Hasil Bimtek Bahasa Arab

HUBUNGAN PEDAGOGI GENRE DEN Istim Peda kitabah gen Qiro Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

NGAN KETERAMPILAN BERBAHASA ma’ agogi nre kalam oah

Pedagogi Genre berdas Rothery (1996:2) Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

sarkan

Siklus Pedago 1.4. Konstruksi 1. Mandiri Ko (Independent K Construction) 1.3. Latihan 1 Terbimbing (Joint Construction) Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

ogi Genre .1. Membangun onteks (Building Knowledge of Field) 1.2. Pemodelan (Modelling)

Build of Th Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

ding Knowledge he Field (BKOF)

membangun k mengenai to langkah awal ya siswa untuk m dalam pokok pe mengumpulkan in tentang topik yan melalui kegiata Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

konsep pengetahuan siswa opik yang akan ditulis atau dibicarakan ang dilakukan guru bersama mengarahkan pemikiran ke ersoalan yang akan dibahas nformasi sebanyak-banyaknya ng akan ditulis atau dibicarakan an membaca dan menyimak

• gambar, KEGIA • audio visual • media realia Meny kon Perte • Dapat dilakukan lebih dari satu kali Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

ATAN DALAM BKOF yajikan Pemahaman • tujuan teks • fungsi teks • peran orang-orang yang terlibat • Jenis situasi nteks isi teks emuan Menetukan tujuan sosial • diskusi

PERAN sebagai naras sebagai pem sebagai fasilita Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

N GURU sumber mandu dalam diskusi ator

M Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

Modelling

Pembahasan aspek kebahasaan pada teks yang diberikan sebagai model pembelajaran Mod Pertanyaan berupa: 1) siapa penulisnya dan dalam konteks apa teks itu dipakai; 2) apakah setiap teks atau setiap pernyataan yang ada dalam teks relevan dengan kehidupan siswa, apakah setiap pernyataan yang ada dalam teks akan diterima oleh semua pembaca; 3) apakah yang dikatakan dalam teks relevan dengan pengalaman siswa atau relevan dengan teks yang pernah dibaca siswa sebelumnya terkait topik yang sama Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui kegiatan membahas serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya tidak tertera dalam teks delling Fokus pada keterampilan membaca, struktur dan ciri linguistic teks

KEG • struktur organisasi • Ciri linguistiknya Menyajika model tek Pembahas • tatabahasa • Struktur teks Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

GIATAN • mengungkapkan makna an Proses ks menganalisis dan diskusi san Proses investigasi • pola-pola struktural • dan fitur-fitur Bahasa

Joint Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

t Construction

pengimplementasian se diskusi antara guru d pemahaman tentan Siswa melewati tahap b editing, proofre Kegiatan dapat dilaksan kalimat acak maupun b yang Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

pemahaman dari kedua tahap ebelumnya dan siswa untuk menyamakan ng konteks dan makna teks brainstorming, drafting, revising, eading, dan publishing nakan dalam bentuk menyusun berkelompok mendiskusikan teks akan disusun

PERAN S GURU M Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

Sebagai Fasilitator Sebagai Observer Memberi feedback

In Co Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

ndependent onstruction

Menulis • Bimbingan secara • Bila diperlu mandiri KEGIATAN • Apa yang d Refleksi • Apa yang d • Teks teman Membanding kan • Tulisannya Menceritakan Kembali Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

n guru minimal ukan saja ditulis dipelajari nnya a di depan kelas

Imp

plementasi Pedagogi Genre

BKOF 1. Menyimak atau membaca teks Teks yang disajikan teks inti atau teks otentik (membuat sendiri, mengambil dari internet, atau bahan bacaan lain) Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia



2. Menggali informasi isi teks dalam buku Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia



3. Mengidentifikasi mufrodat yang terkait tema Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia



Modelling 1. Guru meyajikan teks yang menjadi fokus pelajaran Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia



2. Siswa menjawab pertanyaan Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia



3. Menerangkan jenis teks, fun Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

ngsi sosial, dan struktur teks

4. Bersama mengidentifikasi struktur teks Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

s

4. Dekonstruksi / pembahasan gramatikal Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

l

6. Penerapan struktur gramatikal Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia