๗๙๔ณัฐชาภรณ์ เมทาแก้ไข

262 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม ถกู ต้อง ตรงตามเพศของ ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๗๕ ตนเอง ดป ๑.๓/๒ บอก ดป ๑.๓/๓ ทาความ เลอื กใชอ้ ุปกรณ์และ สะอาดตนเองและ หอ้ งนา้ ภายในบ้าน หอ้ งน้า หลงั ใช้ห้องนา้ หอ้ งน้าสาธารณะได้ และแตง่ กายให้แล้วเสรจ็ อยา่ งถูกต้อง ตรง ก่อนออกจากห้องนา้ ตามเพศของตนเอง ดป ๒.๑/๓ ออกกาลงั กาย เล่นกฬี า หรือ ไดค้ ะแนนร้อยละ นนั ทนาการตามความ ๗๘ ถนัด และความสนใจ ดป ๑.๓/๓ ทาความ สะอาดตนเองและ ห้องนา้ หลังใช้ ห้องน้าและแต่งกาย ใหแ้ ลว้ เสรจ็ กอ่ นออก จากห้องนา้ ได้ คะแนนร้อยละ ๘๖ ดป ๒.๑/๓ ออก กาลังกาย เลน่ กีฬา หรอื นันทนาการตาม ความถนดั และความ สนใจ ได้คะแนนร้อยละ ๘๗ รวมรายวชิ า ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๗๔.๔๓ วิชา : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ผ่านตัวชวี้ ัด เรียนรตู้ าม ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ หญิงณฐั ชาภรณ์ ตวั ช้ีวัดใน ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธติ์ าม เมทา เรยี นรู้ตามตัวช้วี ดั ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณ์พืน้ ฐาน โครงสรา้ งของ ตัวช้ีวดั ในหลกั สตู ร ดป ๓.๑/๒ กลุ่มสาระการ สถานศกึ ษาฯ บอกอารมณพ์ นื้ ฐานของ ของตนเอง ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ เรียนรู้ การ กลุ่มสาระการดารง ตนเอง ดารงชวี ิต ชวี ติ ประจาวนั และการ ดป ๓.๑/๕ ๖๘ ประจาวันและ จดั การตนเอง แสดงสหี นา้ อารมณ์และ ดป ๓.๑/๕ สนทนาตอบโต้ เมื่อได้ แสดงสหี นา้ อารมณ์ การจัดการ วิชา ดป ๑๑๐๗

263 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม ตนเองต่อไป - และสนทนาตอบโต้ ตัวชว้ี ดั ดป ๓.๑/๒, รับคาชมเชย คาติชม เม่อื ไดร้ ับคาชมเชย เรียนร้ตู าม คาตชิ ม หรือคาเตอื น ตัวชี้วัดใน ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, หรอื คาเตือนจากผู้อื่น จากผอู้ น่ื ไดค้ ะแนน โครงสร้างของ ร้อยละ ๗๕ กลุ่มสาระการ ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ ดป ๓.๑/๖ เรยี นรคู้ วามรู้ มคี วามยืดหยนุ่ เมื่อมี พน้ื ฐานต่อไป มีความยืดหยุน่ เมื่อมีการ การเปลีย่ นแปลง เวลา หรือจาก เปลีย่ นแปลงเวลา หรือ สถานท่หี น่งึ ไปอีก สถานทีห่ นง่ึ ได้ จากสถานทีห่ นงึ่ ไปอกี คะแนนร้อยละ ๗๘ ดป ๓.๑/๗ สถานที่หนง่ึ ตีความหมายสีหน้า ทา่ ทาง ภาษากาย ดป ๓.๑/๗ และน้าเสยี งของผู้อน่ื และตอบสนอง ตคี วามหมายสีหนา้ อารมณ์ของผู้อนื่ ได้คะแนนร้อยละ ท่าทาง ภาษากาย และ ๗๒ รวมรายวชิ า นา้ เสียงของผู้อืน่ และ ดป ๑๑๐๗ ได้ คะแนนร้อยละ ตอบสนองอารมณข์ อง ๗๓.๖๗ ผู้อื่น ผา่ นตัวชีว้ ัด รพ ๑.๑.๑/๓ ๒) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ใชก้ ารฟงั การดู การ สัมผสั เพอ่ื แสดงความ และความรพู้ ื้นฐาน สนใจต่อสือ่ บคุ คล และมสี ่วนรว่ มใน วิชา : รพ ๑๑๐๒ สถานการณ์ได้ การสอ่ื สารและภาษา ในชีวิตประจาวนั ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ หญิงณฐั ชาภรณ์ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เมทา เรยี นร้ตู ามตัวชว้ี ดั ตามตวั ชว้ี ดั ในหลักสตู ร รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก้ ารฟงั สถานศกึ ษาฯ การดู การสมั ผสั เพื่อ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ แสดงความสนใจต่อสื่อ การเรียนร้แู ละความรู้ บคุ คลและมสี ่วนร่วมใน พืน้ ฐาน สถานการณ์

264 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม วชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ คะแนน ตัวชว้ี ัด รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔, เลียนแบบการแสดงออก รอ้ ยละ ๗๕ รพ ๑.๑.๑/๗, รพ ๑.๑.๒/๑, ในการส่อื สารกับบคุ คล รพ ๑.๑.๑/๔ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๓/๓ อื่นท่คี นุ้ เคยหรือไม่ เลียนแบบการ คนุ้ เคยในสถานการณ์ แสดงออก ตา่ ง ๆ ได้ ในการส่ือสารกบั รพ ๑.๑.๑/๗ บุคคลอนื่ ที่ค้นุ เคย ใชก้ ระบวนการส่ือสารใน หรอื ไม่คุ้นเคยใน การแสวงหาข้อมลู สถานการณ์ต่าง ๆ ข่าวสารในการตดิ ตาม ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ความเคลื่อนไหวตา่ ง ๆ ๗๘ ในสงั คม สาหรับการ รพ ๑.๑.๑/๗ ดารงชวี ติ และการ ใชก้ ระบวนการ ประกอบอาชีพ สื่อสารในการ รพ ๑.๑.๒/๑ แสวงหาขอ้ มูล ใชก้ ระบวนการอา่ นใน ขา่ วสารในการ การเลือกภาพ คาท่อี อก ติดตามความ เสยี งเหมือนเสียง เคลอ่ื นไหว พยัญชนะตน้ ต่าง ๆ ในสงั คม รพ ๑.๑.๒/๒ สาหรับการดารงชีวติ ระบุชอื่ ส่ิงของ บุคคลที่ และการประกอบ รู้จกั ในหนังสอื ภาพ อาชีพไดค้ ะแนน หรือสื่อรูปแบบอ่นื ๆ ร้อยละ ๖๐ รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๒/๑ เขียนพยญั ชนะไทย สระ ใช้กระบวนการอา่ น วรรณยุกต์ ไดต้ าม ในการเลอื กภาพ คา ศักยภาพเขยี นตวั อักษร ที่ออกเสยี งเหมือน ภาษาอังกฤษดว้ ยวธิ กี าร เสียงพยญั ชนะตน้ ต่าง ๆ ได้ตามศักยภาพ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๖๕ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยญั ชนะไทย สระ วรรณยุกต์ ได้ ตามศกั ยภาพเขยี น ตัวอักษร ภาษาอังกฤษด้วย

265 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม วิธกี ารต่าง ๆ ได้ตาม เรยี นรู้ตาม ยังไม่ถึง วชิ า : รพ ๑๑๑๐ เด็กหญิงณัฐชาภรณ์ ศกั ยภาพ ได้คะแนน ตัวชว้ี ดั ใน กาหนด ประวัติศาสตร์ เมทา เรยี นรูต้ ามตัวชี้วดั รอ้ ยละ ๗๕ โครงสร้างของ การจดั ในชวี ิตประจาวนั ๑ รพ ๓.๑/๑ รวมรายวิชา กลุ่มสาระการ การเรยี นรู้ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม บอกประวตั ิความเปน็ มา รพ ๑๑๐๒ ได้คะแนน เรียนรูค้ วามรู้ ตาม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ของตนเองและ รอ้ ยละ ๗๔.๔๐ พ้นื ฐานตอ่ ไป กาหนด ตามตวั ชวี้ ดั ในหลกั สูตร ครอบครวั โดยใช้ การสอน สถานศกึ ษาฯ รปู แบบที่หลากหลาย ผ่านตามตัวช้ีวัด เรียนรตู้ าม กลุ่มสาระการเรียนรู้ รพ ๓.๑/๑ ตัวช้วี ดั ใน - การเรียนรแู้ ละความรู้ บอกประวตั ิความ โครงสร้างของ พนื้ ฐาน เปน็ มา ของตนเอง กลุ่มสาระการ วชิ า รพ ๑๑๑๐ และครอบครวั โดย เรยี นรคู้ วามรู้ ตวั ช้วี ัด รพ ๓.๑/๑ ใชร้ ูปแบบที่ พ้ืนฐานตอ่ ไป หลากหลาย วชิ า : รพ ๑๑๑๕ ไดร้ อ้ ยละ ๗๕ รวมรายวิชา เทคโนโลยีในชีวิตประจาวนั รพ ๑๑๑๐ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๗๕ ๒ ผ่านตามตวั ชี้วัด ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงณฐั ชาภรณ์ รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชน์ส่งิ ของ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เมทา เรียนรตู้ ามตวั ชวี้ ดั เคร่อื งใชท้ ี่เป็น เทคโนโลยีใน ตามตัวช้วี ัดในหลักสูตร รพ ๖.๑/๒ ชีวติ ประจาวัน โดย การบอก ชี้ ได้ สถานศกึ ษาฯ บอกประโยชนส์ ิง่ ของ คะแนนร้อยละ ๘๗ รวมรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรู้ เครอื่ งใชท้ ่ีเปน็ รพ ๑๑๑๕ ได้ คะแนนร้อยละ ๗๘ การเรียนรู้และความรู้ เทคโนโลยีใน พืน้ ฐาน ชีวิตประจาวัน โดยการ วชิ า รพ ๑๑๑๕ บอก ช้ี ตัวชวี้ ดั รพ ๖.๑/๒

266 เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม - ผา่ นตวั ช้วี ัด เรียนรู้ตาม ๓) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เดก็ หญงิ ณฐั ชาภรณ์ สพ ๑.๑/๒ ตัวชวี้ ดั ใน - สงั คมและการเปน็ เมทา ปฏบิ ตั ิหน้าที่ของ โครงสร้างของ พลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ เรียนร้ตู ามตวั ชว้ี ัด ตนเองในการเป็น กลุ่มสาระการ วชิ า : สพ ๑๑๐๒ สพ ๑.๑/๒ สมาชกิ ที่ดี เรยี นรู้สงั คม หน้าท่พี ลเมือง สทิ ธิ ปฏิบัตหิ นา้ ที่ของตนเอง ของครอบครวั ได้ และการเป็น และการแสดงออกตาม ในการเป็นสมาชกิ ท่ดี ี คะแนนร้อยละ พลเมืองที่ บทบาทหน้าที่ ๒ ของครอบครวั ๖๕.๐๐ เขม้ แข็งตอ่ ไป ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม สพ ๑.๑/๔ สพ ๑.๑/๔ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท ปฏบิ ตั ิตนตาม เรยี นร้ตู าม ตามตวั ชว้ี ัดในหลกั สูตร หน้าท่ีของตนเองในการ บทบาทหนา้ ที่ของ ตัวช้วี ดั ใน สถานศกึ ษาฯ เป็นสมาชกิ ทด่ี ขี อง ตนเองในการเป็น โครงสร้างของ กลุ่มสาระการเรียนรู้ โรงเรียน สมาชิกทดี่ ีของ กลุม่ สาระการ สังคมและการเป็น สพ ๑.๑/๖ โรงเรยี น ไดค้ ะแนน เรยี นรู้สังคม พลเมอื งที่เข้มแข็ง ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท ร้อยละ ๖๕ และการเปน็ วชิ า สพ ๑๑๐๒ หนา้ ท่ขี องตนเองในการ สพ ๑.๑/๖ ตัวช้วี ดั เปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี อง ปฏบิ ัติตนตาม สพ ๑.๑/๒, ชมุ ชน และสงั คม บทบาทหนา้ ท่ีของ สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ ตนเองในการเป็น เด็กหญงิ ณัฐชาภรณ์ สมาชิกทดี่ ีของชุมชน วชิ า : สพ ๑๑๐๗ เมทา และสังคม ได้คะแนน วฒั นธรรมประเพณี ๒ เรยี นรตู้ ามตัวชี้วัด รอ้ ยละ ๗๕ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม สพ ๓.๑/๒ รวมรายวชิ า สพ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ปฏบิ ัติตาม ๑๑๐๒ ได้คะแนน ตามตัวชว้ี ดั ในหลักสตู ร ขนบธรรมเนียมประเพณี ร้อยละ ๖๙.๓๓ สถานศึกษาฯ กลุม่ สาระการเรยี นร้สู งั คม ผา่ นตวั ชีว้ ัด และการเปน็ พลเมืองท่ี สพ ๓.๑/๒ เขม้ แขง็ ปฏบิ ตั ติ าม ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และมี

267 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม วิชา สพ ๑๑๐๗ ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และ ความกตัญญกู ตเวที พลเมืองที่ ตัวชว้ี ัด สพ ๓.๑/๒ มคี วามกตัญญูกตเวที ได้คะแนนร้อยละ เข้มแข็งตอ่ ไป ๗๕ รวมรายวิชา สพ ๑๑๐๗ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๘๐ วชิ า : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กหญงิ ณัฐชาภรณ์ ผ่านตวั ช้วี ดั เรยี นรตู้ าม - ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เมทา สพ ๓.๒/๑ เข้าใจ ตวั ช้วี ัดใน ตามตวั ชีว้ ดั ในหลักสูตร เรียนรตู้ ามตวั ชี้วัด ตระหนักถึง โครงสรา้ งของ สถานศกึ ษาฯ สพ ๓.๒/๑ เขา้ ใจ ความสาคัญต่อศาสน กลมุ่ สาระการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ตระหนักถึงความสาคัญ พธิ ี พิธีกรรมและวนั เรียนรู้สงั คม สังคมและการเป็น ต่อศาสนพิธี พธิ กี รรม สาคัญทางศาสนาท่ี และการเปน็ พลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง และวันสาคญั ทางศาสนา ตนเองนับถือ ได้ พลเมืองท่ี วิชา สพ ๑๑๐๙ ทีต่ นเองนบั ถือ คะแนนร้อยละ ๗๘ เขม้ แข็งต่อไป ตัวช้ีวัด สพ ๓.๒/๑ รวมรายวชิ า สพ ๑๑๐๙ ได้ คะแนนร้อยละ ๗๘ ๔) กลุม่ สาระการเรียนรู้ การงานพืน้ ฐานอาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๒ การทางานบ้าน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ หญิงณฐั ชาภรณ์ ผา่ นตัวช้ีวัด เรยี นร้ตู าม - ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เมทา กอ ๑.๑/๓ ตวั ชี้วดั ใน ตามตัวชวี้ ัดในหลกั สตู ร เรียนรูต้ ามตวั ชว้ี ดั เกบ็ ของเล่น - ของใช้ โครงสร้างของ สถานศกึ ษาฯ กอ ๑.๑/๓ ส่วนตวั หรือของ กลุ่มสาระการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เก็บของเลน่ - ของใช้ สมาชกิ ในครอบครัว เรียนรู้การงาน การงานพ้ืนฐานอาชีพ สว่ นตวั หรอื ของสมาชกิ ใน จนเป็นนิสัย ได้ พนื้ ฐานอาชีพ วชิ า กอ ๑๑๐๑ ครอบครัว จนเป็นนิสยั คะแนนร้อยละ ๗๖ ต่อไป ตวั ชีว้ ัด กอ ๑.๑/๓ รวมรายวชิ า กอ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๗๖

268 เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม - ผา่ นตามจดุ ประสงค์ เรยี นรตู้ าม ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑. เม่ือให้เด็กหญิงณัฐชา เชงิ พฤติกรรม ตวั ชี้วดั ใน ทักษะจาเป็นเฉพาะความ ภรณ์ เมทา รับของจาก สามารถยกมือไหว้รับ โครงสร้างของ บกพร่องทางร่างกายฯ ผใู้ หญ่เด็กหญิงณฐั ชา ของได้โดยมผี ู้ กลมุ่ สาระการ ภายใน ๓๑ มีนาคม ภรณ์ เมทา สามารถยก ช่วยเหลือถกู ต้อง ได้ เรียนรู้ทกั ษะ ๒๕๖๖ เดก็ หญงิ ณัฐชา มือไหวร้ บั ของไดโ้ ดยมีผู้ คะแนน ร้อยละ ๘๐ จาเป็นเฉพาะ ภรณ์ เมทา สามารถ ช่วยเหลือในเดือน สามารถส่อื สารได้ ตุลาคม ๒๕๖๕ ผา่ นตามจุดประสงค์ ความบกพร่อง เหมาะสมกับ ๒. เม่ือเด็กหญิงณัฐชา เชงิ พฤตกิ รรม ทางสตปิ ญั ญา สถานการณ์ ภรณ์ เมทา พบครใู น สามารถยกมือไหว้ ต่อไป ตอนเช้าเดก็ หญิงณฐั ชา ทักทายครูได้โดยมีผู้ ๖) แผนเปลี่ยนผ่าน ภรณ์ เมทา สามารถยก ช่วยเหลือถูกต้อง เรียนรู้ตาม ภายใน ๓๑ มนี าคม มือไหว้ทักทายครูได้ ได้คะแนน รอ้ ยละ เปา้ หมายของ ๒๕๖๖ เด็กหญงิ ณฐั ชา ภายในเดือนมนี าคม ๘๕ จุดประสงค์ ภรณ์ เมทา สามารถรู้จัก ๒๕๖๖ เชงิ พฤติกรรม การความสะอาดบ้านได้ ผ่านตามจดุ ประสงค์ แผนเปลีย่ น โดยมคี นคอยชว่ ยเหลอื ๑. เมื่อให้เด็กหญงิ ณฐั ชา เชิงพฤติกรรมรูจ้ ัก ผา่ นต่อไป ภรณ์ เมทา ทาความ อปุ กรณ์การทาความ สะอาดบ้าน เด็กหญงิ ณฐั สะอาดบ้านได้ เรียนรตู้ าม ชาภรณ์ เมทารู้จัก คะแนน ร้อยละ เปา้ หมายของ อปุ กรณ์การทาความ ๑๐๐ จดุ ประสงค์ สะอาดบ้านได้โดยมีคน เชิงพฤติกรรม คอยชว่ ยเหลอื ภายใน ผา่ นตามจุดประสงค์ แผนเปล่ยี น เดอื นพฤศจิกายน เชิงพฤติกรรมทา ผ่านตอ่ ไป ๒๕๖๕ ความสะอาดพนื้ บ้าน ๒. เมื่อให้เด็กหญิงณฐั ชา ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ภรณ์ เมทาทาความ ๙๕ สะอาดบา้ น เด็กหญงิ ณฐั ชาภรณ์ เมทาทาความ สะอาดพน้ื บ้านได้ โดยมี คนคอยช่วยเหลือภายใน เดอื นมีนาคม ๒๕๖๖

269 ความต้องการเทคโนโลยีสิ่งอานวยความสะดวก สอื่ บริการ และความช่วยเหลืออน่ื ใดทางการศึกษา เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ส่งิ อานวยความ ข้อคิดเหน็ สะดวก สื่อ บรกิ าร และความ ช่วยเหลืออื่นใด ทางการศกึ ษา ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดารงชีวติ ประจาวนั และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วิชาสุขอนามยั และความ ปลอดภัยในชวี ิต ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ หญงิ ณฐั ชาภรณ์ เมทา บตั รภาพ ส่อื ของจริง จดั ทา/จัดหาส่อื ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตัวชวี้ ัด เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตรภาพ ตามตัวชี้วดั ในหลกั สูตร ดป ๑.๑/๓ ดูแลความ ความเหมาะสมกบั ส่อื ของจรงิ สะอาดสุขอนามยั ของ การพฒั นาศกั ยภาพ เพือ่ ใหบ้ รรลุ สถานศกึ ษาฯ ของผูเ้ รียนสง่ เสรมิ ให้ ตามเป้าหมาย กลุ่มสาระการดารง ตนเอง ชวี ติ ประจาวันและการ ดป ๑.๑/๔ ดแู ลสขุ อนามยั ผู้เรียนมพี ัฒนาการ ไดอ้ ย่างเหมาะสมตามเพศ ทีด่ ีขึ้น จดั การตนเอง ของตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๒ ตวั ชว้ี ัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัติตนตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้องกนั โรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลือกเครอื่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แต่งกายหรือเครื่องประดับ ตามความชอบสว่ นตัว ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๕ เลอื กเครอ่ื งแต่ง กายไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะและโอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้ อุปกรณ์และห้องน้าภายใน บา้ น ห้องน้าสาธารณะได้ อย่างถูกต้อง ตรงตามเพศ ของตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทาความ สะอาดตนเองและห้องน้า หลังใช้ห้องนา้ และแตง่ กาย ใหแ้ ลว้ เสรจ็ กอ่ นออกจาก

270 เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ ับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ส่งิ อานวยความ ขอ้ คดิ เหน็ สะดวก สอื่ บรกิ าร และความ ช่วยเหลืออ่นื ใด ทางการศึกษา หอ้ งน้า ดป ๒.๑/๓ ออกกาลงั กาย เลน่ กฬี า หรอื นนั ทนาการ ตามความถนัด และความ สนใจ วิชา : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ หญงิ ณัฐชาภรณ์ เมทา บตั รภาพ ส่อื ของจริง จดั ทา/จดั หาส่ือ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิต์ าม เรียนรตู้ ามตวั ช้วี ดั เป็นส่ือการสอนที่มี ได้แก่ บัตร ตัวช้ีวัดในหลักสูตร ดป ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกับ ภาพ สอื่ ของ สถานศกึ ษาฯ บอกอารมณ์พ้นื ฐานของ การพฒั นาศกั ยภาพ จริง เพ่ือให้ กลุม่ สาระการดารง ตนเอง ของผูเ้ รียนส่งเสริมให้ บรรลตุ าม ชีวติ ประจาวันและการ ดป ๓.๑/๕ ผู้เรียนมพี ัฒนาการ เปา้ หมาย จัดการตนเอง แสดงสหี นา้ อารมณ์และ ท่ีดขี ึ้น วชิ า ดป ๑๑๐๗ สนทนาตอบโต้ เมื่อได้ ตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๒, รบั คาชมเชย คาตชิ ม หรือ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คาเตือนจากผู้อ่นื ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มีความยืดหยุ่นเม่ือมีการ เปล่ยี นแปลงเวลา หรอื จากสถานทีห่ นง่ึ ไปอีก สถานทีห่ น่ึง ดป ๓.๑/๗ ตคี วามหมายสหี นา้ ท่าทาง ภาษากาย และน้าเสียง ของผู้อ่ืนและตอบสนอง อารมณ์ของผู้อื่น ๒) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และความรพู้ ้ืนฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การสอื่ สารและภาษา ในชวี ิตประจาวัน ๒ จัดทา/จดั หาสอ่ื

271 ผลการได้รบั ส่งิ อานวยความ เป้าหมายระยะยาว ๑ สะดวก สื่อ ขอ้ เสนอแนะ/ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม บรกิ าร และความ ขอ้ คดิ เห็น หมายเหตุ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ช่วยเหลืออ่นื ใด ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ทางการศกึ ษา ตามตวั ชีว้ ัดในหลกั สตู ร เดก็ หญิงณฐั ชาภรณ์ เมทา บัตรภาพ สือ่ ของจรงิ ไดแ้ ก่ บัตร สถานศกึ ษาฯ ภาพ สอ่ื ของ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เรยี นรตู้ ามตัวชวี้ ดั เป็นสื่อการสอนที่มี จรงิ เพ่อื ให้ การเรียนรู้และความรู้ รพ ๑.๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับ บรรลตุ าม พื้นฐาน ใชก้ ารฟงั การดู การสัมผสั การพฒั นาศกั ยภาพ เปา้ หมาย วชิ า รพ ๑๑๐๒ ตัวชว้ี ดั รพ ๑.๑.๑/๓, เพ่อื แสดงความสนใจต่อส่อื ของผูเ้ รียนส่งเสริมให้ รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๑/๗, บุคคลและมีสว่ นร่วมใน ผูเ้ รยี นมีพัฒนาการ รพ ๑.๑.๒/๑, รพ ๑.๑.๒/๒, สถานการณ์ ที่ดีข้ึน รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๔ เลียนแบบการแสดงออก ในการส่อื สารกับบุคคลอ่ืน ท่ีคุ้นเคยหรือไม่คุน้ เคยใน สถานการณ์ต่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๑/๗ ใชก้ ระบวนการส่ือสารใน การแสวงหาข้อมูล ขา่ วสารในการติดตาม ความเคลอื่ นไหวตา่ ง ๆ ใน สงั คม สาหรบั การ ดารงชีวิตและการประกอบ อาชพี รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอา่ นในการ เลือกภาพ คาท่ีออกเสียง เหมือนเสยี งพยญั ชนะต้น รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ ือ่ สิง่ ของ บคุ คลท่ี รจู้ กั ในหนังสอื ภาพ หรือ สือ่ รปู แบบอ่ืน ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยญั ชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ไดต้ าม ศักยภาพเขยี นตวั อักษร ภาษาองั กฤษดว้ ยวธิ ีการ

272 เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ส่งิ อานวยความ ข้อคิดเห็น สะดวก ส่อื บริการ และความ ช่วยเหลืออืน่ ใด ทางการศกึ ษา ตา่ ง ๆ ไดต้ ามศักยภาพ วิชา : รพ ๑๑๑๐ ประวตั ิศาสตร์ ในชวี ติ ประจาวนั ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ หญิงณฐั ชาภรณ์ เมทา บัตรภาพ สื่อของจริง จัดทา/จัดหาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตวั ช้วี ดั เปน็ สื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตร ตามตวั ช้ีวัดในหลกั สูตร รพ ๓.๑/๑ ความเหมาะสมกับ ภาพ สื่อของ สถานศกึ ษาฯ บอกประวัตคิ วามเปน็ มา การพฒั นาศักยภาพ จริง เพ่อื ให้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ของตนเองและครอบครวั ของผ้เู รียนสง่ เสริมให้ บรรลตุ าม การเรยี นรูแ้ ละความรู้ โดยใชร้ ปู แบบที่ ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เปา้ หมาย พน้ื ฐาน หลากหลาย ท่ีดขี น้ึ วชิ า รพ ๑๑๑๐ ตวั ชี้วดั รพ ๓.๑/๑ วิชา : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชีวติ ประจาวนั ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กหญงิ ณฐั ชาภรณ์ เมทา บัตรภาพ ส่อื ของจรงิ จดั ทา/จดั หาสือ่ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรียนรตู้ ามตัวชว้ี ัด เป็นส่ือการสอนที่มี ได้แก่ บัตร ตามตวั ชี้วัดในหลกั สตู ร รพ ๖.๑/๒ ความเหมาะสมกบั ภาพ สอ่ื ของ สถานศกึ ษาฯ บอกประโยชน์สง่ิ ของ การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ เพ่ือให้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เครอ่ื งใชท้ ี่เป็นเทคโนโลยี ของผ้เู รียนส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม การเรียนรู้และความรู้ ในชีวติ ประจาวนั โดยการ ผ้เู รยี นมพี ัฒนาการ เปา้ หมาย พนื้ ฐาน บอก ชี้ ทด่ี ีขึน้ วชิ า รพ ๑๑๑๕ ตวั ชว้ี ดั รพ ๖.๑/๒ ๓) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมและการเป็น พลเมืองท่เี ข้มแขง็ วิชา : สพ ๑๑๐๒ หน้าท่ีพลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหนา้ ท่ี ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงณัฐชาภรณ์ เมทา บัตรภาพ สอื่ ของจรงิ จดั ทา/จัดหาสอ่ื

273 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี สงิ่ อานวยความ ขอ้ คิดเห็น สะดวก ส่ือ บริการ และความ ช่วยเหลืออ่นื ใด ทางการศกึ ษา ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรียนรู้ตามตวั ชี้วัด เป็นส่ือการสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตัวชวี้ ดั ในหลักสูตร สพ ๑.๑/๒ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่อื ของ สถานศึกษาฯ ปฏบิ ตั ิหนา้ ทีข่ องตนเอง การพฒั นาศักยภาพ จรงิ เพ่อื ให้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ในการเป็นสมาชิกทีด่ ี ของผู้เรียนส่งเสรมิ ให้ บรรลุตาม สังคมและการเป็น ของครอบครัว ผ้เู รียนมพี ฒั นาการ เป้าหมาย พลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง สพ ๑.๑/๔ ที่ดขี นึ้ วิชา สพ ๑๑๐๒ ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท ตวั ช้ีวัด หน้าท่ีของตนเองในการเป็น สพ ๑.๑/๒, สมาชิกท่ดี ีของโรงเรียน สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท หน้าทข่ี องตนเองในการ เป็นสมาชิกท่ีดขี องชมุ ชน และสังคม วชิ า : สพ ๑๑๐๗ วฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ หญิงณฐั ชาภรณ์ เมทา บตั รภาพ ส่ือของจริง จดั ทา/จัดหาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตัวชวี้ ดั เปน็ สื่อการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สพ ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่ือของ สถานศกึ ษาฯ ปฏิบัตติ ามขนบธรรมเนียม การพัฒนาศักยภาพ จรงิ เพือ่ ให้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ประเพณี ศลิ ปะ วฒั นธรรม ของผูเ้ รียนสง่ เสริมให้ บรรลตุ าม สงั คมและการเป็น ไทย และมีความกตญั ญู ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ เป้าหมาย พลเมืองที่เข้มแข็ง กตเวที ที่ดขี น้ึ วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตัวชี้วดั สพ ๓.๑/๒ วิชา : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กหญงิ ณฐั ชาภรณ์ เมทา บตั รภาพ ส่อื ของจรงิ จัดทา/จดั หาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตัวชี้วัด เป็นส่ือการสอนที่มี ได้แก่ บัตร ตามตวั ช้ีวัดในหลักสูตร สพ ๓.๒/๑ ความเหมาะสมกบั ภาพ สอ่ื ของ สถานศกึ ษาฯ เข้าใจ ตระหนักถงึ การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ เพือ่ ให้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ความสาคัญต่อศาสนพธิ ี ของผเู้ รียนส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม สงั คมและการเปน็ พิธกี รรมและวนั สาคัญทาง ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ เป้าหมาย

274 ผลการได้รบั สง่ิ อานวยความ เปา้ หมายระยะยาว ๑ สะดวก สอ่ื ข้อเสนอแนะ/ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม บรกิ าร และความ ข้อคดิ เหน็ หมายเหตุ ช่วยเหลอื อ่นื ใด ทางการศกึ ษา พลเมอื งท่ีเข้มแข็ง ศาสนาท่ีตนเองนับถือ ทดี่ ีขน้ึ วิชา สพ ๑๑๐๙ ตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานพื้นฐานอาชพี วิชา : กอ ๑๑๐๒ การทางานบ้าน ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ หญิงณฐั ชาภรณ์ เมทา บตั รภาพ สอื่ ของ จดั ทา/จัดหาส่อื ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตัวชว้ี ัด เลน่ -ของใช้ใน ได้แก่ บัตร ห้องเรยี น เป็นส่ือ ภาพ ส่อื ของ ตามตัวชี้วดั ในหลกั สูตร กอ ๑.๑/๓ การสอนท่ีมีความ เลน่ ของใช้ สถานศกึ ษาฯ เกบ็ ของเลน่ - ของใช้ส่วนตัว เหมาะสมกับการ เพือ่ ให้บรรลุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ หรือของสมาชกิ ในครอบครวั พัฒนาศักยภาพของ ตามเป้าหมาย การงานพื้นฐานอาชพี จนเป็นนิสัย ผู้เรียนสง่ เสรมิ ให้ วิชา กอ ๑๑๐๑ ตัวช้ีวัด กอ ๑.๑/๓ ผ้เู รียนมีพัฒนาการ ท่ีดขี ึ้น ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑. เม่ือให้เด็กหญิงณัฐชา สอื่ อุปกรณ์การสอน จัดหาส่อื ทักษะจาเปน็ เฉพาะความ ภรณ์ เมทาปัญญารับของ มีความเหมาะสมกับ อุปกรณ์ช่วย บกพรอ่ งทางร่างกายฯ จากผู้ใหญ่เดก็ หญงิ ณฐั ชา การพัฒนาศกั ยภาพ เพื่อใหบ้ รรลุ ภายใน ๓๑ มีนาคม ภรณ์ เมทา สามารถไหว้รบั ของผู้เรียนส่งเสรมิ ให้ ตามเปา้ หมาย ของได้โดยมผี ชู้ ่วยเหลอื ผเู้ รียนมีพัฒนาการ ๒๕๖๖ เด็กหญิงณัฐชา ภายในเดือนพฤศจิกายน ที่ดขี ้นึ ๒๕๖๕ บตั รภาพ คลปิ วดิ ิโอ จดั ทา/จัดหาส่ือ ภรณ์ เมทาสามารถ เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร ๒. เม่ือเด็กหญงิ ณฐั ชาภรณ์ ความเหมาะสมกับ ภาพ สอื่ ส่ือสารได้เหมาะสมกบั เมทา พบครใู นตอนเชา้ การพฒั นาศักยภาพ ออนไลนเ์ รอื่ ง เด็กหญงิ ณฐั ชาภรณ์ เมทา ของผู้เรียนส่งเสริมให้ การไหว้ ของ สถานการณ์ได้ สามารถยกมอื ไหว้ทักทาย ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ ใช้ เพ่อื ให้ ครูไดภ้ ายในเดือนมนี าคม

275 ผลการไดร้ บั สิ่งอานวยความ เป้าหมายระยะยาว ๑ สะดวก ส่ือ ขอ้ เสนอแนะ/ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม บรกิ าร และความ ข้อคดิ เห็น หมายเหตุ ๖) แผนเปลีย่ นผ่าน ๒๕๖๖ ชว่ ยเหลอื อื่นใด ภายใน ๓๑ มีนาคม ทางการศึกษา ๒๕๖๖ เด็กหญงิ ณัฐชา ๑. เมื่อให้เด็กหญิงณฐั ชา ทีด่ ีขน้ึ บรรลตุ าม ภรณ์ เมทาสามารถรจู้ ัก ภรณ์ เมทาปัญญาทาความ เป้าหมาย การความสะอาดบ้านได้ สะอาดบ้านเดก็ หญงิ ณฐั ชา โดยมีคนคอยชว่ ยเหลอื ภรณ์ เมทารู้จกั อุปกรณ์การ บตั รภาพ สอื่ ของจริง จดั ทา/จัดหาส่อื ทาความสะอาดบ้านได้ เปน็ สื่อการสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บัตร โดยมคี นคอยชว่ ยเหลอื ความเหมาะสมกบั ภาพ สอ่ื ของ ภายในเดอื นพฤศจิกายน การพฒั นาศกั ยภาพ จริง เพ่อื ให้ ๒๕๖๕ ของผู้เรียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลุตาม ๒. เมอื่ ให้เดก็ หญงิ ณฐั ชา ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เป้าหมาย ภรณ์ เมทาทาความสะอาด ท่ีดีขน้ึ บ้านเดก็ หญิงณัฐชาภรณ์ เมทาบอกการทาความ บัตรภาพ สอื่ ของจริง จดั ทา/จัดหาส่อื สะอาดบ้านได้โดยมีคน เป็นส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร คอยชว่ ยเหลือภายในเดือน ความเหมาะสมกบั ภาพ สอ่ื ของ มีนาคม ๒๕๖๖ การพัฒนาศักยภาพ จรงิ สาหรับทา ของผูเ้ รียนส่งเสริมให้ ความสะอาด ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เพ่อื ใหบ้ รรลุ ท่ีดขี น้ึ ตามเป้าหมาย

276 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล ชอ่ื ตาแหน่ง ลายมือชอ่ื ๑ นางสาวนัฎฐา เครอื วเิ สน หัวหนา้ เขตพน้ื ทป่ี ระจาเขต ๒ .................................. ๒ นางสาวพรชนก เมทา ผู้ปกครอง .................................. ๓ นางสาวชาลิศา คายนั ต์ ครูประจาช้นั /ครูการศกึ ษาพเิ ศษ .................................. ๔ นางสาวสริ ินยา นันทชยั ครกู ิจกรรมบาบดั .......... ........................ ๕ นายอนุชา โสส้มกบ ครกู ายภาพบาบัด . ................................. ๖ นางสาวศศกิ มล ก๋าหลา้ ครจู ิตวิทยาคลีนกิ .................................. ๗ นางสาวจิดาภา สายเปง็ พ่ีเล้ียงเดก็ พิการ .................................

277 แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้วี ัด ชื่อ เดก็ หญงิ ณัฐชาภรณ เมทา ระดับเตรยี มความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๑.กลุม สาระการเรยี นรู การดาํ รงชวี ติ ประจาํ วนั และการจัดการตนเอง ผลการประเมิน *ผลการ ขอ ตวั ช้ีวดั /จุดประสงค ตามแผนการจดั การเรียนรู/ เกณฑก ารผา น ประเมิน ท่ี เชิงพฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอยละ) จดุ ประสงค (รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความสะอาดสุขอนามยั ๗๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน ของตนเอง ๗๕.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ า น ๗๒.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน ๒ ดป ๑.๑/๔ ดูแลสุขอนามยั ไดอ ยา ง ๗๒.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ า น เหมาะสมตามเพศของตนเอง ๗๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ๗๑.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ า น ๓ ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัตติ นตามมาตรการ () ผาน การปอ งกนั โรค ๗๑.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ า น ๗๐.๐๐ () ผา น ๔ ดป ๑.๒/๔ เลือกเครื่องแตง กายหรอื ๗๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ า น เครื่องประดับตามความชอบสว นตัว ๖๗.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน ๗๐.๐๐ ( ) ไมผา น ๕ ดป ๑.๒/๕ เลอื กเครื่องแตงกายได ๖๐.๐๐ เหมาะสมกับกาลเทศะและโอกาส ๗๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ( ) ไมผ า น ๖ ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใชอปุ กรณและ ๖๐.๐๐ หอ งนาํ้ ภายในบาน หอ งนา้ํ สาธารณะ () ผา น ไดอ ยา งถูกตอง ตรงตามเพศของตนเอง ( ) ไมผ าน () ผา น ๗ ดป ๑.๓/๓ ทาํ ความสะอาดตนเองและ ( ) ไมผา น หอ งนํ้า หลังใชหอ งน้ําและแตง กายให แลวเสร็จกอ นออกจากหองน้ํา () ผา น ( ) ไมผ าน ๘ ดป ๑.๖/๔ ขา มถนนอยา งปลอดภยั () ผา น ๙ ดป ๒.๑/๓ ออกกาํ ลังกาย เลนกฬี า ( ) ไมผ าน หรอื นันทนาการตามความถนดั และ () ผาน ความสนใจ ( ) ไมผา น ๑๐ ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณพ ้นื ฐานของ ตนเอง ๑๑ ดป ๓.๑/๕ แสดงสีหนา อารมณและ สนทนาตอบโต เม่ือไดรับคําชมเชย คาํ ติชม หรอื คาํ เตอื นจากผอู ่นื ๑๒ ดป ๓.๑/๖ มีความยืดหยุนเมื่อมีการ เปล่ยี นแปลงเวลา หรือจากสถานที่หน่ึง ไปอกี สถานท่ีหน่ึง

278 หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ผาน คอื รอ ยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผี่ เู รียนผา นผลการประเมนิ รอ ยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ าน คือ รอ ยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ผเู รยี นผาน ตํา่ กวารอยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วัด จาํ นวนจดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วดั ทง้ั หมด ๑๓ ขอ ผา น ๑๓ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผ า น .......-.......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผ าน สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู สาระการเรียนรูการดาํ รงชีวิตประจําวนั และการจัดการตนเองคิดเปนรอ ยละ ๗๑.๐๐

279 แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตัวช้ีวดั ช่ือ เด็กหญงิ ณฐั ชาภรณ เมทา ระดับเตรยี มความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๕ ๒.กลมุ สาระการเรียนรูและความรพู ื้นฐาน *ผลการ ผลการประเมนิ เกณฑก ารผา น ประเมิน ขอ ตัวชี้วดั /จุดประสงค ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู (รอ ยละ) จดุ ประสงค ที่ เชิงพฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล เชงิ พฤตกิ รรม (รอ ยละ) ๖๐.๐๐ () ผา น ( ) ไมผ า น ๑ รพ ๑.๑.๑/๓ ใชการฟง การดูการสมั ผสั ๗๕.๐๐ เพอื่ แสดงความสนใจตอ สอ่ื บคุ คลและ ๗๘.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น มสี ว นรว มในสถานการณ ( ) ไมผ าน ๗๕.๐๐ ๒ รพ ๑.๑.๑/๔ เลยี นแบบการแสดงออก ๖๐.๐๐ () ผาน ในการสือ่ สารกบั บคุ คลอืน่ ท่คี นุ เคย ๘๐.๐๐ ( ) ไมผ า น หรือไมค นุ เคยในสถานการณตางๆ ๗๔.๐๐ ๘๑.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ๓ รพ ๑.๑.๑/๗ ใชก ระบวนการสื่อสารใน ๗๐.๐๐ ( ) ไมผาน การแสวงหาขอมลู ขา วสารในการ ๖๕.๐๐ ติดตามความเคล่อื นไหวตา งๆ ในสงั คม ๖๐.๐๐ () ผาน สาํ หรบั การดํารงชีวติ และการประกอบ ( ) ไมผ า น อาชพี ๖๐.๐๐ () ผาน ๔ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชกระบวนการอานใน ( ) ไมผา น การเลอื กภาพ คาํ ทอี่ อกเสยี งเหมอื น เสียงพยญั ชนะตน ๖๐.๐๐ () ผาน ( ) ไมผ าน ๕ รพ ๑.๒/๒ ระบุชอ่ื ส่ิงของ บคุ คลท่ีรจู กั ในหนงั สือภาพ หรอื สอ่ื รูปแบบอนื่ ๆ ๖๐.๐๐ () ผาน ( ) ไมผา น ๖ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยญั ชนะไทย สระ วรรณยกุ ต ไดตามศกั ยภาพเขยี น ตวั อกั ษรภาษาองั กฤษดว ยวธิ ีการตา ง ๆ ไดต ามศกั ยภาพ ๗ รพ ๓.๑/๑ บอกประวัติความเปน มา ของตนเองและครอบครวั โดยใชรูปแบบ ที่หลากหลาย ๘ รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชนสงิ่ ของ เคร่ืองใชทเ่ี ปนเทคโนโลยีใน ชวี ิตประจาํ วนั โดยการบอก ช้ี

280 หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม ผาน คือ รอ ยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี ูเรยี นผา นผลการประเมิน รอ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ไมผาน คอื รอยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี ูเรยี นผาน ตํ่ากวา รอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด จาํ นวนจดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้วี ดั ทัง้ หมด ๘ ขอ ผาน ๘ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผ า น .......-.......ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผา น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู สาระการเรยี นรูกลุมสาระการเรียนรูและ ความรูพ ื้นฐาน คดิ เปนรอ ยละ ๗๔.๗๕

281 แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชี้วดั ช่ือ เดก็ หญงิ ณัฐชาภรณ เมทา ระดับเตรียมความพรอ ม ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๓.กลมุ สาระการเรียนรูส งั คมและการเปน พลเมอื งที่เขมแขง็ ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตัวช้ีวดั /จดุ ประสงค ตามแผนการจดั การเรียนรู/ เกณฑก ารผา น ประเมิน ท่ี เชงิ พฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จดุ ประสงค (รอยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ สพ ๑.๑/๒ ปฏบิ ัติหนา ท่ีของตนเองใน ๖๔.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน การเปนสมาชิกทด่ี ีของครอบครวั ๘๑.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผาน ๖๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ๒ สพ ๑.๑/๔ ปฏิบัตติ นตามบทบาท ๗๕.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผาน หนา ที่ของตนเองในการเปน สมาชกิ ทีด่ ี ๗๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ของโรงเรียน () ผาน ( ) ไมผ า น ๓ สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท หนา ที่ของตนเองในการเปนสมาชกิ ท่ดี ี () ผา น ของชมุ ชน และสังคม ( ) ไมผา น ๔ สพ ๓.๑/๒ ปฏบิ ตั ติ ามขนบธรรมเนียม () ผา น ประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมไทย ( ) ไมผ า น และมคี วามกตญั ูกตเวที ๕ สพ ๓.๒/๑ เขา ใจ ตระหนักถึง ความสําคญั ตอศาสนพธิ ี พิธีกรรมและ วันสําคัญทางศาสนาทีต่ นเองนบั ถอื หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผา น คอื รอ ยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี ูเรียนผา นผลการประเมนิ รอยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผาน คือ รอยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ผูเรียนผาน ตา่ํ กวา รอ ยละ ๖๐ สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด จาํ นวนจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้วี ดั ทัง้ หมด ๕ ขอ ผาน ๕ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผ าน .......-.......ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผ าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู สาระการเรียนรูสังคมและการเปน พลเมอื งที่เขม แขง็ คิดเปน รอ ยละ ๗๑.๐๐

282 แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชีว้ ดั ช่ือ เดก็ หญงิ ณฐั ชาภรณ เมทา ระดับเตรียมความพรอม ปก ารศึกษา ๒๕๖๕ ๔.กลุมสาระการเรยี นรูการงานพ้ืนฐานอาชพี ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตัวช้ีวดั /จดุ ประสงค ตามแผนการจดั การเรยี นรู/ เกณฑการผา น ประเมนิ ท่ี เชงิ พฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอยละ) จดุ ประสงค (รอ ยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ กอ ๑.๑/๓ เกบ็ ของเลน - ของใชสวนตวั ๖๗.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน หรอื ของสมาชิกในครอบครวั จนเปน นสิ ัย ๗๐.๐๐ ( ) ไมผ า น ๒ กอ ๒.๑/๑ บอกอาชพี ตา งๆ ของ ๖๐.๐๐ () ผาน ครอบครัว และในชุมชนได ( ) ไมผา น หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผาน คือ รอยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทีผ่ ูเรียนผานผลการประเมิน รอยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ไมผาน คอื รอ ยละของจํานวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทีผ่ เู รยี นผาน ตํา่ กวา รอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวดั จาํ นวนจดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชวี้ ัด ทั้งหมด ๒ ขอ ผาน ๒ ขอ คดิ เปน รอยละ ๑๐๐ ไมผา น ........-......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผ า น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู สาระการเรียนรูการงานพื้นฐานอาชีพ คดิ เปน รอ ยละ ๖๘.๕๐

283 แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชีว้ ดั ชื่อ เด็กหญงิ ณัฐชาภรณ เมทา ระดับเตรยี มความพรอ ม ปการศกึ ษา ๒๕๖๖ ๕.ทักษะจาํ เปน เฉพาะความพกิ ารทกั ษะจาํ เปนเฉพาะความบกพรองทางรา งกาย หรือการเคล่อื นไหว หรอื สุขภาพ ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตัวช้ีวัด/จุดประสงค ตามแผนการจดั การเรียนรู/ เกณฑก ารผาน ประเมิน ท่ี เชิงพฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จดุ ประสงค (รอยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ๑ ภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ ๖๐.๐๐ () ผา น เม่ือให เมื่อใหเดก็ หญิงณฐั ชาภรณ เมทา ( ) ไมผ าน รบั ของจากผูใ หญเ ด็กหญิงณัฐชาภรณ เมทา สามารถยกมือไหวร บั ของไดโ ดยมี ๘๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ผชู วยเหลอื ในเดอื น ๖๕.๐๐ ( ) ไมผ าน ๒ ภายในเดอื น มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญงิ ณฐั ชาภรณ เมทา พบครใู นตอน เชา เดก็ หญงิ ณฐั ชาภรณ เมทา สามารถยก มอื ไหวท กั ทายครูไดโ ดยมผี ชู วยเหลอื ใน เดือน หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม ผาน คอื รอยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี เู รียนผานผลการประเมิน รอยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ า น คอื รอ ยละของจํานวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทีผ่ ูเ รยี นผาน ตํ่ากวารอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด จํานวนจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ช้วี ัด ท้งั หมด ๒ ขอ ผาน ๒ ขอ คิดเปน รอยละ ๑๐๐ ไมผ าน ........-......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผาน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ ทักษะจําเปนเฉพาะความพิการ ทักษะจําเปน เฉพาะความบกพรองทางรางกายหรอื การเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ คดิ เปน รอยละ ๗๕.๐๐

284 แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวดั ชอื่ เดก็ หญิงณฐั ชาภรณ เมทา ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ แผนเปล่ียนผา น สามารถรูจ ักการความสะอาดบานไดโ ดยมีคนคอยชว ยเหลอื ขอ ท่ี จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชีว้ ดั ผลการประเมนิ เกณฑก ารผาน *ผลการประเมิน ๑ เดก็ หญิงณฐั ชาภรณ เมทา ทําความสะอาด ตามแผนการจัดการเรียนรู/ (รอ ยละ) จดุ ประสงคเ ชงิ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล บา น เด็กหญิงณฐั ชาภรณ เมทารูจ กั พฤติกรรม อปุ กรณการทําความสะอาดบา นไดโ ดยมี (รอ ยละ) คนคอยชวยเหลอื ภายในเดอื น ๗๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๗๒.๐๐ ( ) ไมผาน ๒ เม่ือใหเดก็ หญงิ ณฐั ชาภรณ เมทาทาํ ความ สะอาดบา น เดก็ หญิงณัฐชาภรณ เมทาทํา ๖๐.๐๐ () ผาน ความสะอาดพน้ื บา นได โดยมคี นคอยชวยเหลอื ( ) ไมผา น ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชวี้ ัด ผาน คอื ผา นเกณฑร อ ยละ ๖๐ ของแตละตัวชีว้ ัด ไมผาน คอื ผา นเกณฑตํ่ากวา รอยละ ๖๐ ของแตละตวั ช้ีวัด สรปุ ผลการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวดั จาํ นวนจุดประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั ชีว้ ัด ทัง้ หมด ๒ ขอ ผาน ๒ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน .......-......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผา น ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดการเรียนร/ู แผนการสอนเฉพาะบุคคล แผนเปลย่ี นผาน คิดเปน รอ ยละ ๗๑.๐๐ ลงชื่อ.................................................. ลงชอื่ .................................................. (นางสาวชาลิศา คํายนั ต) (นางสาวพรชนก เมทา) ครูผูสอน ผปู กครอง ลงชื่อ.................................................. ลงช่อื .................................................. (นางสาวบษุ กร สันเทพ) (นายนภสินธุ ดวงประภา) งานฟน ฟูสมรรถภาพคนพิการโดยชมุ ชน ผชู ว ยผูอ ํานวยการกลุม บริหารงานวิชาการ

285 แบบสรปุ การประเมินผลตามแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ชอื่ เด็กหญิงณฐั ชาภรณ เมทา ประเภทความพิการ บกพรองทางรางกายหรอื การเคล่อื นไหวหรือสุขภาพ ปก ารศึกษา ๒๕๖๕ กลมุ สาระ สรปุ ผลการจดั การศกึ ษา การดาํ รงชวี ิตประจาํ วันและการจัดการตนเอง การเรียนรูแ ละความรพู ้นื ฐาน รอยละ ผาน ไมผ า น ทางสังคมและเปนพลเมืองทเี่ ขมแข็ง ๗๑.๐๐  การงานพืน้ ฐานอาชีพ ทกั ษะจําเปน เฉพาะความพกิ าร ๗๔.๗๕  แผนเปลย่ี นผา น ๗๑.๐๐  ๖๘.๕๐  ๗๕.๐๐  ๗๑.๐๐ 

286 การประเมนิ ผลการเรียนรู ปการศึกษา ๒๕๖๕ ชอ่ื – สกุล นกั เรียน......เดก็ หญงิ ณฐั ชาภรณ เมทา คาํ ชี้แจง : ใหก รอกคะแนนรอยละตามพัฒนาการที่เรียนในแตละภาคเรยี น ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรียนร/ู กลุมสาระ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอยละ) ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ สรปุ การดํารงชีวติ ประจาํ วนั และการจดั การตนเอง ๖๐.๐๐ ๗๑.๐๐ ๗๑.๐๐ การเรียนรูและความรพู ้ืนฐาน ๖๙.๔๔ ๗๔.๗๕ ๗๔.๗๕ ทางสังคมและเปน พลเมืองท่เี ขม แข็ง ๖๘.๓๓ ๗๑.๐๐ ๗๑.๐๐ การงานพื้นฐานอาชีพ ๖๐.๐๐ ๖๘.๕๐ ๖๘.๕๐ ทักษะจาํ เปนเฉพาะความพิการ ๖๖.๖๖ ๗๕.๐๐ ๗๕.๐๐ คําช้แี จง : ใหก รอกผลการประเมนิ ผาน, ไมผา นลงในตารางในแตละภาคเรียน ผลการประเมิน กจิ กรรมวิชาการ ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ กจิ กรรมบําบัด ผา น ผา น กายภาพบาํ บัด ผา น ผาน พฤติกรรมบําบัด ผาน ผา น

28

87

28

88

28

89

29

90

29

91

29

92

29

93

29

94

29

95

29

96

29

97

29

98

29