สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา

1

2 หลักสตู รศึกษาศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศการศกึ ษา (หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2561) คณะครุศาสตร์อตุ สาหกรรม มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธัญบุรี กระทรวงศึกษาธกิ าร

3 คำนำ ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา ได้พัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา ในปีการศึกษา 2561 ได้ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรโดยยึดหลักการ พัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะโดยเให้สอดคล้องกับนโยบายการพัฒนาประเทศในทิศทางประเทศไทย 4.0 ยุทธศาสตร์ 20 ปีประเทศไทย และ ยุทธศาสตร์ 20 ปี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี รวมทั้งสนองต่อความต้องการของหน่วยงานทั้งภาครัฐบาลและเอกชนตามเทคโนโลยีที่เปลี่ยนไปอย่าง รวดเร็ว หลักสูตรฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีความรู้ ความชำนาญ สามารถปฏิบัติงาน ออกแบบ พัฒนาเนื้อหา สื่อดิจิทัล นักออกแบบและผลิตเนื้อหาดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ พร้อมทั้งมี คุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ สอดคล้องกับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของ ประเทศ นอกจากนี้ในหลักสูตรฉบับนี้ได้กำหนดให้มี ระบบสหกิจศึกษา และการศึกษาดูงานในสถาน ประกอบการตลอดหลักสูตรเพื่อเพิ่มพูนทักษะในการปฏิบัติงาน เสริมสร้างประสบการณ์และรู้จัก แก้ปญั หาในสภาพการทำงานจรงิ คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม หวังเป็นอย่างยิ่งว่าหลักสูตรฉบับนี้ จะมีประสิทธิภาพในการผลิตบัณฑิตหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลและ นวัตกรรม ที่มีคุณภาพคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามความต้องการของตลาดแรงงานและสังคม อันจะ นำไปสู่การพฒั นาประเทศชาตทิ ี่ยง่ั ยืนตอ่ ไป คณะครศุ าสตรอ์ ุตสาหกรรม มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธญั บรุ ี

4 หนา้ ก สารบญั ข คำนำ 1 สารบัญ 7 9 หมวดท่ี 70 1 ข้อมลู ทว่ั ไป 103 2 ข้อมลู เฉพาะของหลกั สูตร 105 3 ระบบการจัดการศึกษา การดำเนนิ การ และโครงสร้างหลักสตู ร 106 4 ผลการเรยี นรู้ กลยทุ ธก์ ารสอนและการประเมิน 116 5 หลักเกณฑ์ในการประเมนิ ผลนักศกึ ษา 6 การพัฒนาคณาจารย์ 126 7 การประกนั คณุ ภาพหลกั สูตร 129 8 การประเมนิ และปรบั ปรงุ การดำเนนิ การของหลกั สูตร 140 ภาคผนวก ก คำสงั่ แต่งตัง้ คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรฯ 152 ข ประวัติ ผลงานทางวิชาการ และประสบการสอนของอาจารย์ประจำ หลกั สตู ร 154 ค ข้อบงั คับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บรุ วี ่าด้วยการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2550 160 ง ขอ้ บงั คบั มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรีว่าดว้ ยการศกึ ษาระดับ ปริญญาตรี (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2556 165 จ ขอ้ บังคับมหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธญั บรุ ีวา่ ดว้ ยการจดั การ ระบบสหกิจศึกษา พ.ศ. 2550 168 ฉ ระเบยี บมหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธญั บุรีว่าด้วยการเทียบโอนผล การเรียน พ.ศ. 2550 174 ช ระเบียบมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบรุ ีว่าดว้ ยการเทยี บโอนผล 193 การเรียน (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2552 ซ ประกาศมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธญั บุรี เรือ่ งเกณฑ์การวัด และประเมนิ ผลการศึกษาระดับปริญญาตรี ฌ ตารางสรุปการวิเคราะหห์ ลักสตู รแบบสมรรถนะ ญ กจิ กรรมในหลักสตู ร

1 หลกั สตู รศกึ ษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2561 ช่อื สถาบันอดุ มศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธญั บุรี คณะ/ภาควชิ า/สาขาวชิ า คณะครุศาสตรอ์ ุตสาหกรรม สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศการศกึ ษา หมวดที่ 1 ขอ้ มูลทัว่ ไป 1. ชือ่ หลกั สตู ร ภาษาไทย: หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ การศกึ ษา ภาษาอังกฤษ: Bachelor of Education Program in Educational Information Technology 2. ช่อื ปริญญาและสาขาวิชา ชื่อเต็ม (ไทย): ศึกษาศาสตรบัณฑิต (เทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา) ชอื่ ย่อ (ไทย): ศษ.บ. (เทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา) ชอื่ เตม็ (อังกฤษ): Bachelor of Education (Educational Information Technology) ชอื่ ยอ่ (องั กฤษ): B.Ed. (Educational Information Technology) 3. วิชาเอก - 4. จำนวนหนว่ ยกิตที่เรยี นตลอดหลกั สูตร 133 หน่วยกติ 5. รูปแบบของหลกั สตู ร 5.1 รปู แบบ หลักสูตรระดับปรญิ ญาตรี หลักสตู ร 4 ปี 5.2 ประเภทของหลกั สูตร แบบทางวชิ าการ (หลักสูตรนไี้ มส่ ามารถขอใบประกอบวชิ าชีพจากครุ สุ ภาได้) 5.3 ภาษาทีใ่ ช้ ภาษาไทย 5.4 การรับเข้าศึกษา

2 รับนกั ศึกษาไทย และนกั ศกึ ษาตา่ งประเทศทสี่ ามารถใชภ้ าษาไทยได้ 5.5 ความร่วมมอื กับสถาบันอน่ื เปน็ หลักสตู รเฉพาะของมหาวิทยาลัย ฯ ทีจ่ ดั การเรยี นการสอนโดยตรง 5.6 การให้ปรญิ ญาแกผ่ สู้ ำเร็จการศึกษา ใหป้ ริญญาเพียงสาขาวชิ าเดยี ว 6. สถานภาพของหลกั สตู รและการพิจารณาอนมุ ัติ/เหน็ ชอบหลักสูตร  หลักสตู รใหม่ พ.ศ. ....  หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2561 สภาวชิ าการ เหน็ ชอบในการนำเสนอหลกั สตู รตอ่ สภามหาวิทยาลยั ฯ ในการประชุม คร้งั ที่ 2/2561 วนั ท่ี 1 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2561 สภามหาวทิ ยาลัยฯ ให้ความเหน็ ชอบหลกั สตู ร ในการประชุม ครั้งที่ 3/2561 วนั ท่ี 28 มีนาคม พ.ศ. 2561 เปดิ สอน ภาคการศกึ ษาที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 7. ความพร้อมในการเผยแพรห่ ลกั สตู รคณุ ภาพและมาตรฐาน หลักสูตรจะได้รับการเผยแพร่ว่าเป็นหลักสูตรที่มีคุณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดบั อุดมศกึ ษา พ.ศ.2552 ในปีการศึกษา 2563 8. อาชพี ทส่ี ามารถประกอบได้หลงั สำเรจ็ การศกึ ษา 8.1 นกั พฒั นาบคุ ลากรในภาครฐั และเอกชน 8.2 นกั พฒั นาระบบดจิ ิทัล 8.3 นักพฒั นานวัตกรรมการเรยี นรู้ดจิ ทิ ัล 8.4 อาชพี อสิ ระท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั เทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา 9. ช่ือ-สกุล ตำแหน่ง และคณุ วุฒิการศึกษาของอาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลกั สูตร ลำดบั ช่ือ-นามสกุล ตำแหน่งวิชาการ คณุ วุฒิ - สาขาวชิ า สำเร็จจาก ปีที่จบ 1 นายกติ ภิ ูมิ อาจารย์ M.S. (Computer and University of South 2545 วภิ าหสั น*์ Information Science) Australia, Australia. อาจารย์ สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล 2539 2 นางสาวปรญิ ญา วท.บ. (วทิ ยาการคอมพิวเตอร์) 2557 บรรณเภสชั อาจารย์ มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ 2546 ศษ.ด. (เทคโนโลยกี ารศกึ ษา) มหาวทิ ยาลยั ศรปี ทุม 2542 3 นางสาวศริ ลิ กั ษณ์ กศ.ม. (เทคโนโลยสี ารสนเทศ) มหาวทิ ยาลยั ศรปี ทมุ 2539 อง้ึ เจรญิ สกุ านต์ บธ.บ. (คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ ) มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ 2536 ศษ.ม. (เทคโนโลยกี ารศกึ ษา) มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ศษ.บ. (การประถมศกึ ษา) 4 นายยงยุทธ อาจารย์ ค.อ.ม. (เทคโนโลยีเทคนิคศกึ ษา) สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ 2548 พระนครเหนือ ศรแี สงอ่อน ผชู้ ว่ ย ค.บ. (เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทาง สถาบนั ราชภฏั สวนสนุ นั ทา 2537 ศาสตราจารย์ การศกึ ษา) 5 นางสกุ ญั ญา (ดา้ นเทคโนโลยี มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ 2552 ทางการศกึ ษา) ศษ.ด. (เทคโนโลยีการศกึ ษา) มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธริ าช 2546 แสงเดอื น ศษ.ม. (เทคโนโลยแี ละสื่อสาร 2534 การศกึ ษา)

3 ศศ.บ. (บรรณารักษศ์ าสตรและ วทิ ยาลัยครบู า้ นสมเดจ็ สารนิเทศศาสตร)์ เจา้ พระยา หมายเหตุ ประธานหลกั สตู ร 10. สถานท่จี ดั การเรียนการสอน คณะครุศาสตรอ์ ตุ สาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธญั บรุ ี 11. สถานการณ์ภายนอกหรอื การพัฒนาทจ่ี ำเป็นต้องนำมาพจิ ารณาในการวางแผนหลกั สูตร 11.1 สถานการณ์หรอื การพฒั นาทางเศรษฐกจิ รฐั บาลมนี โยบายเปล่ยี นโครงสร้างเศรษฐกิจและสงั คมของประเทศไปสู่ยุคเศรษฐกิจ ดิจิทัลเศรษฐกิจดิจิทัล (Digital Economy) หมายถึงเศรษฐกิจและสังคมท่ีขับเคล่ือนด้วย เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั โดยดจิ ทิ ลั เป็นกลไกสาคญั ทจ่ี ะปฏริ ปู กระบวนการผลติ การดาเนินธุรกจิ การคา้ การบรกิ าร รวมทงั้ การบรหิ ารราชการแผ่นดนิ การดาเนินชวี ติ ประจาวนั ของประชาชน และ การศกึ ษา สง่ ผลต่อการพฒั นาทางเศรษฐกจิ การพฒั นาคุณภาพชวี ติ ของคนในสงั คม และการจา้ ง งานทเ่ี พมิ่ ขน้ึ ทศิ ทางแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ.2560-2564) ระบุว่า ประเทศไทยเป็นประเทศรายไดส้ งู ทม่ี กี ารกระจายรายไดอ้ ย่างเป็นธรรม เป็นศูนยก์ ลางดา้ นการ ขนส่งและ โลจสิ ตกิ ส์ของภูมภิ าคสู่ความเป็นชาตกิ ารคา้ และบรกิ าร (Trading & Service Nation) เป็นแหล่งผลติ สนิ คา้ เกษตรกรรมทย่ี งั่ ยนื แหล่งอุตสาหกรรมสรา้ งสรรคแ์ ละมนี วตั กรรม สูงท่เี ป็นมติ รกบั สง่ิ แวดล้อม ตามเป้าหมายท่ี 3: พฒั นาทุนมนุษย์สาหรบั โลกยุคดจิ ทิ ลั เพ่อื ให้ ประชาชนสามารถใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ได้อย่างชาญฉลาดและมคี วามรบั ผดิ ชอบ ยุทธศาสตร์ท่ี 6 การพฒั นากาลงั คนดิจิทลั (Digital Workforce) ท่ีมสี มรรถนะด้านดิจิทลั และ สามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือพัฒนาองค์กรเปล่ียนผ่านสู่องค์กรแบบดิจิทัล ( Digital Transformation) กรอบนโยบายเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศ ไทย (ICT2020) ระบุว่า พฒั นาทุนมนุษยท์ ่มี คี วามสามารถในการสรา้ งสรรค์และใชส้ ารสนเทศ อย่าง มีประสิทธิภาพ มีวิจารณญาณและรู้เท่าทนั รวมถึง พัฒนาบุคลากร ICT ท่ีมีความรู้ ความสามารถและความเชย่ี วชาญระดบั มาตรฐานสากล สอดคลอ้ งกบั กรอบแนวทางการปฏริ ูป การศึกษาทศวรรษท่ี 2 (พ.ศ.2552-2561) ด้านพฒั นาคุณภาพคนไทยยุคใหม่ รวมทงั้ แผน วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี 1 (พ.ศ. 2555-2564) ท่มี ยี ุทธศาสตร์ เก่ยี วกบั การเพม่ิ ขดี ความสามารถ ความยดื หยุ่น และนวตั กรรมในภาคเกษตร ผลติ และบรกิ าร ด้วยวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรม และยุทธศาสตร์การพฒั นาและเพม่ิ ศกั ยภาพทุน มนุษยข์ องประเทศดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรม การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั จะมผี ลต่อการปฏริ ูปเศรษฐกจิ การปฏริ ูปและการเปล่ยี นแปลง อย่างมากน้ีจาเป็นตอ้ งอาศยั นวตั กรรม (Innovation) การใฝ่รู้ (Learning) และความคดิ สรา้ งสรรค์ (Creativity) เป็นองค์ประกอบสาคญั นอกจากนัน้ จาเป็นต้องมคี วามสามารถด้านเทคโนโลยี

4 สารสนเทศทเ่ี ป็นเครอ่ื งมอื หลกั ในการสรา้ งสรรคผ์ ลผลติ การพฒั นาเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ลั จงึ จาเป็นตอ้ ง อาศยั ทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั และทกั ษะในดา้ นสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรมดว้ ยเศรษฐกจิ สรา้ งสรรค์ (Creative Economy) จงึ เป็นสว่ นหน่งึ และเป็นสว่ นสาคญั ของเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ลั การวางรากฐานการศึกษาควบคู่ไปกับการให้ความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศกับ ประชาชนถอื เป็นปัจจยั สคู่ วามสาเรจ็ ทส่ี าคญั ของนโยบายเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ลั เพราะเป็นการสรา้ งอุป สงค์และกระตุ้นให้เกิดกิจกรรมทางเศรษฐกิจตามมา ในขณะเดียวกนั หากประเทศสามารถ แกป้ ัญหาการขาดแคลนแรงงานวชิ าชพี ดา้ นเทคโนโลยไี ดจ้ ะสง่ ผลใหก้ ารพฒั นาสเู่ ศรษฐกจิ ดจิ ทิ ลั ทาได้อย่างรวดเรว็ ซ่งึ ภาครฐั และภาคเอกชนควรร่วมมอื กนั ใหก้ ารสนับสนุนด้านการศกึ ษาต่อ ทางด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ รวมถงึ สรา้ งแรงจูงใจด้านรายไดเ้ พ่อื ดงึ ดูดและรกั ษาแรงงานใน ดา้ นไอซที ี ในยุคเปล่ยี นผ่านสู่ดจิ ทิ ลั (Digital Transformation) อุดมศกึ ษาไทยจาเป็นต้องช่วยกนั สรา้ งหลกั สูตรทม่ี ุ่งผลติ นักเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา เพ่อื เตรยี มคนเขา้ สู่อุตสาหกรรม ยทุ ธศาสตรป์ ระเทศ 20 ปี ทงั้ First S-Curve และ New S-Curve รองรบั โมเดลประเทศไทย 4.0 11.2 สถานการณ์หรือการพัฒนาทางสงั คมและวัฒนธรรม แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกในยุคปัจจุบันทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เป็น เทคโนโลยีที่มีบทบาทสำคัญ ดังนั้นจึงมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม การศึกษา และการเมืองเป็นอย่างมาก ขณะนี้เราสามารถชมข่าว ชมรายการทีวีที่ส่งกระจายผ่าน ดาวเทียมของประเทศต่างๆ ได้ทั่วโลก สามารถรับรู้ข่าวสารได้ทันที เราใช้เครือข่ายอินเทอร์เน็ตในการ สื่อสารระหว่างกัน และติดต่อกับคนได้ทั่วโลก จึงเป็นที่แน่ชัดว่าแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงทาง วัฒนธรรม เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองจึงมีลักษณะ เป็นสังคมโลกดิจิทัลมากขึ้น เทคโนโลยีดิจิทัล ทำให้สังคมเปลี่ยนจากสังคมอุตสาหกรรมมาเป็นสังคมดิจิทัล สภาพของสังคมโลกได้เปลี่ยนแปลงมา นานแล้ว จากสังคมความเป็นอยู่แบบเร่ร่อนมาเป็นสังคมเกษตรที่รู้จัก กับการเพาะปลูกและสร้าง ผลิตผลทางการเกษตรทำให้มีการสร้างบ้านเรือนเป็นหลักแหล่ง ต่อมามีความจำเป็น ต้องผลิตสินค้าให้ ได้ ปริมาณมากและต้นทนุ ถูก จึงต้องหันมาผลติ แบบอุตสาหกรรม ทำให้สภาพความเป็นอยู่ ของมนุษย์ เปลี่ยนแปลงมาเป็นสังคมเมืองมีการรวมกลุ่มอยู่อาศัยเป็นเมือง มีอุตสาหกรรมเป็นฐานการผลิต สังคม อุตสาหกรรม ได้ดำเนินการมาจนถึงปัจจุบัน และกำลังจะเปลี่ยนแปลงเข้าสู่สังค มดิจิทัล ปัจจุบัน คอมพิวเตอร์ และระบบ สื่อสาร มีบท บาทมากขึ้น มีการใช้เครือข่าย เช่นอินเทอร์เน็ตเชื่อมโยงการ ทำงานต่าง ๆ การดำเนินธุรกิจ ใช้ สารสนเทศ อย่าง กว้างขวาง เกิดคำใหม่ว่า ไซเบอร์สเปซ มีการ ดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ในไซเบอร์สเปซ เช่น การพูดคุย การซื้อ สินค้า และบริการ การทำงานผ่านทาง เครือข่ายคอมพิวเตอร์ทำให้เกิดสภาพที่เสมือนจริงมากมาย เช่นห้องสมุด เสมือนจริง ห้องเรียนเสมือน จริง ที่ทำงานเสมือนจริง ฯลฯ เทคโนโลยีดิจิทัลทำให้เกิดสภาพ ทางการทำงาน แบบทุก สถานที่และ ทุกเวลา เมื่อการสื่อสารแบบสองทางก้าวหน้าและแพร่หลายขึ้น การโต้ตอบ ผ่าน เครือข่าย ทำให้ เสมือนมีปฏิสัมพันธ์ได้จริง เรามีระบบ วีดีโอคอนเฟอเรนซ์ ระบบประชุมบนเครือข่าย มีระบบ Tele- education มีระบบการค้าบนเครือข่าย ลักษณะของการดำเนินธุรกิจเหล่านี้ทำให้ขยายขอบเขตการ

5 ทำงาน หรือดำเนิน กิจกรรมไปทุกหนทุกแห่ง และดำเนินการได้ตลอด 24 ชั่วโมง เราจะเห็นจาก ตัวอย่างที่มีมานานแล้ว เช่น ระบบ เอทีเอ็ม ทำให้การเบิกจ่ายได้เกือบตลอดเวลา และกระจายไปใกล้ ตวั ผ้รู ับบริการมากขน้ึ แตด่ ้วย เทคโนโลยี ทกี่ า้ วหนา้ ยิ่งขน้ึ การบริการจะกระจายมากยง่ิ ข้ึนจนถงึ ท่ีบา้ น ในอนาคตสงั คมการทำงานจะกระจาย จนงาน บางงานอาจนั่งทำท่บี า้ นหรอื ท่ีใดก็ได้ และเวลาใดกไ็ ด้ บทบาทเทคโนโลยีดิจิทัลกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมมีส่วนกระตุ้นให้ สภาพสังคมชนบท เปลี่ยนแปลง ไปเป็นสภาพสังคมเมือง หากมองถึงบริบทของพฤติกรรมโดยตัดเรื่อง สภาพทาง ภูมิศาสตร์ของท้องถ่ินออกไป พฤติกรรมของคนในเขตพื้นที่ห่างไกลจากตัวเมือง ก็เริ่มที่จะคล้ายกับคน ที่อยู่ในเมืองมากขึ้น ทุกทีและเมือ่ พิจารณาขึ้นไปอีกถึงความเป็นตัวแทนของคนที่ทำหนา้ ทีอ่ ยู่ในสังคม ก็คงต้องมองว่าคนทำหน้าที่ เพื่อสังคม ได้แก่ กลุ่มนักการเมือง หรือกลุ่มนายทุน คำตอบคงขึ้นอยู่กับ มุมมองของแต่ละคน แต่บทบาทในการสื่อสารทางเทคโนโลยีดิจิทัลของมวลชนคงจะหลีกหนีไม่พ้น เรื่องของ \"อำนาจ\" หลายคนคงเคยได้ยินว่าเทคโนโลยีสารสนเทศ คืออำนาจ ใครก็ตามที่สามารถมี เทคโนโลยไี ดร้ วดเร็ว กว้างขวาง เขา้ ถึง คนจำนวนมากได้เท่าไหร่ คนผู้นน้ั กย็ อ่ ม จะมีอำนาจมากเทา่ นั้น เรื่องเหล่านี้นักการตลาดน่าจะเป็นผู้เข้าใจได้มากที่สุด เพราะหากเทคโนโลยีดิจิทัล สามารถเข้าถึงใน ระดับปัจเจกบุคคลได้รวดเร็วเท่าไหร่ นั่นเท่ากับว่า กระบวนการสร้างความหมาย และการโน้ม น้าวใจ ได้เกิดขึ้นแล้ว เพราะฉะนั้นการจะชักจูงให้ เกิดพฤติกรรม หรือการสร้างทัศนคติ อุดมการณ์ย่อม ถูก แฝงไป ในเทคโนโลยีดิจิทัล เหล่านั้นด้วย สิ่งที่จำเป็นที่สุดที่จะนำพาอุดมการณ์ ทัศนคติที่ถูกปรุงแต่ง แทรกอยใู่ นเน้ือหา ของสังคมได้แนบเนยี นเป็นอย่างดี น่ันก็คือ เทคโนโลยีดิจทิ ลั (Technology digital) 12. ผลกระทบจากขอ้ 11 ต่อการพฒั นาหลกั สูตรและความเกี่ยวข้องกับพันธกิจของมหาวทิ ยาลัย 12.1 การพัฒนาหลกั สตู ร แนวทางการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับทักษะและการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่ภาค การศึกษาต้องสามารถจัดการศึกษาให้เชื่อมโยงไปสู่โลกแห่งอาชีพได้นั้น จึงเน้นทักษะสำคัญ 3 ด้าน ประกอบด้วย 1. ทกั ษะด้านการเรียนรแู้ ละนวตั กรรม 2. ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี และ 3. ทักษะดา้ นชวี ติ และอาชีพ ระบบหลักสูตรและการสอนในศตวรรษที่ 21 (21st Century Curriculum & Instruction) ตามแนวทางการจัดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่เน้นสมรรถนะทางสาขาวิชาชีพเพื่อพัฒนา ทักษะแห่งอนาคตในศตวรรษที่ 21 กำหนดไว้ว่า (3.1) สอนให้เกิดทักษะการเรียนในศตวรรษที่ 21 มงุ่ เนน้ เชิงสหวทิ ยาการ (Interdisciplinary : ความรูท้ ไี่ ดจ้ ากหลายสาขาวชิ าประกอบกัน) ของวิชาแกน หลัก (3.2) สร้างโอกาสที่จะประยุกต์ทักษะเชิงบูรณาการข้ามสาระเนื้อหา และสร้างระบบการเรียนรู้ท่ี เน้นสมรรถนะเป็นฐาน (Competency-based) (3.3) สร้างนวัตกรรมและวิธีการเรียนรู้ในเชิงบูรณา การที่มีเทคโนโลยีเป็นตัวเกื้อหนุน การเรียนรู้แบบสืบค้น และวิธีการเรียนจากการใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based)

6 12.2 ความเกยี่ วขอ้ งกบั พนั ธกจิ ของมหาวทิ ยาลยั จากความต้องการและความจำเป็นดังกล่าว เมื่อพิจารณาวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัย เทคโนโลยรี าชมงคลธญั บุรที กี่ ำหนดไว้วา่ “มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธัญบุรเี ปน็ มหาวทิ ยาลัยนัก ปฏิบัติมืออาชีพชั้นนำด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม ในระดับประเทศและก้าวสู่ระดับสากล” ทั้งยังสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ 20 ปี ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรีใน 5 ปีแรกที่มี เป้าหมายเป็น “มหาวิทยาลัยแห่งนวัตกรรม (Innovative University)” ประกอบกับคณะครุศาสตร์ อตุ สาหกรรม มภี ารกจิ หลกั ในการผลิตบัณฑติ มอื อาชพี ดา้ นการเรยี นรู้ เทคโนโลยี และอตุ สาหกรรม แต่ ปัจจุบันยังขาดหลักสูตรเชิงสหวิทยการที่บูรณาการระหว่างนวัตกรรมการเรียนรู้และเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อสร้างทุนมนุษย์เข้าสู่ภาคอุตสาหกรรมยุทธศาสตร์ของประเทศ เมื่อพิจารณาความ ตอ้ งการและความจำเป็นในการเปดิ หลกั สตู ร จึงขอเปิดหลกั สตู รในลกั ษณะดังกล่าวนข้ี ้ึนมา 13. ความสัมพนั ธ์กบั หลกั สตู รที่เปดิ สอนในคณะ/ภาควชิ าอ่ืนของมหาวทิ ยาลัย 13.1 กลมุ่ วชิ า/รายวชิ าในหลักสตู รนเี้ ปิดสอนโดยคณะ/ภาควชิ า/หลักสตู รอ่ืน หลักสูตรนี้มีรายวิชาหมวดศึกษาทั่วไปและวิชาเลือกเสรีที่จะต้องให้คณะ/วิทยาลัย ภายใน มหาวทิ ยาลยั ฯ จัดการเรยี นการสอนให้ 13.2 กลุ่มวิชา/รายวิชาในหลกั สตู รท่ีเปดิ สอนให้ภาควชิ า/หลกั สูตรอื่นตอ้ งมาเรียน รายวิชาในหลกั สตู รเปดิ โอกาสใหน้ กั ศึกษาในคณะอ่ืนๆ สามารถเลือกเรยี นในรายวิชาเลอื ก เสรีได้ และคำอธิบายรายวชิ ามีความยดื หยุ่น สามารถจดั การเรยี นการสอนได้อย่างมคี ณุ ภาพ 13.3 การบรหิ ารจดั การ กำหนดอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ประสานงานกับอาจารย์ที่ดำเนินการสอน เพื่อบริหาร จดั การเรยี นการสอนให้มีผลตามมาตรฐานการเรยี นรเู้ ปน็ ไปตามท่ีระบใุ นหลักสตู ร

7 หมวดที่ 2 ข้อมลู เฉพาะของหลกั สูตร 1. ปรัชญา ความสำคญั และวัตถุประสงคข์ องหลักสูตร 1.1 ปรชั ญา บัณฑิตสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา เป็นบัณฑิตนักปฏิบัติที่มีสมรรถนะใน การบูรณาการความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษาเพื่อวางระบบการพัฒนาคนและองค์กรแบบ ดจิ ทิ ัลได้ 1.2 วัตถปุ ระสงค์ 1.2.1 เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีความรอบรู้ทางด้านทฤษฎีและการปฏิบัติ ในการประยุกต์ศาสตร์ ดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษาสำหรบั พัฒนาบุคลากรในองคก์ รท้ังภาครัฐและเอกชน 1.2.2 เพื่อผลิตบัณฑิตที่สร้างสรรค์นวัตกรรมการเรียนรู้จากความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี สารสนเทศการศึกษาในการพัฒนาบุคลากรในทกุ ระดับชน้ั ภายใตส้ ังคมเศรษฐกิจและดจิ ิทลั 1.2.3 เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีศักยภาพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษาในการออกแบบและ พัฒนาระบบงานทเ่ี ก่ียวข้องกบั การพฒั นาบุคลากรเพือ่ เปล่ียนผา่ นสู่องค์กรดจิ ิทัล 1.2.4 เพื่อผลิตบัณฑติ เปน็ ผู้มีจรรยาบรรณในวชิ าชพี มีความรบั ผิดชอบ มีคุณธรรม จริยธรรม เป็นผใู้ ฝ่รู้ และสามารถพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่ือง 2. แผนพัฒนาปรบั ปรุง แผนการพฒั นา/ กลยทุ ธ์ หลักฐาน/ตัวบง่ ช้ี เปลย่ี นแปลง 1. ปรับปรุงหลักสูตรให้มี 1.1 ศ ึ ก ษ า ป ร ิ ท ั ศ น ์ ว ร ร ณ ก ร ร ม 1. รายงานผลการ มาตรฐานไม่ตำ่ กวา่ ท่ี สกอ. (Literature Review) หลักสูตรทีเ่ กีย่ วขอ้ ง ดำเนนิ การและผลการ กำหนด และสอดคล้อง กับเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษาทั้ง ประเมินหลักสตู ร ก ั บ ม า ต ร ฐ า น ค ุ ณ ว ุ ฒิ ต่างประเทศและในประเทศ รวมทั้ง 2. หลกั สูตรฉบบั ปรบั ปรุง วชิ าชพี ระดบั ปริญญาตรี สมรรถนะ (Skill Set) ที่จำเป็นสำหรับคน ในศตวรรษที่ 21 1.2 สำรวจอุปสงคแ์ ละอปุ ทานเกีย่ วกับ กำลงั คนในวชิ าชีพเทคโนโลยสี ารสนเทศ การศกึ ษา โดยใช้เทคนิคการสัมภาษณ์เชิง ลกึ ผ้บู ริหารระดบั สงู ทงั้ ภาครัฐและเอกชน (Executive Indeapt Interview) เพื่อ นำมาใช้เปน็ กรอบแนวคดิ การพัฒนาองค์ ความรู้ (Body of Knowledge Framework) ของหลักสตู ร

แผนการพฒั นา/ 8 หลักฐาน/ตัวบง่ ชี้ เปลย่ี นแปลง กลยทุ ธ์ 1.3 ติดตามประเมินหลักสูตรโดยใช้ แบบสอบถาม และการสัมภาษณ์ ซึ่ง ประเมินโดยนักศึกษา อาจารย์บัณฑิต สถานประกอบการและผทู้ รงคุณวุฒิ

9 หมวดที่ 3 ระบบการจัดการศึกษา การดำเนนิ การ และโครงสร้างหลักสตู ร 1. ระบบการจัดการศึกษา 1.1 ระบบ การจัดการศึกษาเป็นระบบทวิภาค ในปีการศึกษาหนึ่งจะแบ่งออกเป็นสองภาคการศึกษาซ่ึง เป็นภาคการศึกษาบงั คบั มีระยะเวลาศึกษาไม่น้อยกว่าสบิ ห้าสัปดาห์ต่อหนึ่งภาคการศึกษา ทั้งนี้ไมร่ วม เวลาสำหรับการสอบด้วย และข้อกำหนดต่างๆ เป็นไปตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ธัญบุรี ว่าด้วยการศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2550 (ภาคผนวก ค) และฉบับเพิ่มเติม พ.ศ. 2556 (ภาคผนวก ง) 1.2 การจดั การศกึ ษาภาคฤดรู ้อน มีการจัดการเรียนการสอนภาคการศึกษาฤดูร้อนโดยมีระยะเวลาศึกษาไม่น้อยกว่า 7 สัปดาห์ ทง้ั นไ้ี มร่ วมเวลาสำหรบั การสอน แตใ่ ห้มจี ำนวนชงั่ โมงของแตล่ ะรายวชิ าเทา่ กบั หน่ึงภาคการศกึ ษาปกติ ซึง่ ขึน้ อยูก่ บั การพิจารณาของคณะกรรมการประจำหลักสูตร 1.3 การเทยี บเคียงหน่วยกิตในระบบทวิภาค - 2. การดำเนนิ การหลักสูตร 2.1 วัน-เวลาในดำเนนิ การเรยี นการสอน ภาคการศึกษาท่ี 1 เดอื นมิถนุ ายน – กนั ยายน ภาคการศึกษาที่ 2 เดือนพฤศจิกายน – กุมภาพนั ธ์ ภาคการศกึ ษาฤดรู ้อน เดอื นมีนาคม – พฤษภาคม 2.2 คุณสมบัติของผเู้ ขา้ ศกึ ษา 1. เป็นผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า ทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ หรือระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพหรือเทียบเท่า ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับดุลย พินจิ ของอาจารยป์ ระจำหลกั สตู ร 2. มีคุณสมบัติอื่นๆ ตามข้อบังคับของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ว่าด้วย การศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2550 (ภาคผนวก ค) และฉบบั เพม่ิ เตมิ พ.ศ. 2556 (ภาคผนวก ง) 2.3 ปัญหาของนักศึกษาแรกเขา้ 1. นักศึกษามีพื้นฐานความรู้ ทักษะทางด้านการใช้ภาษาอังกฤษ และการคำนวณทาง คณติ ศาสตรอ์ ยู่ในเกณฑ์พอใช้ ซึง่ จำเป็นอย่างย่งิ ท่จี ะตอ้ งได้รับการพฒั นาคุณภาพใหอ้ ยูใ่ นเกณฑ์ดี 2. นักศกึ ษามีพื้นฐานทางด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศทแี่ ตกตา่ งกนั 3. นักศึกษาประสบปัญหาด้านการปรับตัวจากระดับมัธยมศึกษา มาสู่รูปแบบการเรียนใน ระดบั อดุ มศกึ ษา

10 2.4 กลยุทธใ์ นการดำเนนิ การเพ่อื แกไ้ ขปญั หา/ข้อจำกัดของนักศึกษาในขอ้ 2.3 1. จัดให้มีการอบรมการปรับพื้นฐานเพื่อพัฒนาทักษะทางด้านการใช้ภาษาอังกฤษ และการ คำนวณทางคณิตศาสตร์ 2. จัดใหม้ กี ารอบรมการปรับพ้ืนฐานเพือ่ ทางด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา 3. มีการจดั ใหม้ อี าจารย์ทป่ี รึกษา และมีชัว่ โมงพบอาจารยท์ ี่ปรึกษาทุกสปั ดาห์ 2.5 แผนการรับนกั ศกึ ษาและผ้สู ำเร็จการศึกษาในระยะ 5 ปี จำนวนนักศกึ ษา จำนวนนักศกึ ษาแตล่ ะปีการศกึ ษา 2561 2562 2563 2564 2565 ชนั้ ปีท่ี 1 70 70 70 70 70 ชั้นปีที่ 2 - 70 70 70 70 ช้ันปีท่ี 3 - - 70 70 70 ชน้ั ปที ี่ 4 - - - 70 70 รวม 70 140 210 280 280 คาดว่าจะสำเรจ็ การศึกษา - - - 70 70 2.6 งบประมาณตามแผน 2.6.1 งบประมาณรายรบั (หน่วย:บาท) รายละเอียดรายรบั 2561 ปงี บประมาณ 2565 2562 2563 2564 ค่าบำรุงการศึกษา และ 341,833 718,550 1,051,711 1,316,350 1,023,827 ค่าลงทะเบยี น เงินอุดหนุนจากรัฐบาล 1,194,500 1,296,000 1,403,500 1,517,500 1,638,500 รวมรายรบั 1,536,333 2,014,550 2,455,211 2,833,850 2,662,327 2.6.2 งบประมาณรายจา่ ย (หนว่ ย:บาท) หมวดเงิน ปีงบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 ก. งบดำเนนิ การ 1. คา่ ใชจ้ ่ายบคุ ลากร 800,000 878,000 960,500 1,050,000 1,143,000 2. คา่ ใช้จา่ ยดำเนินงาน 316,750 335,750 355,900 377,250 399,900 (ไม่รวม 3) 3. ทนุ การศึกษา ----- 4. รายจา่ ยระดับ 198,263 416,759 609,943 763,483 593,820 มหาวทิ ยาลยั (รวม ก) 1,315,013 1,630,509 1,926,343 2,190,733 2,136,720 ข. งบลงทุน

11 ค่าครุภัณฑ์ 34,000 37,400 41,140 45,250 49,750 (รวม ข) 1,349,013 1,667,909 1,967,483 2,235,983 2,186,470 รวม (ก) + (ข) 70 140 210 280 280 จำนวนนักศกึ ษา ค่าใชจ้ า่ ยตอ่ หวั นักศกึ ษา 38,543 23,827 18,738 15,971 15,618 *หมายเหตุ จำนวนนกั ศกึ ษารวมหลกั สตู รเกา่ และหลักสูตรปรบั ปรุง คา่ ใชจ้ า่ ยตอ่ หวั นกั ศกึ ษา 22,539 บาทตอ่ ปี 2.7 ระบบการศึกษา  แบบช้นั เรยี น  แบบทางไกลผา่ นส่อื สิ่งพิมพ์เป็นหลัก  แบบทางไกลผา่ นส่ือแพรภ่ าพและเสียงเป็นสอื่ หลัก  แบบทางไกลทางอิเลก็ ทรอนกิ สเ์ ปน็ สือ่ หลกั (E-learning)  แบบทางไกลทางอนิ เตอร์เนต  อืน่ ๆ (ระบ)ุ .................................................. 2.8 การเทียบโอนหนว่ ยกติ รายวชิ า และการลงทะเบียนเรยี นขา้ มสถาบนั อุดมศึกษา นกั ศึกษาทเี่ คยศกึ ษาในสถาบนั อุดมศกึ ษาอน่ื มากอ่ น เมือ่ เขา้ ศึกษาในหลกั สตู รนี้ สามารถเทยี บ โอนหน่วยกิตได้ ตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ว่าด้วยการศึกษาระดับปริญญา ตรี พ.ศ. 2550 ระเบยี บมหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธญั บรุ ี วา่ ด้วยการเทยี บโอนผลการเรยี น พ.ศ. 2550 และระเบียบมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ว่าด้วยการเทียบโอนผลการเรียน (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2552

12 30 หน่วยกิต 6 หนว่ ยกติ 3. หลกั สูตร และอาจารยผ์ สู้ อน 12 หนว่ ยกิต 3.1 หลกั สูตร 6 หนว่ ยกิต 3.1.1 จำนวนหน่วยกติ รวมตลอดหลักสูตร 133 หน่วยกติ 1 หน่วยกิต 3.1.2 โครงสร้างหลกั สูตร 5 หนว่ ยกติ 1. หมวดวชิ าศึกษาทว่ั ไป 97 หนว่ ยกิต 1.1 กลุ่มวชิ าสังคมศาสตรแ์ ละมนุษยศาสตร์ 30 หนว่ ยกิต 1.2 กลุ่มวิชาภาษา 18 หน่วยกิต 1.3 กลมุ่ วชิ าวิทยาศาสตร์กบั คณิตศาสตร์ 12 หน่วยกติ 1.4 กลมุ่ วชิ าพลศกึ ษาหรอื นันทนาการ 48 หนว่ ยกติ 1.5 กล่มุ วิชาบรู ณาการ 12 หนว่ ยกติ 7 หนว่ ยกติ 2. หมวดวิชาเฉพาะ 2.1 กลมุ่ วชิ าพ้นื ฐานวชิ าชพี 6 หน่วยกิต 2.1.1 รายวชิ าทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2.1.2 รายวชิ าทางนวัตกรรมการเรียนรู้ 2.2 กลุ่มวชิ าชพี บังคับ 2.3 กลุม่ วิชาชพี เลือก 2.4 กลุ่มวิชาเสริมสร้างประสบการณใ์ นวชิ าชีพ 3. หมวดวิชาเลือกเสรไี มน่ ้อยกวา่

13 3.1.3 คำอธบิ ายรายวชิ า 01-110-003 มนษุ ยสมั พนั ธ์ 3(3-0-6) Human Relations ความสำคัญและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับวิชามนุษยสัมพันธ์ พฤติกรรมของมนุษย์ มนุษย สัมพันธ์ในครอบครัว มนุษยสัมพันธ์ตามพื้นฐานวัฒนธรรมไทย หลักธรรมของศาสนากับ มนุษยสัมพันธ์ มนุษยสัมพันธ์ในหน่วยงานกับการปฏิบัติงาน แรงจูงใจในการทำงาน ผู้นำกับมนุษยสัมพันธ์ การติดต่อสื่อสารกับมนุษยสัมพันธ์ และการฝึกอบรมเพื่อมนุษย สมั พนั ธ์ทด่ี ี Importance and theories related to human relation, human behavior, human relations in families, human relations in work, work motivation leadership and human relations, communication and training for good human relations 01-110-009 การพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตและสงั คม 3(3-0-6) Development of Social and Life Quality ปรัชญาและหลักธรรมในการดำรงชีวิตของบุคคลการสร้างแนวคิดและเจตคติของ ตนเอง หลักธรรมในการสร้างคุณภาพชีวิต บทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของ บุคคล หลักการบริหารและการพัฒนาตนเอง การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคม เทคนิคการครองใจคน หลักการพัฒนางานให้มีประสิทธิภาพ คุณธรรม จริยธรรมและ จรรยาวิชาชีพ Philosophy and Dharma principles in daily life, creating their own ideas and attitudes, Dharma principles of creating life quality, individual roles and responsibilities, management principles and self-development, participation in social activities, technique of winning the one’s hearts, principles for effective job development, ethics and code of conduct

14 01-110-012 ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงเพอื่ การพฒั นาทยี่ ง่ั ยืน 3(3-0-6) Sufficiency Economy for Sustainable Development ความหมาย ความเป็นมาความสำคัญของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนา เศรษฐกิจแบบยั่งยืน แนวคิดและแนวปฏิบัติของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือ นำไปสู่การพัฒนาเศรษฐกิจแบบยั่งยืนการประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับ การแก้ไขปัญหาเศรษฐกิจและสังคมของไทย กรณีตัวอย่างเศรษฐกิจพอเพียงท่ี ประสบความสำเร็จ Concepts of sufficiency economy philosophy and sustainable development, application of the philosophy in dealing with social and economic problems in Thailand, case study on successful sufficiency- economy activities in Thailand 01-110-014 กฎหมายในชีวิตประจำวนั 3(3-0-6) Law in Daily Life ความสำคัญของกฎหมายกับการดำรงชีวิต บุคคล นิติบุคคล นิติกรรมสัญญา หน้ี ทรพั ย์สนิ ครอบครวั และมรดก The importance of law usage in daily life, juristic person, juristic act and contract, obligation, property, family and succession law 01-210-001 สารนเิ ทศและการเขยี นรายงานทางวิชาการ 3(3-0-6) Information and Academic Report Writing สารสนเทศ รายงานทางวิชาการ แหล่งสารสนเทศ ทรัพยากรสารสนเทศและบริการ สารสนเทศ การสืบค้นและรวบรวมบรรณานุกรม การประเมิน การวิเคราะห์ การ สงั เคราะห์และการอ้างอิง การจัดทำรปู เลม่ รายงานทางวิชาการ Information, academic report writing, information source, information service and resource, information and bibliography retrieval, evaluating, analyzing, synthesizing and citation, compilation of papers with academic report writing standards

15 01-210-002 การสบื คน้ สารนเิ ทศ 3(3-0-6) Information Retrieval เทคนิคและกระบวนการการสืบค้นสารนิเทศ การสืบค้นทรัพยากรสารนิเทศ ห้องสมุด การสืบค้นฐานข้อมูลสาขาวิทยาศาสตร์ การสืบค้นฐานข้อมูลสาขา สังคมศาสตร์ การสืบค้นฐานข้อมูล สหสาขาวิชา และการสืบค้นสารนิเทศบน อนิ เทอรเ์ น็ต Techniques information retrieval, information retrieval in a library, information retrieval in scientific field and social science, multi data Retrieval, and information retrieval in an internet 01-210-003 เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารเพือ่ การเรยี นรู้ตลอดชีวติ 3(3-0-6) Information and Communication Technology for Life- long Learning กระบวนการและวิธีการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ สารสนเทศและทรัพยากรสารสนเทศ ความสำคัญและประเภทของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร วิธีการเข้าถึง สารสนเทศ ประเภทของรายงานทางวชิ าการ การเรียบเรยี งและการนำเสนอรายงาน ทถี่ ูกหลักวชิ าการ Learning processes and techniques, information learning resources, information and information resources, significance and types of information and communication technology, access to information, types of academic report writing, compilation and presentation of papers with academic standards 01-210-008 การใช้เหตผุ ลและจริยธรรม 3(3-0-6) Reasoning and Ethics การคิด การอ้างเหตุผล การใช้เหตุผลที่ใช้ในชีวิตประจำวัน จริยศาสตร์และ จริยธรรมทางศาสนา การเรียนรู้จริยธรรมและการพัฒนาจริยธรรม ค่านิยมทาง จรยิ ธรรมของสังคมไทยและจรรยาบรรณทางวิชาชีพ Thinking, argumentation, everyday life reasoning, ethics and morals, learning and development of ethics, ethical virtue in Thai society, and professional code of ethics

16 01-210-016 พหวุ ฒั นธรรมในอาเซียน 3(3-0-6) Cultural Pluralism of ASEAN แนวคิดเกี่ยวกับพหุวัฒนธรรม ที่มาของอาเซียน วัฒนธรรมของประเทศสมาชิก อาเซียน ผลกระทบของความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการแพร่กระจาย วัฒนธรรมอาเซยี นสู่สังคมโลก Multicultural concepts, the basic of ASEAN, cultures of ASEAN countries, multicultural impacts and cultural dissemination of ASEAN in global society 01-320-001 ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่อื สาร 1 3(2-2-5) English for Communication 1 คำศัพท์ สำนวน ภาษาที่ใช้ในการบอกข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ความสนใจ การสนทนาสั้นๆ ในสถานการณ์ต่างๆ การเขียนข้อความสั้นๆ การฟัง และอ่านข้อความสนั้ ๆ จากส่อื ต่าง ๆ Vocabulary, expressions and language patterns for giving personal information, routines and interests; short conversations in various situations; writing short statements; and listening to and reading short and simple texts 01-320-002 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สาร 2 3(2-2-5) English for Communication 2 คำศัพท์ สำนวน ภาษาที่ใช้ในการเล่าเรื่อง อธิบาย และให้เหตุผล การสนทนาอย่าง ต่อเนื่องในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน การเขียนบรรยายสั้นๆ การฟังและ การอา่ นเน้ือหาในเรอื่ งท่เี กยี่ วข้องจากส่ือ Vocabulary, expressions and language patterns used in daily life for telling stories, giving explanations and reasons, exchanging information continuously, writing short and connected descriptions, listening to and reading longer texts

17 01-320-003 สนทนาภาษาอังกฤษ 3(2-2-5) English Conversation คำศพั ท์ สำนวน และโครงสร้างภาษาในการสนทนาตามสถานการณ์ต่างๆทเ่ี หมาะสม กบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา Vocabulary, expressions and language structures appropriately used in various situations according to the native speaker’s culture 01-320-004 การอา่ นภาษาอังกฤษ 3(2-2-5) English Reading การหาความหมายของคำศัพท์ สำนวนและข้อความจากเรื่องที่อ่าน กลวิธีการอ่าน การพฒั นาความสามารถการอา่ นภาษาอังกฤษ Finding meanings of words, expressions and statements from reading texts; reading strategies; development of reading abilities 01-320-005 ภาษาองั กฤษเพื่อการสมคั รงาน 3(2-2-5) English for Job Application คำศัพท์ สำนวน และโครงสร้างภาษาในเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการสมัครงาน และ การสัมภาษณง์ าน Vocabulary, expressions, language structures and documents used in job application and job interview 01-320-006 ภาษาอังกฤษเพ่ือวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3(2-2-5) English for Science and Technology คำศัพท์ สำนวน และโครงสร้างภาษาในการฟัง พูด อา่ นและเขียน เพอื่ การสื่อสาร ในสถานการณ์ตา่ งๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับสงิ่ แวดลอ้ ม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี Vocabulary, expressions and language structures used in listening, speaking, reading and writing based on environment, science and technology topics

18 01-320-007 ภาษาองั กฤษเพื่อการนำเสนอ 3(2-2-5) English for Presentations คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาในการนำเสนองานในแต่ละขั้นตอน การใช้วจน ภาษาและอวจนภาษา การใช้สื่อประกอบการนำเสนองาน การใช้เลขภาพ การต้ัง คำถามและการตอบคำถามระหวา่ งนำเสนองาน Language used for presentation stages, verbal and non-verbal languages in presentations, use of visual aids, describing facts and figures, and asking and answering questions 01-330-002 การสนทนาภาษาจนี เบ้ืองตน้ 3(3-0-6) Basic Chinese Conversation ทักษะการฟังและการพูดในหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน เน้นการออกเสียงท่ี ถูกต้อง ความสามารถในการถ่ายทอดความต้องการเป็นภาษาจีนโดยใช้สถานการณ์ จำลองได้ Listening and speaking on topics in everyday life focusing on correct pronunciation and expressions in Chinese by means of model situations 01-330-007 สนทนาภาษาญปี่ นุ่ เบอื้ งตน้ 3(3-0-6) Basic Japanese Conversation บทสนทนาภาษาญี่ปุ่นในรูปแบบต่างๆ โดยอาศัยสถานการณ์จำลองจากสถานการณ์ จริงที่ผู้เรียนจะต้องพบในชีวิตประจำวัน โดยฝึกฝนให้สามารถใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว เมื่อชำนาญขึ้น สามารถนำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องอื่นๆ มาประกอบเพื่อขยายขอบเขต ของบทสนทนาใหก้ วา้ งตอ่ ไป Various types of Japanese conversation in daily life, situational conversation practice with focus on fluency and relevant vocabulary use and further extension of conversation

19 01-341-001 ภาษาเขมรเบอื้ งต้น 3(3-0-6) Basic Khmer ระบบเสียง ตัวอักษร คำศัพท์พื้นฐาน โครงสร้างไวยากรณ์ ประโยคที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ทักษะการฟงั การพูด การอา่ น และการเขียนภาษาเขมรเบ้อื งตน้ Phonetic system, alphabets, basic vocabulary, grammatical structure, sentences used in everyday life, practicing skills in listening, speaking, reading and writing basic Khmer 01-342-001 ภาษาบาฮาซาเบ้อื งตน้ 3(3-0-6) Basic Bahasa ระบบเสียง ตัวอักษร คำศัพท์พื้นฐาน โครงสร้างไวยากรณ์ ประโยคที่ใช้ใน ชวี ติ ประจำวัน ทกั ษะการฟงั การพูด การอ่าน และการเขียนภาษาบาฮาซาเบือ้ งตน้ Phonetic system, alphabets, basic vocabulary, grammatical structure, sentences used in everyday life, practicing skills in listening, speaking, reading and writing basic Bahasa 01-343-001 ภาษาพม่าเบอ้ื งตน้ 3(3-0-6) Basic Burmese ระบบเสียง ตัวอักษร คำศัพท์พื้นฐาน โครงสร้างไวยากรณ์ ประโยคที่ใช้ใน ชีวติ ประจำวัน ทกั ษะการฟัง การพูด การอา่ น และการเขียนภาษาพมา่ เบอ้ื งต้น Phonetic system, alphabets, basic vocabulary, grammatical structure, sentences used in everyday life, practicing skills in listening, speaking, reading and writing basic Burmese 01-344-001 ภาษาเวียดนามเบื้องตน้ 3(3-0-6) Basic Vietnamese ระบบเสียง ตัวอักษร คำศัพท์พื้นฐาน โครงสร้างไวยากรณ์ ประโยคที่ใช้ใน ชวี ติ ประจำวนั ทักษะการฟัง การพดู การอ่าน และการเขยี นภาษาเวียดนามเบอ้ื งต้น Phonetic system, alphabets, basic vocabulary, grammatical structure, sentences used in everyday life, practicing skills in listening, speaking, reading and writing basic Vietnamese

20 09-000-001 ทักษะการใชค้ อมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศ 3(2-2-5) Computer and Information Technology Skills ความรู้พื้นฐานการใช้คอมพิวเตอร์ การใช้โปรแกรมสำนักงาน ได้แก่ โปรแกรม ประมวลผลคำ การใช้โปรแกรมตารางคำนวณ การใช้โปรแกรมนำเสนอ การใช้ อินเทอร์เน็ตและการสื่อสารสังคมออนไลน์ ได้แก่ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยี การสื่อสารข้อมูล จดหมายอิเล็กทรอนิกส์แบบภายในและภายนอกองค์กร การท่อง เครือขา่ ยอินเทอร์เนต็ และความรทู้ ว่ั ไปเก่ียวกบั โลกออนไลน์ Computing fundamentals, key application such as word processor (Microsoft Word), spreadsheets (Microsoft Excel), presentation (Microsoft PowerPoint) living online such as computer network, communication technology, electronic mails for inside and outside organization, internet explorer and general knowledge about online living 09-111-051 คณติ ศาสตรใ์ นชีวติ ประจำวัน 3(3-0-6) Mathematics in Daily Life การคำนวณทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น ได้แก่ การบวก ลบ คูณ หาร จำนวนเต็ม ทศนิยมและเศษส่วน อัตราส่วนและร้อยละ การชั่งตวงวัด คณิตศาสตร์สำหรับ ผู้บริโภคและการจัดการทางการเงิน ได้แก่ การคำนวณเบื้องต้นเกี่ยวกับดอกเบ้ีย อัตรากา้ วหนา้ การลงทุน และการชำระหนใ้ี นชวี ติ ประจำวัน Basic mathematical calculations such as addition, subtraction, multiplication and division of integers, decimals, and fractions, ratio and percentage, measurements, mathematics for consumers and financial management such as basic calculations of interests, progressive rates, investments and debt payments in daily life

21 09-121-005 สถิตเิ บอ้ื งต้น 3(3-0-6) Introduction to Statistics ระเบียบวิธีการทางสถิติ มาตรที่ใช้วัดข้อมูล การสุ่มตัวอย่าง การจัดข้อมูลเพื่อการ วิเคราะห์ การวัดแนวโน้มเข้าสู่ส่วนกลาง การวัดตำแหน่งของข้อมูล การวัดการ กระจาย ความนา่ จะเป็นเบ้ืองตน้ คะแนนมาตรฐานและพ้ืนทภ่ี ายใต้โค้งปกติ Statistical methodology, measurement, sampling, data management for analysis, measure of central tendency, measure of position, measure of dispersion, introduction to probability, standard score and area under normal curve 09-121-045 สถติ ทิ วั่ ไป 3(3-0-6) General Statistics สถิติเชิงพรรณนา ความน่าจะเป็น ตัวแปรสุ่ม การแจกแจง ตัวแปรสุ่ม การสุ่ม ตัวอย่าง การแจกแจงของตัวอย่าง การประมาณค่า การทดสอบสมมติฐานของ ประชากรกลุ่มเดยี ว และการทดสอบไคสแควร์ Descriptive statistics, probability, random variable, probability distribution of random variable, sampling, sampling distribution, estimation, hypothesis testing of one population, Chi-squared test 09-130-044 การใชโ้ ปรแกรมสำหรับสำนกั งานสมยั ใหม่ 3(2-2-5) Application of Software for Modern Offices ประเภทของโปรแกรมสำหรับสำนักงานสมัยใหม่ การใช้โปรแกรมสำหรับสำนักงาน แต่ละประเภท การนำโปรแกรมสำหรับสำนักงานไปประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับงาน อย่างมีประสิทธิภาพและทันสมัย การนำเสนอข้อมูลข่าวสาร การจัดเก็บสารสนเทศ การจดั ทำรายงานและเอกสารในรปู แบบต่างๆ Types of software for modern offices, software for individual types of offices, effective and update application of software for individual offices, information presentation and storage, preparation of reports and documents in various forms

22 09-210-033 เทคโนโลยีสเี ขยี ว 3(3-0-6) Green Technology ปัญหาสิ่งแวดล้อมจากการพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักการและ กระบวนการของเทคโนโลยีสีเขียว การประเมินวัฏจักร ชีวิตผลิตภัณฑ์การออกแบบ เชิงนิเวศเศรษฐกิจ กรณีศึกษาการบริหารจัดการและการเลือกใช้ เทคโนโลยีที่เป็น มิตรตอ่ สงิ่ แวดล้อม Environmental problems from science and technology development, principle and process of green technology, product life cycle assessment, eco-design, case study of managing and appropriate use of friendly environmental technology 09-410-043 วทิ ยาศาสตร์ในชวี ิตประจำวัน 3(3-0-6) Science for Daily Uses วิธีการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตรแ์ ละความหมายของวิทยาศาสตร์ การวัดและ หน่วยการวัดทางวิทยาศาสตร์ สารเคมีในชีวิตประจำวัน รังสี นิวเคลียร์และการใช้ ประโยชน์ การผลิตไฟฟ้า เครื่องใช้ไฟฟ้า และเครื่องมือวัดทางไฟฟ้า แสง และเสียง ในชวี ิตประจำวนั Scientific processes and definitions of science, measurement and its units, chemical in daily uses, radiations, nuclear and applications, production of electrical appliances and electrical measurement instruments, light and sound in daily uses 01-610-001 กฬี าประเภทบคุ คล 1(0-2-1) Individual Sports กีฬาประเภทบุคคล เช่น กรีฑา ลีลาศ กิจกรรมเข้าจังหวะ ยูโด แบดมินตัน เปตอง ว่ายน้ำ และเทเบิลเทนนิส เป็นต้น ความรู้ทั่วไปของกีฬาวิธีการเล่นและการแข่งขัน กฎ กติกา พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม Individual sports e.g. athletics, social dance, judo, badminton, petanque, swimming, table tennis; general knowledge of sports; how to play them in competitions; rules; and physical, mental, emotional and social development

23 01-610-002 กฬี าประเภททมี 1(0-2-1) Team Sports กีฬาประเภททีม เช่น ฟุตบอล ฟุตซอล บาสเกตบอล วอลเล่ย์บอล ซอฟท์บอล เป็นต้น ความรู้ทั่วไปของกีฬา วิธีการเล่นและการแข่งขัน กฎ กติกา พัฒนาการ ดา้ นรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ และสังคม Team sports e.g., soccer, indoor soccer, basketball, volleyball, softball; general knowledge of sports, how to play them in competitions; rules; and physical, mental, emotional and social development 01-610-003 นนั ทนาการ 1(0-2-1) Recreation ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนันทนาการ กิจกรรมนันทนาการแบบต่าง ๆ และเลือก กิจกรรมนันทนาการทเี่ หมาะสม General knowledge of recreation, types of recreational activities and selecting appropriate recreational activities 01-000-001 ทกั ษะทางสังคม 3(3-0-6) Social Skills ความสำคัญของทักษะทางสังคม การพัฒนาสุขภาพจิตและการปรับตัว การพัฒนา บุคลิกภาพ การเสริมสร้างมนุษยสัมพันธ์ การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี มารยาททาง สังคม องค์กรและการทำงานเป็นทีม การคิดและการแก้ปัญหา ความรับผิดชอบต่อ ตนเองและการมจี ิตสาธารณะ ตลอดจนการสรา้ งนิสัยในสถานประกอบการ Importance of social skills, mental hygiene development and adjustment, development of personality, how to create human relations, being good leadership and followership, social manners, organization and teamwork, thinking and problem solving, self- responsibility and having public consciousness (public mind), including creating habits in workplaces

24 01-010-003 การจัดการชีวติ ในสงั คมยคุ ใหม่ 3(3-0-6) Life Management in Modern Society ความสัมพันธ์ในครอบครัวและชุมชน วัฒนธรรมประเพณีกับการดำรงชีวิต การใช้ จ่ายการออมในชีวิตประจำวัน บัญชีครัวเรือน การสื่อสารเพื่อเสริมสร้าง ความสมั พนั ธ์ การสร้างภูมิคุ้มกันในครอบครัวและชมุ ชน Relation in a family and community, culture, tradition and the ways of living, expenditure and saving in everyday life, household account, communication for promoting relationships, building immunity in family and community 01-010-009 ทักษะการเรียนรสู้ คู่ วามสำเรจ็ 2(2-0-4) Learning Skill for Success การรับรู้เกี่ยวกับตนเองและสมรรถนะแห่งตน การกำกับตนเอง การพัฒนาทักษะสู่ ความสำเร็จ การเรียนและชีวิตการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการ ส่ือสาร Self-perception and self-efficacy, self-control, skill development for success, and development of information technology and communication skills 01-010-010 การพฒั นาบคุ ลิกภาพ 3(3-0-6) Personality Development ความหมายและความสำคัญของการพัฒนาบุคลิกภาพ ทฤษฎีทางจิตวิทยาเกี่ยวกับ การพัฒนาและการประเมินบุคลิกภาพ สุขภาพจิตและการปรับตัว การพัฒนา บุคลิกภาพดา้ นการแต่งกาย การใช้ภาษาเพ่อื การส่ือสาร การคิดสร้างสรรค์ มารยาท ทางสงั คม ความฉลาดทางอารมณ์ การเสรมิ สร้างมนุษยสัมพันธ์ ความเป็นผู้นำและผู้ ตามท่ดี ี Concepts and importance of personality development, psychological theories of personality development and personality assessment, mental health and adjustment, personality development in clothing, language for communication, creativity, social etiquette, emotional quotient, human relations, leadership and followership

25 01-310-018 สุนทรยี ภาพของภาษาไทยในบทเพลง 2(2-0-4) Aesthetics of Thai Language in Songs สนุ ทรยี ภาพของภาษาไทย โลกทศั น์ และภาพสังคมทส่ี ะท้อนจากบทเพลงไทย Aesthetics in Thai language and perspective as reflected in Thai song 09-090-010 วทิ ยาศาสตร์กบั ธรรมชาติ 2(2-0-4) Science and Nature ธรรมชาติและวิวัฒนาการของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีความสัมพันธ์ระหว่าง องค์ประกอบของธรรมชาติ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ การกระจายตัวและการใช้ ทรัพยากรธรรมชาติ การบริหารจัดการและการเลือกใช้เทคโนโลยีที่เป็นก่อให้เกิด ความสมดุลระหว่างธรรมชาติกับวทิ ยาศาสตร์ Nature and evolution of science and technology, relationship among nature compositions, nature phenomenon, distribution and consumption of nature resources, management and appropriate use of eco-technology

26 09-090-011 การสือ่ สารวิทยาศาสตร์และการสรา้ งความตระหนกั ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ 2(1-2-3) Science Communication and Public Awareness ความร้เู ก่ียวกับการสื่อสารวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยใี นชวี ติ ประจำวัน ความจำเป็นของการสื่อสารวิทยาศาสตร์กับประชาชน สื่อมวลชน และหน่วยงาน ภาครัฐที่เกี่ยวข้อง ปัจจัยที่มีผลต่อทัศนคติด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของ ประชาชน ประวัติความเป็นมาของการสื่อสารวิทยาศาสตร์ ปรัชญาและแนวคิดต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารวิทยาศาสตร์ ปัญหาสำคัญในการสื่อสารวิทยาศาสตรก์ บั ผู้ฟังทั่วไป ความสำคัญของการสร้างความตระหนักด้านวิทยาศาสตร์และจริยธรรม ในการส่ือสารวทิ ยาศาสตร์ อทิ ธพิ ลของส่ือ ศูนย์เรยี นรู้ การเมอื ง ประวัตศิ าสตร์ และ ค่านิยมทางวัฒนธรรมที่มีต่อความสนใจด้านวิทยาศาสตร์ของประชาชน รูปแบบของ การสื่อสารในบริบทต่าง ๆ การให้ข้อมูลข่าวสารและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ต่อ สาธารณะ ความถูกตอ้ งและความนา่ เช่ือถือของขอ้ มูลทางวิทยาศาสตร์ Knowledge of science communication, contemporary science and technology related to daily life, necessity of communicating science with the public, media as well as the government, factors affecting public opinion and attitudes towards science and technology, history and the development of science communication, philosophy and models of science communication in different contexts, problems in communicating science with non-expert audiences, the importance of public awareness of science and ethical issue in communicating science, the influence of media, learning centers, politics, history and cultural values on public’s interest in science, science communication in different context, publicizing scientific information, correctness and reliability of scientific information

27 02-321-101 ความรเู้ บ้ืองตน้ เกยี่ วกบั เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมการ 3(3-0-6) เรียนรู้ Introduction to Information Technology and Learning Innovation หลกั การพน้ื ฐานของระบบคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ การทางาน ของระบบประมวลผลข้อมูลดิจิทัล พัฒนาการของเทคโนโลยีสารสนเทศ ววิ ฒั นาการของนวตั กรรมการเรยี นรู้ นวตั กรรมการเรยี นรู้ รปู แบบตา่ งๆ การบรู ณาการเทคโนโลยสี ารสนเทศกบั นวตั กรรมการเรยี นรู้ การประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศและนวตั กรรมการเรยี นรู้ เพอ่ื งานพฒั นาทรพั ยากรมนุษยใ์ นองคก์ าร Basic principles of computer systems and information technology, the methods of digital data processing, the development of information technology, the evolution of learning innovation, various types of innovative learning approaches, the integration of information technology into learning innovation approaches, the application of information technology and learning innovation for human resource development in organization 02-321-102 พน้ื ฐานซอฟตแ์ วร์ 3(2-2-5) Software Fundamentals มมุ มองและผลกระทบ แนวคิดและเทคนิค กลยุทธ์การแก้ปัญหาการพฒั นาโปรแกรม พื้นฐานของโครงสร้างข้อมูล หลักการและการพัฒนาอัลกอลิธึมส์ แอปพลิเคชัน โปรแกรมสำเรจ็ รูปสมยั ใหม่ Perspectives and impact, concepts and techniques, problem-solving strategies, program development, fundamental data structures, algorithm principles and development, and modern application programming practices

28 02-321-201 การจัดการสารสนเทศ 3(2-2-5) Information Management ทฤษฎีพื้นฐาน แนวคิด โครงสร้างข้อมูล สถาปัตยกรรมของระบบฐานข้อมูล การ ออกแบบฐานข้อมูล ฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ และการจัดการฐานข้อมูล ภาษาเอสคิว แอลเบ้ืองตน้ การประยกุ ตร์ ะบบฐานขอ้ มูลในดา้ นตา่ งๆ Introduction to basic technical, concepts, data structures, architecture for database system, relational database design and database management system, introduction to SQL application of database in anyareas 02-321-202 เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 3(3-0-6) Computer Network มุมมองและผลกระทบ พื้นฐานเครือข่าย เลเยอร์ระดับกายภาพ การเชื่อมต่อ เครือขา่ ยและขา้ มเครือข่าย การจัดเสน้ ทาง สวิตซแ์ ละการเชื่อมต่อเครอื ขา่ ยต่างชนดิ กนั แอปพลเิ คชันสำหรับบรกิ ารเครือขา่ ย การจัดการเครือขา่ ย Perspectives and impact, foundations of networking, physical layer, networking and interconnectivity, Routing, switching, and internetworking, application networking services, network management 02-321-203 ระบบเว็บและโมบาย 3(2-2-5) Web and Mobile Systems โปรแกรมประยุกต์รูปแบบเว็บเป็นฐาน และโปรแกรมประยุกต์บนอุปกรณ์เคลื่อนที่ ประกอบด้วย ซอฟต์แวร์ ฐานข้อมูล ส่วนต่อประสาน สื่อดิจิทัล การหลอมรวม เทคโนโลยเี ว็บ และ สอ่ื สังคมออนไลน์ Web-based applications and mobile applications including related software, databases, interfaces, and digital media convergence of contemporary web technologies and social media

29 02-321-204 การออกแบบและผลติ สือ่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เพ่อื การศกึ ษา 3(2-2-5) Electronic Media Design and Production for Education หลักการเบ้ืองตน้ ของการออกแบบ ทฤษฎีสี รูปทรงและองคป์ ระกอบศลิ ปะ หลักการ การวาดภาพ ลายเส้นและแรงเงา การออกแบบตัวอักษร การออกแบบพื้นผิววัตถุ การออกแบบสื่อชนิดต่างๆ สุนทรียภาพของการออกแบบ การประยุกต์หลักการ ออกแบบมาใช้กับการผลิตสื่อดิจิทัลประเภทต่างๆ การใช้เครื่องมือทางซอฟต์แวร์ เพื่อสร้างสื่อดิจิทัล เสียง ภาพนิ่ง วีดิทัศน์ ภาพเคลื่อนไหว โดยฝึกปฏิบัติการใช้ โปรแกรมเพื่อสร้างสื่อดิจิทัลประเภทต่าง ๆ การเผยแพร่สื่อผ่านคอมพิวเตอร์และ เครอื ข่าย Principles of design, color theory, shape and body art, principles of drawing and shading, font design, surface design, media design, aesthetics of design applying the principles to produce several of digital media, using tools and techniques for media production and multimedia authoring deploy media contents on web and computer application 02-321-103 การคดิ และการออกแบบเพือ่ นวตั กรรมการเรียนรู้ 3(2-2-5) Design Thinking for Learning Innovation หลักการออกแบบโสตทัศนวัสดุ กระบวนการคิดรูปแบบต่าง ๆ ที่มีผลต่อการ ออกแบบและพัฒนานวัตกรรม หลักการเผยแพร่นวัตกรรม หลักการรับรู้และการ เรียนรู้ของมนุษย์การพัฒนานวตั กรรมทีส่ ง่ เสริมการเรยี นรูส้ ำหรับผเู้ รียนระดับตา่ งๆ Principles of audiovisual design, various thinking processes affect the design and development of innovation, Principles of diffusion of innovation, Principles of human perception and learning, developing innovative learning experiences for learners of different levels.

30 02-321-105 คอมพวิ เตอร์กราฟิกเพ่อื งานสร้างสรรคน์ วตั กรรม 3(2-2-5) Computer Graphic for Creative Innovation หลักการ ทฤษฎีองค์ประกอบ ประเภทของวัตถุกราฟิก 2 มิติ และ 3 มิติ ประเภทและคณุ ลกั ษณะของแฟ้มขอ้ มลู ภาพและอุปกรณ์แสดงผล 2 มติ ิ และ 3 มติ ิ หลกั การออกแบบและสร้างภาพกราฟิกเพ่อื การสรา้ งสรรคน์ วตั กรรมการ เรยี นรู้ และฝึกปฏบิ ตั กิ ารใชโ้ ปรแกรมประยุกตด์ า้ นคอมพวิ เตอรก์ ราฟิกเพอ่ื งาน สรา้ งสรรคน์ วตั กรรม Principles and theory of elements, type of object: two-dimensional and three-dimensional, types and characteristics of file, image and display devices: two-dimensional and three dimensional, design and create graphics in learning innovation and practice applications in computer graphics in creative learning innovation 02-321-106 นวตั กรรมการพัฒนาหลกั สตู รฝกึ อบรมฐานสมรรถนะ 3(2-2-5) Innovation for Training Competency-Based Curriculum Development ศึกษาหลักการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมฐานสมรรถนะเพื่อยกระดับสถาน ประกอบการให้เป็นองค์การแห่งดิจิทัล การนำนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องเป็นเครื่องมือ สำหรับการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมในแต่ละกิจกรรม การประเมินผลการพัฒนา หลกั สตู รฝกึ อบรม Study the principles of training competency-based curriculum development to a digital organization transformation, implementation of relevant innovations as a tool for learning management in each appropriate activities, evaluation of curriculum development

31 02-321-301 นวตั กรรมการประเมนิ ผลฐานสมรรถนะ 3(2-2-5) Innovative Competency-Based Assessment ศึกษาหลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวิเคราะห์สมรรถนะ การวัดและ ประเมินผลฐานสมรรถนะ การใช้หลักการทางสถิติที่เกี่ยวข้องกับการวัดและ ประเมินผลฐานสมรรถนะ การใชโ้ ปรแกรมประยุกต์ทางสถิติทเี่ หมาะสม Study the principles of learning measurement and assessment, competency analysis, competency-based measurement and assessment , use of relevant statistical principles for competency-based measurement and assessment, use the appropriate statistical application 02-322-101 โครงสร้างพน้ื ฐานเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล 3(3-0-6) Digital Technologies Infrastructure แนวคิดหลักด้านสถาปัตยกรรมระบบคอมพิวเตอร์, โครงสร้างหลักการจัดองค์กร ระบบคอมพิวเตอร์องค์ประกอบทางเทคนิคของระบบคอมพิวเตอร์, บทบาทของ โครงสร้างพื้นฐานเทคโนโลยีดิจิทัลในองค์กรสมัยใหม่, ระบบปฏิบัติการ, เครือข่าย, การจัดการหน่วยเก็บบนเครือข่ายขององค์กร, ศูนย์ข้อมูล, โครงสร้างพื้นฐาน เทคโนโลยีดิจิทัลที่ปลอดภัย, บทบาทการควบคุมเทคโนโลยีดิจิทัลและกรอบการ จดั การบรหิ ารจดั การบริการ เช่น COBIT, ITIL เป็นตน้ Core computing system architure concepts, core computing system organizing structures, technical components of computer-based systems, role of digital technology infrastructure in a modern organization, operating systems, networking, organizing storage on organizational networks, data centers ,securing digital technology infrastructure, the roles of IT control and service management framworks such as COBIT,ITIL,etc

32 02-322-201 การวิเคราะห์และออกแบบระบบสารสนเทศเพอื่ นวตั กรรมการเรียนรู้ 3(2-2-5) Analysis and Design Information system for Learning Innovation ระเบียบวิธีในการพัฒนาระบบสารสนเทศซึ่งประกอบด้วยขั้นตอนการวางแผนระบบ การวิเคราะห์ ออกแบบ การทดสอบ การทำให้เกิดระบบ การติดตั้งระบบและ บำรุงรักษาระบบ วงจรการพัฒนาระบบ แนวทางการพัฒนาระบบแบบใหม่ และ กรณศี กึ ษาทเ่ี กย่ี วขอ้ ง Methodical approach to developing computer systems including systems planning, analysis, design, testing, implementation and software maintenance, the systems development life cycle (SDLC) modern system developments and related case studies 02-322-202 ปฏิสมั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษยค์ อมพิวเตอร์ 3(3-0-6) Human-Computer Interaction หลักการเบ้ืองต้นของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์และ คอมพิวเตอร์ ประกอบด้วยปัจจัยด้านมนุษย์ การออกแบบองค์ประกอบของภาพ ส่วน ปฏสิ มั พนั ธ์กบั ผูใ้ ช้ และ ประสบการ์ผูใ้ ช้ วเิ คราะห์ประสทิ ธภิ าพ กระบวนการ รบั รู้ ผลศึกษาความใช้งานได้ สภาวะแวดล้อมของการใช้งาน แนวทางการ ออกแบบระบบทม่ี มี นุษยเ์ ป็นศนู ยก์ ลาง แนวทางการประเมนิ ผล การพฒั นาวธิ ี ตดิ ตอ่ ผใู้ ชท้ ม่ี ปี ระสทิ ธผิ ล มาตรฐานดา้ นความใชง้ านได้ เทคโนโลยดี า้ นอปุ กรณ์ และระบบทม่ี สี ่วนสมั พนั ธ์กบั การใชง้ านของมนุษย์ส่วนสนับสนุนผบู้ กพร่องใน การรบั รู้ Introduction to the basic concepts of human-computer interaction, visual design elements, user interfaces, and user experience. including human factors, performance analysis, cognitive processing, usability studies, environment, aspects of application domains, human centered e valuation, developing effective interfaces, usability standards, emerging technologies, human centered software providing access for those with sensory disabilities, the laboratory component covers effective user interface design for devices and software

33 02-322-203 การจดั การนวตั กรรม 3(2-2-5) Innovation Management นวัตกรรม เทคโนโลยี และการเปล่ียนแปลงเชิงเทคโนโลยี นวัตกรรมเชิง เทคโนโลยี โอกาสของเทคโนโลยี ความเป็นไปได้เชงิ พาณิชย์ของเทคโนโลยี แผนท่เี หมาะสมสาหรบั การค้าเทคโนโลยี การจดั การนวตั กรรม การพฒั นา ผลติ ภณั ฑ์ สญั ญาทเ่ี กย่ี วขอ้ งในการถ่ายทอดเทคโนโลยี Innovation technology and technological changes, technological innovation, technology opportunities, commercial viability of technology, appropriate technology commercialization plans, innovation management , product development, contracts relating to technology transfer 02-322-204 การประยุกต์เครือข่ายคอมพิวเตอร์ 3(2-2-5) Applied Networks ความเป็นเจ้าของเครอื ข่าย, การเขยี นโปรแกรมเครอื ข่าย,โพรโทคอลการจดั เสน้ ทาง,เครอื ข่ายเคล่อื นท่,ี เครอื ข่ายไรส้ าย, หน่วยเกบ็ ขอ้ มูลแบบเครอื ข่าย, โปรแกรมประยกุ ตส์ าหรบั เครอื ขา่ ย Proprietary networks, network programming, routing protocols, mobile networks, wireless networks, storage area networks, applications for networks 02-322-205 หลกั การความมนั่ คงทางไซเบอร์ 3(3-0-6) Cybersecurity Principles มุมมองและผลกระทบ เป้าหมายของนโยบายและกลไก บริการทางความมั่นคง กลไก และการโต้ตอบ การโจมตีทางไซเบอร์และการตรวจหา ระบบประกันระดับสงู ช่องโหว่ ภัยคุกคาม และความเสี่ยง ระบบอำพราง ความมั่นคงที่สามารถใช้ ประโยชน์ได้ ภาพรวมของวิทยาการรหัสลับ พื้นฐานของมัลแวร์, การย้ายและการกู้ คืน สารสนเทศส่วนบคุ คล ประเด็นด้านปฏบิ ัติการ และความต้องการในการรายงาน Perspectives and impact, policy goals and mechanisms, security services, mechanisms, and countermeasures, cyber-attacks and detection, high assurance systems, vulnerabilities, threats, and risk, anonymity systems, usable security, cryptography overview, malware fundamentals, mitigation and recovery, personal information, operational issues and reporting requirements

34 02-322-301 ภาษาสคริปตส์ าหรบั นวตั กรรมส่ือการเรียน 3(2-2-5) Scripting Language for Innovative Digital Learning Media พื้นฐานภาษาสคริปต์ และ โปรแกรมภาษาระดับสูง (High Level Language) ร่วมกับแนวความคิดของการเขียนโปรแกรมเชิง วัตถุ ภาษาสคริปต์สำหรับงาน พัฒนาส่อื การเรยี นรดู้ ิจิทัลในรปู แบบเกม Fundamental of scripting language and high level language with the principles of object-oriented programming scripting language for game learning media innovation 02-322-302 เทคโนโลยกี ารรบั รแู้ ละการเรยี นรทู้ างโสตประสาท 3(2-2-5) Auditory perception and Learning Technology หลักการกำเนิดคลื่นเสียง การรับรู้ทางโสตประสาท การออกแบบและผลิตเสียง ประกอบ การใช้เสียงพากย์ การบันทึกคลื่นเสียงแบบดิจิทัล การควบคุมทิศทางการ ผลิต การออกแบบแนวดนตรีประกอบสื่อการรับรู้และการเรียนรู้ทางเสียง การใช้ คลื่นเสียงเพื่อนำมาใช้ประโยชน์ในการกระตุ้นการเรียนรู้ การนำคลื่นเสียงผสมผสาน กับสื่อประเภทอื่น ๆ เพื่อพัฒนาเทคโนโลยีการเรียนรู้ การประเมินเทคโนโลยีเสียง เพ่ือการเรยี นรู้ Principles of sound wave generation, auditory perception, sound Design and hands on, vocalization, digital sound recording, Product direction, music design for perception and Learning, the use of sound waves for stimulating the learning, the Integration of sound waves with other media to develop innovative learning, evaluation of sound innovation for learning

35 02-322-303 ภาพเคลอื่ นไหว 3 มิติ 3(2-2-5) 3D Animation ศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์และปฏิบัติการสร้างสรรค์ภาพสามมิติ มาทำเป็น ภาพเคลื่อนไหวด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ การแสดงสีหน้าและอารมณ์ การ กำหนดการเคลื่อนไหว การกำหนดมุมมองภาพเพื่อให้ได้ผลงานสร้างสรรค์ที่ สอดคลอ้ งกับจรยิ ธรรม ศกึ ษา คน้ คว้าและสมั มนาพร้อมท้งั นำเสนอรว่ มกัน Study, analysis and implementation of three-dimensional imagery, Animation by computer program. expressions and emotions Schedule of Events Designing views to achieve creative outcomes that align with ethics, education, research, and seminars, and presenting them together 02-322-304 การเรียนรแู้ ละการพัฒนาเชิงกลยทุ ธ์ 3(2-2-5) Strategic Learning and Development จัดกลุ่มแบบจำลองการเรียนรู้และการพัฒนาขององค์กรตามแนวทางเชิงกลยุทธ์ การ ออกแบบและเลือกดำเนินกิจกรรมซอกแทรกการฝึกอบรมภายนอก ตามเกณฑ์ที่ กำหนดรวมถึงการวิเคราะห์ต้นทุนผลประโยชน์พัฒนาแนวคิดเกีย่ วกับกรอบการเรยี นรู้ การพัฒนาเพื่ออำนวยความสะดวกในกระบวนการสรรหาทีง่ ่ายและมีประสิทธิภาพโดย ผู้จัดการสายงานและพนักงาน วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างเวิร์กโฟลว์กระบวนการ แบบไดนามิกและการบริหารงานให้สอดคล้องกับความต้องการในการดำเนินงานใช้ แนวทางแบบผสมผสานในการพัฒนาและปฏิบัติตามแผนพัฒนารายบุคคลที่สนับสนุน การบริหารจัดการคนเก่งและผู้สบื ทอดตำแหนง่ Categorize organizational learning and development maturity models based on strategic directives Design and select external training interventions based on defined criteria including cost benefit analysis Develop conceptual designs for learning and development frameworks to facilitate a simple and effective nomination process by line managers and staff Differentiate between static and dynamic process workflows and administering those in accordance with operational needs Use a blended approach for the development and fulfillment of individual development plans for talents and successors

36 02-322-305 พฤตกิ รรมองค์การและการจัดการความรู้ 3(3-0-6) Organizational Behavior and Knowledge Management การวิเคราะห์พฤติกรรมของบคุ คลและกลุ่มอยา่ งครบถว้ น มีจุดมุง่ หมายเพื่อให้เขา้ ใจ ถึงวิธีการที่องค์กรสามารถมีส่วนร่วมได้อย่างมีประสิทธิภาพและในเวลาเดียวกันจะ ช่วยยกระดับคุณภาพชีวิตการทำงานของพนักงาน หัวข้อ ได้แก่ แรงจูงใจพฤติกรรม การให้รางวลั ความเครยี ดพฤตกิ รรมบุคคลและกลุ่มความขัดแยง้ อำนาจและการเมือง ความเป็นผู้นำการออกแบบงานโครงสร้างองค์กรการตัดสินใจการสื่อสารและการ เปลี่ยนแปลงและการพัฒนาองค์กร การจัดการความรู้เบื้องต้นและการเข้าใจถึง คุณค่าของการจัดการความรู้ในองค์กร การสร้างความรู้ความเข้าใจและสร้างความรู้ ในองค์กรความสำคัญของทีมจัดการความรู้และการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ การ แบง่ ปันความร้ใู นชมุ ชน ความทา้ ทายที่เผชิญในการจัดการความรู้ Comprehensive analysis of individual and group behavior in organizations. Its purpose is to provide an understanding of how organizations can be managed more effectively and at the same time enhance the quality of employees work life, topics include motivation, rewarding behavior, stress, individual and group behavior, conflict, power and politics, leadership, job design, organizational structure, decision-making, communication and organizational change and development Introduction to knowledge management and to understand the value of knowledge management in organizations. How knowledge is generated, captured and codified in organizations The importance of the knowledge managing teams and building a learning organization. Knowledge sharing across communities The challenges faced in knowledge management 02-322-306 โมบายแอปพลิเคชนั 3(2-2-5) Mobile Application ววิ ฒั นาการเทคโนโลยอี ุปกรณ์เคลอ่ื นท่ี ขนั้ ตอนการพฒั นาโปรแกรมบนอปุ กรณ์ เคล่อื นท่ี เคร่อื งมอื ในการพฒั นาโปรแกรม การพฒั นาโปรแกรมประยุกตเ์ พอ่ื ใช้ เป็นนวตั กรรมการเรยี นรู้ Evolution of mobile devices, process of applications development on mobile devices, development tools, developing applications to be used as learning innovation

37 02-322-307 ความท้าทายใหมด่ า้ นความมัน่ คงทางไซเบอร์ 3(2-2-5) Cybersecurity Emerging Challenges พัฒนาการ ของความท้าทายใหม่ ในบริบทของคอมพิวเตอร์เป็นฐาน เทคโนโลยีใหม่ บุคลากร สารสนเทศ และ กระบวนการสร้างความมั่นคง น่าเชื่อถือ ระบบสนับสนุน การขยายตัวของระบบเครือข่าย การวินิจฉัยระบบนิเวศน์ของเครือข่าย ระบบความ ปลอดภัยของคลาวด์คอมพิวติ้ง การวินิจฉัยปัญหาในระบบอาญากรรมคอมพิวเตอร์ การวเิ คราะห์ผลกระทบดา้ นความม่ันคงทางไซเบอร์ The emerging challenges in a computing-based discipline involving technology, people, information, and processes to enable assured operations and to support the growing need for forensic activities in a contest, adversarial environment. Security considerations of cloud computing . Digital forensics including the recovery and investigation of material found in digital devices, often in relation to computer crime. Security implications for information technologies enabled and controlled by software and influenced by the supply chain 02-322-408 นวัตกรรมสำหรับผู้ถา่ ยทอดองค์ความรู้ 3(2-2-5) Innovation for Knowledge Transferer ศึกษาหลักการที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดองค์ความรู้ ขั้นตอนการฝึกฐานสมรรถนะ ทกั ษะการจัดการถ่ายทอดองค์ความรู้ การใช้วสั ดุอุปกรณ์ท่เี ก่ยี วข้องกบั การถ่ายทอด องค์ความรู้ทุกรูปแบบทั้งแบบอัตโนมัติ กึ่งอัตโนมัติและแบบพื้นฐาน การใช้ เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นเครื่องมือพัฒนาแหล่งความรู้ การจัดทำคู่มือการถ่ายทอดองค์ ความรู้ การประเมินผลกระบวนการถา่ ยทอดองค์ความรู้ Study principles related to knowledge transfer, training procedures, knowledge transfer management skills, the use of materials related to the knowledge transfer process of all forms such as automatic Semi- automatic and basic, the use of digital technology as a tool for knowledge resource development, preparation of knowledge transfer manual, evaluation of knowledge transfer process

38 02-322-309 โครงงานทางวชิ าชีพ 1 3(2-2-5) Project 1 เลือกสรรจากความก้าวหน้าด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่เปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย และเทคโนโลยี เพ่ือใหเ้ ห็นแนวทางการใช้ประโยชน์ในดา้ นการศกึ ษา Topics selected from areas in information technology keep up with the new technology and knowledge to visualize the guidelines for use in education 02-322-409 โครงงานทางวิชาชีพ 2 3(2-2-5) Project 2 ค้นคว้าเพื่อกำหนดหัวข้อโครงงานทางเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา เอกสาร งานวจิ ยั และการดำเนินงานตามโครงงาน และฝึกปฏบิ ัติตามหวั ขอ้ โครงงาน Research project to determine the topic of educational information technology, document research and implementation projects, practice in accord with the topic and project 02-323-201 การพัฒนาแหลง่ เรียนร้ดู จิ ิทลั เพ่อื ความรบั ผิดชอบชมุ ชนและสังคม 3(2-2-5) Digital Learning Resource Development for Corporate Social Responsibility ศึกษาหลักการความรับผิดชอบชุมชนและสังคมขององค์การ วิธีการดำเนินงานของ องคก์ ารชัน้ นำในความรับผิดชอบชมุ ชนและสังคม การพฒั นาชุมชนและสังคมมุ่งเน้น การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการ พัฒนาแหล่งเรียนรู้ในชุมชน Study of corporate social responsibility principles, the leaders of organization operates technic in a responsible, community and society, community development focuses on being a learning community. the use of digital technology as a tool to develop learning resources in the community

39 02-323-202 การพฒั นาเกม 3(2-2-5) Gamification ศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์และปฏิบัติเกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นในการออก แบบสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ประเภทเกม การวางแผนการออกแบบ การร่างแบบ และการเลือกใช้ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ให้เหมาะสมกับความคิดสร้างสรรค์ให้ ศึกษาและวิเคราะห์ ด้วยกระบวนการ ศึกษาค้นคว้าและสัมมนา พร้อมทั้งการรายงานและนำเสนอ ร่วมกนั Studying, analyzing and practicing basic knowledge in designing electronic games. planning, design, drafting and selection of computer programs for creative thinking, study and analyze by process research and seminar including reporting and presentation together 02-323-203 ระบบเสมือน 3(2-2-5) Virtual Reality System การศกึ ษา ออกแบบ และสร้าง นวตั กรรมส่อื การเรยี นโดยใช้ ซอฟแวร์และ กระบวนการสาหรบั การผลติ ภาพเคล่อื นไหว 3 มติ ทิ ใ่ี ชใ้ นปัจจุบนั แนะนาการ ใช้เอนจ้นิ สามมติ ิ โปรแกรมกราฟิกส์ 3 มติ ิ โดยใช้ กราฟิกเอพไี อ ประยุกต์ หลกั การทางคอมพวิ เตอร์กราฟิก รูปทรงเรขาคณิต การแปลง การมอง การ ฉายภาพ แสงและ การแรเงา ทาโปรเจคสรา้ งแบบจาลอง 3 มติ แิ บบตอบสนอง เพ่อื แสดงปรากฏการณ์ในโดเมนทเ่ี ลอื ก การสรา้ งสภาพแวดล้อมเสมอื น และ ความจรงิ เสรมิ แบบโตต้ อบ Study design and develop innovative learning media using 3D graphic programming using graphic API, apply principles of computer graphics including geometric, transformation, viewing, projection, lighting and shading to do a 3D interactive simulation project to represent phenomenal in their selected domains , constructing virtual environment and interactive augmented reality

40 02-323-204 เทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพือ่ การพฒั นามนุษย์ 3(2-2-5) Digital Technology for People Development แนวคิดการจัดการและการพัฒนามนุษย์ กระบวนการพัฒนาการเรียนรู้ของมนุษย์ ระบบสารสนเทศเพื่อทรัพยากรมนุษย์ เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการพัฒนามนุษย์ใน องค์กร Principle of people management and development, Development process of People Learning, HRIS and digital technology for people development in organization 02-323-205 นวัตกรรมการจัดการเรยี นรขู้ องมนษุ ย์และองค์การ 3(2-2-5) Innovation of Human and Organizational Learning Management ศึกษาทฤษฎีการเรียนรู้ของมนุษย์ที่ส่งผลต่อการอยู่ร่วมกันในฐานะของสมาชิกใน สังคมและพัฒนาเป็นการรวมตัวกันในลักษณะองค์ต่าง ๆ การใช้กฎ ระเบียบ เทคโนโลยี เพ่ือก่อให้เกิดการดำเนนิ การอย่างมีประสิทธภิ าพ Study theories of human learning that affect the coexistence of members in society and to develop them in a holistic way, use of technological rules to achieve effective action.

41 02-323-301 นวตั กรรม การเปลี่ยนองคก์ ารและการเปน็ ผูป้ ระกอบการ 3(2-2-5) Innovation, Organizational Change, and Entrepreneurship บทบาทของนวัตกรรมในการจัดการองค์กร สำรวจรายละเอียดบทบาทของความคิด สร้างสรรคต์ ลอดจนลกั ษณะและกระบวนการของการเปล่ียนแปลงขององค์กรมุ่งเน้น ไปที่นวัตกรรมด้านเทคโนโลยีการบริหารและกระบวนการตลอดจนเทคนิคและ ขั้นตอนร่วมสมัยที่ใช้เพื่อทำความเข้าใจเริ่มต้นวางแผนและดำเนินการเปลี่ยนแปลง รวมโครงสร้างที่สอดคล้องกันเพื่อการดำเนินงานและการทำงานที่คาดเดาได้และมี ประสิทธิภาพและการจ้างงานของพนักงานที่มีความยืดหยุ่นและสามารถปรับตัวได้ ทันเวลาเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม ใช้มุมมองที่สำคัญและใช้ กรอบการทำงานหลายด้านที่มีอยู่ในหลายด้านเนื่องจากมีส่วนร่วมในทฤษฎีและการ ปฏิบตั ิของนวตั กรรมและการเปล่ียนแปลง Role of innovation in the management of organizations. Exploring, in more detail, the role of creativity as well as the nature and processes of organizational change Focusing on technological, administrative, and process innovation as well as on contemporary techniques and procedures used to understand, initiate, plan, and implement change. Combining consistent structures for predictable and efficient operations and personnel employment with flexibility and timely adaptability in order to respond to shifts in the environment. Adopting a critical perspective and uses a multi-disciplinary framework, drawing on several areas as they contribute to the theory and practice of innovation and change 02-323-302 จติ วทิ ยาสำหรบั ผู้ถ่ายทอดองคค์ วามรู้ 3(3-0-6) Psychology for Knowledge Transferer ศึกษาหลักการทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดองค์ความรู้ การพัฒนาการ ทางร่างกาย สังคม อารมณ์ของผู้รับการถ่ายทอดองค์ความรู้ การเชื่อมโยงกับ กระบวนการจัดการถ่ายทอดองคค์ วามรู้ Study of psychological principles related to knowledge transfer, physical, social, emotion, related with knowledge transfer process

42 02-323-403 ความรเู้ บอื้ งต้นเกี่ยวกบั ทรพั ยส์ ินทางปัญญาและสิทธิบตั ร 3(3- 0-6) Introduction to Intellectual Property and Patent ความรพู้ น้ื ฐานการใหค้ วามคุม้ ครอง \"ผลงานสรา้ งสรรคอ์ นั เกดิ จากความคดิ ของ มนุษย์\" กฏหมายว่าด้วยเร่ืองทรัพย์สินทางปัญญา กฏหมายลิขสิทธิแ์ ละ เคร่อื งหมายการคา้ บรบิ ททเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การละเมดิ เหตุผลและความจาเป็นใน การให้ความคุ้มครอง ประโยชน์ท่ีจะได้รับจากการคุ้มครอง ประเภทของ สทิ ธบิ ตั ร ขนั้ ตอนการจดสทิ ธบิ ตั ร Basic knowledge of coverage. creative works of human thought intellectual property law, copyright and trademark laws context related to abuse reason and necessity of protection benefits to be protected type of patent patent procedure the copyright law and the trademarks law 02-323-404 การเจาะระบบเชงิ จรยิ ธรรม 3(2-2-5) Ethical Hacking ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการเจาะระบบเชิงจริยธรรม , ร่องรอยหลักฐานเชิงดิจิทัล และการสืบสอบ, เทคนิคการโจมตีชนิดต่างๆ , การเจาะเครือข่ายไร้สาย, การเจาะ แพลตฟอร์มแบบเคลื่อนที่ , การหลบหลีก IDS, ไฟร์วอลล์ , Honeypots, Buffer overflow, การทดสอบช่องโหว่ Introduction to ethical hacking, digital foot-printing and reconnaissance, attacking techniques, hacking wireless networks, hacking mobile platforms, evading IDS, firewalls, and honeypots, buffer overflow, penetration testing 02-323-405 ความมน่ั คงทางไซเบอรภ์ าคปฏิบัติ 3(2-2-5) Practical Cyber Security ปฏิบัติการเกี่ยวกบั ความมัน่ คงทางเครอื ขา่ ย, การปฏบิ ตั ิตามและความปลอดภัยใน การปฏบิ ัติงาน, ภัยคุกคามและช่องโหว่ , แอปพลิเคชัน , ความม่ันคงของขอ้ มูลและ เคร่ืองใหบ้ ริการ , การควบคมุ การข้าถึงและการบรหิ ารเกยี่ วกับการระบุตัวตนและ วทิ ยาการรหัสลับ Network security, compliance and operational security, threats and vulnerabilities, application, data and host security, access control and identity management and cryptography

43 02-000-301 การเตรยี มความพรอ้ มฝึกประสบการณ์วชิ าชพี 1(0-2-1) Preparation for Professional Experience ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับรูปแบบและกระบวนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ความสำคัญของการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ หลักการเขียนจดหมายสมัครงาน การ เลือกสถานประกอบการ หลักการสัมภาษณ์งานอาชีพ วัฒนธรรมองค์กร การพัฒนา บุคลิกภาพ จรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรมจริยธรรม กฎหมายแรงงาน การ ประกันสังคม กิจกรรม 5 ส ระบบมาตรฐานการประกันคุณภาพและความปลอดภัย ในการทำงาน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการเป็นผู้ประกอบการ การใช้งาน ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร การเขียนรายงาน การนำเสนอผลงาน ทักษะการ วางแผน ทักษะการวิเคราะห์ ทักษะการแก้ปัญหาเฉพาะหน้าและการตัดสินใจ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ เทคโนโลยีสารสนเทศและกฎหมายเทคโนโลยีสารสนเทศ และ การสบื คน้ ข้อมลู Basic knowledge of forms and process of professional experience, importance of professional experience, application letters preparation, workplace selections, job interview, organizational culture, personality development, professional morality, virtue ethics, labor laws, social security, 5S’s Keys, systems of quality assurance and safety standards at work, English communication in the workplace, report writing, presentations, planning skills, analytical skills, immediate problem solving skills, decision making, basic concepts of information technology, IT laws, and information retrieval

44 02-000-302 สหกิจศกึ ษา 6(0-40-0) Cooperative Education วิชาบังคบั กอ่ น : 02-000-301 การเตรยี มความพร้อมฝึกประสบการณ์วิชาชพี Pre-requisite : 02-000-301 Preparation for Professional Experience ปฏิบัติงานในสถานที่ปฏิบัติงานเสมือนเป็นพนักงานชั่วคราวเต็มเวลาของสถานที่ ปฏิบัติงาน ในตำแหน่งตามที่ตรงกับวิชาชีพและเหมาะสมกับความรู้ความสามารถ ของนักศึกษา เพื่อเชื่อมโยงความรู้ทางทฤษฎีกับการปฏิบัติงาน ทั้งรูปแบบของงาน ประจำหรือโครงงาน เป็นระยะเวลาไม่น้อยกว่า 16 สัปดาห์ ปฏิบัติตนตามระเบียบ การบริหารงานบุคคลของสถานที่ปฏิบัติงานตลอดระยะเวลาการปฏิบัติงาน มีหน้าที่ รับผิดชอบแน่นอน นักศึกษาต้องรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายจากสถาน ประกอบการอย่างเต็มความสามารถ มีอาจารย์นิเทศและผู้นิเทศงานทำหน้าที่ให้ คำปรึกษาระหว่างปฏิบัติงาน มีการติดตามและการประเมินผลการปฏิบัติงานอย่าง เป็นระบบ ตลอดระยะเวลาปฏิบัติงาน ทำให้นักศึกษาได้รับประสบการณ์จริงจาก การปฏิบัติงาน เกิดการพัฒนาตนเองให้เป็นผู้มีความพร้อมในการทำงาน และ สามารถทำงานไดท้ นั ทหี ลงั สำเร็จการศกึ ษา Practice in a workplace as a temporary full-time employee in a relevant position that suits a student’s field of study and abilities for the success of applying, expanding, and extending the curriculum expectations in practical situations, whether they be of a workplace setting, a project, or both, for 16-week minimum of placement in compliance with the workplace’s mandatory terms, conditions, and obligations, responsibility and commitment fulfillment for a particular role assigned by the workplace, supervision and evaluation under a systematic follow-up process throughout the course by both a certified cooperative education teacher and a cooperative education coordinator from the workplace, an opportunity to enhance a student’s in-school learning while developing greater awareness and understanding of the real world of work to develop skills, knowledge, and attitudes needed to become a productive and satisfied member in a work environment immediately after graduation

45 02-000-303 สหกิจศกึ ษาตา่ งประเทศ 6(0-40-0) International Cooperative Education วิชาบงั คับกอ่ น : 02-000-301 การเตรียมความพร้อมฝึกประสบการณว์ ิชาชีพ Pre-requisite : 02-000-301 Preparation for Professional Experience ปฏบิ ัติงานในสถานท่ปี ฏิบตั งิ านการเสมือนเป็นพนักงานชัว่ คราวเต็มเวลาของสถานที่ ปฏิบัติงาน ในตำแหน่งตามที่ตรงกับวิชาชีพและเหมาะสมกับความรู้ความสามารถ ของนักศึกษา เพื่อเชื่อมโยงความรู้ทางทฤษฎีกับการปฏิบัติงาน ทั้งรูปแบบของงาน ประจำหรือโครงงาน เป็นระยะเวลารวมไม่น้อยกว่า 16 สัปดาห์ โดยต้องเป็นการ ปฏิบัติงานในต่างประเทศไม่น้อยกว่า 12 สัปดาห์ ปฏิบัติตนตามระเบียบการ บริหารงานบุคคลของสถานที่ปฏิบัติงานตลอดระยะเวลาการปฏิบัติงาน มีหน้าที่ รับผิดชอบแน่นอน นักศึกษาต้องรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายจากสถาน ประกอบการอย่างเต็มความสามารถ มีอาจารย์นิเทศและผู้นิเทศงานทำหน้าที่ให้ คำปรึกษาระหว่างปฏิบัติงาน มีการติดตามและการประเมินผลการปฏิบัติงานอย่าง เป็นระบบ ตลอดระยะเวลาปฏิบัติงาน ทำให้นักศึกษาได้รับประสบการณ์จริงจาก การปฏิบัติงาน เกิดการพัฒนาตนเองให้เป็นผู้มีความพร้อมในการทำงาน และ สามารถทำงานได้ทันทีหลงั สำเร็จการศึกษา Practice in a workplace as a temporary full-time employee in a relevant position that suits a student’s field of study and abilities for the success of applying, expanding, and extending the curriculum expectations in practical situations, whether they be of a workplace setting, a project, or both, for 16-week minimum of placement, with at least 12-week placement in a foreign country, in compliance with the workplace’s mandatory terms, conditions, and obligations, responsibility and commitment fulfillment for a particular role assigned by the workplace, supervision and evaluation under a systematic follow-up process throughout the course by both a certified cooperative education teacher and a cooperative education coordinator from the workplace, an opportunity to enhance a student’s in-school learning while developing greater awareness and understanding of the real world of work to develop skills, knowledge, and attitudes needed to become a productive and satisfied member in a work environment immediately after graduation

46 02-000-304 ฝึกงาน 3(0-20-0) Apprenticeship วิชาบังคบั ก่อน : 02-000-301 การเตรียมความพรอ้ มฝึกประสบการณว์ ิชาชีพ Pre-requisite : 02-000-301 Preparation for Professional Experience ปฏบิ ัตงิ านในสถานทีป่ ฏิบตั งิ านการเสมอื นเปน็ พนักงานชว่ั คราวเตม็ เวลาของสถานท่ี ปฏิบัติงาน ในตำแหน่งตามที่ตรงกับวิชาชีพและเหมาะสมกับความรู้ความสามารถ ของนักศึกษา เพื่อเชื่อมโยงความรู้ทางทฤษฎีกับการปฏิบัติงาน เป็นระยะเวลาไม่ น้อยกว่า 8 สัปดาห์ ปฏิบัติตนตามระเบียบการบริหารงานบุคคลของสถานที่ ปฏิบัติงานตลอดระยะเวลาการปฏิบัติงาน นักศึกษาต้องรับผิดชอบงานที่ได้รับ มอบหมายจากสถานประกอบการอย่างเต็มความสามารถ มีอาจารย์นิเทศและผู้ นิเทศงานทำหนา้ ท่ีให้คำปรึกษาระหว่างปฏิบัติงาน มีการติดตามและการประเมนิ ผล การปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ตลอดระยะเวลาปฏิบัติงาน เพื่อเป็นการเตรียม นักศึกษาสูง่ านทนี่ กั ศกึ ษาสนใจและพัฒนาทักษะวิชาชีพสำหรับการทำงาน Practice in a workplace as a temporary full-time employee in a relevant position that suits a student’s field of study and abilities for the success of applying, expanding, and extending the curriculum expectations in practical situations, whether they be of a workplace setting, a project, or both, for 8-week minimum of placement in compliance with the workplace’s mandatory terms, conditions, and obligations, responsibility and commitment fulfillment for a particular role assigned by the workplace, supervision and evaluation under a systematic follow-up process throughout the course by both a certified cooperative education teacher and a cooperative education coordinator from the workplace, preparation for a student to develop skills, knowledge, and attitudes needed to become a productive and satisfied member in a work environment