ilovepdf_merged ไว้ทำ E - BOOK ของใหม่

á¼¹¡Òè´Ñ ¡ÒÃàÃÕÂ¹ÃŒÙ ÇªÔ Òâ¤Ã§§Ò¹ 1 เขี ยนโดย อเลสซานดรา มอนเตซ ภาพประกอบโดย ไดแอนนา วิ กเกอร แมน

Project 1

แผนการจดั การเรยี นรู้ โครงงาน รหสั วชิ า 30702 - 8502 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพชนั สูงปีที 2 อาจารยอ์ จลา ดํารงฤทธิ ภาคเรยี นที 1 ปี การศึกษา 2564 วิทยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญอ่ าํ นวยวิทย์ อาํ เภอหาดใหญ่ จงั หวดั สงขลา

กาํ หนดการสง่ แผนการจดั การเรียนรู้ สาขาวิชาการท่องเทยี ว แผนการจดั การเรยี นรู้ สปั ดาห์ วนั เดอื น ปี บนั ทกึ เนือหา สาขาวิชา ฝ่ ายพฒั นา ผูอ้ าํ นวยการ วชิ าการ 1 ความหมายและความสาํ คญั ของโครงงาน 2 วตั ถปุ ระสงค/์ ประโยชนแ์ ละประเภทโครงงาน 3 ส่วนประกอบของโครงงาน 4 สว่ นประกอบของโครงงาน(ต่อ) 5 ส่วนประกอบของโครงงาน(ต่อ) 6 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 7 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 8 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 9 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 10 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 11 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 12 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 13 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 14 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 15 การนาํ เสนอโครงงาน(กลมุ่ ยอ่ ย) 16 การนาํ เสนอโครงงาน(กลมุ่ ยอ่ ย) 17 การนาํ เสนอโครงงาน(กลมุ่ ยอ่ ย) 18 สอบวดั ผลปลายภาคเรียน

รหสั และชือวิชา ลกั ษณะรายวชิ า ภาษาองั กฤษ – โครงงาน สภาพรายวิชา Project 1 ระดบั รายวชิ า พนื ฐาน หมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชพี โครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชพี หลกั สูตรประกาศนยี บตั ร เวลาศึกษา วชิ าชพี ชนั สูง พทุ ธศกั ราช ประเภทวชิ าบรหิ ารธุรกิจ สาขาวชิ าการจดั การ สาํ นกั งาน หน่วยกติ คณะกรรมการอาชีวศกึ ษา (สอศ) จดุ ประสงคร์ ายวิชา ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั สูงปีที ภาคเรยี นที ปีการศกึ ษา สมรรถนะรายวชิ า - คาํ อธิบายรายวชิ า ทฤษฎแี ละปฏบิ ตั ิ ชวั โมงต่อสปั ดาห์ รวม 18 สปั ดาหจ์ าํ นวน คาบตอ่ ภาคเรยี น หน่วยกิต 1. เขา้ ใจหลกั การและขนั ตอนกระบวนการจดั ทาํ โครงงานสรา้ งและหรือพฒั นางานอาชพี อยา่ งเป็นระบบ . สามารถบรู ณาการความรูแ้ ละทกั ษะในการสรา้ งและพฒั นางานในสาขาวชิ าชพี ตาม กระบวนการวางแผน ดาํ เนนิ งาน แกป้ ญั หา ประเมนิ ผล ทาํ รายงานและนาํ เสนอผลงาน . มเี จตคตแิ ละกจิ นสิ ยั ในการศึกษาคน้ ควา้ เพอื สรา้ งและหรอื พฒั นางานอาชพี ดว้ ยคาม รบั ผดิ ชอบ มวี นิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ความคดิ ริเริมสรา้ งสรรค์ ขยนั อดทน และ สามารถทาํ งานร่วมกบั ผูอ้ นื . แสดงความรูเ้กียวกบั หลกั การและกระบวนการจดั ทาํ โครงงานสรา้ งและหรอื พฒั นางานอาชพี อย่างเป็นระบบ . เขยี นโครงงาน สรา้ งและหรอื พฒั นางานตามหลกั การ . ดาํ เนนิ งานตามแผนงานโครงงานตามหลกั การและกระบวนการ . วเิ คราะห์ สรปุ ประเมนิ ผลการดาํ เนินงานโครงงานตามหลกั การ . รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านโครงงานตามรูปแบบ . นาํ เสนอผลงานดว้ ยรูปแบบวธิ ตี ่าง ๆ ศึกษาและปฏบิ ตั ิเกียวกบั บูรณาการความรูแ้ ละทกั ษะในระดบั เทคนิคทีสอดคลอ้ งกบั สาขา วชิ าชพี ทศี ึกษาเพอื สรา้ งและพฒั นาดว้ ยกระบวนการทดลอง สาํ รวจ ประดิษฐ์ คดิ คน้ หรือ การปฏิบตั ิงานเชิงระบบ การเลือกหัวขอ้ โครงงาน การศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลและ เอกสารอา้ งอิง การเขียนโครงงาน การดาํ เนินงานโครงงาน การเก็บรวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะหแ์ ละแปลผล การสรุปจดั ทาํ รายงาน การนาํ เสนอผลงานโครงงาน โดยดาํ เนินการ เป็นรายบคุ คลหรอื กลมุ่ ตามลกั ษณะของงานใหแ้ ลว้ เสรจ็ ในเวลาทกี าํ หนด

การแบ่งหน่ วยการเรียนรู ้ หน่วยการเรยี นรูร้ ายวชิ าโครงงาน หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพชนั สงู ปีที จาํ นวนหน่วยการเรียนรู้ หน่วย จาํ นวน 36 ชวั โมง หน่วยที ชือหน่วยการเรียน สาระการเรียนรู้ จาํ นวนคาบเรียน ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ รวม 1 ความรูเ้ บอื งตน้ ในการจดั ความหมาย ความสาํ คญั วตั ถปุ ระสงคโ์ ครงงาน 2 - 2 ทาํ โครงงาน ประเภทและประโยชนโ์ ครงงาน 2-2 4- 4 2 ส่วนประกอบและการเขยี น ศกึ ษาส่วนประกอบของโครงงาน 448 โครงงาน ศกึ ษาวธิ ีการเขยี นโครงงาน 8 8 16 12 12 24 3 การนาํ เสนอโครงงาน การนาํ เสนอโครงงาน -66 -66 16 18 34 สอบกลางภาค - - - สอบปลายภาค - - 2 รวมทงั หมด 16 18 36

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าโครงงาน รหสั วิชา 30702 - 8502 หมวดสมรรถนะวิชาชีพ โครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพชนั สูง แผนที (ชือบท) ความรูเ้ บืองตน้ ในการจดั ทาํ โครงงาน ระยะเวลา ชวั โมง .สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูเ้บอื งตน้ ในการจดั ทาํ โครงงาน เขยี นความหมาย ความสาํ คญั ประโยชนแ์ ละประเภทของโครงงาน ใฝ่หาความรู้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรียนทงั ทางตรงและทางออ้ ม .จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บอกความหมาย ความสาํ คญั ประโยชน์ และประเภทของโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง อธิบายความหมาย ความสาํ คญั ประโยชน์ และประเภทของโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นความหมาย ความสาํ คญั ประโยชนแ์ ละประเภทของโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง ม่งุ มนั ตงั ใจเพยี รพยายามในการศกึ ษาและปฏบิ ตั ิงาน .แนวคดิ และสาระการเรยี นรู้ . ความรูเ้บอื งตน้ ความหมายโครงงาน . ความสาํ คญั ประโยชนข์ องโครงงาน . ประเภทของโครงงาน . กระบวนการจดั การเรยี นรู้ . กระบวนการปฏบิ ตั ิ . กระบวนการชแี นะ . สอื การเรยี นการสอน 5.1 Power Point . ปฏบิ ตั จิ รงิ จากประสบการณ์ตรง . สถานทที ่องเทยี ว . หอ้ งสมดุ 5.5 Internet . ใบความรู ้ - ใบงาน . หนงั สอื พมิ พ,์ นติ ยาสาร, วารสาร เป็นตน้ . การวดั ผลและการประเมินผล . ตรวจความถูกตอ้ งของโครงงาน

. การตอบขอ้ คาํ ถาม . สงั เกตการณน์ าํ เสนอ . แบบบนั ทกึ การใหค้ ะแนน . แหล่งการเรียนรู้ . หอ้ งสมดุ 7.2 Internet . สถานทที ่องเทยี ว . ใบความรู-้ ใบงาน . สงิ ตพี มิ พต์ ่างๆ . ผลงาน/ชินงานของนกั เรยี น . โครงงานฉบบั ร่างทนี กั เรยี นไดจ้ ดั ทาํ . ความสมั พนั ธก์ บั วชิ าอนื /การบูรณาการ ( Integrated ) . วชิ างานมคั คุเทศก์ . วชิ าการจดั การธุรกจิ นาํ เทยี วและตวั แทนการทอ่ งเทยี ว . บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ( ภาพรวม / ขอ้ ดี / ปญั หา / ขอ้ เสนอแนะ ) ขอ้ ด.ี ................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................... ปญั หา............................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ.................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าโครงงาน รหสั วชิ า 30702 - 8502 หมวดสมรรถนะวชิ าชีพ โครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพชนั สูง แผนที (ชือบท) สว่ นประกอบและการเขียนโครงงาน ระยะเวลา ชวั โมง .สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูส้ ่วนประกอบและการเขยี นโครงงาน เขยี นสว่ นประกอบและเขยี นโครงงาน บท ใฝ่หาความรู้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทงั ทางตรงและทางออ้ ม .จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บอกวธิ กี ารเขยี นส่วนประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง อธบิ ายการเขยี นส่วนประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง เขยี นสว่ นประกอบโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ม่งุ มนั ตงั ใจเพยี รพยายามในการศกึ ษาและปฏบิ ตั งิ าน . แนวคดิ และสาระการเรยี นรู้ . วธิ กี ารเขยี นสว่ นประกอบโครงงาน . สว่ นประกอบของโครงงาน . กระบวนการจดั การเรียนรู้ . กระบวนการปฏบิ ตั ิ . กระบวนการชแี นะ . สอื การเรียนการสอน 5.1 Power Point . ปฏบิ ตั จิ รงิ จากประสบการณต์ รง . สถานทที อ่ งเทยี ว . หอ้ งสมดุ 5.5 Internet

. ใบความรู ้ - ใบงาน . หนงั สอื พมิ พ,์ นติ ยาสาร, วารสาร เป็นตน้ . การวดั ผลและการประเมินผล . ตรวจความถกู ตอ้ งของโครงงาน . การตอบขอ้ คาํ ถาม . สงั เกตการณน์ าํ เสนอ . แบบบนั ทกึ การใหค้ ะแนน . แหล่งการเรียนรู้ . หอ้ งสมดุ 7.2 Internet . สถานทที ่องเทยี ว . ใบความรู-้ ใบงาน . สงิ ตพี มิ พต์ ่างๆ . ผลงาน/ชินงานของนกั เรียน . ชนิ งานโครงงานทนี กั เรียนไดจ้ ดั ทาํ . รูปเลม่ โครงงานฉบบั ร่าง . ความสมั พนั ธก์ บั วชิ าอนื /การบูรณาการ ( Integrated ) . วชิ างานมคั คุเทศก์ . วชิ าการจดั การธุรกิจนาํ เทยี วและตวั แทนการทอ่ งเทยี ว . บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ( ภาพรวม / ขอ้ ดี / ปญั หา / ขอ้ เสนอแนะ ) ขอ้ ด.ี ................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................... ปญั หา............................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ.................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรู้ วิชาโครงงาน รหสั วชิ า 30702 - 8502 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพชนั สงู หมวดสมรรถนะวิชาชีพ โครงงานพฒั นาสมรรถนะวิชาชีพ ระยะเวลา ชวั โมง แผนที (ชือบท) การนําเสนอโครงงาน .สมรรถนะประจาํ หน่วย 31 แสดงความรูก้ ารนาํ เสนอโครงงาน ฝึกการนาํ เสนอโครงงาน บท ใฝ่หาความรู้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรียนทงั ทางตรงและทางออ้ ม .จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 311 บอกความหมายการนาํ เสนอโครงงานไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 312 อธบิ ายขนั ตอนการนาํ เสนอโครงงานไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 321 ฝึกการนาํ เสนอโครงงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 331 แกป้ ญั หาและพฒั นาสงิ ใหม่ ๆ จนบรรลสุ าํ เรจ็ . แนวคิดสาระการเรยี นรู้ . เทคนคิ วธิ กี ารนาํ เสนอโครงงาน . ฝึกการนาํ เสนอโครงงาน . กระบวนการจดั การเรยี นรู้ . กระบวนการปฏบิ ตั ิ . สอื การเรยี นการสอน 5.1 Power Point . ปฏบิ ตั จิ ริงจากประสบการณ์ตรง . สถานทที อ่ งเทยี ว . หอ้ งสมดุ 5.5 Internet . ใบความรู ้ - ใบงาน . หนงั สอื พมิ พ,์ นติ ยาสาร, วารสาร เป็นตน้ . การวดั ผลและการประเมนิ ผล . สงั เกตการณน์ าํ เสนอ . แบบบนั ทกึ การใหค้ ะแนน

. แหลง่ การเรียนรู้ . หอ้ งสมดุ 7.2 Internet . สถานทที อ่ งเทยี ว . ใบความรู-้ ใบงาน . สงิ ตพี มิ พต์ ่างๆ . ผลงาน/ชินงานของนักเรยี น . ชนิ งานโครงงานทนี กั เรยี นไดจ้ ดั ทาํ . รูปเลม่ โครงงาน . ความสมั พนั ธก์ บั วชิ าอนื /การบูรณาการ ( Integrated ) . วชิ างานมคั คเุ ทศก์ . วชิ าการจดั การธุรกิจนาํ เทยี วและตวั แทนการทอ่ งเทยี ว . บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ( ภาพรวม / ขอ้ ดี / ปญั หา / ขอ้ เสนอแนะ ) ขอ้ ด.ี ................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................... ปญั หา............................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ.................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

ตารางวิเคราะหห์ ลกั สูตร วชิ า โครงงาน รหสั วชิ า - หลกั สูตร ประกาศนียบตั รวชิ าชีพชนั สงู (ปวส.) พทุ ธศกั ราช กระทรวงศกึ ษาธิการ นําหนกั คะแนน พฤตกิ รรม เกณฑ์ผ่าน(%)พทุ ธพิ สิ ยั เลขที คะแนนรวมราย หน่วย ชือหน่วย เ ืนอหา ความ ูร้ ความจํา ความเข้าใจ การ ํนาไปใช้ การ ิวเคราะห์ ูสงก ่วา ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวม ลําดับความสําคัญ 1 ความรูเ้ บืองตน้ ในการจดั ทาํ โครงงาน 70 2 2 2 2 2 - 10 - 10 2 2 ส่วนประกอบและการเขียนโครงงาน 70 2 3 5 5 5 - 20 - 10 1 3 การนําเสนอโครงงาน 70 2 2 2 2 2 - 10 - 10 3 รวม 40 6 7 9 9 9 - 40 - 30 ลาํ ดบั ความสาํ คญั 5 41 2 3 คะแนนดา้ นพทุ ธพิ ิสยั 30 หมายเหตุ สูงกวา่ เช่น การสงั เคราะห์ การประเมินค่า คะแนนดา้ นทกั ษะพสิ ยั 40 คะแนนดา้ นจติ พสิ ยั 20 คะแนนงานทีมอบหมาย(ทกั ษะ) 10 รวมทงั สนิ 100

ใบความรู้ (Information Sheet) ใบความรู้ (Information Sheet) รหสั วชิ า - วชิ า โครงงาน หน่วยกติ 2 หน่วยที 1 ชือหน่วย ความรูเ้ บืองตน้ ในการจดั ทาํ โครงงาน จาํ นวนชวั โมงรวม 4 ชวั โมง ใบความรูท้ ี 1 ชือใบความรู้ ความหมายและความสําคญั ของการเขียนโครงการ จาํ นวนชวั โมง 4 ชวั โมง สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูเ้บอื งตน้ ในการจดั ทาํ โครงงาน จาํ แนกประเภทของโครงงาน ใฝ่หาความรู้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรียนทงั ทางตรงและทางออ้ ม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม บอกความหมาย ความสาํ คญั ประโยชน์ และประเภทของโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง อธิบายความหมาย ความสาํ คญั ประโยชน์ และประเภทของโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง จาํ แนกประเภทของโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม สาระการเรียนรู้ ความหมาย ความสาํ คญั ประโยชน์ และประเภทของโครงงาน เป็นการแสวงหาความรูโ้ ดยใชท้ กั ษะ กระบวนการคิดและการบูรณาการความรูค้ วามสามารถของผูเ้ รียนทีหลากหลายเขา้ ดว้ ยกนั โดยโครงการมี หลกั การและขนั ตอนในการเขยี นสาํ หรบั ใหผ้ ูเ้รยี นใชเ้ ป็นแนวทางในการดาํ เนนิ โครงการ แบบฝึกหดั ทา้ ยบท 1. บอกความหมายและความสาํ คญั ของการเขยี นโครงการ 2. บอกประโยชนแ์ ละประเภทของโครงงาน เอกสารอา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกยี รตวิ ทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรงุ เทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศษิ ฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: พฒั นาคุณภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

ใบความรู้ (Information Sheet) ใบความรู้ (Information Sheet) รหสั วิชา - วิชา โครงงาน หน่วยกติ 2 หน่วยที 2 ชือหน่วย สว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน จาํ นวนชวั โมงรวม 24 ชวั โมง ใบความรูท้ ี 2.1 ชือใบความรู้ การเลอื กหวั ขอ้ โครงการ จาํ นวนชวั โมง ชวั โมง สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูส้ ว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน เขยี นสว่ นประกอบและเขยี นโครงงาน บท ใฝ่หาความรู ้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรียนทงั ทางตรงและทางออ้ ม จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บอกวธิ ีการเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง อธบิ ายการเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นสว่ นประกอบโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม สาระการเรยี นรู้ การเลอื กหวั ขอ้ ทาํ โครงงาน เป็นการแสวงหาความรูโ้ ดยใชท้ กั ษะ กระบวนการคิดและการบูรณาการ ความรูค้ วามสามารถของผูเ้รยี นทหี ลากหลายเขา้ ดว้ ยกนั โดยโครงการมหี ลกั การและขนั ตอนในการเขยี น แบบฝึกหดั ทา้ ยบท 1 เขยี นหวั ขอ้ โครงงาน 2 เลอื กหวั ขอ้ โครงงาน เอกสารอา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกยี รติวทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรุงเทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ.กรุงเทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศิษฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ.กรงุ เทพฯ:พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

ใบความรู้ (Information Sheet) ใบความรู้ (Information Sheet) รหสั วชิ า - วิชา โครงงาน หน่วยกติ 2 หน่วยที 2 ชือหน่วย สว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน จาํ นวนชวั โมงรวม 24 ชวั โมง ใบความรูท้ ี 2.2 ชือใบความรู้ เครืองมอื ทใี ชใ้ นการเกบ็ ขอ้ มูล จาํ นวนชวั โมง ชวั โมง สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูส้ ่วนประกอบและการเขยี นโครงงาน เขยี นส่วนประกอบและเขยี นโครงงาน บท ใฝ่หาความรู ้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรียนทงั ทางตรงและทางออ้ ม จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บอกวธิ ีการเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง อธิบายการเขยี นส่วนประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง เขยี นส่วนประกอบโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม สาระการเรยี นรู้ การประเมนิ ผลเป็นขนั ตอนหนึงของการทาํ โครงงาน ซึงจะใหข้ อ้ มลู ทีเกียวขอ้ งกบั การตดั สินใจเกียวกบั โครงงาน และสงิ ทีมคี วามสาํ คญั ทีสุดในการประเมนิ ผล คือ การสรา้ งและการใชเ้ ครืองมอื ในการเก็บรวบรวม ขอ้ มลู ทงั นี หากเครืองมอื ทนี าํ มาใชไ้ ม่มคี ุณภาพดพี อ ก็จะทาํ ใหข้ อ้ มลู ทไี ดข้ าดความน่าเชอื ถอื ผูท้ ที าํ การประเมนิ ตอ้ งมคี วามรูแ้ ละระมดั ระวงั ในเรืองการสรา้ งและใชเ้ครืองมอื ใหถ้ กู ตอ้ ง แบบฝึกหดั ทา้ ยบท .เลอื กเครืองมอื ทจี ะใชใ้ นการเกบ็ ขอ้ มลู เอกสารอา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกยี รตวิ ทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรงุ เทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศิษฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

ใบความรู้ (Information Sheet) ใบความรู้ (Information Sheet) รหสั วิชา - วชิ า โครงงาน หน่วยกติ 2 หน่วยที 2 ชือหน่วย สว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน จาํ นวนชวั โมงรวม ชวั โมง ใบความรูท้ ี 2.3 ชือใบความรู้ วธิ กี ารเกบ็ ขอ้ มลู จาํ นวนชวั โมง 2 ชวั โมง สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูส้ ว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน เขยี นสว่ นประกอบและเขยี นโครงงาน บท ใฝ่หาความรู ้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทงั ทางตรงและทางออ้ ม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม บอกวธิ กี ารเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง อธบิ ายการเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นส่วนประกอบโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม สาระการเรยี นรู้ ก่อนทจี ะเริมลงมอื ทาํ การวเิ คราะหข์ อ้ มูล จะตอ้ งทราบถงึ ขนั ตอนและวธิ ีการในการวเิ คราะหก์ ่อน ซงึ ใน แต่ละขนั ตอนจะมวี ธิ กี ารต่าง ๆ ทสี ามารถนาํ มาใชส้ าํ หรบั การวเิ คราะหข์ อ้ มูล ซงึ มอี ยู่มากมายหลายวธิ ี ทงั นขี นึ อยู่ กบั ว่านกั วเิ คราะหจ์ ะนาํ วธิ กี ารใดมาใชใ้ นขนั ตอนและวธิ ีการเก็บขอ้ มลู เอกสารอา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกยี รติวทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรงุ เทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศษิ ฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรงุ เทพฯ: พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

ใบความรู้ (Information Sheet) ใบความรู้ (Information Sheet) รหสั วิชา - วิชา โครงงาน หน่วยกติ 2 หน่วยที 2 ชือหน่วย สว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน จาํ นวนชวั โมงรวม 24 ชวั โมง ใบความรูท้ ี 2.4 ชือใบความรู้ การดําเนินการโครงงาน จาํ นวนชวั โมง ชวั โมง สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูส้ ่วนประกอบและการเขยี นโครงงาน เขยี นส่วนประกอบและเขยี นโครงงาน บท ใฝ่หาความรู ้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรียนทงั ทางตรงและทางออ้ ม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม บอกวธิ ีการเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง อธบิ ายการเขยี นส่วนประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง เขยี นส่วนประกอบโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม สาระการเรียนรู้ วิธีการดาํ เนินงานโครงการทีดตี อ้ งมกี ารประชุมชีแจงเพอื สรา้ งความเขา้ ใจใหผ้ ูท้ เี กียวขอ้ งทราบหนา้ ที ของตนเองและดําเนินการขออนุมตั ิดาํ เนินโครงการ สาํ รวจพืนทีพรอ้ มทีตงั และขอ้ มูลทีดาํ เนินการวางแผน การดาํ เนินงาน ปฏิบตั ิงานใหบ้ รรลุวตั ถปุ ระสงค์ ติดตาม ประเมินผล สรุปผลโครงการ และรายงานผลการ ดาํ เนนิ งานต่อผเู้กียวขอ้ งต่อไป เอกสารอา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกยี รตวิ ทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรงุ เทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศษิ ฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: พฒั นาคุณภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

ใบความรู้ (Information Sheet) ใบความรู้ (Information Sheet) รหสั วิชา - วิชา โครงงาน หน่วยกติ 2 หน่วยที 2 ชือหน่วย สว่ นประกอบและการเขียนโครงงาน จาํ นวนชวั โมงรวม 24 ชวั โมง ใบความรูท้ ี 2.5 ชือใบความรู้ การเกบ็ ขอ้ มลู ในการทาํ โครงงาน จาํ นวนชวั โมง ชวั โมง สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูส้ ่วนประกอบและการเขยี นโครงงาน เขยี นส่วนประกอบและเขยี นโครงงาน บท ใฝ่หาความรู ้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทงั ทางตรงและทางออ้ ม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม บอกวธิ ีการเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง อธบิ ายการเขยี นส่วนประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง เขยี นสว่ นประกอบโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม สาระการเรียนรู้ กอ่ นการวเิ คราะหข์ อ้ มลู จะตอ้ งทราบถงึ ขนั ตอนและวธิ ีการใน การวเิ คราะหก์ ่อน ซงึ ในแต่ละขนั ตอนจะมี วธิ ีการต่าง ๆ ทสี ามารถนาํ มาใชส้ าํ หรบั การวเิ คราะหข์ อ้ มลู ซงึ มอี ยู่มากมายหลายวิธี ทงั นีขนึ อยู่กบั วา่ นกั วเิ คราะห์ จะนาํ วธิ ีการใดมาใชใ้ นขนั ตอนและวธิ ีการเก็บขอ้ มลู แบบฝึกหดั ทา้ ยบท การเก็บขอ้ มลู ในการทาํ โครงงาน เอกสารอา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกียรติวทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรุงเทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศิษฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรงุ เทพฯ: พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

ใบความรู้ (Information Sheet) ใบความรู้ (Information Sheet) รหสั วิชา - วิชา โครงงาน หน่วยกติ 2 หน่วยที 2 ชือหน่วย สว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน จาํ นวนชวั โมงรวม 24 ชวั โมง ใบความรูท้ ี 2.6 ชือใบความรู้ การวิเคราะหข์ อ้ มลู จาํ นวนชวั โมง 2 ชวั โมง สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูส้ ว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน เขยี นสว่ นประกอบและเขยี นโครงงาน บท ใฝ่หาความรู ้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทงั ทางตรงและทางออ้ ม จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม บอกวธิ ีการเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง อธบิ ายการเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง เขยี นสว่ นประกอบโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม สาระการเรียนรู้ การวเิ คราะหข์ อ้ มลู หมายถงึ การจดั การขอ้ มูลดว้ ยวธิ ีต่าง ๆ เช่น การคาํ นวณ การนาํ เสนอขอ้ มลู เป็นตน้ เพอื ใหไ้ ดผ้ ลลพั ธต์ ามวตั ถปุ ระสงค์ แบบฝึกหดั ทา้ ยบท ตอนที ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู เอกสารอา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกยี รตวิ ทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรงุ เทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศษิ ฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

ใบความรู้ (Information Sheet) ใบความรู้ (Information Sheet) รหสั - วชิ า โครงงาน หน่วยกติ 2 จาํ นวนชวั โมงรวม 24 ชวั โมง หน่วยที 2 ชือหน่วย สว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน จาํ นวนชวั โมง 2 ชวั โมง ใบความรูท้ ี 2.7 ชือใบความรู้ การแปลผลขอ้ มลู สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูส้ ่วนประกอบและการเขยี นโครงงาน เขยี นสว่ นประกอบและเขยี นโครงงาน บท ใฝ่หาความรู ้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรียนทงั ทางตรงและทางออ้ ม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม บอกวธิ ีการเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง อธิบายการเขยี นส่วนประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง เขยี นส่วนประกอบโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม สาระการเรียนรู้ การวเิ คราะหข์ อ้ มลู หมายถงึ การจดั การขอ้ มลู ดว้ ยวธิ ตี ่าง ๆ เชน่ การคาํ นวณ การนาํ เสนอขอ้ มูล เป็นตน้ เพอื ใหไ้ ดผ้ ลลพั ธต์ ามวตั ถุประสงค์ แบบฝึกหดั ทา้ ยบท 1 การแปลผลขอ้ มูล เอกสารอา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกียรติวทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรงุ เทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศิษฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรงุ เทพฯ: พฒั นาคุณภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

ใบความรู้ (Information Sheet) ใบความรู้ (Information Sheet) รหสั วชิ า - วชิ า โครงงาน หน่วยกติ 2 หน่วยที 2 ชือหน่วย สว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน จาํ นวนชวั โมงรวม 24 ชวั โมง ใบความรูท้ ี 2.8 ชือใบความรู้ การเขยี นรายงาน จาํ นวนชวั โมง 2 ชวั โมง สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูส้ ่วนประกอบและการเขยี นโครงงาน เขยี นสว่ นประกอบและเขยี นโครงงาน บท ใฝ่หาความรู ้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทงั ทางตรงและทางออ้ ม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บอกวธิ กี ารเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง อธิบายการเขยี นส่วนประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง เขยี นสว่ นประกอบโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม สาระการเรียนรู้ การเขยี นรายงาน คือ การเขยี นเลา่ ถงึ สงิ ทไี ดพ้ บเห็นหรอื ไดก้ ระทาํ มาแลว้ เช่น การคน้ ควา้ ทางวชิ าการ การไปศกึ ษานอกสถานที การไปพกั แรมค่ายเยาวชน การประชมุ กลมุ่ การประสบเหตกุ ารณ์ทีสาํ คญั เป็นตน้ แบบฝึกหดั ทา้ ยบท รายงานบทที 1-5 เอกสารอา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกียรติวทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรงุ เทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศิษฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรงุ เทพฯ: พฒั นาคุณภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

ใบความรู้ (Information Sheet) ใบความรู้ (Information Sheet) รหสั วชิ า - วชิ า โครงงาน หน่วยกติ 2 หน่วยที 2 ชือหน่วย สว่ นประกอบและการเขียนโครงงาน จาํ นวนชวั โมงรวม 24 ชวั โมง ใบความรูท้ ี 2.9 ชือใบความรู้ นําเสนอรายงาน จาํ นวนชวั โมง ชวั โมง สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูส้ ว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน เขยี นส่วนประกอบและเขยี นโครงงาน บท ใฝ่หาความรู ้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทงั ทางตรงและทางออ้ ม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บอกวธิ ีการเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง อธิบายการเขยี นส่วนประกอบและการเขยี นโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง เขยี นส่วนประกอบโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม สาระการเรยี นรู้ การนาํ เสนอ ถือเป็นทกั ษะทจี าํ เป็นของคนทาํ งานทงั ในสงั คมธุรกิจ และงานราชการ ทีจะเป็นส่วนหนึง นาํ ไปสู่ ความสาํ เรจ็ ในหนา้ ทกี ารงาน การทจี ะประสบความสาํ เรจ็ ในการนาํ เสนอทดี ี ผูน้ าํ เสนอจะตอ้ งมคี วามเขา้ ใจ ในความหมาย ความสาํ คญั ของการนําเสนอ ตอ้ งเป็นผูท้ ีรูร้ ูปแบบ ขนั ตอนของการนําเสนอ รูล้ กั ษณะของ การนาํ เสนอทีดี เสริมสรา้ งคุณสมบตั ิ ลกั ษณะของตวั ตน รวมถึงพฒั นาทกั ษะทีเป็นตวั ตนเป็นเอกลกั ษณ์ใน การนาํ เสนออยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ เอกสารอา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกียรตวิ ทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรงุ เทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศษิ ฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรงุ เทพฯ: พฒั นาคุณภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

ใบงาน (Job Sheet) ใบงานที รหสั วิชา - วิชา โครงงาน หน่วยกติ 2 หน่วยที 2 ชือหน่วย สว่ นประกอบและการเขียนโครงงาน จาํ นวนชวั โมงรวม ชวั โมง ชวั โมง ใบงานที 2.1 ใบงาน แบบฟอรม์ การเขียนโครงงาน จาํ นวนชวั โมง จุดประสงคก์ ารเรยี นการสอน รายการสอน สมรรถนะประจาํ หน่วย แบบฟอรม์ การเขยี นโครงการ แสดงความรูส้ ว่ นประกอบและการเขยี น . ชอื โครงการ โครงงาน . กจิ กรรม เขยี นส่วนประกอบและเขยี นโครงงาน บท . แผนงาน ใฝ่หาความรู ้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทงั ทางตรงและ . ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ ทางออ้ ม . ลกั ษณะกจิ กรรม .จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม . หลกั การและเหตผุ ล บอกวธิ กี ารเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี น . วตั ถปุ ระสงค์ . เป้าหมาย โครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง อธิบายการเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี น . ขนั ตอนและระยะเวลาดาํ เนนิ งาน . ระยะเวลาดาํ เนินงาน โครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง . วธิ ดี าํ เนินงาน เขยี นส่วนประกอบโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง . สถานที เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง . งบประมาณ เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง . เครืองมอื ทใี ชใ้ นการประเมนิ ผล เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง . ผลทคี าดวา่ จะไดร้ บั เขยี นโครงงาน บท (บทที )ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง . อาจารยท์ ปี รกึ ษา มงุ่ มนั ตงั ใจเพยี รพยายามในการศกึ ษาและ ปฏบิ ตั ิงาน เครืองมอื และอปุ กรณ์ วสั ดุ . ปากกา . สมดุ . กระดาษ . เอกสารเนือหาจากใบความรูต้ ่างๆ

ลาํ ดบั ขนั ตอนการปฏบิ ตั งิ าน . นกั เรียนศกึ ษาขอ้ มลู จากใบความรู้ . วเิ คราะหข์ อ้ มลู จากใบความรู้ การประเมินผล . ประเมนิ ผลจากกระบวนการปฏบิ ตั ิ . การใชเ้ ครืองมอื ใบความรู้ ใบงาน อปุ กรณ์และวสั ดุ . สงั เกตขนั ตอนการปฏบิ ตั งิ าน การศกึ ษาใบความรูเ้ป็นรายกลุ่มในการวเิ คราะหใ์ บงาน . ประเมนิ . ความถกู ตอ้ ง . ความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย เอกสารอา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกียรตวิ ทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรุงเทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศษิ ฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: พฒั นาคุณภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

แผนภมู กิ ารจดั งาน (Flow’s Chart) บรหิ ารเวลา 10 นาที 1. ศกึ ษาจากใบความรู้ 2. วเิ คราะหจ์ ากใบงาน บริหารเวลา 20 นาที 3. ปฏบิ ตั งิ านตามใบงานเป็นรายกลมุ่ 4. ประเมนิ ผลงานของตนเองเป็นรายกลมุ่ บริหารเวลา 30 นาที 5. สรปุ เนือหาทนี กั เรยี นไดน้ าํ เสนอผลงาน บริหารเวลา 40 นาที บริหารเวลา 20 นาที รวมเวลา 120 นาที

ตารางกาํ หนดเวลาการปฏบิ ตั กิ าร (Gantt’s Chart) วิชาโครงงาน รหสั วชิ า - ภาคเรยี นที ปีการศกึ ษา ที งาน ม.ิ ย ก.ค ส.ค ก.ย จด บนั ทกึ 12 3 4 5 1 2 34 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 เลอื กโครงการ 2 ดาํ เนินงานตาม โครงการ 3 นําเสนอ โครงการ ชอื ....................................นามสกุล..............................ระดบั ชนั ......................หอ้ ง......................เลขที................ สถานศกึ ษา..................................................................อาจารยผ์ ูส้ อน...................................................................

แบบฟอรม์ การประเมนิ ผลการนําเสนอชินงาน (Folio) แบบประเมินผล กิจกรรม / ชนิ งาน............................................................................................................................................... ชอื ....................................นามสกุล...............................ระดบั ชนั ......................หอ้ ง......................เลขท.ี ............... ลาํ ดบั ที รายการประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง บนั ทึก 4 3 21 1 ดา้ นการทาํ งานกลมุ่ . ความสามคั คี . การแบ่งหนา้ ทคี วามรบั ผดิ 2 ดา้ นเนือหา . เนือหาถูกตอ้ งสมบูรณ์ . ความตรงต่อเวลา 3 ดา้ นรูปแบบ . รูปแบบถกู ตอ้ งตามทกี าํ หนด . ความสะอาดเรียบรอ้ ย รวม บนั ทึกความคดิ เหน็ ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... .......................................... อาจารยป์ ระจาํ วชิ า .........../........../..........

แบบฟอรม์ การประเมนิ ผลการนําเสนอชินงาน (Folio) แบบประเมินผล กจิ กรรม.............................................................................................................................................................. ชอื ....................................นามสกลุ ...............................ระดบั ชนั ......................หอ้ ง......................เลขท.ี ............... ลาํ ดบั ที รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ บนั ทกึ 432 1 1 ดา้ นการนําเสนอ . บคุ ลกิ ภาพ . เนือหาครบถว้ น . การใชส้ อื ในการนาํ เสนอ 2 ดา้ นผลงาน . ความคดิ สรา้ งสรรค์ . การนาํ ไปใชไ้ ดจ้ ริง รวม บนั ทึกความคิดเหน็ ....................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. .......................................... อาจารยป์ ระจาํ วชิ า .........../........../..........

กจิ กรรม/ขอ้ เสนอแนะ . วิชาโครงงาน สภาพรายวิชา หมวดสมรรถนะวิชาชีพ โครงงานพฒั นาสมรรถนะวิชาชีพ หลกั สูตร ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนั สูง เรยี นทฤษฎแี ละปฏบิ ตั ิ ชวั โมงต่อสปั ดาห์ ระยะเวลา สปั ดาห์ รวมทงั สนิ ชวั โมง ตลอดภาคเรียน จดุ ประสงคร์ ายวชิ าเนน้ ในเรืองทกั ษะเพอื นาํ ไปใชใ้ นอาชพี ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ดงั นนั การเรียน การสอนจึงตอ้ งม่งุ เนน้ การสรา้ งทกั ษะ โดยยึดมนั ในหลกั การ ทฤษฎี กระบวนการ ความสามารถเฉพาะตวั และการ ทาํ งานเป็นทมี ยดึ ผูเ้ รียนเป็นสาํ คญั โดยมชี ินงานเป็นร่องรอยของการปฏบิ ตั งิ าน เพอื นาํ ไปสูก่ ระบวนการเรียนการ สอน . มุ่งสรา้ งความรบั ผดิ ชอบงาน/ภาระงาน ความเป็นระเบยี บของการทาํ งาน การบรู ณาการ เนน้ การทาํ งาน อย่างมอื อาชีพ นกั เรียนแต่ละคนจะมคี วามรอบรูใ้ นส่วนทีเป็นทฤษฎี หลกั การกระบวนการ (คือ การสรุปคาํ ศพั ท์ ตอบคําถามเพอื การทบทวน) และส่วนทีเป็นทกั ษะโดยการนาํ เอากระบวนการของทฤษฎีไปสู่ภาคปฏบิ ตั ิ (การทาํ รายงาน การนาํ เสนอชิน ฯลฯ) นกั เรียนแต่ละคนจะไดร้ บั เอาใจใส่จากครูผูส้ อน โดยการใชก้ ระบวนการตรวจสอบ คุณภาพชนิ งานทกุ ชนิ - ครงั ทกุ ชนิ งานจะถูกควบคมุ โดยตารางเวลาควบคมุ การปฏบิ ตั งิ าน . ม่งุ เนน้ สรา้ งบคุ ลกิ ภาพทดี ี ความรอบรูจ้ ากขา่ วสาร การเกาะตดิ สถานการณ์ การนาํ เสนออยา่ งมคี ุณภาพ . จดั กิจกรรม จดั ป้ายนเิ ทศเกียวกบั โครงงานต่าง ๆ . กจิ กรรม/ภารกิจ ทุกชนิ งาน ผูส้ อนจะตอ้ งสาธติ วธิ ีการใหผ้ ูเ้รียนอยา่ งเป็นขนั ตอน . ผูส้ อนจะตอ้ งบอกความตอ้ งการ การมอบหมายงานแต่ละชินงานใหผ้ เู้ รียนทราบอย่างชดั เจน แต่ละ ชนิ งานผเู้รยี นจะไดร้ บั ประโยชนอ์ ะไรบา้ ง

การวดั ผลและการประเมนิ ผลการเรียน . ผูส้ อนจะตอ้ งเตรียมการวางแผนการสอนอย่างรอบคอบ โดยสรุปบทเรียนแต่ละบททเี ป็นสาระสาํ คญั ใน ส่วนทฤษฎี กระบวนการ ตามกาํ หนดเวลา และจดั หาสอื การเรยี นการสอนประกอบในแต่ละบทเรียน . มอบหมายกิจกรรม/ภารกิจ ส่วนทเี ป็นความรู้ และส่วนทเี ป็นทกั ษะตลอดภาคเรยี น . กาํ หนดตารางการสอน . ผูส้ อนจะตอ้ งออกแบบประเมนิ ผลตามตามหลกั เกณฑ์ และอธิบายใหผ้ ูเ้ รียนไดท้ ราบการประเมนิ ผล กิจกรรม เช่น การนาํ เสนอหนา้ ชนั เรียน ควรใหผ้ ูเ้ รียนมสี ่วนร่วมในการประเมนิ ดว้ ย เป็นการสรา้ งความยุติธรรม ระหว่างผูส้ อนและผูเ้รียน . ผสู้ อนจะตอ้ งอธบิ ายการวดั ผล และการประเมนิ ผลใหผ้ ูเ้รียนไดร้ บั รูอ้ ยา่ งชดั เจน . วิชาโครงงาน การใหน้ าํ หนกั คะแนนเป็นไปตามระเบียบการวดั ผลของวทิ ยาลยั ฯ โดยมแี นวคิดดงั นี วชิ าโครงการ เป็นการผสมผสานระหว่างทฤษฎแี ละปฏบิ ตั ิ โดยนาํ เอาทฤษฎสี ู่การปฏบิ ตั ิเพอื ใหเ้ ป็นชินงาน ดงั นนั นาํ หนกั คะแนนจะเป็น 80 : 20 หมายความว่า คะแนนจาํ นวน 80 คะแนน เป็นคะแนนจากการทดสอบยอ่ ย 30 คะแนน เป็นคะแนนจากรายงานโครงงาน 50 คะแนน และคะแนนจติ พสิ ยั 20 คะแนน

แนวขอ้ สอบปลายภาคเรียน ไม่มกี ารสอบวดั ผลปลายภาคเรยี น

หนังสอื อา้ งองิ /เอกสารประกอบการเรียนการสอน หนงั สอื หลกั เลม่ ที ชือหนงั สอื ชือผูเ้ รยี บเรียง พ.ศ. ทีพิมพ์ 1 โครงการ (พณิชยกรรม) ศิษฎพิ ร อาํ พนั เงนิ 2562 2 โครงการ เพญ็ ศรี เลศิ เกียรตวิ ทิ ยา 2562 3. โครงการ อษุ ณา ทพิ ยไกรศร 2562 หนังสอื ประกอบ เลม่ ที ชือหนังสอื ชือผเู้ รยี บเรียง พ.ศ. ทีพมิ พ์ 1 เทคนคิ การทาํ สไลด์ คะมะริ มะเอะดะ 2556 2 การวเิ คราะหข์ อ้ มลู เพอื การตดั สนิ ใจ นภดล ร่มโพธิ 2555 3 การประเมนิ โครงการ รศ.ดร สมคดิ พรมจยุ้ 2552 4 การประเมนิ ผลโครงการ ศตานนท์ วตั ตธรรม 2560

กาํ หนดแผนการสอน สปั ดาห์ คาบที รายการสอน หมายเหตุ หน่วยที ความรูเ้ บืองตน้ ในการจดั ทาํ โครงงาน แสดงความรูเ้บอื งตน้ ในการจดั ทาํ โครงงาน เขยี นความหมาย ความสาํ คญั ประโยชน์ และประเภทของโครงงาน ใฝ่หาความรู้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรียน ทงั ทางตรงและทางออ้ ม 1 1-2 ความหมายของโครงงานและความสาํ คญั ของโครงงาน 3R8C ประโยชนใ์ นการทาํ โครงงานและประเภทของโครงงาน 2 3-4 จาํ แนกประเภทโครงงาน แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม หน่วยที สว่ นประกอบและการเขียนโครงงาน แสดงความรูส้ ว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน กจิ กรรมสง่ เสรมิ เขยี นสว่ นประกอบและเขยี นโครงงาน คุณธรรมจรยิ ธรรม ใฝ่หาความรู้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทงั ทางตรงและทางออ้ ม 3 5-6 วธิ กี ารเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน 4 7-8 การเขยี นสว่ นประกอบและการเขยี นโครงงาน 5 9 - 10 สว่ นประกอบโครงงาน ศกึ ษาสว่ นประกอบในการเขยี นโครงงาน สว่ น 6 11 - 12 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 7 13 - 14 ศกึ ษาวธิ กี ารเขยี น บทที (บทนาํ ) ไดค้ วามเป็นมาและความสาํ คญั ยาเสพตดิ ของปญั หา 8 15 - 16 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 9 17 - 18 ศกึ ษาวธิ ีการเขยี น บทที (เอกสารทเี กยี วขอ้ ง) ทฤษฎตี ่าง ๆ 10 19 - 20 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 11 21 - 22 ศกึ ษาวธิ กี ารเขยี น บทที (วธิ ีดาํ เนนิ โครงงาน) ระยะเวลา กจิ กรรมส่งเสรมิ 12 23 - 24 การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) คุณธรรมจรยิ ธรรม 13 25 - 26 ศกึ ษาวธิ กี ารเขยี น บทที (ผลการดาํ เนนิ งาน) การวเิ คราะหข์ อ้ มลู การเขยี นโครงงาน บท (บทที ) 14 27 - 28 ศกึ ษาวธิ ีการเขยี น บทที (สรปุ ผลการดาํ เนินโครงงาน

สปั ดาห์ คาบที รายการสอน หมายเหตุ แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม หน่วยที การนําเสนอโครงงาน แสดงความรูเ้กยี วกบั การนาํ เสนอโครงงาน นาํ เสนอโครงงาน ใฝ่หาความรู้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรียน ทงั ทางตรงและทางออ้ ม 15 29 - 30 ความหมายการนาํ เสนอโครงงาน 16 31 - 32 312 วธิ ีการนาํ เสนอโครงงาน นาํ เสนอโครงงาน 17 33 - 34 แสวงหาความรทู้ งั ทางตรงและทางออ้ ม 18 35 - 36 สอบวดั ผลปลายภาคเรียนที ปีการศกึ ษา

การประเมนิ ผลรายวชิ า หน่วยการเรียน แยกได้ 3 หวั ขอ้ รายวชิ านี เป็นรายวชิ า โครงงาน แบ่งออกเป็น การวดั และการประเมนิ ผลการดาํ เนินการดงั นี 1. วิธีการ ดาํ เนนิ การรวบรวมขอ้ มูลเพอื การประเมนิ ผลแยกเป็น ส่วน โดยแบง่ แยกคะแนนแตล่ ะ สว่ นจากคะแนนเตม็ คะแนน 50 คะแนน หรอื 50% . พจิ ารณาผลงานทไี ดร้ บั มอบหมาย . พจิ ารณาจิตพสิ ยั ความสนใจและการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 20 คะแนน หรือ 20% . การทดสอบหน่วยการเรียน . . สอบเก็บคะแนน 3 ครงั 30 คะแนน หรือ 30% . . สอบกลางภาค - ครงั - คะแนน หรือ - . . สอบปลายภาค - ครงั - คะแนน หรือ - 2. เกณฑผ์ ่าน ผูท้ จี ะผา่ นวชิ านจี ะตอ้ ง . ทาํ ผลงานทมี อบหมายได้ 35 คะแนน เป็นอย่างนอ้ ยหรือรอ้ ยละ % ของคะแนนผลงาน . มเี วลาเขา้ หอ้ งเรยี นไมต่ าํ กวา่ รอ้ ยละ ของเวลาเรยี นทงั หมด . ผลรวมของคะแนนทงั หมดตอ้ งไมต่ าํ กว่ารอ้ ยละ 70 . ตอ้ งสอบผ่านหน่วยทสี าํ คญั - หน่วย คือหน่วยที - ถงึ - ซงึ เป็นหน่วยบงั คบั ไมต่ าํ กวา่ รอ้ ยละ - ถา้ สอบไมผ่ า่ นตามเกณฑใ์ หม้ โี อกาสสอบแกต้ วั ในหน่วยทตี ก - ครงั เป็นอย่าง นอ้ ย 3. เกณฑค์ ่าระดบั คะแนน . พจิ ารณาตามเกณฑผ์ า่ นรายวชิ า ตามขอ้ ผูท้ ไี ม่ผ่านเกณฑข์ อ้ จะไดร้ บั ค่าระดบั คะแนน หรือ จ หรอื F . ผทู้ สี อบผ่านเกณฑข์ อ้ ที 2 จะไดร้ บั ค่าระดบั คะแนนตามเกณฑด์ งั นี คะแนนรอ้ ยละ ขนึ ไปได้ หรอื ก หรือ A คะแนนรอ้ ยละ - ขนึ ไปได้ . หรือ ข+ หรอื B+ คะแนนรอ้ ยละ - ขนึ ไปได้ หรือ ข หรือ B คะแนนรอ้ ยละ - ขนึ ไปได้ . หรือ ค+ หรือ C+ คะแนนรอ้ ยละ - ขนึ ไปได้ หรอื ค หรือ C คะแนนรอ้ ยละ - ขนึ ไปได้ . หรือ ง+ หรือ D+ คะแนนรอ้ ยละ - ขนึ ไปได้ หรอื ง หรือ D

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญอ่ าํ นวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ี คาบที - ท-ป-น - - เวลา 2 คาบ นาที รหสั วิชา - วชิ า โครงงาน หน่วยที ชือหน่วย ความรูเ้ บืองตน้ ในการจดั ทาํ โครงงาน รายการสอน 1. ความหมายของโครงงานและความสาํ คญั ของโครงงาน 2. ประโยชนใ์ นการทาํ โครงงานและประเภทของโครงงาน สาระสาํ คญั ความหมาย,ความสาํ คญั ประโยชน์ และประเภทของการจดั ทาํ โครงงาน เป็นการแสวงหา ความรูโ้ ดยใชท้ กั ษะ กระบวนการคดิ และการบรู ณาการความรูค้ วามสามารถของผูเ้รยี นที หลากหลายเขา้ ดว้ ยกนั โดยโครงงาน มหี ลกั การและขนั ตอนในการเขยี นสาํ หรบั ใหผ้ ูเ้รยี น ใชเ้ป็นแนวทางในการดาํ เนินโครงการ คุณลกั ษณะทีพงึ ประสงค์ . ผูเ้รยี นรูจ้ กั คดิ วเิ คราะห์ และแกป้ ญั หาได้ . นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม . นกั เรียนมวี นิ ยั ในตนเองและตรงต่อเวลา สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูเ้บอื งตน้ ในการจดั ทาํ โครงงาน เขยี นความหมาย ความสาํ คญั ประโยชนแ์ ละประเภทของโครงงาน ใฝ่หาความรู้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทงั ทางตรงและทางออ้ ม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บอกความหมาย ความสาํ คญั ประโยชน์ และประเภทของโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง อธิบายความหมาย ความสาํ คญั ประโยชน์ และประเภทของโครงงานได้ ถกู ตอ้ ง เขยี นความหมาย ความสาํ คญั ประโยชนแ์ ละประเภทของโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม

เนือหา ( คาบที ) ความหมายของโครงงาน โครงการ หมายถงึ กระบวนการทาํ งานทีประกอบไปดว้ ยกิจกรรมหลายๆกจิ กรรม ซงึ มกี ารทาํ โครงการเป็นไปตามลาํ ดบั โดยการทาํ งานจะตอ้ งเป็นไปตามวตั ถปุ ระสงคท์ ีตงั ไว้ เชน่ การผลติ สนิ คา้ หรอื ทาํ งานบริการ โดยจะมกี ารกาํ หนดระยะเวลาและงบประมาณทีจาํ กดั ในการดาํ เนนิ งานโครงการ จะตอ้ งมผี ูท้ มี หี นา้ ทรี บั ผดิ ชอบต่อโครงการ มหี นา้ ทีทาํ การบริหารงาน กิจกรรมต่างๆ ใหเ้ป็นไปตาม แผนงาน เหมาะสมกบั เวลา และงบประมาณทตี งั ไว้ ความสาํ คญั ของโครงการ โครงการเป็นการจดั กิจกรรมทเี ป็นระบบ เพอื การปฏบิ ตั หิ นา้ ทอี งคก์ ารใหบ้ รรลุถงึ เป้าหมายอย่าง มปี ระสทิ ธภิ าพ ซงึ โครงการทดี ยี อ่ มทาํ ใหป้ ระสทิ ธภิ าพของการดาํ เนินงาน และผลตอบแทนทอี งคก์ ารหรือ หน่วยงานจะไดร้ บั อยา่ งคมุ้ คา่ อนั จะนาํ มาซงึ การพฒั นาของหน่วยงานนนั ๆ โครงการทดี ี มดี งั ต่อไปนี 1. สามารถตอบสนองความตอ้ งการหรือแกป้ ญั หาขององคก์ ารหรือหน่วยงานได้ 2. มวี ตั ถปุ ระสงคแ์ ละเป้าหมายทชี ดั เจน สามารถดาํ เนนิ งานและปฏบิ ตั ไิ ด้ 3. รายละเอยี ดของโครงการตอ้ งสอดคลอ้ งและสมั พนั ธก์ นั กลา่ วคอื วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ ตอ้ งสอดคลอ้ งกบั หลกั การและเหตผุ ล และวธิ กี ารดาํ เนนิ งานตอ้ งสอดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์ 4. รายละเอยี ดของโครงการสามารถเขา้ ใจไดง้ า่ ย สะดวกต่อการดาํ เนินงานตามโครงการ 5. เป็นโครงการทสี ามารถนาํ ไปปฏบิ ตั ไิ ด้ สอดคลอ้ งกบั แผนงานหลกั ขององคก์ ารและสามารถ ตดิ ตามประเมนิ ผลได้ 6. โครงการตอ้ งกาํ หนดขนึ จากขอ้ มลู ทมี คี วามเป็นจริง และเป็นขอ้ มูลทไี ดร้ บั การวเิ คราะหอ์ ยา่ ง รอบคอบ 7. โครงการตอ้ งไดร้ บั การสนบั สนุนในดา้ นทรพั ยากร และการบรหิ ารอยา่ งเหมาะสม 8. โครงการตอ้ งมรี ะยะเวลาในการดาํ เนนิ งาน กลา่ วคือตอ้ งระบถุ งึ วนั เวลาทเี ริมตน้ และ สนิ สุดโครงการ 9. สามารถติดตาม ประเมนิ ผลได้

กจิ กรรมการเรยี นการสอน สปั ดาหท์ ี กจิ กรรมที คาบที เวลา นาที . ขนั นําเขา้ สูบ่ ทเรียน . ครูแนะนาํ การเรียนการสอนวชิ าโครงงาน ไดแ้ ก่ คาํ อธิบายรายวชิ า จดุ ประสงคร์ ายวชิ า จาํ นวน คาบเรยี น หน่วยกิต และใหน้ กั เรยี นร่วมกนั พจิ ารณาเกณฑก์ ารวดั ผล การประเมนิ ผล . ขนั กจิ กรรม ( กจิ กรรมกลมุ่ สมั พนั ธ/์ กระบวนการชีแนะ ) . ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ - คน . นกั เรียนช่วยกนั คิดโครงงานทเี กยี วขอ้ งกบั สาขาวชิ าการท่องเทยี ว . ครแู ละนกั เรยี นสรุปความรูร้ ่วมกนั ในเรืองการทาํ โครงงา . นกั เรียนจะพยายามศกึ ษาโครงงานทนี ่าสนใจในการทาํ โครงงาน . ขนั การวดั ผลและประเมนิ ผล . ขนั สรุป - ครูสมุ่ นกั เรยี น จาํ นวน – คน ใหอ้ อกมาสรุปเนือหาทนี กั เรยี นไดศ้ กึ ษาในคาบเรยี น - ครูกลา่ วชมเชยนกั เรยี นทมี คี วามสามารถในการสรุปสาระสาํ คญั และกลา้ แสดงออก . ขนั ประเมนิ ผล . . เครืองมอื วดั ผล - ขอ้ คาํ ถาม จาํ นวน ขอ้ . . วธิ ีการวดั ผล - ครูตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น . . เกณฑก์ ารวดั ผล - นกั เรยี นตอบขอ้ คาํ ถามไดถ้ กู ตอ้ ง ใน ขอ้

ความสมั พนั ธก์ บั วขิ าอนื ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... กจิ กรรมเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... สอื การสอน 1. หนงั สอื เรยี นวชิ าโครงงาน 2. Internet 3. You Tube แหล่งเรยี นรู้ ศูนย์ Internet 1. แหลง่ เรียนรูภ้ ายใน - หอ้ งสมดุ ของวทิ ยาลยั - ครูผูส้ อน 2. แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก - สถานทที อ่ งเทยี ว หนงั สอื อา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกยี รตวิ ทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรงุ เทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศษิ ฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรงุ เทพฯ: พฒั นาคุณภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

เนือหา ( คาบที ) ความหมายของโครงงาน โครงการ หมายถงึ กระบวนการทาํ งานทีประกอบไปดว้ ยกิจกรรมหลายๆกจิ กรรม ซงึ มกี ารทาํ โครงการเป็นไปตามลาํ ดบั โดยการทาํ งานจะตอ้ งเป็นไปตามวตั ถปุ ระสงคท์ ีตงั ไว้ เชน่ การผลติ สนิ คา้ หรอื ทาํ งานบริการ โดยจะมกี ารกาํ หนดระยะเวลาและงบประมาณทีจาํ กดั ในการดาํ เนนิ งานโครงการ จะตอ้ งมผี ูท้ มี หี นา้ ทรี บั ผดิ ชอบต่อโครงการ มหี นา้ ทีทาํ การบริหารงาน กิจกรรมต่างๆ ใหเ้ป็นไปตาม แผนงาน เหมาะสมกบั เวลา และงบประมาณทตี งั ไว้ ความสาํ คญั ของโครงการ โครงการเป็นการจดั กิจกรรมทเี ป็นระบบ เพอื การปฏบิ ตั หิ นา้ ทอี งคก์ ารใหบ้ รรลุถงึ เป้าหมายอย่าง มปี ระสทิ ธภิ าพ ซงึ โครงการทดี ยี อ่ มทาํ ใหป้ ระสทิ ธภิ าพของการดาํ เนินงาน และผลตอบแทนทอี งคก์ ารหรือ หน่วยงานจะไดร้ บั อยา่ งคมุ้ คา่ อนั จะนาํ มาซงึ การพฒั นาของหน่วยงานนนั ๆ โครงการทดี ี มดี งั ต่อไปนี 1. สามารถตอบสนองความตอ้ งการหรือแกป้ ญั หาขององคก์ ารหรือหน่วยงานได้ 2. มวี ตั ถปุ ระสงคแ์ ละเป้าหมายทชี ดั เจน สามารถดาํ เนนิ งานและปฏบิ ตั ไิ ด้ 3. รายละเอยี ดของโครงการตอ้ งสอดคลอ้ งและสมั พนั ธก์ นั กลา่ วคอื วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ ตอ้ งสอดคลอ้ งกบั หลกั การและเหตผุ ล และวธิ กี ารดาํ เนนิ งานตอ้ งสอดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์ 4. รายละเอยี ดของโครงการสามารถเขา้ ใจไดง้ า่ ย สะดวกต่อการดาํ เนินงานตามโครงการ 5. เป็นโครงการทสี ามารถนาํ ไปปฏบิ ตั ไิ ด้ สอดคลอ้ งกบั แผนงานหลกั ขององคก์ ารและสามารถ ตดิ ตามประเมนิ ผลได้ 6. โครงการตอ้ งกาํ หนดขนึ จากขอ้ มลู ทมี คี วามเป็นจริง และเป็นขอ้ มูลทไี ดร้ บั การวเิ คราะหอ์ ยา่ ง รอบคอบ 7. โครงการตอ้ งไดร้ บั การสนบั สนุนในดา้ นทรพั ยากร และการบรหิ ารอยา่ งเหมาะสม 8. โครงการตอ้ งมรี ะยะเวลาในการดาํ เนนิ งาน กลา่ วคือตอ้ งระบถุ งึ วนั เวลาทเี ริมตน้ และ สนิ สุดโครงการ 9. สามารถติดตาม ประเมนิ ผลได้

กจิ กรรมการเรยี นการสอน สปั ดาหท์ ี กจิ กรรมที คาบที เวลา นาที . ขนั นําเขา้ สูบ่ ทเรียน . ครูแนะนาํ การเรียนการสอนวชิ าโครงงาน ไดแ้ ก่ คาํ อธิบายรายวชิ า จดุ ประสงคร์ ายวชิ า จาํ นวน คาบเรยี น หน่วยกิต และใหน้ กั เรยี นร่วมกนั พจิ ารณาเกณฑก์ ารวดั ผล การประเมนิ ผล . ขนั กจิ กรรม ( กจิ กรรมกลมุ่ สมั พนั ธ/์ กระบวนการชีแนะ ) . ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุม่ กลุม่ ละ - คน . นกั เรียนช่วยกนั คิดโครงงานทเี กยี วขอ้ งกบั สาขาวชิ าการท่องเทยี ว . ครแู ละนกั เรยี นสรุปความรูร้ ่วมกนั ในเรืองการทาํ โครงงา . นกั เรียนจะพยายามศกึ ษาโครงงานทนี ่าสนใจในการทาํ โครงงาน . ขนั การวดั ผลและประเมนิ ผล . ขนั สรุป - ครูสมุ่ นกั เรยี น จาํ นวน – คน ใหอ้ อกมาสรุปเนือหาทนี กั เรยี นไดศ้ กึ ษาในคาบเรยี น - ครูกลา่ วชมเชยนกั เรยี นทมี คี วามสามารถในการสรุปสาระสาํ คญั และกลา้ แสดงออก . ขนั ประเมนิ ผล . . เครืองมอื วดั ผล - ขอ้ คาํ ถาม จาํ นวน ขอ้ . . วธิ ีการวดั ผล - ครูตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น . . เกณฑก์ ารวดั ผล - นกั เรยี นตอบขอ้ คาํ ถามไดถ้ ูกตอ้ ง ใน ขอ้

ความสมั พนั ธก์ บั วขิ าอนื ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... กจิ กรรมเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... สอื การสอน 4. หนงั สอื เรยี นวชิ าโครงงาน 5. Internet 6. You Tube แหล่งเรยี นรู้ ศูนย์ Internet 3. แหลง่ เรียนรูภ้ ายใน - หอ้ งสมดุ ของวทิ ยาลยั - ครูผูส้ อน 4. แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก - สถานทที อ่ งเทยี ว หนงั สอื อา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกยี รตวิ ทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรงุ เทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศษิ ฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรงุ เทพฯ: พฒั นาคุณภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญอ่ าํ นวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ี คาบที - ท-ป-น - - เวลา 2 คาบ นาที รหสั วชิ า - วชิ า โครงงาน หน่วยที ชือหน่วย ความรูเ้ บืองตน้ ในการจดั ทาํ โครงงาน รายการสอน 1 ประเภทโครงงาน สาระสาํ คญั ความหมาย,ความสาํ คญั ประโยชน์ และประเภทของการจดั ทาํ โครงงาน เป็นการแสวงหา ความรูโ้ ดยใชท้ กั ษะ กระบวนการคิดและการบูรณาการความรูค้ วามสามารถของผูเ้รยี นที หลากหลายเขา้ ดว้ ยกนั โดยโครงงาน มหี ลกั การและขนั ตอนในการเขยี นสาํ หรบั ใหผ้ ูเ้รียน ใชเ้ป็นแนวทางในการดาํ เนินโครงการ คณุ ลกั ษณะทีพึงประสงค์ . ผูเ้รียนรูจ้ กั คดิ วเิ คราะห์ และแกป้ ญั หาได้ . นกั เรยี นมคี ุณธรรมจริยธรรม . นกั เรียนมวี นิ ยั ในตนเองและตรงต่อเวลา สมรรถนะประจาํ หน่วย แสดงความรูเ้บอื งตน้ ในการจดั ทาํ โครงงาน เขยี นความหมาย ความสาํ คญั ประโยชนแ์ ละประเภทของโครงงาน ใฝ่หาความรู้ หมนั ศกึ ษาเลา่ เรียนทงั ทางตรงและทางออ้ ม จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บอกความหมาย ความสาํ คญั ประโยชน์ และประเภทของโครงงานไดถ้ ูกตอ้ ง อธิบายความหมาย ความสาํ คญั ประโยชน์ และประเภทของโครงงานได้ ถูกตอ้ ง จาํ แนกประเภทของโครงงานไดถ้ กู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม

เนือหา ( คาบที ) ประโยชนข์ องโครงงาน . เพอื ใหผ้ ูเ้รยี นนาํ ความรูแ้ ละทกั ษะไปบูรณาการสรา้ งงานและปฏบิ ตั จิ ริง . ผูเ้รียนฝึกวางแผนการทาํ งานอยา่ งเป็นระบบสามารถตรวจสอบได้ . ผูเ้รียนฝึกการทาํ งานเป็นกระบวนการทาํ งานดว้ ยตนเอง . ผูเ้รยี นมคี วามคิดรเิ ริมสรา้ งสรรคแ์ ละแกป้ ญั หาอปุ สรรคทเี กิดขนึ จากการทาํ งานได้ 5. สรา้ งความคิดรเิ ริมสรา้ งสรรค์ โครงงานมี ประเภท 1. โครงงานเกียวกบั สงิ ประดษิ ฐห์ รือผลติ ผล เป็นโครงการทศี กึ ษาเกียวกบั การประยุกตท์ ฤษฎหี รอื หลกั การทเี รยี นมาประดษิ ฐเ์ ป็นเครืองมอื หุ่นยนต์ หรืออปุ กรณ์ เพอื ประโยชนก์ ารใชส้ อยในชวี ติ ประจาํ วนั 2. โครงงานเกียวกบั การจดั ทาํ ธุรกจิ หรือบรกิ าร เป็นโครงงานทเี กียวกบั การฝึกและสรา้ งประสบการณเ์ พอื เตรียมความพรอ้ มในการเป็นผปู้ ระกอบการในอนาคต เหมาะกบั ผูท้ มี คี วามคดิ สรา้ งสรรค์ 3. โครงงานทดลองและวจิ ยั เป็นโครงงานทที าํ การศกึ ษาคน้ หาคาํ ตอบของปญั หา โดยมกี ารออกแบบการ ทดลอง และการดาํ เนนิ การทดลอง เพอื ทดสอบสมมตฐิ านทตี งั ไว้ โครงงานประเภทนตี อ้ งมกี ารจดั กระทาํ กบั ตวั แปร อสิ ระหรอื ตวั แปรตน้ ความเป็ นไปไดข้ องโครงการ การศึกษาความเป็นไปไดข้ องโครงการหรือการวเิ คราะหโ์ ครงการทางดา้ นต่างๆเพือ ใหม้ นั ใจไดว้ ่าโครงการทเี ลอื กมา นนั มคี วามเป็นไปไดใ้ นทางปฏบิ ตั ิ มผี ลตอบแทนหรือผลประโยชนท์ ีคุม้ ค่าต่อการลงทุนและสามารถใชท้ รพั ยากรได้ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพโดยจะตอ้ งไม่ก่อใหเ้กดิ ผลกระทบกบั สงิ แวดลอ้ มและสงั คมตาม มาในภายหลงั และสามารถทาํ ใหบ้ รรลไุ ดต้ ามวตั ถปุ ระสงคท์ กี าํ หนดไวภ้ ายใตข้ อ้ จาํ กดั ทางดา้ นงบประมาณและเวลา ดงั นนั การศึกษาความเป็นไป ไดข้ องโครงการจึงจาํ เป็นตอ้ งวเิ คราะหโ์ ครงการทาง ดา้ นอุปสงคห์ รือตลาด ทางดา้ นเทคนิค ทางดา้ นการเงนิ และ เศรษฐศาสตร์ ทางดา้ นการบริหารจดั การ ทางดา้ นสงั คม และสิงแวดลอ้ ม ไม่ว่าจะเป็นโครงการของภาครฐั หรือ ภาคเอกชน ทงั นีขนึ อยูก่ บั ลกั ษณะของแต่ละโครงการ ความประหยดั ของโครงการ องคป์ ระกอบทีสาํ คญั อีกอย่างหนึงในการพิจารณาเลือกทาํ โครงการใดๆ ก็คือ ค่าใชจ้ ่ายในการดาํ เนิน โครงการนนั ๆ ซึงจะตอ้ งอยู่ในเกณฑท์ ีสามารถดาํ เนินการได้ โดยจะตอ้ งคาํ นึงถึงค่าใชจ้ ่ายทุกๆ ดา้ น ตงั แต่เริม โครงการจนถงึ สนิ สุดโครงการ การพจิ ารณาถงึ องคป์ ระกอบดา้ นค่าใชจ้ ่ายในการดาํ เนินโครงการนี อาจจะใชว้ ธิ กี าร เปรียบเทยี บระหว่างโครงการทีจะเลอื กทาํ กบั โครงการอนื ๆ ทมี ลี กั ษณะคลา้ ยคลงึ กนั แลว้ เลอื กโครงการทปี ระหยดั กวา่ แต่ใหผ้ ลตอบแทนทใี กลเ้คยี งกนั หรือในกรณีทมี ที างเลอื กหลายๆ ทางอาจจะพบวา่ องคป์ ระกอบดา้ นอนื ๆ

กจิ กรรมการเรยี นการสอน สปั ดาหท์ ี 2 เวลา นาที กจิ กรรมที คาบที 3 1. ขนั นําเขา้ สูบ่ ทเรียน 1.1 ครูยกตวั อย่างโครงงานทมี คี วามน่าสนใจ และกอ่ ใหเ้กิดประโยชนแ์ ก่นกั เรียนมาเป็นตวั อยา่ ง . ขนั กจิ กรรม ( กจิ กรรมกลมุ่ สมั พนั ธ์ /กระบวนการชีแนะ ) . . ครูชแี จงวตั ถปุ ระสงคใ์ นการเรยี นของการศกึ ษาโครงงาน . ครูใหน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ - คน . นกั เรียนชว่ ยกนั คดิ โครงงานทเี กยี วขอ้ งกบั สาขาวชิ าการท่องเทยี ว . ครูและนกั เรียนสรุปความรูร้ ่วมกนั ในเรืองการทาํ โครงงาน . นกั เรียนจะพยายามศึกษาโครงงานทนี ่าสนใจในการทาํ โครงงาน . ขนั การวดั ผลและประเมนิ ผล . ขนั สรปุ - ครูส่มุ นกั เรยี น จาํ นวน – คน ใหบ้ อกประโยชนแ์ ละประเภทของการเขยี นโครงงาน และ ออกมาสรปุ เนือหาทนี กั เรยี นไดศ้ กึ ษาในคาบเรียน - ครกู ลา่ วชมเชยนกั เรยี นทมี คี วามสามารถในการสรุปสาระสาํ คญั และกลา้ แสดงออก . ขนั ประเมินผล . . เครืองมอื วดั ผล - ขอ้ คาํ ถาม จาํ นวน ขอ้ . . วธิ ีการวดั ผล - ครูตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น . . เกณฑก์ ารวดั ผล - นกั เรยี นตอบขอ้ คาํ ถามไดถ้ กู ตอ้ ง ใน ขอ้

ความสมั พนั ธก์ บั วขิ าอนื ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... กจิ กรรมเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... สอื การสอน 1. หนงั สอื เรยี นวชิ าโครงงาน 2. Internet 3. You Tube แหล่งเรยี นรู้ ศูนย์ Internet 1. แหลง่ เรยี นรูภ้ ายใน - หอ้ งสมดุ ของวทิ ยาลยั - ครูผูส้ อน 2. แหลง่ เรียนรูภ้ ายนอก - สถานทที อ่ งเทยี ว หนงั สอื อา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกยี รติวทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรงุ เทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศษิ ฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรงุ เทพฯ: พฒั นาคุณภาพวชิ าการ จาํ กดั ,

เนือหา ( คาบที ) ประโยชนข์ องโครงงาน . เพอื ใหผ้ ูเ้รยี นนาํ ความรูแ้ ละทกั ษะไปบรู ณาการสรา้ งงานและปฏบิ ตั จิ ริง . ผูเ้รยี นฝึกวางแผนการทาํ งานอยา่ งเป็นระบบสามารถตรวจสอบได้ . ผูเ้รียนฝึกการทาํ งานเป็นกระบวนการทาํ งานดว้ ยตนเอง . ผูเ้รยี นมคี วามคิดรเิ ริมสรา้ งสรรคแ์ ละแกป้ ญั หาอปุ สรรคทเี กดิ ขนึ จากการทาํ งานได้ 5. สรา้ งความคิดริเริมสรา้ งสรรค์ โครงงานมี ประเภท 4. โครงงานเกียวกบั สงิ ประดษิ ฐห์ รือผลติ ผล เป็นโครงการทศี กึ ษาเกียวกบั การประยุกตท์ ฤษฎหี รือหลกั การทเี รียนมาประดษิ ฐเ์ ป็นเครืองมอื หุน่ ยนต์ หรอื อปุ กรณ์ เพอื ประโยชนก์ ารใชส้ อยในชวี ติ ประจาํ วนั 5. โครงงานเกียวกบั การจดั ทาํ ธุรกิจหรือบริการ เป็นโครงงานทเี กียวกบั การฝึกและสรา้ งประสบการณ์เพอื เตรียมความพรอ้ มในการเป็นผูป้ ระกอบการในอนาคต เหมาะกบั ผูท้ มี คี วามคดิ สรา้ งสรรค์ 6. โครงงานทดลองและวจิ ยั เป็นโครงงานทที าํ การศกึ ษาคน้ หาคาํ ตอบของปญั หา โดยมกี ารออกแบบการ ทดลอง และการดาํ เนนิ การทดลอง เพอื ทดสอบสมมตฐิ านทตี งั ไว้ โครงงานประเภทนตี อ้ งมกี ารจดั กระทาํ กบั ตวั แปร อสิ ระหรือตวั แปรตน้ ความเป็ นไปไดข้ องโครงการ การศึกษาความเป็นไปไดข้ องโครงการหรือการวเิ คราะหโ์ ครงการทางดา้ นต่างๆเพือ ใหม้ นั ใจไดว้ ่าโครงการทเี ลอื กมา นนั มคี วามเป็นไปไดใ้ นทางปฏบิ ตั ิ มผี ลตอบแทนหรือผลประโยชนท์ ีคมุ้ ค่าต่อการลงทุนและสามารถใชท้ รพั ยากรได้ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพโดยจะตอ้ งไม่ก่อใหเ้กดิ ผลกระทบกบั สงิ แวดลอ้ มและสงั คมตาม มาในภายหลงั และสามารถทาํ ใหบ้ รรลไุ ดต้ ามวตั ถปุ ระสงคท์ กี าํ หนดไวภ้ ายใตข้ อ้ จาํ กดั ทางดา้ นงบประมาณและเวลา ดงั นนั การศึกษาความเป็นไป ไดข้ องโครงการจึงจาํ เป็นตอ้ งวเิ คราะหโ์ ครงการทาง ดา้ นอุปสงคห์ รือตลาด ทางดา้ นเทคนิค ทางดา้ นการเงนิ และ เศรษฐศาสตร์ ทางดา้ นการบริหารจดั การ ทางดา้ นสงั คม และสิงแวดลอ้ ม ไม่ว่าจะเป็นโครงการของภาครฐั หรือ ภาคเอกชน ทงั นีขนึ อยูก่ บั ลกั ษณะของแต่ละโครงการ ความประหยดั ของโครงการ องคป์ ระกอบทีสาํ คญั อีกอย่างหนึงในการพจิ ารณาเลือกทาํ โครงการใดๆ ก็คือ ค่าใชจ้ ่ายในการดาํ เนิน โครงการนนั ๆ ซึงจะตอ้ งอยู่ในเกณฑท์ ีสามารถดาํ เนินการได้ โดยจะตอ้ งคาํ นึงถงึ ค่าใชจ้ ่ายทุกๆ ดา้ น ตงั แต่เริม โครงการจนถึงสนิ สุดโครงการ การพจิ ารณาถงึ องคป์ ระกอบดา้ นค่าใชจ้ ่ายในการดาํ เนินโครงการนี อาจจะใชว้ ธิ ีการ เปรียบเทยี บระหว่างโครงการทีจะเลอื กทาํ กบั โครงการอนื ๆ ทมี ลี กั ษณะคลา้ ยคลงึ กนั แลว้ เลอื กโครงการทปี ระหยดั กว่า แต่ใหผ้ ลตอบแทนทใี กลเ้คียงกนั หรอื ในกรณีทมี ที างเลอื กหลายๆ ทางอาจจะพบวา่ องคป์ ระกอบดา้ นอนื ๆ

กจิ กรรมการเรียนการสอน สปั ดาหท์ ี 2 เวลา นาที กจิ กรรมที คาบที 4 1. ขนั นําเขา้ สูบ่ ทเรียน 1.1 ครูยกตวั อยา่ งโครงงานทมี คี วามน่าสนใจ และก่อใหเ้กดิ ประโยชนแ์ ก่นกั เรยี นมาเป็นตวั อยา่ ง . ขนั กจิ กรรม ( กจิ กรรมกล่มุ สมั พนั ธ์ /กระบวนการชีแนะ ) . . ครูชแี จงวตั ถปุ ระสงคใ์ นการเรยี นของการศึกษาโครงงาน . ครูใหน้ กั เรยี นแบ่งกลมุ่ กล่มุ ละ - คน . นกั เรยี นช่วยกนั คิดโครงงานทเี กยี วขอ้ งกบั สาขาวชิ าการทอ่ งเทยี ว . ครูและนกั เรยี นสรุปความรูร้ ่วมกนั ในเรืองการทาํ โครงงาน . นกั เรยี นจะพยายามศึกษาโครงงานทนี ่าสนใจในการทาํ โครงงาน . ขนั การวดั ผลและประเมนิ ผล . ขนั สรปุ - ครูสุ่มนกั เรยี น จาํ นวน – คน ใหบ้ อกประโยชนแ์ ละประเภทของการเขยี นโครงงาน และ ออกมาสรปุ เนือหาทนี กั เรยี นไดศ้ ึกษาในคาบเรียน - ครูกลา่ วชมเชยนกั เรยี นทมี คี วามสามารถในการสรุปสาระสาํ คญั และกลา้ แสดงออก . ขนั ประเมนิ ผล . . เครืองมอื วดั ผล - ขอ้ คาํ ถาม จาํ นวน ขอ้ . . วธิ ีการวดั ผล - ครูตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น . . เกณฑก์ ารวดั ผล - นกั เรยี นตอบขอ้ คาํ ถามไดถ้ ูกตอ้ ง ใน ขอ้

ความสมั พนั ธก์ บั วขิ าอนื ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... กจิ กรรมเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... สอื การสอน 4. หนงั สอื เรยี นวชิ าโครงงาน 5. Internet 6. You Tube แหล่งเรยี นรู้ ศูนย์ Internet 3. แหลง่ เรยี นรูภ้ ายใน - หอ้ งสมดุ ของวทิ ยาลยั - ครูผูส้ อน 4. แหลง่ เรียนรูภ้ ายนอก - สถานทที อ่ งเทยี ว หนงั สอื อา้ งองิ เพญ็ ศรี เลศิ เกยี รติวทิ ยา.กระบวนการจดั ทาํ โครงงาน.กรุงเทพฯ:สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , อษุ ณา ทพิ ยไ์ กรศร.ี การเขยี นโครงการ,กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กดั , ศษิ ฎพี ร อาํ พนั เงนิ .การเขยี นโครงการ,กรงุ เทพฯ: พฒั นาคุณภาพวชิ าการ จาํ กดั ,