หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์-ปีการศึกษา-2565

151 เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ เรื่องการอ่าน การเขียน ใช้ภาษาให้ถูกต้อง มีมารยาทในการอ่าน การ เขียน มีนิสัยรกั การอ่าน การเขียนและนาไปใช้ในชีวติ ประจาวัน ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงรอ้ ยแก้ว ร้อยกรอง 2. จับใจความสาคัญ 3. ตีความ และวิเคราะหก์ ารอ่าน 4. เขียนบันทึก 5. เขียนจดหมาย ได้ 6. กรอกแบบฟอร์ม 7. คัดลอกข้อความ รวมทงั้ หมด 7 ผลการเรียนรู้ คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท 22201 เสริมทกั ษะภาษาไทย 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต ศกึ ษาการอ่าน การเขียน จับใจความสาคัญ ตีความ แปลความ ขยายความ วิเคราะหก์ ารอ่าน อ่าน ออกเสียงร้อยแก้วร้อยกรอง มีมารยาทในการอ่าน การเขียน เขียนย่อความ เรียงความ บทความ มี มารยาทในการอา่ น การเขียน โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด และ กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการอ่าน การเขียน

152 เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจการอ่าน การเขียน และใช้กระบวนการอ่าน การเขียน สร้างความรู้และ ความคิด นาไปพัฒนาการเรียน มีมารยาทในการอ่าน การเขียน มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน ใฝ่เรียนรู้ ใช้ ภาษาไทยได้ถูกต้องเหมาะสม และมีประสิทธิภาพ ใช้ห้องสมุดโรงเรียน และชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้ นา ทกั ษะทางภาษาไปใช้ในชีวติ จรงิ ผลการเรียนรู้ 1. จบั ใจความสาคัญจากการอ่านได้และมีนิสัยรกั การอ่าน 2. ตีความ แปลความ ขยายความ วิเคราะหเ์ รื่องที่อ่าน มีนิสยั รกั การอ่าน 3. อ่านออกเสียงรอ้ ยแก้วร้อยกรองได้ถูกต้องและมีมารยาทในการอา่ น 4. เขียนย่อความ เขียนเรียงความ มีนิสัยรักการเขียน 5. เขียนบทความได้และมีนิสยั รกั การเขียน รวมทงั้ หมด 5 ผลการเรียนรู้ คาอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ท 22202 เสริมทกั ษะภาษาไทย 4 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที2่ เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0 .5 หน่วยกิต ศึกษาการเขียนในรูปแบบต่างๆ เขียนคาขวัญ กลอน โครงงาน มีมารยาทการเขียนจับใจความ แสดงทัศนะ และวิจารณญาณ การฟัง ดู และพูดสนทนา พูดโทรศัพท์ เล่าเร่ือง อธิบาย พูดสาธิต และ รายงาน มีมารยาทการเขียน การฟงั ดู และการพดู โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการกลุ่ม และ กระบวนการเขียน

153 เพื่อความรู้ความเข้าใจ การเขียนในรูปแบบต่างๆ ฟงั ดู และพูดในโอกาสต่างๆ มีมารยาทการเขียน การฟัง ดู และการพูด มีนิสัยรักการเขียน ใฝ่เรียนรู้ ใช้ภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับโอกาส ใช้ หอ้ งสมุดโรงเรียนและชมุ ชนเปน็ แหล่งเรียนรู้ นาทักษะทางภาษาไปใช้ในชีวติ จรงิ ผลการเรียนรู้ 1. เขียนคาขวัญและเขียนบทร้อยกรองทีก่ าหนด มีนิสยั รักการเขียน 2. เขียนโครงงาน มีนิสยั รักการเขียน 3. จับใจความสาคญั จากการฟัง ดู มีมารยาทในการฟัง ดู 4. แสดงทัศนะและมีวจิ ารณญาณเร่อื งทีฟ่ งั และดู 5. พูดสนทนา พูดโทรศัพท์ได้ มีมารยาทการพดู 6. พดู เล่าเรื่อง พดู เล่าเหตกุ ารณ์สาคญั ได้ และมีมารยาทในการพดู 7. พูดอธิบายความตอ้ งการและพูดสาธิต มีมารยาทการพดู 8. พดู รายงาน มีมารยาทการพูด รวมทง้ั หมด 8 ผลการเรียนรู้ คาอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ท 23201 หลักภาษาเพื่อการสื่อสาร ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0 .5 หน่วยกิต ศึกษาลักษณะของคา ชนิดและหน้าที่ของคาในภาษาไทย หลักสังเกตคาภาษาไทยหลักสังเกตคา ภาษาบาลีสันสกฤต คาภาษาเขมรและคาภาษาอื่น ๆ ที่นามาใช้ในภาษาไทย จาแนกคาและใช้คาภาษาไทย จากข้อความ วิเคราะหโ์ ครงสรา้ งประโยคสามญั ประโยครวม และประโยคซ้อน เขียนสะกดคาภาษาไทย โดยใช้กระบวนการเรียนทางภาษา กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการกลุ่ม

154 เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักภาษาไทย สามารถใช้ภาษาไทยเพื่อการอ่านและเขียน สื่อสารได้ถูกต้องและมีประสทิ ธิภาพ ใฝ่เรยี นรู้ และนาความรทู้ างภาษาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายลกั ษณะของคา ชนิดและหนา้ ทีข่ องคาในภาษาไทยได้ถกู ต้อง 2. จาแนกคาและใช้คาภาษาไทยจากข้อความได้ถูกต้อง 3. วิเคราะหโ์ ครงสร้างประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยคซ้อนได้ถูกต้อง 4. ใช้ประโยคเขียนสื่อสารได้ถกู ต้อง 5. อธิบายหลกั สังเกตคาภาษาไทยได้ถูกต้อง 6. อธิบายหลักสังเกตคาภาษาบาลีสนั สกฤตได้ถูกต้อง 7. อธิบายหลกั สังเกตคาภาษาเขมรและคาภาษาอื่น ๆ ที่นามาใช้ในภาษาไทยได้ถูกต้อง 8. เขียนสะกดคาภาษาไทยได้ถูกต้อง รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้ คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท 23202 การพูดในท่ปี ระชุมชน กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0 .5 หนว่ ยกิต ศกึ ษาความหมาย และประโยชน์ของการอ่านทานองเสนาะ หลักการอ่านบทร้อยกรองคาประพันธ์ ชนิดต่างๆ ตระหนักและเห็นคุณค่าของการอ่านทานองเสนาะ ฝึกการอ่านออกเสียงร้อยกรอง เป็นทานอง เสนาะได้เหมาะสมกบั เรือ่ งที่อา่ นและมีมารยาทในการอ่าน โดยใช้กระบวนการทางภาษา กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการอ่าน เพือ่ ให้มคี วามรคู้ วามเข้าใจ หลกั การอ่านบทร้อยกรอง ตระหนกั และเห็นคณุ ค่าของการ

155 อ่านทานองเสนาะ อ่านได้ถูกต้องไพเราะ ส่งเสริมวิจารณญาณและประสบการณ์ สร้างภูมิปัญญากล่อม เกลาจติ ใจให้อ่อนโยน ปลูกฝังทัศนคติ ค่านิยมให้ชื่นชมและรักความเป็นไทย มีมารยาทในการอ่าน นิสยั รัก การอา่ น นาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ประโยชน์ ของการอ่านทานองเสนาะได้ถูกต้อง 2. อธิบายหลกั การอ่านบทร้อยกรอง คาประพนั ธ์ชนิดต่างๆได้ 3. อ่านออกเสียงบทร้อยกรองเป็นทานองเสนาะได้เหมาะสมกับเรือ่ งทีอ่ ่านและมีมารยาทในการอ่าน 4. นาความรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจาวันได้สอดคล้องเหมาะสม 5. ตระหนกั และเหน็ คณุ ค่าของการอ่านทานองเสนาะ รวมทง้ั หมด 5 ผลการเรียนรู้

156 คาอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๒๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาการเปรียบเทียบจานวนเต็ม จานวนตรงข้ามและค่าสัมบูรณ์ การบวก การลบ การคูณ และ การหารจานวนเต็ม สมบัติของจานวนเต็ม และการนาความรู้เกี่ยวกับจานวนเต็มไปใช้ในชีวิตจริง เศษส่วน

157 การเปรียบเทียบเศษส่วน การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน และการนาความรู้เกี่ยวกับเศษส่วน ไปใช้ในชีวิตจริง ทศนิยม ค่าประจาหลักของทศนิยม การเปรียบเทียบทศนิยม การบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม (ไม่รวมผลลัพธ์ที่เป็นทศนิยมซ้า) ความสัมพันธ์ของเศษส่วนกับทศนิยม การนาความรู้ เกี่ยวกับทศนิยมไปใช้ในชีวิตจริง และจานวนตรรกยะและสมบัติของจานวนตรรกยะ การเขียนเลขยกกาลัง ที่มีเลขชี้กาลังเป็นจานวนเต็มบวก การคูณและการหารเลขยกกาลัง เม่ือเลขชี้กาลังเป็นจานวนเต็มบวก การเขียนจานวนในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ และการนาความรู้เกี่ยวกับเลขยกกาลังไปใช้ในชีวิตจริง หน้า ตดั ของรปู เรขาคณิตสามมิติ การอธิบายภาพสองมติ ิที่ได้จากการมองดา้ นหนา้ ด้านข้าง และด้านบนของรูป เรขาคณิตสามมิติ และรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบขนึ้ จากลูกบาศก์ แบบรูปและความสัมพันธ์ คาตอบ ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว สมบัติของการเท่ากัน การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว และการนา ความรเู้ กีย่ วกบั สมการ เชงิ เส้น ตวั แปรเดียวไปใช้ในชีวติ จรงิ โดยจดั ประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบตั ิจรงิ ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคานวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล และนาความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการทีไ่ ด้ไปใช้ในชีวติ ประจาวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตนคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ มี ความรับผดิ ชอบมีวจิ ารณญาณ มีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคแ์ ละมีความเชอ่ื มั่นในตนเอง ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจจานวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของจานวนตรรกยะ และใช้สมบัติของจานวนตรรก ยะในการแก้ปญั หาคณิตศาสตร์และปญั หาในชีวิตจรงิ ค 1.1 ม.1/2 เข้าใจและใช้สมบัติของเลขยกกาลังที่มีเลขชี้กาลังเป็นจานวนเต็มบวกในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์และปญั หาในชีวติ จรงิ ค 1.3 ม.1/1 เข้าใจและใช้สมบัติของการเท่ากนั และสมบตั ิของจานวน เพื่อวิเคราะห์และแก้ปัญหาโดยใช้ สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ค 2.2 ม.1/2 เข้าใจและใช้ความรทู้ างเรขาคณิตในการวิเคราะหห์ าความสมั พันธ์ระหว่างรปู เรขาคณิต สองมติ ิและรปู เรขาคณิตสามมติ ิ รวม 4 ตวั ชีว้ ดั คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๒๑๑๐๒ คณิตศาสตร์ 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาอัตราส่วน อัตราส่วนของจานวนหลาย ๆ จานวน สัดส่วน การนาความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละไปใช้ในชีวิตจริงการสร้างพื้นฐานทางเรขาคณิต การสร้างเกี่ยวกับส่วนของเส้นตรงการ สร้างเกี่ยวกับมุม การสร้างเกี่ยวกับเส้นตั้งฉาก การสร้างรูปเรขาคณิตสองมิติโดยใช้การสร้างพื้นฐานทาง

158 เรขาคณิต การสร้างมุมที่มีขนาดต่าง ๆ และการสร้างเส้นขนานคู่อันดับและกราฟของคู่อันดับกราฟของ ความสมั พันธ์เชงิ เส้น สมการเชิงเส้นสองตวั แปร และการนาความรู้เกี่ยวกับกราฟของความสัมพันธ์เชิงเส้น ไปใช้ในชีวิตจริงการตั้งคาถามทางสถิติ การเก็บรวบรวมข้อมูล การนาเสนอและการแปลความหมายข้อมูล และการนาความรเู้ กี่ยวกบั สถิตไิ ปใช้ในชีวติ จรงิ โดยจดั ประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบตั ิจรงิ ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคานวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล และนาความรู้ ความคิด ทกั ษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวติ ประจาวนั อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตนคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ มี ความรับผดิ ชอบมีวจิ ารณญาณ มีความคิดรเิ ริม่ สรา้ งสรรคแ์ ละมีความเชอ่ื มั่นในตนเอง ตวั ชีว้ ดั ค 1.1 ม.1/3 เข้าใจและประยุกต์ใช้อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และ ปญั หาในชีวติ จรงิ ค 1.3 ม.1/2 เข้าใจและใช้ความรเู้ กี่ยวกับกราฟในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปญั หาในชีวติ จรงิ ค 1.3 ม.1/3 เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงเส้นในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหา ในชีวติ จรงิ ค 2.2 ม.1/1 ใช้ความรู้ทางเรขาคณิตและเคร่ืองมือ เช่น วงเวียน และสันตรง รวมท้ังโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad หรือโปรแกรมเรขาคณิตพลวัตอื่น ๆ เพื่อสร้างรูปเรขาคณิต ตลอดจนนาความรเู้ กีย่ วกบั การสรา้ งน้ีไปประยกุ ต์ใชใ้ นการแก้ปญั หาในชีวิตจรงิ ค 3.1 ม.1/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนาเสนอข้อมูล และแปลความหมายข้อมูล รวมท้ังนา สถิตไิ ปใช้ในชีวติ จรงิ โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม รวม 5 ตัวชี้วัด ค ๒๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ 3 คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต จาแนก ยกตวั อย่างและบอกความเกีย่ วข้องของจานวนจรงิ จานวนตรรกยะและจานวน อตรรกยะ อธิบาย ระบุและหารากที่สองและรากที่สามของจานวนเต็ม โดยการแยกตัวประกอบและนาไปใช้ในการ

159 แก้ปญั หา อธิบายผลที่เกิดข้ึนจากการหารากทีส่ องและรากที่สามของจานวนเต็มเศษส่วนและทศนยิ ม บอก ความสัมพันธ์ของการยกกาลังกับการหารากของจานวนจริงหาค่าประมาณของรากที่สองและรากที่สาม ของจานวนจรงิ และนาไปใช้ในการแก้ปัญหา หาบวกและผลลบของเอกนามและพหุนามหาคูณและ ผลหารของพหุนามและเอกนามอย่างง่ายใช้ความรู้และทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์แก้ปัญหาต่างๆ แยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง และพหุนามดีกรีสูงที่มีสัมประสิทธิ์เป็นจานวนเต็มและทฤษฎีเหลือเศษ แก้สมการกาลงั สองตัวแปรเดียวโดยใช้การแยกตัวประกอบ แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการกาลังสอง ตัวแปรเดียวโดยใช้การแยกตัวประกอบสร้างและบอกข้ันตอน การสร้างพื้นฐานทางเรขาคณิต รูป เรขาคณิตสองมิติโดยใช้การสร้างพื้นฐานทางเรขาคณิตโดยไม่เน้นการพิสูจน์ สืบเสาะ สังเกต และ คาดการณเ์ กีย่ วกับสมบตั ิทางเรขาคณิต ใช้สมบตั ิเกี่ยวกับความเท่ากนั ทุกประการของรูปสามเหลีย่ มและ สมบตั ิของเส้นขนานในการให้เหตผุ ลและการแก้ปัญหา โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผเู้ รียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบตั ิจริงเพื่อพฒั นา ทักษะหรือกระบวนการในการคิดคานวณ แก้ปัญหาการให้เหตุผลและนาความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวติ ประจาวันอย่างสร้างสรรค์ เพือ่ ให้เห็นคณุ ค่าและเจตคติทีด่ ีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ มีความรับผดิ ชอบมีวจิ ารณญาณ มีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ และมีความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง ตวั ชีว้ ัด ค 1.1 ม.2/1 เข้าใจและใช้สมบัติของเลขยกกาลังที่มีเลขชี้กาลังเป็นจานวนเต็มในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์และปญั หาในชีวติ จรงิ ค 1.1 ม.2/2 เข้าใจจานวนจริง และความสัมพันธ์ของจานวนจริง และใช้สมบัติของจานวนจริง ในการ แก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวติ จริง ค 1.2 ม.2/1 เข้าใจหลักการการดาเนินการของพหนุ ามในการแก้ปญั หาคณิตศาสตร์ ค 1.2 ม.2/2 เข้าใจและใช้การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ค 2.2 ม.2/1 ใช้ความรู้ทางเรขาคณิตและเคร่ืองมือ เช่น วงเวียนและสันตรง รวมทั้งโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad หรือโปรแกรมเรขาคณิตพลวัตอื่น ๆ เพื่อสร้างรูปเรขาคณิต ตลอดจนนาความรเู้ กี่ยวกับการสรา้ งน้ไี ปประยุกต์ใชใ้ นการแก้ปญั หาในชีวิตจรงิ ค 2.2 ม.2/2 นาความรู้เกี่ยวกับสมบัติของเส้นขนาน และรูปสามเหลี่ยมไปใช้ในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์ รวม 6 ตวั ชีว้ ดั

160 ค ๒๒๑๐๒ คณติ ศาสตร์ ๔ คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต อธิบายลักษณะและสมบัติของปริซึมและทรงกระบอก กรวย หาพื้นที่ผิวของปริซึมและ ทรงกระบอก ปริมาตรของ ปริซึมและทรงกระบอกนาความรู้เกีย่ วกับปริมาตรของปริซึมและทรงกระบอก ไปใช้ในการแก้ปัญหา

161 บอกและอธิบายวิธีการที่จะได้ภาพที่เกิดขึ้นจากการแปลงทางเรขาคณิตในการเลื่อนขนาน การสะท้อน และการหมุน และนาไปใช้ หาพิกัดของจุดและอธิบายลักษณะของรูปเรขาคณิตที่เกิดขึ้น จากการเลื่อนขนาน การสะท้อน และการหมนุ บนระนาบในระบบพิกัดฉากใช้สมบตั ิเกี่ยวกบั ความเท่ากนั ทุก ประการของรูปสามเหลี่ยมและสมบัติของเส้นขนานในการให้เหตุผลและการแก้ปัญหาใช้ทฤษฎีบทพีทา โกรัสและบทกลับและสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ในการให้เหตุผลและการแก้ปัญหากาหนดประเด็นและ เขียนข้อคาถามเกี่ยวกับปัญหาหรือสถานการณ์ ต่างๆรวมท้ังกาหนดวิธีการศึกษาและการเก็บรวบรวม ข้อมูลหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต มัธยฐาน และฐานนิยมของข้อมูลที่ไม่ได้แจกแจงความถี่ และเลือก ใช้ได้ นาเสนอข้อมูลในรปู แบบที่เหมาะสมอ่าน แปลความหมาย และวิเคราะหข์ ้อมลู ทีไ่ ด้จากการนาเสนอ โดยจัดประสบการณ์หรอื สร้างสถานการณ์ให้ผเู้ รียนได้ศกึ ษาค้นคว้าโดยการปฏิบตั ิจริง เพื่อพัฒนา ทักษะหรือกระบวนการในการคิดคานวณ แก้ปัญหาการให้เหตุผลและนาความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวติ ประจาวันอย่างสร้างสรรค์ เพือ่ ให้เหน็ คุณค่าและเจตคติทีด่ ีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ มีความรบั ผดิ ชอบมีวจิ ารณญาณ มีความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์ และมีความเชอ่ื มั่นในตนเอง ตัวชีว้ ัด ค 2.1 ม.2/1 ประยุกต์ใช้ความรู้เร่ืองพื้นที่ผิวของปริซึม และทรงกระบอก ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และปญั หาในชีวติ จรงิ ค 2.1 ม.2/2 ประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องปริมาตรของปริซึม และทรงกระบอก ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และปัญหาในชีวติ จรงิ ค 2.2 ม.2/3 เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับการแปลงทางเรขาคณิตในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และ ปญั หาในชีวติ จรงิ ค 2.2 ม.2/4 เข้าใจและใช้สมบัติของรูปสามเหลี่ยมที่เท่ากันทุกประการในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และปญั หาในชีวติ จรงิ ค 2.2 ม.2/5 เข้าใจและใช้ทฤษฎีพีทาโกรัสและบทกลับในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และปัญหาในชีวิต จรงิ ค 3.1 ม.2/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนาเสนอข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลจากแผนภาพจุด แผนภาพต้น-ใบ ฮิตโทแกรม และค่ากลางของข้อมูล และแปลความหมายผลลัพธ์รวมทั้ง นาสถิตไิ ปใช้ในชีวติ จรงิ โดยใช้เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม รวม 6 ตัวชี้วดั

162 คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๒๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาความรู้เกี่ยวกับเรื่องการหาพื้นที่ผิวและปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลม ตลอดจน การไปใช้ในการแก้ปัญหา และ ฟังก์ชันกาลังสอง กราฟของฟังก์ชันกาลังสอง การนาความรู้เกี่ยวกับ ฟังก์ชันกาลังสองไปใช้ในการแก้ปัญหา ระบบสมการ ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การแก้ ระบบ

163 สมการเชิงเส้นสองตัวแปร การนาความรู้เกี่ยวกับการแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรไปใช้ในการ แก้ปัญหา ความคล้าย รูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน การนาความรู้เกีย่ วกับความคล้ายไปใช้ในการแก้ปญั หา อัตราส่วนตรีโกณมิติการนาค่าอัตราส่วนตรีโกณมิติของมุม 30 องศา 45 องศา และ 60 องศา ไปใช้ใน การแก้ปัญหา โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบตั ิจรงิ ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคานวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล และนาความรู้ ความคิด ทกั ษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวติ ประจาวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตนคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ มี ความรบั ผดิ ชอบมีวจิ ารณญาณ มีความคิดรเิ ริม่ สรา้ งสรรคแ์ ละมีความเชอ่ื ม่ันในตนเอง ตวั ชี้วดั ค 1.1 ม.3/1 ประยุกต์ใช้ความรู้เร่ืองพื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลม ในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์และปัญหาในชีวติ จรงิ ค 1.1 ม.3/2 ประยุกต์ใช้ความรู้เร่ืองปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลม ในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์และปัญหาในชีวติ จรงิ ค 1.2 ม.3/2 เข้าใจและใช้ความรเู้ กี่ยวกับฟงั ก์ชนั กาลงั สองในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ค 1.3 ม.3/3 ประยุกต์ใชร้ ะบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรในการแก้ปญั หาคณิตศาสตร์ ค 2.2 ม.3/1 เข้าใจและใชส้ มบตั ิของรปู สามเหลีย่ มทีค่ ล้ายกันในการแก้ปญั หาคณิตศาสตร์และปัญหาใน ชีวติ จรงิ ค 2.2 ม.3/2 เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วนตรีโกณมิติในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหา ในชีวติ จรงิ รวม 6 ตัวชี้วัด ค ๒๓๑๐๒ คณิตศาสตร์ ๖ คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาความรู้เกี่ยวกับ เร่ืองอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การ นาความรู้เกี่ยวกับการแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวไปใช้ในการแก้ปัญหา การแยกตัวประกอบของพหุ

164 นามดีกรีสูงกว่าสอง สถิติ ข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล แผนภาพกล่อง การแปลความหมายผลลัพธ์ การนาสถิติไปใช้ในชีวิตจริง เหตุการณ์จากการทดลองสุ่ม ความน่าจะเป็น การนาความรู้เกี่ยวกับความ น่าจะเปน็ ไปใช้ในชีวติ จรงิ วงกลม คอร์ดและเส้นสมั ผสั ทฤษฏีบทเกีย่ วกับวงกลม โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจรงิ ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคานวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล และนาความรู้ ความคิด ทกั ษะกระบวนการทีไ่ ด้ไปใช้ในชีวติ ประจาวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตนคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ มี ความรับผดิ ชอบมีวจิ ารณญาณ มีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคแ์ ละมีความเช่อื มั่นในตนเอง ตวั ชี้วดั ค 1.2 ม.3/1 เข้าใจและใช้การแยกตวั ประกอบของพหุนามที่มดี ีกรีสูงกว่าสองในการแก้ปญั หา คณิตศาสตร์ ค 1.3 ม.3/1 เข้าใจและใช้สมบัติของการไม่เท่ากันเพื่อวิเคราะห์และแก้ปัญหาโดยใช้อสมการเขิงเส้นตัว แปรเดียว ค 3.1 ม.3/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนาเสนอและวิเคราะห์ข้อมูลจากแผนภาพกล่อง และ แปลความหมายผลลพั ธ์รวมทั้งนาสถิตไิ ปใช้ในชีวติ จรงิ โดยใช้เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม ค 3.2 ม.3/1 เข้าใจเกีย่ วกับการทดลองสมุ่ และนาผลที่ได้ไปหาความนา่ จะเป็นของเหตุการณ์ ค 2.2 ม.3/2 เข้าใจและใช้ความรู้ทางเรขาคณิตในการวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิต สองมติ ิและรปู เรขาคณติ สามมิติ ค 2.2 ม.3/3 เข้าใจและใช้ทฤษฏีบทเกีย่ วกับวงกลม ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ รวม 6 ตวั ชี้วัด คาอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม ค21201 คณิตศาสตรเ์ พิม่ เติม 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต ศึกษา ค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน โดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับ การประยุกต์รูป เรขาคณิต จุดข้างในและจุดข้างนอก จานวนนับ ร้อยละในชีวิตประจาวันผู้ซื้อ - ผู้ขาย ลดแล้วลดอีก

165 ดอกเบี้ย จานวนและตัวเลข ระบบเลขโรมัน ระบบตัวเลขฐานต่างๆ ฐานสิบ ฐานสองฐานห้า ฐานสิบสอง การเปลี่ยนฐานในระบบตัวเลข การประยุกต์ของจานวนเต็ม การคิดคานวณสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ โจทย์ ปัญหา การสร้าง การแบ่งส่วนของเส้นตรง การสร้างมุมขนาดต่างๆการสร้างรูปสามเหลี่ยมและรูป สีเ่ หลีย่ มดา้ นขนาน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี และวิธีการที่หลากหลายเพื่อการ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ รวมท้ังให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมายและการนาเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในที่มีอยู่ในวิชาคณิตศาสตร์กับศาสตร์ อื่น ๆ รวมทั้งการใช้การวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นการประเมินผลตามสภาพจริงทั้ง ด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการและคณุ ลักษะ เพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้ อย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความ รับผิดชอบ มีวิจารญาณ และมีความเชื่อม่ันในตนเอง พร้อมกับมีค่านิยมในเชิงความ พอเพียง รู้จักการ ประหยัดและออม ตระหนักในคุณค่า และมีเจตคติที่ดีตอ่ คณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. สร้างรูปทรงเรขาคณิตได้ 2..หาจุดภายในและจดุ ภายนอกได้ 3. สามารถจาแนกจานวนนับว่าเปน็ จานวนเฉพาะหรอื ไม่ 4. สามารถหา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ได้ 5. หาร้อยละในชีวติ ประจาวันได 6. หาดอกเบีย้ ได้ 7. เขียนตัวเลขอารบิกแทนเลขโรมันเลขโรมันแทนเลขอารบิกได 8. เขียนเลขอารบิกแทนเลขอียิปต์ได้ 9. เขียนเลขอารบิกแทนเลขโรมนั ได้ 10. เขียนเลขฐาน 10 แทนเลขฐานต่างๆได้ 11. เขียนสญั กรณ์วิทยาศาสตรไ์ ด้ 12 สามารถแบ่งส่วนของเส้นตรงได้ 13. สามารถแบ่งมมุ ได้ 14. สร้างรูปสามเหลีย่ มและรูปสี่เหลย่ี มด้านขนานได้ รวมทงั้ หมด 14 ผลการเรียนรู้

166 คาอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม ค21201 คณิตศาสตรเ์ พิม่ เติม 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

167 ศกึ ษา ค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน โดยอาศัยความรู้การเตรียมความพร้อมในการให้ เหตุผล ข้อความคาดการณ์ ประโยคเง่ือนไข บทกลับของประโยคเง่ือนไข การให้เหตุผลพหุนาม เอกนาม การบวกและการลบ เอกนาม การคูณพหุนาม การหารพหุนาม บทประยุกต์ 2แบบรูปของจานวน ข่ายงาน การประยกุ ต์ของเศษส่วนและทศนยิ ม โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี และวิธีการที่หลากหลายเพื่อการ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ รวมท้ังให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมายและการนาเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในที่มีอยู่ในวิชาคณิตศาสตร์กับศาสตร์ อื่น ๆ รวมทั้งการใช้การวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นการประเมินผลตามสภาพจริงทั้ง ด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการและคุณลักษะ เพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้ อย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความ รับผิดชอบ มีวิจารญาณ และมีความเชื่อม่ันในตนเอง พร้อมกับมีค่านิยมในเชิงความ พอเพียง รู้จักการ ประหยดั และออม ตระหนกั ในคณุ ค่า และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1.หาจานวนทีค่ าดการณ์ได้ 2. เขียนประโยคเงื่อนไขได้ 3. บวก ลบเอกนามและพหุนามในแนวนอนและแนวตั้งได้ 4. หาผลคูณและผลหารของพหุนามได้ 5. หารปู แบบของจานวนพาลิบโดรม และของจานวนพิโบนักซีได้ 6. สามารถสร้างข่ายงานได้ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้ คาอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม ค22201 คณติ ศาสตร์เพิม่ เติม 3 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

168 ศึกษา ค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน โดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับเลขยกกาลัง การ ดาเนินการของเลขยกกาลัง สมบัติอื่น ๆ ของเลขยกกาลัง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเลขยกกาลัง การคูณการ หารพหุนามด้วยพหุนาม เศษส่วนพหุนาม การคูณ การหาร การบวก การลบ เศษส่วนพหุนาม การแปลง ทางเรขาคณิต การนาความรู้เร่ืองการเลื่อนขนาน การสะท้อน ไปประยุกต์ในการออกแบบงานด้านศิลปะ การแก้ปัญหาและการให้เหตผุ ลในทางคณิตศาสตร์ ความหมายและการนาไปใช้ของเทสเซลเลชัน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี และวิธีการที่หลากหลายเพื่อการ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมายและการนาเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในที่มีอยู่ในวิชาคณิตศาสตร์กับศาสตร์ อื่น ๆ รวมท้ังการใช้การวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นการประเมินผลตามสภาพจริงทั้ง ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการและคุณลกั ษณะ เพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้ อย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความ รับผิดชอบ มีวิจารญาณ และมีความเชื่อม่ันในตนเอง พร้อมกับมีค่านิยมในเชิงความ พอเพียง รู้จักการ ประหยดั และออม พร้อมทั้งตระหนกั ในคุณค่า และมีเจตคติที่ดีตอ่ คณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. บอกและนาสมบัติของเลขยกกาลงั ไปใช้ในการคานวณเลขยกกาลังได้ 2..สามารถคานวณเลขยกกาลงั ที่อยู่ในรูปสญั กรณ์วทิ ยาศาสตรไ์ ด 3. สามารถแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเลขยกกาลังได้ 4.. สามารถคูณ หาร พหุนามด้วยพหุนามได 5. สามารถคณู หาร เศษส่วนของพหนุ ามได้ 6. สามารถบวกลบ เศษส่วนของพหุนามได้ 7. สามารถนาความรเู้ รื่องการเลอ่ื นขนาน การสะท้อน การหมุน ไปออกแบบงานด้านศลิ ปะได้ 8. สามารถนาความรเู้ กี่ยวกับเทสเซลเลชันไปออกแบบงานด้านศิลปะและงานช่างได้ รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้ คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค22202 คณิตศาสตรเ์ พิม่ เติม 4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

169 ศึกษา ค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน โดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับการแยก ตัวประกอบ โดยใช้สมบัติการแจกแจง การแจกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียวทั้งที่เป็นรูปกาลังสอง สมบูรณ์ และผลต่างของกาลังสอง ความหมายและคาตอบของสมการกาลังสองตัวแปรเดียว การแก้ สมการกาลังสองตัวแปรเดียวโดยใช้การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการ กาลังสองตวั แปรเดียวทีเ่ กี่ยวกับความยาวและพืน้ ทีข่ องรูปเรขาคณิต โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี และวิธีการที่หลากหลายเพื่อการ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ รวมท้ังให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมายและการนาเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในที่มีอยู่ในวิชาคณิตศาสตร์กับศาสตร์ อื่น ๆ รวมทั้งการใช้การวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นการประเมินผลตามสภาพจริงทั้ง ด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการและคุณลักษณะ เพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้ อย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความ รับผิดชอบ มีวิจารญาณ และมีความเชื่อม่ันในตนเอง พร้อมกับมีค่านิยมในเชิงความ พอเพียง รู้จักการ ประหยดั และออม ตระหนักในคุณค่า และมีเจตคติที่ดีตอ่ คณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. สามารถแยกตวั ประกอบโดยใช้สมบตั ิการแจกแจงได้ 2. สามารถแยกตัวประกอบของพหนุ ามดีกรีสองตวั แปรเดียว และดีกรีสองทีเ่ ป็นกาลังสมบรู ณ์ได้ 3.. สามารถแยกตวั ประกอบของพหุนามดีกรีสองที่เป็นผลตา่ งของกาลงั สองได 4. สามารถแก้สมการกาลงั สองตัวแปรเดียวได้ 5. สามารถแก้โจทย์ปัญหาสมการกาลังสองตัวแปรเดียวได้ รวมทัง้ หมด 5 ผลการเรียนรู้ คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค23201 คณติ ศาสตร์เพิ่มเติม 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

170 ศึกษา ค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน โดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับสมบัติของกรณฑ์ ที่ สอง การดาเนินการเกี่ยวกับการบวก การลบ การคณู และการหารจานวนที่อยู่ในรปู ของกรณฑ์ทีส่ อง การ นาความรู้เกี่ยวกับกรณฑ์ที่สองไปใช้แก้ปัญหา การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่เป็นผลต่างของ กาลังสอง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองโดยวิธีทาเป็นกาลังสองสมบูรณ์ การแยกตัว ประกอบของพหุนามดีกรสูงกว่าสองที่มีสัมประสิทธิ์เป็นจานวนเต็มการแยกตัวประกอบของ พหุนามที่มี สัมประสิทธิ์เป็นจานวนเต็ม โดยใช้ทฤษฎีเศษเหลือ การแก้สมการกาลังสองอย่างง่าย การแก้สมการ กาลังสองโดยวิธีทาเป็นกาลังสองสมบูรณ์และใช้สูตรโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการกาลังสอง อัตราส่วน โจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั อตั ราส่วน อัตราส่วนของจานวนหลายๆจานวน และสัดส่วน โจทย์ปัญหาเกีย่ วกับร้อย ละที่ใช้ในชีวิตประจาวนั การประยกุ ต์เกี่ยวกับอัตราส่วนและร้อยละทีใ่ ช้ในชีวิตประจาวนั และเช่ือมโยงอยู่ใน ศาสตร์ตา่ งๆ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี และวิธีการที่หลากหลายเพื่อการ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมายและการนาเสนอได้อย่างถูกต้อง ชดั เจน มีความคิดริเริม่ สร้างสรรค์สามารถเชือ่ มโยงความรู้ต่างๆ ในที่มีอยู่ในวิชาคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืน ๆ รวมทั้งการใช้การวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นการประเมินผลตามสภาพจริงทั้งด้าน ความรู้ ทักษะกระบวนการและคณุ ลักษณะ เพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้ อย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความ รับผิดชอบ มีวิจารญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง พร้อมกับมีค่านิยมในเชิงความ พอเพียง รู้จักการ ประหยัดและออม ตระหนกั ในคณุ ค่า และมีเจตคติทีด่ ีตอ่ คณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. สามารถบอกสมบัติของกรณฑท์ ี่สองได้ 2.สามารถบวก ลบคูณ หาร จานวนทีอ่ ยู่ในรูปของกรณฑท์ ีส่ องได้ 3. สามารถแยกตัวประกอบของพหนุ ามดีกรีสองโดยทาเป็นกาลงั สองสมบรู ณ์ได 4. สามารถแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสงู ที่มีสัมประสิทธ์เปน็ จานวนเต็มโดยอาศยั วิธีทาเปน็ กาลังสอง สมบรู ณ์หรอื ใช้ทฤษฎีเศษเหลือได้ 5. สามารถแก้สมการกาลังสองตัวแปรเดียวโดยวิธีทาเป็นกาลังสองสมบูรณ์หรอื ใช้สตู รได้ 6. สามารถแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั สมการกาลังสองตัวแปรเดียวได้ 7. ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบทีไ่ ด้ 8. แก้โจทย์เกีย่ วกับอตั ราส่วน อัตราส่วนของจานวนหลายๆจานวนและสัดส่วนได้

171 9. แก้โจทย์เกีย่ วกับร้อยละทีใ่ ชใ้ นชีวิตประจาวนั 10. แก้โจทย์ปัญหาเกีย่ วกับการประยุกต์อตั ราส่วนและร้อยละทีใ่ ชใ้ นชีวิตประจาวันและ เชอ่ื มโยงกับศาสตร์อน่ื ๆได้ รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้ คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค23202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

172 ศึกษา ค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน โดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับ การนาความรู้เกี่ยวกับ พืน้ ที่ผิวและปริมาตร ปริซึม พีระมิด ทรงกระบอก กรวย และทรงกลม ไปใช้แก้ปญั หาในสถานการณ์ต่าง ๆ การให้เหตุผลทางเรขาคณิตในการใช้คาอนิยาม บทนิยาม สัจพจน์ ทฤษฎีบทการพิสูจน์ทฤษฎีเกี่ยวกับ ความเท่ากัน ทุกประการของรูปสามเหลี่ยม (ด.ม.ด , ม.ด.ม. , ด.ด.ด., ม.ม.ด.) การพิสูจน์ทฤษฎีบท เกีย่ วกับความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยมที่มีความสมั พนั ธ์แบบฉาก -ด้าน – ด้าน การพิสูจน์การ สร้างเกี่ยวกับเส้นตรง เส้นขนาน มุม รปู สามเหลี่ยมและรปู สี่เหลี่ยมด้านขนาน ความหมายของการแปรผัน ตรง สมการและกราฟแสดงการแปรผันตรง โจทย์ปัญหาหรือสถานการณ์เกี่ยวกับการแปรผันตรง ความหมายของการแปรผกผัน สมการและกราฟ แสดงการผกผนั โจทย์ปญั หาหรอื สถานการณเ์ กี่ยวกบั การแปรผนั เกีย่ วเนือ่ ง โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี และวิธีการที่หลากหลายเพื่อการ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ รวมท้ังให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมายและการนาเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในที่มีอยู่ในวิชาคณิตศาสตร์กับศาสตร์ อื่น ๆ รวมท้ังการใช้การวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นการประเมินผลตามสภาพจริงท้ัง ด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการและคุณลักษณะ เพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้ อย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความ รับผิดชอบ มีวิจารญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง พร้อมกับมีค่านิยมในเชิงความ พอเพียง รู้จักการ ประหยดั และออม ตระหนกั ในคณุ ค่า และมีเจตคติที่ดีตอ่ คณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. สามารถหาพืน้ ทีผ่ วิ ของพีระมิด กรวย และทรงกลมได้ 2. แก้ปัญหาหรือสถานการณ์ที่กาหนดใหโ้ ดยใช้ความรู้เกี่ยวกับปริมาตรและพืน้ ที่ผิวได 3. ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบทีไ่ ด้ 4. สามารถใหเ้ หตุผลทางเรขาคณิตเกี่ยวกบั การใชค้ านิยาม บทนิยาม สัจพจน์ ทฤษฎีบทได้ 5. สามารถพิสจู น์ทฤษฎีบทเกี่ยวกับความเท่ากันของรูปสามเหลี่ยมทีม่ ีความสมั พันธ์แบบต่าง ๆ 6. สร้างและให้เหตุผลเกี่ยวกบั การสรา้ งเส้นตรง เส้นขนาน รูปสามเหลี่ยมรูปเหลี่ยมได้ 7. สามารถเขียนสมการและกราฟแสดงการแปรผนั ตรงพรอ้ มท้ังแก้โจทย์ปญั หาเกี่ยวกับการแปรผันตรงได้ 8. สามารถเขียนสมการและกราฟแสดงการแปรผกผนั พร้อมทั้งแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั การแปรผกผันได 9. สามารถบอกความหมายและแก้โจทย์ปญั หาของการแปรผันเกีย่ วเนือ่ งได้

173 รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้

174 คาอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ว ๒๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๑ คาอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ 175 เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สมบัติของสารบริสุทธิ์ การจาแนกและองค์ประกอบของ สารบริสุทธิ์ เซลล์ การลาเลียงสารเข้าออกเซลล์ การสืบพันธ์ุและขยายพันธ์ุพืชดอก การสังเคราะห์ด้วย แสง การลาเลียงน้า ธาตุอาหาร และอาหารของพชื โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และทักษะ การเรียนในศตวรรษที่ 21 การสบื ค้นขอ้ มลู และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ ค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตวั ชี้วดั ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ว 1.2 ม.1/10 ม.1/11 ม.1/12 ม.1/13 ม.1/14 ม.1/15 ม.1/16 ม.1/17 ม.1/18 ว 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 รวมท้งั หมด ๒๖ ตวั ชี้วัด

176 คาอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ ว ๒๑๑๐๒ วิทยาการคานวณ 1 กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบายการทางานที่พบ ในชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัวแปร เง่ือนไข วนซ้า การออกแบบอัลกอริทึม เพื่อ แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์อย่างง่าย การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, python, java และ c เป็นต้น ศึกษาการรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความ เหมาะสมของเน้ือหา ใช้สอ่ื และแหลง่ ขอ้ มลู ตามข้อกาหนดและข้อตกลงได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้ แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรม โครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนาเอา แนวคิดเชงิ คานวณมาประยกุ ต์ใชใ้ นการสร้างโครงงานได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การนาข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ได้ตามวตั ถุประสงค์ ใช้ทกั ษะการคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาทีพ่ บในชีวิต จริง และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่าง รู้เท่าทันและรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจดั การทักษะในการส่ือสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่าง สร้างสรรค์ รหสั ตัวชี้วดั ว 4.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 รวมทั้งหมด ๔ ตัวชีว้ ัด

177 ว ๒๑๑๐๓ วิทยาศาสตร์ ๒ คาอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงของสาร การถ่ายโอนความร้อน ลมฟ้าอากาศ รอบตัวมนุษย์และการเปลีย่ นแปลงลมฟ้าอากาศ โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และทักษะ ในศตวรรษที่ ๒๑ การสบื ค้นขอ้ มลู และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ ค่านิยมทีเ่ หมาะสม รหัสตวั ชี้วดั ม.๑/๙ ม.๑/๑๐ ว ๒.๑ ม.๑/๑ ว ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ว ๒.๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ว ๓.๒ รวมท้ังหมด ๑๗ ตัวชี้วดั

178 คาอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ ว ๒๑๑๐๔ การออกแบบและเทคโนโลยี 1 กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ระบุปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจาวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น นาเสนอแนวทาง การแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผน ดาเนินการแก้ปัญหา ด้วยการทดสอบ ประเมินผล ระบุข้อบกพร่องที่ เกิดขึ้น พร้อมท้ังหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปัญหา เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครือ่ งมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออเิ ลก็ ทรอนิกส์เพื่อแก้ปญั หาได้อย่างถกู ต้อง เหมาะสมและปลอดภัย โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้ แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณก์ ารแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ และนาเสนอผา่ นการทากิจกรรมโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา เทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชา วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนา กระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหัสตัวชีว้ ดั ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ว. 4.1 รวมท้ังหมด ๕ ตัวชี้วัด

179 ว ๒๒๑๐๕ วิทยาศาสตร์ ๓ คาอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การแยกของผสม สารประกอบและธาตุ สมบัติของธาตุโลหะ ธาตุอโลหะธาตุกึ่ง โลหะ และธาตุกัมมันตรังสี การเกิดปฏิกิริยาเคมี ปฏิกิริยาเคมีและสมการเคมี สารเคมี ปฏิกิริยาเคมีต่อ ชีวิตและสิ่งแวดล้อม กระบวนการเกิดดิน หน้าตัดข้างของดิน ปัจจัยในการเกิดดิน สมบัติบางประการของ ดิน การใช้และการปรับปรงุ คุณภาพของดิน กระบวนการเกิด ลักษณะ และสมบัติของหิน ชนิด แหล่งที่พบ และประโยชน์ของหิน วัฏจักรหิน ลักษณะและสมบัติทางกายภาพของแร่ ชนิด แหล่งที่พบ และประโยชน์ ของแร่ กระบวนการเกิด แหล่งสารวจในประเทศ และการนาไปใช้ประโยชน์ของปิโตรเลียมถ่านหิน ก๊าซ ธรรมชาติ ลกั ษณะและการเกิดแหล่งน้าผวิ ดิน น้าใต้ดนิ การใช้ประโยชน์และการอนรุ ักษ์แหล่งนา้ ในท้องถิ่น ธรณีพิบัติภัย ลักษณะโครงสร้างโลก ความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลีย่ นแปลงทางธรณีวิทยา บนเปลือกโลก แรงทีก่ ระทาต่อวัตถุ ขนาดและทิศทางของแรง แรงลพั ธ์และผลของแรง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมลู และการอภปิ ราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิง่ ทีเ่ รยี นรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ นาความรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจาวัน มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านิยมทีเ่ หมาะสม รหสั ตัวชี้วดั ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ว ๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ว ๓.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ว ๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/๘ ม.๒/๙ ว ๖.๑ ม.๒/๑๐ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ว ๘.๑ รวมทงั้ หมด ๒๘ ตวั ชี้วัด

180 คาอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ ว ๒๒๑๐๖ วิทยาการคานวณ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหา หรือการทางานที่พบในชีวิต จริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชัน การออกแบบอัลกอริทึม โดยใช้แนวคิดเชิง คานวณในการออกแบบ เพื่อใหก้ ารแก้ปญั หามีประสิทธิภาพ การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, python, java และ c เป็นต้น ศึกษาองค์ประกอบและหลักการทางานของระบบคอมพิวเตอร์ และ เทคโนโลยีการสือ่ สาร เพือ่ ประยุกต์ใชง้ านหรอื แก้ปัญหาเบือ้ งตน้ โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้ แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรม โครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนาเอา แนวคิดเชงิ คานวณมาประยุกต์ใชใ้ นการสร้างโครงงานได้ เพือ่ ให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การนาข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทกั ษะการคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาทีพ่ บในชีวิต จริง และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่าง รู้เท่าทันและรับผิดชอบต่อสงั คม ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการ คิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการส่ือสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่าง สร้างสรรค์ รหัสตวั ชี้วดั ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ว 4.2 รวมทง้ั หมด ๔ ตัวชีว้ ดั

181 คาอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ ว ๒๒๑๐๗ วิทยาศาสตร์ ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต ศกึ ษา วเิ คราะห์ โครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ในร่างกายมนุษย์ ได้แก่ ระบบหายใจ ระบบ ขับถ่าย ระบบหมุนเวียนเลือด ระบบประสาท ระบบสืบพันธ์ุ การปฏิบัติตนเพื่อดูแลรักษาระบบต่าง ๆ ภายในร่างกาย แรงที่กระทาต่อวัตถุ แรงลัพธ์และผลของแรง ความดันของของเหลว แรงพยุง แรงเสียด ทาน โมเมนตข์ องแรงและการประยกุ ต์ใช้ แรงโน้มถ่วงของโลก แรงไฟฟ้า แรงแมเ่ หล็ก ปริมาณทางฟิสิกส์ โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constructivism Learning)และ การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และเกิดองค์ ความรจู้ ากการทากิจกรรมกลุ่ม เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนมีความรคู้ วามเข้าใจในกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สามารถสืบเสาะหาความรู้ และ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อใช้ในการตัดสินใจแก้ปัญหา และนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านิยมทีเ่ หมาะสม รหัสตวั ชี้วดั ว ๑.2 ม.2/๑ ม.2/๒ ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/5 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9 ม.2/10 ม.2/11 ม.2/12 ม.2/13 ม.2/14 ม.2/15 ม.2/16 ม.2/17 ว 2.๒ ม.2/๑ ม.2/๒ ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/5 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9 ม.2/10 ม.2/11 ม.2/12 ม.2/13 ม.2/14 ม.2/15 รวมทง้ั หมด ๓๒ ตวั ชีว้ ัด

182 คาอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ ว ๒๒๑๐๘ การออกแบบและเทคโนโลยี ๒ กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาการคาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้นโดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อ การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และวิเคราะห์ เปรียบเทียบ ตัดสินใจเลือกใช้เทคโนโลยีโดยคานึงถึง ผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และสิง่ แวดล้อม ปัญหาหรือความต้องการในชุมชนหรอื ท้องถิ่น การสรุป กรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็นภายใต้เง่ือนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นาเสนอ แนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน การทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปัญหาหรอื ข้อบกพร่องที่เกิดขึน้ ภายใต้กรอบเง่ือนไข พร้อมท้ังหาแนว ทางการปรับปรุงแก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปัญหา การใช้ความรู้ และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภยั โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้ แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณก์ ารแก้ปญั หาวางแผนการเรียนรู้ และนาเสนอผา่ นการทากิจกรรมโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา เทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชา วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนา กระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหสั ตวั ชี้วัด ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ว. 4.1 รวมทง้ั หมด ๕ ตวั ชีว้ ดั

183 คาอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ ว ๒๓๑๐๙ วิทยาศาสตร์ ๕ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ องค์ประกอบของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต กับสิ่งมีชีวิต กลุ่มสิ่งชีวิตในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ ลักษณะทางพันธุกรรมของ สิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่าง ยีน ดีเอ็นเอและโครโมโซม กระบวนการแบ่งเซลล์ของสิ่งมีชีวิต การ เปลี่ยนแปลงของยีนและโครโมโซม โรคทางพันธุกรรม การดัดแปลงทางพันธุกรรม ความหลากหลายทาง ชีวภาพที่มีผลต่อการรักษาสมดุลของระบบนิเวศ สมบัติของกายภาพและประโยชน์ของวัสดุประเภทพอริ เมอร์ เซรามิกส์ และวัสดุผสม รวมทั้งแนวทางการใช้วัสดุอย่างประหยัดและคุ้มค่า การเกิดปฏิกิริยาเคมี ของสาร การถ่ายโอนความร้อน ปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจาวัน กรด เบส ปฏิกิริยาเคมีต่อสิ่งมีชีวิตและ สิง่ แวดล้อม ออกแบบวิธีการแก้ปญั หาในชีวิตประจาวันโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับปฏิกิริยาเคมีตามแนวทางของ STEM ศกึ ษา โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และทักษะ การเรียนในศตวรรษที่ 21 การสบื ค้นขอ้ มูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ ค่านิยมทีเ่ หมาะสม รหสั ตวั ชีว้ ัด ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ว 1.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ว 1.3 ม.3/10 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ว 2.1 รวมทง้ั หมด ๒๔ ตวั ชี้วัด

184 คาอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ ว ๒๓๑๑๐ วิทยาการคานวณ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาการ พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ การรวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบน อินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล วิเคราะห์สื่อและผลกระทบจากการให้ ข่าวสารที่ผิด เพื่อการใช้งานอย่างรู้เท่าทัน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย และมีความ รับผิดชอบต่อสงั คม ปฏิบัติตามกฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ใช้ลขิ สิทธิ์ของผอู้ ื่นโดยชอบธรรม โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้ แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปญั หาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรม โครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนาเอา แนวคิดเชงิ คานวณมาประยกุ ต์ใชใ้ นการสร้างโครงงานได้ เพือ่ ให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การนาข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ได้ตามวตั ถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิงคานวณในการแก้ปญั หาที่พบในชีวิต จริง และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่าง รู้เท่าทันและรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจดั การทักษะในการส่ือสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่าง สร้างสรรค์ รหสั ตัวชี้วดั ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ว. 4.๒ รวมทง้ั หมด ๕ ตัวชีว้ ดั

185 คาอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ ว ๒๓๑๑๑ วิทยาศาสตร์ ๖ กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษา วเิ คราะห์ ความสัมพนั ธ์ระหว่างความต่างศกั ย์ไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า และความต้านทานไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าบ้าน พลังงานไฟฟ้าของเคร่ืองใช้ไฟฟ้า และคานวณพลังงานไฟฟ้าที่ใช้ การต่อวงจร อีเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น และคานวณปริมาณไฟฟ้า อีเล็กทรอนิกส์ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า แสงและการ มองเห็น ความสัมพันธ์แรงโน้มถ่วง ระหว่างดวงอาทิตย์ โลก ดวงจันทร์ ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ ดาว ฤกษ์ เทคโนโลยีอวกาศ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ และทักษะ ใน ศตวรรษที่ ๒๑ การสบื ค้นขอ้ มูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ ค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตวั ชีว้ ัด ม.๓/๑ ม.๓/2 ม.๓/3 ม.๓/4 ม.๓/5 ม.๓/6 ม.๓/7 ม.๓/8 ม.๓/9 ว ๒.๓ ม.๓/๑0 ม.๓/1๑ ม.๓/๑2 ม.๓/๑3 ม.๓/๑4 ม.๓/๑5 ม.๓/๑6 ม.๓/๑7 ม.๓/๑8 ม.๓/๑9 ม.๓/20 ม.๓/๒๑ ว ๓.๑ ม.๓/๑ ม.๓/2 ม.๓/3 ม.๓/4 รวมทัง้ หมด ๒๕ ตวั ชีว้ ดั

186 คาอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ ว ๒๓๑๑๒ การออกแบบและเทคโนโลยี 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาสาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัม พันธ์ของ เทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ เพื่อเป็นแนวทางการแก้ปัญหาหรือ พัฒนางาน ปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น เพื่อพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา โดยคานึงถึงความถูกต้องด้านทรัพย์สินทาง ปัญญา การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็นภายใต้ เง่ือนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นาเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวิธีการที่ หลากหลาย วางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนินการแก้ปญั หาอย่างเปน็ ขั้นตอน การทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์ และใหเ้ หตุผลของปัญหาหรอื ข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้ กรอบเงื่อนไข พร้อมท้ังหาแนวทางการ ปรับปรุงแก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปัญหา การใช้ความรู้ และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ถูกต้องกับลักษณะของงาน และปลอดภยั เพื่อแก้ปัญหาหรอื พัฒนางาน โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้ แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณก์ ารแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ และนาเสนอผา่ นการทากิจกรรมโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา เทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชา วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนา กระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหสั ตวั ชี้วัด ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ว. 4.1 รวมท้ังหมด ๕ ตวั ชี้วดั

187 คาอธบิ ายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

188 คาอธิบายรายวิชา ส ๒๑๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาประวตั ิและความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนา ท้ังด้านพุทธประวตั ิ ประวัติพุทธสาวก ชาวพุทธ ตัวอย่าง หลักธรรม หน้าที่และมารยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี วิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญา เพื่อให้ สามารถนาไปใช้เปน็ พืน้ ฐานและแนวทางในการปฏิบตั ิตนและดารงชีวติ ได้อย่างเปน็ สุข ศึกษาแผนที่ แผนภูมิ กราฟ ภาพถ่ายทางอากาศ ระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ ท้ังจากระบบ เครือข่ายอินเตอร์เน็ตและการศึกษาภาคสนาม ตลอดจนเข้าใจถึงความสัมพันธ์ด้านที่ต้ังของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย รวมไปถึงลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ ประชากร การแบ่งภูมิภาค การตั้งถิ่นฐาน กิจกรรมทางเศรษฐกิจ ลักษณะทางวัฒนธรรม และปัญหาสิ่งแวดล้อม ซึ่ง เป็นส่วนที่พึงตระหนักถึงสภาพปัญหา สาเหตุ ผลกระทบ และแนวทางในการแก้ไขเพื่ออนุรักษ์โดยใช้ภูมิ ปัญญาท้องถิ่นนาไปสู่การพัฒนาทีย่ ง่ั ยืน เพื่อให้รักการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์ การเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ การเมือง รู้จักตน มีจิตสานึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ภูมิใจใน ความเป็นไทย รักชาติ รักท้องถิ่น และยึดหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือเป็นหลัก ในการดาเนินชีวติ ยึดมั่นในการทาความดี และดารงชีวติ อย่างมสี ติสมั ปชญั ญะ รหสั ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม. ๑/๖ ม. ๑/๗ ม.๑/๘ ม. ๑/๙ ม. ๑/๑๐ ส ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๓ ส ๓.๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๕.๑ ม.๑/๑ ส ๕.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๑๙ ตัวชีว้ ัด

189 คาอธิบายรายวิชา ส๒๑๑๐๒ สังคมศึกษา ๒ กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลาเรยี น ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาความหมายและคุณค่าของสังคม สถาบันของสังคม บนพื้นฐานของการอยู่ร่วมกันอย่างมี ความสุข วิเคราะห์และเข้าใจถึงอานาจอธิปไตย หลักการประชาธิปไตยอันนามาสู่รูปแบบการจัดระเบียบ บ้านเมืองของไทย คือ การปกครองระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐ การออกกฎหมาย โดยเฉพาะกฎหมายเกี่ยวกับบุคคล และ ครอบครัว ตลอดจนสิทธิ เสรีภาพ และหน้าทีข่ องประชาชนคนไทยใน บทบาทฐานะต่าง ๆ ตามทีก่ าหนดไว้ ในรฐั ธรรมนูญ ศกึ ษาความหมาย ความสาคัญ เป้าหมาย และขอบเขตของเศรษฐศาสตร์ ตลอดจนเร่อื งราวทาง เศรษฐกิจ การผลิต และบริการ การบริโภค การแลกเปลีย่ น ตลาด กลไกราคา เงิน การออม ธนาคาร และสถาบนั การเงิน รวมไปถึงการพัฒนาเศรษฐกิจ อาชีพ และการนาภูมปิ ัญญาท้องถิน่ มาใช้ใน กระบวนการผลติ สินค้าหรอื ผลติ ภณั ฑ์ เพือ่ สร้างความเข้าใจในกิจกรรมทางเศรษฐกิจ การใช้ประโยชน์จาก ทรัพยากร และการบริโภคอุปโภคในสังคมไทยของเรา สามารถเข้าใจกิจกรรมทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียอันมีปัจจัยจากทาเลที่ตั้ง เรียนรู้สภาพแวดล้อมของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียซึ่งมีความสัมพันธ์กับการดารงชีวิตของมนุษย์ สามารถวิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเ นีย ตลอดจน เตรียมพร้อมรบั มอื ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ รหสั ตวั ชี้วัด ส ๑.๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ส ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๓.๒ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๕.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ รวม ๔ มาตรฐาน ๑๒ ตวั ชีว้ ัด

190 คาอธิบายรายวิชา ส ๒๑๒๐๑ ประวตั ิศาสตร์ ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาความหมาย ความสาคัญของประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ เกณฑ์การแบ่งยุคสมัย การนับศักราช เพื่อให้เกิดทักษะในการศึกษา ตีความและ สร้าง ความเข้าใจในเหตุการณ์พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศต่าง ๆ และแหล่งอารย ธรรม ในประเทศตา่ ง ๆ ใน ภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ รหัสตัวชีว้ ัด ส ๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๔.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ส ๔.๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชีว้ ัด

191 คาอธิบายรายวิชา ส ๒๑๒๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลาเรียน ๒๐ ชว่ั โมงจานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาเหตุการณ์ตั้งแต่สมัยก่อนประวัติศาสตร์ในประเทศไทย กาเนิดของชนชาติไทยอาณาจักร โบราณในดินแดนประเทศไทย อาณาจักรสุโขทัย ชุมชนดั้งเดิมในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ รวมไปถึงช่วง การรับอิทธิพลอารยธรรมอินเดีย จีน อิสลาม และยุคสมัยแห่งการเผชิญหน้ากับชาติตะวันตก ตลอดจน เรียนรู้ถึงโบราณสถาน โบราณวตั ถุ ศลิ ปวัตถุ ตานาน นิทานพ้ืนบ้านและวรรณกรรมในสมยั สุโขทัย รหสั ตวั ชีว้ ดั ส ๔.๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชีว้ ดั

192 คาอธิบายรายวิชา ส๒๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลาเรียน ๖๐ ชว่ั โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา และชาวพุทธ ตัวอย่าง หลักธรรม หน้าที่และมรรยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี วิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญา ตลอดจน การสัมมนาพระพุทธศาสนากับการแก้ปัญหาและการพัฒนาเพื่อให้สามารถนาไปใช้เป็นพื้นฐานและได้ แนวทางในการปฏิบตั ิตนและดารงชีวติ อยู่ในสงั คมได้อย่างเป็นสุข ศึกษาเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ และระบบสารสนเทศท้ังจากระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและ การศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง และนาเสนอข้อมูล ในเร่ือง ที่ตั้งสัมพันธ์ ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ การแบ่งภูมิภาค ประชากรและการต้ังถิ่นฐาน กิจกรรมทางเศรษฐกิจ ลักษณะทาง วัฒนธรรม สถานการณ์และปัญหาสิ่งแวดล้อมของทวีปยุโรปและแอฟริกา เพือ่ ให้เข้าใจถึงระบบธรรมชาติ และลักษณะประชากรและวัฒนธรรมของทวีปยุโรปและแอฟริกา ตลอดจนตระหนักถึงวิกฤตการณ์ทาง สิ่งแวดล้อม ความเปลี่ยนแปลงของภาวะประชากรและสิ่งแวดล้อมทางวัฒนธรรม และเสนอแนวทางในการ จัดการทรพั ยากรและมีสว่ นร่วมในการอนุรักษ์แก้ไขปัญหาเพอ่ื นาไปสู่การพัฒนาทีย่ ั่งยืน เพื่อให้รักการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์และ การเปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง รู้จักตนเอง ภูมิใจในความเป็นไทย รักชาติ รัก ท้องถิ่น ศรัทธาและรักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มี ค่านิยมที่ดีงาม มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน ยึดหลักธรรมของ พระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาที่ตนนับถือเป็นหลกั ในการดาเนินชีวิต มุ่งม่ันในการทาความดี และสามารถนา หลกั การของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ รหสั ตัวชีว้ ดั ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม. ๒/๖ ม. ๒/๗ ม.๒/๘ ม. ๒/๙ ม. ๒/๑๐ ม.๒/๑๑ ส ๑.๑ ม.๒/๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ส ๑.๒ ม.๒/๑ ส ๒.๑ ส ๒.๒

193 ส ๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ส ๕.๑ ม.๒/๑ ส ๕.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ รวม ๗ มาตรฐาน ๒๕ ตวั ชี้วดั

194 คาอธิบายรายวิชา ส๒๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ๔ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลาเรยี น ๖๐ ชว่ั โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษากฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชน และประเทศ รวมถึง สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ตลอดจนศึกษาลักษณะ การบริหารราชการและการจัดรูปแบบการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข รวมท้ังแนวทางปฏิบัติตนในฐานะพลเมอื งดีตามรัฐธรรมนูญไทยฉบับปัจจุบัน และการปฏิบัติตนใน ฐานะพลเมืองโลกที่เคารพในสิทธิมนุษยชนและศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เพื่อให้สามารถดาเนินชีวิตในฐานะ สมาชิกทีด่ ี ของสงั คม ประเทศและภมู ภิ าค ศึกษาและวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการลงทุนและการออม ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ แนว ทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ตระหนักและ เข้าใจความสาคัญ และความจาเป็นในการพัฒนาและวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจไทยให้สอดคล้องกับเศรษฐกิจของภูมิภาค และ ตระหนักในคุณค่าของการน้อมนาแนวพระราชดาริเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการพัฒนาชุมชนและชีวิต ประจาวัน เพื่อให้รักการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์และ การเปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง รู้จักตนเอง ภูมิใจในความเป็นไทย รักชาติ รัก ท้องถิน่ ศรทั ธาและรกั ษาไว้ซึง่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์เปน็ ประมุข มีค่านิยม ที่ดีงาม มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมอย่างย่ังยืน ยึดหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือเป็นหลักในการดาเนินชีวิต มุ่งม่ันในการทาความดี และสามารถนาหลักการของ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวติ ประจาวันได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ เข้าใจลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และ ทวีปแอฟริกา โดยใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ เพื่อให้ทราบทาเลที่ตั้ง ศึกษากิจกรรมทางเศรษฐกิจอันมีปัจจัยจากทาเลที่ตั้ง สภาพแวดล้อม อีกทั้ง สามารถวิเคราะหแ์ นวทางจัดการทรัพยากรเพือ่ รบั มือกับภัยพิบตั ิทีอ่ าจเกิดขึ้นอย่างย่ังยืน

195 รหัสตวั ชี้วดั ส ๑.๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ส ๒.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ส ๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ส ๓.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม. ๒/๖ ส ๕.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ส ๕.๒ ม.๒/๓ รวม ๕ มาตรฐาน ๑๕ ตัวชี้วดั

196 คาอธิบายรายวิชา ส๒๒๒๐๑ ประวัติศาสตร์ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๒๐ ชวั่ โมง จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับหลักฐานทางประวัติศาสตร์และข้อมูลประวัติศาสตร์การตีความหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ และ แหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย ศึกษาพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและ การเมอื งของภมู ภิ าคเอเชยี เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่าของมรดกทางวฒั นธรรมและความสาคัญของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาค เอเชียและทีม่ ตี ่อสงั คมไทยและประเทศเพือ่ นบ้านในภมู ภิ าคเอเชีย ในปัจจบุ ัน รหสั ตวั ชีว้ ัด ส ๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ส ๔.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ส ๔.๓ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชีว้ ดั

197 คาอธิบายรายวิชา ส๒๒๒๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรยี น ๒๐ ชัว่ โมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาประวัติศาสตร์สมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี ในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ ความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรดังกล่าว ที่ก่อเกิดภูมิ ปัญญาและส่งผลตอ่ การพฒั นาชาติไทยในยคุ ต่อมา เพื่อ ให้ตระหนัก ถึงคุ ณ ค่าข องมรดก ท างวัฒ นธ รรม ขอ งไท ยแล ะค วามสาคั ญ ขอ งวีรก รรมขอ ง บรรพบรุ ษุ ไทยรวมทั้งผลงานสาคญั ของบคุ คลทีม่ สี ่วนสรา้ งสรรคช์ าติไทยใหเ้ จริญรุ่งเรอื งจนถึงปจั จุบัน รหสั ตวั ชี้วัด ส ๔.๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชี้วดั

198 คาอธิบายรายวิชา ส๒๓๑๐๑ สังคมศึกษา ๕ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลาเรียน ๖๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนา พทุ ธประวัติ ประวตั ิพุทธสาวก พุทธสาวิกา และชาวพทุ ธ ตวั อย่าง หลกั ธรรม หน้าที่และมรรยาทชาวพทุ ธ ศาสนพิธี วิธีการบริหารจติ และเจริญปัญญา ตลอดจน การสัมมนาพระพทุ ธศาสนากับการแก้ปญั หาและการพัฒนาเพอ่ื ให้สามารถนาไปใช้เปน็ พืน้ ฐานและได้ แนวทางในการปฏิบัติตนและดารงชีวติ อยู่ในสงั คมได้อย่างเปน็ สุข ศึกษาการใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ได้แก่แผนที่ แผนภูมิ กราฟ ภาพถ่ายทางอากาศ ภาพจาก ดาวเทียม และระบบสารสนเทศทั้งจากระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและการศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง ใน การ รวบรวมวิเคราะห์และนาเสนอข้อมูล ในเรื่องลักษณะทางกายภาพและสังคม ได้แก่ ที่ตั้ง ลักษณะภูมิ ประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ การแบ่งภูมิภาค ประชากรและการต้ังถิ่นฐาน กิจกรรมทาง เศรษฐกิจ ลักษณะทางวัฒนธรรม สถานการณ์ปัจจุบัน และปัญหาสิ่งแวดล้อมของทวีปอเมริกาเหนือ และ อเมริกาใต้ เพื่อให้เข้าใจถึงระบบธรรมชาติและลักษณะประชากรและวัฒนธรรมของทวีปอเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้ ตลอดจนตระหนักถึงวิกฤตการณ์ทางสิ่งแวดล้อม ความเปลี่ยนแปลงของภาวะประชากร และสิ่งแวดล้อมทางวัฒนธรรม และเสนอแนวทางในการจัดการทรัพยากรและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ แก้ไขปัญหาเพอ่ื นาไปสู่การพฒั นาโลกอย่างย่ังยืน เพื่อให้รกั การเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทนั สถานการณ์และ การเปลี่ยนแปลงทางสังคมวฒั นธรรม เศรษฐกิจ การเมอื ง รู้จกั ตนเอง ภูมิใจในความเปน็ ไทย รกั ชาติ รัก ท้องถิ่น ศรทั ธาและรกั ษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์เปน็ ประมุข มีค่านิยม ที่ดงี าม มีจติ สานึกในการอนุรกั ษ์และพฒั นาสิ่งแวดล้อมอย่างยง่ั ยืน ยึดหลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาที่ตนนบั ถือเป็นหลกั ในการดาเนินชีวติ มุ่งม่ันในการทาความดี และสามารถนาหลักการของ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ

199 รหัสตวั ชี้วดั ส๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม. ๓/๖ ส๑.๒ ม.๓/๒ ส๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ส ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๓ ส ๓.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ส ๕.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ส ๕.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ รวม ๗ มาตรฐาน ๒๓ ตัวชีว้ ัด

200 คาอธิบายรายวิชา ส๒๓๑๐๒ สงั คมศึกษา ๖ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาเกี่ยวกับวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย ศึกษาความรู้เกี่ยวกับรัฐ และระบอบ การเมืองการปกครองที่สาคัญของโลก เพื่อให้เกิดความภาคภูมิใจและตระหนักถึงคุณค่าของวัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย ตลอดจนศกึ ษาลักษณะและการใช้อานาจอธิปไตย และการจัดรปู แบบการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ศึกษาความรู้เกี่ยวกับกฎหมาย และกฎหมายต่างๆ ที่เยาวชนควรรู้ รวมทั้งแนวทางปฏิบัติตนในฐานะพลเมืองดีตามรัฐธรรมนูญไทยฉบับ ปัจจุบัน ตามกฎหมายต่างๆ และการปฏิบัติตนในฐานะพลเมืองโลกที่เคารพในสิทธิมนุษยชนและศักดิ์ศรี ความเปน็ มนุษย์ เพื่อให้สามารถดาเนินชีวติ ในฐานะสมาชิกทีด่ ขี องสงั คม ประเทศ ภูมภิ าค และโลก ศึกษาระบบเศรษฐกิจ การผลิตและการบริโภค การพัฒนาเศรษฐกิจ เศรษฐกิจภูมิภาคและการ รวมกลุ่มความร่วมมือทางเศรษฐกิจของประเทศต่างๆ ในภูมิภาคต่างๆ ของโลก ตลอดจนระบบเศรษฐกิจ ของไทย และแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับปัจจุบนั ซึ่งเน้นความสาคัญของแนวพระราชดาริ เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ตระหนักถึงความสาคัญทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศไทยกับภูมิภาคต่างๆ ใน โลก เข้าใจความสาคัญและความจาเป็นในการพัฒนาและวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจไทยให้สอดคล้องกับ เศรษฐกิจของโลก และตระหนักในคุณค่าของการน้อมนาแนวพระราชดาริเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการ พฒั นาชุมชน ประเทศชาติ และชีวติ ประจาวัน เพื่อให้รักการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์และ การเปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง รู้จักตนเอง ภูมิใจในความเป็นไทย รักชาติ รัก ท้องถิน่ ศรทั ธาและรกั ษาไว้ซึง่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์เป็นประมขุ มีค่านิยม ที่ดีงาม มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมอย่างย่ังยืน ยึดหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือเป็นหลักในการดาเนินชีวิต มุ่งม่ันในการทาความดี และสามารถนาหลักการของ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ศึกษาการใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ได้แก่แผนที่ แผนภูมิ กราฟ ภาพถ่ายทางอากาศ ภาพจาก ดาวเทียม และระบบสารสนเทศท้ังจากระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและการศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง ใน การ รวบรวมวิเคราะห์และนาเสนอข้อมูล ในเรื่องลักษณะทางกายภาพและสังคม ได้แก่ ที่ตั้ง ลักษณะภูมิ