หลักสูตรสถานศึกษา 64

คำอธิบายรายวชิ า ๕๐ กลุ่มสาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร์ รหัสวชิ า ค 21102 รายวิชาคณติ ศาสตร์ เวลาเรียน 60 ช่วั โมง ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.5 หน่วยกติ ศึกษาอัตราส่วนของจำนวนหลายๆจำนวน สัดส่วน การนำความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วนและ ร้อยละไปในชีวิตจริง การสร้างเกี่ยวกับส่วนของเส้นตรง การสร้างเกี่ยวกับมุม การสร้างเกี่ยวกับเส้นตั้ง ฉาก การสร้างรูปเรขาคณิตสองมิติ การสร้างมุมที่มขี นาดตา่ งๆ การสร้างเส้นขนาน กราฟของความสัมพันธ์ เชงิ เสน้ สมการเชิงเสน้ สองตวั แปร การนำความร้เู กี่ยวกับกราฟของความสัมพันธเ์ ชงิ เส้นไปใช้ในชีวิตจริง การ ตั้งคำถามทางสถิติ การเก็บรวบรวมข้อมูล การนำเสนอและการแปลความหมายข้อมูล การนำความรู้เกี่ยวกับ สถติ ไิ ปใชแ้ ก้ปญั หากบั สถานการณ์ในท้องถน่ิ ของตนได้อยา่ งเหมาะสม โดยจัดประสบการณห์ รือสสร้างสถานการณ์ใหผ้ เู้ รยี นได้ศึกษาค้นคว่าโดยการปฏิบัตจิ ริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผลและนำความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ไดไ้ ปใชใ้ นชีวติ ประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถภทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ มี ความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตามแนวทางการดำเนนิ ชวี ติ โดยยดึ หลกั เศรษฐกจิ พอเพียง และมีความเช่อื ม่นั ในตนเอง ตัวช้ีวัด ค 1.1 ม. 1/3 ค 1.3 ม. 1/2 ,ม. 1/3 ค 2.2 ม. 1/1 ค 3.1 ม. 1/1 รวม 5 ตัวชี้วดั

๕๑ คำอธิบายรายวิชา กลมุ่ สาระการเรยี นรูคณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค 22101 รายวิชาคณิตศาสตร์ เวลาเรียน 60 ชวั่ โมง ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาเลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลงั เป็นจำนวนเต็ม การคูณและการหารเลขยกกำลัง เมื่อเลขชี้กำลังเป็น จำนวนเต็ม สัญกรณ์วทิ ยาศาสตร์ และการนำความรู้เก่ียวกับเลขยกกำลังไปใช้ในชวี ิตจริง การเขยี นเศษส่วนใน รูปทศนิยมซ้ำ การเขียนทศนิยมซ้ำในรูปเศษส่วน จำนวนจริง สมบัติของจำนวนจริง รากที่สองและรากที่สาม ของจำนวนจริง การหารากที่สองและรากที่สามของจำนวนจริงโดยการแยกตัวประกอบ การประมาณค่า เปิด ตาราง และใชเ้ ครือ่ งคำนวณ และการนำความรู้เก่ยี วกับจำนวนจริงไปใช้ในชีวิตจริง เอกนาม การบวกและการ ลบเอกนาม พหุนาม การบวกและการลบพหนุ าม การคณู ระหว่างเอกนามกับเอกนาม การคูณระหวา่ งเอกนาม กบั พหุนาม การคูณระหวา่ งพหุนามกับพหุนาม การหารเอกนามด้วยเอกนาม การหารพหนุ ามดว้ ยเอกนาม ที่มี ผลหารเปน็ พหนุ าม การแปลง การแปลงทางเรขาคณิต การเลื่อนขนาน การสะทอ้ น และการหมนุ ไปใช้ในชีวิต จริง ความเท่ากันทุกประการของรูปเรขาคณิต ความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยมสองรูปที่มี ความสัมพันธ์แบบต่างๆรูปสามเหลี่ยมสองรูปที่สัมพันธ์กับแบบ ด้าน-มุม-ด้าน รูปสามหลี่ยมสองรูปที่สัมพันธ์ กนั แบบ มมุ -ดา้ น-มุม รูปสามเหลีย่ มสองรูปที่สัมพันธ์กันแบบ ดา้ น-ดา้ น-ด้าน และการนำความรู้เกี่ยวกับความ เท่ากนั ทกุ ประการไปใชแ้ ก้ปัญหากับสถานการณ์ในท้องถ่ินของตนได้อย่างเหมาะสม เส้นขนานและมุมภายใน เส้นขนานและมมุ แยง้ เสน้ ขนานและมมุ ภายนอกกับมุมภายใน เส้นขนานและรปู สามเหลีย่ ม การให้เหตผุ ลและ แก้ปัญหาโดยใช้สมบตั ิของเสน้ ขนานและความเท่ากนั ทุกประการของรูปสามเหลีย่ ม โดยการจัดประสบการณห์ รอื สร้างสถานการณ์ในชวี ติ ประจำวันท่ใี กล้ตัวใหผ้ ู้เรยี นได้ศกึ ษา ค้นคว้า ฝึก ทักษะ โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการในการคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและ กระบวนการที่ไดไ้ ปใช้ในการเรยี นร้สู ่ิงตา่ งๆ และใชใ้ นชวี ติ ประจำวันอยา่ งสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวนั ตามแนวทางการดำเนนิ ชวี ิตโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง และมีความเชื่อมัน่ ในตนเอง รหสั ตวั ชี้วดั ค 1.1 ม. 2/1,ม. 2/2 ค 1.2 ม. 2/1,ม. 2/2 ค 2.2 ม. 2/3,ม. 2/4 รวม 6 ตวั ชวี้ ัด

๕๒ คำอธบิ ายรายวิชา กล่มุ สาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร์ รหัสวิชา ค 22102 รายวิชาคณิตศาสตร์ เวลาเรียน 60 ชว่ั โมง ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 1.5 หน่วยกติ ศกึ ษาการหารพหุนาม ตวั ประกอบของพหนุ าม การแยกตัวประกอบของพหนุ ามโดยใชส้ มบัติการแจก แจง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียว การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่เป็น กำลังสองสมบูรณ์ การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่เป็นผลต่างกำลังสอง ทฤษฎีบทปีทาโกรัส บท กลับของทฤษฎีบทปีทาโกรัส และการนำความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีบทปีทาโกรัสและบทกลับไปใช้ในชีวิตจริง ความรู้เก่ยี วกับปรมิ าตร พื้นทผี่ ิวของปรซิ ึม ปรมิ าตรของปริซึม การนำความร้เู กี่ยวกับพ้ืนที่ผิวและปริมาตรของ ทรงกระบอกไปใช้ในชีวิตจริง พื้นที่ผิวของทรงกระบอก ปริมาตรของทรงกระบอก และการนำความรู้เกี่ยวกบั พื้นที่ผิวและปริมาตรของทรงกระบอกไปใช้ในชีวิตจริง การใช้สถานการณ์ในท้องถิ่นของตนมาใช้ในการ แก้ปัญหา แผนภาพจดุ แผนภาพตน้ -ใบ อสิ โทแกรม คา่ เฉล่ียเลขคณติ มัธยฐาน ฐานนิยม การเลือกใช้ค่าเฉลี่ย เลขคณิต การเลือกใชม้ ธั ยฐาน การเลือกใชฐ้ านนิยม และการใช้ความรู้เกยี่ วกับการสร้างทางเรขาคณิตและการ ให้เหตผุ ลไปใช้ในชีวติ จริง โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชวี ิตประจำวนั ทใ่ี กลต้ วั ใหผ้ ู้เรียนได้ศกึ ษา ค้นคว้า ฝึก ทักษะ โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการในการคิดคำนวณ การ แก้ปญั หา การให้เหตุผล การส่อื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ และกระบวนการทไ่ี ดไ้ ปใชใ้ นการเรียนรสู้ ิ่งตา่ งๆ และใชใ้ นชวี ติ ประจำวันอยา่ งสรา้ งสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจำวนั ตามแนวทางการดำเนินชวี ิตโดยยึดหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง และมีความเช่ือมัน่ ในตนเอง รหัสตัวช้ีวัด ค 1.2 ม. 2/2 ค 2.1 ม. 2/1 ,ม. 2/2 ค 2.2 ม. 2/1 ค 2.2 ม. 2/5 ค 3.1 ม. 2/1 รวม 6 ตวั ช้วี ดั

คำอธิบายรายวชิ า ๕๓ กล่มุ สาระการเรียนรูคณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค 23101 รายวิชาคณติ ศาสตร์ เวลาเรยี น 60 ชัว่ โมง ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 จำนวน 1.5 หวยกิต ศึกษาความรู้เกย่ี วกับอสมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว การนำความรู้เกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ไปใช้ในการแก้ปัญหา การแก้อสมการเชิงเส้นหลายชั้น สมการกำลังสองตัวแปรเดียว การแก้สมการกำลังสอง ตัวแปรเดียว โดยใช้วิธีแยกตัวประกอบของพหุนาม วิธีทำเป็นกำลงั สองสมบูรณ์และการใช้สูตร การนำความรู้ เก่ยี วกับสมการกำลังสองตวั แปรเดยี วไปใช้ในชวี ิตจริง ฟงั กช์ นั กำลังสอง กราฟของฟังกช์ นั กำลังสองท่ีอยู่ในรูป หรือ กราฟของฟังก์ชันกำลังสองที่อยู่ในรูป หรือ พีระมิด กรวย ทรงกลม รูปประกอบ มัธยฐาน คลอร์ไทล์ พิสัย พิสัยระหว่างควอร์ไทล์ แผนภาพกล่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับความน่าจะเป็น ปริภูมิตัวอย่าง (sample space) ความน่าจะเป็นของ เหตุการณ์ การนำความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ในท้องถิ่นของตนมาใช้ในการแก้ปัญหา และความน่าจะเป็น ของเหตุการณ์หลายเหตุการณท์ ่เี กดิ ขึ้นร่วมกนั โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการ ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้ เหตุผล การเชื่อมโยง การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ และกระบวนการทไ่ี ด้ไปใชใ้ นการเรียนรสู้ ่ิงตา่ ง ๆ และใช้ในชีวติ ประจำวนั อยา่ งสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจำวนั ตามแนวทางการดำเนนิ ชวี ติ โดยยดึ หลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง และมคี วามเชอ่ื มั่นในตนเอง รหสั ตัวชี้วดั ค 1.2 ม. 3/2 ค 1.3 ม. 3/1 , ม. 3/2 ค 2.1 ม. 3/1,ม. 3/2 ค 3.1 ม. 3/1 ค 3.2 ม. 3/1 รวม 7 ตัวชว้ี ัด

คำอธบิ ายรายวชิ า ๕๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรูคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค 23102 รายวิชาคณติ ศาสตร์ เวลาเรียน 60 ชั่วโมง/ปี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.5 หน่วยกติ เข้าใจและใช้สมบัติของการไม่เท่ากัน เพื่อวิเคราะห์และแก้ปัญหา โดยใช้อสมการเชงิ เส้นตัวแปรเดียว เข้าใจและใช้สมบัติของรูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน ความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วนตรีโกณมิติ ในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง เข้าใจและใช้ทฤษฎีบทเกี่ยวกับวงกลมในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ เข้าใจ และใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอและวิเคราะห์ข้อมูลจากแผนภาพกล่องและแปลความหมาย ผลลัพธ์ รวมทง้ั นำสถติ ิไปใชบ้ ูรณาการกับท้องถิ่นของตน ใชเ้ ทคโนโลยที ี่เหมาะสม เขา้ ใจเกย่ี วกับการทดลองสุ่มและนำ ผลท่ีได้ไปหาความนา่ จะเป็นของเหตกุ ารณ์ โดยใช้วิธีการทางคณิตศาสตร์ กระบวนการสืบสอบ กระบวนการ5ขั้นตอน วิธีการที่หลากหลาย การ ให้เหตุผล การสรุปผล การใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหา การใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ สอ่ื สาร การส่อื ความหมายและการนำเสนอ การเชอื่ มโยงความรู้ตา่ งๆทางคณติ ศาสตร์และนำความรู้ หลักการ กระบวนการทางคณิตศาสตรไ์ ปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่นๆ มคี วามคิดรเิ ร่ิมสร้างสรรค์ในการแก้ปญั หา ช่วยในการ ตัดสินใจและแก้ปัญหาเรยี นรโู้ ดยใช้โครงงานเปน็ ฐานดว้ ยการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ การเรียนรสู้ ู่ศตวรรษที่ 21 เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา พัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การ สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันตามแนวทางการดำเนินชีวิตโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อมั่น ในตนเอง รหสั ตวั ชี้วดั ค 1.3 ม. 3/1 ค 2.2 ม. 3/1 ,ม.3/2ม. 3/3 ค 3.1 ม. 3/1 ค 3.2 ม. 3/1 รวม 6 ตวั ชวี้ ดั

55 กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

56 กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความสำคัญของวทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งในสังคมโลกปัจจุบันและอนาคต เพราะวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับทุก คนทั้งในชีวิตประจำวันและการงานอาชีพต่าง ๆ ตลอดจนเทคโนโลยี เครื่องมือเครื่องใช้และผลผลิตต่าง ๆ ที่มนุษย์ได้ใช้เพื่ออำนวยความสะดวกในชีวิตและการทำงาน เหล่านี้ล้วนเป็นผลของความรู้วิทยาศาสตร์ ผสมผสานกับความคิดสร้างสรรค์และศาสตร์อืน่ ๆ วิทยาศาสตร์ช่วยให้มนุษย์ได้พัฒนาวิธีคิด ทั้งความคิดเป็น เหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าหาความรู้ มีความสามารถใน การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจโดยใช้ขอ้ มูลทีห่ ลากหลายและมีประจักษพ์ ยานที่ตรวจสอบได้ วทิ ยาศาสตร์เปน็ วฒั นธรรมของโลกสมยั ใหมซ่ ง่ึ เป็นสงั คมแห่งการเรียนรู้ (K knowledge-based society) ดงั น้ันทุก คนจึงจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาให้รู้วิทยาศาสตร์ เพื่อที่จะมีความรู้ความเข้าใจในธรรมชาติและเทคโนโลยีท่ี มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น สามารถนำความรู้ไปใช้อย่างมี เหตุผล สร้างสรรค์ และมีคุณธรรม กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์มุ่งหวังให้ผ้เู รียน ได้เรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ท่ีเน้นการเช่ือมโยงความรู้กับ กระบวนการ มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการในการสืบเสาะหาความรู้ และการแกป้ ัญหาที่หลากหลาย ให้ผ้เู รียนมสี ่วนรว่ มในการเรียนรทู้ ุกขัน้ ตอน มีการทำกิจกรรมด้วยการลงมือ ปฏบิ ัติจรงิ อยา่ งหลากหลาย เหมาะสมกบั ระดับชั้น โดยได้กำหนดสาระสำคัญไว้ดังน้ี - วิทยาศาสตร์ชีวภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับ ชีวิตในสิ่งแวดล้อม องค์ประกอบของสิ่งมีชีวิต การ ดำรงชีวิตของมนุษยแ์ ละสัตว์ การดำรงชวี ติ ของพชื พนั ธุกรรม ความหลากหลายทางชวี ภาพและววิ ัฒนาการ ของส่ิงมชี วี ิต - วิทยาศาสตร์กายภาพ เรียนรู้เก่ยี วกบั ธรรมชาติของสาร การเปลย่ี นแปลงของสาร การเคลื่อนที่ พลงั งานและคลืน่ - วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ เรียนรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของเอกภพ ปฏิสัมพันธ์ภายในระบบ สุรยิ ะ เทคโนโลยีอวกาศ ระบบโลก การเปลีย่ นแปลงทางธรณีวทิ ยา การเปล่ียนแปลงลมฟ้าอากาศ และผล ตอ่ ส่งิ มชี วี ิตและสิง่ แวดล้อม - เทคโนโลยี - การออกแบบและเทคโนโลยี เรยี นร้เู กีย่ วกับเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชีวิตในสังคมท่ีมีการ เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้ เทคโนโลยีอยา่ งเหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบต่อชีวิต สงั คม และส่งิ แวดลอ้ ม - วิทยาการคำนวณ เรียนรู้เกี่ยวกับกาคิดเชิงคำนวร การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็น ข้ันตอนและเป็นระบบ ประยุกตใ์ ช้ความรดู้ ้านวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ในการแกป้ ญั หาทพ่ี บในชวี ติ จริงได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

57 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจหนว่ ยพน้ื ฐานของชีวิต ความสมั พันธข์ องโครงสรา้ งและหน้าทีข่ องระบบ ต่าง ๆ ของสง่ิ มีชวี ติ ท่ีทำงานสัมพนั ธก์ นั มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สอื่ สารสง่ิ ทเี่ รียนรูแ้ ละนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชีวติ ของตนเองและดแู ล ส่งิ มีชีวติ มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจกระบวนการและความสำคญั ของการถ่ายทอดลักษณะทางพนั ธุกรรม ววิ ฒั นาการของสงิ่ มชี ีวติ ความหลากหลายทางชวี ภาพ การใชเ้ ทคโนโลยชี ีวภาพ ที่มผี ลกระทบตอ่ มนษุ ย์และส่งิ แวดลอ้ ม มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และ จิตวทิ ยาศาสตร์ สอ่ื สารสิง่ ทเี่ รียนรู้ และนำความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์ สาระท่ี ๒ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสิง่ แวดลอ้ มในทอ้ งถิ่น ความสมั พันธ์ระหวา่ งส่ิงแวดล้อมกบั สิ่งมชี ีวติ ความสมั พนั ธ์ ระหวา่ งส่ิงมีชีวิตตา่ ง ๆ ในระบบนเิ วศ มีกระบวนการสบื เสาะหาความรูแ้ ละจติ วทิ ยา ศาสตรส์ อื่ สารสงิ่ ที่เรยี นรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ทรัพยากรธรรมชาตใิ นระดบั ทอ้ งถ่นิ ประเทศและโลก นำความรู้ไปใช้ในการจัดการทรพั ยากรธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อมใน ทอ้ งถิ่นอย่างยง่ั ยืน สาระที่ ๓ วทิ ยาศาสตรโ์ ลกและอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจสมบตั ิของสาร ความสัมพนั ธ์ระหว่างสมบตั ิของสารกบั โครงสรา้ งและแรงยึดเหนย่ี ว ระหว่างอนภุ าค มีกระบวนการสืบเสาะหาความรูแ้ ละจติ วิทยาศาสตร์ สอ่ื สารส่ิงทเ่ี รียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๓.๒ เขา้ ใจหลกั การและธรรมชาติของการเปล่ยี นแปลงสถานะของสาร การเกิดสารละลาย การเกิดปฏกิ ิรยิ า มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตศาสตร์ สือ่ สารสิง่ ทเ่ี รียนรู้ และนำความรไู้ ป ใช้ประโยชน์ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง และแรงนิวเคลียร์ มีกระบวนการ สืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้องและมี คณุ ธรรม มาตรฐาน ว ๔.๒ เขา้ ใจลกั ษณะการเคล่อื นทแี่ บบต่าง ๆ ของวัตถใุ นธรรมชาติ มกี ระบวนการสืบเสาะหา ความรแู้ ละจติ วทิ ยาศาสตร์ สอ่ื สารสิ่งทีเ่ รยี นรู้และนำความรูไ้ ปใช้ประโยชน์

58 รายวิชาพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษา จำนวน 80 ชว่ั โมง รายวชิ าพื้นฐาน จำนวน 80 ชั่วโมง จำนวน 80 ชัว่ โมง ว 11101 วทิ ยาศาสตร์ จำนวน 80 ชว่ั โมง ว 12101 วิทยาศาสตร์ จำนวน 80 ชั่วโมง ว 13101 วิทยาศาสตร์ จำนวน 80 ชั่วโมง ว 14101 วิทยาศาสตร์ ว 15101 วิทยาศาสตร์ ว 16101 วิทยาศาสตร์ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 จำนวน 60 ชั่วโมง รายวิชาพน้ื ฐาน ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 60 ชว่ั โมง ภาคเรยี นที่ 1 จำนวน 60 ชว่ั โมง ว 21101 วทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง ว 21102 วทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนท่ี 1 จำนวน 60 ชั่วโมง ว 22101 วิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง ว 22102 วทิ ยาศาสตร์ ว 23101 วทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนท่ี 1 จำนวน 20 ชวั่ โมง ว 23102 วทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 20 ช่วั โมง ภาคเรยี นท่ี 1 จำนวน 40 ชว่ั โมง รายวิชาเพม่ิ เติม ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน 40 ช่ัวโมง ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 40 ชว่ั โมง ว 21210 เทคโนโลยกี ับชีวติ 1 ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 40 ช่ัวโมง ว 21211 เทคโนโลยกี ับชวี ติ 2 ว 20201 วทิ ยาศาสตร์เสริม 1 (โครงงาน1) ว 20202 วิทยาศาสตรเ์ สรมิ 2 (โครงงาน 2) ว 20203 วทิ ยาศาสตร์เสริม 3 (โครงงาน 3) ว 20204 วิทยาศาสตรเ์ สริม 4 (โครงงาน 4)

59 คำอธิบายรายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว ๑๑๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ศึกษาและเรียนรู้พืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ในบริเวณต่างๆสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิต ของสตั วใ์ นบรเิ วณท่ีอาศัยอยู่ ลักษณะและหน้าท่ีของส่วนต่างๆ ของรา่ งกายมนุษย์ สัตว์ และพืชการทำหน้าท่ี ร่วมกันของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ในการทำกิจกรรมต่างๆการดูแลส่วนต่างๆ ของร่างกายอย่างถูกต้อง วสั ดทุ ใี่ ช้ทำวตั ถุ ซึง่ ทำจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกนั จัดกลมุ่ วัสดุการเกิดเสียง และทิศทางการ เคลอ่ื นทข่ี องเสียงดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคนื สาเหตทุ ี่มองไมเ่ หน็ ดาวส่วนใหญ่ในเวลา กลางวันลักษณะภายนอกของหินการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวติ จริงอย่างเป็นขัน้ ตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ และการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ รู้เท่าทัน และมี จริยธรรม โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสงั เกต ระบุ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ สามารถใช้ส่อื เทคโนโลยีในการสบื ค้นข้อมลู บันทึก จดั กล่มุ ขอ้ มลู และอภิปราย เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสอื่ สารสง่ิ ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตดั สนิ ใจและการแก้ปญั หา เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตวิทยาศาสตร์ ตระหนักในคุณค่าของวิทยาศาสตร์ มีจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดและคุ้มค่า มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถตัดสินใจนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ ในชีวติ ประจำวันตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รหสั ตวั ช้ีวดั ว ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ป.๑/๔ป.๑/๕ รวม ๑๕ ตวั ชว้ี ดั

60 คำอธิบายรายวิชา วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว ๑2๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ศึกษาการเรียนรแู้ บบนักวิทยาศาสตร์ ลักษณะของส่งิ มชี วี ิตและสิ่งไม่มีชีวิต ควานจำเป็นของแสงและ นำ้ ต่อความเจริญเตบิ โตของพืช วัฏจักรชีวิตของพืชดอก สมบัตกิ ารดดู ซบั น้ำของวสั ดุและการนำไปใช้ประโยชน์ สมบัตขิ องวสั ดทุ ี่เกิดจาการนำวสั ดมุ าผสมกนั การเลอื กวัสดุมาใช้ทำวัตถุตามสมบัติของการนำวสั ดุ การนำวัสดุ ทใ่ี ชแ้ ล้วกลบั มาใชใ้ หม่ การเคลื่อนที่ของแสง การมองเหน็ วตั ถุ การป้องกนั อันตรายจากการมองวัตถุในบริเวณ ที่มีแสงสว่างไม่เหมาะสม ส่วนประกอบและการจำแนกชนิดของดิน การใช้ประโยชนจ์ ากดินการแสดงขั้นตอน การแก้ปัญหา การตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้นการจัดการไฟล์และ โฟลเดอร์ การใช้งานและดูแลรักษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภยั โดยใชก้ ารสบื เสาะหาความรู้ สงั เกต จำแนกประเภท รวบรวมขอ้ มลู บนั ทกึ และอธบิ ายผลการสำรวจ ตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและมี ทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารเบอ้ื งต้น สามารถสอื่ สารส่งิ ท่ีเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น แสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาอยา่ งง่าย เขียนโปรแกรมแบบมี เงื่อนไขโดยใช้บัตรคำสั่งและตรวจหาข้อผิดพลาด ใช้งานซอฟต์แวร์ สร้าง จัดหมวดหมู่ไฟล์และโฟลเดอร์ ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต เห็นถึง ความสำคัญของการปกป้องข้อมูลส่วนตัว ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีจิตสำนึกในการใช้ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดและคุ้มค่า มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถตัดสินใจนำความรู้ที่ได้ไป ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหสั ตวั ชี้วัด ว ๑.๒ ป.2/๑ ป.2/๒ ป.2/3 ป.2/4 ว ๒.๑ ป.2/๑ ป.2/๒ ว ๓.๑ ป.2/๑ ป.2/๒ ว ๓.๒ ป.2/๑ ป.2/๒ ว ๔.๒ ป.2/๑ ป.2/๒ ป.2/๓ ป.2/๔ รวม ๑4 ตวั ชวี้ ัด

61 คำอธิบายรายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วิชา ว ๑3๑๐๑ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา ๘๐ ช่ัวโมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ สิ่งที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต การเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์ ประโยชน์ของ อาหาร น้ำ และอากาศ การดูแลตนเองและสัตว์อย่างเหมาะสม วัฏจักรชีวิตของสัตว์และคุณค่าของสัตว์ ส่วนประกอบของวตั ถุ การเปล่ียนแปลงของวัสดุเมื่อทำให้ร้อนข้นึ หรือทำใหเ้ ย็นลง แรงทม่ี ตี อ่ การเปล่ียนแปลง การเคลื่อนที่ของวัตถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส แรงกับการเคลื่อนที่ของวัตถุ การดึงดูดระหว่างแม่เหล็กกบั วัตถุ ขั้วแม่เหล็ก การเปลี่ยนพลังงาน การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้า และแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า ประโยชน์และโทษของไฟฟ้า วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย เส้นทางการขึ้นและตกของดวง อาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน การกำหนดทิศ ความสำคัญของดวงอาทิตย์ต่อส่ิงมีชีวิต ส่วนประกอบของ อากาศ ความสำคัญของอากาศ ผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต การปฏิบัติตนในการลดมลพิษ ทางอากาศ การเกิดลม ประโยชน์และโทษของลม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การเปรยี บเทียบขอ้ มลู จากหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ การอธิบาย อภิปราย และการสร้างแบบจำลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ ในชีวติ ประจำวนั มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านยิ มทีเ่ หมาะสม ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา แสดงอัลกอริทึมในการทำงาน แก้ปัญหา อย่างง่าย โดยใช้ภาพ สญั ลกั ษณห์ รือขอ้ ความ เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ยโดยใชซ้ อฟต์แวร์ หรอื ส่ือ ตรวจหาข้อผดิ พลาดและแก้ไข ใช้ อนิ เทอร์เนต็ คน้ หาความรู้ รวบรวม ประเมนิ นำเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศ ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต เห็นถึง ความสำคัญของการปกป้องข้อมูลส่วนตัว ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีจิตสำนึกในการใช้ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดและคุ้มค่า มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถตัดสินใจนำความรู้ที่ได้ไป ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รหัสตัวช้ีวดั ว 1.2 ป.3/1 , ป.3/2 , ป.3/3 , ป.3/4 ว 2.1 ป.3/1 , ป.3/2 ว 2.2 ป.3/1 , ป.3/2 , ป.3/3, ป.3/4 ว 2.3 ป.3/1 , ป.3/2 , ป.3/3 ว 3.1 ป.3/1 , ป.3/2 , ป.3/3 ว 3.2 ป.3/1 , ป.3/2, ป.3/3 , ป.3/4 ว 4.2 ป.3/1 , ป.3/2, ป.3/3 , ป.3/4, ป3/5 รวม 25 ตวั ชว้ี ัด

62 คำอธิบายรายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วิชา ว ๑4๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา ๘๐ ช่ัวโมง/ปี ศึกษา วเิ คราะห์ หน้าท่ีของราก ลำตน้ ใบ และดอกของพืชดอก สว่ นประกอบของพชื ดอก ความแตกต่างชองลักษณะสิ่งมีชีวิตกลุ่มพชื กลุ่มสัตว์ และกลุ่มที่ไม่ใช่พืชและสตั ว์ จำแนกพืชออกเป็นพืชดอก และพชื ไม่มดี อก จำแนกสัตวอ์ อกเป็นสัตว์มีกระดูกสนั หลังและสตั ว์ไม่มีกระดูกสันหลัง ลักษณะเฉพาะของสัตว์ มกี ระดูกสันหลงั ในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก กลุ่มสัตวเ์ ลื้อยคลาน กล่มุ นก และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูก ด้วยนม ตัวอย่างของสัตว์ในแต่ละกลุ่ม สมบัติทางกายภาพของวัสดุ การนำสมบัติของวัสดุไปใช้ใน ชีวิตประจำวนั สมบัติทางกายภาพของวัสดุ ด้านความแขง็ ความยดื หย่นุ การนำความรอ้ น การนำไฟฟ้า สมบัติ ของสสาร มวล และปริมาตรของสสาร เครือ่ งมอื ท่ใี ชว้ ัดมวลและปริมาตรของสสาร ผลของแรงโน้มถ่วงท่ีมีต่อ วตั ถุ การใชเ้ คร่อื งชั่งสปรงิ มวลของวัตถกุ ับการเคลื่อนที่ของวตั ถุ วตั ถุทเ่ี ปน็ ตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง วัตถุทึบแสง และลกั ษณะการมองเหน็ ผ่านวัตถุ แบบรปู เสน้ ทางการข้นึ และตกของดวงจันทร์ การเปลี่ยนแปลง และการพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ องค์ประกอบของระบบสุริยะ และการโคจรของดาวเคราะห์ ตา่ ง ๆ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล เปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ การอธิบาย อภิปราย และการสร้างแบบจำลอง เพื่อให้ เกดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสือ่ สารสงิ่ ที่เรยี นรู้ มคี วามสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ ในชีวติ ประจำวัน มีจติ วิทยาศาสตร์ มีจริยธรรม คณุ ธรรมและค่านยิ มทีเ่ หมาะสม ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย การออกแบบ การอธิบาย และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาด และแก้ไขใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ที่ หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธแิ ละหน้าที่ของ ตน เคารพในสิทธิของผู้อืน่ สามารถตัดสินใจนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวันตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง รหัสตวั ช้ีวดั ป.4/1 ว 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ว 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ว 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ว 2.2 ป.4/1 ว 2.3 ป.4/1 , ป.4/2, ป.4/3 ว 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ว 4.2 รวม 21 ตวั ช้วี ัด

63 คำอธิบายรายวชิ า วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว ๑5๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ โครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมในแต่ ละ แหล่งท่อี ยู่ ความสัมพันธร์ ะหวา่ งส่งิ มชี ีวิตกับสิง่ มีชวี ิตและความสมั พนั ธ์ระหวา่ งสิง่ มีชีวติ กับสงิ่ ไม่มีชีวิต การ ถา่ ยทอดลักษณะทางพนั ธุกรรมของพืช สัตว์ และมนุษย์การเปล่ียนสถานะของสสาร การละลายของสาร ในน้ำ การเปลี่ยนแปลงทางเคมี การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และผันกลับไม่ได้ แรงลัพธ์ แรงเสียดทาน การได้ยิน เสยี งผา่ นตวั กลาง ลักษณะและการเกดิ เสยี งสงู เสียงตำ่ เสียงดงั และเสยี งค่อย ระดบั เสียงและมลพิษ ทางเสียง ความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ การใช้แผนที่ดาว แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตก ของกลุ่มดาว ฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปีปริมาณน้ำในแต่ละแหล่ง ปริมาณน้ำที่มนุษย์สามารถนํามาใช้ได้การใช้ น้ำอย่าง ประหยัดและการอนุรกั ษ์น้ำ วัฏจักรน้ำ กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง และน้ำค้างแข็ง กระบวนการเกดิ ฝน หิมะ และลูกเห็บ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การเขียนรหัสลําลองเพื่อแสดง วิธีแก้ปัญหา การออกแบบ และการเขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไขและการทํางานแบบวนซ้ำการใช้ซอฟแวร์ ประมวลผล ขอ้ มูล การติดตอ่ สื่อสารผ่านอินเทอร์เนต็ การใช้อินเทอร์เน็ตคน้ หาข้อมูลและการประเมิน ความน่าเชื่อถือของ ข้อมูล อันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็ ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดกระทําและสื่อความหมายข้อมูล สร้าง แบบจําลอง และอธิบายผลการสํารวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ ขั้นพื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารเบื้องต้น สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค สามารถทํางานรวมกับผูอื่น แสดงวิธีแกป ญหาโดยใชเหตุผล เชิงตรรกะ ใชรหัสลําลองแสดงวิธีการแกปญหาอยางเปนขั้นตอน ออกแบบ และเขียน โปรแกรมแบบมีเงอื่ นไข และการทํางานแบบวนซ้ำ ตรวจหาขอผดิ พลาดของโปรแกรม ใชซอฟตแวรชวยในการ แกปญหา ใชอินเทอรเน็ตติดตอสื่อสารและคนหาขอมูล แยกแยะขอเท็จจริงกับขอคิดเห็น ประเมินความนา เชอ่ื ถือของขอมูล ตระหนกั ถงึ คุณคาของความรูทางวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี และใชความรูและกระบวนการ ทางวิทยาศาสตรในการดํารงชีวิต ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัยและมีมารยาท มีจิตวิทยาศาสตร จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคานยิ มท่ีเหมาะสม มจี ติ สำนึกในการใช้ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมอยา่ งประหยัดและ คุ้มค่า มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถตัดสินใจนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง รหัสตัวช้ีวัด ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕

64 ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวม 32 ตวั ชว้ี ัด

65 คำอธบิ ายรายวชิ า วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วิชา ว ๑6๑๐๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เวลา ๘๐ ช่วั โมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ สารอาหารประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารที่ตนเองรับประทาน เพื่อการเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งความ ปลอดภัยต่อสุขภาพ โดยมีแบบจำลอง ระบบย่อยอาหาร อวัยวะในระบบย่อยอาหารมีหน้าที่สำหรับการย่ อย อาหารและการดูดซึมสารอาหาร ความสำคญั ของระบบย่อยอาหาร การดูแลรกั ษาอวยั วะในระบบย่อยอาหาร ให้ทำงานเป็นปกติ มกี ารแยกสารผสม โดยการหยบิ ออก การรอ่ น การใชแ้ ม่เหล็กดงึ ดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน สามารถหาวธิ กี ารแก้ปัญหาในชวี ิตประจำวันเก่ยี วกบั การแยกสาร การเกดิ ผลของแรงไฟฟ้า ซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถู จากส่วนประกอบ หน้าที่ ของวงจรไฟฟ้าแต่ละส่วนอย่างง่าย โดยมีแผนภาพ การต่อวงจรไฟฟา้ แบบอนกุ รมและแบบขนาน สามารถใช้การตอ่ หลอดไฟฟา้ แบบอนุกรมและขนานด้วยวิธีการ ที่เหมาะสม มีประโยชน์ ข้อจำกัด ของการเกิดเงามืด เงามัว จากแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงา มัว จากแบบจำลองปรากฏการณส์ รุ ิยุปราคา และจันทรุปราคา มีการพัฒนาของเทคโนโลยีอวกาศและการใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ส่วนกระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร ดูจากแบบจำลองวัฏจักร หิน เพื่อหาประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจำวัน ศึกษาหินที่พบบริเวณโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น มีแบบจำลองการเกิดของซากดึกดำบรรพ์สภาพแวดล้อมในอดีต ที่เกิดจากลมบก ลมทะเล และมรสุม จาก แบบจำลองและบริเวณท้องถิ่น สามารถส่งผลต่อการเกิดของมรสุมในฤดูต่างๆ ของประเทศไทยและประเทศ อาเซยี น เกดิ ผลกระทบของ น้ำท่วม การกดั เซาะชายฝ่ัง ดนิ ถล่ม แผน่ ดนิ ไหว สึนามิ รว่ มถงึ ผลกระทบของภัย ธรรมชาติและธรณีพิบัติภัยในท้องถิน่ เพื่อหาแนวทางการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนใหป้ ลอดภัยจากภัยธรรมชาติ จากแบบจำลองเพื่ออธบิ ายการเกดิ และผลของปรากฏการณ์เรือนกระจก กจิ กรรมทีก่ อ่ ใหเ้ กิดแกส๊ เรือนกระจก ทมี่ ีทำให้เกดิ ปรากฏการณเ์ รือนกระจกลูกเห็บ ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การทำงาน การคาดการณ์ ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และตรวจหา ข้อผิดพลาดและแก้ไขใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ ซอฟตแ์ วรท์ ห่ี ลากหลาย เพอื่ แกป้ ญั หาในชวี ิตประจำวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เข้าใจสิทธแิ ละ หนา้ ที่ของตน เคารพในสิทธขิ องผอู้ ื่น โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสบื ค้นข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่อื สารสิง่ ท่เี รยี นรู้ มคี วามสามารถในการตดั สินใจ เกิดการรับรู้ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมที่พึงประสงค์ต่อการดำเนินชีวิตในปัจจุบันมีจิตสำนึกในการใช้ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดและคุ้มค่า มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถตัดสินใจนำความรู้ที่ได้ไป ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

66 รหัสตวั ช้ีวดั ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ว ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป’๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ วทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ว ๔.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวม ๓๐ ตวั ชว้ี ัด

67 คำอธบิ ายรายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว ๒๑๑๐๑ วชิ า วิทยาศาสตรพ์ น้ื ฐาน ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา 60 ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ (ภาคเรียนที่ ๑) ศึกษา สังเกต วิเคราะห์ อธิบาย ทดลอง บรรยาย ระบุ เลือก เปรียบเทียบ จำลอง รูปร่างและ โครงสร้างของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ รวมทั้งหน้าที่ของผนังเซลล์ เยื่หุ้มเซลล์ ไซโทพลาสซึม นิวเคลียส แลคิว โอล ไมโทคอนเดีย และคลอโรพลาสต์ โดยใช้กลอ้ งจุลทรรศน์แบบใช้แสงศึกษาเซลลแ์ ละโครงสร้างต่างๆภายใน เซลล์ ความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างกับการทำหน้าที่ของเซลล์ การลำเลียงสารเข้าออกเซลล์ด้วยกระบวนการ แพร่และออสโมซีส การสังเคราะหด์ ว้ ยแสง การลำเล้ียงน้ำ ธาตุอาหาร และอาหารของพืช การสืบพันธ์ และ ขยายพันธ์พืชในท้องถิ่นและการใช้เทคโนโลยีประโยชน์ของขยายพันธ์พืชในท้องถิ่น สมบัติของสารบริสุทธิ์ การจำแนกและองค์ประกอบของสาร โดยใช้แนวคิดเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา ขั้นตอนการแก้ปัญหา การเขียนรหสั จำลองและผังงาน การเขียนออกแบบอย่างง่ายและเขยี นโปรแกรมอย่างง่ายท่มี ีการใช้งานตัวแปร เง่ือนไขและการวนซ้ำ(วิทยาการคำนวณ) และการใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การ สำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปรายด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม (สเต็มศึกษา) เลือกใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ความสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ นำความรู้ใช้ในชีวิตประจำวัน ตระหนักถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ ต่อผู้เรียนและไม่สร้างความเสียหายแก่ผู้อื่นและมีมีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมท่ี เหมาะสม มีจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดและคุ้มค่า มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถตดั สนิ ใจนำความร้ทู ไ่ี ด้ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวนั ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตวั ช้ีวดั ว ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖,ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙, ม.๑/๑๐, ม.๑/๑๑, ม.๑/๑๒,ม.๑/๑๓, ม.๑/๑๔, ม.๑/๑๕, ม.๑/๑๖, ม.๑/๑๗, ม.๑/๑๘ ว ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖,ม.๑/๗, ม.๑/๘ ม.๑/9 ว 4.2 ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ รวม 31 ตัวชว้ี ัด

68 คำอธบิ ายรายวิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วิชา ว๒๑๑๐๒ วิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา 6๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต (ภาคเรียนท่ี ๒) ศึกษา สังเกต วิเคราะห์ อธิบาย ทดลอง เกี่ยวกับอุณหภูมิและการวัด ผลของความร้อนที่มีต่อการ เปลย่ี นแปลงของสาร การถ่ายโอนความร้อน การดูดกลนื และการคายความร้อน สมดุลความร้อนองค์ประกอบ ของบรรยากาศ การแบ่งชั้นบรรยากาศ ผลของรังสีจากดวงอาทิตย์ต่อบรรยากาศ องค์ประกอบของ บรรยากาศได้แก่ อุณหภูมอิ ากาศ ความดันอากาศ ความชนื้ อากาศ ลม เมฆ และฝน พายฟุ า้ คะนอง พายุหมุน เขตร้อน มรสมุ การพยากรณ์อากาศ และการเปลีย่ นแปลงภูมิอากาศของโลก โดยอธิบายความหมายของเทคโนโลยี และวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยทีส่ ง่ ผลต่อการเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยี การทำงานของระบบทางเทคโนโลยี ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่จำเป็นเพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันในด้านการเกษตรและ อาหาร และสร้างชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมอื ในการแก้ปัญหาได้อยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภยั เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ความสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ นำความรู้ใช้ในชีวิตประจำวัน ตระหนักถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ ต่อผู้เรียนและไม่สร้างความเสียหายแก่ผู้อื่นและมีมีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่ เหมาะสมมีจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดและคุ้มค่า มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถตัดสินใจนำความรู้ทไี่ ด้ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตวั ช้ีวัด ว ๒.๑ ม.๑/๑๐ ว ๒.๒ ม.๑/๑, ว ๒.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ,ม.๑/๗ ว ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ,ม.๑/๗ ว ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕ รวม 21 ตัวชว้ี ัด

69 คำอธบิ ายรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 1 รหัสวิชา ว22101 วิชา วิทยาศาสตรพ์ ้นื ฐาน 3 กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง / ภาคเรยี น จำนวน 1.5 หน่วยกติ ศกึ ษาเกย่ี วกบั ระบบร่างกายมนษุ ย์ ระบบหายใจ โครงสรา้ งและหนา้ ที่ของอวัยวะในระบบหายใจ การ หายใจ การดูแล รักษาอวัยวะในระบบหายใจ ระบบขับถ่าย โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบขับถ่าย กลไกการกำจัดของเสยี การดแู ลรกั ษา อวยั วะในระบบขบั ถ่าย ระบบหมุนเวียนเลือด โครงสรา้ งและหน้าท่ีของ อวยั วะในระบบหมนุ เวยี นเลือด การทำงานของระบบ หมนุ เวยี นเลือด การดูแลรกั ษาอวัยวะในระบบหมุนเวียน เลือด ระบบประสาท โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบประสาท การทำงานของระบบประสาท การ ดูแลรักษาอวัยวะในระบบประสาท ระบบสืบพันธุ์ โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบ สืบพันธุ์เพศชาย และเพศหญิง ฮอร์โมนเพศ การปฏิสนธิและการตั้งครรภ์ การคุมกำเนิด ศึกษาเกี่ยวกับการแยกสารผสม การ ระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่น โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกัดด้วยตัวทำละลาย การนำวิธีการแยก สารไปใช้แก้ปญั หา ในชวี ติ ประจำวนั โดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ การออกแบบอัลกอลิทึม ในการแก้ปัญหาอย่างง่ายตามขั้นตอนการ แก้ปัญหา การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะฟังก์ชั่นในการแก้ปัญหา อภิปรายองค์ประกอบและ หลักการทำงานของคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม ปลอดภยั และ สร้างแสดงสทิ ธใิ นการเผลแพร่ผลงาน เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ใช้ในชีวิตประจำวัน ตระหนักถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภัย เกดิ ประโยชนต์ อ่ ผเู้ รียนและไม่สร้างความเสยี หายแก่ผอู้ น่ื และมมี ีจติ วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม มีจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดและคุ้มค่า มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถตัดสินใจนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง รหสั ตวั ชี้วดั ว1.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9 ม.2/10 ม.2/11 ม.2/12 ม.2/13 ม.2/14 ม.2/15 ม.2/16 ม.2/17 ว2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ว4.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 รวม 27 ตัวชวี้ ัด

70 คำอธบิ ายรายวชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 รหัสวชิ า ว22102 วิชา วิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลา 60 ชวั่ โมง / ภาคเรียน จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ ศึกษาเกี่ยวกับแรงและการเคลื่อนที่ แรง แรงดันในของเหลว แรงพยุง แรงเสียดทาน โมเมนต์ ของแรง แรงใน ธรรมชาติ การเคลื่อนที่ ระยะทางและการกระจัด อัตราเร็ว ความเร็ว ศึกษาเกี่ยวกับงานและ พลังงาน งาน กำลัง เครื่องกล พลังงาน ประเภทของพลังงาน กฎการอนุรักษ์พลังงาน ศึกษาเกี่ยวกับโลกและ การเปล่ยี นแปลง เช้อื เพลงิ ซากดึกดำบรรพ์ ถา่ นหิน หินน้ำมนั ปิโตรเลียม พลังงานทดแทน โครงสร้างของโลก การเปลี่ยนแปลงของโลก ทรัพยากรดิน กระบวนการเกิดดิน หน้าตัดข้าง ของดิน ปัจจัยในการเกิดดิน สมบัติ ของดิน การปรับปรงุ คุณภาพของดนิ แหลง่ นำ้ น้ำบนดิน นำ้ ใตด้ นิ การใช้ประโยชนจ์ ากแหล่งนำ้ ภยั พบิ ตั ิท่ีเกิด จากนำ้ โดยวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี การทำงานของ ระบบทางเทคโนโลยี ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่ จำเป็นเพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันในด้านการเกษตรอาหาร ด้านสิ่งแวดล้อมและพลังงาน และสร้างชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ เครอ่ื งมอื ในการแก้ปัญหาได้อย่างถกู ต้อง เหมาะสม และปลอดภยั เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถสื่อสารสิ่งท่ี เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ใช้ในชีวิตประจำวัน ตระหนักถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนและไม่สร้างความเสียหายแก่ผู้อื่นและมีมีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม มีจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดและคุ้มค่า มี คุณธรรม จริยธรรม สามารถตัดสินใจนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง รหัสตัวช้ีวัด ว2.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9 ม.2/10 ม.2/11 ม.2/12 ม.2/13 ม.2/14 ม.2/15 ว2.3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ว3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9 ม.2/10 ว4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 รวม 35 ตัวชีว้ ัด

71 คำอธบิ ายรายวชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 1 รหสั วิชา ว23101 วิชา วิทยาศาสตร์พืน้ ฐาน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 60 ชัว่ โมง / ภาคเรียน จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับระบบนิเวศ องค์ประกอบของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตในระบบนเิ วศ การถ่ายทอดพลงั งานในระบบนิเวศ พันธุกรรม โครโมโซม ดีเอน็ เอ และยีน การถ่ายทอดลกั ษณะ ทางพันธุกรรม การแบ่งเซลล์ของสง่ิ มีชีวติ ความผดิ ปกตทิ างพันธุกรรม การดัดแปรทางพันธกุ รรม ความหลากหลายทางชวี ภาพ วสั ดุในชีวิตประจำวัน สมบตั ิทางกายภาพและการใช้ประโยชน์พอลเิ มอร์ เซรามิก และวัสดผุ สม ผลกระทบจากการใชว้ ัสดุประเภทพอลเิ มอร์ เซรามิกและวสั ดผุ สม ปฏิกริ ยิ าเคมี การเกิดปฏกิ ริ ยิ าเคมี ประเภทของปฏิกริ ยิ าเคมี ปฏกิ ิริยาเคมใี นชีวิตประจำวัน โดยศึกษาเกี่ยวกับการจัดการข้อมูลและสารสารเทศ การใช้ซอฟต์แวร์ในการจัดการข้อมูลและ สารสนเทศ ศึกษาเกี่ยวกับการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การรู้เท่าทันสื่อ ศึกษาเกี่ยวกับการใช้งาน เทคโนโลยีสารสนเทศและกฎหมายคอมพิวเตอร์ ศึกษาเกี่ยวกับแอปพลิเคชัน เทคโนโลยี IoT และการพัฒนา แอปพลิเคชัน เพอ่ื ใหเ้ กิดกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสบื คน้ ข้อมลู การสงั เกต การวเิ คราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธิบาย และการสรปุ เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมมีจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดและคุ้มค่า มี คุณธรรม จริยธรรม สามารถตัดสินใจนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง รหสั ตวั ช้ีวดั ว 1.1 ม.3/1 ,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5 ,ม.3/6 ว 1.3 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5,ม.3/6,ม.3/7,ม.3/8,ม.3/9,ม.3/10,ม.3/11 ว 2.1 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5,ม.3/6,ม.3/7,ม.3/8 ว 4.2 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4 รวม 29 ตวั ชว้ี ัด

72 คำอธิบายรายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 รหสั วชิ า ว23102 วชิ า วิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 60 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ปรมิ าณทางไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า ความตา่ งศักย์ ความสัมพันธร์ ะหว่างกระแสไฟฟ้ากับ ความต่างศักย์ กฎของโอห์ม ความต้านทาน ตัวต้านทาน การต่อตัวต้านทานแบบอนุกรมและแบบขนาน ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์อย่างง่าย ไดโอด ทรานซิสเตอร์ ตัวเก็บประจุ วงจรรวม การต่อวงจรอิ เล็กทรอนิกส์ พลงั งานไฟฟ้าและกำลงั ไฟฟ้า การคำนวณคา่ ไฟฟ้า วงจรไฟฟา้ ในบา้ น อปุ กรณ์ไฟฟ้าและเครือ่ งใช้ไฟฟ้าในบ้าน การใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย การเกิดคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า สเปกตรัม คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ประโยชน์และการป้องกันอันตรายจากคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การสะท้อนของแสงบนกระจก เงาราบ การสะท้อนของแสงบนกระจกเงาโคง้ การหักเหของแสงผ่านเลนส์ การทดลองการหักเหของแสง การ เกิดภาพจากเลนส์บาง ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวกับแสง เช่น รุ้ง มิราจ และการทำงานของทัศนอุปกรณ์ เช่น แว่น ขยาย กระจกโค้งจราจร การมองเห็นวัตถุ ความสว่างของแสง การโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ การ เกดิ ฤดูกาล การเคลื่อนทป่ี รากฏของดวงอาทิตย์ การเกดิ ขา้ งข้ึนขา้ งแรม การเกิดนำ้ ขึน้ น้ำลง นำ้ เป็น นำ้ ตาย เทคโนโลยอี วกาศ กลอ้ งโทรทรรศน์ ดาวเทียมและยานอวกาศ นักบินอวกาศ โครงการสำรวจอวกาศ โดยศึกษาสาเหตุหรือปัจจยั ทส่ี ่งผลต่อการเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี และผลกระทบต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกจิ สิ่งแวดล้อมและอาชพี ในชุมชน เพอ่ื สำรวจและระบุปัญหาทเี่ กดิ ขน้ึ ได้ตรงความเป็นจรงิ กระบวนการ แก้ปัญหาโดยใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และศาสตร์อื่นๆร่วมกัน ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภท และ สมบัติของวัสดุต่างๆเช่น ไม้ เหล็ก พลาสติก ยางพารา เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน เช่น ค้อน ประแจ สว่าน คมี ประเภทตา่ งๆเพ่ือให้สามารถตัดสินใจเลอื กแนวทางในการออกแบบแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม เพื่อให้เกิดกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธิบาย และการสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มี ความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมมีจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดและคุ้มค่า มี คุณธรรม จริยธรรม สามารถตัดสินใจนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง รวมตัวชว้ี ดั ว 2.3 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5,ม.3/6, ม.3/8,ม.3/9,ม.3/10, ม.3/11,ม.3/12,ม.3/13 ม.3/14,ม.3/15,ม.3/16, ม.3/17,ม.3/18,ม.3/19,ม.3/20,ม.3/21 ว 3.1 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4 ว4.1 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5 รวม 30 ตวั ชวี้ ดั

73 คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม วิชา เทคโนโลยกี ับชีวติ ๑ รหสั ว ๒๑๒๑๐ ภาคเรียนที่ ๑ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ อธบิ ายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชวี ติ ประจำวนั และวเิ คราะห์สาเหตุหรือปัจจัยทสี่ ่งผลตอ่ การ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี วเิ คราะห์ข้อมลู และแนวคดิ ทเี่ กย่ี วขอ้ งกับปญั หา การทำงานของระบบทาง เทคโนโลยี ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะหเ์ ปรยี บเทยี บและเลือกขอ้ มูลที่จำเปน็ เพ่ือ ออกแบบวธิ กี ารแกป้ ัญหาในชีวติ ประจาวนั ออกแบบอัลกอริทึมท่ใี ช้แนวคดิ เชิงนามธรรมเพ่อื แกป้ ญั หาหรือ อธิบายการทำงานที่พบในชวี ติ จริง ออกแบบและเขียนโปรแกรมอยา่ งง่าย เพือ่ แกป้ ัญหาทางคณิตศาสตรห์ รือ วิทยาศาสตร์ ใชก้ ระบวนการคดิ วเิ คราะห์ในการประมวลผลข้อมลู ใหเ้ ป็นสารสนเทศ การรวบรวมข้อมูลปฐมภมู ิ การประมวลผลข้อมูล การสร้างทางเลอื กและประเมินผลเพื่อตดั สินใจ ซอฟต์แวรแ์ ละบริการบนอินเทอร์เน็ตท่ี ใชใ้ นการจดั การข้อมลู แนวทางการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศให้ปลอดภัย การจดั การอัตลักษณ์ การ พิจารณาความเหมาะสมของเนอ้ื หา ข้อตกลงและข้อกำหนดการใชส้ ือ่ และแหลง่ ข้อมลู เพือ่ พฒั นาผเู้ รียนใหเ้ ขา้ ใจและเหน็ คุณคา่ ของเทคโนโลยสี ารสนเทศทม่ี ตี ่อชีวิต สังคม และ สิง่ แวดลอ้ ม ตลอดจนนำความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกับเทคโนโลยไี ปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ สังคม และการ ดำรงชีวิต และใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั ใช้สอื่ และแหลง่ ขอ้ มลู ตามขอ้ กำหนดและข้อตกลง อยา่ งมจี ติ สำนึกและรบั ผดิ ชอบ นำช้นิ งานเผยแพรส่ ่สู าธารณะชนได้อย่างมีคณุ ธรรมและจริยธรรม ผลการเรียนรู้ ๑. อธบิ ายถึงววิ ัฒนาการของของอนิ เทอร์เน็ตและการกำเนดิ อินเทอร์เน็ต ๒. ใชเ้ ทคโนโลยีการสอ่ื สารและเครือขา่ ยอนิ เทอร์เนต็ ในการสืบค้นและจัดการข้อมลู ๓. ออกแบบอัลกอรทิ มึ ทีใ่ ชแ้ นวคดิ เชงิ นามธรรมเพ่ือแก้ปัญหาหรืออธบิ ายการทางานที่พบในชีวิต ๔. รวบรวมขอ้ มูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์ โดยใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รือบริการบนอินเทอร์เนต็ ท่ีหลากหลาย ๕. ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั มคี วามรบั ผิดชอบ และมีคุณธรรม ๖ .ใชส้ อ่ื และแหล่งข้อมลู ตามขอ้ กำหนดและข้อตกลง รวม 6 ผลการเรียนรู้

74 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ วชิ า เทคโนโลยกี ับชีวิต ๒ รหัส ว ๒๑๒๑๑ ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต อธิบายแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีในชีวติ ประจำวนั และวเิ คราะห์สาเหตหุ รือปัจจัยทีส่ ง่ ผลตอ่ การ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เก่ียวข้องกับปัญหา การทำงานของระบบทาง เทคโนโลยี ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะ และทรัพยากร โดยวเิ คราะห์เปรียบเทยี บและเลือกข้อมลู ท่จี ำเป็นเพ่ือ ออกแบบวิธกี ารแก้ปญั หาในชีวติ ประจาวัน ออกแบบอลั กอรทิ ึมที่ใช้แนวคดิ เชงิ นามธรรมเพ่อื แก้ปัญหาหรือ อธบิ ายการทำงานท่ีพบในชีวติ จริง ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างงา่ ย เพ่อื แกป้ ญั หาทางคณิตศาสตรห์ รือ วทิ ยาศาสตร์ ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ในการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ การรวบรวมขอ้ มลู ปฐมภูมิ การประมวลผลข้อมลู การสร้างทางเลอื กและประเมนิ ผลเพ่ือตดั สินใจ ซอฟต์แวร์และบริการบนอนิ เทอรเ์ นต็ ท่ี ใชใ้ นการจัดการข้อมลู แนวทางการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศใหป้ ลอดภยั การจัดการอตั ลักษณ์ การ พิจารณาความเหมาะสมของเน้ือหา ขอ้ ตกลงและข้อกำหนดการใชส้ อ่ื และแหล่งข้อมลู เพ่อื พฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ ขา้ ใจและเหน็ คณุ คา่ ของเทคโนโลยสี ารสนเทศท่ีมตี ่อชวี ติ สงั คม และ สงิ่ แวดลอ้ ม ตลอดจนนำความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั เทคโนโลยไี ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ต่อสังคม และการ ดำรงชีวติ และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้ส่อื และแหลง่ ข้อมูลตามขอ้ กำหนดและข้อตกลง อยา่ งมจี ติ สำนึกและรบั ผิดชอบ นำชิ้นงานเผยแพร่สู่สาธารณะชนได้อย่างมีคุณธรรมและจรยิ ธรรม ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายเกี่ยวกับเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์พื้นฐานและองคป์ ระกอบพืน้ ฐานของเครือขา่ ย ๒. อธิบายระบบปฏิบัติการเครือข่ายและประเภทของระบบเครอื ข่าย ๓. ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพ่ือแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตรห์ รอื วิทยาศาสตร์ ๔. สร้างสรรค์สอื่ จากโปรแกรมประยุกต์ Photoshop , Authorware ได้ ๕. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั มคี วามรบั ผิดชอบ และมีคณุ ธรรม รวม 5 ผลการเรยี นรู้

75 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพม่ิ เตมิ คอมพิวเตอร์ จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี ว14201 คอมพวิ เตอร์ จำนวน 40 ชวั่ โมง/ปี ว15201 คอมพวิ เตอร์ จำนวน 40 ชวั่ โมง/ปี ว16201

76 คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า ว๑๔๒๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๔เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ ชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ หลักการทำงานเบื้องต้นของ คอมพิวเตอร์ ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์เพื่อสรุปประโยชน์และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์ ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อการทำงาน นำความรู้และทักษะมาสร้างชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้ โปรแกรมกราฟกิ ด้วยความรับผดิ ชอบ โดยใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการทำงาน กล่มุ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณค่าของการ ทำงาน และนำความรู้ที่เรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีความสามารถในการตัดสินใจ มีจริยธรรม คุณธรรม และค่านยิ มทเี่ หมาะสม และมจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษส์ ่ิงแวดล้อม ผลการเรยี นรู้ ๑. นกั เรียนสามารถเข้าสู่โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิร์ดได้ ๒. นกั เรียนบอกสว่ นต่างๆ ของโปรแกรม Word ๓. นกั เรียนรู้จกั วิธกี ารเตรียมความพรอ้ มกอ่ นการใชง้ านได้ถูกตอ้ ง ๔. นักเรียนสามารถเลอื กใชค้ ำสงั่ จากเมนูและแถบเครอื่ งมือได้ ๕. นักเรียนสามารถออกจากโปรแกรมไดอ้ ย่างถูกต้อง ๖. นกั เรียนสามารถเลอื กแบบในการสร้างเอกสารได้ถูกต้อง ๗. นักเรยี นบอกคำส่ังในการเลื่อนไปยังสว่ นตา่ ง ๆ ของเอกสารได้ ๘. นักเรยี นสามารถปอ้ นขอ้ ความได้ ๙. นกั เรยี นสามารถพิมพข์ ้อความแทรกระหว่างคำได้ ๑๐. นักเรยี นสามารถพิมพข์ อ้ ความใหมท่ บั ขอ้ ความเดมิ ได้ ๑๑. นักเรยี นสามารถทำซ้ำขอ้ มูลและยา้ ยขอ้ มลู ไปยงั ตำแหนง่ ท่ีตอ้ งการได้ ๑๒. นกั เรยี นสามารถใช้คำสงั่ ยกเลกิ และใช้คำสัง่ ที่ยกเลกิ แล้วได้อย่างถูกต้อง ๑๓. นกั เรียนสามารถจัดเก็บงานเอกสารทพี่ ิมพไ์ ด้อย่างถกู ตอ้ ง ๑๔. นักเรียนสามารถเรยี กแฟม้ เอกสารทีเ่ คยบันทึกไวม้ าใชง้ านไดถ้ ูกตอ้ ง ๑๕. นักเรียนสามารถกำหนดรูปแบบตวั อักษรหลายรปู แบบได้ ๑๖. นักเรยี นสามารถเพ่ิมขนาดตัวอักษรเพอื่ ใหเ้ หมาะสมกับงานได้

77 ๑๗. นกั เรียนสามารถใช้เครือ่ งมือวาดภาพเพอื่ ตกแต่งเอกสารได้ ๑๘. นักเรียนสามารถประยกุ ต์การใชเ้ ครื่องมอื เพอ่ื การปฏบิ ตั งิ านได้ ๑๙. นกั เรยี นสามารถออกแบบตัวอักษรแบบข้อความศลิ ปใ์ นลกั ษณะตา่ ง ๆ ได้ ๒๐. นักเรียนสามารถนำภาพมาตกแต่งเอกสารได้ ๒๑. นกั เรยี นสามารถกำหนดกรอบและลายได้ ๒๒. นกั เรียนสามารถแทรกสัญลักษณ์พิเศษได้เหมาะสม ๒๓. นกั เรยี นสามารถสรา้ งตารางได้ ๒๔. นักเรียนสามารถจัดการกบั ตารางทง้ั ในแนวนอนและแนวตง้ั ได้ ๒๕. นกั เรียนสามารถตกแตง่ ตารางใหเ้ หมาะสมกับงานได้ ๒๖. นักเรยี นสามารถพมิ พ์เอกสารออกทางเครอื่ งพิมพล์ งสกู่ ระดาษได้ ๒๗. นักเรยี นสามารถใช้โปรแกรมเวิร์ดเพ่อื ประยกุ ต์ใชใ้ นงานอาชพี ได้ รวม ๒๗ ผลการเรียนรู้

78 คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติมคอมพวิ เตอร์ รหัสวชิ า ว๑๕๒๐๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ศึกษา วิเคราะห์ ชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ หลักการทำงานเบื้องต้นของ คอมพิวเตอร์ ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์เพื่อสรุปประโยชน์และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์ ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อการทำงาน นำความรู้และทักษะมาสร้างชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้ โปรแกรมกราฟกิ ดว้ ยความรับผดิ ชอบ โดยใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการทำงาน กล่มุ เพอ่ื ใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถสอ่ื สารสงิ่ ท่เี รยี นรแู้ ละเหน็ คุณคา่ ของการทำงาน และนำความรู้ที่เรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีความสามารถในการตัดสินใจ มีจริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม และมจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์สง่ิ แวดล้อม ผลการเรยี นรู้ ๑. นักเรียนสามารถเลือกงานเพอ่ื ใช้โปรแกรมนำเสนอข้อมูลได้ ๒. นักเรยี นสามารถเข้าสู่โปรแกรม Power Point ไดถ้ กู ต้อง ๓. นักเรยี นสามารถเลอื กใชค้ ำส่งั จากเมนแู ละแถบเครื่องมือได้ ๔. นกั เรียนสามารถออกจากโปรแกรมได้อย่างถกู ต้อง ๕. นักเรียนสามารถเลอื กสรา้ งสไลด์เหมาะสมกับงานได้ ๖. นกั เรยี นสามารถเลอื กแบบมมุ มองในการแก้ไขสไลด์ได้ ๗. นกั เรียนตกแตง่ ข้อความให้เหมาะสมกับการใชข้ ้อความได้ ๘. นักเรยี นสามารถนำและปรับเปลี่ยนสญั ลักษณต์ า่ งๆ หน้าหวั ข้อได้ ๙. นักเรียนสามารถคัดลอกรปู แบบข้อความได้ถูกต้อง ๑๐.นกั เรียนสามารถใช้ Text box เพิม่ ขอ้ ความนอกจากแบบทก่ี ำหนดให้ได้ ๑๑.นักเรยี นสามารถกำหนดรปู ภาพของฉากหลงั เพอ่ื ให้สวยงามได้ ๑๒.นกั เรียนสามารถใชเ้ ครื่องมอื วาดภาพเพ่ือตกแตง่ สไลด์ได้ ๑๓.นักเรียนสามารถประยุกต์การใชเ้ ครือ่ งมือเพือ่ การปฏิบัตงิ านได้

79 ๑๔.นกั เรยี นสารถออกแบบตัวอกั ษรแบบขอ้ ความศลิ ป์ในลักษณะต่างๆ ได้ ๑๕.นกั เรยี นสามารถนำภาพมาตกแต่งเอกสารได้ ๑๖.นักเรียนเลือกลกั ษณะการเปลีย่ นภาพนงิ่ ไดเ้ หมาะสมกบั งาน ๑๗.นกั เรียนเลอื กลักษณะการแสดงวตั ถบุ นแผน่ สไลดไ์ ด้อย่างเหมาะสม ๑๘.นกั เรียนเลอื กลักษณะนำเสยี งมาประกอบสไลดไ์ ด้อย่างเหมาะสม ๑๙.นักเรยี นสามารถสร้างกราฟเพ่ือนำเสนอข้อมลู แบบง่ายได้ ๒๐.นักเรียนบอกสว่ นต่างๆ ของกราฟได้ ๒๑.นกั เรยี นสามารถใช้โปรแกรม Power Point เพื่อประยุกต์ใช้ในงานอาชพี ได้ รวม ๒๑ ผลการเรยี นรู้

80 คำอธิบายรายวิชาเพ่มิ เติมคอมพวิ เตอร์ รหสั วิชา ว๑6๒๐๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ ชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ หลักการทำงานเบื้องต้นของ คอมพิวเตอร์ ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์เพื่อสรุปประโยชน์และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์ ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อการทำงาน นำความรู้และทักษะมาสร้างชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้ โปรแกรมกราฟิกด้วยความรับผิดชอบ โดยใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ และกระบวนการทำงาน กลุม่ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถสอ่ื สารสง่ิ ทเ่ี รยี นรูแ้ ละเหน็ คุณคา่ ของการทำงาน และนำความรู้ที่เรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีความสามารถในการตัดสินใจ มีจริยธรรม คุณธรรม และค่านยิ มท่ีเหมาะสม และมจี ติ สำนึกในการอนรุ กั ษ์ส่ิงแวดล้อม ผลการเรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นสามารถเลอื กใชโ้ ปรแกรมใหเ้ หมาะสมกบั งานได้ ๒. นกั เรียนสามารถเขา้ สูโ่ ปรแกรม Excel ได้ ๓. นกั เรยี นบอกสว่ นต่าง ๆ ของโปรแกรม Excel ไดถ้ กู ตอ้ ง ๔. นักเรยี นสามารถเลือกใช้คำสงั่ จากเมนแู ละแถบเครื่องมือได้ ๕. นกั เรียนบอกสว่ นของเวริ ก์ บุ๊กและเวิร์กชีตได้ถูกต้อง ๖. นักเรยี นสามารถออกจากโปรแกรมได้อยา่ งถูกตอ้ ง ๗. นักเรยี นสามารถบอกประเภทขอ้ มลู ในโปรแกรม Excel ได้ ๘. นกั เรยี นสามารถป้อนข้อมลู ลบ และแก้ไขข้อมูลในโปรแกรม Excel ได้ ๙. นักเรียนสามารถใชค้ ำสง่ั ยกเลิกและทำซ้ำคำสง่ั ที่ยกเลิกได้ ๑๐.นกั เรียนสามารถเลอ่ื นไปยงั สว่ นตา่ ง ๆ ของเวิร์กชตี ได้ ๑๑.นักเรยี นสามารถยา้ ยข้อมูลในเซลล์ได้ ๑๒.นกั เรยี นสามารถคัดลอกข้อมูลเพ่ือเพมิ่ จำนวนชุดขอ้ มลู ได้ ๑๓.นักเรยี นสามารถยอ่ หรอื ขยายเซลลไ์ ด้ ๑๔.นกั เรยี นสามารถแทรกหรือลบเซลล์ได้ ๑๕.นกั เรียนสามารถกำหนดรปู แบบของขอ้ มลู บนเวริ ์กชตี ๑๖.นักเรียนสามารถกำหนดรปู แบบตัวอกั ษรได้ ๑๗.การวางทำตำแหยางข้อตวามในเซลล์ ๑๘.นกั เรยี นสามารถวางตำแหนง่ ข้อมูลโดยการใช้ AutoFormat ได้ ๑๙.นักเรียนสามารถกำหนดเสน้ ขอบไหก้ บั เซลล์และกลมุ่ เซลลไ์ ด้ ๒๐.นกั เรียนสามารถตกแตง่ เวิรค์ ตชีตเพ่ือใหง้ านเหมาะไดด้ ยี ง่ิ ขนึ้

81 ๒๑.นักเรยี นสามรถบอกความหมายของสตู รและการใช้เครื่องหมายถงึ ได้ถกู ต้อง ๒๒.นักเรยี นสามารถใช้สตู รคำนวณเบ้อื งตน้ ได้ ๒๓.นกั รเรียนสามารถใชง้ านฟังก์ช่นั เบ้ืองต้นได้ ๒๔.นักเรยี นสามารถใช้AutoSum เบ้อื งต้นได้ ๒๕.นักเรยี นสามารถสง่ั พิมพ์งานออกทางเคร่อื งพิมพ์ได้ ๒๖.นักเรียนสามารถใช้โปรแกรม Excel เพื่อประยกุ ตใ์ ชใ้ นงานอาชพี ได้ รวม ๒6 ผลการเรยี นรู้

82 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

83 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ความสำคญั ของสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม สงั คมโลกมกี ารเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็ ตลอดเวลา กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม ช่วยให้ผเู้ รียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ว่ามนุษยด์ ำรงชีวติ อยา่ งไร ทงั้ ในฐานะปัจเจกบุคคล และการ อยู่ร่วมกนั ในสังคม การปรบั ตัวตามสภาพแวดล้อม การจัดการทรัพยากรทม่ี ีอยอู่ ย่างจำกดั นอกจากน้ี ยงั ชว่ ย ใหผ้ ูเ้ รยี นเข้าใจถึงการพฒั นา เปลีย่ นแปลงตามยคุ สมยั กาลเวลา ตามเหตุปัจจัยตา่ งๆ ทำใหเ้ กิดความเขา้ ใจใน ตนเอง และผู้อ่นื มีความอดทน อดกลนั้ ยอมรับในความแตกต่าง และมีคุณธรรม สามารถนำความรู้ไปปรับใช้ ในการดำเนนิ ชีวติ เป็นพลเมืองดขี องประเทศชาติ และสงั คมโลก กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมว่าด้วยการอยู่รว่ มกันในสังคม ท่ีมคี วามเช่ือม สมั พนั ธก์ ัน และมคี วามแตกต่างกันอย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้สามารถปรบั ตนเองกบั บริบทสภาพแวดลอ้ ม เปน็ พลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มคี วามรู้ ทักษะ คุณธรรม และคา่ นยิ มท่ีเหมาะสม โดยไดก้ ำหนดสาระ ต่างๆไว้ ดงั น้ี - ศาสนา ศีลธรรมและจริยธรรม แนวคิดพื้นฐานเก่ียวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หลักธรรมของ พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ การนำหลักธรรมคำสอนไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเอง และการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข เป็นผู้กระทำความดี มีค่านิยมทีด่ ีงาม พัฒนาตนเองอยูเ่ สมอ รวมทั้งบำเพ็ญประโยชน์ต่อ สงั คมและสว่ นรวม - หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิต ระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจั จุบันการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข ลกั ษณะและความสำคัญ การเป็นพลเมือง ดี ความแตกต่างและความหลากหลายทางวัฒนธรรม ค่านยิ ม ความเชื่อ ปลูกฝังคา่ นิยมด้านประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ สทิ ธิ หน้าที่ เสรีภาพการดำเนนิ ชีวติ อยา่ งสนั ตสิ ุขในสงั คมไทยและสงั คมโลก - เศรษฐศาสตร์ การผลิต การแจกจ่าย และการบริโภคสินค้าและบริการ การบริหารจัดการ ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดอย่างมีประสิทธิภาพ การดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ และการนำหลักเศรษฐกิจ พอเพยี งไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน - ภูมิศาสตร์ ลกั ษณะทางกายภาพของโลก การเปล่ยี นแปลงทางกายภาพ ปญั หาทางกายภาพและ ภยั พิบัติ ความสมั พนั ธข์ องสรรพสิง่ ซงึ่ มผี ลต่อกนั แผนทแี่ ละเคร่อื งมือทางภูมิศาสตร์ การใช้ภูมสิ ารสนเทศ ปฏิสัมพนั ธ์ระหว่างมนุษย์กบั สิ่งแวดล้อมทางกายภาพกบั การสรา้ งสรรค์วถิ ีการดำเนนิ ชวี ิต กจิ กรรมทาง เศรษฐกิจและสงั คม ความร่วมมอื ด้านทรัพยากรและสงิ่ แวดล้อมในประเทศและระหว่างประเทศและการ จดั การทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อมเพ่อื การพฒั นาอย่างยั่งยืน - ประวัติศาสตร์ เวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ วธิ กี ารทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการของ มนุษยชาตจิ ากอดตี ถงึ ปัจจบุ ัน ความสมั พนั ธ์และเปลี่ยนแปลงของเหตุการณต์ ่างๆ ผลกระทบทเ่ี กดิ จาก

84 เหตุการณ์สำคัญในอดตี บคุ คลสำคญั ทม่ี ีอทิ ธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงต่างๆในอดตี ความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมและภมู ิปัญญาไทย แหลง่ อารยธรรมทส่ี ำคญั ของโลก สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเขา้ ใจประวัติ ความสำคญั ศาสดา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือ ศาสนาทีต่ นนับถือและศาสนาอน่ื มีศรัทธาทถ่ี ูกต้อง ยดึ มนั่ และปฏิบตั ติ าม หลักธรรม เพื่ออยรู่ ่วมกนั อยา่ งสันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนทีด่ ี และธำรงรักษาพระพทุ ธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนบั ถือ สาระที่ 2 หนา้ ท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวติ ในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏบิ ตั ติ นตามหน้าทขี่ องการเป็นพลเมืองดี มีค่านยิ มที่ดีงาม และธำรงรักษา ประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวติ อยู่รว่ มกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอยา่ งสนั ติ สุข มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจั จุบัน ยดึ มั่น ศรัทธา และธำรง รักษาไวซ้ ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส.3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบริโภคการใช้ ทรพั ยากรท่ีมอี ยจู่ ำกัดได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพและคมุ้ ค่า รวมท้ังเขา้ ใจ หลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอ่ื การดำรงชวี ติ อยา่ งมดี ุลยภาพ มาตรฐาน ส.3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พันธท์ างเศรษฐกจิ และความจำเปน็ ของการรว่ มมอื กนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสำคญั ของเวลาและยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์ สามารถ ใชว้ ิธีการทางประวัติศาสตรม์ าวิเคราะห์เหตุการณ์ตา่ งๆ อย่างเปน็ ระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปจั จุบัน ในด้านความสัมพนั ธ์ และการเปลีย่ นแปลงของเหตกุ ารณ์อยา่ งต่อเน่ือง ตระหนักถึงความสำคญั และ สามารถ วิเคราะห์ผลกระทบท่ีเกิดขนึ้ มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มีความรัก ความภูมใิ จและธำรงความเปน็ ไทย

85 สาระท่ี 5 ภมู ศิ าสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธ์ของสรรพสิง่ ซงึ่ มีผล ต่อกันและกนั ใช้แผนทแี่ ละเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ในการคน้ หาวิเคราะหแ์ ละสรุป ขอ้ มูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภมู สิ ารสนเทศอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏสิ มั พนั ธ์ระหว่างมนุษย์กับส่ิงแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อใหเ้ กิดการสรา้ งสรรค์วถิ ี การดำเนินชวี ิต มีจติ สำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ มเพ่ือการ พัฒนาท่ยี ่งั ยืน

86 รายวิชาพ้ืนฐานและรายวชิ าเพมิ่ เตมิ กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษา จำนวน 40 ชว่ั โมง รายวชิ าพืน้ ฐาน จำนวน 40 ชว่ั โมง วชิ าสงั คมศกึ ษา ฯ จำนวน 40 ชวั่ โมง ส11101 สังคมศึกษา ฯ จำนวน 80 ช่วั โมง ส12101 สังคมศกึ ษา ฯ จำนวน 80 ชั่วโมง ส13101 สงั คมศึกษา ฯ จำนวน 80 ชัว่ โมง ส14101 สงั คมศึกษา ฯ ส15101 สังคมศึกษา ฯ ส16101 สังคมศึกษา ฯ ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษา จำนวน 60 ชั่วโมง ส21101 สงั คมศึกษา ฯ จำนวน 60 ชั่วโมง ส21103 สงั คมศึกษา ฯ จำนวน 60 ชั่วโมง ส22101 สังคมศึกษา ฯ จำนวน 60 ชั่วโมง ส22103 สงั คมศึกษา ฯ จำนวน 60 ชั่วโมง ส23101 สงั คมศกึ ษา ฯ จำนวน 60 ชั่วโมง ส23103 สงั คมศึกษา ฯ จำนวน 40 ชั่วโมง วิชาประวตั ิศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษา จำนวน 40 ชั่วโมง ส11102 ประวัตศิ าสตร์ จำนวน 40 ชว่ั โมง ส12102 ประวตั ศิ าสตร์ จำนวน 40 ชว่ั โมง ส13102 ประวัตศิ าสตร์ จำนวน 40 ชว่ั โมง ส14102 ประวัตศิ าสตร์ ส15102 ประวตั ิศาสตร์ จำนวน 20 ชว่ั โมง ส16102 ประวตั ศิ าสตร์ จำนวน 20 ชั่วโมง จำนวน 20 ชั่วโมง ระดับช้ันมัธยมศกึ ษา จำนวน 20 ชั่วโมง ส21102 ประวัตศิ าสตร์ จำนวน 20 ชว่ั โมง ส21103 ประวตั ิศาสตร์ จำนวน 20 ชั่วโมง ส22102 ประวตั ิศาสตร์ ส22104 ประวัตศิ าสตร์ ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ส23104 ประวตั ศิ าสตร์

87 รายวิชาเพม่ิ เติม จำนวน 40 ชว่ั โมง วชิ าหนา้ ท่ีพลเมอื ง จำนวน 40 ช่ัวโมง ส11231 หนา้ ทพ่ี ลเมือง จำนวน 40 ชัว่ โมง ส12232 หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง จำนวน 40 ชว่ั โมง ส13233 หนา้ ท่พี ลเมือง จำนวน 40 ชว่ั โมง ส14234 หน้าที่พลเมอื ง จำนวน 40 ชว่ั โมง ส15235 หนา้ ที่พลเมอื ง ส16236 หน้าที่พลเมือง ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษา จำนวน 20 ชั่วโมง ส21231 หนา้ ท่พี ลเมือง จำนวน 20 ชั่วโมง ส21232 หน้าทพ่ี ลเมือง จำนวน 20 ชั่วโมง ส22233 หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง จำนวน 20 ชั่วโมง ส22234 หนา้ ที่พลเมือง จำนวน 20 ชว่ั โมง ส23235 หนา้ ที่พลเมือง จำนวน 20 ชว่ั โมง ส23236 หนา้ ทพี่ ลเมอื ง หมายเหตุ ** วชิ าหน้าทพ่ี ลเมือง ป.1-2 ป.4-5 และ ม.1-2 จดั บูรณาการการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วัดผลรวมอยใู่ นวชิ าสงั คมศึกษา รายวชิ าเพมิ่ เติม ระดบั มธั ยมศกึ ษา จำนวน 20 ชวั่ โมง วิชาเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 20 ชั่วโมง ส21241 เศรษฐกจิ พอเพียง 1 จำนวน 20 ชว่ั โมง ส21242 เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2 จำนวน 20 ชว่ั โมง ส22243 เศรษฐกิจพอเพียง 3 จำนวน 20 ชว่ั โมง ส22244 เศรษฐกิจพอเพยี ง 4 จำนวน 20 ชั่วโมง ส23245 เศรษฐกจิ พอเพยี ง 5 จำนวน 20 ชั่วโมง ส23246 เศรษฐกิจพอเพียง 6 จำนวน 20 ชว่ั โมง ส21242 เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2 จำนวน 20 ชั่วโมง ส22243 เศรษฐกิจพอเพยี ง 3 จำนวน 20 ชว่ั โมง ส22244 เศรษฐกิจพอเพียง 4 ส23246 เศรษฐกิจพอเพียง 6

88 คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส 11101 สงั คมศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง ศึกษาวิเคราะห์พุทธประวัติ หรือประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ แบบอย่างการดำเนนิ ชวี ิต และข้อคิด จากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด ความหมาย ความสำคัญและเคารพ พระรตั นตรยั ปฏิบตั ติ ามหลกั ธรรม โอวาท 3 ในพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาทีต่ นนบั ถือ สวดมนต์ แผ่เมตตา มี สติ บำเพญ็ ประโยชน์ตอ่ วัด แสดงตนเป็นพุทธมามกะ หรือศาสนิกชนของศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏบิ ัติในศาสน พิธี พิธีกรรมและวันสำคัญทางศาสนาตามที่กำหนดได้ถูกต้อง ประโยชน์และปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครวั และโรงเรยี น ศึกษา วเิ คราะห์ ความสามารถและความดีและผลจากการกระทำของตนเอง ผ้อู ่ืน โครงสรา้ ง บทบาท หน้าที่ของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรียน บทบาท สิทธิ หน้าที่ของตนเองในครอบครัวและโรงเรียน มีส่วน ร่วมในการตัดสินใจ และทำกิจกรรมในครอบครัวและโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย สินค้าและ บริการที่ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน การใช้จ่ายเงินในชีวิตประจำวันไม่เกินตัวและประโยชน์ของการออม การใช้ทรัพยากรในชีวิตประจำวนั อย่างประหยัด ความจำเป็นของการทำงานที่สุจริต จำแนกบอกสิ่งต่างท่อี ยู่ รอบตัว ท่ีเกิดข้นึ เองตามธรรมชาตแิ ละที่มนษุ ยส์ รา้ งขึ้น ที่มีผลตอ่ ความเปน็ อยู่ของมนุษย์ ระบุความสำคัญของ ตำแหน่ง ระยะ ทิศของสิ่งต่างๆ ใช้แผนผังง่ายๆ ในการแสดงตำแหน่งของสิ่งต่างๆ ในห้องเรียน สังเกตและ เปรยี บเทียบการเปลยี่ นแปลงสภาพอากาศในรอบวัน และการเปลย่ี นแปลงของส่ิงแวดล้อมที่อยรู่ อบตัว ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สงั คมในการตอ่ ตา้ นการทุจรติ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ใช้ทักษะทาง ภมู ิศาสตรด์ า้ นการสังเกต การแปรความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ รวมถึงทักษะด้านการคิด และการส่ือสาร เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต ความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาตร์ ทักษะทางภูมิศาสตร์ และมีทักษะในทศวรรษที่ 21 ด้านการสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด มีคุณลักษณะด้านมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีส่วนร่วมและปฏิบัติตนในการดูแล สิ่งแวดล้อมทีบ้านและช้ันเรียนอย่างเหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษะณะ อันพึงประสงค์ในด้านรัก ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการ ทุจริต มีความรับผิดชอบ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขบนพื้นฐานของ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งในสงั คมไทยและสังคมโลก รหัสตัวช้ีวัด ส 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ส 1.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 2.1 ป.1/1, ป.1/2 ส 2.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3

89 ส 3.2 ป.1/1 ส 5.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ส 5.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 รวม 23 ตัวชี้วัด

90 คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ส 12101 สังคมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 40 ชัว่ โมง ศึกษา วิเคราะห์ เรื่องความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย ประวัติศาสนา คัมภีร์และหลักธรรมของศาสนาต่างๆ การปฏิบัติตนในพิธีกรรมทางศาสนา การทำความดีตาม หลักธรรมของศาสนา ข้อตกลง กฎ ระเบียบ ในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน การยอมรับความแตกต่างของ บุคคลในสังคม สิทธิส่วนบุคคล การมีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชน บทบาทอำนาจของบุคคล มรรยาทไทย เช่น การแสดงความเคารพ การเดิน การยืน การนั่ง การนอน เป็นต้น อาชีพในชุมชน รายรับ-รายจ่ายของ ครอบครัวและตนเอง การออมเงิน การซื้อขายแลกเปลี่ยน ผู้ผลิต ผู้บริโภค ผู้ซื้อ ผู้ขาย ทรัพยากรการผลิ ต สิ่งแวดลอ้ ม ทรัพยากรธรรมชาติ ความสำคัญ การเปล่ยี นแปลงการรักษาและฟ้ืนฟสู งิ่ แวดล้อม ตำแหน่งของส่ิง ต่างๆ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ โลกและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริ ต STRONG / จิต พอเพียงต่อต้านการทจุ ริต รหู้ นา้ ที่ของพลเมืองและรบั ผิดชอบตอ่ สังคมในการต่อตา้ นการทจุ รติ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุม่ กระบวนการแกป้ ญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของ การต่อต้านและการป้องกันการทุจริตมีหลักธรรมในการดำเนินชีวิต รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และ สามารถดำเนินชีวติ อย่างสนั ตสิ ุขบนพน้ื ฐานของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งในสังคมไทยและสงั คมโลก รหัสตวั ชี้วดั ส 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7 ส 1.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ส 2.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ส 3.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 ส 5.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 รวม28 ตัวช้ีวัด

91 คำอธิบายรายวิชา วิชาสงั คมศึกษาฯ กลุม่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส ๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา 4๐ ชวั่ โมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ เรื่องความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะที่เป็น รากฐานสำคัญของวัฒนธรรมไทย ประวัติศาสดาของศาสนา หลักธรรมของศาสนา ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน ศาสนบุคคลและการปฏิบัติตนที่เหมาะสม ประเพณีวัฒนธรรม พฤติกรรมในการดำเนินชีวิตของตนเองและ ผ้อู ืน่ วันหยุดราชการ บุคคลสำคัญในท้องถ่ิน บทบาทหนา้ ท่ีของสมาชิกของชมุ ชนในการมีส่วนร่วมในกิจกรรม ต่าง ๆ ตามกระบวนการประชาธิปไตย ความแตกต่างของกระบวนการตัดสินใจ การเปลี่ยนแปลงในชั้นเรียน โรงเรียนและชุมชน การผลิตและการบริโภค สินค้าและบริการที่รัฐจัดหาให้ ภาษี ที่ตั้งและลักษณะทาง กายภาพ ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและวัฒนธรรมชุมชน แผนผัง แผนที่ และภาพถ่าย สภาพแวดล้อมของชุมชนในอดีตและปัจจุบัน สภาพแวดล้อมที่มีผลต่อการดำเนินชีวิต ลักษณะของเมืองและ ชนบท มลพษิ ที่เกดิ จากมนษุ ย์ และผลกระทบของสิ่งแวดล้อมทมี่ ีต่อมนุษย์ ศกึ ษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิต พอเพยี งตอ่ ตา้ นการทุจรติ รหู้ น้าท่ขี องพลเมอื งและรบั ผิดชอบตอ่ สงั คมในการต่อต้านการทุจรติ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแก้ปัญหา วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงาน กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขน้ั ตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสบื สอบ การแกป้ ญั หา ทักษะการอา่ นและ การ เขยี น เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีหลักธรรมในการดำเนินชีวิต รักความ เป็นไทย มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตในสังคมได้อย่างสันติสุข และสามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ใน ชวี ติ ประจำวันได้ รหัสตวั ช้ีวัด ส ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ รวม ๓๑ ตัวชว้ี ัด

92 คำอธบิ ายรายวชิ า วิชาสงั คมศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั วิชา ส ๑๔๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง/ปี ศึกษาความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ สรุปพุทธประวัติ ตั้งแต่บรรลุ ธรรมจนถึงประกาศธรรม หรอื ประวตั ิศาสดาท่ตี นนับถือหรือปฏบิ ัติตนตามแบบอยา่ งการดำเนินชีวิตและข้อคิด จากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเลา่ และศาสนิกชนตัวอยา่ ง แสดงความเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัตติ ามไตรสิกขา และหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ ชื่นชมการทำความดีของ ตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ตามหลักศาสนา พร้อมทั้งบอกแนวปฏิบัติในการดำเนินชีวิต สวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติ มีสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือหรือปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย เป็นผู้นำ ผู้ ตามที่ดี วิเคราะหส์ ทิ ธพิ นื้ ฐานทีเ่ ด็กทกุ คนพงึ ได้รับตามกฎหมาย ศึกษา วิเคราะห์ความแตกต่างทางวัฒนธรรมของท้องถิ่น เสนอวิธีการที่จะอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข อำนาจอธิปไตย ความสำคัญของระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าที่ของพลเมืองในการเลือกต้ัง ความสำคัญ ของสถาบันพระมหากษัตริย์ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ปัจจัยที่มีผลต่อ การเลือกซื้อสินค้าและบริการ สิทธิพื้นฐานและรักษาผลประโยชน์ในฐานะผู้บริโภค หลักการของเศรษฐกิจ พอเพียงและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจของคนในชุมชน หน้าที่เบื้องต้นของเงิน สืบคน้ ระบุ ข้อมลู ทักษะทางกายภาพ แหลง่ ทรัพยากรและสถานทส่ี ำคัญในจังหวดั อธบิ าย วเิ คราะห์ ลักษณะ และสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญ การดำเนินชีวิตของคนในจังหวัด การเปลี่ยนแปลงและผลการเปลี่ยนแปลง พร้อมทั้งนำเสนอแนวทางจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด ศึกษา เกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อ การทจุ ริต STRONG / จติ พอเพยี งตอ่ ต้านการทุจริต รู้หน้าท่ขี องพลเมืองและรับผิดชอบต่อสงั คมในการต่อต้าน การทจุ รติ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา ใช้แผนที่และรูปถ่ายในการสืบค้น วิเคราะห์ อธิบายและสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ การตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้ ทักษะการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การ สรปุ เพื่อตอบคำถาม รวมถงึ ทักษะด้านการคิด และการสื่อสาร วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง

93 การทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะ การอ่านและการเขยี น เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต ความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะทางภูมิศาสตร์ ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ด้านการสื่อสาร ความสามารถใน การคิด มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มี วินยั ใฝเ่ รียนรู้ รกั ความเป็นไทย มคี วามตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการ ทุจริต มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก และสามารถนำหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้ รหสั ตัวช้ีวัด ส ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ รวม ๓๐ ตัวชว้ี ดั

94 คำอธิบายรายวชิ า วชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส ๑๕๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์เรื่อง ความสำคัญของศาสนาที่ตนนับถือในฐานะเป็นมรดกทางวัฒนธรรม และเป็น หลัก ในการพัฒนาชาติไทย ประวัติศาสนาและศาสดาของศาสนาต่างๆ หลักธรรมและพิธีกรรมของศาสนา ต่าง ๆ สถานภาพของบุคคลในสังคม การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย คุณลักษณะของ พลเมืองดี สิทธิเด็ก วัฒนธรรมไทย และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น การปกครองส่วนท้องถิ่น ปัจจัยการผลิต เทคโนโลยีในการผลิตสินค้าและบริการ พฤติกรรมของผู้บริโภค สินค้าและบริการในชุมชน เศรษฐกิจพอเพียง สหกรณ์ ธนาคารและบทบาทหน้าที่ ดอกเบี้ย การฝากเงิน และการถอนเงิน การกู้ยืมเงิน ตำแหน่ง ระยะ ทิศทางของภูมิภาคตนเอง ลักษณะภูมิลักษณ์ ที่สำคัญของภาคต่าง ๆ ความสัมพันธ์ของลักษณะทางกายภาพ และลกั ษณะสงั คมในภมู ภิ าค สภาพแวดล้อมทางกายภาพท่มี ีอิทธิพลต่อการต้ังถนิ่ ฐาน และการยา้ ยถิ่นฐานของ ประชากร อทิ ธพิ ลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลท่เี กดิ จากการทำลายสภาพแวดล้อม แนวทางอนรุ ักษ์ และ รักษาสภาพแวดล้อมในภมู ิภาค ศึกษาวเิ คราะห์ อภปิ ราย เพอื่ ใหร้ ู้และเขา้ ใจตำแหน่ง(พิกดั ภมู ิศาสตร์ ละติจูด ลองจิจดู ) ระยะทิศทาง ระบุลักษณะภูมิลักษณ์ที่สำคัญในภูมิภาคของตนเองบนแผนที่ อธิบายความสัมพันธ์ของลักษณะทางกายภาพ (ภูมิลักษณ์และภูมิอากาศ) ในภูมิภาคของตนเอง ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ (แผนที่ ภาพถ่ายชนิดต่างๆ) ที่ แสดงลักษณะทางกายภาพความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับปรากฏการณ์ ทางธรรมชาติของ ประเทศ เช่นอทุ กภัย แผ่นดนิ ไหว วาตภยั ภูมิลกั ษณท์ ม่ี ีต่อภูมิสังคมของประเทศไทย อธิบายสภาพแวดล้อม ทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐาน และการย้ายถิ่นของประชากร วิเคราะห์อิทธิพลของ สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่ก่อให้เกิดวิถีชีวิต และการสร้างสรรค์วัฒนธรรมในภูมิภาค นำเสนอตัวอย่างท่ี สะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและการทำลายสภาพแวดล้อม และเสนอความคิดในการรักษาสภาพแวดล้อม ในภูมิภาค รู้จักและใช้ประโยชน์จากแหลง่ ข้อมูล ข่าวสารด้านสิ่งแวดล้อม ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิต พอเพียงตอ่ ต้านการทุจริต รหู้ น้าทีข่ องพลเมืองและรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คมในการต่อตา้ นการทุจรติ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา ใช้แผนที่และรูปถ่ายในการสืบค้น วิเคราะห์ อธิบายและสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ การตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้ ทักษะการสังเกต การแปล ความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การสรุปเพื่อตอบคำถาม รวมถึงทักษะด้านการคิด และการสื่อสาร วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติ จริง การทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต ความสามารถทาง ภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะทางภูมิศาสตร์ ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ด้านการสื่อสาร ความสามารถในการคิด มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีความตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการ

95 ป้องกันการทุจริต มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุข ในสังคมไทยและสังคมโลก สามารถนำ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้ รหัสตวั ช้ีวดั ส ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๒7 ตวั ชวี้ ัด

96 คำอธิบายรายวิชา วชิ าสังคมศึกษาฯ กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส ๑๖๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ เรื่องความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติ และ ความสำคัญของศาสนาที่ตนนับถือ ประวัติศาสดา หลักธรรมสำคัญของศาสนาต่างๆ พิธีกรรมทางศาสนา กฎหมายที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมาย ความหมาย ประเภท การ เปลี่ยนแปลง ความแตกต่าง การอนุรักษ์วัฒนธรรม ข่าวและเหตุการณ์ การปกครองส่วนท้องถิ่น กิจกรรม ประชาธิปไตย การเลือกตั้ง บทบาทของผู้ผลิตและผู้บริโภค การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน ระบบเศรษฐกิจ หน่วยเศรษฐกิจ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ ภาษี สิทธิผู้บริโภคและผู้ใช้แรงงาน การรวมกลุ่มเชิงเศรษฐกิจ ลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ความสัมพนั ธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกบั ภยั ธรรมชาติ ภูมิลักษณ์ท่ี มีอิทธิพลต่อภูมิสังคมของไทย สิ่งแวดล้อม ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม ความเสื่อมโทรมของ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมและผลกระทบที่เกิดขึ้น แนวการใช้และการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจรติ STRONG / จติ พอเพยี งต่อต้านการทุจริต รหู้ น้าทีข่ องพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สงั คมในการตอ่ ตา้ นการทจุ รติ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแก้ปัญหา วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงาน กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและ การเขียน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มี คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มหี ลักธรรมในการดำเนนิ ชีวิต รักความเป็น ไทย มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต มีจิตสาธารณะสามารถ ดำเนินชีวติ ในสงั คมไดอ้ ยา่ งสันติสุข และสามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ รหสั ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

97 ส ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ รวม ๓๑ ตัวชีว้ ัด

98 คำอธบิ ายรายวชิ า วิชา สังคมศกึ ษา รหัสวิชา ส 21101 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 60 ชม./ภาคเรียน จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะห์และปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนาที่ตนนับถือในการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง และดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมเพื่อการอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข รู้เหตุผลความจำเป็นที่ทุกคนต้องศึกษาเรียนรู้ ศาสนาอน่ื ๆ และตระหนักและปฏบิ ตั ิตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรกั ษาพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับ ถอื วฒั นธรรมและการดำเนินชีวติ ในสังคมในชุมชนและท้องถ่ินของตน ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย กบั ดำรงชวี ิตอย่รู ่วมกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอย่างสนั ติสุข ศกึ ษา วเิ คราะห์ บทบาทหน้าทข่ี องเยาวชนท่ีมี ต่อสังคมและประเทศชาติ เคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น หลักการเจตนารมณ์ โครงสร้างและ สาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบันโดยสังเขป บทบาทการถ่วงดุลของอำนาจ อธิปไตยจากรัฐธรรมนูญฉบับปัจจบุ ัน ความคล้ายคลึง และความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับวฒั นธรรม ของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และวัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการสร้างสัมพันธ์ภาพที่ดี หรือ อาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกัน ปฏิบัติตนเป็นประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ ปฏิบัติตามกฎหมาย คุ้มครองเด็ก กฎหมายการศึกษา กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค กฎหมายลิขสิทธิ์ กฎหมายรัฐธรรมนูญฉบับ ปจั จบุ นั ทีเก่ียวข้องกบั ตนเอง ศกึ ษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม ความไม่อายและความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและ รบั ผิดชอบต่อสังคมในการต่อตา้ นทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสบื คน้ ขอ้ มูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละการแกป้ ญั หา กระบวนการคิด วเิ คราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ัตจิ รงิ การทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ 5 ขน้ั ตอน(5 STEPs) การอภิปราย การสบื สอบ การแกป้ ัญหา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพ่ือให้เกดิ ความรคู้ วามเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏบิ ัติในการดำเนนิ ชวี ติ มีคณุ ธรรมจริยธรรม มี คุณลักษณะอันพงึ ประสงคใ์ นการรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ รกั ความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ มคี วามตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกนั การทจุ รติ สามารถดำเนินชีวติ อย่างสนั ติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก สามารถนำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ม.1/10 ม.1/11 ส 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ส 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ส 2.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 รวม 23 ตวั ชี้วัด

99 คำอธิบายรายวิชา วิชา สงั คมศึกษา รหสั วิชา ส 21103 กลุม่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชม./ภาคเรยี นจำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วเิ คราะห์ ความหมายและความสำคัญของเศรษฐศาสตร์ ค่านยิ มและพฤติกรรมการบริโภคของ คนในสังคมซึ่งส่งผลต่อเศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ ความเป็นมา หลักการและความสำคัญของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงต่อสังคมไทย บทบาทหน้าที่และความแตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภทและ ธนาคารกลาง การพง่ึ พาอาศัยกัน และการแขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกิจในประเทศ ปจั จยั ทม่ี ีอิทธิพลตอ่ การกำหนด อุปสงค์และอุปทาน และกฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา ศึกษาการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สำรวจ สบื ค้น แหลง่ เรยี นรู้ตา่ งๆ ในชมุ ชนและในเขตเมืองประจวบครี ีขันธ์ พิกัดภูมศิ าสตร(์ ละติจูด และลองจจิ ดู ) เส้น แบ่งเวลาและเปรียบเทียบวันเวลาของโลก ลักษณะทางกายภาพ ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ สังคม รวมถึงปัจจัยทางกายภาพ ปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีป เอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย สาเหตุที่เกิดภัยพิบัติ ประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ รวมถึงแนวทางการจัดการภัยพิบัติ การจัดการทางทรัพยากรและ ส่ิงแวดล้อมในทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลยี และโอเชยี โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ใช้ทักษะทาง ภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพื้นที่ การคิดแบบองค์รวม การใช้ เทคโนโลยี การใช้เทคนิคและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงภูมิสัมพันธ์ การใช้สถิติพื้นฐาน รวมถึงทักษะ ด้านการสือ่ สาร การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อใหเ้ กิดความรู้ความเข้าใจ สถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจ การร่วมมือทาง เศรษฐกิจในสังคมโลก สามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ อย่างจำกัดได้อยา่ งมีประสิทธิภาพและคุม้ ค่า และนำหลักการทางเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกตใ์ ช้ เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ มคี วามสามารถทางภมู ิศาสตร์ ทักษะทางภูมศิ าสตร์ และมที กั ษะในศตวรรษท่ี 21 ดา้ นการส่อื สาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ความสามารถในการคิดและแก้ปัญหา มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีส่วนร่วมในการจัดการภัยพิบัติและการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในประเทศไทย ทวีป เอเชีย ทวปี ออสเตรเลียและโอเชียเนีย สามารถนำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้ รหัสตวั ชี้วดั ส 3.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 3.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ส 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 5.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 รวม 14 ตัวชว้ี ัด