(ร่าง) คู่มือหลักสูตรสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษระยะแรกเริ่ม ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๕๘

๑๗๐ รายละเอียดตวั ช้ีวัดและพฤติกรรมบ่งช้ีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เป็นรายละเอียดแสดงถึงตัวชี้วัดและพฤติกรรมบ่งชี้ของคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นแนวทางหรอื จุดมุ่งหมายในการจดั กิจกรรมเพื่อส่งเสริมและพัฒนาคุณลักษณะท่ีต้องการปลูกฝงั ให้เกิดในตัวผู้เรียน ดังน้ันในการจัดการเรียนการสอนหรือกิจกรรมต่าง ๆ จึงต้องคานึงถึงผลที่เกิดขึ้นกับผูเ้ รยี นเม่ือสนิ้ ปีการศึกษา โดยรายละเอียดตวั ชีว้ ัดและพฤตกิ รรมบง่ ชี้ มดี งั น้ีตวั ชี้วดั พฤตกิ รรมบ่งช้ี๑. ร่างกายเจริญเติมโตและมีสขุ นสิ ยั ทีด่ ี ๑.๑.๑ น้าหนักและสว่ นสงู๑.๑ ร่างกายเจรญิ เติบโต๑.๒ สขุ นสิ ัยท่ดี ี ๑.๒.๑ ความสะอาดของเครื่องแต่งกาย ๑.๒.๒ ความสะอาดของผวิ หนัง ๑.๒.๓ ความสะอาดของผม ๑.๒.๔ ความสะอาดของเล็บ ๑.๒.๕ ความสะอาดของตา ๑.๒.๖ ความสะอาดของจมกู ๑.๒.๗ ความสะอาดของช่องปาก ๑.๒.๘ ความสะอาดของหู๒. กล้ามเน้ือมัดใหญ่และกล้ามเน้ือมัด ๒.๑ กล้ามเนื้อมัดใหญ่สามารถเคลื่อนไหวและทากิจกรรมเล็กแข็งแรงและใช้ได้อย่างสัมพันธ์กัน ตา่ ง ๆ หรือใชว้ ธิ กี ารหรืออปุ กรณ์ชว่ ยได้ ๒.๒ กล้ามเน้ือมัดเล็กสามารถเคล่ือนไหวและทากิจกรรม ตา่ ง ๆ หรอื ใช้วิธกี ารหรอื อุปกรณ์ชว่ ยได้ ๒.๓ กล้ามเน้ือมัดใหญ่และมัดเล็กสามารถใช้งานได้อย่าง ประสานสัมพันธ์กันในการทากิจกรรมต่าง ๆ หรือใช้วิธีการ หรืออุปกรณช์ ่วยได้๓. ร่าเริง แจ่มใส มีความสุข และมี ๓.๑ บอกหรือแสดงสีหน้า ท่าทางพอใจในการทากิจกรรมความรสู้ ึกที่ดตี ่อตนเองและผู้อน่ื หรืออยรู่ ว่ มกับผอู้ ื่น ๓.๒ บอกหรอื แสดงสหี น้า ทา่ ทางพอใจส่ิงของทตี่ นเองชอบ ๓.๓ บอกหรือแสดงสีหน้า ท่าทางพอใจในผลงานและ ความสาเร็จของตนเองหรอื ผ้อู ่นื๔. มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มวี ินัยในตนเอง ๔.๑ เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ หรือสื่อสารด้วยวิธีการอื่นให้และมคี วามรบั ผดิ ชอบ ผอู้ น่ื ช่วยเกบ็ ได้ ๔.๒ รับผดิ ชอบงานทไี่ ด้รับมอบหมายใหส้ าเรจ็ ๔.๓ รักษาหรอื ไม่ทาลายสิ่งของท่ีใช้ร่วมกัน ๔.๔ รจู้ กั และแสดงออกถงึ การรอคอยตามสถานการณไ์ ด้

๑๗๑ ตัวชว้ี ัด พฤติกรรมบ่งชี้๕. ช่วยเหลือตนเองได้เตม็ ศักยภาพ ๔.๕ แสดงการทกั ทาย ขอบคณุ ขอโทษตามสถานการณไ์ ด้ ๔.๖ รู้จกั แบ่งปนั ชว่ ยเหลือผู้อน่ื๖. สนใจตอ่ การเรียนรูส้ ิง่ ตา่ งๆ รอบตัว ๔.๗ ปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาททางสงั คม๗. เล่นและทากจิ กรรมร่วมกับผู้อื่นได้ ๕.๑ การรับประทานอาหาร๘. สอื่ สารดว้ ยภาษาหรอื วธิ กี ารอ่นื ได้ ๕.๒ การแต่งกาย ๕.๓ การขบั ถ่าย๙. มคี วามสามารถในการคดิ และ ๕.๔ การดแู ลอนามยั ส่วนบคุ คลแก้ปญั หาได้เตม็ ศักยภาพ ๕.๕ การทาความสะอาดร่างกาย๑๐. มคี วามสามารถในการดารงชีวิตประจาวนั ได้เต็มศกั ยภาพ ๖.๑ แสดงความอยากรู้อยากเหน็ ตอ่ สง่ิ แวดล้อม ๖.๒ แสดงกริ ิยาทา่ ทาง สนใจตอ่ สถานการณต์ ่างๆรอบตัว ๗.๑ มปี ฏสิ มั พนั ธท์ ี่ดีในระหว่างเลน่ หรอื ทากิจกรรมร่วมกบั ผอู้ ื่น ๗.๒ บอกหรือแสดงทา่ ทางพอใจในการเล่นและทากิจกรรม รว่ มกบั ผ้อู น่ื ๗.๓ ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลงในการเลน่ และทากจิ กรรมร่วมกับ ผู้อ่นื ๘.๑ ตอบสนองต่อเสียงเรยี ก ท่าทาง หรือการสัมผสั ได้ ๘.๒ สอ่ื สารใหผ้ ู้อ่นื รับรู้และเขา้ ใจดว้ ยการใชภ้ าษาหรือการ สอ่ื สารด้วยวธิ ีอืน่ ทสี่ ามารถสะท้อนความต้องการและ ความรสู้ กึ ของตวั เองได้ ๘.๓ รบั รู้หรอื ปฏิบัตติ ามคาสัง่ ได้ ๙.๑ ตดั สินใจเรอื่ งง่าย ๆ ได้ และยอมรบั ผลท่เี กดิ ข้นึ ๙.๒ จาแนก หรือจัดหมวดหมู่สิ่งตา่ ง ๆ ที่คุ้นเคยได้ ๙.๓ บอกหรือแสดงท่าทางขอความช่วยเหลอื เม่อื มีปญั หาได้ ๙.๔ พยายามแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง ๑๐.๑ เคลื่อนย้ายตัวเองด้วยวิธีการต่างๆ หรือใช้อุปกรณ์ ชว่ ยได้ ๑๐.๒ ปฏิบัติกิจวัตรประจาวันได้หรือปฏิบัติได้ด้วยวิธีการ อนื่ ๑๐.๓ ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์หรือตอบสนองต่อ กจิ กรรมท่ีเกิดประโยชน์ได้ ๑๐.๔ สามารถปรับตวั อยูใ่ นสังคมได้ ๑๐.๕ สามารถดูแลตวั เองให้ปลอดภัยหรือหลกี เลย่ี ง อนั ตรายที่เกดิ ขนึ้ ได้

๑๗๒ แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ประจำปกี ำรศกึ ษำ.............................ช่อื – สกลุ ……………………………………………….ประเภทควำมพกิ ำร..............................................ที่ ตวั ชว้ี ัด ระดบั คณุ ภำพ ภำคเรียนที่๑ ร่างกายเจรญิ เติมโตและมสี ุขนิสัยที่ดี๒ กลา้ มเนอ้ื มดั ใหญ่และกลา้ มเนื้อมัดเล็กแข็งแรงและใชไ้ ด้อย่าง ๑๒ สมั พนั ธ์กนั๓ ร่าเริง แจม่ ใส มคี วามสุข และมคี วามรู้สึกท่ีดีตอ่ ตนเองและผอู้ น่ื๔ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มีวินยั ในตนเอง และมคี วามรับผดิ ชอบ๕ ช่วยเหลือตนเองได้เตม็ ศักยภาพ๖ สนใจตอ่ การเรียนรสู้ ่ิงต่างๆ รอบตวั๗ เลน่ และทากจิ กรรมร่วมกบั ผ้อู น่ื ได้๘ สือ่ สารดว้ ยภาษาหรอื วธิ กี ารอ่ืนได้๙ มคี วามสามารถในการคิดและแก้ปัญหาได้เตม็ ศักยภาพ๑๐ มคี วามสามารถในการดารงชีวติ ประจาวนั ไดเ้ ตม็ ศักยภาพ รวม (ผลจำกภำคเรยี นท่ี ๒) คำ่ เฉล่ียสรุปผลกำรประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๓ ดีเย่ียม  ๒ ดี  ๑ ผา่ น  ๐ ไม่ผ่าน

๑๗๓๑. ร่ำงกำยเจรญิ เติบโตและมีสขุ นิสัยท่ดี ี พฤติกรรมบ่งชี้ ภำคเรยี นท่ี ภำคเรียนท่ี ๑๒๑.๑ รำ่ งกำยเจริญเตบิ โต ๑.๑.๑ นา้ หนักและสว่ นสงู (คะแนน) (คะแนน)๑.๒ สขุ นสิ ยั ทด่ี ี ๑.๒.๑ ความสะอาดของเครอ่ื งแตง่ กาย ๑.๒.๒ ความสะอาดของผวิ หนงั ๑.๒.๓ ความสะอาดของผม ๑.๒.๔ ความสะอาดของเลบ็ ๑.๒.๕ ความสะอาดของตา ๑.๒.๖ ความสะอาดของจมูก ๑.๒.๗ ความสะอาดของชอ่ งปาก ๑.๒.๘ ความสะอาดของหู รวมคะแนน คำ่ เฉล่ยี ของคุณลักษณะ ระดับคณุ ภำพเกณฑ์กำรพจิ ำรณำ ข้อ ๑.๑ พจิ ารณาโดยใช้กราฟแสดงเกณฑอ์ ้างอิงการเจริญเติบโต ของกรมอนามัยกระทรวงสาธารณสุข ๒๕๔๒ ๓ คะแนน หมายความว่า สมสว่ น ๒ คะแนน หมายความว่า ทว้ มหรอื เรม่ิ อว้ นหรือค่อนขา้ งผอม ๑ คะแนน หมายความวา่ อ้วนหรือผอม ๐ คะแนน หมายความว่า ไมอ่ ยู่ในกราฟแสดงเกณฑ์อา้ งองิ การเจรญิ เตบิ โตเกณฑ์กำรพิจำรณำ ข้อ ๑.๒ ๓ คะแนน หมายความวา่ สามารถปฏิบัตหิ รือดูแลความสะอาดได้ดว้ ยตนเอง ๒ คะแนน หมายความวา่ สามารถปฏบิ ัติหรือดูแลความสะอาดไดด้ ว้ ยตนเองเป็นบางครงั้ ๑ คะแนน หมายความวา่ สามารถปฏบิ ตั ิหรือดแู ลความสะอาดได้โดยการกระตนุ้ เตอื นหรอื มผี ชู้ ว่ ยเหลอื ๐ คะแนน หมายความว่า ไมส่ ามารถปฏบิ ัติหรือดูแลความสะอาดของตนเองได้หรือไมใ่ หค้ วามร่วมมือ

๑๗๔๒. กล้ำมเนอื้ สว่ นตำ่ ง ๆ ของรำ่ งกำยมีควำมแข็งแรง สำมำรถใช้งำนได้อยำ่ งประสำนสมั พนั ธ์กันหรือกำรใช้กล้ำมเนอ้ื ด้วยวิธีกำรอน่ื รวมถึงกำรใช้อุปกรณ์ชว่ ยหรือทดแทน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ภำคเรยี นท่ี ภำคเรยี นท่ี ๑ ๒๒.๑ กล้ามเนื้อมัดใหญ่สามารถเคลอ่ื นไหวและทากิจกรรม ต่าง ๆ หรือใช้วิธีการหรืออปุ กรณช์ ่วยได้ (คะแนน) (คะแนน)๒.๒ กล้ามเนื้อมัดเล็กสามารถเคลื่อนไหวและทากิจกรรม ต่าง ๆ หรือใช้วธิ กี ารหรืออปุ กรณ์ช่วยได้๒.๓ กลา้ มเน้ือมดั ใหญ่และมัดเล็กสามารถใชง้ านได้อย่างประสานสัมพันธ์กนั ในการทากิจกรรมตา่ ง ๆ หรือใชว้ ิธีการหรืออปุ กรณช์ ว่ ยได้ รวมคะแนน ค่ำเฉล่ียของคณุ ลักษณะ ระดบั คณุ ภำพเกณฑ์กำรพิจำรณำ๓ คะแนน หมายความวา่ ปฏบิ ัตไิ ดด้ ้วยตนเอง๒ คะแนน หมายความวา่ ปฏบิ ัตไิ ดด้ ้วยตนเองเปน็ บางคร้ัง๑ คะแนน หมายความว่า ปฏิบตั ไิ ดโ้ ดยการกระตุ้นเตือนหรอื มีผ้ชู ่วยเหลอื๐ คะแนน หมายความวา่ ไม่ปฏิบัต/ิ ไมใ่ ห้ความร่วมมือ

๑๗๕๓. รำ่ เริง แจม่ ใส มคี วำมสขุ และมคี วำมรู้สกึ ท่ดี ตี อ่ ตนเองและผ้อู ่ืน ภำคเรียนที่ ภำคเรียนท่ี ๑ ๒ พฤตกิ รรมบ่งช้ี (คะแนน) (คะแนน) ๓.๑ บอกหรือแสดงสีหน้า ท่าทางพอใจในการทากิจกรรมหรืออยู่ร่วมกับ ผู้อืน่ ๓.๒ บอกหรือแสดงสีหน้า ทา่ ทางพอใจสงิ่ ของที่ตนเองชอบ ๓.๓ บอกหรือแสดงสีหน้า ท่าทางพอใจในผลงานและความสาเร็จของ ตนเองหรอื ผอู้ นื่ รวมคะแนน ค่ำเฉล่ยี ของคุณลักษณะ ระดับคณุ ภำพเกณฑ์กำรพิจำรณำ๓ คะแนน หมายความว่า ปฏิบัติได้ด้วยตนเอง๒ คะแนน หมายความวา่ ปฏบิ ัตไิ ด้ด้วยตนเองเปน็ บางคร้ัง๑ คะแนน หมายความว่า ปฏบิ ตั ิได้โดยการกระตนุ้ เตือนหรือมผี ู้ช่วยเหลอื๐ คะแนน หมายความว่า ไมป่ ฏบิ ตั ิ/ไม่ให้ความรว่ มมือ

๑๗๖๔. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มวี ินยั ในตนเองและมีควำมรับผิดชอบ ภำคเรยี นท่ี ภำคเรยี นที่ ๑ ๒ พฤติกรรมบ่งช้ี (คะแนน) (คะแนน) ๔.๑ เกบ็ ของเลน่ ของใช้เขา้ ที่ หรอื ส่ือสารดว้ ยวธิ กี ารอ่นื ให้ผู้อื่นชว่ ยเก็บได้ ๔.๒ รบั ผดิ ชอบงานท่ีไดร้ ับมอบหมายให้สาเร็จ ๔.๓ รกั ษาส่งิ ของท่ีใช้รว่ มกัน ๔.๔ รู้จกั และแสดงออกถึงการรอคอยตามสถานการณไ์ ด้ ๔.๕ แสดงการทกั ทาย ขอบคณุ ขอโทษตามสถานการณ์ได้ ๔.๖ รจู้ กั แบง่ ปัน ชว่ ยเหลือผู้อนื่ ๔.๗ ปฏิบตั ติ ามกฎ กตกิ า มารยาททางสังคมได้ รวมคะแนน คำ่ เฉลีย่ ของคณุ ลกั ษณะ ระดบั คณุ ภำพเกณฑ์กำรพจิ ำรณำ๓ คะแนน หมายความว่า ปฏิบัติได้ด้วยตนเอง๒ คะแนน หมายความวา่ ปฏบิ ตั ิไดด้ ว้ ยตนเองเปน็ บางครั้ง๑ คะแนน หมายความว่า ปฏบิ ตั ิได้โดยการกระตนุ้ เตือนหรือมีผู้ช่วยเหลอื๐ คะแนน หมายความวา่ ไม่ปฏิบตั /ิ ไมใ่ ห้ความร่วมมือ

๑๗๗๕. ชว่ ยเหลือตนเองไดเ้ ตม็ ศกั ยภำพ ภำคเรยี นท่ี ภำคเรยี นท่ี ๑๒ พฤตกิ รรมบ่งช้ี (คะแนน) (คะแนน) ๕.๑ การรับประทานอาหาร ๕.๒ การแตง่ กาย ๕.๓ การขับถา่ ย ๕.๔ การดแู ลอนามยั สว่ นบุคคล ๕.๕ การทาความสะอาดรา่ งกาย รวมคะแนน ค่ำเฉลีย่ ของคณุ ลักษณะ ระดับคุณภำพเกณฑ์กำรพจิ ำรณำ๓ คะแนน หมายความวา่ ปฏบิ ัติได้ดว้ ยตนเอง๒ คะแนน หมายความวา่ ปฏิบตั ิได้ด้วยตนเองเป็นบางคร้ัง๑ คะแนน หมายความวา่ ปฏิบัตไิ ดโ้ ดยการกระตนุ้ เตือนหรอื มีผู้ช่วยเหลือ๐ คะแนน หมายความวา่ ไม่ปฏบิ ตั /ิ ไม่ให้ความรว่ มมือ

๑๗๘๖. สนใจตอ่ กำรเรียนรสู้ ง่ิ ต่ำงๆรอบตัว ภำคเรียนท่ี ภำคเรียนท่ี ๑๒ พฤติกรรมบ่งชี้ (คะแนน) (คะแนน) ๖.๑ แสดงความอยากรู้อยากเหน็ ต่อสงิ่ แวดลอ้ ม ๖.๒ แสดงกิริยาท่าทาง สนใจตอ่ สถานการณ์ต่างๆรอบตวั รวมคะแนน คำ่ เฉลี่ยของคุณลักษณะ ระดับคุณภำพเกณฑก์ ำรพจิ ำรณำ๓ คะแนน หมายความวา่ ปฏบิ ตั ิได้ดว้ ยตนเอง๒ คะแนน หมายความวา่ ปฏบิ ตั ิได้ดว้ ยตนเองเป็นบางครั้ง๑ คะแนน หมายความว่า ปฏิบตั ิได้โดยการกระตนุ้ เตือนหรือมผี ูช้ ่วยเหลอื๐ คะแนน หมายความว่า ไม่ปฏิบตั /ิ ไมใ่ ห้ความรว่ มมือ

๑๗๙๗. เล่นและทำกจิ กรรมร่วมกบั ผ้อู ื่นได้ ภำคเรยี นท่ี ภำคเรียนที่ ๑๒ พฤติกรรมบ่งชี้ (คะแนน) (คะแนน) ๗.๑ มปี ฏสิ มั พันธ์ท่ีดีในระหว่างเลน่ หรอื ทากจิ กรรมรว่ มกับผู้อน่ื ๗.๒ บอกหรือแสดงท่าทางพอใจในการเลน่ และทากจิ กรรมรว่ มกบั ผูอ้ ่ืน ๗.๓ ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลงในการเลน่ และทากิจกรรมร่วมกับผู้อืน่ รวมคะแนน ค่ำเฉลี่ยของคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภำพเกณฑ์กำรพจิ ำรณำ๓ คะแนน หมายความวา่ ปฏิบัตไิ ด้ดว้ ยตนเอง๒ คะแนน หมายความว่า ปฏบิ ตั ิไดด้ ้วยตนเองเป็นบางครั้ง๑ คะแนน หมายความว่า ปฏิบตั ิไดโ้ ดยการกระตุ้นเตือนหรอื มีผู้ชว่ ยเหลือ๐ คะแนน หมายความว่า ไมป่ ฏบิ ัติ/ไม่ให้ความร่วมมือ

๑๘๐๘. สอ่ื สำรดว้ ยภำษำหรือวธิ กี ำรอน่ื ได้ ภำคเรียนท่ี ภำคเรยี นท่ี ๑ ๒ พฤติกรรมบ่งช้ี (คะแนน) (คะแนน) ๘.๑ ตอบสนองตอ่ เสยี งเรียก ท่าทาง หรอื การสัมผสั ได้ ๘.๒ สอ่ื สารให้ผอู้ ื่นรับรแู้ ละเข้าใจดว้ ยการใช้ภาษาหรือการส่อื สารดว้ ยวิธี อื่น ทส่ี ามารถสะท้อนความต้องการและความรูส้ กึ ของตัวเองได้ ๘.๓ รบั ร้หู รอื ปฏบิ ตั ติ ามคาสง่ั ได้ รวมคะแนน คำ่ เฉลี่ยของคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภำพเกณฑก์ ำรพิจำรณำ๓ คะแนน หมายความวา่ ปฏิบัตไิ ดด้ ว้ ยตนเอง๒ คะแนน หมายความวา่ ปฏิบตั ิได้ด้วยตนเองเปน็ บางคร้ัง๑ คะแนน หมายความว่า ปฏบิ ัติไดโ้ ดยการกระตุ้นเตือนหรอื มีผู้ช่วยเหลอื๐ คะแนน หมายความว่า ไมป่ ฏบิ ตั ิ/ไมใ่ ห้ความร่วมมือ

๑๘๑๙. มคี วำมสำมำรถในกำรคิดและแกป้ ัญหำได้เตม็ ศักยภำพ ภำคเรียนที่ ภำคเรียนที่ ๑๒ พฤตกิ รรมบ่งชี้ (คะแนน) (คะแนน) ๙.๑ ตัดสินใจเรอ่ื งงา่ ย ๆ ได้ และยอมรบั ผลที่เกดิ ข้นึ ๙.๒ จาแนก หรอื จดั หมวดหมู่ส่งิ ตา่ ง ๆ ที่ค้นุ เคยได้ ๙.๓ บอกหรอื แสดงท่าทางขอความช่วยเหลือเม่อื มปี ัญหาได้ ๙.๔ พยายามแก้ไขปญั หาดว้ ยตนเอง รวมคะแนน ค่ำเฉล่ียของคุณลักษณะ ระดบั คณุ ภำพเกณฑ์กำรพจิ ำรณำ ๓ คะแนน หมายความว่า ปฏบิ ตั ไิ ด้ดว้ ยตนเองช่วยเหลอื ๒ คะแนน หมายความว่า ปฏิบตั ิได้ด้วยตนเองเปน็ บางคร้ัง ๑ คะแนน หมายความว่า ปฏิบัติได้โดยการกระตุ้นเตือนหรือมีผู้ ๐ คะแนน หมายความวา่ ไม่ปฏบิ ตั /ิ ไมใ่ ห้ความรว่ มมือ

๑๘๒๑๐. มคี วำมสำมำรถในกำรดำรงชีวิตประจำวันไดเ้ ตม็ ศกั ยภำพ ภำคเรยี นที่ ภำคเรียนที่ ๑ ๒ พฤติกรรมบ่งช้ี (คะแนน) (คะแนน) ๑๐.๑ เคลอ่ื นยา้ ยตัวเองไดด้ ว้ ยวธิ กี ารต่างๆหรือใชอ้ ุปกรณ์ชว่ ยได้ ๑๐.๒ ปฏิบตั กิ จิ วัตรประจาวนั ได้หรอื ปฏิบัติได้ด้วยวิธกี ารอนื่ ๑๐.๓ ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์หรือตอบสนองต่อกิจกรรมท่ีเกิด ประโยชนไ์ ด้ ๑๐.๔ สามารถปรับตัวอย่ใู นสงั คมได้ ๑๐.๕ สามารถดแู ลตนเองให้ปลอดภยั ไดห้ รือหลีกเลี่ยงอันตรายท่เี กดิ ข้ึน ได้ รวมคะแนน ค่ำเฉลย่ี ของพฤตกิ รรมบ่งชี้ ระดบั คุณภำพเกณฑก์ ำรพจิ ำรณำ๓ คะแนน หมายความว่า ปฏิบตั ิไดด้ ว้ ยตนเอง๒ คะแนน หมายความวา่ ปฏบิ ตั ิไดด้ ว้ ยตนเองเป็นบางคร้ัง๑ คะแนน หมายความว่า ปฏิบัติได้โดยการกระตุ้นเตือนหรอื มผี ูช้ ่วยเหลอื๐ คะแนน หมายความว่า ไมป่ ฏบิ ตั ิ/ไมใ่ ห้ความรว่ มมือ

๑๘๓ แบบประเมินพัฒนำกำรด้ำนกำรเจริญเตบิ โต๑. ร่ำงกำยเจรญิ เติบโตและมสี ขุ นสิ ัยทด่ี ี ๑.๑ แบบประเมินพัฒนำกำรทำงด้ำนกำรเจรญิ เติบโต ครงั้ ท่ี ครัง้ ที่ ๑ ครั้งที่ ๒ คร้งั ท๓่ี คร้งั ท๔ี่รำยกำร วนั ท่.ี ...เดอื น…………พ.ศ.….. วันท่ี....เดือน…………พ.ศ.….. วันท.่ี ...เดอื น…………พ.ศ.….. วนั ท่.ี ...เดอื น…………พ.ศ.…..๑.๑ นา้ หนกั (กก.) ................. กโิ ลกรัม ................. กโิ ลกรัม ................. กิโลกรมั ................. กโิ ลกรัมแปลผล น้าหนักมากเ ิกนเกณฑ์ น้าห ันก ่คอน ้ขางมาก น้าหนักตามเกณฑ์ ้นาห ันก ่คอน ้ขางน้อย น้าห ันก ้นอยก ่วาเกณฑ์ น้าห ันกมากเ ิกนเกณฑ์ น้าหนัก ่คอน ้ขางมาก ้นาหนักตามเกณฑ์ น้าห ันก ่คอน ้ขางน้อย น้าหนัก ้นอยก ่วาเกณฑ์ ้นาหนักมากเ ิกนเกณฑ์ น้าหนัก ่คอน ้ขางมาก ้นาห ันกตามเกณฑ์ น้าห ันก ่คอน ้ขางน้อย น้าห ันก ้นอยก ่วาเกณฑ์ ้นาห ันกมากเ ิกนเกณฑ์ น้าห ันก ่คอน ้ขางมาก ้นาห ันกตามเกณฑ์ ้นาหนัก ่คอน ้ขาง ้นอย ้นาหนักน้อยก ่วาเกณฑ์ ครง้ั ท่ี ครัง้ ท่ี ๑ ครัง้ ที่ ๒ ครัง้ ท่ี ……….. ครง้ั ท่ี.........รำยกำร วนั ที่....เดอื น…………พ.ศ.….. วนั ที่....เดือน…………พ.ศ.….. วนั ที่....เดอื น…………พ.ศ.….. วนั ท.่ี ...เดือน…………พ.ศ.…..๑.๑ ส่วนสงู (ซม.) ..........เซนตเิ มตร ..........เซนตเิ มตร ..........เซนติเมตร ..........เซนติเมตรแปลผล สูง ่คอน ้ขางสูง ส่วนสูงตามเกณฑ์ ่คอน ้ขางเตี้ย เตี้ย สูง ่คอน ้ขางสูง ส่วนสูงตามเกณ ์ฑ ่คอน ้ขางเตี้ย เ ้ตีย สูง ่คอน ้ขางสูง ส่วนสูงตามเกณ ์ฑ ่คอน ้ขางเตี้ย เต้ีย สูง ่คอน ้ขางสูง ส่วนสูงตามเกณ ์ฑ ่คอน ้ขางเต้ีย เ ้ีตยพฒั นำกำรกำรเจรญิ เติบโต ครั้งท่ี อว้ น เริ่มอว้ น ท้วม สมสว่ น คอ่ นขำ้ ง ผอม ผอม รำยกำร ผลพัฒนาการการเจรญิ เตบิ โต ครงั้ ที่ ๑ ผลพัฒนาการการเจรญิ เติบโต ครง้ั ที่ ๒ ผลพัฒนาการการเจริญเตบิ โต ครงั้ ท่ี ๓ ผลพฒั นาการการเจรญิ เตบิ โต ครง้ั ท่ี ๔สรปุ ผลพัฒนำกำรกำรเจรญิ เตบิ โต ภำคเรียนท่ี ๑ ................................................................... (ผลจากพัฒนาการการเจรญิ เตบิ โต ครั้งที่ ๒)สรุปผลพัฒนำกำรกำรเจรญิ เติบโต ภำคเรียนที่ ๒...................................................................... (ผลจากพัฒนาการการเจริญเติบโต คร้ังท่ี๔)

๑๘๔

๑๘๕

๑๘๖๑.๒ แบบประเมนิ ลักษณะสุขนิสยั ครงั้ ที่ ครงั้ ท่ี ๑ ครัง้ ที่ ......... คร้งั ที่ ……….. ครั้งที.่ ........ ค่ำเฉลี่ยรำยกำร เดอื น ………… เดอื น ………… เดอื น ………… เดือน …………๑. ความสะอาดของเคร่อื งแตง่ กาย ค่ำเฉลีย่ ของคณุ ลักษณะ๒. ความสะอาดของเล็บ๓. ความสะอาดของผม๔. ความสะอาดของหู๕. ความสะอาดของผวิ หนงั๖. ความสะอาดของช่องปาก๗. ความสะอาดของตา๘. ความสะอาดของจมูกเกณฑ์กำรพจิ ำรณำ๓ คะแนน หมายความว่า สามารถปฏบิ ัติและดูแลความสะอาดของตนเองได้๒ คะแนน หมายความว่า สามารถปฏิบัตแิ ละดูแลความสะอาดของตนเองพอใช้๑ คะแนน หมายความวา่ สามารถปฏบิ ตั แิ ละดูแลความสะอาดของตนเองยงั ไม่ถูกสขุ ลกั ษณะเท่าที่ควร๐ คะแนน หมายความว่า ไมส่ ามารถปฏบิ ตั ิและดแู ลความสะอาดของตนเองได้

๑๘๗แบบสรปุ ผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนที่ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ผลการประเมิน ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒๑ กิจกรรมนันทนาการ ....................................................................................... ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น .......................................................................................๒ กจิ กรรมสง่ เสริมจริยธรรมคุณธรรม ....................................................................................... .......................................................................................๓ กิจกรรมทัศนศึกษา ....................................................................................... .......................................................................................๔ กจิ กรรมบริการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ....................................................................................... .......................................................................................๕ กิจกรรมเสริมทักษะ ....................................................................................... .......................................................................................๖ กจิ กรรมอน่ื ๆตามความเหมาะสม ....................................................................................... .......................................................................................ผลการตดั สนิ การประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ผา่ น  ไม่ผา่ น

รปู นกั เรียน สมุดรายงาน ผลการพฒั นานกั เรยี นตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP.) และมาตรฐานการศึกษาศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ ปีการศึกษา ๒๕๕๘ชอ่ื .............................................นามสกลุ .............................................................ชื่อเล่น............................เกิดวันท.่ี .................เดอื น............................................พ.ศ. ................. อาย.ุ .................ปี .............. เดือนเลขประจาตวั นักเรยี น......................................ประเภทความพิการ ………………………………………..…………………………………………………………………………..ช่ือผ้ปู กครอง..................................................................................เกยี่ วขอ้ งเปน็ ........................................ทอ่ี ยู่เลขที่..................หมทู่ .ี่ .............................ชอ่ื หมบู่ า้ น...........................................................................ถนน/ซอย..........................ตาบล...................................อาเภอ............................................จงั หวดั ...........รหัสไปรษณยี .์ ..............................โทรศพั ท์...........................................ชอ่ื ครผู รู้ ับผดิ ชอบ............................................................................... ตาแหนง่ ........................................ช่ือผู้อานวยการศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ...........................................................................................................เรม่ิ บนั ทึกข้อมูลวนั ท่ี ………… เดือน …………………. พ.ศ. ………………สนิ้ สดุ การบันทกึ ข้อมูลวันที่ …………. เดอื น ………………….. พ.ศ. …………….. เรียน ผูป้ กครอง สมุดรายงานผลการพัฒนานักเรียนเล่มนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อการสื่อสารระหว่างครูผู้สอน และผู้ปกครองแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวผู้เรียนตามความเป็นจริง ความคิดเห็นของท่าน จะเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน เพื่อครูจะได้จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการและร่วมมือกันพัฒนาผู้เรียน ตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์เต็ม ตามศักยภาพทุกดา้ น ขอแสดงความนับถือ (..........................................) ผ้อู านวยการ ทอี่ ยู่ ............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................

คานา ศูนย์การศึกษาพิเศษ................................ เป็นสถานศึกษาสังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิ เศษ สานักงานคณ ะกรรมการการศึกษ าข้ันพ้ื นฐาน กระท รวงศึกษาธิการมีกลุ่มเป้าหมายในการให้บริการ ได้แก่ (๑) กลุ่มเด็กพิการรับบริการที่ศูนย์ฯแบบไป-กลับ(หมุนเวียน)(๒ ) ก ลุ่ ม เด็ ก พิ ก ารรับ บ ริก ารเฉ พ าะ ค รอ บ ค รัว ที่ บ้ าน (๓ ) ก ลุ่ ม เด็ ก พิ ก ารเรีย น ร่ว ม(๔) กลุ่มเด็กเจ็บป่วยเร้ือรังในโรงพยาบาล ซ่ึงการให้บริการเป็นไปตามความต้องการจาเป็นพิเศษท่ีกาหนดไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program: IEP)เมื่อนกั เรยี นมีความพร้อมจะส่งต่อใหเ้ ขา้ เรียนในสถานศึกษาอืน่ ๆ ตอ่ ไป ส มุ ด รา ย งา น ผ ล ก า ร พั ฒ น านั ก เรีย น ต าม ม าต ร ฐ าน ก าร ศึ ก ษ า ศู น ย์ ก า รศึ ก ษ า พิ เศ ษและแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุ คคล ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ของศูนย์การศึกษาพิเศษ........................ฉบับนี้จัดทาขึ้น เพ่ือให้ครูผู้รับผิดชอบและผู้ปกครองทราบผลการพัฒนาของนักเรยี นในระยะเวลา ๑ ปีการศึกษา หรือตามระยะเวลาที่มารบั บริการ ซึ่งสามารถนาผลการพัฒนาน้ีไปใช้ประกอบการส่งต่อนกั เรยี นในโอกาสตา่ ง ๆ ต่อไป ลงช่อื ....................................................... (.........................................) ผู้อานวยการศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ..................... ภาคเรยี นที่ ๑ วนั ที่ …………………………. ลงชื่อ....................................................... (.........................................) ผู้อานวยการศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ.................... ภาคเรยี นท่ี ๒ วนั ที่ ………………………….

สารบญัเร่อื ง หนา้คานา................................................................................................................................. ........สารบัญ....................................................................................................................... ...............๑. ข้อมูลทว่ั ไป ๑.๑ บนั ทกึ การเจรญิ เติบโตของร่างกาย.............................................................................. ๑.๒ ข้อมลู ด้านสุขภาพ........................................................................................................ ๑.๓ บนั ทกึ การตรวจทนั ตสุขภาพ.......................................................................................๒. ผลการประเมินตามมาตรฐานการจัดการศึกษา................................................................... ๒.๑ รายงานผลการพัฒนาตามมาตรฐานการจัดการศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ ………………… ๒.๒ รายงานผลการพฒั นาตามมาตรฐานการจัดการศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๒ …………………..๓. สรปุ การประเมินผลตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล...............................................๔. สรุปภาพรวมผลการพฒั นารายงานผลการพฒั นาตามมาตรฐานการจัดการศกึ ษา.............๕. สรุปผลการประเมิน คณุ ลักษะทพ่ี ึงประสงค์.......................................................................๖. สรปุ ผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน........................................................................๗. สรปุ การพัฒนาตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP.) คุณลักษะที่พึงประสงค์กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น และมาตรฐานการศึกษาศูนย์การศึกษาพเิ ศษ.......................................๘. ความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั ผเู้ รียน.................................................................................................คณะผจู้ ดั ทา.................................................................................................................. .............

บันทกึ การเจริญเติบโตของร่างกาย ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘เพศชาย อายุ ๕ – ๑๘ ปี เพศหญิง อายุ ๕ – ๑๘ ปี๑. บนั ทึกการเจริญเตบิ โตของร่างกายคำช้แี จง ใหใ้ ส่เครื่องหมาย ลงในช่องสรุปผล คร้ังท่ี ครงั้ ที่ ๑ ครง้ั ที่ ๒ ครั้งที่ ๓ คร้งั ท่ี ๔ เดือนเมษายน เดือนกรกฎาคม เดือนตุลาคม เดอื นมกราคมรายการน้าหนกั (กก.)ส่วนสูง (ซม.)ป สรปุ ผล ป ต ม ป ต ม ป ตม ป ตม ม = มากกวา่ เกณฑ์หมายเหตุ ป = ปกติ ต = ต่ากว่าเกณฑ์

๒. ข้อมูลดำ้ นสขุ ภำพ๑. ประวัตกิ ำรคลอด ( ) ปกติ ( ) ไมป่ กติ ( ) ผ่ำตดั๒. หมโู่ ลหิต …………………………………………………………………………..…………………๓. กำรแพย้ ำ …………………………………………………………………………..…………………๔. กำรแพ้อำหำร คือ ………………………………………………………………..……..………………. วิธีกำแกไ้ ข………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………๕. โรคประจำตัว คอื ………………………………………………………………..…..………………….๖. โรคทเี่ คยเป็น คอื ………………………………………………………………..…..…………………. ………………………………………………………………………………….….………๗. ประวตั ิกำรเจบ็ ป่วยในรอบปี………………………………………………………….…………….………………………………………………….…….…………….…………….…….….………………………………………………………………….……….….………………….…………………….………….……….….………………………………………………………………….……….….……………………..……………………………….……….….………………………………………………………………….……….….…………………..………………………..……….……….….………………………………………………………………….……….….……………………………………๘. กำรรับบรกิ ำรหนว่ ยงำนอื่นท่ีเกย่ี วข้อง๑. ........................................................................ จานวนครงั้ ทร่ี ับบริการ..............๒. ........................................................................ จานวนครงั้ ทีร่ ับบรกิ าร..............๓. ........................................................................ จานวนครง้ั ทีร่ ับบรกิ าร..............๔. ........................................................................ จานวนคร้ังที่รับบรกิ าร..............๕. ........................................................................ จานวนครง้ั ท่รี ับบรกิ าร.............

๓. บนั ทกึ กำรตรวจทนั ตสุขภำพครัง้ ท่ี เดือน ซำ้ ย บน โรคเหงือกอกั เสบ สรปุ ระดับ โรค กำร ได้รบั หน้ำ ล่ำง ฟัน สง่ กำร ถำวร ตอ่ แกไ้ ข ขวำ ซำ้ ย หนำ้ ขวำ ผุ๑ เม.ย.๒ ก.ค.๓ ต.ค.๔ ม.ค. คาช้ีแจงการบนั ทึก หมายเหตุโรคเหงือกอกั เสบ แบ่งช่องปากออกเปน็ ๖ สว่ น การสง่ ตอ่  แจ้งผปู้ กครองพานักเรยี นไปพบทันตแพทย์ บน ลา่ ง ไดร้ บั การแก้ไข  ได้รบั การแก้ไข ๐ = เหงอื กปกติ X ยังไม่ได้รบั การแกไ้ ข ๑ = เหงอื กอักเสบ ๗ = สภาพในชอ่ งปากท่ีต้องการรกั ษาอยา่ งเรง่ ดว่ น สรปุ ผลรวมทีไ่ ด้จากชอ่ งโรคเหงอื กอกั เสบ (๖ ชอ่ ง) ถ้าชอ่ งใดชอ่ งหน่ึงหรือหลายช่องมีเลข ๗ อยู่ ให้สรุป = ๗ ระดบั ดูจากชอ่ งสรปุ สรุป ระดับ ๐ =ก ๑-๒ = ข7 ๓-๔ = ค ๕-๖ = ง ๗ =จ โรคฟนั ถาวรผุ ๐ = ฟันถาวรไม่ผุ ๑ = ฟันถาวรผุ การสง่ ต่อและไดร้ บั การแก้ไขให้ใส่เครื่องหมาย  เมื่อครไู ดด้ าเนนิ การเรียบร้อยแล้ว

ระดบั คุณภาพมาตรฐานดา้ นผ้เู รียน มาตรฐานท่ี ๑ ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการเตม็ ศักยภาพของแต่ละบคุ คลตวั บ่งช้ที ่ี ๑.๑ ผเู้ รียนมพี ัฒนาการตามทีก่ าหนดไว้ในแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP)ระดับคณุ ภาพ ระดับ คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ ตามเกณฑ์ คุณภาพ การพฒั นา ผูเ้ รียนมกี ารพัฒนาการเปน็ ไปตามเป้าหมายระดบั ดเี ยีย่ ม ๕ ทรี่ ะบุไวใ้ น แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (ผา่ นจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมร้อยละ ๙๐ ข้ึนไป) ระดบั ดมี าก ๔ ผู้เรยี นมีการพัฒนาการเป็นไปตามเป้าหมาย ทีร่ ะบุไวใ้ น แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ระดับดี ๓ (ผา่ นจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมร้อยละ ๘๐-๘๙) ผู้เรยี นมีการพัฒนาการเป็นไปตามเปา้ หมาย ระดบั พอใช้ ๒ ที่ระบไุ ว้ใน แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (ผา่ นจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมร้อยละ ๗๐-๗๙)ระดับปรับปรงุ ๑ ผเู้ รยี นมีการพฒั นาการเปน็ ไปตามเป้าหมาย ที่ระบุไวใ้ น แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (ผา่ นจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมรอ้ ยละ ๖๐-๖๙) ผเู้ รียนมีการพฒั นาการเปน็ ไปตามเปา้ หมาย ทีร่ ะบไุ วใ้ น แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (ผา่ นจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ต่ากว่ารอ้ ยละ ๖๐)

















แบบสรุปการประเมนิ ผลตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP.) สรปุ ผลการจัดการศึกษา ทกั ษะ เปา้ หมายระยะยาว จานวน จานวน จานวน ร้อยละของ ระดบั ๑ ปี จดุ ประสงค์ จุดประสงค์ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์ทกั ษะ เชงิ พฤติกรรมเชงิ พฤติกรรมเชงิ พฤติกรรม เชงิ พฤติกรรมกล้ามเนือ้ มัดใหญ่ ตามแผนการจดัทกั ษะ การศกึ ษาเฉพาะ ท้ังหมด ท่ีผา่ น ทไ่ี ม่ผา่ น ทผ่ี ่านกล้ามเนื้อมัดเล็กทกั ษะ บุคคล (IEP) (ขอ้ ) (ขอ้ ) (ขอ้ )การชว่ ยเหลือตนเองในชีวิตประจาวนัทกั ษะการรบั รู้และแสดงออกทางภาษาทักษะทางสงั คมทักษะทางสตปิ ญั ญาและการเตรียมความพร้อมทางวชิ าการทกั ษะทีจ่ าเป็นสาหรับบุคคลทีม่ ีความบกพรอ่ งฯทกั ษะการดารงชวี ิตกจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รกจิ กรรมบาบัด

สรปุ ผลการจัดการศึกษา ทักษะ เปา้ หมายระยะยาว ๑ จานวน จานวน จานวน รอ้ ยละของ ระดับ ปี จุดประสงค์ จดุ ประสงค์ จุดประสงค์ จุดประสงค์กิจกรรม เชิงพฤตกิ รรมเชิงพฤติกรรมเชงิ พฤติกรรม เชิงพฤตกิ รรมเสริมหลกั สตู ร ตามแผนการจดักายภาพบาบดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล ทง้ั หมด ท่ผี ่าน ทไี่ ม่ผา่ น ทผ่ี า่ นกจิ กรรมเสริมหลกั สูตร (IEP) (ข้อ) (ข้อ) (ข้อ)จิตวทิ ยากิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รดนตรีบาบัดกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรศิลปะบาบัดกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรเทคโนโลยแี ละการสือ่ สารแผนเปลย่ี นผ่าน รวมจานวนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมที่ผา่ น

สรุปภาพรวมผลการพฒั นารายงานผลการพัฒนาตามมาตรฐานการจดั การศกึ ษา ของ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ......................... ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๘คาชีแ้ จง ใหท้ าเครือ่ งหมาย  ในชอ่ งวา่ ง ทต่ี รงกบั ผลการประเมนิ ในภาพรวมรายมาตรฐาน ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ มาตรฐาน ระดบั คุณภาพ ระดับคุณภาพ ปรบั สรุปภาพรวม ปรุงมาตรฐานท่ี ๑ ดี ดี ดี พอ ปรับ ดี ดี ดี พอผู้เรยี นมี เย่ยี ม มาก ใช้ ปรงุ เยี่ยม มาก ใช้พฒั นาการเต็มศักยภาพของแต่ละบคุ คลตวั บ่งช้ีท่ี ๑.๑ผเู้ รียนมีพฒั นาการตามท่ีกาหนดไวใ้ นแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลและแผนการให้บรกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวัตัวบ่งช้ที ่ี ๑.๒ผู้เรยี นสามารถพงึ่ พาตนเองได้และมคี ุณภาพชีวติ ท่ดี ีขน้ึ

ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ มาตรฐาน ระดบั คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ปรบั สรปุ ภาพรวม ปรุงตวั ช้วี ัดที่ ๑.๓ ดี ดี ดี พอ ปรับ ดี ดี ดี พอผเู้ รยี นมี เยีย่ ม มาก ใช้ ปรงุ เยีย่ ม มาก ใช้พัฒนาการดา้ นร่างกายตวั ชว้ี ัดที่ ๑.๔ผเู้ รียนมีพฒั นาการดา้ นอารมณ์และจติ ใจสมวัยตวั ชว้ี ัดที่ ๑.๕ผเู้ รียนมีวินัยและรู้ผดิ ชอบสมวัยตวั ชี้วัดท๑ี่ .๖ผ้เู รียนมีพฒั นาการด้านสติปญั ญาสมวยั

สรุปผลการประเมนิ คณุ ลกั ษะทีพ่ งึ ประสงค์ ของ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ..................... ปีการศกึ ษา ๒๕๕๘คาช้แี จง ใหท้ าเครื่องหมาย  ในช่องวา่ ง ท่ตี รงกบั ผลการประเมินคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ สรุป ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ขอ้ ๑ ร่างกายเจรญิ เตมิ โตและมสี ขุ นิสยั ทด่ี ี ๓๒๑๐๓๒๑๐ขอ้ ๒ กลา้ มเนื้อมดั ใหญ่และกล้ามเน้อื มดั เล็กแขง็ แรงและใช้ได้อยา่ งสมั พนั ธ์กันข้อ ๓ รา่ เรงิ แจ่มใส มีความสุข และมีความรู้สึกทด่ี ตี ่อตนเองและผ้อู นื่ข้อ ๔ มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินยั ในตนเอง และมีความรับผดิ ชอบขอ้ ๕ ชว่ ยเหลือตนเองไดเ้ ต็มศกั ยภาพข้อ ๖ สนใจต่อการเรยี นรสู้ ่ิงต่าง ๆ รอบตวัขอ้ ๗ เล่นและทากจิ กรรมร่วมกับผู้อนื่ ได้ขอ้ ๘ สือ่ สารด้วยภาษาหรอื วธิ ีการอน่ื ได้ข้อ ๙ มคี วามสามารถในการคิดและแกป้ ัญหาได้เต็มศักยภาพข้อ ๑๐ มีความสามารถในการดารงชีวติ ประจาวันไดเ้ ต็มศกั ยภาพ ค่าเฉล่ีย ผลการตัดสินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๓ ดีเย่ยี ม  ๒ ดี  ๑ ผา่ นเกณฑ์  ๐ ไม่ผ่าน

สรปุ ผลกำรประเมิน กจิ กรรมพฒั นำผเู้ รยี นของ ศนู ยก์ ำรศกึ ษำพเิ ศษ........................ ปีกำรศึกษำ ๒๕๕๘คาชแี้ จง ให้ทาเคร่ืองหมาย  ในชอ่ งว่าง ท่ตี รงกับผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนท่ี กจิ กรรมพฒั นำผเู้ รียน ผลกำรประเมิน ภำคเรียนท่ี ๑ ภำคเรียนท่ี ๒๑ กิจกรรมส่งเสริมนันทนาการ ผ่ำน ไม่ ผ่ำน ไม่ ....................................................................................... ....................................................................................... ผ่ำน ผ่ำน๒ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ....................................................................................... .......................................................................................๓ กิจกรรมทัศนศึกษา ....................................................................................... .......................................................................................๔ กจิ กรรมบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ....................................................................................... .......................................................................................๕ กจิ กรรมเสริมทกั ษะ ....................................................................................... .................................................................................... ...๖ กิจกรรมอ่นื ๆ ตามความเหมาะสม ....................................................................................... .......................................................................................ผลกำรตดั สินกำรประเมนิ กิจกรรมพัฒนำผู้เรยี น ผ่ำน  ไมผ่ ่ำน

สรปุ กำรพฒั นำตำมแผนกำรจัดกำรศกึ ษำเฉพำะบุคคล (IEP.) คุณลกั ษะที่พึงประสงค์ กจิ กรรมพัฒนำผเู้ รียน และมำตรฐำนกำรศึกษำศูนยก์ ำรศึกษำพิเศษของศูนยก์ ำรศึกษำพิเศษ........................... ปีกำรศึกษำ ๒๕๕๘ผลกำรพัฒนำทักษะกำรเรียนรู้ ผา่ น ระดับ............ ไม่ผ่านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ผา่ น ระดับ........... ไมผ่ า่ นกจิ กรรมพัฒนำผู้เรยี น ผา่ น ไมผ่ ่านมำตรฐำนกำรศกึ ษำศนู ยก์ ำรศึกษำพเิ ศษมาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนมพี ัฒนาการเตม็ ศักยภาพของแต่ละบุคคลตัวบ่งช้ีที่ ๑.๑ ผู้เรียนมีพัฒนาการตามท่ีกาหนดไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลและแผนการใหบ้ ริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั ผำ่ น ไมผ่ ่ำนตวั บ่งชีท้ ่ี ๑.๒ ผู้เรยี นสามารถพ่ึงพาตนเองได้และมีคณุ ภาพชวี ิตท่ีดีข้นึ ผ่ำน ไมผ่ ่ำนตัวบง่ ชี้ท่ี ๑.๓ ผูเ้ รยี นมพี ัฒนาการด้านรา่ งกาย ผำ่ น ไม่ผ่ำนตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑.๔ ผเู้ รยี นมีพัฒนาการดา้ นอารมณ์และจิตใจสมวัย ผำ่ น ไม่ผำ่ นตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑.๕ ผู้เรยี นมวี ินยั และรู้ผดิ ชอบสมวัย ผำ่ น ไมผ่ ำ่ นตัวบง่ ชี้ที่ ๑.๖ ผู้เรยี นมีพฒั นาการด้านสติปญั ญาสมวัย ผำ่ น ไม่ผ่ำนกำรดำเนินกำร ควรฝกึ กระตนุ้ พฒั นาการต่อท่ศี นู ย์ฯ ชั้นเดมิ เลือ่ นชน้ั ควรส่งต่อโรงเรยี นเรียนรว่ ม ควรสง่ ตอ่ โรงเรยี นเฉพาะความพกิ าร ควรไดร้ ับการฟื้นฟูท่ีบา้ น ควรสง่ ตอ่ ศูนยก์ ารเรยี นเฉพาะความพกิ าร...........ลงชอ่ื .................................................. ลงช่ือ.................................................. (................................................) (................................................) ครูประจาชนั้ ผู้ปกครองลงชือ่ .................................................. ลงช่ือ.................................................. (.....................................) (.......................................) ผอู้ านวยการ หวั หนา้ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ

ควำมคดิ เหน็ เก่ยี วกับผ้เู รียน ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๕๘ภำคเรียนที่ ๑ (เดือนเมษำยน ๒๕๕๘ – เดือนกนั ยำยน ๒๕๕๘)ควำมคิดเห็นของครปู ระจำชั้น ควำมคดิ เหน็ ของผูป้ กครอง.............................................................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ..............................................................................ลงช่อื ................................................ ลงชอื่ ................................................(....................................................) (....................................................)ครูประจาชนั้ ผู้ปกครองภำคเรยี นที่ ๒ (เดือนตุลำคม ๒๕๕๘ – เดือนมนี ำคม ๒๕๕๙)ควำมคดิ เหน็ ของครูประจำช้ัน ควำมคิดเห็นของผูป้ กครอง.............................................................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................... .........................................................................................ลงชอื่ ............................................. ลงชือ่ .............................................(....................................................) (....................................................) ครปู ระจาชนั้ ผู้ปกครอง

คณะผ้จู ัดทา ประธานกรรมการ กรรมการ๑. ................................... ผู้อานวยการ กรรมการ๒. ……………………………… ...................... กรรมการ๓. ……………………………… ...................... กรรมการ๔. ……………………………… ......................๕. ……………………………… ......................วสิ ัยทัศน์.............................................................................................................................................................................................................................................................................................. ....................................พนั ธกิจ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .........................เป้าประสงค์............................................................................................ .................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ....................................

๒๐๘ รปู นกั เรียน สมดุ รายงาน ผลการพัฒนานักเรียนตามแผนให้บริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั (IFSP) และมาตรฐานการศึกษาศนู ย์การศึกษาพิเศษ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ชือ่ .............................................นามสกลุ .............................................................ช่อื เล่น............................เกิดวนั ท.ี่ .................เดือน............................................พ.ศ. ................. อาย.ุ .................ปี ................เดือนเลขประจาตัวนักเรยี น......................................ประเภทความพิการ ………………………………………..…………………………………………………………………………..ชอื่ ผปู้ กครอง..................................................................................เก่ียวข้องเปน็ ........................................ท่ีอยู่เลขท่ี..................หมูท่ ี.่ .............................ชอ่ื หมู่บ้าน...........................................................................ถนน/ซอย..........................ตาบล...................................อาเภอ............................................จังหวดั ...........รหัสไปรษณีย.์ ..............................โทรศัพท.์ ..........................................ชอื่ ครผู รู้ ับผิดชอบ............................................................................... ตาแหน่ง ........................................ชอ่ื ผู้อานวยการศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ...........................................................................................................เริ่มบันทึกข้อมูลวนั ที่ ………… เดอื น …………………. พ.ศ. ………………สิ้นสุดการบันทึกข้อมลู วนั ท่ี …………. เดอื น ………………….. พ.ศ. …………….. เรยี น ผู้ปกครอง แบบรายงานผลการพัฒนานักเรียนเล่มน้ี มีจุดมุ่งหมายเพ่ือการสื่อสารระหว่างครูผู้สอน และผู้ปกครองแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวผู้เรียนตามความ เป็นจริง ความคิดเห็นของท่าน จะเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน เพื่อครูจะได้จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการและร่วมมือกันพัฒนาผู้เรียน ตามแผนให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เตม็ ตามศกั ยภาพทุกดา้ น ขอแสดงความนับถือ (...................................) ผอู้ านวยการ ท่ีอยู่ ............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................

คานา ศูนย์การศึกษาพิเศษ............................... เป็นสถานศึกษาสังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ มีกลุ่มเป้าหมายในการให้บริการ ได้แก่ (๑) กลุ่มเด็กพิการท่ีรับบริการศูนย์ ฯ แบบไป -กลับ (หมุนเวียน)(๒) กลุม่ เดก็ พิการรับบริการเฉพาะครอบครัวที่บา้ น (๓) กลุ่มเด็กพิการเรียนร่วม (๔) กลุ่มเดก็ เจบ็ ป่วยเรื้อรังในโรงพยาบาล ซ่ึงการให้บริการเป็นไปตามความต้องการจาเป็นพิเศษท่ีกาหนดไว้ในแผนให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว (Individualized Family Service Plan : IFSP)เม่ือนกั เรยี นมคี วามพรอ้ มจะส่งต่อใหเ้ ข้าเรยี นในสถานศกึ ษาอืน่ ๆ ตอ่ ไป สมุดรายงานผลการพัฒนานักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษและแผนให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ของศูนย์การศึกษาพิเศษ.................................... ฉบับน้ีจัดทาข้ึน เพื่อให้ครูผู้รับผิดชอบและผู้ปกครองทราบผลการพัฒนาของนักเรียนในระยะเวลา ๑ ปีการศึกษา หรือตามระยะเวลาท่ีมารับบริการ ซึ่งสามารถนาผลการพฒั นานีไ้ ปใชป้ ระกอบการสง่ ตอ่ นักเรียนในโอกาสตา่ ง ๆ ต่อไป ลงช่อื ....................................................... (.........................................) ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษาพิเศษ..................... ภาคเรยี นที่ ๑ วันท่ี …………………………. ลงช่อื ....................................................... (....................................) ผู้อานวยการศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ.................... ภาคเรียนท่ี ๒ วันที่ ………………………….

๒๑๐ สารบัญเรอื่ ง หนา้คานา......................................................................................................................................สารบัญ.......................................................................................................... .........................๑. ข้อมลู ทัว่ ไป........................................................................................................................ ๑.๑ บันทึกการเจริญเติบโตของร่างกาย........................................................................ ๑.๒ ขอ้ มูลด้านสุขภาพ.................................................................................................. ๑.๓ บนั ทึกการตรวจทนั ตสขุ ภาพ..................................................................................๒. ผลการพฒั นาตามมาตรฐานการจัดการศกึ ษา................................................................... ๒.๑ รายงานผลการพัฒนาตามมาตรฐานการจดั การศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ ……………….. ๒.๒ รายงานผลการพฒั นาตามมาตรฐานการจัดการศึกษา ภาคเรยี นที่ ๒ ………………..๓. แบบสรุปความกา้ วหนา้ การใหบ้ ริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘......๔. สรุปการประเมนิ ผลตามแผนใหบ้ ริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั ...................................๕. สรุปภาพรวมผลการพัฒนารายงานผลการพัฒนาตามมาตรฐานการจดั การศกึ ษา.............๖. สรปุ ผลการประเมนิ คุณลักษะทพ่ี ึงประสงค์......................................................................๗. สรุปผลการประเมิน กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน.......................................................................๘. สรุปการพัฒนาตามแผนให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP.) คุณลักษะท่พี ึงประสงค์ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น และมาตรฐานการศกึ ษาศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ...............๙. ความคดิ เหน็ เก่ยี วกับผู้เรียน...............................................................................................คณะผจู้ ดั ทา............................................................................................................................

บนั ทึกการเจรญิ เติบโตของร่างกาย ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘เพศชาย อายุ ๕ – ๑๘ ปี เพศหญิง อายุ ๕ – ๑๘ ปี ๑.๑. บันทกึ การเจรญิ เตบิ โตของรา่ งกายคาชแี้ จง ใหใ้ สเ่ ครื่องหมาย ๐ ลงในชอ่ งสรุปผล คร้ังท่ี ครัง้ ที่ ๑ ครัง้ ท่ี ๒ คร้งั ท่ี ๓ คร้ังที่ ๔ เดือนเมษายน เดอื นกรกฎาคม เดือนตุลาคม เดือนมกราคมรายการน้าหนกั (กก.)ส่วนสงู (ซม.)ป สรปุ ผล ป ต ม ป ต ม ป ตม ป ตม ม = มากกว่าเกณฑ์หมายเหตุ ป = ปกติ ต = ตา่ กวา่ เกณฑ์

๒๑๒๑.๒. ข้อมูลด้านสุขภาพ๑. ประวัติการคลอด ( ) ปกติ ( ) ไม่ปกติ ( ) ผ่าตดั๒. หมโู่ ลหติ …………………………………………………………………………..…………………๓. การแพ้ยา …………………………………………………………………………..…………………๔. การแพ้อาหาร คือ………………………………………………………………..……..……………………. วธิ ีกาแก้ไข……………………………………………………………………..…….… …………………………………………………………………………………………๕. โรคประจาตัว คอื ………………………………………………………………..…..………………….๖. โรคท่ีเคยเป็น คอื ………………………………………………………………..…..…………………. ………………………………………………………………………………….….………๗. ประวัติการเจบ็ ป่วยในรอบปี………………………………………………………….…………….………………………………………………….…….…………….…………….…….….………………………………………………………………….……….….………………….…………………….………….……….….………………………………………………………………….……….….……………………..……………………………….……….….………………………………………………………………….……….….…………………..………………………..……….……….….………………………………………………………………….……….….……………………………………๘. การรับบริการหนว่ ยงานอื่นทีเ่ กยี่ วข้อง๑. ........................................................................ จานวนครงั้ ที่รบั บรกิ าร..............๒. ........................................................................ จานวนครงั้ ทีร่ ับบรกิ าร..............๓. ........................................................................ จานวนครงั้ ท่รี บั บริการ..............๔. ........................................................................ จานวนครงั้ ทีร่ บั บริการ..............๕. ........................................................................ จานวนครง้ั ทร่ี บั บรกิ าร.............

๑.๓. บันทกึ การตรวจทนั ตสุขภาพ โรคเหงือกอกั เสบ โรค ฟนั การ ไดร้ ับครัง้ ท่ี เดอื น บน ล่าง สง่ การ ถาวร ต่อ แก้ไข ซา้ ย หน้า ขวา ซ้าย หน้า ขวา สรปุ ระดับ ผุ๑ เม.ย.๒ ก.ค.๓ ต.ค.๔ ม.ค. คาชี้แจงการบนั ทกึ หมายเหตุโรคเหงือกอักเสบ แบ่งช่องปากออกเป็น ๖ ส่วน การส่งต่อ  แจ้งผู้ปกครองพานักเรียนไปพบทนั ตแพทย์ บน ล่าง ได้รับการแกไ้ ข  ไดร้ ับการแกไ้ ข ๐ = เหงอื กปกติ X ยังไม่ได้รับการแก้ไข ๑ = เหงือกอักเสบ ๗ = สภาพในช่องปากทีต่ ้องการรกั ษาอย่างเรง่ ด่วน สรุป ผลรวมท่ีไดจ้ ากชอ่ งโรคเหงือกอกั เสบ (๖ ชอ่ ง) ถ้าชอ่ งใดช่องหน่งึ หรือหลายช่องมเี ลข ๗ อยู่ ให้สรุป = ๗ ระดบั ดจู ากชอ่ งสรปุ สรุป ระดบั ๐ =ก ๑-๒ = ข ๓-๔ = ค ๕-๖ = ง ๗ =จ โรคฟันถาวรผุ ๐ = ฟนั ถาวรไม่ผุ ๑ = ฟนั ถาวรผุ การส่งตอ่ และไดร้ บั การแก้ไขให้ใส่เครื่องหมาย  เม่ือครูได้ดาเนนิ การเรยี บร้อยแล้ว

๒๑๔ ระดับคุณภาพมาตรฐานดา้ นผเู้ รียน มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรยี นมพี ัฒนาการเตม็ ศักยภาพของแตล่ ะบคุ คลตัวบ่งชีท้ ี่ ๑.๑ ผู้เรยี นมพี ฒั นาการตามทกี่ าหนดไวใ้ นแผนให้บรกิ ารชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP)ระดับคณุ ภาพ ระดบั คาอธิบายระดบั คุณภาพ ตามเกณฑ์ คณุ ภาพ การพัฒนา ผูเ้ รยี นมกี ารพัฒนาการเป็นไปตามเป้าหมายระดับดีเยยี่ ม ๕ ท่รี ะบุไวใ้ น แผนใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั (ผา่ นจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมรอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป) ผู้เรียนมีการพฒั นาการเปน็ ไปตามเปา้ หมายระดบั ดีมาก ๔ ท่รี ะบไุ วใ้ น แผนใหบ้ ริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว (ผา่ นจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมร้อยละ ๗๐ – ๗๙) ผูเ้ รยี นมีการพัฒนาการเปน็ ไปตามเปา้ หมายระดับดี ๓ ทร่ี ะบไุ วใ้ น แผนให้บริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั (ผ่านจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมร้อยละ ๖๐ – ๖๙) ผเู้ รยี นมีการพัฒนาการเป็นไปตามเป้าหมายระดบั พอใช้ ๒ ทร่ี ะบไุ วใ้ น แผนให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั (ผ่านจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมร้อยละ ๕๐ – ๕๙) ผเู้ รยี นมีการพฒั นาการเป็นไปตามเป้าหมายระดบั ปรับปรงุ ๑ ทร่ี ะบไุ ว้ใน แผนให้บรกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว (ผ่านจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ตา่ กวา่ รอ้ ยละ ๕๐)