การพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพ

187 แบบสอบถาม (สาหรับนกั เรยี น) ตอนท่ี 1 สภาพและข้อมูลทั่วไปของนักเรยี น  2) หญงิ  3) ม.3 1.เพศ  1) ชาย  2) ม.2  6) ม.6 2.ระดับชั้น  1) ม.1  5) ม.5  4) ม.4 ตอนที่ 2 ความต้องการเกยี่ วกบั เนือ้ หากจิ กรรม การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การวดั และการประเมินผลกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน 1. หากโรงเรยี นจดั ทากจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น เร่อื ง ของดีบ้านแพว้ นกั เรียนต้องการเรยี นรู้ เรอ่ื งอะไรบา้ ง 1.1 ดอกไม้ เพ่ือการส่งออก ผลไม้สร้างรายได้ (เลอื กได้มากกวา่ 1 ขอ้ ) 1) กลว้ ยไม้ 2) ส้ม 3) มะพร้าว 4) องุ่น 5) อื่นๆ (โปรดระบ)ุ ......................................... 1.2 งานฝมี อื ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น (เลอื กได้มากกวา่ 1 ขอ้ ) 1) การสานกก 2) การสานเส่ือ 3) งานช่างไม้ 4) การปักผา้ 5) อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ ......................................... 1.3 เกษตรบา้ นแพว้ ยุคใหม่ (เลือกไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ ) 1) การปลกู ผักไฮโดรโปนกิ ส์ 2) การเลยี้ งกุ้ง 3) อนื่ ๆ (โปรดระบ)ุ ......................................... 2. นักเรยี นต้องการใหจ้ ัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน เรอื่ ง ของดีบ้านแพ้ว โดยมีวิธีดาเนนิ กิจกรรม อยา่ งไร (เลอื กไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ) 1) การศึกษานอกสถานทีใ่ นชมุ ชน 2) การศึกษาจากใบความรูท้ ่คี รูเตรียมให้ 3) การสนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรกู้ บั เพื่อน 4) การจัดกจิ กรรมการเรียนร้โู ดยครรู ่วมกับผ้รู ูท้ อ้ งถ่ิน

188 5) การจัดกจิ กรรมกลุ่มและการศกึ ษาคน้ คว้าและการปฏิบตั ิ 6) ครูเปน็ ผูใ้ ห้ความรู้ 7) อื่นๆ (โปรดระบุ)......................................... 3. นักเรียนต้องการให้เอกสารและใบงาน มีรูปแบบอยา่ งไร (เลือกไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ ) 1) มกี ารยกตัวอย่างประกอบ 2) มีรูปภาพประกอบและมีสีสนั สวยงาม 3) นาเสนอเน้ือหาพอเขา้ ใจ ตวั หนงั สอื อา่ นงา่ ย 4) มกี ารอธบิ ายขั้นตอนอย่างละเอียดทกุ ขนั้ ตอน 5) อื่นๆ (โปรดระบ)ุ ......................................... 4. นักเรียนตอ้ งการให้มีการประเมินผลกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น เรือ่ ง ของดบี ้านแพ้ว อย่างไร (เลอื กได้มากกวา่ 1 ข้อ) 1) การทดสอบ 2) การตรวจชิ้นงาน (ช้ินงานของนักเรยี น) 3) การสอบถาม 4) การสัมภาษณ์ 5) การสังเกตพฤติกรรม 6) อืน่ ๆ (โปรดระบุ)...................................... 5. นกั เรียนตอ้ งการใหใ้ ครมีส่วนรว่ มในการประเมนิ ผลงาน (เลอื กได้มากกวา่ 1 ขอ้ ) 1) ตนเอง 2) ครผู ู้สอน 3) ผู้รใู้ นท้องถิ่น 4) เพื่อนนกั เรยี น 5) ผู้ปกครอง 6) อืน่ ๆ (โปรดระบุ)...................................... ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

189 แบบประเมนิ ความเหมาะสม ของแบบสอบถามความต้องการเกี่ยวกับการพัฒนากจิ กรรม พฒั นาผู้เรยี น เรื่อง ของดีบ้านแพ้ว เพือ่ พัฒนาทกั ษะอาชีพ และคุณลักษณะในการ ประกอบอาชีพสาหรบั นักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษา (สาหรับผู้เชีย่ วชาญ) คาช้ีแจง ใหท้ ่านพจิ ารณา ความเหมาะสม ของแบบสอบถามความต้องการการพัฒนากจิ กรรมพฒั นา ผู้เรยี น เรอ่ื ง ของดบี า้ นแพ้ว เพื่อพฒั นาทักษะอาชีพ และคุณลักษณะในการประกอบอาชีพ สาหรับ นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษา ฉบับนโ้ี ดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ ง “คะแนนการพจิ ารณา” ในแต่ละ ขอ้ ความตามความคิดของทา่ นซ่ึงมีเกณฑ์การให้คะแนน ดงั น้ี ระดับ 5 หมายถึง มีความเหมาะสมมากท่ีสดุ ระดับ 4 หมายถงึ มีความเหมาะสมมาก ระดับ 3 หมายถึง มีความเหมาะสมปานกลาง ระดับ 2 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมน้อย ระดบั 1 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมน้อยทส่ี ุด รายการประเมนิ คา่ ความเหมาะสม ขอ้ เสนอ 54321 แนะ 1. หากโรงเรยี นจดั ทากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น เรอ่ื ง ของดีบ้านแพ้ว นกั เรียนตอ้ งการเรยี นรเู้ ก่ยี วกบั อะไรบ้าง (เลือกได้มากกวา่ 1 ขอ้ ) 1.1 ดอกไม้ เพ่ือการสง่ ออก ผลไม้สร้างรายได้ (เลือกไดม้ ากกวา่ 1 ขอ้ ) 1) กล้วยไม้ 2) สม้ 3) มะพรา้ ว 4) องุ่น 5) อื่นๆ (โปรดระบุ)...................................... 1.2 งานฝีมือภูมิปญั ญาท้องถ่นิ (เลือกไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ ) 1) การสานกก 2) การสานเส่ือ 3) งานช่างไม้ 4) การปกั ผ้า 5) อื่นๆ (โปรดระบุ)......................................

รายการประเมนิ 190 คา่ ความสอดคล้อง ขอ้ เสนอ 1.3 เกษตรบ้านแพ้ว ยคุ ใหม่ (เลอื กได้ 5 4 3 2 1 แนะ มากกวา่ 1 ข้อ) 1) การปลูกผักไฮโดรโปนิกส์ 2) การเล้ยี งกุ้ง 3) อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ ...................................... 2. นกั เรยี นตอ้ งการให้จดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น เรอ่ื ง ของดีบ้านแพว้ ใหม้ วี ธิ ดี าเนนิ กจิ กรรมอย่างไร (เลือก ไดม้ ากกวา่ 1 ขอ้ ) 1) การศึกษานอกสถานที่ในชุมชน 2) การศึกษาจากใบความรู้ทค่ี รเู ตรียมให้ 3) การสนทนาแลกเปล่ียนเรียนรกู้ บั เพ่ือน 4) การจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยครรู ่วมกับ ผูร้ ู้ทอ้ งถนิ่ 5) การจัดกิจกรรมกลุ่มและการศกึ ษา ค้นคว้าและการปฏบิ ัติ 6) ครเู ป็นผู้ใหค้ วามรู้ 7) อืน่ ๆ (โปรดระบุ)...................................... 3. นักเรยี นต้องการให้เอกสารและใบงาน มรี ูปแบบ อยา่ งไร (เลือกได้มากกวา่ 1 ข้อ) 1) มีการยกตัวอยา่ งประกอบ 2) มรี ปู ภาพประกอบและมสี ีสันสวยงาม 3) นาเสนอเนื้อหาพอเข้าใจ ตัวหนังสืออ่าน ง่าย 4) มกี ารอธิบายข้นั ตอนอย่างละเอียดทกุ ขั้นตอน 5) อ่ืนๆ (โปรดระบุ)..........

รายการประเมิน 191 ค่าความสอดคล้อง ขอ้ เสนอ 4. นักเรียนตอ้ งการให้มีการประเมินผลกจิ กรรม 5 4 3 2 1 แนะ พฒั นาผูเ้ รยี น เร่ือง ของดีบา้ นแพว้ อย่างไร (เลือกได้ มากกว่า 1 ข้อ) 1) การทดสอบ 2) การตรวจช้นิ งาน (ช้นิ งานการปฏบิ ัติของ นักเรียน) 3) การสอบถาม 4) การสัมภาษณ์ 5) การสงั เกตพฤติกรรม 6) อืน่ ๆ (โปรดระบุ).......... 5. นกั เรียนต้องการใหใ้ ครเปน็ ผู้ประเมนิ (เลือกได้ มากกวา่ 1 ข้อ) 1) ตนเอง 2) ครผู ้สู อน 3) ผูร้ ้ใู นทอ้ งถน่ิ 4) เพื่อนนักเรยี น 5) ผ้ปู กครอง 6) อื่น ๆ (โปรดระบ.ุ .........) ................................................................ผ้ปู ระเมิน (...............................................................) ................/………………../…………..

192 แบบสมั ภาษณค์ วามคดิ เห็นเกี่ยวกับการพัฒนากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน เรอื่ ง ของดีบา้ นแพ้ว เพ่อื ส่งเสริมทกั ษะอาชีพ และคณุ ลกั ษณะในการประกอบอาชพี สาหรับนกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษา (แบบสัมภาษณ์แบบมโี ครงสร้าง สาหรบั ผู้อานวยการโรงเรียน และหวั หนา้ ฝา่ ยวิชาการ) เรอื่ ง ความคิดเห็นเก่ียวกับการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เร่ือง ของดีบ้านแพ้ว เพื่อส่งเสริม ทักษะอาชีพ และคุณลกั ษณะในการประกอบอาชพี สาหรับนักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษา คาชแ้ี จง แบบสัมภาษณ์ฉบับนี้เป็นแบบสัมภาษณ์ ความคิดเห็นเกี่ยวกับการพัฒนากิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน เร่ือง ของดีบ้านแพ้ว เพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ และคุณลักษณะในการประกอบอาชีพ สาหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาดังน้ันผู้วิจัยจึงขอความอนุเคราะห์จากท่าน โปรดให้คาสัมภาษณ์ตามความ เปน็ จรงิ โดยแบง่ แบบสัมภาษณเ์ ป็น 3 ตอน ดังน้ี ตอนท่ี 1 สถานภาพและข้อมูลท่วั ไปของผใู้ หส้ ัมภาษณ์ จานวน 3 ขอ้ ตอนท่ี 2 ความคิดเห็นเก่ียวกับความสาคัญ และองค์ประกอบท่ีจาเป็นของการพัฒนา กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน และเนอื้ หากิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น จานวน 5 ขอ้ ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม จานวน 1 ขอ้ นายสรเดช เลิศวฒั นาวณชิ นักศกึ ษาปรญิ ญาโท สาขาหลักสูตรและการนเิ ทศ ภาควชิ าหลกั สูตรและวิธีสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาศิลปากร

193 แบบสมั ภาษณ์ (สาหรับผู้อานวยการโรงเรยี น และหวั หน้าฝ่ายวิชาการ) ตอนที่ 1 สถานภาพและข้อมูลท่ัวไปของผู้ให้สมั ภาษณ์ 1. ชอื่ -สกุล.............................................................................เพศ.................อายุ..................... 2. ระดบั การศึกษา.................................................................................................................... 3. ตาแหน่งการทางาน.......................................ประสบการณ์ทางาน....................................... ตอนที่ 2 ความคิดเห็นเก่ียวกับความสาคัญ และองค์ประกอบท่ีจาเป็นของการพัฒนากิจกรรม พฒั นาผู้เรยี น และเนอ้ื หากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1. ท่านคดิ ว่าการพฒั นากจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน เร่ือง ของดีบ้านแพ้ว เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ เก่ียวกับของดีในบ้านแพ้ว เพื่อนามาส่งเสริมทักษะอาชีพ และคุณลักษณะในการประกอบอาชีพของ นกั เรียน ควรมีประเดน็ เรื่องใดบา้ ง เพ่อื ให้ผเู้ รยี นเห็นความสาคัญและความจาเป็นของกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน เรอื่ ง ของดบี ้านแพ้ว ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. ทา่ นคิดวา่ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนทีส่ ่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะอาชีพ และคุณลักษณะในการ ประกอบอาชพี สาหรับนักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาควรมีลกั ษณะอย่างไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

194 3. ท่านคดิ วา่ การพัฒนากจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน เรอื่ ง ของดบี า้ นแพว้ เพอ่ื สง่ เสริมทักษะอาชีพ และคณุ ลักษณะในการประกอบอาชีพใหก้ บั ผู้เรียน ควรใหผ้ ู้เรยี นได้เรยี นรูเ้ รอื่ งอะไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. .. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. ท่านคิดว่า การพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เร่ือง ของดีบ้านแพ้ว ควรมีเนื้อหา กิจกรรม และสอ่ื การเรียนรู้อะไรบ้าง เพ่อื ให้ผเู้ รยี นเกดิ การเช่ือมโยงสู่ชวี ติ จรงิ ได้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........ 5. ท่านคิดว่า การพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เรื่อง ของดีบ้านแพ้ว ควรมีการวัดและ ประเมินผลกิจกรรมอย่างไร จึงเหมาะสมกับนกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .... ................................................................................................................................................................ ตอนท่ี 3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ... ................................................................................................................................................................

195 แบบประเมนิ ความเหมาะสม ของแบบสัมภาษณ์ความคิดเหน็ เกีย่ วกบั การพัฒนากิจกรรม พัฒนาผู้เรยี น เร่อื ง ของดีบ้านแพว้ เพ่ือพัฒนาทกั ษะอาชีพ และคณุ ลักษณะในการประกอบ อาชพี สาหรับนักเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษา สาหรบั ผู้อานวยการโรงเรียน และหวั หนา้ ฝา่ ยวิชาการ (สาหรบั ผู้เชย่ี วชาญ) คาช้ีแจง ให้ท่านพิจารณา ความเหมาะสม ของแบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นเก่ียวกับการพัฒนา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เรื่อง ของดีบ้านแพ้ว เพ่ือพัฒนาทักษะอาชีพ และคุณลักษณะในการประกอบ อาชีพสาหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษา ฉบับน้ีโดยทาเครื่องหมาย  ลงในช่อง “คะแนนการ พิจารณา” ในแต่ละข้อความตามความคิดของท่านซึ่งมีเกณฑ์การใหค้ ะแนน ดังน้ี ระดับ 5 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมมากทส่ี ดุ ระดบั 4 หมายถงึ มีความเหมาะสมมาก ระดบั 3 หมายถึง มีความเหมาะสมปานกลาง ระดบั 2 หมายถึง มคี วามเหมาะสมน้อย ระดับ 1 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมน้อยทีส่ ุด รายการประเมนิ ค่าความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ 54321 1. ทา่ นคดิ วา่ การพฒั นากิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน เรอื่ ง ของดีบา้ นแพว้ เพ่ือให้นักเรยี นไดเ้ รยี นรู้ เกีย่ วกบั ของดใี นบ้านแพ้ว เพื่อนามาสง่ เสริม ทักษะอาชพี ของนักเรียน ควรมปี ระเด็นเร่ือง ใดบ้าง เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นเห็นความสาคัญและความ จาเป็นของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เรอ่ื ง ของดบี า้ น แพว้ 2. ทา่ นคดิ ว่า การพัฒนากจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน เรื่อง ของดีบ้านแพว้ เพื่อส่งเสรมิ ทกั ษะอาชพี ให้กับผูเ้ รยี น ควรให้ผูเ้ รียนไดเ้ รยี นรเู้ รอ่ื งอะไร

196 รายการประเมิน 5 คา่ ความเหมาะสม 1 ข้อเสนอแนะ 432 3. ท่านคิดว่า การพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เร่ือง ของดีบ้านแพ้ว ควรมีเนื้อหา กิจกรรม และ สื่อการเรียนรู้อะไรบ้าง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการ เช่อื มโยงส่ชู วี ิตจรงิ ได้ 4. ท่านคิดว่า กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีทักษะอาชีพ สาหรับนักเรียนช้ัน มัธยมศกึ ษาควรมลี ักษณะอยา่ งไร 5. ท่านคิดว่า การพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เรอ่ื ง ของดบี ้านแพ้ว ควรมีการวัดและประเมินผล กิจกรรมอย่างไร จึงเหมาะสมกับนักเรียนช้ัน มัธยมศกึ ษา ................................................................ผปู้ ระเมิน (...............................................................) ................/………………../…………..

197 แบบสมั ภาษณ์ความคดิ เห็นเกย่ี วกับการพฒั นากจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน เร่อื ง ของดบี า้ นแพว้ เพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพ และคณุ ลักษณะในการประกอบอาชีพ สาหรับนกั เรียนชั้นมัธยมศึกษา (แบบสัมภาษณ์ สาหรบั ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ปราชญ์ชาวบา้ น และสถานประกอบการ) เร่ือง ความคิดเห็นเก่ียวกับการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เรื่อง ของดีบ้านแพ้ว เพ่ือส่งเสริม ทักษะอาชพี และคณุ ลักษณะในการประกอบอาชีพ สาหรบั นักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษา คาชีแ้ จง แบบสัมภาษณ์ฉบับน้ีเป็นแบบสัมภาษณ์ ความคิดเห็นเกี่ยวกับความต้องการเก่ียวกับการ พัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เร่ือง ของดีบ้านแพ้ว เพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ และคุณลักษณะในการ ประกอบอาชีพ สาหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษา ดังน้ันผู้วิจัยจึงขอความอนุเคราะห์จากท่านโปรดให้ ขอ้ มูลตามความเปน็ จริง โดยแบง่ แบบสัมภาษณเ์ ป็น 3 ตอน ดังน้ี ตอนที่ 1 สถานภาพและข้อมูลท่วั ไปของผู้ให้สมั ภาษณ์ จานวน 2 ข้อ ตอนท่ี 2 ความคิดเห็นเกี่ยวกับความสาคัญ และองค์ประกอบท่ีจาเป็นของการพัฒนา กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น และเน้ือหากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จานวน 3 ขอ้ ตอนท่ี 3 ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม จานวน 1 ขอ้ นายสรเดช เลิศวัฒนาวณชิ นกั ศึกษาปรญิ ญาโท สาขาหลักสูตรและการนิเทศ ภาควิชาหลักสูตรและวิธสี อน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาศิลปากร

198 แบบสัมภาษณ์ (สาหรับผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษา ปราชญ์ชาวบา้ น และสถานประกอบการ) ตอนท่ี 1 สถานภาพและขอ้ มลู ทั่วไปของผ้ใู ห้สัมภาษณ์ 1. ชือ่ -สกุล................................................................................เพศ....................อาย.ุ .................... 2. อาชพี ท่ีทา................................................................................................................... ............... ตอนท่ี 2 ความคิดเห็นเก่ียวกับความสาคัญ และองค์ประกอบท่ีจาเป็นของการพัฒนากิจกรรม พัฒนาผู้เรยี น และเนื้อหากิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน 1. ท่านคิดว่า กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เร่ือง ของดีบ้านแพ้ว เพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพ และ คณุ ลักษณะในการประกอบอาชีพ นักเรียนควรเรียนเร่ืองอะไร เพื่อนามาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ ในชวี ติ ประจาได้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. ท่านคิดว่า กิจกรรมท่ีสง่ เสรมิ ให้นักเรียนมที ักษะอาชีพ ควรมลี กั ษณะเป็นอย่างไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ทา่ นอยากให้นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมอย่างไรเพ่ือการประกอบอาชพี ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

199 แบบประเมนิ ความเหมาะสม ของแบบสัมภาษณ์ความคดิ เห็นเกย่ี วกบั การพัฒนากจิ กรรม พฒั นาผู้เรียน เร่ือง ของดีบา้ นแพว้ เพื่อพัฒนาทกั ษะอาชีพ และคณุ ลักษณะในการประกอบ อาชพี สาหรับนักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษา สาหรับผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษา ปราชญ์ ชมุ ชน (สาหรบั ผเู้ ช่ียวชาญ) คาช้ีแจง ให้ท่านพิจารณา ความเหมาะสม ของแบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นเก่ียวกับการพัฒนา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เร่ือง ของดีบ้านแพ้ว เพ่ือพัฒนาทักษะอาชีพ และคุณลักษณะในการประกอบ อาชีพ สาหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษา ฉบับน้ีโดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่อง “คะแนนการ พจิ ารณา” ในแต่ละข้อความตามความคิดของท่านซึ่งมีเกณฑ์การใหค้ ะแนน ดงั น้ี ระดับ 5 หมายถึง มคี วามเหมาะสมมากที่สุด ระดบั 4 หมายถึง มีความเหมาะสมมาก ระดับ 3 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมปานกลาง ระดับ 2 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมน้อย ระดับ 1 หมายถึง มคี วามเหมาะสมน้อยทส่ี ุด รายการประเมนิ คา่ ความเหมาะสม ขอ้ เสนอแนะ 54321 1. ท่านคดิ ว่า กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น เร่ือง ของดบี ้านแพ้ว เพอื่ สง่ เสริมทักษะอาชีพ นกั เรียนควรเรยี นเรอื่ งอะไร เพอื่ นามา ประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนใ์ นชวี ิตประจาได้ 2. ท่านคิดว่า กจิ กรรมทสี่ ง่ เสริมให้นักเรียนมี ทักษะอาชีพ มีลกั ษณะเป็นอย่างไร 3. ท่านอยากให้นักเรียนมีพฤติกรรมอย่างไร เพอ่ื การประกอบอาชีพ ................................................................ผู้ประเมิน (...............................................................) ................/………………../………….

200 ภาคผนวก ง เคร่ืองมือเก็บรวบรวมขอ้ มลู ที่ใชใ้ นการวจิ ัย 1. กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน เรอ่ื ง ของดีบา้ นแพ้ว สาหรบั นกั เรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษา 2. แบบประเมินทกั ษะอาชพี 3. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะในการประกอบอาชีพ 4. แบบสอบถามความพงึ พอใจของนักเรียนท่มี ีตอ่ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน เรอ่ื ง ของดบี ้านแพว้ สาหรับนักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษา 5. แบบประเมนิ คา่ ดชั นคี วามสอดคลอ้ ง แบบสอบถามความพึงพอใจของนกั เรยี นทม่ี ีต่อ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น เรอ่ื ง ของดบี ้านแพ้ว สาหรับนกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษา

201

202 คานา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนถือเป็นกิจกรรมสาคัญท่ีโรงเรียนวัดหลักสี่พิพัฒน์ราษฎร์อุปถัมภ์ กาหนดใหจ้ ัดทาขึน้ เพอื่ สง่ เสรมิ ทักษะอาชีพ สาหรับผู้เรียนในระดับช้ันมัธยมศึกษา ตามความถนัด ความสนใจ โดยมีเป้าหมายคือการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ท้ังร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม เป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีความรู้ มีทักษะ และคุณลักษณะที่จาเป็นสาหรับ การประกอบอาชีพ ส่งผลให้ผู้เรียนสามารถดารงชีวิตในสังคมอย่างมีความสุข อีกทั้ง ยังเป็นการ สร้างให้ผู้เรียนตระหนักถึงศีลธรรม จริยธรรม และการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นในบริบทชุมชน ของตนเอง กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ชมุ นมุ ของดีบ้านแพ้ว แบง่ เปน็ 5 หนว่ ยการเรียนรู้ การจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน ประกอบด้วย หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง ของดีบ้านแพ้ว หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง เลือกแล้วงานฉัน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง ร่วมด้วยช่วยกัน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง งานฉันมีดี หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง หลักส่ีตลาดบ้านแพ้ว รวมทั้งหมด 5 แผนการจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน ซ่ึงเป็นกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีจะส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถของตนเอง ตามศักยภาพ เพิ่มเติมจากกิจกรรมการเรียนรู้ ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ท้ัง 8 กลุ่ม เพ่ือช่วยให้ ผเู้ รียนเกิดทกั ษะอาชพี และคุณลักษณะในการประกอบอาชีพใหก้ บั ผเู้ รยี นอีกด้วย

203 สารบัญ หน้า กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น หลักการ...................................................................................................................... .......4 เป้าหมาย........................................................................................................................... 4 แนวการจัดกิจกรรม......................................................................................................... .. 5 รปู แบบการจัดกิจกรรม...................................................................................................... 5 คาอธิบายรายวชิ า ชุมนมุ ของดบี ้านแพ้ว......................................................................................... 7 จุดประสงค์การเรียนร.ู้ .....................................................................................................................7 โครงสรา้ งการจดั กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น...........................................................................................9 สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู.้ ............................................................................................................. 9 การวดั และประเมินผล.....................................................................................................................10 คาช้ีแจง........................................................................................................................................... 11 แผนการจัดกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนที่ 1 ……………............................................................................. 15 แผนการจัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นที่ 2 ……………............................................................................. 19 แผนการจัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นท่ี 3 ……………............................................................................. 27 แผนการจัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนท่ี 4 ……………............................................................................. 31 แผนการจัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นท่ี 5 ……………............................................................................. 34

204 กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ชมุ นุม ของดบี ้านแพ้ว หลักการ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นมีหลกั การสาคญั ดังนี้ 1. มเี ป้าหมายของการจดั กจิ กรรมท่ีชดั เจน เปน็ รปู ธรรม และครอบคลุมผ้เู รยี นทเี่ รียนทุกคน 2. เปน็ กจิ กรรมท่ผี เู้ รยี น ไดพ้ ัฒนาตนเองอยา่ งรอบดา้ นเตม็ ศักยภาพตามความสนใจ ความ ถนดั ความต้องการ เหมาะสมกับวัยและวฒุ ภิ าวะ 3. เปน็ กิจกรรมทป่ี ลูกฝงั และส่งเสรมิ จติ สานกึ ในการบาเพ็ญตนใหเ้ ป็นประโยชน์ต่อสงั คม ใน ลกั ษณะตา่ งๆ ที่สอดคล้องกับวถิ ีชวี ิต ประเพณี และวัฒนธรรมอยา่ งต่อเน่ืองและสม่าเสมอ 4. เปน็ กิจกรรมท่ยี ดึ หลักการมีส่วนรว่ ม โดยเปดิ โอกาสใหค้ รู พ่อแม่ ผู้ปกครอง ผนู้ าชุมชน ปราชญช์ าวบ้าน องค์กร และหนว่ ยงานอื่น มีสว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรม 5. เปน็ การจดั กิจกรรมโดยใชว้ ธิ กี ารจัดการเรยี นรู้แบบโครงงานเปน็ ฐาน เปา้ หมาย การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมุ่งส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนใช้ความรู้ ทักษะ และ ประสบการณ์จากการเรียนรู้ไปพัฒนาตนเองให้เกิดสมรรถนะสาคัญ 5 ประการ ได้แก่ ความสามารถ ในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และทักษะอาชีพ 5 ทักษะ ได้แก่ ทักษะการส่ือสารและ มนุษยสัมพันธ์ ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะแสวงหาความรู้ และ ทักษะการจัดการ อันจะนาไปสู่คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้แก่ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ และคุณลักษณะในการ ประกอบอาชพี 6 คุณลกั ษณะ ไดแ้ ก่ ความซอ่ื สตั ย์ ความขยันและความอดทน ความรับผิดชอบ ความ เสยี สละ ระเบยี บวินัย และมที ัศนคตทิ ดี่ ีต่ออาชีพท่ที า

205 แนวการจดั กิจกรรม สถานศกึ ษาจดั ให้ผูเ้ รียนชัน้ มัธยมศึกษา เขา้ ร่วมกิจกรรม โดยมีแนวการจัดกิจกรรม ดังนี้ 1. ใหผ้ ู้เรยี นปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตามความสนใจ 2. ใหผ้ ้เู รยี นได้ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมผ่านประสบการณ์ท่ีหลากหลาย ฝึกการทางานท่ีสอดคล้องกับ ชีวติ จรงิ ตลอดจนสะทอ้ นความรู้ ทกั ษะ และประสบการณ์ของผ้เู รียน 3. จัดกิจกรรมแบบรายบุคคล กิจกรรมกลุ่ม โดยให้ผู้เรียนเป็นผู้ดาเนินการ โดยการศึกษา และแสวงหาความรู้ประกอบการจัดการอย่างเป็นระบบ เน้นกระบวนการทางาน การสื่อสาร การมี มนษุ ยสมั พนั ธ์ และกระบวนการแก้ปัญหาในการดาเนินกิจกรรม 4. ใชก้ ระบวนการมสี ่วนรว่ มและการเรยี นรู้แบบร่วมมือมากกวา่ เน้นการแข่งขันบนพน้ื ฐาน การปฏบิ ัติตามวถิ ีประชาธิปไตย 5. ใชว้ ธิ ีการจัดการเรียนรโู้ ดยใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน ครบทกุ กระบวนการ 6. จัดให้มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรูแ้ ละเผยแพร่กจิ กรรม รปู แบบการจดั กจิ กรรม การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น เรื่อง ของดีบา้ นแพ้ว ใชร้ ูปแบบการจดั การ เรียนรโู้ ดยใชโ้ ครงงานเป็นฐาน ซึ่งมีองค์ประกอบการสอน 6 ขัน้ ดงั นี้ 1. ใหค้ วามรู้พน้ื ฐาน โดยครูผู้สอนเตรยี มแหลง่ ขอ้ มลู เตรยี มสอื่ ข้อมลู เกี่ยวกับข้อมูลพ้ืนฐาน ที่ต้องการให้นักเรียนรู้ในเบื้องต้น เพ่ือให้ผู้เรียนเห็นขอบเขตของการศึกษาในคร้ังน้ี รวมถึงกระตุ้น ความสนใจของผู้เรยี น ดงึ ดูดผู้เรียนใหเ้ กดิ ความสนใจ 2. เลือกหัวข้อที่สนใจ ผู้เรียนแต่ละคนเลือกหัวข้อที่สนใจจะศึกษา ค้นคว้าเพ่ิมเติม จากน้ัน จับกลุ่มผู้เรียนที่เลือกหัวข้อเดียวกันท่ีสนใจ ให้อยู่ด้วยกัน แล้วร่วมกันศึกษาถึงความเป็นไปได้ของ หัวขอ้ ที่ผู้เรยี นสนใจจะศึกษา คน้ คว้า จากนนั้ นาเสนอหัวข้อท่ีสนใจตอ่ ผ้สู อน เพือ่ ขอความเหน็ ชอบ 3. วางแผน สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันกาหนดข้ันตอนการดาเนินงาน กาหนดระยะเวลาใน การดาเนินโครงงาน และแบ่งหน้าท่ีรับผิดชอบให้กับสมาชิกแต่ละคนในกลุ่ม โดยมีผู้สอนคอยให้ คาปรึกษา

206 4. ลงมือปฏิบัติ โดยการดาเนินการตามแผนท่ีแต่ละกลุ่มได้วางไว้ และร่วมกันแก้ปัญหาที่ เกิดข้ึน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของแต่ละกลุ่ม โดยมีผู้สอนคอยเอื้ออานวยความสะดวกในการลงมือ ปฏบิ ัติ 5. นาเสนอและอภิปราย ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลงาน โดยการนาเสนอผลงานให้ เพือ่ นร่วมช้ัน และผเู้ รยี นอ่นื ๆ ไดช้ ม เพอื่ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้รว่ มกนั 6. การวัดและประเมินผล เป็นการประเมินผลงาน โดยการประเมินตามสภาพจริง โดยการ ประเมินตนเอง เพ่ือน และผู้สอน และมีการให้ข้อคิดเห็นสาหรับผลงาน เพ่ือนาข้อคิดเห็นกลับมา ปรับปรุง แก้ไขผลงานใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพมากขึ้น 1. ให้ความรู้พ้นื ฐาน 2. เลอื กหัวข้อที่สนใจ 3. วางแผน 4. ลงมือปฏบิ ัติ 5. นาเสนอและอภิปราย 6. การวดั และประเมินผล วิธกี ารจัดการเรียนร้โู ดยใช้โครงงานเปน็ ฐาน

207 คาอธบิ ายรายวิชา ชมุ นุมของดบี า้ นแพว้ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1-6 เวลา 20 ช่วั โมง ศึกษา สารวจ วิเคราะห์ เก่ียวกับความสาคัญของการประกอบอาชีพ ปัจจัยในการประกอบ อาชีพให้ประสบความสาเร็จ ผลไม้ประจาอาเภอบ้านแพ้ว ประโยชน์ของส่วนต่างๆ ของต้นมะพร้าว การปลูก การดูแลรักษามะพร้าว การแปรรูปผลิตภัณฑ์มะพร้าว เพ่ือเพ่ิมมูลค่าของสินค้า การ ออกแบบผลิตภัณฑ์สินค้า การวางแผนกลยุทธ์การตลาด การทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย คานวณต้นทุน กาไร โดยการใช้ทกั ษะการทาโครงงาน ใหน้ กั เรยี นได้ลงมอื ปฏิบัติ ด้วยทักษะในการด้านการสื่อสาร และมนุษยสัมพันธ์ ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะแสวงหาความรู้ และทักษะการจัดการ ก่อให้เกิดสมรรถนะสาคัญ 5 ประการ ได้แก่ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพ่อื ให้นักเรยี นเหน็ คุณค่าและความสาคัญของการประกอบอาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม และ คุณลักษณะในการประกอบอาชีพ ความซื่อสัตย์ ความขยันและความอดทน ความรับผิดชอบ ความ เสียสละ ความประหยัดในการทางาน และทัศนคติท่ีดีต่ออาชีพท่ีทา อันนาไปสู่คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 8 ประการ ได้แก่ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ

208 จุดประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น เรือ่ ง ของดีบ้านแพว้ ประกอบดว้ ย 3 ด้าน 1. ด้านพทุ ธิพิสัย (Cognitive Domain) 1.1 อธิบายการปลกู การดแู ลรกั ษา และประโยชนข์ องส่วนต่างๆ ของต้นมะพร้าว 1.2 อธิบายกลยทุ ธ์การตลาด การทาบญั ชีรายรับ-รายจ่าย คานวณต้นทุน กาไร 2. ด้านทกั ษะพิสยั (Psychomotor Domain) 2.1 ทดลองขายสินค้า 2.2 เกิดทักษะอาชีพ ได้แก่ ทักษะในการด้านการส่ือสารและมนุษยสัมพันธ์ ทักษะ กระบวนการทางาน ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะแสวงหาความรู้ และทกั ษะการจัดการ 3. ดา้ นจิตพิสยั (Affective Domain) 3.1 เห็นคณุ ค่าและความสาคญั ของการประกอบอาชีพ 3.2 มีคุณลักษณะในการประกอบอาชีพ ได้แก่ ความซ่ือสัตย์ ความขยันและความอดทน ความรับผดิ ชอบ ความเสียสละ ความประหยัดในการทางาน และทัศนคตทิ ่ีดีต่ออาชพี ท่ที า รวม 7 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

209 โครงสรา้ งการจดั กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน เนอ้ื หาของกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน เรอ่ื ง ของดบี า้ นแพว้ มรี ายละเอียด ดงั ต่อไปน้ี หน่วยท่ี ช่อื หน่วย จุดประสงค์การเรยี นรูข้ ้อที่ เวลา (ชั่วโมง) 1 ของดีบ้านแพ้ว 1.2 / 1.2 6 2 เลือกแลว้ งานฉัน 2.2 / 3.2 2 3 รว่ มด้วยช่วยกนั 2.2 / 3.2 5 4 งานฉนั มดี ี 2.2 / 3.2 2 5 หลกั สี่ตลาดบา้ นแพว้ 2.1 / 2.2 / 3.1 / 3.2 5 20 รวม สอ่ื การเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. สือ่ การเรียนรู้ 1.1 รูปภาพสวนมะพร้าว 1.2 วีดิทศั นเ์ ก่ยี วกบั มะพรา้ ว ผลไม้สร้างรายได้ประจาอาเภอบ้านแพ้ว 1.3 คอมพวิ เตอร์ 1.4 อินเทอร์เนต็ 1.5 ใบงานท่ี 1 เรื่อง การปลูก การดูแลรักษา และประโยชน์ของส่วนต่างๆ ของต้นมะพร้าว ได้ 1.6 ใบงานท่ี 2 เร่ือง แผนกลยุทธ์การตลาด การทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย คานวณต้นทุน กาไร 1.7 ใบงานท่ี 3 เร่ือง แบบบนั ทึกหัวขอ้ และการวางแผนโครงงานอาชีพ 1.8 อปุ กรณ์-วัสดุในการทาผลงานโครงงานอาชีพ 1.9 ผลงานโครงงานอาชีพ

210 2. แหลง่ เรยี นรู้ 2.1 สวนมะพร้าว 2.2 ศนู ย์การเรยี นรผู้ ลิตภณั ฑ์จากมะพรา้ ว 2.3 งานเปิดบา้ น พ.ร. 3. บุคคล 3.1 เจ้าของสวนมะพร้าว ปราชญช์ าวบ้าน 3.2 เจ้าของศนู ย์การเรยี นร้ผู ลติ ภณั ฑจ์ ากมะพรา้ ว ปราชญ์ชาวบ้าน 3.3 ผ้เู ช่ยี วชาญดา้ นการตลาด

211 การวดั และประเมินผล การวัดและประเมินผลระหว่างเรียนและหลังเรียนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ โดยการวัดมี ความครอบคลุมท้ังด้านพทุ ธิพสิ ยั ทกั ษะพิสยั และจติ พิสัย ดังรายละเอยี ดต่อไปนี้ 1. ด้านพุทธพิ ิสยั 1.1 ความร้คู วามเขา้ ใจเก่ียวกับการปลกู การดูแลรักษา และประโยชน์ของส่วนต่างๆ ของต้นมะพรา้ ว 1.2 ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกลยุทธ์การตลาด การทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย คานวณตน้ ทนุ กาไร 2. ด้านทกั ษะพิสัย 2.1 ทักษะอาชพี 2.2 สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 3. ดา้ นจิตพสิ ยั 3.1 คณุ ลักษณะในการประกอบอาชีพ 3.2 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เกณฑ์การประเมินดา้ นพุทธพิ สิ ยั ทกั ษะพิสยั และจติ พสิ ยั ผา่ น หมายถงึ ผเู้ รียนมเี วลาเขา้ ร่วมกิจกรรมครบรอ้ ยละ 80 ตามเกณฑ์ ปฏิบตั ิกจิ กรรมและมผี ลงาน/ชิ้นงานครบตามจดุ ประสงค์ การเรยี นร้ทู ่ีกาหนด ไมผ่ า่ น หมายถึง ผูเ้ รยี นมเี วลาเข้าร่วมกจิ กรรมไม่ครบรอ้ ยละ 80 ตาม เกณฑ์ ไมผ่ ่านการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม หรือมี ผลงาน/ช้ินงาน/ คณุ ลกั ษณะไม่ครบตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ที่กาหนด

212 คาชแี้ จง แผนการจัดกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น เรอ่ื ง ของดีบา้ นแพว้ สาหรับนักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1- 6 เปน็ แผนการจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ท่ีจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน เพ่ือ พัฒนาให้ผู้เรยี นไดล้ งมือปฏบิ ตั ิกจิ กรรมผ่านประสบการณ์ท่ีหลากหลาย ฝึกการทางานที่สอดคล้องกับ ชีวติ จรงิ เพื่อเป็นการเพ่ิมประสิทธภิ าพในการเรียนให้ดียิ่งขึ้น เป็นแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ เน้นกระบวนการทางานร่วมกัน การสื่อสาร การมีมนุษยสัมพันธ์ และกระบวนการแก้ปัญหา รวมถึง การแสวงหาความรู้ประกอบการจัดการบริหารงานอย่างเป็นระบบ มีแผนการจัดกิจกรรมพัฒนา ผูเ้ รยี น จานวน 5 แผน รวม 20 ชั่วโมง ดงั น้ี แผนการจดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ 1 เรอ่ื ง ของดบี ้านแพว้ แผนการจดั กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นท่ี 2 เรือ่ ง เลือกแล้วงานฉัน แผนการจัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นท่ี 3 เรื่อง ร่วมด้วยช่วยกัน แผนการจัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนท่ี 4 เรื่อง งานฉนั มดี ี แผนการจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนที่ 5 เรื่อง หลักสตี่ ลาดบา้ นแพ้ว ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน ที่จะประสบผลสาเร็จตาม เปา้ หมาย ผูส้ อนตอ้ งศกึ ษารปู แบบการสอน เตรียมแหล่งเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ และวัสดอุ ุปกรณ์ท่ีใช้ใน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และปฐมนิเทศนักเรียนเพ่ือสร้างความเข้าใจและข้อตกลงในการเรียน นักเรียนต้องศึกษาและแสวงหาความรู้ ตลอดจนสะท้อนความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ของผู้เรียน ในการสรา้ งผลงานให้เกดิ ผลสาเรจ็ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ประโยชน์อยา่ งแทจ้ รงิ

213 ตารางท่ี 1 หน่วยการเรยี นรู้ เรอื่ ง ของดีบา้ นแพว้ หนว่ ย ชอ่ื จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัดและ ขัน้ ตอนการจดั ทักษะ คุณลกั ษณะในการ เวลา ประกอบอาชพี (ชัว่ โมง) ท่ี เร่อื ง ชนิ้ งาน ประเมินผล กจิ กรรมโดยใช้ อาชีพ โครงงานเป็นฐาน 1 ของดี 1. นักเรยี นสามารถ 1. ข้อมลู ทั่วไปเกี่ยวกบั 1. ใบงานท่ี 1 การ 1. ตรวจใบงานท่ี 1 1. ให้ความรู้ 1. ทักษะ 1. ความขยนั และ 6 อดทน บ้าน อธิบายการปลกู การ มะพร้าว ผลไม้สรา้ ง ปลกู การดแู ล การปลูก การดูแล พนื้ ฐาน แสวงหา 2. ความรบั ผดิ ชอบ ในการทางาน แพ้ว ดแู ลรักษา และ รายได้ การปลูก รักษา และ รักษา และ ความรู้ 3. มีระเบียบวนิ ยั ประโยชน์ของส่วน 1.1 ประวัติ ความ ประโยชน์ของ ประโยชนข์ องสว่ น ต่างๆ ของตน้ มะพรา้ ว สาคัญของมะพร้าว และ สว่ นตา่ งๆ ของตน้ ตา่ งๆ ของต้น ได้ การปลกู การดูแลรกั ษา มะพรา้ วได้ มะพร้าวได้ 2. นกั เรยี นสามารถ 1.2 ส่วนประกอบของ 2. ใบงานท่ี 2 2. ตรวจใบงานท่ี 2 อธบิ ายกลยุทธ์ มะพร้าว และส่วนตา่ งๆ แผนกลยุทธ์ แผนกลยทุ ธ์ การตลาด การทาบญั ชี ของต้นมะพรา้ ว การตลาด การทา การตลาด การทา รายรับ-รายจ่าย 1.3 การนาสว่ นตา่ งๆ บญั ชีรายรบั - บญั ชรี ายรับ- คานวณต้นทนุ กาไรได้ ของต้นมะพร้าว และ รายจ่าย คานวณ รายจา่ ย คานวณ มะพรา้ วไปใช้ประโยชน์ ตน้ ทนุ กาไร ตน้ ทนุ กาไร 2. การวางกลยุทธ์ การตลาด การทาบญั ชี รายรบั -รายจา่ ยคานวณ ตน้ ทุน กาไร 213

214 ตารางที่ 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ เรอ่ื ง ของดีบา้ นแพว้ (ต่อ) หนว่ ย ช่อื จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวดั และ ขนั้ ตอนการจัด ทักษะ คุณลกั ษณะในการ เวลา ท่ี เรอ่ื ง ชิน้ งาน ประเมนิ ผล (ช่ัวโมง) กิจกรรมโดยใช้ อาชีพ ประกอบอาชพี 1. ใบงานท่ี 3 1. ตรวจใบงานท่ี 3 2 แบบบนั ทกึ หัวข้อ แบบบันทึกหวั ขอ้ และ โครงงานเปน็ ฐาน และการวางแผน การวางแผนโครงงาน 5 2 เลอื ก 1. นักเรียนสามารถ 1. การกาหนดหัว โครงงานอาชพี อาชีพ 2. เลือกหวั ข้อที่ 1. ทกั ษะ 1. ความรบั ผดิ ชอบ แล้ว กาหนดหัวขอ้ เรอ่ื งของ เร่ืองโครงงานอาชีพ 1. ผลงาน 1. แบบประเมินผล สนใจ การ ในการทางาน โครงงานอาชพี งานโครงงานอาชพี งาน โครงงานอาชีพได้อย่าง 2. การวางแผน 3. วางแผน ส่ือสาร 2. ความเสียสละ ฉัน เหมาะสม โครงงานอาชีพ และมนษุ ย 2. นักเรียนสามารถ สัมพันธ์ วางแผนโครงงาน 2. ทักษะ อาชพี ได้ การ แกป้ ญั หา 3 รว่ ม 1. นกั เรียนสามารถลง 1. การลงมือปฏิบตั ิ 4. ลงมือปฏิบัติ 1. ทักษะ 1. ความซือ่ สตั ย์ ด้วย มอื ปฏบิ ัตทิ าโครงงาน ดาเนินการโครงงาน กระบวน 2. ความขยนั และ ช่วย อาชพี ได้ อาชพี การ อดทน กนั ทางาน 3. ความรบั ผดิ ชอบ 2. ทักษะ ในการทางาน การ จดั การ ตารางที่ 1 หนว่ ยการเรียนรู้ เร่อื ง ของดีบา้ นแพ้ว (ต่อ) 214

หนว่ ย ช่ือ จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวดั และ ขนั้ ตอนการจัด ทกั ษะอาชีพ คุณลกั ษณะในการ 215 ท่ี เรอ่ื ง ชิ้นงาน ประเมินผล กจิ กรรมโดยใช้ ประกอบอาชพี โครงงานเป็นฐาน 1. ทักษะการ เวลา 4 งาน 1. นกั เรียนสามารถ 1. การนาเสนอและ 1. แบบสังเกต 5. นาเสนอและ สอื่ สารและ 1. ความรับผดิ ชอบ (ช่ัวโมง) ฉันมี นาเสนอและอภปิ ราย อภิปรายโครงงาน พฤตกิ รรม อภปิ ราย มนษุ ยสัมพนั ธ์ ในการทางาน ดี โครงงานอาชพี ได้ อาชีพ 2. มีทัศนคตทิ ี่ดตี ่อ 2 1. แบบประเมิน 6. การวัดและ 1. ทกั ษะการ อาชพี ที่ทา 5 หลกั 1. นกั เรยี นสามารถ 1. การประกอบอาชีพ ทักษะอาชีพ ประเมนิ ผล สื่อสารและ 1. ความซื่อสัตย์ 5 สี่ ประกอบอาชีพได้ 2. แบบประเมิน มนุษยสัมพันธ์ 2. ความขยันและ ตลาด คณุ ลกั ษณะดา้ น 2. ทกั ษะ อดทน บ้าน อาชีพ กระบวนการ 3. ความรบั ผดิ ชอบ แพว้ ทางาน ในการทางาน 3. ทักษะการ 4. ความเสียสละ แก้ปญั หา 5. มีระเบียบวินยั 4. ทักษะ 6. มที ัศนคติทด่ี ีตอ่ แสวงหาความรู้ อาชีพท่ที า 5. ทกั ษะการ จดั การ 215

216 การจัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ชมุ นมุ ของดีบา้ นแพ้ว หนว่ ยที่ 1 เรือ่ ง ของดีบา้ นแพว้ ภาคเรยี นท่ี 2/2560 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษา เวลาเรยี น 6 ช่วั โมง ชื่อผสู้ อน นายสรเดช เลศิ วัฒนาวณชิ โรงเรยี นวัดหลกั สพ่ี ิพัฒน์ราษฎร์อปุ ถัมภ์ 1. สาระสาคญั มะพร้าวถือเป็นผลไม้เศรษฐกิจท่ีสร้างรายได้ ประจาอาเภอบ้านแพ้ว ซึ่งอยู่ในบริเวณพ้ืนที่ ราบริมฝ่ังคลองดาเนินสะดวกท่ีเช่ือมต่อระหว่างแม่น้าท่าจีนกับแม่น้าแม่กลอง ส่วนใหญ่ประกอบ อาชพี เกษตรกรรมเป็นอาชีพหลัก โดยเฉพาะสวนมะพร้าว การปลกู การดแู ลรักษา และประโยชน์ของ ส่วนตา่ งๆ ของตน้ มะพรา้ ว ซ่ึงสามารถนามาใช้ประโยชน์ได้มากมาย ตั้งแต่กะลามะพร้าว มะพร้าวผล อ่อน มะพร้าวผลแก่ นา้ มะพร้าว ยอดมะพร้าว ทางมะพร้าว เปลือกมะพร้าว เป็นต้น และการแปรรูป ผลิตภัณฑ์จากมะพร้าวเพ่ือเพ่ิมมูลค่าทางสินค้า ประกอบการวางกลยุทธ์การตลาด เป็นการวาง แผนการจัดการผลิตภัณฑ์สินค้า หรือบริการ (Product Strategy) ราคา (Price Strategy) ช่องทาง จัดจาหน่าย (Place Strategy) การส่งเสริม (Promotion Strategy) การทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย คานวณต้นทุน กาไร เพ่ือใช้ในการกาหนดราคาจาหน่ายและใช้ในการตรวจสอบผลกาไร - ขาดทุนของ การดาเนินงานของผูป้ ระกอบการได้ทุกเวลา 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการปลูก การดูแลรักษา และประโยชน์ของส่วนต่างๆ ของต้น มะพร้าวได้ 2. นักเรียนสามารถอธิบายกลยุทธ์การตลาด การทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย คานวณต้นทุน กาไรได้ 3. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 4. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุง่ มนั่ ในการทางาน

217 5. ทกั ษะอาชพี 1. ทักษะแสวงหาความรู้ 6. คณุ ลกั ษณะในการประกอบอาชีพ 1. ความขยนั และอดทน 2. ความรบั ผดิ ชอบในการทางาน 3. มีระเบียบวนิ ัย 7. กระบวนการจดั กจิ กรรม โดยใช้โครงงานเปน็ ฐาน ข้ันท่ี 1. ขั้นใหค้ วามรูพ้ ้ืนฐาน 1. ครูแสดงภาพสวนมะพร้าว จากน้ันให้นักเรียนตอบคาถามดังน้ี 1.1 นักเรียนคิดว่าชุมชนบ้านแพ้วส่วนใหญ่ประกอบอาชีพอะไรบ้าง จาก มะพร้าว 1.2 นักเรียนคิดว่า ทาไมบางคนจึงประสบความสาเร็จในการประกอบอาชีพ บางคนถึงไม่ประสบความสาเร็จในการประกอบอาชีพ จากนั้นให้นักเรียนอภิปรายร่วมกันในชั้น เรียน 2. นักเรียนศึกษาเรียนรู้ การวางแผนกลยุทธ์การตลาด การทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย คานวณต้นทุน กาไร ในการทาธุรกิจ จากกิจกรรมตลาดจาลอง โดยมีผู้เชี่ยวชาญด้านการตลาด เป็นผู้ดาเนินการจัดกิจกรรม โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ดาเนินการธุรกิจน้อย และเปิดตลาด จาลองกัน เพ่ือทดลองขายกันภายในชั้นเรียน โดยให้แต่ละกลุ่มวางแผนการตลาด กาหนดราคา ขาย และราคาต้นทุน จากน้ันแลกเปล่ียนเรียนรู้ และร่วมกันอภิปรายร่วมกัน 3. ครูแสดงวีดิทัศน์ เกี่ยวกับมะพร้าว ผลไม้สร้างรายได้ประจาอาเภอบ้านแพ้ว จากนั้น ใช้คาถามดังนี้ 3.1 จากวีดิทัศน์ นักเรียนคิดว่า มะพร้าว สามารถสร้างรายได้จากการประกอบ อาชีพอย่างไรบ้าง 3.2 นักเรียนคิดว่า มะพร้าวสามารถนาไปสร้างรายได้ ในรูปแบบอื่นได้อีก หรือไม่ อย่างไร 3.3 นักเรียนคิดว่า นอกจากมะพร้าวแล้ว ส่วนประกอบต่างๆ ของมะพร้าว สามารถนามาใช้ประโยชน์ได้อย่างไรบ้าง

218 4. ครูพานักเรียนไปเยี่ยมชมสวนมะพร้าว โดยมีเจ้าของสวน ปราชญ์ชาวบ้าน เป็นผู้ให้ ความรู้ ข้อมูลเกี่ยวกับมะพร้าว ซึ่งเป็นผลไม้เศรษฐกิจที่สร้างรายได้ การปลูก การดูแลรักษา และประโยชน์ของส่วนต่างๆ ของต้นมะพร้าว โดยมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และร่วมกันอภิปราย ร่วมกัน 5. ครูพานักเรียนไปเยี่ยมชมศูนย์การเรียนรู้ผลิตภัณฑ์จากมะพร้าว โดยมีเจ้าของศูนย์ การเรียนรู้ ปราชญ์ชาวบ้าน เป็นผู้ให้ความรู้ ข้อมูลเกี่ยวกับการแปรรูปผลิตภัณฑ์จากมะพร้าว การออกแบบผลิตภัณฑ์ การทาธุรกิจการวางแผนกลยุทธ์การตลาด โดยมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และร่วมกันอภิปรายร่วมกัน 8. ส่ือการเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ 1. รปู ภาพสวนมะพรา้ ว 2. วีดิทัศน์เก่ยี วกับมะพร้าว ผลไม้สรา้ งรายได้ประจาอาเภอบา้ นแพ้ว 3. สวนมะพรา้ ว 4. ศูนยก์ ารเรียนรูผ้ ลิตภัณฑ์จากมะพรา้ ว 5. เจ้าของสวนมะพร้าว ปราชญ์ชาวบ้าน 6. เจ้าของศูนย์การเรยี นรู้ผลิตภัณฑจ์ ากมะพรา้ ว ปราชญช์ าวบา้ น 7. ผ้เู ชยี่ วชาญดา้ นการตลาด 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ใบงานที่ 1 เร่ือง การปลกู การดูแลรกั ษา และประโยชนข์ องส่วนตา่ งๆ ของตน้ มะพร้าว 2. ใบงานท่ี 2 แผนกลยุทธ์การตลาด การทาบญั ชรี ายรบั -รายจา่ ย คานวณต้นทนุ กาไร 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี าร เครือ่ งมือ 1. นักเรียนสามารถ ตรวจใบงาน ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง การ อธบิ ายการปลูก การ ผา่ น หมายถงึ นักเรียนตอบคาถามแสดง ปลูก การดูแลรกั ษา ดแู ลรักษา และ รายละเอยี ดของการปลกู การดูแลรักษา และประโยชน์ และประโยชนข์ อง ประโยชนข์ องสว่ นตา่ งๆ ของสว่ นตา่ งๆ ของต้นมะพร้าวไดถ้ ูกต้อง ส่วนตา่ งๆ ของต้น ของต้นมะพร้าวได้ ไมผ่ า่ น หมายถึง นักเรียนไมส่ ามารถตอบ มะพรา้ ว คาถามแสดงรายละเอยี ดของการปลูก การดูแลรกั ษา และประโยชนข์ องส่วนต่างๆ ของตน้ มะพร้าวได้ถกู ต้อง

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี าร 219 เครอื่ งมอื 2. นกั เรยี นสามารถ ตรวจใบงาน ใบงานที่ 2 แผนกล ยุทธ์การตลาด การ อธบิ ายกลยทุ ธ์ ผา่ น หมายถึง นักเรยี นตอบคาถามแสดง ทาบญั ชรี ายรับ- รายจ่าย คานวณ การตลาด การทาบญั ชี รายละเอยี ดของกลยุทธก์ ารตลาด การทาบัญชรี ายรบั - ต้นทุน กาไร รายรับ-รายจ่าย รายจ่าย คานวณต้นทนุ กาไรไดถ้ ูกตอ้ ง แบบประเมิน สมรรถนะสาคัญของ คานวณต้นทนุ กาไรได้ ไม่ผา่ น หมายถึง นักเรยี นไม่สามารถตอบ ผเู้ รียน แบบประเมนิ คาถามแสดงรายละเอยี ดของกลยุทธก์ ารตลาด การทา คุณลักษณะอนั พึง ประสงค์ บญั ชีรายรบั -รายจา่ ย คานวณต้นทนุ กาไรไดถ้ ูกต้อง 3. สมรรถนะสาคัญของ ประเมินผ้เู รยี น ผูเ้ รยี น 4. คุณลกั ษณะอนั พึง ประเมนิ ผเู้ รยี น ประสงค์

220 11. บันทกึ หลงั การจดั กจิ กรรม 11.1 ผลการจัดกิจกรรม ..............………………………………………………………………………………………………………………………………… ..............………………………………………………………………………………………………………………………………… ..............………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปัญหา/อุปสรรค ..............………………………………………………………………………………………………………………………………… ..............………………………………………………………………………………………………………………………………… ..............………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ..............………………………………………………………………………………………………………………………………… ..............………………………………………………………………………………………………………………………………… ..............………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................... (นายสรเดช เลิศวัฒนาวณชิ ) ครผู ้สู อน ความคิดเหน็ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................ .................................................................... ............................................................................................................................. ................................... ลงชือ่ (นางสาวปิยพร อินทรกั ษ์) หวั หน้ากลุม่ บริหารงานวิชาการ ความคิดเห็น ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชือ่ (นางสาววรรณา ปุจฉาการ) ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั หลกั สพ่ี พิ ัฒนร์ าษฎรอ์ ุปถมั ภ์

221 แบบประเมินทักษะอาชพี คาช้แี จง แบบประเมินน้ีสร้างขน้ึ เพ่ือประเมินทักษะอาชีพ โดยทาเคร่ืองหมาย ( √ ) ลงในชอ่ งระดับ คณุ ภาพ โดยคณุ ภาพระดับต่างๆ มีความหมาย ดังน้ี 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง ทักษะอาชีพ ที่ ชื่อ-นามสกุล 5. ทักษะการจดั การ (4 คะแนน) รวม หมาย 4. ทักษะแสวงหาความรู้ (4 คะแนน) (20 เหตุ 3. ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา (4 คะแนน) คะแนน) 2. ทกั ษะกระบวนการทางาน (4 คะแนน) 1. ทักษะการสอื่ สารและ มนษุ ยสมั พันธ์ (4 คะแนน)

222 เกณฑ์การให้คะแนน แบบประเมนิ ทกั ษะอาชีพ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ หมาย เหตุ 1. ทักษะการสอื่ สารและมนุษย 4 คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ด้ครบถ้วนท้งั 4 ประเดน็ สมั พันธ์ ในประเด็นต่อไปน้ี 3 คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ด้ 3 ประเด็น 1.1 สือ่ สารระหวา่ งตนเองกับคน 2 คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดเ้ พียง 2 ประเดน็ รอบข้างได้เข้าใจ 1 คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ด้เพยี ง 1 ประเดน็ 1.2 สามารถประสานงานร่วมกบั บุคคลอนื่ ได้ 1.3 เปน็ ผฟู้ งั ผพู้ ดู ท่ีดใี นการทางาน 1.4 เปน็ ผู้นา ผตู้ ามทีด่ ใี นการ ทางาน 2. ทักษะกระบวนการทางาน ใน 4 คะแนน หมายถึง ปฏิบัตไิ ดค้ รบถว้ นทง้ั 4 ประเดน็ ประเด็นต่อไปนี้ 3 คะแนน หมายถงึ ปฏิบัตไิ ด้ 3 ประเด็น 2.1 มีการกาหนดเปา้ หมายของงาน 2 คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติไดเ้ พียง 2 ประเดน็ 2.2 มกี ารวางแผน 1 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้เพียง 1 ประเดน็ 2.3 ดาเนินงานตามที่ไดว้ างแผนไว้ 2.4 มีการประเมนิ ผลการทางาน 3. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ใน 4 คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติไดค้ รบถ้วนทง้ั 4 ประเด็น ประเดน็ ต่อไปนี้ 3 คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิได้ 3 ประเดน็ 3.1 มีการสังเกต 2 คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ดเ้ พียง 2 ประเด็น 3.2 วิเคราะหห์ าสาเหตุของปญั หา 1 คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั ิได้เพียง 1 ประเดน็ 3.3 หาวธิ กี ารในการแก้ปญั หา 3.4 เลอื กวธิ ีการแกป้ ัญหาทีเ่ กิดข้ึน 4. ทักษะแสวงหาความรู้ ในประเดน็ 4 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้ครบถ้วนทั้ง 4 ประเดน็ ตอ่ ไปนี้ 3 คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ด้ 3 ประเดน็ 4.1 มีการกาหนดประเด็นใน 2 คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิได้เพยี ง 2 ประเด็น การศึกษา 1 คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติได้เพียง 1 ประเดน็ 4.2 มกี ารวางแผนในการสืบค้น 4.3 ดาเนินการตามแผนทีว่ างไว้

223 รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ หมาย เหตุ 4.4 วิเคราะห์ข้อมูลทีไ่ ด้จากการ สืบค้น แล้วนามาสรปุ ผลและนาไปใช้ 5. ทกั ษะการจัดการ ในประเด็น 4 คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิไดค้ รบถ้วนทั้ง 4 ประเด็น ต่อไปนี้ 3 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้ 3 ประเดน็ 5.1 สามารถแบ่งหน้าทใ่ี ห้กับ 2 คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดเ้ พยี ง 2 ประเดน็ สมาชิกในกลุ่มได้อย่างชัดเจน 1 คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ไิ ด้เพียง 1 ประเด็น 5.2 สามารถจดั การบริหารงาน เดยี่ วไดต้ รงตามแผนที่วางไว้ 5.3 สามารถจดั การบรหิ ารงานกลุ่ม ไดต้ รงตามแผนทีว่ างไว้ 5.4 สามารถสง่ งานไดท้ ันตามเวลา ที่กาหนด เกณฑ์การประเมิน/ระดับคณุ ภาพ ทกั ษะอาชพี อยู่ในระดบั ดมี าก 17 – 20 คะแนน หมายถึง ทักษะอาชีพอยู่ในระดับดี 13 – 16 คะแนน หมายถงึ ทกั ษะอาชพี อยู่ในระดบั พอใช้ 9 - 12 คะแนน หมายถึง ทักษะอาชีพอยู่ในระดับปรับปรุง 5 - 8 คะแนน หมายถึง เกณฑ์การประเมนิ ทกั ษะอาชีพ หมายถงึ มีทกั ษะอยูใ่ นระดบั ดมี าก คะแนนเฉล่ีย 3.50 – 4.00 หมายถึง มที กั ษะอยู่ในระดบั ดี คะแนนเฉล่ยี 2.50 – 3.49 หมายถึง มที กั ษะอยใู่ นระดบั พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 1.50 – 2.49 หมายถึง มที กั ษะอยใู่ นระดบั ปรับปรงุ คะแนนเฉล่ีย 1.00 – 1.49

224 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะในการประกอบอาชีพ คาชแ้ี จง แบบประเมินนีส้ ร้างขึ้นเพ่ือประเมนิ คุณลกั ษณะในการประกอบอาชีพ โดยทาเครอ่ื งหมาย ( √ ) ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพ โดยคณุ ภาพระดบั ตา่ งๆ มคี วามหมาย ดังน้ี 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คุณลักษณะในการประกอบอาชพี ที่ ชอื่ -นามสกุล ทศั นคตทิ ดี่ ตี อ่ อาชพี ทท่ี า (3 คะแนน) รวม หมาย ระเบียบวินัย (3 คะแนน) (18 เหตุ ความเสียสละ (3 คะแนน) คะแนน) ความรบั ผิดชอบ (3 คะแนน) ความขยนั และความอดทน (3 คะแนน) ความซือ่ สัตย์ (3 คะแนน)

เกณฑก์ ารให้คะแนน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะในการประกอบอาชีพ 225 รายการประเมิน ระดับคุณภาพ หมาย เหตุ 1. มีความซื่อสตั ย์ ในประเดน็ 3 คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติได้ครบถว้ นท้ัง 3ประเดน็ ตอ่ ไปนี้ 2 คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติได้เพยี ง 2 ประเด็น 1.1 พูดความจรงิ ไม่พดู โกหก 1 คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ไิ ดเ้ พยี ง 1 ประเด็น 1.2 ยอมรบั ผดิ เมื่อทาผดิ ไม่ใส่ ร้ายความผิดให้กบั ผู้อนื่ 1.3 ไม่ลักขโมยของหรือหยิบ ของโดยไมไ่ ดร้ บั อนญุ าต 2. มีความขยนั และอดทน ใน 3 คะแนน หมายถึง ปฏิบัตไิ ดค้ รบถ้วนทง้ั 3ประเดน็ ประเดน็ ต่อไปนี้ 2 คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ดเ้ พยี ง 2 ประเด็น 2.1 มีความมงุ่ มน่ั ในงานที่ได้ 1 คะแนน หมายถึง ปฏิบัตไิ ด้เพยี ง 1 ประเด็น รับผดิ ชอบอย่างเต็มความสามารถ 2.2 ไมย่ ่อท้อต่อปญั หาทีเ่ กิดขน้ึ 2.3 พร้อมเผชิญกับปญั หาท่ี เกิดข้ึนทุกเมื่อ 3. มีความรบั ผิดชอบ ในประเดน็ 3 คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดค้ รบถว้ นทัง้ 3ประเด็น ต่อไปนี้ 2 คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ด้เพียง 2 ประเด็น 3.1 เข้าชน้ั เรยี นตรงเวลา 1 คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ดเ้ พียง 1 ประเดน็ 3.2 มกี ารเตรยี มอุปกรณ์ หรอื ทางานตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 3.3 ทางานเสร็จทันตามเวลาที่ กาหนด 4. มคี วามเสยี สละ ในประเดน็ 3 คะแนน หมายถึง ปฏิบัตไิ ดค้ รบถ้วนทงั้ 3ประเดน็ ตอ่ ไปน้ี 2 คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดเ้ พยี ง 2 ประเด็น 4.1 รจู้ ักการแบง่ ปันสิง่ ของ 1 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้เพยี ง 1 ประเดน็ ให้กับเพื่อน 4.2 รจู้ กั ชว่ ยเหลอื เพื่อนรว่ มงาน 4.3 เหน็ ประโยชนส์ ว่ นรวม มากกว่าสว่ นตน

รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ 226 3 คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ด้ครบถ้วนทงั้ 3ประเดน็ หมาย 5. มรี ะเบียบวินัย ในประเด็น 2 คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดเ้ พียง 2 ประเด็น เหตุ ตอ่ ไปนี้ 1 คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิได้เพยี ง 1 ประเด็น 5.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลงรว่ มกัน 3 คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดค้ รบถ้วนทัง้ 3ประเด็น ในชัน้ เรยี น 2 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้เพยี ง 2 ประเด็น 1 คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติได้เพียง 1 ประเดน็ 5.2 แต่งกายถูกตอ้ งตาม ระเบยี บของโรงเรียน 5.3 เปน็ แบบอยา่ งที่ดีในการ ทางานรว่ มกนั 6. มีทศั นคติทด่ี ีต่ออาชีพที่ทา ใน ประเดน็ ต่อไปนี้ 6.1 มีความภาคภูมิในงานท่ี ตนเองทา 6.2 มคี วามสุขในงานที่ตนเอง ทา 6.3 มีการพัฒนาอาชีพทตี่ นเอง ทาอยู่เสมอ เกณฑ์การประเมิน/ระดบั คณุ ภาพ มีคณุ ลักษณะในการประกอบอาชพี อยูใ่ นระดับดี 15 – 18 คะแนน หมายถึง มคี ุณลกั ษณะในการประกอบอาชพี อย่ใู นระดับพอใช้ 10 - 14 คะแนน หมายถงึ มคี ุณลกั ษณะในการประกอบอาชีพอยูใ่ นระดับปรับปรงุ 6 - 9 คะแนน หมายถึง เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะในการประกอบอาชพี มีคณุ ลักษณะอยู่ในระดบั ดี คะแนนเฉลยี่ 2.50 – 3.00 หมายถึง มคี ุณลกั ษณะอยู่ในระดบั พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 1.50 – 2.49 หมายถึง มอี ยู่ในระดับปรับปรุง คะแนนเฉลีย่ 1.00 – 1.49 หมายถงึ

227 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรยี นท่ีมีต่อกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น เรื่อง ของดีบา้ นแพ้ว (สาหรับนกั เรียน) เร่อื ง ความพงึ พอใจของนักเรียนทมี่ ีตอ่ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น เรอื่ ง ของดีบ้านแพว้ คาชี้แจง แบบสอบถามฉบับนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน เรื่อง ของดีบ้านแพ้ว ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา โรงเรียนวัดหลักสี่พิพัฒน์ราษฎร์อุปถัมภ์ เพ่ือเป็นขอ้ มลู ในการปรบั ปรุงการจดั กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนให้มคี วามเหมาะสมยิ่งขน้ึ เพื่อประโยชน์ต่อ นักเรียนและโรงเรียน โปรดให้ข้อมูลตามความเป็นจริง ผู้วิจัยจะนาข้อมูลท่ีได้ไปใช้ประโยชน์ในการ วิจยั เท่าน้ัน แบบสอบถามฉบบั นปี้ ระกอบด้วย 2 ตอน ดังน้ี ตอนที่ 1 สถานภาพและข้อมูลทว่ั ไปของนักเรียน จานวน 2 ข้อ ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจของนักเรยี นท่ีมีต่อกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น เรื่อง ของดบี ้านแพว้ สาหรบั นกั เรยี นช้ันมธั ยมศึกษา จานวน 13 ข้อ ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม จานวน 1 ขอ้ จงใส่เครอ่ื งหมาย (√) ลงในชอ่ งระดบั ความพึงพอใจของนกั เรยี นไดร้ ับจากการจดั กิจกรรม การเรยี นร้ใู นกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน เรื่องของดบี ้านแพว้ ตามความเป็นจริง โดยความพงึ พอใจระดับ ต่างๆ มคี วามหมาย ดงั น้ี 5 หมายถึง พึงพอใจระดบั มากทสี่ ดุ 4 หมายถึง พงึ พอใจระดบั มาก 3 หมายถึง พงึ พอใจระดับปานกลาง 2 หมายถึง พึงพอใจระดับน้อย 1 หมายถึง พงึ พอใจระดับน้อยท่ีสดุ นายสรเดช เลศิ วัฒนาวณชิ นกั ศกึ ษาปริญญาโท สาขาหลักสูตรและการนิเทศ ภาควชิ าหลักสูตรและวิธีสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาศิลปากร

228 แบบสอบถามความพึงพอใจของนกั เรียนที่มีต่อกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน เรอื่ ง ของดีบา้ นแพว้ ตอนท่ี 1 สภาพและข้อมลู ท่ัวไปของนกั เรียน  2) หญงิ  3) ม.3 1.เพศ  1) ชาย  2) ม.2  6) ม.6 2.ระดบั ช้นั  1) ม.1  5) ม.5  4) ม.4 ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจของนักเรยี นทม่ี ตี ่อกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน เรือ่ ง ของดบี ้านแพว้ สาหรบั นกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษา ความพึงพอใจของนกั เรียน ระดบั ความพึงพอใจ 1 5 4 32 ดา้ นกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน 1. กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น เรื่อง ของดบี ้านแพว้ จัดกิจกรรม การเรียนรู้ มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการ ของผเู้ รยี น 2. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน เรื่อง ของดีบ้านแพว้ จดั กิจกรรม การเรียนรตู้ ามความถนัด และความสนใจของผู้เรยี น 3. กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน เรื่อง ของดีบ้านแพ้ว สง่ เสรมิ ให้ ผเู้ รยี นเกดิ ทกั ษะอาชพี 4. กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน เรื่อง ของดบี ้านแพ้ว สง่ เสริมให้ ผเู้ รยี นเกดิ คณุ ลักษณะในการประกอบอาชีพ 5. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น เร่ือง ของดบี ้านแพว้ ใช้เวลาในการ จัดกจิ กรรมเหมาะสม ด้านสอื่ ประกอบกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 6. กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น เร่ือง ของดบี ้านแพว้ จดั กิจกรรม การเรยี นรโู้ ดยมกี ารใช้ส่อื การสอนทห่ี ลากหลาย 7. กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน เรื่อง ของดบี ้านแพ้ว จดั กิจกรรม การเรียนรโู้ ดยมวี ทิ ยากรที่มีความรู้ ความเชี่ยวชาญ

ความพงึ พอใจของนกั เรียน 229 ระดบั ความพึงพอใจ 8. กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น เรื่อง ของดีบ้านแพว้ จัดกิจกรรม 5 4 321 การเรยี นรู้โดยมกี ารใช้ส่อื ทก่ี ระต้นุ ผู้เรยี นให้เกดิ ความสนใจ ด้านการวัดและประเมินผลกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน 9. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน เรื่อง ของดบี ้านแพว้ จดั กจิ กรรม การเรียนรโู้ ดยมกี ารวดั และประเมนิ ผลที่หลากหลาย 10. กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน เรือ่ ง ของดีบ้านแพว้ จัดกจิ กรรม การเรยี นรโู้ ดยให้ตนเอง เพื่อน ปราชญช์ าวบา้ น ผู้ปกครอง และสถานประกอบการมสี ว่ นร่วมในการวัดและประเมินผล ด้านประโยชนท์ ี่ได้รับจากกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน 11. กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน เรื่อง ของดบี า้ นแพ้ว ทาใหผ้ ้เู รยี น ร้คู ุณคา่ ของท้องถน่ิ ในอาเภอบา้ นแพ้ว 12. กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน เรื่อง ของดบี า้ นแพว้ ทาให้ผู้เรยี น เกดิ คณุ ลักษณะในการประกอบอาชพี 13. กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น เร่ือง ของดีบ้านแพว้ ทาใหผ้ ู้เรยี น เกิดทักษะอาชพี สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการประกอบ อาชีพได้ ตอนท่ี 3 ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ...................................

230 แบบประเมนิ คา่ ดชั นีความสอดคล้อง แบบสอบถามความพึงพอใจของนกั เรียนท่ีมตี ่อกิจกรรม พัฒนาผ้เู รียน เร่อื ง ของดีบา้ นแพ้ว (สาหรบั ผู้เชี่ยวชาญ) คาชแ้ี จง ใหท้ า่ นพิจารณา ความสอดคล้อง แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรยี นท่ีมีต่อกจิ กรรม พฒั นาผเู้ รียน เรือ่ ง ของดบี ้านแพว้ ฉบับน้โี ดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่อง “คะแนนการพิจารณา” ในแตล่ ะข้อความตามความคิดของทา่ นซง่ึ มเี กณฑ์การใหค้ ะแนน ดงั นี้ +1 หมายถึง แนใ่ จวา่ มีความสอดคล้อง 0 หมายถึง ไม่แน่ใจวา่ มีความสอดคลอ้ ง -1 หมายถงึ แน่ใจว่าไม่มีความสอดคลอ้ ง ขอ้ ขอ้ คาถาม คะแนนการ ข้อเสนอแนะ เพ่ิมเตมิ พจิ ารณา +1 0 -1 ดา้ นกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน 1 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน เรื่อง ของดีบา้ นแพว้ จดั กิจกรรม การเรยี นรู้ มคี วามเหมาะสมและสอดคล้องกบั ความ ต้องการของผเู้ รียน 2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เร่ือง ของดีบ้านแพ้ว จัดกิจกรรม การเรียนร้ตู ามความถนัด และความสนใจของผ้เู รยี น 3 ท่านคิดว่า จุดประสงค์การเรียนรู้ มีความเหมาะสม หรอื ไมอ่ ย่างไร 4 ท่านคิดว่า โครงสร้างการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มี ความเหมาะสม สอดคล้องหรอื ไมอ่ ย่างไร 5 ท่านคิดว่า ส่ือประกอบกิจกรรม การวัดและประเมินผล มีความเหมาะสม สอดคล้องหรอื ไมอ่ ยา่ งไร ดา้ นสอ่ื ประกอบกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น 6 กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น เรือ่ ง ของดีบ้านแพ้ว จดั กิจกรรม การเรยี นรโู้ ดยมกี ารใชส้ อ่ื การสอนที่หลากหลาย

ขอ้ ขอ้ คาถาม คะแนนการ 231 พิจารณา ขอ้ เสนอแนะ 7 กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน เรอ่ื ง ของดีบา้ นแพว้ จดั กจิ กรรม +1 0 -1 การเรียนรโู้ ดยมีวิทยากรท่ีมคี วามรู้ ความเชย่ี วชาญ เพมิ่ เตมิ 8 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เร่ือง ของดีบ้านแพ้ว จัดกิจกรรม การเรียนรู้โดยมีการใช้ส่ือท่ีกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดความ สนใจ ด้านการวัดและประเมนิ ผลกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน 9 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น เรอ่ื ง ของดบี า้ นแพว้ จัดกิจกรรม การเรยี นร้โู ดยมกี ารวัดและประเมนิ ผลท่หี ลากหลาย 10 กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น เรื่อง ของดีบ้านแพว้ จดั กิจกรรม การเรียนรโู้ ดยให้ตนเอง เพื่อน ปราชญ์ชาวบ้าน ผู้ปกครองและสถานประกอบการมสี ว่ นร่วมในการวดั และประเมนิ ผล ดา้ นประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับจากกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 11 กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น เร่ือง ของดบี ้านแพว้ ทาใหผ้ ู้เรยี น รูค้ ุณค่าของท้องถิ่นในอาเภอบา้ นแพ้ว 12 กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน เร่ือง ของดบี ้านแพ้ว ทาให้ผู้เรยี น เกิดคณุ ลักษณะในการประกอบอาชีพ 13 กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน เรือ่ ง ของดบี า้ นแพ้ว ทาใหผ้ ู้เรยี น เกิดทกั ษะอาชีพ สามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในการ ประกอบอาชีพได้ ................................................................ผู้ประเมนิ (...............................................................) ................/………………../…………..

232 ภาคผนวก จ ผลการวิเคราะหค์ ่าคุณภาพของเครอื่ งมือที่ใช้ในการวจิ ัย

233 ตารางท่ี 26 ผลการวิเคราะห์ความสอดคล้องแบบประเมนิ ความเหมาะสมของแบบสอบถามความ ตอ้ งการการพฒั นากจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น สาหรบั นกั เรยี น ขอ้ ประเดน็ ผู้เชี่ยวชาญ S.D. ความ 12345 หมาย X 1 หากโรงเรียนจัดทากจิ กรรมพัฒนา 5 5 5 5 5 5.00 0.00 มีความ ผู้เรียน เร่ือง ของดีบา้ นแพว้ นักเรยี น เหมาะ ต้องการเรยี นรเู้ กยี่ วกับอะไรบ้าง สม (เลอื กได้มากกวา่ 1 ข้อ) 1.1 ดอกไม้ เพื่อการส่งออก ผลไม้ สรา้ งรายได้ (เลอื กได้มากกวา่ 1 ข้อ) 1) กลว้ ยไม้ 2) สม้ 3) มะพร้าว 4) องุ่น 5) อ่นื ๆ (โปรดระบุ)....... 1.2 งานฝมี อื ภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ 5 4 5 5 5 4.80 0.45 มคี วาม (เลอื กได้มากกวา่ 1 ขอ้ ) เหมาะ 1) การสานกก สม 2) การสานเส่ือ 3) งานช่างไม้ 4) การปกั ผ้า 5) อนื่ ๆ (โปรดระบุ)............ 1.3 เกษตรบ้านแพ้ว ยคุ ใหม่ 5 4 5 5 5 4.80 0.45 มคี วาม (เลอื กได้มากกวา่ 1 ขอ้ ) เหมาะ 1) การปลูกผักไฮโดรโปนิกส์ สม 2) การเล้ยี งกุ้ง 3) อ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ ..............

234 ตารางที่ 26 ผลการวเิ คราะหค์ วามสอดคล้องแบบประเมินความเหมาะสมของแบบสอบถามความ ต้องการการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น สาหรบั นกั เรยี น (ตอ่ ) ขอ้ ประเด็น ผู้เชย่ี วชาญ S.D. ความ 12345 หมาย X 2 นกั เรียนตอ้ งการใหจ้ ดั กจิ กรรมพฒั นา 5 5 5 5 5 5.00 0.00 มคี วาม ผูเ้ รียน เรือ่ ง ของดีบ้านแพว้ ให้มีวธิ ี เหมาะ ดาเนินกจิ กรรมอย่างไร (เลอื กได้ สม มากกวา่ 1 ข้อ) 1) การศึกษานอกสถานที่ในชุมชน 2) การศึกษาจากใบความรู้ท่ีครู เตรียมให้ 3) การสนทนาแลกเปลย่ี นเรียนรู้ กบั เพ่ือน 4) การจดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ดย ครูรว่ มกบั ผรู้ ้ทู อ้ งถ่นิ 5) การจัดกจิ กรรมกลมุ่ และ การศกึ ษาคน้ คว้าและการปฏิบตั ิ 6) ครเู ป็นผูใ้ ห้ความรู้ 7) อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ ...................... 3 นกั เรียนตอ้ งการใหเ้ อกสารและใบงาน 5 4 5 5 4 4.60 0.55 มีความ มรี ปู แบบอยา่ งไร (เลือกได้มากกวา่ 1 เหมาะ ข้อ) สม 1) มกี ารยกตวั อย่างประกอบ 2) มรี ูปภาพประกอบและมีสีสนั สวยงาม 3) นาเสนอเน้ือหาพอเข้าใจ ตวั หนงั สอื อา่ นง่าย 4) มกี ารอธิบายขน้ั ตอนอยา่ ง ละเอยี ดทกุ ขั้นตอน 5) อน่ื ๆ (โปรดระบุ)..........

235 ตารางท่ี 26 ผลการวเิ คราะห์ความสอดคล้องแบบประเมินความเหมาะสมของแบบสอบถามความ ตอ้ งการการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน สาหรับนกั เรยี น (ตอ่ ) ขอ้ ประเด็น ผเู้ ชย่ี วชาญ S.D. ความ 12345 หมาย X 4 นักเรียนตอ้ งการให้มีการประเมินผล 5 5 5 5 5 5.00 0.00 มีความ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน เรือ่ ง ของดีบา้ น เหมาะ แพ้ว อย่างไร (เลือกได้มากกว่า 1 ขอ้ ) สม 1) การทดสอบ 2) การตรวจช้นิ งาน (ชน้ิ งานการ ปฏบิ ัตขิ องนักเรียน) 3) การสอบถาม 4) การสมั ภาษณ์ 5) การสงั เกตพฤตกิ รรม 6) อื่นๆ (โปรดระบ)ุ .......... 5 นักเรยี นตอ้ งการให้ใครเป็นผู้ประเมนิ 5 5 5 5 5 5.00 0.00 มคี วาม (เลือกได้มากกว่า 1 ข้อ) เหมาะ 1) ตนเอง สม 2) ครูผสู้ อน 3) ผรู้ ใู้ นทอ้ งถิ่น 4) เพ่ือนนักเรยี น 5) ผู้ปกครอง 6) อนื่ ๆ (โปรดระบ.ุ .........)

236 ตารางที่ 27 ผลการวเิ คราะหค์ วามสอดคลอ้ งแบบประเมินความเหมาะสมของแบบสัมภาษณ์ความคิด เห็นการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน สาหรับผอู้ านวยการโรงเรยี น และหวั หน้าฝ่าย วชิ าการ ขอ้ ประเด็น ผ้เู ชย่ี วชาญ S.D. ความ 12345 หมาย X 1 ทา่ นคิดวา่ การพัฒนากิจกรรมพัฒนา 5 5 5 4 4 4.60 0.55 มคี วาม ผเู้ รียน เรื่อง ของดบี ้านแพ้ว เพือ่ ให้ เหมาะ นักเรียนไดเ้ รยี นรูเ้ กี่ยวกบั ของดีในบา้ น สม แพว้ เพื่อนามาสง่ เสริมทกั ษะอาชีพ ของนักเรียน มีความสาคญั และความ จาเปน็ อยา่ งไร 2 ทา่ นคิดวา่ การพัฒนากจิ กรรมพัฒนา 5 5 5 4 4 4.60 0.55 มคี วาม ผู้เรียน เรื่อง ของดีบ้านแพ้ว เพือ่ เหมาะ สง่ เสรมิ ทักษะอาชีพให้กบั ผูเ้ รียน ควร สม ใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรเู้ ร่อื งอะไร 3 ทา่ นคดิ วา่ การพัฒนากจิ กรรมพัฒนา 5 5 5 5 5 5.00 0.00 มคี วาม ผู้เรยี น เรอ่ื ง ของดบี ้านแพ้ว ควรมี เหมาะ เนือ้ หา กิจกรรม และส่ือการเรียนรู้ สม อะไรบา้ ง เพือ่ ให้ผู้เรยี นเกิดการ เช่อื มโยงสูช่ วี ิตจรงิ ได้ 4 ท่านคิดว่า กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียนท่ี 5 5 4 5 4 4.60 0.55 มีความ สง่ เสริมใหผ้ เู้ รียนมที ักษะอาชีพ เหมาะ สาหรบั นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาควรมี สม ลักษณะอยา่ งไร 5 ท่านคิดวา่ การพัฒนากจิ กรรมพัฒนา 5 5 5 5 4 4.80 0.45 มคี วาม ผเู้ รยี น เรอ่ื ง ของดีบ้านแพว้ ควรมกี าร เหมาะ วดั และประเมินผลกิจกรรมอย่างไร จงึ สม เหมาะสมกบั นกั เรียนชน้ั มธั ยมศึกษา