แผนปฏิบัติการ 2564

แผนปฏิบตั กิ าร | ห น้ า | ก โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัติการ | ห น้ า | ก คำนำ แผนปฏิบัติการโรงเรียนบ้านระตะ ประจาปีงบประมาณ 2564 ฉบับน้ี ได้จัดทาข้ึนโดยการนาข้อมูล การประเมินผลการปฏิบัติงานปกี ารศึกษา 2563 สภาพปจั จุบนั และความต้องการมาวิเคราะหใ์ ห้สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ พันธะกิจ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และเป้าหมายของโรงเรียน พร้อมกับแนวทางการจัดกิจกรรม เพอ่ื พฒั นาเดก็ ใหเ้ รียนรูอ้ ยา่ งเต็มศักยภาพ ขอขอบคุณทุกฝ่ายท่ีได้ช่วยกันจัดทาแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ 2564 เล่มน้ีจนแล้วเสร็จ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนปฏิบัติงานฉบับน้ี คงจะเป็นประโยชน์ในการกาหนดแนวทางการจัดการศึกษาข อง โรงเรียนให้มปี ระสทิ ธภิ าพต่อไป คณะจัดทาแผนปฏิบตั ิงานประจาปี โรงเรยี นบ้านระตะ โรงเรียนบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ตั ิการ | ห น้ า | ข สำรบญั เรื่อง หน้ำ คำนำ ก สำรบญั ข ส่วนที่ 1 บทนำ 1 3 ข้อมลู พน้ื ฐาน 4 โครงสร้างการบริหารงาน 6 ข้อมลู นักเรยี น (๑๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖3) 8 ข้อมูลบุคลากรของโรงเรียน 9 ขอ้ มูลทรัพยากร 10 สภาพชมุ ชนโดยรวม 15 โครงสรา้ งหลกั สูตร 16 โครงสร้างเวลาเรียนการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน 17 ผลการดาเนินรอบปีที่ผ่านมา 27 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม 29 ข้อเสนอแนะเพ่ือพฒั นา 32 ส่วนท่ี 2 ทิศทำงกำรพัฒนำ 32 พระบรมราโชบาย ของรชั กาลที่ 10 33 ยทุ ธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี 37 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 40 นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร 42 นโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 75 นโยบายการพฒั นาการศึกษาของ สพป.สข.๓ 81 นโยบายการศึกษาของโรงเรียนบา้ นระตะ 88 สว่ นท่ี 3 โครงกำรและงบประมำณ 88 แผนการใช้เงินในปงี บประมาณ 2563 89 โครงการพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามนโยบายและกลยุทธ์ 91 สรุปงบหนา้ โครงการ 105 ประมาณการจ่าย 106 โครงการตา่ งๆ 213 สว่ นท่ี 4 กำรนำแผนปฏิบัติกำรไปสู่กำรปฏบิ ัติ 216 สรปุ งาน/โครงการ 233 ภำคผนวก โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั กิ าร | ห น้ า | ๑ สว่ นท่ี 1 ข้อมลู ทัว่ ไป ประวัติโรงเรียนบ้ำนระตะ โรงเรียนบ้านระตะ ตั้งอยู่หมู่ท่ี 3 ตาบลพังลา อาเภอสะเดา จังหวัดสงขลา สังกัดสานักงานเขต พ้ืนท่ีการศึกษาสงขลาเขต 3 สานักงานคณะการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีพ้ืนที่จานวน 7 ไร่ 3 งาน 193 ตารางวา เปดิ ทาการสอนเม่ือวนั ที่ 21 พฤษภาคม พ.ศ.2496 ริเร่ิมก่อต้ังโดย นายแดง พฒุ สีแกว้ ผู้ใหญบ่ า้ นระตะ นายประดิษฐ์ ศรีวรรณ และราษฎรในหมู่บ้านได้ร่วมกันบริจาคเงิน วัสดุอุปกรณ์และแรงงาน ก่อสร้าง อาคารเรียนหลังแรกเป็นเรือนไม้ทรงไทย ขนาดกว้าง 5 เมตร ยาว 15 เมตร ใช้งบประมาณท้ังส้ิน 30,000 บาท เริ่มทาการก่อสร้างตั้งแต่วันท่ี 21 ตุลาคม 2494 ถึงวันที่ 15 สิงหาคม 2495 จึงแล้วเสร็จ มีครูมาทาการสอน 2 คน คือ นายย้าย ศรพรหม และนายเคล้า สีแก้ว เปิดทาการสอน ต้งั แตช่ นั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ตามหลกั สตู รกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ.2502 ได้รับงบประมาณจากทางราชการเป็นเงิน 20,000 บาท ราษฎรสมทบอีก 8,000 บาท ก่อสร้างอาคารเรียนแบบ ป.1ก.(พิเศษ) ขนาด 3 ห้องเรียนอีก 1 หลัง ต่อมาเมื่อปี พ.ศ.2514 ได้รับงบประมาณต่อเติมอกี 1 หอ้ งเรยี น เปน็ เงนิ 10,000 บาท พ.ศ.2522 ได้รับงบประมาณจากองค์การบริหารส่วนจังหวัด จานวน 220,000 บาท ก่อสร้าง อาคารเรยี นแบบ สข.01 อีก 1 หลัง จานวน 4 ห้องเรยี น พ.ศ.2523 ได้เปิดขยายช้ันเรียนถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 และช้ันเรียนประถมศึกษาปีท่ี 6 ในปี ถดั ไป พ.ศ.2527 นายย้าย ศรพรหม ได้ลาออกจากราชการ นายชีพ โลหะประเสริฐ รักษาการใน ตาแหน่งครูใหญ่ จนถึงเดือนสิงหาคม 2527 ทางราชการจึงได้แต่งต้ัง นายจานงค์ รัตนะ มาดารง ตาแหน่งครูใหญ่ ปีงบประมาณ 2527 ได้รับงบประมาณก่อสร้างอาคารเอนกประสงค์ เป็นเงิน งบประมาณ แบบ สปช.202/26 จานวน 1 หลัง เปน็ เงนิ งบประมาณ 220,000 บาท 1 เมษายน 2529 โรงเรียนได้รับอนุมัติให้ปรับปรุงตาแหน่งผู้บริหารโรงเรียนจากตาแหน่งครูใหญ่ เปน็ ตาแหนง่ อาจารยใ์ หญ่ พ.ศ.2530 ได้รับงบประมาณก่อสร้างอาคารเรียน สปช.105/2529 จานวน 8 ห้องเรียน จานวน 1 หลัง เป็นเงิน 1,000,000 บาท ทาการก่อสร้างแล้วเสร็จในปีการศึกษา 2532 และ ในเดียวกันคณะกรรมการการศึกษา คณะครูและผู้ปกครองนักเรียน ได้ร่วมสบทบทุนก่อสร้างประปา โรงเรยี น เป็นเงิน 50,000 บาท พ.ศ.2533 นายจานงค์ รตั นะ ได้ย้ายไปดารงตาแหน่งใหม่ ทางราชการจึงได้ย้าย นายอัส ทองแก้ว มาดารงตาแหนง่ แทน พ.ศ.2536 นายอัส ทองแก้ว ได้เสียชีวิตลง ทางราชการจึงได้ย้ายนายสุชาติ สุริยันยงค์ มาดารง ตาแหนง่ แทน โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัติการ | ห น้ า | ๒ พ.ศ.2538 กรรมการโรงเรียน คณะครูและผู้ปกครองนักเรียน ได้ร่วมกันหารายได้ก่อสร้างรั้ว คอนกรีต เปน็ เงิน 445,000 บาท พ.ศ.2541 โรงเรียนได้เข้าโครงการโรงเรยี นปฏริ ปู การศกึ ษาและโครงการโรงเรียนสขี าว พ.ศ.2542 ได้รบั งบประมาณปรับปรงุ ระบบไฟฟา้ ภายในโรงเรยี นเปน็ จานวนเงิน 220,000 บาท พ.ศ.2543 ได้รบั งบประมาณก่อสร้างลานกฬี าเอนกประสงค์ เปน็ เงนิ 100,000 บาท 1 ตุลาคม 2544 โรงเรียนได้รับอนุมัติให้ปรับปรุงตาแหน่งผู้บริหารโรงเรียนจากตาแหน่งอาจารย์ ใหญเ่ ปน็ ตาแหน่งผ้อู านวยการโรงเรียน พ.ศ.2546 คณะครู กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียนและศิษย์ ได้ร่วมกันจัดงานครบรอบ 50 ปีของโรงเรียน มีเงินรายได้ จานวน 150,000 บาท นามาจัดสร้างถนนคอนกรีตเสริมเหล็ก หน้า อาคารเรียน ขนาดความกวา้ ง 5.50 เมตร หนา 0.10 เมตร ระยะทางยาว 150 เมตร พ.ศ. 2547 โรงเรียนบ้านระตะ ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากบริษัททรานส์ ไทย – มาเลเซีย เป็นจานวนเงิน 20,000 บาท คณะครู กรรมการสถานศึกษา ผปู้ กครองและศิษย์ ร่วมสมทบเป็นจานวน เงิน 30,000 บาท รวมทั้งสิ้น 50,000 บาท จัดสร้างถนนคอนกรีตต่อเติมขนาดกว้าง 6 เมตร หนา 10 ซม. ระยะทางยาว 50 เมตร ในบริเวณโรงเรยี น พ.ศ. 2549 ตามคาส่ังสานักงานเขตพื้นที่กา รศึกษาสงขลา เขต 3 ที่ 480/254 9 ย้ายนายสุชาติ สุริยันยงค์ ให้ดารงตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนบ้านตะเคียนเภา และแต่งตั้งให้ นายเชาว์ แซ่ล่ิม มาดารงตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนบ้านระตะ ตั้งแต่วันท่ี 10 พฤศจิกายน 2549 เป็นต้นมา พ.ศ. 2550 โรงเรียนบ้านระตะ ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากบริษัททรานส์ ไทย – มาเลเซีย เป็นจานวนเงิน 90,000 บาท จดั สร้างถนนคอนกรีตตอ่ เติมขนาดกว้าง 5 เมตร หนา 13 ซม. ระยะทาง ยาว 75 เมตร และไม่น้อยกวา่ 375 ตารางเมตร ในบรเิ วณโรงเรียน พ.ศ. 2556 คณะครู กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียนและศิษย์เก่า ได้ระดมทุนและ จัดเลีย้ งนา้ ชา เพอื่ ซื้อที่ดินปลูกผักในโครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง เป็นจานวนเงนิ 170,000 บาท พ.ศ. 2557 ได้เงินงบแปรญัตติจากสภาผู้แทนราษฎร นายถาวร เสนเนียม เป็นจานวน 1,000,000 บาท สรา้ งสนามบาสเก็ตบอล พ.ศ. 2557 โรงเรียนบ้านระตะ ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากบริษัททรานส์ ไทย – มาเลเซีย เป็นจานวนเงนิ 90,000 บาท สร้างศาลาท่ีอา่ นหนังสือและทพ่ี กั ผ้ปู กครองนกั เรียน พ.ศ. 2559 โรงเรียนบ้านระตะไดร้ ับงบประมาณจากบริษทั SCG เปน็ จานวนเงิน 170,000 บาท สรา้ งศูนย์การเรียนร้เู ศรษฐกจิ พอเพยี ง พ.ศ. 2560 นายเชาว์ แซ่ล่ิม ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านระตะ เกษียณอายุราชการ ครบ 60 ปี เม่ือวันท่ี 30 กันยายน พ.ศ. 2560 และได้แต่งตั้ง นายสุภาพ ณ แฉล้ม ตาแหน่งครูชานาญการ โรงเรียนบ้านระตะ รักษาการในตาแหนง่ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านระตะ พ.ศ. 2561 ตามคาส่ัง สานักงานศึกษาธิการจังหวัดสงขลา ที่ 245/61 ลงวันท่ี 15 พฤษภาคม 2561 ย้ายและแต่งตั้งให้ นายสุรเดช แสงจันทร์ มาดารงตาแหน่งผู้อานวยการชานาญการพิเศษ โรงเรยี น บ้านระตะ ตง้ั แต่วนั ที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ.2561 เปน็ ตน้ มา พ.ศ.2561 โรงเรียนบ้านระตะได้รับเงินบรจิ าคจากนางสาวสุดา ฤาชา เป็นจานวน 30,000 บาท เพอื่ กอ่ สรา้ งโรงคัดแยกขยะ โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั ิการ | ห น้ า | ๓ พ.ศ.2562 โรงเรียนบ้านระตะได้ก่อสร้างเสาธงที่มีลานออกกาลังกายและห้องเก็บเคร่ืองเสียง ใช้งบประมานจานวนเงนิ 140,000 บาท ได้รับงบประมาณจากบริษทั ทรานส์ ไทย-มาเลเซยี เป็นจานวนเงิน 100,000 บาท คณะครู-บคุ ลากรโรงเรียนบ้านระตะ จานวน 40,000 บาท พ.ศ.2562 โรงเรยี นบ้านระตะได้กอ่ สรา้ งหลงั คาเชือ่ มระหว่างอาคารเรียนกบั โรงอาหาร โดยได้รับเงิน บรจิ าคจากครูสณุ ี เมฆธรรม และครอบครวั เป็นจานวนเงนิ 100,000 บาท ปัจจุบันโรงเรียนเปิดสอนต้ังแต่ระดับชั้นอนุบาล 3 ขวบ ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 มีจานวน หอ้ งเรยี นท้ังสิ้นจานวน 8 หอ้ งเรียน มจี านวนข้าราชการครู 4 คน พนักงานราชการ 2 คน นักการ ภารโรง - คน มีนกั เรียนระดับปฐมวัยจานวน 27 คน ระดับประถมศกึ ษา จานวน 67 คน รวม 94 คน เปิดทาการสอนตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ในช้ัน ป.1 – ป.6 ขอ้ มูลพน้ื ฐำนของโรงเรียน โรงเรียนบ้ำนระตะ : ต้ังอยู่หมู่ท่ี 3 ตาบลพังลา อาเภอสะเดา จังหวัดสงขลา รหัสไปรษณีย์ 90170 ข้อมูลผู้บรหิ ำร ผู้อานวยการโรงเรียน ช่อื -สกุล นายสุรเดช แสงจนั ทร์ โทรศพั ท์ 0846339012 วุฒกิ ารศึกษาสูงสุด ปรญิ ญาโท สาขา การบรหิ ารการศึกษา ดารงตาแหนง่ ที่โรงเรียนนี้ต้ังแต่วนั ที่ 15 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2561 จนถงึ ปัจจุบัน กำรติดตอ่ ส่ือสำร  โทรศัพท์ / โทรสาร 074542766  Website: https://data.bopp-obec.info/web/home.php?School_ID=1090550355  E-Mail: [email protected] สีประจำโรงเรียน : สีชมพู สีชมพู หมายถึง คำขวัญ ความรู้คคู่ ุณธรรม นาสิ่งแวดล้อม อัตลกั ษณ์ของสถำนศึกษำ จิตสานกึ รกั ษส์ ่ิงแวดล้อม เอกลกั ษณ์ของสถำนศึกษำ รกั ษ์สงิ่ แวดล้อมและมสี นุ ทรยี ภาพ วสิ ัยทศั น์ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม พัฒนาผลสัมฤทธ์ิ ส่งเสริมดนตรี กีฬา ก้าวทันเทคโนโลยี มสี ภาพแวดล้อมพรอ้ มเรยี นรู้ พฒั นาบุคลากร ชมุ ชนรว่ มประสาน สืบสานปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง โรงเรียนบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั ิการ | ห น้ า | ๔ โครงสรำ้ งกำรบริหำรงำน แผนภูมกิ ำรบรหิ ำรจัดกำรศึกษำโรงเรียนบำ้ นระตะ ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียน คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำขั้น คณะครู/บุคลากรทางการศึกษา พื้นฐำน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ คณะกรรมการเครอื ขา่ ยผปู้ กครอง สมาคมศษิ ยเ์ กา่ สภานกั เรยี น แผนงำนวิชำกำร แผนงำนงบประมำณ แผนบุคลำกร แผนงำนบริหำรทั่วไป 1. การพัฒนาหรือการ 1. การจดั ทาแผนงบประมาณ 1. การวางแผนอตั รากาลัง 1, การพฒั นาระบบเครือข่าย ดาเนินการเกยี่ วกบั การให้ และคาขอต้งั งบประมาณ เพ่ือ 2. การจัดสรรอัตรากาลงั ข้อมลู สารสนเทศ ความเหน็ การพฒั นาสาระ เสนอต่อเลขาธกิ ารสานักงาน ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากร 2. การประสานงานและพัฒนา หลกั สตู รทอ้ งถิ่น คณะกรรมการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ทางการศึกษา เครือข่ายสถานศกึ ษา 2. การวางแผนดา้ นการวชิ าการ 2. การจดั ทาแผนการใชจ้ า่ ยเงนิ 3. การสรรหาและบรรจุแตง่ ตงั้ 3. การวางแผนการบริหารงาน 3. การจัดการเรียนการสอนใน ตามท่ีไดร้ บั จดั สรรงบประมาณจาก 4. การเปลยี่ นตาแหน่งใหส้ ูงข้ึน การศึกษา สถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการศึกษาขั้น การย้ายขา้ ราชการครแุ ละ 4. งานวจิ ัยเพอ่ื การพัฒนา 4. การพฒั นาหลกั สูตรใน พน้ื ฐานโดยตรง3. การอนมุ ัตกิ าร บุคลากรทางการศึกษา นโยบายและแผน สถานศกึ ษา จา่ ยงบประมาณทีไ่ ด้รบั จดั สรร 5. การดาเนนิ การเกย่ี วกบั การ 5. การจัดระบบการบรหิ ารและ 5. การพฒั นากระบวนการ เล่ือนขนั้ เงินเดือน พฒั นาองคก์ ร เรยี นรู้ 6. การพัฒนามาตรฐานการ 6. การวดั ผล ประเมนิ ผล และ ปฏิบตั งิ าน ดาเนนิ การเทยี บโอนผลการเรยี น 7. งานเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา โรงเรยี นบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั ิการ | ห น้ า | ๕ โครงสร้ำงกำรบริหำรจัดกำรศกึ ษำ (ต่อ) แผนงำนวชิ ำกำร แผนงำนงบประมำณ แผนบคุ ลำกร แผนงำนบรหิ ำรทัว่ ไป 7. การวิจยั เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพ 4. การขอโอนและการขอ 6. การลาทุกประเภท 8. การดาเนนิ งานธุรการ การศึกษาในสถานศึกษา เปลยี่ นแปลงงบประมาณ 7. การประเมนิ ผลการ 9. การดูแลอาคารสถานทแ่ี ละ 8. การพฒั นาและสง่ เสรมิ ใหม้ ี 5. การรายงานผลการเบิกจา่ ย ปฏบิ ตั ิงาน สง่ิ แวดล้อม แหล่งเรียนรู้ งบประมาณ 8. การดาเนินการทางวนิ ยั และ 10. การจัดทาสามะโน 9. การนเิ ทศการศกึ ษา 6. การตรวจสอบ ติดตามและ การลงโทษ ประชากร 10. การแนะแนว รายงานการใชง้ บประมาณ 9. การสั่งพกั ราชการและการ 11. การรับนักเรยี น 11. การพฒั นาระบบประกนั 7. การตรวจสอบ ติดตามและ สงั่ ใหอ้ อกจากราชการไว้กอ่ น 12. การเสนอความคิดเห็น คุณภาพภายในและมาตรฐาน รายงานการใช้ผลผลิตจาก 10. การรายงานการ เกยี่ วกบั การจดั ต้ัง ยบุ รวมหรอื การศึกษา งบประมาณ ดาเนินการทางวนิ ยั และการ เลิกสถานศกึ ษา 12. การสง่ เสริมชุมชนให้มีความ 8. การระดมทรัพยากรและการ ลงโทษ 13. การประสานงานจดั เขม้ แข็งทางวชิ าการ ลงทนุ เพ่อื การศึกษา 11. การอุทธรณแ์ ละการร้อง การศกึ ษาในระบบ นอกระบบ 13. การประสานความรว่ มมอื 9. การปฏิบตั ิงานอื่นใดตามที่ ทุกข์ และตามอธั ยาศยั ในการพฒั นาวชิ าการกบั ไดร้ ับมอบหมายเกยี่ วกับกองทนุ 12. การจัดระบบและการ 14. การระดมทรพั ยากรเพือ่ สถานศกึ ษาและองค์กรอ่นื เพอื่ การศึกษา จดั ทาทะเบยี นประวตั ิ การศกึ ษา 14. การส่งเสรมิ และสนบั สนนุ 10. การการบรหิ ารจัดการ 13. การจัดทาบัญชีรายชือ่ และ 15. การทัศนศึกษา งานวชิ าการแก่บคุ คล ครอบครัว ทรพั ยากรเพื่อการศกึ ษา การให้ความเห็นเกย่ี วกับการ 16. การส่งเสริมงานกิจการ องคก์ ร หน่วยงาน สถานศกึ ษา 11. การวางแผนพสั ดุ เสนอขอพระราชทาน นักเรยี น และสถานประกอบการอ่ืนที่จัด 12. การกาหนดรูปแบบรายการ เคร่อื งราชอสิ ริยาภรณ์ 17. การประชาสมั พันธ์งาน การศกึ ษา หรอื คณุ ลกั ษณะเฉพาะของ 14. การส่งเสริมการประเมนิ การศกึ ษา 15. การจดั ทาระเบียบและแนว ครภุ ัณฑ์หรอื สงิ่ กอ่ สร้างทีใ่ ช้ วทิ ยฐานะข้าราชการครูและ 18. การส่งเสรมิ สนบั สนนุ และ ปฏบิ ัตเิ กี่ยวกบั งานดา้ นวิชาการ งบประมาณเพื่อเสนอต่อ บุคลากรทางการศกึ ษา ประสานงานการจดั การศึกษา ของสถานศกึ ษา เลขาธกิ ารคณะกรรมการ 15. การสง่ เสรมิ และยกยอ่ ง ของบุคคล องคก์ ร หนว่ ยงานและ 16. การคดั เลือกหนงั สอื การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน เชดิ ชูเกียรติ สถาบันสังคมอน่ื ที่จัดการศึกษา แบบเรยี นเพอ่ื ใช้ในสถานศกึ ษา 13. การพัฒนาระบบขอ้ มลู 16. การส่งเสรมิ มาตรฐาน 19. งานประสานราชการสว่ น 17. การพฒั นาสื่อ และใช้สื่อ สารสนเทศเพอื่ การจดั ทาและ วิชาชีพและจรรยาบรรณวชิ าชพี ภูมิภาคและส่วนทอ้ งถนิ่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา จดั หาพสั ดุ 17. การสง่ เสริมวนิ ัย คุณธรรม 14. การจดั หาพสั ดุ จรยิ ธรรมสาหรับขา้ ราชการครู 20. การรายงานผลการ 15. การควบคมุ ดูแล บารุงรักษา และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ปฏิบตั งิ าน และจาหนา่ ยพัสดุ 18. การริเรมิ่ ส่งเสริมการขอรับ 21. การจดั ระบบการควบคมุ 16. การจัดหาผลประโยชนจ์ าก ใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี ครู ภายในหนว่ ยงาน ทรัพย์สิน และบุคลากรทางการศกึ ษา 22. แนวทางการจดั กิจกรรม 17. การรบั เงนิ การเกบ็ รักษาเงนิ 19. การพัฒนาขา้ ราชการครู เพ่ือปรับเปล่ยี นพฤตกิ รรม และการจา่ ยเงนิ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ในการลงโทษนกั เรยี น 19. การจดั ทาบัญชกี ารเงิน 20. การจัดทารายงานทางการ เงนิ และงบการเงนิ 21. การจดั ทาหรอื จดั หาแบบ พิมพ์บญั ชี ทะเบียนและรายงาน โรงเรียนบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัติการ | ห น้ า | ๖ ขอ้ มูลพนื้ ฐำนทำงกำรศกึ ษำ ๑.๑ ข้อมูลนกั เรียน ปัจจบุ ันโรงเรยี นมีขอ้ มูลนักเรยี น (ขอ้ มลู ณ วนั ที่ ๑๐ พฤศจิกายน 2563) ดงั น้ี ๑) จานวนนกั เรยี นในเขตพ้ืนทีบ่ รกิ ารทง้ั หมด.......93......คน ชน้ั จำนวนนกั เรียน จำนวนห้องเรยี น จำนวนครูทสี่ อนอนบุ ำล1-3 ชำย หญงิ รวม อนบุ าล 1 1 ครปู ระจำกำร ครอู ตั รำจำ้ ง/ อนบุ าล 2 7 4 11 1 อนุบาล 3 4 59 1 พนกั งำนรำชกำร รวมปฐมวัย 5 16 3 ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 16 10 26 1 -1 ประถมศึกษาปีท่ี 2 7 6 13 1 ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 2 11 13 1 43 ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 7 6 13 1 ประถมศึกษาปีที่ 5 5 38 1 44 ประถมศกึ ษาปีที่ 6 5 6 11 1 รวมประถมศกึ ษำ 2 79 6 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 28 39 67 - มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 - -- - มัธยมศึกษาปีท่ี 3 - -- - มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 - -- - มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 - -- - มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 - -- - รวมมธั ยมศกึ ษำ - -- - รวมทั้งหมด - -- 9 44 49 93 ขอ้ มูลนักเรยี นยากจน จานวน......44.......คน ระดับประถมศึกษา จานวน.......44......คน รวมท้งั สน้ิ โรงเรียนบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัติการ | ห น้ า | ๗ ๒) จานวนนักเรียนจาแนกตามระดับช้นั ท่ีเปดิ สอน ช้ัน จำนวนนักเรยี น รวม ชำย หญิง 11 อนุบาล 1 74 9 อนบุ าล 2 45 6 อนบุ าล 3 51 26 รวมปฐมวัย 16 10 13 ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 76 13 ประถมศกึ ษาปีที่ 2 2 11 13 ประถมศึกษาปีท่ี 3 76 8 ประถมศกึ ษาปีที่ 4 53 11 ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 56 9 ประถมศกึ ษาปีที่ 6 27 67 รวมประถมศกึ ษำ 28 39 93 รวมทั้งหมด 44 49 ๓) มนี กั เรยี นท่มี ีความบกพร่องเรียนรว่ ม.......10.........คน ๔) มีนกั เรียนทีม่ ีภาวะทุพโภชนาการ...........4...........คน ๕) มีนกั เรยี นปญั ญาเลศิ ...................๙...……………....คน ๖) มีนักเรียนต้องการความชว่ ยเหลือพิเศษ.....-......คน ๗) จานวนนกั เรยี นต่อห้อง(เฉล่ีย)…………10…………...คน ๘) สัดส่วนครู : นกั เรียน = ………11…………… ๙) จานวนนักเรียนที่ลาออกกลางคนั - คน ๑๐) จานวนนักเรยี นทท่ี าช่อื เสียงให้แก่โรงเรียน ประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ จานวน 3 คน ประกวดโครงงานอาชีพ จานวน 3 คน โรงเรียนบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัติการ | ห น้ า | ๘ ๑.๒ จำนวนขำ้ รำชกำรครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ จาแนกตามวุฒิการศึกษาดงั น้ี ประเภทบุคลำกร เพศ ระดับกำรศึกษำ ผบู้ ริหาร ตาแหนง่ ผอู้ านวยการ ชำย หญงิ รวม ต่ำกวำ่ ปรญิ ญำ ปริญญำโท ปริญญำ รวม ผ้ชู ่วยผู้บรหิ าร ตาแหน่งรองฯ ปรญิ ญำตรี ตรี เอก ข้าราชการครู 1 ครูพนักงานราชการ/อตั ราจ้าง 1-1 - -1- - ลูกจา้ งประจา 4 อืน่ ๆ..ครูพี่เลี้ยงเด็ก,จนท.ธรุ การ --- - --- 3 - รวม - 44 - 22 - 2 10 213 - 3- - --- - --- - 22 1 1- - 4 6 10 1 81 - ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ท่ี ช่อื -สกลุ ตำแหน่ง วุฒิ วิชำเอก 1 นายสรุ เดช แสงจนั ทร์ ผอ.โรงเรียน กศ.ม. การบริหารการศึกษา 2 นางภรณ์วิรตั น์ อภินนั ตชัย ครู คศ.3 (2) ค.บ. วทิ ยาศาสตร์ทว่ั ไป 3 นางมณีนชุ ทองเหลอื ง ครู คศ.3 (2) ศศ.บ. การศกึ ษาชนบท 4 นางสาวรตั นาภรณ์ จงลกั ษณาวรรณ ครู คศ.2 กศ.บ. ภาษาองั กฤษ 5 ว่าท่ีรอ้ ยตรีหญิงอาภรณ์ ฟักแกว้ ครผู ูช้ ่วย กศ.ม. เทคโนโลยแี ละส่อื สาร วท.บ. การศึกษา (ศึกษาศาสตร์) คณิตศาสตร์ ศษ.ม. หลักสตู รและการสอน 6 นายจตุพร ทองจนั ทร์ พนกั งานราชการ ค.บ. สงั คมศึกษา 7 นายธรกร ก๊กเชวงนนั ท์ พนกั งานราชการ ค.บ. คอมพวิ เตอร์ศกึ ษา 8 นางสาวอังควภิ า ณ แฉลม้ ครอู ัตราจ้าง วทบ. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อาหาร 9 นางสาวนูอัยนีฮ์ อาหลี ครูพ่เี ล้ยี งเด็ก ปวส. ปฐมวัย ปฐมวัย 10 นางสาวสาลนิ ี ก่อแกว้ เจา้ หนา้ ทีธ่ ุรการ บช.บ. การบญั ชี - มีครูที่สอนตรงตามวิชาเอก.......6.....คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .......75.00......... - มีครทู ่สี อนวชิ าตามความถนัด....2.....คน คิดเปน็ ร้อยละ........25.00........ - ช่ัวโมงสอนโดยเฉลีย่ ของครู คนละ.......23.......ชวั่ โมง / สัปดาห์ โรงเรียนบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัตกิ าร | ห น้ า | ๙ - สถิตกิ ารอบรมและพฒั นาบุคลากร ในรอบปีท่ผี ่านมาบุคลากรไดร้ บั การพัฒนา เฉลย่ี คนละ....2....ครง้ั / ปี - การไดร้ ับรางวัล เกียรตบิ ัตรของครู 1. ครูดีในดวงใจ 2. ครดู ไี มม่ ีอบายมุข 3. รางวัลการประกวดการเขียนเรียงความ “ครูไทย ใส่ใจดจิ ทิ อล” ข้อมูลทรัพยำกร ข้อมลู ด้ำนอำคำรสถำนท่ี แหลง่ เรยี นรู้และกำรใช้อำคำรสถำนที่ ท่ี ลักษณะอำคำร/แบบ สร้ำงเมื่อ จำนวนหลัง/ งบประมำณ หมำยเหตุ (พ.ศ.) หอ้ ง 1. อาคารเรียน แบบ ป.1 ก 2502 1/4 38,0000 2. อาคารเรียน แบบ ป.1 ตึก (สข.01) ก 2522 1/4 240,000 3. อาคารเรียน แบบ สปช.105/29 2530 1/8 1,092,000 5. อาคารอเนกประสงค์แบบ สปช. 202/2 2528 1 220, 000 6. บา้ นพักภารโรงแบบ สปช. 304/28 2531 1 110,000 7. สว้ ม แบบ อื่นๆ 2508 2 8,400 8. ส้วม แบบ อ่นื ๆ 2515 1 5,500 9. สนามกฬี าอเนกประสงค์ แบบ กรมพล 2554 1 99,500 ศึกษา สำธำรณูปโภค  มีไฟฟา้ ใช้  ระบบนา้ ประปาใช้ระบบสูบเข้าแทง็ ก์เก็บนา้ และระบบประปาหมบู่ ้าน  การตดิ ต่อสื่อสารโทรศัพท์และอนิ เทอร์เนต็ ความเรว็ สูง(ADSL) ๒) จานวนหอ้ งเรียนท้งั หมด......9.......หอ้ งเรียน แบง่ เปน็ ชนั้ อ.1 – ๓ = 3 หอ้ ง ไดแ้ ก่ อนบุ าล 1 จานวน 1 หอ้ ง,อนุบาล 2 จานวน 1 หอ้ ง, อนบุ าล 3 จานวน 1 หอ้ ง ชนั้ ป.๑ – ๖ = 6 ห้อง ไดแ้ ก่ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 จานวน 1 ห้อง ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จานวน 1 หอ้ ง ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 จานวน 1 หอ้ ง ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 จานวน 1 ห้อง ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 5 จานวน 1 หอ้ ง ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 จานวน 1 หอ้ ง ๓) มีห้องสมดุ ขนาด 48 ตารางเมตร มีหนังสือทั้งหมด 3,000 เล่ม จาแนกเปน็ 10 ประเภท ดังนี้ โรงเรยี นบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั กิ าร | ห น้ า | ๑๐ 000 เบ็ดเตลด็ หรอื ความรูท้ ว่ั ไป (Generalities) 100 ปรัชญา (Philosophy and Psychology) 200 ศาสนา (Religion) 300 สังคมศาสตร์ (Social Sciences) 400 ภาษาศาสตร์ (Language) 500 วทิ ยาศาสตร์ (Natural Sciences and Mathematics) 600 วิทยาศาสตรป์ ระยกุ ต์ หรอื เทคโนโลยี (Technology) 700 ศิลปกรรมและการบนั เทงิ (Arts) 800 วรรณคดี (Literature) 900 ประวตั ิศาสตร์ (Geography and History) ๔) โรงเรียนมคี อมพวิ เตอร์เพื่อการเรียนการสอน จานวน 8 เคร่อื ง มีการติดตัง้ อินเตอรเ์ น็ต เพอ่ื การคน้ ควา้ ของนกั เรียน มีจานวน 5 เครอื่ ง ๕) แหลง่ เรยี นรู้ในโรงเรยี น ไดแ้ ก่ ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ 1. สนามวอลเลย์บอล 2. สนามฟตุ บอล 3. ศูนย์เรียนร้เู ศรษฐกจิ พอเพยี ง 4. สวนสมุนไพร 5. ห้องวิทยาศาสตร์ 6. ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 7. ห้องสหกรณ์ 8. ห้อง DLTV 9. หอ้ งสมุด 10 ห้องพยาบาล 11. โรงอาหาร 12. อาคารเรยี น 13. โรงเลีย้ งไก่ 14. อุปกรณ์กีฬา 15. อุปกรณก์ ารเกษตร 16. โรงแยกขยะ 17. แหลง่ เรยี นรู้เก่ียวกับพืช เช่น สวนกล้วย มะนาว ชะอม ใบเตย 18. มมุ เพาะชาต้นไม้ 19.สวนหยอ่ ม 20. โรงหมักป๋ยุ ๖) แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น ไดแ้ ก่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ 1. สานกั สงฆ์ระตะ 2. ศาลาหมู่บา้ น 3. สวนเกษตรพอเพยี งบา้ นทองคา 4. แปลงผกั ออแกนิก 5. ฝายเทิดพระเกียรตบิ ้านคลองแงะ 6. ฟาร์มตัวอย่าง(คา่ ยรตั นพล) 7. วดั เขาลกู ชา้ ง 8. ทะเลสาบสงขลา 9. อุทยานติณสลู านนท์ 10. สวนสัตว์สงขลา ๑.๔ สภำพชุมชนโดยรวม ๑) สภาพชุมชนรอบโรงเรียนมีลักษณะชุมชนขนาดเล็ก มีเขตพื้นท่ีรับผิดชอบ 2 หมู่บ้าน คือหมู่ท่ี 3บ้านระตะ มีจานวนครัวเรือนประมาณ 208 ครัวเรือน และหมู่ท่ี 4 บ้านแม่น้า มีจานวนครัวเรือนท้ังสิ้น 114 ครัวเรือน อาชีพหลักของชุมชนคือ รับจ้างกรีดยาง ทาสวน และลูกจ้างในโรงงาน ประชากรส่วนใหญ่ โรงเรียนบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัตกิ าร | ห น้ า | ๑๑ นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม ท้องถิ่นที่รู้จักโดยท่ัวไปคือวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา ผู้ปกครองส่วนใหญ่ มรี ายไดโ้ ดยเฉลีย่ ประมาณ 50,000 บาท / คน / ปี ๒) โอกาสและข้อจากัดของโรงเรียนการประเมินและวิเคราะหส์ ถานภาพ SWOT Analysis ซง่ึ มี รายละเอยี ด ดังนี้ กำรวิเครำะหส์ ภำพแวดล้อมภำยนอก ดำ้ นสงั คมและวัฒนธรรม โอกำส(Opportunities) ๑. ชุมชนใหค้ วามร่วมมอื ในดา้ นทรัพยากรวชิ าการทาให้โรงเรยี นสามารถจดั การศกึ ษาได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ ๒. ชุมชนและหน่วยงานท้องถน่ิ ร่วมกันอนุรกั ษป์ ระเพณี วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาท้องถิ่นส่งผล ใหน้ กั เรยี นมีแหล่งการศึกษาและทาให้นกั เรียนมแี บบอย่างท่ีดี ๓. ผ้ปู กครองส่วนใหญ่เห็นความสาคญั ด้านการศึกษาและให้การส่งเสริมสนับสนุนนักเรยี นด้าน การศกึ ษาเปน็ อยา่ งดี อุปสรรค (Threats) ๑. ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีฐานะยากจนประกอบอาชีพรับจ้าง ไม่มีเวลาดูแลนักเรียน ขาดวัสดุ อุปกรณ์ส่งเสรมิ การเรยี น สง่ ผลกระทบต่อผลการเรยี นของนกั เรยี น ๒. ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีปัญหาด้านครอบครัวแตกแยก ส่งผลกระทบต่อผลการเรียนของ นกั เรียน ๓. สภาพแวดล้อมรอบ ๆ โรงเรยี นมสี ่งิ ยัว่ ยุ ลอ่ แหลม เปน็ สงั คมกึง่ เมืองกึง่ ชนบท ด้ำนเทคโนโลยี โอกำส(Opportunities) ๑. ความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์ อินเตอร์เน็ต) ทาให้นักเรียนมีความ ตอ้ งการบริโภค สง่ ผลให้นักเรยี นเกิดความรอบรู้และสามารถแสวงหาความรไู้ ด้ดว้ ยตนเอง ๒. ความจาเป็นในการใช้เทคโนโลยีจึงให้การส่งเสริมสนับสนุน ส่งผลทาให้มีส่ือการเรียนการ สอนคอมพิวเตอร์ ในการจัดการเรยี นการสอน อุปสรรค (Threats) ๑. บุคลากรขาดความชานาญในการใชค้ อมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยีการศกึ ษา ๒. อปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนไมเ่ พียงพอ ไม่ทนั สมัยและขาดการซอ่ มบารุง ๓. ระบบเครอื ขา่ ย internet เสยี บ่อย ทาใหก้ ารใชง้ านจัดการเรียนการสอนขาดประสทิ ธิภาพ ดำ้ นเศรษฐกิจ โอกำส(Opportunities) ๑. นโยบายเรียนฟรี 15 ปี ไม่เสียค่าใช้จ่ายของรัฐบาล ทาให้แบ่งเบาภาระค่าใช้จ่ายของ ผูป้ กครอง นกั เรียนมีโอกาสมากข้ึน โรงเรียนบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัติการ | ห น้ า | ๑๒ อุปสรรค (Threats) ๑. ผปู้ กครองส่วนใหญ่มอี าชีพรับจ้างไม่มั่นคง และมีรายได้นอ้ ยไม่แน่นอน ส่งผลกระทบตอ่ การ เรียนของนักเรียน ๒. งบประมาณท่ีได้รับ การจัดสรรจากรัฐในการจัดการศึกษามีจานวนจากัดและผู้ปกครองมี ฐานะยากจนการสนับสนุนในด้านต่าง ๆจากองค์กรส่วน ท้องถิ่นและชุมชน อันเนื่องมาจาก พระราชบัญญัติการกระจายอานาจส่งผลให้เกิดการพัฒนาและเพิ่ม ประสิทธภิ าพในการจัด การศกึ ษามาก ดำ้ นกำรเมืองและกฎหมำย โอกำส(Opportunities) ๑. การดาเนินงานของ โรงเรียนเป็นอย่างมากเพราะพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ฉบับแก้ไขเพ่ิมเติม พ.ศ. 2545 และฉบับแก้ไขเพ่ิมเติม พ.ศ.2553 ทาให้ครูมี การพัฒนาตนเองและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทีห่ ลากหลายมาก ๒. นกั เรยี นไดร้ ับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ ตลอดจนการได้รับการสนับสนุนในดา้ นตา่ ง ๆ จาก องค์กรส่วน ทอ้ งถน่ิ และชุมชน อนั เนอ่ื งมาจากพระราชบญั ญัติการกระจายอานาจสง่ ผลใหเ้ กิด การพัฒนาและเพมิ่ ประสิทธิภาพในการจัดการศึกษามาก อปุ สรรค (Threats) ๑. ผู้ปกครองบางส่วนไม่เข้าใจนโยบายปฏิรูปการศึกษา ขาดความรู้เรื่องกฎหมายและ พ.ร.บ. การศกึ ษาสง่ ผลให้ขาดความร่วมมอื ในการจัดการศึกษา ๒. ความไม่ต่อเนื่องของ นโยบายจัดการศึกษาเนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างการบริหาร จัดการศกึ ษาและการปฏิรปู การศึกษาที่ยัง ไม่แล้วเสร็จ ด้ำนโครงสร้ำงและนโยบำย จดุ แขง็ (Strengths) 1. โรงเรียนกาหนดนโยบายและแผนงานครอบคลุมทุกสายงานของบุคลากรทุกฝ่ายส่งผลทาให้ ไดร้ ับความรว่ มมอื จากบุคลากรทกุ คนเปน็ อย่างดี 2. มีการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายดาเนินงานชัดเจน ส่งผลให้สามารถนาเป็น ทศิ ทางในการจดั การศึกษาไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 3. การบริหารงานของโรงเรียนมีการกระจายอานาจตามโครงสร้างอย่างชัดเจน ทาให้การ บรหิ ารงานของโรงเรียนมปี ระสทิ ธิภาพมากข้นึ จุดอ่อน(Weaknesses) ๑. การปฏบิ ตั ิตามนโยบายบางส่วน ยงั ไม่ได้ประสทิ ธิภาพตามวัตถปุ ระสงคท์ ตี่ ้งั ไว้ ๒. ครูจานวนจากัดและมีความจาเป็นที่ ครูส่วนหนง่ึ ต้องทาการสอนไม่ตรงกับสาขาวชิ าเอก แต่ก็ ได้รบั การพัฒนาการจดั การเรียนการสอนอย่างต่อเน่ือง ๓. ตอ้ งปฏิบัติหน้าทีอ่ นื่ ๆไม่เก่ยี วกับการเรียนการสอนควบคู่ไปด้วย โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัตกิ าร | ห น้ า | ๑๓ ดำ้ นผลผลิตและกำรบรกิ ำร จุดแขง็ (Strengths) ๑. โรงเรียนจัดการบรหิ ารการศึกษาอยา่ งทวั่ ถึง ทาให้ผู้เรยี นได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างเสมอ ภาคและทัว่ ถงึ ๒. โรงเรียนมีระบบประกนั คุณภาพการศึกษา ทาใหส้ ามารถยกระดบั การบรกิ ารและนักเรยี นมี ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนโดยเฉลี่ยดีข้นึ ศึกษาต่อในระดับทสี่ ูงข้ึน 100% ๓. โรงเรียนเปน็ สถานท่ีบริการสาหรับชมุ ชนในการออกกาลังกายมปี ระชาชนในชมุ ชนไดเ้ ข้ามา ใชบ้ ริการ จุดออ่ น (Weaknesses) ๑. นักเรียนขาดความสนใจในการใช้แหล่งเรียนรู้โดยเฉพาะการรักการอ่าน ส่งผลให้ได้รับ ประสบการณ์ไมห่ ลากหลายเทา่ ท่ีควร ๒. การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษายังไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสมั ฤทธิ์ทางการ เรียนต่าในกลมุ่ สาระหลัก ๓. เคร่อื งเลน่ และสนามเด็กเล่นไมเ่ พยี งพอตอ่ การใช้บรกิ ารต่อภาระงาน ดำ้ นบุคลำกร จุดแขง็ (Strengths) ๑. บุคลากรของโรงเรียนมีวุฒิทางการศึกษาระดับปริญญาตรี และได้รับการสนับสนุนการ พัฒนาในทุกด้าน ทั้งด้านความรู้ความสามารถ ทักษะการทางานในโอกาสต่างๆกัน บุคลากรมกี ารพฒั นาอยา่ งต่อเนอื่ งสม่าเสมอ สง่ ผลใหก้ ารจัดการศกึ ษามีประสิทธิภาพ ๒. บุคลากร ต้งั ใจทางานอยา่ งเตม็ ความสามารถ สง่ ผลให้การจัดการศกึ ษามีประสิทธิภาพ ๓. ครู มีคณุ ธรรมจริยธรรมเป็นแบบอย่างทด่ี มี ีความสามัคคี และมกี ารทางานเป็นหมคู่ ณะ จุดออ่ น (Weaknesses) ๑. โรงเรียนมีบุคลากรที่สอนไม่ตรงกับสาขาวิชาที่มีวุฒิ ทาให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนไม่ดี เทา่ ท่ีควร ๒. บุคลากรบางสว่ นขาดความชานาญในการใชเ้ ทคโนโลยีและอุปกรณส์ มัยใหม่ ๓. บุคลากรใช้เทคนิควิธีการสอนยงั ไม่หลากหลาย ด้ำนประสทิ ธิภำพทำงกำรเงิน จดุ แข็ง (Strengths) ๑. การใช้งบประมาณโรงเรียน โปร่งใส สามารถตดิ ตามตรวจสอบได้ ๒. การจดั สรรงบประมาณสาหรับซ้ืออุปกรณ์ การเรียนการสอนมเี พียงพอกบั ความตอ้ งการ ๓. มีการจัดทาบัญชีการเงนิ อยา่ งเป็นระบบ ทาใหส้ ะดวกต่อการ ค้นหาและตรวจสอบได้ จุดออ่ น (Weaknesses) ๑. การดาเนนิ งานด้านงบประมาณ ไม่คล่องตัว ผู้บริหาร ครู ต้องใชเ้ งนิ ส่วนตัวสารองจา่ ยใน การดาเนนิ การ ๒. ขาดงบประมาณสนบั สนนุ ดา้ นเทคโนโลยพี ฒั นาศกั ยภาพนักเรียนทนั สมัย โรงเรยี นบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัตกิ าร | ห น้ า | ๑๔ ดำ้ นวัสดุอุปกรณ์ จุดแขง็ (Strengths) ๑. โรงเรียนมีส่ืออุปกรณ์เพียงพอในระดับหนึ่ง สามารถนาไปสนับสนุนการจัดกิจกรรมการ เรยี นการสอนใหม้ ีประสทิ ธิภาพ ๒. โรงเรียนมงี บประมาณจดั หาวัสดุอุปกรณ์ในการเรียนการสอนอย่างเต็มท่ี สง่ ผลใหก้ ารจัด การศกึ ษามีประสิทธภิ าพมากข้นึ จุดอ่อน (Weaknesses) ๑. ห้องพิเศษตา่ งๆไมเ่ พียงพอ ส่งผลกระทบต่อประสิทธภิ าพการเรยี นรู้ลดลง ๒. การซอ่ มแซมอปุ กรณล์ า่ ช้า ไม่ทนั ตอ่ การใช้งาน ๓. ระบบอินเตอร์เนต็ เสียบ่อย ทาให้ใชใ้ นการรบั ทราบขา่ วสารลา่ ชา้ ๔. ระเบียบการจัดซื้อจดั จ้าง ทาใหก้ ารดาเนนิ การตา่ ง ๆ ไม่คล่องตวั เทา่ ท่ีควร ดำ้ นกำรบริหำรจัดกำร จุดแขง็ (Strengths) ๑. ระบบบริหารมีการแบ่งโครงสร้างบริหารงานที่ชัดเจนเหมาะสม ส่งผลให้การปฏิบัติงาน สาเรจ็ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ๒. โรงเรียนมีแผนและโครงการเพื่อใช้ในการพัฒนาโรงเรียนอย่างต่อเน่ือง ส่งผลให้การจัดการ การศกึ ษามปี ระสิทธิภาพ ๓. โรงเรียนมรี ะบบสารสนเทศทีด่ ีสง่ ตอ่ การใชข้ อ้ มลู ทาได้รวดเร็ว มีประสิทธภิ าพ ๔. การเบิกจา่ ยเงินเป็นไปตามระเบยี บของทางราชการ ๕. การบริหารจดั การผู้บรหิ ารมีภาวะความเป็นผู้นา มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ๖. ครู ทุกคน มีศกั ยภาพในการทางานตามท่ีได้รบั มอบหมาย ๗. โรงเรยี นมีการประชาสมั พนั ธ์กับผ้ปู กครอง ชมุ ชน วทิ ยากรทอ้ งถนิ่ และหน่วยงานตา่ ง ๆ ในทอ้ งถิ่นเสมอทาให้ได้รบั ความร่วมมือด้วยดี ส่งผลทาให้เกิดประโยชน์ต่อการจัดการเรียน การสอน จดุ ออ่ น(Weaknesses) ๑. มกี ารประสานงานและการประชาสัมพันธ์น้อย การกากบั ติดตามงานบางโครงการขาดความ ตอ่ เน่ือง เน่อื งจากมจี านวนครู-บคุ ลากรไม่ครบช้นั ๒. ระบบสารสนเทศมีหลายระบบและไม่เชอื่ มโยงทาให้เกดิ ภาระงานในการจัดทาที่ซา้ ซ้อน ภาระงานมาก ๓. งานนโยบายมกี ารเปล่ยี นแปลงบอ่ ย และมีภาระการรายงานด้านเอกสารมากทาให้มี อุปสรรคในการจัดการเรยี นการสอนใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั ิการ | ห น้ า | ๑๕ ๑.๕ โครงสรำ้ งหลักสูตร โรงเรียนบา้ นระตะ จัดการสอนตามโครงสร้างเวลาเรยี นโดยโรงเรียนไดจ้ ดั สดั ส่วนสาระการเรียนรู้ และเวลาเรยี น ดงั แสดงในตารางต่อไปน้ี โครงสร้ำงเวลำเรยี นกำรศึกษำปฐมวัย โครงสร้ำงหลกั สูตรสถำนศกึ ษำตำมหลักสตู รปฐมวัย ชว่ งอำยุ ชว่ งอำยุ 4 – 6 ปี ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรรู้ ดา้ นร่างกาย เร่อื งราวเกี่ยวกบั ตัวเด็ก สำระกำรเรยี นรู้ ด้านอารมณ์-จติ ใจ เรอ่ื งราวเกี่ยวกับบุคคลสถานที่ ดา้ นสังคม แวดลอ้ มเด็ก ด้านสตปิ ญั ญา เร่ืองราวเก่ียวกับธรรมชาติรอบตัว เด็ก เรือ่ งราวเก่ียวกบั สิ่งต่างๆรอบตวั เด็ก ระยะเวลำเรียน จัดประสบการณป์ ีการศึกษาละ ๒ ภาคเรยี น ภาคเรียนท่ี ๑ ประมาณ ๑๖ พฤษภาคม – ๑๕ ตุลาคม ภาคเรียนที่ 2 ประมาณ 1 พฤศจกิ ายน – 31 มีนาคม โรงเรียนบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบัติการ | ห น้ า | ๑๖ โครงสรำ้ งเวลำเรยี นกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นระตะ กาหนดกรอบโครงสรา้ งเวลาเรยี น ดังน้ี กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้/ ป. ๑ ป. ๒ เวลำเรยี น ป. ๕ ป. ๖ กิจกรรม ระดับประถมศกึ ษำ ๒๐๐ ๒๐๐ ป. ๓ ป. ๔ ๑๖๐ ๑๖๐  กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ภำษำไทย 4๐ 4๐ ๒๐๐ ๑๖๐ 12๐ 12๐ คณิตศำสตร์ ๒๐๐ ๑๖๐ วทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี 8๐ 8๐ 4๐ 12๐ ๑๒๐ ๑๒๐ สังคมศึกษำ ศำสนำ (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) และวฒั นธรรม 8๐ ๑๒๐ o ประวัตศิ าสตร์ o ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม (๔๐) (๔๐) o หน้าทีพ่ ลเมอื ง (4๐) (4๐) (4๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐) วฒั นธรรม และการ ดาเนนิ ชวี ติ ในสงั คม 4๐ 4๐ 4๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ o เศรษฐศาสตร์ 4๐ 4๐ 4๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ o ภูมิศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ 4๐ 4๐ 4๐ สุขศึกษำและพลศึกษำ 20๐ 20๐ 20๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ศิลปะ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ กำรงำนอำชพี ภำษำต่ำงประเทศ ปลี ะ ๔๐ ชว่ั โมง รวมเวลำเรยี น (พ้ืนฐำน)  รายวิชา / กิจกรรม ที่ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ สถานศกึ ษาจัดเพม่ิ เตมิ ตามความพรอ้ มและ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ จุดเน้น ไม่เกิน ๑,๐๐๐ ชวั่ โมง  กิจกรรมพัฒนำผู้เรยี น ไมเ่ กนิ ๑,๐๐๐ ช่ัวโมง o กิจกรรมแนะแนว o กิจกรรมนกั เรยี น - ลูกเสอื ยุวกาชาด - ชุมนุม o กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและ สาธารณประโยชน์ รวมเวลำ กิจกรรมพัฒนำผเู้ รยี น รวมเวลำทั้งหมด โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบัติการ | ห น้ า | ๑๗ ๒. ผลการดาเนนิ งานในรอบปที ผ่ี า่ นมา ๒.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ร้อยละของนักเรียนท่ีมเี กรดเฉลย่ี ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนแตล่ ะรายวชิ าในระดบั 3 ขึ้นไป ปีการศกึ ษา 2563 รำยวิชำ (พน้ื ฐำน) ระดบั ชน้ั จำนวน ภำษำไทย นกั เรียน ค ิณตศำสตร์ ิวทยำศำสตร์ ัสงคมศึกษำฯ ประ ัวติศำสตร์ ภำษำ ัองกฤษ ุสข ึศกษำฯ ศิลปะ กำรงำนอำ ีชพฯ ป.1 13 5 6 9 9 9 5 12 12 12 ป.2 13 10 10 10 11 11 6 11 11 11 ป.3 13 7 9 10 11 9 8 9 11 9 ป.4 8 4362 2 4 5 3 6 ป.5 11 8872 5 3 8 9 8 ป.6 9 4455 5 5 5 5 5 รวม 67 38 40 47 40 41 31 50 51 51 56.72 59.70 70.15 59.70 61.19 46.27 74.63 7612 76.12 ร้อยละ ๒.๒ ผลกำรทดสอบ ระดับชำติ ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี ๓ (NT) ความสามารถ ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ ระดับประเทศ 50.63 ระดบั เขตพ้ืนที่ 47.46 ดา้ นภาษา 39.45 44.95 40.47 ด้านคานวณ 38.18 43.97 รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน 45.04 41.57 โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบัติการ | ห น้ า | ๑๘ ชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี ๖ (O-net) ระดับ/รำยวชิ ำ ภำษำไทย ภำษำองั กฤษ คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ คะแนนรวม 61 63 64 65 เฉล่ีย ระดับโรงเรยี น ระดบั เขตพื้นที่ 58.04 36.67 22.50 48.95 41.54 ระดบั สังกัด สพฐ. 57.28 44.66 31.12 40.06 43.28 ระดบั ประเทศ 54.96 38.87 28.59 37.64 40.02 56.20 43.55 29.99 38.78 42.13 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พื้นฐาน (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 60 50 40 30 20 10 0 ภำษำองั กฤษ คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ ภำษำไทย ระดบั โรงเรียน ระดบั เขตพ้ืนที่ ระดับสังกัด สพฐ. ระดับประเทศ โรงเรียนบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั กิ าร | ห น้ า | ๑๙ ๒.๓ ผลกำรประเมินคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ ระดบั กำรศกึ ษำปฐมวยั * ใหใ้ ส่เครอื่ งหมาย / ในชอ่ งระดับคุณภาพ ผลกำรประเมนิ ตนเอง ผลกำรติดตำม ตรวจสอบ ของโรงเรยี น (ปีลำ่ สดุ ) มำตรฐำนกำรศึกษำ โดยหนว่ ยงำนต้นสงั กดั ฯ ระดับกำรศกึ ษำปฐมวยั (ปีล่ำสุด) ๑. ดำ้ นคณุ ภำพผเู้ รียน ๒. ด้ำนกำรจัดกำรศกึ ษำ กำลัง ปำน ดี ดีเลศิ ยอด กำลัง ปำน ดี ดเี ลิศ ยอด ๓. ดำ้ นกำรสรำ้ งสงั คมแหง่ กำร พัฒนำ กลำง เยี่ยม พัฒนำ กลำง เย่ยี ม เรียนรู้  จำแนกเป็น ๓ มำตรฐำน    ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน * ใหใ้ ส่เคร่อื งหมาย / ในชอ่ งระดบั คุณภาพ มาตรฐานการศึกษา ผลการประเมินตนเอง ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ของโรงเรียน(ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓) กาลัง ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเยย่ี ม พฒั นา ๑. คณุ ภาพของผูเ้ รยี น  ๒. กระบวนการบริหารและการจดั การ  ๓. การจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั  ๓. ผลกำรดำเนินงำนในรอบปีทผ่ี ำ่ นมำ ๓.๑ ผลกำรประเมินกำรทดสอบควำมสำมำรถพ้นื ฐำนของผู้เรยี นระดบั ชำติ (National Test: NT) ระดับชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓ คะแนนเฉลยี่ ร้อยละผลกำรประเมินกำรทดสอบควำมสำมำรถพนื้ ฐำนของผูเ้ รยี นระดับชำติ (NT) ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี ๓ ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๖3 ควำมสำมำรถ คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ ระดับโรงเรยี น ระดับเขตพน้ื ที่ ระดับประเทศ ดำ้ นภำษำ 50.63 44.95 47.46 ด้ำนคำนวณ 39.45 38.18 40.47 รวมควำมสำมำรถทัง้ 2 ด้ำน 45.04 41.57 43.97 โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบัตกิ าร | ห น้ า | ๒๐ กราฟเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียความสามารถพ้นื ฐานของผูเ้ รียนระดบั ชาติ (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2563 60 50 ร้อยละคะแนนเฉล่ีย 40 30 20 10 0 ดา้ นคานวณ รวมความสามารถท้งั 2 ด้าน ความสามารถ ดา้ นภาษา ระดับโรงเรียน ระดับเขตพ้ืนท่ี ระดบั ประเทศ เปรยี บเทียบภำพรวมผลกำรประเมินกำรทดสอบควำมสำมำรถพ้นื ฐำนของผเู้ รียนระดับชำติ (NT) และ ร้อยละของผลตำ่ งระหว่ำงปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖2 – ๒๕๖3 ควำมสำมำรถ ปีกำรศกึ ษำ ปีกำรศกึ ษำ รอ้ ยละของผลต่ำง 2562 2563 ระหวำ่ งปกี ำรศกึ ษำ ดำ้ นภำษำ ด้ำนคำนวณ 49.85 50.63 0.78 รวมควำมสำมำรถเฉล่ียท้ัง 2 ดำ้ น 46.42 39.45 -6.97 48.14 45.04 -3.10 โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั ิการ | ห น้ า | ๒๑ กราฟเปรียบเทยี บผลการประเมินทดสอบความสารถพืน้ ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2562-2563 60 50 49.85 48.14 50.63 46.42 45.04 40 39.45 ร้อยละค่าเฉ ่ลีย 30 20 10 2562 0.78 49.85 0 46.42 -3.1 48.14 -10 2563 ผ-ล6.ต9่า7ง 50.63 0.78 ดา้ นภาษา 39.45 -6.97 ด้านคานวณ 45.04 -3.1 รวมความสามารถเฉลย่ี ทงั้ 2 ดา้ น โรงเรยี นบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัตกิ าร | ห น้ า | ๒๒ ๓.๒ ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำตขิ ้ันพ้ืนฐำน (O-NET) ผลการทดสอบระดับชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา ๒๕62 – ๒๕๖3 ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ของโรงเรยี นบ้านระตะ ดังน้ี รำยวิชำ/ปกี ำรศึกษำ คะแนนเฉลยี่ ระดับโรงเรียน 2562 2563 ภำษำไทย 50.94 58.04 ภำษำอังกฤษ คณิตศำสตร์ 26.25 36.67 วทิ ยำศำสตร์ 28.75 22.5 37.91 48.95 คะแนนรวมเฉล่ีย 35.96 41.54 กราฟเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน ระว่าง ปีการศึกษา 2562-2563 ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 70 60 50 คะแนนเฉ ่ลีย 40 30 20 10 0 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ คะแนนรวมเฉล่ยี 2562 50.94 26.25 28.75 37.91 35.96 2563 58.04 36.67 22.5 48.95 41.54 โรงเรียนบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ตั ิการ | ห น้ า | ๒๓ ๓.๓ ผลกำรจดั กำรเรียนรู้ตำมหลักสตู รสถำนศึกษำ : ระดับกำรศกึ ษำปฐมวัย ระดับชั้น จำนวนเดก็ ผลกำรประเมนิ พัฒนำกำรนกั เรียนด้ำน รวม ร้อยละ รำ่ งกำย อำรมณ์ สังคม สติปญั ญำ 29 65.91 จิตใจ 30 83.33 19 79.16 อนุบำล 1 11 697 7 76.13 อนบุ ำล 2 9 888 6 อนุบำล 3 6 555 4 รวม 26 19 22 20 17 รอ้ ยละ 73.08 84.61 76.92 65.38 ๓.๔ ขอ้ มูลผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรียนระดบั สถำนศึกษำ ร้อยละของนักเรียนที่มเี กรดเฉลีย่ ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563 รำยวชิ ำ (พืน้ ฐำน) ระดับ จำนวน ภำษำไทย ชนั้ นกั เรยี น ค ิณตศำสตร์ ิวทยำศำสตร์ สังคมศึกษำฯ ประ ัว ิตศำสตร์ ภำษำ ัองกฤษ สุขศึกษำฯ ศิลปะ กำรงำนอำ ีชพฯ ป.1 13 5 6 9 9 9 5 12 12 12 ป.2 13 10 10 10 11 11 6 11 11 11 ป.3 13 7 9 10 11 9 8 9 11 9 ป.4 8 43 6 2 2 4 536 ป.5 11 88 7 2 5 3 898 ป.6 9 44 5 5 5 5 555 รวม 67 38 40 47 40 41 31 50 51 51 56.72 59.70 70.15 59.70 61.19 46.27 74.63 76.12 76.12 รอ้ ยละ โรงเรียนบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัตกิ าร | ห น้ า | ๒๔ ๑) ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖3 ร้อยละของนักเรยี นท่ีมเี กรดเฉลยี่ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดบั 3 ข้ึนไป ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ถึง ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 14.00 12.00 10.00 8.00 ้รอยละ 6.00 4.00 2.00 0.00 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา ประวตั ิศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สขุ ศกึ ษา ศลิ ปะ การงานอาชีพ 5.00 6.00 9.00 9.00 9.00 5.00 12.00 12.00 12.00 ป.1 10.00 10.00 10.00 11.00 11.00 6.00 11.00 11.00 11.00 ป.2 7.00 9.00 10.00 11.00 9.00 8.00 9.00 11.00 9.00 ป.3 4.00 3.00 6.00 2.00 2.00 4.00 5.00 3.00 6.00 ป.4 8.00 8.00 7.00 2.00 5.00 3.00 8.00 9.00 8.00 ป.5 9.00 4.00 4.00 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 ป.6 โรงเรยี นบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

๒) ผลประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ แผนปฏบิ ัติการ | ห น้ า | ๒๕ ระดับชั้น จำนวน กำลัง ผลกำรประเมนิ ระดับดี รอ้ ยละ นักเรยี น พฒั นำ ยอด ข้นึ ไป ป.1 ปำน ดี ดีเลิศ เยีย่ ม ป.2 13 0 กลำง 4 12 92.31 ป.3 13 2 5 9 69.23 ป.4 13 0 117 4 11 84.62 ป.5 8 0 231 2 8 100.00 ป.6 11 0 2 16 0 8 72.73 รวม 9 1 042 2 5 55.56 67 3 3 62 17 39 58.21 312 6 10 12 รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี ีผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จาแนกตามระดับคุณภาพ ปีการศึกษา 2563 ป.6 2 4 6 8 10 12 14 ป.5 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 0 2 0 001 ป.4 1 2 0 033 1 3 1 461 ป.3 7 1 0 222 4 5 4 202 ป.2 ป.1 0 กาลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเย่ยี ม โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ตั ิการ | ห น้ า | ๒๖ ๓) ผลกำรประเมนิ กำรอ่ำน คิดวเิ ครำะหแ์ ละเขียน ระดบั ชน้ั จำนวน จำนวน จำนวน ผลกำรประเมิน ระดบั ดี ร้อยละ นกั เรียน นกั เรียน นกั เรยี น กำลงั ปำน ดี ดี ยอด ขึ้นไป ทั้งหมด ปกติ LD พฒั นำ กลำง เลิศ เยี่ยม ป.1 13 12 1 0 3 2 3 4 9 75.00 ป.2 13 10 3 0 1 2 0 7 9 90.00 ป.3 13 11 2 0 0 2 5 4 11 100 ป.4 8 7 1 1 1 3 1 2 6 75.00 ป.5 11 11 0 1 0 8 2 0 10 90.91 ป.6 9 7 2 1 3 1 2 2 5 55.56 รวม 67 58 9 7 10 18 13 19 50 74.63 ร้อยละของนักเรยี นท่ีมีผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา 2563 ป.6 ป.5 ป.4 ป.3 ป.2 ป.1 0 2 4 6 8 10 12 14 กำลงั พฒั นำ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ปำนกลำง 0 0 0 111 ดี 3 1 0 103 ดีเลศิ 2 2 2 381 ยอดเยยี่ ม 3 0 5 122 4 7 4 202 โรงเรียนบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ตั กิ าร | ห น้ า | ๒๗ ๓.๕ ผลกำรประเมินคณุ ภำพภำยนอกรอบสำม โรงเรียนบ้านระตะไดร้ บั การประเมนิ คุณภาพภายนอกจากสมศ. รอบสอง เม่ือวันที่ ๑๘ และ ๒๑ - ๒๒ เดอื น มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๖ สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม จาแนกตามกลุ่มตวั บ่งช้ีของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน : ประถมศกึ ษา การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน น้าหนัก คะแนน ระดบั (คะแนน) ท่ีได้ คณุ ภาพ (ประถมศกึ ษา) กลมุ่ ตวั บง่ ชพ้ี น้ื ฐาน ตัวบ่งชีท้ ี่ ๑ ผู้เรียนมี สขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ทดี่ ี ๑๐.๐๐ ๙.๕๓ ดีมาก ๑๐.๐๐ ๙.๖๒ ดมี าก ตวั บ่งชที้ ่ี ๒ ผ้เู รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทพ่ี ึงประสงค์ ๑๐.๐๐ ๙.๒๗ ดีมาก ๑๐.๐๐ ๘.๘๒ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓ ผเู้ รียนมคี วามใฝร่ ู้ และเรยี นรอู้ ย่างตอ่ เน่อื ง ๒๐.๐๐ ๑๒.๔๐ ดี ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ดี ตวั บง่ ชี้ที่ ๔ ผเู้ รียนคดิ เป็น ทาเปน็ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ๕.๐๐ ๔.๗๙ ดมี าก ตัวบง่ ชี้ที่ ๕ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผู้เรียน ดมี าก ตวั บ่งชี้ที่ ๖ ประสิทธิผลของการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ตัวบ่งชี้ท่ี ๗ ประสิทธภิ าพของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยสถานศกึ ษา ตวั บง่ ช้ีท่ี ๘ พัฒนาการของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสังกดั กลุ่มตัวบ่งชอี้ ตั ลกั ษณ์ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน/วิสยั ทัศน์ พันธกิจ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก และวตั ถปุ ระสงคข์ องการจดั ตงั้ สถานศกึ ษา ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๑๐ ผลการพฒั นาตามจดุ เนน้ และจุดเด่นท่สี ง่ ผลสะท้อนเปน็ เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก กลมุ่ ตัวบง่ ชมี้ าตรการส่งเสริม ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษเพอ่ื ส่งเสรมิ บทบาทของสถานศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๑๒ ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพ่ือยกระดบั มาตรฐานรักษามาตรฐานและพัฒนาสู่ความ เปน็ เลิศทสี่ อดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ปู การศึกษา คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ ๘๙.๔๓ ดี การรับรองมาตรฐานสถานศึกษาระดบั ประถมศึกษา ผลคะแนนรวมทกุ ตัวบง่ ชี้ ตง้ั แต่ ๘๐ คะแนนขึน้ ไป ใช่ ไม่ใช่ มตี ัวบง่ ช้ีที่ได้ระดับดีขนึ้ ไปอยา่ งนอ้ ย ๑๐ ตัวบ่งช้ี จาก ๑๒ ตัวบ่งช้ี ใช่ ไม่ใช่ ไมม่ ีตัวบ่งชี้ใดทม่ี รี ะดบั คณุ ภาพตอ้ งปรบั ปรงุ หรอื ต้องปรับปรุงเรง่ ดว่ น ใช่ ไมใ่ ช่ สรปุ ผลการจัดการศกึ ษาระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐานของสถานศึกษาในภาพรวม สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา ไม่สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัตกิ าร | ห น้ า | ๒๘ ตารางสรปุ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จาแนกเป็นรายมาตรฐานตามกฎกระทรวง ระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน : ประถมศึกษา กำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน นำ้ หนกั คะแนน ระดบั (ประถมศกึ ษำ) (คะแนน) ทีไ่ ด้ คณุ ภำพ มำตรฐำนท่ี ๑ มำตรฐำนทว่ี ่ำดว้ ยผลกำรจดั กำรศกึ ษำ กล่มุ ตัวบง่ ชี้พ้นื ฐำน ตวั บ่งชที้ ่ี ๑ ผูเ้ รียนมี สุขภาพกายและสุขภาพจติ ทด่ี ี ๑๐.๐๐ ๙.๕๓ ดมี าก ตัวบ่งชท้ี ี่ ๒ ผู้เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ ๑๐.๐๐ ๙.๖๒ ดีมาก ตวั บง่ ชี้ที่ ๓ ผู้เรียนมคี วามใฝร่ ู้ และเรยี นรู้อยา่ งต่อเนอื่ ง ๑๐.๐๐ ๙.๒๗ ดมี าก ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๔ ผเู้ รียนคดิ เปน็ ทาเปน็ ๑๐.๐๐ ๘.๘๒ ดี ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๕ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผ้เู รยี น ๒๐.๐๐ ๑๒.๔๐ ดี กลุ่มตวั บง่ ชอ้ี ัตลกั ษณ์ ตวั บ่งชที้ ี่ ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลตุ ามปรชั ญา ปณธิ าน/วสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ และ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก ๕.๐๐ ดมี าก วตั ถปุ ระสงค์ของการจดั ตัง้ สถานศกึ ษา ๕.๐๐ ดมี าก ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑๐ ผลการพฒั นาตามจดุ เนน้ และจดุ เดน่ ท่ีส่งผลสะทอ้ นเป็นเอกลักษณ์ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ของสถานศกึ ษา ๕.๐๐ ดมี าก กลุ่มตัวบ่งชม้ี ำตรกำรส่งเสริม ๑๐.๐๐ ดมี าก ตัวบง่ ช้ีท่ี ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษเพ่ือส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก ๘๙.๔๓ ดี มำตรฐำนที่ ๒ มำตรฐำนที่วำ่ ด้วยกำรบริหำรจัดกำร กลุ่มตัวบ่งชพี้ ้ืนฐำน ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๗ ประสทิ ธภิ าพของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยสถานศกึ ษา ๕.๐๐ กลุ่มตัวบง่ ชม้ี ำตรกำรสง่ เสริม ตัวบง่ ชที้ ่ี ๑๒ ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพอ่ื ยกระดับมาตรฐานรักษามาตรฐานและ ๕.๐๐ พฒั นาสู่ความเปน็ เลศิ ทสี่ อดคล้องกบั แนวทางการปฏิรูปการศึกษา มำตรฐำนที่ ๓ มำตรฐำนทว่ี ่ำด้วยกำรจดั กำรจัดกำรเรยี นกำรสอนที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ กลมุ่ ตวั บ่งชพ้ี น้ื ฐำน ตวั บ่งชท้ี ่ี ๖ ประสทิ ธิผลของการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั ๑๐.๐๐ มำตรฐำนที่ ๔ มำตรฐำนทีว่ ำ่ ด้วยกำรประกนั คณุ ภำพภำยใน กลุ่มตวั บง่ ชพ้ี ื้นฐำน ตวั บง่ ชี้ท่ี ๘ พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสงั กดั ๕.๐๐ คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ โรงเรียนบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ตั ิการ | ห น้ า | ๒๙ ขอ้ เสนอแนะเพือ่ พัฒนำ 1.ดำ้ นผลกำรจัดกำรศกึ ษำ 1) ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาให้มีผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) สูงข้ึนในกลุ่มสาระที่ได้ระดับ ต่ากว่าดี ซ่ึงได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยการนาเสนอข่าวประจาวันบางครั้งเป็นข่าวท่ีมี เรอ่ื งราวเกี่ยวกับวทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมแข่งขันทางวิทยาศาสตร์ ปฏิบัติการทดลองทางวิทยาศาสตร์อย่าง ง่ายๆ ผู้เรียนสรุปองค์ความรู้ด้วยแผนผังความคิด ส่งเสริมเน้ือหาสาระต่างๆ ผู้เรียนได้ทาโครงงาน รายงาน รายงานผลการเรียนรู้หน้าชั้นเรียนทดสอบความคิดริเริ่ม ทดสอบแก้ปัญหา กลุ่ม สาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยการนาเสนอข่าวประจาวันบางคร้ังเป็นข่าวที่มีเร่ืองราวเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ กิจกรรมการแข่งขันทางวิทยาศาสตร์ ปฏิบัติการทดลองทางวิทยาศาสตร์อย่างง่ายๆ และกลุ่มสาระการ เรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โดยการฝึกทักษะให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง และจัดกิจกรรมการสอนซ่อมเสริม อย่างสม่าเสมอมีการประเมินผลและนาผลการประเมินนามาปรับปรุงแก้ไขอย่างต่อเนื่องเพ่ือให้ผู้เรียนมี ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นในระดบั ดีขน้ึ ไปทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2) ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาทักษะทางด้านการคิด รู้จักตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ โดยการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนรู้จักแยกแยะข้อมูลข่าวสาร ปัญหา และสถานการณ์รอบตัว วิพากษ์วิจารณ์ และประเมินสถานการณ์รอบตัวด้วยหลักเหตุผล และข้อมูลที่ถูกต้อง รับรู้ปัญหา สาเหตุของปัญหา หาทางเลือก และตัดสนิ ใจแกป้ ญั หา ในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้อย่างเหมาะสม และพัฒนาทกั ษะการปรับตัว เข้ากับสังคม โดยการจัดกิจกรรมชุมนุม กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณะประโยชน์ ในลักษณะของ อาสาสมัคร เพื่อช่วยขัดเกลาจิตใจของผู้เรียนให้มีความเมตตากรุณา มีความเสียสละ และมีจิตสาธารณะ เพอื่ ชว่ ยสรา้ งสรรค์สังคมให้อยูร่ ่วมกันอยา่ งมคี วามสขุ กำรนำผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยนอกไปใช้ ตามท่ีสมศ.ให้คาแนะนา ทางโรงเรียน ผู้เรียนประถมศึกษา ควรได้รับการฝึกทักษะในด้านการคิด นอกกรอบ การคิดวิจารญาณและคดิ ไตรต่ รองทางโรงเรยี นไดด้ าเนินการดังน้ี 1. ได้จัดทาโครงการพฒั นาผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น 2. จัดกิจกรรมกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยการนาเสนอข่าวประจาวันเป็นข่าวเกี่ยวกับ วิทยาศาสตร์ กิจกรรมการแข่งขันวิทยาศาสตร์ ปฏิบัติการทดลอง สรุปความองค์ความรู้ด้วยแผนผัง ความคิด ผู้เรียนได้ทาโครงงาน และกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โดยการฝึกทักษะได้ ปฏบิ ัตจิ รงิ 4. จัดกจิ กรรมพัฒนาทกั ษะการคดิ การตัดสินใจ การแกป้ ญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์ 5. จดั กิจกรรมชมุ นุมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณะประโยชน์ 6. พัฒนาครู ให้มีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั สง่ เสริมใหค้ รผู ลิตสื่อการ ทาวิจยั ในช้ันเรียน โรงเรียนบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ตั กิ าร | ห น้ า | ๓๐ กำรรับนักเรยี น ปีกำรศกึ ษำ 2564 อตั ราการเขา้ เรียนของนักเรียน ในเขตพืน้ ท่บี ริการของโรงเรยี น หมทู่ ่ี 3 ตาบลพงั ลา อาเภอสะเดา จังหวัดสงขลา (ขอ้ มูล ณ วนั ที่ 12 พ.ค 2564) อตั รำกำรเข้ำเรียน ปกี ำรศกึ ษำ 256๓ ระดับชั้น จำนวนนักเรยี นตำมแผน จำนวนทเ่ี ข้ำ อัตรำเข้ำเรยี น อนุบำล 1 รับ เรยี น ร้อยละ ป.1 20 5 25.00 20 5 25.00 อัตราการออกกลางคนั เปรียบเทียบอัตราการออกกลางคันตงั้ แต่ปีการศึกษา 25๖1 – 2563 ปกี ำรศึกษำ อัตรำกำรออกกลำงคัน อนบุ ำล ประถมศกึ ษำ 25๖1 - - 2562 - - 2563 - - อตั ราการตกซ้าชนั้ เปรียบเทียบอัตราการ ตกซา้ ช้ันตัง้ แตป่ ีการศกึ ษา 25๖1 – 25563 ปกี ำรศกึ ษำ อัตรำกำรตกซ้ำชนั้ อนุบำล ประถมศกึ ษำ 25๖1 - - 2562 - 1 ๒๕๖3 - - ๓.๖ งำน / โครงกำร / กิจกรรมท่ปี ระสบควำมสำเร็จ ผลงำนดีเด่นในรอบปกี ำรศึกษำ 256๓ ที่ รำยกำรแขง่ ขนั / ประกวด ระดบั รำงวลั หลักฐำนยนื ยนั ควำมสำเร็จ 1 ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน เขตตรวจราชการท่ี 5 ระดบั ทอง เกียรติบตั ร 2 ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน สพป.สงขลา เขต 3 ระดบั ทอง เกยี รติบัตร 3 โรงเรยี นปลอดเหา 100% สพป.สงขลา เขต 3 - เกียรตบิ ตั ร โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัติการ | ห น้ า | ๓๑ ๔. ปญั หำและอุปสรรคในกำรดำเนินงำนที่ผำ่ นมำ ๔.1 โรงเรียนขาดแคลนสื่อการสอนด้านเทคโนโลยีท่ีมีความจาเป็นต้องพัฒนาให้ทันต่อความ เจรญิ กา้ วหน้าทางนวัตกรรมเทคโนโลยี ๔.2 ขาดแคลนครูผูส้ อนวิชาเอกปฐมวยั และวชิ าภาษาไทย ๔.3 งบประมาณในการซ่อมแซมอาคารเรียนและอาคารประกอบของโรงเรียน ที่มีสภาพเก่าและ ชารุดเสยี หาย 4.4 อปุ กรณค์ อมพิวเตอรแ์ ละอปุ กรณต์ ่อพว่ ง เพอื่ ใชท้ ดแทนของเก่าท่ชี ารุดเสียหาย โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัติการ | ห น้ า | ๓๒ สว่ นท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นาการศกึ ษา โรงเรียนบ้านระตะ สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต ๓ ได้น้อมนา พระบรมราโชบายของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิรเกล้า เจ้าอยู่หัว ด้านการศึกษา กรอบยุทธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี พ.ศ.2561-2580 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 นโยบาย รัฐบาล จดุ เน้นนโยบายของรัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธกิ าร นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน แผนพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ นโยบายการพัฒนา การศึกษาจังหวัดสงขลา และบริบทต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องมาเชื่อมโยงกับอานาจหน้าท่ีของสานักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3 และกาหนดเป็นกรอบแนวทางในการจัดทาแผนปฏิบัติการ ประจาปี การศึกษา พ.ศ.2563 ของโรงเรยี นบ้านระตะ สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3 โดย มรี ายละเอียด ดังนี้ 1. พระบรมรำโชบำย ของพระบำทสมเดจ็ พระปรเมนทรรำมำธบิ ดศี รีสินทร มหำวชิรำลงกรณฯ พระวชริ เกลำ้ เจำ้ อยู่หัว พระบรมราโชบาย ด้านการศึกษา พระองคท์ ่านต้องการสร้างใหค้ นไทยมีคณุ สมบตั ิ 4 ดา้ น คอื 1. มที ศั นคติทด่ี ีและถูกต้อง - มีความรู้ความเข้าใจตอ่ ชาติบ้านเมอื ง - ยึดมนั่ ในศาสนา - มั่นคงในสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ - มคี วามเออ้ื อาทรตอ่ ครอบครัว และชุมชนของตน 2. มีพ้ืนฐานชีวิตทม่ี นั่ คงเข้มแข็ง - รูจ้ กั แยกแยะสง่ิ ทผ่ี ิด-ชอบ/ช่วั -ดี - ปฏบิ ตั สิ ่ิงทีช่ อบ สิง่ ท่ีดีงาม - ปฏเิ สธสงิ่ ทผี่ ิด สิง่ ทช่ี ั่ว - ช่วยกนั สร้างคนดใี หแ้ ก่บ้านเมือง โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั ิการ | ห น้ า | ๓๓ 3. มีงานทา มอี าชีพ - เล้ียงดูลูกหลานในครอบครัว หรือการฝึกฝนอบรมในสถานศึกษาต้องมุ่งให้เด็กและ เยาวชนรักงาน สงู้ าน ทาจนงานสาเร็จ - การฝึกฝนอบรมท้ังในหลักสูตรและนอกหลักสูตร ต้องมีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียนทางาน และมงี านทาในท่ีสุด - ตอ้ งสนบั สนุนผู้สาเร็จหลกั สูตรมีอาชพี มีงานทา จนสามารถเลย้ี งตัวเองและครอบครัวได้ 4. เปน็ พลเมืองดมี ีระเบียบวินัย - การเปน็ พลเมอื งดี เปน็ หน้าทขี่ องทุกคน - ครอบครัว สถานศึกษา และสถานประกอบการ ต้องส่งเสรมิ ให้ทุกคนมีโอกาสทาหน้าที่ พลเมืองดี - การเป็นผลเมืองดี คือ “เห็นอะไรท่ีจะทาเพ่ือบ้านเมืองได้ก็ต้องทา เช่น งานอาสาสมัคร งานบาเพ็ญประโยชน์ งานสาธารณกุศล ใหท้ าดว้ ยความมีน้าใจและเอ้อื อาทร” 2. ยทุ ธศำสตรช์ ำติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) คณ ะกรรมการจัดทายุทธศาสตร์ชาติได้กาหนดกรอบยุทธศาสตร์แห่งชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ.2561-2580 เพ่ือใช้เป็นกรอบแนวทางการพัฒนาประเทศในระยะ 20 ปี โดยกาหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมายและยุทธศาสตร์ ดงั นี้ วิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความม่ันคง ม่ังคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง” และเป็นคติพจนป์ ระจาชาตวิ า่ “มนั่ คง มงั่ คงั่ ย่งั ยนื ” เปำ้ หมำย 1. ควำมมนั่ คง 1.1 การมีความมั่นคงปลอดภัยจากภัยและการเปลี่ยนแปลงทั้งภายในประเทศและภายนอก ประเทศ ในทุกระดับ ทั้งระดับประเทศ สังคม ชุมชน ครัวเรือน และปัจเจกบุคคล และมีความมั่นคงในทุกมิติ ท้ังมิติ เศรษฐกิจ สงั คม สิ่งแวดลอ้ ม และการเมอื ง 1.2 ประเทศมคี วามม่ันคงในเอกราชและอธิปไตย มีสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์ ท่ีเข้มแข็ง เป็นศูนย์กลางและท่ียึดเหนี่ยวจิตใจของประชาชน ระบบการเมืองมีความม่ันคงเป็นกลไกที่นาไปสู่การบริหาร โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั ิการ | ห น้ า | ๓๔ ประเทศทตี่ ่อเน่อื งและโปรง่ ใสตามหลกั ธรรมาภบิ าล 1.3 สังคมมีความปรองดองและความสามัคคี สามารถผนึกกาลังเพ่ือพัฒนาประเทศ ชุมชน มีความ เข้มแข็ง ครอบครวั มคี วามอบอุ่น 1.4 ประชาชนมคี วามม่นั คงในชวี ิต มีงานและรายได้ที่มั่นคงพอเพียงกับการดารงชีวิต มีทอ่ี ยู่อาศัยและความ ปลอดภัยในชีวิตทรัพย์สิน 1.5 ฐานทรพั ยากรและสิง่ แวดลอ้ ม มีความมน่ั คงของอาหาร พลังงาน และนา้ 2. ควำมม่งั คัง่ 2.1 ประเทศไทยมีการขยายตัวของเศรษฐกิจอย่างต่อเน่ือง ยกระดับเป็นประเทศในกลุ่มรายได้สูง ความเหลอ่ื มลา้ ของการพฒั นาลดลง ประชากรได้รบั ผลประโยชนจ์ ากการพฒั นาอยา่ งเท่าเทียมกนั มากขนึ้ 2.2 เศรษฐกิจมีความสามารถในการแข่งขันสูง สามารถสร้างรายได้ท้ังภายในและภายนอกประเทศ สร้ างฐาน เศ รษ ฐกิ จและสั งคม แห่ งอน าค ต และเป็ น จุ ดส าคั ญ ของการเช่ื อม โยงใน ภู มิ ภ าค ทั้งการคมนาคมขนส่ง การผลิต การค้าการลงทุนและการทาธุรกิจ มีบทบาทสาคัญในระดับภูมิภาคและระดับโลก เกดิ สายสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจและการคา้ อยา่ งมีพลัง 2.3 ความสมบูรณ์ในทุนท่ีจะสามารถสรา้ งการพัฒนาคนอยา่ งต่อเนื่อง ได้แก่ ทุนมนษุ ย์ ทุนทางปญั ญา ทุนทาง การเงิน ทุนที่เปน็ เคร่ืองมือเครื่องจกั ร ทุนทางสังคม และทุนทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม 3. ควำมยงั่ ยืน 3.1 การพัฒนาท่ีสามารถสร้างความเจริญ รายได้ และคุณภาพชีวิตของประชาชนให้เพ่ิมข้ึนอย่าง ต่อเนื่อง ซ่ึงเป็นการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจที่ไม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติเกินพอดีไม่สร้างมลภาวะต่อ ส่ิงแวดล้อมจนเกนิ ความสามารถในการรองรับและเยียวยาของระบบนิเวศน์ 3.2 การผลิตและการบริโภคเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม และสอดคลอ้ งกับกฎระเบียบของประชาคมโลก ซ่ึงเป็นที่ยอมรับร่วมกัน ความอุดมสมบูรณ์ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีคุณภาพดีขึ้น คนมีความ รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม มีความเออ้ื อาทร เสยี สละเพ่อื ผลประโยชนส์ ่วนรวม 3.3 ประชาชนทุกภาคสว่ นในสงั คมยึดถอื และปฏิบัตติ ามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง วัตถุประสงค์ 1. เพื่อสร้างความปรองดองสมานฉนั ท์ 2. เพอื่ เพ่ิม กระจายโอกาสและคณุ ภาพการให้บริการของรัฐอยา่ งท่วั ถึง เท่าเทียม เปน็ ธรรม 3. เพอ่ื ลดต้นทนุ ให้ภาคการผลติ และบรกิ าร 4. เพื่อเพิ่มมูลค่าสนิ ค้าเกษตร อุตสาหกรรม และบรกิ ารด้วยนวัตกรรม ยุทธศำสตร์ 1. ยุทธศาสตรด์ ้านความมนั่ คง โรงเรยี นบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ตั ิการ | ห น้ า | ๓๕ 2. ยุทธศาสตร์ดา้ นการสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั 3. ยทุ ธศาสตร์การพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพคน 4. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทยี มกันทางสังคม 5. ยุทธศาสตรด์ ้านการสรา้ งการเติบโตบนคณุ ภาพชวี ิตที่เป็นมิตรกับส่งิ แวดลอ้ ม 6. ยทุ ธศาสตร์ด้านการปรับสมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจัดการภาครฐั เปำ้ หมำย 1. ยทุ ธศำสตร์ดำ้ นควำมมัน่ คง มีเปำ้ หมำยดังนี้ 1.1 การรกั ษาความสงบภายในประเทศ 1.2 การพัฒนาศักยภาพในการป้องกันประเทศพร้อมรับมือกับภัยคุกคามทั้งทางทหาร และภัย คกุ คามอืน่ ๆ 1.3 บูรณาการความร่วมมือกับต่างประเทศท่ีเอื้อให้เกิดความมั่นคงความม่ังค่ังทางเศรษฐกิจ ป้องกนั ภัยคุกคามขา้ มชาติ และคุณภาพชวี ติ ของคนในชาติ 1.4 การรักษาความมนั่ คงและผลประโยชนท์ างทรพั ยากรธรรมชาติและทางทะเล 1.5 การบริหารจัดการความมั่นคงให้สอดคล้องกันแผนงานพัฒนาอ่ืนๆ เพ่ือช่วยเหลือประชาชน และร่วมพฒั นาประเทศ 2. ยทุ ธศำสตร์ด้ำนกำรสร้ำงควำมสำมำรถในกำรแขง่ ขนั มเี ป้ำหมำยดังน้ี 2.1 การพัฒนาภาคการผลิตและบริการ 2.2 การพฒั นาสงั คมผปู้ ระกอบการ (Entrepreneurial Society) เพือ่ สรา้ งผูป้ ระกอบการทางธรุ กจิ 2.3 การพฒั นาปจั จยั สนับสนนุ และการพัฒนาโครงสรา้ งพืน้ ฐานเพอ่ื เพม่ิ ขีดความสามารถในการแข่งขนั 2.4 การวางรากฐานที่แข็งแกรง่ เพอ่ื สนับสนุนการเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขนั 3. ยทุ ธศำสตรก์ ำรพฒั นำและเสริมสร้ำงศักยภำพคน มเี ป้ำหมำยดงั น้ี 3.1 การปรบั เปลีย่ นคา่ นิยมและวฒั นธรรม (Transformation of Culture) เพ่อื สร้างคนไทย ทม่ี คี ณุ ภาพ คุณธรรม จริยธรรม มีระเบยี บวินัย เคารพกฎหมาย 3.2 การพฒั นาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ติ 3.3 การปฏิรูปการเรียนร้แู บบพลิกโฉม (Transformation of Learning) 3.4 การพัฒนาและรักษากล่มุ ผู้มีความสามารถพิเศษ (Talents) โรงเรียนบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบัตกิ าร | ห น้ า | ๓๖ 3.5 การเสรมิ สร้างใหค้ นไทยมสี ุขภาวะท่ีดี 3.6 การสรา้ งความอยู่ดีมีสุขของครอบครวั ไทย 4. ยุทธศำสตรด์ ้ำนกำรสรำ้ งโอกำสควำมเสมอภำคและเทำ่ เทียมกันทำงสังคม มเี ป้ำหมำยดังน้ี 4.1 การสร้างความมั่นคงทางเศรษฐกิจและสังคมรวมท้ังความมั่นคงในชีวิตและทรัพย์สินของ คนทกุ กลุ่มในสงั คม 4.2 การสร้างโอกาสการเข้าถึงบริการทางสังคมอยา่ งทัว่ ถงึ 4.3 การเสริมสร้างพลังทางสงั คม 4.4 การสรา้ งความสมานฉนั ท์ในสงั คม 5. ยทุ ธศำสตรด์ ้ำนกำรสรำ้ งกำรเติบโตบนคุณภำพชีวิตที่เปน็ มิตรกบั ส่ิงแวดล้อม มีเปำ้ หมำย ดงั น้ี 5.1 จดั ระบบอนุรกั ษ์ ฟืน้ ฟูและป้องกันการทาลายทรัพยากรธรรมชาติ 5.2 วางระบบบรหิ ารจัดการน้าอยา่ งบูรณาการใหม้ ีประสทิ ธิภาพใน 25 ลุ่มน้าท้งั ดา้ นอปุ สงค์ และอปุ ทาน 5.3 พัฒนาและใช้พลังงานที่เปน็ มิตรกับสงิ่ แวดลอ้ มในทุกภาคเศรษฐกจิ 5.4 พฒั นาเมืองอุตสาหกรรมเชงิ นิเวศและเมืองทเี่ ปน็ มิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม 5.5 ร่วมลดปัญหาโลกรอ้ นและปรบั ตัวให้พร้อมรบั การเปล่ยี นแปลงสภาพภูมิอากาศ 5.6 ใช้เคร่อื งมอื ทางเศรษฐศาสตรแ์ ละนโยบายการคลังเพ่อื สง่ิ แวดลอ้ ม 6. ยุทธศำสตร์ดำ้ นกำรปรบั สมดุลและพัฒนำระบบกำรบริหำรจดั กำรภำครฐั มีเป้ำหมำยดงั น้ี 6.1 การวางระบบบริหารงานราชการแบบบรู ณาการ 6.2 การยกระดับงานบริการประชาชนและการอานวยความสะดวกของภาครัฐสคู่ วามเปน็ เลิศ 6.3 การปรบั ปรุงบทบาท ภารกจิ และโครงสร้างของหน่วยงานภาครฐั 6.4 การพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การกาลงั คนและพัฒนาบุคลากรภาครัฐในการปฏิบัติราชการ และมีความเปน็ มืออาชีพ 6.5 การตอ่ ต้านการทุจรติ และประพฤติมิชอบ 6.6 การปรบั ปรุงแกไ้ ขกฎหมาย ระเบียบ และข้อบงั คับใหม้ ีความชัดเจน ทันสมัย เป็นธรรม และสอดคล้องกบั ข้อบังคับสากลหรือข้อตกลงระหวา่ งประเทศ โรงเรียนบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั กิ าร | ห น้ า | ๓๗ 3. แผนกำรศึกษำแหง่ ชำติ พ.ศ. 2560 - 2579 แนวคิดการจัดการศึกษาตามแผนการศึกษาแห่งชาติประกอบด้วยหลกั การจัดการศกึ ษาเพื่อ ปวงชน (Education for All) หลักการจัดการศึกษาเพ่ือความเทาเทียมและทั่วถึง (Inclusive Education) หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency Economy) และหลักการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนของ สังคม (All for Education) อีกท้ังยึดตามเป้าหมายการพัฒนาที่ย่ังยืน (Sustainable Development Goals : SDGs2030) ประเด็นภายในประเทศ (Local Issues) โดยนายุทธศาสตร์ชาติ (National Strategy) มาเป็นกรอบความคิดสาคัญในการจัดทาแผนการศึกษาแห่งชาติ โดยมีวิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมาย เป้าหมาย และ ยทุ ธศาสตร์ ดังน้ี วสิ ยั ทัศน์ “คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดารงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลย่ี นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21” วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือพัฒนาระบบและกระบวนการจดั การศกึ ษาท่มี ีคุณภาพและมปี ระสิทธภิ าพ 2. เพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นพลเมืองดี มีคณุ ลักษณะทักษะและสมรรถนะท่ีสอดคลอ้ งกับบทบัญญัติ ของรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยพระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติและยุทธศาสตร์ชาติ 3. เพ่ือพัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณธรรม จริยธรรม รู้รักสามัคคี และ รว่ มมือผนึกกาลงั มุ่งสูก่ ารพฒั นาประเทศอย่างย่ังยนื ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. เพื่อนาประเทศไทยก้าวข้ามกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลาง และความเหล่ือมล้า ภายในประเทศลดลง เป้ำหมำยด้ำนผเู้ รียน เปา้ หมายด้านผเู้ รยี น (Learner Aspirations) โดยมุ่งพัฒนาผเู้ รียนทุกคนใหม้ คี ุณลกั ษณะและ ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ประกอบดว้ ยทกั ษะและคุณลักษณะต่อไปน้ี 1. 3Rs ไดแ้ ก่ การอา่ นออก (Reading) การเขยี นได้ (Writing) และการคิดเลขเปน็ (Arithmetic ) 2. 8Cs ได้แก่ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross – cultural Understanding) ทักษะด้าน ความร่วมมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะ ด้านการสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันส่ือ (Communications, Information and Media Literacy) โรงเรยี นบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ตั ิการ | ห น้ า | ๓๘ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) ทักษะ อาชีพ และทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning Skills) และความมีเมตตากรุณามีวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม Compassion) เป้ำหมำยของกำรจัดกำรศึกษำ เป้าหมายของการจัดการศึกษา (Aspirations) 5 ประการ ซ่ึงมีตัวชี้วัดเพ่ือการบรรลุเป้าหมาย 53 ตวั ช้วี ัด ประกอบดว้ ย เปา้ หมายและตวั ช้วี ัดทส่ี าคัญ ดงั นี้ 1. ประชากรทกุ คนเข้าถึงการศกึ ษาทีม่ ีคุณภาพและมีมาตรฐานอยา่ งทัว่ ถงึ (Access) 2. ผู้เรียนทุกคน ทุกกล่มุ เป้าหมายได้รับบรกิ ารการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานอย่างเท่าเทียม (Equity) 3. ระบบการศึกษาท่ีมีคุณภาพ สามารถพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุขีดความสามารถ เต็มตามศักยภาพ (Quality) 4. ระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ เพ่ือการลงทุนทางการศึกษาท่ีคุ้มค่าและบรรลุ เปา้ หมาย (Efficiency) 5. ระบบการศึกษาท่ีสนองตอบและก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของโลกท่ีเป็นพลวัตและบริบทท่ี เปล่ยี นแปลง (Relevancy) ยทุ ธศำสตร์ การที่แผน การศึกษาแห่ งชาติจะบ รรลุผลตามวิสัยทั ศน์ และเป้าห มายการ จัดการศึกษาได้ น้ั น จาเปน็ ตอ้ งกาหนดยทุ ธศาสตร์ 6 ยุทธศาสตร์หลกั ประกอบดว้ ย ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 การจัดการศึกษาเพือ่ ความม่ันคงของสังคมและประเทศชาติ ยุทธศาสตร์ท่ี 2 การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 การพฒั นาศักยภาพคนทุกช่วงวยั และการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศกึ ษา ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษาเพือ่ สรา้ งเสรมิ คณุ ภาพชีวติ ทเี่ ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธภิ าพของระบบบรหิ ารจัดการศึกษา เปำ้ หมำยตำมยทุ ธศำสตร์ ยทุ ธศำสตรท์ ี่ 1 : การจัดการศึกษาเพือ่ ความม่ันคงของสงั คมและประเทศชาติ มเี ปา้ หมาย ดงั นี้ โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ตั ิการ | ห น้ า | ๓๙ 1. คนทกุ ชว่ งวยั มีความรกั ในสถาบนั หลกั ของชาติ และยึดมน่ั การปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข 2. คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกจิ จังหวัดชายแดนภาคใต้และพ้ืนทพ่ี ิเศษไดร้ ับการศึกษา และเรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ 3. คนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษา การดูแลและป้องกนั จากภัยคุกคามในชวี ิตรูปแบบใหม่ ยุทธศำสตร์ท่ี 2 : การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรรม เพื่อสร้างขีดความ สามารถในการแขง่ ขันของประเทศ มเี ป้าหมาย ดังน้ี 1. กาลังคนมีทักษะท่ีสาคัญจาเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงานและการ พฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศ 2. สถาบนั การศึกษาและหน่วยงานทจี่ ัดการศึกษาผลิตบัณฑิตที่มีความเช่ียวชาญและเปน็ เลศิ เฉพาะ 3. การวจิ ัยและพัฒนาเพ่ือสร้างองคค์ วามรู้ และนวัตกรรมทส่ี รา้ งผลผลติ และมูลคา่ เพิ่มทาง เศรษฐกิจ ยุทธศำสตร์ที่ 3 : การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวยั และการสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ มีเปา้ หมาย 1. ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทยและทักษะและคุณลักษณะท่ีจาเป็น ในศตวรรษที่ 21 2. คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและ มาตรฐานวชิ าชีพ และพัฒนาคุณภาพชวี ิตได้ตามศกั ยภาพ 3. สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรอย่างมี คณุ ภาพและมาตรฐาน 4. แหล่งเรยี นรู้ ส่อื ตาราเรียน นวตั กรรม และสือ่ การเรียนรู้มีคณุ ภาพและมาตรฐาน และประชาชน สามารถเขา้ ถงึ ไดโ้ ดยไม่จากดั เวลาและสถานท่ี 5. ระบบและกลไกการวดั การตดิ ตาม และประเมินผลมีประสิทธภิ าพ 6. ระบบการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา ได้มาตรฐานระดับสากล 7. ครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน ยทุ ธศำสตร์ที่ 4 : การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศกึ ษา มเี ป้าหมาย 1. ผูเ้ รยี นทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพ 2. การเพิม่ โอกาสทางการศึกษาผา่ นเทคโนโลยดี จิ ิทลั เพ่ือการศกึ ษาสาหรับคนทุกชว่ งวยั โรงเรียนบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ตั ิการ | ห น้ า | ๔๐ 3. ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาท่ีครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน เพ่ือการ วางแผนการบริหารจัดการศกึ ษา การตดิ ตามประเมิน และรายงานผล ยุทธศำสตรท์ ่ี 5 : การจัดการศึกษาเพื่อสรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวติ ท่เี ป็นมิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม มี เป้าหมาย 1. คนทุกช่วงวยั มีจติ สานึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนาแนวคิดตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏบิ ัติ 2. หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และส่ือการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม คุณธรรม จรยิ ธรรม และการนาแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสกู่ ารปฏบิ ตั ิ 3. การวิจัยเพ่ือพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ ส่งิ แวดลอ้ ม ยทุ ธศำสตรท์ ี่ 6 : การพัฒนาประสทิ ธิภาพของระบบบริหารจดั การศึกษา มเี ป้าหมาย ดังนี้ 1. โครงสร้างบทบาท และระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคล่องตัวชัดเจน และสามารถ ตรวจสอบได้ 2. ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษา 3. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาท่ีตอบสนองความต้องการของประชาชน 4. กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับลักษณะที่แตกต่างกัน ของผ้เู รียน สถานศกึ ษา และความต้องการกาลังแรงงานของประเทศ 5. ระบบบรหิ ารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม สร้างขวัญ กาลงั ใจ และสง่ เสริมให้ปฏิบัตงิ านไดอ้ ยา่ งเตม็ ตามศกั ยภาพ 4. นโยบำยและจดุ เน้นของกระทรวงศกึ ษำธกิ ำร ปงี บประมำณ พ.ศ. 2563 เพ่ือให้การดาเนินการจัดการศึกษาและการบริหารจัดการการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 มีความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ เป้าหมายของแผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ วัตถุประสงค์ของแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษาและนโยบายรัฐบาล โดยเฉพาะนโยบาย เร่งด่วนเร่ืองการเตรียมคนสู่ศตวรรษท่ี 21 อาศัยอานาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่ง พระราชบัญญัติระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ดังน้ี โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั ิการ | ห น้ า | ๔๑ หลักกำร 1. ให้ความสาคัญกับประเด็นคณุ ภาพและประสิทธิภาพในทุกมิติ ท้ังผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ข้าราชการพลเรือน และผู้บริหารทุกระดับ ตลอดจนสถานศกึ ษาทุกระดับทุกประเภทและเป็นการศึกษา ตลอดชวี ิต 2. บูรณาการการทางานร่วมกันระหว่างส่วนราชการหลัก องค์การมหาชนในกากับของ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการให้มีความคล่องตัว รวมท้ังหน่วงงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการในพื้นท่ี ภูมิภาคให้สามารถปฏิบัติงานร่วมกันได้ เพ่ือดาเนินการปฏิรูปการศึกษาร่วมกับภาครัฐ ภาคเอกชน และภาค ประชาชน ตามนโยบายประชารัฐ ระดับก่อนอนุบำล เนน้ ประสานงานกับสว่ นราชการ และชุมชน ในการเตรยี มความพรอ้ มผู้เรียนในด้านสุขภาพและ โภชนาการ และจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ท่ีเชื่อมโยงกับระบบโรงเรยี นปกติ ระดบั อนุบำล เน้นสร้างความร่วมมือกับพ่อแม่ ผู้ปกครอง และชุมชน เพื่อออกแบบกิจกรรมการพัฒนาทักษะที่ สาคัญด้านต่าง ๆ เช่น ทักษะทางสมอง ทักษะความคิดความจา ทักษะการควบคุมอารมณ์ ทักษะการรู้จักและ ประเมินตนเอง ระดับประถมศึกษำ มุ่งคานึงถึงพหุปัญญาของผู้เรียนรายบคุ คลที่หลากหลายตามศักยภาพ ด้วยจดุ เนน้ ดงั น้ี 1. ปลูกฝังความมรี ะเบียบวินัย ทัศนคติที่ถกู ต้อง โดยใช้กระบวนการลูกเสือ และยุวกาชาด 2. เรยี นภาษาไทย เนน้ เพ่อื ใช้เปน็ เครือ่ งมือในการเรียนรวู้ ชิ าอนื่ 3. เรยี นภาษาอังกฤษและภาษาพืน้ ถ่ิน (ภาษาแม)่ เน้นเพ่อื การสื่อสาร 4. เรียนรู้ด้วยวิธี Active Learning เพื่อพัฒนากระบวนการคิด การเรียนรู้จากประสบการณ์จริง หรือจากสถานการณ์จาลองผ่านการลงมือปฏิบัติ และเปิดโลกทัศน์มุมมองร่วมกันของผู้เรียนและครูด้วยการ จดั การเรยี นการสอนในเชิงแสดงความคดิ เห็นให้มากขน้ึ 5. สร้างแพลตฟอรม์ ดจิ ิทัลเพือ่ การเรียนรู้ และใชด้ จิ ทิ ัลเป็นเครอื่ งมือการเรียนรู้ 6. จดั การเรยี นการสอนเพ่ือฝึกทักษะการคดิ แบบมีเหตผุ ลและเป็นขัน้ ตอน (Coding) 7. พฒั นาครูใหม้ คี วามชานาญในการสอนภาษาอังกฤษและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) 8. จดั ให้มีโครงการ 1 ตาบล 1 โรงเรยี นคณุ ภาพ โดยเนน้ การปรับสภาพแวดล้อมทงั้ ภายในและ ภายนอกบรเิ วณโรงเรยี นให้เอื้อตอ่ การสร้างคุณธรรม จรยิ ธรรม และจติ สาธารณะ กำรขบั เคล่ือนสกู่ ำรปฏิบัติ 1. ทุกหน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ต้องปรับปรุงแผนปฏิบัติราชการให้สอดคล้องกับ นโยบายของรัฐบาล และวางแผนการใช้งบประมาณเป็นรายไตรมาส รวมท้ังใช้จ่ายงบประมาณให้เป็นไปตาม กฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับท่ีเกย่ี วข้อง 2. จัดทาฐานข้อมลู (Big Data) ของกระทรวงศึกษาธิการ ใหค้ รบถ้วน ถูกตอ้ ง ทันสมัย 3. ใชเ้ ทคโนโลยแี ละดจิ ิทลั เปน็ เครือ่ งมือในการพัฒนางานทั้งระบบ เนน้ การเรียนร้แู ละการบรหิ าร จัดการ โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบัตกิ าร | ห น้ า | ๔๒ 4. ปรับปรงุ โครงสรา้ งของกระทรวงศึกษาธิการใหเ้ กดิ ความคลอ่ งตวั หากตดิ ขัดในเร่ืองข้อกฎหมาย ใหผ้ ูบ้ ริหารระดับสงู ร่วมหาแนวทางการแก้ไขร่วมกนั 5. ใหห้ น่วยงานระดบั กรมกาหนดแผนงานสนบั สนนุ ทรัพยากร งบประมาณ อัตรากาลงั ตามความ ต้องการจาเป็นใหแ้ กห่ น่วยงานในพื้นทภี่ ูมิภาค 6. ใช้กลไกกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา มาบรู ณาการการดาเนินงานร่วมกบั หนว่ ย จัดการศกึ ษา 7. เร่งทบทวน (ร่าง) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ โดยปรับปรุงสาระสาคัญให้เอื้อต่อการ ขับเคลื่อนนโยบายของรัฐบาล 8. ในระดับพื้นทหี่ ากเกิดปัญหาขอ้ ตดิ ขัดการปฏบิ ตั งิ าน ต้องศึกษา ตรวจสอบขอ้ มลู /ขอ้ เท็จจรงิ ที่ เกดิ ขึน้ เช่น จานวนเด็กในพืน้ ทนี่ ้อยลง ซ่ึงจาเป็นต้องมีการควบรวมโรงเรียน ใหพ้ ิจารณาสื่อสารอธบิ ายทาความ เข้าใจท่ชี ดั เจนกับชุมชน 9. วางแผนการใชอ้ ตั รากาลังครู โดยเฉพาะครูระดับอนุบาล และครูระดบั อาชีวศึกษาใหม้ ี ประสิทธิภาพและจัดทาแผนการประเมินครูอยา่ งเป็นระบบ รวมท้ังจัดทาหลักสูตรการพัฒนาครใู ห้มีองค์ความรู้ และทกั ษะในด้านพหปุ ัญญาของผูเ้ รยี น 10. ให้ศึกษาธิการจังหวัดจัดทาแผนการจัดการศึกษาของแต่ละจังหวัด นาเสนอต่อคณะกรรรมการ ศึกษาธกิ ารจงั หวัด และขบั เคลอื่ นสกู่ ารปฏบิ ตั อิ ย่างเป็นรูปธรรม 11. ให้ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ และศึกษาธิการภาค มีบทบาทหนา้ ที่ตรวจราชการ ตดิ ตาม ประเมินผลในระดบั นโยบาย และจัดทารายงานเสนอต่อรัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการ อน่ึง สาหรับภารกิจของส่วนราชการหลักแหละหน่วยงานท่ีปฏิบัติงานตามปกติ (Function) งานใน เชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพ้ืนท่ี (Area) ซึ่งได้ดาเนินการอยู่ก่อนนั้น หากรัฐบาลหรือ กระทรวงศึกษาธิการ มีนโยบายสาคัญเพ่ิมเติมในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 นอกเหนือจากท่ีกาหนดหากมี ความสอดคล้องกับหลักการ ในข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าที่ของส่วนราชการหลักและหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องจะต้อง เร่งรัด กากับ ติดตาม ตรวจสอบ ให้การดาเนินการเกิดผลสาเร็จและมีประสิทธิภาพอย่างเป็นรูปธรรมด้วย เช่นกัน 5. นโยบำยของสำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พนื้ ฐำน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ได้ตระหนักถึงความสาคัญของยุทธศาสตร์ชาติ เป็นอย่างย่ิง เพราะเป็นแนวทางในการพัฒนาประเทศที่ย่ังยืน โดยเฉพาะอย่างย่ิง ยุทธศำสตร์ชำติ ด้ำนกำร พัฒนำและเสริมสร้ำงศักยภำพทรัพยำกรมนุษย์ ซ่ึงเป็นยุทธศาสตร์ที่เน้นการวางรากฐานการพัฒนา ทรัพยากรมนษุ ย์ของประเทศอยา่ งเป็นระบบ โดยมงุ่ เน้นการพฒั นาและยกระดบั คนในทุกมิติและในทกุ ชว่ งวัย ให้เป็นทรัพยากรมนุษย์ท่ีดี เก่ง และมีคุณภาพพร้อมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศไปข้างหน้าได้อย่างเต็ม ศกั ยภาพ ซ่ึง “คนไทยในอนาคต จะต้องมีความพร้อมท้ังกาย ใจ สติปัญญา มพี ัฒนาการที่ดีรอบด้านและมสี ุข ภาวะที่ดีในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อ่ืน มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดท่ีถูกต้อง มีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ มีทักษะ โรงเรียนบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ตั กิ าร | ห น้ า | ๔๓ ส่ือสารภาษาอังกฤษและ ภาษาท่ี ๓ และอนุรักษภ์ าษาท้องถ่นิ มีนิสัยรักการเรยี นรแู้ ละการพฒั นาตนเองอยา่ ง ต่อเน่ืองตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทย ท่ีมีทักษะสูง เป็นนวัตกรรม นักคิด ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่และ อ่ืน ๆ โดยมี สมั มาชพี ตามความถนดั ของตนเอง” ดังนั้น เพื่อให้การพัฒนาประเทศไปสู่เป้าหมาย “ประเทศชำติมั่นคง ประชำชนมีควำมสุข เศรษฐกิจพัฒนำอย่ำงต่อเนื่อง สังคมเป็นธรรม ฐำนทรัพยำกรธรรมชำติย่ังยืน” สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จึงได้กาหนดนโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙ แผนการปฏิรูปประเทศ นโยบายรัฐบาลที่ได้แถลงนโยบายต่อรัฐสภา เมื่อวันที่ ๒๕ - ๒๖ กรกฎาคม ๒๕๖๒ และนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ โดยไดก้ าหนด วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกจิ เป้าประสงค์ และมาตรการและแนวทางในการดาเนินการ ดงั น้ี วสิ ยั ทัศน์ “สร้ำงคณุ ภำพทุนมนษุ ย์ สสู่ ังคมอนำคตท่ียั่งยืน” พนั ธกจิ ๑. จดั การศึกษาเพ่ือเสริมสรา้ งความมั่นคงของสถาบนั หลักของชาตแิ ละการปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข ๒. พฒั นาผู้เรียนใหม้ ีความสามารถความเปน็ เลิศทางวิชาการเพอื่ สรา้ งขดี ความสามารถในการ แข่งขนั ๓. พฒั นาศักยภาพและคุณภาพผเู้ รียนให้มีสมรรถนะตามหลักสตู รและคุณลักษณะในศตวรรษท่ี ๒๑ ๔. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลอื่ มลา้ ใหผ้ เู้ รียนทกุ คนได้รบั บรกิ ารทางการศึกษา อย่างทัว่ ถึงและเทา่ เทียม ๕. พฒั นาผบู้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ปน็ มืออาชีพ ๖. จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) ๗. ปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการศกึ ษาทุกระดับ และจัดการศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยี ดิจิทัล (Digital Technology) เพื่อพัฒนามงุ่ สู่ Thailand ๔.๐ เป้ำหมำย ๑. ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง และเป็นพลเมืองดี ของ ชาติ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มีคา่ นิยมที่พงึ ประสงค์ มีจติ สาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผูอ้ น่ื ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต มธั ยสั ถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มีวินยั รักษาศลี ธรรม ๒. ผู้เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษา และอ่ืนๆ ได้รบั การพฒั นาอยา่ งเต็มตามศักยภาพ โรงเรยี นบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ตั กิ าร | ห น้ า | ๔๔ ๓. ผู้เรยี น เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คดิ ริเร่มิ และสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะมีสมรรถนะ ตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มีความสามารถใน การพ่ึงพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมืองพลโลกที่ดี (Global Citizen) พร้อมก้าวสู่สากล นาไปสกู่ ารสร้างความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ ๔. ผู้เรยี นทมี่ คี วามต้องการจาเป็นพเิ ศษ (ผพู้ ิการ)กลุ่มชาติพนั ธุ์ กล่มุ ผดู้ อ้ ยโอกาสและกลมุ่ ทีอ่ ยู่ใน พน้ื ท่หี ่างไกลทุรกนั ดาร ได้รับการศึกษาอยา่ งทั่วถึง เทา่ เทยี ม และมีคุณภาพ ๕. ผูบ้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีความรู้และจรรยาบรรณตาม มาตรฐานวชิ าชีพ ๖. สถานศกึ ษาจัดการศกึ ษาเพอ่ื การบรรลุเปา้ หมายการพัฒนาอย่างยงั่ ยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๗. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา สถานศึกษา มสี มดุล ในการบริหารจัดการเชิงบูรณาการ มกี ารกากับ ตดิ ตาม ประเมินผลมีระบบขอ้ มลู สารสนเทศท่มี ปี ระสทิ ธิภาพ และการรายงานผลอยา่ งเปน็ ระบบ ใช้งานวจิ ยั เทคโนโลยแี ละนวัตกรรมในการขบั เคลอ่ื นคุณภาพการศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานได้กาหนดนโยบายประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๓ โดยยึดหลักของการพัฒนาท่ีย่ังยืน และการสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศในอนาคต เป็น แนวทางในการจัดการศึกษาจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และสอดคล้องกับยุทธศาสตรช์ าติ พ.ศ. ๒๕๖๑–๒๕๘๐ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐) แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๕)แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ และมุง่ สู่ Thailand ๔.๐ ดังน้ี นโยบายที่ ๑ ด้านการจัดการศกึ ษาเพื่อความม่ันคงของมนุษยแ์ ละของชาติ นโยบายท่ี ๒ ด้านการจัดการศกึ ษาเพื่อเพ่ิมความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ นโยบายท่ี ๓ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ นโยบายที่ ๔ ดา้ นการสร้างโอกาสในการเขา้ ถึงบริการการศกึ ษาที่มีคุณภาพมมี าตรฐานและ ลดความเหลือ่ มล้าทางการศกึ ษา นโยบายท่ี ๕ ด้านการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพชีวิตทีเ่ ปน็ มิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม นโยบายท่ี ๖ ดา้ นการปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจดั การศึกษา นโยบำยที่ ๑ ด้ำนกำรจดั กำรศึกษำเพือ่ ควำมม่ันคงของมนุษย์และของชำติ นโยบายด้านการจัดการศึกษาเพ่ือความม่ันคงของมนุษย์และของชาติ เป็นการจัดการศึกษา เพื่อมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนทุกคน ให้มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่ันในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมอื ง มีหลักคิดท่ีถูกต้องเป็นพลเมือง ดขี องชาติ และพลเมืองโลกท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรมมีคุณธรรมอัตลักษณ์ มีจิตสาธารณะมจี ิตอาสารับผิดชอบ ต่อครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ ซ่ือสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัยและรักษา ศลี ธรรม เปน็ ผู้เรียนทม่ี คี วามพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามรูปแบบใหมท่ ุกรูปแบบ ท่ีมีผลกระทบตอ่ ความ มั่นคง เช่น ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สิน การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซ เบอร์ และภัยพิบัติต่าง ๆ เป็นต้น ควบคู่ไปกับการป้องกันและแก้ไขปัญหาที่มีอยู่ในปัจจุบันและที่อาจจะ โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบตั ิการ | ห น้ า | ๔๕ เกดิ ขึ้นในอนาคต และเน้นการจัดการศึกษาใหเ้ หมาะสม สอดคลอ้ งกับบริบทของพน้ื ฐาน สภาพทางภูมศิ าสตร์ ด้านเศษฐกิจ และสังคม ซึ่งมีความแตกต่างทางด้านสังคม วัฒนธรรม เช้ือชาติ เช่น การจัดการศึกษาเขต พัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ การจัดการศึกษาในเขตพื้นที่เฉพาะ กลุ่มชาติพันธ์ุ กลุ่ม ผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกลทุรกันดาร พ้ืนที่สูง ชายแดน ชายฝั่งทะเล และเกาะแก่ง เป็นต้น เพื่อให้ผู้เรียนได้มีโอกาสได้รับการพัฒนาสอดคล้องกับบริบทของพ้ืนท่ี ได้รับการบริการด้านการศึกษาข้ัน พนื้ ฐานทม่ี ีคุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ เปน็ ต้น เป้ำประสงค์ ๑. ผู้เรียนทุกคนที่มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติยึดม่ันการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ๒. ผู้เรียนทุกคนมีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ มีจิตอาสา รับผิดชอบต่อครอบครัวผู้อื่น และสังคมโดยรวม ซื่อสัตย์ สุจรติ มัธยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย และรกั ษาศีลธรรม ๓. ผู้เรียนทุกคนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามทุกรูปแบบที่มี ผลกระทบต่อความม่ันคง เช่น ภัยจากยาเสพติด ความรนุ แรง การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สิน การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภัยพบิ ตั ติ ่าง ๆ เปน็ ต้น ๔. ผู้เรียนในเขตพ้ืนที่เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ได้รับโอกาส และการพัฒนา อยา่ งเต็มศกั ยภาพ และมคี ณุ ภาพสอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ ๕. ผู้เรียนในเขตพ้ืนท่ีเฉพาะ กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มท่ีอยู่ในพื้นท่ีห่างไกล ทุรกันดาร เช่น พ้ืนท่ีสูง ชายแดน ชายฝั่งทะเล และเกาะแก่ง เป็นต้นได้รับการบริการด้านการศึกษาขั้น พน้ื ฐานที่มีคณุ ภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ ตัวชี้วัด ๑. รอ้ ยละของผเู้ รียนท่ีมีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถงึ ความรักในสถาบนั หลักของชาตยิ ึดม่ันการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข ๒. ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงการมีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมืองมีหลักคิดท่ีถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีคุณธรรมอัตลักษณ์ มีจิตสาธารณะ มี จิตอาสา รับผิดชอบต่อครอบครัว ผู้อ่ืน และสังคมโดยรวม ซ่ือสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มี วินยั และรักษาศีลธรรม ๓. ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรับมอื กับภัยคกุ คามทุกรปู แบบ ท่ีมีผลกระทบต่อความมั่นคง เช่น ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สิน การค้า มนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภัยพบิ ัติต่าง ๆ เปน็ ตน้ ๔. ร้อยละของผู้เรียนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ได้รับโอกาส และการ พัฒนาอยา่ งเตม็ ศักยภาพ และมคี ณุ ภาพสอดคลอ้ งกับบริบทของพื้นท่ี ๕. ร้อยละของผู้เรียนในเขตพ้ืนท่ีเฉพาะกลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพ้ืนที่ ห่างไกลทุรกันดาร เช่น พ้ืนที่สูง ชายแดน ชายฝ่ังทะเล และเกาะแก่ง ได้รับการบริการด้านการศึกษาขั้น พืน้ ฐานที่มีคณุ ภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ สอดคล้องกบั บริบทของพืน้ ที่ โรงเรียนบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏิบัตกิ าร | ห น้ า | ๔๖ ๖. จานวนสถานศึกษาท่ีน้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทร รามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพี ยง ไป พฒั นาผ้เู รียนให้มคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ ามท่ีกาหนดได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ๗. จานวนสถานศึกษาท่ีจัดบรรยากาศส่ิงแวดล้อม และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนแสดงออกถึง ความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมขุ มที ัศนคติที่ดตี อ่ บ้านเมอื ง มหี ลกั คิดท่ีถกู ตอ้ ง เป็นพลเมอื งดขี องชาติ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มำตรกำรและแนวทำงกำรดำเนนิ กำร ๑. พัฒนำผู้เรียนให้เปน็ พลเมอื งดีของชำติและเปน็ พลโลกทด่ี ี เป็นมาตรการในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่ันในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดท่ีถกู ต้อง เป็น พลเมืองดีของชาติ และพลเมืองโลกที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมท่ีพึงประสงค์มีคุณธรรม อัตลักษณ์ มีจิตสาธารณะ มีจิตอาสา รับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน และสังคมและประเทศชาติซื่อสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี ินัย และรักษาศีลธรรม โดยมีแนวทางการดาเนนิ การ ดงั นี้ ๑.๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน และสำนักงำนเขตพ้ืนทีก่ ำรศกึ ษำ ส่งเสริม สนับสนุน กากบั ตดิ ตาม และประเมนิ สถานศกึ ษาตามมาตรการท่ีกาหนด ๑.๒ สถำนศึกษำ (๑) พัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา โดยนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ พระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสนิ ทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชริ เกล้าเจ้าอยู่หัวและหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งไปบูรณาการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผ้เู รียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่ กาหนด (๒) จัดบรรยากาศส่ิงแวดล้อม และจัดกิจกรรมการเรียนรูใ้ ห้ผู้เรยี นแสดงออกถึงความรักใน สถาบันหลกั ของชาติ ยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ มที ศั นคติ ที่ดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ และพลเมืองโลกท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีคา่ นยิ มทีพ่ ึงประสงค์มีคุณธรรมอตั ลักษณ์ มจี ิตสาธารณะ มีจติ อาสารับผิดชอบต่อครอบครวั ชุมชนสังคมและ ประเทศชาติ ซอื่ สัตย์ สุจรติ มธั ยสั ถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มีวินยั และรกั ษาศลี ธรรม ๒. พัฒนำผู้เรียนมีควำมให้มีควำมพร้อมสำมำรถรับมือกับภัยคุกคำมทุกรูปแบบ ทุกระดับควำม รนุ แรง ที่มีผลกระทบต่อควำมม่นั คงของประเทศ เป็นมาตรการในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถในการรับมือกับภัยคุกคาม รูปแบบ ใหม่ทุกรูปแบบ ทุกระดับความรุนแรง เช่น ภัยจากยาเสพติด ภัยจากความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและ ทรัพย์สิน การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภัยพิบัติต่าง ๆ เป็นต้น ควบคู่ไปกับการป้องกันและแก้ไข ปญั หาทม่ี อี ยใู่ นปัจจุบนั และทอี่ าจจะเกิดข้นึ ในอนาคต โดยมีแนวทางการดาเนนิ การ ดงั น้ี ๒.๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน และสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำส่งเสริม สนับสนุน กากบั ตดิ ตาม และประเมินสถานศึกษาตามมาตรการท่ีกาหนด โรงเรยี นบ้านระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355

แผนปฏบิ ัตกิ าร | ห น้ า | ๔๗ ๒.๒ สถำนศกึ ษำ (๑) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับภัยคุกคามที่มีผลกระทบต่อความม่ันคง ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรงการคุกคามในชีวิตและ ทรพั ย์สิน การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ ภัยพิบัติและภาวะฉุกเฉินและภัยคุกคามรูปแบบใหม่ ตลอดจน รู้จักวิธกี ารป้องกนั และแก้ไขหากได้รบั ผลกระทบจากภัยดังกลา่ ว (๒) มมี าตรการและแนวทางการป้องกันยาเสพตดิ ในสถานศึกษาและชุมชน (๓) จดั สภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษาใหม้ คี วามมน่ั คงปลอดภยั (๔) มีระบบการดูแล ติดตาม และช่วยเหลือผู้เรยี น ในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้รับคาปรึกษา ช้ีแนะและความชว่ ยเหลืออย่างทนั การณ์ ทันเวลา รวมทง้ั การอบรมบ่มนิสัย ๓. กำรจัดกำรศึกษำในเขตพัฒนำพิเศษเฉพำะกิจจงั หวัดชำยแดนภำคใต้ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ดาเนินแผนงาน โครงการตามยุทธศาสตร์ การศึกษาเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙) กระทรวงศึกษาธิการ ตามยุทธศาสตร์ ๖ ข้อ คือ ๑. การศกึ ษาเพื่อเสริมสร้างความมนั่ คง ๒. การผลติ และพัฒนากาลังคนให้มีสมรรถนะในการแข่งขนั ๓. การพฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวัยและการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ ๔. การสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเทา่ เทียมกันทางการศกึ ษา ๕. การศึกษาเพ่ือเสรมิ สร้างคุณภาพชีวติ ที่เป็นมติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม ๖. การพฒั นาระบบการบริหารจดั การศกึ ษา โดยมแี นวทางการดาเนินการ ดงั น้ี (๑) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดาเนินการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในพื้นท่ี จังหวัดชายแดนภาคใต้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานบนพ้ืนฐานความหลากหลายในวัฒนธรรมที่สอดคล้อง กับอัตลกั ษณ์วถิ ชี ีวติ และความต้องการของชุมชน (๒) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งเสริมและสร้างโอกาสให้ผู้เรียนในพ้ืนที่จังหวัด ชายแดนภาคใต้ได้รับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานอย่างทัว่ ถึง (๓) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ส่งเสริมมาตรการการรักษาความปลอดภัยของ สถานศึกษาครูและบุคลากรทางการศึกษาในพื้นท่ีจังหวัดชายแดนภาคใต้ให้มีความปลอดภัยในชีวิตและ ทรัพยส์ นิ (๔) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เสริมสร้างสวัสดิการให้ครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษาให้มขี วญั และกาลังใจในการปฏบิ ัตงิ านในพนื้ ทเี่ สยี่ งภัย ๔. กำรพฒั นำคณุ ภำพผเู้ รยี นในเขตพืน้ ทีเ่ ฉพำะ เป็นมาตรการการจัดการศึกษาให้แก่ผู้เรียนท่ีอยู่ในเขตพ้ืนท่ีเฉพาะ กลุ่มชาติพันธ์ุ กลุ่ม ผดู้ ้อยโอกาส และกลมุ่ ท่อี ยู่ในพน้ื ทหี่ ่างไกลทุรกันดาร เช่น พื้นทสี่ ูง ชายแดน ชายฝ่ังทะเล และเกาะแกง่ ได้รับ การบริการดา้ นการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานท่มี คี ุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความตอ้ งการ โดยมีแนวทางการดาเนินการ ดงั นี้ ๔.๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พ้ืนฐำน และสำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำ โรงเรยี นบา้ นระตะ (Banrata School) https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1090550355