๙๑๑กันตวิชญ์ เชื้อคำลือ_pagenumber

219 มาตรฐานที่ ๖ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างส่ิงของเคร่ืองใช้หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ ตอ่ ชวี ิตสงั คม สงิ่ แวดลอ้ มและมีส่วนร่วมในการจดั การในเทคโนโลยที ่ยี ัง่ ยืน สาระ เทคโนโลยใี นชีวติ ประจาวนั ตัวชีว้ ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสาคัญ กจิ กรรม K P ที่พงึ ประสงค์ ของผเู้ รียน พฒั นา ผ้เู รยี น AC รพ ๖.๑/๒ - ประโยชน์ - กระบวน คณุ ลักษณะ - ประโยชน์ของ - กจิ กรรม บอกประโยชน์ ของส่ิงของ การคดิ ๑. ใฝเ่ รียนรู้ ส่งิ ของ การบริการ สงิ่ ของเครอื่ งใช้ท่ี เครือ่ งใช้ - กระบวน ๒. มุ่งมน่ั ในการ เคร่ืองใช้ท่ีเปน็ เทคโนโลยี เป็นเทคโนโลยใี น ทีเ่ ปน็ การคิดอยา่ งมี ทางาน เทคโนโลยใี น สารสนเทศ ชีวิตประจาวัน เทคโนโลยี วจิ ารณาญาณ ชีวิตประจาวัน และการ โดยการบอก ช้ี ในชวี ิต - กระบวนการ สมรรถนะ - ข้อควรระวงั ส่อื สาร หยบิ หรือรูปแบบ ประจาวนั สร้างความ ๑. ความสามารถ และข้อควร (ICT) ปฏบิ ตั ิสาหรบั การส่ือสารอน่ื ๆ - ข้อควรปฎบิ ตั ิ ตระหนกั ในการส่ือสาร ผู้ใช้เทคโนโลยี สาหรับผู้ใช้ - กระบวนการ ๒. ความสามารถ เทคโนโลยี เรียนความรู้ ในการคดิ สารสนเทศ สารสนเทศ ความเขา้ ใจ ๓. ความสามารถ - ประโยชนแ์ ละ - ประโยชน์และ - กรบวนการ ในการ โทษจากการใช้ โทษจากการ สื่อสาร แกป้ ัญหา งานเทคโนโลยี ใชง้ าน - กระบวนการ ๔. ความสามารถ ในชีวติ เทคโนโลยี สังเกต ประจาวนั - กระบวนการ ในการใช้ เก็บรวบรวม เทคโนโลยี ข้อมูล

220 สาระการเรยี นรู้ที่ ๓ สงั คมและการเปน็ พลเมืองที่เข้มแข็ง มาตรฐาน ๓.๑ ปฏบิ ัตติ ามบทบาทหนา้ ท่ีที่มีต่อตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม รวมถึงการรกั ษา สิทธิของตนเอง และแสดงออกถงึ การเคารพสิทธิของบคุ คลอนื่ สาระท่ี ๓.๑.๑ หนา้ ทพี่ ลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ท่ี ตวั ชีว้ ัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม K P ท่พี งึ ประสงค์ ของผ้เู รียน พัฒนาผเู้ รยี น C A สพ ๑.๑/๒ - ปฏิบัตติ าม - กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ - วิธกี ารกตัญญู - กจิ กรรม ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีของ กฎกติกา ของการปฏบิ ัติ ๑. มวี นิ ยั กตเวทแี ละ วชิ าการ ตนเองในการเปน็ ของการเปน็ หน้าที่ตาม ๒. ใฝ่เรียนรู้ เคารพเชือ่ ฟัง - กิจกรรม สมาชกิ ท่ดี ี ของ สมาชิกที่ กฎเกณฑ์ใน ๓. ม่งุ มั่นในการ คาส่งั สอนของ การบรกิ าร เทคโนโลยี ครอบครัว ดขี อง การเป็น ทางาน พ่อ แม่ ญาติ ครอบครวั สมาชิกทีด่ ีของ ๔. รกั ความเปน็ ผใู้ หญ่ สารสนเทศ - วธิ กี ารมีสว่ นร่วม และการ ครอบครวั ไทย ส่ือสาร ในกจิ กรรมของ สมรรถนะ ครอบครวั (ICT) ๑. ความสามารถ - ในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถ ในทักษะชีวติ สพ ๑.๑/๔ - ปฏบิ ัตติ าม - กระบวนการ คุณลกั ษณะ - วธิ ีการกตัญญู - กิจกรรม ปฏบิ ัตติ นตาม กฎกติกา ปฏบิ ตั ิตาม ๑. มีวนิ ัย กตเวทีและ วิชาการ บทบาทหน้าท่ี ของการเป็น กฎเกณฑ์ ๒. ใฝ่เรียนรู้ เคารพ - กิจกรรม ของตนเอง สมาชิกที่ ของการเป็น ๓. มุ่งมน่ั ในการ เชือ่ ฟงั คาสง่ั การบริการ ในการเปน็ ดีของ สมาชิกท่ดี ี ทางาน สอนของครู เทคโนโลยี สมาชกิ ทีด่ ขี อง โรงเรยี น ของโรงเรยี น ๔. รกั ความเปน็ - วิธีการมสี ว่ นร่วม สารสนเทศ โรงเรียน ไทย ในกิจกรรมของ และการ สมรรถนะ โรงเรียน สอื่ สาร (ICT) ๑. ความสามารถ ในการส่ือสาร

221 ตัวช้วี ัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กจิ กรรม K P ทพ่ี ึงประสงค์ ของผูเ้ รียน พฒั นา C ผเู้ รียน สพ ๑.๑/๖ - ปฏิบตั ิตาม - ปฏิบัติตาม A กฎเกณฑ์ วธิ ีการเข้ารว่ ม - กจิ กรรม ปฏบิ ัตติ นตาม กฎกตกิ า ของการเป็น คุณลกั ษณะ กิจกรรมของ วชิ าการ สมาชิกท่ีดี ๑. มีวนิ ัย ชมุ ชน บทบาทหนา้ ท่ี ของการเป็น ของชมุ ชน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ และสังคม ๓. มุง่ มั่นในการ ของตนเอง สมาชกิ ท่ี ทางาน ในการเปน็ สมาชิก ดขี องชุมชน ที่ดขี องชมุ ชนและ และสังคม สงั คม สมรรถนะ ๑. ความสามารถ ในการส่อื สาร มาตรฐานที่ ๓.๓ มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกบั วฒั นธรรม ประเพณี และศาสนา สามารถปฏบิ ตั ติ น เพ่อื ธารงรักษาประเพณี วัฒนธรรม และเป็นศาสนกิ ชนท่ดี ี ในการอยรู่ ่วมกันในสังคม สาระท่ี ๓.๓.๑ วฒั นธรรม ประเพณี ตัวชี้วดั ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กจิ กรรม K P ท่ีพงึ ประสงค์ ของผ้เู รียน พัฒนา A C ผูเ้ รยี น สพ ๓.๑/๒ - บอกวิธกี าร - ปฏบิ ัตติ ติ นใน คุณลกั ษณะ - วธิ ีการยืน - กิจกรรม ปฏิบัติตาม ปฏบิ ตั ติ น การเขา้ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ การนง่ั วิชาการ ขนบธรรมเนียม ตามขนบ รว่ มงานตาม ๒. มุ่งมนั่ ในการ การเดนิ ประเพณี ศลิ ปะ ธรรมเนียม ประเพณี ทางาน การพูด วัฒนธรรมไทย ประเพณี ศลิ ปะ ๓. รกั ความเป็น การแต่งกาย และมคี วาม ศิลปะ วฒั นธรรมไทย ไทย การทักทาย กตัญญูกตเวที วัฒนธรรมไทย - ปฏบิ ัติตติ น ตามสถานการณ์ - บอกวธิ ีการ ในการแสดง สมรรถนะ - วธิ ีการละเลน่ ปฏิบตั ติ น ความกตญั ญู ๑. ความสามารถ พืน้ บ้านของ ในการแสดง กตเวที ในการส่ือสาร ท้องถน่ิ ความกตัญญู กตเวที

222 สาระที่ ๓.๓.๒ ศาสนา และศาสนิกชน ตัวชว้ี ดั ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ กจิ กรรม K P ท่ีพงึ ประสงค์ สาคญั ของ พัฒนา ผูเ้ รียน A ผเู้ รยี น C สพ ๓.๒/๑ - บอก - ปฏิบตั ิตน คุณลกั ษณะ - ความหมาย - กจิ กรรม เขา้ ใจ ตระหนัก ความสาคัญ ถงึ ความสาคัญ ของศาสนพิธี ในวนั สาคัญ ๑. ใฝเ่ รียนรู้ ความสาคัญ วิชาการ ต่อศาสนพธิ ี พิธกี รรม พธิ ีกรรมและวัน และวนั ทางศาสนา ๒. มุ่งมนั่ ในการ ของศาสนพธิ ี - กิจกรรม สาคญั ทางศาสนา สาคญั ทาง ท่ีตนเอง ศาสนา ทีต่ นเอง ทางาน พิธีกรรม ทศั นศึกษา นบั ถอื ทต่ี นเอง นับถอื นับถอื อย่าง ๓. รักความเป็น และวนั สาคัญ เหมาะสม ไทย ทางศาสนา ปฏบิ ตั ติ น ทต่ี นเอง เม่อื อยู่ สมรรถนะ นับถือ ในศาสนพิธี ๑. ความสามารถ พธิ ีกรรม ในการส่อื สาร ของศาสนา ๒. ความสามารถ ท่ตี นเองนับถอื ในทักษะชีวิต อย่างหมาะสม

223 สาระการเรียนรู้ท่ี ๔ การงานพน้ื ฐานอาชพี มาตรฐานที่ ๔.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั การทางานในบา้ น และมีทักษะกระบวนการในการทางานบา้ น เพ่ือตนเองและครอบครวั สาระท่ี ๔.๑ การทางานบา้ น ตวั ชี้วดั ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม K P ท่พี งึ ประสงค์ ของผู้เรียน พัฒนา C ผ้เู รยี น A กอ ๑.๑/๓ - เกบ็ ของ - กระบวนการ คุณลักษณะ - เก็บของเลน่ ของ - กจิ กรรม เกบ็ ของเลน่ – เลน่ ของ สังเกต ๑. มีวนิ ัย ตนเอง คณุ ธรรม ของใช้ส่วนตวั ตนเอง - กระบวนการ ๒. มงุ่ มั่นในการ - เก็บของใช้สว่ นตัว จรยิ ธรรม หรือของสมาชกิ - เกบ็ ของใช้ ทางาน ทางาน - หลกั และวธิ กี าร ในครอบครัว ส่วนตวั - กระบวนการ เกบ็ รกั ษาของ จนเป็นนิสัย - หลกั และ ปฏบิ ตั ิ สมรรถนะ เลน่ - ของใช้ วธิ ีการ ๑. ความสามารถ สว่ นตวั เกบ็ รักษา ในการ - คัดแยก ของเลน่ - แกป้ ญั หา - เกบ็ ของใช้ ๒. ความสามารถ - ฝกึ ปฏบิ ัตใิ น ส่วนตวั ในการใชท้ ักษะ การเก็บของ - ฝกึ ปฏบิ ตั ิ ชีวิต เลน่ - ของใช้ ในการ สว่ นตวั เก็บของ - คัดแยก เล่น - - ของเลน่ ของใช้ - ของใช้ สว่ นตวั - จัดเก็บเขา้ ที่ - ของเล่น - ของใช้ ลงชือ่ ............................................ครูผสู้ อน ลงชื่อ.......................................ผรู้ ับรอง (นางสาวชาลศิ า คายันต์) (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร) ตาแหนง่ ครู รองผอู้ านวยการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

224 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน กลุ่มสาระการดารงชีวติ ประจาวันและการจัดการตนเอง วชิ า ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและความปลอดภยั ในชวี ติ ๑ ดป ๑.๑/๑ รแู้ ละเขา้ ใจการดูแลสขุ อนามยั และกจิ วตั รประจาวันพน้ื ฐาน ดป ๑.๑/๒ ปฏิบัติกจิ วตั รประจาวันพ้นื ฐาน งาน (Task) รู้และเขา้ ใจการดูแลสุขอนามัยและปฏิบตั ิกิจวตั รประจาวนั พื้นฐาน ช่อื นกั เรยี น เด็กชายกนั ตวชิ ญ์ เชอ้ื คาลือ ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ปี ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๓๑ ก.ค. ๖๕ ๓๑ ส.ค. ๖๕ ๑ รู้จักการทาความสะอาด  ๑ ๓๐ ก.ย. ๖๕ ๓๑ ต.ค. ๖๕ หนา้  ๒ ๓๐ พ.ย. ๖๕ ๓๐ ธ.ค. ๖๕ ๒ ปฏบิ ัติกจิ วตั รประจาวนั  ๓ ๓๑ ม.ค. ๖๖ ๒๘ ก.พ. ๖๖ พน้ื ฐาน ไดแ้ ก่ อาบนา้  ๔ ๓๑ มี.ค. ๖๖ ๓ ปฏิบตั ิกจิ วัตรประจาวัน  ๕ พ้นื ฐาน ได้แก่ อาบนา้  ๖ ๔ ปฏิบตั ิกิจวัตรประจาวัน  ๗ พื้นฐาน ได้แก่ แปรงฟัน  ๘ ๕ ปฏิบัติกิจวัตรประจาวนั  ๙ พื้นฐาน ได้แก่ แปรงฟนั ๖ ปฏบิ ัติกิจวตั รประจาวนั พื้นฐาน ไดแ้ ก่ สระผม ๗ ปฏิบัติกิจวตั รประจาวนั พื้นฐาน ไดแ้ ก่ สระผม ๘ ปฏิบัติกจิ วตั รประจาวนั พ้ืนฐาน ได้แก่ ล้างมือ ๙ ปฏบิ ัติกิจวัตรประจาวนั พน้ื ฐาน ไดแ้ ก่ ล้างมือ ลงชื่อ............ ................................ผ้บู ันทึก (นางสาวชาลศิ า คายันต์) กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

225 แบบบนั ทึกการวเิ คราะห์งาน กลุ่มสาระการดารงชีวติ ประจาวนั และการจัดการตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจิตและนันทนาการ ๑ ดป ๓.๑/๑ เข้าใจอารมณ์และรบั รคู้ วามรู้สกึ ของตนเองและผ้อู ื่น งาน (Task) เข้าใจอารมณแ์ ละรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อน่ื ชื่อนกั เรยี น เดก็ ชายกนั ตวชิ ญ์ เช้ือคาลือ ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ปี ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๓๑ ก.ค. ๖๕ ๑ ชี้ภาพอารมณ์ดใี จ  ๑ ๓๑ ส.ค. ๖๕  ๒ ๓๐ ก.ย. ๖๕ ๒ ชภ้ี าพอารมณ์เสียใจ ๓ ช้ีภาพอารมณ์เศรา้ ๓ ๔ ชี้บอกภาพอารมณข์ อง ๔ ๓๑ ต.ค. ๖๕ ตนเองดีใจ ๕ ๓๐ พ.ย. ๖๕ ๖ ๓๐ ธ.ค. ๖๕ ๕ ช้บี อกภาพอารมณ์ของ ๗ ๓๑ ม.ค. ๖๖ ตนเองเสียใจ ๘ ๒๘ ก.พ. ๖๖ ๙ ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ๖ ชี้บอกภาพอารมณ์ของ ตนเองเศร้า ๗ แสดงออกทางอารมณ์ เมอ่ื ได้ของท่ชี อบ ๘ แสดงออกทางอารมณ์ เม่ือไดข้ องที่ชอบ ๙ แสดงออกทางอารมณ์ เม่ือได้ของท่ีชอบ ลงชอ่ื ............ ................................ผบู้ นั ทกึ (นางสาวชาลิศา คายนั ต์) กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

226 แบบบนั ทึกการวิเคราะห์งาน กล่มุ สาระการเรียนรแู้ ละความรพู้ นื้ ฐาน วชิ า รพ ๑๑๐๑ การสอ่ื สารและภาษาในชีวิตประจาวนั ๑ รพ ๑.๑.๑/๑ การใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้เสียง การแสดงพฤติกรรมของ บุคคล สิ่งแวดลอ้ มตามธรรมชาติและตอบสนองต่อสิ่งเหลา่ นน้ั ได้ งาน (Task) ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้เสียง การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อมตาม ธรรมชาตแิ ละตอบสนองตอ่ ส่งิ เหลา่ น้ันได้ ชอ่ื นกั เรียน เด็กชายกนั ตวชิ ญ์ เชื้อคาลอื ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining  ๑ รบั รเู้ สียงเรยี ก ๑ ๓๑ ก.ค. ๖๕  ๒ ๓๑ ส.ค. ๖๕ ๒ รับรเู้ สยี งจากของเล่นมเี สียง  ๓ ๓๐ ก.ย. ๖๕ ไดแ้ ก่ กระดิ่ง กระพรวน ๓ รับรเู้ สียงจากวทิ ยุ ๔ รับรเู้ สยี งจากวทิ ยุ ๔ ๓๑ ต.ค. ๖๕ ๕ รบั ร้เู สยี งจากวทิ ยุ ๕ ๓๐ พ.ย. ๖๕ ๖ รับรเู้ สียงจากวทิ ยุ ๖ ๓๐ ธ.ค. ๖๕ ๗ รบั รเู้ สียงครูเมอ่ื เรยี กชือ่ ๗ ๓๑ ม.ค. ๖๖ ๘ รับรู้เสยี งครเู มื่อเรยี กช่ือ ๘ ๒๘ ก.พ. ๖๖ ๙ รบั รู้เสยี งครเู มอื่ เรยี กชอ่ื ๙ ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ลงช่ือ........ ....................................ผู้บันทึก (นางสาวชาลิศา คายนั ต์) กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

227 แบบบันทึกการวเิ คราะห์งาน กลุ่มสาระการเรียนรู้และความรพู้ ื้นฐาน วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนินการทางคณิตศาสตร์) รพ ๒.๑.๑/๑ นบั จานวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ กี ารหรอื รปู แบบท่หี ลากหลาย งาน (Task) นบั จานวน ๑-๑๐ โดยการชบี้ อกหรอื รปู แบบการสอ่ื สารอืน่ ชือ่ นักเรียน เด็กชายกนั ตวิชญ์ เชือ้ คาลอื ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน ปี ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๓๑ ก.ค. ๖๕ ๑ ชี้บอกตวั เลข ๑ – ๒  ๑ ๓๑ ส.ค. ๖๕  ๒ ๒ ช้บี อกตวั เลข ๑ – ๓ ๓ ชี้บอกตวั เลข ๑ – ๔ ๓ ๓๐ ก.ย. ๖๕ ๔ ชีบ้ อกตัวเลข ๑ – ๕ ๔ ๓๑ ต.ค. ๖๕ ๕ ช้ีบอกตวั เลข ๑ – ๖ ๕ ๓๐ พ.ย. ๖๕ ๖ ชี้บอกตวั เลข ๑ – ๗ ๖ ๓๐ ธ.ค. ๖๕ ๗ ชบ้ี อกตัวเลข ๑ – ๘ ๗ ๓๑ ม.ค. ๖๖ ๘ ชี้บอกตัวเลข ๑ – ๙ ๘ ๒๘ ก.พ. ๖๖ ๙ ชี้บอกตัวเลข ๑ – ๑๐ ๙ ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ลงช่อื ............... .............................ผูบ้ ันทกึ (นางสาวชาลศิ า คายนั ต์) กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

228 แบบบนั ทึกการวิเคราะห์งาน กลุ่มสาระการเรียนรูแ้ ละความรู้พื้นฐาน วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวนั ๑ รพ ๖.๑/๑ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน โดยการบอก ช้ี หยิบหรือรูปแบบการ สอื่ สารอน่ื ๆ งาน (Task) รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจาวนั โดยการบอก ชี้ หยบิ หรอื รปู แบบการสอ่ื สารอน่ื ๆ ได้ ชื่อนกั เรียน เดก็ ชายกนั ตวชิ ญ์ เชอ้ื คาลือ ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น ปี ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๓๑ ก.ค. ๖๕ ๑ ชี้ภาพโทรทัศน์  ๑ ๓๑ ส.ค. ๖๕  ๒ ๓๐ ก.ย. ๖๕ ๒ ชภี้ าพโทรศพั ท์  ๓ ๓๑ ต.ค. ๖๕ ๓๐ พ.ย. ๖๕ ๓ ชี้ภาพแท็บเล็ต  ๔ ๓๐ ธ.ค. ๖๕  ๕ ๓๑ ม.ค. ๖๖ ๔ หยบิ ภาพโทรทัศน์  ๖ ๒๘ ก.พ. ๖๖ ๓๑ มี.ค. ๖๖ ๕ หยิบภาพโทรศัพท์  ๗  ๘ ๖ หยบิ ภาพแทบ็ เลต็  ๙ ๗ มองภาพโทรทัศน์ ๘ มองภาพโทรศัพท์ ๙ มองภาพแทบ็ เลต็ ลงชอ่ื ........... .................................ผู้บนั ทึก (นางสาวชาลศิ า คายนั ต์) กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

229 แบบบันทึกการวเิ คราะห์งาน กลุ่มสาระสังคมและการเป็นพลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง วชิ า สพ ๑๑๐๑ หนา้ ท่ีพลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ท่ี ๑ สพ ๑.๑/๑ ร้แู ละเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของครอบครวั งาน (Task) รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว โดยสามารถชี้/ บอก บทบาทหน้าท่ี และการปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชิกท่ดี ีของครอบครวั ได้ ชื่อนักเรียน เด็กชายกนั ตวิชญ์ เชือ้ คาลอื ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๓๑ ก.ค. ๖๕ ๑ พูดชอ่ื ของตนเองใหฟ้ ัง  ๑ ๓๑ ส.ค. ๖๕  ๒ ๓๐ ก.ย. ๖๕ ๒ พูดชื่อของแมใ่ ห้ฟงั  ๓ ๓๑ ต.ค. ๖๕ ๓๐ พ.ย. ๖๕ ๓ พดู ช่ือของของยายให้ฟัง  ๔ ๓๐ ธ.ค. ๖๕  ๕ ๓๑ ม.ค. ๖๖ ๔ ชภ้ี าพสมาชิกในครอบครัว  ๖ ๒๘ ก.พ. ๖๖ ๕ ชีภ้ าพสมาชกิ ในครอบครวั  ๗ ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ๖ ช้ีภาพสมาชกิ ในครอบครวั ๗ ช้/ี บอกบทบาทหนา้ ที่ของ ตนเอง ๘ ช/้ี บอกบทบาทหน้าท่ีของ ๘ แม่ ๙ ชี้/บอกบทบาทหนา้ ที่ของ ๙ ยาย ลงชือ่ ........ ....................................ผูบ้ นั ทกึ (นางสาวชาลศิ า คายันต์) กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

230 แบบบันทกึ การวเิ คราะห์งาน กล่มุ สาระสังคมและการเปน็ พลเมอื งทเี่ ข้มแขง็ วิชา สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ สพ ๑.๑/๑ รแู้ ละเข้าใจบทบาทหนา้ ท่ขี องตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดขี องครอบครัว งาน (Task) รจู้ กั ขนบธรรมเนยี มประเพณีของทอ้ งถิ่นและประเทศไทย ชื่อนักเรียน เด็กชายกนั ตวิชญ์ เช้อื คาลือ ลาดับ รายละเอียด ผลการ Forward Backward วนั เดือน ปี ท่ี ประเมิน Chaining Chaining ได้ ไมไ่ ด้ ๓๑ ก.ค. ๖๕ ๑ ช้ีภาพก๋วยสลาก ๑ ๓๑ ส.ค. ๖๕ ๒ ชี้ภาพการแต่งกายไปวัด  ๒ ๓๐ ก.ย. ๖๕ ๓ ชีภ้ าพไหวพ้ ระ  ๓ ๓๑ ต.ค. ๖๕ ๔ ชี้ภาพประเพณีเขา้ พรรษา  ๔ ๓๐ พ.ย. ๖๕  ๕ ๓๐ ธ.ค. ๖๕ ๕ ชี้ภาพประเพณลี อยกระทง ๖ ๓๑ ม.ค. ๖๖  ๗ ๒๘ ก.พ. ๖๖ ๖ ชี้ภาพประเพณีวันข้นึ ปีใหม่ ๘ ๓๑ มี.ค. ๖๖  ๙ ๗ หยบิ ภาพประเพณีในชุมชน  ๘ หยิบภาพประเพณีในชมุ ชน  ๙ หยบิ ภาพประเพณีในชมุ ชน  ลงชือ่ .......... ..................................ผบู้ นั ทึก (นางสาวชาลิศา คายันต์) กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

231 แบบบนั ทกึ การวิเคราะห์งาน กลุ่มสาระการงานพื้นฐานอาชีพ วชิ า กอ ๑๑๐๑ การทางานบ้าน ๑ กอ ๑.๑/๑ ดูแลเสือ้ ผา้ และเครื่องแต่งกายของตนเองหรือสมาชิกในครอบครวั จนเป็นสขุ นสิ ยั งาน (Task) ดูแลเสือ้ ผา้ และเคร่อื งแต่งกายของตนเองหรือสมาชิกในครอบครวั ชือ่ นกั เรียน เด็กชายกันตวชิ ญ์ เชื้อคาลือ ลาดบั รายละเอยี ด ผลการ Forwa Backward วนั เดอื น ปี ที่ ประเมนิ rd Chaining ได้ ไม่ได้ Chaini ๓๑ ก.ค. ๖๕ ๑ ชภ้ี าพเสือ้ ผ้า ๓๑ ส.ค. ๖๕ ๒ ชภ้ี าพกางเกงขาสั้น ng ๓๐ ก.ย. ๖๕ ๓ ชภี้ าพกางเกงขายาว ๑ ๓๑ ต.ค. ๖๕ ๔ ชีภ้ าพวธิ กี ารดแู ลเสอ้ื ผ้า ๒ ๓๐ พ.ย. ๖๕ ๕ ชี้ภาพวธิ กี ารดูแลเครื่องแต่งกาย ๓ ๓๐ ธ.ค. ๖๕ ๖ ชภ้ี าพวธิ กี ารดูแลเส้ือผา้ และเคร่อื ง ๔ ๕ ๓๑ ม.ค. ๖๖ แต่งกาย ๖ ๒๘ ก.พ. ๖๖ ๗ ชีภ้ าพการดแู ล เก็บรักษาเส้ือผ้า ๘ ชี้ภาพการดูแล เกบ็ รักษาเครื่อง ๗ ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ๘ แตง่ กาย ๙ ชี้ภาพการดแู ล เก็บรักษาเสื้อผ้า ๙ และเครื่องแตง่ กาย ลงช่ือ............ ................................ผูบ้ นั ทกึ (นางสาวชาลศิ า คายนั ต์) กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

232 แบบบนั ทึกการวิเคราะห์งาน กลุ่มสาระการงานพ้นื ฐานอาชีพ วิชา กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ทหี่ ลากหลายในชุมชน ๑ กอ ๒.๑/๑ บอกอาชพี ต่าง ๆ ของครอบครัว และในชุมชนได้อยา่ งถกู ตอ้ ง งาน (Task) บอกอาชีพตา่ ง ๆ ของครอบครวั และในชุมชน ช่ือนกั เรียน เดก็ ชายกันตวิชญ์ เชื้อคาลอื ลาดบั รายละเอียด ผลการ Forward Backward วัน เดือน ปี ที่ ประเมิน Chaining Chaining ได้ ไม่ได้ ๓๑ ก.ค. ๖๕ ๑ ชภ้ี าพอาชีพทาไร่ ทาสวน ๑ ๓๑ ส.ค. ๖๕ ๒ ชี้ภาพอาชพี ค้าขาย  ๒ ๓๐ ก.ย. ๖๕ ๓ ชี้ภาพอาชีพเลยี้ งไก่  ๓ ๓๑ ต.ค. ๖๕  ๔ ๓๐ พ.ย. ๖๕ ๔ ช้ีภาพอาชพี ครู ๕ ๓๐ ธ.ค. ๖๕ ๕ ชี้ภาพอาชพี ตารวจ  ๖ ๓๑ ม.ค. ๖๖ ๖ ชี้ภาพอาชีพทหาร  ๗ ๒๘ ก.พ. ๖๖  ๘ ๓๑ มี.ค. ๖๖ ๗ ชี้ภาพอาชีพพยาบาล ๙ ๘ ช้ีภาพอาชพี หมอ  ๙ ช้ีภาพอาชพี วศิ วะ   ลงชอ่ื ............. ...............................ผูบ้ ันทึก (นางสาวชาลศิ า คายันต์) กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

233 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๑) กลมุ่ สาระการดารงชีวิตประจาวนั และการจัดการตนเอง เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายกันตวิชญ์ เชื้อคาลือ สามารถรู้และเข้าใจการดูแลสุขอนามัย และปฏิบตั ิกจิ วัตรประจาวนั พ้ืนฐาน ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ เชิง สถานการณ์ เกณฑ์ของ พฤตกิ รรม ความสาเรจ็ ขอ้ ท่ี เง่อื นไขอยา่ งไรท่ี ใคร ทาอะไร เมือ่ ไร ๔ คร้ัง ๑ กาหนด ดูแลความสะอาด ติดกัน ๓ กนั ยายน ใบหน้า วนั ๒๕๖๕ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ๔ ครัง้ ตดิ กัน ๓ ธันวาคม รู้จักการทาความ เดก็ ชายกันตวชิ ญ์ วัน ๒๕๖๕ ๔ ครั้ง สะอาดใบหน้า เชื้อคาลอื ตดิ กนั ๓ มนี าคม วนั ๒๕๖๖ ๒ รจู้ ักกิจวัตร เด็กชายกนั ตวิชญ์ ดแู ลความสะอาด ประจาวนั พนื้ ฐาน เชื้อคาลอื ร่างกาย ไดแ้ ก่ อาบนา้ ๓ รจู้ ักปฏบิ ตั ิกิจวัตร เด็กชายกันตวิชญ์ ดูแลความสะอาด ประจาวันพืน้ ฐาน เชื้อคาลอื ฟัน ไดแ้ ก่ แปรงฟนั กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

234 ๒) กลุม่ สาระการเรยี นร้แู ละความรพู้ น้ื ฐาน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายกันตวิชญ์ เช้อื คาลอื สามารถเขา้ ใจอารมณ์และรับรคู้ วามร้สู ึก ของตนเองและผ้อู ื่น ขนั้ ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชิง สถานการณ์ ความสาเรจ็ เงอ่ื นไขอยา่ งไรที่ กันยายน พฤตกิ รรม ๒๕๖๕ ข้อท่ี กาหนด ให้เด็กเรยี นรู้ ธันวาคม ๒๕๖๕ ๑ รู้ จั ก แ ล ะ แ ส ด ง เดก็ ชายกันตวิชญ์ รู้จั ก แล ะ แส ด ง ๔ ครัง้ ติดกนั มีนาคม อารมณ์ดีใจ เชอ้ื คาลอื อารมณ์ดีใจโดย ๓ วัน ๒๕๖๖ การยิ้ม หวั เราะ ๒ รจู้ ักและแสดงช้ี เดก็ ชายกนั ตวิชญ์ รู้จักและแสดงชี้ ๔ คร้ัง ติดกัน ภาพอารมณเ์ สียใจ เช้อื คาลือ ภาพอารมณ์ ๓ วนั เสยี ใจ โดยการ ร้องไห้ ๓ รู้จกั และแสดงช้ี เด็กชายกันตวชิ ญ์ รูจ้ กั และแสดงช้ี ๔ ครัง้ ตดิ กัน ภาพอารมณเ์ ศรา้ เช้อื คาลอื ภาพอารมณ์เศร้า ๓ วัน โดยการแสดงสี หน้าเศรา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

235 ๓) กลมุ่ สาระสงั คมและการเป็นพลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายกันตวิชญ์ เชือ้ คาลือ สามารถใชป้ ระสาทสมั ผัสตา่ ง ๆ ในการ รบั ร้เู สยี ง การแสดงพฤตกิ รรมของบุคคล สิง่ แวดลอ้ มตามธรรมชาติและตอบสนองต่อสิง่ เหล่านน้ั ได้ ขนั้ ตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชงิ สถานการณ์ ความสาเรจ็ เงอื่ นไขอย่างไรที่ เด็กชายกันตวชิ ญ์ ใช้หูฟงั เสยี ง กนั ยายน พฤติกรรม เชือ้ คาลือ จากของเลน่ ๔ ครัง้ ติดกัน ๒๕๖๕ ขอ้ ท่ี กาหนด กระด่ิง ๓ วัน ให้เด็กเรียนรู้ กระพรวน ธนั วาคม ๑ ใชห้ ฟู งั เสียง ๔ คร้ัง ตดิ กนั ๒๕๖๕ รับรเู้ สียงจากของ จากวทิ ยุ เช่น ๓ วัน เลน่ มเี สยี งไดแ้ ก่ เสยี งเพลง มนี าคม กระดงิ่ กระพรวน ใชห้ ฟู งั เสยี ง ๔ ครง้ั ตดิ กัน ๒๕๖๖ จากเม่ือครู ๓ วนั ๒ รบั ร้เู สยี งจากวทิ ยุ เดก็ ชายกันตวิชญ์ เรยี กชือ่ น้อง เชอ้ื คาลอื ตงั เม ๓ รบั รูเ้ สยี งครเู มอ่ื เดก็ ชายกนั ตวชิ ญ์ เรยี กช่ือ เชื้อคาลือ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

236 ๔) กลุ่มสาระการงานพืน้ ฐานอาชพี เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายกันตวชิ ญ์ เชอ้ื คาลอื สามารถนับจานวน ๑-๑๐ โดยการชี้บอก หรือรูปแบบการสือ่ สารอ่ืน ข้นั ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมือ่ ไร เชิง สถานการณ์ ความสาเร็จ เง่อื นไขอย่างไรท่ี เด็กชายกันตวิชญ์ ดูบัตรภาพเลข พฤตกิ รรม เช้ือคาลือ จานวน ๑-๒ ๔ ครัง้ ตดิ กัน กันยายน ข้อที่ กาหนด เด็กชายกนั ตวิชญ์ ดบู ัตรภาพเลข ๓ วนั ๒๕๖๕ ๑ ให้เดก็ เรยี นรู้ เชือ้ คาลือ จานวน ๑-๓ ๔ ครัง้ ติดกนั ธันวาคม ช้บี อกตวั เลข เดก็ ชายกนั ตวิชญ์ ดบู ตั รภาพเลข ๓ วนั ๒๕๖๕ ๒ ๑–๒ เชอ้ื คาลอื จานวน ๑-๔ ชบ้ี อกตวั เลข ๔ ครงั้ ตดิ กัน มีนาคม ๓ ๑–๓ ๓ วนั ๒๕๖๖ ช้ีบอกตวั เลข ๑–๔ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

237 ๕) กลมุ่ สาระการเรียนรู้จาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรอื การเคล่ือนไหวหรือสขุ ภาพ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายกันตวิชญ์ เชื้อคาลือ สามารถ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีใน ชวี ติ ประจาวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรอื รูปแบบการส่ือสารอืน่ ๆ ได้ ขนั้ ตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ เชิง สถานการณ์ เกณฑข์ อง พฤติกรรม ความสาเร็จ ขอ้ ที่ เงอ่ื นไขอย่างไรที่ ใคร ทาอะไร เมื่อไร ๔ คร้ัง ติดกัน ๑ กาหนด ใช้มอื ชบ้ี ตั รภาพ ๓ วัน กันยายน โทรทัศน์ ๔ คร้ัง ตดิ กัน ๒๕๖๕ ๒ ให้เด็กเรยี นรู้ ใชม้ ือชีบ้ ัตรภาพ ๓ วัน ธันวาคม โทรศัพท์ ๒๕๖๕ ชภ้ี าพโทรทศั น์ เดก็ ชายกันตวิชญ์ เชื้อคาลอื ชีภ้ าพโทรศพั ท์ เดก็ ชายกนั ตวิชญ์ เชื้อคาลือ ๓ ชภ้ี าพวิทยุ เดก็ ชายกันตวชิ ญ์ ใช้มือชีบ้ ตั รภาพ มีนาคม ๒๕๖๖ เชื้อคาลอื วิทยุ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

238 แผนเปลย่ี นผ่าน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายกนั ตวชิ ญ์ เช้ือคาลอื สามารถทาความสะอาดบ้านได้ ข้นั ตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ เชงิ สถานการณเ์ ง่อื นไข ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร พฤตกิ รรม อยา่ งไรทก่ี าหนด ความสาเรจ็ กันยายน ขอ้ ท่ี ให้เด็กเรียนรู้ ๔ ครั้ง ติดกนั ๒๕๖๕ ๓ วนั ๑ จดั ท่าทางตา่ งๆ ใน เด็กชายกันตวชิ ญ์ จัดทา่ นอน ทา่ ธันวาคม ๔ ครั้ง ติดกนั ๒๕๖๕ ทา่ ทางที่ถกู ต้อง เช้ือคาลือ นง่ั และท่ายนื ๓ วนั มีนาคม ในท่าทางท่ี ๔ ครั้ง ตดิ กนั ๒๕๖๖ ๓ วัน ถกู ต้อง ๒ จัดทา่ ทางต่างๆ ใน เด็กชายกันตวชิ ญ์ จัดทา่ ทา ท่าทางที่ถูกต้อง เชือ้ คาลอื กจิ กรรมต่างๆ ในทา่ ทางท่ี ถกู ต้อง ๓ จัดทา่ ทางต่างๆ ใน เดก็ ชายกนั ตวิชญ์ จัดทา่ ทา ทา่ ทางที่ถกู ต้อง เชื้อคาลือ กิจกรรมตา่ งๆ ในทา่ ทางท่ี ถกู ต้อง กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

23 กําหนดก หองเรียนอําเภอแมท ะ สัปดาหที่ วันท่ี แผน แผนยอย หนวยการจดั การเรยี นรูท่ี ๑ สุขอนามัยรอบตัวฉัน ๑ - ๕ ๑ มถิ ุนายน - ๑ ๑.๑ การทําความสะอาด - การอาบนํ้า กรกฎาคม ๒๕๖๕ รางกายไดอ ยางเหมาะสม - การลา งหนา - การแปรงฟน ๖ - ๙ ๔ - ๒๙ กรกฎาคม ๑.๒ การดแู ลสขุ อนามัย - การดแู ลตนเองใน ๒๕๖๕ ของตนเองไดอ ยาง สภาวะปกติ เหมาะสม - การดแู ลตนเองเมื่อ เจ็บปวย ๑๐ - ๑๔ ๑ สงิ หาคม - ๒ ๑.๓ ปฏบิ ตั ิตนตาม - 6 6 7 มาตรการ กนั ยายน ๒๕๖๕ มาตรการการปอ งกันโรค ปองกนั โควดิ ๑๕ - ๑๘ ๕ - ๓๐ กันยายน ๑.๔ เคร่อื งแตง กาย - เสื้อ ๒๕๖๕ - กางเกง - ถุงเทา ๑๙ - ๒๒ ๓ - ๒๘ ตุลาคม ๑.๕ ชุดชั้นใน - รองเทา ๒๕๖๕ - ชดุ ช้นั ใน - ผา ออ ม สาํ เร็จรปู กลมุ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจําจ

39 การสอน ตวั ช้วี ัด สื่อ ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ วิชา ดป ๑๑๐๒ สขุ อนามยั ดป ๑.๑/๓ - สื่อของจริง และความปลอดภยั ใน ดูแลความสะอาดสุขอนามัยของ - สื่อออนไลน ชีวิต ๒ ตนเอง - ส่ืออืน่ ๆ น ดป ๑๑๐๒ สุขอนามัย ดป ๑.๑/๔ - สอ่ื ของจรงิ และความปลอดภยั ใน ดแู ลสุขอนามัยไดอยา งเหมาะสม - สือ่ ออนไลน อ ชีวิต ๒ ตามเพศของตนเอง - สอื่ อน่ื ๆ ดป ๑๑๐๒ สุขอนามัย ดป ๑.๑/๕ - สอ่ื ของจรงิ และความปลอดภัยใน ปฏบิ ตั ิตนตามมาตรการการปองกนั - สอ่ื ออนไลน ชีวิต ๒ โรค - สื่ออ่ืนๆ ดป ๑๑๐๒ สขุ อนามัย ดป ๑.๒/๔ - สื่อของจรงิ และความปลอดภยั ใน เลือกเคร่ืองแตง กาย หรือ - ส่อื ออนไลน ชีวติ ๒ เครอื่ งประดับตามความชอบสวนตวั - ส่อื อน่ื ๆ ดป ๑๑๐๒ สุขอนามัย ดป ๑.๒/๔ - สื่อของจริง และความปลอดภัยใน เลอื กเคร่ืองแตงกาย หรือ - สื่อออนไลน ชีวติ ๒ เครื่องประดบั ตามความชอบสว นตัว - สื่ออ่ืนๆ จังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

24 สัปดาหท่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ ย ๒๓ - ๒๖ ๓๑ ตุลาคม - ๒๕ ๑.๖ เคร่อื งประดบั - ยางรดั ผม พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ศรี ษะ - หมวก - งานมงคล ๒๗ - ๓๑ ๒๘ พฤศจกิ ายน - ๑.๗ การสวมใสเครื่อง - อวมงคล ๓๒ - ๓๙ ๓๐ ธันวาคม แตงกายและ ๒๕๖๕ เครอื่ งประดับอยา ง - สญั ลักษณ ๒ มกราคม - ๒๔ ถูกตอง หอ งนา้ํ กมุ ภาพนั ธ ๒๕๖๖ ๑.๘ การเขาหอ งนา้ํ - อุปกรณต า ง การทาํ ความสะอาด ตนเองหลังการขับถา ๔๐ - ๔๔ ๒๗ กมุ ภาพันธ - ๑.๙ ออกกําลังกาย - กิจกรรม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นนั ทนาการ - การเลนกีฬา - กฎ กตกิ าใน การเลนกีฬา กลุมบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยการศกึ ษาพิเศษประจําจ

40 วิชา ตวั ช้วี ัด สื่อ ดป ๑๑๐๒ สุขอนามัย และความปลอดภัยใน ดป ๑.๒/๔ - สื่อของจรงิ ชีวติ ๒ เลอื กเครื่องแตงกาย หรือ - สอ่ื ออนไลน ดป ๑๑๐๒ สุขอนามยั เครอื่ งประดบั ตามความชอบสว นตัว - ส่ืออ่ืนๆ และความปลอดภยั ใน ดป ๑.๒/๕ - สอื่ ของจรงิ ชีวติ ๒ เลือกเคร่ืองแตงกายไดเ หมาะสมกบั - สอ่ื ออนไลน กาลเทศะและโอกาส - สอื่ อื่นๆ ดป ๑๑๐๒ สขุ อนามยั ดป ๑.๓/๒ - สอ่ื ของจรงิ และความปลอดภัยใน บอกเลือกใชอปุ กรณแ ละหองนํ้า - ส่ือออนไลน ชีวิต ๒ ภายในบาน หอ งนํา้ สาธารณะได - ส่อื อนื่ ๆ ด ดป ๑๑๐๒ สขุ อนามยั อยางถูกตอง ตรงตามเพศของ าย และความปลอดภัยใน ตนเอง - สอ่ื ของจริง ชีวิต ๒ ดป ๑.๓/๓ - สอ่ื ออนไลน ทําความสะอาดตนเองและหองนํ้า - สอ่ื อน่ื ๆ หลังใชหองนา้ํ และแตงกายใหแลว - สือ่ ของจริง เสรจ็ กอนออกจากหองนํา้ - สือ่ ออนไลน ดป ๒.๑/๓ - ส่ืออนื่ ๆ ออกกาํ ลงั กาย เลนกีฬา หรอื นันทนาการตามความถนดั และ ความสนใจ จงั หวัดลาํ ปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

24 สปั ดาหท ี่ วันท่ี แผน แผนยอ ย - การฟงเพลง หนวยการจัดการเรยี นรูที่ ๒ กาวไกลเทคโนโลยี - การดกู ารตูน ๑ - ๕ ๑ มถิ นุ ายน -๑ ๒.๑ การฟง - การสนทนา กรกฎาคม๒๕๖๕ ๖ - ๙ ๔ - ๒๙ กรกฎาคม ๒.๒ การแสดงทา ทาง - ทา ทาง ๒๕๖๕ ประกอบ ประกอบเพลง ๑๐ - ๑๔ ๑ สิงหาคม - ๒ ๒.๓ การใชเ ทคโนโลยี - การใช กนั ยายน ๒๕๖๕ สารสนเทศในการ คอมพิวเตอร แสวงหาขอมูล ๑๕ - ๑๘ ๕ - ๓๐ กันยายน ๒.๔ การตดิ ตามขา วสาร - การดู/การฟง /กา ๒๕๖๕ สอบถามเหตุการณ ตางๆรอบตวั กลุม บริหารงานวิชาการ ศนู ยก ารศกึ ษาพิเศษประจาํ จ

41 วชิ า ตัวชี้วดั ส่อื รพ ๑๑๐๒ วชิ าการส่อื สาร รพ ๑.๑/๓ - สื่อของจรงิ และภาษาใน ใชการฟง การดู การสมั ผสั เพื่อ - ส่ือออนไลน ชวี ติ ประจําวัน ๒ แสดงความสนใจตอส่อื บุคคล - สอ่ื อ่ืนๆ รพ ๑๑๐๒ และมสี ว นรว มในสถานการณตา ง ๆ วชิ าการสือ่ สาร ในชีวติ ประจําวนั และภาษาใน รพ ๑.๑/๔ - สอ่ื ของจริง ชวี ติ ประจําวัน ๒ เลยี นแบบการแสดงออกในการ - ส่ือออนไลน รพ ๑๑๐๒ สื่อสารกบั บคุ คลอืน่ ที่คนุ เคยหรือไม - สือ่ อน่ื ๆ วชิ าการสอ่ื สาร คนุ เคยในสถานการณตาง ๆ ได และภาษาใน รพ ๑.๑/๗ - สอื่ ของจริง ชีวิตประจําวัน ๒ ใชก ระบวนการสื่อสารในการ - สื่อออนไลน แสวงหาขอ มลู ขาวสารในการ - สอ่ื อ่ืนๆ าร รพ ๑๑๐๒ ติดตามความเคลื่อนไหวตาง ๆใน วิชาการส่ือสาร สังคม สาํ หรบั การดํารงชีวิตและการ และภาษาใน ประกอบอาชีพ ชีวิตประจําวัน ๒ รพ ๑.๑/๗ - สื่อของจริง ใชก ระบวนการสื่อสารในการ - สื่อออนไลน แสวงหาขอ มลู ขาวสารในการ - ส่ืออนื่ ๆ ติดตามความเคลื่อนไหวตาง ๆใน จงั หวัดลาํ ปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

24 สปั ดาหที่ วนั ท่ี แผน แผนยอย ๑๙ - ๒๖ ๓ ตลุ าคม - ๒๕ ๒.๕ การอา นใน - อานออกเสียง พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ชีวิตประจาํ วนั - เลอื กภาพตรง ตามพยญั ชนะ ๒๗ - ๓๙ ๒๘ พฤศจิกายน - ๒.๖ สิ่งของและบุคคล - สิ่งของรอบตวั ๒๔ กมุ ภาพันธ - บุคคลในชุมชน ๒๕๖๕ ๔๐ - ๔๔ ๒๗ กุมภาพนั ธ - ๒.๗ เรยี นรกู ารเขียน - พยญั ชนะไทย ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ - พยญั ชนะ ภาษาองั กฤษ หนว ยการจัดการเรยี นรูท่ี ๓ หนาทีข่ องฉัน หนว ยท่ี ๔ วนั สําคญั ๑ - ๙ ๑ มถิ ุนายน - ๒๙ ๓.๑ สมาชิกทีด่ ขี อง - สมาชิกทีด่ ีตอ พอ แ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ครอบครัว - สมาชิกทด่ี ตี อ บุคค อน่ื ในครอบครัว กลมุ บริหารงานวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจําจ

42 วชิ า ตวั ชวี้ ดั สือ่ รพ ๑๑๐๒ สังคม สาํ หรบั การดํารงชวี ิตและการ วิชาการสอ่ื สาร ประกอบอาชีพ และภาษาใน รพ ๑.๒/๑ - สอื่ ของจริง ชีวิตประจําวัน ๒ ใชก ระบวนการอา นในการเลอื ก - ส่ือออนไลน รพ ๑๑๐๒ ภาพ คําท่ีออกเสยี งเหมือนเสียง - สื่ออ่ืนๆ วิชาการส่อื สาร พยญั ชนะตนทเี่ ปนชื่อของตนเอง และภาษาใน สิ่งของ บุคคลอ่ืนได ชวี ติ ประจําวัน ๒ รพ ๑.๒/๒ - สอื่ ของจริง รพ ๑๑๐๒ ระบชุ อื่ สงิ่ ของ บคุ คลท่ีรจู ักใน - ส่อื ออนไลน วชิ าการสอื่ สาร หนงั สือภาพ หรอื สื่อรปู แบบอ่ืน ๆ - สอื่ อน่ื ๆ และภาษาใน ชีวิตประจําวนั ๒ รพ ๑.๓/๓ - ส่อื ของจริง เขียนพยญั ชนะไทย สระ วรรณยุกต - ส่อื ออนไลน ไดตามศกั ยภาพเขียนตัวอักษร - ส่ืออ่นื ๆ ภาษาอังกฤษดวยวิธีการตา ง ๆ ได ตามศักยภาพ แม สพ ๑๑๐๒ สพ ๑.๑/๒ - สื่อของจรงิ คล หนาท่ีพลเมือง สิทธิ ปฏบิ ตั ิหนา ที่ของตนเองในการเปน - สอ่ื ออนไลน และการแสดงออกตาม สมาชิกทด่ี ีของครอบครัว - สอ่ื อื่นๆ บทบาทหนา ท่ี ๒ จงั หวัดลาํ ปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

24 สปั ดาหท ่ี วนั ท่ี แผน แผนยอย ๑๓ – ๑๗ มิถนุ ายน ๔.๒ วันไหวค รู - ประวัติ ๒๕๖๕ - กจิ กรรม ๒๗ มิถุนายน – ๑ ๔.๑. วันเฉลมิ พระ - ประวตั ิ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ชนมพรรษาสมเดจ็ พระ - กจิ กรรม ๑๑ – ๒๒ นางเจาฯสุทิดา พชั รสธุ า - การแตง กาย กรกฎาคม ๒๕๖๕ พมิ ลลักษณ พระบรม - ประวตั ิ ราชนิ ี - กจิ กรรม ๔.๓ วนั อาสาฬหบชู า / - การแตง กาย วนั เขาพรรษา ๒๕ – ๒๙ ๔.๔ วันเฉลิมพระ - ประวัติ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ชนมพรรษา - กจิ กรรม พระบาทสมเดจ็ - การแตงกาย พระปรเมนทรรามาธิบดี ศรสี นิ ทร มหาวชิราลง กรณ พระวชริ เกลา เจา อยูหัว กลุมบริหารงานวิชาการ ศนู ยการศกึ ษาพิเศษประจําจ

43 วิชา ตัวช้วี ดั สื่อ สพ ๑๑๐๗ สพ ๓.๑/๒ - สอ่ื ของจรงิ วฒั นธรรม ประเพณี ๒ ปฏบิ ตั ิตาม ขนบธรรมเนยี ม - สื่อออนไลน ประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมไทย - ส่อื อื่นๆ สพ ๑๑๐๗ และมีความกตัญกู ตเวที - สอ่ื ของจริง วัฒนธรรม ประเพณี ๒ สพ ๓.๑/๒ - ส่อื ออนไลน ปฏิบัติตาม ขนบธรรมเนยี ม - ส่ืออื่นๆ ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย และมคี วามกตัญูกตเวที - สอ่ื ของจริง - สอ่ื ออนไลน สพ ๑๑๐๗ สพ ๓.๑/๒ - สื่ออื่นๆ วัฒนธรรม ประเพณี ๒ ปฏิบัติตาม ขนบธรรมเนยี ม - สือ่ ของจริง สพ ๑๑๐๗ ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย - สอื่ ออนไลน วัฒนธรรม ประเพณี ๒ และมีความกตญั กู ตเวที - ส่ืออน่ื ๆ สพ ๓.๑/๒ ปฏิบตั ิตาม ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย และมคี วามกตญั กู ตเวที จงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

24 สัปดาหท ี่ วนั ที่ แผน แผนยอย ๑๐ - ๑๘ ๑ สิงหาคม - ๓๐ ๓.๒ สมาชิกทด่ี ีของ - สมาชกิ ที่ดีตอ ครู กนั ยายน๒๕๖๕ โรงเรียน - สมาชิกท่ีดีตอบุคค อ่นื ใน โรงเรยี น ๑๙ - ๒๖ ๘ – ๑๒ สงิ หาคม ๔.๕ วนั เฉลิมพระ - ประวัติ ๒๕๖๕ ชนมพรรษา สมเดจ็ พระ - กจิ กรรม - การแตง กาย นางเจา สิรกิ ติ ์ิ - สมาชกิ ท่ดี ตี อ ชมุ ช พระบรมราชินีนาถ พระ บรมราชชนนพี นั ปห ลวง (วันแมแหง ชาติ) ๓ ตุลาคม - ๒๕ ๓.๓ สมาชิกทด่ี ขี อง พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ชุมชน ๑๐ – ๑๔ ตุลาคม ๔.๖ วนั คลา ยวันสวรรคต - ประวัติ ๒๕๖๕ พระบาท สมเดจ็ พระบรม - กจิ กรรม ชนกาธิเบศมหาภมู ิพลอ - การแตงกาย ดุลยเดชมหาราช บรม นาถบพิตร ในหลวงรัชกาลท่ี ๙ กลุมบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยการศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จ

44 วชิ า ตวั ช้ีวัด สือ่ - สอ่ื ของจรงิ สพ ๑๑๐๒ สพ ๑.๑/๔ - สื่อออนไลน คล หนาท่พี ลเมือง สิทธิ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนาทขี่ อง - ส่ืออ่ืนๆ และการแสดงออกตาม ตนเองในการเปน สมาชกิ ที่ดขี อง บทบาทหนา ที่ ๒ โรงเรียน - สอ่ื ของจรงิ สพ ๑๑๐๗ สพ ๓.๑/๒ - สอื่ ออนไลน วัฒนธรรม ประเพณี ๒ ปฏบิ ตั ติ าม ขนบธรรมเนียม - สือ่ อน่ื ๆ ประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมไทย และมคี วามกตัญกู ตเวที ชน สพ ๑๑๐๒ สพ ๑.๑/๖ - ส่อื ของจริง หนาท่พี ลเมือง สทิ ธิ ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา ที่ของ - สอ่ื ออนไลน และการแสดงออกตาม ตนเองในการเปนสมาชิกท่ดี ขี อง - ส่ืออื่นๆ บทบาทหนาที่ ๒ ชุมชน และสงั คม - สอ่ื ของจริง สพ ๑๑๐๗ สพ ๓.๑/๒ - สื่อออนไลน วฒั นธรรม ประเพณี ๒ ปฏิบัตติ าม ขนบธรรมเนียม - สอ่ื อ่นื ๆ ประเพณี ศลิ ปะ วฒั นธรรมไทย และมคี วามกตญั ูกตเวที จังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

24 สปั ดาหท ี่ วนั ท่ี แผน แผนยอ ย ๑๙ – ๒๓ ตุลาคม ๔.๗ วันคลายวันสวรรคต - ประวัติ ๒๕๖๕ พระบาท สมเดจ็ พระ - กจิ กรรม จุลจอมเกลาเจาอยหู ัวฯ - การแตงกาย ๒๕ – ๒๘ ตลุ าคม ๔.๘ ประเพณที อดกฐิน - ประวตั ิ ๒๕๖๕ - กิจกรรม - การแตง กาย ๓๑ ตลุ าคม - ๔.๙ วันลอยกระทง - ประวัติ ๔ พฤศจิกายน ๖๕ - กจิ กรรม - การแตง กาย ๒๓ พฤศจกิ ายน – ๔.๑๐ วนั ชาติ และวนั พอ - ประวัติ ๒ ธันวาคม ๒๕๖๕ แหง ชาติ - กจิ กรรม - การแตงกาย ๒๗ - ๓๙ ๒๘ พฤศจิกายน - ๓.๔. ของเลน ของใช - ของเลน ๒๔ กุมภาพันธ - ของใช ๒๕๖๕ - การเกบ็ ของเลนขอ กลมุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยการศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จ

45 วชิ า ตัวช้วี ดั ส่ือ สพ ๑๑๐๗ วัฒนธรรม ประเพณี ๒ สพ ๓.๑/๒ - สื่อของจริง สพ ๑๑๐๗ ปฏบิ ัติตาม ขนบธรรมเนียม - ส่อื ออนไลน วฒั นธรรม ประเพณี ๒ ประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมไทย - สื่ออนื่ ๆ และมีความกตญั กู ตเวที - สอ่ื ของจรงิ สพ ๑๑๐๗ สพ ๓.๑/๒ - สอ่ื ออนไลน วฒั นธรรม ประเพณี ๒ ปฏบิ ัติตาม ขนบธรรมเนยี ม - สื่ออื่นๆ สพ ๑๑๐๗ ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย วัฒนธรรม ประเพณี ๒ และมคี วามกตัญูกตเวที - สื่อของจริง กอ ๑๑๐๒ ดป ๓.๑/๑ เขา ใจอารมณและรบั รู - ส่อื ออนไลน การทาํ งานบาน ๒ ความรูสึกของตนเองและผอู น่ื - สอื่ อน่ื ๆ อง สพ ๓.๑/๒ - สอ่ื ของจรงิ ปฏิบัตติ าม ขนบธรรมเนียม - สื่อออนไลน ประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมไทย - สอ่ื อืน่ ๆ และมคี วามกตญั กู ตเวที - สอื่ ของจรงิ สพ ๓.๑/๒ - สื่อออนไลน ปฏบิ ตั ติ าม ขนบธรรมเนยี ม - ส่ืออืน่ ๆ ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และมคี วามกตัญูกตเวที กอ ๑.๑/๓ เก็บของเลน - ของใชสวนตวั หรอื ของ สมาชิกในครอบครวั จนเปนนิสยั จงั หวดั ลําปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

24 สปั ดาหท ่ี วนั ท่ี แผน แผนยอย ๔๐ – ๔๓ ๒ – ๒๗ มกราคม ใช ๒๕๖๖ ๔.๑๐ วันเด็กและวนั กฬี า - ประวัติ สีสัมพันธ - กจิ กรรม - การแตง กาย ๔๔ ๒๗ กุมภาพันธ – ๓ ๔.๑๑ วันมาฆบูชา - ประวตั ิ มนี าคม ๒๕๖๖ - กจิ กรรม - การแตงกาย ๔๕ – ๔๗ ๑๓ - ๓๑ มนี าคม ๔.๑๒ การแขงขันทักษะ - ประวัติ ๒๕๖๖ วิชาการของศนู ยก ารศึกษา - กจิ กรรม พเิ ศษ - การแตงกาย กลุมบริหารงานวชิ าการ ศนู ยก ารศกึ ษาพิเศษประจาํ จ

46 วชิ า ตวั ชว้ี ดั ส่ือ สพ ๑๑๐๗ สพ ๓.๑/๒ - สือ่ ของจริง วฒั นธรรม ประเพณี ๒ ปฏบิ ตั ติ าม ขนบธรรมเนยี ม - สอ่ื ออนไลน ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย - สอื่ อื่นๆ และมคี วามกตัญกู ตเวที - สื่อของจริง สพ ๑๑๐๗ สพ ๓.๑/๒ - ส่อื ออนไลน วัฒนธรรม ประเพณี ๒ ปฏิบัติตาม ขนบธรรมเนียม - สอ่ื อน่ื ๆ สพ ๑๑๐๗ ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย - สอื่ ของจรงิ วัฒนธรรม ประเพณี ๒ และมีความกตัญูกตเวที - สอื่ ออนไลน สพ ๓.๑/๒ - สอื่ อน่ื ๆ ปฏบิ ตั ิตาม ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย และมีความกตญั ูกตเวที จงั หวัดลําปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

247 แบบประเมินสื่อการสอนและผลการพฒั นานกั เรยี นหลังการใชส ื่อการสอน ศนู ยการศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จงั หวัดลําปาง ชื่อ - สกุล ผูผลติ สอ่ื การสอน..เ.ด..็ก..ช...า.ย..ช..ญ...า..น..น.....ห..น..มู..า................. ตาํ แหนง.....ค..ร.ู......................................... ชชือ่่อื ส–อื่ สกการุลสนอกันเ.ร..ยี.ก..นร..ะ....พ....ร....ว....น....ค.เ.ดหู..ก็ .ร.ชร..าษ..ยา..ก..นั ..ต..ว..ชิ..ญ.......เ.ช..อื้..ค..ํา..ล..อื....................ป..ร..ะ...เ.ภ..ท...ค...ว..า..ม..พ...กิ ..า..ร............บ..ก...พ..ร..อ..ง.ท...า.ง..ร..่า.ง..ก..า..ย..ฯ......... สว นที่ ๑ การประเมนิ ความสอดคลอ งและเหมาะสมของส่อื การสอน คาํ ชแี้ จง โปรดทาํ เคร่ืองหมาย  ลงในชอ งที่ตรงตามความเปน จรงิ ๕ หมายถึง มากท่ีสุด ๔ หมายถึง มาก ๓ หมายถงึ ปานกลาง ๒ หมายถึง นอ ย ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ผลการประเมนิ ขอ รายการประเมิน ๕๔๓๒๑ ๑ มคี วามสอดคลอ งตามสภาพความพกิ ารของแตละบุคคล ๒ มคี วามสอดคลองกับวตั ถปุ ระสงคต ามแผน IEP/IFSP และ IIP/FCSP หรือหนวยการเรียนรู ๓ มคี วามคงทนแข็งแรงนําไปใชซ้าํ ไดหลาย ๆ รอบ ๔ มีความนาสนใจใหผ ูเรียนอยากเรยี นรู ๕ ผลิตจากวสั ดอุ ุปกรณท่มี ีความปลอดภัย ๖ ใชทรพั ยากรในการผลติ สือ่ การสอนอยา งประหยดั ๗ มคี วามสวยงาม สะดวกตอ การใชงาน รวม คะแนนรวม (เตม็ ๓๕) ๒๖ คิดเปนรอยละ ๗๑.๔๓ สรุป  มีความสอดคลอ ง (รอ ยละ ๕๐ ขึน้ ไป)  ไมม คี วามสอดคลอ ง (ตํ่ากวา รอ ยละ ๕๐) กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก ารศึกษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง

248 เกณฑก ารประเมิน รอ ยละ ๕๐ ขน้ึ ไป หมายถงึ สือ่ การสอนมคี วามสอดคลองและเหมาะสม ตามสภาพความพกิ ารของนักเรยี น ต่ํากวารอ ยละ ๕๐ หมายถึง สื่อการสอนไมมคี วามสอดคลองและเหมาะสม ตามสภาพความพกิ ารของนักเรยี น สวนท่ี ๒ การประเมินผลการพัฒนานักเรียนหลังการใชส ื่อการสอน คําช้แี จง โปรดทําเครื่องหมาย  ลงในชอ งที่ตรงตามความเปน จริง ๕ หมายถึง ไมต องชวยเหลือ/ทาํ ไดดวยตนเอง ๔ หมายถึง กระตนุ เตอื นดว ยวาจา ๓ หมายถึง กระตุนเตือนดวยทา ทาง และวาจา ๒ หมายถงึ กระตุนเตอื นทางกาย ทาทาง และวาจา ๑ หมายถึง ตอบสนองผดิ หรือไมม ีการตอบสนอง ขอ รายการประเมิน ผลการประเมิน ๕๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ผูเรียนเกดิ การเรยี นรูไดง า ย จดจําสิ่งทเ่ี รยี นรหู รอื วิธกี ารใชไ ด ๒ ผูเรียนเกดิ การเรียนรจู ากประสบการณต รง และนาํ ไปใชในชวี ิตประจาํ วนั ได ๓ ผเู รียนคน พบความรูใหมหลังจากการใชส่อื ผเู รยี นสามารถเชือ่ มโยงความรูเดิมกับสงิ่ ท่ีไดเรยี นรใู หม ๔ จากการใชส ่ือ ๕ ผูเรียนสามารถนําส่ือมาชว ยในการทาํ กจิ กรรมในชวี ิตประจําวนั อยา งอิสระ รวม ๑๕ ๘ คะแนนรวม (เต็ม ๒๕) คิดเปน รอ ยละ ๒๓ ๙๒ สรปุ  พัฒนาการดีข้นึ เตม็ ตามศกั ยภาพสูงสดุ (รอยละ ๖๖.๖๗ ขน้ึ ไป)  พฒั นาการดขี ึ้น (รอ ยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖)  พฒั นาการคงท่ี (รอยละ ๐ - ๓๓.๓๓) กลมุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยการศกึ ษาพเิ ศษประจําจังหวัดลําปาง

249 เกณฑการประเมิน หมายถึง ผเู รยี นพฒั นาการดีขึ้นเต็มตามศักยภาพสูงสดุ รอยละ ๖๖.๖๗ ขน้ึ ไป หมายถึง ผเู รยี นมีพฒั นาการดีขึน้ รอยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖ หมายถงึ ผูเรียนมีพัฒนาการคงท่ี รอ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓ ลงช่อื ........................................... ลงชื่อ........................................... ลงชอื่ ........................................... (.......น...า.ย..อ..น...ชุ ..า....โ.ส..ส..้ม..ก..บ...........) (....น..า..ง..ส..า.ว..ศ..ศ..กิ...ม..ล....ก..า๋..ห..ล..า้........) (.....น..า..ง.ส..า..ว..น..ฎั..ฐ..า....เ.ค...ร.ือ..ว..ิเ.ส..น......) ตาํ แหนง .......ค..ร..ู .................... ตําแหนง .........ค..ร..ู.................. ตาํ แหนง ..........ค..ร..ู ................. ผูประเมิน ผูประเมิน ผปู ระเมิน กลุมงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก ารศึกษาพิเศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง

250 การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) คร้งั ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชอื่ – สกลุ นักเรยี น เด็กชายกนั ตวชิ ญ์ เช้ือคาลือ ระดับชน้ั เตรียมความพรอ้ ม ความเหน็ ของคณะกรรมการประเมนิ ผล การวางแผนการจัดการศกึ ษา ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดารงชีวิตประจาวนั และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วชิ าสุขอนามัยและความ ปลอดภยั ในชีวิต ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายกันตวิชญ์ ผ่านตวั ชี้วดั ดาเนินการ ยังสอนไม่ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ดป ๑.๑/๕ จัดการเรยี น ครบตาม ตามตวั ช้วี ดั ในหลักสูตร เรยี นรู้ตามตัวชว้ี ดั ปฏบิ ตั ิตนตาม การสอน แผนการ สถานศึกษาฯ จัดการ กล่มุ สาระการดารง ดป ๑.๑/๓ ชีวติ ประจาวนั และการ ดูแลความสะอาดสุขอนามยั มาตรการการ ตามแผนการ เรียนรทู้ ี จดั การตนเอง ป้องกนั โรค จัดการเรยี นรู้ กาหนดการ วชิ า ดป ๑๑๐๒ ของตนเอง ได้คะแนน ที่กาหนดไว้ สอน ตัวชี้วดั ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๔ ร้อยละ ๙๐.๐๐ ในกาหนด ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ ดแู ลสุขอนามัยได้อย่าง ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ เหมาะสมตามเพศของตนเอง ดป ๑.๒/๔ การสอน เลือกเคร่ืองแต่ง ตามตัวชวี้ ดั ดป ๑.๑/๕ ท่ีเหลือต่อไป ปฏบิ ตั ิตนตามมาตรการการ กายหรือ เครอ่ื งประดบั ตามตัวชว้ี ดั ป้องกนั โรค ตามความชอบ ท่เี หลือต่อไป ดป ๑.๒/๔ ดป ๑.๑/๓, เลอื กเคร่ืองแต่งกายหรือ สว่ นตัว เครื่องประดบั ตามความชอบ ไดค้ ะแนน ดป ๑.๑/๔, สว่ นตัว รอ้ ยละ ๙๑.๔๑ ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๒/๕ เลอื กเคร่ืองแต่งกายได้เหมาะสม รวมรายวชิ า ดป ๑.๓/๓ กับกาลเทศะและโอกาส ดป ๑๑๐๒ ดป ๑.๖/๔, ได้คะแนน ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้อปุ กรณแ์ ละ ร้อยละ ๙๐.๗๑ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม หอ้ งนา้ ภายในบ้าน ห้องนา้ ๒๕๖๖ สาธารณะได้อยา่ งถกู ต้อง ตรงตามเพศของตนเอง กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

251 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ดป ๑.๓/๓ - วชิ า : ดป ๑๑๐๗ ทาความสะอาดตนเองและ ยังไม่ถงึ สุขภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ หอ้ งน้า หลังใชห้ ้องนา้ และ กาหนด ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม แตง่ กายให้แลว้ เสรจ็ กอ่ นออก การจดั ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ตาม จากหอ้ งนา้ การเรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั ในหลักสูตร ดป ๑.๖/๔ ตามกาหนด สถานศึกษาฯ ขา้ มถนนอยา่ งปลอดภยั การสอน กลมุ่ สาระการดารง ดป ๒.๑/๓ ชีวิตประจาวันและการ ออกกาลงั กาย เลน่ กีฬา หรอื จัดการตนเอง นนั ทนาการตามความถนดั วชิ า ดป ๑๑๐๗ และความสนใจ ตัวชี้วดั ดป ๓.๑/๒, ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, เด็กชายกันตวชิ ญ์ - ดป ๓.๑/๗ เรยี นรูต้ ามตัวช้วี ัด ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณ์พืน้ ฐานของ ตนเอง ดป ๓.๑/๕ แสดงสหี น้า อารมณ์และ สนทนาตอบโต้ เม่ือได้รับคา ชมเชย คาติชม หรือคาเตือน จากผูอ้ ืน่ ดป ๓.๑/๖ มคี วามยืดหย่นุ เมื่อมีการ เปล่ยี นแปลงเวลา หรอื จาก สถานทห่ี นง่ึ ไปอีกสถานทห่ี น่งึ ดป ๓.๑/๗ ตคี วามหมายสหี นา้ ทา่ ทาง ภาษากาย และน้าเสยี งของ ผอู้ นื่ และตอบสนองอารมณ์ ของผู้อน่ื กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง

252 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ๒) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ และความรู้พืน้ ฐาน เดก็ ชายกนั ตวชิ ญ์ ผ่านตัวชีว้ ดั ดาเนินการ วชิ า : รพ ๑๑๐๒ เรียนรตู้ ามตวั ชวี้ ัด รพ ๑.๑.๑/๗ จดั การเรียน การส่ือสารและภาษา รพ ๑.๑.๑/๓ ใช้กระบวนการ การสอน ในชีวิตประจาวนั ๒ ใชก้ ารฟง๎ การดู การสมั ผัส ส่ือสารในการ ตามแผนการ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เพอ่ื แสดงความสนใจต่อสื่อ แสวงหาขอ้ มลู จัดการเรยี นรู้ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ บุคคลและมสี ่วนร่วมใน ขา่ วสารในการ ทกี่ าหนดไว้ ตามตัวชี้วัดในหลักสตู ร สถานการณ์ ตดิ ตามความ ในกาหนด สถานศึกษาฯ รพ ๑.๑.๑/๔ เคลอ่ื นไหว การสอน กล่มุ สาระการเรียนรู้ เลยี นแบบการแสดงออก ตา่ ง ๆ ในสงั คม ตามตวั ช้วี ดั การเรยี นรแู้ ละความรู้ ในการสื่อสารกับบุคคลอน่ื สาหรับการ ที่เหลอื ต่อไป พ้นื ฐาน ท่คี นุ้ เคยหรือไมค่ นุ้ เคย ดารงชีวิตและ ตามตวั ชี้วัด วชิ า รพ ๑๑๐๒ ในสถานการณต์ ่าง ๆ ได้ การประกอบ ที่เหลอื ต่อไป ตัวชวี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๗ อาชีพ รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔, ใชก้ ระบวนการส่ือสารในการ ไดค้ ะแนน รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๑/๗, แสวงหาขอ้ มูล ข่าวสารใน รอ้ ยละ ๙๒.๘๕ รพ ๑.๑.๒/๑, รพ ๑.๑.๒/๑, การติดตามความเคลื่อนไหว รพ ๑.๑.๒/๒, ต่าง ๆ ในสังคม สาหรบั การ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๓/๓ ดารงชีวิตและการประกอบ รพ ๑.๑.๓/๓ อาชีพ ภายในวันที่ รพ ๑.๑.๒/๑ ๓๑ มีนาคม ใช้กระบวนการอ่านในการ ๒๕๖๖ เลือกภาพ คาท่ีออกเสียง เหมือนเสียงพยญั ชนะต้น รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่อสิ่งของ บุคคลที่รจู้ กั ในหนังสอื ภาพ หรือส่อื รูปแบบอืน่ ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ได้ตามศักยภาพ เขียนตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ ด้วยวิธกี ารต่าง ๆ ไดต้ าม ศกั ยภาพ กล่มุ บริหารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง

253 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ - - วิชา : รพ ๑๑๑๐ ยงั ไมถ่ ึง - - กาหนด ประวตั ิศาสตร์ การจดั การเรียนรู้ ในชวี ิตประจาวัน ๑ ตามกาหนด การสอน ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายกนั ตวิชญ์ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตวั ชี้วัด ยังไมถ่ งึ ตามตวั ช้วี ัดในหลักสตู ร รพ ๓.๑/๑ กาหนด สถานศึกษาฯ บอกประวัติความเปน็ มา การจดั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ของตนเองและครอบครัว การเรียนรู้ การเรียนร้แู ละความรู้ โดยใชร้ ปู แบบที่หลากหลาย ตามกาหนด พน้ื ฐาน การสอน วชิ า รพ ๑๑๑๐ ตวั ชว้ี ดั รพ ๓.๑/๑ วิชา : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชวี ิตประจาวัน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายกนั ตวชิ ญ์ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตัวชีว้ ัด ตามตัวชีว้ ัดในหลกั สตู ร รพ ๖.๑/๒ สถานศึกษาฯ บอกประโยชน์สิ่งของ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เครือ่ งใชท้ ่ีเป็นเทคโนโลยี การเรียนรู้และความรู้ ในชีวติ ประจาวัน โดยการ พนื้ ฐาน บอก ช้ี วิชา รพ ๑๑๑๕ ตัวชวี้ ดั รพ ๖.๑/๒ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง

254 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ๓) กล่มุ สาระการเรียนรู้ - สังคมและการเปน็ เดก็ ชายกันตวชิ ญ์ ผ่านตวั ชวี้ ัด ยังสอน พลเมืองท่ีเข้มแขง็ เรียนรตู้ ามตัวช้วี ัด สพ ๑.๑/๒ ไมค่ รบตาม วชิ า : สพ ๑๑๐๒ สพ ๑.๑/๒ ปฏิบตั ิหนา้ ที่ แผนการ หนา้ ที่พลเมือง สทิ ธิ และ ปฏิบัตหิ น้าที่ของตนเอง ของตนเอง จัดการ การแสดงออกตามบทบาท ในการเป็นสมาชกิ ท่ีดี ในการเป็น เรยี นรู้ หนา้ ที่ ๒ ของครอบครวั สมาชกิ ทด่ี ี ที่กาหนด ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม สพ ๑.๑/๔ ของครอบครวั ในกาหนด ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา้ ท่ี ไดค้ ะแนน การสอน ตามตัวชี้วดั ในหลักสตู ร ของตนเองในการเปน็ สมาชิก ร้อยละ ๘๐.๐๐ สถานศกึ ษาฯ ทด่ี ีของโรงเรยี น สพ ๑.๑/๔ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คม สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ัติตนตาม และการเป็นพลเมือง ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนา้ ที่ บทบาทหน้าที่ ท่ีเขม้ แข็ง ของตนเองในการเป็นสมาชิก ของตนเองใน วิชา สพ ๑๑๐๒ ทด่ี ขี องชุมชน และสงั คม การเป็นสมาชิก ตวั ชี้วัด สพ ๑.๑/๒, ท่ีดีของโรงเรียน สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๘๖.๖๖ รวมรายวิชา สพ ๑๑๐๒ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๘๓.๓๓ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

255 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ วิชา : สพ ๑๑๐๗ - วัฒนธรรมประเพณี ๒ เดก็ ชายกนั ตวชิ ญ์ ผ่านตวั ชี้วดั ยงั สอน ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม - ไมค่ รบตาม ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตวั ช้วี ดั สพ ๓.๑/๒ แผนการ ตามตวั ช้วี ัดในหลักสูตร - จดั การ สถานศึกษาฯ สพ ๓.๑/๒ ปฏิบตั ิตาม เรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคม ท่กี าหนด และการเปน็ พลเมือง ปฏิบัติตามขนบธรรมเนยี ม ขนบธรรมเนยี ม ในกาหนด ท่เี ขม้ แขง็ ประเพณี ศลิ ปะ วฒั นธรรมไทย ประเพณี ศิลปะ การสอน วชิ า สพ ๑๑๐๗ และมคี วามกตัญํกู ตเวที วฒั นธรรมไทย ตัวช้ีวดั สพ ๓.๑/๒ และมคี วาม ยงั ไมถ่ งึ กาหนด วิชา : สพ ๑๑๐๙ กตัญํูกตเวที การจัด ศาสนาและศาสนิกชน ๑ การเรยี นรู้ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ไดค้ ะแนน ตามกาหนด ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ การสอน ตามตัวช้ีวัดในหลกั สตู ร รอ้ ยละ ๘๖.๖๖ สถานศึกษาฯ ยงั ไมถ่ ึง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคม เด็กชายกนั ตวิชญ์ - กาหนด และการเป็นพลเมือง เรยี นรูต้ ามตวั ชว้ี ัด การจัด ทเ่ี ขม้ แขง็ สพ ๓.๒/๑ การเรยี นรู้ วชิ า สพ ๑๑๐๙ เข้าใจ ตระหนักถึง ตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ ความสาคญั ต่อศาสนพิธี ๔) กลุ่มสาระการเรียนรู้ พิธกี รรมและวนั สาคัญทาง การงานพ้นื ฐานอาชพี ศาสนาท่ตี นเองนับถือ วชิ า : กอ ๑๑๐๒ การทางานบ้าน ๒ เด็กชายกนั ตวชิ ญ์ - ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เรยี นรตู้ ามตัวช้วี ดั ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ กอ ๑.๑/๓ ตามตวั ช้วี ดั ในหลักสูตร เกบ็ ของเล่น - ของใชส้ ว่ นตวั สถานศึกษาฯ หรือของสมาชิกในครอบครัว กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จนเป็นนิสยั การงานพืน้ ฐานอาชีพ วชิ า กอ ๑๑๐๑ ตวั ชี้วดั กอ ๑.๑/๓ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง

256 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทักษะจาเป็นเฉพาะความ ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ผ่านตาม ยงั ไม่ถึง บกพร่องทางสติปัญญา ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายกันต จุดประสงค์ กาหนด ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม วิ ช ญ์ ส า ม า ร ถ บ อ ก เชิงพฤติกรรม การจัด ๒๕๖๖ เด็กชายกันตวิชญ์ กฎระเบียบของสังคม ภายใน สามารถสามารถ การเรียนรู้ สามารถปฏบิ ัติตนตาม เ ดื อ น กั น ย า ย น ๒ ๕ ๖ ๕ บอกกฎระเบียบ กฎระเบียบของสงั คมได้ เด็กชายกันตวิชญ์ สามารถ ของสงั คมได้ ยังไม่ถึง บอกกฎระเบียบของสังคมได้ ถูกต้อง ๘ ใน กาหนด ถูก ต้ อ ง ๘ ใน ๑ ๐ ภ า พ ๑๐ ภาพ ภายใน การจัด ภ า ย ใ น เ ดื อ น กั น ย า ย น เดอื น กนั ยายน การเรยี นรู้ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๑๐๐ ๒. ภายในวันท่ี ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายกันต วิ ช ญ์ ส า ม า ร ถ บ อ ก กฎระเบียบของสังคม ภายใน เ ดื อ น กั น ย า ย น ๒ ๕ ๖ ๕ เด็กชายกันตวิชญ์ สามารถ บอกกฎระเบียบของสังคมได้ ถกู ตอ้ ง ๙ ใน ๑๐ ภาพ ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายกันต วิ ช ญ์ ส า ม า ร ถ บ อ ก กฎระเบยี บของสังคม ภายใน เ ดื อ น กั น ย า ย น ๒ ๕ ๖ ๕ เด็กชายกันตวิชญ์ สามารถ บอกกฎระเบียบของสังคมได้ ถกู ตอ้ ง จานวน ๑ ๐ ภ า พ ภ า ย ใ น เ ดื อ น กันยายน ๒๕๖๕ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

257 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ๖) แผนเปลย่ี นผ่าน ยงั ไม่ถึง กาหนด ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑. เมื่อให้เด็กชายกันตวิชญ์ ผ่านตาม การจดั การเรยี นรู้ ๒๕๖๖ เด็กชายกันตวิชญ์ ซื้อของท่ีร้านค้าธารน้าใจ จุดประสงค์ ยงั ไมถ่ ึง สามารถซื้อของตามร้านค้า เด็กชายกันตวิชญ์ สามารถ เชิงพฤติกรรม กาหนด การจัด ธารนา้ ใจได้ นาเงนิ เหรียญ ๑๐ บาทไปซื้อ สามารถนาเงิน การเรียนรู้ ของที่ร้านค้าในชุมชนได้ เหรยี ญ ๑๐ บาท ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ไปซ้อื ของ ๒๕๖๕ ท่ีร้านคา้ ธาร นา้ ใจได้ ได้ คะแนน ร้อยละ ๘๐.๐๐ ๒. เมื่อให้เดก็ ชายกนั ตวิชญ์ นับ เงินเหรียญบาท จานวน ๗ เหรี ยญเด็ กชายกั นตวิ ชญ์ สามารถนั บเงิ นเหรี ยญบาท จานวน ๗ เหรียญได้ ภายใน วันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๔ ๓. เมอ่ื ให้เด็กชายกนั ตวิชญ์ นับ เงินเหรียญบาท จานวน ๑๐ เหรี ยญเด็ กชายกั นตวิ ชญ์ สามารถนั บเงิ นเหรี ยญบาท จานวน ๑๐ เหรียญได้ ภายใน วันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๔ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

258 ความต้องการเทคโนโลยีสงิ่ อานวยความสะดวก สือ่ บริการ และความช่วยเหลืออ่นื ใดทางการศึกษา ผลการได้รบั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม สิ่งอานวยความ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ขอ้ คดิ เห็น สะดวก สือ่ บรกิ าร และความ ชว่ ยเหลืออ่นื ใด ทางการศกึ ษา ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดารงชีวิตประจาวนั และการจัดการตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๒ วชิ าสุขอนามัยและความ ปลอดภยั ในชวี ติ ๒ เด็กชายกนั ตวชิ ญ์ บตั รภาพ สือ่ ของจริง จดั ทา/ จัดหาส่อื ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตรภาพ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตัวชว้ี ัด ความเหมาะสมกับ ส่อื ของจรงิ ตามตวั ช้วี ดั ในหลักสตู ร สถานศึกษาฯ ดป ๑.๑/๓ การพฒั นาศกั ยภาพ เพอ่ื ใหบ้ รรลุ กลมุ่ สาระการดารง ชีวติ ประจาวันและการ ดูแลความสะอาด ของผเู้ รียนส่งเสรมิ ให้ ตามเป้าหมาย จดั การตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๒ สุขอนามัยของตนเอง ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ ตัวชวี้ ดั ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๔ ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ท่ีดีขึน้ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดแู ลสุขอนามัยได้อยา่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ เหมาะสมตามเพศของ ตนเอง ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ตั ิตนตามมาตรการการ ปอ้ งกนั โรค ดป ๑.๒/๔ เลอื กเครื่องแตง่ กายหรือ เครอ่ื งประดับตาม ความชอบส่วนตัว ดป ๑.๒/๕ เลือกเคร่อื งแตง่ กายไดเ้ หมาะสม กบั กาลเทศะและโอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้อุปกรณ์ และห้องน้าภายในบ้าน ห้องน้าสาธารณะได้อย่าง ถกู ต้อง ตรงตามเพศของ ตนเอง กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง

259 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สิ่งอานวยความ ข้อคิดเหน็ สะดวก สือ่ บรกิ าร และความ ช่วยเหลอื อนื่ ใด ทางการศึกษา ดป ๑.๓/๓ ทาความสะอาดตนเองและ หอ้ งนา้ หลังใชห้ ้องน้าและ แต่งกายให้แล้วเสรจ็ ก่อน ออกจากห้องนา้ ดป ๑.๖/๔ ข้ามถนนอย่างปลอดภยั ดป ๒.๑/๓ ออกกาลังกาย เลน่ กีฬา หรอื นนั ทนาการตามความ ถนดั และความสนใจ วิชา : ดป ๑๑๐๗ สขุ ภาพจิตและนันทนาการ ๒ บตั รภาพ ส่ือของจริง จัดทา/ จัดหาสื่อ เป็นส่ือการสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บัตรภาพ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายกันตวิชญ์ ความเหมาะสมกับ สื่อของจรงิ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธต์ิ าม เรียนร้ตู ามตวั ชวี้ ัด การพัฒนาศักยภาพ เพอ่ื ใหบ้ รรลุ ตัวช้วี ดั ในหลกั สูตร ดป ๓.๑/๒ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย สถานศึกษาฯ บอกอารมณ์พืน้ ฐานของตนเอง ผู้เรียนมีพัฒนาการ กลุ่มสาระการดารง ดป ๓.๑/๕ ทดี่ ขี นึ้ ชวี ติ ประจาวันและการ แสดงสหี นา้ อารมณ์และ จดั การตนเอง สนทนาตอบโต้ เม่ือได้ วชิ า ดป ๑๑๐๗ ตัวชวี้ ัด ดป ๓.๑/๒, รบั คาชมเชย คาตชิ ม ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, ดป ๓.๑/๗ หรือคาเตือนจากผู้อืน่ ดป ๓.๑/๖ มคี วามยดื หยุ่นเม่ือมีการ เปลีย่ นแปลงเวลา หรือจาก สถานท่หี นึง่ ไปอีกสถานท่ี หน่งึ ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสีหน้า ทา่ ทาง ภาษากาย และน้าเสียงของ ผอู้ น่ื และตอบสนองอารมณ์ ของผู้อื่น กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

260 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการได้รบั หมายเหตุ สิง่ อานวยความ ๒) กล่มุ สาระการเรียนรู้ เดก็ ชายกันตวชิ ญ์ และความรู้พ้ืนฐาน เรียนรตู้ ามตัวชว้ี ดั สะดวก สอ่ื ข้อเสนอแนะ/ วิชา : รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๓ บริการ และความ ข้อคดิ เห็น การสือ่ สารและภาษา ใช้การฟ๎ง การดู การสมั ผัส ช่วยเหลอื อนื่ ใด ในชีวติ ประจาวัน ๒ เพื่อแสดงความสนใจต่อส่อื ทางการศึกษา ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม บุคคลและมสี ่วนร่วมใน ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ สถานการณ์ บตั รภาพ สื่อของจริง จดั ทา/จัดหาสื่อ ตามตวั ช้วี ดั ในหลกั สตู ร รพ ๑.๑.๑/๔ เป็นส่ือการสอนที่มี ได้แก่ บตั รภาพ สถานศึกษาฯ เลียนแบบการแสดงออก ความเหมาะสมกับ ส่อื ของจรงิ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ในการส่ือสารกบั บุคคลอื่น การพัฒนาศักยภาพ เพอื่ ใหบ้ รรลุ การเรยี นรู้และความรู้ ท่ีคนุ้ เคยหรือไมค่ นุ้ เคย ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย พื้นฐาน ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ ผู้เรียนมีพัฒนาการ วิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๗ ทดี่ ีขึ้น ตัวชว้ี ัด รพ ๑.๑.๑/๓, ใช้กระบวนการสื่อสารใน รพ ๑.๑.๑/๔, การแสวงหาข้อมูล ข่าวสาร รพ ๑.๑.๑/๗, ในการติดตามความ รพ ๑.๑.๒/๑, เคลือ่ นไหวตา่ ง ๆ ในสงั คม รพ ๑.๑.๒/๒, สาหรับการดารงชีวติ และ รพ ๑.๑.๓/๓ การประกอบอาชพี รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอ่านในการ เลอื กภาพ คาที่ออกเสยี ง เหมือนเสียงพยญั ชนะต้น รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ ่อื ส่งิ ของ บคุ คลท่ีรู้จัก ในหนงั สอื ภาพ หรือสื่อ รูปแบบอน่ื ๆ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง