หลักสูตรสังคม ปรับปรุงใหม่ ยูงทอง

200 ลำดบั ช่ือหน่วยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนัก ที่ ( ชั่วโมง ) คะแนน 7. ความขดั แยง้ 3. มีวสิ ัยทศั น์ท่ีทนั ความขดั แยง้ ทางการเมืองท้งั 2 5 ระหวา่ งประเทศ ต่อเหตกุ ารณ์ความ ระดบั ประเทศและ เป็ นไปของเอเชีย ภายในประเทศมกั เกิดจาก ตะวนั ออกเฉียงใต้ สาเหตุหลายประการและ และโลก แสดงออกดว้ ยการปะทะกนั ทางกาลงั 8. การประสาน 3. มีวสิ ัยทศั น์ท่ีทนั ความร่วมมือระดบั โลก คือ 2 5 ประโยชนร์ ะหวา่ ง ต่อเหตุการณ์ความ ความร่วมมือเพอ่ื ประโยชน์ ประเทศ เป็นไปของเอเชีย ร่วมกนั ของประเทศสมาชิก ตะวนั ออกเฉียงใต้ แสดงในรูปของการมี และโลก องคก์ ารระหวา่ งประเทศ 9. ปัญหาผลู้ ้ีภยั ทาง 3. มีวสิ ยั ทศั น์ที่ทนั ปัญหาผลู้ ้ีภยั ทางการเมืองที่ 2 5 การเมือง ต่อเหตกุ ารณ์ความ เพิม่ จานวนมากข้ึน เป็นผล เป็ นไปของเอเชีย ของความขดั แยง้ ทาง ตะวนั ออกเฉียงใต้ การเมืองในทกุ ภมู ิภาคของ และโลก เอเชียตะวนั ออกเฉียงใตแ้ ละ ของโลก 10. พฒั นาการและ 4. สามารถลาดบั ระบบเศรษฐกิจของภูมิภาค 3 5 ปัญหาดา้ น เหตกุ ารณ์ เอเชียตะวนั ออกและของ เศรษฐกิจใน ความสาคญั ทาง โลกพฒั นาอยา่ งรวดเร็ว ปัจจุบนั ประวตั ิศาสตร์ไทย จนถึงปัจจุบนั อยา่ งไรกต็ าม ภมู ิภาคเอเชีย ยงั มีปัญหาเศรษฐกิจหลาย ตะวนั ออกเฉียงใต้ ประการที่ตอ้ งเร่งแกไ้ ข และโลกได้

201 ลำดบั ช่ือหน่วยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนกั ที่ ( ชั่วโมง ) คะแนน 11. การรวมตวั สร้าง 4. สามารถลาดบั แรงกดดนั ของประเทศใหญ่ 4 10 เอกภาพและพลงั เหตกุ ารณ์ เพอ่ื สร้างความไดเ้ ปรียบทาง ทางเศรษฐกิจ ความสาคญั ทาง เศรษฐกิจส่งผลใหเ้ กิดการ ภูมิภาคของเอเชีย ประวตั ิศาสตร์ไทย รวมกลมุ่ ทางเศรษฐกิจใน ตะวนั ออกเฉียงใต้ ภมู ิภาคเอเชีย ภูมิภาคต่างๆ ของภมู ิภาค และของโลก ตะวนั ออกเฉียงใต้ ของเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ และโลกได้ และของโลก เพอื่ เพิ่มพลงั ต่อรองและเอ้ือประโยชนใ์ น กลมุ่ ประเทศสมาชิก 12. โลกในปัจจุบนั และ 5. มีความเขา้ ใจ เอเชียเป็นภมู ิภาคที่อตั ราการ 2 5 อนาคตในภูมิภาค เก่ียวกบั การเมือง ขยายตวั ทาเศรษฐกิจสูง เอเชียและ ของไทย ในเอเชีย สุดแตป่ ัญหาความขดั แยง้ ภูมิภาคเอเชีย ตะวนั ออกเฉียงใต้ ทางการเมืองในบางส่วน ตะวนั ออกเฉียงใต้ และทวั่ โลก ของเอเชียยงั เป็นปัญหาของ โลก 13. โลกในปัจจุบนั และ 6. สามารถวเิ คราะห์ แอฟริกาซ่ึงมีขนาดใหญเ่ ป็น 2 5 อนาคตในภูมิภาค สถานการณ์ทาง อนั ดบั สองของโลกยงั คงลา้ แอฟริกา การเมืองที่เกิดข้ึนใน หลงั และไมป่ ระสบ ในเอเชียตะวนั ออก ความสาเร็จในการพฒั นา เฉียงใต้ และภูมิภาค การเมือง เศรษฐกิจ สังคม ต่าง ๆ ของโลก 14. โลกในปัจจุบนั และ 6. สามารถวิเคราะห์ ในขณะท่ีกลุม่ เทศยโุ รป 2 5 อนาคตในภมู ิภาค สถานการณ์ทาง ตะวนั ตกมีความ ยโุ รป การเมืองท่ีเกิดข้ึนใน เจริญกา้ วหนา้ ทางการเมือง ในเอเชียตะวนั ออก และเศรษฐกิจ ส่วนยโุ รป เฉียงใต้ และภูมิภาค ตะวนั ออกมีภาระหนกั ตอ้ ง ตา่ ง ๆ ของโลก แกไ้ ขปัญหาการเมืองและ เศรษฐกิจ

202 ลำดับ ช่ือหน่วยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั เวลำ น้ำหนกั ท่ี ( ชั่วโมง ) คะแนน 15. โลกในปัจจุบนั และ 6. สามารถวเิ คราะห์ สหรัฐอเมริกายงั คงมี 25 อนาคตในภมู ิภาค สถานการณ์ทาง บทบาทสาคญั ในทกุ ภมู ิภาค อเมริกาเหนือ การเมืองท่ีเกิดข้ึนใน ของโลกโดยใชน้ โยบาย ในเอเชียตะวนั ออก การคา้ นาหนา้ นโยบาย เฉียงใต้ และภมู ิภาค การเมืองและการทหาร ตา่ ง ๆ ของโลก 16. โลกในปัจจุบนั และ 6. สามารถวเิ คราะห์ ภมู ิภาคอเมริกากลางและ 2 5 3 5 อนาคตในภูมิภาค สถานการณ์ทาง อเมริกาใตม้ ีปัญหาภายในที่ อเมริกากลางและ การเมืองท่ีเกิดข้ึนใน ตอ้ งเร่งแกไ้ ข ใน อเมริกาใต้ ในเอเชียตะวนั ออก ขณะเดียวกนั การแทรกแซง เฉียงใต้ และภมู ิภาค ของสหรัฐอเมริกาก็เป็น ตา่ ง ๆ ของโลก ปัญหาสาคญั อีกประการ หน่ึง 17. ปัญหาของสังคม 7. สามารถตดั สินใจ ปัญหาของสังคมในปัจจุบนั ปัจจุบนั ที่ตอ้ งแกไ้ ข โดยการใชห้ ลกั ของ เป็นปัญหาท่ีมนุษยชาติตอ้ ง เหตแุ ละผลทาง ร่วมมือกนั แกไ้ ขเพ่อื อนาคต การเมืองที่เขา้ มา ของเยาชนรุ่นหลงั เกี่ยวขอ้ งนาไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชีวติ ประจาวนั รวม 40 100

203 คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ า การป้องกนั การทุจริต รหสั วชิ า ส 31211 ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 4 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี 1 ศึกษาเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม ความ ละอายและความ ไมท่ นต่อการทจุ ริต STRONG / จิตพอเพียงต่อตา้ นการทุจริต รู้หนา้ ทขี่ องพลเมือง และรับผิดชอบตอ่ สังคมในการ ตอ่ ตา้ นการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจริง การทาโครงงาน กระบวนการ เรียนรู้ 5 ข้นั ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอ่านและ การเขียน เพอ่ื ใหม้ ี ความตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทุจริต ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนกบั ผลประโยชน์ ส่วนรวม 2. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวม 3. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั ละอายและความไมท่ นตอ่ การทจุ ริต 4. ปฏิบตั ิตนเป็นผลู้ ะอายและไมท่ นตอ่ การทจุ ริตทกุ รูปแบบ รวมท้งั หมด 4 ข้อ

204 โครงสร้างรายวชิ า รายวชิ า การป้องกนั การทจุ ริต รหสั วิชา ส 31211 ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 4 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 1 ลำดับ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั เวลำ น้ำหนกั ที่ ( ชั่วโมง ) คะแนน 1. การคิดแยกแยะ 1. มีความรู้ ความ ประโยชนข์ องส่วนตวั กบั 10 50 ระหวา่ ง เขา้ ใจเกี่ยวกบั การ ประโยชนข์ องส่วนรวมก็ ผลประโยชน์ ส่วน แยกแยะ ระหวา่ ง จะตอ้ งสอดคลอ้ งกนั คือ ตนและ ผลประโยชน์ส่วน ประโยชนข์ องเรากจ็ ะตอ้ ง ผลประโยชน์ ตนกบั ผลประโยชน์ เก่ียวขอ้ งกบั ประโยชนข์ อง ส่วนรวม ส่วนรวม คนอื่นดว้ ย เพราะฉะน้นั 2. สามารถคิด ประโยชน์ที่แทจ้ ริง คือ แยกแยะระหวา่ ง ประโยชนส์ ่วนรวมกต็ อ้ งมา ผลประโยชนส์ ่วน จากประโยชน์ส่วนตวั ของ ตน กบั ผลประโยชน์ แต่ละคนดว้ ย ถา้ แตล่ ะคน ส่วนรวม ไดร้ ับประโยชน์ส่วนตวั หมดทุกคน กท็ าใหส้ ่วนรวม ไดร้ ับประโยชนน์ ้นั ดว้ ย 2. ความละอายและ 1. มีความรู้ ความ การสร้างสงั คมท่ีไม่ทนต่อ 10 50 ความไม่ทนตอ่ การ เขา้ ใจเก่ียวกบั ละอาย การทุจริต เป็นการ ทจุ ริต และความไมท่ นต่อ ปรับเปลี่ยนสภาพสังคมให้ การทุจริต เกิดภาวะ “ท่ีไม่ทนตอ่ การ 2. ปฏิบตั ิตนเป็น ทุจริต”โดยเร่ิมต้งั แต่ ผลู้ ะอายและไมท่ น กระบวนการกลอ่ มเกลาทาง ตอ่ การทจุ ริตทุก สังคมในทุกช่วงวยั เพือ่ รูปแบบ สร้างวฒั นธรรมต่อตา้ นการ ทจุ ริต และปลูกฝัง ความ พอเพยี ง มีวนิ ยั ซ่ือสัตย์ สุจริต ความเป็นพลเมืองดี มี จิตสาธารณะ รวม 20 100

205 คาอธิบายรายวิชา รายวชิ า การป้องกนั การทจุ ริต รหสั วชิ า ส 31212 ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 4 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 2 ศึกษาเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์ส่วนรวม ความ ละอายและความ ไมท่ นตอ่ การทุจริต STRONG / จิตพอเพยี งตอ่ ตา้ นการทุจริต รู้หนา้ ที่ของพลเมือง และรับผิดชอบต่อสังคมในการ ตอ่ ตา้ นการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจริง การทาโครงงาน กระบวนการ เรียนรู้ 5 ข้นั ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอา่ นและ การเขียน เพ่ือใหม้ ี ความตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกนั การทุจริต ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพียงตอ่ ตา้ นการทจุ ริต 2. ปฏิบตั ิตนเป็นผทู้ ี่ STRONG / จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทุจริต 3. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม 4. ปฏิบตั ิตนตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม 5. ตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต รวมท้งั หมด 5 ข้อ

206 โครงสร้างรายวิชา รายวชิ า การป้องกนั การทุจริต รหสั วิชา ส 31212 ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 4 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี 2 ลำดับ ช่ือหน่วยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั เวลำ น้ำหนกั ที่ ( ช่ัวโมง ) คะแนน 1. STRONG / จิต 1. มีความรู้ ความ ปัญหาการทจุ ริต เป็นปัญหา 8 40 พอเพียงตอ่ ตา้ นการ เขา้ ใจเก่ียวกบั ท่ีสาคญั ท้งั ของประเทศไทย ทุจริต STRONG / จิต และประเทศอื่นๆ ทว่ั โลก พอเพยี งต่อตา้ นการ ปัญหาการทจุ รติจะทาใหเ้ กิด ทุจริต ความเส่ือมในดา้ นต่างๆ 2. ปฏิบตั ิตนเป็น เกิดข้ืน ท้งั สงั คม เศรษฐกิจ ผทู้ ี่ STRONG / จิต การเมือง และนบั วนั ปัญหา พอเพยี งต่อตา้ นการ ดงั กลา่ วกจ็ ะรุนแรงมากข้ึน ทุจริต และมีรูปแบบการทุจริตที่ ซบั ซอ้ น ยากแก่การ ตรวจสอบมากข้ึน 2. พลเมืองกบั ความ 1. มีความรู้ ความ การปกครองระบอบ 12 60 รับผดิ ชอบตอ่ เขา้ ใจเกี่ยวกบั ประชาธิปไตยจะมีความ สังคม พลเมืองและมีความ มน่ั คงกา้ วหนา้ เพยี งไร รับผดิ ชอบตอ่ สังคม ยอ่ มข้ึนอยกู่ บั การท่ี 2. ปฏิบตั ิตนตาม ประชาชนใน ชาติรู้จกั สิทธิ หนา้ ที่พลเมืองและมี เสรีภาพ กระทาหนา้ ท่ีตาม ความรับผดิ ชอบตอ่ ความรับผดิ ชอบและมี สังคม คุณธรรม 3. ตระหนกั และ เห็นความสาคญั ของ การตอ่ ตา้ นและการ ป้องกนั การทุจริต รวม 20 100

207 คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ า การป้องกนั การทุจริต รหัสวิชา ส 32211 ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 5 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี 1 ศึกษาเก่ียวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม ความ ละอายและความ ไม่ทนตอ่ การทจุ ริต STRONG / จิตพอเพยี งตอ่ ตา้ นการทจุ ริต รู้หนา้ ทข่ี องพลเมือง และรับผดิ ชอบต่อสังคมในการ ตอ่ ตา้ นการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจริง การทาโครงงาน กระบวนการ เรียนรู้ 5 ข้นั ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอ่านและ การเขียน เพอ่ื ใหม้ ี ความตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกนั การทุจริต ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์ ส่วนรวม 2. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนกบั ผลประโยชน์ส่วนรวม 3. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั ละอายและความไมท่ นตอ่ การทจุ ริต 4. ปฏิบตั ิตนเป็นผลู้ ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ รวมท้งั หมด 4 ข้อ

208 โครงสร้างรายวิชา รายวชิ า การป้องกนั การทุจริต รหัสวชิ า ส 32211 ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 5 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี 1 ลำดับ ช่ือหน่วยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั เวลำ น้ำหนกั ท่ี ( ชั่วโมง ) คะแนน 1. การคิดแยกแยะ 1. มีความรู้ความ การขดั กนั ระหวา่ ง 10 50 ระหวา่ ง เขา้ ใจเกี่ยวกบั การ ประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชนส์ ่วน แยกแยะระหวา่ ง ผลประโยชนส์ ่วนรวม ตนและ ผลประโยชน์ส่วน หมายถึง การท่ี เจา้ หนา้ ท่ี ผลประโยชน์ ตนกบั ผลประโยชน์ ของรัฐกระทาการใด ๆ ตาม ส่วนรวม ส่วนรวม อานาจหนา้ ทเ่ี พ่อื ประโยชน์ 2. สามารถคิด ส่วนรวม แตก่ ลบั เขา้ ไปมี แยกแยะระหวา่ ง ส่วนไดเ้ สียกบั กิจกรรม ผลประโยชนส์ ่วน หรือการดาเนินการที่เอ้ือ ตนกบั ผลประโยชน์ ผลประโยชน์ใหก้ บั ตนเอง ส่วนรวม หรือพวกพอ้ ง ทาใหก้ ารใช้ อานาจหนา้ ทีเ่ ป็นไปโดย ไม่ สุจริตก่อใหเ้ กิดผลเสียตอ่ ภาครัฐ 2. ความละอายและ 1. มีความรู้ ความ ความละอายและความไม่ 10 50 ความไม่ทนต่อการ เขา้ ใจเกี่ยวกบั ละอาย ทนตอ่ การทจุ ริต ทจุ ริต และความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต 2. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้ ละอายและไมท่ นต่อ การทุจริตทกุ รูปแบบ รวม 20 100

209 คาอธิบายรายวชิ า รายวิชา การป้องกนั การทุจริต รหสั วชิ า ส 32212 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 5 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 2 ศึกษาเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม ความ ละอายและความ ไมท่ นต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพยี งตอ่ ตา้ นการทุจริต รู้หนา้ ท่ีของพลเมือง และรับผดิ ชอบตอ่ สังคมในการ ต่อตา้ นการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจริง การทาโครงงาน กระบวนการ เรียนรู้ 5 ข้นั ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอา่ นและ การเขียน เพอื่ ใหม้ ี ความตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั STRONG / จิตพอเพียงตอ่ ตา้ นการทจุ ริต 2. ปฏิบตั ิตนเป็นผทู้ ี่ STRONG / จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทจุ ริต 3. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม 4. ปฏิบตั ิตนตามหนา้ ที่พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม รวมท้งั หมด 4 ข้อ

210 โครงสร้างรายวชิ า รายวิชา การป้องกนั การทุจริต รหสั วชิ า ส 32212 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 5 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี 2 ลำดบั ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั เวลำ น้ำหนกั ที่ ( ชั่วโมง ) คะแนน 1. STRONG / จิต 1. มีความรู้ ความ ความสาคญั ของความเอ้อื 8 40 พอเพียงตอ่ ตา้ นการ เขา้ ใจเก่ียวกบั อาทรและประโยชนข์ อง ทุจริต STRONG / จิต ความเอ้ืออาทรตอ่ การ พอเพียงตอ่ ตา้ นการ ตอ่ ตา้ นการทุจริต ทจุ ริต 2. ปฏิบตั ิตนเป็น ผทู้ ี่ STRONG / จิต พอเพียงต่อตา้ นการ ทุจริต 2. พลเมืองกบั ความ 1. มีความรู้ ความ พลเมืองเป็นองคป์ ระกอบท่ี 12 60 รับผดิ ชอบตอ่ เขา้ ใจเก่ียวกบั สาคญั ของสังคมของ สงั คม พลเมืองและมีความ สงั คมไทย เช่นเดียวกบั รับผิดชอบต่อสังคม สังคมอื่น ๆ ทกุ สังคมยอ่ ม 2. ปฏิบตั ิตนตาม ตอ้ งการพลเมืองท่ีมีคุณภาพ หนา้ ที่พลเมืองและมี ซ่ึงหมายถึงความมีร่างกาย ความรับผิดชอบตอ่ จิตใจดี คิดเป็น ทาเป็น สงั คม แกไ้ ขปัญหาได้ มี ประสิทธิภาพเป็ นกาลงั สาคญั ในการพฒั นาความ เจริญกา้ วหนา้ รวม 20 100

211 คาอธิบายรายวิชา รายวิชา การป้องกนั การทจุ ริต รหัสวิชา ส 33211 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี 1 ศึกษาเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์ส่วนรวม ความ ละอายและความ ไมท่ นต่อการทจุ ริต STRONG / จิตพอเพียงต่อตา้ นการทุจริต รู้หนา้ ที่ของพลเมือง และรับผดิ ชอบตอ่ สงั คมในการ ต่อตา้ นการทจุ ริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจริง การทาโครงงาน กระบวนการ เรียนรู้ 5 ข้นั ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอา่ นและ การเขียน เพือ่ ใหม้ ี ความตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์ ส่วนรวม 2. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ส่วนรวมได้ 3. มีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต 4. ปฏิบตั ิตนเป็นผลู้ ะอายและไม่ทนตอ่ การทุจริตทกุ รูปแบบ 5. ตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการต่อตา้ นและป้องกนั การทจุ ริต รวมท้งั หมด 5 ข้อ

212 โครงสร้างรายวชิ า รายวชิ า การป้องกนั การทุจริต รหัสวิชา ส 32211 ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 6 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 1 ลำดบั ช่ือหน่วยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนกั ที่ ( ชั่วโมง ) คะแนน 1. การคิดแยกแยะ 1. มีความรู้ ความ การขดั กนั ระหวา่ ง 8 40 ระหวา่ ง เขา้ ใจเกี่ยวกบั การ ประโยชนส์ ่วนตนและ ผลประโยชนส์ ่วน แยกแยะระหวา่ ง ประโยชน์ส่วนรวมมีได้ ตนกบั ผลประโยชน์ ผลประโยชนส์ ่วน หลายรูปแบบไมจ่ ากดั อยู่ ส่วนรวม ตน กบั ผลประโยชน์ เฉพาะในรูปแบบของตวั เงิน ส่วนรวม หรือทรัพยส์ ินเทา่ น้นั แต่ 2. สามารถคิด รวมถึงผลประโยชน์อ่ืนๆ ท่ี แยกแยะระหวา่ ง ไม่ไดอ้ ยใู่ นรูปแบบของตวั ผลประโยชน์ส่วน เงินหรือ ทรัพยส์ ินดว้ ย ตน กบั ส่วนรวมได้ 2. ความละอายและ 1. มีความรู้ความ ปัญหาการทจุ ริต เป็นปัญหา 12 60 ความไม่ทนต่อการ เขา้ ใจเก่ียวกบั ความ ท่ีสาคญั ท้งั ของประเทศไทย ทจุ ริต ละอายและความไม่ และประเทศอ่ืนๆ ทวั่ โลก ทนต่อการทจุ ริต ปัญหาการทจุ ริตจะทาใหเ้ กิด 2. ปฏิบตั ิตนเป็น ความเส่ือมในดา้ นตา่ งๆ ผลู้ ะอายและไม่ทน เกิดข้ึน ท้งั สงั คม เศรษฐกิจ ต่อการทจุ ริตทกุ การเมือง และนบั วนั ปัญหา รูปแบบ ดงั กลา่ วกจ็ ะรุนแรงมากข้ึน 3. ตระหนกั และ และมีรูปแบบการทุจริตท่ี เห็นความสาคญั ของ ซบั ซอ้ น ยากแก่การ การตอ่ ตา้ นและ ตรวจสอบมากข้ึน ป้องกนั การทจุ ริต รวม 20 100

213 คาอธิบายรายวิชา รายวิชา การป้องกนั การทุจริต รหัสวชิ า ส 33212 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 6 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 2 ศึกษาเก่ียวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม ความ ละอายและความ ไมท่ นตอ่ การทุจริต STRONG / จิตพอเพียงตอ่ ตา้ นการทจุ ริต รู้หนา้ ทข่ี องพลเมือง และรับผดิ ชอบต่อสังคมในการ ต่อตา้ นการทจุ ริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจริง การทาโครงงาน กระบวนการ เรียนรู้ 5 ข้นั ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอ่านและ การเขียน เพื่อใหม้ ี ความตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทุจริต ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกบั STRONG / จิตพอเพยี งตา้ นการทุจริต 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม 3. ปฏิบตั ิตนตามหนา้ ท่พี ลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม 4. ตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการต่อตา้ นและป้องกนั การทจุ ริต รวมท้งั หมด 4 ข้อ

214 โครงสร้างรายวชิ า รายวชิ า การป้องกนั การทุจริต รหัสวิชา ส 32212 ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 6 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 2 ลำดบั ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนกั ท่ี ( ชั่วโมง ) คะแนน 1. STRONG / จิต 1. มีความรู้ความ การทจุ ริต (Corruption) 8 40 พอเพยี งตอ่ ตา้ นการ เขา้ ใจเก่ียวกบั หมายถึง การใชอ้ านาจที่ ทุจริต STRONG / จิต ไดม้ าหรือการใชท้ รัพยส์ ินที่ พอเพียงตา้ นการ มีอยใู่ นทางมิชอบ เพอื่ ทจุ ริต ประโยชน์ตอ่ ตนเอง ครอบครัว เพอ่ื น คนรู้จกั หรือประโยชน์อ่ืนใดอนั มิ ควรได้ ซ่ึงก่อใหเ้ กิดความ เสียหายตอ่ ประโยชนข์ อง ผอู้ ่ืน 2. พลเมืองกบั ความ 1. มีความรู้ ความ การปกครองระบอบ 12 60 รับผดิ ชอบตอ่ เขา้ ใจเก่ียวกบั ประชาธิปไตยเป็นการ สงั คม พลเมืองและมีความ ปกครองท่ีมีรัฐธรรมนูญเป็น รับผดิ ชอบต่อสงั คม แม่บทกาหนดกรอบใหท้ ุก 2. ปฏิบตั ิตนตาม ภาคส่วนของสังคมยดึ ถือ หนา้ ที่พลเมืองและมี และปฏิบตั ิร่วมกนั โดย ความรับผดิ ชอบต่อ กรอบท่ีสาคญั ในการดารง สงั คม ตนอยา่ งเหมาะสมของ 3. ตระหนกั และ ประชาชนคือการยดึ มนั่ ใน เห็นความสาคญั ของ สิทธิ เสรีภาพ และหนา้ ที่ การต่อตา้ นและ ตามท่ีรัฐธรรมนูญกาหนด ป้องกนั การทุจริต รวม 20 100

215