แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ข้อตกลงในการปฏิบัติงานในหน้าที่ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา) ระยะ 1 ปี ตุลาคม 2565 - กันยายน 2566

ท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมุ่งเน้นพัฒนาระบบและกลไก ในการดูแลความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัย คุกคามทุกรปู แบบ รวมถงึ การจัดสภาพแวดล้อมทเี่ อื้อตอ่ การมสี ขุ ภาวะท่ีดี สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่และ อุบัติซ้าส่งเสริมความปลอดภัยสร้างความมั่นใจให้สังคม เพ่ือคุ้มครองความปลอดภัยแก่นักเรียน ครู และ บุคลากรทางการศึกษาสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ เพ่ือให้การปูองกัน ดูแล ช่วยเหลือหรือเยียวยา และแก้ไข ปญั หามคี วามเปน็ เอกภาพ มขี ้อมลู สารสนเทศที่เปน็ ระบบ สามารถแกไ้ ขปัญหาและบริหารจัดการความเสี่ยงได้ อย่างยั่งยืนด้วยการบริหารจัดการตามมาตรการ 3 ป ได้แก่ ปูองกัน ปลูกฝัง และปราบปราม ให้เกิดความ ปลอดภัย ให้มากท่ีสุด และไม่ให้เกิดเหตุการณ์น้ันซ้าอีก สร้างความมั่นใจ และความเชื่อม่ันให้แก่นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้ปกครอง และประชาชนท่ัวไป ในการท่ีจะได้เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และเกิด ความปลอดภัยอย่างมนั่ คงและยัง่ ยืน 2. ความสอดคล้องกัลปย์ ุทธศาสตร์ชาติแตล่ ะด้าน* 2.1 ยทุ ธศาสตรช์ าตทิ ่ีเกยี่ วข้องโดยตรง (เลือก เป้าหมายทเี่ กยี่ วข้อง ประเดน็ ทเี่ กีย่ วข้อง ได้เพยี ง 1 ดา้ น) ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 ดา้ นความมั่นคง  เปูาหมายที่ 2 การปอู งกนั  ประเดน็ ที่ 2.2 การตดิ ตามเฝาู และแกไ้ ขปัญหาท่ีมผี ลกระทบตอ่ ระวงั ปูองกันและแกไ้ ขปัญหาที่อาจ ความม่ันคง อุบัติขน้ึ ใหม่ 2.2 ยทุ ธศาสตร์ชาติทีเ่ กย่ี วขอ้ งในระดบั รอง เป้าหมายทเ่ี ก่ยี วข้อง ประเดน็ ทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง (เลือกได้มากกว่า 1 ดา้ น) ยทุ ธศาสตร์ท่ี 12 การพัฒนาการเรยี นรู้  เปาู หมายที่ 1  ประเดน็ ที่ 1.2 สงั คมไทย ดา้ นการพฒั นาและการ มสี ภาพแวดลอ้ มทเี่ อ้ือและ เสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากร สนับสนนุ ตอ่ การพฒั นาคน มนุษย์ ตลอดชว่ งชีวติ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู ก็ต ระนอง 48

แผนระดับที่ 2 เป้าหมายทเ่ี กย่ี วข้อง ประเด็นที่เกี่ยวขอ้ ง 1. ความสอดคลอ้ งกับแผนปฏิรปู ประเทศ  เปูาหมายท่ี 5 การปฏริ ูป  ประเด็นท่ี 5.5 ระบบ 1.1 แผนปฏริ ูปประเทศดา้ นท่ีเก่ียวข้อง การจัดการเรยี นการสอนเพ่ือ ความปลอดภยั และระบบสวสั ดิ โดยตรง (เลือกได้เพยี ง 1 ด้าน) ตอบสนองการเปลยี่ นแปลงใน ภาพของผูเ้ รยี น ศตวรรษท่ี 21 เปูาหมายรวม กจิ กรรม 4 จดั บริการการดูแล แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา ค้มุ ครองผเู้ รยี น ท้ังในด้านความ ปลอดภัย สขุ ภาพและสวสั ดิ ภาพ ครอบคลุมสถานศึกษา ทุก สงั กดั ทว่ั ประเทศ เปาู หมายผเู้ รียนได้รบั การ ช่วยเหลือดูแล และคมุ้ ครองท้ัง ด้านความปลอดภัย สขุ ภาพ และสวัสดภิ าพ 2. ความสอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ  ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 ด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ เปูาหมาย 1 คนไทยไดร้ ับการพฒั นาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะท่ีจาเป็นสาหรับโลก ยุคใหม่ มีคณุ ลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม และมีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลง อยา่ งพลกิ โฉมฉบั พลนั ของโลก สามารถดารงชวี ติ ร่วมกนั ในสังคมได้อยา่ งสงบสุข 3. ความสอดคลอ้ งกบั แผนความมน่ั คงแห่งชาติ นโยบายและแผนความมนั่ คงที่ 1) การเสริมสร้างความม่นั คงของมนุษย์ (3) พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพของคน ชุมชน พ้ืนท่ี เพื่อให้มีภูมิคุ้มกันและมีขีดความสามารถ ในการเฝูาระวัง แจ้งเตือน ปูองกัน และแก้ไขปัญหาความม่ันคงโดยเฉพาะภัยคุกคามรูปแบบใหม่ ตลอดจน มีความสามารถในการปรับตวั ให้ทนั ต่อความเปล่ยี นแปลงและความท้าทายใหม่ ๆ ในอนาคต รวมทั้งเสริมสร้าง ความพรอ้ มของประเทศทจ่ี ะเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ อันเกิดจากภัยคุกคามทุกรูปแบบแผนระดับท่ี 3 (ตามมติ ครม. วันท่ี 4 ธันวาคม 2560) ความสอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล  นโยบายการรักษาความมนั่ คงของรัฐและการตา่ งประเทศ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเก็ต ระนอง 49

กฎหมายท่ีเกี่ยวข้อง - สว่ นท่ี 3 : รายละเอียดแผนงาน/โครงการ/การดาเนนิ งาน 1. หลกั การและเหตุผล* ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านท่ี 1 การจัดการศึกษาเพ่ือความม่ันคงของสังคมและประเทศชาติ มีวัตถุประสงค์ หลักในการเสรมิ สรา้ งความมน่ั คงในชีวติ ของคนทุกชว่ งวยั จากภัยคกุ คามในรปู แบบใหม่ อาทิ อาชญากรรมและ ความรุนแรงในรปู แบบต่าง ๆ ยาเสพตดิ ภัยพิบตั ิจากธรรมชาติ ภัยจากโรคอบุ ตั ใิ หม่ และภยั จากไซเบอร์เป็นต้น แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2560–2579) จึงได้ตระหนักถึงการเปล่ียนแปลงทางการศึกษาท่ีเกิดจาก ความก้าวหนา้ ทางวิทยาการและเทคโนโลยขี องโลกยุคศตวรรษที่ 21 เป็นพลวัตท่ีก่อให้เกิดความท้าทายในด้าน การเปล่ียนแปลงของบริบทเศรษฐกิจและสังคมโลกอันเน่ืองจากการปฏิวัติดิจิทัล (Digital Revolution) ประเทศเข้าสู่สังคมสูงวัยอย่างสมบูรณ์ในอนาคตอันใกล้ การติดกับดักประเทศท่ีมีรายได้ปานกลาง ทัศนคติ ความเชือ่ คา่ นยิ ม วฒั นธรรม และพฤติกรรมของประชากรที่ปรบั เปล่ียนไปตามกระแสโลกาภวิ ตั น์เป็นผลให้เกิด การเร่งแก้ไขปัญหา ทั้งยังเกิดภัยคุกคามต่อความม่ันคงรูปแบบใหม่ที่ส่งผลกระทบต่อประชาชนและ ประเทศชาติมีความซับซ้อนและรุนแรงมากข้ึน ซ่ึงภัยในแต่ละด้านล้วนมีความสาคัญต่อการพัฒนาประเทศ กอปรกับนโยบาย Quick Win 7 วาระเร่งด่วน ข้อท่ี 1 ความปลอดภัยของผเู้ รยี น กระทรวงศึกษาธิการมองเห็น ภัยทีเ่ กดิ แกน่ กั เรียนครู และบุคลากรทางการศกึ ษา ทเี่ กิดข้นึ ซ้าและส่งผลกระทบตอ่ สภาพร่างกาย และจิตใจใน หลายปีที่ผ่านมา เช่น ภัยจากการคุกคามทางเพศ ภัยจากการกลั่นแกล้งรังแก (Bully) รวมถึงภัยที่เกิดจากโรค อุบัติใหม่ ได้แก่ การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ และสวสั ดภิ าพชวี ติ ของนกั เรียน ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็น “การศึกษาขั้นพ้ืนฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ” มุ่งเน้นความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาสทางการศึกษา ท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมุ่งเน้นพัฒนาระบบและกลไก ในการดูแลความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัย คุกคามทกุ รูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดลอ้ มที่เอื้อต่อการมสี ขุ ภาวะที่ดี สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่และ อุบัติซ้าส่งเสริมความปลอดภัยสร้างความมั่นใจให้สังคม เพ่ือคุ้มครองความปลอดภัยแก่นักเรียน ครู และ บุคลากร ทางการศึกษาสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ เพ่ือให้การปูองกัน ดูแล ช่วยเหลือหรือเยียวยา และแก้ไข ปัญหามีความเป็นเอกภาพ มีข้อมูลสารสนเทศท่ีเป็นระบบ สามารถแก้ไขปัญหาและบริหารจัดการความเส่ียง ได้อย่างยั่งยืนด้วยการบริหารจัดการตามมาตรการ 3 ป ได้แก่ ปูองกัน ปลูกฝัง และปราบปราม ให้เกิดความ ปลอดภัยให้มากท่ีสุด และไม่ให้เกิดเหตุการณ์น้ันซ้าอีก สร้างความม่ันใจ และความเช่ือม่ันให้แก่นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไป ในการที่จะได้เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และเกิดความ ปลอดภัยอย่างมั่นคงและยั่งยืน สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตระหนักและเห็นความสาคัญในการดูแล ช่วยเหลือนักเรยี น โดยเฉพาะเรอ่ื งความปลอดภัยของนักเรยี น ครูและบุคลากรทางการศึกษา จึงกาหนดดาเนิน แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู กต็ ระนอง 50

โครงการสถานศึกษาปลอดภัย (Safety School) เพ่ือสร้างความรู้ความเข้าใจให้แก่บุคลากรของสถานศึกษา ในสังกัด และสถานศึกษาขบั เคล่ือนการดาเนินงานด้านความปลอดภัย ดว้ ยความเข้มเข็ง เป็นระบบ มีเครือข่าย ในการทางานที่เป็นรูปธรรม มีแนวปฏิบัติหรือแผนในการเผชิญเหตุและแนวทางในการแก้ปัญหา และการ เยยี วยาช่วยเหลอื นักเรียนกรณเี กดิ เหตกุ ารณค์ วามไมป่ ลอดภยั ท่ชี ดั เจนและทาไดจ้ ริง เพื่อให้เกิดความปลอดภัย แกน่ ักเรยี น ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาในสงั กดั อย่างแทจ้ รงิ 2. วัตถุประสงค์* 2.1 เพือ่ สรา้ งความรู้ความเขา้ ใจในการดาเนินงานสถานศึกษาปลอดภัยแก่บุคลากรของสถานศึกษาในสังกัด 2.2 เพ่ือให้สถานศึกษาในสังกัดขับเคล่ือนการดาเนินงานด้านความปลอดภัย ท่ีเป็นรูปธรรม มีแนว ปฏิบัติในการสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา แผนเผชิญเหตุ แนวทางในการแก้ปัญหา และการเยียวยา ชว่ ยเหลือนักเรยี นกรณีเกดิ เหตกุ ารณค์ วามไม่ปลอดภัยทชี่ ัดเจนเปน็ รปู ธรรม และทาได้จริง ตามบริบทของสถานศึกษา 3. เป้าหมาย* 3.1 เปูาหมายเชิงผลผลิต (Output) ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบ สถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา พงั งา ภูเกต็ ระนอง มคี วามร้คู วามเข้าใจในการดาเนินงานสถานศกึ ษาปลอดภัย 3.2 เปูาหมายเชงิ ผลลพั ธ์ (Outcome) สถานศึกษาในสังกดั สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จานวน 27 โรงเรียน มีแนวปฏิบัติในการสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา แผนเผชิญเหตุ แนวทางในการแก้ปัญหา และการ เยยี วยาชว่ ยเหลือนักเรียนกรณเี กิดเหตุการณ์ความไม่ปลอดภยั ทชี่ ดั เจนเปน็ รปู ธรรม ตามบริบทของสถานศึกษา 4. ผลทีค่ าดวา่ จะเกดิ * 4.1 ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบ มีความรู้ความเข้าใจการดาเนินงานสถานศึกษาปลอดภัย มี ความตระหนัก และเหน็ ความสาคัญ รูบ้ ทบาทหน้าที่ ในการดาเนินการเพอื่ สร้างความปลอดภยั ใหแ้ กน่ กั เรยี น 4.2 สถานศึกษาในสังกดั ในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จานวน 27 โรงเรียน มีแนวปฏิบัติในการสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา แผนเผชิญเหตุ แนวทางในการแก้ปัญหา และการเยยี วยาชว่ ยเหลือนักเรียนกรณีเกิดเหตุการณ์ความไม่ปลอดภัยทีช่ ัดเจนเป็นรปู ธรรม ตามบริบทของสถานศึกษา 5. ดชั นีชีว้ ัดความสาเร็จ 5.1 ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบท่ีเข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจการดาเนินงาน สถานศึกษาปลอดภัยร้อยละ 80 ขน้ึ ไป 5.2 สถานศึกษาในสังกัดจัดทาแนวปฏิบัติในการสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา แผนเผชิญเหตุ แนวทางในการแก้ปญั หา และการเยียวยาช่วยเหลือนักเรียนกรณีเกิดเหตุการณ์ความไม่ปลอดภัย ท่ีชัดเจนเป็น รูปธรรม ตามบรบิ ทของสถานศกึ ษาครบทุกโรงเรียน แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู กต็ ระนอง 51

6. กล่มุ เปา้ หมาย/ผูท้ ไ่ี ด้รบั ประโยชน*์ ผู้บริหารสถานศกึ ษา ครผู ูร้ ับผดิ ชอบ สถานศึกษาในสังกัดสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา พังงา ภูเก็ต ระนอง คณะทางานและผ้เู กยี่ วข้อง จานวน 100 คน 7. พนื้ ทก่ี ารดาเนินการ จังหวดั พงั งา จงั หวัดภเู ก็ต และจังหวดั ระนอง 8. ระยะเวลาดาเนินโครงการ* วนั เรม่ิ ต้นโครงการ เดือนเมษายน 2566 วันสิ้นสดุ โครงการ เดอื นกันยายน 2566 ส่วนท่ี 4 : แนวทางการดาเนนิ การ* กิจกรรม Q1 ระยะเวลา Q4 ปีงบประมาณ 2565 1. กิจกรรม ประชมุ สรา้ งการรบั รู้ สรา้ งความร้คู วาม / / เขา้ ใจให้แก่ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา และครผู ้รู ับผิดชอบ Q2 Q3 2. กาหนดปฏิทนิ การดาเนินงาน 3. กิจกรรมการคัดเลอื กสถานศึกษาปลอดภยั (Safety / School) 4. สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษากากับตดิ ตามการ / ดาเนินงาน // 5. สรุปรายงานผลการดาเนินงาน/มอบเกยี รตบิ ัตรให้แก่ สถานศกึ ษา // สว่ นท่ี 5 : งบประมาณ 1. วงเงินงบประมาณ วงเงนิ งบประมาณทง้ั หมด* 82,360 บาท แหล่งเงนิ * เงนิ งบประมาณแผ่นดนิ เงินรายไดข้ อง เงินกู้ หนว่ ยงาน ในประเทศ นอกประเทศ อ่นื ๆ - 82,360 - - - แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู กต็ ระนอง 52

2. แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ* ปงี บประมาณ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 44,800 37,560 - พ.ศ. 2566 - รายละเอียดการใช้จ่ายเงินงบประมาณ (หมายเหตุ ขอถัวจา่ ยทกุ รายการ) ท่ี กจิ กรรม/รายละเอียด งบประมาณ จาแนกการใช้งบประมาณ การใชง้ บประมาณ ทัง้ สนิ้ คา่ ตอบแทน ค่าใชส้ อย คา่ วัสดุ 1 กจิ กรรม ประชมุ สร้างการรบั รู้ สรา้ งความร้คู วามเขา้ ใจ 10,000 10,000 ใหแ้ ก่ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา และครผู ้รู ับผิดชอบ - คา่ อาหารวา่ งและเครื่องด่มื จานวน 100 คนๆละ 50 บาท จานวน 2 มือ้ - คา่ อาหารกลางวนั จานวน 100 คนๆ ละ 250 บาท 25,000 25,000 4,000 จานวน 1 ม้อื 4,800 4,800 4,000 - ค่าวิทยากร จานวน 8 ชวั่ โมงๆละ 600 บาท จานวน 1 คน 1,000 1,000 - คา่ วัสดอุ ปุ กรณ์ 12,960 12,960 - คา่ ปูายไวนิล 9,600 9,600 2 กิจกรรม คดั เลอื กสถานศึกษาปลอดภยั (Safety School) 10,000 10,000 5,000 - คา่ เบี้ยเลีย้ งคณะกรรมการและพนกั งานขับรถยนต์ 4,800 68,560 9,000 คณะกรรมการ จานวน 5 คน พนักงานขับรถยนต์ 1 คน 5,000 รวม 6 คนๆละ 240 บาท จานวน 3 วัน (3 จังหวดั ) 82,360 - ค่าท่ีพักสาหรบั ออกประเมนิ จังหวัดระนอง จานวน 6 คน เหมาจา่ ย 800 บาท จานวน 2 คนื - ค่าน้ามนั เช้ือเพลิงสาหรบั รถตนู้ ากรรมการออก ประเมิน 3 จังหวัด พงั งา ภเู กต็ ระนอง - คา่ วัสดุอุปกรณ์ รวมทงั้ สน้ิ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง 53

ชอ่ื โครงการ* อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาศักยภาพครูท่ีปฏิบัตหิ น้าท่ีนักจิตวิทยาประจาสถานศึกษา โรงเรียนใน สงั กดั สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาพังงา ภเู ก็ต ระนอง ลกั ษณะโครงการ*  โครงการที่ใชง้ บประมาณ  โครงการท่ไี ม่ใช้งบประมาณ วิธีดาเนนิ การ*  ดาเนนิ การเอง  จัดจา้ ง กลมุ่ /หนว่ ยที่รับผดิ ชอบ กลุ่มส่งเสรมิ กรจดั การศึกษา ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ นางสาวอฐั ภิญญา เพช็ รรตั น์ ผู้ตดิ ตอ่ ประสานงาน นางสาวอฐั ภิญญา เพช็ รรตั น์ โทรศพั ท์ 099-3109889 ส่วนท่ี 1 : ความเช่อื มโยงกบั แผนระดบั ตา่ งๆ แผนระดับที่ 1 1. ยทุ ธศาสตร์ชาติ 1 ยุทธศาสตรช์ าติ ดา้ นการพัฒนาศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต  เปูาหมาย คนไทย เปน็ คนดี คนเกง่ มีคุณภาพ พร้อมสาหรบั ชีวิตในศตวรรษท่ี 21  ประเด็นยุทธศาสตร์ การพฒั นาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวิต  การบรรลเุ ปูาหมายตามยทุ ธศาสตรช์ าติ ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ประเด็นยุทธศาสตร์ การพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต มุ่งเน้นการพัฒนาคนเชิงคุณภาพในทุกช่วงวัย เพ่ือสร้างทรัพยากรมนุษย์ที่มี ศักยภาพ มีความสามารถในการวางแผนชีวิต รวมถึงการพัฒนาและปรับทัศนคติให้คนทุกช่วงวัยท่ีเคย กระทาผดิ ไดก้ ลบั มาใชช้ วี ติ ในสังคมได้อย่างสงบสุข ซ่ึงการจัดทาโครงการส่งเสริม และพัฒนาปูองกันปัญหา พฤติกรรมเด็กและเยาวชน จะเน้นให้ เด็กนักเรียนกลุ่มแกนนาสามารถนาความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในการ วางแผนชีวิต มีพฤติกรรมที่เหมาะสม ตระหนักถึงการกระทาต่างๆ ใช้ชีวิตได้อย่างมีคุณค่า และยังสามารถ นาความรทู้ ี่ได้รับจากคา่ ยเยาวชนคนต้นคิดไปถ่ายทอดแตย่ ังกลมุ่ เดก็ นกั เรียนด้วยกันในเรื่องของพฤติกรรมที่ ไม่เหมาะสม และการวางแผนใช้ชีวิตท่ีเหมาะสม รวมท้ังการอบรมครูท่ีปฏิบัติหน้าที่นักจิตวิทยาใน สถานศึกษา จะเปน็ การพัฒนาครูให้มีความสามารถในการพัฒนาเด็ก สามารถให้คาปรึกษาแก่กลุ่มนักเรียน ท่ีมีปัญหา และพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม นาพาเด็กนักเรียนท่ีเคยกระทาผิด หรือประสบปัญหาในช่วงชีวิต กลับมาใช้ชีวิตได้อย่างเหมาะสม มีความรู้ความเข้าใจในช่วงของพัฒนาการเด็ก ตลอดจนสามารถรับฟัง ปัญหาของเด็กนักเรียน และมีแนวทางในการช่วยเด็กนกั เรียนแตล่ ะชว่ งวยั โดยท่ีเด็กสามารถดารงชีวิตอยู่ใน สังคมได้อย่างมีความสุข แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู ก็ต ระนอง 54

1) แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ ประเดน็ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ (1) เปูาหมายระดบั ประเด็นของแผนแมบ่ ทฯ  เปูาหมาย คนไทยทุกช่วงวัยมีคุณภาพเพ่ิมขึ้น ได้รับการพัฒนาอย่างสมดุลท้ัง ร่างกาย สติปัญญา และคุณธรรม จริยธรรม เป็นผู้มีความรู้และทักษะในศตวรรษที่ 21 รักการเรียนต่อเนื่อง ตลอดชีวิต  การบรรลเุ ปูาหมายตามแผนแม่บทฯ โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพครูทีป่ ฏบิ ตั ิหน้าท่ีนักจิตวิทยาประจา สถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง เป็นโครงการท่ี อบรมครูมีทักษะทางจิตวิทยา เพ่ือช่วยเหลือกลุ่มนักเรียนที่ประสบปัญหาทางด้านพฤติกรรม และสภาพ จิตใจ ซึ่งนักเรียนที่ประสบปัญหาจะได้รับการพัฒนาในด้านของสติปัญญา และคุณธรรมจริยธรรมในเร่ือง ของการดารงชีวิต พฤติกรรมท่ีเหมาะสม ไม่เหมาะสม เด็กนักเรียนได้รับการปลูกฝังทักษะชีวิต ทักษะทาง สงั คม การตดั สินใจในการวางแผนชวี ิตท่ีเหมาะสม และแนะแนวทางในการดารงชวี ิตท่ีเหมาะสม 2) แผนการปฏริ ูปประเทศ เปาู หมายทเ่ี กยี่ วข้อง เร่ืองและประเด็นปฏริ ปู แผนปฏิรปู ประเทศด้านทเ่ี กย่ี วขอ้ ง  เปาู หมายท่ี 2 ยกระดบั คณุ ภาพ โดยตรง* (เลือกไดเ้ พียง 1 ดา้ น)  ประเด็นที่ 1 พฒั นาผเู้ รยี นทุกชว่ งวัย แผนปฏริ ปู ประเทศด้านการศึกษา เป็นรายบุคคลตามแนวทางพหุปัญญา แ ล ะ มี ก ร ะ บ ว น ก า ร คิ ด เ ชิ ง ร ะ บ บ น า ความรู้ไปสู่การลงมือปฏิบัติอย่างมีแบบ แผน รวมทั้งสมรรถนะและทักษะท่ี จาเปน็ ในศตวรรษที่ 21 3) แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ  ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ เปูาหมาย 1 คนไทยได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะที่จาเป็น สาหรับโลกยุคใหม่ มีคุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม และมีภูมิคุ้มกันต่อการ เปลี่ยนแปลงอย่างพลิกโฉมฉบั พลันของโลก สามารถดารงชีวติ รว่ มกนั ในสงั คมไดอ้ ย่างสงบสขุ 4) แผนความมั่นคงแหง่ ชาติ นโยบายและแผนความม่นั คงท่ี 8 การปูองกัน ปราบปราม และแกไ้ ขปญั หายาเสพติด เปูาหมายที่ 1 การปอู งกนั ประชากรทกุ กลุม่ เปูาหมายไมใ่ หเ้ ข้าไปเกย่ี วข้องกับยาเสพติด แผนระดับที่ 3 (ตามมติ ครม. วนั ท่ี 4 ธันวาคม 2560) ความสอดคล้องกับนโยบายรฐั บาล  นโยบายการศกึ ษาและเรยี นรู้ การทะนุบารงุ ศาสนา ศลิ ปะและวัฒนธรรม แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู กต็ ระนอง 55

สว่ นที่ 2 : รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ/การดาเนนิ งาน 1. หลกั การและเหตุผล* การพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ย์ หรือ พัฒนา “คน” เปน็ กระบวนการตอ่ เน่ืองตลอดชีวิตนับต้ังแต่อยู่ ในครรภม์ ารดาสู่วยั เด็ก วัยรนุ่ วยั ทางาน และวัยชรา โดยเฉพาะอย่างยง่ิ ในชว่ งวยั เด็กเปน็ วยั ทจี่ ะต้องไดร้ บั การ ปลกู ฝง่ั สรา้ งคณุ ค่าให้กับตนเองและเห็นคุณคา่ ของผูอ้ ่ืนในการอยรู่ ว่ มกนั โดยใหไ้ ดร้ บั การพัฒนาทางด้าน อารมณ์ สังคม สตปิ ญั ญาและจติ ใจ เด็กและวัยรุ่นเป็นวัยที่มีปัญหาสุขภาพจิตได้มากที่สุดวัยหน่ึง ซ่ึงแสดงออกเป็นปัญหา พฤติกรรมหลายประการ เชน่ ดื้อ ไม่เชื่อฟัง ละเมิดกฎเกณฑ์กติกาต่างๆ มีแฟนและมีเพศสัมพันธ์ ใช้ยาเสพติด ทาผิดกฎหมาย ปัญหาพฤติกรรมบางอย่างมักเกดิ ข้นึ มานาน จนทาให้การแก้ไขมักทาได้ยาก การปูองกันปัญหา จึงมีความจาเป็น และสาคัญมากกว่าการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นแล้ว การปูองกันดังกล่าวควรเริ่มตั้งแต่การ สง่ เสรมิ สขุ ภาพจิตตงั้ แต่เด็ก ควรเสรมิ สร้างและพฒั นาศักยภาพเดก็ และเยาวชนในทุกๆดา้ น ปัญหาพฤติกรรมเด็ก และเยาวชนที่พบบ่อยในสังคมปัจจุบันน้ี เช่น ไม่เรียนหนังสือติดเกม ติดมือถือ ติดการพนัน มีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร การใช้สารเสพติด การปรับตัวเข้ากับสังคม สาเหตุของ ปัญหาพฤติกรรมเด็กและเยาวชน คือ จิตใจ บุคลิกภาพ ความคิด การมองโลก การปรับตัว การเล้ียงดู ปัญหา ของพ่อแม่ เทคโนโลยี และการส่ือสารต่างๆเช่น อินเตอร์เน็ต โทรศัพท์เคลื่อนที่ เด็กและเยาวชนจึงควรมี “วงจรชีวิตท่ีสร้างสุข” เพื่อให้สามารถดาเนินชีวิตอย่างมีความสุขได้อย่างถูกต้องในเวลาว่าง หรือในเวลาที่มี ความเส่ียงเกดิ ข้ึน ตัวอยา่ งของวงจรความสุขที่ดี คอื การอา่ น การเขยี น ศิลปะ วาดรูป ระบายสี เล่นดนตรี เล่น กฬี า การทอ่ งเทย่ี วเชิงเรียนรู้ ทัศนศกึ ษา เป็นต้น สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ให้ความสาคัญกับสถานศึกษาในการปูองกัน ดูแลนักเรียนไม่ให้ได้รับผลกระทบจากปัญหา ซึ่งมีครูเป็นผู้ใกล้ชิดกับนักเรียนมากท่ีสุด พร้อมให้บริการปรับ ทุกข์ สร้างสุข แกไ้ ขปญั หา ใหค้ าปรึกษา โดยนาหลกั จิตวทิ ยามาช่วยเหลือนักเรียนใหพ้ น้ ภาวะวกิ ฤติ สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาพงั งา ภเู ก็ต ระนอง ในฐานะเปน็ องคก์ รในการจัดและส่งเสริม สนับสนนุ การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน จงึ เห็นความสาคญั ของนกั จติ วทิ ยาประจาสถานศกึ ษา ซ่ึงมบี ทบาทและหน้าท่ีใน การนาหลักจิตวทิ ยามาดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีภายใต้บริบทและสภาพแวดล้อมท่ีเหมาะสม จึงได้จัดทาโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพครูท่ีปฏิบัติหน้าท่ีนักจิตวิทยาประจาสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง เพ่ือเป็นการเรียนรู้ เสริมสร้าง และพัฒนาศกั ยภาพความร้ตู ามหลักจิตวิทยาในการดุแลช่วยเหลือเด็กและเยาวชน กรณีท่ีเกิดปัญหาท้ังในด้าน พฤติกรรม และสภาพจิตใจ ให้นักเรียนท่ีประสบปัญหาสามารถอยู่ร่วมกันกับผู้อ่ืนในสังคมมีปรับตัวให้เข้ากับ สงั คมรอบข้าง ใชเ้ วลาว่างให้เกิดประโยชน์ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู ก็ต ระนอง 56

2. วัตถปุ ระสงค*์ ครทู ีป่ ฏิบัตหิ นา้ ที่นักจติ วทิ ยาประจาสถานศกึ ษาสามารถนาความรู้ทางหลักจิตวิทยาไปใช้แก้ไขปัญหา ช่วยปรบั ทกุ ข์ สร้างสขุ นกั เรียน 3. เปา้ หมาย* 3.3.1 เปูาหมายเชงิ ผลผลติ (Output) ครทู ี่ปฏิบัตหิ นา้ ทนี่ กั จติ วทิ ยาประจาสถานศึกษา สงั กดั สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จานวน 45 คน 3.3.2 เปาู หมายเชิงผลลพั ธ์ (Outcome) ครทู ่ีปฏบิ ัตหิ น้าที่นกั จติ วิทยาประจาสถานศึกษาสามารถนาความรู้ทางหลักจติ วทิ ยา ไปใชแ้ ก้ไข ปัญหา ช่วยปรบั ทุกข์ สรา้ งสขุ นกั เรยี น แนะนาทางออกทถ่ี ูกต้องและเหมาะสมทสี่ ุด 4. ตวั ชว้ี ดั ความสาเรจ็ ชอ่ื กจิ กรรม ตวั ชีว้ ัด คา่ เปาู หมาย 1. อบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพ 1.ร้อยละของผู้เข้าอบรมมีความรู้ ความเข้าใจ หลักจิตวิทยา รอ้ ยละ 80 ครูนักจิตวิทยาประจาสถานศึกษา และแนวทางการดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่ เกณฑ์ การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาพังงา ภูเก็ต ระนอง มากทีส่ ดุ หมายถึง ค่าเฉลยี่ 4.51 – 5.00 มาก หมายถงึ คา่ เฉล่ยี 3.51 – 4.50 ปานกลาง หมายถึง ค่าเฉลี่ย 2.51 – 3.50 น้อย หมายถงึ คา่ เฉล่ีย 1.51 – 2.50 น้อยทสี่ ดุ หมายถงึ ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.50 2. การให้ความช่วยเหลือกรณีนักเรียน 2. นักเรียนท่ีประสบปัญหาทางด้านพฤติกรรม หรือ รอ้ ยละ 80 ประสบปัญหาทางด้านพฤติกรรม และ สุขภาพจิต สามารถปรับสามารถปรับพฤติกรรม สามารถใช้ สขุ ภาพจติ ชวี ิตอยู่ในสังคมได้ ร้อยละ 80 5. กล่มุ เปา้ หมาย/ผทู้ ่ีได้รับประโยชน*์ ครูทป่ี ฏบิ ัตหิ น้าทีน่ กั จติ วิทยาในสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา พังงา ภูเกต็ ระนอง จานวน 45 คน 6. พน้ื ท่กี ารดาเนินการ สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาพงั งา ภเู ก็ต ระนอง 7. ระยะเวลาดาเนินโครงการ* ปงี บประมาณ 2566 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเกต็ ระนอง 57

8. แผนการดาเนินการ และรายละเอียดกจิ กรรม 8.1 แผนการดาเนนิ การ ชอื่ กจิ กรรม ปงี บประมาณ 2566 1.ประชมุ คณะทางาน ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. 65 65 65 66 66 66 66 66 66 66 66 66 2.การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพครูท่ี ปฏิบัติหน้าท่ีนักจิตวิทยาประจาสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มธั ยมศึกษาพังงา ภเู ก็ต ระนอง - บทบาทหนา้ ทนี่ ักจติ วิทยาในสถานศึกษา - จิตวทิ ยาเด็กและวัยรุ่น - โรคทางจิตเวชที่พบมากในเด็กและวัยรุ่นและ การคดั กรอง 4 กลมุ่ โรค - การสร้างภูมิคุ้มกันเด็กวัยเรียน ยุติความ รุนแรงในสถานศกึ ษาและกรณศี ึกษา - ความปลอดภยั ในสถานศึกษา - การปูองกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดใน สถานศึกษา - ทักษะการให้คาปรกึ ษา - ต้งั ครรภ์ไมพ่ รอ้ ม 3.สรุปการดาเนินงานการอบรมเชิงปฏิบัติการ และแลกเปล่ียนเรียนรู้การส่งเสริมศักยภาพครูที่ ป ฏิ บั ติ ห น้ า ท่ี นั ก จิ ต วิ ท ย า ใ น ส ถ า น ศึ ก ษ า โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา มัธยมศึกษาพังงา ภเู กต็ ระนอง 4. การให้ความช่วยเหลือกรณีนักเรียนประสบ ปญั หาทางด้านพฤติกรรม และสุขภาพจิต แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู กต็ ระนอง 58

8.2 รายละเอยี ดกิจกรรม ท่ี กิจกรรม/รายละเอียดคา่ ใช้จ่าย งบประมาณ จาแนกประเภทคา่ ใชจ้ า่ ย คา่ ตอบแทน คา่ ใช้สอย คา่ วสั ดุ 1 จดั ประชมุ คณะทางาน จานวน 1 วนั 280 - คา่ อาหารวา่ งและเครื่องด่มื จานวน 1 มอ้ื ๆละ 960 - 280 - 35 บาท จานวน 8 คน ( 1 มอ้ื x 35 บาท x 8 คน) - คา่ อาหารกลางวนั จานวน 1 มอื้ ๆละ 120 46,400 - 960 - บาท จานวน 8 คน ( 1 มอ้ื x 120 บาท x 8 คน) 43,500 36,000 - 46,400 - 3 จัดประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารอบรมใหค้ วามรู้ จานวน 2 วัน - คา่ อาหารวา่ งและเครือ่ งดื่ม จานวน 4 ม้อื ๆละ - 43,500 - 35 บาท จานวน 58 คน (4 ม้อื x 50 บาท x 58 คน) - ค่าอาหาร จานวน 6 มื้อๆละ 250 บาท - 36,000 จานวน 58 คน (3 มอ้ื x 250 บาท x 58 คน) - คา่ เช่าท่ีพกั 58 คน คืนละ 1,200 บาท (1 คนื ) (30 ห้อง x 1 คนื x 1,200 บาท) 4 คา่ ตอบแทนวทิ ยากร 10,000 10,000 -- 15,000 - 15,000 - 5. คา่ ใช้จา่ ยในการเดนิ ทางไปราชการ สาหรบั วิทยากรและ คา่ นา้ มันเชอื้ เพลิงสาหรบั เจ้าหนา้ ท่ี (คณะทางาน) 17,860 - - 17,860 170,000 10,000 142,140 17,860 6 ค่าวัสดุอปุ กรณ/์ คา่ จา้ งจัดทาเลม่ สรุปรายงานผล รวมงบประมาณ อื่นๆ หมายเหตุ *ถวั เฉลี่ยจา่ ยทกุ รายการ 9. วงเงินงบประมาณ และแผนการใช้จ่ายงบประมาณ 9.1 วงเงินงบประมาณท้งั หมด* 170,000 บาท (หนงึ่ แสนเจด็ หม่ืนบาทถ้วน) แหล่งเงนิ * เงนิ งบประมาณ เงินรายไดข้ อง เงนิ กู้ แผน่ ดิน หนว่ ยงาน ในประเทศ นอกประเทศ 170,000 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเกต็ ระนอง 59

9.2 แผนการใช้จ่ายงบประมาณ* ปีงบประมาณ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 พ.ศ. 2566 1,240 168,760 พ.ศ. 2566 วิธีการประเมนิ ผล 10. การประเมนิ ผล ลงทะเบียน ทดสอบ ดชั นวี ัดความสาเรจ็ เคร่อื งมือทใ่ี ช้ 1. จานวนของครูท่ีเขา้ ร่วมการอบรมเชิง แบบลงทะเบยี น ปฏบิ ตั ิการฯ 2. ร้อยละของผู้เข้าอบรมมีความรู้ แบบทดสอบ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับหลกั จิตวทิ ยาในการ ดูแลช่วยเหลือเด็กนักเรียน เม่ือประสบ ปัญหาทางด้านพฤติกรรม และสภาพ จติ ใจ ระดบั มากข้ึนไป 11. ผลท่คี าดวา่ จะได้รับ* ครูที่ปฏบิ ัติหนา้ ท่นี ักจิตวทิ ยาประจาสถานศึกษา สามารถนาความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับหลัก จติ วิทยาทไี่ ด้รับจากการอบรม ไปชว่ ยในการดแู ลเดก็ นักเรยี น กรณีเกิดปัญหาทางด้านพฤติกรรม และสภาพ จิตใจได้ สามารถปรบั พฤติกรรม ช่วยให้คาปรึกษาจนนักเรียนสามารถใชช้ วี ติ ในสังคมได้ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง 60

ชอื่ โครงการ สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ กิจกรรมสภานักเรยี น ระดบั เขตพนื้ ท่กี ารศึกษา ลักษณะโครงการ  โครงการที่ใช้งบประมาณ  โครงการทีไ่ ม่ใช้งบประมาณ วธิ ดี าเนนิ การ  ดาเนนิ การเอง  จดั จ้าง กลุ่ม/หนว่ ยที่รับผดิ ชอบ กลมุ่ สง่ เสริมการจดั การศึกษา ผู้รับผดิ ชอบโครงการ นางสาวประไพ พิกลุ ผล และนางสาวกษมา ลมิ่ ชเู ชอื้ ผตู้ ดิ ต่อประสานงาน นางสาวกษมา ลิม่ ชเู ชอื้ โทรศพั ท์ 087-8866778 สว่ นที่ 1 : ความเช่อื มโยงสอดคล้องกับแผนในระดับต่างๆ แผนระดบั ท่ี 1 1) ยุทธศาสตร์ชาติ (1) ยทุ ธศาสตร์ชาติ ดา้ นความมนั่ คง  เปูาหมาย ประชาชนอย่ดู ี กนิ ดี และมคี วามสุข  ประเด็นยุทธศาสตร์ การรักษาความสงบภายในประเทศ  การบรรลเุ ปาู หมายตามยทุ ธศาสตรช์ าติ เพอ่ื สร้างความสงบให้เกดิ ขนึ้ ในประเทศชาติ บ้านเมอื ง เอ้ือต่อการบริหารและพัฒนา ประเทศตามยทุ ธศาสตร์ชาตแิ ละนโยบายที่กาหนด สังคมมีความเข้มแข็งสามัคคีปรองดอง ประชาชนอยู่ดี กิน ดี และมีความสุข โดยมีแนวคิดในการดาเนินการท่ีสาคัญ คือ การสร้างความม่ันคงปลอดภัยในชีวิตและ ทรัพย์สิน สร้างความรัก ความสามัคคี ความสานึกจงรักภักดี และความภาคภูมิใจในชาติ ให้เกิดข้ึนกับ ประชาชนทุกหมู่เหล่า ขณะเดียวกันก็ส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุขท่ีมีเสถียรภาพและธรรมาภิบาล เห็นแก่ประโยชน์ของประเทศชาติเหนือกว่าประโยชน์ส่วนตน การจะพฒั นาระบอบประชาธิปไตยเพื่อให้เกิดความย่ังยืนได้นั้น ต้องปลูกฝังความรู้ ความเข้าใจ และค่านิยม ประชาธิปไตยท่ีถกู ต้องให้แก่เยาวชนคนรุ่นใหม่เป็นกาลังสาคัญของประเทศ จึงควรส่งเสริมและพัฒนาเยาวชน ใหม้ ีความสามารถ มีส่วนร่วมในการพัฒนาตนเอง พัฒนาชุมชนและพัฒนาประเทศชาติได้อย่างต่อเนื่อง ดังนั้น การที่เยาวชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาประชาธิปไตยจะส่งผลให้เกิดการพัฒนาประเทศชาติ และต่อเนื่องไปถึง การพัฒนาชุมชนและสังคม เน่ืองจากประชาธิปไตยมีส่วนเก่ียวข้องกับทุกบริบทในสังคมและการดาเนินชีวิต การมีส่วนร่วมในการพัฒนาประชาธิปไตยของเยาวชนน้ัน เร่ิมตั้งแต่การเรียนรู้และการทาความเข้าใจใน หลักการและแนวคิดการปกครองในระบอบประชาธิปไตยให้ถ่องแท้และตระหนักในคุณค่า จนเกิดศรัทธา รัก และหวงแหนระบอบประชาธิปไตย พร้อมท้ังปฏิบัติตนเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย ดาเนินชีวิตเป็น พลเมืองดีในวิถีประชาธิปไตย โดยมีจิตสาธารณะ ยึดหลักคุณธรรมและจริยธรรมในการดารงชีวิตจนเกิด พฤตกิ รรมประชาธปิ ไตยในสังคม รวมท้งั เขา้ มามีสว่ นร่วมทางการเมอื งในระบอบประชาธิปไตยในลักษณะต่างๆ อยา่ งสร้างสรรค์ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเก็ต ระนอง 61

แผนระดบั ที่ 2 1) แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ ประเด็น การรกั ษาความสงบภายในประเทศ (1) เปาู หมายระดับประเดน็ ของแผนแมบ่ ทฯ  เปูาหมาย ประชาชนมคี วามมน่ั คงปลอดภัยในชีวติ และทรัพย์สนิ เพ่มิ ขนึ้  การบรรลุเปูาหมายตามแผนแม่บทฯ การเสริมสร้างความเป็นพลเมืองในด้านความมีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย รู้สิทธิและ หน้าท่ี รักชาติ และมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาความม่ันคง ต้องเริ่มต้นที่ตัวของเยาวชนเป็นสาคัญ คนไทย ทุกคนควรทาตัวเป็นพลเมืองดี คือ นอกจากตระหนักถึงสิทธิของตนเองแล้ว ยังต้องทาหน้าที่ที่กฎหมาย รฐั ธรรมนญู กาหนดและปฏบิ ตั ติ นใหเ้ ป็นประโยชนต์ ่อสังคม โดยมีการช่วยเหลือเกื้อกูลกัน อันจะก่อให้เกิดการ พัฒนาสงั คมและประเทศชาติ เพ่ือให้เป็นสังคมและเป็นประเทศประชาธิปไตยอย่างแท้จริง ตามหลักการทาง ประชาธปิ ไตย และเกดิ ความม่ันคงปลอดภัยในชวี ติ และทรพั ย์สินของประชาชน 2) แผนการปฏิรปู ประเทศ แผนปฏิรูปประเทศด้านทเี่ กี่ยวขอ้ ง เปาู หมายทเี่ กยี่ วข้อง เรื่องและประเดน็ ปฏริ ูป โดยตรง* (เลือกไดเ้ พยี ง 1 ด้าน) แผนปฏิรูปประเทศดา้ นการศึกษา  เปูาหมายท่ี 2 ยกระดับ  ประเด็นที่ 1 พัฒนาผู้เรียนทุก คณุ ภาพ ช่วงวัยเป็นรายบุคคลตามแนวทาง พหุปัญญา และมีกระบวนการคิด เชิงระบบนาความรู้ไปสู่การลงมือ ปฏิบัติอย่างมีแบบแผน รวมท้ัง สมรรถนะและทักษะที่จาเป็นใน ศตวรรษที่ 21 3) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ  ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 ด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ เปูาหมาย 1 คนไทยได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะที่จาเป็น สาหรับโลกยุคใหม่ มีคุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม และมีภูมิคุ้มกันต่อการ เปลย่ี นแปลงอย่างพลกิ โฉมฉบั พลนั ของโลก สามารถดารงชีวติ ร่วมกนั ในสังคมไดอ้ ย่างสงบสุข 4) แผนความม่นั คงแห่งชาติ นโยบายและแผนความมัน่ คงที่ 1 การเสริมสร้างความม่นั คงของสถาบนั หลกั ของชาติ เปูาหมายท่ี 2 คนในชาติอยู่อย่างสันติและเคารพในความแตกต่างหลากหลาย โดยได้รับ ความคมุ้ ครองตามหลกั สิทธิมนษุ ยชน ซ่ึงหมายรวมถึงการให้ความสาคญั กับทุกศาสนา ผู้ท่ีมีหลักความเช่ือต่างๆ และผู้ที่ไม่รับถือศาสนา แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู ก็ต ระนอง 62

แผนระดบั ท่ี 3 (ตามมติ ครม. วนั ท่ี 4 ธันวาคม 2560) 1) แผนปฏิบตั ิราชการประจาปี ความสอดคล้องกับนโยบายรฐั บาล  นโยบายการศึกษาและเรยี นรู้ การทะนุบารงุ ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม สว่ นที่ 2 : รายละเอียดโครงการ 1. หลกั การและเหตผุ ล ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ด้านความมั่นคง มีเปูาหมายเพื่อให้ประชาชนมีความมั่นคง ปลอดภัยในชีวิต และทรัพย์สินเพิ่มขึ้น เพ่ือให้คนไทยมีความจงรักภักดี ซื่อสัตย์ พร้อมธารงรักษาไว้ซ่ึงสถาบันหลักของชาติ สถาบนั ศาสนาเป็นทเ่ี คารพ ยดึ เหน่ียวจติ ใจของคนไทยสงู ขนึ้ และมเี ปูาหมายเพื่อให้การเมืองมีเสถียรภาพ และ ธรรมาภิบาลสูงข้ึน การรักษาความสงบภายในประเทศ เป็นการเสริมสร้างความสงบเรียบร้อยและสันติสุขให้ เกิดขน้ึ กบั ประเทศชาติบา้ นเมอื งให้สถาบันหลักมีความม่ันคงเป็นจุดศูนย์รวมจิตใจอย่างยั่งยืน ประชาชนอยู่ดีมี สุข มีความม่ันคงปลอดภัยท้ังในชีวิตและทรัพย์สิน สังคมมีความเข็มแข็ง สามัคคีปรองดองและเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ กันพร้อมท่ีจะร่วมแก้ไขปัญหาของชาติ มีการพัฒนาเสริมสร้างการเมืองในระบอบประชาธิ ปไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ ทมี่ เี สถียรภาพและมีธรรมาภบิ าล มีการพัฒนากลไกท่ีสามารถปูองกันและขจัด สาเหตุของประเด็นปัญหาความม่ันคงท่ีสาคัญ เพ่ือให้ประเทศชาติมีกลไกเฉพาะเจาะจงท่ีมีประสิทธิภาพ สามารถแก้ไขต้นเหตุท่ีเป็นรากเหง้าของปัญหาภายในประเทศท้ังปวงให้หมดไปอย่างแท้จริง เด็กและเยาวชน เป็นทรัพยากรมนุษย์ท่ีมีค่าย่ิง หากได้รับการพัฒนาและได้รับโอกาสให้ใช้ความสามารถอย่างเต็มศักยภาพเป็น กาลงั สาคญั ในการสบื ทอดความเป็นชาติ สามารถพัฒนาประเทศให้เจริญก้าวหน้าเทียบเท่านานาอารยประเทศ เด็กและเยาวชนจึงเป็นความหวังในการจรรโลงชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ภูมิปัญญา วัฒนธรรม รวมท้ังการ อนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาตใิ หอ้ ยู่คสู่ ังคมไทย ดว้ ยความตระหนักถงึ ความสาคัญของเดก็ และเยาวชน สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง โดยกลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา จึงได้ขับเคลื่อนการดาเนินงานกิจกรรมสภานักเรียน ระดับ เขตพ้ืนท่ีการศึกษา เพ่ือเป็นแนวทางในการนาไปประยุกต์ใช้ในการส่งเสริมและสร้างความตระหนักให้แก่ นักเรียนได้เรียนรู้บทบาทหน้าที่ความเป็นพลเมืองดีและถูกต้องตามวิถีประชาธิปไตย อันได้แก่ คารวธรรม สามัคคีธรรม ปัญญาธรรม รวมถึงหลักธรรมาภิบาล การมีจิตอาสาและพัฒนาตนเองอย่างเต็มตามศักยภาพ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา รวมถึงค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ เน่ืองจากสภานักเรียนของโรงเรียนจะต้องมีการคัดเลือกคณะกรรมการสภานักเรียนเป็นประจาทุกปี ทาให้ สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จะต้องมีการคัดเลือกคณะกรรมการสภานักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศกึ ษาใหม่ท้งั 27 โรงเรียน โดยกาหนดให้คณะกรรมการสภานักเรียนของโรงเรียน จานวน 2 คน เป็นตวั แทนเข้ารบั การคัดเลอื กเพื่อเป็นคณะกรรมการสภานักเรยี น ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา จึงได้จัดทา โครงการน้ีข้ึน เพื่อให้คณะกรรมการสภานักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ มีความ ตระหนักและรู้บทบาทหน้าที่ความเป็นพลเมืองดีและถูกต้องตามวิถีประชาธิปไตย โดยยึดม่ันในระบอบ ประชาธิปไตยทีม่ พี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู ก็ต ระนอง 63

2. วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อให้สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง มีคณะกรรมการสภานักเรียน ระดบั เขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา 2. เพ่ือให้คณะกรรมสภานักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา มีความรู้ ความเข้าใจ มีความตระหนัก และรบู้ ทบาทหน้าทคี่ วามเป็นพลเมืองดีและถูกต้องตามวิถีประชาธิปไตย โดยยึดม่ันในระบอบประชาธิปไตยท่ี มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ 3. เปูาหมาย 3.1 เปาู หมายเชงิ ผลผลิต (Output) 1) นักเรียนท่ีเข้าร่วมการประชุม ร้อยละ 80 มีความรู้ ความเข้าใจ มีความตระหนักและรู้ บทบาทหน้าที่ความเป็นพลเมืองดีและถูกต้องตามวิถีประชาธิปไตย โดยยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตยท่ีมี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข 3.2 เปาู หมายเชงิ ผลลพั ธ์ (Outcome) 1) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง มีคณะกรรมการสภา นักเรยี น ระดับเขตพื้นท่กี ารศึกษา ที่มาจากโรงเรียนในสงั กดั ครบทกุ โรงเรยี น 4. ตัวชี้วดั ความสาเรจ็ ช่อื กจิ กรรม ตวั ชว้ี ดั คา่ เปูาหมาย 1.การคัดเลอื กโรงเรยี นต้นแบบ 1.จานวนของโรงเรยี นที่เขา้ ร่วมการคัดเลือกโรงเรียนตน้ แบบสภานกั เรียน จังหวัดละ ไม่นอ้ ยกว่า 1 สภานกั เรียน ระดับเขตพ้ืนท่ี ระดับเขตพื้นที่การศึกษา โรงเรยี น การศกึ ษา 2.อบรมเชิงปฏิบัติการสภา 2.ร้อยละของผู้เข้าอบรมมีความรู้ ความเข้าใจ มีความตระหนักและรู้บทบาท รอ้ ยละ 80 นั ก เ รี ย น ร ะ ดั บ เ ข ต พ้ื น ท่ี หน้าท่ีความเป็นพลเมืองดีและถูกต้องตามวิถีประชาธิปไตย โดยยึดม่ันใน การศกึ ษา ระบอบประชาธปิ ไตยท่มี ีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ ระดบั มากข้นึ ไป เกณฑ์ มากทีส่ ดุ หมายถงึ ค่าเฉลี่ย 4.51 – 5.00 มาก หมายถึง คา่ เฉลย่ี 3.51 – 4.50 ปานกลาง หมายถึง คา่ เฉลี่ย 2.51 – 3.50 น้อย หมายถงึ คา่ เฉลยี่ 1.51 – 2.50 น้อยทสี่ ุด หมายถึง คา่ เฉลี่ย 1.00 – 1.50 3.การเข้าร่วมกิจกรรมของ 3.รอ้ ยละการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียนและโรงเรียนในสังกัดกับหน่วยงาน รอ้ ยละ 80 นักเรียนและโรงเรียนในสังกัด ภาครัฐ และเอกชน เกี่ยวกบั ประชาธิปไตย ระดบั มากขึ้นไป กบั หน่วยงานภาครัฐ และเอกชน เกณฑ์ เกี่ยวกบั ประชาธปิ ไตย มากทส่ี ดุ หมายถงึ คา่ เฉลยี่ 9 – 10 ครง้ั มาก หมายถึง คา่ เฉลี่ย 7 – 8 ครั้ง ปานกลาง หมายถงึ ค่าเฉลย่ี 5 – 6 ครัง้ น้อย หมายถงึ คา่ เฉล่ยี 3 – 4 ครงั้ นอ้ ยทีส่ ดุ หมายถึง คา่ เฉลย่ี 1 – 2 คร้งั แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู กต็ ระนอง 64

5. กลุ่มเปูาหมาย/ผทู้ ี่ไดร้ บั ประโยชน์ 1. นักเรียนที่เข้ารับการอบรมประชุมเชิงปฏิบัติการสภานักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา จานวน 54 คน ครผู คู้ วบคุมนกั เรยี น จานวน 27 คน รวม 81 คน 2. สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาพังงา ภูเก็ต ระนอง มีคณะกรรมการสภานักเรียน ระดับ เขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา 6. พนื้ ท่ดี าเนินการ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาพงั งา ภูเกต็ ระนอง 7. ระยะเวลาดาเนนิ โครงการ ตุลาคม 2565 – กนั ยายน 2566 8. แผนการดาเนินการ และรายละเอยี ดกิจกรรม 8.1 แผนการดาเนนิ การ ปงี บประมาณ 2566 ช่อื กิจกรรม ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. 65 65 65 66 66 66 66 66 66 66 66 66 1. กา ร คั ด เ ลื อกโ ร งเ รี ย น ต้นแบบสภานักเรียน ระดับ เขตพื้นทกี่ ารศึกษา 2.การอบรมเชิงปฏิบัติการ สภานักเรียน ระดับเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษา 3.การเขา้ ร่วมกจิ กรรมของ นกั เรยี นและโรงเรียนในสังกดั กบั หนว่ ยงานภาครฐั และ เอกชน เกยี่ วกบั ประชาธปิ ไตย 8.2 รายละเอยี ดกจิ กรรม ท่ี กจิ กรรม/ละเอียดการใช้งบประมาณ งบประมาณ จาแนกการใชง้ บประมาณ คา่ ตอบแทน คา่ ใชส้ อย คา่ วสั ดุ 1. การคดั เลือกโรงเรยี นต้นแบบสภานักเรียน ระดับเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา 1.1 จัดประชุมพิจารณาคัดเลือกโรงเรียนต้นแบบสภา นักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา (โดยพิจารณาจาก เอกสาร) - ค่าอาหารว่างและเคร่ืองดื่ม จานวน 5 คนๆละ 350 - 350 - 35 บาท จานวน 2 ม้ือ - ค่าอาหารกลางวัน จานวน 5 คนๆละ 120 บาท 600 - 600 - จานวน 1 ม้ือ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเก็ต ระนอง 65

ที่ กจิ กรรม/ละเอียดการใชง้ บประมาณ งบประมาณ จาแนกการใชง้ บประมาณ ค่าตอบแทน ค่าใชส้ อย ค่าวสั ดุ 1.2 ประเมินเชิงประจักษ์ โดยค่าใช้จ่ายในการ 4,320 - 4,320 - เดนิ ทางไปประเมินโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ระดับ 3,600 - 3,600 - เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา - ค่าเบี้ยเล้ียง คณะกรรมการ 5 คน คนขับรถ 1 คน จานวน 6 คนๆ ละ 240 บาท จานวน 3 จังหวดั - ค่าที่พักสาหรับออกประเมินจังหวัดระนอง จานวน 6 คน เหมาจา่ ย 600 บาท - ค่าน้ามันเช้ือเพลิงสาหรับรถตู้นากรรมการ ออกประเมิน 3 จงั หวัด 10,180 - 10,180 - รวมกิจกรรมที่ 1 20,000 - 20,000 - 2. การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารสภานักเรยี น ระดับเขตพื้นทกี่ ารศึกษา 2.1 ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จานวน 97 19,400 - 19,400 - คนๆ ละ 50 บาท จานวน 4 มอ้ื 2.2 ค่าอาหารกลางวนั จานวน 97 คนๆ ละ 250 48,500 - 48,500 - บาท จานวน 2 มอ้ื 2.3 ค่าอาหารเย็น จานวน 97 คนๆ ละ 300 บาท 29,100 - 29,100 - จานวน 1 ม้อื 2.4 คา่ ทีพ่ กั ผู้เข้าร่วมอบรม - สาหรบั นักเรยี นและครูผู้ควบคุม จานวน 27 43,200 - 43,200 - ห้อง ๆ ละ 1,600 บาท (พักหอ้ งละ 3 คน) - สาหรับวิทยากร จานวน 4 ห้อง จานวน 2 คืน ๆ ละ 1,200 บาท 9,600 - 9,600 - - สาหรบั เจา้ หนา้ ที่ จานวน 6 ห้อง จานวน 2 14,400 - 14,400 - คนื ๆ ละ 1,200 บาท 2.5 ค่าตอบแทนวิทยากร 14,400 14,400 - - 2.6 ค่าใช้จ่ายในการเดินทางไปราชการ สาหรับ 10,000 - 10,000 - วิทยากรและค่าน้ามันเชื้อเพลิงสาหรับเจ้าหน้าท่ี (คณะทางาน) 2.7 คา่ วัสดุ 11,400 - - 11,400 รวมกิจกรรมที่ 2 200,000 14,400 174,200 11,400 3. การเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรยี นและโรงเรยี นในสังกดั กับหน่วยงานภาครัฐ และเอกชน เกย่ี วกับประชาธปิ ไตย รวมกิจกรรมท่ี 3 - - -- รวมทั้งสน้ิ 220,000 14,400 194,200 11,400 หมายเหตุ ถวั เฉล่ียจ่ายทกุ รายการ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู ก็ต ระนอง 66

9. วงเงนิ งบประมาณ และแผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ 9.1 งบประมาณทั้งสิน้ 220,000 บาท (สองแสนสองหมน่ื บาทถว้ น) - แหลง่ เงนิ  งบบรหิ ารสานกั งาน จานวน 220,000 บาท 9.2 แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ จาแนกการใช้งบประมาณ รวม ที่ กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 1. การคัดเลือกโรงเรยี นตน้ แบบสภานักเรยี น - - 20,000 - 20,000 -- 200,000 200,000 ระดบั เขตพ้ืนท่กี ารศึกษา -- -- 2. การอบรมเชิงปฏิบัติการสภานักเรียน - วธิ กี ารประเมินผล หนงั สือแจง้ ความประสงค์ เครื่องมือท่ีใช้ ระดบั เขตพ้นื ที่การศกึ ษา แบบแจง้ ความประสงค์ สอบถาม 3. การเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียนและ - แบบสอบถาม สารวจ โรงเรียนในสังกัดกับหน่วยงานภาครัฐ แบบสารวจ และเอกชน เกี่ยวกับประชาธิปไตย 10. การประเมินผล ดชั นวี ดั ความสาเรจ็ 1.จานวนของโรงเรยี นทเ่ี ขา้ ร่วมการคดั เลือกโรงเรียนตน้ แบบสภา นักเรียน ระดับเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา 2.รอ้ ยละของผเู้ ข้าอบรมมีความรู้ ความเข้าใจ มคี วามตระหนัก และรบู้ ทบาทหนา้ ท่คี วามเปน็ พลเมอื งดแี ละถกู ตอ้ งตามวิถี ประชาธปิ ไตย โดยยึดมัน่ ในระบอบประชาธิปไตยทมี่ ี พระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุขระดับมากขนึ้ ไป 3.ร้อยละการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียนและโรงเรียนในสังกัด กับหน่วยงานภาครัฐ และเอกชน เกี่ยวกับประชาธิปไตย ระดับ มากขึ้นไป 11. ผลที่คาดว่าจะได้รับ คณะกรรมการสภานักเรียน ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ มีความตระหนักและรู้ บทบาทหน้าท่ีความเป็นพลเมืองดีและถูกต้องตามวิถีประชาธิปไตย โดยยึดม่ันในระบอบประชาธิปไตยท่ีมี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู กต็ ระนอง 67

สว่ นท่ี 1 : ข้อมูลท่วั ไป 1. ช่อื โครงการ* สง่ เสรมิ สนบั สนุนการปอู งกนั และแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา (กจิ กรรม TO BE NUMBER ONE) ภายใตแ้ ผนงาน  แผนงานพืน้ ฐานความม่นั คง 2. ลักษณะโครงการ*  โครงการทไ่ี ม่ใช้งบประมาณ ดาเนนิ การเสร็จแล้ว  โครงการทใี่ ชง้ บประมาณ  จัดจา้ ง 3. วธิ ีดาเนนิ การ*  ยงั ไมด่ าเนินการ   ดาเนินการเอง 4. สถานะโครงการ/ดาเนนิ งาน*  อย่รู ะหว่างดาเนินการ ส่วนท่ี 2 : ความเชอื่ มโยงกับแผนระดบั ตา่ งๆ แผนระดบั ท่ี 1 1. ความสอดคล้องกับเปา้ หมายยุทธศาสตร์ชาติ*  เปาู หมายที่ 1 : ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสขุ อธิบายความสอดคล้อง ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความม่ันคงของสังคมและประเทศชาติ มีวัตถุประสงค์ หลกั ในการเสริมสร้างความมั่นคงในชีวติ ของคนทกุ ช่วงวยั จากภยั คุกคามในรปู แบบใหม่ อาทิ อาชญากรรมและ ความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพติด ภยั พบิ ัตจิ ากธรรมชาติ ภยั จากโรคอุบตั ใิ หม่ และภัยจากไซเบอร์เป็นต้น แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2560–2579) จึงได้ตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาที่เกิดจาก ความก้าวหนา้ ทางวิทยาการและเทคโนโลยขี องโลกยุคศตวรรษที่ 21 เป็นพลวัตที่ก่อให้เกิดความท้าทายในด้าน การเปลี่ยนแปลงของบริบทเศรษฐกิจและสังคมโลก อันเนื่องจากการปฏิวัติดิจิทัล (Digital Revolution) ประเทศเข้าสู่สังคมสูงวัยอย่างสมบูรณ์ในอนาคตอันใกล้ การติดกับดักประเทศท่ีมีรายได้ปานกลาง ทัศนคติ ความเชื่อ ค่านยิ ม วฒั นธรรม และพฤตกิ รรมของประชากรทป่ี รับเปลีย่ นไปตามกระแสโลกาภิวตั นเ์ ป็นผลให้เกิด การเร่งแก้ไขปัญหา ท้ังยังเกิดภัยคุกคามต่อความม่ันคงรูปแบบใหม่ท่ีส่งผลกระทบต่อประชาชนและ ประเทศชาติมีความซับซ้อนและรุนแรงมากขึ้น ซึ่งภัยในแต่ละด้านล้วนมีความสาคัญต่อการพัฒนาประเทศ กอปรกบั นโยบาย Quick Win 7 วาระเรง่ ด่วน ข้อท่ี 1 ความปลอดภัยของผเู้ รียน กระทรวงศึกษาธิการมองเห็น ภัยที่เกิดแก่นักเรียนครู และบุคลากรทางการศึกษา และส่งผลกระทบต่อสภาพร่างกายและจิตใจในหลายปีที่ ผ่านมา เช่น ภัยจากยาเสพติด ภัยจากการคุกคามทางเพศภัยจากการกลั่นแกล้งรังแก (Bully) รวมถึงภัยที่เกิด จากโรคอุบัติใหม่ ซ่ึงเป็นผลให้เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้และสวัสดิภาพชีวิตของนักเรียน ครู และบุคลากร ทางการศึกษา แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู กต็ ระนอง 68

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.) ขับเคล่ือนนโยบายการปูองกันและแก้ไขปัญหา ยาเสพติดปี 2565 เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันในเด็กและเยาวชนแต่ละช่วงวัยอย่างเหมาะสม ผ่านกระบวนการจัดการ เรียนการสอน โดยเน้นการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนและเสริมกิจกรรมนอกหลักสูตรที่เหมาะสมในแต่ ละช่วงวยั เพ่ือปูองกนั การเข้าไปเกีย่ วขอ้ งกบั ปัญหายาเสพติด ท้ังให้สอดคล้องเหมาะสมกับกลุ่มเปูาหมายในแต่ ละกลุ่มเพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด และทักษะที่เหมาะสมในการไม่เข้าไปเก่ียวข้องกับปัญหายาเสพติด ทั้งใน ด้านการใช้และการค้ายาเสพติด โดยเฉพาะอย่างย่ิงการปูองกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษาตั้งแต่ ระดับปฐมวัยจนถึงระดับอุดมศึกษา และตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการปูองกันและปราบปรามยาเสพ ติด (สานักงาน ป.ป.ส.) ซึ่งมีมิติงานด้านการปูองกันยาเสพติดเน้นการดาเนินงานในกลุ่มเปูาหมายวัยเสี่ยง สูงอายุ ๑๕ – ๒๔ ปี เป็นลาดับ แรกสุด ควบคกู่ ับการส่งเสริมใหเ้ กดิ การดาเนนิ การปอู งกนั และแก้ไขปัญหา ยา เสพติดอย่างต่อเนื่องในช่วงวัยอื่นๆ ด้วยมาตรการที่เหมาะสมกับช่วงวัยและบริบทพ้ืนท่ี (สร้างการรับรู้ สร้าง ภมู ิคุ้มกนั และสร้างพน้ื ที่ปลอดภยั ) เพอื่ ใหเ้ กดิ สงั คมปลอดภยั จากยาเสพตดิ 2. ความสอดคล้องกัลป์ยุทธศาสตรช์ าตแิ ต่ละด้าน* 2.1 ยทุ ธศาสตร์ชาติทเี่ ก่ยี วข้องโดยตรง เปาู หมายทเี่ กยี่ วขอ้ ง ประเด็นที่เกี่ยวข้อง (เลอื กได้เพยี ง 1 ด้าน) ยุทธศาสตร์ท่ี 1 ดา้ นความม่นั คง  เปาู หมายที่ 2 การปูองกนั  ประเด็นท่ี 2.2 การติดตาม และแก้ไขปญั หาท่ีมผี ลกระทบตอ่ เฝาู ระวัง ปอู งกนั และแก้ไข ความมนั่ คง ปญั หาท่ีอาจอบุ ัตขิ น้ึ ใหม่ 2.2 ยุทธศาสตรช์ าติที่เกี่ยวข้องในระดับรอง เปูาหมายทเ่ี กีย่ วขอ้ ง ประเดน็ ท่ีเกีย่ วขอ้ ง (เลือกได้มากกวา่ 1 ดา้ น) ยุทธศาสตรท์ ี่ 12 การพฒั นาการเรยี นรู้  เปูาหมายที่ 1  ประเดน็ ท่ี 1.2 ด้านการพฒั นาและการ สังคมไทยมสี ภาพแวดล้อมท่ี เสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากร เอื้อและสนบั สนนุ ต่อการ มนุษย์ พฒั นาคนตลอดช่วงชวี ิต แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู กต็ ระนอง 69

แผนระดบั ที่ 2 1. ความสอดคลอ้ งกับแผนปฏริ ูปประเทศ 1.1 แผนปฏิรปู ประเทศดา้ นที่เก่ยี วข้องโดยตรง เปาู หมายทเี่ ก่ยี วขอ้ ง ประเด็นท่เี กยี่ วข้อง (เลือกไดเ้ พียง 1 ดา้ น) แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา  เปูาหมายที่ 5 การปฏริ ปู  ประเด็นที่ 5.5 ระบบ การจัดการเรยี นการสอนเพอื่ ความปลอดภัย และระบบ ตอบสนองการเปล่ยี นแปลงใน สวสั ดภิ าพของผ้เู รียน ศตวรรษที่ 21 เปาู หมายรวม กจิ กรรม 4 จดั บรกิ ารการดูแล คุม้ ครองผู้เรียน ท้งั ในด้าน ความปลอดภยั สขุ ภาพและ สวสั ดภิ าพ ครอบคลุม สถานศึกษา ทุกสงั กดั ท่วั ประเทศ เปาู หมายผเู้ รยี นได้รบั การ ช่วยเหลอื ดแู ล และค้มุ ครอง ท้งั ดา้ นความปลอดภัย สขุ ภาพ และสวสั ดิภาพ 2. ความสอดคล้องกบั แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ  ยุทธศาสตร์ที่ 3 ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ เปูาหมาย 1 คนไทยได้รบั การพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะที่จาเป็นสาหรับโลก ยุคใหม่ มคี ุณลกั ษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม และมีภูมิคุ้มกันต่อการเปล่ียนแปลง อยา่ งพลิกโฉมฉับพลันของโลก สามารถดารงชีวิตร่วมกันในสงั คมได้อย่างสงบสุข 3. ความสอดคล้องกับแผนความมนั่ คงแห่งชาติ นโยบายและแผนความมน่ั คงที่ 1) การเสรมิ สรา้ งความม่ันคงของมนุษย์ (3) พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพของคน ชุมชน พ้ืนท่ี เพ่ือให้มีภูมิคุ้มกันและมีขีดความสามารถ ในการเฝูาระวัง แจ้งเตือน ปูองกัน และแก้ไขปัญหาความม่ันคงโดยเฉพาะภัยคุกคามรูปแบบใหม่ ตลอดจน มีความสามารถในการปรบั ตวั ใหท้ ันต่อความเปลี่ยนแปลงและความท้าทายใหม่ ๆ ในอนาคต รวมทั้งเสริมสร้าง ความพร้อมของประเทศท่ีจะเผชญิ สถานการณต์ ่าง ๆ อันเกิดจากภัยคุกคามทุกรูปแบบแผนระดับที่ 3 (ตามมติ ครม. วันท่ี 4 ธันวาคม 2560) แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู กต็ ระนอง 70

ความสอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล  นโยบายการรกั ษาความม่นั คงของรฐั และการตา่ งประเทศ กฎหมายทเ่ี ก่ียวข้อง - สว่ นท่ี 3 : รายละเอียดแผนงาน/โครงการ/การดาเนนิ งาน 1. หลกั การและเหตุผล* ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ มีวัตถุประสงค์ หลักในการเสริมสร้างความมัน่ คงในชีวิตของคนทกุ ชว่ งวัย จากภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิ อาชญากรรมและ ความรนุ แรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพติด ภยั พิบัตจิ ากธรรมชาติ ภยั จากโรคอบุ ัตใิ หม่ และภัยจากไซเบอร์เป็นต้น แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2560–2579) จึงได้ตระหนักถึงการเปล่ียนแปลงทางการศึกษาท่ีเกิดจาก ความก้าวหน้าทางวิทยาการและเทคโนโลยขี องโลกยุคศตวรรษท่ี 21 เป็นพลวัตท่ีก่อให้เกิดความท้าทายในด้าน การเปล่ียนแปลงของบริบทเศรษฐกิจและสังคมโลกอันเน่ืองจากการปฏิวัติดิจิทัล (Digital Revolution) ประเทศเข้าสู่สังคมสูงวัยอย่างสมบูรณ์ในอนาคตอันใกล้ การติดกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลาง ทัศนคติ ความเชอื่ ค่านยิ ม วัฒนธรรม และพฤตกิ รรมของประชากรทีป่ รบั เปลย่ี นไปตามกระแสโลกาภวิ ัตนเ์ ป็นผลให้เกิด การเร่งแก้ไขปัญหา ท้ังยังเกิดภัยคุกคามต่อความม่ันคงรูปแบบใหม่ที่ส่งผลกระทบต่อประชาชนและ ประเทศชาติมีความซับซ้อนและรุนแรงมากข้ึน ซ่ึงภัยในแต่ละด้านล้วนมีความสาคัญต่อการพัฒนาประเทศ กอปรกับนโยบาย Quick Win 7 วาระเรง่ ดว่ น ข้อที่ 1 ความปลอดภยั ของผู้เรยี น กระทรวงศึกษาธิการมองเห็น ภยั ทเี่ กิดแก่นักเรยี นครู และบุคลากรทางการศึกษา ท่ีเกดิ ขนึ้ ซา้ และส่งผลกระทบต่อสภาพร่างกาย และจิตใจใน หลายปีท่ีผ่านมา เช่น ภัยจากการคุกคามทางเพศ ภัยจากการกล่ันแกล้งรังแก (Bully) รวมถึงภัยท่ีเกิดจากโรค อุบัติใหม่ ได้แก่ การแพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เป็นอุปสรรคต่อการ เรียนร้แู ละสวัสดภิ าพชีวิตของนักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.) ขับเคลื่อนนโยบายการปูองกันและแก้ไขปัญหา ยาเสพติดปี 2565 เพ่ือสร้างภูมิคุ้มกันในเด็กและเยาวชนแต่ละช่วงวัยอย่างเหมาะสม ผ่านกระบวนการจัดการ เรียนการสอน โดยเน้นการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนและเสริมกิจกรรมนอกหลักสูตรท่ีเหมาะสมในแต่ ละชว่ งวยั เพ่อื ปอู งกนั การเข้าไปเก่ียวขอ้ งกับปัญหายาเสพติด ทั้งให้สอดคล้องเหมาะสมกับกลุ่มเปูาหมายในแต่ ละกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด และทักษะที่เหมาะสมในการไม่เข้าไปเก่ียวข้องกับปัญหายาเสพติด ทั้งใน ด้านการใช้และการค้ายาเสพติด โดยเฉพาะอย่างยิ่งการปูองกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษาต้ังแต่ ระดับปฐมวัยจนถึงระดับอุดมศึกษา และตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการปูองกันและปราบปรามยาเสพ ติด (สานักงาน ป.ป.ส.) ซ่ึงมีมิติงานด้านการปูองกันยาเสพติดเน้นการดาเนินงานในกลุ่มเปูาหมายวัยเสี่ยง สงู อายุ ๑๕ – ๒๔ ปี เปน็ ลาดับ แรกสุด ควบค่กู ับการสง่ เสริมใหเ้ กิดการดาเนนิ การปูองกันและแก้ไขปัญหา ยา เสพติดอย่างต่อเน่ืองในช่วงวัยอื่นๆ ด้วยมาตรการท่ีเหมาะสมกับช่วงวัยและบริบทพื้นท่ี (สร้างการรับรู้ สร้าง ภมู คิ ุม้ กัน และสรา้ งพื้นทป่ี ลอดภยั ) เพ่อื ใหเ้ กิดสังคมปลอดภยั จากยาเสพติด แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง 71

สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ได้ดาเนินการส่งเสริม สนับสนุน สถานศึกษาในสังกัดในการขับเคลื่อนกิจกรรม TO BE NUMBER ONE มาอย่างต่อเน่ืองในปีที่ 2565 มี สถานศึกษาในสังกัดผ่านการคัดเลือกชมรม TO BE NUMBER ONE ในระดับภาคใต้ผ่านเข้ารับการคัดเลือกใน ระดับประเทศ จานวน 4 โรงเรียน ประกอบด้วยโรงเรียนทุ่งโพธ์ิวิทยา โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรี นครินทร์ ภูเก็ต โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย และโรงเรียนเมืองถลาง เพื่อให้การดาเนินการเกิดความต่อเนื่องยั่งยืน จึงได้จัดทาโครงการส่งเสริมสนับสนุนการปูองกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา (กิจกรรม TO BE NUMBER ONE) ข้ึน เพ่ือส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาในการขับเคล่ือนชมรม TO BE NUMBER ONE ใน สถานศึกษา โดยสนับสนุนงบประมาณให้แก่สถานศึกษาที่ผ่านการคัดเลือกแข่งขันการประกวดชมรม TO BE NUMBER ONE ประเภทสถานศึกษาในระดับภาค เพื่อเป็นค่าใช้จ่ายในการนานักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันการ ประกวดชมรม TO BE NUMBER ONE ในระดับประเทศ 2. วัตถปุ ระสงค*์ 2.1 เพอื่ สง่ เสริมสนับสนุนสถานศึกษาในการนานักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันการประกวดชมรม TO BE NUMBER ONE ในระดบั ประเทศ 2.2 เพ่อื ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนในสังกดั ได้แสดงออกในเชิงสร้างสรรค์ สร้างภูมิคุ้มกันปูองกันปัญหายาเสพ ติด เปน็ แบบอย่างทด่ี ีใหแ้ กเ่ พ่อื นนกั เรยี นในสถานศึกษา 3. เปา้ หมาย* 3.1 เปูาหมายเชิงผลผลิต (Output) : สถานศึกษา บุคลากร และนักเรียน ที่ผ่านการคัดเลือกแข่งขัน การประกวดชมรม TO BE NUMBER ONE ประเภทสถานศึกษาในระดับภาค เข้าร่วมการประกวดชมรม TO BE NUMBER ONE ในระดบั ประเทศ จานวน 4 โรงเรยี น 3.2 เปูาหมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome) : สถานศึกษา บุคลากร และนักเรียน ที่เข้าร่วมการประกวด เกิดขวัญและกาลังใจ นักเรียนได้แสดงออกในเชิงสร้างสรรค์ สร้างภูมิคุ้มกันปูองกันปัญหายาเสพติด เป็น แบบอย่างท่ดี ใี ห้แก่เพ่อื นนกั เรียนในสถานศึกษา 4. ผลท่ีคาดวา่ จะเกดิ * สถานศึกษา บุคลากร และนักเรียน ท่ีเข้าร่วมการประกวดเกิดขวัญและกาลังใจ นักเรียนได้แสดงออก ในเชิงสร้างสรรค์ สร้างภูมิคุ้มกันปูองกันปัญหายาเสพติด เป็นแบบอย่างท่ีดีให้แก่เพ่ือนนักเรียนในสถานศึกษา และได้รบั รางวัลในระดับประเทศ 5. ดชั นีช้วี ัดความสาเรจ็ 5.1 สถานศึกษา บุคลากร และนักเรียน ท่ีเข้าร่วมการประกวดเกิดขวัญและกาลังใจนักเรียนได้ แสดงออกในเชิงสร้างสรรค์ สร้างภูมิคุ้มกันปูองกันปัญหายาเสพติด เป็นแบบอย่างท่ีดีให้แก่เพื่อนนักเรียนใน สถานศึกษา และได้รบั รางวัลในระดบั ประเทศ 5.2 สถานศึกษาใชจ้ า่ ยเงินถูกต้องตามระเบยี บราชการ/สถานศึกษาไดร้ ับรางวลั ในระดบั ประเทศ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเกต็ ระนอง 72

6. กลุ่มเปา้ หมาย/ผ้ทู ่ีได้รับประโยชน์* นักเรียน/ครใู นโรงเรยี นสงั กัดสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาพังงา ภูเกต็ ระนอง เขา้ ร่วมการ ประกวดชมรม TO BE NUMBER ONE ในระดับประเทศ 7. พืน้ ที่การดาเนินการ จังหวดั พังงาจังหวดั ภูเก็ตและจงั หวดั ระนองเข้ารว่ มการแขง่ ขันในระดบั ประเทศณอิมแพคอารีนา่ เมืองทองธานี 8. ระยะเวลาดาเนินโครงการ* วนั เร่มิ ต้นโครงการ ไตรมาส 3 ปงี บประมาณ 2566 วันสน้ิ สุดโครงการ ไตรมาส 4 ปีงบประมาณ 2566 สว่ นที่ 4 : แนวทางการดาเนนิ การ* ระยะเวลา กิจกรรม ปีงบประมาณ 2565 Q1 Q2 Q3 Q4 สนับสนนุ สถานศกึ ษาในการเข้ารว่ มประกวดชมรม TO BE  NUMBER ONE ในสถานศึกษา ระดับประเทศ - สรุปรายงานผลการดาเนนิ งาน  ส่วนท่ี 5 : งบประมาณ 1. วงเงินงบประมาณ วงเงนิ งบประมาณทงั้ หมด* 20,000 บาท แหลง่ เงนิ * เงนิ งบประมาณแผ่นดิน เงินรายได้ของ เงนิ กู้ หนว่ ยงาน ในประเทศ นอกประเทศ อืน่ ๆ - 20,000 - - - ไตรมาส 4 2. แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ* - ปีงบประมาณ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 พ.ศ. 2566 - - 20,000 รายละเอียดการใช้จ่ายเงนิ งบประมาณ (หมายเหตุ ขอถัวจา่ ยทกุ รายการ) ท่ี กิจกรรม/รายละเอยี ด งบประมาณ จาแนกการใช้งบประมาณ การใชง้ บประมาณ ทงั้ สิ้น ค่าตอบแทน คา่ ใชส้ อย ค่าวัสดุ 1 สนบั สนนุ สถานศึกษาในการเขา้ รว่ มประกวดชมรม TO 20,000 - 20,000 - BE NUMBER ONE ระดับประเทศ 20,000 - 20,000 - รวมทั้งส้ิน แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเก็ต ระนอง 73

ช่อื โครงการ การประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั ิการพัฒนาศกั ยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ดา้ นการวจิ ยั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ลกั ษณะโครงการ  โครงการทใ่ี ช้งบประมาณ  โครงการทไ่ี มใ่ ช้งบประมาณ  ดาเนินการเอง  จัดจา้ ง กลมุ่ /หน่วยทีร่ ับผดิ ชอบ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ นายไกรสร สทุ ธปิ ระภา ผตู้ ดิ ต่อประสานงาน (contact person) ช่ือ - นามสกลุ นายไกรสร สุทธิประภา โทรศัพท์ 087 9382441 ส่วนท่ี 1 : ความเชอื่ มโยงสอดคล้องกับแผนในระดบั ต่าง ๆ แผนระดบั ท่ี 1 1) ยุทธศาสตร์ชาติ* (Z) (1) ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ * เป้าหมาย คนไทยเปน็ คนดี คนเกง่ มคี ุณภาพ พรอ้ มสาหรับวถิ ีชีวิตในศตวรรษที่ 21 * ประเด็นยุทธศาสตร์ ปฏิรูปกระบวนการเรียนรูท้ ตี่ อบสนองต่อการเปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 * การบรรลุเปา้ หมายตามยุทธศาสตรช์ าติ การพัฒนาศักยภาพบุคลากร สามารถปรับเปลี่ยนระบบการจัดการเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อ การพฒั นาผ้เู รียนให้มีทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 สามารถเปล่ียนบทบาทครูให้เป็นครูมืออาชีพ ผู้บริหารสามารถ เพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ และสนับสนุนการขับเคล่ือนแผนระดับ 1 และแผนระดับ 2 ให้สามารถ บรรลุเปูาหมายในการพัฒนาประเทศตามแนวทางยุทธศาสตร์ชาติ เป็นกลไกสนับสนุนส่งเสริมให้หน่วยงานมี วฒั นธรรมการทางานที่มุ่งผลสมั ฤทธิ์เพอ่ื ประชาชนและผลประโยชน์ส่วนรวม แผนระดับท่ี 2 1) แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ* (Y) แผนแม่บทภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติ ประเดน็ ท่ี 12 การพฒั นาการเรียนรู้ (หลกั ) (1) เป้าหมายระดับประเดน็ ของแผนแมบ่ ทฯ * เปา้ หมาย 1. คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสากล มีทักษะที่จาเป็นของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผล มีนิสัย ใฝุเรียนรู้ อยา่ งตอ่ เนอ่ื งตลอดชีวิต 2. คนไทยได้รับการพัฒนาเตม็ ตามศักยภาพตามความถนัดและความสามารถของพหปุ ญั ญา * การบรรลเุ ป้าหมายตามแผนแม่บทฯ การพฒั นาศกั ยภาพบคุ ลากรสามารถปรับเปลยี่ นระบบการจัดการเรียนรทู้ ่ีเอ้ือต่อการ พัฒนาผู้เรยี นใหม้ ที ักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 สามารถเปล่ียนบทบาทครูให้เป็นครูมืออาชีพ ผู้บริหารสามารถเพิ่ม ประสทิ ธภิ าพระบบบรหิ ารจดั การ และสนับสนุนการขับเคลอ่ื นแผนระดบั 1 และแผนระดับ 2 ให้สามารถบรรลุ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู กต็ ระนอง 74

เปาู หมายในการพัฒนาประเทศตามแนวทางยุทธศาสตร์ชาติ เป็นเคร่ืองมือส่งเสริมการบริการของหน่วยงานให้ มปี ระสิทธภิ าพและมีคุณภาพเป็นที่ยอมรบั ของผ้ใู ชบ้ รกิ าร (2) แผนยอ่ ยของแผนแม่บทฯ แผนยอ่ ยที่ 3.1 การปฏิรปู กระบวนการเรียนรทู้ ่ตี อบสนองตอ่ การเปลยี่ นแปลง ในศตวรรษท่ี 21 * แนวทางการพฒั นา 1. ปรบั เปลี่ยนระบบการเรียนรสู้ าหรบั ศตวรรษท่ี 21 2. เปลี่ยนโฉมบทบาท “คร”ู ใหเ้ ปน็ ครยู ุคใหม่ 3. เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพระบบบริหารจดั การศกึ ษาในทกุ ระดบั ทุกประเภท 4. พฒั นาระบบการเรยี นรู้ตลอดชีวิต 5. สร้างระบบการศึกษาเพ่ือเปน็ เลิศทางวิชาการระดับนานาชาติ * เปา้ หมายของแผนยอ่ ย คนไทยได้รับการศกึ ษาที่มคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน มที ักษะการเรยี นรู้ และทักษะ ท่จี าเปน็ ของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถเขา้ ถึงการเรียนรู้อยา่ งต่อเนื่องตลอดชวี ิตดีข้ึน * การบรรลุเปา้ หมาย การพฒั นาหลกั สูตรกระบวนการเรียนการสอน การวดั และประเมินผล ใหผ้ ู้เรยี นทุกระดับและ ทุกกลมุ่ ได้รับการศึกษาทมี่ ีคุณภาพและมีมาตรฐาน เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างท่ัวถึง พร้อมท้ังมีทักษะและ ศักยภาพในการประกอบอาชีพท่ีสอดคล้องกับความต้องการของประเทศ การขับเคล่ือนการพัฒนาการศึกษาที่ ยั่งยืน ท่ีพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้เหมาะสมกับบริบทของพื้นท่ีท่ีหลากหลาย (โปรดระบุว่าโครงการของท่าน สามารถส่งผลต่อการบรรลุเปา้ หมายไดอ้ ย่างไรบ้าง) แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ ประเด็นที่ 11 การพฒั นาศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต (รอง) (1) เปา้ หมายระดับประเด็นของแผนแมบ่ ท * เปา้ หมาย คนไทยทกุ ชว่ งวัยมีคุณภาพเพ่ิมขน้ึ ไดร้ ับการพฒั นาอยา่ งสมดุล ทงั้ ดา้ นร่างกาย สตปิ ญั ญาและคณุ ธรรมจริยธรรมเปน็ ผู้ทม่ี ีความรแู้ ละทักษะในศตวรรษที่ 21รักการเรยี นรอู้ ย่างตอ่ เนอื่ งตลอดชวี ติ * การบรรลเุ ปา้ หมาย การจัดและส่งเสริมการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ให้ผู้เรียนต้ังแต่ระดับก่อนประถมศึกษาถึง มัธยมศึกษาตอนปลาย ผ่านกรบั วนการวจิ ยั และพฒั นาการเรียนรู้และการจดั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน (2) แผนย่อยของแผนแม่บท แผนย่อยที่ 3.3 การพัฒนาช่วงวัยเรยี น/วัยรนุ่ * แนวทางการพฒั นา 1) จัดให้มีการพัฒนาทักษะที่สอดรับกับทักษะในศตวรรษท่ี 21 โดยเฉพาะทักษะ ด้าน การคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ ความสามารถในการแก้ปัญหาทซี่ บั ซ้อน ความคิดสร้างสรรค์ การทางานร่วมกบั ผูอ้ ่นื แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู กต็ ระนอง 75

2) จัดให้มีการพัฒนาทักษะด้านภาษา ศิลปะ และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีที่ สอดคลอ้ งกับความสามารถ ความถนัดและความสนใจ โดยเน้นเด็กและเยาวชนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ เน้นให้ เกิดองค์ความรู้ได้ด้วยตัวเองตามความสนใจและความถนัดของผู้เรียน โดยผ่านการออกแบบการเรียนรู้ ท่ีมีครูคอย เปน็ ผู้สนับสนนุ และอานวยความสะดวกให้แก่ผูเ้ รยี น เพอ่ื ใหก้ ารเรยี นร้สู ามารถ ตอบสนอง ความต้องการได้กับเดก็ ทุกกลุ่ม 3) จัดให้มีการพัฒนาทักษะในการวางแผนชีวิตและวางแผนการเงิน ตลอดจนทักษะ ท่ี เชอื่ มต่อกบั โลกการทางาน 4) จัดใหม้ พี ัฒนาทกั ษะอาชพี ท่ีสอดคล้องกับความต้องการของประเทศ การบ่มเพาะ การ เป็นนักคิดนักนวัตกรและการเป็นผู้ประกอบการใหม่ รวมท้ังทักษะชีวิตท่ีสามารถอยู่ร่วมและทางานภายใต้ สังคมท่ีเป็นพหุวัฒนธรรม 5) จัดให้มีกลไกส่งเสริมและสนับสนุนบริการสุขภาพและอนามัยที่เช่ือมต่อกันระหว่าง สาธารณสุขกับโรงเรียนหรือสถานศึกษา เพื่อเสริมสร้างศักยภาพด้านความฉลาดทางเชาวน์ปัญญา และความ ฉลาดทางอารมณ์ ตลอดจนภูมคิ ุ้มกันดา้ นต่าง ๆ ในการดาเนนิ ชีวิตของกลมุ่ วยั เรยี น/วัยรุน่ * เป้าหมายของแผนย่อย วัยเรียน/วัยรุ่น มีความรู้และทักษะในศตวรรษท่ี 21 ครบถ้วน รู้จักคิด วิเคราะห์ รัก การเรียนรู้ มีสานกึ พลเมอื งมคี วามกล้าหาญทางจริยธรรม มคี วามสามารถในการแก้ปญั หา ปรับตัว ส่ือสาร และ ทางานรว่ มกับผู้อืน่ ได้อยา่ งมปี ระสิทธผิ ลตลอดชีวติ ดีข้นึ * การบรรลเุ ป้าหมาย การส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ให้เอื้อต่อการ เรียนรู้ตลอดชีวิต และมีความรู้และทักษะในศตวรรษท่ี 21 การพัฒนาส่ือการเรียนรู้ ในการจัดการศึกษาขั้น พื้นฐานดว้ ยกระบวนการวิจยั 2) แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบบั ท่ี 13 (พ.ศ. 2566 - 2570) หมุดหมายการพฒั นา * หมดุ หมายที่ 12 ไทยมีกาลังคนสมรรถนะสูง มงุ่ เรยี นรู้อย่างต่อเน่ือง ตอบโจทย์ การ พัฒนาแหง่ อนาคต (หลัก) * เป้าหมายการพัฒนา เป้าหมายที่ 1 คนไทยได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะ ที่ จาเปน็ สาหรบั โลกยคุ ใหม่ มคี ุณลกั ษณะตามบรรทัดฐานท่ีดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม และมีภูมิคุ้มกันต่อ การเปลี่ยนแปลงอยา่ งพลกิ โฉมฉบั พลันของโลก สามารถดารงชวี ติ รว่ มกนั ในสังคม ไดอ้ ย่างสงบสุข ตัวช้วี ัดที่ 1.1 ดัชนพี ฒั นาการเด็กสมวัยเพม่ิ ขน้ึ เปน็ ร้อยละ 88 เมอ่ื ส้ินสุดแผน ตวั ชว้ี ดั ที่ 1.2 ร้อยละของนกั เรยี นที่มีสมรรถนะจากการประเมินโปรแกรมประเมิน สมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากลไม่ถึงระดบั พ้นื ฐานของทั้ง 3 วชิ าในแต่ละกลุ่มโรงเรียนลดลงร้อยละ 8 เมอ่ื สิ้นสุดแผน ตัวชีว้ ดั ที่ 1.3 ทุนชีวิตเด็กและเยาวชนไทยเพ่ิมข้ึนร้อยละ 3 เมือ่ ส้นิ สุดแผน แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู ก็ต ระนอง 76

* กลยทุ ธ์การพัฒนา กลยุทธท์ ี่ 1 คนไทยทุกช่วงวัยได้รับการพฒั นาในทุกมติ ิ กลยทุ ธ์ย่อยที่ 1.2 พฒั นาผู้อยู่ในช่วงวัยการศกึ ษาระดบั พื้นฐาน ใหม้ ีความตระหนักรู้ ในตนเองมีทกั ษะดจิ ิทัลและมีสมรรรถนะท่ีจาเปน็ ต่อการเรียนรู้ การดารงชวี ติ และ การทางาน กลยุทธ์ที่ 3 สง่ เสรมิ การเรียนร้ตู ลอดชวี ติ กลยุทธย์ ่อยท่ี 3.1 พฒั นาระบบนิเวศเพ่ือการเรียนรตู้ ลอดชวี ิต กลยทุ ธ์ย่อยท่ี 3.2 พัฒนาทางเลือกในการเข้าถึงการเรยี นรู้สาหรับผทู้ ี่ไม่สามารถ เรียนในระบบการศกึ ษาปกติ แผนระดบั 3 (ตามมติ ครม. วันที่ 4 ธนั วาคม 2560)* แผนท่ีสอดคลอ้ ง 1) แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ของกระทรวงศึกษาธิการ 2) แผนปฏบิ ัตริ าชการระยะ 5 ปี (2566-2570) ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 3) แผนปฏบิ ตั ิราชการระยะ 5 ปี (2566-2570) ของ สพฐ. 4) แผนพฒั นาการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ปี 2566-2570 ของ สพฐ. 5) แผนปฏบิ ัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของ สพฐ. ความสอดคล้องกับนโยบาย 1) นโยบายของรัฐบาล * นโยบายการพัฒนาและส่งเสรมิ การใชป้ ระโยชน์จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวจิ ัย และ พัฒนาและนวตั กรรม 2) นโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการ * การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา 3) นโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน * ด้านคณุ ภาพ * นโยบายเร่งด่วน (Active Learning) สว่ นท่ี 2 : รายละเอยี ดโครงการ 1. หลกั การและเหตุผล ปัจจบุ นั ความเจรญิ ก้าวหน้าในหลายดา้ นและสถานการณ์ตา่ งๆ มีการเปลี่ยนแปลงรวดเร็ว เป็นยุคแห่ง ข่าวสารความรู้วัฒนธรรม ที่ทาให้วิถีชีวิตเปล่ียนไปจากเดิม ผลจากความก้าวหน้าทาให้เกิดการแลกเปลี่ยน ความรู้ท่ีมีเครือข่ายขนาดใหญ่ในทุกมุมโลกกระแสแห่งการเรียนรู้การเปล่ียนแปลงทางด้านวัฒนธรรม รูปแบบ การดารงชีวิต สภาพเศรษฐกิจ สังคม ตลอดจนการจัดการศึกษาล้วนทาให้ต้องมีการปรับตัวให้เท่าทันกับการ เปลี่ยนแปลง การพัฒนาหน่วยงานให้ดารงอยู่อย่างม่ันคง ความรู้ของบุคลากรในหน่วยงานจาเป็นต้องมีความ ทันสมัย ทุกหน่วยงานต้องการบุคคลท่ีมีความรู้ ความสามารถ เพราะองค์ประกอบเหล่านี้ก่อให้เกิดความ ได้เปรียบและเสียเปรียบในการแข่งขันกล่าวคือการที่บุคลากรในหน่วยงานมีความรู้และสามารถนาความรู้ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภูเกต็ ระนอง 77

ความสามารถนั้นไปใช้ จะทาให้หน่วยงานเกิดประโยชน์สูงสุด พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ได้ระบุไว้ อย่างชัดเจนในเร่ืองเกี่ยวกับการวิจัย ในหมวด 4 แนวทางการจัดการศึกษา มาตรา 24 ข้อ5 ระบุว่า “จะ ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอานวยความสะดวกเพ่ือให้ ผูเ้ รยี นเกิดการเรียนรู้และมีความรอบรู้รวมทั้งสามารถใช้วิจัยเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการเรียนรู้” นอกจากนี้ ทกุ ฝุายจะตอ้ งมีส่วนส่งเสรมิ การจดั การศึกษาค้นควา้ และ วิจยั เพื่อแสวงหาองค์ความรู้ใหม่ ๆ มาปรับปรุงและ พัฒนางานด้านการศึกษาให้ครอบคลุมเปูาหมายในการให้บริการในด้านโอกาสทางการศึกษาคุณภาพ และ ประสิทธภิ าพในการบรหิ าร จากข้อมูลดังกล่าวชใี้ หเ้ ห็นวา่ ทกุ ภาคสว่ นให้ความสาคัญกับการวิจัย เพราะเป็นกระบวนการสาคัญใน การค้นพบข้อเท็จจริงและวิธีการพัฒนา ตลอดจนการแก้ปัญหาต่างๆ ให้ลุล่วงไปด้วยดีและมีประสิทธิภาพ ซ่ึง ตรงกับแนวคิดของ ซูสเลอร์ (Schuessler, 1964 ) ที่ว่าการวิจัยคือ กระบวนการศึกษาค้นหาองค์ความรู้ที่ เชื่อถือได้ (Reliable Knowledge) เพ่ือท่ีจะนาความรู้เหล่านั้นไปช่วยแก้ปัญหาหรือตัดสินใจอย่างมี ประสิทธิภาพ โดยการวิจัยเป็นกระบวนการ (Process) และ/หรือเทคนิควิธี (Techniques) ในการแสวงหา ความรู้ (Knowledge) ข้อเท็จจริง (Fact) ท่ีน่าเช่ือถือได้ (Reliable) มีวัตถุประสงค์ (Objective) ที่แน่นอน กระบวนการวิจัยจึงเกี่ยวข้องกับทุกฝุายในองค์การ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) มุ่งนาความรู้หรือแนวคิดใหม่ ๆ ไปพัฒนาเพ่ือแก้ปัญหา พัฒนาสถานศึกษาไปสู่คุณภาพ การศึกษาที่แท้จริง ทั่วโลกได้พยายามให้ครูผู้สอนเป็นนักวิจัย และปรับบทบาทการวิจัยให้เข้ากับการเรียนการ สอนได้อย่างอัตโนมัติ ดังนั้นบทบาทของผู้บริหารจึงมีความสาคัญอย่างยิ่งท่ีจะต้องสนับสนุน ส่งเสริม และ ชว่ ยเหลอื บคุ ลากรในการพฒั นาศกึ ษา คน้ คว้า วจิ ยั เพ่ือหาความรู้ใหม่ๆ และนาไปใช้ในการพัฒนา แก้ปัญหาท่ี เป็นอุปสรรคต่อการเรียนการสอน นอกจากน้ีสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพ้ืนฐานได้ทาการศึกษา เกี่ยวกับการดาเนินงานด้านการวิจัยของบุคลากรในสังกัด พบว่า การส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรให้มี ความสามารถด้านการวิจัยยังไม่ทั่วถึงและเพียงพอ นาเอาผลการวิจัยไปใช้พัฒนาการจัดการศึกษาน้ อย ท้ังน้ี อาจเนื่องมาจากบุคลากรยังขาดความรู้ความเข้าใจในกระบวนการทาวิจัย และเม่ือทางานวิจัยแล้วยังขาดการ ตรวจสอบความถูกต้อง นอกจากนั้นบุคลากรยังคงมีภาระงานสอนและงานพิเศษมาก จึงไม่มีเวลาเพียงพอที่จะ ทางานวิจัย รวมท้ังยังขาดผู้เชี่ยวชาญในการชี้แนะวิธีการดาเนินการวิจัยท่ีถูกต้อง ประกอบกับข้อมูลผลการ ดาเนินงานของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ท่ีผ่านมาพบว่า ข้าราชการครูและ บคุ ลากรทางการศึกษาในสังกัดขาดความรูแ้ ละทักษะเร่ืองการเขียนรายงานการวิจัยและประเมินผลการจัดการ เรียนรู้ ส่งผลให้สัมฤทธิ์ผลของการรายงานตัวช้ีวัดที่เก่ียวกับการพัฒนาตนเองหรือการมีผลงานเชิงประจักษ์ที่ ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติมีน้อย จากความความสาคัญของปัญหาดังกล่าว สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ควรมีการส่งเสริมสนับสนุนข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด ให้มีองค์ความรู้ ทักษะ การวิจัยและประเมินผลทางการศึกษา เพื่อให้เกิดนวัตกรรมใหม่ๆ ทั้งน้ี ควรมีการ พฒั นาบุคลากรในสังกัดให้มคี วามรู้ ความเข้าใจและรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สอดคล้องกับความต้องการ และ ความจาเป็นของพื้นท่ี จึงให้ความสาคัญที่จะพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในการจัดทาการ วิจัยเพ่ือวิเคราะห์หาสาเหตุของปัญหาท่ีแท้จริง เพ่ือจะได้ช่วยเหลือสถานศึกษา และจัดกิจกรรมต่าง ๆ ที่เป็น แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเกต็ ระนอง 78

ประโยชน์ซึ่งจะส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น จึงได้จัดทาโครงการนี้ขึ้นเพื่อให้สามารถนา องค์ความรูท้ ไ่ี ด้ไปดาเนินการจัดทาการวจิ ยั ทีเ่ ปน็ ประโยชนต์ อ่ หนว่ ยงานต่อไป 2. วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อเสรมิ ศักยภาพดา้ นการวจิ ยั และการพฒั นานวตั กรรมการศึกษา แก่ขา้ ราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาใหม้ ีความรู้ความเข้าใจเทคนคิ ต่าง ๆ ดา้ นการวิจัยและการพฒั นานวัตกรรมการศึกษา 2. เพือ่ ใหผ้ ู้เข้ารับการพฒั นาสามารถจดั ทาข้อเสนอโครงการวิจัยและการพัฒนานวตั กรรมการศึกษา (Best Practice) ฉบบั ยอ่ มีคุณภาพระดับดี 3. เป้าหมาย 3.1 เปาู หมายเชงิ ผลผลติ (Output) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาร้อยละ 80 มีการรับรู้เกี่ยวกับการวิจัยและการ พัฒนานวัตกรรมการศกึ ษา ในระดบั มากขน้ึ ไป 3.2 เปาู หมายเชงิ ผลลพั ธ์ (Outcome) โครงการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมการศกึ ษา (Best Practice) ฉบับย่อ มีคณุ ภาพระดับดี 4. ผลที่คาดวา่ จะได้รบั ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถนาองค์ความรู้ท่ีได้ไปปรับประยุกต์ใช้ในการเขียน รายงานการวิจัย และการประเมินผลทางการศึกษาได้อย่างถูกต้องตามระเบียบวิธีวิจัย และการประเมิน โครงการ และมีผลงานทางวิชาการที่เป็นประโยชน์ต่อหน่วยงาน สามารถขยายผลและเผยแพร่องค์ความรู้แก่ หนว่ ยงานทเ่ี กีย่ วข้องได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 5. ตวั ชว้ี ัดความสาเรจ็ ช่อื กจิ กรรม ตวั ชีว้ ัด ค่าเปูาหมาย การประชุมเชิงปฏิบัติเพื่อพัฒนา 1. ร้อยละของข้าราชการครูและบุคลากร รอ้ ยละ 80 ศักยภาพครูและบุคลากรทางการ ทางการศึกษามีการรับรู้เก่ียวกับการวิจัยและ ศึกษาด้านการวิจัยและประเมิน พัฒนาและการนวัตกรรมการศึกษา ในระดับ โครงการ มากขึ้นไป ระดบั ดี 2. ระดับโครงการวิจัยและการพฒั นานวัตกรรม การศึกษา (Best Practice) ฉบับยอ่ 6. กลุม่ เป้าหมาย/ผทู้ ีไ่ ดร้ ับประโยชน์ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จานวน 60 คน 7. พน้ื ท่ดี าเนนิ การ โรงแรมเลอเอราวัณ จงั หวดั พงั งา แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู ก็ต ระนอง 79

8. ระยะเวลา ดาเนินโครงการ 3 มกราคม 2566 – 30 มถิ ุนายน 2566 9. แผนการดาเนินการ และรายละเอียดกจิ กรรม 9.1 แผนการดาเนินการ ปงี บประมาณ 2566 ชื่อกิจกรรม ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย ก.ค. ส.ค. ก.ย. 65 65 65 65 66 66 66 66 66 66 66 66 การประชุมเชิงปฏิบัติเพ่ือ พั ฒ น า ศั ก ย ภ า พ ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ด้านการวิจัยและประเมิน การศกึ ษา 9.2 รายละเอียดกจิ กรรม กจิ กรรม/ข้ันตอน ระยะเวลา/ กลมุ่ เปาู หมาย ผูร้ บั ผิดชอบ สถานท่ี ศกึ ษานิเทศก์ การประชุมเชงิ ปฏบิ ัตเิ พื่อพฒั นาศักยภาพครูและ ศกึ ษานิเทศก์ บุคลากรทางการศึกษาด้านการวิจัยและการประเมิน วิทยากรและ คณะกรรมการ ทางผลการศึกษา ดาเนินงาน ระยะที่ 1 การประชุมชีแ้ จงเพ่ือเตรยี มการและ ม.ค. 66 คร/ู ผู้บริหาร ซกั ซอ้ มความเข้าใจ และสร้างขอ้ ตกลงร่วมกนั ของ ณ. สพม.พังงา ในสงั กัด ผสู้ มัครเขา้ ร่วมโครงการ โดยการประชมุ ผ่านระบบ ภูเก็ต ระนอง Zoom Meeting ระยะท่ี 2 การประชมุ เชิงปฏบิ ตั ิการเก่ียวกับการ ก.พ.- ม.ี ค. 66 คร/ู ผบู้ ริหาร วิจยั และนวตั กรรมทางการศึกษา มี 3 ประเด็น คือ ณ. ห้องประชมุ ในสงั กดั การวจิ ยั และพัฒนา (R&D) Research Designs, โรงเรยี นใน Population & Sample, Research Instruments, สังกัด Research Steps, Data Collection, Data Analysis, and Statistical Methods used ผ้เู ขา้ รับการประชมุ ประกอบดว้ ย ผอ.และรอง ผอ. สพท.ครู ศกึ ษานเิ ทศก์ ผ้อู านวยการสถานศึกษา รอง ผอู้ านวยการสถานศึกษา และครูรวม 60 คน จานวน 2วัน แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู กต็ ระนอง 80

กิจกรรม/ขนั้ ตอน ระยะเวลา/ กลุ่มเปาู หมาย ผู้รบั ผิดชอบ สถานท่ี ระยะท่ี 3 การตรวจผลงานและใหข้ ้อเสนอแนะ เม.ย – มิ.ย. 66 ครู/ผู้บริหาร ศึ ก ษ า นิ เ ท ศ ก์ และการตดั สินคณุ ภาพของนวัตกรรมการศึกษา(Best ณ. โรงแรมเลอ ในสงั กัด วิ ท ย า ก ร แ ล ะ Practice) เอราวณั คณะกรรมการ ดาเนินงาน ผเู้ ข้ารับการประชมุ ประกอบดว้ ย ผอ.และรอง ผอ. สพท.ครู ศึกษานเิ ทศก์ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา รอง ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา และครู จานวน 54 คน วิทยากรจานวน 1 คน คณะทางาน จานวน 5 คน รวม 60 คนจานวน 2 วนั สว่ นท่ี 3 : กจิ กรรมและงบประมาณ 1. วงเงินงบประมาณ และแผนการใช้จ่ายงบประมาณ 1.1 งบประมาณทั้งสิ้น 112,200.- บาท (หนงึ่ แสนหนึ่งหม่ืนสองพนั สองร้อยบาทถว้ น) - แหล่งเงนิ  งบบริหารสานกั งาน (เงนิ นอกงบประมาณ) จานวน 112,200.- บาท 1.2 แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ ที่ กจิ กรรม แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ รวม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส4 55,800 1 การพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากร - 55,800 - - 56,400 ทางการศึกษาด้านการวิจัยและการ 112,200 ประเมนิ ทางผลการศึกษา (ระยะท่ี 1) 2 การพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากร - - 56,400 - ทางการศึกษาด้านการวิจัยและการ ประเมนิ ทางผลการศึกษา (ระยะที่ 2) รวม - 55,800 56,400 - แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู กต็ ระนอง 81

2. รายละเอียดค่าใช้จ่าย กิจกรรม/รายการ งบประมาณ ลักษณะรายจ่าย ค่าวัสดุ คา่ ตอบแทน คา่ ใชส้ อย การประชุมเชิงปฏิบัติเพ่ือพัฒนาศักยภาพครูและ บุคลากรทางการศึกษาด้านการวิจัยและการประเมิน ทางผลการศกึ ษา ระยะท่ี 1 การประชุมชี้แจงเพื่อเตรียมการและ - ซักซ้อมความเข้าใจ และสร้างข้อตกลงร่วมกันของ ผู้สมัครเข้าร่วมโครงการ โดยการประชุมผ่านระบบ 55,800 Zoom Meeting ระยะท่ี 2 การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการ วจิ ัยและการประเมนิ ผลทางการศึกษาเรอื่ ง การวจิ ัยและพฒั นานวตั กรรมทางการศกึ ษา (R&D) Research Designs, Population & Sample, Research Instruments, Research Steps, Data Collection, Data Analysis, and Statistical Methods used ผู้เขา้ รบั การประชมุ ประกอบด้วย ผอ.และรอง 8,400 ผอ.สพท. ศกึ ษานิเทศก์ ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา รอง 6,000 ผอู้ านวยการสถานศึกษา ครูและคณะทางาน จานวน 59 คน วทิ ยากรจานวน 1 คน รวม 60 คน 12,000 จานวน 2 วัน ดังรายละเอียดตอ่ ไปนี้ 14,400 1) ค่าตอบแทนวิทยากรชัว่ โมงละ 600 บาท วันละ 7 ชวั่ โมง จานวน 2 วัน เป็นเงนิ 8,400 บาท 15,000 2) ค่าเดินทางวิทยากรไปกลบั จานวน 6,000 56,400 บาท 3) ค่าอาหารวา่ งและเครอื่ งดื่ม มือ้ ละ 50 บาท จานวน 4 มอ้ื จานวน 60 คนเปน็ เงิน 12,000 บาท 4) ค่าอาหารกลางวนั มื้อละ 120 บาท จานวน 2 มอ้ื จานวน 60 คน เปน็ เงนิ 14,400 บาท 5) คา่ ถา่ ยเอกสารชุดความรแู้ ละใบกิจกรรม จานวน 60 ชุด ชุดละ 250 บาท เป็นเงนิ 15,000 บาท แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู ก็ต ระนอง 82

กิจกรรม/รายการ งบประมาณ ลกั ษณะรายจา่ ย 112,200 ค่าตอบแทน คา่ ใช้สอย คา่ วสั ดุ ระยะท่ี 3 การตรวจผลงานและให้ข้อเสนอแนะและการ ตัดสนิ คุณภาพของนวัตกรรมการศึกษา (Best 8,400 Practice) 6,000 ผเู้ ข้ารับการประชมุ ประกอบด้วย ผอ.และรอง 12,000 ผอ.สพท. ศกึ ษานเิ ทศก์ ผอู้ านวยการสถานศึกษา รอง 30,000 ผู้อานวยการสถานศกึ ษา ครแู ละคณะทางาน จานวน 20,400 68,400 15,000 59 คน วทิ ยากรจานวน 1 คน รวม 60 คน ดงั น้ี 1) ค่าตอบแทนวทิ ยากรชว่ั โมงละ 600 บาท วันละ 7 ชวั่ โมง จานวน 2 วัน เป็นเงิน 8,400 บาท 2) ค่าเดินทางวิทยากรไปกลบั จานวน 6,000 บาท 3) คา่ อาหารว่างและเครือ่ งด่ืม ม้อื ละ 50 บาท จานวน 4 มอื้ จานวน 60 คนเปน็ เงนิ 12,000 บาท 4) คา่ อาหารกลางวนั มอ้ื ละ 250 บาท จานวน 2 มอื้ จานวน 60 คน เปน็ เงิน 30,000 บาท รวม ถั่วเฉล่ียทกุ รายการ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู กต็ ระนอง 83

ช่อื โครงการ พฒั นาทักษะและสง่ เสริมการจัดการเรียนรวู้ ทิ ยาการคานวณสูก่ ารพานวัตกรรม ลกั ษณะโครงการ  โครงการทีใ่ ชง้ บประมาณ  โครงการท่ีไมใ่ ช้งบประมาณ กล่มุ /หน่วยท่รี ับผิดชอบ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา ผ้รู บั ผิดชอบโครงการ นายศราวธุ เตยี วสรา้ งตระกูล ผูต้ ิดต่อประสานงาน (contact person) ชอ่ื – นามสกุล นายศราวธุ เตยี วสร้างตระกลู โทรศัพท์ 0935824759 ส่วนท่ี 1 : ความเชอื่ มโยงสอดคลอ้ งกบั แผนในระดับตา่ งๆ แผนระดบั ที่ 1 1) ยุทธศาสตร์ชาติ* (3) ยุทธศาสตรช์ าติ ด้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์  เป้าหมาย พฒั นาคนในทุกมติ ิและในทุกชว่ งวยั ใหเ้ ป็นคนดี เก่ง และมีคณุ ภาพ  ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ ปฏริ ปู กระบวนการเรียนรู้ทตี่ อบสนองต่อการเปลย่ี นแปลงใน ศตวรรษที่ 21  การบรรลุเปา้ หมายตามยุทธศาสตรช์ าติ วิทยาการคานวณ (Computing science) เปน็ วชิ าที่มุ่งเน้นการเรียนการสอนให้เด็ก สามารถคิดเชิงคานวณ (Computational thinking) มีความพื้นฐานความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital technology) และมีพน้ื ฐานการรเู้ ท่าทันส่ือและขา่ วสาร (Media and information literacy) ซง่ึ มีเปูาหมายท่ี สาคัญในการพัฒนาผู้เรียนเพ่ือให้ผู้เรียนมีความสามารถใช้ทักษะการคิดเชิงคานวณ ในการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ มีทักษะในการค้นหาข้อมูลหรือสารสนเทศ ประเมิน จัดการ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และนาสารสนเทศไปใช้ในการแก้ปัญหา สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านวิทยาการ คอมพิวเตอร์ ส่ือดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง ทางานร่วมกันอย่าง สร้างสรรค์เพ่ือประโยชน์ต่อตนเองหรือสังคม และสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอย่าง ปลอดภัย รู้เท่าทัน มีความรับผิดชอบมีจริยธรรม ซ่ึงการพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้วิทยาการ คานวณจะเป็นการพัฒนาครูให้สามารถออกแบบและจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอนและเป็นระบบ มีทักษะการคิดเชิงคานวณ และเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม และ คา่ นิยมในการใช้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรคต์ อบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเก็ต ระนอง 84

แผนระดบั ท่ี 2 1) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าต*ิ ประเด็น การพฒั นาการเรยี นรู้ (1) เปา้ หมายระดับประเด็นของแผนแมบ่ ทฯ  เป้าหมาย คนไทยมีการศึกษาท่มี คี ณุ ภาพตามมาตรฐานสากล มที ักษะทีจ่ าเปน็ ของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว สือ่ สาร และทางานรว่ มกบั ผู้อนื่ ได้อย่างมีประสทิ ธผิ ล มีนสิ ัย ใฝเุ รยี นรอู้ ย่างต่อเน่อื งตลอดชีวติ .  การบรรลุเปา้ หมายตามแผนแม่บทฯ การพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณเป็นการพัฒนาครูให้ สามารถออกแบบและจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอนและเป็น ระบบ มีทักษะการคิดเชิงคานวณ และเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 รวมถึงสามารถแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทางานร่วมกบั ผ้อู น่ื ได้อยา่ งมีประสิทธผิ ล มนี สิ ัย ใฝุเรียนรู้อย่างตอ่ เนื่องตลอดชีวติ . (2) แผนยอ่ ยของแผนแมบ่ ทฯ * แผนย่อยการปฏริ ปู กระบวนการเรียนรูท้ ่ีตอบสนองต่อการ เปล่ียนแปลงในศตวรรษท่ี 21  เปา้ หมายของแผนย่อย คนไทยได้รับการศึกษาท่ีมคี ุณภาพตามมาตรฐาน มี ทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จาเป็นของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถเข้าถึงการเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตลอดชวี ติ ดขี ้ึน  การบรรลเุ ปา้ หมายตามแผนยอ่ ยของแผนแมบ่ ทฯ การพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณเป็นการพัฒนาครูให้ สามารถออกแบบและจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอนและเป็น ระบบ มีทักษะการคิดเชิงคานวณ และเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และสามารถเข้าถึงการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่องตลอดชวี ิตดีขึ้น 2) แผนการปฏิรปู ประเทศ * แผนปฏิรปู ประเทศด้านที่ เปาู หมายทเี่ ก่ยี วขอ้ ง เรื่องและประเด็นปฏิรปู เก่ยี วข้องโดยตรง* (เลือกได้เพียง 1 ดา้ น)  เปาู หมายท่ี 1  เรอื่ งและประเดน็ ปฏิรปู ท่ี แผนปฏิรปู ประเทศดา้ น  เปูาหมายที่ 4 4. การปฏริ ปู การจดั การเรียนการสอนเพ่ือ ด้านการศกึ ษา ตอบสนองการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 เปาู หมายรวม  เรือ่ งและประเด็นปฏริ ูปที่ 5) การปูองกันและแกไ้ ขปญั หาความ มั่นคงทางไซเบอร์ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเกต็ ระนอง 85

3) แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาต*ิ  ส่วนที่ 3 วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมายและหมดุ หมายการพัฒนา เปา้ หมายหลักของการพัฒนา เปูาหมายท่ี 2 การพฒั นาคนสาหรับโลกยคุ ใหม่ หมุดหมายการพัฒนา 4) มิตปิ จั จยั ผลกั ดนั การพลิกโฉมประเทศ หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกาลังคนสมรรถนะสงู มุ่งเรยี นรอู้ ย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์ การพัฒนาแห่งอนาคน 4) แผนความมั่นคงแหง่ ชาติ  ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1) การเสริมสร้างความมนั่ คงของมนุษย์ แผนระดบั 3 (ตามมติ ครม. วนั ที่ 4 ธันวาคม 2560)* 1) แผนปฏิบตั ริ าชการระยะ 3 ปี (2563-2565) ของ สพฐ. 2) แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ของ สพฐ. 3) แผนพฒั นาการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ปี 2563-2565 ฉบับทบทวน ความสอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล*  นโยบายการพัฒนาและส่งเสรมิ การใช้ประโยชน์จากวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวจิ ัย และพัฒนา และนวตั กรรม กฎหมายท่เี ก่ียวขอ้ ง - สว่ นท่ี 2 : รายละเอยี ดโครงการ 1. หลกั การและเหตุผล หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) บรรจุให้มี สาระเทคโนโลยี (วิชาวทิ ยาการคานวณ Coding) ไว้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ทาให้สถานศึกษาต้อง มีการปรับเปล่ียนการจดั การเรยี นการสอนและการบรหิ ารจัดการเพือ่ ให้สอดรับกับสถานการณ์การเปล่ียนแปลง ดังกล่าวและบรรลุเปูาหมายตามหลักการของวิชาวิทยาการคานวณ Coding ซ่ึงวิทยาการคานวณ (Computing science) เป็นวิชาพ้ืนฐานในกลุ่มสาระการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ท่ีมุ่งเน้นการเรียนการ สอนให้เด็กสามารถคิดอย่างมีตรรกะ(Logical Thinking) คิดเชิงคานวณ (Computational Thinking) การคิด อย่างเป็นระบบ (Systematic Thinking) การคิดเชิงวิเคราะห์(Analytic Thinking) และมีพ้ืนฐานความรู้ด้าน เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และมีพื้นฐานการรู้เท่าทันสื่อและข่าวสาร (Media and information literacy) ซึ่งมีเปูาหมายท่ีสาคัญในการพัฒนาผู้เรียนเพ่ือให้ผู้เรียนมีความสามารถใช้ทักษะการ คิดเชิงคานวณ ในการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ มีทักษะในการค้นหาข้อมูลหรือ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเกต็ ระนอง 86

สารสนเทศ ประเมิน จดั การ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และนาสารสนเทศไปใชใ้ นการแก้ปัญหา สามารถประยุกต์ใช้ ความรดู้ า้ นวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง ทางานรว่ มกันอย่างสร้างสรรคเ์ พ่อื ประโยชน์ตอ่ ตนเองหรือสังคม และสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สือ่ สารอย่างปลอดภัย รู้เทา่ ทัน มคี วามรบั ผดิ ชอบมีจรยิ ธรรม ตลอดระยะเวลา 3 ปีท่ีผ่านมา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ร่วมกับสถาบัน ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กรมส่งเสริม การปกครองส่วนท้องถ่ิน และสานักการศึกษากรุงเทพมหานคร ได้มีการจัดอบรมเพื่อเพ่ิมพูนความรู้ ความ เข้าใจในมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด และแนวทางการจัดการเรียนรู้ให้ครูผู้สอนสาระเทคโนโลยีทั้งในรูปแบบ การอบรมออนไลน์ และแบบพบหน้าให้แก่ครูผู้สอนวิทยาการคานวณท่ัวประเทศ ซึ่งครูผู้สอนวิทยาการ คานวณของโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง มากกว่าร้อยละ 80 ผ่านการอบรมดังกล่าวและมีครูโรงเรียนในสังกัดท่ีผ่านการอบรมได้รับการพัฒนาจนเป็น วิทยากรแกนนาการ จัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ (Coding Core Trainer: CCT) รุ่นท่ี 1และรุ่นที่ 2 ระดับสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และจากการจัด ประชมุ เชิงปฏบิ ตั กิ ารฯใหก้ บั ครูผ้สู อนรายวชิ าวิทยาการคานวณทีผ่ ่านมา ครูมีความสนใจต้องการรับการพัฒนา อย่างตอ่ เนื่อง สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาพงั งา ภเู ก็ต ระนอง จงึ ได้จัดทาโครงการน้ีข้ึนเพ่ือพัฒนา สมรรถนะครูผู้สอนในการจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ ให้ครูผู้สอนนาความรู้ความสามารถท่ีได้จากการ อบรมมาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาวิทยาการคานวณให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด และให้ผู้เรียนมีทักษะการแก้ปัญหาและความสามารถตรงตามเปูาหมายของรายวิชา รวมถึงให้มีการนิเทศ ติดตามผลการอบรมอยา่ งเป็นรูปธรรม 2. วตั ถุประสงค์ 2.1 เพ่อื ส่งเสรมิ ใหค้ รูมีความรูค้ วามเข้าใจในการพฒั นาและใชส้ อ่ื นวัตกรรมในการออกแบบการจัดการ เรยี นรรู้ ายวิชาวิทยาการคานวณไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพและสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการสร้างนวัตกรรมการ สอนอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 2.2 เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูผู้สอนรายวิชาวิทยาการคานวณสามารถพัฒนาผลงานดีเด่นด้าน Coding “CODING Achievement Awards” 3. เป้าหมาย 3.1 เปูาหมายเชงิ ผลผลติ (Output) ครูผู้สอนวิทยาการคานวณ ร้อยละ 80 มีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาและใช้ส่ือนวัตกรรมใน การออกแบบการจดั การเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณไดอ้ ยา่ งอยา่ งประสิทธภิ าพ และสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน การสรา้ งนวัตกรรมการสอนอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพระดับมากข้ึนไป แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู ก็ต ระนอง 87

3.2 เปูาหมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome) 1) ครูผสู้ อนวทิ ยาการคานวณ รอ้ ยละ 60 ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ดว้ ยตวั เอง 2) ผลงานดีเดน่ ด้าน Coding “CODING Achievement Awards” ท่คี รผู สู้ อนวิทยาการคานวณ พฒั นาขน้ึ ร้อยละ 30 มผี ลการประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 60 ขึน้ ไป 4. ผลท่คี าดวา่ จะเกดิ 1) ครูผู้สอนวิทยาการคานวณในโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง สามารถจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาการคานวณได้อย่างมีประสิทธิภาพเพ่ือพัฒนาทักษะการ แก้ปัญหาสาหรบั นกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษาตอนตน้ 2) ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษา สามารถขับเคล่ือนนโยบายการจัดการ เรยี นรูว้ ิทยาการคานวณ (Coding) ได้เป็นไปตามเปาู หมายที่สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และ สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาพังงา ภเู ก็ต ระนอง กาหนด 5. ดัชนีชีว้ ัดความสาเร็จ (KPls) 5.1 เชิงปริมาณ ร้อยละ 80 ครูผู้สอนวิทยาการคานวณ มีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาและใช้สื่อนวัตกรรมใน การออกแบบการจัดการเรยี นร้วู ทิ ยาการคานวณไดอ้ ย่างอยา่ งประสทิ ธภิ าพ และสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน การสรา้ งนวัตกรรมการสอนอย่างมีประสทิ ธภิ าพระดบั มากขน้ึ ไป 5.2 เชิงคุณภาพ 1) ร้อยละ 30 ของผลงานดเี ด่นดา้ น Coding “CODING Achievement Awards” ทคี่ รผู สู้ อน วิทยาการคานวณ พฒั นาขนึ้ มีผลการประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 60 ข้นึ ไป 2) รอ้ ยละ 60 ของครผู ู้สอนวทิ ยาการคานวณที่ออกแบบการจดั การเรียนร้ดู ้วยตัวเอง 6. กลุ่มเปา้ หมาย/ผูไ้ ดร้ ับผลประโยชนจ์ ากโครงการ 1. คณะกรรมการนเิ ทศกากบั ตดิ ตามการขับเคลอื่ นการจัดการเรยี นรู้วิทยาการคานวณ ท่ไี ดร้ ับการแตง่ ตงั้ 5 คน ศึกษานเิ ทศก์ 7 คน รวม 12 คน 2. ครผู ู้สอนวิทยาการคานวณทุกคนในโรงเรยี น สงั กดั สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาพงั งา ภเู กต็ ระนอง 7. ระดับพ้นื ทด่ี าเนินการ สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาพังงา ภูเกต็ ระนอง 8. ระยะเวลาดาเนนิ โครงการ ตุลาคม 2565 – กันยายน 2566 แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู กต็ ระนอง 88

9. แผนการดาเนนิ การ และรายละเอยี ดกิจกรรม 9.1 แผนการดาเนินการ ปงี บประมาณ 2566 ช่อื กิจกรรม ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย 65 65 65 66 66 66 66 66 66 66 66 66 1 การประชุมทบทวนและ สรา้ งความรู้ความเข้าใจใน การพัฒนาประสิทธิภาพการ จดั การเรียนรู้วทิ ยาการ คานวณ 2. ประชุมเชิงปฏิบตั กิ าร Micro:bit ใช้อุปกรณ์สร้าง โครงงานเบือ้ งต้น(ระดับ เบือ้ งตน้ ) 3. คดั เลอื กผลงานดเี ดน่ ด้าน Coding “CODING Achievement Awards” ระดบั เขตพ้นื ท่ี 4. การสังเกตการสอนวิชา วทิ ยาการคานวณ 9.2 รายละเอยี ดกิจกรรม กิจกรรม/รายการ ลกั ษณะรายจ่าย งบประมาณ คา่ ตอบแทน ค่าใชส้ อย ค่าวสั ดุ 1. การประชุมทบทวนและสรา้ งความรู้ความเขา้ ใจในการ - - -- พัฒนาประสทิ ธิภาพการจัดการเรียนรู้วทิ ยาการคานวณ โดยศกึ ษานิเทศก์ผรู้ บั ผิดชอบรว่ มกบั ครแู กนนาวิทยาการ คานวณ CCT1 และ CCT2 จัดประชุมทางไกลเพ่ือ ทบทวนมาตรฐานและตวั ชีว้ ัด การพัฒนาประสิทธิภาพ การจดั การเรียนรู้วทิ ยาการคานวณ และรายละเอยี ดการ สง่ ผลงาน (ปีการศึกษา 2564-2565) เข้ารว่ มประกวด ผลงานดเี ด่นดา้ น Coding “CODING Achievement แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเกต็ ระนอง 89

กิจกรรม/รายการ ลักษณะรายจา่ ย งบประมาณ คา่ ตอบแทน คา่ ใชส้ อย คา่ วสั ดุ Awards” ระดบั เขตพนื้ ที่ 56,700 ผู้เขา้ ร่วมประชมุ ได้แก่ ครผู ูส้ อนวิทยาการคานวณทุกคน 2. ประชมุ เชิงปฏบิ ตั กิ าร Micro:bit ใช้อปุ กรณ์สร้าง โครงงานเบื้องตน้ (ระดับเบือ้ งตน้ ) 3. คัดเลอื กผลงานดีเด่นดา้ น Coding “CODING 1,550 - 1,550 - Achievement Awards” ระดับเขตพน้ื ที่ 9,000 - 9,000 - โดย คณะกรรมการท่ีไดร้ ับการแตง่ ตั้งระดับสานักงานเขต พ้ืนท่ี ประชมุ พจิ ารณาตัดสินผลงานของครูท่ีส่งเข้า ประกวด ตามเกณฑ์ ของ สพฐ. 2 ประเภท คือ Unplugged และ Plugged เพื่อเตรยี มส่งเข้ารว่ ม ประกวดระดับภาคใต้ 4. การสงั เกตการสอนวิชาวิทยาการคานวณ โดย คณะกรรมการทไี่ ดร้ ับการแตง่ ต้งั ร่วมกบั ศึกษานิเทศก์ และครูแกนนา CCT1และCCT2 สมุ่ ลงพน้ื ทีส่ งั เกตการ สอนวิชาวทิ ยาการคานวณ สหวทิ ยาเขต ละ 1 โรง หมายเหตุ ถัวเฉลี่ยจ่ายทุกรายการ 10. วงเงนิ งบประมาณ และแผนการใช้จา่ ยงบประมาณ 10.1 งบประมาณท้ังสิ้น 77,150 บาท (เจ็ดหม่นื เจด็ พันหนงึ่ ร้อยห้าสบิ บาทถว้ น) - แหล่งเงนิ  งบบรหิ ารสานกั งาน จานวน 67,250 บาท 10.2 แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ ท่ี กิจกรรม แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ รวม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 1.การประชมุ ทบทวนและสร้าง - - - -- ความรคู้ วามเข้าใจในการพัฒนา ประสิทธภิ าพการจดั การเรยี นรู้ วทิ ยาการคานวณ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู ก็ต ระนอง 90

ที่ กจิ กรรม แผนการใช้จ่ายงบประมาณ รวม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 2. ประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ าร Micro:bit - - 56,700 - 56,700 ใช้อุปกรณส์ ร้างโครงงานเบื้องตน้ (ระดับเบื้องตน้ ) 3. คัดเลือกผลงานดีเด่นด้าน - - - 1,550 1,550 Coding “CODING Achievement Awards”ระดับเขตพนื้ ที่ 3. การสงั เกตการสอนวชิ าวทิ ยาการ - - - 9,000 9,000 คานวณ 11. การประเมนิ ผล ดัชนีวัดความสาเรจ็ วิธกี ารประเมนิ ผล เครอื่ งมอื ท่ีใช้ 1. ร้อยละของผู้เข้าร่วมประชุมฯ มีการรับรู้การพัฒนาประสิทธิภาพการ สอบถาม แบบสอบถาม จัดการเรยี นร้วู ทิ ยาการคานวณ ระดบั มากข้นึ ไป แบบสอบถาม แบบประเมนิ ผลงาน 2. ร้อยละของผู้ประชุมเชิงปฏิบัติการ Micro:bit ใช้อุปกรณ์สร้างโครงงาน สอบถาม เบือ้ งตน้ (ระดบั เบือ้ งต้น) มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจระดบั มากขึน้ ไป แบบตรวจสอบ 2. รอ้ ยละของผลงานดเี ดน่ ดา้ น Coding “CODING Achievement ประเมนิ ผลงาน Awards” ท่คี รูผ้สู อนวทิ ยาการคานวณพฒั นาขนึ้ มผี ลการ ประเมิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน รอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป 3. ร้อยละของครผู สู้ อนวิทยาการคานวณท่ีออกแบบการจัดการเรียนรู้ด้วย ตรวจสอบ ตัวเอง 12. ผลท่ีคาดวา่ จะไดร้ บั ครผู สู้ อนวิทยาการคานวณในโรงเรียนสังกดั สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาพงั งา ภเู ก็ต ระนอง สามารถจัดการเรียนการสอนวิชาวทิ ยาการคานวณได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง 91

รายละเอียดคา่ ใชจ้ ่ายในโครงการ ช่ือโครงการ พฒั นาประสทิ ธภิ าพการจัดการเรยี นร้วู ทิ ยาการคานวณ รายการ ลกั ษณะรายจ่าย งบประมาณ ค่าตอบแทน คา่ ใช้สอย คา่ วัสดุ กิจกรรมท่ี 1 การประชมุ ทบทวนและสรา้ งความรู้ - - -- ความเข้าใจในการพัฒนาประสทิ ธิภาพการจดั การ เรียนรวู้ ทิ ยาการคานวณ ในรูปแบบทางไกล รวมกจิ กรรมท่ี 1 - - -– กิจกรรมท่ี 2 ประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั ิการ Micro:bit ใช้ 15,600 - 15,600 - อุปกรณส์ ร้างโครงงานเบ้ืองต้น(ระดบั เบ้ืองตน้ ) 6,500 - 6,500 - โรงเรียนละ 2 คน รวม 54 คน ศึกษานิเทศก์ 28,800 28,800 - วิทยาการแกนนาและบุคลากร 11 คน รวมท้งั หมด - 65 คน 4,800 1,000 - 4,800 - - คา่ อาหารกลางวนั (65×120x2) 56,700 - 26,900 1,000 - คา่ อาหารว่างและเครอ่ื งดมื่ (65×50x2) 28,800 1,000 - ค่าวิทยากร จานวน 4 คน 12 ชั่วโมง ชวั่ โมง ละ 600 บาท - ค่าท่พี ักวิทยากร 2 หอ้ ง 2 คนื ๆละ 1,200 บาท - ค่าถ่ายเอกสารจดั ทารปู เลม่ รวมกจิ กรรมที่ 2 กิจกรรมที่ 3 คัดเลือกผลงานดเี ด่นดา้ น 350 - 350 - Coding “CODING Achievement Awards” ระดบั เขตพืน้ ที่ โดยการประชุมคณะกรรมการที่ ได้รบั การแต่งตัง้ เพือ่ พจิ ารณาประเมินผลงาน ดงั รายละเอียดต่อไปน้ี 1. ค่าใช้สอย 1.1 คา่ อาหารวา่ งและเครื่องด่ืมจานวน 1 มอ้ื ม้ือ ละ 35 บาท จานวน 10 คน เป็นเงิน แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู กต็ ระนอง 92

รายการ ลักษณะรายจา่ ย งบประมาณ 1.2 คา่ อาหารกลางวัน 1 มื้อ มอ้ื ละ 120 บาท จานวน 10 คน เป็นเงนิ คา่ ตอบแทน คา่ ใชส้ อย ค่าวัสดุ 1,200 - 1,200 - รวมกิจกรรมที่ 3 1,550 - 1,550 - กจิ กรรมที่ 4 การสงั เกตการสอนวิชาการคานวณ 500 - 500 - โดย คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งร่วมกับ 500 - 500 - ศึกษานิเทศก์และครูแกนนา CCT1 และ CCT2 สุ่ม 1,000 - 1,000 - ลงพ้ืนท่ีสังเกตการสอนวิชาวิทยาการคานวณ สห 1,000 - 1,000 - วิทยาเขต ละ 1 โรง รายละเอียดดังนี้ 6,000 1. ค่าเดินทางสาหรับ คณะกรรมการฯ สังเกตการ 9,000 - 6,000 - สอน 67,250 - 9,000 - - สหวทิ ยาเขตพิงกัน - สหวิทยาเขตสิมิลนั 28,800 37,450 1,000 - สหวทิ ยาเขตเทพกระษัตรี - สหวิทยาเขตรัตนรังสรรค์ 2. คา่ ทีพ่ กั สหวทิ ยาเขตรัตนรงั สรรค์ - ค่าทีพ่ ักวทิ ยากร 5 หอ้ ง 1 คนื ๆละ 1,200 บาท รวมกจิ กรรมที่ 4 รวมทั้งสิน้ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู ก็ต ระนอง 93

ส่วนท่ี 1 : ข้อมูลท่ัวไป สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลสาหรบั การบูรณาการตาม eMENSCR /ตามนโยบาย จดุ เนน้ กระทรวงศึกษาธกิ าร/ตาม นโยบาย จดุ เน้น ของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน/ตามกลยุทธ์ สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน/ตามมาตรฐานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา 1. ช่อื โครงการ* โครงการนิเทศติดตามการพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา....ภายใต้แผนงาน แผนงานพื้นฐานด้านการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ลักษณะโครงการ*  โครงการที่ใชง้ บประมาณ โครงการทไ่ี มใ่ ชง้ บประมาณ 3. วธิ ดี าเนินการ*  ดาเนินการเอง จัดจ้าง 4. สถานะโครงการ/ดาเนนิ งาน* อยรู่ ะหว่างดาเนนิ การ  ยังไมด่ าเนินการ ดาเนนิ การเสร็จแล้ว สว่ นที่ 2 : ความเชื่อมโยงกับแผนระดับต่างๆ แผนระดับที่ 1 1. ความสอดคล้องกบั เปา้ หมายยุทธศาสตร์ชาติ* เปูาหมายท่ี 3 : พัฒนาคนในทกุ มติ ิในทุกชว่ งวยั ให้เป็นคนดี เก่ง และมคี ุณภาพ อธบิ ายความสอดคล้อง การนิเทศติดตามการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา เพ่ือส่งเสริมให้โรงเรียนมีระบบการพัฒนา ผู้เรยี น สถานศกึ ษา แหลง่ เรียนรู้ สภาพแวดลอ้ ม หลกั สูตรและการจัดการเรียนรู้ที่เอื้ออานวยให้ผู้เรียนสามารถ เรียนรู้ด้วยตัวเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต มีนิสัยใฝุเรียนรู้ มีความสามารถคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา มีความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ มีคุณธรรมนาความรู้ รักความเป็นไทย และมีความสามารถก้าวไกลในระดับสากล และตาม จุดเน้นด้านผู้เรียน ด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา และด้านการบริหารจัดการ สอดคล้องตามนโนบายละ จุดเน้นของสานัดงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน 2. ความสอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตร์ชาตแิ ต่ละด้าน* 2.1 ยุทธศาสตรช์ าติทเี่ ก่ยี วข้องโดยตรง เปาู หมายที่เก่ียวขอ้ ง ประเด็นท่เี ก่ยี วข้อง (เลือกได้เพยี ง 1 ดา้ น) ยุทธศาสตรช์ าติด้าน เปูาหมายที่ 3 พฒั นาคนใน ประเดน็ ท่ี 2 การพฒั นา ด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพ ทกุ มิติในทุกช่วงวยั ใหเ้ ปน็ คนดี ศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวติ เก่ง และมคี ณุ ภาพ ทรัพยากรมนุษย์ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภูเกต็ ระนอง 94

แผนระดับท่ี 2 เปูาหมายที่เกี่ยวขอ้ ง ประเดน็ ท่ีเกีย่ วขอ้ ง 1. ความสอดคล้องกบั แผนปฏิรูปประเทศ เปาู หมายท่ี 1 ยกระดับ ประเด็นที่ 5 การปฏริ ปู การ 1.1 แผนปฏิรปู ประเทศด้านทเี่ กย่ี วข้อง คุณภาพของการจัดการศกึ ษา จดั การเรียนการสอนเพ่ือ โดยตรง (เลือกได้เพยี ง 1 ด้าน) ตอบสนองการเปล่ียนแปลงใน ศตวรรษท่ี 21 แผนปฏริ ปู ประเทศ ดา้ นการศึกษา แนวทาง/กิจกรรม - นิเทศตดิ ตามการพัฒนา คณุ ภาพการจัดการศึกษาของ โรงเรียนในสงั กดั -การจดั การเรียนรู้ที่ เออ้ื อานวยใหผ้ เู้ รียนสามารถ เรียนรู้ด้วยตวั เองอยา่ ง ต่อเนือ่ งตลอดชีวิต 2. ความสอดคลอ้ งกับแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ที่ 3 ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพและทรัพยากรมนุษย์ เปูาหมายท่ี 3 : พฒั นาคนในทกุ มิติในทกุ ชว่ งวัยให้เปน็ คนดี เก่ง และมีคณุ ภาพ แนวทาง พฒั นาการเรียนรตู้ ลอดชีวติ 3. ความสอดคลอ้ งกับแผนความมนั่ คงแหง่ ชาติ - 4. ความสอดคล้องกบั แผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี ดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพและทรัพยากรมนุษย์ ประเด็น คนไทยทุกช่วงวยั มีคุณภาพเพิ่มขึน้ ไดร้ ับการพฒั นาอยา่ งสอดคลอ้ งท้งั ดา้ นร่างกาย สติปัญญา คุณธรรม จรยิ ธรรม เปน็ ผ้มู ีความรู้และทักษะในศตวรรษที่ 21 รกั การเรยี นรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภูเกต็ ระนอง 95

แผนระดบั ท่ี 3 (ตามมติ ครม. วันที่ 4 ธันวาคม 2560) แผนที่สอดคลอ้ ง แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560-2579 แผนทส่ี อดคลอ้ ง แผนปฏบิ ตั ริ าชการระยะ 5 ปี (พ.ศ.2566-2570) ของกระทรวงศึกษาธิการ แผนท่ีสอดคล้อง แผนปฏิบตั ิราชการระยะ 5 ปี (พ.ศ.2566-2570) ของ สพฐ. แผนทสี่ อดคลอ้ ง แผนพฒั นาการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (พ.ศ.2566-2570) ของ สพฐ. ความสอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล นโยบายการลดความเหลื่อมล้าของสงั คม และการสรา้ งโอกาสการเข้าถึงบริการของรัฐ กฎหมายท่ีเก่ียวข้อง - สว่ นท่ี 3 : รายละเอียดแผนงาน/โครงการ/การดาเนนิ งาน 1. หลักการและเหตุผล* สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีนโยบายการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของ โรงเรยี นมัธยมศึกษา เพื่อเร่งรัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของประเทศไทยให้มีคุณภาพและมาตรฐานระดับ สากลบนความพ้ืนฐานความเป็นไทย เน้นการปรับเปล่ียนกระบวนการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา ที่จัดการศึกษาระดับมัธยมศึกษาให้เป็นสถานศึกษาท่ีจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเชิงสมรรถนะรายบุคคล ตาม ความสนใจและความถนัดอย่างเต็มศักยภาพ ตามแนวพหุปัญญา (Multiple Intelligence) มีความเป็นเลิศ ทางด้านวิชาการ มีทักษะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 ด้านทักษะสื่อสารภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และ ภาษาตา่ งประเทศท่ี 2 มที กั ษะความร้ดู ้านดิจทิ ัล (Digital Literacy) เพอ่ื ใชเ้ ป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ มนี ิสยั รกั การเรียนรแู้ ละการพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื งตลอดชีวติ สู่การเป็นคนไทย ที่มีทักษะวิชา ชาชีพชั้นสูง เป็นนักคิด เป็นผู้สร้างนวัตกรรม สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ ภายใต้สังคมท่ีเป็นพหุวัฒนธรรม ดารงชวี ิตอย่างมีความสขุ ท้ังด้านร่างกายและจิตใจ ดังน้ัน สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาพงั งา ภเู กต็ ระนอง จึงได้จัดทาโครงการนิเทศติดตาม การพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา เพือ่ สง่ เสริมใหโ้ รงเรียนมรี ะบบการพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษา แหล่งเรียนรู้ สภาพแวดล้อม หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ท่ีเอ้ืออานวยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตัวเองอย่างต่อเนื่อง ตลอดชีวิต มีนิสัยใฝุเรียนรู้ มีความสามารถคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีคุณธรรมนา ความรู้ รักความเป็นไทย และมีความสามารถก้าวไกลในระดับสากล และตามจุดเน้นด้านผู้เรียน ด้านครูและ บุคลากรทางการศึกษา และด้านการบริหารจัดการ สอดคล้องตามนโนบายละจุดเน้นของสานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา รอบ 1 ปี สพม.พงั งา ภเู กต็ ระนอง 96

2. วตั ถุประสงค์* 2.1 เพ่ือนิเทศติดตามการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ของโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษามัธยมศึกษาพงั งา ภเู กต็ ระนอง 2.2 เพื่อนิเทศ ให้คาปรึกษา แนะนา ช่วยเหลือโรงเรียนให้สามารถดาเนินการพัฒนาคุณภาพตาม นโยบายและจุดเน้นชองสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มธั ยมศกึ ษาพงั งา ภูเก็ต ระนอง 2.3 เพือ่ สง่ เสรมิ ใหโ้ รงเรยี นมกี ารพฒั นาคณุ ภาพการจดั การเรยี นรู้ เพือ่ พัฒนาผเู้ รยี นอย่างเตม็ ศักยภาพ 3. เปา้ หมาย* 3.3.1 เปูาหมายเชงิ ผลผลิต (Output) 1. โรงเรียนในสงั กัดมีการพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา เพ่ือพฒั นาผ้เู รยี นอย่างเต็มศักยภาพ 2. โรงเรยี นจัดการศึกษาตามนโยบาย และจดุ เน้นของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน และสานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาพังงา ภเู กต็ ระนอง 3.3.2 เปาู หมายเชงิ ผลลพั ธ์ (Outcome) 1. ผเู้ รยี นได้รับการพัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คมและสติปญั ญา 2. ผู้เรยี นได้รบั การพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ เปน็ คนดี คนเก่ง และสามารถดารงชวี ติ ในสงั คมได้อย่างมีความสุข 4. ผลที่คาดวา่ จะเกิด* 4.1 ผู้บริหาร ครู โรงเรียน ได้รับความรู้ ความเข้าใจ ในแนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา สอดคล้องตามนโนบายและจุดเน้นของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามธั ยมศกึ ษาพังงา ภูเก็ต ระนอง 4.2 ผเู้ รียนไดร้ บั การส่งเสริมและพฒั นาการเรยี นรูอ้ ย่างเต็มศักยภาพ 5. ดชั นชี ว้ี ดั ความสาเรจ็ 1. ร้อยละ 100 ของโรงเรียนในสงั กดั ได้รบั การนเิ ทศติดตาม เพื่อพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา 2. ร้อยละ 100 ของผูเ้ รยี นได้รับการพัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คมและสติปัญญา 6. กล่มุ เป้าหมาย/ผ้ทู ไ่ี ดร้ ับประโยชน์* 6.1 ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา / ครู ในสังกดั สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา พังงา ภูเก็ต ระนอง 6.2 นักเรียนมัธยมศึกษา ในสังกดั สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษา พังงา ภูเกต็ ระนอง 7. พ้นื ท่กี ารดาเนินการ โรงเรยี นในสังกดั สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาพงั งา ภูเกต็ ระนอง จานวน 27 โรงเรียน 8. ระยะเวลาดาเนนิ โครงการ* พฤษภาคม 2566 – กันยายน 2566 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา รอบ 1 ปี สพม.พังงา ภเู กต็ ระนอง 97