แผน IS1

คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้เล่มน้ี จัดทาขึ้นเพ่ือใช้เป็นแผนประกอบการจัดการเรียนรู้รายวิชา การศึกษาค้นคว้าและการสร้างองค์ความรู้ รหัสวิชา I30201 ซึ่งรายวิชาดังกล่าวเป็นวิชาสาระการเรียนรูเ้ พมิ่ เตมิ ทเ่ี ปิดสอนในระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 4 โรงเรยี นชลกันยานุกูล การดาเนินการ ผู้จัดทาได้ศกึ ษา วิเคราะห์หลกั สตู รการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนชลกันยานุกูล และหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล ศึกษาคาอธิบายรายวิชา มาตรฐานและผลการเรียนรู้ จัดทาโครงสร้างสาระการเรียนรู้ของรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ จากน้ัน ได้ศึกษา ค้นคว้า เนื้อหาความรู้เกี่ยวกับสาระการเรียนรู้ จากหนังสือเอกสาร บทความ เว็บไซต์ต่าง ๆ ศึกษาหลักการจัดการเรียนรู้ท่ียึดผู้เรียนเป็นสาคัญ ความแตกต่างระหว่างบุคคล และหลักการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง จากนั้น ได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และการวัดผลประเมินผล ตามหลักการ ทฤษฎี และความรู้ที่ได้ศึกษาค้นคว้า โดยกาหนดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้นักเรียนใช้สื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์รายวิชาการสื่อสารและการนาเสนอซ่ึงเป็นนวัตกรรมการศึกษาท่ีประกอบด้วยสื่อท่ีหลากหลายชนิดทผี่ สู้ อนจัดทาขน้ึ เพ่ือใช้เป็นสื่อหลกั ใหผ้ เู้ รยี นไดศ้ ึกษาด้วยตนเอง ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดการเรียนรู้ เล่มน้ี จะเป็นประโยชน์สาหรับครู และผ้สู นใจศึกษา เพ่ือใช้เป็นแนวทางในการจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าอ่นื ๆ ต่อไป พฤทธิวรรณ ชว่ งพิทกั ษ์

สารบญั หนา้ 1เนือ้ หา 1ประมวลรายวชิ า 2วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ กลยุทธ์ 3สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 4คุณภาพผูเ้ รียน 5คาอธิบายรายวชิ า 6ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสาคัญ 6คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คา่ นยิ มไทย 12 ประการ 11โครงสร้างรายวชิ า 11สาระการเรยี นรู้ 12กระบวนการจัดการเรียนรู้ 15การวดั ผลและประเมินผล 17การเรยี นรู/้ สอื่ การเรียนรู้ 28แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 39แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 49แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 59แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 69แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 79แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 89แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 99แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 109แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9 119แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10 129แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11 139แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 12 149แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 13 159แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 14 169แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 15 179แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 16 189แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 17แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 18

สารบญั (ตอ่ ) หนา้ 199เนือ้ หา 205แบบทดสอบวดั ผลการเรยี นรู้กอ่ นเรียนแบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้

ประมวลรายวชิ า รหัสวชิ า I 30201 รายวชิ า การศึกษาค้นคว้าและสร้างองคค์ วามรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี โรงเรยี นชลกันยานุกูล จังหวดั ชลบรุ ีวิสัยทัศน์ ส่งเสรมิ การเรยี นรู้สูอ่ าชพี ฝึกทกั ษะและการบูรณาการ พัฒนางานด้านเทคโนโลยีมมี าตรฐานส่สู ากลพันธกจิ 1. พฒั นาทักษะและความรู้ด้านอาชพี แก่ผู้เรียน 2. พฒั นาผู้เรยี นให้มีคุณธรรมนาความรู้สคู่ วามพอเพียง 3. ส่งเสริมและเผยแพรภ่ มู ปิ ัญญาอาชีพของท้องถ่ิน 4. จัดให้มเี ทคโนโลยีทท่ี นั สมัยเออื้ ต่อการเรียนรู้ 5. พฒั นาศกั ยภาพของครูให้พรอ้ มต่อการจดั การเรียนรู้ 6. พัฒนาการจดั การเรยี นการสอนใหม้ มี าตรฐานสากลกลยทุ ธ์ 1. ห้องเรียนคณุ ภาพ 2. คณุ ธรรมนาความรสู้ ู่ความพอเพียง 3. สนับสนุนใหม้ ีการจัดการเรียนการสอนเทียบเคยี งมาตรฐานสากล 4. บรหิ ารงานโดยใชโ้ รงเรยี นเปน็ ฐาน 5. สรา้ งเครอื ขา่ ยการเรยี นรู้โดยความรว่ มมือจากคณะบคุ คล ชุมชน องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน

2 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 : การดารงชวี ิตและครอบครวั มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางานทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานรว่ มกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน มจี ติ สานกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม เพ่ือการดารงชีวิตและครอบครวั สาระท่ี 2 : การออกแบบและเทคโนโลยี มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสรา้ งสงิ่ ของเครอ่ื งใช้หรือวธิ ีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งมีความคดิ สรา้ งสรรค์ เลือกใชเ้ ทคโนโลยีในทางสร้างสรรคต์ ่อชีวิต สงั คม สิ่งแวดลอ้ มและมสี ว่ นร่วมในการจดั การเทคโนโลยีที่ยัง่ ยืน สาระที่ 3 : เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร มาตรฐาน ง 3.1 เขา้ ใจ เหน็ คุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ข้อมูล การเรยี นรู้ การสื่อสาร การแกป้ ญั หา การทางานและอาชพี อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ประสิทธผิ ล และมีคุณธรรม สาระท่ี 4 : การอาชีพ มาตรฐาน ง 4.1 : เขา้ ใจ มีทักษะที่จาเป็น มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพฒั นาอาชพี มีคุณธรรม และมีเจตคติท่ีดีต่ออาชีพ ทม่ี า : หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 กระทรวงศึกษาธิการ

3 คณุ ภาพผู้เรยี นคุณภาพนกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เม่ือจบชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 มดี ังน้ี 1. เขา้ ใจวธิ กี ารทางานเพอื่ การดารงชีวิต สร้างผลงานอย่างมีความคดิ สร้างสรรค์ มีทักษะการทางานรว่ มกนั ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา และทักษะการแสวงหาความรู้ ทางานอย่างมีคณุ ธรรม และมจี ติ สานกึ ในการใชพ้ ลงั งานและทรัพยากรอย่างค้มุ คา่ และยั่งยืน 2. เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างเทคโนโลยกี ับศาสตร์อื่น ๆ วเิ คราะหร์ ะบบเทคโนโลยีมคี วามคิดสร้างสรรคใ์ นการแกป้ ัญหาหรือสนองความตอ้ งการ สรา้ งและพัฒนาสงิ่ ของเคร่ืองใช้หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งปลอดภยั โดยใชซ้ อฟท์แวร์ชว่ ยในการออกแบบหรอื นาเสนอผลงาน วเิ คราะห์และเลือกใชเ้ ทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับชวี ิตประจาวนั อยา่ งสรา้ งสรรค์ตอ่ชวี ติ สังคม สงิ่ แวดล้อม และมกี ารจดั การเทคโนโลยดี ว้ ยวธิ ีการของเทคโนโลยสี ะอาด 3. เข้าใจองคป์ ระกอบของระบบสารสนเทศ องค์ประกอบและหลักการทางานของคอมพวิ เตอร์ ระบบสอ่ื สารข้อมลู สาหรบั เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ คณุ ลกั ษณะของคอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ตอ่ พว่ ง และมีทกั ษะการใช้คอมพวิ เตอร์แก้ปญั หา เขียนโปรแกรมภาษา พฒั นาโครงงานคอมพิวเตอร์ ใชฮ้ ารด์ แวรแ์ ละซอฟต์แวร์ ตดิ ต่อส่ือสารและค้นหาข้อมลู ผ่านอินเทอรเ์ น็ต ใช้คอมพิวเตอร์ในการประมวลผลข้อมูลให้เปน็ สารสนเทศเพื่อการตัดสนิ ใจ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนาเสนองาน และใช้คอมพิวเตอรส์ ร้างช้ินงานหรือโครงงาน 4. เขา้ ใจแนวทางสู่อาชีพ การเลอื กและใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมกับอาชีพมีประสบการณ์ในอาชีพทถ่ี นดั และสนใจ และมคี ุณลักษณะท่ีดีต่ออาชีพ ท่มี า : หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กระทรวงศึกษาธกิ ารคุณลักษณะผู้เรยี นที่มศี กั ยภาพเปน็ พลโลกของโรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรยี นมาตรฐานสากลตอ้ งผลิตผู้เรียนให้มคี ุณลักษณะท่สี าคญั ดงั น้ี 1. ยอดเยยี่ มวชิ าการ 2. สือ่ สารไดอ้ ยา่ งน้อย 2 ภาษา 3. ล้าหน้าทางความคดิ 4. ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์ 5. รว่ มกนั รบั ผิดชอบสงั คมโลก

4คาอธิบายรายวชิ ากลมุ่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนชลกนั ยานกุ ลู รหสั วิชา I30201รายวิชา การศกึ ษาคน้ ควา้ และสร้างองค์ความรู้ ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4จานวน 1.0 หน่วยกติ เวลา 40 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559============================================================== ศกึ ษา วิเคราะห์การตง้ั ประเด็นหรอื คาถามในเรื่องทสี่ นใจ การตง้ั สมมตฐิ านการค้นคว้า การแสวงหาความร้ขู ้อมลู การออกแบบ การวางแผนรวบรวมข้อมูล การใช้กระบวนการกลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมลู โดยใช้ค่าสถติ ิ การสังเคราะห์ การสรุปองค์ความรแู้ ละการเสนอวิธคี ิดแกป้ ัญหาทีเ่ ป็นระบบ ฝกึ ทักษะตง้ั ประเดน็ ปัญหาหรือตัง้ คาถามในเร่อื งที่สนใจ โดยเริม่ จากตนเอง เชอ่ื มโยงกบั ชมุ ชนทอ้ งถนิ่ และประเทศ ตง้ั สมมติฐานและให้เหตผุ ลโดยใชค้ วามรู้จากศาสตรส์ าขาตา่ ง ๆ ค้นควา้แสวงหาความรเู้ กยี่ วกบั สมมติฐานที่ต้ังไว้ จากแหลง่ เรียนรู้ที่หลากหลาย ออกแบบ วางแผน รวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะหข์ ้อมูลโดยใชว้ ิธีการทเี่ หมาะสม สังเคราะห์ สรปุ องคค์ วามรแู้ ละรว่ มกันเสนอแนวคิดวธิ ีการแกป้ ญั หาอยา่ งเปน็ ระบบ ด้วยกระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการปฏบิ ัติและกระบวนการกลุ่มในการวิพากษ์ เพือ่ ใหเ้ กิดทักษะในการค้นคว้า แสวงหาความรู้ สงั เคราะห์ สรปุ อภิปราย เปรยี บเทียบเช่ือมโยงองค์ความรแู้ ละมีทกั ษะการนาเสนอการศึกษาค้นควา้ และนาองค์ความร้ไู ปแกป้ ัญหาอย่างเปน็ ระบบ เห็นประโยชน์และคุณคา่ ของการศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง

5ผลการเรียนรู้ 1. ต้งั ประเดน็ ปัญหา โดยเลือกประเด็นที่สนใจ เรมิ่ จากตนเอง ชมุ ชนท้องถิ่น ประเทศสถานการณ์ปจั จุบนั และสงั คมโลก 2. ตง้ั สมมตฐิ านประเดน็ ปัญหาท่ตี นเองสนใจและให้เหตผุ ลทสี่ นบั สนนุ หรอื โตแ้ ย้งประเด็นความรโู้ ดยใชค้ วามรู้จากสาขาวิชาตา่ ง ๆ และมีทฤษฎีรองรับ 3. ออกแบบ วางแผน ใชก้ ระบวนการรวบรวมขอ้ มูลอย่างมีประสทิ ธิภาพ 4. ศกึ ษา ค้นควา้ แสวงหาความรเู้ ก่ียวกับประเด็นทเ่ี ลือก จากแหลง่ เรียนรู้ที่หลากหลาย 5. ตรวจสอบความน่าเชือ่ ถือของแหลง่ ท่ีมาของข้อมูลได้ 6. วิเคราะห์ข้อคน้ พบด้วยวิธีการทเ่ี หมาะสม 7. สังเคราะหส์ รุปองคค์ วามรู้ด้วยกระบวนการกล่มุ 8. เสนอแนวคิด การแกป้ ญั หาอยา่ งเป็นระบบด้วยองค์ความรจู้ ากการคน้ พบ 9. เห็นประโยชน์และคณุ ค่าของการศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเองสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ในการพฒั นาผ้เู รียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มุง่ พฒั นาผูเ้ รียนใหม้ ีสมรรถนะสาคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มวี ัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคดิ ความรู้ความเข้าใจ ความร้สู กึ และทศั นะของตนเองเพอื่ แลกเปลยี่ นขอ้ มลูขา่ วสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชนต์ อ่ การพัฒนาตนเองและสงั คม รวมท้ังการเจรจาต่อรองเพือ่ ขจดั และลดปัญหาความขัดแยง้ ต่าง ๆ การเลือกรับหรือไมร่ ับข้อมลู ข่าวสารดว้ ยหลกั เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจน การเลือกใช้วธิ ีการสอ่ื สาร ท่ีมปี ระสิทธิภาพ โดยคานึงถึงผลกระทบทีม่ ตี ่อตนเองและสงั คม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ การคิดสงั เคราะห์ การคิดอยา่ งสรา้ งสรรค์ การคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนาไปสู่การสรา้ งองค์ความรู้หรอื สารสนเทศเพือ่ การตัดสนิ ใจเก่ยี วกบั ตนเองและสงั คมได้อยา่ งเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา เป็นความสามารถในการแกป้ ัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพืน้ ฐานของหลกั เหตุผล คุณธรรมและขอ้ มลู สารสนเทศ เข้าใจความสมั พันธแ์ ละการเปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์ตา่ ง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามร้มู าใชใ้ นการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหา และมีการตัดสนิ ใจที่มีประสทิ ธภิ าพ โดยคานงึ ถงึ ผลกระทบทีเ่ กดิ ขึน้

6ตอ่ ตนเอง สงั คมและสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ เปน็ ความสามารถในการนากระบวนการตา่ ง ๆ ไปใช้ในการดาเนนิ ชวี ิตประจาวนั การเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง การเรยี นร้อู ยา่ งต่อเน่ืองการทางาน และการอยู่รว่ มกนั ในสงั คมดว้ ยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อนั ดรี ะหวา่ งบุคคล การจัดการปญั หาและความขัดแย้งตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม การปรับตวั ให้ทันกบั การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมและการรจู้ ักหลกี เลย่ี งพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ทีส่ ่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลอื ก และใช้เทคโนโลยีด้านตา่ ง ๆ และมีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่อื การพฒั นาตนเองและสงั คม ในดา้ นการเรยี นรู้การสือ่ สารการทางาน การแก้ปัญหา อย่างสรา้ งสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรมคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ในการพฒั นาผู้เรยี นตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน มุง่ พฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ ีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพ่ือให้สามารถอยูร่ ว่ มกับผ้อู ื่นในสงั คมได้อยา่ งมีความสขุ ท้งั ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซอื่ สตั ย์สุจรติ 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 6. มุง่ ม่ันในการทางาน 7. รกั ความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะค่านยิ มไทย 12 ประการ 1. มีความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ 2. ซือ่ สัตย์ เสียสละ อดทน 3. กตญั ญูต่อพ่อแม่ ผปู้ กครอง ครูบาอาจารย์ 4. ใฝห่ าความรู้ หม่นั ศึกษาเลา่ เรียนท้ังทางตรง และทางอ้อม 5. รกั ษาวฒั นธรรมประเพณีไทย 6. มีศลี ธรรม รักษาความสัตย์ 7. เข้าใจเรียนรู้การเปน็ ประชาธปิ ไตย

78. มีระเบยี บ วนิ ัย เคารพกฎหมาย ผู้นอ้ ยร้จู ักการเคารพผู้ใหญ่9. มสี ตริ ู้ตวั ร้คู ดิ รู้ทา10. ร้จู กั ดารงตนอยโู่ ดยใช้หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง11. มคี วามเขม้ แขง็ ท้ังรา่ งกาย และจติ ใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออานาจฝ่ายต่า12. คานึงถงึ ผลประโยชน์ของสว่ นรวมมากกว่าผลประโยชนข์ องตนเอง

8หน่วยการเรียนรู้ การจัดการเรยี นร้แู บ่งสาระการเรียนรู้ออกเปน็ 5 หนว่ ยการเรียนรู้ ดงั น้ี 5. การสรปุ ผล 1. การกาหนดการศึกษาค้นควา้ หวั ขอ้ การศกึ ษา4. การวเิ คราะห์ 2. การวางแผน ขอ้ มูล การศึกษาค้นควา้ 3. การเก็บ รวบรวมข้อมูล

9 โครงสรา้ งรายวชิ ารายวชิ า การศึกษาค้นควา้ และสร้างองคค์ วามรู้ รหสั วิชา I 30201 กลุม่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 40 ชว่ั โมงจานวน 1.0 หน่วยกติ ชือ่ หน่วย ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก การเรียนรู้ ช.ม. คะแนน1.การกาหนด 1. ต้ังประเดน็ ปญั หา โดย 1.การตัง้ ประเด็นปัญหาหรือ 4 10หัวข้อ เลอื กประเด็นที่สนใจ เรม่ิ หวั ข้อในการศึกษาคน้ ควา้ จากการศกึ ษา จากตนเอง ชมุ ชนท้องถิ่น เหตุการณ์ปัจจุบนั หรือความ 6 10 ประเทศสถานการณป์ ัจจุบัน สนใจ 6 202.การวางแผน และสังคมโลก 2.การกาหนดจดุ ประสงค์ของการศึกษา 2. ตงั้ สมมตฐิ านประเดน็ การศกึ ษาค้นควา้คน้ คว้า ปญั หาที่ตนเองสนใจและให้ 3.การตง้ั สมมตฐิ านการศึกษา เหตผุ ลทส่ี นับสนนุ หรือ ค้นคว้า3.การเกบ็ โตแ้ ย้งประเดน็ ความรโู้ ดยใช้รวบรวมขอ้ มลู ความรู้จากสาขาวิชาต่าง ๆ 1.การวางแผนการเก็บข้อมลู และมที ฤษฎีรองรบั 2.การกาหนดแหลง่ ขอ้ มลู 3. ออกแบบ วางแผน ใช้ 3.การกาหนดวิธกี ารสบื คน้ กระบวนการรวบรวมข้อมูล 4.การสร้างเคร่อื งมือในการเก็บ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ขอ้ มลู 1.การเกบ็ รวบรวมข้อมลู 4. ศกึ ษา คน้ คว้า แสวงหา 2.การบนั ทกึ แหล่งอ้างองิ ขอ้ มูล ความรู้เกี่ยวกบั ประเดน็ ที่ เลือก จากแหล่งเรยี นรทู้ ่ี หลากหลาย

10ชอ่ื หน่วย ผลการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกัการเรยี นรู้ ช.ม. คะแนน4.การ 5. ตรวจสอบความน่าเชื่อถือ 1.การตรวจสอบความนา่ เชื่อถอื 8 20วิเคราะห์ข้อมลู ของแหลง่ ท่มี าของขอ้ มูลได้ 2.การวิเคราะห์ข้อมูล 6. วิเคราะหข์ อ้ คน้ พบด้วย วิธกี ารทีเ่ หมาะสม5.การสรปุ ผล 7. สงั เคราะห์สรุปองค์ 1.การสรปุ และอภิปรายผล 12 40การศกึ ษา ความรดู้ ว้ ยกระบวนการ การศกึ ษาค้นคว้าคน้ คว้า กล่มุ 2.การเสนอแนวทางแก้ปัญหา 8. เสนอแนวคดิ การ 3.การสรปุ ประโยชนแ์ ละคุณค่า แก้ปัญหาอยา่ งเป็นระบบ ของการศึกษา ดว้ ยองค์ความร้จู ากการ คน้ พบ 9. เหน็ ประโยชนแ์ ละ คณุ ค่าของการศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง วัดผลการเรยี นรู้ 4 รวม 40 100หมายเหตุ อตั ราสว่ นคะแนน คะแนนระหวา่ งเรยี นกับการทดสอบ เทา่ กบั 80:20

11สาระการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง การกาหนดหัวขอ้ การศึกษาคน้ ควา้ ศึกษาเก่ยี วกับการต้ังประเด็นปัญหาหรอื หัวขอ้ ในการศกึ ษาคน้ คว้า จากเหตุการณป์ จั จุบันหรือความสนใจ การกาหนดจุดประสงค์ของการศึกษาคน้ คว้า และการต้งั สมมตฐิ านการศึกษาคน้ คว้าโครงรา่ งองคป์ ระกอบการเขยี นรายงานหรอื บทความทางวิชาการ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง การวางแผนการศึกษาคน้ ควา้ ศกึ ษาเกย่ี วกับ การวางแผนการเก็บขอ้ มูล การกาหนดแหลง่ ข้อมูล การกาหนดวิธกี ารสืบคน้ และการสร้างเครื่องมอื ในการเกบ็ ข้อมูล หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง การเก็บรวบรวมข้อมูล ศึกษาเกยี่ วกบั การเกบ็ รวบรวมข้อมลูและการบนั ทึกแหล่งอา้ งองิ ข้อมูล หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรือ่ ง การวิเคราะห์ข้อมูล ศึกษาเกยี่ วกับ การตรวจสอบความนา่ เชื่อถือและการวิเคราะหข์ ้อมูล หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่อื ง การสรุปผลการศกึ ษาคน้ ควา้ ศึกษาเกี่ยวกับการสรุปและอภิปรายผลการศกึ ษาค้นคว้า การเสนอแนวทางแกป้ ัญหา การสรปุ ประโยชน์และคณุ คา่ ของการศึกษากระบวนการจดั การเรยี นรู้ 1. ครูพดู คุย ซักถาม เกยี่ วกบั เร่อื งทีจ่ ะเรียนเพื่อเตรียมความพร้อม หรือให้นกั เรียนศกึ ษาส่ือตัวอยา่ ง แลว้ แจ้งผลการเรียนรูท้ ี่คาดหวังให้นกั เรียนทราบ ทดสอบก่อนเรียน 2. นักเรยี นศกึ ษาด้วยตนเอง จากสื่อเว็บไซต์ วิชา การศกึ ษาค้นคว้าและการสรปุ องคค์ วามรู้ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 ซึ่งเปน็ ส่ือการเรียนรู้ในระบบ LMS ท่ีอยู่ในระบบเครือขา่ ยอนิ เทอร์เน็ต จัดทาโดย นายสทุ ธิศักดิ์ เคลือบสงู เนิน (ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ) 3. นกั เรียนปฏบิ ัตงิ านตามใบมอบหมายงานของหน่วยการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การสรปุ องค์ความรู้การทาแบบฝึกหัด การจดั ทาชิ้นงาน สง่ ให้ครตู รวจ และวดั ผลระหวา่ งเรียน (ใช้ทักษะการคดิ การปฏิบตั ิ และกระบวนการทางาน) 4. เมอื่ ศึกษาเนื้อหาครบถว้ นแล้ว นกั เรยี นวางแผนและจัดทาช้นิ งาน โดยครูคอยให้คาปรึกษาช้ีแนะ และสนบั สนุนการทางาน (ใช้ทักษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ การแกป้ ญั หาและกระบวนการกลุ่ม) 5. นักเรยี นนาเสนอผลงาน ครแู ละเพื่อนร่วมชน้ั ประเมินผลงาน นกั เรยี นนา ข้อเสนอแนะไปปรบั ปรุงผลงาน และจัดส่งช้ินงานทสี่ มบูรณ์ (ใช้ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และกระบวนการกลมุ่ )

12 6. ใหน้ ักเรียนสรุปผลการเรียนรู้ ครใู ห้ข้อเสนอแนะการนาไปใช้ (ใช้ทักษะการคดิ สังเคราะห)์ 7. ทดสอบหลงั เรยี นการวัดผลและประเมนิ ผล 1. อัตราสว่ นคะแนนในการวดั ผลการเรยี นรู้ ระหวา่ งภาค : ปลายภาค คอื 80 : 20 รวม 100 คะแนน ก่อนกลางภาค : กลางภาค : หลงั กลางภาค : ปลายภาค คอื 30:20:30:20 รวม 100 คะแนน 2. การวดั ผลการเรยี นรู้ การสังเกตการเรยี นรู้ การมอบหมายช้ินงาน การตรวจผลงาน การทดสอบตามผลการเรียนรู้ (การวัดผลการเรยี นรู้เนน้ การวัดผลและประเมนิ ผลตามสภาพจริง) 3. การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน ในการประเมนิ ช้นิ งาน กาหนดเกณฑใ์ นการประเมินชิ้นงานตามระดบั คณุ ภาพและแนวการให้คะแนนผลงาน ดังนี้

13เกณฑ์การ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)ประเมินการสรปุ องค์ สรปุ เน้ือหาได้ สรุปเนอ้ื หาได้ สรปุ เนื้อหาได้ สรุปเนอื้ หาได้ความรู้ ถูกต้องและ ถกู ต้องได้ 3ใน4 ถูกต้องได้2ใน4 ถูกต้องน้อยกวา่ ครบถว้ นทุกเรื่อง 2ใน4กระบวนการ ทุกคนมีความ ทกุ คนมีความ ทุกคนมคี วาม ขาดความกลมุ่ กระตือรือร้น รว่ ม กระตือรอื รน้ รว่ ม กระตือรอื ร้น กระตือรือรน้ แรงร่วมใจ ทางาน แรงร่วมใจ ทางาน ร่วมแรงรว่ มใจ ร่วมแรงรว่ มใจ สาเรจ็ ถูกตอ้ ง สาเร็จ ถกู ตอ้ ง แต่ ทางานสาเรจ็ ในการทางาน ตามเวลาทก่ี าหนด ชา้ กว่าเวลาที่ ผิดพลาดบา้ ง สาเรจ็ ผดิ พลาด กาหนด และเสร็จช้ากวา่ มากและเสร็จช้า เวลาที่กาหนด กว่าเวลาท่ี เลก็ น้อย กาหนดแบบฝกึ หดั ตอบถูกตอ้ งรอ้ ย ตอบถูกต้องร้อย ตอบถูกตอ้ งรอ้ ย ตอบถูกต้อง ละ 80 ข้ึนไป ละ 70-79 ละ 60-69 นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 60ช้นิ งาน ชิน้ งานถกู ต้อง ชน้ิ งานถกู ต้อง ช้ินงานถูกต้อง ชนิ้ งานถกู ต้อง สมบูรณ์ตามแบบ สมบรู ณต์ ามแบบ สมบูรณ์ตาม สมบรู ณ์ตาม ประเมนิ ส่อื อยา่ ง ประเมินสือ่ อยา่ ง แบบประเมนิ สื่อ แบบประเมินส่ือ น้อย ร้อยละ 80 น้อย ร้อยละ 70 อยา่ งน้อย ร้อย น้อยกว่า รอ้ ยละ ขึ้นไป ละ 60 604. การประเมนิ ช้นิ งานรายบคุ คล เกณฑ์การให้คะแนน1) ความถูกต้อง (20%) 2) สาระดมี ปี ระโยชน์ (20%) 3) การวางรูปแบบการนาเสนอด้านศิลปะและเทคนิค (20%) 4) ความคดิ ริเรม่ิ สร้างสรรค์ (20%) 5) การสง่ งานตรงต่อเวลา (20%)

145. การประเมินชน้ิ งานรายกลุม่ เกณฑ์การให้คะแนน1) กระบวนการทางาน ร่วมมือวางแผน เหมาะสม (20%)2) เนอื้ หาสาระ ถกู ต้อง นา่ สนใจ มีประโยชน์ (20%)3) องคป์ ระกอบงานครบถว้ น สมบูรณ์ (20%)4) มีความคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์ (20%)5) การสนเสนอผลงาน ชดั เจน ถูกตอ้ ง สมบูรณ์ น่าสนใจ (20%)6. เกณฑ์การประเมินผลการเรยี นรู้การตัดสนิ ผลการเรยี น แบ่งเป็น 8 ระดับ ดังน้ี เกณฑก์ ารประเมินผลการเรียนรู้ ระดบั ผลการเรยี นรู้คะแนนการวัดผลระหวา่ ง 80 ถงึ 100 (79.5 - 100) 4.0คะแนนการวัดผลระหว่าง 76 ถงึ 79 (75.5 - 79.4) 3.5คะแนนการวดั ผลระหวา่ ง 70 ถึง 75 (69.5 - 75.4) 3คะแนนการวัดผลระหว่าง 66 ถึง 69 (65.5 - 69.4) 2.5คะแนนการวดั ผลระหว่าง 60 ถึง 65 (59.5 - 65.4) 2คะแนนการวดั ผลระหวา่ ง 56 ถงึ 59 (55.5 - 59.4) 1.5คะแนนการวัดผลระหว่าง 50 ถึง 55 (49.5 - 55.4) 1คะแนนการวัดผลระหว่าง 0 ถึง 49 (0 - 49.4) 0ไม่ส่งผลงานหรือไม่ไดว้ ดั ผลในสว่ นทส่ี าคัญ รเวลาเรยี นน้อยกวา่ 80% มส

15การเรยี นรู้/สอื่ การเรยี นรู้ 1. สอื่ การเรยี นรู้ 1) ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โรงเรยี นชลกนั ยานกุ ลู 2) ระบบการบรหิ ารการจัดการบทเรยี น (LMS) รายวิชาการศึกษาค้นควา้ และการสรา้ งองค์ ความรู้ (http://www.sci.src.ku.ac.th/lms-service/) จดั ทาโดย นายสุทธศิ กั ดิ์ เคลือบ สูงเนนิ 3) เว็บไซต์ สอื่ ประสมอิเล็กทรอนิกส์ การศึกษาค้นควา้ และการสร้างองค์ความรู้ จดั ทาโดย นายสทุ ธิศักดิ์ เคลือบสงู เนิน 4) เครื่องคอมพิวเตอร์ 5) ส่ือ PowerPoint การศึกษาค้นคว้าและการสรา้ งองค์ความรู้ 6) เคร่ืองฉายโปรเจคเตอร์ 7) เครอ่ื งขยายเสียงและไมโครโฟน 8) แผน่ ซดี รี อม เว็บไซต์ สอ่ื ประสมอิเล็กทรอนิกส์ วชิ า การศึกษาค้นคว้าและการสร้าง องค์ความรู้ จัดทาโดย นายสุทธิศักด์ิ เคลอื บสูงเนนิ 2. แหลง่ เรียนรู้ 1) ระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ โรงเรียนชลกนั ยานกุ ลู 2) ระบบการบรหิ ารการจดั การบทเรียน (LMS) รายวชิ าการศึกษาค้นคว้าและการสร้างองค์ ความรู้ (http://www.sci.src.ku.ac.th/lms-service/) จัดทาโดย นายสทุ ธศิ กั ดิ์ เคลือบ สูงเนิน 3) เวบ็ ไซต์ www.chonkanya.net โรงเรยี นชลกนั ยานกุ ลู จดั ทาโดย นายสุทธศิ ักดิ์ เคลือบสูงเนิน 4) เวบ็ ไซต์ www.chonkanya.ac.th เวบ็ ไซต์ โรงเรยี นชลกันยานุกลู 5) เว็บไซต์ www.comcn.in.th เวบ็ ไซตง์ านคอมพิวเตอร์ โรงเรียนชลกันยานุกลู 6) แผ่นซีดีรอม เว็บไซต์สือ่ ประสมอิเลก็ ทรอนิกส์ วิชา การศกึ ษาคน้ ควา้ และการสร้างองค์ ความรู้ จดั ทาโดย นายสทุ ธิศักดิ์ เคลอื บสูงเนิน 7) เวบ็ ไซตท์ เ่ี กีย่ วข้องกบั การศึกษาค้นควา้ และการสรา้ งองค์ความรู้

168) ห้องสมดุ โรงเรยี นชลกันยานกุ ูล9) ห้องสมดุ ประชาชนจงั หวัดชลบุรี10) หอสมดุ แห่งชาตจิ ังหวัดชลบรุ ี11) หอสมดุ มหาวทิ ยาลยั บูรพา12) หอ้ งสมดุ ศนู ย์การศึกษานอกโรงเรยี นจังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื ง การกาหนดหัวข้อการศกึ ษาค้นคว้ารหัสวิชา I 30201 รายวชิ าการศึกษาค้นควา้ และสร้างองค์ความรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชลกันยานุกูล เวลา 2 ชัว่ โมง ผู้สอน นางสาวพฤทธวิ รรณ ชว่ งพทิ ักษ์============================================================1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1) ตัง้ ประเดน็ ปัญหา โดยเลอื กประเดน็ ที่สนใจ เร่ิมจากตนเอง ชมุ ชนท้องถ่นิ ประเทศสถานการณป์ จั จบุ นั และสงั คมโลก 2) ตงั้ สมมติฐานประเด็นปญั หาทตี่ นเองสนใจและใหเ้ หตุผลทส่ี นบั สนุนหรอื โตแ้ ย้งประเด็นความรโู้ ดยใชค้ วามรจู้ ากสาขาวิชาต่าง ๆ และมีทฤษฎรี องรับ2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การต้งั ประเดน็ ปัญหาหรือหวั ข้อในการศึกษาคน้ คว้าเปน็ การตัง้ ประเดน็ จากเหตุการณ์ปัจจบุ นัหรอื ความสนใจ แลว้ การกาหนดจดุ ประสงค์ของการศึกษาคน้ คว้า กอ่ นการศึกษาควรมกี ารตั้งสมมตฐิ านการศกึ ษาคน้ ควา้ เพอ่ื มเี ป้าหมายท่ีชัดเจนในการศกึ ษา3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 1) การต้งั ประเด็นปัญหาหรือหวั ขอ้ ในการศึกษาคน้ ควา้ จากเหตกุ ารณป์ ัจจุบนั หรอื ความสนใจ 2) การกาหนดจดุ ประสงค์ของการศึกษาค้นควา้ 3) การต้งั สมมตฐิ านการศึกษาค้นควา้ ทักษะ/กระบวนการ 1) ทักษะการแสวงหาความรู้ ทกั ษะการทางานร่วมกัน ทักษะการใช้เทคโนโลยี 2) กระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การสรปุ ความรู้ กระบวนการกลมุ่ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 1) ความสามารถในการคดิ 2) ความสามารถในการส่อื สาร 3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

184. คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ 1) มวี นิ ัย 2) ใฝ่เรยี นรู้ 3) มุง่ มั่นในการทางาน 4) มีความรบั ผดิ ชอบ 5) รกั ษ์ส่ิงแวดลอ้ ม คา่ นยิ ม 12 ประการ 6) มศี ีลธรรม รักษาความสตั ย์ 10) รจู้ กั ดารงตนอยโู่ ดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 12) คานงึ ถึงประโยชนข์ องส่วนรวมมากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 5.1 ชิ้นงาน/ภาระงานระหว่างเรยี น 1) การตั้งประเด็นปัญหาหรือหวั ข้อในการศึกษาคน้ ควา้ 2) การกาหนดจดุ ประสงคข์ องการศึกษาคน้ ควา้ 3) การตงั้ สมมตฐิ านการศกึ ษาคน้ คว้า 5.2 ชิ้นงาน/ภาระงาน(รวบยอด) 1) การสรุปองค์ความรูเ้ ก่ยี วกับการกาหนดหัวข้อการศึกษาคน้ ควา้ ทางวชิ าการ6. การวดั และการประเมนิ ผล 6.1 วิธีการ 1) การซักถาม 2) การทดสอบ 3) การสังเกต 4) การตรวจผลงาน 6.2 เครือ่ งมือการวดั ผล 1) แบบทดสอบ 2) แบบประเมนิ ผลงาน 6.3 เกณฑ์ 1) ระดับพอใชข้ ้ึนไป

19แบบการประเมินช้ินงานการสรุปองค์ความรู้ประเด็น ระดับคะแนน น้าหนกั จุดเน้นการประเมนิ 4 3 2 1 51. เนอ้ื หาสาระ รายละเอียดของ รายละเอยี ดของ รายละเอียดของ รายละเอยี ดของ เนอ้ื หา ถกู ต้อง เนอื้ หา ถกู ตอ้ ง เน้อื หา ถกู ตอ้ ง เน้อื หาไม่ครบถว้ น ครบถว้ นลกึ ซึ้ง ครบถว้ นลึกซงึ้ ครบถว้ นแตไ่ ม่ และไมช่ ัดเจน ชดั เจนครอบคลมุ ชัดเจน ชัดเจนเทา่ ทคี่ วร เทา่ ที่ควร หัวขอ้ ที่กาหนด2. การสรุปเปน็ การสรปุ เนื้อหา ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง ไมป่ ฏบิ ัตติ าม 5ความเรยี งขั้นสูง ถกู ตอ้ ง กระชบั จนเปน็ นสิ ัย ตรงตอ่ ตรงตอ่ เวลา ข้อตกลง ในการทา ชดั เจน มีการ เวลา รับผดิ ชอบ รับผิดชอบทางาน กิจกรรมตา่ ง ๆ อา้ งอิงแหลง่ ข้อมลู ทางานด้วยตนเอง ด้วยตนเอง แต่ตอ้ ง แตต่ ้องเตอื นเปน็ เตอื นบอ่ ยคร้งั บางครง้ั3. การจดั พิมพ์ การจดั พมิ พ์คา การจัดพมิ พค์ า การจดั พมิ พค์ า มีขอ้ ผิดพลาดในการ 5 ถกู ตอ้ ง ขนาด ถูกตอ้ ง ขนาด ถกู ตอ้ ง จดั พมิ พค์ อ่ นขา้ งมาก ตวั อกั ษร และ ตัวอักษรเหมาะสม จดั รปู แบบหวั ขอ้ ได้เหมาะสมเกณฑก์ ารตดั สิน/ระดับคุณภาพ คะแนน 46 – 60 หมายถงึ ดมี าก คะแนน 31 – 45 หมายถึง ดี คะแนน 16 – 30 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 15 หมายถงึ ปรับปรุงเกณฑก์ ารผา่ น ต้ังแต่ระดับพอใช้ขึน้ ไปแบบการประเมินการทาแบบฝึกหัด/การทดสอบระดับคุณภาพ ระดับคะแนน4 (ดีมาก) ไดค้ ะแนนการทดสอบ 8-10 คะแนน3 (ด)ี ไดค้ ะแนนการทดสอบ 7 คะแนน2 (พอใช)้ ไดค้ ะแนนการทดสอบ 6 คะแนน1 (ปรบั ปรุง) ไดค้ ะแนนการทดสอบ 0-5 คะแนนเกณฑก์ ารผา่ น ตัง้ แตร่ ะดบั คุณภาพพอใช้ขึน้ ไป

20แบบการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ประเด็น ระดับคะแนน น้าหนกั จุดเน้นการประเมิน 4 3 2 1 11. มวี นิ ัย ปฏบิ ตั ิตาม ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง ไม่ปฏิบัติตาม ข้อตกลง จนเปน็ จนเป็นนสิ ัย ตรงตอ่ ตรงต่อเวลา ข้อตกลง ในการทา 1 นิสัย ตรงตอ่ เวลา เวลา รับผิดชอบ รบั ผดิ ชอบทางาน กิจกรรมต่าง ๆ รบั ผดิ ชอบทางาน ทางานด้วยตนเอง ดว้ ยตนเอง แตต่ ้อง 1 ดว้ ยตนเอง แตต่ อ้ งเตือนเปน็ เตอื นบ่อยครงั้ ศกึ ษาหาความร้เู ปน็ บางครัง้ บางคร้ัง 12. ใฝ่เรียนรู้ สนใจศึกษาหา สนใจศกึ ษาหา สนใจศึกษาหา ทางานตามท่ไี ด้รับ 1 ความร้อู ยา่ ง ความร้อู ยา่ ง ความรอู้ ยา่ ง มอบหมาย สม่าเสมอและ สม่าเสมอและ สรุป สมา่ เสมอ สรปุ องคค์ วามรู้ องค์ความรู้ ทางานตามที่ไดร้ ับ เผยแพร่แกผ่ ้สู นใจ มอบหมาย ส่งงานไม่ ครบ และไม่สง่ ตาม3. มุ่งมน่ั ตั้งใจทางานดว้ ย ตง้ั ใจทางานด้วย ต้ังใจทางาน งาน กาหนดเวลาในการทางาน ความขยัน อดทน ความขยัน อดทน สาเร็จตามเป้าหมาย งานสาเร็จตาม งานสาเรจ็ ตาม ใช้พลงั งานอย่างไม่ เปา้ หมายและเปน็ เป้าหมาย ประหยัดและไม่ แบบอยา่ งท่ดี ี คมุ้ ค่า4. มคี วาม ทางานตามท่ีไดร้ บั ทางานตามทไี่ ดร้ ับ ทางานตามที่ได้รบัรบั ผดิ ชอบ มอบหมายอยา่ งมี มอบหมายอยา่ งมี มอบหมายอยา่ งมี คุณภาพ ครบทุก คุณภาพ ครบทกุ ชิน้ คุณภาพ ขาดเพยี ง5.รักษ์ส่ิงแวดล้อม ชิน้ และส่งตาม แต่ไม่สง่ ตาม บางช้ิน และไมส่ ง่ กาหนดเวลา กาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ใชพ้ ลงั งานอย่าง ใช้พลงั งานอย่าง ใช้พลงั งานอย่าง ประหยัดและ ประหยดั และคมุ้ คา่ ประหยัดและค้มุ ค่า คมุ้ ค่า มกี ารนา มกี ารนากลับมาใช้ กลบั มาใช้ใหม่ มี ใหม่ การประยกุ ตใ์ ช้ วัสดทุ ี่มใี นท้องถนิ่ เกณฑก์ ารตดั สิน/ระดับคุณภาพ คะแนน 16 – 20 หมายถงึ ดมี าก คะแนน 12 – 15 หมายถงึ ดี คะแนน 10 – 11 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 – 9 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑ์การผา่ น ตั้งแต่ระดับพอใช้ข้นึ ไป

217. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นาเข้าสกู่ ารเรยี น 1) ครพู บนักเรยี นสนทนา ซักถามเก่ียวกับการเรยี นรวู้ ิชาการศกึ ษาค้นคว้าทผ่ี า่ นมาวา่ นกั เรยี นเรียนร้อู ะไรมาบ้างและนาความรู้ทีไ่ ด้ไปใช้อย่างไรบ้าง 2) จดั ทาบญั ชรี ายชือ่ นักเรียนดว้ ยโปรแกรมประมวลผลการเรยี น เพอ่ื บันทึกเวลาเรยี นและการประเมินผลการเรียนรู้ 3) ใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 4) ครนู าเสนอตวั อยา่ ง บทความวิชาการ ตวั อยา่ งโครงงานของนักเรียนร่นุ พ่ีให้นักเรยี นได้ชม 5) ครแู นะนาเกยี่ วกับ รายวิชาการศึกษาค้นคว้าและการสร้างองคค์ วามรู้ 6) ครแู จง้ ผลการเรียนรู้ ภาระงาน และวธิ กี ารประเมินผลการเรยี นรู้ใหน้ ักเรียนทราบ ขั้นศกึ ษาเรยี นรู้ 7) นกั เรยี นศึกษาความรู้ โดยใชส้ อ่ื PowerPoint: unit1 เรอื่ ง การกาหนดหัวขอ้ การศึกษา 8) ใหน้ กั เรียนทางาน ตามใบภาระงานที่ 1 เรือ่ ง การกาหนดหัวข้อการศึกษา ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 9) ครแู ทรกคุณธรรมเรอื่ ง การใฝร่ ู้ ใฝ่เรียน และความมุ่งมั่นในการทางาน ขนั้ สรปุ 10) ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปสาระสาคัญจากสาระการเรียนรทู้ ่ศี ึกษา10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 ส่ือการเรียน 1) ระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ โรงเรยี นชลกันยานุกลู 2) ส่ือ PowerPoint: unit1 เรื่อง การกาหนดหัวข้อการศึกษา 3) ใบภาระงานที่ 1 เรื่อง การกาหนดหวั ข้อการศึกษา 4) เคร่อื งคอมพิวเตอร์ 5) เครอื่ งฉายโปรเจคเตอร์ 6) เครอื่ งขยายเสียงและไมโครโฟน 7) แผ่นซีดีรอม เวบ็ ไซต์ สือ่ ประสมอเิ ล็กทรอนิกส์ วชิ า การสอ่ื สารและการนาเสนอจัดทาโดย นายสทุ ธิศักดิ์ เคลือบสูงเนิน 10.2 แหล่งเรยี นรู้ 1) ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โรงเรยี นชลกันยานุกลู 2) เว็บไซต์ www.chonkanya.net โรงเรยี นชลกันยานุกูล จัดทาโดยนายสทุ ธศิ กั ด์ิเคลอื บสูงเนนิ

22 3) เว็บไซต์ www.chonkanya.ac.th เว็บไซต์ โรงเรยี นชลกนั ยานกุ ูล 4) แผ่นซีดรี อม เว็บไซต์สื่อประสมอิเล็กทรอนกิ ส์ วชิ า การส่อื สารและการนาเสนอจัดทาโดย นายสุทธศิ ักด์ิ เคลือบสูงเนิน 5) เว็บไซต์ทีเ่ กยี่ วข้องกับ การเขยี นรายงานเชิงวชิ าการ การเขียนบทความวชิ าการ 6) ห้องสมุดโรงเรยี นชลกนั ยานุกลู 7) หอ้ งสมุดประชาชนจงั หวดั ชลบรุ ี 8) หอสมุดแห่งชาติจงั หวัดชลบุรี 9) หอสมุดมหาวทิ ยาลัยบรู พา 10) หอ้ งสมดุ ศนู ย์การศึกษานอกโรงเรยี นจงั หวดั ชลบุรี11. กจิ กรรมเสนอแนะ ใหผ้ เู้ รยี นศึกษาคน้ คว้าเพิ่มเติมเกีย่ วกบั การกาหนดหวั ข้อการศึกษาคน้ ควา้ ทางวชิ าการจากสือ่ เว็บไซต์ www.google.com โดยใชค้ าสบื ค้นว่า การเขยี นรายงาน บทความทางวิชาการหรือวารสารวชิ าการ12. การบูรณาการ การนาความรเู้ รื่องการกาหนดหัวข้อการเขียนรายงานทางวชิ าการไปใชใ้ นการจดั ทารายงานวิชาอื่น ๆ ทนี่ กั เรยี นได้รับมอบหมาย และนาความรู้จากศกึ ษาคน้ คว้าเทคโนโลยีของแตล่ ะชาตใิ นอาเซียน และการนามาใชอ้ านวยความสะดวกในการสื่อสารแลกเปล่ียนในอาเซียน และเปรียบเทยี บความเหล่อื มลา้ ทางดา้ นเทคโนโลยีเฉพาะภายในประเทศสมาชกิ แต่ละชาติและระหวา่ งประเทศสมาชิกไปใช้ในรายวิชาอ่นื ๆ ดว้ ย และอาจมีการกาหนดหัวขอ้ การศกึ ษาเก่ียวกบั พชื ศึกษาในกิจกรรมงานพืชสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี นก็ไดเ้ ช่นกัน

23PowerPoint: unit1รายวชิ า การศกึ ษาค้นคว้าและ ผลการเรียนรู้ การสร้ างองค์ ความร้ ู 1.ตัง้ ประเด็นปญหา จากสถานการณป จ จบุ นั และสังคมโลก Research and 2.ตงั้ สมมติฐานเพือ่ ใหเหตุผลท่ีสนับสนนุ หรือโตแ ยง ประเด็นความรูโดยใชค วามรูจาก Knowledge Formation สาขาวชิ าตาง ๆ และมที ฤษฎรี องรับ 3.ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการการรวบรวมขอมลู อยา งมีประสทิ ธภิ าพ รหัสวิชา I30201 4.ศึกษา คน ควา แสวงหาความรูเกี่ยวกบั ประเด็นท่ีเลอื ก จากแหลงเรียนรทู ม่ี ปี ระสิทธภิ าพ เร่ือง การกําหนดหวั ขอการศกึ ษา 5.ตรวจสอบความนาเชื่อถือของแหลงทม่ี าของขอมลู 6.วิเคราะหข อคน พบดวยสถติ ิทเ่ี หมาะสม ครูผ้สู อน นางสาวพฤทธิวรรณ ช่วงพทิ กั ษ์ 7.สงั เคราะหส รปุ องคความรูดวยกระบวนการกลมุ 8.เสนอแนวคิด การแกป ญหาอยา งเปน ระบบดว ยองคค วามรูจากการคนพบการวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ การกาํ หนดหัวข้อการศึกษา 1. การทดสอบความรู 20 คะแนน 1) ตง้ั ประเด็นปญ หา จากตนเอง ชุมชนทองถ่ิน ประเทศสถานการณ 2. การศึกษาคนควา รายบุคคลเกี่ยวกับประเด็นทีส่ นใจ 10 คะแนน ปจ จบุ นั และสงั คมโลก 3. การศกึ ษาคน ควา รายกลุม เกี่ยวกับหัวขอท่ีกําหนด 20 คะแนน 4. การศกึ ษาคนควา รายกลมุ เกีย่ วกับประเด็นท่สี นใจ 50 คะแนนการตังสมมติฐาน การตง้ั สมมตฐิ าน (Formulation of Hypothesis) คอื การคาดคะเนคําตอบทีอ่ าจเปนไปไดหรือคดิ หาคาํ ตอบลว งหนาบนฐานขอมลู ทีไ่ ดจากการสังเกต ปรากฏการณแ ละการศึกษาเอกสารตา ง ๆ โดยคําตอบของปญ หาซ่ึงคดิ ไวน ีอ้ าจถูกตองแตยงั ไมเปนท่ี ยอมรับ จนกวา จะมีการทดลองเพอ่ื ตรวจสอบอยางรอบคอบเสียกอ น จึงจะทราบวาสมมติฐานท่ีตง้ั ไวนัน้ ถกู ตองหรอื ไม ดังนน้ั ควรต้ังสมมติฐานไว หลาย ๆ ขอ และทดลองเพอื่ ตรวจสอบสมมตฐิ านไปพรอม ๆ กนั การต้ังสมมติฐานท่ดี คี วรมลี กั ษณะ ดังนี้ 1. เปน สมมติฐานทเ่ี ขา ใจงาย มกั นยิ มใชวลี \"ถา …ดังนั้น\" 2. เปนสมมตฐิ านท่ีแนะลทู างทจ่ี ะตรวจสอบได 3. เปน สมมตฐิ านทต่ี รวจไดโ ดยการทดลอง 4. เปนสมมติฐานทส่ี อดคลอ งและอยูใ นขอบเขตขอ เท็จจริงที่ไดจ ากการสังเกตและสมั พนั ธกับ ปญหาที่ต้ังไว

24 ใบภาระงานที่ 1วิชา การศกึ ษาคน้ ควา้ และสรา้ งองค์ความรู้ รหัสวิชา I 30201 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 4เร่ือง การกาหนดหัวขอ้ การศกึ ษาค้นคว้า เวลา 2 ชวั่ โมงผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวงั 1) ตั้งประเดน็ ปัญหา โดยเลอื กประเด็นท่ีสนใจ เริ่มจากตนเอง ชมุ ชนทอ้ งถ่นิ ประเทศสถานการณป์ จั จุบนั และสงั คมโลก 2) ตง้ั สมมตฐิ านประเด็นปญั หาท่ตี นเองสนใจและใหเ้ หตุผลที่สนบั สนนุ หรอื โต้แย้งประเด็นความรู้โดยใชค้ วามรู้จากสาขาวชิ าต่าง ๆ และมีทฤษฎีรองรับเน้ือหาสาระวิชา 1) การตัง้ ประเด็นปัญหาหรือหัวข้อในการศกึ ษาคน้ คว้า จากเหตุการณ์ปจั จุบนั หรอื ความสนใจ 2) การกาหนดจดุ ประสงค์ของการศึกษาคน้ ควา้ 3) การตัง้ สมมตฐิ านการศกึ ษาคน้ คว้างานทมี่ อบหมายช้ินงาน/ภาระงานระหว่างเรยี น 1) การตัง้ ประเดน็ ปัญหาหรือหวั ขอ้ ในการศกึ ษาคน้ คว้า 2) การกาหนดจดุ ประสงค์ของการศึกษาค้นคว้า 3) การตั้งสมมตฐิ านการศึกษาค้นควา้ชิ้นงาน/ภาระงาน(รวบยอด) 1) การสรปุ องค์ความรเู้ ก่ยี วกับการกาหนดหัวข้อการศึกษาคน้ คว้าทางวชิ าการกาหนดการส่งงาน นกั เรียนมเี วลาในการทางานตามใบภาระงานท่ี 1 เป็นเวลา 2 ชว่ั โมง เม่อื ตงั้ ประเด็นปญั หาหรอื หัวขอ้ กาหนดจุดประสงค์ ต้งั สมมตฐิ านในการศึกษาค้นควา้ และสรปุ องคค์ วามรเู้ สร็จแลว้ ส่งคาตอบทางจดหมายอเิ ล็กทรอนิกส์

25การประเมนิ ผล 1. นกั เรียนทางานเสรจ็ ตามเวลาทก่ี าหนด 2. นกั เรียนสรปุ องค์ความรไู้ ด้ถกู ต้อง ครบถ้วน อย่างนอ้ ยร้อยละ 80

บนั ทกึ หลงั แผนการจดั การเรยี นรู้ส่วนที่ 1 ผลการเรียนรูข้ องนักเรียนและแนวทางการแก้ปัญหา 1.1 ผลการประเมนิ ด้านความรู้ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด………..…..คน ผ่ำนเกณฑ์ จำนวน..........คน คิดเป็นร้อยละ............. ไม่ผำ่ นเกณฑ์ จำนวน............คน คิดเป็นรอ้ ยละ………….…… ครไู ดด้ ำเนินกำรแก้ไขปัญหำนกั เรียนที่ไม่ผำ่ นเกณฑ์โดย.......................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2 ผลการประเมินด้านทกั ษะ/กระบวนการ จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด………..…..คน ผำ่ นเกณฑ์ จำนวน..........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ............. ไมผ่ ำ่ นเกณฑ์ จำนวน............คน คิดเปน็ ร้อยละ………….…… ครไู ด้ดำเนนิ กำรแก้ไขปญั หำนกั เรียนทไี่ ม่ผ่ำนเกณฑโ์ ดย.......................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 ผลการประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนักเรียนทั้งหมด………..…..คน ผ่ำนเกณฑ์ จำนวน..........คน คดิ เปน็ ร้อยละ............. ไม่ผ่ำนเกณฑ์ จำนวน............คน คิดเป็นร้อยละ………….…… ครไู ดด้ ำเนนิ กำรแกไ้ ขปญั หำนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่ำนเกณฑโ์ ดย.......................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………สว่ นท่ี 2 ข้อเสนอแนะในการพฒั นานักเรียน 2.1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.2 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.3 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.4 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ …………………………………..……………………… ผู้สอน (นำงสำวพฤทธวิ รรณ ช่วงพทิ ักษ์) ……………/………………/………………

ข้อเสนอแนะของหวั หนำ้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ (ตรวจสอบ/นิเทศ/รับรอง) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………..……………..…… (นำยสุทธิศกั ด์ิ เคลือบสงู เนนิ ) หวั หนำ้ กลุ่มสำระกำรเรยี นรกู้ ำรงำนอำชีพและเทคโนโลยีขอ้ เสนอแนะของฝ่ำยวิชำกำร (ตรวจสอบ/นิเทศ/รบั รอง) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………….………………..…… (นำงจนั ทร์ษำ ชยั วฒั นธรี ำกร) รองผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นกลมุ่ บรหิ ำรงำนวิชำกำรขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ำสถำนศึกษำ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………..………………..…… (นำงกมนพรรธน์ ทพิ ยไกรศรโชติ) ผู้อำนวยกำรโรงเรียนชลกนั ยำนุกูล

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื ง การกาหนดหัวข้อการศกึ ษาค้นคว้ารหัสวิชา I 30201 รายวชิ าการศึกษาค้นควา้ และสร้างองค์ความรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชลกันยานุกูล เวลา 2 ชัว่ โมง ผู้สอน นางสาวพฤทธวิ รรณ ชว่ งพทิ ักษ์============================================================1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1) ตัง้ ประเดน็ ปัญหา โดยเลอื กประเดน็ ที่สนใจ เร่ิมจากตนเอง ชมุ ชนท้องถ่นิ ประเทศสถานการณป์ จั จบุ นั และสงั คมโลก 2) ตงั้ สมมติฐานประเด็นปญั หาทตี่ นเองสนใจและใหเ้ หตุผลทส่ี นบั สนุนหรอื โตแ้ ย้งประเด็นความรโู้ ดยใชค้ วามรจู้ ากสาขาวิชาต่าง ๆ และมีทฤษฎรี องรับ2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การต้งั ประเดน็ ปัญหาหรือหวั ข้อในการศึกษาคน้ คว้าเปน็ การตัง้ ประเดน็ จากเหตุการณ์ปัจจบุ นัหรอื ความสนใจ แลว้ การกาหนดจดุ ประสงค์ของการศึกษาคน้ คว้า กอ่ นการศึกษาควรมกี ารตั้งสมมตฐิ านการศกึ ษาคน้ ควา้ เพอ่ื มเี ป้าหมายท่ีชัดเจนในการศกึ ษา3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 1) การต้งั ประเด็นปัญหาหรือหวั ขอ้ ในการศึกษาคน้ ควา้ จากเหตกุ ารณป์ ัจจุบนั หรอื ความสนใจ 2) การกาหนดจดุ ประสงค์ของการศึกษาค้นควา้ 3) การต้งั สมมตฐิ านการศึกษาค้นควา้ ทักษะ/กระบวนการ 1) ทักษะการแสวงหาความรู้ ทกั ษะการทางานร่วมกัน ทักษะการใช้เทคโนโลยี 2) กระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การสรปุ ความรู้ กระบวนการกลมุ่ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 1) ความสามารถในการคดิ 2) ความสามารถในการส่อื สาร 3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

294. คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ 1) มวี นิ ัย 2) ใฝ่เรยี นรู้ 3) มุง่ มั่นในการทางาน 4) มีความรบั ผดิ ชอบ 5) รกั ษ์ส่ิงแวดลอ้ ม คา่ นยิ ม 12 ประการ 6) มศี ีลธรรม รักษาความสตั ย์ 10) รจู้ กั ดารงตนอยโู่ ดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 12) คานงึ ถึงประโยชนข์ องส่วนรวมมากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 5.1 ชิ้นงาน/ภาระงานระหว่างเรยี น 1) การตั้งประเด็นปัญหาหรือหวั ข้อในการศึกษาคน้ ควา้ 2) การกาหนดจดุ ประสงคข์ องการศึกษาคน้ ควา้ 3) การตงั้ สมมตฐิ านการศกึ ษาคน้ คว้า 5.2 ชิ้นงาน/ภาระงาน(รวบยอด) 1) การสรุปองค์ความรูเ้ ก่ยี วกับการกาหนดหัวข้อการศึกษาคน้ ควา้ ทางวชิ าการ6. การวดั และการประเมนิ ผล 6.1 วิธีการ 1) การซักถาม 2) การทดสอบ 3) การสังเกต 4) การตรวจผลงาน 6.2 เครือ่ งมือการวดั ผล 1) แบบทดสอบ 2) แบบประเมนิ ผลงาน 6.3 เกณฑ์ 1) ระดับพอใชข้ ้ึนไป

30แบบการประเมนิ ช้ินงานการสรปุ องคค์ วามรู้ประเด็น ระดับคะแนน น้าหนกั จดุ เน้นการประเมิน 4 3 2 1 51. เนอ้ื หาสาระ รายละเอยี ดของ รายละเอียดของ รายละเอยี ดของ รายละเอยี ดของ เน้อื หา ถกู ต้อง เนอ้ื หา ถกู ต้อง เน้อื หา ถกู ต้อง เน้อื หาไม่ครบถว้ น ครบถ้วนลกึ ซ้ึง ครบถว้ นลึกซ้ึง ครบถว้ นแต่ไม่ และไมช่ ดั เจน ชัดเจนครอบคลุม ชดั เจน ชัดเจนเท่าทีค่ วร เทา่ ทคี่ วร หัวขอ้ ทีก่ าหนด2. การสรปุ เปน็ การสรุปเน้อื หา ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลง ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง ไม่ปฏบิ ัติตาม 5ความเรียงข้นั สงู ถกู ตอ้ ง กระชบั จนเป็นนสิ ยั ตรงต่อ ตรงต่อเวลา ขอ้ ตกลง ในการทา ชัดเจน มกี าร เวลา รบั ผดิ ชอบ รบั ผิดชอบทางาน กจิ กรรมต่าง ๆ อ้างอิงแหลง่ ข้อมลู ทางานด้วยตนเอง ดว้ ยตนเอง แตต่ อ้ ง แต่ต้องเตือนเป็น เตอื นบอ่ ยคร้งั บางครั้ง3. การจดั พมิ พ์ การจัดพมิ พค์ า การจัดพิมพค์ า การจัดพิมพ์คา มขี อ้ ผิดพลาดในการ 5 ถกู ตอ้ ง ขนาด ถกู ตอ้ ง ขนาด ถกู ตอ้ ง จดั พิมพค์ ่อนขา้ งมาก ตวั อักษร และ ตัวอักษรเหมาะสม จดั รปู แบบหวั ข้อ ไดเ้ หมาะสมเกณฑก์ ารตดั สนิ /ระดับคุณภาพ คะแนน 46 – 60 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 31 – 45 หมายถงึ ดี คะแนน 16 – 30 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 15 หมายถงึ ปรบั ปรุงเกณฑ์การผา่ น ตั้งแตร่ ะดับพอใช้ขนึ้ ไป

31แบบการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ประเด็น ระดับคะแนน น้าหนกั จุดเน้นการประเมิน 4 3 2 1 11. มวี นิ ัย ปฏบิ ตั ิตาม ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง ไม่ปฏิบัติตาม ข้อตกลง จนเปน็ จนเป็นนสิ ัย ตรงตอ่ ตรงต่อเวลา ข้อตกลง ในการทา 1 นิสัย ตรงตอ่ เวลา เวลา รับผิดชอบ รบั ผดิ ชอบทางาน กิจกรรมต่าง ๆ รบั ผดิ ชอบทางาน ทางานด้วยตนเอง ดว้ ยตนเอง แต่ตอ้ ง 1 ดว้ ยตนเอง แตต่ อ้ งเตือนเปน็ เตอื นบ่อยคร้งั ศกึ ษาหาความร้เู ปน็ บางครัง้ บางคร้ัง 12. ใฝ่เรียนรู้ สนใจศึกษาหา สนใจศกึ ษาหา สนใจศึกษาหา ทางานตามท่ไี ด้รับ 1 ความร้อู ยา่ ง ความร้อู ยา่ ง ความรอู้ ยา่ ง มอบหมาย สม่าเสมอและ สม่าเสมอและ สรุป สมา่ เสมอ สรปุ องคค์ วามรู้ องค์ความรู้ ทางานตามที่ไดร้ ับ เผยแพร่แกผ่ ้สู นใจ มอบหมาย ส่งงานไม่ ครบ และไม่สง่ ตาม3. มุ่งมน่ั ตั้งใจทางานดว้ ย ตง้ั ใจทางานด้วย ต้ังใจทางาน งาน กาหนดเวลาในการทางาน ความขยัน อดทน ความขยัน อดทน สาเร็จตามเปา้ หมาย งานสาเร็จตาม งานสาเรจ็ ตาม ใช้พลงั งานอย่างไม่ เปา้ หมายและเปน็ เป้าหมาย ประหยัดและไม่ แบบอยา่ งท่ดี ี คมุ้ ค่า4. มคี วาม ทางานตามท่ีไดร้ บั ทางานตามทไี่ ดร้ ับ ทางานตามทไี่ ด้รบัรบั ผดิ ชอบ มอบหมายอยา่ งมี มอบหมายอยา่ งมี มอบหมายอยา่ งมี คุณภาพ ครบทุก คุณภาพ ครบทกุ ชิน้ คุณภาพ ขาดเพยี ง5.รักษ์ส่ิงแวดล้อม ชิน้ และส่งตาม แต่ไม่สง่ ตาม บางช้ิน และไม่ส่ง กาหนดเวลา กาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ใชพ้ ลงั งานอย่าง ใช้พลงั งานอย่าง ใช้พลงั งานอย่าง ประหยัดและ ประหยดั และคมุ้ คา่ ประหยัดและคุม้ ค่า คมุ้ ค่า มกี ารนา มกี ารนากลับมาใช้ กลบั มาใช้ใหม่ มี ใหม่ การประยกุ ตใ์ ช้ วัสดทุ ี่มใี นท้องถนิ่ เกณฑก์ ารตดั สิน/ระดับคุณภาพ คะแนน 16 – 20 หมายถงึ ดมี าก คะแนน 12 – 15 หมายถงึ ดี คะแนน 10 – 11 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 – 9 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑ์การผา่ น ตั้งแต่ระดับพอใช้ข้นึ ไป

327. กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นาเขา้ สู่การเรยี น 1) ครูพบนักเรยี นสนทนา ซักถามเกี่ยวกบั การเรยี นรวู้ ิชาการศึกษาคน้ คว้าทผ่ี า่ นมาว่านักเรียนเรยี นร้อู ะไรมาบ้างและนาความรู้ทีไ่ ด้ไปใชอ้ ย่างไรบ้าง 2) ครบู นั ทึกเวลาเรยี นและการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 3) ครูแจง้ ผลการเรยี นรู้ ภาระงาน และวิธีการประเมนิ ผลการเรียนร้ใู หน้ กั เรยี นทราบ ข้ันศึกษาเรียนรู้ 4) นักเรียนศึกษาความรู้ โดยใชส้ ือ่ PowerPoint: unit1 เรื่อง การกาหนดหวั ข้อการศึกษา 5) ให้นักเรียนทางาน ตามใบภาระงานท่ี 1 ท่ีได้รับมอบหมาย 6) ครูแทรกคุณธรรมเรอ่ื ง การใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และความมุง่ มั่นในการทางาน ข้ันสรุป 7) ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปสาระสาคัญจากสาระการเรียนรทู้ ่ศี ึกษา โดยใชส้ ่ือPowerPoint: unit1 เรอื่ ง การกาหนดหัวข้อการศึกษา 8) ครูแทรกคุณธรรมเรื่อง การใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน และความมงุ่ ม่ันในการทางาน10. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ สื่อการเรียน 1) ระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ โรงเรยี นชลกนั ยานกุ ลู 2) ส่ือ PowerPoint: unit1 เรอื่ ง การกาหนดหวั ข้อการศึกษา 3) ใบภาระงานที่ 1 เรอื่ ง การกาหนดหวั ขอ้ การศึกษา 4) เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ 5) เคร่อื งฉายโปรเจคเตอร์ 6) เคร่อื งขยายเสียงและไมโครโฟน 7) แผน่ ซดี รี อม เว็บไซต์ ส่ือประสมอิเล็กทรอนกิ ส์ วิชา การสื่อสารและการนาเสนอจัดทาโดย นายสุทธิศกั ดิ์ เคลือบสงู เนิน แหลง่ เรียนรู้ 1) ระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ โรงเรยี นชลกันยานกุ ลู 2) เว็บไซต์ www.chonkanya.net โรงเรียนชลกันยานุกลู จดั ทาโดยนายสุทธิศกั ด์ิเคลอื บสูงเนิน 3) เวบ็ ไซต์ www.chonkanya.ac.th เว็บไซต์ โรงเรยี นชลกันยานกุ ูล 4) แผน่ ซดี ีรอม เว็บไซตส์ ื่อประสมอเิ ล็กทรอนกิ ส์ วิชา การสือ่ สารและการนาเสนอจัดทาโดย นายสุทธศิ ักดิ์ เคลือบสงู เนนิ 5) เว็บไซต์ทีเ่ ก่ยี วข้องกับ การเขยี นรายงานเชงิ วิชาการ การเขียนบทความวิชาการ 6) ห้องสมุดโรงเรียนชลกนั ยานุกูล

33 7) หอ้ งสมดุ ประชาชนจงั หวัดชลบุรี 8) หอสมดุ แห่งชาติจังหวัดชลบรุ ี 9) หอสมดุ มหาวิทยาลยั บูรพา 10) หอ้ งสมุดศูนย์การศึกษานอกโรงเรียนจงั หวดั ชลบุรี11. กิจกรรมเสนอแนะ ให้ผเู้ รยี นศึกษาค้นคว้าเพ่ิมเติมเกีย่ วกบั การกาหนดหวั ข้อการศกึ ษาคน้ ควา้ ทางวชิ าการจากสื่อเวบ็ ไซต์ www.google.com โดยใชค้ าสืบค้นว่า การเขยี นรายงาน บทความทางวิชาการหรอื วารสารวชิ าการ12. การบูรณาการ การนาความรูเ้ รื่องการกาหนดหัวขอ้ การเขยี นรายงานทางวิชาการไปใช้ในการจดั ทารายงานวิชาอ่นื ๆ ทน่ี กั เรียนได้รบั มอบหมาย และนาความรู้จากศึกษาค้นควา้ เทคโนโลยีของแตล่ ะชาติในอาเซียน และการนามาใช้อานวยความสะดวกในการสื่อสารแลกเปล่ยี นในอาเซียน และเปรยี บเทยี บความเหล่อื มล้าทางด้านเทคโนโลยเี ฉพาะภายในประเทศสมาชิกแต่ละชาติและระหว่างประเทศสมาชิกไปใช้ในรายวิชาอืน่ ๆ ดว้ ย และอาจมีการกาหนดหัวข้อการศกึ ษาเกีย่ วกบั พชื ศึกษาในกิจกรรมงานพืชสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียนกไ็ ดเ้ ชน่ กัน

34PowerPoint: unit1รายวชิ า การศกึ ษาค้นคว้าและ ผลการเรียนรู้ การสร้ างองค์ ความร้ ู 1.ตัง้ ประเด็นปญหา จากสถานการณป จ จบุ นั และสังคมโลก Research and 2.ตงั้ สมมติฐานเพือ่ ใหเหตุผลท่ีสนับสนนุ หรือโตแ ยง ประเด็นความรูโดยใชค วามรูจาก Knowledge Formation สาขาวชิ าตาง ๆ และมที ฤษฎรี องรับ 3.ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการการรวบรวมขอมลู อยา งมีประสทิ ธภิ าพ รหัสวิชา I30201 4.ศึกษา คน ควา แสวงหาความรูเกี่ยวกบั ประเด็นท่ีเลอื ก จากแหลงเรียนรทู ม่ี ปี ระสิทธภิ าพ เร่ือง การกําหนดหวั ขอการศกึ ษา 5.ตรวจสอบความนาเชื่อถือของแหลงทม่ี าของขอมลู 6.วิเคราะหข อคน พบดวยสถติ ิทเ่ี หมาะสม ครูผ้สู อน นางสาวพฤทธิวรรณ ช่วงพทิ กั ษ์ 7.สงั เคราะหส รปุ องคความรูดวยกระบวนการกลมุ 8.เสนอแนวคิด การแกป ญหาอยา งเปน ระบบดว ยองคค วามรูจากการคนพบการวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ การกาํ หนดหัวข้อการศึกษา 1. การทดสอบความรู 20 คะแนน 1) ตง้ั ประเด็นปญ หา จากตนเอง ชุมชนทองถ่ิน ประเทศสถานการณ 2. การศึกษาคนควา รายบุคคลเกี่ยวกับประเด็นทีส่ นใจ 10 คะแนน ปจ จบุ นั และสงั คมโลก 3. การศกึ ษาคน ควา รายกลุม เกี่ยวกับหัวขอท่ีกําหนด 20 คะแนน 4. การศกึ ษาคนควา รายกลมุ เกีย่ วกับประเด็นท่สี นใจ 50 คะแนนการตังสมมติฐาน การตง้ั สมมตฐิ าน (Formulation of Hypothesis) คอื การคาดคะเนคําตอบทีอ่ าจเปนไปไดหรือคดิ หาคาํ ตอบลว งหนาบนฐานขอมลู ทีไ่ ดจากการสังเกต ปรากฏการณแ ละการศึกษาเอกสารตา ง ๆ โดยคําตอบของปญ หาซ่ึงคดิ ไวน ีอ้ าจถูกตองแตยงั ไมเปนท่ี ยอมรับ จนกวา จะมีการทดลองเพอ่ื ตรวจสอบอยางรอบคอบเสียกอ น จึงจะทราบวาสมมติฐานท่ีตง้ั ไวนัน้ ถกู ตองหรอื ไม ดังนน้ั ควรต้ังสมมติฐานไว หลาย ๆ ขอ และทดลองเพอื่ ตรวจสอบสมมตฐิ านไปพรอม ๆ กนั การต้ังสมมติฐานท่ดี คี วรมลี กั ษณะ ดังนี้ 1. เปน สมมติฐานทเ่ี ขา ใจงาย มกั นยิ มใชวลี \"ถา …ดังนั้น\" 2. เปนสมมตฐิ านท่ีแนะลทู างทจ่ี ะตรวจสอบได 3. เปน สมมตฐิ านทต่ี รวจไดโ ดยการทดลอง 4. เปนสมมติฐานทส่ี อดคลอ งและอยูใ นขอบเขตขอ เท็จจริงที่ไดจ ากการสังเกตและสมั พนั ธกับ ปญหาที่ต้ังไว

35 ใบภาระงานที่ 1วิชา การศกึ ษาคน้ ควา้ และสรา้ งองค์ความรู้ รหัสวิชา I 30201 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 4เร่ือง การกาหนดหัวขอ้ การศกึ ษาค้นคว้า เวลา 2 ชวั่ โมงผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวงั 1) ตั้งประเดน็ ปัญหา โดยเลอื กประเด็นท่ีสนใจ เริ่มจากตนเอง ชมุ ชนทอ้ งถ่นิ ประเทศสถานการณป์ จั จบุ นั และสงั คมโลก 2) ตง้ั สมมติฐานประเด็นปญั หาท่ตี นเองสนใจและใหเ้ หตุผลที่สนบั สนนุ หรอื โต้แย้งประเด็นความรู้โดยใชค้ วามรูจ้ ากสาขาวชิ าต่าง ๆ และมีทฤษฎีรองรับเน้ือหาสาระวิชา 1) การตัง้ ประเด็นปัญหาหรือหัวข้อในการศกึ ษาคน้ คว้า จากเหตุการณป์ จั จุบนั หรอื ความสนใจ 2) การกาหนดจดุ ประสงค์ของการศึกษาคน้ ควา้ 3) การตัง้ สมมตฐิ านการศกึ ษาคน้ คว้างานทมี่ อบหมายช้ินงาน/ภาระงานระหว่างเรยี น 1) การต้ังประเดน็ ปัญหาหรือหวั ขอ้ ในการศกึ ษาคน้ คว้า 2) การกาหนดจดุ ประสงค์ของการศึกษาค้นคว้า 3) การตั้งสมมตฐิ านการศึกษาค้นควา้ชิ้นงาน/ภาระงาน(รวบยอด) 1) การสรปุ องค์ความรเู้ ก่ยี วกับการกาหนดหัวข้อการศึกษาคน้ คว้าทางวชิ าการกาหนดการส่งงาน นกั เรียนมเี วลาในการทางานตามใบภาระงานท่ี 1 เป็นเวลา 2 ชว่ั โมง เม่อื ตงั้ ประเด็นปญั หาหรอื หัวขอ้ กาหนดจดุ ประสงค์ ต้งั สมมตฐิ านในการศึกษาค้นควา้ และสรปุ องคค์ วามรเู้ สร็จแลว้ ส่งคาตอบทางจดหมายอเิ ล็กทรอนิกส์

36การประเมนิ ผล 1. นกั เรียนทางานเสรจ็ ตามเวลาทก่ี าหนด 2. นกั เรียนสรปุ องค์ความรไู้ ด้ถกู ต้อง ครบถ้วน อย่างนอ้ ยร้อยละ 80

บนั ทกึ หลงั แผนการจดั การเรยี นรู้ส่วนที่ 1 ผลการเรียนรูข้ องนักเรียนและแนวทางการแก้ปัญหา 1.1 ผลการประเมนิ ด้านความรู้ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด………..…..คน ผ่ำนเกณฑ์ จำนวน..........คน คิดเป็นร้อยละ............. ไม่ผำ่ นเกณฑ์ จำนวน............คน คิดเป็นรอ้ ยละ………….…… ครไู ดด้ ำเนินกำรแก้ไขปัญหำนกั เรียนที่ไม่ผำ่ นเกณฑ์โดย.......................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2 ผลการประเมินด้านทกั ษะ/กระบวนการ จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด………..…..คน ผำ่ นเกณฑ์ จำนวน..........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ............. ไมผ่ ำ่ นเกณฑ์ จำนวน............คน คิดเปน็ ร้อยละ………….…… ครไู ด้ดำเนนิ กำรแก้ไขปญั หำนกั เรียนทไี่ ม่ผ่ำนเกณฑโ์ ดย.......................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 ผลการประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนักเรียนทั้งหมด………..…..คน ผ่ำนเกณฑ์ จำนวน..........คน คดิ เปน็ ร้อยละ............. ไม่ผ่ำนเกณฑ์ จำนวน............คน คิดเป็นร้อยละ………….…… ครไู ดด้ ำเนนิ กำรแกไ้ ขปญั หำนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่ำนเกณฑโ์ ดย.......................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………สว่ นท่ี 2 ข้อเสนอแนะในการพฒั นานักเรียน 2.1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.2 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.3 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.4 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ …………………………………..……………………… ผู้สอน (นำงสำวพฤทธวิ รรณ ช่วงพทิ ักษ์) ……………/………………/………………

ข้อเสนอแนะของหวั หนำ้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ (ตรวจสอบ/นิเทศ/รับรอง) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………..……………..…… (นำยสุทธิศกั ด์ิ เคลือบสงู เนนิ ) หวั หนำ้ กลุ่มสำระกำรเรยี นรกู้ ำรงำนอำชีพและเทคโนโลยีขอ้ เสนอแนะของฝ่ำยวิชำกำร (ตรวจสอบ/นิเทศ/รบั รอง) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………….………………..…… (นำงจนั ทร์ษำ ชยั วฒั นธรี ำกร) รองผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นกลมุ่ บรหิ ำรงำนวิชำกำรขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ำสถำนศึกษำ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………..………………..…… (นำงกมนพรรธน์ ทพิ ยไกรศรโชติ) ผู้อำนวยกำรโรงเรียนชลกนั ยำนุกูล

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เร่ือง การวางแผนการศกึ ษาค้นควา้รหสั วิชา I 30201 รายวิชาการศึกษาคน้ คว้าและสรา้ งองคค์ วามรู้ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 โรงเรยี นชลกนั ยานกุ ลู เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพฤทธิวรรณ ชว่ งพทิ ักษ์=============================================================1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ผลการเรียนรู้1) ออกแบบ วางแผน ใชก้ ระบวนการรวบรวมข้อมูลอย่างมีประสทิ ธภิ าพ2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอดการศกึ ษาคน้ ควา้ ทางวิชาการ ตอ้ งวางแผนการเกบ็ รวบรวมข้อมูล ไดแ้ ก่ การกาหนดแหล่งข้อมลู การกาหนดวิธกี ารสบื ค้น และการสรา้ งเคร่ืองมือในการเก็บข้อมลู ซ่ึงต้องสอดคลอ้ งกบัจุดประสงคข์ องการศึกษา3. สาระการเรยี นรู้ความรู้สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง1) การวางแผนการเกบ็ ข้อมูล2) การกาหนดแหล่งข้อมูล3) การกาหนดวธิ ีการสืบคน้4) การสรา้ งเคร่ืองมอื ในการเกบ็ ข้อมูลทักษะ/กระบวนการ1) ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ทกั ษะการทางานรว่ มกัน ทกั ษะการใช้เทคโนโลยี2) กระบวนการคดิ : การคิดวเิ คราะห์ การสรปุ ความรู้ กระบวนการกลุ่มสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน1) ความสามารถในการคิด2) ความสามารถในการสอ่ื สาร3) ความสามารถในการแก้ปัญหา4) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

404. คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 1) มวี นิ ัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) ม่งุ ม่ันในการทางาน 4) มคี วามรบั ผดิ ชอบ 5) รักษ์สง่ิ แวดล้อม ค่านิยม 12 ประการ 6) มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ 10) รูจ้ ักดารงตนอยโู่ ดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 12) คานึงถงึ ประโยชน์ของส่วนรวมมากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง5. ช้นิ งาน/ภาระงาน 5.1 ชน้ิ งาน/ภาระงานระหว่างเรยี น 1) การวางแผนการเก็บข้อมลู 2) การกาหนดแหล่งข้อมลู 3) การกาหนดวิธกี ารสืบคน้ 4) การสรา้ งเคร่ืองมอื ในการเกบ็ ข้อมูล 5.2 ช้ินงาน/ภาระงาน(รวบยอด) 1) การสรปุ องคค์ วามรู้เกี่ยวกับการวางแผนการศกึ ษาค้นคว้าทางวชิ าการ6. การวัดและการประเมินผล 6.1 วธิ ีการ 1) การซักถาม 2) การทดสอบ 3) การสงั เกต 4) การตรวจผลงาน 6.2 เครอื่ งมือการวดั ผล 1) แบบทดสอบ 2) แบบประเมินผลงาน 6.3 เกณฑ์ 1) ระดับพอใชข้ น้ึ ไป

41แบบการประเมินชนิ้ งานการสรปุ องคค์ วามรู้ประเด็น ระดบั คะแนน นาหนกั จดุ เนน้การประเมิน 4 3 2 1 51. เน้ือหาสาระ รายละเอียดของ รายละเอยี ดของ รายละเอยี ดของ รายละเอยี ดของ เน้อื หา ถกู ตอ้ ง เน้อื หา ถกู ต้อง เนื้อหา ถกู ตอ้ ง เน้อื หาไมค่ รบถ้วน ครบถว้ นลกึ ซง้ึ ครบถ้วนลึกซงึ้ ครบถ้วนแต่ไม่ และไมช่ ดั เจน ชัดเจนครอบคลมุ ชดั เจน ชัดเจนเทา่ ท่ีควร เท่าที่ควร หัวข้อ ทีก่ าหนด2. การสรุปเปน็ การสรุปเน้ือหา ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง ไม่ปฏิบตั ิตาม 5ความเรียงขั้นสูง ถกู ต้อง กระชับ จนเปน็ นสิ ัย ตรงตอ่ ตรงตอ่ เวลา ขอ้ ตกลง ในการทา ชดั เจน มีการ เวลา รับผดิ ชอบ รับผดิ ชอบทางาน กจิ กรรมตา่ ง ๆ อ้างอิงแหล่งข้อมูล ทางานดว้ ยตนเอง ดว้ ยตนเอง แตต่ ้อง แต่ตอ้ งเตือนเป็น เตอื นบ่อยครงั้ บางคร้งั3. การจดั พิมพ์ การจดั พิมพค์ า การจัดพิมพ์คา การจดั พิมพค์ า มีขอ้ ผดิ พลาดในการ 5 ถูกต้อง ขนาด ถูกต้อง ขนาด ถกู ตอ้ ง จัดพมิ พค์ อ่ นข้างมาก ตวั อกั ษร และ ตัวอักษรเหมาะสม จัดรูปแบบหวั ขอ้ ได้เหมาะสมเกณฑ์การตดั สิน/ระดับคุณภาพ คะแนน 46 – 60 หมายถึง ดีมาก คะแนน 31 – 45 หมายถงึ ดี คะแนน 16 – 30 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 – 15 หมายถึง ปรับปรุงเกณฑ์การผ่าน ตงั้ แต่ระดบั พอใช้ข้ึนไป

42แบบการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ประเด็น ระดับคะแนน นาหนัก จดุ เน้นการประเมนิ 4 3 2 1 11. มวี ินยั ปฏิบตั ิตาม ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง ไมป่ ฏบิ ตั ิตาม ขอ้ ตกลง จนเป็น จนเป็นนิสัย ตรงตอ่ ตรงตอ่ เวลา ขอ้ ตกลง ในการทา 1 นิสยั ตรงต่อเวลา เวลา รับผิดชอบ รบั ผดิ ชอบทางาน กิจกรรมตา่ ง ๆ รับผดิ ชอบทางาน ทางานดว้ ยตนเอง ด้วยตนเอง แต่ต้อง 1 ด้วยตนเอง แตต่ ้องเตอื นเป็น เตอื นบอ่ ยครง้ั ศึกษาหาความรเู้ ป็น บางคร้งั บางคร้ัง 12. ใฝเ่ รียนรู้ สนใจศึกษาหา สนใจศกึ ษาหา สนใจศึกษาหา ทางานตามที่ได้รับ 1 ความรู้อยา่ ง ความร้อู ยา่ ง ความร้อู ยา่ ง มอบหมาย สมา่ เสมอและ สม่าเสมอและ สรุป สมา่ เสมอ สรปุ องค์ความรู้ องคค์ วามรู้ ทางานตามท่ไี ดร้ บั เผยแพร่แก่ผสู้ นใจ มอบหมาย ส่งงานไม่ ครบ และไม่สง่ ตาม3. ม่งุ ม่ัน ต้ังใจทางานดว้ ย ตง้ั ใจทางานดว้ ย ต้งั ใจทางาน งาน กาหนดเวลาในการทางาน ความขยนั อดทน ความขยนั อดทน สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย งานสาเร็จตาม งานสาเร็จตาม ใชพ้ ลงั งานอย่างไม่ เป้าหมายและเป็น เปา้ หมาย ประหยดั และไม่ แบบอยา่ งท่ีดี คมุ้ ค่า4. มคี วาม ทางานตามทีไ่ ดร้ ับ ทางานตามทีไ่ ดร้ ับ ทางานตามที่ได้รับรับผดิ ชอบ มอบหมายอยา่ งมี มอบหมายอยา่ งมี มอบหมายอยา่ งมี คณุ ภาพ ครบทุก คุณภาพ ครบทกุ ชิน้ คณุ ภาพ ขาดเพยี ง5.รกั ษส์ ่งิ แวดลอ้ ม ชิ้น และสง่ ตาม แตไ่ มส่ ง่ ตาม บางชิ้น และไมส่ ง่ กาหนดเวลา กาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ใชพ้ ลงั งานอยา่ ง ใชพ้ ลงั งานอย่าง ใช้พลงั งานอย่าง ประหยัดและ ประหยัดและคมุ้ คา่ ประหยัดและคมุ้ คา่ ค้มุ ค่า มกี ารนา มีการนากลับมาใช้ กลับมาใช้ใหม่ มี ใหม่ การประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดทุ ีม่ ใี นท้องถ่นิ เกณฑ์การตัดสิน/ระดบั คุณภาพ คะแนน 16 – 20 หมายถงึ ดมี าก คะแนน 12 – 15 หมายถงึ ดี คะแนน 10 – 11 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 9 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ระดบั พอใช้ขน้ึ ไป

437. กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั นาเข้าสู่การเรยี น 1) ครพู บนักเรยี นสนทนา ซักถามเกี่ยวกับการเรียนรู้วชิ าการศกึ ษาค้นควา้ ท่ีผ่านมาวา่ นกั เรียนเรยี นรอู้ ะไรมาบ้างและนาความรู้ทไี่ ด้ไปใชอ้ ย่างไรบ้าง 2) ครูบนั ทึกเวลาเรียนและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ 3) ครูแจ้งผลการเรยี นรู้ ภาระงาน และวธิ ีการประเมินผลการเรยี นรู้ให้นักเรยี นทราบ ขั้นศึกษาเรยี นรู้ 4) นกั เรยี นศึกษาความรู้ โดยใชส้ อ่ื PowerPoint: unit2 เร่อื ง การวางแผนการศึกษา 5) ให้นักเรยี นทางาน ตามใบภาระงานท่ี 2 เรอื่ ง การวางแผนการศึกษา ที่ได้รับมอบหมาย 6) ครแู ทรกคุณธรรม เรื่อง การเตือนตนด้วยตนเอง ขนั้ สรุป 7) ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปสาระสาคญั จากสาระการเรียนรู้ทีศ่ กึ ษา โดยใช้สอ่ืPowerPoint: unit2 เร่อื ง การวางแผนการศกึ ษา10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียน 1) ระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ โรงเรียนชลกนั ยานกุ ลู 2) ส่อื PowerPoint: unit2 เรอ่ื ง การวางแผนการศึกษา 3) ใบภาระงานที่ 2 เร่อื ง การวางแผนการศกึ ษา 4) เครอื่ งคอมพิวเตอร์ 5) เคร่ืองฉายโปรเจคเตอร์ 6) เครอื่ งขยายเสียงและไมโครโฟน 7) แผน่ ซดี รี อม เวบ็ ไซต์ สอ่ื ประสมอิเล็กทรอนิกส์ วชิ า การส่ือสารและการนาเสนอจดั ทาโดย นายสุทธิศักดิ์ เคลือบสูงเนนิ 10.2 แหลง่ เรียนรู้ 1) ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โรงเรียนชลกันยานกุ ูล 2) เวบ็ ไซต์ www.chonkanya.net โรงเรียนชลกันยานุกูล จัดทาโดยนายสุทธิศกั ดิ์เคลือบสงู เนิน 3) เว็บไซต์ www.chonkanya.ac.th เว็บไซต์ โรงเรยี นชลกนั ยานกุ ูล 4) แผน่ ซดี รี อม เวบ็ ไซต์สื่อประสมอเิ ล็กทรอนิกส์ วิชา การศึกษาค้นคว้าและการสรา้ งองค์ความรู้ จัดทาโดย นายสทุ ธศิ ักด์ิ เคลือบสงู เนนิ 5) เวบ็ ไซต์ที่เกีย่ วข้องกบั การเขียนรายงานเชิงวชิ าการ การเขียนบทความวิชาการ

44 6) ห้องสมุดโรงเรยี นชลกันยานุกลู 7) หอ้ งสมดุ ประชาชนจังหวดั ชลบรุ ี 8) หอสมดุ แห่งชาติจงั หวัดชลบรุ ี 9) หอสมดุ มหาวิทยาลยั บูรพา 10) หอ้ งสมุดศูนย์การศึกษานอกโรงเรยี นจังหวดั ชลบุรี11. กจิ กรรมเสนอแนะ ใหผ้ ูเ้ รยี นศึกษาคน้ คว้าเพ่ิมเติมเก่ยี วกบั การวางแผนการศกึ ษาค้นคว้าทางวชิ าการจากส่ือเว็บไซต์ www.google.com โดยใช้คาสืบคน้ วา่ การเขยี นรายงาน บทความทางวิชาการ หรือวารสารวิชาการ12. การบูรณาการ การนาความรู้เร่ืองการวางแผนการศกึ ษาไปใช้ในการจัดทารายงานวชิ าอน่ื ๆ ท่นี ักเรยี นได้รับมอบหมาย หรือใช้ในการทางานศึกษาพืชศึกษาบัวหลวงเพื่อนาผลการศึกษามาเขียนรายงานการศึกษาได้อีกดว้ ย

45 PowerPoint: unit2รายวชิ า การศกึ ษาค้นคว้าและ การวางแผนการศึกษาค้นคว้า การสร้ างองค์ ความร้ ู ออกแบบ วางแผนใชกระบวนการรวบรวมขอ มูลอยา งมปี ระสิทธภิ าพ Research and Knowledge Formation การวางแผน การกําหนด การกําหนด การสร้ าง การเก็บข้อมลู แหล่งข้อมลู วิธีการสืบค้น เครืองมือใน รหัสวชิ า I30201 การเก็บข้อมลู เรอื่ ง การวางแผนการศึกษาคน ควา ครูผ้สู อน นางสาวพฤทธิวรรณ ช่วงพทิ กั ษ์แหล่งข้อมูล ปฐมภมู ิ ทุติยภูมิ สารสนเทศ

46 ใบภาระงานที่ 2วิชา การศึกษาค้นควา้ และสรา้ งองค์ความรู้ รหัสวิชา I 30201 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4เรื่อง การวางแผนการศกึ ษาค้นคว้า เวลา 2 ชั่วโมงผลการเรียนรูท้ ีค่ าดหวงั1) ออกแบบ วางแผน ใช้กระบวนการรวบรวมข้อมูลอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพเนือ้ หาสาระวชิ า 1) การวางแผนการเกบ็ ขอ้ มลู 2) การกาหนดแหลง่ ข้อมลู 3) การกาหนดวิธีการสบื คน้ 4) การสรา้ งเครื่องมอื ในการเกบ็ ข้อมูลงานท่ีมอบหมายชิ้นงาน/ภาระงานระหว่างเรยี น 1) การวางแผนการเก็บขอ้ มูล 2) การกาหนดแหลง่ ข้อมูล 3) การกาหนดวิธีการสืบค้น 4) การสรา้ งเครื่องมือในการเก็บข้อมลูชิ้นงาน/ภาระงาน(รวบยอด) 1) การสรปุ องคค์ วามรเู้ ก่ียวกับการวางแผนการศกึ ษาคน้ คว้าทางวชิ าการกาหนดการสง่ งาน นกั เรียนมีเวลาในการทางานตามใบภาระงานท่ี 1 เปน็ เวลา 2 ชัว่ โมง เมื่อวางแผนการเกบ็ขอ้ มูล กาหนดแหล่งข้อมลู กาหนดวธิ ีการสืบคน้ สรา้ งเครือ่ งมือในการเก็บข้อมลู และสรปุ องค์ความรู้เสร็จแลว้ สง่ คาตอบทางจดหมายอิเล็กทรอนิกส์การประเมินผล1. นกั เรยี นทางานเสร็จตามเวลาทก่ี าหนด2. นักเรยี นสรุปองค์ความร้ไู ด้ถกู ต้อง ครบถว้ น อย่างนอ้ ยร้อยละ 80