๕๕ เฉลยใบงานท่ี ๙ เร่ือง วธิ กี ารแก้ปัญหาสิง่ แวดลอ้ ม หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่ือง ครอบครัวสุขสันต์ มีมิตรภาพทดี่ ี แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๘ เร่อื ง ผลกระทบของปญั หาสงิ่ แวดลอ้ ม รายวชิ า สุขศึกษาและพลศึกษา (สขุ ศกึ ษา) รหสั วิชา พ๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นปัญหาสง่ิ แวดล้อมและบอกว๔ิธีการแกป้ ัญหาลงในช่องวา่ ง ปญั หานา้ เนา่ เสีย • ไม่ทงิ้ ขยะในแมน่ า้ ลาคลอง • ไมป่ ล่อยสารเคมีลงแหล่งนา้ ปัญหา PM ๒.๕ • ใช้ระบบขนสง่ สาธารณะ • ใชร้ ถพลังงานไฟฟ้าแทน ปญั หาโลกรอ้ น • ลดการใชร้ ถสว่ นหนั มาใชร้ ถประจาทาง • ปลูกตน้ ไม้ (การตรวจขน้ึ อย่กู ับดุลพนิ ิจของครูผ้สู อน)

๑๕๖ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) สอื่ สาหรบั ครู หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรือ่ ง ครอบครัวสขุ สนั ต์ มีมิตรภาพท่ดี ี แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๘ เร่อื ง ผลกระทบของปญั หาสงิ่ แวดล้อม รายวิชา สขุ ศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) รหัสวิชา พ๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ภาพ ตัวอย่างสภาพแวดล้อมที่เส่ือมโทรม

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรอื่ ง ครอบครัวสขุ สันต์ มมี ติ รภาพที่ดี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ๑๕๗ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๙ เร่ือง การจัดส่ิงแวดล้อมทถ่ี ูกคุณลกั ษณะ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรื่อง ครอบครวั สขุ สนั ต์ มมี ิตรภาพท่ดี ี เวลา ๑ ชัว่ โมง กลุม่ สาระการเรยี นรูส้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชว้ี ดั สาระที่ ๔ การสร้างเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการปอ้ งกันโรค มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์ พ ๔.๑ ป.๔/๑ อธิบายความสัมพันธร์ ะหว่างสงิ่ แวดลอ้ มกับสขุ ภาพ ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การจัดสิง่ แวดล้อมใหถ้ ูกสุขลกั ษณะสามารถทาได้ท้งั ทบี่ ้านและโรงเรยี น เพอ่ื ทาใหส้ มาชิกในครอบครัวและ การแยกขยะอย่างถูกวิธีสามารถช่วยลดปัญหาขยะได้ ซึ่งการอยู่ในสถานที่ที่ถูกสุขลักษณะจะส่งผลให้นักเรียน ทกุ คนมสี ขุ ภาพรา่ งกายแขง็ แรงจติ ใจแจ่มใสอยู่อยา่ งมคี วามสุข ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธิบายการจัดสิ่งแวดลอ้ มที่บา้ นและทโ่ี รงเรียนให้ถูกสุขลกั ษณะ ๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) คดั แยกขยะไดถ้ ูกตอ้ ง ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เหน็ ความสาคญั ของการจัดส่ิงแวดล้อมให้ถกู สขุ ลกั ษณะ ๔. สาระการเรยี นรู้ - การจดั สิง่ แวดล้อมท่ีบ้านให้ถกู สุขลกั ษณะ - การจดั สิ่งแวดลอ้ มที่โรงเรยี นใหถ้ กู สขุ ลักษณะ - การคัดแยกขยะ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการแกป้ ญั หา - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - มวี นิ ยั - ใฝ่เรยี นรู้ ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

๑๕๘ การจดั กจิ กรรมการเรยี น แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๙ เรอ่ื ง ก รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) หน่วยการเรียนรทู้ ลาดบั จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา กจิ กรรมคร ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ๑. ขน้ั นา ๕ ๑. ครนู าภาพหอ้ งนอนท่ีร นาที นอนทสี่ ะอาดเปน็ ระเบียบ ครตู ั้งคาถาม ดงั น้ี - นกั เรยี นชอบหอ้ งลกั ใดเพราะอะไร ๒. ด้านความรู้ ความ ขน้ั สอน ๓๐ ๑. ครใู ห้ความรู้ เรอื่ ง กา เขา้ ใจ (K) นาที สิ่งแวดล้อมทถ่ี กู คณุ ลกั ษณ ๑. อธิบายการจัด สง่ิ แวดล้อมทบี่ า้ น ๒. ครตู งั้ คาถาม ดังนี้ และที่โรงเรยี นให้ถูก ๒.๑ นกั เรยี นมวี ธิ กี ารจ สขุ ลกั ษณะ สงิ่ แวดลอ้ มโรงเรียนใหถ้ กู อยา่ งไรบ้าง

คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สขุ ศึกษา ป.๔) นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ การจดั ส่งิ แวดล้อมทีถ่ ูกคุณลกั ษณะ ท่ี ๒ เรอ่ื ง ครอบครัวสขุ สันต์ มมี ติ รภาพท่ีดี จานวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู้ รก และหอ้ ง ๑. นกั เรยี นดภู าพแลว้ รว่ มกัน ๑. ภาพห้องนอน บเรียบร้อย ตอบคาถาม (แนวคาตอบ : ที่รกและห้องนอน ชอบลกั ษณะห้องนอนท่ีสะอาด ท่สี ะอาดเปน็ กษณะในภาพ เปน็ ระเบยี บ เพราะรู้สึกสะอาด ระเบียบเรยี บร้อย นา่ อยู่ และปลอดภัย) ๒. PowerPoint เรอื่ ง การจัด สิง่ แวดลอ้ มทีถ่ กู คณุ ลกั ษณะ ารจัด ๑. นกั เรยี นฟงั อย่างต้ังใจ ๑. PowerPoint - แบบ ณะ เรือ่ ง การจัด ประเมิน ๒. นกั เรยี นรว่ มกนั ตอบคาถาม สิ่งแวดล้อมทถ่ี กู ผลงาน จดั ๒.๑ (แนวคาตอบ : ดูแลรักษา คณุ ลักษณะ กคุณลักษณะ ความสะอาดของหอ้ งเรียน ๒. ตัวอย่างถัง การแบ่งเวรประจาวนั ช่วยกัน ขยะ ๔ ประเภท ตกแตง่ ห้องให้สวยงามน่าเรียนรู)้ ๓. ภาพขยะตา่ ง ๆ

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง ครอบครวั สขุ สันต์ มีมติ รภาพทีด่ ี ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ลาดบั จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ดา้ นทักษะ/ กระบวนการ (P) ๒.๒ นกั เรยี นรวู้ ธิ ที ง้ิ ขย ๑. คัดแยกขยะได้ ถูกตอ้ ง ถังอยา่ งไรบ้าง ๓. ครูอธบิ ายเพมิ่ เรอ่ื ง กา ขยะตามสขี องถังขยะ คือ ทั้งหมด ๔ ประเภท ๓.๑. ถังขยะสีเขยี ว คือ ทย่ี อ่ ยสลายง่าย ไดแ้ ก่ เศ ใบไม้ ๓.๒. ถังขยะสีเหลือง ทสี่ ามารถนากลบั มาใช้ได กระดาษ ขวดนา้ แก้วน้า ๓.๓. ถงั ขยะสนี ้าเงนิ ค ที่ไม่สามารถนากลบั มาใช ถุงขนม พลาสติก ๓.๔. ถงั ขยะสแี ดง คือ อนั ตราย เชน่ กระป๋องสี ยาฆ่าแมลง

แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ ๑๕๙ รู กิจกรรมนกั เรยี น ประเมนิ การเรยี นรู้ ยะตามสขี อง ๒.๒ (แนวคาตอบ : ถงั สนี า้ เงิน คอื ทง้ิ ขยะท่ัวไป ถงั สแี ดงคอื ขยะ ารคดั แยก อันตราย) อ ถังขยะมี อ ถงั ขยะ ศษอาหาร คอื ถังขยะ ด้ เชน่ า คอื ถังขยะ ช้ได้ เชน่ โฟม อถงั ขยะท่ีเปน็ แบตเตอรี่

๑๖๐ ลาดบั จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา กิจกรรมคร ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ๓. ขั้นปฏบิ ัติ ๑๐ ๑. ครูชีแ้ จงการทากจิ กรร นาที ถกู ท่ี โดยใหน้ กั เรียนแบ่ง ๔. ดา้ นคณุ ลักษณะ ๔ คน นาภาพขยะท่คี รเู ต เจตคติ คา่ นิยม (A) ข้ันสรุป ๕ ลงถงั ให้ถกู สี กลมุ่ ใดท้งิ ได ๑. เห็นความสาคญั นาที ที่สุดเปน็ ผ้ชู นะ ของการจัด ๑. ครแู ละนักเรยี นสรปุ ร่ว สง่ิ แวดล้อมใหถ้ ูก การจัดสงิ่ แวดล้อมท่ีถกู ส สขุ ลักษณะ เป็นปจั จัยหน่ึงของการมสี เพราะถ้าเราอาศยั อยูใ่ นส ทมี่ คี วามสะอาดเป็นระเบ และปลอดภยั ยอ่ มสง่ ใหเ้ ท่ีดี ไม่มีโรคภัยไข้เจบ็ กา ทถ่ี กู วธิ จี ึงมคี วามสาคัญใน ส่งิ แวดล้อมใหถ้ ูกสุขลกั ษ

คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ ประเมนิ การเรียนรู้ รู กิจกรรมนักเรียน รมทง้ิ หนใู ห้ ๑. นกั เรยี นฟงั คาชแ้ี จงแบง่ กลมุ่ งกลมุ่ กลุ่มละ และทากิจกรรม ตรียมให้มาทิง้ ด้ถกู ถงั มาก วมกนั ดงั น้ี ๑. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุป สขุ ลกั ษณะ องคค์ วามรู้ เรอ่ื ง การจดั สขุ ภาพที่ดี ส่งิ แวดลอ้ มทีถ่ กู คณุ ลักษณะและ สภาพแวดลอ้ ม การคดั แยกขยะ บียบเรยี บร้อย เรามสี ุขภาพ ารคดั แยกขยะ นการจดั ษณะเชน่ กัน

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรือ่ ง ครอบครวั สขุ สันต์ มมี ติ รภาพที่ดี ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๑๖๑ ๘. สื่อการเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ - สือ่ PowerPoint เร่ือง การจดั สง่ิ แวดล้อมทีถ่ ูกคุณลกั ษณะ - ภาพหอ้ งนอนท่ีรกและห้องนอนทีส่ ะอาดเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย - ตัวอย่างถงั ขยะ ๔ ประเภท - ภาพขยะตา่ ง ๆ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ชิ้นงานหรอื ภาระงาน - กิจกรรมทิ้งหนใู ห้ถกู ท่ี เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑. นกั เรยี นในกลมุ่ สมาชิกในกลมุ่ สมาชกิ ในกลมุ่ สมาชกิ ในกลมุ่ สมาชิกในกลมุ่ มีความร่วมมือในการทา ทุกคนมสี ว่ นรว่ มใน สว่ นใหญม่ สี ว่ นรว่ ม ส่วนใหญ่มีส่วนร่วม สว่ นใหญม่ ีสว่ นรว่ ม กิจกรรมท้งิ หนใู หถ้ กู ท่ี การทากจิ กรรมท้ิง ในการทากจิ กรรม ในการทากจิ กรรม ในการทากจิ กรรม หนใู หถ้ ูกท่อี ยา่ ง ทิง้ หนูให้ถูกที่ ท้ิง ท้ิงหนใู หถ้ ูกที่ ท้งิ ทิ้งหนูใหถ้ ูกท่ี ท้ิง เต็มท่ี ทิ้งขยะได้ถกู ขยะไมถ่ กู ถงั ๑-๒ ขยะไมถ่ กู ถงั ๓-๔ ขยะไม่ถูกถัง ๕ ชิ้น ถังครบทุกช้ิน ชนิ้ ชิ้น ขึ้นไป เกณฑก์ ารตัดสิน ดมี าก คะแนน ๔ หมายถึง ดี คะแนน ๓ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๒ หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน ๑ หมายถึง เกณฑก์ ารผ่าน ต้งั แต่ระดับ พอใช้

๑๖๒ ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ความสาเรจ็ ปญั หาและอุปสรรค ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ลงชือ่ ผ้สู อน ( ) วันที่ เดือน พ.ศ. ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ลงชื่อ ผูต้ รวจ ( ) พ.ศ. วันท่ี เดือน

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เร่อื ง ครอบครวั สุขสันต์ มีมิตรภาพที่ดี ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ๑๖๓ ส่ือสาหรับครู หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ เร่อื ง ครอบครัวสขุ สันต์ มีมติ รภาพทด่ี ี แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๙ เรือ่ ง การจดั ส่งิ แวดลอ้ มท่ีถกู คุณลกั ษณะ รายวชิ า สุขศึกษาและพลศึกษา (สขุ ศกึ ษา) รหัสวิชา พ๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ภาพ หอ้ งนอนรกไม่เรยี บร้อย ภาพ หอ้ งนอนสะอาดเรียบร้อย

๑๖๔ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) ตวั อย่างถงั ขยะ ๔ สี

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เร่อื ง ครอบครวั สขุ สันต์ มมี ติ รภาพท่ดี ี ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๑๖๕ ภาพกิจกรรม ท้งิ หนูใหถ้ กู ที่

๑๖๖ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔)

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เร่ือง ครอบครวั สุขสนั ต์ มมี ิตรภาพทดี่ ี ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ๑๖๗ แบบประเมนิ ตนเอง ชอ่ื : _________________ สกลุ : ___________________วัน____ เดอื น____________พ.ศ. _____ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง ครอบครัวสขุ สันต์ มมี ิตรภาพทด่ี ี . คาชีแ้ จง ๑. ระบายสลี งใน ของแตล่ ะกจิ กรรมที่นกั เรียนคิดว่าทาได้ตามระดบั การประเมินเหล่านี้ เพ่อื ประเมนิ การ เรยี นร้ขู องนักเรียน ปรับปรงุ พอใช้ ค่อนขา้ งดี ดี ดมี าก กจิ กรรม ระดับความสามารถ ๑. อธิบายความสาคัญของครอบครวั ท่ีมตี ่อตนเอง ๒. อธบิ ายวธิ ีสรา้ งสัมพนั ธภาพในครอบครวั และกลุ่มเพือ่ น ๓. บอกวิธหี ลีกเลย่ี งพฤติกรรมท่นี าไปส่กู ารถูกล่วงละเมดิ ทางเพศ ๔. อธิบายความสมั พนั ธ์ระหวา่ งสง่ิ แวดล้อมกับสขุ ภาพ ๒. นบั จานวนดาวจากตารางข้างบนเพ่ือบันทกึ ผลการเรียนร้ขู องนกั เรยี น ดังน้ี จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรปุ : วงกลมรอบผลการเรยี นร้ขู องนกั เรยี น โดยนับจากข้อทีไ่ ดด้ าวมากท่สี ดุ ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ค่อนข้างดี ดีมาก ๓. กาเครอ่ื งหมาย ✓ ลงใน  ทีน่ ักเรยี นวางแผนจะทาเพอ่ื พัฒนาการเรยี นในครั้งต่อไป (เลือกไดม้ ากกว่า ๑ ขอ้ )  ตัง้ ใจทางานจนสาเร็จทนั เวลาท่ีกาหนด  ตง้ั ใจฟังท่คี รูสอน  มีสมาธิในการเรยี น  มสี ่วนร่วมมากขนึ้

๑๖๘ ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) บนั ทึกการเรยี นรู้ (Learning Logs) ชื่อ : __________________ สกุล : __________________วัน____ เดือน_____________ พ.ศ. _____ สิ่งหนึ่งท่ีฉันไดเ้ รียนรู้จากการเรยี นวิชานใี้ นปลายภาคเรียน คือ ฉันน่าจะเรยี นรู้ไดด้ กี วา่ น้ีหาก สิ่งทฉ่ี ันอยากจะบอกคณุ ครู คอื สง่ิ ที่ฉันควรปรบั ปรุงตวั เองให้ดีขน้ึ คือ ปัญหาในการเรียนของฉนั คือ

บรรณานกุ รม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๑๖๙ บรรณานุกรม/แหล่งอ้างอิง เกษม ตนั ติผลาชีวะ และกลุ ยา ตันติผลชีวะ. “สขุ ภาพจติ ในครอบครัว การพฒั นาครอบครัว”. คณะกรรมการ ด้านครอบครัว, สานกั งานสง่ เสริมและประสานงานสตรแี หง่ ชาต,ิ สานกั งานปลัด สานักนายกรัฐมนตร,ี น. ๒๐๕-๒๐๙, ๒๕๔๕. เพ็ญประภา วฒั นรตั น.์ “ระวังไม่ให้ลูกถกู ลว่ งเกินทางเพศ”. นติ ยสารบนั ทึกคุณแม่ ๖ (๗๖) พฤศจิกายน ๒๕๔๕. สานักงานปลดั กระทรวงสาธารณสขุ . ๑๐ แนวทางสรา้ งสุขภาพ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องคก์ ารสงเคราะห์ทหาร ผา่ นศึก, ม.ป.ป.

๑๗๐ ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) ภาคผนวก ก แบบประเมินรวมรายหนว่ ยการเรยี นรู้

ภาคผนวก ก ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ๑๗๑ แบบประเมนิ ความรูร้ วม รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ การเจริญเติบโตตามวัย ชอื่ -สกุล ...............................................................................................ชน้ั /หอ้ ง.....................เลขที่........... คาช้ีแจง ๑. แบบประเมินความรู้/ทักษะ/ภาระงาน/ชิ้นงาน รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เพ่ือวัดผลการเรยี นรูร้ ะหว่างเรียนหรอื จบหน่วยการเรียน ๒. โปรดทาเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคุณภาพ (คาอธิบายระดับคุณภาพแสดงที่ท้ายหน่วย การเรยี นรู้) ๔ = ดมี าก ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ปรบั ปรงุ ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ๔๓๒๑ ๑. อธบิ ายการเจรญิ เติบโตและพัฒนาการของรา่ งกายช่วงอายุ ๙-๑๒ ปี ๒. อธบิ ายความสาคัญของกล้ามเน้อื กระดูก และข้อต่อที่มผี ลตอ่ สขุ ภาพ การเจรญิ เตบิ โต และพัฒนาการ ๓. อธิบายวิธดี ูแลกล้ามเนอ้ื กระดูก และขอ้ ตอ่ ให้ทางานอย่างมีประสทิ ธิภาพ รวม ระดบั คุณภาพ ลงชื่อ ............................................................... ผูป้ ระเมิน (...............................................................) หมายเหตุ ครผู สู้ อนสามารถปรบั /เพมิ่ ประเด็นการประเมินทักษะ/สมรรถนะตามภาระงาน/ชน้ิ งาน

๑๗๒ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) แบบประเมินคณุ ลกั ษณะและเจตคติ รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ภาคเรยี นที่ ๑ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ การเจริญเตบิ โตตามวัย ชอ่ื -สกุล ...............................................................................................ชั้น/หอ้ ง.....................เลขท่ี........... คาชีแ้ จง ๑. แบบประเมินคุณลักษณะและเจตคติรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เพื่อวัดผล ดา้ นคณุ ลกั ษณะและเจตคติระหว่างเรียนหรือจบหนว่ ยการเรยี น ๒. โปรดทาเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคุณภาพ (คาอธิบายระดับคุณภาพแสดงที่ท้ายหน่วย การเรยี นรู้) ระดับคณุ ภาพ ๔ = ดีมาก ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ปรับปรุง ประเดน็ การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ๔๓๒๑ รวม ๑. ใฝ่เรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพ ๒. มีวนิ ัย ลงช่ือ ............................................................... ผู้ประเมนิ (.............................................................) หมายเหตุ ครผู ้สู อนสามารถปรับ/เพิ่ม ประเด็นการประเมินคุณลกั ษณะไดต้ ามบริบทของโรงเรยี น

ภาคผนวก ก ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ๑๗๓ แบบประเมนิ รวม รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ ครอบครัวสุขสันต์ มีมติ รภาพท่ดี ี ชื่อ-สกุล ...............................................................................................ชน้ั /หอ้ ง.....................เลขท่ี........... คาช้ีแจง ๑. แบบประเมินความรู้/ทักษะ/ภาระงาน/ชิ้นงาน รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เพื่อวดั ผลการเรียนรรู้ ะหว่างเรยี นหรอื จบหนว่ ยการเรียน ๒. โปรดทาเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคุณภาพ (คาอธิบายระดับคุณภาพแสดงที่ท้ายหน่วย การเรยี นร)ู้ ระดับคุณภาพ ๔ = ดีมาก ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ปรับปรงุ ประเดน็ การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ๔๓๒๑ ๑. อธบิ ายความสาคัญและความแตกต่างของครอบครวั ที่มีตอ่ ตนเอง ๒. อธบิ ายวิธสี ร้างสมั พนั ธภาพในครอบครัวและกลุ่มเพือ่ น ๓. บอกวิธหี ลกี เลี่ยงพฤติกรรมทีน่ าไปสกู่ ารถกู ลว่ งละเมิดทางเพศ ๔. อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสิง่ แวดล้อมกบั สขุ ภาพ รวม ระดบั คุณภาพ ผ่าน ระดบั พอใช้ขนึ้ ไป ลงชื่อ ............................................................... ผปู้ ระเมนิ (..............................................................) หมายเหตุ ครผู ้สู อนสามารถปรบั /เพม่ิ ประเดน็ การประเมินทักษะ/สมรรถนะตามภาระงาน/ชนิ้ งาน

๑๗๔ คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละเจตคติ รายวชิ า สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ ครอบครัวสุขสันต์ มมี ิตรภาพทดี่ ี ชอ่ื -สกลุ ...............................................................................................ชน้ั /หอ้ ง.....................เลขท.ี่ .......... คาชี้แจง ๑. แบบประเมินคุณลักษณะและเจตคติรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เพื่อวัดผล ดา้ นคณุ ลกั ษณะและเจตคติระหวา่ งเรียนหรือจบหน่วยการเรียน ๒. โปรดทาเครอื่ งหมาย ✓ ลงในช่องทต่ี รงกับระดับคณุ ภาพ (คาอธิบายระดบั คณุ ภาพแสดงท่ที ้ายหนว่ ย การเรียนรู้) ระดับคุณภาพ ๔ = ดมี าก ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ปรบั ปรงุ ประเดน็ การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ๔๓๒๑ รวม ๑. มวี ินัย ระดับคณุ ภาพ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ลงช่ือ ............................................................... ผปู้ ระเมนิ (.............................................................) หมายเหตุ ครผู ้สู อนสามารถปรบั /เพ่มิ ประเดน็ การประเมินคุณลกั ษณะไดต้ ามบริบทของโรงเรียน

ภาคผนวก ข ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๑๗๕ ภาคผนวก ข แผนผงั ความคิด (Graphic Organizers)

๑๗๖ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๔)