ReportFollow_2556

ศนู ยเ ทคโนโลยีทางการศึกษา สำนกั งาน กศน. สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รายงานการติดตามผลการใชสอ่ื เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2556 fiดร. ปรชี า ช่นื ชนกพบิ ูลศนู ยเทคโนโลยที างการศึกษา สำนกั งาน กศน.สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ ารกระทรวงศึกษาธิการ





รายงานการติดตามผลการใชสอ่ื เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2556 fiดร. ปรชี า ช่นื ชนกพบิ ูลศนู ยเทคโนโลยที างการศึกษา สำนกั งาน กศน.สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ ารกระทรวงศึกษาธิการ

ศูนยเ ทคโนโลยที างการศึกษา สาํ นักงาน กศน.เอกสารวชิ าการรายงานการติดตามผลการใชสอ่ื เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2556(กรุงเทพฯ : บริษัท แอดวานซ พริ้นติ้ง เซอรวสิ จํากัด, 2556)218 หนาISBN 978 – 974 – 232 – 625 -8เอกสารวชิ าการรายงานการติดตามผลการใชส่อื เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2556ครงั้ ที่พิมพ คร้ังที่ 1เดือน/ปที่พิมพ สงิ หาคม 2556จํานวนพิมพ 500 เลมจัดพมิ พ ศนู ยเทคโนโลยีทางการศกึ ษา ถนนศรอี ยุธยา เขตราชเทวี กรงุ เทพฯ 10400 โทรศัพท 0 2354 5730 – 40 โทรสาร 0 2354 5741 www.ceted.orgเผยแพร ศนู ยเทคโนโลยีทางการศึกษา สาํ นกั งาน กศน.พมิ พท่ี สํานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ บริษทั แอดวานซ พริ้นต้ิง เซอรว สิ จํากดั 21/83 ซ. ศูนยวจิ ัย ถ. พระราม 9 แขวงบางกะป เขตหวยขวาง กรุงเทพมหานคร 10310 โทรศพั ท 0 2203 1147 – 50 โทรสาร 0 2203 1146 www.aps-print.com e-mail : [email protected]

คํานํา สํานักงาน กศน. ตระหนักถึงความสําคัญตอการนําเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษามาใชในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจึงไดมีการกําหนดนโยบายการดําเนินงานดานนี้ไวในนโยบายและจุดเนนการดําเนินงานสํานักงาน กศน. ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2556 และไดก ําหนดใหมกี ารสํารวจ วิจัยและติดตามประเมินผลดา นส่ือเทคโนโลยีเพือ่ การศึกษาอยางตอ เน่ือง เพอ่ื นําขอมูลสารสนเทศมาใชในการพัฒนาประสิทธิภาพของการผลิต การใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ศนู ยเทคโนโลยีทางการศกึ ษา ไดดําเนินภารกิจดานการผลิต พัฒนาและเผยแพรเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในรูปแบบโทรทัศนเพ่ือการศึกษา วิทยุกระจายเสียงเพื่อการศึกษา คอมพิวเตอรเพอ่ื การศึกษา สื่อ VCD / DVD / CD และสื่อในรูปแบบอน่ื ๆ เพอ่ื สงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จึงมคี วามจําเปนท่ีจะตอ งมีการติดตามผลการใชสื่อเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาจากผูรับบริการในพ้ืนที่ เพ่ือท่ีจะไดนําขอมูล สารสนเทศของการใหบริการและการใชสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษ ามาใชในการผลิต การพัฒนา การเผยแพรและการบริหารจัดการเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาใหมีความเหมาะสมและสอดคลองกับนโยบายและความตองการของกลุมเปาหมายตอไป ศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาใครขอขอบคุณผูบริหารสํานักงาน กศน.จังหวัด ผูบริหารกศน. อําเภอ ครูกศน.ตําบล และเจา หนา ที่ผเู กยี่ วของทุกทา น ที่ไดใหความอนุเคราะหในการใหขอมูลสัมภาษณและตอบแบบสอบถามดวยดี ทําใหภารกิจการติดตามผลการใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาปง บประมาณ พ.ศ. 2556 บรรลุผลสําเรจ็ ตามเปาหมายทกุ ประการ (นายปรีชา ช่นื ชนกพิบลู ) ผอู ํานวยการศูนยเทคโนโลยีทางการศกึ ษา สงิ หาคม 2556

สารบญั หนาบทสรุปสาํ หรบั ผูบ ริหารบทท่ี 1 บทนาํ ......................................................................................................................................... 1  วตั ถปุ ระสงค......................................................................................................................... 3  ขอบเขตของการศกึ ษา ......................................................................................................... 4  ประเด็นทศี่ กึ ษา ................................................................................................................... 4  นยิ ามศพั ทเฉพาะ ................................................................................................................. 5  ประโยชนท่คี าดวาจะไดร ับ.................................................................................................... 5บทที่ 2 เอกสารและงานวิจยั ทีเ่ กย่ี วขอ ง ................................................................................................ 7  ความหมายของเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา ............................................................................. 7  นโยบายของรัฐบาลทเ่ี กีย่ วของกบั การสงเสรมิ การใชเ ทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา .................. 8  สภาพการใชเ ทคโนโลยีการศกึ ษาในปจจบุ ัน......................................................................... 10  แนวโนม เทคโนโลยีการศึกษาในอนาคต …………………………………………………………………….. 10  ศนู ยเ ทคโนโลยที างการศึกษากับการดําเนินงานดา นการผลติ เผยแพรแ ละ ใหบรกิ ารสื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา …………………………………………………………………… 14  งานวจิ ัยท่ีเกี่ยวของกับการใหบ ริการและการใชเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา ……………………….. 19บทที่ 3 วิธีดาํ เนินการศึกษา ………………………………………………………………………………………………………. 27  ศึกษาความตอ งการ ปญหาดา นการผลิต พฒั นา เผยแพรและการใชส ่อื เทคโนโลยี เพอื่ การศึกษาของปงบประมาณทีผ่ านมาและเอกสารทเ่ี กยี่ วขอ ง …………………………………. 29  ศกึ ษานโยบาย จดุ เนน การดาํ เนินงานดานเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา / เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร …..…………………………………………………………………….. 29  วิเคราะหปญ หา สรปุ ประเดน็ ปญ หา ………………………………………………………………………..… 29  กาํ หนดวตั ถปุ ระสงคของการติดตามผล …………………………………………………………….……….. 29  ออกแบบวธิ กี ารติดตามผล ................................................................................................... 30  ประชากรและกลุมตัวอยาง ……………………………………………………………..…………………….…. 30  สรางเครือ่ งมอื ท่ีใชใ นการเก็บรวบรวมขอมลู ………………………………...………………………….… 31  เกบ็ รวบรวมขอ มูล ………………………………………………………………………………………………….. 32  วเิ คราะหขอ มูลและสถิติท่ใี ชในการวเิ คราะหขอมลู ……………………………………………………… 33  เขยี นรายงาน ………………………………………………………………………………………………………..... 33

สารบัญ หนาบทที่ 4 ผลการวเิ คราะหขอมลู …………………………………………………………………………………………………. 35  แสดงผลการวเิ คราะหขอ มลู การติดตามผลการใชส่ือเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ในภาพรวมของทุกภาค (ภาคเหนอื ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ภาคตะวนั ออก และภาคใต ) ............................................................................................... 37  แสดงผลการวเิ คราะหข อ มูลการตดิ ตามผลการใชส ่อื เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาภาคเหนอื .... 61  แสดงผลการวิเคราะหขอ มลู การติดตามผลการใชส ่ือเทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื .................................................................................................... 88  แสดงผลการวิเคราะหข อมลู การตดิ ตามผลการใชส ื่อเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาภาคกลาง .... 109  แสดงผลการวิเคราะหขอมูลการติดตามผลการใชสอ่ื เทคโนโลยเี พือ่ การศึกษาภาคตะวันออก ... 133  แสดงผลการวเิ คราะหข อมูลการติดตามผลการใชส ่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาภาคใต ………. 157บทที่ 5 สรปุ อภปิ รายผลและขอเสนอแนะ …………………………………………………………………………..…… 181  วตั ถุประสงค.......................................................................................................................... 181  ความสําคัญของการตดิ ตามผล …………………………………………………………………………………. 182  ขอบเขตของการศกึ ษา ……………………………………………………………………………………………. 182  การเกบ็ รวบรวมขอมูล ……………………………………………………………………………………………. 183  เคร่ืองมือที่ใชใ นการเกบ็ รวบรวมขอมูล …………………………………………………………………..… 183  การวเิ คราะหขอมลู และสถติ ิท่ีใชในการวเิ คราะหขอมลู ...................................................... 183  สรปุ การติดตามผลการใชสื่อเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ปง บประมาณ 2556 ………….......... 183  อภปิ รายผล ........................................................................................................................ 193  ขอเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………… 194บรรณานุกรมภาคผนวก  แบบสอบถามการใหบ ริการและใชส ือ่ เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษาเพ่ือสงเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ปง บประมาณ 2556  รายชือ่ สถานศึกษาที่เปน กลมุ ตวั อยางในการเกบ็ รวบรวมขอ มลู การตดิ ตามผล การใชส่อื เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2556  หนังสอื ติดตอประสานงานกับสถานศกึ ษาในการตดิ ตามผลการใชส่ือเทคโนโลยี เพือ่ การศึกษา ปง บประมาณ พ.ศ. 2556  คณะผจู ดั ทาํ

สารบญั ตารางตารางท่ี หนาภาพรวม1 แสดงจาํ นวนกลมุ ตวั อยางทีใ่ ชในการตดิ ตามผลการใชสือ่ เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา ................... 312 แสดงขอมลู ทัว่ ไปของผตู อบแบบสอบถาม ................................................................................ 373 แสดงความพรอ มในการใหบรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา ................................................. 384 แสดงการใหบริการโทรทศั นเ พือ่ การศกึ ษา …………………………………..………………………………... 405 แสดงการใหบ ริการคอมพวิ เตอรเพ่ือการศึกษา ........................................................................ 436 แสดงการใชบริการวิทยุเพื่อการศกึ ษา ..................................................................................... 467 แสดงการใหบ ริการ VCD / DVD เพอื่ การศกึ ษา…………………………………………………….……….. 498 แสดงการใหบริการส่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาเพอ่ื สงเสริมความรูเก่ยี วกบั ประชาคมอาเซยี น ..... 529 แสดงความตอ งการดา นเน้ือหาของส่ือเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษารายวชิ าสายสามญั ........................... 5510 แสดงความตองการดานเนื้อหาของส่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาเพ่ือสง เสริมความรู เรื่องประชาคมอาเซยี น ……………………………………………………………………………………………………… 5711 แสดงเนื้อหาดา นภาษาท่ีกลุมเปา หมายตอ งการเพ่อื สงเสริมความรูเรื่องประชาคมอาเซียน ............. 58ภาคเหนอื12 แสดงขอมลู ทวั่ ไปของผตู อบแบบสอบถาม ................................................................................ 6113 แสดงความพรอมในการใหบ ริการส่อื เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา ................................................... 6214 แสดงการใหบริการโทรทัศนเ พอื่ การศกึ ษา …………………………………..………………………………….. 6415 แสดงการใหบ ริการคอมพิวเตอรเ พือ่ การศึกษา .......................................................................... 6716 แสดงการใชบริการวทิ ยุเพือ่ การศกึ ษา ........................................................................................ 7017 แสดงการใหบริการ VCD / DVD เพื่อการศกึ ษา…………………………………………………….……..….. 7318 แสดงการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาเพอ่ื สงเสริมความรูเกีย่ วกับประชาคมอาเซยี น ........ 7619 แสดงความตอ งการดานเนื้อหาของส่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษารายวชิ าสายสามญั ............................ 7920 แสดงความตองการดา นเนื้อหาของสื่อเทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษาเพ่ือสง เสริมความรู เร่ืองประชาคมอาเซียน ………………………………………………………………………………………………………. 8221 แสดงเนื้อหาดา นภาษาทกี่ ลุมเปา หมายตอ งการเพ่อื สงเสริมความรูเรื่องประชาคมอาเซยี น .............. 83

สารบัญตารางตารางท่ี หนาภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ22 แสดงขอ มูลทัว่ ไปของผตู อบแบบสอบถาม................................................................................... 8523 แสดงความพรอ มในการใหบ ริการสอ่ื เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ................................................... 8624 แสดงการใหบ ริการโทรทศั นเ พ่ือการศึกษา …………………………………..………………………………….. 8825 แสดงการใหบ ริการคอมพิวเตอรเพื่อการศกึ ษา ........................................................................... 9126 แสดงการใชบริการวทิ ยุเพอื่ การศกึ ษา ........................................................................................ 9427 แสดงการใหบ ริการ VCD / DVD เพือ่ การศกึ ษา…………………………………………………….…………... 9728 แสดงการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเพ่ือสงเสริมความรูเกี่ยวกับประชาคมอาเซยี น .......... 10029 แสดงความตอ งการดานเนื้อหาของสื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษารายวชิ าสายสามัญ .............................. 10330 แสดงความตอ งการดานเน้ือหาของส่ือเทคโนโลยเี พื่อการศึกษาเพือ่ สงเสริมความรู เร่ืองประชาคมอาเซียน ………………………………………………………………………………………………………… 10631 แสดงเนื้อหาดา นภาษาทีก่ ลุมเปาหมายตอ งการเพ่อื สงเสรมิ ความรูเ รื่องประชาคมอาเซยี น ................ 107ภาคกลาง32 แสดงขอ มูลทว่ั ไปของผตู อบแบบสอบถาม .................................................................................... 10933 แสดงความพรอมในการใหบ รกิ ารสือ่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ..................................................... 11034 แสดงการใหบริการโทรทศั นเ พื่อการศกึ ษา …………………………………..……………………………………. 11235 แสดงการใหบ ริการคอมพวิ เตอรเ พ่อื การศึกษา ............................................................................. 11536 แสดงการใชบริการวิทยุเพ่อื การศึกษา ........................................................................................... 11837 แสดงการใหบ ริการ VCD / DVD เพ่อื การศึกษา…………………………………………………….………....... 12138 แสดงการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาเพือ่ สงเสริมความรูเกยี่ วกับประชาคมอาเซียน............ 12439 แสดงความตอ งการดานเน้ือหาของส่ือเทคโนโลยเี พื่อการศึกษารายวชิ าสายสามัญ ............................... 12740 แสดงความตอ งการดานเน้ือหาของสื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาเพือ่ สงเสริมความรู เร่ืองประชาคมอาเซียน …………………………………………………………………………………………………………. 13041 แสดงเนื้อหาดานภาษาทก่ี ลุมเปาหมายตอ งการเพ่ือสงเสริมความรูเรื่องประชาคมอาเซียน ................. 131

สารบัญตารางตารางที่ หนาภาคตะวนั ออก42 แสดงขอมลู ทั่วไปของผตู อบแบบสอบถาม .................................................................................. 13343 แสดงความพรอมในการใหบริการสอ่ื เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ................................................... 13444 แสดงการใหบริการโทรทัศนเพ่อื การศกึ ษา …………………………………..………………………………….. 13645 แสดงการใหบริการคอมพิวเตอรเ พ่อื การศกึ ษา ........................................................................... 13946 แสดงการใชบรกิ ารวทิ ยุเพ่ือการศกึ ษา ......................................................................................... 14247 แสดงการใหบริการ VCD / DVD เพ่ือการศึกษา…………………………………………………….…………... 14548 แสดงการใหบริการสื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษาเพือ่ สงเสริมความรูเก่ยี วกับประชาคมอาเซยี น........... 14849 แสดงความตอ งการดานเน้ือหาของสื่อเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษารายวชิ าสายสามญั ............................... 15150 แสดงความตองการดา นเน้ือหาของส่ือเทคโนโลยีเพือ่ การศึกษาเพอื่ สงเสริมความรู เรื่องประชาคมอาเซียน …………………………………………………………………………………………………………. 15451 แสดงเนื้อหาดานภาษาทีก่ ลุมเปา หมายตองการเพ่อื สงเสริมความรูเร่ืองประชาคมอาเซียน ................... 155ภาคใต52 แสดงขอ มลู ทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม ..................................................................................... 15753 แสดงความพรอ มในการใหบ รกิ ารส่อื เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา ...................................................... 15854 แสดงการใหบริการโทรทัศนเพอ่ื การศึกษา …………………………………..…………………………………….. 16055 แสดงการใหบริการคอมพวิ เตอรเ พื่อการศึกษา ............................................................................. 16356 แสดงการใชบริการวทิ ยุเพอื่ การศึกษา .......................................................................................... 16657 แสดงการใหบ ริการ VCD / DVD เพอ่ื การศกึ ษา…………………………………………………….……………. 16958 แสดงการใหบริการสื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาเพ่ือสงเสริมความรูเกี่ยวกบั ประชาคมอาเซียน ........... 17259 แสดงความตอ งการดา นเน้ือหาของสื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษารายวิชาสายสามัญ ............................... 17560 แสดงความตองการดา นเนื้อหาของสื่อเทคโนโลยีเพือ่ การศึกษาเพอื่ สง เสริมความรู เรื่องประชาคมอาเซียน …………………………………………………………………………………………………………. 17861 แสดงเนื้อหาดานภาษาท่ีกลุมเปา หมายตอ งการเพื่อสง เสริมความรูเร่ืองประชาคมอาเซียน ................... 179

บทสรุปสำ�หรบั ผู้บรหิ าร บทสรปุ สําหรบั ผบู ริหาร การตดิ ตามผลการใชสื่อเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ปง บประมาณ พ.ศ. 2556 นี้ เปนการตดิ ตามผลการใชส ่อื เทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษาของ กศน. ตําบล โดยศกึ ษาเกย่ี วกับสภาพความพรอมดานการใหบรกิ ารการใช วิธีใหบรกิ าร ปญหาและขอ เสนอแนะในการใหบริการและการใชส อ่ื เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษาในรปู แบบโทรทัศนเ พอ่ื การศกึ ษา คอมพวิ เตอรเพอ่ื การศึกษา วิทยุเพ่อื การศึกษา VCD/DVD เพือ่ การศึกษา ส่ือการศกึ ษาเพือ่ สง เสริมความรูเ ก่ยี วกับประชาคมอาเซยี น กลุมตัวอยางไดแ ก ครูกศน. ตาํ บลหรอื เจา หนาทีท่ รี่ บั ผดิ ชอบการใหบรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาจาก 5 ภมู ิภาค จาํ นวน 331 คน โดยใชเ ครอ่ื งมือเปนแบบสอบถามที่ศนู ยเ ทคโนโลยที างการศึกษาสง ทางไปรษณยี ไปใหต อบและสอบถาม/สมั ภาษณเ ชงิ ลกึ โดยเจาหนา ท่ีของศนู ยเทคโนโลยที างการศึกษา ซึง่ เดนิ ทางไปเก็บขอ มลู โดยตรงในพน้ื ทแี่ ลวนาํ ผลมาวเิ คราะห สรุป และจัดทํารายงานในภาพรวมและจาํ แนกเปนรายภาค การติดตามผลการใชสอื่ เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปงบประมาณพ.ศ. 2556 มีผลสรุปดงั ตอ ไปนี้1. สภาพความพรอมในการใหบ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา กศน. ตาํ บลสว นใหญมีสถานท่อี าคารถาวรใหบรกิ ารสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา มบี ุคลากรทีม่ ีความรู ทักษะในการใหบ รกิ ารส่อื เทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา โดยมีเคร่อื งมือทางสือ่ เทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษาใหบริการสวนใหญ ไดแ ก ชดุ รับสัญญาณรายการโทรทศั นเพอ่ื การศึกษาผานดาวเทียม (ETV) แหงละ 1 ชดุเคร่อื งรับโทรทัศนแ หงละ 1 เครอื่ ง เคร่ืองเลน VCD/DVD แหง ละ 1 เคร่ือง เคร่ืองคอมพิวเตอรแ หงละ 6 เครื่องรองลงมา คือ 1 เครื่อง โดยมีความพรอ มดา นเครอื ขาย Internet รอ ยละ 58.00 I รายงานการติดตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

บทสรปุ ส�ำ หรับผู้บรหิ าร 2. สภาพการใหบรกิ ารและการใชเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา 2.1 การใหบ ริการและการใชโทรทัศนเพ่ือการศึกษา(ETV) กศน.ตําบลสวนใหญมีการใหบรกิ ารโทรทัศนเ พือ่ การศึกษา ซง่ึ สวนใหญใหบรกิ าร 1 ครง้ั ตอ สปั ดาห โดยมีเน้ือหาทใี่ หบริการ ไดแก รายการเพื่อการศกึ ษาสายสามัญ รายการเพื่อการศึกษาอาชพี โดยสวนใหญ เปน การใหบ รกิ ารโทรทัศนผ านดาวเทียม รองลงมา คือ ใหบ รกิ ารทาง Internet โดยมผี รู บั บรกิ ารสวนใหญ ไดแ ก นักศกึ ษา กศน. รองลงมา คอื ประชาชนทัว่ ไป โดยมีจาํ นวนผูร ับบริการโทรทัศนผ านดาวเทียมเฉลย่ี ใน 1 สปั ดาหตอ จดุ รบั สัญญาณสว นใหญ 1 - 20 คน ปญ หาและขอเสนอแนะเกย่ี วกับการใหบ รกิ ารโทรทัศนเพ่อื การศกึ ษา (ETV) เพื่อสง เสรมิ การศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย - สัญญาณไมคอยชดั ขาดหายบอย รับสญั ญาณไมไ ดขณะฝนตกหรอื ลมแรงหรืออยูในพน้ื ทีเ่ ปน หบุ เขา - ไมมีอุปกรณชุดรับสญั ญาณโทรทศั นดาวเทียม - เวลาออกอากาศรายการโทรทศั น ไมต รงกบั การจัดกจิ กรรมพบกลุม - เน้อื หารายการสายสามญั คอนขา งยากสําหรับนักศึกษา กศน. นกั ศกึ ษาตามบทเรียนไมท ัน ควรมี การวเิ คราะหเน้ือหา จัดทาํ รายการใหง ายเหมาะสมกับนักศึกษา กศน. - ไมไ ดรับตารางออกอากาศและคูมอื การรบั ชมและควรมีการจดั สงใหก บั กศน. ตําบลทุกแหง - ตอ งการใหสามารถรบั ชมรายการ ETV. ผา นระบบ C-BAND - ควรมีรายการบันเทิงของ กศน. นําเสนอการประกวดตา งๆ การแขง ขนั เกี่ยวกบั ทกั ษะอาชีพ - ควรมกี ารนําเสนอรายการภมู ิปญญาทอ งถน่ิ ของแตล ะแหลง - ตอ งการใหม ีการพัฒนา ETV เปน Free TV ท่นี กั ศกึ ษาและประชาชนสามารถศกึ ษาไดโ ดยตรง - ควรเนนรายการสอนวิชาสายสามัญและวชิ าอาชีพสําหรับการศกึ ษานอกระบบใหม ากขึ้น - ขาดการประชาสมั พันธ ETV ใหเ ปน ทีร่ ูจกั 2.2 การใหบ ริการและการใชคอมพวิ เตอรเพือ่ การศกึ ษา กศน.ตาํ บลสว นใหญม กี ารใหบริการคอมพวิ เตอรเพอื่ การศึกษา โดยใหบ ริการ 5 คร้ังตอ สปั ดาห รองลงมา คอื 3 ครง้ั ตอสัปดาห สว นใหญก ลมุ เปาหมายใชคอมพวิ เตอรเพ่ือการศกึ ษาคนควาขอมูล รองลงมา คือ ใชพ มิ พงาน โดยมีผูร บั บรกิ ารสวนใหญ ไดแก นกั ศึกษา กศน. รองลงมา คือ ประชาชนท่ัวไป กลุมตัวอยางมีการเขา ไปศกึ ษา คนควาในเวบ็ ไซตข องศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา สว นใหญเ ขาไปที่ www.etvthai.tv รองลงมา คือ เว็บไซต www.ceted.org โดยมจี ํานวนผรู บั บรกิ ารคอมพิวเตอรเพอื่ การศกึ ษาเฉล่ียภายใน 1 สปั ดาห ตอ 1 กศน.ตาํ บล จาํ นวน 1 – 20 คนII รายงานการติดตามผล การใช้ส่ือเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

บทสรุปสำ�หรบั ผ้บู รหิ าร ปญหาและขอเสนอแนะเก่ยี วกบั การใหบ รกิ ารคอมพิวเตอรเพือ่ การศกึ ษาเพอื่ สงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั - สญั ญาณ Internet ชา ขดั ของบอ ย หรือไมสามารถใชบริการไดเมื่อเชื่อมตอหลายเครื่องพรอมกนั - ไมมีสัญญาณ Internet โครงขา ยคอมพวิ เตอรยังไมถ งึ กศน.ตาํ บล - เครื่องคอมพวิ เตอรม ีสภาพเกา ใชมานาน ไมท นั สมัย - ไมม ีเครื่องคอมพวิ เตอรใหบ ริการท่ี กศน.ตาํ บล บางแหง มีเครอ่ื งคอมพวิ เตอรใหบ ริการไมเพียงพอ - ขาดงบประมาณในการซอมบํารงุ รกั ษา - ควรแจก Tablet ใหก บั นักศกึ ษา กศน. - ควรมกี ารอบรมครใู หรจู กั วธิ กี ารซอ มคอมพิวเตอรพ ้ืนฐาน การลงโปรแกรมตางๆ - แนวโนม นักศกึ ษาใช Internet มากขึ้น ควรผลติ สื่อบทเรียนทาง Internet เพิ่มขึ้น - ตองการมสี ัญญาณ Internet ทเี่ ปนของ กศน. เพราะขณะน้ใี ชสัญญาณของ อบต. - บคุ ลากรขาดความรใู นการบาํ รงุ รกั ษาเครื่องคอมพวิ เตอร ทําใหไ มส ามารถใหบริการไดอ ยางตอเนอ่ื ง - ควรมีเครอื่ งคอมพวิ เตอรใหบริการท่ี กศน. ตําบล อยางต่าํ 6 เคร่ือง 2.3 การใชว ทิ ยเุ พ่อื การศกึ ษา กลมุ ตวั อยางสวนใหญทราบวา มสี ถานีวิทยุศึกษาใหบ รกิ ารรายการวิทยุของ กศน. พฤติกรรมโดยปกติในชีวิตประจาํ วนั ของกลุม ตวั อยา งสว นใหญไ มไ ดร บั ฟงรายการวิทยุ กลมุ ตัวอยางสวนใหญไมเ คยรับฟง รายการวทิ ยขุ อง กศน. สาํ หรบั รายการวิทยุเพอ่ื สงเสรมิ การศกึ ษาประชาคมอาเซียนทผ่ี ลิตและเผยแพรโ ดย กศน.กลุมตัวอยา งสวนใหญตอบวา ไมเคยรบั ฟง ไมเคยประชาสมั พนั ธการรบั ฟงรายการวิทยุศกึ ษาใหก บั นักศึกษาประชาชน ปญ หาขอเสนอแนะเกย่ี วกบั การใหบ ริการวิทยเุ พอ่ื การศึกษาเพื่อสง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั - ไมท ราบวา กศน. มีการเผยแพรรายการวิทยุศึกษา - รับฟงไมไ ด ไมมคี ล่ืน อยบู นพนื้ ท่ีสูง - นกั ศึกษา กศน. ไมน ยิ มรบั ฟง รายการวทิ ยุ เพราะมแี ตเ สยี งเทานัน้ ไมมีภาพ - ไมม ีสญั ญาณ Internet จึงไมส ามารถรับฟง รายการวิทยุศกึ ษาผา น Internet ได - ไมม เี วลา ไมส ะดวกในการรับฟง - ไมไ ดใ ชส อื่ วิทยุในการจดั การเรียนการสอน เพราะมสี ื่ออ่ืนๆ ใชอ ยแู ลว เชน VCD/DVD คอมพวิ เตอร - ขาดการประชาสัมพันธใ หทราบกนั อยา งท่ัวถึง - มคี ลน่ื รบกวนโดยสถานีวทิ ยุชุมชน III รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

บทสรุปส�ำ หรบั ผู้บรหิ าร 2.4 การใหบรกิ ารและการใช VCD/DVD เพื่อการศกึ ษา กศน.ตาํ บลสวนใหญมีการใหบ รกิ าร VCD / DVD เพ่อื การศึกษา โดยใหบรกิ าร 2 ครง้ั ตอ สัปดาห เนอ้ื หาทม่ี ีใหบรกิ ารสวนใหญ ไดแ ก รายการสง เสริมการศึกษาอาชพี รองลงมา คือ รายการสงเสริมการศกึ ษา สายสามัญ วธิ กี ารใหบรกิ ารสวนใหญเปดใหชมโดยเครอื่ งเลน VCD/DVD รองลงมา คือ ใหยมื แผน VCD/DVD ไปชมทบ่ี าน ผรู ับบริการ VCD/DVD สว นใหญไ ดแ กนักศกึ ษา กศน . รองลงมา คือ ประชาชน โดยมีจาํ นวน ผรู บั บรกิ าร VCD/DVD เฉลยี่ ภายใน 1 สปั ดาห สวนใหญ 1 -20 คน ปญ หาและขอเสนอแนะเก่ียวกบั ใหบรกิ าร VCD/DVD เพ่อื สงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย - เนือ้ หาของแผน VCD/DVD ทมี่ อี ยูมสี ภาพเกา ตอ งการเนอ้ื หาใหมๆ ที่ทนั สมัย ทันเหตกุ ารณ - ขาดเครอื่ งเลน VCD/DVD ใหบ ริการ - แผน VCD/DVD ที่ใหบริการมีนอย ขาดเน้ือหาวชิ าหลกั เชน วทิ ยาศาสตร คณติ ศาสตร ภาษาอังกฤษ - ตองการสือ่ VCD/DVD ทีม่ เี นอื้ หาตรงกบั หลักสูตรและเนื้อหาตรงกับวชิ าเลือก - แผน VCD/DVD ชํารดุ เปนรอยเนื่องจากใชง านมานาน ทําใหภ าพสะดุด 2.5 การใหบ รกิ ารและการใชสื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาเพ่ือสง เสริมความรเู ก่ยี วกับประชาคมอาเซยี น กศน.ตําบลสวนใหญมีการใหบริการส่อื เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาเพ่อื สงเสริมความรเู กี่ยวกับประชาคม อาเซียน ส่อื เทคโนโลยีท่มี ีใหบ รกิ ารสว นใหญ ไดแ ก คอมพิวเตอรเพ่ือการศึกษา รองลงมา คอื VCD/DVD โดยมเี น้ือหาทใี่ หบ ริการสงเสริมความรูเกีย่ วกับประชาคมอาเซยี นสวนใหญ ไดแก ความรเู บอ้ื งตน เกย่ี วกบั ประเทศสมาชกิ รองลงมา คอื ศลิ ปวฒั นธรรมและภาษา มผี รู บั บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษาเพ่ือสง เสรมิ ความรเู กยี่ วกับประชาคมอาเซยี นสวนใหญ ไดแ ก นักศึกษา กศน. รองลงมาคือ ประชาชนทัว่ ไป โดยมผี รู ับบริการ เฉล่ียภายใน 1 สปั ดาห สว นใหญ 1 – 20 คน ปญหาและขอ เสนอแนะเกยี่ วกบั ใหบริการสอ่ื เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา เพอ่ื สง เสริมความรเู กย่ี วกับ ประชาคมอาเซยี น - สอื่ ทมี่ เี นื้อหาเก่ียวกับการสงเสริมประชาคมอาเซียนมีนอย ไมเพียงพอ - ขาดสอื่ อิเลก็ ทรอนกิ สท่ีเกี่ยวของ ไดแก VCD DVD CD - นักศึกษา ประชาชน ยังไมใหค วามสําคญั ไมเ ห็นประโยชน และยงั ไมตื่นตวั กบั ประชาคมอาเซยี น จงึ ไมสนใจ - มกี ารมอบหมายใหน ักศึกษาไปคนควาเกยี่ วกบั ประชาคมอาเซียนจาก Internet แลวใหจ ดั ทาํ รายงาน - ควรมกี ารจัดซ้อื จัดหา ส่อื เพื่อสง เสริมความรเู ก่ียวกับประชาคมอาเซยี นใหกศน.ตาํ บลอยางพอเพียง - ควรมเี ว็บไซตเ กย่ี วกับการใหบ รกิ ารสอ่ื อาเซียนโดยเฉพาะ - ควรจัดทําในลักษณะการตนู อาเซียน นาํ เสนอในรูปแบบงายๆ ตอการทําความเขาใจIV รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

บทสรุปส�ำ หรบั ผูบ้ รหิ าร - ควรผลติ สอื่ อาเซียนเปน VCD/DVD แยกตามเน้ือหาเปน เร่ือง ๆ ไป มเี น้ือหาสรุปเขาใจงา ย ใชไดง ายสะดวก ที่บานนักศกึ ษามเี คร่อื งอยแู ลว3. ความตอ งการดา นเนือ้ หาเพือ่ ใชใ นการผลิตและเผยแพรส ื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา กลุมตวั อยางครู กศน. ตาํ บลมคี วามตอ งการในเนอ้ื หา วชิ าบงั คับ ตองการวชิ าภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละภาษาไทย ตามลาํ ดับ วิชาเลอื ก ตอ งการวิชาอาเซียน ภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร การทําบัญชีอยางงา ย การคมุ ครองผบู รโิ ภคพิบตั ภิ ยั ธรรมชาติ วถิ ปี ระชาธิปไตย กฎหมายลิขสทิ ธิ์ อินเทอรเน็ตเพือ่ การเรียนรู ตามลาํ ดบั วชิ าอาชพี 1. อาชพี เกษตรกรรม มคี วามตองการในเน้ือหา ปลูกขา ว ปลกู ยางพารา ปลูกผักปลอดสารพิษเกษตรแบบผสมผสาน ปลูกพชื ตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง เพาะเห็ดฟาง เห็ดนางฟา ทาํ ปยุ หมัก ทาํ สวนผลไมปลกู กระเทียม ลาํ ไย มันสาํ ปะหลงั ปลูกผักสวนครวั พืชไรด ิน ปลกู ขา วโพดหวาน ปลกู ปาลม เลยี้ งปลาเลี้ยงกบ เลีย้ งไก เลี้ยงกุง 2. อาชีพชา ง มีความตองการในเนื้อหา ชางคอมพวิ เตอร ชางไฟฟา ชางไม ชา งยนต/ ชา งซอ มรถยนตชา งซอมรถจกั รยานยนต ชางเครื่องยนตเ ล็ก ชางซอมโทรศัพทม ือถอื ชางเช่ือม ชา งเครื่องปรับอากาศชา งซอ มเครือ่ งใชไฟฟา ตามลาํ ดับ 3. อาชีพอิสระ มคี วามตองการในเนื้อหา ทาํ อาหาร ทาํ ขนม เสริมสวย ตดั ผม งานประดษิ ฐสานตะกรา/กระเปาดวยเสนพลาสตกิ เดคูพาจ (ตกแตงภาพติดบนช้ินงาน) แปรรูปอาหาร กาแฟ / กาแฟโบราณคา ขาย นวดแผนไทย จัดสวน จดั ดอกไม ตามลําดบั เนื้อหาการสงเสริมความรูเร่อื งประชาคมอาเซียน มีความตองการในเน้ือหาดา นภาษา คือ ภาษาองั กฤษภาษาจีน ภาษาพมา ภาษาเขมร ความรูเบ้อื งตน เกยี่ วกับประชาคมอาเซยี น วถิ ชี ีวิต ศาสนา ศลิ ปวัฒนธรรมประเพณี การประกอบอาชีพ การคา การลงทุน สถานท่ีสาํ คัญแหลง ทอ งเท่ียว4. ปญ หาและขอ เสนอแนะอ่ืนๆ เกยี่ วกับการใหบ ริการส่ือเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษาของศนู ยเ ทคโนโลยีทางการศึกษา - ควรมกี ารประชาสมั พันธก ารใหบ ริการส่อื เทคโนโลยเี พื่อการศึกษาของศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาใหก ับ กศน. ตําบล อยางทั่วถึง - สือ่ ทม่ี อี ยูที่ กศน.ตาํ บลสวนใหญเปนสอ่ื เกา เนอื้ หาเดมิ ๆ ตองการเนอื้ หาใหมๆ - ควรทําใหสื่อนา สนใจ มีสีสัน มีความหลากหลาย - ตองการใหมีการผลติ สื่อในเน้ือหาวชิ าทหี่ ลากหลายทั้งสายสามัญ สายอาชีพ โดยแสดงใหเ หน็ ขัน้ ตอนตาง ๆตั้งแตเ รมิ่ ตน ทั้งการจัดเตรียมอุปกรณ เคล็ดลบั สาํ คญั จนถงึ การขายการตลาด V รายงานการตดิ ตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

บทสรปุ สำ�หรับผบู้ ริหาร - ควรจัดสง สื่อตางๆ ตารางออกอากาศ ไปยัง กศน. ตําบลโดยตรง โดยสงกอนเปด ภาคเรียน เพอื่ ครูจะได นาํ ลงในแผนการสอนไดอยางมปี ระสิทธภิ าพ - เน้ือหารายการคอนขางยาก ควรจัดทําใหเหมาะสมสําหรับนกั ศกึ ษา กศน. - ตอ งการใหมีการจัดส่อื e - Learning ใหบรกิ ารอยางตอเนอ่ื ง เปน ประโยชนก ับนักศึกษามาก เหมาะสมกับพฤติกรรมอยากรูอ ยากเหน็ ของผูเรียน - สอ่ื ท่ใี หบ รกิ ารของศูนยเ ทคโนโลยที างการศกึ ษาควรจดั ทําในลักษณะอยทู ี่ไหนกร็ บั ชมได - สื่อที่ผลิตควรตอบสนองการจัดการเรยี นการสอนของ กศน. ทาํ ใหส ัน้ กระชับ เขาใจงาย - สือ่ ที่ผลิตดแี ลว มีปญหาเร่ืองเวลาทไี่ มส ามารถจัดพบกลมุ ใหต รงกับเวลาการออกอากาศ ผูเ รยี น มงุ เนนการทํางานมากกวา ท่ีจะสนใจศึกษาหาความรจู ากส่ือ - ผใู ชบ รกิ ารขาดความรู ความเขา ใจในการเขา ใชบ รกิ ารสอื่ - ตอ งการใหศนู ยเ ทคโนโลยที างการศึกษา นาํ สอ่ื ชนดิ ตา งๆ ทผี่ ลิตและเผยแพรม าใหบรกิ ารผา นทาง Internet ใหสามารถเลอื ก Download ไดต ามตองการ - ตอ งการใหมกี ารบริการโทรทศั นชองฟรที วี ี - ตอ งการใหมกี ารอบรมใหความรเู กีย่ วกบั การใชสือ่ เทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา - กศน.ตาํ บลทกุ แหงควรมี ชุดรบั สญั ญาณดาวเทียมเพ่ือการศกึ ษาที่ใหบ รกิ ารทกุ วัน มี Internet ท่รี วดเร็ว เพ่อื บริการแกป ระชาชนทว่ั ไป - ควรผลติ ส่ือใหทันกบั การใชง านและสอดคลอ งกบั ความตองการของผเู รียนแตล ะภาคเรียนVI รายงานการติดตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

บทนำ� 1 บทที่ 1 บทนํา “เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา” เปนเคร่ืองมอื ในการพฒั นาการศึกษา โดยการนําส่ือสารมวลชนเทคโนโลยีสารสนเทศ โทรคมนาคม และการจัดแหลงทรัพยากรการเรียนรูมาใชเพ่ือจัดการศึกษาท่ีสามารถผสมผสานระหวางการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเอ้ืออํานวยใหผูเรียนสามารถศึกษาคนควาไดตามความตองการ เพื่อใหการเรียนรูและการพัฒนาคณุ ภาพชีวิตเกิดข้นึ ไดอ ยา งตอเนื่องตลอดชีวิตท้ังดานการศึกษา สาระความรูทางวชิ าการ ทางศาสนาและศิลปวัฒนธรรม (สํานักงานปลดั ทบวงมหาวิทยาลัย 2544 : 12) รัฐบาลไดใหความสําคัญในการนําเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษามาใชในการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยมีนโยบายที่สําคัญ คือ การเรงพัฒนาการใชเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาใหทัดเทียมกับนานาชาติ โดยใชเปนเคร่ืองมือในการเรงยกระดับคุณภาพและการกระจายโอกาสทางการศึกษา จัดใหมีระบบการเรียนแบบอิเล็กทรอนิกสแหงชาติเพ่ือเปนกลไกในการเปล่ียนกระบวนทัศนการเรียนรูใหเปนแบบผูเรียนเปนศูนยกลางและเอ้ือใหเกิดการเรียนรูตลอดชีวิตพัฒนาเครือขายสารสนเทศเพ่ือการศึกษา พัฒนาระบบ “ไซเบอรโฮม” ท่ีสามารถสงความรูมายังผูเรียนโดยระบบอินเทอรเน็ตความเร็วสูง สงเสริมใหนักเรียนทุกระดับชั้นไดใชอุปกรณคอมพิวเตอรแท็บเล็ตเพ่ือการศึกษา ขยายระบบโทรทัศนเพื่อการใหกวางขวาง ปรับปรุงหองเรียนนํารองใหไดมาตรฐานหองเรียนอิเล็กทรอนิกสรวมทั้งเรงดําเนินการให “กองทุนเพ่ือพัฒนาเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา” สามารถดําเนินการตามภารกิจได (คาํ แถลงนโยบายของคณะรัฐมนตรี นางสาวยิ่งลักษณชนิ วัตร นายกรฐั มนตรแี ถลงตอ สภา วันอังคารที่ 23 สงิ หาคม 2554) 1 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

บทนำ� 2 สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (สํานักงาน กศน.) ไดให ความสําคัญตอการนําเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษามาใชในการพัฒนาการศึกษาตลอดชีวิต จึงไดกําหนด นโยบายดานเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาไวในนโยบายและจุดเนนการดําเนินงานสํานักงาน กศน. ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2556 ไวดงั นี้ (สาํ นักงาน กศน.2555 : 15 - 16) 1. พัฒนาสถานีวิทยุศึกษา เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพการผลิตและการออกอากาศให กลุมเปาหมายสามารถใชเปนชองทางการเรียนรูที่มีคุณภาพไดอยางตอเนื่องตลอดชีวิต โดยขยาย เครือขายการรบั ฟงใหส ามารถรบั ฟง ไดท กุ ที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพ้ืนทีท่ ัว่ ประเทศ 2. พัฒนาสถานีวิทยุโทรทัศนเพื่อการศึกษาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตและการ ออกอากาศใหกลุมเปาหมายสามารถใชเปนชองทางการเรียนรูทีม่ ีคณุ ภาพไดอ ยางตอเนื่องตลอดชีวิต โดยเพ่ิมชองทางใหสามารถรับชม ไดทง้ั ระบบ Ku – Band และ C – Band และทางเครือขายสากล (Internet) พรอมท่จี ะรองรับการพฒั นาเปนสถานีวทิ ยโุ ทรทัศนเพอื่ การศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3. พัฒนารายการวิทยุเพื่อการศกึ ษา รายการโทรทัศนเพื่อการศึกษาใหเย่ือมโยงและ ตอบสนองตอการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา เพื่อสงเสริมคุณภาพการเรียนการสอนและกระจายโอกาสทางการศึกษาสําหรับกลุมเปาหมายตาง ๆ ท่วั ประเทศ 4. เสริมสรางโอกาสใหนักเรียน นักศึกษา และประชาชนทกุ กลุมเปาหมาย มีทางเลือก ในการเรียนรูที่หลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนาตนเองใหรูเทาทันส่ือและเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการศึกษา โดยจัดใหมีการผลิตรายการพัฒนาอาชีพเพ่ือการมีงานทํา รายการ เสริมสรางความรูเก่ยี วกบั ประชาคมอาเซียน รายการตวิ เขม เตมิ เต็มความรู ฯลฯ เผยแพรทางสถานี วิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทัศนเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) และสถานีวิทยุโทรทัศน สาธารณะ และทางเครือขา ยสากล (Internet) 5. ผลิตและเผยแพรส่ืออิเล็กทรอนิกสเพ่ือการศึกษาสําหรับกลุมเปาหมายทั่วไปและ กลุมเปาหมายเพ่ือคนพิการ เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนรูปแบบการจัดการศึกษาทางไกล และการศกึ ษาตลอดชีวติ 6. พัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาและภาคีเครือขาย ใหสามารถผลิต เผยแพร รวมพัฒนาและใชเ ทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาไดอ ยา งมีประสทิ ธภิ าพ 7. พัฒนาระบบการใหบริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในหลายชองทาง ท้ังทาง เครือขายสากล (Internet) และรูปแบบอน่ื ๆ เชน Application บนโทรศพั ทเคล่ือนท่ี และ Tablet, DVD , CD , VCD และ MP3 เปนตน เพ่ือใหกลุมเปาหมายสามารถเลือกใชบริการเพอ่ื เขาถงึ โอกาส ทางการศกึ ษาและการเรียนรไู ดต ามความตอ งการ 8. สํารวจ วิจัย และติดตามประเมินผลดานส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอยางตอเนื่อง และนําผลมาใชในการพัฒนางานใหมีความถูกตอง ทันสมัยและสามารถสงเสริมการศึกษาและ การเรียนรตู ลอดชีวติ ของประชาชนไดอ ยางแทจ ริง2 รายงานการติดตามผล การใช้ส่ือเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

บทน�ำ 3 การดาํ เนินงานดา นเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษาจากการปฏิรูปการศกึ ษาที่ผา นมาพบวามีปญหาการดําเนนิ งานเน่ืองมาจากการขาดการพฒั นาเนื้อหาผานส่ือที่มีคุณภาพรวมท้ังการเรียนการสอนและการพัฒนาผูสอน ครูและนักเรียนนําความรูดา นเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาไปใชในกระบวนการเรียนรูดวยตนเองนอย สถานศึกษามีจํานวนคอมพิวเตอรและอุปกรณไมเพียงพอ ลาสมัย (สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. 2552 : 8) ศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เปนหนวยงานท่ีสําคญั ท่ีรับผิดชอบดานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา โดยดําเนินงานในภารกิจท่ีสําคัญ คือ การจัดผลิต พัฒนาและเผยแพรใหบริการเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาที่ทันสมัย ในรูปแบบรายการวิทยุกระจายเสียงเพ่ือการศึกษา รายการโทรทัศนเพ่ือการศึกษา ส่ือคอมพิวเตอรเพื่อการศึกษา ส่ือการศึกษาเพื่อคนพิการและส่ืออื่นๆในรูปแบบ VCD / DVD / CD / MP3 เพื่อสงเสริมการศกึ ษาทั้งในระบบโรงเรียน นอกระบบโรงเรียนและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยมชี องทางการเผยแพรใหผ รู ับบริการสามารถเลือกใชบริการไดอยางหลากหลาย ไดแก ผานทางสถานีวิทยุศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ สถานีวิทยุโทรทัศนเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) สถานีวิทยุโทรทัศนแหงประเทศไทย ชอง NBT นอกจากนี้ยงั ใหบ รกิ ารสื่อเทคโนโลยีและสารสนเทศเพื่อการศึกษาผานระบบ Online ทาง Internet และระบบOffline ในรปู แบบ VCD / DVD / CD / MP3 เพอื่ เปนทางเลือกใหแ กป ระชาชนอกี ดว ย เพื่อใหการดําเนินงานดานการผลิต พัฒนาและเผยแพรเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาบรรลุตามเปาหมายอยางมีประสิทธิภาพ จึงมีความจําเปนตองมีการติดตามผลการใชเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาเพ่ือที่จะไดนําขอมูลสารสนเทศที่ไดรับมาใชในการพฒั นาเน้ือหาสาระ การบริหารจัดการเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษาใหมปี ระสิทธภิ าพ มคี วามเหมาะสมและสอดคลอ งกับความตองการของกลุมเปา หมายตอ ไปวัตถปุ ระสงค 1. เพ่ือศึกษาสภาพความพรอมดานการใหบรกิ ารและการใชสื่อเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษาของ กศน. ตําบล 2. เพื่อสอบถามวธิ กี ารใหบ ริการ ปญหา ขอเสนอแนะในการใหบรกิ ารสือ่ เทคโนโลยีเพอื่การศกึ ษาในรปู แบบโทรทศั นเพ่อื การศกึ ษา คอมพวิ เตอรเพอ่ื การศึกษา วทิ ยุเพ่ือการศึกษาสอ่ื VCD / DVD เพอ่ื การศกึ ษา 3. เพ่ือสอบถามการใหบรกิ ารสอื่ เทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาเพื่อสง เสรมิ ความรเู กี่ยวกบัประชาคมอาเซียน ความตองการ ปญหาและขอ เสนอแนะเก่ยี วกบั การใหบริการ 4. เพอ่ื สอบถามความตองการดา นเนอ้ื หาของสื่อเพื่อใชในการผลติ และเผยแพรส ื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา 5. เพื่อศึกษา ปญหาและขอ เสนอแนะเก่ียวกับการใหบรกิ ารส่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาของศูนยเ ทคโนโลยที างการศึกษา 3รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

บทนำ� 4 ขอบเขตของการศึกษา การตดิ ตามผลการใชสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาครั้งน้ีมขี อบเขตของการศึกษา ดงั น้ี 1. ขอบเขตดา นเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา การติดตามผลคร้ังน้ี ติดตามผลเฉพาะสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ท่ีผลิตและ เผยแพรโดยศนู ยเทคโนโลยที างการศึกษา สังกัดสํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศัย ในรปู แบบโทรทัศนเพ่ือการศกึ ษา (ETV) คอมพิวเตอรเ พ่ือการศกึ ษา วิทยุเพ่อื การศึกษา VCD / DVD เพื่อการศกึ ษา และส่ือเทคโนโลยีการศึกษาเพ่ือสงเสริมความรูเก่ยี วกบั ประชาคม อาเซียน 2. ขอบเขตดา นประชากรและกลมุ ตวั อยา ง การติดตามผลในคร้ังน้ี เก็บรวบรวมขอมูลจากกลุมตัวอยาง จาก กศน. ตําบล ในสังกัดสํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในพื้นที่ 5 ภาค ไดแก ภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออก และภาคใต กลุมตัวอยาง ไดแก ครู กศน. ตําบล หรือเจาหนาท่ีที่รับผิดชอบการใหบริการสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ซ่ึงผูบริหาร กศน.อําเภอ พิจารณามอบหมายใหเปนผูตอบแบบสอบถาม ใหการสัมภาษณดานส่ือเทคโนโลยี เพ่ือการศกึ ษา รวมจํานวนกลมุ ตวั อยา งทงั้ สิ้น 331 คน 3. ขอบเขตดานระยะเวลาในการเก็บรวบรวมขอ มลู การติดตามผลในครงั้ น้ีกระทําในปง บประมาณ พ.ศ. 2556 ระยะเวลาการเก็บรวบรวม ขอ มูล อยูในระหวางเดอื นเมษายน 2556 ถงึ เดอื นสงิ หาคม 2556 ประเด็นท่ีศึกษา ในการติดตามผลครั้งน้ี มีประเดน็ ที่มุงศกึ ษา ไดแ ก 1. ขอ มูลพน้ื ฐานของผตู อบแบบสอบถาม 2. ความพรอ มในการใหบ ริการสือ่ เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา 3. การใหบรกิ ารสือ่ เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา / ปญ หาและขอ เสนอแนะ 3.1 การใหบ ริการโทรทัศนเพ่ือการศกึ ษา (ETV) 3.2 การใหบรกิ ารคอมพวิ เตอรเ พื่อการศึกษา 3.3 การใหบ ริการวทิ ยุเพ่ือการศกึ ษา 3.4 การใหบ รกิ าร VCD / DVD เพอ่ื การศกึ ษา 3.5 การใหบรกิ ารสื่อการศกึ ษาเพ่ือสงเสริมความรูเ กี่ยวกับประชาคมอาเซียน 4. ความตองการดา นเนื้อหาของสอื่ เพ่ือใชในการผลิตและเผยแพรสอื่ เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา4 รายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

บทน�ำ 5 5. ปญ หาและขอ เสนอแนะเก่ียวกับการใหบรกิ ารสือ่ เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาของศูนยเทคโนโลยีทางการศกึ ษานยิ ามศัพทเ ฉพาะ 1. ส่ือเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา หมายถงึ การใชส่อื การศึกษาในรปู ของโทรทัศนเ พือ่การศกึ ษา (ETV) คอมพวิ เตอรเพือ่ การศึกษา วิทยุเพ่ือการศึกษา VCD / DVD เพอื่ การศกึ ษาส่ือเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาเพอ่ื สงเสรมิ ความรเู ก่ียวกบั ประชาคมอาเซยี น เพ่อื การสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. การใหบริการ หมายถงึ การใหบ ริการส่อื เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาในรปู ของโทรทศั นเพอ่ื การศึกษา (ETV) คอมพวิ เตอรเพอื่ การศกึ ษา วทิ ยุเพ่อื การศกึ ษา VCD / DVD เพ่ือการศึกษาสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาเพ่อื สง เสริมความรูเ ก่ยี วกบั ประชาคมอาเซยี น เพื่อการสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 3. การใช หมายถึง การทคี่ รู กศน. ตําบล ใชบ ริการสอื่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาในรปู ของโทรทศั นเพื่อการศกึ ษา (ETV) คอมพิวเตอรเ พ่ือการศึกษา วทิ ยุเพ่ือการศกึ ษา VCD / DVDเพื่อการศกึ ษา สื่อเทคโนโลยเี พื่อการศึกษาเพอื่ สง เสริมความรูเ กยี่ วกบั ประชาคมอาเซียน เพือ่ สงเสรมิการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยประโยชนท ีค่ าดวาจะไดรับ 1. การตดิ ตามผลการใชสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในครั้งน้ีจะทําใหไดขอมูลทีถ่ ูกตองตามความเปน จริงเกยี่ วกับสภาพการใหบ ริการส่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาของสํานักงานสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สภาพการใชบริการส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาตลอดจนความตอ งการ ปญหาและขอเสนอแนะตาง ๆ 2. ศูนยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษา จะไดน ําขอ มูลสารสนเทศที่ไดรับจากการติดตามผลในครั้งน้ีไปใชในการวางแผน การดําเนินงานดานการผลิตการเผยแพร รายการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาคอมพวิ เตอรเ พอื่ การศึกษา รายการวิทยุเพื่อการศกึ ษา VCD/DVD เพือ่ การศึกษาและส่ือการศึกษาเพ่ือสงเสริมความรูเกี่ยวกับประชาคมอาเซียน ใหมีเน้ือหาสาระสอดคลองกับความตองการของผูรับบริการกลุมเปาหมาย รวมท้ังนําเสนอรายงานการติดตามผลนี้ใหกับกลุมแผนงาน สํานักงาน กศน.เพ่ือเปนขอมูลในการวางแผนบริหารจัดการดา น Hardware Software โครงขายดานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การบริหารคาใชจายดานคาบริการ เพื่อใหการบริการดานส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา เกิดความคลองตัวและเกิดประโยชนสูงสุดตอการใหบริการแกนักศึกษาประชาชนกลมุ เปา หมายตอ ไป 5 รายงานการติดตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

บทน�ำ6 รายงานการติดตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวิจยั ทเี่ ก่ยี วขอ้ ง 6 บทท่ี 2เอกสารและงานวจิ ัยทเ่ี กี่ยวของ การติดตามผลการใชสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาของศนู ยเทคโนโลยีทางการศึกษา 7สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ปงบประมาณ พ.ศ. 2556 ไดมีการศกึ ษาคนควา เอกสารและงานวจิ ยั ที่เกี่ยวขอ ง เรยี งตามลําดบั ดังน้ี 1. ความหมายของเทคโนโลยีการศกึ ษา 2. นโยบายของรฐั บาลทเ่ี กีย่ วขอ งกบั การสงเสรมิ การใชเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา 3. สภาพการใชเ ทคโนโลยีการศึกษาในปจ จบุ ัน 4. แนวโนม เทคโนโลยกี ารศกึ ษาในอนาคต 5. ศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษากับการดําเนินงานดานการผลิต เผยแพรและใหบ ริการสอื่ เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา 6. งานวจิ ัยท่เี กย่ี วขอ งกบั การใหบ รกิ ารและการใชเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา1. ความหมายของเทคโนโลยกี ารศึกษา มีนักวิชาการใหความหมายของ เทคโนโลยีการศึกษาใน มิติตางๆ อยูมากมายยกตวั อยาง เชน กิดานันท มลิทอง (2540) ไดใหความหมายวา เทคโนโลยีการศึกษาเปนการประยุกตเอาแนวคดิ เทคนิค วิธีการ วัสดุ อุปกรณ การจัดระบบสารสนเทศ และส่ิงตาง ๆ มาใชใ นการศกึ ษาใหเกิดประสิทธิภาพสูงสุดเพื่อพฒั นาทรัพยากรมนุษย และกระตุนใหผูเรียนเกดิ การเรียนรูตลอดชีวิตทงั้ ในและนอกหองเรียน ชัยยงค พรหมวงศ (2545) ไดใหความหมายวา เทคโนโลยีการศกึ ษาเปนศาสตรวาดวยวิธีการหรือการศึกษา เปนเรื่องของระบบในการประยุกตเอาเทคนิควิธีการ แนวความคิดอุปกรณและเครื่องมือใหมๆ มาใชเพ่ือชวยแกปญหาทางการศึกษาทั้งในดานการขยายงานและดานการปรับปรงุ คุณภาพของการเรียนการสอน การศึกษา หมายความวา กระบวนการเรียนรูเพ่ือความเจริญงอกงามของบุคคลและสังคม โดยการถายทอดความรู การฝก การอบรมการสืบสานทางวัฒนธรรม การสรางสรรคจรรโลงความกาวหนาทางวิชาการ การสรางองคความรูอันเกิดจากการจัดสภาพแวดลอม สังคม การเรยี นรูและปจ จัยเกือ้ หนุนใหบุคคลเรยี นรอู ยางตอ เนื่องตลอดชีวิต นิยามเชิงปฏิบตั ิการ เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา เปนระบบการประยุกตผลิตผลทางวิทยาศาสตร และวิศวกรรม ผสมผสานกับหลักการทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา มาใชในการศกึ ษาเพอ่ื การเรียนรูรายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวิจัยทีเ่ ก่ียวข้อง 7อยางตอเนื่องตลอดชีวิต โดยครอบคลุมการจัดและออกแบบระบบ พฤติกรรม เทคนิคและวิธีการส่ือสาร การจัดสภาพแวดลอ ม การจัดการเรยี นการสอน และการประเมิน เพ่ือใหเขา ใจไดช ดั เจนขึ้น เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ในทน่ี ีจ้ ะมคี วามหมายครอบคลมุการผลิต การใชและการพัฒนาส่อื สารมวลชน (ไดแก ส่ือส่ิงพิมพ วิทยุกระจายเสียง วิทยุโทรทัศน)เทคโนโลยีสารสนเทศ (คอมพิวเตอร อินเทอรเน็ต มัลตมิ เี ดีย) และโทรคมนาคม (โทรศพั ท เครือขายโทรคมนาคม การส่ือสารอ่ืนๆ) เพ่ือใหเกิดกระบวนการเรียนรูไดตามความตองการของผูเรียนในทุกเวลาและสถานที่ (ท่ีมา http://203.172.211.42/media/ebook/pdf.) การนําเทคโนโลยีมาใชกับงานในสาขาใดสาขาหนึ่งน้ัน เทคโนโลยีจะมีสวนชวยสําคัญ3 ประการ และถือเปนเกณฑใ นการพจิ ารณานําเทคโนโลยีมาใชด วย (กอ สวัสดิพาณชิ ย 2517 : 84)คือ 1. ประสิทธภิ าพ (Efficiency) เทคโนโลยีจะชวยใหการทํางานบรรลผุ ลตามเปาหมายไดอ ยา งเทีย่ งตรงและรวดเร็ว 2. ประสิทธิผล (Productivity) เปน การทาํ งานเพื่อใหไ ดผลผลติ ออกมาอยางเต็มท่ีมากท่สี ุดเทา ทจ่ี ะมากได เพ่อื ใหไดป ระสทิ ธิผลสงู สดุ 3. ประหยดั (Economy) เปน การประหยดั ทั้งเวลาและแรงงานในการทาํ งานดวยการลงทนุ นอ ย แตไดผลมากกวา ท่ีลงทุนไป (ที่มา : http://www.krunuippk.ob.tc) 2. นโยบายของรัฐบาลทเ่ี กี่ยวขอ งกบั การสงเสรมิ การใชเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา (คําแถลงนโยบายของคณะรฐั มนตรี วันอังคารที่ 23 สิงหาคม 2554) 3.6 นโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศ 3.6.1 พฒั นาโครงสรางพืน้ ฐานดานเทคโนโลนีสารสนเทศโดยเรงรัดพัฒนาโครงขาย ส่ือสารความเร็วสูงใหครอบคลุม ท่ัวถึง เพียงพอ มีคุณภาพดวยราคาท่ีเหมาะสม และการแขงขัน ที่เปน ธรรม เพ่อื สนบั สนุนการพัฒนาประเทศไปสูสงั คมแหงความรู ภูมปิ ญญา นวัตกรรมและความคิด สรางสรรค ชวยลดความเหล่ือมลํ้าระหวางสังคมเมืองและชนบท สนับสนุนการเขาถึงขอมูลและ ขาวสาร ยกระดับคุณภาพการศึกษาเสรมิ สรา งศกั ยภาพในการพฒั นาทรัพยากรบุคคล สงเสริมการลด การใชพ ลงั งาน เปนมิตรกบั สิง่ แวดลอม และเพ่ิมขดี ความสามารถการแขงขันของประเทศในระยะยาว 3.6.2 สง เสริมการเขา ถงึ การใชบ ริการเครือขายอินเทอรเน็ตสาธารณะท่ีมีการใชงาน ตามความเหมาะสมโดยไมคิดคาใชจาย ผลกั ดนั ใหค ณะกรรมการกิจการกระจายเสียง กจิ การโทรทศั น และกจิ การโทรคมนาคมแหงชาติ ใชก องทนุ วิจัยและพัฒนากิจการกระจายเสียง กิจการโทรทัศนและ กิจการโทรคมนาคมเพ่ือประโยชนสาธารณะจัดใหมีบริการเครือขายอินเทอรเน็ตตามมาตรฐานการ ใหบ ริการในพื้นที่สาธารณะ สถานที่ราชการ และสถานท่ีทก่ี ําหนดโดยไมคดิ คาใชจา ย หรือกําหนดเปน เงือ่ นไขใหผ ปู ระกอบการจดั ใหบริการโทรคมนาคมอยางทว่ั ถึง8รายงานการติดตามผล การใชส้ อ่ื เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวิจัยที่เก่ียวข้อง 8 3.6.3 สงเสริมการใชคลื่นความถ่ีอันเปนทรัพยากรของชาตใิ หมีประสิทธิภาพสูงสุดโดยคํานึงถึงผลประโยชนของประชาชนและประเทศชาติ อีกท้ังดํารงรักษาไวซึ่งสิทธิอันพึงไดของประเทศในการใชเ ทคโนโลยดี านการสือ่ สารโทรคมนาคมเหนือพ้ืนผวิ โลก 3.6.4 สงเสริมการใชสื่อวิทยุกระจายเสียง วิทยุโทรทัศนทั้งภาครัฐ ภาคประชาชนรวมทงั้ การพัฒนาการปรับเปลี่ยนระบบการใชเทคโนโลยีจากระบบอนาล็อกเปนระบบดจิ ิตอล ท้ังนี้ตองคํานึงถึงการกอใหเกิดประโยชนสูงสุดท้ังตอประชาชนและประเทศชาติ โดยผลักดันใหคณะกรรมการกิจการกระจายเสียง กิจการโทรทัศน และกิจการโทรคมนาคมแหงชาติดําเนินการรว มกบั หนวยงานภาครฐั ที่เกยี่ วของ 4. นโยบายสังคมและคุณภาพชวี ิต 4.1 นโยบายการศกึ ษา 4.1.5 เรงพัฒนาการใชเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการศกึ ษาใหท ัดเทียมกับนานาชาติโดยใชเปนเครื่องมือในการเรงยกระดับคุณภาพและการกระจายโอกาสทางการศึกษา จัดใหมีระบบการเรียนรแู บบอเิ ล็กทรอนกิ สแ หงชาตเิ พอ่ื เปน กลไกในการเปล่ยี นกระบวนทัศนการเรียนรูใหเปนแบบผูเรียนเปนศูนยกลางและเอ้ือใหเกิดการเรียนรูตลอดชีวิต พัฒนาเครือขายสารสนเทศเพอ่ื การศึกษาพัฒนาระบบ “ไซเบอรโฮม” ท่ีสามารถสงความรูมายังผูเรียนโดยระบบอินเตอรเน็ตความเร็วสูงสงเสริมใหนักเรยี นทกุ ระดับชั้นไดใ ชอปุ กรณค อมพวิ เตอรแท็บเล็ตเพอ่ื การศึกษา ขยายระบบโทรทศั นเพื่อการศึกษาใหกวางขวาง ปรับปรุงหองเรียนนํารองใหไดมาตรฐานหองเรียนอิเล็กทรอนิกสรวมทั้งเรงดําเนินการให “กองทนุ เพอ่ื พฒั นาเทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา” สามารถดําเนนิ การตามภารกิจไดนโยบายของรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ (นายจาตุรนต ฉายแสง) ท่ีเกี่ยวของกับเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา (สาํ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ : 6 ) นโยบายที่ 3. เรงนําเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มาใชในการปฏิรูปการเรียนรู สรางมาตรฐานการเรียนการสอนดวยคอมพิวเตอรแบบพกพา (แทบ็ เล็ต) และพัฒนาเนื้อหาสาระ พัฒนาครู และการวัด ประเมินผลที่ไดมาตรฐาน รวมทั้งเพ่ือเปนเคร่ืองมือใหเกิดระบบการเรียนรูตลอดชวี ิตในสังคมไทย 9 รายงานการตดิ ตามผล การใช้ส่ือเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวจิ ัยทเ่ี กยี่ วขอ้ ง 93. สภาพการใชเทคโนโลยีการศึกษาในปจ จบุ นั 1. สภาพการเรียนการสอนในระบบ การสอนในระบบ (Formal Education) หมายถึง การท่เี ทคโนโลยีการศกึ ษามสี วนสนับสนุนการเรียนการสอนในระบบ ในชั้นเรียนที่มีหลักสูตรเฉพาะ มีกรอบการเรียนที่ชัดเจน นักเรียนนักศกึ ษาตองเขาเรยี นตามเวลาทก่ี าํ หนดอยา งสมา่ํ เสมอ โดยครูจะนําเทคโนโลยีการศึกษาท่เี หมาะสมเขา มาชวยสนับสนุนการเรียนการสอนในชั้นเรียน ทาํ ใหการเรียนการสอนในระบบเกิดประสิทธิภาพมากขนึ้ 2. สภาพการเรยี นการสอนนอกระบบ การสอนนอกระบบ (Informal Education) หมายถงึ การทเี่ ทคโนโลยีการศกึ ษามีสวนชวยสนบั สนนุ การเรยี นการสอนนอกระบบ คอื การเรียนการสอนที่มีหลักสูตรเฉพาะกลุม หรือหลักสูตรท่ีมีกรอบการเรียนคอนขางกวางขวาง โดยไมกําหนดระยะเวลาท่ีแนนอน ท้ังน้ีขึ้นอยูกับความสามารถและโอกาสของผูเรียนท่ีจะอํานวย การเรียนการสอนประเภทน้ี ผูสรางหลักสูตรจําเปนตองคัดเลือกเทคโนโลยกี ารศึกษาทเ่ี หมาะสมมาชวยสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนอยางเต็มท่ี ไมวาจะเปนสื่ออปุ กรณ ซง่ึ ไดแกด าวเทียม โทรทัศนเ พอ่ื การศกึ ษา วิทยเุ พื่อการศึกษา ส่ือวัสดุ ไดแก ส่ือส่ิงพิมพ หรือแมก ระท่ังกิจกรรมตาง ๆ ทคี่ รู หรอื ผูเกี่ยวขอ งกับการศกึ ษานอกระบบ จะกาํ หนดข้ึน 3. สภาพการเรียนการสอนตามอธั ยาศัย การสอนตามอัธยาศัย (Nonformal Education) หมายถึง การทเี่ ทคโนโลยีการศึกษามีสว นชว ยสนบั สนุนการเรียนการสอนตามอธั ยาศัย เปนการจัดการศกึ ษาสําหรับบุคคลกลุมตาง ๆ ท่มี ีความจํากัดบางอยาง แตบางครั้งมีความตองการไดรับความรู เปนหนาท่ีของผูท่ีเกี่ยวของตองพยายามจัดโอกาสใหกับบุคคลเหลาน้ี โดยใชเทคโนโลยีการศึกษาเขามาชวยสนับสนุนใหการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยมีประสทิ ธภิ าพยงิ่ ขน้ึ(ท่ีมา http://bunmamint16.blogspot.com) 4. แนวโนมเทคโนโลยกี ารศึกษาในอนาคต 4.1 ใหค วามสําคญั กับการเรียนการสอนนอกระบบมากข้ึน จากพระราชบัญญตั ิการศึกษา ป พ.ศ. 2542 จะเห็นไดวา กฎหมายใหความสําคัญแกก ารจัด การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยมากข้ึน โดยเฉพาะอยางย่ิงจะเนนการศึกษา รายบุคคล มวลชน และผูดอยโอกาสท้ังหลาย พระราชบัญญัติการศึกษาจะเปนผูช้ีอนาคตในการ จัดการศึกษา ซ่ึงแนนอนการนําเทคโนโลยีการศึกษายอมเขามามีสวนเกี่ยวของอยางเลี่ยงไมได นา จะกลา วไดว าเทคโนโลยกี ารศกึ ษาในอนาคตจะผูกติดกับพระราชบัญญัติการคกึ ษา และนับวันจะมี บทบาทยิ่งขึ้น ดังจะพบวาพระราชบัญญัติการศึกษาใหความสําคัญแกเทคโนโลยีการศึกษา โดยกําหนดไวใ นหมวดที่ 9 วา ดว ยเทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษาระบุไว 7 มาตรา ดงั นี้10รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวจิ ยั ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง 10 มาตรา 63 รัฐตองจัดสรรคล่นื ความถ่ี สื่อตัวนําและโครงสรางพน้ื ฐานอนื่ ทจ่ี ําเปนตอการสง 11วิทยุกระจายเสียง วิทยุโทรทัศน วิทยุโทรคมนาคม และการสื่อสารในรูปอ่นื เพ่ือใชประโยชนสําหรับการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัย การทะนุบํารุงศาสนา ศิลปะและวฒั นธรรมตามความจาํ เปน มาตรา 64 รัฐตองสงเสริมและสนับสนุนใหมีการผลิต และพัฒนาแบบเรียน ตาํ รา หนังสือทางวิชาการ ส่ือสิ่งพิมพอื่น วัสดุอุปกรณ และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอ่ืน โดยเรงรัด พัฒนาขดี ความสามารถในการผลิต จัดใหมเี งินสนับสนุนการผลิตและมีการใหแรงจงู ใจแกผูผลิต และพัฒนาเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา ทง้ั นี้ โดยเปดใหม กี ารแขง ขันโดยเสรีอยา งเปน ธรรม มาตรา 65 ใหมีการพัฒนาบคุ ลากรท้ังดานผูผลิต และผูใชเทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา เพ่ือใหมีความรู ความสามารถ และทักษะในการผลิต รวมท้ังการใชเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม มีคุณภาพ และประสทิ ธิภาพ มาตรา 67 รัฐตองสงเสริมใหมีการวิจัยและพัฒนา การผลิตและการพัฒนาเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา รวมท้งั การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการใชเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา เพ่ือใหเกิดการใชท ค่ี ุม คา และเหมาะสมกบั กระบวนการเรยี นรขู องคนไทย มาตรา 68 ใหมีการระดมทุน เพื่อจัดต้ังกองทุนพัฒนาเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาจากเงินอุดหนุนของรัฐ คาสัมปทาน และผลกําไร ที่ไดจากการดําเนินกิจการสื่อสารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศ และโทรคมนาคมจากทุกฝายที่เก่ียวของ ท้ังภาครัฐ ภาคเอกชน และองคกรประชาชนรวมทั้งใหมีการลดอัตราคาบริการเปนพิเศษในการใชเทคโนโลยีดังกลาวเพ่ือพัฒนาคนและสังคมหลกั เกณฑแ ละวิธีการจัดสรรเงินกองทุนเพื่อการผลิต การวิจัยและการพฒั นาเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาใหเปน ไปตามกาํ หนดในกฎกระทรวง มาตรา 69 รัฐตอ งจดั ใหม ีหนวยงานกลางทําหนา ท่พี ิจารณาเสนอนโยบาย แผน สงเสริม และประสานการวิจัย การพัฒนา และการใช รวมทั้งการประเมินคณุ ภาพ และประสิทธิภาพของการผลิตและการใชเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา เทคโนโลยีอยา งหน่ึงท่ีเขามามบี ทบาทอยา งกวา งขวางตอ การเรียนการสอนในปจจุบันและจะมีบทบาทตอการเรียนการสอนมากย่ิงขึน้ ในอนาคตกค็ ือ การนําระบบการส่ือสารอิเล็กทรอนิกสมาใชในการเรียนการสอน เม่ือไมนานมานี้ครูไดรับการยอมรับวาเปนผูถายทอดความรูแตเพียงผูเดียวในหองเรียน แตปจจุบันเรามีการสอนโดยใชโทรทัศน หรือวิทยุกระจายเสียง ระบบไมโครเวฟ(Microwave) ระบบดาวเทยี มและระบบวงจรปด เชน โทรทศั นวงจรปดหรือโทรศพั ทมาใชประกอบหรอื ใชเปนสอื่ แทนครู 4.2 เนน เรอ่ื งการใชเ ทคโนโลยีทที่ นั สมัย แมวาการสอนโดยอาศัยการออกอากาศทางวิทยุหรือโทรทัศนจะเคยเปนและยังคงเปนแรงสนับสนุนสําคัญในการจัดการศึกษา แตก็มีแนวโนมวาเราจะนําระบบวงจรปดเขามาใชในการเรียนการสอนมากขึ้น ระบบวงจรปด เชน ไมโครเวฟ โทรทัศนวงจรปด และการใชดาวเทียม รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวิจยั ทเี่ กีย่ วข้อง 11 มขี อไดเปรียบระบบวงจรเปดท่สี ามารถถา ยทอดบทเรียนเปนจํานวนมากไดพรอม ๆ กัน นอกจากน้ี ยังไดเปรียบตรงที่ไมมขี อจํากัดในเร่ืองสถานท่ีตัวอยางเชน การสงสัญญาณผานดาวเทียมจะทําใหเรา สามารถสงสญั ญาณไปไดทุกจุดบนพ้นื โลกและเมื่อไปถึงจุดใดจุดหน่ึงแลวก็สามารถสงตอ ไปตามสาย เคเบิลหรือใชระบบไมโครเวฟไปยังหองเรียนสถานที่อ่ืนๆ ในโรงเรียนหรือที่บาน หรือหองประชุม ในโรงแรม เปนตน นอกจากนี้การรับสัญญาณโทรทัศนจากดาวเทียมโดยตรงของทางโรงเรียน วงการธุรกิจอุตสาหกรรม โรงพยาบาล และสภาพการเรียนการสอนอื่น ๆ ไดกลายเปนความจริง ขึ้นมาไดก็ดวยเหตุที่เรามีเครื่องรับท่ีดีและเหมาะสม จึงทําใหเราสามารถขจัดปญหาเดิมท่ีตองสง โดยใชสายเคเบิล สัญญาณดาวเทียมสามารถสงผานทางสายโทรศัพทซ่ึงประกอบดวยแผนไฟเบอร ทีส่ ามารถสง สัญญาณของหลายรายการไดในเวลาเดยี วกัน เทคโนโลยีคอมพิวเตอรเปนอีกมิติหน่ึงของการเรียนการสอนโดยใชอุปกรณ อิเล็กทรอนิกสเน่ืองจากสมรรถภาพทางการสอนของคอมพิวเตอรท่ีเราพบเห็นในปจจุบันทําให คาดการณไ ดวาในอนาคตจะมีการนําคอมพวิ เตอรมาใชอยางแพรหลาย ทั้งนี้โดยมศี ูนยคอมพวิ เตอร ทําหนาท่ีผลิตโปรแกรมทางการศึกษาซ่ึงพรอมท่ีจะใหบริการไดตลอดเวลา หรืออาจเก็บบทเรียนไว ในอุปกรณไ มโครคอมพิวเตอรซ งึ่ พรอมที่จะนํามาใชไดเมือ่ ตองการ ระบบส่ือสารอิเล็กทรอนิกสเปดโอกาสใหกบั การนําเทคนิคใหมๆ มาใชในการเรียน การสอน เชน การประชุมทางไกล (Teleconferencing) หลังจากการทดลองใชในประเทศแถบ สแกนดิเนเวียทําใหเราทราบวาเราสามารถนําเทคนิคการประชุมทางไกลมาใชในการเรียนการสอน อยางมีชีวิตชีวาโดยที่ครูไมจําเปนตองเดินทางออกจากบานมาสอน ตัวอยางเชน ครูอาจบันทึก บทเรียนของเขาไวในวิดีโอเทปแลวสงสัญญาณภาพออกไปโดยใชระบบวงจรปด หลังจากน้ันหรือ ขณะท่กี าํ ลังดูรายการโทรทศั นอยนู ้ัน ผสู อนอาจพูดคุยกับผดู ูโทรทศั นทางสายโทรศพั ทท ี่ออกแบบเพอ่ื ใชในการนโี้ ดยเฉพาะ ความสนใจในระบบการประชุมทางไกลเกิดขนึ้ มาจากคา ใชจายและความไมสะดวก ในการเดินทางอันเปนผลมาจากการขาดแคลนพลังงานในหลาย ๆ ประเทศ ตัวอยาง การทดลอง เกี่ยวกับเร่ืองน้ีคือศูนยการสอนท่ีมีชื่อวา The Center for Interactive Programs and Instructional Communication ของมหาวทิ ยาลยั วิสคอนชิน สหรัฐอเมริกา ศูนยการสอนแหงน้ไี ด จัดการสัมมนาเกี่ยวกับการประชุมทางไกล ตง้ั แตป พ.ศ. 2518 แมวาในหลายประเทศทีไ่ มค าดฝนวา จะมีปญหาดานการขาดแคลนพลังงานก็ตามตางก็ไดใหความสนใจและจะนําเทคนิคการประชุม ทางไกลหรอื เทคนคิ การสอนทางไกลอื่นๆ ทค่ี ลายกนั มาใชในเร็ววันน้ี ประเทศไทยเปนประเทศหนึ่งท่ี ใหความสําคัญตอการสื่อสารทางไกลโดยเฉพาะอยางย่ิงคือการสอนทางไกล ดังจะเห็นไดจากการ ดาํ เนนิ งานของมหาวทิ ยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชซึง่ เปดสอนในระดับปริญญาตรีสาขาวิชาตางๆ โดยใช เทคนคิ การสอนทางไกล ในระยะยาวการพัฒนาอุปกรณอิเล็กทรอนิกสเพ่ือนํามาใชในการสอนจะสงผลอยาง มากตอการบริหารส่ิงอํานวยความสะดวกในการจัดการศึกษา นักการศึกษาและประชาชนทั่วไปได12รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวิจยั ทเี่ กยี่ วข้อง 12คาดการณวา ในชวงหลงั ของศตวรรษนี้โรงเรียนขนาดใหญจ ะเขามาแทนที่โรงเรยี นขนาดเล็ก จึงจะเพม่ิ 13โอกาสใหแกนักเรียนไดเขาถงึ การเรียนการสอนอยางแทจริง และชวยใหการใชบุคลากรทม่ี ีอยูเปนไปอยางคุมคารวมทั้งชวยเพ่ิมประสิทธิภาพในการจัดการศึกษาดวย อยางไรก็ตามความกาวหนาทางเทคโนโลยีในปจจุบันสามารถขจัดอุปสรรคดังกลาวได ทั้งในดานการบริหารและคาใชจายในการจดั การศึกษาใหแกน ักเรียนกลมุ เล็กในโรงเรยี นขนาดเล็กหลาย ๆ แหง ฝายท่ตี องการใหมีการกระจายอํานาจทางการศึกษา มีความเห็นวา การเปดโอกาสใหประชาชนไดเขามามีสวนรวมในการจัดการศึกษาอาจเปนอีกแรงหนึ่งท่ีจะชวยผลักดันใหโรงเรียนตองหันมาสนใจในการที่จะนําเอาความกา วหนา ทางเทคโนโลยีมาใชในการจัดการเรยี นการสอน 4.3 เนนเร่ืองการศึกษาเปนรายบุคคล การศึกษาเพ่อื มวลชน และการศึกษาเพ่ือคนดอยโอกาส ภายใตความรับผิดชอบของสํานักงานการศึกษาพิเศษ กระทรวงศึกษาธิการ สหรัฐอเมริกาไดมงี านวจิ ยั หลายฉบับที่เก่ยี วขอ งกับการศึกษาพเิ ศษ งานวิจัยเหลานั้นมงุ ไปทก่ี ารพัฒนาวิธีการเรียนการสอนที่จะชวยใหคนพิการเอาชนะขอจํากัดทางดานรางกายและขอจํากัดท่ีเก่ียวกบั ประสาทสัมผสัตัวอยางเชน ผลิตภัณฑของชางไมท่ีชวยใหคนตาบอกหรือคนที่ตามองเห็นเพียงบางสวนสามารถรูทางเดินไดโดยไมต องอาศยั ความชวยเหลือจากคนอน่ื อปุ กรณด ังกลาวจะสงสัญญาณเสียงท่ีมลี ักษณะเสียงตางๆ กัน สัญญาณแหลานี้จะชวยใหคนตาบอกรูทางเดินได สํานักงานการศกึ ษาพิเศษไดพัฒนาวิธีการและเคร่ืองมือใหมๆ ข้ึนมาเพื่อชวยเหลือคนพิการใหสามารถเรียนรูขาวสารและทักษะใหมๆเพมิ่ ขึ้น สงิ่ เหลา นีเ้ ปน สิง่ ท่ีควรไดร บั ความสนใจอยา งยง่ิ เพ่อื ใหผูท่ีมีปญหาดานการฟงไดรับประโยชนจากการดโู ทรทศั นโดยสมบูรณ ไดมกี ารพัฒนาเทคนิคบางประการ ตัวอยางเชน เพ่ือใหผูที่หูพิการเขาใจคําบรรยายในรายการโทรทัศน ไดมีการพฒั นาเทคนิคชนิดหน่ึงข้ึนมาเรียกวา \"Closed Captioning\" คอื เปนการเพ่มิ หัวขอ หรือคําบรรยายที่เปนตัวอักษรเขาไปในรายการโทรทศั น คาํ บรรยายจะถกู บันทกึ ลงในจานแมเหล็กโดยสถาบันจัดทําคําบรรยายแหงชาติ (The National Captioning Institute) จากแมเ หล็กท่ีถูกบันทกึ คําบรรยายแลวจะถูกสงไปยังสถานีตางๆ ทข่ี อใชบริการนี้ สถานีจะแทรกคําบรรยายเหลาน้ีเขาไปในบรรทดั ท่ี 21 ของจอโทรทศั น ซ่ึงเปนบรรทัดทไ่ี มร ับสัญญาณภาพอยางอ่ืนๆ คําบรรยายน้ีจะถูกสงออกอากาศพรอม ๆกับสัญญาณภาพและสัญญาณเสียงปกติของสถานี เราจะเห็นคําบรรยายน้ีไดก็ตอเมื่อเราติดเครื่องถอดรหสั (Decoder Unit) ทเี่ สาอากาศเครื่องรับโทรทศั นห รือใชเ คร่ืองรับโทรทศั นทีม่ ีเคร่ืองถอดรหัสอยูในตัวเครื่องแลวเทาน้ัน The Public Broadcasting System ซึง่ มีสวนในการพัฒนาเทคนิคClosed Captioning ไดแ พรภาพโดยการรวมคาํ บรรยายดังกลาวเขาไปดวยวันละหลายช่ัวโมง สถานีเครือขายเปนตนวา ABC, CBS และ NBC ตางออกอากาศโดยใชเทคนิคดงั กลาวในหลายรายการนอกจากเนน การศึกษาเพ่อื คนพกิ าร หรือคนดอยโอกาสแลว การใหการศึกษาโดยใชเทคโนโลยีจะเนนเรื่องการศกึ ษาเปนรายบุคคล ซึง่ หมายถึง การใหโอกาสคนทมี่ ีเวลาไมตรงกับคนอืน่ สะดวกเวลาไหนกเ็ รียนเวลาน้ัน ไมตองเรียนตรงกับเวลาของผูอนื่ การใหการศึกษาแบบน้ีตอ งรูจักเลือกใชเทคโนโลยี รายงานการติดตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวิจยั ทเี่ กยี่ วข้อง 13ทเ่ี หมาะสม เชน การใช Internet ชุดการสอน หรือ CAI (Computer - Assisted Instruction)นอกจากนั้นการใหการศึกษาแกมวลชนคือคนจํานวนมาก ๆ หากคนจํานวนมาก ๆ อาจเลือกใชเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม เชน การศึกษาทางไกลผานดาวเทยี ม การใชโ ทรทศั น วทิ ยุ เปนตน(ทมี่ า http://www.thainame.net)5. ศูนยเทคโนโลยที างการศึกษากับการดาํ เนินงานดานการผลิต เผยแพรและใหบรกิ ารสือ่ เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ศูนยเทคโนโลยีทางการศกึ ษา (2551) ไดกลาวถึงภารกิจดา นเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาไว ดงั น้ีศนู ยเทคโนโลยีทางการศึกษามีภารกิจสําคัญในการดาํ เนินงานดา นการจัด ผลิต พฒั นา เผยแพรและใหบรกิ ารส่ือเทคโนโลยที ที่ นั สมัย ในรูปแบบรายการวทิ ยกุ ระจายเสียงเพอ่ื การศกึ ษา รายการโทรทศั นเพอื่ การศึกษา สื่อมัลติมเี ดยี เพื่อการศกึ ษา ส่ือการศึกษารูปแบบอน่ื ๆ เพอ่ื สงเสริมการศึกษาทั้งในระบบโรงเรียน นอกระบบโรงเรียนและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยรับผิดชอบในการบริหาร จัดการและเผยแพรสื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาดังกลาว ผานทางสถานีวิทยุศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการสถานีวิทยโุ ทรทัศนเพ่ือการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) นอกจากน้ี ยังใหบริการสื่อเทคโนโลยีและสารสนเทศเพื่อการศึกษาผานระบบ online ทาง internet และระบบ offline เพ่ือใหกลมุ เปาหมายมชี อ งทางการเรียนรูท่หี ลากหลายกวาเดมิ และสามารถมีปฏิสัมพันธกบั ผูจัดรายการไดตามตองการ ดําเนินงานดานพัฒนาบุคลากรทางเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาท้ังผูผลิตและผูใชใหมีความรูและทักษะดานการใชเทคโนโลยีเพื่อการแสวงหาความรูไดอยางเหมาะสม ประสานความรวมมือกับองคกร เครือขาย หนวยงานท่ีเก่ียวของทั้งภาครัฐและเอกชนท้ังภายในประเทศและตางประเทศ ในการจัดผลิต พัฒนา และเผยแพรส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ใหบริการตอบสนองความตองการของกลุมเปาหมายทั้งเด็ก เยาวชน นักเรียน นักศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษาประชาชน ผูดอยโอกาส คนพิการ และผูเกี่ยวของ รวมท้ังการสํารวจวิจัย ติดตาม ประเมินผลเพื่อพฒั นาสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาใหทนั สมัยและมีประสิทธิภาพ เหมาะสมและสอดคลองกับความตอ งการของกลมุ เปาหมาย ปจจุบันศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา สังกัดสํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ มีสาํ นักงานหลักต้ังอยูท่ี ถนนศรีอยุธยาเขตราชเทวี กรุงเทพฯ ประกอบดวยสถานีวิทยุโทรทัศนเพ่ือการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV)สถานีวทิ ยุศกึ ษา พรอมหองผลติ รายการและหองออกอากาศ นอกจากนี้ ยังมีอาคารศูนยผลิตรายการโทรทัศนและวิดีโอเทปเพื่อการศึกษา ตง้ั อยูบริเวณคลองหก ถนนรังสิต – นครนายก อําเภอธัญบุรีจังหวัดปทุมธานี และอาคารเครื่องสงสถานีวิทยุศึกษา AM ต้ังอยูท่ีแขวงแสมดํา เขตบางขุนเทียนกรุงเทพฯ14 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวจิ ยั ท่เี ก่ยี วขอ้ ง 14 ภารกิจสําคัญ 1. ผลิต พัฒนารายการวิทยกุ ระจายเสียงเพื่อการศึกษา โทรทัศนเพ่ือการศึกษาสื่อการศึกษา Online ส่อื การศึกษาเพื่อคนพกิ าร 2. บริหารจัดการสถานวี ิทยุโทรทศั นเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV)ออกอากาศเวลา 06.00 – 24.00 น. ทุกวัน วันละ 18ชั่วโมง 3. บรหิ ารจัดการสถานวี ิทยศุ ึกษา คล่นื AM 1161 KHz และคล่นื FM 92 MHzออกอากาศเวลา 6.00 – 24.00 น. ทุกวัน วนั ละ 18 ช่ัวโมง 4. ใหบ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ทงั้ สอื่ Online ทาง internet ผา นwebsite ตาง ๆ และสื่อ offline ในรูปแบบ VCD DVD CD MP3 5. บริหารจัดการเครอื ขายเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สง เสริมการศึกษา 6. สงเสรมิ การวิจัย การสาํ รวจ ตดิ ตามผล ดานเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา 7. สง เสริมการพฒั นาบุคลากรทางเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา การดาํ เนินงานในภารกิจสําคัญมรี ายละเอยี ด ดงั นี้ 1. ผลิต พัฒนา และเผยแพรร ายการวิทยกุ ระจายเสียงเพ่อื การศกึ ษา 1.1 จัด ผลิตรายการวทิ ยุเพือ่ การศึกษาตามหลักสูตร ดาํ เนินการผลิตรายการวิทยุกระจายเสียงเพือ่ สงเสริมการศึกษาและพฒั นาการเรียนรูตามหลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการ สําหรับนักเรียนในระบบโรงเรียนและนักศึกษานอกระบบโรงเรียน ผลิตรายการวิทยุเพื่อการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา จัดรายการวิทยุเพื่อการศึกษาสําหรับพอแม ผูปกครองและประชาชนผูสนใจ โดยมีรายการวิทยุเพื่อการศึกษาตามหลักสูตรที่ผลิต เผยแพรออกอากาศ ไดแก รายการสาระความรูดานภาษาไทย คณิตศาสตรวิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ เปนตน 1.2 จดั ผลติ รายการวทิ ยเุ พอ่ื การศึกษาตามอัธยาศยั ดาํ เนนิ การผลิตรายการวิทยุกระจายเสียงเพือ่ สงเสริมการศกึ ษาตามอัธยาศัยใหประชาชนกลุมเปา หมายสามารถเรียนรูไ ดตลอดชีวติ เพื่อพฒั นาศกั ยภาพดา นการศกึ ษา พัฒนาอาชพีและพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมีรายการวิทยุท่ีผลิต เผยแพรออกอากาศ ไดแก รายการตามตะวันรายการความรสู ูชุมชน รายการคลินิกรักษสุขภาพ รายการสอนภาษาตางประเทศ เชน ภาษาอังกฤษจนี ญี่ปนุ เกาหลี เปน ตน 1.3 จัดผลติ และเผยแพรรายการขาววิทยุเพอ่ื การศกึ ษา จัดทําขาวการศึกษา ขาวบริการทางการศึกษา และรายงานเหตุการณ ความเคล่ือนไหวทางการศึกษาอยางรวดเร็วและครอบคลุมทุกประเด็น รวมมือและสนับสนุนสถานศึกษาและหนว ยงานตาง ๆ ของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อใหบริการขา วการศกึ ษาแกกลุมเปาหมาย พฒั นาระบบขอ มูลขาวการศึกษาเพ่ือการสบื คนและใหบ ริการหนว ยงานตา ง ๆ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร 15 รายงานการตดิ ตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยเี พือ่ การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวจิ ยั ท่ีเกยี่ วขอ้ ง 15 1.4 บริหารจัดการสถานีวิทยศุ ึกษา จัดทาํ ผงั รายการ ควบคุมการประกาศรายการการออกอากาศ การนําเสนอขาวรายการวิทยุกระจายเสียงเพ่ือการศึกษาของสถานีวิทยุศกึ ษา ระบบ AM คลื่น 1161 kHz และระบบFM คล่ืน 92 MHz ใหเปนไปตามกฎหมายและระเบียบขอบังคับวาดว ยวิทยุกระจายเสียงและวิทยุโทรทศั น ตั้งแตเวลา 06.00 – 24.00 น. ทกุ วัน วันละ 18 ชั่วโมง และพัฒนาเทคโนโลยีการเผยแพรรายการวิทยุ Onlineและ on demand ผานทางเครอื ขาย Internet ทwี่ ww.moeradiothai.net 2. ผลติ พฒั นา และเผยแพรรายการโทรทัศนเ พอื่ การศึกษา 2.1 จดั ผลิตรายการโทรทัศนเพือ่ การศกึ ษาตามหลกั สตู ร จัด ผลิต และพัฒนารายการโทรทัศนเพื่อการศึกษา พรอมสื่อประกอบเพื่อสงเสริมการศึกษาตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ ทุกระดับการศึกษา ทุกกลุมสาระสําหรับนักเรียนในระบบโรงเรียน นักศึกษานอกระบบโรงเรียน ผลิตและพัฒนารายการโทรทัศนท่ีเก่ียวกับเทคนิคและวิธีการสอนการศึกษาตามหลักสูตร เพื่อสงเสริมและพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร สําหรับครู อาจารยและบุคลากรทางการศึกษา โดยมีรายการโทรทศั นเพ่ือการศึกษาที่เผยแพรออกอากาศ ไดแ ก ตวิ เขม เตรียมสอบ O-NET และ A-NET รายการครูจอแกว รายการวิทยาศาสตรชวงช้ันท่ี 1 – 3 บทเรียน e - learning สาระการเรียนรูตางๆ เชนคณิตศาสตร ม.ตน วิทยาศาสตร ม.ตน ภาษาไทย ม.ตน , ม.ปลาย เศรษฐศาสตร เปนตน 2.2 จดั ผลิตรายการโทรทัศนเ พื่อการศกึ ษาตามอัธยาศยั จัดผลิตและพัฒนารายการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาตามอัธยาศัย เผยแพรแกประชาชนท่ัวไปทุกกลุมเปาหมายใหไดมีโอกาสในการเรียนรูอยางตอ เน่ืองตลอดชีวิต สามารถพัฒนาตนเองไดอ ยางเต็มท่ี ตามศักยภาพของแตละบุคคล เพื่อใหเกดิ การพัฒนาอาชีพ พฒั นาคุณภาพชีวิตและสังคมไทยไดอยางยั่งยืน โดยมีรายการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาท่ีเผยแพรออกอากาศ ไดแกรายการภูมปิ ญญาแพทยแผนไทย คน ทางชีวติ เปดโลกนิทาน ลักย้ิม สอนนองรองเพลง สอนภาษาฝรงั่ เศส ภาษาองั กฤษ ภาษาญ่ปี ุน ภาษาจีน เปน ตน 2.3 จดั ผลติ และเผยแพรขาวโทรทัศนเ พอ่ื การศกึ ษา นําเสนอสาระขาวสารเพ่ือการศึกษาผานทางรายการโทรทัศนเพื่อการศึกษาโดยการรายงานขาวการศึกษา ขาวความเคล่ือนไหวทางการศึกษา การเผยแพรสาระความรูความกาวหนา ของการศึกษาในดานตาง ๆ เชน เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา วิทยาศาสตร ศาสนาศลิ ปวัฒนธรรม เพื่อใหนักเรียน นักศึกษา ครู อาจารย ผูบริหารการศึกษา ไดรับความรูขาวสารขอ มูลในการพฒั นาคุณภาพชวี ิตเพ่อื ใหเ กดิ การเรยี นรูอยา งตอ เนอื่ ง16 รายงานการติดตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวจิ ยั ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง 16 2.4 บริหารจัดการสถานวี ทิ ยุโทรทัศนเพือ่ การศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ (ETV) 17 ดําเนินการบริหารจัดการ ออกอากาศรายการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาใหเหมาะสมและสอดคลอ งกับกลมุ เปาหมายผรู ับชมรายการ ตัง้ แตเ วลา 06.00 – 24.00 น. ทกุ วัน วันละ18 ช่ัวโมง จัดทาํ ประกาศแจงรายการประจําวนั จดั ทาํ ผังรายการ ตารางออกอากาศและคูมอื รับชมรายการ ควบคุมดาํ เนินการออกอากาศสถานวี ทิ ยุโทรทัศนเ พือ่ การศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV)ตรวจสอบคุณภาพรายการ เพ่ือใหมีเน้ือหาถูกตองตามหลักวิชาการ และถูกตองตามระเบียบและกฎหมายของทางราชการ จัดการประชุมผูบ ริหาร ผูใช ETV พัฒนาการประชาสัมพันธ จัดนิทรรศการเพื่อเพ่ิมผูชมและพัฒนาบริการ ETV รวบรวมขอมูลและสถิติเก่ียวกับการออกอากาศ ควบคุม/ตรวจสอบ / พัฒนาระบบ การเผยแพรขอมูลของสถานีโทรทัศน ETV ใหบริการรายการโทรทัศนผานทางเครือขา ยสากล (Internet) ท่ี www.etvthai.tv ในรูปแบบ Live TV และ TV on demand 3. ผลิตและพัฒนาสื่อการศกึ ษาเพื่อคนพิการ ผลิต พัฒนา และเผยแพรสื่อการศึกษาเพื่อคนพิการในรูปแบบตาง ๆ ไดแกหนังสือเสียง หนังสืออักษรเบรลล รายการวิทยุ รายการโทรทัศน รายการวีดิทัศน CAI/ CD-ROMเปน ตน เพอ่ื เสริมการเรียนการสอนและการเรียนรู ทั้งการศึกษาในระบบ การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั สําหรบั คนพกิ ารทกุ ประเภท ทงั้ คนตาบอด คนหหู นวก และคนพกิ ารประเภทอื่น ๆ รวมท้ังผูที่เกี่ยวของกับคนพิการ เชน ครู ผูปกครอง เปนตน เปนศูนยส่ือระบบดิจิตอลเพ่ือใหบริการเทคโนโลยีรูปแบบใหมแกผูพิการโดยพัฒนางานบริการผานทางเครือขายสากลท่ีwww.braille-cet.in.th 4. พฒั นาสื่อเทคโนโลยีและจัดการทรพั ยากร ดําเนินการผลิต พัฒนา ส่ือการศึกษา offline ในรูปแบบ VCD DVD CDMP3 เพื่อใหบริการแกกลุมเปาหมาย พัฒนาระบบขอมูลสารสนเทศเพื่อการเผยแพรและบริการส่ือการศึกษาทาง internet พัฒนาส่ือการศึกษาใหมีรูปแบบท่ีสอดคลองกับความตองการของกลุมเปาหมาย เพื่อใชสื่อการศึกษาในการพัฒนาความรู ทักษะ และคุณภาพชีวิตอยางกวางขวางจัดการดา นสิทธิประโยชนในส่อื การศึกษาทเ่ี ปน ทรพั ยสนิ ทางปญญาขององคกร พฒั นาระบบหองสมุดส่อื การศกึ ษา (Media Archives) โดยมีระบบจัดเก็บส่ือตนฉบับ และ Stock shot ดว ยเทคโนโลยีที่เหมาะสมเพือ่ ใหบ ริการ นําไปใชประโยชนในการปฏบิ ตั งิ าน 5. สง เสรมิ การวิจยั การสํารวจ ตดิ ตามผลดา นเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ดาํ เนนิ การวจิ ัย สาํ รวจ ติดตามผลการผลิตและเผยแพรเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษาเพ่ือนําขอมูลมาใชในการวางแผน ผลิต พฒั นา และเผยแพรรายการวิทยุกระจายเสียงเพ่ือการศกึ ษารายการโทรทัศนเ พ่อื การศึกษา ส่ือการศึกษา Online ส่ือการศึกษาเพ่ือคนพิการและส่ืออื่น ๆ ใหมีคุณภาพ ตอบสนองกับยุทธศาสตรและจุดเนนการดําเนินงานดานการสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย เหมาะสมและสอดคลองกับความตองการของผูรับบริการเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา รายงานการติดตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวิจัยที่เกยี่ วข้อง 17 6. พฒั นาบคุ ลากรทางเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ดําเนินการพัฒนาบุคลากรภายในองคกรและหนวยงานเครือขายใหมีความรู ความสามารถและทักษะท่ีสอดคลองกับความกาวหนาของเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา มีสมรรถนะท่ี พรอมสาํ หรับการปฏบิ ตั งิ าน ดาํ เนินการศึกษา วเิ คราะห ติดตามและประเมินผลการพัฒนาบุคลากร เพอื่ นําขอ มลู มาใชเ ปนแนวทางในการพฒั นาหลักสูตร ส่ือประกอบการฝกอบรม และพัฒนารปู แบบ การฝกอบรม เพื่อพัฒนาองคความรูทเี่ กยี่ วของกับงานพัฒนาบุคลากรดานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา รวมทง้ั พัฒนาระบบขอมูลสารสนเทศดานการพฒั นาบุคลากรใหทนั สมยั 7. การเผยแพรส อ่ื เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา รายการวิทยุกระจายเสียงเพ่อื การศึกษา เผยแพรท าง - สถานวี ทิ ยุศกึ ษา ระบบ FM ความถ่ี 92 MHz และระบบ AM ความถี่ 1161 kHz ตัง้ แตเ วลา 06.00 – 24.00 น. ทุกวัน วันละ 18 ชัว่ โมง - สถานีวิทยุกระจายเสียงแหงประเทศไทยเพ่ือการศึกษา ทั้งสถานีสวนกลาง และสว นภูมิภาค จาํ นวน 11 สถานี - เครือขายสากล(Internet) ท่ีwww.moeradiothai.net และ www.fm92.in.th - สญั ญาณดาวเทียม ชอ ง R31 รายการโทรทัศนเ พ่อื การศกึ ษา เผยแพรทาง - สถานวี ทิ ยุโทรทศั นเพือ่ การศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) สถานีโทรทศั น ผานดาวเทยี ม ชอ ง 96 ตง้ั แตเวลา 06.00 – 24.00 น. ทุกวัน วันละ 18 ช่วั โมง - สถานวี ิทยโุ ทรทัศนแ หงประเทศไทย (NBT) - เครือขายสากล (Internet) ท่ี www.etvthai.tv - True Visions 180 และเครอื ขายเคเบิลทีวที องถ่ินทัว่ ประเทศ สอ่ื การศึกษา Online เผยแพรท างเครอื ขายสากล (Internet) ท่ี www.ceted.org สอื่ การศกึ ษาเพ่อื คนพิการ - รายการวิทยุ เผยแพรทางสถานีวทิ ยุศึกษา - รายการโทรทัศน เผยแพรทางสถานีวิทยุโทรทัศนเพ่ือการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) โดยบางรายการไดเผยแพรทางสถานีทีวีไทย ทีวีสาธารณะ (ThaiPBS) อีกชองทางหนงึ่ ดวย - รายการวีดิทัศน (รูปแบบ VCD) หนังสือเสียง (รูปแบบ CD MP3) และสื่อ มัลติมีเดีย CD-ROM เผยแพรไปยังหนวยงานเครือขาย เชน ศูนยการศึกษาพิเศษ ศูนย/สํานักงาน กศน. หองสมดุ ประชาชน สถานศกึ ษาและหนวยงานที่เกี่ยวขอ งกับคนพกิ าร เพ่ือบริการกลมุ เปาหมาย18 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวิจยั ที่เกยี่ วข้อง 18 - หนังสืออกั ษรเบรลลในรูปแบบ E-Braille (รวมท้ังรายการโทรทัศน รายการวิทยุ รายการวีดิทศั น หนังสือเสียง และส่ือรูปแบบอื่น ๆ ท่ีเผยแพรโดยวิธีการอื่นแลว) เผยแพรทางwww.braille-cet.in.th สื่อประเภทเอกสาร - ใหบ ริการแกผ รู ับบริการโดยตรงท่ีศนู ยเ ทคโนโลยที างการศกึ ษา - สงทางไปรษณยี  สอ่ื การศึกษารูปแบบ VCD DVD CD MP3 ใหบริการโดยตรงที่หนวยบริการสื่อของศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาและทางเครอื ขา ยสากลท่ี www.cet-media.com6. งานวจิ ยั ท่เี กย่ี วขอ งกบั การใหบรกิ ารและการใชเ ทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา 1 การสํารวจสภาพการรับฟงรายการวิทยุเพอื่ การศกึ ษา ศนู ยเ ทคโนโลยที างการศึกษา สาํ นกั บรหิ ารงานการศกึ ษานอกโรงเรยี น ไดทําการศึกษาสภาพการรับฟงรายการวิทยุเพื่อการศึกษา สําหรับกลุมเปาหมายนักศึกษานอกโรงเรียนในป พ.ศ. 2547โดยสํารวจจากนักศึกษา กศน. จํานวน 2,560 คน โดยใชแบบสอบถาม ผลการสํารวจสรุปไดดังน้ี(ศนู ยเทคโนโลยที างการศกึ ษา , 2548 : บทคดั ยอ) นักศกึ ษา กศน. ที่ตอบวาฟงรายการวิทยนุ อกโรงเรยี น มีจํานวนรอ ยละ 32.1 รายการท่ฟี งคือโลกกวางทางการศกึ ษา การเมอื งการปกครอง และวิทยาศาสตร ม.ปลาย โดยตองการรายการวิทยุนอกโรงเรียนในลักษณะสรุปเน้ือหา ในวิชาภาษาอังกฤษ ม.ปลาย และ ม.ตน ในดานการรับฟงนักศึกษา กศน. ท่ีตอบแบบสอบถามรับฟงรายการวิทยุนอกโรงเรียนไดชัดเจนบาง ไมชัดเจนบางและมีความเห็นตอ คณุ ภาพรายการวิทยุนอกโรงเรียนในระดับมาก ในดานเนื้อหาตรงตามหลักสูตร มีความทันสมยั และการนําเสนอของรายการสรางความเขาใจใหนักศึกษา แตมคี วามเห็นตอคุณภาพรายการวิทยุนอกโรงเรียนในระดับปานกลาง ในดานความนาสนใจของรายการท่ีออกอากาศและความเหมาะสมของน้ําเสียงและลีลาของผูดําเนินรายการกับเน้ือหาที่นําเสนอ ในดานความพึงพอใจนกั ศกึ ษา กศน. ทตี่ อบแบบสอบถามสวนใหญพงึ พอใจรายการวิทยุนอกโรงเรียนในระดบั ปานกลาง 2 การสํารวจสภาพการรบั ชมรายการโทรทัศนเพือ่ การศกึ ษาศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา สํานักบริหารงานการศึกษานอกโรงเรียน ไดทําการสํารวจสภาพการรับชมรายการโทรทศั นเพือ่ การศกึ ษาของสถานวี ิทยโุ ทรทศั นเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร ในปพ.ศ. 2547 โดยสํารวจจากผูบริหารสถานศึกษา จํานวน 380 คน ครูการศึกษานอกโรงเรียน จํานวน380 คน และนกั ศึกษาการศึกษานอกโรงเรียน จาํ นวน 760 คน ผลการสาํ รวจสรุปไดด งั นี้(ศูนยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษา, 2547.) 19 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวิจัยทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง 19 1. ความพงึ พอใจของผชู มตอรายการโทรทศั นเพ่ือการศึกษาของสถานวี ิทยุโทรทศั นเพ่อื การศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ (ETV) กลุมครกู ารศึกษานอกโรงเรยี น กลุมตัวอยางสวนใหญพึงพอใจตอรายการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาทางสถานี ETVในระดับมาก ในดา นตา ง ๆ เรียงตามลําดับคือ ความเหมาะสมของตารางออกอากาศและคูมอื รับชมความนาสนใจของรายการ ผังรายการ/ชวงเวลาท่ีออกอากาศและความชัดเจนของเนื้อหาท่ีนําเสนอสาํ หรับดา นประโยชนตอ การเรียนการสอน มีความพึงพอใจในระดับปานกลางและแสดงความคดิ เห็นวารายการโทรทัศนเพื่อการศึกษาทางสถานี ETV มีประโยชน ชวยเสริมความรูใหกับตนเอง ชวยแกไขปญหาขาดแคลนครู ชวยใหนักเรียนมีความสนใจในการเรียนมากยิ่งข้ึน ชวยใหมีความรูกวา งไกลมากข้นึ และชว ยพฒั นาทกั ษะดานเทคนิคการสอน โดยรายการโทรทศั นเพอ่ื การศึกษาทางสถานี ETV ที่กลุมตัวอยางครูการศึกษานอกโรงเรียนชอบมากท่ีสุดคือ รายการเสริมการเรียนระดับประถม – มัธยม รองลงมาคือ รายการสายใย กศน. (เปนรายการแจงขาวคราวความเคลื่อนไหวในแวดวง กศน.) รายการขาวการศึกษา รายการสรางงานสรางอาชีพ และรายการเศรษฐกจิ พอเพยี ง กลุม นักศกึ ษาการศึกษานอกโรงเรยี น กลุมตัวอยางสวนใหญพึงพอใจตอรายการโทรทัศนเพื่อการศึกษาทางสถานี ETVในระดับมาก และแสดงความคิดเห็นวารายการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาทางสถานี ETV มีประโยชนชวยทําใหเขาใจเนื้อหาการเรียนมากขึ้น ทําใหไดรับความรูนอกเหนือจากบทเรียนในหองเรียนนําความรูไปใชในชีวิตประจําวันไดและทําใหการเรียนเปนเรื่องไมนาเบื่อ โดยรายการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาทางสถานี ETV ท่ีกลุมตัวอยางนักศึกษาการศึกษานอกโรงเรียนชอบมากท่ีสุด คือภาษาองั กฤษ รองลงมา คอื วิทยาศาสตร 2. ความตองการในการรบั ชมรายการโทรทศั นเ พอ่ื การศึกษา ของสถานวี ิทยุโทรทัศนเ พื่อการศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร กลมุ ครกู ารศึกษานอกโรงเรยี น รายการโทรทัศนเพื่อการศึกษาทางสถานี ETV ท่ีกลุมตัวอยางครูการศึกษานอกโรงเรยี นสว นใหญต องการรบั ชมมากทีส่ ุด คอื ภาษาอังกฤษ รองลงมา คือ คณิตศาสตร สวนใหญตองการรับชมในชวงเวลา 09.00 – 13.00 น. นอกจากนี้กลุมตัวอยางทุกคนตองการเอกสารและส่ือประกอบการรับชมรายการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาทางสถานี ETV ในรูปของสื่อส่ิงพิมพมากที่สุดรองลงมา คือ แผนซีดี ตองการรับทราบขา วสารเก่ียวกบั รายการโทรทัศนเพื่อการศึกษาทางสถานี ETVจากหนังสือพิมพมากที่สุด รองลงมา คอื ทางวิทยุและตองการรับชมรายการโทรทัศนเพอื่ การศกึ ษาทางสถานี ETV ไดสะดวกเชน เดียวกบั ชอง 3, 5, 7, 9 และชอง 1120 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวจิ ยั ท่เี กย่ี วข้อง 20 กลุมนักศกึ ษาการศกึ ษานอกโรงเรียน รายการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาทางสถานี ETV ที่กลุมตัวอยางนักศึกษาการศึกษานอกโรงเรียน สวนใหญตองการรับชมมากท่ีสุด คือ ภาษาอังกฤษ รองลงมา คือ วิทยาศาสตร และสวนใหญแสดงความตองการในการรับชมรายการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาทางสถานี ETV ใหสะดวกไดเ ชนเดียวกับชอ ง 3, 5, 7, 9 และชอง 11 3 การศกึ ษาสภาพการเรียนผา น ICT ของนักศึกษา กศน. ศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาไดทําการวิจัย “การศึกษาสภาพการเรียนผาน ICTของนักศึกษา กศน.” โดยสอบถามจากนักศึกษา กศน. ทั่วประเทศ จํานวน 949 คน และบุคลากรผูใหบริการ ICT ของ กศน.ทั่วประเทศจํานวน 433 คน ผลการวิจัยสรุปไดดังน้ี (ศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา, 2548. บทสรุปสําหรับผูบริหาร) สภาพการเรียนผาน ICT ของนกั ศกึ ษา กศน. นักศกึ ษา กศน. มีการใช ICT หลายประเภทในชีวิตประจําวันที่บาน โดยอุปกรณที่ถูกระบถุ ึงมากทีส่ ุด คือ VCD / DVD ตามดว ยวทิ ยุโทรทศั น และโทรศพั ทเคลื่อนทีต่ ามลําดับ สวนการใช ICT ในการเรียนน้ันนักศึกษา กศน. ใชวิทยุโทรทศั นมากที่สุด ตามดวยคอมพิวเตอร และ VCD /DVD ตามลาํ ดบั สวนประเภทของ ICT เพ่ือการเรยี นทมี่ ีผใู ชน อ ยท่ีสุดคอื วดี ทิ ศั น สภาพการใหบริการ ICT เพือ่ การจดั การเรียนรูของ กศน. ผูใหบริการ ICT ของ กศน. มีระดับความรูความเขาใจเก่ียวกับการใช ICT เพ่ือการจัดการเรียนรูในระดับปานกลาง ผูใหบริการสวนใหญเห็นวา ICT ทุกประเภทยังมีไมเพียงพอโดยประเภทของ ICT ที่ขาดแคลนมากที่สุดคือ คอมพิวเตอร สถานที่ใหบริการ ICT เพื่อการเรียนสวนใหญเปน หองสมุดประชาชนอําเภอ ตามดวย ศบอ. และ ศรช. ตามลําดับ การใหบริการคอมพิวเตอรสวนใหญเปนการใหบริการเพื่อพิมพงาน การใหบริการวิทยุกระจายเสียงและวิทยุโทรทัศน สวนใหญเปนการใหบริการโดยมีตารางออกอากาศ สวนการใหบริการเทปเสียง วีดทิ ัศน และ VCD / DVD สวนใหญเปนการใหนักศึกษายืมเทปไปใชนอกสถานที่สภาพแวดลอมของสถานที่ใหบริการ ICT สวนใหญอยูในแหลงชุมชน สวนจํานวนของผูใชบริการแตล ะแหง มีจํานวนประมาณ 10 คนตอวนั จากความเห็นของผูใหบริการ พบวา ประเภทของ ICT ที่นักศึกษา กศน.ใชบริการมากที่สุดคือ คอมพิวเตอร รองลงมาคือ วีซีดี/ดีวีดี วิทยุโทรทัศน และวีดิทัศน ตามลําดับสวนประเภทของ ICT ที่นักศึกษากศน.ใชบริการนอยท่ีสุดคือ เทปเสียง แหลงการสนับสนุนเงินทุนและวัสดุอุปกรณเ พ่ือใหบริการ ICT สวนใหญม าจากองคการบริหารสวนตําบล (อบต.) และองคก ารบริหารสวนจงั หวดั (อบจ.) และจากการวเิ คราะหข อมลู เชิงคุณภาพทัง้ จากดา นนักศึกษาผูใช ICT และดานผูใหบริการ พบวาการเรียนผาน ICT ของนักศึกษา กศน. มีปญหาหลักดานสถานท่ี เครื่องมืออุปกรณ และดานบคุ ลากร 21 รายงานการติดตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวจิ ยั ทเี่ ก่ียวข้อง 21 4 รายงานการติดตามผลการใชเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาปง บประมาณ 2554 การติดตามผลการใชเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2554 นี้ เปนการตดิ ตาม ผลการใชเ ทคโนโลยีเพื่อการศึกษาของสถานศึกษา กศน.โดยศึกษาเกี่ยวกบั สภาพการใหบริการ การใช ความตองการ ปญหาและขอเสนอแนะตาง ๆ เกี่ยวกับการใหบริการและการใชเทคโนโลยีเพ่ือ การศึกษาในรูปแบบโทรทัศนเพ่ือการศึกษา (ETV) วิทยุกระจายเสียงเพอ่ื การศกึ ษา คอมพิวเตอรเพอื่ การศกึ ษาและส่ือ VCD / DVD กลมุ ตวั อยางไดแก เจาหนาทผ่ี รู บั ผดิ ชอบดา นเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ของสถานศึกษา กศน.ประกอบดวย กศน.อําเภอ กศน.ตําบล หองสมุดประชาชนจาก 5 ภูมิภาค จํานวน 75 คน โดยใชเคร่ืองมือเปนแบบสอบถาม ซึ่งสอบถาม สัมภาษณโดยเจาหนาท่ีของ ศูนยเทคโนโลยีทางการศกึ ษาซึ่งเดนิ ทางไปเกบ็ ขอมูลโดยตรง แลว นําผลมาวิเคราะห สรุปและจัดทํา รายงานในภาพรวมและจําแนกเปนรายภาค มผี ลสรุปไดดังนี้ 1. สภาพการใหบริการเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา สถานศึกษาสวนใหญมีสถานท่ีใหบริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาโดยเฉพาะและมี ทีจ่ ัดเกบ็ สื่อทป่ี ลอดภัย มีส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาใหบริการสวนใหญไ ดแ ก VCD/DVD รองลงมา คอื คอมพิวเตอรและโทรทัศนเพือ่ การศกึ ษา (ETV) สถานศกึ ษาสวนใหญม ีการมอบหมายใหบุคลากร รบั ผดิ ชอบการใหบริการสอื่ เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา 2. สภาพการใชเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา 2.1 โทรทศั นเ พือ่ การศกึ ษา (ETV) สถานศึกษา กศน.สวนใหญมีชุดรับสัญญาณ ETV ซ่ึงยังคงใชงานไดดีและมีความ เพียงพอตอการใหบริการ สวนใหญไดรับตารางออกอากาศและคูมือการรับชมรายการ ผูใชบริการ สวนใหญทราบวาสามารถ Download ตารางออกอากาศมาใชได ผูใชบริการ ETV สวนใหญไดแก นกั ศึกษา กศน. โดยมผี ใู ชบ ริการเฉลย่ี ตอจุดรับสญั ญาณตอสัปดาหอ ยูท่ี 11 – 20 คน ผูใชบริการ ETV มคี วามคาดหวังหรือความตอ งการเกี่ยวกบั รายการ ไดแ ก - ตอ งการใหนาํ เสนอในรายวิชาหลักไดแ ก คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ ตามหลกั สตู ร กศน. พ.ศ. 2551 โดยวเิ คราะหน ําเสนอใหเ หมาะสมสําหรับนักศึกษา กศน.โดยนําเสนอ ทง้ั ที่เปน รายการโทรทศั น รายการเพอ่ื การตวิ และรายการแนะนําเทคนิคการสอน - ตองการรายการทาํ มาหากินท่ีเกี่ยวของกบั การเกษตร รายการอาชีพเสริมรายได รบั ชมรายการแลวสามารถไปประกอบอาชพี ได - ตองการรายการทําส่ิงประดิษฐชนิดตาง ๆ รายการตามหลักสูตรทอ งถิ่น รายการ ตอบสนองกลมุ เดก็ เล็ก รายการสง เสรมิ การอา น ฯลฯ 2.2 วิทยุกระจายเสยี ง สถานศึกษา กศน. สวนใหญมีการนํารายการวิทยุกระจายเสยี งมาใชประโยชนในการ จัด/สงเสริมการศึกษาโดยเผยแพรรายการทางสถานีวิทยุชุมชน หอกระจายขาว เน้ือหารายการ ที่เผยแพรสวนใหญเปนการประชาสัมพันธขาวสารเกี่ยวกับ กศน.รองลงมา คือ รายการความรู22รายงานการติดตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวิจัยที่เกีย่ วขอ้ ง 22ตามอธั ยาศัย ผใู ชบรกิ ารวทิ ยุกระจายเสยี งมปี ญ หาและขอเสนอแนะเก่ยี วกบั การผลิตและการเผยแพร 23ไดแก - การรับฟงรายการวิทยุกระจายเสียงเพื่อการศึกษาของนักศึกษา กศน.ยังมีนอยมภี าระทางครอบครัว - เวลาออกอากาศรายการวิทยุเพอื่ การศกึ ษาไมเหมาะสมกบั การรบั ฟง - มกี ารใชเทคโนโลยใี นรูปแบบอ่นื ๆ มากกวา เชน CD Internet 2.3 คอมพิวเตอรเพอ่ื การศึกษา สถานศึกษา กศน.สวนใหญมีเคร่ืองคอมพิวเตอรใหบริการ แตเครื่องคอมพิวเตอรไมเพียงพอตอการใหบริการกลุมเปาหมาย ผูใชบริการส่ือคอมพวิ เตอรสวนใหญไดแก นักศึกษา กศน.สวนใหญใชคอมพิวเตอรเพอื่ สืบคน ขอมูลทาง Internet รองลงมา คือ ใชเพ่ือศึกษาเรียนรูโปรแกรมคอมพิวเตอร สถานศึกษามีการอบรมการใชคอมพิวเตอรเบ้ืองตนใหกบั นักศึกษาหลักสูตร 40 ช่ัวโมงมีเครือขายรวมในการฝกประสบการณการใชคอมพิวเตอรใหกับนักศึกษา สวนใหญ ไดแก อบต.รองลงมา คือ โรงเรียนสังกัด สพฐ. กลุมเปาหมายใช Internet เขาชมเว็บไซตของศูยนเทคโนโลยีทางการศึกษาสวนใหญไดแก www.etvthai.tv รองลงมา คือ www.ceted.org ผูใชบริการคอมพวิ เตอรเ พือ่ การศึกษามคี วามตองการที่สําคัญ ไดแ ก ตองการเคร่ืองคอมพิวเตอร อยางนอยควรมีเครื่องใหบริการที่ กศน.ตําบลแหงละ 10 เครื่อง ตองการโปรแกรมพ้ืนฐาน โปรแกรมเสริมสาระการเรียนรู กศน. วิชาวทิ ยาศาสตร คณิตศาสตร ภาษาอังกฤษ ตองการโครงขาย Internet ความเร็วสูงและตองการบุคลากรดแู ลระบบ ชา งซอ มบํารุง 2.4 ส่อื VCD /DVD สถานศกึ ษา กศน.สว นใหญมีเครือ่ งเลน VCD / DVD อยางพอเพยี ง มีแผนใหบ ริการแหง ละประมาณ 1 – 50 แผน เพียงพอตอการใหบริการกลุมเปาหมาย กลุมเปาหมายทเี่ ปนนักศึกษาและประชาชนสวนใหญใชบริการโดยยืมแผนไปศึกษาท่ีบาน โดยมีผูรับบริการส่ือ VCD / DVDโดยเฉลี่ยตอจุดใหบริการตอสัปดาหอยูท่ี 1 – 10 คน ผูใชบริการ VCD / DVD มีความตองการในเนอ้ื หาตา ง ๆ ไดแ ก - ตองการรายการประกอบการเรียนการสอนตามหลักสูตร กศน. พ.ศ. 2551วิชาหลัก ไดแก คณิตศาตร วิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ โดยวิเคราะหนําเสนอใหเหมาะสมสําหรับนกั ศกึ ษา กศน. - ตอ งการรายการประกอบการศึกษาอาชีพการเกษตร ไดแก การปลูกพืช ปลูกขาวปลูกผกั ยางพารา ปาลม น้าํ มัน ฯลฯ การเลีย้ งสตั วไดแ ก เล้ยี งปลา เลยี้ งไก เลีย้ งเปด เล้ยี งโค ฯลฯ - ตองการรายการอาชีพเสริมรายได ไดแก การทําอาหาร ขนม ทาํ สิ่งประดษิ ฐตา ง ๆชา งฝมอื - ตองการรายการประกอบการศึกษาทักษะชีวิต การดูแลผูสูงอายุ เศรษฐกิจพอเพยี ง สง่ิ แวดลอม กฎหมาย ฯลฯ รายงานการติดตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวจิ ัยทเ่ี กีย่ วข้อง 23 ภาพรวมความนิยมใชบรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา นักศึกษา กศน.นิยมใชบริการสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาสวนใหญในรูปแบบส่ือคอมพวิ เตอร รองลงมา คือ VCD /DVD ประชาชนท่ัวไปนิยมใชบริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาสวนใหญในรูปแบบส่ือคอมพิวเตอร รองลงมา คอื ส่ือ VCD / DVD ปญ หาและขอ เสนอแนะ - ตองการใหมีสื่อที่หลากหลาย สอดคลองกับความตองการของกลุมเปาหมายหรือทองถน่ิ - ควรพัฒนา ETV ใหเ ปน Free TV ที่สามารถรับชมไดเ ชนเดยี วกับชอง 3 5 7 9 11 - ตองการให ETV นําเสนอรายการท่ีงายตอการทําความเขาใจของนักศึกษาโดยวิเคราะหออกแบบสรา งสรรคร ายการในเนือ้ หาท่ียากใหเ ขา ใจงาย - ควรมีการประชาสัมพันธสื่อที่ผลิตโดยศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาใหถึงกลมุ เปาหมายอยางทั่วถงึ - นักศึกษา กศน.ตําบล ที่อยูหางไกลไมมีโอกาสไดใชเครื่องคอมพิวเตอรเพราะไมมีเครื่องคอมพิวเตอรใหบริการ - ควรมี Server กลางทใี่ หบริการ e – learning และจัดทาํ Website สาํ เร็จรูป ในรปู แบบพรอ มใชเพ่อื งายตอการใชง าน - คา สาธารณูปโภค เชน คาไฟฟา คา Internet ไมมรี ะเบียบเรียกเกบ็ จากผูใชบริการควรปรับระเบียบคา สาธารณปู โภคของ กศน.ตําบลใหเบิกจายจาก กศน.อําเภอได - ควรสําเนา VCD/DVD ใหทกุ กศน.อาํ เภอ เพือ่ ใชเ ปน ตนฉบบั สําเนาสง ให กศน.ตําบล - เนือ้ หา VCD/DVD ควรทําใหกระชบั ไดใจความเพราะมเี วลาจาํ กดั - ควรมีการแลกเปลย่ี นความรูกบั บคุ ลากรดานเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาอยา งนอ ยปล ะครัง้ - สถานศกึ ษายังขาดความพรอมในการใหบริการสอื่ ควรสนบั สนุนสื่อใหกบั กศน.อาํ เภอกศน.ตําบลใหมาก ตองการส่ือท่ีใชในการพัฒนาครู โดยเฉพาะเทคนิคการสอน การผลิตสื่อการเรียนรูเพ่ือใหผเู รยี นสามารถศกึ ษาดวยตนเองได24 รายงานการติดตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวิจัยท่ีเก่ยี วขอ้ ง 24สรุปผลการศกึ ษาเอกสารและงานวจิ ัยทีเ่ ก่ยี วขอ ง - เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาเปนการประยุกตผ ลิตผลทางวิทยาศาสตร วิศวกรรมผสมผสานกับหลักการทางสังคมวทิ ยา มนษุ ยวิทยา มาใชในการศกึ ษา เพือ่ การเรียนรูอ ยางตอ เนือ่ งตลอดชีวิต - ความสาํ คัญของเทคโนโลยตี อ การเรยี นการสอน จะชว ยใหผูเรียนสามารถเรยี นรูไดดีขึ้น สรางความพงึ พอใจแกผ เู รยี น ผเู รียนเกิดความเชี่ยวชาญในงานสงู ขึน้ ลดความเบื่อหนา ยในการเรียนการสอน - นโยบายของรัฐบาลท่ีเกีย่ วขอ งกบั การสง เสรมิ การใชเ ทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษาเทคโนโลยสี ารสนเทศ มนี โยบายเรงขยายโครงขายสอ่ื สารความเร็วสงู ใหค รอบคลุมท่ัวถึง สงเสรมิการเขาถึงเครือขายอินเทอรเน็ตสาธารณะ สงเสริมการใช Tablet เพอ่ื การเรยี นการสอนสงเสรมิ การใชสอ่ื วิทยุกระจายเสยี ง วิทยุโทรทัศน เรงพัฒนาการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การศกึ ษา เรงนาํ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารมาใชใ นการปฏริ ูปการเรยี นรู - นโยบายดา นส่อื เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาของสํานกั งานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ป พ.ศ. 2556 มงุ เนนพฒั นาสถานีวิทยุ สถานีวทิ ยุโทรทัศนเพื่อการศกึ ษา ใหเ ปน ชองทางการเรยี นรูไดต ลอดชวี ติ ผลิตและพฒั นาส่ืออเิ ล็กทรอนกิ สเพ่ือการศึกษาทัง้ กลุมเปา หมายทว่ั ไปและคนพิการ พัฒนาระบบการใหบ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาใหไดในหลายชองทางท้ังทางอินเทอรเ นต็ Application บนโทรศพั ทเคล่ือนที่และTablet, DVD, CD , VCD MP3 เปน ตน ใหม กี ารสํารวจ วิจัยและตดิ ตามประเมนิ ผลดานสอ่ื เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษาอยางตอ เนื่อง - ศูนยเทคโนโลยที างการศกึ ษา สังกัดสาํ นักงานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย มีภารกิจท่สี าํ คัญในการผลิต พัฒนาและเผยแพรส ่ือเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษาในรูปแบบรายการวิทยุกระจายเสยี งเพอ่ื การศึกษา รายการโทรทัศนเ พ่ือการศกึ ษา สอื่ คอมพิวเตอรเพ่อื การศกึ ษา สื่อการศกึ ษาในรปู แบบอ่ืนๆ เพื่อสงเสรมิ การศึกษาท้ังในระบบ นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 25 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

เอกสารและงานวจิ ัยท่เี กี่ยวขอ้ ง26 รายงานการติดตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

วิธดี ำ�เนินการศึกษา 25 บทท่ี 3 วธิ ดี ําเนินการศึกษา การติดตามผลการใชสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปงบประมาณ 2556 ครั้งนี้ เปนการติดตามผลการใชส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาที่ผลิต พัฒนาและเผยแพรโดยศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ซึ่งเผยแพรใหบริการกลุมเปาหมายในรูปแบบโทรทัศนเพ่ือการศึกษา (ETV) คอมพิวเตอรเพ่ือการศึกษาวิทยุเพื่อการศึกษา สื่อ VCD / DVD เพ่ือการศึกษา และสื่อการศกึ ษาเพื่อสงเสริมความรูเร่ืองประชาคมอาเซียน โดยศึกษาเกี่ยวกบั ความพรอมดานการใหบริการ การใช ความตองการ ปญหาและขอเสนอแนะเก่ียวกับการใหบริการและการใชสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา โดยมีวิธีการดําเนินการศกึ ษาเปน ขนั้ ตอนตามลาํ ดบั ดงั น้ี 1. ศึกษาความตองการ ปญหา ดานการผลิต พัฒนา เผยแพรและการใชส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาของปง บประมาณทผ่ี านมาและเอกสารท่เี กีย่ วขอ ง 2. ศึกษานโยบาย จุดเนนการดําเนินงานดานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา / เทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ สาร 3. วเิ คราะหป ญหา สรปุ ประเดน็ ปญ หา 4. กาํ หนดวตั ถุประสงคข องการตดิ ตามผล 5. ออกแบบวิธีการตดิ ตามผล 6. คัดเลอื กกลมุ ตวั อยา ง 7. สรา งเคร่อื งมอื ที่ใชในการเกบ็ รวบรวมขอ มูล 8. เกบ็ รวบรวมขอ มูล 9. วิเคราะหข อ มูลและสถิตทิ ใ่ี ชในการวเิ คราะหขอมูล 10. เขียนรายงาน 27รายงานการตดิ ตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยเี พือ่ การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

วิธีด�ำ เนินการศึกษา 26 ข้ันตอนในการดําเนนิ งานการตดิ ตามผลการใชส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปงบประมาณพ.ศ. 2556 แสดงเปนแผนภมู ิไดด ังนี้แผนภมู ิท่ี 1 แสดงข้นั ตอนการดาํ เนินงานติดตามผลการใชสอื่ เทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ศกึ ษาความตอ งการ ปญ หาดานการผลติ พฒั นา เผยแพรแ ละการใชส ือ่ เทคโนโลยี เพ่อื การศึกษาของปงบประมาณทผ่ี านมาและเอกสารทเี่ กย่ี วขอ งศกึ ษานโยบาย จุดเนน การดําเนินงานดา นเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา/ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร วิเคราะหปญ หา สรปุ ประเด็นปญหา กําหนดวตั ถุประสงค ออกแบบวิธีการติดตามผล คดั เลือกกลมุ ตัวอยาง สรา งเครื่องมอื เกบ็ รวบรวมขอ มูล เกบ็ รวบรวมขอมูล28 วิเคราะหข อมูล เขียนรายงาน รายงานการติดตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

วธิ ดี �ำ เนินการศึกษา 271. ศกึ ษาความตอ งการ ปญ หาดา นการผลติ พฒั นา เผยแพร และการใชส ่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาของปงบประมาณทผ่ี านมาและเอกสารทเ่ี ก่ียวของ ผูดําเนินการไดศึกษาความตองการ ปญหาดานการผลิต พัฒนา เผยแพรและการใชส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา โดยศึกษาจากรายงานการติดตามผลการใชส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาปงบประมาณ 2554 ปงบประมาณ 2555 และศกึ ษาจากแผนปฏิบัตริ าชการศูนยเ ทคโนโลยีทางการศึกษาปงบประมาณ 2555 ปงบประมาณ 2556 ศึกษาจากรายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา และจากรายงานการประชุม ผูบริหารสถานศึกษาของสํานักงาน กศน.เพ่ือรวบรวมปญหา ขอเสนอแนะตาง ๆ ในดานการผลิต พัฒนาเผยแพรและการใชสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาของศูนยเทคโนโลยีทางการศกึ ษา2. ศกึ ษานโยบาย จดุ เนนการดําเนนิ งานดา นเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา/เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ศึกษานโยบาย จุดเนนการดําเนินงานดานเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา / เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารของรัฐบาล รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ และจุดเนนการดําเนินงานดานเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาของสํานักงาน กศน. ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2556 รวมท้ังขอมูลขอ เสนอแนะการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552 – 2561) ของสํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ เพ่ือรวบรวมนโยบาย ขอเสนอแนะตาง ๆ ที่เก่ียวของกับการดําเนินงานดานเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา3. วิเคราะหปญหา สรุปประเด็นปญ หา ผูดําเนินงานไดนําปญหาดานการผลิต พัฒนา เผยแพร และการใชส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาที่ไดร วบรวมมาศึกษาวเิ คราะหในประเดน็ ตา ง ๆ แลวสรปุ ประเดน็ สาํ คญั4. กาํ หนดวตั ถุประสงคของการตดิ ตามผล ผูดําเนินงานไดนําขอมูลตาง ๆ ทไี่ ดจากการวิเคราะห สรุปประเด็นมาเปนขอมูลสําหรับการกําหนดวัตถุประสงคของการตดิ ตามผลการใชส่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2556โดยกําหนดวัตถปุ ระสงคข องการตดิ ตามผลไวดงั นี้ 1. เพื่อศึกษาสภาพความพรอมดานการใหบริการและการใชส่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาของ กศน. 2. เพอ่ื สอบถามวธิ ีการใหบ ริการ ปญหา ขอเสนอแนะในการใหบ รกิ ารสื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ในรปู แบบของโทรทัศนเพือ่ การศึกษา (ETV) คอมพิวเตอรเ พ่อื การศึกษาวทิ ยุเพ่อื การศกึ ษา ส่ือ VCD / DVD เพอ่ื การศกึ ษา 29 รายงานการติดตามผล การใช้ส่ือเทคโนโลยเี พือ่ การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

วธิ ีด�ำ เนินการศึกษา 28 3. เพื่อสอบถามการใหบริการสื่อเทคโนโลยีการศึกษาเพ่ือสงเสริมความรูเก่ียวกับประชาคมอาเซียน ความตองการ ปญหาและขอ เสนอแนะตา งๆ เกี่ยวกับการใหบ ริการ 4. เพ่ือสอบถามความตองการดานเน้ือหาของส่ือเพ่ือใชในการผลิตและเผยแพรสือ่ เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา 5. เพ่ือศึกษาปญ หาและขอ เสนอแนะเกย่ี วกับการใหบริการสื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาของศนู ยเ ทคโนโลยที างการศกึ ษา5. ออกแบบวิธีการติดตามผล ออกแบบวิธีการติดตามผลการใชส่ือเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา โดยใชวิธีการสงแบบสอบถามไปใหสถานศึกษาที่เปน กลมุ ตวั อยาง มอบใหค รู กศน. ตําบล หรอื เจา หนาท่ีท่ีรับผดิ ชอบการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเปนผูตอบและสงกลับมาทางไปรษณีย และการเก็บขอมูลโดยการสงเจาหนาท่ีของศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาไปสัมภาษณเชิงลึกท่ี กศน. กลุมตัวอยาง โดยมีครู กศน. ตําบล หรือเจาหนาที่ที่เปนผูรับผิดชอบดูแลบริหารจัดการเกี่ยวกับสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาของ กศน. ตําบลโดยตรงเปนผูตอบ เพ่ือใหไดขอมูลที่ชัดเจนเกี่ยวกับสภาพการใหบริการ สภาพการใช ความตอ งการ ปญหาและขอเสนอแนะตาง ๆ เกย่ี วกับการใหบริการและการใชสอื่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา6. ประชากรและกลุมตัวอยาง ประชากร ไดแก ครู กศน. ตําบล หรือเจาหนาท่ีที่รับผิดชอบในการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาของ กศน. ตาํ บล จํานวน 7,424 ตาํ บล กลุมตัวอยาง ไดแก ครู กศน. ตําบล คัดเลือกโดยการสุมตัวอยางจาก 5 ภาค คือภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออก และภาคใต ภาคละ 6 – 11 จังหวัดจังหวัดละ 4 อําเภอ อําเภอละ 3 กศน. ตําบล โดยใหผูอํานวยการ กศน. อําเภอเปนผูพิจารณาคัดเลือกครู กศน. ตําบลหรือเจาหนาที่ท่ีรับผิดชอบในการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาเปนกลุมตัวอยางในการตอบแบบสอบถามและการใหสัมภาษณเชิงลึก ตําบลละ 1 คน ไดกลุมตัวอยา งท่ีไดร บั แบบสอบถามกลับคนื มา และกลมุ ตัวอยา งท่ีไปสัมภาษณ รวมท้ังสิ้น 331 คน30 รายงานการติดตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

วธิ ีดำ�เนินการศึกษา 29ตารางท่ี 1 แสดงจํานวนกลุมตวั อยางท่ใี ชในการตดิ ตามผลการใชสอ่ื เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา จงั หวัด กศน. ตําบล รวมภาค อําเภอ สง แบบสอบถาม สง เจา หนา ที่ ทางไปรษณีย ไปสัมภาษณเหนอื 11 30 56 31 87ตะวนั ออกเฉียงเหนือ 9 24 45 24 69กลาง 11 23 42 26 68ตะวันออก 6 18 30 24 54ใต 8 18 29 24 53รวม 45 113 202 129 3317. สรา งเคร่ืองมือท่ีใชใ นการเก็บรวบรวมขอ มูล เคร่ืองมอื ท่ีใชในการเก็บรวบรวมขอมูลสาํ หรับการติดตามผลการใชส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในครั้งน้ี เปนแบบสอบถามเพื่อใชสอบถามขอเท็จจริงที่เก่ียวของกับสภาพการใหบริการ การใชความตองการ ตลอดจนปญหาและขอเสนอแนะเก่ียวกับการใหบริการและการใชส่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา โดยมรี ายละเอียดเกี่ยวกับการสรางเครอ่ื งมอื ในการเก็บรวบรวมขอ มูล ดงั น้ี 7.1 ศึกษาคนควา รวบรวมแนวความคิดตาง ๆ เกี่ยวกับการผลิต การพัฒนาการเผยแพร และการใชส่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาในรูปแบบตาง ๆ ไดแก โทรทัศนเพ่ือการศึกษาคอมพิวเตอรเพ่อื การศกึ ษา วิทยุเพื่อการศกึ ษา ส่ือ VCD / DVD เพ่ือการศกึ ษา และสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเพื่อสงเสริมความรูเรื่องประชาคมอาเซียน ทั้งของศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาและหนว ยงานสถานศึกษาที่ใชบริการส่อื เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา 7.2 ศึกษาคนควาเก่ียวกับกระบวนการวิธีการสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 7.3 ศกึ ษาคน ควาวธิ ีการสรา งแบบสอบถาม 7.4 สรา งกรอบแนวคดิ และรา งตน ฉบบั แบบสอบถาม 7.5 ประชมุ คณะทํางานเพื่อสรางแบบสอบถามฉบบั สมบรู ณ โดยมรี ายละเอยี ดดังนี้ 7.5.1 คําช้ีแจง เปนการบอกวัตถปุ ระสงคแกผูตอบแบบสอบถาม และวิธีการตอบแบบสอบถาม 7.5.2 ขอคําถามในแบบสอบถาม แบง ออกเปน 4 ตอน คือ ตอนท่ี 1 ขอมลู ท่วั ไปของผตู อบแบบสอบถาม เปนแบบสอบถามชนดิเลอื กตอบและเตมิ คําลงในชองวาง ประกอบดวยขอคําถาม 3 ขอ ตอนท่ี 2 ความพรอ มในการใหบ รกิ ารสื่อเทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษาเปนแบบสอบถามชนดิ เลอื กตอบและเตมิ คําลงในชองวาง ประกอบดวยขอคําถาม 3 ขอ 31 รายงานการตดิ ตามผล การใช้ส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

วธิ ดี ำ�เนินการศกึ ษา 30 ตอนที่ 3 การใหบริการและการใชส่อื เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา เปน แบบสอบถามชนิดเลอื กตอบและเตมิ คําลงในชองวาง ประกอบดว ยขอ คาํ ถามทเ่ี ก่ียวของกบั การ ใหบ รกิ ารและการใชสื่อแตล ะชนดิ ไดแ ก การใหบ ริการและการใชโทรทัศนเพื่อการศกึ ษา (ETV) การใหบรกิ ารคอมพิวเตอรเ พือ่ การศึกษา การใชบรกิ ารวิทยุเพื่อการศึกษา การใหบ รกิ าร VCD/DVD เพ่อื การศกึ ษา การใหบ รกิ ารและการใชส ื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาเพื่อสง เสริมความรูเ ก่ยี วกบั ประชาคมอาเซยี น นอกจากนีแ้ ลว ยังมคี ําถามปลายเปดท่ีถามเกีย่ วกบั ความตองการ ปญหาและ ขอ เสนอแนะในการใชส ่ือแตละชนดิ เปนตน ตอนท่ี 4 ความตองการดานเนื้อหาของส่ือเพือ่ ใชในการผลิตและเผยแพร ส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา เปนแบบสอบถามชนิดเลือกตอบ และเตมิ คาํ ลงในชองวาง ประกอบดวย ขอ คําถาม 3 ขอ และยังมีขอคําถามแบบปลายเปด สอบถามเก่ียวกับปญหาและขอเสนออ่ืนๆ เกี่ยวกับ การใหบรกิ ารสื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาของศูนยเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา 7.6 นําแบบสอบถามที่สรางเสร็จแลวเสนอใหผูเชี่ยวชาญพิจารณาตรวจสอบ จํานวน 3 ทาน ไดแก ผูเช่ียวชาญดานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ผูเช่ียวชาญดานการใชภาษา และ ผูเชี่ยวชาญดานการวัดประเมินผลทางการศึกษา แลวปรับปรุงแกไขแบบสอบถามใหสมบูรณ ตามคาํ แนะนาํ ของผเู ชี่ยวชาญ (พวงรัตน ทวีรตั น. 2543) 7.7 นําแบบสอบถามท่ีปรับปรุงแกไขแลวไปทดลองใชกับครูท่ีรับผิดชอบดานส่ือ เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษาของ กศน.เขต 1 ทาน แลวปรบั ปรงุ แกไขใหไ ดต น ฉบับแบบสอบถามท่ีสมบูรณ 7.8 จัดพมิ พแ บบสอบถามเพ่ือใชใ นการตดิ ตามผล 8. เกบ็ รวบรวมขอมูล ใชว ธิ กี ารเกบ็ รวบรวมขอมูล 2 รปู แบบ คอื 1. เก็บรวบรวมขอมูลโดยสงแบบสอบถามไปใหกลุมตวั อยางทางไปรษณีย โดยศูนยเทคโนโลยี ทางการศกึ ษาทาํ หนังสือประสานงานสงแบบสอบถามทางไปรษณียไปยัง กศน. จังหวดั / อาํ เภอ ทเี่ ปนกลุมตัวอยางจาก 5 ภาค คอื ภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวนั ออก ภาคใต เพื่อขอความอนุเคราะหผ อู าํ นวยการ กศน. อาํ เภอในการคดั เลือกครู กศน. ตาํ บลหรือ เจา หนา ทีท่ ่ีรบั ผิดชอบการใหบริการสื่อเทคโนโลยเี พือ่ การศึกษาในสังกดั อาํ เภอละ 3 คน เพือ่ เปน กลุม ตวั อยา งตอบแบบสอบถาม แลวรวบรวมสงแบบสอบถามทีต่ อบแลว สง กลบั คนื ศนู ยเ ทคโนโลยี ทางการศกึ ษาทางไปรษณยี  2. เก็บรวบรวมขอ มูลโดยสงบุคลากรจากศนู ยเ ทคโนโลยีทางการศึกษาไปเกบ็ ขอมูลใน 5 ภาค คือ ภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออก และภาคใต ในจังหวัด/อาํ เภอ ท่ีคดั เลือกเปนกลุมตวั อยางท่ีไมซํ้ากบั กลุมตัวอยางทีเ่ กบ็ ขอมลู โดยใชแบบสอบถาม โดยทาํ หนงั สือ ประสานงานขอความอนุเคราะหใ หผ อู ํานวยการ กศน. อําเภอคดั เลือกครู กศน. ตาํ บลหรอื เจา หนา ท่ี ทรี่ บั ผิดชอบการใหบริการส่อื เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษาในสงั กัด อาํ เภอละ 3 คน เพ่ือเปนกลุมตัวอยา ง ใหการสัมภาษณเ ชงิ ลกึ ตามโครงสรา งของแบบสอบถามแลวบันทกึ รายละเอียดลงในแบบสอบถาม32 การเก็บขอ มูลทั้ง 2 รูปแบบ ใชเครื่องมือเปนแบบสอบถามชุดเดยี วกันรายงานการตดิ ตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556