แผนการจัดการเรียนรู้ผู้ไม่รู้หนังสือไทย

1 แผนการจัดการเรยี นรหู้ ลักสูตรการรหู้ นังสอื ไทย ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 12 สภาพ 67 หวั เร่อื ง จำนวน 2 ชัว่ โมง สภาพที่ 1 เมอื งไทยของเรา ครั้งที่ หัวเรื่อง ผลการเรียนรทู้ ่ี เน้อื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน 1 ชาติ คาดหวัง ประเมินผล ช่ัวโมง สังเกตการมสี ่วนร่วม 1. ผู้เรยี น อ่าน เขียน คำหลกั ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาความตอ้ งการ 1. ธงชาติไทย 2 ของผ้เู รียน มคี วามรูค้ วามเข้าใจ ชาตไิ ทย ธงชาติ เพลง ในการเรยี นรู้ 2. เพลงชาตไิ ทย ขั้นเตรียมความพรอ้ ม (Step Up) - การแสดงความ ใช้คำหลกั คำเสรมิ ที่ ชาติ แผนท่ี ประเทศ 1. ครู/ผสู้ อนเปิดเพลงชาติไทยให้ผู้เรยี นฟัง 3. บัตรคำ เก่ียวข้องกับชาติ ได้ ไทย ขวานทอง 4. รูปภาพ คดิ เห็น อย่างถกู ตอ้ ง พร้อมท้ัง สวุ รรณภมู ิ 2. ครู/ผสู้ อนทกั ทายผเู้ รียนพูดคุยซักถามว่า 5. ใบงาน - การอ่าน เกิดความเคารพศรทั ธา เมอื่ ไดย้ ินเพลงชาตแิ ล้วเราต้องปฏิบตั ิตน - การตอบคำถาม ในสถาบันชาติ อย่างไรในฐานะเป็นประชาชนคนไทย - แบบฝึกหัด 2. ผเู้ รียนฝกึ ทกั ษะการ ขนั้ ทบทวนความรู้เดิมเชอ่ื มโยงความรู้ใหม่ อา่ น เขียน พยญั ชนะ (Tie-in) 1. ใหผ้ ้เู รียนแต่ละคนบอกส่งิ ทส่ี ื่อความ และวรรณยกุ ต์ไทยได้ หมายถงึ ความเปน็ ชาติไทย ถูกต้อง 3. ผเู้ รียนฝกึ ทกั ษะการ อา่ น เขียนตวั เลขไทย เลขอารบิคได้ถูกต้อง

2 ครัง้ ที่ หัวเรื่อง ผลการเรียนรู้ที่ เนื้อหาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ช่วั โมง ขัน้ ที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการ เรียนรู้ ขน้ั เร้าความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผู้สอนเปดิ คลปิ ฉันรักประเทศไทยให้ ผเู้ รียนชม 2. ให้ผเู้ รยี นพดู แสดงความรู้สกึ จากการรับชม คลปิ วดิ ีโอ ข้ันที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ ข้นั ลงมือทำ/ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Perform/use) 1. ครู/ผู้สอนนำภาพแผนท่ีประเทศไทยไปติด ที่ห้องแล้วใหผ้ ู้เรียนส่งตัวแทนออกมาชี้เมอื ง หลวงของประเทศไทย สถานทส่ี ำคัญๆของ ประเทศไทยและจังหวัดท่ีตนเองอาศยั อยู่ จากแผนทป่ี ระเทศไวท้ ตี่ ิดไว้ 2. ครู/ผู้สอนสอนให้ผเู้ รยี นอา่ นคำแบบแจก ลกู สะกดคำ 3. ครู/ผู้สอนแจกบตั รคำ ชาติไทย ธงชาติ เพลงชาติ แผนที่ ประเทศไทย ขวานทอง

3 ครัง้ ที่ หัวเรื่อง ผลการเรียนรู้ท่ี เนื้อหาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชั่วโมง สุวรรณภมู ิ ให้ผู้เรยี นแตล่ ะคนถอื ไวแ้ ละให้ ผูเ้ รยี นนำบตั รคำที่ถอื ไว้ นำไปจับคกู่ ับรปู ภาพ ทีก่ ำหนดให้หนา้ ช้นั เรยี น 4. ครู/ผู้สอนเปิดเพลงชาติไทยคลอเบาๆและ ใหผ้ ูเ้ รยี นร้องเพลงชาติไทยตามการออก เสยี งพรอ้ มเพลง ข้นั ที่ 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ขัน้ สรุป (Pack) 1. ให้ผ้เู รยี นสง่ ตวั แทนออกมาสะทอ้ นความรู้ ที่ได้รับ 2.ครู/ผสู้ อนสรุปเนอ้ื หาท่ีสอนเกีย่ วกับชาติ ไทย 3. ครู/ผสู้ อนมอบหมายงานให้ผเู้ รยี นไปฝกึ อ่านและเขียนคำหลัก พรอ้ มอ่านให้ครู/ ผสู้ อนฟงั ในครง้ั ต่อไป

4 แผนการการจัดการเรียนรู้หลักสูตรการรหู้ นังสอื ไทย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 2 ช่ัวโมง สภาพท่ี 1 เมอื งไทยของเรา ครั้งที่ หัวเร่ือง ผลการเรียนร้ทู ่ี เนอื้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน 2 ศาสนา คาดหวัง ประเมนิ ผล ช่ัวโมง คำหลกั ข้ันที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาความตอ้ งการ 1.คลปิ วดิ ีโอ สงั เกตการมสี ว่ น 1. ผ้เู รียน อ่าน เขยี น ศาสนา พทุ ธ ครสิ ต์ 2 อสิ ลาม เจ้าอาวาส รว่ มของผเู้ รียน มคี วามรคู้ วามเข้าใจ พระสงั ฆราช ศาลาวัด ในการเรยี นรู้ 2. ภาพสัญลักษณ์ โบสถ์ วิหาร มัสยิด - การแสดงความ ใชค้ ำหลัก คำเสริมท่ี ขนั้ เตรยี มความพร้อม (Step Up) ศาสนาพทุ ธ คริสต์ 1.ครู/ผสู้ อนทักทายผู้เรยี นพร้อมพดู คุยซักถาม อสิ ลาม คิดเหน็ เกยี่ วขอ้ งกบั ศาสนา 3. บตั รคำ ในเร่ืองชวี ติ ประจำวันของผู้เรยี นทั่วไป - การอ่าน ไดอ้ ย่างถูกต้อง ขน้ั ทบทวนความร้เู ดมิ เช่ือมโยงความรู้ - การตอบคำถาม 2. ผูเ้ รียนฝกึ ทักษะการ ใหม่ (Tie-in) 4. รปู ภาพ 1. ครู/ผู้สอนเปิดคลิปเสียงบทสวดของแต่ละ 5. ใบงาน - แบบฝกึ หัด อ่าน เขียน พยัญชนะ และวรรณยกุ ตไ์ ทยได้ ศาสนาใหผ้ เู้ รยี นฟงั ถูกต้อง 2. ครู/ผสู้ อนและผู้เรยี นชว่ ยกันบอกหลกั 3. ผเู้ รียนฝกึ ทกั ษะการ ปฏบิ ตั ิของแต่ศาสนา อ่าน เขียนตัวเลขไทย 3. ครู/ผสู้ อนให้ผ้เู รยี นแตล่ ะคนบอกส่ิงท่ีส่ือ เลขอารบิคไดถ้ ูกตอ้ ง ความหมายถงึ ศาสนาพุทธ ครสิ ต์และอสิ ลาม ข้ันท่ี 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการ เรียนรู้ ข้ันเร้าความสนใจ (Engage)

ครัง้ ที่ หัวเรื่อง ผลการเรยี นรู้ที่ เนอื้ หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ อปุ กรณ์ 5 คาดหวงั 1. ครู/ผ้สู อนนำภาพสญั ลักษณ์ของศาสนา การวัดผล จำนวน พทุ ธ ครสิ ต์และอสิ ลามมาให้ผู้เรียนดู ประเมนิ ผล ช่วั โมง 2. ครู/ผู้สอนให้ผเู้ รยี นบอกศาสนาท่ีอยู่ใน ชุมชนและจังหวดั ทต่ี นเองอาศัยอยู่ 3.ครู/ผ้สู อนใหผ้ ู้เรยี นฝึกอา่ นออกเสยี งแบบ แจกลกู สะกดคำตามบัตรคำหลักและคำเสริม ศาสนาพทุ ธ คริสต์ อิสลาม เจ้าอาวาส พระสังฆราช ศาลาวดั โบสถ์ วหิ าร มัสยิด ข้นั ที่ 3 การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ ขนั้ ลงมือทำ/ฝึกปฏบิ ตั ิ (Perform/use) 1. ครู/ผู้สอนแจกบัตรคำต่อไปน้ี ศาสนาพุทธ คริสต์ อสิ ลาม ศาลาวดั โบสถ์ วหิ าร มัสยิด ให้ผเู้ รียนแต่ละคนถือไว้ 2. ใหผ้ ู้เรยี นนำบัตรคำที่ถอื ไวไ้ ปจับค่กู ับ รปู ภาพทกี่ ำหนดใหห้ นา้ ช้นั เรยี น 3. ครู/ผ้สู อนอธิบายความหมายของคำตาม บัตรคำท่ีได้แจกให้ผ้เู รียน ขั้นที่ 4 การประเมินการเรยี นรู้ ข้ันสรปุ (Pack)

ครั้งที่ หัวเร่ือง ผลการเรียนร้ทู ่ี เนื้อหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื อุปกรณ์ 6 คาดหวงั 1. ครู/ผูส้ อนสรปุ เนอื้ หาท่สี อนเกยี่ วกับ การวัดผล จำนวน ศาสนาทีมีในประเทศไทย ประเมนิ ผล ช่วั โมง 2. ครู/ผสู้ อนมอบหมายงานให้ผ้เู รยี นไปฝึก อ่าน พรอ้ มอา่ นให้ครูฟงั ในครั้งตอ่ ไป

6 แผนการจัดการเรยี นรู้หลักสตู รการรู้หนังสอื ไทย ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 3 ชวั่ โมง สภาพที่ 1 เมืองไทยของเรา ครั้งท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นรู้ที่ เน้อื หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ช่ัวโมง พระเจ้าอย่หู ัว ขนั้ ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความต้องการ 1. คลิปวดิ ีโอเพลง สังเกตการมสี ว่ น 3 พระมหากษัตรยิ ์ 1. ผ้เู รียน อ่าน เขยี น พระราชินี ในการเรยี นรู้ 2.คลิปข่าวใน 3 พระบรมโอรสาธริ าช พระราชสำนัก ร่วมของผูเ้ รยี น มคี วามรู้ความเข้าใจ สมเด็จพระเทพรัตน ข้ันเตรยี มความพรอ้ ม (Step Up) 3.คลิปงานตามแนว พระราชบิดา 1. ครู/ผ้สู อนทกั ทายผูเ้ รียน เปิดคลิปเพลงพอ่ พระราชดำริ - การแสดงความ ใช้คำหลัก คำเสรมิ ท่ี พระราชนดั ดา ของแผน่ ดนิ ให้ผู้เรียนฟัง 4. บตั รคำ พระราชดำรสั 5. รปู ภาพ คดิ เหน็ เกย่ี วข้องกับ พระราชโอรส ขนั้ ทบทวนความรู้เดมิ เช่ือมโยงความรู้ 6. ใบงาน พระราชธิดา ใหม่ (Tie-in) - การอ่าน พระมหากษัตรยิ ไ์ ด้ พระราชดำริ 2. ครู/ผ้สู อนเปิดคลปิ ขา่ วในพระราชสำนัก พระเจ้าแผน่ ดิน ของพระบรมวงศานุวงศ์ทุกพระองค์ให้ผูเ้ รียน - การตอบคำถาม อย่างถูกต้อง ในหลวง แม่หลวง ชม พระมหากษัตริย์ 3. ครู/ผสู้ อนและผ้เู รียนชว่ ยกันบอกพระราช - แบบฝกึ หัด 2. ผเู้ รยี นฝึกทกั ษะการ พอ่ หลวง สมเด็จยา่ กรณยี กิจของเชื้อพระวงศ์ทไ่ี ด้รับชมจากคลิป ตลอดจนแนวพระราชดำรเิ พือ่ ประชาชนชาว อา่ น เขียน พยัญชนะ ไทย และวรรณยุกต์ไทยได้ ถกู ต้อง 3. ผเู้ รียนฝกึ ทักษะการ อ่าน เขียนตัวเลขไทย เลขอารบิคได้ถกู ตอ้ ง

ครัง้ ที่ หัวเรื่อง ผลการเรียนรู้ที่ เนอื้ หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ อปุ กรณ์ 7 คาดหวัง การวัดผล จำนวน ประเมนิ ผล ชวั่ โมง ขั้นท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มลู และการจัดการ เรียนรู้ ขนั้ เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผสู้ อนนำผเู้ รียนศึกษาจากคลปิ แนว พระราชดำริ ตลอดจนพระราชดำรัสท่ี นำไปใช้ในการดำเนินชีวิต ข้ันท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ ข้ันลงมอื ทำ/ฝึกปฏบิ ตั ิ (Perform/use) 1. ครู/ผู้สอนให้ผเู้ รียนสรปุ ความรู้ทีไ่ ด้รบั จาก คลิปแนวพระราชดำริของพระบรมวงศานวุ งศ์ 2. ให้ผู้เรียนฝึกอา่ นออกเสยี งตามบตั รคำแบบ แจกลูกสะกดคำ ดังตอ่ ไปนี้ พระเจ้าอย่หู ัว พระราชินี พระบรมโอรสาธิราช สมเด็จพระเทพรตั น พระราชนดั ดา พระราชดำรัส พระราชโอรส พระราชธิดา พระราชดำริ พระราชบิดา พระเจา้ แผ่นดนิ ในหลวง สมเด็จย่า พระมหากษัตรยิ ์ พ่อหลวง แมห่ ลวง

ครั้งที่ หัวเร่ือง ผลการเรียนรูท้ ่ี เนื้อหาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื อุปกรณ์ 8 คาดหวัง 3. ครู/ผสู้ อนแจกบัตรคำให้ผ้เู รียน เพอ่ื ให้ การวัดผล จำนวน ผเู้ รยี นนำบัตรคำท่ีถอื ไวไ้ ปจับคกู่ ับรูปภาพที่ ประเมินผล ช่วั โมง กำหนดให้หนา้ ช้นั เรียน ข้นั ท่ี 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ขั้นสรปุ (Pack) 1. ครู/ผู้สอนให้ผูเ้ รียนส่งตัวแทนออกมาบอก ถงึ ความจงรกั ภกั ดที ี่มีตอ่ พระบาทสมเดจ็ พระ เจา้ อย่หู วั และพระราชวงศ์ 2. ครู/ผู้สอนให้ผเู้ รียนส่งตัวแทนออกมาสรปุ ความรู้ทไ่ี ด้รับ 3. ครู/ผ้สู อนมอบหมายงานให้ผูเ้ รยี นไปฝกึ อ่านพรอ้ มอา่ นให้ครู/ผู้สอนฟังในครั้งตอ่ ไป

9 แผนการสอนหลกั สตู รการรหู้ นังสือไทย ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน 3 ชวั่ โมง สภาพท่ี 2 ชวี ติ ของเรา คร้งั ท่ี หัวเรอื่ ง ผลการเรยี นรู้ที่ เนอ้ื หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ช่ัวโมง 4 รา่ งกายของเรา 1.ผู้เรยี นสามารถบอก คำหลัก ขน้ั ท่ี 1 กำหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการ 1. รูปภาพอวยั วะ 1. แบบสังเกตความ 3 (อวัยวะภายนอก) ถงึ อวยั วะภายนอกได้ แขน ขา เท้า มือ นิ้ว ในการเรียนรู้ ภายนอก สนใจและการมีส่วน ถูกตอ้ ง ท้อง ไหล่ หลงั เข่า เล็บ ขนั้ เตรยี มความพร้อม (Step Up) 2. บัตรคำ รว่ มในกิจกรรม 1. คร/ู ผสู้ อน พาผู้เรียนเลน่ เกมแตะอวยั วะ 2.ผเู้ รยี นสามารถอา่ น ตา หู ปาก 3. ใบความรู้ 2. การตอบคำถาม หัว ผม ค้ิว ฟนั ล้ิน คอ ภายนอกของร่างกาย แจกลูก สะกดคำ ขัน้ ทบทวนความรเู้ ดมิ เชื่อมโยงความรู้ 4. ใบงาน 3. แบบฝึกหัด ใหม่ (Tie-in) อวยั วะภายนอกได้ จมกู 2. คร/ู ผู้สอน สนทนากบั ผูเ้ รียนว่ารจู้ กั อวยั วะ 5. เกมหูจมกู ปากตา 4. ใบงาน คำเสรมิ 3. ผูเ้ รียนสามารถเขียน ขาออ่ น น่อง หน้าตา ภายนอกใดบา้ งของร่างกาย หน้าทอ้ ง คำหลักและคำเสรมิ 3. ใหผ้ เู้ รียนชอี้ วัยวะภายนอกของตวั เองตามท่ี อวัยวะภายนอกได้ ถกู ตอ้ ง ครบู อก 4.ผู้เรียนสามารถตอบ ข้ันที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการ คำถามทางดา้ น เรยี นรู้ ข้ันเรา้ ความสนใจ (Engage) คณติ ศาสตร์ได้ 1. ครู/ผสู้ อน ให้ผเู้ รียนดคู ลิปเรื่องอวัยวะ ภายนอก 2. ใหผ้ ู้เรยี นชว่ ยกันสังเกตอวยั วะภายนอกของ

ครงั้ ท่ี หวั เรอื่ ง ผลการเรียนรู้ที่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื อุปกรณ์ 10 คาดหวงั เพื่อนโดยครูใช้คำถามเพื่อให้เกิดการสังเกต การวดั ผล จำนวน เช่น ผู้เรียนบอกได้หรือไมว่ า่ เรามีอวัยวะ ประเมนิ ผล ช่วั โมง ภายนอกใดบ้างทีใ่ ครๆกม็ องเห็น ? 3. อวัยวะภายนอกเหล่าน้ีมปี ระโยชน์อย่างไร? 4. เราจะดูแลอวัยวะภายนอกของเราอย่างไร? ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบตั ิและนำไปประยุกตใ์ ช้ ข้นั ลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏบิ ัติ (Perform/use) 1. คร/ู ผสู้ อน บอกถึงลักษณะต่างๆของอวัยวะ ภายนอก 2. ฝึกอ่านแจกลูกสะกดคำอวัยวะภายนอกจาก บตั รคำ 3. ฝึกอา่ นแจกลูกสะกดคำอวยั วะภายนอกจาก รูปภาพ 4. ฝกึ แจกลกู สะกดคำอวัยวะภายนอกจากเพือ่ น ทีจ่ บั ค่กู นั โดยให้สลับกันช้ี อวัยวะภายนอกของเพ่อื นแลว้ ฝกึ อา่ นแจกลกู สะกดคำ 5. คร/ู ผ้สู อน ให้ผเู้ รียนฝกึ เขยี นคำหลกั อวยั วะ ภายนอก

ครง้ั ท่ี หัวเรอ่ื ง ผลการเรียนรทู้ ี่ เน้ือหาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื อุปกรณ์ 11 คาดหวัง ขัน้ ท่ี 4 การประเมนิ การเรียนรู้ การวัดผล จำนวน ขน้ั สรุป (Pack) ประเมินผล ชัว่ โมง 1. ครู/ผูส้ อน และผู้เรียนช่วยกันสรปุ ลกั ษณะ ของอวยั วะภายนอก 2. คร/ู ผสู้ อน และผู้เรยี นชว่ ยกนั อ่านแจกลูก สะกดคำอวัยวะภายนอก 3. คร/ู ผู้สอน ทดสอบความรู้ของผเู้ รียนเป็น รายบุคคลแบบชว่ ยกันตอบโดยครูจะเป็นผู้ชี้ อวัยวะภายนอกแล้วใหผ้ ู้เรียนอา่ นแจกลกู สะกดคำจากอวัยวะทีค่ รเู ปน็ ผชู้ ีแ้ ลว้ ให้คะแนน ผู้ทอี่ ่านแจกลูกลกู สะกดคำถกู ตอ้ ง 4. เล่นเกมหจู มูกปากตาเพอ่ื ทบทวนอวยั วะ ภายนอกต่างๆ

12 แผนการสอนหลักสูตรการรู้หนงั สือไทย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 3 ชว่ั โมง สภาพที่ 2 ชวี ติ ของเรา ครง้ั ท่ี หัวเร่ือง ผลการเรียนรู้ที่ เนอ้ื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง 5 ร่างกายของเรา คำหลัก ขน้ั ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการ 1. รปู ภาพอวยั วะ 1. แบบสงั เกตความ (อวยั วะภายใน) 1.ผู้เรียนสามารถบอก ไต ตับ ปอด หัวใจ 3 สนใจและการมีส่วน ถงึ อวยั วะภายในได้ ในการเรยี นรู้ ภายใน ร่วมในกิจกรรม ถกู ตอ้ ง ลำไส้ สมอง ไสต้ งิ่ ขัน้ เตรียมความพร้อม (Step Up) 2. บัตรคำอวยั วะ 2. ผู้เรยี นสามารถอ่าน หลอดลม มดลูก 1. คร/ู ผ้สู อน พาผู้เรียนเลน่ เกมทายใจ(บงิ โก) ภายใน 2. การตอบคำถาม แจกลูก สะกดคำ กระเพาะอาหาร ขั้นทบทวนความรเู้ ดิมเช่อื มโยงความรู้ 3. ใบความรู้ 3. แบบฝึกหัด อวยั วะภายในได้ คำเสริม ใหม่ (Tie-in) 4. ใบงาน 2. คร/ู ผู้สอน สนทนากับผู้เรยี นในเร่อื งอวัยวะ 4. ใบงาน 3. ผเู้ รยี นสามารถเขียน สูบ ฉดี ไหล เวียน ไข คำหลักและคำเสริม ขอ้ ภายนอกทเ่ี คยเรียนในครงั้ ทผ่ี า่ นมา อวยั วะภายในไดถ้ กู ต้อง ขน้ั ที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการ 4.ผเู้ รยี นสามารถตอบ เรียนรู้ ข้ันเรา้ ความสนใจ (Engage) คำถามทางด้าน 1. ชมคลิปเร่อื งอวยั วะภายใน คณิตศาสตรไ์ ด้ ขั้นที่ 3 การปฏิบตั ิและนำไปประยุกต์ใช้ ขนั้ ลงมือทำ/ฝกึ ปฏิบัติ (Perform/use) 1. ครู/ผูส้ อน สอบถามผู้เรียนถงึ อวัยวะภายใน ทีผ่ เู้ รยี นรู้จัก

13 ครงั้ ท่ี หวั เรอื่ ง ผลการเรยี นรูท้ ี่ เนอื้ หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง 2. คร/ู ผสู้ อน ให้ผู้เรยี นดรู ปู ภาพอวยั วะ ภายใน ประกอบด้วย ไต ตบั ปอด หัวใจ ลำไส้ สมอง ไส้ตงิ่ หลอดลม มดลูก กระเพาะอาหาร ตดิ บนกระดานดำใหผ้ ูเ้ รียนดู 3. ครู/ผ้สู อน อธบิ ายความสำคญั และระบบ การทำงานของอวัยวะภายใน 4. คร/ู ผู้สอน นำบัตรคำจำนวน 10 บตั รคำ ประกอบด้วยคำวา่ ไต ตับ ปอด หวั ใจ ลำไส้ สมอง ไสต้ งิ่ หลอดลม มดลูก กระเพาะอาหาร 5. ใหผ้ เู้ รียนฝกึ อ่านแจกลูกสะกดคำจากบัตร คำดังกล่าวร่วมกัน 6. คร/ู ผู้สอน ให้ผ้เู รยี นฝกึ เขียนคำหลักอวยั วะ ภายใน ขัน้ ที่ 4 การประเมนิ การเรยี นรู้ ขั้นสรุป (Pack) 1. ครู/ผู้สอน และผู้เรยี นช่วยกนั สรุป ความสำคญั และระบบการทำงานของอวัยวะ ภายใน

14 คร้ังท่ี หัวเร่ือง ผลการเรยี นรู้ที่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชัว่ โมง 2. คร/ู ผู้สอน ให้ผเู้ รียนชว่ ยกันอ่านแจกลูก สะกดคำอวัยวะภายใน 3. ครู/ผู้สอน ให้ผู้เรยี นทุกคนร่วมกนั จำ ความหมายและการเรยี งคำเปน็ ขอ้ ความจาก บัตรคำอวัยวะภายใน 4. คร/ู ผู้สอน มอบหมายงานให้ผ้เู รียนไปฝึก อา่ นเขียนคำหลกั และมาอา่ นให้ครูฟงั ในคร้ัง ต่อไป

15 แผนการสอนหลักสูตรการรู้หนงั สอื ไทย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 3 ชว่ั โมง สภาพที่ 2 ชวี ติ ของเรา ครัง้ ที่ หวั เร่อื ง ผลการเรยี นรทู้ ่ี เนอ้ื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ชั่วโมง คำหลกั ขัน้ ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการ 1. รปู ภาพลักษณะ 1. แบบสังเกตความ 6 รา่ งกายของเรา 1. ผู้เรียนสามารถบอก อว้ น ผอม สงู เตย้ี ในการเรยี นรู้ ทางกาย 3 หล่อ ผวิ ดำ ผวิ 2. บัตรคำลกั ษณะ สนใจและการมีสว่ น (ลกั ษณะทางกาย) ถงึ ลกั ษณะทางกายได้ ขาว งาม สาว หนุ่ม ขั้นเตรียมความพร้อม (Step Up) ทางกาย แก่ เมอ่ื ย หิว งว่ ง 1. คร/ู ผสู้ อน สนทนากบั ผ้เู รียนเรื่องการ 3. ใบความรู้ รว่ มในกจิ กรรม ถูกตอ้ ง คำเสรมิ 4. ใบงาน เจ็บ ปวด หอบ รอ้ น รับประทานอาหาร (อว้ น-ผอม-ลกั ษณะของ 2. การตอบคำถาม 2. ผเู้ รยี นสามารถอ่าน อบอ่นุ หนาว เยน็ ออ่ นเพลยี มึนงง คนอว้ น-คนผอม) 3. แบบฝึกหัด แจกลูก สะกดคำ ขนั้ ทบทวนความรู้เดมิ เชอ่ื มโยงความรู้ 4. ใบงาน ลักษณะทางกายได้ ใหม่ (Tie-in) 2. ครู/ผสู้ อน เฉลยแบบฝกึ หัดครัง้ ทแี่ ล้วเพอ่ื ถกู ต้อง ทบทวนความรู้เดมิ 3. ผู้เรยี นสามารถตอบ 3. จบั คูภ่ าพกบั บัตรคำ คำถามทางดา้ น ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มูลและการจัดการ คณติ ศาสตร์ได้ เรยี นรู้ ขนั้ เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผู้สอน ให้ผเู้ รียนชมคลิปเรื่องเลือก เสอ้ื ผ้าให้เหมาะสม

16 ครง้ั ที่ หัวเรือ่ ง ผลการเรียนรูท้ ่ี เนือ้ หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชั่วโมง ขนั้ ที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ขน้ั ลงมือทำ/ฝึกปฏิบตั ิ (Perform/use) 1. ครู/ผสู้ อน ให้ผู้เรียนชว่ ยกนั บอกลักษณะ ทางร่างกายของบุคคลทมี่ คี วามแตกตา่ งกัน 2. ครู/ผสู้ อน เพ่ิมเตมิ เนื้อหาความรเู้ รอ่ื ง ลักษณะ 3. ครู/ผ้สู อน ให้ผ้เู รยี นอ่านออกเสยี งแจกลูก สะกดคำจากคำหลกั และคำเสริมท่กี ำหนด 4. คร/ู ผู้สอน ให้ผู้เรียนฝกึ เขยี นคำหลัก คำ เสรมิ ลกั ษณะทางกาย ขน้ั ท่ี 4 การประเมินการเรียนรู้ ขน้ั สรปุ (Pack) 1. ให้ผ้เู รยี นช่วยกนั สรปุ แล้วส่งตวั แทน นำเสนอ 2. ครู/ผ้สู อน สรุปถงึ สิง่ สำคญั ที่ทำให้คนเรามี ความแตกตา่ งกนั

17 แผนการสอนหลกั สูตรการรู้หนังสอื ไทย ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 3 ชั่วโมง สภาพที่ 2 ชีวติ ของเรา ครัง้ ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนรทู้ ่ี เนอ้ื หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง 1. รูปภาพกิรยิ า 1. แบบสงั เกตความ 7 ร่างกายของเรา 1. ผเู้ รยี นสามารถบอก คำหลัก ขนั้ ท่ี 1 กำหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการ ท่าทาง 3 2. บตั รคำ สนใจและการมสี ่วน (กิรยิ าทา่ ทาง) ถงึ กริ ยิ าทา่ ทางได้ ยนื น่ัง นอน หัวเราะ ในการเรียนรู้ 3. ใบงาน ร่วมในกจิ กรรม ถกู ต้อง ยิ้ม เดนิ ว่งิ ข้นั เตรยี มความพรอ้ ม (Step Up) 2. การตอบคำถาม 2. ผู้เรยี นสามารถอ่าน กนิ น่ิง ร้องไห้ ด่มื 1. คร/ู ผสู้ อน กับผู้เรียนเลน่ เกมใบ้คำ (ง่ายๆ เชน่ คำวา่ ดู เดนิ กนิ ) 3. แบบฝกึ หัด แจกลกู สะกดคำ คำเสริม สภุ าพ ออ่ นน้อม เกรย้ี ว ขน้ั ทบทวนความรเู้ ดมิ เชื่อมโยงความรู้ 4. ใบงาน คำหลัก กริ ยิ าท่าทางได้ ใหม่ (Tie-in) กราด ทอ้ แท้ 1. คร/ู ผู้สอน สนทนากบั ผ้เู รยี นจากเกมท่ีเล่น ถกู ต้อง 3. ผู้เรยี นสามารถตอบ วา่ มีกริ ยิ าใดบ้าง คำถามทางด้าน 2. คร/ู ผสู้ อน ให้ผู้เรยี นชว่ ยกันบอกถงึ กิรยิ า คณิตศาสตร์ได้ ทา่ ทางที่สามารถสือ่ สารไดโ้ ดยไมต่ ้องพดู ขน้ั ที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการ เรยี นรู้ ขัน้ เร้าความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผ้สู อน ให้ผู้เรยี นแบง่ กล่มุ ออกเปน็ กล่มุ ละ 3-4 คน

18 ครงั้ ท่ี หัวเร่ือง ผลการเรียนรู้ที่ เนอ้ื หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ชวั่ โมง 2. ครู/ผ้สู อน นำภาพกริ ิยาทา่ ทางต่างๆใหด้ ู แลว้ ให้ผู้เรียนช่วยกันแสดงความคดิ เหน็ ถึง กริ ิยาทา่ ทางจากภาพว่าเปน็ กิรยิ าทา่ ทางใด และมคี วามแตกต่างกันอยา่ งไรและบอกถึง ลกั ษณะสำคัญของแต่ละกิริยาทา่ ทาง ขนั้ ที่ 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ ขน้ั ลงมอื ทำ/ฝึกปฏบิ ัติ (Perform/use) 1. ส่งตัวแทนกลุ่มนำภาพกิริยาทา่ ทางมาให้ เพอ่ื นดแู ลว้ ให้เพอ่ื นๆกลุ่มอื่นบอกกรยิ า ทา่ ทางดงั กล่าว 2. คร/ู ผู้สอน ให้ผ้เู รยี นอ่านออกเสียงแจกลูก สะกดคำจากคำหลักท่ีกำหนด 3. ครูใหผ้ ู้เรียนฝึกเขียนคำหลกั กิริยาทา่ ทาง ขั้นท่ี 4 การประเมินการเรียนรู้ ข้ันสรปุ (Pack) 1. ครู/ผสู้ อน แสดงบัตรคำของกริ ยิ าท่าทาง จากคำหลักที่สัมพันธก์ บั บัตรภาพกิริยาทา่ ทาง 2. คร/ู ผสู้ อน ให้ผเู้ รยี นอา่ นออกเสียงแจกลูก สะกดคำจากคำหลกั ที่ครูแสดงใหเ้ หน็ โดยครู

19 ครงั้ ท่ี หัวเรอื่ ง ผลการเรยี นรู้ที่ เนอื้ หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง ใหค้ ะแนนเปน็ รายกลมุ่ 3. ครู/ผูส้ อน มอบหมายงานให้ผ้เู รียนไปฝกึ อา่ น-เขียนคำหลัก และมาอ่านใหค้ รูฟงั ในครัง้ ตอ่ ไป

20 แผนการสอนหลกั สตู รการรู้หนงั สอื ไทย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 3 ชั่วโมง สภาพที่ 2 ชวี ติ ของเรา คร้งั ที่ หวั เรือ่ ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เน้ือหาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชั่วโมง 8 ชีวิตของเรา 1. ผูเ้ รยี นมคี วามรู้ความ คำหลกั ข้ันที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการ 1. รปู ภาพ 1. ประเมนิ ความ 3 (คำนำหนา้ นาม เข้าใจการใช้คำหลักคำ นาย นาง นางสาว ในการเรยี นรู้ 2. ใบความรู้ สนใจและการปฏบิ ัติ สรรพนาม/วัย เสริมทเี่ กยี่ วกับคำ เดก็ ผู้ใหญ่ ทารก ขัน้ เตรียมความพรอ้ ม (Step Up) 3. บัตรคำ สถานภาพ) นำหนา้ นาม ชาย หญิง คุณ ท่าน 4. ใบงาน กจิ กรรม สรรพนาม วยั ฉนั เธอ โสด หย่า 1. คร/ู ผู้สอน ทกั ทายพูดคยุ กับผเู้ รยี น สถานภาพ หมา้ ย (ม่าย) วัยรุน่ 2. ประเมนิ การตอบ 2. ผ้เู รยี นมีทักษะการ วัยชรา 2. ครู/ผู้สอน นำภาพคนวยั ต่างๆ ทั้งผู้ชาย อ่าน เขยี นคำท่ีเป็น คำถามและการมสี ่วน คำหลัก คำเสริม คำเสรมิ และผหู้ ญงิ วยั ทารก วัยเดก็ วัยผู้ใหญ่ วยั ชรา เกย่ี วกบั คำนำหน้านาม ยศ ตำแหนง่ ชื่อ รว่ มจากการใช้ สรรพนาม วัย นามสกุล รวย จน ใหผ้ ูเ้ รียนดู สถานภาพ และ คำหลกั และคำเสรมิ สามารถนำไปใชไ้ ด้ 3. คร/ู ผสู้ อน อธิบายถึงการแบง่ ชว่ งอายุคน อยา่ งถกู ตอ้ ง ได้ 3. ผเู้ รียนมที กั ษะใน ในแต่ละวยั ให้ผูเ้ รียนฟงั ข้ันทบทวนความร้เู ดิมเชอ่ื มโยงความรู้ ใหม่ (Tie-in) 1. ครู/ผู้สอน ให้ผ้เู รยี นแบง่ กลมุ่ (ถ้ามีผเู้ รยี น จำนวนนอ้ ยอาจไม่แบง่ กลุ่ม) ครนู ำการด์ งาน บวช งานแตง่ งาน ให้ผู้เรยี นดู แลว้ ถามว่าเมอ่ื เหน็ การด์ แลว้ คิดถึงอะไรบา้ ง 2. ใหผ้ ูเ้ รียนสง่ ตวั แทนนำเสนอ

21 ครง้ั ท่ี หัวเร่ือง ผลการเรยี นรูท้ ี่ เนื้อหาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชวั่ โมง การคิดคำนวณทางด้าน 3. ครู/ผ้สู อน สรปุ ความคิดเหน็ จากการ คณิตศาสตรไ์ ด้ นำเสนอ ขัน้ ที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการ เรยี นรู้ ขน้ั เร้าความสนใจ (Engage 1. ครู/ผสู้ อน นำบัตรคำจากคำหลกั นาย นาง นางสาว เด็ก ผูใ้ หญ่ ทารก ชาย หญงิ คุณ ท่าน ฉัน เธอ โสด หยา่ หม้าย(ม่าย) วยั ร่นุ วยั ชรา 2. คร/ู ผสู้ อน ให้ผูเ้ รยี นอา่ นออกเสยี งคำหลัก แบบแจกลูกสะกดคำ 3. ให้ผเู้ รยี นทบทวนการอา่ นออกเสียงจาก บัตรคำแบบแจกลูกสะกดคำ ขน้ั ที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ 1.ครู/ผ้สู อน ให้ผูเ้ รียนทบทวนการอ่านออก เสยี งจากบัตรคำแจกลกู สะกดคำ ขน้ั ลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏิบัติ (Perform/use) 1. ครู/ผสู้ อน ให้ผ้เู รยี นฝึกเขยี นคำหลักตาม บัตรคำ และฝึกเขยี นคำเสริม ยศ ตำแหน่ง

22 ครง้ั ที่ หัวเรือ่ ง ผลการเรียนรทู้ ี่ เน้ือหาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง ช่อื นามสกุล รวย จน 2. ให้ผู้เรียนเขยี นชือ่ และนามสกลุ ของตนเอง 3. ให้ผูเ้ รียนอ่านและเขยี นจำนวนตวั เลข อารบิค และเลขไทย ข้นั ที่ 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ขน้ั สรปุ (Pack) 1. ทบทวนบทเรยี น และให้ผู้เรยี นสะท้อน ความรูท้ ี่ได้จากการเรยี นรู้ 2. คร/ู ผสู้ อน สรุปเน้อื หาทีไ่ ดจ้ ากการเรยี นรู้ 3. คร/ู ผู้สอน มอบหมายงานให้ผู้เรียนไปฝึก อา่ น-เขียนคำหลัก และคำเสรมิ แลว้ นำมาสง่ พร้อมอา่ นให้ครฟู งั ครงั้ ตอ่ ไป

23 แผนการสอนหลกั สตู รการรหู้ นงั สอื ไทย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 3 ชว่ั โมง สภาพท่ี 2 ชวี ติ ของเรา ครั้งท่ี หัวเรอื่ ง ผลการเรียนรูท้ ่ี เน้ือหาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง 9 ชีวิตของเรา คำหลกั ข้นั ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการ 1. รปู ภาพ (ครอบครัว/ 1.ผเู้ รยี นมีความรู้ความ พ่อ แม่ พี่ นอ้ ง ปู่ ย่า 1. ประเมนิ ความ 3 ญาติ) เขา้ ใจการใช้คำหลักคำ ตา ยาย ลงุ ปา้ น้า อา เสรมิ ทเี่ ก่ียวกับ ลกู หลาน เหลน เขย ในการเรยี นรู้ 2. ใบความรู้ สนใจและการปฏิบัติ ครอบครวั ญาติ ได้ ทวด สะใภ้ พ่อตา แม่ ถกู ต้อง ยาย ขนั้ เตรียมความพร้อม (Step Up) 3. บตั รคำ กิจกรรม 2.ผูเ้ รยี นมที ักษะการ คำเสรมิ 1. คร/ู ผู้สอน ทกั ทายพูดคุยกบั ผเู้ รียน 4. ใบงาน อา่ น เขยี นคำที่เปน็ บิดา มารดา 2. ประเมินการตอบ คำหลกั คำเสริม เลอื ดเน้อื เชือ้ ไข เรื่องหนงั ละคร ท่เี ก่ยี วขอ้ งกับครอบครวั หรอื เกยี่ วกับครอบครัว ครอบครัว ญาตมิ ิตร คำถามและการมีสว่ น ญาติ และสามารถ ข่าวสถานการณ์ของครอบครวั ปจั จุบัน นำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง ร่วมจากการใช้ 3.ผู้เรยี นมที ักษะในการ 2. คร/ู ผู้สอน ร่วมกบั ผเู้ รยี นเปิดอภิปรายตาม คดิ คำนวณทางดา้ น คำหลักและคำเสริม คณิตศาสตรไ์ ด้ ประเดน็ ได้ ข้ันทบทวนความรเู้ ดมิ เชอ่ื มโยงความรู้ ใหม่ (Tie-in) 3. แบบทดสอบ 1. ให้ผ้เู รยี นออกมาเลา่ ถึงสมาชิกภายใน ครอบครัวแนะนำตนเองและครอบครวั ว่า ครอบครวั ประกอบไปดว้ ยใครบา้ ง 2. ครู/ผูส้ อน นำบัตรภาพครอบครัว ให้ ผู้เรียนดแู ล้วอภปิ รายรว่ มกนั วา่ เราตอ้ งการ ครอบครัวแบบไหนและควรมลี กั ษณะอยา่ งไร

24 ครง้ั ที่ หัวเรือ่ ง ผลการเรียนรทู้ ี่ เนอื้ หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชวั่ โมง 3. ให้ผู้เรียนสง่ ตวั แทนนำเสนอคดิ วิธีทำให้ ครอบครัวมคี วามสุข 4. ครู/ผูส้ อน สรุปความคิดเห็นจากการ นำเสนอ ขัน้ ที่ 2 การแสวงหาขอ้ มูลและการจัดการ เรยี นรู้ ขัน้ เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผู้สอน นำบตั รคำจากคำหลัก “พอ่ แม่ พี่ น้อง ปู่ ย่า ตา ยาย ลงุ ป้า นา้ อา ลูก หลาน เหลน เขย ทวด สะใภ้ พ่อตา แมย่ าย” 2. ครู/ผ้สู อน ให้ผู้เรยี นอา่ นออกเสยี งคำหลกั แบบแจกลกู สะกดคำ 3. ใหผ้ ้เู รียนจับคคู่ ำหลกั กับรปู ภาพ ข้ันท่ี 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ ข้นั ลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏบิ ัติ (Perform/use) 1. คร/ู ผสู้ อน ให้ผูเ้ รยี นทบทวนการอ่านออก เสียงจากบัตรคำแบบแจกลกู สะกดคำ 2. คร/ู ผสู้ อน และผู้เรียนช่วยกันเขยี นแผนผงั สมาชกิ ในครอบครัวและเครือญาติ

25 ครงั้ ท่ี หวั เรอื่ ง ผลการเรยี นรู้ที่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชัว่ โมง 3. ครู/ผ้สู อน ให้ผเู้ รียนฝกึ เขยี นคำหลกั ตาม บัตรคำ และฝกึ เขยี นคำเสริม (บดิ า มารดา เลอื ดเน้ือเชือ้ ไข ครอบครวั ญาติมติ ร) 4. ให้ผเู้ รยี นเขยี นว่าในครอบครวั ของตนเองมี ใครบา้ ง 5. ให้ผู้เรยี นเขยี นตัวเลขลงในชอ่ งวา่ ง ขนั้ ที่ 4 การประเมินการเรียนรู้ ข้ันสรปุ (Pack) 1. ทบทวนบทเรียน ครูให้ผู้เรียนเรยี งลำดับ ญาติในครอบครวั ของตนเอง 2. คร/ู ผูส้ อน สรปุ เนื้อหาทไี่ ดจ้ ากการเรียนรู้ 3. ครู/ผสู้ อน มอบหมายงานให้ผู้เรียนไปฝึก อา่ น-เขียนคำหลัก และคำเสรมิ แลว้ นำมาส่ง พรอ้ มอา่ นใหค้ รูฟังครัง้ ตอ่ ไป

26 แผนการสอนหลกั สูตรการรู้หนังสอื ไทย ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 3 ช่ัวโมง สภาพที่ 2 ชวี ิตของเรา ครัง้ ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนรู้ที่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชั่วโมง 10 อาหาร คำหลัก ขนั้ ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความต้องการ 1. แบบเรียน -สงั เกตพฤตกิ รรม (วตั ถดุ ิบ) 1. ผู้เรียนอา่ น เขียน มี แป้ง ข้าว นม ปู ไข่ ก้งุ 3 เนื้อหมู เนอ้ื วัว ปลา การอา่ นและการ ความรู้ ความเข้าใจ ใช้ หอย กบ ปลาหมกึ ในการเรยี นรู้ 2. บตั รคำ ปลาแหง้ เขียน คำหลัก คำเสรมิ ขนั้ เตรียมความพร้อม (Step Up) 3. รปู ภาพคำหลัก 1. คร/ู ผสู้ อน ทายปญั หาเก่ยี วกับอาหาร และคำเสรมิ -ใบงาน เกย่ี วกบั อาหาร ได้ 4. ใบงาน เช่น - อะไรเอย่ กน้ ชีฟ้ ้า หนา้ ไถดนิ ตอบ (หอย) 5. สอ่ื ของจรงิ -แบบฝกึ หัด ถูกตอ้ ง - อะไรเอ่ย หวั เหมอื นกอ่ ไผ่ หางเหมือน 2. ผู้เรยี นมีทกั ษะการ คำเสริม อา่ น เขียนคำที่เป็น ปมู ้า ปทู ะเล ปูนา ไม้พาย ตอบ (กุง้ ) คำหลกั คำเสริมที่ หมูสับ ปกี ไก่ น่องไก่ - อะไรเอ่ยสองตนี บงั แดด แปดตนี เดนิ เกย่ี วข้องกับวตั ถดุ บิ มา ตอบ (ป)ู และพาพูดคยุ เรอื่ งวัตถุดิบในการ และสามารถนำไปใช้ ทำอาหาร ถูกตอ้ ง ขั้นทบทวนความรูเ้ ดิมเชอื่ มโยงความรู้ 3. ผ้เู รียนมีทักษะใน ใหม่ (Tie-in) 1. คร/ู ผู้สอน และผู้เรยี นสนทนาเก่ียวกบั การ การคดิ คำนวณทางด้าน เรียนรแู้ ละการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมที่ผา่ นมา เพอ่ื คณติ ศาสตร์ ทบทวนความร้เู ดมิ 2. ครู/ผ้สู อน ให้ผู้เรียนบอกรูปภาพตาม

ครงั้ ท่ี หวั เรอื่ ง ผลการเรยี นรู้ที่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ 27 คาดหวัง คำหลักและคำเสรมิ การวัดผล จำนวน ประเมินผล ชวั่ โมง ข้นั ที่ 2 การแสวงหาขอ้ มูลและการจัดการ เรยี นรู้ ข้ันเรา้ ความสนใจ (Engage) 1. คร/ู ผสู้ อน นำอาหารท่ปี รงุ สกุ แลว้ ให้ ผเู้ รยี นชมิ และถามผู้เรยี นวา่ ในอาหารนี้มี ส่วนประกอบอะไรบา้ ง? มีวิธกี ารทำอย่างไร? ขัน้ ท่ี 3 การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ ขั้นลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏิบตั ิ (Perform/use) 1. ครู/ผสู้ อน ให้ผู้เรียนทำใบงานแบบแจกลกู สะกดคำ และฝกึ อา่ นพร้อมกัน 2. คร/ู ผสู้ อน แบ่งกลุ่มใหผ้ ู้เรยี นจบั คบู่ ตั รคำ และรูปภาพ 3. การบวกและการลบเลขอารบิค จาก แบบเรยี น ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ การเรยี นรู้ ขัน้ สรุป (Pack) 1. ครู/ผสู้ อน ให้ผเู้ รยี นสรปุ วัตถุดบิ ท่ีนำมา ประกอบอาหารว่ามอี ะไรบา้ ง ตามคำหลัก

ครงั้ ท่ี หวั เรอื่ ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เน้ือหาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อปุ กรณ์ 28 คาดหวัง และคำเสริม สามารถทำอาหารไดห้ ลายอยา่ ง การวัดผล จำนวน ยกตวั อย่าง แป้งมาทำขนม เนื้อหมูนำมาทำ ประเมนิ ผล ชัว่ โมง หมปู ง้ิ หมูทอด เปน็ ตน้ 2. ครู/ผู้สอน ให้ผูเ้ รียนทำแบบฝึกหัดใน แบบเรยี นกลับไปทำทบี่ า้ น

29 แผนการสอนหลกั สูตรการรู้หนังสือไทย ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 3 ช่ัวโมง สภาพท่ี 2 ชวี ิตของเรา ครัง้ ท่ี หัวเรอ่ื ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เนอ้ื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ชั่วโมง 1. แบบเรียน - สังเกตพฤตกิ รรม 11 อาหาร 1.ผู้เรียนอา่ น เขยี น มี คำหลัก ข้ันท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการ 2. เพลง 3 3. บัตรคำ การอ่านและการ (การปรงุ อาหาร) ความรู้ ความเขา้ ใจ ใช้ แกง ผดั ต้ม ต๋นุ ป้ิง ในการเรียนรู้ 4. รูปภาพคำหลัก ขนั้ เตรยี มความพรอ้ ม (Step Up) และคำเสรมิ เขยี น คำหลัก คำเสริม ยา่ ง ทอด น่ึง อบ 1. คร/ู ผูส้ อน ถามวา่ วนั นี้ผเู้ รียนกนิ ข้าวกับ 5. ใบงาน เกีย่ วกับอาหาร ได้ ยำ หมกั ดอง คว่ั 6. สอ่ื คอมพวิ เตอร์ - ใบงาน ถูกต้อง ลาบ หลน เคี่ยว พล่า อะไรใครตอบช้าให้ออกมาเต้นเพลง ไก่ย่าง โน๊ตบุ๊ค 2.ผเู้ รยี นมีทักษะการ คำเสริม - แบบฝึกหดั เพลงไก่ยา่ ง อา่ น เขยี นคำที่เป็น ขลุกขลิก จิ้มจุ่ม ผัดฉ่า ไกย่ า่ งถูกเผา ๆ มนั จะถกู ไมเ้ สยี บ ๆ เสียบตดู คำหลกั คำเสรมิ ที่ ซา้ ย โอ้ว เสยี บตดู ขวา โอว้ เกี่ยวข้องกบั การปรุง รอ้ นจรงิ ๆ รอ้ นจรงิ ๆ อาหาร และสามารถ ขั้นทบทวนความรู้เดิมเชือ่ มโยงความรู้ นำไปใชไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง ใหม่ (Tie-in) 1. ครู/ผสู้ อน เฉลยแบบฝึกหดั ครั้งทแ่ี ล้วและ 3.ผเู้ รียนมที ักษะในการ ให้ผเู้ รยี นฝึกอา่ นเพื่อทบทวนความรูเ้ ดมิ คดิ คำนวณทางด้าน 2. คร/ู ผู้สอน ให้ผเู้ รยี นทำใบงานแบบแจกลกู คณติ ศาสตร์ สะกดคำ และฝึกอ่านพร้อม 3. ครู/ผู้สอน แบ่งกลุ่มให้ผู้เรยี นจับคู่บตั รคำ

30 ครงั้ ท่ี หวั เรอื่ ง ผลการเรียนรู้ที่ เน้ือหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ช่วั โมง และรูปภาพกนั 4. คร/ู ผสู้ อน ใหฝ้ กึ เขยี นตามคำบอก คำหลัก และคำเสริม ข้นั ที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการ เรยี นรู้ ขนั้ เรา้ ความสนใจ (Engage 1. ครู/ผู้สอน ให้ผู้เรยี นยกตวั อยา่ งการปรุง อาหาร ทกุ คนๆละ 1 อยา่ งคนไหนตอบไมไ่ ด้ ใหอ้ อกมาเตน้ ไก่ย่าง ข้นั ท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ ข้นั ลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏิบัติ (Perform/use) 1. ครู/ผู้สอน เปดิ you tube การทำอาหาร เรอื่ ง การยำมะม่วง (https://www.youtube.com/watch?v=- 2sFCzXl9Qs) 2. ให้ผ้เู รียนเลือกอาหารท่ตี นเองชอบคนละ 1 ชนดิ พรอ้ มอธิบายขัน้ ตอนในการปรุงอาหาร ให้เพ่ือนฟัง และเขยี นชื่ออาหารท่ีตนเองชอบ และเพ่อื นชอบคนละ 3-5 คำ

31 ครง้ั ที่ หัวเรอ่ื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เน้อื หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชัว่ โมง 3. ให้ผ้เู รียนทำกิจกรรมฝึกฝนทกั ษะ การ เขียนจำนวนเปน็ เลขอารบคิ จากแบบเรียน ข้นั ท่ี 4 การประเมินการเรยี นรู้ ขั้นสรุป (Pack) 1. คร/ู ผสู้ อน ให้ผ้เู รียนสรุปการนำวตั ถุดิบมา ทำอาหารแตล่ ะชนิดมีอะไรบา้ งตามคำหลกั และคำเสรมิ 2. ครู/ผสู้ อน ใหผ้ ูเ้ รยี นทำแบบฝึกหัดใน แบบเรยี นกลับไปทำทบี่ ้าน

32 แผนการสอนหลักสตู รการร้หู นังสอื ไทย ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 3 ช่วั โมง สภาพที่ 2 ชีวิตของเรา ครงั้ ที่ หัวเรอ่ื ง ผลการเรียนรทู้ ี่ เนื้อหาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน 12 อาหาร คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง คำหลัก ขั้นท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการ - แบบเรียน - สังเกตพฤตกิ รรม 1. ผ้เู รยี นอ่าน เขยี น มี อาหารคาว ในการเรียนรู้ - บัตรคำ 3 อาหารหวาน - รูปภาพคำหลกั การอ่านและการ (ประเภทอาหาร) ความรู้ ความเขา้ ใจ ใช้ อาหารพนื้ บา้ น ขัน้ เตรียมความพรอ้ ม (Step Up) และคำเสรมิ 1. คร/ู ผู้สอน ร่วมสนทนา เร่อื งอาหารประจำ - ใบงาน เขยี น คำหลกั คำเสริม ข้าวผดั ขนมปงั - สือ่ คอมพวิ เตอร์ ผดั ไทย เกี๊ยว พน้ื บา้ นของภาคตนเองและภาคอ่นื ๆและ โนต๊ บุ๊ค - ใบงาน เกย่ี วกับอาหาร ได้ บะหม่ี ขนมจีน สม้ ตำ ราดหน้า กว๋ ยเตย๋ี ว ชวนคยุ เรอื่ งประเทศไทยเปน็ ครวั โลก - แบบฝึกหัด ถกู ต้อง สงั ขยา ข้าวเหนียว ฝอยทอง ลอดช่อง ขนั้ ทบทวนความรเู้ ดิมเช่ือมโยงความรู้ 2. ผเู้ รียนมที ักษะการ ใหม่ (Tie-in) คำเสริม 1. ครู/ผู้สอน เฉลยแบบฝึกหดั ครัง้ ท่แี ลว้ และ อ่าน เขยี นคำท่ีเป็น ขา้ วเกรียบ ขนมจีบ ซาลาเปา น้ำยา ใหส้ ลับกันตรวจเพือ่ ทบทวนความรเู้ ดมิ คำหลัก คำเสรมิ ท่ี ขา้ วแช่ ไกท่ อด 2. ครู/ผ้สู อน ให้ผเู้ รียนทำใบงานแบบแจกลกู เก่ียวข้องกับประเภท สะกดคำจาก คำหลัก คำเสรมิ และฝกึ อา่ น อาหาร และสามารถ พรอ้ มกัน นำไปใชไ้ ด้ถกู ตอ้ ง 3. คร/ู ผู้สอน ให้ฝกึ เขยี นคำหลกั คำเสรมิ 3. ผูเ้ รียนมที ักษะใน การคิดคำนวณทางดา้ น คณติ ศาสตร์

33 ครงั้ ท่ี หวั เรอื่ ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เน้ือหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชัว่ โมง ขนั้ ท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มูลและการจัดการ เรียนรู้ ขั้นเร้าความสนใจ (Engage) 1. คร/ู ผ้สู อน อ่านบทกลอน ตัวอยา่ งบท กลอน หมูผดั ขงิ ไขต่ ุ๋นแกงเหลืองใต้ แกงคั่วส้มหนอ่ ไม้น้ำลายสอ ห่อหมกปลาลาบไก่อ่อมใบยอ ตม้ แซบเนอ้ื แน่นหม้อเผ็ดพอดี ให้ผู้เรยี นฟงั แล้วถามว่ามีอาหารชนดิ ใดบ้าง ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ขน้ั ลงมอื ทำ/ฝึกปฏบิ ตั ิ (Perform/use) 1. คร/ู ผูส้ อน ใหผ้ ู้เรียนแยกรูปภาพ อาหาร คาวหวาน และนำบัตรคำไปจบั คู่ จะทำเปน็ กลุ่มหรือเดยี่ วก็ได้ 2. ฝกึ เขยี นและอา่ นคำทีจ่ บั คู่ ขั้นท่ี 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ขัน้ สรุป (Pack) 1. ใหผ้ ้เู รยี นสะทอ้ นความคดิ เห็นจากการ

34 คร้งั ท่ี หวั เรอ่ื ง ผลการเรยี นรู้ท่ี เน้ือหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชวั่ โมง เรยี นในครงั้ นว้ี า่ ไดอ้ ะไรบ้างและมีคำใดบา้ งท่ี เพ่มิ ข้นึ 2. ครู/ผูส้ อน สรุปอาหารทเ่ี ด่น ๆของแตล่ ะ ภาคทงั้ 4ภาค และอาหารไทยทนี่ กั ท่องเทย่ี ว ชอบ คือ ต้มยำ ส้มตำ ผัดไทย แกง เขียวหวาน แกงมสั ม่นั 3. ครู/ผ้สู อน ให้ดู you tube การทำอาหาร เรือ่ งการยำมะมว่ ง (https://www.youtube.com/watch?v=- 2sFCzXl9Qs) และให้ผู้เรียนเตรียมเคร่ืองปรงุ และวัตถุดบิ ในการทำยำมะม่วงในครัง้ ตอ่ ไป

35 แผนการสอนหลักสตู รการรู้หนังสือไทย ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน 3 ชวั่ โมง สภาพท่ี 2 ชีวติ ของเรา ครั้งท่ี หัวเร่อื ง ผลการเรยี นรู้ที่ เนอ้ื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชั่วโมง 1. แบบเรียน สงั เกตพฤติกรรมการ 13 อาหาร 1.ผู้เรียนอ่าน เขยี น มี คำหลกั ขน้ั ท่ี 1 กำหนดสภาพปญั หาความต้องการ 2. บตั รคำ 3 3. รูปภาพคำหลัก อา่ นและการเขียน (เคร่อื งปรงุ ) ความรู้ ความเข้าใจ ใช้ กะปิ เกลอื พริกไทย ในการเรยี นรู้ และคำเสริม ขนั้ เตรียมความพร้อม (Step Up) 4. ใบงาน -ใบงาน คำหลัก คำเสรมิ ซีอว๊ิ น้ำปลา นำ้ ตาล 1. ครู/ผู้สอน สนทนาถึงเร่อื ง สารปรุงแต่ง 5. สอ่ื ของจริง เก่ยี วกับอาหาร ได้ ผงชูรส น้ำสม้ สายชู 6. สอื่ คอมพวิ เตอร์ -แบบฝึกหัด ถกู ต้อง น้ำซุป ซีอ๊ิวดำ ปลารา้ รสชาติที่ใหโ้ ทษตามใบความรู้ โนต๊ บคุ๊ 2.ผเู้ รียนมีทกั ษะการ ผงกะหรี่ ผงพะโล้ 2. ครู/ผู้สอน ให้ผเู้ รียนบอกเครอื่ งปรุงและ อา่ น เขยี นคำท่ีเป็น คำเสริม วตั ถุดิบทีเ่ ตรยี มมาทำยำมะม่วงว่าใครเตรยี ม คำหลกั คำเสริมที่ นำ้ มะขามเปยี ก อะไรมาบ้าง และยงั ขาดอะไรบ้าง เกยี่ วข้องกับเครอื่ งปรุง เครอ่ื งแกง นำ้ พรกิ และสามารถนำไปใช้ได้ นำ้ ปลาหวาน นำ้ บูดู ขั้นทบทวนความรู้เดมิ เช่ือมโยงความรู้ ถกู ต้อง นำ้ พริกเผา นำ้ จ้ิม ใหม่ (Tie-in) 3.ผเู้ รียนมที กั ษะในการ 1. ครู/ผู้สอน เฉลยแบบฝึกหัดครงั้ ที่แลว้ และ คิดคำนวณทางด้าน ใหส้ ลับกนั ตรวจเพอ่ื ทบทวนความรเู้ ดมิ คณติ ศาสตร์ 2. ครู/ผูส้ อน ให้ผูเ้ รยี นทำใบงานแบบแจกลูก สะกดคำหลักคำเสริม และฝกึ อ่านพรอ้ มกัน 3. คร/ู ผ้สู อน ใหฝ้ ึกเขียนคำหลกั คำเสริม

36 ครงั้ ท่ี หวั เรอื่ ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เน้ือหาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ชั่วโมง ขั้นที่ 2 การแสวงหาขอ้ มูลและการจัดการ เรยี นรู้ ขนั้ เร้าความสนใจ (Engage) 1. คร/ู ผู้สอน ใหด้ ู you tube การทำอาหาร เร่อื งการทำมะมว่ ง (https://www.youtube.com/watch?v=- 2sFCzXl9Qs) และเตรยี มวัตถดุ ิบและเครื่องปรุงตาม you tube พร้อมลงมอื ปฏิบัติ ขั้นท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ ขัน้ ลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏบิ ัติ (Perform/use) 1. คร/ู ผ้สู อน แบง่ เปน็ 2 กลมุ่ ในการทำยำ มะมว่ งแขง่ กนั และตัง้ กรรมการเพอื่ ตัดสนิ 2. ใหก้ ลมุ่ ท่ีชนะการแข่งขันออกมาเล่าถงึ ขนั้ ตอนและการปรุงอาหารมเี ทคนิคในการ ปรุงอาหารอย่างไร 3. ใหผ้ เู้ รียนทำกจิ กรรมฝกึ ฝนทักษะ การ เขียนจำนวนเป็นเลขไทยจากแบบเรยี น

37 ครงั้ ที่ หัวเรอ่ื ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชวั่ โมง ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ข้ันสรุป (Pack) 1. ให้ผ้เู รียนสะท้อนความคดิ เหน็ จากการ เรียนในครง้ั น้ี 2. ครู/ผ้สู อน สรปุ ในการประกอบอาหารแต่ ละชนดิ จะมเี ครื่องปรงุ ทช่ี ่วยทำใหอ้ าหารมี รสชาตอิ รอ่ ย ตามคำหลักและคำเสริม 3. ครู/ผ้สู อน ให้ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หัดใน แบบเรยี นกลบั ไปทำทีบ่ ้าน

38 แผนการสอนหลกั สตู รการรู้หนงั สือไทย ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน 3 ชั่วโมง สภาพท่ี 2 ชีวิตของเรา ครงั้ หัวเรือ่ ง ผลการเรียนรู้ท่ี เน้อื หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน ท่ี คาดหวัง ประเมินผล ชั่วโมง 14 อาหาร 1. ผู้เรยี นสามารถอ่าน คำหลัก ข้ันท่ี 1 กำหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการ 1. แบบเรียน 1. สงั เกตการ 3 (พชื ผัก ผลไม้) เขียน มีความรูค้ วาม มะระ ผักบุง้ ผักคะนา้ ในการเรียนรู้ 2. คอมพวิ เตอร์ สนทนาและการ ขั้นเตรยี มความพร้อม (Step Up) เขา้ ใจ ใช้คำหลกั คำ ผกั กาด กะเพรา พรกิ 1. ครู/ผู้สอน นำเข้าส่บู ทเรียนใหผ้ ู้เรียนออก 3. บัตรคำรปู ตอบคำถามเกีย่ วกับ กำลงั กาย เกีย่ วกับพืช ผัก เร่อื งทเ่ี รยี น เสรมิ เกย่ี วกบั อาหาร กระเทียม แตงกวา ถวั่ ผลไม้ 2. สังเกตการณ์ทำ (พืช ผกั ผลไม)้ ขงิ ขา่ ตะไคร้ มะเขอื เพลง แอปเปล้ิ มะละกอ กล้วย สม้ ได้อย่างถูกตอ้ ง หนอ่ ไม้ ตำลงึ มะนาว 4. บัตรภาพเก่ียวกบั กิจกรรมรว่ มกัน แอปเปิ้ลๆๆ มะละกอๆๆ กล้วยๆๆ สม้ ๆๆ พืช ผัก ผลไม้ กบั ผอู้ นื่ 2. ผูเ้ รยี นมีทกั ษะการ มะกรดู มะขาม มังคุด แอปเปิล้ มะละกอ กล้วย ส้ม 5. แจกลูกสะกดคำ 3. ประเมินจาก 6. ใบงาน แบบฝึกหดั อา่ น เขยี นคำทเ่ี ป็น แตงโม สม้ ฝรงั่ เงาะ ขั้นทบทวนความรเู้ ดิมเชื่อมโยงความรใู้ หม่ 4. การปฏบิ ัติจรงิ (Tie-in) คำหลกั คำเสริมที่ สับปะรด ทุเรียน ขนุน เกย่ี วข้องกับอาหาร(พืช คำเสรมิ วติ ามนิ เกลอื แร่ ผัก ผลไม้ )และสามารถ 1. ครู/ผู้สอน ถามผ้เู รยี นว่าผเู้ รยี นชอบ นำไปใช้ไดถ้ กู ตอ้ ง 3. ผมู้ ีทกั ษะในการคิด นา้ํ ผลไม้ ผักตม้ รบั ประทาน ผกั ผลไม้ อะไรทำไมถึงชอบ คำนวณทางด้าน เครอ่ื งเคียง พร้อมยกตวั อยา่ ง คณติ ศาสตรไ์ ด้ ผักเพอ่ื สขุ ภาพ 2. ครู/ผู้สอน นำตวั อยา่ ง พืช ผัก ผลไม้ ชนิด ผลไม้แปรรปู ตา่ งๆใส่ถงุ ดำแล้วนำมาให้ผู้เรยี นใชม้ ือสัมผัส

ครงั้ หวั เรอื่ ง ผลการเรียนรู้ที่ เนอ้ื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ อุปกรณ์ 39 ท่ี คาดหวงั พชื สมนุ ไพร แล้วทายวา่ เปน็ พืช ผัก ผลไม้ ชนดิ ใด จากนั้น การวัดผล จำนวน หยบิ ออกจากถงุ ดำมาเฉลยผ้เู รยี น ประเมนิ ผล ชัว่ โมง ขนั้ ท่ี 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการ เรียนรู้ ขัน้ เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผู้สอน นำรูปภาพ พืช ผัก ผลไมแ้ จกให้ ผู้เรียนคนละ 1 ภาพ โดยใหผ้ ูเ้ รยี นเลา่ เรื่อง ประสบการณผ์ ้เู รยี นทีเ่ กี่ยวขอ้ งจากรูปภาพที่ ไดร้ บั 2. ครู/ผูส้ อน เปิดเพลง (https://www.youtube.com/watch?v=ZgCLco3GW4o) เร่อื งผัก ผลไม้ ให้ผ้เู รียนฟงั และบอกชนดิ ของ ผกั ผลไม้ ขน้ั ที่ 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ ขั้นลงมือทำ/ฝกึ ปฏิบตั ิ (Perform/use 1. คร/ู ผสู้ อน ให้ผเู้ รยี นอ่านออกเสยี งจากคำหลกั คำเสริมแบบแจกลกู สะกดคำ 2. ครู/ผ้สู อน ให้ผูเ้ รยี นจับคู่คำหลัก คำเสริม กับรปู ภาพอา่ นออกเสียงและเขยี นคำตาม

ครงั้ หัวเรอ่ื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เน้อื หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ 40 ท่ี คาดหวงั รปู ภาพ การวดั ผล จำนวน 3. ครู/ผสู้ อน ให้ผู้เรยี นยกตวั อย่างอาหารทีไ่ ด้ ประเมินผล ช่วั โมง จากรูปภาพ มาคนละ 1 อย่างพรอ้ มบอกวธิ ีทำ 4. ครู/ผ้สู อน ให้ผเู้ รยี นฝกึ ทกั ษะการบวก ลบ เลข ขน้ั ที่ 4 การประเมินการเรยี นรู้ ขั้นสรุป (Pack) 1 ครู/ผู้สอน ให้ผเู้ รียนสะท้อนความรูท้ ่ไี ดร้ ับ จากการเรียนรใู้ นครงั้ น้ี 2. ครู/ผสู้ อน ให้ผ้เู รียนเปล่ยี นกนั ตรวจแบบฝึก เขยี นคำหลัก คำเสริม 3. ครู/ผสู้ อน มอบหมายงานให้ผเู้ รยี นไปฝกึ อ่าน-เขียนคำหลกั พรอ้ มอ่านให้ครฟู ังในคร้งั ตอ่ ไป

41 แผนการสอนหลักสูตรการร้หู นงั สือไทย ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 3 ชัว่ โมง สภาพที่ 2 ชีวติ ของเรา ครงั้ หัวเรอ่ื ง ผลการเรียนรู้ท่ี เนอ้ื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน ท่ี คาดหวงั 1. แบบเรยี น ประเมินผล ชั่วโมง 15 อาหาร (ภาชนะ/ 1. ผู้เรยี นอ่าน เขียน มี คำหลัก ข้นั ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหาความตอ้ งการ 1. สงั เกตการ 3 เครือ่ งใช้ในครัว) ความรูค้ วามเข้าใจ ใช้ จาน ชาม ชอ้ น ส้อม ในการเรียนรู้ 2. บตั รคำเก่ียวกบั สนทนาและการ คำหลัก คำเสริม ตะเกียบ ตะหลิว ถ้วย ขนั้ เตรยี มความพรอ้ ม (Step Up) ภาชนะ/เครื่องใชใ้ น ตอบคำถามเกีย่ วกับ แกว้ กระชอน ทพั พี 1. ครู/ผู้สอน นำเข้าส่บู ทเรยี นให้ผูเ้ รียนออก เกย่ี วกบั อาหาร เตา ครก สาก เขยี ง กำลงั กายทำท่าทางตามครู ครัว เร่อื งทเ่ี รยี น (ภาชนะ/เครือ่ งใชใ้ น เพลง 3. บัตรภาพเกี่ยวกับ 2. สังเกตการณ์ทำ แก้ว กะลา ขนั โอง่ เปา่ ลูกโปง่ ครวั )ไดอ้ ย่างถูกต้อง มีด ฝาชี ปน่ิ โต หมอ้ ภาชนะ/เคร่ืองใช้ใน กจิ กรรมรว่ มกัน กระทะ หมอ้ หุงข้าว โอง่ ขนั กะลา แก้ว 2. ผู้เรยี นมีทกั ษะการ ตูเ้ ยน็ กะละมงั โอ่ง ขัน ครัว กบั ผอู้ นื่ กระป๋อง ร้องเพลงจบใหผ้ ู้เรียนบอกว่าในเพลงมีภาชนะ อ่าน เขียนคำท่ีเปน็ คำเสริม 4. แจกลูกสะกดคำ 3. ประเมินจาก ถว้ ยตวง หมอ้ แกง ชนิดใดบา้ ง คำหลกั คำเสริมที่ หม้อต๋นุ ซึ้ง หวด 5. ใบความรู้ แบบฝึกหดั ขน้ั ทบทวนความรู้เดมิ เชอ่ื มโยงความรู้ เกี่ยวข้องกับอาหาร ใหม่ (Tie-in) 4. การปฏบิ ัติจรงิ 1. ครู/ผู้สอน ใหผ้ ู้เรียนยกตวั อย่างการใช้ (ภาชนะ/เครือ่ งใช้ใน ครัว)และสามารถ กระตบิ๊ มีดแกะสลัก ภาชนะและเครือ่ งใชใ้ นครวั นำไปใชไ้ ด้ถกู ต้อง มดี เจียน มดี คว้าน 3.ผู้มที กั ษะในการคดิ เตาไฟฟา้ เตาแก๊ส คำนวณทางดา้ น เตาถ่าน ตกู้ ับขา้ ว

ครั้ง หัวเรอ่ื ง ผลการเรียนรู้ท่ี เนื้อหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อุปกรณ์ 42 ท่ี คาดหวัง การวัดผล จำนวน ประเมนิ ผล ชวั่ โมง คณติ ศาสตร์ได้ ลงั ถงึ ข้นั ท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มูลและการจัดการ เรยี นรู้ ข้นั เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผู้สอน ให้ผู้เรียนเลน่ เกมบอกประเภท ภาชนะและประเภทเคร่ืองใช้ที่จำเปน็ ในครวั มาคนละ 1 อยา่ ง ขัน้ ท่ี 3 การปฏิบตั ิและนำไปประยกุ ต์ใช้ ขัน้ ลงมอื ทำ/ฝึกปฏบิ ตั ิ (Perform/use) 1. ครู/ผสู้ อน นำบัตรคำให้ผู้เรียนเลอื กมาวาง คู่กบั รูปภาพให้อ่านและเขียนแจกลกู สะกดคำ 2. ครู/ผูส้ อน นำรูปภาพภาชนะตา่ งๆมาให้ ผู้เรียนเลอื กว่าทบ่ี ้านมภี าชนะใดบ้างท่ี เหมือนกับรปู ภาพ 3. ครู/ผูส้ อน ให้ผูเ้ รียนฝกึ เขียนตัวเลข อารบคิ ขน้ั ที่ 4 การประเมินการเรียนรู้ ขน้ั สรุป (Pack) 1. ครู/ผูส้ อน ให้ผเู้ รียนสะท้อนความรทู้ ไ่ี ด้รับ จากการเรยี นรู้ในครั้งนี้

ครงั้ หัวเรอ่ื ง ผลการเรียนรู้ท่ี เน้อื หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อุปกรณ์ 43 ท่ี คาดหวงั 2. ครู/ผู้สอน ให้ผู้เรยี นเปล่ียนกันตรวจแบบ การวัดผล จำนวน ฝึกเขยี นคำหลกั คำเสรมิ ประเมินผล ช่วั โมง 3. ครู/ผูส้ อน มอบหมายงานให้ผเู้ รียนไปฝึก อา่ น-เขยี นคำหลัก พร้อมอ่านให้ครูฟงั ในครัง้ ต่อไป

44 แผนการสอนหลกั สูตรการรหู้ นังสอื ไทย ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน 3 ช่ัวโมง สภาพที่ 2 ชวี ติ ของเรา ครั้ง หวั เรอ่ื ง ผลการเรียนรทู้ ่ี เนอื้ หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน ท่ี คาดหวงั ประเมนิ ผล ชั่วโมง 16 อาหาร (รสชาติ) 1. ผู้เรยี นอา่ น เขยี น มี คำหลกั ขน้ั ที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาความตอ้ งการ 1. แบบเรียน 1. สังเกตการ 3 ความรูค้ วามเข้าใจ ใช้ ขม จืด มัน เปร้ียว ในการเรียนรู้ 2. อาหารสำหรบั ชิม สนทนาและการ คำหลัก คำเสริม เค็ม เผด็ หวาน แซ่บ ข้นั เตรยี มความพร้อม (Step Up) เชน่ มะระ เกลอื ตอบคำถามเก่ยี วกบั 1. คร/ู ผสู้ อน นำเขา้ สูบ่ ทเรียนถามผู้เรยี น ถั่วลิสง น้ำตาล นำ้ เรื่องที่เรยี น เกย่ี วกับอาหาร(รสชาต)ิ ฝาด อร่อย กลมกล่อม มะนาว 2. สังเกตการณ์ทำ เร่อื งอาหารเชา้ วันน้รี ับประทานอะไรมามี 3. บัตรคำศพั ท์ กิจกรรมรว่ มกัน ได้อย่างถูกตอ้ ง คำเสรมิ 2. ผเู้ รยี นมที กั ษะการ อมเปรย้ี วอมหวาน รสชาติเปน็ อย่างไร อา่ น เขียนคำท่ีเปน็ หวานมัน เขม้ ข้น 2. ครู/ผู้สอน แนะนำกจิ กรรมสำรวจรสชาติ เกี่ยวกับรสชาติ กบั ผอู้ ่นื คำหลกั คำเสรมิ ที่ อาหาร แนะนำชือ่ อาหารแต่ละชนิดทคี่ รู อาหาร 3. ประเมินจาก นำมา เช่น มะระ เกลอื ถ่วั ลิสง น้ำตาล น้ำ 4. บตั รภาพเกีย่ วกบั แบบฝกึ หดั เกยี่ วขอ้ งกบั อาหาร มะนาว เปดิ โอกาสให้ผู้สังเกตลกั ษณะ ดม รสชาตอิ าหาร 4. การปฏิบัตจิ ริง กลน่ิ สมั ผัส อาหารชนดิ ต่างๆ ตามความสนใจ 5 แจกลูกสะกดคำ (รสชาติ)และสามารถ นำไปใช้ได้ถูกต้อง ขั้นทบทวนความรเู้ ดิมเชือ่ มโยงความรู้ ใหม่ (Tie-in) 3. ผูม้ ีทกั ษะในการคิด 6. ใบงาน คำนวณทางด้าน 1. คร/ู ผสู้ อน และผู้เรยี นร่วมกันสนทนา คณิตศาสตร์ได้ แลกเปล่ียนประสบการณเ์ กยี่ วกบั ส่งิ ที่ผเู้ รยี น สงั เกตพบจากการสงั เกต สัมผัส ดมกลิ่น ชิม

ครัง้ หวั เรอื่ ง ผลการเรยี นรู้ที่ เน้ือหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ อุปกรณ์ 45 ท่ี คาดหวงั การวัดผล จำนวน ประเมนิ ผล ชวั่ โมง รสอาหารชนิดนน้ั ๆ ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการ เรยี นรู้ ขั้นเร้าความสนใจ (Engage) 1. คร/ู ผสู้ อน ให้ผเู้ รยี นช่วยกันสำรวจและชมิ รสชาติของอาหาร ทค่ี รูเตรยี มมา 2. เมื่อชิมรสชาตอิ าหารชนิดต่างๆ กันภายใน กล่มุ แล้ว ใหผ้ เู้ รียน รสชาตอิ าหารแลว้ เขียนลงสมดุ ข้ันที่ 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ขัน้ ลงมือทำ/ฝึกปฏบิ ตั ิ (Perform/use) 1. คร/ู ผู้สอน ให้ผูเ้ รยี นแบ่งเปน็ 2 กลมุ่ กลมุ่ ที่ 1 ยกรปู ภาพ มะระ เกลือ ถ่ัวลิสง น้ำตาล นำ้ มะนาว กลุม่ ท่ี 2 ยกรูปภาพตอบว่ามรี สชาติตรงกบั รปู ภาพอะไร เชน่ - กลมุ่ ที่ 1 ยกรปู ภาพ มะระ

ครั้ง หัวเรอ่ื ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื อุปกรณ์ 46 ท่ี คาดหวงั กลมุ่ ที่ 2 ใหต้ อบว่า มี รสขม การวดั ผล จำนวน - กล่มุ ที่ 1 ยกรปู ภาพ เกลอื ประเมนิ ผล ชวั่ โมง กลมุ่ ที่ 2 ใหต้ อบว่า มี รสเคม็ - กลุ่มที่ 1 ยกรูปภาพ ถว่ั ลิสง กลุ่มที่ 2 ให้ตอบว่า มี รสมนั - กล่มุ ที่ 1 ยกรปู ภาพ นำ้ ตาล กลุ่มที่ 2 ให้ตอบวา่ มี รสหวาน - กลุ่มท่ี 1 ยกรูปภาพ น้ำ กลมุ่ ท่ี 2 ให้ตอบว่า มี รสจืด - กลุ่มที่ 1 ยกรูปภาพ มะนาว กลุ่มที่ 2 ใหต้ อบวา่ มี รสเปรย้ี ว 2. ครู/ผ้สู อน เฉลยคำตอบจนครบทุกรสชาติ ทผ่ี เู้ รียนทดลองชมิ และให้ความรเู้ พ่ิมเตมิ เกีย่ วกับลิ้นท่ีมีหนา้ ทรี่ บั รูร้ สชาติอาหาร เพราะล้นิ ของเรามีปมุ่ เล็ก ๆ รับรสตา่ ง ๆ 4 ชนดิ คอื รสขม รสเค็ม รสมัน รสหวาน รสจืด

ครัง้ หวั เรอื่ ง ผลการเรียนรู้ที่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ อปุ กรณ์ 47 ท่ี คาดหวงั รสเปรีย้ ว การวดั ผล จำนวน 3. ครู/ผู้สอน ให้ผู้เรียนอ่านและเขยี นคำหลกั ประเมนิ ผล ชัว่ โมง คำเสริมเก่ียวกบั รสชาติ และฝึกใหเ้ ด็กออก เสยี งคาศัพทใ์ ห้ถูกตอ้ ง 4. ครู/ผูส้ อน ให้ผู้เรียนฝกึ ทักษะการบวก ลบ เลข ขั้นท่ี 4 การประเมินการเรียนรู้ ขนั้ สรปุ (Pack) 1. ครู/ผ้สู อน ให้ผูเ้ รยี นสะท้อนความร้ทู ี่ได้รบั จากการเรยี นรูใ้ นครัง้ น้ี 2. คร/ู ผสู้ อน ให้ผู้เรียนเปลีย่ นกันตรวจแบบ ฝกึ เขยี นคำหลัก คำเสรมิ 3. คร/ู ผสู้ อน มอบหมายงานให้ผูเ้ รียนไปฝกึ อ่าน-เขียนคำหลกั พรอ้ มอ่านใหค้ รูฟังในครัง้ ต่อไป

48 แผนการสอนหลกั สตู รการรหู้ นังสอื ไทย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 3 ชัว่ โมง สภาพที่ 2 ชีวิตของเรา ครัง้ ท่ี หัวเร่ือง ผลการเรียนรู้ท่ี เน้อื หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน 17 การออกกำลงั คาดหวัง ประเมินผล ชั่วโมง คำหลัก ขนั้ ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการ 1. รปู ภาพการออก - การมีส่วนรว่ มของ 1. ผ้เู รียนสามารถอ่าน ปงิ ปอง วงิ่ แขง่ โยคะ ในการเรยี นรู้ กำลังกาย 3 ตะกร้อ ยิงปนื ยิงธนู 2. บตั รคำ ผู้เรียน กาย/กฬี า เขียน มีความรู้ ความ ปนั่ จกั รยาน แขง่ เรือ ขั้นเตรยี มความพร้อม (Step Up) 3. แบบฝึกหัด วอลเลยบ์ อล วา่ ยน้ำ 1. คร/ู ผสู้ อน ทักทายพูดคุยกบั ผ้เู รียน 4. รปู ภาพปน่ั - ตรวจแบบฝึกหัด เข้าใจ ใช้คำหลัก คำ 2. คร/ู ผู้สอน เปิดเพลงกราวกีฬา/ร้องเพลง - การเลน่ กีฬา เสรมิ เกี่ยวกบั การออก กราวกีฬาให้ผู้เรยี นฟัง - กล้าแสดงออก กำลังกาย กฬี า ได้

49 ครงั้ ที่ หัวเรอื่ ง ผลการเรยี นรู้ที่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ช่วั โมง 2. ผเู้ รยี นมที กั ษะการ ฟุตบอล แบดมนิ ตนั 3. คร/ู ผู้สอน อธิบายประโยชน์ของการออก จักรยาน อ่าน เขยี นคำท่ีเปน็ เทนนิส กฬี ามวย กำลังกายจากการเลน่ กฬี า 5. เปตอง คำหลัก คำเสริม ที่ ขัน้ ทบทวนความรู้เดิมเช่อื มโยงความรู้ 6. รปู ภาพชกั กะเย่อ เก่ยี วกบั การออกกำลัง ใหม่ (Tie-in) 7. รูปภาพการวง่ิ กายและกฬี า 1. ครู/ผสู้ อน ถามผูเ้ รยี นว่าใครเคยออกกำลัง กระสอบ 3. ผเู้ รยี นมที ักษะใน การคดิ คำนวณทางด้าน กายและเล่นกฬี าอะไรบา้ ง ให้ยกตัวอย่าง คณิตศาสตรไ์ ด้ 2. คร/ู ผสู้ อน ขออาสาสมัครผู้เรียนมา นำเสนอหรอื สมุ่ เอา 3. ครู/ผสู้ อน สรุปความคิดเหน็ เติมเต็มจาก การนำเสนอ ขั้นท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มลู และการจัดการ เรยี นรู้ ขนั้ เร้าความสนใจ (Engage) 1. คร/ู ผสู้ อน สอนและใหผ้ ู้เรียนอา่ นออก เสยี งคำหลกั แบบแจกลูกสะกดคำ 2. คร/ู ผูส้ อน นำบัตรคำหลัก เชน่ โยคะ เปตอง ปัน่ จกั รยาน มาใหผ้ ู้เรียนดู