Buku Panduan Pendampingan Pendidikan Guru Penggerak

BENTUK KELAS 246

Lokakarya 9 SEKILAS PROGRAM 247

Lokakarya 9 : Kelulusan dan Rencana Keberlanjutan SEKILAS PROGRAM TOPIK PEMBELAJARAN MODUL Penutupan Program Batch 1 dan Rencana Aksi Keberlanjutan Program TEMA OUTPUT - Dokumen perbaikan RTL dan manajemen resikonya - Terpilihnya koordinator angkatan I Guru Penggerak - Komitmen bersama setelah rangkaian program selesai TUJUAN BELAJAR Peserta dapat menyusun rencana perbaikan untuk RTL yang direncanakan dan memiliki komitmen bersama yang dilakukan setelah rangkaian program selesai - CGP saling bercerita tentang RTL yang dibuat beserta faktor pendukung dan penghambatnya - CGP saling memberikan umpan balik terkait RTL yang dibuat - CGP dapat menyusun rencana perbaikan RTL beserta manajemen resikonya - CGP menyepakati komitmen bersama setelah menjalani rangkaian pembelajaran pada program guru penggerak angkatan I AGENDA 1. Bercerita RTL yang dibuat beserta faktor pendukung dan penghambatnya 2. Menyusun manajemen resiko dari RTL yang sudah dibuat 3. Membuat rencana perbaikan RTL 4. Pemilihan koordinator angkatan 5. Membuat komitmen bersama pasca program guru penggerak 6. Penutupan program TARGET PESERTA ● 1 kelas berisi 15 calon guru penggerak ● 1 kelas berisi 3 pendamping PERAN TERLIBAT ● Panitia dari kemdikbud KETERANGAN TAMBAHAN ●… ● 248

JADWAL & RANGKUMAN SESI NO JUDUL SESI AKTIVITAS DURASI NO. PERLENGKAPA 15’ SLIDE N Pembukaan dan 10’ 1 Pembukaan sambutan- sambutan 10’ Rencana Tindak 2 Lanjut Pasca Ice breaking 35’ 20’ Program Mengingatkan 50’ kembali 30’ 3 Rencana kesepakatan kelas, 30’ Perbaikan RTL penyampaian 60’ tujuan dan agenda Pemilihan kelas 4 Koordinator Saling bercerita Angkatan I RTL 5 Break Menyusun manajemen risiko Membuat rencana perbaikan RTL Speech dari bakal calon koordinator angkatan Pemilihan Koordinator Kesepakatan Energizer 10’ 6 komitmen 30’ Pembuatan 15’ bersama komitmen bersama dipimpin oleh 10’ 7 Penutupan koordinator Program angkatan Pembacaan dan Penandatanganan komitmen bersama Refleksi pembelajaran selama program Penutupan oleh pihak kemendikbud 249

GAMBARAN DETIL SESI Nama Sesi: PEMBUKAAN DURASI: 35 MENIT TUJUAN SESI ● Perwakilan Kemendikbud memberikan sambutan untuk membuka lokakarya ● Peserta merasa rileks dan siap mengikuti sesi ● Peserta dapat memahami tujuan dan agenda pada lokakarya ini PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN: ● Laptop ● Proyektor ● Flipchart kesepakatan bersama ● Lakban kertas PEMBUKAAN & SAMBUTAN (15’) Sesi pembukaan merupakan kunci utama dalam membangun keterlibatan peserta dalam sesi. Sapalah peserta dengan hangat namun tetap menunjukkan semangat. Sapalah peserta dengan kata-kata: Selamat pagi Bapak Ibu semua! Bagaimana kabar Bapak Ibu sekalian? [Dengarkan jawaban dari peserta , pendamping memparafrasekan jawaban dari beberapa peserta] Terima kasih sudah memberikan waktunya untuk hadir kembali di ruangan ini. Selamat datang di lokakarya ke-9 untuk para Calon Guru Penggerak. Ini merupakan lokakarya terakhir untuk kita semua, tidak terasa sudah x bulan kita belajar bersama-sama. Saya senang sekali bisa bertemu kembali dengan Bapak Ibu di sini. Pada lokakarya ini saya akan memandu jalannya sesi kita mulai dari pagi hingga sore hari nanti. Pendamping mempersilakan perwakilan kemendikbud untuk membuka lokakarya: - Sebelum memulai kegiatan, mari kita dengarkan bersama-sama, sambutan dari [nama perwakilan kemendikbud selaku (jabatan)], sekaligus membuka kegiatan kita pagi ini. - Kepada [nama pemberi sambutan] kami persilakan [memberi kesempatan untuk ybs memberikan sambutan dan membuka lokakarya] - Terima kasih kepada [nama pemberi sambutan] atas sambutan yang diberikan dan sekaligus membuka kegiatan kita pagi ini. ICE BREAKING (10’) Berikan aktivitas ice breaking untuk membangkitkan kembali energi peserta yang mulai kurang bersemangat sehingga siap untuk mengikuti sesi lagi. Pilihlah satu ice breaking dari lampiran yang menurut Anda cocok dan Anda kuasai. - Agar lebih bersemangat lagi, mari Bapak Ibu saya ajak untuk …(ikuti panduan ice breaking) Catatan: - Pendamping lain ikut dalam aktivitas - Pendamping lain berbaur dengan peserta, tidak mengumpul di area tertentu - Ikuti aktivitas dengan antusias, agar peserta tertular dengan antusiasme Anda PENJELASAN TUJUAN, AGENDA SESI & KESEPAKATAN BELAJAR (10’) 250

Berikan sedikit pengantar mengenai lokakarya sebelum menjelaskan mengenai tujuan dari lokakarya ini. Setelah menjelaskan tujuan lokakarya, jelaskan mengenai agenda dari lokakarya ini dilanjutkan dengan pembuatan kesepakatan belajar. - Kita sudah melewati 8 kali lokakarya sebelumnya, pada lokakarya ke-9 kita akan fokus berdiskusi mengenai rencana tindak lanjut pasca program. [TAMPILKAN SLIDE x: tujuan lokakarya ] - Untuk pertemuan ini, tujuan yang diharapkan tercapai adalah [Baca tujuan tertulis di slide] [TAMPILKAN SLIDE x: agenda lokakarya] - Untuk mencapai tujuan yang sudah disebutkan, ada beberapa agenda yang akan kita lalui di sesi hari ini. Agenda tersebut antara lain…[baca agenda kegiatan di slide] Setelah membacakan tujuan dan agenda, berikan peserta kesempatan untuk bertanya. Apabila tidak ada yang ingin ditanyakan oleh peserta, maka pendamping dapat melanjutkan masuk ke dalam pembuatan kesepakatan bersama. [TAMPILKAN SLIDE x: kesepakatan belajar] - Agar pertemuan lokakarya ini berlangsung dengan lancar, mari kita mengingat kembali kesepakatan bersama yang sudah kita bangun di sesi-sesi sebelumnya. Kita coba ulas kembali Bapak Ibu. - [fasilitator mengulang kembali kesepakatan bersama yang dibuat di sesi 8] - Selain menampilkan di slide pendamping juga menempel kesepakatan bersama yang sudah ditulis di dalam kertas flipchart di lokasi yang mudah dibaca oleh peserta dengan tulisan yang besar (mudah dibaca dari jarak yang jauh) - Ini kesepakatan yang sudah kita buat sebelumnya. Apakah ada dari Bapak Ibu yang ingin menambahkan kesepakatan lain agar sesi kita berjalan lancar? Pendamping dapat memberikan ide terkait kesepakatan belajar. Ketika ada tambahan dalam kesepakatan bersama, pastikan ada pendamping lain yang dapat menuliskan tambahan tersebut di kertas flipchart kesepakatan bersama. Kesepakatan yang dibuat harus mendukung suasana belajar. Ketika sudah tidak ada lagi tambahan, pendamping membacakan ulang kesepakatan dan menyepakatinya bersama dengan peserta. - Jika tidak ada lagi yang ingin menambahkan kesepakatan bersama, mari kita sepakati yang sudah kita buat bersama. Kita baca bersama-sama terlebih dahulu [ membaca kesepakatan bersama] - Jika Bapak Ibu setuju dengan kesepakatan ini, silakan tos siku dengan rekan di kiri- kanan Bapak Ibu sambil berkata “Sepakat!” Nama Sesi: RENCANA TINDAK LANJUT PROGRAM DURASI: 35 MENIT TUJUAN SESI ● Peserta dapat membagikan RTL kepada peserta yang lain ● Peserta dapat memberi umpan balik dari RTL yang disampaikan oleh pesrta lain PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN: ● Proyektor ● Laptop ● Layar 251

● Kertas flipchart ● Spidol Marker AKTIVITAS : BERCERITA RENCANA TINDAK LANJUT (35’) Pada lokakarya sebelumnya Bapak Ibu sudah membuat RTL untuk dilakukan di sekolah masing-masing. Sekarang Bapak ibu silakan bercerita di dalam kelompok masing-masing RTL yang telah disusun. Ajak peserta untuk beraktivitas dalam kelompok - Aktivitas ini akan dilakukan berkelompok, pembagian kelompok berdasarkan kelompok pendamping masing-masing. - Silakan bapak ibu bisa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing. Mulai waktu bercerita - [Pendamping memandu proses bercerita] - Bapak ibu, setiap orang akan menceritakan RTL-nya dengan waktu keseluruhan - (5’) (sudah termasuk tanya jawab) - ”Apakah ada yang ingin berbagi RTL-nya terlebih dahulu?” [Pendamping mempersilakan] - Anda mengingatkan jika waktu sudah berjalan 4 menit, “silakan masih tersisa 1 menit waktu untuk bercerta.” - “Baik bapak ibu waktu berceritanya sudah habis, Silakan siapa lagi yang akan bercerita selanjutnya?” - [Pendamping mempersilakan dan mengingatkan waktu bercerita ke masing-masing peserta yang bercerita sampai semua peserta bercerita RTL-nya] 252

Nama Sesi: PERBAIKAN RTL DURASI: 70 MENIT TUJUAN SESI ● Peserta dapat membuat manajemen resiko dari RTL yang disusun ● Peserta dapat menyusun rencana perbaikan RTL dengan mempertimbangkan manajemen resiiko ● Peserta memberikan umpan balik terhadap rencana perbaikan yang disusun peserta lain PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN: ● Proyektor ● Laptop ● Layar ● Kertas flipchart ● Spidol Marker AKTIVITAS: Membuat Manajemen Risiko (20’) Mulai waktu untuk mengerjakan - Setelah tadi kita bercerita mengenai RTL masing-masing sekarang kita akan menyusun manajemen risiko yang mungkin terjadi dalam pelaksanaan RTL tersebut - [Pendamping membagikan format manajemen risiko kepada masing-masing peserta] - Bapak Ibu kami berikan waktu 15’ untuk menyusun manajemen resiko dari RTL yang dibuat sebelumnya - Apakah ada pertanyaan dari bapak ibu sebelum kita menyusun manajemen resikonya? - [Pendamping mempersilakan dan menjawab pertanyaan dengan efektif ketika ada peserta yang mengajukan pertanyaan] - Silakan bapak ibu mulai menyusun manajemen risiko pada lembar yang sudah kami bagikan - [Setelah waktu habis, pendamping meminta peserta berhenti mengerjakan, dan menawarkan satu orang untuk membagikan hasil pekerjaannya]. Bapak Ibu waktu sudah habis, silakan berhenti dalam mengerjakan bagi bapak ibu yang belum selesai bisa melanjutkan pekerjaannya di kesempatan yang lain. - Ada salah satu bapak ibu yang ingin menceritakan hasil pekerjaanya - Pendamping memberikan apresiasi untuk para peserta dalam membuat manajemen resiko. Format manajemen Resiko: No Kemungkinan Resiko Ukuran Resiko Strategi Pengendalian Yang Terjadi (kecil/sedang/besa r) AKTIVITAS: Membuat Rencana Perbaikan RTL (50’) Mulai waktu untuk mengerjakan - Selanjutnya dengan mempertimbangan manajemen resiko yang sudah dibuat, langkah terakhir kita dalam aktivitas berkelompok kali ini adalah membuat rencana perbaikan RTL masing-masing peserta. - [Pendamping membagikan kertas berisi format untuk mengerjakan tugas] 253

- Bapak ibu apakah ada pertanyaan sebelum kita membuat rencana perbaikan RTL, kalo tidak ada yang ditanyakan, mari kita mulai membuat rencana perbaikan RTL, waktu membuatnya adalah (15’) - Bapak Ibu waktu tersisa tinggal (5’) silakan bapak ibu bisa menyesuaikan dengan pekerjaan yang belum selesai - Baik bapak Ibu waktu mengerjakan sudah selesai saatnya kita mempresentasikan rencana perbaikan kita Format Rencana Perbaikan Deskripsi Rencana Perbaikan Presentasi dan Tanya Jawab Rencana Perbaikan RTL - Kita akan bergiliran menyampaikan hasil rencana perbaikan RTL, masing-masing peserta mendapat waktu total (5’) (sudah termasuk tanya jawab) untuk memaparkan hasil pekerjaannya - Siapa yang mau memulai? - Silakan bisa mempresentasikan hasilnya - Terima kasih sudah mempresentasikan hasilnya, sekarang peserta yang sudah presentasi bisa memilih siapa yang akan mempresentasikan hasil pekerjaannya selanjutnya. - [pendamping mengelola waktu untuk semua peserta bisa mempresentasikan pekerjaannya] - Baik semua peserta sudah memaparkan rencana perbaikannya, semoga semua rencananya bisa diimplementasikan di sekolah masing-masing. 254

PEMILIHAN KOORDINATOR ANGKATAN DURASI: 60 MENIT TUJUAN SESI ● Peserta dapat memilih koordinator angkatan PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN: ● Proyektor ● Laptop ● Layar ● Kertas flipchart ● Spidol Marker AKTIVITAS : PIDATO CALON KOORDINATOR ANGKATAN (30’) Ajak peserta untuk mendengarkan visi dari calon koordinator angkatan: - Seperti yang sudah diumumkan pada lokakarya sebelumnya, masing-masing kelompok pendamping mengajukan calon koordinator angkatan - Sudah ada 3 calon koordinator angkatan yang diusulkan, mari kita dengarkan bersama pidato singkat visi misi calon koordinator angkatan - Setiap calon koordinator angkatan diberikan waktu pidato selama 5’ dilanjutkan tanya jawab selama 3’ - [Pendamping mengatur urutan kandidat dan menghitung waktu] - Kepada saudara AAA dipersilakan untuk menyampaikan pidatonya - Terima kasih atas pidatonya - Kepada saudara BBB dipersilakan untuk menyampaikan pidatonya - Terima kasih atas pidatonya - Kepada saudara CCC dipersilakan untuk menyampaikan pidatonya - Terima kasih atas pidatonya - Semua calon telah menyampaikan pidatonya, sekarang saatnya kita e-voting untuk menentukan 2 calon yang akan maju di putaran ke-2 AKTIVITAS : PEMILIHAN KOORDINATOR ANGKATAN (30’) Mulai waktu untuk voting: - [Pendamping membagikan tautan voting putaran pertama kepada seluruh peserta] - Silakan bapak ibu dengan tautan yang ada memilih salah satu kandidat untuk maju pada putaran kedua, namun jika ada kandidat yang memiliki suara lebih dari 50% maka tidak akan dilaksanakan putaran kedua - [Pendamping mengumumkan hasil e-voting] - Mari bapak ibu kita mulai voting putaran kedua, karena belum ada kandidat yang suaranya melebihi 50% - [Pendamping membagikan tautan voting putaran kedua kepada seluruh peserta] - Pendamping mengumumkan hasil voting putaran kedua - Saya mengucapkan selamat kepada koordinator terpilih, semoga bisa membuat kekompakkan antar anggota dan menghasilkan karya-karya untuk kemajuan pendidikan di wilayah ini. - Saya persilakan saudara XXX untuk memberikan sambutan atas terpilihnya sebagai koordinator angkatan - Setelah ini kita akan break selama 60’ menit 255

Nama Sesi: KOMITMEN BERSAMA DURASI: 55 MENIT TUJUAN SESI ● Komunitas Guru Penggerak di masing-masing kabupaten membuat program bersama keberlanjutan kegiatan Guru Penggerak. ● Komitmen Bersama Guru Penggerak sebagai katalis perubahan pendidikan di wilayah masing-masing PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN: ● Proyektor ● Laptop ● Layar ● Kertas flipchart ● Spidol Marker ● Sticky notes ENERGIZER (10’) Sambut peserta yang baru bergabung dari makan siang. Berikan pertanyaan-pertanyaan berikut ini: - Siapa di antara Bapak Ibu yang sudah makan siang? - Siapa di antara Bapak Ibu yang sudah kenyang? - Siapa di antara Bapak Ibu yang sudah kembali terisi energinya? Berikan aktivitas energizer untuk kembali membangkitkan kembali energi peserta yang mulai mengantuk sehabis makan sehingga siap untuk mengikuti sesi lagi. Pilihlah satu energizer dari lampiran yang menurut Anda cocok dan Anda kuasai. - Agar lebih bersemangat lagi, mari Bapak Ibu…(ikuti panduan energizer) Aktivitas : Membuat Kesepakatan Bersama Komunitas Guru Penggerak (30’) Pada sesi ini, Koordinator Guru Penggerak akan memfasilitasi untuk membuat kesepakatan bersama komunitas Guru Penggerak setelah lokakarya terakhir. - [Pendamping memberi kesempatan kepada koordinator Guru Penggerak untuk memimpin sesi] - Koordinator Guru Penggerak memimpin forum untuk menyepakati komitmen bersama. “ Bapak/Ibu Guru Penggerak, kita semua sudah melewati proses program Guru Penggerak yang sangat panjang. Banyak sekali pelajaran dan keterampilan baru yang kita dapatkan. Agar apa yang sudah kita lakukan bersama selama program GP tetap berlanjut, kita perlu menyepakati komitmen bersama komunitas Guru Penggerak. “ - Koordinator GP bertanya kepada GP lain dan menyepakati komitmen bersama keberlanjutan komunitas GP di kabupaten masing-masing. Jawaban yang diharapkan, misalnya : ● Lokakarya mandiri Guru Penggerak setiap 3 bulan sekali. Dengan lokasi kegiatan bergantian. (Bisa dibuat klaster) ● Membuat Fanpage Facebook atau Akun Instagram sebagai media komunikasi massa kegiatan GP di sekolah masing-masing ( Kesepakatan program disarankan maksimal 3) 256

- Koordinator GP bisa meminta GP lain untuk menuliskan kesepakatan bersama dalam plano - Setelah ada kesepakatan Koordinator GP membahas kapan pelaksanaan dan penanggung jawab masing-masing program. “Bapak/Ibu Guru Penggerak, kita sudah menyepakati program bersama komunitas Guru Penggerak di Kabupaten xxxx. Kapan kita akan mulai pelaksanaan program tersebut, dan siapa yang bersedia menjadi penanggungjawab masing-masing program?” (Apabila ada pembagian klaster, maka bisa menunjuk penanggjawab masing-masing klaster) Kesepakatan Komunitas Guru Penggerak Kabupaten xxx Nama Kegiatan Pelaksanaan Penanggung Jawab 1………………….. 2………………….. (Masing-masing kabupaten akan mempunyai program keberlanjutan komunitas GP yang berbeda-beda) - Setelah selesai, Koordinator membacakan kembali kesepakatan program bersama, dan menutup dengan tepuk tangan meriah. - Koordinator mengembalikan sesi pada Pendamping. Aktivitas : Pembacaan dan Penanda Tanganan Komitmen Bersama (15’) Persiapan : - Siapkan spanduk yang bertuliskan Komitmen Guru Penggerak Kabupaten XXX beserta peran-peran Guru Penggerak. - Siapkan Spidol Pelaksanaan : Forum dikembalikan kepada pendamping - Bapak/Ibu kita sudah sampai di aktivitas terakhir pada lokakarya ini, dan keseluruhan program Guru Penggerak. Sebagai bentuk komitmen bersama agar Bapak/Ibu mewujudkan transformasi pendidikan di kabupaten xxx. Di depan sudah ada spanduk yang bertuliskan peran-peran Guru Penggerak. Silakan Bapak/Ibu tuliskan nama lengkap dan tanda tangan sebagai wujud bahwa Bapak/Ibu berkomitmen untuk menerapkan peran-peran Guru Penggerak di sekolah dan kabupaten xxx. - Silakan Bapak/Ibu bergantian. - Pendamping memimpin semua peserta untuk membacakan komitmen bersama. 257

Kami Guru Penggerak Siap Menjadi Katalis Perubahan Pendidikan di Kabupaten XXX, dengan cara : Menggerakkan komunitas belajar untuk rekan guru di sekolah dan di Kabupaten XXX Menjadi pendamping badi rekan guru lain terkait pengembangan pembelajaran di sekolah Mendorong peningkatan kepemimpinan murid di sekolah Membuka ruang diskusi positif dan ruang kolabirasi antar guru dan pemangku kepentingan di dalam dan luar sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong well-being ekosistem pendikan (tempat tanda tangan) 258

LAMPIRAN 259

LIST OF ICE BREAKING & ENERGIZER Berikut daftar Ice breaking dan energizer yang dapat digunakan oleh pendamping. Silakan tambahkan juga dengan list yang pernah anda ketahui. Nama Cara Membawakan Kegiatan Aturan main: Tepuk Jika pendamping berkata waktu “PAGI” maka peserta tepuk 1 kali, “SIANG” maka peserta tepuk 2 kali “MALAM” maka telapak tangan diayunkan seperti menepuk tapi tidak boleh sampai saling menyentuh Angin Pendamping dapat menyebutkan 3 kata tersebut secara acak untuk mengembalikan bertiup fokus peserta di saat lokakarya. Aturan main: Ketika pendamping mengatakan kalimat “ANGIN BERTIUP KE ARAH ….” kalimat selanjutnya menentukan peserta yang harus berpindah tempat duduk. Contoh: “Angin bertiup, ke arah peserta yang memakai baju putih” maka peserta yang memakai baju putih harus berpindah tempat duduk. Saat peserta berpindah, maka orang yang berdiri di depan berkesempatan mendapat tempat duduk. Pemain yang gagal mendapatkan tempat duduk akan memandu permainan. 260

PENJELASAN PERLENGKAPAN Meta card (Kartu warna warni dengan ragam bentuk dan ukuran) 261

Plano Peta Pikiran (Mind map) Contoh peta pikiran 262

Isolasi kertas Post-its Kertas warna- warni yang dapat menempe l tidak permane n 263

Spidol besar (500) Spidol sedang Spidol kecil 264

BENTUK KELAS Teater Ruang Kelas Ruang Rapat Kabaret Huruf U Huruf U tanpa meja 265

Nama Sesi: PENUTUP DURASI: 50 MENIT TUJUAN SESI ● Peserta melakukan refleksi pembelajaran selama program Guru Penggerak ● Pihak kemendikbud menutup rangkaian program guru penggerak PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN: ● Proyektor ● Laptop ● Layar Ajak peserta untuk melakukan refleksi dalam kelompok besar : - Kita akan merefleksikan pembelajaran dalam kelompok besar - Dalam refleksi ini kita akan menjawab beberapa pertanyaan, anatara lain: Pertanyaan Peristiwa: - Apa saja yang berkesan selama program berlangsung? Pertanyaan Perasaan: - Apa yang Anda rasakan ketika mengikuti serangkaian program ini? Pertanyaan Pembelajaran: - Apa yang paling Anda pelajari selama program ini berlangsung? Pertanyaan Penerapan ke depan: - Apa hal yang ingin langsung Anda terapkan setelah mengikuti rangkaian program ini? - Apa saja hal yang ingin Anda bagikan kepada orang lain setelah mengikuti serangkaian program ini ? - [Pendamping menempel 4 lembar kertas flipchart besar ukuran A0 berisi pertanyaan dan sticky notes serta spidol untuk peserta menuliskan jawabannya - Silakan tuliskan jawaban pertanyaan di sticky notes yang disediakan - Ketika sudah selesai silakan di tempel di kertas flipchart yang disediakan - [Pendamping mengklasifikasi jawaban peserta dan melakukan debriefing] - Baik mari kita lihat bersama hasil refleksi kita - Teman-teman semoga rangkaian kegiatan ini bermanfaat untuk kita semua. PENUTUPAN (10’) Pendamping mempersilakan perwakilan kemendikbud untuk menutup lokakarya: - Mari kita dengarkan bersama-sama, penutupan dari [nama perwakilan kemendikbud selaku (jabatan)] 266

LAMPIRAN 267

DAFTAR ISTILAH Ice Breaking Kegiatan yang dilakukan pada saat awal kegiatan untuk membangun koneksi antar peserta, pendamping dengan peserta, peserta dengan kegiatan. Hal ini dilakukan agar peserta merasa nyaman mengikuti kegiatan. Energizer Kegiatan di tengah pelatihan yang dilakukan untuk meningkatkan energi peserta dan fokus kembali menjalani sesi. Kompetensi Guru Pengetahuan dan keterampilan yang perlu dimiliki seseorang Penggerak untuk menjalankan perannya sebagai Guru Penggerak 268

DAFTAR PERIKSA PERLENGKAPAN No List Perlengkapan Jumlah Keterangan PANITIA 20 Untuk Calon Guru Penggerak 1 Alat tulis (pulpen) 20 2 Kertas Flipchart 3 Post-it 20 ● Hijau 20 ● Oranye 12 4 Spidol Marker Untuk membuat presentasi kelompok dan penulisan lain di kertas flipchart Lembar Bahan Diskusi Cetak Kompetensi Cetak ● Memimpin Belajar Mengajar 1 Cetak ● Memimpin Manajemen 1 Cetak 5 Sekolah 1 ● Memimpin Pengembangan Sekolah 1 ● Mengembangkan diri dan orang lain 6 Lembar Evaluasi Diri & Rencana 20 Pengembangan Guru Penggerak 7 Lembar Evaluasi Lokakarya 20 8 Lembar Daftar Kompetensi Guru 20 Penggerak 9 Kamera 1 10 Lakban Kertas/Tack-it 3 269

LAMPIRAN PENJELASAN PERLENGKAPAN Meta card (Kartu warna warni dengan ragam bentuk dan ukuran) Plano 270

Peta Pikiran (Mind map) Contoh peta pikiran Isolasi kertas Post-its Kertas warna-warni yang dapat menempel tidak permanen Spidol besar (500) 271

Spidol sedang Spidol kecil 272

BENTUK KELAS 273

Lampiran LEMBAR EVALUASI LOKAKARYA GURU PENGGERAK NAMA: TANGGAL: Instruksi : Kami mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengevaluasi kegiatan ini untuk meningkatkan kualitas lokakarya selanjutnya. Dalam lembar ini akan terdapat 3 aspek yang perlu diberikan penilaian. Tugas Anda adalah memberikan penilaian pada masing-masing pernyataan yang ada secara objektif berdasarkan pengalaman Anda mengikuti lokakarya ini. Penilaian skala 1-4 seperti penjelasan berikut: Belum Dilakukan Mulai Dilakukan Sering Dilakukan Konsisten Dilakukan 1 2 3 4 KONTEN LOKAKARYA 1 2 34 Tujuan lokakarya jelas Tujuan lokakarya tercapai Durasi waktu dalam menjalankan sesi cukup Materi bermanfaat bagi Anda Materi dapat dipahami dengan mudah Metode pembelajaran sesuai dengan tujuan Secara umum, materi lokakarya ini sesuai dengan harapan PENDAMPING LOKAKARYA 1 2 34 Memahami materi secara mendalam Mampu membawakan materi dengan menarik Mampu menjawab setiap pertanyaan dengan tepat Mampu membuat suasana yang mendukung Mampu memberikan contoh konkrit Mampu mengelola kelompok Secara umum, pendamping ini sesuai dengan harapan KOMENTAR TERHADAP PENDAMPING LOKAKARYA FASILITAS DAN LINGKUNGAN 12 3 4 Tempat aman dan nyaman Makanan cukup dan sesuai selera Fasilitas toilet nyaman digunakan Secara umum, fasilitas dan lingkungan sesuai dengan harapan KOMENTAR TERHADAP FASILITAS DAN LINGKUNGAN LOKAKARYA 274

LEMBAR EVALUASI DIRI & RENCANA GURU PENGGERAK NAMA : ASAL SEKOLAH : KATEGORI - KOMPETENSI EVALUASI DIRI TERHADAP RENCANA KOMPETENSI PENGEMBANGAN Pertanyaan Panduan: Pertanyaan Panduan: 1. Kompetensi apa yang sudah Anda 1. Jelaskan rencana Anda miliki/lakukan? dalam meningkatkan 2. Kompetensi apa yang perlu Anda kompetensi tertentu! tingkatkan? 2. Kapan Anda akan 3. Apa yang menjadi tantangan melaksanakan rencana Anda dalam melakukan ini? kompetensi ini sebelumnya? 3. Apa indikator keberhasilan Anda dalam meningkatkan kompetensi ini? MENGEMBANGKAN DIRI & ORANG LAIN ● Menunjukkan praktik pengembangan diri yang didasari kesadaran dan kemauan pribadi ● Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas murid (facilitating, coaching, mentoring) ● Berpartisipasi aktif dalam organisasi profesi kepemimpinan sekolah dan komunitas lain untuk pengembangan karir ● Menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik. 275

MEMIMPIN PEMBELAJARAN ● Memimpin upaya membangun lingkungan belajar yang berpusat pada murid ● Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid ● Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid ● Melibatkan orangtua sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah MEMIMPIN PENGEMBANGAN SEKOLAH ● Memimpin pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan relevan dengan kebutuhan komunitas sekitar sekolah ● Melibatkan orang tua dan komunitas dalam pengembangan sekolah MEMIMPIN MANAJEMEN SEKOLAH ● Memimpin upaya mewujudkan visi sekolah menajdi budaya belajar yang berpihak pada murid ● Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid 276

DAFTAR KOMPETENSI GURU PENGGERAK (LK 1) NAMA : ASAL SEKOLAH : TANGGAL : Instruksi : Berikut ini adalah daftar kompetensi Guru Penggerak. Silakan Anda lakukan penilaian terhadap diri Anda secara objektif. Silakan dijawab sejujur-jujurnya. Anda bisa memberikan tanda silang (X) pada angka yang dirasa menggambarkan diri Anda. Penilaian dari skala 1-4. Belum Dilakukan Mulai Dilakukan Sering Dilakukan Konsisten Dilakukan 12 3 4 Kategori MENGEMBANGKAN DIRI DAN ORANG LAIN Kompetens Menunjukkan praktik pengembangan diri yang didasari kesadaran i dan kemauan pribadi (self-regulated learning) Melakukan refleksi terhadap praktik mengajar Meminta umpan balik dari murid Meminta umpan balik dari rekan guru Menganalisis kelebihan dan kelemahan diri Membuat rencana pengembangan diri Kompetens Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan i kualitas murid (facilitating, coaching, mentoring) Membantu pengembangan kompetensi guru berdasarkan kebutuhan belajar yang dirumuskan dari persoalan pembelajaran yang terjadi Menganalisis permasalahan pembelajaran rekan guru Membantu rekan guru mengembangkan diri Kompetens Berpartisipasi aktif dalam organisasi profesi kepemimpinan sekolah i dan komunitas lain untuk pengembangan karir Berpartisipasi rutin dalam kegiatan-kegiatan pengembangan diri di organisasi profesi atau komunitas terkait Mengambil peran dalam organisasi profesi 277

Berbagi praktik baik dengan rekan kerja Kompetens Menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual untuk i berperilaku sesuai kode etik Mampu mengelola emosi dalam menjalankan perannya Menggunakan prinsip moral dan menunjukkan keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Berperilaku sesuai kode etik Kategori MEMIMPIN PEMBELAJARAN Kompetensi Memimpin upaya membangun lingkungan belajar yang berpusat pada murid Merencanakan lingkungan kelas yang merdeka belajar Mengatur lingkungan kelas yang merdeka belajar Mewujudkan lingkungan kelas yang merdeka belajar Kompetensi Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid Memandu pertemuan untuk melakukan perbaikan desain pembelajaran dan peningkatan praktik pembelajaran untuk menumbuhkan kegemaran belajar murid Memandu pertemuan untuk peningkatan praktik pembelajaran untuk menumbuhkan kegemaran belajar murid Kompetensi Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid Mendorong semua guru untuk melakukan refleksi untuk perbaikan kualitas proses belajar mengajar Memimpin proses refleksi semua guru untuk perbaikan kualitas proses belajar mengajar Kompetensi Melibatkan orangtua sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah Membangun komunikasi empatik terhadap orangtua untuk pelibatan orang tua sebagai pendamping belajar anak 278

Kategori MEMIMPIN PENGEMBANGAN SEKOLAH Kompetensi Memimpin pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan relevan dengan kebutuhan komunitas sekitar sekolah Merencanakan program perbaikan dan perubahan sekolah untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi sekolah Mengorganisasikan program perbaikan dan perubahan sekolah untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi sekolah Mengarahkan program perbaikan dan perubahan sekolah untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi sekolah Kompetensi Melibatkan orang tua dan komunitas dalam pembiayaan dan pengembangan sekolah Mengkomunikasikan capaian positif dari sekolah Meminta masukan dari orang tua dan komunitas Kategori MEMIMPIN MANAJEMEN SEKOLAH Kompetensi Memimpin upaya mewujudkan visi sekolah menjadi budaya belajar yang berpihak pada murid Memimpin pertemuan warga sekolah dalam menyusun visi sekolah dan program-program sekolah Kompetensi Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid Menyusun program sekolah agar berjalan sesuai rencana dan tujuan Memantau program sekolah agar berjalan sesuai rencana dan tujuan 279

Format Laporan Lokakarya 1. Tanggal 2. Nama Kabupaten 3. Nama Fasilitator 4. Nama peserta yang tidak hadir 5. Foto-foto pelaksanaan program 6. Bagaimana ketercapaian tujuan lokakarya pada hari ini? • Format Refleksi Pendamping 1. Tanggal 280