64-08-21-คู่มือและแผนการเรียนรู้_ภาษาอังกฤษ ม.2-2

392 384 8. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………..ผสู อน (…………............………………….) วันท…ี่ ….เดือน…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผูท่ีไดร บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………… (………....…............………………….) วันท…ี่ ….เดอื น…………..พ.ศ. ………

393 385 ใบความรู 20.1 เรือ่ ง Using ‘play, do, go’ หนวยท่ี 3 แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 20 เร่อื ง Play Do Go รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 2 หลักการใช Go, Do, Play กับการเลนกีฬา Go โดยท่ัวไป Go จะใชกับกีฬาหรือกิจกรรมที่ลงทายดวย -ing ซ่ึงคํากริยา Go จะส่ือถึงวาไปที่ไหน สกั แหงเพอ่ื เลนกฬี านี้ เชน - I love to go jogging in the morning. (ฉันชอบไปวง่ิ จอกกิ้งตอนเชา) - I’m going swimming on Sunday. (วนั อาทติ ยฉ นั จะไปวา ยนาํ้ ) ขอ ควรระวัง : 1. หามใส to ระหวาง go กับกิจกรรม -ing เชน เราจะไมใช going to swimming. แตใช going swimming 2. กีฬาและกิจกรรมที่ลงทายดวย -ing ท้ังหมดน้ีคือ Gerund form (หลักการใช Gerund ในภาษาอังกฤษ) Do Do ใชกับกฬี าหรือกิจกรรมสันทนาการทเ่ี ลน เพ่ือพักผอ น กีฬาทีเ่ ลนไดเพยี งลาํ พัง ไมตองเลนเปน ทมี กีฬาท่ไี มใชลูกบอล กจิ กรรมหรือกฬี าท่ีเหมือนเปนศิลปะการตอสู เชน - I do yoga. (ฉนั เลน โยคะ) - Amphon does karate every day. (อําพลเลนคาราเตทุกวัน) Play โดยท่ัวไป Play จะใชก บั กฬี าทีเ่ ลน เปนทีม มีกฎ กติกา, เกม และกฬี าทใ่ี ชลกู บอล เชน - Tanakorn often plays football. (ธนากรเลน ฟตุ บอลบอย ๆ) - Who wants to play poker with me? (ใครอยากเลน โปก เกอรกับฉนั บา ง) ขอยกเวน 1. เราใช Do กับ 3 กิจกรรมที่ลงทายดวย -ing คือ do boxing (ชกมวย), do bodybuilding (เพาะกาย) และ do weightlifting (ยกนํ้าหนัก) เพราะคําเหลาน้ีไมไดส่ือวาไปท่ีไหนสักแหงเพ่ือเลนกีฬาหรือ ทํากจิ กรรมน้ันเหมือนกับกิจกรรมอืน่ ๆ ท่ลี งทา ยดวย –ing 2. กอลฟ (Golf) ถาเปน การแขงขนั จะใช Play เชน - Ariya Jutanugarn plays golf. (เอรยี า จฑุ านกุ าล เลน กอลฟ) แตเราสามารถใช go golfing ไดถา เปน การเลนเพือ่ ผอ นคลาย เพ่ือความสขุ เชน They’ll go golfing at the weekend. (พวกเขาจะไปตีกอลฟ สดุ สัปดาหน )้ี

394 386 ใบความร@ู 20.2 เร่อื ง Using ‘play, do, go’ หน'วยที่ 3 แผนการจัดการเรียนร@ทู ่ี 20 เร่อื ง Play Do Go รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มัธยมศึกษาปท` ี่ 2 ตวั อยา' ง Go, Do, Play กับกิจกรรมหรอื กฬี าต'าง ๆ Go Do Play climbing a crossword puzzle badminton cycling baseball dancing aerobics basketball diving archery board games fishing athletics golfing* ballet chess hitch-hiking exercise cricket jogging gymnastics football (soccer) riding judo hockey running karate rugby sailing kung-fu snooker skating taekwondo squash skiing tai chi table-tennis snowboarding yoga tennis swimming volleyball windsurfing

395 387 ใบงานที่ 20.1 กิจกรรม Practice: Using ‘play, do, go’ หนKวยที่ 3 แผนการจดั การเรยี นรูทU ่ี 20 เร่ือง Play Do Go รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปdท่ี 2 Directions: Underline the correct word. 1. Do you (play / do / go) cards with your friends? 2. He used to (play / do / go) jogging every morning when he was young boy. 3. The local team are (playing / doing / going) volleyball on the beach. 4. A friend of mine has been (playing / doing / going) Kung Fu for years, he’s an expert. 5. You play rugby on a pitch. Where do you (play / do / go) badminton? 6. Did you (play / do / go) dancing yesterday? 7. When he was child, he wanted to (play / do / go) football for his country. 8. Where is Mary? – She is (playing / doing / going) aerobics now. Don’t bother her. 9. Last Saturday, my uncle and I (played / did / went) fishing and caught three big fish. 10. When he was eleven, he loved (playing / doing / going) basketball. 11. It is dangerous to (play / do / go) skating on that lake. 12. This winter we want to (play / do / go) skiing in Austria. 13. Every Saturday she (plays / does / goes) tennis with her brother. 14. I (play / do / go) cycling a lot but I haven’t got a very good bike. 15. My grandmother is 80 but she is still (plays / does / goes) gymnastics every morning. 16. Steven and his son (play / do / go) hiking in woods every summer. 17. My daughter always needs someone to (play / do / go) board games with her. 18. This summer we are going to (play / do / go) swimming every day. 19. I (play / do / go) yoga on Sundays. 20. He likes to (play / do / go) a good game of chess from time to time.

396 388 396 ใบงานที่ 20.2 กจิ กรรม Test: Using ‘play, do, go’ หนใบวJ งยาทน่ี ท3ี่ แ2ผ0.น2กกาจิรจกัดรรกมารTเรeียsนt:รUูTท่ีs2in0gเร‘p่ืองlaPyl,adyoD, ogoG’o รายวิชาหภนาวJ ษยทาอี่ 3งั กแฤผษนกรหารัสจอัด2ก2า1รเ0ร1ียนภราTทูค่ีเ2รยี0นเทร่ือ่ี 1ง ชPlั้นaมyัธDยมoศGกึ oษาปeท่ี 2 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปeท่ี 2 Directions: Underline the correct word. 1. KaratDeirisecatgiorenast:eUxenrcdiseerlfionremtehbeuctolerarerncintgwhoorwd.to (play / do / go) karate well takes 1. aKaloratteofistima ger.eat exercise for me but learning how to (play / do / go) karate well takes 2. aHeloht aosf (tpimlaey.ed / done / gone) cricket at the national level. 23.. HTeellhmase(,pwlahyeerde /ardeoynoeu/ggooinnge)tocri(cpkleayt a/tdtohe/ ngoat)ioskniainlglethveisl.winter? 43.. ITdelolnm’teh, awvheemreuacrhe fyreoeu tgiominegbtuot(wplhaeyn/Idfoind/ gsoo)msekiiIn(gpltahyis/wdinote/rg?o) soccer with my 4. fIrdieonnd’st.haavveemmuucchhffrreeeetitmimeebbuuttwwhheennI fIinfidndsosmomeeI (Ip(lpayla/y d/od/og/og)oso) csocecrcewritwhitmhymfryiends. 5. fTriheinsdssu.mmer, Tim is going to (play / do / go) horseback riding. 65.. DThoisyosuumwmanetr,tToim(pliasygo/indgot/og(op)laayji/gsdaow/wgioth) hmoers?eback riding. 76.. HDoavyeoyuowuaenvtetro(p(plalyaeyd/ /dodo/ngeo/) agojingesa)wsnwowithbomaerd?ing? 78.. HCaanveyoyouur seisvteerr (spwlaimye?d–/Yedso,nsehe/ cgaonn.eS)hseno(pwlbayosar/ddinoge?s / goes) swimming every Sunday. 98.. HCaenr fyrioeunrdssis(tpelraysw/imdo? /–Ygeos),bsahsekectabna.lSl haend(palraeysin/ adogoeosd/ gteoaems).swimming every Sunday. 190..HWehrefrnieIn’mdsw(paliatiyng/ fdoor t/hgeot)rbaianskIeatlbwaalyl san(pdlaayre/ idnoa/ggooo)dctroeassmw.ords. 1110.. HWehe(pnlaI’yms /wdaoiteinsg/fgooretsh)esatrialiinngIeavlewrayyws e(pelka.y / do / go) crosswords. 1121.. IH(epl(apylaeyds//ddidoe/sw/egnote)sf)osoatiblianlgl efovremryywleoecka.l team when I was younger, but I just don’t 12. hI (apvleaytehde /endeidrg/ywaneynmt)oforeo.tball for my local team when I was younger, but I just don’t 13. hAatvtehethweeeenkeerngdy haeny(mploayres./ does / goes) fishing when the weather is good. 1143.. LAatstthyeewareheeke(npdlahyeed(p/ladyids // dwoeenst)/wgionedss)ufrisfihnignginwPhoerntutghael. weather is good. 1154.. HLaesthayseabreheen((ppllaayyeindg//ddidoin/gw/engot)inwgi)nadesruorbfiincgs ifnorPsoervtuegraall.years now. 1165.. SHheehlaosvbeseethne(pmlaoyuinngta/indsoainngd/(pgolainysg)/adeoroebsic/sgofoerss)ecvliemrablinygeaervsenryoww.eekend. 1167.. SI hcaenl’otv(epslatyhe/ dmoo/ungota)inchs easnsda(tptlhaeysm/odmoeesnt/ bgeoceasu) scelimI’mbincgoeovkeinrgy dwienenkeer.nd. 1187.. DI coanyo’tu(p(plalayy//ddoo//ggoo))cshheospspaitngthoeftmeno?ment because I’m cooking dinner. 1198.. HDoavyeoyuo(upleavye/r d(pola/yegod)/shdoopnpein/ggoonftee)na?n evening course? It’s a great way to make 19. nHeawvefryieonudesv. er (played / done / gone) an evening course? It’s a great way to make 20. nSheew(fprileanyds s/. does / goes) tennis every week you know, and she must be at least 60! 20. She (plays / does / goes) tennis every week you know, and she must be at least 60!

397 389 ใบสอ่ื ที่ 20.1 กจิ กรรม Grouping (สำหรับครเู ตรียมใหนV ักเรยี น) หนวY ยที่ 3 แผนการจดั การเรยี นรทูV ่ี 20 เรื่อง Play Do Go รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปlที่ 2 Play Do Go climbing aerobics badminton cycling athletics baseball dancing ballet basketball diving exercise chess fishing gymnastics football jogging hockey riding judo rugby running karate snooker skating kung-fu volleyball taekwondo

398 390 Game:Go Fish ดา นหนา

399 391 Game:Go Fish ดา นหนา

400 392 Game:Go Fish ดา นหลัง

401 393 แบบบันทกึ การสงั เกตการพูดถามตอบในกิจกรรมเกม Go fish คําช้ีแจง นักรียนสังเกตการพูดถามตอบของเพื่อนในขณะทํากิจกรรมเกม Go fish แลวบันทึกขอมูล จากการสังเกตลงในตารางตอ ไปน้ี ชือ่ เพื่อนที่สังเกต _____________________________________ คร้งั การถาม การตอบ ขอ สงั เกต ถูกตอ ง คลอ ง ที่ ถกู ตอ ง คลอ ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

402 394 เกณฑก% ารประเมินความถูกต2อง 0 หมายถึง พดู ไมถ0 ูกต3องเลย 1 หมายถงึ ใช3โครงสร3างประโยคยังมีสลบั คำ ออกเสยี งคำศัพทไF มถ0 กู ต3อง intonation ไม0ถกู ตอ3 ง 2 หมายถึง พดู โครงสรา3 งยังมีสลับคำ การออกเสยี งคำ ยงั ไมค0 อ0 ยถกู ตอ3 ง และ การใช3 intonation ยังมี ยผังิดมพีผลิดาพดลาด 3 หมายถึง พดู โครงสรา3 งมีสลบั คำอย0บู า3 ง การออกเสียงคำ และ การใช3 intonation มีผดิ พลาดเล็กน3อย 4 หมายถึง พดู โครงสร3างถูกตอ3 ง การออกเสยี งคำ และ การใช3 intonation มผี ดิ พลาดเลก็ นอ3 ย 5 หมายถงึ พดู โครงสร3างถกู ต3อง การออกเสยี งคำถูกตอ3 ง และ การใช3 intonation ถูกตอ3 ง เกณฑ%การประเมนิ ความคลอ7 งแคล7ว 0 หมายถึง พดู ตะกกุ ตะกกั ไม0ปะติดปะตอ0 กันจนไม0สามารถสื่อสารได3 1 หมายถงึ ใชเ3 วลาเรียบเรยี งคำพดู นานมาก พดู ตดิ ๆขดั ๆ 2 หมายถงึ พดู ดว3 ยความลงั เลบอ0 ยครัง้ พยายามเรียบเรยี งคำพดู กอ0 นพูด และบ0อยครัง้ ที่พดู ออกมาแล3ว กลับไปเรียบเรียงคำพูดเพ่ือพดู ใหม0 3 หมายถงึ พดู ด3วยความลังเลอยูบ0 า3 ง บางครั้งคิดเรยี บเรียงคำพูดกอ0 นพดู บางคร้ังพูดออกมาแลว3 กลบั ไป เรยี บเรยี งคำพดู เพื่อพดู ใหม0 4 หมายถงึ พดู อย0างสบายและราบร่ืน ตอ0 เน่ือง มคี ดิ กอ0 นพูดบา3 ง ตดิ ขดั เล็กนอ3 ย ส่ือสารไดด3 ี 5 หมายถงึ พูดอยา0 งสบายและราบรน่ื ต0อเนอื่ ง ไม0ตดิ ขดั ส่อื สารได3ดี

403 395 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค “มีวินัย และ ใฝเรยี นร”ู หนวยที่ 3 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 20 เรอ่ื ง Play Do Go รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 2 คาํ ชี้แจง ใหครูผสู อนสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นเกยี่ วกับความมีวินยั และใฝเรียนรู โดยพิจารณาจากเกณฑท่ี กาํ หนด แลว เขยี นผลการประเมินเปนตวั เลขใสล งในชอ งตามหัวขอทปี่ ระเมนิ กรณที ่ีตองการบนั ทกึ พฤติกรรม ทส่ี งั เกตพบเพิ่มเตมิ ใหบันทึกในชอ งหมายเหตุ เลขท่ี ช่ือ-สกุล มี ใฝ หมายเหตุ วนิ ัย เรียนรู 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

404 396 เกณฑการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค “มีวินัย” พฤติกรรมบงช้ี ไมผ าน (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ย่ียม (3) ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏิบตั ติ นตาม ปฏิบตั ิตามขอตกลง ของ ไมป ฏิบัติตนตาม ปฏิบตั ติ นตาม ขอ ตกลงไดดี ขอตกลงไดด ี และ รับผดิ ชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงานท่ี กิจกรรม และรับผดิ ชอบ ขอตกลง และไม ขอ ตกลงไดบ าง มอบหมายเพยี ง มอบหมาย บางสว น ในงานทีม่ อบหมาย รบั ผิดชอบตอ ประเดน็ และ ไม งานทม่ี อบหมาย รับผดิ ชอบตองาน ท่ีมอบหมาย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค “ใฝเรยี นรู” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยย่ี ม (3) ตั้งใจเรยี น ไมต ัง้ ใจเรียน เขา เรียนตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา เขาเรยี นตรงเวลา เอาใจใสแ ละมี ตัง้ ใจเรียน ต้ังใจเรยี น ตัง้ ใจเรียน ความเพยี ร เอาใจใสและ เอาใจใสและ เอาใจใสแ ละ พยายามใน มคี วามเพียร มคี วามเพียร มคี วามเพียรพยายาม การเรยี นรู พยายามใน พยายามใน ในการเรียนรู และรว มกจิ กรรม การเรียนรู การเรยี นรู และเตม็ ใจรวมกิจกรรม การเรยี นรู และรวมกิจกรรม และรวมกจิ กรรม การเรยี นรทู กุ ครั้ง การเรยี นรบู างคร้งั การเรียนรบู อยครัง้

405 397 เฉลยใบงานท่ี 20.1 กจิ กรรม Practice: Using ‘play, do, go’ หนวO ยที่ 3 แผนการจัดการเรียนรทูW ี่ 20 เรื่อง Play Do Go รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปfที่ 2 Directions: Underline the correct word. 1. Do you (play / do / go) cards with your friends? 2. He used to (play / do / go) jogging every morning when he was young boy. 3. The local team are (playing / doing / going) volleyball on the beach. 4. A friend of mine has been (playing / doing / going) Kung Fu for years, he’s an expert. 5. You play rugby on a pitch. Where do you (play / do / go) badminton? 6. Did you (play / do / go) dancing yesterday? 7. When he was child, he wanted to (play / do / go) football for his country. 8. Where is Mary? – She is (playing / doing / going) aerobics now. Don’t bother her. 9. Last Saturday, my uncle and I (played / did / went) fishing and caught three big fish. 10. When he was eleven, he loved (playing / doing / going) basketball. 11. It is dangerous to (play / do / go) skating on that lake. 12. This winter we want to (play / do / go) skiing in Austria. 13. Every Saturday she (plays / does / goes) tennis with her brother. 14. I (play / do / go) cycling a lot but I haven’t got a very good bike. 15. My grandmother is 80 but she is still (plays / does / goes) gymnastics every morning. 16. Steven and his son (play / do / go) hiking in woods every summer. 17. My daughter always needs someone to (play / do / go) board games with her. 18. This summer we are going to (play / do / go) swimming every day. 19. I (play / do / go) yoga on Sundays. 20. He likes to (play / do / go) a good game of chess from time to time.

406 398 เฉลย ใบงานท่ี 20.2 กิจกรรม Test: Using ‘play, do, go’ หนวN ยที่ 3 แผนการจดั การเรยี นรูทV ่ี 20 เร่ือง Play Do Go รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปทg ่ี 2 Directions: Underline the correct word. 1. Karate is a great exercise for me but learning how to (play / do / go) karate well takes a lot of time. 2. He has (played / done / gone) cricket at the national level. 3. Tell me, where are you going to (play / do / go) skiing this winter? 4. I don’t have much free time but when I find some I (play / do / go) soccer with my friends. 5. This summer, Tim is going to (play / do / go) horseback riding. 6. Do you want to (play / do / go) a jigsaw with me? 7. Have you ever (played / done / gone) snowboarding? 8. Can your sister swim? –Yes, she can. She (plays / does / goes) swimming every Sunday. 9. Her friends (play / do / go) basketball and are in a good team. 10. When I’m waiting for the train I always (play / do / go) crosswords. 11. He (plays / does / goes) sailing every week. 12. I (played / did / went) football for my local team when I was younger, but I just don’t have the energy anymore. 13. At the weekend he (plays / does / goes) fishing when the weather is good. 14. Last year he (played / did / went) windsurfing in Portugal. 15. He has been (playing / doing / going) aerobics for several years now. 16. She loves the mountains and (plays / does / goes) climbing every weekend. 17. I can’t (play / do / go) chess at the moment because I’m cooking dinner. 18. Do you (play / do / go) shopping often? 19. Have you ever (played / done / gone) an evening course? It’s a great way to make new friends. 20. She (plays / does / goes) tennis every week you know, and she must be at least 60!

407 หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 Happy Time แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 21 เวลา 1 ชั่วโมง กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ เรือ่ ง Listening : Let’s join the club ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 2 ขอบเขตเน้ือหา รายวชิ าภาษาอังกฤษ การฟง บทสนทนาเก่ียวกับกิจกรรมยามวา งและ ตอบคําถาม กิจกรรมการเรียนรู สอ่ื /แหลง เรยี นรู จุดประสงคก ารเรยี นรู Warm up 1. ใบงานที่ 21.1 คาํ ถามเก่ยี วกับบท ดานความรู บอกเทคนิคการฟงบทสนทนาแลวจบั 1. Brainstorm topic สนทนา ใจความสาํ คญั ไดถูกตอง กจิ กรรม Ping Pong Game คําศัพทก ิจกรรมยามวาง 2. ใบส่อื ท่ี 21.1 แถบประโยคกจิ กรรม ดานทกั ษะและกระบวนการ ฟง บทสนทนาเกี่ยวกบั กิจกรรมยามวา ง แบงนักเรียนออกเปน 2 กลุม (A-B) ท้ังสองกลุมมีคะแนนกลุมละ Grouping แลวจบั ใจความสาํ คญั ไดถูกตอง 2 คะแนน เร่ิมเลนเกมโดยครูชี้นักเรียนคนหนึ่งในกลุม A นักเรียนคน 3. ใบสื่อที่ 21.2 เรอ่ื ง Script: Let’s join ดา นคุณลักษณะ มุงมัน่ ในการทํางาน น้ันตองพูดคําศัพทกิจวัตรประจําวัน 1 คํา จากน้ันครูหันไปช้ีนักเรียน the club คนหนึ่งในกลุม B นักเรียนคนน้ันตองพูดกิจวัตรประจําวัน 1 คํา โดย 4. วดิ ีโอ บทสนทนา Talking about ตองไมซ้ํากับกอนหนานี้ ทําเชนน้ีสลับกันไป ถาทีมใดไมสามารถพูด Hobby คําศัพทออกมาภายใน 5 วินาที หรือพูดคําศัพทซํ้าคําเดิมที่มีคนเคย พูดแลว ทีมน้ันจะถูกตัด 1 คะแนน ทีมใดคะแนนหมดกอนถือวาแพ ภาระงาน/ชิน้ งาน กรณีที่มีทีมใดทีมหนึ่งถูกตัดคะแนน จะหยุดพักเกม 1 นาที ใหท้ังสอง 1. จดั กลมุ ประโยค True/False ทีมไดทบทวนคําศัพท แลวจึงเริ่มเลน ใหม 2. ตอบคาํ ถามบทสนทนา Pre-listening ใหนกั เรยี นชว ยกันทบทวนเทคนิคการฟง บทสนทนาแลว จับ ใจความสาํ คัญกอนการฟง 399

หนวยการเรยี นรูที่ 3 Happy Time แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 21 408 กลุม สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เร่ือง Listening : Let’s join the club เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 2 2. Gist listening ใหน ักเรียนนง่ั ทํางานเปนกลมุ กลมุ ละ 3-4 คน ครูใหค ําถามแกนกั เรยี น 2 คําถาม How many people are talking? What are they talking about? 3. Listen 1st time ใหนักเรยี นฟงบทสนทนา 1 คร้ัง นกั เรยี นชว ยกันตอบคําถามทั้ง 2 คําถาม แตย ังไมตองเฉลย 4. Give questions ครใู หแ ถบประโยคเกย่ี วกับบทสนทนา 10 ประโยค ซง่ึ มีทง้ั ประโยคทีเ่ ปนจรงิ และเปนเท็จเกี่ยวกบั บทสนทนา (ใบสื่อที่ 1 ครู (ตใบองสเอื่ตทรี่ย1มคโรดตู ยอ้ พงเมิตพรยีอมอกโดมยาพเทมิ าพกอ์ ับอจกํามนาวเทนา่ กกลบั ุม จขำ� อนงวนกั เลรมุ่ ยี ขนองแลวตดั นแถกั บเรปยี นระแโยลคว้ ตอดัอแกถเปบปนรใบะโๆยคจอดั อไวกเปน็ ใชบุดขๆอจงดั แไตวลเ้ ปะน็ กชลดุ ุมข)องแตล่ ะกลมุ่ ) 5. Predict answers นักเรียนแตล ะกลมุ ชว ยกนั จัดกลุมประโยคท่เี ปน จรงิ กบั ประโยคที่เปน เทจ็ เกย่ี วกบั บทสนทนา ซ่ึงจะมีอยา งละ 5 ประโยค ใน ใหนลหาลยาๆยปรๆะปโยรคะนโยักคเรนียักนเรอยี านจตออาจงเตดอ้ างคเดาํ ตาคอำ�บตอบ 400

หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 Happy Time แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 21 409 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เร่ือง Listening : Let’s join the club เวลา 1 ช่ัวโมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 2 While-listening 6. Listen 2nd time นกั เรียนฟง บทสนทนาครั้งท่ี 2 แลว ใหนักเรยี นชว ยกัน ตรวจสอบและแกไ ขการจดั กลุม ประโยคท่เี ปนจริงและเปนเท็จ เกย่ี วกบั บทสนทนา 7. Discuss นกั เรียนอภิปรายรว มกัน และเม่ือไดคาํ ตอบแลว อนุญาตใหสง spy ไปดูคําตอบของกลุมอนื่ ได 8. Final listen นกั เรียนฟง บทสนทนาเทีย่ วสุดทาย พรอมตรวจคาํ ตอบ Post-listening 9. นกั เรียนอา นบทสนทนาและหาคาํ ตอบ โดยอานบทสนทนาจาก Script ใบงานที่ 1 แลวเขยี นตอบคําถาม 401

410 402 การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เครือ่ งมือทใ่ี ช เกณฑ สง่ิ ทต่ี องการวัด/ประเมนิ ตรวจการเขยี นสรุป การเขยี นสรุปเทคนิค ตอบครบท้ัง 2 ขอ ดา นความรู เทคนคิ การฟงเพื่อจบั การฟง เพื่อจับ บอกเทคนิคการฟงบทสนทนา ใจความสําคญั ใจความสําคัญ ตรวจความถกู ตองของ แลว จับใจความสาํ คัญได การจัดกลมุ ประโยค แบบฝก การฟง ไดร ะดบั คณุ ภาพ 3 ขึ้น จริง-เท็จเกี่ยวกับบท ไป ถูกตอง สนทนา แบบประเมนิ ไดร ะดบั คณุ ภาพ 2 ดานทกั ษะ/กระบวนการ สังเกตพฤตกิ รรม คุณลกั ษณะอนั พึง ทกุ รายการขนึ้ ไป ฟง บทสนทนาเกย่ี วกบั ประสงค ถอื วา ผาน กจิ กรรมยามวา งแลวจบั ใจความสาํ คญั ไดถูกตอง ดา นคุณลักษณะ มงุ มัน่ ในการทํางาน เกณฑการประเมนิ การทาํ แบบฝกการฟง และ หลังการฟง ไดค ะแนน 9 - 10 คะแนน ระดบั คุณภาพ 4 ดมี าก ไดค ะแนน 7 - 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 3 ดี ไดคะแนน 5 - 6 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 2 พอใช ไดค ะแนน 0 - 4 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 1 ปรับปรุง เกณฑการตดั สนิ ผลการประเมนิ อยใู นระดบั คุณภาพ 3 (ด)ี ขึ้นไป ถือวา ผา นการประเมิน

411 403 8. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………..ผสู อน (…………............………………….) วันท…ี่ ….เดือน…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผูท่ีไดร บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………… (………....…............………………….) วันท…ี่ ….เดือน…………..พ.ศ. ………

412 404 ใบงานท่ี 21.1 เร่อื ง Answer about the Conversation หนKวยท่ี 3 แผนการจัดการเรยี นรูทV ่ี 21 เร่ือง Let’s join the club รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัส อ22101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปทh ่ี 2 Directions: Read the script then answer the following questions. อ&าน script ของบทสนทนาและตอบคำถามต&อไปนี้ 1. Why does John have many hobbies? _________________________________________________________________________ 2. What are John’s hobbies? _________________________________________________________________________ 3. Why does Olivia join the book club? _________________________________________________________________________ 4. What is Olivia’s hobby? _________________________________________________________________________ 5. What is Kevin’s hobby? _________________________________________________________________________ 6. Which club does Kevin decide to join? _________________________________________________________________________ 7. Does John believe that Kevin can find his right hobby? Why or why not? _________________________________________________________________________ 8. Why won’t John join a science club? _________________________________________________________________________ 9. Does John like pretty girls? _________________________________________________________________________ 10. Which club will John join? _________________________________________________________________________

413 405 ใบสอ่ื ที่ 21.1 กจิ กรรม Grouping (สําหรับครูเตรียมใหนกั เรียน) หนวยที่ 3 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 21 เรือ่ ง Let’s join the club รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 2 Kevin joins the comic book club. One of John’s hobby is watching science fiction movies. Emma tells John to choose one hobby to join the club. Olivia enjoys travelling. Kevin loves reading comic books. Olivia joins the book club. Emma and Kevin join the book club. John joins the photography club. Kevin does not like Olivia. Emma loves cooking.

414 406 ใบสอื่ ที่ 21.2 เรอ่ื ง Script: Let’s join the club หนKวยที่ 3 แผนการจัดการเรียนรูทW ่ี 21 เรอ่ื ง Let’s join the club รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัส อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปทe ่ี 2 Let’s join the club Emma: Hey guys, did you guys decide which club to join? Kevin: Not yet. I still have no idea. Olivia: Think about what you like. What are all your hobbies? John: I just have too many hobbies. I love taking photographs and even making and collecting jet model figures! Oh! Cooking, watching science fiction movies, skateboarding, and Emma: John. Just pick one of them. John: Why do I need to choose one? There is too much fun in this world! Kevin: What is your hobby, Olivia? Olivia: I enjoy reading travel books. So I signed up for a book club. Don’t you want to join with me? Kevin: I actually love reading comic books. Emma: Well….a comic book is a type of book. Olivia: That’s perfect! Let’s sign up for it. It will be awesome! Kevin: Alright fine. Olivia: Let’s go now! Emma: I’m glad Kevin found his right hobby. John: I’m not really sure if he likes the book club or…. Olivia. Emma: Anyways, what about you John? Where are you joining? John: Umm…Science is the answer. I will join a science club. Emma: That’s a great idea. But I heard there are not many pretty girls. John: Umm… I just changed my mind. I will probably join a photography club. Emma: Oh, really? That’s a great idea. Please take my awesome pose when you become a pro.

415 407 แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค “มุงม่ันในการทาํ งาน” หนวยท่ี 3 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 21 เรื่อง Let’s join the club รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 2 เลขท่ี ชื่อ-สกุล ผลการประเมิน หมายเหตุ 0123 1 2 3 4 5 6 เกณฑก ารประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค “มุงม่ันในการทํางาน” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ า น (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเยยี่ ม (3) ตั้งใจและรบั ผดิ ชอบใน ไมต งั้ ใจปฏิบัติ ตง้ั ใจและ ตั้งใจและ ต้งั ใจและ การปฏิบัติหนาทีก่ ารงาน หนา ที่การงาน รบั ผดิ ชอบในการ รับผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ ทาํ งานดว ยความเพียร ปฏบิ ัติหนาทีท่ ี่ ปฏบิ ตั ิหนา ที่ที่ ปฏบิ ัติหนา ทท่ี ี่ พยายาม และอดทน ไดรบั มอบหมายให ไดร ับมอบหมายให ไดรบั มอบหมายให เพอ่ื ใหงานสาํ เรจ็ ตาม สาํ เร็จ สาํ เรจ็ มีการ สําเรจ็ มกี าร เปาหมาย ปรับปรงุ และ ปรบั ปรุงและ พัฒนาการทาํ งาน พฒั นาการทาํ งาน ใหดขี ้นึ ใหดขี ึ้นภายในเวลา ทกี่ ําหนด

416 408 ใบงานที่ 21.1 เร่ือง Answer about the Conversation หนKวยที่ 3 แผนการจัดการเรียนรทูV ่ี 21 เรื่อง Let’s join the club รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั มัธยมศึกษาปทh ่ี 2 Directions: Read the script then answer the following questions. อ&าน script ของบทสนทนาและตอบคำถามต&อไปน้ี 1. Why does John have many hobbies? ___Because he loves doing many things, such as taking photographs, making and collecting jet model figures, cooking, watching science fiction movies, and skateboarding ____ 2. What are John’s hobbies? ____ They are taking photographs, making and collecting jet model figures, cooking, watching science fiction movies, and skateboarding. _____ 3. Why does Olivia join the book club? _____Because she enjoys reading travel books._____ 4. What is Olivia’s hobby? _____It is reading travel books.____ 5. What is Kevin’s hobby? _____It is reading comic books_____ 6. Which club does Kevin decide to join? _____He decides to join a book club.____ 7. Does John believe that Kevin can find his right hobby? Why or why not? _____No, he doesn’t. Because he thinks Kevin likes Olivia._____ 8. Why won’t John join a science club? _____Because there are not many pretty girls in a science club.______ 9. Does John like pretty girls? _____Yes, he does._____ 10. Which club will John join? _____He will join a photography club._____

417 หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 Happy Time แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 22 เวลา 1 ชั่วโมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ เรอ่ื ง I like to go cycling ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 2 ขอบเขตเนื้อหา รายวิชาภาษาอังกฤษ การฟง บทสัมภาษณเ กีย่ วกบั กิจกรรมยามวา งและ ตอบคาํ ถาม กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงเรยี นรู Warm up 1. ใบสอื่ ท่ี 22.1 บัตรคาํ กจิ กรรม Grouping จุดประสงคการเรยี นรู 1. Brainstorm topic 2. ใบสอื่ ที่ 22.2 เรอื่ ง Script: What do you ดา นความรู like to do in your free time? บอกเทคนิคการฟงแลว จบั ใจความ กิจกรรม Charade คาํ ศัพทกจิ กรรมยามวาง 3. วดิ โี อ What do you like to do in your สาํ คัญไดถกู ตอง 1) แบงนกั เรยี นออกเปน กลมุ กลมุ ละ 9 - 10 free time? 2) นกั เรียนยืนเปนแถวตอนลึก หนั หนา ไปทางกระดานหนาหอง ดานทกั ษะและกระบวนการ โดยครูวางโตะไวท ่หี วั แถวกลุมละ 1 ตวั เพ่ือวางกระดาษสาํ หรับ ภาระงาน/ชน้ิ งาน ฟงบทสมั ภาษณเก่ียวกับกจิ กรรม เขยี นคําตอบไวกลมุ ละ 1 แผน พรอมปากกา ฟงบทสัมภาษณเ กย่ี วกบั กิจกรรมยามวา งแลว ยามวา งแลว ระบุกิจกรรมยามวางของ 3) นกั เรียนทกุ คนยืนหนั หนาไปทางกระดาน ระบุกิจกรรมยามวางของแตละคน แตละคนไดถูกตอง 4) นกั เรยี นท่ีอยทู า ยแถว เดินไปดคู ําศัพทจากกระดาษทคี่ รู เตรียมไวใ ห แลว เลือก 1 คํา เพื่อใชทําทา ทางใบคําใหเพื่อนทาย โดย ดา นคุณลักษณะ ตองเขียนเลข 1 ไวท่ีคาํ ศัพททเี่ ลือกมาสาํ หรับใบคํา มุงมนั่ ในการทาํ งาน 5) สะกดิ เพ่ือนที่อยูถ ัดไปใหห ันมาดกู ารใบค ําโดยใชทาทางเพยี ง อยา งเดียวหามพูด 6) เพื่อนท่ีรบั ขอมลู แลวสะกิดเพ่ือนคนถัดไปใหหนั มาดูทาใบคํา ทําเชน นต้ี อๆกันไปจนถึงคนหวั แถว 7) คนหวั แถวเขยี นคําตอบลงในกระดาษท่ีครูเตรยี มไวให แลววิง่ 409

หนวยการเรียนรทู ่ี 3 Happy Time แผนการจดั การเรียนรูท ี่ 22 418 กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ เรื่อง I like to go cycling เวลา 1 ชวั่ โมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 2 ไปทา ยแถวไปดูคําศัพทแ ละเลือกคําศัพทส ําหรบั ใบค ําโดยตองเขียน เลข 2 ไวท่คี ําศัพททีเ่ ลือก 8) ทาํ เชนเดยี วกับคนแรก คือสะกิดเพ่ือนแลว ทําทาทางใบค ํา สมาชิกสงขอมูลโดยการใบคําตอ ไปจนถึงเพื่อนหัวแถว เขียนคาํ ตอบ ลงกระดาษ แลวว่งิ มาทา ยแถว 9) ทําเชนนี้ไปเร่ือยๆ โดยครูกําหนดเวลา อาจเปน เวลา 5 นาที กลุมใดสามารถใบคําไดถูกตองมากท่สี ุดเปนผูชนะ หรือกลุมใดทํา กจิ กรรมครบทุกคนกอนถือวายตุ กิ ารเลน ตรวจนับคะแนน Pre-listening ใหนกั เรียนชว ยกนั ทบทวนเทคนคิ การฟงแลว จับใจความสําคญั กอ นการฟง 2. Gist listening ใหนกั เรยี นน่งั ทาํ งานเปน กลมุ กลมุ ละ 3-4 คน ครูใหคาํ ถามแกน ักเรียน 2 คาํ ถาม How many people are talking? What are they talking about? 410

หน4วยการเรยี นรูท. ่ี 3 Happy Time แผนการจดั การเรยี นร.ูที่ 22 419 กลมุ4 สาระการเรยี นร.ูภาษาตา4 งประเทศ เร่ือง I like to go cycling เวลา 1 ชั่วโมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท\\ ี่ 2 3. Listen 1st time ให0นักเรียนฟง9 ครั้งที่ 1 นักเรยี นชว@ ยกันตอบคำถามทัง้ 2 คำถาม แต@ยงั ไมต@ อ0 งเฉลย 4. Give questions ครูให0ชุดสอื่ การจัดกลม@ุ กลม@ุ ละ 1 ชดุ นักเรียนวางช่อื เรยี งไว0 บนโตะ[ จากนน้ั ใหน0 กั เรียนนำคำศพั ท^กจิ กรรมยามว@างของแตล@ ะ คนวางให0ถูกตอ0 งตรงกบั ชอ่ื โดยเรยี งเปนb แถว (ใบสื่อท่ี 22.1 ครตู อ0 ง เตรียม โดยตัดออกเปนb ใบ ๆ จัดไวเ0 ปbนชดุ ของแตล@ ะกลุ@ม) 5. Predict answers นกั เรียนแตล@ ะกลม@ุ ชว@ ยกันจัดกลมุ@ กจิ กรรมยามว@างของแต@ละคน While-listening 6. Listen 2nd time นกั เรยี นฟง9 คร้งั ที่ 2 แล0วใหน0 กั เรียนชว@ ยกนั ตรวจสอบการจดั กลุ@มที่ว@างไว0 7. Discuss นกั เรียนอภิปรายรว@ มกนั และเมอื่ ไดค0 ำตอบแล0ว อนญุ าตให0ส@ง spy ไปดคู ำตอบของกล@มุ อน่ื ได0 411

หน4วยการเรยี นรูท. ่ี 3 Happy Time แผนการจัดการเรยี นร.ทู ่ี 22 420 กลม4ุ สาระการเรยี นร.ูภาษาต4างประเทศ เรอ่ื ง I like to go cycling เวลา 1 ชว่ั โมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาป\\ที่ 2 8. Final listen นกั เรยี นฟง7 เท่ยี วสุดทา? ย พร?อมตรวจคำตอบ Post-listening 9. นักเรียนทำกจิ กรรม Role Play นักเรยี นจัดกลุมP กลมPุ ละ 5-6 คน ใหน? ักเรยี นคนใดคนหนึ่ง สมมุตติ วั เองเปนY ผ?ูสัมภาษณ_ หา อุปกรณ_ทำเปนY ไมโครโฟน แล?วสัมภาษณ_เพอ่ื นในกลุมP ดว? ยคำถาม วPา What do you like to do in your free time? ใหเ? พอื่ นทุก คนในกลมPุ ตอบ เมื่อครบทกุ คนแลว? สลบั บทบาทผ?ูสมั ภาษณ_ กPอนเรม่ิ กิจกรรมครใู หใ? บส่อื ท่ี 22.2 เพ่ือใหน? กั เรียนดแู นวใน การตอบคำถาม และคดิ คำตอบของตนเอง 412

421 413 การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครือ่ งมือท่ีใช เกณฑ สง่ิ ทตี่ องการวัด/ประเมนิ ดา นความรู ตรวจการเขยี นสรปุ การเขียนสรุปหลกั การ ตอบครบทัง้ 2 ขอ บอกหลักการฟงบทสนทนา หลักการฟงเพ่ือจบั ฟง เพ่ือจับใจความ ใจความสําคญั สาํ คัญ แลวจับใจความสาํ คัญได ถูกตอง ดา นทักษะ/กระบวนการ ตรวจความถูกตองของ แบบฝกการฟง ไดร ะดบั คุณภาพ 3 ฟง บทสนทนาเก่ยี วกบั การจดั กลมุ ประโยค ขึ้นไป จรงิ -เท็จเกีย่ วกับบท กจิ กรรมยามวางแลวจับ สนทนา ใจความสาํ คญั ไดถูกตอง ดา นคณุ ลกั ษณะ สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ ไดร ะดับคุณภาพ 2 มงุ ม่ันในการทาํ งาน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ทุกรายการข้นึ ไป ประสงค ถอื วา ผา น เกณฑการประเมนิ การทาํ แบบฝก การฟง ไดคะแนน 20 - 24 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 4 ดมี าก ไดค ะแนน 16 - 19 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 3 ดี ไดค ะแนน 12 - 15 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 2 พอใช ไดคะแนน 0 - 11 คะแนน ระดบั คุณภาพ 1 ปรบั ปรุง เกณฑก ารตัดสนิ ผลการประเมินอยูในระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขน้ึ ไป ถือวา ผานการประเมิน

422 414 8. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………..ผสู อน (…………............………………….) วันท…ี่ ….เดือน…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผูท่ีไดร บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………… (………....…............………………….) วันท…ี่ ….เดอื น…………..พ.ศ. ………

423 415 ใบสือ่ ที่ 22.1 กจิ กรรม Grouping (สาํ หรบั ครูเตรยี มใหนกั เรยี น) หนวยท่ี 3 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 22 เร่ือง I like to go cycling รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 2 play in the garden play football swimming play in the garden swimming tennis play in the garden tennis reading play badminton reading do netball cooking watching TV play video game golf play video game go cycling writing watching TV talk to friends play cricket

424 416 ใบสอ่ื ท่ี 22.1 กจิ กรรม Grouping (สําหรับครเู ตรียมใหนกั เรยี น) หนว ยที่ 3 แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 22 เร่อื ง I like to go cycling รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ 2 Lucy Nathan Anna Katie Ileyda Ben Taylor Alex Rishi Risheka Liam

425 417 ใบส่ือท่ี 22.2 เร่ือง Script: What do you like to do in your free time? หนFวยที่ 3 แผนการจดั การเรียนรทูR ่ี 22 เร่อื ง I like to go cycling รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมัธยมศึกษาปcท่ี 2 What do you like to do in your free time? Anna, 7 : I like playing in the garden.. play my sister.. We're friends. Sometimes we play eggs. ILeyda, 11 : I like to play sports, do netball, swimming because I enjoy taking part in them and I just find it a fun way to be fit and healthy Katie, 9 : I normally go into the garden on the trampoline, play with my brother or something like that. Liam, 12 : Play football, done computer, run around all right sure, football maybe, go to the park, play bet tennis. Ben, 8 : Go on the computer. I play video games. I go in the garden. I do reading, writing, cooking. I quite like cooking cakes and things love one a cake competition at my school, it was a lemon cake. Taylor,11 : I like to go play out with my friends and that and talk to them a lot and sometimes I used to have this drama Cobham I might go there again Alex, 9 / , Lucy 12 : I like playing cricket and playing sport football, golf, tennis. I do swimming. Nathan, 9 : I watch television, I sometimes go out for cycle with my mum. I love The Simpsons if I fight I love comedy Risheka, 9 : I sometimes like reading or watching TV a bit. I like a lot of things. Rishi, 11 : I like to play badminton in the garden and I sometimes like to play my PlayStation as well.

426 418 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค “มุงม่นั ในการทาํ งาน” หนวยท่ี 3 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 22 เรอ่ื ง I like to go cycling รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 2 เลขท่ี ชอื่ -สกลุ ผลการประเมนิ หมายเหตุ 0123 1 2 3 4 5 6 เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค “มงุ ม่นั ในการทาํ งาน” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ยีย่ ม (3) ต้ังใจและ ต้งั ใจและ ตัง้ ใจและ ตั้งใจและรบั ผดิ ชอบใน ไมต ั้งใจปฏิบัติ รบั ผดิ ชอบในการ รับผิดชอบในการ รบั ผดิ ชอบในการ ปฏบิ ตั ิหนา ทที่ ่ี ปฏิบัตหิ นาทที่ ่ี ปฏิบัตหิ นา ที่ที่ การปฏิบัตหิ นา ทก่ี ารงาน หนา ทกี่ ารงาน ไดรับมอบหมาย ไดรับมอบหมาย ไดร บั มอบหมาย ใหส ําเรจ็ ใหสาํ เร็จ มกี าร ใหสาํ เรจ็ มีการ ทาํ งานดวยความเพียร ปรับปรงุ และ ปรับปรงุ และ พัฒนาการทํางาน พัฒนาการทาํ งาน พยายาม และอดทน ใหดขี ้นึ ใหด ีขึน้ ภายใน เวลาทีก่ ําหนด เพอ่ื ใหงานสําเร็จตาม เปาหมาย

427 หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 Happy Time แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 23 เวลา 1 ชวั่ โมง กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ เรื่อง What does your father like to do in his free time? ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 2 รายวชิ าภาษาอังกฤษ ขอบเขตเนือ้ หา กิจกรรมการเรียนรู ส่อื /แหลง เรยี นรู การถามตอบเก่ียวกบั กิจกรรมยามวา ง Warm up 1. ใบงานท่ี 23.1 สํารวจขอมูลกจิ กรรมยามวาง จุดประสงคก ารเรยี นรู ดานความรู 1. นกั เรยี นทํากจิ กรรม Paper Race 2. ใบงานที่ 23.2 สรปุ ขอมลู กิจกรรมยามวา ง บอกโครงสรา งประโยคคําถามและคําตอบที่ใชพ ดู โตต อบเกย่ี วกับกิจกรรมยามวางไดถ ูกตอง อุปกรณ กระดาษขนาด 2x3 น้ิว จํานวน 15 แผน ตอ 1 กลุม 3. ใบสื่อท่ี 23.1 บตั รกิจกรรม Interviewing ดา นทักษะและกระบวนการ วธิ ที ํากจิ กรรม Race ดา นหนา พดู โตตอบเก่ียวกับกิจกรรมยามวา งไดถ ูกตอง 1) แบงนักเรียนเปนกลุม กลุมละ 3-4 คน 4. ใบสื่อที่ 23.2 บัตรกจิ กรรม Interviewing ดา นคณุ ลกั ษณะ 1. มีวนิ ัย 2) ครูแจกกระดาษใหนักเรียนแตละกลุม กลมุ ละ 15 แผน Race ดา นหลงั 2. ใฝเ รยี นรู 3. มงุ มน่ั ในการทาํ งาน 3) ช้แี จงกติกาการทํากจิ กรรม ใหเ วลาในการแขงขนั 3 นาที 4) เมื่อครูใหส ัญญาณเร่ิมแขงขัน นักเรยี นชว ยกนั เขียนคําศัพท ภาระงาน/ชน้ิ งาน กิจกรรมยามวางลงในกระดาษท่ีครูให 1 แผน ตอ 1 คํา สมาชิกใน 1. ถาม-ตอบเพือ่ ขอและใหขอมูลเก่ียวกับ กลมุ ควรตรวจสอบไมใหค ําศัพทซ้ํากัน กิจกรรมยามวา งของเพ่ือนและสมาชกิ ใน 5) เมื่อหมดเวลา สงตวั แทนแตละกลุมตรวจคําศัพทของเพื่อตาง ครอบครัว (Survey) กลุม กลุมใดเขียนคําศัพทไดถูกตองมากที่สดุ เปนผูชนะ 2. สรุปขอมูลการสาํ รวจกจิ กรรมยามวางของ Presentation เพ่ือนและสมาชิกในครอบครัว 2. ครูเรียกนักเรยี นท่ีมีความสามารถดานภาษาอังกฤษท่ดี ขี องหอง ถามคําถาม ‘What do you like to do in your free time?’ กรณี 419

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 Happy Time แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 23 428 กลุม สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ เรื่อง What does your father like to do in his free time? เวลา 1 ช่วั โมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 2 นกั เรียนตอบไมเต็มประโยคครูพดู ประโยคทีถ่ ูกตองใหนักเรียนพูด ตาม (ครูอาจนดั หมายนักเรียนทต่ี อ งตอบคําถามครูไวก อนก็ได เพ่ือใหการดําเนนิ กจิ กรรมราบรนื่ ) ครูเลือกนักเรยี นท่ีมีความสามารถ ดานภาษาอังกฤษท่ีดีถามอีก 1-2 คน เพื่อใหน กั เรยี นท้งั หองได สงั เกตและเรียนรู 3. ครถู ามนักเรียนอีกรอบดว ยคําถาม ‘What does your father like to do in his free time?’ ใหนักเรียนทุกคนสงั เกตคําถามและ คาํ ตอบ ครเู ลือกนักเรยี นทมี่ ีความสามารถดา นภาษาอังกฤษถาม เพ่ิมเติม โดยเปลยี่ นคําศัพทบุคคลในครอบครวั เชน ‘What does your mother like to do in her free time?’ 4. ครเู ขยี นคําถามที่ครูใชยกตัวอยา งขึ้นบนกระดานใหนักเรียน ชว ยกันสังเกต และสรุปโครงสรา งคําถามและคาํ ตอบท้งั ในกรณที ่ี ถามผูทเ่ี ราคุยดว ยและถามถึงบคุ คลอน่ื โครงสรา ง ถามผทู ี่เราคุยดว ย คาํ ถาม What do you like to do in your free time? คาํ ตอบ I like to + verb (free time activity). 420

หน5วยการเรยี นรท.ู ี่ 3 Happy Time แผนการจัดการเรยี นรูท. ี่ 23 429 กลุ5มสาระการเรยี นรู.ภาษาต5างประเทศ เร่ือง What does your father like to do in his free time? เวลา 1 ชว่ั โมง รายวิชาภาษาองั กฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาปทa ่ี 2 ถามถงึ บุคคลอน่ื คำถาม What does your + คำศพั ทCบุคคลในครอบครวั + like to do in his/her free time? คำตอบ He/She likes to + verb (free time activity). 5. ครูอธบิ ายเพิ่มเตมิ เกย่ี วกบั การใชคa ำสรรพนาม He/ She/ his/ her และการเตมิ s กับ like กรณีประธานเปนg เอกพจนบC รุ ษุ ท่ี 3 Practice 6. นกั เรียนทำกจิ กรรม Interviewing Race เปนg กจิ กรรมกลมุp (นกั เรยี นกลpมุ ละ 10 คน) อปุ กรณC ‘ชดุ ภาพกิจกรรมยามวpาง’ ครเู ตรียมชุดภาพกิจกรรมยามวpางโดยเตรยี มจากใบสื่อท่ี 23.1 (ดaานหนaา) และสอื่ ใบท่ี 23.2 (ดaานหลงั ) เทาp กับจำนวนกลมุp ของ นกั เรยี น วธิ ีทำกจิ กรรม 1) ครแู บงp นักเรยี นทำกจิ กรรมตามแถวของนักเรยี น (กลpุมละ 10-12 คน ทกุ กลมpุ ควรมีนกั เรยี นจำนวนเทาp กนั หรือ ใกลเa คียงกันมากท่ีสดุ เพือ่ ไมpใหaเกิดการไดเa ปรียบเสียเปรยี บในการ 421

หนวยการเรยี นรูท ่ี 3 Happy Time แผนการจดั การเรียนรูท่ี 23 430 กลุม สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เรื่อง What does your father like to do in his free time? เวลา 1 ช่วั โมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 2 แขงขนั ) 2) ครูแจกภาพกิจกรรมยามวา งใหน ักเรียนแตละกลุม คนละ 1 ใบ ซ่งึ ทุกใบจะมีภาพกจิ กรรมยามวางอยดู า นหน่ึง และอีกดานหนึง่ เปน คาํ ศัพทสมาชิกในครอบครวั ไมอนญุ าตใหนกั เรียนนําภาพของ ตนเองใหเพื่อนดู 3) เร่มิ ทํากิจกรรมโดยนักเรยี นคนท่ี 1 ของแถว ถามเพ่ือนคนท่ี 2 โดยให คนที่ 2 โชวคําศัพทส มาชกิ ในครอบครัวใหเพื่อนคนท่ี 1 ดู นกั เรียนคนท่ี 1 ใชค าํ ศัพทถามนกั เรียนคนท่ี 2 นกั เรยี นคนท่ี 2 ตอบคําถามโดยใชภ าพดานหลังคําศัพท จากน้ัน นกั เรียนคนท่ี 2 ถามเพ่ือนคนที่ 3 ดว ยวธิ กี ารเดยี วกนั กบั คนท่ี 1 ทาํ เชน นตี้ อกนั ไปจนถึงคนสดุ ทาย ใหคนสดุ ทาย วง่ิ ไปหาคนท่ี 1 และถามคนท่ี 1 เม่ือคนที่ 1 ตอบถือวาภารกิจสําเรจ็ นักเรียนทงั้ กลุม ตองพูดพรอมกนั วา Stop the bus กลุมใดเสรจ็ กอนถือวาชนะ 4) ขณะทาํ กิจกรรม แตล ะกลุมจะมีนักเรยี นหน่งึ คนท่ีทําหนาท่ี เปน Police คอยกํากับดูแลใหท ุกคนทําตามกตกิ า ซ่ึงนกั เรียนทที่ ํา หนาที่ Police ครเู ปนผูค ดั เลือกนักเรียนทม่ี ีความสามารถทาง ภาษาองั กฤษอยใู นระดบั ดีใหมาเปนผชู ว ยครู 422

หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 Happy Time แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 23 431 กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ เร่อื ง What does your father like to do in his free time? เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี 2 Production 7. นกั เรียนทํากจิ กรรม Survey อปุ กรณ 1) ใบสาํ รวจกิจกรรมยามวางของเพื่อนและสมาชกิ ในครอบครวั ของเพอื่ น (ใบงานที่ 23.1) 2) ใบสรุปขอมูลการสํารวจ (ใบงานท่ี 23.2) วธิ ีทาํ กิจกรรม 1) ครูแจกใบสํารวจกจิ กรรมยามวางของเพ่อื นและสมาชิกใน ครอบครวั ของเพื่อน (ใบงานท่ี 23.1 เรอื่ ง Survey) ใหก ับนักเรยี น คนละ 1 ใบ 2) อนญุ าตใหน ักเรยี นเขยี นประโยคคําถามที่จะใชถ ามเพอื่ เกบ็ ขอ มูลได ครูแนะนํานกั เรยี นใหพยายามจํา และพดู โดยไมดูท่ีจดไว 3) นกั เรยี นแยกยา ยกันไปสัมภาษณเพื่อน พรอมทัง้ จดคําตอบ ของเพือ่ นลงในใบงานใหเรยี บรอย 4) จํานวนเพื่อนท่ีไปสัมภาษณตองไมน อยกวา 2 คน ทําการ สมั ภาษณภายในเวลาทีค่ รูกําหนด 5) นกั เรียนนาํ ขอ มลู มาสรุปลงในตารางใบงานที่ 23.2 423

หนวยการเรียนรทู ี่ 3 Happy Time แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 23 432 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เร่อื ง What does your father like to do in his free time? เวลา 1 ชว่ั โมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 2 (ถา กรณีทีเ่ วลาหมดกอนกจิ กรรม Survey จะเสรจ็ ครคู วร มอบหมายเปนภาระงานใหนักเรียนทาํ นอกเวลาเปนการบาน สง ครชู ่ัวโมงถดั ไป) 424

433 425 การวดั และประเมนิ ผล ส่งิ ทต่ี 7องการวัด/ประเมนิ วิธีการ เครอ่ื งมือทีใ่ ช7 เกณฑA ดา7 นความรู7 - ได,ระดับคุณภาพ 3 บอกโครงสร,างประโยคคำถาม - ตรวจความถูกตอ, ง - แบบบนั ทึกการสงั เกต ข้ึนไป และคำตอบ ท่ีใช,พดู โต,ตอบ ของการใช,ประโยคถาม กิจกรรม Interviewing เกี่ยวกบั กจิ กรรมยามวDางได, ตอบจากกิจกรรม Race - ได,ระดับคณุ ภาพ 3 ถูกตอ, ง Interviewing Race ขึ้นไป - ตรวจความถกู ตอ, ง - แบบบันทึกการสังเกต ดา7 นทกั ษะ/กระบวนการ ของการใชป, ระโยคถาม กจิ กรรม Survey - ได,ระดับคุณภาพ 3 พดู โต,ตอบเกีย่ วกบั กิจกรรม ตอบจากกิจกรรม ขึ้นไป ยามวาD งไดถ, กู ต,อง Survey - แบบบันทกึ การสงั เกต การทำกิจกรรม - สังเกตความคลอD งใน การถามและตอบ ด7านคุณลักษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ - ไดร, ะดับคณุ ภาพ 2 1. มวี นิ ยั คุณลักษณะอนั พงึ ทุกรายการข้ึนไป ประสงคd ถือวDาผาD น 2. ใฝaเรียนร,ู 3. มงDุ มัน่ ในการทำงาน เกณฑกA ารประเมินการพูดกิจกรรม Interviewing Race และ Survey ได,คะแนน 16 - 20 คะแนน ระดบั คุณภาพ 4 ดีมาก ได,คะแนน 13 - 15 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 3 ดี ไดค, ะแนน 10 - 12 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 2 พอใช, ไดค, ะแนน 0-9 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 1 ปรับปรงุ เกณฑAการตัดสนิ ผลการประเมนิ อยDูในระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขึน้ ไป ถือวาD ผาD นการประเมนิ

434 426 8. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญ หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ เสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………..ผสู อน (…………............………………….) วันที่…….เดอื น…………..พ.ศ. ……… 9. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผูบรหิ ารหรอื ผูท่ไี ดรบั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………………… (………....…............………………….) วันที…่ ….เดอื น…………..พ.ศ. ………

435 427 ใบงานท่ี 23.1 เรอ่ื ง Survey หนว ยที่ 3 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 23 เร่ือง What does your father like to do? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 2 Directions: 1. Write the question that you use to ask your friend. (If you can remember, it’s not necessary for you to write.) 2. Use your question to ask your friends about his/her free time activities and his/her family members’. 3. Write your friends’ answers in the table. Question: __________________________________________________ __________________________________________________ Name/ Family members Answer

436 428 ใบงานที่ 23.2 เรอ่ื ง Survey หนว ยที่ 3 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 23 เรือ่ ง What does your father like to do? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 2 Direction: Use the data from the worksheet 1 to write a passage. Example: Somchai likes to play football in his free time. His father likes to tell jokes. …… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

437 429 ใบส่อื ท่ี 23.1 กิจกรรม Interviewing Race ดานหนา (สําหรบั ครเู ตรียมใหนกั เรยี น) หนวยท่ี 3 แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 23 เรื่อง What does your father like to do? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปที่ 2 aunt grandfather father brother brother-in-law cousin sister ……. uncle ……. niece mother grandmother nephew ……. aunt grandfather father brother ……. uncle brother-in-law cousin sister ……. niece mother grandmother nephew

438 430 ใบสือ่ ท่ี 23.2 กจิ กรรม Interviewing Race ดา นหลัง (สําหรับครเู ตรียมใหนักเรยี น) หนวยที่ 3 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 23 เรอ่ื ง What does your father like to do? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 2 ……. ……. ……. ……. …….

439 431 แบบบนั ทกึ การสงั เกตการพูดถามตอบในกจิ กรรม Interviewing Race คำช้ีแจง นักเรียนที่ทำหน0าที่ Police สังเกตการพูดถามตอบของเพ่ือนในขณะทำกิจกรรม Interviewing Race แลว0 บันทกึ ขอ0 มลู จากการสังเกตลงในตารางตVอไปนี้ เลขที่ ชือ่ -สกลุ การถาม การตอบ รวม ถูกตTอง (5) คลอV ง (5) ถูกตอT ง (5) คลอV ง (5) (20) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

440 432 แบบบันทึกการสงั เกตการพูดถามตอบในกจิ กรรม Survey คำช้ีแจง ครูผ0ูสอนสังเกตการพูดถามตอบของนักเรียนในขณะทำกิจกรรม Survey แล0วบันทึกข0อมูล จากการสงั เกตลงในตารางตอV ไปนี้ เลขที่ ชอ่ื -สกลุ การถาม การตอบ รวม ถูกตอT ง (5) คลVอง (5) ถกู ตTอง (5) คลVอง (5) (20) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

441 433 เกณฑ\\การประเมินความถูกตTอง 0 หมายถงึ พูดไมVถูกต0องเลย 1 หมายถงึ ใช0โครงสรา0 งประโยคยงั มสี ลบั คำ ออกเสยี งคำศัพทiไมVถูกตอ0 ง intonation ไมVถกู ต0อง 2 หมายถึง พูดโครงสรา0 งยงั มีสลับคำ การออกเสยี งคำ ยงั ไมคV Vอยถกู ต0อง และ การใช0 intonation ยงั มีผิดพลาด 3 หมายถงึ พดู โครงสร0างมสี ลับคำอยบูV 0าง การออกเสยี งคำ และ การใช0 intonation มผี ิดพลาดเล็กน0อย 4 หมายถึง พูดโครงสรา0 งถกู ต0อง การออกเสียงคำ และ การใช0 intonation มีผิดพลาดเล็กนอ0 ย 5 หมายถงึ พูดโครงสรา0 งถูกตอ0 ง การออกเสียงคำถูกต0อง และ การใช0 intonation ถกู ตอ0 ง เกณฑ\\การประเมนิ ความคลอV งแคลVว 0 หมายถึง พูดตะกุกตะกกั ไมVปะตดิ ปะตVอกนั จนไมVสามารถสื่อสารได0 1 หมายถงึ ใช0เวลาเรยี บเรยี งคำพูดนานมาก พดู ติดๆขดั ๆ 2 หมายถึง พดู ด0วยความลงั เลบVอยครั้งพยายามเรยี บเรียงคำพดู กอV นพดู และบVอยครัง้ ทพี่ ดู ออกมาแล0ว กลับไปเรียบเรียงคำพดู เพื่อพูดใหมV 3 หมายถึง พูดด0วยความลงั เลอยูVบ0าง บางครั้งคิดเรยี บเรียงคำพูดกอV นพูด บางคร้งั พูดออกมาแลว0 กลับไป เรียบเรยี งคำพูดเพอื่ พดู ใหมV 4 หมายถงึ พูดอยVางสบายและราบรื่น ตอV เนอ่ื ง มคี ิดกVอนพูดบ0าง ติดขดั เลก็ น0อย สอ่ื สารได0ดี 5 หมายถงึ พูดอยาV งสบายและราบรื่น ตVอเนอื่ ง ไมตV ดิ ขดั สอ่ื สารไดด0 ี